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Familles et littératie - Coalition ontarienne de formation des adultes

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1. D FD mn mc La litt ratie familiale est une d marche qui soutient le parent ou l adulte significatif dans la vie d un enfant dans son r le de premier ducateur aupr s de l enfant en contribuant au d veloppement de ses litt raties culturelle scolaire et communautaire o 00 Q www coalition on ca 235 chemin Montr al bureau 201 Ottawa Ontario K1L 6C7 Telephone 613 842 5369 Sans frais en Ontario 1 877 464 0504 T l copieur 613 842 5371 A Courriel coalition coalition on ca
2. Les parents ont augment leur confiance en eux Quelques parents sont devenus des personnes apprenantes en alphab tisation ou dans d autres programmes de formation L intervention a contribu l panouissement des enfants d ge pr scolaire Plusieurs ont fait des progr s normes en ce qui concerne leur d veloppement linguistique et d autres ont am lior leur sens de l observation et de la discrimination Les parents prennent de l assurance et se sentent en confiance du fait qu ils c toient des gens qui ont peu pres le m me profil qu eux Plus s rs d eux les parents sont plus l aise lorsqu ils rencontrent les enseignants de leur enfant Les parents augmentent leur estime de soi et brisent leur isolement Les directions d cole constatent un grand changement lorsque le parent participe activement l apprentissage de son enfant et les r sultats scolaires de l enfant s am liorent Les enseignants constatent que lorsque le parent participe activement l apprentissage de son enfant celui ci se d veloppe plus rapidement et a de meilleurs r sultats scolaires Les parents se disent satisfaits du programme 16 LeTouz S Pour mon enfant d abord Etude de impact de l alohab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire rapport publi en trois volumes tape 1 2004 2005 tape 2 Cohortes 2 et 3 2005 2006 tape 3 Cohortes 4 et 5 2006 2007 Ottawa Ontario Coalition francophone pour
3. des sommes allou es dans le cadre du projet subventionn de 2007 2009 Sur l ensemble des organismes actifs dans le domaine depuis 1995 un seul a trouv une instance locale pr te verser le salaire d une formatrice ll s agit d un conseil scolaire qui appuie le Centre Moi j apprends Sa contribution a t d une dur e de cing ans O Six des dix organismes continuent offrir des ateliers de litt ratie familiale en 2009 2010 et ce sans subvention Ces centres sont situ s Welland Rockland Ottawa Brampton Kirkland Lake et Cornwall o De ce nombre quatre ont des partenaires dans la communaut qui continuent fournir gratuitement des locaux deux ont des partenaires pour aider la garde des enfants lorsque ceux ci ne sont pas avec les parents et trois re oivent divers appuis mat riels Tous b n ficient des efforts promotionnels d organismes francophones du milieu Les six organismes absorbent les frais de l administration du programme et paient le salaire des formatrices Quatre des dix organismes n ont pu continuer offrir le programme en 2009 2010 faute de subvention e serait difficile de justifier une demande de subvention ponctuelle de d marrage ou de projet pilote pour des programmes qui existent depuis 1995 Force est de constater que tant que le gouvernement provincial ou f d ral ne fournira pas de fonds suffisants pour au moins couvrir le salaire des formatrices l offre d
4. puis confirm es et enrichies par Diane Masny e Un programme de litt ratie familiale de qualit est fond sur une mission crite et des objectifs clairs Le mod le sur lequel repose le programme comprend un guide d accompagnement facile a consulter et adaptable aux r alit s des groupes servis O Les animatrices re oivent une formation sur les fondements de la litt ratie familiale et sur le modele de programme offert par leur organisme Le modele de programme choisi r pond aux besoins des groupes cibl s Le modele de programme tient compte des besoins particuliers des francophones L organisme qui offre le programme entretient des liens positifs et soutenus avec les d tenteurs d int r t de leur communaut coles services de garde services sociaux et services aux enfants et a la famille par exemple e L organisme utilise des moyens vari s pour recruter les familles e L organisme choisit un emplacement facile d acc s s curitaire et adapt pour favoriser l apprentissage des parents et des enfants e L organisme pr voit l offre de ressources aux familles pour que l apprentissage se poursuive entre les s ances de formation ces ressources peuvent prendre la forme de trousses comprenant des livres des jeux et des activit s ou de r f rences Internet L valuation est une composante importante des programmes Elle comprend entre autres la mesure de l impact de leur programme sur les familles l valu
5. 37 Dans certains cas ce r seautage permet a l organisme d obtenir des fonds r currents en participant au bingo communautaire et en partageant les b n fices ou en pr sentant une demande de financement annuellement a Centraide par exemple Il existe une variante tasse de th gr ce a laquelle on entretient des relations semblables quoique moins intenses avec la communaut anglophone en ciblant des organismes cl s pour tre au fait des possibilit s d aide disponibles dans la communaut majoritaire anglophone Pe Positionnement strat gique aupr s de la communaut majoritaire Dans quelques communaut s l organisme arrive se positionner avantageusement sur l chiquier en vue de r colter des fonds Presque partout en province ce positionnement r sulte d une participation active aux activit s de la communaut organis es pour les organismes tant anglophones que francophones et en si geant diff rents conseils d administration L organisme r clame la part franco du g teau des que l occasion se pr sente Ainsi moyennant une compensation financi re correspondant au pourcentage de la population de langue maternelle fran aise selon le recensement il propose d offrir un programme donn a la population francophone Un autre exemple consiste assurer la promotion d un nouveau programme aux francophones par l interm diaire de ses cr neaux privil gi s en change de frais administratifs raisonnabl
6. Dur e totale 12 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Les conseils scolaires offrent le local et distribue la publicit 0 P gt Administration et financement 2007 2009 En 2007 la Coalition entre dans sa cinqui me ann e d encadrement et d appuis Le syst me est maintenant rod et la charge administrative de la Coalition et des organismes participants s en trouve consid rablement r duite La Coalition n a plus besoin de recourir aux services d un consultant externe pour assurer la coordination du projet Les organismes touchent chacun un montant fixe de 4 427 par cohorte ll est entendu qu ils doivent faire des contributions en nature au projet et chercher du financement additionnel en fonction de leurs besoins On accepte le defi de d terminer s il est possible de continuer offrir les programmes destin s aux familles sans financement de la Coalition On esp re que les organismes trouveront des appuis financiers locaux ou qu ils pourront en assumer les frais Au cours de 2007 2009 le nombre de familles participantes monte en fl che pour atteindre pr s de 400 dans la premi re cohorte En tout temps m me si certains organismes n offrent pas de services certaines p riodes ils accueillent presque le triple de familles comparativement au nombre moyen de familles qui ont particip l exp rience ant rieure Le nombre de famill
7. a David Sherwood pe Coalition ontarienne de formation des adultes os amilles et litterati David Sherwood Brunet Sherwood Consultants Coalition ontarienne de formation des adultes Ottawa Ontario F vrier 2010 Coordonnatrice du projet Suzanne Benoit Coalition ontarienne de formation des adultes Recherche compilation et r daction David Sherwood Brunet Sherwood Consultants R vision linguistique Michelle Martin Syntaxe M Photo de la page couverture ABC Communautaire Welland Ontario Mise en page et graphisme Nathalie Brunet Deschamps Coalition ontarienne de formation des adultes Impression Ray Tek Printing Inc Edition et distribution Coalition ontarienne de formation des adultes 235 chemin Montr al bureau 201 Ottawa Ontario K1L 6C7 T l phone 613 842 5369 e Sans frais en Ontario 1 877 464 0504 T l copieur 613 842 5371 Courriel coalition coalition on ca Site Web www coalition on ca Remerciements de l auteur Le consultant d sire remercier tous les organismes et toutes les personnes qui gr ce leur collaboration lui ont permis de dresser le portrait administratif de la litt ratie familiale en fran ais en Ontario depuis ses d buts Un merci tout sp cial aux organismes suivants ABC Communautaire Welland Centre LA P A G E Alexandria Centre d alphab tisation Huronie Penetanguishene Centre d apprentissage et de formation PLUS Cornwall Centre de formati
8. Dur e des ateliers et Dix ateliers de deux des activit s Dur e totale 20 heures Sources de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le materiel Autres types d appuis e Le Centre de la petite enfance fournit un local quip pour les enfants et fait la promotion des programmes Divers organismes francophones font la promotion des programmes L organisme La Soupi re fournit les collations La Soci t Saint Vincent de Paul donne des jouets d occasion Dons de services offerts e La formatrice tant r mun r e seulement pour le temps qu elle passe en atelier le temps qu elle par l organisme prend pour faire la pr paration et le suivi repr sente une contribution de services valu e 400 On estime 160 la valeur du temps pass faire la promotion du programme et l administrer Un stagiaire non r mun r aide la personne responsable s occuper des enfants lorsqu ils ne sont pas avec les parents son aide est valu e 600 e L organisme offre une petite f te lors du dernier atelier Dur e des ateliers et Seize ateliers d une heure au rythme d un atelier aux deux semaines de septembre avril dur e des activit s de deux p riodes Dur e totale 16 heures Chevauchement avantageux avec un programme distinct de trousses les parents pouvaient soit emprunter des trousses soit assister aux ateliers soit les deux Le chevauchement des d
9. ratie familiale La Coalition y voit un moyen de pr venir l analphab tisme chez les enfants et une fa on dynamique d engager les parents qui sont pauvres lecteurs dans un processus de formation De surcro t elle reconna t que les programmes d alphab tisation familiale sont un excellent moyen de pr server et de mettre en valeur la langue et la culture fran aises en particulier dans un milieu minoritaire Dans cette perspective l alphabetisation familiale devient un projet de soci t mobilisateur et rassembleur Grace a l appui financier du Secr tariat national a l alphab tisation SNA Ressources humaines et Developpement social Canada la Coalition realise en 2003 une premiere publication sur les interventions de ses membres offrant des services d alphab tisation familiale L alphab tisation familiale c est l affaire de tout le monde R dig par Lucie Brunet de la firme Brunet Sherwood Consultants ce premier rapport sur la litt ratie familiale en francais en Ontario explique le concept de litt ratie familiale et d crit ses b n fices en mettant l accent sur le milieu francophone minoritaire L auteure d crit l ventail de programmes qui existent et en tire des lecons pour ensuite offrir des conseils et indiquer les ressources qui encadreraient avantageusement la mise sur pied de tels programmes Le rapport fait tat de programmes offerts en Ontario dans les r gions de l Est du Nord et du Sud dans de
10. 2010 Masny D 2008 Main dans la main la litt ratie familiale en milieu minoritaire Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 Minist re de la Formation et des Colleges et Universit s de l Ontario Programme d alphabetisation et de formation de base AFB directives r vis es en octobre 2000 AT PO AD CPD PO Annexes Ces 1 Lors de l inscription au d but Lors de l valuation la fin Nombre de r ponses Nombre de r ponses 11a Lecture de livres de journaux et de revues dans la derni re semaine Seulement en anglais Autant en anglais qu en francais Toujours en frangais 30 8 6 12a Lecture de livres avec l enfant dans la derni re semaine Pas du tout Mon enfant est trop jeune poo a 0 18 8 le Lors de l inscription au d but Lors de l valuation la fin Nombre de r ponses Nombre de r ponses b Livres de langue fran aise ou de langue anglaise Seulement en anglais Surtout en anglais Autant en anglais qu en francais Surtout en francais Toujours en francais 54 7 Autre awe 92 Pr 2 Cohortes du projet de recherche Familles et litt ratie 6 Rapport Estimation Cohortes du projet de recherche Brunet Pour mon enfant d abord Etude d
11. 25 heures Lire et crire la maison Groupe cible Parents d enfants d ge scolaire en 1 ann e 6 ans environ Participation Participation directe des adultes et des enfants Dur e Huit ateliers d une heure et demie et visite d une biblioth que de quartier de m me dur e pour une dur e totale d environ 13 5 heures Des livres dans mon baluchon Groupe cible Parents d enfants g s de 3 5 ans Participation Participation directe des adultes et des enfants Dur e Dix ateliers s chelonnant sur dix semaines raison de trois heures par semaine pour une dur e totale de 30 heures 12 Information tir e de Masny D 2008 Main dans la main la litt ratie familiale en milieu minoritaire Coalition francophone pour l alphabetisation et la formation de base en Ontario p 23 29 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 14 La derniere tape du projet de recherche est consacr e a la pr paration d un rapport qui place l exp rience ontarienne dans un contexte international et souligne ses pratiques exemplaires Le rapport est publi sous le titre Main dans la main la litt ratie familiale en milieu minoritaire Nous y reviendrons plus loin dans le pr sent rapport Pe Projet de recherche concernant la p rennit 2007 2009 Le BACE reconna t la valeur de la litt ratie familiale en accordant du financement la Coalition pour poursuivre la recherche
12. 5 2006 2007 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2005 2006 et 2007 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 18 Ce sommaire de la recherche est une adaptation du rapport de recherche de Masny D 2008 Main dans la main la litt ratie familiale en milieu minoritaire Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario p 30 31 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 10 Voici quelques statistiques sur l ensemble des cohortes Le pourcentage de parents lisant des livres des journaux ou des revues souvent a augmente passant de 34 8 a 43 4 alors que le pourcentage de parents qui ont r pondu tr s peu ou pas du tout a diminu passant de 19 3 13 5 Parents lisant des livres des journaux ou des revues 45 0 43 4 40 0 35 0 30 0 25 0 20 0 15 0 10 0 5 0 0 0 34 8 19 3 Parents qui lisent souvent Parents qui lisent tres peu ou pas O Le choix de lire surtout ou toujours en francais a augment passant de 27 6 45 Par contraste le choix de lire seulement ou surtout en anglais a diminu passant de 35 2 17 3 Le choix de lire 50 0 45 0 40 0 30 0 27 6 17 3 20 0 10 0 0 0 Choix de lire surtout ou Choix de lire seulement
13. Brampton Peel Halton Le College du Savoir Apprenons ensemble Directe adultes Dufferin Directe enfants Penetanguishene Huronie Centre d alphab tisation La sant de la t te aux pieds 1995 Directe adultes comt de Simcoe Huronie Alpha Huronie 2000 Directe enfants Un programme de trousses est aussi offert La Mere d Oie 2001 2003 Directe adultes Indirecte enfants North Bay et Sturgeon Falls Nipissing Le Centre d alphab tisation ALEC du Nipissing Alphab tisation familiale En 2002 2003 environ 50 familles s inscrivent aux differents programmes num r s plus haut au cours d un m me semestre Le nombre moyen de familles participantes par organisme s l ve a 6 2 UT y a habituellement deux semestres par ann e automne septembre d cembre et hiver janvier avril ou mai Brunet L 2003 L alphab tisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 il C AD Projet de recherche universitaire sur l impact de la litt ratie familiale 2004 2007 En 2004 le SNA accepte de financer une premiere tentative au Canada francais de proc der a une evaluation dans les regles de l impact des programmes de litt ratie familiale sur les familles francophones en mesurant
14. Carole Bourdages Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2004 19 pages T l chargeable en format PDF partir du site de la Coalition http www coalition on ca publications Commentaire Ce texte de 19 pages a l avantage d tre bref et d utiliser la litt ratie familiale comme exemple Il traite de la seule strategie des commandites mais la logique et certaines m thodes tiennent pour d autres genres de strat gies A ce titre nous recommandons les rubriques Quels sont les meilleurs commanditaires pour votre organisme pour pargner du temps en tant s lectif ainsi que De quelle fa on votre demande sera t elle valu e pour se mettre a la place du donateur ou du partenaire Vers la fin le document comprend des listes d arguments propres a la litt ratie familiale a utiliser dans les pr sentations TABLE DES MATIERES Qu est ce qu une commandite Quelle est la diff rence entre un don et une commandite quel moment l organisation s engage t elle Quels sont les avantages et les d savantages d une commandite Quels sont les meilleurs commanditaires pour votre organisme quel moment la recherche de commandites d bute t elle Un exemple de dossier de commandite 1 Lettre de pr sentation 2 Description du projet 3 Budget 4 Tarif du plan de visibilit 5 Plan de visibilit Comment entrer en contact avec les commanditaires De quelle fa on
15. MFCU en vertu du Programme d alphab tisation et de formation de base AFB signe chaque ann e une entente avec 228 organismes offrant des services aux anglophones aux francophones aux Autochtones et aux personnes sourdes En change d un financement renouvelable annuellement ces organismes offrent des services de formation aux adultes selon les criteres tablis par le MFCU Le salaire du personnel permanent et des formatrices les d penses associ es au fonctionnement d un bureau et les frais li s a la grande majorite des activit s sont payes grace aux subventions qu accorde le Ministere a ce programme Le Ministere n avance pas de fonds pour des activit s de litt ratie familiale et ne permet pas que les fonds destin s au programme AFB servent a les financer Minist re de la Formation et des Coll ges et Universit s de l Ontario Programme d alphabetisation et de formation de base AFB directives r vis es en octobre 2000 ee Efforts pour documenter et analyser les interventions en litt ratie familiale en francais en Ontario 1995 2009 On peut classer l volution de la litt ratie familiale en Ontario francais en trois p riodes de 1995 2003 de 2004 a 2007 et de 2007 2009 Le present rapport est structur en cons quence CH Des premi res exp riences au premier rapport synth se 1995 2003 Des la cr ation de la Coalition en 1999 plusieurs membres de l organisme s int ressent la litt
16. Sudbury ON T l phone 1 888 524 8569 ou 705 524 8569 Coalition ontarienne de formation des adultes Ontario francais www coalition on ca La Coalition ontarienne de formation des adultes est un organisme a but non lucratif incorpore en 1999 qui offre des services de soutien aux livreurs de services de formation destin s aux adultes uvrant dans les secteurs communautaire scolaire et coll gial en francais en Ontario Les rapports peuvent tre t l charg s gratuitement Son si ge social est situ Ottawa ON T l phone 1 877 464 0504 ou 613 842 5369 En second lieu nous avons fait des recherches en ligne en utilisant les mots cl s suivants d abord en francais puis en anglais fonds funding finances finance partenaire partenariats partner partnerships alphab tisation familiale litt ratie familiale family literacy Al Collecte de fonds par les organismes communautaires des id es qui ont fait leurs preuves Ken Wyman Programme de soutien aux organismes volontaires Patrimoine canadien 1994 191 pages T l chargeable en format PDF a partir du site de la BDAA http www bdaa ca ftext heritage partncomf Collect1 htm Commentaire Un excellent guide qui traite des deux niveaux de strat gie On y trouve une bonne description des l ments a consid rer lors de la pr paration de strat gies d ensemble Il fournit une foule de conseils pratiques sur la mise en uvre Si la Strat gie re
17. ces subventions et ces contributions sont d une dur e limit e c est dire rarement plus d une ann e N anmoins il s agit d un apport important et certains organismes arrivent assurer une continuit de leurs programmes gr ce une s rie de donateurs En voici la liste O le SNA quatre organismes e Centraide r gional trois organismes e la Fondation Trillium deux organismes autre fondation ou uvre de bienfaisance trois organismes On note aussi dans cing cas des dons en argent pour la plupart des sommes plus modestes que celles qu offrent les donateurs pr cit s venant d organismes locaux francophones ou bilingues Ce dernier facteur avantage les programmes dans les milieux o la communaut de langue fran aise est nombreuse ou bien outill e Certains organismes font appel au b n volat pour mener leurs activit s deux organismes Deux organismes demandent aux parents qui le peuvent de d frayer les frais li s aux photocopies et autre mat riel Tous les organismes re oivent des appuis non financiers dans leur milieu contribution la promotion et la publicit pr ts de locaux ou fourniture de divers services Il importe de rappeler que les organismes ne sont pas r mun r s pour le temps que requi rent la gestion et l administration des programmes pendant cette p riode Ils font ainsi un don de services aux familles Les tableaux ci apr s rapportent le d tail des sources de f
18. des conseils pratiques et des exemples de d fis v cus en Alberta TABLE DES MATIERES I Introduction Il Overview of Family Literacy Definitions Rationale for family literacy Family literacy as community development Summary of research Family literacy models Ill Definition and Rationale for Partnerships What do we mean by partnerships Types of partnerships Why are partnerships important Partnerships in education Partnerships in family literacy Concerns about partnerships IV Initial Steps in Creating Partnerships Establishing a context Reflecting on community needs and resources Choosing a possible program model Identifying needs and resources in your agency Important considerations Identifying potential partners Preparing an information package Contacting potential partners Agency visits Organizing an inter agency meeting V Building and Maintaining a Partnership Forming an advisory committee Developing a shared vision and goals Conducting a needs assessment Developing a plan of action Determining roles and responsibilities Keeping partners informed Problem solving Renegotiating Evaluation methods Planning for improvement VI Barriers to Building Partnerships VII Key Characteristics of Successful Partnerships Worksheets A Identifying community needs B Identifying needs and resources in your agency C Mapping the community Appendices m 44 O Le partenaire efficace Vers des partenariats communautaire
19. et de formation de base AFB BACE Bureau de l alphab tisation et des competences essentielles Ressources humaines et D veloppement des comp tences Canada MFCU Minist re de la Formation et des Coll ges et Universit s de l Ontario Remarque sur l utilisation du mot organisme Dans ce rapport le mot organisme d signe toujours un organisme membre de la Coalition La Coalition reconna t que de nombreuses entit s offrent des programmes de litt ratie familiale dans le syst me scolaire et le syst me de sant par exemple Remarque sur le genre grammatical Dans le pr sent document le genre masculin est utilis sans discrimination et uniquement par souci de concision sauf pour ce qui est du mot formatrice d cision guid e par le fait que ce sont surtout des femmes qui occupent ce poste Introduction Dopiectir du rapport Les premiers programmes de litt ratie familiale en francais ont t offerts en Ontario des 1995 Plusieurs tudes et rapports ont document cette exp rience analysant notamment ses modalit s et ses bienfaits L objectif de ce rapport est de poursuivre l analyse des enjeux associ s a la livraison de ces programmes sous l angle des ressources administratives et financi res qu ils exigent en tenant compte des particularit s du milieu francophone Plus pr cis ment le rapport contient les l ments principaux suivants des informations concernant les organismes les prog
20. les changements observes du debut jusqu a la fin d un programme donne Le projet de recherche s tend sur quatre ann es financieres soit de 2004 a 2008 Il consiste a offrir des programmes de litt ratie familiale au cours des trois premieres ann es et la quatrieme ann e a preparer un rapport situant l exp rience dans un contexte plus large La recherche est d abord confi e au Centre interdisciplinaire de recherche sur la citoyennet et les minorit s CIRCEM de l Universit d Ottawa Elle est conduite par Sophie LeTouze Les r sultats sont pr sent s dans trois rapports intitul s Pour mon enfant d abord Etude de impact de l alphabetisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire La Coalition retient nouveau les services de Lucie Brunet pour coordonner l administration du projet Sept organismes membres de la Coalition participent au projet Tous ont une exp rience prealable dans le domaine Quatre de ces organismes sont situ s dans des milieux tres minoritaires un l est dans un milieu majoritairement francophone et les deux autres se trouvent dans des milieux ayant une population minoritaire substantielle Le CIRCEM value cing cohortes de familles sur une p riode de trois ans Un total de 285 familles participe a la recherche Le nombre moyen de familles par cohorte est legerement sup rieur a 70 71 4 et le nombre moyen de familles participantes par organisme s l ve 10 2 LeTouz S Pour
21. lui m me annuellement son financement est 50 2004 2007 Financement assure pour les trois ann es financi res 71 2007 2009 Financement assure pour les deux ann es financi res 218 Namie defamilles par organismo moyenne 1998 2003 Chaque organisme trouve lui m me annuellement son financement est 6 2 2004 2007 Financement assur pour les trois ann es financi res 10 2 2007 2009 Financement assur pour les deux ann es financi res 21 7 Administration et financement 1995 2003 Pendant la p riode de 1995 2003 il n existe aucun projet de coordination provinciale ni d encadrement Bien que les organismes pratiquent le r seautage chacun fait ses propres exp riences 2 Le choix de 1998 au lieu de 1995 comme point de d part est reli au fait que le nombre de livreurs de services qui passe de trois en 1995 sept en 1998 se stabilise a sept de 1998 a 2004 En 2005 l un des deux organismes dans le grand Ottawa cesse ses activites En 2007 quatre nouveaux organismes s ajoutent a ceux qui existent deja et l un des anciens cesse ses activit s 10 Selon le rapport de 2003 tous les organismes sond s indiquent que le principal defi qu ils doivent surmonter est le manque de financement stable Comment les organismes r ussissent ils a offrir des programmes sans financement assure Plusieurs re oivent des subventions ou des contributions de fondations et d uvres de bienfaisance pour lancer des projets pilotes Mais
22. m me con u le mat riel didactique Ps Administration et financement 2004 2007 Au cours de la recherche universitaire les organismes re oivent des fonds pour assurer une stabilit organisationnelle pendant tout le projet garantir l offre de services de litt ratie aux familles et compenser le travail administratif consid rable associ une recherche de cette envergure Chaque organisme re oit une subvention de l ordre de 8 000 par cohorte Cette situation contraste nettement avec celle qui pr valait avant 2004 On s attendrait a un impact positif sur l offre de services et la capacit organisationnelle de mettre a ex cution le projet comme en t moigne la citation suivante tir e du rapport final de l tude sur l impact de la litt ratie familiale L tablissement de partenariats le recrutement de formatrices et de formateurs qualifi s ainsi que le recrutement des parents se sont encore mieux d roul s dans la majorit des centres avec les quatri me et cinqui me cohortes qu avec les trois premi res Avec l exp rience les centres ont d velopp des strat gies gagnantes Pour ce qui est des partenariats les centres qui ont choisi de livrer leur programme conjointement avec d autres organismes ont t dans l ensemble tres satisfaits de cette experience Il semble clair qu un financement assure et des appuis d une instance comme la Coalition augmentent le nombre de familles qui s inscriv
23. mon enfant d abord Etude de l impact de l alohab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire rapport publi en trois volumes tape 1 2004 2005 tape 2 Cohortes 2 et 3 2005 2006 tape 3 Cohortes 4 et 5 2006 2007 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2005 2006 et 2007 En ligne http www coalition on ca publications Site consulte le 8 f vrier 2010 Cohorte l ensemble des groupes de participants des centres qui ont pris part la recherche au cours d un m me semestre habituellement une cohorte a l automne et une autre a l hiver 12 Le tableau ci dessous pr sente les programmes offerts par localit et par organisme ainsi que leur nature P riode 2004 2007 Welland Niagara ABC Communautaire Pour les rendre heureux variante Directe adultes des programmes Des livres dans Directe enfants mon baluchon et Grandir avec mon enfant Kingston Mille les La Route du Savoir Des livres dans mon baluchon Directe adultes Directe enfants Rockland comt de Russell 0 Centre Moi j apprends Lire et crire la maison Directe adultes Directe enfants Ottawa Le Centre d apprentissage Grandir avec mon enfant Directe adultes et de formation d Ottawa Indirecte enfants Directe adultes Indirecte enfants Brampton Peel Halton Dufferin Le Coll ge du Savoir Grandir avec mon enfant Penetanguishene Huron
24. ont d j recours Il s agit de proposer des projets innovateurs a des bailleurs de fonds habituellement d envergure provinciale ou f d rale Les frais d administration s il y a lieu peuvent servir couvrir les co ts d autres projets et activit s La course aux subventions comporte son lot de risques et d efforts Souvent on peut s attendre des r sultats positifs mais il reste que les subventions sont habituellement octroy es pour une ann e seulement d o l obligation de se pr senter la ligne de d part chaque ann e avec un nouveau projet Autres remarques sur les strat gies Fonds discr tionnaires Il convient de pr ciser que les strategies d crites precedemment servent a amasser des fonds qui ne proviennent pas du programme AFB du MFCU C est donc dire que l utilisation de ces fonds est a la discretion des organismes qui peuvent choisir ou non de les investir dans la litt ratie familiale DL Patience Presque tous les organismes consult s ont insist sur l adoption d une approche long terme Selon leur dire il faut s armer de patience et il ne faut pas compter les heures Les trois premi res strat gies num r es plus haut exigent des efforts et une constance de longue haleine On peut dire la m me chose de la quatri me aussi car la pr paration des demandes de subvention demande des comp tences qui s am liorent avec l exp rience et les r sultats ne sont pas assur s o Initiative Pl
25. ou toujours en francais surtout en anglais 19 Les donn es brutes figurent dans les tableaux fournis par la Coalition pr sent s l annexe 2 de ce rapport sous le titre R ponses des parents aux questionnaires de la Coalition 2007 2009 10 Le pourcentage de parents lisant des livres avec leurs enfants souvent a augment passant de 32 7 a 43 alors que le pourcentage de parents lisant tres peu ou ne lisant pas du tout a diminu l g rement passant de 10 7 10 Parents qui lisent des livres avec leurs enfants 50 0 40 0 30 0 20 0 10 7 10 0 10 0 0 0 Parents qui lisent souvent Parents qui lisent tres peu ou pas O Le choix de lire des livres avec leurs enfants toujours en fran ais a augment passant de 29 9 a 54 7 alors que le choix de leur faire la lecture surtout en anglais a diminu passant de 11 9 a 4 4 Le choix de lire aux enfants un 54 7 50 0 40 0 30 0 20 0 10 0 0 0 Choix de lire toujours en francais Choix de lire surtout en anglais 10 Quant au temps pass a faire des activit s avec leurs enfants le pourcentage de parents qui ont r pondu souvent a augment passant de 36 7 a 45 3 alors que ceux qui ont r pondu pas du tout pourcentage d ja faible a diminu davantage passant de 1 5 a 0 3 Temps consacr a faire des activit s avec leurs enfants 45 3 36 7 Activit s faites souv
26. pour partager la publicit sur leurs programmes respectifs e Lorsque les coles de Clarence Creek et de Bourget veulent largir leur acc s au programme pr scolaire on forme des membres des deux comit s d cole pour coordonner b n volement l change des trousses et rencontrer les parents et les enfants l cole Diverses sources font gratuitement de la publicit e Un membre du conseil d administration s occupe b n volement de l change des trousses dans les locaux des centres Moi j apprends de Casselman et d Embrun Ressources Le personnel de l organisme coordonne l change des trousses des deux programmes professionnelles affect es Dur e des ateliers et Dix ateliers de deux heures Dur e totale 20 heures des activit s Sources de financement Le SNA finance la phase de d veloppement e Des clubs sociaux dont le club Optimiste supportent les co ts des trousses e Centraide Ottawa verse une contribution de 20 000 dans le cadre de son programme Six ans et gagnant Autres types d appuis Les principaux partenaires sont les coles les conseils scolaires les organismes communautaires les centres communautaires et les clubs sociaux Ressource On embauche une formatrice pour animer les groupes En raison du financement sporadique on a professionnelle affect e d embaucher trois personnes diff rentes en quatre ans pour coordonner le programme Autres remarques e Apres chaque atelier les familles r
27. puiser dans leurs fonds discr tionnaires Un seul organisme b n ficie de fonds obtenus localement Nous avons pris contact avec les organismes dans le but de connaitre les strategies qu ils deploient pour obtenir des fonds ou des dons de services ou de materiel entre autres pour leur permettre d offrir un programme de litteratie familiale Ce qui suit est une synthese des principales strategies qu ils ont utilis es Pe Relations communautaires tricot es serr es Cette strat gie qui a cours si fr quemment dans le milieu minoritaire franco ontarien qu on pourrait la prendre pour un r flexe est adopt e par la grande majorit des livreurs de services Elle consiste tre tr s pr sente et visible dans la communaut francophone Les partenariats sont alors tout a fait naturels II en d coule un grand nombre de petits services rendus de dons et d changes Pour r ussir il faut que le partenariat soit donnant donnant c est dire qu il soit fond sur un change r ciproque equivalent l organisme re oit des dons de services et de materiel et a son tour rend service l organisme donateur participe ses campagnes de financement prend part a ses activit s ou siege a son conseil d administration Cette strat gie r ussit particuli rement bien quand l ensemble du personnel et les b n voles membres du conseil d administration y collaborent ce qui permet un grand rayonnement quant aux contacts
28. votre demande sera t elle valu e Pourquoi appuyer un programme d alphab tisation familiale Quels sont les avantages des programmes d alphab tisation familiale Conclusion Bibliographie m 4 Guide du partenariat Flo Frank et Anne Smith Unite de l apprentissage et du perfectionnement li s au marche du travail de Developpement des ressources humaines Canada DRHC 2000 82 pages T l chargeable en format PDF a partir du site de la BDAA http bibliotheque bdaa ca recherche ajout 610 Commentaire Ce guide reconnait l art et la science du partenariat communautaire On y trouve d excellentes listes de d l ments a consid rer lorsqu on aborde les partenariats Toutefois il ne donne pas d explications d taill es ou ne constitue pas un guide d autoformation pour acqu rir les competences qu il d crit Vers la fin il comporte une petite section sur les r alit s en milieu rural en milieu urbain et dans le Nord TABLE DES MATI RES PARTIELLE Introduction Section 1 Qu est ce qu un partenariat Section 2 Pr paration d un partenariat Conditions qui appuient les partenariats efficaces Comprendre le contexte de votre partenariat Prendre en consid ration les partenaires possibles Comprendre ce que suppose un partenariat Y a t il des conditions qui appuient un partenariat valuation personnelle organisationnelle et communautaire Passer du stade pr liminaire l engagement Leadership Communication Secti
29. EO paie le salaire des formatrices dans ses coles Centraide verse l organisme une subvention qui lui permet de supporter les co ts qu il ne peut couvrir avec les fonds provenant de la Coalition e Des organismes communautaires font des dons pour par exemple renouveler la collection de livres et de films pr t s aux familles Autres types d appuis e Le conseil scolaire catholique CSDCEO en plus de payer le salaire des formatrices comme il est mentionn plus haut met gratuitement des locaux a la disposition de l organisme et fait de la publicit e Le conseil scolaire public CEPEO offre des locaux et fait de la publicit Dons de services offerts e Un b n vole aide la personne responsable s occuper des enfants et pr parer le mat riel Il par l organisme s agit habituellement d un adolescent qui fait des heures de service communautaire comme l exige l cole secondaire On estime la valeur de sa contribution 1 200 e La directrice g n rale de l organisme voit a la gestion et l administration du programme Dur e des ateliers et Huit ateliers d une heure et demi des activit s Dur e totale 12 heures Source de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire des formatrices et le mat riel Autre type d appuis Le conseil scolaire catholique CECFLCE offre le local et distribue la publicit Dons de services offerts e Un b n vole aide la personne responsable s oc
30. ant une clientele tres diff rente Programme offert Pour les rendre heureux Lire et crire a la maison Lire et crire a la maison Renforcement de la lecture et de l criture Apprenons ensemble adaptation de Grandir avec mon enfant Lire et crire la maison La Cl de l Apprenti Sage Familial Lisons nos nourrissons Grandir avec mon enfant Grandir avec mon enfant alo Type de participation Directe Directe Directe Directe Directe Directe Directe Directe Directe adultes enfants adultes enfants adultes enfants adultes enfants adultes Indirecte enfants Directe Directe Directe adultes enfants adultes Indirecte enfants Directe Directe Directe Directe Directe Directe adultes enfants adultes enfants adultes enfants R sultats positifs Impact b n fique et mesurable de la litt ratie familiale A 1995 2003 Les r sultats des premi res exp riences en litt ratie familiale sont encourageants Voici un r sum des commentaires recueillis par Lucie Brunet aupr s de la direction g n rale des diff rents organismes et pr sent s dans son rapport de 2003 Le programme donne aux parents des outils et des habilet s qui leur sont personnellement utiles et qui leur permettent de mieux accompagner leur enfant L alphabetisation familiale contribue pr venir le d crochage scolaire
31. appuient l hypoth se d un statu quo par rapport l ann e pr c dente LeTouz S 2007 Pour mon enfant d abord Etude de l impact de l albhab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario p 21 tableau 12 En ligne http www coalition on ca publications Site consult e le 8 f vrier 2010 Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario r ponses aux sondages men s par la Coalition de 2007 2009 Donn es des deux pourvoyeurs de services qui existaient a Ottawa en 2003 Ils ont fusionn en 2004 L un des deux a ferm ses portes en 2005 Depuis 2007 les services a Ottawa sont administr s par le pourvoyeur de services Moi j apprends qui a son si ge social a Rockland mais qui continue a tenir des statistiques distinctes pour Ottawa Le pourvoyeur de services alterne le lieu des ateliers ils se tiennent a Sturgeon Falls l automne et a North Bay l hiver Nous pr sentons les chiffres arrondis au 5 pr s un total approximatif et une estimation par cohorte parce que le rapport de 2003 porte sur l ensemble des exp riences sur une p riode de cing a neuf ans Certaines donn es sont exactes pour l ann e d autres sont repr sentatives d une ann e typique d autres sont une moyenne de l exp rience r cente du pourvoyeur de services 36 37 38 39 40 41 ee
32. atie familiale en Ontario ococococococcncncnnnnononononcncncnnnconononono nana ncnnonononn nana nnnnononononananananna na O Des premi res AMILIALE EN au premier rapport o 1 9 5 2003 coccssessessessseeseeeQ Projet de recherche universitaire sur l impact de la litt ratie familiale 2004 2007 a ae Description sommaire des programmes iii 14 Projet de recherche concernant la p rennit 2007 2009 15 de ENEFIQUE E SURABLE DE LA 1995 RARE FAMILIAL mm A on do do ll aa IS OCR 18 Administration el TEE 1995 2003 ines dais 23 Administration et financement 2004 UT Administration et financement 2007 2009 nennen nnannnn nenn nnnn anne nennen nenn 1 Administration et financement actuels 2009 2010 ss DD Ce que ns fats Preece mere en re teca 37 Relations communautaires tricot es serr es de do Of Positionnement strat gique aupres de la communaut majoritaire de A 38 OR memes ami onde tubes 38 Course AMOUNT ION Sacco dO Ce que la litt rature en dit oooccconncconnconnconnnonononnnncnnnnnnononnrnnnnnonnrnonnrononnnonrnonnrnnnrnnnnnnanananos 39 Annexe 1 1 R ponses des parents aux questionnaires de la Coalition 2007 2009 51 Annexe 2 Nombre de familles inscrites dans des ateliers de litt ratie familiale 53 Acronymes AFB Programme d alphab tisation
33. ation du programme et l valuation de la contribution des partenariats Le rapport se termine par des pistes de planification de gestion et d valuation de programmes de litt ratie familiale ainsi que par des recommandations L auteure du rapport mentionne le besoin de former les formatrices d atelier et souligne les bienfaits g n raux des partenariats mais elle n aborde pas la question du financement des programmes Masny D 2008 Main dans la main la litteratie familiale en milieu minoritaire Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 2 Ibid p 56 IS Administration et financement des programmes Comme nous l avons dit pr c demment le present rapport s int resse plus particuli rement au soutien financier n cessaire pour offrir les programmes de litt ratie familiale Comme entr e en mati re voici un tableau qui resume la r ussite en termes de nombre de programmes et de nombre de familles inscrites par p riode On constate une nette progression reli e a la disponibilit du financement federal dans le cadre de projets de recherche men s de 2004 a 2009 En 2004 les organismes taient assures de recevoir du financement pendant les trois ann es financieres suivantes ll en a t de m me en 2007 pour les deux ann es financi res suivantes 199822 2003 Chaque organisme trouve
34. b tisation Huronie Alpha Huronie Le Centre d alphab tisation ALEC du Nipissing La population francophone de la ville de Welland repr sente environ 13 de la population totale Dans la r gion du Niagara le pourcentage de francophones est de 4 La population francophone de la ville de Kingston repr sente environ 3 de la population totale mais il existe un noyau de francophones a la base des Forces arm es dont plusieurs francophones unilingues originaires du Quebec Les francophones sont majoritaires dans le comte de Russell ils repr sentent environ les deux tiers de la population totale La population francophone d Ottawa repr sente environ un cinquieme de la population totale de la ville Le centre est de plus en plus fr quent par des personnes immigrantes Le territoire d Ottawa Est comprend deux zones distinctes 1 la ville satellite d Orl ans une banlieue l est d Ottawa ou les francophones repr sentent environ un tiers de la population 2 un milieu rural qui comprend des villages tels que Vars Sarsfield et Carlsbad Springs Certains villages sont majoritairement francophones La population francophone de Brampton Peel Halton Dufferin est dispers e sur un grand territoire dens ment peupl Elle repr sente environ 3 de la population totale Il est noter qu il existe une dizaine d coles de langue francaise dans la r gion La population francophone du comt de Simcoe est dispers e
35. cuper des enfants et pr parer le mat riel Il par l organisme s agit habituellement d un adolescent qui fait des heures de service communautaire comme l exige l cole secondaire On estime la valeur de sa contribution 1 200 e La directrice g n rale de l organisme voit la gestion et l administration du programme ie Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Dons en nature et dons de services offerts par l organisme Six heures d atelier par semaine trois heures un soir en semaine et trois heures le samedi matin durant 35 semaines Dur e totale 210 heures pour une session quivalent de 105 heures par cohorte La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Les principaux partenaires sont le centre scolaire communautaire qui abrite sous le m me toit l cole secondaire une garderie le centre culturel et les locaux de la paroisse Les coles et le centre culturel Cercle de l Amiti font de la publicit Ce dernier g re la garderie qui accueille les enfants pendant une partie des ateliers parentaux e Le programme Meilleur d part fait de la publicit et fournit du mat riel L organisme fournit des locaux La direction de l organisme assure la coordination et l administration du programme Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Dons en nature et
36. dans ce domaine pendant trois autres ann es financi res Le premier objectif de ce projet consistait renforcer la capacit organisationnelle des organismes qui livrent ou qui souhaitent livrer un programme de litt ratie familiale La Coalition s engage a leur offrir des outils et des conseils gr ce aux exp riences des ann es pr c dentes Les organismes qui d cident de participer ce projet doivent choisir un programme tablir des partenariats solides et d velopper des outils lls ont aussi consolider le tout et surtout trouver des sources de financement pour assurer la p rennit de leur programme sans recourir l aide financi re de la Coalition Le deuxi me objectif consistait augmenter le nombre d organismes qui offrent un programme de litt ratie familiale Quatre nouveaux organismes se joignent aux premiers Le troisi me objectif consistait accro tre le nombre de familles touch es par un programme de litt ratie familiale Entre avril 2007 et avril 2009 quatre cohortes de familles participent l un ou lautre des programmes Le nombre moyen de familles par cohorte se chiffre 218 et le nombre moyen de familles participantes par organisme est de 21 7 Enfin le quatri me objectif consistait contribuer l valuation de l impact des programmes de litt ratie familiale Les r sultats sont consign s au chapitre suivant Le tableau de la page suivante pr sente par localit et par organisme les p
37. de 2007 2009 Sauf indication contraire les informations concernant la p riode 2007 2009 proviennent de la Coalition Source Rapports et statistiques des pourvoyeurs de services recueillis par la Coalition et v rifi s lors d entrevues par le consultant en 2009 ei Sources des appuis financiers et autres partenariats Dur e des ateliers et Atelier hebdomadaire de deux heures et demie durant cing semaines des activit s Dur e totale 12 heures Source de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le materiel Autres types d appuis e Le Centre de sant communautaire fournit gratuitement un local et les services d une di t tiste pour la planification e Le Service d orthophonie fournit un service de garde quand les enfants ne sont pas avec les parents e Les organismes communautaires francophones font la publicit et la promotion du programme Dons de services offerts La direction g n rale de l organisme apporte au programme une contribution d une valeur de 900 par l organisme pr paration du programme administration surveillance Dur e des ateliers et Huit ateliers d une heure et demie et visite d une biblioth que de quartier de m me dur e des activit s Dur e totale environ 13 5 heures Sources de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire des formatrices et le mat riel Le conseil scolaire catholique CSDC
38. dons de services offerts par l organisme Huit ateliers de deux heures Dur e totale 16 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Divers organismes francophones font la promotion des programmes L organisme offre gratuitement un local La formatrice est pay e seulement pour le temps qu elle passe en atelier Le temps qu elle prend pour faire la pr paration et le suivi repr sente une contribution de services d une valeur estim e 900 e Aces dons s ajoute le temps n cessaire pour faire la promotion du programme et l administrer dont la valeur est estim e 500 e L organisme assume aussi les frais engendr s par une sortie parents enfants pendant le programme et une petite f te lors du dernier atelier Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Dons de services offerts par l organisme Huit ateliers d une heure et demi Dur e totale 12 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Les conseils scolaires offrent le local la publicit et les photocopies et pr tent des quipements La direction generale de l organisme voit a la pr paration et l administration du programme et la surveillance dons de services valu s 520 Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Ce ne sont pas de
39. e de la Coalition http www coalition on ca publications Commentaire Nous recommandons la section 4 seulement Choisir une strat gie adapt e partir de la section 4 3 on trouve des exemples de strat gies r sultant d une analyse de la communaut et des partenariats ou clients possibles Cette lecture peut stimuler les m ninges pour un exercice semblable concernant la litt ratie familiale Un mot sur les arguments convaincants en anglais Une recherche sur les sites Web de l Ontario Literacy Coalition et de l Action for Family Literacy Ontario nous a permis de constater que le principal argument du milieu anglophone est la r ussite scolaire de l enfant Les habilet s parentales arrivent loin derri re Ce qui interpelle le plus les anglophones serait le parent comme premier ducateur de son enfant et le parent outill pour aider aux devoirs et intervenir aupr s de l cole La communaut majoritaire ne partage pas le souci identitaire ni celui du maintien de la communaut qu ont les francophones On trouve sur ces sites ainsi que sur celui d ABC Canada des arguments pour la litt ratie familiale 2 Ontario Literacy Coalition En ligne http www on literacy ca Site consult e le 8 f vrier 2010 Action for Family Literacy Ontario En ligne http www aflo on literacy ca Site consult e le 8 f vrier 2010 4 ABC Canada En ligne http www abc canada org en lalphabetisation_familiale Site co
40. e l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire 2002 2003 2003 2004 2005 2005 2006 2006 2007 pour l ann e statu quo janvier avril septembre janvier avril septembre janvier avril 7 centres 7 centres d cembre 6 centres d cembre 6 centres 6 centres 6 centres 38 2007 2008 2008 2009 septembre janvier avril septembre janvier avril d cembre 7 centres d cembre 8 centres 10 centres 8 centres Welland 10 Kingston 10 Rockland 60 18 46 87 Ottawa 30 20 14 15 25 15 Brampton 5 6 Huronie 15 3 6 North Bay et Sturgeon 14 6 9 5 Falls40 Kirkland 3 8 9 Windsor Thunder Bay T T 13 T Alexandria 5 5 6 5 Cornwall Remarque En 2002 2003 et auparavant deux endroits offrent un programme de trousses remises aux parents A Rockland et r gion c est le seul programme offert environ 60 familles inscrites En Huronie environ 40 familles inscrites on offre a la fois un programme de trousses et des ateliers Brunet L 2003 L alphabetisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA p 56 74 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 La Coalition n a pas de donn es pour l ann e financi re 2003 2004 Les recherches men es lors de la pr paration du pr sent rapport
41. e programmes de litt ratie familiale ne sera pas universelle c est dire qu il ne sera pas possible d offrir un tel programme dans toutes les communaut s qui le souhaitent Pi 2 Conseils et strategies de financement et de partenariat Ce que le personnel des organismes en dit Pendant une p riode variant de trois a quatorze ans des organismes membres de la Coalition ont offert des ateliers de litt ratie familiale Exception faite de la p riode de la recherche en partenariat avec le CIRCEM de 2004 2007 tous ont absorbe une partie ou la totalit des frais associ s l administration du programme faisant ainsi un don de services Avant 2004 pour payer les frais directs comme les salaires et le materiel les organismes ont pu profiter surtout de fonds de d marrage externes de subventions a court terme pour des projets pilotes et de dons divers Pendant toute la p riode de 1995 a 2009 l ampleur de la publicit et de la promotion d pendait dans une large mesure de la cooperation des partenaires communautaires Tous les organismes ont r ussi a trouver des partenaires qui leur procuraient des services ou du materiel gratuitement La majorite des organismes ont recu de modestes appuis financiers locaux et un organisme a r ussi a obtenir qu un partenaire local verse le salaire des formatrices pour une p riode de cing ans Ceux qui continuent a offrir des programmes de litt ratie familiale en 2009 2010 choisissent de
42. e totale environ 13 5 heures La Coalition grace a une subvention du SNA pour payer le salaire des formatrices et le mat riel Centraide verse une subvention qui permet a l organisme de d frayer les frais non couverts par les fonds de la Coalition e Le Conseil scolaire catholique CSDCEO paie le salaire de la formatrice dans ses coles Sources de financement LeTouz S 2007 Pour mon enfant d abord tude de l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphabetisation et la formation de base en Ontario p 18 En ligne http www coalition on ca publications Site consult e le 8 f vrier 2010 00 Autres types d appuis Don de services offerts par l organisme e Les coles offrent gratuitement des locaux e Des clubs et des organismes communautaires font des dons e Diverses sources offrent gratuitement de la publicit Un b n vole s occupe des enfants et pr pare le mat riel II s agit habituellement d un adolescent qui fait des heures de service communautaire comme l exige l cole secondaire Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Le mod le est r parti en dix modules de deux heures et demie chacun Dur e totale 25 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel e Des clubs et des organ
43. ent Pas d activit s e En ce qui concerne la langue de communication orale le pourcentage de parents qui ont r pondu qu ils communiquaient avec leurs enfants surtout en fran ais a augment passant de 54 3 86 Langue de communication orale 90 0 86 0 80 0 70 0 60 0 50 0 40 0 E Fran ais 30 0 20 0 10 0 0 0 I Pe L Ontario fran ais foyer de pratiques exemplaires Les rapports de la recherche men e par Sophie LeTouz de 2004 2007 d montrent la valeur ajout e de la litt ratie familiale Le dernier volet de cette tude portant sur l impact de la litt ratie familiale est la production d un rapport qui met ces recherches dans un contexte mondial En 2008 la Coalition publie Main dans la main la litt ratie familiale en milieu minoritaire de Diana Masny Ce rapport d une centaine de pages d finit la terminologie d crit la d mographie de la minorit francophone de l Ontario fournit une description des programmes et des recherches en litt ratie familiale et fait une revue des programmes a travers le monde pour placer le tout en contexte Il constitue un outil pratique pour les formatrices en litt ratie familiale et une source importante d information pour les chercheurs et les intervenants int ress s faire avancer le dossier de la litt ratie familiale Le rapport dresse une liste des pratiques exemplaires tir es des rapports Pour mon enfant d abord de Sophie LeTouz
44. ent aux programmes de litt ratie familiale Voici une recommandation en ce sens tir e du rapport final de l tude Recommandation 8 Poursuivre les pressions aupr s des instances gouvernementales pour obtenir un financement ad quat et r gulier Dans le tableau de la page suivante on constate que le nombre de familles par cohorte ou semestre a augment consid rablement depuis le d marrage Il convient de pr ciser que les programmes attirent moins de participants en hiver qu en automne d o la variation dans les nombres Information fournie par la Coalition 9 LeTouz S 2007 Pour mon enfant d abord tude de l impact de l alphabetisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphabetisation et la formation de base en Ontario p 18 En ligne http www coalition on ca publications Site consult e le 8 f vrier 2010 27 Ibid p 19 2 Ibid p 20 ei 2005 2005 2006 2006 2007 de janvier de septembre de janvier de septembre de janvier a avril a d cembre a avril a d cembre a avril 52 102 75 83 45 Pr cisons que la plupart des organismes continuent pendant cette p riode de financement assur a recevoir des dons de mat riel de services ou de locaux Tous les organismes recoivent des appuis pour la promotion et la publicit Un organisme poursuit sa relation avec un bailleur de fonds local Les tableaux ci apres rap
45. es Cette strat gie ne peut s appliquer partout Elle d pend de la bonne volont de la communaut majoritaire pour le partage des fonds Elle peut tre moins vidente si plusieurs organismes francophones convoitent les m mes sources de financement CH Entrepreneuriat Plusieurs organismes exercent des activites lucratives en parallele avec leurs activites a but non lucratif En voici quelques exemples service de traduction enseignement du francais langue seconde cours de perfectionnement francais en milieu de travail vente de jeux ducatifs en langue francaise ou petite librairie sur les lieux en partenariat avec La Librairie du Centre ou en gestion autonome D autres font preuve d initiative en pilotant une activit communautaire majeure ce peut tre l organisation d un bingo ou la participation a l organisation du bingo communautaire frais et revenus partag s Op ration Nez rouge ou l organisation d une activit l occasion de la f te du Canada Enfin plusieurs organisent des campagnes de financement de style billets Nevada ou 50 50 des tournois de golf ou des soupers b n fices Cependant des organismes ont abandonn ces pratiques parce qu elles exigent beaucoup de temps de la part du personnel en regard des b n fices nets qu elles rapportent 38 Pr Course aux subventions Nous faisons mention de la course aux subventions en dernier lieu parce que la grande majorit des organismes y
46. es par cohorte de 2003 au printemps 2007 tait en moyenne de 67 familles minimum 45 maximum 102 De l automne 2007 au printemps 2009 il tait en moyenne de 217 minimum 103 maximum 398 2007 2008 2008 2009 de septembre de janvier de septembre de janvier a d cembre a avril a d cembre a avril 398 103 185 185 Un tableau comparatif du nombre de familles inscrites de 2002 2009 se trouve a l annexe 2 Il est remarquer que la plupart des organismes re oivent pendant cette p riode de financement plus restreint mais assur des dons en nature mat riel et locaux et des dons de services Tous les organismes obtiennent des appuis sur les plans de la promotion et de la publicit Un organisme continue sa relation avec un bailleur de fonds local et ce m me organisme trouve un partenaire pr t continuer verser le salaire des formatrices ce qui constitue une premi re dans l histoire de la litt ratie familiale en fran ais en Ontario Un autre organisme re oit une subvention d une fondation provinciale Les organismes ont document leur propre don de services En plus du budget de 4 427 par cohorte la moyenne de leur contribution en nature d passe 1 100 par cohorte ou 2 200 par ann e financi re La valeur totale des dons de services pour l ensemble des organismes d passe 45 000 en deux ans Les tableaux ci dessous rapportent le d tail des appuis financiers et des partenariats que r v lent les rapports
47. etournent a la maison avec une trousse qui contient des activites de stimulation e Les participants a ce programme viennent surtout des communaut s ethnoculturelles mais des francophones de souche y participent aussi On forme des groupes homogenes ce qui contribue a la reussite du programme Dur e des ateliers et Dix ateliers de deux heures Dur e totale 20 heures des activit s Source de financement e En 2000 l organisme obtient de Centraide Ottawa une subvention de 7 000 qui lui permet de payer le salaire de la formatrice et de d frayer les autres frais Autres types d appuis Les coles participantes et le Centre de la petite enfance appuient le programme en distribuant la publicit et en fournissant des locaux Ressource Une formatrice a temps partiel coordonne et anime toutes les activites du programme Elle est professionnelle affect e orthop dagogue de formation 10 Dur e des ateliers et Il ne s agit pas d ateliers mais d un club d aide aux devoirs ou l on aide des l ves de la 1re a la des activit s 118 ann e a faire leurs devoirs En change on demande aux parents de passer une demi heure par jour aider leur enfant dans ses travaux scolaires L organisme communique avec les parents pour expliquer ce qui a t fait afin qu ils puissent continuer dans la m me veine avec leur enfant Sources de financement e Aucun financement pour d velopper le programme Le temps d apprentissage des paren
48. eux projets a permis d offrir le service dans six autres localit s Sources de financement e La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel au si ge social du pourvoyeur de services e La Fondation Trillium pour d velopper des trousses ed Autres types d appuis Dons de services offerts e par l organisme Les Centres de la petite enfance CPE d Alexandria de Casselman de Cornwall de Martintown de Morrisburg de Vars et de Winchester offrent un local quip pour les enfants et font gratuitement la promotion des programmes Divers organismes francophones font la promotion des programmes Le Centre de sant communautaire collabore la conception des programmes en s assurant que le contenu est adapt la population qui il offre des services Des commerces font don de mat riel suppl mentaire pour les trousses Lors d un changement de personnel l ancienne formatrice passe du temps former la nouvelle formation valu e 120 La directrice g n rale de l organisme assure la gestion et l administration du programme P gt Administration et financement actuels 2009 2010 Revenons la question de savoir si les programmes de litt ratie familiale peuvent continuer tre offerts sans le financement d un bailleur de fonds provincial ou f d ral Voici les r sultats d un sondage que nous avons men l automne 2009 aupr s des organismes qui ont profit
49. guider les organismes en ce qui a trait aux deux niveaux de strat gie En premier lieu nous avons consult des bases de donn es en ligne en octobre 2009 Nous y avons trouv de nombreux documents tres pertinents Y Centre FORA R AlphaPlus e OE a La Base de donn es en alphab tisation des adultes Canada www bdaa ca La BDAA est en somme une bibliotheque virtuelle C est un service qui offre des documents des livres et un catalogue de ressources et qui fait des recherches et organise les documents trouv s ailleurs sur Internet On peut t l charger les documents gratuitement Son siege social est situ a Fredericton N B T l phone 1 800 720 6253 ou 506 457 6900 Le Centre AlphaPlus Ontario www alphaplus ca Le Centre AlphaPlus soutient activement la recherche et assure la promotion des pratiques exemplaires en formation de base des adultes aupres des intervenants et des programmes destin s aux apprenants adultes des communaut s sourde autochtone francophone et anglophone Son si ge social est situ a Toronto ON Telephone 1 800 788 1120 ou 416 322 1012 Le Centre FORA Ontario francais www centrefora ca Le Centre FORA Centre franco ontarien de ressources en alphab tisation est un centre francophone d dition en education de base des adultes et de diffusion de materiel educatif pour tout age Son site Web comprend une section Coin de la famille Son siege social est situ a
50. ie Centre d alphab tisation Grandir avec mon enfant Directe adultes comt de Simcoe Huronie Alpha Huronie Directe enfants North Bay et Sturgeon Falls Le Centre d alphab tisation Lire et crire a la maison Directe adultes Nipissing ALEC du Nipissing Directe enfants Les organismes choisissent le programme en fonction de la cible d intervention Voici la liste des programmes choisis e Des livres dans mon baluchon pour parents d enfants d ge pr scolaire intervention directe aupres des adultes et des enfants O Grandir avec mon enfant pour parents d enfants d ge pr scolaire et scolaire intervention directe aupres des adultes et indirecte aupres des enfants e Jai du plaisir a grandir avec mon enfant pour parents d enfants d age pr scolaire intervention directe aupres des adultes et des enfants o Je m veille avec mon enfant pour parents d enfants d ge pr scolaire intervention directe aupres des adultes et indirecte aupres des enfants O Lire et crire la maison pour parents d enfants d ge scolaire intervention directe aupr s des adultes et des enfants e Mon tapis raconte pour enfants d ge scolaire intervention indirecte aupr s des adultes et directe aupres des enfants O Parler pour que les enfants coutent couter pour que les enfants parlent pour parents d enfants d ge pr scolaire intervention directe aupr s des adultes et indirecte aupr s des enfan
51. inancement d autres types d appuis et des ressources professionnelles dont dispose chaque organisme selon le rapport de 2003 3 Brunet L 2003 L alphab tisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA p 36 74 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 Ibid 24 Sources des appuis financiers et autres partenariats Dur e des ateliers et Une douzaine d heures des activit s Sources de financement e Le SNA e Le Regroupement des groupes francophones d alphab tisation populaire de l Ontario e La Soci t Canadian Tire e La Fondation Langelier Autres types d appuis Publicit et promotion par le Conseil scolaire de Niagara Sud les coles et les garderies de langue fran aise et les organismes communautaires francophones Ressource Une formatrice de l organisme coordonne le programme et anime les rencontres avec les familles professionnelle affect e Dur e des ateliers et Ateliers de deux heures et demie une fois par semaine durant huit semaines Dur e totale des activit s 20 heures En compl ment les parents peuvent emprunter une trousse Sources de financement e Le SNA a financ le projet pilote en 1995 e Le programme est ensuite financ par l organisme m me l argent recueilli lors de collectes de fonds Aut
52. ismes communautaires font des dons l organisme e Diverses sources offrent gratuitement de la publicit Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Le mod le est r parti en dix modules de deux heures et demie chacun Dur e totale 25 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Les principaux partenaires sont le centre scolaire communautaire qui abrite sous le m me toit l cole secondaire une garderie le centre culturel et les locaux de la paroisse Les coles ainsi que le centre culturel Cercle de l Amiti aident la publicit Le centre culturel g re la garderie qui accueille les enfants pendant une partie des ateliers parentaux Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Huit ateliers de deux heures Dur e totale 16 heures La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel e Le Centre de la petite enfance Le Coin des petits fournit gratuitement un local quip pour les enfants et fait la promotion du programme aupr s des gens qui le fr quentent e Divers organismes francophones font la promotion du programme Les coles distribuent les feuillets publicitaires Dur e des ateliers et des activit s Source de financement Autres types d appuis Huit ateliers d une heure et demi
53. l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2005 2006 et 2007 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 172 2004 2007 En 2004 Sophie LeTouz entreprend le projet de recherche empirique Aux fins de la recherche on analyse objectivement les diff rents programmes et l on n accepte que ceux qui r pondent aux crit res tablis par la Coalition Les organismes en choisissent un Les parents inscrits aux programmes sont invit s r pondre un questionnaire au d but et la fin de leur exp rience Les formatrices d atelier et la direction g n rale r pondent a un questionnaire la fin de chaque programme Le projet se r v le une r ussite Dans les cinq cohortes participant la recherche les parents rapportent la fin du programme que celui ci avait donn lieu des apprentissages des changements dans l utilisation de la langue fran aise et dans la fr quence des activit s de litt ratie dans la famille et une am lioration des comp tences parentales Les statistiques d montrent que dans l ensemble les programmes ont eu les r sultats suivants une augmentation des activit s qui favorisent le d veloppement des litt raties e l utilisation plus fr quente du fran ais une augmentation des activit s interactives parent enfant une plus grande implication des parents dans les apprentissages de leur enfant Les entrev
54. nsult e le 8 f vrier 2010 ZA CH R f rences bibliographiques Brunet L 2003 L alphabetisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 LeTouz S Pour mon enfant d abord tude de l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire tape 1 2004 2005 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2005 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 LeTouz S Pour mon enfant d abord Etude de l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire tape 2 Cohortes 2 et 3 2005 2006 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2006 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 LeTouz S Pour mon enfant d abord tude de l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire tape 3 Cohortes 4 et 5 2006 2007 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2007 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier
55. on 3 Processus de partenariat Cr er des partenariats efficaces Stade 1 laboration initiale Stade 2 R aliser le partenariat Stade 3 valuation et tablissement des orientations futures Section 4 Connaissances attitudes et comp tences Gestion de partenariats Comp tences en mati re de n gociation Comp tences li es aux approches de groupe et la formation d quipes Comp tences en mati re de planification Competences en mati re d valuation R solution de probl mes et de conflits Gestion du temps Gestion financi re Gestion de l aide ext rieure Comp tences li es au recrutement de b n voles et au travail avec ceux ci Ma trise du stress et gestion des changements Comp tences particuli res en mati re de partenariats communautaires Section 5 Guide de d pannage et aide Les dix probl mes et solutions les plus courants Section 6 Types de partenariats Conclusion A ae Building Strong and Effective Community Partnerships A Manual for Family Literacy Workers Sharon Skage The Family Literacy Action Group Alberta 1996 80 pages T l chargeable en format HTML a partir du site de la BDAA http www nald ca library learning partner cover htm Commentaire Autre langue autre culture m mes preoccupations nous croyons que les livreurs de services s y retrouveront R dig dans un langage simple ce guide pr sente le point de vue sur le terrain concernant la question des partenariats Il donne
56. on pour adultes francophones La Cl Mots Lettres Kirkland Lake Centre Moi j apprends Ottawa Centre Moi j apprends Rockland La Route du Savoir Kingston Le Centre d alphab tisation Alpha Thunder Bay Thunder Bay Le Centre de formation du Nipissing North Bay et Sturgeon Falls Le College du Savoir Brampton O O O Suzanne Benoit directrice g n rale de la Coalition ontarienne de formation des adultes Ce projet a t r alis gr ce la contribution financi re du Bureau de l alphab tisation et des comp tences essentielles du minist re des Ressources humaines et D veloppement des comp tences Canada La Coalition ontarienne de formation des adultes permet et encourage la reproduction en tout ou en partie du pr sent ouvrage pourvu qu on en mentionne la source Tous droits r serv s Coalition ontarienne de formation des adultes 2010 PO AD GD GOD Table des matieres EJJIN N gt u es EN BEB BBB BBB BBB BBB BB BB BEE BE BE EB BB BB BB BB BB BB EB BB BEE BB EB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB BB EB EB EEE EEE EEE EEE HE HE NE NE HE NE EEE EEE EEE EEE m m m MS Objectif du rapport O access A O Terminologie utilis e dans le PT soos ccccccssesssesssecssesssecssesssesssessevessessevessvessvesstesstessvessseeeeeeeseesD D finition de la litt ratie familiale cir ria iris ic is ant tata Coalition ontarienne de formation des adultes II II A EEEE TEET 6 Litt r
57. parents se rencontrent Lorsque les subventions cessent le programme continue pendant un certain temps grace a une contribution financi re des parents e 1995 2000 et 2000 2003 La promotion des programmes se fait par les coles les agences sociales et les garderies e Les locaux sont fournis par les organismes h tes Ressources Une formatrice est form e pour animer le programme et une autre pr pare la collation et supervise professionnelles les enfants qui font des activit s ludiques pendant que leur parent participe au programme affect es oT Dur e des ateliers et Une rencontre hebdomadaire de deux heures et demie a partir du d but d octobre jusqu a la fin des activites d avril Les groupes font relache en d cembre Dur e totale 60 heures Sources de financement e Aucun financement pour d velopper le programme e Le temps d apprentissage des parents qui se qualifient est comptabilis comme heures contact subventionn es par le MFCU e On demande aux parents qui le peuvent de verser 50 pour payer le mat riel qu ils re oivent Autres types d appuis e Un feuillet publicitaire est distribu a tous les l ves qui fr quentent les coles primaires e Les directions d cole invitent les parents qui pourraient profiter des ateliers s y inscrire Ressource Une formatrice a temps partiel coordonne et offre le programme de litt ratie familiale Elle poss de professionnelle affect e un brevet d enseignement et a elle
58. portent le d tail des appuis financiers et des partenariats num r s dans les rapports de 2004 a 2007 Sources des appuis financiers et autres partenariats Dur e des ateliers et Dix ateliers hebdomadaires de deux heures et demie des activit s Dur e totale 25 heures Source de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le materiel Autres types d appuis e Le Centre de sant communautaire de Welland fournit des locaux sans frais Le Conseil scolaire de Niagara Sud les coles et les garderies de langue francaise et les organismes communautaires francophones offrent de la publicit et font la promotion des programmes e L organisme travaille en partenariat avec le Conseil scolaire de Niagara Sud au d but puis avec le Centre de sant communautaire Dur e des ateliers et Dix ateliers s chelonnant sur dix semaines raison de trois heures par semaine des activites Dur e totale 30 heures En complement les parents peuvent emprunter une trousse Source de financement La Coalition grace une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le materiel Autres types d appuis Les garderies et les coles de langue francaise font la promotion du programme et proposent aux parents de s inscrire au programme Dur e des ateliers et Huit ateliers d une heure et demie et visite d une bibliotheque de quartier de m me dur e des activit s Dur
59. publi une douzaine de documents sur le partenariat communautaire et le b n volat que l on peut obtenir a partir du site de la BDAA Ils traitent des sujets suivants e le recrutement des b n voles e la collecte de fonds e la promotion Commentaire Parmi les documents de cette collection nous soulignons particulierement celui qui est mentionn ci apr s en partie parce que la strat gie qu il met de l avant na pas merg lors des entrevues avec les livreurs de services N anmoins peu importe la strat gie consid r e les annexes l exercice de r seautage et le jeu de r les que ce document contient pourraient tre d une grande utilit Al O Face a face L art d obtenir des dons plus importants de personnes tres g n reuses Ken Wyman Direction du Soutien aux organismes volontaires Multiculturalisme et Citoyennet Gouvernement du Canada 1993 201 pages annexes T l chargeable en format PDF a partir du site de la BDAA http www bdaa ca FTEXT heritage PartnComF Facaface1 htm TABLE DES MATIERES Les six secrets d une sollicitation fructueuse La collecte de fonds en personne vous convient elle 1 Les bons b n voles 2 Les bons donateurs 3 La bonne somme A Le bon moment 5 Le bon projet 6 La bonne m thode Annexe A L exercice de r seautage Annexe B Le Jeu du Jour J Glossaire Documentation additionnelle Evaluation et suggestions Quelques mots sur l auteur O la recherche de commandites
60. rammes et les cohortes de familles qui ont particip aux ateliers et ce depuis 1995 e les modalit s administratives et financi res pour la m me p riode e l impact positif de ces programmes sur la litt ratie des familles et les pratiques exemplaires manant de l Ontario francais les sources de financement les partenariats et les appuis communautaires au fil des ans les enjeux et les d fis associ s la p rennit des programmes une description de diverses strat gies de financement de tels programmes partir de l exp rience v cue et des sources documentaires consult es CD yrenminotogie utilis e dans le rapport Dans les ann es 1980 et 1990 la grande majorite des organismes utilisaient le terme alphabetisation pour designer l action d enseigner la lecture et l criture a une personne ou un groupe A partir du milieu des ann es 1990 plusieurs ont adopt l expression formation des adultes En m me temps les organismes membres de la Coalition qui offraient un programme d alphabetisation familiale ont adopt le vocable litt ratie familiale Au cours des ann es plusieurs autres appellations ont galement chang Le pr sent rapport utilise les termes que pr conise actuellement la Coalition ontarienne de formation des adultes Toutefois les citations provenant des documents originaux comportent le vocabulaire utilis a l poque Afin de faciliter la lecture voici un guide pratique de
61. res types d appuis Les garderies et les coles de langue francaise font la promotion du programme et proposent aux parents de s y inscrire Ressources e Le directeur de l organisme coordonne le programme professionnelles e Une formatrice con oit et anime les ateliers et pr pare les trousses affect es Remarque La Route du Savoir est le premier organisme livrer un programme de litt ratie familiale en fran ais en Ontario 1995 Dur e des ateliers et Il ne s agit pas d ateliers Des trousses th matiques sont pr t es aux familles sur une base rotative des activit s Une intervenante passe du temps avec chaque famille Sources de financement e La Fondation Trillium a finance le projet pilote qui a permis l laboration du projet initial Rockland e Le SNA a financ la deuxi me phase du projet pour implanter le programme l ext rieur de Rockland e Depuis 2000 Centraide verse une subvention l organisme qui permet de payer une partie du salaire de la coordonnatrice et le cout des photocopies couleur qui font partie du mat riel Cette aide financi re constitue la base du financement des deux programmes en 2003 e Les trousses co tent environ 100 une multitude d organismes ont contribu leur financement au fil des ans dont les clubs Optimiste et Richelieu I Autres types d appuis e Partenariat avec les maisons de la famille de Rockland et d Embrun qui travaillent aussi avec les enfants d ge pr scolaire
62. rogrammes offerts pendant cette p riode ainsi que leur nature Masny D 2008 Main dans la main la litteratie familiale en milieu minoritaire Coalition francophone pour Palphab tisation et la formation de base en Ontario En ligne http www coalition on ca publications Site consulte le 8 fevrier 2010 is Ville r gion Welland Niagara Rockland comt de Russell Ottawa s Brampton Peel Halton Dufferin Penetanguishene Huronie comt de Simcoe North Bay et Sturgeon Falls Nipissing Kirkland Lake Thunder Bay Alexandria Cornwall 14 Le centre de Rockland comt de Russell continue a offrir en parallele un programme a base de trousses remises P riode 2007 2009 Nom de l organisme ABC Communautaire Centre Moi j apprends Centre Moi j apprends Le Coll ge du Savoir Centre d alphab tisation Huronie Alpha Huronie Le Centre d alphab tisation ALEC du Nipissing La Cl a Mots Lettres Le Centre d alphab tisation Alpha Thunder Bay Centre LA P A G E Centre d apprentissage et de formation PLUS CAF aux parents qui ne participent pas aux ateliers 15 Le Centre Moi j apprends prend la rel ve du Centre d apprentissage et de formation d Ottawa pour l offre de services a Ottawa Dans ce rapport on traite des deux sites du Centre Moi j apprends s par ment pour des raisons historiques fusion et prise en charge et pour des raisons pratiques les sites ay
63. s ateliers mais des rencontres individuelles avec chaque famille S ance pr paratoire de trois heures rencontre d une heure par mois durant quatre mois Dur e totale 7 heures par famille La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel e Autres types d appuis Le Centre de sant communautaire et la garderie de langue francaise font la promotion du programme Dons de services offerts e La formatrice tant r mun r e seulement pour le temps qu elle passe en atelier le temps qu elle par l organisme prend pour la pr paration et le suivi repr sente une contribution de services d une valeur de 720 e Le temps que n cessitent la pr paration de ce nouveau programme la promotion et l administration du programme est valu 1 160 Dur e des ateliers et Dix ateliers d une heure des activit s Dur e totale 10 heures Source de financement La Coalition gr ce une subvention du SNA pour payer le salaire de la formatrice et le mat riel Autres types d appuis e Le Centre de la petite enfance fournit un local quip pour les enfants fait la promotion du programme et assure la garde des enfants lorsqu ils ne sont pas avec les parents tout cela gratuitement e Divers organismes francophones font la promotion du programme Don de services offerts La direction g n rale de l organisme assure l administration du programme et la surveillance par l organisme
64. s communautaire scolaire et coll gial en Ontario YP itt ratie familiale en Ontario Pour comprendre la situation de la litt ratie familiale en Ontario que ce soit en fran ais ou en anglais il importe de savoir que la livraison de ce service n est financ e ni par le gouvernement federal ni par le gouvernement provincial Les organismes doivent donc constamment chercher des fonds pour l offrir 1 LeTouz S 2005 Pour mon enfant d abord Etude de l impact de l alphabetisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire tape 1 2004 2005 Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario p 2 En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 g Adapt de la page d accueil et de la page Notre organisation Membres du site Web de la Coalition www coalition on ca Site consult le 8 f vrier 2010 ss Le gouvernement f d ral finance des projets de recherche et de d veloppement en litt ratie familiale et y consacre des sommes importantes chaque ann e Bien que cet appui soit vital en raison de la nature du programme ce financement n est pas renouvelable d office et ne peut servir a la livraison de services Le secteur de la formation des adultes en Ontario comme tous les dossiers en education d ailleurs releve du gouvernement provincial Le ministere de la Formation et des Colleges et Universit s de l Ontario
65. s equivalences Alphab tisation Animatrice animateur Alphab tisation familiale Centre d alphab tisation Coalition francophone pour l alphabetisation et la formation de base en Ontario nom utilis lors de incorporation en 1999 Secr tariat national l alphab tisation SNA Ressources humaines et D veloppement social Canada Formation des adultes Formatrice formateur Litt ratie familiale Centre de formation des adultes Coalition ontarienne de formation des adultes COFA changement de nom en 2008 d sign e dans ce texte sous l appellation Coalition Bureau de l alphab tisation et des comp tences essentielles BACE Ressources humaines et D veloppement des comp tences Canada CD a seinteion de la litt ratie familiale Voici la definition de la litt ratie familiale que donne la Coalition La litt ratie familiale est une d marche qui soutient le parent ou l adulte significatif dans la vie d un enfant dans son r le de premier ducateur aupr s de l enfant en contribuant au d veloppement de ses litt raties culturelle scolaire et communautaire CDP ecaiition ontarienne de formation des adultes La Coalition ontarienne de formation des adultes COFA est un organisme a but non lucratif qui offre des services de soutien a trente cing organismes membres ceuvrant dans une quarantaine de localit s Ses membres fournissent des services de formation en francais aux adultes dans les secteur
66. s milieux allant de majoritairement francophones a tres minoritaires touchant des parents francophones de souche ainsi que des parents immigrants francophones Le tableau qui suit resume le contexte sociod mographique des r gions ou uvrent les organismes qui offrent ces programmes Brunet L 2003 L alphabetisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA extrait de la pr face r dig e par Suzanne Benoit directrice g n rale de la Coalition En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 Brunet L 2003 L alphabetisation familiale c est l affaire de tout le monde Ottawa Ontario Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario et Sudbury Ontario Centre FORA En ligne http www coalition on ca publications Site consult le 8 f vrier 2010 Ibid p 56 O P riode 1995 2003 Welland Niagara Kingston Mille les Rockland comt de Russell Ottawa Centre Ottawa Est Orl ans jusqu en 2000 Brampton Peel Halton Dufferin Penetanguishene Huronie comt de Simcoe North Bay et Sturgeon Falls Nipissing ABC Communautaire La Route du Savoir Centre Moi j apprends La Magie des lettres Le Tr sor des mots Le Coll ge du Savoir Centre d alpha
67. s rassembleurs Pluri elles Manitoba 2009 201 pages T l chargeable en format PDF a partir du site de Pluri elles Manitoba http www pluri elles mb ca PDF le_partenaire_efficace pdf Commentaire Ce guide de formation et d animation a t concu a l intention des individus des comit s et des organismes int ress s a tablir un modele local de partenariat rassembleur dans un domaine pr cis la litt ratie familiale Ce guide s inspire de l exp rience de formation et d animation d une dur de quatre annees dans trois differentes communaut s Ce document vise a aider les gens a comprendre le partenariat et a presenter des outils pour faciliter la mise sur pied d un partenariat TABLE DES MATIERES PARTIELLE Introduction Qu est ce qu un partenariat Les competences attitudes et connaissances necessaires a un partenariat Comment pr parer et lancer un partenariat La planification strat gique Comment organiser une reunion Comment diriger les personnalit s difficiles en reunion Comment cr er une publicit Comment pr parer un colloque Comment travailler avec des b n voles La gestion du stress La gestion du changement Conclusion O Preparation pour l intervention en milieu de travail Guide de marketing et de mise sur pied de la formation David Sherwood Coalition francophone pour l alphab tisation et la formation de base en Ontario 2004 74 pages annexes T l chargeable en format PDF a partir du sit
68. sur un vaste territoire On trouve la plupart des concentrations de francophones dans le canton de Tiny la ville de Penetanguishene et la ville de Barrie Les francophones repr sentent environ 5 de la population totale Dans la ville de North Bay les francophones constituent environ 30 de la population totale alors qu a Sturgeon Falls ils sont majoritaires a 80 Le Centre d alphab tisation ALEC du Nipissing est connu maintenant sous le nom Le Centre de formation du Nipissing 10 Le tableau ci dessous pr sente par localit et par organisme le nom des programmes offerts ainsi que leur nature On peut observer une grande vari t d activit s et de programmes sur le terrain ce qui est normal dans une phase d experimentation P riode 1995 2003 Welland Niagara ABC Communautaire Alphab tisation familiale Directe adultes Indirecte enfants Kingston Mille les La Route du Savoir Les Ateliers de la salopette Directe adultes Directe enfants Rockland comt de Russell Centre Moi j apprends Age pr scolaire J me pr pare pour Il ne s agit pas l cole veux tu m aider d ateliers mais de trousses ge scolaire De bons moments Directe adultes avec mon enfant Directe enfants Ottawa Centre La Magie des lettres Je veux apprendre guide moi Directe adultes Directe enfants Ottawa Est Orl ans Le Tr sor des mots Familles fortes Directe adultes Directe enfants
69. tenue est assez simple ou si vous n avez pas le temps de lire les 200 pages du document nous vous conseillons de lire au moins les sections suivantes A quoi servira l argent qui vous aidera expliquer ou pr senter votre projet en utilisant des mots que les donateurs ou les partenaires comprendront et Comment entrer en contact qui pr pare bien un entretien t l phonique ou en personne il ne faut pas oublier qu un contact en personne est toujours mieux qu une lettre Seul b mol la bibliographie fait r f rence surtout des organismes anglophones et des documents en anglais TABLE DES MATI RES Comment utiliser ce guide La collecte de fonds Qu en est il au Canada actuellement A quoi servira l argent Travailler avec des b n voles Les quatre types de collecte de fonds 1 Donateurs institutionnels 2 Manifestations sp ciales et ventes d articles 3 Marketing direct 4 Donateurs individuels importants Bien plus que de l argent Manifestations sp ciales Jeux de hasard et d argent Comment entrer en contact avec des clubs philanthropiques Caisses de bienfaisance d employ s Dons des soci t s Les donateurs importants autres que les institutions des gens riches et moins riches Les dons d ductibles d imp t Faut il faire appel des consultants en collecte de fonds Documents de r f rence sur la collecte de fonds Quelques mots sur les collaborateurs Dans la m me collection Patrimoine canadien a
70. ts 10 Le centre de Rockland comt de Russell continue offrir en parall le un programme a base de trousses remises aux parents qui ne participent pas aux ateliers Les centres d alphab tisation La Magie des lettres et Le Tr sor des mots forment une seule entit le Centre d apprentissage et de formation d Ottawa 19e O Pour les rendre heureux pour parents d enfants d ge pr scolaire intervention directe aupres des adultes et des enfants Tous les programmes qu ont offerts les centres de formation des adultes partenaires ont t analys s selon divers param tres Trois programmes ressortent de cette analyse principalement parce qu ils remplissent en totalit ou en grande partie les criteres suivants ils sont dotes d objectifs clairs ils comportent un manuel d accompagnement ils possedent une composante enfant ils tiennent compte du contexte particulier des francophones vivant en milieu minoritaire aspects linguistiques culturels et identitaires e ils font preuve d une coh rence entre les objectifs et le type de population vis e Ces trois programmes sont d crits ci apr s Description sommaire des programmes Grandir avec mon enfant Groupe cible Parents d enfants d ge pr scolaire et scolaire Participation Participation directe des adultes participation indirecte des enfants Dur e Le mod le est r parti en dix modules de deux heures et demie chacun pour une dur e totale de
71. ts qui se qualifient est comptabilis comme heures contact subventionn es par le MFCU e On demande aux parents qui le peuvent de verser 50 pour payer le mat riel qu ils re oivent Autres types d appuis e Les principaux partenaires sont le centre scolaire communautaire qui abrite sous le m me toit l cole secondaire une garderie le centre culturel et les locaux de la paroisse Les coles et le centre culturel Le Cercle de l Amiti aident la promotion du programme e La coordonnatrice de l organisme se charge b n volement de la coordination de l animation et du materiel de formation e Une apprenante travaille b n volement avec les enfants qui participent au club d aide aux devoirs Ressources Aucun membre du personnel n est r mun r Le personnel s occupe du programme b n volement professionnelles affect es Dur e des ateliers et Une a deux heures par rencontre pendant quelques rencontres Dur e totale environ 10 heures des activites Sources de financement e 1995 2000 Community Action Program for Children North Simcoe Sant Canada Brighter Future for Simcoe County bingo et vente de billets Nevada e 2000 2003 Le programme est financ par la Fondation Trillium au d but Par la suite il est offert par le Centre de la petite enfance de Midland Autres types d appuis e 1995 2000 North Simcoe Catholic Family Life Centre lib re une formatrice qui travaille avec les enfants pendant que les
72. ues avec les parents permettent de constater aussi que ceux ci ont progress a d autres points de vue O ls ont appris des strat gies a mettre en pratique dans leur quotidien notamment a tre plus conscients de l importance de vivre en francais a la maison ls ont inclus plus d activit s de litt ratie dans leur quotidien ils sont mieux inform s sur les ressources en langue fran aise qui existent dans leur milieu O ils ont largi leur r seau francophone Les parents signalent galement qu ils ont observ des changements positifs dans les attitudes et les comportements chez leur enfant par exemple O il a plus confiance en lui O il a enrichi son vocabulaire O il respecte mieux les routines O il a acquis un sentiment d appartenance a la langue fran aise er 2007 2009 Au cours de la p riode de 2007 2009 la collecte d informations continue La Coalition adapte et simplifie les questionnaires et autres instruments mis au point dans la p riode pr c dente La d marche n est toutefois pas encadr e par un chercheur On en arrive au m me r sultat qu on a observ dans les p riodes pr c dentes la litt ratie familiale a un impact positif mesurable 17 LeTouz S Pour mon enfant d abord Etude de l impact de l alphab tisation familiale sur les familles vivant en milieu minoritaire rapport publi en trois volumes Etape 1 2004 2005 tape 2 Cohortes 2 et 3 2005 2006 tape 3 Cohortes 4 et
73. usieurs organismes ont soulign l importance de faire preuve de proactivit Selon eux l tablissement d un partenariat commande l tude des besoins du partenaire potentiel ou la demonstration de l existence d un besoin dans la communaut qui une fois combl avantagerait tant le partenaire que l organisme Lors du premier contact avec le partenaire potentiel l organisme doit dans un premier temps lui montrer comment on peut aider l autre et ce qu on peut mettre sur la table Dans un deuxi me temps l organisme aide le partenaire a d terminer comment il peut offrir un service ou un bien qui adresse la question ou la cible commune Selon cette approche les arguments concernant les droits des francophones ou un appel a la solidarit entre francophones peuvent faire pencher la balance mais il est d conseill d entamer une discussion de partenariat en brandissant ces arguments Ce que la litt rature en dit Le premier conseil que l on trouve dans tous les documents consult s est de prendre le temps de d cider d une strat gie avant d entreprendre quoi que ce soit ll y a deux niveaux de strategie Le premier est la strat gie d ensemble qui guide l organisme voir dans la section precedente quelques approches strat giques Le deuxieme niveau consiste en des strategies sur les moyens de mise en ceuvre des m thodes et des tactiques qui augmentent les chances de r ussite 39 Nous avons fait une recherche de documents qui peuvent

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