Bienvenue dans le cédérom Cap Maths
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1. Conditions Heures et dur es Niveau 3 Horloge avec seulement l aiguille des heures indication c est avant midi ou c est apr s midi Les horaires sont g n r s automatiquement sur l horloge et l l ve r pond dans des champs de saisie Horaires g n r s G n r s des horaires avec 00 15 30 et 45 min R ponses l ves Idem niveau 1 questions 1 5 adapt des horaires avec 00 15 30 et 45 min R f rence dans Cap maths Ed 2011 CE2 U7 U8 CMI UI U5 CM2 U1 Heures et dur es Niveau 4 jeux 1 4 Deux horloges avec les aiguilles des heures et des minutes pour chacune l indication c est avant midi ou c est apr s midi C est avant midi C est avant midi Ou C est apr s midi C est avant midi C est avant midi C est avant midi Les 2 horloges sont avant midi H1 lt H La 1 est avant midi et la 2 est apr s midi H lt H2 ou H1 gt H De 00 h 00 11h30 Horaires en heures enti res et heures et demie De 00 h 00 12h Le nombre de minutes est 0 15 30 ou 45 De 00 h 00 12h Le nombre de minutes est un multiple de 5 De 00 h 00 12h Horaires en heures et minutes CE2 U7 U8 CMI UI U5 CM2 U1 Heures et dur es Niveau 4 jeux 5 6 Jeux 5 6 conditions g n rales Deux horloges avec les aiguilles des h2. la du type centaine d0 sup rieure sommes et pour des diff rences nombres du dont un type cd0 terme est 100 CE2 CM1 CM2 CE2 unit CM1 unit 4 i Calcul faisant intervenir un nombre entier et un nombre d cimal simple Sommes Diff rences Compl ments Relations entre multiples et diviseurs de 25 100 Compl ments d un nombre d cimal l unit sup rieure Reprise du CE1 pour les a CM2 unit s CM2 unit 6 unit 6 7 8 ont besoin gt M moriser des r sultats relevant du calcul mental produits quotients et facteurs combien de fois dans gt Produire tr s rapidement d autres r sultats relevant des m mes types de calculs gt Connaissance des nombres gt Rappeler des r sultats m moris s ou les reconstituer tr s rapidement gt laborer par le raisonnement des proc dures de calcul mental r fl chi CE2 CM1 et CM2 Activit Types d activit s Calcul clair Domaine multiplicatif L l ve doit trouver la r ponse la question qui figure d un c t de la carte dans un temps limit choisi selon une chelle de 3 vitesses diff rentes Il s agit d un entra nement la m morisation ou la production tr s rapide de r sultats R pertoire multiplicatif tables de x par 2 5 4et 8 Produits Quotients Facteurs combien de fois dans R pertoire multiplicatif toutes les tables Produits Quotients Facteurs combie
3. 00 h 00 min 00 s 11h 59 min 305 Horaires en heures et minutes nombre de secondes 0 ou 30 De 00 h 00 min 0O s 11h 59 min 50s Horaires en heures et minutes nombre de secondes multiple de 10 r ponses l ves De 305 23 h 59 min 30s nombre de secondes de 0 30 De 105 23h 59 min 50s nombre de secondes multiple de 10 R f rence dans Cap maths Ed 2011 CM2 U2 U4 U6 Les masses 1 2 3 Ranger des objets du Calculer la masse Peser un objet laide gt Comparer des objets i salan leur messe moins lourd au plus totale des masses de masses marqu es gt Calculer ou estimer la lourd laide d une marqu es pr sentes pour cela quilibrer la masse d un objet sur un des plateaux balance en pla ant d une balance et des masses marqu es d terminer par rapport sur un des plateaux et Types la position de la d terminer la masse d activit s balance si la masse de de l objet en calculant l objet pes est plus la masse totale des gt Comparer des masses grande plus petite ou masses marqu es avec une balance gale cette masse utilis es la masse de plateaux totale l objet gt Calculer la mesure ou un encadrement de mesure partir de la pes e effectu e sur une balance plateaux en kilogrammes et Niveaux de grammes CE2 et CM1 gt Effectuer une mesure classe sur une balance plateaux l aide de mass
4. NON et que sa r ponse est fausse constituent le patron L assemblage se referme jusqu l obtention du poly dre gt Anticipation de l effet d un pliage autour d un c t d un Niveau de polygone qui compose un patron classe CM1 CM2 Poly dres Cubes Pav s droits Prismes droits Prismes droits pens e un assemblage et m moriser la position des faces dans le pliage gt Connaissances relatives aux R f rence dans Cap maths CM1 et CM2 unit 10 De 5 10 assemblages par jeu CM1 et CM2 Heures et dur es Niveau 1 Lire des horaires en heures et minutes sur une horloge aiguilles ou afficher un horaire donn Niveau 2 Lire des horaires en heures minutes et secondes sur une horloge aiguilles avec trotteuse ou afficher un horaire donn Niveau 3 Lire l heure en heures et minutes partir de la position de la petite aiguille Niveau 4 Calculer la dur e entre deux horaires gt Lire l heure sur une montre aiguilles gt Calculer une dur e partir de la donn e de l instant initial et de l instant final CE2 CM1 et CM2 Heures et dur es Niveau 1 Horloge avec aiguilles heures et minutes Horloge avec aiguilles heures et minutes indication c est avant midi ou c est Les horaires sont g n r s automatiquement dans apr s midi un cadre et l l ve r pond en faisant tourner les Les horaires sont g n r s automatiquement
5. aiguilles de l horloge sur une horloge et l l ve r pond dans des champs de saisie Pour l horloge de 00 h 00 11h 59 Pour le cadre de 00 h 00 23h59 Horaires l indication c est avant midi ou c est g n r s apr s midi Conditions De 00h00 23h59 Action sur les aiguilles heures et minutes de et sous les formes ex 4h 4h00 04h00 lhorloge 4h0 R ponses l ves R f rence dans CE2 U7 U8 CM1 U1 U5 CM2 U1 Cap maths Ed 2011 Heures et dur es Niveau 2 Horloge avec aiguilles heures minutes et Horloge avec aiguilles heures minutes et secondes secondes Les horaires sont g n r s automatiquement dans un indication c est avant midi ou c est cadre et l l ve r pond en faisant tourner les aiguilles conditions apr s midi de l horloge Les horaires sont g n r s automatiquement sur une horloge et l l ve r pond dans des champs de saisie Pour l horloge de 00 h 00 min Pour le cadre de 00 h 00 min 00 s 23h 59 min 595 11h59 min 59s Horaires SE 7 Ur l indication c est avant midi ou c est g n r s i apr s midi De 00 h 00 min OO s 23 h 59 min 59s Action sur les aiguilles heures minutes et secondes R ponses et sous les formes ex 4h de l horloge l ves 4h08 min02s 04h8min2s 4h8min 2s etc R f rence dans Cap maths Ed 2011 CE2 U8 CM1 U5 CM2 U1
6. assemblage de polygones est ou non un patron d un cube d un CEMICE pav droit d un prisme droit gt Consolider les connaissances relatives aux patrons d un Si l ve r pond OUI et que sa r ponse est exacte poly dre L assemblage se referme autour d une de ses faces jusqu l obtention du poly dre gt S entra ner plier en Si l ve r pond OUI et que sa r ponse est fausse L assemblage se referme et la raison pour laquelle l assemblage n est pas un patron s affiche Si l ve r pond NON et que sa r ponse est exacte La question suivante s affiche Tu as raison ce n est pas le patron d un Comment le sais tu Choisis ta r ponse et valide La r ponse est choisir parmi les tiquettes r ponses suivantes R ponse et Il y a trop de faces Hire Il manque une face l l l Le nombre de faces est le bon mais on ne peut pas terminer le pliage Le nombre de faces est le bon mais deux faces se superposent x Le nombre de faces est le bon mais une dimension d une face n est pas bonne poly dres nombre formes et aneno de Le nombre de faces est le bon mais une face est mal plac e COn IENEN Ensuite l assemblage se referme et si la r ponse donn e par l l ve est erron e la raison pour laquelle patrons d un poly dre nombre l assemblage n est pas un patron s affiche et formes des polygones qui Sil l ve r pond
7. des l ves peut tre n cessaire en d but d utilisation du c d rom Le d tail de la navigation est pr sent plus loin m MODE D EMPLOI INSTALLATION Sur PC et Mac Double cliquez sur l ic ne de votre lecteur de c d rom puis sur Hatier360 air pour lancer le programme d installation Suivez les indications affich es l cran D SINSTALLATION Double cliquez sur sur Hatier360 air puis choisissez l option D sinstaller LANCEMENT Utilisez le raccourci cr sur votre bureau CONFIGURATION MINIMALE PC Pentium 3 1GHz 512Mo de m moire vice e carte graphique 32Mo affichage 800 600 en millions de couleurs carte son MAC Processeur G4450MHz e Mac OS X carte son e carte graphique 4Mo affichage 800 600 en milliers de couleurs sespace disque requis 400Mo Un casque peut tre utile pour permettre chaque enfant de travailler son rythme sur des activit s diff rentes sans g ner les autres l entr e dans le c d rom une identification de l enfant est demand e Elle permettra dans la partie Enseignants de pouvoir consulter l historique des parcours de l enfant dans les activit s et ses r sultats Cette fonctionnalit sera d taill e un peu plus loin Remarque il faut au moins taper 3 lettres dans la case Pr nom et 3 lettres dans la case Nom pour que le bouton Entrer apparaisse sur le c d rom Cap Maths Cliquer sur Entrer pour acc der
8. gal 4 8 6 10 14 gt laborer une estimation d un r sultat qui ne peut pas tre donn exactement l aide d un calcul mental gt laborer par le raisonnement des proc dures de calcul mental approch CE2 CM1 et CM2 Types d activit s Niveau de classe R f rence dans Cap maths Ed 2011 As du calcul approch Trouver une estimation d une somme d une diff rence ou d un produit dans un temps non limit Cet entra nement au calcul approch couvre pratiquement tous les types de calculs envisageables au cycle 3 Calcul approch Calcul approch de sommes de diff rences CM1 unit 10 CM2 unit s 9 et 12 gt Elaborer un r sultat qui n est pas m moris sommes diff rences compl ments gt Elaborer par le raisonnement des proc dures de calcul mental r fl chi CE2 CM1 et CM2 Types d activit s Niveau de classe R f rence dans Cap maths Ed 2011 As du calcul Domaine additif Trouver la r ponse la question qui figure d un c t de la carte calcul effectuer dans un temps non limit avec seulement trois possibilit s de r ponses pour chaque question Cet entra nement au calcul r fl chi couvre pratiquement tous les types de calculs envisageables au cycle 3 Sommes de Calculs avec plusieurs un des deux termes nombres du calcul type u d0 malin c00 sur les sommes nombres compl ments entiers diff ren
9. gle pour tracer Une mesure est affich e dans la case Valeur ri Approcher le O de la graduation du point qui sera une extr mit du segment Le point plac contre le rep re O se transforme en une petite croix Cliquer et ne pas rel cher Un trait de la longueur voulue s affiche le long de la graduation et un point appara t en son extr mit Faire pivoter la r gle dans la direction voulue Rel cher Le segment est trac Pour tracer le segment sur une demi droite d j existante cliquer quand le point se transforme en une petite croix La r gle pour mesurer permet galement de tracer un segment entre deux points En utilisant le clavier effacer la mesure affich e dans la case Valeur Le cadenas plac proximit s ouvre Proc der ensuite comme pr c demment Reproduction de figures les outils 2 3 Equerre pour tracer un c t de l angle droit est d j trac Approcher le sommet de l angle droit de l querre du sommet de l angle droit tracer Un trait rouge perpendiculaire au c t de l angle d j trac appara t Quand le point se transforme en une petite croix bleue le sommet de l angle droit de l querre est sur le sommet de langle tracer Cliquer Un c t de l angle droit de l querre vient se placer contre le c t d j trac Un petit trait avec un point en son extr mit apparaissent Commander ce point avec la souris pour ame
10. la liste des activit s Les enseignants peuvent quant eux acc der la partie leur tant r serv e en cliquant sur Sommaire Enseignant Un mot de passe leur est demand pour prot ger l acc s hatier 360 Sommaire Sur une ligne gradu e Nombres entiers Sommaire des activit s Les bandes GRANDEURS ET MESURE Reproduction de figures Heures et dur es Sur une ligne gradu e Nombres d cimaux As du calcul approch La sym trie Les masses Sur une ligne gradu e Fractions As du calcul Domaine additif Les patrons Les contenances Le nombre myst re Nombres entiers As du calcul Domaine multiplicatif La r gle gradu e Le nombre myst re Nombres d cimaux Calcul clair Domaine additif Les fractions Calcul clair Domaine multiplicatif Les timbres Les nombres d cimaux gt Associer des nombres et des rep res sur une ligne droite r guli rement gradu e gt Trouver le pas de graduation sur une ligne des nombres tant d j plac s Ma trise des suites r guli res de nombres CE2 CM1 et CM2 Sur une ligne gradu e Nombres entiers Sur une ligne gradu e r guli rement 2 en 2 5 en 5 10 en 10 et sur laquelle quelques nombres sont d j situ s trouver le rep re associ un nombre donn trouver le nombre associ un rep re marqu Champ e Nombres inf rieurs
11. nombres approximativement sur une droite num rique gt D velopper une strat gie permettant de r ussir organiser un questionnement et op rer des d ductions partir des r ponses donn es gt Comparaison des nombres gt Rep rage sur une droite num rique gt Questionnement gt D duction Le nombre myst re Nombres entiers Champ num rique Conditions Niveau de classe R f rence dans Cap maths Ed 2011 Trouver le nombre myst re en proposant des nombres qui permettent de situer le nombre myst re par rapport ceux qui sont propos s Nombres inf rieurs 1 000 000 Nombres Nombres inf rieurs inf rieurs 1 000 10 000 Nombres inf rieurs 100 Le nombre myst re est positionn sur un intervalle num rique qui varie en fonction des r ponses du joueur CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CE2 unit 11 CE UNE CM1 unit 1 CM1 unit 4 CE2 CM1 et CM2 gt Comparer des nombres d cimaux gt Se rep rer approximativement sur une droite num rique gt D velopper une strat gie permettant de r ussir organiser un questionnement et op rer des d ductions partir des r ponses donn es gt Comparaison des nombres d cimaux gt Rep rage sur une droite num rique gt Questionnement gt D duction Le nombre myst re Nombres d cimaux Champ num rique Conditions Niveau de classe R f rence dan
12. 1 000 num rique 5 questions Trouver le rep re 5 questions Trouver le nombre Nombre De5en5 De 10 en 10 De 25 en 25 eau NODES plac s plac s Niveau de CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 classe R f rence dans Cap maths CE2 unit 12 CM1 unit 3 Ed 2011 gt Associer des nombres d cimaux ils peuvent tre entiers et des rep res sur une ligne droite r guli rement gradu e gt Trouver le pas de graduation sur une ligne des nombres tant d j gt Ma trise des critures virgule gt D composition d un nombre d cimal en somme d un nombre entier et d un nombre d cimal inf rieur 1 CM1 et CM2 Sur une ligne gradu e Nombres d cimaux Sur une ligne gradu e r guli rement dixi mes centi mes et sur laquelle quelques nombres sont d j situ s trouver le rep re associ un nombre donn trouver le nombre associ un rep re marqu Nombres Nombres Nombres Nombres Nombres Nombres Champ d cimaux d cimaux d cimaux d cimaux d cimaux d cimaux num rique jusqu au jusqu au jusqu au jusqu au jusqu au jusqu au dixi me dixi me centi me centi me milli me milli me 5 questions Trouver le rep re 5 questions Trouver le nombre Nombres Entre Entre 1 1 1 aeie Oet Det10 OetO Det10 0 et 0 0 Niveau de CM1 CM2 classe R f rence dans Cap CM1 unit s 8 et 9 maths CM2 unit 2 Ed 2011 gt Associer des nombres entiers
13. Bienvenue dans le c d rom Cap Maths Comment utiliser Cap Maths avec vos l ves gt Pour les l ves qui travaillent d j avec Cap maths les jeux du c d rom peuvent tre utilis s dans trois perspectives en remplacement de certaines activit s de Cap Maths par exemple dans une classe multi niveaux en renforcement de certains apprentissages pour des l ves qui n ayant pas atteint tous les objectifs ont besoin d une reprise individualis e en prolongement de certains apprentissages pour des l ves qui ayant bien r ussi peuvent maintenant aller plus loin gt Pour les l ves qui ne travaillent pas avec Cap maths les jeux du c d rom peuvent offrir des activit s motivantes venant en compl ment des apprentissages r alis s en classe Prise en main des jeux gt Les consignes Les consignes sont volontairement br ves de fa on viter une entr e fastidieuse dans les jeux Une aide l appropriation d un nouveau jeu peut donc parfois se r v ler n cessaire gt L utilisation de la souris et du clavier La manipulation de la souris est souvent requise pour choisir des actions d placer des objets tracer une figure ou valider un choix L usage du clavier est n cessaire dans certains jeux notamment lorsqu une r ponse num rique est sollicit e Dans ce cas la validation peut n cessiter l usage de la touche ENTR E Sur ces diff rents points une assistance
14. ans dans Arte ee triples d activit s moiti s tiers gt Elaborer par le raisonnement des proc dures de calcul mental r fl chi Niveau de CE2 CM1 et CM2 classe R f rence ea dans Cap CE2 unit 1 CM1 unit 1 et CM2 unit 1 maths Ed 2011 CE2 CM1 et CM2 gt M moriser des r sultats relevant du calcul mental sommes diff rences compl ments gt Produire tr s rapidement d autres r sultats relevant des m mes types de calculs gt Connaissance des nombres gt Rappeler des r sultats m moris s ou les reconstituer tr s rapidement gt laborer par le raisonnement des proc dures de calcul mental r fl chi CE2 CM1 et CM2 Types d activit s Niveau de classe R f rence dans Cap maths Ed 2011 Calcul clair Domaine additif Trouver la r ponse la question qui figure d un c t de la carte dans un temps limit choisi selon une chelle de 3 vitesses diff rentes Il s agit d un entra nement la m morisation ou la production tr s rapide de r sultats Calcul sur les dizaines centaines milliers Sommes Diff rences Compl ments R pertoire additif tables d addition Sommes Diff rences Compl ments Compl ments la dizaine sup rieure CE2 CM1 CM2 CE2 unit 3 CM1 unit 1 CM2 unit 1 CE2 unit 1 CMiunit SE Unie 2 l ves qui en Autour de 100 Compl nombres ments
15. ces Calculs sur des nombres d cimaux Calcul sur les nombres inf rieurs 100 ou du simples type cd0 inf rieurs mcO0 10 sommes sommes compl ments compl ments diff rences diff rences Relations une dizaine une centaine ou un millier sup rieur sommes compl ments diff rences Calculs sur des nombres inf rieurs 10 000 sommes compl ments diff rences Compl ments d un nombre d cimal un entier sup rieur CE2 CM1 et CM2 CE2 unit 1 CM1 unit 1 et CM2 unit 1 Sommes de plusieurs termes calcul malin sur les nombres d cimaux As du calcul Domaine multiplicatif gt Elaborer un r sultat qui n est pas m moris produits recherche d un facteur division exacte division euclidienne Multiplication Combien Combien Ne Lin me et division Multiplication de fois n de fois n Calculs de i Calcul U tientset d un nombre de deux r fl chi de q d cimal nombres emeur egala roduits M ESIES simple par un d cimaux 10oudu 12 15 25 P PEN type d0 150 250 ps simpies Trouver la r ponse la question qui figure d un c t de la carte calcul effectuer dans un temps non Activit limit avec seulement trois possibilit s de r ponses pour chaque question Cet entra nement au calcul r fl chi couvre pratiquement tous les types de calculs envisageables au cycle 3 Doubles Quadruple quarts Types et d
16. e l unit dixi me centi me gt Comprendre les critures virgule de nombres d cimaux CM1 CM2 Nombres d cimaux utilisables Niveau de classe R f rence dans Cap maths Les nombres d cimaux Ecrire une expression avec des nombres d cimaux pour obtenir une bande ou une surface de longueur ou d aire identique la bande ou la surface qui lui est fournie Exprimer une mesure de longueur Exprimer une mesure d aire l aide d un nombre d cimal l aide d un nombre d cimal 10 questions successives par jeu 10 questions successives par jeu Nombres jusqu au dixi me Nombres jusqu au centi me CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 unit 10 CM1 Unit 10 CM2 unit 5 gt Utiliser diverses proc dures pour r soudre un probl me de proportionnalit gt Calcul mental 4 op rations gt Proc dures relatives la proportionnalit Activit Correspondance initiale Questions c nombre de bandes de couleur fourni R f rence Cap maths Les Bandes Trouver le nombre de bandes de couleurs associer un nombre donn de bandes blanches 4 bandes 4 bandes 4bandes 6 bandes vertes rouges bleues vertes pour 8 pour 6 pour 9 pour 8 bandes bandes bandes bandes blanches blanches blanches blanches 6 bandes rouges pour 9 bandes blanches c gal c gal 8 12 20 10 6 12 2 4 8 10 CM1 unit 8 2 bandes bleues pour 3 bandes blanches c
17. es Utiliser les propri t s de la sym trie axiale sous leur aspect global gt retournement de la figure lors du passage au sym trique gt sym trique situ la m me distance de l axe que la figure gt m me inclinaison de la figure et du sym trique par rapport l axe gt Connaissance des propri t s de la sym trie axiale gt Anticipation de l action d une sym trie axiale sur une figure CE2 CM1 et CM2 Activit La sym trie Niveaux 1 4 Placer le gabarit bleu en position de sym trique de la figure grise par rapport la droite rouge Fond d cran Quadrill maille carr e R seau point maille carr e Quadrill maille carr e R seau point maille carr e Position de l axe Vertical Horizontal Vertical Horizontal Figures Polygones Position de la figure par rapport laxe Situ e toute enti re d un c t de l axe Un c t est perpendiculaire ou parall le l axe Situ e toute enti re d un c t de l axe Soit un c t est perpendiculaire ou parall le l axe Soit aucun des c t s n est perpendiculaire ou parall le l axe Situ e toute enti re d un c t de l axe Un c t est perpendiculaire ou parall le l axe Situ e toute enti re d un c t de l axe Soit un c t est perpendiculaire ou pa
18. es marqu es Ref dans Cap CE2 U12 et CM1 U11 maths CE2 et CM1 balance plateaux gt Calculer ou estimer la contenance d un objet Les contenances gt Comparer des Jeux contenances 1 2 3 4 Types d activit s gt Comparer des Comparer des Calculer la mesure contenances par ou un encadrement transvasement de mesure partir de transvasements effectu s Ranger des objets suivant leurs contenances en effectuant des transvasements Anticiper des r sultats de transvasements contenances par transvasement gt D terminer des classe mesures de contenance Niveaux de CE2 CM1 et CM2 en litres et centilitres gt Comparer des contenances connaissant dans Cap leurs mesures maths Ed gt Anticiper des aths Ed transvasements r ussis 2011 R f rence CE2 U11 et CM1 CM2 U3 CE2 CM1 et CM2 gt Utiliser une r gle gradu e en centim tres et millim tres pour d terminer la mesure d un segment gt Comprendre ce qu est une telle r gle un instrument o le report des unit s est d j effectu gt Utiliser gt Effectuer des mesures en gt Convertir des cm en mm et l quivalence 10 mm 1 cm cm et mm l aide d une r gle gradu e inversement CE2 et CM1 La r gle gradu e 1 2 3 4 Types d activit s D terminer la mesure en cm de la
19. eures et des minutes indication 1 horloge indication C est avant midi C est avant midi ou C est apr s midi 2 horloge C est apr s midi C est le lendemain avant midi conditions horaires g n r s en fonction des indications H lt H ou H1 gt H2 H lt H ou H gt H types d horaires g n r s sur les horloges De 00 h 00 12 h 00 en heures et minutes De 00 h 00 12 h 00 Le nombre de minutes est un multiple de 5 R ponses l ves De 1 min 23h 59 min De 5 min 36h ou 5 min 1 j 12 h 00 minutes multiples de 5 R f rence dans Cap maths Ed 2011 CM1 U7 CM2 U2 U4 U6 U9 Heures et dur es Niveau 4 jeux 7 8 Jeux 7 8 Conditions g n rales Deux horloges avec les aiguilles des heures des minutes et des secondes indication premi re horloge indication C est avant midi C est avant midi deuxi me horloge C est avant midi ou C est apr s midi C est avant midi Ou C est apr s midi conditions horaires g n r s en fonction des indications Les 2 horloges sont avant midi H lt H2 La 1 est avant midi et la 2 est apr s midi H lt H ou H gt H Les 2 horloges sont avant midi H lt H2 La 1 est avant midi et la 2 est apr s midi H lt H ou H gt H types d horaires g n r s sur les horloges De
20. longueur d un segment l aide d une r gle gradu e positionn e de telle fa on qu une graduation num rot e 0 ou autre soit plac e en face de l extr mit gauche du segment D terminer la mesure en cm et mm de la longueur d un segment l aide d une r gle gradu e positionn e de telle fa on qu une graduation num rot e 0 ou autre soit plac e en face de l extr mit gauche du segment D terminer la mesure en cm et mm de la longueur d un segment l aide d une r gle gradu e positionn e de telle fa on qu une graduation non num rot e soit plac e en face de l extr mit gauche du segment D terminer la mesure en cm et mm de la longueur d un segment l aide d une r gle gradu e cass e ou avec les nombres effac s Niveaux de classe CE2 et CM1 R f rence dans Cap maths CE2 U3 et CM1 U2
21. n de fois dans Moiti s doubles Moiti s doubles Quart quadruple Tiers triple Multiplier et diviser un nombre entier par 10 100 Produits Quotients Facteurs combien de fois dans Multiplier et diviser un nombre entier simple par 20 300 nombres inf rieurs 10 nombres entiers de dizaines ou de centaines Multiplier et diviser un nombre d cimal par 10 100 Produits Quotients Relations multiplica tives entre nombres du type 1 0 5 0 25 Relations multiplica tives entre multiples et diviseurs de 100 de 60 R f rence dans Cap maths Ed 2011 CE2 unit 6 CE2 unit s 7 8 10 12 et 14 CE2 unit s CM1 unit s 3 et 13 1 2 3 5 6 CMiunit et 7 1 CM2 unit s 1 2 3et4 CE2 unit 11 CM1 unit s 2 10 et 14 CM2 unit 8 CE2 unit 11 CM1 unit 10 CE2 unit 13 CM1 unit 7 CM2 unit 15 CM2 unit 13 et 14 CM2 occasionnel Reproduction de figures Consolider les connaissances des figures planes usuelles de leurs propri t s Savoir analyser une figure Savoir laborer une strat gie de construction Savoir exercer des contr les perceptifs ou instrument s gt Connaissances des figures planes carr rectangle triangles propri t s relatives la longueur des c t s aux angles droits et cercle gt Rep rage des figures l mentaires ou des l ments qui composent une figure complexe et des lie
22. ner l querre dans la position voulue Cliquer et ne pas rel cher Etirer le trait jusqu la longueur voulue Rel cher L querre permet galement de contr ler qu un angle est droit Approcher le sommet de l angle droit de l querre du sommet de l angle droit contr ler Un croix rouge appara t Cliquer Un petit trait avec un point en son extr mit apparaissent Commander ce point avec la souris pour amener l querre dans la position voulue Compas Une mesure est affich e dans la case Valeur Approcher la pointe s che du compas du centre du cercle ou de l arc de cercle Quand la pointe s che est sur le centre le point li la pointe s che se transforme en une petite croix bleue Cliquer Les branches du compas s cartent d une distance gale la mesure affich e dans la case Valeur Venir placer la branche du compas portant le crayon l endroit partir duquel commencer le trac de l arc de cercle Si c est partir d un point existant le point li la branche portant le crayon se transforme en une petite croix bleue Cliquer et ne pas rel cher Commander le trac de l arc avec la souris Une fois le point qui sera la seconde extr mit de larc atteint rel cher Si le trac de l arc d passe l extr mit voulue il est possible avant de rel cher d effacer la partie superflue de l arc par un mouvement contraire de la branche portant le crayon Le compas permet galemen
23. ns entre ces l ments gt Utilisation des instruments pour contr ler les propri t s identifi es perceptivement et pour tracer gt Utilisation des propri t s g om triques de la figure pour d finir un ordre de trac gt Contr le les trac s effectu s par mise en relation de la figure mod le avec la figure construite en cours ou en fin de trac CE2 CM1 et CM2 Reproduction de figures les outils 1 3 R gle pour mesurer Approcher le O de la graduation de l extr mit du segment Le point plac contre le rep re O se transforme en une petite croix Cliquer D placer ensuite le curseur un point se d place le long de la graduation vers la seconde extr mit du segment Une fois sur l extr mit le point se transforme en une petite croix Cliquer La mesure s affiche dans la case Valeur situ e en bas de l cran La r gle pour mesurer permet galement de placer un point sur un segment une distance donn e d une de ses extr mit s Proc der de la m me fa on que pour mesurer un segment Quand le point se d place le long de la graduation la mesure affich e dans la case Valeur varie Une fois la mesure voulue atteinte d placer le curseur en s assurant que la mesure reste la m me jusqu ce que le point se transforme en une petite croix On a alors la certitude que le point est sur le segment Cliquer Le point sur le segment est marqu par une croix fine R
24. ou fractionnaires et des rep res sur une ligne droite r guli rement gradu e gt Trouver le pas de graduation sur une ligne des nombres tant d j plac s gt Ma trise des critures fractionnaires gt D composition d une fraction en somme d un nombre entier et d une fraction inf rieure 1 CM1 CM2 Sur une ligne gradu e Fractions Sur une ligne gradu e r guli rement demis quarts dixi mes et sur laquelle quelques nombres sont d j situ s trouver le rep re associ un nombre donn trouver le nombre associ un rep re marqu Champ ne Nombres inf rieurs 10 num rique Fractions en Fractions en Fractions en demis demis Fractions en j Fractions en Fractions en Types de demis quarts ue guaris an dixi mes dixi mes i ee uarts huiti mes huiti mes a ES fraction huiti mes Ai a centi mes centi mes huiti mes tiers tiers sixi mes sixi mes 5 questions Trouver le rep re 5 questions Trouver le nombre les nombres d j plac s sont diff rents de 0 et 1 ou de 0 et 1 10 les nombres les nombres j d j plac s Oet1ou0 d j plac s DetTsont Ja p sont d j plac s sont et 1 10 sont diff rents Ja p diff rents de d j plac s de 0et1 Oet1 0 et 1 sont d j Nombres plac s plav R f rence dans Cap maths Ed 2011 CM1 unit s 8 et 9 CM2 unit 2 gt Comparer des nombres entiers gt Rep rer des
25. rall le l axe Soit aucun des c t s n est perpendiculaire ou parall le l axe Mouvements du gabarit Retournement Rotation autour de son centre Glissement Rotation autour d un sommet Pr voir un temps pour s entra ner piloter le gabarit avant le premier jeu Niveau de classe CE2 CM1 CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 R f rence dans Cap maths Ed 2011 CE2 unit 13 Activit adapt e pour les CM1 et CM2 5 figures par jeu Utiliser les propri t s de la sym trie axiale sous leur aspect global gt retournement de la figure lors du passage au sym trique gt sym trique situ la m me distance de l axe que la figure gt m me inclinaison de la figure et du sym trique par rapport l axe gt Connaissance des propri t s de la sym trie axiale gt Anticipation de l action d une sym trie axiale sur une figure CE2 CM1 et CM2 Activit La sym trie Niveaux 5 8 Placer le gabarit bleu en position de sym trique de la figure grise par rapport la droite rouge Fond d cran Quadrill maille carr e R seau point maille carr e R seau point maille carr e uni Position de l axe Vertical ou horizontal Vertical ou horizontal Oblique suivant une diagonale de la maille Vertical ou horizontal ou oblique suivant une diagonale Figu
26. res Polygones Position de la figure par Situ e toute enti re d un c t de l axe Soit un c t est perpendiculaire ou parall le l axe Soit aucun des c t s Situ e toute enti re d un c t de l axe Soit un c t est perpendiculaire ou parall le laxe Soit aucun des c t s Situ e toute enti re d un c t de l axe Soit un c t est perpendiculaire ou parall le l axe Soit aucun des c t s Situ e toute enti re d un c t de l axe ou chevauchant l axe Soit un c t est perpendiculaire ou parall le l axe rapport n est perpendiculaire ou n est perpendiculaire ou n est perpendiculaire ou Soit aucun des c t s l axe parall le l axe parall le laxe parall le laxe n est perpendiculaire ou Soit la figure touche l axe Soit la figure touche l axe parall le laxe par un sommet par un sommet Soit la figure touche l axe par un sommet ou un c t Mouvements Retournement Rotation autour de son centre Glissement Rotation autour d un sommet du gabarit Pr voir un temps pour s entra ner piloter le gabarit avant le premier jeu Niveau de CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 CM2 classe R f rence dans Cap maths CE2 unit 13 Activit adapt e pour CM1 et CM2 Ed 2011 De 5 et 10 figures par jeu Les patrons Activit L l ve doit reconna tre si un
27. rs 1 000 et 1 000 000 gt Interpr tation de l information apport e par un chiffre en fonction de sa position dans l criture du nombre CE2 CM1 et CM2 Les timbres Prendre ou demander par crit juste ce qu il faut de timbres carnets plaques pour en avoir un nombre suffisant mais le plus petit possible en fonction d une quantit demand e Les timbres sont disponibles l unit par carnets de 10 ou pochettes de 100 ou paquets de 1 000 M mes conditions que niveau 2 mais avec des expressions en unit s dizaines centaines Les carnets et pochettes disponibles sont affich s L l ve commande ce qu il estime n cessaire Les carnets et pochettes disponibles sont affich s L l ve am ne sur un plateau ce qu il estime n cessaire M mes conditions que niveau 2 mais avec en plus des paquets de 1 000 M mes conditions que niveau 3 mais avec en plus des milliers Conditions Inf rieur 1 000 000 Inf rieur 1 00 000 Inf rieur 1 000 Inf rieur 1 000 Inf rieur 1 000 Nombre de timbres CE2 CM1 CM2 Niveau de CE2 CM1 classe CE2 CM1 CE2 CM1 CM2 CE2 unit 7 CM1 unit 1 CM2 unit 1 R f rence dans Cap maths Ed 2011 CE2 unit s 1 2 CM1 unit 1 Comprendre et utiliser les critures virgule de nombres d cimaux gt Mesurer une longueur ou une aire avec une unit et des fractions d
28. s Cap maths Ed 2011 Trouver le nombre myst re en proposant des nombres qui permettent de situer le nombre myst re par rapport ceux qui sont propos s Nombres comportant des d cimales au plus jusqu aux centi mes Nombres comportant des d cimales au plus jusqu aux milli mes Le nombre myst re est positionn sur un intervalle num rique qui varie en fonction des r ponses du joueur CM2 unit 6 Activit compl mentaire 1 Les fractions gt Comprendre et utiliser des expressions Ecrire une expression avec des fractions pour obtenir une bande de fractionnaires longueur identique la bande qui est fournie Exprimer une mesure de longueur l aide d une expression fractionnaire 5 questions successives par jeu gt Mesurer une longueur avec une Fractions unit et des fractions utilisables n 2 n 4 n 8 n 3 n 6 n 9 n 10 n 100 de l unit gt Comprendre les F i Niv expressions eau de CM1 CM2 fractionnaires classe CM1 CM1 R f rence dans Cap unit 7 unit 7 CM1 unit 9 maths CM2 CM2 CM2 unit 5 Ed 2011 unit 2 unit 3 CM1 CM2 Pour les nombres inf rieur 1 000 puis inf rieurs 1 000 000 gt comprendre et utiliser la valeur positionnelle des chiffres dans l criture d un nombre utiliser des groupements par dix cent mille pour d nombrer ou r aliser une quantit gt Compr hension des critures chiffr es des nombres inf rieu
29. s les trac s annul s R initialisation Efface tous les trac s Activit Reproduction de figures Reproduire une figure 4 figures par jeu Support Fond uni Figure Simple Complexe Carr Rectangle Triangle rectangle Carr Rectangle Triangle rectangle Triangle et triangles particuliers Niveau de classe CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CE CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 CM1 CM2 CM1 unit 11 activit s CE2 unit 15 CM1 unit 2 CM1 unit 3 et 7 CM2 unit s 8 et 9 CM2 unit s 3 et 5 Pr voir un temps suffisant pour s entra ner utiliser les outils Dans un premier temps sans chercher reproduire la figure s exercer par exemple Mesurer un segment Tracer un segment de longueur fix e Placer un point sur un segment une distance donn e d une de ses extr mit s Tracer un segment joignant deux points d j plac s Tracer le second c t d un angle droit dont la longueur fix e V rifier qu un angle est droit Tracer un arc de cercle de centre et de rayon fix s Tracer un arc ce cercle de centre fix et passant par un point d j plac Effacer une partie d un trait Ensuite refaire plusieurs fois les premi res reproductions jusqu parvenir une bonne ma trise des outils R f rence dans Cap maths CE2 unit 6 Ed 2011 Guide d utilisation des outils compl mentaires CM2 unit 10 voir pages pr c dent
30. t de tracer un arc de cercle de centre donn et passant par un point choisi Effacer la mesure affich e dans la case Valeur en utilisant le clavier Placer la pointe s che du compas sur le centre Cliquer Amener la branche portant le crayon sur le point partir duquel tracer l arc de cercle Poursuivre comme pr c demment Reproduction de figures les outils 3 3 Approcher le point li la gomme d une extr mit du trait effacer Quand le point est sur le trait il se transforme en main Cliquer et ne pas rel cher Piloter la gomme avec la souris La partie du trait qui sera effac e devient rouge Rel cher La partie rouge du trait est effac e Approcher le point li l ic ne du point nommer Quand il se transforme en une petite croix cliquer Une croix fine et une case apparaissent Taper la lettre qui d signera le point Valeur Dans cette case s affiche la mesure effectu e avec la r gle pour mesurer ou rentr e avec le clavier n Le cadenas ferm indique que tout segment qui sera trac avec la r gle pour tracer aura cette longueur et les Li que tout arc de cercle qui sera trac aura cette mesure pour rayon Le cadenas ouvert indique qu aucune mesure n est fix e Annulation R tablissement Annule pas pas les derni res actions effectu es R tablit pas pas les actions annul es Efface pas pas les derniers trac s effectu s pa Refait pas pa
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