Le déroulement d`une séance de psychomotricité
Contents
1. Introduction Les trois acteurs principaux d une classe pr scolaire La psychomotricit comme domaine de connaissance Le d roulement d une s ance de psychomotricite Les activit s psychomotrices au pr scolaire Conclusion Introduction La classe pr scolaire est un espace d apprentissage de jeux et d ducation ou l enfant doit s panouir C est un climat qui se cr e se cultive favorise le d veloppement global de l enfant travers des diff rentes activit s telles que langage oral activit s d veil la psychomotricite La psychomotricite est un domaine de connaissance qui n cessite la presence des acteurs du prescolaire qui sont L educateur l enfant les parents Les trois acteurs du pr scolaire L ducateur est un des acteurs d une classe pr scolaire c est celui qui g re sa relation avec l enfant et les parents Il doit transmettre le principe de la confiance en soi l enfant et aux parents aussi car celle ci est un des principes de la psychomotricite L educateur Les trois acteurs du pr scolaire L educateur est aussi un tre humain avec ses difficult s et son stress Un bon ducateur e Est capable de puiser en lui ses qualit s La responsabilit la patience l esprit d initiative l esprit cr atif la flexibilit et la professionnalisme pour surmonter ses difficult s et ne pas transmettre son stress aux2. 5 tout en vitant la distance entre lui m me et l enfant car celle ci peut Poa avoir une influence n gative sur son esprit e l enfant pen dant Le contact physique avec les enfants L educateur doit tablir le contact physique avec les enfants Comme l accueil il doit mettre dans sa t te que l enfant aime le contact physique avec le sol aussi ni chaise ni banc Celui ci permet l enfant d tre s curis Le contact physique avec les enfants s PA Une position assise adapt e aux enfants Le d roulement d une s ance de psychomotricit 2 S ance de d couverte L educateur met le mat riel la disposition des enfants et il les laisse le voir le manipuler le toucher L objectif de cette s ance est de donner l enfant l occasion de s exprimer et de dire ce qu il ressent Elle permet l enfant de D couvrir le mat riel utilis S ance de e Avoir un esprit cr atif d couverte Etre plus Faise libre sn lt Ex s oil A aj S exprimer et dire ce qu il ressent D couvrir le mat riel utilis Le d roulement d une s ance de psychomotricit 3 L activit initiale repr sente l activit vis e par l ducateur selon un objectif pr cis Deux l ments qui semblent important dans la mise en place de cette activit l espace et le corps L activit initiale peut tr
3. enfants eA une vision positive dans la vie et apprend aux enfants d avoir la m me vision A la confiance en lui et en ses qualit s Les trois acteurs du pr scolaire Vis vis de l enfant L ducateur doit tout d abord tre convaincu de son travail afin de donner un bon exemple Penfant L educateur doit Consulter le c t positif de l enfant pour r soudre ses difficult s tre conscient de sa tache principale envers Penfant qui se base sur l accompagnement de enfant petit a petit afin de d velopper sa personnalit Prendre en compte l environnement sur l tat psychique de Penfant Ex un changement de place impose pour l enfant changement de comportement influence de Vis a vis des L ducateur doit creer une relation de confiance avec les parents car a travers cette relation l ducateur peut creer un champs positif qui facilite l apprentissage chez l enfant L ducateur doit creer des limites avec les parents pour se proteger et pour donner de la valeur a son travail L educateur doit savoir ses droits et ses obligations pour ne pas tomber dans des pieges avec les parents La psychomotricit Avant de parler de la psychomotricite il faut que l ducateur adopte une m thode d apprentissage qui favorise le d veloppement global de l enfant d age pr scolaire La psychomotricite comme un domaine de connaissance est b
4. nez en rentrant le ventre et en vidant ses poumons au maximum l expiration est deux ou trois fois plus longue que l inspiration La respiration ventrale favorise la relaxation musculaire et la d tente propice a l endormissement Apres une activit psychomotrice elle permet une bonne r cup ration post effort La respiration ventrale est une des cl s du contr le des motions et de l quilibre nerveux ce qui permet de se lib rer du stress et de l anxi t et de la douleur O Pour conclure la psychomotricite est bas e sur le principe de stimuler les sens de l enfant pour le faire voluer lui faire d couvrir les possibilit s offertes par son corps d velopper _____ l esprit et de lib rer son nergie tout en respectant des consignes
5. ants puissent ressentir les choses les vivre pour s en rendre compte Il faut qu ils puissent prendre des risques ils ont le droit de tomber et de ne pas r ussir Le d roulement d une s ance de psychomotricit AI L espace Le corps le temps Mat riel Adapter l activit au mat riel disponible tre Apprendre diversifier les mat riaux flexible Le d roulement d une s ance de psychomotricit Sans mat riel Al l espace tle corps le temps B P p p Avec materiel J Quelque soit l activit initiale ducateur doit commencer avec une activit plus simple et facile et chaque fois il peut augmenter le niveau de la difficult progressivement afin d attirer l attention de l enfant L activit a Pour attirer l attention de l enfant sil ss bonnes a l enfant l envie de travailler L encourager travailler sans barri re Initiale Ensuite l ducateur peut mettre l enfant dans une situation de plus en plus difficile Difficult Pour veiller l esprit de l enfant Avoir un esprit scientifique Avoir le dynamisme Le d roulement d une s ance de psychomotricit 4 La pause L enfant a besoin d une p riode de repos pour reprendre son nergie et pour qu il soit capable de se concentrer pendant les activit s ult rieures Des astuces pour l ducateur La pause Demander l enfant de se mettre contre le mur et res
6. as e sur une m thode de travail qui met l accent sur trois l ments essentiels Observation L educateur doit avoir le sens de l observation envers les enfants Son r le est d observer chaque enfant et de tirer les points forts et les points faibles de chacun et exploiter ces points forts pour r soudre ses points faibles M thode de travail avec les enfants Toujours faire l effort de comprendre l enfant face a toute situation afin de Cr er un climat de confiance et de s curit avec lui EX en cas d un comportement inadmissible ou d une difficult l ducateur essaie de comprendre la raison derri re cette action Le fait de s approcher de l enfant de l accompagner de l encadrer et de le guider vers les apprentissages fondamentaux est une m thode qui aide l ducateur travailler plus l aise et maitriser sa classe Psycho Motricit repr sente la partie Repr sente notre ressenti notre r corporelle visible le mouvement r flexion l organisation du geste le dynamique de nous m me Les concepts de la psychomotricite Le Sch ma Corporel Repr sentation que nous avons de notre corps l tat statique ou dynamique et qui nous permet de nous adapter au monde ext rieur La Lat ralit est la dominance fonctionnelle d une moiti du corps sur l autre Organisation Spatiale Capacit de se situer dans l espa
7. ce de d terminer la position que l on occupe par rapport des rep res d ordonner correctement les diff rents l ments d un tout Orientation spatiale directement associ e la perception et structuration spatiale Organisation Temporelle Capacit de situer la succession des actions les unes par rapport aux autres de d finir un pr sent par rapport au pass et au futur d valuer la dur e et la vitesse Coordination Motrice Globale et Fine est l assemblage efficace des mouvements marche course saut lancer etc Une bonne coordination motrice n cessite un syst me nerveux mature et en bon tat Organisation Perceptive La perception est l activit par laquelle organisme prend connaissance de son environnement sur la base des informations pr lev es par les syst mes sensoriels La psychomotricit L approche psychomotrice a pour principe et pour objectif d utiliser le corps comme un moyen d expression et de communication Elle agit sur le corps les mouvements afin d influer sur la confiance en soi le moral les relations de individu avec son environnement l tat psychique Lorsque les sensations les motions les sentiments les pens es la coordination motrice et le comportement ne se trouvent plus en situation d quilibre des troubles d intensit variable peuvent survenir tout ge Le role de l ducateur dans ce cas est d informer les parents de la difficult s de leurs enfa
8. ceau faire rouler un cerceau et demander un enfant de l attraper Les activit s psychomotrices or scolaire Jeu d equilibre Jeu de cerceau Les activit s psychomotrices au or scolaire Des activit s pour d velopper la lat ralisation la diff renciation de l un ou de l autre c t Jeu d obstacles Tracer un chemin et demander l enfant de le suivre de passer entre les obstacle sous une table passer gauche Des activit s pour d velopper le sch ma corporel Jouer au miroir P ducateur se place face aux enfants et ceux ci doivent reproduire les positions et les gestes qu il fait Jeux de mimes deux enfants qui se mettent face face un qui fait des gestes et l autre qui va les reproduire de la m me fa on Les chaises sont en feu placer plusieurs chaises dans la pi ce et demander aux enfants de passer sous les chaises sans toucher les pattes de chaises Jeu de regard demander aux enfants de se d placer dans les diff rents endroits de la salle tout en fixant le regard sur un autre enfant sans le faire baisser Les activit s psychomotrices or scolaire Jeu d obstacles Jeu de regard Les activit s psychomotrices au or scolaire Des activit s pour d velopper le rythme e Les enfants doivent marcher en suivant le rythme de la musique en courant en sautillant en imitant l l phant cheval souris lapin etc e Les enfants doive
9. e sans ou avec mat riel J Al L espace tLe corps tle temps l sans matane Avec materiel Al L espace Le corps Sans mat riel Un moyen pour se rendre compte de l existence d une activit L activit sans mat riel et de g rer le corps dans l espace initiale Parfois la planification d une activit psychomotrice ne demande pas du mat riel il suffit d avoir l espace ainsi que le corps cela aide l enfant e Apprendre l Orientation de son corps dans un espace pr cis Contr ler son corps e Faire bouger son corps et travailler plusieurs notions sans materiel tout en consultant les differentes parties du corps Le d roulement d une s ance de psychomotricit AI L espace Le corps tle temps Sans mat riel Le mot Chocolat La lettres La lettre B L enfant peut crire son pr nom avec son corps L activit initiale Le d roulement d une s ance de psychomotricit AI L espace Le corps le temps Mat riel J Permet l ducateur de Adapter l activit au mat riel disponible tre flexible Travailler plusieurs activit s avec un seul objet Travailler plusieurs activit s avec plusieurs mat riaux Apprendre diversifier les mat riaux Permet l enfant de tre patient respecter la consigne attendre son tour maitriser ses gestes se concentrer NB Le mat riel est un rep re pour l enfant Il faut que les enf
10. her sur les mains et les pieds mais le dos fait face au sol Jeu de la grenouille demander aux enfants de faire des sauts de grenouille le plus haut possible Des activit s pour d velopper la motricit fine Jeu de pinceau demander aux enfants de consulter leur imagination et de jouer le r le d un peintre qui prend un pinceau et qui peint dans les diff rents endroits de la salle tout en changeant la position tenir le pinceau avec la main avec la bouche avec les pieds Les activit s psychomotrices au or scolaire d Jeu d occupation d espace Jeu de pinceau Jeu de regard Les activit s psychomotrices au or scolaire Des activit s pour d velopper l quilibre Jeu marcher sur la pointe des pieds ensuite marcher sur les talons Jeu marcher avec un objet sur la t te lorsque l exercice est ma tris l ducateur peut ajouter un niveau de difficult qui est de passer par dessus un obstacle ex un coussin Jeu d quilibre chaque enfant va designer son camarade qui va jouer avec lui les deux se mettent face face un qui va jouer le r le du maitre et qui va perturber le monde de concentration de son camarade tout en lui poussant Le deuxi me essaie de garder son quilibre dans toutes les situations Des activit s pour d velopper la coordination Jeu de lancer un ballon quilles cordes Les diff rents jeux de cibles par exemple quilles Jeux de cer
11. nt et ces derniers ont le choix de consulter un sp cialiste La diff rence entre la psychomotricit et l ducation physique La psychomotricit L ducation physique S applique au d veloppement cognitif et sa facilitation par Renvoie l volution les actions motrices Les des aptitudes motrices de actions motrices et leurs l enfant qui mesure qu il r sultats sont sources grandit contr le des d informations perceptives mouvements de plus en plus partir desquelles l enfant complexes caract risant sa conceptualise des notions plus motricit globale ou sa motricit ou moins complexes fine Le d roulement d une s ance de psychomotricit 1 L accueil des enfants Est un element tres important dans le domaine de la psychomotricite La majorite des ducateurs ne savent pas l importance de l accueil dans une activit psychomotrice L accueil est considere comme une invitation aux enfants pour participer dans l activit Un langage positif simple clair A travers un langage simplifi l ducateur peut creer une relation de confiance avec les enfants il peut avoir une influence positive sur esprit des enfants Celle ci facilite la tache pour lui Des astuces our Une position assise adaptee aux enfants p i L educateur essaie de prendre une position assise qui facilite la attirer transmission des informations aux enfants il doit constituer un rond
12. nt reproduire avec leurs mains le m me rythme que leurs camarades viennent de faire e Les enfants doivent cr er des mouvements avec le rythme sans imiter l autre Des activit pour d velopper les gestes graphiques Jeu de d couverte L ducateur trace un des trac s du graphisme sur le sol et il demande chaque enfant de le repasser ensuite il peut augmenter le niveau de la difficult par l utilisation des cerceaux des cordes du sable Jeu d ecriture L educateur passe devant les enfants et il essaie d ecrire son prenom avec son propre corps ensuite il les invite a ecrire leurs prenoms avec leurs corps L educateur ne doit pas oublier que le corps de l enfant est un facilitateur pour lui de transmettre les apprentissages fondamentaux Les activit s psychomotrices au or scolaire Jeu d criture Jeu de rythme Les activit s psychomotrices au or scolaire Des activit s pour la gestion du stress Des activit s pour la respiration ventrale faire un rond et demander aux enfants de respirer travers le ventre car la respiration ventrale est la meilleure solution pour contr ler le corps La respiration ventrale mode d emploi 1 Demander l enfant de s allonger sur le dos avec un coussin sous la nuque et un autre sous les genoux poser ses mains sur le ventre 2 Demander l enfant d inspirer profond ment par le nez en gonflant son ventre 3 Demander l enfant d expirer par le
13. pirer eNe pas fixer le regard sur l enfant car c est une a al g indirecte pour lui dire que je te fais confiance sa Les activit s psychomotrices au or scolaire Il existe plusieurs activit s psychomotrices au pr scolaire L ducateur peut travailler plusieurs activit s juste avec l espace et le corps des enfants sans mat riel car l enfant apprend facilement travers son propre corps comme il peut creer des activit s tout en diversifiant le mat riel e Des activit s pour d velopper la motricit globale le tonus musculaire Des activit s pour d velopper la motricit fine e Des activit s pour d velopper l quilibre e Des activites pour d velopper la coordination e Des activit s pour d velopper la lateralisation la diff renciation de l un ou de l autre c t e Des activit s pour d velopper le sch ma corporel Des activites pour d velopper le rythme Des activit pour d velopper les geste graphiques e Des activites pour la gestion du stress Les activit s psychomotrices au or scolaire Des activit s pour d velopper la motricit globale le tonus musculaire Jeu du rond demander aux enfants de prendre la position assise tout en constituant un cercle et cr er des mouvements en bougeant la partie sup rieure du corps et ensuite la partie inf rieure Jeu d occupation d espace demander aux enfants d occuper tout l espace de la salle Jeu du crabe marc
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