PREP SÉQUENCE expression écrite grille saynète cycle 3
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1. Niveau CM2 d crit Domaine d activit Production Titre de la s quence D une histoire connue une sc ne de th tre Date Objectif Produire un crit court de th tre Comp tences disciplinaires pour la s quence Conna tre les principales caract ristiques d un crit de th tre ponctuation didascalie exclamation en comparaison avec le style direct employ dans d autres textes Produire un crit sous forme d une sc ne de th tre partir d une planche de BD avec gag en une page ou d un crit narratif court Supports p dagogiques Textes narratifs avec dialogues importants Mat riel Dossier crits de th tre Dur e Production sur une p riode de 7 semaines producteurs I A y D tail h a Lys and y n 8 d X P PE Questionnement Atende di maire T ches des l ves Comp tence s dans le domaine du dire lire crire Lu a z z zya amp E p du ma tre langage outil d velopp es chez les l ves 2 consignes Quel texte va t il Le ma tre a pour projet de produire une tre produit Quelle m me histoire sous des formes diff rentes g Mise en place du en est sa finalit Des dialogues sont pr vus 3 projet d criture Oral tre capable d couter et de se projeter dans le z entr e dans la travail tre capable de demander des pr cisions vis 2 production d un cri2. 9 l criture th trale remarques les personnages sont entre parenth ses Rep rage des 0 r ussites partager avec le groupe classe Lire 8 Constitution d une Identifier un texte et q e de Lecture tre capable de lire ou d couter seul un x oL Obsenaiion durs Audition et ou elles texte court SN DS o 5 2 d un banel d eee lors rec lecture du conte Faire d s s Etre capable de Saisir l essentiel d un texte 8 zx P dete Aes ft ieil Barbe bleue sous Guestonner Etre capable de faire des liens entre les diff rents e a ES ee N forme narrative et du TA 4 textes propos s de les associer et ou de les c o structure mettre disposition 3 Rep rer l nonciation 9 2 5 particuli re des l ves proces de Barbe directe de la narration COMParer F pona 8 95 Tris classement bleue sous forme de daircomr ntaire de Etre rs ESC o 5 5 O comparaison n sayn te auteur ns sp cifiques des diff rents types de texte extes omparer diff rents Q types de textes O pe Deco Lire percevoir Oral tre capable d laborer une phrase tre p lusi Host Poraanisati n capable d noncer un oral crivable 8 l plusieurs utilisa gar T LE re i urn A R pan I orme a aveC et sin i Ecrit tre capable d noncer quatre cinq r gles o2 Dl P OL POUN ECM ESSCNUCS SCS CALACIENSUGUES NOM QOS ACIEUIS SUIS eee permettant la production d une sayn te 5 r diger le type caract risant les de ponctuation et
3. liser ce qui a t fait au 2 amp 8 des crit res de la des l ves les plus tre propos e avec Prendre appui sur la regard de quelques crit res partag s avec le ma tre et S grille d auto faibles en les l ves en grille pour juger son les autres l ves D valuation production difficult individuelle travail
4. t Demander aux vis de la t che tre capable de reformuler la O court 7 l ves d crire un PO consigne Comment le ma tre conteouils Choix d un conte pr voit il d introduire a as E connu et criture des le projet d criture x dialogues projelo CU forme d une sc ne 9 de th tre a modalit s ob Ecrit tre capable de faire appel ses d observation servation SR d l D Au cycle 3 AN individuelle et connaissances autour d un conte pour le transposer production d un pe ae Pa 8 Prise en compte des sous forme d une sayn te E ee l ves crivent positionnement gt Sao Promier jet Quels tais pour les c t des l ves DRSADA ANS QE MAIS ph ai LA P c riture f j Oral tre capable de demander une pr cision une A S Gcrture plus faibles bloqu s p p aide au ma tre Comparaison de quelques c productions d l ves S de la macro Oral tre capable de porter un jugement sur sa So Comment prendre structure aux Observer et comparer production en comparaison avec celles de ses 2 Controttation de en compte ce que caract ristiques plus des productions camarades Etre capable d argumenter sur quelques 9 scrit savent d j les fines de la R investir ses acquis points de certitude dans les sayn tes il ny a pas de 5 GES PISTES SENS Se ponctuation dans Pour justifier ses guillemets dans les sayn tes les commentaires sur
5. thographe HR ae A di le pour am liorer son Etre capable d orthographier correctement les mots lt productions travailler en bidule texte utilis s en production parall le Oral tre capable de corriger aider ses camarades 5 J ai crit un dialogue Les noms des personnages c 8 5 Elaboration Quels sont les sont crits avant qu ils parlent Il y a des tirets Oral tre capable de s couter et de retenir z amp collective d une quatre cinq Sd dns ec de Kog l essentiel commun F F grille simple d auto crit res FS ona Il y a une courte introduction J ai ins r des Ecrit tre capable de copier une grille d auto 8 5 valuation que l on retient 4 didascalies La ponctuation est respect e valuation dans une criture cursive lisible U gg phrases interrogatives exclamatives Les l ves 2e rt due S E Siper projet A reprennent le conte e Ecrit tre capable de modifier une propre production z 3 d criture initial leurs id es deleur prermer JBE am liorer une en Agen liz l ments APTE guant aux De utilise leur guide joas sp cificit s de l crit produire D gt r criture respecter la AE production d crit 2 0 structure d criture pour ant rieure a corriger leur texte z f Evaluation de la Quel Une criture Verbaliser NT Eo 9 production partir accompagnement plusieurs voix peut Reformuler Oral tre capable de verba
6. tirades et les l ments S 5 d crit tudi textes d incises explicitant de leurs attitudes n5 l attitude des personnages Phase d criture individuelle Production d crit de pr f rence en ateliers ou groupes restreints Comment bien relancer le second jet d criture quelle consigne quels incontournables quelles difficult s particuli res n cessitant des tais Pour soulager l inspiration et privil gier l aspect formel le ma tre propose aux l ves de transcrire soit une BD soit une histoire narrative ayant en majorit des dialogues pour demander la production d une sayn te Se mettre en projet d crivain Utiliser le guide d criture Prendre appui sur le lexique d un texte pour cr er son propre crit Ecrit tre capable de s appuyer sur les outils de la classe pour produire un crit Etre capable de justifier ses choix d criture Etre capable d utiliser ses connaissances lexicales Quelles sont les La ponctuation du dialogue du style Ecrit tre capable d crire une phrase 6 Confrontation activit s sp cifiques directa hoc de Utiliser ses syntaxiquement correcte plusieurs 2 observation en grammaire th tre p connaissances en Etre capable d utiliser correctement les signes de 8 analyse et vocabulaire E noronmie selon outils de la langue ponctuation T correction des or
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