Retombées d`une expérience d`enseignement en analyse de
Contents
1. Tendance lin aire exponentielle quadratique Tendance exponentielle modifi e courbe de Gompertz courbe logistique La m thode des trois points exemple volution du produit int rieur brut Chapitre 4 Lissage par moyenne mobile D finition propri t s pr vision par moyenne mobile Moyenne mobile pond r e cas particuliers Chapitre 5 M thodes de d composition saisonni re Principe de d composition mod les additifs multiplicatifs M thodes de d composition l mentaires exemple une s rie artificielle Donn es corrig es des variations saisonni res pr vision par d composition Exemple les ventes de champagne en France M thode Census II X 11 cycle conjoncturel Chapitre 6 M thodes de lissage exponentiel Lissage exponentiel simple description de la m thode propri t s avantages de la m thode choix de la pr vision initiale et choix optimal de la constante de lissage pr sentations bas e sur les moindres carr s escompt s et pr sentation par la forme ARIMA Lissage exponentiel double six pr sentations moindres carr s escompt s double lissage la mise jour par l erreur ou correction d erreur mise jour par lissage lissage retard forme ARIMA Lissage exponentiel de Holt description de la m thode choix optimal de la constante de lissage pr sentation de mise jour par l erreur forme ARIMA Lissage exponentiel de Winters mod les additif et multiplica2. afficher ou les fichiers r cup rer Acc s au chapitre 2 ce chapitre traite de la r gression simple lAcc s au chapitre de base Fichiers sons Premier exercice nonc feuille excel Deuxi me exercice nonc enile e Troisi me exercice nonc euille excel Quatri me exercice nonc Feuille excel Il est conseill de cr er un r pertoire CHAP02 pour sauver les fichiers excel t l charger Un exercice utilise le logiciel TSE Enregistrer le fichier CHAPO2 EXE sur votre disque dur dans un r pertoire appropri par exemple DATA CHAP02 I faut ensuite l ex cuter pour extraire les donn es par exercice Retomb es d une exp rience d enseignement 11 Figure 1 Premi re page du chapitre 1 Certains signets ont t d velopp s pour montrer les d tails du contenu On voit aussi une annotation ajout e la page La photographie permet d activer la piste sonore de cette page Ei Acrobat Reader 1 Concepts et d finitions B Bookmark v tout momen ookma Concepts vous pouvez R D but du chapitre Concepts envoyer un L Objectifs du chapitre e et d fi n itions ne votre 1 Pian du chapitre 8 11 1 Concepts de base L Graphiques et tableaux L Types de donn es tempa 1 S rie et variable 1 Exemple consommatic L Exemple logements cc L Question Types de doi L Types de donn es temp 1 Question Revenus de s A N W om on O
3. Je n ai pas su l installer sur mon propre PC domicile mais par contre je n ai eu aucun probl me pour l installer sur les PC de l universit en salle d ordinateurs Pourtant j ai op r de la m me mani re 8 Non je ne les ai pas utilis s niveau faible j ai r ussi faire les m thodes sans le TSE De plus j ai rencontr des difficult s pour ionstaller le programme 9 Il est tr s int ressant d en disposer Cependant ils ne peuvent tre comment s comme un fichier Excel et n offrent par cons quent aucune explication sur la qualit des r sultats obtenus Il serait peut tre 22 Tunis 2005 int ressant d incorporer plus de commentaires dans les slides concernant les exercices Excel ou TSE car ceux ci semblent d coupl s de la partie th orique Une meilleure int gration des exercices dans les pr sentations commentaires etc serait donc bienvenue Retomb es d une exp rience d enseignement 23 Question 07 Suggestions Que sugg rez vous pour am liorer le mat riel disponible sur l universit virtuelle Code utilisateur ROPE003b 1 Des exercices facultatifs sur la derni re mati re abord e comme ceux dans le cours multim dia mais avec une correction via universit virtuelle 2 aucune suggestion l uv tant tr s compl te 3 Plusieurs questions sont pos es la fois dans le syllabus que dans votre livre Il serait bien de progressivement d apporter avec la participation des tudiants de
4. Retomb es d une exp rience d enseignement en analyse de donn es temporelles Th me 1 Les sciences de l information l re du num rique e Enseignement Education Recherche enseignement distance p dagogie num rique Atika Cohen Guy M lard Universit Libre de Bruxelles U L B SIC Facult de Philosophie et Lettres U L B CP123 Avenue Franklin Roosevelt 50 B 1050 Bruxelles Belgique acohen ulb ac be ECARES ISRO et Facult des Sciences sociales politiques et conomiques U L B CP114 Avenue Franklin Roosevelt 50 B 1050 Bruxelles Belgique gmelard ulb ac be MOTS CL S cours en auto apprentissage statistique analyse de s ries temporelles aspects technologiques R sum Cet article se situe dans la continuation de Cohen ef al 2002 2003a 2003b et de M lard et al 2003 o nous avons d crit un cours d analyse de s ries temporelles en autoapprentissage r alis pour les besoins de la Banque Nationale de Belgique BNB Dans Cohen ef al 2002 nous avions d crit l ensemble de la probl matique et discut la solution de mani re g n rale en mettant l accent sur le contenu du cours et les moyens p dagogiques auxquels nous avons recouru pour enseigner l utilisation raisonn e de m thodes souvent difficiles et pour lesquelles la litt rature existante requiert des connaissances math matiques qui manquent au public cible Dans Cohen ef al 2003a nous avons trait
5. Excel sont accessibles de mani re lectronique dans l universit virtuelle mais pas les probl mes de Time Series Expert l interface du cours sur l universit virtuelle est moins labor e et l acc s direct aux exercices qui est possible la BNB n est pas rendu disponible dans l universit virtuelle annexe 2 tableau 2 case 2 2 pour des raisons pratiques l auto valuation du cours pour la BNB n a pas t rendue disponible annexe 2 tableau 2 case 2 4 sur l universit virtuelle 4 Enqu te sur la satisfaction des apprenants Dans le courant du premier semestre de l ann e acad mique 2004 2005 nous avons proc d une enqu te aupr s des utilisateurs de l universit virtuelle suivant les trois cours de m thodes de pr vision Un questionnaire tr s simple a t labor Il est donn en annexe 3 ainsi que les r sultats d taill s Les tudiants ont t encourag s compl ter le questionnaire et ceci sous une base volontaire et anonyme Le tableau 1 montre les r ponses collect es Tableau 1 Synth se de l enqu te Cours Nombre d tudiants lors Nombre de Remarques de l examen questionnaires compl t s A 8 6 un r pondant n a pas pass l examen B 4 1 C 59 9 repr sentant 6 bin mes sur 29 Nous allons surtout commenter ici les aspects qui sont relatifs la plate forme d enseignement moins le contenu du cours les aspects d organisation et aux as
6. Lotfi S M lard G Ouakasse A et Wouters A Formation en analyse des s ries temporelles Actes des XXXIV Journ es de Statistique Bruxelles et Louvain la Neuve 13 17 mai 2002 Paris Soci t Fran aise de Statistique p 296 297 Cohen A M lard G and Ouakasse A Emploi d un tableur dans un cours d analyse de s ries temporelles Actes des XXXV mes Journ es de Statistique Lyon 13 17 mai 2003 Soci t Fran aise de Statistique Tome 1 pp 341 344 Cohen A M lard G and Ouakasse A Une exp rience de t l enseignement en statistique pour une banque centrale aspects technologiques CoPSTIC 03 Actes de la premi re conf rence en sciences et techniques de l information et de la communication Universit Mohammed V Agdal et LAB SIR Ecole Mohammedia d Ing nieurs Rabat 11 13 d cembre 2003 pp 19 22 Demetra Commission de l Union Europ enne http forum europa eu int Public irc dsis eurosam information 2002 M lard G M thodes de pr vision court terme Bruxelles Editions de l Universit de Bruxelles et Paris Editions Ellipses 1990 M lard G Cohen A Lotfi S and Njimi H Software for a time series analysis course ISF2003 International Symposium on Forecasting ISF2003 M rida M xico June 15 18 2003 2 Tunis 2005 M lard G Pasteels J M Manuel d utilisateur de Time Series Expert TSE version 2 3 3 dition Institut de Statistique et de Recher
7. aspects technologiques KEYWORDS self learning course time series analysis technological aspects 1 Introduction Cet article se situe dans la continuation de Cohen ef al 2002 2003a 2003b et de M lard et al 2003 o nous avons d crit un cours d analyse de s ries temporelles en autoapprentissage r alis pour les besoins de la Banque Nationale de Belgique BNB Dans Cohen ef al 2002 nous avions d crit l ensemble de la probl matique et discut la solution de mani re g n rale en mettant l accent sur le contenu du cours et les moyens p dagogiques auxquels nous avons recouru pour enseigner l utilisation raisonn e de m thodes souvent difficiles et pour lesquelles la litt rature existante requiert des connaissances math matiques qui manquent au public cible Dans Cohen et al 2003a nous avons trait d un aspect particulier savoir l emploi d un tableur en l occurrence Excel de Microsoft Dans M lard ef al 2003 nous avions trait d un autre aspect logiciel savoir le recours des logiciels d analyse de s ries chronologiques pouvant tre employ s utilement la Banque en l occurrence Time Series Expert M lard et Pasteels 1997 et Demetra 2002 Dans Cohen ef al 2003b nous avons d crit les autres aspects technologiques n cessit s par le d veloppement du cours Dans cet article nous consid rons d une part les retomb es de ce cours par auto apprentissage sur des enseignement
8. 2002 a Chaque chapitre est organis autour d une pr sentation multim dia de 100 250 pages qui pr sente les objectifs le plan les sections et les conclusions Certaines pages sont agr ment es de s quences sonores au format MP3 Chaque section contient de la mati re des questions souvent bas es sur des graphiques des exercices et leurs conclusions et une synth se de la section Certaines parties des pr sentations et des exercices sont omises pour les apprenants qui ne suivent pas le cours avanc b Les exercices sont interactifs utilisent l ordinateur et les r ponses sont consign es sur papier Les nonc s des exercices et la plupart des fichiers d exercices sont accessibles depuis la pr sentation Ils sont bas s sur des classeurs Excel et des probl mes de Time Series Expert c Un document contient les copies sur papier des pr sentations et des exercices des emplacements pour r pondre aux questions pos es durant la pr sentation les r ponses type des exercices des exercices suppl mentaires souvent tir s de M lard 1990 et leurs solutions des r f rences d L valuation est une auto valuation organis e par chapitre avec envoi automatique d un bref rapport au gestionnaire du cours 3 Utilisation du mat riel dans des cours universitaires Le second auteur enseigne trois cours de m thodes de pr vision au niveau universitaire A M thodes de pr vision I ROPE003 au niveau d
9. coup sous forme de chapitre et les liens avec exell nous permet de comprendre relativement vite 9 L universit virtuelle m a permis de t l charger les diaporamas et les exercices du cours Ces derniers taient absolument n cessaires la compr hension du cours ainsi que les explications sous forme de 18 Tunis 2005 fichiers son Favorable bon outil d avenir dans le cadre de l volution des m thodes p dagogiques D favorable encore tr s peu utilis par le corps professoral La structure du site existant est bien pens e mais le contenu manque cruellement Retomb es d une exp rience d enseignement 19 Question 04 Pr sentations Que pensez vous des pr sentations vues au cours et disponibles dans l universit virtuelle Vous ont elles aid Justifiez votre r ponse Code utilisateur ROPE003b 1 Le cours est tr s bien fait Celui ci est soutenu par tellement de moyens multim dia qu il est m me suivable distance 2 d ja expliquer plus haut 3 Oui les pr sentations sont tr s compl te et bien structur 4 Les documents pdf reprenant les pr sentations sont excellentes Par contre je n arrivais pas tudier partir des transparents car il y en avait beaucoup trop J tudiais partir du livre et je consultais les documents pdf lorsque j avais besoin d un compl ment d information 5 Ce n est pas facile de rester longtemps sur le pe pour une lecture ou une tude on a tendance imprimer t
10. d un aspect particulier savoir l emploi d un tableur en l occurrence Excel de Microsoft Dans M lard ef al 2003 nous avions trait d un autre aspect logiciel savoir le recours des logiciels d analyse de s ries chronologiques pouvant tre employ s utilement la Banque en l occurrence Time Series Expert M lard et Pasteels 1997 et Demetra 2002 Dans Cohen et al 2003b nous avons d crit les autres aspects technologiques n cessit s par le d veloppement du cours Dans cet article nous consid rons d une part les retomb es de ce cours par auto apprentissage sur des enseignements universitaires en particulier les pr sentations qui constituaient l ossature de la formation et l exploitation du mat riel qui a t d velopp Nous exposons d abord comment ces pr sentations ont t r alis es La premi re version tait assez simplifi e Les exigences de notre partenaire nous ont amen ajouter des exemples ins rer des questions et des exercices avec leurs conclusions enfin mieux structurer le contenu Nous montrons comment nous avons pu recycler ces pr sentations et les adapter aux fins de cours ex cathedra destin s des publics diff rents Nous d crivons ensuite les autres documents auxquelles ces pr sentations conduisent et comment nous les employons dans le cadre des cours Nous exposons enfin la mani re de mettre disposition les principaux documents R f rences Cohen A
11. par leur nature on n a pas d aper u de la structure des fichiers sons Le temps d acc s une information recherch e est donc tr s long Il serait peut tre int ressant de cr er un syst me d indexation avec hyperliens vers le passage sonore recherch ou bien directement de saucissonner les fichiers actuels en fichiers plus courts Une retranscription des commentaires sonores pourquoi pas avec timestamps serait probablement une solution encore plus simple mettre en oeuvre 24 Tunis 2005 Question 08 Corrections Si vous avez trouv des erreurs ou des passages qui peuvent tre am lior s pouvez vous les mentionner ici ou les communiquer s par ment gmelard ulb ac be Merci de votre participation Code utilisateur ROPE003b 1 rien signaler pour ma part 2 de rien 5 Je n ai rien mentionner pour l instant C tait un plaisir de r pondre vos questions Code utilisateur ROPE004 1 C est une op ration que je fais au fur et mesure des chapitres Code utilisateur GEST049 1 Rien redire 2 NO comment 3 NA 4 Les r ponses aux questions des exercices l endroit des questions seraient un plus au cours 5 Je vous avoue ne pas avoir la pr tention de relever des erreurs dans une mati re aussi complexe 7 Je n ai pas trouv d erreur mais une nouvelles fois des am liorations pourraient tre apport es quant aux interpr tations de r sultats et une plus grande pr cision quant aux manipulations n cessaire
12. principal Celui ci cadre 100 avec le cours et m a beaucoup aid ainsi que les notes distribu es en d but d ann e septembre 2003 5 Aucun syllabus n a t distribu moins de parler des annexes du prof Ces derniers nous aident plus dans le cadre du travail faire S il y avait un syllabus qui reprenait le tout en plus du livre a aurait t mieux 6 Oui Les exemples fournis sont tr s int ressants Code utilisateur ROPE004 1 Le syllabus est particuli rement complet si on lit le livre en parall le La difficult de l tude du cours r side dans le fait que les transparents fournis sous forme de pdf ne contiennent pas le sous ensemble de transparents pr sent s au cours Code utilisateur GEST049 1 Le syllabus tait tr s complet Remarquable 2 Le syllabus a t essentiel dans la compr hension de ce cours Les documents excel nous ont galement t d une aide pr cieuse 3 oui il est tr s utile et compl t par contre c est dommage que nous n avions pas eu les r ponses aux questions pos es 4 Oui il tait tr s complet et les annexes tr s utiles au travail Peut tre que des explications plus longues sur les diff rents mod les auraient aid galement 5 Il m a consid rablement aid Le seul probl me mon estime est que cela prend du temps vu son format power point et donc l absence de texte continu pour le dig rer 7 Une nouvelle fois il n y avait pas assez d interpr tation
13. sentait qu une toute petite pointe de l iceberg 6 Le contenu tait int ressant 7 Globalement le cours r pondait mes attentes mais j aurais peut tre pr f r que l accent soit d avantage mis sur l interp r tations des r sultats obtenus plut t que sur des formules 8 aborder plus de cas pratiques et des probl mes rencontr s j ai l impression que les diff rents groupes ont souvent le m me genre de question 9 Le cours a r pondu mes attentes De toute mani re il est difficile de juger car la suite de ce cours sera donn e en 2e ann e 16 Tunis 2005 Question 02 Syllabus Le syllabus distribu vous a t il aid Qu auriez vous souha t de plus De moins Code utilisateur ROPE003b 1 Le cours est tr s bien fait Mais en pdf on ne sait pas imprimer les slides plusieurs par feuilles alors qu en powerpoint c est faisable Si le format pdf sert de protection gt peut tre faire une version pour l impression avec plusieurs slides sur la m me feuille 2 Le syllabus donc l ensemble des slides sur l uv sont interressant reprend bien tout les concepts voir mais je le trouve un tout petit peu confu Mais lorsqu il est appuyer par le bouquin de m thode de pr vision court terme alors l tude est facilit e Par contre 1l est tr s complet et cible bien de mani re clair les concept 3 Oui il a t un support pr cieux 4 J ai utilis le livre M thodes de pr vision court terme comme support
14. E VI A Um Ir Diff rents objectifs de tra L Les traitements N oubliez pas de rajouter des vous pouvez ik Diff rents objectifs de tr commentaires aux pages quitter ce chapitry Lissage iltrage et d auxquelles vous souhaitez O Mod lisation de don revenir facilement Mme e ae M 4 tof142 PM 1168x825in O H WH 4 Figure 2 Les objectifs du premier chapitre A amp n A g BOBEM 4 gt nlesllors e 1605244 ma B 88 7 2 B4 0E 0 Signet v L D but du chapitre Concepts et d finitions C Objectifs du chapitre L Pian du chapitre E L 1 1 Concepts de base Graphiques et tableaux Types de donn es temporelles Diff rents objectifs de traitement Fil conducteur du cours 1 Synth se S L 1 2 Pr vision C Types horizon et nature t Terminologie et notation L 1 Synth se amp 11 3 Ensemble d information et cat gories d 114 Fonctions de co t et crit res Fonctions de co t Crit res C M thodologies de s lection C Synth se 18 11 5 Intervalles de pr vision 1 6 Conclusions L Retour la carte du cours Concepts et d finitions eo y amp ntemet LRECTESESE Figure 3 Le plan d taill jusqu au premier paragraphe IA amp 8 4 B08 E K gt nes orx EEA W R 818 2 4 0 D Signet G L D but du chapitre Concepts et d finitions aj 1 Objectifs du chapitre
15. G M lard 64 297 x2098mm O H Retomb es d une exp rience d enseignement 13 Figure 7 Une des pages d exercice On peut acc der directement au fichier avec les instructions voir figure 8 et aux donn es de l exercice ici un fichier Excel Annotation plac e ici par l apprenant E Adobe Acrobat chapO1 pdf 1 B e yi 10 x TA Ele Edt Document Tools View window Help la x N eBBSEnN4rH e METAL EEN e Bookmarks ybnais atstions natures f A D D but du chapitre Concepts et d fin Objectifs du chapitre D Plan du chapitre pa 8 0 11 Concepts de base Donn es fictives 4 donn es Ea E Graphiques et tableaux J Qu est ce qu une donn e temp 6 introduire les diff rents exemp Les graphiques Les tableaux Question Les prix du cuivre Question Les salaires en Ital 0 Question Le ch mage en wa Question Les taux d int r t at D Question La production d as lt _ Question La popularit des p Qualit des tableaux ET Tunes de donn es temporelle But de l exercice introduire les crit res et donc les fonctions de co t sur un exemple simple o les calculs sont faciles s olkhrsmlis Ki y HA prz z g Acc s l nonc aussi On lance directement l exercice fourni sur papier ici dans Excel Figure 8 Les instructions de l exercice propos dans la figure 7 Les zones commen ant par une fl che
16. aill figure 3 les interm des figure 4 la charte graphique utilis e figure 5 l obtention des nonc s d exercices et des donn es de ceux ci figure 7 Il faut noter un certain nombre de diff rences entre le cours labor pour la BNB et celui dispens l ULB l une certaine proportion des exercices ne sont pas trait s et les nonc s figure 8 ne sont jamais montr s sauf une fois titre de d monstration de l universit virtuelle en revanche certaines parties des fichiers de donn es ne sont ni dans les pr sentations ni dans les nonc s comme l extrait d un classeur Excel qui est montr figure 9 beaucoup de pages des pr sentations ne sont pas montr es notamment les pages qui se r f rent des parties d exercices et les conclusions de ceux ci figure 10 et la plupart des pages de la partie avanc e du cours surtout pour le cours C figure 11 ils sont n anmoins pr sents dans les fichiers disponibles les pr sentations montr es au cours sont au format PowerPoint pas au format PDF et les commentaires oraux figures 1 6 et 12 ne sont videmment pas mis sauf une fois titre de d monstration de l universit virtuelle Adobe Acrobat permet de r aliser automatiquement un index qui offre un acc s tr s rapide Nous l avons r alis sur la centaine de fichiers PDF du cours de la BNB mais ceci n a pas t implant sur l universit virtuelle les classeurs d
17. bilit Le cas g n ral du processus MA q calcul des pr visions pour un mod le MA q Etude des processus autor gressifs Exemple le processus AR 1 autocorr lations partielles Le cas g n ral du processus AR p calcul des pr visions pour un mod le AR p Etude des processus ARMA propri t s des processus ARMA liens entre processus AR MA et ARMA Mod les non stationnaires ARIMA SARIMA et autres Extension 1 permettre la pr sence d une moyenne Extension 2 permettre des variations de niveau Extension 3 permettre la pr sence d une tendance lin aire Extension 4 inclure une saisonnalit rigide Extension 5 inclure une saisonnalit souple Extension 6 inclure une transformation non lin aire Chapitre 10 La m thode de Box et Jenkins La familiarisation avec les donn es L analyse pr liminaire La sp cification du mod le ou identification L estimation des param tres L ad quation du mod le ou validation La pr vision L interpr tation des r sultats Chapitre 11 Mod les de pr vision Corr lation crois e et processus al atoire bivari Mod le de r gression erreurs autocorr l es mod le de fonction de transfert Mod le d analyse d interventions Annexe 2 10 Tableau 2 Quelques extraits du cours gauche des parties exclusivement dans la version BNB droite des parties qui sont galement disponibles dans l universit virtuelle 2 1 Page d introducti
18. bles dans un environnement libre du type d Openoffice Il y a une demande vers un support multi plate forme Enfin certains tudiants constatent que pour r aliser leur travail de fin d ann e ils auraient t plus vite avec ce logiciel qu avec Excel sans toutefois permettre de comprendre aussi bien la th orie Les exercices ont permis de comprendre facilement comment employer le logiciel beaucoup mieux que par les explications donn es au cours qui sont jug es comme une perte de temps Il y a aussi des critiques sur le manque d interface graphique moderne la difficult exporter importer plus facile des donn es sous plusieurs format et les probl mes d installation Un tudiant trouve qu il serait peut tre int ressant d incorporer plus de commentaires dans les slides concernant les exercices Excel ou TSE car ceux ci semblent d coupl s de la partie th orique Une meilleure int gration des exercices dans les pr sentations commentaires etc serait donc bienvenue Concernant les am liorations possibles un tudiant sugg re des exercices facultatifs sur le chapitre 7 mais avec une correction via universit virtuelle La mise disposition des r ponses aux questions et des r solutions d exercices est demand e Un tudiant trouve que les passages trop fr quents d un document PDF l autre et de PDF Excel ou Time Series Expert devient vite puisant Un tudiant signale que le t l chargement d
19. chargeable Mais il ne dispose pas de ligne conductrice pour la r alisation du dossier un bout d exemple de dossier 4 Oui les feuilles Excel et les fichiers pour TSE sont tr s utiles Aspect d favorable on est vite noy dans la masse d information et l on a pratiquement besoin de deux crans pour pouvoir travailler sur le campus virtuel Par exemple les document pdf reprenant les transparents de la th orie font appel d autres documents pdf d exercices qui eux m me sont en rapport avec des documents Excel Comme m thode de travail je pr f rais tudier la th orie principalement le livre et ensuite faire les exercices en Excel et TSE Les notes de cours mises disposition sur le campus virtuel sont un support p dagogique tr s int ressant 5 L universit virtuelle est une vraie aide C est un outil adapt la technologie actuelle on sait communiquer avec le professeur comme les autres l ves bien que le cours ait pris fin 6 Oui et cela m a beaucoup aid La disponibilit de tous les exemples et exercices pas pas en version lectronique Code utilisateur ROPE004 1 L universit a t utile pour r cup rer les fichiers pdf tse et mp3 sans plus les tudiants posent des questions pendant le cours et n ont pas le r flexe de l universit virtuelle le forum n est pas du tout utilis je pense que comme not la r ponse 2 la qualit du syllabus ne nous invite pas revenir sur l universit virt
20. che Op rationnelle Universit Libre de Bruxelles Bruxelles 1997 Retomb es d une exp rience d enseignement 3 Retomb es d une exp rience d enseignement en analyse de donn es temporelles Th me 1 Les sciences de l information l re du num rique e Enseignement Education Recherche enseignement distance p dagogie num rique Atika Cohen Guy M lard Universit Libre de Bruxelles U L B Infodoc Facult de Philosophie et Lettres U L B ISRO CP210 Campus Plaine ULB Bd du Triomphe ECARES ISRO et Facult des Sciences sociales politiques et conomiques U L B CP114 Avenue Franklin Roosevelt 50 B 1050 Bruxelles Belgique gmelard ulb ac be R SUM Cet article d crit les retomb es d une exp rience d enseignement par auto apprentissage qui a t r alis e pour la Banque Nationale de Belgique dans le cadre d un cours d analyse de s ries temporelles On met ici l accent sur les pr sentations qui ont t r alis es et leurs utilisations dans le contexte d un enseignement traditionnel mais recourant aux nouvelles technologies ABSTRACT In this paper an experience of teaching by self learning developed for the National Bank of Belgium is described It was developed in the framework of a course on time series analysis Technological aspects for the implementation are especially emphasised MOTS CL S cours en auto apprentissage statistique analyse de s ries temporelles
21. d crivent des actions effectuer Des zones sont pr vues pour indiquer les r ponses sur une version imprim e du document Adobe Acrobat CH01EX01 pdf ILISRIwIX Sale ses is1x ll xi File Edit Document Tools Yiew Window Help ACIE WA 4 lt rnle D OM 86 A AS il Bookmarks mbn o y 3 gt C Chapitre 1 exercice 1 Instructions po A S D Exercice de base Pour tous les utili Analyse de s ries temporelles Guy M lard se Potet Partie 2 Le but est ici d approfondir la signification du enti re MAPE pour chacune _ Partie 2 des deux m thodes cette fin on demandera plusieurs fois de changer les 5 D Exercice avanc Pour les utilisateurs pr visions obtenues par Punc ou l autre des m thodes _ Partie A 2 1 EXAMEN DES NOUVELLES DONNEES ET PREVISIONS POUR LA O Retour au chapitre 1 METHODE Revenez aux donn es et pr visions de d part A cette fin activez la macro instruction CHOIEXO initial s il n y a pas d autre classcur du cours qui soit ouvert la combinaison de touches CTRL SHIFT I active la macro Cliquez sur l onglet Socond afin de voir les nouvelles donn es Pour la m thode 1 elles sont identiques aux pr c dentes sauf sur la promi re ligne ligne 11 au heu de la donn e 10 on trouve 100 Au lieu de ia pr vision 7 on trouve 97 L errcur de pr vision est donc 3 comme Figure 9 Un extrait d un classeur Excel ici pour egiie les d tails de calcul de la r gressi
22. de formule ou de r sultat Beaucoup de graphiques et de tableaux sans v ritable signification 8 oui il est vraiment pratique il y a beaucoup de d tails A la limite cela pourrait tre bien d avoir une ou 2 pages comparant les diff rentes m thodes comme une esp ce de r capitulatif 9 Il n y avait pas de syllabus en tant que tel Les photocopies des slides qui servent de base au cours sont bien faites mais il manque malgr tout certaines informations notamment les r ponses aux questions que l on trouve sur les slides Ceci rend la pr sence au cours absolument n cessaire pour la compr hension de celui ci Le livre de r f rence peut pallier l absence de syllabus mais pr sente l inconv nient de couvrir une mati re beacuoup plus vaste Retomb es d une exp rience d enseignement 17 Question 03 Universit virtuelle L universit virtuelle vous a t elle aid dans vos travaux Mentionnez les aspects favorables Les aspects d favorables Code utilisateur ROPE003b 1 Avantage ERTER Rattrappage domicile support Frais de syllabus minimun D savantage J doit avoir internet 2 Elle m as beaucoup aider par la multitude des sources peut etre meme trop de source qui fait qu on est un peu perdu avec des excell des pdf des slides mais au moins si on as besoin d une information on est sur de la trouver les mp3 sont parfois tr s pratique galement 3 Oui et ce travers des exercice Excel t l
23. e en indice base ann e 1995 100 Sur base du graphique et du bon sens pensez vous que la s rie soit annuelle trimestrielle mensuelle autre Remarque San ne pomii toutes les questions la r ponse sera donn e dans le document BSa n A 8 BODEM r 4 gt 66 e 00m Oa T S 4 880 Signet L Objectifs du chapitre L Pran du chapitre E 1 1 Concepts de base C Graphiques et tableaux Types de donn es temporelles Diff rents objectifs de traitement Fil conducteur du cours Synth se D 1 2 Pr vision amp Types horizon et nature Terminologie et notation L Synth se 1 3 Ensemble d information et cat gories d 0 1 4 Fonctions de co t et crit res C Fonctions de co t Crit res M thodologies de s lection Synth se C 1 5 Intervalles de pr vision 1 6 Conclusions L Retour fa carte du cours 1 D but du chapitre Concepts et d finitions j r e n a G surta2 nologie et notation Notation y est la variable tudi e observ e aux temps t 1 2 T on parle alors de y Yz Yr Ventes 50 T est l origine de pr vision s h est l horizon de pr vision Par exemple Ventes Ventes 35 30 mA nd m jA jA a si o Pr voir la valeur future inconnue yy p h PS Par exemple pour Ventego Vente 55 2 Concepts et d finitions Chapitre 1 Analyse des s ries temporelles
24. e fin de premier cycle 24 heures couvrant les chapitre 1 7 de M lard 1990 sauf la 2e partie du chapitre 6 B M thodes de pr vision II ROPE004 au niveau de second cycle 24 heures couvrant la 2e partie du chapitre 6 et les chapitre 8 10 de M lard 1990 C Techniques quantitatives de gestion I GEST049 au niveau sp cialis le DES en gestion de la Solvay Business School 24 heures couvrant les chapitres 1 10 de M lard 1990 mais de mani re moins d taill e que les cours A et B pratiquement pas les aspects math matiques et moins les aspects de calcul Les cours A et B s ins rent dans une formation en informatique et sciences humaines et comportent un examen th orique et pratique en plus d un travail r aliser Le cours C a un public tr s vari allant de juristes des ing nieurs et la note est attribu e sur la base d un projet de pr vision par groupes homog nes de 2 tudiants Les trois cours sont enseign en horaire d cal des adultes dont la plupart ont une activit professionnelle Depuis le d but du d veloppement du cours de la BNB les pr sentations a les classeurs Excel et les probl me de Time Series Expert b ont t employ es lors des expos s oraux d livr s avec un projecteur d ordinateur Cela a d ailleurs permis de les corriger Par la suite les versions PDF des pr sentations et leurs s quences sonores a les classeurs Excel et fichiers de donn
25. es oralement Concepts et Chapitre 1 Analyse des s ries temporelles G M lard 142 d finitions 15 Annexe 3 R sultats d taill s Question 01 Le cours Le cours correspondait il vos attentes Qu auriez vous souhait voir de plus dans le cadre du cours Qu auriez vous souhait voir de moins Code utilisateur ROPE003b 1 Ne sachant pas quoi m attendre je trouve que c est une bonne mise en jambe 2 Ne sachant pas exactement de quoi en retournais le cours je n avais aucune attentes particuli re Mais le cours me semble suffire lui m me rien de plus ou de moins ne me semble n cessaire 3 Le cours est complet Malheureusement on fini un peu juste que pour pr voir un cours libre de question r ponse 4 Le cours MP1 tait tr s int ressant Le chapitre sur la r gression lin aire multiple a t vu un peu trop rapidement mon go t d cembre 2003 Nivelles 5 Je ne m attendais pas quelque chose de particulier je ne pensais pas que le cours serait si complexe J aurai souhait avoir un syllabus appropri comme le livre du prof Avoir mes notes tout au d but les slides ne suffisaient pas Sinon c tait tr s int ressant 6 Le cours correspond mes attentes Code utilisateur ROPE004 1 Je n avais aucune attente par rapport au cours je dirais plut t que le contenu du cours a t une petite r v lation La question qui se pose tout le temps est quelle est la m thode qu il
26. es classeurs Excel n est pas possible depuis les ordinateurs des biblioth ques Un autre demande de permettre le download de tous les fichiers d un chapitre en une seule op ration Un tudiant sugg re de cr er un syst me d indexation avec hyperliens vers le passage sonore recherch ce que permettrait une retranscription des commentaires sonores Plusieurs tudiants proposent que l universit virtuelle soit un lieu d change entre les l ves et entre le professeur 5 Conclusion Dans l ensemble les tudiants semblent tr s satisfaits de la formule utilis e m me si le livre le support principal utilis autrefois a encore recueilli l attention aupr s de certains Le volume du cours est videmment critiqu notamment le fait qu il y ait des pages qui n ont pas t montr es au cours dans les pr sentations mais la plupart semblent s en accommoder Les tudiants semblent appr cier l originalit de l approche Plusieurs des demandes d am lioration pourraient tre plus ou moins ais ment mises en uvres En effet les r ponses aux questions et les r solutions d exercices demand es par plusieurs tudiants Retomb es d une exp rience d enseignement 7 existent dans le documents c Le temps d acc s une information recherch e est jug tr s long mais dans la version sur CD pour la BNB il existe une indexation qui couvre les documents PDF l exclusions des classeurs Excel des
27. es de TSE et les nonc s de ces exercices b ont t d pos s sur les sites de l universit virtuelle http uv ulb ac be associ s aux cours L universit virtuelle de ULB est une adaptation locale de WebCT Les tudiants re oivent un nom d utilisateur et un mot de passe Le document c contenant les r ponses aux questions et une r solution des exercices n a t fourni aucun des trois groupes Au lieu de cela les trois groupes ont re u un document contenant les objectifs du cours les r f rences quelques nonc s de cas Le groupe C a re u en outre une copie sur papier des pr sentations raison de 6 pages par feuille L annexe 2 illustre les diff rences d acc s au cours entre l environnement de la BNB colonne de gauche et celui de l universit virtuelle colonne de droite L annexe 2 montre ensuite quelques pages typiques d un chapitre Outre la navigation lin aire conseill e pour un premier aper u d un chapitre il est aussi possible l apprenant d atteindre un passage d termin gr ce l arborescence de l organisation mat rialis e par les signets voir les figures 1 7 L utilisateur qui dispose d Adobe Acrobat pas seulement du lecteur gratuit Adobe Reader peut ajouter des annotations voir les figures 1 et 7 Les autres figures montrent les objectifs figure 2 la progression dans le cours Retomb es d une exp rience d enseignement 5 gr ce au plan d t
28. faut utiliser par d faut pour effectuer 80 des pr visions qui nous serons soumises dans le futur Code utilisateur GEST049 1 Le cours tait tr s int ressant et richement illustr Je regrette cependant le nombre excessif de transparents qui a nuit l expos oral on les voyait peine d filer 2 Les slides sont biens faits et les documents tr s bien illustr s L expos est quand lui paradoxalement trop didactique J ai t tous les cours et chaque fois on a du mal rester concentr tant donn qu il y a beaucoup trop de d tails dans les explications Petit exemple pour mieux me faire comprendre Lorsque vous montrez vos documents excel vous d taillez tout ce que vous faites Je cliques l je tape sur enter je change de colonne Tous ces commentaires inutiles et triviaux nous font un peu rentrer dans une phase de sommeil l ger surtout le samedi matin et on rate les points essentiels du cours ceux qui vont nous etre utile pour faire le travail 3 oui mais il serait bien d avoir les TP en 4 Des TPs compl mentaires au cours auraient t un plus pour le travail De m me que des d monstrations d installation du logiciel dans la salle info plut t qu au cours th orique 5 Etant juriste de formation et n ayant eu que 2h sem de math en humanit Latin Langues le simple cours non avanc m a d j sembl complet m me si par la r alisation du travail j ai vite r alis qu il ne repr
29. fee a 1 1 Concepts de base M L Graphiques et tableaux Graphiques et tableaux Types de donn es temporelles Diff rents objectifs de traitement Fil conducteur du cours p Synth se 11 2 Pr vision amp 1 Types horizon et nature Terminologie et notation 1 3 Ensemble d information et cat gories de m thodes L Synth se 11 3 Ensemble d information et cat gories d 1 4 Fonctions de co t et crit res 11 4 Fonctions de co t et crit res amp Fonctions de co t Crit res M thodologies de s lection L Synth se 5 Intervalles de prevision 11 5 Intervalles de pr vision 1 6 Conclusions 1 6 Conclusions L Retour la carte du cours Concepts et d finitions la Done Internet 12 Tunis 2005 CE A g BOBEM 4 r gt of Figure 4 Les notions sont introduites progressivement Q00 EN ECSR AA AEE Signet 1 D but du chapitre Concepts et d finitions j L Objectifs du chapitre 1 Pian du chapitre E 11 1 Concepts de base _ Graphiques et tableaux Types de donn es temporelles Diff rents objectifs de traitement Fil conducteur du cours Synth se 1 2 Pr vision H 0 Types horizon et nature Terminologie et notation L Synth se 1 3 Ensemble d information et cat gories d 4 Fonctions de co t et crit res Fonctions de co t Crit res M thodolog
30. ies de s lection Synth se 1 5 Intervalles de pr vision amp 11 6 Conclusions L Retour la carte du cours dl Les donn es temporelles ou chronologiques sont des donn es dans le temps plut t que dans l espace Exemple de donn es dans l espace les donn es d une enqu te les r sultats d exp riences L ensemble de donn es chronologiques s appelle une s rie chronologique ou s rie temporelle time series Par exemple l ensemble des donn es relatives une production annuelle d un secteur les ventes mensuelles d un article Concepts et d finitions Chapitre 1 Analyse des s ries temporelles G M lard el M 4 Gsurt42 D DH 2967x2095mm O Done Internet Figure et abondamment illustr es ici avec une question IBS amp amp v A g BOB rs o Dmna EESAN a B E EE Signet v Types horizon et nature _ Pr vision forecasting Types de pr vision Horizon de pr vision C Nature de la pr vision C M thodes de pr vision Terminologie et notation L Synth se 1 3 Ensemble d information et cat gories d 4 Fonctions de co t et crit res Fonctions de co t Crit res M thodologies de s lection C Comment choisir une m thode de pr vis C1 M thodologie de s lection C M thodologie a posteriori M thodologie a priori M thodologie de compromis 210 a nelle E ndustri
31. l que de montrer toutes les tapes franchir en LIVE Nous sommes diplom s et nous sommes capable de nous d brouiller tout seul et d apprendre par nous meme le fonctionnement d un logiciel De plus le logiciel poss de un tr s gros d savantage Le manque d interface graphique moderne de capacit exporter importer plus facile des donn es sous plusieurs format la capacit de sauver les graphiques en postscript ainsi et SURTOUT le besoin d utiliser windows logiciel payant le rend tr s r pulsif Plusieurs am liorations urgentes sont envisager fonctionnement sous Linux interface graphique conviviale et moderne import et export de donn es multi formats 3 Ils m ont bcp aid surtout les exercices sur les s ries temporelles 4 Tr s bien il nous ont beaucoup aid es mon bin me et moi appr hender le fonctinnement du programme d une part et appliquer une certaine m thodologie 5 Dans la mesure o j ai pu me procurer E Views j ai essay de travailler avec ce logiciel 7 Tout comme les fichiers Excel les fichiers TSE m ont permis de voir comment manipuler le programme mais les fichiers ne m ont donn aucune r ponse quant aux interpr tations des r sultats Ils permettent de r soudre des questions globales de manipulation mais pas des questions plus pointues quant aux diff rentes options disponibles dans le programme TSE A noter que le programme TSE fut assez difficile installer pour les non informaticiens
32. ommission de l Union Europ enne http forum europa eu int Public irc dsis eurosam information 2002 M lard G M thodes de pr vision court terme Bruxelles Editions de l Universit de Bruxelles et Paris Editions Ellipses 1990 M lard G Cohen A Lotfi S and Njimi H Software for a time series analysis course ISF2003 International Symposium on Forecasting ISF2003 M rida M xico June 15 18 2003 M lard G Pasteels J M Manuel d utilisateur de Time Series Expert TSE version 2 3 3 dition Institut de Statistique et de Recherche Op rationnelle Universit Libre de Bruxelles Bruxelles 1997 Annexe 1 Les chapitres de M lard 1990 Chapitre 1 Concepts et d finitions Horizon de pr vision types de pr vision pr visions de s ries chronologiques Ensemble d information fonctions de co t crit res usuels crit res additionnels Pr vision probabiliste intervalle de pr vision Chapitre 2 R gression lin aire simple revue et compl ments Approche intuitive du probl me d ajustement La m thode des moindres carr s aspects pratiques des calculs Qualit de l ajustement r alis coefficients de corr lation et de d termination Liens entre les concepts de r gression et de corr lation Moindres carr s m thode de confiance L analyse des r sidus M thodes r sistantes m thode des trois points m thode de Theil Chapitre 3 Courbes de croissance
33. on 2 2 D ici on peut acc der aux instructions mais aussi aux donn es ici des classeurs Excel Liste des exercices class e par chapitre ombre de contrats assurance vie 41 2 3 La carte du cours Elle donne l acc s tous les chapitres E Adobe Acrobat welcome pdf TE Edt Document Tools yiew Window Heip NSGBESE n 4 e DONGE A AA o el Bookmarks quais quims atures P C Menu principal DETTE Lit Concepts et d finitions 2 R gression lin aire simple Courbes de croissance id Ussage par moyenne mobile 5 M thodes de d composition s Ssage e fr R gression lin aire multiple Autocorr lation et erreurs de p d Mod les ARIMA thode de Box en Jenkins gression erreurs auloco tode Census 3 12 thode TRAMOISEATS Carte du cours D Quitter arasen irala Enise ael 2 4 Acc s au chapitre ou l valuation 1 Concepts et d finitions R sum Dans ce chapitre nous vous pr sentons les diff rents aspects de l analyse des donn es temporelles et de la pr vision Nous introduisons un certain nombre de concepts et de d finitions qui serviront durant tout le ows Nous montrons d embl e les r sultats d analyse et la mani re de les comparer l aide de diff rents crit res Nous mettons l accent sur la pr vision et justifions cette d cision Mat riel Pour tudier ce chapitre vous disposez d
34. on HAB SIT Y PRIX X INV X E INV X KX KX Y 14 Tunis 2005 Figure 10 Les conclusions de l exercice ne sont g n ralement pas montr e au cours J esp re que cet exercice vous a permis d introduire plus concr tement les nombreux crit res abord s dans les pages pr c dentes de percevoir pour chacun ses avantages et ses d fauts en ce qui concerne l effet d un changement d unit les restrictions des valeurs positives la sensibilit des donn es atypiques de se rendre compte qu une m thode A peut tre meilleure qu une m thode B pour un crit re et que B soit meilleure que A pour un autre crit re Concepts et Chapitre 1 Analyse des s ries temporelles G M lard 1 0 1 d finitions Certaines parties de la pr sentation caract ris es par un fond jaune sont r serv es aux apprenants qui souhaitent une formation plus avanc e dans le domaine des s ries temporelles ensemble d information et quelles m thodes m thodes fonction de co t comment d tecter les difficult s pr visions ex post et ex ante crit res MSE MAE MAPE comment s lectionner les gt m thodologie de s lection m thodes Elles SLET T E que faire si la pr vision n est pas sont SES bonne A emploi de la distribution des d le additi l touj ours erreurs de pr vision mod le additif mod le ve multiplicatif com intervalle de pr vision ment
35. onses aux questions 2 et 3 Les pr sentations disponibles sous forme de fichiers n apportent rien de plus que leur version papier except pour les exercices sous Excel 20 Tunis 2005 Question 05 Exercices sous Excel Que pensez vous des exercices sous Excel vus au cours et disponibles dans l universit virtuelle Vous ont ils aid s Justifiez votre r ponse Code utilisateur ROPE003b 1 Je trouve que l aspect pratique du cours soutenu par les exercices excel est long comprendre Cela est d la longueur et profondeur des tables 2 Les excercices m me si parfois sont un peu cas d cole sont tr s interressant et je m en suis beaucoup utiliser pour bien sh matiser les d marches faire pour chaque m thode 3 Les exercices sont assez nombreux Mais je pense que les sheet disponible dans les fichiers excel par contre ne sont pas assez comment textuel lorsque l on se trouve nez nez avec un graphique Ou lorsque l on se trouve face toute une seri de colonne gt un petit commentaire pour en conna tre son utilit ou but Notamment pour le dernier chapitre ou certains r sultat sont dans une colonne ne contenant pas de formule valeur predicte ce r sultat provient probablement de TSE mais il serais bien de savoir comment elle a t calcul cette info ne se trouve pas dans les PDF 4 Excellent c est ce qui m a le plus aid car on peut mettre directement la th orie en pratique 5 Je n ai pas encore eu u
36. out ce qui s y trouve 6 Les pr sentations sont claires et agr ables suivre De plus les parties audio sont tr s utiles pour faciliter la compr hension Code utilisateur ROPE004 1 Les pr sentations au cours sont le syllabus j ai t heureux de ne pas avoir du not pendant le cours toutes les formules et la th orie not e dans les pr sentations Les pr sentations r duisent le cours sa plus simple expression la th orie et des exercices Les pr sentations sont tr s utiles pour plusieurs raisons dont la plus importante sera l interactivit son image et liens vers les exercices Code utilisateur GEST049 1 L universit virtuelle est un grand pas en avant pour les tudiants 2 Les pr sentations sont biens faites Tr s d taill es Cependant les documents excel ont t plus utiles quant l laboration du travail 3 Les pr sentations taient tr s bien anim es Par contre il serait p e agr able de commencer les cours 10h vu qu il s agit de samedi matin 4 Je ne peux pas me forger une impression globale sur le cours tant donn que j ai t beaucoup en d placement pour des raisons professionnelles 5 Voy r ponse 2 7 La pr sentation du cours tait tr s bien notamment les fichiers vocaux joints qui m ont permis de trouver des r ponses aux questions pos es par une simple lecture des slides 8 oui car fait un lien entre les m thodes abstraites et l aspect pratique plus concret 9 Voir r p
37. pects p dagogiques de l enseignant La plupart des tudiants ont appr ci les pr sentations tout en regrettant souvent le nombre excessif de transparents l accent mis sur des d tails et le besoin de plus de cas pratiques Il y a eu des critiques sur le fait que les pr sentations en format PDF ne permet pas d imprimer plusieurs pages par feuille contrairement au format PowerPoint On sugg re de mettre disposition une copie pour l impression avec plusieurs pages par feuille 6 Tunis 2005 Le support de cours est tr s appr ci Plusieurs tudiants consid rent que la lecture du livre de base en parall le facilite l tude notamment gr ce son texte continu Plusieurs regrettent l absence des r ponses aux questions et des r solutions d exercices le manque d accent sur l interpr tation des formules ou des r sultats On sugg re une ou deux pages de synth se par chapitre La plate forme de l universit virtuelle WebCT a t appr ci Cela permet le rattrapage domicile condition de disposer d internet Certains se sont perdu face l exc s d information De plus on a pratiquement besoin de deux crans pour pouvoir travailler parce que la pr sentation m ne aux exercices Les s quences sonores au format MP3 ont t appr ci es Quelqu un sugg re une maquette pour la r alisation du projet On remarque que la plate forme sert r cup rer les fichiers mais que les tudiants pr f ren
38. probl mes de Time Series Expert et des s quences sonores Il faudrait examiner si une modification de l arborescence pourrait permettre l indexation de fonctionner dans le contexte de l universit virtuelle Il est exact que les s quences sonores pourraient tre retranscrites sous forme textuelles La pr sente tude apporte donc des informations utiles dans l esprit d une am lioration du cours de la version lectronique de celui ci et dans l interactivit avec les tudiants 5 Bibliographie Cohen A Lotfi S M lard G Ouakasse A et Wouters A Formation en analyse des s ries temporelles Actes des XXXIV Journ es de Statistique Bruxelles et Louvain la Neuve 13 17 mai 2002 Paris Soci t Fran aise de Statistique p 296 297 Cohen A M lard G and Ouakasse A Emploi d un tableur dans un cours d analyse de s ries temporelles Actes des XXXV mes Journ es de Statistique Lyon 13 17 mai 2003 Soci t Fran aise de Statistique Tome 1 pp 341 344 Cohen A M lard G and Ouakasse A Une exp rience de t l enseignement en statistique pour une banque centrale aspects technologiques CoPSTIC 03 Actes de la premi re conf rence en sciences et techniques de l information et de la communication Universit Mohammed V Agdal et LAB SIR Ecole Mohammedia d Ing nieurs Rabat 11 13 d cembre 2003 pp 19 22 galement IAP statistics Technical Report Series TR 0446 Demetra C
39. r les r sultats obtenus dans mon travail avec ceux du cours De plus les fichiers permettent galement de r soudre certaines questions d ordre pratique de manipulation d Excel 8 Oui ils m ontbeaucoup aid e ils sont tr s bien faits tr s clairs 9 Ils sont utiles mais n cessitent beaucoup de temps comprendre Leur pr sentation lors de l expos oral est en tout cas trop rapide pour comprendre la raisonnement et les calculs sous jacents Un investissement en travail personnel en dehors des cours est d s lors indispensable On ne retient bien souvent que quelques consid rations qualitatives ex crit re MAPE trop grand analyse visuelle des graphiques de r sidus obtenus etc Retomb es d une exp rience d enseignement 21 Question 06 Exercices sous Time Series Expert Que pensez vous des exercices sous Time Series Expert vus au cours et disponibles dans l universit virtuelle Vous ont ils aid s Justifiez votre r ponse Code utilisateur ROPE003b 1 J aurais voulu avoir plus d explication sur l emploi de ce syst me expert qu on en a eu En effet pour r aliser le travail de fin d ann e j aurais t plus vite avec ce logiciel qu avec excel 2 je n ai pas beaucoup utiliser les exercices sous TSE par contre je l ai utiliser pour certaines m thodes 3 TSE m a servi de comparer certains r sultats obtenu via EXCEL pour le dossier Il est vrai qu excel ne fourni pas les r sultats aussi facilement et rapidemen
40. s dans diff rents cas de figure pour obtenir des r sultats statistiques Pour terminer je tiens remercier grandement Monsieur Melard pour sa grande disponibilit 8 Je ne epense pas que je suis capable de d tecter des erreurs mais je ne pense pas en avoir vues De rien 9 Rien signaler
41. s r ponses ces questions et de les mettre en ligne accompagn s de commentaire ou de correction de votre part Ceci afin de compl ter l tude 4 Tout d pend de l objectif Si le campus virtuel sert de support l tude tude dans le libre et recours aux transparents lorsque l on veut plus de d tais alors je trouve qu il n y a rien changer Par contre si l objectif est d tudier partir de l universit virtuelle il faudrait trouver un moyen d viter ces passages trop fr quents d un document pdf l autre et de pdf Excel ou TSE en passant par les fichiers sons Cela devient vite puisant 5 Aux diff rentes biblioth ques on doit pouvoir t l charger les exercices d excel on ne sait pas le faire parce qu il s agit des terminaux En ce qui concerne l uv pour l instant on a le bon confort 6 Permettre le download de tous les fichiers d un chapitre en une seule op ration Code utilisateur ROPE004 1 Il faut avouer que le travail accompli par le professeur est impressionant Il prend des notes pendant le cours pour am liorer ou corriger les transparents L univerist virutelle devrait tre un lieu d change entre les l ves et entre le profeseur et les l ves Comme indiqu seule le c t site ftp de l U V est utilis pour le moment Je ferai plut t des remarques sur les feuilles donn es au cours contenant la marche suivre pour effectuer le travail La seconde partie des feuilles les exercices es
42. s universitaires en particulier les pr sentations qui constituaient l ossature de la formation et l exploitation du mat riel qui a t d velopp Nous exposons d abord comment ces pr sentations ont t r alis es Nous montrons comment nous avons recycl ces pr sentations aux fins d un cours ex cathedra et la mani re de mettre disposition les principaux documents 2 Un cours en auto apprentissage pour une banque centrale La Banque Nationale de Belgique BNB nous a command un cours en auto apprentissage dans le domaine de la formation en analyse des s ries temporelles Ce cours tait destin une partie de son personnel du D partement de Statistique G n rale La version fran aise est termin e et la version n erlandaise est en voie d ach vement Le cours devait tre r alis deux niveaux un cours de base et un cours avanc L orientation du cours pour la BNB tait pratique avec de multiples exemples r alis s avec des logiciels disponibles parmi lesquels la suite Office de Microsoft ou des logiciels gratuits Time Series Expert et Demetra voir la discussion de M lard ef al 2003 Le 4 Tunis 2005 mat riel du cours est bas sur M lard 1990 voir Annexe 1 par ajout de deux chapitres sur les m thodes de d saisonnalisation X 12 ARIMA et TRAMO SEATS Cohen ef al 2003a ont justifi le recours un tableur Le cours obtenu est caract ris par les aspects suivants voir Cohen et al
43. t particuli rement imbuvable surtout en d but d ann e Cela n incite pas y retourner Les exercices pr sent s sont tels que m me apr s avoir particip au cours je me demande encore comment y r pondre Je proposerais au professeur d expliciter un peu plus le contenu des feuilles au fur et mesure que la mati re qui a t vue correspond aux exercices donn s ou tout au plus indiqu sur les feuilles d exercices le ou les chapitres concern s pour ne pas tre quelque peu d moralis en d but d ann e Code utilisateur GEST049 1 Dans le cadre de ce cours RIEN 2 Mat riel multi plate forme 3 Il serait vraiment utile d ajouter des r ponses aux Qs pos es au cours 4 Je trouve que le webside est tr s complet et qu on y trouve tout ce qui est n cessaire 5 Voy r ponse 3 7 Tout le mat riel n cessaire y tait disponible mais c est plus son contenu qu il faudrait am liorer cf r ponse question 5 et r ponse question 6 ci dessus 8 Le point n gatif est la lourdeur des fichiers malheureusement je ne sais pas si on sait faire grand chose Sinon je trouve cela tr s amusant convivial et hyper pratique personnellement je n ai jamais eu l opportunit de travailler avec l universit virtuelle qd j ai fait mes tudes et j ai t tr s impressionn e 0 9 Je trouve que l ensemble du mat riel disponible est d j impressionnant avec comme cerise sur la g teau les fichiers sons concernant les explications Cependant de
44. t poser des questions pendant le cours et n ont pas le r flexe de l universit virtuelle Je pense qu il faudrait rendre le cours un peu plus interactif via le forum pour nous faire revenir sur l U V De temps en temps les liens ne marchaient pas Certains ont appr ci le fait de pouvoir consulter le cours on line plut t que de le transporter chaque d placement lorsqu on travaille en groupe Il y a les enthousiastes C est vraiment g nial tr s pratique et rapide Par contre il faut avoir un ordinateur assez puissant mais c est une id e incroyable En plus le fait que ce soit d coup sous forme de chapitre et les liens avec Excel nous permet de comprendre relativement vite ou Le cours est tr s bien fait Celui ci est soutenu par tellement de moyens multim dia qu il peut m me tre suivi distance Par contre certains n ont pas pu acc der l U V D autres trouvant que ce n est pas facile de rester longtemps sur le pe pour une lecture ou une tude on a tendance imprimer tout ce qui s y trouve Nous n allons pas ici commenter davantage le recours Excel ou Time Series Expert qui est un peu trop li la mati re enseign e Disons simplement que plusieurs tudiants que cela permet de mettre directement la th orie en pratique et qu ils se sont av r s utiles lors de la r alisation du travail d examen Certains remarque juste titre que les macros ne sont plus utilisa
45. t que TSE Il poss de n anmoins l avantage de voir comment on a fait pour calculer une cellule via la bar de formule et ainsi mieux comprendre la th orie c est pour moi le probl me du dernier chapitre qui tais fort bas sur TSE 4 Excellent c est ce qui m a le plus aid car on peut mettre directement la th orie en pratique 5 C tait magnifique et je pense que a m aidera Oui l utilisation de TSE est facilit e par les exercices la manipulation devient facile par l exemple Code utilisateur ROPE004 1 TSE m est utile lorsque Excel ne peut plus suffire R gression multiple cours de mp2 Je regrette de ne pas pouvoir faire correspondre les r sultats obtenus par TSE aux r sultats que j obtiens avec Excel pour effectuer par exemple des d saisonnalisations les nombres sont proches mais ne me satisfont pas cela est certainement du au nombre d options disponibles sous TSE Les exercices sous TSE sont tr s int ressants car ils permettent en un minimum de temps d importer les donn es et de commencer les pr visions l o excel demande un long temps de pr paration pour arriver aux premiers r sultats Code utilisateur GEST049 1 Une fois de pplus ce sont ces exercices qui m ont permis de comprendre facilement TSE son mode d emploi tant limit au minimum 2 Les exercices vus aux cours sont une perte de temps Il me semble pr f rable de montrer directement les r sultats que l on peut obtenir l aide de ce logicie
46. tif Familles de m thodes de lissage exponentiel Chapitre 7 R gression lin aire multiple revue et compl ments Estimation des param tres variance r siduelle et coefficient de d termination Sensibilit des coefficients de r gression l chantillon coefficient de d termination corrig signification statistique d un coefficient de r gression Retomb es d une exp rience d enseignement 9 Probl mes num riques dans l estimation des param tres Conditions d utilisation de la m thode des moindres carr s et d tection des cas o les conditions ne sont pas satisfaites Mauvaise sp cification du mod le pr sence de valeurs aberrantes h t rosc dasticit autocorr lation des erreurs quasi colin arit S lection des variables explicatives s lection de l chantillon R gression multiple sur des s ries chronologiques D termination d un intervalle de pr vision Chapitre 8 Autocorr lation et erreurs de pr vision Expression des besoins Analyse de la moyenne des r sidus notion d autocorr lation Concept de processus al atoire et de bruit blanc s ries chronologiques stationnaires Test individuel de bruit blanc test global de bruit blanc Chapitre 9 Mod les ARIMA M thodes de pr vision et formes ARIMA Introduction aux processus ARMA pr liminaires D finition d un processus ARMA Etude des processus moyenne mobile Le processus MA 1 notion d inversi
47. tiliser les exercices tant donn que je passe mon examen en juin 6 Tous disponibles directement sous format lectronique a permet de ne pas devoir r encoder ce qui permet un gain de temps et limite les erreurs Code utilisateur ROPE004 1 Les exercices sous Excel sont une mine d or pour tout ceux qui comme moi font tous les exercices pour comprendre les formules sous jacentes aux diff rentes th ories Les explications parall les pdf aux feuilles excel sont parfaites Code utilisateur GEST049 1 Ils ont t d une aide tr s pr cieuse lors de la r alisation du travail de synth se 2 Indispensables pour une compr hension du cours Il y en a peut etre trop pour un cours aussi petit Il faudrait peut etre les s lectionner et retirer toutes les m thodes compliqu es non vues ou trop partiellement pour avoir un sens de s y int resser aux cours Point n gatif il faut utiliser Excel et ses macros logiciel payant Il est possible d utiliser Openoffice mais les macros ne seraient plus utilisables 3 Personnellement j ai utilis uniquement le TSE vu que j ai d remettre un travail 4 mais je s re que les exercices Excel taient d une grande utilit pour les traveaux 2 3 4 J ai plus utilis TSE que les fichiers Excel tant donn que j en avais plus besoin pour le travail 5 J ai v ritablement d couvert les normes possibilit s d Excel grace votre cours 7 Les fichiers Excel m ont sourtout aid compare
48. uelle Je pense qu il faudrait rendre le cours un peu plus interactif via le forum pour nous faire revenir sur l U V en proposant des articles de presse li s nos tudes en donnant noms de magazines qui seraient accessibles aux n ophytes que nous sommes en somme nous fournir des informations externes nous permettant d encore plus nous pencher sur le sujet Code utilisateur GEST049 1 L ensemble du cours y compris exercices et correctifs tant facilement accessibles cela a contribu ma bonne assimilation du cours 2 L universit nous a permit de nous procurer facilement tous les documents n cessaires au cours Aucun point n gatif 3 oui mais temps en temps les liens ne marchaient pas 4 C tait un grand avantage de pouvoir consulter le cours on line plut t que de le transporter chaque d placement lorsqu on travaille en groupe L aspect d favorabe c est que de chez moi je n arrivais pas y acc der 5 Je l ai un petit peu utilis e mais le temps m a manqu pour en profiter plus opportun ment En cours du soir le temps est une denr e trop rare charges professionnelles familiales 7 Oui l universit virtuelle fut d une grande aide Elle m a permis d avoir en permanence toute la mati re du cours ainsi que les liens utiles 8 A fond c est vraiment g nial tr s pratique et rapide Par contre il faut avoir un ordinateur assez puissant mais c est une id e incroyable En plus le fait que ce soit d
49. un support papier fourni dans la malette p dagogique et d exercices pour Excel dm D AR alien 2 5 Page d acc s l universit virtuelle E Universit Virtuelle Microsoft Internet Explorer my File Edit View Favorites Tools Help J Qe iA Oah Jeravorits Ameda O A 3 BG UB Address http uv ulb ac be webct ticket ticketLogin action print_ogin amp request_uri webct homeareafnomearea 3F m E 5o Links L universit Virtuelle 2 6 On acc de au contenu du cours mais aussi au calendrier au forum CT Re rs Carte M thodes de pr vision I G M lard Afficher NC options du concepteur Page d accueil Important Un questionnaire d enqu te sur le cours est disponible Cliquez sur El Enqu te Si vous m envoyez un message mentionnez votre adresse ou n envoyez pas le message depuis WebCT Les r sultats de l examen crit sont accessibles sur ma page web o 8 5 Infos g n rales Calendrier Contenu E Mail ka Forum Enqu te 2 7 Acc s aux chapitres sur l universit virtuelle Fermer Pr c dente Transf rer Techniques quantitatives de gestion I G M lard Tous les chapitres sont accessibles en ligne N h sitez pas nous communiquer vos commentaires Signalez les erreurs notamment si l un des fichiers n est pas accessible TSE24 y compris GRAPHIC for WINDOWS Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 2 8 La pr sentation
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