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Tecnoistruzione e Governance della conoscenza

1. publisher 4 sviluppo di contenuti su commissione 5 sviluppo autonomo di contenuti 6 detenzione di copyright e royalties 7 intermediazione di contenuti 8 portali generalisti 9 portali specialistici 10 strumenti di social network C qualche interrogativo un po pi serio L e learning sta provando per caso ad assumere il valore simbolico della famosa M gial lo oro di McDonald re incontrastato del fast food Prover ad offrire consumi su consumi e dopo questi altri consumi culturali sulla pelle delle relazioni e dei rapporti Devier fino ad assumere l a spetto di un servizio a domanda individuale Questa locuzione sulla quale si sono scritte pagine e pagine circa l esatta portata del suo si gnificato senza raggiungere quasi mai una condivisione semantica si sta avviando a rappresentare un men formativo fast learning che dovunque e comunque holdings della conoscenza possono offrire a bassi costi rifacendosi sui grandi numeri che gli utenti pubblici o privati per una serie di convenienze possono essere indotti a preferire Tutto il movimento contro il software proprietario e la propriet intellettuale pu insegnarci qualcosa Senza dubbio complessi da risolvere i problemi dell Universit di oggi si vorranno accomo dare con un vigoroso innesto di e learning E la decadenza della Scuola che rinuncia ad avere il problema di offrire un messaggio educ
2. Anche i venditori dell intero settore dell information tecnology hanno offerto programmi speciali per incoraggiare corposi acquisti e gli Stati hanno stanziato importi notevoli di danaro per la costruzione di infrastrutture dedicate ad uso didattico Ma Dede come tecnologo dell istruzione ne era pi scoraggiato che deliziato Per una parte pensando a ci che accaduto nella prima generazione dell IT in cui i pc collegati ad internet erano visti da molti come dispositivi magici proiettili d argento per risolvere i problemi ad esempio della scuola Gli insegnanti che usavano i nuovi media si presupponeva fossero pi professionali di quelli che non lo facevano ed i pc in aula erano visti come una tecnologia paragonabile al fuoco sederne vicino per gli allievi si pensava fosse un beneficio automatico conoscenze ed abilit si reputava fossero irradiate dai monitor alle loro menti direttamente Ma stato dimostrato dall esperienza che le innovazioni tecnologiche basate su questo pensiero di prima generazione risultavano fuorvianti perch i p c quando sono acquistati come una panacea si fermano sulla porta proprio perch risultano investimenti redditizi solo nel contesto di una riforma sistemica quindi anche culturale Le tecnologie didattiche devono necessariamente essere accompagnate da innovazioni simultanee della ricerca pedagogica dei programmi di studio della valutazione e dell organizzazione della s
3. La Costituzione Repubblicana nell ambito dei principi e dei diritti di libert non poteva non introdurre delle innovazioni rivoluzionarie nel compito di individuare e rimuovere quei fattori che nel sistema dei rapporti economico sociali generano la soppressione autoritaria o lo svuotamento formalistico delle libert e quindi della democrazia Ed in tal senso oltre che un testo giuridico si atteggia altres a testo di educazione valore morale La libert della cultura e delle garanzie per il pieno esercizio di tale libert il rapporto scuola pubblica scuola privata la funzione dello Stato nel determinare le norme generali dell istruzione l autonomia delle Universit e delle istituzioni scolastiche sono stati affrontati dai tempi dell Assemblea costituente ma non solo Dai tempi della rivoluzione francese fino alla costituzione di Weimar ed al principio della Academic Freedom la consapevolezza stata quella dei risvolti sociali di un insegnamento libero Il tema della libert dell insegnamento stato il tema favorito di quanti si sono occupati d istruzione Molto si detto e scritto molto si parla e si scrive in favore e contro questo principio nella discussione del quale non sempre trov luogo la ragione riposata e tranquilla ma talvolta le pregiudicate opinioni gli interessi di classe le suscettivit di parte valsero a confondere in istrano modo le idee e ad alterare la verit Ad ogni modo dopo tanto dis
4. Non sono equiparabili per cui non puo esservi disciplina unitaria fotografie che esprimono una personale visione della realt in cui riscontrabile un attivita preparatoria dell autore pertanto fornite dell elemento creativo e quelle sfornite di simili caratteristiche ma riproducenti meccanicamente la realt Inoltre le fotografie creative protette fino ai 70 anni dalla morte dell autore sono quelle in cui si ravvisa una traccia interpretativa del fotografo le fotografie non creative sono protette invece per 20 anni dalla data di realizzazione Nel primo caso sempre obbligatoria la citazione del nome dell autore nel secondo pu essere stabilita in base da eventuali accordi tra le parti Trib Palermo III sez 2 gennaio 2006 E tutelabile ex art 87 ss L D A diritto connesso la fotografia di un oggetto effettuata a fini pubblicitari anche se priva del nome del fotografo e della data di creazione quando accertata la riproduzione della stessa fotografia in mala fede Trib Milano 11 giugno 2002 Il concetto di creativit non sinonimo soltanto di novit assoluta Rientra pertanto nella tutela L D A la fotografia di un dipinto non costituente semplice riproduzione meccanica Cass Civ Sez I 12 marzo 2004 n 5089 Nelle opere fotografiche la creativit pu riguardare l oggetto rappresentato ma anche la tecnica impiegata il riconoscimento di una corrente nuova artistico fotografica derivante da
5. Provincia di Firenze 1969
6. Tecnoistruzione e Governance della conoscenza normare l e leamning di Eliana Flores CONSIDERAZIONI E PROSPETTIVE DIDATTICO METODOLOGICHE SULL E LEARNING ED INTERSEZIONI NORMATIVE QUANDO LA TECNOLOGIA DELL EDUCAZIONE INTERFACCIA IL MONDO GIURIDICO DESTINATO A CHI SI OCCUPA DI FORMAZIONE ON LINE ED UTILIZZA ASSETS DIGITALI LE NORME IN GENERALE E QUELLE SUL DIRITTO D AUTORE IN PARTICOLARE SONO TRATTATE DA UN PUNTO DI VISTA OGGETTIVO CON RIFERIMENTO AGLI ASSETS DIGITALI DA UN PUNTO DI VISTA SOGGETTIVO CON RIFERIMENTO AI SOGGETTI DELLA RELAZIONE FORMATIVA PERTANTO DOCENTI TUTORS DISCENTI Un ringraziamento particolare a due persone speciali Il primo mi ha insegnato ad andare oltre le nuove tecnologie la se conda ad andare oltre l aula di formazione il mio prof Alessandro Trojani la mia corsista dott ssa Annalisa Cuturi Sommario 1 Problemi e prospettive dei nuovi scenari della formazione gli ambienti di e learning 2 Knowledge governance tra limiti e libert 3 La madre del figlio tra regulation e deregulation 4 plug us 5 Confini giuridici del nuovo paradigma dei contenuti didattici digitali premessa 6 segue i minori 7 segue i disabili 8 segue la p a 9 II nuovo paradigma degli e contents assets learning objects contenuti di dattici digitali 10 segue aspetti oggettivi e soggettivi del nuovo paradigma 11 segue prodotto pacchetto mitimediale o ipermediale compless
7. cally mediated well designed learned centered and interactive learning environments to anyone anyplace anytime by utilizing the internet and digital technologies in concert with insctructional design principles reperibile integralmente con numerosi altre osservazioni in L ANEE nel rapporto sull e learning 2003 riporta una definizione abbastanza condivisa pro prio perch un po pi articolata L e learning una metodologia di insegnamento e apprendimen to che coinvolge sia il prodotto sia il processo formativo Per prodotto formativo si intende ogni ti pologia di materiale o contenuto messo a disposizione in formato digitale attraverso supporti infor matici o di rete Per processo formativo si intende invece la gestione dell intero iter didattico che coinvolge gli aspetti di erogazione fruizione interazione valutazione In questa dimensione il vero valore aggiunto dell e learning emerge nei servizi di assistenza e tutorship nelle modalit di inte razione sincrona e asincrona di condivisione e collaborazione a livello di community Peculiarit dell e learning l alta flessibilit garantita al discente dalla reperibilit sempre e ovunque dei con tenuti formativi che gli permette l autogestione l autodeterminazione del proprio apprendimento resta tuttavia di primaria importanza la scansione del processo formativo secondo un agenda che responsabilizzi formando e formatore al fine del raggiungimento degli obiettivi d
8. dog eat dog society Il software non libero viene etichettato in questo modo per una serie di ragioni secondo il pensiero di Stallman perch divide gli utenti dal software perch nessuno pu vedere il programma studiarlo verificarne tutte le funzionalit modificarlo e neppure per sola curiosit indagarne la struttura perch lo sviluppatore di software proprietario non free ha sul mercato pi potere dello sviluppatore Free perch impedisce agli utenti di prendere delle decisioni prese ex ante dagli sviluppatori il c d digital restriction managment quando il software non permette all utente di effettuare alcune funzionalit come per esempio aprire un file stamparlo etc significa che le energie dello sviluppatore sono state finalizzate alla restrizione di diritti e possibilit per gli utenti La libert di usare il programma essenziale all utente per poter avere il controllo del proprio p c I programmi non free spesso limitano la gestione sulle modalita e sulle finalita Alcuni software controllano le copie che si possono fare dello stesso Windows XP ha ad es delle funzionalit che tracciano l utente e le sue attivit come quando viene effettuato un upgrade ed il s o invia alla Microsoft in forma criptata la lista di programmi che sono installati sul p c E lo stesso vale per Windows Media Player e Real Player Un software non free costringe l utente lungo un perco
9. e co fondatore del Center Study of the Public Domain redattore di saggi che sono oggi un punto di riferimento imprescindibile sul campo come The second enclosure moviment and the construction of the Public Domain ed A Manifesto on Wipo and the future of Intellectual Property Il prof Boyle pertanto un altro protagonista eccellente sull I P Di seguito riporto una libera mia traduzione del secondo scritto su menzionato il Manifesto che il suo tentativo di portare l attenzione su un pi accurato e democratico esame riguardante alcuni problemi urgenti nella politica internazionale della propriet intellettuale stato preparato per un meeting sul futuro di WIPO tenuto a Ginevra nel settembre 2004 dall Open Society Institute dal Consumer project on Technology e dal Duke Center for the Study of the Public Domain ma rappresenta solo i suoi punti di vista Esso tenta di comprimere in alcune pagine per un pubblico non specialista problemi a cui sono stati dedicati tomi enormi in questo manifesto molti argomenti sono stati trattati poco o complessivamente ignorati perch ha ritenuto che abbiano ricevuto attenzione sufficiente altrove Si legge nel manifesto che le leggi sulla propriet intellettuale sono la forza giuridica dell era dell informazione esse riguardano tutto dalla disponibilit ed il prezzo dei farmaci per P AIDS ai modelli di sviluppo internazionale all architettura della comunicazione in
10. fare copie e distribuirle 3 distribuire versioni modificate del software Dire Free Software vuol dire la inscindibilit delle quattro libert allo stesso modo come l art 2082 del codice civile prescrive che per acquisire lo statuto dell imprenditore in Italia la persona che esercita attivit d impresa deve avere quattro caratteristiche l attivit deve essere suscettibile di valutazione economica deve essere esercitata in modo professionale organizzata al fine di produrre o scambiare beni o servizi Mancando un solo requisito la persona fisica non ricade nello statuto dell imprenditore commerciale mancando una sola delle quattro libert il software non Free Tutte e quattro si atteggiano secondo Stallman come quattro rispettivi diritti umani quindi trans tutto oltre confini statuali temporali di holding di organizzazioni internazionali con dignit pari al diritto al nome alla vita alla libert personale etc Vi quindi un idea di sviluppo che non tale per la societ se non accompagnato dalla solidariet e se l utente deve rinunciare a qualcosa nell utilizzare un programma La risorsa pi importante non rappresentata tanto dalle cose materiali o dalle tasse ma di ordine psico sociale lo spirito di aiutare gli altri ed accrescere le libert degli altri alla stessa stregua di quello di cui sono portatrici tante religioni ed in ci sta la differenza tra una societ positiva ed una
11. ossia la fornitura di tecnologia di cui ha bisogno questo o quel gruppo questo o quel soggetto con esigenze e competenze diverse l uno dall altro Se portiamo persone senza casa in una biblioteca pubblica ed insegniamo loro ad usare un browser web od un programma di fotoritocco ci probabilmente non li motiver perch costituisce un esperienza di apprendimento non corrispondente ai loro bisogni primari Una diffusione indistinta di tecnologia un accesso identico e simile alfabetizzazione sar destinata a cadere nel vuoto senza azioni politiche di accompagnamento che tengano conto dell adattamento alle necessit reali dei soggetti F Infine si chiese Dede se usassimo bene la tecnologia quali performances ci potremmo aspettare dallo studente tipo Per meglio dire se si dovesse realizzare per davvero una riforma sistemica basata sulle nuove strategie per l apprendimento e la formazione attraverso tecnologia sofisticata lo studente tipo potrebbe potrebbe avvicinarsi a quello che si suole indicare come studente modello Le nuove forme pedagogiche certo non sono una pietra filosofale che pu rendere d oro ogni esperienza per lo studente perch apprendere un processo troppo complesso ed idiosincratico che richiede per ognuno un repertorio di risorse ben orchestrate nell insieme Inoltre nessun test nessun curriculum e nessuna strategia educativa in se stessa possono garantire pi qualit nella formazione sebbene il mod
12. suscettibile necessariamente di un applicazione industriale immediata La Cassazione sez III penale nella sent n 1323 del 24 novembre 1986 inquadr i programmi per elaboratori con le istruzioni d uso nella categoria delle oper dell ingegno a carattere scientifico inaugurando l attuale qualificazione giuridica del software Per quanto attiene ad i software che permettono un grado di libert di utilizzazione diverso i pi diffusi sono gt isw proprietari gt seguiti dai programmi c d oper source es Linux che si giovano dell apporto di qualsivoglia soggetto e pertanto possono essere validamente considerati un opera collettiva che comunque gode di sua tutela art 10 l d a gt poi vi il freeware tipo di programma molto diffuso sul web che pu essere duplicato gratuitamente ma la manipolazione del codice sorgente ad esso relativo concretizza violazione del diritto derivante dalla propriet intellettuale Di solito la modulazione freeware utilizzata dall azienda per fini di marketing Rientra in questa categoria il cardware che pu essere utilizzato a condizione che venga avvisato l autore gt lo shareware a tempo o a porzione consente libero accesso solo nella parte de quo ossia entro un certo termine solo per alcune funzionalit etc gt al vertice della piramide troviamo i programmi c d di pubblico dominio no copyright che non hanno barriere normative E anche impor
13. Decisamente una cosa il libro altro la presentazione spiegazione analisi che fa un docente di quei contenuti del libro all auditorio Sullo stesso testo e circa lo stesso argomento possono esserci esiti in aula completamente diversi Bisogna avere consapevolezza della perdita della grande tradizione orale d aula della mutazione della narrazione come mezzo per la costruzione dei significati la coesione culturale e la loro successiva rappresentazione Parallelamente bisogna avere consapevolezza anche della perdita della capacit per gli utenti e gli operatori a saper riconoscere vecchie fattispecie editoriali sotto mentite spoglie per districarsi circa la disciplina giuridica applicabile Ad esempio un Blog secondo il sentire comune un diario quello che fino a poco tempo fa rimaneva custodito nel nostro cassetto e che oggi le NTC ci permettono di posizionarlo in una vetrina in modo ricevere feedback da utenti interessati sparpagliati per il mondo se una volta c era una narrazione segreta diario ed una narrazione esposta ad amici fedelissimi dello stesso fatto di vita ora c quella ufficiale del Blog ma questa solo una riflessione Bisogna imparare a chiamare le cose con il loro vero nome quando ci s1 imbatte nel diritto e nelle norme vero che dal punto di vista contenutistico il Blog un diario ma la sua forma un opera editoriale Per eludere le norme non basta cambiare nome
14. Trasmission Standards tra i tanti tipi di metadati troviamo quelli amministrativi a loro volta divisi in quattro categorie Per un documento METS pertanto come metadati amministrativi troviamo 1 metadati tecnici informazioni riguardanti la creazione il formato e le caratteristiche di 9 vedi il paper su tecnologia Xml ed e learning in http www w3c it papers SignoreForKM2002 RM pdf 5 http www loc gov standards mets mets schemadocs html utilizzo 2 metadati sulla proprieta intellettuale copyright e informazioni sulle licenze d uso 3 Metadati dell origine descrittivi ed amministrativi riguardanti l origine analogica di derivazione dell oggetto della biblioteca digitale e 4 metadati della provenienza digitale informazioni sulle relazioni dei file sorgente e di destinazione sulle relazioni tra file master e di derivazione e sui file impiegati nella migrazione trasformazione tra la digitalizzazione originale di un artefatto e la sua attuale incarnazione come oggetto della biblioteca digitale Ognuna di queste quattro diverse tipologie di metadati amministrativi ha un unico sottoelemento all interno dell elemento lt amdSec gt in cui poter inserire 1 metadati specifici lt techMD gt lt rightsMD gt lt sourceMD gt e lt digiprovMD gt Ognuno di questi elementi potrebbe ricorrere piu di una volta in un documento METS Questo ultimo tipo di metadata nato per gli archivi destinati al deposito gestio
15. Trib Napoli 18 febbraio 2004 la stessa diffusione in Italia della rete divenuta rilevante solo nella seconda met dello scorso decennio pur se con un ritmo di espansione che pu ormai considerarsi esponenziale Tale evoluzione tecnologica ha quindi messo in crisi il diritto nel senso che ha determinato delle lacune dell ordinamento giuridico vere o supposte Ci oltretutto a fronte della oggettiva pericolosit del fenomeno Internet che per le sue stesse caratteristiche l immaterialit cui correlata la mancanza di definitivit temporale la costante inesorabile mutevolezza fonte di molteplici illeciti Tuttavia il Tribunale reputa che sia ancorch utopistico giuridicamente errato configurare l esistenza di un non meglio definito cyberdiritto con regole proprie non dato sapere poste da chi D altronde in termini ancor pi generali criticabile alla stregua delle stesse regole della lingua italiana l uso e l abuso riferito alla rete delle parole multimediale e soprattutto virtuale Internet infatti un fenomeno ben tangibile nel senso che appartiene e come al mondo reale infatti vero che Internet una rete aperta senza padroni cui tutti possono potenzialmente accedere No one owns Internet e che d luogo a manifestazioni anarchiche ma ci non significa anche che sia una sorta di entit astratta sottratta ad ogni norma che non sia strettamente tecnica Allo stato
16. concetto di malattia in Italia la disabilit cognitiva non contemplata dalla legge Stanca su citata ma per la valenza etica bisogna tenere in conto anche tali tipo di deficienze In quest ottica stato predisposto il portale http www pubbliaccesso gov it a Per tutti i sistemi per l elearning di nuova realizzazione utilizzare almeno la versione 4 01 dell HTML o preferibilmente la versione 1 0 dell XHTML in ogni caso con DTD Document Type Definition Definizione del Tipo di Documento di tipo Strict b Per i sistemi per l elearning esistenti in sede di prima applicazione nel caso in cui non sia possibile ottemperare al punto a consentito utilizzare la versione dei linguaggi sopra indicati con DTD Transitional ma con le seguenti avvertenze evitare di utilizzare all interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina realizzata elementi ed attributi per definirne le caratteristiche presentazionali per esempio caratteristiche dei caratteri del testo colori del testo stesso e dello sfondo ecc ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS Cascading Style Sheets per ottenere lo stesso effetto grafico evitare la generazione di nuove finestre ove ci non fosse possibile avvisare esplicitamente l utente del cambiamento del focus pianificare la transizione dell intero sistema per l e learning alla versione con DTD Strict del linguaggio utilizzato dandone comunicazione alla Presidenza del Consiglio dei Mini
17. del 1995 In Italia stato interpretato tale il Decreto Gentiloni Ministro delle Comunicazioni della quindicesima legislatura 8 gennaio 2007 Requisiti tecnici degli strumenti di filtraggio che i fornitori di connettivita alla rete Internet devono utilizzare al fine di impedire con le modalita previste dalle leggi vigenti l accesso ai siti segnalati dal Centro nazionale per il contrasto alla pedopornografia in GU n 23 del 29 gennaio 2007 Dei minori si occupato gi dal 1998 il Consiglio dell Unione Europea con l emanazione di una Raccomandazione concernente lo sviluppo della competitivit dell industria dei servizi audiovisivi e d informazione europei attraverso la promozione di strutture nazionali volte a raggiungere un livello comparabile e efficace di tutela dei minori e della dignit umana Successivamente il 19 luglio 2005 la Relazione sulla sulla proposta di raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio relativa alla protezione dei minori e della dignit umana e al diritto di replica relativamente alla competitivit dell industria europea dei servizi audiovisivi e di 529 informazione traccia il quadro dell evoluzione normativa europea nel capo URL http www osservatoriominori org codice internet minori pdf commento in URL http dienst isti cnr it Dienst Repository 2 0 Body ercim enr iit 2003B406 pdf tiposearch cnr amp langver altro commento in URL http www hot1
18. della chat degli strumenti di rete sociale che si atteggiano ad oralit scritta linguaggio mimetico della fretta e della sintesi Dove l oralit dove la scrittura Ogni testo opera editoriale Come si incardina la produzione innovativa creativa originale al suo autore Il passaggio dall oralita alla scrittura e da questa all elaborazione elettronica comporta un mutamento nelle strutture sociali economiche politiche religiose ecc Cos Ong problematizza Ma non solo La differenza tra oralit e scrittura non si esaurisce nella scelta tra due diversi canali comunicativi Il linguaggio tradizionale convenzionale cos importante nell apprendimento che destino avr Quale linguaggio lessico architettura testuale registro linguistico si utilizzer Il teacher discourse il linguaggio tipicamente usato dal docente in aula quali nuove vesti indosser In un corso di e learning pu mancare del tutto l oralit a meno che non si decida di introdurre strumenti di comunicazione sincrona ma comunque si tratter di un oralit diversa soprattutto nel secondo caso ove il testo orale dovr essere ri concepito cio depurato di quella ricchezza generata dall estemporaneit della comunicazione in presenza Ovvero pu accadere il contrario corsi di e learning con rientri in presenza in cui non si riscontra nell oralit face to face lo stesso spessore rispetto ai file audio o video audio archiviati
19. mobile learning Va senza dire che il nuovo tipo di testo almeno cos sembra oggi per la rete l ipertesto termine coniato da T H Nelson che nel 1965 lo definiva come scrittura non sequenziale che si dirama e consente al lettore di scegliere qualcosa che si fruisce al meglio davanti ad uno schermo interattivo L ipertesto suddiviso in parti o blocchi od unit di lettura ed possibile accedere alle varie componenti mediante links in modo da dare al lettore la possibilit di visualizzare in modo frendly i vari percorsi previsti dall autore Pare rivolgere la sua natura all aspetto organizzativo delle informazioni e con il termine multimedia ed ipermedia l utilizzo simultaneo di pi media o linguaggi ma si tratta comunque in entrambi i casi sempre di disposizione di conoscenze Pare rivolgere la sua natura all aspetto organizzativo delle informazioni e con il termine multimedia ed ipermedia l utilizzo simultaneo di pi media o linguaggi ma si tratta comunque in entrambi i casi sempre di disposizione di conoscenze L ipertesto di solito dominato dal testo ed visibile su uno schermo navigabile ossia percorribile lungo varie direttrici inoltre basato sui collegamenti che possono anche aprire nuove finestre e contenere media diversi In tal caso ci troviamo di fronte ai multi ipermedia La sua coerenza non data dalla successione lineare delle singole locuzioni
20. montane e loro consorzi e associazioni le istituzioni universitarie gli istituti autonomi case popolari le camere di commercio industria artigianato e agricoltura e loro associazioni tutti gli enti pubblici non economici nazionali regionali e locali le amministrazioni le aziende e gli enti del Servizio sanitario nazionale l Agenzia per la rappresentanza negoziale della pubbliche amministrazioni le agenzie di cui al decreto legislativo n 300 del 30 luglio 1999 e agli enti pubblici economici e alle aziende private concessionarie di servizi pubblici e alle aziende municipalizzate regionali e agli enti di assistenza e di riabilitazione pubblici e alle aziende di trasporto e di telecomunicazione a prevalente partecipazione di capitale 48 pubblico e alle aziende appaltatrici di servizi informatici All art 4 della medesima legge rubricato Obblighi per l accessibilit viene precisato che 1 Nelle procedure svolte dai soggetti di cui all articolo 3 comma 1 per l acquisto di beni e per la fornitura di servizi informatici i requisiti di accessibilit stabiliti con il decreto di cui all articolo 11 costituiscono motivo di preferenza a parit di ogni altra condizione nella valutazione dell offerta tecnica tenuto conto della destinazione del bene o del servizio La mancata considerazione dei requisiti di accessibilit o l eventuale acquisizione di beni o fornitura di servizi non accessibili adeguatamente
21. parlamentari competenti sono definiti i limiti all uso didattico o scientifico di cui al presente n comma Diritto sul ritratto Per i ritratti fotografici la legge art 96 97 L D A art 10 C C impone a chiunque voglia esporre riprodurre o mettere in commercio la fotografia rappresentante l immagine di una persona fisica di ottenere preventivamente il consenso Il consenso non necessario se la persona di particolare notoriet o se fotografata in virt di qualche ufficio pubblico che ricopre o per ragioni di giustizia o di polizia oppure per scopi scientifici didattici culturali o ancora se la riproduzione legata a fatti avvenimenti cerimonie di pubblico interesse o che comunque si sono svolte in pubblico salvo che l esposizione o la messa in commercio arrechino pregiudizio alla reputazione ed al decoro della persona ritratta Se viene ritratto un personaggio pubblico tuttavia la sua immagine non pu essere utilizzata senza la necessaria autorizzazione per fini diversi dal dare notizie o informazioni su tale personaggio 14 segue MUSICA FILES AUDIO Canzoni e suonerie negozi di musica on line e programmi per condividere i files Internet sempre di pi il luogo della musica E mentre la pirateria resta molto diffusa coloro che scelgono i canaali legali sono in forte crescita Oggi il mercato della musica digitale rappresenta il 6 dei ricavi delle case discografiche Appena due anni fa era vicino allo
22. G U s o n 13 del 17 gennaio 2004 approvata dal Parlamento all unanimit vi sono poi b il d m dell 8 luglio 2005 Requisiti tecnici e i diversi livelli per l accessibilita agli URL http www access board gow sec508 guide 1194 22 htm URL http www pubbliaccesso gov it normative legge 20040109 n4 htm 46 99 75 strumenti informatici pubblicato in G U s o n 183 dell 8 agosto 2005 in particolare l allegato A contiene l indicazione di 22 requisiti tecnici sulla falsariga di quelli del WCAG c il Decreto del Presidente della Repubblica 1 marzo 2005 n 75 Regolamento di attuazione della legge 9 gennaio 2004 n 4 per favorire l accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici pubblicato in G U s o n 101 del 3 maggio 2005 d la Deliberazione Cnipa 25 2005 del 15 settembre 2005 in G U del 21 settembre 2005 n 220 che istituisce l elenco pubblico dei valutatori dell accessibilit adempimento previsto dall art 3 comma 1 del DPR 1 marzo 2005 n 75 e la Direttiva del Ministro per l innovazione e le tecnologie18 dicembre 2003 punto 3 lettera b Linee guida in materia di digitalizzazione dell amministrazione per l anno 2004 In G U 4 febbraio 2004 n 28 f il Decreto del Ministro per l innovazione e le tecnologie del Ministro per le pari opportunit del Ministro per le politiche comunitarie del Ministro del lavoro e delle polit
23. Google Gruppi I materiali all interno del Servizio sono protetti da copyright e da altre leggi applicabili Il Servizio include sia materiali di propriet o controllati da Google che materiali di propriet o controllati da terze parti e concessi in licenza a Google complessivamente i Materiali Google autorizza l utente a visualizzare e scaricare sincole copie dei Materiali unicamente per uso personale non a fini commerciali All utente non concesso vendere o modificare i Materiali n riprodurre visualizzare difondere al pubblico distribuire o utilizzare i Materiali n utilizzarli in qualsiasi altra forma a fini pubblici o commerciali senza l autorizzazione scritta di Google Regole speciali possono applicarsi per l utilizzo di determinati software e altri elementi forniti gramite i Servizi e verranno menzionate quando opportuno Per visionare la legge sul copyright digitale DMCA specifica del prodotto vedi http www google it dmea html BLOGGER utilizza le stesse norme di GOOGLE http www blogger com content g 88 ALICE nelle norme legali ricorda all art 4 che la Legge sul diritto d autore non consente la riproduzione non autorizzata e la messa a disposizione del pubblico anche attraverso condivisione di file c d file sharing di opere protette dal diritto d autore pertanto ne vieta l immissione in rete o lo scambio senza autorizzazione degli autori Inserire link YAHOO art 6 lett g delle Cond
24. Motori di ricerca directories Gruppi Mail Glossari VV VV VV WV Bibliografie Servizi meetic o degli altri supporti di comunicazione presentati qui sopra e o di renderli compatibili con le sue performance tecniche o i formati dei supporti indicati Questi diritti sono concessi per tutto il mondo e per tutta la durata delle presenti Condizioni Generali d Uso tra gli iscritti meetic e meetic stesso All Iscritto vietato copiare riprodurre o utilizzare altrimenti i contenuti relativi agli altri Iscritti tranne che per lo stretto utilizzo del Servizio per fini personali e privati Da tener presente che le clausole predisposte da Meetic sono anch esse protette da copyright cos come indicato nell art 1 Le presenti Condizioni d Uso sono di propriet di Meetic Pertanto a titolo meramente esemplificativo qualsiasi divulgazione sfruttamento rappresentazione riproduzione o uso parziale o totale su qualsiasi mezzo delle presenti Condizioni d Uso per scopi diversi dal mero uso personale richiede la prevent iva autorizzazione di Meetic In mancanza di tale autorizzazione il responsabile sar perseguibile in sede civile e penale http www meetic it misc terms_yv php 7 BLOG MAGAZINE di LIBERO La paternit morale e intellettuale dei contenuti selezionati riconosciuta ai singoli autori che vengono citati all interno di Blog Magazine con nick e link al blog di riferimento Nel Blog Magazine viene ri
25. Strumenti per scrittura collaborativa come Collaboracio Editor di testo come PSPAD CritLink un sw che permette di editare postille su ogni 111 documento web Annotator Inote Amaya iMarkup E capitato di leggere su varie fonti che proprio in virt di questa mobilit oggettiva e 10 http www nada kth se cgi bin henrry generador COLLABORACIOCGI COLLABORACOstruct cgi 108 http www pspad com it 10 http zesty ca crit 1 http www ograhl com en pdfannotator HI http www iath virginia edu inote http Awww w3 org Amaya 3 http www imarkup com 112 soggettiva i testi non sembrano essere oggi qualcosa di compiuto come in passato In verit affermazioni del genere credo che confondano l editing la modalit di trasmissione e comunicazione con l oggetto il testo che mai stato tale Semmai compiuta poteva e pu essere solo l operazione di stampa Proprio la difficolt di una stampa e la sua onerosit generavano fecondi impulsi di dinamismo sviluppi evoluzioni aperture ulteriori nella mente degli stessi scrittori e dei lettori Dalla fissit dal momento della sua cristallizzazione il testo iniziava a vibrare e librarsi a volgere lo sguardo oltre col desiderio di arricchirsi in nuove fissit che restituiscono ad altri spazi ed altri tempi ulteriori contenuti Tutti i c d nuovi testi che possono facilmente essere stesi anche a pi mani e
26. alle cose L oralit che gira sul web debitrice di una mancata promessa di cui si credeva fosse portatore il computer in un articolo del 1996 si dava per imminente l assemblaggio di un pc come compagno di vita intelligente docile facile da maneggiare pronto a farci vivere in un mondo virtuale che possiamo creare a piacimento e anche parlante il sistema attraverso una serie di fonemi chiave che percepisce quando l utilizzatore legge ad alta voce un brano in grado di identificare chi parla Si legge ancora che una recente applicazione riguarda l identificazine del telelavoratore da parte del datore di lavoro per essere certi che il lavoro non sia dato in subappalto per ora i fonemi che il computer pu registrare sono quelli di una voce maschile perch il pc parli al femminile ci vorr ancora del tempo sembra che le corde vocali femminili vibrino a una frequenza doppia di quella maschile troppo rapida anche per i microprocessori pi veloci Presagiva Nielson la fine del libro nel 2007 esortando tra le righe ad avere ancora pazienza per qualche anno Ed in un intervista Howard Rheingold osservatore raffinato giornalista scrittore che vive a S Francisco invitato a Mantova a partecipare alla settima edizione del Festival della letteratura osservava Non un paradosso penso anzi che ancora per cento anni il libro sar un perfetto contenitore per le idee E un ottima tecnologia supe
27. also referred to by witnesses as mail exploders that allow communications about particular subjects of interest to a group of people For example people can subscribe to a listserv mailing list on a particular topic of interest to them The subscriber can submit messages on the topic to the listserv that are forwarded via e mail either automatically or through a human moderator overseeing the listserv to anyone who has subscribed to the mailing list A recipient of such a message can reply to the message and have the reply also distributed to everyone on the mailing list This service provides the capability to keep abreast of developments or events in a particular subject area Most listserv type mailing lists automatically forward all incoming messages to all mailing list subscribers There are thousands of such mailing list services on the Internet collectively with hundreds of thousands of subscribers Users of open listservs typically can add or remove their names from the mailing list automatically with no direct human involvement Listservs may also be closed i e only allowing for one s acceptance into the listserv by a human moderator Distributed message databases Similar in function to listservs but quite different in how communications are transmitted are distributed message databases such as USENET newsgroups User sponsored newsgroups are among the most popular and widespread applications of Internet services and cove
28. argomentando dall art 82 L D A che indica esemplificativamente alcune categorie soggettive che vanno incluse nel insieme degli artisti interpreti e artisti esecutori ex art 80 e stabilisce un limite al riconoscimento del diritto connesso occorrendo lo svolgimento di una parte importante ma non costituisce un elenco tassativo ed esaustivo L art 80 L D A non contiene un numero chiuso ed conforme alla Convenzione internazionale relativa alla protezione degli artisti interpreti o esecutori dei produttori di fonogrammi e degli organismi di radiodiffusione firmata a Roma il 26 ottobre 1961 e ratificata in Italia con la 1 n 866 1973 che mostra una nozione aperta di esecutore di opere artistiche definendo gli artisti interpreti o esecutori gli attori i cantanti i musicisti i ballerini e le altre persone che rappresentano cantano recitano declamano o eseguono in qualunque altro modo opere letterarie o artistiche 15 segue BANCHE DATI Le banche dati entrano a vario titolo nel processo di insegnamento apprendimento gt banche dati che raccolgono dati dei corsisti alunni di istituzioni pubbliche e private etc ove si pongono in primis problemi di privacy in secondo luogo di diritto dell ingegno gt come tali titolari di diritti connessi Opera dell ingegno sarebbe quella cinematografica e la relativa sceneggiatura mentre i rumoristi eseguono l opera secondo il volere del regista e dello sceneggiatore crea
29. aspetteremmo qualche favor appositamente studiato per il settore educational niente affatto vi sono una serie di restrizioni dal punto 14 7 1 fino al 14 7 5 Fonti art 102 L D A 5 visibile in URL http www adobe com products eulas pdfs Gen_WWCombined Acro8 20060724_1500 pdf 5 Art 102 L D A E vietata come atto di concorrenza sleale la riproduzione o imitazione sopra altre opere della medesima specie delle testate degli emblemi dei fregi delle disposizioni di segni o caratteri di stampa e di ogni altra particolarit di forma o di colore nell aspetto esterno dell opera dell ingegno quando detta riproduzione o imitazione sia atta a creare confusione di opera o di autore Vedi paper sull installazione ed uso dei font partendo dall URL http www classics unibo it CLASSICS Risorse e strutture fonts_e_varie_ut htm http www classics unibo it NR rdonlyres 44CDD84B 3689 4922 8952 539EAB1C9920 59152 ScrivereFonts pdf Anche i fonts sono un segmento di mercato che gira intorno alle new economy 19 segue METADATA Caratteristiche Sono informazioni strutturate per la gestione e l utilizzazione delle risorse particolarmente utili nel campo dell e learning I metadata per i CCD contenuti didattici digitali andrebbero ad individuare direttamente se utilizzati permanentemente da parte di chi fa formazione le risorse fruibili per la didattica nonch la loro interoperabilit Esempi di met
30. carattere creativo secondo quanto statuisce l art 4 L D A se ha comportato interventi di rielaborazione dell opera originale concretandosi in un contributo culturale che rivela l attento esame delle fonti raffrontate scienza musicale estetica e stilistica Tribunale Firenze 1 settembre 2005 4 Art 13 L D A Il diritto esclusivo di riprodurre ha per oggetto la moltiplicazione in copie diretta o indiretta temporanea o permanente in tutto o in parte dell opera in qualunque modo o forma come la copiatura a mano la stampa la litografia l incisione la fotografia la fonografia la cinematografia ed ogni altro procedimento di riproduzione riformulato dal d lgs n 68 2003 art 16 L D A diritto esclusivo di diffusione riformulato dal d 1gs n 68 2003 altri diritti patrimoniali diritti morali VV V WV art 78 ter L D A diritto connesso del produttore condizione per la tutela art 77 L D A deposito presso la Presidenza del Consiglio abrogato dal d lgs n 68 2003 art 41 v art 80 L D A diritto connesso degli artisti interpreti ed esecutori gt artt 171 e seg cit L D A per le sanzioni amministrative e penali Una nota a parte per i c d rumoristi che rientrano nell insieme dei soggetti che eseguono opere dell ingegno Secondo quanto statuito dalla pronunzia del Consiglio di Stato non si pu 4 Art 16 L D A Il diritto esclusivo di comunicazione al pub
31. codici deontologici spontaneamente adottati nel mondo della comunicazione radiote levisiva ponessero al centro l utente come soggetto di riferimento in modo da evitare che i diritti della persona ed il generale riconoscimento della necessit di salvaguardarli siano ridotti a mero strumento concorrenziale da parte dei soggetti forti della comunicazione Se poi questa governance si sia realmente verificata lungo il suddetto nobile tracciato sotto gli occhi di tutti ma il tentativo in Italia fu fatto Ora per quanto riguarda internet l utente dotato di poteri pi forti rispetto a quelli afferenti all utente del sistema radiotelevisivo e non detto che l esito sia il medesimo ma allo stesso tempo occorre pi competenza tenacia e capacit di resisten za di non adattamento di liberazione da false dipendenze Inoltre costui quello ubicato in ogni angolo del mondo con ogni tipo di condizione sociale e personale nello Stato pi remoto ove vi gono le pi disparate norme credenze consuetudini pregiudizi ed il tentativo che si mosse da par te di Kofi Annan stato pertanto quello di un Internet Governance Forum una pubblica piazza di confronto democratico simboleggiata dallo slogan But I think you also all acknowledge the need for more international participation in discussions of Internet governance issues The question is how to achieve this So let those discussions continue In Italia il Minis
32. complessa difficile dispersiva diversa non coordinata c il bisogno di integrare l IPR DRM in strumenti e standards trasparenti che aiutino gli utenti nel loro uso per es per creare trattare utilizzare e ridefinire lo scopo dei materiali Vi bisogno di gt sviluppare i componenti e i templates dell I P R specialmente in relazione alla modifica e riutilizzo di materiali Commerciali e non gt identificare e implementare le richieste per un supporto pragmatico leght touch in tutte le attivit d uso gt perfezionare il supporto I P R per capire 8garantire il processo di cattura delle gt gt preferenze stabilire modelli di rinforzo influenza avere consapevolezza emergente tra gli attori per es gli editori sul riciclo esaminare un IPR tracking system Bisogna notare che i sistemi D R M possono stimolare la struttura dei contenuti dell autore ma possono anche impedire lo sviluppo di innovazione nel momento in cui bloccano il riutilizzo dei contenuti E necessario raggiungere un compromesso in questo campo Problema n 2 gt Sono richiesti nuovi modelli per selezionare produrre usare e riutilizzare 1 contenuti per l e learning per esempio gli oggetti dell apprendimento la co propriet pubblico privata free open Gli utenti hanno bisogno di abilit e competenze per affrontare ci sviluppare una struttura pan europea per I I P R per l e learning che guidi gli a
33. complicato se non addirittura impossibile Sono scritti in un contorto gergo legale e le parole spesso non riflettono il contenuto Sono cos difficili da leggere e capire che ormai negli S U nessuno pi li legge I brevetti non spiegano il modo in cui stato fatto qualcosa ma un orribile modo di fare qualcosa che asseconda il monopolio o i monopoli del settore Gli avvocati che lavorano alla loro stesura sono talmente furbi e farraginosi nella redazione che spesso gli ingegneri leggendo il brevetto non vi riconoscono i propri algoritmi Questo comporta che ancor pi difficile sapere l area coperta dal brevetto ossia le schiere di idee e variazioni su quell idea una serie di cerchi concentrici che fa s che chi non vuole incorrere nelle sanzioni previste deve allontanarsi il pi possibile da quell area protetta dal brevetto La prima possibilit quindi quella di evitare il brevetto quindi non utilizzare quell idea il che in tema di algoritmi pu essere facile o difficile Quando parliamo di algoritmi brevettati come accaduto per LZW onde evitare difficolt semplicemente bisogna evitare di usarli Delle volte brevettata unicamente una caratteristica come una funzione sola di un word processor orbene se si sta sviluppando proprio un word processor bisogna fare a meno di implementare quella funzionalit perch coperta da brevetto ma ci comporta che gli utenti non saranno soddisfatti di quel prodotto privo
34. concreto anche per una P A sarebbe possibile discostarsene ma sarebbe bene non farlo Vi sono inoltre delle aree nel mercato dei L O in cui si verificano dei partenariati tra formazione istituzionale e formazione commerciale Vedi progetto ex Cipe scuola Regolamento Il presente documento costituisce il regolamento per l abilitazione ai servizi di pubblicazione di Contenuti Didattici Digitali nel Marketplace della Piattaforma Tecnologica del URL http www funzionepubblica it docs pdf Customer Satisfaction pdf SURL http www cnipa gov it site files si Direttiva 20MIT 2018 20dicembre 202003 20punto3 20lett 20f c pdf E stato riconosciuto il difetto di giurisdizione del giudice ordinario nel caso di sfruttamento di opera dell ingegno da parte di un Ente pubblico vedi T A R Puglia Bari sez II 20 luglio 2006 n 2953 secondo cui si verifica lo spostamento della giurisdizione a favore del g a nell ipotesi di violazione del diritto di sfruttamento economico di un opera dell ingegno da parte di Enti pubblici non configurandosi la fattispecie della cessione del diritto d autore I diversi modi in cui pu disporsi del diritto di sfruttamento attraverso l offerta al pubblico fruitore ovvero attraverso la pubblicazione o diffusione dell opera la diffusione mediante via cavo e satellite espressamente previste dagli artt 72 e 79 d lgv 658 94 ecc ciascuna autonomamente considerata e tra loro cumula
35. conservano tutta la loro forza art 20 L D A 8 Il format pu distinguersi dalla redazione il primo pu definirsi come la struttura complessiva conferita ai dati informativi in entrata ed in uscita nel caso del prodotto multimediale la struttura data ai media ed ai singoli Lo che ne vanno a costituire l architettura complessiva La redazione sempre nel caso dell opera multimediale pu essere quell elemento aggiuntivo rispetto al format che pu atteggiarsi anche a lo autonomo come sceneggiatura storyboard mappa concettuale etc In dottrina si distingue anche tra forma esterna e forma interna la prima non rilevante per l opera multimediale che vive di vita propria a prescindere dal supporto fisico sulla quale incardinata La seconda individuata nella trama della narrazione nel modo creativo di intrecciare non solo i contenuti bens anche altri media immagini fotografie Vedi Trib Milano 11 giugno 2001 Pur dovendosi ritenere che il diritto di autore non tuteli solo la forma esterna ma anche la forma interna cio la struttura e la concessione dell opera nell esame degli elementi che la caratterizzano non pu prescindersi dall individuazione di quel nucleo fondamentale che ne costituisce l originalit creativa non liberamente appropriabile da terzi distinguendolo da temi e dettagli che appartengono gi al patrimonio letterario generale Nel plagio contraffattorio di un opera narrativa
36. culturali le linee guida n 35 per l Editoria scolastica valutando l opportunit di non esigere vere e proprie certificazioni secondo la norma UNI EN ISO 9001 delle Case editrici che non ne sono in possesso purch vi sia un adesione ai criteri che le ispirano CODICE DI AUTOREGOLAMENTAZIONE ADDENDA RELATIVA A MATERIALI EDUCATIVI DIGITALI E ASSIMILABILI 1 Ai materiali educativi digitali e assimilabili strettamente correlati ai libri di testo commercializzati off line o on line in correlazione con libri di testo di adozioni si applicano tutte le norme del Codice di autoregolamentazione a meno che non siano incompatibili per ragioni fisiche 2 Ai materiali educativi digitali e assimilabili esclusivamente indirizzati alla scuola congruenti con le indicazioni e gli obbiettivi dei vari cicli scolastici ma non strettamente correlati a libri di testo di adozione destinati a migliorare i risultati dell insegnamento apprendimento attraverso l indispensabile mediazione didattica dei docenti si applicano le norme del Codice di autoregolamentazione in quanto compatibili 3 L editore garantisce la conformit agli standard tecnologici maggiormente diffusi e si impegna a indicare in modo chiaro ed evidente nei materiali di informazione quali siano i requisiti tecnologici necessari per un corretto uso dei contenuti stessi 4 L editore si impegna a verificare che l offerta sia adeguata anche alle esigenze degli studenti disabili in coerenz
37. d uso ma come opera letteraria o scientifica immagini suoni disegni testi grafiche interfacce grafiche generate dal software Si distingue inoltre tra tutela del software A e tutela dei prodotti realizzati con un software B Ad es con TOOLBOOK stato realizzato AMICO sono due ipotesi differenti A software la protezione stata ed in una banda tra la tutela del diritto d autore e quella del brevetto dir 91 250 recepita in Italia con il d lgs n 518 1992 d P C M n 244 1994 Registro pubblico speciale per i programmi per elaboratore d lgs 15 3 1996 n 205 che reca modifiche al d lgs 518 1992 B il 20 febbraio 2002 stata presentata la proposta di direttiva del Parlamento europeo e del Consiglio sulla brevettabilit delle invenzioni attuate attraverso elaboratori elettronici in G U C151 del 25 6 2002 Gli artt 64 ter e quater consentono la possibilit di effettuare una copia dell opera senza l autorizzazione dell autore per gt uso del programma da parte del titolare gt studio programma black box analysis gt copia di back up se necessaria per l uso gt decompilazione al fine di conseguire l interoperabilit con altri programmi 17 segue SITI e PAGINE WEB Caratteristiche tra le nuove opere dell ingegno anche se la tipologia dei siti web decisamente non uniforme oltre che vastissima per cui potremmo trovarci privi del requisito dell origina
38. dal se ed accrescere la libert di manifestazione del pensiero Con le TIC vi il bisogno che anche l istruzione e la formazione vivano oltre quello spa zio e quel tempo di realizzazione Formazione a distanza FAD e learning open and distance learning web based training WBT learning center community learning computer mediating communication CMC distant learning virtual learning le speculative miscele linguistiche sono tante non vi sono limiti per indi care una realt non tradizionale non convenzionale suscettibile di estremo e permanente polimorfi smo che ancora ai primi vagiti ed ognuno ci mette del suo prevalentemente in lingua inglese L e learning anche FAD ma non tutte le FAD sono e learning FAD in senso lato soprattutto ogni tipo di intervento formativo in cui il momento dell inse gnamento e quello dell apprendimento si svolgono in uno spazio tempo differente svincolati dalla territorialit e dalla materialit Definizioni di cosa debba intendersi per e learning ve ne una schiera se due secoli fa il fi losofo del linguaggio Condillac diceva che una scienza non altro che una lingua ben fatta e Witt genstein asseriva che il significato delle parole dato dalle usanze entro cui sono inserite e impiega te includendo le pratiche educative ed istruttive ne dobbiamo dedurre per forza di cose che l e learning ben lontano dall essere considerato una scienza Si nota
39. di normazione come quella sulla tutela dei dati personali Occorrerebbe un ripensamento su quello che comunemente si intende per formazione sulle nuove tecnologie ormai del tutto inadeguata al nuovo impianto normativo ed alle novelle istanze sociali il cablaggio delle reti ove esistente dovrebbe costituire un opportunit vera di e governament ed e democracy e non uno strumento di 61 consapevole inconsapevole digital divide ma soprattutto che la rete fisica sia il mezzo di decollo della rete logica funzionale allo svolgimento ottimale dei servizi La tutela dei diritti soggettivi del cittadino ad un diritto amministrativo elettronico rafforzata dalla previsione dell art 3 Diritto all uso delle tecnologie I cittadini e le imprese hanno diritto a richiedere ed ottenere l uso delle tecnologie telematiche nelle comunicazioni con le pubbliche amministrazioni e con i gestori di pubblici servizi statali nei limiti di quanto previsto nel presente codice 1 bis Il principio di cui al comma 1 si applica alle amministrazioni regionali e locali nei limiti delle risorse tecnologiche ed organizzative disponibili e nel rispetto della loro autonomia normativa 1 ter Le controversie concernenti l esercizio del diritto di cui al comma 1 sono devolute alla giurisdizione esclusiva del giudice amministrativo E questa una disposizione molto importante da tener presente per le istituzioni scolastiche ed universita
40. di parti del testo misure e calibrature dell ampiezza rielaborazioni confronti e collegamenti fra testi articolazioni sempre mutevoli hanno sostituito in certo modo la contrapposizione bella brutta copia Oggi pi semplice manipolare rielaborare testi anzich partire da zero con penna e foglio Ed pi semplice anche la gestione dei paratesti Se precedentemente agli annotation tools ed ai word processors veniva richiesta una certa attivit di progettazione molto pi pensata che agita oggi si pu pensare un po meno e riversare gran parte della progettazione del testo sulle differenti stesure che possono mutare in pochi secondi con qualche point and click L atto della scrittura viene scomposto non tanto nel tempo quanto soprattutto nello spazio Pu darsi che oggi sappia scrivere meglio chi sa ri scrivere Ci sono innumerevoli strumenti oggi per la tecnoredazione possiamo chiamarli editor di testo annotation tools strumenti per scrittura collaborativa od altro ancora Vi un intersezione direi infinita per editare Per annotation tools si intendono gli strumenti che ci riportano all inizio di internet quando la rete era concepita ed utilizzata come piazza collaborativa Possono essere utilizzati anche come sistema authoring stand alone ovvero come self study environment e sono software che consentono di aggiungere note o pezzi di testo ai documenti sia on line che in un insieme di files condivisi
41. di quella funzione specifica Le forti pressioni internazionali non vogliono scalfire questo sistema di brevetti che ormai ben lontano dal suo scopo iniziale di pubblicizzazione e pubblicazione per essere utile agli altri Altro problema la licenza chi non titolare del brevetto pu chiederla ma il titolare non obbligato a concederla Oppure si disposti a concederla ad un prezzo elevatissimo La licenza Natural Order Calculation era il 5 del prezzo di vendita di ogni spreadscheet per cui gli sviluppatori di natural order calculation avrebbero dovuto pagare molte licenze per sviluppare nuovo software e metterlo in vendita una licenza per ogni caratteristica Pagare due o tre licenze pu far fallire le societ degli sviluppatori soprattutto quelle piccole Le grandi societ non hanno problemi IBM ha oltre 40 000 brevetti E un circolo esclusivo tra grandi e neppure un genio pu arrivare a sfidare questi giganti Il brevetto in questo sistema quindi non protegge il piccolo inventore a parere di Stallman anche se c chi vuole farci credere il contrario Quasi il 90 delle nuove piccole imprese nel campo falliscono nel giro di due anni e forse anche per questo il piccolo sviluppatore il piccolo genio non diventer mai ricco perch sar schiacciato dalle grandi imprese Costui pu recarsi da grandi societ con un brevetto ma si verifica che sicuramente questa societ tirer fuori decine di brevetti che copr
42. disponibili anche in assenza del particolare colore utilizzato per presentarli nella pagina Riferimenti WCAG 1 0 2 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 c Requisito n 5 Enunciato Evitare oggetti e scritte lampeggianti o in movimento le cui frequenze di intermittenza possano provocare disturbi da epilessia fotosensibile disturbi della concentrazione o che possano causare il malfunzionamento delle tecnologie assistive utilizzate Qualora esigenze informative richiedano comunque il loro 58 8 segue LA P A Nell e learning cos come avviene per la formazione tradizionale ci saranno una serie di fonti normative da tenere in considerazione se l ente erogante parte della formazione istituzionale ovvero se profit utilizzo avvisare l utente del possibile rischio prima di presentarli e predisporre metodi che consentano di evitare tali elementi Riferimenti WCAG 1 0 7 1 7 2 7 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 j Requisito n 6 Enunciato Garantire che siano sempre distinguibili il contenuto informativo foreground e lo sfondo background ricorrendo a un sufficiente contrasto nel caso del testo o a differenti livelli sonori in caso di parlato con sottofondo musicale Un testo in forma di immagine in genere da evitare ma se non possibile farne a meno deve essere realizzato con gli stessi criteri di distinguibilit indicati in precedenza Riferimenti WCAG 1 0 2 2 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 7 Enuncia
43. e accumulo di sapere Ma cos cadendo diamo per scontato l uso di parole come comunicazione informazione e sapere le quali richiedono un esame pi approfondito questo nuovo modo di parlare crea a sua volta cambiamenti nel mondo che costruiamo Cosa significher formazione in futuro sar stato modificato dai nuovi assetti che se li avr strutturalmente l e learning stessa sorte per gli attuali nostri consolidati paradigmi giuridici in Calcolatori e conoscenza un nuovo approccio alla progettazione delle tecnologie dell informazione Biblioteca della EST Mondadori 1987 27 e seg 33 5 CONFINI GIURIDICI DEL NUOVO PARADIGMA DEI CONTE NUTI DIDATTICI DIGITALI premessa Agli albori del copyright i diritti patrimoniali spettavano al legittimo detentore del manoscritto per cui corpus mysticum corpus mechanicum erano assolutamente sovrapponibili e le prime leggi dal 1709 con lo Statuto della Regina Anna in Inghilterra erano caratterizzate dal principio di territorialit Nell era attuale contenuti ed infrastrutture sono poco come gemelli siamesi vive uno se vive l altro e sempre pi knowledge in continuo divenire indipendentemente dalla sua materializzazione il vecchio sistema di ristoro alla produzione ed innovazione pi che mai risulta stretto per la tendenziale contiguit tra produzione e consumo La relazione autore contenuto sempre pi instabile Il terreno si
44. essere un sottoinsieme di testo un ambiente strutturato di formazione che consente la produzione e condivisione contemporanea di contenuti e sia fornito di una batteria di tools ma altres un ambiente destrutturato che presenti le caratteristiche su elencate di un testo La serie crescente circa la complessit dell architettura ed inversamente proporzionale al tipo di impegno che si richiede al soggetto in formazione pi strutturato il testo pi ricca l interazione ipermediale posta in essere dal progettista pi si abbandona l editoria classica ed il linguaggio naturale maggiormente le attivit richieste al soggetto mutano verso il televisivo Quando media diversi immagini suoni testi animazioni etc sono integrati in un cd rom in un sito un interfaccia grafica occorrono competenze ulteriori rispetto a quelle in possesso di uno scrittore un grafico un designer un regista Entrano in campo competenze quali la psicologia della percezione e della comunicazione design multimediale estetica del linguaggio etc Occorrono altres competenze ulteriori se si voglia qualificare giuridicamente gli e contents Il passaggio al web ha comportato la trasposizione di tutta questa babilonia di conoscenze su una home page della scuola dell Universit personale del docente di qualche casa editrice spesso con editing nati per altra destinazione La trasposizione delle lezioni dallo stadio orale a quello scrit
45. file alterati o altro software o programmi similari che possano danneggiare l operativit di un altro computer pubblicizzare o offrire in vendita merci o servizi per qualsiasi scopo commerciale condurre o far continuare indagini giochi o catene di lettere scaricare file inoltrati da un altro utente di un Servizio che l utente sappia o ragionevolmente dovrebbe sapere non possono essere distribuiti in tal modo falsificare o distruggere le attribuzioni agli autori le comunicazioni legali o comunque appropriate o le designazioni relative ai diritti di propriet intellettuale o le segnalazioni relative all origine o alla fonte del software o di altro materiale contenuto in un file che e scaricato attribuirsi l identit di un altro utente o soggetto ivi inclusi i gestori gli amministratori ed i moderatori dei Servizi limitare o inibire ad altri utenti l utilizzo e il godimento dei Servizi Art 2 RAINET S p A si riserva il diritto di porre fine all accesso da parte dell utente al servizio di Community in qualsiasi momento senza preavviso per qualsiasi motivo RAINET S p A non ha alcun obbligo di monitorare i Servizi RAINET S p A si riserva tuttavia il diritto in qualsiasi momento di rivelare informazioni se ci necessario per conformarsi a leggi regolamenti procedimenti giudiziari o richieste governative e di stampare rifiutare di inviare o rimuovere qualsiasi informazione o materiale in tutto o in
46. fogli di stile e farlo in modo appropriato IV Linea guida 4 Chiarire l uso di linguaggi naturali V Linea guida 5 Creare tabelle che si trasformino in maniera elegante VI Linea guida 6 Assicurarsi che le pagine che danno spazio a nuove tecnologie si trasformino in maniera elegante VII Linea guida 7 Assicurarsi che l utente possa tenere sotto controllo i cambiamenti di contenuto nel corso del tempo VINI Linea guida 8 Assicurare l accessibilit diretta delle interfacce utente incorporate IX Linea guida 9 Progettare per garantire l indipendenza da dispositivo X Linea guida 10 Usare soluzioni provvisorie XI Linea guida 11 Usare le tecnologie e le raccomandazioni del W3C XII Linea guida 12 Fornire informazione per la contestualizzazione e l orientamento XIII Linea guida 13 Fornire chiari meccanismi di navigazione XIV Linea guida 14 Assicurarsi che i documenti siano chiari e semplici Vi sono inoltre tre livelli di priorit per ogni punto di controllo da tener presente per lo sviluppatore e tre livelli di conformit alle linee guida le famose A AA AAA che significano rispettivamente che tutti i punti di controllo a priorit 1 1 e 2 1 2 e 3 sono soddisfatti Priorit A ciascun punto di controllo stato assegnato dal Gruppo di Lavoro un livello di priorit basato sull impatto che tale punto possiede sull accessibilit priorit 1 Lo sviluppatore di contenuti Web deve conformarsi al presente
47. fondamentale originale e creativo dell opera sia trasposto nell altro le norme sul diritto d autore tutelano infatti non solo la forma esterna ma anche la forma interna non ravvisabile nei semplici temi e dettagli appartenenti al patrimonio letterale generale Trib Milano 11 giugno 2001 Ricorre l ipotesi di plagio quando in un testo si apportano piccole e facili variazioni rispetto al testo copiato radicalmente sostituzione di alcuni dati con una loro media statistica ovvero soppressione di alcuni dati Cass Civ sez I 10 maggio 1993 n 5346 L accertamento comparato di due scritti di due diversi autori nella specie scritti scientifici in materie giuridiche operato sulla base di particolari circostanze ed elementi caratterizzanti come la gerarchia concettuale degli argomenti il collegamento tra gli stessi oltre che la mera riproduzione di frasi ed espressioni che conferiscono una particolare forma esteriore alla comune conoscenza della materia consente di affermare l esistenza di un attivit di plagio Trib Bari 9 dicembre 2005 Tra la parodia e l opera parodiata non vi identit di rappresentazione anzi la parodia realizza rispetto al testo originale l inversione del relativo significato sostanziale e quindi non vi violazione del diritto morale dell autore ex art 20 L D A Trib Napoli 15 febbraio 2000 Al fine di offrire una tutela che tenda all effettivit sorta 1 Associazione Naziona
48. forma d uso nuova e precedentemente non codificata nella quale fisiologicamente e necessariamente il destinatario non e mero fruitore passivo dell opera in senso immateriale ma un soggetto che si attiva per richiedere espressamente che una copia temporanea o permanente dell opera gli sia appunto messa a disposizione Circolare AIE 2 luglio 2003 n 3610 sul d l gvo n 68 2003 Viene cos riconosciuto al titolare del diritto il potere pieno ed esclusivo di controllare e pertanto impedire o autorizzare ogni utilizzazione successiva al trasferimento del materiale oggetto di privativa In sintesi nega che un atto di comunicazione al pubblico possa comportare un c d esaurimento del diritto come accadrebbe invece nel caso della prima vendita di un esemplare fisico dell opera secondo il c d principio dell esaurimento comunitario Quindi la messa a disposizione di un esemplare su internet per il download degli utenti non e considerata attivita assimilabile alla materiale distribuzione e quindi non autorizza la successiva messa a disposizione anche se sia stata acquistata il diritto di riproduzione ora di comunicazione al pubblico si e evoluto cercando di stare al passo con i mutamenti tecnologici Di qui l ampiezza concettuale del mettere comunque a disposizione permette di ricondurre alla comunicazione al pubblico ogni forma non tipizzata di fruizione dell opera indipendentemente dal fatto che essa sia pr
49. frainten dimenti e contraddizioni 2E MORIN I sette saperi necessari all educazione del futuro Raffaello Cortina 1999 18 33 per il concetto di iper medium Boter Grusin Remediatio Guerini Studio 56 3 M LivoLsi Manuale di sociologia della comunicazione Laterza 2003 33 22 Ed una teoria generale sulla formazione in rete ancor pi in profondit dovr occuparsi del rapporto apprendimenti insegnati non insegnati informali del tracciato degli apprendimenti degli apprendimenti clandestini deviazioni adattamenti del curricolo al fine di realizzare altro del rap porto tempi reali tempi di apprendimento ove a differenza che nella formazione tradizionale il do cente non pi gestore del tempo della sua lezione Per di pi oggi il docente impegnato in attivit di e learning deve incominciare a porsi an che questioni giuridiche semplici e complesse Una smagliante piattaforma di e learning full optional oltre che all inclusive non possiamo esser certi possa fornire sempre e comunque garanzia illimitata che assicuri un valore accettabile alla formazione n che risolva tutte le criticit giuridiche che vanno dalle attivit di profiling dei di scenti a quelle di scambio di learning objects Per allargare un po l orizzonte dell education e del training che si avvale dei nuovi innesti tecnologici mi sembrato opportuno riportare due preziosi spunti 1 Il primo un contributo del 1998 che straname
50. gi con la scrittura a video quindi con il file memorizzato sulla RAM ma ovvio che la fissazione su un supporto stabile maggiormente garantista sempre per fini probatori L eventuale deposito presso il Registro Pubblico SIAE ha il solo valore dichiarativo e probatorio circa la data di pubblicazione anche se va detto non una prova inconfutabile La normativa si estende alla tutela dei c d paratesti sulle mappe sui bozzetti e lavori preparatori flow chart indice analitico oltre che sul titolo e sulle rubriche E considerato atto di concorrenza sleale ai sensi dell art 102 L D A la riproduzione o imitazione delle testate emblemi fregi disposizioni di segni ovvero altra particolarit di forma o colore nell aspetto esterno dell opera idonei a creare confusione di opera o di autore Casistica Non costituisce attivit creativa bens meramente redazionale la presentazione grafica di un libro fornita dal committente pertanto non suscettibile di tutela Trib Roma 2 luglio 2003 Deve escludersi il plagio della parte letteraria di una composizione musicale quando sia riportata una semplice locuzione estate dimenticata riferibile al comune patrimonio poetico Trib Milano 16 gennaio 2006 Ai fini dell individuazione del plagio contraffattorio di un opera narrativa non basta la mera circostanza che qualche idea sviluppata in un testo si ritrovi in altro testo ma necessario che il nucleo
51. grazie anche a contributi dottrinali sempre pi approfonditi e attenti alle elaborazioni straniere sviluppate evidentemente specie negli USA possono ritenersi ormai gi formati orientamenti costanti per diversi e importanti aspetti del fenomeno si allude in primo luogo alla sicura estesa applicabilit della disciplina della propriet intellettuale ed industriale Il Tribunale in definitiva condivide l opinione autorevolmente espressa secondo cui Internet un fenomeno non troppo dissimile in ultima analisi dal gi conosciuto e ad esso possono allora ampiamente applicarsi modelli normativi e metodi di ragionamento gi in uso con gli opportuni adattamenti 35 e regolamentare interna e di ordine pubblico oltre che di semplice educazione Alcuni sorgono solo in capo ad alcuni soggetti come possono essere l amministratore di rete ovvero il moderatore di una lista il redattore il tutor d aula virtuale nuovi prestatori di servizio nella societ dell informazione altre per tutti Una parte di questi inoltre sono di natura strettamente tecnica i protocolli altri di tipo tecnico amministrativo come la struttura degli indirizzi di rete etc In particolare la regole possono suddividersi tra quelle attinenti ai vari sottosistemi e organizzativo e didattico e tecnologico e commerciale Ed ancora le regole possono essere diverse a seconda che la comunicazione sia e uno uno posta ele
52. gt Il y a quelques restrictions Contactez l diteur pour obtenir des d tails http www mcgrawhill ca lt string gt lt description gt lt description gt lt string language eng gt Of the majesty the Queen in the right of Canada lt string gt lt description gt L XML eXtensible Markup Language il meta linguaggio di marcatura lo standard proposto dal W3C World Wide Web Council per la descrizione dei documenti ed il loro scambio Intelligente strutturato in internet E uno strumento che oggi pu essere di valido supporto per l e learning e non solo ogni qual volta si ha bisogno di gestire e condividere la conoscenza nelle organizzazioni E proprio l utente che attraverso marcatori di testo tag semantici all interno dei documenti pu facilitare la ricerca degli stessi facendone emergere il contenuto e la struttura a differenza della ricerca nelle banche dati documentali che viene resa possibile solo attraverso parole chiave Il fatto che i learning objects i documenti la conoscenza siano veicolati sul web attraverso una miriade di formati proprietari in cui il contenuto viene anche inquinato dalla presentazione dalla grafica troppo spesso ne rende impossibile la condivisione Non poter utilizzare la conoscenza equivale a non possederla Altro esempio di metadata contenente informazioni sui diritti di propriet intellettuale di files sono quelli afferenti al METS Metadata Encoding amp
53. hardware ma deve necessariamente spingersi al di l per non esserne dipendente E un vecchio problema quello della subordinazione della conoscenza dalle tecnologie materiali ed ora anche immateriali ma vero anche il viceversa cio che il digital divide pi che essere divario infrastrutturale pu essere pericolosamente anche un divario cognitivo ad esempio il successo della banda larga dipende troppo dalla disponibilit di e contents come i motori dal petrolio e piano piano ci si sta allontanando sempre pi dal concetto di risorsa informativa gratuita per tutti a partire da quelle detenute dalle pubbliche amministrazioni o dai Governi In tal caso l immateriale il knowledge il materiale su cui si gioca la formazione e purtroppo anche nuovi progetti e processi di business Quando si parla di linguaggio del web solitamente si intendono i formati specifici come l html o l xml il linguaggio come tecnologia In questo paragrafo viceversa viene espressa qualche riflessione sul linguaggio i formati la distribuzione web oriented con strutture tipicit preferenze stilistiche la funzione negli interventi di e learning nonch disciplina giuridica Pi che mai le TIC hanno reso trasparente l emersione la formalizzazione ed i tracciati degli e contents e del know how di una comunit organizzazione gruppo Una volta una gran mole di sapere veniva persa per sempre non si pu negare che ha un cospicuo v
54. http www beniculturali it sed index htm 24 URL http www agcom it operatori ROC FAQ htm Il Giudicante d appello ha rafforzato la tesi specificando che omissis Appare corretta la motivazione del primo decidente Al riguardo dirimente verificare se i contributi previsti dalla legge n 416 1981 per la editoria in particolare art 28 possano estendersi anche alla editoria on line in considerazione della sua equiparazione alla editoria su mezzo cartaceo avvenuta in virt della legge n 62 2001 Osserva il Collegio che la concessione di particolari benefici deve essere fissata espressamente dalla norma di legge nella specie n 416 1981 e che l interprete non ha in via generale potere di individuare ulteriori soggetti destinatari oltre quelli in possesso dei requisiti richiesti dalla medesima legge Quindi una corretta lettura della norma non consente di affermare che la concessione di particolari benefici possa essere estesa oltre la previsione Nel caso oggetto del presente giudizio l appellante sostiene a fondamento della pretesa che la legge n 62 del 2001 ha assimilato le pubblicazioni cartacee a quelle in via elettronica Peraltro tale assimilazione vale solo ai fini della legge stessa e quindi in difetto di un preciso richiamo la fattispecie concreta si pone al di fuori della previsione astratta dell art 28 l n 416 81 Degna di nota la notizia del disegno di legge Levi del 3 agosto 2007 Nuova disciplina
55. intellettuale o Wipro stata costituita sul tentativo di promuovere e armonizzare le leggi sulla propriet intellettuale a livello internazionale sebbene l attuale responsabilit dell organizzazione all interno del sistema U N sia significativamente pi vasta promuovere l attivit intellettuale creativa e facilitare il trasferimento di tecnologie relative alla propriet industriale per lo sviluppo dei paesi al fine di accelerarlo economicamente socialmente e culturalmente Wiro ha soltanto 38 anni ma la sua storia ci riporta indietro di 120 anni ai trattati di Parigi e Berna Durante quel periodo Wiro e i segretariati internazionali suoi precursori hanno svolto un lavoro di grande rilievo Ma dal 1883 i tempi sono cambiati persino da quando nel 1970 la stessa wro fu fondata allo stesso tempo alcuni vecchi insegnamenti della legge sulla propriet intellettuale sono stati all apparenza dimenticati Ma sono necessari cambiamenti fondamentali sia di ruolo che di attitudine atteggiamenti se l Organizzazione vuole perseguire il suo scopo reale ossia la promozione dell innovazione nel campo scientifico tecnologico e culturale a favore delle persone del mondo Il prof Boyle parla di cultura massimalista dei diritti e lamenta una mancanza di equilibrio infatti dal momento che la protezione della propriet intellettuale si espansa esponenzialmente per ampiezza portata e termini negli ultimi trent anni il principio
56. internet Il prof Boyle sostiene che ci sono errori sistematici nella politica contemporanea sulla propriet intellettuale e che Wipo ha un ruolo importante nel contribuire a correggerla Tradizionalmente quelle leggi sono state fatte in modo pattizio con l aiuto dello Stato tra le industrie interessate di prodotti medicine film libri i cui creatori e distributori ricevono incentivi dai diritti della propriet intellettuale Tuttavia i diritti della propriet intellettuale non sono fine a se stessi Il loro scopo di fornirci un sistema decentralizzato di innovazione in campo scientifico e culturale nessun ente governativo dovrebbe selezionare i libri da scrivere o esprimere opinioni incontrastate su quali tecnologie sviluppare Invece la creazione di monopoli legali limitati detta diritti della propriet intellettuale fornisce lo strumento per proteggere e remunerare gli innovatori sia in campo artistico che tecnologico incoraggiando le imprese a produrre prodotti di qualit e permettendo ai consumatori di fidarsi dell identit dei prodotti che acquistano Viene auspicato dal prof Boyle che le leggi di copyright brevetto e marchio provvedano 126 disponibile in http www law edu journals 66LCPBoyle 177 disponibile in http law duke edu pd about html almeno in alcune aree di innovazione a che i diritti siano regolati su livelli equi n troppo ampi n troppo stretti L organizzazione mondiale della propriet
57. ma nella combinazione progettuale tra micro testi Per alcuni una innovazione radicale e profonda per altri no Non dimentichiamo che anche l indice analitico un ipertesto e questo ci dimostra che non una scoperta recente Senz altro nelle scritture che appaiono su un video anche se la progettazione diversa se la destinazione per uno schermo 17 pollici o un palmare l ipertesto si rivela utile quando ci troviamo di fronte ad un testo troppo lungo per essere letto intero sullo schermo quindi si preferisce suddividerlo e linkarlo 99102 Da non confondere con l ipertesto la mappa mentale proposta negli anni 60 da Tony Buzan come una metodologia fedele all aattivit di rappresentazione ed elaborazione del 10 http www eastgate com Hypertext html http www press umich edu jep 06 03 McAdams pages 0 Russo L Segmenti e bastoncini Feltrinelli 2000 pag 90 e seg 10 http it wikipedia org wiki Mappa_ mentale http www buzanworld com 103 pensiero umano a differenza degli altri testi tradizionalmente intesi che hanno un inizio ed una fine la mappa mentale segue una geometria radiante in tal modo migliorando la memorizzazione e l associazione concettuale Inutile sottolinearne l uso proficuo che pu avere nella didattica Vi sono anche specifici tools e software per la costruzione pi agevole delle mappe mentali Accanto all ipertesto senz altro pu
58. massime premassime e note di raccordo sono della redazione e sono soggette alla tutela del diritto d autore Alle violazioni si applicano le sanzioni previste dagli art 171 171 bis 171 ter 174 bis e 174 ter della legge 633 1941 Ai sensi dell art 1 comma 1 del decreto legge 22 marzo 2004 n 72 come modificato dalla legge di conversione 21 maggio 2004 n 128 si precisa che le opere presenti su questo sito hanno assolto gli obblighi derivanti dalla normativa sul diritto d autore e sui diritti connessi Sono consentiti link alla prima pagina della rivista purch venga chiaramente indicato che si tratta di link verso LexItalia it www lexitalia it Ai sensi dell art 5 L 633 1941 sul diritto d autore i testi degli atti ufficiali dello stato e delle pubbliche amministrazioni italiane o straniere non sono coperti da diritto d autore tuttavia l elaborazione la forma e la Altro interrogativo afferente ad i learning objects il seguente La pubblicazione sul web determina il passaggio del contenuto da cosa privata a cosa pubblica Oggi vi ancora molta confusione su questo punto e sul web attualmente coesistono il pubblico il privato forme intermedie ibridi zone grigie etc Se diviene cosa pubblica esce dalla disponibilit del suo autore per finire nell arena delle masse A quel punto le masse ne divengono non solo fruitici consumatrici ma attrici responsabili dei cambiamenti trasformazioni destin
59. motivata 2 I soggetti di cui all articolo 3 comma 1 non possono stipulare a pena di nullit contratti per la realizzazione e la modifica di siti INTERNET quando non previsto che essi rispettino i requisiti di accessibilit stabiliti dal decreto di cui all articolo 11 I contratti in essere alla data di entrata in vigore del decreto di cui all articolo 11 in caso di rinnovo modifica o novazione sono adeguati a pena di nullit alle disposizioni della presente legge circa il rispetto dei requisiti di accessibilit con l obiettivo di realizzare tale adeguamento entro dodici mesi dalla data di entrata in vigore del medesimo decreto Il successivo art 9 Responsabilit 1 L inosservanza delle disposizioni della presente legge comporta responsabilit dirigenziale e responsabilit disciplinare ai sensi degli articoli 21 e 55 del decreto legislativo 30 marzo 2001 n 165 ferme restando le eventuali responsabilit penali e civili previste dalle norme vigenti Nel regolamento di attuazione d P R n 75 del 1 marzo 2005 troviamo precisazioni terminologiche importanti tra cui c valutazione processo con il quale si riscontra la rispondenza dei servizi ai requisiti di accessibilit d verifica tecnica valutazione condotta da esperti anche con strumenti informatici sulla base di parametri tecnici e verifica soggettiva valutazione del livello di qualit dei servizi gi giudicati accessibili tramite la verifica t
60. nuovi metodi fotografici ovvero particolari tecniche di esposizione come il Fotodinamismo consente di classificare le relative fotografie come artistiche Trib Roma 9 dicembre 2003 n 39027 problemi crescono se la fotografia da analogica diviene digitale perch dobbiamo iniziare a porci innanzitutto la domanda se un asset debba considerarsi semplice fotografia oppure opera fotografica e se ed in che termini sia stata modificata successivamente con software specifici Nel caso della fotografia se non siano presenti i requisiti che la legge impone per il sorgere dei diritti connessi cio il nome del fotografo la data di produzione ed il nome dell autore dell opera eventualmente riprodotta la riproduzione pu presumersi lecita cio asset fotografia semplice pu essere considerata di pubblico dominio Nel caso di opera fotografica non sar possibile la sua utilizzazione ossia copiarla distribuirla trasformarla comprimerla decomprimerla modificarla con un programma di fotoritocco etc senza il permesso dell autore solo consentito fare una copia ad uso strettamente personale Vi sono comunque diversi modi per riconoscere le intenzioni dell autore di una fotografia o di un opera fotografica tecnologie software che impediscono la copia dal browser mediante comandi Java da inserire all interno del codice html il watermarking il fingerprinting la steganografia Questi dispositivi sono utilizz
61. ottanta elementi divisi in nove categorie con un dizionario di descrittori standard 1 Generalit generality informazioni generali che descrivono l oggetto nel suo complesso Ciclo di vita lifecycle versioning autori che hanno contribuito Meta metadati meta metadata informazioni sui metadati Requisiti tecnici technical formato dimensione sistemi operativi compatibili etc Caratteristiche educative educational caratteristiche pedagogiche interattivit densit semantica grado di difficolt et dell allievo tempo previsto lingua etc etc 6 Gestione diritti Rights 7 Relazione con altri LO relation Seo 60 http www ariadne eu org 9 http www cenorm be cenorm businessdomains businessdomains isss activity wslt asp www sifinfo org 9 http www storia unina it perfez NA_Metadati descrittivi 2006 ppt 4 http www doi org vedi anche portale multilingua nell ambito del programma comunitario e content della Commissione Europea http Awww medra org it who htm 65 in URL http www bibliotecadigitaleitaliana it genera jsp s 33 amp I it http Itsc ieee org wg 12 8 Annotazioni commenti annotation 9 Classificazione classification Si riporta di seguito la categoria n 6 Gestione dei diritti dello standard IEEE 1484 12 1 2002 CanCore Guidelines Version 2 0 Rights Category Use of Rights Category Elements in Other Application Profiles Online 6 Rights 6 1 Cost
62. pages elearning glossario htm http www asfor it sitonuovo ACCREDITAMENTO ProcAccr_eLearningExeMaster ProcAcceLearningExeMaster 7_ EstrattoGlossario htm http www asfor it sitonuovo LETTERA 20ASFOR Asfor_Glossario_2006 pdf http creself odl net self ELF 5Bstyle rosso 5D 5Bfont medio 5D p25_Glossario320 aspx idcategoria 320 amp lemma A http www nwlink com 7Edonclark hrd glossary html http www osservatoriotecnologico net internet e learning glossario_e learning htm http www learningcircuits org glossary html gt http www bibliotecheoggi it 2003 20030400701 pdf G TRENTIN in un suo saggio E learning e sue linee di evoluzione usa il termine per indi care le modalit d uso delle tecnologie informatiche e della comunicazione a supporto dei proces si di insegnamento apprendimento basati sull erogazione elettronica di contenuti e l uso di basi condivise di conoscenza sull apprendimento attivo e o collaborativi In questa definizione si include nell e learning anche il processo di insegnamento e si pone l accento sull aspetto semiotico comunicazionale delle relazioni ma si fa della metodologia del cooperative learning l unica possibile si apre altres verso modalit c d blended BapruL H KHAN professore associato presso presso la George Washington University in un intervista del 2003 vede l e learning come an innovative approach for delivering electroni
63. parte a sua esclusiva discrezione Art 3 L utente riconosce e da atto che tutti nell ambito del servizio di Community i messaggi inviati sono comunicazioni pubbliche e non private e che conseguentemente le sue comunicazioni possono venire lette da altri senza che l utente ne venga a conoscenza Art 4 L utente deve essere cauto nel fornire informazioni che identifichino la sua persona o quella dei suoi familiari nell ambito di qualsiasi Servizio RAINET S p A non controlla e non approva il contenuto i messaggi o le informazioni che si trovano nella Community e di conseguenza RAINET specificamente non si assume alcuna responsabilit in relazione ai Servizi e a ogni azione che derivi dalla partecipazione dell utente a qualsivoglia Servizio e ci e espressamente riconosciuto dall utente I gestori e gli ospiti dei Forum non sono portavoci autorizzati da RAINET e il Materiale preparatorio Spazi e repository collaborativi per la condivisione di files Opere di scrittura collaborativi Rassegne stampa Sondaggi Produzioni e verifiche dei corsisti in aula virtuale VV VV VV WV Database delle risorse on line loro parere non riflette necessariamente quello di RAINET Art 5 L utente inviando messaggi caricando file inserendo dati o attraverso qualsiasi altra forma di comunicazione tramite il presente Sito concede a RAINET S p A il permesso di 1 utilizzare modificare duplicare distribuire trasmettere rivel
64. per forza di cose anche i gruppi che via via da una trans localit co stituiscano i loro rapporti verso una trans nazionalit Anche se vi chi Howarp RHEINGOLD parla di mobs delle folle on line che non si identificano con le comunit di chiara connotazione positiva folla ha deliberatamente una connotazione ambivalente che pu delinearsi come buona ma anche cattiva se tende ad organizzarsi verso atteggiamenti totalitari e restrizioni all accesso democratico Per noi italiani sono questioni non nuove che anni fa si sono poste con riferimento al siste ma radiotelevisivo nel Rapporto agli utenti redatto dal Consiglio Consultivo degli utenti isti tuito con legge 223 1990 presso l Ufficio del Garante allora per la radiodiffusione e l editoria oggi Agenzia delle Comunicazioni www agcom it si auspicava un nuovo ruolo dei destinatari del la comunicazione per aprire una strada che avrebbe potuto essere l inizio di un processo di parteci pazione ed avrebbe potuto porre gli utenti come protagonisti alla pari degli operatori della comuni cazione degli imprenditori della stessa per garantire maggiore consapevolezza e dignit della fun zione che si pone al centro della vita democratica e dei processi di affermazione della personalit in dividuale e collettiva Uno strumento di riflessione e dibattito partecipativo che verteva sul dialogo sui rapporti tra utente e media Per la prima volta nella storia r
65. per lo sviluppo di servizi avanzati nelle scuole delle Regioni del Sud Resta inteso che qualora la formazione a distanza si avvalga anche di finanziamenti pubblici richiesto che debba seguire necessariamente dei criteri vincolanti di qualit del prodotto servizio offerto BURL regione Emilia Romagna http www regione emilia romagna it cerfad it home home asp URL regione Campania http www cartain regione campania it cartain documenti listdocs aspx idcategoria 53 Vedi anche progetti di e governament www plonegove org Vedi in aggiunta Codice di autoregolamentazione nel settore dell editoria destinata alla formazione istituzionale con riferimento ai materiali educativi digitali in URL _http www danna it Allegati codicereg2 pdf interessante non solo perch destinato ad operatori appartenenti alla P A ma anche perch vi sono riferimenti al copyright dei Contenuti Didattici Digitali e prescrizioni sull uso da parte dei soggetti disabili ADDENDA AL CODICE DI AUTOREGOLAMENTAZIONE DEL SETTORE EDITORIA SCOLASTICA Premesso che 1 L avvento delle nuove tecnologie e nell immediato la partecipazione al Progetto CIPE Scuola comportano l adozione di un codice di autoregolamentazione da parte degli editori per tutto quanto concerne i prodotti digitali e assimilabili da offrire alla scuola docenti e studenti in funzione di un innovazione nei processi di insegnamento e apprendimento che valorizzi le pot
66. provoc una sommossa dei gestori di Blog che spinse il sottosegretario alla Presidenza del Consiglio l on le Ricardo Franco Levi a proporre una modifica al disegno di legge in modo da evitare aggravi alla libera t27 comunicazione e al diritto di manifestazione del pensiero che avviene su internet Per completezza 25 pronunzia per esteso in URL http www giuristitelematici itmodules bdnews article php storyid 1274 URL http www governo it Presidenza DIE normativa DDL_editoria_030807 pdf 27 addirittura l on le Levi sulle pagine del sito del Governo Italiano ha risposto agli attacchi di Beppe Grillo in URL http www governo it GovernoInforma Comunicati dettaglio asp d 36855 amp pg 1 2C2072 2C4282 2C5067 amp pg_c 2 informativa bene aggiungere che forse la polemica stata sopita non tanto per le promesse dell on le Levi quanto piuttosto dal fatto che il decreto varato dal Consiglio dei Ministri il 12 ottobre non ha poi pi proseguito il suo cammino parlamentare con la crisi di governo e le elezioni del 2008 non se ne pi sentito parlare ma stato ripresentato nella nuova legislatura ed all esame della Commissione Cultura http Awww camera it dati leg16 lavori schedela trovaschedacamera_wai asp pdl 1269 amp ns 2 Fonte normativa gt gt gt gt art 2575 del Codice Civile cit art 1 L D A cit art 6 L D A Art 1 primo comma Definizioni e disciplin
67. pu essere il significato ora di questo diritto di libert sociale previsto dalla 134 MOLINARI L Il dirigente scolastico nel sistema di autonomia Anicia 2001 nostra Carta Costituzionale come avvertiva Tristano Codignola applicare la Costituzione nella scuola una grande scelta politica ed ancora Questi giovani vogliono soprattutto una cosa non essere determinati dalla societ esistente e dal tipo di organizzazione dei poteri esistenti La prospettiva quindi giuridica ma non solo non solo i giovani bens anche i docenti non vogliono le costrizioni di cui discorreva Codignola Il sistema costituzionale italiano tutela entrambi studenti e docenti ed il dibattito sulla libert dei contenuti e della metodologia nell e learning non neppure iniziato pur se ci sono tentativi invasivi di erosione favoriti dall espansione delle TIC Ed in tale ambito un dovere civico tenere sempre distinta in ossequio al diritto esistente la formazione commerciale dalla formazione istituzionale Quest opera stata rilasciata sotto la licenza Creative Commons Attribuzione Non commerciale Non opere derivate 2 5 Italia Per leggere una copia della licenza visita il sito web http creativecommons org licenses by nc nd 2 5 it o spedisci una lettera a Creative Commons 171 Second Street Suite 300 San Francisco California 94105 USA 135 AA VV 20 anniversario della Costituzione Ciclo di lezioni
68. residenti nel territorio italiano 42 7 segue I DISABILI Nei processi di e learning bisogna misurarsi altres con eventuali disabilit una preziosa fonte il libro bianco su Tecnologia e disabilit Va detto che il pacchetto di normativa nazionale comunitaria ed internazionale sull usabilit ed accessibilit ha come destinatari soggetti svantaggiati ma non solo coloro i quali secondo il comune intendere abbiano una menomazione fisica psichica o sensoriale stabilizzata o progressiva che causa di difficolt di apprendimento di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione come sancisce la 1 n 104 1992 Data la caratteristica di internet di essere senza confini statuali ci si sta muovendo sempre piu da un modello clinico ad un modello sociale di disabilita che interessa ogni persona fisica che transitoriamente ovvero permanentemente si trovi in condizioni di svantaggio Verso costoro le tecnologie devono favorire non ostacolare la partecipazione e le attivit di comunicazione interazione apprendimento ed i servizi ai cittadini Nella formazione e nell apprendimento a maggior ragione bisogna progettare per tutti Oltre alle norme prescrittive esistono a livello internazionale delle linee guida emanate dalla Web Accessibility Iniziative WAI al fine di intervenire e correggere le estensioni e l uso di protoco
69. riprodotte elaborate rappresentate da chiunque senza autorizzazione gt opere di pubblico dominio sempre prive di protezione legislativa come la documentazione di fonte pubblica degli Stati ed i testi ufficiali degli Stati 0 3 2 Propriet intellettuale Le innovazioni e le idee che riguardano la ricerca i prodotti i processi di produzione e il software sviluppato dai dipendenti della Societ sono di propriet della Editalia e possono essere protette da un brevetto un diritto d autore o altre norme di tutela Esse devono essere trattate sempre come informazioni confidenziali Inoltre i dipendenti devono consultare 1 OdV ovvero il proprio diretto superiore a proposito dello scambio di informazioni al di fuori della Editalia ed in ordine ad eventuali vincoli contrattuali e ad altre domande riguardanti questo campo La Editalia rispetta le leggi sulla protezione delle propriet intellettuali e non infrange consapevolmente le propriet intellettuali di terzi Esempio di clausola in URL http www editalia it doc CodiceEtico pdf Tutti i prodotti della Societ sono connessi al legittimo sfruttamento dei relativi diritti d autore I Soggetti Destinatari responsabili dello sviluppo o dell introduzione di un prodotto devono seguire le procedure di autorizzazione della Editalia per assicurare l osservanza di questa regola Vedi anche interessante pronunzia del G I di Roma del 30 gennaio 2004 ritenuto che va disatte
70. statali e delle istituzioni universitarie abilitate a rilasciare titoli accademici di cui all art 3 del decreto 3 novembre 1999 n 509 c d decreto Moratti Stanca ora provvedimento Mussi Nicolais g Codice dei comunicatori pubblici h Normativa concernente i sistemi di riconoscimento e convalida per i corsi e learning come l ECTS i Direttiva sulla formazione e valorizzazione del personale delle p a del 13 dicembre 2001 l Direttiva del ministro sull attivit amministrativa e sulla gestione del URL http www compubblica it binary_files documenti desc codice deontologico _28061 pdf URL http www crui it crui ECTS cosa_e htm URL http www funzionepubblica it docs_pdf formazione pdf 63 dipartimento della funzione pubblica per l anno 2003 m Direttiva del 18 dicembre 2003 del ministro per l innovazione e le tecnologie n Il diritto a telelavorare vedi CCNL scuola Si badi bene il diritto soggettivo perfetto a telelavorare non l obbligo Fonti comunitarie a Raccolta dei regolamenti comunitari e della normativa sui Fondi strutturali http www dps tesoro it normativa_europea asp Nella formazione istituzionale inoltre a differenza che nella formazione commerciale bisogna tener conto di alcune disposizioni comunitarie e nazionali in tema di e learning spesso sono disposizioni non cogenti prive di sanzioni civili penali amministrative e o disciplinari per cui in
71. stessa frequenza evitando la creazione di pagine di solo testo il collegamento alla pagina conforme deve essere proposto in modo evidente all inizio della pagina non accessibile Riferimenti WCAG 1 0 11 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 k Requisiti tecnici per i Learning Object Quelli che seguono sono i 22 requisiti tecnici per i Learning Object Per ciascun requisito viene indicato il numero d ordine l enunciato il riferimento ai punti di controllo delle Web Content Accessibility Guidelines versione 1 0 WCAG 1 0 del W3C WAI il riferimento agli standard definiti nel paragrafo 1194 22 della Section 508 del Rehabilitation Act Sono stati indicati quando esistenti i riferimenti ai punti di controllo delle WCAG 1 0 e agli standard del paragrafo 1194 22 della Section 508 Tali riferimenti non vanno intesi come perfette corrispondenze ma solo come analogie o vicinanze per consentire un pi facile riscontro con gli standard esistenti a coloro che hanno gi applicato tali standard e per facilitare l utilizzo degli strumenti informatici di valutazione della accessibilit oggi disponibili sul mercato Requisito n 1 Enunciato Realizzare le pagine e gli oggetti al loro interno utilizzando tecnologie definite da grammatiche formali pubblicate nelle versioni pi recenti disponibili quando sono supportate dai programmi utente Utilizzare elementi ed attributi in modo conforme alle specifiche rispettandone la semantica implicita In particol
72. sulle pagine messe a loro disposizione sono pubblicati e gestiti sotto la loro diretta responsabilit dell utente I blog o in generale gli spazi messi a disposizione degli utenti iscritti a Dada net ai fini della pubblicazione e diffusione di contenuti pubblicati dagli utenti stessi potranno essere segnalati da Dada su altre pagine del sito AI momento della pubblicazione del materiale pertanto autorizzi Dada alla diffusione tramite le pagine del portale o altri canali di diffusione di Dada net dei contenuti e della creativit pubblicata dall Utente 9 4 I contenuti pubblicati sugli spazi comuni e o tramite i servizi es Profili utente immagini ecc saranno invece da te concessi a Dada in licenza d uso ai fini della erogazione e promozione del servizio La licenza concessa a Dada comprende in particolare il diritto di Dada di modificare l aspetto grafico o il formato riprodurre rappresentare adattare tradurre digitalizzare pubblicare diffondere sul Network di Dada e o su altri canali di comunicazione propri o di partner del Servizio comunicare via web posta elettronica mms video e audio e o e su altro e diverso strumento di comunicazione e questo ai fini della erogazione del servizio ed al fine di pubblicizzare la tua presenza all interno del Servizio Questi diritti vengono concessi per tutto il mondo per l intera durata prevista dalla normativa nazionale ed internazionale in materia di tutela dei diritti di autore 9 5 Ti ricordiamo che non pu
73. to determine which learning resources can be exchanged freely and which need some form of clearance for use Example Cost yes Copyright and Other Restrictions no Description en Some restrictions apply Contact publisher for details XML Example lt cost gt lt source gt LOMv1 0 lt source gt lt value gt yes lt value gt lt cost gt lt copyrightAndOtherRestrictions gt lt source gt LOMv1 0 lt source gt lt value gt no lt value gt lt copyrightAndOtherRestrictions gt lt description gt lt string language eng gt Some restrictions apply Contact publisher for details lt string gt lt string language fra gt Il y a quelques restrictions Contactez l diteur pour obtenir des d tails lt string gt lt description gt 6 1 Cost Explanatio Siz Order Value Datatype n e Spac e Whether 1 Unspecified yes Vocabulary use of this learning no State object requires payment Indicate whether or not there is a monetary price associated with the learning resource CanCore recommends that any further information that tracks the price or value of the learning resource be maintained in a rights management system external to the metadata record Vocabulary Recommendations The LOM vocabulary for this element has only two values yes and no CanCore recognizes that it may be necessary to augment these values In the case of some resources cost may be depend on the type or purpose of use associated with the resou
74. tra editoria tradizionale ed editoria on line per quanto attiene ai benefici ex Legge 5 agosto 1981 n 416 Disciplina delle imprese editrici e provvidenze per l editoria in G U 6 agosto 1981 n 215 Nel dicembre del 2007 il Consiglio di Giustizia Amministrativa della Regione Siciliana con sentenza n 1095 del 2007 ha confermato la pronunzia del Giudice di primo grado Tribunale Amministrativo della Sicilia sez I n 1558 2005 che aveva cos disposto omissis Per quanto attiene alla terza censura del ricorso dirimente verificare se i contributi previsti dalla legge n 416 1981 per la editoria si estendano anche alla editoria on line in considerazione della sua equiparazione alla editoria su mezzo cartaceo avvenuta in virt della legge n 62 2001 Sul punto ritiene il Collegio che sia condivisibile il parere reso dall Ufficio Legislativo del Ministero intimato che nega tale equiparazione Non soltanto evidente che nel momento in cui stata adottata la legge n 416 il Legislatore non poteva fare riferimento alla editoria on line allora non esistente ma anche da un punto di vista logico non appare ragionevole estendere le agevolazioni previste per le l attivit di pubblicazione su carta connotata da una peculiare organizzazione e frequentemente colpita da periodi di crisi con la editoria on line strutturalmente organizzata in modo totalmente differente 3 Esempi http www foroeuropa it presentazione jsp
75. un corso e learning scomponendosi le mansioni in capo a pi persone fisiche od almeno esistendo in teoria la possibilit di questa segmentazione ad esempio il docente 133 AA VV in La Costituzione italiana Utet 2007 d aula virtuale distinto dall esperto di contenuti potrebbero concretizzarsi violazioni di diritti del docente che vede e contents predeterminati eteronomamente Il secondo ordine di questioni attiene alla grossa dialettica metodologie tecnologie in questo caso non se ne esce con tanta disinvoltura Quanto una scelta tecnologica della struttura formativa mina l ampia libert dei metodi didattici Deve esserci un certo equilibrio senza sbilanciamenti verso le tecnologie che devono s garantire standards adeguati ma la qualit della risorsa umana risulta senza dubbio decisiva Il rischio di risolvere tutti i problemi sugli standards tecnologici offuscando la metodologia didattica pi grave di quello opposto Bisognerebbe scegliere la piattaforma sulla base del corso non deve essere il corso ad adeguarsi alla piattaforma bens la piattaforma al corso agli studenti ai materiali alla metodologia Il docente non pu subire la dittatura metodologica della piattaforma Il docente ha libert metodologica Forse questa libert non garantita in tutti gli Stati ove vengono implementate le piattaforme di e learning e per questo il problema non sentito L insegnamento tradizionale e non in mo
76. www explora rai it Art 1 L utente si impegna ad utilizzare i Servizi di Community solo per inviare o per ricevere messaggi e materiale appropriati Nell utilizzo dei Servizi l utente si impegna a non accedervi senza il consenso dei genitori o di chi ne fa le veci se minore di anni 18 diffamare abusare infastidire dire il falso minacciare 0 comunque a non violare alcun diritto di altri pubblicare rendere noto caricare distribuire o diffondere argomenti nomi informazioni o materiale informativo non appropriati irriverenti diffamatori non rispettosi osceni indecenti o illegali ed in particolare a carattere pedopornografico caricare file che contengano software o altro materiale protetto da leggi in tema di propriet intellettuale o da diritti di privacy salvo il caso in cui l utente possieda o abbia il controllo dei relativi diritti o abbia ricevuto tutti i necessari consensi creare collegamenti ipertestuali a siti a contenuto non appropriato irriverente diffamatorio non rispettoso osceno indecente pedopornografico o comunque illegale ovvero a contenuto di per s legittimo ma di cui non possieda o abbia il controllo dei relativi diritti n abbia ricevuto tutti i necessari consensi dai rispettivi titolari diffondere i dati personali di terzi ivi inclusi il numero di telefono l indirizzo e l email conformandosi alle previsioni di cui al DLgs 196 2003 caricare file che contengano virus
77. zero I dati sono contenuti nel Digital music report 2006 curato dall Ifpi International federation on phonographic industry che registra un aumento di 20 volte del numero di brani comprati legalmente sulla rete rispetto al 2004 una volta acquistato online un brano musicale vi sono limiti alla possibilit di duplicare i files acquistati oppure al numero di pc sui quali possibile ascoltarli o ancora obbligo di installare determinati sw per scaricarli o solo per accedere alla lista Altre sono invece le restrizioni imposte dalla normativa che tutela il diritto d autore La disciplina in questione quella che regola la copia privata ed stata introdotta con il decreto legislativo 68 del 2003 al quale un anno dopo si aggiunto il c d decreto Urbani ossia il decreto legge 22 marzo 2004 n 72 convertito dall art 1 della legge 21 maggio 2004 n 128 ritoccato poi nel 2005 con la legge n 43 che ha sottoposto all attualit politica il tema della necessit di contrastare la diffusione telematica abusiva di materiale audiovisivo e ha ribadito il principio secondo il quale Internet non pu essere una zona franca In pratica i privati che acquistano musica coperta dal diritto d autore possono farne una copia solo per uso personale senza scopo di lucro e fini commerciali Come contropartita per il diritto alla copia privata tutti i consumatori devono pagare una sorta di tassa speciale incorporata nel prezzo dei supporti ver
78. 1194 22 m Requisito n 17 Enunciato Garantire che le funzionalit e le informazioni veicolate per mezzo di oggetti di programmazione oggetti che utilizzino tecnologie non definite da grammatiche formali pubblicate script e applet siano direttamente accessibili Riferimenti WCAG 1 0 8 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 1194 22 m Requisito n 18 Enunciato Qualora un filmato o una presentazione multimediale siano indispensabili per la completezza dell informazione fornita o del servizio erogato predisporre una alternativa testuale equivalente sincronizzata in forma di sottotitolazione e o di descrizione vocale oppure predisporre un riassunto o una semplice etichetta per ciascun elemento video o multimediale tenendo conto del livello di importanza e delle difficolt di realizzazione nel caso di presentazioni in real time Riferimenti WCAG 1 0 1 3 1 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 b Requisito n 19 Enunciato Rendere chiara la destinazione di ciascun collegamento ipertestuale link con testi significativi anche se letti indipendentemente dal proprio contesto oppure associare ai collegamenti testi alternativi che possiedano analoghe caratteristiche esplicative Prevedere meccanismi che consentano di evitare la lettura ripetitiva di sequenze di collegamenti comuni a pi pagine Riferimenti WCAG 1 0 13 1 13 6 Riferimenti Sec 508 1194 22 0 Requisito n 20 Enunciato Se per la fruizione del servizio erogato in una pagina previsto un i
79. 14 it binary hot_114 dati_ricerche scheda_6_quinto_rapporto 1159267314 pdf modulo segnalazioni URL http Awww urpcomunicazioni it infrazioneinternetminori pdf vedi anche Decisione del Consiglio del 29 maggio 2000 relativa alla lotta contro la pornografia infantile su Internet 2000 375 GAD reperibile in URL http www agcom it cnu biblio dox porn_infant doc Decisione n 1151 2003 CE del Parlamento europeo e del Consiglio del 16 giugno 2003 che modifica la decisione n 276 1999 CE che adotta un piano pluriennale d azione comunitario per promuovere l uso sicuro di Internet attraverso la lotta alle informazioni di contenuto illegale e nocivo diffuse attraverso le reti globali reperibile in URL http www agcom it cnu biblio dox internet_sicuro pdf cos indicati da G Ziccarpi in Libert del codice e della cultura Giuffr Milano 2006 pag 4 e seg Norme deontologiche autoregolamentazione filtraggio e cos via ormai un certo sforzo costante da una decina d anni Vedi excursus in http www sisde it sito Rivistal2 nsf servnavig 7 5 Vedi interessante punto di vista ed excursus in URL http www alcei it p 22 gt reperibile in URL http gazzette comune jesi an it 2007 23 4 htm reperibile in URL http www privacy it cecA62005 244 html 39 I La legislazione europea oggi 1 Protezione dei minori La questione della protezione dei minori e della dignit umana in questo settore specifico stata
80. 7 Human centred design processes for interactive systems e il gruppo di norme ISO 9241 Ergonomics of human system interaction nelle parti da 10 a 17 ISO 9241 10 Ergonomics of human system interaction Part 10 Dialogues principles ISO 9241 11 Ergonomics of human system interaction Part 11 Guidance on usability ISO 9241 12 Ergonomics of human system interaction Part 12 Presentation of information ISO 9241 13 Ergonomics of human system interaction Part 13 User guidance ISO 9241 14 Ergonomics of human system interaction Part 14 Menu dialogues ISO 9241 15 Ergonomics of human system interaction Part 15 Command dialogues ISO 9241 16 Ergonomics of human system interaction Part 16 Direct manipulation dialogues ISO 9241 17 Ergonomics of human system interaction Part 17 Form filling dialogues Nella norma ISO 9241 11 Ergonomics of human system interaction Guidance on usability la l usabilit definita come il grado in cui un prodotto pu essere usato da specifici utenti per raggiungere specifici obiettivi con efficacia efficienza e soddisfazione in uno specifico contesto d uso una definizione molto simile a quella della qualit in uso di un prodotto software Nel nostro Stato la norma pi rilevante a la c d LEGGE STANCA del 9 gennaio 2004 n 4 Disposizioni per favorire l accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici in
81. 974 la giurisprudenza aveva precisato che a libert di insegnamento sancita dalla Costituzione e la libert didattica sono due concetti ben diversi perch l una attiene al problema fondamentale di politica scolastica relativo alla scelta tra i vari BI Potooschnig U voce Insegnamento libert di in Enciclopedia del Diritto Giuffr 1971 132 Potooschnig U ibidem sistemi possibili di organizzare e ristrutturare la scuola mentre l altra riguarda la metodologia pedagogica all interno di una scuola gi strutturata quale la statale C d S sez VI n 987 del 1966 Pres Stampo Est Mastropasqua La libert didattica consente al docente un confronto aperto di posizioni culturali in stretta correlazione con il compito assegnato alla scuola di consentire il pieno sviluppo della personalit dell alunno La libert di insegnamento stata ripresa all art 1 del d 1gs 16 aprile 1994 n 297 c d Testo unico in materia di istruzione il quale testualmente riporta Nel rispetto delle norme costituzionali e degli ordinamenti della scuola stabiliti dal presente testo unico ai docenti garantita la libert di insegnamento intesa come autonomia didattica e come libera espressione culturale del docente E garantita l autonomia professionale nello svolgimento dell attivita didattica scientifica e di ricerca La liberta di insegnamento nel settore universitario venne sancita dal legi
82. Attribuzione Non commerciale Non opere derivate 2 5 Italia Per leggere una copia della licenza visita il sito web http creativecommons org licenses by nc nd 2 5 it o spedisci una lettera a Creative Commons 171 Second Street Suite 300 San Francisco California 94105 USA 9 IL NUOVO PARADIGMA DEGLI E CONTENTS ASSETS LEARNING OBJECTS CONTENUTI DIDATTICI DIGITALI Le opere dell ingegno appartengono alla categoria dei beni intangibili sono immateriali c d intangibile assets Ma quali diritti ha chi crea Inutile dire circa l importanza oggi della ricchezza immateriale bene complementare alle attivit d impresa e bene costitutivo delle attivit formative E riconosciuto che l imprenditore dovrebbe predisporre accanto ad un portafoglio clienti ed un portafoglio titoli anche un nuovo portafoglio ricchezza immateriale tutelata da gestire allo stesso modo dei precedenti per il conseguimento dei fini dell azienda Il confronto sugli e contents ed i learning objects abbastanza fertile Importante iniziativa sugli e contents fu il c d P tto di Sanremo un accordo firmato il 2 marzo 2005 nella medesima cittadina su iniziativa del ministro Lucio Stanca Ministro per l innovazione e le tecnologie di concerto con il Ministro delle Comunicazioni dei Beni e le Attivit Culturali cui hanno aderito anche il Ministro delle Politiche comunitarie delle Attivit Produttive degli Affari Esteri della Giustizia
83. I FILES TESTUALI DOCUMENTI MUSICALI TESI DI LAUREA TESTATA TELEMATICA FOTOGRAFIE ED OPERE FOTOGRAFICHE MUSICA FILES AUDIO BANCHE DATI SOFTWARE ANIMAZIONI VIDEO GIOCHI ETC SITI WEB PAGINE WEB DISEGNI ED ARTI FIGURATIVE OPEREFILMICHE AUDIOVISIVI RISORSE ESTERNE CARATTERI FONTS METADATA CONTENT USER GENERATED Cos un Learning object ed a che cosa serve Definizione della IEEE Wiley ogni risorsa digitale che pu essere riusata al fine di supportare l apprendimento E quindi un segmento di sapere autonomo e suscettibile di essere fruito indipendentemente da contesti strumentale e riutilizzabile per potenziare i processi di apprendimento ma anche ogni cosa che pu essere scambiata in quello che il mercato dei learning objects Come di tradizione noi abbiamo mututato questa denominazione dagli Stati Uniti nel momento in cui iniziata la sperimentazione anche sul mercato italiano con l incontro tra domanda ed offerta dei contenuti didattici digitali Nell ambito degli infiniti assets digitali progettati ovvero solo utilizzabili a fini didattici un nuovo paradigma da ricercare non un semplice ausilio didattico Come poi vorremo denominarlo di secondaria importanza sar la pratica quotidiana nonch la diffusione tra gli operatori del settore a suggerirne l appellativo che lo terr a battesimo Per il momento abbastanza condiviso ancora il nome di Learn
84. L http www fotografi org protezione immagini digitali htm 3 URL http it wikipedia org wiki Steganografia SupeRTAZzI Commentario breve alla legge su propriet intellettuale e concorrenza Padova 2007 1775 Per distinguere le fotografie protette con il diritto connesso dalle fotografie di documenti oggetti materiali e prodotti simili non tutelabili a norma dell art 87 2 comma L D A la giurisprudenza di merito ha fatto riferimento lt alla ricerca o meno da Tutela La fotografia oggetto di tutela se vengono riportate sulla stessa delle indicazioni che sono il nome del fotografo o della ditta datrice di lavoro o del committente e la data in mancanza vi sar una presunzione di libera riproducibilit della fotografia e la loro riproduzione sar considerata lecita a meno che non si provi la malafede dell utilizzatore art 90 L D A gt diritto morale alla paternit dell opera art 20 L D A gt diritti patrimoniali esclusivi di riproduzione diffusione e spaccio art 88 L D A gt durata venti anni a partire dalla data dalla produzione della fotografia in base alla direttiva 93 98 CEE la durata della protezione dovrebbe decorrere anche per le semplici fotografie dalla data post mortem auctoris in quanto vi maggior certezza giuridica sulla data della morte dell autore rispetto a quella della creazione Pertanto le semplici fotografie sono oggetto di diritti monetizzabili per il suo au
85. Mentre ci potrebbe aver complicato il processo di D R M importante riconoscere che non sembra essere questo il caso Ci sono anche problemi associati di paternit congiunta coautori e di controllo dell aggregazione dei materiali Inoltre l interpretazione disparata dei diritti d autore in Europa causa confusione e necessit quindi di una soluzione 7 riconoscere il riciclaggio riuso stato suggerito che le autorizzazioni dovrebbero riconoscere la possibilit di riutilizzo dei materiali e per gli utenti di modificare combinare e ridefinire lo scopo dei materiali originali dalla variet delle fonti A tal proposito essenziale che il sistema dei metadata faciliti il riconoscimento della traccia e l attribuzione delle modifiche e che ci sia fatto sistematicamente come parte integrante del processo di riciclo PROBLEMI FONDAMENTALI Durante il seminario sono stati evidenziati in totale otto problemi di particolare rilevanza sull argomento dei diritti di accesso per i materiali di e learning in Europa il gruppo ha deciso di porre l attenzione in particolare su quattro di questi Nel considerare le proprie indicazioni i membri del seminario hanno lavorato sulla premessa che i problemi di accesso pedagogici di strumenti dei diritti della propriet intellettuale IPR etc sono collegati tra loro e non possono essere considerati separatamente Problema n 1 gt la gestione dei diritti per l educazione troppo
86. Mentre si tenter di tracciare una strada per cercare di scovare un po di risposte ci sono dei segnali di accentramento alcuni anche abbastanza simpatici una sorta di e bay della conoscen va La messa a disposizione di potenziali infiniti e contents sia da parte di privati che di pub bliche amministrazioni in parte gia in atto adattabili flessibili trasparenti personalizzabili coniu gati con le tecnologie dell e learning hanno generato crescenti entusiasmi sebbene svariate ricer che ci abbiano offerto un quadro allarmante sulla literacy di studenti ed adulti 4 cos nell editoriale sul bollettino AIPA n 6 7 dell aprile 2003 5 http www teacherspayteachers com Shttp www innovazione gov it ita normativa pubblicazioni rappo_innovazione italia091003 pdf vecchio link rapporto ora reperibile in http www riditt it documenti rappo_ innovazione italia091003 pdf http www unicef icdc org publications pdf repeard4i pdf 12 In questo oceano si tracciano rotte di e learning che promessa dopo promessa stanno cer cando di scardinare il sacro luogo dell educazione istruzione formazione Paula E vero che i saperi sono in continuo cambiamento ma quel che sta cambiando il modo di narrarli www oecd org Education at a Glance 2006 3 LA MADRE DEL FIGLIO TRA REGULATION E DEREGULA TION Discorrendo di e learning non si pu prescindere dal grembo dal terr
87. Rights Management for eLearning in Europe URL www ormee net index php en content view full 122 Questo osservatorio si propone di analizzare lo stato dell arte in tutti i Paesi dell Unione dell attuazione delle Direttiva Europea sul Copyright con riferimento ai contenuti educational al fine di identificare le migliori tecnologie e clausole legali per la realizzazione di un sistema di gestione dei diritti per i learning objects Invece a Roma nel luglio 2006 stato presentato sempre a cura del Ministero per le riforme e l innovazione nella Pubblica Amministrazione Dipartimento per l innovazione e le tecnologie il secondo rapporto sugli e contents reperibile in URL http www innovazione gov it ita normativa pubblicazioni e content2006 shtml Vedi anche indagine dell osservatorio permanente sui contenuti digitali in URL http www osservatoriocontenutidigitali it leftmenu Lindagine tabid 596 Default aspx Vedi anche interessante consultazione pubblica sui contenuti on line ove si prevede una crescita notevole del mercato degli e contents ma nel contempo il ritardo europeo rispetto al mercato statunitense e giapponese visibile in URL http ec europa eu avpolicy other_actions content_online contributions index_en htm Vedi studio della Commissione Europea in materia di diritto dautore in URL http ec europa eu internal_market copyright index_en htm gt Prigioni G Creativit innovazione e propriet intellettuale Dipartimento p
88. SingCOREK LOM Dublin Core Core ae ci ae MSC y Y y Y 6 2 Copyright and y Other Y M y Y Restrictions Legend Y Yes Included in Subset O Optional N No Not Included in Subset N A Not Applicable M Mandatory DC Dublin Core Rights Explanation Size Orde Valu Datatype Space r This category describes the intellectual Unspecified property rights and conditions of use for this 1 learning object NOTE The intent is to reuse results of ongoing work in the Intellectual Property Rights and e commerce communities This category currently provides the absolute minimum level of detail only Use this element group to provide a minimal description of the legal and or ethical conditions associated with the use reuse modification and or distribution of the learning resource M N M M N A M ti This element group should not be used to provide detailed machine readable descriptions of these conditions More than other descriptive information the description of legal and ethical conditions in a metadata record obligates the person or organization creating the record to ensure this information is accurate and up to date The sub elements in this category are 6 1 Cost 6 2 Copyright and Other Restrictions 6 3 Description Elements listed in bold are included in the CanCore application profile Although the information contained within this element category is minimal it should be adequate to allow users
89. Use to describe rights information that is stable fixed and meaningful to intended end users If the resource has a rights statement accompanying it it may be appropriate to include it here It may be desirable to include pre formulated statements of copyright licensing and or use conditions Examples of such statements appropriate for educational use and reuse of resources can be found at http creativecommons org Pointing to a copyright or conditions of use statement explicitly associated with the object may also be useful The information in this element is intended to be human readable Do not include a link or a formulation e g using a digital rights expression language that is intended primarily for machine processing A link to such a formulation if included with human readable information may be appropriate Record creators can count only on a single iteration of this element of 1000 characters in length Keep descriptions brief and informative Technical Implementation Note It is not recommended that this element be used to contain statements formalized using digital rights expression languages Examples Some restrictions apply Contact publisher for details http www mcgrawhill ca Of her majesty the Queen in the right of Canada XML Examples lt description gt lt string language eng gt Some restrictions apply Contact publisher for details http www mcgrawhill ca lt string gt lt string language fra
90. a con le indicazioni dell art 5 della Legge n 4 del 9 gennaio 2004 disposizioni per favorire l accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici e del successivo Regolamento di attuazione della Legge 9 gennaio 2004 n 4 per favorire l accesso dei soggetti disabili agli strumenti informatici DPR n 75 del 1 marzo 2005 5 L editore si impegna a diffondere mediante appropriati strumenti di diffusione e in particolare l informatore editoriale i cataloghi e la stessa piattaforma tutte le informazioni per una corretta gestione delle riproduzioni dei contenuti digitali e assimilabili da parte dei docenti e degli utenti 6 Si applicano in particolare le norme su 65 Ma la circostanza strategica sar che i soggetti impegnati nella formazione istituzionale dovranno necessariamente dettare delle regole per le nuove modalit di insegnamento apprendimento queste ultime non possono esser date autonomamente dalle societ commerciali 6 1 Compiti dell editore integrati dai punti 3 4 5 dell Addenda 6 2 Fissazione del prezzo da parte dell editore con esplicito riferimento alle diverse licenze d uso disponibili ed ai relativi canoni 6 3 Chiara indicazione dei prezzi 6 4 Per gli editori certificati verifiche di produzione sulla base della norma UNI EN ISO 9001 linee guida 35 per Editoria scolastica 6 5 Regola per l informazione verbale 6 6 Pubblicit 7 In considerazione della tipologia dei pro
91. a DTD adottata per descrivere i contenuti e identificare le intestazioni di righe e colonne Riferimenti WCAG 1 0 5 1 5 5 5 6 Riferimenti Sec 508 1194 22 g Requisito n 10 Enunciato Per le tabelle dati usare gli elementi marcatori e gli attributi previsti nella DTD adottata per associare le celle di dati e le celle di intestazione che hanno due o pi livelli logici di intestazione di righe o colonne Riferimenti WCAG 1 0 5 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 h Requisito n 11 Enunciato Usare i fogli di stile per controllare la presentazione dei contenuti e organizzare le pagine in modo che possano essere lette anche quando i fogli di stile siano disabilitati o non supportati Riferimenti WCAG 1 0 3 3 6 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 d Requisito n 12 Enunciato La presentazione e i contenuti testuali di una pagina devono potersi adattare alle dimensioni della finestra del browser utilizzata dall utente senza sovrapposizione degli oggetti presenti o perdita di informazioni tali da rendere incomprensibile il contenuto anche in caso di ridimensionamento ingrandimento o riduzione dell area di visualizzazione o dei caratteri rispetto ai valori predefiniti di tali parametri Riferimenti WCAG 1 0 3 4 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 13 Enunciato In caso di utilizzo di tabelle a scopo di impaginazione garantire che il contenuto della tabella sia comprensibile anche quando questa viene letta in modo linearizzato e utilizzar
92. a attitudine democratica perch l agenda massimalista non una buona politica n per il mondo sottosviluppato ma neppure per quello sviluppato Sarebbe importante che si adottasse una politica garentista dei diritti minimi e non costrittiva entro diritti massimi che Boyle etichetta taglia extra large e che consentisse una certa flessibilit Le regole della propriet intellettuale non solo interessano un pubblico differente ma implicano valori differenti producono effetti diretti e misurabili sulla protezione della privacy sulla libert di espressione sulla progettazione dell infrastruttura e delle comunicazione sull accesso all istruzione e sull eredit culturale Se la linea di condotta della politica fosse solo uno sforzo tecnocratico per facilitare gli interessi delle compagnie interessate non ci sarebbe problema ma non si pu non fare i conti con la tecnologia delle comunicazioni che oggi posseduta da miliardi di cittadini che hanno capacit di riproduzione e distribuzione una volta riservate ai grandi dell industria Internet oggi la pi grande tecnologia del linguaggio mai inventata con un potenziale talmente grande da permettere libert di espressione a coloro che non posseggono una macchina tipografica o una stazione televisiva ma le attuali regole dell I P al momento impediscono la capacit di internet di generare attivit intellettuale incoraggiare nuovi metodi di innovazione e distrib
93. a del prodotto editoriale Legge 7 marzo 2001 n 62 Nuove norme sull editoria e sui prodotti editoriali e modifiche alla legge 5 agosto 1981 n 416 pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale del 21 marzo 2001 n 67 secondo cui Per prodotto editoriale ai fini della presente legge si intende il prodotto realizzato su supporto cartaceo ivi compreso il libro o su supporto informatico destinato alla pubblicazione o comunque alla diffusione di informazioni presso il pubblico con ogni mezzo anche elettronico o attraverso la radiodiffusione sonora o televisiva con esclusione dei prodotti discografici o cinematografici Secondo comma Non costituiscono prodotto editoriale i supporti che riproducono esclusivamente suoni e voci le opere filmiche ed i prodotti destinati esclusivamente all informazione aziendale sia ad uso interno sia presso il pubblico Terzo comma A prodotto editoriale si applicano le disposizioni di cui all articolo 2 della legge 8 febbraio 1949 n 47 Il prodotto editoriale diffuso al pubblico con periodicit regolare e contraddistinto da una testata costituente elemento identificativo del prodotto sottoposto altres agli obblighi previsti dall articolo 5 della medesima legge n 47 del 1948 Tutela Due sono i principi generali gt che il testo opera letteraria anche se immessa in rete a prescindere dal formato 28 art 6 L D A Il titolo originario dell acquisto del diri
94. a guidata un progetto in collaborazione relazioni di mentoring risultano appetibili in colui che apprende e risultano misurabili in pi alta concentrazione maggior tempo di dedizione ai compiti presenze pi numerose ma tutto ci innovativo agli occhi di genitori e cittadini comuni e spesso di difficile comprensione per loro b acquisizione di conoscenze avanzate essere un lavoratore di successo e un cittadino consapevole richiede conoscenze sofisticate delineate negli standards dei curricula nazionali Le tecnologie possono aiutare gli studenti non solo ad apprendere questi concetti ma altres ad apprendere il modo di apprenderli c studenti che agiscono come esperti una delle caratteristiche costanti di una classe che apprende con i nuovi modelli educativi basati sulle nuove tecnologie che costoro si comportano come fanno team di scienziati matematici progettisti o altre tipologie di esperti che lavorano in gruppo Quando i genitori hanno potuto constatare che i loro figli esercitano mansioni complesse e creano qualcosa di articolato rimangono sorpresi dalla similitudine tra la recente evoluzioni sui loro luoghi di lavoro e le abilit che i fanciulli stanno sviluppando d risultati migliori di apprendimento provati da tests standardizzati il tipo di prova pi difficile per dimostrare la bont dei nuovi modelli di insegnamento apprendimento basati sulla tecnologia che le comunit richiedono verifica di standar
95. a presentazione e i contenuti testuali di una pagina devono potersi adattare alle dimensioni della finestra del browser utilizzata dall utente senza sovrapposizione degli oggetti presenti o perdita di informazioni tali da rendere incomprensibile il contenuto anche in caso di ridimensionamento ingrandimento o riduzione dell area di visualizzazione o dei caratteri rispetto ai valori predefiniti di tali parametri Riferimenti WCAG 1 0 3 4 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 13 Enunciato In caso di utilizzo di tabelle a scopo di impaginazione garantire che il contenuto della tabella sia comprensibile anche quando questa viene letta in modo linearizzato e utilizzare gli elementi e gli attributi di una tabella rispettandone la semantica implicita definita nella specifica del linguaggio a marcatori utilizzato Riferimenti WCAG 1 0 5 3 5 4 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 14 Enunciato Nei moduli form associare in maniera esplicita le etichette ai rispettivi controlli posizionandole in modo che per chi utilizza le tecnologie assistive la compilazione dei campi sia agevolata Riferimenti WCAG 1 0 10 2 12 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 n Requisito n 15 Enunciato Garantire che nelle pagine contenenti script ECMA Script per le quali non fosse realizzabile una versione alternativa l utente sia avvisato della necessit dell utilizzo di tale tecnologia ECMA Script Garantire inoltre che le pagine siano utilizzabili quando
96. a utilizzazione sono quelli ex artt 69 prestito per uso personale di opere protette e 70 riproduzione e comunicazione al pubblico di parti di opera per scopi di critica discussione insegnamento o ricerca scientifica nei limiti di tali finalit e purch non costituiscano concorrenza all utilizzazione economica dell opera Per quanto riguarda le foto ed immagini per uso didattico l A N S A S ex INDIRE ha predisposto un database visibile in URL http www indire it archivi dia index php per con le seguenti CONDIZIONI DI UTILIZZO Da ciascuno degli enti fornitori Indire ha avuto la specifica autorizzazione ad inserire le immagini presenti nella banca dati solo ed esclusivamente per uso didattico L utilizzazione delle immagini sotto qualsiasi modalit essa avvenga posta sotto la tutela della normativa sul diritto d autore leggi n 633 1941 e n 248 2000 Nessuna immagine pu dunque essere copiata riprodotta ripubblicata trasmessa o distribuita in qualsiasi forma Pertanto oltre alla consultazione in rete consentito prelevare l immagine a proprio esclusivo uso personale su un unico computer ed in una sola copia Ne vietato l uso commerciale Qualsiasi tentativo di riproduzione o uso diverso da quello individuale da considerarsi illecito ed perseguito ai fini di legge Con le autorizzazioni ottenute da ciascun ente Indire sollevato da ogni responsabilit per l utilizzo improprio delle
97. abili anche per altri assets come i file audio ed i video In ultima analisi l accertamento se l opera dell ingegno abbia carattere originale o comunque creativo tale da meritare la protezione della legge rimesso all incensurabile accertamento del giudice di merito quando sia sorretto da congrua motivazione ed esente da errori logici e giuridici Fonti 1 Fotografie semplici non aventi carattere creativo art 87 L D A sono considerate fotografie ai fini dell applicazione delle disposizioni di questo capo le immagini di persone o di aspetti elementi o fatti della vita naturale e sociale ottenute col processo fotografico o con processo analogo comprese le riproduzioni di opere dell arte figurativa e i fotogrammi delle pellicole cinematografiche Non sono ricomprese in questo ambito le fotografie di scritti documenti disegni tecnici a meno che non abbiano una finalit semplicemente riproduttiva del documento quindi non del contenuto del documento fotografato 3 Con il termine watermark o digital watermarking si indica una sorta di filigrana digitale destinata a marcare al proprio interno come una vera e propria firma determinati tipi di file immagine prevalentemente allo scopo di contrassegnarne l origine Il watermark pu essere applicato in modo immediatamente visibile oppure pu essere occultato con la steganografia definizione in URL http it wikipedia org wiki Glossario_informatico W UR
98. accessibilit per i pc di tipo desktop e portatili Allegato D requisiti tecnici di accessibilit per l ambiente operativo le applicazioni e i prodotti a scaffale Allegato F Importi massimi dovuti dai soggetti privati come corrispettivo per l attivit svolta 53 dai valutatori Ulteriori fonti e risorse sul tema dell accessibilit sono a la Direttiva recante linee guida per il Piano di comunicazione coordinata dei siti web degli istituti afferenti al Ministero per i Beni e le Attivit Culturali per la loro accessibilit e qualit del MBAC b linee guida e schede illustrative su usabilit ed accessibilit predisposte dal Cineca c Il cya ha redatto dei Quaderni sull accessibilit liberamente consultabili sul sito Infine interessante iniziativa in Italia il Progetto Minerva del Ministero per i Beni e le Attivit Culturali sono delle linee guida per la qualit dei siti web culturali Recentemente il 24 agosto 2006 vi stata una Comunicazione della Commissione Europea sull accessibilit on line dei materiali culturali e la conservazione sotto forma digitalizzata La Commissione raccomanda agli Stati membri di istituire servizi di digitalizzazione su grande scala per accelerare la messa in linea del patrimonio culturale europeo tramite la biblioteca digitale europea Inoltre essa invita gli Stati membri ad agire in diversi settori dalle tematiche relative ai diritti d autore alla c
99. adata standard internazionali come quelli p q 1 dell Eee Lrsc Institute of Electrical and Electronics Engineers Learning Technology Standard Committee ente americano che ne sviluppa di specifici per le tecnologie dell apprendimento in particolare la specifica ex IEEE P1484 12 2 D1 2002 09 13 Draft Standard for Learning Technology Learning Object Metadata ISO IEC 11404 Binding lms metadata specifica sui metadata rilasciata dal consorzio di istituzioni formative pubbliche e private IMS Instructional Managment System The Dusuin Core Metadata for Electronic aicc Aviation Industry CBT Committee associazione internazionale di professionisti della formazione scorm sharable Content Object Reference model modello di riferimento che include standard definiti che pu essere applicato a contenuti tecnologie per interventi di e learning LMS E CLMS iso rc 1c1 sc36 The international Standards Organization and International Engineering Consortium Joint Technology Committee 52 http www myfonts com http www laparola net vocab index php http www linotype com http fontboom com 3 http www dublincore org http www webcontentmanagement it rete htm http www w3 org 2001 sw http www semanticweb org 54 http www iceeltsc org standards 5 http www imsglobal org metadata index html 5 http dublincore org documents dces traduzione in i
100. affrontata per la prima volta nel 1989 nell ambito dell organizzazione della libert di circolazione dei servizi audiovisivi con la Direttiva Televisione senza frontiere articolo 22 In seguito nel 1996 la Commissione europea ha pubblicato un Libro verde sulla tutela dei minori e della dignit umana nei servizi audiovisivi e di informazione COM 96 483 def in cui sono state tenute in considerazione tutte le modalit di diffusione audiovisiva e di comunicazione dalla radiodiffusione a Internet Infine nel 1998 il Consiglio su parere del Parlamento ha adottato una raccomandazione sulla protezione dei minori e della dignit umana nei servizi audiovisivi e d informazione Nel 2001 e nel 2003 su richiesta del Parlamento la Commissione ha presentato due relazioni di valutazione sull applicazione di tale raccomandazione Dopo la prima relazione di valutazione che stata oggetto di un ottima relazione dell onorevole Beazley la Commissione ha pubblicato una seconda relazione di valutazione nel 2003 e ha proposto questa seconda raccomandazione al Consiglio e al Parlamento Inoltre introduce il concetto di Responsabilit pedagogica questo l ambito dei genitori degli insegnanti e degli educatori I bambini sempre pi precocemente si trovano ad affrontare da soli le informazioni e le immagini trasmesse da Internet Potrebbe essere introdotto un approccio educativo nei programmi scolastici in modo da consentire un u
101. al Environmental Impact Statement su ogni nuova proposta di espansione dei diritti dettagliando i suoi effetti sul dominio pubblico e sulle attivit commerciati innovatrici artistiche ed educative che dipendono dal dominio pubblico gt proporzionalita ogni legislazione sulla propriet intellettuale impone al pubblico costi e benefici L estensione del termine di copyright ad es nega in modo retrospettivo un arco di venti anni di cultura al pubblico al fine di avvantaggiare dei meccanismi di sfruttamento commerciale Si dovrebbe studiare una dichiarazione dettagliata e specifica dei costi e benefici per accompagnare ogni azione proposta gt competenza coerente con lo sviluppo la storia della legge sulla propriet intellettuale cui Wipo ha presieduto realmente quella di un notevole cambiamento con una variazione di regole nello spazio e nel tempo oltre che in momenti differenti di sviluppo economico In armonia con questa storia Wipo dovrebbe contrapporsi alla tendenza internazionale di imporre soluzioni universalmente diffuse perch la taglia unica non pu star bene a tutti gt partecipazione e trasparenza Wiro dovrebbe considerare favorevolmente ed agevolare le iniziative che incitino la partecipazione di gruppi della societ civile nella discussione e nel dibattito Per di pi quando la propriet intellettuale implica ogni cosa dall accesso alle medicine essenziali alla libera espressione alla formazion
102. alla luce delle esigenze che man mano emergeranno 7 5 Aggiornamenti Gli editori si impegnano per il periodo di mantenimento dell offerta a correggere eventuali errori e ad aggiornare i contenuti dei materiali on line in seguito a modifiche di tipo legislativo geografico o scientifico La data dell ultimo aggiornamento dei contenuti degli oggetti on line indicata in maniera esplicita 7 6 Misurazione della soddisfazione del cliente Gli editori se certificati nell ambito delle linee guida UNI EN ISO 9001 metteranno in atto procedure e sistemi di controllo tesi a verificare la soddisfazione del cliente es registrazione e gestione dei reclami tracciamento delle utilizzazioni elaborazione di indici di fidelizzazione ecc ecc 7 7 Verifiche di produzione e accessibilit Gli editori metteranno in atto procedure finalizzate a verificare che le fasi produttive dei contenuti digitali e assimilabili garantiscano il corretto funzionamento degli stessi il rispetto delle regole fondamentali di usabilit e di accessibilit la disponibilit di funzioni a supporto dell utilizzo e o della navigazione ad es presenza di funzioni di ricerca stampa feedback la compatibilit con gli standard internazionali di catalogazione e metadatazione Per gli editori certificati nell ambito delle linee guida UNI EN ISO 9001 tale impegno rientra nelle normali prassi di verifica Quest opera stata rilasciata sotto la licenza Creative Commons
103. alore il flusso di discussioni 71 http www editeur org http www diglib org preserve htm initiatives che una volta poteva rimanere nei corridoi o nelle aule degli Atenei o delle scuole che oggi troviamo negli strumenti di comunicazione sincrona ed asincrona Una gran mole di repository preziose risorse per implementare nuovi sistemi anche di knowledge managment nelle istituzioni formative pubbliche e private Sono mutati il trasferimento la circolazione dei contenuti oltre che i supporti intaccando le convinzioni le relazioni e le abitudini delle persone Ma oggi questo insieme di contenuti all attenzione di tutti dopo il disegno di legge sull editoria Oggi gli e contents dove li ritroviamo Anche nei Forum di discussione Mailing list Newsletter Chat Blog Abstracts Eserciziari quiz questionari Epistolari VV VV VV WV Manoscritti8 Tutto ci che viene pubblicato nelle comunit virtuali suscettibile di tutela se creativo ed originale Gli esempi possono essere molteplici se su un forum di discussione su Leopardi vengono postati contributi scientifici sul poeta ovvero in una community un iscritto propone proprie inedite liriche non si vede perch le modalit di costituzione e veicolazione esclusivamente on line la possibilit della modifica costante dell asset debbano eludere la L D A Regolamento per l accesso al forum visibile in URL http
104. altro soggetto 3 Punto in cui si trova sul sito il materiale che si assume sia in violazione dei diritti 4 Il tuo nome e cognome per esteso l indirizzo il numero di telefono e l indirizzo di posta elettronica 5 Una dichiarazione in cui si afferma di poter ritenere in buona fede che l utilizzo contestato non autorizzato dal soggetto titolare del diritto d autore o di altri i diritti di propriet intellettuale da un suo agente o dalla legge E 6 Una dichiarazione in cui si afferma che le informazioni di cui sopra contenute nella tua comunicazione sono accurate e che sei effettivamente il soggetto titolare del diritto d autore o dei diritti di propriet intellettuale oppure un soggetto autorizzato ad agire per conto del titolare del diritto d autore o dei diritti di propriet intellettuale Il Responsabile Copyright di Yahoo Italia a cui segnalare le violazioni del diritto d autore o di altri diritti di propriet intellettuale potr essere raggiunto nel modo seguente Via email egale it vahoo inc com Via fax 02 36653470 Via Posta Ufficio Legale Yahoo Italia S r l Via Spadolini 720141 Milano Richieste di Autorizzazione Se intendi richiedere l autorizzazione all utilizzo di marchi loghi schermate design protetti o altri elementi dei siti web di Yahoo Italia http it yahoo com occorre fornire le seguenti informazioni al fine di consentirci di prendere in esame la tua richiesta 1 Ragione sociale o nome della persona giuridica e o f
105. ambiamenti sono detti if statment per cui viene brevettato un gioco e tutte le varianti anche non rilevanti ovvie pi che ovvie ogni caratteristica viene brevettata Negli S U chi vuole evitare le sanzioni conseguenti alla violazione di un brevetto pu anche intraprendere un azione legale quando si reputa che si tratti di brevetti poco chiari ovvero quando il software non corrisponde ai criteri scritti nel brevetto oppure ancora quando si reputa si tratti di qualcosa di ovvio ma tutto questo davvero difficile perch si nel campo dell interpretazione Per provare ad invalidare un brevetto poi ci vogliono molti soldi Pertanto lo sviluppatore che magari ha lavorato ad un progetto software per molto tempo che sembra ricadere in una di quelle serie di cerchi concentrici di altro software coperto da brevetto se non prova l azione di nullit ovvero se non pu prendere una licenza deve abbandonare tutto il suo lavoro Calpestare un brevetto peggio che mettere i piedi su una mina perch le ripercussioni ci sono per venti anni Se come detto in precedenza che prendere visione degli oltre 100 000 brevetti pazzesco violare un brevetto peggio Che differenza c tra brevettare il software o qualcos altro che appartiene ad un campo ingegneristico diverso Bisognerebbe che ogni campo avesse le sue regole Il software ha bisogno di regole sue Certamente quello del software il pi penalizzato I brevetti su
106. amp dli 6489682 amp srv 1583 3 Condizioni di utilizzo di una banca dati di appunti visibile URL http www studenti it info disclaimer php 4 Banca Dati degli Appunti4 1 Studenti it offre tra i suoi Servizi la consultazione gratuita di una banca dati da essa costituita mediante la raccolta e organizzazione sistematica di testi e appunti attinenti ad argomenti di studio nelle scuole superiori e universit Italiane offerti in forma di Contributi dagli Utenti Banca Dati Con espresso riferimento a tale Servizio Gli Utenti si impegnano ad una utilizzazione esclusivamente per scopi leciti e in ogni caso nel rispetto delle disposizioni di legge in materia di protezione dei dati personali della propriet intellettuale e del diritto d autore con particolare e non esclusivo riferimento agli artt 102 bis e 102 ter della Legge 633 1941 relativi ai divieti di estrazione e reimpiego del contenuto della Banca Dati 4 2 Fatte salve le esclusioni di responsabilit di cui agli artt 2 e 3 Studenti it declina ogni responsabilit per danni pretese o perdite dirette o indirette derivanti all Utente per il download dei Contributi contenuti nella Banca Dati con espresso ma non esclusivo riferimento alla possibile trasmissione di virus informatici contenuti nei Contributi medesimi esempi http www sit5 com fag fagitalia htm Toc496714404 http www flickr com help fag TERMINI E CONDIZIONI D USO DELLA COMMUNITY Spazio WEB Italia OnLine f
107. ani dalle relazioni significative con i loro studenti la loro materia i dirigenti ed i responsabili della formazione anche se mossi dalle migliori intenzioni come leader e moderatori ricevono troppe sollecitazioni da pratiche manageriali convenzionali ad agire come burocrati e boss La leva per l innovazione top down la comunit servita dai docenti e formatori costoro richiedono rispetto sebbene l insegnamento sia caduto da professione riverita ad uno status sempre pi basso Le relazioni tra gli educatori i docenti e la loro comunit viene raramente vista come una relazione tra partner e quasi sempre viene invece vissuta con isolamento I genitori i cittadini le imprese dibattono sulle finalit della scuola provando a micro gestire ogni tanto il sistema senza unirsi per realizzare apprendimento distribuito In tal modo i docenti nell organizzare i percorsi formativi non possono spostarsi da questa situazione di isolamento verso la collaborazione con la comunit da una posizione di bassa stima ad un ruolo rispettabile Questa variazione di status una potente leva per l innovazione Anche le organizzazioni sindacali dovrebbero porsi tali interrogativi Per attivare queste tre forze bottom up middle out e top down il ruolo principale bisogna esser consapevoli rimane quello dei formatori i quali devono prendere le redini e guidare i soggetti nello sviluppare una visione condivisa per una riforma sistemica apprendimento dist
108. anizzazioni proprio da un punto di vista culturale hanno bisogno di qualcosa che vada oltre un people finder che solitamente si individua in una specie di elenco telefonico sulla rete e questo per assegnare alla persona pi adatta ogni singolo task intesa come unit elementare di lavoro In un modello molto avanzato il sistema pu assegnare automaticamente tasks alle persone quindi una volta progettato l albero delle competenze il compito pu essere addirittura automatizzato C knowledge incorporato nei processi e nelle procedure nelle performances di rete nelle routine organizzative spesso definite da pratiche consolidate nell esplicitazione formalizzazione gestione dei processi etc che si va a cercare ed estrarre come i diamanti nelle cavit della terra Significa creare un modello di funzionamento dell organizzazione Non libri che contengono la descrizione dei processi report manuali circolari tabelle Attraverso un sistema di KM anche nell e learning si possono correlare documenti attivit persone e quindi ricavare meta informazioni Correlare le attivit i documenti i processi crea in automatico nuova conoscenza e si possono dedurre le competenze acquisite nel tempo da ciascuna persona facendo decadere le competenze non pi esercitate enucleando le competenze prive di risorse etc Ambiti di applicazione nelle p a sono anche ad es gt il protocollo informatico gt la gestione e
109. ano informatico la formazione delle singole pagine HTML e con ci le rende visibili sul web Non si tratta dunque di un sistema informatico ma solo di un insieme di informazioni prestabilite che il programmatore del sito inserisce appunto allo scopo di dare una forma alle pagine visualizzabili Infine il fatto che la norma in questione sia stata introdotta al fine di reprimere il fenomeno degli hacker rende evidente la sua Spesso i contenuti pubblicati su siti web prevedono eccezioni per il settore educational Esclusione totale dal divieto di riproduzione dei contenuti La riproduzione su qualsiasi supporto dei materiali pubblicati su HTML it autorizzata per uso esclusivamente personale purch senza scopo di lucro e senza fini direttamente o indirettamente commerciali I docenti di corsi organizzati nelle seguenti strutture scuole pubbliche e private di ogni grado universit pubbliche e private sono autorizzati a riprodurre e distribuire gratuitamente ai propri discenti il materiale presente su HTML it La distribuzione deve essere grauita e riportare chiaramente in ogni documento la chiara e ben visibile indicazione Materiale concesso da HTML it http www html it 8 18 segue CARATTERI FONTS Frequentemente si utilizzano nelle composizioni didattiche caratteri particolari o per puro scopo decorativo scenografico ovvero perch richiesto dalla natura della produzione es caratteri greci Anche i f
110. are per i linguaggi a marcatori HTML HypertText Markup Language e XHTML eXtensible HyperText Markup Language utilizzare almeno la versione 4 01 dell HTML o preferibilmente la versione 1 0 dell XHTML in ogni caso con DTD Document Type Definition Definizione del Tipo di Documento di tipo Strict Riferimenti WCAG 1 0 3 1 3 2 3 5 3 6 3 7 11 1 11 2 Riferimenti Sec 508 Non presente Requisito n 2 Enunciato Utilizzare elementi marcatori che facilitino l identificazione della lingua principale con cui scritto il contenuto della pagina Nelle pagine multilingua usare inoltre gli attributi previsti dalla DTD adottata per inserire le informazioni necessarie ad identificare i cambiamenti di lingua nelle frasi e in tutti gli altri casi in cui sia rilevante ai fini didattici Riferimenti WCAG 1 0 12 1 12 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 Requisito n 3 Enunciato Fornire una alternativa testuale equivalente per ogni oggetto non di testo presente in una pagina e garantire che quando il contenuto non testuale di un oggetto cambia dinamicamente vengano aggiornati anche i relativi contenuti equivalenti predisposti L alternativa testuale equivalente di un oggetto non testuale deve essere commisurata alla funzione esercitata dall oggetto originale nello specifico contesto Riferimenti WCAG 1 0 4 1 4 3 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 4 Enunciato Garantire che tutti gli elementi informativi e tutte le funzionalit siano
111. are al pubblico eseguire in pubblico pubblicare concedere in sublicenza creare lavori derivati trasferire o vendere tali comunicazioni 2 concedere in sublicenza a terzi il diritto non limitato di esercitare i sopra citati diritti concessi in relazione alle comunicazioni La concessione dei diritti di cui sopra include il diritto di sfruttare i diritti di propriety intellettuale su tali comunicazioni inclusi in via esemplificativa i diritti di cui alle leggi applicabili sul copyright sui marchi sui marchi di servizio e sui brevetti Art 6 OMISSIS RAINET informa l utente che il conferimento dei dati relativi a user name e ID indispensabile ai fini della prestazione dei Servizi offerti dal Sito e che la mancata prestazione del consenso sar di impedimento alla prestazione dei Servizi Titolare del trattamento RAINET S p A via Teulada 66 00195 Roma L utente pu esercitare i diritti di cui all art 13 del DLgs 30 giugno 2003 n 196 accesso correzione cancellazione opposizione al trattamento ecc rivolgendosi a RAINET S p A via Teulada 66 00195 Dobbiamo anche informarti del fatto che gli applicativi software da noi utilizzati possono contenere la tecnologia cookie I cookie hanno principalmente la funzione di agevole la navigazione da parte dell utente I cookie potranno fornire informazioni sulla navigazione all interno del nostro portale e per permettere Il funzionamento di alcuni servizi che richiedono l identif
112. associare ai collegamenti testi alternativi che possiedano analoghe caratteristiche esplicative Prevedere meccanismi che consentano di evitare la lettura ripetitiva di sequenze di collegamenti comuni a pi pagine Riferimenti WCAG 1 0 13 1 13 6 Riferimenti Sec 508 1194 22 0 Requisito n 20 Enunciato Se per la fruizione del servizio erogato in una pagina previsto un intervallo di tempo predefinito entro il quale eseguire determinate azioni necessario avvisare esplicitamente l utente indicando il tempo massimo utile e fornendo eventuali alternative per fruire del servizio stesso Riferimenti WCAG 1 0 7 4 7 5 Riferimenti Sec 508 1194 22 p Requisito n 21 Enunciato Rendere selezionabili e attivabili tramite comandi da tastiera o tecnologie in emulazione di tastiera o tramite sistemi di puntamento diversi dal mouse i collegamenti presenti in una pagina per facilitare la selezione e l attivazione dei collegamenti presenti in una pagina necessario garantire che la distanza verticale di liste di link e la spaziatura orizzontale tra link consecutivi sia di almeno 0 5 em le distanze orizzontale e verticale tra i pulsanti di un modulo sia di almeno 0 5 em e che le dimensioni dei pulsanti in un modulo siano tali da rendere chiaramente leggibile l etichetta in essi contenuta Riferimenti WCAG 1 0 non presente Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 22 Enunciato Per le pagine di contenuti che non possano rispettare i suelencati requ
113. ativo comunicando un omogeneizzazione del reale rag giunto lo stato di esilio educativo perch manca dello struggente desiderio di caratterizzare il messaggio educativo i pensieri le identit come abbraccer le TIC L e learning non pu aiutare nella ricomposizione di queste realt bens pu solo incrementare il delirio nel momento in cui of fre piattaforme atee ed ateismo dell indifferenza educativa In un intervista di qualche anno fa l intellettuale francese di origine bulgara TZVETAN Toporov esponendo le sue idee sulla tecnocrazia ed il pericolo di nuovi totalitarismi in una societ quella del XX secolo gi vittima della frammentazione e della spersonalizzazione delle relazioni umane causate dalla logica della civilt industriale e tecnologica alla ricerca incessante dell effica 5 in Avvenire supplemento Agor del 16 marzo 2000 cia e della specializzazione estrema cita un passo di Joseph Ernest Renan dei Dialogues Phliloso phiques Noi amiamo pensare che scienza e democrazia siano la stessa cosa ma non vero per la scienza ci che falso viene scartato mentre ci che vero viene utilizzato e diventa la base del la tecnica Si avranno allora vacche che danno pi latte auto che vanno pi veloci Il pluralismo delle opinioni che alla base della democrazia non interessa Nei nostri Paesi democratici tutto ci che presente ma rappresentato solo da una parte
114. azione di questi beni e contents divenuti pubblici E poich le masse sono molteplici in continuo movimento di aggregazione e disgregazione qualitativo e quantitativo ascendente e discendente trasversale e perpendicolare in quanto gestori di beni e content pubblici ne determineranno la loro morte ovvero la loro sopravvivenza Come dire se non vi la manipolazione genetica vi la selezione naturale Inoltre le masse hanno dei rapporti di forza con cui fare i conti sono portatrici di scopi e valori In mano a quali attori oggi la cultura 11 segue PRODOTTO PACCHETTO MULTIMEDIALE O IPERMEDIALE COMPLESSO Spesso con troppa disinvoltura docenti e studenti immettono ovvero utilizzano opere multimediali on ed off line estremamente semplice effettuare un operazione del genere oggi ed davvero alla portata di chiunque Ma questo non esclude che la fattispecie analoga all appropriazione della paternit di opera analogica Quando ci troviamo al cospetto di questo asset Caratteristiche presentazione dei testi stessi nel sito LexItalia it si intendono protette da copyright Vedi anche www altalex com Ai sensi dell art 5 della legge 22 aprile 1941 n 633 sulla protezione del diritto d autore i testi degli atti ufficiali dello Stato e delle amministrazioni pubbliche sia italiane che straniere non sono coperti da diritti d autore Il copyright si riferisce pertanto alla elaborazione e alla forma di presenta
115. bili strutturano il complessivo sfruttamento economico che spetta all autore Il diritto di sfruttamento dell opera di ingegno autonomamente considerato costituisce un bene immateriale propriamente il diritto di mettere in commercio a scopo di lucro l opera di ingegno esprimendosi in tal guisa il profilo patrimoniale del diritto d autore in quanto conversione ad esclusivo profitto dell autore cedibile dall autore verso corrispettivo Il diritto ceduto alla emittente televisiva non quindi il diritto d autore ma il diritto di sfruttamento dell opera In quanto bene la attribuzione ad un terzo configura l ipotesi della concessione di bene da cui la giurisdizione del giudice amministrativo e la necessit della scelta del concessionario a mezzo le regole della evidenza pubblica La appartenenza del bene alla sfera patrimoniale del soggetto pubblico non implica infatti l agire jure privatorum e la sottrazione degli atti di disposizione del diritto alle regole che sovrintendono l attivit della p a e quindi alle regole della evidenza pubblica per quanto attiene la scelta del soggetto a cui favore cedere il diritto Deve concludersi per la giurisdizione del giudice amministrativo reperibile in URL http www digiscuola it resources Nikko webdav files News 20ed 20Eventi Allegati20NEW 20Pubblicazione 20CDD file 56 GNR pdf 64 progetto CIPE Scuola in attuazione della delibera CIPE del 9 maggio 2003 N 17 punto B Interventi
116. blemi al fine di individuare l elemento di creativit pi critico rimane individuare l elemento nelle banche di dati dinamiche aggiornate costantemente Fonti gt Convenzione di Berna secondo cui e raccolte di opere letterarie o artistiche come le enciclopedie e le antologie che per la scelta e la disposizione della materia abbiano carattere di creazioni intellettuali sono protette come tali senza pregiudizio del diritto d autore su ciascuna delle opere che fanno parte delle raccolte stesse art 5 gt direttiva 96 9 CE del Parlamento Europeo e del Consiglio dell 11 marzo 1996 relativa alla tutela giuridica delle banche di dati pubblicata sulla G U C E n L 77 20 del 27 marzo 1996 entrata in vigore in data 16 aprile 1996 secondo cui per banca dati si intende una raccolta di opere dati o altri elementi indipendenti sistematicamente o organicamente disposti ed individualmente accessibili grazie a mezzi elettronici o in altro modo art 1 secondo comma 4 http sd2 itg ge cnr it ricerca php http www ittig cnr it BancheDatiGuide Index php www bibliotecaitaliana it http www eurydice org portal page portal Eurydice EuryPresentation http bibliotecadigitaleitaliana internetculturale it generaRicerca jsp s 116 amp I it 45 Vv Tutela d lgs n 169 1999 accordo internazionale di Marrakech del 5 aprile 1994 di istituzione del W T O World Trade Organization organizzazione
117. blico su filo o senza filo dell opera ha per oggetto l impiego di uno dei mezzi di diffusione a distanza quali il telegrafo il telefono la radio la televisione ed altri mezzi analoghi e comprende la comunicazione al pubblico via satellite la ritrasmissione via cavo nonch le comunicazioni al pubblico codificate con condizioni particolari di accesso comprende altres la messa a disposizione del pubblico dell opera in maniera che ciascuno possa avervi accesso dal luogo e nel momento scelti individualmente Il diritto di cui al comma 1 non si esaurisce con alcun atto di comunicazione al pubblico ivi compresi gli atti di messa a disposizione del pubblico Il termine diffusione e sembrato non piu idoneo a contemplare le nuove forme di trasferimento a distanza dell informazione laddove il concetto di comunicazione al pubblico e piu ampio e meglio si presta ad assumere nel suo ambito tanto le forme di comunicazione point to multipoint diffusione quanto quelle point to point comunicazione Al fine di disciplinare anche la specifica modalita di utilizzazione dell opera in rete stato quindi precisato che il concetto di comunicazione al pubblico comprende altresi la messa a disposizione del pubblico dell opera in maniera che ciascuno possa avervi accesso dal luogo e nel momento scelti individualmente cos detta comunicazione on demand ossia su richiesta Il diritto di messa a disposizione on demand sottende una
118. ca il rispetto dei principi di sicurezza la lotta alla criminalit e la tutela dei diritti della personalit Di recente istituzione l Agenzia Europea per la sicurezza delle reti e dell informazione ENISA che ha la sua fonte nel Regolamento CE n 460 2004 del Parlamento europeo e del Consiglio del 10 marzo 2004 tra gli altri PENISA ha anche il compito di scambio di buone pratiche nell ambito di una sensibilizzazione e cooperazione fra i vari soggetti attivi nel settore della EUROPEA prendono atto che la Commissione intende studiare la possibilit di sostenere l istituzione di un nome di dominio di secondo livello generico riservato ai siti controllati in permanenza che si impegnino a rispettare i minori e i loro diritti quale KID eu 5 URL http europa eu int eur lex lex LexUriServ site it com 2004 com2004_0341it01 pdf Questa raccomandazione stata proposta dalla Commissione nel 2004 per continuare a rispondere dagli sviluppi tecnologici verificatisi successivamente alla raccomandazione iniziale del 1998 che resta tutt ora in vigore Le questioni esaminate concernono i seguenti punti alfabetizzazione mediatica valutazione o classificazione dei contenuti audiovisivi immagine dei due sessi presentata nei mezzi di comunicazione e nella pubblicit diritto di replica con riguardo ai media in linea La Commissione ha modificato la sua proposta il 20 gennaio 2006 Il Consiglio ha adottato una posizione comune il 18 se
119. causa di disabilit necessitano di tecnologie assistive o configurazioni particolari b tecnologie assistive gli strumenti e le soluzioni tecniche hardware e software che permettono alla persona disabile superando o riducendo le condizioni di svantaggio di accedere alle informazioni e ai servizi erogati dai sistemi informatici Ai fini della presente trattazione vanno citate altre norme della legge che riguardano specifiche per le istituzioni formative la LEGGE Stanca all art 5 Accessibilit degli strumenti didattici e formativi prescrive che Le disposizioni della presente legge si applicano altres al materiale formativo e didattico utilizzato nelle scuole di ogni ordine e grado Le convenzioni stipulate tra il Ministero dell istruzione dell universit e della ricerca e le associazioni di editori per la fornitura di libri alle biblioteche scolastiche prevedono sempre la fornitura di copie su supporto digitale degli strumenti didattici fondamentali accessibili agli alunni disabili e agli insegnanti di sostegno nell ambito della disponibilit di bilancio Difatti tutte le norme della legge si applicano a e tutte le pubbliche amministrazioni di cui al comma 2 dell art 1 del d lgs n 165 2001 e quindi vi rientrano tutte le istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado le istituzioni educative le aziende ed amministrazioni dello Stato ad ordinamento autonomo le regioni le province i comuni le comunit
120. ccessibilit g ay Ei Art 8 REGOLAMENTO DI ATTUAZIONE della Legge Stanca Modalit di utilizzo del logo da parte dei soggettidi cui al comma 1 dell articolo 3 della legge n 4 del 2004 Z Le amministrazioni pubbliche e comunque i soggetti di cui all art 3 comma 1 della legge n 4 del 2004 che intendono utilizzare il logo sui siti e sui servizi forniti provvedono autonomamente a valutare l accessibilit sulla base delle regole tecniche definite con il decreto del Ministro per l innovazione e le tecnologie di cui all articolo 11 della legge n 4 del 2004 la valutazione positiva previa segnalazione al Cnipa consente l utilizzo del logo Il logo pertanto un dispositivo usabile che consente all utente di vedere il grado di adeguamento alle regole tecniche ovvero il differente livello di qualit del servizio offerto dal sito se sia pi o meno accessibile Il successivo completamento delle disposizioni italiane sul tema avvenuto ad opera del Decreto DEL MINISTRO STANCA DELL 8 LUGLIO 2005 Per quanto riguarda il logo troviamo due norme artt 7 ed 8 oltre all Allegato E Logo di accessibilit dei siti Web e delle applicazioni realizzate con tecnologie Internet 1 Logo senza asterischi 50 Consiste nella sagoma di un personal computer di colore terra di Siena unito a tre figure umane stilizzate rispettivamente da sinistra di colore celeste azzurro e amaranto le quali fuoriescono dallo schermo a bracc
121. cerca organi di governo industria media In questo paper liberamente da me tradotto sono stati enucleati i seguenti punti 1 la necessit dell innovazione nell apprendimento vi stato un consenso generale sul fatto che l e learning tendeva a riprodurre quei modelli tradizionali di apprendimento che si basano innanzitutto sul trasferimento di conoscenze piuttosto che sulle opportunit offerta da modelli pi innovativi centrati su chi apprende e basati sul costruttivismo sull apprendimento collaborativi etc Qui l allievo crea la conoscenza attraverso l assimilazione di informazione la soluzione di problemi l interazione con gli altri 2 favorire la diversit culturale e linguistica dell Europa C una predominanza di contenuti inglesi e americani ed un accresciuta necessit che gli stessi siano prodotto in diverse lingue europee E stata rilevata l importanza di garanire il superamento delle differenze informatiche e quindi l e learning deve riflettere la diversit culturale e linguistica dell Europa 3 sono richiesti nuovi modelli di business Le opportunit offerte dall open content sono state proposte sebbene ci fosse la preoccupazione che qualsiasi approccio al content dovesse bilanciare i diritti e i doveri di tutti gli stakeholders partecipanti azionisti ed incoraggiare un fiorente mercato A tal proposito stato suggerito che l approccio Creative Commons pu essere u
122. che di virus a questo momento in rete non vi traccia del documento integrale Dovrebbe esservi una definizione giuridica di format anche se forse curvata per la televisione vista la natura della composizione del Comitato autore Per uno dei tanti comunicati vedi URL http www siae it edicola asp click _level 0500 0100 0200 amp view 4 amp open_menu yes amp id_news 5644 gt File HTML si tratta di un file di testo sempre in formato ASCII ma fornito di sintassi gt File doc di formato proprietario utilizzato dal pi famoso Word Processor Contiene molte informazioni aggiuntive pertanto molto pi pesante in aggiunta ai caratteri Pu contenere anche immagini suoni animazioni gt File rtf Rich Text Format Word della Microsoft pu utilizzare codifiche diverse per rappresentare lo stesso documento tra cui il formato delle pagine web con estensione htm il formato testuale semplice txt e questo formato nato per lo scambio di documenti testuali rtf gt File lit formato proprietario utilizzato per la visualizzazione degli e book gt File pdf formato proprietario acronimo di portable document format un file realizzato con Adobe Acrobat ed portable ossia un documento pdf pu essere letto su piattaforma Linux Mac Windows gt file di formato libero odt ods odp sxw SXi Sxc Con le nuove tecnologie oggi possibile far circolare sul web anc
123. che indicano come strumenti autore possono aiutare lo sviluppatore a produrre contenuti per il web accessibili e conformi alle WCAG Specificano inoltre come progettare tools accessibili utilizzabili da persone disabili 1 strumenti di editing specificamente progettati per produrre contenuti per il web ad esempio strumenti WYSIWYG what you see is what you get 2 strumenti che mettono a disposizioni opzioni di salvataggio dei contenuti in formato web 3 strumenti che trasformano documenti per girare su internet 4 strumenti per assemblare multimedia 5 strumenti per la gestione del sito web CMS content managment systems strumenti che generano automaticamente siti web dinamici da un database 6 tools per il managment del layout 7 siti web di contenuti generati dagli utenti come glogs wikis siti di photo sharing siti di social networking 45 Le terze linee guida E I T A S invece includono alcune norme ulteriori specifiche della legislazione americana e non si limitano solo al web quelle specifiche per il web invece sono un pacchetto di 16 linee guida dalla 1194 22 a fino alla 1194 22 p Esistono inoltre norme sull Usabilit intesa come l insieme delle caratteristiche di efficacia efficienza sicurezza e soddisfazione definite nella Qualit in uso ISO IEC 9126 1 Nel campo pi specifico delle interfacce uomo sistema l ISO ha emanato una serie di norme le pi importanti delle quali sono la ISO 1340
124. che l e learning viaggia di pari passo con i testi digitali latu sensu Nella produzione di un CCD testuale possono verificarsi quattro macro ipotesi gt testo ovvero ipertesto di puro testo gt testo ipertesto con immagini disegni statici gt testo ipertesto dotato di interattivit gt testo ipertesto inclusivo inclusivo di elementi multimediali La disciplina giuridica sui prodotti editoriali non si applicher alle ultime due ipotesi in quanto ci troviamo di fronte ad un prodotto multimediale rientrante nella disciplina dell opera multimediale Caratteristiche gt presenza di uno o pi file testuali gt possibile incorporazione in altri oggetti digitali pagina web database gt possibile fruizione on ed off line gt possibile inclusione in altra categoria di opere es immagini di testi filmati con testi scorrevoli animazioni di testi banner etc gt possibile conversione dell opera editoriale in formato non strettamente testuale es file con estensione ppt I file testuali rientranti gt File txt di formato proprietario che solitamente si utilizza con il Blocco Note di Windows e non pu contenere al suo interno immagini suoni animazioni E in codice ASCII ed ha dimensioni molto ridotte in quanto ad ogni carattere in questo codice corrisponde un solo bit in virt di questo non trascina informazioni aggiuntive ed preferibile usarlo in allegato alle mail per ridurre il trasbordo an
125. che la condivisione manca addirittura a livello di definizione e learning s m formazione e apprendimento a distanza compiuti attraverso internet Voce inglese composta da e lectronic elettronico e learning derivato da to learn imparare indicato sul dizionario Battaglia UTET supplemento 2004 ed indica alcuni processi l apprendi mento e la formazione che si svolgono sul web mediante gli strumenti di interazione sincroni ed asincroni A contrario ne risultano escluse dalla definizione le modalit che utilizzano l emittenza televisiva il satellite od altre tecnologie come quelle mobile Vi chi parla di e learning quando esiste una piattaforma dedicata che permette all allievo di personalizzare autonomamente il proprio percorso formativo e diventarne protagonista utiliz zando solo strumenti on line indipendentemente dal percorso seguito dagli altri allievi Il riferimento in questo caso tecnologico ad una piattaforma che crei un ambiente flessibi le per il discente con possibilit di adattamento quantitativo e qualitativo delle risorse disponibili cos titolava La Repussiica supplemento Bit generation per il salone SMAU 2000 nella pagina sulla formazione una delle potenzialit maggiori della Rete risiede nel distant learning apprendimento e formazione a distanza 19 ottobre 2000 26 vi sono molti glossari per l e learning in internet http www e formazione tv
126. ci accessibili direttamente da parte degli editori in modo da aprire il mercato a questa nuova alternativa anche al di fuori del ristretto ambito scolastico In particolare sull accessibilit dei prodotti multimediali viene posto in rilievo che Nella scuola particolarmente sentito il problema dell accesso alle opere di consultazione dizionari ed enciclopedie soprattutto per quegli studenti che non possono usare i tradizionali prodotti su carta disabili visivi e motori La problematica riguarda anche i prodotti didattici multimediali ad esempio i corsi di lingua i sistemi autore usati dalle scuole programmi per realizzare prodotti multimediali che devono generare prodotti accessibili ed essere accessibili loro stessi i siti internet delle scuole In tutti questi casi le norme di accessibilit sono quelle definite dal regolamento emanato dal Ministro dell Innovazione non ci sono esigenze particolari per le scuole Sar necessaria un azione di informazione e sensibilizzazione rivolta specificatamente alle scuole Come dire che l inferno sempre lastricato di buone intenzioni gt Il secondo una Bozza dello studio sui requisiti tecnici di accessibilit delle URL http www pubbliaccesso gov it biblioteca documentazione strumenti didattici elearning_premessa htm4 REQUISITI TECNICI PER LE PIATTAFORME DI E LEARNING Quelli che seguono sono i 22 requisiti tecnici per le piattaforme di e learning Per cia
127. cificato che Se il Software comprensivo di caratteri font software Lei ha diritto di a utilizzare i caratteri software come dinanzi specificato sul Numero di computer consentito ed emettere gli stessi su qualsiasi dispositivo d uscita collegato a detti computer b Se il numero di computer consentito uguale od inferiore a cinque scaricare i caratteri software nella memoria disco fisso o RAM di un dispositivo d uscita collegato ad almeno uno di detti computer allo scopo di avere residenti i caratteri software sul dispositivo d uscita e nella memoria di un altro dispositivo d uscita per ogni multiplo di cinque in ragione del Numero di computer ammesso c Fare una copia del carattere o dei caratteri utilizzati per un determinato documento file su una stampante commerciale od altro centro servizi il quale ultimo potr utilizzare il carattere o i caratteri per elaborare il documento file fornito da Lei a condizione che il centro stesso abbia una regolare licenza d uso per quel particolare carattere software d Convertire ed installare i caratteri software in altri formati per poterli utilizzare in altri ambienti alle condizioni di seguito riportate il computer sul quale vengono utilizzati od installati i caratteri software convertiti sar considerato compreso nel Numero di computer consentito In altro contratto di licenza sempre della Adobe la clausola 14 6 tratta dei Prodotti software didattici e ci
128. concorrenza degli insegnamenti privati con quelli ufficiali Nel nostro Stato la norma Costituzionale artt 9 e 33 conferisce due libert fondamentali che non possono essere intaccate da nessuna persona e nessun organismo La libert della cultura e della ricerca scientifica e tecnica art 9 libert di insegnamento sui contenuti La libert di insegnamento art 33 libert nell insegnamento sul metodo Sono due statuizioni che rientrano nella c d costituzione culturale e la tutela della cultura e della ricerca scientifica art 9 trova sviluppo e specificazione nella libert di insegnamento art 33 A ruota il riconoscimento nell art 18 della Dichiarazione Universale dei diritti umani recita Ogni individuo ha il diritto alla libert di pensiero coscienza e di religione tale diritto include la libert di cambiare religione o credo e la libert di manifestare isolatamente o in comune sia in pubblico che in privato la propria religione o il proprio credo nell insegnamento nelle pratiche nel culto e nell osservanza dei riti La libert della cultura proviene dal dovere dello Stato di promuoverla e quindi di trasmettere il sapere mentre la libert di insegnamento che non significa libert per chicchessia di insegnare libert in senso liberale individualistico per meglio dire la libert di insegnamento non spetta indistintamente a tutte le persone fisiche come la lib
129. conosciuta la paternit dell opera mentre nel BLOG di LIBERO Gli utenti titolari dei Blog garantiscono a Italia Online s r l e ai suoi partner la licenza illimitata irrevocabile esente da royalty di utilizzare copiare trasmettere distribuire pubblicamente i contenuti pubblicati nei Blog non viene operato simile riconoscimento la cui clausola ovvio viola le norme sul diritto d autore Vedi anche blog sotto licenza Creative Commons www blogosfere it Vedi anche le seguenti policy della communiti del portale visibile in URL http terms dada net it terms Copyright 9 1 Il sito e le pagine web che lo compongono le tecnologie i codici sorgente i servizi le idee I marchi i loghi la grafica le fotografie le animazioni i video e i testi ed in generale qualsivoglia creativit contenuta nel sito o connessa ai servizi offerti tramite Dada net sono propriet di Dada o dei suoi Partner e non possono essere riprodotti usati o rappresentati senza preventiva e formale autorizzazione di Dada o dei suoi Partner i trasgressori saranno perseguibili ai sensi di legge 9 2 I diritti d uso a te concessi sui Servizi e sui contenuti e materiale diffuso tramite i servizi sono rigorosamente limitati a scopo privato e personale e limitatamente alle finalit del servizio e nell ambito e per la durata dell adesione a Dada net Qualsiasi altro uso vietato salvo preventiva e formale autorizzazione di Dada 9 3 I contenuti pubblicati dagli utenti
130. cos E Agazzi Il lavoro nella scuola in Nuova Secondaria anno XXIV n 1 pag 4 e seg 27 Treccani dizionario della lingua italiana 2 B Verteccul Dizionario di didattica Paravia sciptorium 1999 20 L apprendimento quindi un costante cammino di destrutturazione e ristrutturazione della propria identit ed in questa misura un diritto dovere di cittadinanza Gli esiti del processo di apprendimento entro un miscuglio di autorit e libert sono carichi di ambiguit e non sono determinabili a priori coinvolgono la parte emotiva affettiva inconscia e profonda del soggetto in formazione i condizionamenti ambientali le convinzioni e le continue ne goziazioni sulla propria identit culturale variabili personali della percezione livello di radicamen to delle preconoscenze e dei sistemi simbolici che si dimostrato spesso essere inattaccabili dalla didattica formale capacit metacognitive sistema di aspettative organizzazione didattica e contesto legislativo E un incontro scontro tra risorse interne ed esterne rispetto al discente se l orientamen to sia dall interno all esterno ovvero il viceversa questione ricca di argomentazioni da parte del computazionalismo e del culturalismo L apprendimento insegnato criticamente dipendente non tanto dall accesso alle cono scenze che si credeva fossero ontologicamente trasmissibili quanto dall interazione del soggetto con l ambiente di apprend
131. cuola altrimenti il tempo e lo sforzo consumati nell effettuare questi dispositivi producono pochi miglioramenti negli esiti formativi e rafforzano il cinismo di molti 24 educatori Dede gi a quell epoca avvertiva una preoccupazione supplementare quando scrutava i tentativi di fornire ad ogni allievo un pc multimediale connesso ad internet a causa del costo di quello che giudicava un investimento voluminoso Inoltre un tipo di investimento del genere focalizzato su calcolatori e cavi senza un parallelo investimento sulle infrastrutture di cui le scuole hanno disperato bisogno costituiva altro punto negativo In secondo luogo senza uno sviluppo professionale qualificato ed esteso circa le metodologie innovative di insegnamento ed apprendimento che potevano rendere le tecnologie didattiche disponibili e sostenibili accadeva che questi dispositivi venissero utilizzati per una piccola percentuale del loro effettivo potenziale Il pensiero della c d seconda generazione delle tecnologie educative non vedeva i pc come magici ma commetteva un altro errore quello di considerare l automazione come il fine non un mezzo I computer venivano visti come strade per potenziare il teaching by telling ed il learning by listening alla stregua di potenziatori diffusori di informazioni un tubo di fuoco per spruzzare da internet nella mente degli alunni Ma l aggiunta di informazioni supplementari pu far degenerare i sett
132. d alti di successo E una grande sfida ai fini della valutazione formativa sviluppare metodi che misurano una gamma pi vasta di abilit rispetto a quella che si pu ottenere con carta matita e prove a scelta multipla senza impantanare gli educatori in valutazioni complesse che consumano tempo e forniscono un quadro potenzialmente lontano da quello reale E Come possono le tecnologie educative aumentare l equit piuttosto che allargare le attuali distanze tra chi ha e chi non ha Spiega Dede che sempre all interno di un ottica sistemica le TIC possono produrre miglioramenti nei risultati degli apprendimenti anche se la storia dimostra che nel breve periodo ogni tipo di tecnologia ha allargato le iniquit a causa dei costi iniziali molto alti i quali con il tempo hanno una tendenza costante per a diminuire Inoltre proprio per loro natura le tecnologie contribuiscono ad un ecologia dell economia 29 il mondo del servizio telefonico un ambiente pi equo rispetto a quello che era il mondo dei fattorini e degli uffici del telegrafo La sfida per la politica presente proprio quella di minimizzare il periodo durante il quale il gap tra coloro che hanno e coloro che non hanno muovendo verso una maturit d uso ed un universalit di accesso che senz altro favoriscono i pi svantaggiati Questa la politica del livellamento del campo di gioco una sfida etica ma accompagnata dal potenziamento
133. d in tempi diversi rimangono tali finch non vengono stampati ora come allora Ma questo non deve farci credere che sia in crisi il concetto di autore perch la circostanza che tutti possano diventarlo con troppa disinvoltura non fa dedurre de plano che nessuno autore in senso giuridico La dommatica giuridica ha una consolidata tradizione sul tema semmai non ce l hanno i neo autori spesso inconsapevoli di essere tali 21 SCENARI DI KNOWLEDGE MANAGMENT per l e learning Entriamo quindi ma da un altra parte nel campo minato della Knowledge economy E noto che il diritto di autore ed i diritti correlati siano una spinta alla creativit e costituiscano uno stimolo per gli investimenti accrescono la competitivit l innovazione l occupazione quindi il PIL in quanto si crea un fecondo indotto di tipo industriale e commerciale Si legge testualmente nel Rapporto innovazione e tecnologie digitali in Italia Il progressivo spostamento del valore economico dalla produzione di beni a fattori intangibili know how brevetti marchi reputazione ecc tutti riconducibili in ultima istanza a competenze sta infatti ridefinendo profondamente la percezione corrente del capitale umano non pi solo forza lavoro intercambiabile ma centro di irradiazione del valore sia a livello di singola impresa che a livello di territorio Ecco dunque farsi largo nel lessico di impresa ma anche per astrazione nel dibattito p
134. dalit a distanza in Italia non pu precludersi a nessuno Non potr mai esser emanata una legge che imponga al docente di servirsi di qualsivoglia tecnologia per l insegnamento apprendimento La struttura la scuola l organizzazione un organo collegiale la dirigenza devono essere di stimolo allo sviluppo non alla compressione del diritto di cui si discorre con tutte le sue specificazioni in altre parole devono favorire l adempimento pieno ed integro della funzione docente Altrimenti ci troviamo di fronte ad un alterazione significativa della libert di insegnamento che portano all inadempimento ovvero alla violazione della medesima Nell ipotesi di inadempimento si ha un affievolimento dell integrit della prestazione didattica pur nel rispetto della destinazione di scopo della funzione la violazione si concretizza invece ogni qualvolta uno o pi soggetti estranei alla funzione o il titolare della stessa di fatto alterino e condizionino quella integrit cio quell autonomia didattica e quella libera espressione culturale che compromettono il diritto sociale Viceversa libert di insegnamento ex art 33 Cost 1 comma come specificato innanzi non vuol dire che tutti possono insegnare Il ruolo e la funzione del docente d aula virtuale devono essere tenuti ben presenti nella miriade di mansioni e figure professionali che agiscono su di una piattaforma di e learning Ed anche questo
135. dalla International Organization for Standardization ISO d esperienze acquisite nell ambito della Pubblica Amministrazione ed in particolare tra quelle gi maturate quelle relative all attuazione della Circolare AIPA del 6 settembre 2001 recante Criteri e strumenti per migliorare l accessibilit dei siti Web e delle applicazioni informatiche a persone disabili e della Direttiva del Presidente del Consiglio dei Ministri 30 maggio 2002 per la conoscenza e l uso del dominio internet gov it e l efficace interazione del portale nazionale italia gov it con le pubbliche amministrazioni e le loro diramazioni territoriali Allegato B Metodologia e criteri di valutazione per la verifica soggettiva dell accessibilit procedura completa di modulistica in URL http www pubbliaccesso gov it logo guida php 52 delle applicazioni basate su tecnologie internet contenente prescrizioni metodologiche per i soggetti coinvolti nel processo ed al punto 2 i seguenti 2 Criteri di valutazione I criteri essenziali su cui basare la verifica soggettiva dei siti Web e delle applicazioni realizzate con tecnologie Internet sono percezione informazioni e comandi necessari per l esecuzione dell attivit devono essere sempre disponibili e percettibili comprensibilit informazioni e comandi necessari per l esecuzione delle attivit devono essere facili da capire e da usare operabilit informazioni e comandi devono conse
136. dell editoria e delega al Governo per l emanazione di un testo unico sul riordino della legislazione nel settore editoriale che tante polemiche suscit in rete per la nuova disciplina delle attivit editoriali sul web gravate secondo le previsioni da particolari oneri come quello ex art Art 6 Registro degli operatori di comunicazione I Ai fini della tutela della trasparenza della concorrenza e del pluralismo nel settore editoriale tutti i soggetti che esercitano l attivit editoriale sono tenuti all iscrizione nel Registro degli operatori di comunicazione di cui all articolo 1 comma 6 lettera a numero 5 della legge 31 luglio 1997 n 249 Sono esclusi dall obbligo della registrazione i soggetti che operano come punti finali di vendita dei prodotti editoriali La definizione di prodotto editoriale estremamente onnicomprensiva contenuta nell art Art 2 Definizione del prodotto editoriale 1 Per prodotto editoriale si intende qualsiasi prodotto contraddistinto da finalit di informazione di formazione di divulgazione di intrattenimento che sia destinato alla pubblicazione quali che siano la forma nella quale esso realizzato e il mezzo con il quale esso viene diffuso 2 Non costituiscono prodotti editoriali quelli destinati alla sola informazione aziendale sia ad uso interno sia presso il pubblico 3 La disciplina della presente legge non si applica ai prodotti discografici e audiovisivi
137. dera anche se le chiamano pergamene che siano tavolette di cera dovrai cancellare gli scritti ogni volta che vorrai usarle di nuovo URL http eur lex europa eu Lex UriServ site it oj 2001 1_167 1_16720010622it00100019 pdf Direttiva 2001 29 CE del Parlamento europeo e del Consiglio sull armonizzazione di taluni aspetti del diritto d autore e dei diritti connessi nella societ dell informazione recepita in Italia dal d lgs 9 aprile 2003 n 68 G U 14 aprile 2003 n 87 s 0 n 61 Vengono disciplinati il diritto di riproduzione art 1 che modifica l art 13 L D A il diritto di comunicazione al pubblico art 2 che modifica l art 16 L D A il diritto di distribuzione di originali e copie delle opere art 3 che modifica l art 17 L D A 34 diritto e prevedendo un elevato livello di protezione della propriet intellettuale promuover notevoli investimenti in attivit creatrici ed innovatrici segnatamente nelle infrastrutture delle reti e in conseguenza una crescita e una maggiore competitivit dell industria europea per quanto riguarda sia la fornitura di contenuti che le tecnologie dell informazione nonch pi in generale numerosi settori industriali e culturali Ci salvaguarder l occupazione e favorir la creazione di nuovi posti di lavoro il che significa invito alla normazione per il lancio anche dei settori economici relativi al mercato degli e contents pur se punto 5 il Parlam
138. di forma zione conforme alle consegne della committenza e distinto per obiettivi destinatari contenuti tempi modalit analisi tecnica area server client rete dotazioni tecnologiche do tazione software ricognizione del budget e conta bilizzazione gestione operativa dei carichi di lavoro negoziazione di budget ricerca eventuali sponsorizzazio ni supporto per l elaborazione del budget e scelta degli strumenti strutture tecnologie interni esterni outsourcing definizione di criteri e standard per la gestione o l acquisto effettuazione di gare scelta del team di realizzazione dell intero intervento formativo scelta degli skiils necessari per le varie attivit attribuzione di incarichi profes sionali valutazione dei rischi scelta e scrittura di un piano di strategie di comunicazione per e tra i diversi soggetti interna esterna on line predisposizione di un piano di si curezza e privacy scelta di servizi alternativi inte grativi validazione delle proposte effet tuate dagli altri soggetti partners calendarizzazione delle fasi di la voro verifica dei copyrights licenze e delle royalties studio di fattibilit su un campio Progettista multimediale Instructional de Signer Responsabile di processo Committente Docente Redattore Tecnico Training manager Psicologo tivo cogni Chief officier
139. di tecnocrati di specialisti dell economia che in nome del migliore funzionamento dell economia chiedono che un certo numero di fabbriche chiudano pensano che per meglio gestire gli ospedali sia meglio che i malati restino a casa loro I tecnocrati in fondo dimenticano le vere finalit di queste istituzioni e pensano solo al miglior fun zionamento dell istituzione in se stessa Questa ideologia non al potere rappresenta un pericolo totalitario Il pericolo per quel che riguarda l e learning dell economizzazione della scuola e della formazione in genere pericolo non solo pi tale per la presenza e la frequenza di parole come flessi bilit adattamento competenze efficacia ed efficienza Dovrebbe essere un cambio di scala cos etichettato dall ex Ministro Lucio Stanca quel lo delle applicazioni in Rete che dovrebbe costringere a valutare in modo diverso le opportunit e le responsabilit delle politiche per l innovazione e per quanto riguarda soprattutto la scuola aggiungo politiche eticamente sostenibili Chi prender le decisioni che contano sull e learning Ci sar il rischio di accumulo di capitale su pochi centri di interesse a seguito di prestazio ne d opera intellettuale dei soggetti autori di e contents L e learning si sta congestionando a partire dalle sue definizioni pur senza averne una ed il rischio va proprio dalla congestione alla sclerotizzazione
140. documentazione dei progetti gt l automazione dei flussi documentali D knowledge creabile nascosta tra le maglie dei lavoratori e dell organizzazione che ad esempio con rilievi statistici possibile individuare E una conoscenza in fase di decollo che per rimane a terra se non si interviene per elicitarla E knowledge degli utenti e gruppi di utenti quando il KM si innesta in un processo di e learning pi semplice che si aggiunga questo segmento di nuova conoscenza offerto dai fruitori del servizio Mai come in questa era l informazione e la conoscenza sembrano essere illimitate senza un pericolo imminente di trust ed in un sistema di economia di mercato si presuppone che zone franche di riserve di profitto garantito non esistano pi ovvero siano limitate il pi possibile per consentire situazioni competitive di selezione qualitativa Detto questo si pu affermare che la societ della conoscenza sovrapponibile con la societ della propriet intellettuale Per il momento decisamente no ed il knowledge managment nell e learning significa in aggiunta gestire le due aree knowledge e copyright che hanno modelli diversi di sfruttamento e di business 22 PROPRIETA INTELLETTUALE PIATTAFORME DI E LEARNING E BREVETTO considerazioni iniziali sulla libert delle idee Vi sono dei padrini che pare portino alta la bandiera di alcune libert Tra di loro vi chi pi rappresen
141. dotti e delle modalit di fruizione si applicheranno inoltre le seguenti norme specifiche 7 1 Offerta alle scuole L offerta alle scuole avviene anche attraverso l attivit degli informatori editoriali sulla base di cataloghi cartacei e o digitali on line e o off line 7 2 Tempi e mantenimento dell offerta I cataloghi forniscono la descrizione delle caratteristiche del prodotto l indicazione delle licenze d uso disponibili dei relativi canoni e delle modalit d uso e indicano la durata dell impegno dell offerente di mantenere il prodotto disponibile Tale durata non potr essere inferiore all anno scolastico Nel caso di prodotti che presuppongono una utilizzazione nell arco di un ciclo scolastico tale durata dovr essere commisurata al ciclo I cataloghi vengono approntati in tempi tali da consentire alle scuole di inserire nel POF l uso di strumenti digitali e assimilabili 7 3 Prezzi Le licenze d uso ed i relativi prezzi indicati ad inizio anno scolastico non possono essere aumentati per la durata dell anno scolastico stesso salvo variazioni del regime IVA I cataloghi devono indicare espressamente il periodo di validit dei prezzi in essi contenuti 7 4 Valutazione preventiva dell offerta Gli editori mettono a disposizione gratuita dei docenti una campionatura anche non esaustiva dei contenuti offerti per consentire una scelta motivata Tale campionatura potr essere variata nel corso dell anno scolastico
142. e contratto di licenza la parola Software indicata con la lettera maiuscola per indicare un significato proprio attribuito nelle condizioni generali di contratto al lessema ed infatti viene specificato che i termini con l iniziale maiuscola avranno il significato ad essi attribuito nel Contratto di Licenza del Codice Binario Non ammesso pertanto un significato comune estrapolabile da dizionari tesauri ovvero dal linguaggio comune Nell art 11 viene statuito che Ogni azione giudiziaria relativa al presente Contratto sar soggetta alla legislazione dello Stato della California e alle leggi federali applicabili degli Stati Uniti La scelta di altre legislazioni o giurisdizioni non prevista 1 SOFTWARE Ai sensi del presente Accordo il termine Software indica tutto ci che segue 1 il prodotto software definito al paragrafo precedente ii tutti i contenuti presenti su disco dischi CD ROM posta elettronica e relativi allegati nonch altri supporti multimediali tramite i quali viene fornito il presente Accordo inclusa la versione del software in codice oggetto inviata tramite CD ROM posta elettronica o pagine Web iii immagini digitali archivio fotografico clip art o altre opere artistiche File in archivio iv materiale illustrativo scritto correlato e ogni altra eventuale documentazione correlata Documentazione v font vi upgrade versioni modificate aggiornamenti aggiunte denomina
143. e databases such as USENET newsgroups 4 real time communication such as Internet Relay Chat 5 real time remote computer utilization such as telnet and 6 remote information retrieval such as ftp gopher and the World Wide Web 36 1 la messaggistica uno ad uno 2 le comunicazioni real time 3 i messaggi uno molti 4 la distribuzione di messaggistica su database tipo Usenet 5 l utilizzazione real time di apparecchiature informatiche tipo Telnet 6 il reperimento di informazioni via www ftp Per il diritto italiano in particolare mi riferisco alla Costituzione Repubblicana le suddette Most of these methods of communication can be used to transmit text data computer programs sound visual images i e pictures and moving video images One to one messaging One method of communication on the Internet is via electronic mail or e mail comparable in principle to sending a first class letter One can address and transmit a message to one or more other people E mail on the Internet is not routed through a central control point and can take many and varying paths to the recipients Unlike postal mail simple e mail generally is not sealed or secure and can be accessed or viewed on intermediate computers between the sender and recipient unless the message is encrypted One to many messaging The Internet also contains automatic mailing list services such as listservs
144. e dell Istruzione nonch il Dipartimento per l Informazione e l Editoria della Presidenza del Consiglio avente ad oggetto l adozione di linee guida per l adozione di codici di condotta ed azioni per la diffusione dei contenuti digitali nell era di Internet Questo protocollo aveva la finalit di operare innanzitutto un confronto sul c d Far West del mercato degli e contents ma soprattutto innestare un circolo di pensiero che coinvolgesse in futuro gli internauti della necessit di passare da un concetto di mercato free a quello a pagamento per la fruizione di tutti i contenuti via web L idea del Governo era quindi quella di accompagnare un modello legale di fruizione dei contenuti digitali generando nuove aspettative negli utilizzatori troppo legati all idea che tutto ci che passa nella rete deve essere gratuito La sottoscrizione del suddetto documento ha alimentato un fecondo dibattito in internet dividendo gli utenti in due correnti di pensiero coloro che ritengono il documento un grave attacco alle libert digitali e quelli che lo reputano di tenore opposto cio un giusto passo contro la pirateria Vedere anche i contributi della Commissione interministeriali sui contenuti digitali nell era di internet c d Commissione Vigevano Nel campo dell e learning vi da segnalare un iniziativa finanziata dalla Commissione Europea nell ambito dell e Learning programme denominato OrmeE acronimo che sta per Observatory on
145. e ed alla privacy on line essa non pu essere fatta secondo i presupposti di una cricca ristretta di avvocati e gruppi industriali gt apertura alle alternative ed alla partecipazione La propriet intellettuale un invenzione umana notevole ma non la risoluzione di tutti i problemi Un sistema di innovazione farmaceutico sviluppatosi sui brevetti per esempio non curer le malattie dei poveri nel mondo per risolvere questi ed altri problemi simili vi necessit di pensare in modo diverso e pianificare metodi alternativi e supplementari che incoraggino e riorganizzino l innovazione Wipo dovrebbe diventare l istituzione globale in cui questi metodi alternativi sono proposti e dibattuti non pu essere viceversa solo quello di creare sempre maggiori diritti di propriet intellettuale Nell accordo tra Wipo e le Nazioni Unite vi un obiettivo pi vasto quello di promozione dell attivit intellettuale creativa e la facilitazione ed il trasferimento di tecnologia proprio della propriet industriale ai paesi in via di sviluppo per accelerarne lo sviluppo economico sociale e culturale A lungo termine bisognerebbe riuscire a capire che il requisito di un unico campo di gioco nel commercio internazionale non che ogni Stato adotti un insieme uniforme dei diritti di propriet intellettuale ma che ogni Stato supporti il proprio giusto ambito Abbracciare la rete come soluzione piuttosto che considerarla un probl
146. e gli elementi e gli attributi di una tabella rispettandone la semantica implicita definita nella specifica del linguaggio a marcatori utilizzato Riferimenti WCAG 1 0 5 3 5 4 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 14 Enunciato Nei moduli form associare in maniera esplicita le etichette ai rispettivi controlli posizionandole in modo che per chi utilizza le tecnologie assistive la compilazione dei campi sia agevolata Riferimenti WCAG 1 0 10 2 12 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 n Requisito n 15 Enunciato Garantire che nelle pagine contenenti script ECMA Script per le quali non fosse realizzabile una versione alternativa l utente sia avvisato della necessit dell utilizzo di tale tecnologia ECMA Script Garantire inoltre che le pagine siano utilizzabili quando script applet o altri oggetti di programmazione non ECMA SCRIPT sono disabilitati oppure non supportati ove ci non sia possibile fornire una spiegazione testuale della funzionalit svolta e garantire una alternativa testuale equivalente in modo analogo a quanto indicato nel requisito n 3 Riferimenti WCAG 1 0 6 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 1194 22 m Requisito n 16 Enunciato Garantire che i gestori di eventi che attivano script applet oppure altri oggetti di programmazione o che possiedono una propria specifica interfaccia siano indipendenti da uno specifico dispositivo di input Riferimenti WCAG 1 0 6 4 9 2 9 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 1
147. e in lingua http Awww virtual gmu edu SS_research edpapers ascdpdf htm http www gse harvard edu dedech mia traduzione e libero adattamento autorizzati dal prof Chris Dede 23 deve essere implementato da tutti gli educatori tradizionalmente identificati come tali senza perdere per questo la sua valenza Le innovazioni basate sulla tecnologia offrono sfide ed opportunit speciali in questo processo evolutivo ma devono essere utilizzate a pieno regime Tuttavia il costo della tecnologia lo sviluppo veloce e le conoscenze ed abilit speciali richieste agli utenti ed operatori costituiscono delle barriere per un utilizzazione efficace l unica strada a parere di Dede operare una sorta di schematizzazione su questi argomenti che serva a chiarire lo scenario dell epoca ma in certa misura anche quello odierno in cui istituzioni formative educatori genitori addetti ai lavori hanno operato ed operano A il primo quesito meritevole di risposte chiare attinente al lusso che dovrebbero permettersi le istituzioni educative e formative di comprare abbastanza computer con connessione ad internet in modo che piccoli gruppi di studenti due o tre possano avere questa disponibilit Dalla fine degli anni 90 stato abbastanza di moda cercare di fornire accesso continuo alle nuove tecnologie ed alla rete per i politici lo slogan internet in ogni aula stato l equivalente del detto 24 chicken in every pot
148. e l autorizzazione all utilizzo di tali contenuti di terzi Tra gli esempi tipici ci sono gli articoli e le immagini della Reuters o di ADNKronos che appaiono in Yahoo Italia Notizie o Yahoo Italia Sport Per l autorizzazione all utilizzo del loro contenuto ti preghiamo di rivolgerti al terzo interessato E per possibile rintracciare fotografie rilasciate sotto licenza Creative Commons Di default vi il copyright secondo le condizioni su riportate gt didistribuirla e metterla in circolazione art 17 L D A gt di pubblicarla in raccolte e di modificarla art 18 1 L D A gt di noleggiarla e di concederla in prestito art 18 bis 1 L D A L autore dell opera fotografica titolare anche del gt diritto di seguito inalienabile ed irrinunciabile rivisto dal d lgs n 118 2006 emanato in attuazione della direttiva 2001 84 CE che nasce con la creazione dell opera e la sua rivendita effettuata non solo attraverso i canali tradizionali ma con ogni modalit da soggetti che operano in modo professionale nel mercato dell arte la tutela si estende anche alle copie dell originale prodotte in numero limitato dall autore se debitamente numerate e firmate Il diritto di seguito si concretizza in una percentuale sul prezzo dell opera venduta nei successivi trasferimenti Se si tratta di fotografie su cose o soggetti a loro volta oggetto di diritti come il diritto all immagine o i diritti d autore sull ope
149. e li certificano anche in questa ipotesi siamo nel campo dell autodisciplina ma investendo l area pubblica statuale ovvero sopranazionale muta la gerarchia delle fonti La Relazione l ultimo atto emanato a seguito di una proposta di Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa alla protezione dei minori e della dignit umana e al diritto di replica relativamente alla competitivit dell industria europea dei servizi audiovisivi e 54 e di un Rapporto di valutazione della Commissione al Consiglio e al Parlamento d informazione Europeo relativo all applicazione della raccomandazione del Consiglio del 24 settembre 1998 riguardante la protezione dei minori e della dignit umana La Commissione Europea ha emanato il programma Safer Internet Plus SIP che ha la finalit proprio di un uso sicuro di internet e dei dispositivi mobile Ci sono quattro azioni principali per il contrasto alla diffusione di contenuti illegali contenuti potenzialmente dannosi promozione di un abiente sul web sicuro e misure di sensibilizzazione per un utilizzo delle TIC integrate nella vita quotidiana sia da parte di minori che di genitori e docenti Peculiarit della normativa europea l oscillazione tra una promozione delle iniziative commerciali per lo sviluppo del mercato degli stati unionisti ed il favor verso la redazione di codici di autoregolamentazione tra la vigilanza che questi ultimi devono effettuare cir
150. ecnica effettuata con l intervento del destinatario anche disabile sulla base di considerazioni empiriche f omissis g omissis 49 h valutatori soggetti iscritti nell apposito elenco e qualificati a certificare le caratteristiche di accessibilit dei servizi ma soprattutto l introduzione alla procedura di valutazione dell accessibilit artt 3 e 4 che termina con il rilascio del famoso logo dell accessibilit ex art 5 del d P R n 75 2005 REGOLAMENTO DI ATTUAZIONE della Legge Stanca rubricato Logo attestante il possesso del requisito di accessibilit applicabili a tutte le istituzioni scolastiche ed universitarie come sopra evidenziato si legge che JI logo che attesta il superamento della sola verifica tecnica raffigura un pc di colore terra di Siena unito a tre figure umane stilizzate rispettivamente da sinistra di colore celeste azzurro e amaranto le quali fuoriescono dallo schermo a braccia levate all esito della verifica soggettiva il diverso livello di qualit raggiunto dal servizio indicato mediante tre asterischi da uno a tre riportati nella parte del logo raffigurante la tastiera del pc La corrispondenza tra il logo eventualmente corredato da asterischi ed il diverso livello di qualit dei servizi nonch il modello del logo stesso sono indicati nel decreto di cui all art 11 della legge n 4 del 2004 Il logo qui riprodotto attesta il superamento del requisito di a
151. egistrazione per chi non ha compiuto i quattordici anni Da tener presente che le regole di questi portali cambiano molto frequentemente Fino a non molto tempo fa il limite era tredici anni di et quindi vi era l impossibilit a fruire delle chat istituire ovvero moderare un gruppo ernao infine consigliate delle raccomandazioni per l utilizzo di Yahoo Geocities Foto e Valigetta Gruppi Messenger Da ottobre 2007 Yahoo Foto non esiste pi al suo posto Flickr e Anche Google Gruppi disponibile solo per chi ha gi compiuto i tredici anni e ALICE che nel sito mette a disposizioni degli utenti forum chat messanger etc invece ne consente l utilizzo esclusivamente ai maggiorenni 9 URL http it docs yahoo com info utos html 3 OBBLIGHI RELATIVI ALLA REGISTRAZIONE E TUTELA DEI MINORI Al fine di utilizzare il Servizio l Utente si impegna a a fornire le informazioni personali Dati di Registrazione richieste durante la procedura di registrazione assicurando che queste siano aggiornate complete e veritiere b aggiornare tempestivamente e costantemente i Dati di Registrazione affinch questi siano sempre attuali completi e veritieri Se l Utente fornisce informazioni false inaccurate non attuali o incomplete o se Yahoo ritiene sulla base di una propria valutazione discrezionale che le informazioni fornite dall Utente siano false inaccurate non attuali o incomplete Yahoo avr comunque il d
152. egolamentazione dell e learning lex specialis rispetto alla governance complessiva dei diritti di internet L invasivit e la pervasivit delle nuove tecnologie dell informazione e della comunicazio ne la convergenza tra informatica e telecomunicazioni tra quest ultima ed i media tra le tecnologie su rete fissa e mobile sono cos celeri da non lasciare tempo di formare soggetti in grado di operare una governance rispettosa dei diritti di tutti La rete sorta priva di un centro di competenza che provvedesse alla sua regolazione ed per questo che ormai si fa sempre pi incalzante la necessit di una carta internazionale dei diritti di internet l assurdo sar che queste regole se e quando trove ranno una composizione saranno emanate da chi non ha pensato internet ma da chi ex post si trova a calarli su una realt gi consolidata Da un lato vi l urgenza di porre delle regole alla rete ma dall altro vi sono sintomi di cen sure sempre pi estese sullo strumento e sui contenuti che veicola Su internet ci sono grandi movi menti tavoli contrattuali collettivi e grandi confronti per molti anche un po sconosciuti ma co munque la filosofia rivoluzionaria quella dei procedimenti decisionali collettivi a cui possono par tecipare insieme soggetti istituzionali governativi della societ civile Diviene molto complicato infatti individuare chi possa essere questo o questi soggetti unita mente a chi dovr po
153. el contratto l autore per consentirgli il controllo delle opere vendute L art 181 bis introdotto dalla 1 n 248 2000 art 10 ed i conseguenti regolamenti d P C M n 338 2001 e n 296 2002 mirano invece a tutelare interessi generali assumendo per questo una natura pubblicistica 20 54 Per potenziare la lotta alla contraffazione e per tutelare la specificit dei prodotti l Agenzia delle dogane pu sottoscrivere con gli operatori su loro richiesta convenzioni per la raccolta in una banca dati multimediale dei dati caratteristici idonei a contraddistinguere i prodotti da tutelare senza oneri aggiuntivi a carico dello Stato La raccolta dei dati di cui al presente comma ed il relativo trattamento attivit di rilevante interesse pubblico ai sensi della normativa sulla protezione dei dati personali essendo diretta all applicazione delle disposizioni la cui esecuzione affidata alle dogane 55 Con determinazione dirigenziale adottata entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge sono stabilite le modalit tecniche di attuazione delle disposizioni di cui al comma 54 Dovrebbe da qualche mese essere stato varato il Codice deontologico del Format La notizia di giugno 2007 ma fino 12 segue PRODOTTI EDITORIALI TESTI E BOOK TESTATA TELEMA TICA IPERTESTI FILES TESTUALI MANOSCRITTI TESTI MUSICALI IN FORMATO DIGITALE Fermo restando quanto si dir sui testi in seguito non vi dubbio
154. el senso di potenziale brevettabilit non solo del software dell e learning e per l e learning ma anche delle piattaforme Secondo Richard Stallman un brevetto un monopolio creato per usare in modo esclusivo una specifica idea negli S U ogni brevetto viene pubblicato dall Ufficio Brevetti del Governo e comprende una descrizione non solo di un idea ma un elenco di varianti su quell idea e nessuno ha il diritto di usare non solo l idea ma neanche le stesse specificazioni Un brevetto completamente diverso da un copyright e le leggi dell uno e dell altro non hanno nulla in comune vi sono solo alcune similarit inoltre il termine intellectual property ingannevole e viene male interpretato per riunire fittiziamente tutte queste leggi sul brevetto sul copyright ed altre fattispecie per cui una locuzione priva di un vero significato che induce la gente a pensare invece sulla stessa portata normativa Vi bisogno di differenziare e di trattare le materie in modo diverso per cui lo stesso Stallman consiglia di non usare pi la locuzione Intellectual property che viceversa vogliono continuare ad utilizzare coloro che desiderano confondere le idee alle persone L unica cosa che posseggono in comune il concetto di limitazione nella libert d uso Il brevetto negli S U dura venti anni e ha un costo molto elevato inoltre sempre esoso l onorario che percepiscono gli avvocati americani special
155. ema Dalla met degli anni 90 in poi la tendenza nella propriet intellettuale internazionale stata quella di trattare internet come una minaccia piuttosto che un occasione L attenzione si concentrata sempre pi sulla minaccia di copiatura illecita Wipo dovrebbe istituire un comitato permanente che si concentri su due punti chiave le barriere che la propriet intellettuale tradizionalmente erige contro l accesso educativo e culturale globale ed il modo in cui le norme tradizionali della propriet intellettuale potrebbero essere ripensate e curvate quando i destinatari sono i cittadini editori del web Wipo dovrebbe lavorare con il nuovo medium piuttosto che cercare di paralizzarlo per renderlo pi simile ai vecchi media in cui i diritti di propriet intellettuale tradizionalmente intesi sono nati gt Neutralit pensiero del prof Boyle che la politica dovrebbe essere neutra nei confronti dei diversi metodi i uso dei diritti di propriet intellettuale per incoraggiare l innovazione Non dovrebbe essere compito di WIPO selezionare i vincitori di questa concorrenza tra metodi differenti di innovazione mentre dovrebbe essere interessata sia all impatto dei brevetti del software sullo sviluppo del software open source sia all impatto del software pirata sullo sviluppo del software closed source I diritti di propriet intellettuale sono strumenti e wro deve rispondere creativamente e in modo flessibile ai nuovi m
156. emi di formazione non convenzionali non formali come l e learning non possono funzionare se si fanno dipendere in larga misura se non esclusivamente dalla tecnologia l e learning non si pu ridurre ad automazione bens la polivalenza professionale le abilit ed attitudini l intraprendenza della risorsa umana diviene strategica pi che mai L e learning apre a modelli destrutturati di architetture organizzative in perenne sperimentazione che costringe chi vi opera ad agire in un ottica di flessibilit mansionale senza precedenti la scommessa e l auspicio che gli e workers acquisiscano una forte responsabilizzazione mobilit cultura organizzativa orientata alla qualit in strutture in costante mutamento Siamo al cospetto di una rivoluzione circa la gestione della risorsa umana che reingegnerizza il servizio di formazione ma anche i sistemi informativi e comunicativi Lo sforzo organizzativo e gestionale che si richiede davvero consistente le pubbliche amministrazioni devono prevedere professionalit inedite spesso estranee ad i loro ruoli Dis LA LIBERTA D INSEGNAMENTO E L E LEARNING Il rapporto tra le nuove tecnologie dell informazione e della comunicazione e l arricchimento del ventaglio metodologico contenutistico che esse offrono al docente destinato ad articolare il dibattito sulle libert d insegnamento come non mai dal momento della stesura definitiva della nostra Carta Costituzionale
157. emporali estrarre informazioni specifiche es nomi di geni nomi di aziende addestrare motori di ricerca estrarre concetti per la creazione di ontologie ontology learning Perch implementare sistemi di knowledge managment nell e learning 1 utile ai docenti spesso restii a destrutturate e ristrutturare le tradizionali metodologie di lavoro 2 parcellizzando le competenze nelle varie fasi progettazione erogazione comunicazione redazione etc permette di definirne meglio i profili le attivit le competenze richieste la consistenza di ogni risorsa umana in modo da poterne avere in ogni fase lo screening ed accrescendo il km dell organizzazione Non mancano le tecnologie per consentire di creare un database permanente che possa essere riutilizzato in modo da accrescere il capitale organizzativo ed evitare sprechi di risorse realizzando una capitalizzazione di conoscenza ossia una continua costruzione e creazione un bene disponibile e fruibile all interno dell organizzazione una rete di scuole un consorzio un ateneo Sarebbe un repository sempre disponibile per chi volesse sperimentare percorsi di e learning senza l obbligo di creare 1 processi ab inizio I materiali dovrebbero essere classificati in modo da essere estratti e consultati secondo una precisa sequenzialit logica evitando ridondanze e secondo una complessit crescente per consentire lo svolgimento di tutta la serie di attivit ric
158. eno dal contesto in cui esso viene sperimentato la rete internet nuovo distretto anche culturale che sta impegnando le migliori energie per la definizione di una propria identit e regolamentazione il pi possibile sati sfattiva L e learning sta ad internet come il ramo all albero le viscere al ventre l isola al mare la pietanza alla casseruola a causa di questa dipendenza assorbe e soffre delle questioni irrisolte che minano ancora il web Ho sempre avvertito e tutt ora avverto in modo crescente un certo disagio ogni qualvolta leggo o sento parlare di questa metafora la rete the Net con la lettera maiuscola per indicare in ternet e credo sia necessaria una riflessione soprattutto a partire dal linguaggio distinguere il modo in cui viaggiano i dati nella rete fisica dal mondo complessivo internet La rete the Net risulta metafora inacidita Bisognerebbe restituire ad internet con il linguaggio ed attraverso il linguaggio un altra im magine meno semplicisticamente fuorviante Bisognerebbe estirpare la pulizia e linearit che questo specchio metaforico ci suggerisce Se fosse ancora tra noi Carlo Emilio Gadda chiss forse etichetterebbe the Net uno gnommero un groviglio immorale un intreccio se non addirittura un caos di fatti e fati cose persone organizzazioni e finanza un labirinto di vettori un viluppo di energie risorse e pasticci un bagaglio del mondo Ma il prob
159. ento ed il Consiglio dell U E sottolineano che non sono necessari nuovi concetti in materia di protezione della propriet intellettuale ma solo di adattamento ed integrazione di quelle attuali sul diritto d autore e diritti connessi Quindi un attivit normativa adeguata negli Stati membri coevamente ad un armonizzazione evita zone franche e selvagge che non aiutano il settore culturale ed economico dell e learning Analogamente a quel che accade con riferimento alle garanzie del lavoro quando basta spostarsi anche di poche centinaia di chilometri per eluderne le tutele e rientrare comodamente in altro corpus normativo meno protezionista Cos come decisivo favorire una necessaria informazione sui diritti punto 13 in materia di propriet intellettuale per il buon funzionamento del mercato ed uno sviluppo crescente e consapevole della Societ dell Informazione Internet non terreno libero cos come non lo quello dell e learning Ed ogni media ha anche un sistema proprio di regole di soft law Possono rinvenirsi un ventaglio di limiti di natura e civile penale amministrativa 44 A livello di unione europea vi da tempo un opera di armonizzazione della legge in materia vedere rapporto URL http ec europa eu internal_market copyright index_en htm URL http ec europa eu internal_market copyright docs studies infosoc study_en pdf 4 Per la falsa credenza delle libert di internet
160. enzialit dei nuovi mezzi e concorra ad una maggiore efficacia della scuola e qualit dei risultati Conseguentemente si propone una aggiunta al Codice di autoregolamentazione del settore editoriale educativo per tutto quanto concerne i materiali educativi digitali e assimilabili 2 Coerentemente con quanto previsto per l adozione dei libri di testo la scelta dei materiali integrativi proposti alla scuola affidata all insegnante che valuta in base alle sue competenze scientifico culturali e didattiche la qualit dei prodotti ai fini della loro utilizzazione nell attivit scolastica e nello studio individuale anche domestico degli alunni affidati alla sua responsabilit 3 Considerata la peculiarit del mezzo e la funzione integrativa dei materiali educativi digitali e assimilabili la utilizzazione dei prodotti scelti dall insegnante pu essere effettuata anche in corso d anno a seconda delle esigenze via via riscontrate ai fini della personalizzazione dei percorsi e di eventuali attivit di recupero e o riorientamento 4 Al fine di garantire la qualit dei materiali digitali e assimilabili offerti alle scuole opportuno estendere ai materiali digitali proposti alla scuola in funzione integrativa il puntuale controllo di tutte le fasi del processo di produzione gi previsto per i libri di testo senza perci esigere la certificazione 5 Il riferimento per la qualit possono continuare ad essere per i contenuti didattici e
161. epubblicana si individu un centro di interesse un soggetto senza precedenti per legittimamente interloquire sui allora grandi temi come la tutela dei minori le televendite concentrazione e pluralismo del sistema informativo Anche in quella occasione si punt l attenzione su un sistema di regole che mancava e bisognava avere il co raggio nel confronto alla pari di porre in essere regole di comportamento un codice di autodisci plina che significasse assunzione di responsabilit di fronte a precisi segnali corporativi Fu detto e scritto che la trasparenza delle regole condizione indispensabile perch l autoregolamentazione possa essere considerata valida al di fuori della cerchia degli addetti ai lavori Essa tuttavia non sufficiente occorre che il fine proprio dell autodisciplina sia la tutela dei diritti dei destinatari del la comunicazione e non semplicemente della dignit professionale che pure elemento di grande 2 Vira ITALIANA Presidenza del Consiglio dei Ministri n 11 1993 16 valore dei professionisti che spontaneamente vi si sottopongono Ugualmente non sufficiente a dare valenza generale all autodisciplina la sua efficacia come tutela da forme di concorrenza slea le all interno di una medesima attivit imprenditoriale e professionale Nel media system di allora il Consiglio consultivo degli utenti faceva sentire la propria voce rimarcando che le regole di com portamento o i
162. er l Informazione e editoria Vengono indicati quattro strumenti per il trasferimento della ricchezza immateriale tutelata gt Vendita o assegnazione di un bene immateriale gt Contratto di licenza gt Contratto di know how gt Franchising gt Accordi di joint venture Ognuno pu essere gt modello free gt modello pay PPU pay per use PPV pay per view VOD video on demand PPD pay per download Si pu aggiungere il modello P2P Centralizzato di prima generazione one to many Napster Decentralizzato di nuova generazione many to many KaZaa Ma perch si tende a non considerare i nuovi assets i contenuti didattici digitali come opera dell ingegno cos come avviene per i contenuti didattici non digitali Sol perch la forma non analogica sfugge alla tutela Un libro che parla della Rivoluzione Francese noto sar coperto dal c d copyright non per quanto riguarda l argomento conosciuto ormai dalla collettivit mondiale ma per come viene espresso esternalizzato per come viene rappresentato dal suo autore e ritenuto anche se in parte creativo quindi originale Parimenti un qualsiasi file di testo intelligibile originale e creativo sul teorema di Pitagora rientra nelle previsioni legislative ed oggetto di tutela Le semplici idee che pu avere un uomo per il momento non possono essere fatte oggetto di propriet intellettuale a differenza delle estrin
163. er of soci ety E ne investita la scuola l universit la formazione degli adulti b crisi del rapporto tra teoria e pratica J Bruner La cultura dell educazione Feltrinelli 1997 22 23 C Laneve J campo della didattica La Scuola 1997 28 31 L Tornatore Educazione e conoscenza Loescer 1981 9 12 A Carvani Elementi di didattica Carocci 2000 12 21 E le tecnologie dell informazione e della comunicazione ne sono la prova Ma perch cos importante riflettere sull apprendimento in generale e sulle mutazioni che pu avere nell e learning Innanzitutto perch si affacciato il concetto di cultura digitale Le informazioni i contenuti le conoscenze creano le opinioni basta la semplice elaborazio ne per saltare nel mondo del fare significato Fino a che punto diventano formazione Questi vengono veicolati da uno o pi medium che si avvale di un insieme di sistemi simbo lici in uno spazio di significazione determinato ma sono anche un processo che si svolge nel tempo non in un tempo di significazione Le opinioni sono costrutto attivo del soggetto che non si atteggia come semplice destinata rio passivo ricevente puro e semplice Inoltre a teoria dell informazione mostra che in ogni tra smissione d informazione in ogni comunicazione di messaggi esiste il rischio di errore sotto l effet to di perturbazioni aleatorie o di rumori errore di perce
164. era stato copiato il data base presente su www animalservice it la cui funzione era quella di abbinare il foglio di stile con le informazioni concernenti ciascuna scheda e cos formare la pagina HTML visualizzata sul computer del visitatore n alcun sistema informatico del sito www animalservice it n alcun programma del sito ma solo appunto le singole pagine HTML Ci aveva determinato come si detto la generazione sul sito www glianimalidomestici com di un sistema statico peraltro recante ancora gli stessi numeri di riferimento che contrassegnavano le schede in funzione del loro reperimento nel data base di www animalservice it v supra e non dinamico La differenza tra i sistemi caratterizzanti i due siti risiede dunque nella modalit con cui sul piano informatico vengono fornite le informazioni al visitatore dei due siti non invece nel contenuto delle informazioni pressocch totalmente sovrapponibile come si detto copiatura delle pagine HTML che rappresentavano le schede delle razze canine e null altro Tale copiatura stata realizzata semplicemente a partire dalla visualizzazione del sito mediante l attivazione della semplice funzione file non in linea e senza introduzione nella memoria interna del sito o nei programmi che ne consentono il funzionamento Il codice sorgente menzionato nel capo d imputazione come ben spiegato dallo stesso consulente di parte civile non altro che il codice che governa sul pi
165. erse Real time remote computer utilization Another method to use information on the Internet is to access and control remote computers in real time using telnet For example using telnet a researcher at a university would be able to use the computing power of a supercomputer located at a different university A student can use telnet to connect to a remote library to access the library s online card catalog program Remote information retrieval The final major category of communication may be the most well known use of the Internet the search for and retrieval of information located on remote computers There are three primary methods to locate and retrieve information on the Internet A simple method uses ftp or file transfer protocol to list the names of computer files available on a remote computer and to transfer one or more of those files to an individual s local computer Another approach uses a program and format named gopher to guide an individual s search through the resources available on a remote computer 38 6 segue I MINORI Specificamente riguardo ai soggetti nell e learning bisogna tener conto di altre distinzioni 1 se coinvolge minori vedi il codice di autoregolamentazione Internet e minori 4 come il Negli Stati Uniti ci sono stati vari atti di legge di regolamentazione censoria Telecomummunication Act del 1996 che incorporava 1 principi del Communication Decency Act
166. ert di associazione art 18 che sono inclusive altres delle corrispondenti libert negative libert professionale tipica destinata alla pi intellettuale delle professioni che quella dell insegnamento e cio la libert di insegnamento attiene alla funzione docente ed diversa dal diritto di manifestare liberamente il proprio pensiero diritto a tutti riconosciuto dall art 21 della Costituzione Repubblicana La libert di insegnamento non deve quindi essere confusa con la libert di esporre sotto forma di insegnamento ci che si sa o che si crede di sapere Bene si comprende come in uno Stato democratico tutti siano liberi di esprimere il proprio pensiero ma l insegnamento si estrinseca in un attivit diretta a produrre istruzione ossia a produrre attraverso un confronto aperto di posizioni culturali la formazione della personalit dell alunno La curvatura sociale della libert dell insegnamento e nell insegnamento consente di operare questa distinzione tra esse e gli altri diritti di libert nel senso che l esercizio di quanto negli artt 9 e 33 immediatamente soddisfa un interesse sociale Di qui si rileva immediatamente anche il corollario che la libert di insegnamento non significa libert di aprire scuole ed universit come parte della dottrina Giampietro fino a non molto tempo fa auspicava Questa libert pur se attribuita in capo al docente non realizza ma
167. evisione confermata dall art 2576 del Codice Civile rubricata Acquisto del diritto ove sancito sempre che i titolo originario dell acquisto del diritto di autore costituito dalla creazione dell opera quale particolare espressione del lavoro intellettuale E evidente che ogni creazione didattica protetta dalla L D A ed all autore sono attribuiti diritti patrimoniali di utilizzazione economica dell opera che sono diritti esclusivi Analizzando invece la struttura soggettiva i L O possono in quanto opere editoriali essere ricompresi sotto l etichetta di gt opera complessa o in comunione creata con il contributo indistinguibile e inscindibile di pi persone ex art 10 L D A gt opera collettiva ossia quelle opere dell ingegno risultanti dalla riunione di opere o di parti di opere che hanno carattere di creazione autonoma come risultato della scelta e del coordinamento ad un determinato fine ex art 3 L D A gt opera derivata cio le c d elaborazioni creative di altre opere ex art 4 L D A gt banca dati disciplinata dalla 1 6 5 1999 che recepiva la direttiva 96 9 CE Nella maggior parte dei casi un L O dal punto di vista giuridico quando non riconducibile ad una sola persona fisica un opera collettiva che come rilevato prima risulta dalla riunione di opere o parti di opere che hanno il carattere di creazione autonoma i singoli frammenti dei rispet
168. evista dalla normativa generale o sia invece frutto delle future evoluzioni della tecnologia delle comunicazioni La dottrina giuridica anglosassone ha parlato di un passaggio del diritto di diffusione ad un making available right Il legislatore vi ha voluto far rientrare il file sharing che si basa sulla messa a disposizione dei materiali spesso protetti da copyright presenti sul proprio pc in modo che gli altri possano liberamente accedervi Per non parlare della tecnologia satellitare che ha reso evidente questo sfasamento del concetto di pubblico come di fruitori simultanei di una comunicazione es pay per view eventi on demand Ai sensi dell art 25 L D A i diritti di utilizzazione economica dell opera durano tutta la vita dell autore e sino al termine del settantesimo anno solare dopo la sua morte 2 Art 75 L D A La durata dei diritti previsti nel presente capo di cinquanta anni dalla fissazione Tuttavia se durante tale periodo il fonogramma lecitamente pubblicato ai sensi dell art 12 comma 3 la durata dei diritti di cinquanta anni dalla data della sua prima pubblicazione sostituito dal d lgs n 68 2003 4 Consiglio di stato sez VI 25 gennaio 2007 n 270 J ricorrenti sostengono che i creatori di suoni c d rumoristi a supporto di opere cinematografiche rientrano nella nozione di soggetti che lt eseguono in qualunque modo opere sostenere che i diritti connessi siano un numero chiuso
169. fa insidioso perch tutto trasfrontaliero non solo i contenuti persino i processi per cui vi la necessit di armonizzare sistemi differenti di protezione sfera internazionale unionista interna La famosissima direttiva 2001 29 CE nel suo testo ha pi volte posto in rilievo punto 6 della premessa come differenze significative in materia di protezione ed incertezze giuridiche possono ostacolare la realizzazione di economie di scala per i nuovi prodotti quindi anche Learning Objects e servizi anche per l e learning contenenti diritti d autore e diritti connessi Vi quindi un problema forte di armonizzazione della disciplina degli Stati unionisti e non solo Ma armonizzazione significa regolamentazione se il mercato dei contenuti digitali ancora tanto instabile e quello dell e learning anche ansimante vuol dire che il quadro giuridico sotteso dotato dei medesimi requisiti di incertezza non riuscendo a formare ancora un giusto livello di protezione punto 9 delle premesse alla propriet intellettuale Ed ancora nel punto 4 delle premesse viene rimarcato che un quadro giuridico armonizzato in materia di diritto d autore e i diritti connessi creando una maggiore certezza del 4 Corte app Roma sez I 13 febbraio 2006 n 800 che considera essenziale un estrinsecazione dell opera 4 Esse putas ceras licet haec membrana vocetur delebis quoties scripta novare voles consi
170. fondamentale di equilibrio tra il Public Domain e l ambito della Propriet sembra essersi perso ed i costi di questa perdita di equilibrio ritiene siano inquietanti come i costi della pirateria che sono al centro della politica internazionale Sembra quasi che ci sia la volont di eliminare il settore pubblico I diritti d autore e i brevetti erano tradizionalmente pensati solo per conferire 1 diritti di propriet rispettivamente di espressione e di invenzione ma l evoluzione normativa attuale sta rapidamente abbandonando questa ratio Inoltre poich queste leggi differiscono da Stato a Stato si sta tentando di armonizzarle soltanto verso l alto adottando protezioni pi forti termini di copyright pi lunghi maggiore copertura dei brevetti Ossia la politica della propriet intellettuale sotto l influenza della cultura massimalista dei diritti retta dalla convinzione che nel processo di innovazione pi diritti ci sono e meglio Come organizzazione specialistica della materia Wro dovrebbe secondo Boyle allo stesso modo essere relativamente immune dal considerare erroneamente che la politica della propriet intellettuale dovrebbe mirare verso diritti sempre pi consistenti ma la tendenza preoccupante una specie di corsa alle armi dei diritti dell I P y In tal modo Wro abdicherebbe al ruolo che potrebbe e dovrebbe avere rappresentando gli interessi e le attitudini di una gamma stretta di affari anche con poc
171. formazioni ondine sui contenuti pubblicati e in particolare sui problemi relativi all I P R Conclusivamente innanzitutto stato riconosciuto che le attuali discussioni su cosa consigliabile per il controllo e la creazione di materiale e learning sono molto lontane dalla realt della classe Tuttavia le opinioni di molti delegati sono state ispirate da recenti esperienze di prima mano in tali ambiti Secondo importante che tutti gli stakeholders e influencer abbiano un idea chiare dei bisogni degli educatori in termini di uso dei materiali didattici e ci dovrebbe essere al primo posto dei ministri dell istruzione fino agli stessi allievi In secondo luogo stato evidenziato che proficuo incoraggiare la partnership pubblica e privata E necessario anche ricordare che i bisogni nel lavoro e nell istruzione possono variare in termini di materiale digitale ed e learning Tuttavia c una forte intenzione da parte di settori pubblici e privati di creare una pi stretta collaborazione e riutilizzo dei materiali poich ci sono classi che possono apprendere l una dall altra Ci dovrebbe essere accompagnato dallo sviluppo di accettabili modelli di lavoro che riconoscono le royalties e I I P R Nel settore dell istruzione inoltre stato notato che ci sono molte difficolt pratiche che impediscono la creazione condivisione ed uso di materiali digitali Per es non facile in classe utilizzare materiali video
172. genere da evitare ma se non possibile farne a meno deve essere realizzato con gli stessi criteri di distinguibilit indicati in precedenza Riferimenti WCAG 1 0 2 2 Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 7 Enunciato Utilizzare mappe immagine sensibili di tipo lato client piuttosto che lato server eccetto nel caso in cui le zone sensibili non possano essere definite con una delle forme geometriche predefinite indicate nella DTD 56 Accessibilit ed usabilit vuol pertanto dire progettare per tutti anche per chi si trova in posizione di disabilit tecnologica cio utenti che dispongono di hardware non modernissimi pertanto in linea generale significa abbattimento di ogni ostacolo che compromette l integrazione nella societ digitale a maggior ragione se si tratta di formazione o diritto allo studio i cui percorsi in modalit web learning dovranno garantire a livello di interfaccia codice struttura e contenuti e un linguaggio chiaro ed univoco adottata Riferimenti WCAG 1 0 9 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 f Requisito n 8 Enunciato Se vengono utilizzate mappe immagine lato server fornire i collegamenti di testo alternativi necessari per poter ottenere tutte le informazioni o 1 servizi raggiungibili interagendo direttamente con la mappa Riferimenti WCAG 1 0 1 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 e Requisito n 9 Enunciato Per le tabelle dati usare gli elementi marcatori e gli attributi previsti dall
173. gini cd e dvd I proventi poi vengono cos ripartiti il 50 agli autori il 25 ai produttore e il restanti 25 agli interpreti o esecutori Nel 2004 la tassa era applicata anche alle memorie audio digitali per le quali stata esclusa con la legge 43 del 2005 Il fenomeno del peer to peer noto c d file sharing Questo non solitamente percepito come illegale dagli utenti della rete Volendo fare un paragone possiamo equipararlo al prestito del mondo reale o all ascolto di musica di vecchia generazione nel salotto di casa al comodato comunque ad un azione di condivisione Negli S U stato represso duramente vedi fenomeno Napster ma in quel caso il software che permetteva il file sharing alloggiava in files su un server esterno agli utenti quindi era davvero illegale Molto alto il rischio che corre chi mette a disposizione del pubblico immettendola in un sistema di reti telematiche mediante connessioni di qualsiasi genere un opera dell ingegno protetta o parte di essa In questo caso la sanzione penale Il legislatore si cos adeguato ai principi di ispirazione comunitaria che favoriscono una diffusione legale controllata e consapevole delle opere dell ingegno in internet Caratteristiche files midi wave mp3 mp4 mpeg real audio aiff ogg dab Windows media audio wave etc costituiti da una base musicale con o senza parte letteraria gt a disposizione per il downloading gt per i
174. he i manoscritti i quali rimangono testi per quanto attiene al contenuto ma che non sono redatti nei formati su enunciati Per esempio un componimento poetico pu essere immesso in rete sotto forma di immagini delle pagine del quaderno sul quale impresso non vi dubbio che i versi saranno tutelati dalle norme sul diritto d autore ma al contempo bisogna prendere atto che questo prodotto editoriale gira in internet grazie ad altri conferimenti creativi come possono essere il particolare l immagine del testo la sceneggiatura complessiva la pagina web la presenza di eventuali suoni e musiche etc anch essi oggetto di separata tutela I manoscritti originali analogici sono oggetto del diritto di seguito ex art 144 L D A Gli autori delle opere d arte e dei manoscritti hanno diritto ad un compenso sul prezzo di ogni vendita successiva alla prima cessione delle opere stesse da parte dell autore E book contrazione di electronic book Sono oggetto di tutela al pari del libro analogico In ambito educational iniziata una campagna di marketing da parte di alcune societ che si occupano a atere di formazione in senso stretto per incentivare gli studenti all acquisto sulla base del competitivo costo di acquisto nonch del peso del book inesistente Da poche settimane possibile per i docenti delle istituzione scolastiche italiane procedere da digitalizzazione di alcuni manoscritti molto interes
175. here 4 http reusability org read chapters wiley doc http opencontent org docs encyc pdf gt www edusource ca Il concetto di Learning Object subisce una mole di slittamenti semantici pur non avendo un nucleo concettuale ben definito nella dottrina specifica Ha la propria fonte in un connubio proprio della ricerca didattica impegnata nella granularizzazione e strutturalizzazione della conoscenza esplicita che trascina con s la logica dell apprendimento modulare tracciabile e della logica formale della programmazione ad oggetti Questa espressione lessicale un po fuorviante in quanto object ci d immediatamente l idea del possesso della rigidit e della freddezza della catena di montaggio di epoca fordista un termine che pone tutta l enfasi sulla cosa escludendo niente meno che le persone E una definizione che soddisfer gli informatici ed i giuristi ma non i docenti gli autori ed i progettisti della formazione Ma procediamo con ordine esaminando assolutamente in maniera non esaustiva le varie facce del poliedro Learning Object ognuna delle quali attrae una schiera di norme nate in altri contesti e per altre fattispecie ma che comunque possono adattarsi tenendo sempre presente che il dibattito ed il confronto generano di giorno in giorno nuovi interrogativi e nuovi adeguamenti e rielaborazioni gt Il L O per sua natura ha dovrebbe avere un anima fortemente interattiva ma a
176. hieste al profilo di competenza docente tutor tecnico content expert comunicatore progettista etc Il knowledge managment diviene e learning managment Degli esplicito tacito incorporato creabile A utenti A knowledge esplicito documenti files e mail ed ogni tipo di altra conoscenza formalizzata In pratica soprattutto la gestione documentale quindi memorizzazione di qualunque file in un repository ogni contenuto significativo ricevuto o prodotto cartaceo audio video etc successiva indicizzazione ovvero categorizzazione dei files per poter poi ritrovare ci che interessa gestione documentale editing modifiche notifica agli interessati all utente della modifica di documenti di interesse collegamento logico e o cronologico di documenti annotazioni in calce B knowledge tacito non formalizzato la cultura personale dei soggetti la experties maturata l intuito etc cos fortemente ancorata alla persona ed ai gruppi sempre inedita dinamica contestualizzata decentralizzata Questa davvero difficile da fissare trattare e far emergere sia per le persone fisiche ma anche per un sistema software per pi l organizzazione modellata sulla reale mappatura delle competenze pi semplice diverr questo processo Indagine quindi circa l informazione sulle competenze le attivit svolte le attivit formative seguite gli indici di performance informazioni anagrafiche le org
177. i avanzato sullo sviluppo dei sistemi territoriali le nozioni di gestione della conoscenza come sistematizzazione e sviluppo delle conoscenze degli individui di un organizzazione e di gestione attrazione e mantenimento dei talenti in grado di creare valore e innovazione attraverso l uso 4 consultabile in www innovazione gov it ita news allegati rappo_innovazione_italia091003 pdf alla pag 37 delle competenze Anche un semplice catalogo di corsi od un insieme di sondaggi disponibili in rete presentandosi come aggregatore di informazioni pu divenire un vero e proprio patrimonio informativo Un istituzione formativa vincente oggi deve poter essere in grado di implementare un sistema di Knowledge managment per l e learning ossia delle metodologie tecniche organizzative anche esclusivamente attraverso l ausilio delle TIC finalizzato all estrazione raccolta modifica produzione distribuzione capitalizzazione del portafoglio di conoscenze presenti anche nelle persone spesso inconsapevoli di possederle quindi non codificate immediatamente non trasferibili ma soprattutto nei nuovi strumenti collaborativi che permettono anche di mappare la distribuzione della conoscenza Quest ultima fonte di vantaggio competitivo non solo per le imprese e le organizzazioni ma anche per le pubbliche amministrazioni pur se in questo settore certi modelli di concorrenza non sono ancora maturi Le tecnologie c
178. i direttamente un interesse dello stesso ma del discente della scienza della collettivit Pertanto il danno sociale che tenta di ammortizzare la libert di insegnamento anche 129 Pizzorusso A Lezioni di diritto costituzionale Edizioni de Il foro italiano 1981 secondo il Giudice Costituzionale la prima sarebbe un espansione e prosecuzione della seconda libert C Cost n 240 del 1974 130 Daniele N in La Pubblica Istruzione Giuffr 2001 ce quello di un insegnamento ipocrita e servile che il docente ritenesse di dover impartire per compiacenza verso chi governa l istituzione di cui fa parte Scuola Universit ed ancora libert di insegnamento non significa libert di fare proselitismo che significa asservimento dell attivit del docente a un interesse di parte 8 La nostra Costituzione repubblicana statuisce e specifica in queste norme quello che considerato patrimonio acquisito ed irrinunciabile di qualunque Stato di diritto Cos scriveva Pototsching aggiungendo gi che i veri pericoli per la libert di insegnamento provengono oggi non tanto dallo Stato o dai suoi organi di governo quanto direttamente dalla societ o dai gruppi di potere che agiscono in modo scoperto ma pi spesso subdolo nell articolazione delle sue strutture e che cercano di impadronirsi cos dello stesso potere dello Stato La libert di insegnamento presuppone la libert de
179. i farmaci hanno funzionato per molto tempo un brevetto copriva l intera formula di un farmaco e quindi il sistema era semplice Per ogni nuovo farmaco un nuovo brevetto unico e le violazioni erano infrequenti Anche i brevetti dei farmaci si sono spostati ma non tantissimo Negli altri campi sono andati molto pi avanti Il software quello che in prima linea a causa della massima infinita combinazione possibile di idee per la peculiarit del lavoro perch si lavora con componenti che non sono materia fisica tangibile avente un fine ben preciso una funzione precisa Per quanto riguarda il software importante anche la funzione intermedia del prodotto non solo il risultato finale questa la sua particolarit ma gli sviluppatori subiscono un set di regole non adatto al loro lavoro Altro noto cavallo di battaglia in tema di libert il concetto di Free software fattispecie composta che si articola nella possibilit coeva di esercizio delle seguenti famose quatto libert le quali partono per Stallman da quella 0 proviamo a rileggere le quattro libert gi analizzate a fondo nel capitolo 9 pensando ad un setting formativo di nuova generazione che si avvalga di piattaforme di e learning con repository di contenuti didattici digitali 0 di eseguire il software per qualunque scopo voglia l utente non solo per quelli previsti dallo sviluppatore 1 di studiare e modificare il codice sorgente senza restrizioni 2
180. i rendere attuabili le medesime futuribili norme di internet Si registrano ten denze che si oppongono ad una presenza del web come spazio pubblico internazionale mutandone la natura a strumento di governo sovvertendone l anima quindi da strumento di libert a strumento di controllo Inoltre la falsa credenza della estremizzazione ed esaltazione delle libert sulla rete un non senso logico giuridico perch l espansione delle libert del singolo significano crescita di prescri zioni e sanzioni per gli altri Non la nuova societ della conoscenza ad esigere regole bens la re lazione tra le varie entit tra due centri di interesse quali siano e ovunque essi si trovino a conver gere confrontarsi interagire 15 Ma se i problemi di internet sono anche dell e learning non detto che i vantaggi di inter net li acquisisca ex se l e learning Attributi e competenze liberatorie del cybernauta identit felpa te smisurata possibilit di scambi e facolt espressive autonomia nella qualit quantit e tempi de gli incontri possono non coniugarsi con gli ambienti di apprendimento virtuali in cui bisogna essere consapevoli dell assunzione di alcune responsabilit e dei beni giuridici protetti Certo la network society e con essa l e learning non pu non dovrebbe essere governata da un centro o da singoli ma da un agreement nuovo soggetto giuridicamente rilevante per la presa di decisioni dovranno essere
181. i verso uno spostamento in tal senso quale potesse essere la motivazione affinch convinti di fare un salto verso un differente modo di intendere l attivit professionale divenissero dei settlers ossia persone che comprendendo questo e divenuti padroni dei nuovi metodi potessero poi essere in grado di effettuare uno sforzo quotidiano senza straordinario impegno Gli studi sull innovazione in altri tipi di istituzioni indicano che il cambio di successo di tre tipi bottom up middle out e top down La spinta per l innovazione bottom up possono essere sicuramente i ragazzi allegri e desiderosi di imparare quando gli viene data l opportunit di imparare facendo entrare in contatto con ambienti collaborativi di conoscenza e facendo perch no da allievo tutor Spesso i docenti hanno indossato le vesti di colonizzatori anzich quelle di pionieri perch venivano sfiniti 36 http www girodivite it antenati xixsec irving htm 27 dall incessante sforzo di motivare gli studenti ad apprendere argomenti privi di interesse e frammentari l entusiasmo dei ragazzi pu rivitalizzare ed una potente guida per il cambiamento bottom up La fonte del cambiamento middle out pu essere senza dubbio un c d distretto di pionieri Molti insegnanti si sentono alienati dal fatto che la rigidit dell educazione tradizionale delle barriere dell organizzazione della scuola statuale e degli atenei li tiene lont
182. i video con o senza audio l utente si impegna a concedere a Italia Online S r l il diritto e la licenza non soggetti ad alcun compenso e non esclusivi di utilizzare riprodurre adattare pubblicare distribuire riprodurre ed eseguire tali video o fotografie e in generale di esercitare tutti i diritti collegati agli stessi fino all eventuale revoca da parte degli aventi diritto 3 Nell inviare i propri video e o fotografie l utente garantisce che sono originali e l utente titolare dei relativi diritti d autore garantisce che niente di quanto inviato ha carattere osceno diffamatorio blasfemo o viola i diritti o i diritti di propriet di eventuali esecutori n i diritti morali i diritti d autore i diritti di tutela dei dati personali i diritti di pubblicazione o altri eventuali diritti di qualsivoglia terzo garantisce di aver ottenuto tutti i consensi e le liberatorie da tutte le persone aventi il diritto o la responsabilit di fornire tali permessi relativamente ai video e alle fotografie e al relativo utilizzo da parte di Italia Online S r l e che n le fotografie n i video n la relativa riproduzione da parte di Italia Online comporter la violazione dei diritti di terzi gt Mondi virtuali e web 2 0 applicazioni particolari come Twitter Del icio us Digg etc Diversi di questi oggetti strumenti sono corollari per svolgere attivit di e learning e possono funzionare come aggregao
183. ia levate Detto logo risponde al primo livello di accessibilit legato alla conformit ai requisiti previsti per la verifica tecnica 2 Logo con asterischi Consiste nello stesso disegno sopra descritto con l aggiunta di asterischi esso garantisce la conformit ai requisiti della verifica tecnica e l ulteriore livello di qualit raggiunto dal sito a seguito dell esito positivo della verifica soggettiva secondo quanto previsto nell Allegato B paragrafo 1 Tale livello di qualit indicato da uno due o tre asterischi riportati nella parte del logo raffigurante la tastiera del personal computer In particolare a Logo che riporta nella parte raffigurante la tastiera un solo asterisco corrisponde al livello di accessibilit che attesta il superamento D da della verifica tecnica e l attribuzione a conclusione della verifica soggettiva di un valore medio complessivo pari o maggiore di 2 e minore di 3 b Logo che riporta nella parte raffigurante la tastiera due asterischi corrisponde al livello di accessibilit che attesta il superamento della verifica tecnica e l attribuzione a conclusione della verifica T a soggettiva di un valore medio complessivo maggiore o uguale a 3 e minore di 4 c Logo che riporta nella parte raffigurante la tastiera tre asterischi corrisponde al livello di accessibilit che attesta il superamento della verifica tecnica e l attribuzione a conclusione della verif
184. ica 5l soggettiva di un valore medio complessivo maggiore o uguale a 4 Il logo marchio registrato dal CNIPA pertanto non pu essere messo sulla home page senza aver interagito con CNIPA Per la valutazione dell accessibilit ai fini del logo non vi necessit di rivolgersi al CNIPA Si possono utilizzare risorse interne o rivolgersi ad un esterno La p a quindi autocertifica di essere conforme se intende utilizzare il logo La persona responsabile all interno delle pubbliche amministrazioni deve entrare in contatto con il CNIPA questo nella legge detto delle amministrazioni centrali ma pu anche applicarsi anche alle amministrazioni periferiche Si pu riscontrare sulla pagina http www pubbliaccesso gov it logo elenco php order alpha amp page 0 amp limit 20 che vi sono pochissime istituzioni scolastiche ed universitarie che hanno superato la verifica tecnica Il Decreto contiene anche altri allegati Allegato A Verifica tecnica e requisiti di accessibilit delle applicazioni basate su tecnologie internet che contiene l elenco dei 22 requisiti tecnici di accessibilit mutuati da a quanto indicato nelle Recommendation del World Wide Web Consortium W3C ed in particolare in quelle del progetto Web Accessibility Initiative WAI b standard definiti nel paragrafo 1194 22 della Sezione 508 del Rehabilitation Act degli USA c standard e specifiche tecniche definite in materia di accessibilit
185. ica per comprendere cosa sia mutato nella comunicazione oggi Inizi del 900 Testo ci che contenuto parola per parola in un libro in un opera in uno scritto in una legge ecc contesto lettera lezione scrittura Anche le parole che servono di base a un pezzo di musica tutti i libri del diritto romano passo della Bibbia come argomento d una predica Testo autorevole scorretto interpolato guasto definitivo ecc testo a penna libro manoscritto postilla aggiunta nota Chiosare far chiosa commento a un testo Inizi del 700 Testo componimento principale o particella di esso a differenza delle chiose o altri comenti che vi fossero fatti sopra Tradizionalmente oggi si rinvengono sei caratteristiche del testo gt Intenzionalita Informativita Situazionalita Coerenza Coesione VV VV Y Intertestualita e diversi tipi di testo Testo verbale orale Testo verbale scritto Testo iconico VV V Y Testo musicale Sensini M Il sistema della lingua Arnoldo Mondadori Editore 1996 Beccarla G Dizionario di linguistica Einaudi 1996 voce Testo Premoli P Vocabolario Nomenclatore Societ Editrice Manuzio Milano 1912 voce testo in Dizionario della lingua italiana dell Abbate D Alberti di Villanuova Lucca MDCCCIV gt Testi multipli gt Ipertesti gt Ambienti strutturati per la formazione gt Ambienti destrutturati
186. icazione del percorso dell utente attraverso diverse pagine del portale I cookie presenti negli applicativi software utilizzati da RAINET sono di tipo anonimo e non sono riconducibili ai dati personali dell utente Per qualsiasi accesso al portale indipendentemente dalla presenza di un cookie noi registriamo il tipo di browser es Internet Explorer Netscape il sistema operativo es Linux Windows Macintosh e HOST e l URL di provenienza del visitatore oltre ai dati sulla pagina richiesta Ai sensi e per gli effetti dell art 1341 comma 2 cod civ l utente dichiara di avere letto con attenzione e di approvare specificamente le regole contenute nell art 1 art 2 art 4 art 5 Art 7 L accesso all area Community sottende la presa visione del presente Regolamento e la sua integrate accettazione Vedi anche Regolamento forum NEURONA visibile in URL http www neurona it index php memento paginas fijas pagina reglas uso foros Ipotesi di clausola di trasferimento automatico di copyright per i contenuti presenti in una mailing list visibile in URL http www ilsoftware it condizioni asp 15 I contenuti diffusi tramite la mailing list de IlSoftware it sono di propriet copyright della redazione Ogni uscita della mailing list pu essere liberamente riprodotta in tutto o in parte anche per la realizzazione di raccolte banche dati strumenti di riferimento da qualsiasi utente ed ulteriore da qualsiasi altro soggetto anche non iscrit
187. iche sociali del Ministro della salute del Ministro dell istruzione dell universit e della ricerca del Ministro delle comunicazioni 25 luglio 2003 Decreto istitutivo della Commissione interministeriale per l impiego delle tecnologie dell informazione e della comunicazione per le categorie deboli o svantaggiate pubblicato per comunicato nella G U 15 ottobre 2003 n 240 g la Circolare AIPA 6 settembre 2001 n 32 Criteri e strumenti per migliorare l accessibilit dei siti web e delle applicazioni informatiche a persone disabili in G U 14 settembre 2001 n 214 h la Circolare del Ministro per la funzione pubblica 13 marzo 2001 n 3 Linee guida per l organizzazione l usabilit e l accessibilit dei siti web delle pubbliche amministrazioni in G U 19 marzo 2001 n 65 BURL http www pubbliaccesso it normative DM080705 htm URL http www pubbliaccesso gov it normative DM080705 A htm 7 URL http www pubbliaccesso gov it normative regolamento htm 47 Nel nostro Stato la definizione di accessibilit fornita dall art 2 rubricato Definizioni della LEGGE STANCA ove si legge 1 Ai fini della presente legge si intende per a accessibilit la capacit dei sistemi informatici nelle forme e nei limiti consentiti dalle conoscenze tecnologiche di erogare servizi e fornire informazioni fruibili senza discriminazioni anche da parte di coloro che a
188. ico di connettivit che attraverso una modalit qualificata consente alla P A di dar valore legale ai propri atti Elemento di qualit anche la c d Cooperazione Applicativa SPCoop mediante la quale il procedimento amministrativo sar completato dalle varie PP AA senza intervento dell utente E stato un lento ma continuo cammino che pu essere rappresentato con l esempio forse pi emblematico dal fascicolo cartaceo analogico alla sua demolizione totale non pi quindi fascicolo analogico fascicolo misto ma esclusivamente fascicolo elettronico Con l emanazione di questo codice si vorrebbe evitare quello che avvenuto con altre sperimentazioni elettroniche una per tutte il protocollo informatico in cui coesistono e spesso anche in modo selvaggio due tipi di protocollazione concorrente Una leva normativa decisiva perch non avvenga quell innovazione a macchia di leopardo proprio perch spesso interpretata come pura e semplice introduzione di tecnologia che stata protagonista nella P A Ma gli operatori e gli utenti sono in grado di accogliere la rivoluzione digitale o la temono Siamo gi in ritardo con la riflessione su alcuni punti strategici dell innovazione primo tra tutti l arricchimento dei profili professionali degli operatori perch viene scaricato dal loro status tutta una serie di attivit di basso contenuto Bisognerebbe iniziare a riflettere anche su alcune criticit e problemi di contemperamento
189. idattici prefissati Per l americano Marc RosenBerG uno dei massimi esperti in materia l uso delle tecnolo gie di internet per fornire una grande quantit di formazione e di soluzioni alle prestazioni per mi gliorare l efficienza dei lavoratori e delle imprese definizione molto contratta che proietta i van taggi dell e learning lungo la linea del lifelong learning formazione continua training in servizio 4 http www ialweb it convegno ud Materiale trentin pdf http technologysource org article global_elearning framework E vi chi RoBerTo CARNIERO Institute for Distance Learning Professor School of Human Sciences Catholic University of Portugal introduce un nuovo paradigma quello del New Lear ning quasi un filo di Arianna per indicare non un processo instabile incerto segmentato da que sta o quella tecnologia ed infiltrato da bolle speculative e da riorganizzazione istituzionale ma strumento per potenziare il valore delle persone e accelerare l apprendimento e l innovazione al l interno delle organizzazioni Le nuove conoscenze e i nuovi apprendimenti intensamente sostenu ti dalle nuove tecnologie della comunicazione sono il filo che ci permetter di uscire indenni dal cambiamento vertiginoso che ci attende Desmonp Keecan uno dei massimi esperti a livello internazionale di istruzione a distanza gi nel 1990 sentenziando che era difficile districarsi nel
190. imento Proprio la componente dell organizzazione didattica e l influenza del contesto si rivela deci siva nella didattica tradizionale ed ancor pi interessante risulta essere per l e learning Scrive Laneve L organizzazione considerata non gi come semplice involucro delle attivi t formative bens come componente determinante insieme agli obiettivi ai contenuti alla metodo logia al punto che le stata riconosciuta com noto una vera e propria portata curriculare im plicita riguarda sovrattutto la predisposizione di un ambiente inteso sia come spazio organizzato articolato e attraente sia come tempo organicamente distribuito tra a attivit diverse E la rivoluzione degli spazi e dei tempi tradizionali degli apprendimenti che connaturata all e learning induce a pensare che imprescindibile una pianificazione ancor pi rigorosa dell or ganizzazione al fine di ridurre quanto pi possibile i gap e gli abbandoni di cui soffre L equilibrio materiali servizio risulta determinante La crisi che si registra sul versante del concetto di apprendimento forse conseguenza di al tre crisi che non hanno trovato una risoluzione a crisi sul concetto di cultura o meglio di relativit culturale Nel 1871 Sir Epwarp Burnett TavyLor forn la seguente definizione that complex whole includes knowledge belief art morals law custom and any other capabilities and habitus acquired by man as a memb
191. immagini contenute nella banca dati Protetto da copyright anche il sito http fototeca iccd beniculturali it si legge in calce alla pagina web copyright 2002 vietata la riproduzione anche parziale Altro archivio fotografico in URL http www flickr com nato come sito di scambio di fotografie ma che ha cambiato nel corso degli anni i propri termini di utilizzo Ora rimanda nelle note sul copyright alle clausole generali di Yahoo Rispetto dei Diritti di Propriet Intellettuale Yahoo rispetta i diritti di propriet intellettuale di autori e creatori e richiede ai propri utenti di fare altrettanto Yahoo si riserva il diritto ai sensi dalle Condizioni Generali di Utilizzo del Servizio in determinate circostanze e a sua discrezione di disattivare e o sospendere senza preavviso l account degli utenti che risultino aver violato diritti di propriet intellettuale di terzi Informazioni sul Copyright Le informazioni contenute sui siti web sono visibili da chiunque ma non ne necessariamente consentito l accesso il download e l utilizzo Gli utenti dei siti web possono Il titolo originario dell acquisizione del diritto d autore costituito dalla creazione dell opera quale particolare espressione del lavoro intellettuale Pertanto titolare dei diritti morali e patrimoniali sempre il creatore dell opera sin dal momento della creazione E ad attivare la tutela approntata dalla legge per tali opere basta la se
192. in materia di aiuti di Stato per la ricerca e lo sviluppo e per quanto di competenza del Ministero dell universita e della ricerca scientifica e tecnologica MURST disciplina gli interventi di sostegno alla Wo ricerca industriale alla connessa formazione e alla diffusione delle tecnologie derivanti dalle medesime attivita 62 attraverso la quale l amministrazione pubblica competente riconosce ad un organismo la possibilit di proporre e realizzare interventi di formazione e o orientamento rinanziati con risorse pubbliche E chiaro che se gli interventi di formazione e o di orientamento vengono effettuati anche ovvero esclusivamente sul web non per questo dovranno eludersi le norme sull accreditamento Queste hanno il loro background nella legge 24 giugno 1997 n 297 c d pacchetto Treu e nella legge 15 marzo 1997 n 59 c d legge Bassanini difatti le Regioni valutano la conformit ad alcuni requisiti minimi al fine di garantire la qualit degli interventi formativi e o orientativi La Conferenza Stato Regioni il 18 febbraio 2000 ha definito e l area di accreditamento e il soggetto e i criteri per la costruzione degli standard capacit gestionali e logistiche situazione economica disponibilit di competenze professionali f Normativa Universit telematiche decreto 17 aprile 2003 Criteri e procedure di accreditamento dei corsi di studio a distanza delle universit statali e non
193. ina e garantire che quando il contenuto non testuale di un oggetto cambia dinamicamente vengano aggiornati anche i relativi contenuti equivalenti predisposti L alternativa testuale equivalente di un oggetto non testuale deve essere commisurata alla funzione esercitata dall oggetto originale nello specifico contesto Riferimenti WCAG 1 0 1 1 6 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 a Requisito n 4 Enunciato Garantire che tutti gli elementi informativi e tutte le funzionalit siano disponibili anche in assenza del particolare colore utilizzato per presentarli nella pagina Riferimenti WCAG 1 0 2 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 c Requisito n 5 Enunciato Evitare oggetti e scritte lampeggianti o in movimento le cui frequenze di intermittenza possano provocare disturbi da epilessia fotosensibile disturbi della concentrazione o che possano causare il malfunzionamento delle tecnologie assistive utilizzate Qualora esigenze informative richiedano comunque il loro utilizzo avvisare l utente del possibile rischio prima di presentarli e predisporre metodi che consentano di evitare tali elementi Riferimenti WCAG 1 0 7 1 7 2 7 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 j Requisito n 6 Enunciato Garantire che siano sempre distinguibili il contenuto informativo foreground e lo sfondo background ricorrendo a un sufficiente contrasto nel caso del testo o a differenti livelli sonori in caso di parlato con sottofondo musicale Un testo in forma di immagine in
194. ing Object che tende pi o meno nell amito degli addetti alla formazione ad identificare i vecchi moduli unit didattiche dispense quindi ancora semplice mezzo strumento di accompagnamento nel processo di insegnamento apprendimento Non richiesto esplicitamente che il L O sia stato progettato per fini pedagogici e nemmeno che sia una risorsa digitale all origine Con la definizione di Wiley si pu tranquillamente ricomprendere qualsiasi asset che possa girare sul web ovvero in forma digitalizzata quindi immagini testi video ed audio live o in modalit streaming animazioni etc Possono essere gestiti in un portale in un repository in un L C M S learning content managment system ovvero in course packs Decisiva diviene oggi come detto nel paragrafo precedente la caratteristica delle qualit degli oggetti di conoscenza digitale e la loro esplicitazione esternalizzazione definizione mediante standards nazionali ed internazionali comprendenti tutti i metadata dell oggetto inclusi quelli relativi alla licenza d uso infatti oltre ai tag che identificano la composizione soggettiva ed oggettiva degli assets esistono tag che identificano i diritti che girano assieme al learning object I databases di L O possono contenere sia L O e L O metadata oppure solo metadata la strutturazione pi comune un database centralizzato nel quale i L O metadata sono ospitati su un singolo server e i L O sono ospitati elsew
195. ing educativi e l immersione in dati oltre che un curricolo sovraccarico mette studenti ed insegnanti sull orlo di una indigestione intellettiva In terzo luogo proseguiva Chris Dede i costi continui di mantenimento ed aggiornamento sarebbero stati come sono stati proibitivi generando nuovi digital divide tra scuola e scuola Universit ed Universit citt e citt Un profeta il prof Dede Inoltre i consumatori i cittadini comuni vedono i pc come delle lavagne nel senso che vanno comprati una sola volta a buon mercato ed inseriti nelle aule per questo il problema era ed anche culturale La classe con tecnologia utilizzata da docenti e studenti disorientati che imprime un confuso e sbagliato modello negativa come la classe priva di tecnologia troppa tecnologia nella didattica tende a concentrare le risorse sulla presentazione e su di una motivazione ed interesse temporanei Si acquisisce troppo materiale curriculare e rimane poco tempo per la riflessione e l applicazione anche perch vi sono dei tempi da rispettare nella successione dei contenuti nelle verifiche periodiche e consegna di prove Tutto il materiale che scorre nelle menti dei discenti viene trattenuto appena il tempo sufficiente per effettuare un test o una prova e poi dimenticato 25 Alcune delle attivit interpretative ed interattive possono essere incrementate da dispositivi educativi ma spesse volte sono meglio condotte attraverso l
196. interazione faccia a faccia senza il filtro di un intervento della comunicazione mediata dal computer la discussione sulle esperienze condivise essenziale nel convertire le informazioni in conoscenze e per stimolare ulteriormente apprendimenti La strategia pedagogica del distributed learning potrebbe coinvolgere non solo classi ma luoghi di lavoro case e comunit e quindi non essere solo un modello per chi impara ma per tutti gli ambiti della vita quotidiana La gente gi allora spendeva molti soldi per dispositivi di intrattenimento e informazione televisioni web tv videogames etc e molte di queste tecnologie erano sorprendentemente potenti ed economiche ad esempio il Nintendo 64 dell epoca era disponibile per 200 dollari Si chiedeva Dede cosa sarebbe potuto succedere se questi dispositivi molto diffusi in case ricche e povere aree rurali ed urbane fossero stati utilizzati anche per scopi educativi se non proprio acquistati per tale scopo Senza dubbio gli studenti sarebbero giunti a scuola od in universit con un background e una motivazione gi ferma pronti per la ricerca guidata per l interpretazione dei dati la costruzione collaborativa della conoscenza visto che le tecnologie risultavano distribuite tra casa luoghi di lavoro e comunit Come un ponte attraverso i limiti della scuola e della societ i media questi media avrebbero potuto giocare un ruolo vitale nel facilitare il metodo del destributed learning vers
197. iritto di disattivare temporaneamente o definitivamente l account dell Utente in questione e di impedirgli un qualsiasi successivo utilizzo del Servizio Yahoo si preoccupa della sicurezza e della privacy dei propri utenti e in modo particolare dei minori Per questa ragione l Utente adulto che intenda permettere ai propri figli minori di 14 anni di accedere al Servizio si impegna ad assisterli nella creazione del loro account e a controllare il loro accesso al Servizio con la consapevolezza che il minore potr accedere a qualsiasi Servizio ivi compresi a titolo di esempio i servizi Yahoo Mail Yahoo Bacheca Yahoo Gruppi Yahoo Chat e Yahoo Messenger Inoltre il Servizio ideato in modo da suscitare l interesse di una utenza quanto pi vasta possibile Conseguentemente rientra nella responsabilit dell Utente adulto stabilire in qualit di esercente la patria potest sul figlio minore di 14 anni se e quando un Servizio nonch i suoi Contenuti come definiti nel successivo art 6 siano da ritenersi appropriati per un minore Vecchio link http privacy vahoo com privacy it kids detailshtml URL http www flickr com tour http groups google it intl it googlegroups terms_of service3 html SURL http registra rossoalice alice it registra basic entratabasic do entryPoint mail amail art 4 5 delle Condizioni di contratto E consentita la registrazione solamente ai Clienti che abbiano la maggiore et e che siano
198. isica che richiede l autorizzazione 2 Indirizzo della sede legale della societ e altre informazioni di contatto indirizzo e mail telefono fax 3 Paese in cui la societ registrata 4 Numero di iscrizione della societ nel registro delle imprese 5 Nome del libro o sito web in cui apparir il materiale di Yahoo 6 I loghi Yahoo o altri materiali Yahoo che devono essere utilizzati indicati con esattezza 7 Modello Mock up del libro o sito web in cui appariranno i materiali Yahoo Qualora la tua richiesta venga accolta l approvazione sar soggetta alle condizioni del Contratto sul Collocamento del Prodotto Product Placement Agreement che dovrai sottoscrivere prima di qualsiasi utilizzo dei materiali Yahoo Yahoo Italia pu concedere l autorizzazione esclusivamente per l utilizzo di materiale specifico di Yahoo Italia come ad esempio il logo Yahoo Italia oppure la pagina di apertura di Yahoo Italia http it yahoo com e altri siti web specifici di Yahoo Italia Negli Stati Uniti i diritti che riguardano il materiale di Yahoo US sono di propriet di Yahoo Inc http www yahoo com e perci le autorizzazioni all utilizzo di materiali di Yahoo US devono essere ottenute direttamente da Yahoo US Informazioni relative alle autorizzazioni di Yahoo US si possono trovare all indirizzo http docs yahoo com info copyright permission html Molti siti web Yahoo includono contenuti di terzi Yahoo non ha la facolt di conceder
199. isiti pagine non accessibili fornire il collegamento a pagine conformi a tali requisiti recanti informazioni e funzionalit equivalenti a quelle delle pagine non accessibili ed aggiornate con la stessa frequenza evitando la creazione di pagine di solo testo il collegamento alle pagine conformi deve essere proposto in modo evidente all inizio delle pagine non accessibili Riferimenti WCAG 1 0 11 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 k URL http www cnipa gov it site it IT A ttivit oc3 a0 Codice_Amministrazione_Digitale 60 le P A non sono obbligate ad usare quella tecnologia si presenta come ambiente normativo che consente autonomia organizzativa sul punto ribadendo con la massima fermezza possibile che le tecnologie devono servire i diritti ed 1 servizi e non che questi ultimi devono adattarsi o plasmarsi sull infrastruttura Ha una filosofia ben precisa che non solo semplice automazione bens ristrutturazione funzionale che invade il front office ma soprattutto il back office il ruolo della pubblica amministrazione nelle intenzioni del legislatore si presenta dinamico E perci anche un continuum con tutta l impalcatura gi esistente dalla legge 241 1990 pi volte novellata d P R n 445 2000 fino al d Igsl 4 marzo 2005 che abbraccia i principi di imparzialit e buon andamento della P A oltre a disciplinarne i rapporti di diritto privato Il codice si integra bene con il SPC sistema pubbl
200. ission e risultati tra il budget previsto e quello speso tra la formazione realizzata ed eventuali standard di qualit dei risultati della formazione di settore dei risultati complessivi della for mazione della congruenza e legittimit dei singoli ruoli professionali del materiale didattico analisi di bisogni formativi futuri docenza accreditamento accoglienza dei discenti tutoraggio orientamento ed assi stenza didattica assistenza amministrativa Comunicazione Project manager Analista di si stema Programmatore multimediale Coordinatore di dattico Psicologo cogni tivo Tecnico Consulente Qualit tester Learning evaluator usabilit expert Tutor Docente Art director distribuzione materiali di suppor to Content designer supporto tecnologico gestione del sistema informativo Contents e dei database developer gestione dei contratti formativi gestione degli helps Sto ryborder valorizzazione delle precedenti esperienze dei discenti effettuazione del feedback sulle Media devel epee prestazioni documentazione dei processi gestione dei rapporti con i sog getti coinvolti Coacher calendarizzazione delle fasi di la voro dosaggio equo tra lavoro on ed off line certificazione del percorso for mativo supervisione e coordinamento delle prestazioni Mentor Da questo schema si pu comprendere che i sist
201. ista non pu essere disconosciuto sol che si consideri la differenza esistente tra il cinema muto e il cinema sonoro differenza che non si basa solo sulla registrazione nel secondo della voce degli attori o sulla base musicale peraltro presente anche nel cinema muto ma anche sugli lt effetti sonori gt Gli lt effetti sonori gt chiesti dal regista o dallo sceneggiatore e dunque dai soggetti titolari dell opera dell ingegno primaria sono in concreto creati e realizzati dai rumoristi d autore gt banche dati di contenuti didattici digitali nati od utilizzabili per la didattica che possono anche essere prive di copyright Caratteristiche Le banche di dati fino a pochi anni fa non erano contemplate tra le opere dell ingegno dalla L D A di conseguenza venivano compiuti dagli operatori del diritto sforzi ermeneutica notevoli per cercare una disciplina applicabile per analogia Le banche dati on ed off line ricevono tutela quando raccolgono opere dati o altri elementi indipendenti sistematicamente o metodicamente disposti ed individualmente accessibili anche mediante mezzi elettronici ma questa tutela non si estende mai al loro contenuto digitale o analogico lasciando a sua volta inalterata la tutela su quest ultimo Vi deve quindi essere creativit con riferimento alla scelta e o alla disposizione delle opere dati ovvero altri elementi oggetto della banca dati Per le banche dati statiche non sorgono particolari pro
202. izioni Generali per l Utilizzo del Servizio CGUS L Utente si impegna a non utilizzare il servizio per caricare pubblicare inviare via e mail o in altro modo trasmettere o diffondere un Contenuto che comporti violazione di brevetti marchi segreti diritti di autore o alri diritti di propriet industriale o e intellettuale di terzi soggetti Art 7 Avvertenza speciale per l utilizzo internazionale Considerando la natura globlale di internet l Utente si impegna a rispettare tutte le norme locali concernenti la condotta on line e i Contenuti L Utente si impegna a rispettare tutte le leggi applicabili concernenti la trasmissione dei dati e Contenuti esportati dal paese nel quale residente Art 16 Diritti di propriet di Yahoo L Utente riconosce che il Servizio e tutti i software necessari utilizzati in connessione con Servizio Software son protetti dalle leggi in materia di propriet intellettuale e o industriale L Utente inoltre conviene e concorda che i Contenuti riportati nelle inserzioni pubblicitarie o le informazioni presentate all Utente dal servizio o dagli inserzionisti sono protette dalle norme in materia di diritti d autore marchi brevetti o altri diritti di propriet intellettuale e o industriale Art 22 Diritto d autore e licenziatari Yahoo rispetta i diritti di propriet intellettuale e o industriale degli altri e richiede ai propri utenti di fare altrettanto Ove ri
203. izzati nella compilazione della domanda di brevetto Il brevetto del software utilizza idee che potrebbero essere implementate in altro software ed in questo modo limita lo sviluppo la distribuzione e l utilizzo di altro software finche dura il brevetto su quelle idee E un frigorifero delle idee Dal punto di vista dello sviluppatore che si trova a lavorare in uno Stato che brevetta software come gli Stati Uniti la vita molto difficile perch l istruttoria della pratica dura diciotto mesi ed in questo periodo non possibile sapere cosa l Ufficio brevetter pertanto pu accadere che chi scrive del codice lo ritrovi brevettato da altri che hanno gi avviato la procedura in precedenza per cui bisogner riscrivere codice diverso per ottenere il programma che si era pensato Non vi possibilit durante l istruttoria prima della pubblicazione di sapere se quel 124 mia traduzione libera da un suo intervento a Napoli all Universit Federico II nel 2006 125 http www nonluoghi info nonluoghi modules php name News amp file article amp sid 837 codice che si sta scrivendo coperto da brevetto Inoltre non si possono studiare tutti i brevetti concessi prima di iniziare a scrivere nuovo codice inedito in quanto materialmente impossibile Per di pi il sistema comporta che i brevetti siano sempre pi farraginosi ed ingannevoli e capire quello che gli avvocati hanno voluto scrivere e ci che significa davvero
204. l punto di vista economico sociologico e politico con l invenzione della stampa fu data a molte persone la possibilit di accedere alla cultura dell epoca per cui si iniziarono a porre alcuni problemi Allo stato delle cose vi la possibilit per una sfera molto pi ampia di soggetti di mutarsi in autori vista la possibilit di riproduzione e modifica dei contenuti digitali ma nello stesso tempo si allargata anche la possibilit di violazione del copyright in senso lato per gli stessi motivi Ma i punti di forza dell e learning e ottimizzazione dei tempi della formazione e bassi costi marginali e responsabilizzazione dei discenti e spostamento continuo del baricentro formativo e riduzione della frontiera spazio tempo e possibilit di replay secondo le esigenze e pianificazione del timing e possibilit di personalizzazione dei percorsi e knowledge organizzativo e possibilit di delocalizzazione degli interventi e presentazione simultanea di percorsi a differenti livelli di complessit e possibilit di fruire contemporaneamente di svariate tecnologie chatroom banda larga aula virtuale lavagna condivisa voice over IP application sharing video ed audio streaming e mail forum strumenti di social network etc non riescono da soli a sostenerne un effettivo e strutturale decollo senza la risoluzione e condivisione della prospettiva giuridica Vi sono variegati movimenti sul web che mostrano risentime
205. l web casting gt per lo streaming gt disponibili con link gt caricati su server uploading gt digital audio sampling gt utilizzati come sottofondo per il sito gt diffusi secondo standards tradizionali CD audio DVD audio etc gt registrati e diffusi su supporti analogici gt diffuso su cellulare gt all interno di poadcast Non rientrano nella fattispecie 1 testi letterari rientranti in altra previsione normativa infatti affermato il divieto di riproduzione di spartiti e partiture musicali nell art 68 L D A terzo comma che vieta la libera riproduzione di spartiti e partiture musicali opere tutelate in quanto creative appartenenti alla sfera della musica Per poter effettuare riproduzioni di tali opere dell ingegno sar necessario rivolgersi all autore o al suo avente causa l editore o la societ di gestione collettiva dei diritti reprografici I testi delle canzono vivono di vita propria essendo opere editoriali a tutti gli effetti la SIAE ha un apposita sezione OLAF opere letterarie ed arti figurative per il deposito di testi in attesa di musica Libert di esecuzione in pubblico di brani o parti di opera in musica concessa in base all art 71 L D A alle bande musicali e fanfare dei corpi armati dello Stato purch effettuata senza scopo di lucro In base all art 71 bis L D A ai portatori di handicap consentita la riproduzione per uso personale e la comunicazione al p
206. la Cassazione ha distinto tra fotografie con lt mero scopo documentativo gt e quindi non protette e fotografie con scopo lt figurativo gt protette fotografia protetta ai sensi delle norme del capo V del titolo IT Per aversi opera fotografica richiesto un apporto creativo un impronta personale una reinterpretazione soggettiva originalit dell inquadratura e dell immagine che va oltre la semplice esecuzione ma non solo scelta dell inquadratura l impostazione ed il taglio delle immagini bens anche delle luci delle attrezzature la fuga prospettica etc Tutela Non vi differenza tra opera fotografica analogica o digitale i diritti morali e patrimoniali sorgono a titolo originario con la creazione dell opera senza alcuna formalit Tutti i principi ora espressi valgono altres se alla fotografia artistica vengono aggiunte immagini elementi grafici quali manifestazioni dell arte del disegno e delle arti figurative operazione possibile con software specifici La tutela dell opera fotografica assolutamente diversa rispetto a quella della semplice fotografia in tutta l Unione Europea tutti i diritti patrimoniali di sfruttamento durano 70 anni post mortem auctoris in particolare il 31 dicembre del settantesimo anno successivo alla morte dell autore art 25 L D A cos come modificato dalla Legge 6 febbraio 1996 n 52 Oltre questa data cadr in pubblico dominio soli due casi di liber
207. labirinto della terminologia che si incon tra nella letteratura e formulare una definizione dell area dell istruzione a distanza offriva alcu ne definizioni importanti G Dolmen 1967 O Peters 1973 M Moore 1973 H Holmberg 1977 e ne coagulava una sintesi nella concorrenza di sei elementi e la separazione tra insegnante e discente che distingue la FAD dall insegnamento faccia a faccia e influenza di un organizzazione didattica che la distingue dallo studio privato e l uso di mezzi tecnici per collegare l insegnante e il discente e portare avanti il processo educativo e la disponibilit di comunicazione a due vie cos che lo studente possa trarre beneficio dal dialogo ed anche iniziarlo e la partecipazione in una forma industrializzata di istruzione che se accettata conteine la ca ratteristica della separazione radicale dell istruzione a distanza dalle altre forme entro il campo educativo Il Cnipa adotta la definizione di e learning che nel Glossario Asfor Metodologia di dattica che offre la possibilit di erogare contenuti formativi elettronicamente e learning attra verso reti Internet o reti Intranet Per l utente rappresenta una soluzione di apprendimento flessibi le in quanto facilmente personalizzabile e facilmente accessibile Il termine e learning copre http www elearningeuropa info index php page doc amp doc_id 7017 amp doclng 9 D Keegan Principi di istruzio
208. le dell Editoria Elettronica 1 ANEE 135 segue FOTOGRAFIE ED OPERE FOTOGRAFICHE IMMAGINI DISE GNI ED ARTI FIGURATIVE Caratteristiche Immagini fotografie disegni ritratti senza dubbio sono tra gli assets pi utilizzati dagli studenti per l arricchimento di lavori di ricerca e da docenti per la presentazione multimediale in aula di proprie lezioni Ma copiare da un sito ed incollare su una tesina o altro prodotto oggetto e diffondere il tutto magari su altro sito ovvero in sede di convegnistica non attivit lecita perch la regola generale sempre quella che ogni opera creativa ed originale pertanto anche un immagine creata per un sito internet protetta dalla L D A Si distingue tra semplici fotografie in cui non sia ravvisabile alcuna creativit ed opere fotografiche Le fattispecie sono diverse e diversa la tutela Vi una durata differente del diritto e a livello di diritti morali perch la fotografia gode solo di un diritto alla paternit e dei diritti connessi al diritto d autore mentre l opera fotografica gode di tutti i diritti dell autore come quello all integrit dell opera o di ritiro della stessa dal commercio Nella pratica oggi abbastanza difficile operare questa distinzione anche perch l intero ciclo produttivo dallo scatto alla stampa a portata di qualsiasi utente non professionale Poi i 31 http www anee it anee com_anee htm 3 Casistica
209. learning Sceneggiatore Learning adminis trator Manager formativo AREA TECNICO OR GANIZZATIVA AREA METODOLOGICO DIDATTICA Organizzazione Coordinamento Monitoraggio Assestment Valutazione Erogazione confronto simulazione analisi dello ne ristretto ma significativo predisposizione di un piano per l assicurazione della qualit inter na individuazione delle competenze professionali richieste interne lesterne outsourcing valida zione e diffusione del piano di formazione per eventuali ade guamenti conferimento di mandati per l or ganizzazione delle attivit di competenza predisposizione di dispense ma teriale di natura esercitativi bi bliografia organizzazione degli interventi formativi esame dell usabilit esame dell accessibilit produzione dei media progettazione ovvero adegua mento dell interfaccia degli stati di avanzamento del piano formativo verifica e valutazione circa la coerenza della gestione rispetto al piano di formazione budget complessivo tempi costi unitari costi marginali criticit e debo lezze Qualit ed efficacia dell azione formativa grado di soddisfazio ne apprendimenti a seguito dei monitoraggi ade guamento economico finanziario formativo Esame degli aspetti giuridici ex post privacy usabilit etc scollamento tra obiettivi m
210. lema anche che Gadda non americano Oppure potremmo rivolgerci allo Zibaldone ad un nuovo elettrico Zibaldone on the screen od ancora verso la Genesi e la sua Torre di Babele Ma il Signore scese a vedere la citt 17 http www itu int wsis http www it4all bilbao org http www igfgreece2006 gr tid 55 amp aid 0 http www privacy it cartavenezia html 8 http www foreignpolicy com story cms php story_id 3306 http www elearningconference org Oxrorp DicTIONATY OF ENGLISH Oxford University Press second edition 2003 2 C E Gappa Quer pasticciaccio brutto de via Merulana Garzanti http www ilc cnr it CEG index html 14 e la torre scendiamo tra loro e confondiamo il loro linguaggio in modo che invece di una sola lin gua ne parlino settanta La comunit di internet dovr imparare ad usare smisurata libert in un caos di linguaggi ma al momento non ci sono molti segnali di matura consapevolezza Non facile amministrare il troppo che si ha a disposizione Abbiamo gi l esperienza un omologo storico dell oceano sconfi nato di libert piovuto ad nutum sulla testa del popolo russo nel 1985 che non seppe amministrare la troppa libert almeno fino alle dimissioni di Gorbaciov Da un lato vi l urgenza di porre delle regole alla rete ma dall altro vi sono sintomi di cen sure sempre pi estese sullo strumento e sui contenuti che veicola E chiaro che la r
211. li autori i testi scritti Ognuno di noi ha in mente quasi esclusivamente un solo format di violazione che rimaneva molto circoscritto alla reprografia Oggi che le tecnologie dell informazione e della comunicazione si sono riversate come una valanga anche sull insegnamento apprendimento hanno parallelamente ed assolutamente scompagi nato il vecchio modello non solo dal punto di vista giuridico ma altres pedagogico didattico me todologico economico comunicazionale sia per l aumento della quantit di contenuti disponibili per la didattica che per la nascita di un alternativa al secolare metodo di fare scuola E pluriprospettica sar la seguente trattazione del diritto d autore nei processi formativi in una ricerca giusnaturalistica della disciplina applicabile con riferimento e all organizzazione distinguendo tra formazione commerciale e formazione istituzionale e ai soggetti distinguendo tra area manageriale metodologico didattica tecnologica e agli e contents assets ove il knowledge la cultura ora si accende ed gassosa L esigenza e l attivit dell uomo di conservare per s e per gli altri parole immagini e pen sieri sar nata con l uomo ed un cammino che ha l et dell uomo Lasciare traccia trasferire riprodurre l attivit intangibile della mente unica ed evanescen te emozioni creazioni Dare peso con i linguaggi a qualcosa che peso non ha al fine di uscire
212. li operazioni di riproduzione permanente della totalit o di parte sostanziale del contenuto su altro supporto sono comunque soggette all autorizzazione del titolare del diritto 16 segue SOFTWARE ANIMAZIONI VIDEO GIOCHI ETC Come questi assets entrano nella didattica gt si utilizzano per produrre contenuti didattici digitali in altro formato gt con determinati software possono prodursi altri software gt possono essere prodotti in proprio da allievi e docenti Caratteristiche Il primo atto legislativo a tutela del software fu naturalmente di fonte statunitense il Software Copyright Act del 1980 nel passato stato difficoltoso accordare tutela in esclusiva ad un programma sw sia per la differenza tra programmi di base ed applicativi ma soprattutto per l oscillazione tra una tutela autorale ed una brevettuale Il brevetto comporta il divieto di utilizzazione senza autorizzazione ossia si pu ricopiare il programma ma non utilizzarlo il diritto d autore comporta il divieto di plagio contraffazione duplicazione ma non quello di utilizzazione perch tutela non il contenuto ma la forma espressiva La Convenzione di Monaco CBE del 5 ottobre 1973 di cui fu firmataria anche l Italia si orientata per una tutela autorale escludendo che i programmi per elaboratore potessero essere inquadrati nella categoria dei brevetti industriali D altronde il software vive indipendentemente dall hardware e non
213. lit Nel sito web la dicotomia corpus misticum mechanicum si disperde pi che negli altri asset Nel settore educational l asset ovvero il contenitore degli stessi per poter condividere la conoscenza nel modo pi ampio Fonti art 1 L D A cit art 2575 C C cit Struttura gt solo una banca dati gt banca dati oltre materiali di vario genere rientranti nella previsione dell art 2 L D A gt solo materiali ex art 2 L D A gt nell e learning possono essere creati siti web appositamente dedicati per la diffusione e condivisione di contenuti Tutela gt della home page delle singole pagine web delle opere latu sensu contenute del domain name gt gt gt gt del codice 4 Tribunale Lucca 25 maggio 2005 n 782 Il domain name pu confondersi con il marchio d impresa quando assume caratteri e funzione di un vero e proprio segno distintivo Il domain name quindi un segno distintivo atipico assolve ad uno scopo tecnico che quello dell indirizzo ma contemporaneamente a quelle del marchio o degli altri segni distintivi 47 Tribunale Milano sez III 19 marzo 2007 l operazione di copiatura avvenuta con riferimento alle singole pagine HTML operazione che in teoria avrebbe potuto essere compiuta anche manualmente ma che svolta normalmente tramite la funzione file non in linea senza comunque accedere al server non accessibile tramite internet Dunque non
214. ll insegnante di usare metodi e criteri didatticamente svincolati da intromissioni altrui o da condizionamenti imposti da ispezioni o da circolari da parte di qualsivoglia autorit Libert di insegnamento quindi confronto aperto di posizioni culturali teso a produrre istruzione e formazione ed orientata sia a vantaggio del docente sia a vantaggio dei discenti Ovviamente la libert di insegnamento non senza limiti rinvenibili in altre norme costituzionali es art 28 La libert di insegnamento pertanto non riservata alla funzione amministrativa ma alla funzione docente cio all alterum genus definito dall attivit di trasmissione della cultura La tesi che il docente non svolgendo attivit legislativa o giurisdizionale debba per esclusione cio in base al c d principio della residualit svolgere funzioni amministrative parzialmente accettabile nel senso che il docente compie funzioni amministrative solo quando pone in essere atti amministrativi cio giudizi formazione di verbali annotazioni su atti ufficiali etc Il docente dunque non sempre svolgerebbe una pubblica funzione nel senso precisato dall art 357 c p Nella scuola pubblica statale l art 1 del d P R n 417 1974 precisava che l esercizio della libert di insegnamento inteso a promuovere attraverso un confronto aperto di posizioni culturali la piena formazione della personalit degli alunni Ma gi prima dei decreti delegati del 1
215. lle multi versioni dei documenti di ricerca dei data set in seguito ad esperimenti ricerche di gruppo tesi di laurea e dottorato nelle universit ove si strutturano modelli senza dubbio pi articolati di copyright e dove si intersecano copyright dell autore con quello dell istituzione accademica http www doaj org http www oxfordjournals org oxfordopen http www plos org index php http www sherpa ac uk romeo php Ancora in tema di learning objects e standards vi sono numerose iniziative per la catalogazione di licenze d uso dei contenuti digitali che girano sul web in modo da facilitare anche la comunicazione M2M machine to machine organizzando le clausole in una struttura semantica ACAP l acronimo di Automated Content Access Protocol il progetto http www the acap org ha portata globale e prevede l impiego di tag testuali standardizzati All interno di questo vero e proprio bollino digitale sono racchiusi tutti i dettagli sulle modalit d uso e di fruizione del contenuto marchiato 20 DIRITTO D AUTORE a legame debole E scritti di prossimit LIN GUAGGIO ORALITA SCRITTURA TECNOTESTI TECNOREDAZIONE NUOVA O ENTROPIA DELLA CONOSCENZA Ho esposto in precedenza che il modo di narrare i saperi cambiato nel web I linguaggi e la comunicazione sono ora come crisalidi La teoria generale sull e learning non deve convergere esclusivamente sul rapporto software
216. lli per internet Queste sono 1 le Web Content Accessibility Guidelines 1 0 linee guida per l accessibilit dei contenuti web WCAG da poco sostituite con la versione 2 0 2 le Authoring Tool Accessibility Guidelines linee guida per l accessibilit degli strumenti di sviluppo per il Web ATAG 2 0 3 e gli Electronic and Information Technology Accessibility Standards pubblicati dall U S Access Board nel dicembre del 2000 URL http www cnipa gov it site _files Libro_Bianco pdf un quadro abbastanza esauriente di questa schiera di norme consultabile in URL http www arti beniculturali it servizi accessibilita normativa html URL http www ittig cnr it BancheDatiGuide Disabilita Index php URL http www w3 org WAI URL http www w3 org TR WAI WEBCONTENT URL http www w3 org TR WCAG20 URL http lists w3 org Archives Public w3c wai au 2007OctDec att 0048 WD ATAG20 20071122 html URL http www access board gow sec508 standards htm Specificamente per l e learning vedi URL http www access board gov sec508 e learning htm 43 Le WCAG indicano un insieme di 65 punti di controllo suddivisi in 14 linee guida cui un sito deve conformarsi per essere fornito del requisito dell accessibilita I Linea guida 1 Fornire alternative equivalenti al contenuto audio e visivo II Linea guida 2 Non fare affidamento sul solo colore III Linea guida 3 Usare marcatori e
217. lmente ostacolerebbe la nostra pi importante tecnologia della comunicazione Ed ora imponiamo quel sistema al mondo dichiarando che chiunque non abbia esattamente gli stessi nostri monopolii legali sta alterando il commercio A dire il vero al momento il potere di wro di annullare queste tendenze limitato Le negoziazioni commerciali sono diventate l arena preferita in cui espandere ancora di pi i diritti Ma se queste tendenze devono cambiare rotta ci dovr essere un dibattito internazionale informato democratico circa la traiettoria su cui siamo Il ruolo di wro in quel dibattito centrale Dovrebbe abbracciare quel ruolo piuttosto che cercare di saltare sul carro dei diritti d espansione 25 IL RIUTILIZZO DELL INFORMAZIONE PUBBLICA ED IL RIUSO NELLA POLITICA DELLA U E L obiettivo del Programma di e Learning dell Unione Europea quello di incoraggiare la cooperazione per un effettiva integrazione delle i c t nell educazione e nella formazione Nel Workshop organizzato dalla Commissione Europea Directorate General for Education adn Culture in Brussels il 27 e 28 ottobre 2004 Access Rights for e Learning Content amp Creating sharing and reusing e Learning Content sono stati affrontati dei punti cardine che costituiscono un degno contributo per chi desidera riflettere un po sulle meta questioni attinenti questo tema La serie di seminari ha raccolto gli apporti anche di esperti rappresentanti della ri
218. mondiale per il commercio che offr tutela attraverso l accordo sui TRIPs nel settore dei software e delle banche dati ratificato con n 747 1994 art 1 L D A cit art 3 L D A cit Art 4 L D A cit Legge 633 1941 art 64 quinquies introdotto dal d lgs 68 2003 diritti di utilizzazione economica per l autore gt diritto di riproduzione permanente o temporanea totale o parziale con qualsiasi mezzo e in qualsiasi forma gt diritto di traduzione adattamento modifica disposizione qualsiasi forma di distribuzione al pubblico dell originale o di copie della banca di dati la prima vendita di una copia nel territorio dell Unione europea da parte del titolare del diritto o con il suo consenso esaurisce il diritto di controllare le vendite successive della copia gt diritto di riproduzione distribuzione comunicazione presentazione 0 dimostrazione in pubblico dei risultati delle operazioni di traduzione e adattamento gt diritto di presentazione dimostrazione o comunicazione in pubblico compresa la trasmissione effettuata con qualsiasi mezzo e in qualsiasi forma gt diritti morali Art 102 bis L D A Diritto connesso sui generis sulla banca dati in capo al Costitutore chi effettua investimenti rilevanti per la costituzione di una banca di dati o per la sua verifica o la sua presentazione impegnando a tal fine mezzi finanziari tempo o lavoro Al costitutore spettano i segue
219. mpedirne l esecuzione o per chiederne la soppressione L autore dell opera multimediale avr dei diritti suoi propri morali e patrimoniali come ad es il diritto di comunicazione o di distribuzione al pubblico dell opera realizzata Nel caso di opere c d ex nihilo vi sarabbo diritti morali e patrimoniali spettanti ai singoli autori e coautori Non tutelabile la mera conversione in formato digitale dei media e learning objects utilizzati in quanto semplice operazione priva del carattere di creativit originalit Sanzioni gt Art 171 ter legge sul diritto d autore che punisce con la multa e la reclusione da sei mesi a tre anni chiunque per fini di lucro abusivamente riproduce trasmette o diffonde opere multimediali gt Art 171 sexies legge sul diritto d autore che dispone la confisca degli strumenti usati per commettere illeciti e dei supporti multimediali abusivamente duplicati gt Art 181 bis legge sul diritto d autore e d P C M n 338 2001 sul bollino SIAE gt legge 24 dicembre 2003 n 350 GU n 299 Suppl Ord del 27 12 2003 Disposizioni per la formazione del bilancio annuale e pluriennale dello Stato legge finanziaria 2004 artt 54 e 55 Il contrassegno SIAE L art 123 L D A afferisce al contratto di edizione per le opere a stampa tra editore ed autore ha quindi efficacia negoziale esaurendosi nei rapporti privatistici tra le parti e mira a tutelare la parte debole d
220. mplice creazione dell opera stessa non essendo invece necessarie forme di registrazione documentazione o deposito che possono essere utili solo a costituire una prova pi incisiva in ordine alla titolarit dell opera e alla data della sua creazione All autore attribuito il diritto patrimoniale esclusivo di gt pubblicare l opera gt il diritto esclusivo di utilizzare economicamente l opera in ogni forma e modo art 12 L D A gt diriprodurla art 13 L D A gt di diffonderla art 16 L D A copiare su supporti elettronici o stampare parti dei siti web per utilizzo personale e non a fini commerciali E vietato qualsiasi altro utilizzo dei contenuti presenti sui siti web ivi comprese la riproduzione la modifica la distribuzione la trasmissione la ripubblicazione la visualizzazione o l esecuzione Violazione dei tuoi Diritti di Propriet Intellettuale Se ritieni che la tua opera sia stata copiata in violazione della normativa sul diritto d autore oppure che i tuoi diritti di propriet intellettuale siano stati in altro modo violati ti preghiamo di fornire al Responsabile Copyright di Yahoo Italia le seguenti informazioni attraverso questo modulo online 1 Descrizione dell opera coperta da diritto d autore o di altro diritto di propriet intellettuale che si assume sia stato violato 2 Natura dell autorizzazione o del rapporto nell ambito dei quali si presume che un terzo abbia autorizzato la violazione da parte di un
221. nche informativo formativo comunicazionale gt vi poi l aspetto tecnologico che deve essere assolutamente trasparente per l autore dei contenuti e l utilizzatore finale gt ed infine la prospettiva giuridica questa davvero blindata ma oggetto soprattutto dagli anni 2000 di forti spinte ad opera di movimenti culturali che propongono delle inversioni di tendenza I maggiori problemi attengono proprio al loro riutilizzo ed all aggiornamento meno alla fase della produzione Inoltre per essere scambiabili devono avere determinati requisiti ossia rispondere a degli standards La peculiarit del L O abbiamo visto che pu essere un opera editoriale multimediale un audiovisivo un software un e book e persino una banca dati per in quest ultimo caso solo se vi sia una scelta ed organizzazione del materiale che generi un quid novi rispetto alla semplice operazione di riunione di precedenti opere dell ingegno Pu avere quindi architettura un c d format variabile essere autoconsistente ovvero far parte di una catena di segmenti formativi essere costruito per standard operabili su pi piattaforme http cloe on ca http www merlot org merlot index htm www careo org http www canal gc ca corporation mission html di erogazione essere assemblato intorno ad un solo obiettivo formativo o spingersi fino a ricomprendere un intero coursewere Per il diritto l editoria on ed off line gode nel nost
222. ndicare la Legge divina contenuta nel Corano e nella Sunna del fondatore dell Islam Maometto Da Wikipedia l enciclopedia multimediale libera Ufficio Indagini preliminari Venezia 10 luglio 2006 n 2937 06 R G G I P dove si nota che la pagina web di Wikipedia individuata come enciclopedia multimediale Posto che la creazione di un giornale telematico destinato a comparire sul sito Internet curato da una testata giornalistica televisiva tutelabile in base alla disciplina sul diritto d autore e che di conseguenza ancorch l opera multimediale abbia avuto un evoluzione esteriore e contenutistica spetta al giornalista dipendente dell emittente televisiva il quale ha progettato ed ideato tale opera il diritto di rivendicarne la paternit deve essere ordinato in via cautelare il reinserimento nella home page del sito del nome dell autore e del titolo originariamente dato da quest ultimo all opera in questa pronunzia del Tribunale di Bari del 18 giugno 1998 invece l opera multimediale identificata con un giornale telematico 3 http europa eu scadplus leg en lvb 124152 htm gt art 3L D A 4 gt art 10 L D A gt art 4L D A gt art 1 L D A Tutela Le norme riconducibili all opera multimediale sono diverse 1 se per le propriet struttura e funzione sia assimilabile alla categoria del database 2 ovvero se ne discosti Nel primo caso si applicher la disciplina peculiare dei database
223. ndo i suoni appropriati che consentono una migliore fruizione dell opera Il rumorista o foley artist pu essere un artista un tecnico specializzato nel missaggio del suono o un montatore degli effetti sonori I vari rumoristi specializzati collaborano con il fonico ed il compositore alla realizzazione della colonna sonora oggi sempre pi sofisticata grazie alle moderne tecnologie surround Dolby DTS SDDS e THX che letteralmente avvolgono lo spettatore Alcuni di questi nuovi rumori sono generati manualmente e appositamente per il film ma con l avvento del computer si usano spesso rumori gi esistenti precampionati e raccolti in librerie di effetti Il rumorista inoltre pu aggiungere dei rumori che nella presa diretta non esistevano affatto detti anche effetti speciali sonori Vi dunque un vero e proprio processo di creazione e registrazione dei nuovi rumori In questa fase si ricorre spesso all uso di semplici oggetti di uso comune fracassare a terra un anguria o spezzare una canna di bamb pu permettere di ricreare i rumori di una battaglia delle noci di cocco tagliate a met se usate con maestria possono generare il rumore di un cavallo al galoppo etc Il rumorista pu naturalmente avere a disposizione gli stessi oggetti usati dagli attori sul set oppure pu uscire all aperto e registrare qualsiasi tipo di rumore il traffico cittadino un aereo che passa il verso di un animale il frusciare degli alberi etc Mol
224. ne a distanza La Nuova Italia 1994 traduzione italiana di Foundations of Distance Education London and New York Routledge Ibidem D KrrGan pag 31 1 QUADERNI Vademecum per la realizzazione di progetti formativi in modalit e learning II 2007 un ampia serie di applicazioni e processi formativi quali computer based learning web based learning e aule virtuali In effetti sviluppare un sistema di e learning significa sviluppare un am biente integrato di formazione utilizzando le tecnologie di rete per progettare distribuire sceglie re gestire e ampliare le risorse per l apprendimento Infine la Commissione Europea lo definisce semplicemente come the use of new multi media technologies and the internet to improve the quality of learning by facilitating access to re sources and services as well as remote exchange and collaboration E la definizione che preferi sco Da quasi tutte le definizioni si deduce che l e learning tocca in modo prepotente le metodo logie d insegnamento anzi Anee ed il Cnipa utilizzano espressamente questo lessema ed anche nel gergo degli addetti si sente dire corso in modalit e learning The ELEARNING AcTION PLAN Designing tomorrow s education COM 2001 172 final 2 KNOWLEDGE GOVERNANCE TRA LIMITI E LIBERTA L e learning assorbe la metodologia ma non solo metodologia Questo aspetto spesso trascurato sar ripreso nel p
225. ne e conservazione degli e prints pre e post prints Questi ultimi rappresentano l insieme degli articoli che non sono ancora stati sottoposti al processo di peer review pre prints e quelli che hanno superato la supervisione della comunit scientifica post prints i quali possono essere depositati in archivi aperti direttamente dagli autori ovvero da terze persone lo scopo di abbattere i costi per la divulgazione cartacea per destinarli maggiormente alla ricerca scientifica E chiaro che gli Open Archives sono accessibili gratuitamente full text e gli editori per ricavarne comunque un profitto utilizzano modelli economici alternativi all abbonamento tradizionale come il finanziamento di organizzazioni associazioni istituzioni finanzianti le ricerche ovvero il modello author pays ove addirittura l autore pu se vuole offrire un contributo per la pubblicazione L autore inoltre ha la possibilit di evitare la cessione del copyright Da segnalare il progetto ROMEO che raccoglie le politiche editoriali adottate dai principali editori in campo scientifico accademico in materia di copyright e self archiving Al suo interno vi un database che consente di individuare gli editori che offrono agli autori la possibilit di mantenere la propriet intellettuale delle proprie opere in modo da poter effettuare l autoarchiviazione Non un problema da poco conto infatti quello della circolazione negli archivi e print de
226. no di una ed una sola persona di riferimento e mi sembra poco proficuo pensare che ci possa essere l esperto di contenuti lo psicologo l educatore il progettista il tutor etc Magari in casi come gli interventi formativi sui drop out bisogner individuare una figura di riferimento che includa le competenze di vari altri soggetti quindi in alcuni casi una persona che abbia competenze di secondo livello che sia gi esperto di contenuti gi progettista ma anche tutor di comprovata esperienza William Horton ha elaborato nei dettagli un esempio di un gruppo competente di e learning Per produrre contenuti e servizi di qualit dovrebbe essere composto da circa 16 membri In primo luogo una persona necessaria per la gestione di tutto il progetto In secondo luogo tre membri sono necessari per progettare il corso compreso un capo progetto sviluppatori di modulo ed esperti per argomento In terzo luogo sono necessari sei membri per lavorare sul contenuto Tra questi ci dovrebbe essere un integratore di corsi scrittori specialisti in grafica responsabili dello sviluppo dei servizi multimediali codificatori html xml e programmatori Ma oggi possiamo disporre di tutte queste risorse umane Altro aspetto da considerare che le piattaforme di e learning i courseware etc dovrebbero cercare di impattare il meno possibile con il modo di lavorare delle persone le tecnologie tra digital workstyle e digital lifestvle devono sempre con
227. non sufficiente che una o pi idee sviluppate in un testo trovino collocazione nell altro ma deve potersi cogliere una vera e propria trasposizione di quel nucleo individualizzante che caratterizza l opera come originale frutto dell attivit creativa dell autore Sul format vedi ancora dal sito SIAE Format La Sezione DOR accetta il deposito dei cosiddetti format purch inediti ai soli fini di tutelare la priorit dell idea Per Format s intende l opera dell ingegno avente struttura originale ed esplicativa di uno spettacolo e compiuta nell articolazione delle sue fasi sequenziali e tematiche idonea ad essere rappresentata in un azione radiotelevisiva o teatrale immediatamente o attraverso interventi di adattamento o di elaborazione o di trasposizione anche in vista della creazione di multipli Ai fini della tutela l opera deve comunque presentare i seguenti elementi qualificanti titolo struttura narrativa di base apparato scenico e personaggi fissi Conclusivamente chi voglia utilizzare frazioni di opere preesistenti deve acquisire i diritti di utilizzazione economica relativi nella disponibilit dell autore o dei coautori dell opera ovvero di terzi nel caso di intercorsa cessione a terzi acquisire il consenso se del caso alla manipolazione della stessa art 22 L D A 2 comma Tuttavia l autore che abbia conosciute ed accettate le modificazioni della propria opera non pi ammesso ad agire per i
228. nte anche a distanza di tanti anni fornisce una fotografia chiarissima del cammino che stato fatto ma anche dei passi incompiuti E ad opera di CHRIS DEDE all epoca 1998 docente presso la George Mason University ora Timothy E Wirth Professor in Learning Technologies presso l Harvard Graduate School of Education dal titolo emblematico Six challenges for educational technology Sei sfide per l educational technology Spiega il prof Dede che molte applicazioni esaltanti dell information technology nelle scuole confermano che i modelli di insegnamento ed apprendimento basati sulla tecnologia hanno il potere di migliorare vertiginosamente 1 risultati educativi e ci si sta chiedendo all epoca negli Stati Uniti ma anche oggi in Italia come aumentare proporzionalmente il successo riscontratosi in alcune isole di innovazione Per intraprendere una riforma di sistema quindi prolungata su larga scala con un innovazione simultanea anche nei programmi di studi ovviamente si richiedono politiche e pratiche differenti da quelle che afferiscono alla promozione di progetti pilota su piccola scala Riforme di sistema implicano che si va da un utilizzazione speciale ed esterna di risorse ad una riconfigurazione ristrutturazione di budget esistenti con la finalit di liberare risorse per innovazioni strutturali Il cambio di strategie portato avanti da leaders dell innovazione educativa 35 paper integral
229. ntero processo in cui persino la metodologia diviene sceneggiatura pena un magro fallimento L e learning non lezione in differita n un clone od un aborto della lezione in presenza un altare del sapere una clausura tecnologica ovvero una claustrofobia cognitiva dentro un LMS E importante infine distinguere tra contenitore e contenuto Le competenze attengono almeno a tre diverse aree gt area manageriale gt area tecnico organizzativa gt area metodologico didattica Il passaggio che si richiede dal docente ad un equipe didattica una comunit professionale un setting complesso ove devono essere negoziati e regolamentati i compiti e le competenze di ciascuno Un sistema di governance della formazione si fonda su un valore aggiunto costituito dall insieme dei modelli metodologie strutture e strumenti per la gestione dell intero processo e per tutte le fasi del ciclo _ AREA FASI ATTIVITA SOGGETTI AREA MANAGERIALE Progettazione Budget Gestione Amministrazione individuazione pianificazione della mission e degli obiettivi rilevazione del fabbisogno forma tivo analisi della rilevazione analisi della consegna della com mittenza del gruppo target analisi operativa individuazione delle esigenze per l avvio del processo e delle relazioni con funzioni ed organizzazioni terze coinvolte enucleazione di priorit vincoli e problemi redazione di un piano
230. ntervallo di tempo predefinito entro il quale eseguire determinate azioni necessario avvisare esplicitamente l utente indicando il tempo 57 e la possibilit di un uso non discriminatorio e velocit di caricamento delle pagine ed utility e visibilit e leggibilit massimo utile e fornendo eventuali alternative per fruire del servizio stesso Riferimenti WCAG 1 0 7 4 7 5 Riferimenti Sec 508 1194 22 p Requisito n 21 Enunciato Rendere selezionabili e attivabili tramite comandi da tastiera o tecnologie in emulazione di tastiera o tramite sistemi di puntamento diversi dal mouse i collegamenti presenti in una pagina per facilitare la selezione e l attivazione dei collegamenti presenti in una pagina necessario garantire che la distanza verticale di liste di link e la spaziatura orizzontale tra link consecutivi sia di almeno 0 5 em le distanze orizzontale e verticale tra i pulsanti di un modulo sia di almeno 0 5 em e che le dimensioni dei pulsanti in un modulo siano tali da rendere chiaramente leggibile l etichetta in essi contenuta Riferimenti WCAG 1 0 non presente Riferimenti Sec 508 non presente Requisito n 22 Enunciato Per le pagine di sistemi che non possano rispettare i suelencati requisiti pagine non accessibili in sede di prima applicazione fornire il collegamento a una pagina conforme a tali requisiti recante informazioni e funzionalit equivalenti a quelle della pagina non accessibile ed aggiornata con la
231. nti diritti patrimoniali gt estrazione il trasferimento permanente o temporaneo della totalit o di una parte sostanziale del contenuto di una banca di dati su un altro supporto con qualsiasi mezzo o forma gt reimpiego qualsivoglia forma di messa a disposizione del pubblico della totalit o di una parte sostanziale del contenuto della banca di dati mediante distribuzione di copie noleggio trasmissione effettuata con qualsiasi mezzo e in qualsiasi forma gt indipendentemente dalla tutelabilit della banca dati come opera dell ingegno gt senza pregiudizio dei diritti sul contenuto o su parti di esso gt 15 anni solari interi successivi al momento del completamento o dalla messa a disposizione gt Non spetta alcun diritto morale gt Art 171 bis cit La tutela della banca di dati autonoma rispetto a quella del motore di ricerca creato per la sua consultazione Non sono soggetti all autorizzazione da parte del titolare del diritto l accesso o la consultazione della banca dati quando abbiano esclusivamente finalit didattiche o di ricerca scientifica non svolta nell ambito di un impresa a certe condizioni Condizioni per l accesso o la consultazione della banca di dati per finalit didattiche o di ricerca scientifica gt deve essere indicata la fonte nei limiti di quanto giustificato dallo scopo non commerciale perseguito gt nell ambito di tali attivit di accesso e consultazione le eventua
232. ntire una scelta immediata della azione adeguata per raggiungere l obiettivo voluto coerenza simboli messaggi e azioni devono avere lo stesso significato in tutto l ambiente salvaguardia della salute safety l ambiente deve possedere caratteristiche idonee a salvaguardare il benessere psicofisico dell utente sicurezza l ambiente deve possedere caratteristiche idonee a fornire transazioni e dati affidabili gestiti con adeguati livelli di sicurezza trasparenza l ambiente deve comunicare all utente lo stato gli effetti delle azioni compiute e le informazioni necessarie per la corretta valutazione della dinamica dell ambiente stesso apprendibilit l ambiente deve possedere caratteristiche di utilizzo di facile e rapido apprendimento aiuto e documentazione funzioni di aiuto quali le guide in linea e documentazione relativa al funzionamento dell ambiente devono essere di facili reperimento e connesse al compito svolto dall utente tolleranza agli errori l ambiente pur configurandosi in modo da prevenire gli errori ove questi comunque si manifestino deve fornire appropriati messaggi che individuino chiaramente l errore occorso e le azioni necessarie per superarlo gradevolezza l ambiente deve possedere caratteristiche idonee a favorire e mantenere l interesse dell utente flessibilit ambiente deve tener conto delle preferenze individuali e dei contesti Allegato C Requisiti tecnici di
233. nto che consentono la corrispondenza sia semantica che sintattica vista come una priorit essenziale per l azione dell Unione Europea In questo contesto si dovrebbero prendere in considerazione ma separatamente diversi punti Il primo la nozione di strumenti interoperabili Esso il supporto strumentale per processi che dovrebbero essere interoperabili in un contesto in cui se il processo pu essere definito allora la funzionalit dello strumento che deve supportare il processo pu essere resa interoperabile per esempio gli utenti possono utilizzare gli strumenti prodotti da venditori differenti per supportare lo stesso processo Da qui le potenzialit insite nell uso di una descrizione del processo che quindi indipendente da qualsiasi lingua e piattaforma e che pu essere presa come punto di partenza per l implementazione del venditore come il wspL Si possono combinare oggetti di apprendimento SCORM condivisibili prodotti da strumenti che sostengono di essere tali per es essi possono essere sistemati ordinati in una sequenza dal LMS ma non possono essere considerati come una combinazione in quanto non formano necessariamente un esperienza coerente di apprendimento Un obiettivo nella strutturazione dell apprendimento quello di dover produrre una coerente esperienza di apprendimento Attualmente le descrizioni degli oggetti di apprendimento non sono sufficientemente esaustive da tener conto di fattori addi
234. nto quando avvertono esigenze di protezione delle loro opere da parte degli autori come se fosse qualcosa di nuovo di inedito Fu un cruccio persino per Alessandro Manzoni questo egli intorno al 1840 non vide il ritor no di quattrini a causa delle opere pirata dei Promessi Sposi Cos gli venne in mente di inserire delle immagini nell opera tipografica un dispositivo di DRM digital rights managment di vec chia generazione al fine di cercare di contenere il fenomeno Il punto critico appunto regolamentare 18 La letteratura sull e learning ormai davvero torrenziale come le sperimentazioni i progetti attuati ed i programmi di sostegno comunitari ma raramente si affronta il vero punto critico ini ziare un dibattito rigoroso sulla compatibilit del diritto vigente nato in e per altri contesti con i nuovi ambienti di formazione ed apprendimento Ogni sistema ha bisogno di regole in cui siano ab bastanza definiti gli status i ruoli le competenze le posizioni giuridiche rilevanti 1 beni giuridici protetti Nell e learning si preferisce bypassare troppo spesso questi punti navigando a vista e la scommessa pi pesante che eredita in linea diretta da internet si giocher su una politica di equili brio composizione contemperamento o accesa competizione irrisolvibile tra 1 metodologia tecnologia 2 copyright copyleft 3 accesso all informazione tutela della privacy 4 copyright
235. o 12 segue prodotti editoriali testi e book testata telematica ipertesti files testuali manoscritti testi musicali in formato digitale 13 segue fotografie ed opere fotografiche immagini disegni ed arti figurative 14 segue musica files audio 15 segue banche dati 16 segue software animazioni video giochi etc 17 segue siti e pagine web 18 segue caratteri fonts 19 segue metadata 20 diritto d autore a legame debole e scritti di prossimit linguaggi orali t scrittura tecnotesti tecnoredazione Nuova o entropia della conoscenza 21 Scenari di knowledge managment per l e learning 22 Propriet intellettuale piattaforme di e learning e brevetto considerazioni iniziali sulla libert delle idee 23 segue Stallman ed i brevetti 24 segue Boyle ed il dibattito dottrinario sull intellectual property 25 II riutilizzo dell informazione pubblica ed il riuso nella politica della U E 26 Soggetti e governance della formazione tic piattaforme metodologie e li bert d insegnamento 27 La libert d insegnamento e l e learning 1 PROBLEMI E PROSPETTIVE DEI NUOVI SCENARI DELLA FORMAZIONE gli ambienti di e learning Il mondo della formazione dell istruzione e dell apprendimento con all avvento dei supporti digitali e del web si dovuto scontrare in modo crescente anche con il mondo del copyright Precedentemente vi era un modello che funzionava senza tanti traumi gli allievi i docenti g
236. o attuale per determinare il valore delle scuole basato su queste misure inadeguate come TIMMS standards AAAS oppure gli NCTM Questi tests misurano solo una frazione di ci che gli studenti necessitano di conoscere per essere ottimi lavoratori e cittadini ed incorporano una diluita definizione di qualit educativa in continua negoziazione tra diversi Stati con popolazione molto differente e diversi obiettivi nazionali Essere lavoratore e cittadino produttivo significa avere molto di pi di quel background disciplinare che questi tests vogliono appurare invece si ha necessit di nuovi standards per una societ basata sulla conoscenza e che apprende lungo tutto l arco della vita 37 http timss bc edu TIMSS2007 38 http www aaas org http standards nctm org document eexamples chap4 4 4 index htm 39 30 Questa batteria di quesiti posti da Dede pi di dieci anni or sono costituiscono un set concettuale per pensare ancora oggi ad un processo di riforma sistemica basata sulle TIC ma ostacolata dalle diffuse pratiche di standards educativi e sociali L innovazione educativa su vasta scala quindi andando al di l delle isole di innovazione gi esistenti non sar mai facile ma pu essere meno difficile se andiamo oltre le nostre implicita assunzioni sull apprendimento tecnologia equit scolarizzazione societ normazione Dede lo chiama processo di scaling up 2 Il secondo c
237. o l innovazione su larga scala Invece che saturare le istituzioni educative e formative con information technology molto costoso e poco efficace questo poteva essere un modo per creare ambienti di apprendimento molto pi potenti Quel che non pot allora il Nintendo lo pu il cellulare vista la convergenza di servizi tecnologici e la capillare distribuzione tra la popolazione B il secondo punto su cui si sofferm atteneva all interrogativo circa le capacit per le scuole di far fronte a questo tipo di investimento rispetto ai nuovi modelli di insegnamento ed apprendimento Perch anche il fatto che possa esserci un miglioramento formativo basato sull apprendimento distribuito significa che le scuole necessitano di quantit consistenti di pc connessi alla rete inoltre i docenti che utilizzano le TIC hanno bisogno di software di uno staff tecnico di un servizio continuo di telecomunicazione e di un piano permanente di sviluppo professionale Le risorse per le tecnologie per essere sostenibili nel lungo periodo devono avere la loro 26 fonte nella redistribuzione delle spese ed investimenti in bilancio riducendo altri tipi di spese ed investimenti questo ovviamente specifica Dede visto con diffidenza da quei gruppi che si vedono tagliate le risorse pertanto difficilmente i responsabili delle politiche scolastiche ed universitarie possono attuare un cambiamento dirompente in questo ambito Un modo per uccidere le inn
238. odi in cui quegli strumenti possono essere utilizzati non considerare qualsiasi nuovo metodo di innovazione come in qualcosa di illegittimo Conclude il prof Boyle che tutte le sue idee hanno un filo conservatore un ritorno alle radici razionali della propriet intellettuale piuttosto che la condivisione dei suoi eccessi recenti I brevetti per esempio hanno un termine limitato e sono sempre stati intesi allo scopo di alimentare il settore pubblico Il copyright stato inteso per durare soltanto per un tempo limitato per regolare i testi e non criminalizzare le tecnologie per facilitare piuttosto che limitare l accesso Anche la tradizione dei diritti d autore stata sviluppata intorno al presupposto che ci fossero limitazioni sociali e temporali ai diritti d autore diritto naturale non significava diritto assoluto N Macaulay e Jefferson n Le Chapelier e Rousseau riconoscerebbero le loro idee nella struttura che abbiamo eretto oggi In nome del genio inventivo e dell autore stiamo generando un sistema burocratico che soltanto un esattore delle tasse o un monopolista potrebbe amare Ma realmente meno probabile che un genio fiorisca in questo mondo con le sue norme la sua predominante sorveglianza il suo settore pubblico privatizzato e le sue tasse sulla conoscenza Anche se il sistema funzionasse esattamente come specificato esso non potrebbe risolvere alcuni dei problemi umani pi importanti che noi affrontiamo e probabi
239. oi copiare riprodurre n usare in altro modo i contenuti ed in generale il materiale pubblicato dagli altri utenti se non per le strette necessit d uso dei Servizi e a fini personali e privati 7 Come si scrive un abstract in URL http www ece cmu edu koopman essays abstract html esiste un mercato degli abstract vedi URL http www multistudiomedia net abstract congressualitcd rom asp 8 vedi quiz coperti da copyright in URL http www cwi it showPage php template articoli amp id 18908 vedi anche URL http quizlet com sotto licenza Creative Commons art 93 L D A esempi http codignola scandiccicultura it temp_sezioni htm epistolario Recensioni Cataloghi di corsi Wiki Storyboards Sceneggiature Check lists VV VV VV WV Immagini di testi immagini di immagini http www stupormundi it Epistolario htm sono protetti dalla L D A 8 esempi http www lvbeethoven com Midi index_It html non possibile la riproduzione di un articolo giornalistico art 65 L D A art 2598 c c possibile nel caso di rassegna stampa on line la riproduzione del titolo dell autore e della fonte senza citazione di contenuti rassegna stampa priva di copyright disponibile in URL http www scuolaer it page asp IDCategoria 153 rassegna stampa protetta disponibile in URL http www sophia it app WebObjects News woa wa site page pressReview amp uid 2Bh4u4kA2MLPAgAMG amp iss 55430
240. ologie open verso altri campi si possono agevolmente includere standards per protocolli di comunicazione e formats per immagazzinare dati metodologie ed organizzazioni particolari sperimentate su infrastrutture digitali open sono oggetto di regolamentazione tecnica e legale al fine di progettare assemblare conservare e distribuire knowledge objects ove la distinzione tra produttori ed utilizzatori si fa sempre pi confusa In tale movimento open source il luogo dell innovazione sta cambiando rivolgendosi progressivamente verso gli utenti pur tra limiti istituzionali e di societ private pu essere non fantascienza un nuovo sistema economico consistente in una peer production ed innovazione user to user Se questa metodologia diventa sistema anche nel campo educational senz altro secondo Pumilia risulter accresciuto il potere delle istituzioni nel managment di temi didattici incoraggiata la condivisione dei contenuti educativi digitali di pi alta qualit e forniti agli utenti potere ed influenza sugli scenari futuri dell i c t accentuando il ruolo attivo degli insegnanti nello sviluppo degli strumenti di lavoro In quella sede Pumilia lanci delle proposte 1 incoraggiare gli studi sulle nuove tecnologie e metodologie per produrre facilmente una conoscenza accessibile e riusabile facendo particolare attenzione alle pubblicazioni localizzate su piccoli territori e quindi alla loro traduzione 32 2 inco
241. omunicative sono una leva ma la gestione intelligente della conoscenza essenzialmente questione di organizzazione e problema culturale ogni struttura dovrebbe partire dal ripensamento del managment degli intellectual assets per poi scegliere la soluzione pi opportuna e questo in tema di e learning strategico Non si fa condivisione della conoscenza solo se ci sono gli strumenti tecnologici per farla Quando la conoscenza strutturata magari perch contenuta in un database convenzionale non sorgono particolari problemi per la fase di distribuzione e condivisione della stessa Ho gi espresso invece delle considerazioni sulla conoscenza non strutturata non formalizzata che pu essere estratta per essere poi riusata nell e learning Il knowledge pu divenire creabile anche attraverso le tecniche di Text Mining che servono a far emergere le informazioni ingessate nei documenti testuali Il Text Mining si differenzia dal Data Mining perch pi complesso in fase operativa in quanto deve fare i conti con i lessemi della lingua parlata Secondo la definizione del CINECA consiste nell applicazione di tecniche di Data Mining a testi non strutturati agenzie stampa pagine web e mail pi in generale a qualsiasi corpus di documenti allo scopo di individuare i principali gruppi tematici classificare i documenti in categorie predefinite scoprire associazioni nascoste legami tra argomenti o tra autori trend t
242. ono le caratteristiche di quello del piccolo genio e non c via di uscita Era un sistema che poteva andar bene un paio di secoli fa e che diviene sempre pi perverso Solo un soggetto pu mettere in crisi le holding come IBM delle compagnie pi piccole che svolgono il servizio di law suite sono compagnie parassite dei brevetti titolari di qualche altro brevetto che iniziano delle procedure di ricatto o di azioni legali denunciando l uso di qualche software privo di licenza il cui brevetto in loro possesso spesso le grandi compagnie preferiscono pagare pur di non intraprendere azioni legali in merito Anche IBM delle volte paga per questi avvisi che riceve Se si parla con gli avvocati americani asseriscono che il sistema dei brevetti negli S U perfetto ma ovviamente parlano cos perch non esistono brevetti corrispettivi sulle modalit di lavoro di un avvocato ad esempio come impostare una lettera o convincere un giudice della bont di una loro tesi Inoltre ormai stato relegato in un angolino il concetto di ovvio per cui si brevetta anche l ovvio L Ufficio Brevetti Statunitense prescrive che non bisogna registrare una cosa ovvia lo dice ma poi non viene eseguito perch c un giro di affari troppo grande e la circolazione delle idee viene ulteriormente compressa L idea di ovvio scende sempre pi in basso allargando il campo dei brevetti fino a quel livello Es alcuni c
243. onomyOfldeas html 8 http europa eu int idabe http cordis europa eu ist st index html http europa eu int information_society activities opensource index_en htm Freedom e dovrebbe servire per l implementazione di una piattaforma per favorire l utilizzo di Software Libero Interessante altres il rapporto dell Unctad Agenzia delle Nazioni Unite per lo Sviluppo che nel rapporto 2003 sul commercio elettronico e sviluppo al capitolo 4 Free and open source software implications for ICT polity and development in cui si legge chiaramente una presa di posizione a favore del software libero come strumento di sviluppo economico In Italia con il Decreto ministeriale del Ministro Stanca del 21 ottobre 2002 stata istituita la Commissione per il software a codice sorgene aperto destinato in particolare alla Pubblica Amministrazione e sulla G U del 7 febbraio 2004 stata pubblicata la direttiva sempre del Ministro Stanca che fornisce indicazioni sulle modalit di acquisizione e predisposizione di programmi informatici in tal modo le amministrazioni vengono incentivate a tener conto anche della soluzione tecnologica open ossia di tutte le applicazioni il cui codice sorgente pu essere liberamente studiato copiato modificato e ridistribuito Un tema tra gli altri particolare che contribuisce ad un proficuo pensiero quello che ruota intorno al brevetto software e che in tema di e learning acquista
244. onservazione sistematica dei contenuti digitali per garantire l accesso a lungo termine al materiale contenuto dalla biblioteca digitale I ministri europei della Cultura nelle conclusioni del Consiglio del 13 novembre hanno sostenuto le proposte della Commissione ed hanno concordato un calendario preciso dei risultati da conseguire Il settore educational quindi sempre pi impegnato in tema di accessibilit oltre alla prescrizione ai sensi dell art 5 della legge Stanca Accessibilit degli strumenti didattici e formativi prima enunciata sono presenti due contributi di rilievo anche se poco diffusi gt Il primo documento fu presentato durante la riunione del 19 luglio 2004 e successivamente approvato dal Gruppo di Lavoro Libri di testo e materiali didattici della Segreteria tecnico scientifica del Ministro Stanca ove per la prima volta stato affrontato a livello istituzionale tra gli altri il problema del diritto URL http www otebac it siti realizzare direttive direttiva091105 html 8 URL http www cineca it gai area accessibilita htm 8 URL http www cnipa gov it site itIT La_Documentazione Pubblicazioni Quaderni_dell accessibilit c3 a0 URL http www minervaeurope org publications qualitycriteria i indice0512 html Da segnalare anche il sito http formazioneonline italia gov it eLex catalogue Catalogue aspx tabid 2 in cui vi sono molti corsi gratuiti in formato accessibile SURL http europa eu in
245. ont non sono esenti dalla normativa sul diritto d autore pertanto bisogna fare attenzione sotto due aspetti gt scaricamento dal web di un singolo font gt scaricamento di un applicativo Nel primo caso pi agevole verificare se nel disclaimer compare un avviso di detenzione di copyright per quel particolare carattere Nel secondo caso il fatto di aver installato sul proprio pc un software non implica automaticamente la disponibilit ad utilizzare eventuali font facenti parte di quel pacchetto Nel contratto Adobe Acrobat Messenger si legge Il presente Contratto di Licenza denominato Contratto di licenza d uso per l utilizzatore finale qui di seguito definito il Contratto stabilisce le condizioni in base alle quali Le viene concessa Licenza d uso del Software Il termine Software sta ad indicare A il contenuto completo dei dischi del dei CD ROM o del o dei media cui il presente Contratto allegato tra cui a puro titolo esemplificativo software di Adobe Inc o di terze parti immagini digitali stock fotografici disegni ed illustrazioni estraneit rispetto al fatto storico oggetto del processo 48 In URL http www html it info note legali php 4 Visibile in URL http www adobe com products eulas pdfs MES_EULA pdf riutilizzabili detti anche clip art od altro materiale artistico relative istruzioni scritte Documentazione i caratteri software Fonts Al punto 1 6 viene spe
246. ontributo ci indica una strada di come poi il suddetto processo di scaling up possa avvicinarsi ad un equilibrio sul versante che la knowledge economy insegue vi un intervento di Paoro Massimo Pumm fornito per il workshop Access right for e Learning Content tenutosi in Brussels il 27 e 28 ottobre 2004 Secondo Pumilia oggi la diffusione dell ICT per avere un impatto positivo nella produzione scientifica e commerciale ma anche nei processi di apprendimento ha bisogno di essere sperimentata e trasformata Nelle universit l abilit di condividere la conoscenza sempre pi importante cos come anche l abilit di generare conoscenza immediata diverr attivit ancor pi prevalente rispetto alla conoscenza statica definita determinata L apprendimento perpetuo pervasivo sostenuto efficacemente dall organizzazione della conoscenza diverr il nuovo gold standard per molte esperienze dello studente Nel campo della ricerca i confini delle discipline accademiche sono sempre pi confuse Condividere la conoscenza il sine qua non della metodologia della ricerca collaborativa I risultati delle ricerche per essere applicati devono essere catturati e disseminati in modo da facilitare la loro scoperta da parte di chi ha necessit di richiederli A parere di Pumilia le tre maggiori linee guida verso la societ basata sulla conoscenza elettronica su cui lavorare risiedono In aspetti tecnici e legali 1 man
247. ornisce 50 MB di spazio disco per le pagine web personali in un area dedicata del dominio digilander libero it agli utenti registrati Lo spazio disco pu essere utilizzato unicamente per files i cui contenuti non violino i diritti di autore o altro diritto di propriet intellettuale o di esclusivo sfruttamento economico o le leggi e le norme in vigore Non pertanto permesso l inserimento di immagini filmati o file audio come ad es file MP3 coperti da copyright da produttori case discografiche compositori e interpreti Ogni responsabilit sulla pubblicazione di file che violino i diritti di autore a carico dell autore del sito Per quanto riguarda gli autori di brani musicali propri che vogliono ditribuirli su web in formato mp3 suggeriamo la consultazione del seguente indirizzo http www siae it Italia Online non responsabile dei contenuti Foto e Video Il servizio offerto dal portale Libero di Italia Online S r l consente agli utenti di inserire liberamente le proprie fotografie e video con o senza audio nella Community Italia Online non garantisce n si assume responsabilit circa l esattezza la completezza e in generale il contenuto delle foto e video inseriti direttamente dagli utenti all interno della Community La responsabilit per l invio e la pubblicazione carico dell utente il quale utilizzando il sevizio di fatto dichiara 1 di essere maggiorenne 2 di essere consapevole che mediante l invio d
248. ovazioni educative dichiarare che esse saranno effettuate e questa la ragione per cui se Ri Van WInkLe si svegliasse oggi non riconoscerebbe nulla della societ moderna eccetto le scuole Queste assieme alle universit come se non bastasse sono uniche nel richiedere che l implementazione di tecnologie sia compiuta con fondi aggiuntivi mentre qualunque altro tipo di istituzione sociale come fabbriche ospedali negozi banche riconoscono che il potere degli strumenti dell information technology nella ristrutturazione organizzativa e nella riconfigurabilit del ruolo degli operatori in modo che il costo viene ammortizzato con 1 miglioramenti in effiacia ed efficienza all interno delle strutture facendo di pi con meno C Il terzo interrogativo di Dede era come docenti disinteressati o fobici al riguardo potessero essere indotti ad utilizzare nuovi modelli di insegnamento apprendimento basati sulla tecnologia Distingueva tra docenti pionieri coloro che vedevano il cambiamento e lo sviluppo continui come parte integrante della loro professione navigatori contro corrente contro la marea dei modi di utilizzo convenzionale pionieri perch agenti con notevole dispendio solo personale contro il managment della scuola le strutture istituzionali i rapporti nelle comunit e le leggi ancora cristallizzati senza cambiamenti strutturali Si chiedeva come potesse cambiare il modo di operare degli educatori tradizional
249. owners copyright users 24 PIANO D AZIONE GLOBALE EEUROPE http ec europa eu information_society eeurope i2010 index_en htm http ec europa eu information_society eeurope 2005 index_en htm http europa eu int comm information_society eeurope index_it htm http ec europa eu information_society eeurope 2002 index_en htm http ec europa eu education archive elearning programme_en html PROGRAMMA SOCRATES http europa eu int comm education programmes socrates socrates_en html PROGRAMMA LEONARDO DA VINCI http europa eu int comm education programmes leonardo new leonardo2_en html PROGRAMMA GIOVENTU http europa eu int comm youth program index_en html PROGRAMMA COMENIUS http europa eu int comm education programmes socrates comenius index_en html PROGRAMMA MINERVA http europa eu int comm education programmes socrates minerva action_en html 19 4 segue plug us Spinte di parte istituzionali scelte politiche di fondo tensioni morali impediscono una com posizione semantica che metta tutti d accordo su che cosa debba intendersi per apprendimento co noscenze competenze formazione educazione quindi cultura Starebbe per tramontare il famoso quadrivio gentiliano il multipolarismo della cultura delle scienze della tecnica e delle professioni Forse il pi grosso equivoco in cui si imbrigliato il dibattito dell istruzione italiana stato lacerare il concetto di cultura sfrat
250. per gruppi di alunni per la mancanza di attrezzature e di connessione a banda larga Inoltre in Europa ci sono grandi differenze culturali e vi sono culture specifiche del Paese Tuttavia in futuro pu diventare tecnicamente e economicamente pi semplice grazie all avvento di cellulari a basso costo e di multipiattaforme E stato gi detto infine che la mancanza di interoperabilit tra i metadata degli oggetti di apprendimento a livello semantico sia di ostacolo al riutilizzo dei materiali digitali 26 SOGGETTI E GOVERNANCE DELLA FORMAZIONE T I C PIATTA FORME METODOLOGIE E LIBERTA DI INSEGNAMENTO Parlare dei soggetti che assistono progettano valutano la governance della formazione in rete significa fare i conti con un forte inquinamento una commistione ibridazione mansionale oltre che nominale Almeno per il momento non si potr definire nettamente la schiera di ski s o le attivit di un soggetto rispetto ad un altro perch troveremo quell ipotesi progettuale di e learning in cui sar necessario contestuale esercizio a pi mani cos come non sar possibile definire in modo incontrovertibile un profilo professionale instructional designer redattore tecnico tutor coacher rispetto ad un altro sia perch ancora non destinatari di un Contratto Collettivo Nazionale di lavoro ma anche in quanto fino ad oggi chi si occupato di e learning solitamente passato con disinvoltura da un campo di azione ad
251. portante accrescimento nella qualit dell educazione sia nel campo tecnologico che in quello metodologico Se l O S conviene sull assunto che considera la conoscenza non come propriet esclusiva di quelli che hanno l anno scoperta prodotta e che questi ultimi nella condivisione ne beneficieranno in termini di feedback positivo vuol dire che metodologie e organizzazioni collaborative standards per protocolli di comunicazione formats per immagazzinare dati dirette verso un infrastruttura digitale accessibile liberamente dovranno coniugarsi con una disciplina tecnica e legale conforme al paradigma open mirato a progettare assemblare mantenere e consegnare CCD ed e contents e dove anche la distinzione tra produttori ed utilizzatori diviene labile In tale ambiente nel senso pi lato possibile open source superando le barriere normative istituzionali e delle holding il denominatore comune potr essere la produzione tra pari in cui ogni luogo sar innovazione progressivamente verso gli utenti in modo da inaugurare un nuovo sistema economico Trasportando in un contesto educativo questo altro paradigma risulteranno accresciute le libert degli utenti incoraggiata la naturale condivisione dei contenuti digitali educativi di pi alta qualit e fornita agli utilizzatori una piena e pi forte influenza sulle direzioni future dell ICT accentuando il ruolo attivo degli insegnanti nello sviluppare e fissare consapevolmente le p
252. posto trasportato e duplicato senza ricevere alcun tipo di danno Ed il tutto con una facilit disarmante ed anche a costo zero Di solito viene creato assemblato con lo scopo di condurre un soggetto lungo uno o pi cammini pluri inter trans disciplinari di conoscenze stabilito dall autore Pu essere pi o meno strutturato ossia contenere al suo interno anche sistemi di ricerca ragionata databases al fine di rendere pi usabile ed accessibile i contenuti di solito anche con l ausilio di testi suoni filmati Dopo una stagione fiorente a cavallo degli anni 2000 oggi si assiste ad una agonia ed in alcuni campi addirittura ad una battuta d arresto perch gli ipermedia procurerebbero crisi di immaginazione Facendo una banale analogia si possono paragonare a quei viaggi di comitiva con visite guidate lungo un itinerario stabilito dal tour operator senza possibilit di scoperte e sperimentazioni autonome Come di solito accade di fronte a fatti rivoluzionari vi sono correnti di pensiero diverse da quella catastofista a quella avanguardista che si sofferma sul positivo coinvolgimento della sfera emotiva nel processo di insegnamento apprendimento ed il confronto ancora serrato Ogni singolo componente ogni asset pu essere oggetto di tutela testo immagini musica software gestione dati etc convergenti o non in un medesimo supporto fisico pertanto non deve ingannare la circostanza che il Learning Object visto che p
253. poteva essere una volta una biblioteca anche se paradossalmente sembra pi difficile andarcelo a trovare Vi sono componenti nuove qualitative e quantitative Dov anche il sapere Negli strumenti di networking e di condivisione delle informazioni Nei prodotti ipermediali off line Nell informazione non strutturata web VV V Y Nell informazione strutturata biblioteche semantic web ontologie metadata gt Negli strumenti del web 2 0 Parallelamente vi sono nuovi strumenti del sapere e le ICT si presentano come amplificatori cognitivi comunicativi ed informativi e vi anche un nuovo rapporto tra apprendimento e professione come il sapere on demand e l apprendimento integrato con la professione oggi continuamente il lavoro ha bisogno in tempo reale di aggiornamento L apprendimento un nuovo appetitoso mercato 10 segue ASPETTI OGGETTIVI E SOGGETTIVI DEL NUOVO PARADIG MA L 0 CCD Un Learning Object letteralmente oggetto di apprendimento ma possiamo per il momento denominarlo anche diversamente si pu analizzare sotto l aspetto oggettivo la sua strutturazione e quello soggettivo i suoi autori Gli e contents gli assets digitali i learning objects come si presentano PRODOTTO MULTIMEDIALE O IPERMEDIALE COMPLESSO risultante dalla riunione articolazione assemblaggio interconnessione di diversi objects oppure singoli PRODOTTI EDITORIALI TESTI E BOOK IPERTEST
254. punto di controllo In caso contrario a una o pi categorie di utenti viene precluso l accesso alle informazioni presenti nel documento La conformit a questo punto di controllo costituisce un requisito base affinch alcune categorie di utenti siano in grado di utilizzare documenti Web URL http www aib it aib cwai checkpoint list trad htm La traduzione in lingua italiana della versione 1 0 reperibile in URL http www aib it aib cwai WAI trad htm 44 priorit 2 Lo sviluppatore di contenuti Web dovrebbe conformarsi a questo punto di controllo In caso contrario per una o pi categorie di utenti risulter difficile accedere alle informazioni nel documento La conformit a questo punto consente di rimuovere barriere significative per l accesso a documenti Web priorit 3 Lo sviluppatore di contenuti Web pu tenere in considerazione questo punto di controllo In caso contrario una o pi categorie di utenti sar in qualche modo ostacolata nell accedere alle informazioni presenti nel documento La conformit a questo punto migliora l accesso ai documenti Web Conformit WSC Livello di Conformit A conforme a tutti i punti di controllo di Priorit 1 Wir Livello di Conformit Doppia A conforme a tutti i punti di controllo di Priorit 1 e 2 Wir Livello di Conformit Tripla A conforme a tutti i punti di controllo di Priorit 1 2 e 3 Le seconde linee guida le ATAG 2 0 sono documenti
255. putare ci che rimase evidentemente provato si che nelle odierne politiche condizioni dello Stato mentre lo spirito di libert il vivificatore della societ mentre ad esso informansi i codici e tutte le applicazioni dell umana operosit sarebbe in comportabile contraddizione il soffocarlo e l escluderlo quando si tratta di insegnamento Al principio di libert doveva pertanto ispirarsi il nuovo ordinamento anche per conformarsi agl intendimenti del Parlamento il quale nella grave discussione sulla legge del 22 giugno 1857 lo riconobbe espressamente e proclam che esso sarebbe posto ad atto nelle leggi speciali che dovevano regolare i diversi rami della istruzione Ma a procedere con sicurezza era dovere del legislatore anzitutto spogliarsi d ogni maniera di preconcetti giudizi e determinare il vero e preciso valore di questa libert il grado di sua applicazione essendo indubitato come la medesima sia suscettiva di varie forme di modi e gradazioni diverse Tre sistemi principali si offerivano da abbracciare quello d una libert piena ed assoluta la quale come in Inghilterra esclude ogni ingerenza governativa quello in cui come nel Belgio concesso agli stabilimenti privati di far concorrenza cogli istituti dello Stato quello infine praticato in molti paesi della Germania nel quale lo Stato provvede all insegnamento non solo con istituti suoi propri ma ne mantiene eziandio la direzione superiore ammettendo per la
256. r all imaginable topics of interest to users Like listservs newsgroups are open discussions and exchanges on particular topics Users however need not subscribe to the discussion mailing list in advance but can instead access the database at any time Some USENET newsgroups are moderated but most are open access For the moderated newsgroups 10 all messages to the newsgroup are forwarded to one person who can screen them for relevance to the topics under discussion USENET newsgroups are disseminated using ad hoc peer to peer connections between approximately 200 000 computers called USENET servers around the world For unmoderated newsgroups when an individual user with access to a USENET server posts a message to a newsgroup the message is automatically forwarded to all adjacent USENET servers that furnish access to the newsgroup and it is then propagated to the servers adjacent to those servers etc The messages are temporarily stored on each receiving server where they are available for review and response by individual users The messages are automatically and periodically purged from each system after a time to make room for new messages Responses to messages like the original messages are automatically distributed to all other computers receiving the newsgroup or forwarded to a moderator in the case of a moderated newsgroup The dissemination of messages to USENET servers around the world is an automated process that does not require di
257. ra riprodotta riguardo alle foto che ritraggono opere dell arte figurativa sono fatti salvi i conseguenti diritti In tale ipotesi dottrina e giurisprudenza concordano che difficilmente la riproduzione fotografica di un opera d arte figurativa possa essere dotata del requisito della creativit dovendo essere fornita di ulteriori capacit di evocare concetti sensazioni suggestioni rispetto all oggetto ritratto che gi il risultato di uno sforzo creativo dell autore in tali casi si rientra nella categoria delle semplici fotografie anche se non pu escludersi aprioristicamente la tutela pi pregnante della fotografia artistica Foto degradate il nostro Legislatore ha cercato di contemperare gli interessi degli autori con quelli degli utilizzatori vi stata l introduzione di un comma 1 1 bis aggiunto all art 70 L D A dall art 2 della legge 9 gennaio 2008 n 2 riguardante la pubblicazione su internet di immagini e fotogrammi c d degradati a bassa risoluzione senza il consenso degli aventi diritto E consentita la libera pubblicazione attraverso la rete internet a titolo gratuito di immagini e musiche a bassa risoluzione o degradate per uso didattico o scientifico e solo nel caso in cui tale utilizzo non sia a scopo di lucro Con decreto del Ministro per i beni e le attivita culturali sentiti il Ministro della pubblica istruzione e il Ministro dell universita e della ricerca previo parere delle Commissioni
258. raccomandata solo per le opere dove possibile apporvi il timbro direttamente deposito presso gli uffici SIAE registrazione presso il sito www copyzero it ovvero altri siti che offrono analogo servizio Non assumono consistenza giuridica altri eventuali titoli di acquisto previsti dal Codice Civile quindi non sono applicabili le norme sulla commistione art 939 c c sulla specificazione art 940 c c sull usucapione 1158 c c dei beni materiali 999 riserva ai singoli collaboratori dell opera collettiva di utilizzare la propria opera separatamente La struttura soggettiva dei 1 o pu articolarsi anche nel seguente modo gt opere create dal lavoratore dipendente che attribuiscono diritti morali all autore e diritti patrimoniali al datore di lavoro gt opere create su commissione che attribuiscono diritti morali all autore e diritti di utilizzazione economica al committente gt opera anonima o pubblicata con pseudonimo per cui viene considerato autore colui che ha pubblicato rappresentato eseguito l opera per il diritto italiano l autore di un opera anonima o pseudonima pu sempre provare il diritto alla paternit dell opera art 21 l d a gt opere di pubblico dominio che sono quelle che hanno esaurito il periodo di protezione legale es quello che decorre dalla morte dell autore e di cui sono andati prescritti i diritti patrimoniali spettanti a terzi queste opere possono essere pubblicate
259. raggiare le sperimentazioni e i casi di successo sperimentati ed innovativi oltre che le best practices 3 istituire un organo per collegare valutare e mantenere un deposito di tecnologie software ampiamente disponibile per creare ed usare gli oggetti della conoscenza e per dirigere sessione di e learning produrre documentazione rilevante se necessario 4 istituire un comitato aperto e permanente con obiettivi simili come il Board statunitense Creative Commons per elaborare migliori clausole di licenza aperta per i contenuti digitali avendo una speciale attenzione alla legge nazionale e alle tradizioni all interno dei paesi della comunit europea 5 programmare un annuale conferenza pan europea per disseminare i successi Questa rapida trattazione circa gli interrogativi che si pongono oggi a chi opera nell e learning ed interagisce con la pi ampia comunit del web pu trovare un equilibrio e volgere lo sguardo verso orizzonti meglio definiti riferendoci a quanto T Winocrap F FLores enunciavano una ventina di anni fa Molte innovazioni sono abbastanza irrilevanti esse migliorano soltanto alcuni aspetti della rete senza alterarne la struttura mentre altre sono esempi di innovazioni radicali che hanno aperto nuove prospettive al sistema di interazione umana Le nuove tecnologie devono essere comprese in virt del ruolo che possono svolgere nella comunicazione distribuzione dell informazione
260. rati fino ad arrivare al broadcasting Per chi opera nell e learning senza dubbio sar necessario fare i conti costantemente con competenze mutevoli come la riformulazione da un testo parlato ad uno scritto la riformulazione di un testo scritto ad un altro testo scritto che si avvale di altro medium come il cellulare o 1 i pod scrivere testi a diversi livelli di complessit per destinatari determinati scrivere ambienti che siano governati dall equilibrio verbalizzazione scritta verbalizzazione orale ovvero da quello media realt rappresentazione Redigere testi per nuove forme di scrittura i c d writely scrittura in rete 106 http www fckeditor net demo default html http www writely com http www zohowriter com editor im Questi strumenti di scrittura sincrona di gruppo non hanno bisogno di installazione di software sul pc bens una connessione internet possibilmente a banda larga ed un browser compatibile O ancora testi complessi per l Instant Messaging che ormai uno strumento anche aziendale di comunicazione con il quale si possono condividere anche documenti o fogli di calcolo Si evoluto il concetto di collaborazione e di produttivit nel senso che l introduzione pura e semplice della tecnologia non serve a nulla anzi fallimentare cos come l approccio esclusivamente informatico Si andati dalla rigidit verso una flessibilit della redazione stesure provvisorie tagli e spostamenti
261. rce For example public education or not for profit use may be free or only certain parts of the resource may be available for free In this case a vocabulary value of conditional may be necessary Other resources may not explicitly state whether or not a cost is associated with use In this case a vocabulary value of unknown may be necessary Example yes XML Example lt cost gt lt source gt LOMv1 0 lt source gt lt value gt yes lt value gt lt cost gt Explanation Size Order Value space Whether copyright or other restrictions Unspecified yes Vocabulary apply to the use of this learning object 1 no State Indicate whether or not there are any legal or ethical conditions that users should be aware of before they can legally make typical use of the resource With developments in digital rights management and digital rights expression technologies the role of this element may change Vocabulary Recommendations The LOM vocabulary for this element has only two values yes and no Use a vocabulary value of Yes if any copyright restrictions apply to any part or any kind of use of the resource Example no XML Example lt copyrightAndOtherRestrictions gt lt source gt LOMv1 0 lt source gt lt value gt no lt value gt lt copyrightAndOtherRestrictions gt Explanation Size Order Value Datatype space Comments on the conditions of use of this Unspecified LangString learning object 1 smallest 1000
262. re aggiunto rispetto al mero assemblaggio analogico VV V V WV possibilit di partecipazione attiva del soggetto fruitore che diviene autore di un interccio narrativo sempre differente gt possibilit di fruizione on ed off line Nell ipotesi di fruizione unicamente on line il prodotto multimediale pu anche essere giustapposto alle pagine web Al fine di individuare una disciplina applicabile nel corso degli anni analogicamente sono stati effettuati vari tentativi di accostamento alla categoria degli audiovisivi software database opera collettiva opera complessa opera derivata opera cinematografica Resta inteso che data la complessit dell opera multimediale i singoli apporti sono individualmente tutelabili in base alle norme vigenti per le diverse opere originarie se quindi vi sono inclusi filmati database fotografie disegni opere letterarie vi sar una tutela specifica ulteriore oltre quella per l opera multimediale complessivamente considerata Data la variet di queste ultime per struttura e funzione l analisi dell interprete non potr che essere fatta caso per caso ai fini della qualificazione giuridica non potendo essere una species definita nel genus delle opere dell ingegno Fonte normativa gt libro Verde C E 1995 combinazione di dati ed opere di forma differente quali figure statiche o animate testi musica e software Sharia il termine arabo per i
263. rect human intervention or review There are newsgroups on more than fifteen thousand different subjects In 1994 approximately 70 000 messages were posted to newsgroups each day and those messages were distributed to the approximately 190 000 computers or computer networks that participate in the USENET newsgroup system Once the messages reach the approximately 190 000 receiving computers or computer networks they are available to individual users of those computers or computer networks Collectively almost 100 000 new messages or articles are posted to newsgroups each day Real time communication In addition to transmitting messages that can be later read or accessed individuals on the Internet can engage in an immediate dialog in real time with other people on the Internet In its simplest forms talk allows one to one communications and Internet Relay Chat or IRC allows two or more to type messages to each other that almost immediately appear on the others computer screens IRC is analogous to a telephone party line using a computer and keyboard rather than a telephone With IRC however at any one time there are thousands of different party lines available in which collectively tens of thousands of users are engaging in conversations on a huge range of subjects Moreover one can create a new party line to discuss a different topic at any time Some IRC 37 comunicazioni e riunioni telematiche possono rientrare senza dubbio so
264. ri distributori di e contents Altri sono un ibrido tra education ed info entertainment altri ancora nascono direttamente come documenti digital born Tutti gli strumenti e le utility su esposti alcuni dei quali potremmo chiamare scritti di prossimit inaugurano una stagione a legame debole con gli autori ed utilizzatori e dal punto di vista giuridico d obbligo un cammino ulteriore rispetto alla qualificazione che solitamente viene 1 motori di ricerca e le directories possono essere assimilati alle banche dati Prima di utilizzare i risultati ordinati che restituisce un motore di ricerca buona norma visualizzare il disclaimer Per un esempio vedi URL http www incisivemedia com public showPage html page 11524 Termini di servizio del Motore di ricerca lavoro visibile in URL http www eurekajob it redazione termini jsp actfoo termini Motore di ricerca parlante per i non vedenti http www braillenet it index php 8 Copyright Tutti le informazioni i testi e le immagini mostrate sul sito di eurekajob non possono essere copiate archiviate e ridistribuite da terze parti eurekajob al meglio delle proprie conoscenze non al corrente dell esistenza di copyright da parte di terzi su testi e immagini mostrati nel proprio sito eurekajob si impegna comunque a rimuovere immediatamente dal sito tali contenuti successivamente alla notifica di un copyright esistente 3 GOOGLE art 4 di Termini e condizioni d uso di
265. ribuito ed utilizzo sofisticato di tecnologia ma nel rispetto delle norme vigenti E un impegno su larga scala ma la sola cosa giusta da fare insisteva Dede cos come accade per il lavoro dei medici nelle organizzazioni sanitarie che quotidianamente affrontano simili sfide responsabili della salute dei loro pazienti ma limitati nella capacit di fare concentrate come sono le strutture a risparmiare allo stesso modo che a combattere le patologie D per Dede un quarto argomento degno di rispetto che esigeva ed esige confronti verteva sulla necessit di fornire la prova che i nuovi modelli di insegnamento ed apprendimento basati sulle tecnologie potessero essere migliori rispetto ai metodi tradizionali Il punto molto importante perch pochi desiderano accordare fiducia alle innovazioni senza garanzie e soprattutto i genitori ed i cittadini contribuenti si sentono in grado di accettare e quindi di sostituire un sistema con un altro solo a patto che l ultimo si dimostri superiore 28 Pertanto quali tipi di prove possono offrire i docenti alle comunit La ricerca nel campo ha dimostrato che le strategie pedagogiche basate sulle nuove tecnologie risultano preferibili almeno in quattro ambiti a accresciuta motivazione dello studente si sa che essi sono molto interessati quando sono esposti alle esperienze di apprendimento che vanno oltre l assimilazione di un informazione ed il teaching by telling La ricerc
266. rie ai sensi della Convenzione di Berna sulla protezione delle opere letterarie ed artistiche ratificata e resa esecutiva con legge 20 giugno 1978 n 399 nonch le banche di dati che per la scelta o la disposizione del materiale costituiscono una creazione intellettuale dell autore sul format sul software sul titolo dell opera VV V Y sull aspetto grafico interfaccia c d look and feel Bisogna inoltre distinguere la tutela dell opera multimediale nel suo insieme la tutela delle singole parti che la compongono se l opera una c d creazione ex nihilo VV V Y se viceversa l opera multimediale la risultante anche di opere preesistenti o parti di opere Questo ultimo caso il pi critico in quanto l autore dell opera multimediale che intenda avvalersi di opere o parti di esse preesistenti deve previamente acquisire i diritti delle singole opere utilizzate Peggio se si intende procedere alla manipolazione dell opera o delle parti di opere preesistenti la cui azione pu concretizzare lesione dei diritti morali L acquisizione dei diritti patrimoniali di utilizzazione economica non pone al riparo del tutto l autore del prodotto multimediale in quanto i diritti morali come quello di rivendicare la paternit dell opera ovvero di opporsi a deformazione mutilazione o altra modificazione ed ogni altro atto a danno dell opera stessa che rechi pregiudizio al suo onore o reputazione
267. rie che in quanto PP AA sono tenute ad assolvere b P C M dipartimento della F P direttiva 20 febbraio 2007 interscambio dei dati tra le p a c Decreto Legislativo 27 luglio 1999 n 297 Riordino della disciplina e snellimento delle procedure per il sostegno della ricerca scientifica e tecnologica per la diffusione delle tecnologie per la mobilita dei ricercatori in Gazzetta Ufficiale n 201 del 27 08 1999 d Decreto del Presidente della Repubblica 4 aprile 2002 n 101 Regolamento recante criteri e modalit per l espletamento da parte delle amministrazioni pubbliche di Procedure telematiche di acquisto per l approvvigionamento di beni e servizi e Decreto n 166 del 2001 del Ministero del Lavoro e della Previdenza Sociale sull accreditamento delle sedi formative ed orientative che indica una procedura 89 http www funzionepubblica it dipartimento docs_pdf dir_cad200207 pdf Art 1 Campo di applicazione 1 Al fine di rafforzare la competitivita tecnologica dei settori produttivi e di accrescere la quota di produzione e di occupazione di alta qualificazione nel quadro del programma nazionale per la ricerca PNR di cui all articolo 1 comma 2 del decreto legislativo 5 giugno 1998 n 204 ove adottato dei programmi dell Unione europea e degli obiettivi di cui all articolo 2 della legge 7 agosto 1997 n 266 il presente titolo nel rispetto della normativa comunitaria vigente
268. riore agli attuali schermi Lcd dei computer anche se fare un libro e consegnarlo costa mentre trasferire bit molto pi economico e inquina sicuramente meno In futuro tra venti o cinquanta anni senza dubbio la distribuzione digitale sar superiore anche se i media tangibili sono qualcosa che i grandi produttori amano vendere Ma cos un testo TESTO dal latino textum intessuto intrecciato che propriamente il participio passato I Sole24Ore supplemento Atlante economico del 2000 La nuova Multimedialit luglio 1996 pag 31 Nielsen J Web usabilit Apogeo 2000 pag 5 Il sole24ore supplemento lfa 3 ottobre 2003 del verbo texere tessere Il testo un tessuto di parole ma non solo di parole ed immagini parole immagini suoni etc organizzati secondo certe norme Testo quindi un insieme di parole ma oggi non esclusivamente grazie alle TIC di forma unitaria con un inizio ed una fine e di senso compiuto perch esprime in modo organico ci che comunica su un certo atto o fatto ovvero su loro insiemi Il concetto di testo permette di unificare sotto un unica denominazione un numero grandissimo di messaggi e di atti linguistici fino ad arrivare alla metafora in senso semiotico che consente di chiamare testo ogni comunicazione inscritta in un dato sistema segnico Tutta la cultura pu essere testualizzata L evoluzione del concetto di testo emblemat
269. ro stato della stessa tutela di quella su supporto cartaceo a patto che i files siano intelleggibili ed originali Ci troviamo al cospetto di opere letterarie a tutti gli effetti anche quando sono costituite da file di bit Cosa oggetto di tutela in un learning object che gira in internet Dal punto di vista giuridico il Learning Object pertanto un bene informatico i beni informatici come software banche dati prodotti editoriali video etc hanno la peculiarit di essere beni materiali ed immateriali allo stesso tempo materiali perch essendo costituiti da bit hanno una fisicit immateriali in quanto non sono consumabili e possono essere messi a disposizione di un numero illimitato di persone senza la perdita di consistenza giuridica del relativo diritto di godimento Per il diritto i beni informatici ricadono senz altro anche sotto la disciplina del terzo libro del Codice Civile che disciplina la propriet Essendo il L O senz altro un insieme di dati registrati mobili e quindi un bene informatico in senso tecnico giuridico un bene che non si identifica con il supporto materiale ma che comunque materializzato come tutti i beni potr essere sottratto danneggiato locato venduto indipendentemente dal supporto che lo contiene in quanto a differenza di quanto si verifica con le opere non costituite da serie di bit ove impossibile scindere ad esempio un disegno dal foglio su cui impresso pu essere scom
270. rogettato ed utilizzato soprattutto per la didattica quindi non direttamente per scopi commerciali possa bypassare le norme sul diritto d autore Ci confermato dall art 2 Legge 22 aprile 1941 n 633 c d Legge sul diritto d autore L D A che al primo comma espressamente comprende nella protezione oltre alle opere letterarie drammatiche scientifiche e religiose in forma scritta ovvero in forma orale anche le opere didattiche Ogni singola risorsa utilizzata oltre che il L O nel suo insieme ha delle sue gt caratteristiche gt fonti normative gt tutela giuridica che attribuiscono gt diritti patrimoniali artt 12 19 L D A che mirano a tutelare il valore economico del bene trasmissibili per atto inter vivos ovvero mortis causa gt diritti morali artt 20 24 L D A che tutelano la personalit dell autore indipendenti dai diritti patrimoniali intrasferibili incedibili imprescrittibili in capo agli autori a titolo originario senza formalit alcuna dal momento della P estrinsecazione dell opera su un supporto materiale degli asset c d digital born pu rivelarsi preziosa in caso di contestazione sulla paternit creazione dell opera risorsa asset L art 6 della L D A prescrive che titolo originario dell acquisto del diritto di autore costituito dalla creazione dell opera quale particolare espressione del lavoro intellettuale Pr
271. roprie metodologie e strumenti di lavoro E chiaro che imprescindibile l incoraggiare gli studi sulle nuove tecnologie e metodologie finalizzate per ad una conoscenza accessibile e riusabile prestando particolare attenzione alle traduzioni alla condivisione lessicale e semantica alle localizzazioni Mantenere collegare valutare sperimentare un paniere di tecnologie software disponibile per creare usare riusare oggetti di conoscenza e sessioni di e learning Lavorare molto sulle fattispecie di licenza aperta per i contenuti digitali non tralasciando il dibattito dottrinario e giurisprudenziale nazionale ma volgendo lo sguardo verso pi ampi orizzonti e rielaborando le migliori pratiche In questo orizzonte prende piega un altro pensiero di Stallman anzi quella che definisce una vera e propria campagna di terrore tendente a pietrificare l attuale condivisa definizione di pirata che mette in azione una leva di tipo psicologico ed inculca paura e terrore associando l attivit di copia ad un saccheggio 24 segue BOYLE ED IL DIBATTITO DOTTRINARIO SULL INTELLEC TUAL PROPERTY Se a livello di Unione Europea c stato un iter normativo diretto ad un omogenea armonizzazione e regolamentazione dei marchi del diritto d autore e del brevetto a livello internazionale vi un confronto sempre pi incandescente che ha come protagonista tra gli altri James Boyle docente di diritto presso la Duke Law School
272. rso obbligato come un labirinto con una sola uscita oppure un tour operator in un viaggio costrittivo e questo si riflette immediatamente sui mercati che risultano essere con molti monopoli Libert non significa quindi scegliere tra monopoli e risulta inappropriato persino il verbo scegliere quando si tagliano tante componenti ad un concetto cos nobile Componendo un po alla meglio il variegato apporto circa la libert delle idee la libert di creare di utilizzare senza restrizioni si pu affermare che il paradigma da tener sempre presente fatto proprio dai padrini della libert della e nella rete in prima linea la differenza tra il trarre vantaggio ed il contribuire alle idee quindi al lavoro altrui La didattica tradizionale e l aula forse se non sono mai cambiate per centinaia di anni sar stato anche perch hanno fatto proprio questo assunto e non ne hanno calpestato la logica L e learning e la didattica di rete i corsi on demand e le e lessons le nuove digitalidentity scompaginandone il format complessivo a quali paradigmi faranno riferimento Un paradigma nuovo senza dubbio quello afferente al mondo open source La produzione del software open source sta operando come per generalizzare trasferire il fenomeno verso tutti gli aspetti della societ basata sulla sulla conoscenza elettronica Spesso riferito a un singolo contenuto open o all accesso open promette di portare un im
273. s nel secondo quella dell opera collettiva o dell opera complessa o in comunione Negli S U una decina di anni fa si cerc di accostare il multimedia alle opere cinematografiche sulla base dell analogia della complessit delle opere tutelabili previste dalla normativa Per l ordinamento giuridico italiano la creazione dell opera multimediale suscettibile di tutela gt sui contenuti se ravvisabile un attivit creativa sui medesimi in senso stretto ovvero anche esclusivamente sulla loro conversione mediante elaborazione non mera trasposizione in formato digitale gt sulla redazione se vi una rappresentazione originale dei contenuti ad esempio attraverso sceneggiature flowcharts mappe concettuali inedite 14 art 3 L D A Le opere collettive costituite dalla riunione di opere o di parti di opere che hanno carattere di creazione autonoma come risultato della scelta e del coordinamento ad un determinato fine letterario scientifico didattico religioso politico od artistico quali le enciclopedie i dizionari le antologie le riviste e i giornali sono protette come opere originali indipendentemente e senza pregiudizio dei diritti di autore sulle opere o sulle parti di opere di cui sono composte 5 art 10 L D A Se l opera stata creata con il contributo indistinguibile ed inscindibile di pi persone il diritto di autore appartiene in comune a tutti i coautori Le parti indivise si pre
274. sa la richiesta del prof Virga di inibire al Poligrafico l utilizzazione della banca dati della rivista Giust it osservato in primo luogo sul punto che priva di fondamento appare la pretesa del prof Virga di rimozione dal sito dell Istituto convenuto dei materiali dall attore selezionati in qualit di direttore della rivista Giust it legittimamente pubblicati dal Poligrafico in qualita di editore della predetta rivista sino a che il rapporto di collaborazione fra le parti ha avuto esecuzione rilevato infatti che su tali materiali articoli di dottrina pronunce giudiziarie provvedimenti normativi nessun diritto pu vantare l attore spettando all editore ai sensi dell art 38 L 22 aprile 1941 n 633 il diritto di utilizzazione economica dell opera collettiva fermi gli eventuali diritti di terzi sui singoli scritti pubblicati 1 N B spesso la presentazione degli atti ufficiali dello Stato viene protetta da copyright in URL www lexitalia it Tutti i diritti relativi ai testi pubblicati nel sito LexItalia it sono dei rispettivi autori La riproduzione totale o parziale dei documenti pubblicati effettuata da parte di terzi con qualsiasi mezzo e su qualsiasi supporto idoneo alla riproduzione e trasmissione non consentita senza il consenso scritto del direttore Eventuali abusi saranno perseguiti L Editore si riserva il diritto di sospendere immediatamente l abbonamento ritenuto fonte dell illecito approvvigionamento Le
275. santi visibile in URL http www internetculturale it upload sfogliatori franco cip francocip jsp s 6 secondapagina visibile in URL http www bibliotecaitaliana it exist Scrittoriltalia goToPage xg pageName 3 amp textID mets si010 all adozione di libri di testo in formato digitale Quando i testi smaterializzati configurano una rivista telematica questa equiparata a quella tradizionale ed disciplinata dalla legge 7 marzo 2001 n 62 Nuove norme sull editoria e sui prodotti editoriali e modifiche alla legge 5 agosto 1981 n 416 Oggi sono considerati per il diritto interno prodotti editoriali sia i prodotti cartacei che quelli telematici e informatici on ed off line Conseguenza dell equiparazione tra testata cartacea testata telematica l estensione ai siti editoriali su internet della normativa sulla responsabilit per i reati a mezzo stampa la registrazione della testata presso la cancelleria del Tribunale competente per territorio e la nomina di un giornalista iscritto all albo in qualit di direttore responsabile la legge non prevede la registrazione per le testate telematiche che non aggiornano periodicamente le notizie ovvero che svolgono anche altri servizi vedi art 2 della legge Inoltre le innovazioni apportate alla vecchia disciplina prescrivono l obbligo di iscrizione al ROC anche per le imprese fornitrici di servizio di editoria elettronica digitale Invece non vi assimilazione allo stato
276. script applet o altri oggetti di programmazione non ECMA SCRIPT sono disabilitati oppure non supportati ove ci non sia possibile fornire una spiegazione testuale della funzionalit svolta e garantire una alternativa testuale equivalente in modo analogo a quanto indicato nel requisito n 3 Riferimenti WCAG 1 0 6 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 1194 22 m Requisito n 16 Enunciato Garantire che i gestori di eventi che attivano script applet oppure altri oggetti di programmazione o che possiedono una propria specifica interfaccia siano indipendenti da uno specifico dispositivo di input Riferimenti WCAG 1 0 6 4 9 2 9 3 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 1194 22 m Requisito n 17 Enunciato Garantire che le funzionalit e le informazioni veicolate per mezzo di oggetti di programmazione oggetti che utilizzino tecnologie non definite da grammatiche formali pubblicate script e applet siano direttamente accessibili Riferimenti WCAG 1 0 8 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 1194 22 m Requisito n 18 Enunciato Qualora un filmato o una presentazione multimediale siano indispensabili per la completezza dell informazione fornita o del servizio erogato predisporre un alternativa testuale equivalente 59 a il Codice dell amministrazione digitale CAD d lgs n 82 2005 modificato dal d Igs 4 aprile 2006 n 159 pubblicato nella GU del 29 aprile 2006 n 99 SO n 105 in vigore dal 1 gennaio 2006 Il Codice la cos
277. scun requisito viene indicato il numero d ordine l enunciato il riferimento ai punti di controllo delle Web Content Accessibility Guidelines versione 1 0 WCAG 1 0 del W3C WAI il riferimento agli standard definiti nel paragrafo 1194 22 della Section 508 del Rehabilitation Act Sono stati indicati quando esistenti i riferimenti ai punti di controllo delle WCAG 1 0 e agli standard del paragrafo 1194 22 della Section 508 Tali riferimenti non vanno intesi come perfette corrispondenze ma solo come analogie o vicinanze per consentire un pi facile riscontro con gli standard esistenti a coloro che hanno gi applicato tali standard e per facilitare l utilizzo degli strumenti informatici di valutazione della accessibilit oggi disponibili sul mercato Requisito n 1 Enunciato Realizzare le pagine e gli oggetti al loro interno utilizzando tecnologie definite da grammatiche formali pubblicate nelle versioni pi recenti disponibili quando sono supportate dai programmi utente Utilizzare elementi ed attributi in modo conforme alle specifiche rispettandone l aspetto semantico In particolare per i linguaggi a marcatori HTML HypertText Markup Language e XHTML eXtensible HyperText Markup Language 55 piattaforme di e learning e dei Learning Object Conclusivamente le norme sull usabilit e l accessibilit ci dicono che si passa da un etichetta di disabilit di matrice medica ad indicazioni sociali culturali ed etiche sfumando il
278. secazioni di quelle idee delle manifestazioni originali quindi le forme non i contenuti Non escluso che in un remoto futuro con tecniche biomediche avanzate si possa legiferare oltre nella black box dell uomo Tradizionalmente i contenuti nella didattica tradizionale sono quelli emessi dall eloquio del docente quelli testuali nei libri in uso o consigliati quelli occasionali frutto di qualche ricerca mirata ad impulso individuale ovvero commissionata Qui il dibattito essenzialmente verte sul cosa far oggetto di training Nell e learning si pongono ulteriori quesiti della produzione e della distribuzione quindi anche del come tradurre i contenuti dal punto di vista della narrazione tecnologica Vi un come che attiene alla libert metodologica del docente ed un come afferente al delivering Vi inoltre una mediazione a catena gi a monte di un corso in modalit e learning quella gt operata da chi scegli i contenuti gt di chi sceglie il i supporto i per i contenuti gt della e struttura e tecnologica che ospitante i supporti gt della temporizzazione delle attivit e degli eventi L infrastruttura tecnologica che supporta la didattica richiede un organizzazione delle conoscenze articolata e composita anche dal punto di vista della narrazione e della rappresentazione dei contenuti Il sapere oggi ha una dinamica nuova ed sempre pi distribuito non lo troviamo in un sol posto come
279. slatore ordinario con l art 85 del r d 31 agosto 1933 n 1592 e con gli artt 4 e 5 della 1 18 marzo 1958 n 311 con gli artt 3 4 100 della legge di delega per il riordinamento della docenza universitaria 21 febbraio 1980 n 28 e con il conseguente d P R 11 luglio 1980 n 382 la libert di insegnamento stata pi diffusamente ribadita ed ha assicurato che le attivit didattiche che si svolgono nell universit ottengono il consenso del docente che il docente poteva essere utilizzato in insegnamento affine solo con il suo consenso e che i titolari della libert di insegnamento erano non solo i professori di prima e di seconda fascia ma anche 1 professori a contratto Recentemente le nuove disposizioni 1 n 168 1989 1 n 230 2005 sembrano minare in modo significativo la libert di insegnamento del docente universitario sia per quanto attiene all autonomia organizzativa didattica finanziaria e contabile che per la possibilit per gli atenei di affidare incarichi di docenza finanziati con risorse private Ma non finisce qui Cosa si pu dire a tal proposito sulle piattaforme di e learning e l istruzione a distanza che si avvale delle moderne tecnologie Se una volta la dialettica si esprimeva nel rapporto tra scuola e Stato e tra scuola e libert ora vi sono due nuovi ordini di problemi da affrontare il primo riguarda i contenuti dell insegnamento il secondo il conflitto metodologie tecnologie Per i contenuti di
280. so migliore di Internet della posta elettronica e delle chat on line In questo contesto deve essere altres impartita una formazione specifica agli insegnanti e agli educatori Potrebbero essere inoltre distribuiti sistematicamente dei kit informativi sui rischi di Internet agli studenti e ai genitori all inizio dell anno scolastico Parlando di soggetti come i minori si visto che lo strumento dell autoregolamentazione non sortisce molti effetti positivi il Parlamento europeo ha rivolto all Unione Europea una proposta di raccomandazione al fine di rendere pi sicura la navigazione su internet dei minori sia mediante misure che li difendano da contenuti non adatti che mediante l istituzione di un dominio apposito kid ed infine mediante l istituzione di un numero verde europeo per avere informazioni appropriate S http eur lex europa eu LexUriServ site it oj 2006 1 378 1 37820061227it00720077 pdf RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO del 20 dicembre 2006 relativa alla tutela dei minori e della dignit umana e al diritto di rettifica relativamente alla competitivit dell industria europea dei servizi audiovisivi e d informazione in linea 2006 952 CE ove IL PARLAMENTO EUROPEO E IL CONSIGLIO DELL UNIONE 40 I codici di autoregolamentazione o di condotta sono specificazione del potere di autonomia di alcuni soggetti caso diverso quando i codici provengono da autorit pubbliche ch
281. stri Dipartimento per l innovazione e le tecnologie e al Centro nazionale per l informatica nella pubblica amministrazione Riferimenti WCAG 1 0 3 1 3 2 3 5 3 6 3 7 11 1 11 2 Riferimenti Sec 508 Non presente Requisito n 2 Enunciato consentito l uso di frame solo in piattaforme e learning che utilizzino SCORM ed esclusivamente per includere i contenuti importati e per attivit di tracciamento In questi casi ammesso l uso di HTML 4 01 o XHTML 1 0 con DTD frameset ma con le seguenti avvertenze a evitare di utilizzare all interno del linguaggio a marcatori con il quale la pagina realizzata elementi ed attributi per definirne le caratteristiche di presentazione della pagina per esempio caratteristiche dei caratteri del testo colori del testo stesso e dello sfondo ecc ricorrendo invece ai Fogli di Stile CSS Cascading Style Sheets per ottenere lo stesso effetto grafico b fare in modo che ogni frame abbia un titolo significativo per facilitarne l identificazione e la navigazione se necessario descrivere anche lo scopo dei frame e la loro relazione c utilizzare preferibilmente non pi di tre frame per pagina e comunque collocare per ultimi i frame non destinati alla navigazione e fruizione del contenuto da parte dell utente Riferimenti WCAG 1 0 12 1 12 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 1 Requisito n 3 Enunciato Fornire una alternativa testuale equivalente per ogni oggetto non di testo presente in una pag
282. sumono di valore eguale salvo la prova per iscritto di diverso accordo Sono applicabili le disposizioni che regolano la comunione La difesa del diritto morale pu peraltro essere sempre esercitata individualmente da ciascun coautore e l opera non pu essere pubblicata se inedita n pu essere modificata o utilizzata in forma diversa da quella della prima pubblicazione senza l accordo di tutti i coautori Tuttavia in caso di ingiustificato rifiuto di uno o pi coautori la pubblicazione la modificazione o la nuova utilizzazione dell opera pu essere autorizzata dall autorit giudiziaria alle condizioni e con le modalit da essa stabilite art 4 L D A Senza pregiudizio dei diritti esistenti sull opera originaria sono altres protette le elaborazioni di carattere creativo dell opera stessa quali le traduzioni in altra lingua le trasformazioni da una in altra forma letteraria od artistica le modificazioni ed aggiunte che costituiscono un rifacimento sostanziale dell opera originaria gli adattamenti le riduzioni 1 compendi le variazioni non costituenti opera originale Art 1 L D A Sono protette ai sensi di questa legge le opere dell ingegno di carattere creativo che appartengono alla letteratura alla musica alle arti figurative all architettura al teatro ed alla cinematografia qualunque ne sia il modo o la forma di espressione Sono altres protetti i programmi per elaboratore come opere lettera
283. t information_society newsroom cf itemlongdetail cfm item_id 2782 Raccomandazione in lingua italiana reperibile in URL http eurlex europa eu Lex UriServ site it oj 2006 1_236 1_2362006083 1it00280030 pdf Cronologia della normativa europea reperibile in URL http www crcitalia it focus accessibilita normativa_e_policy normativa_europea html 35 Progetto del Ministero della Pubblica Istruzione reperibile in URL http www pubblica istruzione it dg_studente ufficiol tecnologie disabilita shtml Vedi altre iniziative in URL http www pubbliaccesso gov it notizie 2007 scuolaeservizi htm URL http www pubbliaccesso gov it biblioteca documentazione strumenti_didattici libri_testo rtf 54 d autore per le opere didattiche multimediali on line nonch l accessibilit delle stesse Nelle considerazioni conclusive del gruppo viene auspicato che Come previsto dalla stessa legge 4 2004 lettera g art 7 i Ministri interessati MIT MIUR e BBCCAA dovrebbero avviare un progetto per la definizione delle regole di accessibilit delle opere multi mediali comprendendo in questa denominazione tutta l editoria elettronica sia quella costituita da prodotti commerciali di questo tipo sia la produzione delle versionialternative per gli studenti disabili In prospettiva una volta chiarite le problematiche e messe a punto le regole generali di accessibilit dovrebbe essere prevista la produzione di testi elettroni
284. taforme di knowledge managment audio e video conference streaming audio e video fino ad arrivare a veri e propri am bienti tridimensionali c d virtual reality based come alcune piattaforme in 3D Vantaggi svantaggi le opinioni si sprecano e non possibile convergere verso quelle che mettano tutti d accordo perch troppe variabili sono dipendenti e dall infrastruttura tecnologica e dall architettura complessiva dell intervento formativo e dalla strategia di business che si vuole adottare e da policy di e government e erogazione di servizi e riconoscimento digitale e flessibilit dei canali di accesso e interoperabilit e ristrutturazione del back office e del front office delle strutture formative Vi chi polarizza l attenzione sulla flessibilit dei percorsi chi sulla facilit di aggiorna mento dei contenuti chi sull economicit ma deve distinguersi necessariamente caso per caso in quanto in alcuni pu esserci un grosso investimento iniziale sul prodotto tecnologico dal momento che si dispone gi di una mole di contenuti standardizzati o acquistati a basso costo in outsourcing in altri sull instructional design perch magari ci si avvale di tecnologie free L offerta sempre pi ricca ed appetitosa e pu articolarsi secondo vari modelli free o pay 1 aggregazione di contenuti 2 distribuzione di contenuti 2 www vps it learning http irispoint vps it vrml php 10 3
285. taliano vedi http Awww websemantico org traduzioni dc termini php H2 5 http www aicc org http aicc org cgi bin yabb YaBB pl board meta action display num 1159914246 58 59 http www adInet gov scorm index cfm http jtc1sc36 0rg 7 ARIADNE the Alliance for Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe 8 il Cex European Commission for standardization con lo scopo di supportare il mercato delle tecnologie per l apprendimento 9 sir the School Interoperability Framework un iniziativa che riunisce quasi un centinaio di soggetti tra editori scuole providers ed altri 10 il poi definito il codice a barre della propriet industriale dell International Doi Foundation l organizzazione no profit che promuove l utilizzo del DOI come standard per l identificazione degli oggetti digitali 11 il MaG Ad esempio lo standard Dublin Core presenta un insieme di quindici elementi con dieci attributi ciascuno 1 Titolo title Autore creator Soggetto subject Descrizione description Editore publisher Autore di contributo subordinato o secondario Contributor Data date Tipo type Formato format 10 Identificatore URI ISBN identifier 11 Fonte source 12 Lingua language 13 Relazione Relation 14 Copertura Coverage 15 Gestione diritti Rights CHNAARWH Lo standard tree Lom include un insieme di
286. tando le aree tecnologico professionali professionalizzando e de professionalizzandone altre Istruzione bipolare che ha prodotto il declino della valenza sia dell area etichettata come umanistica sia di quella tecnico scientifico professionale scorporando istruzione e forma zione Esistono in letteratura molte definizioni di cosa sia l apprendimento e quali i suoi obiettivi 1 processo di acquisizione di nuove conoscenze informazioni e modelli di comportamen to 7 2 processo attraverso il quale l allievo in modo pi o meno duraturo acquisisce nuovi comportamenti o modifica comportamenti che gi possiede attraverso l interazione con l ambiente e con chi dispone di competenze superiori alle sue L apprendimento insegnato un sottoinsieme del concetto di apprendimento si impara dal punto di vista non solo cognitivo ma socio affettivo motorio espressivo non solo dall istru zione e dalla formazione ma da svariati altri contesti Ogni nozione contenuto sapere deve fare i conti con le reciprocit offerte e dall insieme di informazioni preesistenti credenze emozioni percezioni e rappresentazioni del soggetto e dall organizzazione e dall ambiente e delle mete competenze Se ogni sapere costruzione trasformazione mediazione di se stesso si pu parlare solo di competenze e non pi di conoscenze BU Eco Apocalittici ed integrati Einaudi 2
287. tante problematicit aggiuntive Si possono brevettare piattaforme di e learning Ora possibile anche questo ed il confronto gi ferratissimo Mentre ci sono iniziative educational che mirano verso la filosofia Free interventi massicci di sostegno al sapere open brevetto no 6 988 138 al C M S Blackboard dall altra vi la notizia rivoluzionaria della presentazione del Risulta molto semplice violare le clausole del brevetto Blackboard come si vede Al momento rischiano la denuncia per patent infringment le seguenti piattaforme ANGEL Bazaar Desire2Learn dotLRN eCollege AU IBM Workplace Collaborate Learning LON CAPA Moodle 1 http www selfproject eu 12 http oslo usu edu http www opencontent org 121 http patft uspto gov netacgi nph Parser Sect1 PTO2 amp Sect2 HITOFF amp p 1 amp u 2FnetahtmlX2FPTOV2Fsearch bool html amp r 1 amp f G amp 1 50 amp co1 AND amp d PTXT amp s1 6988138 PN amp OS PN 6988138 amp RS PN 6988138 12 www blackboard com http mfeldstein com index php weblog comments 378 123 Saba Learning Suite Sakai SumTotal Enterprise Suite WebCT 23 segue STALLMAN ED I BREVETTI Questo contributo di Richard Stallman offertoci durante una delle sue incursioni in Italia utile per cercare di comprendere alcune delle implicazioni che potrebbe avere l introduzione e lo sviluppo dei brevetti nel campo dell e learning n
288. tante trovare una composizione lessicale e semantica da attribuire a vari lessemi che spesso si indicano non in senso proprio gt software gt programma per elaboratore gt linguaggio di programmazione gt algoritmo gt stringa sono la stessa cosa Esempi significativi Sun Microsystem Contratto di licenza del codice binario per JAVA SE RUNTIME ENVIRONMENT JRE versione 6 art 1 DEFINIZIONI per Software si intendono il software identificato sopra in forma binaria altri materiali leggibile dal computer compresi a titolo esemplificativo ma non limitativo librerie file sorgente file di intestazione e file di dati ogni aggiornamento o correzione di errori forniti dalla Sun ed ogni manuale per l Utente le guide alla programmazione e altra documentazione forniti dalla Sun all Utente ai sensi del presente contratto Per Programmi si intendono le applet e le applicazioni Java destinate a girare sulla piattaforma Java Standar Editino Java S E su computer e server abilitati Java per scopi generali CONDIZIONI AGGIUNTIVE ALLA LICENZA lett D Codice sorgente Il Software potrebbe contenere un codice sorgente che se non espressamente concesso in licenza per altri scopi viene fornito esclusivamente a scopo di riferimento ai sensi delle condizioni del presente Contratto E vietata la ridistribuzione del codice sorgente salvo i casi espressamente previsti dal presente Contratto Da notare che nel present
289. tativo di altri come Stallman Boyle Samuelson J Perry Barlow co fondatore della Electronic Frontier Foundation il quale ha sempre mirato alla creazione di un entit per la tutela giuridica dei diritti di libert nel ciberspazio Le sue pubblicazioni girano su decine di migliaia di siti web tra cui una Dichiarazione di indipendenza 99116 99117 del cyberspazio ed il testo l Economia delle idee adottato in molti corsi di diritto cos via qualsiasi loro dibattito fonte di confronti a catena sulle licenze Creative Commons GPL brevetti free software e quant altro in materia La dottrina giuridica dovr ancora meditare a fondo per rivisitare il paradigma di libert nell era dell accesso Frattanto riceve tante sollecitazioni dai pi svariati contesti primo tra tutti sicuramente il movimento del Free software ma non solo Anche la Commissione Europea ha istituito due programmi di sostegno alla ricerca per il software open source dovrebbe essere questo un sintomo del non allineamento della politica europea a quella americana di tendenza al brevetto Il progetto SELF finanziato con il sesto programma quadro della Commissione Europea stato battezzato ad Amsterdam ed un acronimo che vuol dire Scienze Education and Learning in 5 http homes eff org barlow 16 http homes eff org barlow Declaration Final html 7 http homes eff org barlow Ec
290. tenere un network accessibile in modo libero ed ampio 2 ricercare strumenti pi potenti per l estrazione della conoscenza compatibili con standard aperti per format di dati e protocolli di comunicazione 3 suggerire schemi legali atti a proteggere l autore Il discorso tocca e Aspetti organzzativi istituzioni educative e di ricerca dovranno mettere a punto i processi di digitalizzazionene organizzazione riutilizzazione degli oggetti della conoscenza al punto 31 che il sistema diverra di routine e il meno costoso possibile e Aspetti personali insegnanti e ricercatori dovranno organizzare un salto di paradigma nella capacit di acquisire assimilare condividere la conoscenza Un apporto considerevole offerto dalla produzione digitale open source e dalla sua filosofia che si sta generalizzando e diffondendo nella e knowledge society riferita ad un contenuto open ovvero ad un accesso open promette di accrescere la qualit nell educazione sia dal versante tecnologico che in quello metodologico L open source basato sulla convinzione che la conoscenza non pu essere considerata come propriet esclusiva di coloro che l hanno scoperta ed anche se ci sono condivisioni forti su questo nel contempo in tutto il mondo si verifica un fenomeno di sfruttamento della legislazione internazionale per preservare il diritto d autore Operando una generalizzazione dal concetto della tecnologia open source o tecn
291. teniate che una vostra opera sia stata copiata o trattata da terzi all interno del Servizio in modo da integrare una violazione delle norme sul diritto d autore vi preghiamo di fornire al Responsabile Copyright di Yahoo Italia S r l le seguenti informazioni tramite questo modulo http it docs yahoo com info utos html inserire link modulo hotword ricercare 9 http www senato it guida 28914 30560 30336 genpaginamenu htm vedi in URL http www bml firenze sbn it rinascimentovirtuale pannello18 shtm 2 http del icio us http www digg com login 92 operata nel mondo tangibile e rispetto alla classificazione operata sub 10 5 Soprattutto le applicazioni del web 2 0 gi progettate per una forte interattivit sfilano gli assets dalla paternit del loro autore In classe in un aula in uno spazio fisico circoscritto ove solitamente si fa formazione non vi stretta necessit di gt impararne previamente la comunicazione potremmo chiamarla naturale che solitamente rientra gi nel nostro patrimonio esperenziale in contrapposizione ad una comunicazione artificiale di un corso di e learning la quale pu atteggiarsi secondo un ventaglio di modalit inedite rispetto alle nostre cognizioni gt ricercare nuove qualificazioni giuridiche e nuovo sistema di regole da applicare alla produzione scritta ed orale Cosa comporta e che tipo di oralit quella delle aule virtuali dei forum
292. ti collettivamente Aggiornamenti eventualmente apportati concessi in licenza all Utente da Nokia ai sensi del presente Accordo Fonti gt i programmi informatici software si inclusero sotto la protezione delle opere letterarie nell ambito della Convenzione di Berna e non sotto la Convenzione di Parigi che si riferisce alle invenzioni industriali ed ai brevetti gt La legge italiana sul diritto d autore art 2 comma 8 norma aggiunta dall art 2 del d lgv 29 dicembre 1992 n 518 emanato in attuazione della direttiva 91 250 protegge i programmi per elaboratore in qualsiasi forma espressi purch originali quale risultato di creazione intellettuale dell autore gt DPCM n 244 1994 Registro pubblico speciale dei programmi per elaboratore Servizio di valutazione del sw didattico http sd2 itd ge cnr it Tutela In Italia il software opera letteraria gt Non sono oggetto di tutela funzionalit del software idee sottostanti come gli algoritmi matematici gt Sono oggetto di tutela pertanto sono attribuiti all autore diritti morali e patrimoniale secondo la L D A ma da verificare caso per caso materiale preparatorio in generale specifiche funzionali diagrammi a blocchi diagrammi di flusso che descrivono le modalit di interazione tra le parti moduli e routine gt Sonooggetto di tutela codice sorgente codice oggetto gt Sonooggetto di tutela separata manuale
293. ti rumoristi creano in questo modo e con estrema pazienza le proprie librerie Per quanto riguarda i diritti connessi dispone l art 80 L D A a tenore del quale si considerano artisti interpreti ed artisti esecutori gli attori i cantanti i musicisti i ballerini e le altre persone che rappresentano cantano recitano declamano o eseguono in qualunque modo opere dell ingegno siano esse tutelate o di dominio pubblico Ad avviso del Collegio la norma in commento non contempla un numero chiuso di diritti connessi in quanto sono considerati artisti interpreti ed artisti esecutori tutti coloro che lt eseguono in qualunque modo opere dell ingegno gt Il legislatore ha evidentemente con lungimiranza immaginato che un opera dell ingegno quale un opera letteraria teatrale musicale canora cinematografica suscettibile di molteplici forme interpretative che possono mutare in funzione della creativit degli interpreti ed esecutori dell evoluzione tecnologica e sociale sicch non ha inteso restringere in un numero chiuso le forme di esecuzione di un opera dell ingegno forme di esecuzione che si basano su un momento creativo che l interpretazione dell opera dell ingegno da parte dell interprete o esecutore Ci premesso si deve ritenere che il creatore di suoni e rumori il c d rumorista concorre alla esecuzione dell opera cinematografica che il frutto dell opera dell ingegno del regista e dello sceneggiatore Il ruolo del rumor
294. tile all adattamento ed applicazione dell e learning in Europa Il bilanciamento in questo caso dovrebbe includere gli editori che anno gi materiale disponibile sia sotto forma cartacea che digitale Se ne vogliamo fare uso allora diventano essenziali appropriati modelli di attivit per gli editori 4 l importanza dell interoperabilit degli standards delle norme 128 http europa eu int comm education programmes elearning programme_ en html Decision n 2318 2003EC of the European Parliament and of the Council of 5 decembre 2003 adopting a multi annual programme for the effective integration of information and communication technologies in education and training system in Europe Gli attuali standards e norme relative all e learning sono frammentarie e la loro applicazione non si rivolge sufficientemente alla semantica dell apprendimento Coloro che sono coinvolti nella produzione e distribuzione di materiale e learning digitale attualmente devono far fronte a innumerevoli e significativi problemi Gli strumenti per la creazione di materiale non sono solo funzionalmente disparati ma nella maggior parte dei casi non sono interoperabili Inoltre l oggetto dell apprendimento con questi prodotti non pu essere combinato Tutto ci frustra i tentativi di condividere e riutilizzare il materiale e induce ad una inutile duplicazione Lo sviluppo e l adozione di standard europei per gli strumenti ed oggetti dell apprendime
295. tituzione del mondo digitale della P A una fonte del diritto pubblico digitale Se anche una sola delle due parti una P A quest ultima non potr obbligare l altra a servirsi dei mezzi di comunicazione tradizionali bens dovr sempre garentire un canale digitale certificato con piena validit giuridica per l accesso e l invio di documenti e pagamenti e le comunicazioni pubbliche e la modulistica Non solo questo ma ha il compito di favorire la piena interoperabilit tra amministrazioni utenti imprese e raccordare la digitalizzazione con l organizzazione i processi ed i servizi II CAD dovrebbe essere il nuovo scenario giuridico culla per i nuovi diritti da quelli degli utenti fino a quelli dell information worker La logica dell infrastruttura giuridica del codice proprio l obbligatoriet dell informatizzazione anche se questo corpus juris tecnologicamente neutro quindi sincronizzata in forma di sottotitolazione e o di descrizione vocale o predisporre un riassunto o una semplice etichetta per ciascun elemento video o multimediale tenendo conto del livello di importanza e delle difficolt di realizzazione nel caso di presentazioni in tempo reale Riferimenti WCAG 1 0 1 3 1 4 Riferimenti Sec 508 1194 22 b Requisito n 19 Enunciato Rendere chiara la destinazione di ciascun collegamento ipertestuale link con testi significativi anche se letti indipendentemente dal proprio contesto oppure
296. tivi autori hanno una loro autonomia e rimangono distinte ed autonome La legge sul diritto d autore dispone all art 38 che Nell opera collettiva salvo patto contrario il diritto di utilizzazione economica spetta all editore dell opera stessa senza pregiudizio del diritto d autore e con la 7 sul concetto di creativit non vi consenso e l interpretazione rimessa agli operatori del diritto Vi sono pronunzie giurisprudenziali che hanno offerto tutela ad opere con basso livello di creativit e persino a locuzioni come Cacao Meravigliao tutelata in via cautelare nel 1990 dalla Pretura di Roma La norma offre tutela alle opere dell ingegno umano a condizione che sia presente il carattere della creativita vale a dire un apporto personale dell autore che per quanto piccolo consenta all opera di presentare un quid novi rispetto alle opere preesistenti Cass 2 dicembre 1993 n 11953 altro problema quello di dimostrare la paternit dell opera del singolo asset risorsa utilizzati per la predisposizione del Learning Object La prova della paternit pu essere effettuata in vari modi come pu essere quello della pubblicazione deposito presso un notaio ma in tal caso non si garantisce la paternit bens solo che in una certa data stato effettuato il deposito di un opera l invio di una raccomandata al Presidente della Repubblica la spedizione a se stessi di una
297. to stampa o schiere di bit che sia significa una serie di mutamenti nella percezione nella mnestica nell organizzazione dei processi mentali e del discorso ristrutturazione dei meccanismi di condivisione delle esperienze non verbali in senso stretto a prescindere dalla valenza contenutistica e dalla coscienza del nuovo mezzo che si utilizza Quanto le nuove scritture assomiglieranno al libro L opera di trasporre le lezioni sul web di verbalizzazione scritta del pensiero e dei contenuti oltre a richiedere un processo di revisione trasformazione e ristrutturazione determina un vero e proprio passaggio di statuto giuridico in quanto reca in pectore la sua diffusione E possibile riprodurre in forma scritta una lezione sul rinascimento una spiegazione sul teorema X un corso di inglese o di statistica da far circolare su una piattaforma ma ci si rende http www youtube com watch v MlabrWv25qQ 104 http www mestierediscrivere com pdf mappementali pdf 105 elenco reperibile in http www mappementali com contributi MMCom TesiMappe Parte4 pdf subito conto che alcuni contenuti si prestano pi di altri alcune discipline pi di altre Scrivere non significa pi la stessa cosa Comunicare non significa pi la stessa cosa I segni e le parole che rimanevano sulla lavagna ed in aula ora girano sul web Ma aggiungo Costruire delle lezioni un corso un modulo ma anche tutta una serie di atti informativi comunicati
298. to Utilizzare mappe immagine sensibili di tipo lato client piuttosto che lato server eccetto nel caso in cui le zone sensibili non possano essere definite con una delle forme geometriche predefinite indicate nella DTD adottata Riferimenti WCAG 1 0 9 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 f Requisito n 8 Enunciato Se vengono utilizzate mappe immagine lato server fornire i collegamenti di testo alternativi necessari per poter ottenere tutte le informazioni o 1 servizi raggiungibili interagendo direttamente con la mappa Riferimenti WCAG 1 0 1 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 e Requisito n 9 Enunciato Per le tabelle dati usare gli elementi marcatori e gli attributi previsti dalla DTD adottata per descrivere i contenuti e identificare le intestazioni di righe e colonne Riferimenti WCAG 1 0 5 1 5 5 5 6 Riferimenti Sec 508 1194 22 g Requisito n 10 Enunciato Per le tabelle dati usare gli elementi marcatori e gli attributi previsti nella DTD adottata per associare le celle di dati e le celle di intestazione che hanno due o pi livelli logici di intestazione di righe o colonne Riferimenti WCAG 1 0 5 2 Riferimenti Sec 508 1194 22 h Requisito n 11 Enunciato Usare 1 fogli di stile per controllare la presentazione dei contenuti e organizzare le pagine in modo che possano essere lette anche quando i fogli di stile siano disabilitati o non supportati Riferimenti WCAG 1 0 3 3 6 1 Riferimenti Sec 508 1194 22 d Requisito n 12 Enunciato L
299. to alla newsletter a condizione che sia esplicitamente apposta la seguente dicitura tratto dalla newsletter periodica de IlSoftware it www ilsoftware it Tutti gli altri contenuti de IlSoftware it non possono essere in alcun modo riprodotti ma eventualmente solo linkati 7 I materiali contenuti nella Newsletter di Artdreamguide non possono essere copiati riprodotti ripubblicati trasmessi o distribuiti in nessuna forma Ne permesso l uso personale e non commerciale purch siano riportate le indicazioni di copyright e di propriet http www artdreamguide com adg _nwle _libr rego htm 6 2 Contenuti divulgati dagli Iscritti L Iscritto concede a Meetic una licenza d uso dei diritti di propriet intellettuale per i contenuti forniti dagli Iscritti ai fini della diffusione sul Sito Meetic Questa licenza comprende il diritto per meetic di riprodurre presentare adattare tradurre utilizzare a fini pubblicitari commerciali o non commerciali di dare in sub licenza o di cedere i contenuti concernenti l Iscritto informazioni immagini video descrizioni criteri di ricerca etc su tutto o una parte del Servizio Meetic sul sito meetic per mail etc e o nei mailing di meetic e in generale su tutti i supporti di comunicazione elettronica e mail sms mms eap Internet cd rom o dvd rom L Iscritto autorizza espressamente meetic a modificare i suddetti contenuti al fine di rispettare la carta grafica dei F A Q Community
300. tore per venti anni dalla data di produzione delle stesse Viceversa non sorgono diritti in capo al fotografo per fotografie eseguite in esecuzione di attivit lavorativa art 88 secondo comma legge sul diritto d autore se l opera stata ottenuta nel corso e nell adempimento di un contratto di impiego o di lavoro entro i limiti dell oggetto e delle finalit del contratto il diritto esclusivo compete al datore di lavoro Lo stesso vale per le fotografie eseguite su commissione art 88 terzo comma L D A La stessa norma si applica salvo patto contrario a favore del committente quando si tratti di fotografia di cose in possesso del committente medesimo e salvo pagamento a favore del fotografo da parte di chi utilizza commercialmente la riproduzione di un equo corrispettivo L art 91 L D A prevede che l attivit di riproduzione di fotografie nelle antologie ad uso scolastico ovvero nelle opere scientifiche o didattiche in genere pu considerarsi lecita a determinate condizioni gt pagamento di un equo compenso d P C M 22 febbraio 1988 d P C M 6 febbraio 1988 gt indicazione del nome del fotografo e della data di produzione Fonti 2 Opere fotografiche art 2 n 7 L D A le opere fotografiche e quelle espresse con procedimento analogo a quello della fotografia sempre che non si tratti di semplice parte del fotografo del soggetto da raffigurare col processo fotografico gt mentre
301. tro per le Riforme e le Innovazioni nella Pubblica Amministrazione il 12 ot tobre 2006 inaugur una consultazione pubblica sulla governance di internet i cui documenti sono reperibili in nota Da questo dibattito non esente il mondo dell istruzione e della formazione del training in dicato sul web con il suddetto lessema e learning ove diverse criticit vanno identificate e risol te come gli aspetti che coinvolgono i saperi il diritto d autore on line i diritti contrattuali degli e workers Balza subito agli occhi questa rivoluzione dell insegnamento e dell apprendimento se si pone mente al rapporto tra produzione co produzione riproduzione riuso continui di contenuti che vengono veicolati ed il diritto d autore Ora che la cultura digitale pu divorziare dalla materia ora che la variabile tempo non pi dipendente dalla variabile spazio si impone di ricercare l area di intersezione tra le teorie del l apprendimento nella didattica tradizionale e le teorie dell informazione e della comunicazione del 22 http www intgovforum org index htm 23 http listserv iit cnr it cgi bin wa A 1 ind0610 amp L internetgovernance oggi vedi il forum di dialogo sui diritti di internet in http www dfiritaly2007 it default asp 17 la didattica on line E entro questo perimetro che l e learning ha necessit di trovare un suo statuto giuridico Ogni tecnologia ha un forte impatto da
302. ttembre e il Parlamento europeo si pronunciato in seconda lettura il 13 dicembre accogliendo favorevolmente questa posizione comune che riprende le principali proposte sostenute dai gruppi politici del Parlamento europeo URL http ec europa eu information_society activities sip programme sip_plus history index_en htm 5 Sono sempre pi numerosi i portali dove vengono esplicitate una serie di regole da tener presente decalogo proposto da Telefono azzurro http www hot114 it saperne di piu consigli insegnanti http www tiseiconnesso it ai_fenomeno php Centro nazionale per il contrasto alla pedo pornografia su Internet http www poliziadistato it pds primapagina pedofilia centro_lotta html URL http www enisa europa eu index htm URL http eur lex europa eu Lex UriServ LexUriServ do uri CELEX 32004R0460 IT HTML 41 sicurezza dell informazione in particolare tramite consorzi pubblico privato con l industria e di aggiornamento sulle norme sviluppate per i prodotti e i servizi nel settore delle reti della societ dell informazione Al metodo dell autoregolamentazione si sono affidati i portali che offrono la possibilit di comunicazione sincrona ed asincrona tra utenti e Yahoo ha emanato una serie di regole rivolte ai genitori di ragazzi minori che sempre pi frequentemente utilizzano strumenti di comunicazione on line Sono stati posti dei limiti ben precisi dal portale Yahoo Italia come il divieto di r
303. ttica e dalla formazione in genere La cronologia degli ambienti di apprendimento virtuale possibile reperirla in http en wi kipedia org wiki History_of virtual learning_environments S Nprer Third Generation Distance Learning and Computer Conferencing In Mason R amp Kaye A Mindweave Commmunication Computers and Distance Education Oxford Pergamon 1989 D R Garrison Multifunction microcomputer enhanced audio teleconferencing Moving into the third generation of distance education Int J Of Innov High Ed 3 1986 26 29 FAD di terza generazione e learning vuol dire che il processo soprattutto on line e non si caratterizza per un erogazione una diffusione prevalentemente unidirezionale ma come sistema di interazioni collaborative e quindi virtuose le quali vanno a costituire nuove competenze in un nuovo luogo di conoscenza Quindi sistemi FAD di terza generazione significa non genericamente che la formazione sul web bens che i rapporti tra i media i soggetti le risorse generali della rete ed i contenuti speci fici del corso vanno a costituire un ambiente di apprendimento assolutamente inedito quasi un am biente di ricerca Il mercato attuale ci indica un offerta crescente di corsi di varia tipologia che offrono vari tipi di interazione sincrona sincrona mista di ambiente software si va da semplici strumenti come e mail forum mailing lists passando per desktop conferencing piat
304. tto di autore costituito dalla creazione dell opera quale particolare espressione del lavoro intellettuale Circa l obbligo di registrazione della testata editoriale telematica vedi ora l art 31 comma 1 lett A della legge 1 marzo 2002 n 39 della digitalizzazione gt che ogni testo che abbia il carattere della creativit sia esso pubblicato in forma digitale o cartacea on ed off line tutelato dalle norme sul diritto d autore art 2576 c c ed art 6 legge sul diritto d autore senza formalit aggiuntive pertanto spettano all autore i conseguenti diritti patrimoniali e diritti morali Pertanto suscettibile di tutela ogni forma di testo anche breve e non pu essere copiata riprodotta in tutto o in parte in altri formati o su supporti diversi n possibile appropriarsi altrimenti della sua paternit L unica eccezione prevista dalla legge ex art 70 L D A novellato dal d lgs n 68 2003 quella di consentire il riassunto la citazione o la riproduzione di brani o parti di opere letterarie ma non l intera opera o una parte compiuta di essa a scopo di studio discussione documentazione o insegnamento purch vengano citati l autore e la fonte e non si agisca a scopo di lucro sempre che tali citazioni non costituiscano attivit in concorrenza all utilizzazione economica dell opera stessa Solo in questa particolare ipotesi si pu agire senza il consenso dell autore La creazione si presuppone
305. tto la previsione degli artt 15 17 e21 La posizione dell utilizzatore in particolare divenuta un centro d interesse costituzionale si dice in pi pronunzie che fruire di opere dell ingegno una specificazione della libert di manifestazione del pensiero Ma lo straordinario fenomeno dell avvento delle reti digitali che ha reso incerti i confini tra autore editore ed utilizzatore e che ha esploso il gusto di assaporare la libert dell accesso ha determinato alcune complicazioni potenzialmente tutta la collettivit pu rivestire agevolmente uno o pi di questi status ed ha comportato che non si entri mai come nel passato in un rapporto giuridico stabile nel momento in cui con pochi click si effettua un download ovvero si deposita su qualche server un prodotto editoriale Il problema diviene anche quello di gestione complessiva non solo collettiva dei contenuti ma soprattutto saper distinguere tra gli infiniti e contents quelli forniti degli attributi di originalit e creativit Da un lato vi l interesse collettivo dell accesso al complesso delle conoscenze art 11 della Carta europea dei diritti dall altro vi quello di tutelare i diritti di privativa conversations are moderated or include channel operators In addition commercial online services such as America Online CompuServe the Microsoft Network and Prodigy have their own chat systems allowing their members to conv
306. ttronica talk instant messaging e uno molti liste newsgroups e molti molti gruppi di lavoro gruppi di studio gruppi di intrattenimento gruppi di ricerca gruppi misti gruppi chiusi diari di gruppo piazze telematiche weblogs C da tener presente che il tipo di interazione e la tecnologia in costante dinamismo impediscono di classificare la comunicazione su internet in modo stabile Vi una suddivisione operata dalla Corte Federale della Pennsylvania in una sentenza dell 11 giugno del 1996 che individua sei gruppi di flussi Per questo e molto altro vedi e book disponibile in URL http www liberliber it biblioteca c calvo internet_2004 pdf intern_p pdf URL http www aclu org privacy speech 156571g119960322 html URL http www bitlaw com source cases internet cda_dist html Methods 20to 20Communicate 200ver 20the Methods to Communicate Over the Internet Once one has access to the Internet there are a wide variety of different methods of communication and information exchange over the network These many methods of communication and information retrieval are constantly evolving and are therefore difficult to categorize concisely The most common methods of communications on the Internet as well as within the major online services can be roughly grouped into six categories 1 one to one messaging such as e mail 2 one to many messaging such as listserv 3 distributed messag
307. ubblico di opere o di materiali protetti purch siano direttamente collegate all handicap siano effettuate senza scopo di lucro e si limitino a quanto richiesto dall handicap Fonti gt art 2 L D A che ricomprende espressamente tra le creazioni dell ingegno suscettibili di protezione giuridica le opere e le composizioni musicali con o senza parole le opere drammatico musicali e le variazioni musicali costituenti di per se opera originaria Tutela Si ribadisce che irrilevante il supporto di diffusione delle opere musicali cos come le modalit di utilizzazione se downloading o streaming uploading ovvero tradizionali per avere protezione giuridica gt art 13 L D A diritto esclusivo di riproduzione su qualsivoglia supporto 8 Ad es vedi www aidro org Casistica Non vi plagio nella parte letteraria di due composizioni musicali quando il testo che si presume usurpato si riduca ad una minima locuzione riferibile al comune patrimonio espressivo Trib Milano 16 gennaio 2006 Gli arrangiamenti e le riduzioni di composizioni musicali cos come ogni elaborazione rielaborazione ed adattamento concretizzano lesione del diritto di elaborazione e rappresentazione in pubblico La frammentazione dei brani musicali costituisce violazione del diritto d autore all integrit delle opere musicali Trib Roma 10 maggio 2005 L attivit di revisione critica di un opera protetta come elaborazione di
308. uire universalmente cultura e formazione Internet permette oggi di sognare di offrire ad un pubblico globale l accesso ai materiali educativi culturali e scientifici nel mondo e le regole della propriet intellettuale dovrebbero abbracciare questa ipotesi piuttosto che legiferare nel senso che internet divenga un mezzo un po meno democratico E chiaro che la regolamentazione inscritta in una forma tecnologica ed entro essa deve trovare composizione E determinante secondo Boyle recuperare l intuizione all origine delle leggi sulla propriet intellettuale e cio che non sono i diritti che generano il progresso ma l equilibrio tra i diritti ed il dominio pubblico un equilibrio che altamente dipendente dal contesto Dice Boyle a taglia unica non pu stare bene a tutti Questo dibattito va oltre Wro ma implica comunque la necessit di riorientare la missione di Wipo che dovrebbe svolgersi con sette principi gt equilibrio tra il regno del materiale protetto e quello afferente al dominio pubblico Quando i documenti di Wiro parlano di equilibrio si riferiscono generalmente ad un equilibrio tra il produttore ed il consumatore o fra paesi sviluppati ed in via di sviluppo ma il sistema della propriet intellettuale dipende da un differente e trascurato genere di equilibrio Troppi diritti ritarderanno l innovazione quanto troppo pochi Il segretariato di Wro dovrebbe essere tenuto ad emanare una Intellectu
309. un altro Pertanto gli essenziali schemi che seguono cercano solo di evidenziare le attivit necessarie per la predisposizione proficua di un corso e la corrispondenza con i soggetti chiamati ad attuarle ma non certo esclusiva Basti pensare solo per un attimo all interrogativo su chi ad es debba agire sulla leva collaborativa e motivazionale di getto verrebbe da rispondere che compito precipuo del tutor e senz altro cos ma non in virt di quest associazione si pu escludere che anche altri attori dell intervento formativo possono diminuire la curva dei drop out vero problema dei corsi di e learning Disporre di varie figure professionali ognuna con il suo ambito di competenza potrebbe essere teoricamente la soluzione migliore per un intervento di e learning ma necessario analizzare i diversi contesti scuola universit formazione regionale training on the job etc e soprattutto fare i conti con le risorse umane e finanziarie della struttura commerciale istituzionale in cui si opera Scuole ed Universit credo siano nelle condizioni per cui i pi volenterosi curiosi impazienti fanno un po di tutto per portare avanti sperimentazioni Cos come viene naturale chiedersi se sia efficace una tale mole di persone con competenze parcellizzate che possano lavorare in ambienti particolari ad es con i disagiati in genere i drop out etc anche perch loro nel lungo cammino verso il recupero hanno bisog
310. unto che tratter sulla libert d insegna mento La FAD in senso lato ha gi una sua lunga storia vi una tradizionale divisione in tre fasi o generazioni secondo la classificazione di Nipper e Garrison Queste ultime grosso modo si misurano con i media utilizzati dal cartaceo spedito per posta avvalendosi delle ferrovie alla televisione ovvero audiocassette fino ad internet Si va dalla fase monomediale prevalentemente della prima generazione a quella mista fino a quella interattiva della terza generazione dalla posta ordinaria al multimediale fino al web Si distinguono anche per il modello da trasmissivo vs collaborativo il primo modello di tipo comportamentistico assolutamente privo di spazi di interazione e collaborazione fino a quello di matrice costruttivista ricco di scambi uno uno uno molti molti molti molti uno Alla base vi comunque per ogni epoca una certa filosofia della conoscenza Ma non solo Si misurano soprattutto per l invasione di campo che hanno voluto porre in essere da pic coli segmenti di mercato un semplice corso di addestramento professionale per quanto attiene alla prima generazione fino all ambizioso tentativo oggi di sostituzione integrale di interi inter venti della didattica tradizionale universitaria scolastica formazione professionale etc Il media utilizzato risulta inversamente proporzionale rispetto alle quote di mercato occupate dalla dida
311. utori all accesso uso e riutilizzo che pu essere a ogni contenuto disegnare strumenti appropriati per fornire supporto all implementazione della struttura I P R con una meta etichettatura automatizzata dei contenuti incoraggiare e rendere possibile modelli di collaborazione nel settore degli affari pubblici e privati Problema n 3 gt Bisogna incoraggiare l equit di accesso a contenuti di qualit rilevanti non filtrati pubblici open il termine equit di accesso deve essere meglio definito e compreso a gruppi di stakeholders quali insegnanti politici allievi devono essere istruiti sui problemi attinenti i contenuti e l I P R necessit di identificare 1 problemi principali di accesso per es sociali geografici ecc sviluppare standards comuni per i diritti di accesso pubblico promuovere un processo di analisi revisione alla pari tra i creatori dei contenuti insieme con l autovalutazione e la valutazione dei contenuti da parte di propri utenti Problema n 4 gt Sviluppare progetti tecnologici che dimostrino la gestione dei diritti la protezione dei contenuti e il monitoraggio dell uso basato su differenti modelli di uso Identificare e mettere insieme gruppi principali di stakeholder per creare una definizione del mercato e potenziali modelli di lavoro Fare una indagine sui modelli di struttura esistenti e sulle modalit migliori per la protezione dell I P R gt Creare una rete di in
312. vergere verso la persona ed il suo modo di lavorare non viceversa Uno dei problemi tipici delle TIC l incontro tra gli utenti i soggetti ed i processi fortemente strutturati disegnati da chi pu non aver tenuto conto del valore aggiunto della trasparenza delle tecnologie L intera sceneggiatura di un piano formativo in modalit e learning si presenta come una serie di cerchi concentrici entro cui vivono altre sceneggiature La particolarit pu essere che gli sceneggiatori ognuno nel suo giardino delle competenze non dialogano tra di loro riscontrandosi troppo spesso una incomunicabilit se non addirittura un antagonismo Lo sceneggiatore dei contenuti pu non condividere le scelte del tecnologo o del progettista ma poich nella fad sono troppo dipendenti gli uni dagli altri logica dei cerchi concentrici l interruzione comunicazionale e comunicativa pu causare il fallimento dell intero processo Ma c di pi le competenze multidisciplinari per l allestimento di un corso fad da sole non bastano progettazione grafica contenuti comunicazione devono essere ottimizzati per affacciarsi on line non trovare significazione e sbocchi come attivit non pensate ed integrate come parti di un tutto Ecco che le competenze dei vari sceneggiatori devono presupporre quelle tradizionali del training e del teaching face to face ma anche questo non basta Devono assurgere a competenze meta di governance dell i
313. vi etc riprodurre in forma scritta anche se narrativa e dialogica l attivit non solo dell aula ma anche della struttura formativa di un intero corso di un ambiente richiede una consapevolezza non matura perch le economie del mondo hanno ancora occhi ed orecchie tese non essendo gi passate alla fase decisionale e comporta inoltre un nuovo prodotto anche dal punto di vista giuridico Scrivere un intero ambiente virtuale vuol dire pianificare e costruire un c d scaffolding una struttura che individui i saperi organizzi le conoscenze in modo da consentirne un agevole utilizzo gestisca 1 flussi informativi e gli strumenti di accesso definisca le attivit articoli le connessioni nella maniera ritenuta dal progettista pi ottimale per determinati percorsi ed obiettivi di apprendimento La redazione multipla dell intero ambiente di apprendimento intendendo per ambiente non solo la progettazione del contenuto complessivo da inserire nella piattaforma ma la sceneggiatura totale inclusiva dei momenti di rientro in presenza in un corso blended le attivit di studio individuale gt della piattaforma gt dei singoli testi gt ossia di macro e micro testi ambienti polivalenti o misti L e learning pu svilupparsi attraverso un sistema di editing ed authoring di learning objects in groupware calati sui contenuti ovvero sulle dinamiche interazionali cos pure come in ambienti di managment di corsi struttu
314. zionali in modo da soddisfare questa richiesta 5 responsabilit pubblica e corporativa ci sono state anche richieste per una strategia europea di contenuti digitali per il settore pubblico che dovrebbe fornire una struttura sostenibile per la creazione e aggregazione di contenuti In particolare stato sottolineato che organizzazioni dominanti dovrebbero riconoscere i loro doveri e assicurare che siano rispetati i diritti dei cittadini 6 la gestione dei diritti di accesso come per la gestione dei diritti d autore dei materiali digitali DRM c la necessit di sviluppare un sistema che sia abbastanza semplice da capire e utilizzare per coloro che creano i materiali come per es per gli insegnanti Allo stesso tempo esso deve fornire una valida protezione legale per i diritti sui materiali digitali ed essere tecnicamente ben strutturato e consistente Un approccio template based che utilizzi gli standards esistenti se appropriati potrebbe essere un sistema pragmatico avanzato Bisogna riconoscere che un approccio pragmatico ai diritti di CCD ovvero LO deve tener conto dei materiali da fonti diverse che devono essere combinati in maniera legale Gli utenti che strutturano il materiale vorranno consultare diverse fonti e ci dovrebbero essere chiare linee guida su ci che legalmente fuibile tra l esistente Oltretutto stato generalmente accettato che i materiali digitali sono creati modificati e conservati localmente
315. zione errore intellettuale Il modo attraverso cui l informazione viene veicolata la sua rappresentazione cio la me diazione e rimediazione costante a sua volta sia attraverso il medium umano un iper medium un semplice vecchio testo e quant altro attivit assolutamente non neutrale non limbica non ver gine capace di inquinare ci che trasporta Anzi molto spesso infinitamente pi importante il medium che il suo contenuto informa tivo Infine l incontro tra il soggetto e l informazione possibile grazie alla mediazione o rimedia zione di un medium genera un insieme di attivit interpretative complesse in parte razionale in parte misteriosa persino alla coscienza dell agente che svolge la sua attivit non in un vuoto se miotico ma inevitabilmente inscritto in un sistema di significazione in precise coordinate spazio temporali Tutti i dibattiti sul campo in tema di e learning contribuiscono oggi alla ri definizione del campo di azione delle scienze dell educazione esiste una confusione lessicale come si visto tale da impedire un dialogo produttivo tra i cultori della materia non solo nell operazione di traduzione da una lingua all altra ma anche all interno dello stesso vocabolario Cos stato per il termine edu cazione e successivamente anche per il termine formazione Tutti i tentativi di definizione a priori di tipo deduttivo hanno sempre dato luogo a
316. zione dei testi in oggetto In URL http www altalex com index php idnot 485 1 Vedi anche il sito www gazzettaufficiale it ove sono disponibili gratuitamente solo le G U degli ultimi 60 gg Vedi in URL http www interlex it testi indice htm Avvertenza Data l impossibilit di reperire la maggior parte della normativa italiana ed europea in formato digitale molti dei testi elencati in questa pagina sono stati digitalizzati dai nostri collaboratori o ripresi da altri siti Internet poich la l art 5 della legge n 633 del 22 aprile 1941 esclude l applicazione del diritto d autore ai testi degli atti ufficiali dello Stato e delle amministrazioni pubbliche italiane e straniere Per questo motivo chiunque pu riprendere liberamente i testi pubblicati da InterLex tenendo presente che non possiamo garantire che siano completi o non contengano errori Restano riservati i diritti relativi all impaginazione e all elaborazione ipertestuale gt molteplicit di media autoconsistenti e o preesistenti tradotti in un medesimo linguaggio in formato digitale gt molteplicit di opere originarie e o derivate riunione articolazione assemblaggio interconnessione di objects soggette a regimi di protezione differenti confluenti nel media utilizzato consultazione interattiva ovvero fruibilit reticolare per mezzo di un software convergenza eventuale di diverse tecnologie possibilit di materializzazione presenza di un valo

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