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Catalogue 201

1. a a rit Modalit s d inscription e Modalit s de r glement TOUS DROITS R SERV ES PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 RETROUVEZ AUSSI NOS AUTRES ACTIONS DE FORMATION Etre au quotidien aupr s de l adulte g e Accueillir l adulte g et sa famille gt Pr vention du suicide chez l adulte g Accompagnement des adultes g s pr sentant un syndrome d mentiel La place du r sidant dans son lieu de vie respect et dignit droits et devoirs e La gestion de l agressivit des proches attitudes et comportements adapt s face leur souffrance Les proches la famille relation d aide et d accompagnement Accompagnement de l adulte g incontinent au quotidien e Pr vention des escarres H D couvrir les religions pour mieux adapter son comportement aupr s du malade et de sa famille Cancer accompagnement de la personne malade e Croyances et religion aborder les personnes en fin de vie La mise de table et service au restaurant Animation au quotidien aupr s de l adulte g pr sentant un syndrome d mentiel Atelier de communication non verbale mieux entendre et comprendre De l interg n rationnel la bienveillance un change de bien tre gt L animation au quotidien pour les adultes g s handicap s gt L atelier d expression picturale et l accompagnement dans la cr ation R flexion autour d un projet de m
2. Comment r aliser des mix s des bouch es en cuisine collective Les cons quences nutritionnelles induites par la modification de la texture d un plat en cas de surpoids en cas de d nutrition Mise en uvre soign e des plats texture modifi e ou comment donner envie pr sentation d coration et service table Les bouch es enrichies un solution dans bien des situations e Atelier pratique en cuisine R aliser quelques pr parations partir du menu de base Mat riel et aides culinaires utiles pour la r alisation des plats texture modifi e pour augmenter le volume pour stabiliser le produit etc Agar agar G latine Blanc d uf FORMATRICE PRESSENTIE Etc Madame Catherine Quand mixer n est pas une solution LE CHEVALLIER Les compl ments nutritionnels oraux D SIGNE Les enrichissements des pr parations DUR E D guster les produits 2 jours de 7 heures Des CNO soit 14 heures de formation Des mix s pr t consommer des mix s maison 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER G S ET DES PERSONNES L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES HANDICAP ES VIEILLISSANTES L ALIMENTATION ET L HYDRATATION AU COURS DU VIEILLISSEMENT DES PERSONNES Personnel de cuisin
3. 20422012 qu ils modifient dans le quotidien dans le handicap Les besoins sp cifiques DUR E Les stimulations et l accompagnement sp cifiques 27 waqa I jours de 7 heures L individu la famille et l tablissement TA USE LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES L AGRESSIVIT Pourquoi Comment agir Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D finir les facteurs de l agressivit origine bio psycho sociale e Identifier le sens la signification de l agressivit e Savoir agir face l agressivit pendant et apr s e Pr venir les comportements agressifs CONTENU Pr sentation et attentes D finitions Travail de groupe d finir origine et int r t Violence et agressivit Emotion et ressenti Comportements agressifs Modalit s Situations types e Agressivit comme sympt me Biologique Sociologique Psychologique Extrait de film recherche d origine et d interventions adapt es gt Agressivit et enjeux psychologiques M c
4. 41 en anesth sie r animation e Les traitements m dicamenteux La place de la personne soignante DUR E Sa probl matique face la douleur 3 jours de 7 heures Sa difficult face la mort soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique DATES d termi emble 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES LA RELATION SOIGNANT SOIGN d velopper le relationnel dans un contexte de soin pour plus d humanit Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Am liorer ses connaissances sur les concepts li s la relation soignant soign e Optimiser ses relations avec les adultes g s tout en professionnalisant la relation e R ussir g rer les situations difficiles probl matiques et conflictuelles e D velopper ses capacit s communiquer e D velopper une relation authentique avec soi et l adulte g gr ce l intelligence motionnelle e Comprendre les m canismes psycho motionnels et exprimer des sentiments utiles la relation e I
5. D finition des objectifs g n raux et op rationnels des moyens des ch ances comment qui quand o valuation et ajustement comment qui quand o e Accompagnement coh rent et adapt Analyse de cas Les professionnels place et r le Travail d quipe les supports Sens et objectifs de travail les objectifs op rationnels FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie form e en neuropsychologie Madame Marie TOUCHON Directrice E H P A D IDE Coordinatrice ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique LIEU Dans vos loc DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT R LE ET FONCTION DE L AGENT DE SERVICE HOSPITALIER Agent de Service Hospitalier intervenant en E H P A D OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Permettre au personnel A SH de d finir et valoriser leur r le et fonction dans une institution Avoir une meilleure connaissance du public accueilli et une ma trise des t
6. Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne ou Madame PRATALI Anne Psychosociologue et consultante en ressources humaines DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique LIEU Dans vos loc er ensemble 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement OPTIMISER G RER SON STRESS S ADAPTER ET APAISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Identifier les facteurs et les pressions g n ratrices de stress li s aux situations professionnelles D couvrir les m canismes en jeu lors d tats de stress les cons quences sur la sant et le travail e Reconna tre son stress et d velopper des strat gies d adaptation permettant de traiter le probl me g n rateur de stress ou de r guler la r ponse motionnelle li e au probl me e Reconna tre ses motions pour mieux les g rer gr ce une meilleure connaissance de soi D velopper des strat gies de pr vention du stress ainsi que des strat gies de d tente et pr venir l puisement professionnel CONTENU Origine du stress L
7. Aborder des situations particuli rement complexes de mani re commune impliquant la fois le management et la posture professionnelle CONTENU Groupe d analyse de la pratique l intention des professionnels sans pr sence du cadre Mettre distance conscientiser sa place et son positionnement dans l institution et le r seau de partenaires d veloppement d un culture commune travailler sur la posture professionnelle et la notion de responsabilit Analyser sa pratique et ses fonctionnements face la gestion des situations complexes au quotidien e Groupe d analyse de la pratique l intention des quipes pr sence du cadre Impulser une attitude r flexive favorisant des changes en quipe des propositions d organisation et de formation compl mentaire cibl e e Temps individuels d analyse de la pratique avec les professionnels volontaires Replacer la probl matique professionnelle distancier ressenti et situation Analyser sa pratique et ses fonctionnements face la gestion des situations complexes au quotidien e Temps commun ou individuel d analyse de la pratique des cadres Conscientiser sa posture manag riale identifier les articulations et les tensions internes et externes et leurs impacts sur le positionnement manag rial Aider les gestionnaires de cas d velopper des attitudes professionnelles adapt es et pr venir l puisement professionnel M thodologie Elle s appuie sur les r alit s p
8. T l phoh AK E 2 La facture sera envoy e directement l employeur O La facture sera envoy e directement l organisme charg des fonds de formation professionnelle apr s l accord de votre fonds collecteur NOM een melon end en Adresse Zeite ere COTE posa Ve A T l phone seen RES nt COUMTO u Accepte les modalit s d inscription et de r glement ee est L E E oraha en Cachet de l employeur Signature TOUS DROITS M SERV S CONDITIONS G N RALES Modalit s d inscription D s r ception de votre inscription vous recevrez par retour de courrier une convention de formation en deux exemplaires ainsi que le programme d taill L inscription devra nous tre retourn e au plus tard trois semaines avant le d but du stage Toute annulation d inscription doit parvenir au plus tard trois semaines avant la date d ouverture Au del des frais d inscription seront factur s G rontosud se r serve le droit d annuler ou de reporter un stage en interne si le nombre d inscriptions tait insuffisant 20 jours avant son d roulement Vous recevrez la confirmation des dates lieu horaires et les diff rentes modalit s de la formation 20 jours avant le d but de la formation Une attestation de stage est remise au stagiaire ayant particip 75 au moins de la dur e de la formation Les employeurs recevront la copie des fiches d
9. margement attestant de la pr sence du ou des stagiaires Modalit s de r glement Toute formation commenc e sera factur e int gralement Le r glement doit tre effectu au terme de la session de formation r ception de la facture Pour les formations se d roulant sur plusieurs mois les conditions financi res seront pr cis es sur la convention Des prix et des facilit s de paiement peuvent tre consentis aux particuliers prenant en charge le co t de la formation Le num ro de d claration d activit est le 91 34 05528 34 Le num ro OGDPC est le 2130 N A r seou transitions al T l 04 67 59 26 31 06 73 89 59 52 contact gerontosud com wWww gerontosud com LANGUEDOC ROUSSILLON 133 rue du puits du P re BP 30048 34980 Saint G ly du Fesc AUVERGNE Pr s du Bois 63390 Espinasse
10. rontologie depuis 1992 Gymnastique douce et d quilibre dipl m Animer des ateliers manuels artistiques et d art plastique Madame Martine DEBROJA DUR E 6 journ es de 7 heures soit 42 heures de formation LIEU Secteur Montpellier DATES 15 16 Septembre 2016 13 14 Octobre 2016 17 18 Novembre 2016 PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE TOUCHER RELATIONNEL SOINS DE CONFORT ET DE BIEN TRE niveau 1 Initiation Cette formation concerne tout professionnel d sirant r injecter du sens dans l ensemble des contacts corporels dispens s aux adultes g s et en fin de vie cette approche permet de d velopper de mani re concr te la bientra tance au travers de soins de confort et de bien tre qui favorisent la continuit identitaire de l individu OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Acqu rir une gestuelle simple et efficace pour enrichir la pratique quotidienne des soins faciliter les approches de communication non verbale et favoriser les activit s de confort et de bien tre e D velopper de nouvelles comp tences relationnelles de pr sence d coute et de respect pour investir le toucher comme une relation d aide et de soutien part enti re e S interroger et faire voluer son propre rapport au corps et au toucher dans le contexte sp cifique de l accompagnement des adultes g s e Faire l exp rience personnelle des bienfaits du toucher relationnel et des soins de confor
11. tablissement EE 19 ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES e Dans la peau d un adulte g combinaison simulant le vieillissement 21 e Accompagner une personne pr sentant la maladie d Alzheimer ou une pathologie apparent e 22 e Prendre soin des r sidents d sorient s D velopper savoir faire et savoir tre aupr s du r sident d sorient EE 23 La personne handicap e mentale vieillissante Qui est elle Comment la prendre en charge 24 L agressivit pourquoi Comment agir EE Affectivit sexualit et vieillissement Interdire ou accompagner Communication avec un adulte age ayant un syndrome d mentiel Faciliter la relation et les interventions Ee 27 D pression Identification et intervention EE 28 e Communication et relation d aide e Le risque suicidaire en EH BAD AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES aceueil du r sidantien 32 e Cultiver la bientraitance am liorer le bien tre des professionnels et des personnes aid es 33 Pris en charge dela douleur e 34 e La relation soignant soign d velopper le relationnel dans un contexte d
12. APPROCHE CONOMIQUE Pour les structures d sireuses de mutualiser leurs demandes de formation dans un m me secteur g ographique le co t de la formation est ramen au nombre de participants et par tablissement Cette volont de r duire les co ts permet un maximum de professionnels d acc der la formation m me dans les secteurs loign s des grandes villes partout sur les territoires fran ais et francophones G rontosud SARL est un organisme de formation exon r de pour ses prestations de Formation Professionnelle Continue TOUS DROITS R SERV ES PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 L QUIPE DE CONSEILLERS TECHNIQUES ET DE FORMATEURS SECTEUR LANGUEDOC ROUSSILLON Responsable formation PUJOLAR David Directeur Psychologie JOVER Delphine Sp cialis e en g rontologie form e neuropsychologie LORCA Marielle Praticienne en Validation Mm PUJOLAR Sylvaine Form e en Syst mie Mre NELVA Servane GAILLARD Delphine Me CARPENTIER Sabrina G ronto psychologue GIL Jean Louis Psychologue des communications Doctorant en psychologie du travail Soins infirmiers TOUCHON Marie Directrice d E H P A D Mm GAUFFRE Brigitte Cadre de sant IDE sp cialis e en anesth sie r animation CAMMARATA Laurent M diation KERSAUDY Virginie D veloppement relationnel Th tre Forum TOUS DROITS M SIERV S PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 Ergoth rapie Mm GRISONI
13. DES PERSONNES HANDICAP ES TRAVAILLER LA NUIT ET FAIRE PARTIE D UNE EQUIPE INTERDISCIPLINAIRE SOUTIEN DES ADULTES VIEILLISSANTES Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D finir sa place au sein de l quipe e Affiner son r le aupr s du public Identifier l impact pour le professionnel de travailler la nuit Adapter ses interventions CONTENU e Travailler la nuit Motivation Int r t Impact sur le professionnel Place et mission du professionnel de nuit Place du professionnel de nuit au sein de l quipe interdisciplinaire interaction avec les professionnels de jour coh rence des accompagnements Missions du professionnel de nuit transmission Comment r aliser ses missions dans le respect de soi et de l autre ex rythmes et sommeil e Interventions aidantes et adapt es Comportements rituel d ambulation insomnie faim angoisse agressivit hallucination appels r p t s r ves Situations d urgences nursing coute m nage FORMATEURS PRESSENTIS Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychologie ou Monsieur CAMMARATA Laurent Infirmier DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre
14. GRISONI s curisantes observations du r sidant attitudes s curisantes et adapt es ONETU Sur les mat riels disponibles permettant la pr vention des chutes barres ou d appui plans inclin s antid rapants Madame Sarah CARON e Mise disposition de 3 fiches action qui r pertorient toutes les situations risque et qui proposent une action adapt e en cons quence DUR E Elles sont propos es par th mes difficult s li es aux pathologies risques yaman environnementaux troubles psychologiques ou neuropsychologiques 14 heures de formation Ces fiches sont didactiques et accessibles tous professionnels Des items peuvent tre rajout s en fonction de situations nouvelles 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES DE LA TEXTURE MODIFI E AUX BOUCHEES ENRICHIES Une cuisine cr ative pour vos r sidents d pendants Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile Mise en place des diff rentes textures Pour qui Dans quel cadre Pour quels objectifs Les textures modifi es Evolution des textures du lt normal gt au liquide gt en passant par
15. Myl ne Ergoth rapeute Cadre de sant Mme LEVECO Marie Sp cialis e en g rontologie Formatrice en pr vention des risques li s l activit physique Mme SIMON DONDINI Nad ge Mme DEBARBAT Florence DE LE HOYE Val rie Psychomotricit Mme CARON Sarah Nutrition Di t tique LE CHEVALIER Catherine SECONDY Claire Aide domicile Mm LEGROS Ludivine Sp cialiste du handicap et de l extr me d pendance Auto valuation M COHEN Gabriel Animation en g rontologie NOUGARET Nathalie Mme MOLLIMARD Christiane Ressources humaines PRATALI Anne Psychosociologue AIRES Sophie Responsabilit Soci tale Mr LOKO Auguste des Entreprises Management qualit LACROIX El onore Techniques psycho corporelles Mm RICHARD BOYER Sophie Mme CRASTRE Genevi ve Sp cialis e dans le domaine des religions PRATALI Isabelle Aide Soignante Mme DERROJA Martine Mme GARNABEDIAN Claire Art th rapie RECHE Sophie TOUS DROITS R SERV ES PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 SOMMAIRE ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES e Ateliers dynamiques Groupe d Analyse de la Pratique ATELIERS DE FORMATION PAR L INTELLIGENCE COLLECTIVE 17 S COUT E formatii a u uuu 7 Seele 18 D velopper l intelligence collective au sein de votre
16. OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT GESTION DES TENSIONS ET DES DESACCORDS Professionnel ayant une mission de gestion d quipe OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D couvrir les origines cach es les facteurs d clencheurs de tensions et de conflits dans l quipe pour mieux les cerner et les comprendre afin d tre en mesure de mieux les pr venir et les r gler e Anticiper les relations conflictuelles en favorisant une communication constructive ainsi qu une relation de confiance Diagnostiquer une situation difficile probl matique afin d adopter une strat gie efficace incluant l adaptation des comportements e Acqu rir et utiliser des outils m thodologiques permettant de mieux d samorcer les conflits D velopper sa capacit n gocier efficacement en proposant des solutions des actions adapt es et pertinentes CONTENU e Les origines des conflits Les sources g n rales de conflits Les attitudes majeures l origine des conflits triangulaire P S V Les rapports de force et le poids des influences Les sous entendus les non dits les silences Les fragilit s sociales et personnelles Les sentiments de base l origine de certains conflits Les blocages les repr sentations irr alistes Le stress e Comment anticiper conflit D tection et compr hension de l origine des probl matiques et des diff rends D finition de la nature des actions correctives entrep
17. adapt e aux besoins et aux connaissances Une collaboration troite entre les stagiaires et le formateur Un travail formatif r alis partir des pratiques des apprenants Un nombre restreint de stagiaires afin de personnaliser la formation Des formateurs exp riment s dans l activit de l apprenant Une organisation souple planning selon la disponibilit du groupe D roulement de l atelier de formation Avant la formation Un entretien pr alable avant la formation en vue d valuer les acquis et les besoins Proposition d un plan de formation adapt laboration du planning selon disponibilit s journ es ou 1 2 journ es La formation 1 tem 2 tem 3 tem 4 tem 5 tem 6 tem Apr s la formation e du support de formation relatif l atelier et labor partir des exemples Remis travai Un su ivi sur p ps Ate ps sim ps Sim ps Mis ps Sim l s en si ier dynamique d analyse des pratiques ulation invers e des pratiques psychodrame ps Apport th orique et personnalis ulations des bonnes pratiques situations v cues et analyse e en corr lation des apports th oriques et des pratiques du groupe ulations de situations et d briefing final mulation et psychodrame usieurs mois par mail et t l phone directement avec le formateur ATELIERS DE FORMATION PAR L INTELLIGENCE COLLECTIVE ECOUTE ET COMMUNICATION Tout professi
18. adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Approfondissement de la connaissance de la situation e D velopper ses comp tences dans l accompagnement au bien tre des personnes Etude des modes d approche et d accompagnement des personnes dans les moments difficiles D velopper une relation bienveillante Clarifier et diff rencier les soins m dicaux des soins de confort e D velopper l coute et l attention l autre rep rer les moments de douleurs pour agir e Mettre en place des soins de conforts pour soulager la personne en dehors des prises de m dicament D velopper des moyens pour accompagner la personne en vue de son bien tre CONTENU La douleur l inconfort Comment rep rer couter gt S nescence et s nilit d finitions Repr sentations L accompagnement au quotidien des personnes les difficult s rencontr es en tant que soignant gt Accompagner avec les mots D velopper sa communication bienveillante L coute des besoins de la personne gt La posture empathique L animation flash gt Accompagner avec le toucher La place des motions et des 5 sens dans la relation l autre et soi FORMATRICE PRESSENTIE 2 Madame Virginie KERSAUDY e Le cerveau et les motions Mieux comprendre le fonctionnement pour M diatrice Th atre Forum agir et d velopper la bienveillance dans le soin Technique de relaxation transformer l at
19. chacun e D velopper un syst me de r union en intelligence collective CONTENU Programme J1 Ouverture session Clarifier le sens la raison d tre de votre tablissement Apports notionnels De la philosophie l outil de l intelligence collective Simulations invers es film es Objectif rep rage des mauvaises pratiques Analyse des simulations invers es impacts d un management classique Programme J2 Apports notionnels Un syst me de pilotage dynamique une organisation en cercle Simulations film es Objectif Travailler en concertation et en coop ration Analyse des pratiques communicationnelles analyse syst mique pluridisciplinarit Programme J3 Apports notionnels Syst me de r union en intelligence collective Acquisition des outils Simulation film e d une r union anim e en intelligence collective sur th matique choisie par le groupe Auto valuation des acquis et h t ro valuation groupe et formateur FORMATEURS PRESSENTIS En co animation Madame Delphine JOVER psychologue et form e en Holacratie Madame Anne PRATALI psychosociologue Madame LACROIX El onore Chef de projet social m dico social et sanitaire Monsieur Jean Louis GIL psychologue des communications et Docteur en S miologie Monsieur David PUJOLAR anciennement attach de direction en EHPAD DUR E 3 journ es de 7 heures soit 21 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d
20. ches r aliser CONTENU Agent de Service Hospitalier Agent de service d H bergement Motivations faire ce m tier R le r le propre r le induit Fonctions taches droits et devoirs chartes et convention Savoir faire et savoir tre secret professionnel devoir de discr tion Public accueilli dans tablissement D finition et repr sentation de l adulte g Le vieillissement processus et avatars FORMATRICES 3 e PRESSENTIES D pendance perte d autonomie handicap Madame Delphine JOVER Notion de polypathologies Psychologue Clinicienne e Travail d quipe sp cialis e en g rontologie Regarder couter comprendre transmettre agir form e en neuropsychologie Les intervenants professionnels et leurs missions SAS Monsieur GIL e L hygi ne comme soin I Jean Louis psychologue Les traitements des communications l antisepsie Doctorant en psychologie la d sinfection du travail les locaux les circuits le mat riel DUR E La pr vention le protocole d hygi ne EE al asepsie 14 heures de formation l hygi ne corporelle l hygi ne alimentaire LIEU l hygi ne des locaux Ee les circuits propres et sales 4 dee DATES L organisation du travail d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t
21. des mains 1 journ e de formation Les locaux Comment bien utiliser l espace cuisine Entretien des locaux Les m thodes de travail et l organisation Hygi ne des manipulations lors des pr parations DLC DLU0 Temp rature de conservation Utilisation des ufs frais 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement CLARIFIER ET METTRE EN PRATIQUE LES DIFF RENTES R GLEMENTATIONS RECOMMANDATION RELATIVE LA NUTRITION NOUVELLE VERSION Comment mettre en place le GEM RCN dans les Institutions pour adultes g s Personnel responsable du service restauration personnel de cuisine personnel de service des repas personnel soignant dans les secteurs de g riatrie ou en EHPAD OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D couvrir la recommandation relative la nutrition dans sa nouvelle mouture juillet 2015 e Comprendre les liens entre alimentation sant et qualit de vie e Mettre en application ces recommandations pour un public d adultes g s utilisation d outils concrets dans le but d am liorer la qualit des repas servis tout en maintenant le plaisir de la table CONTENU e Les recommandations en vigueur Pr sentation du Programme National Nutrition Sant 5 et du Plan National pour l Alimentation PNA Pr sentation de la recommandation
22. en groupe pour d couvrir et fabriquer les diff rentes formules Chacun repartira avec la formule de son choix fabriqu e pendant l atelier Pr sentation de 15 HE de base description des l ments chimiques des indications d emplois et des propri t s Quelques formules faciles utiliser en massages ou en brumisation respiratoire transit d tente circulatoire digestive tonifiante FORMATRICE PRESSENTIE Madame Martine DERROJA e Introduction dans la vie quotidienne de l EHPAD Odeur d ambiance application dans les massages DUR E 1 journ e de 7 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 net la formation par groupe de 8 participants maximum Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ss PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE D COUVRIR LE BIEN TRE QU APPORTE LA R FLEXOLOGIE PLANTAIRE t BR VES NOTIONS D AROMATH RAPIE OBJECTIFS P DAGOGIQUES Apprendre pratiquer les gestes de base de la r flexologie plantaire Le but est d apprendre simplement et rapidement une technique qui va aider r activer et optimiser les principes fondamentaux de vitalit e Tout particuli rement chez les personnes dont la mobilit est r duite car la r flexologie am liore et optimise les diff rents syst mes circulatoires du corps Pr senta
23. le des personnes aid es inversion des r les en milieu de matin e Mise en uvre des fiches atelier d placement verticaux horizontaux mise au fauteuil contention d placement en fauteuil roulant instant repas etc e D briefing sur les mises en situation Visionnage des s quences film es Partage des diff rents v cus des participants R flexion sur les pratiques professionnelles travers les jeux de r les sur les th mes suivants d mence et d sorientation la contention l coute l image de soi tre d pendant des autres Bilan fin de session Questions r ponses valuation de la formation valuation du transfert de connaissances Expression orale des objectifs de chacun l issue de la formation FORMATEUR PRESSENTI Monsieur GIL Jean Louis psychologue des communications Doctorant en psychologie du travail DUR E res de formation 950 net la formation par groupe de 8 participants maximum Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES ACCOMPAGNER UNE PERSONNE PRESENTANT LA MALADIE D ALZHEIMER OU UNE PATHOLOGIE APPARENTEE Conna tre pour d velopper des pratiques aidantes et adapt es OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Distinguer d mence confusion mentale s nilit Identifier les phases de la maladie d Alzh
24. marche 5 Responsabilit Soci tale des Entreprises En effet nous prenons chaque ann e de nouveaux engagements pour poursuivre notre progression L obtention et la conservation de notre label s inscrivent dans un processus continu Notre approche p dagogique Le privil ge est donn l interactivit et la r flexion Les apports th oriques et pratiques viennent clairer l analyse e des situations voqu es par les stagiaires ou le formateur e des jeux de r le e des exercices individuels ou en groupe Le formateur respecte la confidentialit la sp cificit et les limites de chacun NOTRE APPROCHE DE L HUMAIN L adulte g d pendant et la personne handicap e Chacune de nos formations vise la qualit de vie de ces publics Le professionnel en formation Notre d marche est bas e sur la reconnaissance des professionnels afin de permettre la r flexion sur leurs pratiques Nos formations sont anim es d une volont de participer au bien tre des professionnels dans leur travail Le prescripteur de formation En lien troit avec le prescripteur de formation notre action repose sur un cadre formel rigoureux et r pond un cahier des charges pr cis et valid par les deux parties Nos interventions peuvent tre r parties sur plusieurs journ es sur une p riode d finie ensemble pour faciliter la gestion du personnel TOUS DROITS R SERV ES PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 L esprit d
25. observations ant rieures Doctorant en psychologie 920 par jour soit 18406 net la formation par groupe 2 de 2 14 participants Travailler en quipe et mobiliser les personnes ressources Dans le cadre d un Moyens p dagogiques regroupement le co t Diaporama mentionn ci dessus Outil OPCS est ramen au nombre de participants par Jeux de r le tablissement Analyse des pratiques professionnelles AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT E REES EH S ATD KEE 255 ET DES PERSONNES HANDICAP ES ee EE AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES DES ADULTES VIEILLISSANTES L ACCUEIL DU R SIDANT EN E H P A D Tout personnel qualifi ou non exer ant en E H P A D OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre l importance de l accueil e Conna tre les d fis d adaptation que pose l entr e en institution pour la personne g e Sceller la relation d accompagnement Soutenir la fonction et la collaboration des familles en sachant comprendre leurs r actions e Identifier les partenaires pour construire un projet d accompagnement personnalis CONTENU e Qu est ce que bien accueillir Etymologie et d finitions du mot accueillir Enjeux Les actions et les attitudes d velopper pour soigner l accueil Les recommandations de l Anesm La mise uvre du Projet Personnalis Le v cu de la per
26. tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES PR VENTION DES CHUTES Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre les m canismes impliquant les chutes valuer les cons quences et adapter sa pratique professionnelle une pr vention efficace D finir les m canismes physiologiques les facteurs de risques et les cons quences li es aux chutes e Comprendre l importance d une action de pr vention des chutes e Identifier les risques sur son lieu de travail et int grer les m canismes de pr vention des chutes e Savoir utiliser les bons protocoles afin d tablir une action efficace CONTENU e Mettre en vidence les facteurs risques pathologiques environnementaux psychologiques et ou li s aux pratiques professionnelles mais galement les cons quences court et long terme physiques psychiques familiales financi res responsabilit s l gales Statistiques Comprendre les m canismes physiologiques qui permettent l vitement des chutes exercices mises en situation avec des troubles sensoriels et ou moteurs Actions de pr ventions ax es Sur l environnement pr vention adaptation s curit FORMATRICES Sur les bonnes pratiques professionnelles manutentions pr ventives et Wee Fe A dA S Madame Myl ne
27. tre de notre quipe de praticiens Chaque membre de l quipe ainsi que le directeur exercent en parall le leur profession aupr s de ces publics lls continuent d apprendre se former se remettre en question et rester attentifs aux besoins r els des professionnels Leur enseignement est issu de leurs connaissances de leurs exp riences et s appuie sur leurs qualit s de p dagogue Notre m tier est de former les professionnels pour leur permettre d accro tre leurs comp tences de dynamiser leur quotidien de se d velopper professionnellement et de favoriser l esprit d quipe TOUS DROITS M SERV S PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 Notre d marche qualit En fin de session les stagiaires valuent la formation au travers d un questionnaire anonyme ce qui nous permet de v rifier e la tenue des objectifs de formation valid s dans la convention e l accroissement des connaissances e capacit de mise en pratique des acquis sur le terrain e le regard critique d velopp sur soi et sa pratique e la qualit de l intervention et de l intervenant Un bilan p dagogique de l action est transmis au responsable de la formation professionnelle continue G rontosud s est engag dans une d marche d am lioration continue de ses pratiques depuis 2008 Ainsi nous avons obtenu le label Transitions en mars 2011 et avril 2013 L obtention du label Transitions est la premi re tape de notre d
28. GEronT amp y NOUVELLES TH MATIQUES PROGRAMME NATIONAL DES FORMATIONS 2016 2017 FORMATION ACTEUR PRA 25 en cours d habilitation Former 5 hommes ce pas remplir UN vase c est allumer un feu Aristophane Po te Grec du V si cle w T C OUTIL P DAGOGIQUE combinaison simulant le vieillissement Notre combinaison est con ue pour permettre aux professionnels de vivre l exp rience sensorielle des principales d ficiences li es l ge tel que e l h mipar sie avec le set simulant une paralysie unilat rale e le r tr cissement du champ visuel e les maladies oculaires cataracte glaucome d g n rescence maculaire e la perte de l audition les restrictions de la mobilit e les raideurs articulaires e la perte de force et diminution de l agilit e la r duction de la coordination des mouvements e d marche h sitante tremblement avec simulateur de tremblement des mains L acquisition de cet outil nous permet de former au plus pr s des besoins de l adulte g La r gion initie une d marche de labellisation de l ensemble des organismes de formation L ENGAGEMENT QUALIT en partenariat avec les principaux financeurs de la formation professionnelle le P le emploi l AGEFIPH les AGEFOS PME le FONGECIF OPCALIA OPCA PL UNIFAF Cette d marche de lab llisation favorise l volution de la qualit
29. LIEU D roulement amp structuration des prises en charge Lo locaux Espace physique local et mat riel DATES d terminer ensemble gt Cadre l gal et d ontologique CO T I Ger 1 e gt Conclusion et largissement du champ d application du Snoezelen SAS ar Jeu st LRO ae la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE AROMATH RAPIE UTILISER LES ESSENCES DES PLANTES pour stimuler les sens et am liorer le bien tre OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D couvrir les Huiles Essentielles HE fantastiques stimulant de la vitalit un peu d histoire m thode de fabrication pr cautions d emplois divers moyens d utilisation Acqu rir les informations de base pour utiliser simplement et efficacement 15 essences Ajouter aux pratiques quotidiennes l utilisation de HE pour aider raviver le plaisir des sens tel que l odorat et le toucher CONTENU D couvrir l aromath rapie Un peu d histoire des onguents de l Egypte ancienne l aromath rapie moderne Comment se fabrique l huile essentielle Comment utiliser les HE par voie interne par application sur la peau par brumisation dans l air Les pr cautions d emploi contre indications Utiliser simplement et efficacement les Travail
30. MUNICATION INTER QUIPES transmissions cibl es Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Am liorer la qualit des crits professionnels e Garantir une communication efficace des informations entre les diff rents acteurs de soin Garantir la continuit des soins et leur tra abilit CONTENU e R les et missions des diff rents membres d une quipe et leurs cadres l gislatifs Comp tences et r gles professionnelles IDE et AS Textes relatifs au secret professionnel et l acc s des patients leur dossier D marche qualit et transmissions une d marche responsable l engagement de toute une quipe dans la d marche de soin La tra abilit de cette d marche le dossier cibl individualis Les transmissions cibl es une m thode d organisation des informations centr e sur la personne et conforme la l gislation Structuration des informations et leurs supports le dossier Macrocible Diagrammes Cibles Les adaptations n cessaires en fonction des tablissements et du public vis FORMATRICE PRESSENTIE Madame Brigitte GAUFFRE cadre de sant IDE sp cialis e en anesth sie r animation DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadr
31. T COMMUNICATION AVEC UN ADULTE AGE AYANT UN SYNDROME D MENTIEL Faciliter la relation et les interventions Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Savoir identifier les comp tences incomp tences li es au syndrome d mentiel e Nommer les pathologies les plus courantes voluant avec un syndrome d mentiel Comprendre les processus psychologiques associ s ces pathologies e Identifier les besoins sous tendus par les comportements ou dires jug s inadapt s D velopper des modes d interventions adapt es aupr s de ce public Am liorer la communication relation et partage avec ce public Progresser dans ses pratiques professionnelles CONTENU e Pr cisions des notions de base Syndrome d mentiel d finition sympt mes cons quences sur la vie quotidienne Pathologies les plus courantes voluant avec un syndrome d mentiel volution comp tences incomp tences sp cifiques diff rentiation Maladie d Alzheimer D mence corps de Lewy D mence fronto temporale D mence vasculaire Communication notion de relation et de partage d information e Processus psychiques Processus du vieillissement volution des besoins fondamentaux selon E Berne Anxi t et d pression Hallucination et d lire Mises en situation intervenir aupr s d une personne n ayant pas les m mes obje
32. TES DES ADULTES e Savoir rep rer les soins palliatifs afin de pr venir l puisement professionnel e Permettre des soins dignes et adapt s la personne fin de vie Pr venir le deuil difficile des familles e Am liorer ses capacit s d coute et de pr sence l autre Communiquer de fa on efficiente coh sion d quipe passer d une approche personnelle une approche collective e Apprendre g rer ses peurs et ses angoisses li es la confrontation de la mort CONTENU Les soins palliatifs D finitions et approche globale de la personne et de ses besoins e Les besoins des personnes en fin de vie e Soins curatifs et soins palliatifs la continuit de la prise en charge La douleur D finition et les diff rents types de douleur Rep rer la douleur pour mieux la traiter Le traitement m dicamenteux en fonction de l origine de la douleur Les 3 paliers de l O MS e Les traitements non m dicamenteux de la douleur Le toucher dans la relation soignant soign e La communication e Le respect et l coute comme fil conducteur e La prise en compte de tout l entourage de la personne en fin de vie e Le travail d quipe en soins palliatifs e Identifier et respecter le r le de chacun m decin IDE AS ASH La pluridisciplinarit richesse et protection des soignants Accompagnement de fin de vie e Approche des diff rentes conceptions de la mort dans ses aspects m dic
33. anismes de d fense Troubles du comportement Besoins fondamentaux Jeux psychologiques Mises en situation ressentir de l int rieur Gestion de l agressivit mises en situation et extraits de film Les trois temps avant pendant apr s canaliser Pendant entendre et reconna tre le besoin canaliser notion de compromis travail en quipe Apr s information r paration travail d quipe identification des facteurs d clencheurs Avant facteurs d clencheurs signes pr curseurs travail d quipe projet coh rence FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie form e en neuropsychologie ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue ou Madame Virginie KERSAUDY M diatrice Th atre Forum DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES AFFECTIVIT SEXUALIT ET VIEILLISSEMENT interdire accompagner Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Identifier les comportements et attitudes li s la sexualit e Reconna tre l
34. aux suivant les cultures les religions et les poques e Peurs et besoins des personnes en fin de vie et de son entourage L accompagnement du grand malade et du mourant La communication et l coute Le probl me de la v rit au malade et sa famille et ou la conspiration du silence e Le travail de deuil tapes du deuil et accompagnement en r f rence E K bler Ross et G Kholreiser Le soignant dans l accompagnement ses peurs ses besoins les r sonances personnelles face la fin de vie la mort FORMATEURS PRESSENTIS Monsieur CAMMARATA Laurent Infirmier CT Madame GAUFFRE Brigitte cadre de sant IDE sp cialis e en anesth sie r animation DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES MANUTENTION DE L ADULTE G ET PREVENTION DU MAL DE DOS DU SOIGNANT SOUTIEN VIEILLISSANTES DES ADULTES Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Acqu rir des notions d anatomie de biom canique et d ergonomie afin d int grer les enjeux corporels et relationnels et de mieux comp
35. ctifs envies int r ts que le soignant recherche d interventions adapt es Le partage d information l change La relation Adulte Adulte Notion de compromis Les mots les phrases adapt es Mises en situation intervenir sans l usage du pourquoi La relation Extraits de film tre en relation avec une personne qui pr sente un syndrome d mentiel Pr sentation de La Validation de Naomi Feil Pr sentation de l approche des soins avec l humanitude de Yves Gineste et Rosette Marescotti Notion d coute et de pr sence Mises en situation pratiquer les apports th orico pratiques FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychologie ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue ou Madame Marielle LLORCA Psychologue du d veloppement Praticienne en validation DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES D PRESSION identification et intervention ASH AS IDE OBJECTIFS P DAGOGIQUES Rep rer les signes de d pression e Transmettre les infor
36. d quipe motivation et implication Les r sistances aux changements La circulation de l information Structure formelle et r seaux de communication Les diff rents modes et moyens de communication Les m faits de la transmission par relais Communication interpersonnelle Les enjeux de la communication Les obstacles et facilitateurs de la communication La communication verbale et non verbale l coute active et l empathie La n gociation constructive la consultation e Les relations interpersonnelles Apports de l analyse transactionnelle Perception de soi et des autres Affirmation de soi et attitude assertive La gestion des conflits Les principales sources de tensions n gatives Les attitudes g n ratrices de conflits D tection et anticipation M thodologie de r solution de conflits FORMATRICE PRESSENTIE Madame PRATALI Anne Psychosociologue et consultante en ressources humaines DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation Module propos en deux temps 2 journ es 1 journ e espac es de 3 4 semaines pour laisser le temps de tester les outils sur le terrain LIEU Dans vos loc DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement
37. d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES GESTION DES SITUATIONS AIGUES ET URGENCES EN E H P A D Professionnel soignant OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Aider les soignants observer d tecter g rer des situations aigu s telles que La chute La dyspn e la d tresse respiratoire la fausse route La perte de connaissance La douleur aigu L h morragie L agitation Donner aux soignants des rep res leur permettant d valuer la gravit des signes pr sent s par un r sident Quand proc der un appel d urgence Quelle conduite tenir avant l arriv e d un m decin CONTENU e Les fonctions vitales les param tres de surveillance e L observation le bilan infirmier e Les crit res de gravit e Les protocoles les conduites tenir Le chariot d urgence e Les l ments communiquer lors d un appel d urgence Comment organiser une urgence e La fiche de liaison FORMATRICE PRESSENTIE Madame Brigitte Gauffre cadre de sant IDE sp cialis e sie r animation DUR E 1 journ e de 7 heures 920 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par
38. de la formation assure aux financeurs un appareil de formation s rieux et garantit aux professionnels form s une formation r pondant leurs attentes leurs besoins et leurs objectifs Toute l quipe de G rontosud est heureuse de vous annoncer que le comit de labellisation de la R gion Languedoc Roussillon r uni le 08 Octobre 2013 nous a attribu le label Certif LR Une belle reconnaissance de notre engagement vous offrir des prestations de qualit r alisation www goetzdesign fr impression Impact Imprimerie imprim sur du papier recycl PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 GEronT amp yd G rontosud est un organisme de formation qui a opt d s sa cr ation pour un nouveau mod le d entreprise fond sur le professionnalisme de ses acteurs et la notion de d veloppement durable NOTRE RAISON D TRE e Former les professionnels qui am liorent au quotidien la qualit de vie de l adulte g d pendant et de la personne handicap e Participer au mieux tre des uns et des autres NOTRE APPROCHE SUR NOS ENSEIGNEMENTS Nos actions de formation Elles s inscrivent dans le domaine de la formation professionnelle continue dans le champ sp cifique de la g rontologie et du handicap Elles s expriment dans une thique de travail qui appr hende l humain g ou handicap dans sa globalit en tenant compte de son environnement Notre volont est de partager le savoir faire et le savoir
39. dentifier les facteurs favorisant ou limitant les relations humaines Int grer la relation d aide dans le champ de la relation soignant soign CONTENU e La relation soignant soign FORMATRICES D finitions cadre juridique objectifs techniques modalit s PRESSENTIES d application et limites Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychologie Les diff rents types et modes de relation entre soignant soign La prise en compte individuelle et globale de la personne dimension physique motionnelle intellectuelle existentielle et sociale o Lesattitudes facilitantes du soignant respect acceptation et consid ration MME positive coute active et empathie congruence et authenticit G ronto psychologue ou Madame Anne PRATALI Psychosociologue e La communication Les processus cognitifs dans le traitement de l information La communication verbale et non verbale la prox mie Le syst me V A KO DUR E Les techniques de communication questionnement reformulation 2 jours de 7 heures Le r le de l observation soit 14 heures de formation Le r le des motions dans la relation soignant soign L intelligence motionnelle identification compr hension acceptation de ses propres motions et de celles du patient g Les sentiments de base et leurs r ponses sp cifiques DATES Le circuit du
40. diation animale module 1 Un chien d accompagnement social en E H P A D module 2 gt R le et fonction de l IDE coordinateur en EH RAD gt R le et fonction de l IDE coordinateur en S S I A D gt La conduite de r unions gt La gestion de projets Animer et valuer une action de formation au sein de votre structure gt Responsabilit Soci tale des Entreprise en EH BAD La gestion distance gt Prendre soin de soi pour mieux prendre soin de l autre Pratique de la m diation une autre mani re de g rer les conflits L entretien annuel d valuation M ditation un antidote naturel au stress M ditation du soignant au patient un facteur de tranquillit et de r duction du stress gt Les risques psychosociaux Entretien du domicile et cocitoyennet e Optimiser l entretien des locaux Traduire les recommandations de l ANESM CONSULTABLES SUR NOTRE SITE WWW GERONTOSUD COM LISTE EXHAUSTIVE TOUS DROITS M SERV S N PROGRAMME DES FORMATIONS TOUS DROITS R SERVES 2016 2017 ANALE E PRA 0 ES BANQUE ES GENEE HEGER ER S ANALYSES DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ATELIERS DYNAMIQUES DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES L atelier dynamique de pratiques professionnelles est con u autour de l ex cution d tudes de cas sp cifiques dans l objectif d un projet de d veloppement tir s de situations r elles Les participants seront confro
41. e personnel de restauration et de service des repas Professionnels soignants de g riatrie domicile ou en institution OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Rappeler les r gles de base de l quilibre alimentaire e Conna tre les m canismes du vieillissement et leurs r percussions risques nutritionnels de la personne g e e Savoir concevoir des menus quilibr s et adapt s aux personnes g es CONTENU e Le temps du repas Signification de l acte alimentaire Le repas moment privil gi L quilibre alimentaire Connaissance des aliments et leurs int r ts nutritionnels Les groupes d aliments Les r gles de base de l quilibre alimentaire La personne g e et son alimentation Les cons quences physiologiques du vieillissement et adaptation alimentaire Les besoins sp cifiques de la personne g e Les troubles nutritionnels les plus rencontr s les r ponses alimentaires La d nutrition Le d pistage des personnes risques D finition pr valence Cons quences de la MPE Evaluation de l tat nutritionnel La prise en charge Objectifs nutritionnels atteindre Les quivalences protidiques Enrichissement des pr parations avec quoi recettes Les troubles de la d glutition Nutrition et d mence de type Alzheimer Incidence de la maladie sur l alimentation Conseils en cas de troubles du comportement alimentaire Aliments pouvant tre mang s debout La d
42. e d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement OPTIMISER L ORGANISATION ET LE TRAVAILLER EN EQUIPE ET L ESPRIT D EQUIPE travailler ensemble pour une meilleure coh sion MANAGEMENT Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre les processus de groupe et leurs enjeux e D velopper l esprit d quipe pour mieux se positionner et travailler en quipe e Renforcer la coh sion d quipe une meilleure compr hension des situations et de leurs enjeux e Accro tre sa capacit n gocier pour mener bien les projets d quipe D velopper ses capacit s communiquer efficacement au sein d une quipe e Instaurer des relations professionnelles constructives avec l quipe pluridisciplinaire Comprendre les m canismes psycho motionnels et exprimer des sentiments utiles au travail CONTENU Le ph nom ne de groupe Les processus de groupe et les caract ristiques d une quipe Facteurs et m canismes en jeu dans les changes humains Les enjeux du sentiment d appartenance et identit professionnelle Coh sion sociale et valeurs partag es Dynamique de groupe et coh sion notion de Leadership Le travail en quipe Notion de mentalit et d tat d esprit Structure formelle organisation hi rarchique et fonctionne
43. e soin pour PlUS d AUMANIT EE 35 La famille et les proches attitudes et comportements adapt s face leur souffrance 36 Deuil et accompagnement de fin de vie e Soins palliatifs et accompagnement de fin de vie e Manutention de l adulte g et pr vention du mal de dos du soignant S ee De la texture modifi e aux bouch es une cuisine cr ative pour vos r sidents d pendants e L alimentation et l hydratation au cours du vieillissement des personnes TOUS DROITS M SERV S PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 La d nutrition diagnostic et prise en soin EE 43 e Travailler la nuit et faire partie d une quipe interdisciplinaire EE 44 Gestion des situations aigu s et urgences EE 45 PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE e Certificat d aptitude l animation en g rontologie Toucher relationnel soins de confort et de bien tre niveau 1 initiation Toucher relationnel soins de confort et de bien tre niveau 2 perfectionnement Approche non m dicamenteuse dans la relation d aide e La toilette un moment relationnel privil gi au del de soins r p titifs d couvrir la richesse d esse anne sh aqa aA gt L animation EH RAD Donner du sens la vie quotidienne D velopper son savoir tre avec les
44. e vie de l adulte g d pendant ou handicap Nous accompagnons l institut de Formation et des Ecoles en G rontologie IFEG organisme de formation de l association d aides et de soins domicile pour personnes g es du Congo AASDPAC former des futurs professionnels TOUS DROITS R SERV ES PROGRAMME DES FORMATIONS 2016 2017 NOTRE APPROCHE ENVIRONNEMENTALE Conscient des missions de gaz effet de serre engendr es par notre activit nous avons choisi de r duire notre impact sur l environnement en entretenant notre prairie et for t puits carbone en favorisant la production d humus et en reboisant dans la r gion des Combrailles en Auvergne Toute notre activit professionnelle est compens e carbone Une valuation de l mission carbone g n r e par nos d placements est indiqu e sur nos conventions Notre fournisseur d lectricit s approvisionne directement et 100 aupr s de producteurs d nergie renouvelable En interne de nombreuses mesures ont t prises comme le tri s lectif la diminution de nos impressions papier et une meilleure gestion de l utilisation de nos mat riels lectriques Nous privil gions galement des fournitures recycl es ou respectant les normes environnementales et les fili res de recyclage pour notre mat riel usag Afin de participer la protection de abeilles des ruches sont install es sur notre terrain sur la commune d Espinasse NOTRE
45. echerche de pratiques bientraitantes Notion de bien tre s r nit satisfaction plaisir joie DATES Attitudes relationnelles coute pr sence Type de prise en charge responsabilit et autonomie Respect acceptation consentement consid ration 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES PRISE EN CHARGE DE LA DOULEUR Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Initier l approche pluridisciplinaire e Identifier les m canismes en jeu dans la douleur e Apprendre utiliser les diff rents outils d valuation de la douleur e R fl chir sur les attitudes et moyens d action aupr s des adultes g s souffrants e Savoir r pondre la plainte douloureuse de l adulte g CONTENU e L observation les transmissions la compl mentarit de l quipe Douleur et souffrance Les m canismes de la douleur Les m thodes d valuation de la douleur e Prendre soin Strat gie d quipe FORMATRICE PRESSENTIE L accompagnement Madame GAUFFRE Brigitte Le toucher massage cacra anta La physioth rapie TE
46. eimer e Clarifier l impact de la maladie neurod g n rative sur la vie quotidienne e Clarifier les causes des troubles cognitifs et des troubles du comportement e Diff rencier les troubles cognitifs les plus courants Donner du sens aux comportements perturb s ou perturbateurs Int grer des modes d intervention adapt s et aidants Int grer et accepter les diff rences CONTENU e Notion de d mence et de syndrome d mentiel Historique d finition e Maladie d Alzheimer Etiologie origine s miologie ou sympt mes volution e Pathologie neurod g n rative apparent e D mence Corps de Lewy D mence fronto temporale D mence vasculaire etc S miologie caract ristique e Troubles de la cognition m moire langage attention reconnaissance geste volontaire organisation de l action et de la pens e D finition troubles caract ristiques Impact sur la vie quotidienne et l environnement interventions adapt es e Troubles du comportement D finition M canismes de d fense processus adaptatif Sens Origine biologique environnementale psychologique Besoins fondamentaux psychologiques structure reconnaissance stimulationvaillant aupr s de l adulte g Interventions aidantes Les apports de La cl des sens de M Perron et de La Validation de N Feil Identification et reconnaissances des comp tences et capacit s Analyse des facteurs d cle
47. ent CLARIFIER ET METTRE EN PRATIQUE LES DIFF RENTES R GLEMENTATIONS PROGRAMME DE FORMATION HYGIENE ET SECURITE ALIMENTAIRE Responsable de restauration collective Personnel soignant Personnel de cuisine cuisini res aides cuisini res personnels de service des repas Personnel ducatif aides domicile animateurs ducateurs OBJECTIFS P DAGOGIQUES Informer des textes r glementaires en vigueur e Rappeler les bases de la microbiologie tude de vie des microbes les principales toxi infections alimentaires collectives etc Rappeler les principales r gles d hygi ne en restauration collective de l approvisionnement la consommation CONTENU e La l gislation en vigueur Cadre l gal lois de r f rences textes l gislatifs La d marche qualit et la m thode La microbiologie Etude du mode de vie des microbes Comment viter la multiplication microbienne Comment viter la contamination alimentaire e Analyse des risques et mesures correctrices tous les niveaux de la cha ne alimentaire Les mati res premi res denr es alimentaires Approvisionnement stockage Le mat riel FORMATRICE PRESSENTIE e S ou Madame Catherine Fiche de suivi pour une bonne tra abilit LE CHEVALLIER Mode d utilisation rangement Di t ticienne Nutritionniste Le personnel Consultante Formatrice Etat de sant Tenue vestimentaire DUR E Lavage
48. entation D finition s miologie Les origines tiologie Agir avec le comportement d un r sident d sorient Accueil Ecoute Consid ration Compromis Intervention adapt e aupr s d un r sident d sorient Apports de La Validation de Naomi Feil Apports de La Cl des Sens de Martine Perron Apports de l Analyse Transactionnelle d Eric Berne Essentiel de la relation humaine Alternance entre m thode explicative interrogative d monstrative et applicative e Exp rimentation par des exercices pratiques des mises en situation des extraits de film cadre bienveillant permet chacun d voluer en confiance confidentialit respect des t moignage Une participation active et une implication des stagiaires est demand e FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie form e en neuropsychologie ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement 24 ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES LA PERSONNE HANDICAP E MENTALE VIEILLISSANTE Qui est elle Comment
49. ero RIE METTRE EN PRATIQUE LES DIFF RENTES SE R GLEMENTATIONS CLARIFIER ET METTRE EN PRATIQUE LES DIFF RENTES R GLEMENTATIONS AM LIORER ET COMPRENDRE LA GRILLE DE D PENDANCE NEW AGGIR Personnel soignant OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre la nouvelle grille AGGIR et les groupes AGGIR Evaluer les r sidents 17 crit res e Aider renseigner la grille New AGGIR l entr e du r sident puis 1 fois par mois et plus si besoin GMP CONTENU e Comprendre la nouvelle grille AGGIR et les groupes AGGIR AGGIR concepts s mantiques et m thodes AGGIR items et adverbes AGGIR APA plan d aide domicile AGGIR actions d aide au domicile AGGIR actions d aide en tablissement e Analyse des pratiques e Pratiques sur la grille AGGIR apports th orico pratiques Film expliquant pourquoi et dans quelles circonstances on se sert de la grille AGGIR Mise en situation utiliser les apports th oriques partir d tudes de cas Partage des r sultats avec discussions et explications FORMATRICE PRESSENTIE Madame TOUCHON Marie Directrice EHPAD DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissem
50. es D velopper la posture d accueil et d coute d autrui dans les moments de tensions et ou conflictuels Comprendre les syst mes de valeurs et besoins de chacun Le langage verbal et non verbal Les techniques d coute d velopper sa souplesse relationnel FORMATRICE PRESSENTIE e La reformulation Madame Virginie KERSAUDY e D finir les moyens d actions possibles Les freins et les leviers ee re relationnel et th tre forum Le cadre dans la m diation Les limites de la m diation DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique La m diation Une autre mani re de g rer les conflits La m diation est un processus qui vise r tablir une communication constructive entre les personnes pour aboutir un accord amiable ans vos Ioc favorisant le maintien des bonnes relations entre les individus DATES Moment privil gi pour que des d saccords naissent des accords que du d terminer ensemble discours apparaisse la parole La m diation est un travail de recherche de solutions de compromis l coute des besoins de chacun CO T 920 par jour soit 2 750 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement
51. es besoins des personnes d pendantes e Savoir r agir face des comportements ou des attitudes jug s d plac s Ouvrir le dialogue sur la sexualit Savoir accueillir l expression de l affectivit de la personne aid e CONTENU Pr sentation et attentes Avanc e en ge et ses r percussions sur l identit L affectivit La sexualit Extrait de film gt Sexualit FORMATRICES D finition e Madame Delphine JOVER R le et place dans la vie de l humain GE Evolution de la r ponse sexuelle sp cialis e en g rontologie et Evolution du plaisir et du d sir form e en neuropsychologie Extrait de film ou Madame Sabrina CARPENTIER Les professionnels et la sexualit de l aid changes et analyse de G ronto psychologue situation Permission autonomie DUR E Limite protection 2 jours de 7 heures _ D pendance handicap soit 14 heures de formation Pudeur intimit Malaise honte e Interventions aidantes et adapt es mises en situation Intervention aupr s de l aid Intervention aupr s des proches Intervention aupr s des coll gues 9208 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE ET SES PATHOLOGIES VIEILLISSEMEN
52. es risques de stress d s quilibre entre contraintes et ressources per ues Les principaux facteurs de stress en milieu professionnel Gestion du stress et adaptabilit situations changements impr vus M canismes en jeu et cons quences sur la sant et le travail Les m canismes physiologiques et les sympt mes Syndrome d puisement professionnel Impact des facteurs de la personnalit dans la survenue de l tat de stress Pr vention et gestion des situations stressantes Gestion des motions connaissance de soi et ma trise de soi impact de la confiance en soi affirmation de soi et attitude assertive Moyens et outils processus d valuation cognitive de la situation en jeu et strat gies de COPING mise distance prise de recul r le et positionnement contextualisation et compr hension des attitudes agressivit irrespect adopt es par certains r sidents b n ficiaires et ou leur famille l encontre des personnels analyse objective des situations conflictuelles et recueil de donn es positives raisonnement logique et lucidit relativisme et objectivit pens e positive les atouts de la communication verbale et non verbale techniques de communication et qualit d coute Empathie gestion des priorit s exigences professionnelles strat gies de d tente relaxation respiration e Analyse situationnelle Identification et analyse des causes inh
53. es situations professionnelles v cues I S Doctorant en psychologie Analyse des pratiques d coute dans la d ontologie du soignant rep rage des motions ressenties d finition d actions correctives et axes de progr s DUR E 3 journ es de 7 heures soit 21 heures de formation Programme J3 Situations professionnelles v cues film es utilisant les pratiques d coute investies Objectif Auto valuation des acquis et h t ro valuation groupe et formateur DATES d terminer ensemble LIEU Dans vos locaux CO T 1200 par jour soit 3600 net la formation par groupe de 4 8 participants maximum ATELIERS DE FORMATION PAR L INTELLIGENCE COLLECTIVE D VELOPPER L INTELLIGENCE COLLECTIVE AU SEIN DE VOTRE TABLISSEMENT Directrices Directeurs cadres de sant cadres administratifs m decins coordinateurs professionnels intervenant dans l tablissement OBJECTIFS P DAGOGIQUES Acqu rir de nouvelles pratiques manag riales pour lib rer le potentiel collectif de votre structure afin d optimiser l efficacit des quipes soignantes et la qualit de la prise en soin e Faire merger l essence la raison d tre de votre tablissement Impliquer tous les membres de votre quipe Favoriser la concertation et la coop ration pour le bien tre des usagers e Construire des liens simples et sinc res Donner du sens et de la motivation
54. famille la question de culpabilit Dans le cadre d un Comment g rer l agressivit des familles regroupement le co t Face aux familles difficiles uenon nele Ede UE Avoir des attitudes et comportements adapt s et justes de Adopter un positionnement coh rent en quipe pluridisciplinaire etablissement e La mission des professionnels en E H P A D dans la relation et l accompagnement des familles L ACCOMPAGNEMENT ET LE DES PERSONNES AM LIORER G S ET HANDICAP ES SOUTIEN DES ADULTES VMIEILLISSANTES DEUIL ET ACCOMPAGNEMENT DE FIN DE VIE Personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Pr sentation de la loi L onetti e Enrichir les connaissances par rapport aux concepts de la mort du deuil de la maladie e Identifier les comportements et les besoins des personnes en fin de vie et de leur entourage D coder les langages sp cifiques ces situations de crise e Communiquer de fa on efficiente coh sion d quipe passer d une approche personnelle une approche collective e Avoir un langage et un savoir tre communs e Am liorer ses capacit s d coute et de pr sence l autre e Apprendre g rer ses peurs et angoisses li es la confrontation de la mort R fl chir l attitude des soignants face aux patients atteints de maladies graves et comprendre ses propres souffrances et r
55. fficiles dans une dimension d quipe pluridisciplinaire e Int grer les proches et la famille dans le projet d accompagnement CONTENU Les proches la famille FORMATRICES Qui aidant naturel professionnel PRESSENTIES Emotions peur col re tristesse et joie Madame Marielle LLORCA Psychologue du d veloppement Praticienne en validation Sentiments culpabilit honte soulagement souffrance Epuisement de l aidant Accueil a Pr sentation qui quoi comment Madame Virginie KERSAUDY Information quoi comment M diatrice Th atre Forum e Communication ou Madame Sabrina CARPENTIER Trois types de transactions change A Enjeux cach s de la communication jeux psychologiques N gociation compromis DUR E e Relation d aide 2 jours de 7 heures j Ecoute empathie acceptation soit 14 heures de formation Accompagnement L alliance confiance mutuelle uvrer ensemble les proches comme partenaires de soin Projet de vie un sens l accompagnement DATES e Agressivit des proches d terminer ensemble L importance de la connaissance de l histoire et des liens familiaux Agressivit plaintes r p t es sur exigences Qu est ce que l agressivit exemples Placer son parent en EH BAD choix ou non choix 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants La souffrance de chaque
56. fondements du clown l atelier de stimulation cognitive atelier m moire EE Animer un atelier de gymnastique douce et d quilibre EE gt L approche Snoezelen nn e Aromath rapie utiliser les essences des plantes pour stimuler les sens et am liorer le bien tre 57 D couvrir le bien tre qu apporte la r flexologie plantaire amp br ves notions d Aromath rapie 58 OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT Communication inter quipes transmissions cibl es EE 60 Travailler en equipe et l esprit d quipe travailler ensemble pour une meilleure coh sion 61 Projet de vie individualis laboration et mise en uvre EE 62 R le et fonction de l agent de service hospitalier e Manager son quipe Gestion des tensions et des d saccords EE e Pr vention de l puisement prof essionn l l EES Aere son Stress s adapter R u u LT ne Pratique de la m diation une autre mani re de g rer les conflits EE 68 CLARIFIER ET METTRE EN PRATIQUE LES DIFF RENTES R GLEMENTATIONS e Am liorer et comprendre la grille de d pendance NEW AGGIm e Programme de formation hygi ne et s curit alimentaire gt Recommandation relative la nutrition nouvelle version comment mettre en place le RCN dans les institutions pour adultes g s EE 72 FICHE D INSCRIPTION ET CONDITIONS G N RALES
57. hydratation Les cons quences de la d nutrition Sur la mortalit et sur la qualit de vie Rep rer et pr venir la d nutrition chez la personne g e Rep rer les situations risque Diminution des apports alimentaires Augmentation des besoins nerg tiques Les outils d aide au d pistage de la d nutrition Comment pr venir la d nutrition une vigilance de tous les instants hygi ne bucco dentaire Une alimentation adapt e aux besoins Favoriser un temps de repas plaisir Maintenir une activit physique adapt e et quotidienne e Prendre en soin la personne g e d nutrie Prise en charge de la d nutrition orale L enqu te alimentaire l enrichissement des pr parations Les Compl ments Nutritionnels L adaptation des textures Le temps du repas horaires rythme dur e ambiance etc Quelques situations particuli res Les probl mes de d glutition et fausses routes Le refus alimentaire La maladie d Alzheimer ou maladies de d mence apparent es Alimentation en fin de vie FORMATRICE PRESSENTIE Madame Catherine LE CHEVALLIER Di t ticienne DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE G S ET
58. id rer l importance et l int r t de l animation aupr s de l adulte g valide d pendant et souffrant de troubles cognitifs e D terminer le sens du projet e S approprier les outils de conception du projet e Etre en mesure d laborer un projet dans le cadre d une politique d animation adapt e et vivante Fixer des objectifs aux animations e Savoir valuer son projet CONTENU e D finition de l animation L animation en institution son champ gt Construire un projet d animation Etapes de conception d un programme d animation FORMATEURS PRESSENTIS D finir le sens les objectifs et les moyens Mers de D finir le cadre ludique culturel de sant d utilit Animateur en g rontologie dipl m Les acteurs du projet ci Elaborer un projet d animation individualis Madame Christianne gt Les buts de l animation projet vis MOLLIMARD Animatrice en g rontologie Les activit s projet programmatique SE e L animation au quotidien aupr s des adultes g s d pendants animations dans les soins DUR E Privil gier la qualit relationnelle aupr s des r sidants d ments 2 jours de 7 heures soit gt Mise place des ateliers 14 heures de formation De m moire et de stimulation cognitive De stimulation corporelle projection de films atelier tendresse atelier de coquetterie relaxation ludique DATES adapt e d terminer ensemble d a
59. imulation et ou de psychodrame Au fil du d roulement de l atelier les situations v cues seront analys es et des compl ments d information de formation seront dispens s en permanence par les participant eux m mes et le psychologue animateur sp cialis dans le travail des soignants FORMATEUR PRESSENTI Monsieur GIL Jean Louis psychologue e L tape finale SC sf de tr des communications Tirer les enseignements du travail conduit l tape centrale ventuellement mettre lt protocoliser gt certaines pratiques professionnelles retenues par le groupe DUR E Environ 18h sur l ann e 1h30 par mois LIEU Dans vos locaux CO T Temps d changes et de d p ts sp cifiques aux risques psychosociaux sur devis de 8 10 personnes ANALYSES DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES CAHIER DES CHARGES Il s agit pour les professionnels du secteur social m dico social et sanitaire de disposer d un lieu d laboration de ce qu ils engagent dans la relation aux usagers comme de ce qui se joue entre coll gues au sein d une quipe L analyse de la pratique touche au rep rage et au soutien de ce qui est en jeu dans la singularit de chaque acte soignant ducatif ou relationnel L analyse de la pratique n est ni une supervision ni une r gulation Elle n est ni un lieu d analyse institutionnelle ni de pr conisation OBJECTIFS P DAGOGIQUES
60. ique au personnel soignant e Conna tre les signes les causes les cons quences au niveau du professionnel du patient et de l quipe e Reconna tre son stress et son niveau d puisement e Rechercher des options individuelles pour g rer le stress et l puisement Prendre du recul et retrouver l nergie personnelle et professionnelle Pr venir l puisement professionnel CONTENU gt Syndrome d puisement professionnel D finition Les tapes Les sympt mes physiques psychologiques intellectuels Les facteurs individuels professionnels institutionnels Les cons quences soi entourage personnel et professionnel institution Identification et analyse personnelles Suis je en puisement professionnel Quels sont les facteurs individuels de stress Quels sont mes signes de stress Les probl mes sous jacents ces signes et ces facteurs Contexte du travail charge motionnelle responsabilit T ches et missions au travail organisation reconnaissance Les relations interpersonnelles communication transaction jeux psychologiques Les besoins fondamentaux structure reconnaissance stimulation e Action et pr vention Identification du sens de sa pratique Hi rarchisation des t ches Travail d quipe tre et faire au travail pour se pr server Technique de relaxation recentrage Ancrage de ressources positives FORMATRICES PRESSENTES
61. it le troisi me jour des consignes geg personnalis es pourront tre donn es oh EEN Le cadre bienveillant permet chacun d voluer en confiance confidentialit respect des t moignage soit 21 heures de formation Une participation active et une implication des stagiaires est demand e LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 1300 par jour soit 3900 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE L ATELIER DE STIMULATION COGNITIVE atelier m moire Tout intervenant aupr s de l adulte g animateur infirmier e aide soignant e aide m dico psychologique auxiliaire de vie OBJECTIFS P DAGOGIQUES Conna tre les fonctions cognitives le fonctionnement et les dysfonctionnements les plus courants e Conna tre le fonctionnement de la m moire e Conna tre les dysfonctionnements de la m moire e Savoir animer un atelier e Identifier les activit s appropri es aux pathologies Savoir valuer son activit CONTENU gt Fonctions cognitives fonctionnement et dysfonctionnements M moire Langage Attention Fonction ex cutive organisation valuation des actions FORMATEURS PRESSENTIS Praxie geste volontaire Berne Fee gt Animate
62. la personne Rogers 2 soit 14 heures de formation Se positionner dans la relation trouver une qualit de pr sence et de contact pr sence soi pr sence l autre observer la bonne distance le triangle de Karpman Analyse Transactionnelle d E Berne Les m canismes psychologiques qui peuvent sous tendre la relation soignant soign Transfert et contre transfert Les m canismes de protection mis en place par les personnes confront es la maladie et par les aidants familiaux ou 920 par jour soit 1840 net la formation par groupe de 2 14 participants profession nels Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES LE RISQUE SUICIDAIRE EN EHPAD Tout personnel qualifi ou non exer ant en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre la notion de crise suicidaire e Identifier la sp cificit de la crise suicidaire de la personne g e Savoir rep rer les facteurs favorisant le passage l acte e Savoir adopter une d marche appropri e pour pr venir le passage l acte CONTENU e La d pression du sujet g Pr sentation de la symptomatologie d pressive et de son retentissement sur le r sident Les sp cificit s de la d pression du sujet g Comprendre la c
63. la prendre en charge Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre le handicap et particuli rement le handicap mental et son volution au cours de la vie causes pathologies stigmates probl mes comportementaux relationnels cognitifs affectifs sur handicaps 55 65 e la personne handicap e vieillissante avec ses diff rences ses qualit s et ses difficult s e Conna tre son v cu ses besoins sp cifiques et trouver des r ponses au quotidien e Connaissance et compr hension de la personne handicap e mentale dans sa globalit et organisation des r ponses pour une prise en charge adapt e la vie en E H P A D ou domicile CONTENU Rappels th oriques sur le handicap Incapacit et handicap d finition et aspect juridique Handicap mental origine type de pathologie approch d veloppementale sp cificit de certains handicaps Capacit Jincapacit comp tence incomp tence cognitif affectif physiologique comportemental D pendance ind pendance autonomie La vie quotidienne de la personne handicap e mentale Evolution avec l ge Les probl mes comportementa relationnels cognitifs affectifs FORMATRICE PRESSENTIE L int gration d une personne handicap e vieillissante dans YM structure L impact sur les autres r sidants ce qu ils voquent
64. lle Positionnement et r les Esprit d quipe collaboration coop ration concertation entraide La n gociation constructive la consultation gt Les strat gies de communication internes l quipe Circulation de l information Modes et outils de communication Les r seaux de communication formels et informels La communication efficace Les enjeux de la communication Les obstacles et facilitateurs de la communication coute active et empathie La communication verbale et non verbale la prox mie Les techniques de communication approche syst mique Les relations interpersonnelles Analyse transactionnelle attitudes et comportements Perception de soi et des autres Affirmation de soi et techniques d Assertivit Le r le des motions dans le travail en quipe L intelligence motionnelle identification compr hension acceptation de ses propres motions et de celles des membres de l quipe Les m canismes psycho motionnels d codage des sensations La gestion des motions n gatives L impact des facteurs de la personnalit FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie form e en neuropsychologie ou Madame Anne PRATALI Psychosociologue DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mi
65. mations Ajuster les interventions CONTENU D finir la d pression sympt mes primaires et sympt mes secondaires Diff rencier d pression apathie anxi t Identifier la d pression les outils d valuations les formes de d pression les transmissions observation interpr tation Comprendre la d pression origines cons quences Intervenir m dical relationnel projet de vie individualis Jour 1 D finition de la d pression ses signes ses origines et ses cons quences Classement et compl ment des informations recueillies Sympt mes origines cons quences Mise en situation pour appr hender la dimension valuative et de diff renciation Etudes de cas issues de la pratique des stagiaires Apport th orique sur les outils d valuation et la diff renciation d pression anxi t apathie Jour 2 Les formes de d pression d pression et risque suicidaire Travail de groupe sur des cas apport s par le formateur Echanges avec apport sur les interventions adapt es FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychopatologie ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d
66. mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT MANAGER SON QUIPE Professionnel ayant une mission d encadrement d quipe OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Identifier les activit s t ches et comp tences relatives au management des quipes pour mieux appr hender ses fonctions D couvrir les diff rents styles de management leurs caract ristiques afin de les utiliser de fa on pertinente et adapt e aux individus l quipe et aux situations e Savoir se positionner dans l quipe et face l institution en fonction des situations et de leurs enjeux e instaurer un r seau de communication efficace et des relations constructives pour une meilleure coh sion d quipe et un travail de qualit e Rep rer les tensions n gatives et g rer les situations conflictuelles CONTENU Les fonctions du manager Activit s t ches et comp tences relatives la gestion d quipe R les et positionnements face l quipe la direction les patients et les familles D finition d objectifs op rationnels quipe service Le management d quipe Approche du Leadership Styles de management et niveau d autonomie Styles et modes de management situationnel directif persuasif participatif et d l gatif Les ph nom nes de groupe Les principales caract ristiques d une quipe Dynamique de groupe et coh sion
67. na tre les situations de maltraitance e Identifier les d clencheurs catalyseurs de la maltraitance D finir une pratique bientraitante e D velopper une pratique bientraitante CONTENU e Pr sentation et attentes e Travail individuel et de groupe valuation de ses pratiques professionnelle d finir bientraitance et maltraitance FORMATRICES e Maltraitance chan larification altra ta ce changes et clarificatio PRESSENTIES D finition Madame Delphine JOVER Diff rentes formes Psychologue Clinicienne Facteurs de risque sp cialis e en g rontologie et Cons quences victime t moin auteur form e en neuropsychologie A N L ou Moyens d intervention travail d quipe coute parole aide aux Madame Sabrina CARPENTIER victimes G ronto psychologue Film 10 fa ons de maltraiter Bientraitance changes et clarification DUR E D finition 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines Origine coute adaptation Comment savoir savoir faire savoir tre Qui limite et cadre professionnel institution apr s avec objectif Mise en situation ressentir de l int rieur d observation et de mise e Pratiques bientraitantes apports th orico pratiques Film 24 H dans un EHPAD changes r flexion recherche d interventions bienveillantes Mise en situation r
68. ncheurs Notion de compromis Entrer et entretenir la relation Epuisement de l aidant e Analyses de situation Etudes de cas mises en situation extraits de film FORMATRICES PRESSENTIES Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychologie ou Madame Sabrina CARPENTIER G ronto psychologue DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos loc DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES PRENDRE SOIN DES R SIDENTS D SORIENT S D velopper savoir faire et savoir tre aupr s du r sident d sorient LDE A S 5 A S G psychologue kin sith rapeute orthophoniste ergoth rapeute animateur trice m decin etc OBJECTIFS P DAGOGIQUES Identifier les pratiques en lien avec le prendre soin Rep rer les signes de d sorientation et nommer les origines potentielles Agir avec le comportement d un r sident d sorient Intervenir de mani re adapt e aupr s d un r sident d sorient CONTENU e Les pratiques en lien avec le prendre soin D finition Les modalit s Le syndrome de d sori
69. nimation relationnelle peinture Inciter le r sidant participer 920 net la journ e soit Outils et techniques de communication 1240 nalla formation Relation d adulte adulte compl te par groupe e Evaluation de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement Evaluer le projet d animation Evaluer les activit s PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE D VELOPPER SON SAVOIR TRE AVEC LES FONDEMENTS DU CLOWN I D E A S 5 A S G psychologue kin sith rapeute orthophoniste ergoth rapeute animateur trice m decin OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D velopper le savoir tre e Am liorer la qualit de l accompagnement e Accro tre le bien tre au travail CONTENU Pr cision des notions Savoir tre Bien tre Ecoute Relation e Accompagnement Utilisation des fondements du clown Corps FORMATRICES Coeur PRESSENTIES En jeu Madame Delphine JOVER En relation Psychologue Clinicienne sp cialis e en g rontologie et form e en neuropsychologie et Madame V ronique BARRAUD gt Exp rimentation par des exercices pratiques des mises en situation des improvisations En fin de seconde journ e chaque participant sera invit fixer un objectif r aliser dans son travail Un retour sera fa
70. nt s en permanence des changements provenant des particularit s expos es et ou rejou es changements auxquels ils devront faire face afin d atteindre l ensemble des objectifs d finis L objectif de cet atelier dynamique de pratiques professionnelles est de permettre chacun d exercer et d affiner ses comp tences de soignant et d accompagnant tout en d veloppant des comp tences li es au travail en intelligence collective pluridisciplinarit OBJECTIFS DES A D D P P Consolider des savoirs faire acquis au fil des ann es et identifier les moyens de mettre en vidence ceux ci aux yeux des employeurs e R v ler des comp tences dormantes au sein de chacun comp tences acquises et comp tences de l quipe face des situations professionnelles r elles Int grer les besoins r els des patients et ou r sidents familles et ou accompagnants et ceux de l institution Accompagner les participants dans la mise en forme de leurs objectifs et dans la recherche de la qualit des soins UN PROCESSUS EN 3 ETAPES L tape pr liminaire initier les objectifs de l atelier et poser son cadre Analyse et Interview Cette tape doit permettre en outre de d terminer les aptitudes et les motivations de chacun des participants m thodologie Franz LEGOT e L tape centrale Elle constitue le c ur de l atelier avec la mise en uvre et l ex cution compl te de situations professionnelles atelier de s
71. ogique l motionnel et le corporel gt Aspects techniques et pragmatiques Trouver le geste l approche s curisante r confortante humaine dans le respect de l autre Consignes sp cifiques la toilette au lavabo Toilette compl te de la personne alit e d pendante FORMATRICE PRESSENTIE Madame NELVA Servane gt La relation d aide Psychologue clinicienne l coute et la communication d finition outils obstacles La communication verbale et non verbale la parole le regard le DUR E toucher 2 journ es de 7 heures soit 14 heures de formation Le toucher relationnel Donn es th oriques Dans os utana Un moyen de communication Un change et un besoin DATES Les barri res la pratique du toucher d terminer ensemble Notre relation au toucher tabous croyances peurs difficult s 920 par jour soit 1840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE L ANIMATION EN E H P A D donner du sens la vie quotidienne Tout intervenant aupr s de l adulte g animateur infirmier e aide soignant e aide m dico psychologique auxiliaire de vie OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Permettre aux professionnels d am liorer la qualit de vie de l adulte g e Cons
72. onnel de sant services de soins et administratifs OBJECTIFS P DAGOGIQUES Acqu rir de bonnes pratiques de communication travers les techniques d coute quipe pluridisciplinaire patient famille e Identifier ses freins personnels et ses attitudes de non coute e D velopper une coute bienveillante Lib rer la parole d autrui e Donner du sens aux informations re ues e Agir et r agir de fa on pertinente approche comportementale et motionnelle Rep rer les informations transmettre dans le respect et la fid lit de la parole d autrui e D finir les actions entreprendre par quels moyens et qui CONTENU Programme J1 Apports notionnels Th mes trait s les repr sentations de la qualit d coute pour les stagiaires les processus cognitifs dans le traitement de l information les techniques d coute organisation et structuration de la pens e adaptation du discours l interlocuteur attitudes et comportements Simulations invers es film es Objectif rep rage des mauvaises pratiques Analyse des simulations invers es impacts positifs et n gatifs pate FORMATEURS PRESSENTIS des attitudes et comportements adopt s ainsi que de la dimension png motionnelle Madame Anne PRATALI psychosociologue et Programme 12 Monsieur GIL Simulations psychodramatiques film es Jean Louis psychologue des communications Objectif D dramatiser l
73. parole apprendre rep rer et identifier les messages non verbaux mis par le corps du patient non communiquant Le positionnement corporel du soignant postures et respiration adapt es pour pratiquer sans s puiser Les aspects mat riels de la pratique choix des huiles cr mes et autres corps gras utilisation des serviettes ponges et couverture musique et senteurs FORMATRICES PRESSENTIES Madame Sophie RICHARD BOYER Praticienne en techniques ducatives corporelles Formatrice consultante en milieu hospitalier ou Madame Claire GARNABEDIAN Psychosociologue DUR E 3 jours cons cutifs de 7 heures soit 21 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 2 760 net la formation pour un groupe de 2 10 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON TOUCHER RELATIONNEL M DICAMENTEUSE SOINS DE CONFORT ET DE BIEN TRE niveau 2 Perfectionnement Cette formation de Niveau 2 s adresse exclusivement aux soignants ayant suivi au pr alable le stage Toucher Relationnel Niveau 1 Initiation voir page pr c dente OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Etablir un bilan de l int gration des techniques de base de toucher relationnel abord es au cours du stage d initiation Analyse
74. quipe G rontosud n est pas la somme d intervenants anonymes mais l expression d une quipe fonctionnant en intelligence collective Nos formateurs sont des professionnels de terrain qui adh rent l thique de G rontosud Chacun est signataire de notre charte qualit du formateur lls sont choisis en fonction de leurs comp tences leurs savoirs leurs pratiques aupr s de l adulte g d pendant et leurs exp riences dans le domaine de la formation Chacun peut compter sur le v cu et les enseignements des autres membres de l quipe pour enrichir ses comp tences Notre valuation annuelle met en vidence la satisfaction des professionnels form s Aujourd hui nous poursuivons notre volont de p renniser les savoirs transmis leur mise en pratique et leur d veloppement Nous sommes engag s dans un processus de professionnalisation de l quipe afin de valoriser ses comp tences et de les renforcer La direction David Pujolar Directeur En n optant pas pour une organisation pyramidale la direction de G rontosud souhaite l panouissement de tous dans un cadre o chaque collaborateur puisse exprimer son plein potentiel Nous avons la conviction qu une entreprise qui se soucie du bien tre de ses salari s de ses diff rents partenaires et qui respecte l environnement peut se d velopper durablement La solidarit Notre volont est de soutenir des op rations humanitaires visant am liorer la qualit d
75. r et r guler les pratiques de toucher relationnel ayant eu lieu durant la p riode d intersession dans le contexte professionnel r el des participants Approfondir le savoir faire technique pour gagner en aisance et en capacit d adaptation face aux diverses situations de prise en charge e D velopper la dimension relationnelle sp cifique l accompagnement par le toucher approfondissement des l ments de communication verbale et non verbale CONTENU gt R vision et valuation des comp tences acquises et des comp tences restant consolider ou d velopper gt Supervision des pratiques tudes de cas concrets et particuliers questionnements et probl matiques rencontr es r flexions et orientations de solutions gt Apprentissage de nouvelles s ries de mouvements concernant la globalit du corps pour faire voluer le contenu des soins de confort et de bien tre propos s aux adultes g s e Adaptation des techniques de soins de confort et de bien tre aux diff rentes possibilit s d installation de l adulte g pratique en position allong e d cubitus ventral d cubitus dorsal ou lat ral pratique en position assise e Relation d aide et gestion des motions li es l accompagnement le toucher e Travail sur la recherche de la juste distance relationnelle au cours des soins impliquant le toucher trouver la juste attitude entre exc s d implication et mise distance d fen
76. relative la nutrition de juillet 2015 le G E M R C N e Le G E M R C N en pratique Analyse de la structure des repas 4 ou 5 composantes Les recommandations pour l laboration des menus choix des mati res premi res Les fr quences de services de certains plats La composition des diff rents repas de la journ e petits d jeuners d jeuners d ners Les collations leur importance leur composition e FORMATRICE PRESSENTIE Les grammages des portions selon les convives Madame Catherine LE CHEVALLIER e Les outils votre disposition Di t ticienne Nutritionniste Les fiches techniques des produits Consultante Formatrice Les fiches techniques de vos recettes DUR E Les tableaux de fr quence de pr sentation des plats NEN Eeer 1 journ e de formation Grille d autodiagnostic r aliser sur site LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement 1 CONDI Ion G N RALES N FICHE D INSCRIPTION NOMS ET PR NOMS INTITUL DU STAGE DES PARTICIPANTS FONCTION DATES CO T Raison sociale Nom Nom d responsable formation Sana een ei A E Code postal teuren Mie aiia
77. rendre Les enjeux de la communication contenu et relation La qualit d coute et l empathie Les attitudes de PORTER dans la relation d aide Comment sortir d un conflit Analyse de situation et pratique de l audit nature du d saccord Identification et analyse des faits et sentiments respectifs Apports m thodologiques de r solutions de conflit acteur ou m diateur d un conflit techniques de communication m thodes outils Etat d esprit adopter neutralit objectivit responsabilit La n gociation constructive la consultation Les techniques d assertivit affirmation de soi et confrontation positive Supervision des d cisions prises et des actions correspondantes FORMATRICE PRESSENTIE Madame PRATALI Anne Psychosociologue et consultante en ressources humaines DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos loc DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement k 66 OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT PR VENTION DE L PUISEMENT PROFESSIONNEL Tout professionnel qualifi ou non travaillant aupr s des adultes g s OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Identifier le syndrome d puisement professionnel caract rist
78. rendre les techniques de manipulation Initier et apprendre les gestes utiles et n cessaires adapter cette gestuelle ses propres possibilit s aux personnes mobilis es et aux conditions environnementales Pr venir et soulager le mal de dos du soignant CONTENU Les principes g n raux de l anatomie et la biom canique du dos e Les postures professionnelles fondamentales qui seront utilis es lors des manutentions e Les mouvements de musculation et de relaxation des lombaires e Les grands principes d ergonomie du travail Les capacit s motrices des adultes g s e Pratiquer des manutentions en groupe en utilisant le plus de cas concrets possibles e L utilisation des aides techniques Lit fauteuil Aides la marche Soul ve personne La pr vention du mal de dos e Les exercices pour soulager les lombalgies et les dorsalgies FORMATRICES PRESSENTIES Madame Myl ne GRISONI Ergoth rapeute et cadre de sant ou Madame Val rie DE LE HOYE Ergoth rapeute sp cialis e en basse vision ou Madame Marie LEVECQ Ergoth rapeute Sp cialis e en g rontologie Formatrice en pr vention des risques li s l activit physique DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par
79. rentes aux situations professionnelles stressantes rencontr es par les personnels soignants et ou administratifs Traitement des situations et actions correctives FORMATRICES PRESSENTIES Madame PRATALI Anne Psychosociologue et consultante en ressources humaines ou Madame Delphine JOVER Psychologue Clinicienne DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique d terminer ensemble 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement 67 OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT PRATIQUE DE LA M DIATION une autre mani re de g rer les conflits Tout personnel qualifi ou non exer ant en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e S initier au processus de m diation e D velopper l activit de m diation dans une approche g n raliste e D velopper la posture du tiers dans la pr vention et la gestion des conflits Accompagner les personnes dans la recherche de solutions prenant en compte la renaissance des besoins et des valeurs de chacun CONTENU Le processus de m diation La posture du m diateur gt Les diff rents types de conflits La place aux motions dans la relation soi et aux autr
80. reprenant confiance ses capacit s fonctionnelles e Favorisant l mulation par le groupe et la revalorisation e Permettre la d tente et le bien tre physique CONTENU L appareil locomoteur et les fonctions d quilibration Le vieillissement naturel et les pathologies fr quentes de l adulte g gt La gymnastique douce buts et principes Int r ts de la stimulation corporelle pour les adultes g s Organisation et d roulement d une s ance Inclure des exercices sp cifiques pour renforcer l quilibre Int r ts pour la pr vention des chutes et le maintien de la marche Les diff rentes m thodes utilis es FORMATRICES Mise en pratique interactive PRESSENTIES Techniques et mouvements Madame Myl ne GRISONI S ance type t ergoth rapeute et cadre de sant et Madame CARON Sarah psychomotricienne DUR E 1 journ e de 7 heures LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement 56 PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE L APPROCHE SNOEZELEN Tout personnel qualifi ou non travaillant en institution OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Proposer une approche th rapeutique non m dicamenteuse b n fique sur les tats d anxi t de d pression de repli sur
81. rise suicidaire et ses tapes Evoquer les tabous et les r sistances autour de la notion de suicide Identifier la dynamique de la crise suicidaire Outil OPCS Les personnes risque en Ehpad Identifier les facteurs de risque suicidaires en hpad pour mieux rep rer les personnes fragiles Le facteur socio d mographique L impact socio environnemental fr quence des interactions sociales FORMATRICE PRESSENTIE Le facteur psychologique personnalit troubles psychiatriques Monsieur GIL Le facteur institutionnel proc dure d entr e maltraitance Le facteur relationnel relation avec les r sidents avec les soignants Rep rage d une personne risque Outil OPCS du travail tre capable d entendre le d sir de mort d un r sident et de le prendre en compte accepter l id e qu une personne ait envie de mourir et DUR E d voquer cette id e avec la personne s S Savoir rep rer les l ments de souffrance psychique du r sident SEA Savoir rep rer l installation d un tat d pressif Savoir rep rer les premiers signes d un ventuel passage l acte Les actions mettre en place pour accompagner une personne en crise suicidaire tablir une relation de confiance avec le r sident Choix des interlocuteurs dans l quipe Etablir une relation empathique avec la personne en crise suicidaire Evaluer l urgence et la dangerosit Associer les paroles de la personne aux
82. rofessionnelles des participants Les changes doivent tre bas s sur le respect mutuel la confidentialit et la FORMATEUR PRESSENT N I e Madame Sabrina CARPENTIER bienveillance Tout ce qui est dit en s ance reste en s ance Si les personnes G ronto psychologue souhaitent utiliser les informations et les compr hensions re ues cela sera en leur nom propre sans r f rence aux temps d analyse de la pratique DUR E Concernant les groupes GAP la m thodologie utilis e reprend celle de Richard L Etienne expos notamment dans hiers p d i HS 23 Animer un ARS A a pos notamment dans les cahiers p dagogiques Co Ce groupe d analyse de pratique formation Ce cycle est renouvelable CO T sur devis de 8 10 personnes PAR D ATELIERS Fr oO PEON TAND E ESA E C Tiro ATELIERS DE FO RMATION PAR L INTELLIGENCE COLLECTIVE PR SENTATION LES ATELIERS DE FORMATION PAR L INTELLIGENCE COLLECTIVE LES ATOUTS DE L ATELIER Un parcours de formation original bas sur l intelligence collective e Un planning souple Une dur e ajust e aux r els besoins e Un travail concret sur vos pratiques e Un support p dagogique adapt e Un transfert des bonnes pratiques e Une approche p dagogique bas e sur la simulation et le psychodrame Une r ponse performante et pertinente pour l apprenant Une participation active des apprenants Une formation
83. se en pratique LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT PROJET DE VIE INDIVIDUALIS laboration et mise en uvre Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Identifier l int r t du projet de vie individualis e Identifier les donn es et les moyens d un projet personnalis Savoir laborer un projet de vie individualis Savoir le mettre en uvre Initier sa mise en uvre D velopper des pratiques adapt es et coh rentes CONTENU e Pr sentation et attentes Projet de vie Origine loi du 02 janvier 2002 D nomination g n rale et particuli re Sp cificit du service Objectif et avantage travail d quipe Les personnes concern es Acteurs par qui B n ficiaires pour qui Les donn es et les moyens Informations recueillir les diff rents domaines importance Supports et modes de recueil d information comment par qui quand o notion de tra abilit notion de pluridisciplinarit Analyse des informations r union de projet personnalis notion d interdisciplinarit
84. sentiment positif d terminer ensemble La gestion des motions n gatives L impact des facteurs de la personnalit 920 jour soit 1 840 net La relation humaine I oi I SR la formation par groupe L implication dans la relation la juste distance une r alit de 2 14 participants appr hender Dans le cadre d un l affirmation de soi et les techniques d Assertivit regroupement le co t Le rep rage des points de rupture dans la relation avec l adulte g manion OK KA est ramen au nombre de Les apports de la validation de Naomi Feil Se La relation d aide les diff rentes attitudes du soignant et leurs Deer cons quences AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES LA FAMILLE ET LES PROCHES attitudes et comportements adapt s face leur souffrance Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Savoir accueillir et soutenir les proches e Identifier les besoins des proches e Savoir rep rer les comportements et attitudes des familles en E H P A D expression de leur souffrance e L agressivit des familles comprendre entendre savoir g rer e Apprendre avoir des attitudes et comportements adapt s et justes e Savoir se positionner de mani re coh rente avec les familles di
85. shydratation L eau les entr e et les sorties L ge et les variations de l quilibre hydrique Les besoins en eau du sujet g Les cons quences de la d shydratation FORMATRICE PRESSENTIE Madame Catherine LE CHEVALLIER Di t ticienne DUR E 2 jours de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement L ACCOMPAGNEMENT ET LE DES PERSONNES AM LIORER G S ET HANDICAP ES LA D NUTRITION diagnostic et prise en soin SOUTIEN VIEILLISSANTES DES ADULTES Personnel de cuisine personnel de restauration et de service des repas personnel soignant OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Conna tre les effets du vieillissement sur la prise alimentaire et les troubles de sant Savoir rep rer les risques de d nutrition chez l adulte g e Prendre en soin la personne g e d nutrie CONTENU e Les effets du vieillissement Modifications des prises alimentaires Par diminution du go t et de la sensation de soif Une digestion modifi e L alt ration de la denture Modifications m taboliques R gulation du sucre dans le sang Utilisation des prot ines et perte musculaire Pour certains min raux et vitamines Risque de d s
86. sive gt Approfondissement de la notion de toucher juste faire le lien entre la technique l coute sensorielle la perception et le ressenti pour adapter la gestuelle aux besoins particuliers de chaque individu Ce niveau de perfectionnement sera r alis distance du niveau d initiation Cela permettra d observer une p riode d intersession de 2 mois minimum 2 ans maximum durant laquelle les participants pourront mettre concr tement en pratique les bases acquises dans leurs activit s de soins quotidiennes ils pourront alors rep rer les l ments revoir approfondir et d velopper au cours de cette deuxi me session Les techniques enseign es dans les deux niveaux se limitent exclusivement aux gestes de soutien de confort et de bien tre entrant dans les pr rogatives du personnel soignant FORMATRICE PRESSENTIE Madame Sophie RICHARD BOYER Praticienne en techniques ducatives corporelles Formatrice consultante en milieu hospitalier DUR E 3 jours cons cutifs de 7 heures soit 21 heures de formation 920 par jour soit 2 760 net la formation pour un groupe de 2 10 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement 5 PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE APPROCHE NON M DICAMENTEUSE DANS LA RELATION D AIDE Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l
87. soi sur les troubles du comportement et sur les relations avec l entourage professionnels autres r sidents JL e S approprier et savoir utiliser l espace Snoezelen le mat riel et les outils pr sents dans la structure D velopper les concepts et les notions mis en jeu dans l approche Snoezelen Etre en mesure de mener bien une prise en charge ponctuelle long terme Snoezelen et de l int grer dans le projet de vie du r sident e tre en capacit s adapter au r sident et ou sa pathologie ses handicaps D velopper le sens de l observation de l adulte g et ou handicap e D velopper les capacit s relationnelles et communicationnelles Etre en capacit d valuer les apports de cette approche pour chacun des r sidents e Pouvoir tendre le champ d application de la philosophie gt Snoezelen au quotidien et au sein d autres activit s CONTENU e G n ralit s Histoire du concept Snoezelen Pr sentation g n rale de l approche Snoezelen Dimensions th oriques impliqu es dans l approche Snoezelen FORMATRICE PRESSENTIE La dimension sensorielle Madame Sarah CARON La dimension corporelle La dimension relationnelle DUR E SN Sg A 2 jours de 7 heures soit Application de la th orie dans la pratique snoezelen EE ON Int r ts de la pratique Snoezelen La nature et le r le de l intervention du professionnel dans la pratique
88. sonances personnelles face la mort CONTENU Approche des diff rentes conceptions de la mort dans ses aspects m dicaux suivant les cultures les religions et les poques e Peurs et besoins des personnes en fin de vie et de leur entourage L accompagnement du grand malade et du mourant Les besoins physiologiques et psychologiques La communication et l coute Les gestes professionnels et la relation soignant soign Les contacts physiques avec les mourants Le probl me de la v rit au malade et sa famille et ou la conspiration du silence e Le travail de deuil tapes du deuil et accompagnement en r f rence E K bler Ross et G Kholreiser Le soignant dans l accompagnement ses peurs ses besoins les r sonances personnelles face la fin de vie la mort FORMATEUR PRESSENTI Monsieur CAMMARATA Laurent Infirmier DUR E 3 jours de 7 heures soit 21 heures de formation 2 jours cons cutifs et 1 jour 2 3 semaines apr s avec objectif d observation et de mise en pratique 920 par jour soit 2 760 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement L ACCOMPAGNEMENT ET LE DES PERSONNES HANDICAP ES AM LIORER G S ET SOINS PALLIATIFS ET ACCOMPAGNEMENT DE FIN DE VIE Personnel soignant OBJECTIFS P DAGOGIQUES SOUTIEN VIEILLISSAN
89. sonne g e et de ses proches Le v cu de la personne g e par rapport au vieillissement la d pendance la d gradation la fin de vie R actions familiales Passage en institution que vit le r sidant Que vit la famille Processus de deuil L accompagnement du r sidant La communication et l coute La relation d aide Un accompagnement progressif Attitudes d coute d aide et de collaboration avec les familles Le mythe du bon professionnel et du mauvais parent Reconnaissance et coute de la souffrance familiale L aidant principal ou l enfant d sign gt La collaboration ou le partenariat famille institution FORMATRICE PRESSENTIE Madame NELVA Servane Psychologue clinicienne DUR E 2 journ es de 7 heures soit 14 heures de formation LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 par jour soit 1840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement AM LIORER L ACCOMPAGNEMENT ET LE SOUTIEN DES ADULTES G S ET DES PERSONNES HANDICAP ES VIEILLISSANTES CULTIVER LA BIENTRAITANCE am liorer le bien tre des professionnels et des personnes aid es Tout personnel qualifi ou non travaillant aupr s de l adulte g en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e D finir et recon
90. t et de bien tre pour faciliter ensuite leur int gration concr te dans la d marche de soins de l tablissement CONTENU gt Les principaux apports th oriques Ethique et d ontologie pour une pratique respectueuse Les diverses potentialit s du toucher dans l accompagnement des adultes g s et ou en fin de vie apports physiologiques et psycho motionnels pour le patient apports dans le travail du soignant apports relationnels entre soignant et soign Les contre indications et mesures de pr caution tenir Les m canismes de d fense en jeu dans les interactions corporelles l incidence de la qualit et du type de toucher sur les comportements pouvant affecter la relation soignant soign s curit confiance plaisir anxi t repli agressivit gt Les principaux apports pratiques La gestuelle de base du toucher massage de confort adapt e aux besoins et limites des patients vieillissants et ou en fin de vie Le cadre de r f rence utile la mise en uvre des soins de confort et de bien tre chronologie objectifs et actions des diff rentes phases S rie de mouvements sp cifiques pour les soins de confort et de bien tre du visage du dos des membres inf rieurs jambes et pieds des membres sup rieurs bras et mains La notion de toucher juste adapter le geste le rythme et la pression l tat physique et motionnel de la personne accompagn e Le corps porte
91. tablissement 46 PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON ONE NOE USE PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE CERTIFICAT D APTITUDE L ANIMATION GERONTOLOGIE Tout personnel intervenant aupr s de l adulte g animatrice teur infirmier e aide soignant e auxiliaire de vie OBJECTIFS P DAGOGIQUES Prendre la dimension d animateur en g rontologie et exprimer sa cr ativit e Accompagner le stagiaire l laboration et la r alisation du projet d animation e Acqu rir les notions de bases en g rontologie e Am liorer la relation d aide Apprendre animer et valuer les ateliers et les techniques utilis es CONTENU gt R flexion sur la raison d tre le sens de nos interventions Communiquer avec l adulte g La relation animateur r sidant une relation humaine Animation en g rontologie Donner du sens son m tier Philosophie tre animateur en g rontologie Savoir laborer un projet d animation Projet de vie Projet individualis d animation Projets vis s Projets Programmatique Evaluation e Techniques d animation Animer des ateliers de stimulation cognitive Ateliers de m moire Animer des ateliers sensoriels FORMATEURS PRESSENTIS Madame CARON Sarah Le toucher sensoriel et th rapeutique Aromath rapie M PUJOLAR David animateur Animer des ateliers de motricit et d quilibre en g
92. tention pour diminuer la DUR E douleur 2 jours de 7 heures avec la musique soit 14 heures de formation Travail partir de mises en situation th tre forum et questions des participants gt Questions r ponses Echanges DATES d terminer ensemble 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Dans le cadre d un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE LA TOILETTE UN MOMENT RELATIONNEL PRIVILEGIE au del de soins r p titifs d couvrir la richesse de la relation Tout personnel qualifi ou non exer ant en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES e Faire de la toilette au del de ses aspects techniques un moment relationnel privil gi e Situer le soin dans une approche humaniste dans le respect de la personne et de ses besoins e Mieux comprendre la vuln rabilit de la personne en souffrance Savoir utiliser le toucher comme outil de communication non verbale CONTENU gt Dimensions culturelles et psychologiques de la toilette Les repr sentations psychologiques de la toilette intimit et soins Enjeux pour les personnes g es leurs attentes Relation au corps quelques l ments th oriques Le v cu corporel dans la maladie et dans le vieillissement Les liens entre le psychol
93. terminer ensemble Approche inter tablissement CO T 1200 par jour soit 3600 net la formation par groupe de 4 8 participants N HETS SAUER EMI ACCRO TRE CONNAISSANCES LE VIEILLISSEMENT ERC e ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES DANS LA PEAU D UN ADULTE GE Combinaison simulant le vieillissement Cette formation Action tr s sp cifique a pour objet la prise de conscience de ce que vivent les Adultes g s qu accompagnent les professionnels en institution ou en services g riatriques OBJECTIFS P DAGOGIQUES Comprendre le quotidien de la personne g e et les difficult s li es au grand ge Acqu rir ou compl ter ses connaissances de base sur le ph nom ne du vieillissement e Am liorer la prise en charge en tenant compte des capacit s restantes des personnes g es e Revoir et approfondir les notions d coute et d empathie plus que jamais n cessaires l accompagnement des r sidents CONTENU e Ouverture de la session Tour de table de pr sentation des participants R flexion commune sur les pratiques en mati re d accompagnement et de bientraitance Pr sentation du simulateur Les diff rents l ments de la combinaison Pr conisations d utilisation et mode d emploi Constitution des groupes 5 stagiaires dans le r le des aidants inversion des r les en milieu de matin e 5 stagiaires dans le r
94. tion tr s courte des huiles essentielles qui amplifient les effets de la r flexologie CONTENU D couvrir la r flexologie plantaire La r flexologie de l antiquit nos jours bref historique D couvrir la cartographie des diff rentes zones r flexes du pied Principes de R flexologie R flexe information transite par le syst me nerveux central Circulatoire micro circulation sanguine et lymphatique Drainante circulation lymphatique et r tention d eau Relaxante r gulation des syst mes ortho et parasympathique Br ve pr sentation de l utilisation des huiles essentielles Huiles essentielles Pr cautions d emploi et effets b n fiques Utilisation d huiles essentielles par voie cutan e FORMATRICE PRESSENTIE Madame Martine DERROJA En pratique Travail en bin me Apprendre les gestes de base toucher du r flexologue et toucher Deeg dau lares douceur de formation Protocoles types Am liorer le transit D tendre Am liorer la petite circulation Stimuler et optimiser la vitalit LIEU Dans vos locaux DATES d terminer ensemble CO T 920 net la formation par groupe de 8 participants maximum Dans le cadre d un DUR E regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement a OPTIMISER L ORGANISATION ET LE MANAGEMENT COM
95. un regroupement le co t mentionn ci dessus est ramen au nombre de participants par tablissement ACCRO TRE LES CONNAISSANCES SUR LE VIEILLISSEMENT ET SES PATHOLOGIES COMMUNICATION ET RELATION D AIDE Tout personnel qualifi ou non exer ant en institution ou domicile OBJECTIFS P DAGOGIQUES Prendre conscience de sa propre fa on de communiquer et d couter e Comprendre l importance de la communication non verbale dans la relation Mettre en uvre une coute active et centr e sur la personne Se positionner dans le respect de soi et de l autre e Acqu rir des outils simples et vivants CONTENU La communication Les principes fondamentaux d une communication efficace et r ussie La communication verbale para verbale et non verbale mots silence musicalit regard toucher gestes postures motions Observer et utiliser le non verbal pour travailler avec et non sur la personne l coute Les conditions n cessaires pour une coute de qualit Les attitudes les plus courantes en situation d coute attitudes de Porter l coute active la reformulation le reflet du sentiment La notion de filtre _ FORMATRICE PRESSENTIE Les limites et les obstacles l coute NE ee Psychologue clinicienne Les piliers pour une relation qui soit v ritablement aidante Etre dans la relation empathie et congruence DUR E Porter un regard positif inconditionnel sur
96. ur en g rontologie Gnosie reconnaissance gt Les pathologies neuropsychologiques les plus courantes Madame Delphine JOVER Maladie d Alzheimer sp cialis e en g rontologie D mence fronto temporale form e en neuropsychologie D mence vasculaire D mence corps de lewy DUR E 2 jours de 7 heures Maladie de Parkinson soit 14 heures de formation Les activit s Stimulation de la m moire Stimulation des gnosies Stimulation du langage Stimulation de la r flexion gt Evaluation des activit s propos es Projet programmatique Projet vis Grille d valuation 920 par jour soit 1 840 net la formation par groupe de 2 14 participants Pour les structures d sirant mutualiser leurs demandes de formation dans un m me lieu g ographique nous intervenons dans toute la France Le co t est ramen au nombre de professionnels en formation et par tablissements Nous consulter PRISE EN SOIN HUMANISTE ET NON M DICAMENTEUSE ANIMER UN ATELIER DE GYMNASTIQUE DOUCE ET D EQUILIBRE Tout intervenant aupr s de l adulte g animateur infirmier e aide soignant e aide m dico psychologique auxiliaire de vie OBJECTIFS P DAGOGIQUES Maintenir l autonomie corporelle et pr venir les chutes de l adulte g Entretenir la souplesse articulaire et musculaire Renforcer l quilibre statique et dynamique e Revaloriser et s curiser en

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