Apocalypse Maya
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1. chaque v nement racont 3 Pour cela un questionnaire peut tre distribu en autonomie individuellement ou en groupe les l ves d couvrent d eux m mes la sp cificit des monologues int rieurs gr ce des questions tr s progressives et tr s cibl es Questionnaire n 2 sur le premier chapitre du roman L offrande p 11 22 ni Ce n est pas possible D j la nuit p 11 qui prononce ces phrases Comment la diff rence entre ces phrases et le reste du r cit est elle marqu e 3 Dans l ensemble du chapitre relevez au quatre autres l ments de ce type Dans ces phrases quel pronom utilise t on Quels sont les signes de ponctuation majoritairement utilis s 6 Expliquez l utilisation de ces signes de ponctuation 7 En conclusion quoi ces phrases servent elles ion 4 La mise en commun permet d apporter des l ments scientifiques et grammaticaux style direct type de phrase d claratif exclamatif et interrogatif voire point de vue interne et de d finir l utilit de ce monologue int rieur ponctuation du r cit sympathie pour le personnage histoire v cue de l int rieur etc 5 Prolongement R investissement on pourrait envisager la cr ation d autres paroles rapport es de Jov au style direct ins rer dans un passage donn ou pour exprimer un sentiment particulier 2 Comprendre la citation en exergue Suris et2. une c r monie des Suris visite leur habitat et observe leurs uvres d art 9 Communication et langage cr ation d uvres d art organisation sociale et hi rarchie levage de b tail fonte du m tal etc 10 Elle est blonde couleur du ma s ou du soleil 3 2 Dossier de lecture Nom et pr nom a en ci BT E E EA A S A A A N A AA Dossier de lecture Apocalypse Maya de Fr d rique Lorient NOL anni DD EE CAO a lotion Cette feuille constituera la premi re page de ton dossier de lecture Entoure le num ro des trois ou plus c est encore mieux propositions au choix que tu as choisies Deux l ments obligatoires 1 Faites un r sum du roman sans dire la fin 2 Justifiez cette affirmation par des d tails pr cis c est un roman de science fiction Trois l ments au choix parmi les suivants 3 Inventez la lettre que Jov crit Agrocorp son retour sur Terre 4 Faites une description pr cise des Suris sous forme de texte et de dessin 5 R digez une page du journal intime de Trree 6 Cr ez une page de d pliant touristique vantant les beaut s et les myst res de Maya 7 Cr ez lune des pages du manuel Comment coloniser une plan te en respectant sa faune et sa flore en vous inspirant du roman 8 Inventez une grille de mots crois s comprenant les noms des personnages les lieux et les mots importants du roman 9 Cr ez une publicit dessin slogan t
3. ves en situation d criture cr ative ce travail bien plus long faire la maison int resse souvent davantage les l ves qui s approprient ainsi leur lecture Sommaire 3 1 Questionnaire de lecture 3 2 Dossier de lecture 3 1 Questionnaire de lecture R pondez ces questions sur le roman Apocalypse Maya de Fr d rique Lorient en faisant des phrases compl tes deux points par question 1 Quel est le pr nom du jeune h ros du roman 2 De quelle origine ethnique et g ographique Trree est il 3 Quel est le nom de l entreprise agroalimentaire pr sente sur Maya 4 Qui est Ph bus 5 Que cultive t on majoritairement sur Maya 6 Quelles sont les principales diff rences entre Maya et la Terre Donnez au moins deux diff rences 7 quoi les Suris ressemblent ils 8 Quel v nement modifie profond ment l opinion du h ros sur les Suris 9 Pourquoi les Suris sont ils consid r s comme des cr atures intelligentes et civilis es Donnez au moins trois d tails significatifs 10 Pourquoi Nora est elle ador e comme une d esse par les Suris R ponses 1 Jov 2 Indien d Am rique peuple cherokee 3 Agrocorp 4 L animal de compagnie de Trree raccoon glissant 5 Ma s 6 Faune et flore diff rentes jours plus courts sur Maya plan te peu habit e et fra chement colonis e etc 7 un m lange entre suricates serpents cyclopes 8 Il assiste
4. volution de Jov 1 4 Analyse d un extrait un dialogue argumentatif 2 Activit s lexicales 2 1 La racine gen 2 2 Cr ation de n ologismes en science fiction 2 9 Le vocabulaire de l agriculture 2 4 Le vocabulaire scientifique 3 valuations de lecture 3 1 Questionnaire de lecture 3 2 Dossier de lecture 1 Pistes pour une lecture int grale Les pistes suivantes ne constituent pas une s quence compl te pour une lecture int grale Elles sont des propositions d activit s qui permettent d envisager une d couverte des aspects les plus marquants de ce roman de mani re globale De plus elles peuvent tre compl t es par quelques unes des pistes de lecture par des extraits ou par les activit s lexicales propos es dans ce dossier Sommaire 1 Analyser le premier chapitre actions personnages et monologues int rieurs 2 Comprendre la citation en exergue Suris et Am rindiens 3 De l horreur la d fense de l Autre l volution de Jov 4 Un dialogue argumentatif 1 Analyser le premier chapitre actions personnages et monologues int rieurs L tude du premier chapitre pourra d finir les diverses techniques l uvre au d but d un roman d but in medias res pr sentation des personnages par des insertions de descriptions analepse explicative pr sentation du myst re et du suspense sur les cr atures tranges 1 Pour cela un questionnaire pourra tre
5. Am rindiens Ce travail sur la citation de Black Elk chef Sioux p 9 ne pourra se faire sans lecture pr alable du roman Il pourra prendre deux directions le parall le entre les Am ridiens et les Suris travers l image sacr e du cercle le parall le entre cette citation et le personnage de Trree Afin de ne pas faire de la lecture int grale une s rie d analyses d extraits mis bout bout cette tude pourrait servir de point d appui et de pr texte une analyse plus g n rale de l ensemble du roman Objectifs comprendre la citation liminaire et percevoir la comparaison Suris Am rindiens d velopper les connaissances dans un domaine m connu les traditions am rindiennes am liorer le rep rage des informations dans un texte Activit s 1 D couverte de la citation lecture et valuation des connaissances des l ves auteur Black Elk litt ralement Wapiti noir souvent traduit lan noir provenance g ographique et ethnique Am rique du Nord Sioux th me central cercle sacr domaine religion 2 Premi res hypoth ses l oral sur l int r t et la pertinence de cette citation clairement indiqu es au tableau elles seront ensuite confirm es ou infirm es par les activit s suivantes 3 On indique ensuite aux l ves les pages utiliser pour travailler sur ces hypoth ses p 33 34 histoire de Trree p 67 68 uvres d art en cerc
6. distribu aux l ves par groupes l crit et en autonomie ou la maison ils r pondent aux questions suivantes Questionnaire n 1 sur le premier chapitre du roman L offrande p 11 22 1 Quels sont les noms des personnages pr sents 2 Quelle est l action principale racont e dans ce chapitre 3 O et quand la sc ne se d roule t elle 4 Page 11 Pourquoi ne sait on pas qui sont les personnages et o se d roule l action 5 Page 13 Quel paragraphe ne rel ve pas du discours narratif Pourquoi utilise t on cette autre forme de discours ici 6 Sur l ensemble du chapitre tablissez une fiche de renseignements sur les personnages ge approximatif origine statut familial caract re Page 14 Quels sont les temps verbaux utilis s dans les premiers paragraphes de Jov l insista pas tour de magie Quand les actions racont es ici se d roulent elles 8 Page 19 Qui saute des arbres et tombe au sol 9 Page 21 Relevez les diverses mani res de nommer ces nouveaux personnages Pourquoi l auteur reste t il dans l impr cision 2 La mise en commun des r ponses permet une trace crite progressive sur les diff rentes techniques utilis es pour commencer le roman Le premier chapitre pourra galement tre loccasion de d finir les sp cificit s de ce roman notamment les insertions du monologue int rieur de Jov en style direct qui ponctuent
7. Apocalypse Maya de Fr d rique Lorient Dossier p dagogique Ce roman de science fiction qui raconte l volution du regard d un jeune h ros face une esp ce extra terrestre aborde le th me de la difficile reconnaissance de l Autre et de ses diff rences Il voque galement le th me des manipulations g n tiques et de ses dangers par le r cit des cons quences sur la faune locale de l introduction d un ma s g n tiquement modifi Enfin il voque le g nocide am rindien par l interm diaire d un des personnages Trree et gr ce un parall le int ressant entre l esp ce extraterrestre des Suris et les Indiens Th mes e Alt rit et tol rance e Am rindiens e OGM et manipulations g n tiques e Esp ces extraterrestres Niveau de lecture d s la 4 Niveaux envisageables pour une exploitation p dagogique e 4 tude d un genre science fiction et d un th me vision de l autre diff rence et tol rance e 3 tude du dialogue argumentatif e BEP th me L Autre 2nd objets d tude Le roman ou la nouvelle mouvement litt raire et culturel et argumentation SYROS diteur Jeunesse Sommaire et ou arborescence 1 Pistes de lecture 1 1 Analyser le premier chapitre actions personnages et monologues int rieurs 1 2 Comprendre la citation en exergue Suris et Am rindiens 1 3 De l horreur la d fense de l Autre l
8. e pourrait consister en une qualification des types d arguments employ s par chaque partie 5 Prolongement R investissement on peut faire inventer d autres arguments et contre arguments sur le m me th me pour envisager une suite ou un d bat dialogu entre l ves 2 Activit s lexicales La science fiction et ici Apocalypse Maya en particulier sont de riches supports pour des activit s lexicales En effet le vocabulaire scientifique ainsi que les n ologismes tr s nombreux dans ce genre litt raire offrent l occasion de d velopper le vocabulaire selon deux directions l acquisition de mots nouveaux le d veloppement de la comp tence dite morphos mantique c est dire le rep rage des modalit s de construction des mots et la compr hension de la signification des constituants des mots racines pr fixes et suffixes Les activit s suivantes sur Apocalypse Maya suivent ces deux objectifs Sommaire 2 1 La racine gen 2 2 Cr ation de n ologismes en science fiction 2 3 Le vocabulaire de l agriculture 2 4 Le vocabulaire scientifique 2 1 La racine gen Dur e 30 mn environ Objectifs comprendre la signification de la racine gen d velopper la comp tence morphos mantique cr ation et red couverte de mots Cibler l une des th matiques du roman entr e possible d une lecture int grale Activit s 1 On pr sente trois mots pr sents dans l uvre et importants pou
9. exte sur le nouveau ma s transg nique d Agrocorp 10 Imaginez un ab c daire propos du roman 10 lettres maximum pour 10 mots et 10 justifications pour le choix de ces mots 11 Posez six questions de lecture sur le roman de mani re pi ger vos camarades N oubliez pas de donner les r ponses la suite 12 Trouvez cinq l ments qui repr sentent ce roman cinq odeurs cinq images cinq mati res cinq tissus etc coller ou illustrer sur le dossier Voici une grille de notation indicative Lecture attentive et pertinente R sum du roman question 1 R ponse la consigne 2 Originalit des choix personnels Pour les questions 3 12 respect des consignes des trois propositions retenues 13 Pr sence d illustrations Pr sentation et originalit Orthographe et syntaxe Tu peux t aider des nouvelles technologies traitement de textes Internet Ce n est pas pour autant obligatoire Tu dois surtout pr senter un dossier personnalis illustr original tu es libre
10. herche dictionnaire ou oral la signification des termes semence et friche puis on remplit la derni re colonne du tableau par des d finitions simples qui utilisent ces racines de type mettre des semences des graines dans un champ 4 En valuation ou en r investissement on peut ensuite proposer un exercice propositions d autres termes d finir d boiser labourer etc sous forme d un tableau remplir 5 Pour motiver l apprentissage et faire m moriser les mots nouveaux un r investissement reste indispensable On peut alors proposer en classe ou la maison d utiliser ces mots lors d une tr s courte expression crite Sujets d expression crite 1 crivez une page du journal intime de Trree racontant ses activit s agricoles sur Maya Utilisez tous les mots de la s ance de vocabulaire 2 R digezunextrait du Manuelduparfait colonextraterrestre qui pr senterait les activit s agricoles d velopper d s l arriv e sur une plan te lointaine Utilisez tous les mots de la s ance de vocabulaire 2 4 Le vocabulaire scientifique Dur e 1h Objectifs acqu rir des mots nouveaux dans le domaine du vocabulaire savant am liorer les comp tences morphos mantiques construction des mots et rep rage du sens des racines pr fixes et suffixes Activit s 1 On pr sente une s rie de mots pr sents dans le roman avec pour objectif d en trouver la d finition phytosanitaires anthropomo
11. le p 76 c r monie indienne p 166 168 croyances traditions et histoire des Indiens p 206 colonisation et r serves 4 Afin de rendre ce travail la fois plus efficace plus cibl et plus agr able on peut envisager de distribuer un tableau plusieurs entr es selon l exemple suivant Am rindiens et Trree Suris croyances traditions histoire do colonisation D 5 La mise en commun permet ensuite la confirmation d une ou plusieurs hypoth ses de lecture Ce bilan final permet surtout la mise en vidence de la comparaison fil e dans tout le roman des Am rindiens et des Suris et de la lutte de Trree et de Jov afin que l histoire g nocide am rindien ne se r p te pas sur Maya 6 Prolongement R investissement ce travail pourrait tre suivi d une s rie de recherches documentaires et ou d expos s sur les Am rindiens 3 De horreur la d fense de l Autre l volution de Jov C est l un des th mes majeurs d Apocalypse Maya En effet le personnage de Jov passe du d go t et du rejet pour l Autre les Suris au respect de leur diff rence mais surtout un engagement profond pour leur sauvegarde Objectifs comprendre l une des th matiques du roman d velopper le vocabulaire du d go t ou du respect termes p joratifs et m lioratifs Activit s 1 On pourrait proposer les tudes successives de plusieurs courts extraits du roman soumi
12. lit s 8 partir de ces images mentales on recherche leur modalit de cr ation gr ce un rep rage des racines contenues dans ces mots et ou d autres mots qui reprennent les m mes racines hologramme vid o v hicule solaire et 4 Cette nouvelle banque de mots et de racines permet alors de donner la d finition exacte des trois mots mais aussi de d finir les modalit s de cr ation des n ologismes de science fiction trace crite envisageable sous forme de mode d emploi 5 En r investissement on peut amener la cr ation de n ologismes de science fiction libre cr ativit ou travail partir de consignes donn es d finitions mots ou racines utiliser ou de supports iconographiques 2 3 Le vocabulaire de l agriculture Dur e de 30 mn une heure Objectifs percevoir et utiliser l une des modalit s de construction des mots la d rivation comprendre et utiliser certains pr fixes et suffixes d velopper le vocabulaire agricole Activit s 1 On pr sente deux mots pr sents dans le roman si possible non coup s du contexte et pr sent s dans l extrait ensemencer et d fricher 2 On demande la classe de remplir le tableau suivant pour en comprendre la d finition par la construction des mots selon le niveau de la classe le tableau peut contenir des cases pr remplies Mots pr fixe radical suffixe Signification ensemencer CE CS 3 On rec
13. r l intrigue red couvrir partir de d finitions ou de devinettes g n tique transg nique g nocide Science qui tudie les g nes ssesseseseeseseesessesessesessesesseseses qualifie souvent une plante g n tiquement modifi e 2 On fait ensuite rep rer de la racine commune gen et on demande la formulation des premi res hypoth ses sur sa signification 3 Par groupes les l ves recherchent d autres mots courants contenant cette m me racine gen se gens g niteur g nie des id es communes puis d finissent leur signification exacte id e d engendrement ou de dispositions naturelles 4 Apr s la mise en commun deux activit s de r investissement sont envisageables soit recherche de la d finition de mots scientifiques issus de la m me racine g notype etc soit travail de mise en relation des trois mots de d part afin de cr er des hypoth ses de lecture sur le roman 2 2 Cr er des n ologismes en science fiction Dur e 30 mn environ Objectifs percevoir et utiliser l une des modalit s de construction des mots la composition cr er des n ologismes par composition Activit s 1 On pr sente trois mots pr sents dans le roman et on v rifie de leur absence dans le dictionnaire sur holovid v hisol navetle cargo 2 On travaille sur l image mentale de ces trois mots quelles repr sentations possibles Quelles images donner ces trois r a
14. rphe anthropogen se alicament antipara sitaire antifongique halophile Pour motiver les l ves les mots sont crits au tableau jusqu la fin de l heure on barre chaque mots d s qu on a d couvert sa signification 2 Oralement on recherche d abord des points communs entre ces mots anthropo anti puis les mots que l on reconna t l int rieur de ces mots parasite sanitaires m dicament gen se etc 3 On pr sente ensuite travail par groupes envisageable des s ries de mots qui utilisent les m mes racines exemple pour halophile bibliophile philosophe anglophile thermophile francophile et on tente de trouver la signification de la racine sans dictionnaire Dans un deuxi me temps on v rifie l hypoth se dans un dictionnaire 4 Les groupes croisent leurs trouvailles et on barre les mots au fur et mesure de la compr hension de leur sens par la classe 5 Des exercices d application reconnaissance des racines et des pr fixes grecs en particulier ou de cr ation de mots savants sont ensuite envisageables 3 valuations de lecture Selon le type de lecture pratiqu e on peut envisager deux types d valuation de la lecture d Apocalypse Maya un questionnaire classique sur la connaissance du roman avec une s rie de questions de lecture not e sur 20 un dossier de lecture qui value la compr hension et la connaissance du roman mais met galement les l
15. rs dialogues sont exploitables pour d couvrir les th mes du roman de m me que pour percevoir la construction d un dialogue argumentatif d s la classe de 4 le dialogue entre Jov Trree et Cusser est particuli rement int ressant puisqu il aborde la fois la th matique des OGM et celle de la protection des esp ces end miques 1 Lecture et questions de compr hension globale les personnages en pr sence le th me de la discussion par une tude de champs lexicaux donn s et le but de chacun des personnages 2 Afin de ne pas entrer directement dans l analyse mais d am nager un point d entr e qui facilitera l analyse on peut proc der un relev tabulaire des incises qui pr cisent le ton employ par chaque interlocuteur ainsi que leur tat d esprit s cria t il insista Jov coupa le sous directeur s exclama Jov r pliqua Cusser avec agacement intervint Trree tr s lentement sugg ra Jov l interrompit Cusser en ouvrant de grands yeux encha na Cusser L exploitation d finit le r le de chaque personnage Cusser clairement en opposition et sur la d fensive Trree un personnage calme et relativement silencieux et Jov passionn et d sireux de convaincre 3 partir de cette conviction forte de Jov on part la recherche de ce qu il d fend sa th se partir de l en autonomie on peut faire rechercher et faire correspondre arguments et contre arguments 4 La derni re tap
16. s au m me questionnaire sous forme de tableau remplir Extrait 1 Extrait 2 Extraits 3 Actionprincipale oo y Termes p joratifs pour d signer les esp ces Termes p joratifs qui d signent leurs actions Termes m lioratifs pour d signer les esp ces diff rentes Termes m lioratifs qui d signent leurs actions Sentiments dominants de Jov Ce travail peut tre plus ou moins guid selon le niveau de la classe il est possible de ne pas indiquer de classement entre p joratif et m lioratif Les extraits exploitables sont les suivants peur et d go t p 21 Il recula sur la pierre d offrande m mes sentiments p 25 26 adjectifs p joratifs nombreux propos du racoon glissant regard positif de Trree sur les Suris p 58 59 ambivalence p 62 Ces Suris l aimables regard tr s positif et bienveillant p 143 Les Suris encouragement 2 Apr s le tableau la perception de l volution du point de vue est largement facilit e de m me qu une ventuelle trace crite r dig e en autonomie 9 Prolongement R investissement on peut envisager un travail de r criture d un extrait o les adjectifs p joratifs seraient remplac s par des adjectifs neutres et ou m lioratifs La description du racoon glissant p 25 se pr te fort bien cette r criture cr ative 4 Un dialogue argumentatif tude d un extrait p 160 162 Plusieu
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