Efficacité technologique et confort SCT-2121-3
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1. Ces ressources sont fournies titre indicatif Elles constituent un ensemble de r f rences susceptibles d tre consult es dans les situations d apprentissage Ressources sociales Ressources mat rielles Personnes sp cialis es plombier lectricien architecte Ordinateur avec acc s a Internet Fournisseurs Outils Fabricants Appareils de mesure Instruments de mesure et de dessin Guides et instructions du fabricant Guides d utilisation et d entretien Ouvrages techniques Fiches d information sur les instruments de mesure les outils et les materiaux Documents d information sp cialis s Apport des domaines d apprentissage L apport de certains domaines d apprentissage s av re utile pour le traitement des situations de vie de ce cours en particulier celui du domaine des langues et du domaine de la math matique de la science et de la technologie Les l ments relev s pour chaque domaine d apprentissage ne sont pas prescrits et ne constituent pas des pr alables Domaine des langues Programme d tudes Fran ais langue d enseignement Lecture et comparaison de fiches descriptives de consignes et de modes d emploi de guides d utilisation ou d entretien Prise de notes et annotation de documents pour la planification de travaux effectuer noter les tapes de r alisation ou apporter des explications plus pr cises R daction d un plan de travail a changes verbaux de cons2. l adulte des moyens pour mieux explorer et comprendre le fonctionnement des syst mes technologiques pr sents ordinairement dans une r sidence en particulier les syst mes de plomberie et d lectricit L efficacit de fonctionnement de ces deux syst mes s av re en effet essentielle pour le maintien et l am lioration du confort dans un domicile Les situations d apprentissage abord es dans ce cours sollicitent la capacit d observation et d analyse pour r soudre des probl mes li s l organisation fonctionnelle d un domicile Le cours initie l adulte des principes l mentaires scientifiques et technologiques o le raisonnement est mis profit II facilite le fonctionnement efficace et s curitaire des syst mes domestiques et favorise leur entretien appropri Lorsqu un probl me appara t l adulte doit tenir compte des caract ristiques et du fonctionnement de plusieurs composantes en interaction pour que son intervention soit efficace et s curitaire II doit pouvoir reconna tre jusqu o ses capacit s et les r glements gouvernementaux lui permettent d intervenir de fa on s curitaire avant de faire appel un professionnel Le cours Efficacit technologique et confort s appuie sur des situations d apprentissage qui favorisent l exp rimentation et la r flexion de l adulte Elles partent donc de probl mes simul s que l adulte est susceptible de rencontrer dans sa vie quotidienne Elles sont contextualis es
3. et concr tes pour donner un sens aux apprentissages et pour apporter un effet positif sur la motivation La r ussite dans la r alisation de travaux technologiques apporte confiance et augmente l estime de soi Un succ s dans un domaine am ne souvent le succ s dans d autres Les situations d apprentissage sont aussi une occasion pour l adulte de s interroger sur l influence de certaines technologies dans sa vie quotidienne et de prendre conscience de certains enjeux li s la science et la technologie Le cours de technologie demande un retour r flexif sur les m thodes de travail et le r sultat L adulte s interroge pour am liorer ult rieurement son intervention Les actions accomplies en situation d apprentissage pourront tre alors r investies par l adulte dans son milieu de vie Situation d apprentissage Pour soutenir l enseignant dans la mise en uvre des principes du renouveau p dagogique une situation d apprentissage est pr sent e titre d exemple Elle poss de un caract re d authenticit puisqu elle d coule d une situation de vie possible de l adulte en relation avec la classe de situations du cours Elle est suffisamment ouverte et globale pour que plusieurs aspects importants du traitement de la situation de vie y soient abord s Les exemples d actions fournis dans le cours clairent l enseignant sur celles pouvant tre accomplies durant le traitement de la situation de vie II peut s appu
4. et v rifient si les r sultats sont conformes aux attentes sinon ils proc dent aux ajustements L enseignant supervise les travaux et en v rifie la qualit Enfin les adultes rangent les outils et nettoient l endroit faisant dispara tre toute trace de leurs interventions l ments du cours cibl s par la situation d apprentissage Classe de situations S curit et confort au domicile Situation d apprentissage Math matique science R paration d une chasse d eau et technologie Cat gories d actions Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un syst me domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Comp tences polyvalentes Savoirs essentiels Agir avec m thode Fonctionnement global d un Raisonner avec logique syst me de plomberie Proc d s pr sents dans un syst me de plomberie Fonction de contr le Domaines Transmission de l nergie A dans un syst me de plomberie d apprentissage ENVIRONNEMENT Exploration des propri t s de ET CONSOMMATION certains materiaux Sch ma Normes de fabrication et d utilisation Appareils de s curit li s la manipulation des diff rents outils Manipulation s curitaire de diff rents outils Fonctionnement s curitaire d un systeme Ressources compl mentaires Pinces et cl s anglaises Toilette r cup r e Clapets et colonnes Crayon
5. papier d entr e d eau V tements de travail Mat riel de nettoyage Lunettes de s curit Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 43 Bibliographie CONSEIL DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE Perspective En ligne 2003 http secondaire educal com index_gms php novembre 2003 CORBEIL Jean Claude et Ariane ARCHAMBAULT Le Visuel compact Dictionnaire th matique francais Montr al Les ditions Quebec Amerique 1995 GISCARD D ESTAING Val rie Anne Le livre mondial des inventions 99 Paris Compagnie 12 1998 HOME D P T R novez et bricolez 1 2 3 avec les experts de Home D p t Meredith Publishing Group 2000 LA REVUE QUEBEC SCIENCE Cybersciences la science et la technologie pour tous En ligne 1997 http cyberscience com octobre 2003 LALANDE Jacques La voie technologique une formation diversifi e Vie p dagogique n 130 f vrier mars 2004 SCHICK Kurt Harding L lectricit appliqu e McGraw Hill diteurs Montr al 1981 S LECTION DU READER S DIGEST Manuel complet du bricolage Montr al S lection du Reader s digest 2007 S LECTION DU READER S DIGEST Guide du d pannage et des r parations domestiques Montr al Selection du Readers digest 1979 SCIENCE POUR TOUS Science pour tous En ligne 2001 http www sciencepourtous qc ca octobre 2003 VEZINA Ren et C line TREMBLAY L lectricit tes vous au courant Sofad Mo
6. Cours Efficacit technologique et confort SCT 2121 3 Premier cycle du secondaire Le monde n existe pas pour que nous le comprenions mais pour que nous nous construisions en lui G C Lichtenberg Pr sentation du cours Efficacit technologique et confort Le but du cours Efficacit technologique et confort est de rendre l adulte apte traiter avec comp tence des situations de vie dans lesquelles des probl matiques relatives la s curit et au confort dans son domicile d coulant du bon fonctionnement des syst mes lectriques et de plomberie se posent Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Le cours pr pare l adulte intervenir aupr s des syst mes domestiques de fa on s curitaire en tenant compte apr s analyse des caract ristiques des objets et des appareils qui en font partie Au terme de ce cours l adulte sera en mesure de r soudre un probl me li l entretien la mise jour ou la d ficience d un des syst mes de son habitation 27 Programme de la formation de base commune 28 Traitement des situations de vie Le traitement de situations de vie repose sur des actions group es en cat gories qui mobilisent un ensemble de ressources dont des comp tences polyvalentes et des savoirs essentiels Durant son apprentissage l adulte est appel construire des connaissances relatives ces ressources afin de pouvoir traiter les situations de
7. atelier lors d une recherche guid e par l enseignant l adulte explore les principes la base du fonctionnement des pi ces de diverses toilettes en particulier les colonnes d entr e d eau et les diff rents clapets II en d duit que la source du bruit peut venir de 42 deux sources de la colonne qui apporte l eau ou du clapet qui se referme mal Dans la situation d apprentissage qui nous concerne c est ce deuxi me probleme que l adulte avec l aide de l enseignant d tecte Toujours en atelier l adulte se familiarise avec diff rents clapets et diverses colonnes d entr e d eau et les outils n cessaires pour les changer Avec l aide de l enseignant il tablit un plan d intervention comportant un sch ma du fonctionnement d un r servoir en lien avec une cuvette une proc dure des mesures de s curit et une liste des ressources n cessaires Cet examen lui permet aussi de v rifier s il est en mesure de mener terme le projet ou s il devrait recourir de l aide Par la suite en dyades les adultes sont plac s dans une situation d apprentissage similaire qui pr sente l une ou l autre source du probl me analys auparavant mais avec un autre mod le de r servoir Lun d entre eux proc de la r paration du clapet en tenant compte de l information sur la s curit les mat riaux et les outils recueillis auparavant tandis que l autre le guide dans ses interventions lls proc dent par tape
8. capacit s r aliser correctement les travaux Cette comp tence aide respecter les directives d un mode d emploi choisir une m thode de travail pertinente planifier judicieusement les actions et intervenir de fa on rigoureuse Elle am ne proc der par tapes et v rifier tous les param tres en cause afin de bien cibler l intervention et de privil gier des actions s curitaires L adulte planifie judicieusement ses actions en d finissant ses priorit s et en anticipant les difficult s lors du traitement des situations de vie li es la classe S curit et confort au domicile II d limite sa capacit d intervenir et reconna t jusqu o il peut agir de fa on efficace s curitaire et l gale avant de faire appel des professionnels Pour rectifier le syst me domestique d fectueux il utilise des instruments de mesure des mat riaux et des outils en suivant les consignes d utilisation L adulte proc de par tapes et ajuste son intervention afin de maximiser les r sultats la fin du processus il fait un retour r flexif afin de s assurer de la conformit des r sultats et d apporter des modifications si n cessaire Enfin il range les outils et mat riel pour effacer toutes les traces de son intervention Contribution de la comp tence polyvalente Raisonner avec logique La comp tence polyvalente Raisonner avec logique permet l adoption d une d marche rationnelle La construction du raisonneme
9. e de la formation de base commune Exemple de situation d apprentissage Reparation d une chasse d eau Dans le contexte du cours Efficacit technologique et confort la situation de vie choisie concerne la d fectuosit d une chasse d eau Ce projet r pond un besoin de l adulte puisque c est un probl me qu il est susceptible de rencontrer Une r paration du r servoir devient indispensable Afin de contextualiser ce projet l cole l enseignant lui demande de changer des pi ces sur un r servoir am nag e cet effet dans l atelier Dans ce type de situation l adulte doit tre en mesure de d celer la source du probl me de se familiariser avec les principales composantes d un systeme et de r aliser les travaux en utilisant les outils et mat riaux de fa on m thodique et prudente Cette situation permet l adulte de solliciter les comp tences Raisonner avec logique ainsi que Agir avec m thode et mettre en uvre des actions li es aux categories Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un systeme domestique et Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Lors d un expos formel de l enseignant l adulte se familiarise avec le fonctionnement global d un syst me de plomberie et de ses principales composantes Ainsi l adulte peut situer le r servoir a l int rieur du syst me et comprendre les principes d adduction d eau En
10. formation extrants Principaux composants Syst me lectrique compteurs bo tes d entr e c blage connexion luminaires ampoules prises de courant interrupteurs radiateurs appareils domestiques c blage de t l communication antennes Syst mes de plomberie circuit d alimentation r servoirs traitement des eaux us es compteurs entr es d eau tuyaux robinets valves cuvettes viers douches baignoires adoucisseurs gouts chauffe eau pompes Proc d s pr sents dans les appareils du syst me domestique transport transformation adduction vacuation Fonction de contr le fusibles et disjoncteurs thermostat gradateur d tecteurs de niveau valves etc Appareils de mesure Utilisation d un compteur d un thermom tre d un multimetre Mati re et mat riaux propri t s et caract ristiques Exploration de divers types de mat riaux presents dans un systeme domestique m taux et alliages plastiques c ramique verre silicone caoutchouc etc Exploration des propri t s de certains mat riaux utilis s dans un systeme domiciliaire dilatation duret lasticit flottabilit isolation conductibilit mall abilit calibre nergie Formes lumineuse d nergie m canique lectrique thermique Courant continu et alternatif Transmission de l nergie dans un syst me domestique conductibilit thermique et lectrique convection radiation induction Tra
11. gement d un luminaire D fectuosit d un appareil D fectuosit dans une prise de courant D g ts sanitaires mineurs 29 Programme de la formation de base commune Categories d actions 30 Les categories d actions regroupent des actions appropri es au traitement des situations de vie du cours Les exemples d actions pr sent s dans le tableau illustrent la port e des cat gories dans des contextes vari s Cat gories d actions Exemples d actions Examen d une situation probl matique a Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un systeme domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient D celer la source d un probl me Consulter le plan d un projet r aliser tablir un plan d intervention Choisir des outils Choisir un radiateur lectrique Choisir des mat riaux Consid rer l impact du choix de certains mat riaux sur l environnement Explorer les principales fonctions d un syst me domestique Consulter un mode d emploi ou une autre source d information Analyser les principaux composants d un systeme Consulter un plan ou un sch ma Consulter un programme d entretien Explorer les fonctions d fectueuses d un syst me R parer un r servoir Colmater une fuite d eau R am nager la cuisine Installer un climatiseur Changer la hotte au dessus de la cuisini re Am nager une salle de cin ma maison l ments prescrits et attentes de f
12. ignes relatives la planification d une t che Domaine de la math matique de la science et de la technologie Programme d tudes Math matique R f rence aux notions de p rim tres et d aires Calculs l aide des op rations sur les fractions l occasion de la lecture ou de la prise de mesures en relation avec les diff rents syst mes domestiques ou avec un am nagement dans son domicile par exemple Calculs l aide des op rations sur les l ments de l ensemble des nombres d cimaux l occasion de la lecture ou de la prise de mesures en vue d un am nagement Interpretation et production de plans et de sch mas pour un projet d am nagement ou un systeme domestique Programme d tudes Informatique Recherche dans Internet ou consultation de m dias informatiques appropri s d information sur l application technique en cause R daction de consignes d un court mode d emploi l aide du traitement de texte Prise de notes l aide d un traitement de texte la suite de diverses lectures Prise de notes l aide d un traitement de texte ou d un tableur en vue de certaines tapes de la r alisation de travaux un mode d emploi personnalis Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 39 Programme de la formation de base commune Contexte andragogique 40 Le cours Efficacit technologique et confort ne vise pas a former des sp cialistes II offre plut t
13. in de cours Les l ments prescrits sont ceux dont l enseignant doit absolument tenir compte dans l laboration de situations d apprentissage Classe de situations curit et confort au domicile Cat gories d actions Examen d une situation probl matique Familiarisation avec le fonctionnement et l entretien d un syst me domestique Rectification s curitaire d un syst me domestique d ficient Comp tences polyvalentes Agir avec m thode Raisonner avec logique Planifier judicieusement ses actions mettre des hypoth ses Er les appareils techniques en respectant les consignes Cerner les lois les principes et conditions du fonctionnement efficace utilisation uritaire d un systeme Savoirs essentiels Syst mes domestiques Appareils de mesure Mati res et mat riaux propri t s et caract ristiques Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 31 Programme de la formation de base commune 32 Les attentes de fin de cours d crivent comment l adulte devra s tre appuy sur les l ments prescrits pour traiter les situations de vie du cours Attentes de fin de cours Pour traiter les situations de la classe S curit et confort au domicile l adulte r alise les travaux requis dans la mesure de ses capacit s l aide d outils et d appareils techniques pour am liorer l efficacit des syst mes domestiques d lectricit et de plomberie et ai
14. nsformation d une forme vers une autre dans un systeme domestique par exemple lectrique a thermique Mesures de l nergie tension quantit r sistance puissance consommation debit S curit Manipulation s curitaire des diff rents outils Appareils de s curit li s a la manipulation des diff rents outils Fonctionnement s curitaire d un systeme Normes de fabrication et d utilisation Association canadienne de normalisation acnor Bureau de normalisation du Qu bec bnq Organisation internationale de normalisation iso Code du batiment Plans et sch mas Interpretation de sch mas d un systeme domestique ou d un am nagement laboration de sch mas de principes laboration de sch mas de construction Attitudes Les attitudes sont fournies titre indicatif Leur d veloppement permet l adulte de devenir plus comp tent dans le traitement des situations de vie de ce cours Curiosit Prudence Dans un monde o la technologie est omnipr sente la curiosit est L utilisation des technologies peut tre dangereuse L adulte doit une attitude indispensable pour que l adulte se tienne au courant des penser non seulement sa propre s curit mais aussi celle des nouveaut s technologiques et des nouvelles fa ons de faire autres Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 37 Programme de la formation de base commune 38 Ressources complementaires
15. nsi augmenter le confort des personnes Devant un probl me mineur l adulte examine la situation en s appuyant sur une compr hension juste du syst me en cause et de ses principaux composants II interpr te des sch mas de fonctionnement II utilise correctement des appareils de mesure met des hypoth ses pour tablir des proc dures n cessaires Pour se familiariser avec le fonctionnement normal d un syst me domestique et avec son entretien l adulte dessine des sch mas de principes il cerne les lois les principes et les conditions de fonctionnement efficace et s curitaire du syst me Il comprend les diverses formes d nergie ainsi que les modes de transmission et de transformation de celles ci II saisit le fonctionnement global du syst me les proc d s pr sents et les fonctions de contr le Pour rectifier de fa on s curitaire le syst me domestique d ficient l adulte tient compte de l examen effectu Il planifie judicieusement ses actions et dessine des sch mas Il pr voit les cons quences de son travail en tenant compte des caract ristiques des syst mes domestiques en cause des contraintes et des priorit s retenues II consid re les effets de ses actes sur la s curit des personnes et sur l environnement L adulte d limite sa capacit d intervenir et reconna t jusqu o il peut agir de fa on efficace et l gale avant de faire appel des professionnels II proc de par tapes II utilise les instruments de mesu
16. nt logique favorise la structuration de la pens e Elle permet de faire une repr sentation juste de la situation o le questionnement oblige comprendre et cibler l objectif Elle aide discriminer les actions que l adulte peut accomplir lui m me de celles qu il doit confier un sp cialiste Cette comp tence privil gie le d veloppement d une pens e syst mique et la d termination de liens de cause effet entre les caract ristiques d un appareil technique et les principes qui les sous tendent Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Devant un syst me d ficient l adulte met des hypoth ses et tire des conclusions a partir de l information provenant d un guide d utilisation et d entretien de l exploration ou de la manipulation du systeme en cause lors du traitement des situations li es a la classe de situations S curit et confort au domicile L adulte analyse les faits et cerne les lois les principes et les conditions du fonctionnement efficace et s curitaire du syst me II pr voit les cons quences de son travail II proc de aux corrections en s lectionnant des actions appropri es tout en consid rant les effets de ses actes sur la s curit des personnes et de l environnement 35 Programme de la formation de base commune Savoirs essentiels 36 Syst mes domestiques plomberie et lectricit Fonctionnement global du syst me intrants m canismes de trans
17. ntr al 1997 Programme d tudes Technologie 45 ebec 41 5019
18. re des mat riaux et les outils sp cialis es appropri s en suivant les consignes d utilisation et en tenant compte des propri t s et caract ristiques des mati res et mat riaux Tout au long du processus l adulte porte un jugement sur l volution des travaux et ajuste son intervention pour optimiser les r sultats Lorsque les travaux sont compl t s sa satisfaction il range les outils et le mat riel pour effacer toutes les traces de ses interventions Criteres d evaluation Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort 33 Programme de la formation de base commune Competences polyvalentes La description de la contribution de chaque comp tence polyvalente se limite aux actions appropri es au traitement des situations de vie de ce cours Puisque les comp tences polyvalentes s inscrivent dans d autres cours c est l ensemble des cours qui contribue leur d veloppement Dans ce cours seules les comp tences polyvalentes suivantes sont retenues Agir avec m thode et Raisonner avec logique Contribution de la comp tence polyvalente Agir avec m thode La comp tence polyvalente Agir avec m thode favorise les actions rigoureuses et m thodiques Elle permet d tablir une s quence d actions pertinentes allant de l analyse de la situation jusqu la rectification satisfaisante d un probleme en tenant compte des contraintes possibles des r sultats escompt s et de ses
19. vie de mani re appropri e La ou les classes de situations les cat gories d actions les situa Ons comp tences polyvalentes et les savoirs essentiels sont les l ments prescrits du cours Ces l ments sont d taill s dans leur rubrique respective Classe de situations du cours Ce cours porte sur une seule classe de situations S curit et confort au domicile Une panne lectrique des d g ts sanitaires la d fectuosit d un appareil domestique sont autant de situations typiques de cette classe situations qui se caract risent par l aspect syst mique du traitement qu elles n cessitent Pour traiter ces situations l adulte doit prendre en consid ration un ensemble de param tres relatifs aux l ments des syst mes domestiques en cause Les situations Classe de situations de cette classe peuvent n cessiter la planification d un am nage ment ou la r solution d un probl me technique associ au syst me lectrique ou de plomberie Devant un probl me l adulte doit explorer diverses solutions planifier les actions et intervenir ad quatement pour am liorer le confort et la s curit de son logis en s assurant de l efficacit des appareils et des syst mes Exemples de situations de vie S curit et confort au domicile Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Bris dans un l ment d un systeme D fectuosit de la chasse d eau Panne lectrique Am na
20. yer sur ces exemples d actions pour choisir des activit s d apprentissage pertinentes La structure d une situation d apprentissage respecte les trois tapes de la d marche c est dire la pr paration des apprentissages la r alisation des apprentissages l int gration et le r investissement des apprentissages Programme d tudes Technologie Efficacit technologique et confort Ces tapes visent mettre en valeur certains principes du renouveau p dagogique savoir encourager l adulte tre actif tre r flexif et interagir avec ses pairs lorsque le contexte le permet Elles impliquent des activit s d apprentissage et peuvent comporter des activit s d valuation pr vues pour soutenir le cheminement de l adulte Ces activit s engagent l adulte a construire des connaissances relatives aux l ments prescrits du cours et cibl s dans la situation d apprentissage une ou des cat gories d actions ainsi que des savoirs essentiels et des actions de la ou des comp tences polyvalentes en relation avec cette ou ces cat gories d actions Certaines strat gies possibles d enseignement sont int gr es l exemple fourni soit les formules p dagogiques et les modes d intervention privil gier selon les personnes le contexte et l environnement d apprentissage Des strat gies d apprentissage peuvent aussi tre sugg r es ainsi que diverses ressources mat rielles ou sociales 41 Programm
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