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L`ENSEIGNEMENT, PAS DE PLUS GRAND APPEL

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1. M Russell Ballard a d clar C est donc notre responsabilit de faire tout ce qui est en notre pouvoir pour accro tre notre connaissance et notre compr hension spirituelles en tudiant les Ecritures et les paroles des proph tes actuels Lorsque nous lisons et que nous tudions les r v lations l Esprit confirme notre c ur la v rit de ce que nous apprenons c est ainsi que le Seigneur s adresse nous L Etoile juillet 1998 p 34 Les id es qui suivent peuvent vous aider mettre au point un plan pour d velopper votre connaissance et votre compr hension spirituelles comme fr re Ballard nous a conseill Votre plan ne doit pas d passer vos possibilit s mais vous aider tudier l Evangile d une mani re continue Vous pourrez noter votre plan dans votre journal ou votre agenda afin de ne pas l oublier Que faut il tudier Lorsque vous tudiez l Evangile concentrez vous sur les Ecritures Vous pouvez choisir de lire enti rement un livre d Ecritures ou de mettre l accent sur un ou plusieurs sujets en lisant tout ce qu en disent les ouvrages canoniques Vous pouvez combiner ces deux m thodes en tudiant un livre d Ecritures et en mettant l accent sur des sujets ou des th mes que vous y trouvez Vous devez galement tudier les enseignements des proph tes actuels dans les discours de la conf rence g n rale et dans le magazine de l Eglise Si vous avez un ap
2. L ESPRIT EST LE VERITABLE INSTRUCTEUR L impression du Saint Esprit sur l me de quelqu un qui entend la parole de Dieu est la puissance de Dieu pour convaincre les hommes Doctrine et Alliances 11 21 Joseph Fielding Smith a d clar L Esprit de Dieu parlant l esprit de l homme a la puissance de communiquer la v rit avec un plus grand effet et une plus grande intelligence que cela pour rait se faire par le contact personnel m me avec des tres c lestes Gr ce au Saint Esprit la v rit est assimil e dans les fibres et les tissus m mes du corps de sorte qu on ne peut l oublier Doctrine du salut compilation de Bruce R McConkie 3 volumes 1954 1956 1 53 Lorsqu un homme parle par le pouvoir du Saint Esprit le pouvoir du Saint Esprit porte ses paroles dans le c ur des enfants des hommes 2 N phi 33 1 Aucun instruc teur mortel si instruit ou exp riment soit il ne peut apporter les b n dictions du t moignage et de la conversion quelqu un d autre C est la fonction du Saint Esprit de permettre aux hommes d acqu rir la connaissance de la v racit de l Evangile Les gens viennent savoir que l Evangile est vrai par le pouvoir du Saint Esprit voir Moroni 10 5 Doctrine et Alliances 50 13 14 R le de l Esprit dans l enseignement de l Evangile Lorsque nous enseignons l Evangile nous devons reconna tre humblement que c est le Saint Esprit q
3. 180 SKELCNES nr ire A ET EEI 180 Tapleautde flanelle Ea 181 TapleawaDlarics ER e ET 181 TAbleIUX NOISE E EE ee one 181 Tablesrondes RE Re er an en 182 Techniques d application oaeen aeee e a 183 HN ATETONlECUTE ei 183 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES ACTIVIT S DE DESSIN Pour aider les l ves comprendre les principes de l Evangile on peut entre autres leur faire faire des dessins Le dessin leur permet de faire des d couvertes et d exprimer ce qu ils ont compris et ce qu ils ressentent au sujet des histoires et des principes de l Evangile comment s Exemples d activit s de dessin Demandez aux l ves de faire des dessins qui ont trait au th me de la le on Par exemple vous pouvez leur demander de dessiner leur maison leur famille une f te la d me ou la pr paration pour aller au temple Demandez aux l ves de faire une peinture murale ou une chronologie ayant trait la le on Demandez leur de travailler ensemble sur une longue feuille de papier Racontez une histoire Demandez ensuite aux l ves de faire un dessin qui exprime leur version de cette histoire Apr s avoir racont une histoire demandez chaque personne de faire un dessin sur une partie pr cise de l histoire Demandez aux l ves d utiliser leurs dessins pour raconter de nouveau l histoire Vous pouvez assem bler les dessins pour les exposer ensemble voir Bo tes rouleaux pp 161 Cha
4. Bruce R McConkie a dit Il n est pas de prix trop lev de combat trop dur ni de sacrifice trop grand si cela nous permet de recevoir le don du Saint Esprit et d en jouir A New Witness for the Articles of Faith 1985 p 253 Vivre d une mani re qui nous aide tre r ceptifs l Esprit Lorsque nous avons re u le don du Saint Esprit que pouvons nous faire pour recevoir la compagnie de l Esprit Dallin H Oaks a dit Pour pouvoir enseigner selon l Esprit nous devons premi rement garder les com mandements et tre purs devant Dieu afin que son Esprit puisse demeurer dans notre temple personnel Enseigner et apprendre selon l Esprit L Etoile mai 1999 p 15 Pour tre purs devant Dieu nous pouvons nous souvenir du Sauveur dans tout ce que nous faisons en agissant toujours comme de vrais disciples Nous pouvons nous repentir de nos p ch s Nous pouvons rechercher ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui m rite l approbation ou est digne de louange 13e article de foi Nous pouvons tudier chaque jour les Ecritures avec une intention r elle en cherchant tre nourris de la bonne parole de Dieu voir Moroni 6 4 Nous pouvons lire de bons livres et couter de la musique difi ante Nous pouvons nous tenir en des lieux saints Doctrine et Alliances 45 32 en assistant aux r unions de l Eglise en prenant la Sainte C ne et en allant au temple aussi souvent que
5. Les manuels de cours de l Eglise sont pr par s avec soin pour garantir que la puret de la doctrine de l Eglise est pr serv e Ils constituent des directives pour l enseigne ment dans l Eglise et garantissent un traite ment coh rent des sujets et des principes de l Evangile Vous devez tre fid les aux ensei gnements et aux directives figurant dans ces manuels Toutefois vous n tes pas oblig de pr senter les le ons exactement comme elles figurent dans les manuels Vous pouvez les adapter aux besoins et la situation de vos l ves Quoi que vous fassiez pour adapter ces le ons rappelez vous que vos adaptations doivent aider les l ves comprendre et appliquer les principes de l Evangile Vous ne devez donc proc der des adaptations qu apr s avoir tudi la mati re des le ons en vous aidant de la pri re et apr s avoir tenu compte de chacun de vos l ves Lorsque vous cherchez adapter une le on vous devez tre guid par 1 le manuel qu on vous a donn 2 les trois questions centrales expos es aux pages 98 99 de ce livre et 3 les principes p dagogiques pr sent s dans ce manuel comme l amour pour vos l ves l enseignement selon l Esprit et l enseignement de la doctrine Exemples d adaptations de le ons Les circonstances suivantes illustrent quelques mani res d adapter vos le ons vos l ves Utilisation de textes issus d un num ro r cent de L Etoile o
6. Chants pour les enfants p 12 Montrez l exemple du recueillement Pour pouvoir enseigner le recueillement aux autres nous devons en faire preuve nous aussi Nous devons illustrer la d fini tion du recueillement donn e par David O McKay Respect profond m l d amour Les conseils suivants peuvent vous aider voir les efforts que vous avez faire pour faire preuve de recueillement m Gardez les alliances de la Sainte C ne de toujours vous souvenir du Seigneur et de prendre son nom sur vous voir Doctrine et Alliances 20 77 79 Efforcez vous de toujours penser lui et sa bont et d tre t moins de Dieu en tout temps en toutes choses et en tous lieux voir Mosiah 18 9 m Utilisez le nom de la Divinit d une mani re appropri e et recueillie Dallin H Oaks a donn l enseignement suivant Quand on se sert du nom de Dieu le P re et de celui de son Fils J sus Christ avec pi t et autorit ce nom invoque une puissance d passant ce que l homme mortel peut comprendre Tout croyant devrait facilement voir que ce nom par lequel des miracles ont t faits par lequel le monde a t cr et par lequel nous sommes sauv s ce nom est un nom sacr dont on doit se servir avec le plus de res pect possible L Etoile 1986 n 6 p 54 Faites preuve du respect appropri pour les Autorit s g n rales les soixante dix Autorit s interr gionales les membres des pr sidences g n
7. Marc 10 21 Cette image peut aider les l ves se souvenir d aider les n cessiteux ATELIERS Les ateliers sont des endroits o divers instructeurs orga nisent des activit s p dagogiques Les l ves sont r partis en groupes gaux qui passent d un atelier l autre A chaque atelier une personne dirige une activit p dagogique et reste sur place pour faire la m me activit ou d monstration avec chaque groupe qui vient son atelier La personne qui dirige chaque atelier doit regarder l heure pour veiller ce que les groupes passent autant de temps chaque activit p dagogique Vous pouvez mettre de la mu sique pour signaler que les groupes doivent changer d atelier Pr voyez le temps n cessaire pour r sumer l exp rience avec toute la classe Exemples d ateliers Exposez des objets en rapport avec un sujet pr cis et demandez aux l ves de parler de ces objets Par exemple vous pouvez avoir des ateliers sur la production et les r serves au foyer les r serves d eau les sources d nergie et les sacs d urgence Demandez aux instructeurs des divers ateliers de discuter des aspects des relations familiales par exemple du r le des parents de la discipline ou de la communication 160 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Demandez chaque responsable d atelier d incarner un personnage des Ecritures Demandez lui d expliquer en quoi ce personnage est un bon exemple
8. jouer tour de r le et coop rer Cr ez des liens forts avec l enfant et donnez lui souvent l occasion de parler de sa famille Montrez que vous appr ciez ce qu il fait et que vous avez confiance en lui Mettez l accent sur l amour que sa famille et vous m me avez pour lui Aidez le com prendre ce que ressentent les autres et r soudre les conflits Encouragez le tre autonome Enseignez lui l Evangile d une mani re simple et concr te Enseignez lui que notre P re c leste et J sus Christ vivent qu ils sont bons et aimants Rendez des t moignages simples Aidez le voir la beaut des cr ations de Dieu L enfant de quatre ans Caract ristiques Il est tr s actif Il se d place rapidement Il aime bondir sauter faire la course grimper et lancer Il aime parler et apprendre de nouveaux mots Il pose beaucoup de questions Il est capable de raisonner un peu mais il a toujours des probl mes de compr hension Il a du mal diff rencier le r el de l imaginaire Il a une faible capacit de concentration Il exprime ses sentiments par ses cr ations artistiques Il aime faire semblant notamment qu il est quelqu un d autre Il joue davantage avec les autres Il peut tre parfois physiquement agressif autoritaire impoli et t tu mais il sait aussi se montrer amical Il apprend partager 111 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS accepter les r gles
9. tre un serviteur fid le et sage Lorsque vous avez re u un appel d ins tructeur vous vous tes peut tre dit Mais je n ai pas de formation d instructeur Je ne suis pas capable de donner une le on ni de diriger une discussion en classe Il y a tant de gens qui pourraient faire mieux que moi D autres personnes ont peut tre plus d exp rience p dagogique ou de dons naturels que vous N anmoins vous tes la personne qui a t appel e Le Seigneur fera de vous un instrument entre ses mains si vous tes humble fid le et diligent Thomas S Monson a d clar Si un fr re ou une s ur a l impression de manquer de pr paration voire de ne pas tre comp tent pour accepter de servir dans un appel de se sacrifier d tre une source de b n diction pour son prochain qu il ou elle se rappelle la v rit suivante Dieu qualifie la personne qu il appelle Celui pour qui la chute d un oiseau ne passe pas inaper ue n abandonnera pas le serviteur quand il a besoin d aide Tears Trials Trust Testimony Ensign septembre 1997 p 5 Soutien et mise part Vous recevrez davantage de force lorsque vous serez soutenu par l assembl e et mis part Pour une mise part les dirigeants de la pr trise posent les mains sur votre t te et vous donnent la responsabilit d agir dans votre appel Vous recevez galement des b n dictions pour vous affermir et vous diriger Spencer W Kimball
10. 2 Au moment de la table ronde pr sentez les participants et le sujet dont ils vont parler 3 Lorsque vous ou un autre animateur d sign menez la discussion et posez les questions veillez donner chaque participant le temps de r pondre Le succ s d une table ronde d pend en grande partie de l animateur Celui ci donne le ton spirituel de la pr sentation et m ne la discussion en veillant ce que les commentaires restent sur le sujet ou le probl me en relan ant une discussion qui tra ne et en faisant participer tous les experts la discussion 4 Permettez aux l ves de poser des questions aux experts 5 Apr s la discussion r sumez ce qui a t pr sent TECHNIQUES D APPLICATION En tant qu instructeur de l Evangile l un de vos objectifs majeurs devrait tre d aider les autres appliquer les prin cipes de l Evangile dans la vie de tous les jours Les tech niques d application peuvent aider les l ves comprendre les b n dictions qui d coulent de l ob issance l Evangile Vous trouverez ci dessous quelques m thodes pour aider ceux que vous instruisez vivre les principes que vous enseignez Ces m thodes ainsi que d autres sont d crites dans cette partie du manuel Discutez de situations semblables celles que les l ves peuvent rencontrer Utilisez des jeux de r le des groupes de discussion des d bats scind s des jeux des feuilles de travail des tude
11. L instructeur humble et inspir de l cole de l Eglise peut inculquer ses l ves l amour des Ecritures En effet l instructeur peut rendre pr sents les ap tres d autrefois et le Sauveur du monde non seulement dans la classe mais galement dans le c ur dans l esprit et dans l me de nos enfants L Etoile janvier 1992 p 75 191 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Expos de l instructeur T moignage Expos de l instructeur Aux instructeurs au foyer et aux instructrices visiteuses Spencer W Kimball a dit Quand vous entrez dans les foyers vous y allez pour sauver des mes Qui sait si ce n est pas parce que vous avez t chez elles et leur avez donn une perspective nouvelle une compr hension nouvelle que beaucoup d excellents membres de l Eglise sont pratiquants aujourd hui Vous avez ouvert les rideaux Vous avez largi leur horizon Vous leur avez donn quelque chose de nouveau The Teachings of Spencer W Kimball dit par Edward L Kimball 1982 p 526 A tous les membres de l Eglise Lorenzo Snow a d clar M me si quelqu un enseigne avec l loquence d un ange ses bonnes actions son bon exemple ses actes empreints d int r t constant et d vou pour autrui enseigneront de mani re encore plus loquente et efficace The Teachings of Lorenzo Snow comp Clyde J Williams 1984 pp 78 79 Demandez aux l ves de r fl chir aux diff rent
12. Nelson Russell M Enfants capables de s instruire mutuellement 143 Influence protectrice de la doctrine de l Eglise 51 224 Neuf ans Caract ristiques des enfants de 115 116 Notes de bas de page aides l tude des Ecritures 56 Notes marginales dans les Ecritures 58 59 Nouveaux membres besoins des 37 O Oaks Dallin H Cantiques comme documentation importante 161 Efforts p dagogiques centr s sur les autres plut t que sur soi 211 212 Enseignez selon l Esprit 40 Etude quotidienne des Ecritures 14 Ob issance n cessaire pour enseigner selon l Esprit 13 Pr paration requise pour tre dirig par l Esprit 96 Reconnaissez l Esprit 47 Utilisez les noms de la Divinit avec recueillement 82 Ob issance N cessaire pour enseigner selon l Esprit 13 19 N cessaire pour obtenir la parole du Seigneur 14 Obtenez la Parole Conseil donn Hyrum Smith 14 N cessaire pour enseigner avec puissance 14 15 Par la pri re et par le je ne 14 15 Par l tude et par la foi 14 Par l ob issance 14 Occasions d enseigner impr vues 122 128 140 141 Onze ans Caract ristiques des enfants de 116 Orateurs ext rieurs 179 P Packer Boyd K Apprentissage et enseignement n cessaires pour les responsabilit s des membres de l Eglise 193 Atmosph re recueillie favoris e par la musique 83 Bont fondamentale des gens 84 Comparaison de l enseignement de l Evangile la mani re de serv
13. comprendre comment se qualifier pour enseigner selon l Esprit Faites lire Doctrine et Alliances 42 14 par un l ve Notez ce qui suit au tableau Prier avec foi 5 Nous recevons l Esprit Demandez un l ve de lire Doctrine et Alliances 88 77 78 Que nous promet le Seigneur si nous enseignons diligemment la doctrine du Royaume Sa gr ce nous accompagnera 200 LE ON 3 ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT Notez ce qui suit au tableau Enseignez 5 Sa gr ce nous diligemment la accompagne doctrine Expliquez que la gr ce est une puissance qui nous est donn e C est une aide et une force divines qui nous sont donn es en vertu de la mis ricorde et de l amour de Dieu Par la gr ce du Seigneur nous pouvons accomplir de bonnes uvres que nous ne pourrions pas faire de nous m mes voir Guide des Ecritures Gr ce p 86 Faites lire Doctrine et Alliances 100 7 8 par un l ve Que nous apprennent ces versets quant la fa on dont nous devons proclamer l Evangile En solennit de c ur et dans l esprit d humilit Expliquez que solennit signifie recueillement et dignit Ensuite afin d aider les l ves comprendre le sens du mot humilit lisez la citation suivante du pr sident Hinckley L humilit implique que nous ayons un esprit de reconnaissance ce qui est l oppos d une attitude d autosuffisance C est reconna tre qu il y a une puissance su
14. l glise et m me en plaisantant comment ils devaient r pondre aux ques tions que leurs enfants posaient pendant le d jeuner du dimanche sur la doctrine et les principes de l Evangile enseign s ce jour l en classe Les tudiants avaient faim et soif de l Evangile parce qu ils avaient une instructrice qui comprenait ce qui tait nourrissant et la fa on dont il fallait le pr senter Jerry A Wilson Teaching with Spiritual Power 1996 pp 26 27 Si vous instruisez de jeunes enfants vous savez qu il est parfois difficile de leur enseigner l Evangile Mais les jeunes enfants veulent entendre les v rit s de l Evangile et en ont besoin Ils seront reconnaissants de vos efforts pour faire des le ons chaleu reuses vari es et pleines d enthousiasme sur l Evangile Une instructrice de la Primaire a racont l anecdote suivante IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU Je reconnais que ce qui s est pass n est pas habituel Mais cela a montr ce qui comptait vraiment pour les jeunes de neuf ans que j instruisais Sans se rendre compte de ce qu ils faisaient ils ont pris en mains la discussion en classe Cela a commenc par Katie Elle a r pondu une question du manuel de le ons sur le plan de salut Puis elle a continu en posant une question elle Un autre l ve a propos une r ponse qui a aid Katie mieux comprendre Ensuite John a pos une questio
15. vos l ves et votre le on Pensez vos l ves Imaginez ce qu ils vivent les d cisions qu ils doivent prendre et leur orientation Pensez la mani re d enseigner les id es lorsque vous tudiez les Ecritures ou observez les beaut s de la nature Vous pouvez m me trouver des id es p dagogiques dans des activit s comme le m nage votre trajet pour vous rendre votre travail ou vos courses dans les magasins Presque toutes les exp riences peuvent vous fournir un exemple une illustration ou une explication pour une le on de l Evangile Notez les impressions qui vous viennent Lorsque vous deviendrez plus conscient des id es p da gogiques que vous rencontrez notez vos impressions Emportez un petit carnet et notez les id es p dagogiques possibles Ecrivez les passages int ressants des discours que vous entendez ou des le ons auxquelles vous assistez Mettez par crit les exp riences inspirantes Si vous prenez l habitude de noter ces choses vous deviendrez de plus en plus conscient des bonnes id es p dagogiques qui vous entourent Ne vous inqui tez pas de la mani re dont vous les utili serez Contentez vous de les crire Vos notes s appliqueront parfois une le on que vous ferez peu apr s mais parfois aussi vous verrez de merveilleux exemples d illustrations de principes de l Evangile que vous n enseignerez que des semaines ou m me des ann es plus tard Vous risquez de les oublier si vou
16. Dans la r v lation intitul e La loi de l Eglise le Seigneur d clare Les anciens les pr tres et les instructeurs de l Eglise enseigneront les principes de mon Evangile Doctrine et Alliances 42 12 Dans de nombreuses r v lations il est dit Pr chez mon Evangile et ma parole ne disant rien d autre que ce que les proph tes et les ap tres ont crit et ce qui leur est enseign par le Consolateur par la pri re de la foi Doctrine et Alliances 52 9 Il est vident que nous ne pouvons pas enseigner ce que nous ne connaissons pas Une condition pr alable pour enseigner l Evangile est d tudier l Evangile C est pourquoi Dieu a d cr t Sondez les Ecritures Jean 5 39 Sondez ces commandements Doctrine et Alliances 1 37 Faites vous un tr sor de ma parole Joseph Smith Matthieu 1 37 Etudiez ma parole Doctrine et Alliances 11 22 Sondez les proph tes 3 N phi 23 5 Vous devriez sonder ces choses Oui je vous donne le commandement de sonder diligemment ces choses car grandes sont les paroles d Esa e 3 N phi 23 1 Ne cherche pas annoncer ma parole mais cherche tout d abord obtenir ma parole et alors ta langue sera d li e puis si tu le d sires tu auras mon Esprit et ma parole oui la puissance de Dieu pour convaincre les hommes Doctrine et Alliances 11 21 Nous pouvons lire tous les ouvrages canoniques de l Eglise en une seule ann e si
17. L ENSEIGNEMENT PAS DE PLUS GRAND APPEL dh ta Guide pour l enseignement de l vangile p L ENSEIGNEMENT PAS DE PLUS GRAND APPEL Guide pour l enseignement de l vangile Publi par l Eglise de J sus Christ des Saints des Derniers Jours Commentaires et suggestions Vos commentaires et suggestions propos de ce manuel seront les bienvenus Veuillez les envoyer l adresse indiqu e ci dessous Curriculum Planning 50 East North Temple Street Floor 24 Salt Lake City Utah 84150 3200 USA E mail cur development ldschurch org Veuillez indiquer votre nom votre adresse votre paroisse et votre pieu N oubliez pas de mentionner le titre du manuel Faites ensuite vos commentaires et vos suggestions sur les points forts et sur les am liorations possibles apporter ce manuel Premi re page de couverture Page 3 Page 1 Page 5 Page 22 Page 29 Page 31 Page 33 Page 35 J sus dans la synagogue Nazareth par Greg K Olsen Greg K Olsen Sermon sur la montagne par Carl Bloch Publi avec l autorisation du Mus e national historique de Frederiksborg in Hillergd M aimes tu plus que ceux ci tableau de David Lindley David Lindley Jardin pionnier tableau de Valoy Eaton Valoy Eaton J sus et la Samaritaine tableau de Carl Bloch Publi avec l autorisation du Mus e national historique de Frederiksborg in Hiller d L heure de raconter une
18. Le dimanche matin fr re Andersen a remarqu que le voyant d essence indiquait que le r servoir tait vide Le fils a vu son p re poser les cl s de la voiture sur la table Dans la famille Andersen le jour de sabbat tait un jour consacr au culte et aux actions de gr ce pas aux achats Le fils de fr re Andersen a ajout J ai vu mon p re mettre son manteau nous dire au revoir et entreprendre pied le long trajet jusqu l glise afin d assister une r union matinale Le devoir l appelait La v rit ne devait pas tre sacrifi e au confort En concluant son message le fils de fr re Andersen a dit Jamais un fils n a re u de meilleure le on de son p re que moi ce jour l Non seulement mon p re connaissait la v rit mais il l appliquait L Etoile janvier 1998 p 21 Nous pouvons galement avoir une influence n gative par notre conduite Par exemple lorsque Corianton le fils d Alma est parti en mission pour instruire les Zoramites il a abandonn le minist re et a commis de graves p ch s voir Alma 39 3 Alma a dit que de nombreuses personnes ont t gar es par les actions de Corianton Il a dit Corianton Quelle grande iniquit tu as amen e sur les Zoramites Car lors qu ils ont vu ta conduite ils n ont pas voulu croire en mes paroles Alma 39 11 Heber J Grant a d clar Je demande tout homme et toute femme d tenant un poste de responsabi
19. avec moi Il a t moign de chaque tape du plan de salut et a fait preuve de beaucoup de patience pour mes questions Je pense que c tait une exp rience tr s mar quante parce qu il m a parl mon niveau et qu il m a rendu t moignage Je crois que cette exp rience est la raison essentielle pour laquelle j avais un t moignage de l Evangile lorsque je me suis fait baptiser Il arrive que le p re soit trop occup pourvoir au bien tre temporel de sa famille Certains p res laissent la m re l enti re responsabilit d enseigner l Evangile Cela ne devrait jamais tre le cas Gordon B Hinckley a dit tous les p res Vous avez la responsabilit fondamen tale et in vitable d tre le chef de famille Cela ne s accompagne d aucune implication de dictature ou de domination injuste Cela s accompagne de la mission de pourvoir aux besoins de votre famille Ces besoins sont plus que le v tement le g te et le couvert Ils comprennent de justes conseils et l ensei gnement par le pr cepte et par l exemple de principes l mentaires d honn tet d int grit de service du respect des droits d autrui et la compr hension du fait que nous sommes responsables de ce que nous faisons dans la vie non seulement les uns vis vis des autres mais galement vis vis du Dieu des cieux qui est notre P re ternel L Etoile janvier 1994 pp 67 68 Ezra Taft Benson a sugg r dix fa o
20. bougez votre main plus ou moins rapidement pour indiquer le bon tempo Vous pouvez dessiner le sch ma d un chant au tableau Par exemple le rythme m lo dique du d but de Je suis enfant de Dieu Cantiques n 193 Chants pour les enfants p 2 ressemblerait quel que chose comme de fant Dieu Je suis en Au lieu de battre la mesure pour diriger un chant pensez utiliser de simples mouvements de la main pour marquer les mots du chant Si vous pensez que vous avez besoin de plus d aide pour apprendre diriger la musique demandez au directeur de la musique de paroisse de vous l apporter Utiliser la musique pour instruire les enfants La plupart des enfants aiment participer des activit s musicales Les rythmes attrayants de la musique aident les enfants se souvenir de ce qu ils chantent et des messages des paroles La musique peut les aider mieux comprendre les principes de l Evangile et fortifier leur t moignage Vous pouvez aussi utiliser la musique pour accueillir les enfants pour les pr parer la pri re pour attirer leur attention sur la le on ou pour les calmer apr s une activit La musique peut modifier le rythme d une le on et permettre aux enfants de d penser leur exc s d nergie De nombreuses le ons proposent des chants qui appuient le principe enseign Consultez l index de Chants pour les enfants pour trouver les chants correspondants Il n est pas n cessaire q
21. l ve concern pour trouver la place qui lui convient le mieux dans la salle de classe pour qu il puisse suivre les discussions et les activit s Il est peut tre important pour cet l ve qu il soit assis un endroit o il peut facilement vous voir lorsque vous parlez Il peut pr f rer s asseoir d un c t de la salle plut t que de l autre Analysez ces possibilit s dans l intention d aider la personne et de lui prouver votre amiti d une mani re qui montre votre d sir de la voir participer au cours Difficult s d locution Les difficult s d locution sont un obsta cle la participation et la communication 38 AIMEZ VOS L VES Elles peuvent tre l g res ou importantes et se manifester n importe quel ge Les personnes qui en sont atteintes risquent de ne pas bien comprendre ce qui est dit ou crit Elles ont des difficult s prononcer des mots ou des phrases pour exprimer leurs id es Certaines personnes qui ont des difficult s d locution essaient de les dissimuler tandis que d autres surtout les enfants n en sont pas conscientes Si vous pensez qu un membre de la classe a peut tre ce probl me vitez de lui demander de venir prendre la parole devant la classe Faites preuve d une attention suppl mentaire son gard et renseignez vous sur ses capacit s d apprendre Vous pourriez pr parer des activit s d appren tissage qui aideront la personn
22. la situation des l ves qui h sitent participer Il peut tre utile d avoir un entretien personnel avec eux pour se rendre compte de ce qu ils prouvent l id e de lire voix haute ou de participer au cours Il peut aussi tre utile de leur permettre de se pr parer aux discussions en classe en leur demandant de lire des Ecritures et de m diter leur sujet avant le cours 228 LE ON 9 EMPLOYEZ DES M THODES EFFICACES 2E PARTIE 4 Adresser les commentaires et les questions des l ves d autres l ves pour qu ils y r pondent Indiquez aux l ves qu ils peuvent trouver d autres id es la rubrique Animation de discussions aux pages 63 65 du manuel Conclusion R sum Citation T moignage T ches Remerciez les intervenants de leur d monstration Rappelez aux l ves que les m thodes sont importantes mais qu elles ne doivent pas constituer la finalit des le ons que nous donnons Elles sont des outils destin s aider les personnes que nous instruisons se concentrer sur les principes salvateurs de l Evangile et les appliquer Dites que notre enthousiasme pour l enseignement augmentera si nous nous effor ons de d velopper notre facult d utiliser des m thodes vari es Il se peut que nous prouvions de la crainte l id e d essayer de nouvelles m thodes mais nous pouvons la surmonter Heber J Grant a souvent cit ces paroles de Ralph Wa
23. propos d un homme qui avait t battu et d pouill alors qu il se rendait de J rusalem J richo Deux hommes sont pass s devant l homme bless sans s arr ter mais un troisi me un Samaritain s est arr t et a pris soin de lui voir Luc 10 29 35 Lorsque J sus a termin la para bole il a demand au docteur de la loi Lequel de ces trois te semble avoir t le prochain de celui qui tait tomb au milieu des brigands L homme a r pondu C est celui qui a exerc la mis ricorde envers lui Alors J sus lui a dit Va et toi fais de m me Luc 10 36 37 Choix des histoires Lorsque vous choisissez une histoire posez vous les questions ci dessous pour vous assurer qu elle est appropri e et efficace Vous pouvez trouver ces questions ainsi que d autres dans Choix de m thodes adapt es page 91 et Choix de m thodes efficaces page 92 m Cette histoire permettra t elle de ressentir l influence de l Esprit m Cette histoire conviendra t elle au caract re sacr du sujet de ma le on m Cette histoire difiera t elle et fortifiera t elle mes l ves m Cette histoire aidera t elle les l ves mieux comprendre le principe de cette le on m Cette histoire vaut elle le temps pris sur la le on Diff rentes sortes d histoires Vous pouvez raconter des histoires personnelles Vous pouvez aussi raconter des histoires concernant d autres personnes par exemple des histoires
24. t fait si l enfant a d sob i un commandement apprenez lui comment se repentir Si vous avez tort vous devez pr senter vos excuses et demander pardon Vos enfants peuvent apprendre une grande le on s ils vous voient vous efforcer de surmonter vos 140 ENSEIGNER DANS LA FAMILLE faiblesses R fl chissez l histoire suivante qu un membre de l Eglise a racont e Lorsque j avais environ 10 ans j ai fait quelque chose qui a d plu mon p re Il tait tr s en col re et a d cid de me punir J tais profond ment bless parce que je trouvais qu il me punissait plus que je ne le m ritais Je l ai vit le reste de la journ e et chaque fois qu il essayait de me parler je partais en courant Le lendemain j tais toujours en col re contre lui alors j ai t tr s surpris lorsqu il est venu dans ma chambre et qu il m a dit qu il tait d sol de m avoir puni si s v rement Il m a demand si je voulais bien lui pardonner J ai appris alors que l on n est jamais trop vieux pour demander pardon et pour admettre que l on a eu tort Cela m a permis d apprendre la vraie valeur du repentir Expliquer pourquoi on rend service Lorsque vous servez dans vos appels l Eglise ou d autres mani res vous pouvez expliquer vos enfants ce que vous faites et pourquoi vous le faites Cela les aidera mieux prendre conscience de l influence de leurs croyances et de leurs pr
25. 13 19 200 202 Obtenez l 13 200 202 Pr parez des le ons selon l 48 97 99 Reconnaissez l 47 48 Transmet la v rit 41 Moyens de favoriser la pr sence de l 45 46 199 N cessaire pour enseigner efficacement 41 42 V ritable instructeur 41 42 Etude D veloppez un plan personnel d 16 17 Des Ecritures et des paroles des proph tes modernes 14 17 Id es pour favoriser l 17 N cessaire pour obtenir la parole de Dieu 14 Requise pour d couvrir des v rit s cach es 14 R servez un moment pour l 16 Etude des Ecritures en famille occasion p dagogique 15 127 137 138 Etudes de cas 73 166 167 Evaluation de la pr sentation de vos le ons 103 104 236 Exemple Exige un engagement personnel 18 19 M thode p dagogique tr s efficace 18 19 121 128 192 243 INDEX Exp riences Raconter des appropri es contribue une atmosph re propice l apprentissage 80 Raconter des appropri es favorise la pr sence de l Esprit 45 Eyring Henry B L humilit aide s en remettre l Esprit 200 L unit et l amour sont essentiels pour apprendre 77 F Faiblesses Evaluez vos 24 25 Le Seigneur nous aidera nous affermir 24 26 27 Planifiez de compenser vos 25 Famille L enseignement doit affermir la 109 119 127 Mod les d application de l Evangile tablis dans la 135 136 Faust James E Don du libre arbitre 211 Le Seigneur agit par l interm diai
26. Cela peut suffire lui rappeler discr tement d tre plus attentif Prenez la chose avec humour Avec une l g re touche humoristique vous pouvez peut tre ramener la per sonne la le on Par contre ne soyez jamais sarcastique ni d un humour qui embarrasse ou se fait dominateur Aidez la personne participer positivement Vous pouvez lui demander de lire de paraphraser quelque chose de donner un exemple ou de r agir d une autre mani re L important est de ne pas humilier la personne mais de l inviter participer Aidez tout le monde participer Si quelqu un accapare la conversation efforcez vous de faire appel ceux qui n ont pas encore particip Donnez leur en premier l oc casion de r pondre aux questions Si cela ne marche pas cartez gentiment la personne du centre de l attention et revenez aux autres en disant J aimerais entendre quelqu un d autre ou Vous avez fait plusieurs com mentaires int ressants Quelqu un d autre veut il ajouter 85 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE quelque chose ce qui a t dit Pour d autres sugges tions pr cises sur l art de diriger une discussion voir Animation de discussions pp 63 65 et Enseignez en posant des questions pp 68 70 m R orientez les discussions qui ne favorisent pas la pr sence de l Esprit Si quelqu un est en d saccord avec vous ou d autres personnes manque de respect
27. Donnez des occasions de lire d crire et de prendre des notes Encouragez le tenir un journal Parlez lui d autres peuples et d autres cultures ainsi que de l histoire Sachez reconna tre que l enfant a besoin de se sentir accept de ses pairs Etablissez des limites raisonnables et exigez en le respect mais laissez lui de l ind pendance Apprenez lui tre bon joueur m me lorsqu il n a pas gagn Encouragez les amiti s et aidez le se faire des amis Faites lui savoir que vous l acceptez m me lorsque vous n approuvez pas toujours sa fa on d agir Donnez lui des occasions de d velopper son ind pendance et de prouver qu on peut lui faire confiance Ne vous moquez pas de lui lorsqu il agit mal Montrez lui souvent votre affection et votre soutien Exprimez souvent votre t moignage et celui des proph tes Enseignez lui des principes de l Evangile plus pouss s 115 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS L enfant de dix ou onze ans Caract ristiques Il peut grandir rapidement Il aime les sports qui deman dent de la force de la rapidit et de l adresse De temps autre il aime jouer pousser se battre taper et ricaner b tement Il est remuant actif et impatient Il peut tre diff rent des camarades de son ge par la taille et la coordination Il n aime pas tre trait comme un enfant Il se soucie de son apparence physique Il aime les
28. En d couvrant combien les enfants sont fid les aimants confiants et plein d espoir vous vous rapprocherez du Seigneur et vous comprendrez mieux son commandement de devenir comme un petit enfant voir Matthieu 18 3 Avec l aide de l Esprit vous pouvez aimer et instruire les enfants la mani re du Seigneur Vous pouvez aider chaque enfant trouver la paix promise ceux qui suivent le Sauveur Tous tes fils seront disciples du Seigneur et grande sera la prosp rit de tes fils 3 N phi 22 13 Directives pour comprendre et instruire les enfants Les renseignements suivants vous aide ront mieux comprendre les caract ris tiques des enfants que vous instruisez voir aussi Caract ristiques d ges des enfants aux pages 110 116 et si vous enseignez la Primaire les pages d introduction de votre manuel de Primaire Les enfants sont confiants Ils croient ce que vous leur dites Ils reconnaissent la v rit Vous avez le devoir de leur enseigner la bonne doctrine simplement et clairement avec des mots et des exemples leur port e Les enfants peuvent reconna tre l influence de l Esprit Enseignez leur que la paix l amour et la chaleur qu ils prouvent lors qu ils parlent de J sus Christ et de son Evangile ou lorsqu ils chantent un cantique viennent du Saint Esprit Aidez les comprendre que ces sentiments sont une partie du t moignage Les enfants comprennent les choses au sens lit
29. Vous n avez pas de plus grande responsabilit ni d obligation plus s rieuse que d lever dans l amour la paix et l int grit les enfants que vous avez mis au monde L Etoile janvier 1994 p 68 ENSEIGNER DANS LA FAMILLE LES PARENTS ASSOCI S POUR ENSEIGNER Dans La famille D claration au monde la Premi re Pr sidence et le Coll ge des Douze ont expliqu que le p re et la m re ont l obligation de s aider en qualit de parte naires gaux L Etoile juin 1996 pp 10 11 La famille D claration au monde Ce partenariat est surtout n cessaire pour s ac quitter de la responsabilit sacr e qu ont les parents d instruire leurs enfants Lors d un discours de conf rence g n rale Boyd K Packer a lu Doctrine et Alliances 27 15 17 Fortifiez vous le c ur et r jouissez vous ceignez vous les reins et prenez toutes mes armes pour que vous soyez capables de r sister au mauvais jour prenant le bouclier de la foi avec lequel vous serez capables d teindre tous les traits enflamm s des m chants Apr s avoir lu ce passage fr re Packer a expliqu qu il tait important que les m res et les p res collaborent pour aider leurs enfants prendre le bouclier de la foi Ce bouclier de foi ne se fabrique pas sur une cha ne d assemblage mais au foyer Le plan de notre P re exige que comme la production de la vie elle m me le bouclier de la foi s
30. ce cet entreb illement de son c ur endurci l Esprit a pu lui parler et le mettre en garde Comme je suis reconnaissant de ne pas avoir perdu le temps pass au coll ge parler de voitures ou de sports ou de mes id es sur la fa on dont les gar ons devaient se comporter Je crois que Paolo a entendu le Seigneur l ap peler par les v rit s de l Evangile que nous tudiions ensemble Nous pouvons montrer nos l ves comment d couvrir le pouvoir que contiennent les Ecritures Boyd K Packer a d clar Vous devez enseigner les Ecritures Si vos l ves connaissent les r v lations il n y a aucune question personnelle sociale politique ou professionnelle qui doive rester sans r ponse On y trouve la pl nitude de l Evangile ternel les principes de v rit qui r soudront toute con fusion tout probl me et tout dilemme que rencontrera le genre humain ou n importe quel homme en particulier Teach the Scriptures discours adress aux instructeurs de religion 14 octobre 1977 p 5 51 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 11 PR SERVEZ LA PURET DE LA DOCTRINE Le chapitre 8 de Moroni contient une lettre que Mormon adresse son fils Moroni Le sujet de la lettre est le bapt me pour les jeunes enfants qui tait pratiqu par certains membres de l Eglise Pour aider son fils corriger cet enseignement erron Mormon r expose la doctr
31. ce qui est in vitable ma trisez vous Rappelez vous la sagesse que contient ce proverbe ancien Une r ponse douce calme la fureur Proverbes 15 1 Il n y a pas dans le monde entier de disci pline comparable celle de l amour Son pouvoir magique est unique L Etoile octobre 1985 p 4 Comme l a dit Gordon B Hinckley les petits probl mes sont in vitables Que vous enseigniez au foyer ou dans l Eglise vos le ons risquent parfois d tre perturb es par le mauvais comportement de vos l ves Dans vos efforts pour aider les perturba teurs rappelez vous que vous ne devez pas seulement essayer de corriger le comporte ment d plac ni faire que tout le monde se tiennent tranquille vous devez aider les l ves tre de meilleurs disciples du Sauveur Les id es suivantes vous aideront ma triser les mauvais comportements d une mani re chr tienne Rappelez vous la valeur des mes Le Seigneur nous rappelle Souvenez vous que les mes ont une grande valeur aux yeux de Dieu Doctrine et Alliances 18 10 Vos l ves ont des caract ristiques et une destin e divines Votre r action leur comportement peut les aider se rappeler leur valeur infinie de fils et filles de Dieu Par votre exemple vous pouvez les aider d velopper leur d sir de s aider les uns les autres apprendre l Evangile et vivre selon ses principes Cherchez comprendre vos l ves En r fl chissant
32. coutez attentivement et r pondez comme il faut ceux que vous instruisez vous pouvez contribuer r pondre leurs besoins en mati re d apprentissage de l Evangile 67 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 16 ENSEIGNEZ EN POSANT DES QUESTIONS J sus Christ le Ma tre P dagogue posait souvent des questions pour inciter les gens m diter et appliquer les principes qu il enseignait voir par exemple Matthieu 16 13 15 Luc 7 41 42 3 N phi 27 27 Ses questions suscitaient la r flexion l introspection et l engagement Directives g n rales pour pr parer des questions Les manuels de le ons produits par l Eglise proposent de nombreuses questions que vous pouvez utiliser dans les le ons Lisez les attentivement pour d cider les quelles seront les plus utiles vos l ves Vous pouvez galement pr parer vos propres questions En examinant les questions utiliser dans une le on demandez vous si elles aideront vos l ves comprendre les id es principales de la le on et appliquer les principes de l Evangile qui sont enseign s Les id es suivantes peuvent vous aider pr parer vos propres questions Questions auxquelles on peut r pondre par oui ou par non Les questions auxquelles on peut r pondre par oui ou par non sont d un usage limit dans l enseignement de l Evangile Utilisez les surtout pour obtenir que les l ves s e
33. de nombreuses personnes sont pr tes d battre de la question et montrer que les sages de ce monde ne sont pas du m me avis Mais si je dis que je sais par les r v lations de l Esprit Saint mon me que les passages messianiques concernent J sus de Nazareth qui tait le Fils de Dieu que reste t il d battre J ai alors t moign personnellement du point de doctrine qui est enseign et tous ceux qui entendent et qui sont en accord avec le m me Esprit savent dans leur c ur que ce que j ai dit est vrai Ayant t moign que les choses qu il a enseign es sont vraies Alma demande alors Et comment selon vous sais je qu elles sont certaines Sa r ponse qui donne le mod le tous les instructeurs est la suivante Voici je vous dis qu elles me sont r v l es par l Esprit Saint de Dieu Voici j ai je n et pri de nombreux jours afin de conna tre ces choses par moi m me Et maintenant je sais par moi m me qu elles sont vraies car le Seigneur Dieu me les a manifest es par son Esprit Saint et c est l l Esprit de r v lation qui est en moi Alma 5 45 46 Et voici maintenant pour nous l expos de notre situa tion d agents du Seigneur et de notre intendance divine d instructeurs Nous sommes appel s 1 enseigner les principes de l Evangile 2 partir des ouvrages canoniques 3 Par le pouvoir du Saint Esprit 4 En appliquant toujours les enseignements nos besoins et 5 t
34. e pour lui et l a aid chercher dans tous les endroits imaginables mais ils n ont pas retrouv l argent Je suis d sol e que tu aies perdu ton argent a t elle dit Elle s est gard e de mentionner qu elle l avait pr venu plusieurs reprises mais elle a aussi r sist la tentation de tout r gler la place de son fils Elle s est dit qu apr s tout c tait lui qui avait choisi de jouer tous les jours avec son argent malgr ses avertissements Le petit Michel tait assis tout triste sur le seuil de la maison lorsque son p re est rentr du travail Apr s avoir entendu la triste histoire le p re de Michel a pris dans sa poche la somme exacte que Michel avait perdue et la lui a donn e Lorsqu il a vu l expression de surprise sur le visage de sa femme il a d clar Ce n est qu une petite somme Qu est ce que cela peut faire En repensant cette histoire nous pouvons nous demander lequel des deux parents a eu raison Il vaut peut tre mieux se demander ce que les parents de Michel auraient pu faire pour affronter cette situation avec plus d unit Ils auraient pu discuter en prenant en compte les besoins de Michel Ils auraient pu se demander Que sou ha itons nous qu il se passe dans la vie de Michel apr s cet v nement A t il besoin d apprendre mieux assumer ses responsa bilit s A t il besoin de ressentir davantage de compassion et de compr hension de la part de ses
35. es qu ils passeraient avec elle Gr ce aux enseignements de son pr sident de pieu elle est devenue une meilleure m re Le pr sident de pieu avait suivi l exemple du Sauveur qui a souvent compar les v rit s spirituelles aux activit s et aux objets familiers et quotidiens Vous pouvez faire de m me Vous pouvez trouver des le ons de vie dans les choses quotidiennes que vous faites et observez Si vous m ditez et priez sur une le on et sur les gens que vous instruisez votre environnement peut prendre vie et apporter des r ponses vos questions et des exemples de principes de l Evangile Les deux exemples suivants montrent les le ons que d autres instructeurs ont tir es de leur observation de la vie quotidienne Une instructrice de la Primaire a remar qu une famille qui tait venue l glise un dimanche Elle a vu qu il y avait dans cette famille un gar on qui tait un de ses l ves et qui manquait parfois un peu d gard envers d autres l ves Ce gar on tait en train d aider sa s ur Voil l exemple qu il me faut s est elle dit Je vais enseigner le principe et aider ce gar on Par la suite elle a racont l exemple dans une le on sur la gentillesse Les enfants ont tir la le on d un exemple et le gar on a commenc se tenir mieux en classe Un p re et son fils jouaient aux cubes Comme le petit gar on n arrivait pas cons truire de gros difices sur une petite b
36. et s aimer les uns les autres et se servir les uns les autres Mosiah 4 15 Au foyer les enfants doivent apprendre sanctifier le jour du sabbat payer la d me et suivre les proph tes des derniers jours Ils doivent apprendre rechercher tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui m rite l approbation ou est digne de louange 13e article de foi 127 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON Des choses pratiques En plus d enseigner les principes doctrinaux vos enfants vous devez leur enseigner des choses pratiques comme le fait de tenir un budget de rester en bonne sant de s entendre avec les autres et de prendre soin de ses v tements et de ses biens Aidez les apprendre travailler acqu rir une bonne instruction et tre de bons citoyens Comment les parents peuvent instruire leurs enfants Vous parents devez vous efforcer de cr er des habitudes d application des principes de l Evangile au foyer voir Enseigner gr ce un mode de vie bas sur l Evangile pp 135 136 Ces habitudes quotidiennes peuvent cr er une atmosph re de foi et d ob issance au foyer Voici quelques mani res d instruire vos enfants L exemple Votre exemple peut tre votre outil le plus efficace pour enseigner Les enfants apprennent se comporter en observant votre attitude voir Vivez ce que vous enseignez pp 18 19 Occasions p dagogiques r guli res dans la famil
37. gles interrompez la le on et demandez calme ment Quelle est la r gle Attendez patiemment que l enfant r p te la r gle Demandez lui d expliquer comment suivre cette r gle Puis continuez la le on Aidez les enfants participer Tenez les enfants occup s et int ress s en faisant des le ons qui comprennent diverses activit s C est probable ment le meilleur moyen d emp cher qu ils perturbent Lorsque vous enseignez regardez les enfants dans les yeux si vous lisez dans le manuel de le ons vous risquez de perdre leur attention Si les enfants commencent s agiter dites par exemple Il faut que vous r fl chissiez de votre mieux pour r pondre cette question ou Veux tu tenir cette image pour que toute la classe la voie Passez sur les petits incidents et essayez d attirer l attention des enfants sur quelque chose d autre Par exemple vous pouvez dire Ce que nous allons voir maintenant va vous int resser ou Levez la main lorsque vous croyez conna tre la r ponse Soyez compr hensif Assurez vous que les enfants savent que vous les compre nez et que vous les aimez m me dans les moments difficiles Rappelez vous qu ils ont plus besoin de compr hension que de r primande soyez donc patient et gentil avec eux Si vous le faites vous r ussirez transformer pour eux des situations difficiles en occasions d apprendre Le tableau ci dessus illustre la diff rence entre les r primand
38. il a t guid par le Saint Esprit ou le r cit de la Premi re Vision o le Seigneur a parl avec Joseph Smith cela aurait tout chang Comment se servir d exemples Il existe de nombreuses mani res de pr senter des exemples L important est d utiliser les exemples pour aider les l ves bien comprendre ce que vous enseignez Voici quelques suggestions Des exemples connus pour illustrer des id es peu connues Si vous parlez d un concept que vos l ves connaissent mal vous pouvez utiliser des exemples pr cis et connus pour les aider comprendre Par exemple si vous parlez des ordonnances de la pr trise vous pouvez dire Le bapt me la Sainte C ne et le mariage au temple pour l ternit sont des exemples d ordonnances de la pr trise Si vous parlez des proph tes vous pouvez dire Adam Abraham et Mo se taient des proph tes il y a longtemps Voici quelques exemples de proph tes des derniers jours Joseph Smith David O McKay Ezra Taft Benson et Gordon B Hinckley Cela peut s av rer difficile pour des concepts abstraits comme la foi la r mission des p ch s ou la r demption Il vaut souvent mieux enseigner ce genre de concepts au moyen d histoires de comparaisons ou de d monstrations voir Comparaisons et le ons de choses pp 162 163 Exemples qui expliquent une technique La meilleure fa on d enseigner une technique est souvent de montrer comment il faut faire Par exempl
39. instructeur m De quelles techniques ai je besoin pour me d velopper Quelle documentation vais je utiliser Qui peut aider Quelle documentation est disponible 25 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR Fixez vous un but et notez vos progr s Apr s avoir fait un plan pour vous am liorer fixez vous une date laquelle vous souhaitez atteindre votre objectif Vous pouvez inscrire vos progr s dans un journal ou un carnet Si vous avez besoin d adapter vos buts en cours de route faites le Quand vous pensez avoir atteint l am lioration d sir e commencez travailler sur un autre principe p dagogique Les qualit s qui comptent le plus Dans vos efforts continuels pour am liorer votre ensei gnement rappelez vous les qualit s qui comptent le plus Harold B Lee a d crit un instructeur qui l a beaucoup influenc lorsqu il tait enfant Vous pourriez utiliser cette description pour vous guider lorsque vous valuez votre efficacit g n rale en tant qu instructeur et que vous faites des plans pour vous am liorer Pendant mon enfance les le ons de religion qui m ont le plus marqu ont t celles de l Ecole du Dimanche N anmoins tr s peu d instructeurs de l Ecole du Dimanche sont rest s dans ma m moire pour leur contribution durable mon ducation religieuse L une des mes instructrices avait semblait il le don particulier de graver profond ment en mon
40. issez hum blement aux chuchotements de l Esprit Vous pourrez galement aider ceux que vous instruisez reconna tre l influence de l Esprit Vous serez pr t conna tre l accomplissement des paroles du Seigneur C est pourquoi celui qui pr che et celui qui re oit se comprennent et tous deux sont difi s et se r jouissent ensemble Doctrine et Alliances 50 22 Reconnaissez l Esprit Dallin H Oaks a enseign Nous devons savoir que le Seigneur s adresse nous par l interm diaire de l Esprit au moment qui lui semble bon et sa mani re Nous ne pouvons pas forcer les choses spirituelles Dans la plupart des cas sa mani re n est pas un coup de tonnerre ou une lumi re aveuglante mais ce que les Ecritures appellent un murmure doux et l ger 1 Rois 19 12 1 N phi 17 45 Doctrine et Alliances 85 6 Nous devons savoir que le Seigneur l ve rarement la voix Ses messages nous parviennent presque tou jours dans un murmure Teaching and Learning by the Spirit Ensign mars 1997 pp 10 12 Lorsque le Seigneur s adresse nous par l Esprit il peut faire en sorte que notre sein br le de temps en temps au dedans de nous voir Doctrine et Alliances 9 8 Cette chaleur a expliqu fr re Oaks signifie s rement un sentiment de r confort et de s r nit Enseigner et apprendre selon l Esprit L Etoile mai 1999 pp 20 21 Le plus souvent nous nous sentons clair s
41. l Ecole du Dimanche les enfants se moqu rent de ses pantalons rapi c s et de sa chemise us e Trop fier pour pleurer le petit Louis s enfuit de la chapelle s arr tant finalement haletant pour s asseoir et se reposer sur le trottoir Une eau claire coulait le long de la rigole c t du trottoir o Louis tait assis Il sortit de sa poche un morceau de papier qui contenait la le on pr vue pour l Ecole du Dimanche et fabriqua habilement un bateau de papier qu il lan a sur l eau courante De son c ur bless sortirent les mots d cid s Je n y retournerai jamais Soudain travers les larmes Louis vit se refl ter dans l eau l image d un grand homme bien habill Il leva les yeux et reconnut George Burbidge le surintendant de l Ecole du Dimanche Est ce que je peux m asseoir c t de toi demanda ce brave dirigeant Louis hocha la t te On fa onna plusieurs bateaux et on les lan a au cours de la conversation Finalement le dirigeant se leva et la main du petit gar on serrant la sienne ils retourn rent l Ecole du Dimanche L Etoile octobre 1977 p 83 36 AIMEZ VOS L VES AIDE AUX NOUVEAUX MEMBRES ET AUX NON PRATIQUANTS Gordon B Hinckley a donn le conseil suivant Ce n est pas une chose facile de devenir membre de cette Eglise Dans la plupart des cas cela implique d abandonner de vieilles habitudes de quitter d anciens amis et connais s
42. l Evangile Ces questions commencent sou vent par les mots que comment ou pourquoi On ne peut y r pondre par oui ou par non et elles ont g n ralement plus d une r ponse juste Par exemple A votre avis pourquoi cette r v lation a t elle t donn e cette poque de l histoire de l Eglise Qu est ce que cette histoire peut nous apprendre sur la fa on dont le Seigneur aide ceux qui sont dans le besoin Comment d finiriez vous la foi Que signifie tre doux Quel rapport y a t il entre cet objet et le principe de l Evangile dont nous discu tons C est une bonne question poser lors d une le on de choses En quoi la r action de Laman et de L muel est elle diff rente de celle de N phi Lorsque vous posez ce genre de ques tions soyez ouvert toutes les r ponses voir L coute pp 66 67 Encouragez les l ves m diter sur les Ecritures et les prin cipes de l Evangile comment s et exprimer leurs id es N essayez pas d obtenir des r ponses pr cises aux questions Ils com 68 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT prendront vite ce que vous faites et arr teront de participer ou commenceront deviner au lieu de r fl chir Lorsque vous avez besoin d une r ponse pr cise il est pr f rable de poser une question de connaissance ou de pr senter l information sous une autre forme Questions qui aident les l ves appliquer les p
43. l objectif de la le on 2 Etudiez la section de ce manuel intitul e Enseignez la doctrine pp 49 59 ainsi que les passages suivants de la section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise Enseignement des ordonnances et des principes salvateurs de l Evangile p 301 Enseignement partir des Ecritures et des enseigne ments des proph tes modernes p 302 et Utilisation du contenu des le ons approuv es par l Eglise p 304 3 Demandez un l ve ou un autre membre de la paroisse de raconter comment le fait d apprendre un point particulier de la doctrine de l Evangile a influenc sa vie 4 Si vous pouvez vous en procurer apportez en classe des manuels de le ons dit s par l Eglise 5 Avant le d but de la classe crivez ce qui suit au tableau Je vous donne le commandement de vous enseigner les uns aux autres la doctrine du royaume D amp A 88 77 Quelles cons quences a pour nous le fait d apprendre la doctrine du Royaume En quoi l tude de la vraie doctrine diff re t elle d autres tudes 203 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE D veloppement propos pour la le on Commentaire d Ecritures au tableau Expos d un l ve Etude de cas Discussion et citations Le Seigneur nous a command de nous enseigner les uns aux autres la doctrine du royaume La doctrine peut avoir un grand effet sur n
44. la fa on d aider les perturbateurs analysez toutes les raisons possibles de leur comportement y compris la salle de classe Priez pour tre guid par l Esprit Les gens perturbent parfois cause d une chose que vous faites ou que quel qu un d autre fait Ils parlent et agissent parfois de mani re inconvenante parce qu ils sont perturb s en col re fatigu s ou contrari s Passez soigneusement en revue ces possibilit s lorsque vous recherchez les causes des probl mes Lorsque vous com prenez vos l ves vous pouvez les aider participer positivement aux le ons voir Apprenez comprendre vos l ves pp 33 34 Pour revoir les besoins des l ves de diff rents groupes d ge voir Instruire les enfants pp 108 109 Caract ristiques d ge des enfants pp 110 116 Com prendre et instruire les jeunes pp 118 120 et Comprendre et instruire les adultes pp 123 124 Evaluez vos efforts Lorsque vos l ves perturbent il est facile de l imputer leur conduite et pas la v tre Mais le Sauveur a dit Comment peux tu dire ton fr re Laisse moi ter une paille de ton il toi qui as une poutre dans le tien Ote premi rement la poutre de ton il et alors tu verras comment ter la paille de l il de ton fr re 3 N phi 14 4 5 Lorsque vous vous efforcez de r soudre les probl mes de discipline voyez d abord si la vraie raison du probl me n est pas quelque
45. le essentiel dans nos r unions de l Eglise Les cantiques favorisent la pr sence de l Esprit du Seigneur cr ent une atmosph re de recueillement unissent les membres et nous offrent un moyen d adresser des louanges au Seigneur C est dans les cantiques que l on trouve quelques uns des plus grands sermons Les cantiques nous incitent nous repentir et faire de bonnes uvres difient le t moignage et la foi apportent r confort ceux qui sont las consolation aux afflig s et nous donnent l inspiration n cessaire pour endurer jusqu la fin Cantiques vii Les cantiques peuvent beaucoup nous difier et nous r conforter tout au long de notre vie si nous les m morisons et nous nous les rappelons dans les moments de besoin Dallin H Oaks a recommand tous les membres de l Eglise d utiliser les cantiques plus souvent pour se fortifier personnellement et pour fortifier les autres Je me demande si nous utilisons assez ces ressources divines dans nos r unions dans nos classes et dans nos foyers Nous devons utiliser davantage nos cantiques pour nous rendre r ceptifs l Esprit du Seigneur et pour nous aider enseigner et apprendre notre doctrine Nous devons utiliser mieux les cantiques dans l enseignement missionnaire dans les classes de l Evangile dans les r unions de coll ge dans les soir es familiales et dans les visites d enseignement L Etoile janvier 1995 pp 10 13 Souligne
46. lt au Christ garder ses commandements et suivre son exemple pour retourner au P re est s rement l objectif le plus lev et le plus sacr de l existence humaine Aider les autres le faire aussi les instruire les persuader et les guider aussi par la pri re sur le chemin de la r demption doit s rement tre la deuxi me t che la plus importante de notre vie L Etoile Juillet 1998 p 27 L enseignement de l Evangile joue un r le essentiel dans le plan de notre P re c leste Soulignez le fait que l enseignement a toujours jou un r le important dans le plan de r demption de Dieu Demandez aux l ves de lire les passages des Ecritures cit s ci apr s Il peut tre utile d expliquer le contexte de chaque passage par exemple vous pouvez expliquer que Doctrine et Alliances 138 contient le r cit de la vision donn e Joseph F Smith au sujet du monde des esprits Demandez aux l ves de faire part de ce que ces passages leur ont fait comprendre quant la place de l enseignement dans le plan de notre P re c leste a Doctrine et Alliances 138 56 Nous avons re u nos premi res le ons dans le monde des esprits b Alma 12 27 32 Apr s que Adam et Eve ont t chass s du Jardin d Eden Dieu les a aid s comprendre le plan de r demption Il a envoy des anges pour les instruire et il a r pondu leurs pri res Il leur a donn des commandements apr s leur avoir enseign le plan de r dempti
47. magazines difiants Est ce que je donne g n reusement de mon temps et de mes talents Peut on compter sur moi Associations Dans une colonne crivez le nom de plusieurs proph tes et dans une deuxi me colonne crivez ce que l on conna t d eux Demandez aux l ves d associer les proph tes aux v nements comme dans l exemple ci dessous L hi a conduit 2 000 jeunes guerriers N phi a abr g le Livre de Mormon H laman a conduit sa famille hors de J rusalem Mormon a cach les plaques do r Cumorah Moroni a obtenu les plaques d or de Laban Vous pouvez demander aux l ves d associer des groupes de mots pour un grand nombre de sujets de l Evangile Par exemple ils pourraient associer les articles de foi avec le num ro correspondant ou les devoirs de la pr trise avec leurs offices de la pr trise Chronologie Pr parez une feuille de travail qui contient plusieurs faits historiques ou plusieurs parties d un r cit scripturaire Demandez aux l ves de les remettre dans le bon ordre Par exemple Le Christ a visit les N phites 3 Mormon est mort 4 L hi a quitt J rusalem 2 La civilisation jar dite a prosp r 1 Joseph Smith a re u les plaques d or 5 Blancs compl ter Ecrivez des phrases avec des mots manquants Demandez aux l ves d inscrire les mots corrects dans les emplacements pr vus Donne
48. me les le ons de l histoire de l Eglise la morale et les principes de l Evangile de telle sorte qu aujourd hui pr s de quarante ans plus tard je me rappelle encore ses le ons qui sont toujours un guide pour moi Qu est ce qui lui donnait les qualit s essentielles pour r ussir dans son r le d instructrice de l Ecole du Dimanche Elle n avait pas une grande connaissance du monde et n avait pas appris les th ories et les techniques de la p da gogie moderne Elle avait une apparence simple et ordinaire celle d une femme et d une m re d une petite collectivit dans laquelle il fallait que tous les membres de la famille travaillent dur pendant de longues heures A mon avis elle avait re u trois dons qui rendaient son enseignement efficace elle avait l art de faire sentir chaque l ve qu elle s int ressait personnellement lui deuxi mement elle connaissait et aimait l Evangile et avait le don d illustrer si bien chaque le on qu elle la faisait s appliquer notre vie et troisi mement elle avait une foi totale en Dieu et le t moignage in branlable de la nature divine de l Evangile r tabli de J sus Christ Elle avait une autre qualit moins vidente mais tr s essentielle pour elle comme pour toute autre personne qui souhaite enseigner l Evangile de J sus Christ Le Seigneur a d clar la loi de l instructeur en ces termes L Esprit vous sera donn par la pri re de la foi et si vous ne re
49. nous progressons la vitesse d environ six pages par jour Pour sonder sinc rement les Ecritures et m diter s rieusement leur propos il faut plus de temps Le seul moyen d acqu rir certaines con naissances et d avoir certaines exp riences spirituelles est de lire les Ecritures de m diter et de prier leur sujet Malgr tout leur d vouement et leur participation aux affaires administratives de l Eglise les membres ne recevront jamais les grandes b n dictions qui viennent de l tude des Ecritures s ils ne font pas l effort de les tudier en les int grant leur vie 2 Nous devons enseigner les principes de l Evangile tels qu ils sont nonc s dans les ouvrages canoniques de l Eglise IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU Dans la loi de l Eglise le Seigneur dit Les anciens pr tres et instructeurs de l Eglise enseigneront les principes de mon Evangile remarquez la restriction qui sont dans la Bible et le Livre de Mormon lequel contient la pl nitude de l Evangile Doctrine et Alliances 42 12 Le Seigneur parle ensuite de la n cessit d tre guid par l Esprit mais retourne aux Ecritures comme source de v rit de l Evangile lorsqu il dit Et vous veillerez faire tout cela comme je l ai command concernant votre enseignement jusqu ce que la pl nitude de mes Ecritures soit donn e Doctrine et Alliances 42 15 Lorsque cette r v
50. qu elles ont dire Restez dans le sujet De temps en temps les l ves expriment des id es qui n ont pas trait la le on Si vous trouvez qu un commen taire est hors sujet vous pouvez ramener la discussion au point principal en disant par exemple Ce que vous dites est int ressant mais je crois que nous nous cartons du sujet Pourrions nous laisser cela pour une autre fois et revenir notre sujet Vous pourriez aussi dire Je ne crois pas tre en mesure de discuter de cela aujourd hui Nous pourrions peut tre en discuter une autre fois Il peut aussi arriver que vous ne connaissiez pas la r ponse une question Dans ce cas contentez vous de dire que vous ne savez pas Vous pouvez dire que vous essayerez de trouver la r ponse Vous pouvez galement inviter les l ves trouver la r ponse en leur donnant dans une autre le on le temps de rendre compte de ce qu ils ont appris Maintenez l ordre Il arrive que plusieurs l ves soient impatients de com menter une id e Recommandez leur de lever la main quand ils souhaitent parler et d attendre que vous leur donniez la parole Rappelez leur ce qu ils peuvent apprendre les uns des autres et invitez les couter avec respect les id es des autres De temps autre il peut arriver que quelqu un d range le cours en n tant pas d accord avec vous ou avec d autres personnes en parlant irrespectueusement ou en soulevant des sujets de controver
51. re Benson a fait dix sugges tions qui peuvent vous permettre d instruire vos enfants Chacune d entre elles met l accent sur l importance de prendre le temps n cessaire Prenez le temps de toujours tre l lorsque vos enfants vont et viennent qu ils aient six ou seize ans Prenez le temps d tre une v ritable amie pour vos enfants Prenez le temps de lire vos enfants Prenez le temps de prier avec vos enfants Prenez le temps d avoir de bonnes soir es familiales hebdomadaires Que cela devienne l une de vos grandes traditions familiales Prenez le temps de d jeuner ensemble aussi souvent que possible Prenez le temps de lire quotidienne ment les Ecritures en famille Prenez le temps d avoir des activit s en famille Prenez le temps d instruire vos enfants Saisissez les moments propices l enseignement Prenez le temps de vraiment aimer vos enfants L amour inconditionnel d une m re ressemble l amour du Christ To the Mothers in Zion pp 8 12 Les responsabilit s des m res peuvent sembler crasantes Il est important de se souvenir que le Seigneur ne leur demande pas d tre des m res parfaites ou des ma 131 tresses de maison exceptionnelles Il souhaite cependant qu elles acceptent et honorent leur r le divin et qu elles fassent humblement de leur mieux Jeffrey R Holland dit aux m res d
52. s par Dieu dont seuls les parents et la famille peuvent s acquitter correctement Lettre de la Premi re Pr sidence 11 f vrier 1999 Aux dirigeants de la pr trise et des auxiliaires Gordon B Hinckley a d clar L enseignement efficace est l essence m me de la mani re de diriger dans l Eglise Les hommes et les femmes n obtiendront la vie ternelle que lorsqu ils seront instruits avec une efficacit telle qu ils changeront et disciplineront leur vie On ne peut les forcer tre justes ni aller aux cieux Ils doivent tre guid s et cela signifie instruits L Etoile juillet 1998 p 28 Aux instructeurs des cours de l Eglise Thomas S Monson a enseign L cole de l Eglise ajoute une dimension essentielle l ducation de chaque enfant et de chaque jeune Dans ce cadre chaque instructeur peut permettre ceux qui coutent ses le ons et ressentent son t moignage de s lever Dans les r unions de la Primaire de l Ecole du Dimanche des Jeunes Filles et de la Pr trise d Aaron des instructeurs bien pr par s appel s sous l inspiration du Seigneur peuvent toucher chaque enfant chaque jeune et les motiver tous chercher des paroles de sagesse dans les meilleurs livres chercher la science par l tude et aussi par la foi voir D amp A 88 118 Une parole encou rageante ici une pens e spirituelle l peuvent toucher une jeune vie et laisser une empreinte ind l bile sur une me immortelle
53. tude personnelle ou en famille Pr sentation du cours Le Seigneur nous a command de nous enseigner les uns aux autres la doctrine du royaume D amp A 88 77 Lui qui est le Ma tre P dagogue nous a montr l exemple suivre Dans les r v lations modernes il nous a donn des commandements pr cis sur la fa on dont nous devons enseigner voir par exemple D amp A 42 12 14 50 13 22 52 9 88 122 Son exemple et ses commandements nous guident dans nos efforts pour nous am liorer en tant qu instructeurs La le on 1 Importance de l enseignement de l Evangile dans le plan de Dieu donne le ton de tout le cours Enseigner l Evangile Elle met l accent sur le grand dessein du Seigneur de nous enseigner le plan de r demption La le on montre que nous pouvons avoir une part active dans cette uvre sacr e Les le ons 2 3 et 4 pr sentent les trois principes fondamentaux de l enseignement de l Evangile Aimez vos l ves Enseignez selon l Esprit et Enseignez la doctrine La le on 5 Incitez vos l ves apprendre diligemment met l accent sur la mani re d aider les gens assumer la responsabilit de l tude de l Evangile Les le ons 6 et 7 qui ont toutes deux pour titre Cr ez une atmosph re propice l apprentissage montrent comment viter et r soudre les probl mes qui peuvent se pr senter au cours de l ensei gnement Dans les le ons 8 et 9 sous le titre Employez des m tho
54. voir les le ons 8 et 9 du cours Enseigner l Evangile pp 222 229 91 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Ad CHOIX DE M THODES EFFICACES Boyd K Packer a enseign Lorsque nous enseignons des valeurs morales et spiri tuelles nous enseignons des choses abstraites Rien n est aussi difficile enseigner ni ne donne plus de satisfactions lorsqu on y parvient Il faut employer certaines techniques et certains instruments Les instructeurs peuvent faire certaines choses pour se pr parer et pour pr parer leurs le ons afin que leurs l ves apprennent quelque chose et que leur t moignage soit transmis de l un l autre Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 p 62 Les m thodes p dagogiques choisies doivent rendre les le ons claires int res santes et m morables Chaque fois que vous pr voyez d utiliser une certaine m thode posez vous les questions suivantes pour vous assurer qu elle sera efficace La m thode aidera t elle les l ves comprendre les principes que j enseigne On peut utiliser des m thodes efficaces pour expliquer les principes et illustrer les le ons Par exemple une jeune s ur mis sionnaire enseignait un contact la n cessit du r tablissement de l Evangile ici bas L ami de l Eglise a r pondu que son Eglise lui avait enseign beaucoup de v rit s pr cieuses et qu elles avaient toujours s
55. 14 15 Elaborez un plan personnel pour l tude de l Evangile pp 16 17 Dirigez les discussions et utilisez des questions Lorsqu on enseigne partir des Ecritures il est particuli rement important de propo ser des discussions et d utiliser des questions parce que ces m thodes incitent ceux que vous instruisez m diter sur les Ecritures et exprimer leurs id es Lorsqu ils discutent de principes tir s des Ecritures les l ves acqui rent des techniques dont ils ont ENSEIGNEZ PARTIR DES CRITURES besoin pour leur tude personnelle des Ecritures Pour trouver des aides sur la mani re d animer les discussions et d utiliser les questions voir pp 63 65 et 68 70 Expliquez le contexte Le cadre d un passage d Ecritures s appelle le contexte Les l ves comprennent mieux ce qui arrive ou ce qui se dit dans un passage d Ecritures lorsqu ils en connaissent le contexte Pour commencer l analyse du contexte posez les questions suivantes Qui parle A qui parle t il De quoi parle t il A quoi r pond il Pourquoi dit il cela Par exemple Luc 15 11 32 contient la parabole du fils prodigue racont e par le Sauveur Joseph Smith a dit qu il comprenait un peu plus cette parabole en analysant son contexte J ai une clef qui me permet de com prendre les Ecritures Je demande Quelle tait la question qui suscita la r ponse ou incita J sus donner la parabole Tandis que J
56. Cherche tout d abord obtenir ma parole 8 14 Cherchez la connaissance par l tude et aussi par la foi 14 D signez parmi vous un instructeur 77 238 Enseigner la doctrine du royaume 203 Enseigner les principes de l Evangile qui sont dans la Bible et le Livre de Mormon 9 Enseigner l Evangile aux enfants 127 Enseignez diligemment et ma gr ce vous accompagnera 8 Je rendrai fortes les choses qui sont faibles 24 234 Je suis la lumi re que vous l verez 3 Je suis le pain de vie 5 L esprit de querelle n est pas de moi 69 Les mes ont une grande valeur aux yeux de Dieu 35 84 M ditez les choses que j ai dites 97 Ne disant rien d autre que ce que les proph tes et les ap tres ont crit 8 Nul ne peut apporter d aide cette uvre s il n est humble et plein d amour 31 85 194 Pais mes brebis 5 Pouvoir conserv uniquement par la persuasion par la longanimit par la gentillesse et la douceur 86 Pr cher mon Evangile par l Esprit 9 Prie toujours 45 Priez le P re dans vos familles 137 Que ce soit par ma voix ou la voix de mes serviteurs 20 Si quelqu un veut faire la volont de Dieu il sera inform de la doctrine 14 19 Si vous ne recevez pas l Esprit vous n enseignerez pas 9 198 Sondez les Ecritures 8 Tu annonceras de bonnes nouvelles en toute humilit 41 Voici mon uvre et
57. Discussion au tableau Bloc notes l ai r p t mais je ne me suis jamais lass de dire que c est l Esprit qui importe le plus S minaire des pr sidents de mission 3 avril 1985 Expliquez que nous appelons souvent le Saint Esprit l Esprit Enseigner selon l Esprit est la mani re d enseigner la plus efficace car ce n est que sous l influence de l Esprit que nous pouvons comprendre les choses de Dieu voir 1 Corinthiens 2 11 Au fur et mesure que nous apprenons et enseignons l Evangile l Esprit nous aide de diverses fa ons Soulignez que l Esprit se manifeste g n ralement discr tement et simplement et non par des manifestations spectaculaires de puissance voir 1 Rois 19 9 12 Demandez ensuite aux l ves de lire les Ecritures cit es ci apr s Demandez leur d expliquer ce que chaque passage enseigne sur la fa on dont l Esprit peut nous assister lorsque nous enseignons l Evangile Notez leurs r ponses au tableau Jean 14 26 Nous enseigne toutes choses et nous rappelle toutes choses Jean 15 26 T moigne du Christ 2 N phi 33 1 Porte la v rit dans notre c ur Doctrine et Alliances 6 14 15 22 23 Eclaire et apaise notre esprit Doctrine et Alliances 11 13 Remplit notre c ur de joie Doctrine et Alliances 50 21 22 Edifie Q NO S Demandez aux l ves d sign s de parler des exp riences qu ils ont eues alors qu ils recherchaient tre guid s par le Saint Esprit pour ense
58. Ecritures que j aidais mes enfants apprendre par c ur pour les utiliser dans leurs discours Je vivais dans un monde de lecture des Ecritures et j ai compris que j tais nourrie en abondance 17 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR VIVEZ CE QUE VOUS ENSEIGNEZ S adressant un groupe d instructeurs de l Evangile Spencer W Kimball a lanc cette exhortation Vous ferez tout ce que vous demandez vos l ves de faire je ner rendre t moi gnage payer la d me assis ter toutes les r unions appropri es vous rendre au temple quand il le faut sanctifier le jour du sabbat rendre service dans l Eglise sans vous plaindre faire votre soir e familiale et vos pri res en famille rester solvables et tre honn tes et pleins d int grit Men of Example discours adress aux professeurs de religion 12 septembre 1975 p 7 L exemple est l un des outils p dago giques les plus efficaces Lorsque nous sommes vraiment convertis toutes nos pens es et nos motivations sont dirig es par des principes de l Evangile Nous t moignons de la v rit par tous nos actes Bruce R McConkie a enseign que le t moignage implique des actions justes Pour tre vaillant dans le t moignage de J sus il faut croire au Christ et en son Evangile avec une conviction in branlable Cela consiste conna tre la v rit et la nature divine de l uvre du Seigneur i
59. Exprimez votre confiance en lui Reconnaissez ses efforts et encouragez le Permettez lui de parler et de poser des questions Permet tez lui de lire des mots et des phrases simples Utilisez des bandes de papier pour des mots simples Donnez lui des t ches et des responsabilit s simples Pr voyez des activit s o il peut dessiner couter des histoires vraies et utilisez des aides visuelles Variez les activit s en utilisant des images des jeux des chansons et des discussions Faites des activit s o il doit r soudre des probl mes par exemple des devinettes ou des questionnaires Permettez lui de faire semblant d interpr ter des personnages et d utiliser des marionnettes Riez avec lui N oubliez pas qu il a besoin d avoir votre approbation Encouragez les amiti s et essayez de l aider s il semble ne pas avoir d amis ou s il ne s int gre pas un groupe Parlez de ce que les autres ressentent lorsque quelqu un est gentil ou m chant Discutez de l importance d aimer les autres et d exprimer sa reconnaissance et expliquez lui comment le faire Aidez le apprendre la valeur des diff rences de chacun Enseignez lui souvent la valeur et l importance de la famille Donnez lui l occasion d exprimer ses sentiments sur sa famille Exprimez votre amour et montrez votre 112 affection F licitez le quand il se comporte bien Evitez les activit s et les expressions qui risquent de le mettre mal l
60. Lorsque nous nous r unissons pour apprendre l Evangile nous ne nous retrou vons pas seulement en tant qu instructeurs l ves et amis Nous nous r unissons en tant que fr res et s urs enfants de notre P re c leste Notre alliance du bapt me nous unit davantage parce que nous avons les m mes responsabilit s que celles qu Alma d crit pour les saints qui viennent de se faire bapti ser dans les eaux de Mormon Nous devons regarder d un m me il vers l avenir ayant une seule foi et un seul bapt me et le c ur enlac dans l unit et l amour les uns envers les autres voir Mosiah 18 21 Cette compr hension de notre alliance du bapt me doit nous inciter aider les autres apprendre et pratiquer l Evangile de fa on pouvoir retourner vivre avec notre P re c leste Une mani re de permettre aux l ves comme aux instructeurs de le faire est de cr er une atmosph re propice l apprentis sage de l Evangile Dans une atmosph re propice l appren tissage de l Evangile 1 nous nous difions mutuellement en participant 2 nous nous aimons et nous nous aidons et 3 nous d sirons rechercher ensemble la v rit Les instructeurs et les l ves s difient mutuellement en participant Nous nous di fions mutuellement lorsque nous coutons attentivement les commentaires des autres participons aux discussions et aux autres activit s p dagogiques posons des questions r fl chies prions en
61. Pour expliquer le terme magnifier Gordon B Hinckley a dit Pour moi il veut dire d velopper rendre plus clair rappro cher et affermir Il a dit que lorsque les d tenteurs de la pr trise magnifient leur appel ils d veloppent le potentiel de leur pr trise voir Conference Report avril 1989 pp 60 63 ou Ensign mai 1989 pp 46 49 Cela s applique votre appel d instructeur Lorsque vous magnifiez votre appel en toute diligence et en travaillant de toutes vos forces voir Jacob 1 19 vous d veloppez votre capacit d avoir une bonne influence Jacob et Joseph fils de L hi donnent l exemple ceux qui ont t appel s ensei gner Jacob a dit qu il avait obtenu son mandat du Seigneur Joseph et lui ont t consacr s ou mis part comme pr tres et instructeurs du peuple Ils ont ensuite magnifi leur minist re pour le Seigneur voir Jacob 1 17 19 Recevez un appel d instructeur Si vous avez un appel d instructeur ou de dirigeant dans l Eglise vous pouvez tre s r qu il vient du Seigneur Il a t donn par l un de ses serviteurs choisis et il a dit Que ce soit par ma voix ou par la voix de mes serviteurs C est la m me chose Doctrine et Alliances 1 38 Un appel est une occasion sacr e de ser vir Il implique une responsabilit devant le Seigneur Il doit influencer votre mani re de vivre en influant sur vos d cisions et en vous incitant
62. a de nombreuses ann es quand j ai t ordonn diacre l ge de douze ans mon p re qui tait pr sident de pieu m a emmen ma premi re r union de pr trise de pieu Tous ensemble ces hommes ont lev leur forte voix certains avec l accent du pays europ en o ils avaient t convertis tous chantant ces paroles avec un puissant esprit de conviction et de t moignage Gloire celui qui a vu Dieu le P re Et que J sus a choisi pour voyant En cette dispensation derni re Il est b ni du fid le croyant Au grand proph te Cantiques n 16 Ils chantaient propos de Joseph Smith le proph te et pendant qu ils le faisaient mon c ur s est empli d une grande vague d amour et de t moignage pour le puissant proph te de cette dispensation Pendant mon enfance on m avait souvent parl de lui dans des r unions et dans des classes de notre paroisse ainsi que chez moi mais ce que j ai v cu cette r union de la pr trise de pieu tait diff rent J ai su alors par le pouvoir du Saint Esprit que Joseph Smith tait vraiment un proph te de Dieu Praise to the Man Ensign ao t 1983 p 2 177 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Conclure une le on et encourager les l ves mettre un principe de l Evangile en pratique A la fin d une le on un cantique ou un chant peut r su mer le principe enseign et transmettre un message moti vant Par exemple la fin
63. a dit La mise part doit tre prise litt ralement on est mis part du p ch du charnel de tout ce qui est grossier bas vicieux sans valeur ou vulgaire on est mis part du monde pour acc der un niveau sup rieur de pens e et d action The Teachings of Spencer W Kimball dit par Edward L Kimball 1982 p 478 Un appel d instructeur n est pas complet sans une mise part par l autorit appro pri e de la pr trise Si vous avez t appel et soutenu comme instructeur mais pas mis part voyez votre dirigeant de coll ge ou d auxiliaire pour que les dispositions n ces saires soient prises pour votre mise part Magnifiez votre appel et le Seigneur vous donnera des capacit s accrues Comme on l a dit plus haut Jacob et Joseph ont magnifi leur appel d instructeur aupr s du peuple Ils ont enseign la parole de Dieu en toute diligence en travaillant de toutes leurs forces voir Jacob 1 19 Si vous magnifiez votre appel ensei gner le Seigneur vous donnera des capacit s accrues Ezra Taft Benson a donn cet ensei gnement Il est impossible d chouer dans l uvre du Seigneur lorsqu on fait de son mieux Nous ne sommes que des instru ments cette uvre est l uvre du Seigneur Cette Eglise est la sienne le plan de l Evan gile est le sien C est aupr s de ses enfants que nous travaillons Il ne permettra pas que nous chouions si nous faisons notre part Il fer
64. aid les l ves comprendre approximativement combien il faudrait de temps pour faire le chemin pied ce qui leur a permis de mieux appr cier ce qui s est pass lors de la conversation entre les disciples et J sus Transmettre une motion et une confirmation spirituelle Un instructeur s est servi du tableau noir pour expliquer Doctrine et Alliances 84 88 une classe de missionnaires Il voulait que les missionnaires ressentent que l influence du Seigneur pouvait les entourer Il a illustr chaque groupe de mots de l Ecriture de la mani re suivante 1 Et l o quiconque vous re oit je serai aussi 2 car j irai devant votre face 5 et mon Esprit sera dans votre c ur 3 Je serai votre droite 4 et votre gauche 7 pour vous soutenir 6 et mes anges seront tout autour de vous Cette simple organisation des paroles de cette Ecriture a permis aux missionnaires de ressentir profond ment la promesse de protection du Seigneur Un d bat int ressant a suivi lorsqu il a t demand aux missionnaires de parler de leurs craintes concernant l uvre missionnaire et de leur confiance en la promesse du Seigneur de les aider ider les l ves comprendre l ordre des v nements Aider les l dre l ordre d t Les aides visuelles peuvent aider vos l ves comprendre l ordre de certains v nements Par exemple une ligne du temps peut aider les l ves comprend
65. aider certaines activit s ou de s asseoir c t d un enfant qui se conduit mal Dans votre contact r gulier avec un dirigeant de votre organisation vous pouvez parler de la fa on d aider certains de vos l ves voir Obtenez le soutien de vos dirigeants p 28 Vous pouvez galement demander l un de vos diri geants d assister votre cours et d accorder une attention particuli re l ambiance qui r gne pendant la le on Apr s le cours discutez du probl me avec le dirigeant et trouvez une solution ensemble Continuez de travailler en commun avec vos dirigeants lors de l application de la solution Si un enfant ou un jeune a l habitude de perturber deman dez ses parents de vous aider Les parents veulent savoir comment leurs enfants se conduisent et apporter leur aide Si possible faites participer le jeune ces conversations cela montrera votre respect pour sa maturit et son libre arbitre Vous pouvez faire ensemble des plans pr cis et revoir vos progr s par la suite Si la personne qui pose des probl mes a des besoins particuliers apprenez ce que vous pouvez faire pour l aider apprendre plus efficacement et se conduire mieux voir Enseignement pour les handicap s pp 38 39 voir aussi Manuel d instructions de l Eglise Comment enseigner et diriger dans l Eglise pp 310 314 Soyez patient Rappelez vous qu il faut du temps pour changer Pour suivez patiemment vos efforts et n
66. aider en leur enseignant comment utiliser les notes de bas de page le Guide des Ecritures les extraits de la traduction de la Bible par Joseph Smith et les cartes on trouvera des id es pr cises dans Enseignez partir des Ecritures pp 54 59 Les personnes qui apprennent comment utiliser ces aides p dagogiques se sentent plus capables d tudier les Ecritures Donnez des t ches qui requi rent l tude des Ecritures et des enseignements des proph tes modernes Pr voyez de terminer la le on en posant une question ou en donnant une t che qui requiert que l assistance sonde les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes M me les petits enfants peuvent recevoir ce genre de t che Par exemple apr s une le on sur la pri re vous pourriez demander aux enfants de lire avec leurs parents un r cit dans les Ecritures ou un discours de conf rence g n rale sur la pri re Aidez les l ves comprendre que les personnages des Ecritures ont vraiment exist et ont connu des preuves et de la joie dans leurs efforts pour servir le Seigneur Les Ecritures prennent vie lorsque nous nous rappelons que les proph tes et les autres personnages des Ecritures ont v cu essentiellement les m mes choses que nous Montrez aux l ves comment trouver la r ponse aux difficult s de la vie dans les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes Par exemple vous pouvez les aider utiliser le Guide des
67. aurais ce don continuellement avec moi Le souvenir de ce moment d enseigne ment est rest vivant en moi pendant toute ma vie Fortifier la famille notre devoir sacr L Etoile juillet 1999 p 38 Tirer des le ons de la nature Vous pouvez observer quotidiennement la nature pour enseigner l Evangile vos enfants voir On trouve partout des le ons pp 22 23 Comparaisons et le ons de choses pp 162 163 Par exemple les commentaires d un enfant sur la beaut des fleurs printani res peuvent entra ner une discussion sur la r surrection de J sus Christ Le fait de planter des graines ensemble est une excellente occasion de discuter de la comparaison faite par Alma entre la parole de Dieu et une semence voir Alma 32 28 43 Si vous tes attentifs vous pouvez transformer discr tement et r guli rement un grand nombre des exp riences de vos enfants en occasions d enseigner 141 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON Bien que la responsabilit d enseigner l Evangile leurs enfants incombe en premier leurs parents les autres membres de la famille peuvent tre d une grande aide Les parents doivent saisir les occasions o d autres membres de la famille peuvent instruire et fortifier leurs enfants Le pouvoir d enseignement des grands parents Les grands parents peuvent fortifier et inspirer leurs petits enfants en leur racontant leurs exp riences et en le
68. aux autres cultures et aux autres peuples Il aime apprendre les choses du pass et du pr sent Il aime faire des collections Ilaime tre avec des groupes d enfants du m me sexe Il aime les aventures en groupe et les jeux collectifs mais il appr cie aussi la comp tition Il prouve l autorit et fait preuve d ind pendance Il passe beaucoup de temps avec ses amis Ila des probl mes de comportement surtout s il n est pas accept par les autres Il est tr s ind pendant et digne de confiance Il a un grand besoin de justice et argumente pour l obtenir Il est plus m me d accepter ses checs et ses erreurs et d assumer sa responsabilit Il peut se comporter sottement Il peut diff rencier le bien du mal Il veut faire le bien mais agit parfois en rebelle Il est influenc par le t moi gnage des autres Il est pr t apprendre des principes de l Evangile plus complexes Id es pour les parents et les instructeurs Pr voyez des activit s vari es entre autres des jeux d quipes pour maintenir son int r t et l aider d velopper ses comp tences Donnez des informations et des faits pr cis plut t que des choses imaginaires Ne lui donnez pas toutes les r ponses donnez lui le temps de r fl chir et de proposer des r ponses Encouragez le apprendre par c ur des citations et des Ecritures Respectez les diff rences de chacun lorsque vous attribuez des t ches et des respon sabilit s
69. aux membres de l Eglise 1 d tudier les Ecritures diligemment chaque jour Vous pourriez leur recommander de lire Elaborez un plan personnel pour l tude de l Evangile pp 16 17 du manuel 2 En relation avec la t che du bloc notes pendant la le on efforcez vous de faire une chose au cours de la semaine venir pour am liorer leur tude de l Evangile Notez leurs progr s vis vis de cet objectif 3 Revoyez les principes enseign s dans cette le on en tudiant la section du manuel intitul e Enseignez la doctrine aux pages 49 59 207 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Le on I A l 5 ncitez vos eleves n e e apprendre diligemment Objectif Aider les l ves comprendre que chacun a la responsabilit d apprendre l Evangile les aider voir comment en tant qu instructeurs ils peuvent aider les autres s acquitter de cette responsabilit Remarque Le Seigneur nous a command de chercher la connaissance par l tude et aussi par la l intention de l instructeur Pr paration foi D amp A 88 118 Comme l a enseign Spencer W Kimball on doit ob ir diligemment ce commandement On ne peut accomplir la parole sans d abord l entendre Et pour l entendre on ne peut pas attendre nonchalamment de recevoir par hasard des bribes d informations il faut chercher tudier prier et comprendre How Rare a Possession The Scriptures Ensign septembre 1976
70. auxiliaires 1999 p 169 Pr parer le message Pr parez vos messages d enseignement au foyer aussi soigneusement que vous pr pareriez une le on pour une classe de l Eglise Les suggestions suivantes peuvent vous aider 145 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON Lisez la le on Discutez avec votre compagnon de la part que chacun prendra la le on Si vous pr sentez le message de la Premi re Pr sidence ou un autre sujet pour lequel aucun plan de le on n est propos suivez les suggestions de la le on Elaborer des le ons partir de discours de conf rence et d autres sources pages 100 101 Adaptez le message et les m thodes p dagogiques la situation l ge et aux int r ts des membres de la famille qui vous rendez visite Rendez vos le ons attrayantes et adaptez les chaque membre de la famille Veillez ce que le message soit assez court pour pr server l int r t de toutes les personnes pr sentes Donner le message Souvenez vous que le chef de famille doit pr sider et diriger lors de votre visite Gardez aussi l esprit les sugges tions suivantes m Priez et lisez les Ecritures ensemble chaque fois que c est possible Utilisez les Ecritures chaque fois que la situation le permet Apportez les lors de chaque visite Utilisez les pour r pondre aux questions ou pour donner des conseils Suivez les inspirations de l Esprit pendant que vous enseignez Evit
71. avec une puissance et une autorit venant de Dieu Alma 17 2 3 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR Vers la fin de son minist re terrestre J sus a dit ses disciples Je vous donne un commandement nouveau Aimez vous les uns les autres comme je vous ai aim s vous aussi aimez vous les uns les autres Jean 13 34 Cela a t une exhortation impor tante pour ceux qui enseignaient l Evangile l poque et elle est importante pour ceux qui enseignent l Evangile aujourd hui L ap tre Paul a soulign la n cessit de la charit l amour pur du Christ Quand je parlerais les langues des hommes et des anges si je n ai pas la charit je suis un airain qui r sonne ou une cymbale qui retentit Et quand j aurais le don de proph tie la science de tous les myst res et toute la connaissance quand j aurais m me toute la foi jusqu transporter des montagnes si je n ai pas la charit je ne suis rien 1 Corinthiens 13 1 3 Si vous avez un amour semblable celui du Christ vous serez mieux pr par enseigner l Evangile Vous serez inspir pour aider les autres conna tre le Sauveur et le suivre Ce que vous pouvez faire pour recevoir le don de la charit La charit est un don que vous pouvez recevoir si vous demandez en pri re d tre rempli d amour si vous rendez service et si vous recherchez le bien chez les autres RECHERCHEZ LE DON DE LA CHA
72. capter l attention des l ves Si elle n a pas de rapport avec la le on elle va distraire plut t que contribuer capter l attention Par exemple si l instructeur de l Ecole du Dimanche fait une plaisanterie au d but de la le on cela peut rendre attentifs les l ves mais ils risquent aussi d tre amen s pen ser des choses qui les emp cheront de se concentrer sur les principes enseigner Evi tez de pr senter vos excuses comme je me sens mal pr par et d autres formules qui ne conduisent pas la le on Ne commencez pas de la m me fa on toutes les le ons que vous faites La vari t ajoutera de l int r t et un l ment de sur prise Vous trouverez quelques unes des m thodes d crites dans ce livre aux pages 159 184 Pour les directives sur le choix de m thodes appropri es et efficaces voyez aux pages 91 92 Exemples de mani res efficaces d introduire une le on Utilisation d une le on de choses Vous pouvez vous servir d objets pour enseigner les principes de l Evangile voir Comparaisons et le ons de choses pp 162 163 Par exemple pour commencer une le on sur le choix de ce qui a le plus de valeur pour l me vous pouvez montrer une vraie pi ce de monnaie c t d une pi ce pour jouer ou une feuille de papier du m me format qu un billet Demandez ensuite vox l ves ce qu ils prendraient comme salaire de leur travail Cela peut amener une discussi
73. chose que vous faites Demandez vous si vous gardez le Sauveur et sa doctrine au centre de votre enseignement si vous faites tout votre possible pour enseigner selon l Esprit si vous aidez vos l ves assumer la responsabilit d apprendre si vous les aidez contribuer rendre l ambiance propice l apprentissage si vous leur donnez l occasion d apprendre les uns des autres si vous ne pouvez pas am liorer la pr paration de vos le ons si vous cherchez continuellement vous am liorer comme instructeur Examinez vos m thodes p dagogiques Demandez vous si elles aident vos l ves comprendre et appliquer les v rit s de l Evangile si vous utilisez diverses m thodes afin d aider vos l ves rester int ress s et participer vraiment Evaluez vos motivations Le Seigneur a enseign que ceux qui d sirent contribuer son uvre doivent tre humbles et pleins d amour et avoir la foi 84 l esp rance et la charit voir Doctrine et Alliances 12 8 Seuls ceux qui sont motiv s par l amour ont une influence positive et puissante sur ceux qu ils instruisent Priez pour tre rempli d amour chr tien pour tous vos l ves surtout ceux qui il arrive de perturber voir Recherchez le don de la charit p 12 L amour adoucit le c ur pp 31 32 Demandez vous si vous tes plus soucieux d aider les autres apprendre l Evangile que de pr senter votre le on sans tre interrom
74. commandement ancien contenu dans Exode 20 4 5 quelque chose de plus com mun l adoration que la soci t moderne voue l argent au sport au plaisir et la popularit Presque toutes les histoires des Ecritures peuvent s appli quer notre vie Etudiez l histoire suivante sur une ins tructrice qui a appliqu un r cit scripturaire ceux qu elle instruisait Une paroisse avait des probl mes avec les instructeurs de la Primaire qui apportaient des sucreries en cours toutes les semaines Ces sucreries d tournaient les enfants de l Esprit et les emp chaient de se concentrer sur la le on La pr sidente de la Primaire a demand la coordonnatrice du perfectionnement p dagogique de la paroisse de faire une p riode d change sur ce probl me Celle ci a r fl chi aux mani res de pr senter ces id es en m me temps aux instructeurs et aux enfants Aucune de ses m thodes ne lui semblait tre la bonne Puis en r fl chissant nouveau sa t che un matin elle a repens au r cit qu elle avait r cemment lu avec sa famille des 5000 personnes nourries par le Christ Elle s est souvenue qu apr s que J sus a nourri la multitude des personnes l ont suivi parce qu elles voulaient de la nourriture et non parce qu elles voulaient entendre parler de l Evangile voir Jean 6 26 27 Ce dimanche l elle a racont cette histoire Elle l a utilis e pour enseigner la vraie raison de venir la Primaire donner et
75. conformes la doctrine officielle de l Eglise Ces personnes doivent se rendre compte que leur me est en danger dans Conference Report avril 1948 p 109 53 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 12 Les proph tes modernes nous ont demand d utiliser les Ecritures pour ensei gner la doctrine de l Evangile Ezra Taft Benson a dit Rappelez vous toujours qu il n y a pas de succ dan satisfaisant pour les Ecritures et les paroles des proph tes vivants Elles doivent constituer votre source premi re Passez plus de temps lire ce que le Seigneur a dit et y r fl chir et moins de temps ce que d autres ont crit sur les paroles du Seigneur The Gospel Teacher and His Message discours adress aux professeurs de religion 17 septembre 1976 p 6 Gordon B Hinckley a d clar La source la plus exacte de sagesse divine c est la parole du Seigneur dans ces livres sacr s les ouvrages canoniques de l Eglise C est l que se trouve la doctrine laquelle nous devons nous attacher afin que cette uvre progresse jusqu sa destin e pr vue divinement L Etoile octobre 1982 p 94 Les id es suivantes peuvent vous aider enseigner partir des Ecritures Cherchez obtenir la Parole Avant de pouvoir enseigner partir des Ecritures nous devons tudier les Ecritures par nous m mes voir Cherchez obtenir la Parole pp
76. crites toutes choses concernant les fondements de mon Eglise de mon Evangile et de mon roc Doctrine et Alliances 18 3 4 Vous pouvez galement consulter le Manuel d instructions de l Eglise les discours de conf rence g n rale et les autres enseignements des pro ph tes des derniers jours vous pouvez obte nir de l aide pour cr er des le ons partir de ces documents dans Elaborer des le ons partir de discours de conf rence et d autres sources pp 100 101 Favoriser la pr sence de l Esprit par le recueillement Nous pouvons enseigner et apprendre l Evangile et tre difi s ensemble lorsque l Esprit est pr sent voir Doctrine et Alliances 42 14 50 17 24 Nous pouvons favoriser la pr sence de l Esprit en faisant preuve de recueillement voir Favorisez la pr sence de l Esprit lorsque vous enseignez pp 45 46 Recueillement pp 82 83 Lors des r unions de dirigeants ceux qui pr sident et qui dirigent peuvent inciter au recueillement en s asseyant l avance Par leur comporte ment ils peuvent donner le ton de la r union Les autres dirigeants qui assistent ces r unions peuvent aussi venir en avance ap porter leurs Ecritures leur manuel et le mat riel n cessaire pour prendre des notes et ils peuvent se pr parer en silence et par la pri re La pri re faite au d but de la r union de dirigeants peut contribuer cr er une atmos ph re de recueillement et favor
77. d une le on sur l importance du respect des commandements vous pouvez demander aux l ves de chanter Bien choisir Cantiques n 154 Pour trouver la paix Cantiques n 194 Fais donc le bien Chants pour les enfants p 80 ou Le courage de N phi Chants pour les enfants p 64 Favoriser le recueillement En famille vous pouvez chanter des cantiques et d autres chants lors des soir es familiales des conseils de famille et des autres r unions afin de favoriser le recueillement et d am liorer l tude de l Evangile en famille Dans une salle de classe vous pouvez passer une cassette de musique ou demander quelqu un de jouer du piano pendant que les l ves entrent en classe Cela favorisera le recueillement et contribuera pr parer les l ves la le on Pour favoriser le recueillement vous pouvez aussi avoir un fond musical doux pendant que vous lisez une histoire ou que les enfants font des dessins en rapport avec la le on Vous pouvez galement demander quelqu un d inter pr ter un chant comme Raconte moi les histoires de J sus Chants pour les enfants p 36 pendant que les l ves regar dent des images sur les histoires des Ecritures S lectionner et pr parer des musiques appropri es Lorsque vous s lectionnez de la musique pour une le on r f rez vous la table des mati res des recueils de Cantiques et de Chants pour les enfants pour trouver des cantiques et des c
78. d sireux de participer aux soir es familiales l tude des Ecritures aux pri res et aux activit s de service Thomas S Monson a d clar Certains parents se d sint ressent de ces responsabilit s pensant qu elles peuvent tre repouss es jusqu ce que l enfant ait grandi De toute vidence il n en est pas ainsi L ge id al pour enseigner est fugace L Etoile janvier 1998 p 20 Il n est pourtant jamais trop tard pour commencer enseigner l Evangile vos enfants ou pour recommencer le faire Le processus d enseignement sera diff rent si vous avez tard enseigner l Evangile vos enfants Il y aura des difficult s suppl mentaires Mais le Seigneur vous b nira pour les efforts sinc res que vous ferez pour enseigner de vrais principes et pour tablir des habitudes justes dans votre famille Si vous venez r cemment de comprendre vos responsabilit s de parents gardez l espoir priez ayez foi et faites tout ce que vous pouvez pour toucher vos enfants et avoir une bonne influence sur eux Robert D Hales a expliqu Certains parents feront des erreurs dans leur r le de parents mais gr ce l humilit la foi la pri re et l tude chacun peut apprendre mieux faire et ainsi apporter des b n dictions sa famille maintenant et tablir des traditions correctes que les g n rations venir suivront Conference Report octobre 1993 pp 10 11 128 ENS
79. d art de musique et de litt rature qui aideront nos enfants acqu rir une pr f rence pour ce qui l ve et difie Nous pouvons servir ensemble l glise et dans notre ville Nous pouvons choisir des v tements pudiques pour nous m mes et aider nos enfants faire de m me Nous pouvons tudier les Ecritures ensemble et faire des soir es fami liales Nous pouvons encourager une atti tude recueillie envers le sabbat qui donnera envie nos enfants de sanctifier ce jour L une des meilleures fa ons d tablir un mode de vie juste est d instaurer et de suivre des traditions familiales Les enfants sont rassur s lorsqu ils savent que quoi qu il arrive dans leur vie certains v ne ments familiaux resteront identiques Ezra Taft Benson a donn ce conseil Encou ragez l tablissement de traditions familiales qui vous uniront ternellement Vous pourrez ainsi cr er un coin du ciel ici bas dans votre famille Apr s tout l ternit ne sera que l extension de la vie familiale juste L Etoile janvier 1990 p 4 De nombreuses traditions familiales peu vent tre bas es sur l Evangile Par exemple dans certaines familles les enfants re oivent un nouvel exemplaire du Livre de Mormon lors de leur huiti me anniversaire Certaines familles c l brent No l en mettant en sc ne 135 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON les v nements qui ont entour la naissance du Sauveur Dans certaines
80. dans presque toutes les le ons pour introduire ou r sumer une id e Les chants de la Primaire permettent aux enfants de rendre t moignage avec beaut et simplicit voir Musique pp 177 179 Pour trouver des id es sur l utilisation de la musique sacr e dans les r unions de l Eglise au foyer et dans votre vie personnelle lisez la pr face du recueil de cantiques voir Cantiques pp vii ix Exprimez votre amour pour le Sauveur et pour les autres Vous pouvez exprimer votre amour pour vos l ves en les coutant attentivement et en vous int ressant sinc rement leur vie L amour chr tien a le pouvoir d adoucir le c ur et d aider les gens tre r ceptifs aux chuchotements de l Esprit voir L amour adoucit le c ur pp 31 32 Renseignements suppl mentaires Pour plus de renseignements sur la mani re d enseigner selon l Esprit voyez la le on 3 du cours Enseigner l Evangile pp 198 202 46 ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT RECONNAISSEZ ET SUIVEZ LE SAINT ESPRIT DANS VOTRE ENSEIGNEMENT Si vous vous tes pr par correctement le Saint Esprit va vous clairer et vous guider lorsque vous enseignerez Vous pouvez recevoir des impressions concernant ceux que vous instruisez ce que vous devriez souligner lorsque vous les instruisez et la mani re dont vous pouvez les instruire le plus efficacement Vos efforts diligents seront magnifi s si vous ob
81. de chacun est sacr Lisez ensuite cette d claration de Spencer W Kimball Les tr sors de la connaissance s culi re et spirituelle sont cach s mais cach s ceux qui ne les recherchent pas convenablement La connaissance spirituelle n est pas accessible sur simple demande Les pri res elles m mes ne suffisent pas La pers v rance et la cons cration de toute une vie sont requises The Teachings of Spencer W Kimball pp 389 390 Rendez t moignage selon les incitations de l Esprit Recommandez aux l ves 1 d crire dans leur bloc notes les exp riences qu ils vivent en mettant en uvre leurs projets pour inciter leurs l ves apprendre diligemment voir Bloc notes ci dessus Si c est opportun de parler de ces exp riences avec un dirigeant un autre l ve ou un membre de la famille 2 de revoir les principes enseign s dans cette le on en tudiant la section du manuel intitul e Incitez les l ves apprendre diligemment aux pages 60 74 212 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Cr ez une atmosph re propice Le on l apprentissage 1 partie 6 Objectif Aider les l ves comprendre comment ceux qui enseignent et ceux qui apprennent peuvent collaborer pour cr er une atmosph re propice l apprentissage de l Evangile Remarque Dans la le on 5 les l ves ont discut de la responsabilit personnelle d apprendre dili l intention de l instructe
82. de fid lit l Evangile Organisez des ateliers d activit s manuelles de jeux ou d activit s simples d enfants pionniers BO TES ROULEAUX Comme on peut le voir sur l image ci dessus une bo te rouleaux est un r cipient utilis pour exposer des images qui ont t assembl es sur un rouleau Cet outil p dago gique est un moyen amusant de montrer des illustrations aux enfants surtout s ils les ont dessin es eux m mes On peut utiliser des bo tes rouleaux pour montrer diff rents aspects d un principe de l Evangile par exemple diff rentes mani res de sanctifier le jour du sabbat On peut aussi les utiliser pour montrer une histoire des Ecritures ou de l histoire de l Eglise C C O Comment fabriquer une bo te rouleaux 1 D coupez une ouverture sur le c t d une grande bo te ou d un carton L ouverture doit permettre une image d appara tre en une fois 2 Coupez deux b tons environ 15 centim tres plus longs que la largeur de la bo te Vous pouvez utiliser des manches de balai ou des tubes de rouleaux de papier aluminium 3 Faites deux trous pour passer les b tons de chaque c t de la bo te comme le montre l illustration de la page 178 4 Enfilez les b tons dans les trous 5 Donnez chaque enfant une feuille de papier et des crayons ou des crayons de couleur Demandez chaque enfant de dessiner un aspect diff rent d un principe de l Evangile ou une partie d
83. de porter de bons jugements de penser logiquement et de planifier l avenir Vous pourrez mieux les influencer si vous respectez leurs capacit s intellectuelles et si vous apprenez d eux comme vous aimeriez qu ils apprennent de vous Entretenir des liens motionnels avec leurs parents et d autres adultes Les jeunes ont un grand d sir d apprendre de leurs parents et des autres adultes Ils 118 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS veulent aussi que les adultes les respectent les comprennent et s int ressent eux Il peut cependant arriver que les adultes se m prennent leur sujet cause de leur comportement parfois immature ou extra vagant Nous devons suivre le conseil que le Seigneur a donn Samuel Ne prends point garde son apparence l homme regarde ce qui frappe les yeux mais l Eternel regarde au c ur 1 Samuel 16 7 Un adulte tol rant et compr hensif qui t moigne du respect peut avoir une influence positive dans la vie d un jeune inquiet et mal l aise Vous pouvez tre tent de croire que vous vous rapprocherez des jeunes en vous joignant eux pour critiquer leurs parents et les autres adultes Cependant cela peut avoir pour cons quence de leur faire perdre le respect qu ils ont pour leurs parents et pour vous Rappelez vous qu une de vos grandes responsabilit s est de fortifier la relation qui unit les parents leurs enfants Commun
84. de r le aide les l ves appliquer les principes de l Evangile des situations r elles en les faisant chercher des solutions des probl mes r fl chir aux con s quences de diff rents choix et prendre conscience du point de vue des autres Le jeu de r le peut tre utilis pour introduire ou r sumer une le on ou pour stimuler une discussion sur un principe tudi dans la le on Note Un jeu de r le est diff rent d une tude de cas Dans une tude de cas les l ves discutent d une situation ou d un probl me Dans un jeu de r le les l ves jouent la fa on dont les gens pourraient r agir certaines situations Exemples de jeux de r le Un enfant a promis ses parents de les aider nettoyer la maison Alors qu il se pr pare le faire des camarades viennent lui demander de venir jouer avec eux Ils veu lent qu il vienne imm diatement et qu il fasse son travail plus tard Faites un jeu de r le sur ce qu il devrait dire ses parents et ce qu il devrait dire ses camarades Un groupe de camarades marche dans la rue Ils trouvent un portefeuille qui contient de l argent mais ils ne savent pas qui il appartient Chacun des amis veut faire quelque chose de diff rent concernant le portefeuille Faites un jeu de r le pour d cider de ce qu ils devraient faire Comment utiliser le jeu de r le 1 Pr parez ceux que vous instruisez pour le jeu de r le en leur expliquant bri vement l
85. des v nements particuliers Exemple de lecture en ch ur Th me Les articles de foi Mani re de proc der Demandez aux l ves de revoir les Articles de Foi puis de vous les r p ter en groupe Comment diriger une lecture en ch ur S lectionnez un document qui met l accent sur le sujet de la le on Vous pouvez trouver des documents appropri s dans les Ecritures dans les manuels et dans les magazines de l Eglise et dans le recueil Chants pour les enfants Si vous devez effectuer la lecture en ch ur devant un public demandez aux membres du groupe de s exercer lire le document pour apprendre parler en m me temps Veillez ce qu ils parlent clairement qu ils fassent des pauses et qu ils modulent le ton et le d bit de leur voix pour bien rendre la signification du message 174 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Pendant la lecture guidez les pour qu ils parlent bien tous ensemble MARIONNETTES On peut utiliser des marionnettes pour mettre en sc ne des parties d une le on ou d une histoire pour accueillir des enfants en classe pour donner des instructions pour inter pr ter des chants pour aider faire des sketches pour poser des questions ou pour maintenir l attention des enfants Sortes de marionnettes COLLE OU AGRAFES Q AED CL TISSU OU COUDRE COLLER PAPIER a OU AGRAFER DOS M MORISATION Lorsque nous m morisons des Ecritures des citatio
86. des adultes ou des jeunes vous pourriez envisager de demander certains l ves de pr senter la m thode qu ils utilisent Pour marquer les Ecritures on peut recourir entre autres aux m thodes suivantes m Ombrer souligner entourer ou colorier tout un verset ou un bloc d Ecriture avec un crayon ou un marqueur de couleur Ne souligner que quelques mots cl s dans chaque verset d Ecriture Cela cr e une version avec rep res du chapitre ou de la section que vous pouvez passer rapidement en revue pour prendre les id es principales Entourer ou souligner les mots cl s et par une ligne droite relier ceux qui ont un rapport troit Marquer un verset ou un bloc entier de versets et relier les mots cl s dans ce passage Remarquer lorsqu une s rie de points apparent s est indiqu e et num roter les points l int rieur du texte ou dans la marge Relier les Ecritures La plupart des principes de l Evangile sont exprim s dans diff rents passages d Ecritures chaque passage donnant sa perception propre On peut comprendre plus compl tement un principe lorsqu on tudie divers passages qui en traitent On peut par exemple dresser la liste des passages traitant d un sujet puis crire cette liste dans ses Ecritures Selon le sujet la liste peut tre longue ou ne contenir que deux ou 57 58 trois versets cl s Cette m thode parfois appel e m thode d association de versets peut tr
87. devraient tre exerc s autrement que par la persuasion par la longani mit par la gentillesse et la douceur et par l amour sinc re Doctrine et Alliances 121 41 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT 18 COMMENT DIRE SILS APPRENNENT Une instructrice de la Primaire faisait une le on une classe d enfants de neuf ans Les points principaux de la le on taient que le pr sident de l Eglise re oit la r v lation pour l Eglise enti re et que chaque membre re oit la r v lation personnelle pour le guider dans sa propre vie La le on tait bien organis e Elle comprenait le marquage des Ecritures des discussions l aide du tableau les activit s conseill es dans le manuel et une r vision Vers la fin de la le on l instructrice a pos une question de r vision Qui a l autorit de recevoir la r v lation pour l Eglise Tous les enfants ont lev la main Ils connaissaient tous la r ponse Le pr sident de l Eglise L instructrice a demand alors A propos de quelle sorte de choses pouvez vous recevoir la r v lation Il n y a pas eu de r ponse Comme ils avaient discut de ce sujet durant la le on l instructrice a t surprise que personne ne r ponde la deuxi me question Elle a reformul l g re ment la question mais il n y a toujours pas eu de r ponse Alors Sarah l une des l ves a lev la main et a demand Mais qu est ce que cela veut d
88. discuter de ce qui a t dit voir Animation de discussions pp 63 65 des Ecritures et des autres aides l tude figurant dans les Ecritures voir pp 56 58 Vous pouvez choisir de passer un certain temps lire chaque jour Tous les membres de la famille qui savent lire doivent avoir l occasion de lire les Ecritures Ils peuvent lire un ou plusieurs versets tour de r le Ceux qui ne savent pas lire peuvent aussi participer en r p tant des versets que d autres leur lisent Quand la situation le permet les plus jeunes enfants peuvent regarder les livres d Ecritures illustr s de l Eglise ou des images du Jeu d illustrations de l Evangile Pour aider les membres de la famille comprendre les Ecritures vous pouvez para phraser les passages difficiles en utilisant des termes plus simples ou chercher les mots difficiles dans le Guide des Ecritures Vous pouvez demander des membres de la famille de r sumer les points essentiels de la lecture du jour Un petit enfant peut tenir une image de l histoire tudi e Vous pouvez demander un enfant de r fl chir une situation de sa vie qui res semble l histoire que vous lisez dans les Ecritures Par exemple vous pourriez dire Nous venons de lire l histoire de David et Goliath Quels sont les Goliaths que tu rencontres dans la vie Qu est ce que tu peux apprendre de David qui t aidera vaincre ces difficult s Vous pourriez dire
89. doivent pas critiquer ou se moquer de celles des autres Du fait de la nature de ces s ances vous devrez peut tre leur rappeler de faire preuve de tenue dans leurs actions et leurs suggestions 2 Pr sentez une question ou une situation pr cise Veillez ce que les l ves sachent de combien de temps ils disposent pour faire leurs suggestions 3 Permettez leur de donner leurs id es S ils h sitent se lancer il faudra peut tre leur montrer la voie en sugg rant vous m me quelques id es Pensez des moyens de faire participer ceux qui semblent h siter participer 4 Au fur et mesure que les l ves lancent des id es notez les au tableau ou sur une feuille ou demandez quelqu un de le faire 5 Lorsque le temps imparti est fini discutez des sugges tions faites par les l ves Invitez les polir leurs id es et dire en quoi elles se rapportent la le on Si le but de l activit consistait d cider d une activit par exemple un projet de service ou un plan pour inviter des non pratiquants une activit aidez les s lectionner l une des suggestions Aidez les ensuite laborer des plans pour r aliser cette suggestion 6 S ils expriment des id es sinc res mais qui sont fond es sur une fausse doctrine prenez le temps de corriger gentiment ces id es pendant la le on SKETCHES Dans un sketch les gens interpr tent une histoire Vos l ves obtiendront une meilleure c
90. donn un enseignement semblable Nul ne peut apporter son aide cette uvre s il n est humble et plein d amour D amp A 12 8 Tout au long de la le on aidez les l ves comprendre comment acqu rir un amour chr tien pour ceux qu ils instruisent S ils suivent le conseil donn dans cette le on ils pourront enseigner de mani re plus efficace Ils auront galement plus de joie enseigner Pr paration 1 Etudiez les Ecritures cit es dans la le on en vous aidant de la pri re Appliquez les l objectif de la le on Familiarisez vous suffisamment avec 3 N phi 11 17 pour pouvoir raconter les passages qui sont cit s la page 195 de ce manuel 2 Etudiez la section intitul e Aimez vos l ves pages 30 39 3 Si la documentation suivante est disponible pr voyez de l utiliser dans la le on a Les images suivantes J sus enseignant sur le continent am ricain 62380 Jeu d illustrations de l Evangile 316 J sus gu rit les N phites 62541 Jeu d illus trations de l Evangile 317 J sus b nit les enfants n phites Jeu d illustrations de l Evangile 322 b Ma joie est pleine s quence de quatre minutes extrait de Le Livre de Mormon Vid o 57911 140 4 Demandez un l ve de se pr parer raconter bri vement comment il a t influenc par un instructeur cela peut tre un parent un instructeur ou un dirigeant de l Eglise Demandez l l ve de baser son expos sur les q
91. dont les sketches sont dirig s ils doivent avoir un rapport direct avec la le on Ils doivent aider les l ves se rappeler les principes de l Evangile Ils doivent exprimer des messages simples et directs Ils ne doivent pas faire oublier le caract re sacr des v nements scripturaires ou historiques Des d guisements simples par exemple des tuniques et des chapeaux peuvent rendre les sketches plus int res sants en particulier pour les enfants Il pourra aussi tre utile d utiliser des badges pour identifier les personnages interpr t s par les participants Certains l ves peuvent tre h sitants jouer le r le de personnages des Ecritures ou de l histoire de l Eglise Vous pouvez trouver d autres moyens de les faire participer des sketches Par exemple certains petits enfants se sentiront plus l aise en jouant le r le d animaux Ils aimeront aussi peut tre faire des bruits comme le son du vent ou des pieds qui courent Si certains ne veulent pas participer ne les y forcez pas Pour organiser un sketch 1 Demandez des volontaires pour faire le sketch Donnez leur des r les 2 Aidez les participants comprendre l histoire et les personnages qu ils vont interpr ter 3 Pendant le sketch aidez les participants jouer leur r le si n cessaire Ils peuvent avoir besoin que vous leur souf fliez leur texte pendant le sketch Si vous instruisez des petits enfants pour les aider vous pouve
92. du cours Enseigner l Evangile pp 198 202 ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT UN ENSEIGNEMENT ACCOMPAGNE DE TEMOIGNAGES Bruce R McConkie a d clar Le pouvoir de conviction et de conversion de l enseigne ment del Evangile s exprime son maximum lorsqu un instructeur inspir dit Je sais par le pouvoir du Saint Esprit par les r v lations du Saint Esprit mon me que la doctrine que j ai enseign e est vraie The Promised Messiah 1978 pp 516 517 Brigham Young a appris cette v rit avant de recevoir le bapt me dans l Eglise Le t moignage d un humble missionnaire l a aid ressentir le pouvoir de conversion du Saint Esprit Il a racont plus tard Lorsque j ai vu un homme sans loquence ni talent pour parler en public ne pouvant rien dire d autre que Je sais par la puissance du Saint Esprit que le Livre de Mormon est vrai que Joseph Smith est un proph te du Seigneur le Saint Esprit qui manait de cet homme a clair mon intelligence J avais devant moi la lumi re la gloire et l immor talit dans Journal of Discourses 1 88 Le pr sident Young s est rappel la puis sance du t moignage dans ses d buts dans l uvre missionnaire Il a dit Je venais peine de me mettre en chemin pour t moigner aux gens lorsque j ai appris cette le on que l on peut prouver la doctrine partir de la Bible jusqu au jour du jugement dernier et que cela ne fera q
93. elle a d clar Je ne veux pas J ai insist mais elle a refus avec encore plus d impudence J ai dit quelque chose de tr s stupide savoir que des l ves qui ne voulaient pas participer n auraient ni dipl me ni f licitations Et entre les dents j ai ajout On verra bien Tu plieras ou sinon gt Quelques semaines plus tard lors d un entretien parents enseignant sa m re a dit de cette l ve qu elle tait timide effac e et qu elle h sitait participer Une conduite timide et effac e ne m aurait pas g n c taient son impudence et son insolence qui me d plaisaient Heureusement avant que je ne puisse d crire son impudence sa m re celle ci a ajout C est cause de son d faut de prononciation Surpris j ai demand quel tait le pro bl me La m re a r pondu Ah vous n avez pas remarqu Non je n avais pas remar qu lle fait tout ce qu elle peut pour ne pas participer aux activit s de groupe lle est tellement g n e de son d faut de prononciation Apr s cet entretien je m en suis beau coup voulu J aurais d deviner qu il devait y avoir une raison son comportement J ai pass cette ann e l faire en sorte que mon repentir soit complet J ai discut avec cette jeune fille et je l ai amen e s ex primer Nous allons r soudre cela ensemble lui ai je dit Avant la fin de l ann e elle r pondait en classe
94. en 159 Ateliers RE nn en tte ec LOU BOITES ATOULEAUR EE ee E 161 MAIES E E E E EE S 161 Chante une histoire E E lol Chants et narration Chante une histoire 161 Comparaisons et le ons de choses 162 Coursmagisttal es Re er cree 163 Debats SCANS RE ee ne CE 164 Demonstrations ER Et E A S 164 Dioramas a NE e S E 16 DISCUSSIONS Re ee E Re 166 Documentation audiovisuelle cassettes video et audio EEE CEE AR 166 Ecritures aides il ude eer 166 critures enseignement avec les 160 critures lecture haute voix 166 critures marquage et annotations dans la marge 166 critures m morisation des 166 tudeside cas 12 2 an 166 Exemples oee e eea e a E E E E ESTA 167 Feuilles d activiten eee IEn eT 168 Feuilles de travail E 168 M thode Page Pigurines enmipapier naan r A E e a 169 Histoimes eaen EEEN te Re A A EA 169 Miustratons mee eee eR M EA AAT 172 Eh ue ul H LR TOlES EP EEE nie nan 174 Lecons de CROSS 174 Lectures en CRETE aee ne a AA E EA 174 Marionnettes AO er E 175 Memorisatiorn se ie aca ee E e ii te de 175 Mise en application PEER Er T 176 MUSIQUE e aen aeaea E E o E IT a ER R 177 Orateurs EXTETEURS ee e E a E E 179 Po mes de d tente T I E 179 Oues tions AA a E en 179 Recitations are a e e rer E CC 179 RETOPIOJECIEUrS e TT he 180 S ances de remue m ninges
95. en papier 169 Histoires 169 172 227 228 Illustrations 172 Jeux 172 174 Jeux de r le 174 Lecture en ch ur 174 175 Marionnettes 175 M morisation 175 176 Mise en application 176 177 Musique 177 179 Po mes de d tente 179 R citations 179 180 R troprojecteurs 180 S ances de remue m ninges 180 Sketches 180 181 246 INDEX Tableau des 90 Tableau de flanelle 181 Tableaux noirs 181 182 Tables rondes 182 183 Techniques d application 183 Th tre de lecture 183 Utilisez diverses 72 80 89 90 225 Mise part Apporte de la force et dirige 20 N cessaire pour proc der dans les formes un appel 20 Mise en garde aux instructeurs de garder la doctrine pure 52 53 Monson Thomas S Dieu affermit ceux qui sont appel s 20 Enseignez dans les classes de l Eglise 190 191 Enseignez dans les entretiens 153 Histoire de son enfance sur l art de cr er une atmosph re propice l apprentissage 216 Influence p dagogiques des dirigeants 151 Pouvoir de l exemple 18 Responsabilit des parents d instruire les enfants 127 128 Tendez la main pour aider les autres 36 Musique Choix et pr paration de la 177 Favorise le recueillement 83 Pr sence de l Esprit favoris e par la bonne musique 45 46 83 177 179 Suggestions pour diriger les chants 178 Utilisation de la pour instruire les enfants 178 Utilisation de la comme m thode p dagogique 45 46 177 179 N
96. en temps opportun et rigueur En temps opportun signifie au bon moment Dans ce passage rigueur traduit la n cessit de donner des instructions claires et pr cises Vous devez tre gentil lorsque vous r primandez Notez que l on ne doit r primander que sous l inspiration du Saint Esprit et que cela doit tre suivi d un redoublement d amour Les suggestions suivantes peuvent vous aider si l un de vos l ves cause continuellement des probl mes Vous pouvez trouver le moyen d adapter certaines de ces suggestions dans votre foyer Parlez en priv avec la personne Il est parfois utile de parler en priv avec quelqu un qui perturbe continuellement Vous devez le faire avec tact et avec amour D crivez le comportement perturbateur tout en disant clairement que vous aimez et respectez la personne Demandez le soutien de l int ress et essayez de trouver une solution ensemble Faites ensuite tout votre possible pour manifester un redoublement d amour Brigham Young a donn le conseil suivant Si vous devez jamais en arriver r primander quelqu un ne r primandez jamais au del du baume que vous avez en vous pour panser Enseignements des pr sidents de l Eglise Brigham Young p 219 Demandez de l aide aux autres Vos dirigeants veulent vous aider dans vos probl mes p dagogiques Vous pouvez tirer profit de leurs id es et de leur aide Par exemple ils pourront demander quelqu un d
97. et jouer tour de r le Il aime les f licitations sinc res Il essaie souvent de voir jusqu o il peut aller avec les gens qui l entourent Il se vante surtout de lui m me et de sa famille Il peut tre gentil un moment et querelleur l instant d apr s Il a plus confiance en lui Il peut avoir des peurs et des sentiments d ins curit Il commence diff rencier le bien du mal et souhaite en g n ral faire le bien Il accuse les autres de ses fautes Il prouve naturellement de l amour et du respect pour notre P re c leste et J sus Christ et pose souvent des questions leur sujet Il aime prier et veut bien faire Il s int resse davantage aux principes de l Evangile Id es pour les parents et les instructeurs Alternez les activit s calmes et les activit s remuantes Aidez l enfant apprendre contr ler ses actes et en tre responsable Enseignez lui exprimer ses sentiments Faites des activit s et des d bats qui le feront r fl chir par exemple des petites devinettes ou des jeux de ques tions Aidez le bien comprendre Utilisez des images des objets et des exp riences r elles Apprenez lui de nouveaux mots Demandez lui de faire des dessins pour illustrer la le on Reconnaissez et encouragez ses efforts cr atifs Permettez lui d explorer son milieu Faites des jeux de r le Donnez lui des occasions de jouer et de coop rer avec d autres enfants Enseignez lui la gentillesse la pa
98. exercer faire les dessins les cartes ou les sch mas qu on pr voit d utiliser 5 Ne pas pr senter d excuses parce que l on crit ou que l on dessine mal 6 Utiliser des personnages b tons et des bauches pour illustrer les histoires et les concepts 7 De temps autre laisser des l ves crire au tableau Cela peut contribuer accro tre la participation Indiquez que les l ves pourront trouver d autres id es aux pages 181 182 du manuel Pendant que nous nous pr parons enseigner nous pouvons choisir parmi une grande vari t de m thodes p dagogiques Expliquez qu en variant les m thodes on peut am liorer et vivifier l enseignement et l apprentissage Cependant nous ne devons pas utiliser des m thodes diff rentes dans le seul but d avoir de la vari t Nous devons choisir des m thodes qui 1 aident nos l ves comprendre clairement la doctrine et les principes de l Evangile et se les rappeler et 2 sont adapt es au contenu de la le on et au groupe d ge de nos l ves Application Demandez un l ve d indiquer un point de doctrine ou un principe d une le on qu il se pr pare donner Demandez ensuite aux l ves d ouvrir leur livre la page 158 et de r viser la liste de m thodes Invitez les sugg rer des m thodes qu on pourrait utiliser pour bien enseigner ce point de doctrine ou ce principe mesure que les l ves proposent des m thodes demande
99. faire le m me genre de le on d une semaine l autre Lorsque vous utilisez des activit s p dagogiques vari es les l ves ont tendance comprendre mieux les principes de l Evan gile et retenir davantage Une m thode judicieusement choisie peut rendre un principe plus clair plus int ressant et plus m morable Lorsque vous vous pr parez enseigner veillez utiliser diverses m thodes p dago giques d une le on l autre Cela veut dire que vous pouvez utiliser dans une le on quelque chose d aussi simple qu une affiche en cou leurs ou un grand papier au mur et dans une autre une liste de questions au tableau Utilisation de m thodes diff rentes dans chaque le on En plus d utiliser des m thodes diff rentes d une le on l autre vous devez mettre de la vari t dans chaque le on Les enfants avec leur curiosit naturelle r agissent particuli rement bien des activit s p da gogiques vari es g n ralement de cinq sept par le on Les jeunes r agissent gale ment bien une diversit de m thodes M me si vous instruisez des adultes vous devez pr voir d utiliser au moins trois m thodes par le on Choix et pr paration de m thodes p dagogiques diff rentes Il existe diff rents proc d s pour vous aider choisir les m thodes lorsque vous pr parez vos le ons Gardez l esprit les id es suivantes lors de l laboration des m thodes que vous allez utilis
100. familles le p re donne une b n diction de la pr trise chaque enfant chaque nouvelle rentr e scolaire D autres familles organisent des r unions annuelles ou se ras semblent pour des f tes ou des b n dictions de nouveau n s Ces traditions attendues et ch ries fortifient la famille et les personnes qui se r jouissent de r p ter ce qui est familier et souvent sacr Les traditions peuvent rappeler aux membres de la famille le mode de vie des disciples du Christ et elles offrent souvent des occasions d enseigner les principes de l Evangile Modifier les traditions ind sirables de notre famille Il est possible de modifier les traditions ind sirables de notre famille Si nous venons d une famille non prati quante nous pouvons changer cette habitude et nous efforcer d assister r guli rement aux r unions de l Eglise Si nous avons critiqu les dirigeants de l Eglise ou si nous avons entendu nos parents le faire nous pouvons d cider aujourd hui de soutenir nos dirigeants par nos paroles et par nos actes Ce genre de changements dans notre fa on de vivre donnera un meilleur exemple nos enfants Une s ur de l Eglise a racont l histoire suivante Roger mon mari a grandi dans une famille qui n tait pas tablie sur l Evangile Son p re tait alcoolique et la famille souffrait de cette situation Sa m re essayait d assister aux r unions de l Eglise mais son p re voulait que la famille fasse d
101. grande tentation de l instructeur qui s efforce de maintenir l attention de sa classe est d utiliser une histoire sensation Il y en a un certain nombre d origines tr s dis cutables qui sont continuellement en circulation dans toute l Eglise Ce ne sont pas des outils p dagogiques on ne renforce pas la stabilit ni le t moignage l aide d histoires sensation Les directives qui nous parviennent du pro ph te suivent le canal appropri de la pr trise On fera parti culi rement attention aux messages des Autorit s g n rales lors des conf rences de pieu et des conf rences g n rales et on lira r guli rement les publications de l Eglise On accor dera une grande attention l instructeur qui acquiert la r putation d tre orthodoxe et respectueux de la doctrine Instructor septembre 1969 pp 334 335 Refonte de l histoire de l Eglise Ezra Taft Benson a lanc la mise en garde suivante On a d j essay et on essaie encore d introduire une philo sophie humaniste dans l histoire de notre Eglise On essaie surtout de minimiser la r v lation et l intervention divine dans les v nements importants et de faire ressortir xa g r ment la nature humaine des proph tes de Dieu afin de souligner leurs d fauts humains au d triment de leurs qualit s spirituelles God s Hand in Our Nation s History dans 1976 Devotional Speeches of the Year 1977 p 310 Parlant de ces tentatives E
102. groupes d ges diff rents 1 Instruire les enfants 108 2 Caract ristiques d ge des enfants 110 3 Instruire des groupes d enfants d ges AF T NES ia se a aaa a a 117 4 Comprendre et instruire les jeunes 118 5 Instruire les jeunes par des activit s d prOUPE sia ker ia E E a 121 6 Comprendre et instruire les adultes 123 Partie D Enseigner la maison Enseigner dans la famille 1 Les parents ont la responsabilit d eriseigner o serayu pei eap EEA 127 2 Le p re dans son r le d instructeur 129 3 La m re dans son r le d instructrice Les parents associ s pour enseigner 5 Enseigner gr ce un mode de vie bas sur l Evangile 6 Occasions p dagogiques r guli res dans la famille 7 Occasions p dagogiques dans la famille 8 Le pouvoir d enseigner qu ont les autres membres de la famille A Enseignement au foyer et visites d enseignement 9 Partie p dagogique de l enseignement AU 0 D a eies 10 Partie p dagogique des visites d enseignement Partie E Enseigner en tant que dirigeant 1 Diriger c est enseigner 2 Enseigner pendant les r unions de dirigeants 3 Enseigner lors des entretiens 4 Lorsque des dirigeants instruisent des instructeurs Partie F M thodes p dagogiques Activit s de dessin Activit s pour capter l attention Aides visuelles ATGHETS 2 22 a seuine starter Bo
103. habitudes de culte de service d tude et de travail qu il a ordonn es Si la famille ne suit pas ces habi tudes l enseignement formel de l Evangile par les parents sera limit Si le mode de vie des parents est en contradiction avec ce qu ils enseignent les enfants auront ten dance faire ce que leurs parents font plus que ce qu ils disent Mais si les parents par lent souvent du Sauveur et qu ils tablissent des habitudes familiales bas es sur ses ensei gnements ils instruiront leurs enfants en les corrigeant et en les avertissant selon le Seigneur tout comme Enos a dit qu il avait t instruit par son p re voir Enos 1 1 Brigham Young a d clar Il existe des traditions particuli res dans chaque nation collectivit et famille et l enfant est form par elles Si la loi du Christ devient la tradition de ce peuple les enfants seront lev s selon la loi du royaume c leste Les enfants seront alors lev s d apr s les tradi tions de leurs p res faire ce qui est bien et viter tout ce qui est mal dans Journal of Discourses 3 327 Nos enfants sont lev s selon la loi du royaume c leste si nous tablissons des habitudes de vie bas es sur l Evangile Ce que nous pouvons faire pour tablir un mode de vie de disciple Nous avons l obligation de choisir consciemment et de promouvoir un mode de vie bas sur l Evangile Par exemple nous pouvons s lectionner des uvres
104. id es et les concepts abstraits Il tire des con clusions des enseignements qu il a re us pr c demment Il aime les t ches qui lui demandent un effort mental Il est d cid et raisonnable Il aime apprendre par c ur Il aime se fixer des objectifs Il est plus logique Il aime apprendre Il a une bonne capacit de concentration Il comprend le sens des mots de fa on plus pr cise et peut d finir des termes abstraits Il a un sens de l humour que les adultes peuvent trouver ridicule Il est sociable et comp titif Il est tr s loyal envers les groupes Il a beaucoup de rapports la fois positifs et n gatifs avec les camarades de son ge Il a des amiti s plus complexes et plus intenses Il a confiance en ses meilleurs amis L opinion et les principes de ses camarades sont plus importants ses yeux que ceux des adultes Il critique parfois les jugements et les sentiments des adultes Il aime taquiner et jouer brutalement Il peut selon le moment tre impoli et refuser de coop rer ou tre amical et coop ratif Il est critique envers lui m me et n aime pas les critiques des autres Il peut penser que tout ce qu il fait est mal surtout si on le critique Il a des inqui tudes et des peurs au sujet de l cole et des amis Il est tr s sensible surtout en ce qui le concerne Il a des doutes et des incertitudes Il peut tre tr s susceptible et irritable et il a un grand d sir d tre trait avec justice
105. instructrice et les l ves ont d cid de quelques r gles appliquer en classe qui d cri vaient ce qu ils devraient attendre les uns des autres Cela n a pas t la seule fois o l instructrice a parl de ces principes Elle en a discut de temps en temps en priv avec certains l ves et lorsque c tait n cessaire avec toute la classe Lorsque vous vous pr parez enseigner voyez comment vous pouvez adapter la m thode de cette instructrice ou utiliser d autres id es pour aider les l ves contribuer une ambiance propice l apprentissage Si vous tes obser vateur et recourez la pri re vous trouverez de nombreuses occasions d enseigner que nous apprenons mieux lorsque 1 nous nous difions les uns les autres en participant 2 nous nous aimons et nous aidons mutuellement et 3 nous d sirons chercher ensemble la v rit Informations suppl mentaires Pour en savoir plus sur la mani re de cr er une ambiance propice l apprentissage voyez les le ons 6 et 7 de Ensei gner l Evangile pp 213 221 78 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE 22 Car le pr dicateur n tait pas meilleur que l auditeur et l instructeur n tait pas meilleur que celui qui apprenait et ainsi ils taient tous gaux et ils travaillaient tous chacun selon sa force Alma 1 26 En plus d aider les l ves apprendre comment ils peuvent contribue
106. l ves voir Touchez chacun individuellement pp 35 36 Lorsqu ils comprennent que vous les aimez et que vous vous souciez d eux vos l ves apprennent vous faire COMMENT L INSTRUCTEUR PEUT CONTRIBUER CREER UNE AMBIANCE PROPICE L APPRENTISSAGE confiance Ils seront plus faciles instruire et moins susceptibles de semer l agitation voir L amour adoucit le c ur pp 31 32 Habillez vous convenablement Vos v tements et votre pr sentation ne doivent pas distraire de la le on Si vous instruisez des jeunes il n est pas n cessaire de vous habiller comme eux pour gagner leur confiance Accueillez chaleureusement les l ves Si vous avez une salle pour votre cours souriez lorsque les l ves entrent dans la salle Accueillez chacun en lui serrant la main Dites leur que vous tes heureux de les voir Dites leur que vous les appr ciez Rien qu une phrase ou deux d accueil chaleureux peut les mettre l aise et les aider se pr parer apprendre Vous pouvez galement faire de la soir e familiale et de l tude des Ecritures en famille des occasions sp ciales en accueillant chaleureusement chaque membre de la famille au d but de l activit Commencez d une mani re qui attire l attention Avant le d but de la le on vos l ves vont certainement bavarder ou faire d autres choses entre eux L une de vos responsabi lit s est de mettre fin ces activit s et d aid
107. l Esprit Le monde est affam de nourriture spirituelle Nourrissez l Esprit nourrissez l me L Etoile octobre 1998 p 3 voir aussi Amos 8 11 12 L Evangile de J sus Christ nourriture spirituelle durable De m me que notre corps a besoin de nourriture pour survivre notre esprit a besoin de l Evangile de J sus Christ pour survivre spirituellement Notre me se nourrit de tout ce qui parle du Christ et m ne lui que ce soient les Ecritures les paroles des proph tes contemporains ou l enseignement d autres humbles serviteurs de Dieu Le Sauveur a dit Je suis le pain de vie Celui qui vient moi n aura jamais faim et celui qui croit en moi n aura jamais soif Jean 6 35 Les enseignements qui nourrissent l me difient les autres affermissent leur foi et leur donnent la confiance n cessaire pour surmonter les preuves de la vie Ils les poussent aussi abandonner le p ch et aller au Christ invoquer son nom ob ir ses commandements et demeurer dans son amour voir Doctrine et Alliances 93 1 Jean 15 10 Certains enseignements ne nourrissent pas l me De nombreux sujets sont int ressants importants et concernent m me la vie sans toutefois nourrir l me Nous ne sommes pas charg s de les enseigner Par contre nous devons difier les autres et leur enseigner les principes qui ont trait au royaume de Dieu et au salut du genre humain Un enseign
108. la d claration d Alma que ses fr res et lui devaient essayer la vertu de la parole de Dieu dans leur tentative de d tourner les Zora mites de leurs voies Alma 31 5 Il est parfois utile aussi d tudier l histoire politique sociale ou conomique de l poque laquelle une Ecriture a t donn e Par exemple pour bien comprendre le r con fort et les promesses du Seigneur dans Doctrine et Alliances 121 et 122 il est utile de conna tre les afflictions que les saints enduraient au Missouri l poque et les conditions dans lesquelles le proph te et ses compagnons vivaient dans la prison de Liberty Pour mieux saisir les p tres de Paul il peut tre profitable d avoir une connaissance de base de la r gion dans laquelle il voyageait et de l tat des branches de l Eglise auxquelles il crivait Le Guide des Ecritures peut tre une excellente source pour ces renseignements et d autres concernant le cadre o se situent des passages de la Bible Quand on donne le contexte il est essentiel de ne pas perdre de vue son objectif qui est de contribuer une meilleure compr hension d un passage d Ecritures donn Veillez ne pas faire du contexte histoire politique conomie ou langue des peuples des Ecritures le sujet prin cipal de la le on Racontez des histoires scripturaires Il est souvent plus facile de comprendre un principe de l Evangile lorsqu il est exprim dans le cadre d une histoire s
109. lation a t donn e la Bible et le Livre de Mormon taient les seules Ecritures dont disposaient les saints des derniers jours Nous avons maintenant galement les Doctrine et Alliances et la Perle de Grand Prix et bien s r d autres r v lations seront donn es en leur temps 3 Nous devons enseigner par le pouvoir du Saint Esprit Ayant command tous les instructeurs d enseigner les principes de l Evangile tels qu ils sont nonc s dans les ouvrages canoniques le Seigneur d clare Ce seront l leurs enseignements selon qu ils seront guid s par l Esprit Il donne ensuite la grande directive suivante Et l Esprit vous sera donn par la pri re de la foi et si vous ne recevez pas l Esprit vous n enseignerez pas Il accompagne ce commandement d une promesse Et quand vous l verez la voix par le Consolateur vous parlerez et proph tiserez comme bon me semble Car voici le Consolateur conna t tout et t moigne du P re et du Fils Doctrine et Alliances 42 13 14 16 17 Chaque fois qu il doit enseigner tout instructeur devrait suivre cette ligne de raisonnement Si le Seigneur J sus tait pr sent ce qu il dirait dans cette situation serait parfait Mais il n est pas pr sent Au lieu de cela il m a envoy pour le repr senter Je devrais dire ce qu il dirait s il tait pr sent je devrais dire ce qu il veut qu on dise La seule mani re d y parvenir c est de lui demander de me dic
110. les Se pr parer servir dans l Eglise et dans le monde Les jeunes passent une grande partie de leur temps tudier et se pr parer un m tier Incitez les prendre leurs tudes au s rieux et bien se pr parer une carri re Encouragez les aussi r fl chir la mani re dont leurs tudes leur tude de l Evangile et leurs choix entre le bien et le mal les pr parent leur futur service dans l Eglise Aidez les jeunes gens se pr parer faire une mission plein temps Se pr parer au mariage et la vie de famille Les jeunes peuvent mieux se pr parer au mariage et la vie de famille en se pr parant contracter et garder les alliances du temple Tout ce que vous faites et enseignez doit orienter les jeunes vers le temple Aidez les comprendre ce qu ils doivent faire pour tre dignes d aller au temple et encouragez les se fixer le but personnel d y parvenir Assimiler les valeurs qu ils doivent adopter L Evangile r tabli propose les principes qui nous guident vers le bonheur et l exal tation Saisissez toutes les occasions d aider les jeunes les adopter Incitez les travailler eux m mes leur propre d ve loppement spirituel voir Aider chacun assumer la responsabilit d apprendre l Evangile pp 61 62 Se faire des amis de leur ge Les jeunes veulent trouver leur place parmi les jeunes de leur ge et en tirer de la force Les amis jouent un r le
111. les gens que nous instruisons Demandez ensuite aux l ves de se reporter au tableau de la page 25 du manuel Faites le leur copier dans leur bloc notes Demandez aux l ves de r fl chir aux semaines pass es depuis le d but du cours Demandez leur de r fl chir aux t ches des semaines pr c dentes Aidez les ensuite valuer bri vement l aide du tableau leurs progr s en tant qu instructeurs Faites leur noter l un de leurs points forts et l un de leurs points faibles en tant qu instructeurs Recommandez leur de noter une chose qu ils peuvent faire d s maintenant pour s am liorer et une qualit qu ils doivent d velopper Vous trouverez une explication de la mani re de faire cette valuation la page 25 Expliquez que cela les aidera d marrer Ils devront remplir le tableau seuls En le fai sant il pourrait leur tre utile de relire Planifiez l am lioration de votre enseignement aux pages 24 27 du manuel Une fois que les l ves ont termin d crire dans leur tableau dites leur que vous souhaitez am liorer votre enseignement Indiquez leur une ou deux choses que vous noteriez pour vous m me dans ce tableau voir Pr paration point 6 Citation Assurez les l ves que le Seigneur les aidera dans leurs efforts pour s am liorer Demandez un l ve de lire la d claration de James E Faust la page 21 du manuel Conclusion Expos R p tez la d claration de Brigham Young
112. les deux que ce que nous faisions n tait pas tout fait correct Nous devions soutenir notre v que en soutenant l instructeur qu il avait appel nous instruire Nous avons alors commenc discuter de ce que nous pourrions faire pour enrichir le cours de Doctrine de l Evangile Nous nous sommes rendu compte que nous avions laiss toute la responsabilit de la qualit du cours l instructeur comme si nous le mettions au d fi de capter notre attention et de retenir notre int r t Pendant la semaine nous avons pri pour tre guid s et le dimanche nous sommes all s au cours de doctrine de l Evangile anim s d un esprit diff rent Au bout de quelques minutes mon mari a pos une question et l instructeur a invit les autres l ves proposer des r ponses Il s en est suivi une bonne discussion laquelle plusieurs l ves ont particip Plus tard au cours de la le on l instructeur a fait une remarque qui ne m a pas paru claire Je lui ai alors demand de m aider comprendre Il l a fait en me reportant une Ecriture que je n avais jamais remarqu e auparavant Ensuite une s ur a racont une histoire qui a corrobor sa remarque et un autre l ve a cit une autre Ecriture Nous avons ressenti l influence de l Esprit dans la classe L instructeur s est d tendu Je l ai vu puiser de la force et de la confiance dans nos gestes simples d int r t et de participation La le on s est termin
113. les jeunes de l Eglise souvenez vous que le Seigneur conna t leurs capacit s Dans le pass il a largement plac sa confiance dans les jeunes et il continue d avoir confiance en eux aujourd hui Comprendre les jeunes Les jeunes ont beaucoup d enthousiasme et d nergie et c est un plaisir de les ins truire Cependant pour leur enseigner l Evangile vous devez apprendre canaliser leur nergie dans la bonne direction Il est important de les comprendre avec leurs soucis et leurs difficult s Pour vous aider comprendre les jeunes que vous instruisez repensez votre jeu nesse Qu est ce qui tait le plus difficile et le plus douloureux pour vous Qu est ce qui vous inqui tait Que pensiez vous de vous Quels taient vos buts et vos id aux Quels taient vos besoins sociaux et motionnels Quelles sont les personnes qui vous ont le plus aid et en quoi Le fait de vous poser ces questions peut vous aider instruire et guider les jeunes de fa on plus efficace Comprendre les difficult s des jeunes Les jeunes rencontrent de grandes difficult s lorsqu ils se pr parent devenir adultes Si vous tes conscients de ces difficult s vous pourrez leur apporter un soutien et des encouragements pleins de sagesse et de sensibilit Les renseignements suivants peuvent vous aider comprendre certaines des difficult s qu ils connaissent S adapter aux transformations de leur corps Le d
114. leur appel D autres dirigeants comme les membres de la pr sidence de la Primaire et de l Ecole du Dimanche ont pour instruction de prendre des dispositions avec les instructeurs pour visiter de temps en temps leur classe voir Am liorer l enseigne ment de l Evangile Guide du dirigeant p 6 Si un dirigeant prend des dispositions pour visiter votre classe vous pouvez lui demander d observer tout simplement les l ves ou de vous aider d autres fa ons Par exemple un dirigeant peut donner une partie de la le on s occuper d un l ve en particulier ou aider pour des activit s 28 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Rien n est plus de nature inciter les gens abandonner le p ch que de leur donner la main et de veiller sur eux avec tendresse Quand des personnes me montrent la moindre gentillesse et le moindre amour oh quel pouvoir cela a sur mon esprit tandis que le contraire a tendance susciter des sentiments Joseph Smith le proph te AIMEZ VOS L VES L AMOUR ADOUCIT LE C UR Une nouvelle instructrice avait des difficult s avec certains l ves qui se con duisaient mal Elle a demand conseil un membre de la pr sidence de l Ecole du Dimanche qui lui a conseill de faire une exp rience Elle devait choisir l un des l ves agit s puis lui montr
115. m me pouvoir Ce n est qu alors que celui qui pr che et celui qui re oit se comprennent et que tous deux sont difi s et se r jouissent ensemble Doctrine et Alliances 50 22 4 Nous devons appliquer les principes de l Evangile que nous enseignons aux besoins et la situation de nos auditeurs Les principes de l Evangile ne changent jamais Ils restent les m mes toutes les poques Et en g n ral les besoins des gens restent les m mes toutes les poques Nous ne rencontrons aucun probl me qui n ait t le lot commun de l humanit depuis le d but des temps Il n est donc pas difficile de prendre les principes de la parole ternelle et de les appliquer nos besoins particuliers La v rit abstraite doit transpara tre dans la vie des hommes s ils veulent porter du fruit PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR N phi cite le livre de Mo se et les crits d Esa e puis il ajoute J appliquais toutes les Ecritures nous afin que cela f t pour notre profit et notre instruction 1 N phi 19 23 ce qui veut dire qu il appliquait les enseignements de Mo se et d Esa e aux besoins des N phites 5 Nous devons t moigner que ce que nous enseignons est vrai Nous sommes un peuple qui rend t moignage comme c est notre devoir Nos r unions abondent en assurances solennelles que l uvre dans laquelle nous sommes engag s est vraie Nous certifions avec ferveur et conviction
116. membre important de la classe 87 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE UTILISEZ DES M THODES EFFICACES Pour aider les autres vouloir apprendre notre enseignement doit tre int ressant Pour les aider comprendre notre enseignement doit tre clair Pour les aider retenir ce qu ils apprennent et y r fl chir notre enseignement doit tre m morable Autant de raisons de choisir avec soin les m thodes p dagogiques et de les utiliser efficacement pour rendre les le ons int ressantes claires et m morables UTILISEZ DES M THODES EFFICACES 20 David O McKay a d clar Chaque instructeur a pour responsabilit de trouver qui saura le mieux prendre les l ves pour avoir sur eux un effet durable Gospel Ideals 1953 p 439 UN ENSEIGNEMENT DIVERSIFIE Utilisation de m thodes diff rentes d une le on l autre Si une m nag re pr voit une semaine de menus pour les repas elle ne d cidera vraisemblablement pas de pr parer les m mes plats sept soirs de suite M me lors qu elle a un budget si r duit qu elle doive pr parer des pommes de terre tous les soirs elle apprend vite qu il y a de nombreuses mani res de les accomoder L Evangile peut lui aussi tre pr sent de toutes sortes de fa ons L instructeur ne doit jamais sombrer dans la monotonie et
117. moigner que ce que nous avons enseign est vrai Il ne me reste maintenant plus qu une seule chose ajouter ces propos et c est de rendre t moignage que les principes pr sent s ici sont vrais et que si nous les suivons nous aurons le pouvoir de convertir et de sauver l me des hommes Je sais Que le Seigneur nous a command d enseigner les principes de son Evangile tels qu ils sont pr sent s dans ses Saintes Ecritures Que si nous ne faisons pas cela par le pouvoir du Saint Esprit notre enseignement n est pas de Dieu Qu il attend de nous que nous appliquions nous m mes les principes de la v rit ternelle Que nous rendions t moignage tous ceux qui veulent bien couter que nos enseignements viennent de l Eternel et apporteront la paix dans cette vie et la vie ternelle dans le monde venir Je prie pour que tous ceux qui enseignent le fassent selon ce mod le divin au nom de J sus Christ Amen 10 Es Or ces fils de Mosiah taient devenus forts dans la connaissance de la v rit car ils taient des hommes d une saine intelligence et ils avaient sond diligemment les Ecritures afin de conna tre la parole de Dieu Mais ce n est pas tout ils s taient beaucoup livr s la pri re et au je ne c est pourquoi ils avaient l esprit de proph tie et l esprit de r v lation et lorsqu ils enseignaient ils enseignaient
118. nous avons droit son aide Souvenez vous que le Seigneur qualifie celui qu il appelle Ensign mai 1996 p 44 Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux l ves de 1 R fl chir davantage aux id es concernant l enseignement selon l Esprit qu ils ont crites dans leur bloc notes En utiliser en une lors d un enseignement qu ils auront prochainement l occasion de faire 2 Continuer consigner leurs progr s dans leur bloc notes 3 Revoir les principes enseign s dans la le on en tudiant la section de ce manuel intitul e Enseignez selon l Esprit pp 40 48 202 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Enseignez la doctrine Ei 4 Objectif Aider les l ves comprendre le pouvoir qui d coule de l tude et de l enseignement de la doctrine de l Evangile qui est nonc e dans les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes Remarque Lorsque vous vous pr parerez cette le on priez afin d tre guid de mani re ensei l intention de l instructeur gner efficacement en vous basant sur les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes Sous l influence du Saint Esprit parlez des transformations que l tude et l enseignement de la doctrine de l Evangile ont provoqu es dans votre vie Pr paration 1 Etudiez les passages des Ecritures cit s dans la le on en vous aidant de la pri re Efforcez vous de les appliquer
119. on leur niveau Apprenez les caract ristiques et exp riences communes vos l ves Bien que chaque personne soit unique tous ceux que vous instruisez qu ils soient adultes jeunes ou enfants n en ont pas moins beaucoup de points communs D abord chacun d eux est un enfant de notre P re c leste Chacun a un potentiel divin Chacun veut se sentir aim Chacun veut sentir le soutien des autres et tre appr ci pour ce qu il apporte En plus de ces caract ristiques com munes vos l ves ont probablement eu des exp riences communes Par exemple de nombreux l ves d un cours de Doctrine de l Evangile sont des parents qui ont acquis une vaste exp rience et une grande compr hension en levant leurs enfants Dans les coll ges d anciens beaucoup ont fait une mission plein temps Beaucoup de grands pr tres ont d tenu un office de dirigeant dans la paroisse ou le pieu Beaucoup de jeunes gens et de jeunes filles fr quentent la m me cole ou le m me genre d cole Vos l ves auront toujours quelque chose en commun Vous devez apprendre les caract ristiques et les exp riences qu ils ont en commun et trouver le moyen de profiter de ces similitudes Ainsi vos l ves trouveront que vos le ons prennent en compte leurs besoins et leurs centres d int r t Ils participeront plus pleinement et en toute confiance Pour plus de renseignements sur les caract ristiques communes aux diff
120. ou vos l ves le temps de m diter sur ce qu ils ont lu Par exemple apr s avoir tudi la r action de Joseph Smith apr s qu il a t sur le point d tre domin par l adversaire dans le bois sacr voir Joseph Smith Histoire 1 15 16 vous pourriez demander aux l ves de se rappeler et m me d crire une exp rience o ils ont t mis l preuve Vous pourriez ensuite leur demander de r fl chir la raison pour laquelle il est important de lutter de toutes ses forces pour implorer Dieu voir verset 16 Pour aider les membres de votre famille ou vos l ves comprendre que les Ecritures sont utiles vous pourriez enseigner de mani re montrer le lien entre les exp riences des proph tes et des personnes du pass et celles de per sonnes vivantes Lorsque vous pr parez vos le ons deman dez vous en quoi ce principe cette histoire ou cet v ne ment ressemble une exp rience que les membres de votre famille ou vos l ves ont v cue Par exemple si vous ensei gnez une le on qui contient une discussion sur les dix commandements vous pourriez vous demander comment expliquer le commandement qui interdit de faire et d ado rer des images taill es voir Exode 20 4 5 La plupart des membres de l Eglise n ont pas eu de probl me avec l adora tion d images taill es Cependant il existe de nombreuses autres choses que les gens peuvent adorer Pendant votre le on vous pourriez comparer le
121. ou non apprendre et vivre l Evangile 210 LE ON 5 INCITEZ VOS L VES APPRENDRE DILIGEMMENT Citation Discussion Discussion Citation Bloc notes Lisez cette d claration de James E Faust Le libre arbitre qui nous est donn gr ce au plan de notre P re est la grande alternative au plan de contrainte de Satan Avec ce don sublime nous pouvons nous d velopper nous am liorer progresser et rechercher la perfection Ensign novembre 1987 p 35 Quelle diff rence cela fait il dans notre enseignement de nous rendre compte que les gens ont le libre arbitre et la responsabilit d apprendre Vous pouvez si vous le souhaitez noter au tableau les r ponses des l ves Aidez les l ves voir qu ils doivent concentrer leur attention sur les gens qu ils ins truisent pas uniquement sur leur enseignement Les instructeurs de l Evangile efficaces ne pensent pas seulement ce qu ils vont enseigner Ils se demandent Comment est ce que je vais aider ceux que j instruis avoir le d sir d apprendre et de d couvrir ce qu ils ont besoin de savoir Ce faisant les instructeurs respectent le libre arbitre des gens qu ils instruisent et les aident trouver de la joie accepter leur responsabilit d apprendre Indiquez que dans nos efforts pour aider les gens accepter leur responsabilit d apprendre l Evangile nous devons les y inviter et les y inciter et non les y pousser No
122. ou soul ve des controverses r pondez avec amour et douceur Vous pou vez vous contenter de dire C est une remarque int res sante mais elle va sans doute nous loigner de la le on d aujourd hui Introduisez une activit diff rente Cr ez une diversion imm diate en passant une activit diff rente qui requiert une participation diff rente Faites un effort particulier pour aider ceux qui perturbent syst matiquement Malgr vos efforts pour cr er une ambiance propice l apprentissage il se peut qu une personne perturbe syst matiquement vos cours Si quelqu un perturbe gravement l apprentissage des autres vous ne devez ni ignorer le probl me ni agir d sagr ablement Dans une telle situation rappelez vous que le Seigneur a command de n exercer notre influence que par la persuasion par la longanimit par la gentillesse et la douceur et par l amour sinc re Par la bont et la connaissance pure qui panouiront consid rablement l me sans hypocrisie et sans fausset R primandant avec rigueur en temps opportun sous l inspiration du Saint Esprit et faisant preuve ensuite d un redoublement d amour envers celui que vous avez r primand de peur qu il ne vous consid re comme son ennemi Afin qu il sache que votre fid lit est plus forte que les liens de la mort Doctrine et Alliances 121 41 44 Lorsque vous appliquez ce principe il est utile de com prendre les mots
123. p 2 La d cision d une personne d tudier diligemment l Evangile est un usage juste du libre arbitre Les instructeurs qui comprennent la doctrine du libre arbitre n essaient pas de forcer autrui apprendre l Evangile mais s efforcent d enseigner de mani re encourager les autres faire des efforts diligents pour apprendre l Evangile 1 Etudiez les passages d Ecritures de cette le on en vous aidant de la pri re Efforcez vous de les appliquer l objectif de la le on 2 Etudiez la section du manuel intitul e Incitez les l ves apprendre diligemment aux pages 60 74 Etudiez aussi Principes de la conversion la page 300 de la sec tion Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise 3 Demandez l avance trois l ves de vous aider pr senter le th tre de lecture de la page 209 Demandez l un de lire le r le du narrateur un autre le r le du Zoramite et un troisi me celui d Alma 4 Faites trois grands badges pour les participants du th tre de lecture Ecrivez Narrateur sur l un Zoramite sur un autre et Alma sur le troisi me D veloppement propos pour la le on Th tre de lecture Chacun a la responsabilit d apprendre l Evangile Demandez aux participants du th tre de lecture de venir l avant de la classe Donnez leur leurs badges Expliquez ensuite que ces trois l ves ont accept d interpr ter le t
124. partie de votre t che d instructeur de l Evangile est d aider les l ves com prendre et ressentir l amour de notre P re c leste pour eux Cela ne peut pas se faire qu avec des mots Il faut toucher chacun personnellement ceux que vous voyez souvent ceux que vous voyez de temps en temps et ceux que vous ne verriez pas si vous ne faisiez pas d efforts Il faut les toucher qu ils soient coop ratifs qu ils ne soient pas int ress s ou qu ils soient m fiants Le Seigneur nous a exhort s nous rappeler que les mes ont une grande valeur aux yeux de Dieu Doctrine et Alliances 18 10 Pr occupez vous de chacun m me lorsque vous tes en groupe M me lorsque vous instruisez beaucoup de personnes en m me temps vous pouvez vous pr occuper de chacune d elles Par exemple vous vous pr occupez de chacune d elles lorsque vous accueillez chaque l ve chaleureusement au d but du cours Ce genre de petits gestes peut changer beaucoup de choses Vous vous pr occupez aussi de chacun lorsque vous faites en sorte que chacun ait envie de participer et se sente en s curit Pendant la soir e familiale et dans les le ons de l Eglise vous pouvez aider les l ves pr parer une partie de la le on Vous pouvez pr voir des comptes rendus sp ciaux une pr sentation musicale ou des questions commenter qui mettront certaines per sonnes en avant et qui feront appel leurs talents Par exemple un fr re non p
125. peut tre simplement ne pas avoir l habitude de lire Lorsque vous constatez qu un l ve cette difficult veillez particuli rement la mani re dont vous lui deman derez de participer au cours Ne l embarrassez pas en lui demandant de lire haute voix s il ne s est pas port volon taire Cherchez mieux conna tre cette personne Informez vous de ses capacit s et de sa volont de lire Si quelqu un est dispos lire mais a besoin de temps pour se pr parer vous pouvez l aider se pr parer lire certains passages des le ons venir Dans d autres cas vous pouvez rechercher des moyens de le faire participer sans lui demander de lire Discutez de ces possibilit s avec lui Efforcez vous de trouver le meilleur moyen de le faire participer en classe Probl mes de vision Les probl mes visuels peuvent aller d une l g re perte d acuit visuelle la c cit totale Certaines personnes atteintes de probl mes visuels ont une vision suffisante si elles sont assises l avant de la salle de classe ou si elles portent des lunettes D autres ont besoin d entendre le cours ou de l avoir en Braille pour apprendre Aidez les personnes qui ont des probl mes visuels s asseoir l o elles peuvent apprendre et participer au cours le plus efficacement Parlez leur amicalement de leurs besoins et de ce que vous pouvez faire pour les aider Renseignements suppl mentaires Les renseignements ci des
126. possible Nous pouvons servir les membres de notre famille et nos voisins Boyd K Packer a enseign que la spiritua lit si forte soit elle r agit de tr s l gers changements d environnement voir I Say unto You Be One Brigham Young University 1990 1991 Devotional and Fireside Speeches 1991 p 89 Nous devrions veiller viter compl te ment tout ce qui est susceptible de nous faire perdre la compagnie de l Esprit Cela comprend les conversations et divertisse ments inconvenants ou frivoles Nos v te ments ne devraient jamais tre ind cents Nous ne devons jamais blesser les autres m me dans des conversations futiles Nous ne devons pas prendre le nom de l Eternel en vain ni user d un langage vulgaire ou grossier Nous ne devons pas nous r volter contre les serviteurs choisis par le Seigneur ni les critiquer Les b n dictions de la compagnie de l Esprit Notre P re c leste ne demande pas que nous soyons parfaits pour nous accorder son Esprit Il nous b nit pour nos d sirs justes et nos efforts fid les pour faire du mieux que nous pouvons Ezra Taft Benson a parl de certaines de ces b n dictions Le Saint Esprit nous donne des senti ments plus tendres Nous prouvons plus de charit les uns pour les autres Nous sommes plus calmes dans nos rapports avec autrui Notre facult d aimer les autres grandit Les gens veulent tre aupr s de nous parce que nous faisons rayonner l influen
127. pouvez peut tre dire Je comprends que tu te sentes agit e et qu il est difficile de rester assise sans bouger Puis demandez comment vous pouvez r soudre cela ensemble ce que vous pouvez faire pour l aider ce qu elle va faire Discutez ensemble d une solution Apr s avoir parl avec Liliane vous devrez pr voir ce que vous allez faire pour l aider elle et la classe si elle continue de causer des probl mes Le plan peut comprendre l une des mesures suivantes Mettez une chaise distance de celles des autres enfants Demandez Liliane de s y asseoir sans bouger pendant quelques instants deux minutes par exemple Pendant ce temps l ne communiquez pas avec l enfant Invitez la s asseoir de nouveau dans le groupe lorsqu elle est rest e sage pendant le temps fix Demandez un membre de la pr sidence de la Primaire ou un autre dirigeant d emmener l enfant dans une salle libre ou dans un endroit calme de l glise o les parents peuvent apporter leur aide Vous pouvez dire Je regrette que tu n aies pas suivi le r glement de la classe Liliane S ur David va t emmener parler avec tes parents J esp re que tu reviendras bient t Lorsque tu auras d cid d observer le r glement tu pourras revenir en classe La dirigeante doit rester avec l enfant Lorsque l enfant est nouveau sous contr le on peut l inviter retourner dans la classe Qu elle sache qu on l aime et qu elle est un
128. prendre les pr cautions suivantes pour veiller enseigner la v rit telle que le Seigneur l a r v l e Enseignez selon l Esprit partir des Ecritures et des paroles des proph tes des derniers jours Ezra Taft Benson a enseign Quelles seront donc nos sources pour enseigner le grand plan du Dieu ternel Les Ecritures bien s r et surtout le Livre de Mormon Cela comprendra galement les autres r v lations modernes On les associera aux paroles des ap tres et des proph tes et aux murmures de l Esprit L Etoile juillet 1987 p 79 Utilisez les manuels de le ons produits par l Eglise Pour nous aider enseigner partir des Ecritures et des paroles des proph tes du R tablissement l Eglise produit des manuels de le ons et d autres documents On n a pas vraiment besoin de commentaires ni d autres manuels de r f rence Nous devons tudier en profondeur les Ecritures les enseignements des proph tes du R ta blissement et les manuels de le ons pour tre s rs de bien comprendre la doctrine avant de l enseigner Enseignez les v rit s de l Evangile et rien d autre Lorsqu il ordonna des pr tres pour instruire les gens qu il avait baptis s dans les eaux de Mormon Alma leur commanda de n enseigner que les choses qu il avait enseign es et qui avaient t dites par la bouche des saints proph tes Mosiah 18 19 Quand ils instruisirent le peuple les douze disciples du Sa
129. principes de l Evangile et certaines r gles il sont moins susceptibles d avoir un comportement risqu et d sob issant Il est bon de leur dire d s le d but ce que vous attendez d eux Souvenez vous qu il n est pas suffisant d tre leur ami Vous devez leur montrer l exemple Vous devez aussi leur enseigner la vraie doctrine et leur deman der de bien se comporter pour apprendre tre fid les voir La puissance de la Parole pp 50 51 et la section intitul e Cr ez une atmosph re propice l apprentissage pp 75 87 Le respect de l individualit Lorsque les jeunes sentent que les adultes les respectent et les coutent ils ont tendance se sentir s curis s et n prouvent pas le besoin d attirer l attention Faites des efforts et priez pour comprendre les jeunes que vous instruisez Apprenez conna tre chacun d entre eux voir Touchez chacun individuellement pp 35 36 Posez leur des questions sur leurs int r ts leurs passe temps et leur vie quotidienne Ecoutez les et respectez leurs id es leur opinion et leurs sentiments Une vision de leur avenir En instruisant les jeunes de l Eglise vous participez la pr paration de futurs dirigeants parents dirigeants de la pr trise et des auxiliaires missionnaires et peut tre proph tes Comme ils n ont pas d exp rience les jeunes ont parfois du mal voir au del de l instant pr sent Vous l instructeur pouvez leur donner
130. rales des auxiliaires 82 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE et les dirigeants locaux de la pr trise et des auxiliaires Utilisez toujours l appellation fr re ou s ur lorsque vous parlez d eux ou des autres adultes de l Eglise Evitez de parler grossi rement ou d une mani re qui rabaisse ou critique les autres Parlez avec politesse en disant s il vous pla t merci et excusez moi aux membres de votre famille ainsi qu aux autres Montrez le respect qui convient lorsque vous manipulez les Ecritures et utilisez les biens du Seigneur les b timents et les espaces verts le mobilier et les livres Moyens pr cis d enseigner un comportement recueilli Bien que votre exemple soit souvent tout ce qui est n ces saire pour aider les autres faire preuve de plus de recueille ment vous pourrez parfois enseigner explicitement le recueillement Cela peut s av rer particuli rement n cessaire pour les enfants et les jeunes Une instructrice de fillettes de 10 11 ans a appris la n cessit de donner des instructions pr cises sur le recueille ment Pendant une le on sur la mission et le martyre de Joseph Smith le proph te les fillettes se sont comport es b tement et sans recueillement M contente et ne par venant pas en croire ses oreilles l instructrice a cout les commentaires irrespectueux et s est arr t e de parler pendant un instant pour d cider d
131. rapprocherez de vos enfants en parlant r gu li rement avec eux Vous pourriez organiser des entretiens priv s avec chaque enfant pour exprimer votre amour vos encouragements et pour enseigner les principes de l Evangile Vous devez permettre chaque enfant de parler des probl mes ou des exp riences qui sont importants ses yeux Si vous vous int ressez sinc rement leurs soucis et leur opinion vos enfants apprendront vous faire confiance et vous demander conseil Ensuite vous pouvez continuer leur apprendre prendre de bonnes d cisions prier et tudier les Ecritures pour trouver la r ponse leurs questions Servez vous des Ecritures pour enseigner vos enfants exercer correctement leur libre arbitre Gene R Cook a sugg r la mani re dont l un des parents pouvait utiliser les Ecritures pour aider un enfant qui se demande pourquoi la famille ne fait pas certaines choses le dimanche Vous pourriez tre tent de r pondre Parce que je l ai d cid ou Parce que l Eglise l a d cid Mais un parent plus inspir r pondrait t bien tu sais que nous n avons pas invent qu il fallait sanctifier le jour de sabbat Je vais te montrer quelque chose Puis vous pourriez ouvrir les Doctrine et Alliances la section 59 et lire versets 9 11 Vous pourriez expliquer ensuite Comme tu peux le constater le Seigneur enseigne que le dimanche est un jour saint C est un jour
132. recevoir de la nourriture spirituelle Une autre fa on d aider les autres appliquer les Ecri tures eux m mes est de leur demander de se situer dans un texte scripturaire Par exemple si quelqu un se place dans Jacques 1 5 6 l enseignement sur la pri re s applique lui comme Joseph Smith Si je manque de sagesse que je la demande Dieu qui donne tous simplement et sans reproche et elle me sera donn e Mais que je la demande avec foi sans douter Nous pouvons souvent appliquer les Ecritures notre vie en demandant Qu est ce que le proph te qui a rap port ce r cit voulait que nous en retirions Pourquoi a t il inclus ces d tails l Lorsque nous posons ces questions sur l histoire d Enos par exemple nous pouvons trouver des applications nos propres exp riences avec la pri re Nous pouvons apprendre que la pri re exige parfois beaucoup d efforts et que notre P re c leste r pond nos pri res Nous pouvons aussi apprendre que les parents ont une influence sur leurs enfants m me s il se passe des ann es avant que les enfants suivent les enseignements de leurs parents En appliquant les Ecritures nous m mes et en aidant les autres faire de m me nous pourrons voir le pouvoir de la parole de Dieu dans tous les aspects de notre vie 176 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES MUSIQUE La Premi re Pr sidence a d clar La musique difiante joue un r
133. rents groupes d ge voir Partie C Instruire des groupes d ge diff rents pp 107 124 Faites connaissance avec chacun de vos l ves M me si vos l ves ont beaucoup de points communs ils n en viennent pas moins d une grande vari t de milieux et de conditions Il n y en pas deux qui soient identiques Ils ont des capacit s et des go ts diff rents Ils ont connu des joies des possibilit s et des difficult s diff rentes Lorsqu il tait repr sentant r gional Neal A Maxwell a dit Un groupe de personnes un coll ge ou une classe de l Eglise peut contenir des gens qui s ennuient d autres font sans qu on s en rende compte une r valuation douloureuse et cruciale de leur relation l Eglise d autres encore ne seront pr sents qu un seul dimanche basant leur assiduit et leur attitude venir sur cette seule exp rience l glise d autres enfin ont perdu leurs id aux et il y a encore un bon nombre de membres bien inform s qui trouvent 33 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE de la joie et de la progression dans une Eglise divine faite de faibles humains et qui peuvent surmonter leurs d ceptions Il est clair que quand on dirige ou instruit de mani re impersonnelle et aveugle alors qu il existe une telle diver sit d individus on n uvre pas avec z le dans son appel de dirigeant ou d instructeur Celui qui dirige et e
134. selon l Esprit Objectif Aider les l ves rechercher la direction de l Esprit et enseigner d une mani re qui aidera les autres ressentir l influence de l Esprit Remarque Nous apprenons les v rit s de l Evangile par le pouvoir du Saint Esprit ou de l Esprit l intention de l instructeur voir Moroni 10 5 Le Seigneur a d crit l importance d enseigner selon l Esprit lorsqu il a dit L Esprit vous sera donn par la pri re de la foi et si vous ne recevez pas l Esprit vous n enseignerez pas D amp A 42 12 Si l instructeur et ceux qu il instruit vivent de mani re tre dignes d tre guid s par l Esprit tous sont difi s et se r jouissent ensemble voir D amp A 50 13 22 Certains l ves en particulier ceux qui sont membres de l Eglise depuis peu peuvent avoir l impression d tre incapables d enseigner selon l Esprit En donnant cette le on aidez les l ves comprendre qu ils peuvent enseigner selon l Esprit Aidez les com prendre que les qualit s requises pour enseigner selon l Esprit ne sont ni l loquence ni l instruction ni m me une longue exp rience mais la pri re la diligence le recueil lement et l humilit Pr paration 1 Etudiez les passages d Ecritures cit s dans la le on en vous aidant de la pri re Cherchez les appliquer l objectif de la le on 2 Etudiez les le on de la section du manuel intitul e Enseignez selon l Esprit pp
135. sente Notez au tableau Qui peut enseigner selon l Esprit Montrez le pichet d eau et le verre Expliquez que dans votre d monstration le verre nous repr sente en tant qu instructeurs de l Evangile Remplissez ensuite le verre moiti Expliquez que l eau que vous avez vers e dans le verre repr sente le meilleur usage de nos dons Pr cisez que nous croyons parfois que nous serions de bien meilleurs instructeurs si seulement nous avions de plus grands dons Cependant ce verre ne peut tre rempli de nos dons uniquement Pour enseigner l Evangile de mani re efficace nous devons le faire par le pouvoir du Saint Esprit Le miracle c est que qui que nous soyons et quels que soient les dons que nous pensons poss der si nous faisons de notre mieux cela suffira si l influence de l Esprit est pr sente Tout en expliquant cela remplissez le verre jusqu au bord Demandez un l ve de lire la citation de Henry B Eyring C est sagesse de craindre que nos qualit s personnelles ne nous permettent pas de remplir notre mission de nourrir la foi d autrui Nos qualit s personnelles aussi grandes soient elles ne suffiront pas Mais cette vision r aliste de nos limites engendre une humi lit qui peut nous faire nous appuyer sur l Esprit et nous donner ainsi de la puissance L Etoile janvier 1998 p 99 Chacun de nous peut se qualifier pour enseigner selon l Esprit Dirigez la discussion ci apr s en aidant les l ves
136. ses enfants L Etoile juillet 1995 pp 37 38 Enseignez partir des Ecritures et des paroles des proph tes des derniers jours Lorsque nous puisons tout notre enseignement dans les Ecritures et les paroles des proph tes des derniers jours nous invitons l Esprit rendre t moignage Cela donne notre enseignement la puissance de Dieu pour convaincre les hommes D amp A 11 21 Un v que a racont l histoire suivante lors d une r union de dirigeants de pieu Il y a pr s de 30 ans de cela j tais consultant du coll ge des pr tres de ma paroisse Dans nos le ons de coll ge nous veillions lire les Ecritures et les paroles des proph tes actuels et faire ressortir la doctrine Comme l Esprit tait fort nos r unions taient m morables et belles Il y avait dans le coll ge un jeune pr tre qui s appelait Paolo qui rentrait rarement chez lui Ses parents ne savaient g n ralement pas o il tait De temps en temps j arrivais le trouver et il lui arrivait de venir la r union du coll ge Dans le coll ge nous essayions de mieux comprendre les principes de l Evangile et nous nous efforcions d tudier nos le ons en nous basant sur les Ecritures Lorsque Paolo venait je savais par l Esprit que ces v rit s touchaient son c ur m me s il disparaissait ensuite de la ville pendant des semaines Un dimanche matin Paolo s est pr sent l glise ras de pr s et v tu d
137. si elles aboutissent d autres questions ou des engagements 2 Aidez les l ves voir comment appliquer les principes de l Evangile dans leur vie 3 Incitez les l ves faire part d id es et d exp riences personnelles en rapport avec les principes enseign s Expliquez que nous ne devons pas nous inqui ter si les personnes que nous instruisons gardent le silence pendant quelques instants apr s que nous avons pos une question Il se peut qu elles aient besoin de temps pour trouver la r ponse Expliquez aux l ves qu ils peuvent trouver d autres suggestions la le on Enseignez en posant des questions aux pages 68 70 du manuel Animation de discussions Demandez l l ve d sign de faire la troisi me d monstration voir Pr paration point 1 Apr s cette d monstration demandez aux l ves de discuter de la question suivante En quoi cette discussion vous a t elle aid s mieux comprendre pourquoi nous devons tre dispos s faire des sacrifices Demandez au membre d sign de faire part de quelques id es qu il a eues sur la mani re d animer les discussions Aidez les l ves comprendre que lorsque nous animons une discussion nous devons 1 Aider nos l ves ne pas craindre de rendre leur t moignage de faire part de leurs id es de leurs exp riences et de leurs questions 2 Recevoir les apports des l ves avec appr ciation et respect 3 Etre sensibles
138. sus instruisait le peuple tous les publicains et les gens de mauvaise vie s approchaient de J sus pour l entendre lt t les pharisiens et les scribes murmuraient disant cet homme accueille des gens de mauvaise vie et mange avec eux Voil le mot clef qui d clenche la parabole du fils prodigue Elle fut donn e en r ponse aux murmures et aux questions des sadduc ens et des pharisiens qui contestaient criti quaient et disaient Comment se fait il que cet homme aussi grand qu il pr tend tre mange avec des publicains et des gens de 54 ENSEIGNEZ LA DOCTRINE mauvaise vie Enseignements du proph te Joseph Smith compil s par Joseph Fielding Smith 1976 pp 276 277 Comme le proph te Joseph le fait remarquer le contexte de la parabole du fils prodigue commence Luc 15 1 2 plusieurs versets avant le d but de la parabole Une mani re de trouver le contexte consiste lire les versets qui pr c dent et ceux qui suivent le passage que vous tudiez Cette m thode est utile m me quand la personne qui parle dans le passage d Ecritures r agit non seulement aux gens mais aussi aux v nements importants de la journ e Un exemple en est donn en r sum au d but de La puis sance de la parole page 50 Lorsque nous comprenons qui sont les Zoramites leur situation spirituelle d plorable et la menace qu ils repr sentent pour les N phites nous pou vons mieux comprendre l importance de
139. t elle venir l Esprit L Esprit doit tre pr sent pour qu un message de l Evan gile soit port jusqu au c ur de vos l ves voir 2 N phi 33 1 Doctrine et Alliances 42 14 Vous devez donc utiliser des m thodes qui donneront le ton juste et feront venir l Esprit Par exemple un instructeur du cours de Doctrine de l Evangile a utilis la musique pour commenter le martyre de Joseph Smith le proph te Lorsqu il a pr par la le on l instructeur a invit un membre se pr parer chanter Je rencontrais sur mon chemin Cantiques n 17 En classe le cantique a orient les pens es et les sentiments des l ves vers le moment qui a pr c d de peu l assaut des meutiers lorsque John Taylor a chant ce cantique pour ses fr res la prison de Carthage L Esprit a p n tr les l ves de la douceur et de la gravit de l instant La m thode est elle en accord avec la nature sacr e des principes que j enseigne Certaines m thodes p dagogiques sont plus informelles et ludiques que d autres et ne sont donc adapt es qu cer taines le ons Il ne conviendrait par exemple pas d utiliser un jeu de r le pour discuter de la R surrection Toutefois un jeu de r le pourrait tre un bon moyen de voir comment tre bon avec son prochain La m thode difiera t elle et affermira t elle mes l ves L apprentissage de l Evangile doit tre une exp rience positive et qui aide les l ves comp
140. temps parler de sport de sorties ou de films J ai l impression que les jeunes perdraient int r t pour la le on si je passais trop de temps enseigner partir des Ecritures Quel conseil donneriez vous cette personne afin de l aider enseigner la doctrine en se basant sur les Ecritures Dans le cadre de cette discussion demandez trois l ves de lire les d clarations ci dessous Soulignez combien il est important d enseigner la parole de Dieu aux membres de l Eglise de tout ge Aux instructeurs d adultes Joseph Fielding Smith a d clar Cela ne me pla t pas lorsque j assiste un service et qu on invite parler quelqu un qui se tient devant l assembl e et pr sente m me si c est sur un ton agr able des platitudes une philosophie d homme les id es de ceux qui fa onnent aujourd hui la pens e du monde mais qui dans leur c ur n ont ni foi en J sus Christ ni amour pour lui ou qui traitent de questions qui ne sont pas en accord avec les principes fondamentaux de l Evangile Doctrine du salut vol 2 p 318 204 LE ON 4 ENSEIGNEZ LA DOCTRINE Commentaire de citations Aux instructeurs des jeunes gens et des jeunes filles J Reuben Clark fils a enseign Les jeunes de l Eglise ont faim des choses de l Esprit ils sont d sireux d apprendre l Evangile ils le veulent direct non dilu Vous n avez pas venir subrepticement derri re eux et leur murmure
141. travailler dans leur station service pendant un t Une autre femme a racont avec reconnais sance la conversation que son fils avait eue avec son oncle pr f r Gr ce cette discussion son fils avait d cid d viter ses amis qui avaient une mauvaise influence sur lui Le pouvoir d enseignement des enfants Lorsque les parents coutent leurs enfants ils peuvent apprendre une multitude de v rit s Russell M Nelson a parl d un moment o il a t instruit par l une de ses filles Quand notre fille cadette avait environ quatre ans je suis rentr de mon travail l h pital assez tard J ai trouv ma femme tr s fatigu e Je lui ai donc propos de pr parer notre petite de quatre ans pour la mettre au lit J ai com menc lui lancer des ordres D shabille toi accroche tes v tements mets ton pyjama brosse toi les dents fais ta pri re etc en lui parlant d un ton qui aurait convenu un adjudant Soudain elle a tourn la t te de c t m a regard d un air pensif et m a dit Dis papa est ce que je suis ton esclave Elle m a enseign une le on importante J utilisais des m thodes coercitives sur cette me douce Diriger les enfants par la force est la technique de Satan non celle du Sauveur L Etoile juillet 1991 p 22 143 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON J esp re que les instructeurs au foyer et les instructrices visiteu
142. une histoire Une fois dessin es collez ensemble les images dans le bon ordre pour qu elles forment un rouleau Vous pouvez aussi demander aux enfants de dessiner sur des parties diff rentes d une longue feuille de papier 6 Fixez les extr mit s du rouleau aux b tons Les enfants peuvent utiliser des petites bo tes des crayons et de longues bandes de papier pour faire leur propre bo te rouleaux CARTES Vous pouvez trouver des cartes dans le Guide des Ecritures les manuels et les magazines de l Eglise et la biblioth que de votre unit Comment utiliser des cartes Vous pouvez utiliser des cartes au cours des le ons en Demandant aux l ves de situer des villes mentionn es dans les r cits que vous tudiez dans les Ecritures ou dans l histoire de l Eglise Dessinant des cartes simples au tableau Situant des lieux pr cis par exemple les pays o il y a des missionnaires plein temps ou des temples CHANTE UNE HISTOIRE Voir Chants et narration Chante une histoire pages 161 162 CHANTS ET NARRATION CHANTE UNE HISTOIRE Vous pouvez utiliser des chants en m me temps qu une narration pour raconter une histoire ou transmettre un message de l Evangile qui se rapporte une le on Cette m thode est parfois nomm e Chante une histoire Pendant cette activit la plus grande partie de l histoire ou du message est exprim e par des chants que les membres de la famille o
143. une m thode qui peut nous servir pour enseigner des principes impalpables Reliez l id e intangible un objet tangible que l l ve conna t d j puis laborez partir de cette connaissance Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 pp 31 32 Vous pouvez utiliser des comparaisons et des le ons de choses pour aider les l ves comprendre des principes abstraits Associ es des histoires et votre t moignage ces m thodes constituent un excellent jeu d outils pour enseigner les r alit s ternelles que nous ne pouvons pas percevoir avec nos sens Lorsque vous utilisez des comparaisons et des le ons de choses souvenez vous qu elles doivent toujours venir l appui de l objectif de la le on et qu elles ne doivent pas d tourner l attention des principes de l Evangile que vous enseignez Comparaisons Le Sauveur a souvent fait r f rence des exp riences terrestres ou des objets familiers pour aider ceux qui l coutaient comprendre des principes spirituels Il a dit qu il tait le pain de vie Jean 6 35 et le bon berger Jean 10 11 14 Il a enseign ses disciples qu il fallait chercher la brebis gar e voir Matthieu 10 5 8 et pa tre ses brebis voir Jean 21 15 17 Le Seigneur a compar le royaume des cieux un tr sor une perle et un filet de p che voir Matthieu 13 44 48 Il a compar la foi un grain de s nev voir Matthieu 17 20 Il a dit qu o
144. veloppement physique est rapide pendant l adolescence En g n ral les jeunes filles vivent ces transformations un ou deux ans avant les jeunes gens Les nou velles motions que ressentent les jeunes gens et les jeunes filles peuvent la fois les enthousiasmer et les troubler Ils peuvent se sentir mal l aise ou inf rieurs parce qu ils n aiment pas leur apparence ext rieure Les transformations physiques qu ils subissent les obligent de nombreuses adaptations sociales et motionnelles Faire les transitions sociales n cessaires Les jeunes tant la p riode de transi tion entre l enfant et l adulte peuvent avoir le sentiment de ne pas appartenir au reste de la soci t C est surtout vrai dans les soci t s o leur premier r le est de suivre des tudes A cause des transformations qu ils sont en train de vivre ils reconnais sent qu ils ne sont plus des enfants mais ils savent aussi qu ils ne sont pas encore capables de remplir les responsabilit s des adultes Il arrive souvent qu ils ne se rendent pas compte que les transformations qu ils sont en train de vivre sont normales ils peuvent alors se sentir mal l aise Ils peuvent penser qu ils sont les seuls ressentir ces choses et que personne ne comprend ce qu ils prouvent Apprendre utiliser leurs capacit s mentales grandissantes Entre 12 et 15 ans la plupart des jeunes ont une plus grande capacit d apprendre Ils sont plus m me
145. ves Le on 3 Enseignez selon l Esprit Le on 4 Enseignez la doctrine Le on 5 Incitez vos l ves apprendre diligemment Le on 6 Cr ez une atmosph re propice l apprentissage 1 partie Le on 7 Cr ez une atmosph re propice l apprentissage 2 partie Le on 8 Employez des m thodes efficaces DAMES reins russes Le on 9 Employez des m thodes efficaces 2E Parties ane sans Le on 10 Pr parez tout ce qui est n cessaire Le on 11 Cultivez vos talents Le on 12 Allez enseigner IMdEX silice VI 47 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DETEVANGCILE DANSTE PEAN DEDIEU En qualit d instructeurs vous vous tenez sur les somr nets de l ducation car quel enseignement peut se comparer par sa valeur et par ses effets long terme celui qui traite de l homme tel qu il tait dans les ternit s pass es tel qu il est dans la condition mortelle actuelle et tel qu il sera dans nos lendemains tout jamais Votre domaine c est non seulement le temps mais aussi l ternit J Reuben Clark fils IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU PAS DE PLUS GRAND APPEL Lors d une conf rence g n rale Jeffrey R Holland a dit Nous somm
146. vu Les besoins de vos l ves peuvent vous amener passer plus de temps que pr vu sur un point particulier Lorsque c est le cas faites attention l heure Mettez fin la discussion avant d tre pris par le temps Faites tout votre possible pour sortir en douceur du sujet trait en l ins rant dans un r sum rapide de la le on Concluez ensuite la le on Modification de la conclusion que vous avez pr par e Vous aurez peut tre parfois besoin de changer la conclusion que vous avez pr pa r e du fait d une discussion d un commen taire particulier ou d une inspiration du Saint Esprit L histoire suivante donne l exemple d un instructeur qui a tir profit d une occasion unique de conclure la le on Vers la fin d un cours de s minaire matinal l instructeur souhaitait conclure une discussion L id e principale de la le on tait que nous allons au Christ en ob issant aux commandements La classe avait parl des choses que font les adolescents qui les emp chent d aller au Sauveur et de rece voir pleinement les b n dictions de son expiation L instructeur avait pr vu de conclure en s aidant d une liste au tableau Mais il avait remarqu un tableau peint par un l ve pour une exposition artistique de son cole Il repr sentait un agneau qui regardait par les interstices d une cl ture de bois L instruc teur a demand la permission de montrer le tableau aux l ves et a exp
147. 163 du manuel Le pr sident Hinckley a enseign La foi est semblable au muscle de mon bras Si je l utilise si je l alimente il deviendra fort il pourra accomplir beaucoup de choses Mais si je le mets en charpe et ne fais rien avec il s affaiblira et deviendra inutile Church News 6 juin 1998 p 2 Russell M Nelson a dit Le verbe inoculer signifie litt ralement mettre un il l int rieur pour lutter contre le mal Une affliction comme la polio peut handicaper ou d truire le corps Une affliction comme le p ch peut handicaper ou d truire l esprit Les ravages de la polio peuvent maintenant tre vit s par l immunisation mais les ravages du p ch requi rent d autres moyens de pr vention Les m decins ne peuvent immuniser contre l iniquit La protection spirituelle ne peut venir que du Seigneur et sa fa on J sus a choisi non pas d inoculer mais d enseigner la doctrine L Etoile juillet 1995 p 37 Joseph B Wirthlin a dit Les ch nes g ants ont un syst me de racines profond qui peut tre deux fois et demi plus grand que leur hauteur Ces arbres sont rarement renvers s quelle que soit la violence des temp tes Les membres fid les de l Eglise doivent tre comme des ch nes et enfoncer leurs racines loin dans la terre fertile des principes fondamentaux de l Evangile L Etoile janvier 1995 p 89 Demandez un l ve de lire Matthieu 13 44 Que p
148. 167 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Histoires comportant des exemples de personnes qui vivent les principes de l Evangile Certains principes comme la foi l amour la loyaut et le repentir ne peuvent pas tre d montr s parce qu ils font r f rence des r alit s spirituelles que nous ne pouvons pas voir Toutefois en racontant des histoires vous pouvez donner des exemples de personnes qui ont respect ces principes Par exemple pour enseigner l int grit vous pouvez raconter l histoire de Joseph en Egypte qui a fui la femme de Potiphar Vous pouvez enseigner la loyaut en racontant l histoire de John Taylor et de Willard Richards qui ont volontairement risqu leur vie pour rester dans la prison de Carthage avec Joseph Smith le proph te et son fr re Hyrum Vous pouvez aussi raconter vos propres exp riences Les histoires fictives y compris les paraboles peuvent donner des exemples de la mani re de vivre les principes de l Evangile Vous trouverez des directives et des suggestions pour utiliser des histoires Histoires aux pages 169 172 FEUILLES D ACTIVIT Voir Feuilles de travail pages 168 169 FEUILLES DE TRAVAIL Les feuilles de travail sont des activit s crites qui peuvent aider les l ves valuer leur degr de compr hension d un principe de l Evangile recevoir de nouvelles informations ou r viser les concepts essentiels Vous pouvez pr parer une fe
149. 3 47 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE L Esprit peut vous guider dans votre pr paration l enseignement Tandis que vous vous pr parez enseigner dans un esprit de pri re que vous tudiez les Ecritures et m me tandis que vous accomplissez vos t ches quotidiennes ouvrez votre esprit et votre c ur aux directives venant du Seigneur Vous recevrez peut tre des inspirations soudaines venant de l Esprit Enseignements du proph te Joseph Smith p 118 Vous pouvez tre amen souligner certains principes Vous pouvez d couvrir la meilleure fa on de pr senter certaines id es Vous pouvez d couvrir des exemples des le ons de choses et des histoires inspirantes dans les activit s simples de la vie voir On trouve partout des le ons pp 22 23 Vous pouvez vous sentir pouss inviter telle ou telle per sonne la le on Vous pouvez vous rappeler une exp rience personnelle raconter Ecrivez ces id es et donnez leur suite en vous aidant de la pri re C Max Caldwell a racont l histoire suivante Il y a quelques ann es je me pr parais instruire une classe sur un sujet que je croyais devoir tre particuli rement difficile La veille au voir j ai pri pour tre guid et je me suis couch l esprit encore troubl A mon r veil une pens e m occupait l esprit et j en ai fait part mes l ves plus tard dans la matin e Apr s le cours un
150. 3 INSTRUIRE DES GROUPES D ENFANTS D GES DIFF RENTS Au foyer et l glise il faut souvent ensei gner l Evangile des groupes compos s d enfants d ges tr s diff rents On trouve ce genre de groupe lors de la soir e familiale et d autres r unions familiales lors de la p riode d change de la Primaire lors des journ es d accomplissement lors des activit s et lors des classes d enfants la Soci t de Secours Ces activit s doivent tre agr ables tout en enseignant des principes de l Evangile M Russell Ballard a d clar Les p riodes d change et les autres activit s cr atives et innovatrices peuvent tre stimulantes et amusantes mais elles ne servent pas grand chose si les enfants repartent apr s s tre amus s mais sans avoir t r ellement instruits sans avoir appris l Evangile et sans avoir t difi s spirituelle ment Toutes les le ons toutes les r unions et toutes les activit s doivent avoir pour objectif d amener ces petits enfants au Christ Great Shall Be the Peace of Thy Children Ensign avril 1994 p 61 Lorsque vous instruirez des groupes d enfants d ges diff rents vous aurez parfois de la difficult rendre un concept suffisamment simple pour que les plus petits le comprennent tout en le gardant suffisamment int ressant et stimulant pour les plus grands Les suggestions suivantes peuvent vous aider faire participer t
151. 40 48 3 Demandez deux ou trois l ves de se pr parer raconter bri vement des exp riences qu ils ont v cues en cherchant tre guid s par l Esprit dans leur enseignement A la fin des le ons 1 et 2 il avait t demand aux l ves d crire leurs exp riences dans leur bloc notes 4 Apportez un pichet d eau et un verre transparent en classe 5 Avant le d but de la le on notez la question suivante au tableau Qu est ce qui compte le plus dans nos efforts pour enseigner l Evangile D veloppement propos pour la le on Citation Avant la pri re d ouverture demandez aux l ves de chanter Aide moi lorsque j enseigne Cantiques n 178 ou un autre cantique empreint de respect Apr s quoi demandez l l ve qui fait la pri re de demander l aide du Saint Esprit durant la le on C est l Esprit qui compte le plus Attirez l attention de la classe sur la question que vous avez not e au tableau Demandez aux l ves d y r fl chir sans formuler de r ponse haute voix Dites leur ensuite que l on peut trouver une r ponse la question dans la d claration suivante de Ezra Taft Benson S il est un message que j ai r p t mes fr res du Coll ge des Douze c est que c est l Esprit qui compte C est l Esprit qui est important Je ne sais plus combien de fois je 198 LE ON 3 ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT Commentaire d Ecritures Expos d l ves
152. 5 7 Qualit s qui comptent le plus pour les 26 Ressources disponibles pour les 105 235 236 Tendent la main aux autres 35 36 244 INDEX Instructeurs au foyer Devoirs des 145 146 Importance des dans la vie des membres 145 146 192 Instructrices visiteuses Importance des dans la vie des membres 147 192 Responsabilit s des 147 148 Int r t Favoriser l par la discussion 63 Interpr tations mises en garde contre les personnelles et non id es conformes 53 205 Interruptions Id es pour r duire les 220 221 Souvent vit es lorsqu on garde une atmosph re propice l apprentissage 220 221 J Jack Elaine L Servir le Seigneur par les visites d enseignement 147 J sus Christ Aller objectif le plus lev de l existence humaine 3 190 Exemple supr me du dirigeant 150 151 L enseignement sur contribue une atmosph re p dagogique propice l apprentissage 80 Source d inspiration durable 5 J sus Christ Paroles de Aimez vous les uns les autres 12 79 Amassez continuellement les paroles de vie 14 153 Ce qui vient d en haut est sacr 91 Celui qui boira de l eau que je lui donnerai n aura jamais soif 5 6 Celui qui pr che et celui qui re oit se r jouissent ensemble 9 47 Ces paroles ne sont ni des hommes ni de l homme 45 Ceux qui me disent Seigneur Seigneur n entreront pas tous dans le royaume des cieux 74
153. 9 Conseils aux instructeurs au foyer 145 Direction juste du p re 129 130 Effets de l Esprit 13 Enseignement partir des Ecritures et des proph tes modernes 52 54 Etude quotidienne des Ecritures 15 Le Seigneur magnifie ses serviteurs 20 M re Influence p dagogique de la 131 132 241 INDEX Mise en garde contre le fait de donner un sens nouveau l histoire de l Eglise 53 Objectif de l Ecole des proph tes 213 Obtenez d abord la parole du Seigneur 14 Traditions justes unissant la famille 135 136 Biblioth ques de l glise 105 235 Bo tes rouleaux 161 Buts Se fixer des pour s am liorer 25 C Caldwell C Max L Esprit guide dans la pr paration des le ons 48 Caract ristiques d ges Description des des enfants 110 116 Cartes Aides l tude des Ecritures 57 Utilis es pour enseigner 161 Cassettes vid o Voir Audiovisuelle Documentation Chante une histoire Voir Chants et narration Chants et narration 161 162 Chants voir Musique Charit D finition de la 12 32 Obtenez le don de la 12 Christ Voir J sus Christ Cinq ans Caract ristiques des enfants de 112 Clark J Reuben fils Jeunes d sireux d apprendre l Evangile 6 205 Le pr sident de l Eglise re oit la r v lation pour l Eglise 53 Valeur inestimable de l Evangile 2 Comparaisons utilis es comme m thode p dagogique 162 163 224 225 Comportements g nants R action a
154. 98 99 et Elaborer des le ons partir de discours de conf rences g n rales et d autres documents pages 100 101 L importance de l unit dans l instruction des enfants Lorsque le p re et la m re prennent le temps de discuter ils sont plus m me d tre unis pour instruire leurs enfants m me lorsque des occasions impr vues se pr sentent dans le cours habituel de la vie familiale Cette unit est importante parce qu il n y a rien de plus d routant pour les enfants que des messages contradictoires provenant des deux personnes qu ils aiment et respectent le plus Un couple a racont l histoire suivante concernant une exp rience avec son fils Michel six ans avait travaill dur presque tout l t faisant des petits travaux chez lui et chez les voisins afin de gagner de l argent de poche pour les vacances d t qu il allait passer en famille Les vacances allaient tre longues et sa m re lui avait dit que s il voulait des cadeaux ou des souvenirs en chemin il devrait les payer lui m me Bien qu elle lui ai dit presque chaque jour de ran ger son argent dans un endroit s r Michel aimait le sentir dans sa poche Il l avait constamment sur lui Plusieurs fois par jour il le sortait de sa poche et le comptait ou le montrait ses camarades La veille du d part Michel s est aper u que son argent tait tomb de sa poche En larmes effondr il est all voir sa m re Elle tait d sol
155. BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 19 COMMENT AIDER LES L VES APPLIQUER CE QU ILS APPRENNENT J sus a enseign Ceux qui me disent Seigneur Seigneur n entreront pas tous dans le royaume des cieux Matthieu 7 21 Il ne suffit pas de conna tre l Evangile nous devons l appliquer Un instructeur a donn l analogie sui vante J ai appris une grande le on gr ce aux lettres de l alphabet Nous pouvons les r p ter dans les deux sens mais elles ont alors peu de sens parce qu elles n ont pas t rassembl es avec un objectif et un ordre Lorsque nous les assemblons avec un objectif et un ordre r els cela donne des cantiques sacr s les Ecritures de grandes uvres de po sie et de prose des chants merveilleux etc Il en va de notre vie comme des lettres de l alphabet L action est importante mais c est la bonne sorte d action qu il nous faut l action r fl chie William H Bennett dans Conference Report Conf rence de l interr gion de Tonga 1976 p 15 Comme instructeur vous pouvez aider les l ves mettre la parole en pratique et ne pas vous borner l couter voir Jacques 1 22 Pour cela vous devez enseigner d une mani re qui aidera les l ves appliquer les principes de l Evangile Assurez vous que les l ves comprennent les principes que vous enseignez Vous pouvez aider les l ves comprendre les principes de l Evangile d une m
156. Donnez votre avis sur l importance de de l instructeur T moignage T ches ce principe Si le temps le permet relatez le r cit d H noc pr sent dans la remarque l intention de l instructeur de la page 234 Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux l ves de 1 Prendre contact avec les dirigeants de leur organisation pour leur faire part d exp riences discuter des besoins individuels des membres du coll ge ou de la classe et demander de l aide et des conseils Si les l ves n ont pas d appel d instructeur recommandez leur de parler avec un membre de leur famille avec le coordonnateur du perfectionnement p dagogique ou avec vous de ce qu ils ont appris dans le cours 236 LECON As CULTIVEZ VOS TALENTS 2 Revoir les principes enseign s dans cette le on en tudiant la section du manuel intitul e Cultivez vos talents pp 21 28 Continuer de suivre leur plan pour s am liorer 3 Venir en classe la semaine prochaine pr par s faire un expos sur ce qu ils ont appris ou sur leurs progr s gr ce ce cours Les expos s doivent durer de trois cinq minutes selon le nombre d l ves Ils doivent comporter un rapport sur a leurs changements en tant qu instructeurs du fait de ce qu ils ont appris et sur b ce qu ils projettent de faire pour s am liorer continuellement 237 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE A All
157. E OCCASIONS P DAGOGIQUES DANS LA FAMILLE En tant que parents vous devez chercher tablir des occasions r guli res d enseigner l Evangile au foyer Si vous le faites vos enfants recevront r guli rement des ensei gnements de l Evangile qui s appliqueront leur vie et qui deviendront leur fondation Gr ce vos actions ils pourront voir que croire en l Evangile signifie l adopter pour guide dans tous les aspects de notre vie Les id es suivantes peuvent vous aider tablir des occasions r guli res d enseigner l Evangile vos enfants La pri re en famille Le Sauveur a command Priez le P re dans vos familles toujours en mon nom afin que vos pouses et vos enfants soient b nis 3 N phi 18 21 Les pri res en famille sont d excellentes occasions de montrer aux enfants comment prier En vous regardant parler votre P re c leste avec ferveur ils verront votre foi et vos d sirs justes Ils apprendront consulter le Seigneur dans toutes leurs actions pour qu il les dirige dans le bien voir Alma 37 37 Votre exemple aidera vos enfants ap prendre le langage de la pri re qui exprime notre amour et notre respect pour notre P re c leste Les enfants peuvent apprendre beaucoup sur l Evangile en entendant les pri res des autres membres de la famille Ils apprennent l importance du repentir lorsqu ils enten dent les autres prier pour obtenir le pardon Ils apprennent l
158. E QUI EST N CESSAIRE 30 PRENEZ LE TEMPS DE VOUS PR PARER Apr s avoir pass une journ e instruire les N phites le Sauveur ressuscit leur a command de prendre le temps de se pr parer aux enseignements qu il devait leur dispenser le lendemain Il a dit C est pourquoi rentrez chez vous et m ditez les choses que j ai dites et demandez au P re en mon nom de pouvoir comprendre et pr parez votre esprit pour demain et je viendrai de nouveau vous 3 N phi 17 3 Vous pouvez appliquer ce principe votre pr paration p dagogique Si vous prenez le temps de vous pr parer soigneusement et en priant vous aurez la b n dic tion d en comprendre davantage Vous serez plus r ceptif la direction de l Esprit Commencez sans tarder pr parer votre le on Il se peut de temps en temps qu on vous demande de faire une le on qui requiert de vous une pr paration de der ni re minute Mais g n ralement vous pourrez commencer vos pr paratifs bien en avance C est une partie importante de votre t che d instructeur Plus t t vous commencez prier m diter et vous pr parer pour votre le on suivante plus vous aurez de temps pour tre guid par l Esprit et pour rechercher des exemples des comparaisons et d autres id es pour illustrer la le on voir Reconnaissez et suivez le Saint Esprit dans votre enseignement pp 47 48 On trouve partout des le ons pp 22 23 Comparaisons
159. EIGNER DANS LA FAMILLE LE P RE DANS SON R LE D INSTRUCTEUR La Premi re Pr sidence et le Coll ge des Douze ont d clar Par d cret divin le p re doit pr sider sa famille dans l amour et la droiture La famille D claration au monde L Etoile juin 1996 pp 10 11 Cette obligation comprend la responsabilit d enseigner l Evangile Une s ur adulte de l Eglise a parl avec tendresse des enseignements de l Evangile qu elle a re us de son p re Elle a racont Mon p re avait tabli une tradition familiale qui consistait se r unir avec ses enfants chaque semaine au cours des deux mois qui pr c daient leur huiti me anni versaire Lorsque mon tour est arriv il avait un journal tout neuf pour moi nous nous sommes assis tous les deux et nous avons discut Il m a demand ce que je pensais de J sus puis il m a parl des principes de l Evangile qu il avait pr par s Au cours des deux mois qui ont suivi il m a enseign l Evangile simple et superbe Au fur et mesure il m a aid e dessiner une aide visuelle Elle repr sentait la vie pr terrestre la vie terrestre et les diff rentes tapes que je devais traverser pour retourner vivre avec notre P re c leste la foi en J sus Christ le repentir le bapt me le don du Saint Esprit et le fait de pers v rer jusqu la fin Je n oublierai jamais l amour qui ma nait de mon p re pendant ce temps qu il a pass
160. Ecritures Parabole pp 155 156 Il en est de m me pour toutes les histoires fictives qui ensei gnent correctement les principes de l Evangile Ces histoires peuvent rendre les principes de l Evangile faciles compren dre vivants et inoubliables Vous trouverez d autres id es d utilisation des comparaisons pour enseigner les v rit s de l Evangile Comparaisons et le ons de choses aux pages 162 163 Souvenez vous des directives suivantes pour vous pr parer raconter des histoires fictives Assurez vous que vos l ves savent que ces histoires ne sont pas vraies Comme pour les autres types d histoires veillez ce que les histoires fictives soient appropri es de bon go t et en accord avec l Esprit Les magazines L Ami et le New Era contiennent souvent des uvres fictives qui peuvent tre utilis es pour com pl ter et enrichir les le ons Pour trouver des exemples de mani res d utiliser efficacement les histoires pour enseigner l Evangile tudiez les discours de la conf rence g n rale Directives pour pr parer et raconter une histoire Ayez une raison pour raconter une histoire Ne racontez pas une histoire dans le seul but de distraire vos l ves Etablissez le lien entre l histoire et un principe de l Evan gile qui est trait dans l id e ou dans l objectif principal de la le on Siune histoire n est pas vraie dites le aux l ves S lectionnez des histoires difiant
161. Ecritures ou l index dans les num ros de conf rence du Liahona pour trouver des conseils sur des sujets tels que le r confort le repentir le pardon la r v lation ou la pri re Encouragez explicitement vos l ves tudier les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes Certains n ont jamais compris leur responsabilit d apprendre l Evangile D autres l ont oubli e Un v que a dit qu il avait assist un jour une r union de formation de la Primaire o l on avait donn la t che d tudier chaque jour les Ecritures En cons quence directe de cette exp rience il n a saut qu une seule fois l tude des Ecritures en 13 ans Il a dit que cette tude avait chang sa vie T moignez que le Sauveur est au c ur de tout ce que les Ecritures et les proph tes modernes enseignent Rendez t moignage du Sauveur avec beaucoup de force En voyant le Sauveur dans les Ecritures et dans les enseigne ments des proph tes modernes les l ves auront une soif d tude plus grande et leur t moignage sera renforc Informations suppl mentaires Pour en savoir plus sur la mani re d aider chacun assumer la reponsabilit d apprendre l Evangile voyez la le on 5 du cours Enseigner l Evangile pp 208 212 62 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT 14 ANIMATION DE DISCUSSIONS Quand on enseigne l Evangile il est presque toujours essentiel d organiser de bonnes discussio
162. En entretiens 153 En r unions de dirigeants 152 En soir es familiales 128 138 Importance de l enseignement 2 7 189 193 Influence des fr res et s urs dans l 142 143 Influence des grands parents dans l 142 Influence des proches dans l 142 143 N cessaire pour utiliser son libre arbitre avec droiture 3 211 Occasions r guli res d enseigner dans la maison 128 137 139 Par la pri re en famille 128 137 Par l tude des Ecritures en famille 128 137 138 Par l exemple 18 19 121 128 192 Pendant les entretiens priv s avec vos enfants 139 Pendant les repas en famille 138 139 Quand aucun manuel n est disponible 100 101 Responsabilit de chaque membre 3 4 191 192 R le de l dans le plan de notre P re c leste 2 4 189 192 Selon l Esprit 40 48 198 202 Enseignement la maison 125 148 Enseignement au foyer Choix du message 145 Id es cr atives pour l 145 Pr paration et pr sentation du message 146 Enthousiasme contribue une atmosph re propice l apprentissage 80 Entretiens priv s avec les enfants occasions p dagogiques pour les parents 139 Entretiens Enseignement par les dirigeants au cours des 153 Erreurs de citation Evitez les pour garder la doctrine pure 53 Esprit Aidez les autres reconna tre l 48 141 Application encourag e par le t moignage de l 74 Enseignez selon l 40 48 198 202 Influence de l sur nous 13 Menez une vie digne de l
163. G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Expos de l instructeur Expos des l ves Expos de l instructeur Le on de chose Expos de l instructeur Nous pouvons aider les autres comprendre leur responsabilit de contribuer cr er une atmosph re propice l apprentissage et s en acquitter Faites r f rence la t che que vous avez donn e aux l ves la semaine derni re Dites leur que vous avez aussi travaill cette t che Ensuite mentionnez le probl me auquel vous avez r fl chi et la solution que vous proposez Indiquez lesquels des trois l ments d une atmosph re propice l apprentissage seraient renforc s par votre solution vous retrouverez ces trois l ments la page 214 Apr s avoir indiqu votre solution posez les questions suivantes Qu y a t il d efficace dans cette solution m Quelles pr cautions doit on prendre en appliquant cette solution Quelles autres solutions pouvez vous proposer Demandez aux l ves d exposer tour de r le les probl mes auxquels ils ont r fl chi et les solutions qu ils proposent Veillez ce que chaque l ve ait l occasion de s exprimer Si le temps le permet la suite de chaque expos posez les trois questions ci dessus Expliquez que quand on s attaque aux causes de d rangement et quand on r sout les probl mes de discipline il est souvent n cessaire de travailler avec les l ves un par un On peut toutefois a
164. ICIN Cuisine TUEGDB Budget ASESAREFRERP NENGEESENIMT Fer repasser Enseignement CXEEICER Exercice NARIMEES Mani res MOGAGNITEE T moignage TEPERROP Propret M langez les mots et demandez aux l ves de les remettre dans l ordre pour compl ter une expression une Ecriture le titre d un chant ou un article de foi Par exemple Jamais ensemble tout Ensemble tout jamais Cantiques n 192 Chants pour les enfants 98 ferai je chose a command e le Seigneur et J irai la que J irai et je ferai la chose que le Seigneur a command e 1 N phi 3 7 Directives pour cr er et utiliser des feuilles de travail Les renseignements et les id es des manuels de le ons et des magazines de l Eglise peuvent tre adapt s pour faire des feuilles de travail int ressantes Les feuilles de travail doivent tre adapt es l ge des l ves Elles doivent tre instructives et amusantes Elles ne doivent pas tre trop difficiles Les l ves peuvent travailler seuls Il est galement possible de diviser la classe en petits groupes chacun travaillant sur une feuille de travail Les renseignements des feuilles de travail peuvent tre not s au tableau et les l ves peuvent les remplir tous ensemble Pr voyez assez de stylos et de crayons pour tous les l ves Les feuilles de travail ne doivent pas prendre trop de temps Vous devez cependant donner suffisamment de temps au
165. IGEANT 4 LORSQUE DES DIRIGEANTS INSTRUISENT DES INSTRUCTEURS Si vous tes dirigeant dans l Eglise l une de vos plus grandes responsabilit s est d enseigner leurs devoirs aux instructeurs de votre organisation et de les guider dans leurs efforts pour s am liorer Il vous arrive de le faire lors des r unions de dirigeants voir p 152 et lors des r unions de perfec tionnement p dagogique parfois il est n cessaire que vous enseigniez lors d une discussion en t te t te Les efforts que vous faites pour remplir ce devoir peuvent avoir une grande influence sur la qualit de l instruction dans l Eglise Vous trouverez des renseignements sur la mani re de guider chaque instructeur la section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise pages 305 306 et aux pages 4 6 de Am lio rer la qualit de l enseignement de l Evangile guide du dirigeant Voici cinq suggestions pour apprendre guider de la mani re men tionn e dans ces manuels Aimez tous les instructeurs d un amour pur Nous avons parfois tendance critiquer et croire que si nous montrons leurs erreurs aux gens ils voudront changer C est rare ment vrai La critique met en g n ral les gens sur la d fensive et entra ne le d courage ment Les instructeurs seront plus r ceptifs vos conseils s ils ressentent l amour pur du Christ que vous avez pour eux et s ils ressen ten
166. Il peut tre poli s rieux honn te et sinc re Il veut tre ind pendant et avoir des responsabilit s Il a un grand sens moral et une conscience aiguis e Il d sire s am liorer Il n aime pas admettre qu il a mal agi Il est pr t en apprendre davantage sur la doctrine de l Evangile Id es pour les parents et les instructeurs Acceptez le fait qu il grandit et qu il m rit Ne le forcez pas avoir des contacts avec des personnes de l autre sexe Donnez lui des occasions de participer des activit s physiques qui lui permettent de d penser son nergie Accordez peu d int r t ses petits probl mes de comportement Enseignez lui qu il est bon de parti ciper des activit s Int ressez vous sa vie Mettez l accent sur la valeur des diff rences individuelles Stimulez son intellect par des questions des histoires des Ecritures la m morisation d Ecritures des activit s de r flexion et des discussions Permettez lui de prendre des d cisions et de se fixer des objectifs Utilisez de nouveaux mots et permettez lui d en donner une d finition et d en expliquer la signification Utilisez des aides visuelles des histoires et des jeux Satisfaites son besoin d appartenir des groupes et d tre influenc par eux Organisez des activit s o il pourra tre avec des jeunes de son ge Encouragez la planifica tion et le travail de groupe Enseignez lui tre sensible ceux qui ne sont
167. Le peu de temps que vous passez faire une le on au foyer ou l glise peut avoir un effet ternel sur vos l ves Chaque le on peut les aider ressentir l influence de l Esprit mieux aimer notre P re c leste et J sus Christ et se consacrer davantage l Evangile N oubliez pas cela lorsque vous pr parez une le on Si vous pr parez vos le ons avec soin vous r ussirez dans votre r le de repr sentant du Seigneur et vous parviendrez enseigner selon l Esprit Commencez pr parer vos le ons sans tarder Il faut du temps et de l attention pour pr parer une le on Peu apr s avoir fini une le on commencez vous pr parer pour la suivante Vous serez sans doute plus sensible vos l ves leurs besoins et leurs centres d int r t imm diatement apr s avoir t avec eux Vous serez galement plus conscient de leur r action votre enseignement Trois questions pour vous guider dans la pr paration de votre le on Lorsque vous vous mettez pr parer une le on revoyez en priant la mati re de la le on en tenant compte des besoins et des centres d int r t de vos l ves Puis r fl chissez aux trois questions suivantes Elles doivent vous guider tout au long de votre pr paration de la le on 1 Que devrait il se passer dans la vie de mes l ves suite cette le on 2 Quels principes faut il enseigner en particulier 3 Comment faut il enseigner ces principes Voic
168. NSEIGNEZ SELON L ESPRIT FAVORISEZ LA PR SENCE DE L ESPRIT LORSQUE VOUS ENSEIGNEZ En qualit d instructeur vous pouvez cr er une ambiance dans laquelle l Esprit est invit soutenir votre enseignement Il peut alors t moigner de la v racit des principes que vous enseignez Les id es suivantes vous aideront l inviter lorsque vous enseignez Priez Le Seigneur a dit Prie toujours et je d verserai mon Esprit sur toi et grande sera ta b n diction oui plus grande encore que si tu obtenais les tr sors de la terre et la corruptibilit qui les accompagne Doctrine et Alliances 19 39 La pri re encourage le recueillement et nous aide nous pr parer apprendre l Evangile Vos l ves devraient faire la pri re tour de r le au d but et la fin de la le on Dans leur pri re ils peuvent demander tre guid s par l Esprit pendant la le on et lorsqu ils appliqueront les v rit s qu ils ont apprises Lorsque vous enseignez priez int rieure ment pour que l Esprit vous guide pour qu il ouvre le c ur de ceux qui vous cou tent et pour qu il t moigne et inspire Vous pouvez demander de temps en temps aux l ves de prier int rieurement pour vous l instructeur et pour eux m mes et les autres personnes qui s efforcent d apprendre voir 3 N phi 20 1 Si vous instruisez de jeunes enfants vous pouvez beaucoup les aider se recueillir lors qu ils se pr pa
169. Pendant que vous la pr pariez et la donniez quoi avez vous pens Au contenu de la le on A vos l ves En r alit que saviez vous de vos l ves Si vous ne les conna issiez pas en quoi le fait d en savoir au moins un peu sur chacun d eux aurait il chang votre le on Un consultant de la Pr trise d Aaron a dit ce qui suit Lorsque j tais le consultant du coll ge des diacres j ai appris certaines choses au sujet des gar ons de 12 13 ans Je comprends les difficult s les possibilit s les exp riences et les questions que les jeunes gens de cet ge ont en commun Je comprends que chacun d eux vient juste de recevoir la pr trise et qu il apprend ce que cela signifie de l exercer dignement Je connais galement personnellement chaque diacre ses go ts ses talents ses pr occupations et les circonstances de sa vie pr sente En pr parant les le ons et en instruisant les gar ons j essaie d enseigner les prin cipes de l Evangile d une mani re qui soit en rapport avec leur compr hension et leur exp rience Pour faire participer un gar on je peux poser une question qui associe un point de la le on au football Pour en aider un autre participer je peux raconter une histoire qui s est produite lors d un r cent camp afin de m aider illustrer l application d un principe de l Evangile En comprenant ces gar ons je suis plus m me de trouver comment mettre chaque le
170. RE ET INSTRUIRE LES ADULTES Une conseill re dans une Soci t de Secours de paroisse avait souvent besoin de demander des s urs de remplacer les instructrices officielles Elle tait un peu sur prise de leur h sitation chaque fois qu elle le leur demandait Elles disaient qu elles ne se sentaient pas la hauteur pour instruire tant de femmes qui elles en taient persuad es en savaient plus qu elles et taient mieux pr par es enseigner Peut tre vous tes vous aussi sentis incomp tents lorsque vous avez t appel s instruire des adultes Vous vous tes peut tre inqui t s non seulement du fait qu un grand nombre de ceux que vous instruisiez avaient sans doute plus de connaissances et d exp rience que vous mais aussi des grandes diff rences entre les l ves de votre classe Les l ves adultes diff rent souvent par leur travail leur niveau d instruction leur exp rience dans l Eglise leurs difficult s familiales leur connaissance des Ecritures leur niveau de confiance en eux et leur d ve loppement spirituel Cela peut compliquer la pr paration d une le on qui devra int resser et toucher chacun d entre eux Vous pouvez cependant tirer parti de ces diverses caract ristiques et exp riences de ce qui vous inqui te pour am liorer vos le ons Vous pouvez magnifier votre appel d ins tructeur en faisant appel aux nombreuses comp tences de vos l ves Vous pouvez utilis
171. RIT Priez pour tre rempli d amour Le proph te Mormon a lanc cette exhortation La charit est l amour pur du Christ et elle sub siste jamais et tout ira bien pour qui conque sera trouv la poss dant au dernier jour C est pourquoi priez le P re de toute l nergie de votre c ur afin d tre remplis de cet amour Moroni 7 47 48 Il est pro bable que vous ne ressentirez pas l amour pur du Christ d un seul coup ou imm diate ment en r ponse vos pri res Mais si vous menez une vie droite et priez continuelle ment avec sinc rit et humilit afin d obtenir cette b n diction vous la recevrez Rendez service Nous aimons davantage les gens lorsque nous leur rendons service Lorsque nous oublions nos int r ts person nels pour le bien des autres selon le mod le donn par le Sauveur nous devenons plus r ceptifs l Esprit Lorsque vous priez pour vos l ves que vous r fl chissez leurs besoins et pr parez les le ons votre amour pour eux augmente Pour trouver d autres moyens d instruire vos l ves voir Touchez chacun individuellement pp 35 36 Recherchez le bien chez les autres En d couvrant les qualit s des autres vous comprendrez mieux qu ils sont enfants de Dieu L Esprit confirmera que ce que vous avez d couvert sur eux est vrai et vous les appr cierez et les aimerez davantage 12 PR PARATION SPIRITUELLE RECHERCHEZ L ESPRIT
172. SEIGNER L EVANGILE Le on 11 Cultivez vos talents Objectif Aider les l ves comprendre comment s am liorer constamment en tant qu instructeurs Remarque Tandis qu H noc voyageait parmi son peuple il entendit une voix venant du ciel lui l intention de l instructeur commander de pr cher le repentir au peuple Lorsque H noc eut entendu ces paroles il se prosterna par terre devant le Seigneur et parla devant le Seigneur disant Comment se fait il que j aie trouv gr ce tes yeux alors que je ne suis qu un jeune gar on et que tout le peuple me hait car je suis lent m exprimer pourquoi donc suis je ton serviteur voir Mo se 6 26 31 Et le Seigneur dit H noc Va faire ce que je t ai command Ouvre la bouche et elle sera remplie et je te donnerai de t exprimer Voici mon Esprit est sur toi c est pourquoi je justifierai toutes tes paroles Tu demeureras en moi et moi en toi c est pourquoi marche avec moi Mo se 6 32 34 H noc alla faire ce qui lui avait t command et le Seigneur lui accorda la facult d enseigner avec puissance Certains l ves prouvent peut tre la m me chose qu H noc quand il re ut son appel pr cher et sont conscients de leurs faiblesses et peu s rs de leurs capacit s Cette le on est destin e les aider savoir comment s am liorer en tant qu instructeurs La le on porte sur l aide qu on peut trouver dans
173. TIE F M THODES P DAGOGIQUES Veillez raconter les histoires telles qu elles se sont vrai ment pass es Ne racontez pas d histoires sur les autres qui peuvent tre enti rement ou en partie fausses Avant de raconter une histoire remontez la source pour vous assurer que vous ne dites que la v rit Siune histoire n a pas t publi e ou racont e en public obtenez la permission de la personne concern e avant de la raconter Histoires fictives Il est possible de raconter des histoires fictives lorsqu on enseigne l Evangile Vous pouvez apprendre utiliser ce genre d histoires en tudiant la mani re dont le Sauveur utilisait les paraboles dans ses enseignements Il a parl d un homme prudent qui avait construit sa maison sur le roc et d un homme insens qui avait b ti sa maison sur le sable voir Matthieu 7 24 27 d une femme qui avait balay sa maison pour trouver la drachme qu elle avait perdue voir Luc 15 8 10 et d un fils prodigue qui avait dissip son h ri tage mais avait t accueilli par son p re voir Luc 15 11 32 Si nous sommes r ceptifs l Esprit nous pouvons apprendre de grandes v rit s de ces paraboles et des nombreuses autres choses que le Sauveur a enseign es Comme l explique le Guide des Ecritures les paraboles sont des comparaisons Elles enseignent des v rit s spiri tuelles en les comparant des choses ou des situations ma t rielles voir Guide des
174. Vous ne devez pas tenter de transformer les activit s en le ons formelles Par contre il est souvent possible d inclure l enseigne ment de l Evangile dans les activit s Par exemple lorsqu un consultant de la Pr trise d Aaron a entendu Ezra Taft Benson encourager les familles lire quotidienne ment le Livre de Mormon il a t touch par les promesses du proph te Il a t parti culi rement touch par la promesse que les familles recevraient l Esprit du Seigneur dans leur foyer si elles suivaient ce conseil voir L Etoile janvier 1989 pp 3 4 Ce con sultant de la Pr trise d Aaron a racont Je me suis dit Si cette promesse s applique aux familles pourrait elle s appliquer ma troupe de scouts J ai d cid que nous commencerions chaque journ e du camp scout en lisant les Ecritures Chaque matin avant de commencer la journ e nous nous rassemblions pour lire un chapitre du Livre de Mormon Je t moigne que la b n diction de fr re Benson s est accomplie dans notre troupe Depuis le jour o nous avons commenc lire ensemble il n y a jamais eu de probl mes avec les gar ons J esp re qu ils ont compris le pouvoir qui d coule de l ob issance aux conseils du proph te Ce m me dirigeant a aussi d cid qu il n assisterait jamais la r union de Sainte C ne lors d un camp scout sans rendre son t moignage et sans encourager tous les gar ons faire une mission De nombreuses an
175. a crit Quand je parlerais les langues des hommes et des anges si je n ai pas la charit je suis un airain qui r sonne ou une cymbale qui retentit Et quand j aurais le don de la proph tie la science de tous les myst res et toute la connaissance quand j aurais m me toute la foi jusqu transporter des montagnes si je n ai pas la charit je ne suis rien 1 Corinthiens 13 1 2 Dans notre dispen sation le Seigneur a dit Nul ne peut apporter son aide cette uvre s il n est humble et plein d amour et n a la foi l esp rance et la charit Doctrine et Alliances 12 8 Si nous voulons avoir une influence positive sur nos l ves nous ne devons pas seulement aimer enseigner nous devons galement aimer chaque personne que nous instruisons Nous devons mesurer notre r ussite aux progr s de nos l ves et non pas l excellence de notre expos L amour nous pousse adapter notre pr paration et notre enseignement Quand nous aimons ceux que nous instruisons 31 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE nous prions pour chacun d eux Nous faisons tout notre possible pour conna tre leurs centres d int r ts leurs r ali sations leurs besoins et leurs probl mes voir Apprenez comprendre vos l ves pp 33 34 Nous adaptons notre enseignement pour r pondre leurs besoins m me si cela n cessite plus de temps et plus d efforts Nous remarquo
176. a en sorte que nous d passions nos comp tences et talents personnels lorsque cela sera n cessaire Cela je le sais Je suis certain que beaucoup d entre vous en ont fait l exp rience comme moi c est l une des exp riences les plus agr ables que puisse conna tre un tre humain The Teachings of Ezra Taft Benson 1988 p 372 Le Seigneur a une grande uvre faire accomplir chacun de nous Vous vous demandez peut tre comment cela peut se faire Vous pensez peut tre qu il n y a rien en vous ou dans vos capacit s de sp cial ou de sup rieur Dieu peut faire des miracles remarquables avec une personne de capacit ordinaire qui est humble fid le et diligente dans le service du Seigneur et qui cherche s am liorer C est parce que Dieu est la source ultime de toute puissance James E Faust PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR 10 Et maintenant comme tu as commenc ensei gner la parole de m me je voudrais que tu continues enseigner et je voudrais que tu sois diligent et mod r en tout Alma 38 10 ON TROUVE PARTOUT DES LE ONS Un pr sident de pieu qui s occupait des fleurs de son jardin pensait un discours qu il devait donner lors de la prochaine conf rence de pieu Il pr voyait de parler du th me de l affermissement de la famille Sa voisine qui semblait avoir un don partic
177. a reconnaissance lorsqu ils entendent les autres remercier notre P re c leste pour ses b n dictions Ils apprennent la foi l humilit et l ob issance lorsqu ils voient leurs parents demander r guli re ment l aide de Dieu Ils apprennent hono rer et respecter les dirigeants de l Eglise lorsque les membres de la famille prient pour R GULI RES eux chaque jour Ils acqui rent le d sir de faire une mission et de recevoir les b n dic tions du temple lorsque leurs parents deman dent leur P re c leste d aider leurs enfants faire des choix qui leur permettront de rester dignes de recevoir ces b n dictions Les enfants apprennent aimer les autres lorsqu ils entendent les membres de leur famille prier pour les autres Et ils ressentent beaucoup d amour lorsqu ils entendent les membres de la famille prier pour eux Tous les membres de la famille doivent avoir l occasion de faire la pri re familiale Les petits peuvent prier leur tour avec de l aide L tude des Ecritures en famille L tude quotidienne des Ecritures est galement un excellent moyen d enseigner l Evangile aux enfants Chaque fois que c est possible les membres de la famille devraient lire ensemble chaque jour la m me heure Certaines familles pr f rent le faire t t le matin D autres pr f rent le faire juste avant d aller se coucher M me s il est parfois difficile de faire participer les membres de la fa
178. abandonnez jamais le cas d une personne qui a des probl mes Soyez toujours positif dans votre mani re d aborder la personne Ne vous d couragez pas si elle a une attitude n gative en classe M me s il semble peu tirer profit de vos le ons l int ress a au moins l occasion d en savoir plus sur l Evangile de J sus Christ et de sentir l influence de l Esprit Il a aussi l occasion d tre avec un instructeur aimant et des dirigeants et des amis attentionn s Suggestions particuli res pour les instructeurs de la Primaire Si un enfant perturbe demandez lui gentiment de cesser Par exemple si une l ve appel e Liliane d range un autre l ve vous pourriez dire Liliane s il te pla t ne fais pas cela Remerciez la si elle ob it Sinon renouvelez votre demande plus fermement mais encore gentiment Liliane il faut que tu arr tes imm diatement Remerciez la si elle ob it 86 Si elle ne se soumet toujours pas arrangez vous pour lui parler en priv de ce qui est attendu en classe Dites lui ce qui vous ennuie et pourquoi Par exemple vous pourriez dire Liliane j ai t ennuy e par ce qui s est produit dans la classe aujourd hui Nous ne pouvons pas apprendre quand les l ves ne sont pas respectueux Vous pouvez lui demander ensuite ce qu elle pense de la situation Apr s avoir cout attentivement sa r ponse vous pouvez lui dire que vous comprenez ce qu elle ressent Vous
179. agir b tement Il prouve de la culpabilit et de la honte Ilaime les enseignements de l Evangile mais il a des questions leur sujet Il est fier d tre membre de l Eglise Il aime vivre les principes de l Evangile Il apprend l Evangile par des exemples concrets et en les pratiquant Id es pour les parents et les instructeurs Faites des activit s qui exigent de la coordination et qui permettent l enfant de d penser son nergie Soyez patient envers ses maladresses son comportement d sagr able et son agitation Alternez les moments calmes et les moments remuants F licitez le quand il se comporte bien Pr parez des jeux des histoires des images et des activit s o il faut r soudre un probl me afin de l encourager apprendre Faites de la lecture de l criture et des jeux de r le Aidez le se fixer des buts r alistes Encouragez le se soucier davantage de son comportement que de celui des autres Proposez lui des h ros appropri s par exemple des dirigeants et d autres bons membres de l Eglise Donnez lui des occasions de se m ler des groupes de coop rer et de partager Veillez bien superviser les activit s Admettez le fait qu il puisse avoir des amiti s solides Aidez le s int grer au groupe s il n a pas d amis proches F licitez le de son bon comportement Laissez le collaborer avec d autres enfants et avec vous pour tablir les r gles et prendre les autres
180. aidant de la pri re vous pourrez mieux d cider des principes de l Evangile que vous devez enseigner Les principes permettant un enseigne ment efficace qui sont pr sent s dans ce livre peuvent aider les membres de la famille planifier et tenir des soir es familiales De plus l Eglise a publi le Recueil d id es pour les soir es familiales qui contient des le ons et des id es pour r ussir les soir es familiales Les magazines de l Eglise peuvent aussi vous aider Certaines familles trouvent qu il est parfois difficile d organiser r guli rement des soir es familiales Il arrive que les enfants refusent de coop rer ou que les parents aient l impression d tre trop occup s Cependant les efforts mis en uvre pour planifier et faire les soir es familiales appor teront des b n dictions toute la famille Un homme a racont que sa famille n avait organis que deux soir es familiales au cours de sa jeunesse Cependant ces exp riences l avaient tellement touch qu apr s son mariage il s en souvenait encore ainsi que des principes de l Evangile qu il y avait appris Cela l a encourag ainsi que sa femme tenir des soir es familiales toutes les semaines dans leur famille Les repas en famille Les repas en famille vous fournissent des occasions d enseigner des le ons impor tantes et ils permettent toute la famille de discuter Avec les journ es charg es les repas sont souvent les seu
181. aise a Enseignez lui la bonne fa on de se comporter Ne soyez pas choqu s s il dit un mensonge ou quelque chose d inappropri mais continuez d enseigner qu il est important d accepter la responsabilit de ses actes Forti fiez son t moignage en rendant le v tre Racontez des histoires et des id es qui d velopperont son amour et sa foi pour notre P re c leste et J sus Christ et pour leurs enseignements L enfant de six ans Caract ristiques m J est tr s actif Il est souvent bruyant remuant et exub rant Il aime participer des activit s et accomplir de petites t ches bien qu elles puissent encore tre difficiles faire Il n aime pas tre spectateur Les principes doivent lui tre enseign s de mani re concr te Sa m moire s am liore Il est bavard et pose de nombreuses questions Il apprend prendre des d cisions mais il est souvent ind cis Sa capacit de concentration s am liore Il aime lire crire chanter couter des histoires et jouer faire semblant J est plus int ress par les activit s en groupe et il joue avec ses camarades de jeu mais il est toujours go ste Il peut tre autoritaire agressif et m chant avec eux Il n est pas fid le en amiti Il se soucie de la mani re dont les autres le traitent Il a besoin d tre accept par les autres N AFN 5 Ilse vante Il exag re et critique Il est souvent nerv il fait l idiot et rigol
182. ait t son instructeur pendant l ann e qui a pr c d son d part en mission Je sais que vous ne recherchez ni les louanges ni les honneurs ni les f licitations mais j esp re que vous me per mettrez de vous remercier du fond du c ur pour notre cours o nous avons tudi le Livre de Mormon Je me rappelle que vous avez t moign souvent que m me si certaines personnes rejettent le Livre de Mormon parce qu elles le trouvent mal crit et plein d id es de peu de valeur le Livre de Mormon a une beaut intrins que et une profondeur sans gale J en suis arriv dans la classe et par mon tude personnelle aimer ce livre Je me rappelle m tre trouv votre cours attendre que vous t moigniez d une v rit simple Je me rappelle que quand nous avons tudi le chapitre 32 d Alma vous avez t moign que la semence de la v rit peut cro tre en chacun de nous Lorsque vous avez rendu t moignage vous avez permis l Esprit de me t moigner de la v racit de ce principe Voici maintenant un mois que je suis en mission et j ai le t moignage fervent du Livre de Mormon Je n ai pas simplement re u une r serve spirituelle qui va se disperser et dispara tre Vous m avez conduit jusqu l arbre de vie Comme L hi vous ne vouliez rien d autre qu aider votre prochain prendre de son fruit C est ce qui m a tellement touch j ai pu voir les b n dictions du fruit dans votre vie 44 E
183. ajeur d une le on ou pour terminer une le on Les tudes de cas peuvent s appuyer sur des histoires vraies ou sur des situations fictives vraisemblables Si vous utilisez une tude de cas bas e sur une histoire vraie vous pouvez raconter la fin de l histoire au cours de la le on Exemples d tudes de cas Voici quatre exemples d tudes de cas comportant des questions pour la discussion Traiter autrui avec bont Vous avez pass toute la matin e jouer avec des cama rades de votre quartier et vous vous tes beaucoup amus Une petite fille qui rend visite la famille habitant de l autre c t de la rue sort et a l air de vouloir jouer avec vous m Que devez vous faire Payer une d me compl te C est la fin d cembre et fr re et s ur Jones regardent leur budget pour le mois Ils se rendent compte qu ils ne pourront pas payer toutes leurs factures s ils payent la d me Si vous tiez leur place que feriez vous Parler de l Evangile Cela fait des mois que vous avez pr vu d aller au temple avec les autres jeunes gens et jeunes filles de la paroisse pour accomplir des bapt mes pour les morts Un ami qui n est pas membre de l Eglise vous invite une f te orga nis e le m me soir Vous r pondez que vous ne pouvez pas y aller et votre ami vous demande ce que vous allez faire ce soir l Que r pondez vous Prendre de bonnes d cisions Un ami vous a invit aller voir un fi
184. amis qui utilisent un langage incorrect ou qui ne sont pas courtois envers les autres En discutant de ces situations avec vos enfants vous pouvez utiliser les Ecritures pour leur enseigner des principes de l Evangile Cela peut vous aider guider vos enfants pour qu ils prennent la bonne d cision dans une situation semblable Partager des occasions de faire de bons choix Lorsque vous avez des occasions de faire de bons choix vous pourriez partager ces exp riences avec vos enfants Par exemple si on vous rend trop d argent au magasin vous pouvez demander vos enfants ce que vous devez faire Cela peut entra ner une discussion sur l honn tet le libre arbitre et les cons quences de nos actes Discuter des id es trait es dans les m dias Vous pouvez discuter avec vos enfants des id es trait es dans des films des mis sions t l vis es et des chansons populaires Le journal t l vis donne des occasions de discuter des v nements et des probl mes d actualit Ce genre de discussions aide les enfants faire la diff rence entre les activit s difiantes et les activit s qui pr sentent des philosophies et des actions oppos es aux principes de l Evangile Aider les enfants tirer des le ons de leurs erreurs Les erreurs peuvent tre des occasions d apprendre Si un enfant a commis une erreur Vous pouvez lui pardonner discuter de l importance de pr senter ses excuses et de r parer le mal qui a
185. ances et d entrer dans une nouvelle soci t qui est diff rente et quelque peu exigeante Avec ce nombre toujours croissant de convertis nous devons faire un effort de plus en plus important pour les aider trouver leur voie Chacun d eux a besoin de trois choses d un ami d une responsabilit et de nourriture de la bonne parole de Diew Moroni 6 4 Nous avons l occasion et le devoir de leur apporter ces choses C est une t che qui nous concerne tous C est une t che pour les instructeurs au foyer et pour les instructrices visiteuses Maintenant mes fr res je demande chacun d entre vous d apporter son aide cette entreprise Vos mani res amicales sont n cessaires Votre sens des responsabilit s est n cessaire L Etoile juillet 1997 pp 54 56 En qualit d instructeur de l Evangile vous pouvez servir les personnes qui viennent d entrer dans l Eglise ou qui redeviennent pratiquantes Vous pouvez suivre l exhortation du pr sident Hinckley en vous en faisant des amis en leur donnant l occasion de participer la le on et en vous assu rant qu ils sont nourris de la parole de Dieu Voici quelques id es pour vous y aider Un ami La Premi re Pr sidence nous a conseill d accueillir amicalement les amis de l Eglise et les nouveaux membres en leur t moignant de l affection Elle a ajout Cela les aide se faire de nouveaux amis et changer de mode de vie Aide aux n
186. ani re qui leur permettra de les appliquer Par exemple lorsqu un enfant gagne ou re oit de l argent son p re peut lui expliquer ce que les Ecritures et les proph tes modernes enseignent sur la d me et sur son utilisation Il peut alors aider l enfant prendre 10 de l argent remplir un re u de d me mettre largent et le re u dans une enveloppe de d me et donner l enveloppe l v que Aidez les l ves apprendre selon l Esprit Il ne suffit pas de se contenter de com prendre les principes de l Evangile Pour appliquer vraiment ce qu ils apprennent les gens doivent recevoir le t moignage que c est vrai Cela n arrive que lorsque vous enseignez selon l Esprit et qu ils apprennent selon l Esprit voir Favorisez la pr sence de l Esprit lorsque vous enseignez pp 45 46 Beaucoup de m thodes peuvent servir aider les l ves apprendre selon l Esprit Par exemple lorsque vous ou vos l ves racontez des histoires v ridiques sur la fa on dont vous avez surmont des preuves l Esprit peut aider les l ves trouver le cou rage de pratiquer l Evangile Dans une classe de la Pr trise d Aaron l instructeur a parl de fa on vivante de son fr re qui avait arr t de fumer et avait re u de grandes b n dic tions pour l avoir fait Cette histoire a tou ch un jeune homme de la classe et l a incit arr ter de fumer lui aussi Encouragez les l ves aller et fai
187. ann es Au mois d ao t de cette ann e l un couple a t appel pour lancer les programmes du D partement d Education de l Eglise dans notre interr gion Nous avons demand aux responsables d organiser ce que l on appelait alors des sessions de formation des instructeurs L une des personnes qu ils devaient aider tait la s ur au cours de qui j avais assist 26 CULTIVEZ VOS TALENTS Quatre mois plus tard je suis retourn dans sa branche Un miracle s tait produit Elle se tenait devant ses l ves transform e assur e et confiante Les questions qu elle avait pr par es avec soin suscitaient l int r t et les r ponses Elle faisait des commentaires encourageants sur la partici pation de chacun des l ves Elle avait demand l avance l un des l ves de raconter une exp rience personnelle sur le sujet de la le on puis en avait invit d autres participer Vers la fin du cours une s ur r cemment baptis e a rendu t moignage L instructrice a marqu une pause et a demand Avez vous ressenti l Esprit lorsque s ur Molnar a pris la parole C est l Esprit du Seigneur Tandis que nous appr ciions d avoir ressenti le calme et de nous tre sentis difi s dans cette salle de classe en location j ai remerci notre P re c leste du couple qui avait enseign les principes de l enseignement de l Evangile une s ur r cemment baptis e et apeur e et qui l
188. ans certaines r unions l enseignement peut tre une courte pens e spirituelle au d but de la r union Dans d autres r unions un ou plusieurs partici pants peuvent avoir re u pour t che de mener une tude de groupe sur un sujet donn Ceux qui re oivent ces t ches doivent utiliser les principes et m thodes p dagogiques recommand s dans ce livre D cider de ce que l on va enseigner Lors de la pr paration des r unions de dirigeants qui comprendront des enseigne ments d taill s les dirigeants charg s de la r union doivent d terminer l aide de la pri re ce qui doit tre enseign et qui doit dispenser cet enseignement Ils peuvent choisir des sujets sur la doctrine ou sur le gouvernement de l Eglise et les devoirs des personnes assembl es Le Seigneur a d clar Je vous donne le commandement de vous enseigner les uns aux autres la doctrine du royaume Enseignez diligemment et ma gr ce vous accompagnera afin que vous soyez instruits plus parfaitement de la th o rie des principes de la doctrine de la loi de l Evangile de tout ce qui a trait au royaume de Dieu qu il est opportun que vous com preniez Doctrine et Alliances 88 77 78 Les Ecritures constituent la documenta tion de base pour l tude dans les r unions de dirigeants Le Seigneur a donn le conseil suivant Je te donne le commandement d avoir confiance dans les choses qui sont crites Car c est l que sont
189. approche graduelle il n est nul besoin de leur raconter des histoires pour enfants de les dorloter d tre protecteur La charte de l Eglise en ce qui concerne l ducation dition r vis e pp 3 5 Une s ur de l Eglise a t appel e comme instructrice des 12 13 ans l Ecole du Dimanche Par la suite son mari a crit qu elle avait longuement parl avec lui de ce qui serait la bonne nourriture pour ses l ves m me s ils risquaient d exiger une partie dessert plus amusante De l exp rience de sa femme qui nourrissait l me des jeunes de sa classe il a dit Par ses enseignements elle les difiait et les aidait progresser les encourageant apporter leurs Ecritures et tudier les principes grandioses du Royaume Il a fallu du temps pour op rer ce chan gement mais surtout il a fallu croire que les l ves avaient vraiment besoin de la nourriture de l Evangile et qu ils la voulaient et que c est par les Ecritures et l Esprit qu ils seraient vraiment soutenus en recevant cette nourriture Dans les mois qui ont suivi on a constat un changement les l ves ont commenc apporter r guli re ment leurs Ecritures discuter plus libre ment et plus volontiers de l Evangile et ressentir ce que ce message avait de merveilleux Les parents ont commenc lui deman der ce qui se passait en classe pourquoi leurs enfants insistaient pour emporter leurs Ecritures
190. arer y r pondre pendant la le on suivante Utilisez les questions suivantes pour discuter d un prin cipe de l Evangile Que savons nous d j de ce principe Que voulons nous savoir Qu avons nous appris aujourd hui Vous pouvez lancer la le on en demandant aux l ves de r pondre ces questions puis en crivant leurs r ponses sur trois colonnes au tableau Ecrivez une question au tableau avant le d but du cours pour que les l ves puissent commencer y r fl chir d s qu ils arrivent Demandez aux l ves de r pondre aux questions en trouvant et en lisant des Ecritures ou des cantiques qui s y rapportent Demandez aux l ves de r pondre aux questions en citant des exemples tir s de leur propre vie Divisez la classe en petits groupes Donnez quelques questions analyser chaque groupe Demandez ensuite chaque groupe de faire rapport de ses r ponses la classe Informations suppl mentaires Pour avoir plus de renseignements voir Planification et animation de discussions difiantes pp 303 304 dans la section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise 70 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT 17 COMMENT AIDER LES L VES TRE ATTENTIFS Un instructeur de l Ecole du Dimanche a donn l id e suivante propos d une le on qu il a faite J avais l impression d avoi
191. aroles et les gestes 2 Demandez aux enfants de faire le po me de d tente avec vous 3 Si les enfants aiment le po me de d tente r p tez le S ils commencent s agiter raccourcissez le Si un po me de d tente est long aidez les enfants faire les gestes pendant que vous seul dites les paroles De temps en temps vous pouvez utiliser des images pour repr senter les po mes de d tente Des images du Jeu d illustrations de l Evangile et des manuels de le ons et des magazines de l Eglise peuvent tre utiles Certains enfants peuvent refuser de participer au po me de d tente mais aimer regarder les autres faire les gestes Ils participeront lorsqu ils se sentiront pr ts QUESTIONS Voir Enseignez en posant des questions pages 68 70 R CITATIONS voir aussi LECTURES EN CH UR TH TRE DE LECTURE Dans une r citation les participants r p tent un texte qu ils ont g n ralement m moris Une r citation peut tre faite en classe ou devant un public Vous pouvez utiliser cette m thode pour pr senter des r cits d Ecritures des histoires des po mes ou toute autre information Vous pouvez aussi l utiliser au cours d un spectacle sp cial organis pour des f tes ou des v nements exceptionnels Exemple de r citation Th me Les dix commandements D roulement Le dimanche avant une le on sur l importance du respect des commandements donnez chaque personne un exemplaire d
192. art Enseigne moi aussi comment prier Dis moi comment servir avec bont Dis moi comment trouver la clart Viens mon enfant tous deux nous apprendrons Par sa parole comment nous pouvons Retourner vivre avec lui jamais Toujours toujours garder la clart Cantiques n 195 ENSEIGNER DANS LA FAMILLE LES PARENTS ONT LA RESPONSABILIT D ENSEIGNER Boyd K Packer a d clar Le but ultime de tout ce que nous enseignons est d unir les parents et les enfants dans la foi au Seigneur J sus Christ afin qu ils soient heureux en famille scell s par le mariage ternel li s toutes les g n rations de leur famille et assur s de l exaltation dans la pr sence de notre P re c leste L Etoile juillet 1995 p 8 La famille est ordonn e de Dieu Elle est essentielle son plan Il a tabli la famille pour apporter le bonheur ses enfants pour les aider apprendre l Evangile dans une atmosph re d amour et pour les pr parer la vie ternelle Le foyer est le lieu principal o enseigner apprendre et mettre en application les principes de l Evangile La premi re responsabilit des parents est d enseigner l Evangile leurs enfants voir Doctrine et Alliances 68 25 28 La Premi re Pr sidence et le Coll ge des Douze ont d clar Les parents ont le devoir sacr d le ver leurs enfants dans l amour et la droiture de subvenir le
193. ase le p re y a vu une occasion de lui enseigner une le on Il a expliqu l importance de bases solides Puis avant de reprendre le jeu il a lu H laman 5 12 qui dit que c est sur le roc de notre R dempteur qui est le Christ le Fils de Dieu que nous devons b tir notre fondation Plus tard dans la journ e la famille a tudi ensemble les Ecritures Dans une courte le on qui appuyait le passage qu ils avaient lu le p re et le fils ont montr les cubes et ont parl de l importance de construire sur la fondation du Christ Acqu rez l il et l oreille de l instructeur Les id es suivantes peuvent vous aider d couvrir partout des id es p dagogiques Etudiez les le ons bien l avance Lorsque vous connaissez bien les le ons que vous allez faire vous remarquez mieux les v ne ments quotidiens que vous pouvez utiliser pour les donner Si vous tes l instructeur 22 CULTIVEZ VOS TALENTS d un cours qui est accompagn d un manuel de le ons il est bon d avoir une id e du contenu de tout le manuel Vous remarquerez ensuite davantage lorsqu une certaine observation peut tre appliqu e une le on que vous ferez plusieurs semaines plus tard Priez tous les jours pour demander de l aide pour votre pr paration Demandez notre P re c leste de vous aider tre attentif aux choses qui rendront votre le on vivante m morable et inspirante pour vos l ves Pensez toujours
194. aussi J ai remarqu que tu avais aid ta petite s ur ranger sa chambre T es tu rendu compte que tu montrais le m me genre d amour que celui dont J sus a parl dans cette histoire Si vous ne connaissez pas bien les Ecri tures ou si vous avez des difficult s lire peut tre vous sentez vous mal l aise ou incomp tent si vous lisez avec vos enfants Il n y a aucun mal dire vos enfants que vous apprenez tous lire les Ecritures Si vous remettez plus tard l tude des Ecritures en famille jusqu ce que vous vous sentiez l aise vous privez vos enfants de la nourriture spirituelle dont ils ont tant besoin Souvenez vous que l Esprit peut vous toucher quelle que soit votre exp rience La soir e familiale La soir e familiale vous donne d excel lentes occasions d aider vos enfants comprendre et appliquer les principes de l Evangile Une soir e familiale peut com prendre une pri re en famille une le on sur l Evangile des cantiques et des chants de la Primaire et des activit s en famille Lorsque vous planifiez les soir es fami liales pensez aux besoins actuels aux soucis et aux int r ts des membres de la famille Par exemple est ce qu un enfant doit se pr parer se faire baptiser ou tre ordonn un office de la pr trise Y a t il eu des que relles la maison Si vous r fl chissez aux besoins et aux difficult s des membres de la famille en vous
195. autres choses le dimanche Lorsqu il tait adolescent Roger sortait beaucoup avec ses amis et lorsqu il a obtenu son propre t moignage de l Evangile il a commenc noter dans un classeur tout ce qu il souhaitait avoir dans sa famille une fois mari A l poque il avait environ 17 ans Son clas seur comprenait une partie sur ce qu il ferait avec ses enfants une autre sur les qualit s qu il voulait que sa femme pos s de une autre sur le genre de foyer qu il souhaitait et une derni re sur le genre de travail qu il souhaitait faire et pour lequel il allait se pr parer Il y a crit toutes ses id es et y a inclus des articles qu il avait trouv s int ressants Une partie de ce qu il avait crit lui avait t enseign par le mauvais exemple de la famille dans laquelle il avait t lev cela lui avait appris ce qu il ne voulait pas reproduire dans sa future famille Son p re tait tellement oppos ce qu il aille l glise qu il avait d quitter son foyer et qu il habitait chez une famille religieuse qu il admirait mais qui n tait pas membre de l Eglise Il avait tir d elle d autres id es concer nant sa future famille C est ainsi qu un si jeune ge il a voulu tre le point de rupture entre un pass troubl et un avenir plus b ni Lorsque nous nous sommes fianc s il m a montr ce classeur Nous avons discut des id es et nous les avons d velopp es jusqu ce que no
196. avait aid e devenir une v ritable instructrice de l Evangile de J sus Christ 27 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR 12 OBTENEZ LE SOUTIEN DE VOS DIRIGEANTS Les dirigeants de la pr trise et des auxi liaires ont entre autres choses la responsa bilit d aider et de soutenir les instructeurs La qualit de l enseignement s am liore lorsque dirigeants et instructeurs cr ent des rapports empreints de soutien et de sollici tude mutuels Dans les organisations de la pr trise et des auxiliaires les dirigeants travaillent aupr s d instructeurs d finis Par exemple un membre de la pr sidence de la Primaire peut avoir la responsabilit de travailler aupr s de ceux qui instruisent les enfants de 8 11 ans Un membre d une pr sidence de coll ge d anciens peut avoir la responsa bilit de travailler aupr s des instructeurs de coll ge Formation pr alable des nouveaux instructeurs Si vous venez d tre appel comme instructeur votre dirigeant ou votre diri geante aura un entretien avec vous de pr f rence avant votre premier cours Il ou elle discutera avec vous de l importance de votre appel et vous donnera la documen tation pour le cours Lorsque vous aurez fait votre premi re le on votre dirigeant e et vous devrez discuter bri vement de cette exp rience Prenez contact avec les dirigeants pour discuter avec eux Prenez souvent contact avec v
197. b remarquez aussi sa m re sa mani re de traiter son b b ce qu elle fait ce qu elle dit Nous allons parler de son passage apr s son d part S ur Jonas entre et passe sept huit minutes parler de son b b et r pondre aux questions Les jeunes filles la remercient et elle sort de la salle de classe Le b b tait adorable n est ce pas dit notre instructrice pour r pondre au brouhaha admiratif qui r gne dans la classe Ma s qu avez vous remarqu propos de la m re Il y a un instant de silence puis quelqu un r pond Ben elle tait heureuse Quelqu un d autre lle n a pas arr t de bercer son b b tant qu elle le tenait Quelques autres r ponses puis Katie commence Elle euh parlait tout doucement Mais encore dit tendrement l instructrice Eh bien sa voix me rappelle celle de ma m re quand elle nous a appel s de la maternit pour nous annoncer que nous avions une autre s ur l an dernier L instructrice se tourne vers les autres jeunes filles Qu est ce que vous en pensez Quelqu un d autre a remarqu sa voix Les jeunes filles r fl chissent davantage et commencent r pondre en employant des mots comme respect c leste et amour L instructrice dit Je crois que je comprends Je crois que ces paroles nous viennent l esprit parce que nous reconnaissons un grand don de notre P re c leste Il nous aime et nous fait tellement confiance
198. c leste et pour son Fils Les petits enfants n ont pas une grande capacit de concentration et ils ne peuvent pas rester longtemps assis calmement Ne leur en demandez pas trop Sachez reconna tre qu un manque de concentration peut signifier qu ils sont fatigu s qu ils ont faim qu ils ne comprennent pas quelque chose que vous avez dit qu ils ont besoin de bou ger ou qu ils s ennuient Le meilleur moyen de garder leur attention et de les aider apprendre est de les encourager participer aux le ons Comme ils ont beaucoup d ner gie pr voyez des moyens de leur permettre de bouger ou de voir d entendre de sentir ou de toucher quelque chose au cours de la le on Ils aiment apprendre par r p tition et au moyen d histoires de chants et d activit s simples Fortifier la famille Si vous tes instructeur ou dirigeant vous pouvez aider les parents enseigner l Evan gile leurs enfants Dites aux parents ce que vous enseignez dans votre classe pour qu ils puissent mettre l accent sur ces principes de l Evangile au foyer voir Occasions p dagogiques r guli res dans la famille pp 137 139 Encouragez les enfants parler de ce qu ils apprennent leur famille Ils peuvent participer aux soir es familiales par des chants des Ecritures des jeux et des principes qu ils ont appris dans leur classe ou au cours des activit s de la Primaire De temps autre vous pouvez faire un rapport sur le
199. c les jeunes des principes de l Evangile qu ils ont mis en application Les questions suivantes peuvent vous y aider Quoi Et alors Et maintenant Quoi Demandez aux jeunes de d crire ce qui s est pass pendant l activit et de parler des gens et des endroits qui ont jou un r le Vous pourriez poser des questions comme Quel a t le meilleur moment de la journ e ou Quel a t l v nement le plus dr le ou Qu est ce qui a t le plus difficile pour vous Et alors Demandez aux participants de r fl chir l activit en termes de principes de l Evangile Vous pourriez poser des questions comme Pourquoi avons nous fait cela ou En quoi cette activit a t elle aid quelqu un ou Qu avez vous appris de cette activit ou Qu est ce qui vous a paru difficile ou facile Et maintenant Demandez aux jeunes de se demander en quoi cette activit pourra les influencer dans l avenir C est important parce que cela les aide se sentir oblig s de mettre en pratique ce qu ils ont appris Vous pourriez demander Agirez vous diff remment l avenir cause de ce que vous avez appris aujourd hui Si oui en quoi Ou vous pourriez leur demander de terminer la phrase Dor navant je Vous pouvez utiliser ces questions pour lancer une discussion d une des mani res suivantes Dirigez une discussion informelle sur le chemin du retour Un groupe de jeunes gens et de jeunes filles rentraie
200. c respect et courtoisie aux r ponses incor rectes Assurez vous que la personne concern e ne craint pas de participer Vous pouvez assumer la responsabilit de l erreur en disant par exemple Je suis d sol Je crois que la question que j ai pos e n tait pas tr s claire Je vais la poser nouveau Ou vous pouvez secourir la personne en disant Vous pensiez peut tre quelque chose d autre ou Merci de soulever ce point mais je crois que ma question n tait pas claire Ce genre de r action aidera vos l ves craindre de moins en moins de participer m me s ils croient qu ils risquent de donner une mauvaise r ponse Attendez les r ponses Ne vous inqui tez pas si les l ves restent silencieux pen dant quelques secondes quand vous avez pos une ques tion Ne r pondez pas vous m me la question Laissez vos l ves le temps de trouver une r ponse Cependant un silence prolong peut vouloir dire qu ils ne comprennent pas la question et que vous devez la reformuler Posez des questions compl mentaires Les questions compl mentaires peuvent aider les l ves r fl chir plus profond ment un principe dont ils discutent Par exemple si des l ves proposent une mani re d appliquer une Ecritures vous pouvez demander Qu est ce que cette histoire peut encore nous apprendre Donnez tous l occasion de parler Pour encourager davantage d l ves participer vous pouvez
201. ce de l Esprit Nous sommes plus pieux Cela fait que nous sommes plus sensibles aux inspirations du Saint Esprit et donc mieux m me de comprendre les choses spirituelles Recherchez l Esprit du Seigneur L Etoile septembre 1988 p 5 13 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR CHERCHEZ OBTENIR LA PAROLE En mai 1829 juste apr s le r tablissement de la Pr trise d Aaron Hyrum Smith fr re de Joseph Smith le proph te s inqui tait beaucoup de savoir quelle devait tre son uvre Il a interrog Joseph sur sa place personnelle dans la grande uvre du R tablissement Pearson H Corbett Hyrum Smith Patriarch 1963 p 48 En r ponse son humble demande le Seigneur a donn Hyrum une r v lation par l interm diaire du proph te Une partie de cette r v lation s applique notre pr paration l enseigne ment de l Evangile Ne cherche pas annoncer ma parole mais cherche tout d abord obtenir ma parole et alors ta langue sera d li e puis si tu le d sires tu auras mon Esprit et ma parole oui la puissance de Dieu pour convaincre les hommes Doctrine et Alliances 11 21 Ezra Taft Benson a dit que ce conseil nous explique dans quel ordre nous devons faire les choses pour poss der le pouvoir de Dieu lorsque nous enseignons Il a d clar Cherchons premi rement obtenir la parole puis nous recevrons la compr hen sion et l Es
202. ce qu elle tait sur la bonne voie L itin raire du bus tait cahoteux sinueux et plein de mont es et de descentes mais aux yeux du Seigneur il tait en fait droit et resserr car cette s ur allait dans la bonne direction Elle s occupait des affaires de son P re L Etoile juillet 1994 p 17 S lectionner le message Lorsque vous s lectionnez un message rappelez vous l instruction suivante Les instructrices visiteuses donnent un enseigne ment spirituel l aide d un message mensuel Les messages qui sont publi s dans l Ensign ou dans L Etoile doivent tre utilis s comme guide et adapt s aux besoins de chaque s ur Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxi liaires 1999 p 203 Recherchez l influence de l Esprit lorsque vous lisez le message du mois avec votre compagne puis en vous aidant de la pri re pensez toutes les s urs que vous instruisez En plus du message pr par vous devez utiliser les Ecritures et les enseignements des proph tes des derniers jours comme documents principaux pour pr parer votre message Vous pouvez compl ter ces documents par d autres publications de l Eglise 147 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON Pr parer le message Pr parez chaque visite d enseignement aussi soigneuse ment que vous pr pareriez une le on pour une classe de l Eglise Les suggestions suivantes peuvent vous aider m Lisez
203. cevez pas l Esprit vous n enseignerez pas Doctrine et Alliances 42 14 La personne qui prie pour avoir de l aide dans son enseignement aura le pouvoir du Saint Esprit et ses ensei gnements seront comme N phi l a d clar port s au c ur des enfants des hommes par le pouvoir du Saint Esprit The Teachings of Harold B Lee dit par Clyde J Williams 1996 p 444 Lorsque vous valuez vos points forts et vos points faibles comme instructeur demandez vous quel point ces qualit s essentielles sont pr sentes chez vous Vous pouvez m diter sur les questions suivantes Est ce que je montre mes l ves que je les aime Est ce que je fais preuve d int r t personnel pour chacun d entre eux Peuvent ils ressentir mon amour pour le Seigneur et ses enseignements Est ce que je les aide comprendre comment appliquer ces enseignements eux Mes l ves peuvent ils ressentir mon t moignage de l Evangile r tabli de J sus Christ Peuvent ils ressentir ma foi absolue en Dieu Est ce que je prie avec foi pour pouvoir enseigner avec le pouvoir du Saint Esprit M me si vous manquez d exp rience dans de nombreux aspects techniques de l enseignement vous pouvez vous concentrer sur les qualit s les plus importantes Vous pouvez aimer vos l ves Vous pouvez montrer continuellement que vous aimez le Seigneur et ses enseignements Vous pouvez exprimer avec ferveur votre foi en Dieu et votre t m
204. ci bas Mais ce n est pas tout C est plus que croire et savoir Nous devons mettre en pratique la parole et ne pas nous borner l couter C est plus que de servir du bout des l vres C est plus que de se contenter de dire que l on reconna t que le Sauveur est le Fils de Dieu C est ob ir se conformer et pratiquer la justice Conference Report octobre 1974 pp 45 46 ou Ensign novembre 1974 p 35 L influence de l exemple Notre comportement peut avoir une influence positive sur l attitude des gens que nous instruisons Thomas S Monson a racont l anecdote suivante Lors de l enterrement d une Autorit g n rale pleine de noblesse H Verlan Andersen un hommage lui a t rendu par l un de ses fils Il s applique nous o que nous soyons et quoi que nous fassions Le fils de fr re Andersen a racont que des ann es auparavant un samedi soir il avait un rendez vous avec une camarade d cole qu il aimait beaucoup Il a demand son p re s il pouvait prendre la voiture Apr s avoir re u les cl s et comme il se dirigeait vers la porte son p re lui a dit dl n y aura pas assez d essence pour demain N oublie pas d en remettre avant de rentrer Le fils de fr re Andersen a racont ensuite que la soir e s tait tr s bien pass e Cependant dans son exub rance il n avait pas suivi les directives de son p re et n avait pas repris de l essence avant de rentrer
205. cr e de la m re 132 Responsabilit s du p re envers sa famille 129 Histoire de l Eglise Mise en garde contre la d formation et l interpr tation de l 53 Histoires Directives pour pr parer et raconter les 171 Directives pour s lectionner les 170 171 Evitez les sensation 53 170 Genres d 170 171 Racontez des aux jeunes enfants 171 172 Utilisation d tir es des Ecritures 55 Holland Jeffrey R Enseignement au cours de r unions de dirigeants 152 Pas de plus grand appel que l enseignement 3 190 R le essentiel de la m re 132 Soyez des instructeurs venus de Dieu 238 Huit ans caract ristiques des enfants de 114 115 Humilit Essentielle pour recevoir l aide du Seigneur 200 Influencez les autres par l 41 42 219 Hunter Howard W Dieu agit avec persuasion patience et longanimit 219 L Esprit se manifeste de nombreuses mani res 47 Utilisation des aides l tude dans les Ecritures 56 I Id es Collecte et enregistrement des 23 Images 172 Instructeurs Affermissent la famille 109 Agents du Seigneur 8 Comprennent leurs l ves 33 34 Contact avec les dirigeants 28 Contribuent une atmosph re propice l apprentissage 75 87 213 21 Encouragent apprendre avec diligence 60 74 208 212 Enseignent la doctrine pure 52 53 203 207 Influence des 2 4 190 192 Instruments entre les mains de Dieu 41 Mises en garde adress es au 52 53 Nourrissent l me
206. cripturaire Les histoires veillent l int r t des gens et montrent l application qu on peut faire des principes de l Evangile dans la vie En outre les histoires sont souvent plus faciles retenir que l nonc abstrait de principes pour avoir plus d id es pour raconter les histoires voir pp 169 172 Une histoire tir e des Ecritures peut contenir de nom breux principes et applications un exemple en est le livre d Enos qui contient seulement 27 versets mais qui illustre de nombreux principes de l Evangile Il faudra que vous d cidiez des principes que vous voulez mettre en lumi re dans les histoires que vous utilisez Il est souvent utile que les l ves lisent ensemble tour de r le une histoire haute voix voir Lisez haute voix p 56 Si l histoire est longue il est g n ralement pr f rable de la r sumer en demandant aux l ves de lire quelques versets cl s des moments importants de l histoire Les chapeaux de chapitre ou de section peuvent tre utiles lorsque vous pr parez et pr sentez des r sum s Donnez des renseignements biographiques Lorsque nous tudions la vie des personnages des Ecritures nous voyons souvent les principes de l Evangile en application sur une certaine p riode de temps Par exemple l histoire compl te de Zeezrom dans le Livre de Mormon montre que l on peut se repentir et se mettre servir le Seigneur en justice Si vous lisez les versets cit s dans l i
207. d une mani re agr able et courtoise Accueillez toujours vos l ves avec le sourire Tenez compte des apports des l ves la discussion Si vous instruisez des enfants pr voyez des choses simples pour leur rappeler d tre recueillis Vous pourrez peut tre r tablir une atmosph re de recueillement en chantant ou en fredonnant mi voix un chant plein de recueillement en montrant une image ou en utilisant un signe de la main connu des enfants comme rappel au recueillement Rappelez vous qu il est particuli rement difficile aux enfants de rester assis pendant de longues p riodes de temps Aidez les couter et participer activement Accordez leur de temps en temps des pauses Prenez le temps d expliquer l importance du recueille ment surtout aux enfants Expliquez pourquoi on joue un pr lude musical Dites pourquoi il est important d couter de chanter avec les autres et de parler mi voix Aidez les enfants comprendre que le recueillement est agr able notre P re c leste Expliquez que lorsqu ils sont recueillis ils se sentent bien int rieurement et que leur t moignage grandit Ne r compensez pas le recueillement par des prix ou de la nourriture N ayez pas de concours pour voir qui peut tre le plus recueilli Ces m thodes ont tendance mettre l accent sur ce qu il ne faut pas Parlez de la r compense r elle du recueillement qui est de mieux comprendre la le on et de ressentir
208. d cisions de la classe Permettez lui de travailler ind pendamment Aidez l enfant reconna tre ses sentiments n gatifs et les traiter de fa on constructive Montrez de l int r t et de l enthousiasme F licitez le et aidez le avoir davan tage confiance en lui ne le critiquez pas et ne le comparez pas aux autres enfants F licitez le de ses efforts et de ses accomplissements Laissez le s amuser lorsque la situation le permet et soyez patient lorsqu il rigole sottement Enseignez lui que les autres font aussi des erreurs Exprimez souvent votre foi et votre t moignage Aidez l enfant comprendre qu il est membre de l Eglise et que cela entra ne des responsabilit s Encouragez le ob ir aux principes de l Evangile Racontez lui des exp riences et des histoires et lisez lui des Ecritures Organisez des activit s auxquelles il peut participer L enfant de neuf ans Caract ristiques Il aime participer des jeux en quipes Il contr le bien son corps Il a envie de d velopper sa force son adresse et sa rapidit Il aime faire des travaux manuels plus compliqu s Il peut s int resser des sujets ou des activit s pendant plus longtemps Il veut des faits r els il n appr cie pas trop l imaginaire Il aime apprendre par c ur Il est curieux et il poss de des int r ts pr cis Il aime lire crire et prendre des notes Il s int resse au monde qui l entoure directement ainsi qu
209. dance aller vite en sautant des parties importantes de la le on Ils b clent souvent la conclusion au lieu de profiter de cette occasion pour r unir des id es et aider les l ves voir comment appliquer les principes qui ont t enseign s Choisissez avec soin les m thodes que vous utiliserez dans la le on et le temps que vous leur consacrerez Cela vous aidera utiliser un bon choix de m thodes sans risquer qu elles deviennent le centre d in t r t de la le on Assurez vous que les m thodes que vous utilisez ne prennent pas trop longtemps pour les principes que vous enseignez Par exemple le travail en petits groupes peut tre une m thode excellente pour tudier un principe complexe mais comme elle demande pas mal de temps elle risque de ne pas tre la meilleure m thode pour enseigner un principe simple La m thode r pondra t elle aux besoins de mes l ves Les m thodes que vous utilisez doivent aider les l ves comprendre le principe que vous enseignez et leur donner plus envie de l appliquer Renseignez vous sur le milieu de vos l ves leurs accomplissements leurs buts etc pour mieux choisir des m thodes qui seront instructives m morables et inspi rantes pour eux Lorsque vous comprenez vos l ves vous pouvez viter les m thodes qui risquent de les offenser ou de les perturber Est ce que j utilise trop souvent la m me m thode M me une m thode p dagogique persua s
210. davantage l Esprit Utilisez la musique Boyd K Packer a dit La musique peut cr er une atmosph re de recueillement qui favorise l esprit de r v lation et de t moignage L Etoile janvier 1992 p 25 Utilisez un pr lude musical pour donner un ton de recueillement Servez vous de la musique dans les le ons que vous faites m Aidez les l ves reconna tre l influence de l Esprit Rendez votre t moignage quand vous y tes incit Centrez tout votre enseignement sur le Sauveur Exposez une image du Sauveur dans la salle de classe 83 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 24 COMMENT AIDER LES PERTURBATEURS Boyd K Packer a enseign Il est essentiel que l ins tructeur comprenne que les gens sont fondamentale ment bons Il est essentiel de savoir que leur tendance est de faire le bien Cette pens e sublime est source de foi Elle fait toute la diff rence lorsque nous nous tenons devant nos propres enfants ou que nous allons devant une classe de jeunes pour les instruire Si nous voulons ensei gner nous devons conti nuellement nous rappeler que nous nous occupons des fils et des filles de Dieu et que chacun tant son enfant a la possibilit de devenir comme lui Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 p 89 Parlant de l ambiance de notre foyer Gordon B Hinckley a dit Quand de petits probl mes surgissent
211. de ce qu il va enseigner C est une d cision importante en particulier parce que les le ons contiennent g n ralement plus de mati re que l instructeur ne peut en aborder pendant la dur e de la classe L instructeur doit choisir des m thodes didactiques qui appuient le sujet sont en accord avec l Esprit et incitent les l ves apprendre avec diligence En donnant cette le on aidez les l ves comprendre comment pr parer les le ons efficacement et sous la direction de l Esprit Souvenez vous que votre pr paration de cette le on peut servir d exemple aux l ves pour la pr paration des le ons qu ils donneront Pr paration 1 Etudiez la section du manuel intitul e Pr parez tout ce qui est n cessaire aux pages 96 105 2 Rappelez aux l ves qu ils devront tre pr ts laborer le plan d une le on qu ils donneront bient t Recommandez leur d apporter la documentation pour la le on telle que les Ecritures et les manuels de le ons Cette t che leur a t donn e la fin de la le on 9 3 Apportez en classe un exemplaire d un manuel de le ons actuel publi par l Eglise par exemple le manuel de la Primaire ou le manuel de Doctrine de l Evangile dans lequel l objectif de chaque le on et les m thodes p dagogiques recommand es sont indiqu s 230 LE ON 10 PR PAREZ TOUT CE QUI EST N CESSAIRE 4 Avant le cours crivez le tableau suivant au tableau 1 Que doit
212. de concentration Il a des passe temps et aime utiliser ses comp tences Il aime faire des collections et parler de projets et d accomplissements personnels Il joue souvent en groupe mais il aime parfois tre seul et jouer calmement Il joue peu avec les enfants du sexe oppos Il veut ressembler ses pairs et recevoir leur approbation Il est moins autoritaire et moins d termin faire les choses sa mani re Il aime avoir plus de responsabilit et d ind pendance Il s inqui te souvent de ne pas r ussir Il n aime pas les critiques Il est plus sensible ses propres sentiments qu ceux des autres Il est souvent perfec tionniste et il lui arrive de faire son autocritique Il est inhib et prudent Il est moins impulsif et gocentrique qu auparavant Il diff rencie le bien du mal Il aime apprendre et mettre en pratique les principes de l Evangile par exemple la pri re et le paiement de la d me Il comprend certains principes de l Evangile par exemple la Sainte C ne la foi le repentir l uvre missionnaire le Saint Esprit et l uvre du temple Il veut se faire baptiser et recevoir le don du Saint Esprit Id es pour les parents et les instructeurs Faites des activit s qui lui permettent de d penser son nergie Donnez lui l occaion de montrer ses talents Soyez patient avec son agitation et ses nervements et ne faites pas attention ses maladresses Utilisez des techniques vari es p
213. de jouer des r les simples ou d tre des animaux ou une partie du d cor Les grands peuvent avoir des r les plus difficiles tre narrateur ou lire des passages d Ecritures Si les petits ont un r le o ils doivent prendre la parole les grands peuvent leur souffler ce qu ils ont dire Si vous racontez une histoire demandez aux petits de tenir des images ou de placer des figurines sur le tableau de flanelle Utilisez divers ateliers pour s parer les enfants en fonction de leur ge Lorsque les plus petits arrivent un atelier l adulte qui s y trouve peut adapter la pr sentation leur ge Par exemple si une activit est organis e dans un atelier l adulte peut en pr senter une version sim plifi e pour les plus petits voir Ateliers p 160 117 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS COMPRENDRE ET INSTRUIRE LES JEUNES A l ge de 15 ans Mormon a t visit par le Seigneur et a go t et connu la bont de J sus Mormon 1 15 Joseph Smith avait 14 ans lorsqu il a re u la Premi re Vision Il a t guid et instruit pendant sa jeunesse pour tre pr par au r tablissement de l Evangile Aujourd hui le Seigneur ap pelle les jeunes gens servir dans des coll ges et des pr sidences de classe afin d accomplir des ordonnances sacr es de la pr trise et de pr cher l Evangile en mission plein temps Lorsque vous instruisez
214. de le ons et les magazines de l Eglise Montrer des illustrations Vous pouvez montrer des illustrations de diverses mani res Par exemple vous pouvez Les poser sur le porte craie du tableau noir sur un chevalet ou sur une chaise m Les faire tenir par des personnes m Les tenir vous m me N utilisez pas de ruban adh sif pour fixer les illustrations au tableau ou sur un mur peint Comment enseigner avec des illustrations Les illustrations peuvent jouer un r le important lors qu on raconte une histoire Par exemple vous pouvez aider les enfants se rappeler une histoire en leur demandant de placer des images dans l ordre puis en demandant chacun de raconter une partie de l histoire Faites preuve de cr ativit en utilisant les illustrations Vous pouvez par exemple montrer une image de Jean Baptiste baptisant J sus Vous pouvez dire ensuite Lorsque J sus tait sur terre il nous a montr l exemple suivre Il savait que notre P re c leste avait command chacun de se faire baptiser Ensuite vous pouvez poser les questions suivantes Que se passe t il sur cette image D apr s J sus quelle est la bonne fa on de baptiser Qui a baptis J sus Pourquoi J sus a t il demand Jean de le baptiser Pourquoi J sus et Jean sont ils all s dans la rivi re Pourquoi est il important de suivre l exemple de J sus en nous faisant baptiser comme lui Apr s avoir
215. de page et r f rences crois es Les pages des textes des Ecritures contiennent g n rale ment des notes de bas de page Dans les Ecritures dit es par l Eglise les notes de bas de page contiennent plusieurs sortes de renseignements Par exemple elles contiennent les traductions grecque GE ou h bra que HE Elles con tiennent des renvois au Guide des Ecritures G On y trouve aussi l explication de certains mots de tournures idioma tiques et de constructions difficiles C D Les notes de bas de page avec l annotation TJS sont des extraits de la tra duction inspir e de la Bible par Joseph Smith Des extraits de la traduction de Joseph Smith apparaissent dans une section du Guide des Ecritures Le type le plus commun de note de bas de page est un renvoi crois d autres passages d Ecriture des ouvrages canoniques Ces passages suppl mentaires expliquent souvent le passage lu ou y ajoutent une id e Prenez par exemple Doctrine et Alliances 11 21 Lisez le verset puis lisez les passages indiqu s dans la note de bas de page a En quoi ces passages augmentent ils votre compr hension de ce verset Lorsque vous enseignez un passage d Ecritures vous pouvez utiliser les notes de bas de page et les renvois crois s pour aider les l ves mieux le comprendre Chapeaux de chapitres et de sections Le chapeau donne un aper u du chapitre ou de la section qui suit Il peut comprendre des informations sur
216. de votre prochaine le on Rappe lez aux jeunes ce qu ils ont ressenti et ce qu ils ont appris gr ce cette activit Avant que les jeunes ne planifient leur prochaine activit invitez les parler de la derni re Si la derni re activit a t r alis e longtemps avant cette conversa tion vous devrez passer plus de temps sur les questions Quoi de la page pr c dente pour que chacun se rappelle bien cet v nement Utilisez ces activit s comme exemples pendant vos le ons Pendant celles ci vous ou les jeunes d sign s pouvez parler des activit s pass es qui se rapportent aux principes de l Evangile trait s Invitez les jeunes noter les activit s par crit Vous pou vez les encourager les noter dans leur journal ou crire des lettres des missionnaires dans lesquelles ils parlent d une activit de service et de ce qu ils en ont appris Directives et r gles pour planifier les activit s Souvenez vous que les activit s doivent promouvoir la foi et nouer des liens d amour L un des plus grands dons que vous puissiez faire des jeunes est de leur permettre de vivre des exp riences qui leur permettent de d couvrir que l Evangile peut s appliquer eux Vous trouverez des directives et les r gles pour planifier les activit s la section Activit s du Manuel d instructions de l Eglise 122 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS COMPREND
217. demandez au responsable de la biblioth que de vous expliquer comment l utiliser S ANCES DE REMUE M NINGES Lors d une s ance de remue m ninges l instructeur pr sente une question ou une situation et donne un court moment aux l ves pour sugg rer librement des solutions ou des id es Exemples de s ances de remue m ninges Vous pouvez utiliser ce genre d activit pour r pondre un besoin de votre famille votre coll ge ou votre classe Par exemple vous pouvez demander vos l ves d organiser une activit de service de sugg rer des moyens d inviter des membres non pratiquants une activit ou de trouver des id es pour am liorer les efforts en mati re d enseignement au foyer Vous pouvez aussi faire ce genre d activit pour stimuler des id es sur un sujet pr cis au cours d une le on Par exemple vous pourriez demander vos l ves de prendre quelques minutes pour faire la liste des b n dictions qu ils ont re ues gr ce la pr trise ou pour num rer les choses qu ils peuvent faire pour tre de bons exemples en tant que membres de l Eglise Comment diriger une s ance de remue m ninges 1 Expliquez ce qu est une s ance de remue m ninges Dites vos l ves que vous allez leur donner un petit moment pour apporter des id es Veillez ce qu ils comprennent que vous ne les critiquerez pas et que vous ne vous moquerez pas de leurs id es et aidez les comprendre qu ils ne
218. des choses pr cises Dans vos le ons mettez l accent sur l importance d exprimer son amour en aidant les 113 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS autres et en veillant leurs besoins Encouragez l enfant prendre part des jeux et d autres activit s F licitez le de ses efforts pour qu il prouve moins le besoin de se vanter F licitez le sinc rement Ne le critiquez pas Riez avec lui mais ne vous moquez pas de lui Encouragez le tre positif Par votre exemple enseignez lui avoir un comportement calme et stable Enseignez lui veiller sa conduite en accepter la responsabilit et s am liorer Assurez lui que tout le monde fait des erreurs Enseignez lui le repentir simple ment Utilisez les Ecritures pour lui enseigner les prin cipes de base de l Evangile Aidez le comprendre et appliquer les Ecritures L enfant de sept ans Caract ristiques Il a un meilleur contr le musculaire Il acquiert de l int r t et de l adresse pour certains jeux passe temps et acti vit s Il est agit et remuant Il est nerveux et a parfois des positions tranges Il est plein d nergie mais il se fatigue facilement Il a un grand d sir d apprendre Il pense avec s rieux et de fa on plus logique Il peut r soudre des probl mes plus complexes Il aime avoir des difficult s travailler dur et prendre le temps de terminer une t che Il a une bonne capacit
219. des efficaces vous enseignerez et commenterez l utilisation efficace des diverses m thodes p dagogiques La le on 10 Pr parez tout ce qui est n cessaire montre comment planifier les le ons Dans les le ons 11 et 12 vous aiderez les l ves appliquer tout ce qu ils auront appris au cours des 10 premi res le ons La le on 11 Cultivez vos talents aide les l ves tablir un plan personnel d am lioration et montre en quoi les nombreuses ressources disponibles dans la paroisse peuvent les aider mener bien ce plan La le on 12 Allez enseigner donne l occasion aux l ves de s instruire les uns les autres en partageant ce qu ils auront appris pendant le cours Forme du cours On trouvera des renseignements sur l horaire du cours les participants et les adapta tions ventuelles la page 10 de Am liorer l enseignement de l Evangile Guide du dirigeant Se pr parer enseigner le cours Il est recommand de lire l ensemble des 12 le ons avant le d but du cours Cela vous aidera voir comment les le ons s articulent pour fournir une base l enseignement de l Evangile Cela attirera galement votre attention sur les principes de l Evangile que vous devrez illustrer pendant le cours 186 AIDES POUR L INSTRUCTEUR DU COURS Utiliser la documentation dit e par l Eglise En plus de ce manuel vous aurez besoin des Ecritures ainsi que de la section C
220. destin nous reposer de nos labeurs et pr senter nos d votions au Tr s Haut ce qui signifie que nous devons aller aux r unions de l Eglise prendre la Sainte C ne nous acquitter de nos autres responsabilit s l Eglise et rendre visite aux malades aux pauvres et aux n cessiteux C est une journ e consacr e au Seigneur et je te t moigne ma fille bien aim e que c est vrai et que le Seigneur nous a grandement b nis parce que nous avons sanctifi le jour de sabbat Raising Up a Family to the Lord 1993 pp 19 20 Pour trouver des id es qui peuvent s appliquer aux entre tiens priv s voir Enseigner lors des entretiens page 153 139 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON 7 OCCASIONS P DAGOGIQUES DANS LA FAMILLE Une grande partie des occasions d ensei gner pour vous parents se pr sentera des moments inattendus lors de vos conver sations lorsque vous travaillez avec vos enfants et lorsque les membres de la famille affrontent des difficult s tous ensemble Ces occasions peuvent tre d excellents moments d enseignement parce qu ils se rapportent pr cis ment aux exp riences que vos enfants sont en train de vivre Comme ce genre d occasions peut se pr senter et passer rapidement vous devez les recon na tre et tre pr ts enseigner les principes que vos enfants sont pr ts apprendre Les suggestions suivantes peuvent vous aider reconna tre les occasions d
221. discut de ces questions vous pouvez r su mer les r ponses des l ves et tablir le rapport avec l id e essentielle de la le on Rappelez vous que les artistes se permettent quelques libert s lorsqu ils cr ent des illustrations Vous ne devez donc pas consid rer tous les l ments d une image au sens litt ral Appuyez vous sur le r cit des Ecritures pour donner le contexte et le cadre d un v nement JEUX Les jeux donnent de la diversit aux le ons et permettent aux l ves de dialoguer entre eux Vous trouverez des id es de jeux dans les manuels de le ons et les magazines de l Eglise et dans le Recueil d id es pour les soir es familiales Choix des jeux Lorsque vous choisissez des jeux pour les le ons veillez ce qu ils Permettent d appuyer les principes de l Evangile que vous enseignez Conviennent au cadre dans lequel vous enseignez m Conviennent l ge de vos l ves et la taille du groupe Soient faciles comprendre Ne prennent qu une petite partie de la le on Parfois un jeu pourra prendre une grande partie de la le on mais cela doit tre l exception pas la r gle N encouragent pas la comp tition Vous devez viter de donner une r compense ceux qui gagnent Donnent tous les l ves l occasion de participer et le sentiment d avoir r ussi F licitez les tous de leurs efforts Exemples de jeux Le jeu des associations Dans ce jeu les
222. du passage 1 Confie toi en l Eternel de tout ton c ur 2 et ne t appuie pas sur ta sagesse 3 Reconnais le dans toutes tes voies 4 et il aplanira tes sentiers R partissez les l ves en groupes Donnez l un des groupes de mots chacun Lorsque vous d signez un groupe demandez lui de r p ter son groupe de mots De temps autre vous pouvez demander tous les membres du groupe de r p ter le groupe de mots en silence au lieu de le dire voix haute En entendant chaque groupe de mots plusieurs reprises les l ves seront rapidement capables de tous les r p ter dans le bon ordre R p tez les mots groupe de mots par groupe de mots en vous arr tant pour laissez les l ves dire le groupe de mots suivants Pr parez une copie crite du texte et d coupez les groupes de mots en bandes de mots Apr s avoir r cit le verset plusieurs fois talez les bandes de mots dans le d sordre Demandez aux l ves de les remettre dans l ordre Ecrivez le texte m moriser au tableau Demandez aux l ves de lire le texte plusieurs fois Effacez ou cachez peu peu de plus en plus de mots jusqu ce que les l ves aient m moris le texte 175 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Utilisez de la musique Vous pouvez utiliser de la musique pour aider les l ves m moriser Par exemple vous pouvez enseigner les livres du Livre de Mormon avec Chants pour le
223. du royaume Matthieu 9 35 Boyd K Packer a soulign Le Seigneur est notre exemple Il serait difficile de d crire le Seigneur comme un cadre Laissez moi vous r p ter cela Il serait difficile de d crire le Seigneur comme un cadre C tait un 150 PARTIE E ENSEIGNER EN TANT QUE DIRIGEANT p dagogue C est l id al le mod le s minaire des repr sen tants r gionaux 6 avril 1984 Les Ecritures contiennent de nombreux r cits d autres dirigeants qui ont enseign l Evangile Adam et beaucoup de ses descendants ont t des pr dicateurs de justice qui parlaient et proph tisaient et appelaient tous les hommes de partout se repentir Gr ce leur pr dication la foi tait enseign e aux enfants des hommes Mo se 6 23 Les premiers ap tres servaient chaque jour dans le temple et dans les maisons et ils ne cessaient d enseigner et d annoncer la bonne nouvelle de J sus Christ Actes 5 42 Le roi Mosiah a t moign Et j ai moi m me travaill de tout le pouvoir et de toutes les facult s que je poss dais pour vous enseigner les commandements de Dieu et pour tablir la paix dans tout le pays Mosiah 29 14 Comment enseigner en tant que dirigeant Montrer le bon exemple En tant que dirigeant vous enseignez l Evangile par votre fa on de vivre Vous devez garder les commandements tre bon et tre un fid le serviteur du Seigneur et de ceux que vous dirigez En do
224. e Pour aider les autres apprendre pr parer une le on montrez le plan d une le on que vous avez pr par e Au lieu de vous contenter de donner la liste des aides l tude qu ils peuvent trouver dans leurs Ecritures et de leur expliquer comment les utiliser demandez leur d ouvrir leurs Ecritures au Guide des Ecritures et aux autres aides Montrez leur ensuite comment les utiliser Exemples connus qui expliquent des principes Certains principes peuvent tre d montr s L histoire suivante explique comment une instructrice de la Primaire a d montr le principe du partage A la Primaire l instructrice d un groupe d enfants de trois ans a parl bri vement du partage puis elle a racont deux petites histoires sur des enfants qui ont partag Elle a ensuite tal des journaux sur le sol et a donn une boule d argile chaque enfant Elle a d clar que sa boule d argile tait beaucoup plus petite que les autres et elle a demand chacun l un apr s l autre de partager avec elle Au d but les enfants taient peu dispos s le faire mais lorsqu ils ont vu son d sir de partager avec eux ils ont commenc appr cier de partager non seulement avec leur instructrice mais entre eux La le on a permis aux enfants non seulement de d finir le concept du partage mais aussi de faire l exp rience du partage Janelle Lysenko Tools for Teaching Tots Ensign mars 1987 p 71
225. e participer sans tre embarrass e par exemple des discussions en groupes au cours desquelles la personne travaille avec des l ves qui sont particuli rement gentils ou patients Lorsque vous connaissez mieux la personne et que vous la voyez prendre de l assurance cherchez d autres fa ons de la faire participer au cours Aidez la d couvrir les mesures qu elle est dispos e prendre pour se sentir plus l aise pour s ex primer Handicaps mentaux Une personne handicap e mentale risque d avoir moins de facilit s pour communiquer vivre en groupe tudier travailler ou tre ind pendante Certaines d entre elles ont besoin d aide dans presque tous les aspects de la vie tandis que d autres n ont besoin d aide que dans certains domaines pr cis Soyez plein de tact et amical envers un l ve qui a un handicap mental Parlez lui normalement de choses nor males Invitez le participer au cours d une mani re qui le met l aise Vous pouvez aider la personne se pr parer De temps en temps vous pouvez galement diviser la classe en petits groupes ou en quipes de deux o l l ve handicap peut faire quipe avec d autres l ves patients et serviables Difficult s de lecture Certaines personnes ont du mal lire Elles sont dys lexiques ou ont un autre handicap Elles peuvent avoir des difficult s lire une langue qui n est pas la leur Elles peuvent avoir une mauvaise vue ou
226. e ternelle Lorsque nous exprimons notre reconnaissance pour son sacrifice nous en comprenons plus pleinement la puissance Cette prise de conscience nous bouleverse et nous rend humbles Cantique Merveilleux l amour Cantiques n 117 Narration Le Seigneur veut que nous partagions nos b n dictions pour nourrir ceux qui ont faim v tir ceux qui sont nus r conforter les malades et les afflig s et instruire ceux qui recherchent la v rit Lorsque nous faisons cela nous montrons notre tr s sinc re reconnaissance envers celui qui nous a donn ces b n dictions Cantique Seigneur j ai tant re u Cantiques n 139 Directives pour pr parer des chants associ s une narration m Consultez l index par sujets du recueil de Cantiques et du recueil de Chants pour les enfants pour trouver une liste de chants traitant des m mes th mes et qui pourraient tre utilis s pour cette activit Utilisez des chants que vos l ves connaissent bien m Si vous envisagez d utiliser un piano pr parez les chants avec le pianiste ou veillez ce que la personne responsable des chants travaille avec lui Veillez ce que le pianiste sache quand il doit commencer jouer chaque chant m Veillez ce que la narration entre les chants reste simple Il peut s agir d Ecritures de petites histoires de po mes d exp riences personnelles ou de citations Lorsque vous faites cette activit avec des enfants vous pou
227. e s ur Packer faisait un g teau fourr magnifiquement d cor pais avec un gla age aux couleurs vives splendide et portant sur le dessus l inscription L Evangile Quand les missionnaires taient r unis nous apportions c r monieusement le g teau C tait spectaculaire Nous disions que le g teau repr sentait l Evangile puis nous demandions Qui en veut Il y avait toujours un fr re missionnaire affam qui s empressait de se porter volontaire Nous lui demandions de s approcher et lui disions Nous allons vous servir en premier Je plongea is alors les doigts dans le dessus du g teau et j en arracha s un gros morceau Je prenais soin de serrer le poing apr s l avoir arrach pour que le gla age me coule entre les doigts et alors que les missionnaires me regardaient incr dules je lan ais le morceau de g teau au volontaire maculant de gla age l avant de son costume Je demandais ensuite Quelqu un d autre en veut Etonnament il n y avait pas d amateur Nous sortions ensuite un plat de cristal une fourchette en argent une serviette de tissu et une belle pelle g teau en argent Avec dignit je d coupais soigneusement une tranche de l autre c t du g teau la d posais d licatement sur le plat de cristal et demandais Quelqu un veut il un morceau de g teau 222 LE ON 8 EMPLOYEZ DES M THODES EFFICACES 1 RE PARTIE Discussion D monstration et discussion La
228. e Dieu 235 Enfants apprenant partir des traditions 135 Pouvoir du t moignage 43 R primandez avec amour 86 249 GLISE DE J SUS CHRIST DES SAINTS DES DERNIERS JOURS FRENCH 4 LUI 36123 140 4
229. e ce qu elle devait faire Alors d une voix mue elle a annonc fermement que leurs paroles et leurs rires taient d plac s et que leurs paroles taient une insulte au respect profond qu elle avait pour Joseph Smith et pour ce qu il avait fait Elles se sont tues imm diatement Elle leur a dit qu elle les aimait et qu elle aimait leur faire cours mais qu elle ne pouvait pas permettre ce genre de comportement Cela a t une exp rience qui a donn r fl chir tant l instructrice qu aux l ves Les suggestions suivantes peuvent vous aider inciter les l ves faire preuve de recueillement Fixez des limites D finissez les comportements qui sont acceptables et ceux qui ne le sont pas Par exemple ne tol rez pas un langage qui se moque des choses sacr es ou qui est vulgaire impoli ou m chant Condamnez tout comportement impoli par exemple manger ou entrer dans la pi ce et en sortir pendant la le on Recomman dez vos l ves de s couter mutuellement sans s inter rompre lorsqu ils communiquent entre eux et avec vous Recommandez leur aussi de parler poliment et de dire S il vous pla t merci et pardon Organisez vous et pr parez vous de mani re ce qu il y ait aussi peu de confusion que possible Si vous enseignez seul dans une salle de classe arrivez t t dans la salle Commencez et finissez l heure Cela montrera que vous respectez vos l ves Parlez
230. e commencer accepter la responsabilit sont pr ts entendre la parole Alma 32 6 D autres font l exp rience de la parole et font de la place pour qu elle soit plant e dans leur c ur voir Alma 32 27 28 D autres encore sont d j en train de nourrir la parole avec foi diligence et patience voir Alma 32 41 On apprend l Evangile par la foi la diligence et la patience Que peuvent faire les gens pour nourrir la parole Notez les r ponses des l ves au tableau Certaines r ponses possibles sont donn es ci apr s Tous les jours tudier les Ecritures et m diter leur sujet Sonder les Ecritures pour y trouver des r ponses pr cises Etudier les discours de conf rence g n rale Etudier les articles du Liahona Je ner et prier pour comprendre Rechercher la compr hension pendant qu on accomplit les ordonnances du temples Discuter de principes de l Evangile avec des membres de sa famille et des amis Suivre la direction de l Esprit S efforcer fid lement d ob ir aux commandements mou nm Pen Sp Quelles b n dictions avez vous re ues du fait de vos efforts diligents pour apprendre l Evangile Les instructeurs doivent aider les personnes exercer leur libre arbitre pour apprendre et vivre l Evangile Rappelez aux l ves que Dieu nous a donn le libre arbitre qui est la facult de choisir le bien ou le mal voir D amp A 29 35 Nous exer ons notre libre arbitre que nous veuillons
231. e de chaque passage demandez leur de dire ce que nous pouvons faire et les b n dictions que nous recevrons en cons quence Notez leurs id es dans les colonnes correspondantes Recommandez aux l ves d crire ces id es dans leur bloc notes Vous trouverez des r ponses possibles dans le tableau ci apr s 206 LE ON 4 ENSEIGNEZ LA DOCTRINE Application Passage d Ecriture Alma 17 2 3 Doctrine et Alliances 11 21 22 Doctrine et Alliances 84 25 Ce que nous faisons Sonder diligemment les Ecritures Prier et je ner Obtenir la parole de Dieu par l tude Se pr parer enseigner en amassant continuellement les paroles de vie Les b n dictions que nous recevons Recevoir l esprit de pro ph tie et de r v lation Enseigner avec la puissance et l autorit de Dieu Recevoir la direction de l Esprit Enseigner avec le pouvoir de convaincre les autres Enseigner selon l inspiration Demandez aux l ves d crire dans leur bloc notes une chose pr cise qu ils veulent faire pour suivre le conseil donn dans ces passages d Ecriture Demandez leur aussi d crire en quoi leur avis cette action les aidera recevoir les b n dictions du Seigneur dans leurs responsabilit s d enseigner Conclusion T moignage T ches Si l Esprit vous y incite t moignez de la force qu apportent l tude et l enseignement de la doctrine de l Evangile Recommandez
232. e de transmettre ces prin cipes Il a t moign qu ils taient d une grande valeur pour les fr res qu il aimait Il lisait le manuel de le ons et pourtant ce qui manait de lui c tait l amour pur pour le Sauveur et ceux qu il instruisait Cet amour cette sinc rit et cette puret d intention ont permis l influence du Saint Esprit d tre pr sente dans toute la salle 41 Par la suite j ai assist la classe de l Ecole du Dimanche de la paroisse que fr quentait ma famille Un professeur d uni versit tr s instruit et tr s cultiv donnait la le on Le contraste tait frappant On aurait dit que l instructeur avait choisi intention nellement des r f rences inconnues et des exemples inhabituels pour traiter de son sujet la vie de Joseph Smith J ai eu l impres sion nette qu il profitait de cette occasion d enseigner pour faire talage de sa grande connaissance devant la classe Il ne semblait pas aussi r solu communiquer des principes que l humble dirigeant de la pr trise L humilit du dirigeant de la pr trise mexicain tait la condition n cessaire pour qu il serve d instrument pour communiquer spirituellement la v rit Helping Others to Be Spiritually Led discours adress aux instructeurs de religion 11 ao t 1998 pp 10 12 Renseignements suppl mentaires Pour plus de renseignements sur la mani re d enseigner selon l Esprit voir la le on 3
233. e et d enseigner qui s offrent eux tandis qu ils suivent ce cours 2 de rechercher l aide du Saint Esprit l occasion d une soir e familiale d une le on d un appel dans l Eglise ou de toute autre occasion d enseigner De se souvenir de ces paroles du Seigneur Et l Esprit vous sera donn par la pri re de la foi D amp A 42 14 De noter dans leur bloc notes les exp riences v cues en accomplissant cette t che Au cours de la le on 3 il sera demand certains l ves de faire part de ces exp riences 3 de revoir les principes enseign s dans la le on en tudiant la section de ce manuel intitul Importance de l enseignement de l Evangile dans le Plan de Dieu pp 2 10 193 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE 2 Aimez vos l ves Objectif Aider les l ves s efforcer d acqu rir un amour chr tien pour ceux qu ils instruisent Remarque Au cours des derni res heures de son minist re dans la condition mortelle J sus l intention de l instructeur a instruit et fortifi ses ap tres voir Jean 13 17 Notamment il leur a command de s aimer les uns les autres comme il les aimait voir Jean 13 34 15 12 17 Leur ob issance ce commandement montrerait qu ils taient r ellement ses disciples voir Jean 13 35 Tout ce qu ils devaient faire y compris leur mission d aller enseigner ils devaient le faire avec amour Dans les derniers jours le Seigneur nous a
234. e instructeur Lisez ensuite la d claration de Jeffrey R Holland ci apr s en demandant aux l ves de relever en quoi elle pourrait constituer un r sum du cours Que nous instruisions nos enfants la maison ou que nous soyons face une assembl e l Eglise faisons en sorte que notre foi ne soit jamais difficile d tecter Rappelez vous que nous devons tre des instructeurs venus de Diew Ne semez jamais les graines du doute Evitez de vous mettre en valeur Pr parez bien les le ons Faites des discours bas s sur les Ecritures Enseignez la doctrine r v l e Rendez un t moignage fervent Priez mettez en pratique et essayez de vous am liorer Que les r unions administratives soient pour vous instruire et vous difier comme le disent les r v lations pour que m me dans ces r unions nous puissions tre instruits d en haut L Eglise en sera meilleure et vous aussi car comme Paul l a dit aux Romains lt Toi donc qui enseignes les autres tu ne t enseignes pas toi m me Romains 2 21 Demandez chaque l ve tour de r le de faire son expos voir Pr paration point 1 238 LE ON 12 ALLEZ ENSEIGNER Conclusion Observations Si le temps le permet faites part de vos observations des progr s des l ves pendant le cours voir Pr paration point 2 Mentionnez quelques unes des choses que vous avez apprises des l ves T moignage Rendez votre t moignage selon l
235. e l Eglise Vous suivez la grande tradition d Eve la m re de toute la famille humaine Vous suivez la grande tradition de Sarah de Rebecca et de Rachel sans qui les merveilleuses promesses patriarcales faites Abraham Isaac et Jacob et qui nous valent des b n dictions tous n auraient pu tre donn es Vous suivez la grande tradition de Lo s d Eunice et des m res des deux mille jeunes guerriers Vous suivez la tradi tion de Marie choisie et pr ordonn e avant que le monde f t pour concevoir porter et mettre au monde le Fils de Dieu lui m me Nous vous remercions toutes ainsi que nos propres m res et nous vous disons qu il n est rien de plus important ici bas que de participer aussi directement 132 A2 RS E l uvre et la gloire de Dieu de r aliser la condition mor telle et la vie terrestre de ses filles et de ses fils afin que l immortalit et la vie ternelle puissent intervenir dans les sph res c lestes en haut L Etoile juillet 1997 p 41 Gordon B Hinckley a parl des grandes b n dictions des m res Que toute m re se rende compte qu elle n a pas de plus grande b n diction que les enfants qui lui ont t donn s par le Tout Puissant qu elle n a pas de plus grande mission que de les lever dans la lumi re la v rit la compr hension et l amour M res de partout je vous rappelle la saintet de votre appel Nul ne peut vous remplacer valablement
236. e l Eglise 105 Le ons Adaptation des 102 A trouver dans la vie quotidienne 22 23 Evaluation de la pr sentation des 103 104 M thodes pour commencer les 93 M thodes pour conclure les 94 95 Le ons de choses 162 163 223 224 Lectures en ch ur 174 Lee Harold B Garantissez que personne ne se m prend sur l Evangile 52 Qualit s essentielles chez les instructeurs 26 Libre arbitre Grand don du Seigneur 211 L enseignement permet aux l ves d exercer pleinement leur 3 210 211 Suivre l exemple du Seigneur pour le respect du 211 M Magnifier D finition de 20 Manque de respect Voir Comportements g nants Marionnettes 175 Marottes spirituelles D finitions des 53 Eviter d enseigner des 53 Marquage des Ecritures 57 59 Maxwell Neal A Besoins personnels de vos l ves 33 34 McConkie Bruce R Application des principes de l Evangile aux besoins des auditeurs 9 10 Ecole des proph tes 213 Enseignez partir des ouvrages canoniques 8 9 Enseignez les doctrines du salut 5 Enseignez les principes de l Evangile 8 9 Enseignez par le pouvoir du Saint Esprit 9 Instructeurs comme agentsdu Seigneur 8 Mission divine de l instructeur 8 10 Il n est pas de prix trop lev pour obtenir l Esprit 13 Puissance du t moignage 43 Rapportez les Ecritures vos exp riences 166 Responsabilit individuelle d apprendre l Evangile 61 T moignage sur les enseignements 10 43 Vaillance dans le
237. e l amour Aidez les d velopper leur estime person nelle en exprimant votre appr ciation pour leurs efforts chaque fois que c est possible Ecoutez les attentivement Les enfants commencent pr parer leur avenir Bien qu ils aient l impression que l ge adulte est tr s loin d eux les enfants se pr parent aujourd hui aux responsabilit s qu ils auront plus tard au sein de leur famille de l Eglise et du monde du travail Vous pouvez les aider comprendre en quoi ce qu ils vivent aujourd hui peut les y pr parer Par exemple vous pouvez dire Marie je t ai vue aider K vin trouver cette Ecriture Tu as t tr s patiente et tr s gentille Un jour quand tu seras maman je suis s r que tu enseigneras beaucoup de merveilleuses choses tes enfants Ou bien vous pouvez dire Mathieu un jour tu seras un grand missionnaire parce que tu as appris te fixer des buts et les atteindre Je suis tr s fier de toi Les enfants suivront votre exemple Vous enseignez toujours m me lorsque vous n y pensez pas Vous enseignez souvent plus par votre comportement et par votre exemple que par vos paroles Par exemple les enfants remarqueront si vous traitez les Ecritures avec respect Ils verront comment vous parlez de notre P re c leste et de J sus Christ Ils regarderont comment vous vivez les principes que vous enseignez Votre bon exemple les aidera prouver plus d amour et de respect pour leur P re
238. e la le on Elle est particuli rement efficace lorsqu elle a certaines des caract ristiques suivantes m Elle est concise et pr cise G n ralement elle ne doit pas comporter de mati re qui n a pas t trait e dans la le on Elle r sume et relie les principes dont vous avez trait Elle met en lumi re les id es importantes propos es par les participants m Flle aide les l ves appliquer les principes de l Evangile Elle est difiante motivante et positive Elle comporte un moment consacr au t moignage Voici quelques exemples de mani res de conclure une le on m R p tez l objectif de la le on Demandez vos l ves de dire comment ils vont appliquer cela au cours de la semaine suivante Avant le d but de la le on demandez une ou deux personnes d couter attenti vement et d tre pr tes aider r sumer un point important de la le on ou la le on enti re Demandez vos l ves ce qu ils peuvent dire si quelqu un veut savoir ce qu ils ont appris gr ce cette le on m Utilisez une feuille de travail pour aider vos l ves r sumer les id es principales de la le on voir Feuilles de travail pp 168 169 Pr voir le temps pour la conclusion Pour pr senter une bonne conclusion vous devez tre vigilant et souple dans l uti lisation de votre temps M me une le on bien pr par e ne se d roule pas toujours comme pr
239. e le fait de clore la discussion au bon moment il est important de le faire de la bonne mani re Lorsque vous le faites remerciez les l ves de leur participation Puis r su mez les points principaux que vous avez trait s pendant la discussion ou invitez quelqu un d autre le faire Soulignez les principes de l Evangile qui ont t trait s Revoyez toutes les nouvelles id es acquises gr ce la discussion et encou ragez ceux que vous instruisez utiliser leur compr hension nouvelle pour appliquer les principes leur vie Si l Esprit vous y invite rendez t moignage ou invitez quelqu un d autre le faire 65 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 15 L COUTE L coute est une mani re d exprimer son amour Cela implique parfois un sacrifice Lorsque nous coutons vraiment les autres nous abandonnons souvent ce que nous voulons dire de sorte que les autres puissent s exprimer Comment l coute attentive peut aider vos l ves Vous l instructeur pouvez faire beaucoup de bien en coutant Lorsque vous coutez vous centrez votre le on sur les besoins et les centres d int r t des l ves Vous d mon trez votre respect pour leurs id es leurs opinions et leurs exp riences Vous montrez que vous vous souciez d eux personnelle ment Quand ils savent que leur point de vue est important pour vous ils sont plus enclins m Etre r cepti
240. e les appliquer l objectif de la le on 2 Etudiez la section de ce manuel intitul e Importance de l enseignement de l Evangile dans le plan de Dieu pp 2 10 3 Recommandez aux l ves d apporter leurs Ecritures et un bloc notes en classe Si n cessaire voyez avec un membre de l piscopat s il est possible de fournir des blocs notes aux l ves 4 Procurez vous suffisamment d exemplaires de L Enseignement pas de plus grand appel afin d en fournir aux l ves qui n en ont pas encore re u D veloppement propos pour la le on Accueillez les l ves dans le cours Si vous ne les connaissez pas ou s ils ne se connaissent pas entre eux invitez les se pr senter bri vement Assurez vous que chaque l ve a un bloc notes qu il pourra utiliser pendant la le on Expliquez leur que les blocs notes sont l pour y inscrire des notes des impressions des projets des exp riences et des progr s en rapport avec le cours Enseigner l Evangile 189 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Histoire Citation Commentaire d Ecritures La vie de nombreuses personnes est influenc e par les instructeurs de l Evangile Racontez cette histoire relat e par Thomas S Monson Il y a eu aussi une instructrice de l Ecole du Dimanche que je n oublierai jamais Nous nous sommes rencontr s pour la premi re fois un dimanche matin Elle accompagnait le pr sident de l Ecole du Dimanche dans la c
241. e lui qu il vit Car nous le v mes et ce la droite de Dieu et nous entend mes la voix rendre t moignage qu il est le Fils unique du P re que par lui travers lui et en lui les mondes sont et furent cr s et que les habitants en sont des fils et des filles engendr s pour Dieu Doctrine et Alliances 76 22 24 Je sais par moi m me que tout ce que je vais vous dire concernant ce qui est venir est vrai et je vous dis que je sais que J sus Christ viendra oui le Fils unique du P re plein de gr ce de mis ricorde et de v rit Alma 5 48 Et maintenant voici je vais vous t moi gner par moi m me que ces choses sont vraies Voici je vous dis que je sais que le Christ viendra parmi les enfants des hommes pour 43 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE prendre sur lui les transgressions de son peuple et qu il expiera les p ch s du monde car le Seigneur Dieu l a dit Alma 34 8 Car je sais que quiconque place sa confiance en Dieu sera soutenu dans ses preuves et ses difficult s et ses afflictions et sera exalt au dernier jour Alma 36 3 On trouve d autres exemples dans Jacob 7 12 Alma 7 8 et 36 30 et Joseph Smith Histoire 25 Le t moignage doit faire partie int grante de votre enseignement Pour pouvoir enseigner avec le pouvoir de conviction et de convertion du Saint Esprit vous devez avoir le t moi gnage de ce que vous ens
242. e par une pri re de gratitude et un amen sonore prononc par la classe Depuis la plupart des l ves participent avec beaucoup d int r t Notre instructeur semble vivifi par leur enthousiasme et il exprime souvent sa reconnaissance du soutien qu il ressent L Ecole du Dimanche ne cesse de s am liorer R partissez les l ves en trois groupes Donnez chaque groupe un marqueur et un grand morceau de papier ou plusieurs petits Demandez chaque groupe de choisir un secr taire Ensuite attribuez chaque groupe l une des questions suivantes 1 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprennent peuvent faire pour encourager chacun participer 2 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprennent peuvent faire pour nouer des liens d amiti entre eux 3 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprennent peuvent faire pour aider chacun tre attentif et couter les autres Informez les groupes qu ils disposeront de trois minutes pour discuter de leurs questions Pendant leur discussion les l ves devront r fl chir leurs exp riences personnelles et l histoire que vous venez de leur raconter Le secr taire de chaque groupe notera les id es du groupe sur une grande feuille de papier Ensuite il montrera la liste pour que chacun la voie Au bout de deux ou trois minutes demandez aux groupes de montrer leur liste Passez rapidement en revue les id es des listes Recomma
243. e plus grand de tous ait choisi d tre appel simplement P re Conference Report avril 1972 p 139 ou Ensign juillet 1972 p 113 ENSEIGNER DANS LA FAMILLE LA M RE DANS SON ROLE D INSTRUCTRICE La Premi re Pr sidence et le Coll ge des Douze ont dit que la m re a pour premi re responsabilit d lever ses enfants La famille D claration au monde L Etoile juin 1996 pp 10 11 Cette obliga tion comprend la responsabilit d enseigner les principes de l Evangile Ezra Taft Benson se souvient tendrement des enseignements de sa m re Je me revois bien petit gar on rentrant du champ et approchant de notre vieille ferme Whitney Idaho J entendais ma m re qui chantait Ai je fait du bien dans ce monde aujourd hui Je la revois encore pench e au dessus de la table repasser des journaux jonchant le sol Elle repassait de longues bandes de tissu blanc Des gouttes de sueur perlaient son front Lorsque je lui demandais ce qu elle faisait elle r pondait Ce sont des robes du temple mon fils Ton p re et moi allons au temple de Logan Puis elle posait le vieux fer sur la cuisi ni re installait une chaise pr s de la mienne et me parlait de l uvre du temple m expli quant combien il tait important d aller au temple et de prendre part aux ordonnances sacr es qu on y accomplissait Elle exprimait aussi l espoir fervent que ses enfants ses petits enfan
244. e pour un rien Il peut tre g n reux affectueux et sociable mais il change rapidement d humeur m Ilse soucie des comportements bons et mauvais surtout lorsqu ils concernent les membres de sa famille et ses amis Il accuse parfois les autres de ses erreurs Il aime les histoires des Ecritures en particulier celles sur J sus Id es pour les parents et les instructeurs Faites preuve de patience pour son nergie et son agita tion constante Faites le participer des activit s comme l criture le coloriage le d coupage le collage et la p te modeler Faites des jeux qui lui permettent de d penser son nergie Faites des activit s pour l encourager r soudre des pro bl mes par exemple des devinettes des r visions ou des histoires dont il doit inventer la fin Utilisez des images des silhouettes en feutrine et d autres aides visuelles Apprenez lui des mots nouveaux Posez des questions Permettez lui de prendre des d cisions Discutez de l im portance de choisir le bien et permettez lui d apprendre prendre des d cisions avec des choix limit s Donnez lui des occasions de lire d crire de chanter d couter des histoires et de faire des jeux de r le Pr parez vos le ons en fonction des besoins de l enfant Encouragez le partager et collaborer avec les autres Donnez lui de nombreuses occasions de faire des activit s en groupe F licitez le et exprimez votre approbation pour
245. e probl me ou la situation Donnez leur suffisamment de renseignements pour qu ils puissent bien jouer leur r le Mettez l accent sur le fait qu ils jouent un r le et qu ils n agissent pas comme ils l entendent 2 D signez les participants ou demandez des volontaires Pr cisez qui jouera quel r le Pr voyez autant de partici pants que possible parce qu il est souvent plus int ressant que plusieurs personnes jouent la situation au lieu de se contenter d une seule r action Il est possible de refaire un jeu de r le pour permettre d autres personnes de participer et de d couvrir d autres solutions 3 Donnez quelques minutes aux participants pour pr voir ce qu ils vont faire 4 Pour faire participer toutes les personnes pr sentes invitez celles qui ne jouent pas observer avec attention 5 Apr s avoir observ le jeu de r le discutez et valuez ce qui s est pass en posant des questions comme Qu avez vous pens de ce probl me ou Est ce que cela pourrait se passer dans la vie ou encore En quoi cet exercice vous aide t il savoir comment agir si cette situation se pr sentait vraiment Laissez vos l ves trouver des moyens de r soudre des probl mes identiques dans leur propre vie Discutez des diverses solutions Directives g n rales pour le jeu de r le La participation au jeu de r le doit tre volontaire Ne forcez personne participer Faites jouer des situa
246. e tr s utile pour tudier les Ecritures et pour en faire la base de l enseignement On peut relier une s rie d Ecritures de la mani re suivante Dans la marge en regard de chaque passage d Ecriture on indique la r f rence du passage suivant de la liste On continue ainsi jusqu au dernier passage et l on indique la r f rence du premier en regard du dernier passage On peut alors commencer n importe quel point de la liste et continuer la s rie jusqu ce qu on ait lu tous les passages On peut cr er une liste qui doit tre suivie dans un certain ordre pour obtenir une comp hension plus compl te du sujet Pour toujours savoir par o commencer dans ce genre de liste on peut crire le renvoi au premier passage d Ecriture entre parenth ses sous chacun des autres renvois On peut aussi n crire que le renvoi au premier passage uniquement en regard de chacun des autres passages et crire la liste enti re sur la page o figure le premier passage d Ecriture Notes marginales L inscription de notes dans la marge des Ecritures peut tre un excellent moyen de les personnaliser Ces notes permettent de noter des id es des renvois crois s qui sont importants et de noter les moyens d appliquer les passages d Ecritures dans votre vie quotidienne Eo Hu s Vous pouvez recommander aux l ves d crire des notes marginales Vous pouvez leur dire Je vais vous lire une pens e sur ce chapitre Je l ai c
247. eignez David O McKay a dit Vous avez le devoir d enseigner que J sus Christ est le R demp teur du monde que Joseph Smith tait un proph te de Dieu et que dans cette derni re dispensation Dieu le P re et son Fils lui sont apparus en personne Le croyez vous Ce t moignage rayonne t il de vous Dans ce cas ce rayonnement va donner vie aux personnes que vous allez instruire Sinon il y aura un vide une absence de cet envi ronnement spirituel dans lequel les saints progressent Vous ne pouvez enseigner efficacement que ce que vous ressentez personnellement Gospel Ideals 1953 p 190 Vous pouvez obtenir un t moignage et continuer de l affermir 1 en tudiant les Ecritures et les enseignements des proph tes des derniers jours 2 en priant 3 en je nant 4 en ob issant aux commandements de Dieu Vous verrez galement que votre t moignage devient plus solide si vous continuez de le rendre Chaque fois que vous vous pr parez faire une le on priez pour que l Esprit vous aide savoir quand exprimer vos sentiments les plus sacr s Vous pouvez tre pouss rendre plusieurs fois t moignage dans une le on pas seulement la fin Un t moignage incite les autres rendre t moignage Lorsque vous rendez t moignage en paroles et en actes vous contribuez amener d autres personnes affermir leur t moignage Un missionnaire plein temps a crit la lettre suivante un homme qui av
248. el que les enfants sachent qu ils peuvent parler leur P re c leste et qu ils peuvent lui demander conseil Vous pouvez leur enseigner que Dieu est toujours pr t les aider Vous pouvez les aider prier seul le matin le soir et chaque fois qu ils ont besoin d aide ou qu ils veulent exprimer leur recon naissance Vous pouvez aussi enseigner l im portance de la pri re en famille L tude des Ecritures Vous recevrez de grandes b n dictions en tudiant l Evangile seul et en tudiant les Ecritures en famille quotidiennement Vous pourrez aider vos enfants aimer les Ecritures et reconna tre la puissance de la parole de Dieu dans leur vie voir La puissance de la Parole pp 50 51 Vous pourrez les aider tudier les Ecritures pour comprendre les vrais principes et pour trouver des solutions leurs probl mes Vous pourrez aussi les aider acqu rir les comp tences n cessaires pour tudier les techniques et les habitudes dont ils auront besoin pour poursuivre leur apprentissage de l Evangile tout au long de leur vie voir Aider chacun assumer la resposabilit d apprendre l Evangile pp 61 62 Application de l Evangile Vous devez apprendre vos enfants bien exercer leur libre arbitre pour appliquer les enseignements de l Evangile dans tout ce qu ils font Comme l a enseign le roi Benjamin vous devez apprendre vos enfants marcher dans les voies de la v rit et de la sagesse
249. ement qui stimule l intelli gence sans s adresser l esprit ne peut pas nourrir Pas plus que tout ce qui s me le doute sur la v rit de l Evangile r tabli ou sur la n cessit de nous engager de tout notre c ur de tout notre pouvoir de tout notre esprit et de toute notre force Bruce R McConkie a donn le conseil suivant Enseignez la doctrine du salut nourrissez spirituellement t moignez que notre Seigneur est le Fils de Dieu tout ce qui ne r pond pas ces crit res est indigne d un v ritable repr sentant appel par r v lation Ce n est que lorsque l Eglise est nourrie du pain de vie que ses membres restent sur le chemin de la justice Doctrinal New Testament Commentary trois volumes 1966 1973 2 178 La t che de nourrir les autres Certaines personnes ne semblent pas s int resser aux principes de l Evangile Vous devez prier pour trouver le moyen de les leur enseigner malgr tout Vous devez toujours vous rappeler votre but d aider les autres tre nourris de la bonne parole de Dieu voir Moroni 6 4 Les personnes que vous instruisez sont peut tre comme la Samaritaine qui a rencontr J sus au puits de Jacob Lorsque J sus a commenc lui adresser la parole elle ne savait pas qui il tait N anmoins J sus la connaissait Il tait conscient de ses soucis de ses responsabilit s et de ses inqui tudes Il savait qu elle avait besoin de l eau vive que lui seul pouvait lui don
250. emple est votre outil le plus puissant Vous instruisez les jeunes par vos actes par la fa on dont vous parlez des autres par la fa on dont vous r glez les probl mes par votre mani re de parler et de vous comporter avec les autres Par exemple des jeunes filles ont appris une le on de leurs dirigeantes lorsqu un camp de Jeunes Filles a occasionn une situation inattendue Elles pensaient qu il y aurait des bungalows et l lectricit ce camp et elles avaient fait leurs bagages en cons quence Cependant leur arriv e elles ont d couvert qu il n y avait que des tentes et pas d lectricit ni d autre am nagement Elles auraient pu facilement se plaindre mais les dirigeantes des Jeunes Filles ont montr l exemple en d cidant de rire de la situation et d en tirer le meilleur parti De nombreuses ann es plus tard l une des jeunes filles a racont que ce camp avait t un moment important pour elle Elle a d clar Je n oublierai jamais le moment o nous tions assises sous un buisson avec d autres jeunes filles et l une de nos dirigeantes Nous riions toutes et nous essayions de d cider comment nous allions nous organiser pendant les trois jours venir En voyant mes dirigeantes tirer le meilleur parti d une situation difficile j ai appris une grande le on sur l importance de savoir s adapter dans la bonne humeur et d aider les autres Pr voir des occasions d enseigner
251. en enseignant son Evangile Remarque Dans sa bont notre P re c leste a pr vu des instructeurs pour aider ses enfants l intention de l instructeur apprendre ce qu ils doivent faire pour recevoir la vie ternelle Chacun de nous peut b n ficier des enseignements de l Evangile et chacun de nous a re u le commandement d enseigner l Evangile aux autres Vos efforts pour enseigner ce cours font partie de cette grande uvre Les d clarations suivantes du pr sident Hinckley expriment un message que vous devriez communiquer vos l ves tout au long du cours Nous devons nous fortifier nous m mes et fortifier notre peuple afin que nos instruc teurs s expriment avec le c ur et non avec leurs livres communiquent leur amour pour le Seigneur et pour cette uvre merveilleuse ainsi cet amour prendra vie dans le c ur de ceux qu ils instruisent Teachings of Gordon B Hinckley 1997 pp 619 620 Nous avons du travail beaucoup de travail Relevons nos manches et attelons nous la t che avec un engagement renouvel et en mettant note confiance en Dieu Nous pouvons r ussir si nous prions et sommes fid les Nous pouvons faire mieux que jamais auparavant L Etoile juillet 1995 pp 102 103 Centr e sur ce message cette le on donne le ton de tout le cours Enseigner l Evangile Pr paration 1 Etudiez en vous aidant de la pri re les passages des Ecritures cit s dans cette le on Efforcez vous d
252. en temps les groupes peuvent exprimer leurs id es en fabriquant des affiches ou des tableaux ou en faisant des dessins Par exemple vous pouvez leur demander d illustrer diff rentes parties du m me r cit scripturaire ou les choses dont ils sont reconnaissants Exemple de d bat scind Dans une le on sur la pr paration des missionnaires plein temps un instructeur du coll ge des anciens pourrait r partir les membres du coll ge en cinq groupes et demander chacun de pr parer un rapport sur l une des questions suivantes m Que peuvent faire les jeunes gens pour se pr parer la mission plein temps m Que peuvent faire les p res pour aider leurs fils se pr parer la mission plein temps m Que peuvent faire les instructeurs au foyer pour aider les jeunes gar ons et les jeunes gens se pr parer la mission plein temps m Que peuvent faire les consultants de la Pr trise d Aaron pour aider les jeunes gens se pr parer la mission plein temps m Que peuvent faire les adultes pour se pr parer la mission plein temps Vous pouvez utiliser le m me mod le pour traiter d autres sujets avec des d bats scind s Comment diriger un d bat scind Les tapes suivantes montrent la mani re de conduire un d bat scind Lorsque vous pr voyez d avoir un d bat scind r fl chissez au temps que prendra chacune de ces tapes Veillez ce que cela ne prenne pas trop de temp
253. enantes L Etoile mai 1980 p 104 Comment tudier Avant de commencer tudier priez pour tre inspir et pour comprendre M di tez sur vos lectures et cherchez comment les appliquer Apprenez reconna tre et couter les incitations de l Esprit Pensez utiliser quelques unes ou la totalit des id es suivantes pour dynamiser votre tude m Servez vous des aides fournies dans les ditions de l Eglise des Ecritures Guide des Ecritures ainsi que les extraits de la Traduction de Joseph Smith et les 16 PR PARATION SPIRITUELLE cartes qui y sont annex es voir Enseignez partir des Ecritures pp 54 59 pour avoir des id es Lorsque vous lisez demandez vous quel est le principe de l Evangile qui est enseign dans le passage et comment vous pouvez vous l appliquer Ayez un carnet ou votre journal personnel sous la main pour y noter vos pens es et vos sentiments Engagez vous par crit appliquer ce que vous apprenez Relisez souvent les pens es que vous avez not es Avant de lire un chapitre des Ecritures examinez en le titre l en t te ou le chapeau Cela vous donnera une id e de ce que vous allez trouver dans ce chapitre Marquez et annotez vos Ecritures Dans la marge crivez les r f rences d Ecritures qui expliquent les passages que vous tudiez Apprenez par c ur les versets qui ont une importance particuli re pour vous Incluez votre nom dans un ver
254. ence g n rale Prenez cet extrait d un discours de conf rence g n rale prononc par Joseph B Wi rthlin La derni re partie du treizi me article de foi d clare Nous recherchons tout ce qui est vertueux ou aimable tout ce qui m rite l approbation ou est digne de louange 13e article de foi L expression rechercher signifie essayer de d couvrir essayer d acqu rir Cela demande une attitude active et d termin e Par exemple Abraham dit Je recherchai les b n dictions des p res d sirant tre un meilleur disciple de la justice Abraham 1 2 C est le contraire d attendre passivement que quelque chose de bon arrive sans effort de notre part Nous pouvons faire du bien sans laisser la moindre place quoi que ce soit d autre Il y a tant de bonnes choses faire que nous ne devrions jamais rien faire de mal dans Conference Report avril 1992 p 120 L exemple suivant montre une mani re de pr parer une le on partir de ce texte 1 Lisez la d claration de fr re Wirthlin Priez en pensant vos l ves en m ditant sur la mani re d appliquer ce texte eux 2 D cidez de ce qui devrait se produire dans la vie de vos l ves la suite de cette le on Par exemple si vous instruisez des jeunes vous pouvez d cider qu ils doivent se fixer des buts qui les aideront rechercher ce qui est bien Il pourra s agir d objectifs concer nant la lecture des Ecritures l
255. enseigner R pondre aux questions et aux pr occupations des enfants Tous les enfants ont des inqui tudes sur eux m mes et sur le monde Vous pouvez leur montrer que l Evangile apporte des r ponses et des explications pour com prendre et r soudre leurs probl mes Si un enfant a peur de l orage vous pouvez pro fiter de ce moment pour l encourager prier pour obtenir du r confort Si un fils adoles cent subit des pressions pour regarder un film qui peut tre choquant vous pouvez en discuter avec lui et l aider appliquer les principes de l Evangile pour d cider s il doit aller le voir ou non Si les enfants se font du souci au sujet d une d cision importante vous pouvez lire Moroni 7 15 19 avec eux et discuter du conseil de Mormon sur da fa on de juger Si un membre de la famille est mort vous pouvez parler vos enfants du monde des esprits et de la r surrection Vous trouverez des suggestions sur la mani re de discuter avec vos enfants la page 139 la section Occasions p dago giques r guli res dans la famille Discuter des probl mes qui concernent les amis de vos enfants De temps en temps vos enfants peuvent mentionner des probl mes qui concernent leurs amis Leurs amis peuvent avoir un emploi qui les force travailler le dimanche Vos enfants connaissent peut tre un jeune homme membre de l Eglise qui a d cid de ne pas faire de mission plein temps Ils ont peut tre des
256. ent Hinckley qui se trouvent dans Remarque l intention de l instructeur page 189 Apr s avoir lu les d clarations du pr sident Hinckley soulignez le but du cours Enseigner l Evangile qui est de nous aider enseigner l Evangile de J sus Christ mieux que jamais auparavant Expliquez que pour ce cours nous pouvons recourir aux Ecritures au manuel L Enseigne ment pas de plus grand appel ainsi qu la section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise Donnez un exemplaire de L Enseignement pas de plus grand appel aux l ves qui ne l ont pas encore re u Dites aux l ves que ce manuel contient de la documentation en rapport avec les le ons du cours Cela les aidera de lire cette documentation avant et apr s chaque le on Expliquez que ce cours pose une base pour l enseignement de l Evangile Il met l accent sur des principes et sur des m thodes d enseignement qui s appliquent toutes les 192 LE ON 1 IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU tranches d ge et toutes les cultures Ce cours comporte 12 le ons Les titres des 11 prochaines le ons montrent ce que les l ves peuvent attendre du cours Demandez leur d aller la page VI de ce manuel afin de voir les titres des le ons Proposez aux l ves de les aider dans leurs efforts pour mettre en pratique les principes enseign s dans le cours Encouragez ga
257. ent les m thodes p dagogiques Les instruc teurs doivent choisir des m thodes qui 1 aident leurs l ves bien comprendre et bien se rappeler la doctrine et les principes de l Evangile et 2 sont adapt es au contenu de la le on et au groupe d ge de leurs l ves Dans cette le on et dans la le on n 9 les l ves apprendront les m thodes p dagogiques de base suivantes utilisation de le ons de choses comparaison emploi du tableau r cit d histoires questions et direction de discussions Pr paration 1 Lisez la section du manuel intitul e Utilisez des m thodes efficaces pp 88 95 Lisez aussi la partie F M thodes p dagogiques pp 157 184 2 Apportez en classe une tasse propre l ext rieur et l int rieur et une tasse semblable propre l ext rieur mais sale l int rieur 3 Pr parez une d monstration dans laquelle vous utiliserez le tableau pour enseigner un principe de l Evangile Vous pourriez utiliser l un des exemples de la page 162 ou bien inventer un exemple D veloppement propos pour la le on Histoire Nous devons employer des m thodes p dagogiques qui aident les gens comprendre se rappeler et appliquer les principes de l Evangile Racontez l histoire suivante Expliquez que c est une exp rience que Boyd K Packer et sa femme ont eue pendant qu il tait pr sident de mission Nous avons organis des conf rences de zone Pour chacun
258. ent pas la signification de l expression un dixi me Ils comprendraient la d me plus facilement si vous leur montriez un exemple en pla ant dix pi ces sur une table et en en d posant une dans une enveloppe de d me En tant qu instructeur de l Evangile vous devez souvent aider les autres comprendre un point qu ils n ont pas bien compris auparavant Une fa on d y parvenir consiste utiliser des exemples Il est important de citer les principes et d expliquer comment les mettre en pratique mais souvent votre enseignement sera plus efficace si vous donnez aussi des exemples Vous devriez donner souvent des exemples au cours de la le on pour vous assurer que les l ves comprennent bien ce que vous enseignez La page 73 du manuel contient l histoire d un instructeur qui aurait d donner un exemple lors d une le on de la Primaire sur la r v lation Il a pr sent soigneusement la le on en utilisant plusieurs m thodes efficaces Vers la fin de la le on il a pos une question pour v rifier la compr hension des l ves Qui a l autorit de recevoir la r v lation pour l Eglise Tous les enfants ont lev la main Ils connaissaient la r ponse le pr sident de l Eglise Mais l instructeur s est rendu compte presque par hasard que les l ves ne comprenaient pas ce que signifiait le mot r v lation S il avait donn quelques exemples simples au cours de sa le on par exemple une exp rience personnelle o
259. er de cinq mani res diff rentes qu elle se souciait de lui Quelques semaines plus tard le dirigeant a demand l instructrice quel tait le r sultat Elle a r pondu que l l ve qu elle avait s lectionn avait arr t de mal se conduire et qu elle avait donc l intention de choisir un autre membre de la classe Deux semaines plus tard le dirigeant l a de Nul ne peut apporter son nouveau questionn e L instructrice lui aide cette uvre s il n est a dit qu elle avait des difficult s trouver humble et plein d amour quelqu un sur qui travailler Lorsqu il lui Doctrine et Alliances 12 8 a demand la m me chose pour la troisi me fois elle lui a dit qu elle avait s lectionn successivement trois l ves et que lorsqu elle leur manifestait de l int r t ils cessaient d tre agit s L amour avait adouci le c ur de chacun Le pouvoir de l amour d un instructeur Lorsque nous manifestons de l amour ceux que nous instruisons ils deviennent plus r ceptifs l Esprit Ils deviennent plus enthousiastes pour apprendre et plus ouverts notre gard et vis vis des autres l ves Souvent ils commencent avoir une nouvelle vision de leur valeur ternelle et un plus grand d sir de justice Dallas N Archibald des soixante dix a expliqu ce qui suit Un bon enseignement l ve l me Par exemple comparons un enfant un verre vide et notre connaissance et n
260. er vous pouvez tudier les le ons par vous m me ou avec des membres de votre famille Cependant l tude personnelle ou en famille ne vise pas remplacer la participation au cours lorsque vous y tes invit Vous progresserez davantage en rencontrant les autres pour changer des id es et pour apprendre ensemble comment am liorer vos qualit s d instructeur Id es pour l tude personnelle ou en famille Lisez Aides pour l instructeur aux pages 186 187 Adaptez les id es votre situation personnelle Prenez un engagement personnel Votre tude sera plus efficace si vous la commencez anim de l engagement de vous am liorer et du d sir de suivre le cours avec diligence jusqu au bout Etudiez les le ons dans l ordre et n essayez pas d tudier plus d une le on par semaine Vous aurez besoin de temps entre les le ons pour mettre en application ce que vous aurez appris Prenez des notes dans un carnet Un aspect important du cours Enseigner l Evangile consiste noter ses progr s Les le ons donnent l occasion de prendre des notes de mettre par crit ses impressions ses projets ses exp riences et ses progr s en relation avec le cours Accomplissez les t ches attribu es Vos efforts pour vous am liorer ne seront couronn s de succ s que si vous mettez en pratique ce que vous avez appris Chaque le on com prend des t ches pour vous aider appliquer les principes en vous offrant des occasi
261. er chacun se concentrer sur la le on Cela peut vouloir dire qu il faudra conduire chaque l ve sa place ou passer un enre gistrement de cantique Il suffira peut tre simplement de regarder chaque personne dans les yeux avant de demander quel qu un de faire la pri re d ouverture Vous pouvez d cider de temps en temps de faire vous m me la pri re d ouverture voir Comment introduire la le on p 93 79 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE D habitude les enfants font ce qu ils pensent que lon attend d eux Lorsque vous leur exprimez des sentiments positifs vous les aidez garder une ambiance propice l apprentissage Voici quelques exemples de commentaires positifs que vous pourriez faire Chacun d entre vous est unique Chacun d entre vous est vraiment un enfant de Dieu Dans le monde entier il n existe personne d autre exactement comme vous Vous avez contribu rendre notre le on int ressante en parlant de vos exp riences m Cela me rend heureux lorsque nous travaillons si bien ensemble Je sais que notre P re c leste est heureux de chacun d entre nous aujourd hui J appr cie ce que vous faites de bien Nous essayons tous de faire ce qui est bien Nous devrions parler tour de r le Tout le monde a de bonnes id es et nous devons nous couter les uns les autres Encouragez les l ves se respecte
262. er dans une le on donn e Voyez d abord les suggestions donn es dans le manuel de le ons Lorsque c est n cessaire adaptez les aux besoins de vos l ves Quand vous choisissez une m thode faites le dans un but pr cis Choisissez des m thodes qui viennent l appui de l objectif principal de la le on Elles doivent tre r alistes et faire ressortir ce qui est vrai bon et beau Ne choisissez pas vos m thodes p dagogiques dans le simple but d amuser ou de remplir le temps m Choisissez des m thodes adapt es et efficaces Certaines m thodes histoires et utilisation du tableau par exemple serviront beaucoup plus souvent que les autres par exemple les jurys d experts et les jeux voir Choix de m thodes adapt es p 91 Choix de m thodes efficaces p 92 Lorsque c est appropri choisissez des m thodes qui font participer activement les l ves C est important pour tous les l ves mais surtout pour les enfants Entra nez vous utiliser les m thodes avant de faire la le on C est surtout important si vous n avez pas utilis la m thode auparavant Conservez de la diversit dans vos le ons Le tableau de la page 90 peut vous aider voir si vos le ons comportent suffisamment de diversit Vous pouvez faire un tableau semblable dans votre journal ou votre carnet En haut de la colonne vierge crivez le titre de chacune de vos cinq prochaines le ons En pr paran
263. er leurs id es et leur exp rience Vous pouvez planifier vos le ons pour qu ils puis sent s instruire les uns les autres Il n est pas n cessaire que vous connaissiez toutes les r ponses ni que vous fasciniez vos l ves par votre pr sentation ce n est pas indispen sable pour enseigner efficacement l Evan gile Par contre vous devez tre humble et diligent vous devez prier et avoir le d sir de faire participer les l ves la le on Au fur et mesure que vous progresserez dans cet esprit le Seigneur vous aidera ne plus vous inqui ter de vos inaptitudes et lui faire confiance Il magnifiera vos efforts vous donnera la paix et poussera vos l ves par ticiper aux discussions en classe Le Seigneur nous inspire lorsque nous nous r unissons pour tudier l Evangile Caract ristiques communes des l ves adultes Dans vos efforts pour baser votre le on sur les points forts et les id es de vos l ves adultes gardez l esprit les caract ristiques qu ils ont en commun La plupart des l ves adultes ont les caract ristiques suivantes Ils doivent ressentir qu ils sont aim s et respect s et qu ils apportent leur contribution quelque chose de valeur Avec l ge ne s teint pas le besoin d tre aim et respect ni le d sir d tre utile Une bonne compr hension de ces besoins vous motivera couter et vous int resser aux id es des l ves Ecoutez respectueu
264. erc pour tenir les livres Soulignez qu en plus des probl mes d j abord s le cadre physique peut galement tre une cause de distraction Quand les l ves p n trent dans une salle de classe ou un autre lieu d enseignement qui est mal rang et peu confortable il y a moins de chances qu ils accordent toute leur attention au message de la le on Les dispositions physiques bien pens es peuvent contribuer r duire le d rangement Par exemple nous devons disposer les chaises de mani re ce que les l ves puissent nous voir voir le tableau et se voir les uns les autres Cette disposition augmente la capacit d enseigner de l instructeur et la capacit des l ves de participer et d apprendre Vous trouverez d autres id es pour pr parer les locaux la le on Pr paration de la salle de classe la page 76 du manuel 220 LE ON 7 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE 2E PARTIE Expos de l instructeur Nous pouvons pr venir et r soudre les probl mes de discipline en suivant les principes de base de l enseignement de l Evangile Dites que lorsque nous cr ons et maintenons une atmosph re propice l apprentissage nous contribuons pr venir les d rangements et r soudre les probl mes de discipline L d 1 2 3 4 5 6 e plus important que nous puissions faire pour y parvenir est d appliquer les principes e l enseignement de l Evangile ense
265. ervir aussi des aides visuelles La plupart des personnes apprendront et se souviendront mieux des id es que vous leur pr senterez en utilisant des images des cartes des groupements de mots et d autres aides visuelles au lieu de vous contenter de parler Les exemples suivants montrent certaines choses que vous pouvez accomplir avec des aides visuelles Clarifier les relations entre des id es des gens ou des lieux Une instructrice de la Soci t de Secours voulait aider les s urs mieux comprendre en quoi Romains 5 3 4 montrait le rapport entre les tribulations et l esp rance Elle a fait un sch ma simple Esp rance Exp rience Patience Tribulations 159 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Elle a ensuite demand aux s urs de discuter de la ques tion de savoir en quoi les tribulations entra nent la patience leur demandant de donner des exemples pr cis tir s de leur propre vie En continuant leur tude de ce sch ma simple les s urs ont compris le r le des tribulations de la patience de l exp rience et de l esp rance dans leur vie Une classe d Ecole du Dimanche tudiait l histoire du chemin Emma s voir Luc 24 1 35 L instructeur a pris une carte des Ecritures pour aider les l ves comprendre la distance s parant J rusalem d Emma s Il a ensuite pris une carte de leur propre ville et leur a montr une distance similaire entre deux endroits familiers Cela a
266. es m Maintenez le contact visuel Servez vous du contact visuel pour entra ner les l ves dans la le on Lorsque vous ensei gnez en gardant le contact visuel votre attention est centr e sur vos l ves et non sur la mati re de la le on Le fait que vous gardez le contact visuel lorsque vous coutez leurs commentaires et leurs questions les aide savoir que vous vous int ressez ce qu ils ont dire Veillez ne pas laisser votre regard se promener dans la salle pendant que vous parlez Disposez les chaises de mani re voir le visage de chaque personne et ce que chaque personne voie le v tre Les jeunes enfants seront plus attentifs si vous vous asseyez pr s d eux et si vous leur parlez en vous mettant leur niveau m Utilisez le mouvement Essayez de vous d placer dans la salle pendant que vous enseignez mais ne faites pas d all es et 72 venues Si vous vous rapprochez des l ves quand vous posez une question cela d montre votre int r t et les invite r pondre Les mouvements de mains et de bras appropri s peuvent contribuer mettre en valeur un point de la le on D placez vous d une mani re naturelle en rapport avec votre personnalit Si vos mouvements sont tudi s manquent de naturel ou sont r p titifs ils risquent de distraire les l ves et de leur faire perdre leur int r t pour la le on Variez le rythme de la le on L allure avec laquelle vous traitez
267. es pp 43 44 T moignez chaque fois que l Esprit vous incite le faire et non pas seulement la fin de chaque le on Donnez vos l ves l occasion de rendre t moignage Parlez de vos exp riences Notre t moignage est souvent affermi par les exp riences que nous avons Peut tre avez vous eu une exp rience qui a renforc votre t moignage que notre P re c leste r pond nos pri res Peut tre avez vous t b ni pour votre ob issance un certain commandement Lorsque vous parlez de ces exp riences vous tes un t moin vivant des v rit s de l Evangile et l Esprit peut rendre t moignage aux autres que ce que vous dites est vrai Outre le fait de parler de vos exp riences vous devez encourager vos l ves parler des leurs s ils se sentent l aise pour le faire voir Histoires pp 169 172 Servez vous de la musique La musique nous permet d exprimer des sentiments spirituels que nous pouvons avoir du mal exprimer en paroles Boyd K Packer a d clar que nous pouvons 45 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE a EX ressentir et apprendre tr s rapidement par la musique des choses spirituelles que nous apprendrions sinon tr s lentement voir The Arts and the Spirit of the Lord Ensign ao t 1976 p 61 Les cantiques de l Eglise et les chants de la Primaire enseignent les principes de l Evangile Vous pouvez les utiliser
268. es sent ou qui r pondent leurs besoins particuliers du moment Par exemple les parents peuvent chercher mieux utiliser les occasions propices l enseignement pour aider IT leurs enfants progresser spirituellement La partie D Enseigner la maison comprend un article intitul Occasions p dagogiques dans la famille qui explique comment reconna tre les occasions propices l enseigne ment et comment en tirer parti pour enseigner les principes que les enfants sont pr ts apprendre Les instructeurs pourront inclure une plus grande diversit de m thodes p dagogiques dans leurs le ons Les articles contenus dans la partie B Utilisez des m thodes efficaces donnent des id es utiles sur la mani re de choisir et d utiliser diverses m thodes p dagogiques Utilis ainsi L Enseignement pas plus grand appel aide norm ment les instructeurs dans leurs efforts continuels pour am liorer leur enseignement Publications remplac es Ce manuel remplace les publications suivantes Toutes les ditions pr c dentes de L Enseignement pas de plus grand appel m Guide pour l instruction des enfants m Recueil d id es pour la p riode d change Liste des documents cit s Vous trouverez ci dessous la liste alphab tique des docu ments produits par l Eglise et cit s dans cette publication Le num ro de catalogue est mentionn ci apr s et non pas dans le texte de cette pub
269. es auxiliaires 1999 p 325 3 Aidez les experts de la table ronde se pr parer pour la discussion Pensez aux id es suivantes a Aidez les comprendre l objectif de la discussion et leurs responsabilit s y compris toutes les tudes et 182 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES autres pr parations qu ils devront faire Donnez leur galement des renseignements sur l ge et les besoins des membres de la classe le genre de pr sentation que vous souhaitez et le temps qui leur sera imparti pour pr senter leur expos b Aidez les obtenir les informations n cessaires leur intervention c Si la table ronde doit pr senter des id es ou informa tions nouvelles confiez un aspect du sujet chaque expert du groupe au moins une semaine l avance pour qu il ait le temps de se pr parer la discussion Vous pourriez donner des r f rences d Ecritures de manuels et d autres sources aux membres du groupe d Si les membres du groupe veulent mettre l accent sur un aspect du probl me discutez avec eux avant le d bat et donnez leur une liste de questions traiter Laissez chaque personne choisir deux ou trois questions auxquelles elle aimerait r pondre e Juste avant la pr sentation laissez les se r unir bri vement pour un change d id es sur le sujet qui sera trait Comment mener une table ronde 1 Disposez la salle de sorte que les participants puissent tre vus et entendus
270. es de l Evangile dans leur vie quo tidienne voir Comment aider les l ves appliquer ce qu ils apprennent p 74 Lorsque vous donnez des t ches accomplir en dehors du cours vous devez g n rale ment donner aux l ves l occasion de faire rapport plus tard Cela les aidera com prendre la valeur que vous accordez ce qu ils ont compris et accompli Enseignez le Christ Tout ce que nous enseignons doit orien ter les membres de la famille et les l ves vers le Christ vers sa mission r demptrice son exemple parfait ses ordonnances ses alliances et ses commandements Rappelez vous cela lorsque vous pr parez et faites vos le ons Cela ajoutera un esprit d unit et d espoir l ambiance d tude Servez vous de diverses m thodes qui invitent participer L ambiance propice l apprentissage est renforc e lorsque toute l assistance s int resse la le on et participe aux discussions et aux activit s Pour contribuer maintenir un niveau lev l int r t et la participation servez vous de diverses m thodes p dago giques voir Un enseignement diversifi pp 89 90 Exprimez vos sentiments vos exp riences et votre t moignage En exprimant vos sentiments vos exp riences et votre t moignage vous pouvez en inciter d autres faire de m me Cela fortifiera ceux qui parlent ainsi que ceux qui coutent Les nouveaux convertis surtout peuvent avoir besoin de voir q
271. es de son groupe Si tous les groupes ont discut du m me sujet veillez ce que chacun des repr sentants de groupe exprime une id e tour de r le sinon les premiers groupes peuvent exprimer de nombreuses id es laissant peu de choses dire aux autres groupes 6 R sumez les expos s en veillant ce que le sujet soit suffisamment approfondi Veillez ce que les l ves com prennent le lien entre leurs discussions et les principes de l Evangile que vous enseignez D MONSTRATIONS Vous ressentirez parfois que la meilleure fa on d ensei gner un principe ou une comp tence est de le d montrer Vous pouvez utiliser des d monstrations pour enseigner des technique comme le fait de diriger des chants et des cantiques de donner les premiers secours de faire du pain de faire des n uds de se servir des documents g n alo giques ou d accomplir une ordonnance de la pr trise Apr s avoir fait une d monstration vous pouvez ensuite donner l occasion aux l ves d essayer la technique 164 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Si vous demandez quelqu un d autre de d montrer une technique n oubliez pas de lui proposer de l aider pour la pr paration Pr parer et pr senter une d monstration Pour pr parer une d monstration suivez ces tapes 1 Si vous faites la d monstration vous m me exercez vous Veillez ce qu elle atteigne ses objectifs et assurez vous que vous pourrez la
272. es de votre vie des Ecritures des magazines et des manuels de l Eglise de l histoire de l Eglise et de la vie des Autorit s g n rales Lorsque vous racontez des histoires personnelles vitez de parler de vos erreurs ou de vos p ch s pass s Souvenez vous d utiliser des histoires qui conviennent au groupe d ges que vous instruisez Avant de raconter une histoire vos l ves lisez la soigneusement plusieurs fois afin de bien la conna tre D cidez alors si vous allez raconter l histoire en vos propres termes ou non Il serait peut tre plus efficace de lire des histoires contenant beaucoup de dialogues et de descriptions D terminez le temps que vous aurez pour raconter l histoire Si elle doit tre raccourcie n incluez que les personnages et les v nements qui sont indispensables pour que l histoire soit facile suivre Si vous racontez une histoire en vos propres termes r su mez en sur papier ou dans votre esprit le d roulement des v nements Entra nez vous raconter l histoire haute voix en vos propres termes Utilisez des mots et des descriptions qui rendent l histoire plus attrayante et plus facile visualiser Pr voyez la mani re dont vous aiderez les l ves visua liser l histoire Vous pouvez la rendre plus attrayante en utilisant des images ou d autres aides visuelles par exemple des dessins au tableau ou des objets qui se rapportent l histoire Par
273. es divertisse ments sains ou les activit s difiantes entre amis 3 D cidez du ou des principes essentiels que vous enseignerez ainsi que des id es l appui Ce que vous choisissez de souligner d pend aussi des besoins de vos l ves Si vous faites preuve de diligence et que vous priez vous recevrez la direction de l Esprit pour prendre cette d cision Par exemple pour enseigner aux jeunes l importance de rechercher ce qui est bon vous pouvez mettre l accent sur la d cla ration de fr re Wirthlin qui dit que nous avons tant de bonnes choses parmi les quelles choisir qu il est inutile de participer ce qui est mal Parmi les id es l appui on pourra dire que nous devons chercher activement les bonnes choses et que nous pouvons demander l aide du Seigneur en le faisant En vous pr parant enseigner ces prin cipes vous pouvez consulter Doctrine et Alliances 6 7 qui dit de ne pas chercher la richesse mais la sagesse et Doctrine et Alliances 46 8 qui dit de rechercher avec ferveur les meilleurs dons En tudiant ces passages vous d terminerez ceux qui seront les plus utiles pour enseigner les principes de la le on 100 4 Voyez comment vous souhaitez enseigner les id es principales et les id es d appoint que vous avez s lectionn es Parcourez soigneusement les m thodes p dagogiques figurant aux pages 159 184 Les id es vous viendront pendant que vous r fl chirez la mani re d ins
274. es dix commandements Exode 20 3 17 Donnez chacun l un des commande ments m moriser Lors de la le on suivante demandez chacun de r citer son texte tour de r le 179 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Comment organiser une r citation m S lectionnez des textes qui appuieront le sujet de la le on Vous pouvez trouver des documents appropri s dans les Ecritures dans les manuels et les magazines de l Eglise et dans Chants pour les enfants m Divisez les textes en r les Distribuez les aux participants Donnez chacun le r le d un personnage ou du narra teur Veillez ce que les participants aient assez de temps pour tudier leur r le et qu ils le comprennent bien Si vous pr sentez la r citation devant un public veillez ce que les participants s entra nent lire le texte Veillez ce qu ils parlent clairement fassent des pauses et ce qu ils modulent le volume et la rapidit de leur voix afin de bien transmettre le sens du message R TROPROJECTEURS voir aussi TABLEAUX NOIRS Les r troprojecteurs que l on peut trouver dans certaines biblioth ques d unit sont des instruments servant agrandir et projeter des images sur un cran ou sur le mur On peut les utiliser la place du tableau noir C est surtout utile lorsqu une classe est trop nombreuse pour que tout le monde puisse bien voir le tableau Si la biblioth que de votre unit en poss de un
275. es et la compr hen sion N attendez pas la perfection de vous m me ni des enfants Ayez une attitude joyeuse et positive qui aide les enfants comprendre que vous les aimez Aidez les enfants se rendre compte qu on peut r soudre les probl mes calmement Informations suppl mentaires Pour plus de renseignements sur la mani re de cr er une ambiance propice l apprentissage voyez les le ons 6 et 7 dans le cours Enseigner l Evangile pp 213 221 81 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 20 RECUEILLEMENT Boyd K Packer a dit Quand nous nous r unissons pour tudier la doctrine de l Evangile faisons le dans un esprit de recueillement Le monde devient de plus en plus bruyant Cette tendance davantage de bruit de stimulation et de querelle et moins de retenue de dignit et de tenue n est pas un hasard elle n est ni innocente ni inoffensive Le premier ordre d un officier pr parant une offensive militaire est de brouiller les moyens de communication de ceux qu il a l intention d envahir Le manque de recueillement est propice aux objectifs de l adversaire Il obstrue les canaux subtils de la r v lation dans le c ur comme dans l esprit Le recueillement favorise la r v lation L Etoile janvier 1992 pp 23 24 David O McKay a d clar Le recueille ment c est un profond respect m l d amour dans Confere
276. es exp riences a t elle eues qui pour raient aider quelqu un d autre mieux comprendre un principe de l Evangile Votre connaissance de ces d tails influencera vos choix lorsque vous pr parerez et donnerez vos le ons Voil pourquoi vous devez faire plus que com prendre le contenu de votre le on vous devez comprendre les personnes que vous instruisez en tant qu enfants de Dieu que membres d un m me groupe d ge et et en tant qu individus 34 AIMEZ VOS L VES TOUCHEZ CHACUN INDIVIDUELLEMENT Un coordonnateur du perfectionnement p dagogique a racont l histoire suivante On m avait demand d tre l instructeur d un cours pour tous les instructeurs de l Ecole du Dimanche Je savais que j instrui rais des personnes avec des personnalit s des profils de vie et des besoins tr s diff rents L une d elles tait une instructrice exp ri ment e qui avait souvent travaill aupr s des jeunes Une autre instructrice semblait n avoir aucune confiance en elle et elle avait un terrible sentiment d incomp tence L un des fr res tait g n de venir parce qu il ne connaissait pas beaucoup les Ecritures J ai pens que je devais trouver le moyen de toucher chacun d entre eux Avant la premi re le on j ai demand au fr re qui tait mal l aise pour enseigner les Ecritures de parler bri vement de l laboration d un plan personnel d tude des Ecritures Cela m a donn
277. es incitations de l Esprit Vous pouvez galement exprimer votre confiance vos encouragements et votre soutien aux l ves qui vont enseigner l Evangile 239 INDEX A Activit s de dessin 166 167 Activit s de groupe pour instruire les jeunes 121 122 Adam et Eve re oivent le commandement d instruire leurs enfants 3 190 Adaptation des le ons Exemples d 102 Selon les groupes d ges 33 Adultes Caract ristiques communes aux 123 124 Diff rences personnelles entre les 124 Instruire les 123 Agents les instructeurs sont les du Seigneur 8 Aides l tude dans les Ecritures 56 57 Aides visuelles 159 me Doit tre difi e par l enseignement 5 7 Amour Favorise une atmosph re propice l apprentissage 77 Favorise la pr sence de l Esprit 46 Influence de l sur l enseignement 12 30 32 194 195 Manifestation de notre pour nos l ves 30 39 194 197 Pour ceux que nous instruisons et le Seigneur est une qualit essentielle 12 31 32 194 197 Appel Compl t par la mise part 20 Exemple de Jacob et de Joseph qui ont magnifi leur 20 Magnifiez votre 20 Occasion de servir 20 Vient du Seigneur 20 Vote de soutien faisant partie de l 20 Application Instructeurs responsables d encourager l 74 M thodes p dagogiques encourageant l 74 158 Application utilis e comme m thode p dagogique 170 176 Archibald Dallas N Enseigner avec amour d velop
278. es niveaux du pieu Ce que j ai vu ce soir l lors du bal de cette conf rence de la jeunesse tait le r sultat de cet enseignement J ai appris que les dirigeants peuvent avoir beaucoup d influence lorsqu ils d ci dent consciemment de remplir leurs res ponsabilit s d instruire les saints J ai aussi appris que les messages contradictoires ne sont pas efficaces et qu il est utile de passer du temps difier sur une base solide ce qui doit tre enseign Finalement j ai vu de mes propres yeux la maturit la sagesse et le courage moral des jeunes qui ont t correctement instruits Votre responsabilit de dirigeant est d enseigner l Evangile L enseignement est l un des moyens par lesquels vous pouvez le mieux remplir vos responsabilit s de dirigeant de l Eglise voir le Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires 1999 pp 305 307 Gordon B Hinckley a enseign Un enseignement efficace est l essence m me de la mani re de diriger dans l Eglise How to Be a Teacher When Your Role as a Leader Requires You to Teach R union de bureau des Autorit s g n rales 5 f vrier 1969 cit par Jeffrey R Holland la conf rence g n rale d avril 1998 L Etoile juillet 1998 p 28 Le Seigneur est l exemple supr me du dirigeant qui enseigne J sus parcourait toutes les villes et les villages enseignant dans les synagogues pr chant la bonne nouvelle
279. es reconnais sants tous ceux qui enseignent Nous vous aimons et vous appr cions plus que nous ne pouvons le dire Nous avons une grande confiance en vous Enseigner effi cacement et ressentir que vous r ussissez est vraiment une t che prenante Mais cela en vaut la peine Nous ne pouvons pas recevoir lt de plus grand appel Pour chacun de nous aller au Christ garder ses commande ments et suivre son exemple pour retourner au P re est s rement l objectif le plus lev et le plus sacr de l existence humaine Aider les autres le faire aussi les instruire les persuader et les guider aussi par la pri re sur le chemin de la r demption doit s rement tre la deuxi me t che la plus importante de notre vie C est peut tre pour cela que David O McKay a dit un jour Un homme ou une femme ne peut avoir de plus grande responsabilit que d instruire les enfants de Diew L Etoile juillet 1998 p 27 R le de l enseignement dans le plan de notre P re c leste Pour exercer notre libre arbitre en justice nous devons nous instruire sur le Sauveur et sur la doctrine de son Evangile C est pour cette raison que l enseignement de l Evangile a toujours jou un r le essentiel dans le plan de notre P re c leste pour ses enfants Dans le monde des esprits pr mortel nous avons re u nos premi res le ons et avons t pr par s pour para tre au temps fix du Seigneur pour travailler dans
280. essaire d en parler davantage Lorsque vous faites cela veillez ne pas parler de mani re condescendante Apprenez aux l ves s couter mutuellement Rappelez aux l ves que l coute est une mani re d exprimer son amour Les id es suivantes peuvent vous aider inciter les l ves s couter mutuellement Lorsqu une personne a r pondu une question ou propos une id e invitez les autres soit d velopper l id e soit exprimer un avis diff rent Lorsque quelqu un pose une question renvoyez la aux autres au lieu d y r pondre vous m me Par exemple vous pouvez demander si quelqu un voudrait r pondre la question Demandez l avance une ou plusieurs personnes de se pr parer r sumer les id es qui sont chang es pendant la discussion Le Sauveur observait et coutait constamment ceux qu il instruisait et adaptait ses enseignements aux besoins qu il percevait Par exemple apr s avoir instruit les N phites il a dit C est pourquoi rentrez chez vous et m ditez les choses que j ai dites 3 N phi 17 3 Cependant juste au moment o il s appr tait partir il jeta de nouveau les regards alen tour sur la multitude et vit qu elle tait en larmes et avait les regards fix s sur lui comme si elle voulait lui demander de demeurer encore un peu avec elle 3 N phi 17 5 Il a per u ses besoins et est rest pour la b nir et l instruire encore Lorsque vous
281. est parfois utile d afficher les dessins pendant le reste de la le on Si vous instruisez une classe l Eglise encouragez les l ves montrer leur dessin leur famille Cela les aidera se souvenir de ce qu ils ont appris Cela donnera aussi une occasion aux parents de discuter des principes de l Evangile avec leurs enfants ACTIVIT S POUR CAPTER L ATTENTION Il faut utiliser des activit s pour capter l attention afin de susciter l int r t des l ves et de les aider tre attentifs au sujet de la le on Elles doivent tre br ves et mener directe ment la le on On les utilise le plus souvent au d but de la le on mais on peut aussi les utiliser pour attirer l attention des l ves pendant la le on et pour faciliter la transition entre deux parties de la le on Beaucoup de le ons des manuels de l Eglise contiennent des suggestions d activit s pour capter l attention Vous trouverez des suggestions sur la mani re d utiliser et de cr er des activit s pour capter l attention Comment introduire la le on page 93 et Comment aider les l ves tre attentifs pages 71 72 AIDES VISUELLES voir aussi ILLUSTRATIONS Nous apprenons par tous nos sens Dans le cadre d un enseignement formel nous avons tendance nous appuyer beaucoup sur la parole Cependant les instructeurs qui souhaitent d velopper la capacit de compr hension et d apprentissage des l ves apprendront se s
282. est semblable au savon voir Teach Ye Diligently pp 36 37 voir aussi p 34 Autres exemples de comparaison Voici une liste d autres comparaisons que vous pouvez utiliser pour enseigner l Evangile L tude des Ecritures est semblable un festin Les enfants sont semblables des tr sors La foi est semblable un bouclier Les Ecritures sont comme un radeau sur les eaux agit es Le p ch est semblable des sables mouvants Le ons de choses Comme les comparaisons les le ons de choses relient des principes abstaits des objets concrets familiers Cepen dant dans une le on de choses on utilise ces objets au lieu de se contenter d en parler Par exemple pour aider les l ves comprendre les effets purificateurs du repentir un instructeur pourrait se servir du savon pour ter la salet de ses mains Autres exemples de le ons de choses Voici d autres exemples pour expliquer la mani re d utiliser les le ons de choses Pour montrer que les ordonnances et les alliances sont ins parables montrez une pi ce Demandez ensuite quel c t de la pi ce est le plus important Aucun c t n est plus important Demandez aux l ves s ils peuvent s pa rer les deux c t s de la pi ce Expliquez ensuite que les ordonnances et les alliances sont aussi ins parables que les deux c t s d une pi ce Expliquez aussi que les ordon nances et les alliances sont indispensables pour que nou
283. estions Les questions incitent les l ves parti ciper aux discussions Elles peuvent les aider comprendre un principe l approfondir et le rattacher leur vie Elles peuvent amener les l ves chercher la r ponse dans les Ecritures La plupart des manuels de le ons donnent des questions pour lancer et main tenir la discussion Vous pouvez utiliser ces questions et pr parer les v tres Posez des questions qui poussent la r flexion et aident chacun m diter vraiment sur l Evangile Pour plus de renseignements voir Enseignez en posant des questions pp 68 70 S lectionnez des m thodes p dagogiques qui rattachent la discussion la le on Apr s avoir pr vu des questions deman dez vous Que puis je faire d autre Quelle m thode puis je utiliser pour nourrir la discussion Vous pouvez utiliser diverses m thodes p dagogiques pour lancer et entretenir la discussion Par exemple vous pouvez commencer une le on en racontant une histoire en utilisant une le on de choses ou en chantant ensemble un cantique ou en demandant aux personnes pr sentes de rechercher la r ponse une question dans le cantique Soyez sensible l influence de l Esprit sur les personnes pr sentes Le Saint Esprit peut inspirer l un ou plusieurs de vos l ves d exprimer des id es que les autres ont besoin d entendre Soyez ouvert l inspiration que vous recevez de faire appel telle ou telle pers
284. et le ons de choses pp 162 163 Vous aurez le temps de demander vos l ves de pr parer des t ches sp ciales comme un morceau de musique voir pp 177 179 Vous aurez aussi le temps de trouver et de pr parer la documentation qui se trouve dans votre biblioth que de paroisse voir Documen tation de l Eglise pour enseigner l Evangile p 105 Il est souvent int ressant de commencer penser la le on suivante peu apr s avoir fait la pr c dente Vous serez sans doute plus sensible vos l ves leurs besoins et leurs centres d int r t imm diatement apr s avoir t avec eux Vous serez galement plus conscients de leur r action votre enseignement Vous pouvez valuer vos m thodes pendant que vous les avez clairement l esprit Trouvez de la joie vous pr parer Un instructeur a d crit la joie que l on ressent quand on prend le temps de se pr parer Beaucoup de gens ont d couvert la joie d enseigner l Evangile mais il existe une autre joie diff rente trouver dans l enseignement la joie de se pr parer Souvent la pr paration de la le on nous appara t comme une corv e et nous la remettons jusqu la derni re minute Comme les pri res h tives la pr paration la derni re minute est souvent superficielle et peu efficace Je me suis pr par ainsi moi aussi Ce n est pas agr able et cela ne rend pas confiant Mais jai aussi prouv presque de l exultat
285. et participait souvent avec l aide et la coop ration des autres l ves Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 pp 92 93 Pendant son minist re terrestre le Sauveur a fait preuve d une grande compas sion envers les personnes qui avaient des infirmit s physiques et mentales Il leur a apport de l espoir de la compr hension et de l amour Lorsque vous instruisez ces personnes vous devez suivre son exemple Essayez de ne pas prouver de g ne propos de leur infirmit Acceptez le fait que cha cun est diff rent d une mani re ou d une autre Avec amour et tact vous pouvez aider les l ves handicap s participer aux le ons Vous devrez peut tre travailler aupr s de vos autres l ves pour les aider comprendre et accepter les handicap s Vous trouverez ci apr s la description de diverses sortes de handicaps et des moyens d aider les l ves qui sont dans cette situation Probl mes auditifs Les probl mes auditifs peuvent aller d une l g re perte auditive jusqu la surdit compl te Certaines personnes entendent suffisamment bien pour comprendre ce qui se dit gr ce une proth se auditive tandis que d autres doivent recourir au langage par signes ou la lecture sur les l vres pour comprendre Lorsque vous vous rendez compte qu un l ve a un probl me auditif soyez parti culi rement attentif et sensible ses besoins Si n cessaire ayez un entretien avec l
286. ettra de maintenir le contact visuel avec les l ves 163 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Utilisez des aides visuelles par exemple des images des affiches des tableaux des cartes le tableau ou des trans parents Ces documents capteront l int r t et l attention Etablissez le lien entre le cours et la vie quotidienne pour que les l ves puissent en appliquer les principes Utilisez un langage que les l ves comprennent Variez le ton et le volume de votre voix pour cr er de la vari t et mettre l accent sur certains points Lorsque la situation le permet acceptez les questions et la discussion sur le sujet trait Bien qu un cours magistral vous permette de couvrir plus d informations que les autres m thodes la plupart des le ons doivent permettre une certaine participation des l ves D BATS SCIND S Les d bats scind s sont des activit s dans lesquelles les l ves sont r partis en petits groupes de discussion Les groupes parlent d un sujet qui leur a t attribu et ils changent leurs id es avec les autres Vous pouvez faire des d bats scind s pour donner l occasion un grand nombre de personnes de prendre la parole dans une le on Les personnes qui ont tendance h siter prendre la parole devant toute la classe peuvent exprimer leurs id es dans un petit groupe Cela les aide comprendre que leurs id es ont de l importance pour les autres De temps
287. eur t moignage voir Comment apprendre aux autres contribuer une ambiance propice l apprentissage pp 77 78 Comment les instructeurs peuvent contribuer une ambiance propice l apprentissage pp 79 Allez au secours des l ves qui donnent une mauvaise r ponse Il arrive que quelqu un dise quelque chose de faux Vous pouvez aller au secours de l l ve en r pondant par exemple Je ne l avais jamais vu sous cet angle Ou vous pourriez 64 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT dire Vous pensez peut tre quelque chose d autre ou Je suis heureux que vous ayez soulev ce point Dans certains cas vous pourriez assumer la responsabilit de la r ponse incorrecte Vous pourriez dire par exemple Excusez moi je ne me suis pas bien exprim Cl ture de la discussion Il est important de clore la discussion au bon moment Une bonne partie de l esprit d une discussion difiante se perd quand elle dure trop longtemps Les id es suivantes peuvent vous aider G rez le temps Sachez quelle heure la le on doit se terminer Donnez vous suffisamment de temps pour r sumer ce qui a t dit et pour rendre votre t moignage Imposez une limite de temps aux l ves Vous pouvez dire par exemple Nous n avons plus le temps que pour deux commentaires Ou Nous couterons encore une personne puis je conclurai par une derni re pens e Outr
288. eut tre pr f rable de servir le g teau en l attrapant poign e et en l crasant sur une assiette plut t que de le jeter sur un l ve Quelle le on pouvons nous tirer de cette le on sur la mani re dont nous devrions pr senter l Evangile Quelle preuve y a t il que la le on du pr sident Packer a t efficace Soulignez que les missionnaires de la mission du pr sident Packer ont compris la le on se la sont rappel e et l ont appliqu e personnellement Il ne suffit pas d aider les gens que nous instruisons comprendre les principes de l Evangile Nous devons aussi les aider se les rappeler et les appliquer Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 158 Expliquez que cette page contient une liste de m thodes qui peuvent tre employ es pour enseigner l Evangile La le on d aujourd hui et celle de la semaine prochaine comporteront des d monstrations de quelques m thodes de la liste Soulignez que nous devons choisir des m thodes qui difient les l ves et qui ne les loignent pas des principes que nous enseignons Utilisation de le ons de choses Dites que dans l histoire que vous avez racont e le pr sident Packer s est servi d une le on de choses pour rappeler aux missionnaires qu ils doivent enseigner de mani re efficace Nous pouvons utiliser des le ons de choses pour enseigner toutes sortes de principes de l Evangile Montrez les deux tasses l une propre l ext rieu
289. exemple avant de raconter l histoire de la parution du Livre de Mormon vous pour riez montrer une image de Moroni cachant les plaques d or dans la colline Cumorah Vous pourriez poser des questions comme Que se passe t il sur cette image ou Pourquoi Moroni fait il cela Commencez l histoire de fa on int ressante en utilisant des mots qui donnent une image vivante des personnages ou du cadre Par exemple pour pr senter le r cit du Sau veur calmant la temp te vous pourriez lire les Ecritures Et voici il s leva sur la mer une si grande temp te que la barque tait couverte par les flots Matthieu 8 24 Prenez plaisir raconter l histoire Racontez la d un ton naturel avec int r t et conviction Apr s avoir racont l histoire discutez avec les l ves de la mani re dont le principe qui y est enseign s applique leur vie Id es suppl mentaires pour raconter une histoire de jeunes enfants Gardez l esprit l ge des enfants et adaptez l histoire leur capacit de concentration et leur compr hension Trouvez des moyens de faire participer les enfants l histoire Par exemple vous pourriez leur faire tenir des images ou r p ter des groupes de mots 171 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Avant de raconter l histoire expliquez les mots de l his toire que les enfants risquent de ne pas conna tre Cela vous permettra de raconter
290. ez par exemple revoir les infor mations sur l art de poser des questions qui nourrissent la conversation voir Anima tion de discussions pp 63 65 Enseignez en posant des questions pp 68 70 Vous sentirez peut tre qu il est important d apprendre introduire une le on d une mani re plus int ressante voir Comment introduire la le on p 93 ou de donner une conclusion plus solide une le on voir Comment conclure la le on pp 94 95 Pour trouver plus d id es sur la mani re de faire un plan pour vous am liorer voir Planifiez l am lioration de votre enseigne ment pp 24 27 104 PR PARER TOUT CE QUI EST N CESSAIRE 0 L Eglise fournit beaucoup de documen tation pour aider les parents les instructeurs et les dirigeants enseigner l Evangile Les Ecritures sont le programme des cours de l Eglise et constituent la plus importante de ces ressources En voici d autres L enseignement pas de plus grand appel La partie Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise m Recueil d id es pour les soir es familiales m Les principes de l Evangile m Histoires tir es des Ecritures m Manuels de le ons Le Liahona lisez le r guli rement pour y trouver des histoires et d autres id es m Jeu d illustrations de l Evangile collection d images illustrant des histoires et des v nements tir s de
291. ez les conversations longues qui ne sont ni int res santes ni utiles pour toutes les personnes pr sentes Respectez les contraintes horaires des familles qui vous rendez visite Trouvez des moyens de faire participer tous les membres de la famille aux le ons Int ressez vous vraiment chacun T moignez des v rit s que vous enseignez Citez des exemples pour montrer comment ces v rit s peuvent s appliquer la vie quotidienne 146 ENSEIGNEMENT AU FOYER ET VISITES D ENSEIGNEMENT 10 PARTIE P DAGOGIQUE DES VISITES D ENSEIGNEMENT Lorsque vous tes appel e comme ins tructrice visiteuse une grande part de votre responsabilit consiste vous informer des besoins spirituels et temporels de la s ur et de sa famille et de donner un enseignement spirituel l aide d un message mensuel Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires 1999 p 203 Vous tes une instructrice de l Evangile Pour instruire les s urs qui vous ont t attribu es vous devez vous pr parer spirituellement et apprendre appliquer les principes de l Evangile trait s dans ce livre Vous devez aussi vous efforcer continuelle ment d am liorer vos enseignements voir Planifiez l am lioration de votre enseignement pp 24 27 Cette pr paration vous aidera beaucoup parce que vous pourrez tre appel es instruire des s urs dans des situation
292. faire dans le temps imparti Assurez vous aussi qu elle est appropri e pour vos l ves et qu ils ne se d courageront pas en essayant de ma triser cette nouvelle technique 2 V rifiez tous les mat riaux et quipements n ces saires Veillez ce que les objets soient assez grands pour tre vus ou que vous puissiez les d crire s ils sont petits Si vous avez demand quelqu un de faire la d monstration votre place et que vous pensez que cette personne risque de ne pas apporter le mat riel et l quipement n cessaires demandez lui de vous faire la liste des choses dont elle aura besoin Si vous souhaitez que les l ves pratiquent le processus enseign par la d monstration veillez avoir tous les quipements et le mat riel n cessaires pour eux Vous pouvez donner une fiche de r vision tous vos l ves Toutes les mesures et ingr dients doivent tre not s sur cette fiche et au cours de la d monstration 3 Il peut tre utile de demander des personnes qui connaissent cette technique d aider les l ves s y exercer Dans ce cas pr venez les 4 Disposez la salle de classe de sorte que tout le monde puisse bien voir et entendre 5 Si n cessaire prenez des dispositions pour que la salle soit nettoy e apr s la d monstration Pour faire une d monstration suivez ces tapes 1 Expliquez Aidez les l ves comprendre le but de la d monstration et les raisons de la d marche Aidez le
293. famille occasions p dagogiques de la 128 137 Probl mes de comportement Voir Comportements g nants R action aux Proph tes Appel s enseigner 3 Etude des enseignements des 16 Parole des favorise la pr sence de l Esprit 45 Q Quatre ans Caract ristiques des enfants de 111 112 Questions Auxquelles on r pond par oui ou non 68 Compl mentaires 69 Efficaces pour favoriser la discussion 68 Eviter les qui donnent lieu controverse 69 Directives 68 70 228 De connaissance 68 Pour encourager appliquer 69 Pour guider dans la pr paration des le ons 123 124 230 233 Pour inspirer une r flexion plus profonde 68 69 Pr parent les l ves r pondre 69 Suivez l exemple du Sauveur 68 Utilisation cr ative des 70 R R citations 179 Recueillement D finition du 82 Donnez l exemple du 82 83 Importance du 82 83 152 M thode p dagogique 83 Provient du respect de la Divinit 82 R f rences crois es aide l tude des Ecritures 56 Remue m ninges S ances de servant susciter les id es 180 Utilisation des s ances de 180 Repas en famille occasions p dagogiques 138 139 R ponses incorrectes R action aux 64 65 69 Respect Favorise une atmosph re propice l apprentissage 80 Responsabilit personnelle d apprendre l Evangile Voir Apprendre avec diligence R troprojecteurs 175 R unions Enseignement lors de de dirigeants 152 Romne
294. fs et enthousiastes m Faire part de leurs id es et de leurs exp riences Apprendre diligemment m Appliquer ce qu ils apprennent Certains peuvent penser que le fait d couter attentivement un membre donn d un groupe implique que l on ne fait pas attention aux autres personnes et qu on les l se Il n en est rien Le fait d couter attenti vement une personne aide les autres savoir que vous vous souciez de chacun individuel lement Et lorsque vous coutez un par un les membres de la famille ou les l ves vous donnez l exemple pour que les autres fassent de m me Comment l coute attentive peut vous aider comme instructeur L coute attentive vous aide en tant qu instructeur Si vous coutez avec amour et respect les commentaires de vos l ves vous pourrez Vous rendre compte quel point les l ves sont impliqu s dans le processus d apprentissage Vous rendre compte dans quelle mesure ils apprennent Mieux comprendre leurs besoins m Percevoir et ter les obstacles qui peuvent limiter leur capacit d apprendre comme le d couragement ou les pr occupations m Mieux comprendre les questions qui les perturbent afin de pouvoir les conduire la r ponse Savoir quand poursuivre un th me qui est important pour eux Savoir quand ils ont besoin d une occasion de parler D cider quand r p ter certains principes ou donner plus d explications Savoir
295. gneur a galement dit Moroni Si les hommes viennent moi je leur montrerai leur faiblesse Je donne aux hommes de la faiblesse afin qu ils soient humbles et ma gr ce suffit tous les hommes qui s humi lient devant moi car s ils s humilient devant moi et ont foi en moi alors je rendrai fortes pour eux les choses qui sont faibles Ether 12 27 Dans vos efforts pour enseigner l Evan gile il vous arrivera de ne pas vous sentir comp tent Cependant cette promesse du Seigneur peut vous encourager Si vous devenez humble reconnaissez les domaines dans lesquels vous avez besoin de son aide et si vous faites preuve de foi en lui il vous fortifiera et vous aidera enseigner d une mani re qui lui est agr able Evaluez vos points forts et vos points faibles Vous pouvez commencer faire des plans pour vous am liorer en faisant le point sur vos qualit s actuelles Vous pouvez diviser cette valuation en deux parties vos points forts et vos points faibles en tant qu instructeur Quels sont mes points forts en tant qu instructeur Commencez par faire le point des dons que le Seigneur vous a accord s qui peuvent vous aider enseigner Enum rez ces points forts dans un journal ou un carnet ou dans le tableau de la page 25 Ce faisant vous pouvez r fl chir aux principes p dagogiques soulign s dans ce manuel votre amour pour ceux que vous instruisez l enseigne ment selon l Esprit l enseig
296. h tre de lecture Le but de ce jeu th tral est de faire r fl chir la responsabilit qu a l individu d apprendre l Evangile Ecrivez au tableau les r f rences scripturaires suivantes Alma 32 27 28 33 38 41 Expliquez que ces r f rences scripturaires correspondent aux enseignements d Alma qui seront utilis s dans le th tre de lecture Recommandez aux l ves de suivre dans leurs Ecritures pendant qu on lit le r le d Alma 208 LE ON 5 INCITEZ VOS L VES APPRENDRE DILIGEMMENT Tableau Th tre de lecture Tableau Narrateur Pendant qu Alma et ses fr res pr chaient parmi un peuple apostat les Zoramites ils ont p n tr dans l une des synagogues des Zoramites L ils les ont entendus d clarer qu il n y aurait pas de Christ voir Alma 31 16 Apr s avoir entendu ces enseignements erron s Alma et ses fr res se sont s par s pour enseigner la parole de Dieu et t moigner du Christ Une grande foule de Zoramites s est approch e d Alma et l un des Zoramites s est adress lui voir Alma 31 37 38 32 1 Zoramite Lire Alma 32 5 partir de Voici que feront ceux ci qui sont mes fr res Narrateur Lire Alma 32 6 Ecrivez ce qui suit au tableau Responsabilit personnelle Etre pr t entendre la parole tre ouvert l enseignement Indiquez que les Zoramites ont r agi leurs afflictions en choisissant d tre humbles Ils rec
297. h re propice l apprentissage Nous leur enseignons ainsi tre de meilleurs disciples du Sauveur et nous devenons nous m mes de meilleurs disciples PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 20 PR PARATION DE LA SALLE DE CLASSE Un cadre d apprentissage confortable et accueillant peut contribuer la discipline des l ves leur d sir de se concentrer sur la le on et leur capacit de recevoir l in fluence de l Esprit Que vous soyez instruc teur d une classe ou un p re ou une m re qui se pr pare la soir e familiale vous devez faire tout votre possible pour am liorer le local dans lequel vous enseignez Id es pour pr parer la salle de classe Propret Veillez ce que la salle de classe soit propre Vous devrez peut tre balayer ramasser les papiers ou effacer le tableau Assurez vous aussi que vous avez une pr sentation propre et pudique Temp rature Dans la mesure du possible assurez vous que la pi ce n est ni trop chaude ni trop froide Si vous enseignez dans une salle de classe de l Eglise vous devrez peut tre vous adresser vos dirigeants pour que la salle de classe ait une temp rature confortable Eclairage Veillez ce que la pi ce soit correctement clair e Disposez les chaises de mani re ce que personne n ait le soleil dans les yeux Touche personnelle Cr ez une atmosph re chaleureuse et suscitez l in
298. hants en rapport avec le sujet de votre le on Le Catalogue contient la liste des cassettes audio et des disques compacts de musiques de l Eglise qui sont disponibles Si vous utilisez des musiques non publi es par l Eglise veillez ce qu elles soient en accord avec les principes de l Eglise voir la section Musique du Manuel d instructions de l Eglise Le pr sident ou le directeur de la musique de paroisse pourra vous aider choisir et pr parer des musiques appropri es Si vous avez l intention de chanter ou de diriger un cantique ou un chant veillez en conna tre suffisamment bien les paroles pour pouvoir accorder votre attention ceux que vous instruisez et non au recueil de cantiques ou de chants Suggestions pour diriger des chants Revoyez les sections Utilisation du recueil de cantiques pages 245 253 du recueils de Cantiques et Comment utili ser ce livre dans le recueil de Chants pour les enfants pages 149 151 Apprenez les mani res habituelles de battre la mesure Pensez aussi aux suggestions suivantes Lorsque vous dirigez un cantique ou un chant vous pou vez utiliser vos mains pour indiquer la note et le tempo ou la rapidit du chant Pour indiquer la hauteur de note maintenez votre main une position horizontale et pendant que vous chantez les paroles d placez la vers le haut pour indiquer des notes plus hautes ou vers le bas pour indiquer des notes plus basses En m me temps
299. herchaient un homme qui puisse leur enseigner la parole de Dieu Narrateur Voyant que les Zoramites taient pr ts entendre la parole de Dieu Alma leur a enseign comment v ritablement recevoir la parole et acqu rir le t moignage de sa v racit Alma Lire Alma 32 27 28 33 Compl tez la liste au tableau comme indiqu ci dessous Responsabilit personnelle Etre pr t entendre la parole tre ouvert l enseignement Faire de la place la parole 209 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Th tre de lecture Tableau Expos de l instructeur Discussion Expos de l instructeur Narrateur Vers la fin de son discours Alma a expliqu aux Zoramites qu apr s avoir re u le t moignage de la parole il y aurait d autres choses faire En donnant cette explication il a compar la parole un arbre qui a pouss partir d une semence Alma Lire Alma 32 38 41 Compl tez la liste au tableau comme indiqu ci dessous Responsabilit personnelle Etre pr t entendre la parole tre ouvert l enseignement Faire place la parole Nourrir la parole Dites aux l ves qui ont particip au th tre de lecture de regagner leur place Expliquez qu Alma a enseign aux Zoramites qu ils avaient la responsabilit personnelle d apprendre l Evangile Nous avons tous la responsabilit personnelle d apprendre l Evangile Les gens qui ne font qu
300. histoire en Galil e tableau de Del Parson Del Parson Femme touchant le bord du v tement du Sauveur tableau de Judith Mehr Judith Mehr Le bon berger tableau de Del Parson Del Parson 2000 Intellectual Reserve Inc Tous droits r serv s Printed in the USA Approbation de l anglais 8 98 Approbation de la traduction 8 98 Traduction de Teaching No Greater Call 36123 140 French UTILISATION DU MANUEL Utilisateurs du manuel Ce manuel est destin tous ceux qui enseignent l Evangile m Parents m Instructeurs Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires Instructeurs au foyer et instructrices visiteuses Contenu du manuel L Enseignement pas de plus grand appel contient des directives et des suggestions relatives l enseignement comme le montre le plan suivant Partie A Votre appel d instructeur Cette partie du livre explique l importance de l enseigne ment de l Evangile dans le plan de Dieu Elle comprend galement des aides sur la pr paration l enseignement de l Evangile Partie B Principes de base de l enseignement de l Evangile Cette partie du manuel aide poser les fondements de tout enseignement de l Evangile Partie C Instruire des groupes d ge diff rents Cette partie du manuel fournit des renseignements et des id es pour l enseignement de l Evangile aux enfants aux jeunes et aux adultes Partie D Enseigner la maison Cette part
301. hodes qui aideront les gens comprendre les principes que nous enseignons Quelles m thodes pouvons nous utiliser pour enseigner l Evangile Aidez les l ves se souvenir des m thodes qui ont t d montr es au cours des le ons 8 et 9 Rappelez leur aussi la liste des m thodes de la page 158 du manuel Rappelez aux l ves que les m thodes p dagogiques doivent difier les gens que nous instruisons les inciter apprendre avec diligence et les aider comprendre et appliquer les principes de l Evangile Demandez aux l ves de regarder de nouveau le tableau dans leur bloc notes Deman dez leur aussi de r fl chir un principe qu ils ont not sous le titre Quels principes pr cis faut il enseigner Donnez leur quelques minutes pour r fl chir une m thode qu ils pourraient utiliser pour enseigner ce principe et pour la noter dans leur tableau Montrez le manuel de le ons que vous avez apport Indiquez que certaines le ons comportent des id es pour enseigner certains principes de l Evangile Les instructeurs peuvent adopter ces id es ou en trouver d autres adapt es aux besoins des personnes qu ils instruisent Quand les l ves ont eu le temps d crire dans leur bloc notes demandez quelques uns d entre eux de faire part de leurs id es Conclusion Citation T moignage T ches Lisez cette citation de David O McKay Trois pr occupations doivent guider tout instructeur P
302. i 12 ez enseigner Objectif Donner aux l ves l occasion de se fortifier mutuellement dans leurs efforts pour am liorer leur enseignement Remarque Le Seigneur a enseign un important principe de l enseignement de l Evangile quand l intention de l instructeur il a dit D signez parmi vous un instructeur et que tous ne soient pas porte parole en m me temps mais qu une personne parle la fois et que tous coutent ce qu elle dit afin que lorsque tous ont parl tous soient difi s par tous et que chacun ait un droit gal D amp A 88 122 La le on d d aujourd hui derni re du cours Enseigner l Evangile donne l occasion aux l ves de s instruire et de s difier les uns les autres en faisant part de leurs sentiments sur la doctrine les principes les techniques et les m thodes qu ils ont appris pendant le cours Structurez soigneusement la le on afin que chaque l ve ait le temps d y participer Pr paration 1 Rappelez l avance aux l ves la t che qui leur a t donn e de se pr parer pour cette le on voir la t che 3 la page 237 2 R fl chissez la progression de chaque l ve pendant le cours et ce que vous avez appris de chacun Pr parez vous faire part de quelques unes de ces r flexions pendant la le on D veloppement propos pour la le on Rendez bri vement t moignage de l importance de l enseignement de l Evangile et de l honneur d tr
303. i avait trait l Evangile et au royaume de Dieu qu il tait utile qu ils connaissent ainsi que les choses ayant trait aux arts et aux sciences ainsi qu aux royaumes et aux nations Ils devaient rechercher da connaissance par l tude et aussi par la foi et difier un sanctuaire c est dire un temple Kirtland qui devait tre entre autres choses une maison de connaissance D amp A 88 74 81 118 122 Dans le cadre des dispositions existant alors pour accomplir ces commandements le Seigneur a d cr t l tablissement de l cole des proph tes D amp A 88 122 127 141 Bruce R McConkie Mormon Doctrine 2e dition 1966 p 679 Expliquez que le but de l cole des proph tes tait de pr parer des membres de la pr trise choisis pr cher l Evangile de J sus Christ au monde entier Ezra Taft Benson 213 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Tableau Ecriture Expos de l instructeur et Ecriture Histoire Ensign mai 1983 p 53 Par r v lation le Seigneur a enseign aux membres de l cole comment se conduire Trois l ments de ses instructions peuvent aider les familles et les classes de l Eglise tablir une atmosph re propice l apprentissage Ecrivez la liste suivante au tableau 1 Chacun apporte une contribution 2 Il existe un lien d amiti dans l Evangile qui unit toutes les personnes pr sentes 3 Chacun est attentif et pr t s int res
304. i poss dent une connaissance ou une exp rience particuli re et que l on charge de traiter d un sujet d int r t g n ral Une table ronde est dirig e par un animateur g n ralement l instructeur Vous pouvez utiliser une table ronde pour pr senter une information ou pour discuter de la mani re de vivre un principe de l Evangile ou de r soudre un probl me La table ronde donne aux l ves l occasion de s exprimer sur des sujets tr s divers Lorsque vous demandez des l ves de pr senter un nouveau sujet ou de discuter de probl mes int ressants pour le groupe ils participent davantage au processus d apprentissage Comment pr parer une table ronde 1 S lectionnez un sujet en rapport avec la le on et l ge des participants Pr parez des questions sur le sujet que vous poserez aux experts de la table ronde 2 Choisissez l avance des personnes qui se sentiront suffisamment l aise pour r pondre des questions devant un groupe Limitez le nombre des experts de la table ronde trois ou cinq Une table ronde de plus de cinq personnes risque de prendre trop de temps et les participants risquent de ne pas avoir suffisamment d occasions de commenter les sujets Si vous voulez inviter des intervenants poss dant une connaissance ou une exp rience particuli re rappelez vous qu il vous faut d abord l autorisation de l v que voir Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et d
305. i quelques moyens pr cis d utiliser ces questions pour commencer pr parer votre le on Lorsque vous revoyez ainsi une le on crivez les id es qui vous viennent Cela vous servira de structure pour continuer r fl chir la le on tout en priant 1 Que devrait il se passer dans la vie de mes l ves suite cette le on Etudiez la le on et m ditez sur sa mati re et sur les passages d Ecriture qui l accompa gnent Analysez ce que vos l ves devraient comprendre ressentir d sirer ou faire suite la le on Par exemple dans votre pr paration pour une le on sur la pri re vous pouvez d cider que les l ves doivent com prendre l importance de la pri re et qu ils doivent d cider de prier tous les matins et tous les soirs Pour pr parer une le on sur les responsabilit s familiales vous pouvez d cider que suite la le on les membres de la famille doivent ex cuter leurs t ches domestiques avec plus de diligence Pour faire une le on sur l tude des Ecritures vous pouvez d cider que la le on doit amener les l ves tudier les Ecritures tous les jours De nombreuses le ons des manuels que produit l Eglise comportent un objectif Il peut vous aider d cider de la mani re dont chaque le on doit influencer vos l ves 2 Quels principes faut il enseigner en particulier N oubliez jamais les besoins et le milieu socioculturel de vos l ves Posez vous la question s
306. ie de cr er les meilleures conditions possibles d apprentissage Il remercie ensuite Dieu des progr s de ses l ves Paul a crit Ce n est pas celui qui plante qui est quelque chose ni celui qui arrose mais Dieu qui fait cro tre 1 Corinthiens 3 7 Comment encourager les l ves apprendre l vangile d une mani re autonome Les id es suivantes peuvent vous aider inciter les autres assumer la responsabilit d apprendre l Evangile Cultivez votre enthousiasme pour l tude des Ecritures et des enseignements des proph tes du R tablissement Votre enthousiasme peut inspirer vos l ves le d sir de suivre votre exemple Lorsque vous enseignez attirez toujours l attention sur les Ecritures et sur les enseignements des proph tes modernes Cela aidera les membres appr cier la richesse et la profondeur de la parole de Dieu Posez des questions qui incitent les l ves apprendre trouver la r ponse dans les Ecritures et dans les enseigne ments des proph tes modernes Il est parfois bon de demander aux l ves ce qu ils pensent de certains sujets mais il est souvent meilleur de leur demander ce que les Ecritures et les proph tes modernes enseignent m Montrez aux l ves comment utiliser les aides l tude qui se trouvent dans les Ecritures Celles ci peuvent para tre inaccessibles certains surtout ceux qui sont dans l Eglise depuis relativement peu de temps Vous pouvez les
307. ie du manuel est destin e aider les parents enseigner l Evangile leurs enfants Elle contient aussi des id es pour les instructeurs au foyer et les instructrices visiteuses Partie E Enseigner en tant que dirigeants Cette partie du manuel aide les dirigeants de la pr trise et les dirigeants des auxiliaires comprendre leur responsa bilit essentielle d instructeurs Partie F M thodes p dagogiques Cette partie du manuel d crit diverses m thodes p dago giques que les instructeurs peuvent utiliser pour am liorer la pr sentation de leurs le ons Partie G Cours Enseigner l Evangile Cette partie du manuel comprend douze le ons qui pr parent enseigner l Evangile Ces le ons sont destin es tre faites dans le cadre d un cours Il est galement possible de les tudier personnellement ou en famille Utilisation du manuel L Enseignement pas de plus grand appel est pr vu pour tre un guide et non pas un livre que l on lit de bout en bout Il est destin servir De guide d tude personnelle De documentation pour les r unions de formation p dagogique De manuel pour le cours Enseigner l Evangile De documentation pour les dirigeants lorsqu ils forment les instructeurs de leurs organisations Pour profiter au maximum de ce manuel les instructeurs Parcourent les points num r s dans la table des mati res m tudient les articles qui traitent des points qui les int r
308. ier ou pour les pr parer participer la le on Il est utile d avoir plusieurs po mes et chants de d tente tout pr ts afin de les utiliser chaque fois que vous ressentez le besoin de changer le rythme d une le on ou de faire participer les enfants une activit Vous trouverez des id es de chants et po mes de d tente dans le livre de chants pour les enfants dans certains manuels de la Primaire et dans quelques num ros de L Ami Vous pouvez cr er vos propres po mes et chants de d tente en ajoutant des gestes simples des po mes ou des chants Exemple d un po me de d tente Le po me d activit suivant peut tre utilis pour ensei gner aux enfants tre reconnaissant des cr ations de Dieu Il s inspire du chant de la Primaire Le monde est si beau Chants pour les enfants p 123 Le monde est si beau Je suis rempli de joie faites un grand cercle avec les bras Par tout ce que J sus a cr pour moi Les fleurs le soleil faites un grand cercle avec les bras l toile au firmament tendez et agitez les doigts Mon foyer mes parents Je les aime tant saisissez vos bras et serrez vous Comment enseigner un po me de d tente Avant d enseigner un po me de d tente apprenez en les mots et les gestes Pour enseigner un po me de d tente 1 Dites les paroles et montrez les gestes aux enfants Allez lentement et exag rez les gestes Cela permettra aux enfants de comprendre les p
309. ign s dans ce cours Il s agit de aimer ceux que nous instruisons enseigner selon l Esprit enseigner la doctrine inciter les l ves apprendre diligemment pr parer tout ce qui est n cessaire employer des m thodes efficaces Nous les instructeurs nous devrions r guli rement nous valuer personnellement et valuer notre enseignement pour nous assurer que nous appliquons chacun de ces p rincipes Conclusion T moignage T ches Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux l ves de J Continuer d tudier la section du manuel intitul e Cr ez une atmosph re propice l apprentissage pp 75 87 R fl chir leur fa on d enseigner et relever ce qu ils doivent faire pour contribuer cr er une atmosph re propice l apprentissage Revoir la liste de la page 210 sur la mani re d inciter les l ves apprendre diligem ment Choisir un point de la liste et l appliquer dans une situation d enseignement Relater leur exp rience dans leur bloc notes 221 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE so Employez des m thodes efficaces 1 partie Objectif Aider les l ves choisir des m thodes p dagogiques et les employer efficacement Remarque l intention de l instructeur La qualit de l enseignement et de l apprentissage de l Evangile s am liore quand on choisit soigneusement et emploie efficacem
310. igner voir Pr paration point n 3 Ce que nous pouvons faire pour favoriser la pr sence de l Esprit Que pouvons nous faire lorsque nous enseignons pour favoriser la pr sence de l Esprit Notez les r ponses des l ves au tableau Recommandez leur de les crire galement dans leur bloc notes Si les l ves ne mentionnent pas certaines des r ponses cit es ci apr s ajoutez les la liste au tableau Prier Enseigner l aide des Ecritures T moigner Utiliser des cantiques des chants de la Primaire et d autres musiques sacr es Exprimer son amour pour les autres et pour notre P re c leste et J sus Christ Faire part de ses r flexions ses sentiments et d exp riences en relation avec les principes enseign s dans le le on moan Lesquelles de ces choses avons nous mises en pratique au cours de la le on aujourd hui Avons nous fait autre chose pour favoriser la pr sence de l Esprit dans notre classe Demandez aux l ves de r fl chir une occasion qu ils auront bient t d enseigner Demandez leur de r fl chir la fa on dont ils pourront utiliser les id es not es au tableau pendant leur enseignement Laissez leur quelques minutes pour noter leurs id es dans leur bloc notes 199 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Le on de choses Citation Commentaire d Ecritures au tableau Nos efforts diligents suffiront si l influence de l Esprit est pr
311. il se 2 Quels principes 3 Comment faut il produire dans pr cis faut il enseigner ces la vie des enseigner principes personnes que j instruis la suite de cette le on D veloppement propos pour la le on Citation Tableau et expos de l instructeur Bloc notes et expos de l instructeur La pr paration personnelle est essentielle pour pouvoir enseigner l Evangile Demandez un l ve de lire la d claration de Dallin H Oaks la page 96 Demandez aux l ves de regarder le tableau que vous avez fait au tableau noir Demandez leur de le copier dans leur bloc notes Expliquez qu il y a trois questions importantes que nous devons nous poser quand nous pr parons une le on Expliquez que pendant cette le on les l ves r pondront ces questions propos de la documentation pour la le on qu ils ont apport e 1 D cider de ce qui doit se produire dans la vie des gens que nous instruisons la suite de la le on Demandez aux l ves de se r f rer la documentation de cours qu ils ont apport e Demandez leur de noter le sujet de leur le on en haut du tableau S ils enseignent en s appuyant sur un bloc d Ecritures faites leur crire le chapitre et les versets Expliquez qu avec ce sujet l esprit nous pouvons d cider de la mani re dont la le on doit influencer les gens que nous instruisons Par exemple en donnant une le on sur la d me une instructrice de la Primaire peu
312. ils doivent s aider mutuellement et tre unis dans leurs buts Expliquez qu Alma a parl de cette unit quand il a instruit les gens qui avaient t baptis s dans les eaux de Mormon Demandez un l ve de lire Mosiah 18 18 22 Racontez l histoire suivante relat e par une femme qui se faisait du souci pour la classe de l Ecole du Dimanche laquelle elle assistait Demandez aux l ves de relever les fa ons dont les l ves et l instructeur de l histoire ont collabor pour cr er une atmosph re propice l apprentissage Mon mari et moi nous nous sommes aper us que la classe de l Ecole du Dimanche de notre nouvelle paroisse n tait pas tr s efficace Tandis que l instructeur parlait des l ves lisaient leurs Ecritures d autres avaient la t te baiss e Je me suis rendu compte que cela d rangeait l instructeur Une fois il a m me demand Est ce que quelqu un coute 214 LE ON 6 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE 1 RE PARTIE Discussions en groupes Peu apr s nous avons appris qu un certain nombre de membres de la paroisse assistaient au cours des Principes de l Evangile au lieu d assister celui de Doctrine de l Evangile Nous avons entendu dire que l instructeur de ce cours tait excellent Nous y avons assist et nous l avons trouv vivant tr s riche et agr able Mais en rentrant de l glise nous nous sommes confi que nous sentions tous
313. important dans la pr paration d un jeune la vie d adulte Ils comblent son besoin d tre accept Ils lui permettent d apprendre se comporter en soci t Ils lui permettent de se rendre compte que d autres personnes ont des besoins et des difficult s semblables aux siens ce qui l aide se sentir moins isol Ils lui permettent de savoir ce que les 119 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS autres ressentent et pensent Ils soutiennent leurs valeurs naissantes Lorsque des jeunes qui ont de bonnes valeurs se rassemblent ils peuvent se prot ger mutuellement des pressions de ceux qui ont des valeurs diff rentes L Eglise joue un r le important car on peut y rencontrer des amis et des adultes bienveillants qui encouragent les valeurs et les modes de vie sains Ce que les jeunes attendent des adultes Du soutien Lorsque les jeunes ressentent la chaleur l affection et le soutien d un parent d un instructeur ou d un autre adulte cela leur donne plus de force et d optimisme pour affronter les preuves de la vie Assurez vous que les jeunes que vous instruisez savent que vous tes disponible et que vous vous souciez d eux Lorsque vous pensez eux et ce qu ils doivent apprendre demandez vous si vous faites tout ce que vous pouvez pour les aider progresser On leur demande d avoir un bon comportement Lorsque les jeunes savent que l on attend d eux qu ils ob issent aux
314. incipes sur leur comportement Si vous pr parez un repas pour une personne malade vous pouvez expliquer pourquoi il est important d aider cette personne Lorsque des enfants vous voient pr parer une le on pour l Eglise vous pouvez leur parler de l importance de magnifier ses appels Vous pouvez leur expliquer pourquoi nous levons la main pour soutenir les dirigeants de l Eglise et comment nous soutenons ceux que le Seigneur a appel s Aider les enfants ma triser leur humeur Lorsque les enfants sont grognons d courag s ou en col re ils risquent de ne pas se comporter comme il faut Vous pouvez leur apprendre reconna tre et contr ler leurs envies de faire mal aux autres ou de lever le ton Vous pouvez rappeler les circonstances qui ont provoqu la col re et discuter des meilleures fa ons de faire par la suite Aider les enfants reconna tre l influence de l Esprit Vous pouvez aider vos enfants recon na tre l influence de l Esprit en attirant leur attention sur ce qu ils ressentent Robert D Hales a racont l exp rience suivante Apr s mon bapt me et ma confirmation ma m re m a pris part et m a demand Qu est ce que tu ressens J ai d crit de mon mieux le doux sentiment de paix de r confort et de bonheur que j prouvais Elle m a expliqu que ce que je ressentais tait le don que je venais de recevoir le don du Saint Esprit Elle m a dit que si j en restais digne j
315. ine correcte de la res ponsabilit et commande Moroni de l enseigner dans tout le pays Lisez Moroni 8 qui montre qu il est n cessaire de pr server la puret et l int grit de la doctrine et des principes de l Eglise Les sacrifices que certains ont consentis pour obtenir la v rit sont source d inspira tion et nous rendent plus humbles Beau coup se sont fait baptiser alors qu ils taient rejet s par leur famille du fait de leur d ci sion Des proph tes et beaucoup d autres sont morts plut t que de renier leur t moi gnage propos du martyre de Joseph et de Hyrum Smith John Taylor a d clar que pour faire para tre le Livre de Mormon et les Doctrine et Alliances il a fallu le meilleur sang du dix neuvi me si cle Doctrine et Alliances 135 6 Chaque personne qui enseigne l Evangile doit transmettre aux autres sous leur forme pure et intacte les v rit s pour lesquelles ces grands sacrifices ont t accomplis Gordon B Hinckley a d clar J ai d j parl de l im portance de pr server la puret de la doctrine de l Eglise et de veiller ce qu elle soit ensei gn e toutes nos r unions Je suis inquiet ce propos De petites aberrations dans le domaine de la doctrine peuvent conduire des erreurs grossi res et n fastes Teachings of Gordon B Hinckley 1997 p 620 Votre responsabilit d instructeur Lorsque vous pr parez et faites des le ons vous devez
316. ine et Alliances 88 77 Cela se fait en r union de Sainte C ne lors des conf rences et d autres r unions par les instructeurs au foyer dans les classes de la pr trise et des auxiliaires par les s minaires et les instituts et par le D partement d Education de l Eglise Finding Answers to Gospel Questions dans Charge to Religious educators Comment l instructeur aide chacun apprendre l vangile Sachant que chacun a la responsabilit d apprendre l Evangile on pourrait se demander quel est le r le de l instructeur C est d aider chacun s acquitter de la respon sabilit d apprendre l Evangile de susciter en lui le d sir d tudier de comprendre et d appliquer l Evangile et de lui montrer comment faire Virginia H Pearce qui a t premi re conseill re dans la pr sidence g n rale des Jeunes Filles a dit Le but de l instructeur n est pas seulement de faire un expos sur la v rit Il est de permettre l Esprit de se manifester et d utiliser les techniques qui permettront le mieux l l ve de d couvrir personnellement la v rit et de l appliquer Imaginez un peu des centaines de milliers de classes tous les dimanches chacune avec son instructeur qui comprend que d apprentissage doit tre effectu par l l ve C est donc l l ve qu il faut faire agir Quand un instructeur prend le premier r le devient la vedette est seul parler et prend par aille
317. ins Parfois la graine que nous semons ne porte pas de fruit pendant des ann es mais nous pouvons tre r confort s par l espoir qu un jour les enfants que nous instruisons se rappelleront ce qu ils savent et ce qu ils ont ressenti Ils se rappelleront leur identit d enfants de notre P re c leste qui les a envoy s ici dans un objectif divin L Etoile juillet 1996 p 85 Si vous instruisez des jeunes vous pensez peut tre parfois qu ils ne veulent pas parler de doctrines ni de principes de l Evangile Vous tes peut tre tent de vous contenter d tre amical avec eux en les divertissant et en parlant avec eux de leurs activit s en soci t et de leurs exp riences l cole Ce serait une grave erreur J Reuben Clark a dit Les jeunes de l Eglise ont faim de ce qui est spirituel ils ont h te d apprendre l Evangile et le veulent tel quel et non dilu Lorsqu ils viennent vous ces tudiants s efforcent spirituellement d atteindre une maturit qu ils conna tront de bonne heure si vous leur donnez ce qu il faut Vous n avez pas vous approcher furtivement de ces jeunes exp riment s spiri tuellement et leur parler en chuchotant de religion vous pouvez le faire en face et leur en parler Vous n avez pas besoin de d guiser la v rit religieuse sous un manteau de choses du monde vous pouvez leur pr senter ouvertement ces v rit s et naturelle ment vous n avez pas besoin d
318. ion Bien utilis es les histoires peuvent avoir une influence sur les valeurs et sur les motions des l ves Elles peuvent les aider appliquer les principes de l Evangile en leur faisant vivre dans les grands r cits scripturaires les moments d ci 169 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES sifs les preuves et les difficult s ainsi que les b n dictions qui d coulent du fait de vivre l Evangile de J sus Christ Elles permettent de mieux comprendre les principes et de mieux s en souvenir Elles montrent d une fa on vivante et difiante comment nous pouvons appliquer l Evangile dans notre vie Par exemple pour enseigner la foi vous pouvez raconter l explication d Alma selon laquelle si nous avons foi nous esp rons en des choses qui ne sont pas vues qui sont vraies Alma 32 21 Mais votre enseignement sera plus complet si vous racontez aussi une histoire dans laquelle quelqu un a fait preuve d une grande foi comme dans l histoire de David et Goliath voir 1 Samuel 17 20 50 en particulier les versets 26 32 37 et 45 47 Le Sauveur est le Ma tre p dagogue et l exemple que nous devons suivre dans tous nos enseignements de l Evangile Il se sert fr quemment d histoires dans ses enseignements Ses paraboles sont d excellents exemples d utilisation d his toires pour enseigner Par exemple un docteur de la loi lui a demand Qui est mon prochain Il a r pondu en racon tant une histoire
319. ion en me pr parant enseigner Ce peut tre un moment de pri re fervente et de r flexions profondes Je me suis aper u que c est un agr able moment d adoration d introspection de compr hension et d inspiration en ayant de la joie me pr parer j ai d couvert de grands tr sors de sagesse et d inspiration Je trouve que j apprends beaucoup plus de choses en me pr parant que je n aurai le temps d en enseigner O que l on enseigne la v rit il est n cessaire de se pr parer Une bonne pr paration nous aide nous r jouir L Etoile septembre 1996 p 26 Prenez le temps de vous pr parer personnellement Rappelez vous que lorsque vous vous efforcez de vous pr parer personnellement enseigner l Evangile de J sus Christ la pr paration des le ons n est pas suffisante Vous devez galement vous pr parer Prenez le temps d tudier les conseils donn s dans ce livre pour vous pr parer spiri tuellement enseigner l Evangile voir pp 11 20 Pr voyez galement d assister aux r unions de perfectionnement p dagogique Dans ces r unions les autres instructeurs et dirigeants et vous m me vous vous rassemblerez pour apprendre des m thodes pour enseigner l Evangile Elles vous aideront d velopper vos talents et augmenter votre confiance en vous 97 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 31 PR PARATION DES LE ONS
320. ion serait une b n diction pour lui et pour les membres de sa famille Tirer parti des diff rences de chacun Les adultes ont des exp riences et des comp tences tr s diverses Certains connaissent bien les Ecritures certains r pondent rapidement d autres ont besoin de plus de temps pour m diter sur une question certains h sitent prendre la parole m me lorsqu ils ont beaucoup dire d autres ont du mal lire En r fl chissant soigneusement ces diff rences vous pouvez pr voir des activit s d apprentissage qui aideront tous les membres de la classe participer Vous pouvez instruire plus efficacement un groupe h t rog ne si vous apprenez conna tre chaque l ve indivi duellement et si vous adaptez votre enseignement leurs besoins et leurs int r ts voir Apprenez comprendre vos l ves pp 33 34 Il est surtout important d encourager la participation des nouveaux convertis des membres peu pratiquants des membres qui viennent d arriver dans notre paroisse et des jeunes adultes qui viennent de quitter le coll ge de la Pr trise d Aaron ou l organisation des Jeunes Filles Ces membres ont de l exp rience et des id es mais il se peut qu ils h sitent en parler 124 s ASTON ALA MAISON D PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON ENSEIGNER DA NS LA FAMILLE Apprends moi marcher dans la cl
321. ipe gouverne tant l apprentissage de la v rit que l application de ses principes Personne ne peut se repentir la place de quelqu un d autre Personne ne peut garder les commandements la place de quelqu un d autre Personne ne peut tre sauv au nom de quelqu un d autre Et personne ne peut acqu rir de t moignage ni avancer en lumi re et en v rit vers la gloire ternelle pour quelqu un d autre La connaissance de la v rit et les b n dictions que re oivent ceux qui se conforment aux vrais principes sont une affaire personnelle Dans sa justice Dieu offre la m me r v lation chaque me qui applique les m mes lois Il offre donc la m me compr hension de ses v rit s ternelles tous ceux qui font ce que doit faire quiconque recherche la v rit Le syst me de l Eglise pour acqu rir la connaissance de l Evangile est le suivant a La responsabilit incombe chacun d acqu rir la connaissance de la v rit par ses propres efforts b Ensuite on devrait s instruire mutuellement en famille Il est command aux parents d lever leurs enfants dans la lumi re et la v rit Le foyer doit tre le principal centre p dagogique de la vie d un saint des derniers jours c Pour aider les familles et les personnes l Eglise organisation de service donne de nombreuses occasions d enseigner et d apprendre Il nous est command de nous enseigner les uns aux autres la doctrine du Royaume voir Doctr
322. iquez r guli rement avec les parents des jeunes que vous instruisez Parlez leur des talents du d veloppement et des apports positifs que vous remarquez chez leurs fils et leurs filles Mettez les au courant de ce que vous enseignez en classe Demandez leur ce que vous pouvez faire pour les aider instruire leurs enfants Conseillez aux jeunes de s adresser leurs parents et de s efforcer de fortifier les liens familiaux D couvrir leur identit propre Certains jeunes peuvent essayer de se trouver une identit en portant des v te ments ou des coiffures bizarres ou en expri mant des id es extravagantes Ils peuvent le faire pour attirer l attention pour s int grer un groupe de jeunes ou pour se distinguer d autres groupes En g n ral ce genre de comportement ne dure pas longtemps En fait si les jeunes ressentent une affection sinc re de la part des adultes et si on leur donne l occasion d exprimer leurs id es sans les critiquer souvent ils se sentent plus en s curit et cessent d avoir un comporte ment extravagant Il ne serait pas bon de vous habiller et de parler comme les jeunes que vous instruisez Souvenez vous que vous devez tre avec eux pas l un d eux Apprendre gr ce aux mod les masculins ou f minins Il est important que les jeunes aient des mod les masculins ou f minins pour les pr parer l avenir Vous devez tre conscient que vous et les autres adultes servez de mod
323. ir un g teau 222 223 Comportement chang par la v ritable doctrine 51 205 Concepts intouchables de l enseignement 92 163 164 226 D licatesse de la spiritualit 13 Dieu appel le P re 130 Dirigeants servant comme instructeurs 150 Evaluation de la compr hension des l ves 73 Histoire sur l instruction d une jeune fille souffrant d un probl me d locution 38 J sus exemple du dirigeant 151 Musique instruisant et touchant l me 46 Objectif de l enseignement de l Evangile unir la famille 127 Parents associ s pour enseigner 133 R ponse toutes les questions dans les Ecritures 51 R v lation suscit e par le recueillement 82 Parents Aident les enfants reconna tre l Esprit 141 Collaboration des avec les instructeurs de leurs enfants 86 87 Documentation p dagogique la disposition des 105 Importance de l unit entre les pour instruire les enfants 134 Occasions d enseigner dans la maison 140 141 Associ s pour enseigner 133 134 Prenez le temps de faire des plans ensemble 133 Responsabilit en mati re d enseignement 127 128 Suggestions pour donner des exemples d application de l Evangile 135 136 Suggestions pour les pour instruire les enfants 127 141 Parole de Dieu Dans les Ecritures et les paroles des proph tes modernes 51 Exemple d Alma utilisant la 50 247 INDEX Obtenez la Voir Obtenez la parole de Dieu Puissance de la 50 51 Participatio
324. ire la r v lation Parce que les l ves avaient r cit les r ponses correctes linstructrice ne s tait pas rendu compte qu ils ne compre naient pas les principes de base de la le on Si Sarah n avait pas pos de question la le on aurait t incompl te pour elle et vraisemblablement pour les autres l ves Ils auraient appris tr s peu de choses qui ait un sens pour eux Comment l instructrice aurait elle pu s assurer plus t t dans la le on que tout le monde comprenait bien Comment dire si les l ves comprennent Boyd K Packer a dit Les yeux de l instructeur attentif parcourent continuellement la classe enregistrant chaque mouvement chaque expression et r agissant rapidement aux signes de manque d int r t ou de difficult com prendre Ils remarquent imm diatement un air perplexe ou sentent directement si l enseignement est bien pass Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 pp 164 165 En observant les progr s de vos l ves vous pouvez adapter avec subtilit la fa on dont vous faites la le on Par exemple vous pouvez r p ter et remettre en lumi re des id es faire une pause pour une discussion raconter une his toire ou rendre t moignage Vous pouvez galement savoir quand vous devez vous tourner vers un l ve en particulier Pour faire preuve d attention et pouvoir vous concentrer sur les l ves vous devez bien vous pr parer de sorte de ne pas d pendre exag r me
325. irs pages 181 182 TABLEAUX NOIRS Le tableau noir est l un des instruments p dagogiques les plus simples et les plus facilement disponibles Vous pouvez l utiliser pour 181 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Souligner des points ou des id es cl s et aider les l ves s en souvenir m Mettre en valeur les id es des l ves en les crivant m Guider le d bat en crivant les questions et en notant les r ponses des l ves Par exemple LORSQUE NOUS FRIONS Nous demandons notre P re c leste de Nous remercions notre P re c leste de Rendre plus claires des id es ou des histoires en les illustrant simplement Par exemple La vision de l arbre de vie Faire des plans ou des listes pour aider les l ves suivre une discussion Inscrire les t ches ou les Ecritures pour la le on que vous donnez ou pour la prochaine Directives pour utiliser un tableau noir Les directives suivantes peuvent vous aider vous servir efficacement du tableau noir pour enseigner Elles s appli quent aussi votre utilisation des r troprojecteurs et des tableaux blancs Planifiez et pratiquez ce que vous crirez et d cidez de la mani re dont vous organiserez le texte ou les dessins Exercez vous dessiner les illustrations que vous utiliserez Si v
326. iser la pr sence de l Esprit Une pens e spirituelle est aussi une bonne occasion d enseigner et d apprendre des principes de l Evangile Dans certaines r unions de dirigeants un pr lude musical et des cantiques appropri s chant s au cours de la r union peuvent pr parer le c ur et l esprit des personnes pr sentes 152 PARTIE E ENSEIGNER EN TANT QUE DIRIGEANT ENSEIGNER LORS DES ENTRETIENS Thomas S Monson a racont l histoire suivante Lorsque j approchais de mon dix hui ti me anniversaire j ai t recommand pour recevoir la Pr trise de Melchis dek C tait moi de t l phoner mon pr sident de pieu Paul C Child pour prendre rendez vous pour un entretien Il aimait et com prenait les Saintes Ecritures Il voulait que tous les autres les aiment et les comprennent comme lui Des personnes m ayant parl de ses entretiens assez pouss s et profonds notre conversation t l phonique s est d roul e peu pr s comme ceci Bonjour fr re Child Tom Monson l appareil L v que m a demand de vous appeler pour prendre rendez vous avec vous pour un entretien Bien fr re Monson Quand pouvez vous venir me voir Sachant que la r union de Sainte C ne commen ait dix huit heures et souhaitant qu il ne teste ma connaissance des Ecritures qu au minimum j ai sugg r Que pensez vous de dimanche dix sept heures Il a r pondu Oh fr re Mo
327. isir aux adultes Il a besoin de leur appro bation de leur amour et de leurs louanges Il ne ma trise pas ses motions lorsqu il a peur ou qu il est inquiet Il est sensible aux sentiments des autres Il devient plus ind pendant Il a des acc s d motion intenses mais qui ne durent pas Il aime les principes simples de l Evangile comme la pri re et l ob issance Il comprend mieux qui sont notre P re c leste et J sus Christ et il a une foi simple en eux Id es pour les parents et les instructeurs Faites des activit s o l enfant doit sauter bondir mar cher et se baisser Faites des activit s artistiques simples comme des collages de la p te modeler et du coloriage Evitez les activit s qui n cessitent de l adresse et une coordination pr cises comme les n uds ou le d coupage Attendez vous devoir nettoyer derri re lui Enseignez des id es d une mani re simple et claire Utilisez des plans et des aides visuelles pour mettre l accent sur ces id es Encouragez les questions et les r ponses au cours de la le on mais veillez ce que chaque enfant r ponde son tour Utilisez des m thodes d enseignement vari es par exemple des histoires des chants des discussions des sayn tes des jeux de mains et des jeux simples Alternez les activit s calmes et les activit s remuantes Donnez lui des occasions de jouer avec d autres enfants Faites des activit s qui l encouragent partager
328. ive peut devenir ennuyeuse si on l utilise trop Veillez utiliser diverses m thodes p dagogiques Informations suppl mentaires Pour plus de renseignements sur le choix des m thodes voir les le ons 8 et 9 du cours Enseigner l Evangile pp 222 229 UTILISEZ DES M THODES EFFICACES 28 COMMENT INTRODUIRE LA LE ON Avant une symphonie le public entend souvent une cacophonie Tous les musiciens se pr parent en m me temps au concert en accordant leurs instruments et en s entra nant individuellement Toutefois lorsque le chef d orchestre fait son entr e sur sc ne et l ve sa baguette le silence se fait et les musiciens deviennent tous attentifs et pr ts s efforcer d interpr ter ensemble de la belle musique Comme le chef d orchestre pour les musi ciens au d but du concert vous devez ras sembler les membres de votre famille ou de votre classe au d but d une le on Avant son d but vous en aurez peut tre qui lisent d autres qui sont assis en silence tandis que d autres se parlent Peut tre y aura t il plu sieurs conversations en cours M me apr s la pri re d ouverture il arrive que les l ves ne soient pas tout fait pr ts participer la le on Bien qu il faille faire plus que lever la baguette il existe plusieurs moyens simples de capter l attention de tous Directives pour introduire une le on L introduction la le on doit faire mieux que
329. jeune homme m a parl en priv et m a dit C est moi que s adressait cette le on Je sais maintenant ce que je dois faire Par la suite j ai appris qu il tait venu ce cours pour reprendre contact avec l Eglise pour la premi re fois depuis de nombreuses ann es Il a ensuite fait le n cessaire pour mettre sa vie en ordre puis il a accompli une mission honorable Il conna t actuel lement le bonheur associ au respect d alliances familiales ternelles L Etoile janvier 1993 p 34 L Esprit peut vous guider pendant que vous enseignez En g n ral vous enseignez selon l Esprit lorsque vous suivez ce que vous avez pr par en priant et en m ditant En outre l Esprit peut parfois vous sugg rer des id es pendant que vous enseignez Comme le Seigneur l a promis ce que vous devrez dire vous sera donn sur l heure oui au moment m me D amp A 100 6 Vous pouvez de temps en temps vous sentir pouss ne pas inclure quelque chose dans votre le on ou y ajouter quelque chose que vous n avez pas pr par Vous pouvez vous sentir pouss rendre t moignage ou inviter d autres personnes le faire Lorsque les l ves posent des questions vous pouvez vous sentir incit laisser de c t ce que vous avez pr par et discuter de ces questions en profondeur Assurez vous que ces inspi rations viennent de l Esprit et pas seulement des questions de vos l ves Suivez humblement ce que vou
330. joyeux et paisibles voir Romains 15 13 Galates 5 22 23 Doctrine et Alliances 6 23 11 13 Howard W Hunter a expliqu comment discerner les diverses manifestations de l Esprit Je suis inquiet lorsqu il me semble que l on prend une motion vive ou des larmes abondantes pour la pr sence de l Esprit Il est certain que l Esprit du Seigneur peut apporter de vives motions et m me des larmes mais cette manifestation ext rieure ne doit pas tre confondue avec la pr sence de l Esprit Au fil des ann es j ai observ un grand nombre de mes fr res et nous avons ensemble t t moins d exp riences spiri tuelles rares et ineffables Ces exp riences ont toutes t diff rentes et chacune impor tante sa mani re et il peut arriver mais pas toujours que ces instants sacr s soient accompagn s de larmes C est tr s souvent le cas mais parfois ils s accompagnent d un silence total d autres moments ils s accompagnent de joie mais toujours d une grande manifestation de la v rit et de la r v lation personnelle Ecoutez pour recevoir la v rit faites attention la doctrine et laissez l Esprit se manifester sous ses formes multiples et diverses Cantonnez vous des principes solides enseignez d un c ur pur Alors l Esprit p n trera votre esprit et votre c ur ainsi que ceux de tous vos l ves Eternal Investments discours adress aux instruc teurs de religion 10 f vrier 1989 p
331. l eau au m lange farine sel P trissez le m lange pour en faire une p te Mettez la p te dans un r cipient herm tique afin de lui conserver sa souplesse On peut r utiliser les dioramas faits de bo tes et d assiettes pour plus d une histoire 165 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES DISCUSSIONS Voir Animation de discussions pages 63 65 CRITURES M MORISATION DES Voir M morisation pages 171 172 DOCUMENTATION AUDIOVISUELLE CASSETTES VIDEO ET AUDIO Vous pouvez de temps en temps utiliser des cassettes vid o et des cassettes audio publi es par l Eglise pour ensei gner les principes de l Evangile Certaines s quences sont con ues pour tre utilis es pour des le ons pr cises dans des cours pr cis D autres peuvent tre utilis es avec plusieurs cours Consultez le Catalogue actuel pour avoir la liste de la documentation audiovisuelle de l Eglise qui est disponible Il est souvent contraire aux lois sur le copyright d utiliser l glise certains documents audiovisuels qui n ont pas t publi s par celle ci Pour plus de renseignements sur les lois sur le copyright voir le Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires la page 323 Comment utiliser la documentation audiovisuelle 1 Visionnez ou coutez la s quence avant de l utiliser en classe Assurez vous qu elle appuie la le on 2 Pr parez la s quence po
332. l histoire sans tre interrompu m Si vous lisez l histoire dans un livre d images arr tez vous souvent pour montrer les images de l histoire aux enfants Montrez les images assez longtemps pour que chacun ait le temps de les voir avant de poursuivre l histoire m Siles enfants font des commentaires ou posent des questions r pondez simplement et de fa on concise puis poursuivez l histoire m Les petits enfants aiment entendre les m mes histoires plusieurs fois Si vous racontez nouveau une histoire commencez la puis demandez Que se passe t il ensuite Vous pourriez lancer une balle de haricots ou un jouet mou un enfant et lui demander de dire une chose sur l histoire Cet enfant devra alors le jeter un autre enfant et ainsi de suite jusqu ce que l histoire soit termin e Regroupez diff rents passages d un r cit scripturaire Demandez plusieurs l ves de lire les Ecritures tour de r le Les enfants aiment s asseoir par terre devant vous pendant que vous racontez une histoire Les enfants aiment jouer une histoire apr s l avoir entendue ILLUSTRATIONS voir aussi AIDES VISUELLES Lesillustrations sont tr s utiles pour appuyer l id e princi pale d une le on et pour aider les l ves rester concentr s Vous pouvez trouver des illustrations pour enseigner l Evan gile la biblioth que de l unit dans le Jeu d illustrations de l Evangile les manuels
333. l occasion d avoir un entretien avec lui hors de la classe et de lui dire que j avais confiance en lui Pendant la le on j ai encourag l instructrice exp riment e nous donner quelques unes de ses id es sur l enseignement Et j ai saisi l occasion pour remercier l instructrice qui manquait de confiance en elle de l humble t moignage qu elle avait rendu dans un autre cours quelques semaines auparavant Tous les trois ont tr s bien r agi Pendant cette le on j ai remarqu une autre instructrice qui tait assise l cart J ai d cid de lui parler apr s le cours et je lui ai manifest de l int r t et lui ai demand si je pouvais l aider pour une t che que j avais donn e Chaque semaine j ai continu chercher des occasions de toucher person nellement chaque l ve Au fil du cours j ai compris que ce groupe n tait pas ordinaire Tous les l ves participaient aux discussions anim es et racontaient des histoires Ils semblaient unis par le m me amour Je m apercevais que plus j essayais de toucher et de servir per sonnellement chacun d entre eux plus ils taient dispos s s couter et se parler Lorsque j y repense je m aper ois que le petit effort que j ai fait pour toucher chacun individuellement est sans doute ce que j ai fait de plus important en tant qu instructeur de ce cours On aurait dit que cela les avait pouss s en faire autant entre eux Une
334. l ves doivent associer les deux cartes comportant des informations ou des images connexes Analysez l exemple suivant que vous pourriez utiliser dans une classe de la Primaire Procurez vous douze morceaux de papier de m me for mat suffisamment grands pour que tout le monde puisse les 172 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES voir Sur six de ces papiers collez ou dessinez une image qui se rapporte la le on Sur chacun des six autres donnez la description de l une de ces images Sur la face qui ne contient ni image ni description num rotez les papiers de 1 12 Au moment pr vu de la le on talez les papiers sur le sol face num rot e vers l ext rieur ou scotchez les sur un tableau Il n est pas n cessaire de les placer dans l ordre num rique Pour jouer demandez chaque personne de choisir deux morceaux de papier tour de r le Retournez les papiers pour voir si l un d eux contient une image et l autre l infor mation qui lui correspond Si c est le cas tez les Sinon replacez les face num rot e vers l ext rieur et laissez la per sonne suivante choisir deux morceaux de papier Lorsque toutes les images ont t associ es leur description discutez de leur rapport avec la le on Vous pouvez utiliser l une des variantes suivantes de ce jeu Ecrivez la moiti d un verset d Ecriture sur un c t d un morceau de papier et le reste sur un autre Ou bien crivez u
335. la semence est bonne car voici elle gonfle et germe et commence pousser alors vous devez n cessairement dire que la semence est bonne Et maintenant voici parce que vous avez tent l exp rience et plant la semence et qu elle gonfle et germe et commence pousser vous devez n cessaire ment savoir que la semence est bonne Alma 32 30 33 Alma poursuit Si vous nourrissez la parole oui nourrissez l arbre lorsqu il commence pousser par votre foi avec grande diligence et avec patience attendant d en avoir le fruit il prendra racine et voici ce sera un arbre jaillissant jusque dans la vie ternelle et qui donnera du fruit qui est doux par dessus tout ce qui est doux Alma 32 41 42 Boyd K Packer a dit La vraie doctrine si elle est comprise change les attitudes et le comportement L tude des doctrines de 50 ENSEIGNEZ LA DOCTRINE l Evangile am liorera le comportement plus rapidement qu une tude de comportement L Etoile janvier 1987 p 15 Aucune id e du monde ni aucun principe venant du monde n a ce pouvoir Aucun cours magistral fascinant ni aucun expos divertissant ne peut toucher profond ment les personnes au point qu elles se tournent vers le Christ Le seul moyen de devenir des instruments entre les mains de Dieu pour contribuer inculquer la foi qui am nera les gens se repentir et aller vers lui est de centrer nos ensei gnements sur les
336. la doc trine le contexte historique ou les personnes Le chapeau de 2 N phi 27 par exemple explique que ce chapitre est semblable Esa e 29 et qu il contient une proph tie sur la parution du Livre de Mormon Vous pouvez inviter les l ves marquer les passages d Ecriture d apr s les points importants mentionn s dans le titre du chapitre ou de la section Par exemple les prin cipes essentiels de la Parole de Sagesse sont d crits dans le chapeau de Doctrine et Alliances 89 Vous pouvez demander aux l ves de lire les principes contenus dans le chapeau puis de les surligner dans le texte scripturaire Vous pouvez demander aux l ves de lire en silence le chapeau du chapitre ou de la section avant de commenter les Ecritures choisies Cela peut les aider bien comprendre le contexte des Ecritures Pages d introduction Chacun des ouvrages canoniques comporte des pages d introduction qui contiennent des informations utiles sur l objectif et l origine du livre Par exemple l introduction du Livre de Mormon contient le t moignage de Joseph Smith et d autres personnes et des informations sur l origine du livre L introduction des Doctrine et Alliances explique comment les r v lations du livre ont t re ues et compil es Cette documentation peut tre utilis e pour enseigner le cadre l histoire la chronologie et l organisation des Ecri tures Des le ons enti res peuvent tre organis es partir de
337. la documentation contenue dans ces pages Par exemple l introduction explicative des Doctrine et Alliances contient une br ve r vision du r tablissement de l Evangile et cite les r f rences d Ecriture traitant de ce sujet 56 ENSEIGNEZ LA DOCTRINE CANADA INDIEN 1 Colesville New York Oc an 2 Fayette New York Gr 3 Kirtland Ohio J acifique 4 Independence Missouri 5 Nauvoo Illinois D 6 Winter Quarters 7 Salt Lake City LYS8T u stuf s 244 SOT Atlantique Cartes Le Guide des Ecritures contient des cartes de lieux et de r gions cit s dans les Ecritures qui sont importants dans l histoire de l Eglise En connaissant la g ographie des pays cit s les l ves peuvent mieux comprendre les v nements d crits dans les Ecritures Marquage des Ecritures et annotations dans la marge Il est utile de marquer les Ecritures de surligner l action d une histoire les th mes et les principes afin qu ils soient faciles trouver On peut comparer cela un syst me de classement personnel Lorsque vous enseignez vous pouvez recommander aux l ves de marquer leurs Ecritures en disant par exemple Ce verset contient un principe im portant Je vous conseille de le marquer Il n y a pas qu un seul moyen d annoter les Ecritures Le syst me d annotation des Ecritures d une personne doit refl ter sa mani re d aborder les Ecritures Si vous instruisez
338. la documentation du programme de l Eglise dans le soutien des dirigeants et dans les r unions de perfectionnement p dagogique N anmoins il est important que vous leur rappeliez que le Seigneur est leur plus grande source d aide S ils s humilient et exercent la foi au Seigneur il rendra fortes pour eux les choses qui sont faibles Ether 12 27 Pr paration 1 Demandez l avance un l ve ou un dirigeant de la paroisse de se pr parer lire la d claration de Brigham Young de la page 235 Demandez lui aussi de se pr parer raconter une exp rience dans laquelle la justesse de cette d claration lui est apparue 2 Demandez un instructeur de l une des organisations de la pr trise ou des organi sations auxiliaires de venir en classe parler pendant trois cinq minutes de l aide que le soutien d un dirigeant lui a apport e 3 Demandez un dirigeant de la pr trise ou d une auxiliaire de venir en classe parler pendant trois cinq minutes de la mani re dont les dirigeants peuvent soutenir l action des instructeurs Demandez lui de baser son expos sur la page 28 du manuel Veillez ce que cette personne se pr pare parler du fait qu il est important que les instructeurs prennent contact avec les dirigeants pour leur faire part d exp riences discuter des besoins des membres du coll ge ou de la classe ou leur demander de l aide et des conseils Il serait bon de demander un dirigeant qui se
339. la le on Discutez avec votre compagne de la part que chacune d entre vous y prendra m Suivez les suggestions de la le on Elaborer des le ons partir de discours de conf rence et d autres sources pages 100 101 Adaptez le message et les m thodes p dagogiques la situation l ge et aux int r ts des s urs qui vous rendez visite Donner le message Les suggestions suivantes vous aideront instruire les s urs qui vous rendez visite Priez et lisez les Ecritures ensemble chaque fois que c est possible Utilisez les Ecritures chaque fois que la situation le permet Apportez les lors de chaque visite Utilisez les pour r pondre aux questions ou pour donner des conseils Suivez les inspirations de l Esprit pendant que vous enseignez Respectez les contraintes horaires des s urs qui vous rendez visite Trouvez des moyens de faire participer aux le ons les s urs qui vous rendez visite Montrez un int r t sinc re pour ce qu elles ont dire T moignez des v rit s que vous enseignez Citez des exemples montrant comment ces v rit s s appliquent la vie quotidienne 148 PARTIE E ENSEIGNER EN TANT QUE DIRIGEANT DIRIGER C EST ENSEIGNER Boyd K Packer a expliqu que tous les dirigeants de l Eglise sont des instruc teurs Le proph te est un instructeur ses conseillers sont des instructeurs les Autorit s g n rales sont des in
340. la le on peut influencer l attention des l ves Si la le on va trop vite les l ves risquent de s y perdre Si vous avancez trop lentement ils risquent de ne plus tre int ress s Certaines parties de la le on peuvent para tre tra ner en longueur ou s enliser dans des discus sions ou des histoires Une partie de la mati re peut tre importante mais moins d actualit pour vos l ves Traitez rapidement cette mati re de mani re pouvoir passer aux points principaux de la le on Variez les m thodes p dagogiques L emploi de m thodes p dagogiques diff rentes peut vous aider varier le rythme de la le on capter l attention des l ves au d but et la capter nouveau en cours de route ou faire la transition d une partie une autre de la le on Par exemple une discussion en petits groupes peut faire participer instantan ment ceux qui paraissent perdre de l int r t et se d concentrer voir Un enseignement diversifi pp 89 90 Responsabilit de chacun de participer Dans vos efforts pour aider les l ves tre plus attentifs rappelez vous que c est eux qui en fin de compte ont la responsabilit de participer Si quelqu un ne participe pas ne l y contraignez pas Continuez plut t manifester votre int r t votre respect et votre d sir d aider en vous rappelant ce conseil du Seigneur aux d tenteurs de la pr trise Aucun pouvoir aucune influence ne peuvent ou ne
341. lasse et nous a t pr sent e comme une instructrice qui en fait avait demand pouvoir nous instruire Nous avons appris qu elle avait t missionnaire et qu elle aimait les jeunes Elle s appelait Lucy Gertsch Elle tait radieuse parlait d une voix douce et s int ressait nous Elle a demand chaque l ve de se pr senter puis elle a pos des questions pour comprendre qui chacun tait Elle nous a parl de son enfance Elle n levait jamais la voix Ses le ons taient si belles qu il ne serait venu l id e de personne d tre grossier ou de perturber la classe Elle rendait vivantes les Ecritures Elle nous a fait conna tre personnellement Samuel David Jacob N phi et le Seigneur J sus Christ Notre connaissance de l Evangile a augment Notre comportement s est am lior Notre affection pour Lucy Gertsch tait sans limite Les ann es ont vite pass Les gar ons et les filles qui ont appris ri grandi sous la direction de cette instructrice inspir e par la v rit n ont jamais oubli son amour et ses le ons L Etoile Juillet 1992 pp 66 67 Rendez t moignage aux l ves que les efforts qu ils d ploient pour enseigner l Evangile de J sus Christ peuvent de m me toucher la vie de nombreuses personnes Faites part de vos sentiments sur l importance de l appel d enseignant Demandez un l ve de lire cette d claration de Jeffrey R Holland Pour chacun de nous aller
342. ldo Emerson Ce que nous per sistons faire nous devient plus ais non pas parce que la nature de la chose a chang mais parce que notre facult de la faire a grandi Gospel Standards comp G Homer Durham 1941 p 335 Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux membres 1 D essayer de nouvelles m thodes pour enseigner les principes de l Evangile Demandez leur d crire leurs exp riences dans leur bloc notes 2 De venir en classe la semaine prochaine pr ts laborer un plan pour la le on qu ils enseigneront prochainement Cette le on peut faire partie d une t che pour la soir e familiale pour une r union de l Eglise ou pour une autre occasion Apporter de la documentation pour la le on telle que les Ecritures et des manuels de le on 229 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Le on Z e i Pr parez tout ce qui L e 10 est n cessaire Objectif Aider les l ves pr parer des le ons efficaces Remarque En pr parant leurs le ons les instructeurs de l Evangile doivent se poser trois questions l intention de l instructeur 1 Que doit il se produire dans la vie des personnes que j instruis la suite de cette le on 2 Quels principes pr cis faut il enseigner 3 Comment faut il enseigner ces principes La premi re question aide l instructeur adapter la le on aux besoins des l ves Ayant cela l esprit l instructeur peut d cider
343. le 14 7 laborez un plan personnel pour l tude d l Evangile st souris 16 8 Vivez ce que vous enseignez 18 9 Appel s mis part et magnifi s 20 Cultivez vos talents 10 On trouve partout des le ons 22 11 Planifiez l am lioration de votre enseignement 24 12 Obtenez le soutien de vos dirigeants 28 Partie B Principes de base de l enseignement de l Evangile Aimez vos l ves 1 L amour adoucit le c ur 31 2 Apprenez comprendre vos l ves 33 3 Touchez chacun individuellement 35 4 Aide aux nouveaux membres et aux non pratiquants 37 5 Enseignement pour les handicap s 38 Enseignez selon l Esprit 6 L Esprit est le v ritable instructeur 41 7 Un enseignement accompagn de t moignages 43 8 Favorisez la pr sence de l Esprit lorsque vous CNSCISNEZ ea deeg ee aude dore hair et 45 9 Reconnaissez et suivez le Saint Esprit dans votre enseignement 47 Enseignez la doctrine 10 La puissance de la Parole 50 11 Pr servez la puret de la doctrine 52 12 Enseignez partir des critures 54 Incitez les l ves apprendre diligemment 13 Aidez chacun assumer la responsabilit d apprendre l Evangile 61 14 Animation de disc
344. le M morisation Po mes de d tente R troprojecteurs S ances de remue m ninges Sketches Tableau de flanelle Tables rondes Techniques d application Th tre de lecture 90 UTILISEZ DES M THODES EFFICACES 26 CHOIX DE M THODES ADAPT ES Instructeur de l Evangile vous tes le repr sentant du Seigneur devant vos l ves Vous devez veiller ce que tout ce que vous faites soit en accord avec sa volont et montrer dans chaque le on du respect pour les principes de l Evangile Le Seigneur a dit Rappelez vous que ce qui vient d en haut est sacr et doit tre dit avec prudence et sous la con trainte de l Esprit Doctrine et Alliances 63 64 Les m thodes que vous utilisez pour enseigner les v rit s de l Evangile contribueront inculquer vos l ves le sens du sacr Vous devez donc veiller ce que les m thodes soient appropri es aux principes enseign s et qu elles soient en accord avec les r gles de l Eglise Il se peut que vous dispo siez de plusieurs m thodes pour transmettre un message donn mais que certaines d entre elles ne soient pas adap t es une le on en particulier en raison du sujet trait ou de l ge et des exp riences de vos l ves Chaque fois que vous pr voyez d utiliser une m thode posez vous les questions suivantes pour vous assurer qu elle est appropri e Cette m thode fera
345. le La pri re et l tude des Ecritures chaque jour la soir e familiale et m me les traditions familiales peuvent int grer l Evangile tous les aspects de la vie quotidienne des enfants voir Occasions p dagogiques r guli res dans la famille pp 137 139 M Russell Ballard a enseign L amour pour notre P re c leste et pour son Fils J sus Christ est fortement soutenu quand l Evangile est enseign et v cu au foyer De vrais principes de la vie ternelle sont implant s dans le c ur et l me des jeunes et des moins jeunes quand on lit et com mente les Ecritures quand on prie matin et soir et quand le respect et l ob issance envers Dieu sont appliqu s dans notre conduite quotidienne L Etoile juillet 1996 p 88 Occasions d enseigner Certaines de vos meilleures occasions d enseigner ne seront pas pr vues Ouvrez l il afin de saisir les occasions qui se pr senteront d enseigner les principes de l Evangile vos enfants voir Occasions p dagogiques dans la famille pp 140 141 Il n est jamais trop tard pour que les parents commencent instruire leurs enfants Il est important d enseigner les principes de l Evangile lorsque les enfants sont jeunes Comme l a d clar L Tom Perry Il est tr s important de commencer les former l Evangile d s le d but quand nous recevons un nouvel esprit dans notre foyer Conference Report octobre 1988 p 87 Les petits enfants sont tr s
346. le on tait vidente Dans les deux cas c tait le m me g teau le m me parfum la m me nourriture C tait la mani re de servir qui le rendait attirant voire s duisant ou d sagr able voire repoussant Nous rappelions aux missionnaires que le g teau repr sentait l Evangile et leur demandions Comment ils le servaient Apr s la d monstration nous n avions aucun mal susciter de l enthousiasme en fait un enthousiasme consid rable pour l effort d am liorer l enseignement des le ons Quelques mois plus tard je me suis dit qu il serait peut tre bon de rappeler la le on aux missionnaires J ai donc envoy un bulletin comportant un dessin du g teau Quand je revoyais les missionnaires je leur demandais Vous avez bien re u un bulletin il n y a pas longtemps Oui Et de quoi parlait il gt Les missionnaires r pondaient invariablement dl nous rappelait que nous devions am liorer la pr sentation des le ons tudier davantage apprendre soigneusement les le ons et nous aider mutuellement dans notre m thode pour les enseigner Vous avez tir tout cela d un dessin Oui on n est pas pr t d oublier cette le on Je dois ajouter que bien s r quand c tait n cessaire j tais tr s heureux de payer le nettoyage du costume du missionnaire Teach Ye Diligently 1991 pp 270 271 Remarque Si vous d sirez reproduire la le on de chose du pr sident Packer il serait p
347. le t moignage que vous rendez Et vous enseignez toujours par l exemple Le Seigneur a dit Car voici mon uvre et ma gloire r aliser l immortalit et la vie ternelle de l homme Mo se 1 39 Lorsque vous m ditez sur le r le de l enseignement de l Evangile dans le salut et l exaltation des enfants de Dieu pouvez vous imaginer devoir plus noble et plus sacr Il exige de vous que vous fassiez des efforts diligents pour d velopper votre compr hension et am liorer vos comp tences en sachant que le Seigneur vous donnera des capacit s accrues si vous enseignez comme il l a command C est une uvre d amour une occasion d aider les autres exercer leur libre arbitre en justice aller au Christ et recevoir les b n dictions de la vie ternelle IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU NOURRISSEZ L ME Au bord de la mer de Galil e le Seigneur ressuscit a demand trois fois Pierre M aimes tu Chaque fois Pierre a r pondu de la m me fa on Tu sais que je t aime Le Seigneur a r pliqu ainsi Pierre pais mes agneaux pais mes brebis pais mes brebis Jean 21 15 17 L instruction du Seigneur Pierre s applique tous ceux qui ont t appel s son service Gordon B Hinckley a crit lt Il y a dans le pays une faim et une v ritable soif une grande faim d avoir la parole du Seigneur et une soif insatisfaite des choses de
348. lement chaque l ve a Etudier les Ecritures le manuel L Enseignement pas de plus grand appel ainsi que la section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise b Apporter ses Ecritures en classe chaque semaine c Apporter son bloc notes en classe chaque semaine d Venir en classe chaque semaine pr t participer aux le ons et contribuer l appren tissage des autres l ves e R fl chir aux occasions d enseigner et prier ce sujet f Commencer laborer et mettre en uvre un plan pour s am liorer en qualit d instructeur Conclusion Citation R sum T moignage T ches Demandez un l ve de lire la d claration suivante de Boyd K Packer Il est fr quent d entendre dire que la responsabilit des membres de l Eglise se d com pose en trois cat gories principales pourvoir au salut des membres de l Eglise accomplir l uvre n cessaire pour les membres de notre famille qui sont morts et pr cher l Evan gile au monde entier Toutes ces responsabilit s requi rent de la connaissance et cette connaissance ne sera acquise que si elle est enseign e Nous faisons partie de ceux qui doivent l enseigner Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 p 7 Faites un r sum des principes dont vous avez parl s Rendez t moignage selon l Esprit Recommandez aux l ves 1 de noter dans leur bloc notes les occasions d apprendr
349. les des proph tes modernes Le Seigneur nous promet de grandes b n dictions si nous apprenons et enseignons diligemment sa doctrine Indiquez que nous devons tudier la doctrine de l Evangile avant de pouvoir l enseigner efficacement Lisez ensuite la d claration suivante de Spencer W Kimball lt Il n est pas rare que nous ayons quelques passages d Ecritures notre disposition qui flottent pour ainsi dire dans notre esprit et que nous ayons ainsi l illusion que nous savons beaucoup de choses sur l Evangile Dans ce sens le fait d avoir une petite connaissance peut se r v ler tre un probl me Je suis convaincu que chacun d entre nous un moment de sa vie doit d couvrir les Ecritures par lui m me et ne pas les d couvir une fois seulement mais les red couvrir maintes et maintes fois How Rare a Possession The Scriptures Ensign septembre 1976 p 4 Effacez le tableau noir et faites y le tableau suivant Expliquez que le tableau indiquera les promesses du Seigneur aux instructeurs qui red couvrent les Ecritures maintes et maintes fois Demandez aux l ves de copier le tableau dans leur bloc notes Ne leur demandez pas d ouvrir leur livre cette page CELA Ce que nous Les b n dictions faisons que nous recevons Alma 17 2 3 Doctrine et Alliances 11 21 22 Doctrine et Alliances 84 25 Demandez aux l ves de lire les passages d Ecritures indiqu s au tableau Apr s la lectur
350. les principes de l Evangile d une mani re simple et concr te et encouragez le les mettre en application Instruisez le en vous appuyant sur les Ecritures Pr parez le au bapt me et la confirmation en l aidant comprendre les alliances qu il va faire L enfant de huit ans Caract ristiques Sa coordination est meilleure Il remue et se tortille Il a des r flexes nerveux Il fait des jeux organis s qui n cessitent des comp tences physiques Il a une bonne capacit de concentration Il veut tre accept Il veut conna tre la raison de tout Il veut dire ce qu il sait Il pense qu il sait beaucoup de choses mais il commence reconna tre que d autres peuvent en savoir davantage Il juge Il a des h ros Il aime crire lire et jouer faire semblant Ilaime jouer en groupe en suivant des r gles simples Il pr f re jouer avec les enfants du m me sexe que lui Il accepte davantage de coop rer et cherche moins avoir toujours ce qu il veut Il veut avoir un meilleur ami Il a un grand besoin d ind pendance mais il a aussi besoin des conseils et de la protection des adultes 114 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS Ilest g n ralement affectueux serviable joyeux sociable et curieux mais il peut aussi tre malpoli go ste auto ritaire et exigeant Il est sensible aux critiques Il se cri tique et critique les autres Il lui arrive de rigoler et d
351. lication Section Activit s du Manuel d instructions de l Eglise 35710 140 Histoires du Livre de Mormon 35666 140 Chants pour les enfants 34831 140 Manuel d instructions de l Eglise tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires 35209 140 Catalogue publi tous les ans avec un nouveau num ro de catalogue Recueil d id es pour les soir es familiales 31106 140 Jeu d illustrations de l Evangile 34730 140 Les principes de l Evangile 31110 140 Section Comment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise 35903 140 Cantiques voir le Catalogue pour la liste compl te des num ros d articles Am liorer l enseignement de l Evangile Guide du dirigeant 35667 140 Section Musique du Manuel d instructions de l Eglise 35714 140 Brochure Mes journ es d accomplissement 35317 140 Films de la Primaire 57179 140 Histoires tir es des Ecritures 31120 140 IV TABLE DES MATI RES Utilisation du manuel III Partie A Votre appel d instructeur Importance de l enseignement de l vangile dans le plan de Dieu 1 Pas de plus grand appel 3 2 Nourrissez l me 5 3 L intendance divine de l instructeur 8 Pr paration spirituelle 4 Recherchez le don de la charit 12 5 Recherchez l Esprit 13 6 Cherchez obtenir la Paro
352. liqu ce qu il y voyait Comme nous en avons discut en classe a t il dit le Sauveur est l Agneau de 94 Dieu qui a donn sa vie pour que nous puis sions aller lui et avoir par lui la vie ter nelle La cl ture sur le tableau repr sente les barri res qui nous s parent de lui L instructeur a exprim son espoir que les l ves r ussissent enlever les barri res qui les emp chaient de se rapprocher du Sauveur Il a t moign de l invitation du Sauveur Venez moi et je vous donnerai du repos Matthieu 11 28 Le cours a pris fin et l instructeur a rendu le tableau On ressentait encore l Esprit pendant que les l ves quittaient le b timent 95 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE PR PAREZ TOUT CE QUI SIONIP CSS RIRE En nous d vouant l uvre du Seigneur nous devons effectuer la dure t che que nous appelons pr paration L instruction du Seigneur d enseigner selon l Esprit ne nous dispense pas le moins du monde de la n cessit de nous pr parer personnellement Nous devons tudier les Ecritures Nous devons tudier les enseignements des proph tes modernes Nous devons apprendre tout ce que nous pouvons pour savoir nous pr senter et nous faire comprendre La pr paration est une condition pr alable pour enseigner selon l Esprit Dallin H Oaks PR PARER TOUT C
353. liser pour aider les personnes que nous instruisons savoir ce que dit le Seigneur Parmi les r ponses il doit y avoir les Ecritures et les enseignements des proph tes modernes Comment pouvons nous nous assurer que nous enseignons la bonne doctrine Dans le cadre de cette discussion demandez aux l ves de lire Doctrine et Alliances 42 12 13 et 52 9 Soulignez que nous pouvons nous assurer que nous enseignons la bonne doctrine en nous conformant aux Ecritures et aux enseignements des proph tes modernes Demandez un l ve de lire cette d claration de Spencer W Kimball Nul n a le droit de donner ses interpr tations personnelles quand il est invit enseigner dans les organisations de l Eglise il est invit et ceux qu il instruit ont le droit de supposer qu ayant t choisi et soutenu selon l ordre correct il repr sente l Eglise et que ce qu il enseigne est approuv par elle The Teachings of Spencer W Kimball compil par Edward L Kimball 1982 pp 532 533 205 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Citation Commentaire d Ecriture au tableau Si vous avez apport en classe des manuels de le ons actuels publi s par l Eglise montrez les maintenant Indiquez que les manuels publi s par l Eglise contiennent des suggestions de questions pour l application d activit s et de documentation audiovisuelle qui nous aident baser notre enseignement sur les Ecritures et les paro
354. lit et dont le devoir est d enseigner l Evangile de J sus Christ de s en acquitter et de garder les commande ments de Dieu afin de l enseigner par son exemple Gospel Principles compil par G Homer Durham 1941 p 72 Si vous montrez l exemple en appliquant ce que vous enseignez Vos paroles deviendront vibrantes par l Esprit et porteront votre t moignage dans le c ur des gens que vous instruisez voir 2 N phi 33 1 Joseph Fielding 18 Smith a crit Aucun homme ni aucune femme ne peut enseigner avec l Esprit ce qu il ou elle ne pratique pas Church History and Modern Revelation 2 volumes 1953 1 184 Vous aiderez les autres voir qu on peut suivre les paroles du Christ dans la vie de tous les jours La paix et le bonheur que vous ressentez en vivant l Evangile se liront sur votre visage dans vos paroles et dans la force de votre t moignage Les gens que vous instruisez auront confiance en vous et croiront plus facilement ce que vous enseignez Votre t moignage grandira Le Sauveur a d clar que si quelqu un veut faire la volont de son P re il conna tra la doctrine voir Jean 7 17 Vous pouvez avoir le sentiment que vous ne comprenez pas bien un principe que vous vous pr parez enseigner Toutefois si vous l tudiez en vous aidant de la pri re si vous vous efforcez de l appli quer si vous vous pr parez l enseigner et si vous en parlez ensuite aux autres votre t
355. livres les histoires courtes et les activit s musicales Il aime jouer seul Il commence aimer jouer avec les autres mais il pr f re g n ralement jouer pr s d eux qu avec eux Il se dispute souvent pour des jouets Il a du mal partager et coop rer Quand il veut l objet d un autre enfant il le demande un adulte 110 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS Ilest aimant et affectueux Il aime tre assis sur les genoux et tenir la main Il aime tre aupr s de sa m re Il exprime ses motions violemment pour obtenir ce qu il veut ou pour montrer sa col re et sa frustration Il change rapide ment d humeur Il aime son ind pendance Ilaime prier Il comprend que notre P re c leste et J sus nous aiment mais il a du mal comprendre des concepts spirituels plus compliqu s Id es pour les parents et les instructeurs Faites des activit s reposantes telles que des jeux avec les doigts et des activit s musicales Faites des activit s o il peut lancer des balles de son marcher au pas et sauter Evitez les activit s qui n cessitent de l adresse et de la coordination telles que le d coupage et le collage Faites des le ons simples Aidez l enfant participer Servez vous des r p titions Ne laissez pas l enfant seul les enfants de cet ge peuvent se mettre rapidement dans des situations dangereuses Donnez lui des occasions de faire des choix Donnez
356. lm qui vous le savez n est pas convenable Que pouvez vous faire pour refuser l invitation Comment cr er une tude de cas Certaines le ons des manuels de l Eglise contiennent des histoires qui peuvent tre utilis es pour des tudes de cas Cependant de temps en temps vous aurez peut tre envie 166 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES de cr er vos propres tudes de cas Pour cela suivez les tapes suivantes 1 Gardez l esprit les principes que vous allez enseigner R fl chissez ensuite des situations qui mettent l accent sur ces principes et qui s appliquent au groupe d ges que vous instruisez 2 Pr parez vous pr senter les situations de mani re r aliste et d une mani re qui incite la r flexion et la discussion voir Animation de discussions pp 63 65 Enseignez en posant des questions pp 68 70 et Histoires pp 169 172 3 R fl chissez ce que vous pouvez dire ou faire pour souligner les principes apr s la discussion EXEMPLES Imaginez que vous vouliez expliquer comment marquer les Ecritures des personnes qui n ont jamais vu personne le faire Elles auraient du mal comprendre si vous essayiez de le leur expliquer uniquement par des paroles Mais elles n auraient s rement aucune difficult si vous leur montriez des exemples de pages marqu es de vos Ecritures Imaginez que vous vouliez expliquer la d me des enfants qui ne comprenn
357. ls moments o vous pouvez vous retrouver avec vos enfants pour parler des v nements de la journ e et changer des id es Vous pouvez profiter de ces occasions pour parler vos enfants des principes de l Evangile des valeurs fami liales des messages de la r union de Sainte C ne et des autres r unions de l cole des activit s venir des v nements mondiaux et d autres sujets qui vous int ressent Cela 138 a a T mi i peut tre pour vous l occasion de mieux conna tre les soucis les pens es et les sentiments de vos enfants Les repas en famille doivent tre des occasions d ten dues et joyeuses o chacun sent qu il peut prendre part la discussion Lorsque la situation le permet ces moments devraient tre exempts de toute distraction Ces occasions peuvent contribuer l unit et au d veloppement spirituel de la famille Les conseils de famille Vous devez rassembler les membres de la famille pour des r unions de conseil de famille Vous pouvez utiliser ces r unions pour fixer des buts r soudre des probl mes parler des finances faire des projets et apporter du soutien et de la force Vous pouvez tenir des conseils de famille en m me temps que les soir es familiales ou d autres moments En dirigeant des conseils de famille vous apprenez vos enfants couter et tre respectueux des sentiments et des opinions des autres Les entretiens priv s Vous vous
358. lui des occasions de jouer avec les autres mais ne l y forcez pas Donnez lui le choix de participer des activit s Guidez le de fa on chaleureuse et tendre Corrigez les mauvais comportements Montrez lui de l amour et de l affection Pour lui faire cesser un comportement ind sirable attirez son atten tion sur autre chose Encouragez le tre autonome mais aidez le quand c est n cessaire Permettez lui de faire des choix Permettez lui de prier Centrez vos concepts spirituels sur la famille et sur l amour de notre P re c leste et de J sus L enfant de trois ans Caract ristiques Il marche et court mais manque toujours de coordi nation Il aime faire des choses avec les mains mais le fait maladroitement Ils exprime mieux Il aime parler et apprendre de nou veaux mots Il a une capacit d attention limit e Il est curieux et pose beaucoup de questions Il interpr te souvent faussement et dit des choses qui semblent tre hors sujet Il aime faire semblant Il aime les jeux avec les doigts les histoires et les activit s musicales Il ne sait pas faire la diff rence entre le r ve et la r alit Il aime travailler seul Il ne joue pas beaucoup avec les autres mais il aime avoir des amis autour de lui Il est gocentrique Il a du mal partager Il pr f re tre avec des adultes en particulier les membres de sa famille parce qu ils lui apportent la s curit Il veut faire pla
359. ma gloire 4 Vous tes en mission pour le Seigneur 8 Vous instruire et vous difier les uns les autres 152 Jeunesse A plus besoin d tre nourrie de l Evangile que de divertissement 6 Ce que la attend des adultes 120 Comprenez la 118 120 D sireuse d apprendre l Evangile 6 205 Instruisez la par des activit s de groupe 121 122 Je nez pour recevoir la parole du Seigneur 14 15 Jeux Directives pour choisir les 172 173 M thodes p dagogiques 172 174 Jeux de r le 174 Journal ou carnet de notes utile pour enregistrer vos K pens es 17 23 99 Kimball Spencer W L Appliquez ce que vous enseignez 18 Evaluez votre enseignement 103 Etude requise pour d couvrir les v rit s cach es 212 Evitez les enseignements non conformes la doctrine 53 205 Force b n fique du recueillement 82 Influence des instructeurs au foyer et des instructrices visiteuses 192 Prot gez les enfants des faux enseignements ext rieurs 6 Red couvrez continuellement les Ecritures 206 Signification de la mise part 20 Le on Pr paration de la Adaptez la vos l ves 23 33 34 102 Direction de l Esprit dans la 48 Joie trouv e la 97 245 INDEX Questions importantes pour s orienter 98 99 230 233 Temps n cessaire pour la 23 97 Utilisation de discours de conf rence et d autres textes 100 101 Utilisation de documentation d
360. marginales dans les 58 59 Raisons pour lesquelles les ont t pr serv es 52 Edification Difficult s apporter l spirituelle 5 7 J sus Christ vraie source d spirituelle 5 Responsabilit des instructeurs envers les l ves 5 7 Enfants Capables d enseigner beaucoup de choses aux parents 143 Caract ristiques d ge des 110 116 Ce que les parents devraient enseigner aux 127 128 Directives pour comprendre et instruire les 80 81 108 117 Doivent apprendre les v rit s de l Evangile 127 Encouragez la participation des 81 Enseignements des parents aux au cours d entretiens priv s 139 Enseignements des parents aux au cours d occasions p dagogiques impr vues 140 141 Id es pour raconter des histoires 171 172 Instruisez les l aide des Ecritures 59 127 137 138 Instruisez les par des mod les d application de l Evangile 6 135 136 M thodes efficaces pour instruire les 59 80 81 Moyens de cr er une atmosph re propice l apprentissage des 80 81 87 Parler positivement aux 80 81 d ges diff rents Instruction des 117 Enseignement A commenc dans l existence pr mortelle 3 190 A des occasions impr vues 122 128 140 141 A la maison 125 148 Avec humilit et amour 12 31 32 46 194 197 Avec solennit et bont 201 202 Capacit s des enfants en mati re d 143 Documentation de l Eglise pour l 105 Edifie l me 5 7 En conseils de famille 139
361. ment d apprendre l Evangile Nous avons galement divers moments l occasion d tre instructeurs pour inspirer et aider les autres dans leur responsabilit d apprendre l Evangile Nous rendons ce service important en faisant tout notre possible pour 1 Susciter et maintenir l int r t de nos l ves 2 Les encourager participer activement aux le ons Nous devons faire cela avec amour et avec le pouvoir de l Esprit Cela veut dire que nous devons mettre l accent non pas tant sur nos propres accomplissements que sur la qualit de l aide que nous apportons aux autres pour qu ils apprennent diligem ment l Evangile et l appliquent fid lement INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT 13 AIDEZ CHACUN ASSUMER LA RESPONSABILITE D APPRENDRE L EVANGILE Chacun a la responsabilit d apprendre l vangile Dans une lettre sur l tude de l Evangile Bruce R McConkie a crit Venons en maintenant une conclu sion qui aura une port e importante sur notre salut ternel savoir que chacun d entre nous doit tudier la doctrine de l Evangile par lui m me Personne d autre ne peut le faire pour lui Chaque personne doit acqu rir la connaissance de l Evangile pour elle m me chacune a acc s aux m mes Ecritures et le droit d tre guid e par le m me Saint Esprit Chacune doit payer le prix fix par la Providence divine pour acqu rir la perle de grand prix Ce m me princ
362. mentionner des id es qui risqueraient de distraire les l ves de ces principes Pr parez des le ons qui sont comme la premi re illustration simples claires et traitant du sujet 3 Comment faut il enseigner ces principes Vous devez s lectionner des m thodes p dagogiques qui aideront les l ves com prendre et appliquer les principes que vous enseignez pour plus d informations sur le choix de m thodes bonnes et efficaces voir pp 91 92 Pour faire ce choix vous devez d abord prendre connaissance des questions pour la discussion des histoires et des autres acti vit s p dagogiques qui sont sugg r es dans le manuel de cours Si vous pensez que ces m thodes aideront r pondre aux besoins de vos l ves assimilez les Si vous pensez qu il faut en utiliser d autres commencez suffisamment longtemps l avance choisir la fa on dont vous allez enseigner les principes Pr voyez de vous servir d exemples d illustrations de comparaisons ou d exp riences personnelles qui vous aideront enseigner les principes essentiels de la le on La m thode que vous d cidez d utiliser peut n cessiter que vous vous procuriez de la documentation la biblioth que de la paroisse des images des objets des livres de cantiques ou des cassettes vid o Cultivez vos id es Lorsque vous commencez avoir quelques id es sur la mani re de faire une le on vous pouvez les d velopper et les affine
363. mille vos efforts r guliers pour tudier la parole de Dieu seront une b n diction pour vos enfants Ces derniers apprendront la v rit des enseignements de N phi Faites vous un festin des paroles du Christ car voici les paroles du Christ vous diront tout ce que vous devez faire 2 N phi 32 3 En lisant les Ecritures en famille ils apprennent aimer les v rit s divines de l Evangile La langue des Ecritures leur devient famili re Ils apprennent les his toires des Ecritures et comprennent com ment appliquer ces paroles divines dans leur vie quotidienne Ils peuvent aussi apprendre se servir des cartes du Guide 137 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON La famille tant le cadre le plus important pour apprendre l Evangile il est bon que les membres de la famille discutent des v rit s qu ils ont apprises dans les r unions les classes et les activit s de l Eglise Cela vous permet vous parents de savoir ce que vos enfants appren nent de l Evangile et de remplir votre r le l gitime de premier instructeur de vos enfants Vous pouvez profiter de la plupart des occasions r guli res d instruire votre famille pour demander aux enfants ce qu ils ont appris l Eglise Vous devez poser des questions qui les incitent raconter autant de choses que possible y compris des histoires et des d tails pr cis Faites votre possible pour inciter tous les membres de la famille
364. moignage sera plus fort et plus profond S efforcer de pratiquer l Evangile Il ne faut pas se contenter de faire des pr paratifs et des expos s pour enseigner l Evangile Richard G Scott l a expliqu en ces termes Votre engagement d instruire les pr cieux enfants de notre P re c leste ce ne sont pas seulement les longues heures de pr paration de votre cours ni les nombreuses heures de je ne et de pri re pour demander de devenir un instructeur plus efficace Il faut un engagement de toutes les heures de votre vie de vivre en accord avec les enseigne ments et l exemple du Sauveur et de ses serviteurs Il faut vous engager vous efforcer constamment d tre toujours plus spirituel toujours plus d vou toujours plus digne d tre l interm diaire par lequel l Esprit du Seigneur peut toucher le c ur de ceux qui vous sont confi s pour les ame ner mieux comprendre ses enseignements Four Funda mentals for Those Who Teach and Inspire Youth dans Old Testament Symposium Speeches 1987 p 1 Bien que vous ne soyez pas parfait en toutes choses vous pouvez vous efforcer de progresser vers la perfection en appliquant les v rit s que vous enseignez Vous trouverez beaucoup de force et de pouvoir pour enseigner les prin cipes de l Evangile si vous vous efforcez continuellement de suivre ces principes 19 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR APPEL S MIS PART ET MAGNIFIES
365. mps il peut par son exemple et par ses lettres avoir une grande influence sur son jeune fr re et lui donner le d sir de partir en mission Lorsqu une s ur se marie au temple elle peut faire part de son enthousiasme et de 142 son t moignage ses fr res et s urs Lorsque des enfants participent volontairement aux t ches m nag res ils montrent le bon exemple et s enseignent les uns aux autres l importance du service et de la responsabilit Ils apprennent eux m mes davantage Le pouvoir d enseignement des oncles des tantes et des cousins Il peut y avoir des moments o les oncles les tantes et les cousins peuvent aider un membre de la famille alors que ses parents ne le peuvent pas Un p re se rappelle l influence que l un de ses neveux a exerc e sur son fils Celui ci refusait d aller l glise depuis plusieurs semaines La conf rence g n rale approchait et son cousin enthousiaste l id e d y aller s tait lev t t le matin et avait fait la queue pour avoir une place dans le Tabernacle de Salt Lake City En voyant son exemple le fils avait t touch par la foi et l enthousiasme de son cousin et il avait retrouv le d sir d aller l glise Cette d cision a chang sa vie et par la suite il a fait une bonne mission plein temps Une m re a parl de l influence positive que son fr re et sa famille avaient eue lorsqu elle et son mari avaient envoy leur fils vivre chez eux et
366. n Favorisez la dans le cours Enseigner l Evangile 187 M thodes pour encourager les l ves participer 71 72 Responsabilit individuelle de participer 72 Pearce Virginia H Encouragez les l ves apprendre diligemment 61 62 Histoire pour aider les jeunes filles avoir une atmosph re propice l apprentissage 217 P res Conseils pour diriger en justice 129 130 Responsabilit s p dagogiques des 129 130 Perfectionnement Avec l aide du Seigneur 26 27 Fixez vous des buts de 25 Planifiez le 24 27 Tableau de planification du 25 Perry L Tom Recueillement signe de respect envers Dieu 82 Responsabilit des parents d instruire leurs enfants 128 Personnelle Pr paration Voir Pr paration personnelle Peu pratiquants Aidez les membres 37 Philosophies des hommes Evitez d enseigner les 204 Po mes de d tente 179 Points forts Evaluez vos 24 Pr paration de la le on Voir Le on pr paration de la Pr paration de la salle de classe Voir Salle de classe Pr paration de la Pr paration personnelle Id es pour la 12 20 Prenez le temps de vous pr parer personnellement 97 Pr paration spirituelle Voir Spirituelle Pr paration Pri re Essentielle pour le t moignage 44 La en famille est une occasion p dagogique 128 137 N cessaire pour obtenir la Parole du Seigneur 14 15 N cessaire pour recevoir la charit 12 Pr sence de l Esprit favoris e par la 45 199 200 Pri re en
367. n es plus tard des jeunes gens qu il avait servis l ont remerci des conseils qu il avait donn s lors de ces r unions et ils lui ont dit qu il avait eu une influence sur leur d cision 121 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS Saisir les occasions p dagogiques non planifi es Au cours des activit s vous aurez souvent des occasions non planifi es d enseigner les principes de l Evangile voir aussi Occasions p dagogiques dans la famille pp 140 141 Par exemple apr s tre rentr d une randon n e un groupe s est rendu compte que deux jeunes filles manquaient La dirigeante a imm diatement appel les autres Elles se sont agenouill es pour prier puis elles ont mis sur pied un plan pour rechercher les jeunes filles dispa rues Ce qui aurait pu tre un grave probl me a t r solu puisque les jeunes filles ont t retrouv es en quelques minutes La dirigeante a de nouveau rassembl tout le monde pour faire une pri re de reconnaissance sinc re Apr s la pri re la dirigeante a t moign que notre P re c leste existe et qu il est tout dispos r pondre nos pri res S appuyer sur les activit s pour enseigner l Evangile Les activit s peuvent donner lieu des exp riences qui vous permettront vous et ceux que vous instruisez d appliquer les principes de l Evangile Chaque fois que c est possible prenez le temps apr s une activit de parler ave
368. n cas de d saccord efforcez vous de faire ressortir les points communs et la doctrine correcte Posez de temps en temps des questions qui incitent r fl chir en silence Vous pouvez de temps en temps poser des questions auxquelles les l ves doivent r fl chir en silence au lieu de r pondre sous forme de discussion ouverte Par exemple Qu avez vous fait aujourd hui qui vous rapproche de la vie ternelle Avez vous n glig de faire quelque chose aujourd hui qui vous aurait rapproch de la vie ternelle 69 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Utilisation cr ative de questions Vous pourriez utiliser vos questions comme suit Ecrivez des questions sur des bandes de mots et fixez les bandes de mots sur le si ge des chaises Aux moments appropri s de la discussion demandez chaque personne de d tacher la question de sa chaise Demandez lui ensuite de la lire et d y r pondre Demandez chaque l ve de lire une question sur un principe de l Evangile ou sur un verset d Ecriture Rassemblez les questions et discutez en Demandez des l ves de jouer le r le d un person nage de leur choix dans la le on et laissez les autres leur poser des questions voir Jeux de r le p 174 Cela fonctionne particuli rement bien avec les enfants Pendant la semaine qui pr c de la le on distribuez des questions quelques l ves Demandez leur de se pr p
369. n classe et d autres activit s d apprentissage ils comprendront mieux l Evangile et s engageront davantage envers le Seigneur et son Eglise Ils vous fortifieront galement vous et les autres l ves Nourtir lt de la bonne parole de Diew Les nouveaux convertis et les membres qui reviennent l Eglise ont g n ralement le vif d sir d apprendre l Evan gile Vous pouvez les aider conserver cet enthousiasme et accro tre leur connaissance de l Evangile Voici quelques id es Exprimez votre enthousiasme pour l Evangile Rendez t moignage m Faites sentir votre amour pour les Ecritures Prenez le temps de parler avec eux en dehors du cours de vous lier d amiti avec eux et de vous assurer qu ils comprennent bien les principes que vous enseignez Parlez leur des exp riences que vous avez eues en vivant l Evangile Recommandez leur d tudier les Ecritures par eux m mes 37 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE ENSEIGNEMENT POUR LES HANDICAPES A propos de sa premi re ann e d instruc teur du s minaire Boyd K Packer a dit Il y avait dans ma classe une jeune ado lescente qui me d rangeait beaucoup par son attitude apparemment insolente Elle ne voulait pas participer et perturbait constam ment le cours Un jour je lui ai demand de r pondre en classe sur un point qui ne n cessitait pas de pr paration Avec une certaine impudence
370. n larmes et d siraient qu il reste plus longtemps avec eux voir 3 N phi 11 16 17 1 5 Montrez l image de J sus gu rissant les N phites Demandez ensuite un l ve de lire 3 N phi 17 6 10 Apr s la lecture de l Ecriture par l l ve crivez au tableau I les a tous gu ris Dans vos propres mots continuez le r cit Veillez pr ciser qu apr s avoir gu ri les gens J sus leur a demand de lui amener leurs petits enfants 3 N phi 17 11 12 Montrez l image de J sus b nissant les enfants n phites Demandez ensuite un l ve de lire 3 N phi 17 21 25 Apr s la lecture de l Ecriture par l l ve crivez au tableau Il a pris leurs petits enfants un par un et les a b nis Si vous utilisez la s quence vid o Ma joie est pleine montrez la maintenant Demandez aux l ves de m diter sur l amour que le Sauveur a montr envers les N phites Demandez leur galement de r fl chir ce que les N phites ont d ressentir lorsque J sus les a b nis un par un De quelle mani re un instructeur qui a l amour du Christ peut il influencer ceux qu il instruit Les r ponses peuvent inclure l amour du Christ peut inviter l Esprit aider les gens surmonter leur peur et tre plus r ceptifs l Evangile Apr s une br ve discussion sur le sujet faites lire par un l ve la citation de Joseph Smith le proph te la page 30 de ce manuel Demandez l l ve d sign d expliquer commen
371. n passage d un cantique sur une feuille de papier qu ils peuvent emporter chez eux pour se souvenir de la le on Demandez aux enfants de se dessiner eux m mes en train de mettre ce principe en application Aidez les m moriser un article de foi qui a trait ce principe Avec les enfants expliquez le lien entre ce principe et l un des points de Mes principes de l Evan gile qui figure au dos de la brochure Mes journ es d accomplissement Un mois l avance demandez quelques l ves d tudier une le on pr cise et de la mettre en pratique dans leur vie Lorsque vous faites cette le on demandez ces l ves de raconter leur exp rience TH TRE DE LECTURE voir aussi LECTURE EN CH UR R CITATIONS Dans un th tre de lecture les participants utilisent un manuscrit pour raconter une histoire On peut faire un th tre de lecture en classe ou devant un public Vous pouvez utiliser cette m thode pour pr senter des r cits d Ecritures des histoires des po mes ou toute autre information Vous pouvez aussi l utiliser au cours d un 183 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES spectacle sp cial organis pour des f tes ou des v nements exceptionnels Exemple de th tre de lecture Histoire Abinadi le roi No et Alma D roulement Expliquez que Dieu a envoy un proph te du nom d Abinadi exhorter le peuple du roi No se repen tir de ses p ch s Demande
372. n qui approfondissait celle de Katie Quelqu un y a r pondu puis Carly a pos une autre ques tion Pendant le reste du cours les enfants ont continu se poser des questions et y r pondre en faisant preuve d un int r t et d une attention qui n taient pas de leur ge Il n y a pas eu de perturbations ni d interventions intempestives Leurs remarques honn tes et directes parfois compl t es par moi ont trait du sujet de la le on Ils taient curieux ils voulaient des r ponses ils s int ressaient vraiment pour parler comme ils l ont fait il fallait r fl chir et comprendre J ai su alors que ces enfants de notre P re c leste tait pr ts apprendre les v rit s que l Evangile nous offre et avides de le faire PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR L INTENDANCE DIVINE DE LINSTRUCTEUR lt Enseignez diligemment et ma gr ce vous accompa gnera afin que vous soyez instruits plus parfaitement de la th orie des principes de la doctrine de la loi de l Evangile de tout ce qui a trait au royaume de Dieu qu il est opportun que vous compreniez Doctrine et Alliances 88 78 Voici un extrait d un discours de Bruce R McConkie adress au d partement de l Ecole du Dimanche de l Eglise en 1977 L extrait est une citation litt rale Dans tout notre enseignement nous repr sentons le Seigneur et sommes appel s enseigner son Evangile Nous sommes le
373. n recon na trait les gens leurs fruits voir Matthieu 7 15 20 Dans ses le ons une porte troite est devenu la voie qui m ne la vie ternelle voir Matthieu 7 13 14 et ses disciples sont devenus p cheurs d hommes voir Matthieu 4 18 19 Il a parl de rassembler son peuple comme une poule rassemble ses poussins sous ses ailes voir Matthieu 23 37 Avec de la pratique et de l imagination vous trouverez des objets familiers pour repr senter des aspects de l Evan gile Par exemple vous pouvez comparer la pri re une radio une b n diction patriarcale au Liahona et l espoir au soleil qui traverse les nuages Vous pouvez voir des le ons dans des exp riences que vous avez v cues au travail dans les t ches m nag res routini res ou dans vos rapports avec les autres voir On trouve partout des le ons pp 22 23 162 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Fr re Packer a sugg r une formule pour trouver des comparaisons est semblable Comme vous le verrez ci dessous cette formule peut tre utilis e pour enseigner le repentir Le principe abstrait du repentir est plus clair lorsqu on le compare quelque chose de simple et de familier Fr re Packer a enseign Prenez le sujet du repentir Le repentir est semblable Quelle est la chose courante que tout le monde conna t que l on pourrait comparer au repentir Nous pourrions utiliser le savon __Lerepentir
374. nce Report avril 1967 p 86 L Tom Perry a dit Le respect d coule de l admiration et de la v n ration que l on prouve pour la Divinit L Etoile janvier 1991 p 66 Le pr sident Kimball a donn le conseil suivant La v ritable r v rence est une qua lit vitale Mais elle dispara t rapidement du monde parce que les forces du mal augmen tent leur influence La puissance du bien que nous pourrions exercer si les millions de membres de l Eglise v ritable du Christ servaient de mod le de r v rence serait si grande qu elle d passe notre compr hen sion Nous ne pouvons imaginer le nombre de vies que nous toucherions Et m me plus important encore peut tre nous ne pouvons pr voir le grand impact spirituel sur nos familles si nous devenons le peuple rempli de r v rence que nous savons devoir tre L Etoile f vrier 1977 p 44 Ces paroles de proph tes voyants et r v lateurs modernes montrent que le recueille ment est bien plus que le fait de se taire et rester sans bouger sur son si ge pendant une le on C est une attitude qui impr gne toute conduite juste Elle est visible dans notre respect et notre amour du Christ et de notre prochain Un chant de la Primaire contient l enseignement suivant Le respect c est plus qu tre assis sagement C est penser au P re toujours Sachant qu il me b nit je suis reconnaissant Le recueillement c est l amour
375. ndex de vos Ecritures Zeezrom vous pouvez suivre l histoire des attaques de Zeezrom contre l Eglise de sa conversion et pour finir de son d vouement comme missionnaire et instructeur de l Evangile D autres vies sont instructives C est le cas de celles de Ruth du roi David de Samuel d Esther de l ap tre Paul d Alma l Ancien du roi Benjamin d Alma le Jeune de Corianton de Mormon et de Moroni Lecture ou coute th matique Lorsque vous enseignez partir des Ecritures il est sou vent utile d attirer l attention des l ves sur quelque chose de pr cis Voici quelques exemples de choses que vous pourriez leur demander de rechercher Principes de l Evangile illustr s dans la vie de certaines per sonnes Exemple Pendant que nous lisons Mo se 54 4 9 cherchez les passages qui montrent qu Adam a ob i avant m me de comprendre compl tement les principes concern s Questions Exemple Pendant que nous lisons Alma 5 14 32 trouvez les questions que pose Alma Listes Exemple Pendant que nous tudions Doctrine et Alliances 25 trouvez les qualit s que doit avoir une dame lue D finition de termes ou d id es Exemple Trouvez les d finitions de Sion dans Doctrine et Alliances 97 21 et Mo se 7 18 Images et symboles Exemple Dans Jean 15 1 6 recher chez l endroit o le Seigneur se compare un cep et ses disciples aux sarments Commentaires proph tiques sur un principe
376. ndez aux l ves de les crire dans leur bloc notes Si les l ves n indiquent pas les id es suivantes dans leur liste il peut tre bon de les mentionner 215 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Histoires et discussion 1 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprennent peuvent faire pour encourager chacun participer a Ceux qui instruisent et ceux qui apprennent doivent appliquer le principe dont ils discutent b Quand c est possible par exemple dans les cours de la Pr trise de Melchis dek de la Soci t de Secours et de Doctrine de l Evangile les l ves doivent lire la documentation de la le on avant de venir en cours c Les l ves doivent participer de bon gr aux discussions Ils doivent lever la main pour signaler l instructeur qu ils sont pr ts poser une question ou faire un commentaire d Les l ves doivent veiller ne pas dominer la discussion e Les l ves doivent s acquitter de leurs t ches avec diligence 2 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprennent peuvent faire pour nouer des liens d amiti entre eux a Les instructeurs et les l ves doivent tre conscients de leurs capacit s et de leurs besoins respectifs b Ils doivent se soutenir mutuellement en cours et en dehors du cours c Ils doivent s exprimer leur sollicitude et leur affection quand c est opportun 3 Qu est ce que ceux qui instruisent et ceux qui apprenne
377. ne partie d une expression scripturaire sur un papier et le reste sur un autre Par exemple certaines paires pourraient tre Le r tablissement de et l Evangile La vision de L hi et de l arbre de vie et La barre de et fer Ecrivez le num ro de chaque article de foi sur 13 mor ceaux de papier Sur 13 autres morceaux de papier crivez des mots cl de chaque article Devinettes Dans ce jeu l instructeur donne une s rie d indices pour aider les l ves trouver une personne un lieu un objet une histoire des Ecritures ou un principe Vous pouvez faire ce jeu pour pr senter une le on ou pour mettre l accent sur une partie du cours Pour jouer ce jeu donnez des indices pour aider les l ves trouver une personne ou un objet qui se rapporte la le on Donnez un indice la fois puis laissez aux l ves le temps de trouver la personne ou l objet Commencez par des indices d ordre g n ral Rendez les indices plus pr cis jusqu ce que quelqu un trouve Par exemple les indices suivants pourraient tre utilis s pour aider les l ves trouver le proph te Mo se Je suis un proph te de l Ancien Testament J ai parl avec Dieu face face J ai t lev par une princesse gyptienne Mon porte parole s appelait Aaron J ai fait sortir les enfants d Isra l de captivit Vous pouvez utiliser les variantes suivantes de ce jeu a Divisez la classe en quipes Don
378. ned Teacher Instructor septembre 1969 pp 334 335 Citations inexactes L instructeur disciplin sera s r de ses sources et fera galement tout ce qu il peut pour d terminer si une d clara tion repr sente correctement la doctrine de l Eglise ou si elle n est que l opinion de l auteur Instructor septembre 1969 pp 354 355 Nous ne devons pas attribuer de d clarations aux diri geants de l Eglise sans v rifier la source de ces d clarations Lorsque nous citons les Ecritures veillons les utiliser en conformit avec leur contexte voir Enseignez partir des Ecritures pp 54 55 Les marottes dans l Evangile Les instructeurs viteront aussi d avoir des marottes dans l Evangile mettant particuli rement ou exclusivement l accent sur un seul principe de l Evangile Instructor septembre 1969 pp 334 335 Joseph F Smith a dit Les marottes donnent ceux qui les encouragent un faux aspect de l Evangile du R dempteur elles d forment et jettent le d sordre dans ses principes et ses enseignements Le point de vue n est pas naturel Tout principe toute pratique r v l s de Dieu sont essentiels au salut de l homme et mettre ind ment l un d eux au premier plan en faisant perdre de vue les autres est peu sage et dangereux cela met en danger notre salut car cela ent n bre l esprit et obscurcit notre intelligence Doctrine de l Evangile p 95 Histoires sensation La plus
379. nement de la doctrine l exhortation apprendre diligem ment une ambiance d tude l utilisation de m thodes efficaces ou la pr paration des le ons Ce qui vous aidera dans votre r le d ins tructeur sera peut tre votre patience votre disposition sourire votre int r t pour les gens vos talents artistiques votre con naissance des Ecritures votre disposition couter votre calme votre habitude de vous pr parer de mani re approfondie ou votre d sir sinc re de bien enseigner Vous n avez pas besoin de trouver un grand nombre de points forts quelques uns suffiront pour commencer Il faut mettre l accent sur certains de vos points forts pour vous appuyer sur eux pour vous am liorer dans les domaines dans lesquels vous n tes pas aussi fort Quelles sont mes points faibles en tant qu instructeur Apr s avoir recens vos points forts pensez aux enseignements que vous avez donn s r cemment R fl chissez aux domaines dans lesquels vous pourriez faire mieux L aussi vous pouvez penser aux principes p dagogiques nonc s dans ce manuel Vous pouvez faire la liste de plu sieurs choses que vous pourriez am liorer mais il vaut probablement mieux vous contenter de travailler sur un ou deux points la fois En g n ral nous progres sons ligne sur ligne pr cepte sur pr cepte 2 N phi 28 30 Nous devons agir avec sagesse et avec ordre car il n est pas requis que l homme coure plu
380. ner Il a commenc par lui demander boire Ensuite il lui a dit Quiconque boit de cette eau aura encore soif mais celui qui boira de l eau que je lui donnerai n aura jamais soif et l eau que je lui donnerai deviendra en lui une source d eau qui jaillira jusque dans la vie ternelle Ses paroles ont veill l int r t de la femme Elle s est int ress e sinc rement ce qu il avait lui enseigner PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR Le pr sident Kimball a dit Il y a quelques ann es nous sommes all s dans un pays o l cole et la presse aux mains du gouverne ment enseignaient quoti diennement une id ologie trange et promulguaient une doctrine pernicieuse Chaque jour les enfants coutaient les doctrines les philosophies et les id aux que leurs instructeurs enseignaient Quelqu un a dit force de tomber goutte goutte l eau vient bout de la pierre la plus dure Je le savais et j ai donc deman d propos des enfants lt Gardent ils la foi Ne sont ils pas cras s par la pression constante de leurs instructeurs Comment pouvez vous tes s rs qu ils ne perdront pas leur foi simple en Dieu Voil ce qu on m a r pon du en substance Chaque soir nous r parons le r ser voir endommag Nous enseignons la justice nos enfants de mani re ce que les philosophies erron es n aient aucune prise Sur eux Nos enfants grandissen
381. nez un mot une per sonne de chaque quipe La personne qui conna t le mot donne alors un indice d un mot son partenaire pour l aider trouver le mot Par exemple si le mot trouver est bapt me la personne peut donner comme indice le mot eau fonts ou immerger Si le mot trouver est No la personne peut donner comme indices les mots d luge animaux arche colombe ou arc en ciel Donnez un mot chaque personne Demandez aux autres de le deviner en posant 20 questions au maximum On ne peut r pondre aux questions que par oui ou par non Demandez un l ve de faire un dessin repr sentant un sujet un personnage ou une histoire Demandez aux autres de deviner ce que le dessin repr sente Questions et r ponses Sur des morceaux de papiers distincts crivez des ques tions qui aideront les l ves r viser ce qui a t vu la fin de la le on Mettez les papiers dans un pichet ou un autre r cipient Pour r viser la le on lancez une balle de haricots ou un autre objet mou quelqu un et demandez lui de piocher une question dans le r cipient et d y r pondre Demandez lui ensuite de lancer la balle de haricots quelqu un d autre qui piochera une question dans le r cipient et devra y r pondre Jeu de l oie Dans un jeu de l oie les joueurs avancent leur pion de la case de d part la case d arriv e en r pondant des ques tions et en suivant les instructions des cartes de jeu
382. nfants vous pouvez chanter un chant puis leur demander d indiquer le rapport entre le chant et la le on Vous pouvez ensuite leur demander de chanter ce chant avec vous Mieux comprendre une Ecriture Chaque cantique du recueil de cantiques est accompagn d une r f rence d Ecriture qui est index e voir Cantiques pp 254 257 La plupart des chants de Chants pour les enfants comporte aussi une r f rence d Ecriture Vous pouvez consulter ces r f rences pour trouver des chants en rapport avec une le on pr cise Par exemple si vous enseignez Jean 13 34 35 vous pouvez demander aux l ves de chanter Aimez vos fr res Cantiques n 200 Chants pour les enfants p 74 l un des cantiques qui correspondent ces versets Aider les l ves difier et exprimer leur t moignage Lorsque les l ves chantent des cantiques et d autres chants de l Eglise l Esprit peut leur t moigner de la v racit des principes enseign s Les paroles de certains chants sont l expression exacte d un t moignage de sorte qu en les chantant les gens peuvent t moigner tous ensemble C est le cas par exemple de Je sais qu il vit mon R dempteur Cantiques n 73 Je suis enfant de Dieu Cantiques n 193 Chants pour les enfants p 2 et Seigneur merci pour le proph te Cantiques n 10 Gordon B Hinckley a expliqu en quoi la musique a fortifi son t moignage de Joseph Smith le proph te Il y
383. ngagent ou pour v rifier si quelqu un est d accord ou non Questions de connaissance Les questions de connaissance sont utilis es pour tablir les faits de base d un passage d Ecriture d un v nement ou d un principe de l Evangile Elles re oivent des r ponses pr cises Elles peuvent aider les l ves commencer l tude d un passage d Ecriture en comprendre les principaux points revoir des id es et corriger les id es fausses Par exemple Lorsque les fr res de N phi lui ont demand de leur pardonner de l avoir li de cordes que r pond il directement Quand et o l Eglise a t elle t organis e Veillez ne pas poser que des questions de connaissance Elles ne demandent pas beaucoup de r flexion et elle peuvent d courager ceux qui n en connaissent pas la r ponse Lorsque vous en utilisez assurez vous g n ralement que vos l ves disposent de l information n cessaire pour y r pondre Gr ce aux questions de connaissance vous pouvez aider tout le monde d marrer la discussion au m me stade Vous pouvez ensuite passer des questions qui incitent une r flexion plus profonde et aider les l ves voir comment les principes de l Evangile s appliquent eux Questions qui incitent une r flexion plus profonde Certaines questions incitent les l ves r fl chir plus profond ment au sens des passages d Ecriture et des principes de
384. ni re d utiliser efficacement les histoires pour enseigner l Evangile D monstration 2 Utilisez des questions pour enseigner les bienfaits de la sanctifi cation du jour du sabbat Pr parez vous faire part de quelques id es sur la mani re d employer efficacement les questions pour enseigner l Evangile D monstration 3 Animez une discussion pour enseigner la raison pour laquelle nous devons tre dispos s faire des sacrifices Pr parez vous faire part de quelques id es sur la mani re d animer efficacement des discussions pour enseigner l Evangile 2 Si n cessaire aidez les l ves d sign s pr parer leur d monstration D veloppement propos pour la le on D monstration et discussion Rappelez aux l ves qu au cours de la le on pr c dente ils ont assist des d monstra tions d utilisation de le ons de choses de comparaisons et du tableau pour enseigner les principes de l Evangile Aujourd hui ils assisteront des d monstrations au cours des quelles des membres de la classe enseigneront des principes de l Evangile en racontant une histoire en posant des questions et en dirigeant une discussion Histoires Demandez l l ve d sign de donner la premi re d monstration voir Pr paration point 1 Apr s cette d monstration demandez aux l ves de discuter de la question suivante En quoi l utilisation de cette histoire vous a t elle aid s mieux comprendre la
385. nnant le bon exemple vous renforcez les autres dans leur d termination de vivre l Evangile Ob ir aux r gles et aux directives de l Eglise En ob issant fid lement aux r gles de la direction de l Eglise vous instruisez tous ceux qui uvrent vos c t s Vous aidez d autres personnes apprendre accomplir leurs devoirs Par exemple les dirigeants de la Pr trise de Melchis dek qui ont des entretiens r guliers avec les instructeurs au foyer montrent la fa on de proc der Parler directement des principes de l Evangile Les dirigeants ont r guli rement de nombreuses occasions d enseigner l Evangile Il s agit entre autres des r unions de dirigeants voir page 152 et des entretiens voir page 153 Vous verrez que d autres occasions se pr senteront sponta n ment lorsque vous agirez en tant que dirigeant et lors de vos contacts avec autrui Alors qu il tait jeune v que et imprimeur Thomas S Monson a souvent travaill aux c t s de J Reuben Clark fils alors membre de la Premi re Pr sidence Lorsqu ils travaillaient ensemble fr re Clark saisissait souvent les occasions d enseigner l Evangile Des ann es plus tard fr re Monson a racont l une de ces occasions qui a eu une grande influence sur lui Fr re Clark m a demand de lire haute voix le r cit de Luc sur l homme atteint de la l pre Il m a ensuite demand de continuer de lire dans Luc le r cit sur l homme paralys et
386. ns des cantiques ou des chants de la Primaire ils peuvent devenir pour nous une source de r confort de soutien et d inspiration Lorsque nous nous les rappelons ils peuvent nous aider ressentir l influence du Saint Esprit o que nous nous trouvions Le fait de m moriser exige des efforts de concentration Vous pouvez enseigner des techniques de m morisation Vous pouvez aussi sugg rer des choses inspirantes m moriser Comment aider les l ves m moriser Les id es suivantes peuvent tre utiles pour aider les l ves m moriser En pensant ces id es rappelez vous que ceux que vous instruisez se souviendront plus long temps de ces choses si elles ont de la valeur leurs yeux Assurez vous qu ils comprennent la signification des mots qu ils m morisent Ecrivez au tableau les premi res lettres de tous les mots qui doivent tre m moris s Vous pouvez crire les lettres suivantes au tableau pour aider les l ves m moriser le deuxi me article de foi NCALHSPFPFLPPENFLTD A Montrez chaque lettre au fur et mesure que vous r p tez le mot correspondant Divisez le texte apprendre en petits groupes de mots ou en phrases Voici quelques exemples de mani res d utiliser cette technique Demandez tout le monde de r p ter en m me temps des petits groupes de mots un la fois Par exemple pour m moriser Proverbes 3 5 6 les l ves pourraient r p ter les portions suivantes
387. ns Nous invitons l Esprit exercer son influence lorsque nous nous enseignons mutuellement l Evangile et que nous nous accordons r ciproquement une attention respectueuse Une discussion peut produire des r sultats auxquels on parvient rarement sans cela Elle peut par exemple Favoriser l tude diligente En animant bien les discussions nous d veloppons l int r t et l attention des l ves Chaque personne pr sente peut tre incit e s engager activement dans l tude Si vous et vos l ves posez des questions sondez les Ecritures ensemble et vous coutez mutuellement vous pourrez tous acqu rir des techniques et une motivation qui seront utiles l tude de l Evangile Encourager vos l ves tre plus unis En changeant leurs points de vue en racontant leurs exp riences et en s coutant et se r pondant avec respect ils deviennent plus unis et cr ent une atmosph re d tude positive Aider mieux comprendre Une bonne discussion est plus qu une conversation amicale dans laquelle chacun expose son point de vue Elle d veloppe et appro fondit la compr hension des principes de l Evangile chez chacun R duire les malentendus Les commen taires des l ves r v lent quel point ils ont compris les principes enseign s Cela peut vous aider savoir quand d velopper souligner ou revoir tel ou tel principe Id es pour animer une discussion Utilisez des qu
388. ns quand ils sont absents et les faisons participer lorsqu ils sont pr sents Nous leur offrons de l aide lorsque c est n cessaire Nous nous d vouons pour leur bien tre ternel en faisant tout notre possible pour le favoriser et en ne faisant rien pour le g ner La plupart des qualit s les plus importantes des instruc teurs fid les et efficaces de l Evangile ont l amour comme point commun Le proph te Mormon a donn l enseigne ment suivant La charit est patiente elle est pleine de bont et n est pas envieuse et ne s enfle pas d orgueil ne cherche pas son int r t ne s irrite pas ne soup onne pas le mal et ne se r jouit pas de l injustice mais se r jouit de la v rit excuse tout croit tout esp re tout supporte tout C est pourquoi si vous n avez pas la charit vous n tes rien car la charit ne p rit jamais C est pourquoi attachez vous la charit qui est ce qu il y a de plus grand car tout succombera Mais la charit est l amour pur du Christ et elle subsiste jamais et tout ira bien pour quiconque sera trouv la poss dant au dernier jour Moroni 7 45 47 Renseignements suppl mentaires Pour plus de renseignements sur l amour de vos l ves voir la le on 2 du cours Enseigner l Evangile pp 194 197 32 AIMEZ VOS L VES APPRENEZ COMPRENDRE VOS L VES R fl chissez la derni re le on que vous avez donn e
389. ns sp cifiques dont un p re peut diriger spiri tuellement ses enfants 1 Donnez des b n dictions paternelles vos enfants Baptisez et confirmez vos enfants Ordonnez vos fils la pr trise Ce seront l des points saillants spirituels dans la vie de vos enfants 2 Prenez personnellement la direction des pri res familiales de la lecture quoti dienne des Ecritures et des soir es familiales hebdomadaires Votre participation person nelle montrera vos enfants quel point ces activit s sont importantes 3 Toutes les fois que c est possible allez ensemble aux r unions en famille Le culte familial sous votre direction a une impor tance capitale pour le bien tre spirituel de vos enfants 4 Faites avec vos enfants des sorties p re fille et p re fils Allez en famille camper et faire des pique niques assister des matches sportifs et des r citals des acti vit s scolaires et ainsi de suite La pr sence de papa sur les lieux fait toute la diff rence 5 Cr ez des traditions de vacances de voyages et de sorties en famille Vos enfants n oublieront jamais ces souvenirs l 6 Entretenez vous r guli rement en t te t te avec vos enfants Qu ils parlent de ce qu ils d sirent Enseignez leur les prin cipes de l Evangile Enseignez leur les vraies 129 130 valeurs Dites que vous les aimez Le temps que vous passez personnellement avec vos enfants leur dit ce qui est
390. nseigne de fa on approximative et impersonnelle est quelqu un qui se consid re simplement comme une tape ou une barri re de p age par laquelle les membres doivent passer Cette fa on de diriger ne tient pas compte des diff rentes personnalit s et elle est d nu e de la chaleur humaine qui est si impor tante A More Excellent Way 1973 pp 56 57 Lorsque vous commencerez conna tre et comprendre chaque personne vous serez plus apte faire des le ons qui r pondront leurs besoins personnels Cette compr hension vous aidera trouver le moyen d aider chaque personne participer aux discussions et aux autres activit s d apprentissage voir Touchez chacun individuellement pp 35 36 Vous saurez qui sera capable de r pondre certaines questions qui pourra raconter une histoire ou une exp rience personnelle inspirante ou qui a v cu une exp rience qui soutient l objectif de telle ou telle le on Vous pourrez mieux valuer les r ponses donn es dans les discussions et adapter vos le ons Prise en compte des similitudes et des diff rences lors de la pr paration de vos le ons Pensez la prochaine le on que vous allez faire Essayez de vous imaginer le cadre et chaque personne qui y assistera Peut tre pensez vous quelqu un qui s asseoit chaque semaine la m me place D apr s ce que vous savez de cette personne quel point pourriez vous d cider de souligner dans la le on Quell
391. nson cela ne nous laisserait pas suffisamment de temps pour tudier les Ecritures Pourriez vous venir quatorze heures et apporter vos Ecritures annot es et r f renc es Inspiring Experiences that Build Faith 1994 p 193 Le jeune Thomas Monson a compris qu un entretien avec le pr sident de pieu tait plus qu un simple entretien c tait une occasion d tudier l Evangile Principes suivre pour enseigner pendant les entretiens Si vous faites des entretiens les principes suivants peuvent vous aider Amassez dans votre esprit les paroles de vie D amp A 84 85 Souvenez vous que le Seigneur conna t les membres avec qui vous vous r unissez Il conna t leurs besoins leurs soucis leurs forces et leurs faiblesses L Esprit vous inspi rera et vous instruira souvent quand vous vous pr parerez aider des personnes et des familles Le Seigneur a d clar Amassez conti nuellement dans votre esprit les paroles de vie et la part qui sera attribu e tout homme vous sera donn e l heure m me Doctrine et Alliances 84 85 Lorsque vous tudiez les Ecritures soyez ouvert la possi bilit que certains passages puissent tre exac tement ce que quelqu un a besoin d enten dre lors d un entretien Un v que a racont une exp rience qui illustre cette v rit Un lundi matin je lisais un passage des Doctrine et Alliances sur le repentir et le par don La v rit di
392. nt soit faite et que la gloire t appartienne jamais Mo se 4 1 2 Un instructeur de l Evangile doit concentrer son enseignement sur les besoins des brebis et la gloire du Ma tre Il doit viter de se mettre en valeur Il doit instruire les brebis afin qu elles aient toujours les regards tourn s vers le Ma tre Il ne doit jamais obscurcir leur vision du Ma tre en s interposant ou en lui faisant de l ombre par souci de se faire valoir ou de s avantager discours prononc le 31 mars 1998 Il y a beaucoup de choses que nous pouvons faire pour inciter les l ves apprendre avec diligence Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 60 Demandez l un d eux de lire haute voix la d claration de cette page Elle num re trois choses d ordre g n ral que 211 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE nous pouvons faire pour inciter les l ves apprendre avec diligence Signalez que dans chacun de ces domaines il y a beaucoup de choses simples et pr cises que nous pouvons faire Demandez aux l ves de prendre connaissance de cette liste de leur livre Demandez leur de choisir dans la liste une id e qu ils appliqueront une prochaine occasion d enseigner Si le temps le permet laissez les crire bri vement dans leur bloc notes comment ils vont appliquer cette id e Vous pouvez aussi leur demander de faire part de leurs projets aux autres l ves S il ne reste plus de temps pour qu il
393. nt d une activit de service pendant laquelle ils avaient pass du temps avec des enfants dans un h pital pour enfants de la r gion De nombreux jeunes taient nerveux au d but mais par la suite ils avaient tous eu l air d appr cier l apr s midi Sur le chemin qui les rame nait l glise chacun a commenc parler des enfants avec qui ils avaient pass du temps Ils ont racont ce qui tait dr le ce qui tait bien et ce qui tait triste L une des consultantes conduisait la voiture Elle coutait posant des questions de temps autre et encourageant chacun commenter ce qui s tait pass Puis elle a dit Pensez vous que notre visite ait apport quelque chose ces enfants Il y a eu une petite h sitation puis quel qu un a dit Je crois que oui Cela a suscit d autres commentaires La consultante a continu d couter les jeunes dire pourquoi ils taient heureux d tre venus et ce qu ils voulaient faire l avenir Cette petite conver sation a aid chacun mieux comprendre l importance de l exp rience qui s tait d roul e cette apr s midi l Pr voyez quelques minutes la fin d une activit pour parler de ce qui s est pass et des le ons que l on peut en tirer Cela peut se faire la fin d une conf rence de la jeunesse d un camp ou d un voyage au temple Vous pouvez le faire avant d inviter les jeunes rendre leur t moignage Parlez de l activit lors
394. nt de le lire Si un passage contient des tournures ou des mots inhabituels ou difficiles expliquez les avant de le lire Suivez personnellement ceux qui ont du mal lire afin qu ils viennent pr ts bien lire un passage Utilisez les aides pour l tude dans les Ecritures Howard W Hunter a d clar Nous devons avoir une Eglise pleine de femmes et d hommes qui connaissent les Ecritures fond qui les munissent de renvois crois s et qui les annotent qui pr parent les le ons et des discours l aide du Guide des Ecritures et qui jonglent avec les cartes et les autres aides qui figurent dans ce jeu magnifique d ouvrages canoniques Il est vident qu on y trouve beaucoup plus que l on en pourrait assimiler rapidement Assur ment le champ des Ecritures est d j m r pour la moisson Eternal Investments discours adress des professeurs de religion 10 f vrier 1989 pp 2 3 Guide des Ecritures Le Guide des Ecritures contient diverses Ecritures impor tantes et des explications utiles Cette documentation est class e dans l ordre alphab tique en de courts articles traitant de plus de 1000 sujets scripturaires Les sujets concernent la doctrine les principes les personnes et les lieux figurant dans les ouvrages canoniques C est une aide excellente pour r pondre aux questions pour pr parer et toffer un discours ou une le on et pour tudier les Ecritures personnellement et en famille Notes de bas
395. nt de vos notes ou du manuel de le ons Certaines m thodes p dagogiques peuvent vous aider voir si les l ves comprennent les principes que vous enseignez Analysez les id es suivantes Demandez aux l ves de reformuler les principes en leurs propres termes Cela vous aidera savoir au d but de la le on s ils comprennent certains mots ou certaines id es S ils ne les comprennent pas vous pouvez proposer des explications qui leur permettront de mieux comprendre le reste de la le on Utilisez plusieurs tudes de cas br ves Programmez les afin que certaines illustrent correctement les principes que vous enseignez et d autres non Demandez vos l ves de trouver les tudes de cas qui illustrent correcte ment les principes voir Etudes de cas pp 166 167 Posez des questions qui demandent aux l ves de montrer qu ils comprennent les principes enseign s Les r ponses des l ves peuvent signaler qu il est n cessaire de revoir certains points de la le on et d adapter le plan de la le on Animez une discussion Si vous coutez attentivement les commentaires des l ves vous saurez s ils ont une compr hension correcte des principes que vous enseignez Reportez vous aux Ecritures aux enseignements des pro ph tes modernes ou au manuel de le ons pour corriger expliquer ou souligner les points importants voir Animation de discussions pp 63 65 73 PARTIE B PRINCIPES DE
396. nt peuvent faire pour aider chacun tre attentif et couter les autres a Les instructeurs et les l ves doivent s couter avec attention et respect b Les instructeurs et les l ves doivent arriver temps c Ils doivent rester veill s et se concentrer sur la le on d Les l ves doivent poser des questions pertinentes quand ils ne comprennent pas e Si possible les l ves doivent assister toute la le on Les instructeurs aident les l ves comprendre leur responsabilit de cr er une atmosph re propice l apprentissage et s en acquitter Expliquez que vous allez raconter deux histoires Demandez aux l ves de r fl chir la mani re dont les instructeurs de ces histoires se sont aid s mutuellement cr er une atmosph re propice l apprentissage Racontez ensuite cette histoire relat e par Thomas S Monson Un jour d hiver j ai repens une exp rience de mon enfance J avais onze ans Melissa la pr sidente de la Primaire tait une dame g e aux cheveux gris Un jour la Primaire elle me demanda de rester pour parler avec elle Nous tions tous les deux assis dans la salle de culte vide l exception de nous deux Elle mit son bras sur mes paules et clata en sanglots Je lui demandai surpris pourquoi elle pleurait Elle r pondit Je n arrive pas faire que les Jalonneurs soient calmes pendant les pr liminaires de la Primaire Tu veux bien m aider T
397. ntez ou coutez un cantique ou un chant de la Primaire Demandez vos l ves de faire un dessin repr sentant ce qu ils pensent ou ce qu ils ressentent lorsqu ils coutent ce cantique ou ce chant Directives pour diriger une activit de dessin Lorsque vous demandez des personnes de dessiner pendant la le on veillez ce que l activit ait un lien avec les principes que vous enseignez Ne laissez cependant pas l activit devenir le point central de la le on Veillez ce que l activit soit suffisamment simple pour que les l ves puissent la terminer rapidement Assurez vous que tout le mat riel n cessaire est pr t Encouragez les utiliser leur imagination pendant qu ils dessinent Essayez de ne pas pousser les l ves dessiner d une fa on pr cise Lorsqu ils dessinent f licitez les de la m me fa on Si vous ne savez pas ce que repr sente le dessin d un l ve ne lui demandez pas Qu est ce que tu dessines Demandez simplement Parle moi de ton dessin De temps en temps vous pouvez utiliser les coloriages de L Ami Lorsque des enfants colorient des images du Sauveur rappelez leur qu ils doivent faire preuve de respect et de recueillement Le moment de poursuivre la le on venu vous pouvez demander vos l ves de parler de leur dessin aux autres Demandez leur quel est le lien entre leur dessin et la le on Invitez les exprimer leurs sentiments au sujet de ce qu ils ont dessin Il
398. oignage de l Evangile r tabli Vous pouvez r ussir avoir les qualit s les plus importantes m me pendant que vous acqu rez vos comp tences techniques Avec l aide du Seigneur vous pouvez vous am liorer Dans vos efforts pour vous am liorer l aide du Seigneur vous sera souvent donn e par l interm diaire d autres personnes L histoire suivante racont e par un homme qui avait t pr sident de mission en Europe de l Est illustre ce principe Au cours de l t 1993 je suis pass dans l une de nos branches r cemment organis es C tait une s ur r cem ment baptis e qui donnait le cours de l Ecole du Dimanche Elle tait visiblement mal l aise de se tenir devant le groupe Plut t que risquer de commettre une erreur elle pr f rait lire la le on mot mot Comme elle gardait les yeux riv s sur son manuel les l ves ne se sentaient pas l aise Apr s le cours j ai fait des compliments l instructrice pour l exactitude doctrinale de sa documentation et avec autant de tact que je l ai pu je lui ai demand si elle avait pens poser quelques questions qui poussent la r flexion afin de stimuler la discussion en classe Elle a r pondu qu en Europe les instructeurs ne posaient pas de questions Je suis parti en me demandant ce que l on pouvait faire pour aider cette s ur et de nombreux autres instructeurs comme elle dans un pays o l Eglise ne s tait implant e que depuis quelques
399. oit fabriqu et adapt dans chaque famille Il ne peut y en avoir deux exactement semblables Chacun doit tre fabriqu la main selon les conditions individuelles Le plan con u par le P re pr voit que l homme et la femme le mari et la femme uvrant ensemble fournissent chaque enfant individuellement un bouclier de foi fait pour tre tenu si fermement qu il ne puisse tre arrach ni p n tr par ces traits enflamm s Il faut toute la force et la fermet du p re pour marteler le m tal et la tendresse des mains de la m re pour le polir et l adapter Parfois il ne reste qu un parent pour le faire C est difficile mais c est possible Dans l Eglise nous pouvons enseigner les mat riaux dont est fait un bouclier de foi le recueillement le courage la chastet le repentir le pardon et la compassion Dans l Eglise nous pouvons apprendre les assembler et les adapter Mais la v ritable fabrication et le v ritable ajustage du bouclier de la foi se font dans le cercle de famille Autrement il risque de se d faire et de tomber dans un moment difficile L Etoile juillet 1995 pp 8 9 Les suggestions suivantes peuvent per mettre aux parents de devenir une quipe d enseignants plus efficaces Prendre le temps de planifier ensemble En tant que parents vous devez pr voir des moments pour discuter des besoins des enfants et pour d cider de la fa on d y r pondre Des parent
400. omment enseigner et diriger dans l Eglise du Manuel d instructions de l Eglise Vous pourrez gale ment avoir recours la documentation r f renc e dans Documentation de l Eglise pour enseigner l Evangile la page 105 du pr sent manuel Voyez aupr s du biblioth caire de votre unit quelle est la documentation disponible Travailler avec les l ves Documentation dont les l ves auront besoin Les l ves devront apporter leurs Ecritures en classe Ils devront galement apporter un bloc notes ou un journal dans lequel ils pourront inscrire des notes des t ches accomplir ou encore des r flexions personnelles Chaque l ve devra apporter un exemplaire du pr sent manuel en classe Faire participer les l ves Chaque le on contient des instructions pour aider les l ves jouer un r le actif dans l exp rience d apprentissage Par exemple vous pourrez demander aux l ves de prendre des notes d exprimer leurs id es ou de faire part d exp riences personnelles Lorsque vous pr parerez les le ons veillez pr voir suffisamment de temps pour que les l ves puissent prendre part aux activit s T ches Les le ons de ce cours comprennent deux sortes de t ches 1 Des invitations pr parer une partie de la le on Ces t ches se trouvent la section Pr paration de plusieurs le ons Elles donnent aux l ves l occasion de participer et de s instruire mutuellement Vous devrez choisi
401. ommy J ai promis Melissa de l aider A mon tonnement mais non au sien Melissa venait de r soudre le probl me de recueillement la Primaire Elle avait frapp au c ur du probl me moi Ensign novembre 1987 p 69 Dans cette histoire qu a fait la pr sidente de la Primaire pour contribuer cr er une atmosph re propice l apprentissage Elle a aid le jeune Tommy Monson comprendre sa responsabilit et s en acquitter 216 LE ON 6 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE 1 RE PARTIE Histoire et discussion Apr s avoir entendu cette histoire voudriez vous ajouter des id es aux listes que vous avez faites Vous pouvez aussi sugg rer aux l ves d crire ces id es dans leur bloc notes Dites que vous allez maintenant raconter une histoire concernant une instructrice des Jeunes Filles AcCompagnez moi dans une classe de jeunes filles de 12 et 13 ans Ecoutez les l ves en train de d couvrir la doctrine Remarquez l exp rience que l instructrice donne aux l ves afin qu elles puissent relier la doctrine la r alit de leur vie Ressentez aussi le t moignage de l Esprit Notre instructrice approche sa chaise du demi cercle de cinq jeunes filles Nous avons une invit e qui attend dehors dit elle C est s ur Jonas Elle a accept de nous montrer son b b et de nous dire ce qu elle ressent maintenant qu elle est m re En observant le b
402. omp tences actuelles de chaque instructeur vous devez reconna tre son potentiel divin Les instructeurs sont des enfants d esprit de notre P re c leste et ils ont des capacit s infinies Avec un suivi attentif de votre part et s ils se consacrent humblement leur t che ils peuvent s am liorer et cultiver leurs talents et leurs comp tences Permettez aux instructeurs d laborer leur propre plan de perfectionnement Si les instructeurs savent que vous les aimez et que vous appr ciez leurs efforts ils vous demanderont plus facilement de l aide Lors de vos discussions aidez les laborer leur propre plan de perfectionnement Cette fa on de proc der respecte le principe qui pr cise que les instructeurs et dans ce cas les dirigeants doivent aider les autres prendre en charge leur propre apprentissage et leur propre d veloppe ment voir Aider chacun assumer la responsabilit d apprendre l Evangile pp 61 62 Les gens apprennent toujours le mieux et progressent le plus lorsqu ils en pren nent l initiative En g n ral il vaut mieux que les instruc teurs progressent lentement en suivant leur propre plan plut t que d tre pouss s par leurs dirigeants pour progresser plus rapidement voir Planifiez l am lioration de votre enseignement pp 24 27 Corrigez avec humilit et amour et sous l inspiration du Saint Esprit Bien qu il vaille g n ralement mieux laisser les instruc teurs laborer leur p
403. ompr hension des prin cipes de l Evangile en interpr tant des r cits tir s des Ecritures de l histoire de l Eglise ou du Liahona Types de sketches Il existe diff rents types de sketches Par exemple vous pouvez Lire un r cit ou demander quelqu un de le lire pendant que des personnes l interpr tent en silence Rappeler un r cit puis demander des personnes de l interpr ter avec ou sans paroles Les petits enfants aiment souvent interpr ter une histoire plusieurs fois en jouant un r le diff rent chaque fois Pr parer des manuscrits l avance pour que les partici pants les lisent en classe Demander des l ves de jouer en silence une histoire c l bre et aux autres de deviner de quelle histoire il s agit Interviewez une personne comme si elle tait un person nage des Ecritures ou de l histoire de l Eglise Par exemple vous pourriez demander quelqu un de jouer le r le de Cham l un des fils de No Vous pourriez demander la personne repr sentant Cham de parler de la pr dication de No du d luge de l arche et du jour o No et sa 180 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES famille ont nouveau pu marcher sur la terre ferme Si vous avez l intention de mener ce genre d interview parlez l avance avec la personne d sign e pour lui indiquer les questions que vous poserez Pr paration et direction de sketches Quelle que soit la mani re
404. on c Mo se 6 57 58 Le Seigneur a command Adam et Eve d enseigner lib ralement l Evangile leurs enfants 190 LE ON 1 IMPORTANCE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE DANS LE PLAN DE DIEU Citations R sumez la discussion en lisant Romains 10 13 15 17 et 2 N phi 2 8 Rendez t moignage de la place de l enseignement dans le plan de Dieu Nous avons de nombreuses occasions d apprendre l Evangile et de l enseigner aux autres Faites remarquer que les membres de l Eglise enseignent l Evangile de nombreux titres Demandez ensuite cinq l ves diff rents de lire les d clarations ci apr s Notez que chaque d claration s adresse un groupe de personnes pr cis Aux parents La Premi re Pr sidence a dit Nous demandons aux parents de consacrer tous leurs efforts instruire et lever leurs enfants selon les principes de l Evangile qui les garderont proches de l Eglise Le foyer est le fondement de la droiture et nul autre moyen ne peut le remplacer ni remplir ses fonctions essentielles quant cette responsabilit confi e par Dieu Nous recommandons aux parents et aux enfants d accorder toute la priorit la pri re en famille la soir e familiale l tude et l enseignement de l Evangile et aux acti vit s familiales saines On ne doit pas permettre d autres imp ratifs ou activit s aussi l gitimes et justifi s soient ils de prendre le pas sur les devoirs confi
405. on sur les enseigne ments v ritables et les faux enseignements Questions au tableau Les questions crites au tableau avant le d but du cours aident les l ves se mettre r fl chir des sujets avant m me le d but de la le on Par exemple dans une le on sur le fait de prendre sur nous le nom du Christ vous pourriez crire les questions suivantes au tableau m Quelles sont les choses que vous faites parce que vous avez pris sur vous le nom du Christ m Quelles sont les choses que vous ne faites pas parce que vous avez pris sur vous le nom du Christ Histoire Une histoire peut veiller l int r t des l ves Nous pouvons souvent enseigner plus efficacement un principe lorsque nous commen ons par raconter une histoire pour l illustrer Cela aide les l ves com prendre le principe dans l optique de la vie quotidienne 93 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 29 COMMENT CONCLURE LA LE ON Oh c est l heure mais ma le on n est pas tout fait finie Un instant Je vais vite faire la derni re partie Qui n a pas entendu un instructeur parler ainsi Ces paroles signalent que l instructeur a perdu une occasion p dagogique importante celle de donner une conclusion efficace la le on Qualit s d une conclusion efficace On n arrive pas par hasard une conclu sion efficace Elle doit tre pr par e comme faisant partie d
406. onne Vous pouvez m me vous sentir pouss deman der quelqu un qui n en a pas manifest l intention d exprimer son point de vue Trouvez le moyen de faire participer tout le monde Vos l ves profiteront de la participation des autres Pourtant vous aurez tendance ne solliciter que ceux qui l vent la main Il arrive que des gens d cident de ne pas participer parce qu ils n ont pas d opinion sur le sujet ou qu ils pr f rent donner aux 63 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE autres l occasion de parler Ou bien encore ils craignent de se tromper ou pensent ne pas pouvoir s exprimer aussi bien que les autres Ils ont peut tre l impression de ne pas tre accept s par le groupe Quand vous pensez chacune des personnes laissez vous guider par le discernement et la pri re Vous pouvez demander l opinion de quelqu un sur un sujet plut t que de poser une question de connaissance laquelle il risque de ne pas pouvoir r pondre Par exemple au lieu de deman der Quels sont les dons de l Esprit que Paul cite dans 1 Corinthiens vous pourriez demander A votre avis pourquoi la charit est elle le plus grand de tous les dons de l Esprit Vous pouvez demander quelqu un de pr parer un bref expos pour une le on vous pouvez m me l aider le pr parer Vous pouvez d abord vous lier d amiti avec certaines personnes en leur assurant que vous appr ciez ce
407. ons r elles d enseigner Accomplissez fid lement ces t ches Notez votre valuation de vos efforts et de vos progr s dans votre carnet Si vous tudiez en famille organisez votre tude comme si vous tiez une classe Vous pouvez diriger les discussions tour de r le Lisez les Ecritures propos es dans les le ons discutez des questions et accomplissez les t ches attribu es Si vous tudiez seul faites comme si vous tiez en classe Que pourriez vous ajouter une discussion sur les sujets trait s dans la le on Comment r pondriez vous aux questions pos es Notez vos r flexions dans votre carnet Reportez vous Elaborer un plan personnel pour l tude de l Evangile aux pages 16 17 pour trouver des suggestions sur la fa on de mener votre tude efficacement Si vous tudiez seul trouvez quelqu un qui rendre des comptes Votre tude personnelle s am liorera s il y a une personne laquelle vous pouvez faire part de vos sentiments et de vos id es Vous pouvez par exemple demander cela un membre de la famille un ami un dirigeant de la pr trise ou d auxiliaire Faites part cette personne de vos buts et de vos projets ainsi que des r sultats de vos efforts 188 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Importance de l enseignement Le de l Evangile dans le plan de Dieu 1 Objectif Aider les l ves avoir un plus grand d sir de participer l uvre du Seigneur
408. orateur venir parler vos l ves pendant la le on Par exemple un consultant de la Pr trise d Aaron peut inviter un jeune qui vient de rentrer de mission expliquer aux jeunes gens comment se pr parer faire une mission Comment travailler avec un intervenant ext rieur Vous devez demander l autorisation de votre v que avant d inviter un orateur qui n est pas membre de votre paroisse voir le Manuel d instructions g n rales de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la Pr trise et des auxiliaires 1998 p 325 Lorsque vous avez obtenu l autorisation de l v que proc dez de la mani re suivante 1 Invitez l orateur l avance Indiquez lui le sujet de la le on l ge de vos l ves ce que vous voudriez qu ils retirent de l expos et le temps qui lui sera imparti Donnez lui une copie de la le on du manuel 2 Si vous avez l intention de lui poser des questions pr parez en la liste Donnez lui une copie des questions que vous lui poserez 3 Pr sentez le avant qu il ne prenne la parole PO MES DE D TENTE Les petits enfants aiment les po mes et les chants que l on mime par des gestes simples On appelle ces po mes et ces chants des po mes et des chants de d tente Vous pouvez utiliser les po mes et chants de d tente pour aider les enfants apprendre les principes de l Evangile Vous pouvez aussi les utiliser pour bien accueillir les enfants au d but de la classe pour les pr parer pr
409. os dirigeants et dirigeantes pour partager vos exp riences discuter des besoins de vos l ves r soudre les probl mes et demander conseil Cela vous donnera l occasion de revoir vos plans pour continuer vous am liorer Ce sont les contacts personnels qui sont les plus efficaces mais ils peuvent se faire par t l phone par courrier ou par quelqu autre moyen Vous devez prendre l initiative du contact chaque fois que vous en avez besoin mais au moins une fois tous les trois mois Lorsqu une dirigeante a un entretien avec un instructeur ou lorsqu un dirigeant a un entretien avec une instructrice ils doivent laisser la porte ouverte et demander un autre adulte d tre dans la pi ce voisine ou dans le couloir Ils doivent viter les situa tions qui pourraient tre mal interpr t es Lorsqu un entretien est pr vu avec votre dirigeant pr parez vous parler De ce que vous pensez de votre appel d instructeur Des exp riences que vous avez avec votre classe De la fa on dont vos l ves r agissent aux le ons que vous enseignez m Des besoins sp cifiques de certains l ves De vos buts en tant qu instructeur De ce que votre dirigeant peut faire pour vous aider atteindre vos buts m Des sujets qui votre avis devraient tre trait s en r unions de formation p dagogique Visites de classe Certains dirigeants assistent au m me cours chaque semaine dans le cadre de
410. otre exp rience qui se sont accumul es au fil des ann es un seau plein d eau Nous ne pouvons pas verser directement un plein seau dans un petit verre Cependant si nous utilisons les principes corrects de transfert de la connaissance le verre peut grandir Ces principes sont la persuasion la lon ganimit l humilit l amour sinc re la bont la gentillesse et la connaissance pure Ils font grandir le verre qui est l me de l enfant ce qui permet l enfant de recevoir bien plus que le contenu complet du premier seau Conference Report octobre 1992 pp 34 35 ou Ensign novembre 1992 p 26 Une instructrice de la Primaire racontait certaines exp riences enrichissantes qu elle et ses l ves avaient eues lorsqu elle tait pass e chez chacun d eux pour manifester un int r t personnel Un jeune gar on avait du mal rester dans la classe et lorsqu il restait il ne voulait pas participer Mais apr s la courte visite de l instructrice chez lui et une bonne discussion sur ses objets favoris il a commenc se r jouir d aller la Primaire Une autre l ve n avait jamais parl en classe mais s est mise parler avec excitation lorsque l instructrice est all e chez elle Apr s cette visite elle s est mise participer au cours voir Norda D Casaus One on One Ensign f vrier 1994 p 59 Les effets de l amour chr tien sur notre enseignement L ap tre Paul
411. otre esprit et sur notre c ur Attirez l attention de la classe sur l Ecriture et les questions not es au tableau voir Pr paration point n 5 Expliquez que dans l Ecriture not e au tableau l expression doctrine du royaume fait r f rence aux v rit s r v l es de l Evangile Attirez l attention de la classe sur les questions que vous avez not es au tableau Avant de demander aux l ves d en discuter demandez leur de lire les Ecritures suivantes haute voix a Enos 1 1 4 La doctrine de l Evangile p n tre profond ment notre c ur et nous conduit nous humilier devant Dieu b Alma 31 5 La parole de Dieu am ne le peuple faire ce qui est juste et a un effet plus puissant sur l esprit c Alma 32 28 La parole de Dieu panouit notre me claire notre intelligence et nous devient d licieuse d Joseph Smith Histoire 1 11 12 La parole de Dieu p n tre notre c ur avec une grande force Demandez la classe de discuter des questions not es au tableau Demandez l l ve ou au membre de la paroisse choisi de venir parler de la fa on dont un point particulier de la doctrine de l Evangile a influenc sa vie Nous devons baser notre enseignement sur la doctrine Demandez aux l ves d imaginer qu ils font partie de la pr sidence des Jeunes Gens des Jeunes Filles ou de l Ecole de Dimanche L un de leurs instructeurs leur dit Lorsque j instruis les jeunes je passe beaucoup de
412. otre instructrice Il m a impos les mains et m a b nie pour que je puisse vous comprendre vous aimer et vous enseigner des principes vrais Cela me fait tr s plaisir Dans notre classe je vais essayer de pr parer des le ons int ressantes et vraies Je veillerai vous donner de nombreuses occasions de poser des questions et d y r pondre de chanter d couter des histoires et de me dire des choses que vous savez tre vraies Avant de na tre nous vivions tous avec notre P re c leste Nous sommes ses enfants et nous sommes donc fr res et s urs Dans notre classe nous voulons nous aider les uns les autres apprendre pour pouvoir retourner vivre avec notre P re c leste Voyons ce que chacun de nous peut faire pour aider les autres l ves apprendre les principes importants dont nous allons parler Que chacun pense quelque chose qu il peut faire L instructrice a crit les id es des l ves au tableau La liste comprenait entre autres les points suivants traiter chacun gentiment participer aux le ons raconter des exp riences et rendre t moignage couter et essayer vraiment de comprendre les principes de l Evangile L instructrice a ensuite demand Pensez quelque chose qui vous emp cherait d apprendre Elle a crit une autre liste au tableau Cette liste comprenait entre autres se moquer de quelqu un ou parler pendant que quelqu un d autre a la parole A l aide de ces deux listes l
413. ou un v nement Exemple Pendant que je lis Alma 30 60 faites attention au commentaire de Mormon sur le destin de Korihor Rapports de cause effet Exemple Recherchez les pro messes qu Esa e nous fait si nous sanctifions le jour du sabbat voir Esa e 58 13 14 Conduite qui plait ou d plait Dieu Exemple Pendant que je lis Alma 39 1 9 recherchez les conseils pr cis qu Alma donne son fils Corianton Ev nements caract ristiques ou actions typiques Exemple Pendant que nous tudions ces passages recherchez les l ments typiques qui montrent que nos d sirs doivent tre justes si nous voulons trouver la v rit voir 1 N phi 10 17 22 11 1 23 Doctrine et Alliances 11 55 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE En tant attentif ces choses pendant votre tude et votre pr paration personnelles vous pourrez mieux guider l attention de vos l ves Appliquer toutes les Ecritures nous Voir Mise en application pages 176 177 Lisez haute voix La lecture haute voix des Ecritures suscite l int r t des l ves attire leur attention sur certains passages et les aide tre r ceptifs l influence de l Esprit Lorsqu une personne lit haute voix encouragez les autres suivre dans leurs Ecritures Invitez les relever des id es et des principes pr cis Laissez leur le temps de trouver chaque passage d Ecri ture ava
414. our veiller son int r t et pour pr venir les mauvais comportements F licitez le de sa bonne tenue Posez lui des questions qui le font r fl chir Racontez des histoires dont il doit trouver la fin des devinettes des jeux de r flexion et organisez des d bats pour le faire r fl chir Permettez lui de prendre des d cisions Donnez lui beaucoup de temps pour r aliser des t ches Encouragez le s adonner ses int r ts ou des passe temps Donnez lui des occasions de lire les Ecritures des bandes de mots et des histoires Utilisez des histoires et des situations vraies m Faites des activit s qui n cessitent de jouer en groupe par exemple des jeux et des sayn tes mais respectez le d sir de l enfant de travailler seul de temps autre Ne le forcez pas collaborer avec des enfants du sexe oppos F licitez le de son bon comportement par exemple lorsqu il accepte d attendre son tour ou de partager Confiez lui des responsabilit s et des t ches qu il peut mener bien puis f licitez le de ses accomplissements Encouragez le s occuper des autres Aidez le prendre confiance en lui Au lieu de le critiquer cherchez des occasions de lui montrer votre approbation et votre affection Acceptez ses sautes d humeur et son attitude distante Encouragez le exprimer ses sentiments Donnez lui des occasions de faire de bons choix Aidez le comprendre les cons quences de ses choix Enseignez lui
415. ous les enfants lorsqu ils apprennent l Evangile en m me temps Demandez aux plus grands d aider les plus jeunes Demandez aux enfants de travailler deux par deux ou demandez un grand d aider plusieurs petits Par exemple Un grand peut s asseoir avec un petit et lire une Ecriture en lui montrant les mots qu il lit Un enfant plus g peut aider un plus petit lire une histoire faire un jeu m moriser une Ecriture travailler sur un projet ou remplir une feuille de travail Des enfants plus g s peuvent vous aider enseigner un principe ou faire une activit Vous pouvez leur demander d instruire un enfant ou plusieurs petits C est une bonne fa on pour les plus grands d apprendre les principes de l Evangile Cela les aide aussi acqu rir de l exp rience et de la confiance en soi Simplifiez certaines activit s pour les plus petits Si des petits et des grands participent la m me activit vous pouvez la simplifier pour les plus petits Par exemple m Pr parez deux listes de questions des questions simples pour les plus petits et des plus difficiles pour les plus grands Ecrivez ces questions sur des bandes de papier Lors d un jeu ou d une activit de r vision mettez les listes dans des r cipients distincts Demandez chaque enfant de tirer une question dans le r cipient appropri et d y r pondre Au cours d une sayn te permettez aux enfants
416. ous apprendre nos enfants s aimer et se servir les uns les autres Cette question a entra n une bonne discussion au cours de laquelle les membres du coll ge ont sugg r des mani res pratiques d appliquer ce principe Nous commen ons comprendre l importance de l appel d instructeur des adultes lorsque nous voyons ces derniers faire part de ce qu ils apprennent en particulier avec leur famille Dans un groupe de grands pr tres l instructeur donnait une le on sur l uvre missionnaire Il a dirig une dis cussion sur le besoin de couples missionnaires d ge m r De nombreux fr res avaient fait une mission dans leur jeunesse ou plus tard avec leur femme et certains d entre eux ont t moign des responsabilit s et des b n dictions de ces missions En rentrant chez lui un membre du groupe des grands pr tres a parl de cette discussion avec sa femme Ils taient tous deux satisfaits de ce qu ils apportaient aux membres de leur famille Cependant les paroles et l esprit de cette le on ont commenc agir dans leur c ur Moins de deux mois plus tard ils ont pris la parole la r union de Sainte C ne avant de partir pour une mission de dix huit mois dans un autre pays Avec motion le mari a exprim sa reconnais sance envers l instructeur du groupe des grands pr tres et de l influence que cette le on avait eue dans sa d cision Il a dit qu il savait que la d cision de faire une miss
417. ous demandait d enseigner Je lui ai dit que les jeunes gens taient un ge id aliste et qu ils avaient besoin de comprendre cet id al pour pouvoir s efforcer de l atteindre Les larmes aux yeux il a commenc me raconter les difficult s qu il avait ren contr es dans sa vie qui l avaient conduit dire ce qu il avait dit Au cours de cette discussion nous sommes devenus tr s proches Non pas la semaine suivante mais quelques semaines plus tard il a mentionn en classe que ce qu il avait enseign auparavant tait faux et il a pr sent des excuses Je pense que c est gr ce l amour et l Esprit du Seigneur que ce remarquable changement de c ur a t possible Il est inutile de dire que les talents d instructeur de ce fr re se sont am lior s r guli rement 155 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES M THODES P DAGOGIQUES Cette partie de L Enseignement pas de plus grand appel pr sente de nombreuses fa ons diff rentes d enseigner l Evangile Ces m thodes sont indiqu es dans l ordre alpha b tique Vous devez choisir ces m thodes soigneusement en gardant l esprit les principes que vous enseignez et les besoins des l ves En choisissant les m thodes de m thodes adapt es page 91 et Choix de m thodes efficaces page 92 M thode Page ACUVIT STeUeSSIN ee eee PAOA DAT 159 Activit s pour capter l attention ce 100 Aides visuelles lie
418. ous pr voyez d utiliser un plan une liste ou une illustration au tableau noir vous pourriez le faire avant le d but du cours et le couvrir d un papier pour le r v ler au moment appropri de la le on Ecrivez lisiblement et en caract res suffisamment larges pour que chacun puisse voir et veillez ce que le texte soit bien dispos organis et facile lire N crivez que les mots ou expressions cl s Faites des silhouettes et des formes simples pour illustrer des histoires ou des concepts Si elles sont simples elles ne deviendront pas l attraction centrale de la le on m Maintenez l int r t de vos l ves en parlant pendant que vous crivez Evitez de passer de longs moments au tableau Cela peut pousser les l ves se d sint resser de la le on Ne pr sentez pas d excuse pour votre orthographe votre criture ou votre manque de talent artistique Cela ne ferait qu attirer l attention sur cet aspect de votre criture ou sur vos dessins Si vous tes mal l aise au tableau demandez quelqu un de vous aider De temps en temps demandez quelqu un d crire au tableau votre place pour que vous conserviez le contact visuel avec vos l ves Veillez ce que la personne com prenne bien ce que vous voulez qu elle crive et quel endroit du tableau TABLES RONDES Une table ronde est constitu e d un groupe d au moins deux l ves ou orateurs venant de l ext rieur qu
419. ouveaux membres documentation jointe la lettre de la Premi re Pr sidence du 15 mai 1977 Vous pouvez aider les personnes faire cette transition en les invitant dans votre classe en les accueillant en les appelant par leur nom quand elles viennent et en les pr sentant aux autres l ves Une responsabilit Dans les classes de l Eglise tous les l ves ont la respon sabilit de contribuer cr er une ambiance propice l ap prentissage voir pp 77 78 Cependant les nouveaux membres et les non pratiquants auront peut tre besoin d encouragements pour accepter cette responsabilit Voici quelques id es pour les aider participer aux le ons Dans les discussions en classe posez leur des questions auxquelles vous savez qu ils peuvent r pondre Encouragez les rendre leur t moignage et dire comment ils ont appris les v rit s de l Evangile Invitez les lire haute voix Pour leur donner le temps de se pr parer dites leur l avance le passage d Ecriture ou tout autre texte que vous aimeriez qu ils lisent Demandez leur de faire la pri re Pour ne pas les mettre mal l aise demandez le leur l avance m Si vous distribuez des t ches faites le l avance afin qu ils aient suffisamment de temps pour se pr parer Proposez leur de les aider s ils ont des questions A mesure que les nouveaux membres et les non prati quants participeront la discussion e
420. ouvons nous apprendre de cette comparaison Soulignez que les comparaisons ne sont efficaces que si nous faisons r f rence des objets que connaissent bien les gens que nous instruisons Signalez qu aux pages 162 163 du manuel sont donn es des id es qui peuvent aider les instructeurs inventer des comparaisons efficaces 224 LE ON 8 EMPLOYEZ DES M THODES EFFICACES 1 RE PARTIE D monstration Discussion Expos de l instructeur Utilisation du tableau Expliquez qu on peut utiliser efficacement le tableau pour souligner des id es impor tantes capter l attention des l ves et simplifier des concepts compliqu s Dites que vous allez d montrer la mani re d utiliser le tableau Faites ensuite la d monstration que vous avez pr par e voir Pr paration point 3 Posez aux l ves les id es suivantes Que vous a appris cette d monstration En quoi l utilisation du tableau vous a t elle aid s apprendre cela Que vous a appris cette d monstration sur la mani re dont on doit utiliser le tableau pour enseigner Si les l ves ne mentionnent pas les points suivants mentionnez les 1 Ecrire clairement et assez gros pour que tout le monde voie G n ralement il est plus efficace d crire quelques mots cl s que des phrases compl tes 2 Parler en crivant Cela aide capter l attention des l ves 3 Eviter de passer beaucoup de temps au tableau 4 Se pr parer S
421. p rieure au dessus de nous que Dieu existe et accepter de se soumettre ses commandements With All Thy Getting Get Understanding Ensign ao t 1988 pp 3 4 Que nous promet le Seigneur si nous enseignons son Evangile avec solennit et humilit Voir D amp A 100 8 Le Saint Esprit rendra t moignage de tous les principes que nous enseignerons Notez ce qui suit au tableau Enseignez avec L Esprit rend solennit et humilit t moignage 201 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Participation Attirez l attention des l ves sur les principes que vous avez not s au tableau Mettez l accent sur le fait que si nous prions avec foi et enseignons la doctrine diligemment et avec solennit et humilit nous recevrons l Esprit et celui ci rendra t moignage des v rit s que nous enseignons Invitez les l ves raconter des exp riences o eux m mes ou d autres ont favoris la pr sence de l Esprit en suivant ces principes Conclusion R sum et citation T moignage T ches Faites un bref r sum de la le on Demandez ensuite un l ve de lire cette citation de Thomas S Monson Il se peut que certains d entre vous soient timides de nature ou se consid rent incom p tents au point de ne pouvoir accepter un appel Souvenez vous que cette uvre n est ni la v tre ni la mienne uniquement C est l uvre du Seigneur et lorsque nous sommes au service du Seigneur
422. par le Seigneur par l interm diaire du service simple et quotidien de fr res et de s urs aimants L Etoile janvier 1998 p 37 Si vous vous sentez pouss par l Esprit rendez t moignage et exprimez votre amour pour les l ves Demandez la personne ou au groupe d sign de chanter A mez vos fr res Cantiques n 200 Si cela n est pas possible demandez aux l ves de chanter le cantique tous ensemble Recommandez aux l ves de 1 S lectionner au moins une id e qu ils ont not e dans leur bloc notes pendant l acti vit de la page 196 Utiliser cette id e lors d une situation d enseignement qui se pr sentera la semaine venir Noter les r sultats de leur action dans leur bloc notes 2 Poursuivre la t che de la semaine derni re qui consistait s efforcer d tre guid s par l Esprit lors d une le on de soir e familiale une t che dans l Eglise ou toute autre occasion d enseigner Se souvenir des paroles du Seigneur L Esprit vous sera donn par la pri re de la foi D amp A 42 14 Noter dans leur bloc notes les exp riences qu ils auront eues en rapport avec cette t che Dans la le on 3 il sera demand des l ves de faire part de ces exp riences 3 Revoir les principes enseign s dans la le on en tudiant la section du manuel intitul e Aimez vos l ves pp 30 39 197 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE _ Ensei lon l Espri 3 nseignez
423. parents A t il besoin d ap prendre ne pas se vanter devant ses amis A t il besoin d apprendre l importance des r gles familiales Cela les aurait aid s savoir ce qu ils devaient enseigner leur fils et comment ils devaient le faire Si les parents de Michel avaient pris le temps de r gler le probl me dans l unit ils auraient pu trouver un bon moyen de remplacer ou de ne pas remplacer l argent que Michel avait perdu Au lieu de cela ils ont r agi d une mani re qui a enseign des le ons contradictoires Michel Si vous collaborez en tant que parents vous pouvez tre unis pour enseigner l Evangile de J sus Christ vos enfants 134 ENSEIGNER DANS LA FAMILLE ENSEIGNER GR CE UN MODE DE VIE BAS SUR L VANGILE L une des fa ons que le Seigneur utilise pour nous instruire consiste nous guider pour que nous tablissions des mod les de vie justes et pieux Il nous commande de prier et de lire les Ecritures tous les jours seul et en famille Il nous commande d aller l glise et de prendre la Sainte C ne chaque semaine d aller au temple aussi souvent que possible et de je ner et de payer l offrande de je ne tous les mois Ces habitudes nous montrent ce que nous devons faire en tant que disciples Les enfants apprennent vivre la mani re d un disciple du Sauveur en se joi gnant au reste de la famille d s leur plus jeune ge pour r p ter ces
424. parole En tudiant ce qu il a dit nous pouvons mieux comprendre pourquoi la parole de Dieu devrait tre l origine de tout notre ensei gnement de l Evangile Il a compar la parole une semence qui peut tre plant e dans notre c ur Si vous avez cultiv un potager vous avez vu les graines que vous avez sem es bien que tr s petites s panouir et prendre vie peu apr s avoir re u une petite quantit d eau L nergie contenue dans une graine est si puissante qu elle peut m me carter une couche de terre durcie pour faire passer ses premi res pousses C est ce qui se produit lorsque nous faisons place la parole de Dieu et que nous la plantons dans notre c ur Si nous ne rejetons pas la graine ou en d autres termes si nous ne r sistons pas l Esprit du Seigneur la semence va se mettre gonfler et pousser Alma dit Elle commencera gonfler dans votre sein et lorsque vous sentirez ces mouvements de gonflement vous commencerez dire en vous m mes Il faut n cessairement que ce soit une bonne semence ou que la parole soit bonne car elle commence m panouir l me oui elle commence m clairer l intelligence oui elle commence m tre d licieuse Alma 32 28 Lorsque cela se produit en nous nous savons que la semence ou la parole de Dieu est bonne Voici une fois que la semence gonfle et germe et commence pousser alors vous devez n cessairement dire que
425. pas accept s par les autres Donnez lui des t ches et des responsabilit s et assurez vous de leur accomplissement Encouragez les activit s de service comme le baby sitting le partage de talents et le fait de parler de l Evangile aux autres Utilisez des exemples et des le ons pour enseigner la sensibilit et la gentillesse F licitez le quand il est courtois g n reux loyal et bon Ne le comparez pas aux autres Encouragez le et f licitez le de ce qu il accomplit Exprimez votre confiance en lui Renforcez les attitudes positives et essayez d ignorer les comportements n gatifs dont les cons quences sont n gligeables Permettez lui d tre ind pendant et d ex primer ses sentiments Essayez de comprendre ses soucis et ce qui le rend malheureux Enseignez lui des valeurs et des concepts moraux pr cis Mettez l accent sur le fait que c est en observant les commandements que l on obtient le v ritable bonheur et que l on progresse personnellement Encouragez le s engager suivre les principes de l Evangile Aidez le comprendre ses futures responsabilit s et b n dictions et s y pr parer Ne vous moquez pas de lui cause de ses erreurs en particulier devant ses amis Enseignez lui l Evangile dans sa pl nitude par des histoires tir es des Ecritures et de la vie des proph tes des derniers jours Encouragez le rendre t moignage 116 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS
426. pe l me des l ves 31 Association d Ecritures 58 Ateliers Utiles pour instruire diff rents groupes d ge 117 Utilisation d comme m thode p dagogique 160 Atmosph re propice l apprentissage Caract ristiques d une 77 214 Cl de la discipline en classe 75 221 Cr ation d une chez les enfants 80 81 87 Exemple de l Ecole des proph tes 213 214 Favoris e par les discussions 63 Favoris e par la pr paration de la salle de classe 76 Instruisez les autres au sujet d une 77 78 213 221 Responsabilit de chacun 77 78 213 221 Responsabilit s des instructeurs 79 87 213 221 Suggestions pour cr er une 76 87 Attention Invitez les l ves tre attentifs en commen ant bien la le on 93 Les discussions favorisent l 63 Moyens de conserver l des l ves 71 72 Observez l des l ves 71 Audio Enregistrements Voir Documentation audiovisuelle Audiovisuelle Documentation Conseils pour l utilisation de la 166 R gles de l Eglise concernant la 166 Autonomie dans l apprentissage de l Evangile Voir Apprenez avec diligence B Ballard M Russell Apprendre l Evangile la maison 128 Cherchez accro tre la connaissance spirituelle 16 Confiance accord e aux instructeurs d enfants 108 Les activit s doivent instruire et difier 117 Benson Ezra Taft Apprenez aux enfants aimer l Evangile 205 C est l Esprit qui compte le plus 198 19
427. pel d instructeur votre manuel de le ons constitue une partie essentielle de votre plan d tude Vous devez galement envisager d inclure ce qui suit dans votre tude de l Evangile 1 le cours de la Pr trise de Melchis dek et de la Soci t de Secours 2 les passages LABOREZ UN PLAN PERSONNEL POUR L TUDE DE L VANGILE d Ecritures lire pour le cours de Doctrine de l Evangile l Ecole du Dimanche et 3 les articles du magazine de l Eglise Quand tudier Si possible fixez vous une heure tou jours la m me o vous pourrez tudier sans interruption Howard W Hunter a d clar Beaucoup s aper oivent que le meilleur moment pour tudier est le matin quand une nuit de repos a balay de notre esprit tous les soucis qui interrompent la pens e D autres pr f rent tudier dans les heures tranquilles qui suivent le travail quand les soucis du jour sont termin s et mis de c t terminant ainsi la journ e avec la paix et la tranquillit qu apporte de la communion avec les Ecritures Ce qui compte plus que l heure de la journ e c est peut tre qu un temps r gulier soit r serv l tude L id al serait de pou voir y passer une heure chaque jour mais si ce n est pas possible une demi heure de fa on r guli re donnerait un r sultat substantiel Un quart d heure est peu mais la clart et la compr hension qui peuvent tre acquises sur un sujet si significatif sont surpr
428. plus important d aider les l ves ressentir l influence de l Es prit de r pondre leurs questions de les aider mieux comprendre l Evangile et approfondir leur engagement de garder les commandements Ecoutez Efforcez vous de votre mieux d couter sinc rement les commentaires des l ves Votre exemple les encouragera s couter attentivement les uns les autres Si vous ne comprenez pas ce que quelqu un dit posez une question Vous pourriez dire Je n ai pas saisi Pourriez vous me le r expliquer ou Pourriez vous me donner un exemple de ce que vous voulez dire Pour plus de renseignements voir L coute pp 66 67 Exprimez votre appr ciation pour toutes les interventions Vous pouvez aider vos l ves tre plus s rs de leur capacit de participer la discussion si vous r agissez de mani re positive chaque commentaire sinc re Par exem ple vous pouvez dire Merci de votre r ponse Elle est tr s judicieuse ou Excellente id e Cela ne m tait encore jamais venu l esprit ou C est un bon exemple ou Je vous remercie de tout ce que vous avez dit aujourd hui Ne soyez pas moqueur ou critique l gard d une ques tion ou d un commentaire mais faites de votre mieux pour r pondre avec courtoisie et amour Lorsque les gens sentent que leurs commentaires sont appr ci s ils sont mieux dis pos s faire part de leurs exp riences de leurs sentiments et de l
429. poser des questions compl mentaires des l ves qui n ont pas encore pris la parole pendant la le on Si plusieurs personnes ont des commentaires propos d un sujet vous pouvez dire Nous entendrons d abord vos commentaires et puis les v tres Ensuite vos l ves resteront calmes parce qu ils savent qu ils auront l occasion de parler Aidez les l ves se pr parer r pondre aux questions Pour aider les l ves se pr parer r pondre aux ques tions vous pouvez leur dire avant une lecture ou un expos que vous leurs poserez des questions voir Lecture ou coute th matique dans Enseignez partir des Ecritures pp 55 56 Par exemple vous pouvez dire aux l ves de bien couter pendant que vous lisez afin qu ils puissent dire ce qui les int resse le plus dans ce passage ou de voir dans cette lecture s il peuvent comprendre ce que le Seigneur nous dit sur la foi Evitez les questions qui donnent lieu controverse et incitent la dispute Le Sauveur a dit Celui qui a l esprit de querelle n est pas de moi 3 N phi 11 29 voir aussi les versets 28 et 30 Veillez ne pas poser de questions qui cr ent la controverse ou mettent en lumi re des sujets sensation Ne posez pas de questions qui s ment le doute ou qui aboutissent des discussions qui ne sont pas difiantes Assurez vous que vos questions renforcent l unit de la foi et l amour des l ves voir Mosiah 18 21 E
430. pr pa r es Un jeu de l oie comme dans l exemple suivant peut tre fait partir d une planche ou dessin sur un tableau noir Des pi ces ou d autres petits objets peuvent tre utilis s comme pions si vous utilisez une planche Si vous utilisez le tableau noir utilisez la craie pour signaler l emplacement des l ves Les cartes de jeu doivent enseigner ou r viser les principes de l Evangile Par exemple vous pourriez pr parer des cartes indiquant les situations suivantes Ton petit fr re rapporte la maison un jouet qui appar tient son ami Jean Il dit Jean a beaucoup de jouets Celui ci ne lui manquera pas Tu expliques que ce jouet appartient Jean et qu il faut le lui rendre Avec ton fr re va rendre ce jouet son ami Comme tu as t honn te avance de six cases Tu p as pas tudi pour un contr le l cole Pendant le contr le tu copies sur ton voisin Comme ce n est pas honn te recule de trois cases Pour jouer ce jeu placez les cartes face contre terre Demandez ensuite aux joueurs de tirer une carte tour de r le d en lire le contenu et de d placer leur pion en cons quence Arriv e 533330 MEME PESERRE D part 173 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES JEUX DE R LE Dans le jeu de r le les l ves sont invit s jouer une situation ou un probl me qui se produit dans la vie de tous les jours Le jeu
431. prioritaire pour papa 7 Enseignez vos enfants travailler et montrez leur l importance de chercher atteindre un but de valeur Cr ez un fonds missionnaire et un fonds pour l instruction de vos enfants cela leur montrera ce que papa consid re comme important 8 Encouragez la bonne musique l art et la litt rature dans votre foyer Un foyer qui a un esprit de raffinement et de beaut est une b n diction ternelle pour les enfants 9 Si les distances le permettent allez r guli rement au temple avec votre femme Vos enfants comprendront alors mieux l im portance du mariage au temple des v ux faits au temple et de l ternit de la famille 10 Laissez vos enfants voir votre joie et votre satisfaction de servir dans l Eglise Cela peut devenir contagieux de sorte qu ils voudront eux aussi travailler dans l Eglise et aimeront le royaume Le pr sident Benson a termin en disant Souvenez vous de votre appel sacr de p res en Isra l votre appel le plus impor tant dans le temps et l ternit un appel dont vous ne serez jamais relev s L Etoile janvier 1988 p 50 P res vous devriez toujours vous rappeler l importance ternelle de votre r le La paternit est une responsabilit divine Boyd K Packer a d clar Il doit y avoir une raison importante pour que parmi tous les titres de respect d honneur et d admiration qui pourraient lui tre attribu s Dieu lui m me l
432. prit et enfin le pouvoir de convaincre The Gospel Teacher and His Message discours adress aux instructeurs de religion le 17 septembre 1976 p 5 Apprendre par l tude et aussi par la foi Le Seigneur nous a dit comment nous devons obtenir sa parole Cherchez la connaissance par l tude et aussi par la foi Doctrine et Alliances 88 118 Nous ob is sons ce commandement lorsque nous tudions diligemment les Ecritures le c ur plein de foi et en nous engageant ob ir aux principes que nous apprenons Nous y ob issons aussi lorsque nous accompagnons notre tude des Ecritures de la pri re et du je ne L tude diligente Dallin H Oaks a donn le conseil suivant Le fait de lire les Ecritures nous met en harmonie avec l Esprit du Seigneur Parce que nous croyons que la lecture des Ecritures peut nous aider recevoir la r v lation nous sommes invit s les lire continuellement Nous comprenons ainsi ce que notre P re c leste veut que chacun de nous sache et accomplisse l heure actuelle C est l l une des raisons pour les quelles les saints des derniers jours croient qu il faut lire les Ecritures tous les jours Scripture Reading and Revelation Ensign janvier 1995 p 8 Lorsque nous tudions r guli rement et diligemment les Ecritures en cherchant avec ferveur la direction de l Esprit nous sommes r ceptifs aux claircissements sur la mani re de pr pare
433. pu Pensez l exp rience que font les l ves au lieu de celle que vous faites Si vous oubliez toujours vos propres besoins pour toucher le c ur de vos l ves ils se sentiront plus l aise pour participer d une mani re difiante Aidez tous les l ves contribuer une ambiance propice l apprentissage De temps en temps vous devrez revoir avec les l ves les principes qui les aideront contribuer une ambiance propice l apprentissage voir Comment apprendre aux l ves contribuer une ambiance propice l apprentis sage pp 77 78 Rappelez leur leur responsabilit de parti ciper aux discussions de se laisser mutuellement participer de s couter mutuellement et d apporter leurs Ecritures Dites leur galement ce que vous ferez vous l instructeur pour contribuer une ambiance propice l apprentissage Assurez leur que vous vous pr parerez bien les instruire et que vous animerez des discussions et d autres activit s qui leur donneront tous l occasion de participer Fa on simple de traiter le manque de discipline occasionnel Il vaut parfois mieux ne pas s arr ter de petits manques de discipline et se concentrer sur le bon comportement Lorsque vous devez r agir une perturbation occasionnelle tenez compte des suggestions suivantes m Restez silencieux Attendez sans rien dire que la personne s arr te de parler ou de perturber Avancez vers le perturbateur
434. puissance de la pri re personnelle Demandez l l ve d sign de pr senter quelques mani res qu il a trouv es d utiliser les histoires pour enseigner les principes de l Evangile 227 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Expos de l instructeur D monstration et discussion Expos de l instructeur D monstration et discussion Expos de l instructeur Demandez aux l ves de se r f rer la rubrique Histoires des pages 169 172 Lisez ensemble Directives pour pr parer et raconter une histoire page 171 Poser des questions Demandez l l ve d sign de faire la seconde d monstration voir Pr paration point 1 Apr s la d monstration demandez aux l ves de discuter de la question suivante En quoi les questions de cette d monstration vous ont elles aid s mieux comprendre les bienfaits de la sanctification du jour du sabbat Demandez l l ve d sign de faire part d id es qui lui sont venues sur la mani re d utiliser des questions pour enseigner les principes de l Evangile Aidez les l ves comprendre que les questions que nous employons pour enseigner doivent 1 Susciter la r flexion et la discussion Pour d couvrir ce que les gens savent pensent ou ressentent posez des questions commen ant par que quoi o quand comment ou en quoi En g n ral les questions auxquelles on peut r pondre par oui ou non ne sont pas efficaces sauf
435. qu il est dispos partager avec nous son pouvoir cr ateur Nous ressentons tant de reconnaissance et de respect pour cette confiance La m re a un r le divin Apr s cette d claration claire de doctrine et ce t moignage notre instructrice passe une activit o les jeunes filles d finissent les qualit s de leurs m res qui montrent qu elles comprennent la nature divine du r le de m re Chacune d entre vous pourrait elle se pr parer son r le de m re d s maintenant en mettant en pratique l une de ces qualit s peut tre en tant plus patiente plus gentille ou plus positive cette semaine Chaque jeune fille parle de ce qu elle a choisi Notre instructrice rend personnellement t moignage On fait la pri re de cl ture Virginia H Pearce L Etoile janvier 1996 p 14 Dans cette histoire qu a fait l instructrice pour contribuer cr er une atmosph re propice l apprentissage Entre autres r ponses il pourra y avoir Elle a fait venir un intervenant ext rieur pour raconter une exp rience personnelle elle a pos des questions qui incitent r fl chir elle a cout attentivement elle a r pondu 217 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Expos de l instructeur aux commentaires des l ves par des questions suppl mentaires elle a enseign la doctrine et aid les jeunes filles l appliquer dans leur vie Qu ont fait les l ves Exemples de r pon
436. qu instructeur au foyer vous avez des occasions toutes particuli res d exprimer votre amour Ceux que vous instruisez Comme l a enseign Ezra Taft Benson vous devez faire les petites choses les petites choses qui ont tant de valeur pour une famille Par exemple conna tre le nom de tous les membres de la famille Faire atten tion aux anniversaires aux b n dictions aux bapt mes et aux mariages De temps autre crire un message de f licitations ou donner un coup de t l phone pour f liciter un membre de la famille qui a accompli quelque chose de particulier Ensign mai 1987 p 50 Vous pouvez aider la famille lorsqu elle en a besoin soutenir les enfants et les jeunes dans leurs activit s et veiller ce que les besoins de la famille soient communiqu s aux dirigeants de coll ge S lectionner le message Lorsque vous s lectionnez le message que vous allez donner rappelez vous l instruc tion suivante Les instructeurs au foyer pr sentent habituellement le message de la Pre mi re Pr sidence publi dans L Etoile D autres messages peuvent venir de l v que ou d au tres dirigeants locaux Le chef de famille peut galement demander que les instructeurs au foyer remettent un message particulier Les messages d enseignement au foyer doivent tre bas s sur les Ecritures et les enseigne ments des proph tes modernes Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des
437. quand adapter la pr sentation de la le on L coute vous sera galement tr s profi table vous Lorsque vous coutez vos l ves vous voyez qu ils ont beaucoup vous apprendre Id es pour une coute plus efficace Comment ceux que vous instruisez savent ils que vous coutez Vous pouvez montrer que vous coutez en manifestant votre int r t Vous pouvez regarder votre interlocuteur au lieu de regarder votre docu mentation p dagogique ou d autres choses dans la salle Vous pouvez encourager votre interlocuteur exprimer compl tement ses pens es sans interruption Vous pouvez viter d intervenir trop t t dans la conversa tion en donnant des conseils ou en portant des jugements Lorsque vous comprenez ce qui se dit vous pouvez faire des commen taires qui montrent que vous comprenez Lorsque vous ne comprenez pas vous pouvez poser des questions R fl chissez aux id es suivantes qui devraient vous aider accro tre votre capacit d couter Posez des questions Des questions comme celles qui suivent peuvent t moigner que vous vous int ressez aux id es et aux sentiments de chacun 66 INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT Pouvez vous m en dire davantage ce sujet Qu avez vous ressenti quand cela est arriv Je ne suis pas s r de comprendre Etes vous en train de dire que Voulez vous m expliquer cela Pause N ayez pas peur des silences Les gen
438. que J sus est le Seigneur que Joseph Smith est son proph te et que l Eglise de J sus Christ des Saints des Derniers Jours est la seule Eglise vraie et vivante sur toute la surface de la terre Doctrine et Alliances 1 30 En tout cela nous faisons bien Mais nous devons faire davantage L instructeur inspir celui qui enseigne par le pouvoir de l Esprit est cens t moigner que la doctrine qu il enseigne est vraie Alma nous donne l exemple dans ce domaine Il a pro nonc un grand discours sur la nouvelle naissance Puis il dit qu il a parl clairement qu il a t charg de le faire qu il a cit les Ecritures et qu il a enseign la v rit Et ce n est pas tout ajoute t il Ne pensez vous pas que je sais ces choses moi m me Voici je vous t moigne que je sais que ces choses dont j ai parl sont vraies Alma 5 45 C est le sceau supr me appos sur l enseignement de l Evangile le t moignage personnel de l instructeur que la doctrine qu il a enseign e est vraie Un t moignage ne se discute pas Les non croyants peuvent contester notre doctrine Ils peuvent fausser le sens des Ecritures pour leur propre perte Ils peuvent donner une explication ceci ou cela d un point de vue purement intellectuel mais ils ne peuvent pas touffer un t moignage Si je dis que telle ou telle proph tie messianique d Esa e a trouv son accomplissement dans tel ou tel v nement de la vie de notre Seigneur
439. que l on prouve lorsqu on ob it la voix douce du Saint Esprit et en tre reconnaissants 48 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Je ne peux pas vous sauver vous ne pouvez pas me Sauver NOUS ne pouvons nous sauver les uns les autres que dans la mesure o nous pouvons nous persuader mutuellement de recevoir la v rit en l enseignant Quand un homme accepte la v rit elle le sauve Il n est pas simplement sauv parce que quelqu un la lui a enseign e mais parce qu il l a accept e et a agi en cons quence Joseph F Smith PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 10 A la fin de ses quatorze ann es de mission aupr s des Lamanites Ammon s est cri Voici combien de milliers de nos fr res n a t il pas d li s des souffrances de l enfer et ils sont amen s chanter l amour r dempteur et cela cause du pouvoir de sa parole qui est en nous Alma 26 13 LA PUISSANCE DE LA PAROLE Lorsqu Alma grand pr tre n phite apprit que le peuple appel zoramite s tait s par des N phites et se livrait l iniquit son c ur commen a prouver un profond chagrin cause de l iniquit du peuple Car c tait une cause de grand chagrin pour Alma de savoir qu il y avait de l iniquit parmi son peuple En outre les Zoramites constit
440. r cr er une ambiance propice l apprentissage voir pp 77 78 il existe un certain nombre de m thodes que vous instructeur pouvez uti liser pour contribuer cr er cette ambiance Pr parez vous spirituellement Votre propre pr paration spirituelle con tribue beaucoup une ambiance propice l apprentissage au foyer ou en classe Lorsque vous tes pr t spirituellement vous apportez un esprit de paix d amour et de recueillement Vos l ves se sentent plus en s curit pour m diter sur des choses qui ont une valeur ternelle et pour en discuter Lorsque vous tes nerv pr occup en col re ou lorsque vous avez l esprit critique et que vous ne vous tes pas pr par spirituellement ils risquent d tre moins capables d apprendre selon l Esprit Pour plus de suggestions sur la mani re de vous pr parer spirituellement voir pp 11 20 Aimez chaque l ve et allez vers lui J sus a dit Je vous donne un comman dement nouveau Aimez vous les uns les autres comme je vous ai aim s vous aussi aimez vous les uns les autres Jean 13 34 Vous devez chercher aimer vos l ves non seulement quand ils sont faciles aimer mais aussi quand ils mettent votre patience l preuve voir Recherchez le don de la charit p 12 Chacun de vos l ves a une grande valeur aux yeux du Seigneur et chacun doit avoir une grande valeur vos yeux Trouvez des moyens de toucher chacun de vos
441. r Si vous avez commenc t t votre pr paration vous tes plus attentifs aux exp riences aux histoires et aux Ecritures qui aideront vos l ves Des id es peuvent vous venir l esprit lorsque vous m ditez sur les principes enseigner et sur les besoins de vos l ves C est l une des fa ons dont l Esprit vous guide dans votre pr paration Vous pouvez avoir un carnet sur vous afin de noter les id es qui vous viennent A ce stade de votre pr paration il est utile d tudier encore une fois les Ecritures qui seront utilis es dans la le on Cela vous aidera mieux les comprendre et mieux les appliquer vos l ves Adaptation et r vision selon les besoins A l approche de la date o vous devez faire la le on il sera sans doute n cessaire de faire quelques derni res adaptations C est un peu comme le jardinier qui taille un arbre ou un buisson pour lui donner la forme correcte A ce stade Ayez clairement l esprit ce qui doit se produire dans la vie de vos l ves la suite de cette le on Demandez vous si la le on aura cet effet m Revoyez les points pr cis que vous voulez enseigner partir du manuel les prin cipes essentiels et les id es l appui Faites un plan clair Veillez pr voir une introduction claire et une conclusion forte portant sur le sujet voir Comment introduire la le on p 93 Comment conclure la le on pp 94 95 m Mettez la derni re main a
442. r en vous aidant de la pri re les l ves auxquels vous attribuerez ces t ches Vous devrez leur accorder suffisamment de temps pour se pr parer 2 Des t ches destin es mettre en pratique des principes en dehors de la classe Ces t ches constituent une part importante du cours car elles aideront les l ves s am liorer en tant qu instructeurs Ces t ches devront tre assign es la fin de chaque le on Soutenir chaque l ve En plus de donner les le ons du cours vous devrez prendre le temps de soutenir indi viduellement chaque l ve Les l ves r ussiront mieux si vous prenez contact avec eux entre les le ons pour les encourager et pour leur proposer votre aide Peut tre auront ils envie de parler des exp riences qu ils ont en appliquant les principes enseign s dans les le ons Promesse de l aide divine M ditez sur la remarque l attention de l instructeur au d but de chaque le on En exer ant votre foi en priant pour recevoir de l aide et en mettant en application les principes que vous enseignez dans ce cours vous aiderez les l ves devenir des instru ments entre les mains de Dieu pour amener les autres la connaissance de la v rit voir Alma 17 9 187 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Etude personnelle et en famille du cours Si le cours Enseigner l Evangile n est pas dispens actuellement dans votre paroisse ou si vous ne pouvez pas y assist
443. r les uns les autres Invitez les l ves r fl chir ce qu ils peuvent faire pour que tout le monde se sente aim et appr ci Par ce que vous dites et ce que vous faites vos l ves peuvent apprendre faire preuve de respect mutuel Vos r ponses aux questions peuvent leur apprendre r agir respectueusement aux commentaires et aux questions des autres voir L coute pp 66 67 Assurez leur que toutes les questions sinc res seront les bienvenues Les questions d une personne peuvent aider expliquer des principes que d autres ne comprennent pas non plus Encouragez vos l ves faire preuve d enthousiasme pour apprendre l vangile Les l ves peuvent venir en classe pour diverses raisons Cependant lorsqu ils arri vent vous devez les aider se concentrer avec enthousiasme sur un seul objectif apprendre l Evangile Vous pouvez y parve nir en les aidant voir que l Evangile les aidera r soudre leurs probl mes enrichir leur vie et tre plus heureux Encouragez vos l ves venir en classe pr ts apprendre et participer Lorsque chacun s efforce d apprendre l Evangile il est plus susceptible de participer l am biance d tude des le ons voir Aider chacun assumer la responsabilit d apprendre l Evangile pp 61 62 Des t ches simples pr parer en dehors du cours sont parfois utiles surtout lors qu elles encouragent les l ves appliquer les princip
444. r de la religion l oreille Vous n avez pas d guiser les v rit s religieuses sous l apparence des choses du monde vous pouvez leur apporter ces v rit s ouvertement The Charted Course of the Church in Education dition r vis e brochure 1994 pp 3 9 Aux instructeurs des petits enfants Ezra Taft Benson a donn ce conseil Tout ce que nous demandons de vous c est que vous inspiriez le c ur des enfants qui vous sont confi s de telle sorte que rien dans ce monde ne leur soit plus cher que l Evangile Our First Obligation Children s Friend octobre 1950 p 454 A tous les instructeurs de l Evangile Boyd K Packer a dit La doctrine correcte quand elle est comprise change le comportement L tude de la doctrine de l Evangile est plus apte am liorer le comportement que ne l est l tude du comportement Conference Report octobre 1986 p 20 ou Ensign novembre 1986 p 17 Nous devons veiller enseigner la bonne doctrine Lisez cette d claration de Marion G Romney Lorsque je bois une source j aime prendre l eau l endroit o elle sort du sol pas en aval o le b tail a march J appr cie l interpr tation d autres personnes mais pour ce qui concerne l Evangile nous devons savoir ce que dit le Seigneur discours adress aux instructeurs de religion 13 avril 1973 cit par J Richard Clarke dans Ensign novembre 1982 p 15 m Quelles sources devons nous uti
445. r emmen les l ves en randonn e dans la for t Quand nous nous sommes engag s tous ensemble sur le sentier j ai montr en cours de route des passages d Ecriture int ressants J ai ex pliqu soigneusement les id es de la le on comme un guide expliquerait les diverses sortes de feuilles d arbre le long d un sentier forestier A un moment donn je me suis en quelque sorte retourn pour voir o en taient mes l ves J ai constat qu ils taient vraiment loin en arri re sur le sentier des Ecritures Aucun d entre eux n tait rest ma hauteur Certains traf naient en arri re certains taient bloqu s d autres s taient loign s de la piste et s taient gar s Je devais pour ainsi dire faire marche arri re rassembler la classe et essayer nouveau d avancer Comme l illustre cette exp rience un instructeur peut parfois tre s par de ses l ves pendant une le on Il arrive que les l ves ne soient plus int ress s ou qu ils soient distraits Comment les instructeurs peuvent ils aider les l ves rester attentifs Il n y a pas de r ponse unique cette question mais il y a des choses que l on peut faire Observez et coutez vos l ves Vous pouvez souvent deviner si vos l ves se s parent de vous Vous pouvez remarquer qu ils sont plus agit s que d habi tude qu ils ne suivent pas lorsque d autres lisent des passages d Ecriture haute voix o
446. r et l int rieur l autre propre l ext rieur mais sale l int rieur Posez ensuite la question suivante Dans laquelle de ces tasses pr f reriez vous boire 223 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Expos de l instructeur Citations Commentaire d Ecriture Expos de l instructeur Expliquez qu un jour J sus a compar un groupe de gens une tasse propre l ext rieur mais sale l int rieur Demandez un l ve de lire Matthieu 23 25 26 Quel principe de l Evangile cette le on de choses enseigne t elle Il ne suffit pas de para tre juste il faut avoir le c ur juste et pur Selon vous qu est ce qui est particuli rement efficace dans cette le on de choses Signalez qu aux pages 162 163 les l ves trouveront des id es qui pourront les aider inventer des le ons de chose efficaces Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la page 163 Lisez les id es de cr ation et d utilisation de le ons de choses Faites ensuite part d autres id es que vous auriez sur la mani re d utiliser les le ons de choses Comparaisons Expliquez que les le ons de chose sont efficaces parce qu elles tablissent une relation entre des principes spirituels et des objets concrets familiers Nous pouvons parvenir ce r sultat en faisant des comparaisons simples Demandez plusieurs l ves de lire les comparaisons suivantes vous en trouverez d autres aux pages 162
447. r et de tirer Faites des activit s musicales ou qui font appel aux mains Donnez lui de nombreuses occasions de parler et de participer Enseignez lui tre recueilli pendant la pri re Utilisez des aides visuelles pour raconter des histoires Pr voyez des jouets avec lesquels l enfant peut se d placer et s entra ner par exemple des objets empiler des balles des puzzles simples des poup es et des figurines de personnages ou d animaux Pr voyez des jouets et des activit s qui lui permettent de jouer seul Aidez le apprendre partager et s entendre avec les autres Prenez le dans vos bras lorsqu il est en col re ou qu il a besoin de r confort L enfant de deux ans Caract ristiques J est tr s actif Il saute marche et court Il sait frapper dans ses mains et taper dans un ballon Il sait manipuler de petits objets mais ne sait pas fermer des boutons ou une fermeture glissi res ni se prendre en charge d une autre fa on Il est irritable et remuant lorsqu il est fatigu Il sait assembler deux ou trois mots dans une phrase Il dit souvent non m me lorsqu il ne le pense pas Il pense simplement et clairement Il ne sait pas raison ner Il peut faire des choix simples Il aime la r p tition Il peut tre attentif pendant un bref instant deux ou trois minutes Il est curieux Il passe d une activit l autre Il aime les jouets simples comme le mat riel de dessin les
448. r les le ons par la musique Vous pouvez utiliser de la musique de nombreuses mani res pour souligner vos le ons et favoriser l influence de l Esprit Voici quelques exemples Enseigner ou r viser un principe de l Evangile La plupart des cantiques peuvent vous aider enseigner les principes de l Evangile ou r viser ceux que vous avez d j trait s Lorsque vous utilisez un chant pour enseigner un prin cipe vous pouvez poser des questions aux l ves pour les aider r fl chir au message du chant ou pour les inciter discuter Par exemple avant de leur demander de chanter Pour trouver la paix Cantiques n 194 vous pouvez demander D apr s vous pourquoi ressentons nous la s curit et la paix lorsque nous ob issons aux commande ments Vous pouvez utiliser Je veux suivre le plan de Dieu Chants pour les enfants p 86 pour enseigner le plan de salut aux enfants Vous pouvez utiliser Quels fondements fermes Cantiques n 42 pour aider vos l ves com prendre que le Sauveur nous aide surmonter les difficult s Pour parler du r confort que nous pouvons recevoir lors qu un tre aim meurt vous pouvez utiliser O pourrais je chercher Cantiques n 68 Apr s avoir enseign un principe de l Evangile vous pou vez demander vos l ves Quel cantique pourrait nous aider nous souvenir de ce principe Chantez ensuite l un des cantiques qu ils mentionnent Avec des e
449. r nos le ons Nous sommes pr ts recevoir et suivre les inci tations de l Esprit pendant que nous ensei gnons Lorsque nous amassons continuelle ment dans notre esprit les paroles de vie la part qui est attribu e tout homme nous est donn e l heure m me voir Doctrine et Alliances 84 85 La foi Mormon nous a conseill de ne pas douter mais de croire voir Mormon 9 27 Nous devons adopter cette attitude lorsque nous tudions les Ecritures Par exemple Joseph Smith avait le c ur confiant lorsqu il a lu Jacques 1 5 qui lui a dit de demander Dieu de lui accorder la sagesse Il a fait ce que les Ecritures lui sugg raient il a demand Dieu quelle Eglise il devait appartenir En raison de son attitude empreinte de foi il a re u la r ponse sa pri re voir Joseph Smith Histoire 11 17 L ob issance Nous devons nous efforcer de suivre les principes que nous tudions avant m me de les comprendre compl tement Si nous nous fions ce que le Seigneur a dit notre connaissance de l Evangile augmentera Le Seigneur a d clar Si quelqu un veut faire la volont du P re il conna tra ma doctrine Jean 7 17 14 La pri re et le je ne On n tudie pas les Ecritures comme on lit un roman un journal ou un manuel Chaque jour avant de lire les Ecritures il faut prier Il faut rechercher la pr sence de l Esprit pour comprendre lorsqu on tudie la parole de Dieu Lo
450. rapidement attirer l int r t capter l attention de vos l ves et intro duire un sujet ou un principe d une le on m Constituer un cadre de r f rence Vous pouvez occa sionnellement laborer toute une le on autour d une comparaison ou d une le on de choses Conclure r sumer et encourager Apr s avoir enseign un principe vous pouvez faire une comparaison ou une le on de choses pour r sumer ce dont il a t parl et pour inciter vos l ves faire des changements de valeur dans leur vie COURS MAGISTRAL Il vaut parfois mieux exposer simplement des principes pr cis ou des v nements historiques que de diriger un d bat ou d organiser une autre activit p dagogique Un cours magistral peut tre tr s efficace s il est fait au bon moment comme lorsque vous devez pr senter rapidement une grande quantit de documents transmettre des informations que vos l ves ne connaissent pas ou r sumer une le on Comment faire un cours magistral Ce genre de cours est g n ralement plus efficace avec des l ves plus g s qu avec de tr s jeunes enfants qui peuvent avoir du mal rester assis calmement et couter sans rien faire d autre Cependant un cours magistral peut devenir fatigant m me pour des adultes Les conseils suivants pour ront vous aider donner des cours magistraux efficaces Familiarisez vous avec la le on pour ne pas avoir lire le manuel mot pour mot Cela vous perm
451. rati quant qui a une bonne voix est redevenu pratiquant dans l Eglise parce qu on l a invit de temps en temps chanter dans des cours et lors d autres activit s de la paroisse On touche quelqu un lorsque l on prend en compte sa contribution On peut faire un effort particulier pour acquiescer aux commentaires de chacun et si possible les 35 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE int grer la discussion de la classe Il est parfois utile de reformuler les questions ou les commentaires de quelqu un afin que chacun puisse entendre et comprendre Autres occasions de s occuper des gens Vous devez chercher les moyens de toucher vos l ves Ce que vous faites pour les gens en dehors du cadre de la classe peut changer profond ment leur attitude vis vis de l tude de l Evangile Vous pouvez passer du temps avec chaque membre de la famille Vous pouvez faire l effort sp cial d aller parler avec les l ves lorsque vous les voyez Vous pouvez les encourager et les aider lorsqu ils ont des preuves vous rappeler les v nements importants de leur vie passer les voir chez eux et assister aux activit s auxquelles ils participent Thomas S Monson a racont l histoire suivante Louis C Jacobsen tait fils d une pauvre veuve danoise Il tait petit de taille d apparence ch tive et facilement l objet des plaisanteries cruelles de ses condisciples Un matin de sabbat
452. re de m me Apr s avoir donn la parabole du Bon Samaritain le Sauveur a command ses auditeurs Allez et vous faites de m me voir Luc 10 37 Invitez souvent les l ves appliquer les principes qu ils apprennent Ces t ches doivent tre r alistes et r ali sables Par exemple dans une le on sur la pri re vous pourriez encourager les membres de la famille ou les l ves prier matin et soir Dans une le on sur le service vous pourriez les encourager aider un voisin dans le besoin Vous devez normalement assurer le suivi des t ches que vous donnez cela aidera les l ves appr cier l importance de ce qui est demand d eux 74 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE L ordre et la discipline personnelle sont essentiels si l on veut apprendre La meilleure mani re d y arriver c est de nous aimer les uns les autres et de vouloir nous aider mutuellement progresser Lorsque nous faisons preuve de consid ration de courtoisie et de recueillement nous mettons davantage l accent sur l apprentissage de l Evangile L Esprit est plus abondamment avec nous Le risque de perturbation est moindre Nous les instructeurs nous pouvons faire beaucoup pour cr er une atmosph re de consid ration mutuelle Nous devons aussi enseigner aux l ves cr er une atmosp
453. re des personnes humbles et diligentes 21 Feuilles d activit Voir Feuilles de travail Figurines en papier 169 Fin de le on Descriptions de efficace 94 Exemples de 94 95 Pr voir du temps pour la 94 Foi requise pour recevoir la Parole de Dieu 14 Fr res et s urs Influence p dagogique des 142 143 Fr res et s urs Influence p dagogique des 201 202 G Gentillesse Enseignez avec 142 Grands parents Influence p dagogique des 18 Grant Heber J Enseignez par l exemple 57 Guide des Ecritures aide l tude des Ecritures 57 H Hales Robert D Les parents doivent aider les enfants reconna tre l Esprit 141 Les parents doivent enseigner avec humilit avec foi et en priant 128 Handicap s Voir Membres handicap s Hinckley Gordon B Besoins des nouveaux membres 37 D finition de magnifier 20 D finition de humilit 201 Disciplinez avec amour 84 Enseignement au foyer et visites d enseignement 144 Enseignement de la doctrine partir des ouvrages canoniques 54 Enseignement venant du c ur 189 Enseigner efficacement est la principale qualit du dirigeant 150 191 Foi compar e un muscle plus forte quand on l utilise 224 Gardez la doctrine pure 52 Importance cruciale de l enseignement de l Evangile 3 Monde affam de nourriture spirituelle 5 192 Nous pouvons mieux faire 189 Pouvoir qu a la musique de susciter la pr sence de l Esprit 178 Responsabilit sa
454. re forte les jeunes se sont rassembl s et ont affront nouveau les musiciens Le m me cycle s est renouvel une troisi me fois Finalement les jeunes se sont dirig s vers le pr sident de pieu Ils lui ont dit Nous pensons que cette musique n est pas convenable Au lieu de continuer danser certains aimeraient aller dans un autre b timent pour faire une veill e Nous pouvons le faire nous m mes mais si les adultes veulent venir c est d accord Le bal a pris fin et les jeunes gens et jeunes filles se sont rassembl s dans un autre b timent Par la suite j ai demand au pr sident de pieu ce qui s tait pass Il a r pondu que cinq ans plus t t l un des membres du grand conseil avait d clar Si nous voulons enseigner des principes aux jeunes nous devons les d finir tr s clairement Premi re ment il faut que la pr sidence de pieu nous le dise Il a fallu un moment pour que la pr sidence de pieu d termine clairement les principes et la mani re dont il fallait les appliquer dans le pieu Il a fallu encore plus de temps pour aider le grand conseil com prendre et accepter ces principes et encore davantage pour convaincre les v ques Jusque l les parents et les jeunes avaient re u des messages contradictoires mais pr sent pour la premi re fois les dirigeants taient pr ts enseigner ces principes Apr s cela ils les ont enseign s ann e apr s ann e tous l
455. re l ordre des v ne ments lorsqu ils tudient des sujets comme le minist re de J sus les voyages missionnaires de Paul ou l histoire des d buts de l Eglise Aider les l ves comprendre les principes Lorsque les l ves peuvent visualiser des suites d Ecri tures ils en comprennent souvent mieux les principes La plupart des membres de l Eglise ont appris le plan du bonheur visuellement Le fait de voir un sch ma de la vie pr mortelle de la vie terrestre de la vie apr s la mort du jugement et des trois royaumes de gloire est utile pour nous permettre de comprendre le d roulement du plan Les aides visuelles peuvent aider les l ves mieux com prendre des principes abstraits Par exemple vous pouvez repr senter le pouvoir m diateur de l expiation du Christ par l illustration suivante EXPFIATION Pont Gr ce au pouvoir m diateur de l expiation de J sus Christ nous pouvons tre r concili s avec Dieu Dans notre tat d chu nous sommes impurs Rien d impur ne peut demeurer aupr s de Dieu Aider les l ves se souvenir On peut renforcer une le on sur l importance d aider les pauvres et les n cessiteux en utilisant l image du Christ et du jeune homme riche Sur cette image le Sauveur a conseill au jeune homme d aider les n cessiteux en lui disant Va vends tout ce que tu as donne le aux pauvres et tu auras un tr sor dans le ciel Puis viens et suis moi
456. remi rement s immerger dans le sujet deuxi mement int grer le sujet sa vie troisi mement s efforcer d amener les gens qu il instruit int grer le sujet leur vie non pas le d verser en eux mais les amener voir ce qu il voit savoir ce qu il sait et prouver ce qu il prouve Gospel Ideals 1953 p 424 Recommandez aux l ves d appliquer les principes abord s dans cette le on Assurez les que s ils le font en s aidant de la pri re ils pourront pr parer des le ons qui aideront les gens apprendre la doctrine de l Evangile et l appliquer Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux l ves de 1 Terminer la pr paration de la le on qu ils ont commenc e en classe Noter dans leur bloc l exp rience qu ils ont eue en pr parant et en donnant la le on 2 Revoir les principes tudi s dans cette le on en tudiant la section du manuel intitul e Pr parez tout ce qui est n cessaire pp 96 105 3 Se pr parer pour la le on de la semaine prochaine en tudiant Matthieu 7 1 5 Se demander s ils font des choses qui aggravent les difficult s qu ils rencontrent dans leur r le d instructeurs R fl chir ce qu ils pourraient changer En le faisant ils devraient penser la recommandation du Seigneur dans Ether 12 27 37 propos des b n dictions que nous pouvons recevoir si nous reconnaissons humblement nos faiblesses 233 PARTIE G COURS EN
457. rendre l Evangile aux pages 61 62 Encouragez les accomplir les t ches de lecture pour pr pa rer les le ons Recommandez leur de venir en classe pr ts poser des questions et faire part de leurs id es et de leurs exp riences Un instructeur de la classe de doctrine de l Evangile invi tait r guli rement ses l ves profiter des cinq premi res minutes du cours pour faire part des r flexions ou de l inspi ration qu ils avaient eues pendant leur tude personnelle la semaine pass e Cela cr ait une atmosph re de spiritualit et incitait les autres l ves tudier plus diligemment Les com mentaires constituaient souvent de bonnes introductions aux le ons Ils se soucient de leurs responsabilit s familiales Les adultes veulent trouver des solutions aux probl mes de leur famille Ils ont le d sir d apprendre en quoi les prin cipes de l Evangile peuvent les y aider et ils s int ressent aux id es et aux exp riences des autres Avoir de telles discus sions est une bonne fa on d utiliser votre temps d tude en commun de l Evangile Un instructeur de coll ge d anciens donnait une le on bas e sur La famille D claration au monde Un membre du coll ge avait lu un passage de cette d claration et lins tructeur allait poursuivre la le on lorsqu un autre membre du coll ge a lev la main J ai une question a t il dit Citant une expression de la d claration il a demand Comment pouvons n
458. rendre leur nature divine Vos l ves doivent sentir que vous les aimez et les respectez Les th mes qui sont des sujets de controverse ou qui sont de nature sensationnelle ne fortifient pas la foi ni le t moignage et ne doivent pas tre abord s N utilisez aucune m thode qui pourrait embarrasser ou humilier quelqu un La documentation est elle approuv e par l Eglise Utilisez l dition actuelle des ouvrages canoniques et des manuels de le ons publi s par l Eglise Examinez les m thodes propos es par le manuel de le ons avant de chercher des id es dans d autres sources Tout document ou toute id e utilis e ne provenant pas du manuel doit d fendre ce qui est vrai et bon Pour compl ter les manuels de le ons et les Ecritures vous pouvez utiliser les discours de conf rence g n rale les magazines de l Eglise et la docu mentation audiovisuelle et les images produites par l Eglise Ai je suivi les r gles pour me pr parer utiliser la m thode Certaines m thodes demandent une certaine pr para tion Par exemple vous devez obtenir l approbation de l v que afin d inviter des intervenants ext rieurs L appro bation du pr sident de pieu est n cessaire pour inviter des intervenants ext rieurs aux r unions de pieu voir Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires 1998 p 326 Informations suppl mentaires Pour plus d informations sur le choix des m thodes
459. rent la pri re Vous pouvez leur rappeler qu ils doivent rester tranquille ment assis Vous pouvez croiser les bras pour montrer l exemple Vous pouvez leur ensei gner le langage de la pri re Jusqu ce qu ils apprennent utiliser leurs propres paroles vous pouvez leur souffler les mots de la pri re Vous pouvez remercier les enfants de leur pri re et commenter bri vement et avec tact ce qu ils ont dit Enseignez partir des Ecritures et des paroles des proph tes modernes Les enseignements contenus dans les Ecritures et les paroles des proph tes modernes ont le grand pouvoir de nous aider ressentir l influence de l Esprit voir La puissance de la Parole pp 50 51 Le Seigneur a dit Ces paroles ne sont ni des hommes ni de l homme mais de moi c est pourquoi vous t moignerez qu elles sont de moi et non de l homme Car c est ma voix qui vous les dit car elles vous sont donn es par mon Esprit et par ma puissance vous pouvez vous les lire les uns aux autres et si ce n tait pas par ma puissance vous ne pourriez pas les avoir C est pourquoi vous pouvez t moigner que vous avez entendu ma voix et que vous connaissez mes paroles Doctrine et Alliances 18 34 36 Rendez t moignage Lorsque vous rendez t moignage des principes que vous enseignez l Esprit peut t moigner chaque personne de la v racit de vos paroles voir Un enseignement accompagn de t moignag
460. rentissage pp 75 87 218 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Cr ez une atmosph re propice Le on l apprentissage 2 partie 7 Objectif Aider les l ves appliquer les principes qu ils ont appris dans la le on 6 Remarque l intention de l instructeur A la fin de la le on 6 vous avez demand aux l ves de se pr parer parler de mani res d viter les causes de d rangement et de r soudre les probl mes de discipline voir page 218 Les instructeurs d sirent apprendre des moyens pratiques et pr cis de traiter les probl mes Vous devez donc pr voir la le on de mani re passer la plupart du cours l activit d application En dirigeant les discussions de la le on efforcez vous d aider les l ves acqu rir plus de confiance en leur capacit de cr er une atmosph re propice l apprentissage Pr paration 1 Etudiez Doctrine et Alliances 12 8 en vous aidant de la pri re Efforcez vous de l appliquer l objectif de la le on 2 Pr parez vous expliquer comment pr venir ou r soudre un probl me de d range ment ou de discipline pr cis Votre solution doit tre pratique 3 Assurez vous que les l ves sont eux aussi pr ts expliquer comment pr venir les causes de d rangement et r soudre les probl mes de discipline voir la t che de la page 218 Rappelez leur que leurs solutions doivent tre pr cises et pratiques 4 Continue
461. rincipes de l Evangile Il est important de poser des questions qui aident les l ves appliquer les principes de l Evangile Par exemple Comment cette promesse du Seigneur s est elle accomplie dans votre vie Comment faisons nous parfois la m me erreur que les gens de cette histoire Fn quoi le ch timent divin peut il tre une b n diction pour nous De nos jours quelles situations sont semblables aux v nements d crits dans ce r cit des Ecritures Si vous tiez la place de cette personne que feriez vous Demandez aux l ves de donner des exemples de situa tions o ils ont eux ou d autres appliqu les principes de l Evangile comment s Si l Esprit vous y incite encouragez les t moigner des principes comment s Directives g n rales pour poser des questions Posez des questions auxquelles les l ves peuvent r pondre N utilisez pas les questions pour montrer vos connais sances Posez des questions qui susciteront des r ponses r fl chies de vos l ves R agissez avec respect et courtoisie aux r ponses incorrectes Il arrive de temps en temps que quelqu un donne une r ponse incorrecte ou une r ponse qui d montre peu de compr hension D autres personnes du groupe risquent de se moquer de ce genre de r ponse Cela peut embarrasser la personne et la dissuader de participer l avenir Cela peut contrarier le processus d apprentissage de cette personne R agissez ave
462. rite dans la marge ou Voici un excellent passage sur le repentir Je vous conseille d crire en regard le mot qepentir dans la marge Id es pour utiliser les Ecritures lorsque vous instruisez des enfants Vous aiderez les enfants en leur permettant d tre l aise avec le langage des Ecritures Lorsque vous instruisez des enfants vous devez utiliser souvent les Ecritures et trouver le moyen d utiliser facilement les Ecritures Voici quelques exemples d actions possibles Aidez les enfants apprendre le nom et l ordre des livres des Ecritures Utilisez le chant Les livres du Livre de Mormon Chants pour les enfants p 63 Aidez les enfants comprendre le langage des Ecritures Lorsque vous les lisez ensemble expliquez le sens des mots importants Aidez les enfants prononcer les mots et les noms difficiles Demandez leur de relever certains mots certaines expressions ou certaines id es Lorsque vous voulez que les enfants trouvent un passage d Ecriture donnez leur le num ro de page du passage ainsi que la r f rence Racontez un passage d Ecriture en vos propres termes Aidez les l ves se repr senter les v nements et les ENSEIGNEZ LA DOCTRINE gens pendant que vous racontez ce qui s est produit voir Histoires pp 169 172 Lisez ensuite les passages cl s haute voix Demandez aux enfants de lire les Ecritures haute voix En fonction de la capacit de chac
463. ropre plan de perfectionnement il peut arriver que vous deviez apporter des corrections Si c est le cas faites le avec douceur et gentillesse Souvenez vous que vous ne devez corriger que sous l inspiration du Saint Esprit et que vous devez ensuite redoubler d amour Doctrine et Alliances 121 43 L histoire suivante illustre ces principes importants Un jour en tant que membre de l piscopat j ai re u la t che de visiter les coll ges de la Pr trise d Aaron J ai t tr s ennuy lors de ma premi re visite une r union du coll ge Le consultant a donn une excellente le on puis il a g ch tout le bien qu il avait fait en disant nfin c est ce qu on nous enseigne mais ce n est pas la r alit Cela m a beaucoup troubl et sans critiquer le consultant j ai rendu mon t moignage m assurant que les jeunes avaient bien compris Quelques semaines plus tard il a recommentc Cette fois ci apr s une bonne le on il a remis en question l importance d ob ir strictement au principe qu il venait d enseigner J ai attendu quelques jours et je lui ai demand si je pouvais venir le voir J ai je n et pri avant d y aller Je ressentais beaucoup d amour pour cet homme et j ai veill n avoir aucun mauvais sentiment envers lui Apr s avoir parl des jeunes gens du coll ge je lui ai dit que j tais inquiet de certaines de ses r flexions qui n taient pas exac tement celles que le manuel de le ons n
464. rsque l on prie pour comprendre il faut parfois je ner Alma donne l exemple en je nant et en priant pour apprendre les v rit s de l Evangile Apr s avoir t moign de J sus Christ et de la n cessit de conna tre un grand changement de c ur il d clare Ne pensez vous pas que je sais ces choses moi m me Voici je vous t moigne que je sais que ces choses dont jai parl son vraies Et comment selon vous sais je qu elles sont certaines Voici je vous dis qu elles me sont r v l es par l Esprit Saint de Dieu Voici j ai je n et pri de nombreux jours afin de conna tre ces choses par moi m me Et maintenant je sais par moi m me qu elles sont vraies car le Seigneur Dieu me les a manifest es par son Esprit Saint Alma 5 45 46 voir aussi Recherchez l Esprit p 13 Nous devons renouveler notre engagement d tudier les Ecritures Ezra Taft Benson a donn le conseil suivant Ne traitons pas la l g re les grandes choses que nous avons re ues de la main du Seigneur Sa parole est un des dons les plus importants qu il nous ait faits Je vous exhorte vous engager nouveau tudier les Ecritures Plongez vous en elles quotidiennement afin que la puissance de l Esprit vous accompagne dans vos appels Lisez les en famille et apprenez vos enfants les aimer et les ch rir Le pouvoir de la parole L Etoile juillet 1986 p 83 15 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR
465. rt avec l instructeur qui fait l expos indiqu ci dessus 4 Etudiez la section du manuel intitul e Cultivez vos talents pp 21 28 5 Relisez ce qui concerne les r unions de perfectionnement p dagogique des pages 7 9 du manuel Am liorer l enseignement de l Evangile Guide du dirigeant Pr parez vous 234 LECON 119 CULTIVEZ VOS TALENTS parler pendant trois cinq minutes de la mani re dont les r unions de perfectionne ment p dagogique peuvent aider r pondre aux besoins des diff rents instructeurs Au cours de cet expos indiquez aux l ves la date des prochaines r unions de perfectionnement p dagogique et les personnes qui doivent y assister Si vous n tes pas le coordonnateur du perfectionnement p dagogique vous pouvez si vous le voulez lui demander de faire cet expos 6 Pr parez vous faire part d une ou deux choses que vous incluriez au tableau de la page 25 7 Avant le cours pr parez une petite exposition de documentation p dagogique actuellement produite par l Eglise disponible dans votre interr gion Pr parez vous passer de trois cinq minutes d crire cette documentation Si la documentation mentionn e la page 105 est disponible exposez la galement D veloppement propos pour la le on Introduction Expos de l instructeur Rapports Pour toucher chacun de ceux que nous instruisons nous devons constamment nous efforcer de no
466. s comprendre ce qu ils peuvent faire pour cr er une ambiance propice l apprentissage Chaque l ve a la responsabilit d aider les autres avoir une bonne exp rience d apprentissage En vous effor ant de cr er une ambiance propice l apprentissage dans votre classe non seule ment vous corrigez le comportement et vous vous assurez que votre pr sentation n est pas interrompue mais vous remplissez votre mission divine qui est d aider les autres devenir de meilleurs disciples du Sauveur Pour enseigner aux membres de votre famille ou vos l ves cr er une ambiance propice l apprentissage envisagez d animer une discussion l aide des id es suivantes 77 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Exprimez vos sentiments sur l Evangile et expliquez que vous voulez aider les autres apprendre des v rit s de l Evangile Discutez de notre responsabilit de nous aider mutuelle ment apprendre l Evangile voir p 77 Parlez de l importance de participer aux le ons Demandez l assistance de proposer des choses qu elle peut faire pour cr er une ambiance propice l apprentissage Une instructrice qui a t appel e instruire les enfants de sept et de huit ans la Primaire a men ce genre de discussion la premi re fois qu elle a t avec la classe Mes amis a t elle dit ce dimanche matin l l v que m a appel e pour tre v
467. s crivent dans leur bloc notes et discutent de leurs projets recommandez leur de les crire chez eux dans leur bloc notes Demander quelqu un de vous aider donner une le on L aider se pr parer Demander quelqu un de pr parer une le on de choses Raconter une exp rience personnelle si l occasion s y pr te Demander ceux que l on instruit de r fl chir aux b n dictions que le Seigneur leur a donn es eux et leur famille Apprendre lire les Ecritures en les comprenant f Souligner la valeur de l apport de chacun la le on Ecouter et utiliser les id es exprim es pendant les discussions g Poser des questions qui stimulent la r flexion et incitent la participation aux discussions h Quand quelqu un pose une question inviter d autres personnes proposer des r ponses i Demander aux personnes que l on instruit de r fl chir des mani res dont elles peuvent appliquer ce qu elles ont appris angop P Conclusion T moignage T ches Rappelez aux l ves que les instructeurs de l Evangile doivent donner l exemple en apprenant diligemment l Evangile Recommandez leur d valuer leurs efforts pour apprendre la doctrine de l Evangile Demandez leur de d terminer ce qu ils peuvent faire pour suivre le conseil d Alma de nourrir la parole par la foi la diligence et la patience voir Alma 32 37 41 42 Recommandez aux l ves de se rappeler que le libre arbitre
468. s aussi voir en quoi la technique le processus ou la comp tence leur seront utiles 2 D montrez Montrez comment utiliser la technique le processus ou la comp tence Cela implique qu il y ait un exemple ou un mod le que les l ves suivront 3 Exercez vous Permettez aux l ves de s exercer Lors de la phase pratique vous devez observer enseigner et aider lorsque c est n cessaire Soyez patient compr hensif positif et encourageant Vous trouverez un exemple de d monstration utilis e pour enseigner un principe la page 167 DIORAMAS voir aussi FIGURINES EN PAPIER Les dioramas sont de petites sc nes sur lesquelles sont plac es des silhouettes Des dioramas et des silhouettes simples peuvent rendre des histoires inoubliables et int res santes pour les enfants Exemples de dioramas et de silhouettes CARTES PLI ES COUVERTURE P B TONS P TE SEL ASSIETTE EN FAPIER Vous pouvez demander vos l ves de vous aider faire des dioramas et des silhouettes pendant la classe ou d apporter des silhouettes utiliser avec les dioramas que vous avez d j fabriqu s Recette de la p te sel 1 tasse de sel 4 tasses de farine 1 cuill re soupe d huile 2 tasses d eau Colorant alimentaire facultatif M langez le sel et la farine Dans un autre r cipient m langez l huile l eau et si vous le d sirez le colorant alimentaire M langez ensuite l huile et
469. s soyons admis en pr sence de Dieu tout comme les pi ces sont parfois n cessaires pour que nous soyons admis des spectacles Pour expliquer que chaque personne est importante demandez aux l ves d assembler un puzzle simple dont vous avez t une pi ce Lorsqu ils demandent o se trouve la pi ce manquante donnez la leur Demandez pourquoi la pi ce manquante tait si importante Expli quez ensuite que chaque pi ce du puzzle repr sente un membre de la famille ou un l ve de la classe Chaque personne est importante Pour illustrer l importance de l Evangile montrez une carte Demandez pourquoi nous utilisons des cartes Comparez ensuite la carte l Evangile Expliquez que comme une carte l Evangile de J sus Christ nous guide Il nous aide rester sur le chemin qui m ne la vie ternelle avec notre P re c leste Pour enseigner l importance de nourrir la parole de Dieu apr s qu elle a t plant e dans notre c ur voir Alma 32 28 43 dessinez deux plantes l une en bonne sant dont la terre est humide et riche l autre en mauvais tat dont la terre est s che et pauvre A quel moment utiliser les comparaisons et les le ons de choses Vous pouvez utiliser les comparaisons et les le ons de choses de nombreuses mani res mais elles sont surtout utiles lorsque vous devez Capter l attention de vos l ves Vous pouvez utiliser les comparaisons et les le ons de choses pour
470. s sur la le on 1 Divisez la classe en groupes d au moins trois personnes Vous pouvez aussi simplement demander chaque l ve de se tourner vers la personne assise c t de lui pour avoir une petite discussion Si vous choisissez cette m thode vous devrez adapter les tapes 2 6 2 Choisissez un repr sentant pour chaque groupe ou lais sez le groupe choisir son repr sentant D signez aussi une personne pour prendre des notes dans chaque groupe Donnez une feuille et un stylo ou un crayon chacune d entre elles Elles devront noter les id es de leur groupe pendant la discussion Les repr sentants alimentent la discussion et rapportent par la suite les id es de leur groupe la classe Si vous dirigez un d bat scind o les groupes doivent dessiner donnez chaque groupe le mat riel dont il a besoin par exemple du papier des crayons noirs et des crayons de couleur 3 Donnez chaque groupe un sujet ayant trait la le on Vous pouvez demander tous les groupes de discuter du m me sujet ou vous pouvez leur donner un sujet diff rent Il peut tre utile de leur donner une feuille de papier sur laquelle est crit le sujet qu ils doivent traiter 4 Dites leur pr cis ment combien de temps ils ont pour discuter de leur sujet Veillez ce qu ils restent concen tr s Pr venez les une ou deux minutes avant la fin du temps imparti 5 Invitez chaque repr sentant de groupe exprimer les id
471. s Ecritures et des prin cipes de l Evangile en action et portraits des pr sidents de l Eglise m Autres images et affiches m Le recueil de cantiques de l Eglise Chants pour les enfants Les cassettes vid o et audio produites par l Eglise DOCUMENTATION DE L GLISE POUR ENSEIGNER L EVANGILE Biblioth que d glise Si votre glise dispose d une biblio th que elle peut contenir la plupart de ces ressources Pour vous renseigner sur la documentation disponible dans la biblioth que de votre paroisse prenez contact avec le biblioth caire Votre biblioth caire ou votre greffier de paroisse doit avoir un exemplaire du Cata logue que vous pourrez utiliser Ce catalogue est une publication annuelle qui num re les articles qui sont disponibles dans les centres de distribution de l Eglise En plus des articles indiqu s ci dessus le Catalogue contient d autres documents utiles aux membres de l Eglise 105 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS INSTRUIRE LES ENFANTS Lorsque le Sauveur ressuscit exer ait son minist re aupr s des N phites il a montr combien il aimait les petits enfants Il prit leurs petits enfants un par un et les b nit et pria le P re pour eux Et il parla la multitude et lui dit Voyez vos petits enfants Et comme ils regardaient ils jet rent les regards vers le ciel et ils virent les cieu
472. s aux diff rents groupes d ge voyez la partie de ce manuel intitul e Instruire des groupes d ges diff rents pp 107 124 102 PR PARER TOUT CE QUI EST N CESSAIRE 34 VALUATION DES LE ONS Apr s avoir fait une le on un instructeur de Doctrine de l Evangile n en tait pas tr s satisfait Certaines parties avaient bien march mais d autres avaient t d ce vantes Pourquoi certaines choses se sont elles d roul es si bien et d autres pas se demandait il Que reprendrais je de cette le on Que changerais je Ces questions le poursuivaient tandis qu il m ditait sur la mani re d aider ses l ves apprendre l Evangile Les questions qu il se posait sont celles que se posent presque tous les ins tructeurs En plus d valuer ce qu apprennent nos l ves voir Comment dire s ils appren nent p 73 il est important d valuer le succ s de nos le ons Spencer W Kimball a enseign qu il est important de s valuer soi m me et de chercher s am liorer Nous d terminons et nous nous fixons un niveau d excellence acceptable et nous valuons notre travail en cons quence Nous devons nous pr occuper moins d exceller par rap port aux autres que d exceller par rapport nos r sultats pass s The Teachings of Spencer W Kimball dit par Edward L Kimball 1982 p 488 Apr s chaque le on nous devons prendre le temp
473. s avez bien fait vous pouvez d cider de ce que vous pouvez faire mieux A quels moments de la le on ceux que j instruisais semblaient ils le plus dispos s participer Quand semblaient ils moins dispos s le faire A quels moments de la le on semblaient ils ressentir le plus fort l influence de l Esprit Quand semblaient ils la ressentir moins A quels moments de la le on ont ils sembl le plus m ditatifs Quand ne semblaient ils pas tr s attentifs m Quels points de la le on semblaient ils appliquer au maximum Quand semblaient ils ne pas voir l application leur vie En m ditant chacune des questions ci dessus analysez les questions compl mentaires suivantes m Quels aspects de la le on ont sembl contribuer ces r actions Qu est ce que cela m apprend sur mes l ves m Comment cette perception va t elle m aider pr parer la le on suivante Lorsque vous vous posez ces questions pr voyez de mettre par crit vos r ponses de mani re ne pas oublier les id es et les inspirations qui vous viennent l esprit Vous risquez d tre surpris de tout ce que vous apprendrez 103 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE Lorsque vous m ditez en priant sur la mani re de toucher vos l ves l Esprit peut vous aider voir les domaines dans lesquels vous pouvez vous am liorer Vous pourriez tudier certaines sections de ce manuel Vous pouv
474. s de cas ou des s ances de remue m ninges pour discuter de la mani re de faire des bons choix dans ces situations Pr parez des questions d application pr cises pour en discuter avec les l ves Racontez une exp rience personnelle concernant la mani re dont vous avez t b ni en mettant en pratique un principe de l Evangile Encouragez vos l ves raconter bri vement leurs exp riences Incitez vos l ves se fixer un ou plusieurs objectifs qui pourront les aider mettre en pratique les principes que vous leur avez enseign s Par exemple dans une le on sur la pri re vous pouvez les encourager se fixer pour objectif de prier plus intens ment Vous pouvez leur demander d exprimer leurs sentiments la semaine suivante Lisez des passages d Ecriture qui t moignent de ce prin cipe Demandez vos l ves de parler de leur Ecriture ou de leur histoire scripturaire pr f r e Demandez vos l ves de r fl chir un cantique qui les aide se souvenir de ce principe Sugg rez des cantiques qui pourraient les y aider Incitez vos l ves parler du message de la le on leur famille Ils peuvent par exemple parler d une activit d un cantique d une fiche de travail ou d une Ecriture utilis en classe Demandez leur de voir avec leur famille comment ils peuvent mettre ce principe en pratique Demandez vos l ves de noter une Ecriture une cita tion un po me ou u
475. s de suivre le conseil du pr sident Kimball et de mesurer notre travail Cela nous aidera nous pr parer la le on suivante et continuer de d velopper nos talents p dagogiques Quels que soient les changements que vous tes pouss faire rappelez vous que l valuation de votre enseignement doit tre une exp rience positive et non pas d cou rageante Chaque fois que vous trouvez un moyen d am liorer votre mani re d ensei gner vous d couvrez un nouveau moyen d aider les autres apprendre l Evangile et en appliquer les principes Questions pour vous aider valuer vos le ons La r ussite d une le on se mesure l in fluence qu elle a sur vos l ves En valuant chaque le on que vous faites essayez de vous rappeler les r actions des l ves diff rents moments de la le on Vous vous rappellerez peut tre plus clairement leur r action si vous revoyez le plan que vous avez suivi pour faire la le on Les questions ci dessous peuvent vous aider valuer les le ons Remarquez que les premi res questions vous aident voir ce que vous avez bien fait Vous pouvez g n ralement apprendre davantage sur votre mani re de vous am liorer en mettant d abord l accent sur les succ s plut t que sur les d ceptions Si vous reconnaissez humble ment vos points forts vous pouvez vous en servir pour am liorer votre mani re d ensei gner en g n ral Apr s avoir examin ce que vou
476. s enfants page 63 Cela peut m me tre une m thode int ressante pour les adultes et les adolescents R p tez plusieurs fois le texte m moris Il est important de r p ter le texte que nous essayons de m moriser Lorsque vous d terminez comment vous y prendre pensez la longueur du texte m moriser Une petite Ecriture peut tre m moris e en une seule fois Un nouveau chant peut s apprendre ligne par ligne Un r le pour un programme exceptionnel peut demander plusieurs s ances de r p titions Revoyez r guli rement le texte avec vos l ves Recommandez chacun de s exercer tout seul MISE EN APPLICATION Nous devons appliquer toutes les Ecritures nous pour en tirer un profit et un enseignement voir 1 N phi 19 23 Appliquer les Ecritures signifie voir en quoi les r cits des Ecritures ressemblent aux situations actuelles et montrer en quoi les principes qu ils enseignent peuvent s appliquer notre vie Par exemple au cours d une le on sur l impor tance de la d fense de la v rit vous pourriez appliquer l histoire d Abinadi la cour du roi No vos l ves voir Mosiah 11 17 Pour enseigner l aveuglement spirituel et le pouvoir que le Sauveur a de nous gu rir et de nous donner une plus grande vision spirituelle vous pourriez appliquer l histoire du Christ gu rissant l aveugle voir Jean 9 Vous utiliserez cette m thode plus efficacement si vous donnez aux membres de votre famille
477. s instructeurs d crits dans les d clarations que vous venez de lire parents dirigeants de la pr trise et des auxiliaires instructeurs des cours de l Eglise instructeurs au foyer et instructrices visiteuses et tous ceux qui enseignent par l exemple Invitez chacun des l ves parler bri vement d une personne qui l un ou plusieurs de ces titres l a aid obtenir une meilleure compr hension de l Evangile et un plus grand d sir de vivre en accord avec ces principes Parlez bri vement des b n dictions que nous obtenons gr ce aux nombreuses occasions qui nous sont donn es d apprendre et d enseigner l Evangile au foyer l Eglise et avec les personnes que nous c toyons chaque jour Exprimez votre reconnaissance de ces occasions Mettez l accent sur le fait que le Seigneur nous donne ces occasions afin de nous aider r sister aux mauvais enseignements et aux mauvaises influences qui nous entourent Lisez cette d claration du pr sident Hinckley Il y a dans le pays une faim et une v ritable soif une grande faim d avoir la parole du Seigneur et une soif insatisfaite des choses de l Esprit Le monde est affam de nourri ture spirituelle Nous avons l obligation et la possibilit de nourrir l me Nourrissez l esprit nourrissez l me L Etoile octobre 1998 p 3 Le cours Enseigner l Evangile a pour but de nous aider nous am liorer en tant qu instructeurs Lisez les d clarations du pr sid
478. s le ons et les activit s auxquelles l en fant a particip afin d expliquer sa famille ce qu il a appris Vous pouvez aussi dire aux parents quand leur enfant a t particuli re ment serviable ou quand celui ci doit faire une pri re ou un discours Vous pouvez demander aux parents de parler de leurs exp riences ou de leur t moignage pendant une le on Souvenez vous que lorsque vous aidez un enfant obtenir un t moignage et vivre l Evangile il peut avoir une bonne influence sur sa famille En enseignant l Evangile des enfants et en leur apprenant le vivre vous contribuez affermir leur famille 109 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS CARACT RISTIQUES D GE DES ENFANTS Les enfants changent continuellement aux niveaux physique mental social motionnel et spirituel Ils voluent selon un mod le g n ral de croissance et de d ve loppement Les parents et les instructeurs qui connaissent les caract ristiques typiques de chaque groupe d ge pourront mieux comprendre le comportement des enfants et les instruire de mani re plus efficace Certains enfants peuvent se d velopper plus ou moins vite que d autres du m me groupe d ge Par exemple un enfant de six ans peut se rapprocher davantage des caract ristiques d un enfant de cinq ans ou d un enfant de sept ans Souvenez vous aussi qu il peut arriver que des enfants r gressent dans des moments de s
479. s ne les notez pas Vous pouvez aussi pr parer une chemise pour chacune des le ons que vous ferez dans les mois qui suivent Lorsque vous remarquez une le on de choses une comparaison ou d autres id es mettez les dans la chemise concern e Le moment venu de pr parer telle ou telle le on vous risquez de vous apercevoir que vous avez amass un tr sor d id es et d activit s pour l enrichir 23 PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR 11 PLANIFIEZ L AM LIORATION DE VOTRE ENSEIGNEMENT Applique toi la lecture l exhortation l ensei gnement Ne n glige pas le don qui est en toi et qui t a t donn par proph tie avec l imposition des mains Occupe toi de ces choses donne toi tout entier elles afin que tes progr s soient vidents pour tous Veille sur toi m me et sur ton enseignement pers v re dans ces choses car en agissant ainsi tu te sauveras toi m me et tu sauveras ceux qui t coutent 1 Timoth e 4 13 16 En abr geant les annales des Jar dites Moroni s est inqui t de sa faiblesse dans le domaine de l criture Il a pens que les Gentils qui liraient ses paroles s en moque raient et les rejetteraient Il a pri pour que les Gentils soient charitables et ne rejettent pas la parole de Dieu Puis le Seigneur lui a fait cette promesse Parce que tu as vu ta fai 7 blesse tu seras rendu fort Ether 12 37 Le Sei
480. s ont souvent besoin de r fl chir avant de r pondre aux questions ou d exprimer ce qu ils ressentent Vous pourriez marquer un temps d arr t apr s avoir pos une question lorsqu une exp rience spirituelle a t racont e ou que quelqu un a des difficult s s exprimer Veillez donner la personne le temps d expri mer toute sa pens e avant de r pondre Biens s r vous ne devez pas marquer un temps d arr t trop long surtout si la personne se sent mal l aise ou contrainte de parler Faites attention ce qui est dit Parfois les gens ont tendance penser ce qu ils vont dire au lieu d couter ce que les autres disent N oubliez pas de vous concentrer sur votre interlocuteur plut t que de pr parer votre r ponse Faites attention aux messages tacites Les gens communiquent souvent leurs sentiments par leur mani re de s asseoir l expression de leur visage ce qu ils font de leurs mains leur intonation et les mouvements de leurs yeux Ces messages tacites peuvent vous aider comprendre les sentiments de vos l ves Reformulez les paroles de votre interlocuteur Apr s avoir cout les messages exprim s et tacites vous pouvez reformuler ce que vous avez compris R sumez les messages en vos propres termes pour vous assurer que vous avez correctement compris Ensuite vous pouvez v rifier aupr s de la personne en lui demandant si c est bien ce qu elle tait en train de dire ou s il est n c
481. s probl mes Il est curieux et d sireux d apprendre Il commence diff rencier le r el de l imaginaire Il pos s de une capacit de concentration faible mais croissante Il aime les t ches pr cises Il aime les blagues et les farces mais ne sait pas rire de lui m me Il aime les histoires les chansons les po mes et les jeux de r les J est amical et d sireux de faire plaisir et de coop rer Il commence pr f rer tre en petit groupe mais il peut avoir un ami pr f r Il occasionne moins de conflits quand il joue avec d autres enfants Il commence vouloir faire comme les autres et critique ceux qui ne le font pas Il commence comprendre les r gles mais essaie souvent de les modifier son avantage m Ses int r ts se portent sur son foyer et sa famille Il est affectueux avec les adultes et veut leur faire plaisir Il prouve facilement de la g ne surtout cause de ses erreurs a Il veut bien faire Il apprend diff rencier le bien du mal Il dit parfois des mensonges ou accuse les autres de ses erreurs parce qu il veut vraiment faire plaisir aux adultes et faire ce qui est bien Il est pr t apprendre des principes spirituels Id es pour les parents et les instructeurs Faites participer l enfant des activit s physiques Faites des jeux simples et d autres activit s Permettez lui de faire des d coupages des collages et des puzzles Laissez le faire des choses tout seul
482. s repr sentants du Seigneur et en tant que tels le seul pouvoir qui nous est donn est celui de d clarer les choses qu il veut L agent est le repr sentant de son com mettant Il n a pas de pouvoir par lui m me Il agit au nom de quelqu un d autre Il fait ce qu on lui demande de faire Il dit ce qu il a l autorisation de dire rien de plus rien de moins Nous sommes les agents du Seigneur Nous le repr sentons Puisque vous tes agents vous tes en mission pour le Seigneur et tout ce que vous faites selon la volont du Seigneur constitue les affaires du Seigneur Doctrine et Alliances 64 29 En tant qu instructeurs notre r le est d enseigner sa doctrine et aucune autre Si nous voulons sauver les mes nous n avons pas d autre voie Par nous m me nous n avons pas le pouvoir de sauver Nous ne pouvons pas cr er une loi ni la doctrine qui apportera la r demption la r surrection ou le salut quelqu un d autre Seul le Seigneur peut faire ces choses et nous sommes appel s enseigner ce qu il r v le sur ces principes de l Evangile et sur tous les autres Que sommes nous donc autoris s faire pour enseigner l Evangile Quelle est notre intendance divine L intendance divine de l instructeur se r sume en cinq points 1 C est pour nous un commandement nous n avons pas le choix dans ce domaine il n y a pas d autre possibilit il nous est command d enseigner les principes de l Evangile
483. s ressentez Laissez l Esprit travailler par votre interm diaire afin qu il touche le c ur de vos l ves Vous pouvez aider les autres reconna tre l Esprit En connaissant mieux la voix de l Esprit vous pourrez aider vos l ves reconna tre son influence Richard G Scott a dit Si vous ne faites rien d autre dans votre relation avec vos l ves que de les aider reconna tre et suivre les murmures de l Esprit vous serez une source de b n dictions immenses et ternelles dans leur vie Helping Others to Be Spiritually Led discours adress aux instructeurs de religion 11 ao t 1998 p 3 Kristi huit ans assistait une r union missionnaire sp ciale avec son p re Dans le cadre de cette r union son p re a montr des images de J sus Christ et a rendu t moi gnage du Sauveur Apr s la r union elle s est tourn e vers son p re et a dit J ai envie de pleurer Son p re a compris qu elle ressentait l influence de l Esprit Il s est agenouill l a serr e dans ses bras et lui a dit que ces sentiments tendres taient les chuchotements du Saint Esprit qui l aidait savoir que ce qu elle avait entendu ce soir l tait la v rit Il lui a rendu t moignage qu elle pourrait toujours savoir lorsque quelque chose tait vrai en retrouvant le m me sentiment agr able que celui qu elle avait alors Saisissez toutes les occasions d aider les autres recon na tre la paix et la joie
484. s tr s diff rentes Vous pouvez instruire des s urs jeunes g es mari es c libataires divor c es jeunes converties l Evangile tr s engag es dans l Eglise peu pratiquantes instruites ayant des difficult s d apprentis sage occup es solitaires accueillantes ou rebelles Ces s urs diff rentes n cessitent des m thodes diff rentes Quelle que soit la situation des s urs qui vous rendez visite vous pouvez les aider mieux conna tre le Sauveur et vivre plus fid lement son Evangile Lorsque Flaine L Jack tait pr sidente g n rale de la Soci t de Secours elle a racont l histoire suivante Priscilla Samson Davis s ur du Ghana a connu beaucoup de difficult s Elle a eu franchir de nombreux obstacles Institutrice elle a vu des familles soigner leurs enfants atteints de la dysenterie et de la malaria tra vailler dur faire tous les jours du troc pour obtenir un sac de riz des oignons des tomates tout ce qui pouvait maintenir leurs tres chers en vie Instructrice visiteuse elle prend r guli rement le bus pour aller voir une s ur de l autre c t de la ville Quand on lui a demand si cette visite n tait pas trop dure pour elle tant donn tout ce qu elle a faire elle a simplement r pondu Ce n est pas dur La femme que je visite ne sait pas lire Quand jy vais je lui lis les Ecritures Sa r ponse simple t moignait de sa foi et de son assuran
485. s tr s occup s se sont rendu compte qu une de leurs d cisions les plus utiles avait t de tenir une r union de planification chaque semaine Ils ont d clar Bien que nous ayons mis presque un an nous habituer ces r unions hebdoma daires de planification nous nous deman dons aujourd hui comment nous faisions auparavant Cela nous aide nous int resser davantage ce que l autre fait Cela nous aide comprendre combien nous sommes importants pour notre conjoint et pour nos enfants Cela nous donne le temps de penser nous et aux enfants et de d cider ce que nous devons faire pour r gler nos probl mes Au cours de cette r union nous planifions aussi nos sorties les moments sp ciaux avec les enfants les d tails des soi r es familiales et les activit s du dimanche En g n ral cela nous prend environ 30 minutes parfois davantage si nous devons discuter d v nements importants ou exceptionnels En planifiant des moyens d instruire vos enfants r fl chissez aux questions suivantes en vous aidant de la pri re m Que se passera t il dans la vie de nos enfants suite nos enseignements m Quels principes de l Evangile devons nous enseigner pour accomplir ceci Comment devons nous enseigner ces principes 133 PARTIE D ENSEIGNER LA MAISON Vous trouverez des suggestions sur la mani re d utiliser ces questions aux le ons Pr paration des le ons pages
486. s vite qu il n a de force Mosiah 4 27 CULTIVEZ VOS TALENTS Lorsque vous avez choisi un ou deux domaines dans lesquels vous aimeriez vous am liorer inscrivez les dans votre journal ou dans votre carnet Faites un plan pour vous am liorer Afin de d cider comment vous am liorer dans le ou les domaines que vous avez choisis posez vous les questions suivantes m Que puis je faire maintenant pour m am liorer dans mon r le d instructeur De quelles techniques ai je besoin pour me d velopper Qui peut m aider Qulle documentation est disponible Voici un exemple d utilisation de ces questions Dans cet exemple une instructrice de la Soci t de Secours a d cid qu elle avait besoin d am liorer sa capacit d valuer si les l ves avaient compris sa le on Que puis je faire maintenant pour m am liorer dans mon r le d instructeur L instructrice d cide de parcourir ce manuel pour y trouver des id es sur ce qu elle peut am liorer maintenant En lisant Comment dire s ils apprennent page 73 elle d couvre qu un des moyens d valuer ce que les l ves ont compris est de leur demander de reformuler les principes dans leurs propres termes Elle d cide d utiliser cette id e dans sa le on suivante Elle crit ce plan dans son journal De quelles techniques ai je besoin pour me d velopper L instructrice s aper oit galement qu elle doit observer les l ves pendan
487. sa vigne au salut de l me des hommes Doctrines et Alliances 138 56 Apr s que Adam et Eve ont t chass s du jardin d Eden le Seigneur a envoy des anges pour leur enseigner le plan de la r demption voir Alma 12 27 32 Par la suite il a com mand Adam et Eve de l enseigner lib ralement leurs enfants voir Mo se 6 57 59 Dans chaque dispensation de l Evangile le Seigneur a command que le plan de r demption soit enseign Il a envoy des anges voir Mosiah 3 1 4 Moroni 17 29 32 Joseph Smith Histoire 1 30 47 appel des proph tes voir Amos 3 7 donn les Ecritures voir Doctrine et Alliances 33 16 et aid les gens conna tre la v rit par le pouvoir du Saint Esprit voir 1 N phi 10 19 Moroni 10 5 Il a command ses disciples d enseigner l Evangile aux membres de leur famille voir Deut ronome 6 5 7 Mosiah 4 14 15 Doctrine et Alliances 68 25 28 aux autres membres de l Eglise voir Doctrine et Alliances 88 77 78 122 et ceux qui n ont encore jamais re u la pl nitude de l Evangile voir Matthieu 28 19 20 Doctrine et Alliances 88 81 Parlant de l importance d enseigner l Evangile dans l Eglise Gordon B Hinckley a dit L enseignement de l Evangile aux membres de l Eglise est un aspect fonda mental du programme de l Eglise Pour assumer l obligation que l Eglise a re ue ses d buts un syst me d importantes organisations pour l enseignement a t insta
488. sacr et doit tre dit avec prudence et sous la contrainte de l Esprit Doctrine et Alliances 63 64 Evitez la recherche du sensationnel c est dire viter de raconter quelque chose pour produire un effet de surprise Evitez aussi d essayer de donner de grandes motions vos l ves N embellissez vos exp riences pour rien au monde Ne racontez pas d exp riences pour attirer l attention sur vous Ne parlez pas de vos p ch s ou de vos transgressions pass es Histoires sur d autres personnes Les Ecritures et l histoire de l Eglise contiennent de nombreuses histoires sur des hommes des femmes et des enfants qui ont mis en pratique les principes de l Evangile Par exemple vous pouvez enseigner la pri re en racontant l histoire d Enos qui a implor le Seigneur pour lui m me pour son peuple et pour ses ennemis Vous pouvez aussi enseigner la pri re en racontant l histoire de Joseph Smith qui est all prier dans le Bosquet sacr Vous pouvez gale ment raconter de nombreuses histoires instructives et mouvantes tir es de la vie de fid les saints des derniers jours d aujourd hui Lorsque vous racontez des histoires concernant d autres personnes n oubliez pas de suivre les directives suivantes Comme pour les exp riences personnelles veillez agir en accord avec l Esprit Evitez la recherche du sensationnel et n embellissez pas les histoires que vous racontez 170 PAR
489. scours de conf rence Pr paration de le ons partir de 100 101 Discussion Avantages de la 54 63 Direction de la 65 Directives pour diriger la 63 65 228 229 Utile pour juger de la compr hension des l ves 63 Diversit Dans les m thodes d enseignement la favorise une atmosph re propice l apprentissage 72 80 Enseignez avec 89 90 225 Tableau pour rechercher la 90 Divertissement ne suffit pas nourrir l me 80 Dix ans caract ristiques des enfants de 116 Dix huit mois Caract ristiques des enfants de 110 Doctrine Attitudes et comportements par la vraie 51 205 Mises en garde pour conserver la puret de la 52 Apporte la protection spirituelle 51 224 Puissance de la 50 51 203 207 Responsabilit des instructeurs d enseigner la pure 52 53 203 207 Documentation pour aider parents dirigeants et instructeurs 105 E Ecouter Importance d couter lorsqu on enseigne 64 67 Suivez l exemple du Sauveur 67 Suggestions pour les instructeurs 66 67 242 INDEX Ecritures Aides l tude disponibles dans les 56 57 Associez les 58 Donnent des r ponses toutes les questions 51 Etude familiale des 15 128 137 138 Enseigner partir des favorise la pr sence de l Esprit 45 199 Id es pour enseigner partir des 54 59 Instruisez les enfants partir des 59 127 Importance d enseigner partir des 54 Marquage des 57 59 Notes
490. se Ce genre de personne introduit un esprit de querelle qui rend l enseignement difficile et peut affaiblir la foi de certains Pour savoir comment s y prendre avec ces personnes voir Comment aider les perturbateurs pp 84 87 Ne parlez pas trop Les instructeurs qui monopolisent presque tout le temps de parole ou r pondent eux m mes toutes les questions ont tendance d courager les l ves de participer Veillez ne pas parler plus que n cessaire ni exprimer trop souvent votre avis Cela risque de faire perdre tout int r t vos l ves Consid rez vous comme un guide sur le chemin de l apprentissage qui fait quelques commentaires appropri s pour garder ses l ves sur la bonne voie Votre premier souci doit tre d aider les autres apprendre l Evangile et non pas faire un expos qui les impressionne Cela veut dire que vous devez donner aux l ves l occasion de s instruire mutuellement Lorsque quelqu un pose une question pensez demander aux autres d y r pondre au lieu d y r pondre vous m me Par exemple vous pouvez dire C est une question int ressante Qu est ce que vous en pensez vous autres ou Quelqu un peut il r pondre cette question Ne mettez pas fin trop t t la discussion Veillez ne pas clore les bonnes discussions trop t t pour tenter de pr senter toute la mati re que vous avez pr par e Il est important de traiter la mati re mais il est encore
491. se rapprochent de notre P re c leste que gr ce nos efforts Nous pouvons penser que c est notre pouvoir de persuasion qui les convainc de la v rit Nous pouvons galement croire que c est par notre loquence et notre connaissance d un principe particulier de l Evangile qu ils sont inspir s et difi s Si nous nous met tons croire cela nous faisons obstacle au pouvoir de conviction du Saint Esprit Nous devons toujours nous rappeler que le Seigneur nous a command d annoncer de bonnes nouvelles en toute humilit pla ant notre confiance en lui voir Doctrine et Alliances 19 29 30 Si vous vous pr parez spirituellement et reconnaissez la part du Seigneur dans votre enseignement vous deviendrez un instru ment entre ses mains Le Saint Esprit magnifiera vos paroles en leur donnant du pouvoir Richard G Scott du Coll ge des Douze a enseign la diff rence entre une personne humble qui laisse le Saint Esprit enseigner et un instructeur orgueilleux qui ne compte que sur lui m me Il y a plusieurs ann es j avais au Mexique et en Am rique centrale une t che semblable celle de pr sident d interr gion Un dimanche j assistais la r union de la pr trise d une branche o un humble dirigeant de la pr trise mexicain sans ins truction s effor ait de transmettre les v rit s de l Evangile On voyait bien quel point elles avaient influenc sa vie J ai remarqu son d sir intens
492. semble proposons des exp riences et des id es personnelles et rendons t moignage voir Doctrine et Alliances 88 122 Les instructeurs et les l ves s aiment et s aident les uns les autres Les gens apprennent plus efficacement quand ils sentent qu ils sont avec des amis qui se soucient d eux S ils COMMENT APPRENDRE AUX L VES CONTRIBUER UNE AMBIANCE PROPICE L APPRENTISSAGE se sentent ridicules ou g n s ils risquent de moins participer aux le ons et de moins progresser dans l Evangile Nous pouvons montrer par nos paroles et nos actes que nous nous soucions d eux et que nous vou lons qu ils progressent Le conseil suivant d Henry B Eyring a trait l amour que nous devrions ressentir lorsque nous nous r unis sons pour apprendre l Evangile Notre P re c leste veut que nos c urs soient unis Cette union dans l amour n est pas seule ment un id al C est une n cessit L Etoile juillet 1998 p 75 Les instructeurs et les l ves d sirent tous rechercher la v rit Lorsque nous nous unis sons dans le grand objectif d apprendre comprendre et vivre l Evangile nos occa sions d apprendre augmentent Lorsque nous sommes plus unis dans notre recherche de la v rit nous invitons l Esprit du Seigneur tre avec nous en abondance Comment enseigner aux autres dans une ambiance propice l apprentissage L une de vos responsabilit s d instructeur est d aider les l ve
493. sement toutes leurs id es et exprimez votre recon naissance pour leurs apports faits avec sinc rit Veillez n embarrasser aucun l ve de votre classe Abstenez vous de sarcasmes et d humour d valorisant Ils veulent tre instruits selon l Esprit Les adultes viennent en classe dot s d une grande exp rience Beaucoup ont appris personnellement le pouvoir des vrais prin cipes et ils peuvent t moigner des b n dic tions que l Evangile leur a apport es Du fait des preuves et des joies qu ils ont eues ils ressentent un grand besoin de comprendre l Evangile et d tre guid s par l Esprit Ils veulent discuter de la mani re dont l Evangile s applique eux Les adultes peuvent faire part de la com pr hension qu ils ont acquise en pratiquant leurs croyances et en m ditant sur les Ecritures Ils peuvent s instruire et se fortifier les uns les autres en relatant des exp riences Invitez les parler de leurs exp riences pen dant les discussions Aidez les comprendre et dire en quoi les principes que vous tudiez peuvent avoir une influence positive sur eux et sur les membres de leur famille 123 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS Ils veulent se diriger seuls Les adultes veulent assumer la responsabilit d apprendre l Evangile Vous pouvez utiliser des m thodes p dagogiques qui les aideront y parvenir voir Aider chacun assumer la responsabilit d app
494. ser aux contributions des autres Demandez aux l ves de se reporter Doctrine et Alliances 88 122 23 125 Expliquez que les trois l ments que vous avez not s au tableau sont mentionn s dans ce passage d Ecriture Demandez des l ves de lire le passage haute voix Demandez leur de relever tout en lisant les commandements du Seigneur qui peuvent nous aider pr server ces trois l ments d une atmosph re propice l apprentissage Soulignez que quand des gens se r unissent pour apprendre l Evangile chacun a quelque chose de valeur apporter Chacun peut tre pouss par l Esprit faire part d avis et d exp riences qui difieront les autres Toutes les personnes pr sentes doivent s couter mutuellement afin que tous soient difi s par tous D amp A 88 122 Ceux qui enseignent et ceux qui apprennent ont la responsabilit commune de cr er une atmosph re propice l apprentissage de l Evangile Signalez que les cinq premi res le ons du cours comportaient des discussions sur les responsabilit s de l instructeur L une d elle la le on 5 comportait galement une discussion sur la responsabilit personnelle d apprendre l Evangile par soi m me La le on d aujourd hui porte sur une responsabilit commune aux personnes qui ensei gnent et celles qui apprennent la responsabilit de cr er une atmosph re propice l apprentissage de l Evangile Pour s acquitter de cette responsabilit
495. ses elles ont cout et ont particip de mani re r fl chie Comment l atmosph re propice l apprentissage cr e dans cette classe peut elle contribuer viter d ventuelles difficult s Apr s avoir cout cette histoire y a t il des id es que vous aimeriez ajouter aux listes que vous avez dress es Vous pouvez aussi proposer aux l ves d ajouter ces id es leurs listes dans leur bloc notes Lorsque nous aidons les l ves s engager en cr ant une atmosph re propice l apprentissage nous leur enseignons tre des disciples de J sus Christ Dites que les histoires que vous avez racont es indiquent diverses mani res d viter les probl mes et de les r soudre Demandez aux l ves d ouvrir leur livre la section Cr ez une atmosph re propice l apprentissage commen ant la page 75 Signalez que les pages 76 83 abordent la mani re de cr er une atmosph re propice l apprentissage et d viter les interruptions et que les pages 84 87 donnent des suggestions pr cises pour r gler les interruptions s il s en produit Expliquez que que nous cherchions viter les probl mes ou les r soudre notre but devrait tre le m me enseigner l Evangile de J sus Christ et aider les l ves comprendre la responsabilit qu ils partagent de cr er une atmosph re propice l apprentissage et s en acquitter Ce but est le secret de la discipline en classe Si nous gardons ce bu
496. ses auront l occasion de vivre les deux exp riences suivantes premi rement qu ils comprendront la responsabilit qu implique leur grand appel et deuxi mement qu ils ressentiront la douceur des r sultats de leur travail en particulier aupr s de ceux d entre nous qui ne sont pas pratiquants Gordon B Hinckley ENSEIGNEMENT AU FOYER ET VISITES D E SEIGNEMENT 9 PARTIE P DAGOGIQUE DE L ENSEIGNEMENT AU FOYER Si vous tes instructeur au foyer vous enseignez l Evangile En plus de veiller au bien tre des familles qui sont attribu es vous et votre compagnon vous apportez un message de l Evangile au moins une fois par mois Les Ecritures enseignent que les instructeurs au foyer doivent avertir expli quer exhorter et enseigner et inviter tout le monde venir au Christ Doctrine et Alliances 20 59 Pour instruire les familles que l on vous a confi es vous devez vous pr parer spiri tuellement et apprendre appliquer les principes de l Evangile trait s dans ce livre Vous devez aussi vous efforcer continuelle ment d am liorer votre enseignement voir Planifiez l am lioration de votre enseignement pp 24 27 Votre appel d instructeur au foyer n ces site que vous vous pr pariez ainsi et que vous continuiez vous perfectionner La connais sance des principes de base de l enseigne ment de l Evangile vous permettra d ensei gner les messages d
497. set d Ecriture pour le personnaliser Apr s votre tude faites une pri re pour exprimer votre reconnaissance pour ce que vous avez appris Faites part de ce que apprenez Vos pens es deviendront ainsi plus claires et vous serez plus capable de retenir les id es Faites de votre mieux Une s ur de l Eglise a essay souvent de suivre des programmes d tude des Ecritures mais elle a toujours eu des difficult s le faire Plus tard elle a dit On aurait dit qu avec mes enfants lever et mes res ponsabilit s dans l Eglise je n avais jamais vraiment atteint mon but Je choisissais une heure et un endroit pour tudier chaque jour et c tait pour voir mon programme inter rompu par les enfants qui avaient besoin de quelque chose qui taient malades ou par d autres crises caract ristiques des enfants en pleine croissance Un jour ma m re nous a rendu visite Elle a regard la grande table recouverte de documentation de l Eglise avec entre autres mes Ecritures et a dit J aime la fa on dont tu lis toujours tes Ecritures Elles semblent toujours ouvertes sur une table ou une autre D un seul coup j ai eu une vision diff rente de moi m me Elle avait raison Je passais beaucoup de temps dans mes Ecritures m me si je ne suivais pas de programme d tude pr cis J aimais les Ecritures J avais des versets d Ecri tures accroch s aux murs de ma cuisine et ils m inspiraient quand je travaillais des
498. siah 11 Favorise une atmosph re propice l apprentissage 79 T Tableau noir Utilisation du 181 182 225 Tableaux de flanelle 181 Tables rondes 182 183 Talents D veloppez vos 21 28 234 236 Peuvent tre magnifi s par le Seigneur 234 235 Taylor John T moignage du martyre de Joseph et de Hyrum Smith 52 T moignage Affermi par les exp riences 45 Contribue une atmosph re propice l apprentissage 80 D finition du 43 Exemple de 43 44 Obtenez un et affermissez le 44 Pouvoir du int gr l enseignement 10 43 44 Rendre favorise la pr sence de l Esprit 43 44 45 Temps Gestion du en classe 94 T tes de chapitre aides l tude des Ecritures 56 Th tres de lecture 177 Traditions justes Liens pour la famille 135 136 Trois ans caract ristiques des enfants de 111 V Vie pr mortelle Premiers enseignements donn s dans la 3 190 Visites d enseignement Choix du message 147 148 Pr paration et pr sentation du message 148 Visites de classe par les dirigeants 28 Vote de soutien de l assembl e Apporte de la force 20 W Warner Susan L Influence p dagogique des grands parents 142 Les enfants se rappellent les enseignements familiaux 6 Wirthlin Joseph B L amour est l essence de l Evangile 197 Membres fid les de l Eglise compar s des ch nes g ants 224 Y Young Brigham Am lioration continuelle gr ce la connaissance venant d
499. structeurs Les pr sidents de pieu et les pr sidents de mission sont des instruc teurs les membres du grand conseil et les pr sidents de coll ge sont des instruc teurs les v ques sont des instructeurs et il en va de m me pour toutes les organisations de l Eglise L Eglise va de l avant gr ce au pouvoir de l ensei gnement qui est accompli Teach Ye Diligently dition r vis e 1991 pp 3 4 Lors d une conf rence de la jeunesse de l Eglise un membre adulte a t t moin d un exemple inspirant de l influence que les dirigeants peuvent avoir lorsqu ils enseignent des principes vrais Il a racont A la fin de la conf rence il y a eu un bal Les musiciens du groupe qui animaient la soir e sont arriv s torse nu Sous le regard des adultes un groupe de jeunes s est approch de l estrade et a fait quelques suggestions aux musiciens qui ont sembl protester Peu de temps apr s des jeunes ont amen des chemises et les musiciens les ont enfil es contrec ur Le volume de la musique fort au d but ne cessait d augmenter Au moment o les adultes commen aient se faire du souci un groupe de jeunes s est rassembl au milieu de la piste de danse et s est approch de l estrade Ils ont demand aux musiciens de jouer moins fort Les musiciens ont r sist mais les jeunes ont insist et les musiciens ont fini par baisser la musique Lorsque la musique a recommenc t
500. sur la mani re hardie dont il a t amen au Seigneur qui l a gu ri Fr re Clark a sorti un mouchoir de sa poche et il s est essuy les yeux Il a d clar Avec l ge on pleure plus souvent Apr s quelques mots de salutation j ai quitt son bureau et je l ai laiss seul avec ses pens es et ses larmes Tard un soir je lui ai apport des preuves de l impri merie son bureau chez lui Salt Lake City Fr re Clark tait en train de lire l Eccl siaste et il tait calme et r fl chi Il s est assis derni re son grand bureau qui tait couvert de livres et de papiers Il a pris ses Ecritures a lev les yeux du texte et a lu voix haute Ecoutons la fin du discours crains Dieu et observe ses commandements C est l ce que doit tout homme Eccl siaste 12 15 Il s est exclam Une v rit pr cieuse Une grande philosophie Quelle b n diction j ai eue d apprendre quotidienne ment d un si grand instructeur Sachant que j avais t nouvellement appel comme v que d une paroisse difficile il a mis l accent sur le fait que je devais conna tre les membres comprendre leur situation et veiller leurs besoins Un jour il a parl du r cit dans lequel le Sauveur a ramen le fils de la veuve de Na n la vie tel que nous le trouvons dans l vangile de Luc Lorsqu il a referm sa Bible j ai remarqu qu il pleurait D une voix douce il a dit Tom soyez bon avec la
501. sus ne sont qu un bref r sum Si vous constatez un probl me chez un l ve discutez avec lui ou avec les membres de sa famille ou avec ses amis de la fa on dont vous pouvez l aider Liez vous d amiti avec lui Vous devrez peut tre aussi en parler avec les dirigeants Demandez l Esprit de vous montrer comment aider la personne r ussir et trouver de la joie dans votre cours Pour plus de renseignements sur l aide apporter aux membres handicap s voir pages 310 314 de Comment enseigner et diriger dans l Eglise dans le Manuel d instruc tions de l Eglise Documentation pour les membres handicap s La documentation destin e aux membres handicap s figure dans le Catalogue Les questions relatives la documentation pour les membres handicap s doivent tre envoy es l adresse suivante Members with Disabilities Floor 24 50 East North Temple Street Salt Lake City UT 84150 3200 USA T l phone 1 801 240 2477 39 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT Si nous avons l Esprit du Seigneur pour guide nous pouvons instruire n importe qui quel que soit son niveau d instruction o que ce soit sur la terre Le Seigneur en conna t plus que n importe qui d entre nous et si nous sommes ses tout le monde sans exception Dallin H Oaks ENSEIGNEZ SELON L ESPRIT
502. t l esprit non seulement nous corrigeons le comportement et maintenons le calme en cours mais nous apprenons d autres tre des disciples de J sus Christ Il arrive que des instructeurs pensent qu ils chouent s ils n arrivent pas rapidement trouver le moyen de cr er une atmosph re propice l apprentissage de l Evangile Cependant il est rare qu on puisse la cr er rapidement Les gens se d veloppent pas pas ligne sur ligne et pr cepte sur pr cepte voir 2 N phi 28 30 Cela demande des efforts constants Le secret consiste uvrer fid lement diligemment et patiemment en tant constamment guid par des principes vrais Conclusion T moignage T che Rendez t moignage si l Esprit vous y pousse Dites aux l ves que la le on de la semaine prochaine portera sur des mesures que les instructeurs peuvent prendre pour liminer les causes de d rangement et r soudre les probl mes de discipline Demandez leur de r fl chir une situation qui peut nuire une atmosph re d apprentissage et de r fl chir galement une solution Celle ci doit tre pr cise et pratique Ils devront crire la situation et la solution dans leur bloc notes et tre pr ts parler pendant deux ou trois minutes pendant le cours de la semaine prochaine de ce qu ils ont not En r fl chissant aux solutions les l ves doivent tudier la section du manuel intitul e Cr ez une atmosph re propice l app
503. t avoir une bonne voix avoir du talent pour conduire une discussion ou une bonne compr hension des Ecritures ou de l histoire de l Eglise Un autre peut tre organis et un autre peut poss der un t moignage humble et puissant Vous devez faire des compliments pr cis Par exemple vous pourriez dire un ins tructeur J ai trouv que l image du Sauveur que vous avez montr e a bien appuy votre message ou votre t moignage la fin de la le on m a permis de ressentir l Esprit ou j aime la fa on dont vous avez trait cette question difficile Les commentaires pr cis sont en g n ral plus encourageants que ceux d ordre g n ral parce qu ils montrent que vous vous tes suffisamment int ress pour observer avec attention Vous aurez beaucoup d occasions de montrer les points forts des instructeurs Vous pourrez le faire lors des r unions de perfectionnement p dagogique et lorsque vous avez un entretien individuel avec les instructeurs voir Obtenez le soutien de vos dirigeants p 28 Mais il n est pas n cessaire que vous attendiez ces occasions Vous pouvez faire ces compliments apr s une classe dans le couloir dans un message crit ou par t l phone Vous pouvez m me 154 PARTIE E ENSEIGNER EN TANT QUE DIRIGEANT faire un compliment devant les l ves si cela ne g ne pas l instructeur Respectez le potentiel divin de chaque instructeur En plus de reconna tre les c
504. t dans la foi et la justice malgr les pressions presque crasantes de l ext rieur On peut m me r parer et sauver les barrages qui ont une br che et des sacs de sable peuvent contenir l inondation On peut sauver l enfant et le garder dans la bonne voie en lui r p tant la v rit ainsi que gr ce la pri re l ensei gnement de l Evangile aux expressions d amour et l int r t manisfest par les parents si tout cela est re nouvel sans cesse Faith Precedes the Miracle 1972 pp 113 114 Quand il a t moign qu il tait le Messie elle l a cru et est all e t moigner de lui parmi les siens voir Jean 4 1 30 Susan L Warner qui tait alors deuxi me conseill re dans la pr sidence g n rale de la Primaire a racont l histoire suivante Dans notre famille nous essayons de lire les Ecritures ensemble le matin Cependant il nous est souvent arriv d avoir la contra ri t d entendre un de nos fils se plaindre et de devoir le tirer du lit Quand il arrivait enfin il avait l habitude de poser la t te sur la table Des ann es apr s pendant sa mission il nous a crit Merci de m avoir enseign les Ecritures Je veux que vous sachiez que toutes les fois que je faisais semblant de dormir en fait j coutais en gardant les yeux ferm s Parents et instructeurs nos efforts pour aider nos enfants amasser un patrimoine de riches souvenirs spirituels ne sont jamais va
505. t moignage de J sus 18 McConkie Joseph F Mises en garde aux instructeurs de l Evangile 52 53 McKay David O Amenez les l ves comprendre et ressentir ce que vous faites 233 D finition du recueillement 82 Enseignement vivifi par le t moignage 44 Responsabilit de l instructeur de choisir la meilleure m thode 89 Membres handicap s Amour du Sauveur pour les 38 Difficult s de lecture 39 Documentation pour les 39 Handicap s mentaux 39 Perte auditive 38 Probl mes d locution 39 Probl mes de vue 39 Membres peu pratiquants Voir Peu pratiquants Membres Membres Nouveaux Voir Nouveaux membres Besoins des M morisation comme m thode p dagogique 175 176 M res Responsabilit s p dagogiques 131 132 R le divin de la m re 131 Suggestions la m re pour instruire ses enfants 131 132 M thodes p dagogiques Activit s de dessin 159 Activit s pour capter l attention 159 Aides visuelles 159 160 Ateliers 117 160 Bo tes rouleaux 161 Cartes 161 Chants et narration 161 162 Comment choisir les 91 92 Comparaisons et lecons de choses 162 163 223 225 Cours magistral 163 D bats scind s 164 D monstrations 164 165 Dioramas 165 Documentation audiovisuelle 166 Doivent aider les l ves comprendre se rappeler et appliquer les principes 88 99 222 223 Etudes de cas 166 167 Exemples 167 168 Feuilles de travail 168 169 Figurines
506. t r t en apportant quelque chose qui d core la pi ce Par exemple vous pouvez apporter des fleurs ou exposer des images ou des objets se rapportant la le on Documentation pour la le on Assurez vous que vous avez tout le mat riel et toute la documentation p dagogiques n cessaires craie effaceur crayons de cou leur bande adh sive ou aides visuelles Si vous utilisez un appareil v rifiez le avant de l utiliser dans la le on Cela vous donnera le temps de changer de plans s il ne fonctionne pas correctement Disposition des si ges Disposez les si ges de mani re ce que les l ves vous voient et vous entendent et se voient et s entendent les uns les autres Essayez de faire en sorte de pouvoir regarder chaque personne dans les yeux Assurez vous galement que la disposition des chaises permet tout le monde de voir le tableau et les autres aides visuelles Si possible veillez ce que les chaises soient confortables Les enfants sont plus l aise sur des chaises ou des bancs qui leur permettent de poser les pieds par terre Ils aiment parfois aussi s asseoir par terre Les chaises pour les adultes et les jeunes doivent avoir la taille appropri e et tre dispos es pour qu on puisse y acc der facilement et avoir suffisamment de place pour les jambes Chaque fois que c est n cessaire disposez les places assises de mani re s parer les enfants qui se perturbent mutuellement Vous po
507. t ral Pour eux tout est r el Vous pouvez g ner leur compr hension si vous utilisez des m taphores complexes pour leur enseigner des principes sacr s de l Evangile Aidez les apprendre l Evangile en leur parlant des v nements et des activit s qu ils connaissent bien le foyer la famille et le monde qui les entoure Assurez vous qu ils comprennent bien ce que vous enseignez Les enfants sont curieux et d sireux d apprendre Ils aiment apprendre au moyen d exp riences vari es et nouvelles Ils veulent bouger se servir de tous leurs sens explorer et essayer de nouvelles choses Les plus grands aiment chercher des r ponses des questions et r soudre des probl mes Les enfants de votre classe seront plus attentifs et auront plus envie d apprendre si vous utilisez des m thodes p dagogiques et des 108 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS activit s vari es pour leur enseigner les prin cipes de l Evangile voir Un enseignement diversifi pp 89 90 Les enfants sont aimants et veulent se sentir aim s et accept s Cherchez des occasions d encourager le comportement bon et aimant que les enfants adoptent spontan ment Les enfants aiment faire plaisir et aider les autres n h sitez donc pas leur donner des occasions de servir Demandez leur de porter vos livres de tenir des images ou de r pondre des questions Encouragez les s entraider T moignez leur d
508. t d cider que les enfants doivent comprendre ce qu est la d me et pourquoi nous la payons En donnant une le on sur le temple les parents peuvent d cider que leurs enfants doivent prouver le d sir d tre dignes pour se marier au temple En donnant une le on sur la soir e familiale un pr sident de coll ge d anciens peut d cider que la le on doit inciter les membres du coll ge tenir une soir e familiale de valeur chaque semaine Indiquez que beaucoup de manuels de le ons publi s par l Eglise comportent l nonc de l objectif des le ons Montrez le manuel de le ons que vous avez apport en classe et indiquez aux l ves l nonc de l objectif de l une des le ons Expliquez que nous devons utiliser cet nonc pour nous guider dans notre pr paration de la le on 231 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Discussion Expos de l instructeur Tableau et discussion Bloc notes Discussion Recommandez aux membres de r fl chir aux besoins des gens qu ils instruisent Posez leur ensuite la question suivante A votre avis que doit il se produire dans la vie des personnes que vous instruisez la suite de cette le on Expliquez qu un instructeur pourrait r pondre en mentionnant ce que les gens doivent comprendre prouver d sirer ou faire par suite d une le on Donnez ensuite aux l ves le temps de r pondre la question Demandez leur d crire leur r ponse sur le tablea
509. t d entendre la r ponse r v l e remarquons que le Seigneur parle ici de l enseignement de l Evangile de la parole de v rit et des principes du salut Il ne parle pas des doctrines du monde ni des commandements des hommes auxquels il est vain d adh rer et qui n apportent pas le salut La question est la suivante Lorsque nous pr chons l Evan gile lorsque nous enseignons la parole de v rit lorsque nous exposons la v ritable doctrine du salut le faisons nous par le pouvoir du Saint Esprit ou d une autre mani re Il est vident que l autre fa on d enseigner la v rit est le pouvoir intellectuel Et maintenant la r ponse r v l e Si c est d une autre fa on ce n est pas de Dieu Doctrine et Alliances 50 18 Que cela soit clair M me si ce que nous enseignons est vrai ce n est de Dieu que si c est enseign par le pouvoir de l Esprit Il ne se produit aucune conversion ni aucune exp rience spirituelle si l Esprit du Seigneur n est pas pr sent Question Et de plus celui qui re oit la parole de v rit la re oit il par l Esprit de v rit ou d une autre fa on Doctrine et Alliances 50 19 R ponse Si c est d une autre fa on ce n est pas de Dieu Doctrine et Alliances 50 20 Voil pourquoi j ai dit au d but que si je veux que cet expos ait le pouvoir de convertir je dois le faire par le pouvoir de l Esprit et vous devez l entendre et le recevoir par ce
510. t exclam J ai d j entendu cette histoire Le grand p re a parl de la pri re sinc re de Joseph et de la mani re dont elle a t exauc e par la visite glorieuse de notre P re c leste et de son Fils J sus Christ Comme il terminait le petit Johnny a attrap la main de son grand p re et a dit J ai bien aim ton t moignage grand p re Il avait aim r entendre l histoire Bien que le grand p re ait r p t ce r cit sacr de nombreuses fois au cours de sa vie il a dit Jamais l Esprit du Seigneur ne m a rendu un t moignage aussi puissant que lorsque j ai t moign de Joseph Smith mes propres petits enfants Le grand p re et les enfants avaient ressenti le t moignage du Saint Esprit L Etoile janvier 1999 p 78 M me lorsque les grands parents habitent loin de leurs petits enfants ils peuvent avoir une bonne influence sur eux Ils peuvent les aider avoir confiance et leur donner des conseils en leur t l phonant ou en leur envoyant des lettres de f licitation ou d encouragement Le pouvoir d enseignement des fr res et s urs Les parents doivent inciter leurs enfants s aider mutuellement apprendre et progresser Les fr res et s urs a n s peuvent souvent tre des exemples positifs pour leurs petits fr res et s urs et ils peuvent se voir confier la responsabilit de leur apprendre accomplir certaines t ches au foyer Lors qu un fils fait une mission plein te
511. t il a t influenc par l amour d un instructeur Expliquez que cette le on comprend des enseignements tir s des Ecritures qui peuvent nous aider ressentir l amour du Christ pour ceux que nous instruisons Elle comprend galement une discussion sur la fa on dont notre amour influence notre service en tant qu instructeurs Nous pouvons tre remplis de l amour du Christ envers ceux que nous instruisons Demandez des l ves de lire les passages d Ecritures cit s ci apr s Apr s la lecture de chaque passage demandez leur d indiquer les principes cit s dans ces passages qui peuvent les aider tre remplis de l amour du Christ Recommandez leur d crire dans leur bloc notes toutes les r flexions qui leur viennent pendant la discussion Expliquez qu ils auront l occasion de faire part de leurs sentiments la fin de la le on Jean 15 10 Garder les commandements Eph siens 4 32 Pardonner Mosiah 2 17 Servir Mosiah 4 11 12 Se repentir tre humble et exercer sa foi Alma 38 12 Brider ses passions 3 N phi 11 29 30 Cesser toute querelle Moroni 7 48 Prier afin d tre rempli de l amour pur du Christ 195 196 Bloc notes et discussion L amour pur du Christ que nous ressentons envers ceux que nous instruisons doit se refl ter dans notre pr paration dans notre enseignement et dans notre vie de chaque jour Soulignez que lorsque nous sommes remplis de l amour pur du Christ envers ce
512. t la le on Elle se dit Je dois acqu rir cette technique mais il faudra que je m entra ne un peu Elle crit ce plan dans son journal En examinant son plan elle se rend compte qu elle a d j au moins un point fort sur lequel elle peut s appuyer elle pr pare diligemment ses le ons Comme elle conna t toujours bien le contenu de la le on elle pourra observer les l ves au lieu de se concentrer trop sur le manuel de le ons ou sur ses notes Qui peut m aider Quile documentation est disponible Enfin l instructrice se demande s il y a des documents qu elle peut utiliser Elle s est d j servie de ce manuel Elle pense d autres ressources possibles Pourquoi pas d autres instructeurs Puis je m adresser au coordonnateur de la formation p dagogique ou un autre instructeur qui est particuli rement dou dans l art d valuer ce que les l ves ont compris Une de mes dirigeantes peut elle observer une le on que je fais et me donner des conseils Les l ves peuvent ils me donner des id es Utilisez ce tableau ou l un de votre cru pour laborer des plans pour am liorer votre enseignement Dans les blancs crivez vos r ponses aux questions Comment est ce que j enseigne Quels sont mes points forts en tant qu instructeur Quels sont mes points faibles Que puis je faire pour m am liorer m Que puis je faire maintenant pour m am liorer dans mon r le d
513. t les le ons cochez la colonne le on en regard de chaque m thode utilis e Les m thodes figurant en haut du tableau sont celles qui sont le plus souvent employ es lorsque l on enseigne l Evangile Vous d couvrirez peut tre que vous utilisez certaines de ces m thodes dans presque 89 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE toutes vos le ons Les autres m thodes cit es peuvent aussi tre efficaces selon ce que vous enseignez et les besoins de vos l ves En utilisant ce tableau vous verrez appara tre des tendances dans votre enseignement Il se peut qu il y ait des m thodes que vous employez dans chaque le on et d autres que vous n utilisez jamais M THODES QUE JE PEUX UTILISER M thodes commun ment employ es Aides visuelles Le on Le on Le on Le on Le on Comparaisons et le ons de choses Discussions Ecritures Exemples Expos s Histoires Mise en application Musique Questions Tableaux noirs Autres m thodes Activit s de dessin Activit s pour capter l attention Ateliers Bo tes rouleaux Cartes Comptes rendus sp ciaux D bats scind s D monstrations Dioramas Documentation audiovisuelle Etudes de cas Feuilles de travail Figurines en papier Illustrations Intervenants ext rieurs Jeux Jeux de r
514. t que vous voulez vraiment les aider Une s ur qui est devenue une bonne dirigeante aupr s des instructrices a eu au d but de son service dans l Eglise une exp rience qui lui a enseign ce principe Cette exp rience a chang pour toujours sa conception de l enseignement Lorsque j tais jeune mari e j ai t appel e pour am liorer l enseignement la Soci t de Secours Je ne l ai pas compris l poque mais je me souciais trop de la t che et pas assez de l instructrice dont j observais la classe Je lui ai dit tel quel Voil com ment vous auriez d faire La r action que j ai re ue n a pas t exprim e exactement en ces mots mais elle tait tr s claire Alors faites le vous m me Si je ne fais pas comme vous croyez que je devrais faites le donc vous m me J ai appris ce moment pr cis que ce qui me manquait c tait l amour Je ne l aimais pas assez Je ne la respectais pas assez Mettez l accent sur les points forts des instructeurs Les gens ont tendance aimer faire ce qu ils pensent bien faire Contrairement aux critiques vos compliments sinc res peuvent encourager les instructeurs et les aider s am liorer Si vous aimez les instructeurs avec qui vous servez vos compliments seront sinc res Vous trouverez beaucoup de com pliments faire parce que chaque instruc teur poss de des qualit s qui valent la peine d tre remarqu es Un instructeur peu
515. tableau de flanelle est un tableau portatif sur lequel on place des figurines en g n ral pour raconter une histoire Cet instrument p dagogique donne de bons r sultats avec les enfants Si vous utilisez un tableau de flanelle vous pouvez demander aux l ves de vous aider y placer les figurines Apr s avoir utilis un tableau de flanelle pour raconter une histoire vous pouvez laisser les enfants utiliser les figurines pour r p ter l histoire Fabrication d un tableau de flanelle Pour fabriquer un tableau de flanelle 1 Coupez un morceau de carton pais de contreplaqu ou d un mat riau du m me genre 2 D coupez un morceau de tissu uni fait de flanelle de feutrine de Nylon ou de toile de jute plus long et plus large que la planche servant de fond d environ six centim tres 3 Posez le fond au centre de l envers du tissu Ramenez les c t s du tissu sur la planche et fixez les au dos Fabrication de figurines pour le tableau de flanelle Pour confectionner vos propres figures pour le tableau de flanelle 1 Dessinez une illustration ou d calquez et coloriez une image dans un magazine un manuel ou une publication de l Eglise 2 D coupez l image 3 Fixez la avec du ruban adh sif ou collez la sur du papier fort 4 Fixez la sur un morceau de flanelle de papier de verre ou sur quelque chose de rugueux Cela permettra de la faire tenir au tableau de flanelle TABLEAUX BLANCS Voir Tableaux no
516. tants abord s dans la le on c Toujours garder en t te les besoins et les ant c dents de nos l ves d Suivre la direction de l Esprit Recommandez aux l ves de toujours commencer pr parer une le on au moins une semaine avant de la donner Cela leur donnera le temps de m diter et de prier propos du sujet de le comprendre et de trouver des fa ons attrayantes de le pr senter Demandez de nouveau aux l ves de se r f rer la documentation de le on qu ils ont apport e en classe Recommandez leur de continuer de r fl chir aux besoins des personnes qu ils instruisent en r pondant la question suivante Demandez leur aussi de r fl chir ce que les gens qu ils instruisent sont pr par s recevoir Dans cette le on quelles sont les id es les plus importantes pour les gens que vous instruisez Donnez aux l ves le temps de r fl chir la question Demandez leur d crire leurs r ponses sur le tableau dans leur bloc notes sous le titre Quels principes pr cis faut il enseigner Quand les l ves ont eu le temps de noter leurs r ponses demandez quelques uns d entre eux de les donner et de les motiver 232 LE ON 10 PR PAREZ TOUT CE QUI EST N CESSAIRE Discussion Bloc notes 3 D cider de la mani re d enseigner la le on Expliquez qu apr s avoir d cid de ce que nous allons enseigner nous devons d cider comment le faire Cela implique de choisir les m t
517. ter assis sans bouger mais tu dois encore faire de ton mieux pendant quelques instants Est ce que cela t irait mieux si tu venais t asseoir ici c t de moi Cesse de toucher les autres enfants C est tentant de taquiner les autres mais cela ne se fait pas Cela nous emp che tous d apprendre Comment peux tu tre si vilain avec les autres Tu as parfois envie de dire des choses pas gentilles aux autres mais dans notre classe nous essayons tr s fort d tre bons et gentils Essayons d aider les autres se sentir aussi bien que nous Tu ne fais pas du tout attention moi Retourne toi imm diatement Il mest difficile de faire la le on lorsque je ne peux pas voir tes yeux alors il faut que tu m aides en faisant bien attention Arr te de chahuter Je ne le supporterai pas une minute de plus Tout le monde a l air fatigu et agit On va se lever pendant une minute et s tirer r gles aide tout le monde aimer apprendre en commun discutez galement de ce qui arrive lorsque les r gles son enfreintes Vous pourrez d cider ensemble d un signal pour ramener l ordre par exemple l instructeur attendant les bras crois s Quand vous avez fix quelques r gles avec les enfants faites une affiche pour les y crire Si les enfants ne savent pas lire servez vous de dessins pour montrer comment ils doivent se comporter Chaque fois qu un enfant enfreint l une des r
518. ter mes paroles Cette aide r v l e ne peut me parvenir que par le pouvoir de son Esprit Je dois donc tre guid par l Esprit si je veux enseigner dans mon appel d agent du Seigneur Ces principes gouvernant l enseignement des v rit s de l Evangile par le pouvoir de l Esprit sont expos s plus compl tement dans une autre r v lation sous forme de questions et de r ponses r v l es comme suit Question Moi le Seigneur je vous pose donc cette question quoi avez vous t ordonn s Doctrine et Alliances 50 13 Ce qui veut dire Quel est votre appel Qu est ce que je vous ai donn le pouvoir de faire Quelle autorit avez vous re ue de moi R ponse De pr cher mon Evangile par l Esprit oui par le Consolateur qui a t envoy pour enseigner la v rit Doctrine et Alliances 50 14 Ce qui veut dire Votre appel votre autorit ce qu il vous a t ordonn de faire c est d enseigner mon Evangile pas vos id es personnelles pas les philosophies du monde mais mon Evangile ternel et de le faire par le pouvoir de mon Esprit le tout conform ment au commandement que j ai donn ce propos Si vous ne recevez pas l Esprit vous n enseignerez pas Question Celui qui est ordonn par moi et envoy pr cher la parole de v rit par le Consolateur selon l Esprit de v rit pr che t il par l Esprit de v rit ou d une autre fa on Doctrine et Alliances 50 17 Avan
519. tes rouleaux Cartes die ah nan mors ON ones dns Chante une histoire Chants et narration chante une histoire Comparaisons et lecons de choses Cours magistral D bats scind s D monstrations Dioramas Discussions Documentation audiovisuelle cassettes vid o et audio critures aides l tude critures enseigner avec les critures lecture haute voix critures marquage et annotations dans la marge critures m morisation des tudes de cas Exemples Feuilles d activit Feuilles de travail Figurines en papier TISTOIT S 54284 00e Sos ren Illustrations Jeux Jeux de r le Le ons d Choses sneri eiia nn uen Lecture en ch ur Marionnettes M morisation Mise en application MUSIQUE 42 sn eree e mnmemuens tes Orateurs ext rieurs Po mes de d tente Questions R citations R troprojecteurs S ances de remue m ninges Sketches Tableau de flanelle Tableaux blancs Tableaux noirs Tables rondes Techniques d application Th tre de lecture Partie G Cours Enseigner l vangile Aides pour l instructeur du cours tude personnelle et en famille du cours Le on 1 Importance de l enseignement de l vangile dans le plan de Dieu Le on 2 A mez vos l
520. tie F M thodes p dagogiques pp 157 184 226 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Employez des m thodes efficaces 2 partie 9 Objectif Aider les l ves appliquer les principes qu ils ont appris la le on 8 Remarque l intention de l instructeur Cette le on est la suite de la le on 8 En pr paration de cette le on demandez quelques l ves d enseigner des principes de l Evangile en employant les m thodes suivantes histoires questions et discussions voir Pr paration point 1 ci dessous Veillez ce que cette exp rience soit encourageante pour eux et qu elle les aide prendre confiance en leur capacit d employer diff rentes m thodes p dagogiques Soyez particuli rement sensible aux besoins et aux sentiments des l ves qui ont moins l exp rience de l enseignement Pr paration 1 A l avance demandez trois l ves de pr parer chacun l une des d monstrations num r es ci dessous Recommandez leur de se r f rer aux Ecritures et au manuel Les principes de l Evangile 31110 140 pour y trouver de l aide en ce qui concerne le sujet des d monstrations et au pr sent manuel pour y trouver des conseils sur la mani re d employer les m thodes qui leur ont t attribu es D monstration 1 Racontez une histoire vraie pour enseigner la puissance de la pri re personnelle Pr parez vous faire part de quelques id es sur la ma
521. tience et la politesse Aidez le suivre des r gles simples par exemple attendre son tour Aidez le apprendre bien se comporter dans le groupe sans le punir ni le disputer Etablissez des limites et faites les respecter fermement Permettez lui de parler de lui m me et de sa famille Enseignez lui qu il est important pour notre P re c leste et pour J sus Dites lui combien sa famille et vous m me l aimez Aidez le tre responsable de ses actes et enseignez lui l importance de faire de bons choix Enseignez lui que notre P re c leste aime ses enfants et que nous pouvons communiquer avec lui par la pri re Aidez le apprendre faire preuve de recueillement l glise Enseignez lui les principes de base de l Evangile L enfant de cinq ans Caract ristiques Il est tr s actif Il poss de un bon quilibre et une meilleure coordination Il sait taper dans un ballon marcher sur une ligne droite sauter bondir et marcher au pas Il aime dessiner colorier et participer des activit s et des jeux Il apprend lacer ses chaussures boutonner un v tement et fermer une fermeture glissi res Il reconna t quelques lettres quelques nombres et quelques mots Il aime faire semblant de lire et d crire Il peut apprendre lire Il est bavard Il pose des questions fait des commentaires et donne des r ponses qui mon trent une meilleure compr hension Il sait bien r soudre de
522. tions qui ont un rapport avec la le on et qui sont importantes pour ceux que vous instruisez Les gens sont plus touch s par un jeu de r le sur une situation qu ils ont connue personnellement Soyez cependant prudents dans le choix des situations qui vont donner lieu un jeu de r le S il est important que les probl mes soient aussi r els et significatifs que possible toutefois aucun participant ne doit tre plac dans une situation o il risque de jouer ce qu il vit personnellement Fn tant qu instructeur soyez sensible aux sentiments et au comportement des l ves Acceptez les erreurs et enseignez aux l ves appr cier le point de vue de l autre Ne permettez aucune critique des acteurs Des d guisements simples chapeaux ou badges par exemple peuvent ajouter de l int r t au jeu de r les surtout si vous instruisez des enfants LE ONS DE CHOSES Voir Comparaisons et le ons de choses pages 162 163 LECTURE EN CH UR voir aussi TH TRE DE LECTURE RECITATIONS Pour faire une lecture en ch ur les membres d un groupe lisent des passages d Ecritures de la po sie ou de la prose tous ensemble Une lecture en ch ur peut se faire en classe ou devant un public Vous pouvez utiliser cette m thode pour pr senter des r cits d Ecritures des histoires des po mes et d autres informations Vous pouvez aussi l utiliser l occasion d une activit exceptionnelle pour des f tes ou
523. tir es des Ecritures de la vie des dirigeants de l Eglise et de la vie d autres personnes que vous connaissez ou que vous avez d couvertes dans un livre Dans certains cas vous pouvez utiliser des histoires fictives par exemple des paraboles ou des contes Les exp riences personnelles Les r cits d exp riences personnelles peuvent avoir une forte influence sur les autres et les aider vivre les principes de l Evangile Lorsque vous parlez de ce que vous avez v cu vous m me vous agissez en tant que t moin vivant des v rit s de l Evangile Si vous racontez la v rit dans une intention pure l Esprit confirmera la v racit de votre mes sage ceux que vous instruisez Les exp riences personnelles de ceux que vous instruisez peuvent aussi avoir une forte influence positive Bruce R McConkie a enseign Le meilleur moyen de raconter des histoires qui fortifient la foi est d enseigner ce que l on trouve dans les Ecritures puis d en sceller la v rit en racontant une histoire similaire qui s est pass e dans notre dispensation et notre peuple id alement nous The How and Why of Faith promoting Stories New Era juillet 1978 p 5 Lorsque vous racontez des exp riences personnelles vous et vos l ves devez vous rappeler les mises en garde suivantes Ne parlez pas de choses sacr es moins que l Esprit ne vous y pousse Le Seigneur a dit Souvenez vous que ce qui vient d en haut est
524. tress motionnel ou de tension Les manuels de le ons de l Eglise ont t con us pour convenir aux capacit s des enfants Lorsque vous tudiez et pr parez chaque le on cherchez en quoi chaque partie de la le on peut vous aider r pondre aux besoins des enfants Quel que soit le groupe d ge que vous instruisez faites preuve de patience de respect d amour et de tact envers chaque enfant N attendez pas de lui plus que ce qu il ne peut accomplir Les descriptions et les id es suivantes peuvent vous aider mieux comprendre les enfants que vous instruisez L enfant de dix huit mois Caract ristiques Il marche grimpe rampe et court Il aime pousser et tirer des objets Il sait les d monter plus facilement qu il ne peut les remonter Il n a pas une bonne coordination Il se fatigue rapidement Normalement il n est pas encore propre Il prononce de nombreux sons Il apprend s exprimer Il fait des phrases d un seul mot en particulier moi et non Il apprend par la vue l ou e le toucher l odorat et le go t Il comprend plus qu il ne peut exprimer Il aime jouer c t d autres enfants mais souvent il ne joue pas avec eux Il a du mal partager Il pleure facilement mais change rapidement d humeur Id es pour les parents et les instructeurs Variez les activit s pour maintenir l int r t de l enfant Faites des activit s qui n cessitent de marcher de pousse
525. truire votre classe Vous pouvez par exemple organiser une activit au tableau pendant laquelle les l ves notent diff rentes mani res de passer leur temps Cela peut les amener se demander s ils suivent le conseil de fr re Wirthlin qui nous dit de remplir notre vie de bonnes choses en ne laissant aucune place pour quoi que ce soit d autre Lorsque vous envisagez de mener ce genre de discussion commencez par r fl chir aux questions poser voir Ensei gnez en posant des questions pp 68 70 Par exemple lorsque vous parlez de l importance de mener une vie con forme au conseil de fr re Wirthlin vous pouvez demander Quels changements pourrions nous faire qui nous aide raient remplir notre vie de bonnes choses Plus vous mettez de soin r fl chir aux besoins pr cis de vos l ves et plus vous tudiez les diverses m thodes p dagogiques figurant dans ce livre plus vous aurez con fiance en vous et plus vous ferez preuve d imagination dans l laboration d id es p dagogiques La pr paration de le ons partir de discours de conf rence g n rale et d autres sources exige encore plus d ima gination Si vous vous pr parez avec diligence et si vous recherchez la pr sence de l Esprit vous serez inspir en pr parant ce genre de le ons Vous et vos l ves serez b nis du fait de votre pr paration 101 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 33
526. ts et ses arri re petits enfants auraient eux aussi un jour l occasion de rece voir ces b n dictions inestimables What I Hope You Will Teach Your Children about the Temple Ensign ao t 1985 p 8 Concernant l importance des m res dans l enseignement de l Evangile leurs enfants le pr sident Benson a d clar M res vous tes le meilleur professeur de vos enfants Enseignez l Evangile vos enfants chez vous dans vos veill es familiales C est l en seignement le plus efficace que vos enfants recevront C est la fa on d enseigner du Seigneur L Eglise ne peut pas enseigner comme vous le faites l cole non plus La cr che non plus Mais vous pouvez le faire et le Seigneur vous soutiendra Vos enfants se souviendront toujours de vos enseigne ments et quand ils seront vieux ils ne s en loigneront pas Ils vous appelleront b nie leur m re ang lique To the Mothers in Zion brochure 1987 pp 10 11 En tant que m re vous enseignez de nombreuses mani res Parfois vous plani fiez des moments d enseignement mais de nombreuses occasions se pr sentent spon tan ment dans le courant normal de la vie de la famille voir Occasions p dagogiques dans la famille pp 140 141 Parfois vous enseignez par l exemple parfois par le pr cepte Parfois vous enseignez en vivant l Evangile au foyer et parfois simplement en accordant votre attention et en exprimant votre amour Fr
527. u dans leur bloc notes Quand les l ves ont eu le temps de noter leurs r ponses demandez quelques uns de les donner et de les motiver Soulignez qu en pr parant une le on nous devons r fl chir aux besoins des personnes que nous instruisons Guid s par l Esprit nous pouvons conna tre l influence que la le on aura sur elles Cela nous aidera savoir quoi enseigner et comment le faire 2 D cider de ce que l on va enseigner Expliquez que nous avons souvent plus de mati re que nous ne pouvons en aborder dans le temps qui nous est imparti C est vrai que nous enseignions partir d un manuel contenant des le ons pr par es d avance ou partir d autres documents tels que des articles du Liahona ou des discours de conf rence g n rale Nous devons alors choisir l aide de la pri re ce qui sera le plus utile nos l ves Soulignez que quand nous enseignons l Evangile nous ne devons pas nous borner pr senter l information Ce qui compte le plus ce n est pas la quantit de documents abord s mais l influence de la le on sur nos l ves Que pouvons nous faire qui nous aidera d cider des points pr cis enseigner Sans effacer le tableau notez les r ponses des l ves au tableau noir Des points importants sont indiqu s ci dessous Mentionnez les si les l ves ne le font pas a Etudier le contenu de la le on en s aidant de la pri re b Dresser la liste des principes impor
528. u qu ils se parlent de choses qui ne se rappor tent pas la le on Vous sentez peut tre un manque de r flexion ou d enthousiasme dans leurs r ponses vos questions Soyez prudent lorsque vous interpr tez des signes de l attention des l ves Certains qui paraissent s par s peuvent en r alit suivre attentivement la le on Par exemple un l ve qui ne vous regarde pas peut tre en train de r fl chir quelque chose qui a t dit en classe ou de m diter sur une inspiration qu il a re ue du Saint Esprit Lorsque vous enseignez selon l Esprit vous avez souvent la b n diction de pou voir discerner le niveau d attention de vos l ves Vous pouvez parfois tre pouss faire des changements dans la le on pour capter nouveau l attention des l ves Comment aider les l ves tre attentifs Les id es suivantes peuvent vous per mettre d aider les l ves tre attentifs m Faites en sorte que la mati re ait un rapport avec vos l ves Aidez les voir en quoi elle s applique eux S ils ne voient pas comment ils ne seront vrai semblablement ni int ress s ni attentifs m Faites varier le ton de votre voix lorsque vous enseignez Parlez vous trop lente ment trop rapidement trop doucement ou trop fort Parlez vous d une voix monocorde Avez vous une locution claire Enseignez vous avec enthou siasme Votre voix peut jouer sur le niveau d attention de vos l v
529. u du Liahona Lorsque vous lisez une histoire sur le th me du service cela vous rappelle une ADAPTATION DES LE ONS VOS L VES histoire semblable dans un num ro r cent de L Etoile ou du Liahona Vous sentez que les jeunes filles de votre classe s identifieront mieux l histoire figurant dans L Etoile ou Le Liahona c est pourquoi vous utilisez cette histoire au lieu de celle du manuel Elaboration de vos propres activit s p dagogiques Lorsque vous pr parez une le on pour un groupe d enfants de la Primaire vous lisez l activit pour capter l attention au d but de la le on Vous sentez que cette activit parti culi re risque de ne pas aider les enfants de votre classe Vous m ditez sur les besoins de vos enfants et concevez une activit qui les aidera se concentrer sur les principes que vous allez enseigner Quand s loigner du d veloppement propos pour la le on Vous vous pr parez instruire les diacres de votre paroisse Le manuel de la Pr trise d Aaron conseille d utiliser un jeu de r le pour les aider appliquer un principe de l Evangile En r fl chissant aux jeunes gar ons que vous instruisez cela vous rap pelle certaines exp riences qu ils ont v cues r cemment Vous jugez qu une simple discussion sur ces exp riences serait plus efficace qu un jeu de r le Adaptation des le ons aux diff rents groupes d ge Pour trouver plus d id es sur l adaptation des le on
530. u les l ves chantent Une br ve narration fait le lien entre les diff rents chants Vous pouvez aussi combiner chants et narration pour pr parer un spectacle ou d autres pr sentations Exemple de chants associ s une narration La combinaison suivante de chants et de narration peut tre utilis e dans une le on sur la reconnaissance Narration Dieu aime beaucoup ses enfants L une des fa ons qu il a utilis es pour nous d montrer son amour a t de cr er la terre Le psaume 136 nous enseigne qu il faut exprimer notre reconnaissance envers le Seigneur pour la cr ation de la terre Louez le Seigneur des seigneurs Celui qui seul fait de grands prodiges Celui qui a fait les cieux avec intelligence Celui qui a tendu la terre sur les eaux Celui qui a fait les grands luminaires Le soleil pour pr sider au jour La lune et les toiles pour pr sider la nuit versets 3 9 161 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Cantique Pour la terre et sa beaut Cantiques n 43 Narration La terre que le Seigneur a cr e pour pourvoit abondamment tous nos biens Nous devons louer Dieu pour les b n dictions que nous recevons foison Cantique Vous fid les Cantiques n 48 Narration Nous devons tous exprimer notre plus profonde reconnaissance au Seigneur pour son expiation qui peut nous purifier de nos p ch s et nous donner la vi
531. uaient un grand danger militaire pour les N phites Les N phites craignaient beaucoup que les Zoramites n entrassent en relation avec les Lamanites et que cela f t la cause d une grande perte pour les N phites voir Alma 31 1 4 Dans des situations de ce genre beaucoup de dirigeants prendraient les armes et d clareraient la guerre Mais par souci de ses fr res zoramites Alma a propos un meilleur moyen Et maintenant comme la pr dication de la parole avait une grande tendance amener le peuple faire ce qui tait juste oui elle avait eu un effet plus puissant sur l esprit du peuple que l p e ou quoi que ce f t d autre qui lui f t arriv Alma pensa qu il tait opportun d essayer la vertu de la parole de Dieu Alma 31 5 La parole de Dieu peut avoir une influence puissante Il peut nous arriver d tre tent s de penser que ceux que nous instruisons pr f reraient parler d un autre sujet ou se divertir Mais les parents les dirigeants les instructeurs au foyer les instructrices visiteuses et les instructeurs efficaces de l Eglise savent que lorsqu ils enseignent la doctrine selon l Esprit cela suscite souvent chez ceux qu ils instruisent le d sir des choses de Dieu Raisons d enseigner la parole de Dieu Tandis qu il pr chait aux Zoramites Alma s est adress un groupe que les afflictions avaient pr par recevoir la parole de Dieu Il lui a enseign la puissance de la
532. ue convaincre les gens mais ne les convertira pas On peut lire la Bible de la Gen se jusqu l Apo calypse et prouver chaque parole que l on prof re mais cela tout seul n aura aucun pouvoir de convertir Il n y a que le t moi gnage par la puissance du Saint Esprit qui apporte la lumi re et la connaissance et qui conduise au repentir rien d autre n y suffira dans Journal of Discourses 5 327 Qu est ce qu un t moignage Il est important de comprendre ce qu est un t moignage et ce qu il n est pas Pre mi rement ce n est pas une exhortation un appel au repentir un r cit de voyage un sermon ou une instruction C est une d claration de foi simple et directe un sentiment une assurance une conviction Il s nonce g n ralement la premi re personne Je suivi d un verbe fort expri mant la foi par exemple je sais que je t moigne que je rends t moignage que ou j ai la ferme assurance que Vous avez probablement entendu les t moins sp ciaux de J sus Christ utiliser les mots suivants Je vous t moigne que ou Je rends t moignage que Le t moi gnage est souvent plus puissant s il est court concis et direct Analysez les exemples suivants tir s des Ecritures Remarquez que ces t moignages figurent dans le contexte d autres messages au d but au milieu ou la fin Voici le t moignage le dernier de tous que nous rendons d
533. ue dans l Eglise nous nous instruisons tous les uns les autres et que nous apprenons tous les uns des autres quel que soit notre niveau d exp rience Chacun peut apporter quelque chose Nous coutons les apports les uns des autres afin que tous soient difi s par tous Doctrine et Alliances 88 122 Id es suppl mentaires pour les instructeurs des enfants Exprimez des sentiments positifs aux enfants Lorsqu ils sont critiqu s ou qu on leur parle n gativement les enfants se sentent souvent inf rieurs ou rejet s Ils peuvent essayer d attirer l attention en d rangeant les autres enfants ou en se tenant mal d une autre mani re D autre part les commen taires positifs les aident comprendre que vous attendez d eux ce qu ils ont de meilleur F licitez les et remerciez les des bonnes choses qu ils font et ignorez les probl mes mineurs Si vous le faites ils commenceront se sentir accept s aim s et compris Fixez des r gles et faites les respecter Les enfants ont besoin de r gles et de limites et appr cient cela Avec les enfants que vous instruisez efforcez vous d tablir quelque r gles simples et claires pas plus de trois ou quatre Cela les aidera se gouverner Expliquez que le fait de suivre les 80 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE R primandes Compr hension Tu d ranges toujours la classe J en ai assez Je sais que c est difficile de res
534. ue vous soyez un musicien talen tueux pour utiliser la musique dans votre enseignement Si vous tes bien pr par et si vous aimez chanter les enfants appr cieront la musique que vous utiliserez et elle les aidera apprendre Voici quelques suggestions pour vous aider utiliser la musique pour instruire les enfants Vous trouverez d autres id es aux pages 149 150 de Chants pour les enfants L exemple suivant montre comment un instructeur pourrait utiliser le chant Oh j aime voir le temple Chants pour les enfants p 99 pour enseigner le temple Je connais un chant superbe sur les temples Pendant que vous chantez ce chant coutez bien les paroles pour savoir ce que nous faisons lorsque nous allons au temple Avez vous trouv la raison pour laquelle nous allons au temple R ponses possibles pour ressentir l influence du Saint Esprit pour couter pour prier pour faire des alliances avec notre P re c leste et pour tres scell s en famille Maintenant chantons nouveau ce chant Cette fois ci coutez pour savoir de qui le temple est la maison 178 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Avez vous trouv qui le temple appartient C est la maison de Dieu Continuez poser des questions de ce genre jusqu ce que vous ayez mis l accent sur tous les aspects du chant qui aideront les enfants en comprendre le message ORATEURS EXT RIEURS De temps autre vous pouvez inviter un
535. uestions suivantes Comment saviez vous que cette personne vous aimait En quoi l amour de cette personne pour vous a t il influenc votre tude de l Evangile 5 Au moins une semaine l avance demandez une personne ou un petit groupe d adultes ou d enfants de chanter Aimez vos fr res Cantiques n 200 la fin de la le on Si cela n est pas possible demandez aux l ves de chanter le cantique ensemble D veloppement propos pour la le on R cits d Ecritures et images Les instructeurs qui ont l amour du Christ changent la vie de ceux qu ils instruisent Montrez l image de J sus instruisant les N phites En vos propres mots faites un bref r cit de la visite du Sauveur ressuscit aux N phites Veillez inclure les points suivants 194 LECON 25 AIMEZ CEUX QUE VOUS INSTRUISEZ Au tableau R cit d Ecriture et Image Au tableau S quence vid o Discussion Citation Expos d un l ve Expos de l instructeur Activit s sur les Ecritures et bloc notes Le Sauveur ressuscit est apparu aux N phites au pays d Abondance Il les a invit s venir toucher la plaie dans son c t et les marques des clous dans ses mains et dans ses pieds Ensuite il les a longuement instruits Apr s quoi il les a exhort s rentrer chez eux et m diter sur ce qu il avait dit Il tait sur le point de retourner aupr s du P re lorsqu il a vu qu ils taient e
536. uffi sa famille Pour aider l ami de l Eglise mieux com prendre le sens de l Apostasie et la n cessit du R tablissement la missionnaire a apport une r gle gradu e d un m tre la le on missionnaire suivante Elle a expliqu que la r gle gradu e mesurait exactement un m tre Si on ne lui enlevait que quelques centim tres le reste de la r gle serait encore utile pour mesurer certaines distances mais elle ne mesurerait jamais plus un m tre complet Apr s la mort des ap tres des morceaux de la v rit ont t perdus ici et l Des changements se sont immisc s dans la doctrine quand il n y avait plus de proph te pour parler au nom du Seigneur Des parties de la v rit sont rest es et elles taient bonnes mais elles ne repr sentaient pas la pl nitude de la v rit Pour qu une Eglise soit celle de J sus Christ elle doit d tenir toute la v rit qu il a enseign e Autrement elle n enseigne qu une partie r duite de ce qu elle doit enseigner La m thode permettra t elle d utiliser le temps avec sagesse Au d but de la le on de nombreux instructeurs pensent qu ils ont beaucoup de temps Ils risquent donc de faire mauvais usage des premi res minutes et de consacrer trop de temps une m thode p dagogique agr able Puis au milieu du temps de la le on ils se rendent compte qu ils doivent encore faire la majeure partie de la le on Pour rat traper le temps perdu ils ont ten
537. ui est le v ritable instructeur Notre r le est d tre un instrument par lequel le Saint Esprit peut enseigner t moi gner r conforter et inspirer Nous devons donc devenir dignes de recevoir l Esprit voir Recherchez l Esprit p 13 Nous devons prier pour avoir la direction de l Esprit lorsque nous pr parons nos le ons et lorsque nous enseignons voir Recon naissez et suivez le Saint Esprit dans votre enseignement pp 47 48 Nous devons faire tout notre possible pour cr er une ambiance dans laquelle les l ves pourront ressentir l influence de l Esprit voir Favorisez la pr sence de l Esprit lorsque vous enseignez pp 45 46 Gene R Cook des soixante dix a donn le conseil suivant Qui assure l enseigne ment C est le Saint Esprit Gardez vous de croire que c est vous le v ritable instructeur C est une erreur grave Veillez ne pas lui faire obstacle Le r le principal de l instruc teur est de pr parer la voie pour que les l ves aient une exp rience spirituelle avec le Seigneur Vous tes un instrument non pas l instructeur C est le Seigneur qui conna t les besoins de ceux que l on instruit C est lui qui peut laisser une impression dans le c ur et le faire changer discours adress aux instructeurs de religion ler septembre 1989 Soyez en toute humilit un instrument entre les mains du Seigneur Il peut nous arriver d tre tent s de pen ser que les gens ne
538. uille de travail pour introduire r viser ou souligner des parties importantes d une le on Une feuille de travail peut aussi tre un rappel d une le on que les l ves peuvent ramener chez eux et montrer leur famille Exemples de feuilles de travail Feuille de travail d valuation Vous pouvez utiliser une feuille de travail pour aider les l ves valuer s ils respectent actuellement un principe de l Evangile et dans quel domaine ils peuvent s am liorer Utilisez une feuille de travail comme le mod le ci dessous au d but d une le on Expliquez leur que s ils r pondent non l une de ces questions la le on les aidera comprendre comment mieux vivre ce principe et sugg rera deux ou trois moyens de s am liorer Quel genre d exemple est ce que je donne Oui Non Est ce que j coute l opinion des autres avec respect Est ce que je parle toujours positivement des autres Est ce que je traite les membres de ma famille avec amour Suis je honn te au travail Oui Non Suis je bon joueur Est ce que je veille ce que mon langage soit correct et pur Est ce que mon apparence est propre et nette Est ce que je respecte les commandements Est ce que je lis r guli rement les Ecritures Est ce que j aide les autres de bon c ur Est ce que je ne regarde que de bons films et de bonnes missions de t l vision Est ce que je ne lis que des livres et des
539. uivante Dans cette le on quels principes aideront mes l ves r soudre les probl mes qu ils rencontrent La le on contient souvent plus de mati re que vous ne pouvez en enseigner dans le temps qui vous est imparti Dans ce cas choisissez celle qui serait la plus utile vos l ves La quantit de mati re trait e est moins importante que son influence sur vos l ves Si vous enseignez trop de notions la fois vous risquer de perturber ou de fatiguer les l ves Par cons quent il est g n ralement pr f rable de mettre l accent sur une ou deux id es principales Vous pouvez ensuite en trouver d autres l appui dans le manuel Evitez d enseigner tout ce qu il y a dire sur un certain sujet Vos l ves auront cer tainement d j quelques connaissances dans ce domaine Votre le on doit compl ter expliquer et confirmer ce qu ils savent Rappelez vous que votre le on n est pas leur seule occasion de s instruire sur le sujet 98 PR PARER TOUT CE QUI EST N CESSAIRE H ni e a ut NE LE o ous N W DS 7 CA pu i P AN nt EE Va Analysez ces deux illus trations Laquelle est la meilleure repr sentation d un canard Notez que la premi re illustration renferme plus de d tails sur le canard et ne comporte aucun autre l ment qui distrait du canard Si vous d cidez de mettre l accent sur un Ou deux principes de la le on veillez ne pas
540. ulier pour faire pousser des fleurs magnifiques travaillait galement dans son jardin Il l a appel e et lui a demand Quel est votre secret pour le jardinage Sa r ponse a t d une simplicit enfan tine Elle a dit Je reste proche du jardin Je vais chaque jour dans mon jardin m me quand je n en ai pas envie Pendant que j y suis je cherche les petits d tails qui signalent des probl mes ventuels les mauvaises herbes les insectes l tat du sol qui sont simples corriger si on les prend temps mais qui peuvent devenir graves si on les n glige Ce pr sident a eu l id e d appliquer l attention de sa voisine pour son jardin au soin que nous devrions prendre de notre famille Dans son discours de conf rence de pieu il a parl du jardin de sa voisine Il a fait la remarque que si nous voulons que nos relations familiales s am liorent nous devons rester proches des membres de notre famille passer du temps avec eux chaque jour leur parler leur exprimer notre appr ciation et guetter les petits signes de pro bl mes ventuels qui peuvent se r soudre avant de devenir graves Une femme qui avait entendu le discours du pr sident de pieu s est rappel e qu elle avait vu quelques unes de ses plantes se dess cher Elle n avait pas pris le temps de les regarder pousser chaque jour Cela lui a rappel que ses enfants grandissaient et qu elle ne devait pas g cher les quelques ann
541. un aidez les r ussir cette activit Si les enfants sont trop jeunes pour lire demandez leur de vous regarder lire les Ecritures en montrant les mots Vous pouvez galement demander aux plus grands d aider les plus petits trouver et lire les Ecritures Demandez aux enfants de lire les histoires tir es des Ecritures dans les livres illustr s publi s par l Eglise comme Histoires du Livre de Mormon Aidez les enfants commenter les r cits des Ecritures Apprenez leur poser des questions quand ils lisent Qu est ce qui arrive Pourquoi cela arrive t il Qui parle En quoi cela s applique t il moi Utilisez les m thodes d crites la partie F du manuel pp 157 184 Par exemple lorsque vous racontez une histoire de l Ecriture vous pouvez utiliser un tableau de flanelle une illustration simple au tableau ou des dessins faits par les enfants Vous pouvez demander aux enfants de raconter nouveau une histoire de l Ecriture ou de chanter des chants qui se rapportent certaines A la fin de certaines le ons de la Primaire il y a une section intitul e Lecture domicile Invitez les enfants lire avec leur famille les Ecritures qui y sont mentionn es 59 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE INCITEZ LES L VES APPRENDRE DILIGEMMENT Chacun d entre nous a la responsabilit de s efforcer diligem
542. un costume d une chemise blanche et d une cravate Cela a t une heureuse surprise pour nous tous Nous avons appris plus tard que la nuit pr c dente il avait eu une exp rience loin de chez lui Il avait sombr dans un tat de profond d couragement Vers minuit il avait eu la r v lation que Dieu et Satan s affrontaient pour poss der son me et que Satan tait en train de prendre le dessus Juste alors au beau milieu de la nuit il s tait lev et avait march sur des kilom tres jusqu chez lui avait veill ses parents et leur avait dit ce qui s tait pass puis d s l aube avait fait sa toilette et tait venu l glise Il n a jamais chang d avis Il s est repenti de ses mauvaises actions et par la suite est tomb amoureux de l une des meilleures jeunes filles de ma paroisse et l a pous e Aujourd hui il est p re d tenteur de la pr trise et citoyen int gre J ai souvent pens que ce que Paolo avait entendu ces r unions de coll ge avait t pour beaucoup dans sa volte face Je savais l poque qu il tait touch lorsque nous parlions des v rit s de l Evangile au coll ge Je crois que ces v rit s lui ont rappel continuellement qui il tait vraiment et ce que Dieu attendait de lui Je crois qu elles ont fait leur chemin dans son esprit et dans son c ur et qu elles lont mis de plus en plus mal l aise vis vis du style de vie qu il avait choisi Gr
543. une mani re qui aidera tous ceux que vous instruisez qu ils soient membres non pratiquants et peu habitu s participer des discussions sur l Evangile ou membres exp riment s de l Eglise Souvenez vous que des personnes diff rentes n cessitent des m thodes p da gogiques diff rentes Il vous faudra peut tre donner un message une famille com portant des enfants d ges tr s diff rents On vous demandera peut tre d int grer des nouveaux convertis Vous aurez aussi peut tre l occasion de rendre visite des membres g s ou c libataires Une quipe d instructeurs au foyer qui avait soigneusement pr par sa le on est venue faire sa visite avec des cannes p che Leurs poches taient pleines d app ts Les membres de la famille voulaient en con na tre la raison mais les instructeurs au foyer ont refus de r pondre avant le moment de leur message Ils n ont eu aucun mal ras sembler les enfants autour d eux et capter leur attention Puis l un d entre eux a montr comment un p cheur app tait les poissons pour les attraper Il a expliqu que les petits poissons se font souvent attraper plus facile ment que les plus vieux et les plus exp rimen t s Il a compar les app ts aux tentations de Satan et a enseign la famille qu il utilise des pi ges perfides pour essayer de nous attraper et de nous prendre notre libert La famille a re u une le on m morable En tant
544. une vision de leur avenir et les guider pour qu il s y pr parent Encouragez les s imaginer dans l avenir Enseignez leur aujourd hui ce qu ils devront savoir demain Un encouragement s identifier au royaume de Dieu Bien que les jeunes soient souvent gocentriques ils se soucient aussi beaucoup des autres Ils s inqui tent de l tat de la soci t et ils ont une tendance naturelle tre id alistes Ils veulent participer une noble cause Lorsqu ils comprennent qu ils font partie d un groupe qui a des objec tifs importants ils ont davantage le d sir d tre cr atifs de coop rer et de faire des sacrifices L dification du royaume de Dieu est une cause plus digne de leur loyaut que toute autre Vous pouvez les encourager l altruisme en les aidant difier le royaume de Dieu 120 PARTIE C INSTRUIRE DES GROUPES D GES DIFF RENTS INSTRUIRE LES JEUNES PAR DES ACTIVITES DE GROUPE Il faut planifier des activit s pour les jeunes bas es sur les principes de l Evangile Pendant ces activit s vous devez rechercher les occasions d aider les jeunes fortifier leur t moignage cultiver leurs talents et leur capacit de diriger servir et se faire des amis qui vivent les principes de l Evan gile Les suggestions suivantes peuvent aider les dirigeants les instructeurs et les parents Enseigner par l exemple Lors des activit s des jeunes votre ex
545. ur gemment l Evangile La le on de cette semaine porte sur une responsabilit commune aux instructeurs et aux l ves celle de cr er une atmosph re propice l apprentissage Cela aidera les l ves appliquer les principes de l Evangile dans leurs efforts pour emp cher les causes de d rangement dans la classe et pour contribuer r soudre les probl mes de discipline qui existeraient Gr ce cette le on les membres de l Eglise seront pr ts proposer des solutions des probl mes pr cis Cela se fera au cours de la le on 7 Pr paration 1 Etudiez les passages d Ecriture de cette le on en vous aidant de la pri re Efforcez vous de les appliquer l objectif de la le on 2 Lisez les histoires de la le on de mani re bien les conna tre Exercez vous les lire d une fa on qui captera l int r t des l ves 3 Apportez les objets suivants en classe a Un grand morceau de papier ou plusieurs petits morceaux de papier b Trois marqueurs 4 Etudiez la section du manuel intitul e Cr ez une atmosph re propice l appren tissage pp 75 87 D veloppement L cole des proph tes montre comment cr er une atmosph re propice propos l apprentissage de l Evangile pour la le on Citations Lisez la citation suivante Au d but de cette dispensation le Seigneur a command aux fr res de s enseigner les uns aux autres la doctrine du royaume Ils devaient apprendre tout ce qu
546. ur au sein de l Eglise les coll ges de la Pr trise de Melchis dek et d Aaron le D partement d Education de l Eglise dans le monde entier et les auxiliaires tous jouent un r le tr s important dans l instruc tion de nos membres dans Conference Report octobre 1962 pp 72 73 Chaque membre est un instructeur Lorsqu il a donn son enseignement aux N phites le Sauveur ressuscit a dit Elevez votre lumi re afin qu elle brille pour le monde Voici je suis la lumi re que vous l verez ce que vous m avez vu faire 3 N phi 18 24 En donnant cette instruc tion le Seigneur n a pas fait de distinction parmi ceux qui entendaient sa voix Il a donn tous le commandement d enseigner Il en est de m me de nos jours La respon sabilit d enseigner l Evangile n incombe pas uniquement ceux qui sont appel s officiellement comme instructeurs En votre qualit de membre de l Eglise de J sus Christ des Saints des Derniers Jours vous avez la responsabilit d enseigner l Evangile En qualit de p re de m re de fils de fille PARTIE A VOTRE APPEL D INSTRUCTEUR de mari de femme de fr re de s ur de dirigeant dans l Eglise d instructeur dans une classe d instructeur au foyer d instruc trice visiteuse de coll gue de voisin ou d ami vous avez des occasions d enseigner Parfois vous pouvez enseigner ouvertement et directement par ce que vous dites et par
547. ur faisant part de leur t moignage et de leur foi En racontant les histoires vraies o ils ont ob i tir des le ons de leurs erreurs fait des sacrifices pour atteindre des buts ternels et affront des probl mes joyeusement ils peuvent aider les enfants faire face des situations semblables En plus de parler avec leurs petits enfants les grands parents peuvent noter leur t moignage et leurs exp riences dans un journal qui pourra difier et instruire des membres de leur famille aujourd hui et dans les g n rations venir Susan L Warner qui a t deuxi me conseill re dans la pr sidence g n rale de la Primaire a racont l histoire suivante Je connais un grand p re qui lors d une r cente r union de famille en montagne a emmen ses petits enfants en promenade Lorsqu ils sont arriv s une clairi re il a demand aux jeunes enfants de s asseoir sur un tronc pendant qu il leur parlait d un gar on de 14 ans appel Joseph Smith qui voulait poser plusieurs questions qui le pr occupaient notre P re c leste Le grand p re a expliqu que le jeune Joseph est all dans un bosquet pr s de chez lui pour prier ayant foi que Dieu lui r pondrait Les petits enfants coutaient en silence mais Johnny qui tait g de quatre ans et qui avait LE POUVOIR D ENSEIGNER QU ONT LES AUTRES MEMBRES DE LA FAMILLE souvent du mal rester assis n a pas pu se contenir Il s es
548. ur qu elle commence l endroit voulu lorsque vous en aurez besoin au cours de la le on En g n ral vous ne devrez utiliser que de petits passages les s quences audiovisuelles ne doivent pas prendre tout le temps de la le on 3 Installez le mat riel avant le d but du cours Veillez ce qu il fonctionne correctement Assurez vous aussi que tous les l ves pourront entendre et voir la s quence de leur chaise Lorsque vous utilisez une s quence pendant une le on veillez ce qu elle serve d enseignement plut t que de distraction Par exemple vous pourriez encourager les l ves relever des principes ou des situations pr cises dans une s quence vid o Vous pouvez aussi leur demander de r sumer le message d un enregistrement audio apr s l avoir entendu CRITURES AIDES L TUDE Voir pages 56 58 CRITURES ENSEIGNER AVEC LES Voir Enseignez en posant des questions pages 68 70 CRITURES LECTURE HAUTE VOIX Voir page 56 CRITURES MARQUAGE ET ANNOTATIONS DANS LA MARGE Voir pages 58 59 TUDES DE CAS Les tudes de cas sont des situations vraisemblables qui poussent les l ves m diter ou exprimer ce qu ils feraient dans une situation similaire Elles peuvent montrer en quoi les principes de l Evangile s appliquent la vie quotidienne Vous pouvez utiliser des tudes de cas pour inciter les l ves faire des commentaires pour souligner le principe m
549. ur unit pour se renseigner sur cette documentation et d autres publications qui pourraient les aider dans leurs le ons Expliquez qu en plus de la documentation du programme l Eglise met d autres res sources notre disposition pour nous aider am liorer notre enseignement Discutez de ces ressources mentionn es ci dessous Soutien des instructeurs par les dirigeants Demandez au dirigeant et l instructeur que vous en avez charg s de faire leur expos sur le soutien des instructeurs par les dirigeants voir Pr paration points 2 et 3 235 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Bloc notes Expos de l instructeur Apr s l expos invitez les l ves poser des questions sur le soutien des instructeurs par les dirigeants Invitez les galement discuter des fa ons dont ce soutien peut les aider s am liorer en tant que dirigeants et instructeurs Exprimez votre avis sur l importance du soutien des instructeurs par les dirigeants R unions de perfectionnement p dagogique Parlez aux l ves des r unions de perfectionnement p dagogique voir Pr paration point 5 Cours Enseigner l Evangile Pr cisez que ce cours est aussi une ressource que l Eglise met notre disposition pour nous aider am liorer notre enseignement Nous devons r fl chir constamment l efficacit de notre enseignement Expliquez que nous devons constamment nous demander si nos efforts aident
550. urs besoins physiques et spirituels de leur apprendre s aimer et se servir les uns les autres observer les com mandements de Dieu et tre des citoyens respectueux des lois o qu ils vivent Les maris et les femmes les m res et les p res seront responsables devant Dieu de la mani re dont ils se seront acquitt s de ces obligations La famille D claration au monde L Etoile juin 1996 pp 10 11 Ce que les parents doivent enseigner leurs enfants Voici ci dessous un r sum des nom breuses choses que les parents doivent enseigner leurs enfants Les documents que vous pouvez utiliser pour les enseigner comprennent les Ecritures les paroles des proph tes des derniers jours les magazines et d autres publications de l Eglise Les principes de base de l Evangile Le Seigneur a command aux parents d instruire leurs enfants afin qu ils compren nent la doctrine du repentir de la foi au Christ le Fils du Dieu vivant du bapt me et du don du Saint Esprit par l imposition des mains l ge de huit ans Doctrine et Alliances 68 25 Vous devez enseigner vos enfants l expiation du Sauveur la nature de la pr trise les ordonnances du salut ainsi que le r le essentiel de la famille et du mariage ternel dans le plan divin du bonheur La pri re Le Seigneur a aussi command aux parents d enseigner leurs enfants prier Doctrine et Alliances 68 28 Il est essenti
551. urs toute l activit son compte il est presque certain qu il emp che les membres de la classe de bien apprendre Asahel D Woodruff Teaching the Gospel 1962 p 37 Le bon instructeur ne se demande pas ce qu il va faire en classe mais ce que ses l ves vont faire pendant le cours non pas ce qu il va enseigner aujourd hui mais comment il va aider ses l ves apprendre ce qu ils ont besoin de savoir voir Enseigner l Evangile Guide l usage des instructeurs et des dirigeants du DEE 1994 p 13 Le bon instructeur ne veut pas d l ves qui quittent la salle en vantant les m rites exceptionnels de l instructeur Cet instructeur veut que les l ves partent en parlant des merveilles de l Evangile L Etoile janvier 1997 p 13 Les instructeurs qui comprennent leur vraie responsa bilit respectent le libre arbitre de chacun de leurs l ves Ils se r jouissent quand ceux ci tudient les Ecritures par eux m mes d couvrent les principes de l Evangile par eux m mes et contribuent valablement la discussion 61 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE C est quand leurs l ves tudient diligemment progressent dans l Evangile et trouvent de la force en Dieu que les instructeurs r ussissent mieux Un excellent instructeur ne s attribue pas le m rite de ce qu apprennent ses l ves ni de leur progr s Comme le jardinier qui plante et cultive son jardin il essa
552. us am liorer Demandez l l ve ou au dirigeant de la paroisse d sign de lire la d claration suivante Brigham Young a dit que le Seigneur donne un petit peu aujourd hui ses humbles disciples et s ils l exploitent demain il leur donnera un peu plus et le jour suivant un peu plus encore Il n ajoute pas ce qu ils n exploitent pas Enseignements des pr sidents de l Eglise Brigham Young p 87 Demandez la personne que vous en avez charg e de raconter une exp rience par laquelle elle a vu la justesse de cette d claration Indiquez que ce principe enseign par le pr sident Young s applique nos efforts d ins tructeurs de l Evangile Nous recevons l aide du Seigneur si nous continuons exploiter ce qu il nous a donn Cette le on porte sur ce que nous pouvons faire pour am liorer notre enseignement Elle aborde galement les ressources disponibles dans l Eglise pour nous aider dans cette t che L Eglise fournit des ressources pour nous aider nous am liorer en tant qu instructeurs Biblioth que d unit Expliquez que l Eglise a publi une documentation qui peut nous aider enseigner de bonnes le ons Signalez aux l ves l exposition que vous avez install e devant eux voir Pr paration point 7 Consacrez quelques minutes d crire la documentation et donnez aux l ves la possibilit de poser des questions Recommandez aux l ves de se rendre la biblioth que de le
553. us ayons la m me vision de ce que nous souhaitions pour notre famille Je me rappelle que la pri re est la premi re chose sur laquelle nous avons travaill Nous avons enseign nos enfants prier alors qu ils taient tout petits pour que cela devienne une habi tude si bien implant e qu ils ne pourraient pas l oublier Nous avons pris la d cision que la d me ne serait jamais un probl me Nous avons fait r guli rement nos soir es fami liales Nous avons tabli la tradition de lire les Ecritures tous les matins Au d but nous travaillions trop pour lire un nombre fixe de versets chaque fois puis nous avons fini par nous rendre compte que les discussions que nous avions lorsque les enfants posaient des questions taient plus im portantes que de suivre un programme fixe Au cours des derni res ann es nous avons ajout toutes les strophes d un cantique juste apr s la pri re d ouverture Cela nous r veille et am ne un bon esprit Ce ne sont l que quelques unes des traditions sur lesquelles notre famille a t difi e Je m tonne que mon mari ait d cid d tablir des tra ditions justes dans sa propre famille alors qu il tait si jeune et qu il avait devant lui un si mauvais exemple Je m tonne aussi et je suis reconnaissante qu il ait t si d cid col laborer avec moi pour les enseigner nos enfants surtout simplement en s y tenant fid lement 136 ENSEIGNER DANS LA FAMILL
554. us devons m diter et prier au sujet de notre m thode pour aider chacune des personnes que nous instruisons Nous ne devons rien faire qui puisse diminuer le d sir d autrui d apprendre l Evangile Que peuvent faire les instructeurs qui pourrait diminuer le d sir des gens d apprendre l Evangile Donnez aux l ves le temps de m diter ce sujet et d en discuter Incitez les discuter de cette question en termes g n raux plut t que de critiquer des instructeurs en particulier Certaines id es possibles sont indiqu es ci apr s Leur lire les le ons dans le manuel Passer la plus grande partie du temps donner un cour magistral Essayer de les impressionner par des connaissances ou des techniques p dagogiques Critiquer ou traiter la l g re leurs questions et leurs remarques Faire des commentaires ou poser des questions qui pourraient saper leur foi Utiliser un langage ou des exemples qui pourraient faire se retirer l Esprit g Ne pas centrer les le ons sur les v rit s de l Evangile nr Q N oA Terminez cette discussion en demandant un l ve de lire cette d claration de Dallin H Oaks Tout instructeur de l Evangile qui s efforce de suivre le Ma tre concentre tous ses efforts sur autrui et jamais sur lui Satan a dit Envoie moi je rach terai toute l humanit c est pourquoi donne moi ton honneur Comparez cette proposition l exemple du Sauveur qui a dit P re que ta volo
555. ussi enseigner leurs responsabilit s aux l ves quand ils sont ensemble Une bonne mani re de le faire consiste commencer par exprimer nos senti ments propos de notre appel et de nos responsabilit s d instructeur Nous pouvons ensuite indiquer les responsabilit s des l ves en mentionnant les trois l ments qui concourent une atmosph re propice l apprentissage qui ont t abord s au cours de la le on de la semaine derni re voir page 214 Enfin nous pouvons souligner que nous avons besoin de leur aide parce qu un cours ne peut r ussir que si l instructeur et les l ves collaborent Vous trouverez un exemple d expos dans l histoire de la p 78 du manuel Vous pourriez lire cette histoire aux l ves Nous devons trouver des moyens de r duire les d rangements Demandez un l ve de venir l avant de la classe Faites lui tendre les bras l hori zontale et placez lui un livre ou un autre objet lourd dans chaque ma n Demandez lui d enseigner la Premi re Vision aux autres l ves tout en continuant de tenir ces objets dans cette position Quand l l ve commence baisser les bras rappelez lui de les garder l horizontale Au bout de trente secondes demandez lui de poser les objets et de retourner sa place Signalez que pendant que la personne essayait d enseigner les l ves ne se concentraient pas pleinement sur ce qu elle disait Leur attention tait attir e par l effort ex
556. ussions 63 15 L COULR nr re Hesse one 66 16 Enseignez en posant des questions 68 17 Comment aider les l ves tre attentifs 71 18 Comment dire s ils apprennent 73 19 Comment aider les l ves appliquer ce qu ils apprennent 74 Cr ez une atmosph re propice l apprentissage 20 Pr paration de la salle de classe 76 21 Comment apprendre aux l ves contribuer une ambiance propice l apprentissage 77 22 Comment l instructeur peut contribuer cr er une ambiance propice l apprentissage 79 23 Recueillement 82 24 Comment aider les perturbateurs 84 Utilisez des m thodes efficaces 25 Un enseignement diversifi 89 26 Choix de m thodes adapt es 91 27 Choix de m thodes efficaces 92 28 Comment introduire la le on 93 29 Comment conclure la le on 94 Pr parez tout ce qui est n cessaire 30 Prenez le temps de vous pr parer 97 31 Pr paration des le ons 98 32 laborer des le ons partir de discours de conf rence et d autres sources 100 33 Adaptation des le ons vos l ves 102 34 valuation des le ons 103 35 Documentation de l glise pour enseigner l yangile siecrenacriissniirigtss itas 105 Partie C Instruire des
557. uveur lui enseign rent ces m mes paroles que J sus avait dites sans rien changer aux paroles que J sus avait dites 3 N phi 19 8 C est l exemple que vous devez suivre lorsque vous enseignez l Evangile de J sus Christ Enseignez clairement les v rit s de l Evangile pour que personne ne s y m prenne Harold B Lee a dit Vous devez ensei gner la doctrine ancienne pas seulement avec assez de clart pour qu ils puissent la comprendre mais vous devez enseigner la doctrine de l Eglise avec une clart telle que personne ne puisse s y m prendre Loyalty dans Charge to Religious Educators 2e dition 1982 p 64 Pr cautions prendre par les instructeurs de l Evangile Si vous voulez pr server la puret de la doctrine vitez les probl mes suivants Suppositions Lorsqu il fait une le on l instructeur indisciplin peut s garer de diff rentes mani res de la voie qui conduit son objec tif L une des tentations les plus courantes est d mettre des suppositions sur les choses ENSEIGNEZ LA DOCTRINE sur lesquelles le Seigneur a tr s peu parl L instructeur dis ciplin a le courage de dire Je ne sais pas et d en rester l Comme l a dit Joseph F Smith ce n est pas faire injure notre religion ni notre int grit que de dire franchement face aux mille et une suppositions Je ne sais pas voir Doctrine de l Evangile p 8 Joseph F McConkie The Discipli
558. uvez crire le nom des enfants sur des bouts de papier et les mettre sur le dossier des chaises ou sur le sol devant les chaises avant le d but de la classe Si plus d une classe doit se r unir dans la m me salle disposez les chaises dos dos orient es vers les deux c t s oppos s de la salle Si vous disposez de paravents utilisez les Espace Laissez suffisamment de place pour les activit s pr vues Par exemple si vous pr voyez un jeu de r les assurez vous d avoir assez de place pour que les partici pants puissent se tenir debout et se d placer Pour tenir ce genre d activit s chez vous vous devrez peut tre redisposer les meubles Demandez aux l ves de vous aider Vous l instructeur tes responsable des locaux dans lesquels vous enseignez Mais il n est pas n cessaire de tout installer vous m me Laissez vos l ves participer l am lioration des lieux Vous pouvez leur donner des responsabilit s pr cises soit r guli re ment soit de temps en temps 76 CR EZ UNE ATMOSPH RE PROPICE L APPRENTISSAGE 21 D signez parmi vous un instructeur et que tous ne soient pas porte parole en m me temps mais qu une personne parle la fois et que tous coutent ce qu elle a dit afin que lorsque tous ont parl tous soient difi s par tous Doctrine et Alliances 88 122 Caract ristiques d une atmosph re propice l apprentissage
559. ux 84 87 Compr hension D velopp e par les discussions 63 Evaluez la des l ves 73 Conseils de famille occasions p dagogiques 139 Contact oculaire pour encourager les l ves tre attentifs 71 Contacts instructeur dirigeants Directives pour les 28 Id es de sujets de discussion 28 Contexte utile pour comprendre les passages d Ecritures 54 55 Cook Gene R Instruisez chacun de nos enfants personnellement 139 L Esprit est le v ritable instructeur 41 Cours Enseigner l Evangile Le ons 189 239 Objectif et aper u 186 187 Pr paration pour enseigner le 186 Cours magistral comme m thode p dagogique 163 D D bats scind s 164 D but de le on Commencer efficacement une le on cr e une atmosph re propice l apprentissage 79 Directives pour le 93 Exemples de 93 D monstrations 164 165 Deux ans Caract ristiques des enfants de 110 111 Dioramas 165 Dirigeants Aides p dagogiques disponibles pour les 105 Enseignez en r unions des 152 Prise de contact des instructeurs avec les 28 Principes pour l enseignement lors des entretiens 153 Responsabilit d aider les nouveaux instructeurs 28 Responsabilit d enseigner 28 150 155 Responsabilit de soutenir les instructeurs 28 154 155 235 236 Suggestions aux pour instruire les instructeurs 28 154 155 Visites des classes par les 28 Discipline en classe favoris e par une bonne atmosph re p dagogique 218 Di
560. ux m thodes p dagogiques que vous utiliserez Veillez ce que les m thodes que vous choisissez aident les l ves appliquer les principes que vous enseignez m Faites le choix d finitif de la documen tation que vous utiliserez L Esprit vous incitera peut tre apporter certains changements juste au dernier moment Vous pouvez tre incit le faire pendant que vous enseignez Soyez r ceptif tous ces murmures de l Esprit et rendez vous compte que c est gr ce votre pr para tion soigneuse que vous recevez la direction continue de l Esprit 99 PARTIE B PRINCIPES DE BASE DE L ENSEIGNEMENT DE L EVANGILE 32 LABORER DES LE ONS j A PARTIR DE DISCOURS DE CONFERENCE ET D AUTRES SOURCES Il n existe pas de manuel de le ons struc tur pour chaque occasion p dagogique dans l Eglise Il peut vous arriver d enseigner partir d articles de magazines de l Eglise ou de discours de conf rence g n rale A d autres occasions vous pourrez enseigner partir d un livre comportant des questions pour l tude mais pas de plan de le on Lorsque vous pr parez des le ons l aide de cette documentation vous devez suivre les id es contenues dans Pr paration des le ons pp 98 99 Ce faisant l Esprit vous guidera lorsque vous d ciderez de ce que vous allez enseigner et de la mani re de le faire Comment pr parer une le on partir d un discours de conf r
561. ux que nous instruisons celui ci se refl te dans notre pr paration dans notre enseignement ainsi que dans notre vie de tous les jours Ecrivez ensuite ce qui suit au tableau Demandez aux l ves de le copier dans leur bloc notes Demandez aux l ves de penser pr cis ment des personnes qu ils instruisent tels que les membres de leur famille leurs l ves ou les membres de leur coll ge Ensuite demandez leur de r fl chir la question qui suit et de noter leurs id es dans leur bloc notes sous le titre correspondant Qu est ce que vous pourriez faire pour montrer l amour pur du Christ que vous ressentez pour ces personnes Certaines id es sont indiqu es dans le tableau qui suit D autres sont indiqu es aux le ons L amour adoucit le c ur Apprenez comprendre vos l ves et Touchez chacun individuellement aux pages 31 36 de ce manuel Demandez des l ves de discuter de certaines id es qu ils ont not es dans leur bloc notes Ecrivez les au tableau LECON 2 AIMEZ CEUX QUE VOUS INSTRUISEZ Conclusion R sum et citation T moignage Musique T ches Faites un bref r sum de la le on en vous aidant de cette d claration de Joseph B Wirthlin La compassion chr tienne des amis nous touche et change notre vie L amour est l essence m me de l Evangile de J sus Christ Dans l Eglise les pri res pour obtenir de l aide sont souvent exauc es
562. v rit s de l Evangile L enseignement de la doctrine nous prot ge contre l garement spirituel Il nous ram ne sur le droit chemin quand nous le quittons Russell M Nelson a expliqu Il y a des ann es quand j tais jeune tudiant en m de cine j ai vu de nombreux patients afflig s de maladies qui sont aujourd hui vitables Aujourd hui il est possible d immuniser les gens contre les maladies qui autrefois entra naient un handicap ou m me la mort Un moyen m dical d acqu rir l immunisation est l inoculation Le terme inoculer est fascinant Il vient de deux racines latines im qui signifie l int rieur et oculus qui signifie d ib Le verbe inoculer par cons quent signifie litt ralement mettre un il l int rieur pour lutter contre le mal Une affliction comme la polio peut handicaper ou d truire le corps Une affliction comme le p ch peut handi caper ou d truire l esprit Les ravages de la polio peuvent maintenant tre vit s par l immunisation mais les ravages du p ch requi rent d autres moyens de pr vention Les m decins ne peuvent pas immuniser contre l iniquit La protection spirituelle ne peut venir que du Seigneur et sa fa on J sus a choisi non pas d inoculer mais d enseigner la doctrine Sa m thode ne recourt aucun vaccin il utilise les enseignements de la doctrine divine un il int rieur pour guider et pour prot ger les esprits ternels de
563. veuve et prenez soin des pauvres Inspiring Experiences that Build Faith 1994 pp 233 234 Diriger dans l Eglise consiste enseigner et pour deve nir un meilleur dirigeant il faut apprendre enseigner de mani re plus efficace que l on se trouve en chaire dans une r union de dirigeants ou dans un entretien en t te t te 151 PARTIE E ENSEIGNER EN TANT QUE DIRIGEANT ENSEIGNER PENDANT LES R UNIONS DE DIRIGEANTS Le Seigneur a dit Et maintenant voici je vous donne le commandement de vous instruire et de vous difier les uns les autres lorsque vous tes assembl s afin de savoir comment agir et diriger mon Eglise com ment agir concernant les points de la loi et des commandements que j ai donn s Et c est ainsi que vous deviendrez instruits dans la loi de mon Eglise et sanctifi s par ce que vous avez re u et vous vous engagerez agir en toute saintet devant moi Doctrine et Alliances 43 8 9 Faisant r f rence cette r v lation Jeffrey R Holland a d clar Que les r unions administratives soient pour vous instruire et vous difier comme le disent les r v lations pour que m me dans ces r unions nous puissions tre instruits d en haut L Etoile juillet 1998 p 29 voir aussi Doctrine et Alliances 43 16 Le temps pr vu pour les r unions de dirigeants tant limit il faut soigneuse ment planifier le temps accord aux enseignements D
564. vez leur poser des questions et leur demander de r pondre pen dant la partie narration Cela les aidera comprendre le message de l Evangile que vous enseignez m Si la situation le permet utilisez des images pour aider les l ves visualiser l histoire ou le message de l Evangile qui est pr sent Vous pouvez laisser des enfants tenir les images pendant la pr sentation COMPARAISONS ET LE ONS DE CHOSES Il est souvent difficile d enseigner les aspects abstraits de l Evangile les principes comme la foi le repentir l amour l expiation de J sus Christ la r mission des p ch s et la r demption Boyd K Packer a dit Lorsque nous enseignons l Evangile nous ne recr ons pas le monde physique qui nous entoure nous traitons du monde intangible qui est en nous et cela fait une grande diff rence Nous ne pouvons utiliser aucun des instruments ordinaires Expliquer un enfant ce qu est un chat est bien plus simple que de lui expliquer ce qu est la foi la foi est tr s difficile d crire Par exemple quelle taille a la foi Nous apprenons rapi dement que la taille ne nous aide pas Nous n expliquons pas grand chose un enfant qui ne sait rien de la foi en lui parlant d une quantit comme d une grande foi ou d une petite foi Nous ne pouvons pas lui dire de quelle couleur elle est Nous ne pouvons pas lui dire sa forme Nous ne pouvons pas lui parler de sa texture Alors fr re Packer a parl d
565. vine a inond mon esprit et mon c ur et m a clair en particulier sur l importance de se pardonner soi m me Je n avais jamais pens que la v rit Moi le Seigneur je pardonne qui je veux pardon ner mais de vous il est requis de pardonner tous les hommes Doctrine et Alliances 64 10 pouvait s appliquer soi m me J ai termin ma lecture ce matin l et je suis all au travail Le soir j ai eu un entre tien avec un couple dont le mariage allait mal Alors que nous discutions la s ur a expliqu que lorsqu elle tait jeune elle avait enfreint une loi civile et qu l poque elle aurait pu tre condamn e par le tribunal Trente ans avaient pass et ce qu elle avait fait n avait pas de cons quence sur sa vie actuelle ma s elle ressentait toujours le far deau de la culpabilit Ce verset des Doctrine et Alliances m est venu imm diatement en t te et il a permis de calmer une me trou bl e Cela a t pour moi un t moignage que l tude quotidienne des Ecritures nous apporte rapidement des b n dictions T moignez des Ecritures et des principes qu elles enseignent Puisque vous vous appuyez sur les Ecritures pour mener vos entretiens vous devez en rendre t moignage Vous pouvez aussi raconter des exp riences pour montrer en quoi le principe dont vous avez parl a t une b n diction pour vous et pour d autres personnes 153 PARTIE Et ENSEIGNER EN TANT QUE DIR
566. x l ves pour leur permettre de les remplir Apr s avoir donn un certain temps chacun pour remplir les feuilles de travail v rifiez les r ponses Aidez chacun r ussir remplir les feuilles de travail Aidez tous ceux qui semblent avoir du mal FIGURINES EN PAPIER voir aussi DIDRAMAS Les instructeurs peuvent utiliser des figurines en papier pour raconter une histoire ou pour illustrer un principe au cours d une le on Comment faire des figurines en papier 1 Pliez un morceau de papier pais en deux 2 Le pli tourn vers le haut dessinez la figurine sur le papier Veillez dessiner l image jusqu la pliure Vous pouvez demander aux membres de la famille ou aux l ves de colorier et de d corer la figurine 3 D coupez la figurine en veillant ne pas couper le long de la pliure la limite de l image NE FAS COUPER ED Sa NE PAS COUPER 9 PEAR HISTOIRES Tout le monde appr cie les bonnes histoires Elles enri chissent les le ons et captent l attention des l ves mieux que n importe quelle autre m thode p dagogique On peut raconter des histoires pour r pondre des questions pour pr senter ou appuyer des principes ou pour r sumer une le on Elles sont particuli rement efficaces pour clarifier et pour enseigner des principes de l Evangile parce qu en donnant des exemples de vie juste on peut toucher tous les l ves quel que soit leur niveau de compr hens
567. x ouverts et ils virent des anges descendre du ciel comme au milieu d un feu et ils descen dirent et entour rent ces petits enfants et ils taient environn s de feu et les anges les servirent 3 N phi 17 21 23 24 Parlant de ce r cit M Russell Ballard a d clar Il est clair que ceux d entre nous a qui ont t confi s des enfants ont re u une intendance sacr e et noble car c est nous que Dieu a charg s d entourer les enfants d aujourd hui d amour et de leur donner le feu de la foi et la compr hension de leur identit Voici vos petits enfants L Etoile octobre 1994 p 40 L exemple du Sauveur nous montre comment nous devons ins truire les enfants et de quelle mani re nous devons prendre soin d eux et les influencer Nous avons la responsabilit sacr e d enseigner l Evangile de J sus Christ aux enfants et de les aider le vivre Vous devez leur enseigner la vraie doctrine comme l a fait le proph te N phi qui a dit Nous parlons du Christ nous nous r jouissons dans le Christ nous pr chons le Christ nous proph tisons concernant le Christ et nous crivons selon nos proph ties afin que nos enfants sachent vers quelle source ils peuvent se tourner pour obtenir la r mission de leurs p ch s 2 N phi 25 26 Vous verrez que vous recevrez des b n dictions particuli res en instruisant les enfants Ils vous donneront de la joie et vous encourageront tre un bon exemple
568. y Marion G Evitez d enseigner des interpr tations personnelles de l Evangile 205 S Saint Esprit Voir Esprit Salle de classe Pr paration de la Cr e une atmosph re propice l apprentissage 76 Id es pour la 76 Scott Richard G Aidez les l ves reconna tre l Esprit 48 Application des enseignements du Sauveur 19 Humilit n cessaire pour enseigner selon l Esprit 41 42 Sept ans Caract ristiques des enfants de 114 Service important pour recevoir le don de la charit 12 Six ans Caract ristiques des enfants de 113 Sketches Mises en garde concernant les 180 Utilisation des 180 181 Smith Hyrum Conseill pour obtenir pour la premi re fois la parole du Seigneur 14 Smith Joseph Pouvoir de la tendresse et de l amour 30 Utilisation du contexte pour comprendre les Ecritures 54 248 INDEX Smith Joseph F Enseignez les v rit s salvatrices 49 Evitez la sp culation 53 Evitez les marottes spirituelles 53 Smith Joseph Fielding Evitez d enseigner les philosophies des hommes 204 Ob issance n cessaire pour enseigner selon l Esprit 19 V rit enseign e plus puissamment par l Esprit que par des visions c lestes 41 Snow Lorenzo Puissance de l exemple pour enseigner 192 Soir e familiale enseignement en 138 Sp culation Pour garder la doctrine pure vitez la 52 53 Spiritualit d licatesse de la 13 Spirituelle Pr paration Exemple des fils de Mo
569. z d tudier la section du manuel intitul e Cr ez une atmosph re propice l apprentissage pp 75 87 D veloppement propos pour la le on Expos de l instructeur et commentaire d Ecriture Citation Notre r ussite influencer les autres d pend de notre humilit et de notre amour Rappelez aux l ves que dans la le on 2 ils ont parl de l importance d aimer ceux que nous instruisons Ce principe doit gouverner tout nos efforts pour cr er une atmosph re propice l apprentissage en particulier dans nos rapports individuels avec les l ves Demandez un l ve de lire Doctrine et Alliances 12 8 Pourquoi l humilit et l amour sont ils importants pour exercer une influence b n fique sur autrui Sugg rez aux l ves qu en parlant des moyens de pr venir les causes de d rangement et de r soudre les probl mes de discipline ils gardent l esprit l importance de ce principe Lisez cette d claration de Howard W Hunter Dieu agit principalement par la persuasion la patience et la longanimit non par la force et l affrontement Il agit par la demande et par les encouragements Il agit toujours avec un respect scrupuleux de notre libert et de notre ind pendance Il veut nous aider et nous demande de lui donner une chance de le faire mais il ne le fera pas au m pris de notre libre arbitre Il nous aime trop pour cela L Etoile janvier 1990 p 16 219 PARTIE
570. z ensuite aux l ves de lire les paro les du roi No de ses m chants pr tres d Abinadi d Alma et des N phites dans Mosiah 17 1 19 et 18 1 7 11 17 30 Demandez aussi quelqu un d tre le narrateur et de lire le r citatif entre les d clarations des diff rents personnages du r cit Comment organiser un th tre de lecture S lectionnez des textes qui appuieront le sujet de la le on Vous pouvez trouver des documents appropri s dans les Ecritures et dans les manuels et les magazines de l Eglise m Divisez les textes en r les Distribuez les aux participants Donnez chacun le r le d un personnage ou du narra teur Veillez ce que les participants aient assez de temps pour tudier leur r le et qu ils le comprennent bien a Si vous pr sentez le th tre de lecture devant un public veillez ce que les participants s entra nent lire le texte Veillez ce qu ils parlent clairement fassent des pauses et ce qu ils modulent le volume et la rapidit de leur voix afin de bien transmettre le sens du message 184 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE Aides pour l instructeur du cours Objectif du cours Ce cours constitue une base qui aidera les membres de l Eglise mieux enseigner l Evangile la maison et l Eglise Les le ons du cours ont t con ues pour tre donn es dans le cadre d une classe organis e Elles peuvent galement faire l objet d une
571. z les r ponses dans le d sordre Par exemple Si quelqu un d entre manque de qu il la Dieu qui tous simplement et sans et elle lui Jacques 1 5 R ponses reproche donne sagesse vous sera demande donn e 168 PARTIE F M THODES P DAGOGIQUES Application des Ecritures Vous pouvez utiliser des feuilles de travail pour r viser et appliquer des textes des le ons actuelles et pass es S lec tionnez plusieurs Ecritures qui se rapportent aux sujets de l Evangile r cemment tudi s Relisez les Ecritures avec vos l ves en veillant ce qu ils les comprennent bien Ecrivez ensuite les r f rences des Ecritures au tableau Pr sentez une br ve tude de cas voir Etude de cas pp 166 167 Demandez vos l ves de s lectionner au moins une des Ecritures et de l appliquer l tude de cas Donnez une feuille de papier et un stylo ou un crayon chaque l ve Demandez leur d crire le ou les passages qu ils choisissent ce que ce ces passage s enseigne nt et comment ils s appliquent l tude de cas Mots m lang s Les mots m lang s peuvent tre utilis s de plusieurs fa ons Par exemple M langez les lettres d un mot Demandez aux l ves de les remettre dans l ordre pour d couvrir le mot La feuille de travail suivante contient des mots m lang s qui ont un rapport avec ce qui est n cessaire aux missionnaires ETEUD Etude ROUCTUE Couture ESU
572. z leur d expliquer pourquoi ils les ont propos es Conclusion Citation Demandez un l ve de lire cette citation de Boyd K Packer Lorsque nous enseignons des valeurs morales et spirituelles nous enseignons des choses abstraites Il n y a peut tre pas d enseignement plus difficile donner ni qui apporte plus de satisfaction quand on est parvenu bien le faire Il existe des techniques 225 PARTIE G COURS ENSEIGNER L EVANGILE T moignage T ches employer des outils utiliser Il y a des choses que les instructeurs peuvent faire pour se pr parer et pour pr parer leurs le ons afin que leurs l ves re oivent l enseignement et que les t moignages soient transmis Teach Ye Diligently p 62 Soulignez que les m thodes sont importantes mais qu elles ne doivent pas tre la finalit des le ons que nous donnons Elles sont des outils destin s aider nos l ves se concentrer sur les principes salvateurs de l Evangile et les appliquer Rendez t moignage si l Esprit vous y incite Recommandez aux l ves de 1 R fl chir des m thodes qu ils pourraient employer pour enseigner plus efficacement les principes de l Evangile 2 Ecrire dans leur bloc notes les exp riences qu ils ont eues en choisissant et en employant diff rentes m thodes p dagogiques 3 Lire la section du manuel intitul e Utilisez des m thodes efficaces pp 88 95 Lire galement la par
573. z leur poser des questions par exemple que dois tu faire maintenant ou que dois tu dire maintenant Les sketches ne doivent pas durer toute la le on Veillez laisser suffisamment de temps la fin du sketch pour demander aux participants ce qu ils ont appris Aidez les voir le lien entre le message du sketch la le on et leur propre vie Mises en garde concernant la repr sentation de la Divinit dans des sayn tes Dieu le P re et le Saint Esprit ne doivent pas tre repr sent s dans des r unions des pi ces de th tre ou des com dies musicales Si l on repr sente le Sauveur on doit le faire avec le respect et la dignit les plus extr mes On ne confiera le r le qu quelqu un qui a une personnalit saine Celui qui repr sente le Sauveur ne doit prononcer que les paroles du Sauveur indiqu es dans les Ecritures La personne qui repr sente le Sauveur ne doit ni chanter ni danser A la fin de la repr sentation la personne ne doit pas porter le costume dans les couloirs ni ailleurs Elle doit remettre imm diatement sa tenue de ville Le Sauveur ne doit pas tre repr sent par des enfants dans une pi ce de th tre si ce n est dans une sc ne de la Nativit Manuel d instructions de l Eglise Tome 2 Dirigeants de la pr trise et des auxiliaires 1999 p 279 Vous pouvez demander un r citant de lire les paroles du Sauveur dans les Ecritures TABLEAU DE FLANELLE Le
574. zra Taft Benson dit plus tard Nous voulons vous mettre en garde vous instructeurs contre cette tendance qui semble tre un effort de r inter pr ter l histoire de l Eglise afin de la rendre plus rationnelle et plus attirante pour le monde The Gospel Teacher and His Message discours adress aux professeurs de religion 17 septembre 1976 Interpr tations personnelles et id es non conformes J Reuben Clark fils a d clar Le pr sident de l Eglise grand pr tre pr sident est soutenu comme proph te voyant et r v lateur pour l Eglise et lui seul a le droit de recevoir des r v lations pour l Eglise soit nouvelles soit rectificatives de donner l interpr tation officielle d Ecritures qui fera force de loi pour l Eglise ou d apporter le moindre changement la doctrine officielle de l Eglise dans Church News 31 juillet 1954 p 10 Nous ne devons pas enseigner notre interpr tation personnelle des principes de l Evangile ni des Ecritures Spencer W Kimball a dit Il y a des membres qui de nos jours se font une gloire de ne pas tre d accord avec les enseignements officiels de l Eglise et qui avancent leur opinion laquelle est en contradiction avec la v rit r v l e Certains sont peut tre en partie innocents d autres flattent leur ego et certains semblent le faire d lib r ment Les hommes peuvent penser ce qu ils veulent mais ils n ont pas le droit d imposer aux autres leurs id es non

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