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Le curriculum de l`Ontario de la 1re à la 8e année

1. e valuer les effets positifs et n gatifs de l activit humaine sur les plantes et leurs habitats et les effets des plantes sur la soci t et l environnement illustrer l importance des plantes pour divers groupes d individus p ex constructeur de maisons jardini re ou jardinier p pini riste et d autres tres vivants p ex lapin cerf t tard et sugg rer des fa ons dont les humains peuvent prot ger les plantes et maintenir leur croissance d crire les effets positifs et n gatifs des humains sur les plantes et leur habitat et laborer un plan d action individuel contenant des mesures concr tes prendre pour contrer certains des effets n gatifs 25 Mati re et nergie Les forces et le mouvement e examiner les effets des forces incluant les forces de la nature sur la soci t et sur l environnement d crire les effets visibles des forces naturelles p ex orage vent puissant glissement de terrain rosion du sol sur divers objets et sur l environnement et identifier les fa ons dont les humains peuvent r duire ou accentuer ces effets Structures et m canismes Les structures solides et stables examiner l importance de construire des structures stables et solides p ex chafaudages ponts viaducs et habitations en zone incidence lev e de secousses sismiques ou de tornades architectures du pass qui nous renseignent sur les civilisations anciennes v
2. tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex tableau de donn es m t orologiques diagramme illustrant le cycle des saisons confirmer ou rejeter ses pr dictions initiales la lumi re d autres d tails tir s de sa propre exp rience ou de son imagerie mentale et donnant lieu de nouvelles pr dictions p ex anticiper certains d tails du plan de montage d un v lo en se rappelant le montage du sien expliquer les points de vue explicites et implicites dans divers textes p ex d pliant touristique ou publicitaire qui renseigne les visiteurs potentiels sur les biens et services offerts dans un endroit particulier 54 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage
3. K Mati re et nergie L nergie dans nos vies K1 Compr hension des concepts K1 2 identifier le Soleil comme source principale d nergie sur la Terre en reconnaissant qu il r chauffe l air l eau et le sol et qu il procure aux plantes la lumi re dont elles ont besoin pour produire de la nourriture K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 examiner diff rentes utilisations de l nergie la maison l cole et dans la communaut et sugg rer des fa ons d en r duire sa consommation K3 1 identifier les objets usuels qui consomment de l nergie p ex lampe de poche ampoule ordinateur voiture jeux vid o num rer des mesures permettant de r duire la consommation d nergie p ex teindre les lumi res avant de quitter sa chambre se rendre chez son ami pied ou v lo avec un parent au lieu d y aller en voiture en consid rant diverses perspectives p ex du point de vue de ses parents ou d un autre membre de sa famille L Structures et m canismes Les mat riaux les objets et les structures au quotidien L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 examiner en quoi le choix des mat riaux que l on utilise dans les objets et les structures a un impact sur la soci t et sur l environnement 14 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus
4. environnement tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne Civilisations anciennes et m di vales En plus de l attente et du contenu d apprentissage se rapportant l environnement ce domaine permet l l ve de comprendre ses responsabilit s pour assurer son bien tre et celui des autres La formation de citoyennes et citoyens responsables de l environnement est le but de l initiative d ducation environnementale e expliquer de fa on g n rale comment les civilisations anciennes et m di vales ont laiss leur empreinte sur le monde moderne formuler des questions en pr vision d une mini recherche pour examiner les relations entre l environnement la soci t et la technologie dans les civilisations anciennes p ex rotation des cultures au Moyen ge irrigation des champs en gypte culture des olives en Gr ce maisons de bambou en Chine culture du ma s chez les Mayas Le Canada et le monde L Ontario ma province e d crire les aspects physiques et humains de l Ontario faire la distinction entre les ressources naturelles renouvelables et non renouvelables et les associer aux r gions naturelles appropri es de l Ontario expliquer la r partition et la pr sence sur le territoire de l Ontario de la population ontarienne et plus particuli rement de la population francophone de l Ontario indiquer les raisons de l tablissement des francophon
5. humaine et des innovations technologiques sur la sant valuer l impact de facteurs sociaux et environnementaux sur la sant et proposer des solutions de rechange permettant d en contrer les inconv nients et de profiter des bienfaits Mati re et nergie Les propri t s et les changements de la mati re e valuer l impact de diverses substances utilis es dans la fabrication des produits courants sur l environnement et sur la soci t valuer l impact environnemental d un processus qui transforme un produit en un autre par des changements physiques ou chimiques analyser les impacts sur la soci t et sur l environnement de la surutilisation de mat riaux dans des produits de consommation et prendre des actions pour maintenir le niveau actuel d utilisation ou pour le r duire Structures et m canismes L effet des forces e d montrer sa compr hension de diff rentes forces agissant sur et l int rieur des structures et des m canismes et en d crire les effets d crire les forces r sultant des ph nom nes naturels qui peuvent avoir de graves cons quences sur des structures dans l environnement p ex une maison perd son toit cause du vent un pont s effondre sous le poids d un train un arbre est d racin par une tornade et identifier des caract ristiques structurelles qui peuvent att nuer les effets de ces forces p ex appui transversal pour le toit poutre en acier pour le pont
6. l ve 3 Quand j utilise les pistes cyclables pour me rendre chez mes amis je porte toujours mon casque protecteur et j utilise les signaux de circulation pour avertir les autres lorsque je vais m arr ter ou changer de direction J utilise galement la sonnette pour avertir les gens si je les d passe A4 D veloppement personnel et identitaire A4 4 utiliser la pens e critique et cr ative p ex organiser l information reconnaitre les tendances partager une strat gie juger de la valeur de l action pour d velopper la capacit d analyse et de discernement n cessaire pour se fixer des objectifs personnels prendre des d cisions clair es et r soudre des probl mes p ex r agir sobrement lors d une urgence pendant l activit physique identifier des fa ons de pratiquer l activit physique malgr une contrainte telle que le manque d acc s des installations physiques sp cialis es faire preuve de cr ativit en int grant une vari t d activit s son plan d entra nement afin d viter la monotonie Questions et r ponses Enseignante ou enseignant Si tu ne peux pas te rendre un centre sportif pour pratiquer l activit physique quotidiennement pendant les vacances que peux tu faire dans ton voisinage l ve Je peux me joindre mes amis pour faire une randonn e je peux aller nager la piscine communautaire je peux aider mes parents dans le jardin je peux aller jouer
7. autres moyens d expression Art dramatique pr senter des improvisations seul ou en collaborant avec ses pairs sur divers th mes inspir s de son propre v cu p ex rendez vous chez le dentiste encore en retard triage des d chets recyclables le chien a mang mon travail Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex tableau pr sentant des donn es statistiques sur les sources d nergie exploit es au pays Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influe
8. des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture B Lecture B2 Lecture B2 6 interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex carte pr sentant en pourcentage la concentration de francophones dans chaque province tableau de donn es m t orologiques diagramme illustrant le cycle des saisons Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des co
9. initiative d ducation environnementale e expliquer le r le et les responsabilit s associ s son r le d l ve et celui de membres de sa communaut comparer le mode de vie des peuples autochtones d autrefois et des peuples colonisateurs en utilisant des pictogrammes des diagrammes des tableaux ou d autres moyens p ex l agriculture l utilisation des richesses naturelles le nomadisme et la s dentarit l habitation les croyances les pratiques religieuses la structure sociale Le Canada et le monde La communaut caract ristiques physiques et activit s conomiques e identifier des caract ristiques physiques de la surface terrestre et expliquer l effet des forces naturelles sur celle ci identifier sur une mappemonde et sur un globe terrestre les continents les oc ans les plus grandes cha nes de montagnes les plus grands fleuves et les r gions o se produisent des ph nom nes naturels dont on parle dans l actualit p ex catastrophes provoqu es par des ouragans des s ismes Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A1 Int gration la vie scolaire sociale et communautaire A1 7 classer des comportements selon qu ils contribuent l harmonie ou la discorde ou qu ils favorisent la r solution de conflits p ex coop ration partage respect de l environnement agressivit ent t
10. la 8 ann e Fran ais dition r vis e 2006 Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e Actualisation linguistique en fran ais dition r vis e 2010 Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e Math matiques dition r vis e 2005 Le curriculum de l Ontario de la I la 8 ann e Langues autochtones 2001 Le curriculum de l Ontario Anglais de la la 8 ann e dition r vis e 2006 Certaines coles continueront d offrir le programme cadre Jardin d enfants 2006 jusqu en 2015 alors que d autres coles offriront le Programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants Par cons quent ce document contient des attentes et des contenus d apprentissage des deux documents pr cit s 4 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Les attentes et les contenus d apprentissage sont organis s selon leur domaine respectif Des pistes de r flexion et des questions et r ponses sont aussi pr sent es si elles sont pertinentes l ducation environnementale Les attentes et les contenus d apprentissage des programmes cadres r cemment r vis s sont identifi s par des lettres et des chiffres p ex A Al A1 2 ou 1 1 1 et ceux des programmes cadres des ann es ant rieures sont pr c d s des symboles suivants e pour les attentes pour les c
11. picerie utiliser les escaliers au lieu de l ascenseur liminer correctement les piles usag es utiliser des piles rechargeables Fran ais L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude L l ve y fait l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication 68 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Math matiques I Traitement des donn es et probabilit 12 Probabilit 12 3 d crire et valuer l utilisation de la probabilit dans diverses situations quotidiennes de son environnement p ex pr visions m t orologiques sondages Sciences et technologie J Syst mes vivants La cellule J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 valuer l impact sur la soci t et l environnement des progr s scientifiques et technologiques r alis s dans le domaine de la cellule K Mati re et nergie Les fluides K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 analyser les propri t s des fluides en fonction de leurs applications technologiques
12. t s d une feuille participer la journ e de l environnement Fran ais L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude L l ve y fait l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication Math matiques L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Sciences et technologie J Syst mes vivants La biodiversit J1 Compr hension des concepts J1 d montrer sa compr hension de la notion de biodiversit et d crire des fa ons dont divers organismes sont classifi s selon leurs caract ristiques 6 ann e 51 J1 2 J1 4 J2 d crir
13. Anglais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage l anglais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre d anglais de la 4 la 8 ann e porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 74 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Environ 4 ton exmp3 10 279 ISBN 978 1 4435 5512 8 PDF Imprimeur de la Reine pour l Ontario 2011
14. am liore sa qualit de vie r utiliser ou recycler des produits aide conserver les ressources naturelles et l nergie n cessaire pour les extraire et les produire et sugg rer des solutions de rechange ces pratiques tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne Identit canadienne et franco ontarienne expliquer les droits les libert s les obligations et les responsabilit s du citoyen canadien reconna tre les traits de l identit canadienne expliquer la pr sence de francophones dans diff rentes r gions du Canada Le Canada et le monde Le Canada mon pays d crire certaines caract ristiques physiques et humaines des grandes r gions canadiennes tablir des liens entre des activit s conomiques des ressources naturelles et des r gions ou des provinces canadiennes 42 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A1 Int gration la vie scolaire sociale et communautaire A1 2 manifester de l int r t l gard de la vie de la classe et de l cole p ex participer aux discussions de groupe former un club pour l environnement A2 Sensibilisation la soci t canadienne A2 5 identifier les risques li s aux temp ratures extr mes p ex gelures caus es par le froid br lures caus es par l
15. au parc je peux faire du v lo Enseignante ou enseignant As tu song faire du v lo en compagnie d un membre de ta famille Si tu habites pr s d un parc o l on a am nag une piste d h bertisme comment peux tu en profiter Avec d autres jeunes de ton quartier pourrais tu cr er une petite ligue de basketball en utilisant le terrain d une cole ou un panier fix une maison l ve Oui mon p re et moi nous faisons des randonn es bicyclette tous les samedis matins pr s de chez nous Mais je n avais pas song la ligue de basketball C est une bonne id e J en parlerai mes voisins pour voir comment nous pouvons nous organiser B Comp tence motrice B1 D veloppement moteur B1 2 combiner diverses habilet s locomotrices avec ou sans objet en r ponse un stimulus externe p ex recevoir et garder un objet apr s s tre d marqu faire et recevoir une passe pendant un jeu de disque volant d quipe ou de la crosse pratiquer le ski de fond en variant ses techniques du pas de patineur en terrain ouvert au pas alternatif en sentiers troits 8 ann e 71 B3 D veloppement personnel et identitaire B3 3 utiliser des habilet s interpersonnelles p ex coop ration respect de l autre coute active pour transmettre recevoir et interpr ter de l information et interagir avec les autres de mani re positive et constructive p ex collaborer avec ses c
16. che des produits chimiques dans l air et l eau et d gage de mauvaises odeurs le processus d vaporation utilis dans la fabrication de sirop d rable n a pas d effet nuisible sur l environnement Structures et m canismes Les structures Formes et fonctions valuer les facteurs consid rer dans la conception et la fabrication de produits qui r pondent un besoin pr cis et analyser leur impact sur la soci t et l environnement valuer l importance des facteurs p ex fonction facilit d usage aspect esth tique co t durabilit sant et s curit consid rer dans la conception et la construction de structures et dispositifs fonction particuli re en tenant compte des besoins individuels collectifs conomiques et environnementaux Syst mes de la terre et de l espace La chaleur dans l environnement d montrer sa compr hension de la chaleur en tant que forme d nergie associ e au mouvement des particules de mati re et essentielle plusieurs processus s op rant dans le syst me terrestre identifier des sources de gaz effet de serre p ex le dioxyde de carbone est lib r lors de la combustion du p trole le m thane est d gag par des boues industrielles et le fumier l oxyde nitreux mane des voitures ainsi que des sources naturelles comme des for ts tropicales humides et d crire des fa ons de diminuer les missions de ces gaz d crire le r le du rayonnement dans
17. d apprentissage L3 2 d terminer quels objets peuvent tre recycl s ou r utilis s p ex cannette bo te de carton bouteille M Syst mes de la terre et de l espace Le cycle des jours et des saisons M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 examiner les effets sur les tres vivants des changements dans le cycle des jours et des saisons ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 3 identifier une vari t de fa ons de pratiquer l activit physique durant la journ e l cole et domicile p ex marcher l cole en compagnie d un adulte jouer des jeux actifs pendant la r cr ation se promener avec sa famille bicyclette pied ou en fauteuil roulant s il y a lieu contribuer aux t ches domestiques telles que le jardinage A3 S curit A3 2 identifier des facteurs environnementaux p ex froid chaleur soleil smog insectes qui comportent des dangers lors d activit s physiques et expliqu
18. dans les feuilles l automne construire des bonshommes de neige en hiver planter des graines au printemps jouer dans l eau en t tudes sociales Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale ducation physique et sant S curit et bien tre discute de l importance de se prot ger selon les conditions m t orologiques p ex mettre de la cr me solaire porter un chapeau ou une casquette en t une tuque et des mitaines en hiver ducation artistique Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale 10 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 1 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants Les tres vivants Caract ristiques et besoins e d montrer sa compr hension des besoins essentiels et des caract ristiques des plantes et des animaux incluant les humains identifier l environnement comme tant un lieu dans leque
19. en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interpersonnelles qui trouvent une application en ducation environnementale Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la
20. environnement et laborer un plan d action pour maintenir l eau et l air propres dans sa communaut valuer son utilisation quotidienne de l eau et celle de sa famille et cr er un plan pour en diminuer la quantit utilis e tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne Vie communautaire En plus de l attente et des trois contenus d apprentissage se rapportant l environnement ce domaine permet l l ve de comprendre ses responsabilit s pour assurer son bien tre et celui des autres La formation de citoyennes et citoyens responsables de l environnement est le but de l initiative d ducation environnementale e justifier l importance de participer aux efforts de sa communaut identifier en posant des questions son entourage des activit s communautaires qui font appel un engagement civique ou un engagement culturel p ex nettoyage du parc par des b n voles participation la Semaine nationale de la francophonie associer des activit s communautaires ou culturelles des besoins p ex banques alimentaires pr senter des moyens de contribuer aux efforts de sa localit pour r pondre certains besoins Le Canada et le monde La communaut un milieu humain vari e comparer des caract ristiques de divers milieux comparer l aide de pictogrammes ou d autres diagrammes les milieux urbains et ruraux pour en d gager les grande
21. et en valuer l impact sur la soci t et l environnement K3 1 valuer les effets de d versements accidentels de fluides sur la soci t et sur l environnement en consid rant les efforts de nettoyage et de restitution qui sont impliqu s L Structures et m canismes Les syst mes en action L1 Compr hension des concepts L1 d montrer sa compr hension de divers syst mes et des facteurs qui leur permettent de fonctionner efficacement et en s curit L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 valuer l impact d un syst me sur l individu la soci t et l environnement et proposer des am liorations ou des solutions de rechange permettant de r pondre un m me besoin L3 1 identifier et valuer les renseignements et les services de soutien aux consommateurs qui permettent un syst me de bien fonctionner p ex ligne de soutien technique et crans d aide pour un syst me informatique manuel d entretien m canique d un v hicule syst me d alerte m t o dans une r gion rappel d articles jug s dangereux dans l industrie des jouets 8 ann e 69 M Syst mes de la terre et de l espace Les syst mes hydrographiques M1 Compr hension des concepts M1 d montrer sa compr hension des caract ristiques des syst mes hydrographiques de la Terre de leurs similarit s et de leurs diff rences ainsi que de leur influence sur une r gion don
22. genou Question et r ponse Enseignante ou enseignant Comment peut on faire de l activit physique sans aller un gymnase l ve On peut tout simplement aller prendre une marche on peut faire du v lo on peut jouer dehors avec nos amis ou aller au parc ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Art dramatique interpr ter un personnage personne animal ou chose en lui attribuant une expression des gestes des paroles un costume et des accessoires p ex jeune explorateur dans une for t ourse prenant soin de ses oursons moulin vent Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication 2 ann e 23 Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique
23. l activit humaine influe sur la biodiversit analyser les effets de l activit humaine sur les populations de diff rentes esp ces et proposer des actions pour diminuer ces impacts p ex effets d une exploitation foresti re grandissante sur une population animale effets des br lages dirig s sur les for ts naturelles K Mati re et nergie L lectricit et les dispositifs lectriques K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 K3 1 analyser l impact de la production et de l utilisation de l lectricit sur la qualit de vie et sur l environnement d crire comment l utilisation de l lectricit y compris la quantit d lectricit utilis e par la soci t a chang au cours des ann es p ex utiliser une s cheuse au lieu d accrocher ses v tements sur la corde linge jouer des jeux vid o au lieu de jouer des jeux de soci t utiliser des ampoules la place des chandelles L Structures et m canismes Le vol L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 L3 1 d crire des innovations technologiques et des produits incluant des dispositifs volants qui utilisent les propri t s de l air et valuer leur impact sur la soci t et sur l environnement valuer les r percussions sur l environnement des produits usuels utilisant les propri t s de l air p ex
24. l eau sur les collectivit s des Premi res nations mesurer sa consommation personnelle d eau la comparer avec celle enregistr e dans d autres pays et proposer un plan pour r duire sa consommation d eau et participer aux efforts d conomie d eau d ploy s dans le monde en vue d un d veloppement durable Histoire et g ographie 2004 Histoire Le Canada De plusieurs colonies un pays e expliquer le contexte du d veloppement de l Ouest canadien et la contribution de divers groupes et de diverses personnalit s ce d veloppement d crire les principaux personnages et v nements qui ont marqu l histoire de l Ouest canadien p ex Gabriel Dumont Big Bear Poundmaker les troubles dans la colonie de la Rivi re Rouge la cr ation du Manitoba la grande marche de la police cheval du Nord Ouest la ru e vers l or la construction du chemin de fer la r bellion du Nord Ouest la cr ation de provinces e analyser les effets de plusieurs facteurs sur l volution de la soci t canadienne ainsi que la contribution de plusieurs personnalit s cette volution au tournant du XX si cle expliquer les effets des grands courants migratoires au Canada entre 1867 et 1912 p ex diversification du milieu urbain d veloppement de l industrie et du commerce conditions de travail et organisation des travailleurs en syndicats accroissement de la population 8 ann e 67 G ographie Consta
25. les communaut s J1 Compr hension des concepts Ji d montrer sa compr hension des habitats et des communaut s ainsi que des rapports entre les plantes et les animaux qui s y trouvent J1 1 expliquer qu un habitat est le milieu o les plantes et les animaux comblent les besoins essentiels leur survie p ex nourriture eau air espace lumi re J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 analyser les effets de l activit humaine sur les habitats et les communaut s J3 1 analyser les impacts positifs et n gatifs de l activit humaine sur les habitats naturels et les communaut s p ex la d pendance des humains par rapport aux produits naturels tels que la nourriture le bois d uvre en consid rant diverses perspectives et explorer des fa ons de r duire ces impacts K Mati re et nergie La lumi re et le son K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 valuer l impact sur la soci t et l environnement des innovations technologiques associ es la lumi re et au son K3 1 valuer les avantages de produits qui font appel aux propri t s du son et ou de la lumi re pour nous prot ger p ex lunettes de soleil avec protection UV capteur optique sur l ouvre porte de garage mat riaux r fl chissants sur les v tements bouchon d oreille avertisseur sonore de recul d un camion et laborer un
26. mesure de consid rer divers points de vue de se former une opinion sur des enjeux environnementaux et d exprimer leurs id es de mani re constructive cette fin le minist re de l ducation entend inclure des attentes des contenus et des activit s d apprentissage relativement l ducation environnementale dans toutes les mati res et tous les niveaux pendant le cycle de la r vision des programmes cadres du curriculum de l Ontario Ainsi le pr sent document a t pr par pour aider le personnel enseignant int grer l ducation environnementale de la maternelle la 8 ann e Ce document est mis jour r guli rement afin de refl ter la mise en uvre des programmes cadres r vis s L dition de 2011 inclut les programmes cadres suivants Le curriculum de l Ontario de la 1 la amp ann e Actualisation linguistique en fran ais 2010 Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e ducation physique et sant 2010 version provisoire Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 Jardin d enfants 2006 Programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants 2010 2011 version provisoire Au palier l mentaire la plupart des attentes et des contenus d apprentissage li s explicitement l environnement se trouvent dans le programme cadre de sciences et technologie d
27. plus s curitaires et meilleurs syst mes de communication d velopp s par les ing nieurs et scientifiques tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne Les d buts du Canada En plus des deux attentes se rapportant l environnement ce domaine permet l l ve de comprendre ses responsabilit s pour assurer son bien tre et celui des autres La formation de citoyennes et citoyens responsables de l environnement est le but de l initiative d ducation environnementale e d crire le mode de vie des peuples autochtones de 1 Am rique avant et apr s l arriv e des Europ ens e tablir les liens entre les explorations men es par les Europ ens et l installation de colonies en Am rique du Nord Le Canada et le monde Le Canada sur la sc ne internationale e pr senter des liens commerciaux du Canada avec d autres pays e d crire certains aspects du r le du Canada sur la sc ne internationale 50 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d montrer un sens civique en posant des gestes responsables l gard de l environnement p ex recycler le papier imprimer des deux c
28. r flexion appropri s le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des gt pr sentation d expos s oraux jeux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones 24 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 3 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants Les plantes croissance et changements d montrer sa compr hension du fait que les plantes poussent et changent et qu elles ont des caract ristiques distinctes d crire les besoins essentiels des plantes notamment leurs besoins d air d eau de lumi re de chaleur et d espace d crire des adaptations des plantes leur environnement pour assurer leur survie p ex les couleurs vi
29. racines pour l arbre e explorer les forces agissant sur les structures et les m canismes utiliser la d marche de recherche pour explorer comment les forces r sultant de ph nom nes naturels influent sur le choix des mat riaux et des techniques de construction de diff rentes structures utiliser le processus de r solution de probl mes technologiques pour concevoir construire et tester une structure ossature pouvant r sister des forces externes p ex un pont ou une tour face des vents violents ou des vibrations provenant du passage d un train ou un syst me m canique ayant une fonction sp cifique p ex grue e analyser les r percussions des forces sur la soci t et l environnement valuer les r percussions des forces r sultant de ph nom nes naturels sur l environnement naturel et l environnement b ti examiner un ph nom ne naturel p ex temp te de verglas tornade pluies torrentielles et valuer les mesures de s curit mises en place pour en minimiser les effets 41 Syst mes de la terre et de l espace L conomie de l nergie et des ressources distinguer des sources d nergie renouvelables p ex vent vague bois soleil des sources d nergie non renouvelables p ex charbon p trole gaz naturel explorer diff rentes fa ons de transformer et de conserver l nergie utiliser la d marche de recherche pour explorer les probl mes et les s
30. s de recyclage p ex collecte des bouteilles de papier de carton et des campagnes de propret p ex pour ramasser les d chets qui jonchent la cour d cole ou un parc du voisinage reconna t des cycles dans la nature p ex le cycle des saisons le cycle de la vie chez les tres vivants observe et d crit des ph nom nes naturels p ex closion des bourgeons la chute des feuilles l automne les changements climatiques tels qu un orage une temp te diff rencie les tres vivants des objets p ex les animaux mangent pour grandir alors que les roches ne le font pas d crit des habitats naturels p ex l tang la for t le champ Strat gies pour favoriser l apprentissage du fran ais Attente 1 3 3 1 3 2 3 3 Fournir des occasions d entendre et de pratiquer le vocabulaire relatif la vie et l environnement en se servant des centres d apprentissage des changes et des causeries p ex sur le sujet de la r partition de t ches lors d activit s de recyclage Utiliser des supports visuels pour expliquer les nouveaux concepts p ex photos d tres vivants d objets de ph nom nes naturels des cycles de la nature vocabulaire illustr banque murale illustr e Visionner des missions ou vid oclips qui d crivent des habitats naturels Inviter les parents lors des sorties ducatives ou d activit s ayant lieu dans ou l ext rieur de la classe p ex o
31. scolaire de protection de l environnement et reconna tre quelques unes des valeurs qu elles refl tent A3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement A3 2 d montrer son sens civique en posant des gestes responsables l gard de l environnement p ex teindre les lumi res si personne n est dans la pi ce participer au nettoyage de la cour de l cole Fran ais C Lecture C2 Lecture C2 5 interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex ligne de temps situant les civilisations anciennes y compris celles des enfants qui suivent le programme tableau de variation de la temp rature durant un mois diagrammes figurant dans le Guide alimentaire canadien Math matiques L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement la mod lisation gt l tablissement de liens 4 ann e 35 Sciences et technologie J Syst mes vivants Les habitats et
32. sur l environnement naturel et l environnement b ti p ex une temp te de verglas une tornade un tsunami une inondation un ouragan M Syst mes de la terre et de l espace L conomie de l nergie et des ressources M1 Compr hension des concepts M1 2 distinguer des sources d nergie renouvelables p ex vent mar e bois Soleil des sources d nergie non renouvelables p ex charbon p trole gaz naturel M2 Acquisition d habilet s en recherche scientifique en conception et en communication M2 explorer diff rentes fa ons de transformer et de conserver l nergie M2 2 utiliser la d marche de recherche pour explorer les probl mes et les solutions reli s l conomie d nergie et des ressources naturelles dans l environnement p ex programme de recyclage son cole ou dans sa communaut sources d nergie renouvelables puisement des ressources naturelles possibilit s de r duction de sa consommation d nergie M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 valuer les raisons du choix de l utilisation de l nergie et des ressources naturelles par les humains les effets imm diats et les effets long terme de cette utilisation sur l environnement et la soci t et l importance d conomiser l nergie en ayant recours une utilisation responsable des ressources renouvelables et non renouvelables M3 1 analys
33. 3 S curit A3 1 d montrer un comportement favorisant une participation s curitaire pour soi et autrui p ex conna tre et respecter les consignes respecter les d cisions des moniteurs porter un casque protecteur en fonction de l activit effectuer les exercices d chauffement et de retour au calme avoir en sa possession son bronchodilatateur ou son auto injecteur d pin phrine selon le cas lors d activit s physiques se d roulant dans des milieux vari s p ex cour d cole piscine municipale gymnase communautaire piste de ski sentier p destre B Comp tence motrice B1 D veloppement moteur B1 2 combiner diverses habilet s locomotrices avec et sans objet en r ponse un stimulus externe p ex courir et feinter s esquiver dans des jeux de poursuite lever les pieds plus haut lors d une course dans des sentiers afin d viter les obstacles naturels 7 ann e 63 ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Art dramatique r diger des sc narios p ex sc nario comique pour explorer divers th mes p ex amiti protection de l environnement respect inclusion cr er des productions pour transmettre ses id es sur divers suj
34. L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens 60 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Sciences et technologie J Syst mes vivants Les interactions dans l environnement J1 Compr hension des concepts J1 d montrer sa compr hension des interactions entre les l ments abiotiques et biotiques d un cosyst me J1 1 reconna tre qu un cosyst me est un r seau d interactions entre les facteurs biotiques organismes vivants et abiotiques d un milieu p ex sol eau lumi re J1 2 identifier les l ments biotiques vivants et abiotiques non vivants d un cosyst me et en d crire les interactions p ex le temps d ensoleillement et la croissance des plantes aquatiques dans un tang l interaction entre une colonie de termites et un tronc d arbre pourri l interaction entre le sol les plantes et l
35. Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e et les programmes de maternelle et de jardin d enfants ducation environnementale Port e et enchainement des attentes et contenus d apprentissage dition de 2011 TABLE DES MATI RES PLL RE A A ane 0e er een ie 3 Programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants 2010 201 ESA ias 6 Jardin d nfa ts 2006 eE AETS ENE 9 AAA A e a a e 11 Dannes O a aaa a nn a a ds IN 18 Y ANNEE AS E A A 25 AMS A A A ln ea 33 A o AR 41 A O A nn at 49 A LS 57 D ANN ES an Mt A ent EA 66 An equivalent publication is available in English under the title The Ontario Curriculum Grades 1 8 and Kindergarten Programs Environmental Education Scope and Sequence of Expectations 2011 Cette publication est affich e sur le site Web du minist re de l Education au www ontario ca edu PR FACE Ce document a t mis jour et remplace le document intitul Le curriculum de l Ontario de la T la 8 ann e ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage dition de 2009 Kk k Kk L ducation environnementale se d finit comme tant P ducation concernant l environnement pour l environnement et dans l environnement qui favorise une compr hension une exp rience riche et pratique et une appr ciation des interactions dynamiques entre les syst mes physiques et bi
36. act de diff rents changements d tat des solides et des liquides dans la nature sur les humains p ex la pluie devient du verglas lorsque la temp rature pr s du sol baisse et cela peut mettre la vie des humains en danger 18 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Syst mes de la terre et de l espace L air et l eau dans l environnement e d montrer sa compr hension des fa ons dont l air et l eau influent sur les tres vivants et sont essentiels leur survie identifier diff rentes sources d eau dans l environnement p ex pluie oc an lac rivi re tang identifier les trois tats de l eau dans l environnement en donner des exemples p ex tat solide glace neige gel e tat liquide dans les lacs et rivi res pluie ros e brouillard tat gazeux vapeur et les associer dans le cycle de l eau expliquer que l eau potable est une ressource de plus en plus rare dans plusieurs parties du monde e examiner l effet de l activit humaine sur la qualit de Pair et de l eau et sur leur capacit soutenir la vie examiner des raisons de l insuffisance ou de la raret de l eau potable divers endroits dans le monde p ex manque de syst me de purification d eau s cheresse eau pollu e par les industries identifier les effets de l activit humaine sur l eau et l air dans l
37. aluer l impact de la construction de structures sur la soci t et l environnement p ex maison centre commercial terrain de jeux Syst mes de la terre et de l espace Le sol dans l environnement d montrer sa compr hension de la composition du sol des diff rents types de sol et de la relation entre le sol et les autres organismes vivants identifier et d crire diff rents types de sols p ex limon argile sable le sol sablonneux est compos de min raux et de petites particules de roches provenant de l rosion et de l usure des roches le sable a une texture gr seuse n est pas agglom r et ne retient pas l eau le terreau est un m lange de sable de limon et d argile un sol limoneux retient bien l eau et les l ments nutritifs identifier des additifs qu on pourrait retrouver dans un chantillon de sol mais qu on ne peut pas n cessairement voir p ex pesticide engrais sel d crire l interd pendance entre les organismes vivants et les mati res non vivantes qui composent le sol p ex les vers de terre ing rent une grande quantit de sol en absorbent les l ments nutritifs et retournent le sol l environnement les racines servent d ancrage aux plantes et emp chent l eau et le vent d emporter le sol le sol maintient la racine en place e explorer les diff rentes composantes et caract ristiques de divers types de sols examiner et comparer diff rents ch
38. amille Saint Sa ns Napol on chanson traditionnelle Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles en mati re d ducation environnementale Par exemple gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication 16 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d ap
39. ance musculaire mini redressement assis circuit d h bertisme suspension une barre horizontale transport d une charge comme le font les pompiers flexibilit danse yoga plongeon art martial force entra nement avec poids et halt res soul vement des charges lourdes activit de combat comme la lutte A2 3 appr cier et comparer sa condition physique avant et apr s diff rentes s ances d activit s physiques l aide de m thodes simples p ex test du parler compte de la respiration fr quence cardiaque perception des sensations afin de pr ciser des facteurs qui modifient le niveau d effort p ex qualit de l air temp rature ambiante nouveaut de l activit heure de l activit alimentation pr alable tat de sant A4 D veloppement personnel et identitaire A4 1 communiquer oralement et par crit en utilisant les l ments de la langue fran aise dans divers contextes li s l activit physique p ex utiliser les termes justes pour d signer les composantes de la condition physique faire appel des expressions ou des tournures de phrases en fran ais pour encourager ses co quipiers identifier l quipement de s curit par leur bonne d signation d signer des termes li s aux activit s qui ont lieu l ext rieur identifier des parcs nationaux et leur r le dans la pratique d activit s physiques mais aussi dans la protection de l environnement et la conservati
40. ans les feuilles l automne construire des bonshommes de neige en hiver planter des graines au printemps jouer dans l eau en t Etudes sociales Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale ducation physique et sant 3 2 discute de l importance de se prot ger selon les conditions m t orologiques p ex mettre de la cr me solaire porter un chapeau ou une casquette en t une tuque et des mitaines en hiver ducation artistique Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale 8 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage JARDIN D ENFANTS 2006 Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Dans le programme Jardin d enfants les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L obse
41. antillons de sol provenant de divers milieux locaux pour en tablir ses diff rentes composantes p ex caillou racine vers de terre ses conditions p ex humide sec et les additifs qu on y retrouve p ex pesticide engrais sel e valuer l importance des sols pour les tres vivants y compris les humains et l impact de l activit humaine sur les sols expliquer l importance de recycler les mati res organiques dans le sol p ex composter le gazon coup laisser le gazon coup sur la pelouse valuer l impact de l activit humaine sur les sols et sugg rer des fa ons dont les humains peuvent augmenter ou diminuer ces effets p ex la construction de maisons et d autres b timents d truit les arbres et les plantes de la couche sup rieure du sol qui sert d habitat plusieurs organismes les feux de for t laissent une couche paisse de cendre sur le sol et d truisent tous les organismes vivants du sol 26 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne Communaut s d autrefois En plus de l attente et du contenu d apprentissage se rapportant l environnement ce domaine permet l l ve de comprendre ses responsabilit s pour assurer son bien tre et celui des autres La formation de citoyennes et citoyens responsables de l environnement est le but de l
42. apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les 5 ann e 43 processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Sciences et technologie J Syst mes vivants Les syst mes du corps humain J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 analyser les effets de l activit humaine et des innovations technologiques sur la sant J3 1 valuer l impact de facteurs sociaux et environnementaux sur la sant et proposer des solutions de rechange permettant d en contrer les inconv nients et de profiter des bienfaits K Mati re et nergie Les propri t s et les changements de la mati re K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 valuer l impact de diverses substances utilis es dans la fabrication des produits courants sur l environnement et sur la soci t K3 1 valuer l impact environnemental d un processus qui transforme un produit en un autre par des changem
43. ation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture B Lecture B4 Litt ratie critique B4 1 relever avec de l aide et en groupe des points de vue explicites et implicites dans la publicit la musique populaire ou un texte d opinion en identifiant les l ments qui les r v lent p ex exag ration de la valeur nutritive d un aliment dans la publicit refl tant la recherche de profits des fournisseurs choix des faits et des statistiques utilis s dans un texte d opinion qui porte sur le r chauffement de la plan te 64 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s au
44. ation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 1 manifester son engagement p ex s impliquer dans le d roulement de l activit faire preuve de coop ration avec les autres ranger l quipement solliciter ou procurer de l aide agir de fa on responsable l gard de l environnement en fournissant un effort soutenu et en adoptant des comportements qui facilitent et am liorent son tat d alerte et son habilet participer toutes les activit s du programme p ex activit individuelle activit de groupe jeu coop ratif mouvement rythmique au son d une musique francophone A1 2 identifier les divers facteurs qui contribuent au plaisir d tre actif p ex un temps de participation accru un environnement s curitaire la participation des activit s familiales et culturelles lors de sa participation des jeux individuels et de petits groupes A1 3 identifier des raisons qui motivent une personne participer quotidiennement des activit s physiques p ex divertis
45. au d air d l ments nutritifs d abri de chaleur et d espace en ayant recours diverses ressources p ex connaissances d j acquises exp riences personnelles discussions documentaires livres Internet c d roms vid os DVD visites un jardin botanique ou une ferme J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 reconna tre le r le des humains dans le maintien d un environnement sain J3 1 examiner l impact de la perte d tres vivants qui font partie de son quotidien p ex s il n y avait plus de gazon ou plus d arbres dans la cour de l cole s il n y avait plus de vaches plus de chauves souris en consid rant diverses perspectives p ex du point de vue d un l ve du concierge d un parent d un fermier d un oiseau Piste d enseignement L enseignante ou l enseignant peut amener l l ve tablir travers ses exp riences et ses observations les ressemblances et les diff rences entre les tres vivants p ex un enfant et un arbre grandissent un cheval est un animal terrestre et une baleine est un animal aquatique et d terminer de quelles fa ons les humains nuisent la capacit des autres tres vivants de satisfaire leurs besoins essentiels p ex en polluant l eau que les animaux boivent ou dans laquelle ils vivent en arrachant les fleurs et les plantes de leur environnement naturel pour les planter dans leur jardin
46. aux gt r alisation de sondages et d entrevues gt apprentissage aupr s de Sages autochtones 1 ann e 17 2 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants Les animaux croissance et changements d crire une adaptation comme un changement physique ou comportemental qui permet un animal de survivre dans son environnement p ex le pelage du li vre change de couleur en t et en hiver ce qui lui sert de camouflage et lui permet d chapper ses pr dateurs les mammif res vivant dans les r gions froides se dotent d une paisse fourrure quand vient l hiver ce qui leur permet de r sister au froid des oiseaux migrent vers des r gions plus chaudes durant l hiver les ailes de la saturnie c cropia ont l apparence de la t te d un serpent ce qui lui sert effrayer ses pr dateurs explorer l environnement naturel pour identifier les fa ons dont divers animaux s adaptent leur environnement ou aux changements dans leur environnement p ex camouflage de certains papillons pour se prot ger migration de la bernache du Canada et du rouge gorge hibernation de la marmotte et du serpent dormance hivernale de l ours e examiner les effets de l activit humaine sur les animaux dans leurs habitats ainsi que la contribution des animaux au bien tre des humains valuer les effets de l activit humaine sur les a
47. bserver des ph nom nes naturels dans la communaut ramasser les d chets dans la cour d cole identifier des sources d nergie leurs utilit s et des fa ons de les conserver d couvre que le Soleil est une source d nergie et de chaleur p ex Il fait fondre la neige Il fait s cher les v tements reconna t qu il y a diff rentes sources d nergie p ex des piles l lectricit le vent qui servent au fonctionnement d outils et de jouets num re des fa ons de conserver l nergie p ex teindre des lumi res teindre son jeu lectronique pour conserver l nergie des piles Strat gies pour favoriser l apprentissage du fran ais Attente 3 Utiliser des supports visuels pour expliquer le nouveau concept p ex les sources d nergie leurs utilit s et le vocabulaire qui s y rattache Visionner des vid oclips qui d crivent des sources d nergie et des fa ons de les conserver Programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants Privil gier des activit s de collaboration p ex cr er un livre collectif illustr sur les diff rentes sources d nergie organiser des projets sur la conservation de l nergie pr senter des jeux li s au th me 5 identifier des changements quotidiens et saisonniers 5 2 nomme les saisons et les changements qu elles apportent 5 3 associe des activit s aux diff rentes saisons p ex jouer d
48. cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 1 manifester son engagement p ex participer aux activit s d chauffement et de retour au calme accepter de jouer aux diff rentes positions sur le terrain maintenir son niveau d activit durant toute la s ance toutes les activit s du programme p ex jeu de poursuite circuit d entra nement centre d activit s physiques en d montrant un comportement social respectueux l gard de son entourage et de l environnement p ex saluer les succ s des pairs communiquer de fa on cordiale adopter les suggestions des autres avec empathie faire preuve d cocivisme A1 3 identifier des facteurs qui incitent participer quotidiennement des activit s physiques dans divers contextes p ex l cole cour de r cr ation programme d activit physique quotidienne classe d ducation physique domicile v lo ballon espace de jeu appui de ses parents mod le de r le dans sa famille dans la communaut centre communautaire inscription un cours sportif piscine sentier piste de ski dans la nature parc camping sport de plein air A2 Condition physique A2 2 identifier les composantes de la condition physique en leur associant des activit s physiques qui les mettent en valeur endurance cardiorespiratoire course d placement rapide en fauteuil roulant randonn e p destre en montagne nage endur
49. cin aste francophone de premiere ligne qui a su vulgariser le monde des oc ans Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils gt la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens 8 ann e 73 Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux gt pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones
50. ctif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 2 expliquer les facteurs p ex vari t de l quipement utilis vari t dans la taille des groupes encouragement par les instructeurs ou les parents nouveaut de l activit possibilit d avoir de la musique comp tition saine environnement sain et s curitaire qui contribuent au plaisir lors de sa participation dans une vari t d activit s individuelles et d introduction des sports A2 Condition physique A2 1 participer selon sa capacit aux activit s physiques d intensit mod r e vigoureuse pendant au moins 20 minutes chaque jour p ex danse a robique jeu de poursuite mini soccer circuit d entrainement randonn e p destre incluant l chauffement et le retour au calme A3 S curit A3 1 d montrer un comportement favorisant une participation s curitaire pour soi et autrui en suivant les mesures de s curit appropri es l activit physique p ex viter de prendre des risques inutiles en jouant utiliser en tout temps de l quipement en bon tat lib rer la surface de jeu de tout obstacle porter l quipement protecteur requis mener des activit s de fa on responsable et prudente prendre les pr cautions relativement au temps et aux saisons comme ne pas s approcher de surfaces recouvertes d une fine glace se couvrir le visage et
51. ctions dans l environnement p ex la coupe blanc d une for t l usage abusif des v hicules r cr atifs nautiques J2 Acquisition d habilet s en recherche scientifique en conception et en communication J2 examiner partir d observations et de recherches les interactions se produisant dans un cosyst me et d terminer les facteurs qui influent sur l quilibre de ses l ments abiotiques et biotiques J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 analyser l impact des activit s humaines des processus naturels et des innovations technologiques sur l environnement et proposer des mesures judicieuses qui favoriseraient un environnement durable J3 1 d crire la perspective autochtone de la durabilit de l environnement et d terminer en quoi cette perspective peut servir dans l am nagement de la faune et de l habitat 7 ann e 61 p ex discuter du partenariat entre la Nation Anishinabek et le minist re des Richesses naturelles en ce qui a trait la gestion des richesses naturelles en Ontario K Mati re et nergie Les substances pures et les m langes K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 analyser l utilisation courante de solutions et de m langes m caniques ainsi que les processus associ s leur s paration et leur mise au rebut et valuer leur incidence sur la soci t et
52. de Paul C zanne et de Georgia O Keefe animaux de Joe Fafard et de Pablo Picasso e d crire les l ments cl s p ex qualit des lignes textures r elles et sugg r es couleurs organisation spatiale et les principes esth tiques d uvres d art inspir es d un m me sujet p ex paysages Champ de coquelicots de Claude Monet Averse soudaine sur le pont Ohashi Atake d Ando Hiroshige et Hiver de Kazimir Malevich Danse cr er des phrases de danse en s inspirant de l environnement naturel p ex oisillon essayant de voler branche agit e par le vent mouvements de poulain nouveau n Musique exprimer de diff rentes fa ons p ex oralement par crit en mimant son appr ciation de compositions musicales les siennes celles de ses pairs ou celles de musiciennes et musiciens ayant un m me th me p ex animaux et provenant de diverses cultures p ex Le rossignol en amour de Fran ois Couperin fran ais Le canard de Sergue Prokofiev russe tout en soulignant les qualit s de ces compositions Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d u
53. dividuelle en quipe qui contribuent au plaisir lors de sa participation dans une vari t d environnements int rieurs et ext rieurs A1 3 expliquer des facteurs qui influent sur la participation quotidienne aux activit s physiques p ex influence des pairs sens d appartenance concept de soi responsabilit familiale ressource financi re ressource communautaire en commentant leur apport son plan personnel d entra nement physique Question et r ponses Enseignante ou enseignant Est ce que tu fais de l activit tous les jours lorsque tu es en vacances Pourquoi l ve 1 Oui Lorsque je suis en vacances je joue toujours dehors l hiver je construis des forts et je vais glisser chez mes voisins parce qu ils ont une grosse pente dans leur cour Et l t je fais beaucoup de v lo dans mon quartier l ve 2 Oui Durant mes vacances je fais du gardiennage pour gagner des sous Je joue beaucoup dehors avec les petits Ensemble nous grimpons aux arbres nous faisons des excursions dans le bois et nous adorons faire des jeux de poursuite Ainsi quand je suis avec les petits je bouge beaucoup A2 Condition physique A2 2 identifier des principes d un programme d entra nement physique p ex fr quence activit intensit temps et des facteurs qui influent sur la condition physique p ex h r dit alimentation stade de d veloppement facteur environnemental A
54. e des bouteilles de papier de carton et des campagnes de propret p ex pour ramasser les d chets qui jonchent la cour d cole ou un parc du voisinage reconna t des cycles dans la nature p ex le cycle des saisons le cycle de la vie chez les tres vivants observe et d crit des ph nom nes naturels p ex l closion des bourgeons la chute des feuilles l automne les changements climatiques tels qu un orage une temp te diff rencie les tres vivants des objets p ex les animaux mangent pour grandir alors que les roches ne le font pas d crit des habitats naturels p ex l tang la for t le champ Sources d nergie e identifier des sources d nergie leurs utilit s et des fa ons de les conserver d couvre que le soleil est une source d nergie et de chaleur p ex Il fait fondre la neige Il fait s cher les v tements reconna t qu il y a diff rentes sources d nergie p ex des piles l lectricit le vent qui servent au fonctionnement d outils et de jouets num re des fa ons de conserver l nergie p ex teindre des lumi res teindre son jeu lectronique pour conserver l nergie des piles Changements quotidiens et saisonniers e identifier des changements quotidiens et saisonniers nomme les saisons et les changements qu elles apportent associe des activit s aux diff rentes saisons p ex jouer
55. e la 1 la 8 ann e et dans le programme cadre d tudes sociales de la 1 la 6 ann e et d histoire et g ographie 7 et 8 ann e Dans les autres programmes cadres l environnement peut servir de contexte d apprentissage l acquisition d habilet s personnelles et interpersonnelles et l application de processus propres la discipline Les attentes et les contenus d apprentissage figurant dans le pr sent document sont tir s des programmes cadres du curriculum de l Ontario de la maternelle la 8 ann e cit s ci apr s et sont pr sent s dans l ordre suivant de la 1 la 8 ann e Le Programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants 2010 2011 version provisoire Le Jardin d enfants dition r vis e 2006 Le curriculum de l Ontario de la I la 8 ann e Sciences et technologie dition r vis e 2007 Le curriculum de l Ontario tudes sociales de la 1 la 6 ann e Histoire et g ographie 7 et amp ann e dition r vis e 2004 Le curriculum de l Ontario de la I la 8 ann e Programme d appui aux nouveaux arrivants dition r vis e 2010 Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e ducation physique et sant 2010 version provisoire Le curriculum de l Ontario de la 1 la 8 ann e ducation artistique dition r vis e 2009 Le curriculum de l Ontario de la 1
56. e la biodiversit comme la diversit de la vie sur la Terre incluant la diversit au sein d une esp ce plantes ou animaux la diversit parmi les esp ces la diversit parmi les communaut s et l environnement physique les supportant d crire en quoi la diversit au sein de certaines communaut s et entre elles est essentielle pour leur survie p ex certaines esp ces de bl peuvent tre r colt es malgr des conditions climatiques d favorables des organismes d une communaut peuvent tre utilis s pour r tablir la population d une communaut similaire les communaut s ayant une plus grande biodiversit fournissent plus de sources de nourriture que celles dont la biodiversit est moindre Piste d enseignement L enseignante ou l enseignant peut amener l l ve la suite de ses recherches d crire les interrelations existant parmi des esp ces et entre des esp ces et leur environnement et d crire comment ces relations am liorent la biodiversit p ex les loups chassent en meutes les abeilles transportent le pollen des fleurs examiner partir d observations et de recherches les caract ristiques des tres vivants et classifier divers organismes d apr s leurs caract ristiques J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 J3 1 valuer de quelles fa ons la biodiversit contribue la stabilit des communaut s naturelles et comment
57. e soleil et aux variations de temp rature et indiquer les moyens de pr venir ces risques et de traiter des maux courants p ex rhume A2 6 reconna tre l influence de divers facteurs tels que l environnement et le climat sur le mode de vie dans diff rentes r gions du pays p ex isolement dans le Grand Nord canadien pratique du ski dans les Rocheuses A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d montrer son sens civique en posant des gestes responsables l gard de l environnement p ex utiliser des contenants r utilisables imprimer des documents informatis s seulement lorsque n cessaire teindre le moniteur lorsque l ordinateur n est pas utilis Piste d enseignement L enseignante ou l enseignant peut tablir un calendrier pour inscrire au moins un geste cologique adopter par mois Fran ais L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude L l ve y fait l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication Math matiques L environnement peut servir de contexte d
58. ement m diation arbitrage A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d montrer son sens civique en posant des gestes responsables l gard de l environnement p ex garder son pupitre propre et exempt de d chets participer au nettoyage de la cour d cole 3 ann e 27 Fran ais L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude L l ve y fait l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de la gt la capacit de faire des recherches communication Math matiques L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s le raisonnement gt la mod lisation gt l tablisse
59. ent peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones Anglais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage l anglais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre d anglais de la 4 la 8 ann e porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 48 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 6 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants La biodiversit e d montrer sa compr hension de la notion de biodiversit et d crire des fa ons dont divers organismes sont classifi s selon leurs caract ristiques d crire la biodiversit comme la diversit de la vie sur la Terre incluant la div
60. ents physiques ou chimiques L Structures et m canismes L effet des forces L1 Compr hension des concepts L1 d montrer sa compr hension de diff rentes forces agissant sur et l int rieur des structures et des m canismes et en d crire les effets L1 3 d crire les forces r sultant des ph nom nes naturels qui peuvent avoir de graves cons quences sur des structures dans l environnement p ex une maison perd son toit cause du vent un pont s effondre sous le poids d un train un arbre est d racin par une tornade et identifier des caract ristiques structurelles qui peuvent att nuer les effets de ces forces p ex appui transversal pour le toit poutre en acier pour le pont racines pour l arbre L2 Acquisition d habilet s en recherche scientifique en conception et en communication L2 explorer les forces agissant sur les structures et les m canismes 44 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage L2 2 utiliser la d marche de recherche pour explorer comment les forces r sultant de ph nom nes naturels influent sur le choix des mat riaux et des techniques de construction de diff rentes structures L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 analyser les r percussions des forces sur la soci t et l environnement L3 1 valuer les r percussions des forces r sultant de ph nom nes naturels
61. er les mesures prendre afin d en profiter pleinement Question et r ponse Enseignante ou enseignant Quand on fait de l activit physique et qu il fait chaud qu est ce tu peux faire pour te prot ger des effets de la chaleur comme un mal de t te un coup de soleil la d shydratation ou un coup de chaleur l ve S il y a du soleil je peux appliquer de l cran solaire et porter un chapeau J am ne toujours une bouteille d eau Je peux aussi me reposer l ombre ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression 1 ann e 15 Art dramatique interpr ter des personnages personne animal ou chose en appliquant une vari t de techniques p ex marionnettes fils gaine tige pour communiquer un message p ex d crire un objet r citer une comptine raconter un incident Arts visuels cr er des uvres en deux ou trois dimensions inspir es de son exp rience personnelle p ex famille amis sortie f te randonn e en for t illustrer le principe esth tique du contraste l aide des l ments cl s p ex opposition entre une couleur p le et une couleur fonc e texture lisse et rugueuse forme g om tr
62. er les r percussions long terme de diff rentes pratiques et utilisations courantes de l nergie et des ressources naturelles sur la soci t et l environnement p ex chauffer son domicile au gaz naturel puise les r serves de combustibles fossiles mais am liore sa qualit de vie r utiliser ou recycler des produits aide conserver les ressources naturelles et l nergie n cessaire pour les extraire et les produire et sugg rer des solutions de rechange certaines de ces pratiques ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein 5 ann e 45 air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 2 expliquer les facteurs p ex participer des jeux modifi s qui sont inclusifs et qui encouragent une participation maximale participer de nouvelles activit s bouger ou cr er avec de la musique offrir des activit s qui font la promotion de la comp tition saine avec soi m me et les autres avoir des aires de jeux qui sont dans un environnement sain pratiquer des activit s de plein air permettant de d couvrir les merveill
63. er sa compr hension des interactions entre les l ments abiotiques et biotiques d un cosyst me reconna tre qu un cosyst me est un r seau d interactions entre les facteurs biotiques organismes vivants et abiotiques d un milieu p ex sol eau lumi re identifier les l ments biotiques vivants et abiotiques non vivants d un cosyst me et en d crire les interactions p ex le temps d ensoleillement et la croissance des plantes aquatiques dans un tang l interaction entre une colonie de termites et un tronc d arbre pourri l interaction entre le sol les plantes et les animaux de la for t d crire le r le des producteurs des consommateurs et des d composeurs et leurs interactions dans un cosyst me p ex les plantes aquatiques en tant que producteurs dans un tang lours noir en tant que consommateur dans la for t le ver de terre en tant que consommateur dans le sol d crire comment les l ments nutritifs circulent dans l environnement et expliquer en quoi les cycles nutritifs contribuent au d veloppement durable de l environnement p ex apr s s tre nourri de saumon l ours laisse les restes se d composer sur le sol ce qui enrichit le sol et favorise la croissance des plantes avec la rotation de cultures les l ments nutritifs des cultures futures proviennent de la d composition de d chets des cultures ant rieures expliquer pourquoi un cosyst me est lim
64. ers sur la soci t et l environnement tudes sociales 2004 Le patrimoine et la citoyennet canadienne La vie sociale dans sa communaut proche Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement ce domaine permet l l ve de comprendre ses responsabilit s pour assurer son bien tre et celui des autres La formation de citoyennes et citoyens responsables de l environnement est le but de l initiative d ducation environnementale Le Canada et le monde Le milieu familial scolaire et communautaire e pr senter les principales caract ristiques de son milieu communautaire classer des caract ristiques de sa communaut p ex selon qu elles sont des caract ristiques humaines comme des routes ou des caract ristiques physiques comme des lacs 12 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 contribuer la qualit de son environnement p ex r utiliser des contenants vides au lieu de les jeter recycler les d chets fermer le t l viseur quand on a fini de regarder ses missions Fran ais C Lecture C2 Lecture C2 8 uti
65. ersit au sein d une esp ce plantes ou animaux la diversit parmi les esp ces la diversit parmi les communaut s et l environnement physique les supportant d crire en quoi la diversit au sein de certaines communaut s et entre elles est essentielle pour leur survie p ex certaines esp ces de bl peuvent tre r colt es malgr des conditions climatiques d favorables des organismes d une communaut peuvent tre utilis s pour r tablir la population d une communaut similaire les communaut s ayant une plus grande biodiversit fournissent plus de sources de nourriture que celles dont la biodiversit est moindre expliquer de quelles fa ons les esp ces envahissantes p ex moule z br e salicaire pourpre abeille fouisseuse crabe vert r duisent la biodiversit dans les environnements locaux e examiner partir d observations et de recherches les caract ristiques des tres vivants et classifier divers organismes d apr s leurs caract ristiques e valuer de quelles fa ons la biodiversit contribue la stabilit des communaut s naturelles et comment l activit humaine influe sur la biodiversit examiner un sujet d ordre local qui porte sur la biodiversit p ex destruction d une zone humide ou d une for t dans les environs r introduction ou r habilitation d une esp ce ou d un habitat adopter une position de d fense face au sujet laborer un plan d action par ra
66. es animaux de la for t J1 3 d crire le r le des producteurs des consommateurs et des d composeurs et leurs interactions dans un cosyst me p ex les plantes aquatiques en tant que producteurs dans un tang lours noir en tant que consommateur dans la for t le ver de terre en tant que consommateur dans le sol J1 4 d crire comment les l ments nutritifs circulent dans l environnement et expliquer en quoi les cycles nutritifs contribuent au d veloppement durable de l environnement p ex apr s s tre nourri de saumon l ours laisse les restes d composer sur le sol ce qui enrichit le sol et favorise la croissance des plantes avec la rotation de cultures les l ments nutritifs des cultures futures proviennent de la d composition de d chets des cultures ant rieures Piste d enseignement L enseignante ou l enseignant peut amener l l ve la suite de ses recherches distinguer la succession primaire p ex plantes pionni res poussant sur une dune de la succession secondaire dans l environnement p ex un incendie de for t produit des cendres de bois qui viennent s ajouter aux l ments nutritifs pr sents dans le sol Des fleurs sauvages qui peuvent germer rapidement dans un endroit ensoleill envahissent progressivement le br lis qui se transforme bient t en un champ de fleurs J1 5 d crire en quoi l activit humaine et la technologie ont un impact sur l quilibre et les intera
67. es dans diverses r gions de Ontario p ex industrie foresti re dans le nord agriculture dans le sud ouest pie l importance des liens entre les diff rentes r gions de l Ontario compiler des activit s conomiques de l Ontario en fonction des grands secteurs primaire secondaire et tertiaire de l conomie et les pr senter l aide de tableaux de diagrammes ou d autres moyens expliquer en donnant des exemples ontariens comment les activit s conomiques d une r gion influent sur le d veloppement des communaut s qui l habitent p ex industrie laiti re dans l est industrie touristique dans la r gion de Midland et Penetanguishene 34 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A1 Int gration la vie scolaire sociale et communautaire A1 6 d montrer une connaissance des services publics municipaux ou r gionaux p ex transport en commun service postal service d accueil pour les nouveaux arrivants service de traitement des eaux collecte des ordures et des mati res recyclables et en d crire l utilit ainsi que les modalit s d acc s A2 Sensibilisation la soci t canadienne A2 4 comparer les coutumes de son pays d accueil celles de son pays d origine en mati re de loisirs de travail de vie familiale et
68. es de la nature qui contribuent au plaisir lors de sa participation dans une vari t d activit s individuelles et d introduction des sports Question et r ponse Enseignante et enseignant Que peux tu faire pour garder les espaces de jeu l cole et dans la communaut propres et sains afin de te permettre d tre actif l ext rieur l ve Je peux demander l cole d installer des bacs de recyclage et des poubelles Je peux m assurer de d poser mes d chets dans le bac de recyclage ou la poubelle et encourager les autres en faire autant Je peux demander s il serait possible de planter des arbres puisqu ils aident filtrer la pollution dans Pair A3 S curit A3 2 prendre les pr cautions n cessaires lors d activit s physiques ext rieures afin d en profiter pleinement tout en vitant des risques pour sa sant li s des facteurs environnementaux p ex s hydrater appliquer de l cran solaire s habiller ad quatement selon les conditions m t orologiques interpr ter les indices UV transporter son auto injecteur d pin phrine avoir son bronchodilatateur en cas de crise d asthme A4 D veloppement personnel et identitaire A4 4 utiliser la pens e critique et cr ative p ex cerner la question formuler des opinions d battre une d cision juger de la valeur de l action pour d velopper la capacit d analyse et de discernement n cessaire se fixer des
69. es et technologie 2007 Syst mes vivants Les habitats et les communaut s e d montrer sa compr hension des habitats et des communaut s ainsi que des rapports entre les plantes et les animaux qui s y trouvent expliquer qu un habitat est le milieu o les plantes et les animaux comblent les besoins essentiels leur survie p ex nourriture eau air espace lumi re d crire des fa ons dont les humains d pendent des habitats naturels et des communaut s p ex pour l eau les aliments les m dicaments le bois d uvre le loisir e analyser les effets de l activit humaine sur les habitats et les communaut s analyser les impacts positifs et n gatifs de l activit humaine sur les habitats naturels et les communaut s p ex la d pendance des humains par rapport aux produits naturels tels que la nourriture le bois d uvre en consid rant diverses perspectives et explorer des fa ons de r duire ces impacts examiner les r percussions de la diminution en nombre ou de la disparition d une esp ce animale ou v g tale sur le reste de la communaut et sur les humains en consid rant les causes de la diminution ou de la disparition p ex chasse maladie changement de leur habitat et les pr ventions possibles Mati re et nergie La lumi re et le son e valuer l impact sur la soci t et l environnement des innovations technologiques associ es la lumi re et au son valuer les avanta
70. ets d actualit p ex pression des pairs situation environnementale droits des Autochtones en int grant la technologie pour cr er un effet Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex plan l chelle du terrain de soccer de l cole diagramme illustrant les interactions dans un cosyst me Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L duc
71. ges de produits qui font appel aux propri t s du son et ou de la lumi re pour nous prot ger p ex lunettes de soleil avec protection UV capteur optique sur l ouvre porte de garage mat riaux r fl chissants sur les v tements bouchon d oreille avertisseur sonore de recul d un camion et laborer un plan de sensibilisation l importance de l usage de ces produits dans son quotidien analyser les avantages et les inconv nients de l nergie lumineuse et sonore produite par diff rentes technologies se faire une opinion de l une d entre elles et la d fendre Structures et m canismes Les poulies et les engrenages e valuer l impact des poulies et des engrenages sur la soci t valuer l impact des syst mes de poulies et d engrenages dans son quotidien incluant les endroits o on les retrouve et les fa ons dont ils permettent de r pondre aux besoins des humains examiner comment l usage de poulies et d engrenages a grandement am lior notre qualit de vie en comparant les diverses utilisations de poulies et d engrenages au Canada celles dans un pays en d veloppement 33 Syst mes de la terre et de l espace Les roches et les min raux e d crire l impact sur les plans conomique environnemental et social de l utilisation des roches et des min raux valuer les avantages et les inconv nients de l utilisation quotidienne des roches et des min raux pour la soci t et l
72. glaciers et la calotte glaciaire des p les p ex r chauffement de la plan te pr cipitations annuelles temp rature et en d crire les effets sur le syst me hydrographique local et global p ex fonte des glaciers r duction de la banquise et des zones de chasse de l ours polaire changement du niveau de la mer fluctuation de la salinit des oc ans valuer l impact de l activit humaine et des technologies sur les syst mes hydrographiques dans une optique de durabilit choisir une d couverte scientifique ou innovation technologique et en d crire l impact sur le syst me hydrographique local ou global p ex utilisation de bact ries d origine naturelle consommant les hydrocarbures pour biod grader les d versements accidentels de p trole dans l eau d veloppement de techniques de dessalement pour rendre l eau de mer propre la consommation analyser du point de vue de la durabilit de l environnement comment une question d ordre local national ou international reli e aux ressources hydrographiques est abord e par diverses sources m diatiques p ex distribution ad quate d eau dans des endroits climat sec projet grande chelle de d tournement d un cours d eau digue canalisation tentatives pour minimiser les dommages cr s aux habitants des zones c ti res menac es par une hausse du niveau de l eau strat gies de gestion des l ments nutritifs sur une ferme qualit de
73. ique et organique analyser l aide des fondements l tude plusieurs uvres repr sentant divers th mes p ex famille Kermesse au Manitoba de William Kurelek communaut Le march de Kensington de Miyuki Tanobe animaux Royaume paisible d Edward Hicks relever les l ments cl s ligne forme couleur texture espace dans son environnement p ex meubles v tements dans la nature p ex forme d un nuage couleur d une feuille texture de l corce de l arbre et dans des uvres d art p ex La grande vague de Kanagawa de Katshushika Hokusai La chambre de Van Gogh Arles de Vincent Van Gogh Danse ex cuter des mouvements actions de base locomotrices et non locomotrices sur trois niveaux qui s harmonisent entre eux et avec diff rentes formes musicales p ex chanson traditionnelle berceuse chanson mim e en utilisant une vari t d accessoires p ex plumes instruments de musique branches Musique reconna tre la hauteur sons aigus graves la dur e sons courts longs silence la pulsation battements r guliers irr guliers tempo rapide lent et l intensit sons doux forts des sons produits dans son environnement p ex r veille matin sir ne d ambulance ruissellement de l eau bruissement des feuilles et dans des uvres musicales p ex Les personnages longues oreilles du Carnaval des animaux de C
74. it par le nombre d tres vivants p ex plantes et animaux incluant les humains qu il peut soutenir en tenant compte des l ments nutritifs de l espace de l eau et de l nergie disponibles dans l cosyst me c d sa capacit biotique d crire en quoi l activit humaine et la technologie ont un impact sur l quilibre et les interactions dans l environnement p ex la coupe blanc d une for t l usage abusif des v hicules r cr atifs nautiques e examiner partir d observations et de recherches les interactions se produisant dans un cosyst me et d terminer les facteurs qui influent sur l quilibre de ses l ments abiotiques et biotiques concevoir et construire un mod le d cosyst me p ex cobouteille terrarium de classe jardin biologique pour observer et recueillir des donn es sur l interaction des composantes biotiques et abiotiques du mod le e analyser l impact des activit s humaines des processus naturels et des innovations technologiques sur l environnement et proposer des mesures judicieuses qui favoriseraient un environnement durable valuer les co ts et les avantages associ s aux diverses strat gies de protection de l environnement recyclage cotourisme covoiturage gestion de pesticides protection de sources d eau 57 d crire la perspective autochtone de la durabilit de l environnement et d terminer en quoi cette pers
75. l environnement K3 1 valuer les r percussions environnementales positives ou n gatives de la mise au rebut des substances pures p ex plomb et des m langes p ex peinture au latex boues industrielles L Structures et m canismes Les structures Formes et fonctions L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 valuer les facteurs consid rer dans la conception et la fabrication de produits qui r pondent un besoin pr cis et analyser leur impact sur la soci t et l environnement M Syst mes de la terre et de l espace La chaleur dans l environnement M1 Compr hension des concepts M1 d montrer sa compr hension de la chaleur en tant que forme d nergie associ e au mouvement des particules de mati re et essentielle plusieurs processus s op rant dans le syst me terrestre M1 5 identifier des sources de gaz effet de serre p ex le dioxyde de carbone est lib r lors de la combustion du p trole le m thane est d gag par des boues industrielles et le fumier l oxyde nitreux mane des voitures ainsi que des sources naturelles comme des for ts tropicales humides et d crire des fa ons de diminuer les missions de ces gaz M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 valuer les effets de la chaleur sur l environnement naturel et l environnement b ti et proposer des fa ons de mini
76. l quelqu un ou quelque chose existe identifier les besoins essentiels d une vari t d tres vivants en particulier le besoin d air d eau d l ments nutritifs de chaleur d abri d espace p ex les plantes ainsi que les humains ont un besoin d eau d air et d l ments nutritifs d crire les caract ristiques d un environnement sain dont la qualit de l air et de l eau et identifier comment maintenir un environnement sain pour les humains et les autres tres vivants p ex se rendre l cole pied au lieu de s y faire conduire faire attention ce que l on met la poubelle cuisiner de fa on hygi nique pour limiter le transfert des microbes d crire comment les tres vivants utilisent les ressources de l environnement naturel pour combler leurs besoins essentiels et les retournent par la suite mais dans un tat diff rent p ex les plantes puisent leurs l ments nutritifs du sol et les retournent sous forme de mati re organique morte lorsqu elles meurent la nourriture et l eau que consomment les animaux sont retourn es la terre sous forme de selles et d urine explorer les besoins et les caract ristiques des plantes et des animaux incluant les humains examiner les besoins essentiels des humains et d autres tres vivants y compris les besoins d eau d air d l ments nutritifs d abri de chaleur et d espace en ayant recours diverses ressources p e
77. la gt la capacit de faire des recherches communication Math matiques L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens 20 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Sciences et technologie J Syst mes vivants Les animaux croissance et changement J1 Compr hension des concepts J1 2 d crire une adaptation comme un changement physique ou comportemental qui permet un animal de survivre dans son environnement p ex le pelage du li vre change de couleur en t et en hiver ce qui lui sert de camouflage et lui permet d chapper ses pr dateurs les mammif res vivant dans les r gions froides se dotent d une paisse fourrure quand vient l hiver ce qui leur permet de r sister au froid des oiseaux migrent vers des r gions plus chaudes durant l hiver les ailes de la saturnie c cropia ont l apparence de la t
78. la t te en cas de refroidissement extr me 6 ann e 53 A4 D veloppement personnel et identitaire A4 2 utiliser des habilet s personnelles p ex connaissance de soi affirmation du caract re capacit d auto valuation capacit d adaptation pour d velopper son autonomie et un concept de soi positif p ex apporter de l g res modifications ses objectifs personnels pour tenir compte de son tat de sant impliquer ses proches dans l atteinte de ses objectifs pour am liorer sa condition physique tenir compte de ses go ts et des l ments de motivation adopter des pratiques co nerg tiques qui contribuent la protection de l environnement et au plaisir de participer des activit s l ext rieur ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Art dramatique produire plusieurs formes de repr sentation p ex monologue improvisation cr ation collective pour communiquer un message partir d une situation dramatique donn e p ex promouvoir le recyclage revendiquer un droit prot ger des animaux en voie d extinction Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l
79. le r chauffement et le refroidissement de la Terre et expliquer comment les gaz effet de serre affectent le transfert de la chaleur dans l atmosph re p ex le cycle de l eau est un processus par lequel la chaleur est transf r e le rayonnement solaire est n cessaire pour la croissance et la survie des plantes et des animaux le dioxyde de carbone dans l air capte et retient la chaleur du Soleil provoquant une augmentation de la temp rature sur la Terre 58 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage e valuer les effets de la chaleur sur l environnement naturel et l environnement b ti et proposer des fa ons de minimiser les effets nuisibles de la chaleur caus s par les humains valuer les technologies utilis es pour diminuer la consommation d nergie et minimiser la perte de chaleur p ex isolation am lior e utilisation d appareils m nagers haut rendement nerg tique certifi s Energy Star recours aux m thodes de chauffage alternatives installation de thermostats programmables valuer l incidence environnementale et conomique de l utilisation de formes d nergie alternatives p ex nergie g othermique de l corce terrestre thermopompe g othermique Histoire et g ographie 2004 G ographie Constantes physiques et pr sence humaine expliquer des questions g ographiques d gager les r percussions de
80. liser des l ments graphiques p ex symbole pictogramme pour tablir le lien entre ces l ments et la r alit signifi e p ex pictogrammes des pr visions m t orologiques panneaux de signalisation arr t sortie passage pour pi tons symboles signalant un danger explosif poison Math matiques H Mod lisation et alg bre H1 Suites non num riques H1 2 identifier des r gularit s dans son quotidien p ex activit s de la journ e saisons dur e des sons Sciences et technologie J Syst mes vivants Les tres vivants Caract ristiques et besoins J1 Compr hension des concepts J1 d montrer sa compr hension des besoins essentiels et des caract ristiques des plantes et des animaux incluant les humains J1 1 identifier l environnement comme tant un lieu dans lequel quelqu un ou quelque chose existe J1 3 identifier les besoins essentiels d une vari t d tres vivants en particulier le besoin d air d eau d l ments nutritifs de chaleur d abri d espace p ex les plantes ainsi que les humains ont un besoin d eau d air et d l ments nutritifs 1 ann e 13 J2 Acquisition d habilet s en recherche scientifique en conception et en communication J2 explorer les besoins et les caract ristiques des plantes et des animaux incluant les humains J2 2 examiner les besoins essentiels des humains et d autres tres vivants y compris les besoins d e
81. llon d crire des exemples de s quences de mouvements observ s dans la nature et sa vie quotidienne en pr cisant la forme p ex forme AB un l phant remplit sa trompe d eau puis s arrose forme ABA je d pose une tranche de pain sur l assiette je la tartine je d pose une tranche de pain sur la tartine Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex tableau de classification par crit res des roches de la r gion diagrammes figurant dans le guide alimentaire canadien 38 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l enviro
82. luer en quoi les perc es scientifiques dans le domaine de la cellule et des processus cellulaires peuvent se r v ler la fois b n fiques et n fastes pour la sant et l environnement en consid rant diff rentes perspectives p ex du point de vue d un agriculteur d un fabricant de pesticides d un scientifique d une personne souffrant d une maladie grave Mati re et nergie Les fluides analyser les propri t s des fluides en fonction de leurs applications technologiques et en valuer l impact sur la soci t et l environnement valuer l impact conomique environnemental et social d innovations technologiques qui font appel aux propri t s des fluides valuer les effets de d versements accidentels de fluides sur la soci t et sur l environnement en consid rant les efforts de nettoyage et de restitution qui sont impliqu s Structures et m canismes Les syst mes en action e d montrer sa compr hension de divers syst mes et des facteurs qui leur permettent de fonctionner efficacement et en s curit identifier les facteurs sociaux p ex tendances sociales et conomiques mode politiques qui d terminent l volution d un syst me p ex les changements de l horaire de travail des parents peuvent conduire des changements dans les services de garderie le peuplement des r gions loign es peut avoir des cons quences dans le syst me de la sant les changements d mographi
83. m rer des mesures permettant de r duire la consommation d nergie p ex teindre les lumi res avant de quitter sa chambre se rendre chez son ami pied ou v lo avec un parent au lieu d y aller en voiture en consid rant diverses perspectives p ex du point de vue de ses parents ou d un autre membre de sa famille pr dire de quelle fa on la vie des humains et des autres tres vivants changerait si l nergie utilis e quotidiennement n tait plus disponible p ex panne d lectricit prolong e p nurie de piles Structures et m canismes Les mat riaux les objets et les structures au quotidien e examiner en quoi le choix des mat riaux que l on utilise dans les objets et les structures a un impact sur la soci t et sur l environnement d terminer quels objets peuvent tre recycl s ou r utilis s p ex cannette bo te de carton bouteille valuer la quantit de d chets produits dans la salle de classe selon diverses perspectives p ex du point de vue d un parent d un l ve du concierge de l cole tablir et mettre en action un plan de minimisation de d chets dans la salle de classe et expliquer l importance de chacune de ces actions Syst mes de la terre et de l espace Le cycle des jours et des saisons e examiner les effets sur les tres vivants des changements dans le cycle des jours et des saisons examiner l impact des changements quotidiens et saisonni
84. ment de liens Sciences et technologie J Syst mes vivants Les plantes croissance et changement J1 Compr hension des concepts J1 d montrer sa compr hension du fait que les plantes poussent et changent et qu elles ont des caract ristiques distinctes J1 1 d crire les besoins essentiels des plantes notamment leurs besoins d air d eau de lumi re de chaleur et d espace J2 Acquisition d habilet s en recherche scientifique en conception et en communication J2 explorer les similarit s et les diff rences entre diverses plantes et les fa ons dont leurs caract ristiques sont li es l environnement o elles poussent J2 2 utiliser la d marche exp rimentale et ses connaissances personnelles pour examiner les effets d un manque d un besoin essentiel sur une plante p ex une plante que l on prive de lumi re ou d eau 28 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 valuer les effets positifs et n gatifs de l activit humaine sur les plantes et leurs habitats et les effets des plantes sur la soci t et l environnement J3 1 illustrer l importance des plantes pour divers groupes d individus incluant ceux issus de diff rentes cultures p ex source d alimentation bl riz manioc mat riau de construction paille chaume fibre tex
85. miser les effets nuisibles de la chaleur caus s par les humains M3 1 valuer les technologies utilis es pour diminuer la consommation d nergie et minimiser la perte de chaleur p ex isolation am lior e utilisation d appareils m nagers haut rendement nerg tique certifi s Energy Star recours aux m thodes de chauffage alternatives installation de thermostats programmables ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement 62 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage A Vie active A1 Participation active A1 1 manifester son engagement p ex accueillir les autres dans les activit s maximiser sa participation d montrer un esprit de comp tition saine toutes les activit s du programme p ex activit individuelle en petit groupe en grand groupe rythmique de plein air de conditionnement A1 2 expliquer les facteurs p ex respect des habilet s et int r ts des participants vari t dans les activit s r cr ative physique culturelle in
86. mmunaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale 6 ann e 55 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux gt pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones Anglais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage l anglais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre d anglais de la 4 la 8 ann e porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 56 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 7 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants Les interactions dans l environnement e d montr
87. n e M1 3 expliquer en quoi les facteurs naturels et les activit s humaines peuvent modifier le niveau de l eau p ex s cheresse inondation surexploitation de puits M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 valuer l impact de l activit humaine et des technologies sur les syst mes hydrographiques dans une optique de durabilit M3 1 mesurer sa consommation personnelle d eau la comparer avec celle enregistr e dans d autres pays et proposer un plan pour r duire sa consommation d eau et participer aux efforts d conomie d eau d ploy s dans le monde en vue d un d veloppement durable ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement A Vie active A1 Participation active A1 2 expliquer les facteurs p ex participer des jeux modifi s qui permettent des choix et des adaptations participer des activit s qui se d roulent dans un environnement naturel qui contribuent au plaisir lors de sa participation dans une vari t d environnements int rieurs et e
88. n e la maternelle et en 3 ann e une grenouille ou un poisson dans un tang avant et apr s un d versement toxique Le rat de ville et le rat des champs de Jean de La Fontaine cr er un tableau vivant repr sentant une situation dramatique r elle ou imaginaire p ex pr paration pour l cole oiseau nourrissant ses oisillons premi re visite sur 30 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage la plan te Mars tout en explorant avec ses pairs d autres tableaux qui peuvent faire suite au premier Arts visuels cr er des uvres en deux ou trois dimensions p ex collage dessin inspir es de la nature p ex paysage animaux monde des insectes poissons dans un r cif de corail au fond de la mer laborer des uvres qui expriment ses pr occupations ou ses inqui tudes personnelles sur un sujet actuel p ex environnement cosyst me fragile animal en voie d extinction sant alimentation saine exercices physiques utiliser des techniques simples dans la cr ation de ses propres uvres p ex pastel gras en dessin frottis et technique des r serves en peinture emploi de feuilles d arbres en impression assemblage d objets trouv s dans la nature en sculpture exprimer de diff rentes fa ons p ex oralement par crit avec une s quence m lodique son appr ciation d uvres inspir es de la nature p ex paysages
89. nces de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interpersonnelles qui trouvent une application en ducation environnementale 5 ann e 47 Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnem
90. nimaux et leurs habitats en consid rant diff rentes perspectives p ex du point de vue des groupes qui luttent pour la protection des animaux et leurs droits du point de vue des propri taires de maisons qui souhaitent avoir une pelouse verte du point de vue des gens qui visitent les zoos et les parcs de la faune du point de vue des propri taires d animaux domestiques et proposer des fa ons d att nuer ou d amplifier ces effets examiner diff rents besoins combl s par les animaux dans la vie quotidienne p ex flatter un chat peut avoir un effet calmant et r duire la tension art rielle ce qui explique que des chats sont utilis s dans des maisons de retraite comme compagnons des r sidents des chiens peuvent tre entra n s pour devenir les yeux et les oreilles de personnes malvoyantes ou malentendantes Mati re et nergie Les propri t s des liquides et des solides identifier des substances dans l environnement en tant que solides p ex sable bois glace roche et en tant que liquides p ex eau s ve valuer l impact de l utilisation de divers liquides et solides sur la soci t et l environnement analyser l utilisation quotidienne des liquides et des solides domicile en consid rant divers aspects dont l entreposage la mise au rebut la s curit et la responsabilit environnementale et sugg rer des fa ons d am liorer les actions non appropri es valuer l imp
91. nnelle Question et r ponse Enseignante ou enseignant Quelle est la diff rence entre des aliments transform s et des aliments non transform s l ve Les aliments transform s ont t modifi s afin de les pr server plus longtemps ou de les rendre dans un format plus pratique ou plus facile pour la vente Les aliments non transform s sont dans leur tat naturel C3 Promotion de la sant C3 1 identifier des aliments de production locale p ex pomme courgette des aliments import s p ex fruits tropicaux et des aliments provenant de diff rentes cultures p ex humus couscous k fir sushi afin d augmenter son choix d aliments sains et de r duire les cons quences environnementales Question et r ponse Enseignante ou enseignant Pourquoi est il important de consommer des aliments frais locaux lorsqu ils sont disponibles l ve Ils sont plus nutritifs plus frais et moins dommageables pour l environnement puisqu ils ne doivent pas tre transport s sur de grandes distances ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Art dramatique interpr ter un personnage en variant le temps et le lieu p ex ma premi re jour
92. nnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture B Lecture B2 Lecture B2 6 interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex ligne de temps situant les civilisations anciennes et m di vales tableau de classification par crit res des roches de la r gion diagrammes figurant dans le guide alimentaire canadien Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autocht
93. ntes humaines et mondialisation e appliquer divers contextes les effets de l activit humaine et des constantes qui en r sultent pr senter son point de vue en relevant les effets b n fiques et les effets n fastes des conditions qui contribuent l urbanisation telles que le d veloppement du r seau routier et des transports en commun l tablissement d industries ou la sp cialisation de l agriculture e analyser les principales composantes de l conomie et les conditions qui influent sur celle ci examiner l influence de facteurs tels que l alphab tisation la fr quence des catastrophes naturelles ou la pr sence de conflits arm s sur l conomie d un pays e expliquer les relations conomiques du Canada avec d autres pays dans un contexte de mondialisation d montrer en faisant des recherches l existence de probl mes li s aux ressources naturelles et l conomie mondiale p ex la construction de barrages hydro lectriques pour vendre de l lectricit d autres pays Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d crire des moyens de d montrer son respect l gard de l environnement p ex rappeler aux parents d amener des sacs en tissu lorsqu ils font l
94. o quipiers lors de l laboration d une routine de danse ne pas recourir des tactiques d loyales respecter les consignes lors d une sortie de plein air afin d assurer sa s curit et celle des autres l ves et des adultes accompagnateurs ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Arts visuels expliquer comment le lieu p ex montagne ville d sert l poque les mat riaux la technologie p ex invention de l ascenseur b ton arm poutrelle d acier et la fonction peuvent influencer la cr ation de structures architecturales p ex difices Science Nord Sudbury maisons monuments ponts pont de la Conf d ration entre le Nouveau Brunswick et l Ile du Prince douard Musique expliquer des facteurs culturels g ographiques politiques et conomiques qui peuvent influencer la cr ation d uvres musicales p ex tradition c r monie v nement historique vente de produits Fran ais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre de fran ais porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une applica
95. objectifs personnels prendre des d cisions clair es et r soudre des probl mes p ex distinguer les incidents qui requi rent l intervention d un adulte de ceux qui peuvent tre r gl s entre l ves identifier des fa ons de modifier une activit de mani re contourner une contrainte telle qu un nombre r duit de joueurs pr venir les risques associ s aux facteurs environnementaux tels que l indice UV la temp rature le smog ou la pr sence d insectes C Vie saine C4 D veloppement personnel et identitaire C4 3 utiliser des habilet s interpersonnelles p ex respect d autrui coute active afin de favoriser sa sant et celle des autres p ex utiliser un langage verbal et non verbal exempt de sarcasmes viter l isolement et int grer les personnes seules prendre le 46 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage temps d couter tre proactif pour liminer et d noncer les situations d intimidation r duire son empreinte cologique lors de sorties de plein air en ne laissant aucun d chet dans l environnement en suivant les sentiers et en respectant les plantes et les animaux ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d
96. ologiques de la Terre la d pendance de nos syst mes sociaux et conomiques l gard de ces syst mes naturels e les dimensions humaines et scientifiques des enjeux environnementaux e les cons quences positives et n gatives voulues et involontaires des interactions entre les syst mes cr s par l homme et les syst mes naturels Pr parons nos l ves Pr parons notre avenir p 6 Le document Pr parons l avenir d s aujourd hui paru en f vrier 2009 a pour but de guider la mise en uvre de l ducation environnementale au niveau des conseils scolaires et dans les coles de l Ontario Un des objectifs de la politique se lit comme suit la fin de la 12 ann e les l ves acquerront les connaissances les habilet s et les perspectives favorisant chez eux une compr hension des liens fondamentaux les unissant aux autres au monde qui les entoure et tous les tres vivants Pr parons l avenir d s aujourd hui p 11 La politique d ducation environnementale pour les coles de l Ontario est ax e sur l acquisition des connaissances et des habilet s dont les l ves ont besoin pour devenir des citoyens respon sables et engag s sur le plan environnemental afin d instaurer collectivement des changements durables Par exemple les l ves doivent d velopper des comp tences de r solution de probl mes de recherche de prise de d cisions et de pens e critique Ils doivent galement tre en
97. olutions reli s l conomie d nergie et des ressources naturelles dans l environnement p ex programme de recyclage son cole ou dans sa communaut sources d nergie renouvelables puisement des ressources naturelles possibilit s de r duction de sa consommation d nergie valuer les raisons du choix de l utilisation de l nergie et des ressources naturelles par les humains les effets imm diats et les effets long terme de cette utilisation sur l environnement et la soci t et l importance d conomiser l nergie en ayant recours une utilisation responsable des ressources renouvelables et non renouvelables valuer l incidence des innovations technologiques sur notre capacit d conomiser l nergie p ex en isolant nos domiciles nous avons r ussi r duire les d perditions thermiques et par cons quent diminuer la consommation de l nergie produite partir de sources non renouvelables les thermostats programmables augmentent l efficacit nerg tique les automobiles avec des moteurs puissants consomment plus d nergie et proposer un plan d action personnel pour diminuer sa consommation d nergie analyser les r percussions long terme de diff rentes pratiques et utilisations courantes de l nergie et des ressources naturelles sur la soci t et l environnement p ex chauffer son domicile au gaz naturel puise les r serves de combustibles fossils mais
98. on du patrimoine 4 ann e 37 C Vie saine C2 R flexion sur la sant C2 2 nommer des pr cautions prendre pour assurer sa s curit personnelle p ex comment s y prendre face labus la violence physique ou l intimidation comment assurer sa s curit sur les plans alimentaire technologique environnemental ou routier quelles pr cautions prendre v lo en fauteuil roulant ou bord de l autobus scolaire dans quelles situations avoir recours des chiens guides ducation artistique 2009 L environnement peut servir de contexte d apprentissage la cr ation d uvres artistiques permettant l l ve d exprimer son engagement l gard de l environnement p ex naturel artificiel verbalement ou par d autres moyens d expression Art dramatique incarner un personnage imaginaire ou inspir d une source litt raire p ex conte po me fable en misant sur des l ments cl s pour le rendre authentique p ex indiquer l poque ou le contexte avec un costume pr ciser avec un d cor le lieu o se d roule l action et lui faire pr senter son opinion sur un sujet pr cis p ex environnement exercice physique recyclage Danse cr er des compositions de danse inspir es des transformations dans l environnement naturel p ex eau qui g le ou d g le vent qui devient tornade fleur qui se transforme en fruit chenille qui se transforme en papi
99. ones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones 4 ann e 39 Anglais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage l anglais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre d anglais de la 4 la 8 ann e porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 40 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 5 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants Les syst mes du corps humain analyser les effets de l activit
100. ontenus d apprentissage Veuillez noter que les nonc s qui pr c dent les attentes la fin de la X ann e l l ve doit pouvoir et les contenus d apprentissage Pour satisfaire aux attentes l l ve doit ont t omis Pr face PROGRAMME D APPRENTISSAGE TEMPS PLEIN DE LA MATERNELLE ET DU JARDIN D ENFANTS 2010 2011 Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Dans le programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de source d inspiration pour les enseignantes et enseignants L observation de l environnement permet de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule Il est important d enseigner aux enfants l appr ciation et le respect de l environnement en tout temps mais surtout lors de sorties ducatives et lors des jeux l ext rieur Par exemple l enfant apprend appr cier l air frais les activit s ext rieures comme le v lo comprendre l incidence de certains choix alimentaires sur l environnement et les risques associ s l environnement comme l e
101. pective peut servir dans l am nagement de la faune et de l habitat p ex discuter du partenariat entre la Nation Anishinabek et le minist re des Richesses naturelles en ce qui a trait la gestion des richesses naturelles en Ontario examiner l incidence de diverses technologies sur l environnement p ex calculer son empreinte cologique indicateur mesurant la superficie de sol et l eau n cessaires pour produire les biens consomm s et pour absorber les d chets engendr s quand on utilise des appareils lectroniques et des emballages non biod gradables calculer la quantit de dioxyde de carbone mise quand on va l cole en voiture ou en autobus Mati re et nergie Les substances pures et les m langes analyser l utilisation courante de solutions et de m langes m caniques ainsi que les processus associ s leur s paration et leur mise au rebut et valuer leur incidence sur la soci t et l environnement valuer les r percussions environnementales positives ou n gatives de la mise au rebut des substances pures p ex plomb et des m langes p ex peinture au latex boues industrielles valuer l incidence sur la soci t et sur l environnement de divers proc d s industriels qui font appel la s paration des m langes p ex les raffineries de p trole sont souvent situ es loin des secteurs forte densit de population car la distillation fractionn e du p trole brut rel
102. ph nom nes naturels p ex s cheresse inondation sur le milieu humain p ex famines mouvements de population et sur l environnement e appliquer diff rents contextes les effets de constantes physiques dans le monde e interpr ter l importance de l agriculture dans le d veloppement conomique du Canada r pertorier des effets secondaires de l agriculture sur l environnement et sur la population et identifier des options pour r duire les effets n fastes p ex utilisation de pesticides manipulation g n tique des semences introduction de nouvelles esp ces dans un cosyst me appauvrissement du sol d sertification e analyser les effets des m thodes d exploitation sur nos ressources naturelles comparer selon diff rents points de vue les effets de l exploitation des ressources naturelles et de l activit humaine sur l environnement p ex coupe du bois sites d enfouissement d p t et entreposage de d chets toxiques missions de monoxyde de carbone puisement des richesses aquatiques r pertorier des situations qui requi rent l engagement et la collaboration de la communaut internationale en mati re de gestion des ressources naturelles en reconnaissant la n cessit d un tel engagement p ex diminution de la grande for t quatoriale de l Amazonie diminution de la couche d ozone fonte de la calotte polaire de l Arctique proposer des options cour
103. plan de sensibilisation l importance de l usage de ces produits dans son quotidien L Structures et m canismes Les poulies et les engrenages L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 valuer l impact des poulies et des engrenages sur la soci t L3 1 valuer l impact des syst mes de poulies et d engrenages dans son quotidien incluant les endroits o on les retrouve et les fa ons dont ils permettent de r pondre aux besoins des humains M Syst mes de la terre et de l espace Les roches et les min raux M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 d crire l impact sur les plans conomique environnemental et social de l utilisation des roches et des min raux M3 1 valuer les avantages et les inconv nients de l utilisation quotidienne des roches et des min raux pour la soci t et l environnement 36 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr
104. pport cette position et agir en fonction de ce plan analyser les effets de l activit humaine sur les populations de diff rentes esp ces et proposer des actions pour diminuer ces impacts p ex effets d une exploitation foresti re grandissante sur la population de caribous effets sur les cerfs de Virginie suite l accroissement de la population humaine dans les r gions urbaines et dans les banlieues effets des br lages dirig s sur les for ts naturelles Mati re et nergie L lectricit et les dispositifs lectriques e analyser l impact de la production et de l utilisation de l lectricit sur la qualit de vie et sur l environnement d crire comment l utilisation de l lectricit y compris la quantit d lectricit utilis e par la soci t a chang au cours des ann es p ex utiliser une s cheuse au lieu d accrocher ses v tements sur la corde linge jouer des jeux vid o au lieu de jouer des jeux de soci t utiliser des ampoules la place des chandelles 49 laborer un plan de r duction de consommation d nergie lectrique domicile ou l cole et identifier les effets positifs de la mise en uvre de ce plan sur l utilisation des ressources naturelles Structures et m canismes Le vol e d crire des innovations technologiques et des produits incluant des dispositifs volants qui utilisent les propri t s de l air et valuer leur impact
105. prentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interpersonnelles qui trouvent une application en ducation environnementale Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s gt le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t participation des sayn tes et des personnel jeux de r les pr sentation d expos s or
106. production utilisation et limination de pneus de fen tres double vitrage d extincteurs d incendie 52 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage M Syst mes de la terre et de l espace L espace M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 valuer l impact de l exploration spatiale sur la soci t et l environnement M3 1 valuer les avantages et les inconv nients de l exploration spatiale pour la soci t et l environnement p ex risque de perte de vie d chets dans l espace ressources allou es l exploration spatiale au d triment de la lutte contre la pauvret et les maladies dans le monde accessibilit la radio et la t l vision par satellite applications m dicales de technologie utilis e par les pompes essence de la navette images topographiques plus pr cises de la Terre provenant des navettes techniques de navigation plus s curitaires et meilleurs syst mes de communication d velopp s par les ing nieurs et les scientifiques ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre a
107. ques peuvent influencer le syst me de transport l empi tement de l urbanisation sur les terres agricoles peut entra ner des changements dans les pratiques fermi res et dans l utilisation des terres valuer l impact d un syst me sur l individu la soci t et l environnement et proposer des am liorations ou des solutions de rechange permettant de r pondre un m me besoin identifier et valuer les renseignements et les services de soutien aux consommateurs qui permettent un syst me de bien fonctionner p ex ligne de soutien technique et crans d aide pour un syst me informatique manuel d entretien m canique d un v hicule syst me d alerte m t o dans une r gion rappel d articles jug s dangereux dans l industrie des jouets d battre les impacts sociaux conomiques et environnementaux de l automatisation des syst mes 66 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Syst mes de la terre et de l espace Les syst mes hydrographiques e d montrer sa compr hension des caract ristiques des syst mes hydrographiques de la Terre de leurs similarit s et de leurs diff rences ainsi que de leur influence sur une r gion donn e expliquer en quoi les facteurs naturels et les activit s humaines peuvent modifier le niveau de l eau p ex s cheresse inondation surexploitation de puits d crire des facteurs qui influent sur les
108. rvation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques D veloppement personnel et social Autonomie et confiance en soi prend soin de ses effets personnels p ex range sa bo te lunch et du mat riel mis sa disposition p ex les jeux ducatifs les outils utilis s Fran ais Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale Math matiques Mod lisation e reconna tre des r gularit s dans l environnement et dans des suites non num riques identifie des r gularit s dans l environnement et dans des suites non num riques p ex le cycle des saisons l horaire des activit s de la journ e les motifs du carrelage du plancher une suite d estampes Je vois une suite sur le z bre une rayure blanche une rayure noire une rayure blanche Sciences et technologie Vie et environnement e d montrer de la curiosit et du respect pour la vie et l environnement participe des activit s de recyclage p ex collect
109. s caract ristiques p ex utilisation du sol moyens de transport densit de population d gager les ressemblances entre sa communaut et des communaut s d ailleurs p ex l habitation l alimentation les emplois les loisirs la langue le climat e d crire l organisation humaine dans son entourage ainsi que celle de sa localit 2 ann e 19 pr senter l aide d illustrations de tableaux ou d autres moyens la fa on dont les gens s adaptent leur environnement dans les milieux ruraux et urbains p ex logement transport approvisionnement en eau en nourriture et en nergie Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d montrer son sens civique en posant des gestes responsables l gard de l environnement p ex utiliser des sacs en papier participer au nettoyage de la classe Fran ais L environnement peut servir de contexte d apprentissage au fran ais par le choix des textes l tude L l ve y fait l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies la r flexion de l information et de
110. s nutritifs M2 explorer les diff rentes composantes et caract ristiques de divers types de sols M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 valuer l importance des sols pour les tres vivants y compris les humains et l impact de l activit humaine sur les sols M3 1 valuer l impact de l activit humaine sur les sols et sugg rer des fa ons dont les humains peuvent augmenter ou diminuer ces effets p ex la construction de maisons et d autres b timents d truit les arbres et les plantes de la couche sup rieure du sol qui sert d habitat plusieurs organismes les incendies de for t laissent une couche paisse de cendre sur le sol et d truisent tous les organismes vivants du sol 3 ann e 29 ducation physique et sant 2010 Il existe de nombreuses fa ons d int grer l ducation environnementale dans le cadre de l enseignement de l ducation physique et de la sant Le programme d ducation physique et sant est fr quemment enseign dans la cour d cole des sentiers et d autres endroits en plein air Pour tre actif dans ces lieux l l ve doit apprendre appr cier et respecter l environnement C Vie saine C1 Compr hension de la sant C1 1 expliquer comment la provenance des aliments p ex aliment cultiv localement aliment transform aliment biologique peut avoir une influence sur leur valeur nutritio
111. sage aux math matiques Par exemple l l ve peut r soudre un probl me portant sur les changements climatiques De plus les processus math matiques font appel des habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale Ces habilet s portent notamment sur gt la r solution de probl mes gt la s lection et l utilisation des outils la communication technologiques ou du mat riel gt la r flexion appropri s le raisonnement gt la mod lisation gt l tablissement de liens Langues autochtones 2001 L apprentissage de la langue et de la culture des communaut s autochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux gt pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones 32 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage 4 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Scienc
112. sement cr ation d amiti s int r t personnel d sir d imiter une idole maintien de la sant plaisir d tre l ext rieur et de d couvrir la nature A4 D veloppement personnel et identitaire A4 1 communiquer oralement et par crit en utilisant les l ments de la langue fran aise dans divers contextes li s l activit physique p ex d crire les r gles d un jeu r citer ou chanter une comptine en fran ais en sautant la corde utiliser les termes justes tels que battement de c ur transpiration pour d crire les signes physiologiques per us lorsque le corps est en activit mod r e ou vigoureuse s int resser son environnement et observer les l ments de la nature en les nommant ou en cherchant le terme exact pour les d crire 22 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage A4 4 utiliser la pens e critique et cr ative pour d velopper la capacit d analyse et de discernement n cessaire pour se fixer des objectifs personnels prendre des d cisions clair es et r soudre des probl mes p ex illustrer l aide d une bande dessin e des moyens de pratiquer l activit physique pendant toutes les saisons tenir compte de ses limites et de celles de ses pairs en tablissant des objectifs de groupe li s l activit physique modifier sa fa on de participer un jeu pour tenir compte d une blessure r cente telle qu une raflure au
113. sur la soci t et sur l environnement valuer les impacts sociaux et environnementaux des innovations technologiques dans le domaine de l aviation p ex propagation rapide des maladies contagieuses pollution sonore et de l air possibilit de voyages travers le monde largage d insecticide pour l agriculture arrosage des feux de for t transport d organes pour transplantation en consid rant diverses perspectives p ex du point de vue d un fermier ou une fermi re d un m decin d un employ d une compagnie a rienne valuer les r percussions sur l environnement des produits usuels utilisant les propri t s de l air p ex production utilisation et limination de pneus de fen tres double vitrage d extincteurs d incendie Syst mes de la terre et de l espace L espace valuer l impact de l exploration spatiale sur la soci t et l environnement valuer les avantages et les inconv nients de l exploration spatiale pour la soci t et l environnement p ex risque de perte de vie d chets dans l espace ressources allou es l exploration spatiale au d triment de la lutte contre la pauvret et les maladies dans le monde accessibilit la radio et la t l vision par satellite applications m dicales de technologie utilis e par les pompes essence de la navette images topographiques plus pr cises de la Terre provenant des navettes techniques de navigation
114. t et long terme pour prot ger les ressources naturelles tout en favorisant l essor conomique p ex reboisement recyclage du papier exploitation de sources d nergie renouvelables et non polluantes 7 ann e 59 Programme d appui aux nouveaux arrivants 2010 tudes sociales A Initiation la soci t canadienne A2 Sensibilisation la soci t canadienne A2 4 tablir des liens entre l environnement et le mode de vie autochtone en Am rique du Nord p ex nomadisme et s dentarit alimentation types de v tements coutumes et croyances structure familiale habitat valeurs et approche holistique li e des modes de vie int grant le respect l gard de l environnement et les comparer ceux de son pays d origine A3 Respect de l environnement A3 appliquer ses connaissances en mati re de respect de l environnement dans la soci t canadienne A3 2 d crire des moyens de d montrer son respect l gard de l environnement p ex prendre une douche au lieu d un bain ne pas laisser couler l eau lorsqu on se brosse les dents aider ses parents faire le tri des d chets Fran ais C Lecture C2 Lecture C2 6 interpr ter des repr sentations graphiques dans divers contextes p ex mappemonde situant les populations francophones plan l chelle du terrain de soccer de l cole diagramme illustrant les interactions dans un cosyst me Math matiques
115. te d un serpent ce qui lui sert effrayer ses pr dateurs Piste d enseignement L enseignante ou l enseignant peut amener l l ve d couvrir certaines caract ristiques propres aux petits mammif res aux oiseaux et aux insectes et constater comment ces tres vivants s adaptent leur environnement en explorant un environnement naturel comme un parc ou un bois proximit de l cole J3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement J3 examiner les effets de l activit humaine sur les animaux dans leurs habitats ainsi que la contribution des animaux au bien tre des humains J3 1 valuer les effets de l activit humaine sur les animaux et leurs habitats en consid rant diff rentes perspectives p ex du point de vue des groupes qui luttent pour la protection des animaux et de leurs droits du point de vue des propri taires de maison qui souhaitent avoir une pelouse verte du point de vue des gens qui visitent les zoos et les parcs de la faune du point de vue des propri taires d animaux domestiques et proposer des fa ons d att nuer ou d amplifier ces effets K Mati re et nergie Les propri t s des liquides et des solides K1 Compr hension des concepts K1 1 identifier des substances dans l environnement en tant que solides p ex sable bois glace roche et en tant que liquides p ex eau s ve K3 Rapprochement entre les sciences la
116. technologie la soci t et l environnement K3 valuer l impact de l utilisation de divers liquides et solides sur la soci t et l environnement K3 1 analyser l utilisation quotidienne des liquides et des solides domicile en consid rant divers aspects dont l entreposage la mise au rebut la s curit et la responsabilit environnementale et sugg rer des fa ons d am liorer les actions non appropri es M Syst mes de la terre et de l espace L air et l eau dans l environnement M1 Compr hension des concepts M1 d montrer sa compr hension des fa ons dont l air et l eau influent sur les tres vivants et sont essentiels leur survie 2 ann e 21 M1 3 identifier diff rentes sources d eau dans l environnement p ex pluie oc an lac rivi re tang M1 4 identifier les trois tats de l eau dans l environnement en donner des exemples p ex tat solide glace neige gel e tat liquide dans les lacs et rivi res pluie ros e brouillard tat gazeux vapeur et les associer dans le cycle de l eau M3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement M3 examiner l effet de l activit humaine sur la qualit de l air et de l eau et sur leur capacit soutenir la vie M3 1 valuer son utilisation quotidienne de l eau et celle de sa famille et cr er un plan pour en diminuer la quantit utilis e duc
117. tile coton lin et d autres tres vivants p ex source d alimentation pour les animaux herbivores lapin ch vre chameaul et sugg rer des fa ons dont les humains peuvent prot ger les plantes et maintenir leur croissance K Mati re et nergie Les forces et le mouvement K3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement K3 examiner les effets des forces incluant les forces de la nature sur la soci t et sur l environnement L Structures et m canismes Les structures solides et stables L3 Rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement L3 1 valuer l impact de la construction de structures sur la soci t et l environnement p ex maison centre commercial terrain de jeux M Syst mes de la terre et de l espace Le sol dans l environnement M1 Compr hension des concepts M1 d montrer sa compr hension de la composition du sol des diff rents types de sol et de la relation entre le sol et les autres organismes vivants M1 1 identifier et d crire diff rents types de sols p ex limon argile sable le sol sablonneux est compos de min raux et de petites particules de roches provenant de l rosion et de l usure des roches le sable a une texture gr seuse n est pas agglom r et ne retient pas l eau le terreau est un m lange de sable de limon et d argile un sol limoneux retient bien l eau et les l ment
118. tiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches interpr ter des repr sentations graphiques dans diverses situations p ex f diagramme illustrant les relations de d pendance entre animaux et plantes dans un milieu naturel donn 3 ann e 31 Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interpersonnelles qui trouvent une application en ducation environnementale Math matiques 2005 L environnement peut servir de contexte d apprentis
119. tion en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 72 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Actualisation linguistique en fran ais 2010 Dans le programme d actualisation linguistique en fran ais les occasions d enseigner des concepts se rapportant l environnement pour l environnement et dans l environnement sont nombreuses Int gr s dans les contenus d apprentissage des sujets li s l environnement peuvent servir de sources d inspiration L observation de l environnement permet l l ve de d couvrir la nature d tre t moin de ses influences de former son esprit critique et d y associer tout le vocabulaire scolaire et sp cialis qui en d coule L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques tant en communication orale qu en lecture et criture B Lecture B5 D veloppement de l identit culturelle B5 1 reconna tre des r f rents culturels de la francophonie dans ses lectures p ex noms d organismes francophones Musicaction organisme soutien la production et la commercialisation d enregistrements en langue fran aise nom de personnalit s francophones Jacques Yves Cousteau
120. tochtones permet l l ve de d velopper un sentiment d appartenance son milieu un l ment primordial en mati re d ducation environnementale L environnement peut servir de contexte d apprentissage aux langues autochtones par le choix d activit s qui permettent d utiliser ces langues dans des situations de la vie quotidienne En voici des exemples discussion de sujets d int r t personnel participation des sayn tes et des jeux pr sentation d expos s oraux de r les gt apprentissage aupr s de Sages gt r alisation de sondages et d entrevues autochtones Anglais 2006 L environnement peut servir de contexte d apprentissage l anglais par le choix des textes l tude De plus le programme cadre d anglais de la 4 la 8 ann e porte sur l acquisition d habilet s essentielles qui trouvent aussi une application en ducation environnementale notamment gt la pens e critique et cr ative gt la capacit d utiliser des technologies de la r flexion l information et de la communication gt la capacit de faire des recherches 7 ann e 65 8 ANN E Voir la pr face p 3 concernant la pr sentation du texte Sciences et technologie 2007 Syst mes vivants La cellule valuer l impact sur la soci t et l environnement des progr s scientifiques et technologiques r alis s dans le domaine de la cellule va
121. ves des fleurs attirent les pollinisateurs les parois paisses des cactus conservent l eau les arbres feuillus perdent leurs feuilles en hiver pour minimiser la perte d nergie identifier des exemples de conditions environnementales qui peuvent menacer la survie des plantes et des animaux p ex chaleur intense ou froid extr me inondation ou s cheresse changements dans leurs habitats dus l activit humaine comme la construction de routes ou la pollution des cours d eau e explorer les similarit s et les diff rences entre diverses plantes et les fa ons dont leurs caract ristiques sont li es l environnement o elles poussent explorer les adaptations d une vari t de plantes leur environnement ou aux changements saisonniers p ex arbres qui perdent leurs feuilles en hiver pour conserver de l nergie fleurs de couleurs vives qui attirent les abeilles samares qui se propagent dans l air plantes de l Arctique qui ont des racines courtes cause du permagel cactus du d sert qui conservent l eau dans leur tige et les r actions des plantes certains changements dans leur environnement p ex plantes qui se fanent dans un milieu acide racines qui pourrissent dans un milieu pas assez ou trop humide utiliser la d marche exp rimentale et ses connaissances personnelles pour examiner les effets d un manque d un besoin essentiel sur une plante p ex une plante que l on prive de lumi re ou d eau
122. x connaissances d j acquises exp riences personnelles discussions documentaires livres Internet c d roms vid os DVD visites d un jardin botanique ou d une ferme e reconna tre le r le des humains dans le maintien d un environnement sain sugg rer un plan d action personnel qui favoriserait le maintien d un environnement sain pour tous les tres vivants p ex adopter de bonnes habitudes sanitaires viter de laisser dans la nature des mat riaux pouvant tre nocifs pour la faune ou la flore examiner l impact de la perte d tres vivants qui font partie de son quotidien p ex s il n y avait plus de gazon ou plus d arbres dans la cour de l cole s il n y avait plus de vaches plus de chauves souris en consid rant diverses perspectives p ex du point de vue d un l ve du concierge d un parent d un oiseau d un fermier Mati re et nergie L nergie dans nos vies identifier le Soleil comme source principale d nergie sur la Terre en reconnaissant qu il r chauffe l air l eau et le sol et qu il procure aux plantes la lumi re dont elles ont besoin pour produire de la nourriture e examiner diff rentes utilisations de l nergie la maison l cole et dans la communaut et sugg rer des fa ons d en r duire sa consommation identifier les objets usuels qui consomment de l nergie p ex lampe de poche ampoule ordinateur voiture jeux vid o nu
123. xposition aux rayons du soleil et la pollution de Pair L ducation environnementale peut servir de mat riel et soutenir les activit s p dagogiques dans tous les domaines d apprentissage du programme d apprentissage temps plein de la maternelle et du jardin d enfants D veloppement personnel et social 1 2 prend soin de ses effets personnels p ex range sa bo te lunch et du mat riel mis sa disposition p ex les jeux ducatifs les outils utilis s Fran ais Quoiqu il n y ait aucune attente et aucun contenu d apprentissage se rapportant directement l environnement cette mati re porte sur l acquisition d habilet s personnelles et interperson nelles qui trouvent une application en ducation environnementale Math matiques 5 reconna tre des r gularit s dans l environnement et dans des suites non num riques 5 2 identifie des r gularit s dans l environnement et dans des suites non num riques p ex le cycle des saisons l horaire des activit s de la journ e les motifs du carrelage du plancher une suite d estampes Je vois une suite sur le z bre une rayure blanche une rayure noire une rayure blanche 6 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage Sciences et technologie 1 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 d montrer de la curiosit et du respect pour la vie et l environnement participe des activit
124. xt rieurs A3 S curit A3 1 d montrer un comportement favorisant une participation s curitaire pour soi et autrui p ex respecter les aptitudes de ses pairs garder la ma trise de soi dans la victoire ou la d faite travailler en dyade dans une salle de musculation skier uniquement sur les pistes balis es conna tre et respecter les consignes lors d activit s physiques se d roulant dans des milieux vari s p ex piste de ski de fond sentier p destre piscine familiale terrain de tennis communautaire ar na Question et r ponses Enseignante ou enseignant Comment assures tu ta s curit lorsque tu participes des activit s qui se d roulent dans des installations r cr atives de ta communaut l ve 1 Dans mon quartier il y a plusieurs parcs publics En t on peut pratiquer la 70 ducation environnementale Port e et encha nement des attentes et contenus d apprentissage planche roulettes dans un parc et faire du patin roulettes sur une piste en ciment En hiver on peut faire du patin glace sur une patinoire ext rieure Quand je fais ces activit s je porte toujours mon casque protecteur et mes genouill res l ve 2 Pr s de chez moi il y a des terrains publics o se tiennent souvent des parties de disque volant d quipe Lorsque mes amis et moi nous y participons nous devons toujours faire attention aux gens qui circulent ou s installent autour de nous

Le curriculum de l`Ontario de la 1re à la 8e année

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