socle connaissances compet pro
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1. Contribuer dans un groupe R sultats attendus observables et ou mesurables Prendre en consid ration les diff rents points de vue Apporter une contribution pour l int r t du groupe dans le cadre de la mission remplir S impliquer dans des actions concr tes CH LATE TTTE TO Les diff rents points de vue sont pris en compte leur reformulation en atteste Les objectifs de la mission sont int gr s et partag s La contribution individuelle participe aux r sultats collectifs attendus Des actions visibles mesurables et quantifiables sont d crites et v rifi es Communiquer R sultats attendus observables et ou mesurables Comprendre le p rim tre et la place des interlocuteurs dans l univers professionnel coll gues hi rarchiques clients Communiquer en tenant compte des diff rents interlocu teurs Assimiler et transmettre les informations et consignes n cessaires l activit COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Crit res d valuation Le contexte de travail et son environnement sont identifi s et explicit s Les interlocuteurs coll gues hi rarchiques clients internes externes sont identifi s selon leurs fonctions et missions L expression crite et orale est adapt e aux diff rents interlocuteurs Les informations consignes retranscrites n cessaires l activit sont comprises et transcrites de mani re c2. lieux des demandes de certification du pr positionnement jusqu l aboutissement des demandes de certification Vous trouverez ci joint e e d cret n 2015 172 du 13 f vrier 2015 e e r f rentiel arr t par le COPANEF d pos l Inventaire e e gabarit de la certification Socle des connaissances et des comp tences professionnelles e un exemple pour l tablissement de votre sch ma de mise en uvre du Socle des connaissances et des comp tences professionnelles Restant votre disposition pour toute information compl mentaire nous vous prions d agr er Madame Monsieur l expression de nos sinc res salutations Christian JANIN Florence POIVEY Pr sident Vice pr sidente COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation Adresse postale FPSPP 11 rue Scribe 75009 Paris secretariat copanet fr
3. m thodologies de validation des acquis et de positionnement qui favoriseront ainsi des parcours individualis s modularis s permettant chaque individu de b n ficier des formations appropri es pour parvenir acqu rir l ensemble du contenu de ce Socle Son contenu l instar du R f rentiel des Comp tences Cl s en Situation Professionnelle RCCSP labor par l Agence Nationale de Lutte Contre l Illettrisme ANLCI a t crit sous une forme suffisamment large afin que chaque branche chaque monde professionnel en assure l adaptation pertinente la contextualisation au regard du m tier occup ou de l environnement professionnel de l individu Toutefois ce travail n cessaire de contextualisation ne peut avoir pour cons quence de modifier en termes d ajouts ou de retraits le contenu du Socle COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Domaine n 1 COMMUNIQUER EN FRANCAIS couter et comprendre R sultats attendus observables et ou mesurables Porter attention aux propos tenus Savoir poser une question pour comprendre QE AEE Les propos cout s sont reformul s correctement sans r p ter mot mot La question pos e contient des informations compl men taires utiles une meilleure compr hension S exprimer l oral R sultats attendus observables et ou mesurables Exprimer un propos en utilisant le lexique professionnel appropri R
4. pondre une question partir d un expos simple Argumenter son point de vue et d battre de mani re constructive Crit res d valuation Le propos exprim utilise le lexique professionnel appro pri La r ponse dans le cadre d une question pos e sur un expos simple est correcte le registre de langue employ est adapt le sens de la r ponse est pr cis et correspond la question pos e Dans une situation de d bat l argumentation est construite s lection et classement des arguments les techniques de communication sont ma tris es coute reformulation relance questionnement Lire R sultats attendus observables et ou mesurables Lire et comprendre un document usuel professionnel lettres consignes notices Identifier la nature et la fonction d un document V rifier l authenticit des informations d un document par comparaison avec le document original Utiliser les informations d un tableau double entr e Crit res d valuation Apr s lecture d un document professionnel les informa tions communiqu es le concernant sont comprises La nature et la fonction de chacun des documents sont pr cis ment identifi es Les erreurs sont rep r es entre le document original et le document remis travaill Les r ponses apport es aux questions relatives la lecture et la compr hension d un tableau double entr e sont exactes Les informations contenues dans un tabl
5. D marche d utilisation du Socle de connaissances et de comp tences professionnelles CPNE Courrier de la CPNE au COPANEF Demande de d l gation de d livrance du Socle Contextualisation du r f rentiel aux exigences et sp cificit s du secteur d activit Cr ation des modalit s et outils d valuation pr positionnement suivi valuation certification Habilitation d organismes valuateurs Habilitation d organismes de formation Mise en oeuvre du Socle dans la branche Pr positionnement des candidats Mise en oeuvre d outils coh rents administrables de mani re homog ne et objective par les valuateurs habilit s garants Tableau de synth se des r sultats Analyse des r sultats et suite donner pr conisations de formation formul e R sultats insuffisants pour obtenir le Socle directement R sultats conformes Ecarts avec le niveau exig Parcours de formation individualis Proposition de l organisme de formation Evaluation finale Pr paration des dossiers en JURY Visualisation de la progression vue de la pr sentation au CPNE ou manation du salari jury Statue et attribue le Socle Niveau atteint ou pas D but du d lai de 5 Certification ans pour valider les modules manquants Statistiques pour la certification du Socle COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation F vrier 2015 R f rentiel SOCLE DE CONNAISSANCES ET DE COMP TENCES PROFESS
6. IONNELLES N La Vie D fendre CGPME Pr ambule Le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles se d finit comme tant l ensemble des connaissances et comp tences qu un individu quel que soit son m tier ou son secteur professionnel doit ma triser totalement afin de favoriser son employabilit et son acc s la formation professionnelle Il fait l objet d une certification inscrite de droit l inventaire et il est ligible l ensemble des dispositifs de formation pro fessionnelle dont le compte personnel de formation CPF Cette certification s appuie sur un r f rentiel issu des travaux men s au sein du Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation COPANEF par le Comit Observatoires et Certifications COC ce en application de e l article 160 de l Accord National Interprofessionnel ANI du 5 octobre 2009 indiquant que le COC favorisera la d finition d un socle de comp tences e l annexe l article 12 de l ANI sur la formation du 14 d cembre 2013 pr cisant que Le COC sera charg de d finir le socle de comp tences professionnelles avant la fin du premier semestre 2014 Il est galement charg de pr ciser les modalit s de d livrance d une certification li e au socle de comp tences professionnelles inscrite l inventaire e la loi n 2014 288 du 5 mars 2014 relative la formation professionnelle l emploi et la d mocratie soci
7. RAVAILLER DANS LE CADRE DE REGLES DEFINIES D UN TRAVAIL EN EQUIPE Respecter les r gles de vie collective R sultats attendus observables et ou mesurables Identifier et appliquer les r gles r glement int rieur pro c dures Respecter les horaires les rythmes de travail Mettre en pratique les principes de politesse et de respect des autres Avoir une tenue vestimentaire adapt e l activit et au contexte professionnel E AEE UT Les r gles mises disposition sont identifi es et appliqu es Leur reformulation est conforme aux attendus Les horaires et rythmes de travail sont identifi s et respect s En cas d al as ou d impossibilit de les appliquer une information motiv e est transmise Les formules de base de politesse et une posture respec tueuse sont utilis es La tenue vestimentaire est conforme aux r gles de s curit et d hygi ne et adapt e l environnement professionnel de r f rence Travailler en quipe R sultats attendus observables et ou mesurables Comprendre les missions de chaque membre du groupe R aliser des actions en prenant en compte leur impact sur l quipe Crit res d valuation Les missions de chaque membre du groupe sont identifi es et peuvent tre expliqu es L impact de l action r alis e sur celles men es par l quipe est identifi e et adapt e COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015
8. ale qui stipule que les formations ligibles au compte personnel de formation sont les formations permettant d acqu rir le socle de connaissances et de comp tences d fini par d cret Le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles couvre la totalit des 7 domaines suivants 1 La communication en fran ais 2 l utilisation des r gles de base de calcul et du raisonnement math matique 3 L utilisation des techniques usuelles de l information et de la communication num rique 4 l aptitude travailler dans le cadre de r gles d finies d un travail en quipe 5 l aptitude travailler en autonomie et r aliser un objectif individuel 6 La capacit d apprendre apprendre tout au long de la vie 7 La ma trise des gestes et postures et le respect des r gles d hygi ne de s curit et environnementales l mentaires Caract ristiques majeures Le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles est global et g n rique Pour valider le Socle l ensemble des connaissances et comp tences du r f rentiel doit tre ma tris terme totalement et non partiellement par un individu quel que soit son m tier ou son secteur professionnel En permettant d acc der un tout premier niveau de comp tences professionnelles Il favorise l employabilit et l acc s la formation professionnelle Ceux qui mettront en uvre le pr sent Socle sont invit s mettre en place des
9. class s par ordre croissant du plus petit au plus grand est exacte Des exemples d ordre de grandeur sont compris et expliqu s Les techniques l mentaires du calcul mental sont utilis es pour effectuer correctement des op rations simples La valeur du r sultat obtenu est logique vis vis du calcul des donn es de d part et du contexte La coh rence des r sultats obtenus est v rifi e La proportionnalit grandeur proportionnelle coefficient de proportionnalit est comprise et appliqu e dans le cadre d un calcul simple R soudre un probl me mettant en jeu une ou plusieurs op rations R sultats attendus observables et ou mesurables R soudre des probl mes en utilisant indiff remment les 4 op rations en combinant les op rations la r gle de 3 Comprendre et utiliser les pourcentages Crit res d valuation Le raisonnement choisi pour r soudre un probl me utilise la ou les bonne s op ration s addition soustraction division multiplication ainsi que la r gle de 3 Le calcul r alis simple ou combin produit un r sultat exact L identification d un pourcentage et sa signification sont ma tris es son utilisation dans les calculs est adapt e Le r sultat est exact COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Lire et calculer les unit s de mesures de temps et des quantit s R sultats attendus observables et o
10. comp tences qu il est utile pour un individu de ma triser afin de favoriser son acc s la formation professionnelle et son insertion professionnelle Le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles fait l objet d une certification inscrite l inventaire et ligible l ensemble des dispositifs de formation professionnelle dont le Compte personnel de formation CPF Cette certification s appuie sur un r f rentiel issu des travaux men s au sein du Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation COPANEF par le Comit Observatoires et Certifications COC Le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles couvre la totalit des 7 domaines suivants 1 La communication en fran ais L utilisation des r gles de base de calcul et du raisonnement math matique L utilisation des techniques usuelles de l information et de la communication num rique L aptitude travailler dans le cadre de r gles d finies d un travail en quipe l aptitude travailler en autonomie et r aliser un objectif individuel La capacit d apprendre apprendre tout au long de la vie La ma trise des gestes et postures et le respect des r gles d hygi ne de s curit et environnementales l mentaires SA DE WN Son contenu a t crit sous une forme suffisamment large afin que chaque branche professionnelle chaque monde professionnel en assure l adaptation pertinent
11. correctement La s lection la copie et l enregistrement d une image d un texte ou d un document sont r alis s correctement Les services en ligne appropri s sont identifi s La perti nence du service en ligne rep r est valu e Des sites pratiques ou d informations li s l environnement professionnel sont identifi s et trouv s Utiliser la fonction de messagerie R sultats attendus observables et ou mesurables Utiliser et g rer une messagerie et un fichier contacts Ouvrir et fermer un courriel ou un document attach Cr er crire un courriel et l envoyer Ouvrir ins rer une pi ce jointe Crit res d valuation La connexion et la d connexion une messagerie sont r ussies Les diff rents dossiers d une bo te aux lettres sont rep r s et explicit s messages envoy s re us supprim s bo te d envoi brouillons courriers ind sirables La recherche de contacts et cr ation d un nouveau contact sont effectives Le courriel ou le document attach sont ouverts lus puis ferm s Un nouveau message ou une r ponse un message est envoy un ou plusieurs destinataires Le corps du message est saisi correctement La pi ce jointe re ue est ouverte correctement L empla cement de la pi ce joindre est rep r elle est ins r e correctement dans le message COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Domaine n 4 T
12. e la contextualisation au regard du m tier occup ou de l environnement professionnel de l individu En effet ce travail n cessaire de contextualisation ne peut avoir pour cons quence de modifier en termes d ajouts ou de retraits la teneur du contenu du Socle Ce dernier est global et g n rique Aux termes du d cret pr cit le COPANEF est le garant de cette nouvelle certification professionnelle et de sa mise en uvre Le COPANEF a d cid de permettre par d l gation la d livrance du Socle de connaissances et de comp tences professionnelles sous certaines conditions aux Commissions Paritaires nationales pour l emploi CPNE et CPNAA pour l interprofessionnel qui le souhaiteraient En cons quence il vous revient de d cider au sein de votre CPNE si vous entendez mettre en uvre ce Socle dont le contenu au demeurant ne saurait tre modifi COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation Adresse postale FPSPP 11 rue Scribe 75009 Paris secretariat copanet fr COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation e les 7 domaines pr cit s sont indissociables pour l acquisition du Socle e aucun domaine ne peut tre ajout Si votre CPNE d cide de s engager dans la mise en uvre du Socle nous attendons de votre part les l ments suivants e la copie du proc s verbal de d cision de votre CPNE e en annexe de ce PV le sc
13. e socle de connaissances et de comp tences professionnelles comprend 1 La communication en fran ais 2 L utilisation des r gles de base de calcul et du raisonnement math matique 3 L utilisation des techniques usuelles de l information et de la communication num rique 4 L aptitude travailler dans le cadre de r gles d finies d un travail en quipe 5 L aptitude travailler en autonomie et r aliser un objectif individuel 6 La capacit d apprendre apprendre tout au long de la vie 15 f vrier 2015 JOURNAL OFFICIEL DE LA R PUBLIQUE FRAN AISE Texte 34 sur 93 7 La ma trise des gestes et postures et le respect des r gles d hygi ne de s curit et environnementales l mentaires IL Au socle de connaissances et de comp tences professionnelles mentionn au I peuvent s ajouter des modules compl mentaires d finis dans le cadre du service public r gional de la formation professionnelle pour lutter contre l illettrisme et favoriser l acc s la qualification Art D 6113 3 Le socle de connaissances et de comp tences professionnelles mentionn l article D 6113 1 fait l objet sur proposition du Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation d une certification Cette certification s appuie sur un r f rentiel qui pr cise les connaissances et les comp tences mentionn es l article D 6113 2 et
14. eau double en tr e sont correctement utilis es COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 crire R sultats attendus observables et ou mesurables Produire un message en respectant la construction d une phrase simple Rendre compte par crit conform ment l objectif vis renseigner un formulaire simple Lister par crit des anomalies dans un document pro fessionnel R cup rer l essentiel d un message en prise de notes crire un message en utilisant le vocabulaire professionnel Indiquer par crit une situation professionnelle un objet un probl me Crit res d valuation La formalisation crite d un message respecte la syntaxe sujet verbe compl ment d une phrase simple Un compte rendu formulaire simple est compl t correctement conform ment l objectif fix Des anomalies dans un document professionnel sont rep r es et caract ris es comme tel par crit Les id es essentielles d un message communiqu orale ment sont correctement retranscrites l crit Le vocabulaire professionnel utilis correspond exactement la situation professionnelle La pr sentation crite d une situation professionnelle d un objet ou d un probl me est formalis e en des termes simples en une description la plus compl te et compr hensible avec une orthographe et une syntaxe correctes D crire Formuler R sultats attendu
15. eaux sont ouverts correctement Ils sont enregistr s et d plac s dans une arborescence coh rente Le formulaire num rique est renseign et enregistr correctement L imprimante est identifi e les param tres d impression sont r gl s conform ment aux attendus le document est imprim correctement COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Se rep rer dans l environnement internet et effectuer une recherche sur le web R sultats attendus observables et ou mesurables Utiliser un navigateur pour acc der Internet Se rep rer dans une page web Utiliser un moteur de recherche Effectuer une requ te Analyser la nature des sites propos s par le moteur de recherche Enregistrer les informations Savoir trouver des services en ligne Identifier les sites pratiques ou d information li s l en vironnement professionnel CH LATE TTE NO Le navigateur internet est ouvert puis utilis correctement Les liens hypertextes et des zones interactives dans une page web sont identifi s correctement Le moteur de recherche est lanc et utilis correctement Des mots cl s adapt s au th me de la recherche sont utilis s La pertinence des informations obtenues est appr ci e La requ te est r valu e si besoin La nature des sites propos s commercial personnel institutionnel par le moteur de recherche est identifi e comprise et explicit e
16. es Les coordonn es associ es ventuelles sont recens es pour tablir un plan d action actions concr tes mener Optimiser les conditions d apprentissage de la th orie la pratique professionnelle R sultats attendus observables et ou mesurables Faire le lien entre objectifs de formation et objectifs pro fessionnels Se donner des exigences de qualit Se concentrer dans la dur e et stimuler sa m moire connaissance de quelques moyens appropri s favorisant ces dispositions Identifier sa progression et ses acquisitions COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 QE TETE L application des apprentissages dans les pratiques professionnelles est illustr e par des exemples concrets Les besoins ventuels de formation en lien avec le projet professionnel sont identifi s Les modalit s pour atteindre les exigences de qualit sont appr hend es et formul es La reformulation apr s coute d un texte permet de v rifier si le texte a t bien compris et les messages cl s identifi s Un tat des lieux retrace le parcours tabli depuis la situation de d part les acquisitions l instant T et le chemin restant parcourir Des exemples concrets sont fournis 13 14 Domaine n 7 MAITRISER LES GESTES ET POSTURES ET RESPECTER DES REGLES D HYGI NE DE SECURITE ET ENVIRONNEMENTALES ELEMENTAIRES Respecter un r glement s curit h
17. gnature 15 f vrier 2015 JOURNAL OFFICIEL DE LA R PUBLIQUE FRAN AISE Texte 34 sur 93 D crets arr t s circulaires TEXTES G N RAUX MINIST RE DU TRAVAIL DE L EMPLOI DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DU DIALOGUE SOCIAL D cret n 2015 172 du 13 f vrier 2015 relatif au socle de connaissances et de comp tences professionnelles NOR ETSD1431206D Publics concern s personnes en activit professionnelle ou en insertion professionnelle r gions partenaires sociaux organismes de formation Objet d finition du contenu et des modalit s de mise en uvre du socle de connaissances et de comp tences professionnelles Entr e en vigueur le texte entre en vigueur le lendemain de sa publication Notice le pr sent d cret vise d finir le socle de connaissances et de comp tences professionnelles pr vu aux articles L 6121 2 L 6324 1 et L 6323 6 du code du travail Il s agit de l ensemble des connaissances utiles l insertion professionnelle et la vie sociale civique et culturelle Le d cret identifie sept modules constituant le socle Des modules compl mentaires peuvent tre ajout s l initiative des r gions notamment dans le cadre de la lutte contre l illettrisme Enfin le d cret pr voit que le socle de connaissances et de comp tences fait l objet d une certification R f rences ces dispositions sont prises pour l application de la loi du 5 mars 2014 relative la formation profe
18. h ma de mise en uvre que vous envisagez En effet le COPANEF doit pouvoir disposer des garanties minimales lui permettant d tre assur que le processus op ratoire envisag est rigoureux Processus op ratoire Le processus op ratoire envisag doit favoriser des parcours individualis s et modularis s pour chaque individu et doit donc respecter ce titre les conditions suivantes e Un dispositif d valuation et de positionnement pr alable pr positionnement e Des m thodologies et outils de validation des acquis totale ou partielle e Le syst me d habilitation mis en place vis vis des organismes charg s de l valuation et de la formation e Le mode de suivi des flux des certificats d livr s e Les modalit s d attribution paritaire de la certification Il s agit pour la CPNE agissant par mandat du COPANEF de d terminer la proc dure de validation paritaire finale qui va permettre au jury sur la base du dossier qui lui sera pr sent d attester de la ma trise de la totalit du contenu du Socle Le COC assurera l instruction et le suivi des demandes des CPNE Ainsi apr s avis du COC le COPANEF confirmera par courrier la CPNE la possibilit par d l gation de d livrer le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles Ce courrier sera accompagn des gabarits des certificats En tant que garant du Socle le COPANEF assure le suivi du dispositif et peut demander au COC un tat des
19. l Nous vous demandons de bien vouloir enregistrer l inventaire cette certification nationale interprofessionnelle Nous engageons parall lement cette inscription un travail avec les commissions paritaires nationales de branche CPNE et avec les comit s paritaires interprofessionnels r gionaux de l emploi et de la formation Coparef pour assurer la transparence et la qualit de la d livrance de cette certification Vous trouverez ci joint copie du courrier adress ce jour aux CPNE Une copie de ce courrier est adress e aux organisations membres du Copanef pour communication leurs repr sentants la CNCP Restant votre disposition pour toute information compl mentaire nous vous prions d agr er Monsieur le Pr sident l expression de nos sinc res salutations Christian JANIN Florence POIVEY Pr sident Vice pr sidente COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation Adresse postale FPSPP 11 rue Scribe 75009 Paris secretariat copanet fr COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation Paris le 18 f vrier 2015 Madame Monsieur le la Pr sident e de la CPNE Madame Monsieur le la Vice Pr sident e de la CPNE Madame Monsieur Le d cret n 2015 172 du 13 f vrier 2015 met en place le Socle de connaissances et de comp tences professionnelles Ce dernier se d finit comme tant l ensemble des connaissances et
20. onforme 12 Domaine n 5 TRAVAILLER EN AUTONOMIE ET REALISER UN OBJECTIF INDIVIDUEL Comprendre son environnement de travail R sultats attendus observables et ou mesurables Analyser des situations simples des relations son envi ronnement de travail Solliciter une assistance Rechercher traiter transmettre des informations techniques simples Crit res d valuation Les caract ristiques de l environnement de travail sont bien expliqu es L analyse des situations est pertinente et compl te Les personnes consulter sont identifi es et sont mises contribution bon escient Toutes les informations n cessaires sont recherch es et collect es le choix des informations trait es est pertinent Les messages transmis sont clairs et pr cis Toutes les informations pertinentes sont transmises R aliser des objectifs individuels dans le cadre d une action simple ou d un projet R sultats attendus observables et ou mesurables Mettre en uvre une action organiser son temps et planifier l action identifier les principales tapes les m thodes de travail adapt es utiliser identifier les principales priorit s contraintes et difficul t s consulter les personnes ressources Pr senter les r sultats de l action E AEE Les objectifs d termin s sont pertinents Le plan d action est clair et r aliste et les d lais sont adapt s La d marche d finie est adap
21. principaux atouts acquis de mani re for melle et informelle et ses axes de progr s Comprendre la n cessit de son apprentissage lllustrer ses points forts par des r alisations positives Cr er et mettre jour son CV Formuler un projet professionnel r aliste Crit res d valuation Les atouts et axes de progr s sont identifi s La valeur ajout e de la d marche et l objectif vis par cet apprentissage sont clairement appr hend s et compris Les points forts sont identifi s et illustr s par des r alisations concr tes Un CV est finalis selon une liste d informations pr requises non exhaustives professionnelles et personnelles des ajouts d informations consid r es comme appropri es sont envisag s et la mise jour est assur e Le projet professionnel est tabli Il est coh rent avec le profil de la personne Entretenir sa curiosit et sa motivation pour apprendre dans le champ professionnel R sultats attendus observables et ou mesurables Rep rer les sources d informations mobilisables au sein de son environnement Se renseigner sur les activit s et les besoins de comp tences associ s son projet professionnel Crit res d valuation En coh rence avec son projet une liste des sites internet ad quats est tablie Les lieux physiques et les personnes ressources sont identifi s Les informations en coh rence avec le projet professionnel sont extraites et s lectionn
22. ption conforme aux attendus Les gestes et postures adopter sont connus et justifi s selon chaque situation y compris pour d placer des charges Les risques et cons quences physiques sont connus Les quipements de protection sont identifi s Leur usage est justifi et conforme aux r gles transmises Les dysfonctionnements dans son p rim tre d activit sont rep r s et les risques encourus connus Les interlocuteurs pertinents alerter en cas de dysfonc tionnements et de risques constat s sont identifi s Le r flexe d alerte est acquis COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 tre capable d appliquer les gestes de premier secours R sultats attendus observables et ou mesurables Ma triser les gestes de premiers secours R agir de mani re adapt e une situation dangereuse Identifier le bon interlocuteur alerter selon les situations les plus courantes EC A ET TEL Les diff rents gestes de premier secours sont reproduits dans des situations types Les situations dangereuses relatives son activit sont identifi es et l expression des conduites suivre est adap t e Les situations les plus courantes sont list es L interlocuteur pertinent alerter est identifi et contact Contribuer la pr servation de l environnement et aux conomies d nergie R sultats attendus observables et ou mesurables Appliquer les r gle
23. res de l action de formation La modularisation des formations et l valuation pr alable visent par une bonne utilisation des acquis de la personne permettre l adaptation de l action de formation aux besoins de celle ci Art 2 Le ministre du travail de l emploi de la formation professionnelle et du dialogue social est charg de l ex cution du pr sent d cret qui sera publi au Journal officiel de la R publique fran aise Fait le 13 f vrier 2015 MANUEL VALLS Par le Premier ministre Le ministre du travail de l emploi de la formation professionnelle et du dialogue social FRAN OIS REBSAMEN COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation Paris le 18 f vrier 2015 Monsieur George ASSERAF Pr sident de la Commission Nationale de la Certification Professionnelle Copie Monsieur Fran ois REBSAMEN Ministre du travail de l emploi et du dialogue social Madame Emmanuelle WARGON D l gu e g n rale l emploi et la formation professionnelle Monsieur le Pr sident Nous avons l honneur de vous transmettre ci joint en application du d cret n 2015 172 du 13 f vrier 2015 relatif au socle de connaissances et de comp tences professionnelles le r f rentiel pr cisant les connaissances et comp tences et le r f rentiel de certification attenant r pondant respectivement aux exigences des articles D 6113 2 et D 6113 3 du code du travai
24. s de gestion des d chets Respecter les r gles l mentaires de recyclage Faire un usage optimal des installations et des quipements en termes d conomie d nergie Choisir et utiliser de mani re adapt e les produits d usage courant papeterie entretien Proposer des actions de nature favoriser le d veloppe ment durable COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Crit res d valuation Les consignes requises par son activit relatives la gestion des d chets et au recyclage sont connues et appliqu es Les sources d conomies d nergie pour les quipements installations relatives son activit sont connues Les attitudes et comportements attendus sont mis en uvre Les produits d usage courant sont identifi s choisis et leur usage adapt Des exemples d actions visant favoriser le d veloppement durable sont donn s et justifi s 1 COPANEF Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation FPSPP 11 rue Scribe 75009 PARIS Secr tariat copanef fr F vrier 2015 SOCLE DE CONNAISSANCES ET DE COMP TENCES PROFESSIONNELLES D livr Sous l gide de la commission paritaire nationale de l emploi de branche professionnelle l issue de la d lib ration du jury r uni le Fait Le Titulaire signature E er A FO aura La Vie D fendre MEDEF Le Pr sident du COPANEF si
25. s observables et ou mesurables Transmettre une information une consigne avec le voca bulaire appropri D crire par oral une situation professionnelle un objet un probl me Reformuler des informations et consignes Crit res d valuation Une information ou une consigne est transmise sans tre modifi e ni interpr t e en utilisant le vocabulaire appro pri La description orale d une situation professionnelle d un objet ou d un probl me simple est compr hensible correctement construite avec un vocabulaire adapt Des informations et des consignes sont reformul es correctement COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Domaine n 2 UTILISER LES REGLES DE BASE DE CALCUL ET DU RAISONNEMENT MATHEMATIQUE Se rep rer dans l univers des nombres R sultats attendus observables et ou mesurables R aliser un calcul simple la main ou avec une calculette Compter d nombrer Comparer classer s rier valuer un ordre de grandeur Utiliser les techniques l mentaires du calcul mental Contr ler la coh rence des r sultats obtenus R aliser un calcul proportionnel simple Crit res d valuation Le r sultat d un calcul simple r alis la main ou la calculette est exact Parmi un ensemble d objets de nature et de quantit variables le nombre exact d objets de chaque cat gorie est d termin Une liste de nombres
26. ssionnelle l emploi et la d mocratie sociale Les dispositions r glementaires du code du travail modifi es par le pr sent d cret en Conseil d Etat peuvent tre consult es dans leur r daction r sultant de cette modification sur le site L gifrance http www legifrance gouv fr Le Premier ministre Sur le rapport du ministre du travail de l emploi de la formation professionnelle et du dialogue social Vu le code du travail notamment ses articles L 6121 2 L 6324 1 et L 6323 6 Vu le code de l ducation notamment son article L 335 6 Vu lavis du Conseil national de l emploi de la formation et de l orientation professionnelles du 16 d cembre 2014 D cr te Art 1 Il est ins r un chapitre II dans le titre I du livre I de la sixi me partie du code du travail ainsi r dig CHAPITRE III Socle de connaissances et de comp tences professionnelles Art D 6113 1 Le socle de connaissances et de comp tences mentionn aux articles L 6121 2 L 6324 1 et L 6323 6 est constitu de l ensemble des connaissances et des comp tences qu il est utile pour un individu de ma triser afin de favoriser son acc s la formation professionnelle et son insertion professionnelle Ce socle doit tre appr ci dans un contexte professionnel Ces connaissances et comp tences sont galement utiles la vie sociale civique et culturelle de l individu Art D 6113 2 I L
27. sur un r f rentiel de certification qui d termine les conditions d valuation des acquis Le r f rentiel de certification pr voit les principes directeurs permettant une mise en perspective du socle de connaissances et comp tences pour prendre en compte les sp cificit s des diff rents secteurs d activit professionnelle Le Comit paritaire interprofessionnel national pour l emploi et la formation d finit les modalit s de d livrance de la certification Dans ce cadre il s assure notamment que la d livrance de la certification s effectue dans le respect 1 De la transparence de l information donn e au public 2 De la qualit du processus de certification Cette certification est recens e l inventaire pr vu l article L 335 6 du code de l ducation sous r serve de la transmission la Commission nationale de la certification professionnelle des r f rentiels pr vus au pr sent article Art D 6113 4 Les modules compl mentaires mentionn s au II de l article D 6113 2 sont d finis par arr t du ministre en charge de la formation professionnelle sur proposition de l Association des r gions de France Art D 6113 5 Les formations relatives l acquisition des comp tences et connaissances peuvent tre propos es ind pendamment les unes des autres Elles peuvent comprendre une valuation pr alable des comp tences et des connaissances des b n ficiai
28. surables Lire un plan une carte un sch ma et en extraire des informations utiles Crit res d valuation Les r ponses aux questions relatives la lecture et la compr hension d un plan d une carte ou d un sch ma sont justes Les informations utiles en sont extraites Restituer oralement un raisonnement math matique R sultats attendus observables et ou mesurables Reformuler un calcul expos par quelqu un d autre Transmettre ses calculs ou les calculs effectuer Employer un langage math matique de base Crit res d valuation La reformulation d un calcul expos par quelqu un d autre est adapt e et pr sente les diff rentes tapes de ce calcul en reprenant les explications donn es sans interpr ter ni modifier Les calculs transmettre ou effectuer sont restitu s oralement dans un langage clair et pr cis Le langage math matique de base est compris et utilis de mani re adapt e COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Domaine n 3 UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMERIQUE Connaitre son environnement et les fonctions de base pour utiliser un ordinateur R sultats attendus observables et ou mesurables Rep rer et nommer dans son environnement de travail les diff rents l ments li s l informatique machines nu m riques syst mes d alarme ordinateurs Mettre un ordina
29. t e la nature de l action ou du projet Les difficult s courantes sont correctement d termin es L action ou le projet est men terme les crit res de r us site atteints ou les carts sont expliqu s Prendre des initiatives et tre force de proposition R sultats attendus observables et ou mesurables Aller chercher des informations consulter des personnes ressources Faire face un al a courant identifier un probl me simple dysfonctionnement mettre en place une solution adapt e ses pr rogatives Proposer des am liorations dans son champ d activit Crit res d valuation Les informations utiles l activit sont recherch es Les personnes ressources sont mobilis es Les dysfonctionne ments ou erreurs simples al as sont correctement iden tifi s expliqu s et corrig s Les probl mes courants sont identifi s analys s et r solus dans des d lais adapt s Des actions adapt es sont initi es alerter le bon interlocuteur corriger le dysfonctionne ment Les marges d am lioration ventuelles sont identifi es Des am liorations concr tes sont apport es dans l acti vit COPANEF Socle de connaissances et de comp tences professionnelles F vrier 2015 Domaine n 6 APPRENDRE APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE Accumuler de l exp rience et en tirer les le ons appropri es R sultats attendus observables et ou mesurables Identifier ses
30. teur en marche utiliser un clavier une souris Acc der aux fonctions de base traitement de texte messagerie lectronique navigation internet Crit res d valuation Les diff rents mat riels informatiques dans l environnement de travail sont identifi s et nomm s Les diff rents l ments de base du poste de travail informatique sont rep r s et leurs fonctions d crites Le d marrage de l ordinateur est effectu convenablement La souris est utilis e correctement dans chacune de ses diff rentes fonctions pointage s lection validation glisser d poser Le clavier et la souris sont utilis s correctement dans leurs fonctions Les fonctionnalit s de base de traitement de texte messagerie lectronique et navigation internet sont rep r es et utilis es Saisir et mettre en forme du texte G rer des documents R sultats attendus observables et ou mesurables Comprendre la structure du document Saisir et modifier un texte simple Cr er enregistrer d placer des fichiers simples Renseigner un formulaire num rique Savoir imprimer un document Crit res d valuation La structure du document est identifi e et comprise Le texte simple est saisi correctement en respectant majuscules minuscules accentuation chiffres paragraphes Les modifications sont appliqu es correctement ins rer supprimer copier coller mise en forme des caract res Les fichiers simples existants ou nouv
31. u mesurables Utiliser les unit s de temps Lire et comprendre un planning de travail Renseigner correctement les horaires Utiliser les unit s de mesures ainsi que les instruments de mesure Utiliser et comprendre des tableaux des diagrammes des graphiques Identifier les erreurs Effectuer des calculs simples de p rim tres surfaces et volumes Crit res d valuation La lecture de l heure sur une pendule digitale ou aiguille est correcte les calculs dur e conversion sont exacts Un planning de travail est lu et compris Les horaires ex de travail sont transcrits sans erreur dans un formulaire ou sur un planning Les 3 types d unit s de mesures longueur masse capacit ainsi que les instruments de mesure associ s sont identifi s correctement Le placement d unit s de mesures dans un tableau de conversion est juste les conversions effectu es sont exactes Le sens de lecture de tableaux de diagrammes ou de gra phiques est identifi la signification de leurs donn es est comprise Les r ponses aux questions relatives ces repr sentations sont justes Les erreurs sont rep r es et sont diff renci es selon leur nature erreur d criture des unit s d op rations de r sultat de signification des donn es de repr sentation Les calculs simples de p rim tres de surfaces et de volumes sont exacts Se rep rer dans l espace R sultats attendus observables et ou me
32. ygi ne environnement une proc dure qualit R sultats attendus observables et ou mesurables Connaitre et expliciter les consignes et pictogrammes de s curit Appliquer un r glement une proc dure en mati re d hy gi ne de s curit de qualit et d environnement Appliquer les r gles de s curit dans toute intervention Crit res d valuation Les consignes de s curit sont connues et comprises Les pictogrammes de s curit sont d sign s selon leur signification Les r gles et proc dures en mati re d hygi ne de s curit de qualit et de respect de l environnement qui doivent tre respect es sur le lieu de travail sont connues Les attitudes et comportements sont adapt s et r currents Avoir les bons gestes et reflexes afin d viter les risques R sultats attendus observables et ou mesurables Ma triser les automatismes gestuels du m tier Adopter les gestes et postures adapt s aux diff rentes situations afin d viter les douleurs et m nager son corps Se prot ger avec les quipements ad quats et selon les r gles transmises Connaitre et appliquer les r gles de d placement de charges Identifier un dysfonctionnement dans son p rim tre d activit ainsi que les risques associ s s il y a lieu Alerter les interlocuteurs concern s par les dysfonction nements et les risques constat s Crit res d valuation La chronologie des gestes est respect e et leur descri
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