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1. Atividade 3 e Marcadores temporais e o uso dos sinais de pontua o Conforme os manuais de gram tica da l ngua portuguesa a ordem dos termos na frase pode influenciar no uso dos sinais de pon tua o Na ordem direta como em Os estudantes escreveram a auto biografia na noite de ontem os termos que marcam o tempo o trecho na noite de ontem no exemplo citado aparecem no final da frase Quando ocorrem no in cio ou no meio devem ser isolados por v rgula Veja outros exemplos L ngua Portuguesa Unidade 1 e N o poderia imaginar que viria morar na cidade naquela poca e Naquela poca n o poderia imaginar que viria morar na cidade e N o poderia imaginar que naquela poca viria morar na cidade 1 Considerando sua trajet ria de vida crie frases em seu caderno iniciadas com as express es indicadoras de tempo que aparecem no quadro Verifique quais delas podem ser acrescentadas pri meira vers o de sua autobiografia Naquele tempo Quando vivia na casa de meus pais Naquela poca Durante muito tempo Em uma manh Depois de muita reflex o Naquele instante No m s seguinte Hoje Neste momento Daqui a alguns anos Observa o na elabora o dessas frases observe o uso da v rgula Fica a dica e o tempo verbal Lembre se tamb m de usar a pontua o para encerrar sua frase Conhe a outra autobiografia Nas ruas 2 E Reescreva em seu caderno as frases que voc cri
2. Quanto a meus filhos o nascimento deles n o foi casual Eu quis ser m e Meus dois filhos foram gerados voluntariamente Os dois meninos est o aqui ao meu lado Eu me orgulho deles eu me renovo neles eu acompa nho seus sofrimentos e ang stias eu lhes dou o que poss vel dar Se eu n o fosse m e seria sozinha no mundo Mas tenho uma descend ncia e para eles no futuro eu preparo meu nome dia a dia Sei que um dia abrir o as asas para o voo necess rio e eu ficarei sozinha fatal porque a gente n o cria filhos para a gente n s os cria mos para eles mesmos Quando eu ficar sozinha estarei seguindo o destino de todas as mulheres Sempre me restar amar Escrever alguma coisa extremamente forte mas que pode me trair e me aban donar posso um dia sentir que j escrevi o que o meu lote neste mundo e que eu devo aprender tamb m a parar Em escrever eu n o tenho nenhuma garantia Ao passo que amar eu posso at a hora de morrer Amar n o acaba E como se o mundo estivesse minha espera E eu vou ao encontro do que me espera Espero em Deus n o viver do passado Ter sempre o tempo presente e mesmo ilus rio ter algo no futuro O tempo corre o tempo curto preciso me apressar mas ao mesmo tempo viver como se esta minha vida fosse eterna E depois morrer vai ser o final de alguma coisa fulgurante morrer ser um dos atos mais importantes da minha vida Eu tenho medo de morrer n o sei que nebulosas e vias l ct
3. 1 Em uma folha avulsa responda s perguntas da entrevista a seguir Data e Qual o seu nome completo e Que idade voc tem e Qual a sua altura e Quanto voc pesa e Onde e quando voc nasceu e Qual o seu signo e Quem s o e como se chamam as pessoas que moram com voc e Qual o seu endere o e J morou em muitos lugares Onde voc morou Quando e Descreva um pouco suas viv ncias escolares Onde voc j estudou Quando foi isso De que disciplina mais gosta Por qu e Qual a sua ocupa o e Que motivos levaram voc a escolher essa ocupa o e Quando voc come ou a trabalhar nessa rea e Voc j trabalhou em outros lugares Quais Quando foi isso e Que atividades voc costuma fazer nas horas livres e O que voc mais gosta de fazer e O que voc acha que sabe fazer muito bem Quando aprendeu isso Com quem aprendeu e O que voc tem dificuldade de fazer Qual a raz o dessa dificuldade e O que voc ainda gostaria de aprender e Qual foi o fato mais marcante que voc j viveu Quando foi isso O que voc aprendeu com esse fato e Qual a sua cor predileta e Qual a sua comida favorita e Que bebida voc prefere e Quais s o os programas de TV de que voc mais gosta e Que tipo de m sica voc prefere e Quais foram os livros que mais gostou de ler Por qu e Gosta de esporte Pratica algum Qual o seu time do cora o e O que pensa da pol tica e
4. Deixe me ir Preciso andar Vou por a a procurar Rir pra n o chorar Deixe me ir Preciso andar Vou por a a procurar Rir pra n o chorar Quero assistir ao sol nascer Ver as guas dos rios correr Ouvir os p ssaros cantar Eu quero nascer Quero viver Deixe me ir Preciso andar Vou por a a procurar Rir pra n o chorar Se algu m por mim perguntar Diga que eu s vou voltar Depois que me encontrar Quero assistir ao sol nascer Ver as guas dos rios correr Ouvir os p ssaros cantar Eu quero nascer Quero viver Deixe me ir Preciso andar Vou por a a procurar Rir pra n o chorar Deixe me ir Preciso andar Vou por a a procurar Rir pra n o chorar Candeia Universal Music Publishing MGB Brasil a Voc reparou que todas as palavras escritas para completar a letra da can o t m algo em comum O qu b Notou que a pron ncia das palavras que voc escreveu difere da maneira como s o escritas Qual a diferen a c Considerando as conven es ortogr ficas que cuidados pre cisamos tomar ao grafar as palavras escritas para completar a can o d Voc observou que na letra da can o h verbos que est o destacados Apesar de terem a mesma termina o alguns ver bos aparecem no modo infinitivo e outros no futuro do modo subjuntivo A qual dos dois casos pertencem os verbos desta cados Na d vida o quadro a
5. L ngua Portuguesa Unidade 1 Atividade 6 e Autorretrato e biografia 1 Voc vai ler e comparar dois textos O t tulo do primeiro Autorretrato escrito por Manoel de Barros O outro a biografia desse importante poeta brasileiro a Escreva uma diferen a entre autorretrato e biografia Justifi que a resposta b Em sua opini o quais informa es nunca poderiam faltar na biografia de um poeta c Voc j tinha ouvido falar de Manoel de Barros O que voc sabe sobre a vida desse poeta 2 Sabendo que Manoel de Barros um poeta que valoriza as peque nas coisas da vida como o cisco no ch o o musgo da pedra etc leia o texto Autorretrato e responda aos exerc cios propostos Autorretrato Ao nascer eu n o estava acordado de forma que n o via hora Isso faz tempo Foi na beira de um rio Depois eu j morri 14 vezes S falta a ltima Escrevi 14 livros E deles estou livrado S o todos repeti es do primeiro Posso fingir de outros mas n o posso fugir de mim J plantei 18 rvores mas pode que s quatro Em pensamento e palavras namorei noventa mo as L ngua Portuguesa Unidade 1 mas pode que nove Produzi desobjetos 35 mas pode que onze Cito os mais bolinados um alicate cremoso um abridor de amanhecer uma fivela de prender sil ncios um prego que farfalha um parafuso de veludo etc etc Tenho uma confiss o noventa por cen
6. MS e mais tarde iria para o Rio de Janeiro para fazer a faculdade de Direito Viajou pela Bol via e pelo Peru morou em Nova York captou em cada um dos lugares por onde passava um pouco da ess ncia da liber dade que aplicaria em suas poesias Apesar de ter publicado o primeiro livro em 1937 o Poemas concebidos sem pecado o primeiro livro que escreveu acabou nas m os de um policial O jovem Manoel fez a picha o Viva o comunismo em um monumento e a pol cia foi em busca do autor da ousadia Para defend lo a dona da pens o em que vivia disse ao policial que o criminoso em quest o era autor de um livro O policial pediu para ver e levou o livro Chamava se Nossa Senhora de Minha Escurid o e Manoel nunca o teve de volta Formou se em Direito em 1941 na cidade do Rio de Janeiro E j no ano seguinte publicou Face im vel e em 1946 Poesias Na d cada de 1960 foi para Campo Grande MS e l passou a viver como fazendeiro Manoel consagrou se como poeta nas d cadas de 1980 e 1990 quando Mill r Fernandes publicava suas poesias nos maiores jornais do pa s Manoel normalmente classificado na Gera o de 45 da literatura Trabalha bastante com a tem tica da natureza mais especificamente o Pantanal Mistura estilos e aborda o tema regional com originalidade Outros livros do autor s o Comp ndio para uso dos p ssaros de 1961 Gra m tica expositiva do ch o de 1969 Mat ria de poesia de 1974 O guard
7. ser que ele nunca tenha existido realmente talvez seja s um personagem O fato que Nasrudin o her i popular mais famoso da Turquia L ele chamado de hoca que significa s bio Entre os rabes ele mawla em portugu s escreve se mul que significa mestre O que importa que suas hist rias continuam sendo contadas at hoje em v rias partes do mundo Divirta se com uma hist ria do her i turco 1 Nasrudin em uma noite estava agachado procurando algo Um amigo aproximou se e os dois conversaram Quer saber o que eles disseram Leia o texto da pr xima p gina 2 Ap s a leitura identifique as falas dos personagens grifando os tre chos com canetas coloridas A chave L ngua Portuguesa Unidade 3 Um dia um amigo de Nasrudin o viu agachado procurando algo J era noite e o amigo decidiu que iria ajud lo Ele perguntou Perdeu alguma coisa Nasrudin Sim minha chave O amigo imediatamente se aga chou ao lado de Nasrudin para procurar a chave Despois de algum tempo de procura v o amigo perguntou novamente Voc tem certeza de que perdeu a chave neste lugar Nasrudin respondeu N o eu a perdi l atr s Mas ent o porque voc a est procurando aqui perguntou o amigo intrigado que aqui h mais luz 3 Com a ajuda do professor discutam qual a melhor maneira de pon tuar esse di logo Ao final transcreva abaixo o texto reescrito
8. Pedro Malasartes aventuras de um her i sem ju zo S o Paulo Resson 1999 p 50 L ngua Portuguesa Unidade 3 L ngua Portuguesa Unidade 3 d Para escrever bem isto para colocar de forma organizada no papel preciso usar sinais de pontua o fazer par grafos unir as frases e escrever o que o cora o manda Atividade 3 e Pontua o de di logo Voc j ouviu a hist ria de uma velhinha que diariamente passava de lambreta por uma fronteira carregando caixas de objetos e perten ces de todos os tipos Como naquela fronteira era bastante comum a pr tica do contrabando os guardas que trabalhavam ali eram espe cialistas em descobrir esconderijos e flagrar contrabandistas Certos de que a velhinha realmente contrabandeava alguma coisa costuma vam par la para examinar suas caixas e pertences Mas nunca encon traram nada que pudesse ser classificado como contrabando Depois de muito tempo de pesquisa in til os guardas que continuavam con vencidos de que ela era contrabandista resolveram perguntar o que afinal ela contrabandeava Ela lhes respondeu Lambretas Essa hist ria tem v rias vers es Em uma das mais antigas quem atravessava a fronteira era um tal de Nasrudin Ele n o passava em uma lambreta mas montado em um burrico Acontecia a mesma coisa os guardas n o contavam que ele fizesse contrabando de burros N o sabemos exatamente quem foi Nasrudin Pode at
9. grifadas do texto Estere tipos preconceitos Esse qua dro um exemplo de fichamento que pode ser guardado e consultado posteriormente T tulo Estere tipos preconceitos Objetivos da leitura Ideias destacadas Momento cidadania Juridicamente preconceito n o crime mas discrimina o O preconceito baseado em uma ideia preconcebida que associa caracter sticas ne gativas a uma pessoa ou a um grupo social em virtude de sua origem cor da pele ocu pa o etc O preconceito um estere tipo insultuoso A discrimina o o preconceito em uso Por exemplo uma pessoa um grupo ou uma institui o detentora de determinado poder pro be o acesso a algu m por raz es de preconceito Ao fazer isso ela est cometendo crime de racismo Mas isso nem sempre foi assim O racismo s foi considerado crime na Constitui o Federal de 1988 Ele est relacionado discrimina o contra pessoas em raz o da cor de pele etnia origem ou religi o considerado um crime inafian vel que n o admite pa gamento de fian a e imprescrit vel sujeito a puni o mesmo muito tempo depois de ter sido praticado H leis espec ficas que determinam o que racismo ou n o como a Lei federal n 7 716 de 5 de janeiro de 1989 H tamb m o Projeto de Lei federal 122 2006 que prev criminalizar a discrimina o contra homossexuais L ngua Portuguesa Unidade 5 Atividade 3 e Ler para aprender 1 Lei
10. m do registro do que foi vivido o autor de uma autobiografia faz uma esp cie de reflex o de interpreta o dos acontecimentos imposs vel de ser feita na ocasi o em que ocorrem Reflex es do tipo valeu a pena ter escolhido aquele caminho ou todo aquele sofrimento que vivi n o foi em v o s podem ocorrer quando os acontecimentos j passaram Em um texto autobiogr fico tamb m comum os narradores conta rem como se sentem lembrando se do passado narrando suas mem rias Conhece te a ti mesmo um lema muito antigo que a autobiografia parece atualizar Mas aten o O contato com a realidade sempre mediado pela linguagem As autobiografias s o constitu das pelas palavras Certamente a sele o de palavras para a identifica o de seres e o relato de acontecimentos sempre revela o ponto de vista de quem est contando o fato Claro que o que se busca em uma autobiografia a verdade dos fatos o verdadeiro sentido de tudo o que aconteceu Mas algumas distor es s o inevit veis seja por esquecimento ou omiss o seja para aumentar ou diminuir a import ncia de alguns aspectos seja pela natureza das palavras O predom nio de um ponto de vista os exageros os julgamentos parciais as omiss es etc s o naturais em textos narrados em 1 pessoa quando o narrador personagem central da hist ria que conta e ao mesmo tempo considera suas percep es seus pensamentos e sentimentos A autobio
11. ntegro e bondoso interrogou em primeiro lugar o oleiro Acesso em 24 maio 2012 que parecia o mais exaltado Mas afinal meu amigo de que se trata Parece me que foste agredido verdade Sim senhor juiz confirmou o oleiro desabridamente fui agredido em minha pr pria casa por este poeta Estava como de costume trabalhando em minha oficina preparando dois novos vasos coloridos que pretendia vender ao pr ncipe Rauzi quando ouvi um ru do surdo e a seguir um baque Percebi logo de que se tratava O poeta Fauzi que cruzava naquela ocasi o a rua Bardauni havia atirado violentamente uma pedra e partira um dos vasos um vaso j pronto que estava a secar junto porta Ora senhor juiz isso um absurdo um crime Estou no meu direito exijo uma indeniza o Voltou se o juiz para o poeta e interpelou o serenamente Que tens a alegar meu amigo Como justificas o teu estranho proceder L ngua Portuguesa Unidade 4 Senhor c di respondeu o jovem o caso muito simples e quero crer que a raz o milita a meu favor H tr s dias passados voltava eu da mesquita quando ao cruzar a rua Bardauni em que mora o oleiro Nagib percebi que ele declamava um dos meus poemas Notei com tristeza que os versos estavam erra dos o oleiro mutilava isto quebrava os meus versos Aproximei me dele e delicadamente ensinei lhe a forma certa que ele repetiu sem grande dificuldade No d
12. s o verdadeiros r tulos que as pessoas impri mem umas s outras e que podem n o corres ponder realidade pois nascem de pensamentos superficiais sem rigor cr tico chamados tamb m pensamentos espont neos L ngua Portuguesa Unidade 5 5 Em nossa sociedade os estere tipos podem ser transmitidos pelos meios de comu nica o de massa jornais revistas r dio cinema e televis o e pela internet tamb m em textos ou imagens Podem estar presentes nos livros did ticos nas revistas em quadri nhos anedotas e at em hist rias infantis Em geral os ve culos de comunica o refor am as Para continuar explicando os conceitos de estere tipo o autor mostra nesse par grafo como os estere tipos podem ser transmitidos e como os ve culos de comunica o os alimentam N o foi necess rio grifar o trecho jornais revistas r dio cinema e televis o porque s o exemplos de meios de comunica o de massa expectativas que criamos em rela o ao com portamento e s atitudes de pessoas e de pro fissionais que aparecem ao p blico Por isso alimentam os estere tipos 6 importante frisar que nem todas as ideias estereotipadas s o negativas Pode mos ouvir dizer que os negros s o os melho res jogadores de basquete do mundo ou que as mulheres brasileiras s o as mais lindas do No in cio desse par grafo a express o impor tante frisar uma pis
13. s da casa corre um riacho beira do riacho cresce uma figueira e dentro dessa figueira que oca h um tesouro N o uma bobagem Retire do par grafo dois trechos que comprovam que o men digo do Egito n o levou o sonho dele a s rio d Nesse conto qual a import ncia de o narrador descrever minuciosamente o lugar onde Ismar vivia em Damasco e a cidade do Cairo no Egito onde o mendigo vivia Feliz aquele que sonha e que faz o sonho acontecer Retome o coment rio que voc escreveu sobre essa frase antes de ler o conto e acrescente algumas ideias considerando o que acon teceu com Ismar Discurso direto e discurso indireto L ngua Portuguesa Unidade 4 H momentos nos textos narrativos em que os personagens se expressam por meio da fala e dialogam Observe o exemplo Viram um ser descomunal inteiramente vestido com uma armadura de ferro Com olhos amea adores ele carregava nas m os um chicote grilh es e uma corrente Ele disse para as jo vens do quadro que estavam sua volta apavoradas Afastem se Sei que h um ser humano entre n s n o adianta esconder Agora vou vasculhar dentro da casa tenho certeza de que ele est l A jovem ficou mais p lida ainda e disse Chu depressa esconda se embaixo da cama n o d tem po de mais nada Chu mal teve tempo de correr para debaixo da cama quando viu a porta se
14. sobre temas variados da inf ncia no Recife a uma passeata contra a ditadura nas ruas do Rio de Janeiro de seu processo de cria o satisfa o em receber o carinho dos leitores Nessas cr nicas escre via tamb m sobre as particularidades da sua vida familiar Texto extra do do site da Editora Rocco confeccionado para a escritora Clarice Lispector A descoberta do mundo Dispon vel em lt http www claricelispector com br 1984 Adescobertadomundo aspx gt Acesso em 24 maio 2012 a Com base no t tulo As tr s experi ncias o que voc acha que esse texto aborda b No in cio desta Atividade voc refletiu sobre o que o faz feliz Quais experi ncias de sua vida voc considera mais marcan tes as mais alegres ou as mais tristes Por qu Clarice Lispector nasceu em 1920 em Tchetchelnik Ucr nia mas veio muito pequena com os pais para o Brasil para viver na cidade do Recife Em 1934 foi morar no Rio de Janeiro onde cresceu e estudou Clarice viveu e trabalhou em v rios lugares do mundo Quando voltou a viver no Rio de Janeiro trabalhou como jornalista O Folhapress Escreveu v rios livros importantes Entre os romances destacam se 4 ma no escuro 1961 4 paix o segundo G H 1964 Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres 1969 e 4 hora da estrela 1977 Entre os v rios livros de contos est o La os de fam lia 1960 e Felicidade clandestina 1961 Clarice Lispector faleceu
15. 6 e De volta sua escrita Depois de ler os contos e aprender sobre os elementos narrativos descri o dos personagens uso das express es temporais tipos de narrador discursos direto e indireto hora de revisar o conto que escreveu no in cio desta Unidade Voc tentar dar contornos mais definitivos primeira vers o do conto que foi corrigida parcialmente pelo professor Observe alguns passos importantes 1 Retome a primeira vers o do conto que voc escreveu e reveja a situa o inicial 2 Escreva no quadro a seguir de forma resumida os elementos narrativos da primeira vers o de seu texto L ngua Portuguesa Unidade 4 Personagens caracteriza es Enredo resumo Lugares descri es Marcas temporais ordena o temporal Tipo de narrador Tema tratado no texto D 3 Caso voc perceba que deve fazer acr scimos para enriquecer a descri o de algum dos elementos aproveite esse quadro 4 Verifique se seu texto est segmentado em par grafos e se cada par grafo tem uma ideia principal Caso n o tenha dividido o texto em par grafos assinale na primeira vers o o lugar em que eles dever o aparecer Consulte a Unidade 3 se for preciso 5 Veja se as falas dos personagens discurso direto est o acompa nhadas do sinal de travess o e dos verbos de dizer que introdu zem os di logos 6 Verifique se poss vel variar os verbos de dizer gritar resmun gar
16. Alem o de Ot vio J nior a Voc j ouviu falar no Complexo do Alem o um conjunto de 13 favelas no Rio de Janeiro Sabe o que um livreiro Que hist ria de vida voc acha que contada em um livro intitulado O livreiro do Alem o Ot vio J nior mora em um dos morros do Complexo do Ale m o Em seu livro ele conta que quem mora no morro con vive com medo ang stia desespero mas tamb m com um enorme desejo de supera o Desejo de superar a viol ncia o preconceito a falta de perspectiva Em sua autobiografia Ot vio conta como se apaixonou pela leitura e diz que se sen te realizado ao fazer um trabalho de incentivo leitura com moradores do Complexo do Alem o Essas informa es coincidem com o que voc respondeu na quest o anterior Voc acha que a hist ria de vida de Ot vio importante para as pessoas da comunidade em que ele vive Por qu Em sua opini o por que importante que um morador de uma favela do Rio de Janeiro escreva e publique sua hist ria de vida L ngua Portuguesa Unidade 1 2 Agora leia o primeiro e o segundo cap tulos da autobiografia de Ot vio J nior e responda s quest es propostas 1 O PRIMEIRO LIVRO Era uma vez um menino de oito anos Como a hist ria minha eu queria que ela come asse com era uma vez Todas as manh s eu minha m e Joana D Arc e minha irm Jucilene ent o com cinco anos a
17. Arruda 2008 Ingl s Col gio Jo o de S Experi ncia Grupo Eventos S o Paulo SP Janeiro 2010 atual Estagi ria na rea de vendas Respons vel pela confec o dos relat rios de vendas Vendedora por telemarketing Volunt ria Auxiliar na organiza o dos materiais doados para distribui o entre pessoas necessitadas Col gio Jo o de S S o Paulo SP Mar o 2008 Novembro 2008 Tesoureira Respons vel por toda entrada e sa da de dinheiro do Centro Acad mico L ngua Portuguesa Unidade 2 L ngua Portuguesa Unidade 2 a Considerando que o objetivo de Paula ser vendedora qual a sua opini o sobre a vida profissional dela Justifique sua resposta utilizando informa es apresentadas no curr culo b Voc acha que Paula tamb m poderia candidatar se vaga de balconista divulgada no an ncio reproduzido na Atividade 9 Justifique c Se Paula fosse candidata ao emprego anunciado na Atividade 9 assim como Carlos Jos quem voc acha que deveria ser con tratado Por qu 2 Qual sua opini o sobre dividir o curr culo em algumas se es com diferentes conte dos como fez Paula Justifique a resposta Atividade 11 e Revisando o curr culo 1 Caso tenha preparado seu curr culo no 6 ano na disciplina Tra balho voc pode complement lo com novas informa es que considerar necess rias Reorganize o
18. Atividade 4 e Verbos de dizer Voc reparou que antes ou logo depois das falas aparecem alguns verbos que anunciam o que o personagem falou ou vai falar Reparou tamb m no sinal de dois pontos logo ap s esses verbos Verbos como falar dizer perguntar responder gri 293 tar murmurar etc s o usados frequentemente por narradores de hist rias para ajudar o leitor ou ouvinte a acompanhar o desenrolar dos fatos e saber quem fala no enredo e em que momento Preencha as lacunas com os verbos de dizer tamb m conhecidos como verbos de elocu o Verifique quando o sinal de dois pontos necess rio L ngua Portuguesa Unidade 3 Gram tica Uma vez quando estava dirigindo uma balsa em guas turbulentas Nasrudin cometeu um grave erro de gram tica ao comentar algo Um homem que estava na balsa Nunca na sua vida voc estudou gram tica Nasrudin N o Que pena o homem Voc perdeu a metade de sua vida Alguns minutos depois Nasrudin cometeu outro erro de gram tica Esse mesmo passageiro mais nervoso O senhor perdeu mais da metade de sua vida porque n o sabe gram tica Passado um instante dessa vez foi Nasrudin quem O senhor por acaso sabe nadar N o Por qu o homem Nasrudin ent o Nesse caso o senhor perdeu toda a sua vida N s estamos afundando Atividade 5 e Contando o que
19. Quais s o as coisas que mais irritam voc e Qual a frase que voc mais gosta de falar e Quais s o seus planos ou projetos para o futuro e Cite uma pessoa marcante em sua inf ncia e Cite uma pessoa marcante em sua vida adulta 2 Terminada a tarefa forme dupla com um colega Entregue a ele a folha em que anotou as respostas para leitura e necess rios es clarecimentos Conversem sobre tudo o que escreveram Se for o caso fa am um ao outro novas perguntas mas n o deixem de fazer novas anota es Guarde com voc a folha com as respostas do colega Esse um dos documentos que voc vai consultar para elaborar a biografia dele 3 Para pesquisar e saber mais sobre o colega leia a autobiografia escrita por ele na Unidade 1 selecione e anote em seu caderno in forma es novas que n o apareceram nas respostas que ele escre veu autobiografia ser mais um documento de pesquisa para que voc possa escrever a biografia do colega 4 Se poss vel na pr xima aula traga outros documentos que pode r o ajudar o colega a escrever sua biografia Pode ser a c pia de alguma certid o alguma carta pessoal que marcou sua hist ria fotos de acontecimentos importantes e tudo o mais que voc con siderar til fornecer a seu bi grafo Atividade 2 Produ o de texto biogr fico Depois de ter pesquisado sobre a vida do colega a tarefa agora escrever a biografia dele Para escrev la retome todo o materia
20. S o Paulo DCL 2004 p 39 41 a O conto come a com Era uma vez Esse In cio transporta o leitor para o mundo da realidade ou da fic o Justifique sua resposta b O narrador da hist ria participa dela como se fosse um persona gem 1 pessoa ou conta o que viu ouviu ou sabia 3 pessoa Confirme sua resposta transcrevendo um trecho do texto c Releia o conto e grife o nome de todos os lugares onde acon tecem epis dios importantes da hist ria d Personagens s o os seres criados pelo autor que participam da hist ria Dos que aparecem em A aventura de Chu dois s o descritos minuciosamente Quais s o esses personagens Em sua opini o por que o narrador os descreve em detalhes e Observe as express es era uma vez um dia quando chegaram at que de repente foi ent o quando se refazia do susto enquanto conversavam enquanto isso nesse momento Em geral essas express es aparecem no in cio de par grafos ou frases e s o muito importantes em uma hist ria Por qu f Para compreender e interpretar os contos importante refle tir sobre os sentidos que est o por tr s deles Em sua opini o com que inten o o conto A aventura de Chu foi escrito Aspectos estruturais e organizativos do conto Voc j aprendeu que o conto um tipo de narrativa ficcional que apresenta uma sucess o
21. Tecnologia SDECT 2012 il EJA Mundo do Trabalho Conte do Caderno do Estudante ISBN 978 85 65278 15 7 Impresso 978 85 65278 23 2 Digital 1 Educa o de Jovens e Adultos EJA Ensino Fundamental 2 Artes Estudo e ensino 3 L ngua Inglesa Estudo e ensino 4 L ngua Portuguesa Estudo e ensino Secretaria de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e Tecnologia lIl T tulo IIl S rie CDD 372 FICHA CATALOGR FICA Sandra Aparecida Miquelin CRB 8 6090 Tatiane Silva Massucato Arias CRB 8 7262 GOVERNO DO ESTADO DE S O PAULO Geraldo Alckmin Governador SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO ECON MICO CI NCIA E TECNOLOGIA Paulo Alexandre Barbosa Secret rio Luiz Carlos Quadrelli Secret rio Adjunto Antonio Carlos Santa Izabel Chefe de Gabinete Juan Carlos Dans Sanchez Coordenador de Ensino T cnico Tecnol gico e Profissionalizante Concep o do programa e elabora o de conte dos Secretaria de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e Tecnologia Coordena o Geral do Projeto Juan Carlos Dans Sanchez Equipe T cnica Cibele Rodrigues Silva e Jo o Mota Jr Funda o do Desenvolvimento Administrativo Fundap Geraldo Biasoto Jr Diretor Executivo Lais Cristina da Costa Manso Nabuco de Ara jo Superintendente de Rela es Institucionais e Projetos Especiais Coordena o Executiva do Projeto Jos Lucas Cordeiro Coordena o T cnica Impres
22. abrir Repare que nesse trecho o narrador vem contando a hist ria e de repente ele passa a palavra ao personagem Sempre que o narrador faz isso ocorre o que chamamos discurso direto Observe outro exemplo Era o mendigo que gritava Hei amigo Cuidado voc pode morrer Esse rio perigoso Ainda bem respondeu Ismar E isso mesmo que desejo matar me N o fa a isso ponderou o mendigo Voc ainda tem muito que viver Escute des a at aqui e conte me a sua his t ria Fa a sua ltima boa a o entretendo um miser vel como eu Depois se quiser pode se matar Ismar hesitou mas resolveu afinal repartir suas dores com aquele desconhecido Repare novamente nos trechos destacados Todos s o falas dos personagens do conto L ngua Portuguesa Unidade 4 Mas nem sempre o narrador passa a palavra aos personagens As vezes ele conta o que os personagens disseram Observe agora este trecho Enquanto isso Meng olhava o quadro e deu por falta do amigo Perguntou ao velho monge onde ele estava Repare que na parte destacada o narrador reproduz a pergunta de Meng mas n o d voz a esse personagem Sempre que o narrador usar as palavras de um personagem para reproduzir o que este diz temos um discurso indireto Formas de indicar o discurso direto Observe algumas das caracter sticas do discurso direto e Avoz do personagem vem acompanhada por um verbo que
23. anuncia a fala Por exemplo Ela disse o velho monge respondeu Os verbos destacados anunciam que os personagens v o falar e por isso s o chamados verbos de dizer ou verbos de elocu o H muitos verbos de elocu o responder retrucar afirmar falar etc Alguns ajudam o leitor a perceber como est acontecendo a cena cochichar resmungar retrucar gritar entre outros e Geralmente a fala do personagem fica isolada em um par grafo no texto e indicada por um travess o Por exemplo Era o mendigo que gritava Hei amigo Cuidado voc pode morrer Esse rio perigoso O narrador passa a palavra ao personagem usando o verbo de elocu o antes da fala Nesse caso empregam se os dois pontos depois do verbo que anuncia a fala e necess rio o uso do travess o e H muitas maneiras de representar o discurso direto Veja os exemplos Ainda bem respondeu Ismar E isso mesmo que desejo matar me Repare que primeiro vem o travess o e a fala iniciada depois aparece o verbo de dizer no meio da fala e outro sinal de travess o separando a intromiss o do narrador na fala do personagem Tamb m poss vel que a intromiss o do narrador apare a no final da fala do personagem separada tamb m por um travess o Onde voc esteve perguntou Meng Discurso indireto Observe algumas caracter sticas do discurso indireto e O discurso indireto vem introd
24. assinale onde devem ser abertos novos par grafos Uma dica s o dez par grafos Clarice Lispector 1920 1977 CLARICE LISPECTOR NASCEU NA UCR NIA MAS SEUS PAIS IMIGRARAM PARA O BRA SIL POUCO DEPOIS CHEGOU A MACEI COM DOIS MESES DE IDADE COM SEUS PAIS E DUAS IRM S EM 1924 A FAM LIA MUDOU SE PARA O RECIFE E CLARICE PASSOU A FRE QUENTAR O GRUPO ESCOLAR JO O BARBALHO AOS OITO ANOS PERDEU A M E TR S ANOS DEPOIS TRANSFERIU SE COM SEU PAI E SUAS IRM S PARA O RIO DE JANEIRO EM 1939 CLARICE LISPECTOR INGRESSOU NA FACULDADE DE DIREITO FORMANDO SE EM 1943 TRABALHOU COMO REDATORA PARA A AG NCIA NACIONAL E COMO JORNALISTA NO JORNAL A NOITE CASOU SE EM 1943 COM O DIPLOMATA MAURY GURGEL VALENTE COM QUEM VIVERIA MUITOS ANOS FORA DO BRASIL O CASAL TEVE DOIS FILHOS PE DRO E PAULO ESTE LTIMO AFILHADO DO ESCRITOR RICO VER SSIMO SEU PRIMEIRO ROMANCE FOI PUBLICADO EM 1944 PERTO DO CORA O SELVAGEM NO ANO SE GUINTE A ESCRITORA GANHOU O PR MIO GRA A ARANHA DA ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS DOIS ANOS DEPOIS PUBLICOU O LUSTRE EM 1954 SAIU A PRIMEIRA EDI O FRANCESA DE PERTO DO CORA O SELVAGEM COM CAPA ILUSTRADA POR HENRI MATISSE EM 1956 CLARICE LISPECTOR ESCREVEU O ROMANCE A MA NO ESCURO E COME OU A COLABORAR COM A REVISTA SENHOR PUBLICANDO CONTOS SEPARADA DE SEU MARIDO RADICOU SE NO RIO DE JANEIRO EM 1960 PUBLICOU SEU PRIMEIRO LIVRO DE CONTOS LA OS DE FAM LIA SEGUIDO DE A LEGI O ESTRANGEIRA E DE A PAIX O SEG
25. ato um comportamento uma atitude preconceituosa s Muitos fatores podem explicar as origens do preconceito O preconceito pode ser resultado da ignor ncia da frustra o de pessoas da into L ngua Portuguesa Unidade 5 Nesse par grafo aparecem as explica es sobre as origens do preconceito Dos motivos citados ape nas um explicado com mais detalhes educa o ler ncia do ego smo do medo de uma educa o domesticadora domesticadora Esse tipo de educa o conforme Dalmo Dallari aquela que educa algu m para aceitar sem reflex o ou cr tica tudo aquilo que se afirma como verdade e que muitas vezes viola os direitos humanos fundamentais e a dignidade da pessoa humana Uma crian a que cresce ouvindo informa es preconceituosas como verdades prontas e acabadas vai ser estimulada a agir de modo preconceituoso Dezenas de exemplos poderiam ser listados aqui de preconceitos resul tantes de uma educa o domesticadora precon ceitos contra a capacidade da mulher contra a capacidade de analfabetos contra pessoas porta doras de defici ncias ou contra pessoas que v m de regi es diferentes de um mesmo pa s Os exemplos em geral n o precisam ser grifa dos pois ilustram ideias j apresentadas 9 Alguns estere tipos s o respons veis pela cria o de preconceitos e atitudes preconceituo sas Racismos segrega es viol ncias contra pessoas t m origem em esquemas simplistas ester
26. em 1977 L ngua Portuguesa Unidade 1 4 Agora leia o texto Depois realize os exerc cios propostos As tr s experi ncias H tr s coisas para as quais eu nasci e para as quais eu dou minha vida Nasci para amar os outros nasci para escrever e nasci para criar meus filhos O amar os outros t o vasto que inclui at perd o para mim mesma com o que sobra As tr s coisas s o t o importantes que minha vida curta para tanto Tenho que me apressar o tempo urge N o posso perder um minuto do tempo que faz minha vida Amar os outros a nica salva o individual que conhe o ningu m estar perdido se der amor e s vezes receber amor em troca Eu nasci para escrever A palavra meu dom nio sobre o mundo Eu tive desde a inf ncia v rias voca es que me chamavam ardentemente Uma das voca es era escrever Eu n o sei por que foi esta que eu segui Talvez porque para as outras voca es eu precisaria de um longo aprendizado enquanto que para escrever o aprendi zado a pr pria vida se vivendo em n s e ao redor de n s que n o sei estudar E para escrever o nico estudo mesmo escrever Adestrei me desde os sete anos de idade para que um dia eu tivesse a l ngua em meu poder E no entanto cada vez que vou escrever como se fosse a primeira vez Cada livro meu uma estreia penosa e feliz Essa capacidade de me renovar toda medida que o tempo passa o que eu chamo de viver e escrever
27. experi ncias significativas que vivencia Ao conhecer a trajet ria de vida de outras pessoas e refletir sobre ela poss vel entender melhor a maneira de viver e de ver o mundo Da mesma forma quando escrevemos nossas mem rias inevit vel que aspectos coletivos da vida em sociedade sejam revelados Isso acon tece porque pertencemos a um grupo social que vive em um lugar e em uma poca espec ficos marcados por determinados h bitos e valores culturais Assim por tr s das lembran as dos acontecimentos vividos n o h apenas uma hist ria a minha hist ria mas a hist ria da humanidade minha vida nossas vidas Entre as diversas formas de registrar e perpetuar uma hist ria de vida est o g nero autobiografia Autobiografia uma palavra de origem grega formada por autos o mesmo b os vida e gr phein escre ver Ou seja a hist ria de vida que a pr pria pessoa escreve e da qual protagonista isto tem um papel de destaque nos acontecimentos do passado e do presente Conforme o professor Massaud Mois s a reconstitui o do passado individual em uma autobiografia ocorre em dois n veis o dos acontecimentos e o dos significados que eles t m Em outras palavras a autobio grafia pode se tornar para quem a escreve um caminho de autodescoberta pois ao reviver fatos experi n cias e sentimentos e registr los usando palavras o autor pode atribuir um sentido sua hist ria Assim al
28. fam lia ou um amigo de trabalho Informe o leitor quando a conversa aconteceu e tamb m onde e o que foi conversado Conven es ortogr ficas Sabendo que toda conven o um acordo social e que se deve escrever segundo uma conven o ortogr fica voc estudar agora algu mas regras de ortografia A grafia das palavras da l ngua portuguesa segue uma regra Desde 1990 h um acordo ortogr fico assinado pelos pa ses lus fonos isto pa ses cuja l ngua oficial o portugu s Portu gal Brasil Angola Mo ambique Cabo Verde S o Tom e Pr ncipe Guin Bissau e Timor Leste Esse acordo j est em vigor Se a maneira de grafar as palavras segue uma conven o pre ciso aprender regras preestabelecidas Vale observar que infelizmente muitas vezes a compet ncia textual confundida com o dom nio do sistema ortogr fico ou seja o ato de escrever fica reduzido capaci dade de registrar as palavras de forma correta principal consequ n cia dessa postura o medo de errar que pode gerar verdadeiros bloqueios na hora de produzir um texto Diante disso a seguir ser o propostas algumas atividades que v o ajud lo a perceber que o estudo da grafia das palavras mais um exerc cio de reflex o e por isso prazeroso do que de simples memoriza o L ngua Portuguesa Unidade 3 Atividade 7 e Revis o textual 1 Leia um relato escrito por uma estudante do 8 ano do Ensino Fu
29. figu ras da m sica popular brasileira Presenteou o samba com os h bitos as tradi es e os costumes do povo e a paisagem baiana O Homero Sergio Folhapress Nascido beira mar em Salvador aprendeu a tocar viol o sozinho Bebendo na riqu ssima fonte da m sica negra desenvolveu um estilo pessoal de cantar e compor marcado pela espon taneidade nos versos pela riqueza mel dica e pelo tom dengoso e sensual Em 1938 mudou se para o Rio de Janeiro onde se apresentou na R dio Tupi cantando o samba O que que a baiana tem interpretado mais tarde por Car mem Miranda no filme Banana da terra 1938 sobretudo not vel nas m sicas em que canta a trag dia dos pescadores e negros dos cais da Bahia O mar Hist ria de pescadores A jangada voltou s Canoeiro Pescaria doce morrer no mar entre outras Escreveu Os negros e mulatos que t m suas vidas amarradas ao mar t m sido a minha mais permanente inspira o N o sei de drama mais poderoso que o das mulheres que esperam a volta sempre incerta dos maridos que partem todas as manh s para o mar no bojo dos leves saveiros ou das milagrosas jangadas E n o sei de lendas mais belas que as da Rainha do Mar a Inae dos negros baianos Como grande poeta da vida popular que comp s outras obras inigual veis Marina Modinha para Gabriela Maracangalha Saudade de Itapu O dengo que a nega tem Rosa Morena Pai de tr s filhos a cantora Nana e os c
30. modo indicativo mm e Acr scimo de i em palavras terminadas Mal M a com as letras s ou z L ngua Portuguesa Unidade 3 Atividade 8 e Completar a letra da can o Nesta Atividade voc completar a letra da can o Preciso me encontrar de Candeia gravada por Cartola e mais recentemente pela cantora Marisa Monte 1 Primeiro ou a toda a can o de prefer ncia mais de uma vez na grava o de Cartola Durante as audi es com l pis na m o complete a letra Preciso me encontrar Candeia Deixe me Preciso Vou pora a Rir pra n o Deixe me Preciso Vou pora a Rir pra n o Quero ao sol as guas dos rios Os p ssaros Eu quero Quero Deixe me Preciso Vou pora a pra n o Se algu m por mim Diga que eu s vou Depois que me Quero ao sol as guas dos rios os p ssaros Eu quero Quero Deixe me Preciso Vou pora a Deixe me Preciso Vou pora a pra n o L ngua Portuguesa Unidade 3 Gostou da can o Dizem que ela j salvou a vida de muita gente Voc se arriscaria a dizer por qu 2 Agora confira a letra e veja se voc a completou corretamente grafando as palavras de acordo com as conven es ortogr ficas Em seguida responda s quest es Preciso me encontrar
31. pensando sem que o narrador precise mudar o ritmo de sua narrativa Por exemplo L ngua Portuguesa Unidade 4 L ngua Portuguesa Unidade 4 N o pensou ele Melhor ser acabar com os meus dias aqui mesmo Se achar necess rio retome na Unidade 3 as atividades dire cionadas representa o dos discursos direto e indireto Nessas ati vidades al m de praticar o uso de sinais de pontua o voc pode observar como conseguir efeitos de sentido usando diferentes verbos de dizer tamb m conhecidos como verbos de elocu o A Momento cidadania As hist rias de fic o distanciam se das hist rias reais por que estas ltimas efetivamente aconteceram Contudo im poss vel que um fato presente noticiado ou um fato do passado contado sejam narrados de forma neutra imparcial ou objetiva Isso porque embora o rep rter e o historiador tenham com promisso com a exatid o dos fatos muitas vezes os documentos n o s o conclusivos e o olhar sobre determinado momento sem pre traduz os valores de quem olha Repare como a mesma not cia muda de um jornal para ou tro o que demonstra que neutralidade e imparcialidade s o metas imposs veis para um jornal A linguagem est sempre carregada dos pontos de vista da ideologia de quem produz o texto Um jornal conservador tender a dar a not cia de uma greve ressaltando seus aspectos negativos e tratando o movimen to dos trabalhadores co
32. por que os sinais de pontua o s o usados nos textos escritos e Quais sinais de pontua o voc conhece Usos dos sinais de pontua o Os sinais de pontua o s o usados por tr s raz es fundamentais uma raz o entonacional uma raz o l gica e uma raz o expressiva A raz o entonacional tem a ver com a melodia textual Os sinais de pontua o indicam pausas e mudan as no texto sinalizando ao leitor a hora de mudar a entona o da leitura A raz o l gica tem a L ngua Portuguesa Unidade 3 Trabalho 6 ano Unidade 3 Frase Frase uma constru o que encerra um sentido completo podendo ser formada por uma ou mais palavras com verbo ou sem ele ou por uma ou mais ora es pode ser afirmativa negativa interrogativa exclamativa ou imperativa o que na fala expresso por entona o t pica e na escrita pelos sinais de pontua o HOUAISS Ant nio Dicion rio Houaiss da L ngua Portuguesa Rio de Janeiro Objetiva 2004 ver com a ordem como as ideias v o sendo colocadas Dependendo da maneira como o texto escrito os sinais de pontua o podem esclarecer o leitor sobre algum termo desconhecido tornando o texto mais claro e preciso A raz o expressiva tem a ver com a sinaliza o de uma inten o ou estado emotivo Dependendo da forma como usa mos os sinais de pontua o indicamos ao leitor os trechos em que o texto carrega alguma emo o
33. rios e classificados 3 Com um colega considerem o que foi estudado at aqui e incluam as v rgulas que est o faltando nos dois par grafos a seguir a Em nossa sociedade os estere tipos podem ser transmitidos pelos meios de comunica o de massa jornais revistas r dio cinema e televis o e pela internet tamb m em textos ou ima gens Podem estar presentes nos livros did ticos nas revistas em quadrinhos anedotas e at em hist rias infantis Em geral os ve culos de comunica o refor am as expectativas que cria mos em rela o ao comportamento e s atitudes de pessoas e de profissionais que aparecem ao p blico Por isso alimentam os estere tipos Os livros as revistas o cinema a televis o transmitem as in forma es preparadas por outros ou seja mesmo as mat rias informativas acabam transmitindo opini es Com base nas informa es do quadro apresentado e tamb m nos exerc cios anteriores justifique o uso das v rgulas nas frases a Na leitura de um texto escrito o leitor precisa reconstruir em sua cabe a o contexto necess rio compreens o da obra isto tem de se apoiar nas pistas do texto Empregado dom stico Pedro n o anda nada satisfeito com o sal rio Pelo cair da tarde prosa daqui prosa dali Malasartes aca bou sendo convidado para o jantar Deparou se ent o com Pa chec o um velho muito fraquinho de longas barbas brancas VIANNA S rgio
34. seguir poder dar alguma pista Os verbos que aparecem no modo subjuntivo apresentam o fato de modo incerto impreciso duvidoso O futuro do modo subjuntivo empregado em ora es para indicar eventualidade incerteza possibilidade no futuro L ngua Portuguesa Unidade 3 L ngua Portuguesa Unidade 3 Voc estudou Nesta Unidade voc estudou alguns padr es de escrita exer citando o uso do ponto e da v rgula Tamb m aprendeu a pontuar di logos usando travess es e verbos de dizer Refletiu ainda sobre a grafia de algumas palavras que s o pronunciadas de um jeito e escritas de outro Pense sobre A estudante que fez o texto analisado na Atividade 7 n o escreveu todas as palavras de acordo com os padr es de escrita mas como lei tores poss vel entender o que ela diz sobre a leitura e sobre a inf ncia que teve Pode se ent o afirmar que essa estudante tem o que dizer n o mesmo Qual a import ncia de ela aprender a escrever as palavras segundo os padr es da escrita O MARAVILHAMENTO DAS HIST RIAS O conto t o antigo quanto o homem INFANTE Guillermo Cabrera Uma hist ria do conto Folha de S Paulo 30 dez 2001 Mais p 5 Nesta Unidade voc vai mergulhar no universo da fic o liter ria conhecer os elementos que organizam e formam os contos ver como os autores exploram esses elementos nos enredos que criam e escre vem e encontrar o
35. seguran a a competitividade do mercado de trabalho desenvolver habilidades para acessar informa es e fazer pesquisas para solucionar problemas bem como entender melhor a sociedade em que vivemos e Mas o que exatamente estudar e Estudantes j nascem sabendo estudar e Podemos aprender como se estuda No contexto escolar muita gente pensa que estudar um dom uma atividade natural que n o precisa ser ensinada ou que se trata apenas de uma quest o de mem rias Mas isso um engano O estudo uma a o que requer t cnica e como tal exige um saber fazer que se aprende Para iniciar essa jornada pelo universo dos estudos reflita sobre as seguintes quest es e converse com os colegas e os professor e O que voc acha necess rio aprender para aumentar o rendimento de seus estudos e Quando voc precisa ler para aprender mais sobre um tema como voc faz Voc elabora resumos ou anota es sobre o que leu Costuma escrever suas d vidas e ler outros textos que possam fornecer mais informa es sobre o assunto L ngua Portuguesa Unidade 5 Ler para aprender Quando voc tem de fazer alguma prova ou concurso ou decide ler para aprofundar se em algum tema preciso realizar uma s rie de a es que envolvem diferentes formas de estudo necess rio verificar e com parar anota es sobre o tema que est sendo estudado buscar causas e consequ ncias dos fatos escrever textos como rotei
36. sua autobiografia em uma folha parte Coloque a data na folha e entregue a ao professor Depois que ele devolv la voc vai guard la porque voltar a trabalhar com esse texto Escrever um processo composto de v rias etapas o que significa aprender a ler textos que deem ideias estudar um pouco de gram tica Enfim redigir aos poucos Trata se de viajar no tempo e no texto mergulhando em si mesmo Leituras que ajudam a escrever melhor O objetivo agora ler dois textos O primeiro um trecho de uma autobiografia de Ot vio J nior retirado do livro O livreiro do Ale m o o segundo um relato de experi ncias vividas pela escritora Clarice Lispector Ao l los voc poder analisar o modo como os autores tratam da vida humana sob um ngulo pr prio Verificando a maneira pela qual os autores produziram os textos voc ter condi es de revisar a autobiografia produzida na Atividade 1 L ngua Portuguesa Unidade 1 Voc sabia que existe um museu virtual de hist rias de vida O Museu da Pessoa um museu virtual no qual o p blico registra suas hist rias relata fatos interessantes de algum lugar onde morou lembran as da inf ncia etc Para saber mais acesse o site lt http WWww museudapessoa net gt Acesso em 24 maio 2012 L ngua Portuguesa Unidade 1 Atividade 2 e Autobiografia de Ot vio J nior 1 Voc vai ler um trecho do livro autobiogr fico O livreiro do
37. uma dessas pessoas Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura S Figura 6 c Com a orienta o do professor compare suas respostas com as dos colegas Depois o professor revelar os nomes dessas personalidades e suas respectivas profiss es Voc encontrou alguma semelhan a entre o exerc cio que voc acabou de realizar e a atitude que voc tem quando encontra uma pessoa pela primeira vez Qual Tem alguma ideia de por que agimos assim L ngua Portuguesa Unidade 5 3 Leia o texto a seguir e usando um l pis grife as ideias que voc considerar mais importantes Depois compare o que grifou com os grifos de um colega Estere tipos preconceitos Antes de apresentar poss veis defini es de estere tipo e de preconceito e estabelecer uma rela o entre esses dois conceitos quero propor um exerc cio de imagina o Escolha um profissional de qualquer rea e observe a primeira imagem que surge em sua cabe a Imagine um cozinheiro uma m dica um mec nico um bombeiro uma trabalhadora dom stica um escritor Pronto Se voc comparar a imagem que lhe veio com a que outros leitores pensaram bem poss vel que haja mui tas coincid ncias que muitas das caracter sticas f sicas e psicol gicas pensadas para cada profissional repitam se Um cozinheiro ser algu m que vestir um avental branco chap u de mestre cuca e estar segu
38. EDUCA O DE JOVENS E ADULTOS MUNDO DO TRABALHO ARTE PORTUGUESA CADERNO DO ESTUDANTE ENSINO FUNDAMENTAL Nos Cadernos do Programa de Educa o de Jovens e Adultos EJA Mundo do Trabalho s o indicados sites para o aprofundamento de conhecimentos como fonte de consulta dos conte dos apresentados e como refer ncias bibliogr ficas Todos esses endere os eletr nicos foram verificados No entanto como a internet um meio din mico e sujeito a mudan as a Secretaria de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e Tecnologia n o garante que os sites indicados permane am acess veis ou inalterados ap s a data de consulta impressa neste material A Secretaria de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e Tecnologia autoriza a reprodu o do conte do do material de sua titularidade pelas demais secretarias do pa s desde que mantida a integridade da obra e dos cr ditos ressaltando que direitos autorais protegidos dever o ser diretamente negociados com seus pr prios titulares sob pena de infra o aos artigos da Lei n 9 610 98 Constituem direitos autorais protegidos todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas neste material que n o estejam em dom nio p blico nos termos do artigo 41 da Lei de Direitos Autorais Educa o de Jovens e Adultos EJA Mundo do Trabalho Arte Ingl s e L ngua Portuguesa 72 ano do Ensino Fundamental S o Paulo Secretaria de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e
39. H muitas regras que regulam o uso dos sinais de pontua o N o adiantaria list las todas aqui pois h muitas variantes em fun o dos diversos usos dos sinais O melhor a fazer ver como os sinais aparecem nos textos descobrir a l gica por tr s de seu uso e claro aplic los nos textos que escrevemos Atividade 1 e Uso do ponto a pausa m xima 1 Leia o par grafo a seguir Jos tinha 14 anos quando desembarcou de um pau de arara com sua fam lia no in cio dos anos 1960 em S o Paulo Sua trajet ria foi semelhante de tan tos outros brasileiros que vieram para o Sul atr s de trabalho E o encontraram rapidamente MATTOSO Jorge Brasil desempregado S o Paulo Funda o Perseu Abramo 1999 p 5 a Voc achou esse par grafo f cil de entender As ideias ex postas em sua opini o est o claras e bem organizadas Voc saberia dizer por qu b Observe o uso do ponto Em sua opini o para que esse sinal usado nos textos escritos c Repare ainda em outra marca textual importante como apa rece a letra inicial da palavra que vem logo ap s o ponto O que isso pode significar Em um par grafo as ideias devem estar relacionadas e manter senti dos entre si Note que no par grafo citado a segunda frase come a com o termo Sua referindo se trajet ria de Jos e a palavra o da terceira frase substitui trabalho que aparece na segunda Ao final
40. Museu da Pessoa 2008 p 125 a O texto formado por quatro par grafos Que informa es aparecem no primeiro par grafo b A produ o do texto seguiu uma linha cronol gica Justifique sua resposta c Na vis o do autor da biografia quais s o os dois principais feitos de Izabel Mendes da Cunha d Releia o ltimo par grafo Nele aparece algum fato vivido por Izabel Descreva o O bi grafo faz alguma conclus o Qual L ngua Portuguesa Unidade 2 L ngua Portuguesa Unidade 2 Atividade 4 e Datas importantes em uma hist ria de vida 1 Em uma folha parte escreva cinco datas marcantes em sua vida e os fatos a elas correspondentes respeitando a ordem cronol gica Entregue a folha ao colega que escreveu sua biografia para que ele tenha mais um documento em m os na hora de elaborar a vers o final do texto 2 Converse com o colega que voc entrevistou sobre as datas impor tantes da vida de voc s Com base nessa conversa complemente as informa es que ele escreveu na entrevista inicial Atividade 5 e Bi grafo e biografado 1 Leia a biografia de Dorival Caymmi Repare que algumas palavras est o destacadas no texto e tente descobrir a raz o pela qual rece beram destaque Escreva em seu caderno o que voc descobriu Dorival Caymmi 1914 2008 Compositor m sico e cantor brasileiro Dorival Caymmi uma das principais
41. UNDO G H CONSIDERADO UM MARCO NA LITERATURA BRASILEIRA EM 1967 CLARICE LISPECTOR FERIU SE GRAVEMENTE NUM INC NDIO EM SUA CASA PRO VOCADO POR UM CIGARRO SUA CARREIRA LITER RIA PROSSEGUIU COM OS CONTOS INFANTIS DE 4 MULHER QUE MATOU OS PEIXES UMA APRENDIZAGEM OU O LIVRO DOS PRAZERES E FELICIDADE CLANDESTINA NOS ANOS 1970 CLARICE LISPECTOR AIN DA PUBLICOU GUA VIVA A IMITA O DA ROSA VIA CRUCIS DO CORPO E ONDE ESTI VESTES DE NOITE RECONHECIDA PELO P BLICO E PELA CR TICA EM 1976 RECEBEU O PR MIO DA FUNDA O CULTURAL DO DISTRITO FEDERAL PELO CONJUNTO DE SUA OBRA NO ANO SEGUINTE PUBLICOU A HORA DA ESTRELA SEU LTIMO ROMANCE QUE FOI ADAPTADO PARA O CINEMA EM 1985 CLARICE LISPECTOR MORREU DE C NCER NA V SPERA DE SEU ANIVERS RIO DE 57 ANOS Clarice Lispector UOL Educa o Dispon vel em lt http educacao uol com br biografias clarice lispector jhntm gt Acesso em 24 maio 2012 L ngua Portuguesa Unidade 3 Veja a seguir outros sinais de pontua o que podem ser usados no final de frases Ponto de exclama o serve para enfatizar sentimentos de dor alegria admira o espanto etc Tudo isso aconteceu em plena madrugada Ponto de interroga o serve para indicar uma pergunta Qual o motivo de tanta preocupa o e inseguran a Retic ncias indicam uma extens o do pensamento As retic ncias sempre d o a entender que h um aspecto subentendido algo que fica no ar e cuja interp
42. a dos fatos marcantes descritos pelo colega Caso os par grafos n o estejam devidamente organizados voc poder reorden los registrando a nova ordem em que devem aparecer a fim de dar mais sentido ao texto 3 Observe tamb m se a primeira vers o do texto reflete seu ponto de vista acerca do biografado Repare no uso que voc fez dos adjetivos Caso seja necess rio fa a acr scimos ou exclus es 4 Veja em que trechos do seu texto voc pode escrever alguma de clara o marcante da pessoa biografada N o se esque a de usar as aspas 5 Repare se o nome do biografado aparece muitas vezes Caso apa re a substitua por express es como essa pessoa um adjetivo essa personalidade um adjetivo etc ou em alguns casos sim plesmente oculte o nome Por exemplo essa pessoa extraordi n ria essa pessoa admir vel essa personalidade incr vel essa personalidade nica Para ocultar o nome Fulano mui to respeitador e n o gosta de exageros veja que em n o gosta de exageros n o foi preciso repetir o nome Fulano 6 Por fim passe tudo a limpo usando apenas a parte da frente das folhas Curr culo percurso de vida profissional Vamos continuar tratando de percursos de vida Voc vai trabalhar agora com um documento muito importante na sele o de candidatos que desejam obter vagas em cursos ou empregos o curr culo Mesmo que voc j tenha alguma vez es
43. a importantes fazer anota es ao lado dos par grafos para resumir ideias J parou para pensar na raz o por que os leitores fazem isso Nas atividades que ser o propostas voc vai ver que o ato de grifar um texto auxilia muito na hora de estudar porque ele ajuda a anotar as ideias centrais do que se l Atividade 1 e Julgando um livro pela capa 1 As seis personalidades mostradas nas fotos a seguir destacaram se mundialmente por causa da carreira que desenvolveram No gru po h um fil sofo um escritor um ex presidente um cozinheiro um pol tico e um jogador de futebol L ngua Portuguesa Unidade 5 a Escreva abaixo de cada figura quem voc acha que faz o qu para que o exerc cio n o perca a gra a se voc j conhece algu m es conda a informa o dos colegas O Louise Gubb Corbis Saba Latinstock O Hulton Deutsch Collection Corbis Latinstock Figura 1 Figura 2 O Penny Tweedie Corbis Latinstock O Nancy Kaszerman ZUMA Corbis Latinstock Figura 3 O Britta Pedersen dpa Corbis Latinstock O Stephane Cardinale People Avenue Corbis Latinstock Figura 5 Figura 6 L ngua Portuguesa Unidade 5 b Para realizar o exerc cio voc buscou na apar ncia das pes soas motivos ou dados visuais que o ajudassem a formular hip teses sobre quais s o as suas profiss es Escreva uma pa lavra ou frase sobre os motivos que o levaram a pensar qual era a profiss o de cada
44. a o texto a seguir e responda s quest es propostas A fronteira da cultura Escritor mo ambicano exp e os dilemas de seu pa s e prop e a constru o da modernidade a partir do pensa mento original Durante anos dei aulas em diferentes faculdades da Universidade Eduardo Mondlane Os meus colegas pro fessores queixavam se da progressiva falta de prepara o dos estudantes Eu notava algo que para mim era ainda mais grave uma cada vez maior distancia o desses jovens em rela o a seu pr prio pa s Quando eles sa am de Maputo em trabalhos de campo esses jovens comportavam se como se estivessem emigrando para um universo estranho e adverso Eles n o sabiam as l nguas desconheciam os c digos culturais sentiam se deslocados e com saudades de Maputo Alguns sofriam dos mesmos fantasmas dos exploradores coloniais as feras as cobras os monstros invis veis Aquelas zonas rurais eram afinal o espa o de onde vieram seus antepassados Mas eles n o se reconheciam como herdeiros desse patrim nio O pa s deles era outro Pior ainda eles n o gostavam desta outra na o E ainda mais grave sentiam vergonha de a ela estarem ligados A verdade simples esses jovens est o mais vontade dentro de um videoclip de Michael Jackson do que no quintal de um campon s mo ambicano O que se passa e isso parece inevit vel que estamos criando cidadanias diversas dentro de Mo ambique E existem v rias categorias h os urbanos
45. a opini o alguns autores preferem assinar suas Ele nasceu em 1885 na obras usando um nome imagin rio Fem pstihi site afica im uma aldeia conhecida como Muzalit pr xima cidade de Meca Ao longo de sua trajet ria ele foi convidado pelo emir Abd el Azziz ben Ibrahim a ocupar o posto 2 Malba Tahan fascinado pelo Oriente em especial pela cultura ra de queima ou seja be Todos os seus contos est o impregnados por essa cultura Voc prefeito de El Medina p i A munic pio da Ar bia tem fasc nio por uma cultura em especial Qual Por qu o Realizou seus estudos em Constantinopla e no Cairo Com apenas 27 anos obteve uma grande heran a paterna e passou a viajar pelo Jap o pela R ssia e pe 3 Leia o texto e responda aos exerc cios la ndia Malba faleceu em 1921 no auge de um combate pela independ ncia de uma tribo da Ar bia Central O oleiro e o poeta O caso da rua El Kichani parecia realmente muito s rio Uma rixa inesperada surgira entre o jovem Fauzi o poeta e o oleiro Nagib Os curiosos amontoavam se junto casa do oleiro Cruzavam se as interroga es Que foi Como foi Briga ram Um guarda para evitar que o tumulto se agravasse resolveu levar os dois litigantes presen a do c di isto do juiz Fonte SANTANA Ana L cia Malba Tahan InfoEscola Dispon vel em lt http www infoescola com biografias malba tahan gt Esse juiz homem
46. ador de guas de 1989 Retrato do artista quando coisa de 1998 O fazedor de amanhecer de 2001 entre outros Alguns dos pr mios que o autor recebeu Pr mio Orlando Dantas em 1960 Pr mio da Funda o Cultural do Distrito Federal em 1969 Pr mio Nestl em 1997 e Pr mio Cec lia Meireles literatura poesia em 1998 Manoel de Barros Pensador Dispon vel em lt http pensador uol com br autor manoel de barros biografia gt Acesso em 24 maio 2012 a Selecione do texto tr s informa es que voc julga importan tes sobre a vida de Manoel de Barros Justifique sua escolha b Reconstrua a seguir o percurso de vida de Manoel de Barros come ando no ano de nascimento do autor e respeitando a cronologia apresenta o de datas e fatos na ordem em que ocorreram Complete indicando as demais datas e os aconte cimentos importantes da vida desse escritor e 1916 e Ainda novo e Mais tarde e 1937 e 1941 e 1942 c Repare que o autor da biografia escreve captou em cada um dos lugares por onde passava um pouco da ess ncia da liberdade que aplicaria em suas poesias Mistura estilos e aborda o tema regional com originalidade Esses trechos nos fornecem informa es objetivas ou refletem pontos de vista de quem comp s a biografia 4 Agora compare o texto Autorretrato escrito por Manoel de Barros com o texto Manoe
47. ais Em uma not cia ou reportagem por exemplo encontramos s vezes uma sucess o de acontecimentos que envolvem pessoas lugares etc mas diferem do conto em rela o fun o e inten o O objetivo da not cia como voc viu no Caderno do 6 ano divulgar informa es sobre fatos atuais considerados relevantes pelos jornais Ela mostra sempre um lado do fato noticiado dependendo do que o jornal quer transmitir Por discutir raz es e efeitos por tr s de um fato a reportagem mais extensa e profunda do que a not cia O conto n o assume tal compromisso ele uma fic o uma inven o escrito com a fun o de entreter e ao mesmo tempo ensinar emocionar maravilhar por meio da sequ ncia de fatos que ser o sempre considerados fict cios criados ou inventados mesmo quando baseados em algum acontecimento real Atividade 1 e Puxando na mem ria Voc se lembra de alguma experi ncia marcante relacionada ao ato de contar ou ouvir hist rias Escreva essa experi ncia em seu caderno Depois conte a para a turma Atividade 2 e Escrever um conto 1 Leia o in cio do conto Os seis cisnes dos irm os Grimm Os seis cisnes Certa vez em uma grande floresta um rei perseguia sua ca a com tanto entusiasmo que nenhum dos que o acompanhavam conseguia segui lo Quando anoiteceu ele parou olhou sua volta e s ent o percebeu que estava perdido Procurou uma sa da mas n o a encontrou Nisso v
48. ais desafios os estudantes da EJA enfrentam no atual mundo do trabalho Hoje em dia ter uma boa forma o escolar conta na hora de pro curar um emprego ESCREVER E REESCREVER 3 ENCONTRO ENTRE AUTOR E LEITOR Ensinar gram tica ensinar a l ngua em toda sua variedade de usos e ensinar regras ensinar o dom nio do uso POSSENTI S rio Por que n o ensinar gram tica na escola Campinas Mercado de Letras 1996 p 86 O sentido de um texto escrito a sensa o de clareza e compreen sibilidade constru do a partir de um conjunto de fatores que pas sam pelo conhecimento da l ngua mais propriamente dos padr es de escrita pelo conhecimento do mundo e pelo contexto social hist rico ou cultural em que o texto produzido e recebido A modalidade escrita da l ngua tem padr es mais r gidos que a oral porque quando uma pessoa escreve est distante de seus lei tores no tempo e no espa o Por isso os par grafos os sinais de pontua o e as regras ortogr ficas necessitam ser bem usados para que as pessoas possam compreender os textos escritos O objetivo desta Unidade propor situa es que o ajudem a dominar os padr es de escrita ou seja os conte dos relacionados a pontua o e ortografia como forma de escrever melhor o que voc como autor de seu texto quer transmitir para quem o l Para Iniciar Converse com os colegas e o professor e Em sua opini o
49. an a me resta E decidido a se afogar subiu ponte J estava quase se atirando quando sentiu que algu m o segurava agarrando sua perna por debaixo da ponte Era o mendigo que gritava Hei amigo Cuidado voc pode morrer Esse rio perigoso Ainda bem respondeu Ismar E isso mesmo que desejo matar me N o fa a isso ponderou o mendigo Voc ainda tem muito que viver Escute des a at aqui e conte me a sua hist ria Fa a sua ltima boa a o entretendo um miser vel como eu Depois se quiser pode se matar Ismar hesitou mas resolveu afinal repartir suas dores com aquele desconhecido Contou lhe o sonho con cluindo Ent o no mesmo lugar em que deveria estar o cofre estava voc Agora diga me n o tenho raz o em querer acabar com minha vida Olhe exclamou o mendigo n o queria dizer isso mas acho que voc tem raz o Voc foi muito irres pons vel um louco Acreditar num sonho E que voc sonhou s uma vez Veja se tem cabimento Pois fique sabendo que eu h cinco anos tenho o mesmo sonho que se repete quase todas as noites E n o por isso que vou sair correndo atr s do que sonhei E o que voc sonha perguntou curioso Ismar Escute s eu sonho que estou na S ria na cidade de Damasco o que j uma asneira pois nunca estive na S ria Estou num bairro pobre seguindo por uma rua esburacada No fim da rua h uma casa de pedra
50. anda Bottallo L via Andersen Fran a Lucas Puntel Carrasco Main Greeb Vicente Patr cia Maciel Bomfim Patr cia Pinheiro de Sant Ana Paulo Mendes e Sandra Maria da Silva Direitos autorais e iconografia Aparecido Francisco Beatriz Blay Hugo Ot vio Cruz Reis Ol via Vieira da Silva Villa de Lima Priscila Garofalo Rita De Luca e Roberto Polacov Apoio produ o Luiz Roberto Vital Pinto Maria Regina Xavier de Brito Val ria Aranha e Vanessa Leite Rios Projeto gr fico editorial D Livros Editora e Distribuidora Ltda e Michelangelo Russo Capa Caro a estudante com grande satisfa o que apresentamos os Cadernos do Estudante do Programa Educa o de Jovens e Adultos EJA Mundo do Trabalho em aten dimento a uma justa reivindica o dos educadores e da sociedade proposta oferecer um material pedag gico de f cil compreens o para complementar suas atuais necessidades de conhecimento Sabemos quanto dif cil para quem trabalha ou procura um emprego se dedi car aos estudos principalmente quando se retorna escola ap s algum tempo O Programa nasceu da constata o de que os estudantes jovens e adultos t m experi ncias pessoais que devem ser consideradas no processo de aprendi zagem em sala de aula Trata se de um conjunto de experi ncias conhecimen tos e convic es que se formou ao longo da vida Dessa forma procuramos respeitar a trajet ria daqueles que apostaram na educa o como
51. antores instrumentistas e composito res Dori e Danilo Caymmi costumava reunir a fam lia em seus shows nfases adicionadas Dorival Caymmi Compositor m sico e cantor brasileiro UOL Educa o Dispon vel em lt http educacao uol com br biografias klick 0 5387 248 biografia 9 00 jhtm gt Acesso em 24 maio 2012 L ngua Portuguesa Unidade 2 a As palavras destacadas d o pistas da vis o que o bi grafo tem da pessoa biografada Essa afirma o est de acordo com o que voc escreveu em seu caderno sobre as palavras destaca das Justifique sua resposta b Releia o texto observando as palavras destacas e grife as que forem adjetivos Adjetivo a palavra vari vel em g nero n mero e grau que d uma caracter stica ao subs tantivo indicando lhe qualidade defeito estado modo de ser ou aspecto c Tendo em vista os significados das palavras destacadas pos s vel concluir que na vis o do bi grafo Dorival Caymmi foi um m sico importante Por qu 2 Numere os par grafos do texto e depois indique a ideia que voc considera mais importante em cada um deles 1 par grafo 2 par grafo 3 par grafo 4 par grafo 5 par grafo 6 par grafo L ngua Portuguesa Unidade 2 Em geral uma biografia traz muitas informa es relacionadas vida p blica da pessoa descrita Releia a biografia d
52. ara o Rio de Janeiro O livro traz uma importante reflex o sobre os valores da sociedade moderna e a pr pria exist ncia humana LISPECTOR Clarice A hora da estrela Rio de Janeiro Francisco Alves 1997 L ngua Portuguesa Unidade 1 e estarei acompanhada quando atravessar a grande passagem Leia novamente a segunda parte grifando outras express es que apontam para o futuro e criam no leitor a sensa o de que o texto est chegando ao fim 2 Escreva o que voc espera para o futuro Quais s o suas perspec tivas Quais s o os pr ximos passos que pretende dar Revis o de texto Voc vai fazer a ltima revis o de sua autobiografia Leve em conta as orienta es enumeradas a seguir Depois que o texto estiver finalizado voc poder apresent lo a seus leitores que assim pode r o conhecer sua hist ria de vida Poder tamb m se quiser post lo no site do Museu da Pessoa Para ajud lo nessa tarefa seguem alguns passos importantes 1 Retome a primeira vers o de seu texto aquela que voc escreveu no in cio desta Unidade e que foi parcialmente corrigida pelo pro fessor Verifique se ela tem um t tulo Se n o tiver crie um 2 Caso a primeira vers o n o tenha uma breve introdu o que in forme ao leitor como voc organizou sua hist ria de vida fa a isso agora Escreva tamb m sobre a emo o que est sentindo por poder contar sua hist ria 3 Leia a prim
53. armos se ou n o verdadeira Ciro Marcondes chama estere tipo de v cio de racioc nio Em outras palavras s o verdadeiros r tulos que as pessoas imprimem umas s outras e que podem n o corresponder realidade pois nascem de pensamentos super ficiais sem rigor cr tico chamados tamb m pen samentos espont neos L ngua Portuguesa Unidade 5 Justificativas dos trechos grifados O autor come a o texto travando contato com o leitor para aproxim lo do que vai ser desenvol vido no texto Os exemplos que aparecem tamb m s o escritos com essa fun o preparar o leitor para as defini es que ser o desenvolvidas Nesse par grafo o autor apresenta a defini o de estere tipo Repare nas express es em outras palavras chamados tamb m que aparecem na ltima frase do par grafo Essas express es s o usadas para dar clareza ao texto para ratificar confirmar com outras palavras alguma ideia j apresentada Na hora de grifar n o h necessi dade de grifar duas vezes ideias similares mesmo quando escritas de forma diferente Veja outra possibilidade para grifar esse par grafo Estere tipos s o as ideias as imagens as con cep es que fazemos das pessoas e de quase tudo o que est ao nosso redor Essa vis o das coisas criada aprendida repetida sem avaliarmos se ou n o verdadeira Ciro Marcondes chama este re tipo de v cio de racioc nio Em outras palavras
54. atos autobiogr ficos a verdade objetiva dos fatos vista a partir de uma tica pessoal e subjetiva No trecho Era dif cil ver a bola dente de leite velha e surrada De t o gasta ela j tinha perdido os desenhos que imitavam gomos pretos Tinha a mesma cor da terra do campo o que pode ser considerado subjetivo E o que pode ser classificado como objetivo O autor narrador escreve que foi um erro ter gritado de surpresa ao ver no lixo a caixa cheia de brinquedos Consi derando o que aconteceu depois certo pensar que ele errou ao gritar Por qu L ngua Portuguesa Unidade 1 3 Com base no texto a Complete a tabela Na primeira coluna devem aparecer pala vras e express es que indicam tempo marcadores temporais na segunda coluna deve aparecer o que foi vivido por Ot vio e na terceira o tempo passado presente futuro do verbo Marcadores temporais Tempo do verbo eu minha m e Joana D Arc e minha Todas as manh s irm Jucilene ent o com cinco anos amos at a igreja o o grandes E ogend levei aquele exemplar como um trof u a luz do morro e em nossa casa o E uma chuva muito forte acabou com b Indique o tempo verbal que predomina na autobiografia Se algumas frases de uma autobiografia fossem iniciadas com as express es hoje neste momento no pr ximo ano ou no m s que vem como ficariam os tempos verbais
55. bo que daquilo que outros j pensaram O nosso continente corre o risco de ser um territ rio esquecido secundarizado pelas estrat gias de integra o global Quando digo esquecido pensar o que me refiro atitude das grandes pot ncias Mas eu refiro me s nossas pr prias elites que viraram as costas s responsabilidades para com os seus povos forma como o seu comportamento predador ajuda a denegrir a nossa imagem e fere a dignidade de todos os africanos O discurso de grande parte dos pol ticos feito de lugares comuns incapazes de compreender a complexidade da condi o dos nossos pa ses e dos nossos povos A demagogia f cil continua a substituir a procura de solu es A facilidade com que ditadores se aproximam dos destinos de na es inteiras algo que nos deve assustar A facilidade com que se continua a explicar erros do presente atrav s da culpabiliza o do passado deve ser uma preocupa o nossa verdade que a corrup o e o abuso do poder n o s o como pretendem alguns exclusivas do nosso continente Mas a margem de manobra que concedemos a tiranos espantosa urgente reduzir os L ngua Portuguesa Unidade 5 territ rios de vaidade arrog ncia e impunidade dos que enriquecem custa do roubo E urgente redefinir as premissas de constru o de modelos de gest o que excluem aqueles que vivem na oralidade e na periferia da l gica e da racionalidade europeias N s todos
56. da cada frase h um sinal o ponto O uso dos sinais de pontua o contribui de forma decisiva para garantir a compreens o do texto pelo leitor O ponto um dos sinais que usamos no texto escrito para mar car o fim das frases Observe no par grafo analisado as tr s vezes em que ele aparece A primeira frase trata especificamente de Jos A segunda informa que a trajet ria dele semelhante de muitos brasilei ros migrantes terceira informa que os migrantes que chegaram a S o Paulo no in cio dos anos 1960 encontraram trabalho rapidamente Cada frase apresenta uma declara o completa e foi delimitada por um ponto Ea Nos par grafos a seguir n o aparecem pontos e as frases n o come am com letra mai scula Sua tarefa escolher os lugares onde se deve colocar pontos e sublinhar as letras que deveriam ser mai sculas a Jo o Martins de Ata de nasceu em Cachoeira de Cebolas po voado de Ing do Bacamarte Para ba em 23 de junho de 1880 devido seca de 1898 migrou para Pernambuco radicando se no Recife faleceu em Limoeiro PE em 1959 BENJAMIN Roberto Jo o Martins de Ata de Cordel literatura popular em verso Casa de Rui Barbosa Dispon vel em lt http www casaruibarbosa gov br cordel JoaoMartins joaoMartinsdeAtaide biografia html gt Acesso em 24 maio 2012 b alguns estudiosos j afirmaram que todas as hist rias da tra di o oral tiveram seu ber o na frica m e
57. dade 1 em uma frase em ordem direta o uso da v rgula dispens vel Por exemplo o fato mais marcante de minha vida aconteceu na metade dos anos 1990 Veja a seguir alguns padr es no uso da v rgula quando o per odo simples h um verbo na frase L Usa se v rgula para isolar express es explicativas que apare cem intercaladas e sua atitude isto o seu comportamento na aula mere ce elogios e N o haver aula amanh ou melhor depois de amanha Usa se v rgula quando conectivos como no entanto po r m por isso portanto etc quebram a ordem direta da frase e Sua atitude portanto acabou causando uma s rie de pro blemas e O oper rio no entanto sabia lutar por seus direitos Usa se v rgula para separar express es que indicam tempo e espa o chamadas express es adverbiais e que aparecem no in cio ou no meio da frase e Naquele dia o casal fez as pazes e O casal naquele dia fez as pazes Observa o No caso de adv rbios curtos pode se dispensar a v rgula e Hoje os ingressos ser o distribu dos Quando um termo deslocado de seu lugar original na fra se deve vir separado por v rgula e Estudioso meu amigo adora falar sobre tudo Usa se v rgula para separar termos de uma enumera o ou lista e Nos jornais encontramos not cias reportagens edito riais artigos de opini o cr nicas textos publicit
58. de acontecimentos relatados por um narrador e vivenciados por poucos personagens Tamb m viu que esses perso nagens atuam em determinados espa os durante certo tempo Agora voc vai saber mais sobre esses elementos que constituem o conto Personagens s o os participantes atores seres sempre fict cios que vivem o enredo da hist ria Mesmo quando um personagem nasce inspirado em uma pessoa real ele considerado fict cio Durante a leitura de um conto muito importante observar a maneira como o narrador apresenta e descreve as caracter sticas f sicas psicol gicas e sociais dos personagens Volte ao conto que voc leu e observe como os personagens foram descritos Enredo ou trama a intriga a hist ria que os personagens vivem no desenrolar do conto Trata se do conjunto de fatos ou situa es que se organizam para compor o conto Um enredo geralmente tem situa o inicial conflito resolu o e desfecho mas os acontecimentos n o precisam ser apresentados necessariamente nessa ordem O cl max do texto o ponto em que o interesse do leitor se mostra mais intenso ou seja a parte do enredo em que os acontecimentos centrais ganham o m ximo de tens o para os personagens envolvidos As a es dos personagens evoluem porque h causas que as determinam ou porque elas v o se sucedendo no decorrer do texto L ngua Portuguesa Unidade 4 L ngua Portuguesa Unidade 4 Espa o onde ac
59. de interroga o c um per odo que termine com ponto de exclama o d um per odo que termine com retic ncias 2 Compare o que voc escreveu com o que os colegas elaboraram Discutam as diferentes entona es que os sinais de pontua o d o aos textos L ngua Portuguesa Unidade 3 3 Em seu caderno reescreva o texto a seguir pontuando o adequa damente Abra novos par grafos quando necess rio quer esse menininho para o senhor pode levar aconteceu no Rio como acon tecem tantas coisas o rapaz entrou no caf da rua Lu s de Cam es e come ou a oferecer o filho de seis meses em voz baixa ao p do ouvido como esses vendedores clandestinos que nos prop em um rel gio submers vel com esta diferen a era dado de presente uns n o o levaram a s rio outros n o acha ram interessante a doa o que iriam fazer com aquela coisinha exigente boca aberta para mamar e devorar a escassa comida corpo a vestir p s a cal ar e mais dentista e m dico e farm cia e col gio e tudo o que custa um novo ser em dinheiro e afli o fique com ele muito bonzinho n o chora nem reclama n o lhe cobro nada ANDRADE Carlos Drummond de Caso de menino In Cadeira de Balan o S o Paulo Companhia das Letras Carlos Drummond de Andrade O Gra a Drummond lt http www carlosdrummond com br gt 4 Escreva em seu caderno um di logo que voc teve hoje com algu m Pode ser uma conversa com uma pessoa da
60. de ser interpretada de muitas maneiras e Como voc a entende Uma poss vel interpreta o considerar as excepcionais qualida des f sicas do diamante dureza limpidez e luminosidade como s mbolos da for a da resist ncia da perfei o Cada diamante cada vida revela uma peculiaridade uma riqueza um valor e Mas quem somos n s Quem sou eu Somos o que escolhemos ser Somos uma sequ ncia de DNA Somos animais racionais Somos o que vivemos Somos nossas recorda es Somos os ca minhos que percorremos Somos uma hist ria Somos a profiss o que exercemos Somos a soma de tudo isso e de muito mais Levamos uma vida inteira para responder a essas perguntas e ain da assim n o h resposta exata Quando surgem indaga es desse tipo contar a pr pria hist ria e conhecer a hist ria do outro s o es trat gias que podem ajudar muito na busca por poss veis respostas L ngua Portuguesa Unidade 1 e Como voc contaria sua hist ria Quais fatos de sua vida voc considera importantes O que voc aprendeu com eles e Voc acha que suas experi ncias de vida podem se parecer com as de outras pessoas e Voc conhece a hist ria de vida de alguma personalidade J leu alguma biografia e Em sua opini o o que n o pode faltar em textos que relatam tra jet rias de vida Contando a pr pria hist ria Desde os tempos das cavernas o ser humano sente necessidade de contar aos outros as
61. de toda a huma nidade homens e hist rias teriam nascido ao mesmo tempo contudo ningu m sabe dizer exatamente o que se passou no in cio dos tempos PAMPLONA Rosane MAGALH ES S nia O homem que contava hist rias S o Paulo Brinque Book 2005 p 64 c venho de uma fam lia de 12 irm os nascemos e fomos cria dos na fazenda Teixeira em Conde meu pai era praticamente analfabeto mas tinha o sonho de que os filhos dele pudessem reverter a hist ria que n o fossem analfabetos e pudessem se formar e ele investiu seriamente nisso SANTOS Jos Mem rias de brasileiros uma hist ria em todo canto S o Paulo Peir polis Museu da Pessoa 2008 p 85 d somos condicionados pela cultura utilit ria que nos rodeia e sufoca a acreditar que tudo tem uma fun o trata se de uma cren a equivocada e desumana as coisas mais importantes da vida costumam ser justamente aquelas sobre as quais n o cabe falar em fun o qual a fun o da amizade qual a fun o do sublime qual a fun o da saudade qual a fun o da vida AZEVEDO Ricardo Qual a fun o da literatura Carta na Escola n 14 mar 2007 p 66 L ngua Portuguesa Unidade 3 L ngua Portuguesa Unidade 3 3 Na biografia a seguir por um descuido de edi o o texto foi repro duzido em letras mai sculas e os pontos que separam os par grafos foram retirados Com base no que voc aprendeu at aqui coloque os pontos que est o faltando e
62. e ria marcado outros trechos se tivesse de destacar as defini es de estere tipo e preconceito e localizar no texto passagens que mostrassem a rela o que h entre esses dois conceitos Volte ao texto e confira Registre suas conclus es Muitos leitores marcam passagens do texto que lhes cha mam a aten o ou por um objetivo espec fico encontrar uma informa o uma defini o um conjunto de argumentos ou con ceitos ou por acharem interessantes algumas ideias As raz es para grifar podem variar mas h algumas dicas que voc pode considerar quando o objetivo estudar e Antes de grifar fundamental ler o texto inteiro pelo menos uma vez Conhecendo o texto voc perceber como ele est estruturado e o que precisa ser destacado em fun o de seus objetivos de leitura Evite grifar par grafos inteiros Somente grife o essencial H par grafos que t m a fun o de retomar ideias j apre sentadas outros apresentam exemplos Nesses casos ou quando h alguma repeti o n o preciso grifar as ideias mesmo que tenham sido apresentadas de um jeito diferente poss vel tamb m grifar ou sublinhar apenas palavras chave ou seja termos importantes Mas nesse caso conv m escrever na margem do texto as ideias completas representa das pelas palavras No quadro a seguir na coluna da esquerda est o reproduzidos os seis primeiros par grafos do texto Estere tipos preconceitos voc vai p
63. e 3 A cultura ind gena na forma o cultural do povo brasileiro 55 Unidade 4 A cultura afro brasileira 73 Unit 1 Sport work and global events 99 Esporte trabalho e eventos globais Unit 2 Culture and entertainment 109 Cultura e entretenimento Unit 3 My world my neighborhood 121 Meu mundo meu bairro Unit 4 Professional profile 131 Perfil profissional L ngua Portuguesa mermneemmeeemmermene Unidade 1 Minha vida nossas vidas 141 Unidade 2 Recorda es em todo canto 159 Unidade 3 Escrever e reescrever encontro entre autor e leitor Unidade 4 O maravilhamento das hist rias 193 Unidade 5 Estudar tamb m se aprende 215 175 VS5aNINLIO VNINIT L NGUA PORTUGUESA Caro a estudante Este Caderno de L ngua Portuguesa tem por objetivo aprofundar seus conheci mentos sobre pr ticas de linguagem como leitura fala escuta e produ o escrita para que voc se envolva ainda mais com as palavras sentindo se cada vez mais con fiante para se expressar e participar ativamente da constru o de sentidos dos diversos textos nos mais variados contextos o que significa tamb m participar do mundo Na Unidade 1 voc vai escrever uma autobiografia Para isso vai reconsti tuir a trajet ria de sua vida e atribuir um sentido novo a fatos que viveu Tamb m poder conhecer um pouco da trajet ria de vida de outras pessoas e dos colegas de turma Nessa Unidade voc tamb m vai aprender mais sobre
64. e Dorival Caymmi e sublinhe com canetas de cores diferentes as informa es sobre a vida profissional e os dados sobre a vida pessoal do m sico baiano No texto esses aspectos s o abordados da mesma maneira e com a mesma frequ ncia Justifique No in cio do texto o autor escreve que Dorival Caymmi uma das principais figuras da m sica popular brasileira No final do texto conclui Caymmi costumava reunir a fam lia em seus shows Por que no come o do texto o verbo ser est no presente e no desfe cho o verbo costumar est no passado Repare que na biografia de Dorival Caymmi h um trecho entre aspas a Por que elas foram usadas Para ajud lo na resposta analise tamb m a presen a do verbo escrever que vem antes do trecho entre aspas b Em sua opini o por que o bi grafo resolveu incluir esse tre cho entre aspas Voc acha que a presen a desse recurso em uma biografia interessante Por qu Atividade 6 e Os verbos e as vozes na biografia 1 Observe e compare os trechos da biografia de Caymmi e Em 1938 mudou se para o Rio de Janeiro onde se apresen tou na R dio Tupi e Caymmi costumava reunir a fam lia em seus shows Circule os verbos que aparecem em cada trecho e indique quais exprimem um fato j conclu do no tempo e qual exprime algo que o m sico tinha h bito de fazer 2 Use o quadro a seguir como
65. e Folclore fundada em 30 de abril de 1941 sugere o uso da palavra est ria para distinguir as narrativas ou contos tradicionais textos fict cios inventados dos acontecimentos e fatos da realidade estudados pela Hist ria Hoje entretanto se usa a palavra hist ria tanto para os acontecimentos hist ricos reais como para se referir s narrativas ficcionais Fic o sin nimo de imagina o ou inven o As obras liter rias conto novela romance trag dia poema s o ficcionais O George Holton Photoresearchers Latinstock Pintura rupestre Ca adores com animais Planalto de Tassili N ajjer Sefar Arg lia Podemos conhecer as aventuras de um personagem que viveu por exemplo na China na ndia no centro do mundo podemos nos aproximar de um passado long nquo ou do futuro podemos vivenciar uma aventura nunca imaginada e sentir de perto luz sombra amor dio desespero esperan a esperteza tolice coragem covardia jus ti a injusti a beleza feiura alegria tristeza e tudo mais que com p e o retrato da vida humana Essas experi ncias extraordin rias das hist rias s o de imenso valor para a forma o pessoal Frequentemente em nossa vida cotidiana deixamos de perceber muitas coisas Costumamos ligar o piloto auto m tico e nos distanciar dos mist rios dando pouca aten o ao fant s tico e ao maravilhoso das hist rias e do mundo que nos cerca Os c
66. e desejava trabalhar como balconis ta enviou o seguinte curr culo em resposta ao an ncio Carlos Jos de Alc ntara Rua Borges Lafaiete 323 Vila S nia S o Paulo SP cjaOmeuemail com Tel Res 11 5555 5555 Celular 9999 9999 Tenho 26 anos estou solteiro Sou estudante do Ensino Fundamental de EJA e desejo trabalhar como vendedor N o tenho experi ncia nessa rea com registro em carteira mas j participei de eventos como auxiliar de vendas Gosto de computadores e sei usar programas editores de texto e fazer planilhas Sou muito comunicativo e tenho muitas habilidades para lidar com pessoas Nos fins de semana participo de um grupo de teatro No ano passado comecei a estudar ingl s no col gio Em 2010 trabalhei como vendedor no bazar organizado pela ONG que atua no meu bairro Gosto de trabalhar em equipe e tenho facilidade para aceitar ideias novas Uso frequentemente a internet Fui vendedor tempor rio na loja Esporte Total em dezembro de 2009 Fiz curso de din mica de grupo no Cen tro de Capacita o para o Primeiro Emprego em meu bairro Participo de todas as atividades oferecidas pela Associa o Comunit ria de Moradores da Zona Oeste 2 Voc reparou que esse curr culo est todo desorganizado Sua tarefa tentar organizar as informa es fornecidas observando as categorias que aparecem no quadro a seguir Para facilitar voc pode usar canetas de cores diferentes para marcar no texto as in
67. ealidade brasileira Para cada ideia retirada do texto do autor mo ambicano escreva um coment rio que estabele a uma rela o com a realidade brasileira a H uma cada vez maior distancia o desses jovens de Mo cambique em rela o a seu pr prio pa s b estamos criando cidadanias diversas dentro de Mo am bique c A nossa riqueza prov m da nossa disponibilidade para efetu armos trocas culturais L ngua Portuguesa Unidade 5 L ngua Portuguesa Unidade 5 d O que mais falta em Mo ambique capacidade de gerar um pensamento original e O discurso de grande parte dos pol ticos feito de lugares comuns f A nossa nica sa da continuar o dif cil e longo caminho de conquistar um lugar digno para n s e para nossa p tria E esse lugar s pode resultar da nossa pr pria cria o Voc estudou Esta Unidade foi dedicada pr tica de alguns procedimentos de estudo Voc viu que apesar das muitas raz es que um leitor tem para grifar textos alguns procedimentos podem ser sempre aplicados importante grifar pensando nos objetivos de leitura tendo em mente que nem todos os par grafos necessitam ser grifados e que n o precisamos grifar ideias repetidas mesmo quando s o escritas de modo diferente Voc viu tamb m que um fichamento n o precisa contemplar todas as ideias de um t
68. eas me esperam Quero morrer dando nfase vida e morte S pe o uma coisa na hora de morrer eu queria ter uma pessoa amada por mim ao meu lado para me segu rar a m o Ent o n o terei medo e estarei acompanhada quando atravessar a grande passagem Eu queria que houvesse encarna o que eu renascesse depois de morta e desse a minha alma viva para uma pessoa nova Eu queria no entanto um aviso Se verdade que existe uma reencarna o a vida que levo agora n o propria mente minha uma alma me foi dada ao corpo Eu quero renascer sempre E na pr xima encarna o vou ler meus livros como uma leitora comum e interessada e n o saberei que nesta encarna o fui eu quem os escrevi Est me faltando um aviso um sinal Vir como intui o Vir ao abrir um livro Vir esse sinal quando eu estiver ouvindo m sica Uma das coisas mais solit rias que eu conhe o n o ter a premoni o LISPECTOR Clarice As tr s experi ncias In A descoberta do mundo Rio de Janeiro Nova Fronteira 1984 p 135 137 a Repare que o texto de Clarice Lispector pode ser dividido em duas grandes partes na primeira a autora trata das tr s coi sas para as quais ela nasceu na segunda expressa o que ela pensa sobre viver e morrer Numere os par grafos do texto e indique aqueles em que cada parte come a e termina e 1 parte ao par grafo e 2 parte ao par grafo b A autora trata separadamente dos prop sitos para
69. eira vers o de seu texto e verifique se as express es que indicam tempo est o bem colocadas e se s o variadas Verifique se voc escreveu datas a idade que tinha quando aconteceu o que foi relatado etc 4 Observe se os sinais de pontua o foram usados de acordo com o que voc aprendeu nesta Unidade 5 Verifique se voc escreveu sobre as coisas que sabe fazer bem Caso seja necess rio fa a acr scimos 6 Se quiser ao longo do texto voc pode inserir outros t tulos como Inf ncia Mudan as radicais Alegria inesperada etc Use sua imagina o para criar t tulos que atraiam o leitor 7 Reveja o desfecho de seu texto Seus objetivos para o futuro est o bem descritos 8 Escolha uma ou mais fotos para ilustrar seu texto Se quiser voc pode desenhar um autorretrato Esse desenho ou uma foto am pliada pode ser a capa de sua autobiografia 9 Depois de realizar os passos anteriores releia o texto Voc acha que o leitor de sua autobiografia poder construir uma ideia sobre voc Al m de relatar os fatos voc apresentou em seu texto o que eles significaram para voc 10 Por fim passe tudo a limpo usando apenas a parte da frente das folhas Tire c pias do texto e as distribua s pessoas que voc gos taria que conhecessem sua hist ria Autorretrato e biografia Quando o assunto resgatar e registrar mem rias h uma varie dade enorme de g neros textuais Voc vai conhecer a
70. enta uma sucess o de acontecimentos narrada por al gu m e vivenciada por poucos personagens Estudou os elemen tos que constituem o conto e a maneira de reconhecer e repre sentar os discursos direto e indireto Voc tamb m escreveu e revisou um conto Pense sobre Se o conto um g nero que nos leva a outros tempos e espa os que nos leva a fazer reflex es sobre fatos da realidade que nos faz conhecer experi ncias humanas que alimentam os desejos e sonhos por que cada vez mais raro contar ou ouvir hist rias como antiga mente As hist rias contadas de outras maneiras cinema televis o r dio internet proporcionam em voc a mesma emo o de uma hist ria contada por algu m Por qu ESTUDAR TAMB M SE APRENDE Estudar um dever revolucion rio FREIRE Paulo A import ncia do ato de ler 49 ed S o Paulo Cortez 2008 p 59 O objetivo desta Unidade conhecer e praticar alguns procedimentos de estudo Voc vai grifar e aprender a fazer fichamentos de textos para entender melhor o que l Vai tamb m praticar um modo de leitura que al m de ampliar o conhecimento de que j disp e o ajudar a aprofun dar ideias interpret las estud las Os exerc cios de leitura e de escrita propostos mostrar o que estudar tamb m se aprende Para iniciar Dentro e fora da escola sempre ouvimos algu m dizer que estudar importante pois com o estudo poss vel enfrentar com mais
71. eotipados elaborados e transmitidos em nosso meio social O estere tipo pode aparecer em toda parte e atingir homens mulheres gru pos raciais e tnicos indiv duos de diferentes clas ses sociais diferentes profissionais pessoas com diferentes orienta es sexuais etc Em todos os casos o melhor a fazer vigiar e abandonar os v cios de racioc nio para n o agir de forma pre conceituosa Nesse par grafo muitas ideias s o retomadas Aparece o posicionamento do autor em rela o ao tema que foi desenvolvido Refer ncias LERNER J lio Primeiro um depois o outro In DINNES Alberto Org O preconceito S o Paulo Imprensa Oficial do Estado 1996 1997 MARCONDES FILHO Ciro O que todo cidad o precisa saber sobre ideologia S o Paulo Global 1985 Fazer fichamentos Fichamento uma t cnica de registrar de maneira organizada as informa es obtidas na leitura de um texto para serem consultadas em estudos posteriores Depois de selecionar as ideias do texto fonte considerando os objetivos de leitura em um fichamento voc rees creve as ideias do texto Reiterando no fichamento n o h necessidade de constar todas as ideias do texto fonte mas somente aquelas relacionadas aos objetivos de leitura s informa es que voc est buscando saber L ngua Portuguesa Unidade 5 Atividade 2 e Fichamento do texto Escreva no quadro os objetivos de leitura e as ideias que foram selecionadas
72. erceber que h trechos grifados Na coluna da direita h uma s ntese das ideias expressas pelo autor com as justificativas para os grifos feitos Leia o quadro para entender o que foi grifado Estere tipos preconceitos 1 Antes de apresentar poss veis defini es de estere tipo e de preconceito e estabelecer uma rela o entre esses dois conceitos quero propor um exerc cio de imagina o Escolha um pro fissional de qualquer rea e observe a primeira imagem que surge em sua cabe a Imagine um cozinheiro uma m dica um mec nico um bom beiro uma trabalhadora dom stica um escritor 2 Pronto 3 Se voc comparar a imagem que lhe veio com a que outros leitores pensaram bem pos s vel que haja muitas coincid ncias que muitas das caracter sticas f sicas e psicol gicas pen sadas para cada profissional repitam se Um cozinheiro ser algu m que vestir um avental branco chap u de mestre cuca e estar segu rando uma colher de pau Um escritor ser algu m sonhador sentado diante de um compu tador ou com um caderninho na m o anotando anotando Um bombeiro ser um her i sempre disposto a salvar vidas E assim por diante 4 Generaliza es como as do par grafo ante rior podem ser chamadas estere tipos Estere ti pos s o as ideias as imagens as concep es que fazemos das pessoas e de quase tudo o que est ao nosso redor Essa vis o das coisas criada aprendida repetida sem avali
73. es jogadores de basquete do mundo ou que as mulheres brasileiras s o as mais lindas do mundo etc Contudo mesmo nesses exemplos positivos preciso pensar ponderar considerar e avaliar Do du cada caso Quando os estere tipos geram imagens estereotipadas negativas mulher deve pilotar fog o os Do du ndios s o vagabundos os portugueses s o burros eles aproximam se do preconceito O preconceito tem v nculo estreito com estere tipo O primeiro nasce em geral de uma vis o falsa e falseadora da verdade de uma cultura de um modo de pensar tendencioso E decisivo perceber que o preconceito n o se limita a uma ideia o preconceito atualiza torna ato um comportamento uma atitude preconceituosa Muitos fatores podem explicar as origens do preconceito O preconceito pode ser resultado da ignor ncia da frustra o de pessoas da intoler ncia do ego smo do medo de uma educa o domesticadora Esse tipo de educa o conforme Dalmo Dallari aquela que educa algu m para aceitar sem reflex o ou cr tica tudo aquilo que se afirma como verdade e que muitas vezes viola os direitos humanos fundamentais e a dignidade da pessoa humana Uma crian a que cresce ouvindo informa es preconceituosas como verdades prontas e aca badas vai ser estimulada a agir de modo preconceituoso Dezenas de exemplos poderiam ser listados aqui de preconceitos resultantes de uma educa o domesticadora preconceitos co
74. escritores e economistas estamos vivendo com perplexidade um momento muito particular da nossa Hist ria At aqui Mo ambique acreditou dispensar uma reflex o radical sobre os seus pr prios funda mentos A na o mo ambicana conquistou um sentido pico na luta contra monstros exteriores O inferno era sempre fora o inimigo estava para al m das fronteiras Era Ian Smith o apartheid o imperialismo O nosso pa s fazia afinal o que fazemos em nossa vida cotidiana inventamos monstros para nos desassossegar Mas os monstros tamb m servem para nos tranquilizar D nos sossego saber que eles moram fora de n s De repente o mundo mudou e somos for ados a procurar os nossos dem nios dentro de casa O inimigo o pior dos inimi gos sempre esteve dentro de n s Descobrimos essa verdade t o simples e ficamos a s s com os nossos pr prios fantasmas E isso nunca nos aconteceu antes Este um momento de abismo e desesperan as Mas pode ser ao mesmo tempo um momento de crescimento Confrontados com as nossas mais fundas fragilidades cabe nos criar um novo olhar inventar outras falas ensaiar outras escritas Vamos ficando cada vez mais a s s com a nossa pr pria responsabilidade hist rica de criar uma outra Hist ria N s n o podemos mendigar ao mundo uma outra imagem N o podemos insistir numa atitude apelativa A nossa nica sa da continuar o dif cil e longo caminho de conquistar um lugar digno para n s e para nossa p tria E
75. espalhou se pela cidade O oleiro vendeu muitos vasos com versos do poeta Fauzi e ambos se tornaram pr speros e ricos Mas continuaram sempre bons amigos O oleiro mostrava se arrebatado ao ouvir os versos do poeta encantava se o poeta com os vasos admir veis do oleiro Uassal TAHAN Malba O oleiro e o poeta In Os melhores contos Rio de Janeiro Record 2010 p 93 96 Malba Tahan escritor e professor de matem tica brasileiro autor do livro O homem que calculava a O narrador no in cio do conto cria um clima de mist rio para o leitor Como ele faz isso b O juiz interrogou primeiro o oleiro que parecia estar mais exaltado Se ele interrogasse primeiro o poeta o conto perde ria um pouco de sua gra a Por qu L ngua Portuguesa Unidade 4 c A frase Lembra te de que o poeta o oleiro da frase ao passo que o bom oleiro o poeta da cer mica revela a sabedoria do juiz Por qu d Voc reparou que na disputa primeiro fala o juiz depois o oleiro o juiz fala novamente e depois o poeta por fim o juiz decreta a senten a Grife no texto os verbos de dizer usados nesses di logos Na d vida consulte na Unidade 3 os exerc cios de pontua o de di logos e O que voc achou do desfecho do conto O fato de o oleiro mostrar se arrebatado ao ouvir os versos do poeta e este ficar encantado com os vasos do outro mostra que o juiz estava certo Atividade
76. esse lugar s pode resultar da nossa pr pria cria o nfases adicionadas COUTO Mia A fronteira da cultura In Continente Documento Ano III n 29 2005 p 48 49 Dispon vel em lt http www macua org miacouto Mia Couto Amecom2003 htm gt Acesso em 24 maio 2012 a Do que trata o texto de Mia Couto b No primeiro no segundo e quarto par grafos h algumas ex 2 b press es destacadas Cada vez que aparecem introduzem uma ideia que o autor considera muito importante e Em seu caderno transcreva desses par grafos a ideia im portante que cada express o destacada introduz e Em sua opini o elas podem ser consideradas pistas que o autor fornece ao leitor do texto Qual poderia ser a fun o dessas express es no texto c O texto est dividido em duas partes primeira parte vai do primeiro ao quinto par grafo a segunda parte observe o subt tulo vai do sexto par grafo ao oitavo Grife quatro ideias que mostrem os dilemas de Mo ambique primeira par te e tr s ideias que mostrem o que impede Mo ambique de construir sua modernidade segunda parte 2 Em seu caderno fa a um quadro como o do modelo a seguir e complete o resgatando as ideias que voc grifou no texto A fronteira da cultura de Mia Couto 1 parte Dilema Mo ambique 2 parte O que seremos e podemos ser 3 Voc vai estabelecer um paralelo entre as ideias do texto de Mia Couto sobre Mo ambique e a r
77. express es que indicam tempo sobre usos dos sinais de pontua o e sobre outros g neros o autorretrato e a biografia para que amplie suas refer ncias A produ o de uma biografia o tema da Unidade 2 Voc ver que para escre ver um texto desse g nero ser necess rio reunir informa es documentos e depoi mentos da pessoa biografada Com as leituras que vai fazer voc poder distinguir informa es e pontos de vista do bi grafo pois um texto biogr fico pressup e esco lhas baseadas nos objetivos com que o registro feito Depois voc dar continui dade s reflex es sobre percursos de vida aprofundando seus conhecimentos sobre o conte do de um curr culo percebendo as rela es entre textos contextos e vida Na Unidade 3 voc vai estudar conte dos relacionados aos padr es da escrita Nessa Unidade voc encontrar exerc cios de reda o para que possa apropriar se de regras ortogr ficas e de usos dos sinais de pontua o Conhecendo pouco a pouco os padr es de escrita voc ganhar confian a para revisar os textos que produz Com isso voc vai ver que a revis o faz parte do processo de escrever Na Unidade 4 al m de produzir um conto voc vai ler hist rias maravilho sas dando um verdadeiro mergulho no universo da fic o liter ria Conhecer os elementos que constituem o conto podendo assim descobrir como os autores exploram esses elementos nas hist rias que criam Assim voc
78. exto fonte bastam aquelas relacionadas aos objetivos de leitura s informa es que voc est buscando saber importante considerar que os procedimentos estudados aqui podem ser aplicados a textos de todas as disciplinas da esco la ou de fora dela sempre que voc precisar estud los o Pense sobre Muitos afirmam que estudar assumir uma atitude s ria e curiosa diante de um problema Ent o cabe a pergunta S se estuda na escola Como acontece o estudo fora do contexto escolar
79. foi dito Nas hist rias tamb m comum haver momentos em que o narra dor conta com as pr prias palavras o que o personagem disse Com pare os exemplos das duas colunas a seguir Falas do personagem Narrador contando o que o personagem diz Nesse instante aprendo as li es deste livro O estudante comentou que naquele instante comentou o estudante aprendia as li es daquele livro Vi meu romance aqui em algum lugar O rapaz disse que vira o romance dele ali em disse o rapaz algum lugar O rapaz resmungou O rapaz resmungou que n o faria aquela tarefa N o farei essa tarefa Leiam este livro sugeriu o professor O professor sugeriu que l ssemos aquele livro L ngua Portuguesa Unidade 3 Ap s ler o di logo a seguir tome o lugar do narrador e conte o que os personagens disseram e O sujeito vai pedir aumento para o chefe Acho melhor o senhor me promover Tem muitas empresas me procurando E mesmo pergunta o chefe ir nico Quais s o essas empresas empresa de eletricidade a empresa de saneamento a empresa de telefone e as maiores empresas de cobran a do pa s Dispon vel em lt http forum cifraclub terra com br forum 11 145334 gt Acesso em 24 maio 2012 Atividade 6 e Exercitando a pontua o 1 Sobre o tema trabalho escreva a um per odo que termine com ponto b um per odo que termine com ponto
80. forma es relacionadas a cada categoria Carlos Jos de Alc ntara 26 anos solteiro Rua Borges Lafaiete 323 Vila S nia S o Paulo SP cja Omeuemail com Tel Res 11 5555 5555 Celular 9999 9999 Objetivo Forma o Qualifica es Experi ncia Atividades complementares Outras informa es 3 Seo gerente de alguma loja estivesse analisando informa es sobre vendedores interessados em ocupar uma vaga de trabalho um cur r culo bem organizado facilitaria o trabalho desse gerente Por qu Atividade 10 e No lugar do empregador L Leia o curr culo a seguir Paula Soares 23 anos solteira Rua Galv o Mascarenhas 139 Jardim Trememb S o Paulo SP E mail psoares meuemail com Celular 7777 7777 Objetivo Vendedora Forma o Curso T cnico em Log stica em andamento Ensino M dio completo Qualifica es Habilidade com pessoas Facilidade para mudan as trabalho em equipe e aceita o de novas ideias Dinamismo Iniciativa e esp rito de lideran a Conhecimentos de editores de texto planilhas e internet Conhecimento b sico de espanhol Cursos adicionais 2010 Curso de Qualifica o Profissional Centro de Capacita o para o Pri meiro Emprego 2010 Trabalho em equipe Empresa Ett 2010 Telemarketing Empresa Fone F cil 2009 T cnica de Vendas Centro de Capacita o para o Primeiro Emprego 2009 Inform tica B sica Col gio Pinheiro
81. gora outros dois g neros o autorretrato e a biografia O autorretrato como a palavra indica um retrato que algu m faz de si mesmo uma autodescri o que pode ser feita por meio de diferentes linguagens pintura gravura ou palavras Esse g nero pr ximo da autobiografia pois tem como marca a reflex o que se faz de si mesmo O retrato que a pessoa faz sobre si pode ser pessimista otimista leve pesado bem humorado s rio etc A biografia vem das palavras gregas b os vida e gr phein escre ver Esse termo designa toda obra que narra na totalidade ou em parte a vida de pessoas conhecidas ou desconhecidas Um texto desse g nero pode ser composto de informa es documentos fotos cartas e depoimentos de parentes amigos cr ticos e quando poss vel da pr pria pessoa biografada Biografar implica pesquisar a fundo a vida dessa personalidade O autor de uma biografia tem certa liberdade para montar o texto ordenando e enfatizando ideias ou epis dios da maneira que julga traduzir melhor a pessoa biografada fundamental ter em mente que quando lemos uma biografia por meio do olhar do autor que conhecemos a pessoa biografada A maneira como o texto montado as pequenas narrativas e descri es da pessoa as cenas escolhidas os lugares e as paisagens fotografadas o estilo romanceado ou n o do texto revelam a inten o de quem escreve sobre a vida de algu m L ngua Portuguesa Unidade 1
82. grafia em geral um texto narrado em 1 pessoa porque o pronome eu usado por aquele que fala ou escreve sobre si mesmo para contar a pr pria hist ria Refer ncia MOIS S Massaud Dicion rio de termos liter rios 12 ed rev e ampl S o Paulo Cultrix 2004 p 46 47 Atividade 1 e Minha vida daria um livro Voc j ouviu a frase Minha vida daria um livro O que acha dela Sua vida daria um livro Todas as vidas dariam uma biografia Agora voc vai escrever sua autobiografia E um grande desafio Voc viu que esse g nero textual tem como tema central a vida de uma pessoa contada ou escrita por ela mesma Viu tamb m que a autobiografia n o apresenta somente os acontecimentos do pas sado mas procura reconstru los ressignific los Em meio a essa ressignifica o do que foi vivenciado o autor de um texto auto biogr fico pode registrar os sentimentos e as impress es despertados pelas lembran as Para realizar essa tarefa pense em sua trajet ria de vida quanto voc j batalhou e vem batalhando para realizar seus sonhos suas conquistas Comece escrevendo sobre suas origens sua fam lia sua inf ncia sobre as coisas importantes que voc viveu at aqui Registre suas recorda es sem receios com prazer e emo o Ao longo desta Unidade seu texto ser revisado at chegar a uma vers o mais defini tiva com a qual voc se sinta satisfeito Escreva a primeira vers o de
83. ia seguinte ao passar novamente pelo mesmo lugar ouvi ainda o oleiro a repetir os mesmos versos deturpados isto com a forma errad ssima Cheio de paci ncia tornei a ensinar lhe a forma correta e pedi lhe que n o tornasse a mutilar os meus poemas Hoje finalmente regressava eu do trabalho quando ao passar pela rua Bardauni percebi que o oleiro declamava a minha linda poesia estropiando as rimas e mutilando vergonhosamente os versos N o me contive Apanhei de uma pedra e parti com ela um de seus vasos Como v senhor juiz o meu procedimento n o passou afinal da repres lia de um poeta que se sente ferido em sua sensibilidade art stica por um indiv duo grosseiro Ao ouvir as alega es do poeta o juiz dirigindo se ao oleiro declarou Que esse caso Nagib sirva de li o para o futuro Procura respeitar as obras alheias a fim de que os outros artistas respeitem as tuas obras Se te jul gavas com o direito de quebrar o vaso do poeta achou se tamb m o poeta com o direito de quebrar o teu vaso Lembra te de que o poeta o oleiro da frase ao passo que o bom oleiro o poeta da cer mica E a senten a do ilustre c di foi a seguinte Determino pois que o oleiro Nagib fabrique um novo vaso de linhas per feitas e cores harmoniosas no qual o poeta Fauzi escrever um de seus lindos versos Esse vaso ser vendido em leil o e a import ncia da venda repartida igualmente entre ambos A not cia do caso
84. iu aproximar se uma velha cuja cabe a n o parava de balan ar Mas um detalhe ela era uma bruxa Cara senhora perguntou o rei poderia indicar me um caminho atrav s da floresta Sim senhor rei respondeu ela posso naturalmente mas existe uma condi o Se o senhor n o a cumprir nunca mais sair da floresta e morrer de fome Qual a condi o perguntou o rei GRIMM Jacob e Wilhelm Os seis cisnes Trad Maria Regina Ronca Original em alem o dispon vel em http www maerchen com grimm die sechs schwaene php Acesso em 24 maio 2012 L ngua Portuguesa Unidade 4 2 Sua tarefa soltar a imagina o e completar esse conto Escreva sem receios a continuidade da hist ria e crie um final para ela Para isso preste muita aten o ao t tulo e situa o inicial dada Al m disso considere as seguintes quest es e Que condi o a bruxa vai impor ao rei O rei conseguir cumpri la e Como que os cisnes entrar o na hist ria Por que s o seis S o cisnes comuns ou m gicos e O rei conseguir sair da floresta Tudo vai terminar bem Escreva o texto em uma folha avulsa Em seu caderno fa a um rascunho Quando terminar entregue o conto ao professor Ao longo desta Unidade medida que for conhecendo outros contos e consultando algumas atividades da Unidade 3 voc vai fazer revis es em seu texto Quando as vers es mais definitivas do texto de t
85. ivro e n o para os brinquedos que foram rapidamente atacados Depois da batalha levei aquele exemplar como um trof u para a casa Estava come ando a viver ali o meu conto de fadas Entendeu por que a minha hist ria tinha mesmo que come ar com um era uma vez 2 UM LIVRO LUZ DE VELAS Naquele mesmo dia no come o da noite uma chuva muito forte acabou com a luz do morro e em nossa casa Minha m e acendeu duas velas suficientes para iluminar o nico c modo que servia de sala quarto e cozinha Ficamos sem o cap tulo da novela Vamp com o Ney Latorraca em nosso pequeno televisor em preto e branco Lembrei do livro que estava guardado numa pilha com os meus cadernos de escola Fiquei encantado com as ilustra es de Don Gat n que corria com lingui as pela casa Lia e ria Fui dormir abra ado ao livro na mesma cama em que estavam meu pai minha m e e minha irm Mor vamos em um quarto e sala Estava maravilhado Passei uma semana com ele para cima e para baixo At que decidi que queria outros Comecei a pedir livros emprestados a vizinhos O primeiro a atender aos meus apelos foi o Tiago um amigo que colecionava hist rias em quadrinhos Tiago hoje formado em Biologia Ele me emprestou gibis da Turma da M nica e da Disney Outros amigos fizeram o mesmo Cheguei a receber uma b blia m rmon e um manual de propriet rio de Passat 1980 Voltava toda hora ao campinho para ver se encontrava novos livros De tanto me
86. l coletado na Atividade 1 as respostas da entrevista as novas anota es que voc fez a auto biografia do colega e outros documentos que ele forneceu a voc Fa a uma sele o das informa es que voc considera mais importan tes e escreva a biografia de seu entrevistado Organize a biografia ordenando e enfatizando epis dios e quali dades que identifiquem bem o colega De modo geral as biografias constroem a trajet ria de vida de algu m focalizando aspectos cen trais da inf ncia da adolesc ncia e da vida adulta dessa pessoa Muita gente gosta de ler biografias porque conhecer a vida do outro tamb m uma maneira de conhecer aspectos hist ricos e sociais de uma certa poca Por isso h muita semelhan a entre a biografia e os relatos hist ricos Ao longo desta Unidade voc continuar trabalhando no texto que escreveu Depois que todas as biografias forem revisadas e ficarem L ngua Portuguesa Unidade 2 L ngua Portuguesa Unidade 2 prontas elas ser o reunidas e editadas para compor um dossi com as hist rias pessoais de cada estudante da turma Por isso necess rio realizar as leituras e o trabalho de revis o textual Escreva a biografia em uma folha parte e quando terminar entregue a ao professor Atividade 3 es Conhecendo uma bonequeira 1 A seguir voc vai ler o texto A grande bonequeira do Vale do Jequitinhonha Antes disso considere a Em geral o t tulo de um tex
87. l de Barros escrito por um bi grafo e responda s quest es a seguir a Qual dos dois textos revela aspectos mais pessoais de Manoel de Barros Justifique sua resposta L ngua Portuguesa Unidade 1 L ngua Portuguesa Unidade 1 b Qual parece ser o objetivo de cada um desses textos c Onde voc acha que cada um desses textos pode ter sido pu blicado Por qu Voc estudou Nesta Unidade voc viu quanto importante contar a pr pria hist ria Aprendeu o que uma autobiografia Tamb m es tudou express es que indicam tempo usos dos sinais de pontua o e outros g neros a biografia e o autorretrato Q Pense sobre Algumas biografias publicadas recentemente tiveram sua comer cializa o proibida pelos biografados ou por seus familiares Voc tem ideia de por que isso aconteceu E cada instante diferente e cada homem diferente e somos todos iguais No mesmo ventre o escuro inicial na mesma terra o sil ncio global mas n o seja logo ANDRADE Carlos Drummond de Os ltimos dias In A Rosa do Povo S o Paulo Companhia das Letras Carlos Drummond de Andrade O Gra a Drummond lt http www carlosdrummond com br gt Nesta Unidade voc vai continuar a trabalhar com o texto bio gr fico e aprender a reconhecer palavras e express es que demons tram a vis o do bi grafo o autor da biografia em re
88. la o pes soa biografada Depois voc aprofundar seus conhecimentos sobre o curr culo um documento apresentado ao poss vel empregador por quem procura emprego Para iniciar Converse sobre as seguintes quest es com os colegas e o professor e O que voc j sabe sobre biografia e O que n o pode faltar em uma biografia e Voc j teve a oportunidade de ler outras biografias al m da que leu na Unidade 1 Quais e Como voc contaria a hist ria de outra pessoa e Quais recursos voc utilizaria para pesquisar informa es interes santes a serem contadas e Voc acha que um bi grafo deve ser cuidadoso ao escrever sobre a vida da pessoa biografada Por qu Biografia escrevendo sobre a vida do outro Voc vai aprender agora a contar a hist ria de outra pessoa ou seja a escrever biografias Com as pr ximas atividades voc poder reunir e selecionar informa es sobre um colega e escrever a biografia dele Voc vai ter de cumprir dois pap is em um momento ser o bi grafo e em outro o biografado RECORDA ES EM TODO CANTO Voc sabia que a biografia deve ser escrita por algu m que fala de outra pessoa Enquanto a autobiografia na maioria das vezes escrita em 1 pessoa eu a biografia escrita por algu m que fala de uma 3 pessoa O biografado ele ou ela que n o aquele que escreve L ngua Portuguesa Unidade 2 Atividade 1 e Colhendo mat ria prima
89. mo baderna ao passo que um jornal progressista possivelmente se interessaria pelas reivindica es dos grevistas Da mesma maneira um livro de Hist ria pode ser mais sim p tico chamada hist ria dos vencidos isto a hist ria con tada conforme aqueles que foram derrotados em um movimento revolucion rio por exemplo enquanto outro se interessa mais pela hist ria dos vencedores ou seja o relato daqueles que venceram determinado embate hist rico Por isso importante manter se alerta e ter o esp rito cr tico N o podemos aceitar conclus es opini es pontos de vista s porque nos chegam prontos L ngua Portuguesa Unidade 4 Atividade 5 e Conto rabe escrito por um brasileiro RAE Voc sabia que o escritor fict cio Malba O pr ximo conto que voc vai ler foi retirado do livro Os melhores Tahan possui uma contos de Malba Tahan um dos maiores contadores de hist rias do biografia Brasil Malba Tahan escreveu mais de cem livros sobre assuntos diversos O escritor brasileiro J lio muitas lendas e contos orientais O verdadeiro escritor dessas hist rias Cesar de Mello e Souza lis M l ua escreveu uma biografia era J lio C sar de Mello e Souza e Malba Tahan foi um heter nimo Ra E nome imagin rio que ele inventou Por isso muita gente ainda pensa cujo nome completo que Malba Tahan existiu de verdade Ali lezid Izz Edim Ibn Salim Hank Malba Tahan 1 Por que em su
90. modelo e aponte em seu caderno quais partes do texto podem ser consideradas informa es sobre a pessoa biografada e quais constituem opini es do autor da biografia L ngua Portuguesa Unidade 2 Informa es Opini es do autor 3 Retome a entrevista e a autobiografia escritas pelo colega e des taque as frases que voc julga poss veis de serem acrescentadas biografia dele Fa a as altera es necess rias lembrando se de usar verbos como escreveu informou esclareceu comu nicou etc a fim de deixar claro para o leitor que o texto seguin te reproduz uma declara o do biografado Atividade 7 e Revisando a escrita Depois das leituras e an lises dos textos biogr ficos hora de revisar a biografia que voc escreveu do colega Agora voc poder rever e ajustar a primeira vers o do texto ou seja torn lo mais bem escrito Como foi dito no in cio desta Unidade terminada a revis o todas as biografias ser o reunidas para formar um dossi com as hist rias de vida de cada estudante Para ajud lo nesta tarefa seguem alguns passos importantes 1 Retome a primeira vers o de seu texto que foi parcialmente cor rigida pelo professor Verifique se h um t tulo Caso n o haja crie um L ngua Portuguesa Unidade 2 2 Verifique se os par grafos da biografia que voc escreveu est o bem organizados se concentram uma ideia principal e se seguem a ordem cronol gic
91. moradores da cidade alta esses que foram mais vezes a Nelspruit que aos arredores de sua pr pria cidade depois h uns que moram na periferia os da chamada cidade baixa E h ainda os rurais os que s o uma esp cie de imagem desfocada do retrato nacional Essa gente parece con denada a n o ter rosto e a falar pela voz de outros A cria o de cidadanias diferentes ou o que mais grave de diferentes graus de uma mesma cidadania pode ou n o ser problem tica Tudo isso depende da capacidade de manter em di logo esses diferentes seg mentos da nossa sociedade A pergunta ser que esses diferentes Mo ambiques falam uns com os outros A nossa riqueza prov m da nossa disponibilidade para efetuarmos trocas culturais com os outros O presi dente Chissano perguntava num texto muito recente sobre o que que Mo ambique tem de especial que atrai a paix o de tantos visitantes Esse n o sei qu especial existe de fato Essa magia est ainda viva Mas ningu m pensa razoavelmente que esse poder de sedu o prov m de sermos naturalmente melhores que os outros Essa magia nasce da capacidade de sermos n s sendo outros O que seremos e podemos ser Estamos hoje a construir a nossa pr pria modernidade O que mais nos falta em Mo ambique n o forma o t cnica n o a acumula o de saber acad mico O que mais falta em Mo ambique capacidade de gerar um pensamento original um pensamento soberano que n o ande a re
92. mos at a igreja que ficava a seis quadras de casa Desciamos uma pequena escadaria e vir vamos direita Estava de bermuda camisa e sapato O culto durou aproximadamente uma hora como de h bito No caminho de volta eu sempre dava um jeito de desviar pelo campinho de futebol Os donos do campo j estavam l Quando a turma de 16 17 anos chegava as crian as tinham de sair imediatamente A senha era sempre a mesma Um deles chutava a bola para o alto com muita for a e anunciava Acabou o juvenil As crian as incluindo eu sa am correndo na mesma hora S nos era permitido ficar na beirada vendo o jogo Naquela manh os grand es estavam jogando Era dif cil ver a bola dente de leite velha e surrada De t o gasta ela j tinha perdido os desenhos que imitavam gomos pretos Tinha a mesma cor da terra do campo O entorno era um grande dep sito de lixo N o havia servi o de coleta na comunidade Todo o lixo era queimado ali mesmo Para n o invadir o terr o fui caminhando pela sujeira De repente vi uma caixa cheia de brinquedos quase novos Devo ter dado um grito de surpresa de espanto alguma coisa assim Esse foi meu erro Todos os que estavam em volta do campo ouviram e correram em minha dire o Os brinquedos s podiam ser de um menino com melhores condi es de vida que morava no p do morro Deu tempo apenas de pegar o livro que estava ali Don Gat n N o sei como explicar mas tive olhos apenas para o l
93. murmurar consentir esbravejar etc para n o usar apenas falar e dizer 7 Verifique o uso dos sinais de pontua o Se necess rio consulte os exerc cios de pontua o da Unidade 3 8 Em caso de d vida em rela o grafia de alguma palavra consul te um dicion rio 9 Verifique se seu texto apresenta todas as partes que devem existir em um conto situa o inicial conflito cl max e desfecho 10 Por fim passe tudo a limpo usando apenas a parte da frente das folhas O conto estar pronto para ser lido na roda de hist rias proposta no final desta Unidade Roda de hist rias Voc j participou de uma roda de hist rias J organizou alguma simples Combine com o professor o local a data e a hora para esse grande momento tarefa preparar a leitura do conto que voc escreveu nesta Unidade ou de uma hist ria ou causo de sua prefer ncia Vai ser divertido ouvir as diferentes vers es do conto Os seis cisnes E fundamental ensaiar a leitura ou seja ler o conto v rias vezes em voz alta para acertar a entona o as vozes dos personagens o ritmo da leitura Sugest o combine com os colegas de trazerem comida e bebida Depois de alimentar a alma com os contos timo compartilhar ali mento para o corpo tamb m L ngua Portuguesa Unidade 4 L ngua Portuguesa Unidade 4 EM Voc estudou Voc estudou nesta Unidade o conto um g nero ficcional que apres
94. na S ria um pobre homem chamado Ismar Ismar sem pre lutara para ganhar a vida dignamente n o tendo podido estudar e aprender uma profiss o sujeitava se a qualquer esp cie de servi o limpava jardins carregava pedras buscava gua sempre com boa vontade traba lhando sem se queixar Com o passar dos anos por m Ismar come ou a sentir se cansado e preocupado Durante a vida toda s trabalhara e nunca conseguira juntar qualquer dinheiro nenhuma economia que pudesse socorr lo em caso de necessidade A nica coisa que tinha de seu era uma casa heran a antiga da fam lia A casa ficava num bairro pobre de Damasco no fim de uma rua esburacada Era feita de pedras e protegida por um port ozinho de madeira Atr s da casa corria um riacho beira do riacho crescia uma velha figueira e era sombra dessa figueira que Ismar costumava descansar depois de trabalhar a manh toda Ali ele refletia sobre sua vida e se perguntava o que seria dele quando a velhice n o lhe permitisse mais o esfor o f sico Estou ficando velho pensava n o tenho filhos que me possam sustentar Ser que Al meu pai divino vai me abandonar Sempre assim cismando um dia Ismar dormiu recostado figueira e teve um sonho sonhou que estava na cidade do Cairo no Egito Ele nunca havia estado realmente no Egito mas no sonho passeava com desembara o pela avenida central da cidade e distinguia perfeitamente os mercadores de tapetes os minaretes das mesqui
95. ndamental II EJA J D D Livros Editorial Nome Josefa E Mat ria L ngua Portuguesa K Q0 a A O Ss A A leitura para mim foi muito 3 bom Eu queria te mais um tempo para le livros 9 Ouvi st rias que foi conta 7 da dos livros e muito bom Eu a dorava ouvi as hist rias que os meus avos contava para os netos nas noite de lua A minha infasia foi cuida dos meus irm os que er o muitos com 7 anos eu j e ajuda o meu pai nois trabalho da rosa e sa foi a minha infansia da minha vida e Por que voc acha que alguns termos no texto de Josefa est o destacados 2 No quadro da pr xima p gina a primeira coluna apresenta a descri o de alguns erros ortogr ficos frequentes quando esta mos aprendendo a escrever Converse com seu professor e seus colegas sobre essas ocorr ncias Analise os termos destacados no texto de Josefa identifique que tipo de erro foi cometido e transcreva esses termos na segunda coluna Depois reescreva os termos na ltima coluna usando a grafia correta L ngua Portuguesa Unidade 3 Grafia correta de acordo com as conven es Ocorr ncias Transcri o do texto Mal r e Aus ncia de r em final de verbos no infinitivo e Nem sempre feita a concord ncia de termos no plural UM A A vogal o empregada no lugar do ditongo ou na termina o de verbos na 3 pessoa do singular no pret rito perfeito do
96. ntra a capacidade da mulher contra a capacidade de analfabetos contra pessoas portadoras de defici ncias ou contra pessoas que v m de regi es diferentes de um mesmo pa s Alguns estere tipos s o respons veis pela cria o de preconceitos e atitudes preconceituosas Racismos segrega es viol ncias contra pessoas t m origem em esquemas simplistas estereotipados elaborados e trans mitidos em nosso meio social O estere tipo pode aparecer em toda parte e atingir homens mulheres grupos raciais e tnicos indiv duos de diferentes classes sociais diferentes profissionais pessoas com diferentes orienta es sexuais etc Em todos os casos o melhor a fazer vigiar e abandonar os v cios de racioc nio para n o agir de forma preconceituosa Refer ncias LERNER J lio Primeiro um depois o outro In DINNES Alberto Org O preconceito S o Paulo Imprensa Oficial do Estado 1996 1997 MARCONDES FILHO Ciro O que todo cidad o precisa saber sobre ideologia S o Paulo Global 1985 D L ngua Portuguesa Unidade 5 a Os trechos que voc grifou coincidiram com os trechos grifa dos pelo colega H par grafos inteiros grifados H palavras soltas grifadas Conversem sobre as justificativas que cada um teve para grifar uma ou outra passagem do texto Registre suas conclus es b Voc acha que grifaria o texto de um jeito diferente se a leitu ra partisse de um objetivo previamente estabelecido Voc t
97. o trata se de um narrador personagem Observe agora o que est destacado neste outro exemplo In cio estremeceu ouvindo os gritos do solicitador recebeu o prato que este lhe apresentava e tratou de comer debaixo de uma trovoada de nomes malandro cabe a de vento est pido maluco ASSIS Machado de Uns bra os Dispon vel em lt http www dominiopublico gov br pesquisa DetalheObraForm do select action amp co obra 1967 gt Acesso em 24 maio 2012 Agora o narrador est fora da hist ria 32 pessoa Quando isso acontece o narrador poder ser onisciente isto ciente de tudo ou observador O narrador onisciente penetra no ntimo dos personagens sabe o que sonham o que pensam O narrador observador se comporta como uma testemunha uma m quina que vai filmando os fatos Nesse caso ele s pode contar o que v e n o conhece os pensamentos dos personagens Origens do conto Depois de milhares de anos de muitas coisas para contar e de muitos estudos realizados para descobrir as origens e as fontes das hist rias poss vel identificar algumas narrativas que parecem ter viajado mais longe e inspirado os grandes escritores de todas as po cas Essas hist rias s o conhecidas como narrativas primordiais e nas ceram de fontes orientais bastante heterog neas Sua divulga o por toda a Europa e mais tarde pelas Am ricas se fez pela transmiss o oral e posteriormente pelo registro escrito O texto eg
98. o caminho para a conquista de um futuro melhor Nos Cadernos e v deos que fazem parte do seu material de estudo voc perceber a nossa preocupa o em estabelecer um di logo com o universo do trabalho Al m disso foi acrescentada ao curr culo a disciplina Trabalho para tratar de quest es relacionadas a esse tema Nessa disciplina voc ter acesso a conte dos que poder o auxili lo na procura do primeiro ou de um novo emprego Vai aprender a elaborar o seu curr culo observando as diversas formas de sele o utilizadas pelas empresas Compreender tamb m os aspectos mais gerais do mundo do trabalho como as causas do desemprego os direitos trabalhistas e os dados relativos ao mercado de trabalho na regi o em que vive Al m disso voc conhecer algumas estra t gias que poder o ajud lo a abrir um neg cio pr prio entre outros assuntos Esperamos que neste Programa voc conclua o Ensino Fundamental e pos teriormente continue estudando e buscando conhecimentos importantes para seu desenvolvimento e para sua participa o na sociedade Afinal o conheci mento o bem mais valioso que adquirimos na vida e o nico que se acumula por toda a nossa exist ncia Bons estudos PauLO ALEXANDRE BARBOSA Secret rio de Estado de Desenvolvimento Econ mico Ci ncia e Tecnologia Sum rio Unidade 1 Arte como express o da hist ria de um povo 9 Unidade 2 Arte e forma o cultural do povo brasileiro 33 Unidad
99. oda a turma estive rem prontas voc os colegas e o professor poder o programar uma roda de hist rias para ler ou contar as v rias vers es criadas para o conto Os seis cisnes Poder o tamb m ler e contar outros contos Leitura e an lise de contos Voc vai ler contos de diferentes tradi es e analisar as diversas maneiras que o narrador encontra para envolver o leitor Voc ver de perto como s o feitas as descri es dos personagens e do cen rio e tamb m saber como se conduz o conflito de tal modo que este se desenvolva rapidamente a caminho de um desfecho por vezes surpre endente Atividade 3 e Elementos que constituem o conto 1 J aconteceu de voc ouvir uma m sica ou uma hist ria ver um quadro ou uma foto e sentir o cora o bater mais forte Em ex peri ncias assim j sentiu um n no peito os olhos cheios de gua uma vontade maluca de rir Escreva em seu caderno uma situa o em que voc se emocionou ao ter contato com a beleza de uma obra de arte 2 Agora leia o conto A aventura de Chu retirado do livro Acor dais de Regina Machado que recontou a hist ria a partir do li vro L arbre soleils A rvore de s is de Henri Gougaud L ngua Portuguesa Unidade 4 A aventura de Chu Era uma vez dois amigos que viajavam pelo mundo Meng e Chu passaram por pa ses desconhecidos rios vales e montanhas Um dia quando atravessavam uma floresta viram que logo ia desabar uma tempes
100. ontece a hist ria Os personagens liter rios atuam em espa os e reagem ao mundo em que vivem Em alguns con tos esse elemento essencial A aventura de Chu um deles pois justifica os acontecimentos do enredo Tempo um elemento central na organiza o do conto No texto as palavras que se referem ao tempo indicam de que forma os fatos se sucedem Indicam tamb m como a passagem do tempo sentida pelos personagens Voc j vivenciou situa es em que o tempo demorou para passar ou passou r pido demais interessante observar ainda os casos em que h uma dist ncia de tempo entre a ocorr ncia dos aconte cimentos narrados e o momento em que s o contados Narrador quem conta a hist ria Um conto pode ser narrado de muitas maneiras Se o narrador participa da hist ria dizemos que ela narrada em 1 pessoa Observe as palavras destacadas Elas nos d o pistas de quem o narrador Nunca pude entender a conversa o que tive com uma senhora h muitos anos contava eu com dezessete ela trinta Era noite de Natal Havendo ajustado com um vizinho irmos missa do galo preferi n o dormir combinei que eu iria acord lo meia noite ASSIS Machado de Missa do Galo Dispon vel em lt http www dominiopublico gov br pesquisa DetalheObraForm do select action amp co obra 1931 gt Acesso em 24 maio 2012 Repare que o narrador est contando uma hist ria da qual par ticipa Quando acontece iss
101. ontos e as culturas Quando e como teriam nascido os contos Como e por que alguns contos dos tempos mais antigos resistiram s transforma es do mundo e continuam a ser contados O que ocorre com um conto quando ele deixa de ser uma hist ria oral e passa a ser um texto escrito N o h respostas exatas nem simples para essas quest es Gra as for a da tradi o oral dos conhecimentos transmitidos de gera o a gera o por meio da linguagem oral e a inscri es antigas em pedras t buas de argila ou vegetal papiros pergaminhos rolos folhas avulsas ou presas por um dos lados ou grossos livros manus critos podemos recuperar textos contados ou escritos h mil nios No Oriente M dio e na sia Central onde a tradi o oral era muito forte muitos contos viajaram no tempo e no espa o gra as a contadores de hist rias que contam para adultos e crian as narrati vas milenares de origens indefinidas Vale lembrar que v rias dessas hist rias antiqu ssimas continuam a ser contadas at hoje por pais av s contadores de hist rias de nossa poca etc e continuar o a ser transmitidas a outras gera es L ngua Portuguesa Unidade 4 O conto um tipo de narrativa ficcional que apresenta uma sucess o de acontecimentos relatados por um narrador e vivenciados por poucos personagens H outros g neros que apresentam caracter sticas narrativas mas nem todos eles s o considerados ficcion
102. os quais nasceu Escreva o que ela afirma ser mais importante em cada prop sito O quadro a seguir vai ajud lo As tr s experi ncias Clarice Lispector Amar os outros Escrever Criar os filhos c Escreva as ideias da autora sobre a vida e a morte tratadas na segunda parte do texto Fa a um quadro como o do modelo L ngua Portuguesa Unidade 1 d Escreva em seu caderno um texto com as ideias importantes que voc indicou nos itens b e c importante perceber que o que voc vai escrever s o experi ncias de uma terceira pessoa a autora narradora Clarice Lispector Por isso ter de escrever o texto em 3 pessoa usando o nome Clarice ou o pronome ela Seu resumo poderia come ar assim O texto As tr s experi ncias de Clarice Lispector apre senta as tr s coisas para as quais a autora narradora nasceu e deu sua vida Ela nasceu para Atividade 5 e Ofinal da minha autobiografia um olhar para o futuro 1 Releia a segunda parte do texto As tr s experi ncias de Clarice Lispector Nela a autora cria um desfecho isto um final As express es que d o ideia de futuro ajudam a perceber que o tex to se dirige a esse desfecho Repare que no final muitos verbos aparecem no tempo futuro Por exemplo Ent o n o terei medo Fica a dica 8 A obra A hora da estrela retrata a comovente hist ria da nordestina Macab a que se mudou p
103. ou mudando de Varella Nesse livro o posi o os marcadores temporais Verifique em textos autobio m dico Drauzio Varella gr ficos em que lugar na frase come o meio ou fim esses mar descreve mem rias d ps Ob d 2 Etna cadores s o mais comuns Observe novamente o uso da v rgula e quando morava no de outros sinais de pontua o para encerrar a frase Atente para O Br s VARELLA Drauzio Nas ruas do Br s S o Paulo Companhia das Letrinhas 2000 uso de letras mai sculas no in cio da frase Observa o na Unidade 3 voc vai encontrar outras atividades que tratam do uso dos sinais de pontua o Atividade 4 es Nossas experi ncias 1 Cite tr s coisas que voc faz e que o deixam feliz 2 Cite algo que voc tenha aprendido a fazer muito bem isto que saiba fazer com um grau de excel ncia Escreva como aprendeu essa atividade e como se aperfei oou nela L ngua Portuguesa Unidade 1 3 Refletir sobre o t tulo de um texto pode ajud lo a ter ideias sobre o seu conte do antes mesmo de l lo O texto que voc vai ler na pr xima p gina chama se As tr s experi ncias Ele foi escrito por Clarice Lispector e pertence ao livro A descoberta do mundo Esse livro traz uma sele o de cr nicas publicadas originalmente na coluna semanal que Clarice Lispector escrevia aos s bados no Caderno B do Jornal do Brasil entre agosto de 1967 e dezembro de 1973 Nela escrevia
104. pcio A hist ria dos dois irm os considerado o pri meiro conto j escrito e foi produzido provavelmente no s culo XIV a C Outros contos antigos s o os que aparecem no Velho Testa mento H tamb m as F bulas de Esopo o livro Hist ria de Her doto as hist rias hindus do Pantchatantra O asno de ouro de Apu leio entre outros Da tradi o oral nasceu a chamada literatura popular composta de cantigas de roda reisados festas realizadas na v spera e no Dia de Reis adivinha es parlendas brincadeiras infantis trava l nguas entre outros As hist rias nascidas da tradi o oral t m in meras ver s es e variantes e continuam a se transformar entre os povos em que circulam pois a oralidade tem mobilidade e poder de adapta o cultura muito maiores do que a linguagem escrita Atividade 4 es Conto tradicional rabe 1 Feliz aquele que sonha e que faz o sonho acontecer Essa frase tem muito a ver com o pr ximo conto que voc vai ler Qual sua opini o sobre ela Voc costuma lutar para fazer o sonho acon tecer Justifique sua resposta 2 Agora leia o conto a seguir Ele muito antigo vem da tradi o rabe Foi recontado por Rosane Pamplona professora de litera tura contadora de hist rias e autora de v rios livros L ngua Portuguesa Unidade 4 L ngua Portuguesa Unidade 4 O sonho de Ismar H muitos e muitos anos vivia na cidade de Damasco
105. poder reencontrar o prazer de escrever contar e ler hist rias Na Unidade 5 voc vai praticar um modo de leitura ler para aprender que vai ajud lo a interagir mais com os textos que tem de estudar Nessa Unidade voc vai aprender a reconhecer e destacar ideias importantes e a fazer fichamentos Tamb m aprender a ler em profundidade Com isso voc ser um bom estudante e um cidad o mais conectado Bons estudos MINHA VIDA NOSSAS VIDAS Ainda bem que o que vou escrever j deve estar na certa de algum modo escrito em mim Tenho que me copiar com uma delicadeza de borboleta branca LISPECTOR Clarice A hora da estrela Rio de Janeiro Francisco Alves 1997 p 35 Nesta Unidade voc vai contar sua hist ria Ver que as mem rias mesmo as mais pessoais s o influenciadas por acontecimentos hist ricos sociais e vale dizer coletivos Vai estudar principalmente a autobiografia e a biografia aprender mais sobre express es que indicam tempo e verificar alguns usos dos sinais de pontua o Para iniciar O poeta Carlos Drummond de Andrade em um dos poemas mais c lebres da literatura brasileira Can o amiga escreve Minha vida nossas vidas formam um s diamante ANDRADE Carlos Drummond de Can o amiga In Novos Poemas S o Paulo Companhia das Letras Carlos Drummond de Andrade O Gra a Drummond lt http wmww carlosdrummond com br gt E forte essa ideia n o Ela po
106. pro tegida por um port ozinho de madeira Atr s da casa corre um riacho beira do riacho cresce uma figueira e dentro dessa figueira que oca h um tesouro N o uma bobagem Eu que n o sou louco de acreditar em sonhos n o acha Ismar n o respondeu Estava pasmo pois reconhecera pela descri o do mendigo a sua rua a sua casa a sua amada figueira Compreendendo os la os do destino abra ou o mendigo tomou o caminho de volta e chegando sua casa foi direto velha rvore onde o t o sonhado tesouro o aguardava PAMPLONA Rosane O sonho de Ismar In Novas hist rias antigas S o Paulo Brinque Book 1998 L ngua Portuguesa Unidade 4 a Qual o tipo de narrador de O sonho de Ismar Se neces s rio consulte a Atividade 3 Comprove transcrevendo um trecho do conto b Ao longo do conto o narrador vai descrevendo Ismar Escreva no quadro as caracter sticas apresentadas Qual delas em sua opini o foi fundamental para que Ismar realizasse o sonho Caracter sticas de Ismar Caracter stica que motivou Ismar a apresentadas pelo narrador correr atr s do sonho L ngua Portuguesa Unidade 4 Escute s eu sonho que estou na S ria na cidade de Damas co o que j uma asneira pois nunca estive na S ria Estou num bairro pobre seguindo por uma rua esburacada No fim da rua h uma casa de pedra protegida por um port ozinho de madeira Atr
107. rando uma colher de pau Um escritor ser algu m sonhador sentado diante de um computador ou com um caderninho na m o anotando anotando Um bombeiro ser um her i sempre disposto a salvar vidas E assim por diante Generaliza es como as do par grafo anterior podem ser chamadas estere tipos Estere tipos s o as ideias as imagens as concep es que fazemos das pessoas e de quase tudo o que est ao nosso redor Essa vis o das coisas criada aprendida repetida sem avaliarmos se ou n o verdadeira Ciro Marcondes chama estere tipo de v cio de racioc nio Em outras palavras s o verdadeiros r tulos que as pessoas imprimem umas s outras e que podem n o corresponder realidade pois nascem de pensamentos superficiais sem rigor cr tico chama dos tamb m pensamentos espont neos Em nossa sociedade os estere tipos podem ser transmitidos pelos meios de comunica o de massa jor nais revistas r dio cinema e televis o e pela internet tamb m em textos ou imagens Podem estar presentes nos livros did ticos nas revistas em quadrinhos anedotas e at em hist rias infantis Em geral os ve culos de comunica o refor am as expectativas que criamos em rela o ao comportamento e s atitudes de pessoas e de profissionais que aparecem ao p blico Por isso alimentam os estere tipos E importante frisar que nem todas as ideias estereotipadas s o negativas Podemos ouvir dizer que os negros s o os melhor
108. reta o fica a cargo do leitor Ah se eu escutasse o que mam e dizia Atividade 2 e Usos da v rgula 1 Forme dupla com um colega e observem os usos da v rgula no seguinte par grafo Todo fim de tarde Antonio Marques chega praia de Iracema em Fortaleza e arma sua barraca Ali num lugar de muito movimento junto a outros expositores ele vende sand lias cintos bolsas prendedores de cabelo pulseiras porta retra tos molduras para espelho e caixinhas LIMA Ricardo Gomes Artesanato e arte popular duas faces de uma mesma moeda Dispon vel em lt http www cnfcp gov br pdf Artesanato Artesanato e Arte Pop CNFCP Artesanato Arte Popular Gomes Lima pdf gt Acesso em 24 maio 2012 Tendo em vista o que voc observou em rela o s v rgulas grife com canetas de cores diferentes um trecho em que a a v rgula separa uma express o que indica tempo b a v rgula separa um esclarecimento do autor do texto c a v rgula separa uma lista de termos 2 Com base no que voc estudou na Unidade 1 fa a os exerc cios a Reescreva duas vezes a frase Todo fim de tarde Antonio Mar ques chega praia de Iracema em Fortaleza e arma sua barra ca Na primeira vez a express o que indica tempo deve apare cer no meio da frase na segunda deve aparecer no final da frase L ngua Portuguesa Unidade 3 b Em que casos a v rgula foi usada Lembre se de que como foi visto na Uni
109. ros relat rios resu mos coment rios ler e construir tabelas e gr ficos fazer pesquisas par ticipar de debates e de eventos culturais Essas formas de estudo muito comuns no universo escolar devem ser ensinadas e praticadas Estudar na escola exige t cnica e disciplina Uma disciplina que ao contr rio do que muitos pensam ajuda nos a criar e recriar ideias em vez de ape nas repeti las Estudar textos n o repetir o que os outros dizem Na hora de ler para aprender a sua experi ncia de vida conta muito Ela o ponto de partida de qualquer trabalho voltado para a aquisi o de conhecimentos Mesmo assim saber algumas t cnicas e ter disciplina podem ser fatores decisivos na hora de ler um texto Toda t cnica para ser incorporada precisa de m todo e de h bito M todo o modo como usamos alguns recursos de que dispomos para aprender com a leitura de um texto J o h bito vem com a fre qu ncia com que lemos e com que praticamos esse modo de leitura Em geral aprender a estudar nos faz tomar gosto pelo estudo Quando adquirimos o h bito a atitude de sentar se para ler textos das diferentes disciplinas para aprimorar os conhecimentos ou buscar infor ma es antes de ser uma obriga o uma maneira prazerosa de realizar descobertas Isso acontece at mesmo com os textos mais dif ceis Grifar textos Voc quando l um texto tem o h bito de marc lo Costuma grifar palavras ou trechos que consider
110. sos Selma Venco V deos Cristiane Ballerini Gest o do processo de produ o editorial Equipe T cnica e Pedag gica Ana Paula Lavos Cl lia La Laina Dilma Fabri Mar o Pichoneri Fernando Manzieri Heder Gressiqueli Regina Chiachio Buosi Joss lia Aparecida F C de Fontoura Lais Schalch Liliana Rolfsen Petrilli Segnini Maria Helena de Castro Lima Silvia Andrade da Silva Telles e Walkiria Rigolon Autores Arte Eloise Guazzelli Ci ncias Gustavo Isaac Killner Geografia Mait Bertollo Hist ria F bio Barbosa Ingl s Eduardo Portela L ngua Portuguesa Claudio Bazzoni Matem tica Antonio Jos Lopes Trabalho Selma Venco Funda o Carlos Alberto Vanzolini Antonio Rafael Namur Muscat Presidente da Diretoria Executiva Hugo Tsugunobu Yoshida Yoshizaki Vice presidente da Diretoria Executiva Gest o de Tecnologias aplicadas Educa o Dire o da rea Guilherme Ary Plonski Coordena o Executiva do Projeto Angela Sprenger e Beatriz Scavazza Gest o do Portal Luiz Carlos Gon alves Sonia Akimoto e Wilder Rog rio de Oliveira Gest o de Comunica o Ane do Valle CTP Impress o e Acabamento Imprensa Oficial do Estado de S o Paulo Gest o Editorial Denise Blanes Equipe de Produ o Assessoria pedag gica Ghisleine Trigo Silveira Editorial Airton Dantas de Ara jo Beatriz Chaves Camila De Pieri Fernandes Carla Fernanda Nascimento C lia Maria Cassis Daniele Brait Fern
111. ta que o autor d a seus leito res Ele vai escrever algo que considera importante Logo depois fornece mais exemplos que ilus tram o que afirmou anteriormente mundo etc Contudo mesmo nesses exemplos positivos preciso pensar ponderar consi derar e avaliar cada caso Quando os estere tipos geram imagens estereotipadas negativas mulher deve pilotar fog o os ndios s o Em seguida vem a ressalva de que mesmo este re tipos positivos devem ser objeto de reflex o Ent o o autor estabelece a liga o entre as imagens estereotipadas negativas e o preconceito D u vagabundos os portugueses s o burros eles aproximam se do preconceito Novamente os exemplos n o foram grifados e Sua tarefa agora grifar os tr s ltimos par grafos do texto con siderando os objetivos de leitura descritos no exerc cio anterior e as justificativas apresentadas na coluna da direita Em um trecho desse par grafo o autor mostra p s ual a diferen a entre estere tipo e preconceito 7 O preconceito tem v nculo estreito com q f PENA e o Repare na express o decisivo pois ela mais estere tipo O primeiro nasce em geral de uma s ma pi rnecida pelo autor vis o falsa e falseadora da verdade de uma cul uma pista fo p tura de um modo de pensar tendencioso E deci sivo perceber que o preconceito n o se limita a uma ideia o preconceito atualiza torna
112. tade Procuraram abrigo e viram ao longe um velho templo em ru nas Correram para l e foram recebidos por um velho monge muito sorridente O monge lhes disse Amigos quero que voc s me acompanhem at a sala dos fundos do templo L est representada uma obra de arte como n o existe igual Venham ver o bosque de pinheiros que est pintado na parede do fundo do templo Ele virou se devagar arrastando os chinelos Os dois amigos o seguiram Quando chegaram ltima sala ficaram maravilhados De fato era uma magn fica obra de arte Come aram a andar desde o come o da pintura observando as rvores de todos os tamanhos e tons de verde Perceberam que al m dos pinheiros havia outras figuras montanhas ao fundo um sol dourado iluminando o c u jovens em grupos em pares conversando colhendo flores Chu ia na frente e quando chegou bem no meio da parede parou Ali estava uma jovem t o linda que o deixou boquiaberto Era alta elegante os olhos negros pareciam duas jabuticabas a boca era como um morango maduro tinha uma cesta no bra o colhia flores e seus cabelos eram longos e negros penteados em duas grossas tran as at a cintura Chu apaixonou se imediatamente por ela e ficou ali parado contem plando cada detalhe daquela jovem t o bela Chu n o sabe quanto tempo ficou ali at que de repente sentiu como se estivesse flutuando seus p s n o tocavam o ch o Olhou sua volta e viu um sol dourado iluminando o c u o
113. tas Atravessando uma pra a ele dobrava direita descia uma rua estreita chegava a um rio Sobre o rio havia uma ponte e embaixo da ponte maravilha um cofre repleto de moedas e joias reluzentes Quando acordou Ismar teve certeza de que aquele era o tesouro que Al lhe reservara O sonho tinha sido t o n tido t o preciso nos detalhes n o havia engano Sem pensar em mais nada ele arrumou sua trouxa e p s se a caminho do Cairo Era uma longa dist ncia principalmente para ele que ia a p e sem dinheiro No entanto movido pela convic o de encontrar sua fortuna Ismar atravessou desertos e vales rios e florestas at chegar finalmente exausto e maltrapilho cidade que lhe aparecera em sonho Sua f ent o redobrou de vigor pois o Cairo era exata mente como ele havia sonhado Ele reconheceu a avenida principal os mercadores de tapetes os minaretes das mes quitas chegou pra a virou direita desceu a rua avistou o rio aproximou se da ponte mas no exato lugar em que deveria estar o tesouro n o havia cofre algum havia isso sim um mendigo mais pobre e maltrapilho que ele Chocado Ismar deu se conta da sua loucura Como pudera acreditar t o piamente num simples sonho Que tolo fora E agora com que for as enfrentaria a viagem de volta Que impulso de f ou esperan a sustentaria aquela alma t o esvaziada pela decep o N o pensou ele Melhor ser acabar com os meus dias aqui mesmo Nenhuma esper
114. to do que escrevo inven o s dez por cento que mentira Quero morrer num barranco de um rio sem moscas na boca descampada BARROS Manoel de Autorretrato In Poesia completa S o Paulo Leya 2010 p 389 390 a O que voc achou do autorretrato do poeta Manoel de Barros b Observe a frase que aparece entre par nteses Posso fingir de outros mas n o posso fugir de mim Como voc entende 9 essa frase O que ela desperta em voc c O poeta afirma j ter morrido 14 vezes o mesmo n mero de livros que escreveu Que rela o voc acha que pode existir entre o ato de escrever livros e essas 14 mortes d Voc reparou que no autorretrato de Manoel de Barros h coisas que fogem do convencional Ele n o constr i objetos mas desobjetos parece ter mais incertezas do que certezas diz que noventa por cento do que escreve inven o e s dez por cento mentira Em sua opini o qual vis o poss vel Para conhecer mais l a vida e a obra do poeta criar a respeito do poeta levando em considera o o que ele Manoel de Barros escreve de si mesmo assista ao document rio Fica a dica S dez por cento mentira dire o de Pedro Cezar 2008 L ngua Portuguesa Unidade 1 3 Agora leia uma biografia de Manoel de Barros Manoel de Barros Manoel Wenceslau Leite de Barros nasceu em Cuiab MT em 1916 Ainda novo foi morar em Corumb
115. to procura indicar o assunto tra tado e dar uma ideia do que vai ser lido Por qu b O que voc espera encontrar em um texto intitulado A grande bonequeira do Vale do Jequitinhonha 2 Agora leia o texto e responda aos exerc cios propostos A grande bonequeira do Vale do Jequitinhonha Izabel Mendes da Cunha nasceu no dia 3 de agosto de 1924 na zona rural de Porto Volantes atual distrito de Santana do Ara ua MG Quando era pequena e a sua cidade n o era conhecida por ningu m Izabel aprendeu a cer mica com a m e Mas n o contente em fazer panelas e outras pe as utilit rias a menina come ou a fazer bonecas para brincar Sua enorme vontade de brincar de bonecas tornou a uma grande especialista em moldar as formas femininas em barro Mais velha tomou a rodovia Rio Bahia e foi tentar ven der suas primeiras pe as o que conseguiu fazer depois de muito esfor o N o demorou muito para que o mundo come asse a reconhecer o seu valor Tornou se uma artista renomada internacionalmente mas n o abandonou sua cidade natal onde atualmente se v na pra a central uma est tua da artista O Edson Sato Pulsar Imagens Izabel Mendes da Cunha ajudou a colocar a cidade no mapa de lugares obrigat rios do Vale do Jequitinhonha e tamb m desencadeou um processo art stico pelo qual v rios artes os despontaram SANTOS Jos Mem rias de brasileiros uma hist ria em todo canto S o Paulo Peir polis
116. tudado como preparar um documento desse tipo nunca demais fazer novas reflex es e conhecer maneiras diferentes de organiz lo Em um curr culo al m das informa es profissionais devem se considerar aspectos intelectuais pessoais e sociais Sempre h o que aprimorar na reflex o sobre os processos de desenvolvimento pessoal e profissional considerando os desafios do mundo do tra balho A seguir vamos conversar sobre curr culo descrev lo e aprender a organiz lo da melhor maneira poss vel de acordo com seus Interesses L ngua Portuguesa Unidade 2 Atividade 8 es Conversa sobre curr culos 1 Em grupo relembrem o que voc s j sabem sobre curr culo e es crevam as principais conclus es a que chegaram Depois expo nham para a turma o que voc s discutiram 2 Um curr culo re ne informa es pessoais dados de forma o escolar e experi ncias profissionais Neste momento qual desses tr s aspec tos voc considera o mais importante em seu curr culo Por qu 3 Em sua opini o quais qualidades deveriam ser mais valorizadas em um profissional Por qu Atividade9 e Organizando as informa es de um curr culo 1 Imagine o seguinte an ncio de jornal Balconista O D Livros Editorial 4 vagas 1 grau inc exp n o exigida sal a combinar enviar CV local SP ZO Pinheiros L ngua Portuguesa Unidade 2 Agora imagine que um jovem qu
117. u reencontrar o prazer de escrever contar e ler hist rias Voc tamb m escrever um conto Para iniciar Converse com os colegas e o professor e Voc gosta de ouvir ler ou contar hist rias E de assistir s his t rias contadas no cinema e na TV Por qu De que voc gosta nas hist rias e De que tipo de hist rias voc mais gosta Tem alguma preferida e Voc fica maravilhado dominado por um tipo diferente de com preens o ou emo o ap s ouvir ou ler uma boa hist ria Conte como voc se sente nesses casos Hist rias em todos os tempos Hist rias foram e s o criadas em todos os lugares em todos os tempos H quem diga que o ato de contar hist rias t o antigo quanto a humanidade e inerente exist ncia humana Desde os tem pos das cavernas o ser humano sentiu necessidade de contar as expe ri ncias significativas que vivenciou por isso que cada vez que ouvimos ou lemos uma hist ria antiga ou moderna de nosso pa s ou de uma terra distante temos a sensa o de n o estarmos s s de estarmos trocando experi ncias estabelecendo uma liga o com pessoas que vivem ao nosso redor ou que viveram muito antes de n s L ngua Portuguesa Unidade 4 Voc sabia que h quem distinga est rias de hist rias No Dicion rio do Folclore Brasileiro de Lu s da C mara Cascudo S o Paulo Global 2012 est ria corresponde palavra inglesa story A Sociedade Brasileira d
118. utilizando as se es que apa recem no quadro da Atividade 9 Se voc ainda n o tiver preparado um curr culo isso ser feito agora com base no que aprendeu 2 Em dupla fa a a revis o dos curr culos observando a pontua o e atentando para as conven es ortogr ficas Na d vida consulte o professor ou um dicion rio 3 O que pode ser feito para enriquecer seu curr culo Se tiver oportunidade ajude algu m de sua fam lia ou algum amigo a preparar um curr culo Utilize o modelo apresentado nesta Unidade e n o se esque a de que o curr culo n o apenas um registro de cursos experi ncias e atividades profissionais Tamb m importante que nele sejam informadas experi ncias culturais e sociais L ngua Portuguesa Unidade 2 Fica a dica Q Em hip tese alguma entregue um curr culo escrito m o Procure sempre digit lo L ngua Portuguesa Unidade 2 Voc estudou Nesta Unidade voc aprendeu que para escrever uma bio grafia preciso reunir ler e analisar documentos sobre a pes soa biografada Aprendeu ainda a organizar o texto biogr fico combinando dados da vida profissional e da vida pessoal do biografado Refletiu sobre o uso dos adjetivos Retomou o tra balho com curr culo iniciado no 6 ano e conheceu uma ma neira diferente de organiz lo o Pense sobre Discutam em grupo as quest es a seguir Qu
119. uviu vozes e percebeu que eram das jovens que ele tinha visto pintadas na parede Foi ent o que se deu conta de que estava dentro do quadro Quando se refazia do susto viu a jovem de que tinha gostado um pouco mais adiante Ela olhou para ele sorriu jogou as tran as para tr s e saiu correndo Ele a seguiu at que ela chegou a um jardim cheio de peque nas flores coloridas que ficava em volta de uma casa toda branca Ela atravessou o jardim e parou diante da porta Quando Chu se aproximou eles entraram e ficaram parados em p um diante do outro bem no meio daquele aposento silencioso Eles se abra aram e Chu sentiu que amava aquela jovem como se fosse desde sempre Ent o eles foram para a cama e na manh seguinte eram marido e mulher A jovem se levantou e foi pentear seus longos cabe los mas agora n o fez as duas tran as e sim um coque na nuca como era o costume das mulheres casadas Enquanto conversavam ouviram barulhos estranhos l fora passos pesados sons de correntes A jovem ficou p lida fez um sinal para Chu n o dizer nenhuma palavra Viram um ser descomunal inteiramente vestido com uma armadura de ferro Com olhos amea adores ele carregava nas m os um chicote grilh es e uma corrente Ele disse para as jovens do quadro que estavam sua volta apavoradas Afastem se Sei que h um ser humano entre n s n o adianta esconder Agora vou vasculhar dentro da casa tenho certeza de que ele est l A jo
120. uzido tamb m por um verbo de dizer e No discurso indireto h sempre uma conjun o que liga a fala do narrador fala do personagem Geralmente a conjun o que ou se Compare os Discurso direto O monge lhes disse Amigos quero que voc s me acompanhem at a sala dos fundos do templo L est representada uma obra de arte como n o existe igual Venham ver o bosque de pinheiros que est pintado na parede do fundo do templo Discurso indireto O monge disse aos amigos que queria que eles o acompanhas sem at a sala dos fundos do templo L estava representada uma obra de arte como n o existia igual Que viessem ver o bosque de pinheiros que estava pintado na parede do fundo do templo Observa es e O tempo verbal no discurso indireto ser sempre passado em rela o ao tempo verbal do discurso direto e Na transforma o de um discurso direto em um discurso indireto n o s o apenas os tempos e a pessoa dos verbos que mudam Tamb m preciso alterar os pronomes e alguns adv rbios Consulte a Unidade 3 Discurso indireto livre Observe algumas caracter sticas desse tipo de discurso e O discurso indireto livre mistura caracter sticas do discurso direto e do indireto Nele a fala do personagem se coloca sutilmente no discurso do narrador sem que apare am verbos de dizer e sinais de pontua o como dois pontos e travess o e O discurso indireto livre pode demonstrar o que o personagem est
121. vem ficou mais p lida ainda e disse Chu depressa esconda se embaixo da cama n o d tempo de mais nada Chu mal teve tempo de correr para debaixo da cama quando viu a porta se abrir Duas botas de ferro entra ram para dentro do quarto Enquanto isso Meng olhava o quadro e deu por falta do amigo Perguntou ao velho monge onde ele estava e o velho monge respondeu N o se preocupe ele n o foi muito longe n o Batendo com os dedos na parede chamou com voz tranquila Volte senhor Chu J tempo de encontrar seu amigo outra vez Nesse momento Chu foi saindo de dentro da parede L ngua Portuguesa Unidade 4 Onde voc esteve perguntou Meng Eu n o sei disse ele Estava embaixo da cama ouvi um barulho terr vel sa para ver o que era e sem saber como cheguei de novo nessa sala Os dois amigos voltaram a olhar o quadro desde o come o para se despedirem dele Chu ia na frente quando chegou no meio da parede aquela jovem estava l Alta elegante os olhos como duas jabuticabas a boca lembrava um morango maduro e ela colhia flores Mas seus cabelos n o estavam mais penteados em tran as agora eles formavam um coque na nuca como era o costume das mulheres casadas naquele lugar Os dois amigos desceram as escadarias do templo em sil ncio A chuva j tinha parado e eles se foram sem dizer palavra A viagem continuava MACHADO Regina A aventura de Chu In Acordais
122. xer no lixo alguns amigos come aram a me chamar de Xepa N o importava O que eu queria era ler Lembro at o dia em que meu pai chegou em casa com um mapa do Brasil enorme que ele havia trazido do trabalho Fiquei decorando os nomes das cidades das capitais das estradas das ferrovias Comecei a imaginar as viagens que faria e os livros j me levaram a muitos desses lugares Ganhei tamb m dois exemplares antigos de Monteiro Lobato Reina es de Narizinho e As ca adas de Pedrinho ambos de 1965 Como n o tinha um quarto s para mim o jeito era guardar essas rel quias no arm rio compartilhado que t nhamos na sala Aquele arm rio se tornou m gico JUNIOR Ot vio O livreiro do Alem o S o Paulo Panda Books 2011 p 18 22 L ngua Portuguesa Unidade 1 Grife no texto uma frase que mostre a narra o em 1 pessoa ou seja quando o narrador quem vive os fatos O autor narrador termina o Cap tulo 1 de sua autobiogra fia fazendo uma pergunta para o leitor Entendeu por que a minha hist ria tinha mesmo que come ar com um era uma vez De que forma voc responderia a essa pergunta Em autobiografias comum que o autor revele a import n cia dos fatos que viveu das pessoas com quem conviveu dos objetos que teve No Cap tulo 2 Ot vio J nior fala sobre dois objetos que foram marcantes na vida dele Quais s o esses objetos Que import ncia eles t m Em rel

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