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Cahier du Crisco n° 24

1. Jacques FRAN OIS UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYS MIE VERBALE ABSTRACT This paper aims at investigating verb polysemy in French from a diachronic point of view and using frequency computing tools Verb sense diversification usually involves variation in the argument realization but the counterpart is not always valid Developping a new sense basically involves combining an aspectual a role semantic and or a conceptual variation The basic tenets are tested by investigating the polysemy of verbs exhibiting at least one linguistic sense Historically the linguistic sense is either primary or derived against the non linguistic senses Concerning basically communicational verbs the emergence of a non linguistic sense of four verbs of request is historically located Concerning verbs with a derived linguistic sense the same investigation is made for the emergence of that sense Finally two groups of 20 verbs with primary or derived linguistic sense are contrasted as to the frequence of their construction with an object clause The study does not yield any direct prediction about the organization of the mental lexicon but it suggests hypotheses to be tested by means of psycholinguistics UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE SOMMAIRE INTRODUCTION 1 LES HYPOTHESES GENERALES 1 1 La n ologie syntaxique perceptible au quotidien 1 2 Les options dominantes dans l examen de la polys
2. 28 j m La fr quence relative est calcul e par rapport au nombre d occurrences du verbe dans chaque quart de si cle 32 Jacques FRAN OIS Le TLF ne fournit pas de datation pour les emplois compl ment pr dicatif et les illustrations d emplois r gime compl tif ou infinitif valeur illocutoire injonctive sont r centes Jarry Pourrat Radiguet D souligner que P lt ind gt Le verbe souligner appara t au d but du 18 si cle sous ligner 1704 et son emploi figur signaler l attention en insistant est attest chez Mme de Sta l en 1794 Le TLF ne fournit pas de citation avec un r gime compl tif valeur illocutoire d clarative et celle du Robert article orateur citation 4 est r cente Il Ed Herriot tait mon avis le plus grand orateur que nous ayons eu depuis Jaur s Et je n ai pas besoin de souligner que pour appr cier pleinement un orateur il faut l entendre et le voir J Romains 1959 D soutenir a qn que P En revanche pour le verbe soutenir qui fait partie du fonds le plus ancien du fran ais fin du 9 si cle le TLF mentionne une s rie d emplois communicationnels d s la fin du 13 si cle 1269 78 qui peut tel fables soutenir 1349 soustenir tout le contraire cils poins ne se puet soustenir pour ma cause soustenir 1648 soutenir un paradoxe 1649 soutenir une th se 1671 soutenir la gageure 1760 soutenir un raisonnemen
3. La polys mie des verbes de communication linguistique en francais M moire de Master 2 ann e en Sciences du Langage et de la Communication Universit de Rouen Vanderveken D 1988 Les actes de discours Essai de philosophie du langage et de l esprit sur la signification des nonciations Li ge Mardaga Victorri B amp Fuchs C 1996 La polys mie Construction dynamique du sens Paris Herm s Victorri B Jacquet G amp Venant F amp 2005 Chapitre 3 Polys mie lexicale in P Enjalbert dir S mantique et traitement automatique du langage naturel Paris Herm s Lavoisier 99 132 53 INDEX DES VERBES VOQU S UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE ajouter 43sq annoncer 42sq appeler 14 26 31 apprendre 42sq arr ter 43sq assurer 43sq avancer 9 46sq avouer 111 cacher 43sq choisir 43sq commander 28 crier 42sq d cider 43sq d couvrir 43sq demander 26 31 42sq dire 42sq crire 42sq entendre 43sq entrer 12 envoyer 43sq exiger 26 31 expliquer 42sq 54 glisser imposer inviter jeter lancer lire livrer manquer marquer m riter meurtrir montrer motiver murmurer navrer n cessiter occuper ordonner porter poser pr ciser prier 13sq 32 33 43sq 28 28 43sq 43sq 43sq 13 13 15 42sq 28 11 42sq 28 42sq 11 29 13 32 34 43sq 43sq 42sq 16sq promettre prouver pousser raconter
4. est seulement au 14 si cle qu merge le sens reconna tre comme valable approuver une chose suivi au 16 si cle du sens central en fran ais moderne confesser reconna tre qu une chose est ou n est pas L emploi objet humain lt s1 gt n est pratiquement plus compris et pour la tr s grande majorit des locuteurs seul l emploi objet chose lt s2 gt fait encore partie de l usage lt s2 gt s est donc bien substitu lt s1 gt Figure 6 Effet d HOMONYMIE par inaccessibilit mutuelle de lt s2 gt et lt s3 gt 10 Jacques FRAN OIS L ti i L te Figure 7 Apr s la diversification de sens tf c est lt s2 gt qui sort de l usage Vu de t la diversification de sens passe inaper ue sauf pour les historiens de la langue car il ne subsiste pas de polys mie t t L h t t te p te Figure 8 Enfin dans le dernier cas de figure les deux types d emploi lt s1 gt et lt s2 gt sortent tous deux de l usage avant le moment d observation t de sorte que seuls les historiens de la langue ont connaissance de l existence pass e de cette lexie 1 4 Les variations v nementielles et la diversification des sens en diachronie La conception de la diversification des sens d fendue ici repose sur l id e qu une pr dication verbale d finie comme une paire pr dicat verbal cadre pr dicatif cf Fran ois 2003 exprime un type de proc s si el
5. o Centre de E Cahier du CRISCO Recherches n 24 Inter langues G sur la Signification Z en COntexte a janvier 2008 sb ie co UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE Jacques FRANCOIS CRISCO Universit de Caen Bat Sciences Porte SA 13 14032 CAEN CEDEX T l 02 31 56 56 27 Fax 02 31 56 54 27 Site web www crisco unicaen fr Courriel direction jacques francois unicaen fr Courriel secr tariat martine greneche unicaen fr Le Centre de Recherches Interlangues sur la Signification en Contexte CRISCO contribue au d bat linguistique l aide de trois outils ditoriaux Syntaxe amp S mantique Revue de linguistique cr e en 2000 aux Presses Universitaires de Caen Responsables de la revue J FRAN OIS amp N LE QUERLER Comit de r daction C GUIMIER A LACHERET F NEVEU R RENAULT J FRANCOIS N LE QUERLER Comit scientifique P BLUMENTHAL Cologne A BORILLO Toulouse le Mirail M CHAROLLES Paris 3 B COMBETTES Nancy J P DESCLES Paris 4 D GEERAERTS Leuven B N GRUNIG Paris 8 P HIRSCHBUHLER Ottawa G KLEIBER Strasbourg 2 P KOCH T bingen B LAMIROY Leuven A LEMARECHAL Paris 4 R MARTIN INALF S MEJRI Tunis C VET Groningen B VICTORRI CNRS n 2 n 3 n 4 n 5 n 6 n 7 n 8 Connecteurs et marqueurs de connexions sous la direction de Claude GUIMIER mars 2000 S manti
6. ordre d accomplir lt p gt commander 2 relation d autorit N1 lt qn x gt commande N2 lt qn collectif y gt Ex Le capitaine commande une compagnie lt x gt exerce une autorit sur lt y gt commander 3 relation d implication N1 lt qc pl gt commande N2 lt qc p2 gt de INF lt p2 gt ex La prudence commande de s changer des documents crypt s lt pl gt implique lt p2 gt commander 4 relation commerciale impliquant un acte de requ te N1 lt qn x gt commande N2 lt qc y gt N2 lt qn z gt ex Delmas l armateur fran ais du groupe Bollor va recevoir prochainement neuf nouveaux navires command s des chantiers asiatiques Le Monde 28 12 2001 lt x gt demande lt z gt de lui envoyer lt y gt par contrat commercial Soit en r sum L analyse des diversifications de sens du verbe commander est emprunt e Sandli Fran ois 2007 p 37 8 16 Jacques FRAN OIS dans le champ de la communication hors du champ de la communication linguistique linguistique commander I acte de discours injonction gt commander 2 relation d autorit commander 3 relation d implication commander 4 relation commerciale impliquant un acte de requ te Tableau 2 Les diversifications de sens du verbe commander dans et en dehors du champ de la communicatrion 17 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBA
7. 2007 5 18 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE fran ais ramper partir d un noyau prototypique commun et d extensions de sens partiellement divergentes Le noyau comporte deux branches mouvement naturel d esp ces animales et mouvement des humains d lib r ou caus par l puisement A partir de ce noyau crawl conna t une extension de sens appliqu e au pullulement des insectes tandis que ramper en conna t une autre relative l expansion d une entit appropri e par exemple le feu ou les t n bres L analyse psychom canique repr sent e par les travaux de J Picoche se fonde sur trois notions le CINETISME est d fini comme une sorte de trajectoire s mantique dont tout point peut en principe tre le si ge d une immobilisation par le discours 1986 7 et qui progresse selon une chronologie de raison de l universel vers le particulier diff rentes SAISIES se rangeant au long du continuum du cin tisme de la saisie pr coce proche du d but du cin tisme la saisie tardive proche de son aboutissement et enfin la saisie pl ni re au terme du cin tisme et l op ration de SUBDUCTION correspond un parcours du continuum du sens en langue la source du cin tisme aux effets de sens en discours son aboutissement J Picoche distingue explicitement la chronologie de raison relative la d rivation cognitive des types de proc s voqu s par le v
8. d montrer mentionner solliciter parier 43 461 410 381 377 376 375 372 368 351 346 342 332 327 247 243 193 175 153 142 138 123 103 102 92 Jacques FRANCOIS plaider r torquer d mentir balbutier clamer proclamer redire contester bredouiller revendiquer requ rir attester implorer confesser bafouiller objecter b gayer pr dire pr sager rem morer susurrer professer r it rer rugir narrer certifier rabacher inculquer roucouler seriner jacter asserter ratifier t l graphier r crire notifier postuler sp cifier proph tiser stipuler baragouiner all guer pr tablir r affirmer pronostiquer 88 86 85 84 84 82 71 70 69 68 65 56 52 50 46 37 36 33 32 26 24 21 18 18 17 15 15 13 12 12 O S HR Un 1 Co WO cafarder bigophoner cafeter cafter faxer pr annoncer radiot l graphier r all guer r annoncer recertifier recommuniquer reconc der reconfesser reconfirmer recrier red cider red clarer red cr ter red montrer red peindre r crire r expliquer r exprimer regueuler r inculquer rejurer remanifester remasquer remurmurer renotifier r objecter repr ciser reproclamer reprojeter repromettre reprouver resignaler resignifier restatuer ret l graphier ret l phoner t l dicter t l indiquer t l signaliser cocoooocooocoooocooocooocoocoocoocoococoocoococecooccococcooccoooco
9. d roger s carter de y Elle ne manquera pas d tre tonn e par cette nouvelle elle sera immanquablement tonn e par cette nouvelle semi auxiliaire 14 Jacques FRAN OIS 2 TROIS TYPES DE VERBES POLYSEMIQUES DE COMMUNICATION LINGUISTIQUE Consid rons titre d illustration trois verbes dont le champ s masiologique comporte au moins un type d emploi linguistique prier glisser et requ rir Le premier voque deux types diff rents d actes de discours soit un acte d appel dans le sens religieux ex Selon leurs religions les croyants prient Yahv Allah ou Dieu soit un acte de requ te en combinaison avec une construction infinitive contr l e s mantiquement par l objet ex Je vous prie de m couter attentivement Comme nous l avons vu pr c demment 1 6 pour appeler la valeur de requ te r sulte d une greffe X lt qn gt prie Y lt divinit saint gt amp X lt qn gt V Y lt qn gt d de Zinr action de Y X lt qn gt prie Y lt qn gt de Zinr action de Y Ce premier type de variation not CoLi 1 CoLi 2 se r alise dans les limites du domaine de la communication linguistique En revanche c est accessoirement que glisser acc de au statut de verbe de communication Ce verbe pr dique en premier 14 si cle dans sa forme actuelle un mouvement repr sent comme autonome ind pendamment de toute instance causatrice ou par alternance causative un mouvem
10. fondamentalement et d autres relevant occasionnellement de ce domaine conceptuel Il est clair que pour certains des verbes du premier type l emploi ou certains des emplois communicationnel s a ont pu devenir progressivement marginal aux pour un corpus textuel diversifi Inversement pour certains des verbes du second type l emploi communicationnel a pu devenir saillant voire central toujours pour un corpus diversifi Toutefois l hypoth se que je cherche tester est qu il existe globalement et non pour un verbe particulier une corr lation entre le statut fondamentalement vs occasionnellement communicationnel d un verbe et la proportion d emplois typiques d un acte de communication linguistique Comme emploi typique je choisis le r gime compl tif c est dire le cadre pr dicatif Nx qgn V lt d claration gt Ny qn que P 6 2 La m thode de test La m thode adopt e consiste dans un premier temps enregistrer la fr quence absolue et relative des 134 verbes class s comme fondamentalement communicationnels et des 74 verbes occasionnellement communicationnels du tableau 13 dans un corpus diversifi en l occurrence les 67 textes r unis dans la base de donn es textuelles FRANTEXT non cat goris e tous genres confondus pour la p riode 1990 2006 Ces 67 textes repr sentent au total 5 822 746 mots occurrences L enregistrement du nombre d occurrences de chaque verbe
11. le de la n ologie s mantique propos e par L Guilbert 1975 pour rendre compte de la diversification progressive des sens La n ologie syntaxique concerne la diversification progressive des cadres pr dicatifs cf Fran ois 2003 chapitre 2 laquelle est presque toujours associ e une diversification s mantique Si le produit de la n ologie s mantique est appel polys mie depuis Br al 1897 2005 celui de la n ologie syntaxique peut tre appel polytaxie l exception des cadres pr dicatifs qui entretiennent des relations transformationnelles au sens classique de Z Harris et M Gross et constituent ce que Busse 1974 appelle une Produktklasse classe pluriforme et Dubois amp Dubois Charlier 1997 un sch me syntaxique compos gt cf Fran ois 2006 L ast risque indique que sont enregistr es toutes les formes du verbe interpeller commen ant par cette cha ne de caract res Je n ai pas mentionn la proportion d occurrences sujet v nementiel par rapport la totalit des occurrences de ce type car seule l existence ou pas d une structure argumentale sujet v nementiel nous importe ici Jacques FRAN OIS Le nombre des occurrences se r duit 1 pour la cha ne nous questionn et 0 pour nous interrog 7 C est un gain de temps en formation et surtout cela permet un m lange de cultures qui NOUS QUESTIONNE sur notre propre organisation Le Monde 29 03 01 L
12. 29 et 0 73 et 100 au 20 si cle fr quence comprise entre 0 49 et 1 20 Cependant je reviendrai plus loin sur les chiffres exceptionnels du 3 quart du 20 si cle qui tiennent pour une part au style d un auteur particulier et posent donc la question g n rale de la constitution des corpus textuels cela exig ce qui exig a exig total fr quence 10 1600 1624 0 0 00 1625 1649 0 0 00 1650 1674 0 0 00 1675 1699 1 1 0 14 1700 1724 0 0 00 1725 1749 0 0 00 1750 1774 1 1 2 0 18 1775 1799 5 3 8 0 70 1800 1824 5 5 0 58 1825 1849 4 8 12 0 73 1850 1874 3 6 9 0 50 1875 1899 1 4 5 0 29 1900 1924 4 8 12 0 68 1925 1949 6 21 2 29 1 20 1950 1974 33 17 2 52 1 96 1975 1999 4 1 2 7 0 49 142 0 46 Tableau 6 Nombre et fr quence de la cha ne cela a ce qui exig La premi re occurrence mentionn e date en fait de 1695 mais elle est incompl te et donc sujette caution 22 Jacques FRAN OIS 3 1 4 R clamer L occurrence la plus ancienne r pertori e date de 1803 ce qui rapproche r clamer d appeler 25 elle a tout ce qui annonce la faiblesse et la d pendance tout CE QUI RECLAME l appui KR DENER Mme de Val rie 1803 Pages 80 8 1803 Le nombre total des occurrences est le plus faible 9 dont 4 au 19 fr quence comprise entre 0 06 et 0 23 et 5 au 20 si cle fr quence comprise entre 0 et 0 12 cf Tableau 7 cela r cla
13. 54 compos e de 3 des verbes source et de 4 synonymes viennent en t te avec 7 constituants sur 7 Elles sont suivies de la clique 131 dont seul le constituant vouloir ne r pond pas aux crit res retenus Ces trois cliques sont rep r es dans la figure 11 visualisant l espace s mantique compos des 4 verbes source Sur le plan de projection retenu I enveloppe cliques sont centraux ceux qui appartiennent peu de cliques sont p riph riques et ceux qui ne se pr sentent que dans une clique sont des synonymes extr mes cf Fran ois 2007 II 3 2 p 69sq 7 Un espace s mantique fond sur des cliques de synonymes r sultant des liens multiples entre synonymes d une m me vedette comporte autant de dimensions que de synonymes cf Ploux amp Victorri 1998 Jacquet Venant amp Victorri 2005 La visualisation de cet espace propos e par le DES est plane c est une projection sur un plan d fini par deux axes de coordonn es Le logiciel VisuSyn propose un plan de projection par d faut 1x2 qui peut tre chang pour mettre en vidence telle ou telle propri t de cet espace La visualisation propos e sur la figure 3 est la projection de l espace compos des 4 verbes sur le plan 2x3 qui dispose les 3 cliques 52 54 et 131 au plus pr s Dans l absolu la proximit entre ces cliques tient approximativement au nombre de synonymes partag divis par le nombre total de synonymes Ainsi 52 et 54 partagent 6 synonymes et
14. 6 tendent l examen deux groupes de 20 verbes de haute fr quence susceptibles de r gir un compl ment pr dicatif propositionnel ou infinitif les uns fondamentalement les autres occasionnellement communicationnels Cette approche s inspire de l tude de Fran ois Sandli 2007 Jacques FRAN OIS Ces deux groupes sont rep r s dans la section 5 partir de l examen du classement syntactico s mantique des Verbes fran ais de J Dubois amp F Dubois Charlier 1997 2007 et ils sont soumis dans la section 6 un examen syntaxique compar il s agit de tester l hypoth se selon laquelle la saillance c est dire la fr quence dans un corpus non sp cialis tous les textes de la base FRANTEXT entre 1990 et 2006 de l emploi communicationnel serait corr l e avec son caract re historiquement primaire ou secondaire Cette hypoth se est valid e au moins concernant l emploi r gime compl tif de ces deux groupes de 20 verbes UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 1 LES HYPOTHESES GENERALES 1 1 La n ologie syntaxique perceptible au quotidien Les francophones attentifs l volution ou aux fluctuations de leur langue sont en g n ral alert s par l apparition jug e souvent d rangeante d emplois de verbes de communication avec pour sujet un v nement ou une action la place d un humain Ce ph nom ne entre dans un cadre plus vaste bien tudi par M Larjava
15. 64 1925 1949 19 1 37 1950 1974 21 1 71 1975 1999 4 0 61 1600 1999 747 4 90 4 4 Relever que P lt ind gt Une seule occurrence de relever que P est attest e dans le corpus de 1600 1925 On assiste ensuite une progression rapide avec en particulier 17 occurrences dans le 3 quart du 20 si cle Cependant au regard du nombre d occurrences du verbe aucune fr quence n atteint 0 5 La place de cette construction est donc tr s marginale qn rel ve que P lt ind gt Fr absolue Fr relative 1600 1749 0 0 00 1750 1774 1 0 13 1775 1924 0 0 00 1925 1949 2 0 05 1950 1974 17 0 44 1975 1999 6 0 30 1600 1999 26 0 06 34 Jacques FRAN OIS 4 5 Signifier qn de INF La construction signifier N qn de INF conna t une p riode de succ s pendant un si cle du dernier quart au 18 au 3 quart du 19 si cle Mais m me durant cette p riode sa fr quence relative ne d passe pas 0 7 elle demeure donc tout a fait marginale qn signifie a qn de INF Fr absolue Fr relative 1600 1699 0 0 00 1700 1724 1 0 65 1725 1774 0 0 00 1775 1799 2 0 53 1800 1824 1 0 29 1825 1849 4 0 62 1850 1874 3 0 69 1875 1899 0 0 00 1900 1924 1 0 10 1925 1949 4 0 20 1950 1974 3 0 12 1975 1999 3 0 25 1600 1999 22 0 22 4 6 Souligner que P Le verbe souligner n est pas attest avant 1706 1704 sous la forme sous ligner La construction soul
16. COMMUNICATION 4 classes syntaxtico s mantiques C2a d g k 143 de la classe P PENSEE 5 classes P1g h i P3b c Il reste 49 entr es soit seulement 11 class es diff remment dans les classes D3f E4b S4h et X1a La th se est donc globalement corrobor e par le classement syntactico s mantique de Dubois amp Dubois Charlier Le mode de notation des classes syntactico s mantiques des types de constructions et des constituants de l op rateur s mantique est expos dans Dubois amp Dubois Charlier 1997b Fran ois Le Pesant amp Lehman 2007 et Fran ois par 4 Les notations intervenant dans le tableau 12 sont CLASSES SYNTACTICO SEMANTIQUES C entr es verbales de communication D de don E de sortie d un lieu P de pens e S de saisis X semi auxiliaires TYPES DE CONSTRUCTIONS Tidee construction transitive sujet anim et objet pr dicatif T14ae oblique introduit par T14be oblique introduit par de T14le oblique facultatif introduit par aupr s de ou une pr position s mantiquement apparent e T14e8 un circonstant instrumental est intimement associ au proc s et peut tre promu comme sujet P3000 construction pronominale sujet non anim et sans autre sp cification CONSTITUANTS DE L OPERATEUR SEMANTIQUE dic dire mand demander abda priver f ex faire sortir ger mens g rer mentalement sent percevoir par les sens percep mens percevoir me
17. compl tif des 20 premiers verbes FOND et OCCAS 25 00 20 00 15 00 FONDAM a OCCAS 2 2 2 T E 2 a 0 00 eH 12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Verbes Figure 13 Graphique comparatif des 2 groupes de verbes FOND et OCCAS Le graphique comparatif a un caract re hautement abstrait puisqu il n voque aucun verbe particulier Mais son int r t r side dans le profil compar des deux courbes de fr quence la courbe des verbes FOND d cline r guli rement de 20 41 0 tandis que celle des verbes OCCAS l exception de la valeur exceptionnelle du 1 verbe ajouter 22 55 se situe toujours nettement plus bas que la premi re et pr sente un d crochement brutal partir du 6 verbe et des valeurs inf rieures 1 d s le 8 15 des 20 verbes du groupe OCCAS ont une valeur inf rieure 5 et 13 une valeur inf rieure 1 contre respectivement 7 et 3 verbes du groupe FOND 6 3 Bilan du test En conclusion tant admis le classement de Dubois amp Dubois Charlier 1997 2007 dans les limites de validit du test soulign es au 6 2 et pour les 20 premiers verbes de chacun des deux groupes rang s par fr quence d croissante l hypoth se d une corr lation entre i l ordre d apparition des sens communicationnel s et non communicationnels et il la saillance d un emploi typiquement communicationnel
18. de psycholinguistique exp rimentale s ils ont une r alit mentale Enfin l analyse en sch mes s mantico cognitifs privil gi e par J P Descl s cf 2005 propos du verbe avancer semble mieux r pondre au crit re de r futabilit parce que chaque sch me constitue un agencement au moyen d op rations pr cises de sp cification embo tement et abstraction de primitives s mantico cognitives de perception et d action Picoche 1986 pour l tude succincte de nombreux verbes Picoche 1994 pour l tude approfondie de marcher et Picoche amp Rolland 2002 pour un aboutissement dictionnairique 7 Sur la ligne du temps historique cette situation la monos mie peut tre parfaitement durable ou un beau jour se modifier sous l effet d une figure de style m taphore ou m tonymie qui vient se lexicaliser ou de quelque processus d abstraction Picoche 1986 p 73 Sur les diff rents processus en cause cf Blank 1997 et le chapitre 3 Semantische Filiation und Bedeutungswandel Filiation s mantique et changement de signification de Gevaudan 2007 Pour une introduction g n rale la s mantique historique cognitive cf Blank 2001 Chapitre 4 8 Sous titre de l article de E Klepousniotou 2007 dans ce volume Jacques FRAN OIS 1 3 Diversification de sens et accessibilit des sens primaire et d riv s La notion de changement ou de glissement de
19. de 1823 Voulant me faire reconna tre le terrain il me pria de le parcourir avec lui ne disant pas un mot des limites ni des restrictions trouvant le moyen de glisser adroitement quel les soldats que je voyais n taient autres que la garde ordinaire du gouverneur LAS CASES M mor Ste H l ne t 2 1823 p 505 D ordonner qn que P lt subj gt Selon le TLF l emploi r gime compl tif valeur illocutoire injonctive date de 1524 27 et le r gime l infinitif de 1580 D relever que P lt ind gt Le TLF ne fournit pas d informations sur la datation de l emploi r gime compl tif du verbe relever Il est seulementillustr par un extrait de R Rolland dat de 1937 Boettcher a relev quel sur huit textes de Goethe qu il entreprend entre 1800 et 1804 six sont rest s inachev s ROLLAND Beethoven t 1 1937 p 160 D signifier N1 qn de INF Le TLF distingue trois voies de d rivations de sens partir de trois emplois dat s approximativement de la m me poque 1 a Ca 1100 senefier indiquer marquer tre le signe de 2 a ca 1145 segnefier faire conna tre quelque chose quelqu un 3 a ca 1175 segnefier avoir un sens d termin en parlant d un symbole C est la seconde voie qui nous int resse avec en 1569 informer quelqu un avertir quelqu un de quelque chose et en 1636 notifier par voie de justice
20. demande de nombreuses v rifications manuelles car la lemmatisation des verbes est tr s peu fiable dans la base non cat goris e Au del de 100 occurrences j ai effectu une projection approximative partir de la proportion de formes satisfaisantes du premier groupe de 50 occurrences 31 Je fais r f rence l expression qu emploie Robert Martin dans sa Pr face propos de la m thode adopt e dans mon livre Pour une cartographie de la polys mie verbale 32 Ainsi la requ te amp csortir toute occurrence d une forme du lemme sortir fournit des r sultats nominaux en grande quantit a sorte la sortie et le sort 41 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE Sur le tableau 14 ci apr s les verbes sont rang s pour chacun des deux types abr g s FOND et OCCAS par fr quence d croissante dans ce corpus Les 20 premiers verbes de chaque type sont encadr s Le deuxi me pas consiste enregistrer pour chacun des 20 premiers verbes la fr quence absolue et relative des emplois r gime compl tif L encore tous les r sultats de la requ te ont d tre contr l s manuellement Dans les tableaux 15 et 16 les 20 verbes sont rang s par fr quence d croissante du nombre d emplois r gime compl tif La fr quence relative de ces emplois s entend par rapport au nombre d occurrences du verbe Ainsi le verbe avouer pr sente 490 occurrences dans le corpus corresponda
21. des 4 si cles soutenir que Pind fr quence en chute r guli re depuis le 17 si cle ordonner que P lt subj gt fr quence en progression brutale au 20 si cle souligner qn que P lt ind gt UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 5 L IDENTIFICATION DES ENTREES VERBALES COMMUNICATIONNELLES VENUES D AILLEURS DANS Les verbes fran ais M A K Halliday 1985 observe que les entr es verbales r gime compl tif rel vent s mantiquement de la repr sentation mentale ou de la transmission d un contenu propositionnel La base de donn es lexicale lectronique Les verbes fran ais confirme globalement cette th se Contrairement la typologie strictement distributionnelle des constructions compl tives par M Gross 1975 celle de Dubois amp Dubois Charlier est fond e sur l tablissement d une corr lation entre un classement distributionnel primaire et un classement s mantique compl mentaire qui d bouche sur 14 classes g n riques Cette typologie syntactico s mantique permet de tester la th se de Halliday on recherche dans les 25609 entr es verbales de la base toutes celles qui rel vent du type de construction T14ee c est dire une construction transitive sujet humain et compl ment direct pr dicatif par expression compl tive infinitive ou nominale pr dicative On filtre ainsi 436 entr es 244 d entre elles rel vent de la classe g n rique C
22. diversification de sens Une telle diversification r sulterait de la combinaison de plusieurs variations l mentaires La Section 2 tablit une typologie l mentaire des diversifications de sens en rapport avec l expression d un acte de COMMUNICATION LINGUISTIQUE Trois types sont distingu s symbolis s par les notations CoLi 1 CoLi 2 pour une diversification interne au domaine de la communication linguistique CoLi 1 Gek 2 pour une diversification permettant un verbe de s vader de ce domaine et inversement Gebi 1 CoLi 2 pour une diversification permettant un verbe d int grer ce domaine La section 3 porte sur le type de diversification de sens CoLi 1 CoeL 2 qui touche particuli rement les verbes de requ te appeler demander exiger et r clamer quand ils accueillent un sujet r f rant un v nement ou une situation ex Ce travail r clame des efforts soutenus Elle introduit galement une repr sentation cartographique ou de g om trie du sens cf Victorri Jacquet amp Venant 2005 de l espace s mantique compos de ces 4 verbes dans le prolongement de Fran ois 2007 La section 4 porte inversement sur six verbes occasionnellement communicationnels c est dire pr sentant un type d emploi communicationnel historiquement secondaire glisser ordonner relever signifier souligner et soutenir Sur la base des r sultats obtenus pour ces six verbes les sections 5 et
23. e par FRANTEXT et un tableau qui indique pour chacun des trois sujets anaphoriques le nombre d occurrences rencontr es par quarts de si cle partir de 1600 et leur fr quence sur la base du nombre des mots de la base de donn es FRANTEXT pour chaque quart de si cle cf Tableau 3 Nombre de Nombre de Nombre de Nombre de P riode mots de P riode mots de P riode mots de P riode mots de la base la base la base la base 1600 1624 4 050 565 1700 1724 3 674188 1800 1824 8 636 580 1900 1924 17 653 260 1625 1649 5816 751 1725 1749 8 566 870 1825 1849 16 540 483 1925 1949 24 186 857 1650 1674 5 294 460 1750 1774 11 383 123 1850 1874 18 098 948 1950 1974 26 531 734 1675 1699 7 077 593 1775 1799 11 417 192 1875 1899 17 025 741 1975 1999 14 148 183 Tableau 3 Nombre de mots de la base de donn es textuelles int grale FRANTEXT non cat goris e par quart de si cle de 1600 2000 6 Je remercie D Legallois d avoir attir mon attention sur l article de M Kissine 2004 consacr dans le cadre de la th orie des actes de discours cf Vanderveken 1988 l expression de la causalit et de la n cessit dans les emplois figur des verbes illocutoires Cependant cet auteur crit Il se fait que pour chaque verbe illocutoire qui poss de un emploi non illocutoire figur le Dictionnaire Historique de la L
24. emplois sujet v nementiel et valeur implicative des quatre verbes appeler demander exiger et r clamer de 1600 2000 3 2 Les bases de donn es textuelles et l effet auteur L exception observ e ci dessus dans la fr quence compar e de cela a ce qui demand et cela a ce qui exig pour le 3 quart du 20 si cle est assez surprenante pour susciter un examen plus minutieux des auteurs dans le style desquels exiger est surrepr sent avec un sujet non anim On constate que sur 52 occurrences rencontr es dans cette p riode 28 soit plus de la moiti proviennent des M moires du G n ral de Gaulle par ex 26 R duire les d penses de l tat Mais CELA EXIGE QU il r organise ses services qu il diminue leur effectif qu il fasse r gner l ordre tous tages des hi rarchies 27 Mettre un terme l inqui tude qui crase notre essor CELA EXIGE QUE chacun se sente prot g par un ordre public solidement tabli et par une justice bien rendu 28 Ensuite accro tre notre production tant agricole qu industrielle CE QUI EXIGE QUE tout le monde travaille au maximum 29 l arbitre supr me tant naturellement l tat CE QUI EXIGE d ailleurs QUE celui ci soit impartial 30 Mais cette communaut il fallait la faire CE QUI EXIGEAIT QU on sort t du royaume enchant de la sp culation Le tableau 8 compare les fr quences de la construction sujet non anim au 20 si cle pour demander et
25. inf gt que P lt subj gt Nac exige N lt act gt de V lt inf gt que P lt subj gt Nace requiert N lt act gt de V lt inf gt que P lt subj gt Nae r clame N lt act gt de V lt inf gt que Psubj Ils sont alors synonymes de verbes d di s l expression de cette relation tels que Nqc impose N lt act gt de V lt inf gt que P lt subj gt N lt qn gt Nac m rite N lt act de V lt inf gt que P lt subj gt Nqc n cessite N lt act gt de V lt inf gt que P lt subj gt pour N lt qn gt S Les types syntaxiques pr sentant les propri t s T3eee sont transitifs sujet non anim Les classes syntactico s mantiques C2a C2k concernent les verbes de d claration d interrogation et de requ te 18 Jacques FRAN OIS La question qui nous importe ici est celle de l ordre d apparition de ces constructions apparent es Examiner toutes les occurrences de demander et de plusieurs de ses synonymes enregistr es dans la base FRANTEXT travers plusieurs si cles pour rep rer les constructions sujet v nementiel est une t che gigantesque je me suis donc limit trois sondages en s lectionnant trois sujets anaphoriques cela ce qui et a qui ont toute chance d avoir un support anaphorique r f rant un v nement ou une action Je pr sente ci apr s pour les quatre verbes demander exiger r clamer et appeler l occurrence la plus ancienne d livr
26. poche et l ellipse qui les entoure vise rep rer la zone des emplois sujet v nementiel de nos quatre verbes source proximit est donc plus l che 5 9 soit 55 Sur la figure 3 la clique 52 occupe effectivement une position interm diaire entre 54 et 131 lesquelles apparaissent donc plus loign es l une de l autre 30 31 Jacques FRAN OIS Figure 11 Visualisation de l espace s mantique compos des verbes appeler demander exiger et r clamer et de l aire des emplois sujet v nementiel l ellipse localise les cliques 52 54 et 131 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 4 DIVERSIFICATION VERS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION LINGUISTIQUE Cobi CoLi 2 Dans cette section je vais examiner la place de l emploi communicationnel de 6 verbes initialement ext rieurs au champ partir de 1600 4 1 Essai de datation de la diversification de sens D glisser qn que P lt ind gt cf 2 Le TLF date l emploi intransitif primaire de glisser lt glicier de la fin du 12 si cle L emploi transitif correspondant d placer d un ouvement continu est dat de ca 1320 et le second sens en emploi transitif faire passer introduire adroitement ou furtivement quelque chose dat de 1636 ouvre la voie l emploi r gime compl tif valeur illocutoire d clarative Cependant celui ci n est mentionn qu l occasion d un exemple dat
27. rappeler rapporter r clamer reconnaitre relever r p ter r pondre requ rir r v ler signifier solliciter sortir souligner soutenir supposer faire t l phoner tenir 42sq 42sq 14 42sq 42sq 10 26 31 43sq 32 34 43sq 42sq 16sq 29 42sq 32 35 29 43sq 33 35 33 35 29 42sq 42sq 43sq II Cahiers du CRISCO Cahiers de recherche linguistique diffus s par le CRISCO depuis 2000 Les Cahiers du CRISCO sont distribu s gratuitement A Cahiers 1 12 en format papier n 1 Jacques FRAN OIS Sur la grammaire de van Valin septembre 2000 n 2 V ronique LENEPVEU Adjectifs et adverbes une corr lation syntactico s mantique janvier 2001 n 3 Jacques FRANCOIS amp Hansjakob SEILER Gespr che ber Hansjakob Seilers Universalienforschung mai 2001 version originale en allemand n 4 Denis RAMASSE L intonation des phrases pr sentant un d tachement gauche en fran ais une premi re approche juin 2001 n 5 Heike BALDAUF Voyage au bout de la langue quelques remarques sur des nonc s minimaux mars 2002 n 6 Jacques FRAN OIS avec la participation de Hansjakob SEILER La facult de langage et les universaux perspectives fonctionnalistes actuelles mars 2002 n 7 Catherine CAMUGLI GALLARDO La langue des jeunes en Italie Guide une enqu te de terrain mars 2002 n 8 Jacques FRAN OIS La repr sentation des structures verbo nominales et du figeme
28. 0 00 18 porter 1800 30 91 0 0 00 19 sortir 2000 34 35 0 0 00 20 tenir 3471 59 61 0 0 00 Tableau 16 Proportions d emplois r gime compl tif des 20 premiers verbes OCCAS 45 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE Le graphique Figure 13 r unit comparativement les donn es des deux tableaux 15 et 16 en faisant abstraction de l identit de chaque verbe Le tableau source du graphique est T17 46 N Fr qRel Fr qRel FOND OCCAS verbe FOND OCCAS avouer assurer 1 20 41 22 55 apprendre reconnaitre 2 17 90 9 27 expliquer ajouter 3 15 16 8 82 annoncer d cider 4 11 68 8 68 prouver r p ter 5 11 08 7 56 rappeler cacher 6 10 24 3 88 dire avancer 7 9 86 1 58 montrer glisser 8 9 33 0 57 pr ciser entendre 9 8 69 0 27 r v ler jeter 10 8 23 0 21 raconter poser 11 6 19 0 14 promettre lancer 12 6 19 0 13 r pondre arr ter 13 5 16 0 12 crier choisir 14 1 86 0 00 murmurer d couvrir 15 1 17 0 00 crire envoyer 16 1 15 0 00 marquer lire 17 1 03 0 00 demander porter 18 0 99 0 00 taire sortir 19 0 20 0 00 t l phoner tenir 20 0 00 0 00 Tableau 17 Donn es sources en gras du graphique de fr quence relative compar e des emplois r gime compl tif des 2 groupes de 20 verbes Jacques FRAN OIS Proportion compar e d emplois communicationnels r gime
29. 13 indique la proportion de verbes source et de synonymes relativement l effectif de la clique Les cliques sont rang es par proportion d croissante 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 gt 7 s s SJ s Slse ls S sie o D S D Slo 2 R a S 5 m n clique S 2 5 35 S Selg v A Sg 2 677 8 8 8 8 8 Ez 52 appeler commander demander rliiada 4 1 1l1 77 exiger n cessiter requ rir r clamer 54 appeler commander demander Ila 1 3 rlilada 77 m riter n cessiter requ rir r clamer commander demander exiger er ey ed eal oe 6 7 131 Fr n cessiter requ rir r clamer vouloir 74 appeler demander exiger requ rir rlidliada 4 I 5 6 r clamer souhaiter 76 appeler demander interpeller tld 1 3 1 1 ise requ rir r clamer solliciter 78 appeler demander requ rir r clamer Ilai 1 3 1 1 156 solliciter souhaiter 135 commander demander exiger lili 3 I I 5 7 prescrire requ rir r clamer vouloir 75 appeler demander implorer prier 111 1 3 111158 requ rir r clamer solliciter supplier Total des appartenances des 5 synonymes 4 1 3 8 3 Tableau 10 Fragment de la matrice de co appartenance des synonymes sujet v nementiel aux cliques de l espace s mantique compos des quatre verbes source La clique 52 compos e des 4 verbes source et de 3 synonymes ainsi que la clique
30. 1825 1849 18 2 1 21 1 27 1850 1874 10 2 1 13 0 72 1875 1899 7 4 6 17 1 00 1900 1924 5 7 2 14 0 79 1925 1949 25 12 7 44 1 82 1950 1974 14 4 10 28 1 06 1975 1999 9 3 13 25 1 77 234 1 11 Tableau 4 Nombre et fr quence de la cha ne cela a ce qui demand 3 1 2 Appeler La premi re occurrence rencontr e de ce qui appel est beaucoup plus r cente 1828 23 cette phrase n avait pas un grand rapport avec ce que nous disions tous et j ai cru trouver dans le ton qu il mettait son discours un peu d affectation CE QUI APPELA mon attention sur celui qui la pronongait DELECLUZE Etienne Jean Journal 1824 1828 1828 Pages 227 228 1825 De ce fait le nombre des occurrences est galement beaucoup plus faible cf Tableau 5 18 r partis entre 5 au 19 si cle et 13 au 20 9 pour cela appel 8 pour ce qui appel et 1 pour 1 Les donn es longitudinales concernant un seul verbe n ont pas de valeur statistique car je n ai pas tabli le nombre de mots occurrences de la base de donn es exploit e si cle par si cle Mais pour une m me poque la comparaison entre les quatre verbes est quantitativement pertinente et r v le des progressions plus ou moins pr coces et rapides Tous les chiffres n s entendent n 10 20 Jacques FRAN OIS a appel En raison de cette mergence tardive la fr quence moyenne de la triple construction est 20 fois plus faible que celle de demander 0 06
31. Cependant de 1875 1974 la fr quence est comparable celle de demander cela appel ce qui appel a appel total fr quence 10 1600 1624 0 0 00 1625 1649 0 0 00 1650 1674 0 0 00 1675 1699 0 0 00 1700 1724 0 0 00 1725 1749 0 0 00 1750 1774 0 0 00 1775 1799 0 0 00 1800 1824 0 0 00 1825 1849 1 1 0 06 1850 1874 1 1 0 06 1875 1899 2 1 3 0 18 1900 1924 2 1 3 0 17 1925 1949 2 4 6 0 25 1950 1974 2 1 3 0 11 1975 1999 1 1 0 07 18 0 06 Tableau 5 Nombre et fr quence de la cha ne cela a ce qui appel 21 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 3 1 3 Exiger L occurrence compl te la plus ancienne date de 1763 24 Elle veut de la po sie toute pure des images et des sentimens Tout CE QUI EXIGE des discussions des d veloppemens des gradations n est pas fait pour elle MARMONTEL Jean Francois Po tique fran aise 1763 Pages 334 335 Le total des occurrences s l ve 142 cf Tableau 6 La premi re occurrence mentionn e date de 1695 mais elle est incompl te et donc sujette caution En dehors de ce seul exemple assez herm tique du 4 quart du 17 si cle on ne rencontre de nouvelles occurrences que dans la 2 moiti du 18 2 pour 1750 1774 fr quence 0 18 8 pour 1775 1799 fr quence 0 70 puis cette construction conna t une progression rapide avec 31 occurrences au 19 fr quence comprise entre 0
32. ERBES FONDAMENTALEMENT VS OCCASIONNELLEMENT COMMUNICATIONNELS 6 1 L hypoth se 6 2 La m thode de test 6 3 Bilan du test 7 CONCLUSIONS REFERENCES INDEX DES VERBES EVOQUES 32 32 33 34 34 35 35 35 36 38 41 41 41 47 49 51 54 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE INTRODUCTION Ce Cahier 24 du CRISCO rassemble recompose et d veloppe le contenu de trois articles a para tre Fran ois a par 1 2 3 destin s aller au del de mon ouvrage sur la cartographie de la polys mie verbale Francois 2007 en int grant un point de vue a la fois diachronique et quantitatif Le point de vue adopt ici est la fois DIACHRONIQUE et QUANTITATIF car pour un ensemble de verbes qui rel vent un titre ou un autre du domaine de la communication linguistique il vise rep rer la place historique de l emploi ou des emplois communicationnel s de chaque verbe par des enqu tes men es travers la base de donn es textuelles FRANTEXT sur une dur e de 4 si cles 1700 2000 La Section 1 est consacr e l expos d une hypoth se sur les conditions dans lesquelles une DIVERSIFICATION DE CADRE PREDICATIF peut tre associ e une DIVERSIFICATION SEMANTIQUE l id e centrale tant que parmi les trois types majeurs de variations v nementielles savoir les variations aspectuelles participatives et conceptuelles aucune variation isol e ne suffit produire une
33. L cho abracadabrantesque donn ce dossier POSE QUESTION crit M Ulrich alors que l information tiendrait en une br ve Le Monde 8 06 01 13 Les militants l admettent mots couverts dans la recomposition du capital le soutien d Hachette groupe Lagard re pour 8 millions de francs de TF1 Bouygues pour 5 millions de francs et des Caisses d pargne 5 millions de francs POSE QUESTION Le Monde 22 05 01 La raison est sans doute que la chaine faire Det question est beaucoup moins fr quente que poser Det question et que la construction sans d terminant constitue un type particulier de figement de la structure plus g n rale Mais ce n est pas ce qui nous occupe ici Cette n ologie syntaxique br lante d actualit nous montre seulement que le champ des verbes de communication susceptibles d accueillir un sujet non humain est en constante progression Mais ce mouvement s est engag apparemment d s le 17 si cle 1 2 Les options dominantes dans l examen de la polys mie verbale Je distinguerai quatre approches principales de la polys mie verbale La premi re rel ve de la conception horizontale de la polys mie selon Victorri amp Fuchs 1996 chapitre 2 laquelle est typique de la s mantique cognitive de la c te ouest des USA C est ainsi par exemple que Fillmore amp Atkins 2000 tudient la diff renciation des sens des verbes anglais crawl et gt cf Fran ois
34. LE 3 DIVERSIFICATION DES SENS HORS DU DOMAINE DE LA COMMUNICATION LINGUISTIQUE CoLi 1 CeEi 2 3 1 De expression d une requ te celle d une implication La base FRANTEXT d livre de nombreuses occurrences du verbe demander avec une structure argumentale du type N lt act vent gt demande N lt qn gt N lt act gt de V lt inf gt que P lt subj gt par ex 18 18 Cette lourde tache demande a Paul des efforts surhumains de s engager pleinement qu il sorte le meilleur de lui m me exprimant une relation d implication entre l action ou l v nement v hicul par le sujet et l action v hicul e par l objet nominal ou le compl ment pr dicatif l infinitif ou au subjonctif 18 est ainsi paraphrasable par 19 19 Accomplir cette lourde t che implique pour Paul des efforts surhumains Dans Les verbes fran ais Dubois amp Dubois Charlier 1997 il s agit de l entr e demander 09 classe C2k type syntaxique T34b0 synonymes exiger requ rir exemples 20 Cette plante demande qu on l arrose 21 La situation demande une d cision En outre plusieurs des synonymes de demander relevant du champ de la requ te d rivent comme demander un emploi dans l expression de la relation d implication cf Fran ois 2005 Nqc demande N lt act gt de Vinf que Psubj Ko Nqc appelle N lt act gt V lt inf gt ce que P lt subj gt Nqc commande N lt act gt de V lt
35. TATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE CoLi 1 CoLi 2 CeEi 1 CoLi CoLi 1 CeEi 2 ex prier 2 ex glisser ex requ rir dans le Selon leurs religions Le professeur champ les croyants prient requiert de Paul un Coli Yahv Allah ou Dieu J effort suppl mentaire hors du Marie glisse un emploi champ billet Paul primaire CoLi l dans le Je vous prie de Marie glisse champ m couter Paul qu il doit se CoLi attentivement taire de se taire emplor peere ia lle eit elie ei EEN cee Le d minage secondaire hors du requiert des soldats champ du o ni u g nie une CoLi 5 attention extreme Tableau 1 Les trois types de verbes emploi communicationnel Fr quemment la paire d emplois sp cifi e par l une des trois formules CoLi 1 CoLi 2 Cei 1 CoLi 2 ou CoLi 1 Cekt 2 entre historiquement dans une cha ne d emplois incidemment communicationnels Ainsi le verbe commander v hicule en premier un acte d injonction en second une relation d autorit puis par une m tonymie analogue celle observ e pour le verbe requ rir une simple relation d implication et enfin une relation commerciale commander 1 acte de discours injonction N1 lt qn x gt commande N2 lt action p gt de INF lt p gt N2 lt qn collectif y gt Ex Le capitaine commande sa compagnie un red ploiement de se red ployer lt x gt adresse lt y gt l
36. a combinaison entre les verbes supports faire et poser et le compl ment pr dicatif question r v le par ailleurs une disparit quantitative sur un an faire question ne se pr sente que 3 fois cf 8 10 contre 13 fois pour poser question cf s lection 11 13 8 A cette occasion la porosit du territoire am ricain ces r seaux l ambigu t des relations que certains de leurs anciens mentors entretiennent avec eux FONT QUESTION l heure o l on envisage encore avec int r t dans certains cercles Washington l arriv e au pouvoir de partis islamistes en Alg rie et en Egypte et o les Etats Unis voient d un bon oeil la mont e en puissance des talibans Le Monde 20 09 01 9 A y regarder de pr s c est moins la nature de la composition de la cour d assises la pr sence du jury populaire qui FAIT QUESTION que celle une nouvelle fois de l intime conviction assen e sans motivation sp cifique au moment du verdict Le Monde 3 07 01 10 La nouvelle d finition du licenciement conomique nettement plus exigeante partage les juristes et c est ce qui FAIT QUESTION les entreprises craignant de d pendre encore davantage de l interpr tation des juges sont port es r fl chir deux fois avant d embaucher en France Le Monde 16 06 01 11 Bien videmment le nombre d mesur de responsables de la nouvelle administration Bush issus du secteur nerg tique POSE QUESTION Le Monde 13 66 01 12
37. a0 42 dic A qn 42 7 D3f z C2d 55 T1418 42 dic qc Q 32 Op ee a i NS A RN eget ae te eae S dic D dic Q 12 69 dont 31 P3c 20 5 C2g 12 T1400 12 Plict9 Plg 7 C2k 10 T14b8 10 mand D qn Q subj 10 D3f 15 T14a0 7 abda A qn D Q 7 42 C2at E4b 20 T14b0 f ex Q qc D abs 52 dont 13 Plh Plg 9 T1400 9 ger mens 72 dont 12 C2g Plh 13 T14b0 13 ger mens oui non Q D inf 10 51 dont 20 E4b e mm ee ee ee ee mm mm mm mm mm mm S pi j T1400 20 sent Q inf 14 61 amp 1 8 T14b0 25 sent Q D inf 20 64 25 P3b 23 T1400 P3000 19 scrut Q 19 22 P3c P3 53 T1400 31 percep mens Q 22 50 c T1400 P3000 22 percept mens Q 20 19 P3b S4h 6 T14b0 6 grp Q qc 6 58 Xla 8 T14b0 8 aux D inf 8 56 TOTAL 436 Tableau 12 Le classement des entr es verbales class es dans le groupe de constructions T14ee selon Dubois amp Dubois Charlier 1997 2007 Ce qui les distingue dans le d tail des constructions c est surtout d un c t que 161 entr es communicationnelles sur 244 sont de la forme eee selon Dubois amp Dubois Charlier c est a dire qu un instrumental ou un moyen est troitement rattach au pr dicat verbal et peut tre promu comme sujet et de l autre que 41 sur 143 entr es d activit de pens e pr sentent un sch me alternant entre construction transitive et pronominale T1400 P3000 concernant P3b et P3c c est dire que l acte intel
38. age mais elles seront difficiles mettre sur pied Provisoirement on peut seulement formuler deux hypoth ses l une particuli re l autre g n rale sur l organisation des verbes pr sentant au moins un emploi communicationnel dans le lexique mental des francophones i Les 4 verbes de requ te examin s dans la section 3 sont certainement troitement associ s dans le lexique mental puisque l extension de cadre pr dicatif et de sens de demander a entra n celle des trois autres verbes ii Nous n avons pas d intuition sur le statut FOND ou OCCAS des verbes examin s lorsque leur emploi communicationnel nous est familier voir ordonner rapporter ou 3 On peut appliquer aux types d emplois des verbes l observation de Le Ny 2004 161 sur le degr de familiarit des mots plus un mot est fr quent dans des textes et par extension non d mentie dans le discours oral plus sa probabilit est grande d tre rencontr e par un locuteur quelconque et donc d tre trait e 49 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE soutenir en revanche quand il a une fr quence faible voir glisser ou relever le verbe est vraisemblablement per u comme occasionnellement communicationnel compte tenu du 3 r sultat cf Section 6 sur la corr lation entre le degr de fr quence de l emploi r gime compl tif et le caract re historiquement primaire ou secondaire de ce type d empl
39. angue Fran aise 1992 place l apparition des deux significations la m me poque p 215 Je m inscris en faux contre cette th se qu on ne peut certainement pas imputer au dictionnaire d Alain Rey et qui est en contradiction flagrante avec les donn es historiques rassembl es ici 17 Les emplois comportant un pronom ou une particule clitique n ont pas t pris en compte 18 Commander et requ rir ont d tre cart s faute d occurrences en nombre suffisant 19 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 3 1 1 Demander L occurrence la plus ancienne relev e date de 1657 22 il faut que les expressions en soient fortes les vers clatans et qu elles semblent n avoir jamais est dites que pour le sujet particulier o elles sont appliqu es CE QUI DEMANDE beaucoup d tude et beaucoup de genie AUBIGNAC abb d La Pratique du th tre 1657 Page 322 Sur un total de 234 occurrences aucune ne remonte au 16 si cle 18 au 17 46 au 18 59 au 19 et 111 au 20 si cle cf Tableau 4 La fr quence moyenne de la triple construction se monte 1 11 et varie entre 0 72 1850 1874 et 1 98 1725 1749 cela ce qui a demand demand demand 1600 1624 0 0 00 1625 1649 0 0 00 1650 1674 3 4 7 1 32 1675 1699 6 5 11 1 55 1700 1724 5 5 1 36 1725 1749 7 10 17 1 98 1750 1774 5 9 14 1 23 1775 1799 6 4 10 0 88 1800 1824 3 5 8 0 93
40. ara dans sa th se 2000 sur les verbes fran ais qui perdent ou qui gagnent un objet direct en discours et dans l article de M Kr tsch et W sterreicher 2002 sur la dynamique des relations actancielles Pour s en tenir des verbes fr quemment mentionn s dans ce contexte un sondage travers une ann e enti re du Monde 2001 d livre 6 occurrences de la cha ne nous interpel dont le Pr ey ss 4 r f rent du sujet est un v nement ou une action cf 1 6 1 L h catombe sur les routes NOUS INTERPELLE tous Le Monde 10 12 01 2 Ce jugement NOUS INTERPELLE sur l efficacit du code de proc dure p nale et de l instruction a la fran aise commentait Me Jean Veil avocat de M Strauss Kahn en estimant qu il tait temps d envisager une refonte compl te et totale de cette proc dure Le Monde 9 11 01 3 Mais les ph nom nes de migration sportive ont parfois d autres motifs qui NOUS INTERPELLENT tout autant Le Monde 17 08 01 4 Ce sont des sujets de civilisation qui NOUS INTERPELLENT souligne Yves Doutriaux Le Monde 10 08 01 5 L Allemagne NOUS INTERPELLE Le Monde 10 05 01 6 En l occurrence plus que les valeurs h matocrites h matologiques et les taux de r ticulocytes d cel s lors des contr les sanguins c est surtout leurs variations qui NOUS INTERPELLENT Le Monde 2 04 01 Je propose de forger la notion de n ologie syntaxique sur le mod
41. ceooCcCcor UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE OCCAS confier 480 masquer 100 tenir 3471 opposer 473 d voiler 91 entendre 3401 deviner 461 garantir 90 lire 2300 disposer 441 rajouter 73 sortir 2000 lacher 440 griffonner 55 porter 1800 signifier 423 ass ner 51 arr ter 1532 rapporter 400 insinuer 51 poser 1500 accorder 361 conc der 26 jeter 1418 soutenir 360 retracer 22 d cider 1191 relater 344 claironner 13 d couvrir 1100 convenir 331 riposter 12 reconna tre 1100 exposer 303 tambouriner 10 choisir 1041 excuser 300 placarder 8 cacher 1011 dissimuler 264 crayonner 6 ajouter 910 r soudre 253 carillonner 5 envoyer 902 afficher 215 gribouiller 5 r p ter 876 pardonner 212 trompeter 5 lancer 810 maintenir 200 corner 2 assurer 754 souffler 200 c bler 1 glisser 734 souligner 177 rec bler 0 avancer 700 projeter 169 red voiler 0 repr senter 526 ressortir 160 redissimuler 0 observer 517 balancer 150 regarantir 0 placer 500 communiquer 135 reglisser 0 exprimer 485 Tableau 14 Fr quence absolue dans le corpus FRANTEXT 1990 2006 des 134 verbes fondamentalement communicationnels et des 74 verbes occasionnellement communicationnels du tableau 3 Jacques FRAN OIS toutes construction constructions compl prop FOND FrqAbs en Fr qAbs Fr qRel Li 1 avouer 490 8 42 100 20 41 1 2 apprendre 1698 29 16 304 17 90 1 3 expliquer 1207 20 73 183 15 16 1 4 anno
42. cer balance c ble cacher carillonner celer choisir claironner communiquer conc der confier convenir Corner crayonner d cider d couvrir deviner d voiler disposer dissimuler entendre envoyer excuser exposer exprimer garantir glisser gribouiller griffonner insinuer jeter l cher lancer lire maintenir masquer observer opposer pardonner placarder placer porter poser projeter rajouter rapporter recabler reconna tre red voiler redissimuler regarantir reglisser relater remarquer r p ter repr senter r soudre ressortir retracer riposter signifier sortir souffler souligner soutenir tambouriner tenir trompeter Tableau 13 Les verbes fondamentalement ou occasionnellement communicationnels partir du classement de Dubois amp Dubois Charlier 1997 2007 40 Jacques FRAN OIS 6 LA SAILLANCE DES EMPLOIS A REGIME COMPLETIF DES VERBES FONDAMENTALEMENT VS OCCASIONNELLEMENT COMMUNICATIONNELS A 7 r 5 rs roe 31 Cette derni re section est consacr e une tude de linguistique exp rimentale visant tester une hypoth se fond e sur les observations de la section 5 6 1 L hypoth se Sur la base d observations historiques la section 5 distingue parmi les verbes de communication linguistique du type C2 T14ee de Dubois amp Dubois Charlier 1997 2007 entre des verbes relevant
43. direct par le verbe penser ex penser l homme l Etat la R volution fran aise etc l effectif des occurrences enregistr es pour la p riode 1900 1924 tient essentiellement au Syst me des beaux arts 1920 du philosophe Alain 10 occurrences sur 14 et dans une moindre proportion il en est de m me pour la p riode 1925 1949 avec la Ph nom nologie de la Perception 1945 de Maurice Merleau Ponty 8 occurrences sur 30 25 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 3 3 L espace s mantique compos des quatre verbes de requ te APPELER DEMANDER EXIGER et RECLAMER et l aire des emplois sujet v nementiel Selon le Dictionnaire lectronique des Synonymes du CRISCO cf Fran ois 2007 Chapitre ID les quatre verbes de requ te s lectionn s pr sentent de 28 synonymes pour exiger 82 synonymes pour appeler appeler 82 synonymes adjurer amener ameuter apostropher apporter aspirer assigner attirer avertir baptiser battre le rappel beugler b ler choisir citer commander convier convoquer coopter crier demander destiner d fier d nommer d signer d sirer d terminer engager entra ner exciter exhorter exiger faire venir fasciner g mir houper hucher h ler implorer inciter incorporer interpeller intituler inviter invoquer mander mettre en cause mobiliser motiver m riter nommer n cessiter occasionner pousser prier protester provoque
44. edemander requ rir revendiquer rousp ter r ler r criminer r p ter s insurger se plaindre se recommander se r crier solliciter souhaiter supplier supposer temp ter vouloir Parmi ces synonymes ventuellement pr sents dans plusieurs des quatre listes certains comme les quatre verbes source de requ te sont compatibles avec un sujet r f rent AA 123 cr v nementiel Dans le tableau 7 ces synonymes sont repertori s avec le nombre de verbes Tl faudra chercher ult rieurement lucider les raisons pour lesquelles certains verbes de requ te sont rebelles toute ouverture de leur cadre pr dicatif un sujet r f rent v nementiel A l exception de demander c est le cas de tous les verbes illustrant la classe des requ tes dans la grammaire de Charaudeau 1992 Kissine 2004 fait valoir de mani re convaincante que si demander permet un emploi figur valeur causale et non supplier c est parce que le second sp cifie contrairement au premier un mode d accomplissement de la force illocutoire propre bloquer la d rivation de sens p 232 26 Jacques FRAN OIS source auxquels ils sont associ s Les synonymes les mieux repr sent s sont commander n cessiter et requ rir associ s aux quatre verbes source suivis de m riter et solliciter associ s trois verbes source et d imposer inviter motiver et supposer associ s deux de ces verbes amener 1
45. ent caus par un agent ex Marie glisse une cale sous l armoire Lorsque le r f rent de l objet d plac est le support d un message et que le compl ment locatif est un destinataire le verbe entre dans le champ de la communication 17 si cle ex Marie glisse un billet Paul Cette construction interm diaire ouvre la voie la pr dication d un acte de discours d claratif ex Marie glisse Paul qu il doit se taire ou injonctif ex Marie glisse Paul de se taire Glisser est donc fondamentalement un verbe de mouvement r versible sous l effet d une alternance causative qui pr sente partir du 17 si cle une diversification de sens communicationnelle donc du type EeEt 1 CoLi 2 Enfin requ rir est fondamentalement un verbe de communication linguistique datation 1200 que le Robert d finit comme prier instamment qn Mais la diff rence de prier requ rir a d velopp un sens simplement relationnel d implication au moins d s le 16 si cle cf Le bien public requiert qu on trahisse et qu on mente et qu on massacre Montaigne cit par le Robert Ce type de diversification de sens repr sent par requ rir et par d autres verbes de requ te demander appeler exiger et r clamer est donc du type CoLi 1 Geli 2 Le tableau 1 r sume les trois types de diversification de sens impliquant en amont ou en aval un emploi de communication linguistique 15 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTI
46. er militairement un territoire jusqu la signature du trait de paix 1530 Sujet n de personne Se trouver dans un lieu dynamique remplir un espace pr alablement d fini momentan D II occupait une partie du couvent et louait l autre amp t lique 1 6 Les variations participatives Ici aussi les variations l mentaires par exemple les extensions de valence 1 1 amp 2 1 1 amp 3 1 amp 2 1 amp 2 amp 3 1 amp 3 1 amp 2 amp 3 et les r ductions de valence 1 amp 2 1 1 amp 3 1 1 amp 2 amp 3 1 amp 2 1 amp 2 amp 3 1 amp 3 ne produisent g n ralement pas d effet de polys mie l Je ferai abstraction de la distinction compl mentaire entre transitionnel et non transitionnel cf Fran ois 1989 Par convention 1 symbolise le prime actant Agent dans une proposition syntaxiquement et s mantiquement transitive 2 le second actant le Patient dans ce type de proposition 3 l actant oblique et C les circonstants 12 Jacques FRAN OIS G n ralement les variations participatives doubles par d gradation de l un des actants et promotion compensatoire d un autre actant n entra nent pas non plus de polys mie tout au plus une variation de la structure informationnelle cf Levin amp Rappaport Hovav 2005 Les verbes manquer et livrer fournissent deux illustrations de ce que Tesni re 1959 appelle interversion double des actants dans son chapi
47. er une chose au lieu o elle tait vs sens 2a ca 1165 trans communiquer ce qu on a lu vu entendu TLF article rapporter rubrique HISTOIRE Dans ce cas de figure les deux types d emploi sont encore en usage actuellement les traits continus se pousuivent donc jusqu t UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE tit te E Figure 4 C est le cas classique de la POLYSEMIE les deux types d emploi s1 et s2 tant encore en usage t Il est noter que si une premi re diversification de sens lt s2 gt a lieu partir de lt s1 gt puis une seconde lt s3 gt toujours partir de lt s1 gt et si lt s1 gt sort de l usage il est possible que les deux types d emploi lt s2 gt et lt s3 gt ne soient plus mutuellement accessibles ce qui d clenche un effet d homonymie voir la figure 6 te LS tf te L Figure 5 Apr s la diversification de sens tf le type d emploi lt s1 gt sort de l usage t lt t Vu de t c est un cas de CHANGEMENT DE SENS seul le type d emploi lt s2 gt tant en usage t Les verbes meurtrir et navrer ont connu un tel changement de sens par le pass tuer blesser sans panchement de sens pour meurtrir blesser physiquement blesser moralement pour navrer Le verbe avouer est en passe de conna tre une volution analogue En effet dans les premiers emplois de avouer lt avoer l objet est humain et c
48. erbe et la chronologie effective des diversifications de sens Mais existe t il effectivement une rationalit du parcours s mantique comme le suppose l approche de J Picoche L ouvrage r cent de Rakova Peth amp R kosi 2007 sur la base cognitive de la polys mie c est dire concr tement sur la r alit psychologique de la polys mie linguistique fournit des donn es exp rimentales pour y voir plus clair La notion de SIGNIFIE DE PUISSANCE de J Picoche comme celle de FORME SCHEMATIQUE d finie par Franckel Paillard amp Saunier 1997 51 comme un dispositif abstrait jouant un r le de r gulation d une variation qu elle permet d articuler sur plusieurs plans illustrent la pr f rence pour une conception verticale de la polys mie La forme sch matique associ e passer est formul e ainsi tant donn e une discontinuit sur une continuit premi re passer reformule cette discontinuit comme continuit Les auteurs pr cisent imm diatement que la continuit premi re peut tre sp cifi e comme une trajectoire un mouvement un coulement ou plus g n ralement un tat de r f rence et la discontinuit comme un obstacle un point d observation un hiatus ou une h t rog n it Cette approche repr sente une id alisation des processus cognitifs de mise en r seau des diff rentes acceptions du verbe passer dont on ne peut pas savoir en dehors d une d marche
49. es synonymes In F Lambert amp H Nolke dir La syntaxe au c ur de la grammaire 51 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE Recueil offert en hommage pour le 60 anniversaire de Claude Muller Presses Universitaires de Rennes p 85 98 Fran ois J 2006 Le continuum de transitivit en fran ais et la dimension universelle de la participation Zeitschrift ftir franz sische Sprache und Literatur 90 1 p 1 20 Fran ois J 2007 Pour une cartographie de la polys mie verbale Biblioth que de la Soci t de Linguistique de Paris n XCII Louvain Peeters Fran ois J par 1 L mergence d une construction comment plusieurs verbes fran ais de requ te ont acquis l aptitude exprimer l implication partir du 17 si cle BSL CII volume 1 Fran ois J par 2 La diversification s mantique du lexique verbal comment et quand six verbes fran ais sont entr s dans le champ de la communication linguistique Actes du 16 Congr s de la Soci t de Linguistique Romane Innsbruck sept 2007 Fran ois J par 3 L effet cumul de variations v nementielles l mentaires la source de la polys mie verbale illustr par les verbes de communication linguistique Actes du 1 Congr s Mondial de Linguistique Fran aise Cdrom Paris Institut de Linguistique Fran aise Fran ois J par 4 Entre v nements et actions
50. et linguistique savoir la rection d une construction compl tive est v rifi e Cela signifie que lorsqu un verbe fran ais d une fr quence non n gligeable a une valeur originelle communicationnelle cette valeur tend rester saillante les valeurs 47 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE accessoires restant quantitativement en retrait En revanche rares sont les verbes occasionnellement communicationnels essentiellement assurer reconna tre ajouter et d cider et accessoirement r p ter cacher et avancer susceptibles d accueillir un r gime compl tif Le nombre de 20 verbes a t fix arbitrairement mais on observe que dans le groupe FOND le 20 verbe est le premier o la proportion d emplois communicationnels tombe 0 Pour le groupe OCCAS cette proportion plancher est atteinte d s le 13 verbe La question r currente que pose l exploitation des grands corpus peut se formuler ainsi Une lexie ou une construction existe t elle parce qu elle est REPEREE dans un corpus textuel ou parce qu elle est DISPONIBLE dans le lexique mental de la majorit des locuteurs La relation entre signifiant et signifi s est tablie dans le premier cas par l analyse de la variation des valeurs de la lexie travers sa distribution dans le second par l exercice mental d imagination d autres contextes et des variations de valeur qui en d coulent pour la lexie La m th
51. guistics and psycholinguistics On the psychological reality of linguistic polysemy In Rakova M Peth G amp Rakosi C eds 17 46 Kr tsch M amp Osterreicher W 2002 Dynamique des configurations actancielles Modifications des constructions verbales en fran ais non standard In P Blumenthal amp P Koch dir Valence perspectives allemandes Syntaxe amp S mantique 4 Presses Universitaires de Caen p 109 137 52 Jacques FRAN OIS Lakoff G amp Johnson M 1985 Les m taphores dans la vie quotidienne Paris Editions de Minuit Original Metaphors we live by 1980 Lakoff G amp Johnson M 1999 Philosophy in the Flesh The Embodied Mind and its Challenge to Western Thought New York Basic Books Larjavaara M 2000 Pr sence ou absence de l objet Limites du possible en fran ais contemporain Helsinki Academia Scientiarum Fennica Levin amp Rappaport Hovav 2005 Argument realization Oxford et al Oxford University Press Picoche J amp Rolland J C 2002 Dictionnaire du fran ais usuel Bruxelles De Boeck Duculot Ploux S amp Victorri B 1998 Construction d espaces s mantiques l aide de diction naires de synonymie TAL 39 161 182 Rakova M Peth G amp Rakosi C eds The cognitive basis of polysemy New sources of evidence for theories of word meaning Frankfurt am Main ef al Peter Lang Sandli Fran ois S 2007
52. if 6 8 01 de disposer d un nombre lev d ovocytes 7 8 01 de reporter certains projets 9 10 01 de longues conversations avec Kaboul pour dresser la liste des lus 1 12 01 des coop rations salutaires 2 12 01 ce qui invit entr e LVF inviter 05 classe H2j type syntaxique T31a0 synonyme inciter Ex Ce temps invite Paul sortir Ceci invite Paul ce m fier 2 au pessimisme sur l interpr tation du mouvement 11 9 01 pr senter Bruno Mantovani comme un jeune classique 8 10 01 ce qui m rit entr e LVF m riter 02 classe D3a type syntaxique T33a0 synonyme valoir Ex Ce travail m rite une r compense Paul Cette attitude m rite un Dictionnaire Les verbes fran ais de J Dubois amp F Dubois Charlier 1997 21 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE blame m riter 03 classe C2k type syntaxique T34a0 ex Ce fait m rite confirmation d tre confirm qu on le confirme 1 r paration 6 12 01 ce qui motiv entr e LVF motiver 02 classe E4f synonyme d terminer ex Le d part de P motive sa d prime La gr ve motive l actiondu ministre 8 expressions nominales ex la comparution en citation directe de l leveur vendredi 9 novembre devant le tribunal correctionnel d Angers 13 11 01 pour d claration mensong re en vue d obtenir des avantages indus et trom
53. igner que P quant elle est inconnue jusqu au d but du 20 si cle avant de conna tre un engouement particulier dans la 2 moiti du 20 si cle approchant les 10 dans le 3 quart qn souligne que P lt indic gt Fr absolue Fr relative 1700 1899 0 0 00 1900 1924 1 0 52 1925 1949 28 3 93 1950 1974 128 9 40 1975 1999 44 7 39 1600 1999 203 1 33 4 7 Soutenir qn que P La construction soutenir qn que P lt indic gt est attest e durant toute la p riode consid r e avec une fr quence sup rieure 4 Elle atteint son maximum dans le 2 quart du 20 si cle 35 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE mais elle d passe d j les 8 au d but du 17 si cle Avec une fr quence moyenne de 7 03 c est la construction la plus repr sent e parmi les 6 verbes examin s qn soutient a qn que P Fr absolue Fr relative 1600 1624 31 8 18 1625 1649 23 4 21 1650 1674 63 7 65 1675 1699 83 6 25 1700 1724 52 6 91 1725 1749 127 6 31 1750 1774 165 6 30 1775 1799 148 6 91 1800 1824 103 6 47 1825 1849 159 5 20 1850 1874 107 7 58 1875 1899 114 7 718 1900 1924 119 7 71 1925 1949 188 11 53 1950 1974 115 5 48 1975 1999 103 8 03 1600 1999 1509 7 03 4 8 La place de la construction compl ment pr dicatif comparaison entre les 6 verbes Les donn es pr sent es pr c demment par quart de si cle so
54. im e et ventuellement pr dicative variation participative cf Ce travail vous demandera une grande attention La situation de crise demande une r action nergique une autre variation participative y est associ e le r f rent Voir Levin amp Rappaport 2005 Chapitre 7 sur la typologie des alternances argumentales 10 Alternance qui profite sans doute de l accroissement du nombre des verbes sym triques ou r versibles cf les grandes surfaces explosent les prix L alternance inverse d causative touchant particuli rement les verbes exp rienciels ex je fatigue j angoisse j hallucine ne s accompgne pas non plus d un effet de polys mie sur ces types de variation de valence cf Kr tsch amp sterreicher 2002 Fran ois 2006 Ben Salah Tlili 2007 11 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE du sujet n est plus un Agent ainsi qu une variation aspectuelle un tat relationnel se substitue un v nement et une variation conceptuelle la pr dication exprime une relation logique et non plus un acte de communication linguistique C est manifestement l accumulation de ces quatre variations qui produit ici un effet de polys mie 1 5 Les variations aspectuelles Les traits aspectuels primaires sont relatifs la dur e du proc s momentan vs duratif et sa dynamicit dynamique vs statif auxquels s ajoutent pour les proc s dynamiques la distincti
55. inciter 1 pr ter 1 appeler 3 inviter 2 provoquer 1 apporter 1 m riter 3 qualifier 1 attirer 1 mettre en cause 1 questionner 1 commander 4 mobiliser 1 rappeler 1 contraindre 1 motiver 2 r clamer 3 demander 3 n cessiter 4 requ rir 4 d terminer 1 obliger 1 s adresser 1 dire 1 occasionner 1 signaler 1 engager 1 postuler 1 solliciter 3 entrainer 1 pousser 1 soulever 1 voquer 1 pr destiner 1 supposer 2 exiger 3 pr disposer 1 susciter 1 fasciner 1 prendre 1 traduire 1 imposer 2 pr senter 1 Tableau 9 Synonymes de appeler demander exiger et ou r clamer compatibles avec un sujet v nementiel La construction ce qui V est attest e dans le Monde ann e 2001 pour tous les verbes synonymes d au moins deux verbes source l exception de commander et solliciter ce qui command entr es LVF commander 06 classe E4f type syntaxique T3300 synonymes provoquer susciter ex Ce tableau commande l admiration Ceci commande le silence et commander 07 classe H2i type syntaxique T3100 synonymes mener conduire ex Le devoir l int r t g n ral nous commandent ce qui impos pas d entr e sp cifique dans LVF 9 ex d agrandir les talons publics de capacit qui taient creus s dans une table en marbre du forum 4 4 01 de pr server le territoire de Chrysler Smart et Mitsubishi 16 4 01 ce nouvel abattage mass
56. le domaine de la communication par l accueil d un r gime compl tif Concernant la premi re direction celle d externalisation symbolis e CoLi 1 EsEi 2 il s av re que c est le verbe demander qui a pris le premier une valeur d implication et non plus de requ te en s associant avec un sujet non humain et v nementiel suivi ult rieurement par les trois autres verbes de requ te examin s Concernant la seconde direction celle d int gration Ee8H 1 CoLi 2 l examen diachronique et quantitatif des six verbes glisser ordonner relever signifier souligner et soutenir r v le diff rents degr s d int gration de la plus timor e glisser signifier jusqu la plus conqu rante ordonner soutenir cf Figure 12 Enfin la comparaison de la saillance des emplois r gime compl tif de 20 verbes de haute fr quence des deux types fondamentalement ou occasionnellement communicationnels valide l hypoth se selon laquelle en moyenne les verbes fondamentalement communica tionnels r gissent plus souvent une compl tive que les verbes occasionnellement communicationnels Ces trois r sultats ne nous disent rien de LA PERCEPTION DE LA POLYSEMIE DE CES VERBES PAR LES LOCUTEURS FRANCOPHONES La distinction entre verbes fondamentalement et occasionnellement communicationnels est elle pertinente pour leur lexique mental Seules des exp rimentations psycholinguistiques pourront apporter un clair
57. le un exemple le verbe avancer In O Soutet dir 2005 La polys mie Paris Presses de l Universit de Paris Sorbonne 111 136 Dik S 1997 Theory of Functional Grammar Berlin De Gruyter 2 volumes Dubois J amp Dubois Charlier F 1997 2007 Les Verbes francais Base de donn es lexicales t l chargeable sur le site du laboratoire MoDyCo http www modyco fr u_s 15 amp u_a 655 amp Dubois J amp Dubois Charlier F 1997a Les verbes fran ais Paris Larousse Dubois J amp Dubois Charlier F 1997b Synonymie syntaxique et classification des verbes francais Langages 128 p 51 71 Fillmore Ch amp S Atkins S 2000 Describing polysemy the case of crawl In Y Ravin amp C Leacock eds 2000 Polysemy Theoretical and computational approaches Oxford Oxford University Press p 91 110 Franckel J J Paillard D amp Saunier E 1997 Modes de r gulation et la variation s mantique d une unit lexicale Le cas du verbe passer In P Fiala P Lafon amp M F Piguet dir 1997 La locution entre lexique syntaxe et pragmatique Identification en corpus traitement apprentissage Paris Klincksieck p 49 68 Fran ois J 2003 La pr dication verbale et les cadres pr dicatifs Biblioth que de l Information Grammaticale n 54 Louvain Peeters Fran ois J 2005 Polys mie verbale et cadres participatifs demander et s
58. le n est pas instanci e en termes de temps d aspect et de r f rence des arguments ou un proc s particulier si elle est instanci e Le proc s pr diqu pr sente des propri t s de trois ordres aspectuel participatif et conceptuel Une variation v nementielle l mentaire c est dire n affectant qu une seule de ces propri t s n entra ne g n ralement pas d effet de polys mie mais seulement un effet d alternance En revanche le cumul de variations l mentaires c est dire une variation compos e produit un tel effet A titre d exemple l emploi transitif causatif du verbe entrer remonte 1615 mais seulement avec un objet non anim ex entrer le foin dans la grange Depuis quelques ann es cette restriction de sous cat gorisation a t lev e avec des nonc s tels que Je ne vous ai pas encore entr dans ma liste de destinataires Cette variation participative limit e la repr sentation du proc s restant causative et agentive n est associ e ni une variation aspectuelle le proc s est toujours t lique et de ce fait dynamique et transitionnel ni une variation conceptuelle il ne s agit pas d un emploi m taphorique Il s agit donc d une simple alternance syntaxique plus exactement participative ou actancielle sans effet de polys mie En revanche quand partir du 17 si cle le verbe demander accueille comme sujet une expression nominale non an
59. lectuel peut tre vu du point de vue de l agent construction transitive ex On calcule le risque On comprend son refus ou du point de vue du patient construction pronominale valeur m dio passive ex Le risque se calcule Son refus se comprend Sur la base des 244 entr es verbales de communication compl ment pr dicatif filtr es s mantiquement par la classe C2 Communication dire demander qc et syntaxiquement par la restriction de construction T14ee on peut ayant pr alablement regroup les entr es communicationnelles d un m me verbe et invalid 17 entr es ne relevant pas indiscutablement du type syntaxique ou s mantique recherch subdiviser les 208 verbes restants en deux groupes ceux qui l examen de la rubrique HISTOIRE du Tr sor de la 39 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE Langue Fran aise se r v lent sauf erreur fondamentalement communicationnels 134 du type CoLi 1 Celi 2 et ceux qui ne le sont qu occasionnellement 74 du type Cebi 1 CoLi 2 Verbes pr sentant au moins une entr e verbale C2e T14ee fondamentalement communicationnels 134 occasionnellement communicationnels 74 affirmer all guer annoncer apprendre asserter attester avouer bafouiller balbutier baragouiner b gayer bigophoner bredouiller cafarder cafeter cafter certifier chuchoter clamer confesser confi
60. les sch mes compos s de constructions syntaxiques du dictionnaire Les verbes fran ais de J Dubois amp F Dubois Charlier LIDIL 2008 Fran ois J Le Pesant D amp Leeman D 2007 Pr sentation de la classification des Verbes Fran ais de Jean Dubois et Fran oise Dubois Charlier Langue Fran aise 153 3 19 Fran ois J amp S n chal M 2005 Le s mantisme propre des cadres pr dicatifs et la polys mie des verbes de production de parole in D Legallois amp J Fran ois dir Les grammaires de construction et de pattern Cahier du CRISCO 21 Chapitre 3 t l chargeable sur le site www crisco unicaen fr Version courte para tre dans J M Merle dir La pr dication Biblioth que de Faits de Langue Paris amp Gap Ophrys Gevaudan P 2007 Typologie des lexikalischen Wandels Bedeutungswandel Wortbildung und Entlehnung am Beispiel der romanischen Sprachen T bingen Stauffenburg Givon T 1989 Code Mind and Context Chicago Chicago University Press Gross M 1975 M thodes en syntaxe Le r gime des constructions compl tives Paris Hermann Guilbert L 1975 La cr ativit lexicale Paris Larousse Halliday M A K 1985 Introduction to Functional Grammar London Arnold Kissine M 2004 Les emplois figur s des verbes illocutoires exprimer la causalit et la n cessit Revue Romane 39 2 pp 214 238 Klepousniotou E 2007 Reconciling lin
61. m ce qui r clam a r clam total fr quence 10 1600 1624 0 0 00 1625 1649 0 0 00 1650 1674 0 0 00 1675 1699 0 0 00 ne 0 0 00 1725 1749 0 0 00 1750 1774 0 0 00 1775 1799 0 0 00 1800 1824 2 2 0 23 1825 1849 1 1 0 06 1850 1874 0 0 00 1875 1899 1 1 0 06 1900 1924 0 0 00 1925 1949 1 1 1 3 0 12 1950 1974 1 1 0 04 1975 1999 1 1 0 07 9 0 04 Tableau 7 Nombre et fr quence de la cha ne cela a ce qui r clam 3 1 5 L mergence de la valeur implicative des quatre verbes de requ te en contraste Le graphique pr sent en Figure 9 montre clairement que le verbe demander se distingue doublement i la construction sujet non anim et v nementiel merge en premier 7 occurrences pour la p riode 1750 1774 soit une fr quence de 1 32 10 ii la fr quence des occurrences de demander dans cette construction est largement sup rieure celle des 3 autres verbes l exception du 3 quart du 20 si cle o cela a ce qui exig l emporte voir 3 2 23 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE appeler demander exiger r clamer 2 500 2 000 ri 1 500 2 S S 1 000 LL 0 500 0 000 1 1 1 1 i 1 1 DA arr 1600 1624 3 1625 1649 3 1650 1674 1675 1699 1700 1724 1725 1749 1750 1774 amp 1775 1799 1800 1824 1825 1849 1850 1874 1875 1899 1900 1924 1925 1949 1950 1974 1975 1999 Figure 9 Fr quences des
62. mie verbale 1 3 Diversification de sens et accessibilit des sens primaire et d riv s 1 4 Les variations v nementielles et la diversification ses sens en diachronie 1 5 Les variations aspectuelles 1 6 Les variations participatives 1 7 Les variations conceptuelles 1 8 La perte de pr dicativit 2 TROIS TYPES DE VERBES POLYSEMIQUES DE COMMUNICATION LINGUISTIQUE 3 DIVERSIFICATION DES SENS HORS DU DOMAINE DE LA COMMUNICATION LINGUISTIQUE CoLi 1 CeEi 2 3 1 De l expression d une requ te celle d une implication 3 2 Les bases de donn es textuelles et l effet auteur 3 3 L espace s mantique compos des quatre verbes de requ te APPELER DEMANDER EXIGER et RECLAMER et l aire des emplois sujet v nementiel A A OA 11 12 12 14 14 15 18 18 24 26 Jacques FRAN OIS 4 DIVERSIFICATION VERS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION LINGUISTIQUE CeLi 1 CoLi 2 4 1 Essai de datation de la diversification de sens 4 2 glisser qn que P lt ind gt 4 3 ordonner qn que P lt subj gt 4 4 relever que P lt ind gt 4 5 signifier qn de INF 4 6 souligner que P lt ind gt 4 7 soutenir qn que P lt ind gt 4 8 La place de la construction compl ment pr dicatif comparaison entre les 6 verbes 5 L IDENTIFICATION DES ENTREES VERBALES COMMUNICATIONNELLES VENUES D AILLEURS DANS Les verbes fran ais 6 LA SAILLANCE DES EMPLOIS A REGIME COMPLETIF DES V
63. ncer 856 14 70 100 11 68 1 5 prouver 704 12 09 78 11 08 1 6 rappeler 928 15 94 95 10 24 1 7 dire 16569 284 56 1633 9 86 1 8 montrer 1200 20 61 112 933 0 9 pr ciser 495 8 50 43 8 69 1 10 r v ler 486 8 35 40 823 1 11 raconter 1340 23 01 83 6 19 1 12 promettre 485 8 33 30 6 19 1 13 r pondre 2016 34 62 104 5 16 1 14 crier 916 15 73 17 1 86 1 15 murmurer 597 10 25 7 1 17 1 16 crire 3031 52 05 35 1 15 1 17 marquer 716 13 33 8 1 03 0 18 demander 3950 67 84 39 0 99 1 19 taire 1000 17 17 2 0 20 1 20 t l phoner 1051 18 05 0 0 00 1 Tableau 15 Proportions d emplois r gime compl tif des 20 premiers verbes FOND rang s par fr quence relative d croissante de ce type d emploi toutes construction constructions compl prop OCCAS FrqAbs rt FrqAbs Fr qRel 1 assurer 754 12 95 170 22 55 2 d couvrir 1100 18 89 102 9 27 3 reconna tre 1100 18 89 97 8 82 4 ajouter 910 15 63 79 8 68 5 d cider 1191 20 45 90 7 56 6 r p ter 876 15 04 34 3 88 7 cacher 1011 17 36 16 1 58 8 avancer 700 12 02 4 0 57 9 glisser 734 12 61 2 0 27 10 entendre 3401 58 41 7 0 21 11 jeter 1418 24 35 2 0 14 12 poser 1500 25 76 2 0 13 13 lancer 810 13 91 1 0 12 14 arr ter 1532 26 31 0 0 00 15 choisir 1041 17 88 0 0 00 16 envoyer 902 15 49 0 0 00 17 lire 2300 39 50 0
64. nt une fr quence relative de 8 42 10 dont 100 occurrences avec un r gime compl tif soit une fr quence relative de 100 490 20 41 La derni re colonne pointe sur deux verbes montrer et marquer qui sont bien fondamentalement communicationnels mais sur le mode ostensif et non linguistique Trois verbes FOND se d tachent dans le tableau 4 avouer apprendre et expliquer avec plus de 15 d emplois r gime compl tif Un seul verbe OCCAS se d tache dans le tableau 5 assurer avec 22 55 d emplois r gime compl tif 33 Parmi les verbes r gime compl tif saillant remarquer a t cart parce que la distinction entre une remarque en discours interne et en discours externe tait trop sujette caution En outre la lemmatisation n a pas pu fournir de donn es exploitables pour les verbes sous estimer cause du tiret et celer cause de l omnipr sence de la forme cela Avec une restriction la requ te employ e ne permettait pas de mot graphique interm diaire entre la forme verbale et la conjonction que qu 42 FOND dire demander crire r pondre apprendre raconter expliquer montrer t l phoner taire rappeler crier annoncer marquer prouver murmurer pr ciser avouer r v ler promettre pr tendre exiger hurler reprocher indiquer gueuler d clarer jurer r clamer publier inscrire manifester affirmer confirmer r pliquer signaler nier statuer chuchoter t moigner
65. nt rassembl es par si cle dans le tableau 11 pour permettre la constitution d un graphique lisible Figure 12 1600 1699 1700 1799 1800 1899 1900 1999 glisser que P lt ind gt 0 00 0 00 0 02 0 03 ordonner que P lt subj gt 7 27 6 47 3 98 1 33 relever que P lt ind gt 0 00 0 03 0 00 0 20 signifier de INF 0 00 0 30 0 40 0 17 souligner que P lt ind gt 0 00 0 00 0 00 5 31 soutenir que P lt ind gt 6 57 6 61 6 76 8 19 Tableau 11 Fr quence relative par si cle de la construction compl ment pr dicatif des 6 verbes 36 Q c oO gt o O LL Jacques FRAN OIS Fr quence relative de la construction compl ment pr dicatif des 6 verbes examin s 14 00 12 00 10 00 glisser que Pind E ordonner que Psubj 8 00 relever que Pind signifier de INF 6 00 souligner que Pind e soutenir que Pind 4 00 2 00 0 00 x BD Ab oD ph OD yh OD ph ab MO PAH Ah A Oh MSS C A O AD YD oo D WD DO D Y AO S D A AS D WN D SD PGF GAM E ES AO Quarts de si cle Figure 12 Le graphique r v le quatre profils distinctifs il iii iv 37 tr s faible fr quence de la construction tout au long des 4 si cles glisser qn que P lt ind gt relever que P lt ind gt signifier qn de INF forte fr quence Min 4 Max 12 de la construction tout au long
66. nt verbal dans deux formalismes de grammaire fonctionnelle mai 2002 n 9 Valeriano BELLOSTA von COLBE amp Jacques FRAN OIS Windowing of attention and the core periphery boundary septembre 2002 n 10 1 Maxi KRAUSE AUS l ment pr positionnel l ment constitutif de particules diverses et particule verbale septembre 2002 n 10 2 Maxi KRAUSE VON pr position et l ment constitutif d adverbes et de tournures adverbiales octobre 2002 n 10 3 Maxi KRAUSE BEI pr position l ment constitutif de particules diverses et particule verbale novembre 2002 n 10 4 Maxi KRAUSE MIT pr position l ment constitutif de particules diverses et particule adverbiale novembre 2002 n 11 Richard RENAULT Morphosyntaxe des participes finnois d cembre 2002 n 12 Dominique LEGALLOIS coordination Unit s du texte Journ e Scientifique du CRISCO 6 d cembre 2002 juin 2003 B Cahiers 13 20 t l chargeables sur le site du CRISCO www crisco unicaen fr n 13 n 14 n 15 n 16 n 17 n 18 n 19 n 20 n 21 n 22 n 23 Jacques FRAN OIS dir Aspects de la Role and Reference Grammar Journ e Scientifique du CRISCO 14 mars 2003 septembre 2003 Jacques FRAN OIS Jean Luc MANGUIN amp Bernard VICTORRI La r duction de la polys mie adjectivale en cotexte nominal une m thode de s mantique calculatoire octobre 2003 Emmanuelle ROUSSEL Le commen
67. ntalement grp agripper A pr position D pr position de abs trait Q compl tive Concernant les 244 entr es verbales de communication on observe que les constructions T14a0 T14a8 T14b8 et T1418 sont sp cifiques de ce champ conceptuel En revanche la construction plus g n rale T1400 sans sp cification de pr position introduisant un oblique ee0e ni de rattachement privil gi d un instrumental ou d un moyen jee e ne touche que 12 entr es du type C2g contre 69 entr es ext rieures au champ de la communication Mais sur Pour le type de relation logico s mantique entre proposition r gissante et proposition r gie intitul projection Halliday pr cise the secondary clause is projected through the primary clause which instates it as a a locution or b an idea p 196 30 Cette base accessible sous une forme encore fruste sur le site du laboratoire MoDyCo CNRS Universit de Paris X est la base de l ouvrage publi sous le m me titre 1997a 38 Jacques FRAN OIS ces 60 entr es 60 rel vent du champ de la pens e Les deux domaines sont donc troitement li s comme on pouvait s y attendre que A types ue constituants dominants de pr sence dans syntactico effectif constructions ie x g ie l op rateur s mantique autres classes s mantique principaux T14a8 109 dic A qn 99 e C2a 167 S T14
68. ode adopt e ici ne prend pas cette question de front Il est vident que pour une partie des verbes suppos s ne pas r gir de construction compl tive fr quence relative 0 00 dans les tableaux 4 et 5 de telles constructions sont imaginables donc mentalement disponibles Ce que sugg rent ces deux tableaux c est seulement que pour certains verbes ce type d emploi est SAILLANT et que pour d autres il est plus ou moins NEGLIGEABLE Et ce que sugg re le graphique comparatif c est que parmi les 20 premiers verbes de chaque groupe la proportion des verbes r gime compl tif saillant est nettement plus lev e dans le groupe des verbes fondamentalement communicationnels que dans celui des verbes occasionnellement communicationnels Cette distinction SAILLANT vs NEGLIGEABLE se r v le donc OPERATOIRE 48 Jacques FRAN OIS 6 Conclusions L objectif central de ce Cahier a t d examiner la dynamique actancielle cf Kr tsch amp Osterreicher 2004 de verbes fran ais dont au moins l un des types d emploi est communicationnel Cette dynamique a t examin e dans deux directions a l extension de sens de quatre verbes fondamentalement communicationnels appeler demander exiger et r clamer hors du domaine de la communication linguistique par s lection d un sujet r f rant un v nement ou une situation et b l extension de sens de diff rents verbes occasionnellement communicationnels dans
69. oi cognitivement par ses processus de langage Et plus par voie de cons quence l accumulation de ces rencontres doit normalement avoir augment l tat de disponibilit du mot dans la m moire de chaque locuteur et le sentiment de familiarit qui en d rive 50 Jacques FRAN OIS R F RENCES Ben Salah Tlili I 2007 Contribution l tude des verbes sym triques en fran ais contemporain in J Fran ois amp A Brahim dir S mantique et morphosyntaxe du verbe Cahier n 23 du CRISCO Universit de Caen amp CNRS p 15 37 Blank A 1997 Prinzipien des lexikalischen Bedeutungswandels am Beispiel der romanischen Sprachen Beihefte zur Zeitschrift f r Romanische Philolo gie T bingen Niemeyer Blank A 2001 Einf hrung in die lexikalische Semantik f r Romanisten T bingen Niemeyer Br al M 1897 2005 Essai de s mantique Science des significations 3 dition de 2005 reproduisant la 2 de 1897 Limoges Lambert Lucas Busse W amp Dubost P 1977 Franz sisches Verblexikon Stuggart Klett Cotta Busse W 1974 Klasse Transitivit t Valenz Munich Fink Charaudeau P 1992 Grammaire du sens et de l expression Paris Hachette Croft W amp Cruse D A 2004 Cognitive Linguistics Cambridge Cambridge University Press particuli rement Chapter 10 An overview of construction grammars p 257 290 Descl s J P 2005 Polys mie verba
70. on entre t liques et at liques pr sence ou absence d un changement et pour les proc s statifs celle entre permanents et transitoires propri t s vs tats Selon Givon 1989 59 un v nement se d finit entre autres propri t s comme un changement clairement visible ou saillant en termes de gradient de changement rate of change over time un v nement prototypique est donc t lique et ponctuel Les proc s statifs tats transitoires et propri t s s opposent aux v nements prototypiques et les proc s t liques mais duratifs les proc s dynamiques at liques obligatoirement duratifs et les tats momentan s ex Marie sursauta l annonce de la nouvelle sont autant de types marginaux d v nements Le verbe occuper pr sente une double illustration de variations aspectuelles l mentaires sans effet de polys mie Le cadre syntaxique ne varie pas gn X occupe qc lt lieu gt Y Le premier type de proc s pr diqu est momentan amp t lique donc un v nement prototypique ensuite c est la situation r sultant de la prise de possession qui est pr diqu e v nement ni momentan ni t lique enfin c est un tat relationnel OCCUPER 1314 Prendre possession s emparer de un lieu momentan amp t lique gt En quelques heures les troupes occuperont Belgrade D Prendre possession de un lieu pour une longue dur e s y installer et l exploiter momentan amp t lique D Occup
71. perie par alt ration de chiffres et de signes mes recherches 19 11 01 l alerte g n rale lanc e la veille sur le pays 1 11 01 vraiment la pr sence militaire rwandaise au Congo 17 04 01 ce qui n cessit entr e LVF une seule entr e n cessiter classe C2k type syntaxique T34b0 synonymes requ rir exiger Ex La quesrtion n cessite un examen d tre examin e longuement 10 ex que son dossier soit r dig sur l ordinateur de mani re concise et pr cise 3 2 01 un certain degr d automatisme 5 9 01 une certaine habilet 14 9 01 certaines pr cautions 1 10 01 de r former les m canismes d aide 19 10 01 ce qui requier entr e LVF requ rir 04 classe C2k type syntaxique T34b0 synonymes n cessiter r clamer Ex Ceci requiert de la ma trise que l on prenne des pr cautions 1 du temps et pour commencer une forte relance de l expansion conomique qui ne se dessine pas 25 5 01 ce qui sollicit pas d entr e sp cifique dans LVF ce qui suppos entr e LVF supposer 04 classe E4b type syntaxique T3400 synonyme impliquer Ex Cet accord suppose le consentement de b n ficiaires 31 ex de s endetter pour de longues ann es est un acte de foi dans l avenir 8 10 01 que les services charg s de la d tection et de l analyse fonctionnent de fa on satisfaisante sur l ensemble du terri
72. pour exiger en incluant ou en excluant les M moires de de Gaulle 24 Jacques FRAN OIS 5 34125 a Z 2 x SJ v0 Y wo o 5 E 3 1900 1924 0 793 0 680 0 680 1925 1949 1 819 1 199 1 199 5 3 1950 1974 1 055 1 960 0 905 1975 1999 1 767 0 495 0 495 Tableau 8 Comparaison entre les fr quences de la contruction sujet inanim pour demander et exiger en fonction de l inclusion ou de l exclusion des M moires de de Gaulle On voit que si exiger a une fr quence presque double de demander en incluant de Gaulle en revanche sa fr quence retombe une valeur inf rieure celle de demander si on exclut de Gaulle Ces donn es sont report es sur la Figure 10 25 2 demander LL S 15 s exiger de Gaulle z 1 inclus 5 exiger de Gaulle 05 exclu 0 1900 1924 1925 1949 1950 1974 1975 1999 Figure 10 Comparaison entre la fr quence de la triple construction pour demander et exiger en fonction des M moires de De Gaulle Cette constatation signifie que m me dans une base de donn es textuelles extensive la s lection des ceuvres n est pas neutre La pratique du British National Corpus consistant a ne retenir que des fragments d ceuvre de longueur comparable permet sans doute d viter ce biais Dans une autre tude Fran ois 2006 consacr e entre autres au d veloppement de la rection d un objet
73. que du lexique verbal sous la direction de Fran oise CORDIER Jacques FRAN OIS et Bernard VICTORRI avril 2001 Les grammaires du fran ais et les mots outils sous la direction de Gudrun LEDEGEN et Nathalie ROSSI mars 2002 La valence vue d Allemagne sous la direction de Peter BLUMENTHAL et Peter KOCH mars 2003 Polys mie et polylexicalit sous la direction de Salah MEJRI avril 2004 Aux marges de la pr dication sous la direction de Irmtraud BEHR Jacques FRAN OIS Anne LACHERET DUJOUR amp Florence LEFEUVRE d cembre 2005 La terminologie linguistique Probl mes pist mologiques conceptuels et traductionnels sous la direction de Franck NEVEU mars 2007 El ments de relation de la phrase au texte sous la direction de Claude GUIMIER d cembre 2007 Il Biblioth que de Syntaxe amp S mantique collection de linguistique cr e en 2002 aux Presses Universitaires de Caen Traits d union sous la direction de Nicole LE QUERLER amp Georges KLEIBER Actes des Journ es de Linguistique Rh nane de novembre 2000 organis es par SCOLIA et le CERLICO mai 2002 L adjectif en fran ais et travers les langues sous la direction de Jacques FRANCOIS Actes du colloque de Caen 28 30 juin 2001 janvier 2005 Composition syntaxique et figement lexical sous la direction de Jacques FRAN OIS amp Salah MEJRI Actes de l atelier franco tunisien de Caen septembre 2002 printemps 2006
74. r pr c der pr destiner pr disposer pr nommer pr ter qualifier rappeler requ rir r clamer siffler signaler solliciter sonner souhaiter soulever supplier surnommer susciter tendre les bras traduire traiter t l phoner vouer lire voquer demander 54 synonymes adjurer aimer aimer appeler attendre de briguer chercher commander compter sur conjurer consulter convier cuisiner dire d sirer enjoindre exiger faire venir implorer imposer insister interpeller interroger inviter mander mendier m riter n cessiter ordonner postuler prescrire prier pr senter pr tendre p titionner questionner qu mander qu ter rechercher recommander redemander requ rir revendiquer r clamer s adresser s enqu rir se recommander se renseigner solliciter sommer sonder souhaiter supplier vouloir exiger 28 synonymes appeler astreindre attendre avoir besoin de commander contraindre demander d sirer enjoindre entendre imposer motiver n cessiter obliger ordonner prendre prescrire pr lever pr tendre recommander redemander requ rir revendiquer r clamer sommer souhaiter supposer vouloir r clamer 41 synonymes aboyer aimer appeler avoir besoin bisser commander contester crier demander exiger g mir implorer interc der interpeller invoquer m riter n cessiter prescrire prier protester pr tendre qu mander qu ter recommander r
75. rmer contester crier d clarer demander d mentir d montrer dire crire exiger expliquer faxer gueuler hurler implorer inculquer indiquer inscrire jacter jurer manifester marquer mentionner montrer murmurer narrer nier notifier objecter parier plaider postuler pr annoncer pr ciser pr dire pr tablir pr sager pr tendre proclamer professer promettre pronostiquer proph tiser prouver publier rab cher raconter radiot l graphier rappeler ratifier r affirmer r all guer r annoncer recertifier r clamer recommuniquer reconc der reconfesser reconfirmer recrier r crire red cider red clarer red cr ter red montrer red peindre redire r crire r expliquer r exprimer regueuler r inculquer r it rer rejurer remanifester remasquer rem morer remurmurer renotifier r objecter r pliquer r pondre repr ciser reprocher reproclamer reprojeter repromettre reprouver requ rir resignaler resignifier restatuer ret l graphier ret l phoner r torquer r v ler revendiquer roucouler rugir seriner signaler solliciter sous entendre sp cifier statuer stipuler susurrer taire t l dicter t l graphier t l indiquer t l phoner t l signaliser t moigner accorder afficher ajouter arr ter ass ner assurer avan
76. se distinguent par la substitution de m riter exiger la proximit est donc de l ordre de 6 8 soit 75 52 et 131 se distinguent par la substitution de vouloir appeler pour un m me nombre de synonymes la proximit est donc nouveau de 75 Enfin 54 et 131 se distinguent par la substitution de vouloir appeler combin e celle d exiger m riter Leur 29 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE convexe de l espace s mantique de chacun des 4 verbes source a t mise en vidence Par souci de lisibilit on s est abstenu de sp cifier l espace s mantique des synonymes retenus commander m riter n cessiter requ rir et solliciter L espace propre de r clamer se situe en haut gauche celui d appeler en bas au centre celui de demander en bas droite et celui d exiger en haut droite La clique 52 appeler commander demander exiger n cessiter requ rir r clamer se situe dans l espace partag par les 4 verbes source la clique 54 appeler commander demander m riter n cessiter requ rir r clamer qui ne comporte pas exiger se situe dans l espace partag par les trois autres verbes source De m me la clique 131 commander demander exiger n cessiter requ rir r clamer vouloir qui ne comporte pas appeler se situe dans l espace commun demander exiger et r clamer On constate comme pr visible que ces trois cliques se situent dans un mouchoir de
77. sens appelle une lucidation des processus en cause Le processus de base est la diversification de sens et il n y a de changement de sens que si se produisent a plus ou moins courte distance a une diversification entre un type d emploi lt s1 gt et un type d emploi d riv lt s2 gt et b une d saffection pour lt s1 gt qui le fait sortir de l usage Je vais illustrer les diff rents cas de figure l aide de chronogrammes l mentaires repr sentant 8 configurations Figures 1 8 WP tte LE Figure 1 Le trait continu symbolise la persistance de l emploi lt s1 gt de la lexie L partir de sa datation d origine t Le trait discontinu symbolise l ind termination quant la persistance de l emploi lt s1 gt au moment d observation t L Figure 2 t une diversification de sens se produit c est dire qu un nouvel emploi lt s2 gt se d veloppe en marge de l emploi primaire lt s1 gt Les deux traits discontinus symbolisent l absence de d termination ce stade quant la persistance des emplois lt s1 gt et lt s2 gt au moment d observation t Figure 3 A la datation la plus ancienne disponible t les deux types d emplois lt s1 gt et lt s2 gt sont attest s C est par exemple le cas pour l emploi communicationnel et l emploi non communicationnel du verbe rapporter rapporter une chose vs une information qn sens la ka 1150 trans apport
78. t et date explicitement de 1349 l emploi r gime compl tif valeur illocutoire d clarative 4 2 Glisser qn que P lt ind gt acte de discours d claratif Dans le corpus FRANTEXT 4 occurrences seulement de glisser qn que P lt ind gt ont t rencontr s en 4 si cles sur un total de 117 387 occurrences une dans le 4 quart du 19 si cle une dans le 2 du 20 si cle et 2 dans le quatri me La place de cette construction est donc inexistante tout au long de la p riode n atteignant jamais 1 qn glisse a qn que P lt indic gt Fr quence Fr quence absolue relative 1600 1874 0 0 00 1875 1899 1 0 07 1900 1924 0 0 00 1925 1949 1 0 03 1950 1974 0 0 00 1975 1999 2 0 08 1600 1999 4 0 01 33 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 4 3 Ordonner qn que P lt subj gt La construction ordonner a qn que P lt subj gt est globalement bien repr sent e approchant les 5 c est durant la p riode 1600 1874 qu elle est la plus fr quente A partir du dernier quart du 19 si cle elle tombe en revanche moins de 1 qn ordonne qn que P lt subj gt Fr absolue Fr relative 1600 1624 56 9 18 1625 1649 87 9 56 1650 1674 16 3 23 1675 1699 70 7 11 1700 1724 32 5 54 1725 1749 102 7 82 1750 1774 133 8 51 1775 1799 51 4 02 1800 1824 63 6 33 1825 1849 39 2 79 1850 1874 36 5 52 1875 1899 7 1 29 1900 1924 11 1
79. taire associ au passif anglais f vrier 2004 Corinne OZOUF Caract re diff rentiel et relation d quivalence entre voir et regarder juin 2004 Jean Luc MANGUIN amp Jacques FRAN OIS coordination Le Dictionnaire Electornique des Synonymes du CRISCO Un mode d emploi trois niveaux juillet 2004 Dominique LEGALLOIS amp Song Nim KWON S mantique lexicale et examen cologique de la co occurrence janvier 2005 Jacques FRAN OIS Les bases pist mologiques des grammaires cognitives et n o fonctionnelles juin 2005 Jacques FRAN OIS Le fl chage synonymique de la polys mie verbale octobre 2005 Dominique LEGALLOIS amp Jacques FRAN OIS coordination Autour des grammaires de constructions et de patterns janvier 2006 avec la participation de Philippe GREA et Morgane SENECHAL Odile BLANVILLAIN Le marqueur SUCH en anglais contemporain Anaphore qualitative et identification notionnelle mai 2006 Jacques FRANCOIS amp Ahmed BRAHIM coordination Morphosyntaxe et s mantique du verbe novembre 2007
80. toire 16 10 01 entre autres une position positive des pays limitrophes et voisins 30 11 01 d normes capacit s de calcul 19 12 01 Le tableau 8 pr sente un fragment de la matrice d appartenance des synonymes sujet E 25 126 v nementiel aux cliques de l espace s mantique compos des quatre verbes source Ce Une clique de synonymes est un ensemble de synonymes d une vedette tel que chacun des membres de la clique est synonyme de tous les autres Dans l espace s mantique multidimensionnel de la vedette les cliques constituent des coordonn es de sens 2 L op ration de calcul de l espace s mantique de plusieurs mots peut tre effectu e partir d une page sp ciale du site www crisco unicaen fr accessible sur demande jean luc manguin unicaen fr La matrice d appartenance des synonymes d une vedette aux cliques de synonymes renvoie pour chaque synonyme en colonnes les cliques en lignes auxquelles il appartient Les synonymes appartenant un grand nombre de 28 Jacques FRAN OIS fragment est limit aux 8 cliques de synonymes qui comportent au moins trois des quatre verbes source La pr sence de ces verbes source est not e dans les colonnes 3 6 et leur copr sence dans la 7 colonne Total des V source Dans les colonnes 8 12 est not e l appartenance des 5 synonymes des verbes source pr sennts dans une au moins des cliques Enfin la colonne
81. transfert conceptuel syntaxique commun Le client pousse son caddy vers la caisse lt qn gt lt qc gt d place vers l avant D Pouce Yue PrepDirect Z lt lieu gt eee p X exerce une ir d achat ns ression sur Y pes tat at a das X lt qc v nt gt pousse on direction de Z Y lt qn gt INF lt Z action de suppl mentaires y gt incite 1 8 La perte de pr dicativit Enfin en empruntant une m taphore l astrophysique on peut dire que les pr dications verbales sont comparables des astres qui passent par diff rents tats physiques l aboutissement ultime de ces changements d tat tant la m tamorphose en trou noir Le trou noir des variations susceptibles d affecter une pr dication verbale c est la perte de pr dicativit Elle peut constituer un destin pl nier c est le cas en fran ais contemporain par exemple pour daigner ou s abstenir qui ont perdu tout emploi pr dicatif et prochainement pour faillir qui risque de perdre ses derniers emplois pr dicatifs ex Paul a failli tous ses devoirs Marie a failli ou seulement une voie de garage accessoire comme pour manquer qui conna t deux types d emploi comme semi auxiliaire ex 16 Paul a manqu de cr er un accident en passant au feu rouge faillir 17 Marie ne manquera pas d tre tonn e par cette nouvelle Immanquablement Marie MANQUER Paul a manqu ses engagements 1 amp 3
82. tre sur la m tataxe Dans le premier cas le premier et le tiers actant changent leur place avec un changement de proposition entre et de MANQUER L argent manque Paul 1 X amp lt a gt 3 Y Saa e S E Paul manque d argent 1 Y amp lt de gt 3 X est d nu Dans le second cas c est le second et le tiers actant qui changent leur place galement avec un changement de pr position entre et en LIVRER Le grossiste livre les fruits a la sup rette 1 X amp 2 Y amp lt a gt 3 Z OS ee ee Meee ll eee eee Le grossiste livre la sup rette en fruits 1 X amp 2 Z amp lt en gt 3 Y approvisionne On pourrait faire valoir que les paraphrases changent mais il est clair que nous sommes en pr sence d quivalences par interversion 14 X fait d faut a Y Y est d nu de X 15 Xapporte Y Z X approvisionne Z en Y En revanche dans le cas d une greffe entre un cadre pr dicatif primaire et une construction d nu e de lex me verbal fonctionnant comme greffon cf Fran ois amp S n chal 2006 cette variation participative par attraction entra ne un effet de polys mie Le verbe appeler en fournit un exemple Dans le cadre pr dicatif X lt qn gt appelle Y lt qn gt il pr dique primairement une prise de contact par la voix Puis il subit l attraction d une construction de requ te X lt qn gt V Y lt qn gt Znwr action de Y o le contenu de l infiniti
83. ve exprime une action que Y pousse Y accomplir si bien qu il s associe ce nouveau cadre pour pr diquer un acte de requ te APPELER cadre primaire X lt qn gt appelle Y lt qn gt greffon V X lt qn gt i Y lt qn gt INF lt Z action de Y gt U pousse incite entra ne etc cadre greff X lt qn gt appelle Y lt qn gt INF lt Z action de Y gt 3 La notion de d gradation angl demotion s applique dans la terminologie issue de la Relational Grammar cf Blake 1991 l une des variations 1 2 1 3 2 3 2 3 C les variations inverses tant d sign es comme promotions 13 UNE APPROCHE DIACHRONIQUE QUANTITATIVE DE LA POLYSEMIE VERBALE 1 7 Les variations conceptuelles La caract ristique remarquable du transfert m taphorique de la repr sentation d un v nement entre un domaine conceptuel source et un domaine cible est qu elle pr suppose une conservation des propri t s aspectuelles et participatives du proc s Dans le cas du verbe pousser le cadre pr dicatif reste s mantiquement identique X exerce une pression sur Y en direction de Z cf Lakoff amp Johnson 1985 1999 mais il varie syntaxiquement avec la sous cat gorisation non anim e du sujet et la cat gorisation de l oblique comme compl ment pr dicatif l infinitif d signant une action destin e tre accomplie par Y POUSSER variation s mantisme

Cahier du Crisco n° 24

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