Capítulo 7 - Cochlear Americas
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1. As crian as com defici ncias auditivas devem se sentar o mais pr ximo poss vel do professor para minimizar O Impacto negativo de uma sala de aula barulhenta e reverberante Um sistema de FM de mesa pode ajudar as crian as com perda auditiva moderada a grave que t m escores elevados de reconhecimento das palavras em ambientes silenciosos a melhorar seus ndices de reconhecimento e 4 O terceiro tipo um sistema de FM pessoal que transmite o sinal de FM diretamente para o processador de som do implante coclear e ou aparelho auditivo Este tipo de sistema proporciona o grau mais elevado de benef cio na maioria dos casos No entanto tamb m pode gerar mais desafios em termos de gerenciamento Requer conhecimento de como o receptor conectado ao processador de som e de como ajustar o processador de som quando necess rio Ouvir O processador de som e o receptor de FM juntos durante a transmiss o sonora tamb m faz parte do procedimento di rio de verifica o da audi o Por outro lado muito mais f cil resolver problemas e ajustar os sistemas que utilizam caixas ac sticas em rea aberta ou de mesa Independentemente do sistema de FM utilizado o professor precisa saber onde o microfone deve ser posicionado e como deve ser usado O microfone deve ficar sempre de 5 a 20 cm de dist ncia da boca e virado para cima em dire o boca Evite a capta o de ru dos gerados por j ias ou roupas que embora2. processad res de som Nucleus Ao usar cabos para conectar processadores de som usados no corpo a receptores de FM mantenha as duas unidades o mais afastadas poss vel entre si para reduzir a possibilidade de Interfer ncia Descrevemos abaixo O procedimento ideal de ajuste e verifica o para usar um sistema de FM pessoal com o processador de som de implante coclear Este procedimento pode ser realizado em uma cabine de teste ou idealmente no ambi nte t pico de sala de aula Pode ser necess rio realizar 1 mais de uma sess o N NS para concluir este teste xN N Com os materiais de teste apropriados s i habilidades da crian a teste a capacidade da crian a de reconhecer a linguagem falada apenas pela audi o sem indica es visuais em um ambiente silencioso e usando apenas o processador de som Este procedimento deve ser realizado no ambiente onde o sistema de FM ser usado na dist ncia t pica da qual o professor normalmente falar G Cochlear Hear now And always 62 e GUIA PARA EDUCADORES 2 Em seguida teste a crian a com o sistema de FM conectado ao processador de som a Comece com todo o equipamento desligado b Ligue o transmissor de FM c Conecte o receptor de FM ao processador de som consulte o manual do processador para obter Instru es sobre como conectar acess rios externos d Ligue o processador de som no programa recomen
3. 58 e GUIA PARA EDUCADORES Cap tulo Acess rios e dispositivos auxiliares de audi o Introdu o aos sistemas de FM Diagn stico e solu o de problemas com sistemas V Ara GTS Guia de compatibilidade de FM Outros dispositivos de audi o com apolo Se o de Introdu o dos sistemas de FM Todas as crian as que sofrem de perda auditiva necessitam de um ambiente prop cio audi o A maioria das escolas inerentemente ruidosa por Isso toda crian a que sofre de perda auditiva deve sempre ser avaliada quanto possibilidade de usar um sistema de audi o com apoio Um sistema de FM pessoal no qual a voz do professor transmitida diretamente para o processador do implante coclear da crian a proporciona a melhor rela o sinal ru do SNR e portanto o melhor sinal sonoro Os sistemas de propaga o de campo sonoro de abrang ncia ampla ou situados na carteira do aluno melhoram a SNR mas n o tanto quanto um sistema de FM pessoal A rela o sinal ru do definida como a diferen a em decib is entre a voz do orador e o ru do de fundo ambiente Por exemplo se o ru do de fundo em uma sala de aula for de 55 decib is n o incomum em uma escola t pica e a origem do som ou a voz do professor no ouvido da crian a for de 60 decib is a SNR ser 5 SNR para uma crian a com implante coclear deve ser de no m nimo 15 decib is medida que o dia progride duas coisas acontec
4. ADA Americans with Disabilities Act A ADA rege que todo estabelecimento p blico forne a acesso comunica o se necess rio salvo se Isso impor nus econ mico excessivo Considerando se que os sistemas de FM s o relativamente baratos sua aquisi o n o seria considerada onerosa e a disponibiliza o de um sistema de FM seria quase sempre obrigat ria Al m de fornecer amplifica o mediante FM o ambiente ac stico da sala de aula deve ser avaliado e onde necess rio aperfei oamentos devem ser implementados Um ambiente com caracter sticas ac sticas que deixam a desejar pode interferir com o bom funcionamento de um sistema de FM portanto a disponibiliza o de FM e ambiente ac stico favor vel n o s o propostas mutuamente exclusivas ambas precisam ser avaliadas e onde apropriado fornecidas crian a com implante coclear As necessidades ac sticas na sala de aula s o abrangidas no cap tulo 5 deste guia G Hear now And always Cochlear 60 e GUIA PARA EDUCADORES AA So Existem tr s tipos principais de sistemas de FM Um sistema de FM de propaga o sonora em rea aberta aumentar a SNR na sala de aula ao usar um microfone o transmissor para amplificar a voz do professor e caixas ac sticas receptores distribu das pela sala Determinou se que este tipo de sistema de FM beneficia os alunos com audi o normal os que sofrem de perda auditiva m nima
5. B Melhorias no reconhecimento da fala comparadas com o uso exclusivo de implante coclear Tecnologia de FM e a legisla o federal americana Existem v rias leis federais americanas que respaldam a utiliza o de sistemas de FM em ambientes escolares para crian as que sofrem de perda auditiva Para uma crian a com PEI a tecnologia de FM um recurso que se enquadra no mbito da Lei de Educa o de Indiv duos Deficientes IDEA Individuals with Disabilities Education Act Algumas crian as com implantes cocleares foram exclu das dos servi os no mbito da IDEA porque seu desempenho condizente com sua faixa et ria e foram consideradas como GUIA PARA EDUCADORES e 59 n o sendo portadoras de uma defici ncia significativa em termos educacionais Sem inten o de contestar a conformidade de tals exclus es outras leis em vigor referentes a defici ncias necessitam do fornecimento de um sistema de FM a crian as com implante coclear A Se o 504 da Lei da Reabilita o Rehabilitation Act de 19 3 requer que todo programa que receba fundos federais deve ser acess vel a pessoas deficientes Assim sendo as crian as matriculadas em escolas p blicas estariam abrigadas no mbito desta disposi o mesmo se n o tivessem um PEI Embora as crian as matriculadas em escolas particulares n o estejam abrigadas nem no mbito da IDEA nem da Se o 504 assim o est o no da Lei de Americanos com Defici ncias
6. FM causando Interfer ncia A pot ncia do sistema de FM pode ser maior ou menor que a Ideal para o processador de som o que exige portanto que seja ajustada pelo audiologista Al m disso o n vel sonoro do microfone do processador pode ser alto demais para permitir a predomin ncia do sinal de FM ou baixo demais para permitir que a crian a monitore sua pr pria voz OU ou a o que seus colegas dizem Estes ajustes s o espec ficos a cada crian a Interfer ncias ambientais como Ilumina o fluorescente equipamentos de computa o ou barreiras de metal entre outras podem sujeitar a crian a a sons de baixa qualidade Ser preciso decidir sobre situa es nas quais o uso do sistema de FM preferencial Al m disso poss vel programar t cnicas de controle de GUIA PARA EDUCADORES e 6l ru dos no processador de som se a crian a conseguir controlar o uso de mais de um programa no dispositivo Estas t cnicas s o conhecidas como tecnologias SmartSound e Pode ser dif cil lidar com equipamentos de FM o pessoais bem como diagnosticar solucionar S poss veis problemas VA e Com treinamento e experi ncia estes sistemas podem proporcion r crian a com implante coclear um alto grau de compreens o da fala bem acima do que pode ser conseguido usando se apenas o processador de som para ouvir Este guia inclui tabelas de compatibilidade de v rios sistemas de Em que foram testados com
7. Freedom Para ouvir apenas o sistema de FM processador de SOM amp um sistema ce PM peoia edi sen bildade domce do primeira provid ncia a ser tomada ouvir apenas processador para zero Os fones de ouvido de o processador de som como descrito nas monitora o ser o desativados depois de 90 instru es na se o sobre solu o de problemas segundos Para reativ los pressione com o processador de som desta publica o simultaneamente os bot es de mais e menos do cap tulo 6 processador Se o processador de som estiver funcionando Se n o conseguir ouvir apenas o receptore corretamente avalie o sistema de FM isoladamente detectar um problema ao ouvir a an seiorde FM atrav s do processador EsPrit 3G ou Freedom Murtas vezes poss vel monitorar com fones de o problema pode ser o r ceptor derous ouvido os receptores de FM para uso no corpo O tomada para acess rios do processador de som Phonak MLxS pode ser conectado em uma caixa pressupondo se qu voc tenha ouvido apenas ao ac stica atrav s do MicroLink Cl Pe a para algu m processador e n o tenha scene J falar no transmissor e verifique a qualidade do som problema atrav s do receptor Se nenhuma pessoa estiver m dispon vel o MLxS pode ser conectado ao occo da Es rit 3G certifique se de que o adaptador MicroLink e ligado no ESPrit 3G Isto adaptador MicroLink esteja na posi o FM M s poss vel se
8. Nucleus a sistema para confirmar A situa o Ideal fazer Isso um televisor aparelho de som ou na posi o ocupada pela crian a na sala de aula Vo Es Res s computador el trico Movimente se pela sala para verificar se h z E poss vel conectar o implante mudan a na qualidade do som Se estiver usando Nise E T E um sistema com v rios canais teste um canal de aparelho de som ou computador transmiss o diferente N o deixe de sincronizar o usando um cabo para TV HiFi Basta transmissor e o receptor 7 inserir o cabo na tomada do fone de ouvido O Se n o for poss vel resolver o problema sugerimos a P P 8 cabo para IV HIFi pode ser usado com qualquer que entre em contato com o audiologista equipamento acionado por baterias ou por respons vel pelo implante da crian a o fabricante E E E dei do sistema de FM ou a Cochlear Americas e O microfone do processador continuar ativo Acess rios Nucleus quando se usa um cabo para TV HiFi Para eliminar Cabo de udio pessoal o ru do de fundo reduza a sensibilidade do i microfone Se for usado um mapeamento de Melhora os sons produzidos por componentes de Sensibilidade a redu o da sensibilidade do udio port teis Conecte o cabo diretamente em B E AEE E ET E E o sam um CD player toca fitas r dio bidirecional ou manemidoatry doraba Bobina telef nica Como obter maior clareza do som ao usar o telefone assistir um filme ou ouvir m sica
9. Uma bobina telef nica pode proporcionar o aux lio adicional que a crian a precisa para ouvir com mais clareza e facilidade em uma ampla gama de ambientes A unidade um receptor miniaturizado que capta sinais sonoros magn ticos de telefones e sistemas auxiliares de audi o compat veis com bobinas telef nicas Em muitas situa es a crian a pode ouvir este sinal magn tico murto melhor do que o sinal ac stico do microfone do processador de som Em outras palavras uma bobina telef nica atua como dispositivo de transmiss o de sinais alternativo ou suplementar ao microfone Existem muitas maneiras de usar uma bobina telef nica e Com um telefone compat vel com bobinas telef nicas Em cinemas est dios Igrejas e sagu es de palestras equipados com um sistema de circuito de indu o ou Infravermelho e Com cord es de pesco o pessoais Hatis fones de ouvido cabe a telefones e celulares compat veis com bobinas telef nicas Microfone de lapela Facilita a audi o da crian a em situa es ruidosas e O microfone permite que a crian a ou a com mais clareza em ambientes ruidosos O microfone deve ser preso origem do som e O microfone consegue captar os sons de v rias origens Murtos usu rios de implantes cocleares ouvem com apenas um implante O microfone de lapela capta o som que se origina no lado sem implante Ele pode ser conectado ao processador e colocado no centro de uma mesa por exempl
10. dado pelo audiologista respons vel pelo implante coclear para uso de FM e Se necess rio sincronize o transmissor e O receptor para que estejam no mesmo canal de FM f Reduza a sensibilidade do microfone do processador de som para zero Isto desativar o microfone do processador de som e Teste a capacidade de reconhecimento da fala da crian a mais uma vez somente pela audi o com o som proveniente do microfone do transmissor ge e Os resultados entre as condi es de teste com apenas o processador de som e apenas o sistema de FM devem ser semelhantes Se n o forem pode ser necess rio aumentar o n vel de ganho do receptor de FM Entretanto em alguns casos O ganho excessivo pode causar distor o do sinal resultando em perda de desempenho e O teste deve continuar portanto at que o ajuste de ganho Ideal seja identificado para a crian a g Agora desligue o processador de som e o receptor de FM se estiver ligado independentemente melhor n o remover f 4 ar de FM enquanto o processador S x o Pa de som ainda estiver ligado Desligue Pd F tamb m o transmissor de FM e o h Ligue o processador de som restabele a lt a sensibilidade do microfone para o n vel usado pela crian a para ouvir no dia a dia Com o professor posicionado a uma dist ncia t pica na sala de aula o audiologista pode medir o n vel do som no ouvido do aluno Em seguida um sinal de ru d
11. e indu o magn tica Cord es para pesco o pessoais podem ser adquiridos em muitos fornecedores especializados em aparelhos para deficientes auditivos Os processadores de som Nucleus reedom e o ESPrit 3G t m uma bobina telef nica embutida para f cil acesso a cord es para pesco o e silhuetas como a Hatis Uso de acess rios e dispositivos auxiliares de audi o com o processador de som Nucleus Freedom A tomada para acess rios est situada na base da unidade de processamento A imagem abaixo mostra a configura o para o controlador para uso no corpo tomada para acess rios para O processador retroauricular Freedom opcional est situada na parte Inferior do controlador Os acess rios Nucleus Freedom s o conectados diretamente na tomada para acess rios N o necess rio haver adaptador Os acess rios Freedom descritos a seguir podem ser usados com componentes de udio padr o equipados com tomada para fones de ouvido Cabo de udio pessoal apenas componentes acionados por baterias e Cabo para TV HiH Microfone de lapela Para uso em ambientes que dificultam a audi o ou quando o som vier do lado oposto do processador da crian a O microfone de lapela tamb m pode ser usado para solucionar problemas com o microfone do processador ou Uso de acess rios e dispositivos auxiliares de audi o com o processador de som Nucleus 24 5Print com umyacess rio conectado Fortes de ou
12. em 1 o professor fica cansado e a altura de sua voz diminui e 2 a crian a fica inquieta e os sons da sala de aula s o amplificados Portanto sem um sistema de FM a Intensidade da origem do som tende a diminuir alguns decib is tarde enquanto o n vel de ru do na sala de aula aumenta Isto piora ainda mais a situa o Para obter mais informa es sobre ac stica consulte o cap tulo 5 American Speech Language Hearing Association 2005 Acoustics in educational settings Technical report Dispon vel em http www asha org members deskref journals deskref default American Speech Language Hearing Association 2005 Guidelines for addressing acoustics in educational settings Dispon vel em http Awww asha org members deskref journals deskref default O gr fico abaixo ilustra as melhorias na rela o sinal ru do quando auxiliada pelo uso de um sistema de FM um aparelho auditivo no ouvido oposto ou ambos O uso de FM no lado do implante da crian a acrescentou mais de 3 decib is SNR enquanto implantes bilaterais com FM nos dois ouvidos produziram o melhor desempenho poss vel em um ambiente ruidoso t pico de sala de aula Estudo bilateral bimodal Schafer e Thibodeau 2005 O uso de FM em um ou nos dois lados implantados produziu o melhor desempenho em termos de reconhecimento da fala em ambientes ruidosos Somente o IC 2 IC FM O 2 O IC FM 2 FM IC dB 3 3 dB 13 9 dB 4 6 dB 16 2 d
13. er isso desligar o transmite o som diretamente para o processador e lig lo novamente N o se esque a implante melhorando a qualidade de que os fones de ouvido de monitora o s o do som Uma extremidade desativados depois de algum tempo Se Isso conectada ao processador Nucleus acontecer pressione simultaneamente os bot es de e a outra no componente de udio mais e menos e confirme a presen a das letras EA exibi o intermitente no display de cristal O cabo de udio pessoal destina se l quido Se n o ouvir nenhum som troque o apenas a aparelhos acionados por MicroLink Freedom pelo compartimento de baterias Se o aparelho for acionado por baterias Freedom padr o e ou a atrav s de outro eletricidade normal use o cabo para TV Hif acess rio como sugerido acima Se ouvir atrav s do acess rio alternativo o MicroLink Freedom O microfone do processador continua ativo pode estar com defeito Se o processador de som quando se usa um cabo de udio pessoal Para e o sistema de FM estiverem funcionando bem eliminar o ru do de fundo reduza a sensibilidade individualmente a pr xima etapa fazer com que do microfone A redu o da sensibilidade do os dois sistemas funcionem sem problemas quando microfone n o afeta o volume do som transmitido usados juntos atrav s do cabo Se a crian a reclamar de estar ouvindo ru do Cabo para TV HiF est tica ou zunidos ou a o som produzido pelo Conecta do processador
14. existir um ajuste de programa no e a a redu o da sensibilidade do microfone o qual os fones de ouvido de monitora o estejam Eloa recomendado para ouvir apenas o FM ativados e o controle girat rio estiver posicionado Certifique se de que a conex o esteja firme e que para a sensibilidade do microfone pode ser o processador tenha sido desligado e ligado necess rio confirmar estes ajustes com o novamente para detectar o acess rio O MLxS audiologista respons vel pelo implante coclear deve estar na posi o do dois pontos vera aa f Reduza a sensibilidade do microfone para zero e Para testar a tomada para acess rios conecte a P a E R E a outro acess rio como o microfone d lapela ou lt apenas o sistema de FM O cabo dos fones de um cabo de udio pessoal o cabo deve ser ouvido de monitora o atua como antena conectado a uma fonte de udio como um CD portanto pode ser que um zunido baixo seja player que esteja reproduzindo m sica Se a ouvido Isto normal tomada para acess rios estiver funcionando o problema pode ser o adaptador MicroLink ou com o MLxS por Isso Importante conseguir testar o MLxS isoladamente G Hear now And always Cochlear 64 e GUIA PARA EDUCADORES No caso do processador Freedom o processador sistema port til de som ou jogos acionado por deve estar no modo de acess rio externo A baterias O cabo de udio pessoal maneira mais simples de faz
15. o Isto permite que o usu rio GUIA PARA EDUCADORES e 65 do implante coclear ou a as vozes de todas as pessoas sentadas ao redor da mesa e reduz o ru do de fundo e O microfone pode ser conectado a processadores Nucleus para verificar a qualidade do microfone do processador Se o aluno Informar que houve melhora do som com o uso do microfone de lapela pode ser que o microfone do processador esteja molhado ou danificado H um microfone de lapela para todos os processadores de som Nucleus dispon veis atualmente Outros produtos e acess rios dispon veis no com rcio Fones de ouvido fechados t m auriculares ocos grandes que podem ser usados para cobrir completamente o microfone do implante coclear ou o processador retroauricular A superf cie almofadada proporciona conforto sobre o implante e reduz o ru do de fundo Se nenhum cabo de liga o estiver dispon vel os fones de ouvido fechados podem ser usados com bons resultados por muitos usu rios de implantes cocleares Os cord es para pesco o s o usados junto com bobinas telef nicas Este tipo de acess rio colocado ao redor do pesco o e tem uma tomada de 3 5 mm usada para conectar o componente de udio G Cochlear Hear now And always 66 e GUIA PARA EDUCADORES Quando usado com uma bobina telef nica ativada o cord o para pesco o transmite o som do componente de udio para a bobina telef nica atrav s d
16. o que 5 dB a menos que o sinal da fala posicionado a 90 graus em rela o ao lado onde o implante coclear do aluno estiver a uma dist ncia de metro Obtenha o escore de reconhecimento da fala para a condi o de fala em condi o ruidosa somente audi o exclusivamente atrav s do processador de som k Por fim reative o sistema de FM e repita o teste com ru do Para os processadores de som da s rie Spectra SPrint M e ESPrit a sensibilidade do microfone geralmente precisa ser levemente reduzida abaixo do n vel usado no dia a dia Isto necess rio para permitir que o sinal de FM seja predominante sem impedir que a crian a monitore sua pr pria voz e a voz de seus colegas de classe O processador de som Freedom reduz automaticamente a sensibilidade do microfone do processador de som quando um acess rio utilizado O audiologista respons vel pelo implante coclear pode precisar ajustar a propor o desta redu o Quando o sistema de FM n o estiver em uso O ajuste da sensibilidade do microfone do processador de som deve ser restabelecido para o n vel usado para ouvir no dia a dia No caso do processador de som Freedom o ajuste deve ser restabelecido para a posi o M consulte o manual do usu rio GUIA PARA EDUCADORES e 63 Solu o de problemas Com o receptor Phonak MicroLink Freedom ser preciso ouvir atrav s do processador de som de o aluno comunicar um problema ao usar o
17. om plugue de udio padr o Para usar esses cabos com O microfone d processador continuar ativado quando forem usados um processador de som ESPrit 3G basta conectar acess rios com o processador de som ESPrit 3G Para eliminar o som o cabo adaptador de acess rios ao adaptador de de fundo ao usaf componentes de udio basta reduzir a sensibilidade Lu do microfone do processador Um mapeamento da sensibilidade qCEessorios red zir o sinal do microfone para que o som oriundo do componente de udio seja proeminente mixagem de udio Cabo adaptador de acess rios Estes s o os acess rios Nucleus para o ESPrit 3G Com acess rios SPrint Com bobina telef nica com plugue de udio de 3 5 mm e Cabo de udio pessoal e Cabo para TV HiH e Adaptador de telefone Nucleus Com acess rios ESPrit Vire para T Cabo adaptador de acess rios Cabo de FM ESPrit correto para o sistema Cord o para pesco o conectado ao sistema de FM O Cabo para TV HiFi Adaptador de telefone Nucleus Cabo de liga o de FM correto para o sistema GUIA PARA EDUCADORES e 69 Conex o de acess rios ao processador retroauricular ESPrit ESPrit 22 Processador ESPrit ESPrit 22 Adaptadores Cobertura de udio Cabo adaptador Cabo para TWV HiFi de acess rios Cabo de udio pessoal Cabos de FM Sem cabo adaptador Bobina telef nica externa Microfone de lapela G Hear now And alway
18. provavelmente impercept veis para voc s o amplificados para o aluno O cabo que conecta o microfone ao transmissor pode algumas vezes atuar tamb m como antena portanto deve ficar totalmente esticado ao Inv s de enrolado por quest o de conveni ncia Consulte o fabricante do sistema de FM para obter Instru es espec ficas ao transmissor e ao microfone usados American Speech Language Hearing Association 2002 Guidelines for fitting and monitoring FM systems ASHA Desk Reference Crandell C Smaldino amp Flexer C An Overview of Sound Field FM Amplification The Hearing Review Tamb m importante saber quando apropriado desligar o transmissor As crian as que usam sistemas de FM n o devem ouvir conversas particulares que o professor tenha com outros alunos e professores nem qualquer conversa que n o esteja relacionada com as mat rias apresentadas em classe Isto se aplica especialmente s visitas ao banheiro Lembre se de desligar o transmissor ao sair da sala Algumas considera es para acoplar sistemas de FM a processadores de som de implantes cocleares A Cochlear recomenda que a crian a seja capaz de comunicar claramente os problemas com a qualidade do som antes de passar a usar um sistema de FM poss vel que a radiofregi ncia RF que o processador de som de uso externo utiliza para transmitir os sinais para o componente Interno implantado do sistema seja captada pelo sistema de
19. rofone do processador desativado nenhuma mixagem quando s o usados os acess rios descritos acima ligados ao conector em forma de L no adaptador de acess rios para acess rios Os acess rios descritos a seguir podem ser conectados diretamente ao conector em forma Sempre desligue o ESPrit 3G antes de conectar o acess rios diretamente ao processador ou ao de L do adaptador de acess rios e Microfone de lapela ESPrit adaptador de acess rios Em seguida ligue Aa novamente o processador e Cabo adaptador de acess rios Pp e Bobina telef nica sem fio ESPrit e Bobina telef nica ESPrit com cabo Desligar Localize o conector de pinos redondo em um no Posi o 0 dos lados do adaptador de acess rios ver ilustra o abaixo Esta a tomada para conectar os fones de ouvido de monitora o ESPrit 3G Os fones de ouvido s o usados para verificar o funcionamento do microfone do processador ou de acess rios como um receptor de FM quando usados por pessoas que n o conseguem comunicar poss veis problemas G Hear now And always Cochlear 68 e GUIA PARA EDUCADORES Conexao de acess rios com uma Conecte a extremidade marcada Cochlear na tomada de udio padr o de tomada de entrada de udio do cabo adaptador 35 mm ao ESPrit 3G de acess rios outra extremidade do cabo deve l Ha no o ser conectada ao componente de udio Existem v rios cabos de liga o de acess rios c
20. s Cochlear
21. vido compactos de monitora o Para solucionar problemas com o microfone do processador a bobina telef nica integrada ou um acess rio conectado Todos os acess rios do SPrint salvo os fones de ouvido de monitora o t m um plugue de udio de 3 5 mm para conex o tomada de entrada para acess rios embaixo do protetor na parte superior do processador de som Os fones de ouvido de monitora o s o conectados no conector com chave esquerda da tomada de entrada para acess rios ver ilustra o abaixo Conex o de acess rios do SPrint Entrada externa atrav s de um plugue para tomada de 3 5 mm para todos os acess rios Conector com chave apenas para fones de ouvido de monitora o Os fones de ouvido de monitora o sempre detectar o a conex o do fone de cabe a e dos acess rios GUIA PARA EDUCADORES e 6 Cabo para TY HiFi Cabo de udio pessoal Microfone de lapela Uso de acess rios e dispositivos auxiliares de audi o com o processador de som ESPrit 3G para sistemas de implante coclear Nucleus 22 e Nucleus 24 Tomada para o ESPrit 3G Soquete para os fones de ouvido de monitora o O adaptador de acess rios deve ser conectado ao processador de som ESPrit 36 N Soquete para acess rios ou dispositivos auxiliares de Retire a cobertura da tomada situada na parte ld ioreom io inferior do ESPrit 3G Conecte o adaptador de acess rios tomada O mic
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