manuel d`instructions pour remplir les questionnaires sur les
Contents
1. INSTITUT k e STATISTIQUE de l UNESCO ontr al janvier 2012 Enqu te 2012 Collecte des donn es sur les statistiques de l ducation MANUEL D INSTRUCTIONS POUR REMPLIR LES QUESTIONNAIRES SUR LES STATISTIQUES DE L DUCATION TABLE DES MATI RES INTRODUCTION a ai feeds manne Nr un 5 1 CHAMP D APPLICATION DES QUESTIONNAIRES 7 2 INSTRUCTIONS POUR REMPLIR LES QUESTIONNAIRES 8 2 1 QUESTIONNAIRE UIS E 2012A 9 2 2 QUESTIONNAIRE UIS E 2012B 12 2 3 QUESTIONNAIRE UIS E 20120 19 3 GLOSSAIRE ET D FINITIONS 21 Notes techniques pour remplir les tableaux 1 Utilisation des symboles L utilisation ad quate des symboles est essentielle pour conna tre la couverture et les caract ristiques des donn es donn es partielles manquantes n gligeables incluses dans une autre cat gorie Elle favorise des analyses statistiques plus fiables sur l tat du syst me ducatif de votre pays Ne laissez aucune cellule vide dans les tableaux Les cellules qui ne contiennent pas de donn es doivent comporter obligatoirement un des quatre symboles suivants i Cat gorie sans objet a Si une cat2. tudiants couverts par les subventions 15 UIS E 2012B Les achats directs d articles personnels utilis s des fins ducatives correspondent aux achats de papier et autres fournitures scolaires des uniformes des quipements sportifs des calculatrices et des livres autres que ceux qui sont fournis par les tablissements d enseignement tant donn que beaucoup de pays ne disposent pas de donn es pour ce genre d informations ils sont invit s donner une estimation du montant des achats directs s ils disposent d une base raisonnable pour le faire Les d penses des m nages consacr es aux frais de subsistance des tudiants couverts par les subventions doivent aussi faire partie des d penses d ducation Le montant enregistrer par le pays est un chiffre r siduel qui quivaut d une part l aide financi re totale accord e aux tudiants ou aux m nages et d autre part la partie de cette aide correspondant aux paiements de droits de scolarit et aux achats directs d articles personnels utilis s des fins ducatives Par exemple si un pays compte 2 000 tudiants qui re oivent chacun une aide financi re quivalente 2 500 francs et qu avec ce montant chacun s acquitte d une moyenne de 1 000 francs de droits de scolarit et de 300 francs pour lachat de livres de fournitures scolaires et d autres articles personnels li s la fr quentation d une cole il reste 1 200 francs 2 500 1 00
3. enseignement priv ne sont pas disponibles ou lorsqu elles sont seulement partielles cela devra tre pr cis dans les tableaux correspondants De plus le nombre d tudiants internationaux doit tre inclus dans toutes les donn es se r f rant aux tudiants inscrits dipl m s etc Tableau 1 Information sur le syst me d enseignement Le Tableau 1 recueille de l information sur la p riode de r f rence ou l ann e scolaire des donn es fournies dans les Tableaux 2 7 les changements de la structure du syst me d enseignement et la disponibilit de publications de statistiques nationales P riode de r f rence ann e scolaire Le d but de l ann e scolaire devrait correspondre la date o les coles sont ouvertes des fins d instruction et la fin de l ann e scolaire devrait correspondre la date o les coles sont ferm es l instruction termin e m me si les professeurs continuent de travailler ou si les examens continuent d tre donn s Pour les pays o les donn es sur des dipl m s sont disponibles plus tardivement que celles pour les effectifs scolaris s veuillez indiquer la p riode de r f rence la Question 1 2 et fournir les donn es disponibles les plus r centes au Tableau 6 Tableaux 2 et 3 Personnel enseignant et tudiants par type de programme Dans la mesure du possible il est demand de pr senter des donn es d sagr g es sur le personn
4. d penses des m nages incluent les paiements aux tablissements d enseignement et les paiements autres que ceux affect s aux tablissements d enseignement Paiements aux tablissements d enseignement Ils se composent des droits de scolarit et des autres versements couvrant les services ducatifs plus les droits acquitt s pour les services d h bergement de restauration de sant et autres services sociaux fournis aux tudiants par les tablissements d enseignement Les paiements des tudiants m nages aux tablissements doivent tre enregistr s sous la forme de montants nets c est dire apr s d duction de toutes les bourses ou autres formes d aide financi re offertes aux tudiants par les tablissements d enseignement eux m mes Par exemple si les droits de scolarit normale impos s une universit s l vent 2 000 francs par tudiant mais que certains tudiants sont dispens s du paiement ou ne versent que 1 000 francs les chiffres enregistr s doivent correspondre aux montants r duits r ellement acquitt s par ces derniers tudiants et non aux montants int graux des droits de scolarit qu ils auraient d verser en th orie Les paiements autres que ceux affect s aux tablissements d enseignement Ces paiements se pr sentent sous la forme a d achats directs d articles personnels utilis s des fins ducatives et b des d penses des m nages consacr es aux frais de subsistance des
5. gorie du questionnaire ne s applique pas au x syst me s ducatif s de votre pays veuillez utiliser le symbole a dans toutes les cellules correspondant cette cat gorie ii Chiffre nul n Si une donn e est nulle ou n gligeable veuillez utiliser le symbole dans les cellules correspondantes Lorsqu une cat gorie n est pas applicable n utilisez pas le symbole n mais le symbole pour signifier cat gorie sans objet Attention N utilisez jamais la valeur 0 z ro pour indiquer qu une valeur est nulle ou n gligeable iii Donn es incluses dans une autre cat gorie x Si les donn es ne peuvent pas tre d sagr g es selon la cat gorie demand e veuillez utiliser le symbole x dans la cellule correspondant la cat gorie non disponible et signaler par une note en bas de page dans quelles cat gories la donn e est incluse iv Donn es non disponibles m Si les donn es d une cat gorie ne sont ni disponibles ni incluses dans une autre cat gorie du tableau veuillez utiliser le symbole m dans toutes les cellules correspondant cette cat gorie 2 Donn es provisoires ou estim es Veuillez indiquer les chiffres provisoires ou les estimations par un ast risque INTRODUCTION L objectif de l enqu te sur les statistiques de l ducation de l Institut de statistique de l UNESCO ISU est de fournir des donn es comparables au plan international sur des aspects cl s de
6. s t l charger et remplir le questionnaire le plus r cent sur les programmes d ducation nationale UIS ISCED 2012 qui est disponible http survey uis unesco org UIS E 2012A 2 1 QUESTIONNAIRE A ENSEIGNEMENT PR PRIMAIRE PRIMAIRE SECONDAIRE ET POST SECONDAIRE NON SUPERIEUR Tableau 1 Information sur le syst me d enseignement Le Tableau 1 recueille de l information sur la p riode de r f rence ou l ann e scolaire des donn es fournies dans les Tableaux 2 9 la r gulation de l enseignement obligatoire les changements de la structure du syst me d enseignement et la disponibilit de publications de statistiques nationales Ann e scolaire p riode de r f rence Le d but de l ann e scolaire devrait correspondre la date o les coles sont ouvertes des fins d instruction et la fin de l ann e scolaire devrait correspondre la date o les coles sont ferm es l instruction termin e m me si les professeurs continuent de travailler ou si les examens continuent d tre donn s Pour les pays o les donn es sur des dipl m s sont disponibles plus tardivement que celles pour les effectifs scolaris s veuillez indiquer la p riode de r f rence la Question 1 2 et fournir les donn es disponibles les plus r centes au Tableau 9 Date de r f rence pour rapporter l ge des l ves tudiants Les donn es sur l ge rapport es dans les Tableaux 3 4 5 6 7 et 8 devraient corre
7. une universit laquelle s en sert ensuite pour r mun rer son personnel ou pour acheter d autres ressources e d une allocation de cr dits par l administration une cole publique b n ficiant d un budget autonome du versement d une subvention publique une cole priv e etc Ces d penses directes sont class es selon le type d tablissement d enseignement qui re oit ou distribue lui m me les versements effectu s Pour les d finitions sur les tablissements publics et priv s veuillez vous reporter au glossaire D penses autres que les d penses pour les tablissements d enseignement Les d penses class es dans cette cat gorie comprennent principalement les d penses de l administration g n rale de l enseignement aux niveaux central r gional et local ainsi que les d penses pour d autres fonctions comme l inspection l valuation et le d veloppement des programmes d enseignement Il est important de noter que les d penses pour le personnel administratif des tablissements d enseignement doivent tre incluses dans les d penses directes pour les tablissements Transferts pour l enseignement Les transferts pour l enseignement sont r partis en deux types les transferts inter administratifs et les transferts et paiements aux entit s priv es 13 UIS E 2012B Les transferts inter administratifs pour l enseignement sont d finis en tant que transferts nets des ad
8. 0 300 1 200 qui multipli par 2 000 tudiants s l ve 2 400 000 francs et correspond au montant qu il faut enregistrer pour ce type de d penses E Autres entit s priv es Sous la cat gorie autres entit s priv es on trouve deux types de d penses les paiements aux tablissements d enseignement et les paiements aux tudiants m nages Paiements aux tablissements d enseignement Les paiements directs des autres entit s priv es comprennent par exemple les contributions ou les aides des organisations professionnelles ou syndicales aux coles professionnelles et techniques les paiements des entreprises priv es aux universit s qui assurent sous contrat des services de formation ou autres les donations provenant d organisations sans but lucratif telles que des fondations priv es les donations caract re charitable les loyers vers s par les organisations priv es et les b n fices tir s des fonds de dotation priv s Dans quelques pays des montants assez importants des d penses de cette cat gorie se r f rent aux d penses engag es par certains employeurs priv s pour la formation des apprentis au moyen de programmes d apprentissage organis s en liaison avec les autorit s scolaires ou les tablissements d enseignement qui comportent une formation dispens e parall lement en tablissement et en entreprise et b des p riodes de cours dans un tablissement d enseignement alternant
9. TIONN PAR LE GOUVERNEMENT est un tablissement qui re oit au moins 50 de son financement de base des organismes publics Les tablissements seront class s comme subventionn s si leur personnel enseignant est r mun r par un organisme public soit directement soit par le biais de l administration Un TUDIANT L VE PLEIN TEMPS participe un programme ducatif dont le temps consacr tudier est consid r comme plein temps par les r gles ou les conventions nationales 22 3 GLOSSAIRE ET D FINITIONS Un TUDIANT L VE TEMPS PARTIEL consacre moins de temps tudier qu un tudiant plein temps II devra par cons quent participer au programme pendant une p riode de temps plus longue pour compl ter un programme d enseignement quivalent Un TUDIANT INTERNATIONAL OU EN MOBILIT INTERNATIONALE est un tudiant qui a quitt provisoirement son pays d origine ou de r sidence permanente dans le but de poursuivre ses tudes et qui est inscrit dans un programme d enseignement dans un pays tranger Les programmes d VEIL DE LA PETITE ENFANCE dispensent une gamme d activit s d lib r es et structur es qui peuvent tre assur es aussi bien dans un tablissement officiel enseignement pr primaire ou niveau 0 de la CITE 97 que dans le cadre d un programme d veil non officiel Les programmes d veil de la petite enfance sont habituellement destin s aux enfants g s de 3 ans et plus
10. adresse http survey uis unesco org Si vous rencontrez des probl mes pour acc der ce site ou soumettre vos questionnaires en format lectronique veuillez nous contacter par courriel uis survey unesco org ou par fax au 1 514 343 5740 Pour toute information concernant l usage des questionnaires en format lectronique veuillez consulter le Manuel de saisie de donn es disponible l adresse http survey uis unesco org manual UserManual_fr pdf Les questionnaires remplis en format papier peuvent tre envoy s Institut de statistique de l UNESCO C P 6128 Succursale Centre Ville Montr al Qu bec H3C 3J7 CANADA R sultats des enqu tes pr c dentes Des s ries chronologiques compl tes de donn es brutes et d indicateurs reconstitu es gr ce aux Questionnaires sur les statistiques de l ducation depuis 1999 peuvent tre consult es en ligne au centre de donn es de l ISU http stats uis unesco org Les indicateurs et les donn es brutes recueillies gr ce ces questionnaires sont diffus s annuellement dans le Recueil de donn es mondiales sur l ducation Ce rapport est disponible http www uis unesco org publications GED2011 1 CHAMP D APPLICATION DES QUESTIONNAIRES La couverture des questionnaires est d termin e par les programmes d enseignement dans lesquels les tudiants sont inscrits ou dans lesquels les ressources sont investies Dans le souci de collecter une s rie de donn es qui so
11. ammes ayant une orientation g n rale et non ax s sur une sp cialisation d termin e doivent tre class s dans cette cat gorie L ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL OU TECHNIQUE est principalement destin pr parer les participants int grer directement un m tier pr cis une profession ou un ensemble de professions ou de m tiers Les l ves qui ont suivi ces programmes avec succ s obtiennent normalement un titre utilisable sur le march du travail et reconnu par les instances comp tentes du pays qui l a d cern par exemple le minist re de l ducation les associations d employeurs Une ENTIT PRIV E est un m nage une entreprise ou une organisation but non lucratif y compris les organisations religieuses qui bien que leur activit principale ne soit pas d ordre ducatif peuvent financer des activit s du domaine de l ducation Le nombre en QUIVALENT PLEIN TEMPS d l ves ou d enseignants nombre d l ves d enseignants plein temps nombre d l ves d enseignants temps partiel le facteur de conversion EPT o le facteur de conversion est le nombre d l ves d enseignants temps partiel n cessaire pour tre gal un l ve un enseignant plein temps Par exemple si les enseignants temps partiel travaillent en moyenne un tiers des heures consid r es statutairement comme tant un plein temps alors 3 enseignants temps partiel sont quivalent un enseig
12. ans la mesure du possible les donn es relatives aux d penses pr sent es dans le questionnaire UIS E 2012B doivent correspondre aux m mes programmes pour lesquels les donn es sur les tudiants et le personnel enseignant sont pr sent es dans les deux autres questionnaires S il existe des diff rences importantes dans la couverture elles devront tre expliqu es sur les questionnaires concern s ou dans une lettre explicative Is Pour les d finitions des termes statistiques veuillez vous reporter au glossaire qui se trouve la fin de ce manuel NOTE A noter que l Enqu te 2012 concerne l ann e scolaire finissant en 2011 Questionnaires A et et l ann e financi re finissant en 2011 Questionnaire B Si les donn es ne sont pas disponibles pour l ann e de r f rence pri re d envoyer les donn es de l ann e plus r cente en pr cisant dans le questionnaire de quelle ann e il s agit Les pays sont pri s d organiser leurs donn es selon la Classification internationale type de l ducation CITE de leurs programmes Cette classification est recueillie 150 dans le questionnaire sur les programmes d enseignement nationaux UIS ISCED 2007 et UIS ISCED 2008 Les classifications les plus r centes pour chaque pays sont disponibles au http www uis unesco org publications iscedmaps Les pays qui n ont fourni aucune soumission ou pour lesquels il y a eu des changements au syst me d ducation nationale sont invit
13. ar l administration aux tudiants m nages sous la forme de bourses et autres subventions ou pr ts mais doivent aussi comprendre les l ments suivants les aides sp ciales accord es aux tudiants telles que des tarifs r duits ou la gratuit des transports publics les allocations familiales ou les allocations pour enfants charge qui d pendent du statut d tudiant ce qui concerne les d penses relatives aux pr ts tudiants c est le montant brut qui doit tre enregistr c est dire sans d duction des remboursements de capital ou des versements d int r ts effectu s par les emprunteurs Les bourses et pr ts publics doivent tre imput s au niveau de l administration directement responsable de l attribution des fonds aux tudiants m me si un autre niveau de l administration acquitte en fin de compte tout ou une partie des co ts Par exemple si les tudiants re oivent des pr ts des autorit s provinciales qui leur tour se font rembourser tout ou une partie des co ts par l administration centrale les pr ts doivent tre enregistr s comme pr ts provenant de l administration r gionale Les remboursements de l administration centrale aux provinces doivent tre inclus dans les transferts inter administratifs du niveau central au niveau r gional Les bourses et pr ts publics qui passent par les tablissements d enseignement pour des raisons administratives doivent aussi tre enregistr
14. ase volontaire dans des tablissements d enseignement comme ce peut tre par exemple le cas des parents Un REDOUBLANT est un l ve inscrit dans la m me ann e d tudes pour une deuxi me fois ou plus La R MUN RATION DU PERSONNEL comprend i les d penses li es aux salaires bruts du personnel et aux autres avantages non salariaux y compris les primes allocations suppl mentaires avant d duction de tout imp t ou cotisation salariale aux caisses de retraite la s curit sociale etc ii les d penses de l employeur ou dans certains cas les d penses des autorit s publiques li es aux r gimes de retraite aux services de sant et l assurance maladie aux indemnit s de ch mage l assurance invalidit aux autres formes d assurance sociale aux avantages en nature tels que le logement gratuit ou subventionn aux cr ches gratuites ou subventionn es et aux autres avantages accessoires offerts La SCOLARIT OBLIGATOIRE est d finie comme le nombre d ann es ou le nombre d ann es d tudes pendant lesquelles les enfants sont l galement oblig s de fr quenter l cole Les SERVICES SOCIAUX comprennent les services destin s aux l ves et aux tudiants en mati re de restauration d h bergement et de transport et les services m dicaux 23 Institut de statistique de l UNESCO C P 6128 Succursale Centre Ville Montr al Qu bec H3C 3J7 Canada T l 1 514 343 6880 Fax 1 514 343 5740 C
15. avec une formation sur les lieux de travail il s agit des programmes de formation altern e appel s parfois programmes sandwich Ces d penses ne doivent pas inclure les salaires et autres indemnit s octroy s aux tudiants et aux apprentis Paiements aux tudiants m nages Cette cat gorie inclut les bourses d tudes et autres subventions accord es par des entreprises des organisations religieuses et d autres organismes sans but lucratif et les pr ts consentis aux tudiants par les banques et les autres pr teurs priv s m me s ils sont garantis ou subventionn s par l tat ou octroy s dans le cadre de programmes de cr dit priv organis s par l tat Comme dans le cas des pr ts publics mentionn s ci dessus ces pr ts doivent tre enregistr s sous la forme de montants bruts sans d duction des remboursements de capital ou des int r ts pay s par les emprunteurs 16 UIS E 2012B P Total des d penses priv es Le total des d penses priv es correspond la somme des paiements directs des tudiants m nages et des autres entit s priv es affect s aux trois types d tablissements d enseignement plus des paiements des tudiants m nages autres que ceux affect s aux tablissements d enseignement Les paiements aux tudiants m nages par d autres entit s priv es sous la forme de bourses subventions ou pr ts aux tudiants m nages ne doivent pas tre inclus dans le total des d pen
16. e un niveau sup rieur du syst me ducatif Ceci s applique surtout dans les pays o un programme peut couvrir diff rents niveaux de la CITE ainsi l ducation de base pouvant couvrir les CITES 1 et 2 et l enseignement secondaire pouvant couvrir les CITES 2 et 3 Un ENSEIGNANT PLEIN TEMPS enseigne un nombre d heures consid r statutairement comme plein temps pour ce niveau d enseignement dans le pays consid r Un ENSEIGNANT TEMPS PARTIEL enseigne un nombre d heures inf rieur celui d un enseignant plein temps Un ENSEIGNANT CERTIFI est un enseignant ayant re u au moins une formation p dagogique minimale avant emploi ou en cours d emploi requise pour enseigner un niveau d termin L ENSEIGNEMENT G N RAL est principalement con u pour permettre aux participants de mieux comprendre une mati re ou un groupe de mati res afin en particulier mais non n cessairement de les pr parer la poursuite d autres tudes compl mentaires au m me niveau ou un niveau plus lev Ces 21 3 GLOSSAIRE ET D FINITIONS programmes sont normalement dispens s dans un environnement scolaire et peuvent ou non contenir des l ments d ordre professionnel ou technique Les l ves qui ont suivi ces programmes avec succ s peuvent ou non obtenir un dipl me Toutefois avec succ s ils ne peuvent pas automatiquement exercer un m tier ou une profession sans la poursuite d une formation ult rieure Les progr
17. el enseignant et les tudiants chaque niveau d ducation en ayant recours lorsque c est n cessaire des proc dures d estimation appropri es Dans le cas o cela serait impossible veuillez pr senter des donn es combin es pour deux niveaux ou plus en pr cisant dans une note en bas de page les niveaux qui ont t ainsi combin s Il ne faut pr senter des donn es combin es que lorsqu il est absolument impossible de les d sagr ger m me si par exemple les donn es d sagr g es sont seulement disponibles pour les tudiants mais pas pour le personnel enseignant Pour les d finitions concernant le personnel enseignant et les tudiants plein temps temps partiel et en quivalent plein temps de m me que pour celles des diff rents types d tablissements veuillez vous reporter au glossaire 19 UIS E 2012C Tableau 4 tudiants inscrits par ge Lorsque l ge r el des tudiants n est pas connu veuillez apporter une attention particuli re l estimation des ges Il faudra inclure les tudiants plein temps et temps partiel dans les tablissements publics et priv s ainsi que les tudiants internationaux Tableaux 5 et 6 tudiants inscrits et dipl m s par domaine d tudes Lorsque la nomenclature des domaines d tudes utilis e dans votre pays diff re de celle pr sent e dans la CITE 97 et qui est appliqu e dans ce questionnaire il faudra a
18. et comprennent des activit s d apprentissage dont la dur e doit s lever en moyenne l quivalent d au moins 2 heures par jour et de 100 jours par an La GRATUIT SCOLAIRE se r f re au nombre d ann es ou au nombre d ann es d tudes pendant lesquelles les enfants ont droit un enseignement exempt de frais de scolarit Un M NAGE est un tudiant et sa famille dans le cadre de ces questionnaires Un NOUVEL ENTRANT dans un niveau d enseignement est une personne qui entre pour la premi re fois dans un programme de ce niveau ou de ce sous niveau Le nombre de nouveaux entrants n est pas gal celui des tudiants de la premi re ann e d tudes de ce niveau ou de ce sous niveau si cette derni re inclut les redoublants Le PERSONNEL DE SOUTIEN comprend le personnel de secr tariat le personnel affect aux travaux et l entretien des b timents la s curit au transport la restauration etc qui travaille dans les tablissements d enseignement Le PERSONNEL ENSEIGNANT concerne les personnes dont la fonction officielle est de conduire l exp rience d apprentissage des l ves et des tudiants quelle que soit leur qualification ou la modalit de prestation face face ou distance Cette d finition exclut le personnel ducatif sans fonction active d enseignement exemple les chefs d tablissement les principaux qui n enseignent pas ou le personnel qui travaille occasionnellement ou sur une b
19. eures ce syst me non int gr ainsi que celui dispens dans des tablissements appartenant au syst me ordinaire int gr Le concept s tend par ailleurs au del des enfants qui peuvent tre class s dans les diverses cat gories de personnes handicap es couvrant galement ceux qui chouent l cole pour toutes sortes de raisons qui on le sait sont de nature emp cher un enfant de progresser au mieux 7 2 INSTRUCTIONS POUR REMPLIR LES QUESTIONNAIRES Consid rations g n rales Les pays devront concentrer leurs efforts pour que les donn es pr sent es couvrent chacun des programmes requis m me dans les cas o ces programmes comme c est le cas par exemple des programmes d enseignement technique et professionnel sont plac s sous l autorit d autres minist res que celui de l ducation L ISU encourage les pays faire leurs propres estimations quand les donn es sont manquantes ou incompl tes car 150 n a pas les informations n cessaires pour faire de meilleures estimations Pour indiquer que le chiffre est estim ou partiellement estim veuillez le signaler en juxtaposant un ast risque gauche du chiffre ex 687 Attention ne laissez pas d espace entre l ast risque et le chiffre Si toutefois malgr ces efforts certaines des donn es n taient pas disponibles ou seraient incompl tes cela devra appara tre clairement dans une note en bas de page ou une lettre explicative D
20. ignement plein temps et temps partiel f l enseignement des tudiants internationaux Il faut aussi noter dans le Questionnaire A au Tableau 3 que les programmes d veil de la petite enfance qui r pondent seulement certains des crit res de classement dans l ducation pr primaire doivent galement tre inclus Voir plus loin les instructions plus pr cises concernant les programmes devant tre inclus Les programmes d enseignement couverts par les questionnaires doivent tre class s selon les niveaux d enseignement tels qu ils sont d finis dans la version r vis e de la Classification Internationale Type de l ducation CITE 97 publi e en novembre 1997 par l UNESCO Des copies de cette version sont disponibles l Institut dans les six langues officielles de l UNESCO Des versions en anglais arabe chinois espagnol fran ais et russe peuvent galement tre t l charg es partir du site web de l ISU l adresse www uis unesco org publications ISCED97 Les donn es fournies dans les questionnaires devraient tre organis es selon la plus r cente classification internationale type de l ducation CITE que le pays a fournie Ces classifications peuvent tre consult es au WWW uis unesco org publications iscedmaps 1 L enseignement destin aux enfants handicap s qui est dispens dans des coles ou des institutions sp ciales distinctes des tablissements du syst me d enseignement ordinaire et ext ri
21. it largement similaire travers les pays quant leur couverture nous avons d cid d exclure les programmes de formation des adultes qui pour diff rentes raisons n ont pas commenc des tudes ou ne les ont pas achev es dans le cadre du syst met scolaire ordinaire tant donn que ces programmes existent de toute vidence dans de nombreux pays ils peuvent prendre des formes vari es et ne sont pas toujours couverts par l exercice national de collecte de donn es A l avenir lorsque nous aurons acquis une meilleure compr hension la fois de la gamme des programmes qui sont propos s et des statistiques nationales qui s y r f rent nous pourrons alors envisager d largir la couverture des questionnaires afin d y inclure certains d entre eux ou leur totalit Par cons quent les programmes dont les donn es doivent tre pr sent es dans ces questionnaires comprennent a l enseignement ordinaire dispens dans les coles de l enseignement pr primaire primaire secondaire et post secondaire non sup rieur et dans les universit s et autres tablissements de l enseignement sup rieur b l enseignement public ou relevant de l tat et l enseignement dispens dans les coles et universit s priv es c l ducation r pondant des besoins sp ciaux dans les coles ordinaires et sp ciales d l enseignement distance particuli rement au niveau de l enseignement sup rieur e l ense
22. lors s efforcer de la rendre compatible avec cette derni re en vue de faciliter les comparaisons internationales Si des agr gations ou d sagr gations de domaines ou de groupes de domaines d tudes sont in vitables veuillez l indiquer clairement Veuillez pr senter s par ment dans la mesure du possible le nombre d tudiants inscrits Tableau 5 de dipl m s Tableau 6 dans les programmes donnant droit au premier cycle du niveau 5A de la CITE 97 dont la dur e est inf rieure 5 ans ou gale 5 ans et plus 387 Pour la d finition des dipl m s veuillez vous reporter au glossaire Tableau 7 tudiants internationaux par pays d origine Veuillez pr senter le nombre d tudiants internationaux par pays d origine selon le pays dans lequel ils sont r sidents permanents Dans certains cas ce dernier pays peut tre diff rent de celui dont ils ont la nationalit ou un passeport Lorsque les donn es pr sent es se r f rent une partie seulement de l enseignement sup rieur dans les cas o par exemple les inscriptions dans les programmes d enseignement du niveau 5B ou du niveau 6 ne sont pas incluses on clairement dans une note bas de page ou dans une lettre explicative I Pour la d finition des tudiants internationaux veuillez vous reporter au glossaire 20 3 GLOSSAIRE ET D FINITIONS L GE TH ORIQUE D ENTR E est celui auquel les l ve
23. ministrations de niveau sup rieur aux administrations de niveau inf rieur Ainsi le montant enregistr sous la cat gorie transferts de l administration centrale aux administrations r gionales pour l enseignement doit tre gal aux transferts central vers r gional moins les transferts r gional vers central Dans certains pays o les transferts qui vont d un niveau d administration inf rieur un niveau sup rieur sont plus importants les montants nets transf r s doivent tre enregistr s en tant que transferts n gatifs effectu s par l administration de niveau sup rieur gt Exemple Si les autorit s r gionales versent aux autorit s locales 20 millions alors qu elles re oivent de ces m mes autorit s locales 25 millions le r sultat net 20 25 5 qui est gal moins 5 millions doit tre report sous la rubrique de transferts inter administratifs des administrations r gionales aux administrations locales Les transferts de l administration centrale aux administrations locales qui transitent par les administrations r gionales doivent tre pr sent s comme transferts des administrations centrales et non r gionales Les transferts et paiements aux entit s priv es pour l enseignement se r f rent aux transferts aux tudiants m nages et aux transferts aux autres entit s priv es Les transferts aux tudiants m nages concernent principalement l aide financi re vers e p
24. nant plein temps et le facteur de conversion EPT est alors dans ce cas gal 3 Un TABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT PUBLIC est un tablissement contr l et g r une autorit ou un organisme scolaire public national f d ral tatique provincial ou local quelle que soit l origine de ses ressources financi res Les TABLISSEMENTS D ENSEIGNEMENT ont comme objet unique ou principal de fournir de l ducation lls sont normalement accr dit s ou sanctionn s par les autorit s publiques La majorit des tablissements d enseignement sont g r s par des autorit s de l ducation ou sont sous leur tutelle mais d autres prestataires publics peuvent tre aussi concern s tels la sant la formation le travail la justice la d fense les services sociaux etc Les tablissements d enseignement peuvent tre aussi g r s par des organisations priv es tels des organismes religieux des groupes int r ts particuliers et des institutions priv es d ducation et de formation appartenant ou au secteur commercial Un TABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT PRIV est un tablissement contr l et g r par une organisation non gouvernementale glise syndicat ou entreprise qu il re oive ou non des fonds publics Un TABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT PRIV NON SUBVENTIONN est un tablissement qui re oit moins de 50 de son financement de base des organismes publics Un TABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT PRIV SUBVEN
25. nses aff rentes au service de la dette Cela signifie que ni les versements d int r ts ni les remboursements de capital ne doivent tre compt s dans les statistiques Nombres correspondants d l ves On devra s efforcer de pr senter les d penses pour les m mes programmes dans lesquels les donn es sur les l ves et les enseignants sont enregistr es dans les deux autres questionnaires Toutefois comme cela n est pas toujours r alisable les pays devront pr senter dans le Tableau 2 les nombres correspondants d l ves dans les m mes programmes et tablissements pour lesquels les donn es sur les d penses sont pr sent es Pour les d finitions du nombre en quivalent plein temps des l ves veuillez vous reporter au glossaire Tableau 3 Total des d penses publiques de tous les secteurs Les d penses publiques rapport es ici doivent correspondre ce qui est pr sent au niveau international selon le Syst me des Comptes Nationaux SCN Pour plus de d tails sur les d finitions et les classifications etc il faudra se r f rer la version la plus r cente du Syst me des Comptes Nationaux 18 2 3 QUESTIONNAIRE C ENSEIGNEMENT SUP RIEUR Les statistiques pr sent es dans ce questionnaire doivent se r f rer aussi bien l enseignement priv qu l enseignement public correspondant aux niveaux 5 et 6 de la CITE 97 Lorsque les statistiques relatives aux tablissements de l
26. onale ou locale partir des sources trang res internationales doivent tre inclus dans les d penses publiques Le montant des transferts internationaux re us doivent galement tre rapport s dans la rang e F10 De tels transferts peuvent tre des pr ts ou des bourses de la Banque mondiale ou de n importe quelle organisation multilat rale d aide par exemple tant que les fonds sont achemin s aux gouvernements nationaux ou contr l s par eux Il faut videmment viter les doubles comptes Si par exemple un minist re national transf re un autre des cr dits d ducation ou si une municipalit transf re des cr dits une autre autorit scolaire locale les transferts doivent tre d duits des d penses du niveau d administration en question pour obtenir des chiffres nets Toutes les sources de fonds publics doivent tre class es selon qu elles sont centrales r gionales ou locales Les entit s publiques qui ne sont habituellement pas class es dans les cat gories centrales r gionales ou locales doivent tre assign es au niveau le plus appropri en fonction de leur champ de responsabilit s 12 UIS E 2012B S il n y dans un pays que deux niveaux d administration il convient en g n ral de donner au niveau inf rieur l appellation de local et non de r gional S il existe quatre niveaux ou davantage le deuxi me sera g n ralement appel r gional tous les niveaux inf rieurs tant appel s locau
27. ournitures et l quipement les r parations moins importantes les combustibles les t l communications les voyages les assurances et les loyers Les D PENSES EN CAPITAL sont celles qui couvrent l achat de biens d une dur e sup rieure un an Elles peuvent comprendre les d penses de construction de r novation et de grosses r parations de b timents ainsi que l achat d quipements Un DIPL M est une personne qui a termin avec succ s la derni re ann e classe d un niveau d enseignement tels qu ils sont d finis dans la CITE 97 et pr sent s dans ce questionnaire Un ach vement r ussi peut tre r alis partir d un examen ou une s rie d examens de l accummulation d un nombre sp cifique d heures de cours cr dit es dans un programme d une valuation formelle des aptitudes et connaissances acquises par l tudiant pendant le d roulement d un programme Dans les cas de la CITE 1 ou primaire et de la CITE 2 ou enseignement secondaire premier niveau un dipl m est un l ve qui compl te avec succ s la derni re ann e classe du niveau indiqu et devient qualifi pour poursuivre ses tudes au prochain niveau de la CITE c est dire la CITE 2 dans le cas d un dipl m de la CITE 1 et la CITE 3 dans le cas d un dipl m de la CITE 2 Cependant l ach vement aux niveaux les plus bas du syst me ducatif peut tre simplement le r sultat d une simple ou automatique promotion la classe suivant
28. ourriel uis survey unesco org http www uis unesco org
29. ouvernement autres que les d penses pour les tablissements d enseignement et de la partie des d penses priv es qui se r f re aux paiements des tudiants m nages autres que ceux affect s aux tablissements d enseignement Les diff rents types de transferts ne doivent pas figurer dans le total Tableau 2 D penses directes des tablissements par nature X tablissements publics Y tablissements priv s subventionn s par le gouvernement Z tablissements priv s non subventionn s Le Tableau 2 comprend trois parties identiques quant leur structure correspondant chacune l un des trois types d tablissements d enseignement Les donn es requises sont divis es en deux parties dans le but d tablir une liaison entre les fonds re us de toutes sources confondues et les d penses allou es 17 UIS E 2012B Bien que le questionnaire soit con u dans l objet d obtenir des donn es concernant les trois types d tablissements d enseignement les pays ne sont pas tous en mesure de fournir des donn es de d penses compl tes pour leurs tablissements priv s Lorsque les donn es sont incompl tes ou partielles on l indiquera dans la section correspondante du tableau On devra s efforcer de pr senter des donn es strat giques pour chacun des trois types d tablissements Lorsque cette s paration est impossible r aliser on pourra enregistrer les donn es combin es pour deux types d tablissements ou pl
30. pr senter des donn es combin es pour deux niveaux ou plus en pr cisant dans une note en bas de page les niveaux qui ont t combin s UIS E 2012A II ne faut pr senter des donn es combin es que dans le cas o il serait absolument impossible de les d sagr ger m me si par exemple les donn es d sagr g es sont disponibles pour les l ves mais pas pour les enseignants Veuillez en outre vous assurer que les donn es pr sent es sur les l ves inscrits concordent avec celles enregistr es dans les tableaux ult rieurs en particulier les Tableaux 3 et 5 8 Ainsi si le nombre d l ves temps partiel est inclus dans ces tableaux il devra galement appara tre ici De la m me fa on veuillez pr senter le nombre d tablissements qui dispensent des programmes d enseignement chacun des niveaux d finis dans la CITE 97 Lorsqu un m me tablissement dispense des programmes plus d un niveau d enseignement il faudra l enregistrer chaque niveau Par exemple les coles d ducation de base dispensent normalement des programmes d enseignement correspondant aux niveaux 1 et 2 de la CITE et parfois m me au niveau 0 Ce type d cole devra tre enregistr chaque niveau correspondant I Pour les d finitions concernant les enseignants certifi s et le nombre d enseignants plein temps temps partiel et en quivalent plein temps ainsi que pour distinction entre les tablissements publics et p
31. rence veuillez fournir les donn es disponibles de l ann e la plus r cente Au cas o les comptes de d penses r elles ne seraient pas arr t s veuillez fournir les allocations budg taires Tableau 1 D penses d ducation par sources de financement Partie Sources publiques Les sources de fonds publics sont subdivis es en trois cat gories selon le niveau d administration dont elles manent C Administration centrale ou f d rale R Administration r gionale L Administration locale Toutes les d penses d ducation qui manent d une administration centrale r gionale ou locale doivent tre affect es la cat gorie du niveau administratif correspondant dans le questionnaire Par cons quent un pays doit non seulement inclure dans les d penses de l administration centrale les d penses manant du minist re national de l ducation mais aussi toutes les d penses d ducation consenties par d autres minist res et autorit s de l administration centrale De m me si un d partement r gional ou local des travaux publics consacre des fonds l entretien de b timents scolaires ces d penses doivent tre affect es aux d penses d ducation correspondantes de l administration r gionale ou locale dans le questionnaire m me si elles ne figurent pas habituellement au poste ducation de leur budget L appui budg taire et les transferts re us par l administration centrale r gi
32. riv s veuillez vous reporter au glossaire Tableaux 3 8 l ves inscrits par ge par niveau d enseignement Enseignement pr primaire et autres programmes d veil de la petite enfance Un programme d enseignement pour les jeunes enfants pourra tre class dans l ducation pr primaire condition a qu il soit principalement destin aux enfants g s de 3 ans et plus b qu il soit dispens dans un lieu officiel tel qu une cole que l un de ses objectifs soit d offrir une gamme d activit s d apprentissage structur e et syst matique dont la dur e repr sente l quivalent d au moins 2 heures par jour et 100 jours par an Les programmes qui satisfont au dernier de ces crit res contenu ducatif quivalent au moins 200 heures par an mais pas n cessairement l un ou aux deux autres crit res devront tre class s dans les autres programmes d veil de la petite enfance Les programmes dont le contenu ducatif est peu significatif ou nul tels que les programmes des garderies et des cr ches doivent en tre exclus m me dans les cas o ils sont destin s des enfants g s de 3 ans ou plus et qu ils ont lieu dans une cole ou tout autre lieu officiel IS Une attention particuli re vous sera demand e pour estimer au mieux les ges des l ves lorsque les ges r els ne sont pas connus Il faudra inclure la fois les l ves plein temps et temps par
33. s en tant que transferts de l administration publique aux tudiants 14 UIS E 2012B Les transferts et paiements aux autres entit s priv es se r f rent principalement aux subventions effectu es par les administrations publiques au profit d entreprises et organisations sans but lucratif compris les organisations religieuses Ces transferts et paiements peuvent rev tir des formes diverses comme par exemple les subventions accord es des organisations qui offrent h bergement et restauration aux tudiants G Total des d penses des administrations publiques Le total des d penses des administrations publiques tous niveaux confondus doit tre gal la somme des d penses directes pour les diff rents types d tablissements des d penses autres que les d penses pour les tablissements d enseignement et des transferts et paiements aux entit s priv es Les transferts inter administratifs ne figurent pas dans le total des d penses des administrations publiques car tous ces transferts sont internes au secteur public et doivent tre d duits lors du calcul des d penses totales d ducation du secteur public pour obtenir des chiffres nets Partie Il Sources priv es Les sources priv es sont r parties en deux cat gories H M nages et E Autres entit s priv es IS Pour les d finitions des m nages et des entit s priv es veuillez vous reporter au glossaire H M nages Les
34. s ou les tudiants entrent un programme donn ou un niveau donn d enseignement en supposant qu ils ont commenc l ge officiel d entr e dans le premier niveau d enseignement qu ils ont tudi plein temps tout au long de leur cursus et qu ils ont progress dans les diff rents niveaux sans redoubler ou sauter une classe II faut noter que th orique d entr e dans un programme ou un niveau donn peut tre largement diff rent de l ge r el ou m me de l ge type ou encore de l ge le plus courant d entr e Une ANN E D TUDES est une tape d instruction qui dure normalement une ann e scolaire La cat gorie AUTRE PERSONNEL P DAGOGIQUE ADMINISTRATIF comprend les chefs d tablissement enseignants et les autres administrateurs d cole les surveillants les conseillers p dagogiques le personnel m dical et les biblioth caires qui travaillent dans des tablissements d enseignement Les D PENSES DE FONCTIONNEMENT sont celles qui couvrent les biens et les services consomm s dans l ann e en cours et qui doivent tre renouvel es p riodiquement pour assurer la production des services ducatifs Elles comprennent les d penses en salaires et avantages du personnel services achet s ou assur s sous contrat l achat d autres ressources y compris les manuels scolaires et du mat riel pour l enseignement les services sociaux et d autres d penses de fonctionnement telles que les f
35. s syst mes d enseignement particuli rement sur la participation et l ach vement les co ts associ s et les types de ressources qui y sont affect es Les donn es recueillies partir de cette enqu te sont vitales pour le suivi continu de l ducation pour tous et des Objectifs du Mill naire pour le d veloppement OMD relatifs l ducation Elles constituent galement l essentiel de la base de donn es de l ISU sur les statistiques de l ducation qui est disponible l ensemble des utilisateurs De plus elles serviront informer les preneurs de d cisions en ducation ou dans tout autre domaine autant au niveau national qu international Le Manuel d instructions est destin aider les fournisseurs de donn es des tats membres remplir correctement les questionnaires suivants qui forment l Enqu te 2012 UIS E 2012A sur les statistiques de l enseignement pr primaire primaire secondaire et post secondaire non sup rieur UIS E 2012B sur les statistiques relatives au financement et aux d penses de l enseignement et UIS E 20120 sur les statistiques de l enseignement sup rieur Les pays qui n ont pas encore compl t le Questionnaire sur les programmes d enseignement nationaux UIS ISCED 2012 sont pri s de le remplir et le faire parvenir l ISU Pour soumettre les questionnaires 150 vous encourage compl ter le questionnaire en format lectronique disponible l
36. ses priv es parce que ces aides sont internes au secteur priv et doivent tre d duites lors du calcul des d penses priv es pour l enseignement Partie Ill Sources internationales Les sources internationales se r f rent aux fonds provenant des organisations publiques multilat rales de l aide au d veloppement pour l ducation Sont incluses dans ces organisations des banques multilat rales de d veloppement la Banque Mondiale les banques r gionales de d veloppement des agences des Nations Unies et d autres organisations intergouvernementales Sont incluses galement des agences gouvernementales bilat rales de coop ration et de d veloppement et des succursales d ONG internationales tablies dans le pays Les fonds provenant d organisations internationales et d autres organisations trang res devront figurer soit comme paiements directs aux diff rents types d tablissements soit comme transferts aux niveaux administratifs correspondants mais pas sous les deux formes Les transferts aux niveaux administratifs correspondants doivent galement tre rapport s comme d pense dans les rang es correspondantes au niveau administratif qui re oit le transfert Partie IV Sources publiques priv es et internationales confondues Le total des d penses d ducation toutes sources confondues publiques priv es et internationales doit tre la somme des d penses paiements directs de chaque source des d penses du g
37. spondre au d but de l ann e scolaire Les pays utilisant une date de r f rence diff rente pour rapporter ces donn es doivent fournir les informations n cessaires mois et ann e aidant effectuer les ajustements de certains indicateurs bas s sur l ge s il y a lieu Scolarit obligatoire Le d but de l ann e scolaire devrait tre utilis comme date de r f rence pour rapporter les ges couverts par l enseignement obligatoire Gratuit scolaire Le d but de l ann e scolaire devrait tre utilis comme date de r f rence pour rapporter les ges couverts par la gratuit scolaire Tableaux 2 1 2 3 l ves enseignants et tablissements par niveau d enseignement Ces tableaux concernent uniquement les niveaux 0 4 de la CITE 97 Les programmes d veil de la petite enfance qui ne satisfont pas l ensemble des crit res pour tre class s dans l enseignement pr primaire en sont exclus du fait que les donn es nationales sur le nombre d enseignants ou d tablissements qui dispensent des programmes dans des lieux moins institutionnels que les coles ne sont pas toujours disponibles Dans la mesure du possible chaque pays devra pr senter des donn es d sagr g es sur les l ves et les enseignants pour chaque niveau d ducation en ayant recours lorsque cela s av rera n cessaire aux proc dures d estimation appropri es Dans les cas o cela n est pas possible veuillez
38. tiel ainsi que les tablissements publics et priv s Pour les d finitions concernant les redoublants et les nouveaux entrants veuillez vous reporter au glossaire 10 UIS E 2012A Dans les Tableaux 5 et 6 le nombre d ann es d tudes pr sent doit concorder avec les donn es pr sent es dans la structure de la CITE de votre pays sur la dur e des programmes nationaux d enseignement En principe le niveau 1 de la CITE 97 ne devrait pas comporter plus de 6 ou 7 ann es d tudes La colonne intitul e ann e d tudes non sp cifi e ou suppl mentaire du Tableau 5 devra tre utilis e lorsqu une ann e suppl mentaire est r serv e dans certains pays aux l ves qui requi rent des cours suppl mentaires comme c est le cas par exemple pour les tudes de langue nationale Tableau 9 Veuillez fournir les donn es sur tous les dipl m s qui peuvent tre attribu s l ann e scolaire en question Bien que quelques dipl m s puissent avoir pass leurs examens apr s la fin de l ann e scolaire par exemple en passant des examens de rattrapage en obtenant une seconde chance ils devraient tre inclus I Veuillez consulter le glossaire pour la d finition des dipl m s 11 2 2 QUESTIONNAIRE FINANCEMENT ET D PENSES DE L ENSEIGNEMENT Les donn es fournies dans ce questionnaire doivent tre celles relatives aux d penses r elles Si les donn es sont manquantes pour l ann e de r fe
39. us par exemple pour les tablissements publics et priv s subventionn s par le gouvernement ou pour les tablissements priv s subventionn s et ceux priv s non subventionn s en l indiquant clairement dans une note de bas de page D penses par nature Pour les d finitions des d penses de fonctionnement et en capital veuillez vous reporter au glossaire de m me que pour les diff rentes sous cat gories figurant dans le tableau Les d penses en capital doivent repr senter la valeur du capital ducatif acquis ou cr au cours de l ann e en question par exemple si un b timent scolaire dont le co t s l ve 50 millions de francs est construit en 2000 la totalit de la somme doit tre enregistr e en tant que d pense en capital pour 2000 m me si la construction est financ e au moyen d un emprunt dont le remboursement s tale sur vingt ans Si le b timent est construit sur une p riode de deux ans 2000 et 2001 et que 30 millions de francs sont pay s la premi re ann e et le solde la deuxi me ann e les montants d pens s soit 30 millions et 20 millions doivent tre inclus respectivement dans les ann es de 2000 et de 2001 Pour chaque type d tablissement sections X Y Z les d penses en capital doivent tre gales aux chiffres correspondants aux d penses en capital enregistr es dans le Tableau 1 Les d penses en capital ainsi que les d penses de fonctionnement n incluent pas les d pe
40. x Les exceptions ventuelles devront tre expliqu es par une note de bas de page Pour chacun des trois niveaux administratifs signal s ci dessus il existe trois sortes de d penses possibles les d penses directes pour les tablissements d enseignement les d penses autres que les d penses pour les tablissements d enseignement et les transferts pour l enseignement D penses directes pour les tablissements d enseignement Les d penses directes pour les tablissements d enseignement consenties un organisme public peuvent prendre l une des deux formes suivantes i lachat par l organisme public lui m me de ressources ducatives qui peuvent tre des biens et ou des services qui seront utilis es par les tablissements d enseignement s agit par exemple du versement direct des r mun rations des enseignants par un minist re d ducation de paiements directs effectu s par une municipalit aux entrepreneurs charg s de la construction de b timents scolaires de l achat de manuels par une autorit centrale ou r gionale en vue de leur distribution ult rieure aux autorit s locales ou aux coles i les paiements par l organisme public aux tablissements charg s de se procurer eux m mes les ressources ducatives qui peuvent tre des biens et ou des services Il s agit par exemple e d une affectation de fonds publics ou de l attribution d une subvention globale
Download Pdf Manuals
Related Search