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Sciences (10 e ) – SNC2L

1. Solde positif Solde n gatif Entreprise autosuffisante OUI Entreprise autosuffisante NON Expliquer les termes utilis s dans la tenue d un livre comptable d bit cr dit et solde Expliquer qu chaque tape du plan d action il faut faire une valuation puis faire des ajustements en fonction des nombreux impr vus p ex roulement du personnel important concurrent qui s installe tout pr s qui peuvent survenir Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de r diger un plan d action en deux tapes pour une entreprise de r parations de v los ou d un salon de coiffure ou toute autre entreprise de son choix Indiquer l l ve qu elle ou il peut modifier les tableaux Plan de d marrage et Plan op rationnel en fonction des besoins de son entreprise Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Unit 4 SNCeL 153 Pratique autonome Demander l l ve de r diger un plan d action en deux tapes pour une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisi en utilisant les tableaux Plan de d marrage et Plan op rationnel Ramasser les plans d action et fournir une r troaction selon le crit re sui
2. d essayer ensuite d ajouter une lentille convergente entre l objet et le cristallin de fa on simuler le port d une lentille corn enne de d placer la lentille convergente en vue d obtenir une image claire il ne devrait pas y avoir d image claire de reprendre le m me processus avec une lentille divergente un certain point une image claire devrait se former de faire un dessin annot montrant le ph nom ne de l il trop long de l image qui se forme devant la r tine et de l importance de faire diverger les rayons avant qu ils p n trent l il de reprendre les quatre premi res tapes en vue d obtenir encore une fois une image claire de l objet de rapprocher ensuite l cran du cristallin pour obtenir une image floue et simuler l hyperm tropie d essayer ensuite d ajouter une lentille convergente ou une lentille divergente entre l objet et le cristallin de fa on simuler le port d une lentille corn enne de d placer la lentille convergente ou divergente pour obtenir une image claire de reprendre ensuite le m me processus avec l autre type de lentille si une image claire ne s est pas form e de faire un dessin annot montrant le ph nom ne de l il trop court de l image qui se forme derri re la r tine et de l importance de faire converger les rayons avant qu ils p n trent l il Inviter l l ve lire le protocole ex
3. valuer l effet des produits d riv s du p trole sur notre mode de vie et sugg rer des produits de substitution plus cologiques num rer des emplois qui requi rent des connaissances scientifiques et qui contribuent l am lioration de la qualit de vie p ex divertissement animateur de radio commis dans un magasin d quipement de plein air instructeur de voile apparence physique esth ticienne vendeur de produits cosm tiques vendeur de tissus couturier alimentation saine agriculteur commis dans un march d aliments Suivi Pour assurer le suivi de la t che d valuation sommative inviter l l ve pr senter l oral un l ment de son inventaire au groupe classe fournir une r troaction verbale l l ve en indiquant les points forts et les points faibles de ses explications et de son inventaire ANNEXE Annexe 3 5 1 Grille d valuation adapt e Inventaire scientifique de la journ e SNCeL Unit 3 Annexe Grille d valuation adapt e Inventaire scientifique de la journ e 3 51 Type d valuation diagnostique O formative O sommative x Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Connaissance et compr hension l l ve montre une connaissance des concepts scientifiques dans la vie courante notamment les tiquettes sur le
4. Mot de passe Recours l ADN Fonctionnement Fiabilit Facilit d utilisation Co t Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de comparer le pr l vement d empreintes digitales la technique du mot de passe SNCeL Unit 2 Inviter l l ve faire une recherche dans Internet pour trouver de l information sur l utilisation d empreintes digitales comme technique d identification biom trique utiliser de mani re appropri e les mots cl s p ex empreintes digitales les op rateurs logiques le signe plus pour forcer la pr sence d un mot dans les r sultats de recherche de m me que les guillemets pour trouver une locution visiter des sites Web portant sur la biom trie tels que Biom trie Online ou S curit Info com consigner ses r sultats de recherche dans le tableau ci dessous Mot de passe Empreintes digitales Fonctionnement Fiabilit Facilit d utilisation Co t Utiliser le Plan de questionnement pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information voulue dans Internet et lui fournir une r troaction Corriger en groupe classe l information indiqu e dans le tableau Pratique autonome Inviter l l ve comparer le
5. Pr parer les tableaux suivants Plan d action de d marrage Bloc 1 Plan d action op rationnel Bloc 1 Journal de bord d une entreprise de r paration de petits appareils Bloc 2 Pr alable Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de faire une recherche dans Internet et la biblioth que D roulement MISE EN SITUATION Inviter un consultant aupr s de PME petite et moyenne entreprise venir parler de la planification et de la mise sur pied d une petite entreprise Unit 4 SNCeL 151 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K 01 PLAN D ACTION Explication Modelage Revoir les tapes d une recherche dans Internet ou la biblioth que pour trouver des informations sur le contenu d un plan d action visant la mise sur pied d une petite entreprise Modeler voix haute le remue m ninges n cessaire pour permettre de r diger un plan de d marrage et un plan op rationnel Montrer l aide d un transparent ou d un logiciel de pr sentation multim dia un plan d action d une entreprise de r paration de petits appareils Le plan d action se divise en deux parties soit le plan de d marrage et le plan op rationnel Expliquer voix haute le plan d action de d marrage et remplir la partie Exemple du tableau pendant les explications Plan d action de d marrage T che Exemple achat d quip
6. conna tre les techniques de dissection apprises en 9 ann e D roulement MISE EN SITUATION Lorsque chaque l ve entre dans la classe le carillon photo relais infrarouge sonne Lorsque le cours commence demander l l ve en quoi il serait utile d installer de mani re permanente ce genre de carillon L l ve indiquera probablement que ce genre de carillon permet de signaler l arriv e d une personne dans la classe Demander l l ve o l on installe habituellement ce genre de carillon Elle ou il mentionnera probablement qu on les trouve l entr e de commerces pour signaler l arriv e d un client Ajouter que cette activit porte justement sur l utilisation des nouvelles technologies pour accro tre la s curit personnelle et publique Indiquer l l ve que la lecture r tinienne est l une des techniques utilis es pour tablir l identit des gens Ajouter que pour bien conna tre les parties de l il elle ou il devra proc der la dissection d un il de vache Unit 2 SNCeL 91 92 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K 01 A TECHNOLOGIES ISSUES DU DOMAINE DE LA S CURIT Explication Modelage Montrer sur transparent ou l aide d un projecteur multim dia un catalogue de dispositifs de protection contre le vol Montrer les technologies servant la protection contre le vol l aide du catalogue ou si possible l
7. faire ressortir les mesures de s curit prendre l occasion de telles intemp ries concevoir la bande dessin e 2 ou 3 cases portant sur une ou deux mesures de s curit relever des normes de s curit concernant la construction de b timents l preuve de telles intemp ries Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information voulue dans Internet et lui fournir une r troaction Inviter l l ve pr senter l oral d abord en quipe ensuite devant le groupe classe les mesures de s curit prendre relativement au type d intemp rie assign en mettant l accent sur celui qu elle ou il a illustr dans sa bande dessin e Fournir une r troaction apr s chaque pr sentation Afficher les bandes dessin es dans la classe Pratique autonome Inviter l l ve chercher de l information sur les mesures de s curit et les normes applicables la s curit nautique Mentionner l l ve que les sites d organismes reconnus comme les Escadrilles canadiennes de plaisance le Bureau de la s curit nautique de Transports Canada ou la Garde c ti re canadienne peuvent tre utiles aux fins de cette recherche Inviter l l ve rechercher dans des sit
8. pouvoir num rer et d crire des interventions esth tiques qui font appel une connaissance scientifique p ex le tatouage et le per age l pilation la cire au laser ou l lectrolyse la teinte des cheveux EF Unit 3 SNCeL 117 118 iE e M LES DISPOSITIFS Explication Modelage Expliquer l l ve que plusieurs dispositifs lectroniques sont utilis s au quotidien p ex l utilisation des micro ondes en t l communications Montrer l l ve des photographies de t l phones cellulaires puis expliquer que ces t l phones permettent de transmettre des messages par la voie d ondes et que l on trouve plusieurs types d ondes dans le spectre lectromagn tique Illustrer sur transparent ou l aide d un ordinateur branch un projecteur un diagramme des ondes du spectre lectromagn tique Montrer l l ve la place qu occupent les micro ondes dans le spectre lectromagn tique Nommer plusieurs autres technologies faisant appel aux micro ondes p ex satellite antenne parabolique de style ExpressVu ou StarChoice GPS four micro ondes Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra tudier un appareil faisant appel la synth se additive des couleurs Revoir le concept de la synth se additive des couleurs vu en 8 ann e et s assurer que l l ve comprend bien que l on peut obtenir n importe quelle couleur
9. Demander l l ve de corriger son bauche la lumi re des commentaires de l enseignant ou de l enseignante d crire son rapport de laboratoire version finale l aide d un logiciel de traitement de texte p ex WordPerfect ou Word Inviter l l ve pr senter au groupe classe les r sultats de son exp rience sous forme de pr sentation orale Ramasser le rapport de laboratoire Fournir une r troaction sur le rapport d exp rience et sur la pr sentation selon les crit res suivants pouvoir effectuer une exp rience qui porte sur l effet d un agent pathog ne sur un organisme vivant et d terminer les variables d pendantes et ind pendantes utilis es au cours de cette exp rience EF pouvoir communiquer oralement ou par crit les r sultats de son exp rience l aide de divers m dias et faire un rapprochement avec une situation concr te ES Objectivation Inviter l l ve pr parer une affiche indiquant les tapes de r daction d un rapport de laboratoire sous la forme d un organigramme qu elle ou il pourra laminer et ins rer dans son cahier de notes Reproduire les meilleurs organigrammes en vue de les exposer dans la salle de classe Demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification stimulus r ponse au toucher r ponse aux produits chimiques r ponse la lumi re e
10. L l ve value l impact de la s curit et des normes tablies avec une certaine efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s de recherche avec efficacit L l ve transf re des connaissances et des habilet s l utilisation de la biom trie avec efficacit L l ve value l impact de la s curit et des normes tablies avec efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s de recherche avec beaucoup d efficacit L l ve transf re des connaissances et des habilet s l utilisation de la biom trie avec beaucoup d efficacit L l ve value l impact de la s curit et des normes tablies avec beaucoup d efficacit Remarque l l ve dont le rendement est en de du niveau 1 moins de 50 n a pas satisfait aux attentes pour cette t che Aper u global Unite 3 Les sciences au jour le jour Description Dur e 27 heures Dans cette unit l l ve e tablit des liens entre les sciences et la vie courante en vue de reconna tre l importance d une connaissance scientifique dans ses activit s quotidiennes e effectue des exp riences qui portent sur un processus de fabrication ou sur le fonctionnement de produits utilis s au quotidien e value l incidence de son mode de vie sur l environnement et sugg re des comportements plus cologiques Titres des activit s Dur e Activit 3 1
11. Remettre le protocole de l exp rience faire Demander l l ve de varier l intensit lumineuse plut t que la temp rature de consigner ses donn es sur sa feuille de route de nommer les variables d pendantes et ind pendantes de cette exp rience de faire un petit diagramme qui correspond aux observations faites lors de l exp rience Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire le travail et lui fournir une r troaction Unit 1 SNCeL 35 36 Pratique autonome Inviter l l ve r p ter l exp rience r alis e l tape de la pratique guid e mais en v rifiant cette fois la r action de l organisme aux produits chimiques solution aigre saline ou acide Demander aussi l l ve de consigner ses donn es sur sa feuille de route de nommer les variables d pendantes et ind pendantes de cette exp rience de faire un petit diagramme qui correspond aux observations faites lors de l exp rience Ramasser le travail et fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir effectuer une exp rience qui porte sur l effet d un agent pathog ne sur un organisme vivant et pouvoir d terminer les variables d pendantes et ind pendantes utilis es au cours de cette exp
12. d gage les l ments de la s curit nautique et les mesures de s curit prendre en cas d intemp ries compile des exemples d accidents de travail majeurs qui ont touch des adolescentes et des adolescents en milieu de travail et sugg re des moyens de pr venir ce genre d accidents num re les normes gouvernementales visant prot ger le travailleur explore et explique les normes qui assurent la protection du consommateur explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine S curit Attentes SCN2L SE S c A1 2 3 Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 4 6 7 8 10 11 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants des tasses vides de caf ou de th provenant de plusieurs restaurants service rapide portant la mention Attention c est chaud des copies de modes d emploi qui donnent des avertissements en apparence vidents ou absurdes p ex sur un contenant de mastic on indique de ne pas s en servir comme bouche oreilles dans un guide d instructions au sujet d un fer repasser on indique de ne pas repasser les v tements dire
13. L l ve utilise des habilet s de planification et d utilisation de divers m dias pour trouver de l information pertinente avec beaucoup d efficacit L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec beaucoup d efficacit l l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec beaucoup d efficacit Unit 2 101 102 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Communication l l ve exprime et organise des id es et de l information ayant trait au SIMD T aux fiches signal tiques et la pr vention des accidents au travail communique des id es et de l information ayant trait au SIMD T aux fiches signal tiques et la s curit au travail sur une banderole destin e des adolescents Utilise les conventions et la terminologie ayant trait au SIMD T L l ve exprime et organise les id es et l information avec une efficacit limit e L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec une efficacit limit e L l ve exprime et organise les id es et l information avec une certaine efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec
14. l incident de Tchernobyl pour les agents mutag nes alors que plus de neuf millions de personnes ont t expos es des taux de radiation lev s Expliquer que les agents pathog nes ou mutag nes se retrouvent la fois dans l environnement et domicile Modeler une recherche sur des agents pathog nes ou mutag nes et les maladies qui y sont associ es en utilisant si possible un projecteur multim dia et en suivant les tapes suivantes chercher le terme agent pathog ne l aide de Google Unit 1 SNCeL 29 30 mentionner l l ve qu il est pr f rable de choisir des sites provenant d organismes reconnus comme Sant Canada ou l encyclop die Grolier pour s assurer d obtenir des renseignements fiables choisir un site qui semble tre une source fiable p ex le site caducee net qui montre que l agent pathog ne Treponema pallidum une bact rie est responsable de la syphilis naviguer pour d terminer la source les vecteurs les modes de transmission et les maladies ou malaises qui sont associ s l agent pathog ne ou mutag ne Expliquer qu l aide de recherches comme celle ci on peut tablir un tableau de synth se qui associe des agents pathog nes ou mutag ne des maladies ou des malaises courants Tableau sur les agents pathog nes ou mutag nes IEEE EIRE oy Modes de Maladies ou Agent ou Source EX D source d
15. 2 l aide d un tableur p ex Corel QuattroPro Lotus 1 2 3 Microsoft Excel Chaque mot est entr dans la premi re colonne alors que la d finition est entr e dans la deuxi me colonne On peut ensuite utiliser la fonction de tri pour classer les mots par ordre alphab tique selon la premi re colonne De temps en temps l l ve peut faire imprimer une copie de son glossaire par ordre alphab tique On pourrait aussi ajouter un champ qui contiendrait le num ro de l unit De cette mani re l l ve pourrait aussi faire un tri par unit et imprimer seulement les mots du glossaire qui ont trait une unit en particulier M thode ne faisant pas appel la technologie 3 Dans une reliure attaches l l ve ins re une page pour chaque lettre de l alphabet mesure qu elle ou il apprend de nouveaux mots cl s elle ou il peut les ins rer sur la page appropri e Si une page est compl te l l ve peut en ajouter une imm diatement apr s De cette mani re les mots ne sont pas tout fait class s par ordre alphab tique mais ils sont tout de m me class s en fonction de la premi re lettre du mot L l ve peut aussi utiliser son glossaire des mots cl s aux fins de r vision pour faire une toile d araign e ou un r seau de concepts Pr parer une feuille de route sur la fa on de faire une recherche dans Internet l aide d un moteur de recherche Pr alable Avant d entre
16. Aper u de l unit 2 suite Transports Canada Guide de s curit nautique TP 511 consult en octobre www tc g ca SecuriteNautique sbg gsn menu htm Logiciels Travailleur avis travailleur en sant 9 et 10 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2000 Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 Faces logiciel de portraits robots version ducation disponible sur le site Web de la compagnie 1Q Biometrix Il est possible de t l charger une version de d monstration pour les besoins de l Activit 2 4 RESSOURCE AUDIOVISUELLE Ce que vous devriez savoir pour bien travailler sans danger fait partie de la trousse Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 Unit 2 CE Description Dur e 5 heures SIMDUT Dans cette activit l l ve rep re et reconna t les symboles du SIMDUT sur des contenants de mati res dangereuses consulte les fiches signal tiques pour se renseigner au sujet des pi ces d quipement de s curit utiliser dans la manipulation des mati res dangereuses et des mesures d urgence prendre en cas d accident
17. M t oM dia consult en octobre 2004 www meteomedia ca inter savoir index htm Mus e des sciences et de la technologie du Canada Pleins feux sur la lumi re Le spectre lectromagn tique consult en novembre 2004 www sciencetech technomuses ca francais schoolzone activites_lumiere1 cfm Passeport comp tences de l Ontario consult en septembre 2004 http skillsdemo edu gov on ca 0SPWeb jsp fr introduction jsp lang fr mot de passe requis Passerelle d information pour le consommateur canadien consult en octobre 2004 http consumerinformation ca Qu bec Science consult en octobre 2004 Www cybersciences com Radio Canada consult en octobre 2004 www radio canada ca taper les mots Walkerton E coli dans la barre de recherche du site R seau Proteus consult en octobre 2004 www reseauproteus net fr Accueil Accueil Accueil aspx Sant Canada Votre sant et vous Tatouage et per age consult en octobre 2004 www hc sc gc ca francais vsv mode tatouage htm Logiciels Faces logiciel de portraits robots version ducation accessible au site Web de la compagnie IQ Biometrix II est possible de t l charger une version essai pour les besoins de l activit 2 4 Saponification 1 1 accessible au site www gristle to markup saponification en anglais seulement Travailleur avis travailleur en sant 9 et 10 ann e Sant et s curit Ressources destin es au pers
18. Ramasser les journaux de bord et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir tenir un journal de bord de l exp rience de simulation en y incorporant les l ments suivants une liste des t ches accomplies des observations qualitatives des donn es quantitatives EF la suite de la r troaction faire une mise en commun des journaux de bord afin d en composer un qui soit uniforme et qui sera utilis pour le projet de la mini entreprise Objectivation Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage demander l l ve de faire v rifier dans la mesure du possible le plan d action du journal de bord par un consultant aupr s de PME par un entrepreneur ou par une g rante de petite entreprise d faut de ressources communautaires faire valuer un seul plan d action du groupe classe Unit 4 SNCeL 155 156 demander l l ve de revoir son plan d action dans le but de l am liorer la lumi re des suggestions du consultant de l entrepreneur ou de la g rante demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification achat de mat riel plan de s curit am nagement de la salle horaire de travail budget ressources humaines et plan op rationnel demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase
19. Si l ensemble de la classe ne r ussit pas trouver le lien mentionner que tous ces objets sont faits base de p trole Ajouter qu une partie de cette activit portera justement sur les produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole Expliquer bri vement le processus de la distillation fractionn e en pr sentant un sch ma d une usine de raffinage de p trole Montrer ensuite le sac ordures au groupe classe Demander l l ve d estimer le pourcentage de d chets qui peuvent tre recycl s dans ce sac Lentement sortir chaque d chet un un devant le groupe classe Demander s il s agit d un article recyclable ou non Trier ensuite les d chets selon qu ils sont recyclables ou non et calculer le pourcentage Comparer ce pourcentage l estimation faite par l l ve Expliquer l l ve que cette activit portera aussi sur la gestion des d chets STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K01 5 LA DISTILLATION FRACTIONN E DU P TROLE Explication Modelage Commencer le modelage en mentionnant que tous les produits fabriqu s base de paraffine proviennent du p trole En r fl chissant voix haute num rer une liste de produits fabriqu s base de paraffine p ex la paraffine sert fabriquer des bougies l huile de paraffine sert de laxatif la paraffine est utilis e dans la confection du chocolat le bain de paraffine est util
20. l ve Ce cours permet aux l ves de 10 ann e d acqu rir les connaissances et les comp tences requises et d en montrer leur ma trise Les l ves qui r ussissent ce cours ont droit un cr dit qui peut compter comme cr dit obligatoire de sciences de 10 ann e Le CEELDDCO de sciences de 10 ann e pr pare l l ve au cours de la fili re pr emploi de 11 ann e Raison d tre de l esquisse de cours En vue de faciliter la mise en uvre des CEELDDCO des quipes d enseignantes et d enseignants venant de toutes les r gions de l Ontario ont t charg es de concevoir de r diger et d valuer des esquisses qui serviront d outils de travail leurs coll gues Le document num re pour l enseignant ou l enseignante les strat gies d apprentissage d enseignement et d valuation permettant aux l ves d atteindre des r sultats sp cifiques d une part et de montrer leur niveau de connaissance et de comp tence dans les domaines propres au cours d autre part Les esquisses de cours dont l utilisation est facultative sont avant tout des suggestions d activit s p dagogiques et les enseignantes et les enseignants sont fortement invit s les modifier les personnaliser ou les adapter selon leurs propres besoins Les activit s et les m thodes d valuation que propose l esquisse sont fond es sur les attentes et les contenus d apprentissage des nouveaux CEELDDCO 2004 Le tableau d ali
21. l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Demander l l ve de remplir un tableau d valuation de la planification et de la mise en uvre de l animalerie en salle de classe ou de toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie Elle ou il doit pr ciser le niveau de satisfaction en ajoutant des commentaires pour chaque crit re Demander l l ve d expliquer son choix de comp tences et d habitudes de travail afin d en montrer l importance pour la r ussite de la mini entreprise Indiquer l l ve que ce tableau fera partie de l valuation sommative de fin d unit BLOC 2 VALUATION SELON CHAQUE CRIT RE EN COMPARAISON AVEC LE MILIEU R EL ET SUGGESTIONS D AM LIORATIONS Explication Modelage Expliquer qu une deuxi me forme d valuation d une mini entreprise est de comparer la r ussite de la mise en uvre de la mini entreprise la mise en uvre d une entreprise r elle La comparaison doit se faire l aide d une collecte de donn es Montrer comment cette comparaison peut nous aider modifier le plan de mise en uvre Il faut rappeler aux l ves que les entreprises r elles ont davantage acc s aux nouvelles technologies que dans le cas de la simulation en raison des ressources financi res limit es de l cole Montrer le tableau Comparaison entre la mini entreprise et le milieu r el l aid
22. la mine Lake Shore Kirkland Lake Alex Macintyre amp Associates Limited encourt une amende de 80 000 pour avoir enfreint la Loi sur la sant et la s curit au travail et le r sumer bri vement au groupe classe SNCeL Unit 2 Ajouter que des mesures de s curit auraient pu tre prises pour viter pareil accident p ex dans le cas de la mine de Kirkland Lake il aurait fallu veiller ce que la berline soit en bon tat de fonctionnement Montrer les statistiques et l tude de cas sous la forme d une pr sentation informatis e l aide d un projecteur multim dia en avisant l l ve qu elle ou il devra faire une pr sentation similaire l tape de la pratique autonome Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra chercher des statistiques sur les accidents de travail Distribuer la feuille de route concernant le travail de recherche de statistiques et d exemples de cas Demander l l ve de faire le travail de recherche de statistiques et d exemples de cas Recherche statistique Chercher des statistiques sur les accidents de travail dans quelques provinces canadiennes en consultant le site Web de la Commission de la s curit professionnelle et de l assurance contre les accidents du travail CSPAAT dans la section R f rence Renseignements g n raux Rapports annuels Suppl ment statistique
23. le nom de la mati re dangereuse et la cat gorie laquelle elle appartient le ou les symboles du SIMDUT les mises en garde et l quipement de s curit n cessaire Inviter l l ve imprimer son tiquette et l afficher dans la classe V rifier les tiquettes pour s assurer que l l ve a bien compris la fonction et l importance des symboles du SIMDUT puis fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir rep rer et reconna tre les cat gories les symboles et les renseignements sur des tiquettes ainsi que dresser une liste des mati res dangereuses dans chacune des cat gories du SIMDUT qui pourraient poser un danger p ex gaz comprim bouteille de propane mati re inflammable et combustible essence mati re infectieuse contenant de seringues usag es savoir utiliser les renseignements d taill s sur les fiches signal tiques pour expliquer la manipulation et l entreposage s curitaire de mati res dangereuses utilis es en milieu de travail qui pourraient poser un danger p ex br lure de la peau effet imm diat ou d me pulmonaire effet diff r caus par une exposition l acide nitrique note dose l tale de l acide nitrique 50 DL50 quantit cens e r duire de moiti la population d une esp ce animale dans des conditions pr cises d exp rimentation EF KE LE SIMDUT AU TRAVAIL Explication Modelage Inviter l l ve visiter
24. visionner la bande vid o en interrompant chaque fois qu un danger imminent se pr sente puis poser les m mes questions Unit 2 SNCeL 85 86 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE GK LA S CURIT AU MOMENT D UNE EXP RIENCE DE CHIMIE Explication Modelage Expliquer l l ve que dans ce bloc elle ou il devra planifier et effectuer une exp rience de chimie qui comporte certains risques Ajouter que cette exp rience porte sur les acides et les bases Distribuer une liste des mises en garde p ex viter le contact avec la peau ne pas ing rer viter le contact avec les yeux ne pas inhaler des mesures de s curit p ex porter des lunettes de s curit porter un sarrau porter des gants et des mesures d urgence concernant la manipulation des acides et des bases p ex appeler le centre antipoison utiliser la douche oculaire Donner le nom d un acide courant p ex le vinaigre un acide ac tique et une base courante p ex l ammoniac Indiquer l l ve que l on utilise le pH pour d terminer si une substance est acide ou basique Ajouter que l chelle s tend de 0 14 0 tant acide 14 tant basique et 7 tant neutre Montrer l l ve le papier tournesol ou le pH m tre qui servent mesurer le pH Montrer le mode d emploi du papier tournesol ou du pH m tre Pratique guid e Former des quipes de deux Indiquer l l ve que chaque quipe dev
25. Comparer les accidents de travail dans les provinces canadiennes d sign es Produire un diagramme bandes sur les accidents de travail dans ces provinces Recherche d exemples de cas Chercher une tude de cas dans le domaine de l industrie foresti re sur le site du minist re du Travail de l Ontario en consultant la section des communiqu s et en utilisant le moteur de recherche du site Lire l tude de cas pour en conna tre les d tails Sugg rer l aide du texte des mesures de s curit qui auraient pu permettre d viter cet accident Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail de recherche faire S assurer que le cas est diff rent d une quipe l autre Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire la recherche dans Internet puis lui fournir une r troaction Sugg rer des indices si l l ve a de la difficult trouver des mots cl s p ex amende accident forestier Inviter l l ve expliquer au groupe classe les circonstances de l accident et indiquer les mesures de s curit qui auraient pu permettre de l viter Pratique autonome Inviter l l ve chercher des donn es au sujet des accidents de travail en utilisant les tapes de la feuille de route pour le travail de recherche de statistiques et d exemples de cas
26. Recherche statistique Chercher des statistiques sur le site de la CSPAAT sur les accidents de travail selon l ge des travailleurs et des travailleuses tout particuli rement en ce qui concerne la cat gorie des jeunes 15 24 ans Comparer les accidents de travail chez les jeunes 15 24 ans par rapport la population adulte 25 ans et plus Produire un diagramme bandes sur les accidents de travail par groupe d ge Unit 2 SNCeL 77 78 Recherche d exemples de cas Chercher sur le site du minist re du Travail de l Ontario une tude de cas mettant en cause une jeune travailleuse ou un jeune travailleur faire approuver le cas par l enseignant ou l enseignante Lire l tude de cas pour en conna tre les d tails Sugg rer l aide du texte des mesures de s curit qui auraient pu permettre d viter cet accident Inviter l l ve utiliser un logiciel de pr sentation p ex PowerPoint Corel Presentations ou un transparent si l utilisation des logiciels de pr sentation n a pas t apprise en vue de montrer les statistiques portant sur les accidents de travail chez les jeunes et de pr senter l tude de cas Ramasser les pr sentations pour v rifier si l l ve a bien compris le travail de collecte de compilation et de pr sentation de donn es portant sur les accidents de travail chez les jeunes Fournir une r troaction chaque l ve selon les
27. Sciences et activit s quotidiennes 6 heures Activit 3 2 Fabrication de produits usuels 4 heures Activit 3 3 Fonctionnement des appareils 4 heures Activit 3 4 Incidences environnementales 7 heures Activit 3 5 T che d valuation sommative de fin d unit Inventaire scientifique de la journ e 6 heures T che d valuation sommative Activit 3 5 T che d valuation sommative de fin d unit Inventaire scientifique de la journ e Ressources Dans cette unit l enseignant ou l enseignante utilise les ressources suivantes MAT RIEL P DAGOGIQUE Guide alimentaire canadien pour manger sainement La brochure Pour mieux se servir du guide alimentaire Une fiche d tachable sur l tiquetage nutritionnel Une chelle d acuit visuelle Aper u de l unit 3 suite OUVRAGES DE R F RENCE ET DE CONSULTATION Browning M 300 savons artisanaux Montr al Modus Vivendi 145 p Grace E et al Omnisciences 10 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2001 633 p Ritter B et al Sciences et technologies 8 Laval ditions Beauchemin 2000 429 p RESSOURCES INFORMATIS ES Sites Web Archi7 net Comment fonctionne un four micro ondes consult en novembre 2004 http archi7 ouvaton org phys dossiers objets fourmicroondes html Artisanat pour tous Savon traditionnel consult en octobre 2004 www chez com siubhan recette savon htm Automod vitres et accessoires d auto consul
28. chafaudages dans la section Recherche du site de consulter les pages portant sur les normes et les recommandations concernant l installation d chafaudages sur un chantier de construction de compiler les normes et les recommandations les plus r pandues de pr senter les normes et les recommandations sous la forme d un grand tableau en trois colonnes une pour les normes une pour l explication des normes et une autre pour les recommandations de trouver une recommandation qui pourrait tre modifi e en norme et pr senter des arguments en faveur et contre un tel changement Ramasser les affiches pour v rifier si l l ve a bien compris les normes et les recommandations et lui fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir expliquer des normes gouvernementales impos es et visant la protection des travailleurs et des travailleuses p ex le port de dispositifs de protection pour la t te les yeux et les pieds et des consommateurs p ex la vente de jouets et de voitures conformes des normes l affichage d avertissements concernant certains objets ou outils pouvoir pr senter des arguments et prendre position sur l instauration de nouvelles normes de s curit au travail p ex prendre part un d bat fictif entre employeur et employ sur le port du casque protecteur au travail EF Animer un d bat avec le groupe classe sur les chafaudages o l on tenterait de just
29. et ceux qui sont en plus petite quantit num rer des emplois qui n cessitent une connaissance des tiquettes sur les emballages d aliments p ex commis dans un magasin d aliments naturels picier cuisinier Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult interpr ter les tiquettes sur les aliments et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant les questions ci apr s Quelle est l utilit de la liste des ingr dients et du tableau des valeurs nutritives Selon vous pourquoi est il obligatoire au Canada d apposer sur la plupart des produits la liste des ingr dients et le tableau des valeurs nutritives Pratique autonome Inviter l l ve d gager les l ments importants sur les tiquettes de produits cosm tiques Remettre l l ve quelques contenants vides de produits cosm tiques et de toilette ainsi qu une feuille de route indiquant les tapes suivre au moment d amorcer la pratique autonome Inviter l l ve consid rer chaque contenant et lire les renseignements qui s y trouvent consulter un dictionnaire pour trouver la signification des termes importants que l on trouve sur les tiquettes de produits cosm tiques surtout les termes qui en d
30. l cran Chercher sur la page les renseignements portant sur les mesures de s curit prendre p ex se tenir l cart d objets lev s comme les arbres et les poteaux t l phoniques viter des objets qui sont des conducteurs d lectricit comme l eau se tenir l cart de l endroit le plus lev d une zone d couvert Lire ces mesures de s curit voix haute devant le groupe classe R fl chir voix haute en tentant de concevoir une bande dessin e de deux ou trois cases qui permettrait d illustrer de mani re humoristique une mesure de s curit prendre en cas d orage p ex dans la premi re case un petit bonhomme sur le haut d une montage au cours d un orage dans la deuxi me case une mesure de s curit Indiquer l l ve qu il existe plusieurs normes concernant la construction de b timents visant r duire le risque de dommages associ aux orages p ex l installation de paratonnerres et de parasurtenseurs Noter ces normes au tableau SNCeL Unit 2 Pratique guid e Former des quipes de deux Assigner chaque quipe de deux un type d intemp rie de mani re assurer une diversit sur le plan de la recherche ouragan tornade temp te de pluie vergla ante blizzard ou temp te de neige Inviter l l ve rechercher dans des sites Internet fiables des renseignements au sujet du type d intemp rie assign
31. l autosuffisance de l entreprise le plan op rationnel SNC2L ST Tra 7 4 5 utiliser des instruments de mesure ou des sondes appropri s dans la mini entreprise p ex ruban mesurer balance sonde pH solutions analyse chimique de l eau de l aquarium de la pourvoirie de poissons rouges SNC2L ST Tra 8 4 2 tenir un journal de bord de la mise en uvre de la mini entreprise en y incorporant les 4 3 l ments suivants 4 5 la liste des t ches accomplies des observations qualitatives une collecte de donn es quantitatives en employant correctement les symboles ou les unit s de mesure appropri s un bilan financier Attente Unit s SNC2L ST Tra A5 4 1 e valuer le succ s de la mini entreprise 4 4 4 5 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 9 4 4 sugg rer des am liorations la mise en uvre de la mini entreprise p ex r organisation 4 5 des ressources humaines changements dans les marches suivre modification des horaires utilisation de mat riel diff rent mise jour du budget pour refl ter les co ts actuels consultation aupr s d un scientifique en vue de corriger les probl mes survenus SNCeL Tableau d alignement du curriculum SNC2L ST Tra 10 comparer la mini entreprise un milieu de travail r el l aide des crit res suivants le mat riel utilis les normes de s curit le nombre d employ s le budget la Capacit de productio
32. p riode criture du texte qui figurera dans le d pliant 4 p riode Fin du travail de r daction pr paration du d pliant 5 p riode Pr sentations orales SNCeL Unit 1 Suivi Pour assurer le suivi de la t che d valuation sommative faire un retour sur la pr sentation de l l ve pour souligner les points forts et les points am liorer faire un tableau de synth se des agents pathog nes ou mutag nes et des maladies qui y sont associ es puis l afficher en classe voir Activit 1 4 R vision ANNEE Annexe 1 5 1 Grille d valuation adapt e La sant un document informatif Unit 1 SNCeL 53 54 La sante Annexe Grille d valuation adapt e 1 5 1 un document informatif Type d valuation diagnostique O formative O sommative x Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Connaissance et compr hension L l ve montre une connaissance des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou de la source de contamination des modes de trans mission des traite ments et des me sures pr ventives d une maladie ou d un malaise une compr hension des sources d agents pathog nes o mu tag nes des vec teurs ou de la source de contamination des modes de transmission des traitements et des mesures
33. r alise une exp rience en vue de d terminer le type de lentille corn enne requis pour corriger la myopie et l hyperm tropie fait une exp rience en vue de comparer l efficacit des rayons infrarouges et des ondes radio lectriques pour transmettre un message l aide d une t l commande explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences dans la vie courante Attentes SCN2L VC Jou A1 2 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 4 7 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants des exemples d inventions loufoques pour la mise en situation avec photographies l appui p ex Joueb com Absurdit de notre soci t Inventions absurdes une t l commande ondes infrarouges et une t l commande ondes radio lectriques pour chaque quipe de deux accompagn es de l appareil qui est t l command divers obstacles destin s bloquer les rayons infrarouges et les ondes radio lectriques p ex morceau de contreplaqu morceau de plexiglas morceau de carton le Tableau de comparaison de t l commande ondes infrarouges et
34. tudie les mati res dangereuses utilis es dans plusieurs milieux de travail souvent fr quent s par les adolescentes et les adolescents d termine des fa ons s curitaires d entreposer les mati res dangereuses explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine S curit Attente SCN2L SE S c A1 Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 1 2 3 4 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants une prouvette contenant un peu d hydrog ne et une autre contenant un peu d oxyg ne en utilisant l lectrolyse de l eau ou des bonbonnes S assurer que ces prouvettes sont pr tes le matin de la mise en situation S assurer d avoir deux petites clisses de bois ainsi que des allumettes ou un briquet une affiche faisant tat des types de risques selon le SIMDUT de l information sur des mati res dangereuses auxquelles les adolescentes et les adolescents pourraient tre expos s dans leur milieu de travail une affiche ou un transparent indiquant les symboles du SIMDUT de m me que leur signification et leur d finition des bocaux vides qui serviront de trousse
35. Demander l l ve de revoir les parties de l il humain de chercher l aide d un moteur de recherche des sites Web qui expliquent le fonctionnement des lentilles corn ennes La recherche pourrait aussi se faire l aide d une encyclop die R fl chir sur le choix des mots cl s de consulter aussi les sites Web suivants eyesite ca Le service d information de la Soci t canadienne d ophtalmologie et Fondation des aveugles du Qu bec qui donnent des renseignements ce sujet de chercher dans un dictionnaire les termes importants concernant le fonctionnement des lentilles corn ennes et les troubles de la vue p ex hyperm tropie myopie corn e r tine lentille convergente lentille divergente Unit 3 SNCeL 111 de faire un diagramme annot illustrant le fonctionnement de base des lentilles corn ennes p ex il pourrait y avoir un diagramme montrant l il trop long dans le cas de la myopie et l il trop court dans le cas de la presbytie ainsi que les lentilles corn ennes appropri es d expliquer l impact de ces connaissances scientifiques sur notre quotidien p ex Qui devrait porter des lentilles corn ennes et qui ne devrait pas en porter Pourquoi a t on des maux de t te selon que l on porte des lentilles ou que l on n en porte pas Devrait on porter des lentilles corn ennes au travail de r sumer le fruit de ses recherches dans le
36. ESQUISSE coves Cours labor l chelon local donnant droit un cr dit obligatoire sms oi 10 ann e SCiences Ecoles secondaires publiques de langue fran aise de l Ontario ELLLLLLEE Gestion de la r daction Monique R Martel R daction Andr Clermont Dominic P Tremblay Cor daction Kim Brisebois Charles Waddell Consultation Edgar Gagn Andr a Mathieu ditique Lise Lauriault Sylvie Fauvelle R vision linguistique Pauline Belhumeur Martine Joly Denis Lalonde Impression Centre franco ontarien de ressources p dagogiques Le minist re de l ducation de l Ontario a fourni une aide financi re pour la r alisation de ce projet Cet apport financier ne doit pas pour autant tre per u comme une approbation minist rielle pour l utilisation du mat riel produit Cette publication n engage que l opinion de ses auteures et auteurs laquelle ne repr sente pas n cessairement celle du Minist re CFORP 2005 435 rue Donald Ottawa ON K1K 4X5 Commandes T l 613 747 1553 T l c 613 747 0866 Site Web www librairieducentre com C lec commandes librairieducentre com Tous droits r serv s Cette publication ne peut tre reproduite entrepos e dans un syst me de r cup ration ou transmise sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit sans le consentement pr alable par crit de l diteur ou dans le cas d une photocopie ou de toute autre reprograp
37. Faire et d faire TFO 1976 La Pollution coll SSSSupersciences TFO 1991 La Terre d figur e 001126 coll Faire et d faire TFO 1976 La Vision coll Omni Science 2 Coscient inc 1989 Lutte la pollution coll Omni Science 5 Coscient inc 1990 Voir et entendre coll Corps vivant 3 1984 Unit 3 SNCeL 105 106 a Description Dur e 6 heures Sciences et activit s quotidiennes Dans cette activit l l ve rep re les concepts scientifiques dans la vie courante en lisant et en interpr tant les tiquettes d gage les concepts scientifiques de physique dans la vie courante num re des emplois qui requi rent des connaissances scientifiques et contribuent l am lioration de la qualit de vie d crit le processus et les risques li s des interventions esth tiques explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences dans la vie courante Attente SCN2L VC Jou A1 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 1 2 3 4 5 Notes de planification Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants un t l viseur qui a une entr e RVB avec une prise pour le rouge une pour le vert et une pour le bleu ou un lecteur DVD qui a ce genre de sortie plus commun sur les lecteurs DVD une loupe des v tements portant des tiquettes diff rentes indiquant le pourcentage de chaque ty
38. Si on utilise un tableur ou un logiciel de base de donn es permettre l l ve d imprimer ses d finitions et de les ajouter au tableau appropri R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises prendre quelques minutes au d but de chaque cours pour inviter l l ve num rer des concepts scientifiques qu elle ou il a d couvert au cours de la journ e apporter des tiquettes de produits et inviter l l ve commenter les affirmations qu elles contiennent valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Inviter un employ ou une employ e d une clinique de tatouage ou de per age expliquer les mesures d hygi ne et d aseptisation utilis es dans le contexte de son travail pour se prot ger et prot ger le client Inviter un esth ticien ou une esth ticienne expliquer les diverses techniques d pilation Faire une visite un bureau m t orologique pour observer ce qui s y fait et noter les instruments dont la confection exige des connaissances scientifiques Unit 3 SNCeL 119 120 re Description Dur e 4 heures Fabrication de produits usuels Dans cette activit l l ve apprend fabriquer du savon et du dentifrice explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d ap
39. Sites Web O net com Les techniques de biom trie consult en octobre 2004 www 01net com article 160317 html Association canadienne de normalisation consult en novembre 2004 www csa international org produc_recalls Default asp language French Association des commissions des accidents du travail du Canada consult en octobre 2004 www awchc org site bilingue Biom trie Online consult en octobre 2004 http biometrie online fr Cent ans de prises d empreintes digitales consult en octobre 2004 www fedpol be police polfed pol 4_5 pol4_5_2 htm Centre canadien d hygi ne et de s curit au travail CCHST consult en octobre 2004 www cchst ca Commission de la sant de la s curit et de l indemnisation des accidents au travail du Nouveau Brunswick CSSIAT La sant et la s curit de la maternelle la 12 ann e consult en janvier 2005 www whscc nb ca pre2a_f asp Cuisini re Maytag Amana Big Oven autonettoyante de 30 po mod le ACF3315A consult en janvier 2005 www recalls org app51 html Environnement Canada Foudre consult en octobre 2004 www mb ec gc ca air summersevere ae00519 fr html Escadrilles canadiennes de plaisance consult en octobre 2004 wwWw cps ecp ca site bilingue Formation sur le SIMDUT consult en octobre 2004 www uqtr uquebec ca sppu simdut_accueil html Annexe B Entreposage des produits chimiques Google Images consult en octob
40. aide d chantillons Dresser une liste des principaux dispositifs de protection contre le vol que ce soit domicile ou dans un commerce puis pr senter l information sous la forme d un tableau comme celui ci Dispositif Technologie utilis e Utilit Co t approximatif D tecteur de mouvement Rayons infrarouges Permet de d celer la pr sence d une personne l int rieur d un b timent Cam ra de surveillance Nommer des emplois li s au domaine de la s curit et qui visent contrer le vol p ex agent de s curit pr pos dans un centre t l phonique de surveillance contre le vol installateur de syst mes d alarme Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de dresser une liste similaire dans le domaine de la s curit a roportuaire en l invitant chercher dans un catalogue ou sur le site Web d un fournisseur d quipement de s curit faire une liste du mat riel destin assurer la s curit a roportuaire pr senter l information dans un tableau similaire celui utilis lors du modelage nommer des emplois qui visent assurer la s curit dans un a roport Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information voulue dans Inte
41. aucun mais possibilit naturels am ricaine verts par OHIP des d interactions pour le ou par les recherches nodyes avec traitement r gimes plus des m dica d un cancer d assurance approfondies ments tradi maladie offerts s imposent tionnels par la plupart P SX pOur des ar l hyperten ployeurs sion Utilisation du traitement d un cancer m decine traditionnelle vs m decine douce Am rique du Nord Europe M decine traditionnelle 80 60 M decine douce en compl ment la m decine traditionnelle 20 40 Source des donn es Datamonitor Unit 1 41 42 Modeler l laboration d un diagramme circulaire en partant des pourcentages et des donn es du tableau sur le pourcentage de personnes en Am rique du Nord ou en Europe faisant appel l une ou l autre des m thodes multiplier chaque donn e en pourcentage par 360 pour obtenir la valeur de chaque angle diviser ensuite le cercle en formant des secteurs selon la mesure de chaque angle inclure une l gende pour indiquer ce que repr sente chaque secteur donner un titre au diagramme Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de faire au moyen d une recherche une comparaison entre le traitement conventionnel d une autre maladie p ex d pression et le traitement prescrit selon les m thodes douces Inviter l l ve utiliser les m mes crit res qu l tape de la mod
42. consult en octobre 2004 wwWw canc qc ca TopoDossiersEcoli ecoli2 html Comment se soigner consult en octobre 2004 http cancertemoignage free fr cancertemoignage comment_se_soigner htm Le M decin de famille canadien consult en octobre 2004 www cfpc ca cfp 2002 Oct vol48 oct editorials 3_fr asp Portail des M decines Douces du Qu bec consult en octobre 2004 www cpmdq com modules news Radio Canada consult en octobre 2004 www radio canada ca taper les mots Walkerton E coli dans la barre de recherche du site Radio Canada dossiers E coli consult en octobre 2004 http radio canada ca regions ontario dossiers ecoli_9534 shtml R seau Proteus consult en octobre 2004 www reseauproteus net fr Accueil Accueil Accueil aspx RESSOURCES AUDIOVISUELLES Le bus magique s rie 1 mission 12 Le malade extraordinaire TFO L agresseur agress la maladie TFO Unit 1 s Agents pathog nes ou mutag nes et vecteurs Description Dans cette activit l l ve Dur e 6 heures d termine les sources d agents pathog nes ou mutag nes qui causent diff rents types de maladies d termine la nature de diff rents types de maladies d crit des vecteurs ou des modes de transmission d agents pathog nes biologiques Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sant Attente SNC2L SA Mal A1 Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 1 2 3 4
43. d unit Espace pub 5 heures T che d valuation sommative Activit 2 5 T che d valuation sommative de fin d unit Espace pub Ressources Dans cette unit l enseignant ou l enseignante utilise les ressources suivantes MAT RIEL P DAGOGIQUE Travailleur avis travailleur en sant 9 et 10 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2000 Version papier avec transparents et autres ressources Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 Version papier avec transparents et autres ressources 60 Aper u de l unit 2 suite affiche ou transparent indiquant les symboles du SIMDUT affiche relatant l histoire de Candace jeune N o Brunswickoise qui a perdu une jambe par suite d un accident de travail et qui est maintenant porte parole de la CSSIAT Cette affiche est disponible sur le site Web de la CSSIAT du Nouveau Brunswick mod le des parties de l il OUVRAGES DE R F RENCE ET DE CONSULTATION Joliffe L et al Au c ur des sciences 9 Toronto Copp Clark Pitman Ltd 1989 384 p Plumb D et al Sciences 9 Laval Groupe Beauchemin diteur lt e 2000 591 p Wolfe E et al Omnisciences 9 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2000 629 p RESSOURCES INFORMATIS ES
44. e Banderole publicitaire SNCeL Unit 2 Grille d valuation adapt e Banderole publicitaire Type d valuation diagnostique O formative O Annexe sommative x 2 5 1 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Connaissance et compr hension l l ve montre une connaissance des symboles du SIMD T et des infor mations trouv es sur les fiches signal tiques une compr hension de l information contenue sur les fiches signal tiques L l ve montre une connaissance et une compr hension limit es du SIMD T et des fiches signal tiques L l ve montre une connaissance et une compr hension partielles du SIMDUT et des fiches signal tiques L l ve montre une bonne connaissance et une bonne compr hension du SIMD T et des fiches signal tiques L l ve montre une connaissance et une compr hension approfondies du SIMD T et des fiches signal tiques Habilet s de la pens l l ve utilise des habilet s de pla nification et d utilisa tion de divers m dias imprim s et lectroniques pour compiler des exem ples et des statisti ques au sujet de blessures majeures ou fatales chez les adolescentes et les adolescents et fait ressortir les l ments de s curit qui au raient pu les pr venir des habilet s de traiteme
45. enseignement et d apprentissage ressources activit s adaptations locales valuation du cours par les l ves sondages au cours de l ann e ou du semestre r troaction la suite du test provincial examen de la pertinence des activit s d apprentissage et des strat gies d enseignement et d apprentissage dans le processus des valuations formative et sommative des l ves changes avec les autres coles utilisant l esquisse de cours auto valuation de l enseignant ou de l enseignante visites d appui des coll gues ou de la direction et visites de la direction aux fins d valuation valuation du degr de satisfaction des attentes et des contenus d apprentissage par les l ves p ex apr s les tests de fin d unit et l examen de synth se De plus le personnel enseignant et la direction de l cole valuent de fa on syst matique les m thodes p dagogiques et les strat gies d valuation du rendement de l l ve Aper u global du cours SNCeL 13 Tableau d alignement du curriculum Sant La maladie comment y rem dier En sensibilisant l l ve aux divers modes de transmission des maladies courantes elle o il sera en mesure de prendre des d cisions clair es quant aux mesures de pr vention aux options et aux choix de traitements Attente SNC2L SA Mal A1 e examiner les sources et les modes de transmission de divers agents pathog nes ou mutag nes pour d velopper
46. entreprise avec efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour trouver des emplois dans de nouveaux contextes avec efficacit L l ve cerne et value des r percussions de l avancement de la technologie sur le domaine de la petite entreprise avec efficacit L l ve applique des connaissances et des habilet s li es l avancement de la technologie dans le milieu de la petite entreprise avec beaucoup d efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour trouver des emplois dans de nouveaux contextes avec beaucoup d efficacit L l ve cerne et value des r percussions de l avancement de la technologie sur le domaine de la petite entreprise avec beaucoup d efficacit Remarque l l ve dont le rendement est en de du niveau 1 moins de 50 n a pas satisfait aux attentes pour cette t che Achev d imprimer en avril 2005 sur les presses du Centre franco ontarien de ressources p dagogiques
47. es l avancement de la technologie dans le milieu de la petite entreprise transf re des connaissances et des habilet s pour trouver des emplois cr s dans le domaine de la petite entreprise d autres emplois tablit des liens pour cerner et valuer des r percussions de l avancement de la technologie sur le domaine de la petite entreprise L l ve applique des connaissances et des habilet s li es l avancement de la technologie dans le milieu de la petite entreprise avec une efficacit limit e L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour trouver des emplois dans de nouveaux contextes avec une efficacit limit e L l ve cerne et value des r percussions de l avancement de la technologie sur le domaine de la petite entreprise avec une efficacit limit e L l ve applique des connaissances et des habilet s li es l avancement de la technologie dans le milieu de la petite entreprise avec une certaine efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour trouver des emplois dans de nouveaux contextes avec une certaine efficacit L l ve cerne et value des r percussions de l avancement de la technologie sur le domaine de la petite entreprise avec une certaine efficacit L l ve applique des connaissances et des habilet s li es l avancement de la technologie dans le milieu de la petite
48. l am nagement de la salle l horaire de travail le budget l autosuffisance de la mini entreprise les ressources humaines et le plan op rationnel Pour assurer le suivi de la t che d valuation sommative faire une mise en commun de tous les journaux de bord et des valuations de mise en uvre pour faire une valuation globale de la simulation d un milieu de travail Unit 4 SNCeL 171 Annexe 4 5 1 Grille d valuation adapt e Mise en uvre remise du plan du journal de bord et suggestions d am liorations de la mini entreprise Type d valuation diagnostique O formative O sommative x Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Connaissance et compr hension L l ve montre une connaissance des perc es scien tifiques et technologiques li es un milieu de travail une compr hen sion de l labora tion de la mise en uvre et de l valuation d un plan d action d une mini entreprise L l ve montre une connaissance et une compr hension limit es des perc es scientifiques de l laboration et de la mise en uvre d une mini entreprise L l ve montre une connaissance et une compr hension partielles des perc es scientifiques de l laboration et de la mise en uvre d une mini entreprise L l ve montre une bonne connais
49. num rer des emplois qui n cessitent la lecture des tiquettes appos es aux tissus p ex couturi re vendeuse de tissus nettoyeur sec commis dans une blanchisserie Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra maintenant d gager les l ments importants sur les tiquettes d aliments Remettre chaque quipe un contenant vide d aliments ainsi qu une feuille de route des tapes suivre l tape de la pratique guid e Inviter l l ve consid rer le rapport entre la portion et les valeurs nutritives d apr s ce qui est indiqu sur les tiquettes Faire le lien entre ce qui est recommand dans le Guide alimentaire canadien pour manger sainement et la valeur nutritive indiqu e sur les tiquettes Inviter chaque quipe consid rer chaque contenant et lire les renseignements qui s y trouvent consulter un dictionnaire pour trouver la signification des mots importants indiqu s sur les tiquettes d aliments surtout les termes se trouvant dans le tableau de la valeur nutritive p ex calories lipides gras satur s gras trans cholest rol sodium glucides prot ines SNCeL Unit 3 consulter un site Web o l on explique comment lire et interpr ter ces tiquettes p ex Comment lire une tiquette de produit consulter la liste des ingr dients de fa on d terminer ceux qui sont en plus grande quantit
50. ondes radio lectriques voir Explication Modelage un protocole exp rimental pour chacune des exp riences suivantes la port e et le pouvoir de p n tration des rayons infrarouges et des ondes radio lectriques photocopier sur un transparent la correction de la myopie photocopier en quantit suffisante pour toute la classe la correction de l hyperm tropie photocopier en quantit suffisante pour toute la classe une chelle d acuit visuelle un banc d optique avec des lentilles divergentes et convergentes une source lumineuse un cran et un objet habituellement une fl che un bref exercice de r vision portant sur les conclusions tir es des exp riences r alis es au cours de cette activit Unit 3 SNCeL 125 126 Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit comprendre le concept de myopie et d hyperm tropie Activit 3 1 avoir une id e g n rale du fonctionnement des lentilles corn ennes et de la t l commande ainsi qu il a t expliqu l Activit 3 1 tre capable de suivre les tapes d un protocole exp rimental D roulement MISE EN SITUATION Montrer l l ve des photographies d une ou plusieurs inventions absurdes Demander l l ve de tenter d expliquer l utilit de ces inventions Apr s avoir obtenu plusieurs suggestions mentionner l utilit sugg r e par l inventeur
51. pr ventives contre une maladie o un malaise L l ve montre une connaissance et une compr hension limit es des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou de la source de contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie ou un malaise L l ve montre une connaissance et une compr hension partielles des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou de la source de contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie ou un malaise L l ve montre une bonne connaissance et une bonne compr hension des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou de la source de contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie ou un malaise L l ve montre une connaissance et une compr hension approfondies des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou de la source de contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie ou un malaise Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Habilet s de la pens e l l ve utilise des habilet s de planification et divers m dias imprim s et lec
52. que et dans Internet pour trouver cinq sources d information diff rentes p ex cinq sites Web sur une petite entreprise ou sur un travail autonome de son choix p ex r paration de v los magasin de fleurs salon de coiffure caricature o les connaissances scientifiques sont essentielles Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Inviter l l ve faire une recherche la biblioth que et dans Internet pour trouver une source d information additionnelle p ex un site Web sur une petite entreprise de son choix o les connaissances scientifiques sont essentielles SNCeL Unit 4 V rifier le travail accompli et donner une r troaction en fonction des crit res suivants pouvoir num rer des emplois faisant appel des connaissances scientifiques et qui pourraient tre pratiqu s en milieu scolaire p ex pr pos aux soins des animaux dans une animalerie personne responsable de la pr paration des aliments dans un casse cro te pr pos la r paration de v los pouvoir effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail p ex pr pos aux soins des animaux d
53. rifier si les l ves ont bien compris les r gles de s curit et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir effectuer en partant d une exp rience une t che en milieu de travail qui comporte des risques et qui n cessite de l quipement de s curit p ex teinture de cheveux manipulation de fils lectriques manipulation d isolant de fibre de verre EF Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex les r gles de s curit suivre en cas de danger imminent l importance des tiquettes sur les produits dangereux et les mesures de s curit qui s y rattachent l importance de lire le mode d emploi Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage d couper son mode d emploi illustr pour l utilisation de la teinture ou l installation d un luminaire de mani re en faire un casse t te et inviter un ou une autre l ve le remettre en ordre num rer d autres activit s dans le domaine de la construction qui n cessitent que l on suive les r gles de s curit apprises dans cette activit demander l l ve d ajouter son glossaire le terme suivant Activit 1 1 Notes de planification danger imminent demander l l ve de montrer sa compr hension des termes dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de f
54. s de mesure du syst me m trique l aide d exercices expliquer l importance de la planification dans la mise en uvre d un plan d action pour une entreprise valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit cependant les sections Pratique autonome peuvent servir l valuation sommative de fin d unit l Activit 4 5 Activit compl mentaire Visiter quelques petites entreprises p ex fleuriste r parateur de v los salon de coiffure pour en rencontrer les propri taires ou les g rantes Discuter avec eux de leur plan d action et de la mise sur pied de leur entreprise 164 SNCeL Unit 4 Activit 4 4 valuation de la mini entreprise Description Dur e 5 heures Dans cette activit l l ve value la mise en uvre de la mini entreprise en vue de sugg rer des am liorations compare la mini entreprise un milieu de travail r el num re des perc es scientifiques et technologiques li es la mini entreprise en vue de montrer l volution des milieux de travail et la n cessit d instaurer des programmes de formation continue explique l importance des comp tences et des bonnes habitudes de travail pour bien r ussir sur le march du travail explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences au travail Attentes SNC
55. vie sur accumulation des d chets et la conta mination des sols de l eau et de l air pour sugg rer des m thodes suscep tibles de rem dier la Situation des processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice pour analyser l incidence de son mode de vie sur l accumulation des d chets et la con tamination des sols de l eau et de l air et pour sugg rer des m thodes suscep tibles de rem dier la Situation l l ve utilise des habilet s de planification d un inventaire et des habilet s de traitement de l information avec une efficacit limit e l l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une efficacit limit e l l ve utilise des habilet s de planification d un inventaire et des habilet s de traitement de l information avec une certaine efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une certaine efficacit L l ve utilise des habilet s de planification d un inventaire et des habilet s de traitement de l information avec efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec efficacit L l ve utilise des habilet s de planification d un inventaire et des habilet s de traitement de l information avec beaucoup d efficacit L l ve utilise les processus de la pens e
56. EN LU U U SNC2L VC Jou 4 num rer des emplois qui requi rent des connaissances scientifiques et qui contribuent l am lioration de la qualit de vie p ex animateur de radio commis dans un magasin d quipement de plein air instructeur de voile divertissement esth ticienne vendeur de produits cosm tiques vendeur de tissus couturier apparence physique agriculteur commis dans un march d alimentation saine alimentation GA ON Li U U SNC2L VC Jou 5 expliquer les termes scientifiques du domaine et les utiliser dans un contexte appropri p ex satellite saponification lentilles corn ennes A UA ON UN Or S ES Tableau d alignement du curriculum SNCeL 20 Attente SNC2L VC Jou A2 e effectuer des exp riences qui portent sur un processus de fabrication ou sur le fonctionnement de produits utilis s au quotidien Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 6 effectuer une exp rience qui illustre un processus de fabrication et expliquer les concepts scientifiques qui s y rattachent p ex la fabrication d un savon ou d un polym re la teinture des tissus l utilisation des diatom es dans la fabrication de dentifrices ou autre processus industriel SNC2L VC Jou 7 examiner en partant d exp riences le fonctionnement de produits ou d appareils usuels p ex la correction de la myopie et de l hyperm tropie l aide de lentilles l utilisation des micro ondes des ondes
57. Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises faire un tableau de synth se comparant les processus expliqu s au cours des Activit s 4 1 et 4 2 pour trois genres d entreprises par exemple comment trouver une entreprise comment mener une entrevue aupr s d une g rante ou d un propri taire comment pr parer une visite sur le terrain comment laborer un plan d action comment planifier et r diger un journal de bord valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit compl mentaire Chercher des plans d actions de diff rentes entreprises dans Internet SNCeL Unit 4 Activit 4 3 Pratique de mise en uvre du plan d action de la mini entreprise Description Dur e 9 heures Dans cette activit l l ve se familiarise avec les tapes de la mise en uvre d un plan d action d une entreprise en tenant compte des l ments suivants les concepts scientifiques sous jacents lachat du mat riel n cessaire le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget l autosuffisance de l
58. Notes de planification explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants de la documentation y compris des aides visuels des articles de journaux des affiches et des photographies sur l incident de Walkerton Ontario survenu en 2000 p ex Radio Canada ou Le M decin de famille canadien et sur la bact rie E coli p ex Cano Topo info Dossiers sp ciaux Qu est ce que le Escherichia coli 0157 H7 ou Radio Canada dossiers E coli un ordinateur branch un projecteur multim dia et sur Internet de fa on pouvoir modeler une recherche un tableau de synth se o les agents pathog nes ou mutag nes sont associ s des maladies ou des malaises courants Tableau sur les agents pathog nes ou mutag nes des petites cartes plastifi es o sont donn s des exemples de MTS p ex syphilis gonorrh e chlamydia de maladies mentales p ex d pression schizophr nie troubles bipolaires de maladies h r ditaires p ex fibrose kystique psoriasis h mophilie de maladies professionnelles p ex silicose des mineurs syndrome de Raynaud amiantose et de maladies infectieuses
59. adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants soit des protistes vivants telles des amibes des param cies ou des eugl nes soit des invert br s vivants comme des vers de terre lombrics des chenilles ou des fourmis des petits b chers de 250 ml et des lampes portatives des aiguilles et des chantillons de solutions salines et acides des illustrations ou des images vid o de protistes de lombrics ou de tout autre organisme l tude au cours de cette activit Pr parer un protocole de laboratoire aux fins de l observation de l incidence de changements environnementaux sur des organismes vivants R server le laboratoire d informatique Pr parer une feuille de route indiquant la d marche exp rimentale pour chaque partie du Bloc 1 r ponse une variation de temp rature r ponse une variation de l intensit lumineuse r ponse des produits chimiques Pr parer une feuille de route indiquant les tapes de r daction d un rapport de laboratoire Pr alable Savoir observer des sp cimens au microscope et faire des dessins biologiques SNCeL Unit 1 D roulement MISE EN SITUATION Demander quelques l ves volontaires de simuler le comportement d une amibe en r ponse diff rents stimuli en leur pr cisant qu il faut fuir la lumi re f
60. agente de s curit dans un a roport pompier ou pompi re volontaire installateur ou installatrice de syst mes d alarme sauveteur ou sauveteuse EF SK 2 LA DISSECTION D UN IL Explication Modelage Indiquer l l ve qu tant donn qu elle ou il explorera l utilisation des techniques de lecture aux fins d identification il est important de pouvoir distinguer l iris des autres parties de l il Utiliser un mod le 3D de l il pour revoir les principales composantes de l il p ex la r tine le cristallin l humeur vitr e l humeur aqueuse l iris la pupille Ajouter que pour bien visualiser les parties de l il on proc dera la dissection d un il de vache Montrer l aide d un film d un site Web d une cam ra branch e une t l vision ou d un projecteur comment bien faire les principales incisions de la dissection d un il de vache en le faisant devant de petits groupes d l ves ou en groupe classe Indiquer les parties visibles du sp cimen apr s avoir fait les premi res incisions Revoir en r fl chissant voix haute les consignes de s curit suivre en laboratoire au moment d une dissection p ex rincer le sp cimen avant de le couper porter des gants des lunettes de s curit et un tablier consulter l enseignant ou l enseignante avant de changer la lame du scalpel se laver les mains la fin de l activit Insister sur l utilisation s
61. bon d bat Indiquer l l ve que les hypnoth rapeutes pratiquent l hypnose en remplacement de l anesth sie l occasion de certaines interventions chirurgicales ou de certains traitements dentaires Montrer comment se pr parer un d bat au moyen d une recherche sur les avantages pour d une recherche sur les d savantages contre d une argumentation solide SNCeL Unit 1 Pr senter les informations recueillies dans un tableau de comparaison comme celui ci Avantages D savantages Hypnoth rapie convient mieux aux patients qui ont des ne fonctionne pas avec tous les patients il faut allergies aux substances anesth siantes avoir confiance en l hypnoth rapeute pour que foncti permet d viter les substances sa fonctionne anesth siantes et tous les effets m thode qui n est pas facilement disponible secondaires qui s y rattachent n est pas recommandable pour toutes les chirurgies ou tous les traitements dentaires Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve que la phytoth rapie est une forme de traitement th rapeutique par les plantes ou d autres substances d origine v g tale Un membre de l quipe prend position en faveur de la phytoth rapie alors que l autre adopte le point de vue contraire soit l utilisation des m dicaments conventionnels Demander l l ve de s
62. concierge secr taire g rant 5 employ s 10 l ves plan op rationnel journal de bord sur fichier lectronique Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de remplir le tableau de Comparaison entre la mini entreprise et le milieu r el pour tablir une comparaison entre une simulation d entreprise de r paration de v los ou de salon de coiffure et une entreprise r elle Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction 168 Pratique autonome Demander l l ve de remplir le tableau Comparaison entre la mini entreprise et le milieu r el o l on tablit une comparaison entre l animalerie simul e en classe ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie et une entreprise r elle Expliquer l l ve que ce tableau fera partie de l valuation sommative de fin d unit Objectivation Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage inviter l l ve faire un tableau de synth se de ce qui a bien fonctionn et de ce qui a moins bien fonctionn dans l exp rience de simulation de la mini entreprise demander l l ve d ajouter son glossaire
63. crit res suivants tre en mesure de compiler des exemples et des statistiques au sujet de blessures majeures ou fatales qui frappent des adolescentes et des adolescents en milieu de travail et faire ressortir les l ments de s curit qui auraient pu pr venir un accident pouvoir communiquer l aide de divers m dias p ex diagramme graphique vid oclip maquette les r sultats de ses recherches sur les accidents de travail EF NOTE Les communiqu s ci apr s donnent des exemples de cas d accidents chez les jeunes Amende de 225 000 la soci t Long Lake Forest Products Inc pour une infraction aux r gles de sant et s curit Amende de 400 000 Bayview Wellington Homes Port Union Inc pour infractions aux r gles de sant et de s curit Amende de 45 000 la Neudorf Stamping Corporation pour une infraction aux r gles de sant et s curit 1K1 A PROTECTION DU TRAVAILLEUR Explication Modelage Distinguer les termes normes et recommandations Insister sur la nature ex cutoire d une norme Mentionner aussi qu au fil des ans les recommandations peuvent devenir des normes surtout lorsque le nombre d accidents ou de probl mes de sant associ s la recommandation le justifie Expliquer l l ve qu tant donn le taux lev d accidents de travail par ann e le gouvernement a d tablir des normes obligatoires pour faire en sort
64. crivent les propri t s ou les vertus p ex hydratation de la peau nature collag ne k ratine hypoallerg nique consulter un site Web o l on explique comment lire et interpr ter ces tiquettes p ex L conovateur Dans la jungle des cosm tiques pseudo naturels v rifier si les all gations du fabricant sont trompeuses ou non p ex un texte publicitaire affirmant que le produit emp che le vieillissement de la peau est trompeuse car rien ne peut emp cher le vieillissement de la peau num rer des emplois qui exigent une connaissance des tiquettes sur les emballages de produits cosm tiques p ex commis dans un magasin de produits de beaut esth ticien esth ticienne maquilleur maquilleuse consigner les r sultats dans le tableau Produit cosm tique Unit 3 SNCeL 109 110 Nom du produit cosm tique Utilit du produit Signification des mots ou expressions utilis s pour d crire les propri t s ou les vertus du produit All gations trompeuses Emplois o ce produit cosm tique pourrait tre utilis ou qui exigent une connaissance des tiquettes sur les contenants Ramasser le tableau pour v rifier si l l ve a bien compris le vocabulaire utilis sur les tiquettes de produits cosm tiques et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir rep rer et expliquer les concepts scientifiques d
65. d pliant lequel doit fournir les renseignements suivants le nom de la maladie les sources d agents pathog nes ou mutag nes l origine de la maladie les vecteurs ou la source de contamination les modes de transmission des agents les traitements relevant de la m decine traditionnelle et de la m decine douce les mesures pr ventives et leur impact sur la soci t Format utilisation d un logiciel de traitement de texte une feuille 8 5 po x 11 po recto verso et divis e en trois colonnes d pliant comprenant texte et illustrations Montrer l l ve comment plier la feuille de fa on obtenir les six divisions requises et pouvoir les visionner Montrer aux l ves l aide du projecteur multim dia d un ordinateur et d un logiciel de traitement de texte comment diviser la feuille en trois colonnes et d y ins rer du texte Expliquer comment ajouter une image et faire contourner le texte autour de cette image Pr coniser un style t l graphique plut t que l utilisation de longs paragraphes Montrer comment imprimer les deux pages pour obtenir un d pliant recto verso Revoir les l ments d une bonne pr sentation orale d un document informatif parler assez fort clairement lentement et utiliser un fran ais correct donner un aper u du document but des informations et des intertitres client le vis e par le d pliant etc
66. de la mini entreprise L l ve exprime et organise les id es et l information ayant trait la simulation d un milieu de travail avec une efficacit limit e L l ve communique des id es et de l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec une efficacit limit e L l ve exprime et organise les id es et l information ayant trait la simulation d un milieu de travail avec une certaine efficacit L l ve communique des id es et de l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec une certaine efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information ayant trait la Simulation d un milieu de travail avec efficacit L l ve communique des id es et de l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information ayant trait la Simulation d un milieu de travail avec beaucoup d efficacit L l ve communique des id es et de l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec beaucoup d efficacit Unit 4 173 174 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Mise en application L l ve applique des connaissances et des habilet s li
67. difficile de l isolant de fibre de verre rose la fiche signal tique de l isolant de fibre de verre rose reproduit sur transparent l quipement de s curit appropri pour l installation de l isolant de fibre de verre rose un masque filtrant N95 un pantalon et un chandail manches longues des gants des lunettes de s curit en quantit suffisante pour toute la classe un petit mur avec un bo tier de m tal pour installer un luminaire un disjoncteur et un interrupteur un luminaire mural bon march pour chaque quipe de deux Obtenir les outils n cessaires pour chaque quipe soit des pinces d nuder et un tournevis manche isolant SNCeL Unit 2 acc s Internet ou photocopier en quantit suffisante les r gles de s curit en vue de l installation d appareils lectriques domestiques comme un luminaire une cam ra num rique et un ordinateur muni d un logiciel de traitement de texte p ex Microsoft Word ou Corel WordPerfect ou de mise en page p ex Microsoft Publisher ou Adobe PageMaker un morceau de bois un pot de teinture l huile un pinceau pour chaque l ve et du solvant pour la peinture l huile p ex Varsol pour nettoyer les pinceaux ou une perruque et de la teinture cheveux pour chaque l ve l quipement de s curit pour l utilisation de la teinture l huile p ex surv tements gants lunettes de s curit masque le m
68. donner les grandes lignes du d pliant sans le lire mot mot ce qui montre que l information a t assimil e et que l l ve s est exerc ou exerc e au pr alable Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de d marrer un logiciel de traitement de texte de cr er un tableau en trois colonnes SNCeL Unit 1 d y ins rer les titres et les intertitres importants nom de la maladie sources d agents pathog nes ou mutag nes l origine de la maladie vecteurs ou modes de transmission des agents traitements relevant de la m decine traditionnelle et de la m decine douce mesures pr ventives et leur impact sur la soci t dans les colonnes d ins rer une image dans la premi re colonne de chacune des deux pages d imprimer d abord les deux pages s par ment puis de mani re obtenir une feuille imprim e recto verso pr senter oralement son d pliant l autre membre de l quipe en improvisant ce qu il y aurait dans chaque section des titres et intertitres et en suivant les consignes pr sent es l tape de l explication modelage Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information pour le document informatif et lui fournir une r troaction P
69. douce valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Inviter une personne qui pratique la m decine douce venir parler de son m tier p ex un naturopathe Animer une discussion sur la possibilit que les r gimes provinciaux d assurance maladie couvrent les co ts rattach s aux soins de sant dispens s par les praticiens des m decines douces Unit 1 SNCeL 45 Activit 1 4 Production d un document informatif sur la sant Description Dur e 5 heures Dans cette activit l l ve produit un document informatif d pliant sur la sant en vue de sensibiliser les l ves aux agents pathog nes ou mutag nes auxquels ils sont expos s dans la vie de tous les jours explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sant Attentes SNC2L SA Mal AT 2 Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 4 7 Notes de planification V rifier la section des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit R server le projecteur multim dia et un ordinateur S assurer si possible d avoir un logiciel de mise en page pour produire le document informatif p ex Adobe PageMaker Microsoft Publishe
70. et la biblioth que D roulement Pr paration Pour permettre l l ve de se pr parer la t che d valuation sommative Revoir les notions apprises l Activit 1 4 au sujet de la r daction d un d pliant et des l ments d une bonne pr sentation orale Pr senter les l ments constitutifs de la t che d valuation valuation du d pliant valuation de la pr sentation orale d une dur e de deux trois minutes la discr tion de l enseignant ou de l enseignante valuation du Journal de bord L l ve doit pouvoir pr parer un d pliant sur un agent pathog ne ou mutag ne noter dans un journal de bord ce qui a t accompli chaque p riode consacr e ce travail faire une pr sentation orale de son d pliant afin de conscientiser un auditoire sp cifique au sujet des dangers de l agent pathog ne ou mutag ne de la maladie qui y est associ e des moyens de la pr venir et des traitements disponibles en vertu des diff rentes formes de m decine Unit 1 SNCeL 51 Mesure du rendement de l l ve valuer le rendement de l l ve en fonction des attentes l aide d une grille d valuation adapt e qui comporte des crit res de rendement en sciences suivant les quatre comp tences Montrer l l ve la grille d valuation adapt e et expliquer qu elle est bas e sur des crit res pr cis en fonction des quatre c
71. l l ve au terme de sa recherche les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire percer le processus de per age les r gles d hygi ne suivre les risques associ s au per age R sumer les donn es dans un tableau de synth se intitul Le per age corporel Intervention esth tique Le per age corporel D finitions des termes importants asepsie d sinfection de la peau et des bijoux infections bact riennes st rilisation h morragie infection Sites Web consult s SNCeL Unit 3 Les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire percer Le processus de per age Les r gles d hygi ne suivre Les risques associ s au per age Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra maintenant d gager les l ments importants de l pilation ou du tatouage Inviter l l ve rechercher l aide d un moteur de recherche des sites Web qui donnent des renseignements sur les risques associ s l pilation ou au tatouage ainsi que sur les techniques utilis es et les raisons pour lesquelles certaines personnes y ont recours R fl chir sur le choix des mots cl s consulter aussi les sites Web suivants Service Vie Forme Soins et beaut L lectrolyse en 10 points et Questions et r ponses
72. l activit Ces codes se trouvent dans le Tableau d alignement du curriculum Notes de planification Cette rubrique donne la liste des ressources des documents et du mat riel p dagogique se procurer ou pr parer pour assurer le d roulement de l activit Pr alables Cette rubrique donne au besoin la liste des connaissances et des habilet s essentielles que l l ve devrait avoir acquises dans ce cours ou dans les cours pr c dents avant d amorcer l activit mise en marche de l activit proprement dite y compris les tapes suivantes D roulement Cette rubrique sugg re l enseignant ou l enseignante des strat gies visant revoir les connaissances pr alables de l l ve l engager par une activit d amorce et lui expliquer les r sultats escompt s Les connaissances pr alables peuvent aussi faire l objet d une valuation diagnostique Cette tape comporte une s rie de blocs d enseignement et d apprentissage Chaque bloc vise une nouvelle connaissance ou une nouvelle habilet et s inspire de la d marche de l enseignement explicite qui comprend les tapes suivantes 1 Explication Modelage 2 Pratique guid e 3 Pratique autonome L explication modelage doit pr c der toute forme de pratique Au cours de chaque activit l l ve aura l occasion de passer l tape de la pratique autonome au moins une fois La pratique autonome peut faire l
73. l ve o est entrepos le mat riel servant administrer les premiers soins p ex douche d urgence douche oculaire trousse de premiers soins Pratique guid e Former des quipes de deux Remettre de nouveau chaque quipe les deux contenants vides tiquet s utilis s lors de la pratique guid e au Bloc 1 Distribuer la feuille de route Les mesures de s curit prendre qui invite l l ve rechercher la fiche signal tique correspondante dans la reliure anneaux lire la section de la fiche signal tique portant sur les mesures de pr vention rassembler l quipement de s curit s exercer enfiler les v tements de protection lire la section de la fiche signal tique portant sur les premiers soins localiser le mat riel qui permet d administrer les premiers soins dans la classe et expliquer comment l utiliser w a Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult interpr ter la fiche signal tique puis lui fournir une r troaction Inviter l l ve pr senter l oral et en quipe les deux mati res dangereuses qu elle ou il a tudi es et indiquer au groupe classe les mesures de s curit qui s y rattachent Animer une discussion en posant la question ci apr s En quelles
74. la peau et les yeux et endommager les voies respiratoires Pratique guid e Former des quipes de deux Remettre chaque quipe deux contenants vides tiquet s en s assurant qu une vari t de symboles du SIMDUT figure sur chacun Distribuer la feuille de route Les symboles du SIMDUT qui am ne l l ve consid rer chaque symbole du SIMDUT sur les contenants d terminer ce que la cat gorie du symbole signifie en se reportant l affiche du SIMDUT Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult identifier les symboles puis lui fournir une r troaction Revoir la signification de chaque symbole en groupe classe en s assurant que l l ve comprend bien la diff rence entre les cat gories et les symboles qui s y rattachent p ex comparer les mati res toxiques aux mati res infectieuses les mati res inflammables et les combustibles aux mati res comburantes les mati res corrosives aux mati res dangereusement r actives Animer une discussion en posant les questions suivantes Est il possible qu un produit dangereux comporte plus d un symbole Parmi les mati res dangereuses que vous avez tudi es lesquelles avaient plus d un symbole KP UTILISER LES FICHES SIGNAL TIQUES POUR SE FAMILIARISER AVEC LES MES
75. maladie sp cifique en fonction des crit res qualitatifs et quantitatifs suivants co ts efficacit effets secondaires disponibilit acceptation sociale EF Unit 1 SNCeL 43 44 1K04 CULTURE ET M DECINE DOUCE Explication Modelage Revoir la marche suivre pour faire une recherche dans Internet et la biblioth que Illustrer l aide d un tableau l apport des m decines asiatiques la m decine douce et la m decine traditionnelle en d crivant bri vement les techniques employ es l ment de la m decine douce traditionnelle Br ve description acuponcture utilis e pour Supprimer la douleur l occasion d une chirurgie chirurgie avec anesth sie locale recours une anesth sie locale plut t qu une anesth sie g n rale pour des chirurgies comme le remplacement d un genou Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de faire une recherche sur la contribution de l Inde la m decine douce de r sumer sa recherche sous forme de tableau Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que chaque quipe comprend bien la nature du travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire le travail et lui fournir une r troaction Pratique autonome Inviter l l ve faire une recherche sur l apport des Au
76. mentaires Inviter l l ve apporter son carnet d immunisation indiquant les vaccins qu elle ou il a re us depuis sa naissance Discuter en groupe classe des fa ons de pr venir les maladies vis es par ces vaccins Inviter un professionnel d une clinique de m decine des voyages discuter des pr cautions prendre en mati re de sant p ex vaccins m dicaments filets insectifuges avant de partir l tranger SNCeL Unit 1 Er T che d valuation sommative de fin d unit La sante un document informatif Description Dur e 5 heures Cette t che d valuation sommative la fin de Unit 1 comprend la production d un d pliant ayant pour but de sensibiliser un groupe cible l ves de 10 ann e un agent pathog ne ou mutag ne au vecteur ou la source de contamination au mode de transmission aux traitements provenant de diff rentes m decines de la maladie ou du malaise associ s l agent pathog ne ou mutag ne et aux mesures pr ventives Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sant Attentes SNC2L SA Mal AT 2 3 Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 2 3 7 9 Notes de planification V rifier la section des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit R server le laboratoire d informatique
77. ments suivants les concepts scientifiques sous jacents lachat du mat riel n cessaire le budget et l autosuffisance de la mini entreprise EF Faire une mise en commun des budgets en vue d en pr parer un pour le projet de la mini entreprise 5110124 AM NAGEMENT DE LA SALLE HORAIRE DE TRAVAIL RESSOURCES HUMAINES Explication Modelage Montrer l aide d un croquis l am nagement d un local pour un fleuriste Cet am nagement doit tenir compte d une disposition s curitaire du mat riel ainsi que des zones de travail Expliquer le r le des employ s propri taire g rante employ s nettoyeurs etc au sein d une entreprise Montrer comment d terminer l horaire de travail pour une gestion optimale de ses effectifs p ex le nettoyage de la salle ne devrait pas se faire au d but de la journ e mais bien en fin de journ e comme devrait en faire foi l horaire de travail Comparer l am nagement du local le r le des employ s et l horaire de travail chez le fleuriste l entreprise de fleuriste simul e l cole p ex le local ne sera pas dans un centre commercial mais dans une salle de classe ou un autre local disponible l cole l horaire de travail l cole doit suivre l horaire des cours l heure du d ner et les heures d ouverture de l cole et les ressources humaines l cole sont les enseignantes et les enseignants les concierges les l ves
78. normes tablies Demander l l ve de pr parer l bauche d un rapport de laboratoire l aide d un logiciel de traitement de texte p ex WordPerfect ou Word d entrer les donn es recueillies lors de la pratique guid e et de la pratique autonome du Bloc 1 pour l tape des observations et des r sultats Indiquer l l ve qu elle ou il doit ins rer les diagrammes provenant du cahier de laboratoire dans le rapport de laboratoire tirer une conclusion et faire une analyse des r sultats tablir des liens entre ces nouvelles connaissances et la vie courante Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire NOTE L enseignant ou l enseignante peut mener une discussion de groupe ou laisser les l ves discuter en quipe pour tirer une conclusion faire l analyse des r sultats et tablir des liens chaque l ve doit toutefois consigner ces donn es sur une base individuelle Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire le travail et lui fournir une r troaction Demander l l ve de faire lire son bauche par un ou une autre l ve afin d obtenir une r troaction et des suggestions Ramasser l bauche du rapport de laboratoire et l annoter de fa on formative EF Unit 1 SNCeL 37 Pratique autonome
79. p ex rhume tuberculose m ningite ainsi que des petites cartes o l on trouve une description des effets de ces maladies sur la sant Si possible les petites cartes devraient tre illustr es un tableau plastifi comme celui ci apr s Type de maladie Exemples Effets sur la sant MTS Maladies mentales Maladies h r ditaires Maladies professionnelles Maladies infectieuses Unit 1 27 28 Conna tre le Plan de questionnement d apr s Steve Bissonnette et Mario Richard qui comprend les questions suivantes 1 Que me demande t on de faire et quelles connaissances puis je appliquer 2 De quoi ai je besoin et qu est ce qui pourrait m tre utile 3 Comment proc der par o commencer 4 Suis je certain ou certaine de mon coup y a t il d autres solutions possibles 5 Ai je r vis ad quatement mon travail Choisir un mode de fonctionnement qui puisse permettre l l ve de cr er son propre glossaire de mots cl s aux tapes d objectivation du cours Voici trois m thodes qui pourraient tre utilis es M thodes faisant appel la technologie 1 l aide d un logiciel de base de donn es p ex FileMaker Pro Microsoft Access Chaque mot est entr sous la forme d une fiche contenant le mot et la d finition On peut ensuite utiliser la fonction de tri pour classer les mots par ordre alphab tique selon le champ du mot
80. parations de v los et dans l entreprise simul e l cole d entrer ces donn es dans le Tableau comparatif d une entreprise r elle et de la mini entreprise Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Distribuer la feuille de route concernant l am nagement de la salle l horaire de travail et les ressources humaines ce qui demande l l ve Unit 4 de pr voir les besoins d am nagement d un local pour une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie Note Cet am nagement doit tenir compte d une disposition s curitaire du mat riel ainsi que des zones de travail de dessiner un croquis de la salle d expliquer le r le des employ s propri taire g rante employ s nettoyeurs etc au sein de cette entreprise d tablir un horaire de travail pour le personnel de comparer l am nagement du local le r le des ressources humaines et l horaire de travail de l animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie l entreprise simul e l cole d entrer ces donn es dans le Tableau comparatif d une entreprise r elle et de la mini entreprise 161 Ramasser le travail et fournir une r troac
81. parties valuer la technique de dissection de fa on formative EF Demander l l ve de nettoyer tout le mat riel 1K1 2 LA BIOM TRIE Explication Modelage D finir la biom trie comme tant une technologie visant tablir automatiquement l identit des gens en fonction de caract ristiques biologiques telles que les empreintes r tiniennes les empreintes digitales et les traits du visage Expliquer l l ve que dans ce bloc elle ou il devra comparer les techniques biom triques servant tablir l identit des personnes l aide d un simple mot de passe Ajouter qu l tape du modelage on tentera de comparer l utilisation de l ADN l utilisation du mot de passe Faire une recherche dans Internet l aide d un moteur de recherche en r fl chissant voix haute et en pr sentant les r sultats l aide d un projecteur multim dia La recherche devrait porter sur l utilisation de mots de passe et sur le recours l ADN comme technique d identification biom trique Insister sur l utilisation de mots cl s appropri s p ex ADN biom trie d op rateurs logiques du signe plus pour forcer la pr sence d un mot dans les r sultats de recherche de m me que de guillemets pour trouver une locution Visiter des sites Web portant sur la biom trie tels que Biom trie Online ou S curit Info com Consigner ses r sultats de recherche dans le tableau ci dessous
82. pilation au laser ou Sant Canada Votre sant et vous Tatouage et per age et Service Vie Sant Comment se faire tatouer ou percer sans risque qui donnent des renseignements ce sujet chercher dans un dictionnaire les termes importants relatifs l pilation p ex lectrolyse pilation au laser pilation la cire rasage poil incarn o au tatouage p ex dermographie pigments lotion antiseptique infection cicatrisation chercher dans les sites Web les renseignements suivants les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire piler ou tatouer les diverses techniques d pilation ou de tatouage le processus d pilation ou de tatouage les r gles d hygi ne suivre les risques et les effets secondaires de certaines techniques d pilation ou de tatouage r sumer les donn es dans un tableau de synth se comme celui ci Unit 3 SNCeL 115 Intervention esth tique L pilation D finitions des termes importants lectrolyse pilation au laser pilation la cire rasage poil incarn Sites Web consult s Les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire piler Les diff rentes techniques d pilation Les risques et les effets secondaires de certaines techniques d pilation ou 116 SNCeL Unit 3 Intervention esth tique Le tat
83. que le bien soit de qualit suffisante pour offrir une dur e d utilisation proportionnelle au co t du produit Expliquer que les fabricants ont souvent leur propre garantie mais que le gouvernement prot ge le consommateur par une loi qui impose une garantie de base c est dire le minimum de garantie que le fabricant est tenu d offrir SNCeL Unit 2 Consulter si possible l aide d un projecteur multim dia le site Web de l Association canadienne de normalisation et s lectionner Rappels de produits sous la rubrique Actualit s Indiquer l l ve qu un rappel a lieu lorsqu un produit est jug dangereux C est habituellement la suite d enqu tes sur des incidents caus s par un produit que le fabricant est forc de faire un rappel et de le modifier en cons quence Faire une recherche sur le site Web de l Association canadienne de normalisation pour v rifier si le moniteur a fait l objet d un rappel Dans la section Actualit s s lectionner Rappels de produits puis entrer le mot moniteur dans le champ Type de produit Un lien vers un rappel de moniteur appara tra soit le rappel du moniteur G51 d IBM R sumer pour l l ve le motif du rappel Montrer aussi l l ve les instructions pour retourner le moniteur la compagnie IBM Pratique guid e Former des quipes de deux Remettre chaque quipe le mode d emploi de la perceuse 1610 1 de Milwaukee Tools ou le mode d emploi de l
84. radio ou des rayons infrarouges pour transmettre des messages Attente SNC2L VC Jou A3 e valuer l incidence de son mode de vie sur l environnement et sugg rer des comportements plus cologiques Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 8 num rer des produits extraits de la distillation fractionn e du p trole p ex plastique polystyr ne maquillage gel e de p trole paraffine asphalte essence SNC2L VC Jou 9 valuer l incidence de ces produits Sur son mode de vie et sugg rer des produits Substituts qui sont plus cologiques p ex la grande majorit des voitures fonctionne avec de l essence mais il serait possible d utiliser les voitures hybrides dans le but d en r duire notre consommation SNCeL VC Jou 10 analyser l incidence de son mode de vie sur l accumulation des d chets et la contamination des sols de l eau et de l air pour Sugg rer des m thodes susceptibles de rem dier la situation p ex diminution de la surconsommation limination s curitaire de piles abolition de la combustion des d chets SNCeL VC Jou 11 communiquer une liste de mises en garde et de conseils Sous forme de document informatif visant encourager une bonne gestion des d chets p ex r utilisation des sacs de magasin pour y d poser les ordures m nag res achat de produits en vrac pour liminer le suremballage SNC2L VC Jou 12 num rer des emplois qui font appel des connaissances sci
85. rendus sur une p riode d un mois pr parer le budget r el pour l entreprise Unit 4 SNCeL 159 Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Distribuer une feuille de route indiquant la marche suivre pour pr parer un budget acheter et installer le mat riel et donnant l l ve les consignes suivantes pr parer un budget pour une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie en tenant compte de cinq d penses ainsi que des revenus pr vus entrer ces donn es dans un tableur utiliser des ressources t l phoniques Internet des catalogues ou pr voir une visite un fournisseur en vue de comparer les co ts r els de cinq articles ou services p ex les services d un v t rinaire n cessaires l entreprise l l ve doit avoir un minimum de trois prix choisir les cinq objets ou services voulus en vertu de leur prix et de leur qualit simuler les services rendus sur une p riode d un mois pr parer le budget r el pour l entreprise Ramasser les budgets et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir effectuer la mise en uvre de la mini entreprise en tenant compte des l
86. s par un rebond contre la coupe en sections d un tr s grand arbre serait impossible faire le service dans les restaurants p ex une recommandation visant viter qu une serveuse ou un serveur tr buche consiste porter des chaussures antid rapantes pr senter des arguments en faveur et contre l id e de faire de cette recommandation une norme p ex pour cela permettrait de r duire le nombre d accidents de ce genre contre les chaussures antid rapantes ne r pondent pas toujours aux crit res de mode Ajouter que dans certains cas il n existe pas de normes En pareil cas l employeur doit tout de m me exercer une diligence raisonnable Cette norme tr s g n rale repr sente le degr de jugement de soin de prudence de fermet et d action auquel on peut raisonnablement s attendre d une personne dans certaines circonstances Montrer un grand tableau en trois colonnes une pour les normes une pour l explication des normes et une autre pour les recommandations relativement l utilisation de la scie cha ne ou au service dans un restaurant Pratique guid e Former des quipes de deux Mentionner l l ve qu elle ou il devra chercher des normes et des recommandations concernant la soudure ou le travail de bureau secr tariat Distribuer une feuille de route pour la navigation du site Web du CCHST o l on demande l l ve de chercher de l information sur la soudu
87. suivies d un ast risque sont en vente la Librairie du Centre Celles suivies de trois ast risques ne sont plus en vente dans aucune librairie MAT RIEL P DAGOGIQUE des photographies ou des transparents illustrant des bact ries et des virus de m me que des symboles du SIMDUT des d pliants sur la sant et les diverses maladies disponibles au centre de sant communautaire dans les bureaux de m decins ou en pharmacie des photos ou des maquettes de protistes ou de lombrics ainsi que d un il Travailleur avis travailleur en sant 9 et 10 ann e Sant et s curit au travail Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2000 Version papier avec transparents et autres ressources Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Guide du personnel enseignant Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 Version papier avec transparents et autres ressources affiche relatant l histoire de Candace jeune N o Brunswickoise qui a perdu une jambe par suite d un accident de travail et qui est maintenant porte parole de la Commission de la sant de la s curit et de l indemnisation des accidents au travail du Nouveau Brunswick CSSIAT Cette affiche est disponible sur le site Web de cet organisme Guide alimentaire canadien pour manger sainement chelle d acuit visuelle d pliants qui d crivent les servi
88. tiquettes la signification des termes m t orologiques mentionn s au bulletin t l vis le spectre lectromagn tique et les diff rents appareils ondes radio lectriques micro ondes et rayons infrarouges la liste des produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole la liste des d chets recyclables les moyens de r duire les d chets Mesure du rendement de l l ve valuer le rendement de l l ve en fonction des attentes l aide d une grille d valuation adapt e qui comporte des crit res de rendement en sciences suivant les quatre comp tences Connaissance et compr hension rep rer et expliquer les concepts scientifiques appliqu s dans la vie courante p ex les indications sur les bo tes de conserve les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette les pr visions m t orologiques num rer des produits extraits de la distillation fractionn e du p trole p ex plastique polystyr ne maquillage gel e de p trole paraffine asphalte essence Habilet s de la pens e analyser l incidence de son mode de vie sur l accumulation des d chets et la contamination des sols de l eau et de l air pour sugg rer des m thodes susceptibles de rem dier la situation Communication employer les termes scientifiques justes appliqu s dans la vie courante tant l oral qu l crit Mise en application
89. travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult chercher dans l encyclop die et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant la question suivante Pourquoi est il souhaitable de r duire sa consommation de produits de plastique Pratique autonome Inviter l l ve passer en revue les appareils qu elle ou il utilise r guli rement qui requi rent de l essence ou des produits d riv s du p trole comme combustible faire une liste de ces produits chercher dans une encyclop die usuelle ou dans une encyclop die lectronique d autres appareils qui requi rent de l essence ou des produits d riv s du p trole comme combustible tenter de trouver pour chaque appareil num r un appareil qui n a pas besoin d essence ou de produits d riv s du p trole comme combustible p ex utiliser une voiture lectrique plut t qu une voiture ordinaire utiliser une tondeuse m canique plut t qu une tondeuse essence utiliser un voilier plut t qu un bateau motoris utiliser une planche voile ou un kayak plut t qu une motomarine num rer des emplois o l on utilise des appareils qui requi rent de l essence ou des produits d riv s du p trole comme combustible V rifier la liste d appareils qui requi rent de l essence ou des produits d riv s du p trole comme combustible pour s assurer que l
90. un escalier pour repr senter le nombre de changements d unit s n cessaires pour faire la conversion d sir e par exemple pour convertir des kilogrammes en grammes kilogramme hectogramme d cagramme gramme d cigramme centigramme milligramme Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de faire une s rie d exercices de conversions d unit s de mesure de d terminer les cat gories n cessaires l entr e de donn es quotidiennes dans un journal de bord d une entreprise de r paration de v los ou d un salon de coiffure d ins rer les cat gories dans un journal de bord d entrer des donn es qualitatives et quantitatives fictives sur une p riode de cinq jours Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Unit 4 SNCeL 163 Pratique autonome Demander l l ve de faire une s rie d exercices de conversions d unit s de mesure de d terminer les cat gories n cessaires l entr e de donn es quotidiennes dans un journal de bord d une animalerie ou de toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie d ins rer les cat gories dans un journal de bord d entrer des donn es qualitatives et qu
91. une certaine efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information avec efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information avec beaucoup d efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec beaucoup d efficacit Mise en application l l ve applique des connaissances et des habilet s de recherche pour analyser l impact social des technologies li es au domaine de la s curit transf re des connaissances et des habilet s l utilisation de la biom trie dans le domaine de la s curit tablit des liens pour analyser l impact de la s curit et des normes tablies L l ve applique les connaissances et les habilet s de recherche avec une efficacit limit e l l ve transf re des connaissances et des habilet s l utilisation de la biom trie avec une efficacit limit e l l ve value l impact de la s curit et des normes tablies avec une efficacit limit e L l ve applique les connaissances et les habilet s de recherche avec une certaine efficacit L l ve transf re des connaissances et des habilet s l utilisation de la biom trie avec une certaine efficacit
92. une attitude vigilante l gard des maladies Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 1 distinquer la nature de diff rents types de maladies p ex maladie de carence goitre maladie transmise sexuellement syphilis maladie mentale d pression maladie cong nitale d faillance cardiaque maladie h r ditaire fibrose kystique maladie professionnelle silicose des mineurs maladie infectieuse rhume SNC2L SA Mal 2 identifier des sources d agents pathog nes ou mutag nes dans l environnement et domicile et les associer des maladies ou des malaises courants p ex le soleil comme source de rayons UV cancer de la peau les piles comme source de cadmium intoxication aux m taux lourds l eau contamin e comme source de E coli intoxication par l eau les produits de nettoyage comme source d ammoniaque troubles respiratoires le poulet mal cuit comme source de salmonelle intoxication alimentaire SNCeL SA Mal 3 d crire des vecteurs ou des modes de transmission d agents pathog nes biologiques et nommer une maladie repr sentative pour chacun p ex insectes infection par le virus du Nil occidental fluides corporels mononucl ose air maladie du charbon eau chol ra SNC2L SA Mal 4 expliquer les termes scientifiques et les utiliser dans un contexte appropri p ex carence pathog ne mutag ne ordonnance Attente SNC2L SA Mal A2 e expliquer en partant de recherch
93. 2L ST Tra A1 3 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 5 9 10 11 12 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants le Tableau d valuation de la planification et de la mise en uvre de la mini entreprise Bloc 1 le tableau Comparaison entre la mini entreprise et le milieu r el Bloc 2 R server le laboratoire d informatique et la biblioth que Pr alable Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de faire une recherche dans Internet et la biblioth que D roulement MISE EN SITUATION Mener une discussion sur l incidence des nouvelles technologies comme l ordinateur sur les petites entreprises Unit 4 SNCeL 165 166 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE CAKAM DA CRIT RES D VALUATION DES TAPES PLANIFICATION MISE EN UVRE Explication Modelage Montrer l aide d un transparent ou d un ordinateur branch un projecteur un tableau qui sert valuer les tapes de la planification et de la mise en uvre d une mini entreprise p ex entreprise de r paration d appareils ou magasin de fleurs Tableau d valuation de la planification et de la mise en uvre de la mini e
94. 5 5 3 4 5 5 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 1 rep rer et expliquer les concepts scientifiques dans la vie courante notamment les tiquettes sur les bo tes de conserve les l ments nutritifs et les calories que contiennent les aliments les annonces publicitaires les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette les pr visions m t orologiques les concepts m t orologiques dans Son choix de v tements et de moyen de transport l industrie des fibres et textiles les v tements qui ne froissent pas et qui ne d teignent pas le port de verres correcteurs ou fum s la physique des lentilles corn ennes et des verres fum s la cuisson rapide par four micro ondes la physique des fours micro ondes et des ondes radio 1 1 1 WI UA U SNC2L VC Jou 2 Sl num rer et d crire des interventions esth tiques qui font appel une connaissance scientifique p ex le tatouage et le per age l pilation la cire au laser ou l lectrolyse la teinture de cheveux SNC2L VC Jou 3 d gager les concepts scientifiques sous jacents divers dispositifs utilis s au quotidien p ex utilisation des micro ondes dans le domaine des t l communications t l phones cellulaires t l vision par satellite diagnostic assist par ordinateur en m canique automobile synth se additive des couleurs pour former une image sur les crans de t l vision et d ordinateur UAI
95. Automod vitres et accessoires d auto et L volution du t l phone cellulaire de 1985 1996 un diagramme du spectre lectromagn tique montrant les ondes radio lectriques jusqu aux rayons cosmiques p ex Diagramme du spectre lectromagn tique et Photosynth se chez les autotrophes un protocole exp rimental sur la r fraction de la lumi re dans les lentilles Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de nommer les trois couleurs primaires de la lumi re rouge vert et bleu de lire des tiquettes de chercher la d finition de mots dans un dictionnaire de faire une recherche dans Internet de faire un r sum l aide d un tableau de reconna tre le spectre lectromagn tique concept appris en 8 ann e D roulement MISE EN SITUATION Montrer un t l viseur l l ve Demander l l ve si elle ou il utilise quotidiennement ce genre d appareil Indiquer l l ve que cette unit portera sur les sciences dans la vie de tous les jours et que les concepts scientifiques li s aux appareils comme le t l viseur seront tudi s Inviter l l ve num rer des concepts scientifiques li s au fonctionnement du t l viseur p ex l utilisation de l lectricit les tubes rayons cathodiques les ondes lectromagn tiques ou la synth se additive des couleurs Accepter les r ponses logiques des l ves Faire une d monstration d
96. D veloppement des comp tences RHDCO Sant et s curit au travail consult en octobre 2004 www rhdcc gc ca fr passerelles topiques oxs gxr shtml Gouvernement du Qu bec Office de la protection du consommateur consult en octobre 2004 WWW OPC gOUV qc ca Industrie Canada Carrefour des consommateurs Les Droits la protection du consommateur au Canada Ontario consult en octobre 2004 http strategis ic gc ca epic internet inoca bc nsf fr ca01076f html La toile du Qu bec Liste de sites de compagnies d installation de syst mes d alarme consult en octobre 2004 www toile qc ca quebec Commerce_et_economie Produits_et_services Securite Equipement_et_access oires La pr vention j y travaille CSST Commission de la sant et de la s curit du travail consult en octobre 2004 WWW csst qc ca Jeunes travailleurs et tudiants travailleurs la pr vention des accidents du travail a commence tout de suite consult en octobre 2004 www csst qc ca NR rdonlyres OBCAB88C 405C 4E09 AF71 68594F4A40FF 251 dc_200_1542_2 pdf La sant et la s curit des jeunes au travail une pr occupation partag e consult en octobre 2004 www csst qc ca NR rdonlyres 11EB2EF2 9301 4A57 98B1 C0211187BCD9 252 dc_200_1551 pdf Milwaukee Manuel de l utilisateur Perce trous compacts et extra robustes mod les 1610 1 1630 1 1660 1 et 1663 20 consult en octobre 2004 www milwaukeetool com us e
97. ES Explication Modelage D finir les termes ci apr s et tablir des distinctions agents pathog nes agents qui peuvent provoquer une maladie p ex les allerg nes les agents infectieux les facteurs physiques les produits chimiques les produits toxiques les polluants les facteurs socio conomiques agents mutag nes agents qui augmentent la fr quence des mutations g n tiques dans un organisme vivant p ex certains produits chimiques les rayons ultraviolets la radioactivit vecteurs organismes qui servent d h tes un agent pathog ne et qui sont susceptibles de le transmettre un organisme d un embranchement diff rent p ex transmission du virus du Nil occidental du moustique la corneille de la corneille au moustique puis du moustique l humain mode de transmission Voie par laquelle l agent pathog ne est transmis un organisme p ex l eau source de contamination lorsque la cause de la maladie n est pas un vecteur mais une substance qui se trouve dans l environnement et qui nous rend malades p ex le plomb dans l eau de robinet le mercure dans le poisson que l on mange Donner un exemple concret de chacun le cas de Walkerton pour les agents pathog nes Exemple du cas de Walkerton Exemples agent pathog ne bact rie E coli vecteur b tail mode de transmission eau contamin e qui contient la bact rie
98. Mentionner l l ve qu une des prouvettes contient de l hydrog ne et que l autre contient de l oxyg ne Ajouter que l hydrog ne est un gaz explosif alors que l oxyg ne est un gaz comburant Ajouter enfin que dans cette activit on explorera les mati res dangereuses comme les substances explosives et les substances comburantes STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 10010 0 LIRE LES TIQUETTES DU SIMDUT Explication Modelage Expliquer l l ve que les mati res dangereuses peuvent tre identifi es l aide des symboles du Syst me d information des mati res dangereuses utilis es au travail ou SIMDUT dans le langage courant Montrer au groupe classe le transparent ou l affiche indiquant les cat gories les symboles et leur signification Unit 2 SNCeL 65 66 Montrer un bocal vide tiquet au groupe classe Montrer l tiquette correspondante sur un transparent pour que l ensemble de la classe puisse bien la voir Attirer l attention de l l ve sur le ou les symboles du SIMDUT indiqu s sur l tiquette En r fl chissant voix haute associer le ou les symboles sur l tiquette aux cat gories et aux symboles indiqu s sur l affiche du SIMDUT Lire voix haute la d finition du ou des symboles indiqu s sur l tiquette et fournir une explication p ex si l tiquette porte le symbole d signant les mati res corrosives mentionner que ce produit peut br ler
99. RE Explication Modelage Expliquer l l ve que dans ce bloc elle ou il devra utiliser des techniques d identification judiciaire en vue de trouver le coupable parmi 10 suspects Pr senter la mise en situation de l enqu te polici re en donnant quelques d tails sur le crime commis p ex l assistant num rique de madame Girard enseignante d histoire qui a t vol en soir e parce qu elle l avait laiss sur son bureau et sur les indices obtenus une cassette audio contenant un message laiss par le coupable sur la bo te vocale du poste de police une empreinte digitale pr lev e sur le bureau de madame Girard et le t moignage du concierge de l cole qui a entrevu le coupable en soir e Ajouter qu l tape du modelage on tentera d utiliser l enregistrement vocal en vue de le comparer la voix des 10 suspects Pr senter les dix suspects au groupe classe Faire jouer la cassette audio du message vocal Brancher un microphone l oscilloscope et faire les ajustements n cessaires Faire jouer la cassette et observer les ondes sonores l cran Noter les caract ristiques de londe sonore en r fl chissant voix haute Noter aussi des observations qualitatives p ex voix grave ou aigu Inviter ensuite chaque suspect r p ter le message au microphone Pour chaque suspect noter les caract ristiques de l onde sonore de m me que des observations qualitatives Proc der la co
100. Ramasser le travail pour v rifier si l ve a bien compris Fournir une r troaction au sujet du travail en fonction des crit res suivants pouvoir identifier des sources d agents pathog nes ou mutag nes d origine environnementale et domestique et les associer des maladies ou des malaises courants pouvoir d crire des vecteurs ou des modes de transmission d agents pathog nes biologiques et y associer une maladie repr sentative EF iLi eP DIFF RENTS TYPES DE MALADIES Explication Modelage Expliquer qu il existe diff rents types de maladies et que celles ci se distinguent g n ralement par leurs causes tablir une liste des types de maladies et donner un exemple d une maladie pour chacun maladie de carence p ex goitre maladie transmise sexuellement ou MTS p ex syphilis maladie mentale p ex d pression maladie cong nitale p ex d faillance cardiaque maladie h r ditaire p ex fibrose kystique maladie professionnelle p ex silicose des mineurs maladie infectieuse p ex rhume Unit 1 SNCeL 31 32 Utiliser si possible un projecteur multim dia pour modeler la recherche d un type de maladie l aide d un moteur de recherche p ex Google Mettre l accent sur la s lection de termes cl s appropri s p ex maladie de carence dans la section Recherche de Google Utiliser des op rateurs logi
101. T MESURES DE S CURIT PRENDRE EN CAS D INTEMP RIES Explication Modelage Expliquer l l ve qu il y a certaines mesures de s curit prendre en cas d orages lectriques et que certaines normes gouvernementales sont galement impos es en mati re de construction de b timents de mani re qu ils puissent r sister une d charge lectrique Ajouter qu l occasion d orages les d charges lectriques la foudre prennent le chemin le plus court pour se rendre la terre Cest pourquoi les points ou les objets lev s sont plus susceptibles de servir de conducteurs de courants lectriques vers la terre Demander l l ve d obtenir des renseignements sur les fa ons de se prot ger de la foudre clairs Modeler une recherche en utilisant si possible un projecteur multim dia et en suivant les tapes suivantes visiter le site Web Google Canada dans le champ de recherche entrer foudre s curit choisir un site qui semble fournir des renseignements pertinents p ex Environnement Canada Foudre expliquer qu un dans une recherche signifie que le mot doit absolument se trouver sur la page faire comprendre qu il est pr f rable de choisir des sites provenant d organismes reconnus comme Environnement Canada ou M t om dia pour s assurer d obtenir des renseignements fiables Visiter la page Web choisie en s assurant que l l ve peut bien la voir
102. URES DE PR VENTION ET DE PREMIERS SOINS Explication Modelage Mentionner l l ve qu en d pit du symbole l tiquette sur le contenant ne fournit pas toute l information voulue Ajouter que dans ce cas il faut se r f rer la fiche signal tique Reprendre le contenant vide du Bloc 1 Explication Modelage et montrer la fiche signal tique correspondante sur transparent Attirer l attention de l l ve sur la section de la fiche signal tique portant sur les mesures de pr vention Lire voix haute les mesures de pr vention applicables ce produit et attirer l attention de l l ve sur le mat riel de protection Montrer l l ve o est rang l quipement de s curit dans le laboratoire p ex les sarraus ou les tabliers les gants les lunettes de s curit les masques la douche oculaire SNCeL Unit 2 Montrer comment enfiler les v tements de protection selon ce qui est indiqu sur les fiches signal tiques Indiquer l l ve qu tant donn que la plupart des mati res dangereuses requi rent le port du sarrau ou du tablier et des lunettes de s curit il est n cessaire de les mettre avant m me de manipuler les contenants Attirer ensuite l attention de l l ve sur la section de la fiche signal tique qui porte sur les premiers soins Ajouter qu il est important de conna tre ces mesures au cas o un accident se produirait au moment d utiliser un tel produit Montrer l
103. a cuisini re Maytag Amana Big Oven autonettoyante de 30 po mod le ACF3315A Demander l l ve de consulter le mode d emploi et la garantie de la perceuse 1610 1 de Milwaukee Tools ou de la cuisini re Maytag Amana Big Oven puis v rifier si ce produit a fait l objet d un rappel Distribuer le tableau Protection du consommateur Demander l l ve de consulter le mode d emploi et d y relever des avertissements pertinents en mati re de s curit de discuter avec sa ou son partenaire de la raison d tre de ces avertissements de consulter la garantie la fin du manuel V rifier les limites de la garantie et d terminer si elle est conforme la garantie de base ou si elle a t bonifi e de v rifier dans le champ Rappels de produits du site de l Association canadienne de normalisation si ce produit a fait l objet d un rappel et si oui d indiquer la marche suivre pour retourner l appareil S il y a un rappel et que la recherche sous le nom de l appareil ne donne aucun r sultat on peut indiquer le nom du manufacturier pour affiner la recherche de r sumer les r sultats dans le tableau Protection du consommateur Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail de recherche faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire la recherche dans le mode d empl
104. ages du programme d enseignement coop ratif dans une petite entreprise un entrepreneur une propri taire un g rant ou une g rante d une franchise ou d une petite entreprise parler de son emploi STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE GK RECHERCHE SUR UN DOMAINE DE TRAVAIL D UNE PETITE ENTREPRISE ET D UN TRAVAILLEUR AUTONOME Explication Modelage Expliquer l l ve que puisque le groupe classe mettra sur pied une petite entreprise il faut commencer par faire une recherche sur les diverses sortes de petites entreprises Modeler la recherche du nom de l adresse et du num ro de t l phone d une petite entreprise r paration de petits appareils et d un travailleur autonome tailleur en consultant les pages jaunes d un annuaire t l phonique ou une recherche dans Internet en utilisant le moteur de recherche de Canada 411 I faut consulter la section Naviguer par cat gorie sous la rubrique Recherche d entreprise pour obtenir la liste de tous les types d entreprises Revoir la m thode de recherche dans Internet l aide d un moteur de recherche Activit 1 1 Bloc 1 trouver l adresse lectronique du site Canada 411 montrer comment trouver les tailleurs et les entreprises de r paration de petits appareils en utilisant la fonction recherche sur le site Web Canada 411 Pratique guid e Former des quipes de deux Inviter l l ve faire une recherche la biblioth
105. ail Montrer l affiche relatant l histoire de Candace jeune N o Brunswickoise qui a perdu une partie d une jambe par suite d un accident de travail et qui est maintenant porte parole de la CSSIAT Pour modeler la recherche d information signaler l l ve que plusieurs organismes et programmes f d raux et provinciaux travaillent dans le domaine de la protection des travailleurs et des travailleuses Pr senter sur un transparent une liste d organismes et de programmes avec indication de leur site Web Gouvernement du Canada Minist re des Ressources humaines et du D veloppement des comp tences RHDCC Sant et s curit au travail Association des commissions des accidents du travail du Canada Programme Sensibilisation des jeunes au travail Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Sant et s curit Ontario CSPAAT Commission de la s curit professionnelle et de l assurance contre les accidents du travail Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Travailleur avis Ontario La pr vention j y travaille Commission de la sant et de la s curit du travail CSST Ajouter que la plupart des sites gouvernementaux ou d organismes reconnus ont un moteur de recherche int gr Ce minimoteur de recherche permet de consulter des pages m me le site Web Modeler une recherche de statistiques au sujet des accidents miniers en Ontario en utilisant la technique
106. aire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome SNCeL Unit 2 R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises reprendre l activit de simulation de situations o le danger est imminent en utilisant une autre situation par exemple utilisation de la teinture cheveux sur un mannequin cuisson au four utilisation d un barbecue installation d une carte dans la fente d extension d un ordinateur Activit compl mentaire Inviter l l ve utiliser une cam ra vid o en vue de montrer le fonctionnement d un appareil d usage courant en mettant l accent sur les consignes de s curit Unit 2 SNCeL 89 90 Activ t 2 4 Usurper mon identit Jamais Description Dur e 6 heures Dans cette activit l l ve num re des technologies issues du domaine de la s curit pr dit des changements sociaux qui pourraient am liorer la protection de l identit d un individu simule l utilisation de techniques de biom trie dans une affaire criminelle dresse une liste d emplois qui visent assurer la s curit personnelle ou publique explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d
107. ait robot identification judiciaire demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises inviter l l ve monter lui m me un jeu d identification judiciaire comme celui qu il a d r soudre au troisi me bloc Activit compl mentaire Inviter une ou un policier sp cialis en identification judiciaire faire une pr sentation sur les nouvelles techniques biom triques SNCeL Unit 2 ce T che d valuation sommative de fin d unit Espace pub Description Dur e 5 heures Cette t che d valuation sommative la fin de l Unit 2 comprend la fabrication d une banderole publicitaire pour promouvoir la s curit au travail et ayant comme auditoire cible des adolescents qui entrent sur le march du travail la banderole publicitaire doit comprendre des dessins et inclure les l ments suivants un titre accrocheur la signification des symboles du SIMDUT un gabarit des fiches signal tiques une explication du travail de sauveteur ou de sauveteuse et de quelq
108. ans la section Affaires et Carri res d un journal dans le bulletin de la Chambre de commerce ou du Regroupement des gens d affaires RGA dans des reportages sur les prix d excellence d cern s des entrepreneurs STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1L01 E BUDGET ACHAT ET INSTALLATION DE MAT RIEL Explication Modelage Expliquer que les composantes l mentaires d un budget sont les revenus pr vus et r els les d penses pr vues et r elles et le bilan pr vu et r el et que ces composantes peuvent souvent tre consign es dans un chiffrier ou dans un tableur p ex Quattro Pro ou Excel Modeler l entr e de donn es simples dans un tableur comme suit SNCeL Unit 4 BUDGET D penses Mat riel de bureau 200 00 Outils 200 00 Loyer 1 000 00 5 Salaires 2 000 00 Produits sp cifiques 500 00 Total 3 900 00 Revenus Services rendus 4 000 00 Total 4 000 00 Bilan ou Solde 100 00 Montrer qu avant d acheter du mat riel ou de faire installer des fournitures il faut v rifier les prix dans des catalogues dans Internet en t l phonant plusieurs fournisseurs ou au moyen d entretiens directs avec les fournisseurs Montrer que pour acheter du mat riel ou un service on se base sur les prix mais que la qualit de la marchandise et des services est importante p ex le papier d emballage en vente chez un fournisseur
109. ans la vie courante notamment les l ments nutritifs et l apport calorique des aliments tels qu ils sont indiqu s sur les bo tes de conserve les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette indiqu s dans les annonces publicitaires EF Inviter l l ve pr senter l oral une tiquette qu elle ou il a interpr t e 1K 01245 CONCEPTS DE PHYSIQUE DANS SON QUOTIDIEN Explication Modelage Donner une d finition op rationnelle de la physique science qui tudie les lois et les ph nom nes relatifs aux modifications apport es l tat et au mouvement des corps sans qu il y ait alt ration de leur nature p ex la glace qui devient de l eau une balle qui frappe le sol et qui rebondit les micro ondes qui frappent une mati re et qui la r chauffe les ondes lumineuses qui sont r fl chies ou r fract es Expliquer l l ve que certains principes de physique peuvent tre illustr s au quotidien p ex celui des lois de la lumi re ou celui des micro ondes Revoir l aide d un diagramme le spectre lectromagn tique et indiquer la place qu occupent les ondes lumineuses ainsi que les micro ondes dans le spectre Faire une ou deux exp riences pour montrer la r fraction et la r flexion de la lumi re telles la r flexion de la lumi re d une lampe de poche dans un miroir plan la r fraction de la lumi re lorsqu on met une cuill re dans un verre d eau et la r fra
110. ans le contexte de son emploi temps partiel de chercher les fiches signal tiques correspondantes dans la reliure anneaux de consulter les fiches signal tiques en vue de d terminer le mat riel de s curit utiliser de consulter l Annexe B du site Web Formation sur le SIMDUT et de pr parer un plan d entreposage de toutes les mati res dangereuses indiqu es sur la liste en tenant compte des meilleures combinaisons de pr parer une liste du mat riel de s curit r pertori sur place et un plan d entreposage Unit 2 SNCeL 69 S assurer que l l ve a bien assimil le concept des fiches signal tiques d apr s sa liste de mati res dangereuses sa liste de mat riel de s curit et son plan d entreposage Fournir une r troaction chaque l ve selon les crit res suivants pouvoir num rer des emplois qui sont typiquement occup s par des adolescentes et des adolescents qui n cessitent une interpr tation des symboles du SIMDUT et des fiches signal tiques puis dresser une liste de mati res dangereuses auxquelles elles et ils pourraient tre expos s p ex dans les secteurs de la restauration rapide et de l entretien EF pouvoir rep rer et reconna tre les symboles et les renseignements sur des tiquettes puis dresser une liste des mati res dangereuses dans chacune des cat gories du SIMDUT qui pourraient poser un danger p ex gaz comprim bouteille de propane ma
111. ans une animalerie personne responsable de la pr paration des aliments dans un casse cro te pr pos la r paration de v los EF 1K 012 ENTREVUE AVEC UN ENTREPRENEUR OU UNE TRAVAILLEUSE AUTONOME Explication Modelage Revoir avec l l ve comment trouver les informations pour contacter une petite entreprise ou un travailleur autonome l aide des pages jaunes d Internet ou d une autre source Mettre l accent sur l importance de trouver une entreprise o le propri taire ou la g rante est francophone de fa on que les entrevues puissent tre men es en fran ais Modeler une entrevue t l phonique en personne ou par courriel l aide d un questionnaire pr par l avance contenant des questions comme celles ci apr s Puis je parler au propri taire la g rante Bonjour je m appelle et je suis en train de faire un travail pour mon cours de sciences au secondaire Seriez vous int ress e m accorder quelques minutes pour une entrevue t l phonique ou pour une entrevue en personne Quels sont les facteurs consid rer pour ce qui est de mettre sur pied une entreprise comme la v tre Pouvez vous num rer les t ches que vous devez accomplir dans une journ e typique ou me transmettre une liste par courrier lectronique Devez vous prendre des cours pour assurer la mise niveau de vos connaissances et les habilet s pour assurer le succ s de votre entrepri
112. antitatives fictives sur une p riode de cinq jours Ramasser le travail et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir mettre en uvre le plan d action d une simulation d un milieu de travail et en communiquer les r sultats tout en tenant compte des l ments suivants le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail et les ressources humaines EF Faire une mise en commun de l entr e des donn es dans le journal de bord en vue d en produire un en groupe classe pour le projet de la mini entreprise Objectivation Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage inviter l l ve faire une carte de concepts des principaux l ments d un plan d action pour une entreprise demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification sondes et conversions d unit s de mesure demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises revoir les transformations d unit
113. appel des connaissances scientifiques et qui pourraient tre pratiqu s en milieu scolaire p ex pr pos aux soins des animaux dans une animalerie personne responsable de la pr paration des aliments dans un casse cro te pr pos la r paration de v los pouvoir effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail p ex pr pos aux soins des animaux dans une animalerie responsable de la pr paration des aliments dans un casse cro te pr pos la r paration de v los EF Avant de commencer le Bloc 3 il serait utile de faire une mise en commun des notes d entrevue en vue de pr parer un questionnaire que l l ve pourra utiliser au moment de la visite du groupe classe une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie AK VISITE SUR LE TERRAIN Explication Modelage Expliquer comment planifier une visite dans une mini entreprise ou aupr s d un travailleur autonome en r fl chissant voix haute sur les questions consid rer dans la planification de la visite Quelles sont les heures d ouverture de l entreprise Quel moyen de transport puis je utiliser pour m y rendre quel moment le propri taire ou la g rante est il ou elle disponible pour la visite Ai je confirm le rendez vous avec le propri taire ou la g rante Quels renseignements
114. apprentissage Domaine S curit Attentes SCN2L SE S c A1 3 Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 4 12 13 14 15 Notes de planification V rifier la section ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants des catalogues de fournisseurs d quipement de s curit ou des sites Web pr sentant des versions lectroniques de ces catalogues p ex un catalogue de cam ras de surveillance de la compagnie S curit 3CI ou d autres compagnies relev es sur La toile du Qu bec ou encore mieux des chantillons de tels produits un transparent des pages de catalogues pr sentant des dispositifs antivol Si le catalogue est disponible sur le Web s assurer d avoir acc s Internet en classe et le pr senter l aide d un projecteur multim dia Installer un carillon photo relais infrarouge l entr e de la porte de la classe Assurer l acc s Internet et r server un projecteur multim dia Pr parer un sc nario d enqu te polici re pr parer une mise en situation int ressante p ex Madame Girard professeure d histoire de l cole se plaint que son assistant num rique a disparu Elle lavait laiss sur son bureau un soir et le lendemain lorsqu elle est revenue l cole il n y ta
115. at riel n cessaire pour faire une autre activit de simulation d une situation o le danger est imminent pour l activit de r vision des cam ras vid o pour faire l activit compl mentaire Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre capable de reconna tre les symboles du SIMDUT Activit 2 1 tre en mesure de lire une fiche signal tique Activit 2 1 conna tre les mesures de s curit et les mesures d urgence Activit 2 1 tre capable de prendre des photographies l aide d une cam ra num rique tre capable d ins rer dans un fichier lectronique des photographies num riques l aide d un logiciel de traitement de texte ou de mise en page tre en mesure de lire un mode d emploi D roulement MISE EN SITUATION Pr senter une bande vid o montrant une ou un employ p ex le cuisinier de la caf t ria en train d accomplir une t che quotidienne qui comporte des risques Mettre le magn toscope en mode pause chaque fois qu un danger imminent se pr sente p ex le cuisinier retire une tarte du four Demander l l ve d indiquer en quoi la situation est dangereuse ce moment l et ce que pourraient en tre les cons quences f cheuses si on ne prend pas les mesures de s curit n cessaires les mesures de s curit prendre pour se pr munir d un danger imminent Continuer
116. aussi la contribution des sciences aux progr s technologiques en mati re de s curit notamment en ce qui a trait la confirmation de l identit des individus Attente SNC2L 5E S c A1 e interpr ter les symboles du SIMDUT et les fiches signal tiques pour d velopper des habitudes de travail s curitaires Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 1 rep rer et reconna tre les symboles et les renseignements sur des tiquettes et dresser une liste de produits dans chacune des cat gories du SIMDUT qui pourraient pr senter un danger p ex gaz comprim bouteille de propane mati re inflammable et combustible essence mati re infectieuse contenant de seringues usag es SNC2L SE S c 2 num rer des emplois occup s typiquement par des adolescentes et des adolescents qui n cessitent l interpr tation des symboles du SIMD T et des fiches signal tiques et dresser une liste de produits dangereux qu elles et ils pourraient rencontrer p ex dans les secteurs de la restauration rapide et de l entretien SNC2L SE S c 3 Utiliser les renseignements d taill s sur les fiches signal tiques pour expliquer la manipulation et l entreposage s curitaires de produits utilis s dans un lieu de travail qui pourraient pr senter un danger p ex br lure de la peau effet imm diat ou d me pulmonaire effet diff r caus par une exposition l acide nitrique dose l tale 50 DL50 quantit d une s
117. bjets ou outils EF Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les id es ma tresses de cette activit p ex les r gles de s curit nautique et la s curit en cas d intemp ries les normes de s curit au travail la protection des travailleurs et des travailleuses ainsi que des consommateurs les accidents de travail Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage distribuer un exercice d association consistant associer les id es ma tresses de cet exercice des exemples p ex le concept de rappel un appareil qui a fait l objet d un rappel le concept de garantie un exemple de garantie l id e d un accident de travail un cas o un jeune s est bless au travail inviter l l ve faire cet exercice d association pour v rifier si elle ou il a bien compris demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification intemp rie ouragan tornade temp te de pluie vergla ante blizzard accident de travail norme recommandation garantie et rappel de produits demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en prat
118. cacit L l ve tablit des liens avec une certaine efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s dans des contextes familiers avec efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s de nouveaux contextes avec efficacit L l ve tablit des liens avec efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s dans des contextes familiers avec beaucoup d efficacit m l ve transf re les connaissances et les habilet s de nouveaux contextes avec beaucoup d efficacit L l ve tablit des liens avec beaucoup d efficacit Remarque l l ve dont le rendement est en de du niveau 1 moins de 50 n a pas satisfait aux attentes pour cette t che Unit 3 Aper u global Unite 4 Simulation d un milieu de travail Description Dur e 30 heures Dans cette unit l l ve con oit une mini entreprise qui fait appel des connaissances et des habilet s scientifiques en laborant un plan de mise en uvre met en uvre le plan d action de la mini entreprise et en communique les r sultats value le succ s de la mini entreprise num re les perc es scientifiques et technologiques li es au secteur d activit s de la mini entreprise explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Titres des activit s Dur e Activit 4 1 Recherche sur un mi
119. ces offerts par diverses petites entreprises dictionnaires OUVRAGES G N RAUX DE R F RENCE DE CONSULTATION Browning M 300 savons artisanaux Montr al Modus Vivendi 145 p Galbraith D et al Biologie 11 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2002 688 p Galbraith D et al Comprendre la biologie Manuel de l l ve Montr al Gu rin 1991 727 p Grace E et al Omnisciences 10 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2001 633 p Joliffe L et al Au c ur des sciences 9 Toronto Copp Clark Pitman Ltd 1989 384 p Plumb D et al Sciences 9 Laval Groupe Beauchemin diteur lt e 2000 591 p Ritter B et al Sciences et Technologie 8 Laval Groupe Beauchemin diteur lt e 2000 429 p Wolfe E et al Omnisciences 9 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2000 629 p Aper u global du cours SNCeL 11 RESSOURCES INFORMATIS ES Sites Web Canada 411 consult en novembre 2004 http canada411 pagesjaunes ca searchBusiness do Environnement Canada Foudre consult en octobre 2004 www mb ec gc ca air summersevere ae00519 fr html Gouvernement de l Ontario Minist re des Services aux consommateurs et aux entreprises consult en octobre 2004 www cbs gov on ca Gouvernement du Canada Minist re des Ressources humaines et du D veloppement des comp tences RHDCO Sant et s curit au travail consult en octobre 2004 www rhdcc gc ca fr passerelles topiques oxs gxr shtml
120. ciaux qui pourraient am liorer la protection de l identit d un individu p ex comparer l utilisation d un mot de passe la biom trie utilisant l ADN les empreintes digitales les m thodes de reconnaissance de l iris des traits du visage de la voix ou de la forme de la main SNC2L SE S c 14 simuler l utilisation de syst mes de biom trie dans une affaire criminelle p ex analyser la voix en utilisant un oscilloscope analyser les caract ristiques des empreintes digitales dessiner un visage en utilisant un logiciel de portrait robot SNCAL SE S c 15 dresser une liste d emplois qui visent assurer la s curit personnelle ou publique p ex agent de s curit l a roport pompier volontaire installateur de syst mes d alarme sauveteur SNCeL Tableau d alignement du curriculum ee ee 2 4 2 4 2 4 Sciences dans la vie courante Les sciences au jour le jour En faisant des rapprochements entre les concepts scientifiques la technologie et son quotidien l l ve sera en mesure de reconna tre l importance et l omnipr sence des sciences dans ses activit s journali res Elle ou il pourra ainsi faire le lien entre ses apprentissages en salle de classe et ce qu elle ou il vit ou a v cu Attente Unit s SNC2L VC Jou A1 Sm e tablir des liens entre les sciences et la vie courante en vue de reconna tre l importance 5 2 d une connaissance scientifique dans ses activit s quotidiennes
121. circonstances devrait on consulter la fiche signal tique et l tiquette Pourquoi Pratique autonome Inviter l l ve produire un tableau illustr portant sur les mesures de s curit prendre relativement la manipulation de dix mati res dangereuses Distribuer le tableau intitul Mati res dangereuses et SIMDUT Distribuer les tiquettes comportant les symboles du SIMDUT et indiquant le mat riel de s curit et les mesures d urgence Distribuer une feuille de route indiquant les tapes suivre pour remplir le tableau Mati res dangereuses et SIMDUT Inviter l l ve remplir le tableau en cherchant dans la reliure anneaux la fiche signal tique correspondant chaque mati re dangereuse en consultant la fiche pour d terminer les symboles qui devraient figurer sur l tiquette et en apposant ces symboles dans la deuxi me colonne du tableau Unit 2 SNCeL 67 68 en lisant la section de la fiche signal tique qui porte sur les mesures de pr vention en collant les tiquettes appropri es sur l quipement de s curit indiqu dans la troisi me colonne du tableau en lisant la section de la fiche signal tique qui porte sur les mesures de premiers soins en collant les tiquettes illustrant les mesures d urgence dans la quatri me colonne du tableau Ramasser les tableaux pour v rifier si l l ve a bien compris la signification des cat gories et des symboles
122. co te moins cher que le papier d emballage vendu chez une compagnie de papier mais le papier du fournisseur absorbe l eau des fleurs et elles meurent plus vite un fleuriste choisira donc d acheter son papier d emballage d une compagnie de papier Expliquer qu en cours de route un budget peut tre modifi ou rajust en fonction de la variation entre les approximations du d but budget pr vu et les co ts r els Pratique guid e Former des quipes de deux Distribuer une feuille de route indiquant la marche suivre pour pr parer un budget acheter et installer le mat riel et donnant l l ve les consignes suivantes pr parer un budget pour une entreprise de r paration de v los ou d un salon de coiffure en tenant compte de cinq d penses p ex pneus de rechange huile outils de travail ou produits pour les cheveux s choir cheveux ciseaux loyer salaire d un employ ainsi que des revenus pr vus entrer ces donn es dans un tableur utiliser des ressources t l phoniques Internet des catalogues ou pr voir une visite un fournisseur en vue de comparer les co ts r els de cinq articles ou services p ex les services d un comptable n cessaires l entreprise l l ve doit avoir un minimum de trois prix provenant de diverses sources choisir les cinq objets ou services voulus en vertu de leur prix et de leur qualit donner des exemples de service
123. cole exp rimental m langer de l hydroxyde de sodium au gras la bonne temp rature y ajouter le colorant et le parfum et proc der au moulage expliquer par crit le concept scientifique de la saponification comparer la texture et l efficacit du savon fabriqu base de suif lors du modelage celui fait base d huile de coco Noter les similarit s et les diff rences dans un tableau de synth se formuler le tout sous la forme d un rapport de laboratoire officiel Unit 1 Activit 1 2 Bloc 2 Ramasser le travail accompli pour v rifier l explication de la saponification et le tableau de synth se puis s assurer que l l ve a bien compris ce concept Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir examiner en laboratoire des concepts scientifiques qui sous tendent un processus de fabrication p ex la fabrication d un savon ou d un polym re la teinture des tissus l utilisation des diatom es dans la fabrication de dentifrices ou autre processus industriel EF Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex la saponification et l utilisation des diatom es dans la fabrication de produits d usage courant Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage inclure les protocoles exp rimentaux de m me que son tableau de synth se dans son journal scientifique ou da
124. cours laquelle met en relation quatre grandes comp tences et les descriptions des niveaux de rendement sont align es sur le curriculum c est dire les attentes et les contenus d apprentissage et le curriculum enseign sont diversifi es et chelonn es tout le long des tapes de l valuation pour offrir aux l ves des possibilit s suffisantes de montrer l tendue de leurs acquis conviennent aux activit s d apprentissage aux attentes et aux contenus d apprentissage de m me qu aux besoins des l ves et leurs exp riences sont justes envers chaque l ve tiennent compte des besoins des l ves en difficult conform ment aux strat gies d crites dans leur plan d enseignement individualis Aper u global du cours SNCeL tiennent compte des besoins des l ves qui apprennent la langue d enseignement favorisent la capacit de l l ve s auto valuer et se fixer des objectifs pr cis reposent sur des chantillons des travaux de l l ve qui illustrent bien son niveau de rendement servent communiquer l l ve la direction prendre pour am liorer son rendement sont communiqu es clairement aux l ves et aux parents au d but du cours et tout autre moment appropri pendant le cours La grille d valuation du rendement sert de point de d part et de cadre aux pratiques permettant d valuer le rendement des l ves Cette grille porte sur quatre comp t
125. critique et de la pens e cr atrice avec beaucoup d efficacit Unit 3 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Communication l l ve exprime et organise ses id es et de l in formation dans son inventaire scienti fique de sa journ e communique l in ventaire scientifique de sa journ e de fa on orale crite et visuelle ses pairs utilise des conven tions et de la termi nologie se rappor tant la science L l ve exprime organise et communique ses id es et l information avec une efficacit limit e l l ve utilise les conventions et la terminologie l tude avec une efficacit limit e L l ve exprime organise et communique ses id es et l information avec une certaine efficacit L l ve utilise les conventions et la terminologie l tude avec une certaine efficacit L l ve exprime organise et communique ses id es et l information avec efficacit L l ve utilise les conventions et la terminologie l tude avec efficacit L l ve exprime organise et communique ses id es et l information avec beaucoup d efficacit L l ve utilise les conventions et la terminologie l tude avec beaucoup d efficacit dans la vie courante Unit 3 SNCeL 141 14e Comp tence
126. ctement sur le corps dans un mode d emploi pour s che cheveux on indique de ne pas l utiliser sous la douche des copies des pages Web dont l l ve aura besoin pour ses recherches l affiche relatant l histoire de Candace jeune N o Brunswickoise qui a perdu une jambe par suite d un accident de travail et qui est maintenant porte parole de la CSSIAT Cette affiche est disponible sur le site Web de la CSSIAT du Nouveau Brunswick une courte pr sentation informatis e d au plus trois pages con ue l aide d un logiciel comme PowerPoint ou Corel Presentations pr sentant les statistiques au sujet d accidents dans le secteur de la scierie et expliquant l accident survenu la Soci t Long Lake Forest Products Inc Nakira en Ontario Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Communiqu Amende de 225 000 la Soci t Long Lake Forest Products Inc pour une infraction aux r gles de sant et s curit pour montrer l l ve l tape du modelage les attentes au sujet d une pr sentation informatis e une affiche sur deux colonnes une colonne indiquant les normes suivre concernant l utilisation d une scie cha ne une autre indiquant les recommandations Cette affiche sera utilis e l tape du modelage un moniteur d ordinateur fonctionnel ou non accompagn du manuel d utilisation et de la garantie Photocopier sur un transparent la garantie de m me que la ou les pages d
127. ction de la lumi re dans une loupe c est dire dans une lentille biconcave Expliquer les lois de la r flexion et de la r fraction tout en faisant ces exp riences SNCeL Unit 3 Expliquer que durant la Seconde Guerre mondiale les op rateurs radars ont d couvert qu ils pouvaient r chauffer leurs repas en les pla ant pr s des radars Ces instruments produisent des micro ondes ce qui signifie que ces ondes en interaction avec de la mati re produisent de la chaleur Indiquer l l ve que depuis une vingtaine d ann es la presque totalit des m nages au Canada poss dent un four micro ondes Rechercher l aide d un moteur de recherche des sites Web qui expliquent le fonctionnement des fours micro ondes p ex Comment fonctionne un four micro ondes Revoir le processus de recherche l aide d un projecteur multim dia et r fl chir voix haute pendant le choix des mots cl s Unit 1 Activit 1 1 Bloc 1 Consulter aussi les sites Web Boulanger Conseil Europ en de l Information sur l Alimentation EUFIC Le four micro ondes Une nouvelle technologie qui fait maintenant partie du quotidien Le four micro ondes domestique Historique du four micro ondes et Le four micro ondes qui donnent des renseignements ce sujet Chercher dans un dictionnaire les termes importants se rapportant au fonctionnement du four micro ondes p ex magn tro
128. curitaire des instruments et sur la n cessit de faire des coupes propres et soign es Rappeler l l ve qu elle ou il doit nettoyer tous les instruments de dissection et le plateau la fin de la s ance en laboratoire Pratique guid e Former des quipes de deux Distribuer le protocole de la dissection d un il de vert br p ex un il de mouton Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Demander un membre de l quipe de ramasser tout le mat riel n cessaire la dissection ainsi que le sp cimen p ex tablier lunettes de s curit gants instruments de dissection Demander l autre membre de l quipe de lire le protocole de la dissection d un il de vert br pour guider sa ou son partenaire Unit 2 SNCeL 93 Inviter les membres de l quipe diss quer le sp cimen en suivant le protocole de la dissection d un il Si les deux membres de l quipe veulent faire la dissection demander au premier de changer de r le lorsqu elle ou il sera mi chemin dans la dissection Circuler dans la classe et s assurer que tout se d roule bien et que les incisions sont bien faites Circuler dans la classe pour s assurer que l l ve a bien identifi les organes et les syst mes sur le sp cimen ED Remettre un sch ma de l il et demander chaque l ve d en identifier les
129. de recherche qui vient d tre pr sent e l aide du moteur de recherche du site du minist re des Ressources humaines et du D veloppement des comp tences du Canada RHDCO p ex entrer statistique accident mine Le moteur de recherche indiquera qu il n y a aucune page Faire comprendre l l ve qu il faut parfois largir le champ de sa recherche en retirant un mot cl Continuer le modelage sur le site RHDCC en entrant statistique accident Le moteur devrait sugg rer quelques liens Visiter les sites sugg r s de fa on montrer l l ve qu il est possible d obtenir des statistiques sur les accidents de travail D rouler le menu pour trouver le secteur minier en ajoutant voix haute que l l ve devra trouver son tour l tape de la pratique guid e et de la pratique autonome des exemples de cas o des gens ont t gravement bless s ou sont morts la suite d un accident de travail Montrer les communiqu s trouv s sur le site Web du minist re du Travail de l Ontario en entrant amende accident mine dans le moteur de recherche Le site donnera alors une liste de cas d amendes impos es des compagnies en raison d accidents attribuables leur n gligence Ajouter que le mot amende est utile pour la recherche de cas tant donn que des amendes sont habituellement impos es en pareilles circonstances Montrer un des cas p ex le cas d un accident caus par une berline
130. di l chelle de l cole l Prendre en charge le programme de recyclage de l cole tudier la signification des symboles figurant sur les contenants de plastique destin s au recyclage 136 SNCeL Unit 3 En T che d valuation sommative de fin d unit Inventaire scientifique de la journ e Description Dur e 6 heures Cette t che d valuation sommative la fin de l Unit 3 comprend la production d un inventaire de ses activit s quotidiennes l valuation scientifique de sa journ e qui doit inclure l interpr tation de l tiquette d un aliment l interpr tation de l tiquette d un produit cosm tique l interpr tation de la m t o et le choix de v tements et de moyen de transport qui s y rattache l explication g n rale du fonctionnement d un appareil sans fil utilis au cours de la journ e p ex t l phone t l commande l num ration d au moins deux emplois qui ont permis d am liorer sa qualit de vie durant la journ e p ex divertissement animateur de radio commis dans un magasin d quipement de plein air instructeur de voile apparence physique esth ticienne vendeur de produits cosm tiques vendeur de tissus couturier alimentation saine agriculteur commis dans un march d aliments l num ration des produits utilis s pendant la journ e qui proviennent de la distillation fractionn e du p trole
131. dias utiliser la terminologie scientifique Mise en application faire des rapprochements avec une situation concr te p ex la fi vre un coup de chaleur l hypothermie le pH d une piscine Suivi Pour assurer le suivi la t che d valuation sommative inviter l l ve faire sa pr sentation devant le groupe classe fournir une r troaction verbale chaque l ve en indiquant les points forts et les points am liorer par rapport son argumentation Activit s compl mentaires Inviter l l ve comparer ses r sultats avec ceux de revues ou d ouvrages scientifiques Comparer l effet de divers stimuli chez les invert br s et les vert br s p ex l amibe et le poisson le ver de terre et l humain Unit 1 SNCeL 39 M decine conventionnelle et m decine douce Description Dur e 5 heures Dans cette activit l l ve prend part un d bat qui porte sur la m decine traditionnelle et la m decine douce approfondit ses connaissances en faisant une analyse d mographique de l impact de ces formes de m decine sur diff rents peuples explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sant Attentes SNC2L SA Mal A1 3 Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 4 8 9 10 11 Notes de planification V rifier la section des ressources informatis e
132. dois je noter dans le compte rendu de cette visite num rer des perc es scientifiques et technologiques li es au milieu de travail d un travailleur autonome p ex pour un disque jockey les perc es pourraient tre les lecteurs MP3 les nouveaux tourne disques pour le scratching les syst mes d clairage programmables et ceux qui fonctionnent l halog ne les mini haut parleurs grande puissance Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de planifier une visite une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie d num rer les questions consid rer dans la planification de la visite d noncer l aide d une recherche des perc es scientifiques et technologiques li es ce secteur d activit p ex nouveaux produits d alimentation produits pour animaux Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction SNCeL Unit 4 Ramasser les notes de planification de la visite et fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail EF pouvoir num rer des p
133. e base m langer en fonction du type de gras ou du type de base choisi des diatom es d un fournisseur de mat riel scientifique Si les diatom es ne sont pas disponibles utiliser du sel comme abrasif du papier de verre papier abrasif ou papier meri du bicarbonate de sodium de la glyc rine et de l essence de menthe ou autre un protocole exp rimental sur la fabrication de dentifrice base de diatom es p ex M langer une demi tasse de bicarbonate de sodium trois cuill res th de glyc rine Ajouter quelques gouttes d essence de menthe ou autre pour le go t et la fra cheur Ajouter les diatom es ou du sel comme abrasif doux Bien m langer Pour des renseignements suppl mentaires consulter un site Web comme La chimie des produits cosm tiques du dentifrice commercial et des morceaux de bois bien vernis SNCeL Unit 3 Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de suivre les tapes d un protocole exp rimental d observer un chantillon l aide d un microscope vu en 8 ann e de faire un dessin en partant de ce que l on a observ au microscope D roulement MISE EN SITUATION Montrer l l ve plusieurs savons et lui demander d en nommer le principal ingr dient Ramasser les r ponses des l ves Mentionner que le gras est le principal ingr dient du savon et observer la r action des l ves Ajouter q
134. e d un transparent ou d un projecteur multim dia en faisant la comparaison entre le commerce de fleuriste simul et un commerce de fleuriste r el Unit 4 SNCeL 167 Comparaison entre la mini entreprise et le milieu r el Crit res Simulation Milieu r el Modifications Perc es scientifiques ou technologies de pointe reli es achat du mat riel roses illets et tulipes achet s d un horticulteur de la communaut 20 sortes de fleurs achet es d un fournisseur de Toronto et livr es par celui ci ajouter deux sortes de fleurs fleurs OGM sont plus durables balances lectroniques plan de s curit porte verrouill e portes verrouill es faire changer la syst me d alarme mais dont plusieurs et syst me serrure de la porte sophistiqu personnes ont la d alarme cl concierges sophistiqu enseignants directement li direction etc un poste de police am nagement de la une salle sans un magasin avec diviser la salle en technique salle divisions de 15 m tres carr s 4 salles d une superficie totale de 100 m tres carr s sections pour s parer l administration du mat riel hydroponique arroseurs automatiques Salle temp rature et lumi re contr l es horaire de travail entr e de codes dans la caisse budget logiciel de comptabilit ressources enseignante une propri taire un humaines
135. e dans le traitement de certaines maladies avec efficacit L l ve cerne et value des r percussions avec efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s li es la pr vention et les traitements d une maladie avec beaucoup d efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour comparer la m decine conventionnelle la m decine douce dans le traitement de certaines maladies avec beaucoup d efficacit L l ve cerne et value des r percussions avec beaucoup d efficacit Remarque l l ve dont le rendement est en de du niveau 1 moins de 50 n a pas satisfait aux attentes pour cette t che Unit 1 57 Aper u global Unite 2 La s curit au travail Description Dur e 26 heures Dans cette unit l l ve interpr te les symboles du SIMDUT et les fiches signal tiques pour d velopper des habitudes de travail s curitaires effectue des recherches et des exp riences portant sur des dangers potentiels en milieu de travail analyse l impact social des technologies li es au domaine de la s curit et des normes tablies dans ce domaine Titres des activit s Dur e Activit 2 1 SIMDUT 5 heures Activit 2 2 Normes de s curit 5 heures Activit 2 3 Attention Danger imminent 5 heures Activit 2 4 Usurper mon identit Jamais 6 heures Activit 2 5 T che d valuation sommative de fin
136. e la contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives d une maladie o d un malaise l l ve exprime et organise les id es et l information avec une efficacit limit e L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec une efficacit limit e L l ve exprime et organise les id es et l information avec une certaine efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec une certaine efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information avec efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec efficacit L l ve exprime et organise les id es et l information avec beaucoup d efficacit L l ve communique les id es et l information en utilisant les conventions et la terminologie l tude avec beaucoup d efficacit Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Mise en application l l ve applique les connais sances et les habile t s li es l avance ment de la techno logie dans la pr ven tion et les traite ments d une maladie transf re les con naissances et les hab
137. e mat riel de s curit utiliser de consulter l Annexe B du site Web Formation sur le SIMDUT et de pr parer un plan pour l entreposage de toutes les mati res dangereuses indiqu es sur la liste en tenant compte des meilleures combinaisons Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information voulue dans la reliure anneaux et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant la question suivante Dans les stations service il y a des symboles interdisant aux usagers de fumer d utiliser un t l phone cellulaire ou de mettre de l essence dans un contenant l int rieur d un v hicule Pourquoi S assurer que l l ve comprend bien que tous ces comportements pourraient provoquer une tincelle et faire exploser les vapeurs d essence Pratique autonome Expliquer l l ve qu elle ou il devra tudier les mati res dangereuses utilis es dans le contexte de son emploi temps partiel Si l l ve n a pas d emploi temps partiel ou si elle ou lui travaille dans une station service ou dans une conciergerie elle ou il devra emprunter la liste d un pair ou faire une recherche sur un emploi fictif Demander l l ve de faire la liste des mati res dangereuses utilis es d
138. e pr parer en vue d un d bat ce sujet au moyen d une recherche sur les avantages pour d une recherche sur les d savantages contre d une argumentation solide Inviter l l ve r sumer les informations recueillies dans un tableau comparatif Demander l l ve de pr senter son point de vue sa ou son partenaire Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult se pr parer en vue du d bat et lui fournir une r troaction Pratique autonome Assigner chaque l ve un point de vue les avantages de la m decine conventionnelle ou les avantages de la m decine douce Demander l l ve de se pr parer au d bat en utilisant les informations d j recueillies au Bloc 1 et de cr er un tableau sur les avantages et les d savantages associ s la forme de m decine assign e conventionnelle ou douce en vue de formuler de bons arguments Ramasser le tableau comparatif et fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir comparer l aide d exemples la m decine traditionnelle et la m decine douce pouvoir mettre en parall le des traitements courants ou des m thodes de pr vention issus de la m decine traditionnelle et de la m decine douce pour traiter une
139. e que tous les employeurs soient tenus d assurer la s curit de leurs employ s qu elle ou il devra chercher des normes pour certains m tiers dans ce bloc Note Ajouter que le site du Centre canadien d hygi ne et de s curit au travail donne beaucoup de renseignements ce sujet Modeler une recherche sur le site Web du Centre canadien d hygi ne et de s curit au travail CCHST l aide si possible d un projecteur multim dia sur l un des deux sujets suivants scie cha ne norme serveur norme Une liste de pages devrait appara tre au sujet des mesures de s curit prendre pour l utilisation des scies cha ne ou pour les serveurs ou serveuses de restaurants SNCeL Unit 2 Faire d rouler les pages tout en attirant l attention de l l ve sur les normes qui y sont mentionn es Ajouter aussi que certains renseignements ne sont fournis qu titre de suggestions et de recommandations et qu ils ne font pas office de normes Pr senter une recommandation en vigueur concernant l utilisation de la scie cha ne p ex une recommandation visant viter les rebonds stipule que le travailleur doit s assurer d avoir les pieds solidement appuy s au sol avant de commencer couper pr senter des arguments en faveur et contre l id e de faire de cette recommandation une norme p ex pour cela permettrait de r duire le nombre d accidents caus
140. e t 5 RT ransmission malaises mutag ne contamination E coli pathog ne eau S S le b tail leurs ingestion diarrh e aigu contamin e selles qui d eau de crampes viande hach e contaminent viande mal abdominales mal cuite lait l eau ou cuite ou de lait non pasteuris l intestin non pasteuris etc perfor l abattoir et qui entre en contact avec la viande le plomb pathog ne eau potable S S les produits ingestion de hypertension utilis s pour la l eau probl mes r soudure des naux fausses tuyaux couches dom mages au cerveau d clin de la fertilit chez les hommes troubles d apprentissage chez les enfants Radio mutag ne S Centrales Exposition la Les enfants de activit nucl aires radiation m res irradi es irradiation pendant la gros sesse peuvent subir des trou bles neuro psychiatriques E agent pathog ne ou mutag ne d origine environnementale D agent pathog ne ou mutag ne d origine domestique Ajouter les mots cl s qui viennent d tre utilis s p ex agent pathog ne agent mutag ne vecteur mode de transmission source de contamination dans le glossaire Activit 1 1 Notes de planification pour montrer comment effectuer une mise jour Utiliser les mots du glossaire dans des phrases pour montrer une compr hension de ces mots Pratique guid e Former des quipes de deux Distribuer le tableau de synth se Tableau sur les agen
141. ection s intitulera Si l environnement t int resse Nommer des emplois qui font appel des connaissances scientifiques dans le domaine de l environnement p ex garde forestier paysagiste pr pos au recyclage Modeler une recherche d information dans Internet p ex Passeport comp tences de l Ontario au sujet de ces emplois p ex t ches journali res qualifications requises conditions de travail Montrer l l ve la section Si l environnement t int resse dans le d pliant ou sur le site Web portant sur les diverses possibilit s de carri re dans le domaine de l environnement Montrer ensuite un mod le de d pliant ou de site Web donnant la liste de mises en garde ou les recommandations sur la r utilisation de certains d chets Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra maintenant travailler trouver des mises en garde ou des recommandations pour r duire certains d chets Inviter l l ve pr parer une liste de mises en garde ou de recommandations concernant la r duction des d chets nommer deux ou trois emplois qui font appel des connaissances scientifiques dans le domaine de l environnement chercher de l information dans Internet p ex Passeport comp tences de l Ontario au sujet de ces emplois p ex t ches journali res qualifications requises conditions de travail Utiliser le Plan de q
142. ement outils mati re premi re plan de s curit tablir des r gles de travail conform ment aux normes de s curit SIMDUT am nagement de la salle dessiner une esquisse indiquant l endroit o se trouvent les outils les comptoirs etc horaire de travail se donner un calendrier pour le plan de d marrage budget pr voir un budget de d marrage et un budget de fonctionnement autosuffisance de l entreprise dans un mois l entreprise doit tre autosuffisante et ne plus utiliser les fonds du budget de d marrage ressources humaines rencontrer des sp cialistes pour aider planifier le lancement de l entreprise Expliquer ce qu est un plan op rationnel et mentionner qu il se divise en deux grandes cat gories soit a l achat d quipement et b l horaire de travail le budget l autosuffisance de l entreprise et les ressources humaines 152 SNCeL Unit 4 Plan op rationnel a Achat d quipement p ex aux fins d inventaire Date Article En stock puis Command commander b Horaire de travail budget autosuffisance de l entreprise et ressources humaines Horaire de travail Heures Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Mom de la personne 8h 9h 9h 11h Budget p ex pour la tenue d un livre comptable Description D bit Cr dit Solde Autosuffisance de l entreprise
143. en fournissant quelques explications co ts efficacit effets secondaires disponibilit acceptation sociale pourcentage d utilisation Comparer le mode de traitement conventionnel d une maladie comme le cancer p ex chimioth rapie un traitement relevant de la m decine douce p ex phytoth rapie en fonction des six crit res Consigner les informations dans des tableaux comparatifs semblables aux tableaux ci apr s Traitement d un cancer m decine traditionnelle vs m decine douce Co ts Efficacit Effets Disponibilit Acceptation secondaires sociale m decine traitements efficaces si perte de che liste d attente accept e par traditionnelle tr s on reux les veux durant la pour les la majorit de p ex mais couverts traitements chimio h pitaux la soci t chimioth rapie par OHIP et commencent th rapie sp cialis s radioth rapie par les assez t t fatigue dans les r gimes grandes villes d assurance pee maladie offerts baisse du par la plupart taux de des em globules ployeurs blancs dans le sang m decine traitements semble tre aucun si les disponible n est pas douce p ex moins on plus efficace bonnes herbes chez les accept e par phytoth rapie reux malgr que sans sont utilis es vendeurs la soci t qu ils soient traitement Pepin d aliments nord rarement cou
144. en combinant la couleur rouge verte et bleue Inviter l l ve r sumer le concept de synth se additive des couleurs l aide d un diagramme de Venn expliquer comment la synth se additive des couleurs permet de produire toutes sortes de couleurs sur un cran de t l vision en se r f rant la d monstration faite dans la mise en situation nommer d autres dispositifs qui font appel la synth se additive des couleurs p ex crans d ordinateurs projecteurs de cin ma projecteurs lumineux servant clairer une sc ne Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult r sumer la synth se additive des couleurs et trouver d autres dispositifs puis lui fournir une r troaction sur son travail Pratique autonome Inviter l l ve tudier un autre appareil fonctionnant au moyen de rayons infrarouges la t l commande Inviter chaque l ve d finir le concept de rayons infrarouges et les situer sur le diagramme du spectre lectromagn tique comparer les rayons infrarouges aux micro ondes l aide du diagramme du spectre lectromagn tique nommer d autres dispositifs qui font appel aux rayons infrarouges p ex les lampes servant garder la nourriture chaude les assistants personnels certains jeux lectroniques de poche V rifier si l l ve a bien compris la technologie des rayons infrarouges d apr s sa compara
145. ences et d crit les niveaux de rendement pour chacune de ces comp tences La description des niveaux de rendement sert de guide pour recueillir des donn es et permet au personnel enseignant de juger de fa on uniforme la qualit du travail r alis et de fournir aux l ves et leurs parents une r troaction claire et pr cise Le niveau 3 70 79 constitue la norme provinciale Les l ves qui n atteignent pas le niveau 1 moins de 50 la fin du cours n obtiennent pas le cr dit pour ce cours Une note finale est inscrite la fin de chaque cours et le cr dit correspondant est accord si l l ve a obtenu une note de 50 ou plus La note finale sera d termin e comme suit 70 de la note venant des valuations effectu es tout le long du cours Cette proportion de la note devrait traduire le niveau de rendement pendant toute la dur e du cours bien qu il faille accorder une attention particuli re aux plus r cents r sultats de rendement 30 de la note venant de l valuation finale qui prendra la forme d un examen d une activit ou de tout autre mode d valuation appropri utilis la fin du cours Dans tous leurs cours les l ves doivent avoir des occasions multiples et diverses de montrer jusqu quel point elles et ils ont satisfait aux attentes du cours et ce relativement aux quatre comp tences Pour valuer de fa on appropri e le rendement de l l ve l enseignant ou l en
146. entifiques dans le domaine de l environnement p ex guide de chasse et p che agriculteur biologique recycleur sylviculteur ouvrier de p pini re et de serre man uvre de l aquiculture et de la mariculture SNCeL Tableau d alignement du curriculum Unit s OI ON US U Wu 5 2 55 55 Unit s U A 5 4 5 4 Sciences au travail Mise en uvre d une mini entreprise En prenant part activement la conception et la mise en uvre d une mini entreprise l l ve sera en mesure d appliquer plusieurs connaissances et habilet s scientifiques acquises dans les cours de sciences labor s l chelon local en 9 et en 10 ann e Elle ou il pourra aussi d velopper ses comp tences essentielles relatives l employabilit Attente Unites SNC2L ST Tra A1l 4 1 e concevoir une mini entreprise qui fait appel des connaissances et des habilet s 4 2 scientifiques en laborant un plan pour la mettre en uvre 4 5 4 4 4 5 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 1 4 1 num rer des emplois faisant appel des connaissances scientifiques qui pourraient tre pratiqu s en milieu scolaire p ex pr pos l h bergement des animaux horticulteur r paratrice de petits appareils recycleur r parateur de v los technicienne en m t orologie technicienne en audiovisuel SNC2L ST Tra 2 4 1 effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exerce
147. entreprise les ressources humaines le plan op rationnel utilise des sondes ou des instruments de mesure appropri s dans le milieu de travail simul p ex ruban mesurer balance sonde pH solutions servant l analyse chimique de l eau manom tre pour pneus utilise correctement le syst me international de mesures et fait les conversions n cessaires dans le milieu de travail simul tient un journal de bord de la mise en uvre de la mini entreprise en y incorporant les l ments suivants la liste des t ches accomplies des observations qualitatives une collecte de donn es quantitatives explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri NOTE Les r sultats des sections de pratique autonome des blocs seront utiles dans l valuation sommative de l unit dans l Activit 4 5 Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences au travail Attentes SNC2L ST Tra A1 2 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 4 5 6 7 8 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit R server le laboratoire d informatique et la biblioth que S exercer entrer des donn es dans un tableur Unit 4 SNCeL 157 158 Se procurer et pr pa
148. er la myopie et l hyperm tropie micro ondes ondes radio lectriques ou rayons infrarouges pour transmettre des messages EF Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex le fonctionnement des appareils comme les lentilles corn ennes et les t l commandes l importance de bien suivre un protocole exp rimental la diff rence entre la correction de la myopie et de l hyperm tropie les caract ristiques propres aux ondes radio lectriques et aux rayons infrarouges Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage inclure les protocoles exp rimentaux son tableau de synth se et les diagrammes annot s de la myopie et de l hyperm tropie dans son journal scientifique ou dans son cahier de notes expliquer un pair les conclusions tirer de son tableau de synth se ou de son diagramme annot demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification t l commande port e demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vi
149. erc es scientifiques et technologiques li es ce milieu de travail p ex nouveaux produits d alimentation de soins aux animaux la suite de la r troaction faire une mise en commun des notes de planification en vue de composer un questionnaire que l l ve pourra utiliser au cours de la visite l animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie Pratique autonome Visiter une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie et demander chaque l ve de poser au moins deux questions NOTE S il y a plus d une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie diviser le groupe classe S il n y a aucune animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie pr s de l cole ou dans la r gion l entrevue peut se faire par t l phone ou par courrier lectronique Demander l l ve de d crire par crit la fonction qu elle ou il aimerait occuper dans une entreprise comme celle l et de justifier son choix Ramasser le travail et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail EF Objectivation Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage demander l l ve de trouver trois autres ent
150. es Internet fiables des renseignements en mati re de s curit nautique faire ressortir les mesures de s curit prendre l occasion d excursions nautiques concevoir une bande dessin e 2 ou 3 cases pr sentant une ou deux mesures de s curit trouver des normes de s curit qui indiquent l quipement de s curit requis bord de toute embarcation noter ces normes au dos de la bande dessin e d terminer comment obtenir une carte d op rateur d embarcation de plaisance aupr s de la Garde c ti re canadienne Ramasser les bandes dessin es pour v rifier si l l ve a bien compris les consignes de s curit et les normes Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir d gager les l ments de s curit dans un domaine connexe aux sciences de la Terre et de l espace p ex extraction de minerai s curit nautique danger des clairs EF Unit 2 SNCeL 75 76 iLe ACCIDENTS DE TRAVAIL Explication Modelage Expliquer l l ve que plusieurs accidents se produisent en milieu de travail chaque ann e certains tant mortels alors que d autres peuvent causer des handicaps permanents Ajouter que plusieurs de ces accidents impliquent de jeunes gens dans ce bloc elle ou il fera une recherche pour trouver des statistiques sur les accidents en milieu de travail ainsi que pour faire ressortir des cas de jeunes accident s du trav
151. es dangereuses employ es dans un lieu de travail num rer des normes gouvernementales impos es pour prot ger le travailleur et le consommateur num rer des technologies issues du domaine de la s curit Habilet s de la pens e compiler des exemples et des statistiques au sujet de blessures majeures ou fatales que subissent des adolescentes et des adolescents en milieu de travail et faire une synth se des l ments de s curit qui auraient pu pr venir tel ou tel accident d gager les l ments de s curit dans un domaine connexe aux sciences de la Terre et de l espace Communication communiquer l aide de divers m dias p ex diagramme graphique vid o maquette les r sultats de ses recherches sur les accidents de travail Mise en application simuler l utilisation de techniques de biom trie dans une affaire criminelle Suivi Pour assurer le suivi de la t che d valuation sommative inviter l l ve pr senter le contenu de sa banderole l ensemble de la classe afficher les banderoles dans le corridor en vue de faire la promotion de la s curit aupr s des autres l ves de l cole ou dans un centre communautaire ou un centre d emploi fournir une r troaction verbale chaque l ve en indiquant les points forts et les points am liorer concernant son argumentation et sa banderole ANNEXE Annexe 2 5 1 Grille d valuation adapt
152. es et d exp riences l effet d agents pathog nes ou mutag nes sur des organismes vivants Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 5 effectuer une exp rience qui porte sur l effet d un agent pathog ne p ex changement de temp rature Variation de pH sur un organisme vivant p ex protiste lombric et d terminer les variables d pendantes et ind pendantes de cette exp rience Tableau d alignement du curriculum Unit s RE Ut B WU Jo il me U e U AT APUNe Unit s RER Ur BR 1 2 15 SNCAL SA Mal 6 1 2 communiquer oralement ou par crit les r sultats de son exp rience l aide de divers m dias et faire le rapprochement avec une situation quotidienne p ex l hypothermie r frig ration des aliments l hyperthermie cuisson des aliments le pH de l eau baignoire remous ou piscine SNC2L SA Mal 7 1 4 rechercher des mesures pr ventives contre les agents pathog nes ou mutag nes p ex le 1 5 virus du Nil occidental les radiations UV les pesticides et communiquer ses r sultats sous forme de document informatif p ex d pliant page Web clip radio ou vid o Attente Unit s SNC2L SA Mal A3 1 5 e valuer l incidence de la m decine traditionnelle et de la m decine douce sur la sant LS Contenus d apprentissage SNC2L 5A Mal 8 1 5 comparer l aide d exemples la m decine traditionnelle p ex chirurgie m dicaments d ordonnance chim
153. es sites Web suivants Lexique de termes en m t orologie M t o France M t oM dia et Environnement Canada Foire aux questions M t o qui donnent des renseignements ce sujet de chercher dans un dictionnaire les termes importants se rapportant aux fondements de la m t orologie de faire un diagramme annot pr sentant un cran de t l vision ou une page Web indiquant les pr visions m t orologiques du jour puis de fournir des explications au sujet des concepts pr sent s l cran d expliquer comment ces connaissances scientifiques peuvent servir au quotidien p ex comment on utilise les donn es m t orologiques pour d cider si on annule les autobus comment on peut choisir les v tements en fonction de la temp rature et du refroidissement olien comment on tient compte des probabilit s de pr cipitations lorsqu on organise un voyage scolaire l ext rieur de r sumer le fruit de ses recherches dans le tableau ci dessous LA M T OROLOGIE D finitions des termes importants probabilit de pr cipitations pression atmosph rique temp rature maximale temp rature minimale humidex refroidissement olien humidit relative Sites Web consult s Dessin annot Influence de la m t orologie sur nos activit s quotidiennes Unit 3 SNCeL 113 114 Ramasser le tableau de synth se pour v rifier si l l ve a bien com
154. et les secr taires et non un propri taire ou une g rante Faire une comparaison entre l entreprise r elle et la mini entreprise dans un tableau comparatif 160 SNCeL Unit 4 Tableau comparatif d une entreprise r elle et de la mini entreprise Entreprise r elle Entreprise simul e emplacement dans un centre commercial dans une salle de classe heures d ouverture 9h30 21h 8h 8h30 12h 13h 15h 15h30 personnes ressources la propri taire ou le g rant la concierge la r ceptionniste l enseignant ou l enseignante l l ve concierge l l ve r ceptionniste il doit y avoir une rotation dans les t ches Pratique guid e Former des quipes de deux Distribuer la feuille de route concernant l am nagement de la salle l horaire de travail et les ressources humaines ce qui demande l l ve de pr voir les besoins d am nagement d un local pour une entreprise de r paration de v los ou pour un salon de coiffure cet am nagement doit tenir compte d une disposition s curitaire du mat riel ainsi que des zones de travail de dessiner un croquis de la salle d expliquer le r le des employ s propri taire g rante employ s nettoyeurs etc au sein de cette entreprise d tablir un horaire de travail pour le personnel de comparer l am nagement du local le r le des ressources humaines et l horaire de travail dans l entreprise de r
155. ficacit L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec beaucoup d efficacit Unit 4 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Habilet s de la pens e suite des instruments de mesure ou des sondes appropri s dans le milieu de a mini entreprise des habilet s de traitement de information dans e milieu de la mini entreprise des processus de a pens e critique et de la pens e cr atrice pour pr senter des r sultats de la mini entreprise dans un rapport contenant un journal de bord l l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une efficacit limit e L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une certaine efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec beaucoup d efficacit Communication L l ve exprime et organise des id es et de l information ayant trait au milieu de la mini entreprise communique des id es et de l information ayant trait au milieu de la mini entreprise utilise des conventions et de la terminologie ayant trait au milieu
156. formations sur un type quelconque de maladie dans Internet Activit 1 1 Bloc 1 Utiliser Internet ou toute autre source disponible pour relever des mesures pr ventives contre certaines maladies ou certains malaises p ex en ce qui concerne l agent E coli des mesures pr ventives seraient de bien traiter l eau que l on boit de la faire bouillir en temps de crise Expliquer la place de la pr vention dans la soci t p ex une part importante des sommes provenant des imp ts fonciers est affect e aux centres de traitement des eaux us es Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Unit 1 47 48 Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Recueillir le tableau de synth se et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir rechercher des mesures pr ventives contre les agents pathog nes ou mutag nes EF Pratique autonome La pratique autonome pour ce bloc est incorpor e dans l valuation sommative de l Activit 1 5 KT MODELAGE DE LA PRODUCTION D UN DOCUMENT INFORMATIF SUR LA SANT Explication Modelage Expliquer l l ve qu elle ou il devra produire un d pliant informatif sur la sant aux fins d valuation sommative pour l unit Donner les consignes ci apr s au sujet du
157. gnement du curriculum reprend les attentes et les contenus d apprentissage du cours avec un syst me de codes qui lui est propre Les esquisses de cours r pondent aux attentes des syst mes scolaires catholique et public Certaines esquisses se pr sentent en une seule version commune p ex math matiques tandis que d autres existent en version diff renci e Dans certains cas on a ajout un pr ambule l esquisse de cours pour expliciter la vision catholique de l enseignement du cours en question alors que dans d autres cas on a en plus labor des activit s propres aux coles catholiques Introduction SNCeL Fondements p dagogiques de l esquisse L enseignement explicite tel qu il est pr sent par Steve Bissonnette et Mario Richard constitue le fondement th orique de cette esquisse Ainsi le modelage la pratique guid e la pratique autonome l objectivation et la r vision font partie int grante du d roulement propos dans l esquisse Le Plan de questionnement est lui aussi une partie int grante de l enseignement explicite Les activit s sont divis es en blocs d enseignement et d apprentissage de telle sorte que la mati re du cours est morcel e et ordonn e en allant du simple au complexe L esquisse donne la priorit l alignement entre le curriculum c est dire les attentes et les contenus d apprentissage le curriculum enseign et le curriculum valu SNCeL Introduction Aper u gl
158. hie d une licence de CANCOPY Canadian Copyright Licensing Agency 6 Adelaide Est bureau 900 Toronto Ontario M5C 1H6 Une version lectronique de ce document est disponible en version WordPerfect et en format PDF sur le site Web du CFORP au www cforp on ca ISBN 2 89581 275 6 D p t l gal deuxi me trimestre 2005 Biblioth que et Archives Canada Imprim au Canada Printed in Canada Table des mati res Introd cti ne 2 e anni eu ion urnes 5 Aper u global du COUTTS sissors sereni e E E EE EA EEEE SEERA ESE AES 7 Tableau d alignement du curriculum 15 Aper u global de l unit 1 La maladie Comment y rem dier 25 Activit 1 1 Agents pathog nes ou mutag nes et VECtEUrS 27 Activit 1 2 Effets des agents pathog nes sur des organismes vivants 34 Activit 1 3 M decine conventionnelle et m decine douce nnitinunemmuifnneisus 40 Activit 1 4 Production d un document informatif sur la sant sssessesosossosossoserossssososesoesessssororesesssses 46 Activit 1 5 T che d valuation sommative de fin d unit La sant un document informatif 51 Aper u global de l unit 2 La s curit au travail s seseesossesossorossossososssssossosessossosossoseossoseosossosesseseeses 59 Activite 2 TE SIMDUT Ann inner lien iii dessin tone lets iii T rss terrine Lie 63 Activit 2 2 lt Normes d S CUR sssrinin
159. ient consign es dans le journal de bord du propri taire ou de la g rante de l entreprise Journal de bord d une entreprise de r paration de petits appareils T ches accomplir R paration Appeler les d appareils d arts Autres t ches Date Inventaire Commandes 154 SNCeL Unit 4 Observations qualitatives Types de retours et Plaintes Autres observations Date Achalandage nan 3 motifs invoqu s Compliments Collecte de donn es quantitatives Nombre de Quantit Nombres pi ces ARRS d objets Nombre Autres donn es Date d articles en t vendues d articles titati inventaire PE p ex amp TT D r par s etc retourn s moteurs Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de pr parer les tableaux d un journal de bord qui s appliqueraient une entreprise de r paration de v los ou un salon de coiffure ou de l entreprise choisie au Bloc 1 Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Demander l l ve de pr parer les tableaux d un journal de bord qui s appliqueraient une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie
160. ifier l id e de conf rer une ou plusieurs recommandations le statut de normes KE E4 PROTECTION DU CONSOMMATEUR Explication Modelage Montrer l l ve un moniteur d ordinateur Indiquer l l ve que ce moniteur semble inoffensif mais que la presque totalit des produits de consommation pr sente des dangers potentiels Dire l l ve qu il existe plusieurs moyens de prot ger un consommateur l gard de produits de consommation et que dans ce bloc trois de ces moyens seront pr sent s le mode d emploi le rappel et la garantie Pr senter sur transparents la ou les pages du mode d emploi du moniteur puis lire quelques uns des avertissements Ajouter que ces avertissements sont parfois inclus volontairement par le fabricant dans le but d assurer la s curit des utilisateurs mais que la plupart du temps ces avertissements correspondent des normes promulgu es par le gouvernement tant donn que les diff rents ordres de gouvernements adoptent souvent des normes diff rentes il est possible que le mode d emploi varie d une province l autre voire d un pays l autre Le fabricant doit donc en produire plusieurs versions Note On trouve parfois des indications comme celles ci Pour les r sidants de l Ontario seulement ou Pour les r sidants du Canada seulement Pr senter la garantie sur un transparent pour montrer que celle ci vise faire en sorte
161. iiaii eiaa aietan ae a eissaia a eriei 72 Activit 2 3 Attention Danger imminent issu 84 Activit 2 4 Usurper mon identit Jamais is 90 Activit 2 5 T che d valuation sommative de fin d unit Espace pub s ssssesssssssssssssesesessesesessesesesesese 99 Aper u global de l unit 3 Les sciences au jour le jour 103 Activit 3 1 Sciences et activit s quotidienneS s sesesesesesssesesesosossssssssssrssesesesesesseseseesessososesesesesesesesesee 106 Activit 3 2 Fabrication de produits USU IS iii 120 Activit 3 3 Fonctionnement des appareils 125 Activit 3 4 Incidences AMrONR MENAICS ne onentbonnennun 130 Activit 3 5 T che d valuation sommative de fin d unit Inventaire scientifique de la journ e 137 Aper u global de l unit 4 Simulation d un milieu de travail 143 Activit 4 1 Recherche sur un milieu de rails nn cmmunmnmramantnnomes 145 Activit 4 2 laboration du plan d actions 151 Activit 4 3 Pratique de mise en uvre du plan d action de la mini entreprise 157 Activit 4 4 valuation de la mini entreprise een 165 Activit 4 5 T che d valuation sommative de fin d unit Mise en uvre remise du plan du journal de bord et suggestions d am liorations de la mini entreprise s ssssssesessesossssosesesssssrosesesss 170 Introduction Raison d tre du c
162. ilet s pour com parer la m decine conventionnelle la m decine douce dans le traitement de certaines maladies tablit des liens pour cerner et valuer des r percussions de l avancement de la technologie sur les chances de qu rison d un malade et des effets de mesures pr ventives sur la soci t l l ve applique les connaissances et les habilet s li es la pr vention et les traitements d une maladie avec une efficacit limit e l l ve transf re les connaissances et les habilet s pour comparer la m decine conventionnelle la m decine douce dans le traitement de certaines maladies avec une efficacit limit e l l ve cerne et value des r percussions avec une efficacit limit e l l ve applique les connaissances et les habilet s li es la pr vention et les traitements d une maladie avec une certaine efficacit l l ve transf re les connaissances et les habilet s pour compa rer la m decine conventionnelle la m decine douce dans le traitement de certaines maladies avec une certaine efficacit L l ve cerne et value des r percussions avec une certaine efficacit L l ve applique les connaissances et les habilet s li es la pr vention et les traitements d une maladie avec efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s pour comparer la m decine conventionnelle la m decine douc
163. ilisant des obstacles comme un morceau de contreplaqu un morceau de plexiglas ou un morceau de carton faire l exp rience devant le groupe classe r sumer les donn es dans un tableau comme celui ci SNCeL Unit 3 Tableau de comparaison de t l commande infrarouge et ondes radio lectriques Port e m P n tration P n tration P n tration travers le travers le travers le carton morceau de plexiglas oui ou oui ou non contreplaqu oui non ou non Rayons infrarouges Ondes radio lectriques Animer une discussion en posant la question suivante Selon vous pourquoi la plupart des t l commandes fonctionnent elles au moyen de rayons infrarouges Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il fera une exp rience sur la correction de la myopie et de l hyperm tropie Remettre l l ve le protocole exp rimental Le protocole demande l l ve d installer le banc d optique comme il est indiqu dans le protocole suivant sachant que l cran repr sente la r tine et que la lentille convergente repr sente le cristallin de s assurer que l objet est plac au del de deux fois la distance focale du cristallin de placer l cran pour obtenir une image claire de l objet d loigner ensuite l cran du cristallin pour obtenir une image floue et simuler la myopie
164. iolets utilisation de lotion solaire port de v tements manches longues viter de sortir lorsque l indice UV est trop lev Revoir la fa on de recueillir des informations sur un type de maladie dans Internet Activit 1 1 Bloc 1 Montrer comment cette recherche peut nous aider relever des mesures pr ventives pour des maladies ou des malaises particuliers p ex en ce qui concerne l agent E coli des mesures pr ventives seraient de bien traiter l eau que l on boit de la faire bouillir en temps de crise Expliquer le r le important de la pr vention eu gard aux taux de mortalit ou d incidence associ s aux maladies Expliquer la place de la pr vention dans la soci t p ex une part importante des sommes provenant des imp ts fonciers est affect e aux centres de traitement des eaux us es Pratique guid e Former des quipes de deux Inviter l l ve reprendre le tableau cr l tape de l explication modelage du Bloc 1 de l Activit 1 1 puis y ajouter une colonne intitul e Mesures pr ventives 2 Vecteurs ou Pathog ne d Modes de Maladies Mesures Agent ou Source E DES sen trans ou contami ose A pr ventives mutag ne natan mission malaises E agent pathog ne ou mutag ne d origine environnementale D agent pathog ne ou mutag ne d origine domestique Revoir comment recueillir des in
165. ion etc valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Visionner un documentaire sur la panique qu a suscit le SRAS Toronto et ailleurs dans le monde p ex Chine Animer une discussion sur le th me suivant Est ce que le fait de n avoir aucune maladie signifie n cessairement que l on est en sant Unit 1 SNCeL 33 34 ES Effets des agents pathog nes sur des organismes vivants Description Dur e 6 heures Dans cette activit l l ve effectue une exp rience qui porte sur l effet d un agent pathog ne p ex changement de temp rature variation de pH sur un organisme vivant p ex protiste lombric et d termine les variables d pendantes et ind pendantes de cette exp rience communique oralement ou par crit les r sultats de son exp rience l aide de divers m dias et fait le rapprochement avec une situation quotidienne p ex l hypothermie r frig ration des aliments l hyperthermie cuisson des aliments le pH de l eau baignoire remous ou piscine explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sant Attentes SNC2L SA Mal A1 2 Contenus d apprentissage SNC2L SA Mal 4 5 6 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les
166. ioth rapie radioth rapie la m decine douce p ex acuponcture chamanisme hom opathie aromath rapie SNC2L SA Mal 9 1 5 mettre en parall le des traitements courants ou des m thodes de pr vention issus de la 11 5 m decine traditionnelle et de la m decine douce pour traiter une maladie sp cifique p ex recours un inhalateur de poche ou l hom opathie pour soulager les sympt mes de l asthme vaccin ou vitamines et bonne forme physique pour pr venir la grippe en utilisant les crit res qualitatifs et quantitatifs suivants co ts efficacit effets secondaires disponibilit acceptation sociale SNC2L SA Mal 10 1 5 exprimer ses donn es l aide d l ments graphiques p ex des diagrammes des tableaux des graphiques et en utilisant le protocole pour tracer un graphique et les symboles appropri s p ex et 5 SNC2L SA Mal 11 1 5 analyser la contribution de diverses cultures la m decine traditionnelle et la m decine douce p ex l acuponcture influence orientale les rem des base de fines herbes influence autochtone 16 Tableau d alignement du curriculum S curit La s curit au travail En fournissant l l ve les connaissances de base li es la s curit au travail et en lui permettant de 5e familiariser avec le SIMDUT elle ou il sera en mesure d adopter des attitudes saines en mati re de s curit au travail Elle ou il explorera
167. ique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises 82 revoir pendant toute la dur e du cours le concept de norme chaque fois que l occasion se pr sente mettre l accent sur le manuel d utilisation chaque fois qu un ou une l ve fait usage d un nouvel appareil dans la classe signaler l l ve chaque nouveau cas de rappel rapport dans les m dias encourager l l ve suivre la m t o sur une base quotidienne et en discuter lorsqu une intemp rie cause des dommages signaler sur une base r guli re tout nouveau cas d accident de travail rapport dans les m dias SNCeL Unit 2 Activit s compl mentaires Inviter en classe une ou un accident du travail ou un parent d une ou d un accident du travail parler de son exp rience Visiter un site comm moratif la m moire des travailleurs p ex le monument du Congr s du Travail du Canada Ottawa le monument de la Falconbridge Sudbury le monument la m moire des mineurs Kirkland Lake la tapisserie comm morative du canal Rideau Kingston Organiser une semaine pendant l ann e scolaire qui serait d di e la s curit au travail Inviter l l ve lire les documents ci apr s disponibles sur le site Web de la Commission de la sant et de la s curit du travail La sant et la s curit des jeunes au travai
168. ir une r troaction Faire une mise en commun des r sultats obtenus Pratique autonome Inviter l l ve poursuivre l enqu te en analysant les empreintes digitales Montrer au groupe classe l empreinte pr lev e sur le bureau Fournir une copie de cette empreinte chaque l ve Inviter chaque l ve prendre les empreintes de chacun des suspects l aide d un tampon encreur consulter un document p ex Cent ans de prises d empreintes digitales ou Onet com Les techniques de biom trie qui montre les principales caract ristiques des empreintes digitales remplir un tableau d observations permettant de comparer les empreintes digitales Caract ristique 1 Caract ristique 2 Caract ristique 3 Caract ristique 4 Empreinte sur le pupitre Suspect n 1 comparer chaque empreinte celle pr lev e sur le bureau sugg rer quelques suspects qui pourraient tre coupables v rifier si certains de ces suspects correspondent aux signalements obtenus par identification de la voix et par identification au portrait robot Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult observer les caract ristiques des empreintes digitales et lui fournir une
169. ire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage encourager l l ve faire une carte conceptuelle portant la mention S curit au travail au centre S assurer que l l ve inclut sur sa carte conceptuelle les cat gories et les symboles du SIMDUT les fiches signal tiques le mat riel de s curit les m thodes d entreposage et les mesures d urgence R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises revoir fr quemment l apparence et la signification des symboles du SIMDUT inviter l l ve consulter la fiche signal tique et lire l tiquette chaque fois qu une mati re dangereuse est 70 utilis e en classe SNCeL Unit 2 valuation sommative Aucune t che d valuation sommative n est associ e cette activit Activit compl mentaire Inviter l l ve visiter la salle de rangement des produits chimiques l cole et noter qu ils ont t rang s dans des armoires distinctes p ex une armoire pour les produits inflammables une autre pour les produits acidiques Unit 2 SNCeL 71 72 a Description Dur e 5 heures Dans cette activit l l ve Normes de s curit
170. is comme traitement contre l arthrite et pour traiter la peau s che Unit 3 SNCeL 131 132 Rechercher devant le groupe classe d autres exemples de l utilisation de la paraffine dans une encyclop die sur ordinateur ou sur support papier Nommer des produits de substitution aux produits de paraffine p ex la cire d abeille peut remplacer la paraffine dans la confection de bougies l huile de ricin peut remplacer l huile de paraffine comme laxatif naturel les bains de boue de tourbe peuvent remplacer les bains de paraffine num rer des emplois et passe temps o l on emploie de la paraffine p ex chocolatier artisanat Pratique guid e Former des quipes de deux Inviter l l ve passer en revue les produits qu elle ou il utilise r guli rement et qui sont faits de plastique faire une liste de ces produits chercher dans une encyclop die usuelle ou une encyclop die lectronique d autres produits qui sont faits de plastique tenter de trouver pour chaque produit num r un produit de substitution qui n est pas fait de plastique ou d riv de la distillation fractionn e p ex utiliser des bols en verre plut t que des plats en plastique num rer des emplois o les mat riaux en plastique sont largement utilis s Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le
171. ises lors de cette exp rience dans la vie de tous les jours D finir et expliquer ce que devrait contenir chaque section du rapport puis entrer les informations recueillies au cours de l exp rience r alis e l tape du modelage Bloc 1 Remplir un tableau d observations comme celui ci SNCeL Unit 1 Liens entre Sp cimen Temp rature de Temp rature de Temp rature de l exp rience et des P 10 C 20 C 30 C situations de la vie courante amibe amibe bouge amibe bouge immobile l hyperthermie lentement rapidement p ex fi vre tr s lev e coup de chaleur cause la d shydratation des troubles digestifs des convulsions et ventuellement la mort l aide d exemples faire le lien entre des agents pathog nes et des situations de la vie courante p ex l hypothermie r frig ration des aliments l hyperthermie cuisson des aliments le pH de l eau baignoire remous ou piscine chaleur lev e de l eau d une baignoire Montrer comment on traite les donn es d exp rience pour pouvoir tirer une conclusion valable Faire l analyse voix haute puis pr senter ces donn es de fa on indiquer le raisonnement suivre avant de pouvoir passer l analyse Pratique guid e Inviter l l ve travailler individuellement Distribuer une feuille de route indiquant les tapes de r daction d un rapport de laboratoire selon les
172. ison et sa liste de dispositifs Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir d gager les concepts scientifiques sous jacents divers dispositifs utilis s au quotidien p ex utilisation des micro ondes dans le domaine des t l communications t l phones cellulaires t l vision par satellite diagnostic assist par ordinateur en m canique automobile synth se additive des couleurs pour former une image sur l cran de t l vision ou d ordinateur EF SNCeL Unit 3 Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex l importance de bien lire les tiquettes et les annonces publicitaires l omnipr sence de la physique dans son quotidien l importance de l hygi ne et de l valuation des risques relativement aux interventions esth tiques le fonctionnement de certains dispositifs les emplois qui contribuent am liorer la qualit de vie Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage Encourager l l ve cr er une carte conceptuelle portant la mention Sciences au jour le jour au centre S assurer que l l ve inclut sur sa carte conceptuelle les rubriques suivantes l importance de bien lire les tiquettes et les annonces publicitaires l omnipr sence de la physique dans notre quotidien l importance de l hygi ne et de l valuation des risques relativement aux inte
173. it plus Les policiers sont venus v rifier son bureau et ont relev une empreinte digitale Ils ont galement re u un message du coupable sur le r pondeur t l phonique du poste de police disant qu il retournera l assistant num rique seulement si madame Girard augmente de 10 les notes de tous les l ves de la classe De plus le concierge de l cole a signal qu il a vu quelqu un entrer dans la classe de madame Girard ce soir l mais qu il n est pas certain de qui il s agissait en raison de l obscurit recruter dix b n voles qui agiront en tant que suspects S assurer que les suspects ont une apparence physique et des voix assez diff rentes les unes des autres enregistrer la voix d un de ces b n voles qui agira donc comme coupable sur une cassette audio comme s il s agissait d un message t l phonique p ex dans le message laiss sur le r pondeur le coupable pourrait dire qu il retournera l assistant num rique seulement si madame Girard augmente de 10 les notes de tous les l ves de la classe SNCeL Unit 2 obtenir les empreintes digitales du coupable et les photocopier en quantit suffisante pour toute la classe obtenir un logiciel de portraits robots p ex le logiciel Faces disponible sur le site Web de la compagnie IQ Biometrix ou Portraits robots en s rie se procurer un oscilloscope et un microphone ou un logiciel quivalent qui permet d obser
174. ivit l l ve doit tre en mesure de consulter des sites Web et en faire ressortir les points saillants de pr senter des donn es textes statistiques graphiques l aide d un logiciel de pr sentation p ex PowerPoint Corel Presentations de conna tre le protocole d un d bat voir Unit 1 Activit 1 3 Bloc 2 de produire un diagramme bandes en partant de donn es D roulement MISE EN SITUATION Montrer l l ve les tasses vides de restaurants service rapide portant la mention Attention c est chaud et les manuels d utilisation d autres produits portant des avertissements en apparence vidents ou absurdes Unit 2 SNCeL 73 74 Demander l l ve ce qu elle ou il pense de ces avertissements L l ve r pondra probablement que ces avertissements sont absurdes pourquoi on trouve ce type d avertissements partout S il a d j not d autres avertissements en apparence absurdes et d indiquer au groupe classe de quoi il s agissait d indiquer l utilit de ce genre d avertissements Indiquer l l ve que ces avertissements sont souvent donn s en raison d une norme gouvernementale Dans d autres cas ils sont ins r s du fait qu ils sont nonc s par les compagnies d assurances en raison de poursuites intent es par des utilisateurs victimes d un accident STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 5170 A S CURIT NAUTIQUE E
175. l une pr occupation partag e Jeunes travailleurs et tudiants travailleurs la pr vention des accidents du travail a commence tout de suite Inviter l l ve se familiariser avec les organismes qui assurent la protection du consommateur Industrie Canada Carrefour des consommateurs Les droits la protection du consommateur au Canada Ontario Gouvernement de l Ontario Minist re des Services aux consommateurs et aux entreprises Gouvernement du Qu bec Office de la protection du consommateur Passerelle d information pour le consommateur canadien Unit 2 SNCeL 83 84 Description Dur e 5 heures Attention Danger imminent Dans cette activit l l ve planifie et effectue une exp rience qui implique des consignes de s curit utilis es couramment en chimie simule des t ches o le danger est imminent en milieu de travail d termine les mesures de s curit prendre au moment d effectuer ces t ches choisit et porte l quipement de s curit requis au moment d effectuer la t che con oit un mode d emploi imag d une situation o le danger est imminent en indiquant toutes les tapes y compris les r gles de s curit suivre explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine S curit Attentes SCN2L SE S c A1 2 Con
176. l ve faire une recherche dans Internet sur un site comme Mr Bricolage Espace Conseil lectricit dresser une liste des mesures de s curit prendre et rassembler les outils n cessaires installer le luminaire prendre des photographies num riques chaque tape de l installation faire inspecter l installation par l enseignant ou l enseignante Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver l information n cessaire dans Internet et lui fournir une r troaction Inviter l l ve t l charger les photographies num riques qu elle ou il a prises dans un aide m moire indiquant les tapes de l installation d un luminaire ainsi que les principales mesures de s curit prendre Pratique autonome Inviter l l ve simuler une situation o le danger est imminent teindre un morceau de bois ou pr parer un m lange pour la teinte des cheveux Rappeler l l ve qu elle ou il doit suivre toutes les mesures de s curit n cessaires au moment de l application de la teinture S assurer que la salle est suffisamment ventil e ou faire l activit l ext rieur si possible Unit 2 SNCeL 87 Inviter l l ve lire l tiquette sur le pot de so
177. l ve a bien compris ce concept Fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir num rer des produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole p ex plastique polystyr ne maquillage gel e de p trole paraffine asphalte essence SNCeL Unit 3 pouvoir valuer l incidence de ces produits sur son mode de vie et sugg rer des produits substituts plus cologiques p ex la grande majorit des voitures fonctionnent l essence mais il serait possible d utiliser les voitures hybrides pour en r duire la consommation EF KE L ACCUMULATION DES D CHETS ET LA CONTAMINATION Explication Modelage Pr senter l aide d un r troprojecteur les documents qui donnent des conseils pour r duire les d chets et des donn es concernant leur impact sur l environnement Lire les conseils voix haute et fournir une courte explication pour chaque conseil Expliquer ensuite l l ve le concept des trois R r duire r utiliser recycler Ajouter deux autres R r parer et refuser d acheter certains produits Pr senter le tableau suivant l ensemble de la classe sur un transparent Tableau des d chets D chet R duire R utiliser Recycler Mettre au rebut R fl chir voix haute et faire une liste de d chets produits par le groupe classe durant la derni re semaine et les num rer dans la premi re colonne du tablea
178. la conciergerie pour r pertorier les mati res qui sont potentiellement dangereuses et prendre en note le nom de ces mati res SNCeL Unit 2 Demander la ou au concierge de faire valoir ses connaissances sur l importance du syst me SIMDUT et montrer par modelage comment chercher et consulter les fiches signal tiques d signant les mati res dangereuses r pertori es la conciergerie En r fl chissant voix haute indiquer les v tements de protection porter dans chaque cas Consulter en pr sentant si possible l aide d un projecteur multim dia l Annexe B du site Web Formation sur le SIMDUT con u par l Universit du Qu bec Trois Rivi res de mani re prendre en note les suggestions concernant l entreposage des mati res dangereuses Sugg rer voix haute les meilleures combinaisons pour l entreprosage des mati res dangereuses la conciergerie p ex nettoyants acidiques nettoyants alcalins en se basant sur l information pr sent e sur ce site et sur les fiches signal tiques Pratique guid e Former des quipes de deux Fournir chaque quipe la liste de mati res dangereuses que l on trouve dans une station service p ex essence huile moteur antigel nettoie vitre Demander l l ve de chercher les fiches signal tiques correspondantes dans la reliure anneaux de consulter les fiches signal tiques en vue de d terminer l
179. le calcul de la masse totale de d chets recyclables et non recyclables produits pendant la journ e des suggestions quant aux fa ons de r duire la quantit de d chets produits Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences dans la vie courante Attentes SCN2L VC Jou A 1 2 3 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 1 3 4 5 6 8 9 710 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit S assurer d avoir acc s au laboratoire d informatique et une imprimante pour que l l ve puisse faire de la recherche au besoin un logiciel de traitement de texte ou un tableur pour permettre l l ve de faire son inventaire D roulement Pr paration Pour permettre l l ve de se pr parer la t che d valuation sommative Faire les exercices de r vision pr sent s la fin de chaque activit Unit 3 SNCeL 137 138 Encourager l l ve r viser le processus de saponification les r gles de s curit suivre au moment de fabriquer du savon la signification des termes applicables la valeur nutritive tels qu ils apparaissent sur les tiquettes la signification des termes applicables aux produits cosm tiques tels qu ils apparaissent sur les
180. les de s curit applicables l utilisation de produits chimiques aux fins de la fabrication du savon l hydroxyde de sodium est un produit dangereux qui doit tre rang hors de la port e des enfants l hydroxyde de sodium ne doit surtout pas tre rang dans un contenant d aluminium il faut porter des lunettes de s curit pour viter que la solution d hydroxyde de sodium entre en contact avec les yeux il faut porter des gants et un sarrau pour prot ger le peau Unit 3 SNCeL 121 122 il peut tre souhaitable d avoir du vinaigre port e de la main tant donn que l hydroxyde de sodium est une base le vinaigre un acide le neutralisera s assurer de travailler dans un endroit bien ventil soit sous une hotte tre conscient du fait que la r action entre l hydroxyde de sodium et l eau produit de la chaleur et y prendre garde Il faut donc s assurer que le contenant utilis est r sistant la chaleur il faut ajouter l hydroxyde de sodium l eau et non l eau l hydroxyde de sodium il faut ajouter l hydroxyde de sodium lentement et utiliser une cuill re de plastique pour le m langer Illustrer le processus de fabrication du savon en suivant le protocole exp rimental m langer de l hydroxyde de sodium l eau m langer de la solution d hydroxyde de sodium au gras la bonne temp rature y ajouter le colorant et le parfum et proc der au
181. les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification valuation de la planification crit re et comp tences essentielles demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises revoir toutes les tapes de la planification et de la mise en uvre de la mini entreprise partir de la recherche d entreprises jusqu l valuation de la r ussite de la mini entreprise au moyen d un remue m ninges valuation sommative Les l ments des sections de pratique autonome font partie de l valuation de fin d unit dans l Activit 4 5 Activit compl mentaire interroger des entrepreneurs qui ont connu du succ s dans la communaut et leur demander de nommer les facteurs qui ont contribu leur succ s Unit 4 SNCeL 169 170 Activit 4 5 T che d valuation sommative de fin d unit Mise en uvre remise du plan du journal de bord et suggestions d am liorations de la mini entreprise Description Dur e 5 heures Cette t che d valuation sommative la fin de Unit 4 com
182. lication Modelage Expliquer l l ve que dans ce bloc elle ou il devra simuler une situation o le danger est imminent et o il faut se prot ger efficacement Pr senter sur la fiche signal tique de l isolant de fibre de verre rose SNCeL Unit 2 Attirer l attention de l l ve sur les mesures prendre au moment de l installation en insistant sur l quipement de s curit porter un masque filtrant N95 un pantalon et un chandail manches longues des gants des lunettes de s curit Montrer l l ve chacune de ces pi ces d quipement de s curit Expliquer l l ve les risques associ s la manipulation d isolant p ex que ce produit se compose de petites fibres de verre pouvant irriter la peau et les yeux de m me qu affecter les voies respiratoires si l on a n glig de rev tir l quipement de s curit appropri S assurer que l l ve porte aussi l quipement de s curit m me si elle ou il ne fera qu observer au moment de l installation Proc der ensuite l installation de l isolant de fibre de verre rose sur le petit mur fabriqu l avance Insister sur la s curit lorsqu il s agit de tailler l isolant Pratique guid e Former des quipes de deux Indiquer l l ve que chaque quipe devra installer un luminaire mural comme s il y avait du courant dans le panneau lectrique Inviter l
183. lieu de travail 5 heures Activit 4 2 laboration du plan d action 6 heures Activit 4 3 Pratique de mise en uvre du plan d action de la mini entreprise 9 heures Activit 4 4 valuation de la mini entreprise 5 heures Activit 4 5 T che d valuation sommative de fin d unit Mise en uvre remise du plan du journal de bord et suggestions d am lio rations de la mini entreprise 5 heures T che d valuation sommative Activit 4 5 T che d valuation sommative de fin d unit Mise en uvre remise du plan du journal de bord et suggestions d am liorations de la mini entreprise Aper u de l unit 4 suite Ressources Dans cette unit l enseignant ou l enseignante utilise les ressources suivantes MAT RIEL P DAGOGIQUE des d pliants qui d crivent les services offerts par diverses petites entreprises des dictionnaires OUVRAGES DE R F RENCE ET DE CONSULTATION Ritter B et al Sciences et Technologie 8 Laval Groupe Beauchemin diteur lt e 2000 429 p Les pages jaunes de l annuaire t l phonique de la r gion RESSOURCES INFORMATIS ES Sites Web Canada 411 consult en novembre 2004 http canada411 pagesjaunes ca searchBusiness do Minist re du D veloppement conomique et du Commerce de l Ontario Jeunes entrepreneurs consult en janvier 2005 www ontariocanada com ontcan fr youth youth ye_strategy_fr jsp RESSOURCES AUDIOVISUELLES La lettre de de
184. lisation Demander aussi l l ve de tracer un diagramme circulaire pour indiquer le pourcentage de personnes ayant recours la m decine traditionnelle et la m decine douce pour traiter cette maladie Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire la recherche et lui fournir une r troaction Ramasser le travail et fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir comparer l aide d exemples la m decine traditionnelle et la m decine douce pouvoir mettre en parall le des traitements courants ou des m thodes de pr vention relevant de la m decine traditionnelle et de la m decine douce pour traiter une maladie sp cifique en fonction des crit res qualitatifs et quantitatifs suivants co ts efficacit effets secondaires disponibilit acceptation sociale pourcentage d utilisation pouvoir tracer un diagramme circulaire de fa on montrer le pourcentage de personnes qui ont recours la m decine traditionnelle et de celles qui ont recours la m decine douce pour traiter cette maladie EF 1k eP D BAT M DECINE TRADITIONNELLE VS M DECINE DOUCE Explication Modelage Montrer une bande vid o d un d bat la Chambre des communes Expliquer les composantes d un
185. lise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences dans la vie courante Attentes SCN2L VC Jou A1 3 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 5 8 9 10 11 12 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants un plat de plastique un pot de gel e de p trole un morceau de polystyr ne une bougie de paraffine du maquillage un sac ordures contenant principalement des d chets qui peuvent tre recycl s dans une proportion d environ 90 une photographie d un puits de p trole un sch ma d une usine de raffinage du p trole des pages Web des d pliants ou des documents qui donnent des conseils sur la r duction des d chets ainsi que des donn es sur leur incidence sur l environnement Note Photocopier ces documents sur transparents Photocopier aussi le document en quantit suffisante pour toute la classe le Tableau des d chets reproduit sur transparent et en quantit suffisante pour que chaque l ve en ait une copie un petit d pliant ou une page Web donnant une liste de mises en garde ou de recommandations concernant la r utilisation de certains d chets Le d pliant ou la page Web devrait au
186. lt en septembre 2004 http skills edu gov on ca OSPWeb jsp fr login jsq requiert un mot de passe Photosynth se chez les autotrophes consult en octobre 2004 www3 sympatico ca biologie534 objectif9 htm il faut d filer vers le bas pour arriver au spectre lectromagn tique Questions et r ponses pilation au laser consult en octobre 2004 www crpce com faq epilation_laser htm Sant Canada Votre sant et vous Tatouage et per age consult en octobre 2004 www hc sc gc ca francais vsv mode tatouage htm Service vie Comment lire une tiquette de produit consult en octobre 2004 www servicevie com 01Alimentation Fiche_nutri fiche_nutri18112002 fiche_nutri18112002 html Service Vie Forme Soins et beaut L lectrolyse en 10 points consult en octobre 2004 www servicevie com 03Forme Soins soins03032003 soins03032003_2 html Service Vie Sant Sant des adolescents Comment se faire tatouer ou percer sans risque consult en octobre 2004 www servicevie com 02Sante Sante_ados Ados22012001 ados22012001 html Spectre interactif consult en novembre 2004 www ac nice fr physique spectre m Vie pratique Piercing Attention consult en octobre 2004 www santeweb com ArticlesViePratique asp Sid 28 Logiciel Saponification 1 1 accessible au site www gristle to markup saponification en anglais seulement RESSOURCES AUDIOVISUELLES Comment s en d barrasser 001129 coll
187. lvant peinture et sur le pot de teinture avant d utiliser ces produits ou sur l emballage de la teinture cheveux faire une liste des mesures de s curit prendre et rassembler les outils n cessaires porter l quipement de s curit n cessaire surv tements gants lunettes de s curit masque teindre le morceau de bois ou la perruque de mani re s curitaire sans faire de d g ts nettoyer le pinceau de fa on s curitaire l aide du solvant peinture le cas ch ant prendre des photographies num riques chaque tape NOTE Les l ves peuvent demander l aide d un ou d une partenaire pour ce qui est de prendre des photographies Circuler dans la classe pour aider les l ves qui auraient de la difficult comprendre les renseignements sur les tiquettes de teinture et de solvant Corriger les l ves qui auraient des comportements non s curitaires Prendre en note les comportements s curitaires et non s curitaires de chaque l ve pendant l activit sous la forme d un dossier anecdotique de fa on valuer chaque l ve de mani re formative Inviter chaque l ve t l charger les photographies num riques et pr parer un aide m moire l aide des photographies num riques pour expliquer les tapes de l utilisation de la teinture Ramasser les listes de mesures de s curit de m me que les aide m moire illustr s pour v
188. mande coll moi de jouer TFO 1987 Le positionnement coll Le Marketing et la PME 1989 Cette unit devrait tre pr sent e au d but du semestre et devrait se poursuivre tout le long du semestre 144 SNCeL Unit 4 t Activ 4 1 Recherche sur un milieu de travail Description Dur e 5 heures Dans cette activit l l ve num re des emplois faisant appel des connaissances scientifiques qui pourraient tre pratiqu s en milieu scolaire p ex pr pos l h bergement des animaux horticulteur r paratrice de petits appareils pr pos au recyclage r parateur de v los technicienne en m t orologie technicienne en audiovisuel effectue des recherches et des exp riences qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail p ex alimentation des animaux types de sols favorisant la croissance des plantes manipulation s curitaire de produits de laboratoire explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences au travail Attentes SNC2L ST Tra A1 3 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 1 2 5 11 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dan
189. mes suivants Activit 1 1 Notes de planification distillation fractionn e du p trole plastique polystyr ne maquillage gel e de p trole paraffine asphalte essence trois R r duire r utiliser recycler et gestion des d chets Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome Unit 3 SNCeL 135 R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises se demander chaque fois qu elle ou il met un d chet la poubelle si la r gle des trois R s applique ce d chet chaque fois qu un produit d riv du p trole est utilis en classe l enseignant ou l enseignante devrait le mentionner l l ve demander ensuite de sugg rer des produits de substitution valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Inviter un employ ou un employ e de la ville qui travaille dans le domaine de la gestion des d chets expliquer comment elle ou il tient compte des trois R dans le contexte de son travail Mettre en place un programme de r duction des d chets l heure du mi
190. mises en garde et de conseils sous forme de document informatif visant encourager une bonne gestion des d chets p ex r utilisation des sacs de magasin pour les ordures m nag res achat de produits en vrac pour liminer l emballage superflu num rer des emplois qui font appel des connaissances scientifiques dans le domaine de l environnement p ex guide de chasse et p che agriculteur biologique pr pos au recyclage sylviculteur ouvrier de p pini re et de serre man uvre en aquiculture et en mariculture EF Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex les produits d riv s du p trole l utilisation de produits moins nocifs les trois R l importance de disposer de certains produits dangereux de mani re s curitaire les d bouch s dans le domaine de l environnement Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage Faire un collage sur un grand carton d illustrations ou de photos montrant des produits d riv s du p trole De l autre c t du grand carton faire un collage dans une carte conceptuelle portant la mention Gestion des d chets au centre et ayant pour th me le recyclage la r utilisation et la r duction L l ve doit montrer des d chets qui entrent dans chacune des cat gories des trois R Demander l l ve d ajouter son glossaire les ter
191. moulage Ne pas oublier de porter l quipement de s curit et de r aliser l exp rience sous la hotte Expliquer l effet du savon sur une tache et la fa on dont il d loge la salet Pratique guid e Former des quipes de deux Expliquer l l ve qu elle ou il devra maintenant fabriquer du dentifrice base de diatom es Indiquer l l ve que les diatom es sont des algues microscopiques dot es d un squelette de silice et qu apr s leur mort le squelette se d compose dans l eau pour former un sable abrasif Remettre chaque quipe des sp cimens de diatom es et un microscope Inviter l l ve observer les diatom es sous un microscope et commenter leur forme et leur apparence Mentionner ensuite qu en raison de leur forme et surtout du fait que leur coquille est compos e de silice les diatom es sont abrasives et que c est une propri t que l on recherche dans un dentifrice Expliquer l l ve qu une substance abrasive permet d user une autre substance par frottement Pour illustrer ce propos prendre un morceau de papier de verre et frotter un morceau de bois bien verni Montrer les gratignures sur le bois Ajouter que le papier de verre est tr s abrasif Poursuivre l explication en mentionnant que pour qu une substance soit abrasive elle est habituellement form e de petits cristaux tr s durs Indiquer l l ve que dans le cas du dentifrice la substance doit t
192. mparaison puis identifier le coupable en proc dant par limination Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de poursuivre l enqu te en faisant un portrait robot l aide d un logiciel de portraits robots comme Faces ou Portraits robots en s rie Expliquer l l ve qu un portrait robot c est le portrait d une personne recherch e par la police r alis sur la base des signalements donn s par des t moins oculaires Demander au t moin oculaire de d crire le coupable comme il la vu p ex le concierge de l cole d crit les traits du visage du coupable Pendant que le t moin oculaire d crit le coupable inviter l l ve pr ter attention la description physique du coupable telle qu elle est rendue par le t moin oculaire prendre en note les principaux traits du visage utiliser le logiciel en vue de produire un portrait robot du coupable comparer le portrait robot au visage de chacun des dix suspects proc der par limination v rifier si certains de ces suspects correspondent ceux retenus par identification de la voix SNCeL Unit 2 Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult utiliser le logiciel de portraits robots et lui fourn
193. n Unit 1 La maladie Comment y rem dier Dur e 27 heures Dans cette unit l l ve examine les sources et les modes de transmission de divers agents pathog nes ou mutag nes pour d velopper une attitude vigilante l gard des maladies explique en partant de recherches et d exp riences l effet d agents pathog nes ou mutag nes sur des organismes vivants value l incidence de la m decine traditionnelle et de la m decine douce sur la sant Unit 2 La s curit au travail Dur e 26 heures Dans cette unit l l ve interpr te les symboles du SIMDUT et les fiches signal tiques pour d velopper des habitudes de travail s curitaires effectue des recherches et des exp riences portant sur des dangers potentiels en milieu de travail analyse l impact social des technologies li es au domaine de la s curit et des normes tablies dans ce domaine Unit 3 Les sciences au jour le jour Dur e 27 heures Dans cette unit l l ve tablit des liens entre les sciences et la vie courante en vue de reconna tre l importance d une connaissance scientifique dans ses activit s quotidiennes effectue des exp riences qui portent sur un processus de fabrication ou sur le fonctionnement de produits utilis s au quotidien value l incidence de son mode de vie sur l environnement et sugg re des comportements plus cologiques Aper u global du cour
194. n spectre lectromagn tique micro ondes Pr senter sur transparent ou au tableau ou l aide d un ordinateur branch un projecteur un diagramme annot illustrant le fonctionnement de base du four micro ondes Expliquer comment ces connaissances scientifiques peuvent tre mises contribution au quotidien p ex ces connaissances nous permettent d expliquer pourquoi les aliments ne cuisent pas uniform ment dans un four micro ondes pourquoi le r cipient de plastique est peine chaud et pourquoi il faut viter d y mettre des objets m talliques Pratique guid e Indiquer l l ve que l on peut recourir des lentilles pour corriger la vue Ces lentilles peuvent tre ins r es dans des verres ou prendre la forme de lentilles corn ennes Former des quipes de deux Distribuer la feuille de route expliquant le travail accomplir cette tape Expliquer l l ve qu elle ou il devra tudier le fonctionnement des lentilles corn ennes et les concepts de physique sous jacents Demander l l ve de suivre un protocole exp rimental pour l tude des lois de la r fraction applicables aux lentilles Le protocole demande d utiliser une bo te rayons et d observer les images form es par les lentilles On trouvera un protocole exp rimental dans presque tous les manuels de physique ainsi que dans les manuels de sciences et de technologie de 8 ann e
195. n de mat riel ou de prestation des services SNC2L ST Tra 11 num rer des perc es scientifiques et technologiques li es la mini entreprise en vue de montrer l volution des milieux de travail et la n cessit d instaurer des programmes de formation continue p ex implantation de l informatique dans les bureaux utilisation de lecteurs MP3 par les disques jockeys automatisation des cha nes de montage nouvelles normes dans le secteur de la construction SNC2L ST Tra 12 expliquer l importance des comp tences et des bonnes habitudes de travail p ex la ponctualit le sens des responsabilit s une attitude positive pour bien r ussir sur le march du travail Tableau d alignement du curriculum 4 4 4 5 4 1 4 5 4 4 23 Aper u global Unite 1 La maladie Comment y rem dier Description Dur e 27 heures Dans cette unit l l ve e examine les sources et les modes de transmission de divers agents pathog nes ou mutag nes pour d velopper une attitude vigilante l gard des maladies e explique en partant de recherches et d exp riences l effet d agents pathog nes ou mutag nes sur des organismes vivants e value l incidence de la m decine traditionnelle et de la m decine douce sur la sant Titres des activit s Dur e Activit 1 1 Agents pathog nes ou mutag nes et vecteurs 6 heures Activit 1 2 Effets des agents pathog nes sur des organismes vivant
196. n partpdfs nsf PDFView F4B4BDB390B63E6D86256D9C005187B0 file 58 14 1563d5 pdf Mr Bricolage Espace Conseil lectricit consult en octobre 2004 www mr bricolage fr EspConseil asp choisir le bouton Projets par th me lectricit Nokia 6225 Le divertissement pour emporter Guide d utilisation consult en octobre 2004 www nokia ca french products user_guides 6225 pdf Ontario CSPAAT Commission de la s curit professionnelle et de l assurance contre les accidents du travail de l Ontario consult en octobre 2004 www wsib on ca section R f rence Renseignements g n raux Rapports annuels Suppl ment statistique Passerelle d information pour le consommateur canadien consult en octobre 2004 http consumerinformation ca P ches et Oc ans Canada Site Internet de la Garde c ti re canadienne consult en octobre 2004 WWW CCg gcc gc ca Portraits robots en s rie consult en d cembre 2004 http svmlecarnet vnunet fr svm 2004 08 portraits_robot html Programme Sensibilisation des jeunes au travail consult en octobre 2004 www youngworker ca site bilingue Qu bec sciences consult en octobre 2004 Www cybersciences com S curit 3CI consult en octobre 2004 www s3ci ca pdf CatalogueCamera pdf catalogue de cam ras de s curit S curit Info com La Biom trie consult en octobre 2004 www securiteinfo com conseils biometrie shtml 61 62
197. n sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Enregistrer sur vid o une visite au sein d une entreprise Animer un jeu de r les o les l ves en quipes de deux doivent manifester leurs connaissances en ce qui a trait aux perc es scientifiques et technologiques applicables une mini entreprise p ex r parateur de v los coiffeuse 150 SNCeL Unit 4 Activit 4 2 laboration du plan d action Description Dur e 6 heures Dans cette activit l l ve labore un plan d action pour la mise sur pied d une mini entreprise en tenant compte des contraintes suivantes l achat du mat riel le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget les ressources humaines le plan op rationnel labore un journal de bord qui servira de guide concernant le fonctionnement de la mini entreprise explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences au travail Attentes SNC2L ST Tra A1 2 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 3 4 5 8 Notes de planification V rifier la rubriques des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit
198. ni entreprise de fa on montrer l volution des milieux de travail et la n cessit d instaurer des programmes de formation continue Habilet s de la pens e effectuer des recherches qui permettront d acqu rir les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique au sein de la mini entreprise utiliser correctement le syst me international de mesures et faire les conversions n cessaires dans le milieu de travail simul Communication employer les termes scientifiques justes ayant trait l animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie dans ses explications orales et crites Mise en application Suivi utiliser des instruments de mesure ou des sondes appropri s pour le bon fonctionnement de la mini entreprise comparer la mini entreprise un milieu de travail r el l aide des crit res suivants le mat riel utilis les normes de s curit le nombre d employ s le budget l autosuffisance de la mini entreprise et la capacit de production de mat riel ou de prestation des services tenir un journal de bord de la mini entreprise en y incorporant les l ments suivants une liste des t ches accomplies des donn es qualitatives et quantitatives effectuer la mise en uvre de la mini entreprise en tenant compte des l ments suivants les concepts scientifiques sous jacents lachat du mat riel n cessaire le plan de s curit
199. ns son cahier de notes expliquer un pair la signification de son tableau de synth se demander l l ve d ajouter son glossaire les mots suivants Activit 1 1 Notes de planification savon d tergent mulsion saponification et diatom es demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises dessiner des diatom es et les afficher dans la classe faire une petite bande dessin e montrant les tapes de la saponification valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Unit 3 SNCeL 123 Activit s compl mentaires Inviter l l ve utiliser d autres types de gras pour la fabrication de savon de fa on mettre l essai les textures et les propri t s moussantes de chaque savon Inviter l l ve varier la quantit de diatom es utilis e dans la fabrication du dentifrice et v rifier son pouvoir abrasif 124 SNCeL Unit 3 Description Dur e 4 heures Dans cette activit l l ve Fonctionnement des appareils
200. nt de l infor mation pour r sumer des renseignements au Sujet de blessures majeures ou fatales chez les adoles centes et les adoles cents en milieu de travail des processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice pour pr senter les r sultats d une recherche dans un document informatif sous forme d une banderole L l ve utilise des habilet s de planification et d utilisation de divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une efficacit limit e L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une efficacit limit e L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une efficacit limit e l l ve utilise des habilet s de planification et d utilisation de divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une certaine efficacit l l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une certaine efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une certaine efficacit l l ve utilise des habilet s de planification et d utilisation de divers m dias pour trouver de l information pertinente avec efficacit L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec efficacit l l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec efficacit
201. ntreprise Crit res Planification Niveau de satisfaction ou de r ussite Faible Moyen Excellent Commentaires achat du mat riel plan de s curit am nagement de la salle horaire de travail budget ressources humaines plan op rationnel journal de bord Mise en uvre achat du mat riel plan de s curit am nagement de la salle horaire de travail budget ressources humaines plan op rationnel journal de bord Faire ressortir les comp tences et les habitudes de travail des employ s qui ont assur la mise en uvre r ussie de la mini entreprise Unit 4 Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve d crire des donn es fictives dans un tableau d valuation de la planification et de la mise en uvre d une simulation d un milieu de travail concernant une entreprise de r paration de v los ou d un salon de coiffure Elle ou il doit pr ciser le niveau de satisfaction en ajoutant des commentaires chaque crit re Demander l l ve de faire une liste des comp tences et des habitudes de travail qu elle ou il a le plus appr ci es de l un de ses pairs Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l
202. obal du cours Cote de cours SNC2L Valeur en cr dit 1 Description du cours Ce cours porte sur les concepts et les habilet s scientifiques qui permettront l l ve de poursuivre ses tudes en sciences dans la fili re pr emploi Ainsi le cours vise aider l l ve d velopper les comp tences et les aptitudes intellectuelles requises pour r aliser des recherches scientifiques faire de la conception technologique et mettre en valeur les diff rents m dias de communication Au moyen d activit s concr tes et pertinentes li es la sant la s curit et l application des sciences au quotidien et en milieu de travail le cours vise amener l l ve faire des liens entre les concepts scientifiques et des situations dans son quotidien tout en l incitant devenir une citoyenne ou un citoyen averti Le cours permet ainsi l l ve de faire un rapprochement entre les sciences la technologie la soci t et l environnement Une attention particuli re aux habilet s en litt ratie et en num ratie de m me qu aux comp tences essentielles li es au march du travail permettra l l ve d approfondir davantage ces fondements indispensables Description des unit s et dur e Ces unit s comportent diverses activit s qui mettent l accent sur des sujets vari s et des t ches sugg r es aux enseignantes et aux enseignants ainsi qu aux l ves dans le but de faciliter l apprentissage et l valuatio
203. objet d une valuation formative SNCeL Aper u global du cours Objectivation Cette tape vise la synth se des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises et sugg re l enseignant ou l enseignante des strat gies qui permettent l l ve de r fl chir sur son apprentissage R vision Au besoin cette tape permet le maintien des connaissances acquises et des habilet s d velopp es au cours de cette activit ou au moment d une activit ant rieure Les strat gies propos es l enseignant ou l enseignante assurent la r tention long terme ou pr parent l l ve une valuation sommative valuation sommative Chaque unit comprend au moins une t che d valuation sommative en cours d unit et une t che d valuation sommative englobante en fin d unit Cette tape comporte trois l ments 1 La pr paration des strat gies sugg r es l enseignant ou l enseignante pour pr parer l l ve la t che d valuation sommative ou des renvois des synth ses et des r visions pr alables 2 La mesure du rendement de l l ve une strat gie d valuation sugg r e l enseignant ou l enseignante permettant de mesurer le rendement de l l ve en fonction d attentes et de contenus d apprentissage sp cifiques 3 Le suivi des strat gies assurant au besoin une r troaction et un suivi l valuation tant donn l volution des
204. oi et sur le site de l Association canadienne de normalisation puis lui fournir une r troaction Inviter l l ve remettre son tableau Pratique autonome Inviter l l ve consulter le mode d emploi et la garantie du t l phone cellulaire Nokia 6225 et v rifier si ce produit a fait l objet d un rappel Remettre chaque l ve le mode d emploi du Nokia 6225 et le tableau Protection du consommateur Demander l l ve de consulter le mode d emploi et d y relever des avertissements pertinents en mati re de s curit de discuter avec sa ou son partenaire de la raison d tre de ces avertissements Unit 2 SNCeL 81 de consulter la garantie la fin du manuel V rifier les limites de la garantie et d terminer si elle est conforme la garantie de base ou si elle a t bonifi e de v rifier dans le champ Rappels de produits du site de l Association canadienne de normalisation si ce produit a fait l objet d un rappel et si oui d indiquer la marche suivre pour retourner l appareil de r sumer les r sultats dans le tableau Protection du consommateur Inviter l l ve remettre son tableau en vue d une valuation formative selon le crit re suivant pouvoir expliquer des normes gouvernementales visant prot ger le consommateur p ex la vente de jouets et de voitures conform ment certaines normes l affichage d avertissements concernant certains o
205. omp tences suivantes Connaissance et compr hension montrer sa compr hension des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou des sources de contamination et des modes de transmission ainsi que des traitements et des mesures de pr vention montrer sa connaissance de l laboration d un d pliant informatif Habilet s de la pens e bien pr parer et disposer ses informations dans le d pliant planifier sa pr sentation orale r sumer de l information sans en perdre le sens Communication pr senter l information dans un d pliant informatif dans un langage clair et pr cis utiliser la terminologie scientifique pr senter des renseignements en tenant compte de l auditoire vis Mise en application comparer la m decine conventionnelle la m decine douce dans le traitement de la maladie Journal de bord Faire un r sum des t ches accomplies au cours de la p riode Note l l ve Il est important de respecter le calendrier de fa on avoir suffisamment de temps pour bien accomplir la t che sommative Calendrier Description de la t che 1 p riode Recherche dans Internet la biblioth que et aupr s d organismes de sant imprimer les illustrations et les photos n cessaires 2 p riode Recherche dans Internet la biblioth que et aupr s d organismes de sant imprimer les illustrations et les photos n cessaires 3
206. on V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Allouer du temps chaque p riode pour l entr e de donn es dans le journal de bord R server le laboratoire d informatique une fois par semaine pendant l unit qui dure tout le semestre pour permettre la transcription des donn es dans les tableaux lectroniques valuation sommative Pr paration Pour permettre l l ve de se pr parer la t che d valuation sommative s assurer que l l ve garde toutes les notes prises lors de la pratique guid e et de la pratique autonome de cette unit SNCeL Unit 4 Mesure du rendement de l l ve valuer le rendement de l l ve en fonction des attentes l aide d une grille d valuation adapt e qui comporte des crit res de rendement en sciences suivant les quatre comp tences Connaissance et compr hension laborer le plan d action d une mini entreprise en tenant compte des crit res suivants l achat du mat riel le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget les ressources humaines et le plan op rationnel sur une chelle r duite valuer la mise en uvre de la mini entreprise pour sugg rer des am liorations num rer des perc es scientifiques et technologiques li es la mi
207. onnel enseignant des coles secondaires de l Ontario Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2000 Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Ressources destin es au personnel enseignant des coles secondaires de l Ontario Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 SNCeL Aper u global du cours RESSOURCES AUDIOVISUELLES Collection Le bus magique TFO Collection Corps vivant L agresseur agress la maladie 1984 Voir et entendre 1984 Ce que vous devriez savoir pour bien travailler sans danger fait partie de la trousse Travailleur avis travailleur en sant 11 et 12 ann e Sant et s curit Ressources destin es au personnel enseignant des coles secondaires de l Ontario Produit par le minist re du Travail de l Ontario 2002 Collection Faire et d faire de TFO Comment s en d barrasser 001129 La Terre d figur e 001126 Collection Omni science La Vision et Lutte la pollution Coscient inc Collection SSSSupersciences de TFO La Pollution valuation du cours L valuation du cours est un processus continu Les enseignantes et les enseignants valuent l efficacit de leur cours de diverses fa ons dont les suivantes valuation continue du cours par l enseignant ou l enseignante ajouts modifications ou suppressions tout le long de la mise en uvre de l esquisse de cours strat gies d
208. orte et toute solution acide et que l on peut s approcher de la nourriture l aide de mouvements amibo des STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE BLOC 1 TUDE DE L INCIDENCE DE CHANGEMENTS DANS L ENVIRONNEMENT SUR DES ORGANISMES VIVANTS Explication Modelage Montrer au groupe classe des illustrations ou des images vid o de protistes de lombrics ou de tout autre organisme l tude au cours de cette activit Lire voix haute un protocole exp rimental consistant exposer une amibe ou un autre petit organisme divers stimuli soit le toucher avec une aiguille le contact avec des produits chimiques nourriture solution aigre saline ou acide la lumi re et les variations de temp rature Montrer l effet d un changement de temp rature sur un de ces organismes Si possible placer une cam ra sur un microscope au moment de la d monstration Montrer comment entrer des donn es brutes sur la feuille de route Faire un petit diagramme pour consigner les observations de l exp rience Expliquer voix haute et en se basant sur les r sultats de l exp rience la diff rence entre les variables d pendantes comportement de l organisme et ind pendantes pr sence ou non du stimulus variation du stimulus soit dans le cas pr sent la temp rature Pratique guid e Former des quipes de deux Remettre un chantillon de sp cimens vivants chaque quipe
209. ou l inventrice Permettre l l ve d mettre des commentaires sur l absurdit de ces inventions Indiquer l l ve que cette activit porte sur deux inventions qui sont beaucoup plus utiles les lentilles corn ennes et les t l commandes Faire une exp rience d monstration o l l ve peut v rifier son acuit visuelle et d terminer si elle ou il a une vision normale ou si elle ou il est myope ou hyperm trope presbyte Revoir les lois de la r fraction de la lumi re l aide d une lentille biconcave et d une lentille biconvexe STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K 01 5 LE FONCTIONNEMENT DES APPAREILS Explication Modelage Faire circuler dans la classe une t l commande infrarouge et une t l commande ondes radio lectriques et montrer des appareils ou des illustrations d appareils contr l s par de telles t l commandes Montrer sur transparent ou l aide d un ordinateur branch un projecteur un protocole exp rimental sur la comparaison entre les deux genres de t l commandes Le protocole comprend les tapes suivantes d terminer en reculant jusqu ce que le signal ne puisse plus se rendre la port e des rayons infrarouges et des ondes radio lectriques de chaque t l commande noter des observations quantitatives et des observations qualitatives v rifier le pouvoir de p n tration de chaque type d ondes en ut
210. ouage D finitions des termes importants dermographie pigment lotion antiseptique infection cicatrisation Sites Web consult s Les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire tatouer Le processus du tatouage Les r gles d hygi ne suivre Les risques associ s au tatouage Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver la signification des mots cl s et dresser une liste de sites Web utiles puis lui fournir une r troaction sur son travail Pratique autonome Demander chaque l ve de r diger un court texte expliquant comment elle ou il devrait utiliser l information consign e dans le tableau de synth se pour d terminer l endroit o se faire piler ou tatouer Indiquer l l ve que le texte doit contenir une question qu elle ou il devrait poser la personne qui ferait l intervention cosm tique p ex Utilisez vous de nouvelles aiguilles chaque tape du tatouage ou Quelles m thodes de st rilisation utilisez vous pour vos instruments Ramasser son texte pour v rifier si l l ve a bien compris l intervention esth tique de l pilation ou du tatouage Fournir une r troaction chaque l ve selon le crit re suivant
211. ours Les cours labor s l chelon local donnant droit des cr dits obligatoires CEELDDCO en sciences sont ax s sur les connaissances et les habilet s que les l ves doivent poss der pour acc der avec succ s au cours de la fili re pr emploi de la 11 ann e L l ve qui s inscrit un ou plusieurs CEELDDCO arrive au secondaire sans avoir acquis les fondements n cessaires pour r ussir les cours du curriculum de l Ontario de la 9 ou de la 10 ann e Elle ou il pourrait accuser jusqu quatre ann es de retard dans l acquisition de ces connaissances et de ces habilet s Ces cours doivent de par leur nature souple r pondre aux besoins et aux divers champs d int r t de cette population scolaire Trois l ments de base sous tendent tous les CEELDDCO les comp tences li es la litt ratie et la num ratie ainsi que les comp tences essentielles li es au march du travail Ces trois composantes ont t explicitement int gr es dans tous les CEELDDCO Le cours Sciences 10 ann e SNC2L est un cours qui permet l l ve moins performant ou moins performante de combler un retard scolaire et d atteindre le niveau de connaissance et de comp tence requis pour poursuivre des tudes secondaires Ce cours d coule du rapport O Connor 2003 qui porte sur la r ussite scolaire en donnant la priorit la litt ratie et la num ratie ainsi qu aux comp tences essentielles au cheminement de carri re de l
212. p rimental s assurer d avoir tout le mat riel n cessaire pour faire l exp rience ex cuter l exp rience selon le protocole recueillir des donn es 127 Unit 3 Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult appliquer correctement le protocole exp rimental et lui fournir une r troaction Mener une discussion en groupe classe pour s assurer que tous les l ves ont obtenu des r sultats valables Animer une discussion en posant la question suivante Selon vous qu est ce qui est pr f rable pour corriger la myopie porter des lunettes porter des lentilles ou subir une chirurgie au laser Pratique autonome Inviter l l ve utiliser les donn es recueillies dans la pratique guid e en vue de r diger un rapport de laboratoire en bonne et due forme Unit 1 Activit 1 2 Bloc 2 V rifier les dessins annot s pour s assurer que l l ve a bien compris le concept de lentille corn enne Demander l l ve de remettre son rapport de laboratoire l enseignant ou l enseignante Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir examiner en partant d exp riences le fonctionnement de produits ou d appareils d usage courant p ex lentilles pour corrig
213. pe de fibres de m me que les propri t s du v tement p ex infroissable ne d teint pas et les instructions pour le lavage et le repassage Photocopier ces tiquettes sur un transparent plusieurs contenants vides d aliments en s assurant que la liste des ingr dients de m me que le tableau de la valeur nutritive y sont toujours S assurer que chaque quipe re oit trois ou quatre contenants du m me aliment mais de marques diff rentes plusieurs contenants vides de produits cosm tiques en quantit suffisante pour toute la classe les feuilles de route indiquant les tapes suivre pour la pratique guid e et pour la pratique autonome des divers blocs un tableau intitul Produit cosm tique un diagramme annot indiquant le fonctionnement de base du four micro ondes p ex le diagramme devrait inclure la production de micro ondes par le magn tron les ondes se propageant dans le four la chaleur produite par frottement des mol cules d eau elles m mes agit es par les micro ondes des photographies de per ages sur diff rentes parties du corps p ex Le Nouvelliste commente SNCeL Unit 3 un tableau de synth se intitul Le per age corporel qui explique les raisons qui poussent les adolescentes et les adolescents se faire percer le processus de per age les r gles d hygi ne suivre les risques associ s au per age l des photographies de t l phones cellulaires p ex
214. pour l enseignement du SIMDUT Photocopier des tiquettes de mati res dangereuses o sont reproduits des symboles du SIMDUT et les coller sur les bocaux vides De cette mani re l l ve n a pas manipuler les vraies mati res dangereuses au cours des activit s de classification une copie de la fiche signal tique correspondante pour chacune des tiquettes de mati res dangereuses sur les bocaux vides et mettre ces fiches dans une reliure anneaux aux fins de consultation et s assurer que pour un des bocaux l tiquette et la fiche signal tique sont aussi reproduites sur un transparent en pr vision du modelage Pr parer une feuille de route intitul e Les symboles du SIMDUT laquelle am ne l l ve consid rer les symboles sur les contenants puis d terminer la cat gorie laquelle appartient chaque symbole ainsi que leur signification Pr parer une feuille de route intitul e Les mesures de s curit prendre laquelle am ne l l ve consid rer les symboles sur les contenants puis d terminer la cat gorie laquelle appartient chaque symbole ainsi que leur signification Unit 2 SNCeL 63 64 Se procurer des petites tiquettes autocollantes si possible ainsi que les cat gories et les symboles du SIMDUT en quantit suffisante pour que chaque l ve ait une dizaine de copies de chaque symbole des photographies ou des dessins de diff rentes pi ces d quipement de s c
215. prend la remise d un document qui contient le travail accompli aux tapes de la pratique autonome ainsi que l information entr e dans les tableaux labor s apr s la mise en commun soit l laboration d un plan d action Activit 4 2 Bloc 1 la planification d un journal de bord Activit 4 2 Bloc 2 la pratique des l ments du plan d action budget achat et installation de mat riel Activit 4 3 Bloc 1 la mise en uvre des l ments du plan d action am nagement de la salle horaire de travail ressources humaines Activit 4 3 Bloc 2 la mise en uvre des l ments du plan d action entr e de donn es dans le journal de bord Activit 4 3 Bloc 2 l valuation de la mise en uvre dans les sections suivantes crit res d valuation des tapes de la planification et de la mise en uvre pour le projet de simulation d une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie Activit 4 4 Bloc 1 valuation selon chaque crit re de comparaison entre la simulation d une animalerie ou toute autre mini entreprise que le groupe classe aura choisie et le milieu r el suggestions d am liorations Activit 4 4 Bloc 2 Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine Sciences au travail Attentes SNC2L ST Tra A1 2 3 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 3 4 5 8 9 10 711 Notes de planificati
216. prendre cette activit l l ve doit savoir comment acc der Internet sur le r seau du laboratoire d informatique remplir un tableau de synth se et concevoir un r seau de concepts D roulement MISE EN SITUATION Revoir avec le groupe classe l incident de Walkerton l aide d articles de journaux et d aides visuels comme des affiches et des photographies SNCeL Unit 1 Discuter de l incident de Walkerton o sept personnes sont mortes et 2 000 autres ont t gravement malades la suite d une infection la bact rie E coli au mois de mai 2000 Indiquer la source de la bact rie la fa on dont elle s est infiltr e dans l eau et ses effets sur la sant des individus affect s Indiquer l l ve que tout le long du cours elle ou il ajoutera les mots cl s au moment de l objectivation ou lorsque l enseignant ou l enseignante leur demandera de le faire Demander l l ve de pr parer son glossaire selon la m thode choisie par l enseignant ou l enseignante voir les notes de planification Si on utilise une m thode informatis e l l ve devrait pr parer son fichier de tableau ou de base de donn es en cr ant ses champs ou ses colonnes Si elle ou il utilise la version papier elle ou il devrait pr parer sa reliure attaches STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1L01 a E AGENTS PATHOG NES AGENTS MUTAG NES VECTEURS ET MODES DE TRANSMISSION DES MALADI
217. prentissage Domaine Sciences dans la vie courante Attentes SCN2L VC Jou A1 2 Contenus d apprentissage SNC2L VC Jou 5 6 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants plusieurs savons en classe pour la mise en situation quelques gouttes de savon dans une bo te de p tri contenant de l huile v g tale pour illustrer l aide d un r troprojecteur la formation d une mulsion le mat riel pour faire du savon de l hydroxyde de sodium connu sous le nom de soude caustique du suif et de l huile de coco des parfums p ex huiles essentielles et des colorants p ex colorants bougie des moules en c ramique ou en gr s les moules ne doivent pas tre faits de m tal surtout pas d aluminium une source de chaleur l quipement de s curit n cessaire pour la fabrication du savon une hotte des gants des lunettes de s curit un protocole exp rimental pour la fabrication du savon p ex en se r f rant un site comme Artisanat pour tous Savon traditionnel un manuel de sciences ou un livre comme 300 savons artisanaux de Marie Browning De plus le logiciel Saponification 1 1 permet de calculer la quantit de gras et la quantit d
218. pris l application des concepts de physique au quotidien Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir rep rer et expliquer les concepts scientifiques dans la vie courante notamment en ce qui concerne les pr visions m t orologiques p ex application des concepts m t orologiques dans son choix de v tements et de moyen de transport EF 1K01 a4 LES INTERVENTIONS COSM TIQUES Explication Modelage Expliquer l l ve que les interventions esth tiques comme le tatouage et le per age l pilation la cire au laser ou l lectrolyse reposent sur des principes scientifiques Montrer l l ve des photographies de per ages sur diff rentes parties du corps parties du corps appropri es pour une pr sentation en salle de classe bien s r Rechercher des sites Web qui donnent des renseignements sur les techniques employ es les risques associ s au per age et les raisons pour lesquelles on s y adonne et r fl chir voix haute sur le choix des mots cl s Consulter aussi les sites Web e sante be Votre Guide Sant au Quotidien M decine et Sant Le piercing et Vie pratique Piercing Attention qui donnent des renseignements ce sujet Chercher devant le groupe classe dans un dictionnaire les termes importants se rapportant au per age p ex asepsie d sinfection de la peau et des bijoux infections bact riennes st rilisation h morragie et infection Expliquer
219. produits d entretien Se procurer des copies des fiches signal tiques concernant les produits d entretien r pertori s la conciergerie Pr parer une liste de mati res dangereuses utilis es dans une station service et obtenir une fiche signal tique pour chacune de ces mati res NOTE S assurer que toutes les fiches signal tiques que l l ve utilisera au cours de cette activit sont rassembl es dans une reliure anneaux En avoir en quantit suffisante pour que chaque l ve puisse travailler individuellement Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure d utiliser un logiciel de traitement de texte ou de mise en page pour pouvoir cr er une tiquette indiquant la cat gorie et le symbole et pr parer une fiche signal tique au sujet d une mati re dangereuse de chercher des images dans la section Images de Google pour trouver une version lectronique des symboles du SIMDUT SNCeL Unit 2 D roulement MISE EN SITUATION Faire la d monstration de l lectrolyse de l eau en utilisant des prouvettes destin es recueillir les gaz qui se forment Le protocole exp rimental est indiqu dans plusieurs manuels de sciences de 9 ann e ou de chimie de 11 ou de 12 ann e Montrer au groupe classe les deux prouvettes qui ont servi recueillir les gaz au moment de l lectrolyse de l eau puis demander l l ve ce qu elles con
220. projets du minist re de l ducation de l Ontario concernant l valuation du rendement des l ves et compte tenu que le dossier d valuation fait l objet d un processus continu de mise jour chaque esquisse de cours sugg re quelques grilles d valuation du rendement ainsi qu une t che d valuation complexe et authentique laquelle s ajoute une grille de rendement Activit s compl mentaire s Cette rubrique sugg re l enseignant ou l enseignante des activit s suppl mentaires en plus des activit s labor es dans cette esquisse pour enrichir le cours Ces activit s permettront de r pondre aux divers champs d int r t des l ves valuation du rendement de l l ve Un syst me d valuation et de communication du rendement bien con u s appuie sur des attentes et des crit res d valuation clairement d finis Planification des programmes et valuation Le curriculum de l Ontario de la 9 la 12 ann e minist re de l ducation de l Ontario 2000 p 16 L valuation sera bas e sur les attentes du curriculum en se servant de la grille d valuation du rendement de l l ve prescrite par le minist re de l ducation de l Ontario Le personnel enseignant doit utiliser des strat gies d valuation qui portent sur la mati re enseign e et sur la qualit de l apprentissage des l ves tiennent compte de la grille d valuation de rendement de l l ve correspondant au
221. puis fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir rep rer et reconna tre les cat gories les symboles et les renseignements sur des tiquettes puis dresser une liste des mati res dangereuses dans chacune des cat gories du SIMDUT qui pourraient poser un danger p ex gaz comprim bouteille de propane mati re inflammable et combustible essence mati re infectieuse contenant de seringues usag es savoir utiliser les renseignements d taill s sur les fiches signal tiques pour expliquer la manipulation et l entreposage s curitaire de mati res dangereuses utilis es dans un lieu de travail et qui pourraient poser un danger p ex br lure de la peau effet imm diat ou d me pulmonaire effet diff r caus par une exposition l acide nitrique EF Assigner chaque l ve une des dix mati res dangereuses en vue de concevoir une tiquette conforme aux r glements du SIMDUT Amener l l ve au laboratoire d informatique Encourager l l ve visiter le site Google Recherche d images pour trouver une version informatique des symboles du SIMDUT L enseignant ou l enseignante pourrait aussi t l charger ces images l avance et les placer dans un r pertoire qu il ou elle mettrait la disposition de l l ve Demander l l ve d utiliser un logiciel de traitement de texte ou de mise en page pour concevoir l tiquette S assurer que l tiquette contient au moins
222. ques les op rateurs logiques permettent de chercher plusieurs mots en indiquant au moteur de recherche le lien que les uns doivent avoir avec les autres Utiliser l op rateur logique ET afin de pr ciser la recherche Celui ci permettra de rep rer les documents qui ont pour mots cl s ou descripteurs tous les mots choisis Montrer comment l op rateur logique O permet d largir le champ de recherche Celui ci permettra de rep rer les documents qui ont pour mots cl s ou descripteurs l un ou l autre des mots choisis Utiliser les r sultats de la recherche pour expliquer ce qu est une maladie de carence num rer plusieurs maladies de ce genre d terminer les effets d une des maladies relev es sur la sant Utiliser un tableau comme celui ci apr s pour faire la synth se des informations recueillies Types de maladies et effets sur la sant Type de maladie Exemples Effets sur la sant maladies de carence hypovitaminose carence en an mie troubles digestifs et Vitamine B12 et en acide folique neurologiques et atteintes des muqueuses p ex gencives risque de maladies cardiovasculaires Pratique guid e Former des quipes de deux Distribuer la feuille de route sur la fa on de faire une recherche dans Internet l aide d un moteur de recherche Distribuer le tableau plastifi des types de maladies Distribuer aussi les petites cartes plastifi e
223. r l aide de divers m dias p ex diagramme graphique clip vid o maquette les r sultats de ses recherches portant sur les accidents de travail SNC2L SE S c 9 effectuer en partant d une exp rience une t che du milieu de travail qui n cessite de l quipement de protection p ex teinture de cheveux manipulation de fils lectriques manipulation d isolant en fibre de verre Attente SNC2L SE S c A3 e analyser l impact social des technologies li es au domaine de la S curit et des normes tablies dans ce domaine Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 10 expliquer les normes gouvernementales impos es pour prot ger le travailleur p ex le port de dispositifs de protection pour la t te les yeux et les pieds et le consommateur p ex la vente de jouets et de voitures suivant des normes l affichage d avertissements avant les modes d emploi d objets ou d outils SNC2L SE S c 11 pr senter des arguments et prendre position sur l instauration de nouvelles normes de s curit au travail p ex prendre part la simulation d un d bat employeur employ sur le port du casque protecteur au travail SNC2L SE S c 12 num rer des technologies issues du domaine de la s curit p ex d tecteur de m tal dans les a roports carte puce lectronique syst me d alarme antivol Cam ra de surveillance d tecteur de mouvement SNCAL SE S c 13 pr dire des changements so
224. r et en montrer le mode d emploi d faut d un logiciel de mise en page on peut utiliser un logiciel de traitement de texte comme WordPerfect ou Microsoft Word Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de faire une recherche l aide de ressources telles que la biblioth que Internet les manuels les journaux et les magazines d utiliser un logiciel de traitement de texte d num rer les diff rentes sources d agents pathog nes et mutag nes leurs modes de transmission et les vecteurs ou la source de contamination vu l Activit 1 1 D roulement MISE EN SITUATION Revenir sur l incident de Walkerton pr sent au d but de l unit et discuter des raisons pour lesquelles des incidents comme ceux ci sont rares au Canada des incidents de ce genre sont communs dans des pays en voie de d veloppement p ex maladie du ver de Guin e au Burkina Faso transmission de la typho de par contamination de l eau au bacille d Eberth au Kenya SNCeL Unit 1 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K01 A MESURES PR VENTIVES CONTRE LES AGENTS PATHOG NES ET MUTAG NES Explication Modelage D finir le terme mesures pr ventives et donner des exemples d agents pathog nes ou mutag nes particuliers p ex agent pathog ne le virus du Sida abstinence port de gants en pr sence de sang agent mutag ne les rayons ultrav
225. r troaction Faire une mise en commun des r sultats obtenus et tenter d identifier le coupable Ramasser les tableaux pour v rifier si l l ve a bien compar les empreintes digitales et lui fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir simuler l utilisation de syst mes de biom trie dans une affaire criminelle p ex analyser la voix l aide d un oscilloscope analyser les caract ristiques d empreintes digitales r aliser un portrait l aide d un logiciel de portraits robots EF Unit 2 SNCeL 97 98 Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex la biom trie compar e aux techniques d identification traditionnelles les emplois qui visent la s curit personnelle l identification judiciaire Pour amener l l ve faire une synth se et r fl chir sur son apprentissage pr parer un collage sur un grand carton portant la mention Identification judiciaire et pr sentant les diff rentes techniques utilis es par les policiers pour d partager les coupables des innocents demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification biom trie dispositif de protection d tecteur de fum e et de monoxyde de carbone cam ra de surveillance recours l ADN mot de passe empreintes r tiniennes empreintes digitales lecture faciale portr
226. r une fonction sp cifique en milieu de travail p ex alimentation des animaux types de sols favorisant la croissance des plantes manipulation s curitaire de produits de laboratoire SNC2L ST Tra 5 4 2 laborer le plan d action d une mini entreprise en tenant compte des contraintes suivantes 4 5 l achat du mat riel le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget les ressources humaines l autosuffisance de l entreprise le plan op rationnel sur une chelle r duite SNC2L ST Tra 4 4 2 utiliser correctement le syst me international de mesures et faire les Conversions n cessaires 4 3 dans le milieu de travail de la mini entreprise 4 5 SNC2L ST Tra 5 4 1 expliquer les termes scientifiques du domaine et les utiliser dans un contexte appropri 4 2 p ex horticulture m t orologie pH pourvoirie 4 5 4 4 4 5 Tableau d alignement du curriculum SNC2L Attente Unit s SNC2L ST Tra A2 4 2 e faire la mise en uvre du plan d action de la mini entreprise et en communiquer les 4 3 r sultats 4 5 Contenus d apprentissage SNC2L ST Tra 6 4 5 effectuer la mise en uvre du plan d action de la mini entreprise en tenant compte des l ments suivants les concepts scientifiques sous jacents l achat du mat riel n cessaire le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget les ressources humaines
227. ra mesurer le pH de quatre substances en vue de d terminer si elles sont acides ou basiques Ajouter que le choix des substances revient chaque quipe Choix possible vinaigre antiacides p ex Tums ou Rolaids eau de Javel ammoniaque nettoie vitre aspirine dissoute dans de l eau distill e acide chlorhydrique faible acide sulfurique faible hydroxyde de sodium faible etc Il est pr f rable de choisir des solutions claires car elles ne masqueront pas le changement de couleur sur le papier tournesol Note Une base ou un acide faible pourrait avoir une concentration de 0 01 M ou moins Inviter l l ve faire une liste des dangers en partant des tiquettes des produits dresser une liste des mesures de s curit prendre et se familiariser avec les mesures d urgence planifier l exp rience en fonction des substances choisies proc der la mesure du pH de chaque substance en suivant toutes les r gles de s curit prescrites Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult utiliser le papier tournesol ou le pH m tre Faire une mise en commun des r sultats obtenus Au tableau classer les substances selon qu elles sont acides neutres ou basiques 1K012 SIMULATION DE SITUATIONS O LE DANGER EST IMMINENT Exp
228. ratique autonome La pratique autonome pour ce bloc est incorpor e dans l valuation sommative de l Activit 1 5 Objectivation Examiner lire et valuer plusieurs documents informatifs sur la sant obtenus aupr s de cliniques de centres communautaires de pharmacies d agences gouvernementales etc Demander l l ve d ajouter son glossaire le terme suivant Activit 1 1 Notes de planification mesure pr ventive Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Composer un tableau global afficher en classe et remplir mesure que l l ve trouve les informations voulues Celui ci doit contenir les rubriques suivantes le nom de la maladie les sources d agents pathog nes ou mutag nes l origine de la maladie les vecteurs ou la source de contamination les modes de transmission des agents les traitements offerts par la m decine traditionnelle et ceux offerts par la m decine douce les mesures de pr vention de la maladie valuation sommative Aucune valuation sommative n est associ e cette activit Unit 1 SNCeL 49 50 Activit s compl
229. re 2004 wwWw google ca choisir la rubrique Images Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Communiqu s Alex Macintyre amp Associates Limited encourt une amende de 80 000 pour avoir enfreint la Loi sur la sant et la s curit au travail www gov on ca LAB french news pdf 2005 05 20 pdf Amende de 225 000 la soci t Long Lake Forest Products Inc pour une infraction aux r gles de sant et s curit consult en octobre 2004 www gov on ca LAB french news pdf 2003 03 37 pdf Amende de 400 000 Bayview Wellington Homes Port Union Inc pour infractions aux r gles de sant et de s curit consult en octobre 2004 www gov on ca LAB french news pdf 2003 03 13 pdf Amende de 45 000 la Neudorf Stamping Corporation pour une infraction aux r gles de sant et s curit consult en octobre 2004 www gov on ca LAB french news pdf 2003 03 38 pdf Unit 2 Unit 2 Aper u de l unit 2 suite Gouvernement de l Ontario Minist re des Services aux consommateurs et aux entreprises consult en octobre 2004 www chbs gov on ca Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Sant et s curit consult en octobre 2004 www gov on ca lab french hs Gouvernement de l Ontario Minist re du Travail Travailleur avis Ontario consult en octobre 2004 www worksmartontario gov on ca Gouvernement du Canada Minist re des Ressources humaines et du
230. re La 20chimie 20des 20produit s 20cosmAC3 A9tiques L conovateur Dans la jungle des cosm tiques pseudo naturels consult en octobre 2004 www econovateur com rubriques communiquer critcom150502 shtml Le four micro ondes consult en octobre 2004 www epsic ch pagesperso schneiderd Apelm Mo1 htm Le four micro ondes domestique Historique du four micro ondes consult en octobre 2004 http membres lycos fr dkpat rdet Web rdet dom dom html Le Nouvelliste commente consult en novembre 2004 http epcollines ecolevs ch sitenouvellistatouage htm Le 20piercing L volution du t l phone cellulaire de 1985 1996 consult en novembre 2004 www reseau qc ca cellulaire evolu htm 104 SNCeL Unit 3 Aper u de l unit 3 suite Lexique de termes m t orologiques consult en octobre 2004 http pages infinit net vasgrav meteo ref lexique htm M decine et Sant Le piercing consult en octobre 2004 www medecine et sante com vaccinsprevention piercing html M t o France consult en octobre 2004 www meteo fr meteonet decouvr a z index_a htm M t oM dia consult en octobre 2004 www meteomedia ca inter savoir index htm Mus e des sciences et de la technologie du Canada Pleins feux sur la lumi re Le spectre lectromagn tique consult en novembre 2004 www sciencetech technomuses ca francais schoolzone activites_lumiere1 cfm Passeport comp tences de l Ontario consu
231. re assez abrasive pour d loger la salet sans tre trop abrasive pour endommager l mail des dents Distribuer un protocole exp rimental indiquant les tapes de fabrication du dentifrice l aide de diatom es Inviter l l ve lire le protocole exp rimental s assurer d avoir tout le mat riel n cessaire pour faire l exp rience ex cuter l exp rience selon le protocole v rifier l efficacit du dentifrice maison en le frottant sur un morceau de bois bien verni Faire de m me avec du dentifrice commercial de fa on les comparer Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult appliquer le protocole exp rimental et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant la question ci apr s Selon vous dans quels autres produits pourrait on utiliser des diatom es SNCeL Unit 3 Pratique autonome Remettre chaque l ve le protocole exp rimental pour fabriquer du savon base d huile de coco Inviter chaque l ve lire le protocole exp rimental s assurer d avoir tout le mat riel n cessaire pour faire l exp rience suivre les r gles de s curit applicables l utilisation de produits chimiques proc der la fabrication du savon en suivant le proto
232. re ou le travail de bureau dans la section Recherche du site de consulter les pages portant sur les normes et les recommandations concernant la soudure ou le travail de bureau de r pertorier les normes et les recommandations les plus courantes de pr senter les normes et les recommandations sous la forme d un grand tableau en trois colonnes une pour les normes une pour l explication des normes et une autre pour les recommandations de trouver une recommandation qui pourrait faire l objet d une norme et pr senter des arguments en faveur et contre un tel changement Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail de recherche faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult faire la recherche dans Internet et lui fournir une r troaction Fournir des indices savoir si l l ve a de la difficult trouver des mots cl s p ex norme soudage ou soudure ou norme secr tariat Inviter l l ve remettre son affiche Pratique autonome Inviter l l ve chercher des normes et des recommandations concernant les chafaudages sur les chantiers de construction ou la couture Unit 2 SNCeL 79 80 Demander l l ve de visiter le site Web du Centre canadien d hygi ne et de s curit au travail CCHST de chercher de l information sur les
233. reprises dans la communaut de r diger un nouveau questionnaire de communiquer avec le propri taire ou la g rante pour lui poser 10 questions par t l phone ou en personne sur son entreprise demander l l ve d ajouter son glossaire les termes ci apr s Activit 1 1 Notes de planification entrepreneur entreprise entrevue travailleur autonome demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises revoir les l ments importants d un questionnaire soumettre un propri taire ou une g rante d entreprise pour se renseigner sur son entreprise puis afficher ces questions en classe demander un ou une l ve de jouer le r le de propri taire ou de g rante de l entreprise en salle de classe et de r pondre de nouvelles questions formul es par le groupe classe Puisque cette unit s chelonne sur tout le semestre chaque l ve peut jouer le r le du propri taire ou de la g rante de l entreprise diff rents moments pendant le semestre Unit 4 SNCeL 149 valuatio
234. rer les ressources ou le mat riel suivants un article ou un reportage traitant d entrepreneurs qui ont connu du succ s ou qui ont chou p ex dans la section Affaires et Carri res d un journal dans le bulletin de la Chambre de commerce ou du Regroupement des gens d affaires RGA dans des reportages sur les prix d excellence d cern s des entrepreneurs pr parer le Tableau comparatif d une entreprise r elle et de la mini entreprise Bloc 2 le tableau Journal de bord Bloc 3 une s rie d exercices de conversion et de transformation d unit s l aide du syst me m trique une feuille de route pour le travail faire dans la pr paration du budget des achats et de l installation du mat riel Bloc 1 pratique guid e et autonome dans l am nagement de la salle de l horaire de travail et des ressources humaines Pr alable Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de faire une recherche dans Internet et la biblioth que D roulement MISE EN SITUATION R fl chir voix haute sur les raisons pour lesquelles certaines entreprises r ussissent bien alors que d autres font faillite Conclure que les entreprises ont souvent un bon plan d action mais que la mise en uvre de ce plan laisse d sirer Pr senter un article ou un reportage traitant d entrepreneurs qui ont connu du succ s ou qui ont chou p ex d
235. rience pouvoir communiquer oralement ou par crit les r sultats de son exp rience l aide de divers m dias et faire un rapprochement avec une situation quotidienne EF IR PR PARATION ET PR SENTATION D UN RAPPORT DE LABORATOIRE Explication Modelage Utiliser les donn es recueillies durant le modelage du Bloc 1 en vue de modeler la pr paration et la pr sentation d un rapport de laboratoire Expliquer sur transparent ou l aide d un logiciel de pr sentation le rapport de laboratoire concernant l observation de l influence de changements dans l environnement sur des organismes vivants Celui ci doit contenir les l ments suivants Probl me ou question Question r soudre Mat riel Liste d instruments et de produits n cessaires aux fins de l exp rience avec illustrations l appui Marche suivre Liste des tapes suivre pour r aliser l exp rience cette liste peut tre illustr e sous forme de bande dessin e Observations et r sultats Donn es recueillies l aide des sens ou d instruments au cours de l exp rience et traitement des donn es illustrations tableaux graphiques calculs effectu s etc Analyse ou discussion R sum de la recherche et explication de la conclusion tir e Conclusion D termination de l atteinte ou non du but de l exp rience Applications Description de l application des connaissances nouvelles acqu
236. rnet ou dans les catalogues puis lui fournir une r troaction Pratique autonome Demander l l ve de dresser une liste similaire dans le domaine de la s curit contre les incendies et les intoxications au monoxyde de carbone en l invitant chercher dans un catalogue ou sur le site Web d un fournisseur d quipement de s curit faire une liste du mat riel de lutte contre les incendies ou les intoxications au monoxyde de carbone ou visant assurer la s curit des individus lorsque de telles catastrophes se produisent SNCeL Unit 2 pr senter l information dans un tableau similaire celui utilis lors du modelage et de la pratique guid e nommer des emplois qui visent assurer la s curit en cas d incendies ou de fuites de gaz Ramasser les tableaux et la liste des emplois pour v rifier si l l ve a dress une liste compl te des dispositifs de lutte contre les incendies ou les intoxications au monoxyde de carbone ou visant assurer la s curit des individus en cas de catastrophe Fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir num rer des technologies issues du domaine de la s curit p ex d tecteur de m tal dans les a roports carte puce lectronique syst me d alarme antivol cam ra de surveillance d tecteur de mouvement dresser une liste d emplois visant assurer la s curit personnelle ou publique p ex agent ou
237. rventions esth tiques le fonctionnement de certains dispositifs les m tiers ou professions qui contribuent am liorer la qualit de vie Demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification calories lipides gras satur s gras trans cholest rol sodium glucides prot ines fibres naturelles fibres artificielles hydratation de la peau hypoallerg nique micro ondes lentilles corn ennes hyperm tropie myopie corn e r tine lentille convergente lentille divergente probabilit de pr cipitations pression atmosph rique temp rature maximale et minimale humidex refroidissement olien humidit relative courants jets tatouage per age pilation la cire au laser ou l lectrolyse couleurs primaires de la lumi re rayons infrarouges et micro ondes Demander l l ve de montrer sa compr hension des termes dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome NOTE tant donn que plusieurs de ces mots se retrouvent dans les tableaux de synth se on peut demander l l ve de d couper les d finitions et de les coller dans le glossaire si celui ci est plac dans une reliure attaches
238. s au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit R server le laboratoire d informatique Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants crayons de couleur pour les graphiques papier graphique quadrill bande vid o d un d bat la Chambre des communes ou ailleurs D roulement MISE EN SITUATION Pr senter un article d un magazine p ex S lection du Reader Digest portant sur les m decines douces Inviter un praticien ou une praticienne de la m decine douce p ex hypnoth rapeute massoth rapeute phytoth rapeute ost opathe STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1K 01 4 M DECINE CONVENTIONNELLE ET M DECINE DOUCE Explication Modelage Revoir la recherche de maladies faite l Activit 1 1 Bloc 2 D finir voix haute le terme m decine douce m decine qui diff re de la m decine officiellement reconnue et qui emploie d autres formes de traitement pour soigner la maladie p ex acuponcture hom opathie hypnose naturopathie phytoth rapie chiropractie ost opathie SNCeL Unit 1 Expliquer que dans ce bloc l l ve pourra comparer la m decine traditionnelle la m decine douce Ajouter que pour faire une bonne comparaison il faut se baser sur des crit res pr cis D finir les crit res ci apr s
239. s bo tes de conserve les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette les pr visions m t orologiques et les produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole une compr hension des concepts scientifiques dans la vie courante notamment les tiquettes sur les bo tes de conserve les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette les pr visions m t orologiques et les produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole L l ve montre une connaissance et une compr hension limit es des concepts scientifiques dans la vie courante L l ve montre une connaissance et une compr hension partielles des concepts scientifiques dans la vie courante L l ve montre une bonne connaissance et une bonne compr hension des concepts scientifiques dans la vie courante L l ve montre une connaissance et une compr hension approfondies des concepts scientifiques dans la vie courante Unit 3 139 140 Type d valuation diagnostique O formative O sommative x Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Habilet s de la pens e l l ve utilise des habilet s de planification d un inventaire scienti fique de sa journ e des habilet s d ana yse de l incidence de son mode de
240. s 6 heures Activit 1 3 M decine conventionnelle et m decine douce 5 heures Activit 1 4 Production d un document informatif sur la sant 5 heures Activit 1 5 T che d valuation sommative de fin d unit La sant un document informatif 5 heures T che d valuation sommative Activit 1 5 T che d valuation sommative de fin d unit La sant un document informatif 26 Aper u de l unit 1 suite Ressources Dans cette unit l enseignant ou l enseignante utilise les ressources suivantes MAT RIEL P DAGOGIQUE des photographies ou des transparents illustrant des bact ries et des virus des d pliants sur la sant offerts au centre de sant communautaire dans des bureaux de m decins ou en pharmacie des d pliants sur diverses maladies offerts au centre de sant communautaire dans des bureaux de m decins ou en pharmacie des photos ou des maquettes de protistes ou de lombrics OUVRAGES DE R F RENCE ET DE CONSULTATION Galbraith D et al Comprendre la biologie Manuel de l l ve Montr al Gu rin 1991 727 p Galbraith D et al Biologie 11 Montr al Cheneli re McGraw Hill 2002 688 p RESSOURCES INFORMATIS ES Sites Web caducee net Dossiers sant La syphilis consult en octobre 2004 www caducee net dossierspecialises mst syphilis2 asp Cano Topo info Dossiers sp ciaux Qu est ce que le Escherichia coli 0157 H7
241. s SNCeL Unit 4 Simulation d un milieu de travail Dur e 30 heures Dans cette unit l l ve con oit une mini entreprise qui fait appel des connaissances et des habilet s scientifiques en laborant un plan de mise en uvre met en uvre le plan d action de la mini entreprise et en communique les r sultats value le succ s de la mini entreprise num re les perc es scientifiques et technologiques li es au secteur d activit s de la mini entreprise explique les termes scientifiques et les utilise dans un contexte appropri Cette unit devrait tre entam e au d but du cours et se poursuivre tout le long du semestre ou de l ann e Description des activit s L esquisse r partit le contenu d un cours de 110 heures en unit s s quentielles et comprend Un pr ambule qui fournit les renseignements ci dessous l enseignant ou l enseignante La Description Cette rubrique d crit bri vement les connaissances et les habilet s qui font l objet de l activit ainsi que les r sultats escompt s Dur e La dur e en heures de l activit est sugg r e L enseignant ou l enseignante pourra ajuster la r partition du temps en fonction des besoins des l ves et de leurs progr s Domaines attentes et contenus d apprentissage Cette rubrique donne sous forme de codes la liste des attentes et des contenus d apprentissage des domaines du cours que vise
242. s et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Mise en application l l ve applique des con naissances et des habilet s de recher che pour trouver des emplois qui requi rent des connaissances scientifiques et qui contribuent l am lioration de la qualit de vie transf re des con naissances et des habilet s p ex rep rer et expliquer les concepts scientifiques dans la vie courante notamment les tiquettes sur les bo tes de conserve les compos s chimiques des produits cosm tiques et de toilette les pr visions m t o rologiques de nouveaux contextes aux activit s durant sa journ e tablit des liens p ex valuer l incidence des produits d riv s du p trole sur notre mode de vie et sugg rer des produits substituts qui sont plus cologiques l l ve applique les connaissances et les habilet s dans des contextes familiers avec une efficacit limit e l l ve transf re les connaissances et les habilet s de nouveaux contextes avec une efficacit limit e l l ve tablit des liens avec une efficacit limit e L l ve applique les connaissances et les habilet s dans des contextes familiers avec une certaine efficacit L l ve transf re les connaissances et les habilet s de nouveaux contextes avec une certaine effi
243. s les blocs de cette activit R server la biblioth que et le laboratoire d informatique Inviter l enseignant ou l enseignante d ducation coop rative s adresser au groupe classe Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification quelques annuaires t l phoniques y compris les pages jaunes un questionnaire d entrevue soumettre un entrepreneur une propri taire un g rant ou une g rante d une petite entreprise en vue de se renseigner sur son entreprise p ex les t ches accomplir Trouver une ou deux animaleries ou toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie qui seraient pr tes recevoir le groupe classe et faire les arrangements pour la visite V rifier les programmes de jeunes entrepreneurs sur le site du minist re du D veloppement conomique et du Commerce de l Ontario On y trouvera de l information pertinente sur la mise sur pied d une entreprise qui vise les l ves du secondaire ainsi que sur la possibilit de bourses et d octrois pour lancer une entreprise Pr alable Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de faire une recherche la biblioth que et dans Internet Unit 4 SNCeL 145 146 D roulement MISE EN SITUATION Inviter l enseignant ou l enseignante d ducation coop rative parler des st
244. s sur les MTS les maladies mentales et les effets sur la sant Demander l l ve de trouver des informations sur ces maladies en consultant Internet de placer les petites cartes dans les rang es appropri es du tableau selon qu elles se rapportent aux MTS ou aux maladies mentales Utiliser le Plan de questionnement Notes de planification pour s assurer que chaque quipe comprend bien la nature du travail Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Pratique autonome Distribuer les petites cartes plastifi es o sont donn s des exemples de maladies h r ditaires de maladies infectieuses et de maladies professionnelles Demander l l ve de trouver les informations sur ces maladies en consultant Internet de placer les petites cartes dans les rang es appropri es du tableau maladies h r ditaires maladies infectieuses et maladies professionnelles SNCeL Unit 1 Ramasser le travail pour v rifier si l l ve a bien compris Fournir une r troaction au sujet du travail en fonction des crit res suivants pouvoir distinguer la nature de diff rents types de maladies pouvoir num rer des exemples et des effets de ces types de maladies sur la sant pouvoir communiquer en utilisant le vocabulaire scientifique appropri EF Objectivation Se baser sur un cas actuel p ex le cas de la contamina
245. s techniques de lecture r tinienne la technique du mot de passe Inviter chaque l ve chercher dans Internet l aide d un moteur de recherche de l information sur l utilisation de la lecture r tinienne comme technique d identification biom trique utiliser de mani re appropri e des termes cl s p ex iris de l il les op rateurs logiques le signe plus pour forcer la pr sence d un mot dans les r sultats de recherche de m me que les guillemets pour trouver une locution visiter des sites Web portant sur la biom trie tels que Biom trie Online ou S curit Info com consigner ses r sultats de recherche dans le tableau ci dessous Mot de passe Lecture r tinienne Fonctionnement Fiabilit Facilit d utilisation Co t Ramasser les tableaux pour v rifier si l l ve a bien compar les techniques de lecture r tinienne la technique du mot de passe Unit 2 SNCeL 95 96 Fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir pr dire des changements sociaux qui pourraient am liorer la protection de l identit d un individu p ex faire des comparaisons entre la technique du mot de passe l ADN le pr l vement d empreintes digitales les m thodes de lecture r tinienne et les m thodes de reconnaissance du visage de la voix ou de la forme de la main EF SIT SIMULATION D UNE ENQU TE D IDENTIT JUDICIAI
246. sance et une bonne compr hension des perc es scientifiques de l laboration et de la mise en uvre d une mini entreprise L l ve montre une connaissance et une compr hension approfondies des perc es scientifiques de l laboration et de la mise en uvre d une mini entreprise Habilet s de la pens e L l ve utilise des habilet s de planification et d utilisation de divers m dias imprim s et lectroniques pour trouver de l information sur les connaissances scientifiques n cessaires pour exercer une fonction sp cifique en milieu de travail correctement le syst me international de mesures et peut faire les conver sions n cessaires dans le milieu de la mini entreprise L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une efficacit limit e L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une efficacit limit e L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une certaine efficacit L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une certaine efficacit L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec efficacit L l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec efficacit L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec beaucoup d ef
247. se Si oui lesquelles Sinon pourquoi Pratique guid e Former des quipes de deux Demander l l ve de trouver le nom de trois petites entreprises ou d entreprises autonomes dans un domaine de son choix r paration de v los horticulture service de disque jockey l exception du secteur de l animalerie ou de toute autre mini entreprise que le groupe aura choisie et qui font appel des connaissances scientifiques de composer un questionnaire d entrevue destin une des petites entreprises ou des travailleurs autonomes de simuler une entrevue en personne avec des membres d un autre groupe et de noter les r sultats de l entrevue r ponses aux questions Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Unit 4 SNCeL 147 148 Pratique autonome Demander l l ve d utiliser le questionnaire d entrevue con u en pratique guid e pour faire une entrevue en personne par t l phone ou par courrier lectronique avec le propri taire ou la g rante de l entreprise choisie de noter les r sultats de l entrevue Ramasser les notes d entrevue et fournir une r troaction selon les crit res suivants pouvoir num rer des emplois faisant
248. seignante utilise une vari t de strat gies se rapportant aux types d valuations suivants valuation diagnostique Courte activit au d but de l unit permettant de v rifier les acquis pr alables p ex retour sur les attentes et les contenus d apprentissage de l ann e pr c dente des activit s ou des unit s ant rieures valuation formative tape de la pratique autonome qui permet de mesurer le degr de ma trise de l l ve et qui est suivie d une r troaction de la part de l enseignant ou de l enseignante p ex commentaires observations devoirs valuation sommative T che d valuation du rendement de l l ve qui porte sur les connaissances et les habilet s enseign es et qui donne suite l valuation formative elle peut tre r alis e de fa on continue l aide de divers moyens p ex productions crites pr sentations orales preuves et se trouve le plus souvent en fin d activit ou en fin d unit Les valuations dans chaque activit sont d sign es de la fa on suivante valuation diagnostique ED valuation formative EF valuation sommative ES SNCeL Aper u global du cours Ressources L esquisse sugg re une liste partielle de ressources disponibles p ex manuels mat riel p dagogique m dias lectroniques que les enseignantes et les enseignants sont invit s enrichir et mettre jour Les ressources
249. ser les unit s SI dans la prise de donn es que la conversion d unit s p ex kg en g est souvent utilis e cause des achats en vrac et des ventes au d tail qu il faut savoir se servir correctement des instruments de mesure p ex balance qu il faut traduire correctement les termes de l anglais au fran ais et que les termes les plus utilis s devraient tre inclus dans un lexique mis la disposition du personnel de l entreprise la diff rence entre des observations qualitatives non mesurables et des observations quantitatives mesurables Unit 4 162 Modeler le processus de conversion d unit s de mesure c est dire expliquer que le syst me m trique fonctionne sur une base de 10 les unit s de base du syst me m trique sont le m tre lorsqu il s agit de mesurer des distances le gramme lorsqu il s agit de peser un objet le litre lorsqu il s agit de mesurer le volume d un liquide le m tre cube lorsqu il s agit de mesurer le volume d un gaz ou d un solide chaque conversion l exception du m tre cube exige que l on divise le chiffre en question par 10 si on va d une unit plus petite une unit plus grande chaque conversion l exception du m tre cube demande que l on multiplie le chiffre en question par 10 si on va d une unit plus grande une unit plus petite l on peut se faire un aide m moire en se servant d
250. sion Pour assurer le maintien des connaissances et des habilet s que l l ve a acquises animer un jeu questionnaire visant r viser les conclusions des trois exp riences r alis es au cours de cette activit p ex Quelle sorte de lentille corn enne permet de corriger la myopie Vrai ou faux les rayons infrarouges peuvent facilement traverser les obstacles 128 SNCeL Unit 3 valuation sommative Aucune t che sommative n est associ e cette activit Activit s compl mentaires Inviter un ou une optom triste expliquer la correction des troubles de la vue Discuter des probl mes d interf rence associ s aux t l commandes ondes radio Unit 3 SNCeL 129 Activit 3 4 incidences environnementales Description Dur e 7 heures Dans cette activit l l ve num re des produits d riv s de la distillation fractionn e du p trole et sugg re des produits de substitution value la quantit de d chets qu elle ou il produit la maison et l cole et sugg re des moyens de les r utiliser de les recycler d en r duire la consommation ou d en disposer de mani re s curitaire pr pare un d pliant ou une page Web donnant des mises en garde ou des recommandations concernant le recyclage et la r duction des d chets de m me que le profil d une carri re dans le domaine de l environnement explique les termes scientifiques et les uti
251. soit naturelles soit artificielles Expliquer l l ve que l on peut consulter un dictionnaire pour d terminer l origine de chaque type de fibre Distinguer l aide d un tableau les fibres naturelles des fibres artificielles p ex le coton la laine et la soie sont des fibres naturelles alors que le polyester l acrylique et la rayonne sont des fibres artificielles tablir un lien entre les propri t s de certains v tements et les fibres qu ils contiennent p ex les v tements de coton s chent plus lentement que les v tements de nylon l ajout de polyester au coton permet de le rendre infroissable l ajout de lycra un tissu le rend plus lastique tablir un lien entre les fibres que contiennent certains v tements et leur entretien p ex on peut repasser le coton haute temp rature mais pas le nylon il faut utiliser un cycle d licat dans le cas de v tements de laine Montrer ce qui se produit lorsqu on les soumet une chaleur intense p ex repasser du coton et ensuite repasser du nylon Lire voix haute les renseignements indiqu s sur les tiquettes de v tements faits de textiles de haute technologie p ex tissus servant confectionner les v tements de ski lycra tissus imperm ables Gore Tex Comparer les propri t s de ces tissus aux tissus plus traditionnels p ex le lycra favorise l vaporation de la transpiration s che plus rapidement et est plus l ger
252. ssi inclure une section Si l environnement t int resse indiquant les possibilit s de carri re dans le domaine de l environnement Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre en mesure de trouver des renseignements dans une encyclop die de faire un inventaire des d chets produits la maison et l cole 130 SNCeL Unit 3 d utiliser un logiciel de mise en page p ex Adobe PageMaker Microsoft Publisher ou de traitement de texte WordPerfect Word pour produire un d pliant ou un logiciel de cr ation de pages Web p ex Microsoft Front Page Claris Homepage D roulement MISE EN SITUATION Montrer l l ve les objets suivants un plat en plastique un pot de gel e de p trole un morceau de polystyr ne une bougie de paraffine du maquillage Demander l l ve si elle ou il peut d terminer le lien entre ces objets Noter les r ponses des l ves Accepter toute r ponse logique p ex il s agit dans chaque cas d objets d usage courant Montrer la photographie d un puits de p trole l l ve et lui demander d indiquer ce que l on aper oit sur la photographie S assurer que toute la classe sait que la photographie repr sente un puits de p trole Mentionner l l ve qu il s agit d un indice Encourager l l ve tablir d autres liens entre les diff rents objets en se basant sur l indice
253. t classer chaque d chet et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant la question suivante Comment r duire la quantit de d chets produits la caf t ria chaque midi Ramasser et v rifier le Tableau des d chets pour s assurer que l l ve a bien compris ce concept et lui fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir analyser l effet de son mode de vie sur l accumulation des d chets et la contamination des sols de l eau et de l air puis sugg rer des m thodes susceptibles de rem dier la situation p ex diminution de la surconsommation limination s curitaire des piles abolition de la combustion des d chets EF BITU RE PRODUCTION D UN D PLIANT OU D UN SITE WEB FAISANT LA PROMOTION D UNE GESTION AD QUATE DES D CHETS Explication Modelage Expliquer l l ve qu elle ou il doit trouver l information n cessaire pour pouvoir produire un d pliant ou cr er un site Web sur la gestion ad quate des d chets Choisir un d chet p ex un tube de p te dentifrice bo te de c r ales cannette de jus papier d emballage nourriture piles s ches R fl chir voix haute pour essayer de trouver des mises en garde ou des recommandations sur la fa on de r utiliser ou de disposer de certains d chets Indiquer l l ve que le d pliant ou le site Web doit contenir de l information sur les emplois li s au domaine de l environnement et que cette s
254. t en novembre 2004 www automod qc ca pages produits produits_frames html Boulanger consult en octobre 2004 www boulanger fr fr electromenager micro_ondes comment_1 php Conseil Europ en de l Information sur l Alimentation EUFIC Le four micro ondes Une nouvelle technologie qui fait maintenant partie du quotidien consult en octobre 2004 www eufic org fr food pag food13 fo0d133 htm Diagramme du spectre lectromagn tique consult en octobre 2004 http perso wanadoo fr jcd walliang Images spectre jpg e sante be Votre Guide Sant au Quotidien consult en octobre 2004 wwwe sante be taper le mot piercing dans la bo te de recherche Environnement Canada Foire aux questions M t o consult en octobre 2004 http weatheroffice ec gc ca mainmenu faq_f html Environnement Canada La Voie verte consult en janvier 2005 www ec gc ca fenvhome html eyesite ca Le service d information de la Soci t canadienne d ophtalmologie consult en octobre 2004 www eyesite ca francais information publique les maladies lentilles corneennes htm Fondation des aveugles du Qu bec consult en octobre 2004 www aveugles org visa php Joueb com Absurdit de notre soci t Inventions absurdes consult en octobre 2004 http bizarre joueb com news 5 shtml La chimie des produits cosm tiques consult en octobre 2004 www ulb ac be 8070 cedop tools stat php file Cosmetiques pdf amp tit
255. t r ponse aux variations de temp rature Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots contenus dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision Faire r f rence aux affiches des tapes d un rapport de laboratoire chaque fois que l l ve fait une recherche en laboratoire valuation sommative Pr sentation orale au groupe classe ou un groupe classe de l cole Pr paration Pour permettre l l ve de se pr parer la t che d valuation sommative Demander l l ve de corriger son rapport de laboratoire et de revoir sa pr sentation en fonction de la r troaction de l enseignant ou de l enseignante Mesure du rendement de l l ve valuer le rendement de l l ve en fonction des attentes et l aide d une grille d valuation SNCeL Unit 1 Pr senter la grille d valuation adapt e et l expliquer Connaissance et compr hension montrer sa compr hension des agents pathog nes montrer sa connaissance des types de maladies Habilet s de la pens e faire le traitement de l information Communication pr senter les r sultats de son exp rience l aide de divers m
256. tableau ci dessous Technologie l tude Les lentilles corn ennes D finitions des termes importants hyperm tropie myopie corn e r tine lentille convergente lentille divergente Sites Web consult s Dessin annot Les lentilles corn ennes au quotidien Indications et contre indications des lentilles corn ennes Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult trouver la signification des mots cl s et dresser une liste de sites Web utiles puis lui fournir une r troaction sur son travail 112 SNCeL Unit 3 Pratique autonome Inviter l l ve r fl chir sur le concept des pr visions m t orologiques en vue de d terminer comment celles ci affectent ses choix en mati re de tenue vestimentaire et de moyen de transport Distribuer la feuille de route expliquant le travail accomplir cette tape Demander l l ve de chercher des encyclop dies ou des livres sur la m t orologie p ex probabilit de pr cipitations pression atmosph rique temp rature maximale temp rature minimale humidex refroidissement olien humidit relative courants jets telle qu elle est pr sent e dans les bulletins de m t o de consulter aussi l
257. tenus d apprentissage SNC2L SE S c 4 5 9 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants une bande vid o sur des dangers potentiels en milieu de travail ou une bande vid o montrant un cuisinier en train de pr parer un repas dans une cuisine commerciale p ex la caf t ria de l cole une liste des mises en garde p ex viter le contact avec la peau ne pas ing rer viter le contact avec les yeux ne pas inhaler des mesures de s curit p ex porter des lunettes de s curit porter un sarrau porter des gants et des mesures d urgence prendre concernant la manipulation des acides et des bases p ex appeler le centre antipoison utiliser la douche oculaire du papier tournesol ou des pH m tres plusieurs acides ou bases faible concentration dont des produits domestiques p ex vinaigre jus de citron ammoniaque d tergent lessive une maquette d une charpente de mur avec du bois de colombage 2 po x 4 po s par de 12 po centre centre Un des c t s du mur est recouvert de contreplaqu de panneaux de particules de bois ou d un panneau de pl tre Ajouter aussi une bo te de prise de courant de fa on rendre l exercice plus
258. ti re inflammable et combustible essence mati re infectieuse contenant de seringues usag es savoir utiliser les renseignements d taill s sur les fiches signal tiques pour expliquer la manipulation et l entreposage s curitaire de mati res utilis es dans un lieu de travail qui pourraient poser un danger p ex br lure de la peau effet imm diat ou d me pulmonaire effet diff r caus par une exposition l acide nitrique Objectivation Inviter l l ve faire ressortir les principaux l ments retenir de cette activit p ex les cat gories et les symboles du SIMDUT les fiches signal tiques l quipement de s curit les m thodes d entreposage les mesures d urgence Demander chaque l ve de produire une carte clair contenant un mot cl de cette unit Inviter ensuite l l ve pr senter sa carte clair au groupe classe et l afficher dans la classe Demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification SIMDUT tiquette fiche signal tique quipement de s curit mati res corrosives mati res dangereusement r actives gaz comprim mati res toxiques mati res infectieuses mati res inflammables et mati res comburantes Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots contenus dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossa
259. tiennent L l ve r pondra peut tre qu elles sont vides ou qu elles contiennent de l air Dire l l ve que ces prouvettes contiennent deux gaz diff rents qui sont incolores et invisibles Demander l l ve de tenter d identifier ces deux gaz Si l l ve a de la difficult demander l l ve de nommer les gaz qui composent l eau Utiliser une clisse enflamm e et l teindre de mani re obtenir une clisse incandescente Inviter l l ve observer attentivement Approcher l clisse de l embouchure de l prouvette contenant de l oxyg ne Le tison devrait se rallumer imm diatement Inviter l l ve observer et couter attentivement de mani re bien entendre le bruit Utiliser une clisse enflamm e et l approcher de l embouchure de l prouvette contenant de l hydrog ne II devrait y avoir une petite d tonation du genre pop Demander ensuite l l ve d indiquer ce qui se serait produit si la quantit dans chaque cas avait t plus grande Demander l l ve pourquoi on ne fait pas cette exp rience avec de plus grandes quantit s de gaz L l ve sugg rera probablement qu une plus grande quantit de gaz serait dangereuse Demander ensuite l l ve la mesure de s curit qu il faudrait prendre si on avait entreposer ces deux gaz en grande quantit p ex entreposer loin de sources de chaleur
260. tinente avec efficacit l l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec efficacit L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec beaucoup d efficacit l l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec beaucoup d efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec beaucoup d efficacit Unit 1 55 56 Comp tences et crit res 50 59 Niveau 1 60 69 Niveau 2 70 79 Niveau 3 80 100 Niveau 4 Communication l l ve exprime et organise les id es et l infor mation ayant trait des sources d agents patho g nes o muta g nes des vecteurs ou l origine de la contamination des modes de transmis sion des traite ments et des mesures pr ven tives d une maladie ou d un malaise communique les id es et de l infor mation ayant trait des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou l origine de la contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives d une maladie ou d un malaise utilise les conventions et la terminologie ayant trait des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs o de l origine d
261. tion par la bact rie E coli Walkerton en discutant des mesures de pr vention adopter pour r duire la propagation de la bact rie ou de la position du gouvernement au sujet du traitement des personnes infect es faire apr s le Bloc 1 Relever un autre cas r el o la sant des individus dans un certain milieu peut tre affect e par la transmission d un agent pathog ne p ex le cas de la vache folle en Alberta Animer un d bat sur l exportation des vaches aux tats Unis ou l abattage de vaches infect es par exemple faire apr s le Bloc 2 Demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification agent pathog ne vecteur mode de transmission source de contamination maladie de carence maladie transmise sexuellement MTS maladie mentale maladie cong nitale maladie h r ditaire maladie professionnelle et maladie infectieuse Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots de son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important d ajouter des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome R vision tablir un r seau de concepts ayant pour th mes principaux les agents pathog nes les agents mutag nes les vecteurs les maladies l origine de la contaminat
262. tion selon le crit re suivant pouvoir effectuer la mise en uvre de la mini entreprise en tenant compte des l ments suivants le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail et les ressources humaines EF Faire une mise en commun du plan d am nagement de la salle de l horaire de travail et des ressources humaines dans le but d en produire un pour le projet de la mini entreprise 1K11 4 ENTR E DE DONN ES DANS LE JOURNAL DE BORD Explication Modelage Montrer comment d terminer les cat gories n cessaires l entr e de donn es quotidienne p ex pour faire un inventaire des fleurs et de leurs besoins en eau il faut tenir compte des sortes de fleurs de leur quantit dans chaque cas de la quantit d eau qu il faut leur donner pour qu elles demeurent fra ches et de l exposition la lumi re Montrer comment organiser un journal de bord refl tant ces cat gories p ex pour un commerce de fleuriste Journal de bord Observations quantitatives Date Sortes de Observations quantit temps fleurs qualitatives quantit en KARA d eau d exposition inventaire es requise par la lumi re jour L heures le lundi Roses bon tat 200 40 50 8 15 novembre f P 2004 ferm es illets bon tat 100 45 40 8 ouverts Tulipes mauvais 50 30 20 8 tat p tales ouverts et tombants Expliquer qu il faut utili
263. tochtones de l Am rique du Nord la m decine douce r sumer sa recherche sous forme de tableau et composer un tableau de synth se qui r sume les informations recueillies aux tapes de l explication modelage et de la pratique guid e Ramasser le travail et fournir une r troaction selon le crit re suivant pouvoir analyser la contribution de diverses cultures la m decine traditionnelle et la m decine douce Objectivation Composer une grille de mots cach s en utilisant les termes se rapportant aux m decines douces Proc der un change de grilles de mots cach s entre l ves Demander l l ve d ajouter son glossaire les termes suivants Activit 1 1 Notes de planification m decine traditionnelle m decine douce co ts efficacit effets secondaires disponibilit et acceptation sociale Demander l l ve de montrer sa compr hension des mots dans son glossaire en les utilisant dans une phrase Note Il serait important de faire l ajout des mots au glossaire au fur et mesure qu on les trouve dans les activit s et de demander l l ve de l utiliser lorsqu elle ou il fait ses activit s en pratique guid e ou en pratique autonome SNCeL Unit 1 R vision Revoir les agents pathog nes et mutag nes et les diff rents traitements applicables aux maladies qui y sont associ es en tenant compte des traitements relevant de la m decine traditionnelle et de la m decine
264. troniques pour trouver de l information sur des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou l origine de la contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie o un malaise des habilet s de traitement de l information pour r sumer l information sur des sources d agents pathog nes ou mutag nes des vecteurs ou l origine de la contamination des modes de transmission des traitements et des mesures pr ventives contre une maladie o un malaise des processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice pour pr senter des r sultats de la recherche dans un document informatif et dans une pr sentation orale l l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une efficacit limit e l l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une efficacit limit e L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une efficacit limit e l l ve utilise divers m dias pour trouver de l information pertinente avec une certaine efficacit l l ve utilise des habilet s de traitement de l information avec une certaine efficacit L l ve utilise les processus de la pens e critique et de la pens e cr atrice avec une certaine efficacit L l ve utilise divers m dias pour trouver de l information per
265. ts pathog nes ou mutag nes Assigner chaque quipe un autre agent pathog ne d origine environnementale p ex le virus du Nil occidental ou la salmonelle ou domestique p ex ammoniac ou cadmium ou tout autre agent mutag ne d origine environnementale p ex rayons ultraviolets ou domestique p ex les dioxines que l on trouve dans certains herbicides Demander l l ve de faire une recherche dans Internet pour remplir une rang e du tableau de synth se Utiliser le Plan de questionnement Notes de planification pour s assurer que chaque quipe comprend bien la nature du travail Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult et lui fournir une r troaction Faire une mise en commun au sujet des agents pathog nes et mutag nes et inviter l l ve ajouter dans le tableau de synth se les exemples donn s par les autres l ves Pratique autonome Demander l l ve de trouver l aide de recherches dans Internet un autre agent pathog ne d origine environnementale p ex le virus Ebola le virus de Marburg ou domestique p ex le CBVT qui cause la maladie du Hamburger le mercure dans le poisson ou tout autre agent mutag ne p ex exposition trop fr quente aux rayons X de remplir l aide des informations recueillies une rang e du tableau de synth se Tableau sur les agents pathog nes ou mutag nes
266. u Cocher ensuite les colonnes appropri es pour chaque d chet Calculer le pourcentage de d chets produits par le groupe classe qui auraient pu tre recycl s d une part et r utilis s d autre part Expliquer comment r duire la consommation de tel ou tel produit p ex r duire les emballages inutiles en achetant des aliments en vrac ou r utiliser ce produit p ex r utiliser les sacs d picerie comme sacs ordures ou encore indiquer les mesures particuli res prendre s il faut le mettre au rebut p ex dans le cas des piles Pratique guid e Former des quipes de deux Remettre un Tableau des d chets chaque quipe Inviter l l ve consid rer les d chets jet s par les l ves chaque midi et les noter dans le Tableau des d chets cocher ensuite les colonnes appropri es pour chaque d chet calculer le pourcentage de d chets produits par les l ves qui auraient pu tre recycl s d une part et r utilis s d autre part expliquer comment r duire la consommation de ces produits et comment les r utiliser et indiquer les mesures particuli res prendre s il faut les mettre au rebut Utiliser le Plan de questionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire Unit 3 SNCeL 133 134 Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficul
267. u m lange des couleurs de la lumi re pour montrer que les trois couleurs primaires ainsi superpos es donnent une lumi re blanche Inviter l l ve s approcher du t l viseur avec une loupe pour voir les petits points rouges verts et bleus Mentionner qu en m langeant ces trois couleurs il est possible d obtenir n importe quelle couleur et n importe quelle teinte synth se additive des couleurs Ajouter que ces trois couleurs sont les couleurs primaires de la lumi re Montrer l entr e trois prises l arri re ou l avant de l appareil Montrer qu il y a trois prises une pour le rouge une pour le vert et une pour le bleu Unit 3 SNCeL 107 108 STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1L01 4 LES TIQUETTES SUR LES ALIMENTS LES PRODUITS COSM TIQUES ET LES V TEMENTS Explication Modelage Expliquer l l ve que les tiquettes que l on trouve sur les produits de consommation contiennent des renseignements tr s importants qui sont souvent d ordre scientifique p ex les tiquettes sur la nourriture les produits cosm tiques et les v tements Montrer des v tements l l ve et indiquer qu ils ont des propri t s diff rentes du fait qu ils sont faits de fibres diff rentes Montrer sur transparent les tiquettes qui correspondent chacun de ces v tements Attirer l attention de l l ve sur le nom des fibres contenues dans les v tements et indiquer que ces fibres sont
268. u mat riel pour que l l ve puisse pr parer sa banderole des marqueurs de la peinture de la colle r server le laboratoire d informatique et une imprimante pour que l l ve puisse obtenir des illustrations pour sa banderole Il serait aussi utile d avoir acc s une graphoth que D roulement Pr paration Pour permettre l l ve de se pr parer la t che d valuation sommative faire les exercices de r vision pr sent s la fin de chaque activit Unit 2 SNCeL 99 100 encourager l l ve r viser les symboles du SIMDUT le format des fiches signal tiques les cas d accidents en milieu de travail les r gles de s curit nautique les normes gouvernementales les techniques biom triques les techniques utilis es en criminalistique Mesure du rendement de l l ve valuer le rendement de l l ve en fonction des attentes l aide d une grille d valuation adapt e qui comporte des crit res de rendement en sciences suivant les quatre comp tences Connaissance et compr hension rep rer et reconna tre les symboles et les renseignements sur des tiquettes puis dresser une liste des mati res dangereuses dans chacune des cat gories du SIMDUT qui pourraient pr senter un danger utiliser les renseignements d taill s sur les fiches signal tiques pour expliquer la manipulation et l entreposage s curitaires de mati r
269. u mode d emploi concernant les avertissements SNCeL Unit 2 des copies en quantit suffisante du manuel d utilisation d une perceuse compacte ou d une cuisini re p ex Milwaulkee Manuel de l utilisateur Perce trous compacts et extra robustes mod les 1610 1 1630 1 1660 1 et 1663 20 ou Cuisini re Maytag Amana Big Oven autonettoyante de 30 po mod le ACF3315A On peut trouver des manuels d utilisation sur le site Web de plusieurs manufacturiers des copies en quantit suffisante d un manuel d utilisation d un t l phone cellulaire p ex Nokia 6225 Le divertissement pour emporter Guide d utilisation un tableau intitul Protection du consommateur comportant les rubriques suivantes Importants Comment retourner avertissements Conditions de la Le produit a fait SALE Nom du produit a i ER A le produit si tel est en mati re de garantie l objet d un rappel BET s curit Pr parer un exercice d association o l on trouve les termes ci dessous d un c t et des exemples de l autre Norme Recommandation Mesure de s curit Rappel Garantie Mode d emploi Accident de travail Pr parer une feuille de route pour la collecte de donn es statistiques et l tude de cas la navigation du site Web du Centre canadien d hygi ne et de s curit au travail CCHST Pr alables Avant d entreprendre cette act
270. ubstance cens e r duire de moiti la population d une esp ce animale dans des conditions pr cises d exp rimentation SNC2L SE S c 4 expliquer les termes scientifiques et les utiliser dans un contexte appropri p ex fiche signal tique oscilloscope combustible Attente SNC2L SE S c A2 e effectuer des recherches et des exp riences portant sur des dangers potentiels en milieu de travail Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 5 planifier et effectuer une exp rience qui implique des consignes de S curit utilis es couramment dans une des quatre disciplines scientifiques p ex une analyse sanguine en biologie une r action entre des acides et des bases en chimie la construction d un circuit en lectricit en physique une extraction de minerai en sciences de la Terre et de l espace Tableau d alignement du curriculum Unit s VNUNNN U BW NN U NN U RH NN U NN PUNH 17 18 SNC2L SE S c 6 d gager les l ments de s curit dans un domaine connexe aux sciences de la Terre et de l espace p ex extraction de minerai s curit nautique danger des clairs SNCAL SE S c 7 compiler des exemples et des statistiques au sujet de blessures majeures ou fatales que subissent des adolescentes et des adolescents en milieu de travail et faire une synth se des l ments de s curit qui auraient pu pr venir tel ou tel accident SNC2L SE S c 8 communique
271. ue m me si le savon a un certain pouvoir d graissant il est lui m me fabriqu base de gras Illustrer l aide d un r troprojecteur le principe de l mulsion en ajoutant quelques gouttes de savon dans une bo te de p tri contenant de l huile v g tale Indiquer l l ve que malgr le fait qu ils ont des utilit s similaires le savon et le d tergent sont tr s diff rents Le savon est fait base de gras tandis que le d tergent est fait base d agents synth tiques Ajouter que les d tergents ont t invent s parce que le savon n tait pas aussi efficace dans tous les types d eau p ex eau acide et eau dure STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 101 4 FABRICATION DE SAVON ET DE DENTIFRICE Explication Modelage Expliquer l l ve que la fabrication du savon requiert du gras et un agent chimique connu sous le nom de hydroxyde de sodium Mentionner l l ve que la r action chimique r sultant de la combinaison d un gras et d une base comme l hydroxyde de sodium ou l hydroxyde de potassium dans la production du savon est un ph nom ne connu depuis tr s longtemps sous le nom de saponification Montrer l l ve le suif gras de b uf et de porc m lang s et le contenant d hydroxyde de sodium Pr senter sur transparent un protocole exp rimental sur la fabrication de savon base de gras animal Rappeler l l ve les r g
272. ues r gles de s curit qui s y rattachent un court texte relatant le cas d une adolescente ou d un adolescent qui a t bless ou qui est d c d la suite d un accident au travail quelques normes gouvernementales que l l ve doit conna tre en mati re de s curit au travail la description d une nouvelle technologie permettant d assurer la s curit personnelle ou publique la description d une nouvelle technique d enqu te permettant aux policiers de faire de meilleures enqu tes scientifiques NOTE Au lieu de faire une publicit sous forme de banderole l l ve pourrait choisir un autre support comme un d pliant un site Web une bande audiovisuelle Dans ce cas il faudrait planifier la mat riel en cons quence dans les notes de planification Domaines attentes et contenus d apprentissage Domaine S curit Attentes SCN2L SE S c A1 2 3 Contenus d apprentissage SNC2L SE S c 1 2 3 5 6 8 9 11 13 Notes de planification V rifier la rubrique des ressources informatis es au d but de l unit pour trouver les adresses des sites Web qui sont mentionn s dans les notes de planification ou dans les blocs de cette activit Se procurer et pr parer les ressources ou le mat riel suivants un grand rouleau de papier d environ 1 m de large couper l avance le papier en bandes de 2 3 m de long s assurer d avoir une bande pour chaque l ve d
273. uestionnement Activit 1 1 Notes de planification pour s assurer que l l ve comprend bien le travail faire SNCeL Unit 3 Circuler dans la classe pour aider l l ve qui aurait de la difficult relever des mises en garde des recommandations ou des emplois et lui fournir une r troaction Animer une discussion en posant la question suivante Selon toi lequel des cinq R est le plus important Note les cinq R sont r duire r utiliser recycler r parer et refuser d acheter certains produits Pratique autonome Inviter l l ve utiliser ses donn es de recherche pratique guid e pour faire le travail suivant utiliser un logiciel de mise en page p ex Adobe Pagemaker Microsoft Publisher ou de traitement de texte p ex Corel WordPerfect ou Microsoft Word pour faire le d pliant ou un logiciel de cr ation de pages Web p ex Microsoft FrontPage ou Claris Homepage pour pr parer un document informatif sur le recyclage des d chets et sur l emploi choisi nommer et d crire au moins deux emplois qui font appel des connaissances scientifiques dans le domaine de l environnement et les placer dans la section Si l environnement t int resse Ramasser et v rifier le d pliant pour s assurer que l l ve a bien compris le concept d une gestion ad quate des d chets Fournir une r troaction selon les crit res suivants communiquer une liste de
274. urit p ex gants lunettes de s curit sarrau ou tablier masque respirateur en quantit suffisante pour que chaque l ve ait une dizaine de copies de ces dessins ou photos de pi ces d quipement des descriptions de mesures d urgence ou des ic nes les repr sentant p ex faire vomir ne pas faire vomir boire de l eau rincer grande eau appeler un m decin appeler le centre antipoison en quantit suffisante pour que chaque l ve en ait une dizaine de copies Pr parer un tableau intitul Mati res dangereuses et SIMDUT comportant les rubriques suivantes Note Les cases doivent tre suffisamment grandes pour coller quelques tiquettes V tements de Mesures prendre Produit dangereux Cat gorie Symbole s curit porter en cas d urgence Pr parer une feuille de route indiquant les tapes suivre pour remplir le tableau Mati res dangereuses et SIMDUT num rer dix mati res dangereuses en s assurant d avoir sa disposition au moins un produit pour chaque cat gorie de mati res dangereuses dans la premi re colonne S assurer que la reliure anneaux contient au moins une fiche signal tique pour chacune des mati res dangereuses choisies R server le laboratoire d informatique et un projecteur multim dia si possible Faire des arrangements avec les responsables de la conciergerie en vue de faire visiter la salle o sont entrepos s les
275. vant pouvoir laborer le plan d action de la mise en uvre de la mini entreprise en tenant compte des l ments suivants l achat du mat riel n cessaire le plan de s curit l am nagement de la salle l horaire de travail le budget l autosuffisance de l entreprise les ressources humaines le plan op rationnel sur une chelle r duite EF la suite de la r troaction faire une mise en commun des plans d action en vue d en composer un qui soit uniforme et qui sera utilis pour le projet de la mini entreprise 10125 PLANIFICATION DU JOURNAL DE BORD Explication Modelage D finir les t ches accomplir dans une entreprise de r paration de petits appareils p ex r parer un moteur d ouvre bo tes changer le fil lectrique qui relie un appareil une prise de courant changer les roulements bille d un appareil Expliquer les diff rentes observations qualitatives p ex retours de marchandises plaintes de la part des clients et les donn es quantitatives p ex nombre d objets mont s ou r par s nombre de pi ces command es que le propri taire ou la g rante de l entreprise peuvent prendre en note Montrer l aide d un transparent ou d un logiciel de pr sentation multim dia les tableaux de t ches accomplir ceux se rapportant aux observations qualitatives et la collecte de donn es quantitatives qui sera
276. ver les ondes sonores se procurer plusieurs tampons encreurs un pour chaque l ve pour la prise d empreintes digitales recruter un onzi me b n vole comme t moin oculaire p ex le concierge de l cole qui aurait vu quelqu un entrer dans la classe de madame Girard ce soir l mais qui n est pas certain de qui il s agissait en raison de l obscurit expliquer chaque b n vole son r le dans l enqu te polici re Trouver un site Web ou un document qui explique les caract ristiques principales des empreintes digitales p ex Cent ans de prises d empreintes digitales et O1net com Les techniques de biom trie Pr parer un tableau d observations des caract ristiques des empreintes digitales Obtenir un mod le 3D indiquant les principales parties de l il Pr parer ou trouver un protocole de dissection d un il de vert br Commander les sp cimens qui seront diss qu s par l l ve p ex il de mouton Pr parer le mat riel de dissection et le sp cimen p ex ciseaux bistouri sonde pingles plateau de dissection et il de mouton NOTE Les b n voles pourraient tre des l ves de la classe d art dramatique Pr alables Avant d entreprendre cette activit l l ve doit tre capable de faire de la recherche l aide d un moteur de recherche p ex Google tre capable de r sumer de l information sous forme de tableau

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