SEMINAIRES ET COURS DE METHODOLOGIES
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1. Que fait le marteau dans le tiroir couverts De surcro t fondamentalement la recherche n est rien sans l autre face plus complexe les tapes critiques 7 Qu est ce qu un marteau sans l artisan ou le bricoleur t J insiste Un peu comme les mar es en utilisant le champ s mantique de la marine pr sent par balise 6 Il y a consanguinit tymologique entre r flexion et r flexivit 7 Post scriptum les deux questions pos es sont d ordre conceptuel METHODOLOGIES DE RECHERCHE 2 Patrick VANTOMME Les tapes de la recherche La lin arit de ce mod le est revisit e la derni re page de cette balise 1 La question de d part La principale difficult r side dans sa formulation en fonction des objectifs poursuivis et de certains crit res comme clart faisabilit pertinence etc 2 L exploration de la documentation gt des recherches bibliographiques s lection lecture m thodique Synth se annotations et comparaisons gt des entretiens exploratoires pr paratifs analyse La probl matique Faire le point en lucidant les probl matiques possibles et s en donner une La construction d un mod le d analyse gt construire les hypoth ses et le mod le en pr cisant les relations entre les concepts et entre les hypoth ses gt construire les concepts en pr cisant leurs dimensions et leurs indicateurs L observation gt d limiter le champ d observa2. BALISE N ETAPES DE RECHERCHE 2 Importante mesure de pr caution Borne ou balise ce petit suppl ment est user avec une grande circonspection mon sens il rel ve de l ordre de la proc dure comme une m thode de m thodes ou mieux encore une m ta m thode La m thodologie est tout autre elle est processus et en ce sens difficilement communicable Elle est exp rimentations et exercices c est en probl matisant qu on devient m thodologiste Vos erreurs m int ressent Ici de communication il s agit bien plus Cette mod lisation est en r alit identique l IMMRED pour Introduction Mat riel M thodes R sultats Discussion ou encore l OHERIC acronyme signifiant observation hypoth se exp rience r sultats interpr tation conclusion Elle n est mes yeux qu une reconstruction a posteriori laquelle ob it davantage aux besoins de communication de la recherche qu elle ne d crit les modalit s de son tablissement LA QUESTION DE DEPART gt L EXPLORATION PROBLEMATIQUE gt LA CONSTRUCTION DU MODELE D ANALYSE gt L INFORMATIONS LES CONCLUSIONS ya A Ia E Cette pr sentation du processus de recherche la ni me peut tre consid r e comme un mod le ou en tout cas comme une mod lisation de la d marche Apparemment lin aire au moins dans sa r alit finale la pr sentation formelle de la recherche du m moire du TFE ou de lEI suit
3. arche de recherche ne se pr sente jamais comme une addition de techniques mais comme une d marche globale de l esprit Cette d marche pour rester globale demande tre r invent e L argument porteur de cette affirmation est que les probl mes majeurs rencontr s dans ce contexte ne sont que rarement d ordre strictement technique D ailleurs pour ceux ci mineurs donc il est toujours possible de solliciter une collaboration ou des conseils plus avis s Cons quence de cette remarque il n y a pas de mode d emploi permettant la mise en route et le fonctionnement harmonieux de cette m canique Le cours les ouvrages compl mentaires les exercices ne proposent que des rep res aussi polyvalents que possible polyvalents et diversifi s afin que chacun puisse laborer concevoir ses propres dispositifs m thodologiques en fonction de ses propres objectifs Par opposition le st r otype emp che le recul critique et donc la lucidit n cessaire Les uns parlent alors d objectivit les autres de rigueur l cum nisme est m thodologique Ainsi le choix l laboration l utilisation l ordonnancement l valuation des proc dures de travail varient avec chaque recherche devenue particuli re Ainsi les tapes les plus faciles sont en r alit plus techniques et leur niveau de difficult ne peut tre correctement estim si elles sont extraites de leur contexte global Je vous laisse cette double m taphore
4. cette trame Autrement dit le d veloppement de la pr sentation suit cet encha nement C est ta qui vous invite lire cette balise Emprunt sans nier l importance de leur uvre Quivy amp Van Campenhoudt Manuel de recherche en sciences sociales Ed Dunod 1988 288p Faut il encore s accorder sur le sens accord ce mot METHODOLOGIES DE RECHERCHE 1 Patrick VANTOMME D un point de vue intellectuel le processus qui concourt la recherche NE peut se d crire ainsi Trop rigide il sera in fine r duit et r ducteur de la r alit explor e comme de sa m thodologie Cette sch matisation s apparente donc une proc dure D un point de vue processus c est dire sur le plan intellectuel et donc cognitif il ne se d veloppe pas s rement pas de cette mani re lin aire Ce processus est la fois cyclique en boucle et sous la forme de va et vient d allers retours incessants Cet aspect lui conf re son aspect complexe mais riche Ces allers retours sont multiples se situent chaque niveau et vers chaque niveau D un point de vue m thodologique il s agit d tablir constamment le rapport pr sent entre implication et distanciation entre micro et macro entre th orie et pratique entre concept et indicateur etc Nous reprendrons les sept grandes tapes apr s avoir pr cis ou plus exactement rappel certains l ments essentiels ce type de d marche Une d m
5. gues d finissent trois actes ou instants propices l av nement du caract re scientifique ou au moins rigoureux de la recherche 1 la rupture d avec les pr jug s les illusions les repr sentations 2 la construction du mod le conceptuel 3 la constatation et la v rification par l exp rimentation Un sch ma synoptique et synth tique se d couvre en page suivante Regardez bien outre les fl ches il y a aussi du chevauchement 8 Mais pourquoi ai je achet un aussi beau cher marteau Th me de la balise x 10 d s la balise rh ta et les cinq suivantes 1l Cf le bon sens ou sens commun de notre sixi me balise ou de votre vieux cours de sociologie de la sant METHODOLOGIES DE RECHERCHE 4 Patrick VANTOMME la question de d part p l exploration oEEPtueg la probl matique la construction du mod le d analyse p marche CONSTATATION s lanalyse des informations les conclusions METHODOLOGIES DE RECHERCHE Patrick VANTOMME
6. ns une telle d marche sans r fl chir auparavant ce que l on cherche savoir et la mani re de s y prendre Sens signifie entre autre direction suivre viter ou abandonner Sauter l tape des hypoth ses est une autre erreur nuisible au d roulement de la d marche Il s agit souvent de se pr occuper et de mettre en uvre les techniques de recueil des donn es des outils avant m me de savoir ce que l on cherche exactement et donc quoi elles vont servir Nous sommes face une version moins th orique mais aux effets n fastes similaires de la gloutonnerie pr c dente Il s agit d une tendance postmoderniste de croire que l usage de techniques d termine la valeur intellectuelle et le caract re scientifique d un travail Les statistiques en font partie Le troisi me type de r flexes est moins courant dans notre univers un tantinet r fractaire voire hostile l criture Dans le but de s assurer de la cr dibilit il convient d utiliser une forme et une formulation tr s labor es pompeuses emphases outrance style ampoul vocabulaire inaccessible au plus grand nombre syntaxe indigeste Celles ci t moignent le plus souvent d une ambition d mesur e et de la confusion la plus compl te Chaque chose en son temps Outre les diff rentes m thodes tentons alors de repr senter l ensemble en insistant sur les principes fondamentaux de la recherche Les pist molo
7. tion gt concevoir l instrument gt tester l instrument d observation gt proc der la collecte des informations D lt 1 Nne BP lt L analyse des informations gt pr parer les donn es pour l analyse gt mesurer les relations entre les variables gt comparer les r sultats attendus et les r sultats observ s gt rechercher la signification des carts z Les conclusions gt rappeler la d marche gt pr senter les r sultats nouvelles connaissances perspectives pratiques METHODOLOGIES DE RECHERCHE 3 Patrick VANTOMME De la mani re de mal commencer Deux l ments sont souvent pr sents aux origines d une telle r flexion ou travail 1 on sait vaguement que l on veut tudier tel th me ou tel probl me 2 on souhaite que ce travail soit utile 3 MAIS on a le sentiment de s y perdre avant m me de l avoir r ellement entam La th orie du chaos semble s appliquer au TFE EI et c est normal Le probl me et donc le projet est d en sortir sans trop tarder et son avantage Souvent la mani re de mal commencer rel ve d une erreur tactique la fuite en avant Cette fuite prend diverses formes comme la gloutonnerie livresque ou statistique l impasse aux hypoth ses et l emphase obscurcissante La premi re forme est assez vidente et son effet d courageant l est tout autant y compris pour les lecteurs Morale on ne s engage jamais da
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