LE Q.A.M., QUESTIONNAIRE
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1. 23 Tableaux 7 8 et 9 suite MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE iV PERSONNES V OBJETS VI ACTUALIT VIL LIEUX axi axi QxI Axi Qax Qxi Qax Q xI x axl Axi Qxi Q x A XI A x QxI Qx Qx x NSC 3 M F 2 44 1 01 1 22 0 44 1 33 0 50 2 11 0 78 1 89 0 93 2 41 0 93 1 89 0 78 2 56 0 88 2 78 0 67 2 33 0 87 1 33 0 71 2 00 1 12 2 00 1 12 1 33 0 71 1 13 0 35 1 75 0 89 1 93 1 44 1 53 0 74 2 60 1 45 2 93 1 07 1 53 1 13 1 80 0 94 1 87 0 74 1 67 0 98 1 87 0 92 1 93 0 70 2 80 0 77 2 53 4 13 2 80 1 01 1 07 0 26 1 53 0 74 1 93 0 80 1 33 0 62 1 07 0 26 1 33 0 62 2 50 1 24 2 50 117 3 58 1 24 3 17 1 34 1 67 0 98 2 83 1 47 2 50 1 31 2 67 1 44 3 17 1 53 2 58 1 00 3 42 1 08 3 17 141 3 50 0 80 1 25 0 45 2 00 1 21 2 50 1 45 1 92 1 24 1 25 0 45 1 83 0 83 1 60 1 07 1 90 0 67 2 30 0 82 3 10 0 88 1 40 0 70 2 10 0 88 2 40 1 07 2 50 1 08 3 20 1 69 2 00 0 94 2 60 0 84 3 40 1 26 3 33 1 12 1 00 0 00 2 67 1 58 2 33 1 00 1 56 0 73 1 00 0 00 1 33 0 71 Tableaux 7 8 et 9 suite 24 MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE2. 25 34 ans 35 44 ans NSC 1 NSC 2 NSC 3 M FM aa M F Vill ACTIONS A a EFFECTUER x 233 2 82 2 33 247 3 00 2 91 o 0 87 040 0 71 0 92 091 1 14 x 267 2 73 2 70 287 3 15 3 27 o 050 0 47 0 48 0 83 1 07 1 19 x 1 78 1 64 140 1 67 215 2 09 5 0 83 0 67 0 52 0 90 0 90 0 94 x 1 89 2 00 1 90 1 93 2 00 1 82 5 0 78 0 77 0 99 0 88 0 71 0 75 x 2 33 1 82 2 10 1 67 2 08 1 73 o 0 87 0 75 0 88 0 82 0 86 0 79 IX VIE PERSONNELLE _ x 1 67 1 91 1 80 1 80 2 38 2 73 5 0 87 0 83 0 92 0 77 1 26 1 01 x1 150 1 25 1 36 1 92 1 60 154 1 53 1 45 1 44 1 64 1 70 1 59 2 00 1 55 o 0 76 0 62 0 50 0 79 0 70 0 78 052 0 76 0 53 0 67 0 67 0 74 1 00 0 69 xt 1 424 127 1 58 150 1 62 1 67 1 55 1 56 1 64 1 67 1 40 1 92 227 o 043 0 90 065 0 79 0 53 0 77 0 82 1 05 0 73 0 81 0 50 0 63 0 95 1 10 Xi 164 14 67 1 27 1 67 1 50 4 62 1 67 1 70 1 67 2 09 200 1 67 1 77 227 o 093 1 07 065 0 78 0 71 0 77 0 82 0 86 0 87 0 94 0 82 0 90 0 89 1 01 x1 1 86 208 1 45 200 1 60 1 92 187 2 00 1 67 2 09 1 80 1 93 2 54 3 00 oj 1 23 1 56 093 1 13 084 0 95 099 0 92 1 12 0 83 0 79 0 80 1 99 1 41 xX 214 208 227 2 08 1 90 223 233 245 222 255 200 2 22 292 3 18 o 110 1 38 1 49 1 08 0 74 1 01 1 18 088 1 09 1 21 1 15 0 94 1 26 1 72 Pensez vous avoir a des probl mes de X 250 3 25 300 267 260 269 3 00 2 79 256 255 2 44 2 53 3 08 2 90 m moire dans l
3. 1 42 1 57 3 07 3 75 345 3 08 280 3 00 3 00 2 82 240 9 20 3 31 3 64 1 14 1 06 1 29 1 08 1 23 1 28 1 31 0 98 070 1 01 1 18 1 69 3 77 4 25 4 09 4 42 3 80 4 08 350 2 73 300 293 415 3 82 1 86 1 71 1 14 1 31 1 48 1 73 1 69 1 01 067 1 27 1 52 1 66 314 3 25 355 383 3 20 3 50 3 00 273 260 279 369 3 91 123 1 54 1 13 1 34 1 48 1 57 151 4 01 070 1 25 1 55 1 64 4 64 4 58 4 18 433 280 3 25 3 50 3 00 400 3 40 362 3 64 1 22 1 88 1 72 1 37 0 92 1 48 2 27 0 89 094 1 12 1 33 1 57 343 3 50 3 36 300 240 2 73 2 88 2 64 390 3 00 331 3 64 0 94 207 1 57 1 54 1 07 1 49 1 96 1 03 082 1 20 1 32 1 63 3 21 393 3 27 292 250 3 09 3 38 3 00 3 00 313 315 3 27 1142 4 78 1 19 1 00 097 1 30 1 41 0 77 082 1 86 1 14 1 19 264 3 33 264 283 230 3 00 3 13 2 82 233 280 292 3 45 093 1 67 1 12 083 1 06 1 10 0 83 0 75 1 00 1 21 0 86 1 44 357 350 345 375 230 3 27 3 25 2 73 270 3 40 3 46 3 96 140 1 38 1 51 1 22 095 1 35 1 28 1 01 095 1 45 1 39 1 43 2 79 3 50 3 73 3 09 3 00 255 290 3 20 346 2 91 142 1 73 1 56 1 30 107 0 93 099 1 32 1 13 1 58 27 Tableaux 7 8 et 9 fin MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PARN S C ET PAR SEXE 45 54 ans 55 64 ans NSC 1 NSC 2 NSC 3 NSC i NSC 2 NSC 3 M F M F M F M F M F M F X QUESTIONS G N RALES 360 336 417 373 37 496 264 382 300 364 392 4 10 0 84 1 01 1 19 0 70 1
4. 3 10 o 0 63 1 16 0 97 1 25 1 09 1 06 1 40 0 99 x 2 50 2 56 2 17 1 91 2 00 1 93 2 42 2 50 o 0 53 0 97 0 83 1 14 0 87 0 80 151 0 85 x 2 70 2 46 2 45 2 55 1 75 2 73 3 17 2 60 o 0 95 1 33 1 04 1 75 0 71 0 88 1 40 0 70 X 200 277 1 92 2 64 2 22 287 317 2 80 o 1 25 1 24 1 00 1 03 0 83 1 19 1 19 1 03 x 2 60 2 85 2 33 3 09 267 2 93 3 00 3 10 o 0 70 0 99 0 89 0 70 0 50 0 80 1 35 0 88 x 1 60 236 1 33 1 73 1 78 2 00 2 00 2 00 o 0 84 1 28 0 49 0 65 0 97 0 68 1 04 0 94 x 2 70 1 86 2 25 2 64 1 78 1 93 300 2 40 o 0 82 0 86 0 87 1 03 0 97 0 96 1 35 0 97 Tableaux 7 8 et 9 suite MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE IV PERSONNES V OBJETS VI ACTUALIT VIT LIEUX axl Qxi Gx A xi Axi Q x Q xi axt Q xi axi Q x Axi x axl Axi Axi Axi Q x x 18 24 ans 25 34 ans NSC 2 M F 1 71 0 83 2 07 0 82 2 50 1 34 2 71 0 83 1 21 0 43 1 43 0 51 171 0 83 1 79 0 70 2 50 0 85 1 83 0 62 2 71 0 73 2 7 0 73 2 43 0 46 145 0 55 1 64 1 01 1 79 1 05 1 93 1 07 1 29 0 61 1 50 0 65 1 83 1 27 1 58 0 79 27 1 27 3 08 1 24 1 58 0 90 1 75 0 62 2 08 0 90 2 08 0 67 2 33 1 07 2 83 0 94 3 17 1 27 3 33 1 44 2 67 1 37 1 50 0 90 2 45 1 86 2 50 1 31 317 2 04 1 92 0 90 1 83 1 27
5. 43 350 357 288 367 2 73 3 91 256 353 391 3 80 0 67 1 34 1 45 1 22 0 93 158 1 35 1 70 0 73 1 55 1 14 1 32 3 40 3 46 3 50 360 3 24 3 78 273 3 55 267 353 3 67 4 20 0 84 1 93 1 51 1 24 1 15 1 56 1 35 137 1 12 1 51 1 23 1 40 a i Axi Q XI Axi Qx Qx AXI Qx Qx Axl Axl Qx Axi Q x 28 3 Bibliographie BROADBENT D E P F Cooper P FiTzGERALD and K R Parkes 1982 The cognitive failure questionnaire CFQ and its correlates British Journal of Clinical Psychology 21 1 16 Gitewsky M J and E ZeLinsky 1986 Questionnaire assessment of memory complaints In Handbook for Clinical Memory Assessment of Older Adults L W Poon ed Washington D C American Psychological Association HERRMANN D J 1979 The validity of memory questionnaires as related toa theory of memory introspection Presented at the British Psychology Meeting London HERRMANN D J 1984 Questionnaires about memory In Everyday Memory Actions and Absent Mindedness J E Harris AND P E Morris eds London Academic Press SUNDERLAND A J E Harris and A D BADDELEY 1984 Memory failure in everyday life following severe head injury Journal of Clinical Neuropsychology 6 127 142 SUNDERLAND A J E Harris and A D BADDELEY 1984 Assessing everyday memory after severe head injury In Everyday Memory Actions and Absent Mindedness J E Harris AND P E Morris eds London Aca
6. Le questionnaire a t administr 324 sujets contr les de 18 64 ans des deux sexes group s en cinq cat gories d ge 18 24 25 34 35 44 45 54 55 64 Ces sujets se r partissent en trois niveaux socio culturels N S C les sujets de N S C 1 ont effectu au maximum les tudes primaires et ou profes sionnelles ce niveau n est pas repr sent dans les cat gories d ge 18 24 et 25 34 les sujets de N S C 2 ont suivi trois ann es d tudes secondaires au minimum et six ann es au maximum les sujets de N S C 3 ont effectu des tudes sup rieures universitaires ou non universitaires ll est noter qu une tude compl mentaire concernant les sujets de plus de 65 ans est en cours actuellement Les r sultats concernant les normes de r f rence pour cette tranche d ge seront fournis ult rieurement Tableau 1 R PARTITION DES SUJETS SELON L GE LE SEXE ET LE N S C Groupe d ge 25 34 35 44 45 54 55 64 Sexe F H FH F H F H NSC 1 11 9 14 10 11 11 NSC 2 13 10 15 10 15 12 15 9 NSC 3 20 15 Wi 13 11 18 10 12 4455 2 4 2 Tableaux concernantles donn es normatives Tableau 2 moyennes totales et cart types pour l ensemble du questionnaire en fonction soit du sexe de l ge ou du niveau socio culturel Tableau3 moyennes totales et cart types par rubriques et par sexe Tableau 4 moyennes totales et cart types par rubriques et par niveaux socio culturels
7. Lieux 1 67 0 57 Actions effectuer 2 23 0 60 Vie personnelle 1 91 0 64 Questions g n rales 3 31 0 86 16 Tableau 4 MOYENNES PAR RUBRIQUE ET PAR NIVEAU SOCIO CULTUREL Conversations Films livres Distractions Personnes Utilisation d objets Actualit Lieux Actions effectuer Vie personnelle Questions g n rales STE Tableau 5 MOYENNES PAR RUBRIQUE ET PAR AGE Conversations Films livres Distractions Personnes Utilisation d objets Actualit Lieux Actions effectuer Vie personnelle Questions g n rales 18 24 ans 25 34 ans 35 44 ans 45 54 ans i 55 64 ans x x x o 18 Tableau 6 MOYENNES PAR RUBRIQUE PAR AGE PAR NIVEAU SOCIO CULTUREL ET PAR SEXE 18 24 ans 25 34 ans ai 35 44 ans NSC 2 NSC3 CONVERSATIONS FILMS LIVRES DISTRACTIONS PERSONNES UTILISATION D OBJETS ACTUALIT LIEUX ACTIONS EFFECTUER VIE PERSONNELLE X QUESTIONS GENERALES 19 Tableau 6 suite MOYENNES PAR RUBRIQUE PAR AGE PAR NIVEAU SOCIO CULTUREL ET PAR SEXE CONVERSATIONS FILMS LIVRES DISTRACTIONS PERSONNES UTILISATION D OBJETS ACTUALIT LIEUX ACTIONS EFFECTUER VIE PERSONNELLE QUESTIONS GENERALES 45 54 ans 55 64 ans NSC 2 NSC 1 NSC 2 NSC 3 F M F M 205 1 76
8. Tableau 5 moyennes totales et cart types par rubriques et par ge Tableau 6 moyennes totales et cart types par rubriques par ge par sexe et par niveaux socio culturels Tableaux 7 8 9 moyennes et cart types par question par ge par sexe et par ni veaux socio culturels Remarque est noter que la question num ro 6 de la rubrique num ro 8 concernant les m dicaments n a pu faire l objet d une normalisation 2 5 Fid lit La fid lit test retest a t estim e sur un groupe de 25 sujets 15 femmes et 10 hommes Le questionnaire a t r administr entre un et deux mois apr s la premi re passation Les coefficients de corr lation de Pearson obtenus pour les scores moyens par rubriques sont tous lev s et tr s significatifs Ils varient entre 0 69 et 0 84 15 Tableau 2 MOYENNES TOTALES DU QUESTIONNAIRE DE MEMOIRE Moyenne Ecart Type Femmes 0 57 Hommes 0 49 Groupe 18 24 ans 2 45 0 52 Groupe 25 34 ans 2 37 0 45 Groupe 35 44 ans 2 38 0 58 Groupe 45 54 ans 2 41 0 57 Groupe 55 64 ans 2 38 0 52 Niveau Socio Culturel 1 2 34 0 48 Niveau Socio Culturel 2 2 34 0 54 Niveau Socio Culturel 3 2 47 0 54 Tableau 3 MOYENNES PAR RUBRIQUE ET PAR SEXE Femmes Hommes Rubriques Moyenne Ecart Type Moyenne Ecart Type rane TT Conversations 1 91 0 56 Films livres 2 05 0 85 Distractions 2 43 0 65 Personnes 2 13 0 65 Utilisation d objets 2 14 0 86 Actualit 2 67 0 73
9. aussi le plus tendance oublier que ces difficult s ont eu lieu Autrement dit plus les sujets oublient et plus ils oublient qu ils oublient Dans cette perspective Sunderland et al 1984 ont montr sur un groupe de patients traumatis s cr niens que le questionnaire rempli par le sujet ne fournit pas une mesure exacte de ses performances quotidiennes Selon ces auteurs la faible validit du questionnaire rempli par les patients provient du fait qu ils ne r cup rent qu une petite partie des pisodes au sein desquels surviennent leurs difficult s mn siques Cependant cette critique doit tre nuanc e car cette observation ne se v rifie pas n cessairement chez tous les traumatis s cr niens Wyns et al 1988 Par ailleurs m me si le questionnaire de m moire rempli par le sujet lui m me ne fournit pas appliqu isol ment une valuation parfaitement pr cise de la fr quence de ses probl mes mn siques quotidiens lauto valuation apporte des donn es qualitatives int ressantes quant au type de difficult s ren contr es Le questionnaire permet d envisager un grand nombre de Situations au sein desquelles un d ficit mn sique peut se produire et ne pas tre d pist par d autres moyens d valuation En outre le questionnaire peut tre utile pour indiquer les croyances que poss de le sujet concernant ses capacit s mn siques Ces croyances peuvent d terminer l engagement du sujet dans une activit quotidienne ainsi un S
10. changements de performance avec l ge les strat gies et les proc d s mn motechniques utilis s la m tam moire c est dire la connaissance des lois et des principes de la m moire les exigences que l environnement fait peser sur la m moire la signification personnelle attribu e aux troubles mn siques l influence de facteurs non mn siques sur les oublis stress anxi t fatigue personnalit l effort entrepris pour vaincre l oubli Pour chaque type de ph nom ne les questions portent parfois sur une tape par ticuli re de l activit mn sique acquisition r tention r cup ration et sp cifient le cas ch ant le type de r ponse par exemple la reconnaissance d un visage ou le rappel d un nom E E Quant aux contenus sur lesquels les sujets sont interrog s on peut distinguer avec Herrmann 1984 les v nements et les t ches courantes qui concernent les diff rents types d checs mn siques auxquels nous sommes confront s durant notre vie la localisation des objets les rendez vous les noms de personnes les visages les voix les conversations les directions les v nements personnels et autobiographiques rappel d v nements r cents d v nements de lenfance l information s mantique les faits de l actualit le vocabulaire l information apprise par coeur C est en s inspirant de ces travaux anglo saxons et en tirant profit de l
11. question permet d valuer dans certains cas la prise de conscience progressive par le patient de difficuit s mn siques au cours du questionnaire Le questionnaire existe en deux versions une a administrer au sujet lui m me et l autre remplir s par ment par une personne qui lui est proche 11 2 2 Consignes 2 2 1 Consignes pour le patient Id alement le patient remplit le questionnaire seul Cependant pour les personnes plus g es ou en cas de difficult s de lecture il est souvent indispensable que l examinateur lise lui m me les questions haute voix Consignes Le Questionnaire se subdivise en dix rubriques Pour chaque rubrique nous vous demandons tout d abord de lire attentivement toutes les questions avant de r pondre chacune d elles en particulier Sur la grille de notation en face de la question cochez le cercle O correspondant la fr quence de l oubli envisag par la question EXEMPLE ss z 5 5 a ae 2 2 Eg 3 o 5 8 6s 38 8 3 T gt a S 2 ss 0 8 000 Veuillez r pondre toutes les questions sans en omettre aucune Remplissez ce questionnaire dans l ordre propos Ne revenez jamais en arri re 2 2 2 Consignes pourle conjoint Le questionnaire est remis au conjoint ou aun proche t moin privil gi il le remplit seul o avec l examinateur Il est indispensable de veiller ce que le proche remplisse le questionnaire de mani
12. 05 1 69 1 36 1 17 0 50 1 55 1 38 0 88 3 60 343 3 82 360 3 35 364 245 364 3 00 347 3 58 3 80 0 84 1 09 0 87 099 093 1 57 1 13 142 0 71 1 46 1 31 114 390 346 4 27 327 353 391 318 391 325 327 3 33 4 22 4 20 1 27 1 10 1 03 101 207 1 54 1 51 0 89 149 115 0 44 3 60 350 4 00 320 335 382 291 364 300 327 325 4 11 107 1 22 1 18 1 08 1 00 1 78 1 22 1 69 0 93 1 52 1 22 0 78 3 50 346 400 360 3 13 390 264 360 2 88 307 336 3 78 0 97 1 27 1 34 O91 120 166 112 1 78 099 1 33 1 21 0 97 3 30 357 39 367 306 380 264 355 275 300 393 3 90 082 1 22 130 1 23 118 162 121 1 57 1 04 1 36 115 1 16 3 50 343 290 4 08 264 340 209 355 225 321 300 3 83 1 72 1 40 0 88 095 1 15 1 90 1 91 1 69 1 04 1 76 1 67 0 75 3 30 3 38 2 70 385 254 300 250 945 238 293 2 73 3 33 1 70 1 39 095 114 1 13 1 63 1 35 1 81 092 1 90 1 62 1 03 3 60 3 77 3 75 400 3 71 410 380 391 289 333 442 4 50 1 26 1 48 1 42 1 00 136 1 97 169 138 0 60 1 35 116 1 18 350 357 358 347 312 340 240 336 256 313 408 4 00 127 4 50 144 149 117 190 135 1 21 088 125 124 115 390 3 79 400 367 335 350 3 20 4 00 2 78 340 4 00 4 20 0 98 1 37 1 21 1 05 1 17 1 78 063 0 89 0 97 118 1 13 1 32 3 70 371 3 83 3 93 282 267 309 3 73 267 3 40 3 75 4 00 1 25 1 64 1 40 1 05 0 95 1 22 0 70 1 01 1 12 1 24 1 06 1 33 3 30 3
13. 1 661 1 89 1 98 225 0 68 0 42 0 53 0 59 0 57 0 72 2 11 1 86 1 75 1 86 2 10 3 00 0 74 0 66 0 59 0 47 0 74 1 17 2 48 2 13 2 42 2 15 2 64 2 85 0 62 0 67 0 58 0 57 0 48 1 03 2 03 1 88 2 03 1 71 2 03 2 68 0 65 0 40 0 78 0 44 0 66 0 63 2 64 2 41 1 77 2 00 2 85 2 92 1 29 094 0 84 0 90 1 36 1 43 2 64 2 45 2 52 2 39 2 82 3 17 0 77 0 49 0 69 0 67 0 81 0 81 1 62 1 50 1 38 1 63 1 66 1 79 0 68 0 47 0 28 0 60 0 38 0 71 2 05 2 00 1 96 1 91 2 42 2 64 0 38 0 59 0 56 0 63 0 66 0 78 182 1 89 1 93 1 67 222 2 53 0 44 0 42 0 73 0 45 0 66 0 60 3 68 2 82 3 30 2 79 3 96 3 60 411 1 04 1 007 0 68 0 76 0 80 MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE 299 Tableaux 7 8 et 9 18 24 ans 25 34 ans Nsc2 NSC3 NSG2 nsc1 Nsc2 NSC3 M F M M F M F M F Pensez vous avoir des g probl mes de m moire x 264 3 50 2 82 2 70 2 82 288 2 67 3 23 9 18 dans la vie quotidienne 0 84 0 90 0 75 0 95 0 75 0 64 0 72 0 73 0 87 CONVERSATIONS _ X 1 50 208 1 82 1 70 1 82 1 70 1 67 1 62 1 36 o 0 76 1 24 0 87 0 67 0 87 0 82 0 82 0 51 0 50 X 171 233 191 2 00 191 190 1 73 1 85 1 55 o 091 1 07 0 83 0 82 0 94 0 88 0 96 0 80 0 69 X 1 86 208 1 55 1 80 1 82 1 30 1 73 1 77 1 27 o 0 77 1 24 0 82 1 32 0 75 0 48 0 88 0 60 0 47 X 250 283 2 18 2 30 2 36 2 10 2 20 246 2 27 o 0 85 103 0 8
14. 7 1 25 0 50 0 74 0 94 0 78 1 01 x 221 1 92 2 09 2 70 2 09 2 20 200 292 2 45 o 0 58 0 79 0 30 0 95 0 94 0 63 0 93 0 49 1 13 X 157 1 33 1 36 1 60 1 64 1 50 1 40 1 85 1 64 a 0 76 0 65 0 50 0 84 0 81 0 71 0 63 0 69 0 92 IL FILMS LIVRES a x 2 00 3 00 1 73 1 80 1 91 2 00 1 80 223 2 00 o 1 80 1 04 1 01 1 23 0 83 1 05 0 86 1 30 1 34 X 214 2 42 245 2 10 209 250 2 27 262 2 36 of 086 1 16 0 82 1 10 0 83 0 97 0 88 1 12 1 21 X 129 142 1 36 1 40 1 45 200 1 53 1 69 1 27 a 061 0 51 0 50 0 52 0 69 0 94 0 83 0 75 0 47 x 150 1 58 1 91 1 70 1 82 2 30 1 93 269 2 55 o 0 65 0 79 0 94 0 82 0 87 1 25 1 22 1 60 1 13 lil DISTRACTIONS _ X 293 3 25 2 64 2 60 2 73 210 2 27 292 2 62 a 1 00 1 60 0 67 0 70 1 01 0 88 0 88 0 95 0 87 X 271 309 2 73 2 10 2 27 180 2 27 275 2 82 o 127 1 38 1 27 0 88 1 01 0 63 1 03 0 75 1 08 X 343 317 2 30 2 70 245 210 2 80 262 2 82 ol 1 34 1 59 0 67 0 82 0 82 0 74 1 01 096 1 25 X 279 3 50 2 45 2 30 2 55 2 00 2 47 269 3 09 al 112 151 1 04 0 67 0 93 082 1 06 1 11 1 04 x 307 3 92 2 73 2 30 2 82 2 10 2 80 2 69 9 09 o 083 100 0 65 0 82 0 75 0 74 0 86 1 18 1 14 X 193 217 1 82 1 70 200 1 30 2 20 223 2 27 oj 1 21 0 94 0 60 0 67 0 82 048 0 86 1 01 0 79 X 214 233 1 73 2 30 1 64 210 1 73 277 2 09 o 0 95 1 07 0 47 146 0 92 0 74 0 88 1 09 0 94 MOYENNES PAR
15. LE Q A M QUESTIONNAIRE D AUTO EVALUATION DE LA MEMOIRE MANUEL D UTILISATION M Van der Linden Unit de Psychologie Cognitive EXCO U C L Ch Wyns Centre de Revalidation Neuropsychologique des Cliniques St Luc Groupe Vieillissement Normal et Pathologique F Coyette Centre de Revalidation Neuropsychologique des Cliniques St Luc R von Frenckell Service de Neuropsychiatrie C H U Sart Tilman U Lg X Seron Unit de Neuropsychologie Exp rimentale de l Adulte NEXA U C L 1988 by EDITEST Rue de Chamb ry 16 1040 Bruxelles Tous droits r serv s D 1989 0059 01 ISBN 2 8000 256 5 i ee i TABLE DES MATIERES 1 nroddu eto hits en en AE rfi 7 l 2 Questionnaire Q A M urnes 11 2 1 Construction et correction du questionnaire 11 2 2 Consignes ss 13 2 2 1 Consignes pour le patient 13 2 2 2 Consignes pour le conjoint 13 2 3 CorreCON sn ire dandinsvncanbarsenaetnersscnianarsansctsedsretes 14 2 4 Normes de r f rence seen 15 DA AE SUIS Sn He rue 15 2 4 2 Tableaux concernant les donn es normatives 16 2 95 Fid lit nn aa 16 3 Bibliographie inerte nea A Eae 31 1 Introduction Les troubles de la m moire sont observ s chez l adulte dans un grand nombre de tableaux cliniques et de nombreuses disciplines s y int ressent la psychologie la psychia trie la neurologie la logop die l ergoth rapie l endocrinologie Un nombre croissant de chercheurs et de clinicien
16. QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE Tableaux 7 8 et 9 suite 45 54 ans 55 64 ans NSC 1 NSC 2 NSC 1 NSC 2 a NSC 3 M M F M M F M F M F Pensez vous avoir des _ q probl mes de m moire x 2 70 3 00 3 33 2 45 3 00 3 00 3 27 3 50 3 60 dans la vie quotidienne 6 0 48 0 58 1 07 0 82 0 63 1 00 1 16 1 09 0 70 1 CONVERSATIONS x 1 70 2 07 1 58 1 45 1 64 1 56 1 27 1 92 1 40 o 0 82 0 83 1 16 0 69 081 0 88 059 090 0 52 x 2 00 2 23 1 92 1 64 227 1 89 1 60 242 2 10 o 1 05 0 93 1 08 0 81 090 10 78 083 1 08 0 74 x 1 60 2 07 1 67 1 73 236 2 00 1 40 1 67 2 20 o 0 70 4 38 0 89 0 65 1 21 0 87 0 63 098 0 92 x 2 20 2 54 2 17 2 86 255 211 1 93 233 2 50 o 0 82 1 27 0 94 0 81 1 04 0 78 0 96 1 30 0 85 x 2 60 2 50 2 67 2 09 2 18 2 22 213 342 2 20 o 0 84 1 40 0 89 0 83 1 33 0 83 0 83 090 0 92 x 1 60 1 43 1 83 127 1 27 156 1 33 1 75 1 50 o 0 52 0 76 0 83 0 47 0 47 0 73 0 62 0 75 0 71 IL FILMS LIVRES x 2 50 2 25 1 67 1 73 1 82 1 78 1 53 3 00 1 89 o 1 58 0 87 0 89 1 27 0 98 0 67 0 83 1 71 0 78 x 2 60 2 54 2 58 2 18 2 33 207 3 67 2 44 o 1 26 0 78 1 08 1 17 0 87 0 88 1 07 1 13 x 1 50 1 77 1 50 1 82 1 33 1 14 1 92 1 80 o 0 97 0 93 0 80 0 87 0 50 0 53 1 31 1 03 x 2 10 2 38 2 33 2 64 2 00 2 29 3 42 2 30 o 1 10 0 87 0 98 1 21 0 87 1 27 151 1 34 Ill DISTRACTIONS x 280 2 42 2 75 2 82 2 78 253 317
17. a oj 076 1 14 1 05 049 417 0 75 1 00 0 71 0 53 0 69 0 53 0 74 0 76 0 74 vie quotidienne 05 Tableaux 7 8 et 9 suite MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PAR N S C ET PAR SEXE 55 64 ans NSC 1 NSC 2 NSC 3 NSC 1 Vill ACTIONS z EFFECTUER x o x o x o x o x o IX VIE PERSONNELLE ne x to x o x o x o x o x G Pensez vous avoir x des probl mes de x m moire dans la o vie quotidienne X QUESTIONS G N RALES Tableaux 7 8 et 9 suite MOYENNES PAR QUESTION PAR AGE PARN S C ET PAR SEXE op A XI Axl Ax Axl Qx Axi A xI Axl Ax Axi axi x Q x axi 18 24 ans 25 34 ans 35 44 ans NSC 2 NSC 3 NSC 2 NSC 1 NSC 2 NSC 3 M F z F M F M F M F M F 393 417 418 400 330 3 31 3 67 3 09 320 327 3 77 3 91 1 21 1 27 1 40 1 04 1 25 1 25 1 73 0 70 063 096 1 36 1 38 3 21 3 75 364 3 42 270 3 00 3 67 3 00 270 3 00 3 85 3 73 0 80 1 14 1 42 1 08 0 82 1 13 173 0 63 0 67 1 00 0 99 1 42 3 50 442 3 09 3 08 4 20 3 42 356 291 311 293 3 77 4 09 1 09 1 38 1 14 1 44 1 14 1 56 1 51 0 94 033 1 16 1 59 1 45 321 3 75 318 350 3 20 9 25 3 44 3 09 260 3 13 3 77 4 00 105 1 14 1 17 0 80 1 40 1 29 1 67 0 83 052 1 13 1 48 1 48 3 86 4 17 340 3 83 310 3 17 3 25 3 00 280 3 07 3 77 3 55 135 1 19 1 35 1 19 088 1 47 1 39 0 77 063 1 16
18. bruit l tat de fatigue le niveau de motivation le statut motionnel et la r alisation concomitante de plusieurs activit s peuvent retentir sur les difficult s mn siques Ges diff rents probl mes ont amen les chercheurs et les cliniciens a laborer d autres outils d valuation Il est ainsi possible d obtenir des informations de meilleure validit cologique d une part en demandant directement au sujet une description de ses propres difficult s mn siques dans la vie courante d autre part en se basant sur les observations d une personne proche en contact fr quent avec le patient Ces informations peuvent tre recueillies l aide de questionnaires G n ralement ces questionnaires se pr sentent sous la forme d une liste de questions qui d crivent une Situation prototypique de la vie quotidienne dans laquelle la m moire du sujet est mise contribution Le sujet soumis au questionnaire doit Pour chaque question s lectionner sur une chelle plusieurs niveaux par exemple tr s souvent assez souvent occasionnellement tres rarement jamais C F Q de Broadbent et al 1982 la r ponse correspondant la mani re dont sa m moire fonctionne dans la situation envisag e Une des limites de l auto valuation au Moyen d un questionnaire semble tre li e ce que Herrmann 1979 1984 a appel le paradoxe de l introspection mn sique ce sont les sujets qui ont le plus de difficult s mn siques qui auront
19. cifiquement un probl me de contr le attentionnel Oublisconcernantles personnes il s agit de questions sur les difficult s m moriser les noms de personnes et reconna tre les visages Oublis concernantle mode d utilisation de certains objets cette rubrique comporte deux questions sur les difficult s apprendre des modes d emploi et s en souvenir Oublisconcernanties connaissances g n rales les questions portent sur les difficult s r cup rer des connaissances g n rales scolaires ou professionnelles ou acqu rir de nouvelles connaissances Oublisconcernantieslieux cette cat gorie a trait aux oublis de trajets et de noms de rues ainsi que de localisations d objets Oublis concernant lesactions aeffectuer les questions portent sur les troubles de la m moire prospective oubli d un rendez vous oubli de transmettre une information Oublis concernantla vie personnelle cette rubrique concerne les faits de m moire autobiographique les v nements r cents personnellement v cus ainsi que les informations personnelles apprises par coeur Questions g n rales ces questions concernent divers facteurs non mn siques qui peuvent perturber l apprentissage ou la r cup ration fatigue stress c phal es tat motion nel Une question g n rale Avez vous des probl mes de m moire dans la vie quoti dienne est propos e en d but et en fin de questionnaire Cette double
20. demic Press VAN der LINDEN M 1988 L valuation des troubles de la m moire en neuropsychologie In L Orthophonie Approche cognitive et pragmatique Actes Scientifiques du Congr s International d Orthofonie de Nice L Ortho Edition Wyns Ch M VAN der Linnen X Seron R BRuYER et D RECTEM 1988 L valuation des troubles de la m moire au moyen d un questionnaire chez les patients traumatis s craniens A paraitre 29 Maquette et mise en page Pbtilex PSAQ 4 Publications Scientifiques Assisi es par Ordinateur Rue de la Sarriette 32 T l 32 0 10 45 26 20 B 1348 Ottignies Louvain la Neuve
21. eurs qualit s comme de leurs limites que nous avons labor un instrument comparable en langue frangaise administrable a la fois au patient et un proche t moin de sa vie quotidienne 26 2 Questionnaire Q A M 2 1 Construction et description du questionnaire Plusieurs neuropsychologues cliniciens appartenant aux Unit s de Neuropsy chologie de l Universit de Li ge et de l Universit de Louvain se sont r unis afin d tablir d une mani re empirique les diff rents types de probl mes mn siques que rencontraient fr quemment les patients c r bro l s s dont ils avaient la charge Cette liste a ensuite t compl t e en se r f rant au contenu de divers questionnaires anglais et am ricains Sur cette base un questionnaire de 64 questions group es en 10 rubriques a t labor Oublisconcernantles conversations les questions portent sur les difficult s suivre le fil d une Conversation avec une ou plusieurs personnes et surles difficult s 4 se souvenir du contenu d une conversation imm diatement ou apr s un d lai G Oublisconcernantlesfilmsetles livres les questions onttrait aux difficult s suivre le d roulement d un film ou lire un livre parce que le Sujet oublie ce qui vient d tre vu ou lu ainsi qu aux difficult s se souvenir du contenu de ce qui a t vu ou lu apr s un d lai 10 Lesdistractions cette rubrique renvoit des checs mn siques li s plus sp
22. re ind pendante c est dire sans consulter d aucune fa on le patient a oe Consignes Le Questionnaire se subdivise en dix rubriques Pour chaque rubrique nous vous demandons tout d abord de lire attentivement toutes les questions avant de r pondre chacune d elles en particulier ll s agit d valuer la m moire de votre conjoint ou de votre parent Sur la grille de notation en face de la question cochez le cercle O correspondant la fr quence de l oubli envisag par l question EXEMPLE tr s rarement Q parfois souvent tr s souvent O toujours Veuillez r pondre toutes les questions sans en omettre aucune Remplissez ce questionnaire dans l ordre propos Ne revenez jamais en arri re 2 3 Correction A chaque niveau de la grille d valuation correspond une note a attribuer comme suit jamais 1 tr s rarement 2 parfois 3 souvent 4 tr s Souvent 5 toujours 6 On peut d s lors obtenir une note Par question une note par rubrique moyenne des notes pour toutes les questions d une rubrique une note pour l ensemble du questionnaire moyenne des notes pour l ensemble des questions Les r sultats d un patient pourront tre compar s son groupe de r f rence en fonction de son age son sexe et son niveau socio culturel On pourra galement comparer les notes fournies par la Personne proche celles du sujet lui m me 2 4 Normesder f rence 2 4 1 Sujets
23. s travaillant dans ces diff rents domaines de la sant et confront s ces d ficits souhaitent disposer d outils d valuation de la m moire qui soient efficaces et fiables L valuation classique des d ficits mn siques repose sur l utilisation de tests psychom triques standardis s Lorsque ces tests sont labor s en s inspirant d un mod le psychologique du fonctionnement normal de la m moire ils fournissent des informations utiles concernant la nature des troubles mn siques Van der Linden 1988 Cependant ces tests ne refl tent que tr s imparfaitement la signification du trouble de la m moire tel qu il est v cu par un sujet particulier dans son environnement quotidien En effet les tests psychom triques de la m moire sont g n ralement tr s loign s des t ches mn siques commun ment rencontr es dans la vie quotidienne comme par exemple se rappeler du nom d une personne ou d un visage se souvenir d une direction prendre ou d un rendez vous fix l avance Par ailleurs la fr quence des difficult s mn siques dans la vie quotidienne n est pas uniquement d termin e par les capacit s cognitives du sujet elle d pend galement des exigences que son environnement et son style de vie font peser sur sa m moire Enfin les conditions dans lesquelles l activit mn sique est valu e en situation de test sont fort diff rentes des conditions r elles d exercice de la m moire Dans la vie quotidienne la pr sence de
24. ujet qui croit avoir une mauvaise m moire topographique refusera de se rendre dans un lieu peu connu Les Croyances peuvent galement d terminer le type de strat gies utilis es par un sujet pour r aliser une t che elles peuvent enfin orienter les choix r ducatifs voire en d terminer la pertinence Ainsi un sujet qui s auto value positivement malgr des probl mes mn siques r els ne consid rera pas utile d entamer une r ducation Enfin des informations importantes seront galement obtenues en comparant l valuation effectu e par le sujet et celle r alis e par une personne proche Dans cette direction Sunderland et af 1984 ont montr que le questionnaire remplit par la personne proche constitue un outil d valuation valide D une mani re g n rale le questionnaire apporte donc une contribution utile l examen des troubles mn siques dans la vie quotidienne Jumel e d autres investigations son administration est m me d indiquer au clinicien quelles sont les difficult s r elles rencon tr es par le patient dans la vie quotidienne et d orienter en cons quence la r ducation A ce jour de nombreux questionnaires ont t d velopp s en langue anglaise voir Gilewski et Zelinski 1986 pour une revue Les ph nom nes investigu s par ces questionnaires sont de nature diff rente et ne se recouvrent pas totalement Nous citerons le fonctionnement global de la m moire la fr quence des oublis les
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