Home

Modifications apportées au PIFDH 2010

Contents

1. TOTAL 54 72 126 Modifications apport es au PIFDH 2010 Les modifications ci apr s ont t apport es au contenu du PIFDH de cette ann e 2010 Elles se fondent sur les recommandations formul es dans le rapport d valuation du PIFDH 2009 1 2 3 4 L galit des sexes D veloppement d une approche coh rente et strat gique l galit des sexes visant renforcer la capacit des participantes et participants identifier des strat gies qui promeuvent l galit entre les hommes et les femmes reformuler certaines activit s de fa on ce que les femmes y soient repr sent es en tant qu agentes du changement et non seulement en tant que victimes de violations renforcer la capacit des participantes et participants int grer une perspective de genre dans leur Plan individuel valuation de l ducation Renforcer l apprentissage des participantes et participants quant l valuation de l ducation aux droits humains Le courant 7 valuation de l ducation a t revu fond ainsi que les fiches de travail du Plan individuel afin de renforcer l habilet des participantes et participants d velopper un processus d valuation de base qu ils pourront utiliser dans leur travail Transfert de l apprentissage R vision des activit s du programme pour aider les participantes et participants mieux d terminer comment transf rer ce qu ils ont appris
2. 46 1 Commentaires ou suggestions faible bon particip a C r monie d ouverture Le lundi 15 56 6 5 2 ui 2 1 8 3 2 8 48 44 juin n 115 51 4 b D ner en famille Le vendredi 19 juin 16 95 4 3 4 n 117 0 0 2 1 8 14 2 84 1 c Soir e internationale Le mardi 23 17 97 2 1 7 E 0 0 1 0 9 juin n 117 0 102 uso 843 d Voyage Ottawa Le samedi 27 juin 26 50 19 n 102 1 1 2 6 7 2 5 P P 31 3 60 2 18 6 Commentaires ou suggestions 13 A Pendant le PIFDH combien de temps avez vous pass travailler pour votre organisation par exemple r pondre des courriels compl ter des rapports r diger des propositions gestion etc n 96 _ Moins de 1 heure par semaine 35 32 7 _ De 1 5 heures par semaine 38 35 5 _ De 5 10 heures par semaine 25 23 4 _ Plus de 10 heurs par semaine 9 8 4 b Quel impact cela a t il eu sur votre qualit et capacit de participer pleinement au PIFDH 14 Commentaires ou suggestions 54 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Annexe C Personnes ressources Name Organization Country Jessica BI Centre commemoratif de l Holocauste Montr al Montreal Conad essica Bleuer anada Holocaust Memorial Centre Th r se Bouchard Consultante ind pendante Canada Chris Cavanagh The Catalyst Centre Canada Kenneth Deer Deer Communications Canada
3. Le PIFDH continue d tre un programme fortement recommand par les participants et participantes 98 d entre eux ont indiqu qu ils le recommanderaient d autres personnes dans leur organisation ou leur pays Structure de ce rapport Partie I Cette partie du rapport pr sente de l information g n rale sur le PIFDH Elle couvre principalement ses objectifs son d roulement et son contenu ainsi que les aspects pratiques et administratifs li s sa mise en uvre Partie II Cette partie du rapport d crit les r sultats de l valuation du PIFDH Partie III Cette partie du rapport pr sente des recommandations et des conclusions fond es sur le feed back re u 4 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Partie Description du programme But et objectifs But Le but principal du PIFDH 2010 tait de renforcer la capacit des organisations de droits humains mettre en uvre des activit s d ducation aux droits humains p ex formations campagnes de sensibilisation ou de plaidoyer diffusion de l information etc afin de contribuer l dification d une culture mondiale des droits humains Objectifs Le PIFDH a six objectifs visant permettre aux participantes et participants d utiliser un cadre fond sur les normes et principes des droits humains internationalement reconnus pour analyser les probl matiques et situations qui se pr sentent dans le travail de leurs organisation
4. l importance de l DH Bon nombre de participantes et participants ont indiqu avoir r affirm leur compr hension de l DH et reconnu son r le fondamental dans le changement social Voici deux t moignages cet gard I also have myth about HR works sometimes even I am working toward women s issues but after saw many successful examples from participants and presenters The myth turned into my motivation toward HRE Le changement significatif serait mon engagement accru pour faire de l DHI Je crois fortement que l DH est un outil de changement social Adapt partir des notes de David M Donahue lors d une presentation faite dans une Formation des formateurs r alis e par Equitas M Donahue un r cipiendaire du Prix Sarlo est un Associate Professor of Education au Mills College aux Etats Unis Ses principaux champs d int r ts son l ducation aux droits humains et les pratiques d apprentissages r flectives 38 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Changement de perception quant l galit des sexes Enfin dans le questionnaire d valuation g n rale un certain nombre de participantes et participants ont indiqu que le changement de perception concernant l galit des sexes avait t le plus significatif Gradually my behaviour in addressing gender issues and the change should start from my family as a model Dans l ensemble 79 des participantes et partici
5. valuation PIFDH 2010 qualifi le programme d avanc 29 d interm diaire et 2 de base Selon les personnes ayant qualifi le programme d avanc trois raisons expliqueraient leur choix 1 la qualit des ressources y compris l quipe d animation les personnes ressources et le personnel d Equitas d o des discussions plus approfondies 2 l instruction re ue gr ce la m thodologie du programme 3 le large ventail du contenu couvert au cours des trois semaines C est en 2000 qu Equitas a commenc demander aux participantes et participants d valuer le niveau du programme Il est int ressant de noter que depuis la revue du PIFDH de 2005 le programme est qualifi d avanc par un plus grand nombre de participantes et participants De 2000 2005 la moyenne des participantes et participants qui consid raient le programme comme avanc se rapprochait beaucoup de la moyenne des personnes qui le qualifiaient d interm diaire respectivement 49 et 46 Depuis 2006 l cart s est accru En moyenne 63 des participantes et participants qualifient le programme d avanc et 33 d interm diaire voir la figure 2 annexe A Pr cisons que le contenu du PIFDH est revu chaque ann e la lumi re des commentaires exprim s par les participantes et participants et l quipe d animation quant l importance d approfondir les discussions Besoins d apprentissage Avant leur arriv e les par
6. 92 des participantes et participants ont indiqu avoir une bien meilleure 49 ou meilleure 42 compr hension des instruments internationaux la fin du PIFDH voir figure 4 annexe A alors que 8 d entre eux indiquaient avoir le m me niveau de compr hension Voici le commentaire d un participant cet effet I think that when we practiced the use of the International HR instruments and conventions using three different case studies it s a good way to understand these treaties and to apply what we learned in the plenary room about international HRs I feel that I have learned more about the ICESCR because I was part of this specific group but it was great that I could learn about the interaction of the other convention and they are interconnected that means that I have to see 3 or all conventions to look for a right I didn t know anything about the CRC and the ICCPR now I feel I can talk about it and use it for my work Les commentaires recueillis mettaient en vidence un certain nombre de raisons ayant contribu leur plus grande familiarisation avec les instruments internationaux Pour certains l tude de cas et le feed back des personnes ressources dans le Courant 6 a contribu accro tre leur compr hension des instruments internationaux et leur application dans diff rentes situations Comme le participant suivant l a expliqu 7 Source Questionnaire d valuation de fin de coura
7. PIDCP PIDESC PI DH PIFDH OC ONG Convention relative aux droits de l enfant Convention internationale sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes Convention internationale sur l limination de toutes les formes de discrimination raciale D claration sur les droits des d fenseurs des droits humains D claration sur le droit et la responsabilit des individus groupes et organes de la soci t de promouvoir et prot ger les droits de l homme et les libert s fondamentales universellement reconnus D claration universelle des droits de l homme ducation aux droits humains Haut commissariat aux droits de l homme Institutions nationales de droits humains Pacte international relatif aux droits civils et politiques Pacte international relatif aux droits conomiques sociaux et culturels Programme int gr d ducation aux droits humains Programme international de formation aux droits humains Organisation communautaire Organisation non gouvernementale Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Avant propos Ce document constitue le rapport d valuation de la 31 dition du Programme international d ducation aux droits humains PIFDH organis par Equitas Centre international d ducation aux droits humains Equitas Le programme s est d roul au coll ge John Abbott de Sainte Anne de Bellevue Qu bec du 6 au 25 juin 2010 Ce rapport s adresse principalemen
8. aux participantes et participants d effectuer un travail pr paratoire TP et de nous le retourner avant le d but de la formation Ces derniers devaient e valuer leur connaissance du syst me international des droits humains et leur niveau d expertise en mati re d DH e pr ciser leurs besoins de formation et leur contribution au programme en termes de connaissances et d expertises e pr parer un r sum de la situation pr dominante des droits humains et de l DH dans leur pays L information recueillie a t utilis e maintes reprises tout au long de la formation Semaine 1 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 7 Au cours de la premi re semaine les participantes et participants ont fait connaissance avec les membres de leur groupe de travail et ont pris part des activit s en vue d tablir des r gles de base propices une dynamique de groupe fond e sur le respect mutuel Ils ont pris connaissance du contenu et de la m thodologie du programme et amorc une r flexion sur leur soci t le travail de leur organisation en mati re de droits humains et le r le qu ils y exercent Ils se sont pench s sur le r le de l DH dans le mouvement du changement social mondial et ils ont engag une discussion sur les principes et valeurs de la D claration universelle des droits de l Homme Finalement ils ont explor l universalit des droits humains et les fa ons dont les valeurs personnelles et
9. des personnes interrog es ont r pondu que cette activit n tait pas utile 26 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 1 ou quelque peu utile 13 Pour certains l exercice est chaotique et pr cipit et ne permet qu une mise en pratique superficielle de leur apprentissage sur la fa on d aborder l galit des sexes au cours d une activit d DH Somme toute les donn es recueillies sugg rent fortement que l objectif 2 a t atteint ou autrement dit que le PIFDH a permis aux participantes et participants d explorer efficacement les fa ons par lesquelles l DH peut accro tre l efficacit de leur travail dans ce domaine Nous allons pr sent examiner la perception qu ont les participantes et participants de leur capacit mettre leur apprentissage en pratique au sein de leur organisation et de leur soci t Objectif 3 la fin du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure d indiquer des fa ons appropri es de mettre en pratique dans le travail de leur organisation l apprentissage acquis au cours du programme Le troisi me objectif du programme porte principalement sur le renforcement de la capacit des participantes et participants transmettre l apprentissage acquis dans le travail de leur organisation Sur la base de l valuation g n rale l ensemble 100 des participantes et participants fortement d accord 67 ou d accord 33 ont confirm que cet obje
10. m Wi 1 c c Q Wi T 1 Wri 1 T 1 La Ta y H c pit en T Q ai Tableau 1 Satisfaction g n rale des participantes et participants Source valuation des courants et valuation g n rale 46 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Niveau g n ral du PIFDH na J Avanc ag ON TN A memenor r pondu on Oo oo La D Ca en Pourcentage des personnes ayant De base en 2000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Ann e du PIFDH Aucune donn e pour2001 Tableau 2 Niveau g n ral Source valuation g n rale 2000 2010 Connaissance des instruments internationaux Avant le PIFDH TP 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 E Aucune E Un peu E Bonne E Excellente nn a m mn on T O 7 Pa Eu C u Ea u ui u a C Q ui pa ah CL un U U U 00 y 4 uU id p O Tableau 3 Niveau de connaissance des participantes et participants avec les instruments internationaux avant le PIFDH Source Travail pr paratoire Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 47 Connaissance des instruments internationaux Apr s le PIFDH 70 60 50 40 30 E M me 20 E Meilleure 10 M Excellente 0 TC m TG un u O un p u EL un u T qu O0 y par Ce uU 3 p O Tableau 4 Niveau de connaissance des participantes
11. 67 578 7 25 39 527 28 378 formes de discrimination raciale CIEDR n 74 La D claration sur les D fenseurs des droits de l homme n 115 12 10 4 51 44 3 52 45 2 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement 4 M thodologie du programme La plupart Jamais Parfois Tout le temps du temps a Pensez vous que votre groupe a suivi le programme tel que propos dans le manuel 1 0 9 2 1 7 28 24 3 84 73 n 115 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement Fortement En Fortement en d saccord d saccord ROC en accord b L approche int grale du PIFDH une approche qui fusionne le contenu et le processus m a permis de d velopper ma capacit r aliser 0 0 0 0 42 36 2 74 63 8 des activit s d ducation aux droits humains n 116 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement Fortement En En Fortement en d saccord d saccord accord en accord c La question de l galit des sexes a t f pertinemment abord e au cours du PIFDH 1 0 9 f 6 5 2 f 49 42 2 60 51 7 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement 5 Documentation crite valuez la qualit des documents ci apr s Faible Passable Bonne Tr s bonne Manuel du particip
12. Frema Engel Consultante ind pendante Canada Michel Frenette Consultant ind pendant Canada Commission des droits de la personne amp droits de la Catherine Gauvreau Canada jeunesse du Qu bec CDPD J Saadya Hamdani UNICEF Canada Canada i Haut commissariat des Nations Unies aux droits de l homme Elena Ippoliti Italie HCNUDH Lucie Lamarche Universit d Ottawa Facult de droit Canada Suzanne Laberge Consultante ind pendante Canada _ Commission des droits de la personne amp droits de la Zakaria Lingane Canada jeunesse du Qu bec CDPD J Mise au jeu Le groupe de th tre d intervention Canada Yousry Moustafa GTZ Project Promotion of Women s Rights gypte HURIGHTS Osaka Asia Pacific Human Rights Information Jeff Plantilla Centre Japon Raging Grannies M m s iron M m s D cha n es Canada D cha n es Kristi Rudelius Palmer Universit du Minnesota Centre des droits de l homme Anne Saris UQAM Universit du Qu bec Montr al Canada Commission des droits de la personne amp droits de la Shirley Sarna Canada jeunesse du Qu bec CDPD J Purna Sen Commonwealth Secretariat Royaume Uni Colleen Shepherd Universit McGill Facult de droit Canada Emmanuelle Sonntag Centre comm moratif de l Holocauste Montr al Canada Kathy Vandergrift Coalition canadienne pour les droits de l enfant Canada Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 55
13. cause des droits humains Les participantes et participants ont de nombreuses occasions formelles et informelles de r seautage au cours du PIFDH Pour le programme ils taient r partis en groupes de travail selon la plus grande diversit possible en fonction des zones g ographiques du type de travail et de l quilibre entre les sexes Tout au long du programme ils ont eu l occasion de prendre 18 Ibid Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 29 part diff rents regroupements Dans certains cas ils ont t divis s par r gion ou regroup s sur une base al atoire Parfois deux groupes se sont r unis pour une activit En outre la participation la Communaut Equitas un espace interactif en ligne a t int gr e dans le programme via l acc s un Centre virtuel de ressources et la cr ation d un blogue pour encourager les participantes et participants continuer d utiliser la plate forme de discussion en ligne en tant qu outil de r seautage apr s le PIFDH Quatre vingt dix huit pour cent 98 des participantes et participants fortement d accord 44 ou d accord 51 ont affirm avoir eu l occasion d explorer les possibilit s de r seautage pendant le PIFDH Autres occasions de r seautage Afin d encourager la cr ation de r seaux Equitas a galement fourni aux participantes et participants diff rents outils et diff rentes possibilit s au cours du PIFDH Notamment e Un r pertoi
14. de l DH qui combine l apprentissage du contenu et du processus de l DH par l exp rience d une approche participative e l enrichissement des connaissances et des comp tences dans l application du syst me international des droits humains dans leur travail d DH L importance de l approche participative utilis e durant le PIFDH est fr quemment mentionn e comme tant un l ment d terminant dans le succ s d un programme d DH Il est donc primordial de continuer aider les participantes et participants approfondir leur compr hension de cette approche en leur fournissant tout au long du programme des occasions de r fl chir sur l exp rience qu ils font de l approche participative Bien qu Equitas soit en mesure d offrir du soutien aux participantes et participants apr s le PIFDH 2010 ces derniers ont la responsabilit de mener bien leur plan individuel et de mettre en action ce qu ils ont appris durant le programme En plus de promouvoir l int gration des connaissances habilet s attitudes et valeurs nouvellement acquises dans le travail des participantes et participants les plans individuels sont d excellents outils pour valuer l impact du PIFDH au fil des ans Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 45 Annexes Annexe A Tableaux et graphiques Satisfaction des participants E Tr s satistaits E Insatisfaits E Satisfaits E Tr s satisfaits 3 T en Q QU T mer jam D Ea
15. droits humains dans un contexte de mondialisation Bien que la plupart des participantes et participants aient affirm avoir atteint les objectifs du Courant 5 Le contexte mondial des droits humains les commentaires d un petit nombre d animatrices et animateurs sugg rent que les activit s pr sent es dans ce courant soient r vis es afin de mieux aborder les r alit s des participantes et participants dans un contexte de mondialisation changeant Il est recommand d explorer comment ce courant peut les aider identifier les fa ons dont le contexte de la mondialisation affecte leur travail l chelon local et leur permettre ainsi de d velopper des strat gies d DH plus efficaces pour aborder les effets de la mondialisation dans leur r gion 2 valuation du programme L valuation du programme fait partie de l valuation quinquennale du PIFDH Nous utilisons toujours des questionnaires qui portent principalement sur l auto valuation de l apprentissage ainsi que d autres outils comme des entrevues men es aupr s de participantes et participants s lectionn es Bien que des progr s aient t accomplis au chapitre de la rationalisation du processus d valuation il est recommand qu Equitas poursuivre ses travaux dans ce domaine La revue du programme offre plus de d tails concernant cette section du PIFDH 3 Horaire du programme Nous avons tout mis en uvre pour que l horaire pr voie suffisamment d
16. et participants avec les instruments internationaux apr s le PIFDH Source valuation g n rale 48 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Annexe B R sultats de l valuation g n rale Groupe Sexe F n 65 M n 52 Participant ID R fl chissez au PIFDH et remplissez le questionnaire ci apr s S lectionnez votre r ponse dans le menu d roulant Tr s Plut t Plut t Vraiment insatisfait insatisfait satisfait satisfait 1 Satisfaction g n rale a Quel est votre niveau de satisfaction g n rale 2 1 9 0 0 38 36 9 63 61 2 concernant le PIFDH n 103 2 Objectifs Veuillez sp cifier les r ponses appropri es en indiquant 9 Maintenant que le PIFDH est termin je me sens Fortement Fortement En accord capable en d saccord d saccord en accord En a d utiliser un cadre fond sur les normes et principes des droits humains internationalement reconnus pour analyser les probl matiques et 0 0 0 0 26 34 7 49 65 3 situations qui se pr sentent dans le travail de mon organisation n 75 b d identifier les fa ons dont l ducation aux droits peut accro tre l efficacit de mon travail en droits 0 0 73 62 4 humains n 117 c d indiquer des fa ons appropri es de mettre en pratique dans le travail de mon organisation 0 0 0 0 38 32 8 78 67 2 l apprentissage acquis lors du PIFDH n 116 d d explorer des possibilit s de r seautage esse
17. l galit des sexes dans le manuel du programme a soulev des questions chez certains membres de l quipe d animation aussi bien que chez certains participants et participantes Par cons quent il est recommand que la d finition soit revue la lumi re de la pens e actuelle voulant qu il existe un lien entre les concepts de genre d identit et d orientation sexuelle dans le contexte des relations de pouvoir de la culture et de l histoire Il est aussi recommand que des ressources suppl mentaires soient fournies aux animatrices et animateurs aux participantes et participants afin de renforcer la compr hension du discours actuel quant au genre et que le Plan individuel soit r vis de sorte qu il soutienne mieux la r flexion des participantes et participants ce sujet valuation de l ducation Le renforcement de l exercice d valuation accro t la responsabilisation des ducatrices et ducateurs aux droits humains et leur permet de mesurer et de d montrer l effet transformateur de l DH et son pouvoir de provoquer des changements sociaux Il est recommand que le programme approfondisse davantage cet aspect de l apprentissage en explorant les possibilit s susceptibles de d velopper des habilet s en mati re d valuation de l ducation tout au long du programme en plus du travail fait dans le courant consacr l valuation de l ducation Ces possibilit s d apprentissage visent encourager les participan
18. l galit des sexes et des droits des femmes ajout es tout au long du programme une meilleure int gration des questions li es au genre dans les diverses pr sentations en pl ni re faire de l galit des sexes le th me principal de l change d activit s d DH et l inclusion d une perspective li e l galit des sexes dans les plans individuels En outre cette ann e un nouvel objectif de courant a t ajout lequel vise permettre aux participantes et participants de d crire le concept de l galit des sexes et son applicabilit dans leur soci t En se basant sur leur exp rience d apprentissage au PIFDH 96 des participantes et participants fortement d accord 56 ou d accord 40 ont t en mesure de cibler des strat gies pour promouvoir l galit des sexes dans leur travail d DH La d sagr gation des r sultats par sexe ne d montre aucune diff rence significative entre les valuations des hommes et des femmes En outre 94 des participantes et participants fortement d accord 52 ou d accord 42 ont affirm que le th me de l galit des sexes avait t suffisamment abord tout au long du PIFDH La majorit d entre eux ont d clar que les discussions avec leurs coll gues lors des d breffages d activit s sp cifiques taient essentielles leur apprentissage comme le commente l une des participants L approche genre a t largement abord e dans les discussio
19. le programme peut tre am lior en fournissant des indications sur les activit s et les approches qui donnent les meilleurs r sultats celles qui se r v lent les plus stimulantes et celles qui sont les plus appropri es au travail des participantes et participants dans le domaine des droits humains Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 11 On leur a aussi demand d identifier ce qui avait t le plus ou le moins utile et de r fl chir la fa on de mettre en uvre dans leur travail ce qu ils avaient jug le plus utile Ils ont aussi t invit s pr ciser si leurs perceptions ou id es peu importe le domaine avaient chang la suite des activit s du courant Pour chaque courant ils pouvaient fournir des commentaires suppl mentaires dans un espace r serv cette fin Dans un courant o il y avait une pr sentation pl ni re les participantes et participants devaient valuer avant la pr sentation leur niveau de connaissance par rapport au sujet abord ainsi que les habilet s de pr sentation de la personne ressource L opinion des participantes et participants sur le programme Dans cette section du rapport nous pr sentons les points de vue des participantes et participants concernant le contenu du PIFDH et l approche ducative Ces renseignements sont tir s de l valuation g n rale et des r ponses les plus pertinentes aux questionnaires de fin de Courant Satisfaction g n rale
20. man name man eme na eee mai se scan em en maman ns sm semis XDELEEEEEEEEEEEEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EEE EE EEE CEE EE EEE EE EEE CEE CEE EEE EEE TEE ETES 299 381 22 7 f D monstration de la trousse On ne joue O 0 11 31 51 pas avec les droits n 105 10 5 29 5 48 6 11 4 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement 7 Plan individuel pour mettre mon apprentissage en action Fortement En En Fortement en d saccord d saccord accord en accord Le plan individuel repr sente une m thode concr te pour planifier comment transf rer et appliquer les 0 0 0 0 42 75 connaissances et les aptitudes que j ai acquises durant le 35 9 64 1 SO RE E Les instructions et les feuilles de travail du plan individuel m ont t utiles pour d velopper mon plan Se ot RE O A quipe d animation m a t utile pour preparer mon gt 0 0 1 0 9 plan n 117 825 66 7 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement LA 8 Equipe d animation valuez l habilet de votre ANIMATRICE O ANIMATEUR Tr s faible Faible Bonne Tr s bonne O R 104 a Expliquer clairement les activit s et les t ches n 117 0 0 1 0 9 10 3 88 9 19 97 16 4 83 6 98 c Synth tiser les id es cl s n 117 0 0 1 0 9 1
21. ont re u une cl USB qui comprenait tous les manuels du programme d Equitas et d autres ressources Des documents suppl mentaires ont t archiv s dans la Communaut Equitas et rendus accessibles pendant et apr s le programme Tous les membres de la Communaut pouvaient t l charger ces documents sur leur cl USB Il s agit des copies lectroniques des manuels du PIFDH 2010 versions de l animateur et du participant le cahier de travail pour le Plan individuel ainsi que les documents li s aux pr sentations en pl ni re comme les pr sentations PowerPoint pr par es par les personnes ressources et les fichiers audio pour leurs pr sentations Cette section de la Communaut a t visit e par 87 des participantes et participants du programme de cette ann e 26 Ibid 27 Ibid Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 41 Partie Ill Recommandations 1 Contenu Quatre points majeurs ont t identifi s pour tre r vis s en vue de la session de 2011 Ces points et les changements propos s sont d crits ci apr s galit des sexes Bien que la plupart des participantes et participants aient indiqu d une part que le sujet de l galit des sexes avait t pertinemment abord tout au long du programme les r sultats indiquent d autre part qu ils auraient aim avoir plus d occasions pour changer sur les fa ons d int grer l galit des sexes dans leur travail En outre la d finition de
22. participants et participantes fortement d accord 35 ou d accord 61 ont affirm tre en mesure de r pondre aux objectifs du courant Tableau 3 valuation de l ducation dans l DH Apr s avoir compl t ce courant je suis plus en Fortementen Fortement En d saccord D accord mesure de d saccord d accord d finir l valuation de l ducation dans un contexte d DH expliquer le mod le d valuation appel Cycle d am lioration continue identifier diff rents types de r sultats c a d court moyen et long termes impact dans les activit s de droits humains identifier les techniques pertinentes et les donn es de base pour valuer mes activit s d DH Durant le Courant 7 les participantes et participants ont t initi s au mod le d valuation appel Cycle d am lioration continue CAC Trente sept 37 participantes et participants ont not que le CAC avait t l apprentissage le plus utile du Courant 7 Conform ment cette assertion un bon nombre d entre eux ont d clar que leur compr hension du but de l valuation avait chang alors qu ils taient venus apprendre comment l valuation pouvait servir rehausser leurs programmes ducatifs Par exemple une participante s interroge d j quant aux avantages que l valuation aura sur son travail une fois de retour dans son pays This Cycle of Continuous Improvement is very useful
23. participants ont d clar que l utilisation de l approche participative comme les discussions de groupe et les techniques sp cifiques de formation tait l apprentissage le plus utile du Courant 2 qui les avaient aid s enrichir leurs connaissances des concepts de fa on cr ative et int ressante Vingt deux 22 participants et participants ont d clar que l approche participative avait t leur apprentissage le plus utile dans le Courant 3 Pour certains les techniques sp cifiques utilis es taient nouvelles et se sont r v l es comme des moyens int ressants pour soutenir leur apprentissage En outre ils ont manifest leur volont d utiliser ces techniques dans les travaux de leur organisation pour r aliser l objectif de renforcer les capacit s organisationnelles entreprendre l DH Dans l valuation g n rale 69 participantes et participants ont affirm que l approche participative tait l apprentissage le plus utile du programme Ils ont mentionn que le fait d apprendre conna tre le mod le de la Spirale d apprentissage des techniques de formation participatives sp cifiques la conception d activit s en mati re d DH et de renforcer des habilet s d animation fond es sur l approche participative taient tr s utiles leur travail ce sujet un participant crit Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 17 Learning about how I can integrate the participatory approach in all my wor
24. pas juger et garder l esprit ouvert n 117 1 0 9 0 0 15 4 83 8 j Promouvoir l apprentissage et la compr hension 0 0 0 0 17 100 mutuels n 117 145 85 5 18 91 k G rer les conflits n 113 1 0 9 3 2 7 15 9 8 5 l Commentaires et ou suggestions sur le travail de votre animatrice ou animateur 9 Co animatrice ou co animateur le cas ch ant valuez l habilet de votre CO ANIMATRICE Tr s faible E OU CO ANIMATEUR i f Bonne Tr s bonne 25 27 a Expliquer clairement les activit s et les t ches n 57 0 0 5 8 8 43 9 47 4 29 24 b tablir des liens entre les diff rentes activit s n 57 0 0 4 7 D 50 9 42 1 0 0 43 Faire l th se d inci ints n 55 Yo 3 c Faire la synth se des principaux points n 55 56 4 64 CCLECELEEEELELECEEEECETEEEEEECEEEEEECECEEEEEECEEEEEECECEEECEEEEEEECEREEEEEECEEEEEECEREECEeEeereEereeeeeeCcreeeeEeeeEeeeeeCeeeeeeCEeEee Eee EEE EEE EEE CEE ECC eEEEECEEeEEEEeEE EEE EEE COCO COCO EEE EEE EEE EEE EEE EEE CPEEE EEE EEE SCSCEREREEECEEEREREEEREREREREREREEEREREREPETERERERERECEEORECREREROE ERRRRCRCEERERRRCES 23 o 27 d Faire la r capitulation des activit s n 56 1 1 8 5 8 9 41 1 48 2 e Encourager la participation de tous les membres du 2 3 6 2 3 6 18 33 60 groupe n 55 32 7 24 f Ne pas laisser les discussions d
25. t En se fiant aux r ponses recueillies dans le questionnaire d valuation g n rale l ensemble des participantes et participants 100 tait fortement d accord 65 ou en accord 35 pour dire que l objectif 1 avait t atteint Ce r sultat est appuy par les donn es pertinentes tir es des questionnaires d valuation de fin de courant tel que d crit ci apr s L tude des situations des droits humains dans d autres pays Dans le Courant 2 Partir d o nous en sommes les participante et participants ont change et analys la situation des droits humains dans leurs pays respectifs Les objectifs de l activit taient d en apprendre davantage sur la situation des droits humains dans d autres pays et d un il critique r fl chir la mani re dont l DH peut r pondre ces situations Dans l valuation de fin de courant nous avons demand aux participantes et participants s ils se sentaient plus l aise pour discuter des situations de droits humains dans les pays Source valuation g n rale 18 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 repr sent s par les membres de leur groupe Quatre vingt dix sept pour cent 97 d entre eux taient fortement en accord 47 ou en accord 50 avec l nonc Cette activit est importante pour r aliser l objectif 1 parce qu il met en vidence les similitudes et les diff rences en termes de probl matiques de droits humains que vivent les
26. to apply into our organisations workshops The workshop is about development teach female students how to design a project proposal how to implement so I can t wait to use this model in our workshop Source valuation de fin de courant Courant 7 Ibid Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 35 partir des commentaires des coaches sur les plans individuels la majorit des participantes et participants ont int gr un processus d valuation des r sultats dans leur plan individuel Soixante neuf pour cent 69 des plans traitaient pertinemment de cet l ment L examen d taill de 13 plans individuels confirme cette tendance Plus pr cis ment les participantes et les participants d crivent leur processus d valuation comme un moyen pour d montrer un changement au niveau des connaissances comp tences ou attitudes En outre les plans incorporent diff rentes tapes d valuation mentionn es dans le Cycle d am lioration continue Ces r sultats bien que relativement positifs indiquent qu un plus grand travail doit tre effectu dans ce domaine puisqu un peu plus d un tiers des participantes et participants n ont pas d crit ad quatement un processus pour valuer les r sultats de leur travail d DH Il est important de noter qu en d pit du feed back des participantes et participants concernant leur capacit d atteindre les objectifs du Courant 7 31 d entre eux ont d clar que quelques aspe
27. vier du sujet n 56 1 L8 g Faire la part des choses entre les besoins des individus et 0 0 3 54 28 50 ceux du groupe n 56 44 6 52 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 PT DEPECEPDECECDEEEREEDECELEDEECELEDEEDERCEEECEDEDEPEEEEDEDEEERENPEEPENEEENENEENENNRNEERenenenenennnennnenneennnenennennnnenennnnnntennnennennnnennenenennennnennereneeneeeneenmeeeneeeeeeeeeteeeereeeeeeeemeeeteeeeeemeeree eee eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eee eeeeeeeeeeneeeeeeeeeeeeseeeeeeemeeseeeeeeeeeeeeee eee EEeeeeeeneeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eee eee EEREREREEEEEPRRR EEE EEE PRE ERPEEPEEREREETEREPEREPEEEEEEeeEeeeeeEeeeeeeeneEeeEereEReEreEReeREPEEES 33 i Ne pas juger et avoir l esprit ouvert n 55 0 0 5 9 1 30 9 60 EE A AE E SE E E E A EEE Je DA EE 5 ee gt AT j Promouvoir l apprentissage et la comprehension mutuels 0 0 VA 4 7 3 A i n 55 45 58 2 CCPPEPEELEEEEEELEEEELELEEE ELEC ELEELECECECEELEEEEELECEEETEECETETEE CEE EEE EEE LE EEELECE EL EEETEEEEEETE TE ELE IEEE ENS LETEEL ELEC ECECELECE LEE TET CEE CIT E CECI CEE SEL EL EEE LE EEE EE TELE EL ELLE EL TE TELE T ELEC EEE EP EE EEE EEE EE EEE EEE EEE EEE EE EEE EEE ET EEEENENEPNEENSRNRENNENNNENEReRntennneeteeneenneenneneeneeeeetnenneeeeeeneetreeetese GRERSREREEREeReEeeReeeeeeeeeeeeteemeemeetecrmerseerzzzz eretcreeeREREEeREEERRERRERRRERREERRReERERReeRRErer eee eReeeREMEEEPEENEEeEEENErEReEEeREReEReEEeERrREReEEeRERERER k G rer l
28. 5 4 83 8 b tablir des liens entre diff rentes activit s n 116 0 0 O 0 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 51 kesrsserssrasnsnennrnnnnnnnnanIEESEENAEEENAEEEEENSNEEEENNNANNENENNNNNNENNNNNAEAEANNATATAEAAEAEAEAANAEAEAENAEAEAEAEETENEAENESEREENENEREESENNANNNNSNENANNNNNNATANNNATANNAEATAEAANAEAEAENAEANANENNNNAEENNANANAENENANAEEEAAZAEEEEAAAEEEEAZEZEEEEANZEEENEEZEEZEENEEEAEENNNEZMAEEEENNEENENENEENENENEEEENENEENEEENEEKENENEEEENEEEENEEEEMPEENEEEEEENENEEEENENEEEENEUEEEEEEUEEEEEENEEEENENEEEEEEEEMAEEEEEENEEEEEEEEEEEEENEEEEEENENEEEENEEEEEENENEEEENEEEEEEMANEEEENENEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEENEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEN d Faire la synth se des activit s n 116 0 0 0 0 23 3 76 7 e Encourager ticipation de t l bres d 15 101 ger la participation de tous les membres du 0 0 1 09 groupe n 117 D 128 86 3 f 0 0 2 17 D N laisser les di ion d vier du sujet n 116 Vo 17 D e pas laisser les discussion d vier du sujet n 147 83 6 ELLET E A E CCECCEECOECES CECOOECESCEECOEECEECEEOCEEEECEECEEEECECESCOECOEECEECTECEE g Faire la part des choses entre les besoins des individus et M 25 88 00 10 9 ceux du groupe n 114 REPETE teens AEE amsn non E AA E A AA E AEN IE AE AAA AANE AEA AAN ANE sens Seules Moon Nan non t 0 ane 5 Das EA tte neo srnamss A E A E E ste E E E emines h couter attentivement n 116 0 0 0 0 9 5 90 5 e SNS RS A Fin RER 1 Ne
29. En g n ral les participantes et participants ont t extraordinairement satisfaits du PIFDH Quand on leur a demand d valuer leur niveau global de satisfaction concernant le programme 98 ont r pondu tre tr s satisfaits 61 ou satisfaits 37 Ils ont indiqu avoir beaucoup appris sur l ducation aux droits humains et les possibilit s de son application dans leur travail Ils ont galement comment la qualit du programme de l quipe d animation et du personnel sur place Voici ce qu a crit l un des participants dans son valuation g n rale I feel I have gained a lot of knowledge over the past 3 weeks The training has helped me build confidence in myself as I feel that I can articulate certain issues in a much better way The whole learning experience has been one that has made me change some perceptions I held in the past I have a more positive attitude to the work I do and feel I am better placed to deal with the day to day challenges I face at home L analyse des valuations de fin de courant va dans le sens de ces r sultats En moyenne 97 des participantes et participants ont t tr s satisfaits 46 ou satisfaits 51 de chaque courant Niveau g n ral du programme Dans l valuation g n rale les participantes et participants ont t invit s valuer le niveau g n ral du programme Parmi les 110 personnes qui ont r pondu la question 67 ont 12 Equitas Rapport d
30. H et ont estim que le programme avait r pondu leurs attentes initiales particuli rement en ce qui concerne l apprentissage de l approche participative et les m thodes et techniques d DH Opinion des participants sur leur apprentissage Cette section du rapport porte sur les six principaux objectifs du programme lesquels servent de cadre pour analyser les points de vue des participantes et participants quant leur apprentissage Les donn es de l valuation g n rale et des questionnaires de fin de courant sont rapport es sous l objectif correspondant Nous allons commencer par l analyse de l apprentissage que les participantes et participants ont trouv le plus utile L apprentissage le plus utile L objectif du PIFDH est de renforcer les capacit s des participantes des participants et de leurs organisations entreprendre des activit s d ducation aux droits humains L DH 1 renforce les connaissances 2 d veloppe les habilet s 3 promeut des attitudes et des comportements en 1 Source valuation g n rale Source valuation g n rale 14 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 conformit avec les principes et valeurs des droits humains Une approche participative est aussi un l ment cl de ce processus d apprentissage L analyse des r ponses quant l apprentissage le plus utile dans chaque courant r v le que les l ments jug s les plus utiles sont en lien avec les connaissance
31. an individuel et l change d activit s d DH Plus pr cis ment dans le Courant 7 valuation de l ducation les participantes et participants ont examin l valuation de l ducation comme un processus visant rendre leur formation plus efficace et utile Quatre vingt dix sept pour cent 97 des participantes et participants fortement d accord 56 ou en accord 41 ont mentionn qu la fin du programme ils taient en mesure d utiliser un processus d valuation de base dans leur travail d DH Notamment 27 d entre eux ont d clar la fin du Courant 7 avoir reconnu l importance du processus d valuation dans l DH Voici ce qu crit un participant ce sujet Dans l valuation relative une activit d ducation aux droits humains il s agit de mesurer l impact de la formation sur les changements d abord au niveau de l individu apprend form de son organisation et sur l ensemble de la communaut toute enti re Le mod le du cycle de l am lioration continue est bas sur tapes la planification de l activit l laboration la mise en 34 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 uvre et le suivi le cycle ne se ferme pas on peut recommencer pour am liorer ce qui a d j fait lorsqu on n est pas satisfait des r sultats obtenus 2 Le tableau ci apr s pr sente les r sultats du questionnaire d valuation de fin de courant du Courant 7 En moyenne 96 des
32. ant n 116 0 0 0 0 23 19 8 93 80 2 b Textes articles dans le manuel des ressources 0 0 4 3 5 34 29 6 77 67 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement 6 Autres activit s 50 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 valuez l utilit des techniques d ducation Inutil Un peu Tr s Jen ai pas R l nutiie i aux droits humains dans votre travail utile particip utile Program Activities CCPFCPEECEEEEEELEEE EC ELEC ELEC ECS EL ELEC CE ELEC CEE LEE ETIECETETEE CEE EEE EEE CEE LE EEEECTE EE EEE TETE ERIC EC ENS I ETC EC LED ELEC ELECE LEE TE CEEELTELE EEE CELL ELLE LE ELLE CELL ELLE ELLE LCL CL ELELE CEE CE CEE CECEECECEEEPEEPEPEENENTENENEREEEENEREENREREENEEEeEEeeeeereeeeeeeeeeeeeeeeseeeeeneeeeeeescerseteeeeeeeeteeeetenteerteretrerrerer certe eerErreEerEreREReRETERrREReEReREReEReeRReEeOeeReREEeRRERRERRReRREERREeEReEReeeeEreerreReeeRreReeeeeee en eEReERPEERE EME EEE RREEREERREEEREREEEREERREES 0 0 10 8 8 b Sessions RAP 2 1 8 11 9 8 57 2 Sp cifiez la region ______ n 112 50 9 1 8 109 15 13 3 6 593 0 9 AEE E a menu LS aus aR LR an LR a Ses aNDe men su La caen ra DU Sens nnnen n ne di nm Ein n sU DUR nan museau Suns c ne MD RER en ses u D anne nine D sin Deus n Den Den an ie See eme nee nee de s nf fn fn f I ms rsu s Suns n du sus E dem mnde ne
33. apport d valuation PIFDH 2010 27 concrete in what I have done before In the past most the things were done at the cognitive level only Tableau 2 Plan individuel pour mettre mon apprentissage en action Fortementen Fortement en Pas d accord D accord d saccord accord a Pr parer un plan individuel est une m thode utile pour planifier la fa on de mettre en pratique les connaissances 0 0 36 64 et les comp tences acquises gr ce au b Les instructions et les feuilles de travail dans le Plan individuel m ont aid 1 4 37 58 c Le soutien de la part du personnel f d Equitas a t utile dans la 0 1 32 67 D teennnnenennennnennnnenn RER EE EE Les participantes et participants ont signal que le support individuel offert par les coaches a contribu affiner les objectifs de leurs plans individuels et identifier des activit s au contenu pertinent Par exemple Preparing Individual Plan is great activity so we can just base to or plan and it s made me be more prepared for the implementation through this activity we also receive feedback from other colleagues and facilitator I am really enjoying with this session because we can learned from others on how to focus our plan 16 I would like to say that this has been and will remain a valued experience My individual plan facilitator was amazing and I learned a lot from her Coaching and m
34. ce ou coanimateur par rapport diverses habilet s En moyenne 99 4 d entre eux ont indiqu que leurs comp tences taient tr s bonnes 83 6 ou bonnes 15 8 Les habilet s ci apr s ont re u les meilleures appr ciations e coute attentivement e _ Explique clairement les activit s et les t ches e Encourage la participation de tous les membres du groupe e Promeut l apprentissage et la compr hension mutuels Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 39 Les trois coanimatrices et coanimateurs de cette ann e ont t valu s sur les m mes bases En moyenne 92 des participantes et participants ont indiqu que leurs comp tences taient tr s bonnes 51 ou bonnes 41 Les habilet s ci apr s ont re u les meilleures appr ciations par ordre d croissant e Encourage la participation de tous les membres du groupe e Ne juge pas et garde l esprit ouvert e G re les conflits e Promeut l apprentissage et la compr hension mutuels e coute attentivement Une analyse des commentaires mis par les participantes et participants concernant leur animatrice ou animateur et coanimatrice ou coanimateur a permis de dresser la liste ci apr s des habilet s comp tences ou comportements les plus appr ci s e Ouvert de nouvelles id es e Patient e Conna t tr s bien les DH et l DH e Favorise l harmonie au sein du groupe et un milieu d apprentissage positif e Encourage la participation de tous
35. ctif avait t atteint Plus pr cis ment le Plan individuel pour mettre mon apprentissage en action ci apr s Plan individuel a fourni aux participantes et participants l occasion de planifier comment ils mettront en pratique les connaissances assimil es sur les droits humains et l DH les habilet s et techniques acquises dans leur travail une fois de retour dans leur pays En tant que tel le Plan individuel offre une indication claire de la fa on dont le PIFDH vise r pondre efficacement l objectif 3 Les participantes et participants ont travaill leur plan individuel tout au long des trois semaines du programme avec le soutien d un coach le personnel d Equitas l quipe d animation Ils ont galement eu la possibilit de faire conna tre leur plan individuel d autres membres du personnel et leurs coll gues afin de recevoir du feed back et de revoir leur plan la lumi re de ces commentaires Equitas a recueilli 123 plans individuels l issue du PIFDH Tel qu indiqu sur le Tableau 2 les participantes et participants taient des plus positifs quant l utilit du Plan individuel et du soutien re u de leur coach et de leurs coll gues Voici ce qu en pense l un des participants I consider the idea of putting learning into action as the single most important thing I learned during the IHRTP In most cases this aspect has never been emphasized or highlighted or made Equitas R
36. cts n avaient pas t bien compris et qu ils auraient eu besoin d explorer davantage Notamment ces personnes ont indiqu avoir besoin de plus d claircissements sur l identification des diff rents types de r sultats et de plus d exemples sur la fa on de r aliser diff rents types d valuation Parmi eux 17 ont indiqu avoir eu besoin de plus de temps pour explorer l valuation en profondeur Dans l ensemble les r sultats indiquent que l objectif 6 a t atteint Cependant alors que les participantes et participants se sentent aptes utiliser une m thode d valuation de base pour valuer les r sultats de leur travail d DH plusieurs indiquent qu il aurait fallu plus d exemples et de temps pour parfaire leur apprentissage dans ce domaine valuation des changements dans les perceptions et les id es des participantes et participants Dans les questionnaires d valuation de fin de courant et d valuation g n rale les participantes et participants taient invit s dire si oui ou non les activit s et les discussions au cours du programme avaient suscit des changements quant leurs perceptions et id es dans un domaine ou un autre Bien que les changements soient aux niveaux individuel et personnel certaines tendances pr sent es ci apr s ont t identifi es Dans les questionnaires de fin de courant environ 79 des participantes et participants ont indiqu un changement dans leurs perceptions e
37. d influence que l ensemble des acteurs peut avoir dans le contexte de la mondialisation Quatre vingt dix huit 98 pour cent des r pondantes et r pondants taient fortement d accord 39 ou en accord 69 pour dire qu ils pourraient d crire les diff rentes dimensions de la mondialisation et fournir des exemples d impacts positifs et n gatifs sur les droits humains dans leur soci t respective Leurs commentaires soulignaient l importance de cette activit quant au r le de l DH pour aborder les impacts n gatifs de la mondialisation Par exemple l un d eux crit I understand the process of globalization actors involved influences and impacts on people and human rights a lot better after this stream I also see the role that HRE plays in addressing globalization but it will be a challenge to use HRE in this work because globalization is not a process that can be stopped rather HR educators have to try to contribute to making the process more fair and just Source Questionnaire d valuation de fin de courant Courant 2 Source Questionnaire d valuation de fin de courant Courant 5 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 19 Cela s appuie sur le fait que 96 des r pondantes et r pondants taient fortement en accord 39 ou en accord 59 pour affirmer tre en mesure de d terminer des strat gies pour utiliser l DH en tant qu outil pour aborder les impacts de la mondiali
38. de la diversit et acceptation accrue des autres L 4 Sens renouvel de l importance de l EDH 4 Changement de perception quant l galit des sexes A 0 0 5 Importance de b tir une culture des droits humains 3 Changement de perception quant aux croyances et pratiques 5 personnelles L approche participative et les techniques d DH Certaines des personnes ayant indiqu un changement au niveau de leurs id es ou perceptions ont laiss entendre que le programme avait influenc leur fa on de comprendre l approche participative et les techniques d DH ce sujet voici deux commentaires s lectionn s dans le questionnaire d valuation g n rale qui d montrent bien ces changements Facilitators should not be teachers not be lecturers but they should know how to facilitate the process based on the objectives of the activity and share their experiences La vision de l expert que j avais a t remise en cause par ce que nous avons appris et je pense que l approche participative est une bonne m thode pour un changement soci tal Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 37 Ces commentaires illustrent tr s bien pourquoi en certaines occasions une approche participative l DH est pertinente Les droits humains font partie de notre exp rience humaine et par cons quent ils devraient se fonder sur l exp rience active des participantes et participants Aussi l DH prend racine da
39. du PIFDH invit s venir parfaire leurs habilet s en DH et en animation Le r le des animatrices et animateurs coanimatrices et coanimateurs ci apr s appel s quipe d animation est de r aliser les objectifs du programme en guidant les participantes et participants lors de discussions en groupe ou en quipe d activit s de r flexion analytique d tudes de cas et de simulation Les membres de l quipe d animation sont s lectionn s en fonction de leur capacit d appuyer avec pertinence le processus d apprentissage leur comp tence en mati re de droits humains et leur expertise dans l ducation des adultes diff rentes occasions durant la formation la composition des groupes a t modifi e les participantes et participants ont t r partis en diff rentes quipes dans le but de favoriser le r seautage et la mise en commun d exp riences Aper u du programme Le PIFDH est un programme interm diaire qui se focalise sur les normes universelles relatives aux droits humains les probl matiques de droits humains actuelles et les strat gies d DH L approfondissement de la connaissance des principes et instruments des droits humains la r flexion analytique le questionnement ainsi que la mise en commun d exp riences contribuent renforcer la capacit des participantes et participants mettre en uvre des activit s d DH bien con ues et fructueuses Travail pr paratoire Nous avons demand
40. durant le PIFDH dans leur travail en DH Par exemple l utilisation des activit s du courant 7 pour les aider d velopper un processus d valuation pour leur Plan individuel _l ajout d exemples concrets d DH dans la pr sentation sur l DH et la mondialisation afin d aborder les impacts de la mondialisation Coh rence dans l ensemble du programme Les instructions contenues dans les manuels du PIFDH et destin es aux participantes et participants ainsi qu l quipe d animation ont t enti rement reformul es afin de mieux illustrer les liens entre les activit s et assurer la coh rence dans l ensemble du programme Les modifications apport es dans ces quatre principaux secteurs impliquaient aussi des ajustements y compris des pr sentations anim es par le personnel d Equitas et d autres personnes ressources 10 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Partie II valuation du programme M thode d valuation Pour que le PIFDH puisse continuer jouer un r le pr pond rant en mati re d DH et r pondre aux besoins des ducatrices et ducateurs en droits humains partout dans le monde Equitas a revu le programme selon des perspectives diff rentes Tout au long du PIFDH nous avons recueilli du feed back aupr s des participantes et participants de l quipe d animation des personnes ressources et de l quipe Equitas Nous avons valu le contenu l approche duca
41. e temps pour l apprentissage et des activit s sociales Cependant les participantes et participants ainsi que les membres de l quipe d animation ont soulign le manque de temps pour r aliser certaines activit s Ils ont sp cifiquement demand qu il y ait plus de possibilit s pour travailler avec des personnes ressources et plus de temps pour lire et discuter durant le programme la lumi re de l valuation quinquennale du PIFDH il est donc recommand que lorsque des ajouts et ou des modifications sont apport s au programme les r percussions sur l ensemble de l horaire soient prises en compte afin d assurer que les possibilit s de discussion et de r flexion ne soient pas r duites en raison d ajouts au contenu Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 43 Revue majeure du programme en 2010 Avec une revue du programme d j en cours ce rapport d valuation contribue la revue de l ensemble du PIFDH 44 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Conclusion Dans l ensemble les r sultats du PIFDH 2010 sont tr s positifs Au terme de cette 31 dition nous avons demand aux participantes et participants ce qu ils avaient appris de plus important durant le programme Cent treize 113 d entre eux ont r pondu la question Les r ponses portent principalement sur deux grands th mes dont le point central est le renforcement de la capacit en mati re d DH Ce sont e l approche int gr e
42. entoring has been the best experience during this period 17 En outre les participantes et participants ont indiqu que les instructions et le cahier d exercices les avaient aid s d velopper leur plan Alors que six personnes affirmaient que les questions sur la fiche de travail se r p taient et portaient parfois confusion certaines ont pr cis que cela n avait pas n cessairement nuit la valeur du Plan individuel Voici le commentaire d une participante 15 Source Questionnaire d valuation g n rale 1 Ibid 1 Ibid 28 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Things put in a paper are much more likely to be true than the ones said in words It really helps us evaluate what we said and in what stage we are The instructors and worksheets also helped me polish my individual plan 8 Cette ann e pour le plan individuel de chacun des participantes et participants Equitas a mis en place un outil de feed back par lequel ils recevaient les commentaires du coach qui leur tait assign Le dernier jour du PIFDH les participantes et participants ont officiellement pr sent leur travail aux membres du groupe Ils ont alors re u un feed back verbal de leurs coll gues ainsi qu un feed back crit de leur coach En g n ral le feed back des coaches indiquait que les participantes et participants avaient r ussi laborer leur plan individuel Plus pr cis ment 81 des plans ont t jug s pertinents
43. ept of Gender Equality but the role play made it easier for me to use even in my community Ce constat est renforc par les commentaires de 52 participantes et participants qui ont d clar que l exploration de l universalit du relativisme culturel et de la diversit fut l apprentissage le plus utile Courant 4 Le second apprentissage le plus utile concernait la connaissance du contexte des droits humains Soixante et un 61 participantes et participants ont rapport que leur apprentissage le plus utile avait t de pouvoir discuter de la situation des droits humains pr valant dans diff rents pays et d tre en mesure de parler du lien entre les principes des droits humains et leur applicabilit dans leur soci t Courant 2 Plus pr cis ment la possibilit de partager leurs exp riences leur a fourni un clairage sur les questions communes des droits humains Cela a permis aux participantes et participants d approfondir leurs connaissances sur des questions et situations relatives aux droits humains et d acqu rir des comp tences pour les analyser Li s la capacit d analyser le contexte des droits humains les impacts positifs et n gatifs de la mondialisation sur les droits humains de diff rentes collectivit s ont t rapport s comme ayant t l apprentissage le plus utile 69 participantes et participants Courant 5 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 195 Cinquante sept 57 participante
44. es conflits n 53 1 1 8 3 5 7 D vi 4 685 l Commentaires et ou suggestions sur le travail de votre co animatrice ou co animateur 10 R flexion sur votre apprentissage Non Peut tre Oui a Fond sur les besoins que vous avez identifi s au d but du PIFDH croyez vous que ces besoins ont t combl s 1 0 9 19 16 7 94 82 5 n 114 Expliquez bri vement et avec pr cision votre r ponse b Quelle est la chose la plus importante que vous avez apprise au cours du PIFDH c Indiquez ce qui a t le plus utile pour vous durant le PIFDH d Quel a t le changement le plus significatif survenir dans vos perceptions id es dans n importe quel domaine la suite des activit s du PIFDH De base Interm diaire Avanc e Maintenant que vous avez compl t le programme quel est 2 1 8 32 29 1 76 69 1 selon vous le niveau du PIFDH n 110 Expliquez bri vement et avec pr cision votre r ponse 11 Recommandations a Recommanderiez vous ce programme d autres personnes de votre organisation ou de votre pays n 115 O Oui je le recommanderais d autres 113 98 3 C Peut tre je suis incertain ind cis 2 1 7 O Non je ne le recommenderais personne 0 0 Vous avez des commentaires quant vos r ponses Expliquez clairement b Y a t il un sujet contenu ou m thodologie que vous auriez voulu discuter plus en profond
45. et participants Plan individuel pour mettre l apprentissage en action Le transfert de l apprentissage c d la mise en action des acquis dans le travail est l une des priorit s du PIFDH Tout au long du programme les participantes et participants doivent laborer un plan individuel en vue de mettre leurs apprentissages en action dans leur travail lorsqu ils seront de retour dans leur pays Dans ce plan ils doivent cerner des fa ons de mettre en application leurs connaissances en mati re de DH et d DH ainsi que les habilet s valeurs et attitudes qu ils ont acquises Le but ultime est d accro tre la capacit de leur organisation de 8 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 mener bien des activit s d DH Les participantes et participants commencent laborer leur Plan individuel d s la premi re semaine et le travail s chelonne tout au long de la formation Un manuel d instructions a t con u pour les aider Int gr au PIFDH 2001 titre exp rimental le plan individuel constitue d sormais un l ment important du programme Suivi Quatre mois apr s le programme les participantes et participants re oivent le rapport d valuation du PIFDH et ont acc s aux divers comptes rendus sur le site Web Equitas Ils re oivent aussi par courriel un questionnaire de suivi 6 et 24 mois d intervalle Ces questionnaires nous permettent de savoir o ils en sont par rapport leur plan individuel si l e
46. et participants ont propos que la d finition de l galit des sexes pr sent e dans le programme soit revue la lumi re du lien entre les concepts du genre de l identit de l orientation sexuelle dans le contexte culturel historique et des relations de pouvoir De fa on g n rale les participantes et participants ont indiqu que l galit des sexes avait t pertinemment abord e durant le programme et qu ils sont plus conscients que les femmes et les hommes vivent diff remment les questions des droits humains Toutefois les r sultats indiquent qu une d finition plus large de l galit des sexes devrait tre explor e et que les participantes et participants aimeraient avoir plus de temps pour changer sur les fa ons d int grer l galit des sexes dans leur travail Objectif 6 l issue du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure d employer un processus d valuation de base pour estimer les r sultats de leurs activit s d ducation aux droits humains L valuation de l ducation aux droits humains a t introduite essentiellement dans le Courant 7 du programme bien que des activit s comme l implication active des participantes et participants dans l valuation du PIFDH permettaient de leur pr senter divers outils d valuation Les participantes et participants ont aussi eu l occasion de mettre en pratique des habilet s d valuation dans le d veloppement de leur Pl
47. et r pondaient aux besoins identifi s et 75 taient r alistes selon les coaches Soixante dix huit pour cent 78 int graient le contenu appropri du PIFDH et notamment plus de 81 int graient l approche participative Avant le PIFDH les coaches ont particip une session d orientation sur le processus du Plan individuel et ont discut des attentes concernant le produit final ainsi que les strat gies pour appuyer les participantes et participants au fil du programme la suite de cette orientation un guide pour le Plan individuel a t produit Les coaches se sont aussi rencontr s mi parcours du programme afin d changer sur le progres les d fis et les strat gies de leur travail avec les participantes et participants Selon les commentaires des coaches le cadre de travail pour travailler avec les participantes et participants tait mieux structur et r pondait mieux leurs besoins et ceux des participantes et participants avec lesquels ils ont travaill durant le programme Somme toute les faits sugg rent fortement que l objectif 3 a t atteint Le plan individuel est une composante importante du programme car il facilite le transfert direct des apprentissages acquis au PIFDH dans le travail d DH des participantes et participants Objectif 4 Pissue du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure d explorer les possibilit s de r seautage essentielles avancement de la
48. eur durant le PIFDH 12 Administration mat riel et v nements sp ciaux x a Tr s AH Tr s ommunication faibik alDle bon a Communications avec Equitas avant votre arriv e n 117 29 88 0 0 0 0 24 8 75 2 b Information dans le Guide du PIFDH n 114 1 14 102 0 0 Ce 0 9 12 87 2 c Diffusion de l information pendant le Programme n 114 24 93 0 0 0 0 20 5 79 5 d Assistance et disponibilit du personnel d Equitas n 114 19 96 0 0 2 17 16 2 82 1 Commentaires ou suggestions Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 53 Tr s bon y Tr s Faibl CU SE faible gt S a Qualit des services offerts par l agent de voyage n 99 gt 2 7 36 54 SE 7 1 36 4 54 5 Commentaires ou suggestions Tr s Tr s Installations Faible faible bon a Qualit des salles de classe n 115 4 55 56 0 0 0 3 5 47 8 48 7 b Salles pour les r unions en pl ni re n 116 1 10 62 43 0 9 86 53 4 37 1 c Chambres et appartements n 115 3 17 56 39 2 6 148 48 7 33 9 d Qualit et vari t de la nourriture n 116 26 44 6 5 2 22 4 37 9 34 5 e Service et commodit des repas n 115 5 33 65 12 4 3 28 7 56 5 10 4 f Services de communication sur le site t l phone Internet J 13 47 53 etc n 115 1 77 11 3 40 9
49. gens dans diff rents pays Pour certains tel que mentionn pr c demment cette possibilit d explorer diff rentes situations de droits humains a t rapport comme l apprentissage le plus utile du Courant 2 parce que selon l un des participants it gave me the opportunity to find out the most serious HR problems in the countries of members of my group as well as the situation with gender politics in those countries Selon un autre participant les discussions l ont aid analyser les probl matiques et r fl chir sur les fa ons dont l ducation peut tre utilis e pour aborder la situation des droits humains qui pr vaut dans leur pays Dans ce courant diff rents apprentissages d velopp s me permettent de faire une analyse objective et pr cise de la situation des DH dans mon pays mon organisation et mon travail Je pourrais ainsi formuler des strat gies et penser aux actions mener dans le but de promouvoir ces droits et aboutir changer des comportements Mondialisation et droits humains Le Courant 5 Le contexte mondial des droits humains comprend aussi des activit s qui soutiennent l objectif 1 Plus pr cis ment les participants et participants ont examin les cons quences sociales culturelles politiques et conomiques de la mondialisation et leur impact sur la situation des droits humains dans leur soci t respectives L activit les a encourag s analyser les diff rents degr s
50. icles are clear for being shared with other human rights educators 26 La documentation crite est de qualit sup rieure tr s claire et pr cise Elle me servira aussi comme manuel p dagogique lors de ma formation en DH 7 Dans l ensemble les participantes et participants ont indiqu que les articles dans le manuel des ressources taient pertinents et int ressants Toutefois mentionnons que 8 d entre eux ont soulign qu il tait difficile de lire les textes l tude en raison de l horaire charg du programme Deux d entre eux ont propos que des versions lectroniques des lectures soient envoy es peu de temps avant le d but du programme afin de leur donner une meilleure chance de compl ter les lectures et d y r fl chir En plus de ces manuels du mat riel de r f rence tait aussi disponible sur le Centre des ressources virtuel d Equitas CVR Actuellement le CVR comprend 133 documents Ce centre virtuel a t d velopp pour la Communaut Equitas de sorte que ses membres puissent acc der facilement toute une gamme de documents y compris des manuels des pr sentations et des fichiers audio en lien avec l DH Au cours du programme 18 personnes y ont acc d 56 fois Compte tenu du fait que seulement 14 des participantes et participants ont acc d au CVR cette ann e il serait important de revoir son utilisation et sa pertinence pour l avenir De plus les participantes et participants
51. id I wanted to improve my knowledge and skills and I did The use and understanding of International instruments really improved and I think that will be an asset Celles et ceux ayant d clar que le programme avait r pondu leurs besoins ont aussi indiqu que leurs attentes avaient t d pass es surtout quant l apprentissage de la d marche participative et aux nouvelles m thodes et techniques li es aux droits humains Les participantes et participants ont galement indiqu que le programme les avait aid s renforcer leurs comp tences pour utiliser les m canismes internationaux de droits humains dans leur travail d DH One of my key goals was to learn about HR instruments and to develop a human rights based approach I feel like I ve well achieved these goals and feel comfortable utilizing the conventions in my work Dix sept pour cent 17 du reste des participantes et participants ont indiqu que leurs attentes avaient t combl es Certaines de ces personnes ont affirm qu elles auraient souhait aborder plus en profondeur des questions comme les instruments internationaux le suivi et l valuation ou avoir plus de temps pour discuter Une participante 1 a d clar que ses attentes n avaient pas t satisfaites sans toutefois pr ciser pourquoi Les valuations du PIFDH par les participantes et participants taient extraordinairement positives Ces derniers taient tr s satisfaits du PIFD
52. international d ducation aux droits iO entre for Human Rights Educaton Programme international de formation aux droits humains 2010 Rapport d valuation D cembre 2010 Programme international de formation aux droits humains 2010 Rapport d valuation D cembre 2010 IU international d ducation aux droits humains International Centre for Human Rights Education Equitas Centre international d ducation aux droits humains 666 rue Sherbrooke Ouest Bureau 100 Montr al Qu bec Canada H3A 1 E7 www equitas org Table des mati res Acronymes utilis s dans ce document s annnnnnennnnunerennnrnrrnnrrrrrrnnrnrsrrnrnrnrnrrnrnrnrrnrnrnrrnrnrnn 2 AVaNPrODOS PR CE ER EEN 3 Structure de ce rapport iisiiiiisiisiesceceeeneencencencceeeeeneeeenee 4 Partie Description du programme iii 5 BUT EL ODI C TS cn nn nn iea teneRbe nie de Ne Un ete nent 5 M thodologie du programme iii 5 APEC KO LME 1010 82 LEA E PE EE A EE T Profils des participantes et participants oneanenonnenennnnensnrnrenurerrnrersrrrrersrrnrererrnrerersrrrrns 9 Modifications apport es au PIFDH 2010 annnnnnenonnnnensnnnnensnnersnnnnnrnrsrrnrersrrrrererrrrererrrrern 10 Partie II valuation du programme iii 11 Methode d evdluatOl PP E a E E RAE 11 L opinion des participantes et participants sur le programme 12 Satisfaction g n rale 2000 eren ane nesnescn een gensestnsehennes ses Dasendesoue eee teen
53. ir sur des perceptions et des pr jug s personnels e La Communaut Equitas en ligne Depuis 2006 la Communaut Equitas en ligne est une partie importante de la Communaut Equitas au sens large avec plus de 1 600 membres dans toutes les r gions interagissant en ligne Il s est r v l comme un important espace de r seautage continu et de renforcement des connaissances la fois pendant et apr s le programme pour les participantes et participants animatrices et animateurs personnes ressources et le personnel d Equitas Cette ann e afin de renforcer l habilet de r seautage des participantes et participants pendant et apr s le PIFDH l emphase a t mise sur deux principaux aspects de la Communaut les profils des participantes et participants et le blogue communautaire Tout d abord il s agissait d encourager les participantes et participants prendre part plus activement la discussion en ligne Par exemple nous leur avons demand de mettre jour leur profil et un onglet th matique a t ajout pour leur permettre d identifier leurs domaines d int r ts particuliers comme les droits des enfants ou les droits des travailleuses et travailleurs migrants pour ensuite communiquer plus facilement avec d autres personnes partageant les m mes int r ts Quatre vingt sept pour cent 87 des participantes et participants ont mis jour leur profil et acc d cette fonction offerte sur la Communaut En second
54. k was quite rewarding and also that HRE can actually be used to transform an individual s attitude behaviour and approach was truly useful Apprentissage li aux six objectifs du programme Objectif 1 la fin du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure d utiliser un cadre fond sur les normes et principes des droits humains internationalement reconnus pour analyser les probl matiques et situations qui se pr sentent dans le travail de leur organisation Ce premier objectif vise en grande partie faire l analyse des questions relatives aux droits humains en utilisant un cadre fond sur les normes et principes des droits humains Cela inclut la capacit des participantes et participants expliquer les principes et concepts fondamentaux des droits humains comme l universalit des droits humains et leur capacit expliquer comment ces principes fondamentaux sont appliqu s dans leur soci t En outre il s agit de renforcer leurs connaissances et leurs capacit s utiliser le syst me international des droits humains et les instruments internationaux relatifs aux droits humains dans leur travail Cet objectif comprend galement la capacit des participantes et participants discuter de la situation des droits humains dans leurs pays respectifs aussi bien que de leur capacit d analyser de mani re plus critique les diff rents aspects de la mondialisation et de leurs impacts dans la soci
55. l apprentissage transformateur Le programme adopte une approche centr e sur le participant laquelle stimule l apprentissage r ciproque par l change d exp riences entre participantes et participants animatrices et animateurs et personnes ressources Dans l ensemble les participants et participantes ont t tr s satisfaits du PIFDH et ils se sentent confiants en leur capacit de mettre leurs connaissances en pratique Quatre vingt dix huit pour cent 98 des participants et participantes ont d clar tre tr s satisfaits 61 ou satisfaits 37 du PIFDH de 2010 et selon 99 d entre eux le programme r pondait 82 ou r pondait quelque peu 17 aux besoins qu ils avaient identifi s avant leur participation En moyenne 99 des participants et participantes sont d accord 59 ou fortement d accord 39 pour dire qu ils avaient atteint l ensemble des objectifs du programme Quatre vingt Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 3 quatorze pour cent 94 des participantes et participants conviennent que la question de l galit des sexes a t abord e de fa on pertinente tout au long du PIFDH Pour l ensemble 100 des participantes et participants l approche int gr e du programme combinant le contenu relatif aux droits humains et la m thodologie d apprentissage des droits humains a am lior leurs capacit s de concevoir ou de faciliter la tenue d activit s de formation
56. le blogue communautaire a t fortement recommand dans les neufs groupes de travail afin d alimenter une discussion continue et un partage de ressources entre eux Une analyse par groupe r v le que seulement trois groupes ont t actifs en ligne Le nombre d articles affich s par ces trois groupes varie de 8 35 et les membres de chaque groupe ont consult ce que les autres avaient crit Cela est d en partie au r le plus actif des membres de l quipe d animation dans les discussions en ligne Ces derniers ont utilis la Communaut Equitas en ligne pour revoir des discussions offrir plus de d tails ou de ressources et promouvoir une r flexion plus pouss e sur certains sujets Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 31 En g n ral les participantes et participants ont indiqu que la diversit r gionale au sein du groupe de travail les sessions r gionales et th matiques RAP et la Communaut Equitas sont tous des l ments importants qui les ont aid s identifier les possibilit s de r seautage Objectif 5 l issue du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure de d terminer des strat gies pour promouvoir l galit des sexes dans leur travail d ducation aux droits humains Depuis la r vision majeure du PIFDH en 2000 Equitas a fait un effort concert pour int grer les concepts de genre tout au long du programme Cela inclut des questions de r flexion propos de
57. les membres du groupe e Fxplique clairement les t ches et les activit s e Respecte les membres du groupe Comme l un d eux l a expliqu He was very helpful to understand the subjects and the main messages clearly delivering the main points precisely He could manage the group work and encouraged everybody to take active part in group work He was listening attentively and always positive Manuel du participant manuel des ressources et autres ressources Les manuels du programme sont des outils de travail fiables pour le transfert de l apprentissage Le manuel de formation destin aux participantes et participants pr sentent de fa on d taill e toutes les activit s qui ont lieu durant le PIFDH et les participantes et participants peuvent l adapter selon leurs propres activit s de formation Le feed back de ces derniers indique clairement que les manuels ont t grandement appr ci s Quatre vingt dix neuf pour cent 99 d entre eux ont indiqu que dans l ensemble la qualit du manuel du participant et du recueil des ressources tait tr s bonne 74 ou bonne 25 Source Questionnaire d valuation g n rale 40 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Les participantes et participants estiment que les manuels sont utiles bien con us et riches en informations Voici deux commentaires ce sujet The participants manual is easy reading and understanding The texts and art
58. les pr jug s profond ment ancr s quant au bien et au mal influencent les actions et r actions des personnes Semaine 2 Au cours de la deuxi me semaine les participantes et participants ont d abord explor les tendances li es la globalisation et se sont interrog s quant leur r le de travailleuses et travailleurs des droits humains dans le contexte actuel de la globalisation Au moyen d tudes de cas et de discussions ils ont approfondi l applicabilit dans leur travail des principaux instruments internationaux des droits humains Finalement gr ce la Technique du forum ouvert ils ont t en mesure de parler de leurs pr occupations en mati re de droits humains Semaine 3 Au cours de la derni re semaine les participantes et participants ont t regroup s par zones g ographiques pour certaines activit s Cela leur a permis d identifier des l ments cl s pour mettre en uvre des activit s d observation et de plaidoyer efficaces dans leur r gion et d examiner la port e de ces activit s sur l DH Ils se sont galement pench s sur des m thodes pour valuer des activit s ducatives et ils ont pu parfaire leurs habilet s de formateur lors d une session d change d activit s d DH Cette session leur a donn la possibilit d laborer des activit s d DH et d en faire ensuite la d monstration de m me que d valuer les activit s pr sent es par les autres participantes
59. n profondeur et plus de temps aurait t n cessaire pour explorer de fa on clair e les fa ons dont l galit des sexes et les relations de pouvoir sont interpr t es dans divers contextes Ce point de vue est partag par d autres participantes et participants qui bien qu ils soient d accord avec l nonc ont estim qu il aurait fallu plus de temps pour tudier la question et qu ils auraient souhait plus d exemples concrets sur la fa on d int grer l galit des sexes dans leur travail Un participant explique Although I appreciate how gender equality was taken into account in every activity I feel like there should be some more in depth personal look at our own behaviour in terms of gender and an analysis of power dynamics When one of us speaks it takes time 1 2 Treize des 123 participants ont t choisis au hasard selon le sexe la langue la r gion g ographique et le groupe de travail 1 Source Questionnaire d valuation g n rale Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 33 Le feed back de plusieurs membres de l quipe d animation confirme qu il y a eu des am liorations dans la fa on dont la notion de genre a t int gr e dans le programme Ils ont sugg r d explorer une approche semblable pour mieux aborder les droits des groupes vuln rables et marginalis s p ex les personnes souffrant d un handicap De plus certains membres de l quipe d animation et des participantes
60. ns au sein du groupe et m me lors de certaines pl ni res J ai pu retenir que la sexosp aificit n est pas le fait d adopter une certaine parit Hommelfemme mais plut t un processus qui permet d identifier comment les hommes et les femmes per oivent ces questions et comment les deux sexes peuvent cohabiter dans le respect des droits de l un vers l autre 1 Dans le Courant 2 Partir d o nous en sommes on retrouve aussi des activit s qui soutiennent la r alisation de l objectif 5 Plus particuli rement les participantes et participants Source Entrevue 32 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 ont pris part une activit o ils ont analys les diff rents r les sociaux de l homme et de la femme pour ensuite discuter des facteurs qui affectent l galit des sexes dans la soci t Quatre vingt dix neuf pour cent 99 des participantes et participants fortement en accord 63 ou en accord 36 ont indiqu tre capables de d crire le concept d galit des sexes et son applicabilit dans leur soci t Ce constat tay par l examen des plans individuels montre que les participantes et participants taient en mesure d incorporer une perspective genre dans le d veloppement de leur plan Treize 13 plans individuels ont t s lectionn s pour tre examin s plus en profondeur quant ce concept Parmi ces 13 plans douze affirmaient que l galit des sexes ou que les questio
61. ns la justice sociale et en tant qu ducatrices et ducateurs nous sommes des agents du changement social Respect de la diversit et acceptation des autres Les participantes et participants ont indiqu avoir ressenti la fin du programme une sensibilit accrue la diversit culturelle et la tol rance par rapport aux autres Voici ce qu un participant a crit dans son valuation g n rale It broaden my perspective on human rights education activism in all aspects from cooperation with others and the level of mutual understanding and respect to going beyond stiff ideas but always being with fresh open approach Changements de perception quant aux croyances et pratiques sur le plan personnel Dans le questionnaire d valuation g n rale un certain nombre de participantes et participants ont parl de changements sur le plan personnel en termes d ouverture des id es nouvelles et dans leur fa on d interagir avec leurs coll gues Une participante entrevoit que ces changements auront aussi des r percussions dans ses relations personnelles Le premier changement va j esp re au niveau de mes attitudes envers mes collaborateurs Je ressens toujours le leader efficace Le PIFDH m a transform e m me au niveau de ma famille mes relations avec mes enfants mes fr res mes s urs vont changer J ai d tect plusieurs erreurs dans ma gestion des affaires de l organisation Sentiment renouvel quant
62. ns li es aux femmes seraient au centre des discussions lors de la mise en uvre de leur plan Par exemple 7 plans sp cifiaient l importance d int grer des activit s qui visaient analyser l galit des sexes au sein de leur soci t respective Un seul de ces plans se limitait assurer un nombre gal de femmes et d hommes dans les activit s au cours de l v nement d DH Il est important de noter qu une analyse des commentaires re us de la part des coaches indique que seulement 57 des plans abordaient l galit des sexes avec pertinence Cela s expliquerait par la pr sence de plusieurs nouveaux coaches c d que 9 coaches sur 23 taient nouveaux d o une divergence de compr hension et d attentes quant l galit des sexes Par cons quent il est important de revoir au cours de l ann e qui vient les attentes d Equitas concernant cet aspect du plan individuel pour s assurer que les coaches travaillent partir des m mes hypoth ses Alors que la plupart des participantes et participants ont convenu que le th me de l galit des sexes avait t pertinemment abord tout au long du PIFDH il faut noter que trois des quatre personnes en d saccord avec l nonc taient des femmes Les quatre personnes repr sentent diff rentes organisations et le travail des trois femmes n est pas centr uniquement sur des questions li es aux femmes Selon leurs commentaires les discussions n allaient pas assez e
63. nt Courant 4 Source valuation g n rale Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 21 With my political experiences and seeing how my new government has been violating its citizens I think I will be able to monitor and advise where necessary especially now that we are in the constitutional reform process We also became more confident about using the HR Defenders Declaration and using it to our advantage Les r ponses au questionnaire d valuation la fin du Courant 6 confirment que les participantes et participants comprennent mieux les instruments internationaux relatifs aux droits humains Quatre vingt dix neuf pour cent 99 d entre eux taient fortement d accord 45 ou en accord 54 pour dire qu ils taient capables de fournir des exemples de la fa on dont le syst me des droits humains des Nations Unies peut tre utilis pour prot ger et promouvoir les droits humains En outre 98 fortement d accord 33 ou en accord 65 ont affirm tre en mesure d expliquer les principales caract ristiques des cinq principaux instruments des droits humains abord s dans le courant Appliquer les principes des droits humains aux situations de droits humains Somme toute apr s le Courant 6 99 fortement d accord 37 ou en accord 62 des participantes et participants ont d clar tre en mesure d appliquer les principes des droits humains nonc s dans les instruments internationaux des sit
64. nt de strat gies futures La r flexion et l valuation continues sont d terminantes dans le processus d apprentissage L approche englobe nombre de pratiques et l ments indispensables l apprentissage transformateur et Equitas souhaite que les participantes et participants puissent mettre cet apprentissage en action dans leur travail d DH Passez l action Mettez en pratique les techniques et habilet s acquises et formulez un Partez de plan d action l exp rience des participantes et participants Cherchez des constantes des points Ajoutez de communs l information et des l ments th oriques La Spirale d apprentissage Groupes de travail pour favoriser l apprentissage transformateur Pour les besoins de la formation les participantes et participants ont t r partis en 9 groupes de travail de 11 14 personnes Il y avait 3 groupes francophones et 6 groupes anglophones La composition des groupes de travail refl tait dans la mesure du possible une tr s grande diversit en termes d exp riences professionnelles type d organisations et pays d origine et ils comptaient un nombre sensiblement gal d hommes et de femmes 6 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Chaque groupe tait sous la responsabilit d une animatrice ou d un animateur second la plupart du temps par une coanimatrice ou un coanimateur Les coanimatrices et coanimateurs sont d anciennes et anciens participants
65. ntielles l avancement de la cause des droits 0 0 3 2 6 59 50 9 54 46 6 humains n 116 e de d terminer des strat gies pour promouvoir l galit entre les sexes dans mon travail 0 0 65 56 d ducation aux droits humains n 116 f d utiliser un processus d valuation de base pour estimer les r sultats de mes activit s d DH 0 0 3 2 6 n 116 Meilleur niveau Expliquez au besoin votre choix de r ponses M me niveau de Bien meilleur valuer votre compr hension des instruments ci compr hension i niveau de o compr hension dessous en cochant la case appropri e qu avant le compr hension qu avant le PIFDH qu avant le PIFDH Le syst me international des droits humains PIFDH a La D claration universelle des droits de o s l homme DUDH n 116 R 38 32 8 64 55 2 b Le Pacte international relatif aux droits civils et J o o politiques PIDCP n 74 404 3I 419 39 527 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 49 Le Pacte international relatif aux droits conomiques sociaux et culturels PIDESC 52 44 8 54 46 6 n 116 La Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes 5 6 7 32 42 7 38 50 7 CEDEF n 75 La Convention relative aux droits de l enfant CDE n 116 La Convention sur l limination de toutes les 978 40 345
66. onnons 1 la cartographie des sph res d influence une technique qui permet d illustrer les rapports de force entre les acteurs 14 personnes Courant 5 2 l utilisation d une tude de cas comme un moyen d appliquer les normes et les instruments internationaux des droits humains 53 personnes Courant 6 Les participantes et participants ont signal que l tude de cas avait t une strat gie importante pour les aider acqu rir une connaissance pratique des instruments aussi bien qu un outil utile pour analyser une situation en utilisant les normes et m canismes internationaux Enfin ils ont d clar que leur apprentissage de la conception et de la mise en uvre d une campagne d observation et de plaidoyer avait t le plus utile 90 personnes dans le Courant 8 Attitudes et valeurs Les participantes et participants ont galement crit que leur apprentissage le plus utile tait li aux valeurs sp cifiques et aux principes rattach s aux droits humains Vingt deux 22 personnes ont rapport que les discussions portant sur les principes de la DUDH comme l galit et l universalit et le r le qu ils jouent dans l DH avaient t leur apprentissage le plus utile Courant 3 Notamment 18 participantes et participants ont mentionn que les activit s se rapportant l galit des sexes taient les plus importantes du Courant 3 16 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Trente cinq 35 participan
67. ont affirm que c tait le cas En fait lorsque nous leur avons demand dans l valuation g n rale quel avait t l apprentissage le plus important du PIFDH 33 personnes ont identifi l approche participative et 40 ont indiqu l approche participative et l apprentissage des diff rentes techniques d DH constituaient l aspect le plus utile du programme Voici le commentaire de l un d entre eux The philosophy of participatory education Participation is not only a method or an approach but a profound philosophy I felt that during the IHRTP La compr hension de la m thodologie du programme Afin d explorer efficacement les moyens par lesquels l DH peut accro tre l efficacit du travail en droits humains le Courant 1 Pr sentations leur pr sente le mod le de la Spirale d apprentissage utilis pour d velopper le PIFDH et l ment essentiel de l approche participative du programme L ensemble 100 des participants et participantes fortement d accord 41 ou d accord 53 affirmait tre capables d expliquer la Spirale d apprentissage le mod le utilis pour d velopper le programme En outre 53 participantes et participants ont d clar que l apprentissage de l approche participative avait t l apprentissage le plus utile dans le Courant 1 tout en soulignant la fa on dont l approche diff re du mod le sp cialis traditionnel 13 Source Questionnaire d valuation g n
68. ou d autres domaines Dans l ensemble le feed back des participantes et participants et du personnel d Equitas a indiqu que les sessions RAP avaient atteint leurs objectifs Les participantes et participants ont d clar qu ils taient capables d identifier et d aborder des questions prioritaires dans leur r gion ou sur un th me particulier et qu ils avaient eu l occasion de partager les points forts de l organisation et de d finir les strat gies pour un ventuel r seautage Quatre vingt sept 30 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 pour cent 87 des participantes et participants ont indiqu que les rencontres r gionales avaient t tr s utiles 50 ou utiles 37 en termes de travail d DH Depuis les quatre derni res ann es une session RAP d une journ e portant sur les droits humains des personnes GLBT est offerte titre d activit optionnelle durant le PIFDH Celles et ceux qui y participent partagent leurs connaissances parlent de strat gies et des d fis auxquels les d fenseurs et ducateurs des droits humains font actuellement face dans leur travail sur les droits GLBT Cette ann e 55 participantes et participants ont pris part cette session Ils ont soulign la pertinence accrue de ces droits dans leur travail et appr cient avoir eu l occasion de partager des id es et explorer des strat gies avec d autres Pour certaines personnes cette session a t l occasion de r fl ch
69. pants ont d clar que le programme avait entra n des changements dans leurs perceptions ou id es Des changements ont notamment t observ s dans la compr hension de l approche participative et on a galement not un sens accru de la solidarit au moment de s engager dans l DH ainsi qu une plus grande sensibilit la diversit culturelle et l galit des sexes Appr ciation des pr sentations et des personnes ressources Au PIFDH 2010 25 personnes ressources ont pr sent un large ventail de th mes et probl matiques li s aux droits humains Dans l ensemble les commentaires des participantes et participants concernant les pr sentations tout au long des trois semaines ont t positifs En moyenne 93 d entre eux ont qualifi de tr s bonne 43 ou bonne 50 la pertinence des sujets trait s par rapport leur travail Il est important de noter que le feed back qualitatif recueilli sur les diff rentes pr sentations variait de fa on significative Bien qu en g n ral les participantes et participants aient t relativement satisfaits des pr sentations le manque de temps pour poser des questions ou discuter plus longtemps avec les personnes ressources a t invariablement soulign dans leurs commentaires Appr ciation de l quipe d animation Nous avons demand aux participantes et participants d valuer les comp tences de leur animatrice ou animateur et coanimatri
70. rale 24 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 Cr er les conditions propices un apprentissage participatif tablir les r gles de base et apprendre donner et recevoir du feed back sont des exemples d activit s n cessaires une approche favorisant l apprentissage participatif L acquisition de ces comp tences est cruciale pour atteindre l objectif 2 Dans le Courant 1 98 des personnes interrog es fortement d accord 52 ou d accord 47 ont d clar se sentir en mesure de d velopper des r gles de base pour le travail en groupe galement dans le Courant 1 99 des r pondants et r pondantes fortement d accord 48 ou d accord 51 ont affirm tre en mesure d identifier des fa ons positives et n gatives de donner et recevoir du feed back Parmi les 18 personnes ayant cit le contenu des r gles de base et le feed back comme tant les l ments les plus utiles du Courant 1 le commentaire capte tr s bien l importance de ces activit s In the learning process it is evident that the way we give feedback lis related to the changes that we want to make and they have a big role So it is nice to know how to do it without causing offence 14 Toujours dans le Courant 1 95 des participantes et participants fortement d accord 55 ou en accord 40 ont indiqu tre capables de reconna tre le potentiel de conflit qui existe dans un contexte d DH et que les habilet s pour g rer le
71. re d valuation de fin de courant Courant 8 Ibid Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 23 Objectif 2 la fin du PIFDH les participantes et participants devraient tre en mesure d identifier les fa ons dont l ducation aux droits humains peut accro tre l efficacit de leur travail en droits humains L objectif 2 porte principalement sur le mod le d apprentissage du PIFDH les strat gies pour b tir une bonne dynamique de groupe et pour aborder les conflits dans un cadre d DH tout en r fl chissant sur le r le des ducatrices et ducateurs militantes et militantes des droits humains ainsi que sur le r le de l DH dans le processus d un changement social global En plus de ces l ments l emphase durant le programme est mise sur l application pratique d une approche participative et les m thodes qui s y rattachent afin d appuyer les participantes et participants dans leur travail d DH En se basant sur l valuation g n rale l ensemble 100 des participantes et participants fortement d accord 62 ou d accord 38 ont confirm savoir comment l DH peut accro tre l efficacit de leur travail en droits humains Dans l valuation g n rale nous leur avons demand si l approche int gr e du PIFDH contenu et processus avait accru leur capacit mener bien leur travail d DH L ensemble 100 des participants et participantes fortement d accord 64 ou en accord 36
72. re des participantes et participants avec les coordonn es compl tes des participantes et participants et de leur organisation ainsi que les coordonn es des membres du personnel d Equitas des membres de l quipe d animation des personnes ressources et des stagiaires e Les listes des coordonn es des anciennes et anciens participants 2003 2009 provenant des m mes r gions et pays que les participants et participantes de 2010 e Rapports des discussions lors de la Technique du forum ouvert Des sessions inspir es de la Technique du forum ouvert ont t dirig es par les participantes et participants Au cours de ces sessions ils ont eu l occasion de discuter de questions importantes pour eux relativement aux droits humains et d changer avec les autres personnes ayant les m mes int r ts Les rapports de toutes les sessions ont t recueillis et compil s dans un cahier de d bats du forum ouvert lequel comprend les noms des participantes et participants ayant pris part chaque session et ayant partag s utilis la Communaut Equitas e Dix Rencontres avec participantes et participants RAP Ce sont des r unions r gionales ou th matiques avec le personnel d Equitas qui ont fourni l occasion aux participantes et participants de partager les bonnes pratiques et les d fis rattach s leur travail Ces rencontres ont aussi permis Equitas de partager des informations sur sa programmation dans ces r gions
73. ring and advocacy in education about human rights We can learn about situation on the ground and we can make advocacy campaign as well as raising awareness among target groups Finalement dans le Courant 8 les participantes et participants ont con u et valu des campagnes de plaidoyer Ces activit s compl t es 97 fortement d accord 42 ou en accord 53 ont indiqu tre capables d expliquer en quoi consiste la planification d une initiative de plaidoyer efficace En fait ce domaine a t le plus fr quemment d sign comme l apprentissage le plus utile dans le Courant 8 alors que 38 personnes ont plut t identifi la conception d une campagne de plaidoyer efficace Les r sultats des questionnaires d valuation sugg rent fortement que l objectif 1 a t atteint Autrement dit le PIFDH a permis aux participantes et participants d analyser efficacement les probl mes et les situations rencontr es dans le travail de leur organisation au moyen d un cadre fond sur les valeurs et principes des droits humains internationalement reconnus Des sections du programme li es l objectif 1 et dont nous avons parl pr c demment mettaient l accent sur le contenu et le renforcement des habilet s Cela est un point de d part important pour le prochain objectif d apprentissage qui consiste augmenter l efficacit du travail en droits humains des participantes et participante au moyen de l DH K Source Questionnai
74. s de d terminer comment l ducation aux droits humains peut augmenter l efficacit de leur travail en droits humains d indiquer des fa ons appropri es de mettre en pratique dans le travail de leur organisation l apprentissage acquis durant le PIFDH d identifier de possibles activit s de collaboration et de r seautage indispensables pour faire avancer la cause des droits humains d laborer des strat gies pour promouvoir l galit des sexes dans leur travail d ducation aux droits humains d utiliser un processus d valuation de base pour valuer les r sultats de leur travail en mati re d ducation aux droits humains M thodologie du programme La Spirale d apprentissage Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 5 L approche p dagogique utilis e par Equitas pour le PIFDH et ses autres programmes de formation est la Spirale d apprentissage voir figure ci apr s Cette approche est centr e sur le participant et elle incorpore les principes de l apprentissage des adultes par l exp rience La plus grande partie du contenu provient du v cu des participantes et participants et le programme sert de cadre o ces exp riences de vie sont mises profit Les participantes et participants ainsi que les animatrices et animateurs s engagent dans un processus d apprentissage et d enseignement mutuels Une importance particuli re est accord e la mise en pratique de l apprentissage et au d veloppeme
75. s comp tences attitudes et valeurs essentielles aux droits humains et au travail en mati re d ducation aux droits humains Plus pr cis ment les participantes et participants ont indiqu qu ils avaient am lior leurs connaissances des droits humains et des m canismes li s leur protection Ils ont aussi acquis les comp tences pour les appliquer dans leur quotidien Ils ont d velopp ou renforc des attitudes valeurs et comportements qui respectent les droits humains Enfin ils sont capables d utiliser l approche participative pour d fendre et promouvoir les droits humains par l ducation Connaissances contenu Quatre secteurs du contenu li s la connaissance ont t fr quemment identifi s comme les facteurs d apprentissage les plus utiles Le premier portait sur la connaissance des principes des droits humains Les participantes et participants ont rapport que les principes et concepts des droits humains tels que l galit avaient t l apprentissage le plus utile dans le courant 2 Quarante quatre 44 personnes ont soulign l utilit de l analyse ou des discussions en profondeur li s l galit des sexes et ou l identit sexuelle et les droits GLBT Les participantes et participants ont estim que les activit s illustraient les principes de fa on concr te contribuant ainsi faciliter leur apprentissage Comme l a crit l un des participants It is usually difficult to explain this conc
76. s 12 Niveau g n ral du programme o onoannnnannennnonennrnnnnrnnrnrnrrnrnrrnrnnrnrnnrnrrnenernrnenne 12 PESON ADD OS SAS rE N EErEE E EEEN ENE 13 Opinion des participants sur leur apprentissage nononnenonnnnnnensrrrrerrrrnrerrrrererrrrersrene 14 L apprentissage le plus LTIR 28 annees sens sens na see ne mane 14 ODOC T a E 18 0 0 12103 11 A EE E N T E O 24 OC E E E E 27 OO 29 9 6 21 6 o A E E E E EE E E E E E ES 32 ODT O eE EA AEEA EEEE 34 valuation des changements dans les perceptions et les id es des participantes et DACI A O e er E E r E EE EE N 36 Appr ciation des pr sentations et des personnes ressources s enenonsnnerrrnrrrnrrrnrnn 39 Appr ciation de l quipe d animation iii 39 Manuel du participant manuel des ressources et autres ressources 40 Partie IIl Recommandations a ea an ne ac ere ec ds 42 L OCOM N Sn era aetas ann dan nes en es ane ee Rem ta an nt ent se Danse tee seen nan 42 2 valuation du programme ii iiiiiiiieieececeeeereeeeeeees 43 a Horaire GU pOg AR EESE PETE N ENEO NUTEN ET 43 CONCUSSION aee E E E 45 ANNEXOS RP RS PRET SR EaD 46 Annexe Tableaux et graphiques 46 Annexe B R sultats de l valuation g n rale ossnnesneeseenenereenrrnenrerernerrrnrrrnerrrnerr 49 Annexe C Personnes ressources iii 55 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 1 Acronymes utilis s dans ce document CDE CEDEF CIEDR DDDH DUDH DH HCDH INDH
77. s conflits taient cl s pour assurer un environnement d apprentissage s r et productif B tir une culture des droits humains B tir une culture des droits humains est le but ultime de l DH ce titre il est important d examiner les strat gies n cessaires pour accro tre l efficacit du travail dans ce domaine Durant le PIFDH nous demandons aux participantes et participants d analyser la compl mentarit de leurs r les en tant qu ducateurs et ducatrices et militantes et militants des droits humains de discuter du r le de la DUDH en DH et de d terminer le r le de l DH dans le processus du changement social mondial Le Courant 3 D velopper une culture mondiale des droits humains comprend quatre objectifs qui visent accro tre l efficacit du travail en droits humains des participantes et participants Dans le Courant 3 99 des r pondantes et r pondants fortement d accord 51 ou d accord 48 ont dit tre en mesure d analyser les r les compl mentaires des ducatrices et ducateurs et des militants et militantes des droits humains Cette activit consistait en une discussion sur les objectifs responsabilit s connaissances comp tences et caract ristiques propres chacun des deux r les Quand nous leur avons demand ce qui tait le plus utile dans 14 Source Questionnaire d valuation de fin de courant Courant 1 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 25 le Courant 3 po
78. s et participants ont identifi le contenu concernant les instruments et m canismes internationaux relatifs aux droits humains comme l apprentissage le plus utile Courant 6 Finalement le cycle d am lioration continu et le mod le d valuation de l ducation pr sent au PIFDH ont t identifi s comme des plus utiles 37 personnes Courant 7 L identification des r sultats en DH a aussi t souvent mentionn e comme tant l apprentissage le plus utile 30 personnes Courant 7 Plus pr cis ment les participantes et participants ont signal l apprentissage concernant les diff rents types de r sultats r sultats imm diats r sultats moyen terme et impacts comme ayant t tr s utile Habilet s Un certain nombre de participantes et participants ont mentionn que l apprentissage d habilet s sp cifiques leur travail d DH leur avait t tr s utile Notamment le mod le de la Spirale d apprentissage a t mentionn comme ayant t l aspect le plus utile dans le Courant 1 53 personnes Dix huit 18 ont d clar que de se familiariser avec les diff rentes fa ons de donner et recevoir du feed back les uns des autres avait t l apprentissage le plus utile Courant 1 Dix sept 17 personnes ont affirm qu il leur avait t utile de savoir comment transformer un conflit en une opportunit de changement Parmi d autres comp tences sp cifiquement identifi es comme les plus utiles menti
79. s la Source Questionnaire d valuation de fin de courant Courant 6 Ibid 22 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 d fense et la protection des droits humains et elles illustrent bien comment un cadre international de droits humains peut tre utilis pour aborder les questions relatives aux droits humains Quatre vingt dix sept pour cent 97 fortement d accord 39 ou en accord 58 des participantes et participants ont affirm pouvoir d crire les composantes cl s d une activit efficace d observation et de plaidoyer Ils ont galement explor le r le de l observation et du plaidoyer dans l DH discut de leurs exp riences personnelles de plaidoyer et pris part une pr sentation formelle qui les a incit s explorer les fa ons dont l DH et le plaidoyer se compl tent Une fois de plus 97 fortement d accord 44 ou en accord 53 des r pondantes et r pondants ont affirm tre en mesure d expliquer le r le de l observation et du plaidoyer dans l DH Voici les commentaires de deux d entre eux cet effet J ai pu comprendre que l observation n est pas aussi simple que je le croyais qu on doit se poser des questions de savoir sur quoi faire l observation faire des requ tes investigations analyse des donn es de l enqu te tablir le rapport publier aupr s des cibles Que le plaidoyer est une activit d ducation 11 The most useful thing is the role of monito
80. sation Alors que la majorit des participantes et participants ont indiqu avoir atteint les objectifs du courant trois membres de l quipe d animation lors du d breffage final ont rapport que selon un certain nombre de participantes et participants dans leur groupe respectif le courant tait trop long et empi tait sur du temps qui aurait pu tre consacr un apprentissage plus pertinent comme l valuation de l ducation et les habilet s pour int grer une approche bas e sur les droits dans leur travail En tout 18 participantes et participants provenant de tous les groupes ont critiqu les activit s pr sent es dans ce courant Les raisons donn es sont vari es par exemple il aurait fallu aller discuter plus en profondeur afin de mieux comprendre la complexit de la mondialisation dans leur collectivit respective 8 personnes 8 personnes ont identifi un aspect du courant ou tout le courant comme le moins utile alors que selon 2 autres c tait beaucoup trop long compte tenu du contenu couvrir Bien que la fr quence des donn es semble peu importante il serait essentiel de se pencher sur le contenu et le processus du courant et son importance pour les futurs participantes et participants au programme avec les rapports de l quipe d animation l appui Principes et concepts fondamentaux des droits humains Toujours concernant le premier objectif les participantes et participants ont discut dans le Co
81. t toutes les parties prenantes c est dire aux participantes et participants animatrices et animateurs coanimatrices et coanimateurs personnes ressources membres du personnel Equitas ainsi qu aux anciennes et anciens participants du PIFDH bailleurs de fonds ambassades consulats et hauts commissariats canadiens l tranger L dition 2010 du PIFDH a rassembl 126 participantes et participants incluant 3 anciennes participantes et anciens participants titre de coanimatrice et coanimateur issus de 65 pays Ont galement particip 9 animatrices et animateurs 25 personnes ressources 26 membres du personnel Equitas et 12 stagiaires De plus 12 b n voles y ont contribu en donnant de leur temps en fournissant des services ou du mat riel Le PIFDH est au c ur des activit s du Programme int gr d ducation aux droits humains PI DH De niveau interm diaire cette formation intensive de trois semaines s adresse principalement aux membres d organisations non gouvernementales ONG et d organisations communautaires OC vou es faire avancer la cause des droits humains par l ducation aux droits humains DH Certaines personnes repr sentant des organismes gouvernementaux et des institutions nationales de droits humains INDH ont galement pris part cette formation Le programme est con u de fa on offrir aux participantes et participants les conditions et les exp riences n cessaires pour favoriser
82. t 21 aucun Il est int ressant de noter que dans chaque courant certains des participantes et participants ayant r pondu non ou oui la question ont nuanc leur r ponse en indiquant que leurs perceptions ou id es existantes avaient t renforc es 36 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 En outre notons que dans les Courants 3 et 4 pr s de 83 des participantes et participants ont signal un changement dans leurs perceptions ou id es Ces deux courants focalisent sur les valeurs et principes des droits humains et comprennent un certain nombre d activit s qui incitent les participantes et participants r fl chir de fa on critique sur leurs valeurs personnelles dans leur r le d ducatrices ou ducateurs en droits humains Cela est en corr lation avec ce qu une majorit de participantes et participants ont trouv de plus utile dans le programme Dans le questionnaire d valuation g n rale les participantes et participants taient invit s r v ler le changement le plus important dans leurs perceptions ou id es d coulant des activites du PIFDH Un examen de leurs r ponses indique des changements d id es ou de perceptions dans cinq principaux domaines L4 Tableau 4 Changements dans les perceptions et id es des participants Fr quence Domaines nombre de participants 35 1 Compr hension accrue de l approche participative et des techniques d DH 2 Respect
83. tes et participants r fl chir sur les aspects de l valuation de l ducation tels la pertinence de diff rents outils d valuation dans divers contextes de formation avec diff rents groupes cibles les objectifs de l valuation et les strat gies pour l analyse des donn es lesquels font partie de l objectif plus g n ral de renforcer la capacit des participantes et participants d utiliser un processus d valuation de base pour valuer les r sultats de leur travail d DH Le Plan individuel Le Plan individuel est un outil important pour suivre l apprentissage des participantes et participants au fil du programme ainsi qu un moyen d observer la mise en uvre de cet 42 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 apprentissage lorsqu ils sont de retour dans leur organisation respective Les modifications apport es au processus de coaching du Plan individuel pour la session 2010 ont grandement enrichi la qualit des plans d velopp s cette ann e Toutefois selon les commentaires des coaches ces derniers n ont pas tous les m mes attentes quant au contenu du Plan individuel Par cons quent nous recommandons que le processus de coaching continue d tre r vis afin d assurer une plus grande clart en termes de ce qui est requis des participantes et participants dans chaque section du Plan pour une meilleure coh rence parmi les coaches dans leur valuation du travail des participantes et participants Les
84. tes et participants ont galement signal l importance d examiner leurs attitudes et valeurs personnelles dans l analyse de diff rentes situations Courant 4 toujours dans le Courant 4 21 participantes et participantes ont signal que des activit s comme le r seau personnel d affinit s et l histoire de la Rivi re fatale taient importantes pour favoriser un terrain d entente parmi des participantes et participants d origines diverses et ayant des exp riences vari es L utilit de approche participative L utilit de l approche participative dans l EDH est r guli rement voqu e dans tous les Courants comme l un des apprentissages les plus utiles du programme Dans le Courant 1 les participantes et participants ont fr quemment mentionn la prise de conscience de l approche participative et l exploration de la Spirale d apprentissage comme tant l apprentissage le plus utile 53 personnes Un nombre plus restreint de ces derniers sont all s plus loin en expliquant que leur compr hension de l approche se fondait sur une r flexion critique et un change mutuel visant d velopper les habilet s pour agir Voici ce qu affirme une participante cet effet The most learning from Stream 1 was the Spiral model and its emphasis on the experience knowledge and skill as the basis for any learning which can lead to change and transformation for the organization and society Vingt trois 23 participantes et
85. ticipantes et participants devaient pr senter un travail pr paratoire dans le but de les aider en vue du programme Nous leur avons demand de r fl chir de fa on critique sur leurs connaissances leur exp rience leurs attentes d apprentissage ainsi que sur les ressources qu ils pouvaient offrir aux autres Ils devaient aussi indiquer deux besoins d apprentissage d o l identification de quatre principaux types de besoins e recueillir de l information au sujet des techniques participatives et des strat gies afin de renforcer leur capacit de travail en mati re d DH e acqu rir des comp tences pour soutenir leur travail en DH comme l analyse de certaines probl matiques partir d une perspective fond e sur les droits et l organisation de campagnes de plaidoyer et de r seautage e en apprendre davantage sur le syst me des droits humains les normes internationales et les diff rents m canismes de l ONU e d velopper leur compr hension des questions li es aux droits humains et leurs connaissances du contenu comme l galit des sexes et la mondialisation Dans l valuation finale 82 des participantes et participants ont indiqu que le PIFDH avait r pondu aux besoins qu ils avaient initialement identifi s Voici le commentaire de l un d entre eux lors d une entrevue Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 13 I really wanted to share and gain and I think that was met I wanted explore and I d
86. tive et la mise en uvre du PIFDH en mettant l accent particuli rement sur e les objectifs du programme et des courants e le contenu du programme et l approche ducative e les pr sentations th oriques e le mat riel de formation e l quipe d animation Ce rapport d valuation se fonde sur l information recueillie partir des sources ci apr s e les questionnaires d valuation remplis par les participantes et participants la fin de chaque courant e un questionnaire d valuation g n rale rempli par les participantes et participants lequel englobe tous les aspects du programme e les d breffages quotidiens avec l quipe d animation e le feed back recueilli au cours de discussions informelles avec les participantes et participants et les personnes ressources Au cours des trois semaines de formation des questionnaires de fin de courant ont t remis aux participantes et participants lors des s ances d valuation et de d breffage Le questionnaire leur permettait de cerner leur niveau de confiance quant leur capacit de mettre en pratique leurs comp tences connaissances et autres apprentissages acquis pendant le programme Cette composante d auto valuation fait partie int grante du processus visant encourager les participants et participantes r fl chir leur propre apprentissage De plus les r flexions critiques des participants et participantes peuvent informer Equitas sur la fa on dont
87. uations particuli res Les commentaires des participants et participantes indiquent qu ils appr cient la m thodologie de l tude de cas comme moyen d apprendre appliquer les principes des droits humains aux diverses situations En fait trente huit pour cent 38 des participants et participantes ont d clar que c tait l apprentissage le plus utile dans le Courant 6 Comme un participant a expliqu L apprentissage de se familiariser avec les instruments partir des exemples concrets et des situations v cues dans le monde partir de l tude de cas analyse de cas de violations des DH et les actions mener en gard aux intervenants de droits humains 10 Bien que le feed back des participantes et participants concernant leur capacit de r aliser les objectifs du Courant 6 32 d entre eux ont pr sent quelques suggestions pour am liorer cette partie du programme soit dans l valuation de fin de courant ou dans l valuation g n rale Ils mentionnent notamment la n cessit d avoir des exemples plus concrets sur la fa on d appliquer les instruments dans diff rents contextes et situations ainsi que le besoin de disposer de plus de temps pour explorer plus en profondeur le contenu de l instrument Observation et plaidoyer Le Courant 8 Observation et plaidoyer comprend aussi des activit s qui favorisent la r alisation de l objectif 1 L observation et le plaidoyer sont des strat gies importantes dan
88. ui concerne l examen des valeurs personnelles et des croyances 99 des r pondantes et r pondants ont d clar qu ils taient fortement d accord 45 ou d accord 54 pour dire qu ils seraient en mesure de r aliser l objectif nonc Comme l affirme l un d eux Oui parce que nos perceptions de la vie influencent de tout temps nos fa ons d agir mais aujourd hui je comprends que ma culture ne doit pas primer sur l universalit des droits En ce qui concerne la capacit des participantes et participants expliquer le concept d universalit des droits 97 fortement d accord 42 ou d accord 55 ont affirm tre en mesure de le faire Normes et m canismes internationaux des droits humains Les valeurs et principes des droits humains tel que d finis dans les normes internationales et les m canismes relatifs aux droits humains devraient constituer la base d une analyse fond e sur les questions et situations de droits humains auxquelles font face les participantes et participants dans leur travail Il est donc essentiel que ces derniers se familiarisent avec le contenu et l application de ces normes Lors de l valuation g n rale afin de d terminer si leur niveau de connaissances ou de comp tences li es aux instruments internationaux avait chang nous leur avons demand si oui ou non ils estimaient en savoir plus au sujet des instruments relatifs aux droits humains qu avant le PIFDH En moyenne
89. ur leur travail 18 participantes et participants ont indiqu le r le de l DH dans le changement social Un deuxi me l ment rattach l dification d une culture des droits humains est celui d tre capable de d crire les composantes n cessaires l dification de cette culture Pour ce faire les participantes et participantes ont utilis l outil de r flexion appel Cartographie des concepts Selon les donn es 98 des personnes interrog es fortement d accord 37 ou d accord 61 ont affirm pouvoir d crire les l ments n cessaires l dification d une culture des droits humains dans leur soci t respective Quatre vingt dix sept pour cent 97 des participants et participantes fortement d accord 45 4 ou d accord 52 ont dit tre capables de discuter du r le de la D claration universelle des droits de l homme dans l DH Dix personnes ont mentionn sp cifiquement la DUDH quand on leur a demand d identifier l activit la plus utile de ce courant Enfin 98 des personnes interrog es en accord 51 ou fortement d accord 47 ont r pondu pouvoir d terminer le r le de l DH dans le processus du changement social mondial Autres activit s d DH En plus des techniques participatives utilis es dans chaque courant le programme comprend deux activit s plus complexes qui peuvent tre utilis es pour l DH 1 la Technique du forum ouvert TFO une strat gie po
90. ur organiser et g rer des r unions de grands groupes dans le but d aborder des questions compliqu es 2 le Partage d activit s d DH une activit qui donne aux participantes et participants l occasion de mettre leur apprentissage en pratique en concevant r alisant et valuant une activit d DH Le th me de cette ann e tait la promotion de l galit des sexes En moyenne 87 des participantes et participants ayant pris part aux activit s les ont qualifi es de tr s utiles 58 ou utiles 29 Quatre vingt neuf pour cent 89 des participantes et participants ont indiqu que la TFO avait t un outil tr s utile 57 ou utile 32 Ce fut une occasion pour celles et ceux ayant des int r ts communs de se r unir et de partager des id es et des strat gies Toutefois pour 9 des participantes et participants la TFO a t quelque peu utile Le feed back sur la session indique que les objectifs de la TFO n taient pas clairement formul s et que le processus pour les personnes responsables de l activit n tait pas clair Notamment il fallait rappeler aux participantes et participants que la session tait une discussion et non une conf rence pr sent e par la personne responsable La plupart des participantes et participants 85 ont d clar que le Partage d activit s d DH tait une fa on amusante et efficace de s exercer concevoir et mettre en uvre une activit d DH Toutefois 14
91. urant 2 des principes et concepts fondamentaux des droits humains et de leur applicabilit dans leurs propres soci t s Dans ce cas 98 des r pondantes et r pondants taient fortement d accord 58 ou d accord 40 pour dire que l objectif avait t atteint En fait comme nous l avons indiqu pr c demment ce point a t d sign le plus fr quemment par les participantes et participants comme tant l apprentissage le plus utile dans le Courant 2 L un des participants a soulign que le fait d changer sur les principes et concepts des droits humains facilitait son travail sur le terrain I learned the fundamental principles of HRs as a comparative tool with strong arguments that I can discuss even with those conservative people who do not respect and accept human rights 6 Valeurs personnelles et universalit des droits humains Le Courant 4 Trouver un terrain commun comprend aussi des activit s qui favorisent la r alisation de l objectif 1 Pr cis ment la fin du courant les participantes et participants devraient pouvoir d crire comment les valeurs personnelles et les croyances profond ment ancr es sur le bien et le mal influencent les actions et les r actions des individus De plus ils doivent tre capables d expliquer le concept d universalit des droits Source Questionnaire d valuation de fin de courant Courant 2 20 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 En ce q
92. xp rience du PIFDH a t pertinente et s ils ont t en mesure d int grer leur apprentissage dans le travail de leur organisation Nous leur demandons galement si des activit s de r seautage ou de partenariat ont d coul du PIFDH et de nous fournir dans la mesure du possible des exemples d impacts directs ou indirects de leurs activit s d DH sur l ensemble de leur collectivit Profils des participantes et participants Cette ann e le PIFDH a rassembl 126 participantes et participants 54 hommes 72 femmes provenant de 65 pays Parmi ces personnes 83 parlaient l anglais et 43 le fran ais Les organisations de droits humains qu ils repr sentaient uvraient dans des domaines tels que les droits des femmes les droits de l enfant la sant et le plaidoyer les droits civils et politiques la r forme judiciaire et l ducation Tableau du nombre de participantes et participants selon la zone g ographique et le sexe Tableau 1 Participantes et participants au PIFDH 2010 par r gion R gion Hommes Femmes ADIS jai participants Asie du Sud 9 4 13 Asie du Sud est 10 11 21 Afrique anglophone 5 14 19 Afrique francophone 17 15 32 Moyen Orient et Afrique du Nord 4 9 13 Am rique latine et Caraibes 5 9 14 Europe Centrale et Europe de l Est et ex Union Sovi tique 3 7 10 Equitas Rapport d valuation PIFDH 2010 9 Canada et tats Unis 3 3 Autres 1 1

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

UV83 user manual  DX-50BT 4-Kanal USB DJ-Mixer Bedienungsanleitung / User manual  The Eisbach User Manual - Isabelle  Manuale Istruzione Pressoterapia  Elektro-Kettensδge - AL-KO  sicurezza - Fiat Cesaro  PowerFactory Version 14.1    Téléchargement - Nestadio Capital  Efficacité du sponsoring vs Ambush marketing en termes d`attitude  

Copyright © All rights reserved. Failed to retrieve file