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1. Il existe beaucoup de zones interactives qui ne sont pas forc ment indiqu es par des codes universaux connus de tous mais qui suivent l architecture du dispositif 2 2 Apports g ographiques Les d finitions de l espace le positionnent comme donnant corps une chose sans forme ou encore comme exprimant une distance TLFi Ces d finitions nous interpellent particuli rement dans le cas des espaces num riques en ligne Ces espaces virtuels ne sont effectivement pas r ellement incarn s et consistent en g n ral en informations binaires Tr sor de la Langue Fran aise informatis http atilf atilf fr 4 15 Invitation sc ne territoire stock es sur des serveurs informatiques L interface leur donne un visage fait que les informations fassent corps dans une repr sentation spatiale L espace exprime aussi la distance Dans notre cas il rappelle et cache en m me temps les distances qui s parent les individus qui y interagissent La g ographie culturelle et sociale et la sociologie spatiale nous proposent des outils pour approcher l espace Ces outils initialement pens s pour l espace physique et mat rialis peuvent tre telle notre proposition mis au profit d une analyse d espaces num riques virtuels Un espace peut remplir trois fonctions Lussault 2000 Il est d abord un support pour agir La configuration de l espace conditionne en partie l activit qui peut avoir lieu en son sein2. Card et al 1999 Ainsi pouvons nous conclure que la visualisation d informations de ce type permet la cr ation d un contexte fort de communication selon Hall 1966 ou autrement dit il diminue la d pendance d un contexte faible c est dire que les r f rences partag es sont compl t es par une pr sentation visant la transparence informationnelle Ce qui tait inclus dans la premi re version d ACOLAD tait la possibilit de choisir les informations affich es dans l espace d accueil calendrier awareness informations L interface contient ainsi des l ments qui la fois servent l ergonomie de surface pour la navigation et par leur caract re innovateur participent la cr ation d une identit technoculturelle du dispositif Cette derni re structure le dispositif dans sa profondeur Cela repr sente un saut qualitatif qui transforme une aide la navigation en une ressource identitaire favorisant l adh sion au dispositif L cran d accueil de la plate forme donne des informations dont la partie textuelle est en langue fran aise Une version localis e en arabe a galement t produite Concr tement l interface graphique pr sente un certain nombre d informations d claratives ou interactives Sont indiqu s le r le et donc les droits de celui qui consulte ici Vous tes tudiant la date et l heure dans les deux formats local et GMT Greenwich Mean Time important pour la gestion
3. Laura Fedeli Being in world presence and interaction in Second Life Universit degli Studi di Macerata e Alexandra Zwa ng Droits d auteurs 3 0 Universit Paul C zanne Iredic Lidzms Atelier 3 Les professionnels du Web 2 0 Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Viviane Couzinet Universit Toulouse 3 Frank Debos Internet et communaut s virtuelles d int r t vers une nouvelle mise en perspective de la communication et de la GRC Universit de Nice Sophia Antipolis e Jean Michel Ledjou Les journalistes africains et les technologies une tude des pratiques professionnelles Universit Paris Sud 11 IUT Orsay e Brigitte Chapelain Reconfigurations communicationnelles et nouvelles pratiques du journalisme litt raire sur Internet Universit Paris 13 Villetaneuse e Marc Bassoni et F lix Weygan Les r dacteurs professionnels des m dias Web 2 0 Universit de la M diterran e IRSIC e Audrey de Cl gie La complexit des organisations m diatiques l exemple de la presse crite Universit de Montpellier 1 Pause Caf Salle des Actes Atelier 4 Nouvelles t l visions et t l phonie mobile Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Nathalie Sonnac Universit Paris 2 IFP e Benedetta Prario The advent of Mobile TV the evolution of Mediaset Group Strategy Universit della Svizzera italiana Lugano Switzerland e Sandrine Bensadoun Medioni Le mod le des usages et de gratificat
4. de regroupements des acteurs lors de conf rences et s minaires donn es invoqu es Il s agit du Master 2 Pro UTICEF Utilisation des Technologies de l Information et de la Communication dans l Enseignement et la Formation http uticef u strasbg fr Il s agit dune formation ouverte et distance internationale n e d une collaboration entre les Universit s de Strasbourg France de Gen ve Suisse et de Mons Hainaut Belgique en partenariat et avec le soutien de l Agence Universitaire de la Francophonie Les quipes p dagogiques coordinateurs enseignants tuteurs sont originaires d Europe du Nord de la rive sud de la M diterran e et d Afrique Sub Saharienne Les tuteurs sont aujourd hui pour la majorit des anciens tudiants de la formation On d nombre aujourd hui une trentaine de nationalit s toute cat gorie d acteur confondue apprenants tuteurs concepteurs 2 ES Invitation sc ne territoire Nos r sultats font tat de l mergence d une culture communicationnelle mergente traversant les identit s culturelles initiales que nous appelons pr figur es Cette culture communicationnelle refl te une forte identification avec le dispositif et s appuie sur un environnement num rique qui invite l interaction qui procure cette interaction une sc ne et aux acteurs des r les ainsi qu un territoire qui peut servir de lieu partag pour une communaut Ces l ments forment une grille
5. deuxi me option nous n oublions pas la m diation sensorimotrice que ce type de r alit engendre L cran d interface est en m me temps le lieu o se c toient en termes s miotiques le plus visiblement les niveaux de surface et les valeurs profondes Il est dans le cas d UNIV R construit selon une analogie avec 8 15 Invitation sc ne territoire des l ments repr sentant un espace de formation universitaire qui est cens tre connu des participants Selon Linard 1998 en ligne l cran d interface devient un micro dispositif technique contraint par le macro mod le g n rique Il est con u comme un espace de mise en signes finalis Stockinger 1993 et de mise en sc ne des objets sujets moyens et conditions de l acte d apprendre Dans une vis e de design constructiviste actantiel des crans vis e ducative Linard avance alors que le design tend produire des interfaces de type compagnon ou assistant plut t que superviseur Il vise d abord instrumenter au mieux l autonomie de l utilisateur Pour cela il fait confiance aux capacit s naturelles de l apprenant piloter ses propres actions en fonction de ses buts quand les buts sont rendus clairs les motifs convaincants et les moyens ais ment accessibles En cons quence la configuration spatio temporelle des crans sera con ue pour respecter au plus pr s et les imp ratifs du dispositif th orique et les dis
6. une incitation participative Quelle est sa force d attraction identitaire Son pouvoir de s duction Sur quel espace performent les acteurs Quelle est la forme qui accueille le public Son interface la gestion des individualit s des identit s Comment le dispositif visualise t il les participants Permet il une accountability L espace du m dia peut il procurer un territoire qui deviendrait support une communaut Invitation sc ne territoire Nouveaut d une mission d un support Marketing viral Pr sence de personnes d identification attrayantes et communicatives pr sentateurs h ros amis proches Eveil de curiosit Agoras espace sc nique Interfaces all chantes des applications Web 2 0 Visibilit des interlocuteurs et de soi m me d cran l appel ecrans ex vignettes Affichage de d auditeurs Blog tactiles Avatars Images type carte d identit annuaires Partage de l interface Stabilit des l ments spatiales de la praxis Caract ristiques innovants de l espace particularit s valeurs motivantes 6 Bibliographie Adams C 2006 PowerPoint habits of mind and classroom culture Journal of Curriculum Studies 38 4 389 411 Bernard F Et Joule R V 2008 Recherche participative et pratiques sociales d appropriation l apport du paradigme de la communication engageante et instituante Interagir et t
7. COLLOQUE MEDIAS 09 16 ous exp rimentons une re post NI mass m dia Nous inaugurons une poque marqu e par le glissement du mass media vers my media La produc tion d information est boulevers e m lant professionnels et amateurs reconnus ou inconnus Les usages des m dias sont en mutation conjuguant convergence et nomadisme Les innovations des sup ports technologiques le tr s haut d bit la 4G la d ferlante des r seaux sociaux Facebook les nouvelles fonctionnalit s de la t l phonie mobile smart phones le succ s du bloging et le micro bloging Twitter le d veloppement du streaming radio et du streaming t l vision l arriv e du livre num rique posent un tr s grand nombre de questions Quels sont les droits des producteurs et des consommateurs d information Les mod les conomiques 17 d cembre pencheront ils du c t de la gratuit ou du payant Comment la publicit occupe t elle ces nouveaux espaces de communi cation Comment notre soci t pend t elle en compte l exposition de soi dans les r seaux sociaux et la consommation frac tionn e de l information L RE POST MASS M DIA L originalit de ce colloque est de faire se rencontrer des chercheurs de disciplines acad miques travaillant sur des objets communs mais de mani re souvent isol e Ce colloque souhaite fournir l occasion de rencontres interdisciplinaires et de croi Prix du Jeune cherc
8. L espace est encore un instrument de la praxis Il permet non seulement des activit s mais est lui m me le symbole de cette activit Puisque l espace existe il sert de support de projection des repr sentations ce que Lussault appelle le r gime de la visibilit qui permet aux acteurs de se justifier Sur un deuxi me plan l espace virtuel est bel et bien la surface de projection des acteurs individuels des apprenants dans notre cas L espace est finalement un objet charg de valeur Il agit comme fixateur et condensateur dans un mouvement de spatialisation des valeurs Lussault 2000 Ceci nous pousse penser une axiologie de l interaction dans l espace num rique et virtuel le mot peut d ailleurs sembler de plus en plus inad quat Enfin un espace devient territoire un agencement de ressources mat rielles et symboliques capables de structurer les conditions pratiques de l existence d un individu ou d un collectif social et d informer en retour cet individu ou ce collectif sur sa propre identit Lussault 2000 910 Cette d finition qui nous semble tr s proche de celles du dispositif Jacqainot et al 1999 guide notre analyse de l espace num rique en ligne dans le cas d UTICEF L espace ainsi caract ris comme territoire potentiel quelles sont les forces en son sein qui agissent ensemble 2 3 Apports sociologiques La sociologie actuelle qui tudie sp cifiquement l espace
9. R YS D AI x ae a a n A CONSEIL GENERAL BOUCHES DU RH NE Conception service communication Impression service imprimerie reprographie
10. alement des espaces participatifs plusieurs degr s appel d auditeurs Forums Web 2 0 Entrenet avec le potentiel de transformer un ensemble d individus en communaut Notre communication adresse les conditions de cette transformation et touche ainsi plusieurs th mes de ce colloque Il tudie travers un dispositif de formation en ligne ce que l on pourrait appeler une forme de mobilit internationale virtuelle la participation en ligne un cursus universitaire Les questions que pose un tel dispositif concernent l identit culturelle dans une telle cohabitation entre espace en ligne et contexte local et galement l interaction en individualit s et communaut La triangulation de plusieurs m thodologies autant que les traitements quantitatif et qualitatif des donn es recueillies rendent possible une description approfondie dite dispositive appliquant les diff rentes chelles d observation du contexte macrosocial jusqu l interaction verbale et ceci pour les diff rents groupes d acteurs de la communaut elle d taille les processus interculturels et communicationnels Les corpus de donn es de notre recherche est constitu de 3420 messages en ligne chang s entre les groupes de travail donn es invoqu es un questionnaire donn es provoqu es diffus 338 anciens et actuels tudiants des entretiens semi ouverts donn es suscit es avec 13 tudiants et encadrants ainsi que l observation
11. ance et exposition de soi sur le web 2 0 Orange Labs e Giuliana Pascucci et Pier Giuseppe Rossi Media aggregator Universit di Macerata Estelle Rojas e mobilit documentaire et web 2 0 Universit d Artois Olga Lodomb Communaut s virtuelles nouvelles significations du moi et de l humain vers une d finition de l homme pluridimensionnel Universit de Poitiers Pause Caf Salle des Actes Atelier 6 Les mod les conomiques des nouveaux m dias Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Virginie de Barnier IAE Universit Paul C zanne e Mercedes M dina An Evaluation of Spain s Advertising Self Regulatory System a content analysis of AACC Case Summaries from 2005 to 2009 University of Navarra Head of Media Management Master e S bastien Bruy re L volution des Web Analytics par l int gration de la notion strat gique d intelligence comp titive pour le e marketing Universit de Toulon B n dicte Bequaert Les r seaux sociaux pour s niors nouvelles opportunit s pour les annonceurs Universit Paul C zanne Cergam IAE e Nabyla Daidj Strat gies de groupes de m dias vers l mergence de pratiques coop titives Telecom ManagementSud Paris e Nathalie Lema tre L influence du support m dia sur l efficacit des r f rences affectives et temporelles au sein des publicit s le r le de la congruence Universit Paul C zanne Cergam IAE Atelier 7 Les amateurs du web 2 0 2 A
12. des fuseaux horaires et l aide les prendre en compte L cran est galement un cran g n ral comportant les m mes l ments pour tous universels mais en m me temps personnalis s comportant des l ments sp cifiques particuliers pour la personne qui consulte Une interface est dans le sens le plus large une image Mais cette image a des caract ristiques tr s sp cifiques Vil m Flusser 1998 distingue les images traditionnelles des techno images Selon lui les images traditionnelles d crivent des sc nes alors que les techno images sont des surfaces couvertes par des symboles qui sont eux m mes des symboles de textes lin aires Les techno images sont des surfaces couvertes de symboles qui signifient des symboles de textes lin aires p 139 Leur lecture s apprend comme pour tout texte Pour Flusser ces images sont null dimensionnelles car compos es de pixels Cette vision Technobilder sind Fl chen die mit Symbolen bedeckt sind welche Symbole linearer Texte bedeuten original en allemand notre traduction 10 15 Invitation sc ne territoire semble tre en contraste saisissant avec les crans d interface d ACOLAUD Figure 3 Exemples de tables virtuelles de discussion En r alit les crans produits lors de la consultation de la plate forme combinent bien les deux modalit s sc ne et techno image 4 2 La sc ne l espace d interaction s miotis Le disp
13. e ressource identitaire l invitation est la main tendue aux individus pour y entrer s engager et s immerger La sc ne est l espace pour la performance individuelle et collective le territoire un espace devenu ressource d une communaut Se dessinent alors les l ments suivants invitation 1 CE alordances f performance i transparence e convivialit gt territoire espace meaergence patem Mode er CO Cuiture Figure 1 Caract ristiques d un espace collaboratif en ligne selon notre approche IST Au centre du sch ma se trouve l axiologie des TIC Boutaud 2006 que nous avons pr sent e par ailleurs Wilhelm 2008 et qui traverse le dispositif entier pour permettre une articulation entre ces trois p les culturellement significatifs Un dispositif d apprentissage par exemple peut faire jouer ces l ments et ainsi inciter et renforcer un apprentissage collaboratif Pour l aspect invitation du dispositif il s agit principalement d une relation entre le dispositif num rique mat rialis par les artefacts et instruments et l individu sujet qui cherche atteindre un objectif objet savoir l obtention d un dipl me universitaire et ou lacquisition dune comp tence L utilisation des outils de travail qui permettent d d atteindre l objectif doit tre accueillante pour l individu L invitation l apprentissage offre de connaissances d
14. ence 32 5 554 571 Flusser V 1998 Kommunikologie Frankfurt M S Fischer 355 p Gibson J J 1979 The Ecological Approach To Visual Perception New York Houghton Mifflin 352 p Goffman E 1973 La Mise en sc ne de la vie quotidienne tome 1 La pr sentation de soi Paris Editions de Minuit 256 p Greimas 1976 Semiotique et sciences sociales Paris Seuil 215 p Hall E T 1966 The hidden dimension Garden City N Y Doubleday 201 p Hert P 1999 Internet comme dispositif h t rotopique Herm s 25 93 107 Jacquinot Delaunay G Et Monnoyer L Dirs 1999 Le dispositif entre usage et concepts Herm s 25 Paris CNRS Editions 299 p Jaillet A 2004 L cole l re num rique Des Espaces Num riques pour l ducation l Enseignement Distance Paris L Harmattan 260 p Joule R V Et Beauvois J L 1998 La soumission librement consentie comment amener les gens faire librement ce qu ils doivent faire Paris Presses universitaires de France 215 p Joule R V et Beauvois J L 2001 La th orie de engagement La psychologie sociale 5 25 35 Logiques de l espace esprit des lieux 2000 Linard M 1998 L cran de TIC dispositif d interaction et d apprentissage la conception des interfaces la lumi re des th ories de l action Observatoire des technologies pour l ducation en Europe Source http txtnet com OTE linard htm de
15. esseur Pierre Trudel Facult de Droit Universit de Montr al Centre de recherche en droit public CRDP e S bastien Rouquette Internet un espace m diatique fragment Universit de Clermont Ferrand 2 e Aur lie Aubert Les logiques participatives des usagers des m dias Universit Paris 3 Sorbonne Nouvelle e Philippe Mouron Les licences libres en droit d auteur cr ation communautaire et mobilit des cr ations Universit Paul C zanne Iredic Lid2ms e Julien Figeac l appropriation de la t l vision mobile T l com Paris tech e Virginie de Barnier Les m dias ont ils une personnalit l image de la personnalit humaine Universit Paul C zanne Cergam e Karine Favro Le consommateur d information est il prot g par le droit Universit de Haute Alsace D jeuner Buffet Salle des Actes Atelier 2 Les amateurs du Web 2 0 1 Amphith tre Peiresc Pr sident de s ance Professeur Jean Pierre Centi Doyen de la Facult d Economie Appliqu e Universit Paul C zanne e Marielle Metge M dias participatifs de nouveaux usages au service de l information Universit de Toulon Nolwenn Henaff Les blogs dans la sph re marchande quelles cons quences sur les contenus les pratiques les acteurs de la blogosph re Universit de Bretagne Sud e Charline Leblanc l mergence des communaut s en ligne une autre dimension du partage social des motions Universit de Nice Sophia Antipolis e
16. et ses dimensions red couvre son importance L w 2001 urbaniste et sociologue de l espace propose une approche multidimensionnelle de l tude de l espace dont nous nous inspirons et qui correspond notre d marche interdisciplinaire L w 2001 propose de combiner dans l analyse les artefacts humains dans leur forme mat rielle les fonctions de synth se des r gulations les processus de spacing c est dire de la cr ation et des modifications des espaces et les structures spatiales dans leur contexte socio culturel Transpos es un espace virtuel en ligne ces cat gories d analyse ne perdent pas leur sens Au contraire elles constituent un prisme pour analyser le d brayage de la mise distance d un espace Selon L w 2001 et Sturm 2000 l expression culturelle la forme mat rielle les processus historiques et la r gulation structurante interagissent pour former un C Wilhelm espace de dimensions dynamiques et stables construit pour la r ception comme pour la relation et la cr ation L espace de formation et d apprentissage en ligne en est un bel exemple d autant plus que dans ce cas une perspective d tude s ouvre non seulement sur l espace virtuel mais galement sur une multi localit car chacun est la fois ici et l bas connect et chez soi transformant l espace en ligne en place pour la dur e de sa pr sence C est sur cette place semi priv e semi publique qu ont lieu
17. heur M dia 2009 Premi re dition 16 d cembre 2009 La recherche a besoin d tre connue et reconnue La recherche en mati re de m dias et de nouvelles technologies est tr s active Tout aussi active que le secteur qu elle observe analyse et r fl chit Pourtant elle est souvent mal connue des acteurs professionnels des m dias Il n existait pas de r compense pour de jeunes chercheurs de moins de ser des m thodes ou des regards scienti fiques diff rents Il cherche rassembler entre autres les disciplines suivantes le droit l conomie la gestion les sciences de l information et de la communication info com la sociologie Le programme du colloque que vous d couvrirez dans les pages suivantes montre que ce souhait est devenu r alit Chacun des 10 ateliers dans lesquels sont 9 r partis les communications propose des approches pluridisciplinaires panachant les disciplines Exercice inhabituel exercice difficile car les d marches et les langages scientifiques diff rent mais exercice indispensable pour mieux comprendre la complexit des ph nom nes que nous observons aujourd hui Dominique AUGEY Notre prochain rendez vous Colloque Medias 011 Mercredi 14 et jeudi 15 d cembre 2011 Universit Paul C zanne Aix en Provence Le colloque M dias o se tiendra d sormais tous les deux ans Compte tenu de la rapidit de l volution du secteur des m dias il est encore tro
18. ion appliqu aux nouveaux m dias internet et la t l vision interactive Universit Paris Dauphine e Myriam Montagut Lobjoit La t l vision l heure d Internet de l volution du m dia l volution des pratiques Universit Paul Sabatier Toulouse 3 e Ann Ma l Goulvestre Technologies mobiles et droit r flexions autour de la RFID Universit Paul C zanne lredic Lidzms e Sonia Jeddi Impact du Nomadisme sur les activit s d apprentissage quels sont les effets paradoxaux Universit El Manar Tunis e Fr d ric Laurie L adaptation du droit des communications lectroniques au d veloppement des r seaux mobiles Universit Paul C zanne lredic Lidzms Remise du Prix du Meilleur Jeune Chercheur M dias Cocktail Mairie Salle des Etats G n raux de Provence D ner de Gala Bastide du Cours Cours Mirabeau T l chargez les textes des conf rences sur www mediasog univ cezanne fr Jeudi 17 d cembre 2009 ghoo 10h30 10h30 11h 1h 12h30 12h30 14h 14h00 15h30 Atelier 5 Les r seaux Sociaux Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Denis Ruellan Universit de Rennes 1 e Adeline Wrona Autoportraits collaboratifs et portabilit du moi les formes renouvel es du portrait au temps du num rique Celsa Universit Paris4 e Thomas Stenger Les r seaux socio num riques argumentations recommandations et prescriptions ordinaires Universit de Poitiers Fabien Granjon Reconnaiss
19. lement transformer un espace num rique en lieu enchant C est la m diation du pseudo Sauvageot 2003 254 qui permet cette mise entre parenth ses de ce que nous appelons r alit au profit du virtuel Nous remarquons ici cette suspension 5 Conclusion une grille polyvalente Nous proposons donc un model d analyse pour de tels espaces qui prend en compte plusieurs dimensions que peut r unir un tel dispositif Ils s agit de sa capacit de proposer une ressource identitaire nous l appelons invitation Deuxi mement il s agit de l existence d une sc ne avec le corrolaire de r les qui permettent aux utilisateurs de participer une figuration complexe Troisi mement et c est l aspect le plus fort un espace utilis collectivement peut devenir un territoire identitaire pour un groupe qui se transforme ainsi en communaut Notre grille de lecture IST des espaces collectifs peut elle s appliquer d autres m dias Nous pensons que sous certains conditions notamment la pr sence de canaux d interaction reciproques cette grille est ouverte sur l analyse d autre type de dispositifs m diatiques que les seuls environnements num riques d apprentissage En guise de conclusion le tableau suivant pr sente quelques entr es possibles Au chercheur d en juger et de se l approprier pour un contexte particulier 2 ES Territoire o RELON Questions d analyse Comment le m dia cr e t il
20. les conversations qui font vivre cet espace Paquelin Audran Choplin Hryshchuk et Simonian 2006 ont mis l hypoth se de la territorialisation des environnements d apprentissage nos observations la confirment Que peut on retenir de ces approches disciplinaires de l analyse de l espace pour ses moutures num riques L espace est une forme mat rielle un support une mati re pour agir qui s est constitu dans un processus volutif historique Cette analyse est vraie galement pour l espace num rique dont la mat rialit s exprime surtout dans une repr sentation et interaction avec des p riph riques clavier cran L espace num rique reste malgr tout un support pour agir pour un agir symbolique et communicationnel Il est galement un instrument de praxis il donne lieu une expression culturelle et cette praxis est sujet une r gulation structurante transformant ainsi l espace en support au dispositif communicationnel C est galement un objet symbolique un objet de valeur Il repr sente une valeur symbolique pour ces usagers pour les apprenants et tuteurs en particulier C est leur espace qu ils partagent o ils passent du temps ensemble qu ils s approprient et dont les r f rences noms de lieux actions fonctions fondent le vocabulaire commun des acteurs sur ce m me espace 3 Proposition d un mod le d analyse des environnements num riques Consid rer d un point de v
21. lons nous concentrer sur le r le de l espace dont nous remarquons le r le central Citons un exemple pour illustrer la force du dispositif spatial virtuel sur les utilisateurs Un apprenant r pond une annonce officielle des concepteurs de l environnement qu il utilisait et qui annonce une volution importante de l environnement num rique Cette information m a assomm vrai dire comme une mort de quelqu un que j ai connu Heureusement qu UNIV RCT a pouss sur ces cendres Comment nous les anciens aurons nous acc s cette nouvelle plate forme Merci de me consoler respectueusement sic message mail du 21 11 06 d un ancien d UTICEF qui apprend que l environnement volue Comment est on arriv l Comment un environnement num rique de travail collaboratif ACOLAD Apprentissage Collaboratif Distance JUNIV R peut tre compar m me comme ici avec un brin d ironie une personne famili re et sa disparition qui n est d autre que son volution en fait la mort de cette personne bien aim Situons d abord 2 D taill s dans notre th se de doctorat intitul Processus interculturels et apprentissage distance de la communication la communaut soutenu le 9 juillet 2009 l Universit de Bourgogne Dijon C Wilhelm l analyse pour de tels espaces virtuels que nous avons d velopp dans son contexte th orique 2 Analyser l espace en ligne fondements
22. mphith tre Peiresc Pr sident de s ance Professeur Fran oise Bernard Universit de Provence e Laurie Schmitt Production visuelle d amateurs Universit Stendhal Grenoble 3 Gresec e Simon Smith Media hosted e participation and the journalistic field case studies from Europe University of Leeds GB e lannis Pledel Journalisme Citoyen communication et d lib ration Agoravox e Lydie R n Du nomadisme soci tal au nomadisme technique Universit Paul C zanne LSIS D jeuner Buffet Salle des Actes Atelier 8 Sp cificit s territoriales des nouveaux m dias Amphith tre Peiresc Pr sident de s ance Professeur Philippe Bouquillon Universit Paris 8 e Amandine Degand La reconfiguration des conventions journalistiques le cas de la Belgique Universit de Louvain La Neuve Barbara Witte Web 2 0 in the German Election Campain Hochschule Bremen Ali Khardouche Etude communicationnelle des usages plurilinguistes de la t l phonie mobile en France et en Alg rie en 2009 France T l com Wilhelm Carsten Dispositif la sc ne de la communication au territoire Une grille de lecture pour espaces interactifs Universit de Bourgogne e Khamis Mwinyimbegu The benefit of mobile phones to owners of micro businesses in developing countries Centre Europ en de Recherches Internationales et Strat giques CERIS Belgique 15h30 16h00 16h00 17h30 17h30 18h30 e Vincent Rouz l iPod entre ex
23. onti res de tout type le besoin individuel d espace et les relations l espace tablies C Wilhelm entre actants La volont affich e de l quipe des constructeurs de l environnement ACOLAD UNIV R est justement de travailler sur la repr sentation de l espace pour d classer cette dimension du rang de probl matique au rang de confort Jaillet 2004 Proposer un lieu aussi virtuel qu il soit que l on peut reconna tre comme le sien et o l on peut se d placer est d une grande efficacit p dagogique Cela apporte non seulement un confort ergonomique mais aussi un ancrage symbolique et m me culturel si cette repr sentation se trouve partag e par un groupe social comme dans notre cas Afin qu une repr sentation aussi sophistiqu e soit elle puisse fonctionner la suspension volontaire de l incr dulit est n cessaire a willing suspension of disbelief Winkin 2001 citant Coleridge Vincent Mabillot 2001 utilise le terme int ressant de la perm abilit s miotique pour signifier la participation d un acteur dans une activit se passant dans un lieu virtuel Les personnes qui sont confront es des ph nom nes repr sentationnels et de l ordre d une fiction suspendent leur non croyance inspir e par leur rationalit et jouent le jeu de la proposition faite transformant ainsi ce lieu fictif en lieu enchant Cette suspension de la posture rationnelle est la condition qui peut ga
24. ositif de formation et de communication m diatis es DFCM Charlier Deschryver Peraya 2006 est une mise en sc ne des acteurs Chacun se voit confier un r le dans ce r cit collectif Il y a l apprenant le tuteur le professeur enseignant le technicien la plate forme est le s lieu x de leur interaction Les couleurs et le design g n ral sont des pr liminaires et annoncent ce qui est venir Aucune universit aucun campus ne se pr sentent de cette mani re Les chemins d entr e sur un campus r el sont multiples d ailleurs Pas ici o nous sommes confront s plus un fonctionnement de type cercle ferm Il ny a qu une porte d entr e qui est la page d accueil avec sa zone d identification Ceci est n cessaire nous expliquent les concepteurs afin de garantir l identification de chacun est de permettre ainsi une coh rence qui limite les bruits et distractions non souhait s Aucun parcours n est trac par le dispositif technologique le b timent est ouvert On arrive dans une zone neutre collective jamais dans son bureau Cette possibilit pourrait tre inclue comme un choix choisir lieux de d marrage de pr f rence l ouverture mais ne l est pas l heure actuelle 4 3 La territorialit La territorialit est mise en vidence par Hall 1966 comme l un des syst mes s miotiques les plus importants primary message system Rappelons que sont concern s par cette dimension les fr
25. p rience contr l e et contr le des exp riences Universit Paris 8 Atelier 9 De nouvelles ressources pour de nouveaux usages Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Pier Giuseppe Rossi Universit di Macerata e Fran oise Bernard N o M dias et nouvelles pratiques de recherche en Sic Universit de Provence IRSIC Alain Lavigne Dans l re post mass m diatique comment se r alisent la mise en visibilit publique et la d lib ration collective Universit Laval Qu bec e Thierry Boud s La dialectique exploitation des comp tences existantes exploration de nouvelles comp tences dans la gestion des projets m diatiques cole Sup rieure de Commerce de Paris ESCP e Gregory Spieth Le r le des flux num riques participatifs dans les approches de la gestion relation client des communaut s urbaines fran aises Universit de Nice Sophia Antipolis e Yves Ardouel La diffusion de ressources num riques audio visuelles dans les universit s francaises Universit Toulouse 2 Le Mirail Pause Caf Atelier 10 Quelles r gulations pour les nouveaux m dias Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Professeur Herv Isar Vice Pr sident de l Universit Paul C zanne e Pierre Trudel La r gulation canadienne de la radiodiffusion sur Internet Universit de Montr al Centre de Recherche en Droit Public e Jean Cattan Communaut et mobilit dans la r vision des formes d interventions p
26. p t t pour arr ter la th mati que de la version 011 Notre souhait est d ouvrir nos travaux d autres disciplines en particuliers vers les scientifiques puisque l volution des m dias est indissociable des inno vations technologiques Nous aimerions aussi ouvrir un des ateliers aux professionnels journalistes communicants ou responsables de groupes m dias Tous les deux ans un ren dez vous universitaire aixois 40 ans Le colloque M dias09 est l occasion de r parer cet oubli Le Prix du Jeune Chercheur M dias 09 permet de mettre en lumi re un jeune chercheur parmi les plus prolifiques les plus in novants et les plus interdisciplinaires Le choix a t particuli rement difficile compte tenu de la qualit des dossiers re us Mairie d Aix en Provence Place de la Mairie Aix en Provence UNIVERSIT PAUL CEZANNE Aix Marseille II f Mercredi 16 d cembre 2009 gh 9h30 10h30 1h 11h 12h30 12h30 14h 14h 15h30 15h30 16h 16h 17h30 18h30 20h00 Accueil par le Professeur Marc P na Pr sident de l Universit Paul C zanne Amphith tre Dumas Sc ance pl ni re Conf rence Inaugurale Professeur Eric George Universit du Qu bec Montr al Groupe de recherche interdisciplinaire sur la communication l information et la soci t GRICIS Pause Caf Salle des Actes Atelier 1 Les nouveaux usages des m dias Amphith tre Dumas Pr sident de s ance Prof
27. positions naturelles du pilote piloter son action en fournissant chaque pas les outils n cessaires Ceci correspond l analyse des l ments visuels d affichage informatique repr semation visuelle des pi ces disponibles senstie au surv of chute outils ciquates Chat OSN maii tableau blanc s de DSN qe dz a repr sentation en iste des membres du groupe qui donne acc s au profi des personnes sorte vers autre sale d awareness bis possibilit de changer son statut de disponibilit chquattel t a jbt O taa w Li 2727 doubie awareness disponibilit indication de heure local ot GMT date des identit s en ligne en Plusieurs Niveaux chquab es Figure 2 cran d une session d UNIV RCT salle s minaire C Wilhelm La visualisation d informations contextuelles informations qui r pondent aux questions qui est l o suis je qu est ce que l on attend de moi renforce la cognition sur plusieurs points Par une pr sentation visuelle ergonomique des informations 1 les ressources pour la m morisation des activit s et les processus sont augment s 2 la recherche d information est acc l r e 3 la d tection de patterns r currents est aid e 4 les inf rences perceptuelles sont possibles 5 des m canismes de l attention sont utilis s et 6 l information brute est rendue manipulable et mall able par une m diatisation visuelle
28. ppartient Regardons alors comment elles sont transcrites dans le dispositif lui m me et particuli rement dans sa capacit cr er un espace qui voque ces trois conditions 4 La plate forme ACOLAD UNIV RCT en profondeur une analyse s miopragmatique Nous comprenons les apprenants comme sujets s miotiques c est dire comme acteurs pour lesquels le sens d une situation est la d termination principale de leur r ponse r action Cela semble trivial sans l tre pour autant Le sc nario s miotique est unique pour chacun et partag en m me temps Tous les acteurs sont confront s une structure de surface identique ou presque mais d veloppent des connotations singuli res quoique parfois partag es Lotman dans Greimas 1976 Les premiers contacts sont l invitation du dispositif via sa structure visible de surface la main tendue vers l utilisateur Ces derniers saluent dans le cas tudi sa performance car toutes les platesformes ne sont pas aussi intuitives apr s cette formation j ai du mal utiliser une r gle pour tracer des traits utiliser encore un tableau sic verbatim d entretien 4 1 L invitation l appel de l interface L invitation l usage par l outil passe par son interface graphique et de navigation la face visible l utilisateur qui le relie aux contenus et surtout aux autres Faut il parler d interface ou plut t comme le fait Linard d cran d interface Avec cette
29. que nous appellons grille IST Invitation Sc ne Territoire L application de cette grille permet de d tecter la propension du dispositif accueillir une sociabilit des acteurs et transformer cette sociabilit en communaut Notons que pour engager un changement chez l individu le dispositif n cessite au d l de l espace la pr sence de principes m diateurs qui forment et conditionnent l exp rience la d centration et une m moire dispositive Disons le donc tout de suite la d centration voulu sur le plan p dagogique caract rise et singularise le dispositif que nous avons tudi Elle va bien au del d une d centration par m diation technologique et mise distance Il s agit de la provocation de l engagement en acte Joule et Beauvois 2001 Bernard et Joule 2008 par l obligation de travail sur des situations probl me Les apprenants se trouvent ainsi lors des travaux communs dans des situations de conflit socio cognitif Perret Clermont 1979 La cons quence est de taille ce type d approche transforme davantage les apprenants en acteurs qu il cr e de nouvelles connaissance chez les apprenants Ce que nous appelons la m moire dispositive terme qui fait r f rence la m moire collective dans le cadre d un dispositif complexe permet de cr er une continuit Elle est le liant de la communaut faisant r f rence aux exp riences partag es r ellement et symboliquement Ici nous al
30. ransmettre informer et communiquer Colloque international des sciences de l information et de la communication Tunis 17 19 avril 2008 Tunis ISD IPSI SFSIC pp 117 125 Boutaud J J 2005 Le sens gourmand De la commensalit du go t des aliments Paris Jean Paul Rocher 200 p Boutaud J J 2006 Les organisations entre id al du moi et monde possible Dans C L Moenne et C Loneux Actes du Colloque C Wilhelm International en Sciences de l Information et de la Communication Pratiques et usages organisationnelles des sciences et technologies de l information et de la communication Rennes Centre de Recherches en Sciences de l Information et de la Communication CERSIC ERELLIF pp 15 Bronckart J P 1985 Le fonctionnement des discours un mod le psychologique et une m thode d analyse Neuch tel Delachaux amp Niestl 175 p Card S K Mackinlay J et al 1999 Readings in Information Visualization Using Vision to Think Interactive Technologies New York Morgan Kaufmann 712 p Charlier B Deschryver N Peraya D 2006 la recherche de configurations actuelles de dispositifs de formation superieure 8 Biennale de lU ducation et de la formation Source http www inrp fr biennale 8biennale contrib longue 304 pdf derni re consultation 1 1 2009 Daft R L Et Lengel R H 1986 Organizational Information Requirements Media Richness and Structural Design Management Sci
31. rni re consultation 22 08 2008 14 15 Invitation sc ne territoire L w M 2001 Raumsoziologie Frankfurt Suhrkamp 307 p Lussault M 2000 Action s Logiques de l espace esprit des lieux G ographies Cerisy Paris Belin Coll Mappemonde pp 11 36 Mabillot V 2001 Mises en sc ne d interactivit s documents irevues inist fr Paquelin D Audran J Choplin H Hryshchuk S et Simonian S 2006 Campus num rique et innovation p dagogique hypoth se de la territorialisation Distances et savoirs 2006 3 4 pp 365 395 Perret Clermont A N 1979 La construction de l intelligence dans l interaction sociale Berne Peter Lang 305 p Sauvageot A 2003 L Epreuve des sens De l action sociale la r alit virtuelle Paris Presses Universitaires de France 256 p Semprini A 2007 Analyser la communication II Paris L Harmattan Sturm G 2000 Wege zum Raum methodologische Ann herungen an ein Basiskonzept raumbezogener Wissenschaften Wiesbaden Leske Budrich VS 240 p Weissberg J L 1999 Pr sences distance d placements virtuels et r seaux num riques Source i http hypermedia univ paris8 fr Weissberg presence presence htm derni re consultation 2 5 2008 Wilhelm C 2008 Dispositifs interculturels distance Principes axiologiques d une formation en ligne Studies in Communication Sciences 8 2 75 94 Wilhelm C 2009 Processus in
32. t l identit culturelle et la communaut mergente Elle s applique au del de sa cible premi re les espaces d apprentissage en ligne tout dispositif m diatique qu il soit un m dia de masse classique TV radio presse ou un espace en ligne num rique et interactif intranet site social Abstract Based on a study of an online diploma we propose a model to analyse collective media spaces The model takes into account the spatial turn for online mediated spaces and seeks to acknowledge the spatial nature of such spaces Our model allows us to include notions like change cultural identity and emerging communities It can be used to analyse other media spaces beyond its initial target online learning spaces be it traditionnel media TV radio print or other online spaces intranets social websites and networks Mots cl s espace territoire sc ne m dia interaction Keywords space territory scene media interaction M diasO09 Universit Paul C zanne 14 et 15 d cembre 2009 1 15 C Wilhelm Invitation sc ne territoire Une grille de lecture pour espaces interactifs 1 Introduction Les m dias cr ent des espaces de communication qui placent l usager individuel dans des contextes divers consommation divertissement information ducation et permettent la communication m diatis e sous diff rentes formes visuelle textuelle crale para linguistique Ils sont g
33. terculturels et apprentissage distance Th se de doctorat en Sciences de l information et de la communication Universit de Bourgogne Winkin Y 2001 Anthropologie de la communication Paris Bruxelles de Boeck 327 p Le colloque M dias 09 est organis par Pr Serge AGOSTINELLI Vice Pr sident de l Universit Paul C zanne Syst me d information Responsable du projet de recherche structurant SIC Chercheur au LSIS Pr Dominique AUGEY Directrice adjointe de l ISIM Responsable du Master Journalisme et Communication conomiques Chercheur au CERGAM CERGAM Centre d Etudes et de Recherche en Gestion d AnxMarsoille Laboratoire des Sciences de l Information et des Syst mes d Aix Marseille Centre d Etudes et de Recherche en gestion Fr d ric LAURIE Ma tre de Conf rences en droit public Avocat Responsable du Master Droit des T l communications Chercheur au LID2MS IREDIC LIDA Laboratoire Interdisciplinaire de Droit des M dias et des Mutations Sociales La couverture m dias du colloque et sa logistique sont assur es par les tudiants de l ISIM Institut Sup rieur de l Information et des M dias Master de Droit des M dias et des T l communications Master de Journalisme et Communication Economiques Master de Journalisme Juridique Institut sup rieur de l information et des m dias Le colloque M dias 09 a t finance par Aix Marseille II PAY HAE
34. th oriques L espace est une notion cl pour notre cadre L apport de plusieurs disciplines a forg notre approche afin de redonner une place la spatialit 2 1 Apports s miotiques Les principaux apports s miotiques pour notre approche sont d abord la metaphore th trale de Goffman concernant l interaction interpersonnelle qui transforme l espace de cette interaction en sc ne notions cl s de notre mod le Cette pr sence des acteurs sur la sc ne est la figuration qui compl te un tryptique s mio g n tique que nous empruntons et adaptons de Boutaud 2005 Ce tryptique est compos de la pr figuration ce qui est apport par les acteurs de la configuration l environnement qui les accueille et de la figuration ce qui merge dans l interaction et dans la performance Il permet d expliquer les facteurs multiples de cr ation de sens dans des situations d interaction Un aspect central est l angle socio constructiviste de cette approche qui conf re la sc ne un r le important C est l o se defont et se reconstruisent les identit s La sc ne a comme support l espace L analyse s miopragmatique de l espace s attache comprendre la qualit du lieu social que peut proposer un environnement num rique Ce lieu social cette sc ne est la zone de coop ration dans laquelle se d roule l activit humaine sp cifique avec laquelle s articule l activit langagi re Bronckart 1985 33
35. u dipl me de gain de statut social de salaire provoque un engagement et met les acteurs sur la sc ne pr sence ou distance classe espace virtuel o chacun joue son r le apprenant enseignant tuteur o chacun performe L aspect t cool water invites us to drink the sandy beach invites the child to play an easy chair invites our tired body to sink in it original en anglais notre traduction C Wilhelm sc ne met toujours en jeu sur la sc ne virtuelle de l espace num rique travers l artefact plate forme l individu ici face aux autres et contraint encadr par les r gles et normes inh rentes au dispositif lui m me La spatialit partag e qu elle soit physique ou symbolique peut devenir ensuite le territoire d une communaut d apprentissage naissante La notion de territoire prend sens une fois que l individu invit dans le dispositif a particip aux performances sur la ou les sc nes et que la communaut prend forme C est donc un cheminement de l entr e en formation travers des motivations individuelles jusqu l appropriation sociale d un espace num rique au nom d une communaut Les trois phases bien qu elles puissent tre comprises comme tant chronologiques se compl tent et ne se remplacent pas Bien s r les sc nes continuent d exister m me si pour l individu l espace num rique s est transform en territoire d une communaut laquelle il a
36. ubliques en mati re de communication lectronique Universit Paul C zanne Iredic Lid2ms Anne H l ne Le Comec Ubertini Droit de propri t intellectuelle contre droit d acc s au patrimoine culturel Universit de Nice Sophia Antipolis e Willy Duhen Aspects juridiques des nouveaux services de g olocalisation Universit Paul C zanne Iredic Lid2ms Jos Do Nascimento Les modalit s actuelles de r gulation de l Internet Universit Paris Sud 11 IUT Orsay Conf rence de cl ture Amphith tre Dumas Monsieur Christian Kert d put des Bouches du Rh ne Vice pr sident de la commission des affaires culturelles et de l ducation de l Assembl e Nationale Membre du conseil d administration de la soci t France T l vision Les mutations de la presse et de l audiovisuel face au num rique Invitation sc ne territoire Une grille de lecture pour espaces interactifs Carsten Wilhelm Chercheur associ carsten wilhelm u bourgogne fr CIMEOS LIMSIC E A 4177 de l Universit de Bourgogne Dijon 36 rue Chabot Charny 21000 Dijon France R sum partir de l analyse d une formation en ligne nous proposons une grille de lecture des espaces m diatiques collectifs Elle vise prendre en compte le tournant spatial pour les espaces m diatis s en ligne et cherche valoriser la nature spatiale de tels espaces Notre grille permet ainsi d appr hender les notions li es telles que le changemen
37. ue techno d terministe que la nature du dispositif num rique r duit l individu qui s en sert tre le simple ex cutant du manuel d utilisation et que en cons quence la communication m diatis e par ordinateur CMO se verrait d termin e enti rement par les propri t s de la machine serait ignorer la nature ouverte des rapports entre individu et technologie Hert 1999 Afin d viter une vision manich enne nous souhaitons prolonger la pens e qu Adams d veloppe partir de Gibson 1979 propos des affordances des objets et outils num riques qui dans la nature situ e relationnelle et corporelle de l espace v cu peuvent tre entendus comme des invitations Adams 2006 citant Van Manen 391 Cette posture vectorise le concept d affordance en ce qu elle attribue l objet le pouvoir de la s duction volontaire de la main tendue de l invitation l eau 6 15 Invitation sc ne territoire fra che nous invite boire la plage sableuse invite un enfant au jeu un fauteuil confortable nous invite nous y plonger Adams 2006 391 En ce qui concerne l analyse du dispositif techno p dagogique tel qu il se manifeste dans un environnement num rique nous disposons alors de diff rentes notions pour conceptualiser l espace en ligne l approche IST conjugue l invitation Adams 2006 la sc ne d interaction Goffman 1973 et le territoire Hall 1966 Levy et Lussault 2003 Comm
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