Cybertextes et hyperlectures dans l`enseignement à l`université
Contents
1. Selon l expression de Jacques Rh aume Si les saints ont leur aur ole les professeurs technologis s ont leur site L apport des TIC et du num rique dans l enseignement aujourd hui cas des cours distance p 4 http archiveSIC ccsd cnrs fr documents archives0 00 00 02 55 sic 00000255 00 sic 00000255 html Hors 214 OOOO version rapport 23 en 2000 utilisaient un progiciel de gestion de cours ou un syst me auteur CMS Course Management System le plus populaire d entre eux tant WebCt 73 contre 15 pour BlackBoard en 2001 WebCt est une plate forme d origine canadienne d velopp e par un informaticien de UBC University of British Colombia le professeur Murray Golberg qui en a c d les droits la compagnie am ricaine ULT Universal Learning Technologies en 1999 Uniquement l Universit d Ottawa le nombre de cours ayant une composante WebCt est pass successivement de 21 en 1999 2000 1280 inscriptions 60 en 2000 2001 2168 inscriptions 390 en 2001 2002 5800 inscriptions et il est actuellement 190 pour la seule session d automne 2002 15902 inscriptions soit 9143 tudiants distincts sur 25 000 La courbe de progression est loquente quant la p n tration du dispositif dans les ann es venir Et pourtant la majorit dont je suis estime que la conception et la gestion d un site exigent beaucoup de temps et d heures d apprentissage deux t s temps complet dans mo2. prise de note de WebCt qui permet de r diger des commentaires personnalis s en accompagnement de chacune des pages de contenu tait sous utilis e par mes tudiants qui pr f rent toujours la prise de note en dur sur papier On n a pas encore pris l habitude d inscrire le cheminement de sa pens e dans les marges du virtuel comme on le fait dans les marges de l imprim L outil n est pas pleinement apprivois On se m fie peut tre de sa volatilit L conomie de temps L adoption d un e pack facilite l initiation l usage et la conception d un site web avec moins d appr hension et en y consacrant un temps raisonnable tout en b n ficiant des ressources des diteurs L usage et l analyse des produits existants est source d enseignement Le p dagogue aura int r t s y r f rer pour appr cier les contenus et les modalit s de navigation qui exploitent pleinement l environnement hyper m diatique Le manque de temps constitue un frein tr s important l adoption et l implantation des nouvelles technologies dans l enseignement Les r pondants estiment que le temps requis pour prendre connaissance de la technologie et de ses usages ducatifs de m me que le temps n cessaire pour l exp rimenter dans leurs cours en faire l valuation apporter les correctifs voulus et maintenir les informations jour exigent de nombreuses heures de travail suppl mentaires On s inqui te par ailleur
3. La satisfaction des tudiants Les tudiants manifestent beaucoup d int r t et d enthousiasme envers les e packs Ils appr cient particuli rement les banques de questions et les tests qui leur permettent de mieux int grer la mati re L valuation passerait ainsi de la mesure de la performance la promotion de l apprentissage Par ailleurs la g n ralisation du recours aux e packs aurait un effet favorable sur l augmentation du volume d inscriptions dans les cours 11 Options de recherche au Canada la nouvelle technologie d information et l apprentissage site du Conseil des ministres de l ducation Canada http www cmec ca stats pcera compaper 98 17fr pdf 12 Je ne peux r ellement mesurer l efficacit des e packs commerciaux puisque je ne les ai pas vraiment exp riment s mais je peux confirmer que les contenus d velopp s sur la plate forme WebCT sous forme de manuel lectronique personnalis avec hyperliens images graphiques et tests ont obtenu la faveur de la majorit de mes tudiants Les banques de questions auxquelles on peut r pondre directement en ligne et obtenir une r troaction imm diate repr sentent un attrait majeur Conclusion La r volution du num rique est au c ur des changements qui affectent profond ment l institution universitaire Et les d fis qu elle entra ne sont nombreux et non n gligeables D une part le professeur sollicit la fois par l institution et par les
4. sous format PowerPoint Mais il s en trouvera toujours pour demander que les notes soient aussi disponibles sous forme imprim e la reprographie Quant aux tests en ligne j ai pu constater qu ils repr sentent l un des attraits majeurs du web Con us en accompagnement de la mati re qu il s agisse aussi bien de celle d un manuel imprim que celle de textes en ligne les tests ajoutent une dimension interactive et ludique qui b n ficie l auto formation Le professeur peut cet gard user d imagination dans sa cr ativit pour installer un climat de dialogue avec chaque l ve qui se voit interpell chacune de ses interventions Bien qu il s agisse d un accompagnement asynchrone chacun joue le jeu et ce terrain est propice l apprentissage L enqu te pan canadienne r v le aussi que l utilisation d un site web en compl ment de cours en hausse constante depuis les d buts de l enqu te atteignant 54 en 2000 2001 semble conna tre un certain tassement en 2001 2002 alors que 49 des r pondants disent y avoir recours L enthousiasme s estomperait pour faire place une int gration banalis e de ce qui n appara t plus v ritablement comme une nouveaut mais plut t comme un outil parmi d autres Alors que le manuel traditionnel quant lui obtient la faveur d une forte majorit de professeurs 80 comme dispositif p dagogique pr f r Pr s du tiers des r pondants qui ont un site web 30 en 2001 par
5. anisation du travail 4 et l ajustement aux attentes des professeurs Quand on examine les r ponses des professeurs on remarque que la suspicion r gne l endroit d Internet comme outil de d veloppement de l esprit critique en d pit du fait que l on estime qu il sera de plus en plus utile dans l avenir On en souligne par contre les m rites pour favoriser le travail d quipe et la formation continue On reconna t galement que l Internet excelle comme outil de recherche et de distribution de l information C est pourquoi plusieurs enseignants y ont recours pour afficher leurs Hors 214 OOOO version syllabus et les contenus de cours 75 pour administrer des tests en ligne 75 et pour signaler des hyperliens vers des sites d int r t pour la mati re enseign e 69 Ce sont galement ces fonctions que les tudiants pr f rent Ils y voient un gain de productivit puisqu ils ne sont plus syst matiquement tenus de recopier les notes de cours projet es en salle de classe Le fait de pouvoir consulter et surtout t l charger et imprimer directement ces notes constituent pour eux l un des principaux avantages du web en compl ment de cours Encore que certains se plaignent toujours de probl mes de t l chargement de certains fichiers Ce qui milite en faveur de la mise disposition de plusieurs formats comme le proposent certains e packs de WebCt en offrant la possibilit de t l charger en formats Word PDF ou
6. canadiens de 15 ans avaient acc s un ordinateur domestique en 2000 comparativement 91 en Australie 83 aux tats Unis 82 en Finlande et 67 au Japon Aussi les auteurs du rapport n h sitent ils pas conclure que le Canada est sur le point d atteindre un acc s universel des TIC la maison puisque pr s de 9 jeunes sur 10 disposent d un ordinateur domestique et que 7 sur 10 ont acc s Internet La province de l Ontario principal bassin des tudiants de l Universit d Ottawa arrive en t te du peloton aussi bien quant au taux d acc s un ordinateur la maison 95 qu celui de l usage d Internet 75 alors que la province de Qu bec ferme la marche avec un taux de 80 d acc s un ordinateur domestique et 60 d acc s Internet au foyer On remarque cependant que seulement le tiers des l ves d clare utiliser l ordinateur des fins d apprentissage scolaire loin derri re la cybercommunication chat et courriel et les jeux Principaux avantages des e packs La flexibilit Le contenu des e packs n est pas fix une fois pour toutes Le professeur a le loisir de le modifier de le r organiser et de l augmenter selon ses besoins propres Il b n ficie ainsi de contenus pr emball s flexibles d un appareil de r f rences traditionnel et d hyperliens de m me que de tout autre type de mat riel audiovisuel lib r de droits provenant de partenaires comme CNN ou Radio Canada par exem
7. de manuels traditionnels imprim s Ils comprennent un ensemble de fonctionnalit s donnant acc s des contenus vari s tout en permettant l utilisateur de les adapter ses besoins sp cifiques Les e packs combinent les fonctionnalit s du syst me de gestion de cours inscription et suivi des tudiants tests et statistiques affichage des r sultats fonctions de communication etc et des contenus pr tablis et adaptables comme des animations vid o des mod les de syllabus des banques de questions des exercices pratiques des simulations des glossaires et un mode d emploi pour l enseignant G n ralement les professeurs choisissent un e pack en compl ment d un manuel de cours imprim ce qui facilite d autant la conception et la r alisation d un site web en compl ment de ce cours tout en permettant d conomiser un temps pr cieux Il est clair que l usage d une coquille comme WebCt contraint au formatage et la standardisation mais en revanche les gains de temps sont substantiels surtout pour qui en est ses premi res armes avec ce type de dispositif M me si les r pondants aux sondages McGraw Hill n avaient pas sp cifiquement identifier les causes du manque d attrait pour le e book e pack on peut d duire leur attitude cet gard de leurs r ponses aux questions portant sur les d fis relever face l usage des nouvelles technologies dans l enseignement ce sujet on signale le manque de support instituti
8. e ce sujet je ferai remarquer que la disponibilit des ressources en fran ais est minime sinon inexistante du moins en contexte canadien fran ais et que cette situation milite en faveur du d veloppement de produits adapt s Comme le laisse entendre un responsable de l dition fran aise chez McGraw Hill Pour ce qui est des diteurs ils sont la remorque de la demande et doivent composer avec les co ts de licence importants exig s par les propri taires de plate forme telle que WebCT Il faut galement trouver des ressources comp tentes pour laborer les contenus et travailler le rendre compatible la plate forme Je i AE si T r sumerais dit il la position du secteur wait and see attendons voir Cette position attentiste bien que r aliste risque de creuser davantage le foss entre les banques de ressources disponibles en langue anglaise et les ressources lectroniques disponibles en fran ais ce chapitre la nouvelle technologie ne fait qu accentuer l cart d j visible dans d autres domaines de l dition Mais si la t che de mes coll gues anglophones j enseigne dans une universit bilingue est facilit e par l abondance des manuels lectroniques auxquels ils peuvent s alimenter je peux au moins m enorgueillir d avoir t m me contraint par la force des choses l un des premiers de mon d partement d velopper un site sur plate forme WebCt mince consolation Mais ne connaissan
9. ement des contenus originaux en utilisant les fonctionnalit s du syst me auteur Le professeur devient alors en quelque sorte un concepteur et un diteur de manuel de cours lectroniques Il doit donc se pr occuper la fois de la facture esth tique et ergonomique du site tout autant que de son contenu Nos r flexions s appuient sur les donn es d une enqu te que la maison d dition McGraw Hill m ne aupr s de professeurs de coll ges et d universit s du Canada depuis 1999 de m me que sur notre propre exp rimentation dans des cours de premier cycle universitaire Trois sondages accordant une large place au r le jou par les nouvelles technologies de l information et de la communication dans l atteinte des objectifs de r ussite des tudiants ont t conduits jusqu maintenant Ces sondages sont r v lateurs des d fis que les enseignants estiment devoir relever pour atteindre leurs buts L analyse de ces donn es permet en outre de saisir les mutations en cours au sein de l dition de Technology and Student Success in Higher Education research Study on Faculty Perceptions of Technology and Student Success McGraw Hill Ryerson Limited Whitby Ontario Canada 2000 2001 2002 Hors 214 OOOO version manuels de cours lectroniques destin s s int grer l ensemble du nouvel environnement p dagogique issu de la r volution du num rique L enqu te pan canadienne Les conclusions de la troisi me
10. es provenant de 150 250 tablissements Au Canada l chantillon tait plus important 29 887 l ves de 1 117 coles ont t interrog s www radio canada ca universia Hors 214 OOOO version 10 de la soci t d tat Il s agit mon avis d un projet novateur qui devrait inciter d autres fournisseurs de contenus conclure ce type de partenariat avec les institutions universitaires Il ressort globalement des sondages pan canadiens que l ensemble des fonctionnalit s du e text ou du e pack sont jug es importantes les plus pris es tant la possibilit de faire des recherches de fa on plus rapide et de meilleure qualit et la convergence des composantes multim dias images graphiques sons et vid o qui favorisent l apprentissage en stimulant divers canaux perceptifs menant une meilleure compr hension 70 Vient imm diatement en second lieu la possibilit d obtenir des mises jour des diteurs 68 Ensuite on retrouve en ordre d croissant d importance les r f rences aux hyperliens r f renc s 63 et la possibilit d ajouter des signets 57 Finalement ce qui peut tonner et poser question la prise de note 51 et le surlignement lectroniques 48 arrivent en dernier lieu En somme on ne tirerait pas encore pleinement profit de ce qui devrait appara tre comme des modalit s de personnalisation et d appropriation des cybertextes J ai pu remarquer par exemple que la fonction
11. if synchrone et asynchrone qui comporte son lot de contraintes en termes de suivi des tudiants et de mise jour des contenus Je ne suis pas encore compl tement pass en mode ensemble Et je crois que c est le cas pour plusieurs qui se penchent sur les moyens de transmettre les connaissances par l crit dans un environnement multim dia fut il virtuel ce sujet l enqu te pan canadienne r v le que l usage du e book au sens de e text manuel lectronique num ris ou de ce que certains identifient sous l appellation de e pack la fili re WebCt est peu r pandu bien qu on en reconnaisse de plus en plus l importance Si plus du tiers des r pondants n en connaissait pas l existence en 1999 ils taient presque quatre fois plus nombreux en reconna tre la grande ou tr s grande utilit en 2000 48 par rapport 13 en 1999 Il reste cependant qu une ann e plus tard seulement 4 des r pondants au sondage de 2001 disent en faire usage alors que 14 comptent y recourir dans l avenir C est peu bien qu il soit tout de m me per u positivement On le consid re plus souple et flexible que le manuel imprim mais on estime aussi qu il exige plus d effort Les freins son utilisation g n ralis e demeurent donc importants Et si plusieurs professeurs souhaitent ventuellement d velopper leurs propres manuels comme certaines maisons d dition permettent de le faire ils restent peu nombreux se lancer dans l aventur
12. l ves doit s astreindre l apprentissage d un nouveau mode de conception et de livraison des contenus qui pour fascinant qu il soit n cessite un engagement qui n est pas toujours valoris comme il se devrait D autre part en pensant aux tudiants je dirai que le d fi consiste apporter une valeur ajout e aux documents num ris s en leur imprimant une facture r ellement multim diatique qui tire pleinement partie des potentialit s du m dia Le d fi consiste aussi ouvrir de nouveaux espaces de lecture et d criture aux interactions entre les partenaires de la communication p dagogique Les manuels lectroniques repr sentent en ce sens une solution transitoire int ressante en ceci qu ils offrent un cadre structur et balis d exploration des contenus tout en invitant la collaboration Encore faut il que son organisation vise tre intrins quement motivante qu elle s appuie sur les connaissances ant rieures qu elle suscite l exploration et l interaction et qu elle contribue au d veloppement de la pens e critique Or il s av re souvent que ces outils sont mis au service de pratiques traditionnelles qui n exploitent que tr s faiblement le potentiel des technologies d information et de communication Comme le remarque Jacques Rh aume il faudra peut tre attendre encore une autre g n ration pour que la vision technologique influence comme acquis culturel la vision p dagogique des enseignants Par ailleur
13. n cas Mais nous sommes tout de m me 86 vouloir nous y consacrer de plus en plus dans l avenir Serions nous masochistes Pourquoi en est il ainsi Pourquoi se donner tant de mal Les motivations peuvent tre extrins ques l incitation institutionnelle et la pression des tudiants ou intrins ques l attrait de la nouveaut et la conviction pas toujours attest e cependant de l efficacit de ces nouveaux outils Mes coll gues Manning et Freeman sugg rent que le choix d un syst me de gestion de cours comme WebCt r pond au besoin de passer ais ment d un mode d enseignement un autre nomm ment du mode accessoire accessory au mode ensemble ensemble dans un m me environnement Le mod le dont s inspirent ces chercheurs a t propos par Harasim et al 1995 pour qui l implantation et l usage des technologies ducationnelles adoptent l une ou l autre ou une combinaison des modalit s suivantes 1 le mode chalk and talk l ardoise o le professeur livre de fa on unidirectionnelle la mati re l aide d une craie et d un tableau noir ou de transparents et d un r troprojecteur 2 le mode accessoire accessory o le professeur livre la mati re par l interm diaire d un ordinateur ce mode se d clinant lui m me selon deux types de pratiques a soit l ordinateur est Linda Manning and Wendy Freeman Web based Teaching Is it more than Digitized Chalk and Talk University of Ottawa and Ryerson Poly
14. onnel dans la mise jour des quipements ainsi que le manque d informations relatives aux logiciels disponibles On d plore galement le manque de formation et d assistance dans la pr paration des contenus de cours Tel n est cependant pas le cas l Universit d Ottawa qui d ploie de grands efforts non seulement pour inciter les professeurs utiliser les nouvelles technologies mais galement pour leur pr ter une assistance individualis e Le centre du cyber apprentissage organise en ce sens de nombreux ateliers d initiation et de perfectionnement Il reste maintenant explorer les m canismes favorisant l exploitation des ressources num riques de nos biblioth ques en les arrimant directement aux contenus de cours Denis Bachand La convergence de l ancien et du nouveau UMVERSIA les archives radiophoniques de Radio Canada au service de la formation universitaire sur Internet Communications vol 21 no 1 2001 p 143 157 Hors 214 DDDDD282 version Certains bien que de plus en plus minoritaires depuis 1999 se plaignent de probl mes de connexion au r seau tant pour eux que pour les tudiants qui sont tout de m me de plus en plus nombreux avoir acc s un ordinateur personnel Mentionnons ce sujet que les cohortes qui s inscriront l universit dans les ann es venir seront largement favoris es par rapport leurs pr d cesseurs De r centes statistiques r v lent que 88 des l ves
15. op AN DDODD282 version KUO P TI a so Manuseritauteur publi dans Denis Bachand Lyon 11 d cembre 2002 Colloque Les d fis de l dition num rique Cybertextes et hyperlectures dans l enseignement universitaire Hors 214 OOOO version Cybertextes et hyperlectures dans l enseignement universitaire Le recours l Internet comme dispositif de conception de gestion et de distribution de contenus de cours se g n ralise de plus en plus tous les niveaux de l enseignement Sous l impulsion du num rique ce nouvel espace de cr ation de circulation et de partage des informations fait largement usage de cybertextes entendus au sens g n rique de lieux d inscription de l crit de l image et du son Pour l assister dans la conception de sites web adapt s ses contenus de cours le p dagogue dispose maintenant d un certain nombre de syst mes auteurs destin s lui faciliter la t che Nous en aborderons l tude en nous int ressant l un des chefs de file de ce type de produits le progiciel WebCt Web Course Tools auquel sont associ s des diteurs de manuels lectroniques multim dias regroupant divers types de documents num ris s sous forme de packages appel s e packs Ces produits qui se sont surtout d velopp s dans les pays anglo saxons permettent au professeur d utiliser des contenus pr emball s tout en autorisant des ajouts adapt s la demande ou encore de composer int gral
16. phase de l enqu te en 2001 r v lent un certain scepticisme envers l usage des nouvelles technologies de la part des enseignants On constate en effet qu en d pit d un fort attrait en leur faveur et d une volont affirm e d y avoir recours de plus en plus dans l avenir m me si cela exige beaucoup de temps et d nergie bien souvent pour peu de reconnaissance institutionnelle les 1189 r pondants leur accordent moins d importance dans l atteinte de leurs objectifs p dagogiques qu certaines m thodes plus traditionnelles Appel s classer leurs crit res d valuation de la r ussite les professeurs identifient dans l ordre 1 le d veloppement des facult s analytiques et de l esprit critique 2 la connaissance de la discipline 3 la capacit de g n raliser et d appliquer le savoir 4 le d veloppement de l int r t pour une formation continue 5 le d veloppement du sens de l thique professionnelle 6 la ma trise des habilet s et des comp tences pratiques 7 l encouragement au travail d quipe 8 la pr paration aux carri res En revanche les 1100 tudiants interrog s sur le m me sujet de la r ussite placent les deux premiers objectifs des professeurs la pens e critique et la ma trise de la mati re respectivement en 13 et 23 positions leur pr f rant dans l ordre 1 l atteinte d objectifs personnels 2 le perfectionnement de l criture 3 l apprentissage des m thodes de gestion d horaire et d org
17. ple Les ententes conclues avec les partenaires qui lib rent les droits facilitent ind niablement l usage d un e pack en plus de donner acc s un r servoir actualis de ressources m diatiques originales C est ce que j ai fait par exemple avec les archives radiophoniques de la Soci t Radio Canada dans le cadre du projet pilote Universia visant mettre profit les entrevues archiv es et num ris es aux fins de l enseignement universitaire J ai ainsi int gr des fichiers sonores d entrevues de cr ateurs et de sp cialistes dans des cours de cin ma et de publicit Certains segments sont directement int gr s la mati re des cours sous forme d hyperliens alors que l ensemble de la banque du consortium est accessible pour fin de recherche sur le site www webct com content 7 Les chiffres pour la France n taient pas disponibles Calcul es sur une autre base soit celle de l utilisation sans caract risation de lieu les donn es de M diam trie rapport es dans le rapport du SNE indique que 70 des tudiants fran ais de 15 et utilisent l Internet r guli rement http www sne fr numerique index2 htm 8 Source Technologies de l information et des communications acc s et utilisation Revue trimestrielle de l ducation 2002 vol 8 no 4 Statistiques Canada No 81 003 Cette enqu te a t effectu e dans 32 pays L chantillon de chacun des pays tait constitu approximativement de 5 000 l v
18. s comme le num rique pousse r inventer la p dagogie il est ind niable que le d fi principal consiste susciter au sein de l espace francophone des initiatives de coop ration 1 Voir ce sujet Janice Ahola Sidaway and Margaret McKinnon Fostering Pedagogical Soundness of Multimedia Learning Materials Canadian Journal of Educational Communication vol 27 no 2 1999 67 86 3 Jacques Rh aume op cit p 7 http archiveSIC ccsd cnrs fr documents archives0 00 00 02 55 sic 00000255 00 sic 00000255 html l Dec E version 13 entre les universit s et les diteurs pour que les uns et les autres tirent mutuellement les meilleurs b n fices des mutations en cours
19. s quant au co t du e book tout en pr voyant que l on en arrivera une solution mixte manuel papier et son compl ment lectronique Les donn es diff rent ici d une discipline l autre Il est tonnant de remarquer par exemple que 50 des professeurs des sciences humaines et des sciences sociales comparativement 40 des sciences et de 10 Un rapide examen des co ts d abonnement aux e packs de la fili re WebCt par l entremise de l achat d un mot de passe indique que les prix varient entre 15 50 pour une p riode d utilisation d un semestre Certains e packs n cessitent l achat du manuel imprim L acc s est gratuit pour le professeur comme le veut la tradition anglo saxonne Hors 214 DDDDD282 version 11 l ing nierie pr voient un fort accroissement de l usage du e book dans l enseignement Alors que l on se serait attendu au contraire Avantages institutionnels L adoption d un e pack permet aux institutions d entrer dans le march de l ducation distance en permettant ses professeurs de s initier et de d velopper des contenus de cours soit autonomes ou en association avec les diteurs Comme le souligne Margaret Haughey La tendance actuelle va vers des mod les d apprentissage personnalis s et ax s sur les ressources et la personne apprenante ce qui devrait pr senter au corps professoral l occasion de relever de nouveaux d fis et d laborer du mat riel de cours multim diatique re
20. ss R n A R 11 int ressant jour et rentable qui fera concurrence celui des fabricants commerciaux C est la prochaine tape celle qui consiste associer l institution et des diteurs au projet de cr ation de manuels de cours num riques en mettant la disposition des professeurs les ressources n cessaires pour que les produits int ressent des client les suffisamment importantes pour amortir les co ts de production C est l o une concertation fructueuse pourrait s tablir au sein de l espace francophone Acc l ration de l implantation d un progiciel de gestion de cours La facilit d adoption des e packs favorise la transition vers le e learning sans avoir n cessairement souffrir des affres de l apprentissage de la programmation ou ma triser des logiciels de conception compliqu s en bref sans devoir partir z ro Les professeurs peuvent ainsi consacrer plus de temps l exp rimentation des fonctionnalit s du syst me de gestion de cours et d velopper des strat gies de communication adapt es l enseignement en ligne Les manuels lectroniques de la fili re WebCt sont directement con us de telle sorte s int grer parfaitement la plate forme ce qui facilite d autant l apprentissage puisque les modifications et les adaptations effectu es par le professeur requi rent un minimum de comp tence laquelle ne fera que s accro tre au fur et mesure que celui ci mesurera les avantages du syst me
21. t pas les e packs avant de me lancer dans l aventure j ai t oblig de tout r inventer et sans doute ai je commis un certain nombre d erreurs de parcours propres tout bon novice m me et peut tre surtout enthousiaste comme de trop recourir aux pr sentations PowerPoint de signaler un trop grand nombre d hyperliens de trop d pendre de partenaires sur lesquels on n a aucun contr le Universia de ne pas toujours avoir bien r fl chi aux modalit s de navigation l int rieur du site entre les diff rentes composantes de la mati re Cette attitude attentiste est aussi relev e dans le rapport du Syndicat national de l dition sous la rubrique Retard par rapport aux acteurs anglo saxons o on fait tat du e scepticisme dominant qui caract rise les diteurs fran ais en ce domaine www sne fr numerique index4 htm Hors 214 OOOO version Bref ce qui peut s av rer un merveilleux outil n est pas exempt de complication si on n y prend garde Il faut se m fier de la fechnicite qui nous entra ne l exag ration Ce n est pas parce qu une chose est possible qu elle est toujours appropri e trop d hypertextualit tue l intelligibilit Qu est ce que le e pack ce Les e packs sont des manuels de cours num ris s cl s en main pouvant s adapter des progiciels p dagogiques comme WebCt con us et r alis s par des maisons d dition g n ralement en accompagnement
22. technic University texte non publi Hors 214 OOOO version utilis en salle de classe comme support de pr sentation PowerPoint par exemple ventuellement avec des hyperliens int gr s b soit l ordinateur est utilis pour distribuer les contenus de cours en ligne en compl ment des notes de cours le professeur pouvant afficher des messages et distribuer des exercices mais toujours de fa on unidirectionnelle 3 le mode ensemble ensemble se caract rise quant lui par l utilisation des pleines potentialit s communicationnelles de l ordinateur et du r seau Internet pour favoriser la participation des tudiants les outils comme le babillard le forum de discussion et les tests en ligne constituent ici une partie int grante des strat gies d apprentissage Pour plusieurs ce dernier mode repr sente un aboutissement des potentialit s propres aux nouveaux outils informatiques qui doivent permettre de d passer le simple calque ou la duplication de pratiques ant rieures Trop souvent remarque t on l ordinateur est utilis comme une simple ardoise high tech J ai un jour lors d un atelier de formation mentionn la stup faction d un coll gue sp cialiste en ducation que pour moi un site web en compl ment de cours tait l quivalent d un manuel Quelle h r sie n avais je pas prononc e Disons aujourd hui que je nuancerais peine cependant en disant que c est l quivalent d un manuel multim dia interact
Download Pdf Manuals
Related Search