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Livret de l`élève 2014 – 2015

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1. Proposer un regard sur la coloration des ombres Utiliser la lumi re pour cr er des syst mes d ombres Analyser sa vision en fonction des diff rentes lumi res qui la compose Apprendre regarder et savoir exprimer par les mots ou en un support mat riel la m moire du regard Mode p dagogique Montrer que les mots peuvent avoir des significations multiples Importance de la d finition du champ de l exp rience et du r f rencement Dans quelle lumi re Sous quel angle Base de la th orie lumi re additive soustractive lumi re color e Programme La lumi re naturelle la course du soleil la qualit des ombres La vision le regard au quotidien L ombre dans ses diff rentes composantes angles duret coloration Fabrication d un vitrail compos partir des filtres primaires exprimant une teinte d finie au pr alable Travail personnel la maison analyse lumi re de l environnement quotidien Choix d un objet pour travailler sur ombre En relation avec les techniciens de la salle noire explication des projecteurs les dangers de l lectricit les chauffements utilisation des pieds de projecteurs et des c bles la fin de cette s quence mise en place d un passeport lumi re qui permet aux l ves d utiliser le mat riel de la salle noire Travail personnel demand l l ve Le champ de l exp rience utiliser l objet apport comparer les diff r
2. Royal Academy of Art www kabk nl Gerrit Rietveld Academie Amsterdam www rietveldacademie nl nl Pologne 3 Acad mie des beaux arts de Cracovie www asp krakow pl Academy of Fine Arts in Warsaw www official website Portugal 3 Faculdade de Belas Artes da Universidade de Porto www fba up pt ESMAE amp Instituto Polit cnico Do Porto www esmae ipp pt Universidade de Lisboa www fba ul pt R publique tch que 2 Acad mie d Art d Architecture et de Design Prague www vsup cz Film and Tv School of Academy of Performing Arts FAMU Prague http www famu cz eng Roumanie 1 National University of Cinema and Film Bucarest www unatc ro erasmus Royaume Uni 7 Central Saint Martins College of Art and Design Londres www csm arts ac uk Chelsea College of Art and Design Londres www chelsea arts ac uk London College of Fashion Londres www fashion arts ac uk Edinburgh College of Art Edimbourg www eca ac uk Ravensbourne University Londres www rave ac uk Leeds College of Art and Design Leeds www leeds arts ac uk Design School Faculty of Art Design amp Architecture Kingston University Londres www fada kingston ac uk al architect Slov nie 1 Academy of Design Ljubiliana www vsd si eng en_index php Su de 2 Konstfack University College of Art Crafts and Design Stockholm www konstfack se The Swedish School
3. cole se fait exclusivement par voie de concours En 1 ann e le concours permet d int grer la premi re ann e commune En 2 ann e le concours ouvre la formation dans l un des 10 secteurs d enseignement En 4 ann e le concours permet d int grer le second bloc de la formation conduisant au dipl me Les candidats ne sont autoris s pr senter par session qu un seul des concours et pas plus de trois fois au total Les inscriptions administratives aux concours se font en ligne sur le site internet de l cole CYCLE SUP RIEUR DE RECHERCHE CR ATION ET INNOVATION ENSADLAB L admission au cycle de recherche se fait sur avis d un jury l un des programmes de recherche Les candidats pr s lectionn s apr s examen des dossiers et des projets sont invit s pr senter leur projet devant le jury du programme choisi TUDIANTS TRANGERS EN S JOUR D TUDES Dans le cadre de partenariats inter coles ou du programme Erasmus l cole accueille des tudiants trangers pour une dur e maximum de 2 semestres soit une ann e scolaire Ce s jour d tudes s il permet d acqu rir des cr dits ECTS ne permet pas l tudiant tranger d obtenir le dipl me de l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs L cole ne d livrant pas de dipl me universitaire les tudiants trangers accueillis l cole ne peuvent pr tendre l obtention de ces dipl me
4. puis d crire un projet qui incarne cette relation sous forme d un texte accompagn de visuels et sch mas Bibliographie g n rale Abbott Edwin Abbott Flatland Bruxelles Zones sensibles 2012 Branzi Andrea amp Archizoom No Stop City Orl ans Hyx 2006 Branzi Andrea Weak and Diffuse Modernity Gen ve Skira 2006 Buckminster Fuller Richard Manuel d instruction pour le vaisseau spatial Terre Baden Lars M ller 2009 Colomina Beatriz La publicit du priv Orl ans Hyx 1998 Frisch Karl von Architecture animale Paris Albin Michel 1975 Kafka Franz Le Terrier la colonie disciplinaire et autres r cits Arles Actes Sud 2008 Preciado Beatriz Pornotopie Playboy et l invention de la sexualit multim dia Paris Climats 2011 Sloterdijk Peter R gles pour le parc humain suivi de La domestication de l tre Paris Mille et une nuits 2010 Stein Rolf Le monde en petit Jardins en miniature et habitations dans la pens e religieuse d Extr me Orient Paris Flammarion 1987 Uexk ll Jakob von Milieu animal et milieu humain Paris Payot et Rivages 2010 Programme La tique Jakob von Uexk ll Milieu animal et milieu humain Claire Parnet L ab c daire de Gilles Deleuze Peter Sloterdijk La domestication de l tre Peter Sloterdijk cumes Karlvon Frisch Architecture animale Edwin Abbott Abbott Flatland Giorgio Agamben L Ouvert D
5. ville et mobilit objets communicants innovation recherche et d veloppement Pour acqu rir son autonomie l l ve interroge des sp cialistes et d veloppe des Grands Projets en partenariat avec des entreprises des distributeurs ou des diteurs Outre l quipe p dagogique permanente le secteur accueille chaque ann e des personnalit s du design et de la cr ation Le secteur b n ficie du soutien financier d entreprises partenaires de projets et des Industries fran aises de l ameublement Il participe galement des salons professionnels et des conf rences PR SENTATION DES ATELIERS MIS DISPOSITION DES TUDIANTS Atelier Maquettes r sine finition Le responsable technique de ces ateliers participe l acquisition des savoir faire n cessaires la p dagogie de diff rents secteurs et il accompagne les tudiants dans la r alisation de leurs projets Responsable Serge Foutrier Bi lakoff Les ateliers sont situ s au niveau 2 Ulm Les l ves viennent pour r aliser des maquettes ou prototypes dans diff rents mat riaux principalement issus de mati res plastiques L espace maquette est compos d une part d outillage manuel et d autre part de machines outils de type manuel scie circulaire fraiseuse perceuse colonne thermo formeuses lapi daires et lectro portatifs mais aussi de machines outils num riques fraiseuse commande num rique imprimantes 3D L espace finiti
6. La connaissance des modes de repr sentation de l espace leurs caract ristiques et les utilisations qui leur sont propres La repr sentation dans chacun de ces modes d un objet architectural selon un point de vue et ou un objectif photographique donn L accueil de la pratique du dessin d espace comme outil de recherche de forme s comme instrument dans le processus de cr ation Mode p dagogique Les modes de repr sentation de l espace sont abord s successivement Il s agit pour chacun d entre eux d interroger ses caract ristiques son utilit puis d aborder la construction du cube comme objet r f rent posant dans l espace les trois dimensions les angles et les r ductions employ es dans certains cas les fuyances dans d autres Cet objet CUBE est trait comme r f rentiel et permet par extension ou sculpture de construire des objets plus techniques selon des plans fournis Toutes les variables qu offre le dessin de perspective hauteur et axe du regard choix de l orientation objectif photographique employ perspective conventionnelle ou r elle sont trait es questionn es au travers d exercices Elles am nent comprendre le dessin d espace comme un lieu de choix de prise de position au service d une intention Mode d valuation Le travail des l ves est valu par des exercices pr cis tout au long de l ann e Travail personnel demand l l ve Le cours est un momen
7. Mode p dagogique L enseignement prend la forme d un cours magistral accompagn d un diaporama Les tudiants sont invit s intervenir r guli rement dans le cours sous la forme d expos s l oral Mode d valuation et travail personnel demand l l ve Chaque l ve est valu par un expos oral compte rendu de visite de mus e d exposition ou de conf rence et un dossier crit portant sur une histoire d objet Anthropologie de la technique et des objets Semestre 1 Enseignante Lucilee Bach Objectif p dagogique Pour un designer un arch ologue ou un historien de l art comprendre ce qui contr le techni quement nos actions et d finir les mouvements qui s ex cutent pour la cr ation d un objet est embarrassant Qu est ce qu un objet Avec qui quand comment l utiliser Pourquoi cet objet et pas un autre Quelle intention poser derri re sa r alisation ou sa possession Le double objectif que propose le cours acqu rir une m thode d analyse de fabrication et de manipulation des objets cr ation et fonction d une part comprendre l ensemble du syst me dans lequel celui ci prend place langage usage projet d autre part Plus strictement tablir ce qui est en jeu dans le fait certes de fabriquer une chaise mais aussi l enjeu de plier les genoux pour s assoir de s ajuster et se glisser table afin de manger la salade dispos e dans son assiette l aide de
8. Mode p dagogique cours commun groupe etc ou programme Rendez vous par petits groupes composition variable en pr sence des 2 professeurs examen des projets et suivi de leur faisabilit puis de leur mise en uvre Mode d valuation Continu pour moiti semestriel pour moiti Le travail de l l ve sera valu sur son projet Participation active demand e Travail personnel demand l l ve R flexion personnelle sur le projet documentation etapprofondissementth orique tudes de fabrications travail en ateliers techniques Le multiple volume dition Semestre 1 Enseignant Marc Th bault Objectifs p dagogiques Le 1 semestre de la 5 ann e donne l occasion d aborder la question de l conomie des productions artistiques dans le champ des arts visuels Cet enseignement permet une sensibilisation aux enjeux conomiques des pratiques artistiques contemporaines etune compr hension des modalit s et r seaux de leurs financements en France et l tranger Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Un sujet sur la conception la r alisation et l approche budg taire d un multiple en trois dimensions est propos l l ve Ce projet doit permettre d affirmer ce qui pourrait fonder l identit sp cifique de sa dynamique de travail et de recherche Mode d valuation Conduite m thodologique du projet 5 20 Ad quation entre intention et propo
9. R alisation rendus interm diaires Sciences humaines pr paration du m moire Projet en partenariat Exp rimentations formes br ves M moire r daction et soutenance 2 semestre Projet de secteur et atelier Semestre 1 Enseignant S bastien Laudenbach Objectifs p dagogiques Autour d un th me donn et d un cahier des charges ouvert mais pr cis l l ve r alise un film Alli e au stage professionnel et au M moire de fin d tudes cette r alisation a pour but d amener l l ve la maturit suffisante pour concevoir et fabriquer un Grand Projet de fin d tudes durant sa 5 ann e Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Conception et r alisation d un film en quipe r duite La forme de l animation peut tre tr s vari e Les partis pris de r alisation les structures les choix plastiques et les mani res de traiter le sujet sont libres La conception se fait coll gialement mais les diff rentes tapes de r alisation sont partag es selon les comp tences La bande son doit tre prise en compte d s la conception des films comme partie int grante du sens Mode d valuation Le travail des l ves est valu par un contr le continu et par le film qu ils auront r alis en groupe Travail personnel demand l l ve Les l ves doivent r aliser un film court par groupe Des rendus interm diaires sont pr vus Les l
10. au design typographique ax sur la mise en pages et sur la mise en espace d un texte et sont suivis dans le cadre d un travail collectif d un sujet plus large associant textes et images Les diff rents travaux doivent tre r alis s sous formes d esquisses papier ou l aide de moyens num riques Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu et par les diff rents travaux qu il aura r alis s Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e L l ve compose un cahier d esquisses accompagn de r alisations au format A3 sur la base de textes litt raires Il doit r aliser un travail de mises en pages pr sentant un ensemble de conf rences donn es l cole Mod lisation 3D Semestres 1 et 2 Enseignant Cyril Afsa Objectifs p dagogiques Les logiciels de 3D sont des espaces de simulation qui permettent d prouver une id e de tester la cr ation d un objet en conomisant du temps de la mati re des efforts et cela toute heure Aujourd hui install s dans le quotidien des designers ces programmes dialoguent avec les autres outils de formalisation que sont la maquette ou le prototypage Le cours de Dessin3D propose aux tudiants de se familiariser avec ces outils de mod lisation Rhinoceros et d image de synth se 3Ds Max Vray pour faciliter la cr ation de leurs projets Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Pr
11. l EnsAD pendant plus de 3 mois et g s de moins de 28 ans vous devez vous inscrire la S curit sociale tudiante au moment de l inscription Vous pouvez vous inscrire la Couverture maladie universelle Recherchez sur internet le centre d assurance maladie dont vous d pendez htpp www ameli fr 1 cpam html Affiliation L affiliation la S curit sociale s effectue en m me temps que l inscription l EnsAD Le montant de la cotisation doit tre vers en d but d ann e scolaire en m me temps que les droits d inscription Remboursement Les prestations sont effectu es par l interm diaire de l un des centres de S curit sociale choisi par l l ve lors de son inscription LMDE ou SMEREP l ve dipl m e Vous b n ficiez d un maintien des droits jusqu au 31 d cembre de l ann e de l obtention de votre dipl me Toutefois pour b n ficier du r gime g n ral vous devez vous inscrire la CPAM de votre r sidence d s le 1 octobre de cette m me ann e Ce r gime vous est accord pour 4 ans COUVERTURE SOCIALE MUTUELLES ET ASSURANCES Les l ves sont affili s au r gime des tudiants Leur cotisation r gl e l cole au moment du paiement des droits d inscription est revers e l URSSAF Ils b n ficient de la couverture accidents du travail pour les accidents survenus dans les ateliers uniquement Les l ves peuvent s inscrire individuelleme
12. mile Cohl Ladislas Starewitch Winsor Mc Cay Georges Meli s James Stuart Blackton Alexandre Alexe eff L industrialisation D couvertes du cel lulo de la table tournante de la barre tenons du rotoscope de la couleur du son Influences sur la forme Taylorisation les grands studios les ind pendants La guerre L cole de violence Tom et Jerry Tex Avery La crise industrielle La radio illustr e Les dissidents La U P A L cole de Zagreb Le r le des festivals Nouvelles coles Images de synth se des fr res Whitney nos jours rotisme et pornographie Le m lo le cucu le kitsch Des mauvais films des copies des plagiats des intentions non abouties des r p titions Art et culture de masse Enseignant Alain Cueff Ce que l on d signe sous le terme de culture de masse depuis le d but du XX si cle a absorb au cours des deux derni res d cennies la culture litiste qui tait jusque l constitu e comme r f rence L irr sistible extension des moyens de communication et de propagande la mar chandisation des loisirs et l industrie de l exp rience entre autres ph nom nes assurent le triomphe d un capitalisme collectiviste d crit d s les ann es 1930 par Jos Ortega y Gasset Les conditions dans lesquelles l art est pens produit puis diffus et accueilli affectent profond ment la d finition que l on continue pourtant d
13. tous les projets temporalit optique talonnage retouches stylisation Des rappels des m thodes d animation image par image parinterpo lation et par proc dure servent synth tiser les possibilit s cr atives offertes par le logiciel After Effects Un suivi individualis du Grand Projet donne l assurance l l ve qu il ne sera pas bloqu dans des impasses Pr paration du proc d d acquisition des images num riques optimisation de la qualit suivi de la post production et de la finalisation chaque tape l l ve pourra engager un dialogue selon ses besoins Mode d valuation L valuation porte sur les r sultats mais aussi sur engagement le go t de la d couverte et l esprit de coop ration Travail personnel demand l l ve Au travers de cas concrets m thodiques c est un approfondissement technique sur des tests pr paratoires mais aussi un questionnement esth tique qui est demand l l ve 159 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 160 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Recherche initiation et m thodologie Semestres 1 et 2 Enseignants Samuel Bianchini et artiste enseignant invit Objectifs p dagogiques Conna tre les milieux et les fonctionnements de la recherche constitu e tout autant que l actualit et les questionnements propres au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp
14. CA 5 i E Livret de P l fe 2014 2015 g nationale sup rieure ES Arts Decoratifs gt Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l eleve 2014 2045 Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve L COLE NATIONALE SUP RIEURE DES ARTS D CORATIFS Histoire Architecture Mission de l cole Dipl me Conditions d admission Partenariats LE CURSUS D roulement Interdisciplinarit et pluridisciplinarit Internationalisation du cursus Le stage obligatoire en milieu professionnel Le M moire Le Grand Projet projet de dipl me LES ENSEIGNEMENTS TRANSVERSAUX Sciences humaines SH et histoire de l art et des civilisations HAC Langues vivantes Expression plastique dessin et studios Morphostructure couleur lumi re mati re perspective PREMI RE ANN E Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 ARCHITECTURE INT RIEURE 2 ann e 3 ann e 4 ann e DE ann e ART ESPACE 2 ann e 3 ann e 4 ann e 5 ann e 11 12 13 15 13 14 15 17 18 18 19 20 21 22 23 25 40 44 39 79 82 83 84 85 97 99 106 110 113 119 121 127 131 135 CIN MA D ANIMATION 141 2 ann e 143 3 ann e 149 4 ann e 154 5e ann e 157 DESIGN GRAPHIQUE 163 2 ann e 109 3 ann e 169 4 ann e 172 LE ann e 177 DESIGN OBJET 179 2 ann e 182 3 ann e 190 4 ann e 196 LE ann e 201 DE
15. Dominique Gonin Peysson Ph D chercheur en art et science programmes de Recherche Reflective Interaction et DESIDEH Lucile Haute doctorante en arts plastiques missionn e pour la valorisation de la Recherche Jean Baptiste Labrune Ph D Computer sciences Anthropologie chercheur associ au MIT s minaire doctoral EnsadLab programmes de Recherche DESIDEH et Reflective Interaction Annie Leuridan artiste programme de Recherche Reflective Interaction Aur lie Moss chercheur en design Secteur Design Textile projet de recherche Emanuele Quinz Ph D Histoire de l Art Universit Paris 8 s minaire du programme de Recherche Reflective Interaction Georges Sifianos Ph D secteur Cin ma d animation Serge Verny Ph D Arts et sciences de l art projet de recherche Labex ICCA Autres enseignants experts associ s aux programmes de Recherche non exhaustif Kari Autio CIE B atrice Avakian Ecole des Mines Paristech Anne Christine Ayed Vice pr sident Recherche et Innovation du Groupe Tarkett Emmanuel Barrois ma tre verrier Alain Berthoz Professeur au Coll ge de France Jean Louis Boissier artiste curator Professeur m rite Paris 8 Val rie Bonnardel NID Patrick Callet cole Centrale de Paris Yves Charnay artiste Marie H l ne Chopinet Saint Gobain Recherche Yann Creac h informaticien Carlos Cruz Diez artiste Evelyne Darque Ceretti CEMEF Ecole des Mines Pa
16. L utilisation des supports num riques audiovisuels est naturellement envisageable L l ve est invit dans ce studio entreprendre une recherche personnelle et laborer sa propre m thode exp rimentale Mode d valuation L assiduit la motivation la qualit de la recherche et des risques pris Photographie Enseignants Hiroshi Maeda et Dominique Feintrenie Objectifs p dagogiques Ce studio est avant tout un lieu de r flexion et d exp rimentation partir de probl matiques de la repr sentation dans l histoire de l art dela peinture au cin ma permettant d aboutir une pratique photographique de plus en plus exigeante aussi bien sur le plan th orique que sur le plan pratique partir des quatre sujets propos s dans l ann e notre r flexion portera sur les interactions entre les trois l ments fondateurs de la repr sentation que constituent l auteur l uvre et le spectateur o1 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 52 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux R flexion sur Opacit et transparence de la repr sentation partir de ces deux s quences le plan et le cadre de la repr sentation la place de l auteur dans l uvre R flexion sur Image temps partir de ces deux s quences la d position du temps dans la photographie la place du spectateur Chaque r alisation correspond une te
17. La couleur dans tous ses clats Paris Belin Lumi re et couleur Semestres 1 et 2 Enseignante Nathalie Junod Ponsard Construire un enseignement de la lumi re et la couleur c est stimuler la sensibilit et renforcer la perception qu ont les tudiants du monde qui les entoure de leur environnement et de l appr hension du monde m me C est les confronter la mat rialit du monde ext rieur et sa perception La lumi re les champs lumineux et color s nous immergent et r v lent notre environnement diff remment au fil des heures diurnes et nocturnes Lorsque nous voquons la lumi re couleur c est un champ d objets visuels d l ments immat riels mais visibles des lieux m tamorphos s des interventions urbaines qui sont sujets pour se confronter au r el 57 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 58 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Objectifs p dagogiques Sensibilisation la mati re et la lumi re et interaction des deux par l exp rimentation l analyse et observation Cr ation d un dispositif par une mise en uvre des mat riaux et des lumi res Les quatre tats de la lumi re seront abord s L clat concentration d nergie L clairage propri t s de la lumi re dans l espace La couleur chromatisme du site et localisation des objets et des plans de profondeurs La mati
18. Orsina Visconti cr atrice de textiles Design v tement Blanche Cheffre Catherine Corcier styliste Farid Chenoune auteur historien de la mode Jayne Cure professeur de marketing Jo l Dages cr ateur casual wear Anne Ferrer artiste plasticienne Jocelyne Imbert designer et chef de projet Odile L onard designer Ga l Mamine historien commissaire d exposition Gu nol e Milleret auteur historienne des arts L a Peckre cr ateur de mode Vincent Richard de la Tour designer Gilles Rosier directeur artistique Image imprim e Sabine Andr artiste plasticienne Agn s Audras photographe et illustratrice Serge Bloch graphiste Jean Fran ois Bouillart graphiste Laurent Corvaisier illustrateur Katy Couprie illustratrice Alain Cueff historien des arts Guillaume D g Luc Gauthier artiste peintre Fr d ric Houssin directeur artistique Iris Levasseur artiste plasticienne Hiroshi Maeda graphiste Frank Maindon sp cialiste chromatique informatique Laurent Mercier graphiste Christophe Naux graphiste Xavier Pangaud directeur artistique illustrateur Denis P rus s rigraphe Fran oise Roy artiste graveur Paul Sztulmann th oricien de l art Toan Vu Huu graphiste Photo Vid o Marc Aufraise historien Christophe Bourguedieu photographe Giuseppre Caccavale artiste Christian Courr ges photographe Brice Dellsperger artiste Dominique Feintrenie photographe Henri Foucault ar
19. chantillons en accord avec les sujets propos s Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g n ral la fin du semestre Travail personnel demand l l ve L assiduit aux cours est exig e Design objet Semestre 2 Enseignant Laurent Godart Objectifs p dagogiques Ce cours propose l l ve de mettre en uvre un prototype a l chelle 1 en r alisant un objet modulaire ou un syst me constructif Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Dans ce cours commun aux l ves des secteurs Design textile et mati re et Design v tement l l ve apprend analyser les qualit s m caniques et plastiques de deux mat riaux Il est galement amen analyser et apprendre les r gles de construction n cessaires au passage du plan au volume dans le cadre d une recherche transversale Mode d valuation L l ve sera valu par un contr le continu Travail personnel demande l l ve L l ve doit constituer des dossiers de recherches comprenant notamment des images des textes des dessins des chantillons des maquettes d tudes et des prototypes v nementiel Semestre 1 Enseignante Anne Ferrer Objectifs p dagogiques Le programme permet de mettre en uvre travers une actualit et des th mes d finis expo sitions artistiques nouveaut s visites de mus es spectacles art vivant etc des propos
20. dans la logique documentaire De quelle v rit parle t on La question du point de vue est centrale prendre position et produire du sens Si l outil choisi est la photographie la vid o estabord e comme un territoire riche de nouvelles formes de repr sentation Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve A partir d un sujet donn qui d finit les contours et les limites d un projet documentaire l l ve doit r aliser et constituer un cahier des charges le positionner une finalit professionnelle soit presse soit ditoriale M thodologie exp rimentation production vid o Semestre 1 Enseignant Hopi Lebel Objectifs p dagogiques L l ve doit r aliser un projet sous une forme de film mono bande projection diffusion ou d installation d ploiement des images et du son L enseignement permet ainsi l l ve de se perfectionner dans l criture la r alisation de story boards les plans de tournage la r alisation d images et de sons le montage l talonnage et le mixage Mode p dagogique Les l ves de 3e ann e r alisent au cours de l ann e des projets qui abordent des pratiques diversifi es de la vid o tout en d veloppant une m thodologie de travail Le cours est divis en deux parties la premi re est consacr e un d veloppementth orique li aux sujets propos s et la seconde permet de suivre et de corriger les travaux en
21. l ve d veloppera son exigence personnelle quant sa capacit de cr ation de jugement de recul d autocorrection et exploitera de mani re pleine et enti re toutes les composantes de sa bo te outils d velopp e tout au long de sa scolarit 233 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 234 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Suivi et coh rence projet Semestres 1 et 2 Enseignante Lauriane Beaunier Objectifs p dagogiques En parall le de son travail de recherche et d exp rimentation l l ve est accompagn sur la d marche d laboration de son grand projet Il devra choisir un th me et mettre en place un projet coh rent innovant et cr atif en veillant sa faisabilit dans le cadre des crit res tablis par le secteur Son choix se portera sur une application dans un domaine d fini mode habitat objet v nementiel Il faudra donc qu il value le cadre et les contraintes de ce secteur pour pouvoir cr er un projet r alisable mais ambitieux Les notions de positionnement et de collection seront trait s au cas par cas L l ve devra valuer les moyens mettre en place pour obtenir le meilleur r sultat final Une fois le th me et la probl matique construites en parall le du travail en atelier il faudra garder en vue la coh rence du projet Ensuite il lui faudra d velopper les meilleures pistes du projet en les struct
22. ou Programme Chaque l ve choisit un ou plusieurs v tements provenant de puces Il doit ensuite transformer ceux ci pour obtenir de nouveaux v tements Il peut ainsi retailler le v tement le teindre le broder etc L l ve peut ainsi cr er sans passer par le mod lisme et le patronage L atelier customisation a pour but d exprimer une id e de v tement en ayant la contrainte d une base existante Les l ves prennent en photos leurs v tements avant et apr s customisation pourillustrer leur travail Plan de collection premiers pas semestre 2 Enseignant Jo l Dages Objectifs p dagogiques Chaque l ve doit mettre en place son premier plan de collection Il choisit un th me en propre Pour illustrer ce th me il devra faire des recherches iconographiques Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Avec un choix pertinent d illustrations l l ve apprendra queles images ontun sens qui n est pas forc ment celui auquel il pense Il liminera des images afin de trouver une histoire forte avec peu de documents Il dessi nera les mod les en coh rence avec le th me choisi Il fera des croquis de chaque pi ce en reprenant des d tails communs eten sachanttrouveruneligne de direction dans l ensemble de la collection Mode d valuation Pour dessiner des v tements par famille jupes robes manteaux chemises l l ve s inspirera d id es trouv es lors des conf rences de Gu
23. tudes est d termin e parles quipes enseignantes de chaque secteur de l cole Cette s lection a lieu pour les 2 semestres une seule fois par an Les candidatures un s jour d tudes l cole doivent tre soumises au responsable des relations internationales parles responsables des coles partenaires ou par l l ve lui m me s il s agit d une candidature spontan e avant la date limite du 15 mai de chaque ann e Les l ves trangers qui b n ficient d un s jour d tudes l cole soit dans le cadre d un partenariat soit de celui d un change Erasmus ne pourront conform ment l Article 53 relatif aux l ves trangers en change chapitre VI du R glement int rieur de l cole se pr senter aux concours d entr e de 2 et 4 ann e de l cole ni pr tendre acc der au dipl me de l cole L cole ne d livrant pas de dipl me universitaire les l ves trangers en s jour d tudes accueillis l cole ne peuvent pr tendre l obtention d un tel dipl me Les l ves trangers en s jour d tudes pourront b n ficier d un certificat attestant de l obtention de leurs cr dits ECTS Ils sont admis g n ralement admis en 4 ann e pour la dur e d un semestre complet etauront ont acc s aux studios d expression plastiques CONTACTS 88 partenariats acad miques s jours d tudes workshops expositions EUROPE 56
24. tudiants Une valuation est faite partir de ce document en fin d ann e Dans un troisi me temps recherche de r f rences tude de r alisations R sultats de recherche sous forme de fiches A3 laboration du projet sous forme d esquisses puis de trac s l chelle 1 50 R alisation d une maquette chelle 1 20 La r alisation de la maquette est l occasion d aborder une certaine r alit constructive propre l chelle Travail personnel demand l l ve Recherche et notion de mise en uvre de mat riaux de construction travers la conception d un abri de 15 m de c t de mat riau unique bois verre m tal pierre terre b ton Bibliographie Herzog Thomas Natterer Julius Schweitzer Roland Voltz Michael Winter Wolfgang Construire en bots construire en verre construire en acier Lausanne Presses polytechniques et universitaires romandes 2012 amc hors s rie Acier Bois B ton Terre cuite Verre 2007 Mouterde R my Fleury Fran ois Comprendre simplement la r sistance des mat riaux Le Moniteur Paris 2007 Salvadori Mario Comment a tient Paris ditions Parenth ses coll Eupalinos 2005 Sandori Paul Petite logique des forces Paris Le Seuil coll Point 1982 Verb Matters Substance construite et active sous forme de r seaux qui se d veloppe toute les chelles depuis la plus petite jusqu la plus grande Prospection de possibilit s formelles da
25. un Master ou quivalent et pour certains inscrits en doctorat le plus souvent au sein d institutions de recherche partenaires d EnsadLab 50 tudiants chercheurs et 20 enseignants chercheurs et professionnels renomm s Pour chacun de ces programmes l cole d veloppe des partenariats publics ou priv s avec des universit s des grandes coles des entreprises ou encore des laboratoires de recherche 1 Programme de recherche DESIDEH Design Symbioses et Interactions dans les Espaces Habit s 2 Programme de recherche DiiP Dispositifs Interactifs et Performatifs 3 Programme de recherche DIVES Design d information ville et soci t 4 Programme de recherche EN ER Espace Num rique Extension de la R alit 5 Programme de recherche IDM Sociable Media Identit s Mobiles stimuler le sensible la cr ativit l autonomie l empathie 6 Programme de recherche SAIL Sciences et Arts des Interactions Lumi re Mati re Couleur 339 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 340 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab DESIDEH Design Symbioses et Interactions dans les Espaces Habit s Nombre de places d tudiant chercheurs pourvoir en 2014 2015 6 La Recherche par le Design du programme DESIDEH propose d imaginer et d exp rimenter des symbioses et des interactions entre l
26. une bibliographie portant sur l esth tique et la technique de l espace con u est pr sent e en d but d ann e Mode d valuation Contr le continu et pr sentations en fin de semestre Travail personnel demand l l ve Dossiers de recherches plans planches mat riaux croquis images 3D maquettes 107 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 108 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Construction mat riaux quipement Semestres 1 et 2 Enseignant Pierre van der Berg Objectifs p dagogiques Capacit chercher et capitaliser l information Identifier un panel de mat riaux de construction Acquisition de notions l mentaires de structure Aborder des mises en uvre sp cifiques Capacit de concevoir partir de contraintes techniques Mode p dagogique cours commun groupe etc ou programme Dans un premier temps choix du mat riau de construction argumentations recherche documentaire sur le mat riau provenance transformation valorisation conditionnement dimensionnement mise en uvre structure variation assemblages utilisation finitions Cette recherche peut tre effectu e en groupe Dans un deuxi me temps rendu sous forme de fiches format A3 huit feuillets qui seront comment s en cours Les tudes r alis es sont corrig es et regroup es sous forme d un cahier remis chacun des
27. valuation valuation semestrielle de la capacit monter une production Suivi de projet Semestres 1 et 2 Enseignants Brice Dellsperger Florence Paradeis Objectifs p dagogiques Chaque l ve est amen par toute une s rie d exp rimentations faire merger ses propres images en fonction de sa sensibilit de son parcours de ses r f rences intimes et de son regard sur le monde Vient ensuite l laboration des sujets de l criture jusqu aux diverses m thodologies de production et de montage Le suivi des projets se fait en partie au sein d une discussion collective et travers l analyse des rushes Mode p dagogique Ce cours permet de mener de facon collective et en fonction des projets une r flexion sur le choix du m dium et sur les diff rents modes d expression filmique ou photographique Celle ci s op rera partir d uvres de cr ation construites sur l interaction de la mati re sonore avec les images jusqu la mise en place d installations Mode d valuation Le travail de l l ve est valu en continu selon les crit res suivants participation pertinence de la recherche et int gration du projet de l l ve dans la r ponse du groupe M thodologie de projet Semestres 1 et 2 Enseignants Christophe Bourguedieu Clarisse Hahn Mode p dagogique Au del du suivi des projets il s agit d identifier les questions qui les traversent et de
28. Anna Bernagozzi journaliste Jean Michel Bertrand historien de l esth tique Francesca Cozzolino anthropologue Alain Cueff historien de l art St phane Degoutin artiste et chercheur Benjamin Delmotte lecteur de sc nario CNC Studiocanal r dacteur Lucile Encrev historienne des arts Patrick Jeannes artiste plasticien Catherine Strasser auteur historienne d art Paul Sztulman th oricien de l art Premi re ann e Sabine Andr peintre et sculpteur Laurent Batard graphiste Lauriane Beaunier designer couleurs et mati res Perrine Belin architecte Vadim Bernard designer multim dia Yann Bernard artiste constructeur Jean Luc Blanc artiste plasticien Isabelle Da ron designer St phane Degoutin artiste et chercheur Benjamin Delmotte enseignant en philosophie Alexandra Devaux designer couleur Francis Dumas graphiste Elise Capdenat sc nographe Lucile Encrev historienne des arts Dominique Feintrenie photographe Anne Ferrer artiste Maxime Fittes graphiste Mathieu Gaudric artiste plasticien Luc Gauthier artiste peintre Ghislain Didier artiste plasticien Laurent Godart designer Roxane Jubert graphiste typographe enseignant chercheur historienne du graphisme Nathalie Junod Ponsard artiste chercheur G rald Karlikow designer lumi re Sophie Larger designer Blandine Lelong designer textile coloriste Iris Levasseur artiste plasticienne Pascale Lion architecte d int
29. Aur lie Moss Objectifs p dagogiques Il s agit travers ce cours de d velopper une culture sensible des mati res textiles et de leurs processus de mise en forme L l ve se familiarise avec le secteur industriel textile apprend identifier les diff rentes qualit s textiles et leur mode de fabrication Dans un deuxi me temps il s approprie les principales techniques de manipulation textile travers la cr ation d une collection d chantillons personnels afin de comprendre les enjeux de cr ations sp cifiques univers textile Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours mixe le ons th oriques et investigations pratiques La premi re partie de la s ance est consacr e la culture du secteur textile travers des pr sentations th matiques allant des techniques ancestrales aux textiles techniques La deuxi me partie du cours est d di e l acquisition d un savoir faire textile de base travers la cr ation d une collection d chan tillons dont les qualit s seront exploit es en vue d une mise en volume v tement Ce travail s effectue dans un premier temps travers la cr ation d un carnet de recherche textile mati re surface partir d une iconographie personnelle dont les meilleurs l ments seront d velopp s en plus grand format Mode d valuation Les connaissances th oriques feront l objet d un devoir sur table Les travaux pratiques seront va
30. Design Acqu rir des r f rents m thodologiques permettant de poser et d velopper un projet de recherche et d enrichir la d marche de cr ation de l tudiant Mode p dagogique Partant des bases acquises au premier semestre quant l organisation et le fonctionnement de la recherche constitu e ce cours vise approfondir principalement par exemple les questionnements relatifs au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Ce sont donc de nombreux exemples de travaux de recherche et cr ation enarteten design qui seront ainsi pr sent s etanalys s valeur aussi bien historiques que prospectifs Afin de mettre profit nos connaissances dans un champ en cours de d finition nous nous tenterons lors de s ances d di es avec les tudiants et des enseignants invit s des secteurs concern s de d gager par la discussion des probl matiques de recherche propres chacun des secteurs repr sent s Enfin quelques invitations d acteurs de la recherche et de la cr ation contemporaine en prise avec ces questions viendront compl ter notre approche en les invitant Programme Outre l acquisition des connaissances mentionn es ci dessus en termes m thodologiques on retiendra bri vement Savoir poser une probl matique et une hypoth se Dresser un tat de l existant pour s y mesurer et se positionner Identifier des verrous laborer une m thodologie sp c
31. Dessain et Tolra 1973 Lenclos Jean Philippe et Dominique Les couleurs du monde Le Moniteur Lenclos Jean Philippe et Dominique Les couleurs de la France Le Moniteur Mollard Desfour Annie Dictionnaire des mots et expressions de la couleur du XX si cle CNRS Editions Roque Georges Art et science de la couleur Nimes Chambon 1997 Varichon Anne Couleurs pigments et teintures dans les mains des peuples Seuil 2000 Actualit maison Semestre 1 Enseignante Desolina Suter Objectifs p dagogiques Le textile pour la maison plonge ses racines dans l histoire et nous propulse vers le futur mat riaux naturels ou mat riaux r volutionnaires syst mes de production qui varient de la tradition artisanale europ enne et extra europ enne une approche informatis e Le design lui m me a trouv un langage global qui m lange all grement cultures lieux de production et syst mes de distribution Le travail de cette ann e versera sur l ensemble de ces aspects de la recherche de tendances au client final L aspect pr paration professionnelle restera au c ur des quatre journ es pr vues et les connaissances commerciales seront soulign es Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Arguments principaux qui seront trait s pour affronter l tude et l analyse du milieu du tissu d ameublement dans son ensemble Travail sur les tendances peut on comparer les rythmes mode au ry
32. Enseignante Elisabeth Ballet L id e est que le travail dirig privil giant la connaissance de soi sous la forme de projets soit progressivement remplac par le d veloppement d un travail artistique personnel accompagn en fin du 2 semestre Approfondirl engagement du secteur dans une pratique tridimensionnelle quiincluttoutesles techniques ettechnologies Articuler un atelier de r alisation plastique autour de la r flexion et de la pratique indissociablement li es Les sujets sont choisis en fonction des manques observ s au fur et mesure du travail Valorisation de la mise en uvre des projets le temps n cessaire partir de la planification de la production de l uvre dessins maquettes textes montage et travail critique en groupe Un travail pratique pourra tre demand au groupe r uni autour d un projet commun qui peut prendre la forme d une exposition ou d un accrochage de groupe sp cialement lors des Portes ouvertes ou un investissement total est demand Objectifs p dagogiques Donner l exp rience d un travail qui associe r alisation et distance critique profonde La prise de parole est obligatoire ce stade D velopper et approfondir l exp rience de l espace dans la r alit et la mat rialit plastiques dans l uvre les questions d assemblage de finitions de couleur seront abord es tr s pr cis ment tablir des passerelles concr tes avec d autres secteurs concern s pa
33. Hertzian Tales Preciado Beatriz op cit Roche Fran ois Pve Heard About Rahm Philippe Architecture physiologique L espace des r seaux Kelly Kevin Internet Mapping Project Turner Fred Aux sources de l utopie num rique Vasset Philippe Carte muette Baroque classique rococo Enseignants Lucile Encrev Jean Michel Bertrand Galil e Descartes Pascal Diderot et Rousseau Le Caravage Le Bernin Velasquez Murillo Rubens Vermeer Rembrandt Poussin Watteau Fragonard Tiepolo Zimmermann et Goya mais aussi Corneille Racine ou Moli re puis Marivaux Cr billon fils R tif de la Bretonne ou Sade les XVII et XVIII si cles furent des si cles de mutations profondes tant sur le plan des savoirs que de la relation des hommes au monde et eux m mes L on passe alors d un monde clos sur lui m me et d une pens e domin e par la religion un univers infini que l on appr hende et conna t math matiquement L homme s expose et se repr sente dans la puissance de ses affects dans la multiplicit de ses sentiments de ses visages de ses identit s alors que le monde est devenu lui m me une sc ne prise dans le jeu du songe de l illusion du d sir ou du conflit int rieur C est dans ce contexte que se d veloppera l art que l on nommera ult rieurement baroque mais aussi le classicisme puis le rococo Ce cours qui se d ploiera sur dix s an
34. Laurent Godart Objectifs p dagogiques D un l ment de mobilier incomplet l tudiant est invit concevoir un nouvel objet par l apport d un mat riau limit en ressource L tudiant est amen percevoir son objet support par la g om trie et l ergonom trie Il r v le ainsi les trac s r gulateurs qui relient les composantes techniques et spatiales un usage Sur cette trame il d veloppe son projet en s appuyant sur l appropriation de volumes quantifiables puis l apprentissage des propri t s m caniques des mat riaux impos s pour produire son objet final La r flexion constructive est accompagn e d un travail de recherche iconographique et d un apport culturel et s mantique En finalit il met en uvre un prototype en atelier se confrontant l chelle grandeur et au faire Cette tape permet tudiant de valider ou d infirmer son parcours de conception dans sa globalit Mode p dagogique Le cours est labor par phases d apports th oriques et de mises en uvre pratiques L tudiant est invit exp rimenter analyser concevoir et communiquer afin d aboutir une proposition coh rente et ma itris e Ce cours tant commun aux tudiants de design textile Mati re et d architecture d int rieur chaque projet est conduit par groupe de deux trois tudiants m tissant les deux secteurs Travail personnel demand l l ve L assiduit de l tudiant est ex
35. Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Assiduit engagement L objet photo Semestre 1 Enseignant G rard Perron Assistant technique Jean Fran ois Fourmond Objectifs p dagogiques Voir apprendre voir donner voir La r alit figur e etune charge motionnelle habitent la surface plane de l image La difficult sp cifique du travail photographique consiste aller au del de cette surface de repr sentation Ce cours propos pour les troisi mes ann es photo vid o interroge l l ve sur l objet dans ses multiples repr sentations Nos objectifs sont simples et pr cis Ce cours d butera par une initiation aux techniques de studio allant de l installation d un poste de travail et les astuces de studio ainsi que le traitement des diff rentes sources de lumi re en r action avec la mati re Mode p dagogique Autour de l objet quatre ateliers sont propos s Chaque workshop d bute parune intervention sp cialis e 3h afin d orienter la recherche et sugg rer des pistes vers une criture personnali s e et cr ative du domaine de l objet titre d exemple le cours 2011 2012 se pr sentait ainsi 1 Lumi re et composition rechercher la plus extr me justesse dans la disposition des objets et des lignes Intervenant de lancement du projet G rard PERRON 2 Corps support de l uvre exp rimentation plastique photographique 3 Le studio dans s
36. Photo vid o niveau professionnel mais aussi et surtout la n cessit de faire que l ambition initiale du projet se transforme en un objet abouti et coh rent Mode p dagogique Rendez vous particuliers en pr sence selon les n cessit s d autres enseignants de techni ciens et de personnalit s invit es Point r gulier avec le directeur technique de l cole pour l laboration des budgets Mode d valuation valuation semestrielle de la capacit monter une production Sc nOgraphie 312 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie Coordonnatrice Annabel Vergne OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR La sc nographie est un art de la repr sentation et un art de l ph me re elle mobilise tous les potentiels toutes les formes expressives rassem bl es pour exprimer une tension dramaturgique cr e entre un espace et une narration Son enseignement est remarquable par son ouverture et sp cifique par sa m thode car il ne privil gie aucune technique de repr sentation ou de mod lisation au d triment d une autre De bouts de ficelle la 3D tout est possible tout est faisable pour son expression po tique En corollaire les questions du concept et du sens l emportent toujours sur celles de ses mat rialisations L initiation commence au th tre une sc ne et un texte Il s agit d apprendre regarder apprendre lire apprendre couter c est dire cultiver le rega
37. chercheurs de divers programmes de recherche EnsadLab afin de valoriser transdisciplinarit et transversalit Les tudiants sont volontaires Effectifs maximum 3 tudiants et 3 chercheurs Il sera suivi du tournage d une vid o montrantles diff rentes tapes du travail d une exposition L UMPRUM qui permettra des changes avec un large public et d une publication d crivant le d roulement le r sultat du workshop le travail de chaque tudiant 5E ANN E ARCHITECTURE INT RIEURE Couleur dans l espace architectural Semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Couvez Objectif p dagogique Assurer le suivi de projets en recentrant la composante couleurs mat riaux dans l espace architectural en fonction de la recherche particuli re de l l ve Mode p dagogique Guider la d marche de chacun en corrigeant et en orientant vers des r f rences architec turales adapt es et personnalis es qui permettent de m rir de consolider et d enrichir le projet L approche couleurs mat riaux contribue l affirmation de chacun Mode d valuation Une note en fin de semestre valuant la coh rence l esprit d innovation et de recherche la maitrise et l autonomie la progression r guli re et la traduction juste des intentions dans la pr sentation du projet Design couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Vonnik Hertig Objectifs p dagogiques D veloppement du th me du grand p
38. d marche ma trise du sujet travers une interpr tation personnelle 5E ANN E Enseignements Enseignants I 2r Total sem sem cr dits Grand Projet 1 semestre Levasseur Deg Maeda Pangaud 8 8 Naux Sztulmann Grand Projet 2 semestre Maeda Pangaud Naux Sztulmann 26 26 Levasseur Deg Workshop Audras 4 4 8 Image imprim e Vu Huu Mercier Bloch 4 4 Woekshop intersecteurs 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Xavier Pangaud Elle est consacr e la r alisation d un Grand Projet dans lequel l l ve met en uvre l ensemble de ses exp riences et de ses acquis Parall lement son travail personnel qu il d veloppe et approfondit l l ve continue une pratique au sein des ateliers et en m me temps participe tout programme de s minaire organis par l cole ou par le secteur L l ve d finit la probl matique de son Grand Projet expos e dans une note d intention accompagn e d une esquisse soumise au coll ge des enseignants l issue de cette pr sentation qui valide le sujet des enseignants tuteurs sont d sign s en fonction des projets Le coll ge des enseignants tablit alors le calendrier des rendus inter m diaires et d finit de concert avec l l ve le rythme de progression du travail Le Grand Projet est soutenu en fin d ann e devant un jury compos d enseign
39. dans les domaines du design de v tement du costume et de Paccessoire L enseignement propos enrichi des interventions de professionnels r guli rement invites dans le cadre de projets sp cifiques se distingue par une approche interdisciplinaire qui envisage par exemple un point de d part th orique susceptible de conduire a une mise en uvre pratique dans les ateliers mis la disposition des tudiants La d finition d un fil conducteur entre les diff rentes mati res participe la coh rence et a la lisibilit d un enseignement devant conduire l tudiant a d velopper sa singularit son originalit Si les formations propos es r pondent tous les types de production s rie pi ce unique elles conduisent en parall le l tudiant d passer l aspect technique pour aborder le v tement comme une source de r flexion un lien social un l ment r f rentiel de l volution d une poque Cette mise en abyme de l objet v tement est fondamentale nous la pla ons au c ur de notre d marche p dagogique Les changes internationaux voyages d tudes partenariats professionnels concours expositions stages viennent toffer le panel d outils offerts aux tudiants pour compl ter illustrer et enrichir l enseignement dispens l cole 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Cr ation vestimentaire Dages 2 3 5 Atelier customisation Plan
40. dernier quart du XVIII si cle 1914 et la premi re moiti du XX si cle une p riode marqu e par des r volutions politiques conomiques techniques artistiques majeures On examine les changements quis expriment concr tement dans les difices mais aussi dans les th ories et les d bats sur l architecture Dans un premier temps les interventions portent sur les principaux facteurs culturels intellectuels conomiques qui suscitent l mergence de nouveaux paradigmes du projet architectural le d clin de la th orie de limitation l mergence du go t du pittoresque le d veloppement du rationalisme de l historicisme du fonctionnalisme la mutation des notions d ornement et d artisanat l mergence des nouvelles notion d espace et de promenade architecturale etc Dans un second temps sont pass s en revue les diff rents domaines de la production archi tecturale les monuments publics symboles du pouvoir l mergence de nouveaux types d difices gares passages couverts a roports immeubles de rapport logements de masse le d veloppement de mat riaux industriels fer fonte acier b ton verre bois etc et de nouvelles pratiques constructives standardisation pr fabrication Le cours vise montrer les interactions entre architecture et soci t Il met en vidence les rapports complexes entre architectes artisans ing nieurs artistes et commanditaires et la pluralit des pratiques et
41. e est le lieu m me de l laboration du projet espace de rencontre entre les d terminants techniques analytiques et intuitifs choix d angle de vue ou de dessins multiples d finissant un m me espace La technique de la perspective main lev e s impose en ce qu elle rev t un caract re de proposition de trame de structure premi re du projet mais aussi parce qu elle est mall able souple jeux de calques effacements et susceptible de traduire d voquer rapidement des espaces objets effets plastiques sc nographiques lumi re contrastes rythmes aspects graphiques Aptitude la visualisation la projection le dessin se r v le outil facile si familier qu il en permet l oubli Le dessin main lev e comme outils de recherche permet de visualiser et de communiquer des concepts d offrir une image souple ouverte quant sa lecture Mode p dagogique Dessins d observation en perspective main lev e ext rieurs et int rieurs de b timents D velopper la capacit construire une m thodologie de travail de conception par diff rentes tapes de recherches analyse documentations croquis plans et dessin en perspective rendu final L ensemble de ce travail documentations croquis collages peintures plans etc est regroup dans un carnet 67 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 68 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements tr
42. elle une intervention architecturale un rev tement une parure Pour finir l ann e nous ferons des croisements avec les cours de maille jacquard lors d un workshop pour veiller une coh rence globale de l univers labor par l l ve dans le choix des structures des aspects et des touchers Mode p dagogique Au 1 semestre la mise en place du th me les premi res manipulations se font en commun dans la salle de cours sous forme d un atelier collectif et au fur et mesure du programme les l ves explorentles ateliers de l cole textile mais aussi r sine c ramique bois m tal selon les besoins de leurs d veloppements de mati res Le suivi de leur projet se fera indivi duellement lors du cours Travail personnel demand l l ve Au 1 semestre l l ve doit r aliser des chantillons d velopp s autour du th me propos Un dossierillustrant cette r flexion sera pr sent en dialogue avec les cr ations Au 2 semestre l l ve r alisera un dossier complet exprimant ses nouvelles recherches et les d veloppements en lien dans les diff rents ateliers ainsi qu une explication de l application possible des cr ations les plus abouties l aide de plans ou de croquis Mode d valuation L valuation se fait en continu et fera l objet d une pr sentation la fin de chaque semestre La curiosit et la motivation seront primordiales ainsi qu une cr ativit ouvert
43. habitat ou de l industrie l l ve labore le th me couleur de son projet en explorant des sources d inspiration vari es partir de documents personnels graphiques photographiques et ou partir de ressources documentaires portant sur l histoire l actualit et la prospective Couleur Mat riaux dans l univers selon son th me personnel de projet de l Art et du Design partir de diff rents concepts chromatiques et de mati res iltravaille les nuances destona lit s des saturations et des niveaux de clart ainsi que les diff rents parti pris d ambiances chromatiques qui constituent son th me les effets color s facture mise en uvre mat riaux ennoblissements Il labore des gammes de couleurs au moyen des mat riaux artistiques traditionnels pigments supports et les met en uvre dans les techniques graphiques textiles et dans diff rents proc d s de mat riaux r alisables dans les ateliers techniques de l cole Il proc de la construction chromatique de son projet en imaginant des sc narii de croisements entre couleurs graphismes textiles et mat riaux Il travaille les mots de la couleur et de l harmonie ainsi qu la communication visuelle de son projet final Au 2 semestre en interaction avec les cours d impression de graphisme de tissage et de maille au cours de workshops sur des sujets courts portant sur des techniques cr atives pour des applications Mode ou habitat le cour
44. invoquer comme si aucune mutation fonctionnelle n avait eu lieu Du r alisme socialiste l intellectualisation du kitsch en passant par les tapes critiques du spectaculaire on retracera l historicit de cette question pour tenter d en saisir les aspects actuels Apr s une synth se des probl mes voqu s an pass la deuxi me saison de ce cours traitera entre autres des enjeux des derni res avant gardes du camp et du pop des options du post modernisme de la question de l art populaire Bibliographie Theodor Wiesengrund Adorno et Max Horkheimer La dialectique de la raison Fragments philosophiques Paris Gallimard 1974 Hannah Arendt La crise de la culture 1954 1968 Paris Gallimard 1972 lias Canetti Masse et Puissance Paris Gallimard 1966 Guy Debord La Soci t du spectacle 1967 Paris Gallimard 1992 Ralph Waldo Emerson Soci t et solitude Paris Rivage 2010 Siegfried Kracauer L ornement de la masse 1963 Paris La D couverte 2008 Christopher Lasch Culture de masse ou culture populaire Paris Climats 2001 Gustave Le Bon Psychologie des foules 1895 Paris PUF 2003 Jos Ortega y Gasset La r volte des masses 1930 Paris Les Belles Lettres 2010 Jeremy Rifkin L ge de l acc s La nouvelle culture du capitalisme Paris La D couverte 2005 39 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 40 Livret de l l ve 2014 2015
45. l exposition d un sujet Explorer et ma triser un espace r el Pratiquer les mat riaux de la sculpture Acqu rir les savoirs et pratiques compl mentaires dans les secteurs associ s Design graphique Photo vid o 121 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 122 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Volume Espace Semestre 1 Enseignant Patrick Jeannes Le cours vise initier les tudiants aux probl matiques sp cifiques de la sculpture et de l installation aux limites de leurs d finitions et leurs contraintes L apprentissage se fait sur deux niveaux le premier repose sur la connaissance des artistes des pi ces ma tresses qui forment le socle de ces formes d art contemporain le deuxi me niveau est l apprentissage et la d couverte pour chaque tudiant de ses pr f rences et des pr mices de ses orientations plastiques dans les deux champs consid r s Le cours repose sur l exploration de documents sur la visite de mus es sur la gestion d une documentation personnelle s articulant avec une pratique li e ces d couvertes L tudiant doit fournir un travail plastique en r ponse des th mes impos s th mes qui seront choisis en fonction de deux objectifs la mise en pratique des connaissances acquises et l ouverture maximale des exp rimentations plastiques vari es dans le champ contemporain de la sculpture et de l installation Objectifs p
46. la mod lisation 3D pour sch mas pour images pour maquette le rendu 3D photor aliste sch matique etc la retouche d image l identit graphique du projet Mode d valuation Contr le continu et rendus semestriels d images r alis es en synth se 3D Travail personnel demand l l ve Rendus d images fixes Art espace 120 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Coordonnatrice Catherine Strasser OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Coordonnateur Catherine Strasser L enseignement du secteur s appuie sur toutes les comp tences r unies par les diff rents secteurs de l cole comp tences dont l art s est saisi depuis les d buts de la modernit Il propose une forte exp rience technique et technologique reli e structurellement une r flexion th orique de permanent dialogue La pratique de l espace du volume de l installation se comprend donc dans toutes ses applications de la sculpture l installation dans les media traditionnels et actuels Dans ce contexte qui poss de d j tous les savoir faire de la cr ation contemporaine les apprentissages techniques et technologiques sont revaloris s Dans le m me temps une place de premi re importance est donn e a la r flexion et l acquisition des connaissances de l histoire l actualit qui doivent les accompagner L l ve doit d abord ma triser les composantes m thodologiques th oriques e
47. le vocabulaire et l apprentissage du croquis technique essentiels la compr hension entre techniciens et cr ateur ainsi que l acquisition des bases du savoir faire en vue de la cr ation de collections maille L l ve s initie la connaissance des produits et des proc d s de cr ation en maille Cet enseignement est destin former les tudiants pour le monde professionnel tout en laissant s exprimer sa personnalit et sa cr ativit travers ses r alisations Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Enseignement th orique et pratique des techniques de la maille Les cours sont scind s en deux sous groupes La th orie est plus ax e sur la partie style avec un travail sur les incontournables des cr ations de mini collections maille L l ve apprend ainsi exprimer sa cr ativit dans un cadre pr cis par l acquisition des bases de la maille techniques de tricotage fils et jauges diff rents points finitions d parts ainsi que les bases du dessin technique afin de pouvoir par la suite faire r aliser ses id es l chelle industrielle Apprentissage de la fiche technique indispensable dans ce secteur souvent d localis Ce cours permet aux l ves de r aliser un Passeport Maille qu il enrichira au fil des ann es La pratique porte sur l initiation la maille sur des machines tricoter avec l assistance d un technicien L tudiant r alise ainsi des
48. les cons quences esth tiques Objectifs p dagogiques largir la connaissance de la musique aux l ves d sireux d acqu rir les bases n cessaires une perception appropri e Percevoir ce que l on peut appeler les enjeux compositionnels de chaque poque c est dire les clefs permettant d acc der aux espaces divers con us par les compositeurs L invention de la notation musicale son d veloppement et ses transfor mations ont donn la musique un corpus et un h ritage inscrits dans le cours historique de la pens e sensible et raisonn e Partitions en main le cas ch ant la musique est ici abord e comme une production qui se d ploie dans un espace graphique par l esquisse la partition et dans un espace mental la sensibilit la m moire la narration tout autant que dans l espace acoustique le timbre la r verb ration Son extr me abstraction en fait un arch type de formes dynamiques possible d nominateur commun toute expression temporelle telle que th tre film vid o multim dia animation architecture danse etc Travail personnel demand l l ve La participation active des l ves est not e suivant deux param tres une pr sence significative au cours et la r daction d un texte de r flexion la fin du semestre Histoire de l architecture XIX lt XX si cles Enseignante Val rie N gre Objectifs p dagogiques Le cours porte sur le long XIX si cle
49. litt rature musique architecture son bien Les diverses relations que l art moderne et contemporain ont tablies avec ces formes popu laires m langeant image et criture tendent galement s manciper depuis peu dela st rile dialectique entre high culture et low culture dans laquelle on a trop sommairement r sum cette histoire un accomplissement par l art des potentialit s atrophi es de l illustration et de la bande dessin e Un r examen des liens entre la peinture du XIX si cle et les images d pinal ou les gravures populaires permet d amorcerune relecture de l histoire de l art qui se prolongerait en accordant une attention particuli re aux pastiches des artistes Incoh rents ainsi qu aux uvres plus tardives de l expressionnisme allemand Ludwig Meidner Frans Masereel et du surr alisme Max Ernst Le Pop Art a complexifi cette histoire qui se poursuit dans de nombreuses pratiques contemporaines Roy Lichtenstein Philip Guston Oyvind Fahlstr m Mike Kelley Jim Shaw Sigmar Polke etc tandis que de leur c t certains auteurs de bandes dessin es invitent galement par l exigence de leur uvre interroger ces rapports nouveaux frais Le cours se propose de r fl chir sur la po tique de ces formes et particuli rement sur celle du r cit segment en une succession d images accompagn es de phrases en l gende dans des bulles ou autrement Il interrogera aussi ces formes particul
50. mat riaux et des outils Les acquis traditionnels et les innovations d usage de savoir faire ou de forme devront tre interpr t s et s interp n trer dans la conception des projets ceci sous entendant des recherches sur les grands mouvements de mode et leur volution Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L tudiant devra donc d velopper un projet personnel partir d une th matique donn e univers d une marque ou d un cr ateur cette d marche induira une m thode de recherches qui devra conduire caract riser cet univers et se l approprier Ce d veloppement devra tre accompagn d images d intentions pr cises et d un texte tayant le projet L approche sera soutenue par des conf rences workshops visites de showrooms d ateliers et d expositions Mode d valuation Contr le continu l implication et l assiduit de l tudiant sera appr ci e Le rendu se fera sous forme de carnet de recherche images dessins texte et volume accompagn d un prototype final abouti et jug sur des crit res d originalit de nouveaut et de qualit de r alisation Travail personnel Recherche continue sur les univers de cr ation propres l tudiant 257 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 258 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Design de v tement univers cr atif Semestre 1 Enseignante L a Peckre Obj
51. miologue David Guez artiste Pierre H non ACM Siggraph St phane Hugon PhD laboratoire CEAQ docteur sociologie de l imaginaire R mi Incourt designer Cristobal Karich designer industriel Vera Kockot sociologue HEAD Gen ve Jean Paul Leclercq CFC Ludvik Leiber LMMC ESPCI Paris Tech Laure Leroy enseignante chercheuse en informatique Universit Paris 8 B atrice Mange Vice pr sident Design Groupe Tarkett Jean Pierre Masson Lyc e Lucas de Nehou Jean Mauret artiste vitrailliste Bernard Monasse chercheur CEMEF cole des Mines ParisTech Claudine Nika Lyc e Lucas de Nehou Sophie Novez LMMC ESPCI ParisTech Alexis Paljlic CAOR Ecole des Mines ParisTech Philippe Rekacewicz cartographe journaliste St phane Rivoal ma tre verrier Georges Roque CNRS EHESS Marine Royer PhD candidate EHESS Guillaume Saalburg ma tre verrier Damien Schoevaert Brossault Universit Paris 11 Corinne Souli LMMC ESPCI ParisTech Felice Varini artiste Fran oise Vienot MHNN Dominique Voynet Lyc e Lucas de Nehou 337 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 338 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab L cole des Arts D co membre d un IDEX et de deux LABEX Les Initiatives d excellence IDEX sont des projets fran ais de recherche scientifique destin s faire merger en
52. n rique ainsi qu la construction ditoriale des livres des magazines ou du web Mode p dagogique L l ve proc de d abord la composition typographique d une affiche Il r alise ensuite un g n rique d au moins une minute en reprenant les m mes informations et les m mes principes typographiques que ceux utilis s dans le travail d affiche Il doit galement r aliser un article compos notamment d une couverture et d un sommaire qu il d veloppe sur un cahier de 12 pages Enfin il doit cr er une page d accueil internet simple avec trois branches d arborescence et un retour sur le th me de trois couleurs rouge vert bleu Mode d valuation Le travail est valu par un contr le continu Travail personnel demand L assiduit est exig e Tous les exercices sont effectu s en classe Art espace Semestre 2 Enseignant Alain Declercq Objectifs p dagogiques Ce cours vise essentiellement proposer aux tudiants de photo vid o une approche de l espace compl mentaire d une pratique de l image d j install e Le travail demand repose sur une prise en compte des caract ristiques plastiques d un espace particulier et sur l intervention effective de l tudiant en son sein Chaque tudiant se voit proposer un travail qui s ajuste au mieux sa sensibilit et aux orientations que son travail personnel semble prendre L tudiant doit en premier lieu pr senter u
53. on retiendra bri vement Savoir poser une probl matique et une hypoth se Dresser un tat de l existant pour s y mesurer et se positionner Identifier des verrous laborer une m thodologie sp cifique et un plan de travail Accomplir des exp riences et des observations ainsi pr par es tout en restant ouvert inattendu Recueillir organiser et analyser des donn es En tirer des conclusions r sultats et ou de nouveaux probl mes et ou de nouvelles conditions d exp rimentation Concevoir un plan de r daction dans le cas d un livrable crit laborer une strat gie de valorisation publication Mode d valuation Ecoute questionnement participation aux discussions appropriation du cours Travail personnel demand l l ve Outre la participation attentive au cours un devoir crit tr s synth tique une page selon un plan tr s resserr et d fini est demand en fin de semestre 267 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 897 GTOT PTOZ 943 1 9P PIANT JU9W9J9A USISIA Image imprim e 270 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e Coordonnateur Xavier Pangaud OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Il a pour vocation la formation de concepteurs de cr ateurs d images avec comme base le dessin Les l ves suivent une triple formation Cr ative acquisition des savoirs et des pratiques d vel
54. oriques Contenu Proportions du corps humain le corps et sa repr sentation ossature et articulations muscles de la couche superficielle localisations graisseuses L ensemble des points pr c dents sera tudi travers deux axes les diff rents caract res physiques et la diff rence entre l homme et la femme Objectifs Comp tences acquises comprendre et analyser la forme humaine et tre capable de l interpr ter travers le dessin Mode d valuation Participer activement aux deux parties th orique et pratique du cours Garder l esprit que la morphologie n est pas un but en soi mais un formidable outil de compr hension et d ouverture Travaux demandes Croquis et dessins Bibliographie L anatomie artistique de Paul Richer Dessin Morphologie 2 Enseignant Antoine Barjini Objectifs p dagogiques Pr requis ventuels Morpho 1 ou un niveau correct en dessin Aller au del des notions de base de la morphologie du corps humain pour approfondir ses connaissances et pouvoir d crypter et ensuite traduire le langage corporel en se servant de ses codes Contenu Renforcement des connaissances de base de la morphologie humaine tude de l corch analyse du mouvement le corps et l espace approfondissement des diff rences morpholo giques et des caract res sexuels secondaires Travail sur l expression du corps Objectifs Comp tences acquises un bon niveau d assimilation de
55. professionnelle et anticipe la r volution informatique en int grant parmiles toutes premi res coles d art le multim dia dans son enseignement De 2002 2008 l cole a t dirig e par Patrick Raynaud puis jusqu en 2013 par Genevi ve Gallot Depuis mars 2014 Marc partouche en est le directeur L cole compte aujourd hui 10 secteurs de sp cialisation et s ouvre largement l international gr ce de nombreux partenariats avec de grands tablissements trangers d art et de design En 2010 la r forme p dagogique destin e inscrire l cole dans le cadre de l harmonisation europ enne des cursus de l enseignement sup rieur LMD se trouve consacr e par l obten tion du grade de master pour le dipl me de l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs En septembre 2011 l cole devient membre associ du P le de recherche et d enseignement sup rieur PRES constitu par la Fondation de coop ration scientifique Paris Sciences et Lettres Quartier Latin regroupant 16 institutions d enseignement sup rieur et de recherche L cole participe ainsi l Initiative d Excellence IDEX PSL rendons le possible n cessaire En 2012 l cole met en place le doctorat SACRe fond sur la pratique avec l cole normale sup rieure le Conservatoire national sup rieur de musique de Paris le Conservatoire national sup rieur d art dramatique et l cole nationale sup rieure des beaux a
56. re L enseignement est men en lien troit avec le cours de couleur Certaines s ances sont communes La mise en relation avec les autres enseignements re us par l l ve graphisme mati re est privil gi e Mode p dagogique Sous forme d atelier l l ve est accompagn dans les diff rentes phases de collecte d analyse de recherche et de production Certains exercices sont men s en petits groupes un projet personnel est demand chaque l ve Mode d valuation Contr le continu pr sentation interm diaire et finale dossier de synth se Travail personnel demand l l ve Relev s croquis lecture de plans maquettes repr sentations diverses dossiers de recherche gamme color es dossier de synth se Nouveaux processus de cr ation workshop Semestre 2 Enseignant Antonin Fourneau Objectifs p dagogiques L objectif de ce workshop est de nourrir l inventivit de l tudiant en lui montrant d autres possibilit s et outils de cr ations L tudiant suivra des s ries d exp rimentations informa tiques et lectroniques afin de faire merger une pens e lat rale des technologies autour des textiles et des mat riaux Nous chercherons au travers d initiation au langage et logiciel de programmation informatique Processing concevoir d autres mani res de g n rer des motifs via l ordinateur Nous aborderons aussi des bases de l lectronique via Arduino afin de c
57. re la lumi re nous informe de la pr sence des volumes des surfaces et de leurs textures S approprier la mati re lumi re r v latrice des espaces et objets passe par l tude des jeux optiques dans la nature par l tude de la lumi re artificielle par la perception des couleurs lumi re parleur mobilit par l influence de celles ci sur notre environnement et par l tude de la ph nom nologie des couleurs lumineuses Mode p dagogique Exp rimentations aper u des outils et cr ation Les tudiants sontamen s exp rimenter la lumi re naturelle et artificielle sous forme d ateliers lumi re avec du mat riel technique projecteurs lumi re g latines color es filtres etc Ils doivent cr er des dispositifs lumineux analyser leur impact sur leur environnement et ou cr er un environnement spatial Sont abord s les sources le rendu des couleurs variations et mouvement L exp rience passe par l utilisation d une vari t d outils de mat riaux et supports de changements d chelles et th matiques Cette d marche passe par l acuit de la visibilit des choses du r el La lumi re est galement sujet des exp rimentations grandeur nature sollicitant l l ve cr er sa propre expression un nouveau langage lumi re Mode d valuation Les tudiants documentent leur approche de la lumi re leurs recherches exp rimentations et cr ation spatiale et lumineuse par des notes photogr
58. re plus g n rale sur la compr hension des codes de repr sentations graphiques L informatique est tr s vite abord e pour mettre en uvre cette p dagogie Image regroupe dans son mode op rationnel tous les acteurs p dagogiques en m me temps graphiste infographiste typographe et plus suivant le mod le des exercices Les exercices regroupent toutes les exigences cit es Th me de recherche conceptualis Recherche des vocabulaires formels abstraits repr sentatifs codes M thode de recherche et progression en tapes de formalisation Exp rimentation avec l apprentissage informatique des notions de rythme organisation et structure de l espace cadrage tension formalisation ou reproduction des items visuels Bibliographie Hollis Richard Le Graphisme de 1890 nos jours Paris Thames amp Hudson collection L Univers de l art 2002 Livingston Alan et Isabella Dictionnaire du graphisme Paris Thames amp Hudson collection L Univers de l art 1998 Moholy Nagy Laszlo Peinture photographie film et autres crits sur la photographie Paris Gallimard collection Folio essai 2007 Maeda John De la simplicit Lausanne Payot 2009 Munari Bruno Design as Art London Penguin Books 1971 Neurath Marie Kinross Robin The Transformer Principles of Making Isotype Charts London Hyphen Press 2009 Potter Norman What Is a Designer Things Places Messages
59. renciation et la hi rarchisation des l ments qui la composent Le pouvoir de communication typographique sa capacit informer clairement tout en tant visuellement excitant est souvent d termin par la mani re dont la structure est employ e l ordre est fondamental pour la compr hension Par une exploitation optimale de la structure typographique il est n cessaire d avoir le sens des relations spatiales des proportions de l chelle des quilibres optiques ainsi que de conna tre la microstructure inh rente la forme des lettres qui sont les unit s de commu nication individuelles partir desquelles tout design doit se d velopper La structure esth tique doit tre en relation avec la structure s mantique l analyse du contenu du texte sugg re la base souhaitable pour la formulation typographique Si des r gles impos es dogmatiquement peuvent tre oppressives l inverse le manque d ordre g ne la communication Il existe entre ces deux extr mes d infinies possibilit s l l ve est mis en situation d exp rimentation typographique Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme D veloppement de l criture latine familles de caract res et leurs volutions styles et influences proportions et formats structure et espace principes de mise en page gabarits etgrilles hi rarchisation et diff renciation lisibilit perception typographie et litt rature Mode d va
60. rieur et tre d fini par les enseignants par exemple la faveur d une actualit ou d un partenariat ou bien tre proche du travail de l l ve ex constitution d une annexe pour le m moire de fin d ann e Selon les sujets et les orientations de chacun les supports pourront varier depuis le livre au site web en passant par la brochure le magazine le mook le livre interactif ou bien encore un objet insolite Ce champ favorise une part de recherche dans l ensemble du travail fourni lorsque le sujet y est propice Les diff rentes facettes du design ditorial seront explorer pour l originalit ou la pertinence du projet constitution et analyse d un corpus choix de caract res rythmes de mise en page travail de la typographie hi rarchie choix de papier etc pour les objets imprim s ou cr ation d interface utilisateur pour les objets crans Affirmer et affiner l ensemble de ces choix tant sur le plan de la culture graphique de l l ve que pour le d veloppement de sa propre production Dans un premier temps les tudiants exploreront plusieurs pistes de cr ation puis d velopperont l une d elles choisie d un commun accord qui fera l objet d un rendu finalis Modalit d valuation Assiduit indispensable Travail personnel demand l l ve Travail collectif encourag pour ceux qui le souhaitent et lorsque le projet s y pr te Observer documenter analyser pour la co
61. rimenter et de d velopper des dispositifs d interaction en temps r el et en continu avec des clairages particuli rement r actifs et versatiles comme ceux base de leds L criture et le mode de jeu de ces dispositifs les apparentent des instruments non pas de musique mais de lumi re Axe 3 Physical media Associant activit physique corporelle et sciences physiques nous nous employons rechercher et mettre en uvre de nouveaux mat riaux r actifs et contr lables permettant l interaction en prenant en compte leur puissance symbolique et leur capacit produire des repr sentations image son lumi re Axe 4 Mobilit r cits interactifs en contextes La notion der citinteractif associ e l id e de r cit non linaire ou acc s variables d termine le cadre d une recherche et d une mise en pratique autant exp rimentale qu artistique des dis positifs mobiles en particulier par la prise en compte de leur contexte spatial comme temporel Axe 5 uvres comportements Plut t que de consid rer le comportement du c t du vivant il s agit de l analyser et de l imaginer pour des objets des dispositifs ou des environnements afin de les doter de facult s d actions et de r actions vivantes en rapport avec leur contexte et leur public 341 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 342 Livret de l l ve 2014 2
62. s d innovation dans un contexte culturel diff rent Les l ves particuli rement motiv s peuvent postuler pour un s jour etune bourse d tudes l tranger en 4 ann e Les modalit s sont expliqu es sur l intranet de l cole Les l ves n ayant pas obtenu de bourse d tudes l tranger peuvent sur autorisation exceptionnelle du directeur de l cole effectuer une mobilit acad mique l tranger Les l ves partant pour une cole europ enne re oivent l allocation d tudes du programme Erasmus Un contrat d tudes Erasmus est alors sign avec l l ve La p riode d tudes l tranger est valid e par les enseignants du secteur qui examinent les travaux au retour de l l ve tudiants trangers accueillis en s jour d tudes Apr s examen des dossiers par le coordonnateur du secteur d enseignement concern des tudiants d institutions trang res avec lesquelles l cole est en relation en Europe par le programme d changes de la Communaut europ enne ou par un r seau plus large de par tenariats directs Allemagne Chine Cor e Espagne tats Unis Italie Pologne R publique Tch que Royaume Uni etc peuvent tre admis suivre un semestre de formation l EnsAD L tudiant accueilli dans le cadre d un change est exon r des droits d inscription ses droits de scolarit tant pay s dans son tablissement d origine L tudiant tranger re
63. s de la r alisation digitale et analogique Pr sentation et crit re de jugement Modalite d valuation Rendu individuel avec cahier de recherche un caract re d velopp et le dossier de pr sentation Maquette et des l ments l chelle 1 Travail personnel demand l l ve Approfondissement du cours par recherches personnelles lectures et analyses Interaction et design de service Semestres 1 Tet 2 Enseignants Remy Bourganel Vadim Bernard Objectifs p dagogiques Ce cours a pour objectif de d velopper l aptitude identifier des opportunit s d innovation favorisant l mergence de nouveaux usages augment s par le num rique tangibles ou intan gibles et par ailleurs de transmettre les fondamentaux de ces disciplines encore mergentes que sont le design d interaction et le design de service avec un mode projet compl t d un corpus de cours th oriques pour la conception des syst mes d interaction et des services innovants fondamentalement ancr dans les d marches et m thodologies du design anim par des experts ext rieurs Progressivement d interactions ferm es homme objet des syst mes de communication interpersonnels des syst mes de partage d information puis des syst mes visant trans former des comportements les projets adresseront une complexit grandissante jusqu la conception de services Enfin ce cours vise d velopper l aptitude l animation de proje
64. timent exemplaire de la production de cet architecte Enfin dans un troisi me temps il devra recomposer l espace initial en cherchant tablir de nouveaux rapports entre les l ments la mani re de l architecte r f rent Un rendu d finitif sera demand qui sera tabli sous forme de dessin et de maquette Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu et sur les rendus Couleur mati re lumi re Semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Couvez Objectifs p dagogiques Analyser l intervention de la couleur et de la mati re comme outil op rationnel dans la cr ation d un espace architectural La composante couleurs mat riaux est un l ment constitutif de l espace architectural au m me titre que le trac les proportions les lumi res et l chelle L uvre des grands architectes a montr que cette composante est un travail sur la lumi re naturelle Elle n est ni superflue ni gratuite lorsqu elle est en coh rence avec la g om trie et elle se diff rencie de la couleur picturale C estune composante dynamique la fois par la puissance chromatique et ses interactions par la lumi re sa mouvance spatio temporelle par les diff rentes perceptions dues aux d placements et par l volution des l ments dans le temps Architecture implique mat riau usager site contexte Le processus du projet exigeant une capacit d anticipation un transfert de perc
65. tude une bauche de plan A l occasion des recherches documentaires entreprises il constituera un d but de bibliographie etcommen cera composer un corpus de documents appel s illustrer son m moire Il poursuivra ce travail en 4 ann e de concert avec son directeur de m moire Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Ateliers individuels Mode d valuation Le travail de l tudiant est valu en contr le continu prenant en compte son implication dans le projet du m moire les recherches mises en uvre la participation et la pr sence 259 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 260 Livret de l l ve 2014 2015 Design v tement 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Cr ation vestimentaire collection Sport Dages 9 4 13 Nouvelles mati res Moss 3 a o o Accessoires Ferrand Imbert 9 4 13 Workshop au 2 semestre Herm s Imbert oo u 6 3 9 Patronage et mod lisme Ferrand L onard 3 3 M thodologie Our 3 3 Pr paration au M moire Directeur de M moire 3 3 M moire 10 10 Histoire de l art et des civilisations 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Jocelyne Imbert L l ve aura confirmer sa ma trise dans la cr ation vestimentaire par la r al
66. 15 Livret de l l ve 2014 2015 L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs OI GIOC PILOT 394319 1 IP PIAT SJ1381099 SHY s p 91n9H9dns feuoneLu 21094 Le Cursus Livret de l l ve 2014 2015 18 Le cursus D ROULEMENT Le cursus se d roule sur 5 ans Une premi re ann e commune l ensemble des l ves de l cole Quatre ann es de sp cialisation dans l un des dix secteurs de l cole Architecture int rieure Art espace Cin ma d animation Design objet Design graphique Design textile et mati re Design v tement Image imprim e Photo Vid o Sc nographie Dans le cadre de l habilitation de son dipl me au grade de master effective depuis 2012 l EnsAD a am nag son cycle initial afin de mieux identifier les deux tapes de ce cursus de la 11 la 3 ann e puis les 4 et 5 ann es La premi re tape a pour objectif l apprentissage des basiques et fondamentaux ainsi que l initiation au projet La seconde vise un approfondissement dans le secteur choisi et l initiation la recherche avec le M moire et le Grand Projet L objectif de la formation est de pr parer les l ves aux m tiers de la cr ation de proposer une r elle progression p dagogique ouverte sur les enjeux de notre soci t et de permettre chaque l ve de s affirmer comme un concepteur cr ateur dans un monde professionnel en perp tuelle transformation L
67. 2 4 Projet produit et syst me Justin 3 3 6 Voyage d tude Design contemporain Bernagozzi 1 1 Rendez vous du design Bernagozzi Renaud 2 2 Technologie et innovation Fougea 3 2 5 Typographie graphisme Jubert 2 2 4 communication de projet Workshops semaine de la couleur quipe p dagogique 2 2 Partenariats innovation Dol ac et intervenants Studio dessin 2 2 4 Studio d expression plastique 2 2 4 Infographie Mod lisation 3D Afsa 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Sophie Larger Mettre en r sonance l objet avec son environnement Appr hender diff rents domaines du design industriel mobilier collectivit design de service Favoriser l exp rimentation la recherche la cr ation et l innovation dans le projet Int grer dans le d veloppement de projet une approche citoyenne et humaniste pour l co conception des projets Valoriser la prospective la r flexion l initiative et l approche personnelle Mettre au service du projet les acquisitions des basiques et des fondamentaux de 2 ann e Favoriser l autonomie de l l ve D velopper une analyse critique prenant en compte l thique l cologie et l humanisme tablir une approche des outils de mod lisation Atelier designer invit Semestre 1 et 2 Enseignant Atelier Designer Invit Pierre Favresse Obje
68. Design objet 204 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Th orie du design communication du projet Semestres 1 et 2 Enseignante Anna Bernagozzi Objectifs p dagogiques Le cours approfondira les connaissances th oriques n cessaires l accomplissement du Grand projet de chaque l ve et d veloppera une approche critique personnalis e En s appuyant sur un corpus de concepts relations id es et les fondements th oriques du design et des sciences sociales le cours nourrira les diff rents approches et s adaptera aux besoin individuels de chaque l ve en lui sugg rant de pr server et de d velopper une relation plus souple et durable avec les futurs usagers de leurs cr ations Les th matiques de r flexion sont appel es voluer d ann e en ann e et selon les diff rents besoins de chaque tudiant Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours alternera des cours magistraux un accompagnement personnel de l tudiant Le cours demande la participation active de l ensemble des tudiants Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une valuation r guli re de la qualit de ses projets son approche critique et communication du projet sous forme de textes et expos s oraux Travail personnel demand l l ve L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une valuation r guli re de la qualit de s
69. Exercice typo graphisme Il s agit de tablir la composition d une phrase ou d une expression dans un grand format D couvrir et tudier partir de diff rentes recherches hasardeuses et ou ma tris es le sens mergeant de l association d une phrase avec un mode d expression typographique et ou plastique Associer cette phrase avec une image emprunt e ou r alis e par l l ve D couvrir les effets produits par la superposition de ces deux langages texte et image En pr ambule initiation la typographie familles typographiques connotations emplois 2 Exercice design ditorial mise en page L l ve choisi une r alisation architecturale Paris ou banlieue proche ext rieur b timent monument ou int rieur boutique appartement ma s un lieu accessible pour y r aliser croquis et photos partir de cette production d images l l ve con oit un objet ditorial pour nous faire d couvrir et comprendre cet espace Ilen d finit le concept son organisation son format son nombre de pages L l ve d finit galement son mode de production mat riaux impression reliure afin de r aliser un objet fini et professionnel avec les moyens dontil dispose l cole En pr ambule analyse de grille de mise en page composition de texte et grille typographique Traitement et utilisation de l iconographie Mode d valuation L l ve est valu travers les
70. INREV Image Num rique et R alit Virtuelle Universit Paris 8 Paris ACM SIGGRAPH Universit d Oulu Finlande Rappel des profils recherch s pour les candidatures L axe HIST3D recrutera un trois nouveaux chercheurs exploitant son corpus pour analyser les implications esth tiques des nouvelles pratiques artistiques reconstituer les trajectoires historiques les enjeux politiques conomiques et industriels de ces nouveaux modes de production Plusieurs th mes pr cis de recherche seront propos s L axe Espace Partag recrutera deux quatre nouveaux chercheurs souhaitant travaillant sur les espaces partag s en ligne en tant que nouvelles formes de m diations la production d exp rimentations artistiques le d veloppement de plateforme pilote tude des processus perceptifs et cognitifs l analyse des probl matiques de conservation de documentation et de diffusion des uvres Des candidatures provenant de disciplines autres que l art et le design peuvent tre envisag es en particulier celles relevant des sciences de l informatique et des sciences sociales des sciences de la communication et de l ducation d historiens ou d conomistes Les candidatures d tudiants inscrits par ailleurs en doctorat dans d autres structures seront privil gi es Les candidats trangers non francophones ayant une bonne pratique de l anglais sont les bienvenus Compl ment d information sur le co
71. Livret de l l ve 2014 2015 Art espace et formaliser le rapport d autres objets d exposition dont ils ne sont pas les auteurs Il importe d acqu rir cette dimension dans la r flexion et la pratique car elle se voit sans cesse renouvel e dans le cadre des expositions et accrochages collectifs Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Dans une situation fictive de commande l l ve devra concevoir une pi ce pour un espace d exposition permanente non consacr l art contemporain Sa r alisation s int grera l accrochage et aux objets expos s dans le lieu choisi Chaque semaine il pr sentera l avanc e du projet sur la base de documents maquettes et d buts de r alisation Mode valuation Le travail de l l ve sera valu sur son projet deux rendus interm diaires et un rendu final Travail personnel demand l l ve L l ve concevra un projet motiv tenant compte du contexte de r f rence de l histoire comme de la forme des objets expos s et de la mus ographie r alisable Pour ce projet il fournira des l ments concrets d appr ciation projet crit dessins photos simulations mais aussi des r alisations mat rielles permettant de pr juger de la r alisation finale Si cela est mat riellement possible l l ve ira jusqu la r alisation finale Sciences humaines Semestre 1 Enseignant Alain Cueff Objectifs p dagogiques Devenue p
72. Lucile Encrev Objectifs p dagogiques Destin aux tudiants de 1 ann e ce cours o il s agira aussi d apprendre voir a d abord pour but d offrir un savoir fondamental et clair mettant l accent sur l art occidental tudi de mani re chronologique en se fondant sur l tude des uvres et de la litt rature d art Commen ant aux origines l art rupestre il insistera particuli rement sur l art du XX si cle et sera l occasion d un questionnement de la notion d art contemporain dont les enjeux en tant que r gime esth tique seront analys s Une dimension critique essentielle permettra de s interroger sur la discipline elle m me sur les choix effectu s et les relectures possibles dans un monde au jourd hui clat et f minis Bibliographie Cauquelin Anne L art contemporain Paris Puf 2009 Ewig Isabelle Maldonado Guitemie Lire l art contemporain Paris Larousse 2005 Gombrich Ernst Hans Histoire de l art Paris Pha don 2001 Harrison Charles Wood Paul Art en th orie 1900 1990 Paris Hazan 1997 Heck Christian Moyen ge Chr tient et Islam Paris Flammarion 1996 r d 2011 et l ensemble de la collection Histoire de l art chez Flammarion Lemoine Serge L art moderne et contemporain Paris Larousse 2006 Lichtenstein Jacqueline La Peinture Paris Fayard 1995 Encyclopaedia Universalis sur le site de la biblioth que de l EnsAD et Le Grand a
73. M thode de travail vision en volume propret de r alisation et communication par le dessin la photo et la vid o du projet Couleur mati re espace Semestre 2 Enseignant Christophe Bigot Objectifs p dagogiques Approche de l espace en interaction avec la mati re la couleur et la lumi re L exercice consistera mettre en valeur un ou des objets dans un espace en prenant en compte des contraintes de structures de circulations d chelles et de proportions Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Projets individuels divis s en plusieurs phases Recherche parle dessin esquisses l chelle choix de mat riaux pr maquettes mon tages photos etc Dessins l chelle plans coupes l vations Vues en perspectives et ou maquette de pr sentation Planche mat riaux et descriptif Mode d valuation Contr le continu par phase et sur le rendu final d marche coh rence qualit graphique Travail personnel demand l l ve Observation curiosit sens du d tail et de leur repr sentation assiduit Rendez vous du Design Semestre 1 Enseignants Anna Bernagozzi Patrick Renaud Objectifs p dagogiques Des rencontres hebdomadaires entre les l ves et les principaux acteurs du monde du design seront organis es Les profils des intervenants sont tr s divers designers ind pendants designers int gr s en entreprise personnalit s institut
74. Mode d valuation Dans certains exercices l l ve analyse des uvres cin matographiques en faisant fonctionner les mots cl s de la dramaturgie Dans d autres exercices il imagine et d veloppe des sc nes des actions physiques et ou des situations dramatiques par le dessin et ou par l criture Bibliographie Image mouvement et Image temps de Gilles Deleuze La dramaturgie d Yves Lavandier Le comique et le tragique de Michel Meyer Connaissances num riques Semestres 1 et 2 Enseignante Fabienne Vansteenkiste Objectifs p dagogiques L l ve d j dot de connaissances basiques du logiciel Photoshop est initi aux fonctions de base d After Effects Il doit r ussir faire seul des compositing partir d images provenant de diff rentes sources Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L enseignement se fait sur ordinateurs avec l ensemble de la classe Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu La capacit de d couvrir de nouvelles techniques la curiosit et la d brouillardise avec le logiciel seront privil gi es par rapport l application de techniques apprises Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Tous les exercices sont effectu s en classe 3E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Cin ma d animation mouvement Darasse 14 14 Sifianos
75. Objectifs p dagogiques Il s agit dans un premier temps en partant d un mod le vivant de renforcer les capacit s d analyse de l l ve et de le sensibiliser aux techniques du dessin puis lors de visites en diff rents lieux savoir exprimer son ressenti son impression par rapport ce lieu notion de prises de notes Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Apprendre regarder voir et traduire Les dessins du mod le de nu permettront de travailler sur le vivant etla construction rigoureuse Dans un esprit de recherche chacun essaiera de trouver ses supports outils chelles et mati res qui correspondent sa personnalit Mode d valuation Tous les semestres choix et pr sentation d une s lection de dessins par rapport aux acquis demand s 217 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 218 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 3E ANN E Enseignements Enseignants 17 2 Total sem sem cr dits Maille M gret 3 3 Tissage Visconti 2 2 Parenariat tissage jacquard Visconti Jarnoux 5 5 Hertig Impression textile Rodie O 3 o Graphisme textile Jamoux nn on Couleur Met RO gao o o Actualit maison Se 2 2 Actualit mode Dupr LL Partenariat dentelle quipep dagogique 7 o 7 Partenariat mode quipep dagogique 10 10 Sciences humaines Encrev 3 3 6 Histoire de l art et des civilisations 2 4 Studio Dess
76. Photoshop logiciel son premier niveau de program mation avec Action Script Modalit d valuation Rendu individuel Travail personnel demand l l ve R alisation des exercices R alisation des exercices en s rigraphie Design graphique 2 Typographie Semestres 1Tet 2 Enseignant Loran Stosskopf Objectifs p dagogiques largissement des connaissances typographiques D veloppement d une m thodologie de conception visuelle personnelle Typographie sous l angle du plaisir plut t que du devoir Exploration et approfondissement du potentiel typographique Mode p dagogique Projets typographiques avec le questionnement de l interaction entre contenu etesth tique Travail des aspects macro et micro typographiques en respectant la situation contextuelle Travail et importance de la proportion composition et mise en page Typographie c t de l image comme l ment actif et expressif dans la cr ation visuelle Typographie comme fil rouge typographie comme exp rimentation typographie comme travail conceptuel Premi res bases de la cr ation des caract res pr sentation et crit re de jugement Logiciels Photoshop Illustrator InDesign FontLab Modalit d valuation Rendu individuel Travail personnel demand l l ve R alisation des exercices Design graphique 3 S miologie de l image Semestre 2 Enseignant Francis Dumas Objectifs p dagogiques Forme sens et foncti
77. Rodier 14 14 Bassereau Cycle conf rences workshops Moss Rodier 4 4 8 Design graphique Jubert 2 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 Suivi m moire Directeur de m moire 3 10 13 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Aur lie Moss La 4 ann e se distingue des ann es pr c dentes par une ouverture vers des contextes et des exigences de cr ation diff rents afin d acqu rir ind pendance et sens critique dans les prises de d cisions cr atives Au 1 semestre il est propos pour ce faire aux tudiants deux possibilit s La premi re concerne un s jour l tranger d un semestre dans une cole partenaire L l ve y d veloppe un projet personnel positionn au regard du domaine textile et qu il aura d fini pr alablement son d part en fonction des possibilit s offertes par l cole choisie Un rapport complet de ses recherches fait l objet d une pr sentation son retour devant l ensemble des enseignants et des autres l ves de la section Alternativement il est propos aux tudiants faisant le choix d un premier semestre parisien une introduction aux pratiques de cr ations exp rimentales et prospectives avec une attention toute particuli re pour les textiles futurs Cet apprentissage comprend notamment une initiation la recherche par le d
78. Savoir imaginer des histoires ou des uvres anim es o s encha nent les situations et les actions Attitude comportement de l tudiant curiosit r activit productivit participation Mode p dagogique Le cours s adresse des l ves de Cin ma d animation ce titre il est centr sur deux mots cl s Situation et Action qui conviennent autant l action physique des personnages qu l action dramatique de l histoire Il se base sur le distinguo fait par Gilles Deleuze entre l image action grande forme et l image action petite forme dans l Image Mouvement D autres mots cl s de la dramaturgie sont convoqu s tels que probl me crise objectif conflit renversement r solution Ces mots expliquent le fonctionnement des personnages comme celui des histoires Le cours aborde galement la mani re dont les spectateurs participent l uvre c est dire la fa on dont ils la per oivent la ressentent la comprennent et comment l auteur peut jouer de cette participation 147 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 148 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation L enseignement allie expos s th oriques et analyse d uvres cin matographiques et th trales Les exemples seront pris chez des auteurs et dans des uvres de genres et de styles tr s vari s Hitchcock Buster Keaton Almodovar Tex Avery
79. Turquie 4 Universit de Marmara istanbul www marmara edu tr en Mirmar Sinan Fine Arts University www msgsu edu tr Faculty of Fine Arts and Design Izmir University of Economics www ieu edu tr en Middle East Technical University METU www metu tr Contacts direction des tudes Directeur des tudes Emmanuel Fessy emmanuel fessy ensad fr Adjoint du directeur des tudes Anne Gadras anne sadras ensad fr Assistante du directeur des tudes Martine Ahssen martine ahssen ensad fr Gestion administrative et financi re Ursula Clairet ursula clairetensad fr Concours et inscriptions Concours 1 ann e Anne Gadras anne sadras ensad fr Concours 2 ann e et 4 ann e Sylvie Forestier sylvie forestier ensad fr Assistante Concours et correspondante CROUS FNAU Brigitte Guevel brigitte suevel ensad fr Scolarit Organisation des enseignements et suivi des M moires Pascale Vercier pascale vercier ensad fr Suivi des l ves Audrey Blanrue audrey blanrue ensad fr Stages conventions bourses insertion professionnelle Sophie Zouari sophie zouari ensad fr Formation continue VAE suivi des Grands Projets bourses Odon Vallet Fr d rique Lavie frederique lavie ensad fr Relations internationales Responsable des relations internationales Fr d rique Bruelle frederique bruelle ensad fr Contacts direction de la Recherche EnsadLab Directeur de la Recherche Emmanuel Mah emma
80. Verny Cin ma d animation dramaturgie Darasse Sifianos 9 9 Verny Morphostructure Nemitz 4 4 Mime expression corporelle Bennett 4 4 son Signoret 3 3 Studio dessin 2 2 4 Studio d expression plastique 2 2 4 Infographie Connaissances num riques Vansteenkiste 2 2 Connaissances num riques Vansteenkiste 4 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Georges Sifianos tude des rythmes et de l expression par le mouvement Mise en sc ne et encha nement des actions Composition et orchestration d une sc ne dramatique Animation directe sous la cam ra et ad quation entre le son et l image Animation typographie exercice en relation avec le Design graphique Cr ation d un univers plastique D coupage r alisation Animation en image de synth se Sciences humaines et histoire de l art 149 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 150 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Cin ma d animation mouvement Semestre 1 Enseignants Fran ois Darrasse Georges Sifianos Serge Verny Objectifs p dagogiques L l ve doit ma triser les rythmes l expression par le mouvement et la mise en sc ne qui sont abord s au moyen de deux m thodologies diff rentes d une part les techniques du dessin anim et d autre part l animation directe sous la cam r
81. a comme objectif la ma trise de la perception et de la construction esquisses croquis rough ombres lumi re mati re tape trop souvent n glig e dans la conception d un projet Chaque l ve doit trouver son propre langage et affirmer la progression et l laboration d une id e 47 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 48 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Les studios s organiseront en une s rie de rendez vous dans Paris lieux publics gares halles caf s mus es jardins galeries d art au gr de l actualit expositions temporaires Mode d valuation L l ve sera valu par un contr le continu la fin de chaque semestre L l ve sera inform des prochains lieux de rendez vous par mail ou au cours pr c dent Dessin Morphologie 1 Enseignant Antoine Barjini Objectifs p dagogiques Pr requis ventuels notions de dessin croquis de nu La morphologie est une tape n cessaire la compr hension de la forme Elle constitue une formidable source pour l appr hension des arts appliqu s du design de l ergonomie de l architecture de l espace et de la sc nographie Le cours est totalement orient vers le dessin Le but est de comprendre la forme le mouvement ainsi que la m canique du corps Une large partie pratique du cours dessin est consacr e l application et l interpr tation des acquis th
82. acquis Un cours centr sur le mod le vivant L autre Dessin imaginaire et de projet diverses tech niques seront exp riment es trait monotype gris optiques syst mes graphiques valeurs etc ainsi que diverses approches dessin imaginaire interpr tation d images existantes abstraction figuration etc afin de compl ter la formation de certains l ves Repr sentation et g om trie de l espace et du volume Semestres 1 et 2 Enseignant Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques L enseignement et la pratique des modes de repr sentation du volume et de l espace permettront L tude des modes de description du volume et de l espace Il s agit de nommer d illustrer et d exercer les notions se rapportant la dimension sensible du volume et de l espace et leur description par le dessin au moyen de la g om trie projective L approche de la projection plane et en particulier l exploitation des modes de pro jections orthogonales en vue de la construction chelle r duite et chelle 1 relev de vraies grandeurs d velopp s etc La ma trise du dessin perspectif par la construction et la technique main lev e La ma trise du passage d une id e au dessin du plan l espace La compr hension des liens avec la mod lisation et la repr sentation informatique des volumes et des espaces L exploration du dessin comme vecteur de recherche de d couverte et d
83. appuie sur les Sciences Humaines puisant dans de nombreuses disciplines de l histoire de l art et du design la litt rature permettant une approche la fois pr cise et sensible de ce territoire Mode d valuation L valuation se fait travers la participation orale et le r sultat aux examens Travail personnel demand l l ve Deux examens crits dans l ann e Graphisme et mise en page Semestre 2 Enseignant Laurent Batard Objectifs p dagogiques Consolidation ou acquisition du niveau basique en design graphique et en typographie travers un exercice de mise en page L objectif est d amorcer la pr paration des tudiants aux besoins de comp tences en mati re de graphisme et de typographie qu ils rencontreront dans les ann es sup rieures notamment en 4 et 5 ann es avec la mise en page du m moire et la communication du Grand Projet Plus g n ralement cela concerne aussi tout besoin de pr sentation de leurs travaux et ult rieurement leur communication personnelle Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Il s agit d un travail personnel de conception d un document imprim Mode d valuation Contr le continu ainsi que pr sentation du travail en fin de semestre Travail personnel demand l l ve Un dossier complet sera demand pr sentant les diff rents exercices de mise en pages Design objet secteur voisin Semestre 1 Enseignant
84. art vid o ponctueront les d monstrations Mode p dagogique L enseignement allie cours magistraux histoire de la photographie th orie de l image analyse des pratiques contemporaines visites d expositions et rencontres avec des acteurs du champ photographique La participation des tudiants sera fortement encourag e afin d laborer un dialogue partir des probl matiques abord es dans le cours Chaque semaine un tudiant r alisera un expos oral sur une exposition ou un livre de photographies r cent r sonnant avec leur pratique personnelle Mode d valuation Ces tudiants seront valu s par leur participation en cours par le rendu d un travail crit ou oral en milieu de semestre et par un examen final Travail demand l l ve L assiduit au cours est exig e M thodologie portfolio Semestre 1 Enseignant Christophe Bourguedieu Objectifs p dagogiques La pr paration des dossiers de candidature aux s jours l tranger d pos s fin janvier estun pr texte concret ce cours qui anticipe sur le celui de 5 ann e grands projets m thodolosgie Comment pr sente t on une candidature Sur quel dossier s appuyer Comment reconna tre les enjeux soulev s parles travaux d j r alis s Comment r diger une note d intention fonc tionnelle et juste Autant de questions qui se poseront aussi dans une carri re professionnelle etauxquelles la circonstance permet de r pondre u
85. ation 71 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 72 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Mode p dagogique Les modes de repr sentation de l espace sont abord s successivement Il s agit pour chacun d entre eux d interrogerses caract ristiques son utilit puis d aborder la construction du cube comme objet r f rent posant dans l espace les trois dimensions les angles et les r ductions employ es dans certains cas les fuyances dans d autres Cet objet CUBE est trait comme r f rentiel et permet par extension ou sculpture de construire des objets plus techniques selon des plans fournis Toutes les variables qu offre le dessin de perspective hauteur et axe du regard choix de l orientation objectif photographique employ perspective conventionnelle ou r elle sont trait es questionn es au travers d exercices Elles am nent comprendre le dessin d espace comme un lieu de choix de prise de position au service d une intention Mode d valuation Le travail des l ves est valu par des exercices pr cis tout au long de l ann e 3E ANN E ARCHITECTURE INT RIEURE Couleur dans l espace architectural Semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Couvez Objectifs p dagogiques Les bases acquises en AI2 concernant cet l ment constitutif de l espace architectural au m me titre que le trac les proportions les lumi r
86. autonome inh rente toute uvre d art Mode p dagogique L l ve doit mettre en place un travail qui devra s appr cier selon plusieurs crit res comme l autonomie plastique la pertinence des moyens engag s la ma trise de l inscription culturelle la qualit des r alisations Mode d valuation Chaque l ve pr sente son travail en cours ainsi que ses projets afin de d terminer en rendez vous individualis s la suite donner au travail personnel Travail personnel demand l l ve Ces travaux sont des travaux de fin de scolarit doivent pr senter au mieux les int r ts de chaque tudiant et faire appara tre la maturit et l engagement plastique de celui ci Plut t que de se voir imposer des travaux l tudiant doit chercher ce qui constitue la base de son travail et de ses r alisations artistiques Le cours am nera des r ponses aux questions qui se posent dans cet apprentissage de l autonomie comme la clarification et la concr tisation d une id e la ma trise des phases de recherche et de production la justesse des moyens employ s la gestion du temps et des contraintes mat rielles budg taires etc Grand Projet Suivi de projet abord th orique Semestres 1 et 2 Enseignante Catherine Strasser Objectifs p dagogiques la fin de la 4 ann e l l ve a acquis une exp rience dans le monde professionnel stage Il doit se concentrer nouveau sur sa recherche plas
87. avec soi m me confrontation avec les autres Appr hension de la photogravure photo de groupe qui serait partie int grante du livre commun Appr hension de la photogravure photo de groupe qui serait partie int grante du livre couverture page de garde ou autre Graphisme ditorial Semestres 1 et 2 Enseignants Jean Fran ois Bouillart Christophe Naux Objectifs p dagogiques Acquisition et ma trise des outils de la cha ne graphique de la page unique au multipage Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Dans un premier temps conception et r alisation du mode d emploi d un objet introuvable ou d un sentiment rendu Le traitement graphique est libre au format 50 x 65 cm avec une double lecture en grand format et en format pli ferm pour obtenir un document de 8 pages 2 couleurs dont une ne pouvant se voir sur cran par exemple fluo argent base 1 noir Dans un second temps en coordination avec les cours de gravure et de sciences humaines l tudiant doit concevoir et r aliser un projet personnel d dition avec un livre exp rimental mettant en vidence le rapport texte image accompagn d un projet plastique Un rapport pertinent doit tre mis en place entre les l ments de textes et les l ments visuels Cet objet doit tre imprim en 3 exemplaires infographie s rigraphie ou gravure Le projet fait l objet d un suivi d esquisses et de recherches qui sera acc
88. champ du graphisme et de la typographie Journal of Urban Research november 2007 on line http articulo revues org 58912 S ance m thodologie tude de cas 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 26 Total sem sem cr dits Grand Projet Sciences humaines Cozzolino 2 2 4 Grand Projet Baur Ungerer 13 24 37 Bernard Dumas Vu Huu Workshop 2 2 4 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 4 Stage professionnel 10 10 Langue vivante Anglais 1 1 177 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 178 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Recherche initiation et m thodologie Semestres 1 et 2 Enseignants Samuel Bianchini et artiste enseignant invit Objectifs p dagogiques Conna tre les milieux et les fonctionnements de la recherche constitu e tout autant que actualit et les questionnements propres au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Acqu rir des r f rents m thodologiques permettant de poser et d velopper un projet de recherche et d enrichir la d marche de cr ation de l tudiant Mode p dagogique Partant des bases acquises au premier semestre quant l organisation et le fonctionnement de la recherche constitu e ce cours vise approfondir principalement par exemple les questionnements relatifs au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Ce sont donc de nombreux exemples de tr
89. cifique et plus plastique li e au v tement et au corps Mode p dagogique contenu commun groupe etc ou Programme Comment avec la g om trie des d veloppements et des patrons passer du plan a des exp rimentations spatiales et plastiques pour permettre au corps en mouvement de devenir le support technique et cr atif du v tement Mode d valuation Le travail de l tudiant est valu par un contr le continu Travail personnel demande l l ve L l ve doit r aliser un prototype l chelle r elle et devra pr senter les recherches morpho logiques et g om triques par des croquis et dessins techniques la main et en informatique et des photos des diff rentes tapes de l volution du projet Dessin Semestres 1 et 2 Enseignante Catherine L v que Objectifs p dagogiques Premier semestre compr hension du volume avec comme sujet le corps humain mod le vivant pleins et vides aplombs proportions lumi re Recherche de son propre moyen d expression exp rimentations de diff rents outils diff rents supports et diff rentes chelles des maquettes en volume sont possibles Mode d valuations Carnet d une s lection de dessins de nu Deuxi me semestre Sur le vif croquis in situ prise de notes prise en compte du lieu de l architecture de l ambiance analyse et recherche de l essentiel pour communiquer son int r t personnel traduction transcription du so
90. couleurs du spectre r v lent les lieux nous les donnent voir Les tudiants sont amen s cr er des installations lumineuses dans les lieux qui leur sont propos s Il s agit de dispositifs qui donnent voir une nouvelle perception des espaces utilisant la lumi re comme un m dium de transformation et d apparition Ces installations sont des passages physiques autant que lumineux Ce qui signifie que la mat rialit de ces espaces lumineux recr s devient plus forte Dans ce projet les tudiants cherchent produire une perception spatialis e et lumineuse en r action aux espaces pr existants Ce th me fait appara tre des installations comme des espace lumi re devenant sujet se situant eux m mes dans l espace d exposition Ils pourront voquer des espace mouvement ou espace instable espace accident ou encore espace double comme un mirage La lumi re est spatialis e elle se projette et forme des trac s entre le lieu et les uvres Objectif p dagogique Dans ce projet d exp rimentations et de recherches autour de la lumi re les tudiants cherchent produire une perception spatialis e et lumineuse en r action aux espaces pr existants Des conf rences seront donn es sur la perception visuelle et la lumi re sens et tats de la lumi re et sur la lumi re dans l art contemporain Les tudiants exp rimentent les principes de la lumi re dans le studio Tout en travaillant sur leurs recher
91. courir dater du jour anniversaire condition d en faire la demande aupr s de la Caisse de s curit sociale dont d pend votre domicile l ve salari e Vous pouvez tre dispens du r gime tudiant sur pr sentation au moment de votre inscription l EnsAD de votre contrat de travail couvrant toute la p riode scolaire du 1 octobre au 30 septembre suivant l ve mari e Votre conjoint e est l ve vous devez vous inscrire la S curit sociale tudiante votre conjoint aussi Votre conjoint e est salari e vous devez au moment de votre immatriculation l EnsAD pr senter sa carte d assur e social e quiattestera que vous tes couvert e par la S curit sociale de votre conjoint e Votre conjoint e n est ni tudiant e ni salari e vous devez vous inscrire la S curit sociale tudiante Votre conjoint e b n ficie de votre inscription l ve de l EnsAD d origine trang re de moins de 28 ans Les conditions d affiliation sont les m mes que pour les l ves fran ais Les l ves trangers de plus de 28 ans doivent demander une assurance personnelle Caisse primaire d assurance maladie CPAM R gimes sp ciaux 173 rue de Bercy 75586 Paris cedex 12 T l 08 20 90 41 75 l ve venant d coles trang res partenaires ou Erasmus invit un s jour d tudes Vous tes ressortissant non europ en admis en s jour d tudes
92. cours Le cours s articule autour des deux sujets suivants Le visage et la voix off ou Les voix venues d ailleurs Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu L valuation prend largement en compte la r alisation des projets Travail personnel demand l l ve L l ve doit r aliser un projet par semestre Dans cette perspective il lui est demand de tenir un carnet de recherche Projet libre vid o Semestres 1 et 2 Enseignante Clarisse Hahn Objectifs p dagogique Le cours privil gie une approche ouverte et transversale de l image en mouvement en mettant plus particuli rement l accent sur les d marches novatrices et exp rimentales Les films visionn s pendant le cours sont l occasion de soulever des questionnements d voquer des pistes de recherches afin que l l ve y puise des r f rences l aidant laborer son propre langage Des rendez vous individuels seront l occasion d orienter pr cis ment chacun en tenant compte de sa personnalit L l ve estincit articuler une pens e et discours autour de son propre travail plastique afin d en ma triser la pr sentation Mode p dagogique Alternance de cours et d ateliers o seront vus les projets de chacun mais aussi des vid os ou films relevant de diverses pratiques En appui du cours proprement dit un chef op rateur interviendra divers moments de l ann
93. cr ation et innovation EnsadLab 336 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab Aur lie Moss chercheur en design Secteur Design textile projet de recherche Emanuele Quinz Ph D Histoire de l Art Universit Paris 8 s minaire du programme de Recherche Reflective Interaction Georges Sifianos Ph D secteur cin ma d animation Serge Verny Ph D Arts et sciences de l art projet de recherche Labex ICCA Autres enseignants experts associ s aux programmes de Recherche non exhaustif Kari Autio CIE B atrice Avakian cole des Mines Paristech Anne Christine Ayed Vice pr sident Recherche et Innovation du Groupe Tarkett Emmanuel Barrois ma tre verrier Alain Berthoz Professeur au Coll ge de France Jean Louis Boissier artiste curator Professeur m rite Paris 8 Val rie Bonnardel NID Patrick Callet cole centrale de Paris Yves Charnay artiste Marie H l ne Chopinet Saint Gobain Recherche Yann Creac h informaticien Carlos Cruz Diez artiste Evelyne Darque Ceretti CEMEF cole des Mines Paris Tech Annie Mollard Desfours CNRS CFC Am d e Djemai cole des Mines ParisTech Alexandre Fougea ing nieur Arts et M tiers Philippe Fuchs CAOR cole des Mines ParisTech Christophe Gauvin Lyc e Lucas de Nehou Annie Gentes PhD Professeur Telecom Paris Tech Sciences info com Bernard Gratuze IRAMAT CNRS Samuel Grange s
94. d une exposition d importance Des workshops broderie et teinture avec colorants v g taux ouvrant la r flexion sur les enjeux cologiques du monde textile L l ve doit faire montre de curiosit et d velopper sa culture propre dans ce secteur La recherche d l ments lectures visites de salons professionnels mat riauth que shopping doit alimenter un cahier personnel fait de notes id es images croquis chantillons et carnet d adresses qui compl tera ses notes de cours et ses cr ations Structures et textures Maille Semestres 1 et 2 Enseignante Sylvie M gret Objectifs p dagogiques L l ve s initie la connaissance des diff rents champs d application textile il doit d velopper ses acquis technique et approfondir sa r flexion mati re Durant le premier semestre l l ve acquiert de nouveaux savoir faire techniques complexes et mailles fantaisies L accent tant mis sur la recherche de mati res et de structures alliant cr ativit technique et innovation avec un cahier des charges en termes de toucher ou d usage Au 2 semestre dans le cadre des diff rents partenariats ext rieurs l l ve est initi une m thodologie de conceptualisation et d laboration de projet et met en uvre dans des cr ations originales et pertinentes ses nouveaux acquis et cela en corr lation avecles autres enseignements dans un but de coh rence et ou de collection Mode d valua
95. d une r flexion sur ses emplois contemporains on remettra ces questions en pers pective en traitant entre autres de sa dimension critique dans l uvre de Marcel Duchamp de ses connotations f tichistes dans celles de Kurt Schwitters et des surr alistes de sa port e symbolique dans celle de Robert Rauschenberg de son caract re affectif dans celles d Arman Joseph Beuys Mike Kelley et Robert Gober de son l vation paradigmatique dans l uvre de Donald Judd Mode p dagogique cours commun groupe etc Cours hebdomadaire Mode d valuation Contr le continu pour moiti final pour moiti Le travail de l l ve sera valu sur sa participation Sciences humaines Semestre 2 Enseignante Catherine Strasser Objectifs p dagogiques La soci t de l image o nous vivons rend la pratique de l espace de la sculpture plus complexe En amont de l art contemporain leur histoire m me r cente reste insuffisamment connue La sculpture et l installation se comprennent ici dans toutes leurs applications dans les m dia traditionnels et actuels Des moments et des uvres cl s de cette histoire seront abord s soit d une fa on magistrale soit plus participative Mode p dagogique cours commun groupe etc Rencontre hebdomadaire du groupe entier alternance de cours d expos s et de d bats Mode valuation Contr le continu pour moiti final pour moiti Le travail de l l ve sera
96. d claration d accident doit tre envoy e sous 48 heures la Caisse primaire d assurance maladie Le service inter universitaire de m decine de pr vention 45 rue des Saints P res 75006 Paris assure les visites de m decine de pr vention des l ves 8 h 17 h et des consultations sur rendez vous T l 01 42 86 21 29 Les l ves de 1 ann e doivent obligatoirement passer une visite m dicale dans ce service organis e par le bureau de la scolarit contact sylvie forestier ensad fr S CURIT Un syst me de s curit incendie est mis en place en permanence dans l cole Les l ves sont tenus de r pondre imm diatement apr s le d clenchement de la sir ne d alarme aux consignes d vacuation des salles de cours et des couloirs selon les plans mis leur disposition dans les salles et selon les instructions des professeurs et des agents de surveillance Les projets propos s par les l ves f tes expositions installations au sein de l cole doivent tre planifi s et se conformer aux r gles de s curit en vigueur dans l tablissement BOURSES Les l ves fran ais ou trangers dont les parents d clarent leurs revenus en France et qui ont souhait obtenir une bourse au titre de l ann e 2012 2013 en auront obligatoirement fait la demande directement par voie lectronique au CROUS de Paris Pour l ann e 2013 2014 ils devront renouveler cette demande selon les m mes modalit s
97. de contrastes et de tensions travers des exercices de composition libres selon un axe sp cifique Bibliographie Blackwell Lewis Typo du XX si cle Paris Flammarion 2004 Blistene Bernard dir Po sure et Peintrie Paris RMN 1998 Friedl Friedrich Typography K ln K nemann 1998 Jaroslav Andel Avant Garde Page Design 1900 1950 New York Delano Greenidge Editions 2002 Lupton Ellen 100 Graphic Designers 19 Curators 10 Design Classics London Phaidon Press 2008 Poynor Rick Typography Now The Next Wave London Booth Clibborn Editions 1994 Ruder Emil Typographie Teufen Arthur Niggli Verlag 2007 Structure et construction Semestres 1 et 2 Enseignants Martin Gautron Xavier Miclet Denis Pegaz Blanc Objectifs p dagogiques Conna tre l atelier ses r gles de s curit s et ses pratiques D couvrir les outils et leurs usages Appr hender le processus de cr ation en volume en espace Favoriser la r solution de probl mes constructifs Conna tre les notions l mentaires de statiques des structures et de r sistance des mat riaux Mettre en uvre chelle 1 un projet d envergure Mode p dagogique L enseignement se d roule en mode workshop avec une immersion intensive en atelier et dans l espace de r alisation Mode d valuation La pr sence l implication et la participation active au projet dans les phases de conception et de r alisation 95 Livret de l l ve 201
98. de l originalit de la proposition d velopp e de la qualit de sa mat rialisation mais galement au regard de l ind pendance et du sens critique d velopp par l tudiant dans les prises de d cisions cr atives ainsi que de la prise en compte des enjeux de design contemporains et futurs Suivi et d veloppement de projet graphisme textile Semestres 1 et 2 Enseignant Roland Sch r Objectifs p dagogiques Grand Projet d veloppement du th me choisi par l l ve du point de vue graphique Documentation iconographique connaissance des r alisations existantes dans le domaine concern r f rences sources d inspiration en rapport avec le th me Premi res intentions croquis dessins photos maquettes Dessins libres exp rimentations L appropriation du th me passe aussi par le dessin D finition d une typologie formelle pour aider choisir des pistes de travail Approche d un univers plastique personnel D veloppement de la d marche structuration et enrichissement du concept tout au long du travail pratique Mise en place d un ensemble de graphismes personnels coh rents avec le projet et permettant leur organisation en collections Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Le travail s effectue en atelier D s le d but du 1 semestre m me avant la mise en place d finitive de la probl matique du projet nous choisirons des mots ou notions s y rapportant pour d
99. de simulation CAO CFAO pour l innovation la recherche et la production Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Aux cours communs de m thodologie s ajoutent des bilans collectifs r guliers et un suivi individuel ou en quipe du projet Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par le projet final pr sent en fin de semestre Travail personnel demand l l ve L laboration du projet exige un travail personnel motiv et intense de la part de l l ve initiation la Recherche Semestres 1 et 2 Enseignante Sophie Krier Objectifs p dagogiques Initiation la recherche en design ses outils motifs enjeux et tapes et sa valeur pour le monde humain et non humain Formation d une quipe de recherche multiples perspectives autour d un sujet d fini collectivement Articulation d un style et d un axe de recherche individuel Mode p dagogique programme Le studio se concentre sur la question des services et de l espace public comment adresser la pr carit il aborde la recherche par la pratique m me du design mise en forme eten image d id es test Quatre modules d en moyenne cinq semaines sont reli s par des moments de remise en question collectifs Le 2 semestre est une prolongation du 1 donner le relai de ses travaux de recherche fait partie int grante de l apprentissage I Qu est ce que la recherche Que f
100. de son projet lors du suivi individuel en quipe Travail personnel demand l l ve Une exigence de pr sence de participation r guli re et active en atelier lors des r unions et des s ances de critiques de groupes est imp rative Mode d valuation Les travaux de l l ve sont valu s par un contr le continu par l quipe enseignante et de pr jurys au second semestre constitu s de professionnels du secteur Sera pris en compte la qualit du projet son concept son analyse critique sa r alisation et sa communication 265 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 266 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Marketing de la mode Semestres 1 et 2 Enseignante Jayne Est ve Cur Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Ce cours est fond sur l assimilation des cours de M thodologie amp marketing de la mode suivis en 3e et 4e ann es par l l ve Le mode p dagogique repose sur un esprit d accompagnement individuel de l l ve dans sa conception laboration et mise en uvre de son grand projet durant cette 5e ann e sous la forme de rendez vous de coachings personnels A Pissu de chacune des s ances un travail individualis sera propos l l ve selon l avance ment de son travail afin de l aider trouver exprimer etcommuniquer clairement sa r flexion strat gique qui permettra d argumenter la pertinence de so
101. de textes notamment des crits d artistes l ments de dramaturgie Approche d histoire de la mise en sc ne Attitude comportement de l tudiant Cours magistral lectures d extraits et analyse d images qui supposent des lectures compl mentaires la visite d expositions ou de mus e ventuellement un spectacle vu ensemble Recherches individuelles pour enrichir les l ments du cours notamment au plan de l iconographie des l ments historiques ou critiques Participation active du point de vue artistique ou th orique Des exercices pratiques pourront tre propos s Le cours sera valid par un travail crit Mode d valuation Atelier studio cours optionnels cours magistraux conf rences Contr le continu contr le final Les illustr s Enseignant Paul Sztulman What is the use of a book without pictures demande Alice avant de s endormir sur un livre compos uniquement d un texte Le sommeil lui permettra heureusement de se frayer une voie dans un livre illustr con u comme un pays des merveilles de l autre c t du miroir De l illustration la bande dessin e c est tout un r pertoire de formes mineures alliant les mots et les images que nous comptons tudier L hypoth se du cours est que le fonctionnement s mantique du dessin dans la pratique moderne de l illustration constitue une riche histoire relativement mal connue et mal tablie Ces filiations deme
102. des effets d incrustation Ilest quip de nombreux projecteurs de 100 5000 W pouvant tre fix s sur 10 porteuses motoris es et contr lables par jeu d orgue un chariot et des rails de travelling machines fum e ventilateurs loge maquillage quipements de machinerie et lumi re tr s complets d une mezzanine de 15m2 pour petit tournage feuilles de d cors accessoires de d cors cercueil porte de voiture crans de projections frontale r tro C est galement l que se trouve le service de pr t lumi re de l cole auquel tous les tudiants ont acc s 287 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 288 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Atelier de photographie Responsables techniques Marc Bellini Jean Fran ois Fourmond Olivier Gade Il est situ au niveau 2 Erasme Les l ves y viennent pour Effectuer des prises de vues de leurs projets dans le studio deux plateaux pour photographies en pied et une table de prise de vues pour petits objets o ils peuvent travailler en lumi re continue ou au flash lectronique Les prises de vues s effectuent en argentique l atelier propose de nombreux appareils allant du 24 x 36 au 20 x 25 ou en num rique principalement des r flex APS ou 24 x 36 D velopper leurs films puis faire des tirages noir et blanc et couleur dans le laboratoire 25 agrandisseurs du 24x36au4x5 Une salle de traiteme
103. devront tre appris etenrichis par un travail personnel Les connaissances seront r guli rement valu es La sc ne de th tre Semestres 2 Enseignante Annabel Vergne Objectifs p dagogiques Dans le cadre d une commande bien identifi e et sp cifique la sc nographie l l ve d couvrira comment entrer dans un processus cr atif qui int gre des donn es pr cises et multiples Il apprendra d velopper et argumenter ses choix dramaturgiques et esth tiques et d velopper son univers personnel Les comp tences acqu rir sont apprentissage de l analyse dramaturgique d pouillement d un texte th tral initiation la lumi re de spectacle initiation la cr ation de costumes dessin de costumes apprentissage des techniques de repr sentation apprentissage de la pr visualisation d un projet travers une maquette en volume une chelle donn e Programme partir d un texte th tral l l ve apprendra concevoir une sc nographie pour une sc ne de th tre en suivant une m thodologie de projet sp cifique analyse du texte d pouille ment tude de la salle de spectacle recherches historique et iconographique esquisses sc nographie et costumes maquette en volume esquisse lumi re plans techniques pr sentation globale du projet Mode d valuation Le travail de l l ve sera valu par le contr le continu prenant en
104. direction d un th tre composition spatiale r seaux constructifs t c e et l ments d quipement fonctionnels de d cors symboliques de vocabulaire d expression graphique le plan coupe l vation comme moyen graphique le mieux prescripteur et partag pour concevoir l espace et guider sa r alisation 3 semaines Projet de synth se pour une conversion entrep ts marchands des quais du bassin de La Villette Paris en maisons de ville atelier d marche en vue de la production de l espace habit d veloppement du projet dans un volume urbain deux trames des entrep ts marchands existants sur site recherches symboliques tude de site et micro urbanisme de proximit expressions graphiques et volumiques codes de repr sentation graphique ratios cologiques et conomiques 16 semaines Ils sont synchrones la mise au point du projet avec diverses activit s Visites de situations am nag es Initiation aux principaux l ments de mission loi sur l architecture de la mise au point du projet programmation sociale et composition spatiale surfaces de conception et autorisations administratives conception r glement e s curit BBC accessibilit prescription et CCTP march de travau x et NFP 03 001 6 modules identifi s 2014 en mode cours pendant le d veloppement du projet personnel partag sur programme commun Pr sentation en d but d ann e d
105. direction des tudes Des panneaux r serv s la communication et aux syndicats se trouvent dans la grande galerie du rez de chauss e sur jardin 359 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve 360 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve STAGES FACULTATIFS ET OFFRES D EMPLOI Stages facultatifs Il est possible d effectuer des stages non obligatoires pendant sa scolarit ils doivent tre autoris s par le directeur des tudes apr s avis des enseignants et coordonnateurs concern s Ils font l objet d une convention tripartite entre l entreprise l cole et l l ve Enfin des protocoles d accord ou conventions sont susceptibles d tre pass s chaque ann e avec diverses entreprises en France ou l tranger En cas de litige l l ve doit en r f rer la direction des tudes Offres d emploi L EnsAD re oit r guli rement des offres d emploi manant d entreprises d agences ou d organismes professionnels Celles ci ne font l objet d aucune convention particuli re et l l ve y r pond titre individuel Les offres figurent sur le site intranet de l cole rubrique Espace l ve offres d emploi PRIX ET CONCOURS Prix Da Silva Bruhns Artiste membre actif de la SAD Soci t des artistes d corateurs Ivan Da Silva Bruhns 5 janvier 1881 7 octobre 1980 a fait un legs l EnsAD en 1981 Conform ment la volont du testateur l
106. du design Semestre 1 Enseignants Anna Bernagozzi Patrick Renaud Objectifs p dagogiques Les objectifs de cet enseignement d j dispens au cours de la 2 ann e seront approfondis Des rencontres hebdomadaires entre les l ves et les principaux acteurs du monde du design seront organis es Les profils des intervenants sont tr s divers designers ind pendants designers int gr s en entreprise personnalit s institutionnels sociologues responsables de centres de recherches journalistes responsables marketing etc Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme La participation active des l ves aux d bats est n cessaire Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que parles comptes rendus qu il aura r dig s Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Les l ves doivent r diger des comptes rendus des d bats qui seront mis en page dans le cours de typographie en vue d une ventuelle publication en fin d ann e Technologie Semestres 1 et 2 193 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 194 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Enseignant Alexandre Fougea Objectifs p dagogiques L l ve doitacqu rirles notions d co conception de d veloppement durable et d innovation L l ve approfonditles techniques et les moyens de transformation des mat riaux pour int gr
107. e la conceptua lisation et le positionnement du projet travers une th matique et probl matique donn e reli e des premi res exp rimentations mati res Une deuxi me p riode est d di e plus particuli rement l exp rimentation dans les ateliers La troisi me p riode se concentre sur le d veloppement des propositions les plus pertinentes afin d aboutir un projet innovant Le temps 4 est d di la finalisation des pi ces ma tresses et la communication du projet dans sa globalit Mode p dagogique Accompagnement individualis sur un cr neau commun afin de prendre en compte la sp cificit de chaque d marche L tudiant d veloppe un projet personnel autour d une probl matique d finie au pr alable Il est encourag prendre des risques dans la production d une recherche exp rimentale avant la r alisation du travail final Le d veloppement est structur par des tapes cl s de communication du projet sous forme de pr sentations orales La r daction d une proposition de recherche et l valuation critique du projet sous forme de texte est demand e d s le d but de l ann e Le suivi est effectu tous les quinze jours Au 1 semestre il concerne l ensemble de la classe au second il s oriente plus particuli rement vers les grands projets avec une dimension recherche ou exp rimentale Mode d valuation Contr le continu Le travail sera valu en fonction de l assiduit et
108. enseignement permet l l ve d acqu rir les notions et les m thodes suivantes La lumi re naturelle apprendre la percevoir et la restituer La temp rature des couleurs et les diff rentes sources lumineuses Les diff rentes techniques d apports de lumi res artificielles au flash sur une lumi re naturelle La lumi re de studio utilisation des flashes et des clairages tungst nes La lumi re sur le plateau vid o L quilibre chromatique par les filtres et les films Mode p dagogique Workshop Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Pr sence engagement dans les pratiques enseign es Grand format Semestre 2 Enseignant Dominique Feintrenie Objectifs p dagogiques Initier les l ves la pratique du grand format Les sensibiliser l esth tique propre cet instrument Mode p dagogique Leworkshop abordera l ensemble des techniques n cessaires la bonne pratique du grand format Notions th oriques abord es optique g om trique sensitom trie perspectives chimie photo sraphique photom trie m thodologie de mise en uvre Illustration du propos par des exemples de la production contemporaine et de l histoire de la photographie Mise en pratique en studio et en ext rieur La photographie documentaire semestre 2 Enseignant Jean Claude Pattacini Objectifs p dagogiques partir d un territo
109. es et socialement impliqu es En tant qu auteur cr ateur et prescripteur r alisateur il est co producteur concepteur prescripteur fournisseur directeur artistique ensemblier de l espace habit sous toutes ses formes sociales et de ses quipements au moment de sa conception et tr s souvent au moment de la direction des march s de fournitures et de travaux de sa r alisation Plac au carrefour d int r ts souvent antagonistes les co ts les d lais la qualit il g re tensions al as malfacons mais surtout valorisation enthousiasme protection utile et agr able des diff rents modes de vie cologie et conomie de la prescription etc La connaissance des rouages de la ma trise d uvre lui permettra une bonne efficience dans la conduite des op rations de production de l espace cr ation et r alisation et de ne pas surexposer sa responsabilit Enfin en distinguant clairement ce qui rel ve de la cr ation plastique etarchitecturale d une part et des connaissances li es la direction de l entreprise de sa r alisation d autre part on lib re la cr ativit et l intuition appel es par le premier champ culturel et on rend plus efficients et abordables les acquis du deuxi me la ma trise d uvre et direction artistique Ces deux compo santes vont ainsi mieux s pauler mutuellement pour former en synth se le champ culturel de la production de l espace habit concepti
110. espace imprim Semestre 2 Enseignante Isabelle Rodier Objectifs p dagogiques L impression textile est abord e au cours de cette ann e comme une pratique assez libre en dehors des contraintes plus industrielles Objectifs p dagogiques D couvrir et exp rimenter le motif dans l espace pour amener l l ve inventer l espace du tissu au travers de pratiques spontan es D couvrir les liens troits entre l impression textile et le langage de la couleur la composition graphique les aspects de surfaces et les qualit s propres des mati res des supports Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme L l ve aborde l exp rimentation en atelier en compl mentarit avec le cours de couleur de Blandine Lelong L l ve se sert des recherches d j faites en graphisme avec Roland Sch r pour graver un cadre individuel d un motif L objectif est d exp rimenter le textile en tant qu image en continue et non image arr t e l espace du tissu par la r p tition d un motif En imaginant comment le motif peut investir se d velopper et d passer le tissu par la suggestion de ce qui n est pas vu c est le rapport du textile son environnement qui est abord e L enjeu est d appr hender l espace du tissu par la profondeur la superposition des couleurs des rythmes des pleins et des vides La premi re gamme de couleur utilis e est collective Puis par un jeu d aller retour entre
111. est pas votre point fort Vous manquez de confiance l oral Pour vous aider surmonter vos probl mes d orthographe de r daction et d expression la biblioth que vous propose des ateliers individualis s S ances individuelles d une heure Pourtousles volontaires quelle que soit l ann e d tudes Horaires et nombre de s ances au choix Inscriptions sur le planning l accueil de la biblioth que R glement Le r glement de la biblioth que est int gr au r glement int rieur de l EnsAD que chaque l ve doit consulter sur l intranet quipe Conservatrice Catherine Geoffroy Informatique documentaire Christophe Thomas Gestion du catalogue M moires L one Dervoust Films Journaux et revues Agn s Krief Phototh que Grands projets Archives de l cole Lydia Mazars Maintenance des collections Lucette Diamin Prises de vue Laurence Sudre MAT RIAUTH QUE Partie d un fond cibl sur les textiles l ancienne tissuth que a d sormais largi son champ d investigation devenant ainsi mat riauth que La vocation de ce lieu est d offrir une documentation d chantillons mat riels dot s d une signal tique descriptive ainsi qu un carnet d adresses fournisseurs La classification de quelque 4 500 chantillons repose sur des crit res crois s d aspects de proc d s et d usages Li e aux enseignements la mat riauth que a ga
112. et enfin le son L interactivit avanc e est tudi e gr ce l utilisation du Javascript et notamment du framework jQuery ce stade est engag e une r flexion sur l ergonomie et les interfaces r flexion autour de laquelle l l ve d veloppe une m thodologie de projet sp cifique qui lui permettra de mieux dialoguer avec des interlocuteurs sp cialis s En parall le des exercices un point est r guli rement donn sur l histoire l actualit les usages et les tendances du Web Diff rents outils et technologies sont pr sent s et mis en relation avec le cours blogs flux RSS etc Des ressources de base liens fiches bibliographie sont par ailleurs fournies l l ve Logiciels Dreamweaver Flash logiciel son extensions Firefox Traitements des m dias vid o et son captation cam scopes micros montage Final Cut Pro Audacity Modalit d valuation Rendu individuel Travail personnel demand l l ve R alisation d un site sur un th me commun au groupe et d un objet multim dia Design graphique 3 Typographie semestres 1 et 2 Enseignant Philippe Millot Objectifs p dagogiques Le cours aborde l analyse de la structure typographique d un support imprim existant news magazine quotidien programme Il traite de la mise en vidence des grilles de mise en page d couverte des principes combinatoires relev s des niveaux de lecture des moyens typographiqu
113. et la prospective Couleur Mat riaux dans l univers selon son th me personnel de projet de l Art et du Design Apartir de diff rents concepts chromatiques et de mati res iltravaille les nuances des tona lit s des saturations et des niveaux de clart ainsi que les diff rents parti pris d ambiances chromatiques qui constituent son th me les effets color s facture mise en uvre mat riaux ennoblissements Il labore des gammes de couleurs au moyen des mat riaux artistiques traditionnels pigments supports et les met en uvre dans les techniques graphiques textiles et dans diff rents proc d s de mat riaux r alisables dans les ateliers techniques de l cole Il proc de la construction chromatique de son projet en imaginant des sc narii de croisements entre couleurs graphismes textiles et mat riaux Il travaille les mots de la couleur et de l harmonie ainsi qu la communication visuelle de son projet final Au 2 semestre en interaction avec les cours d impression de graphisme de tissage et de maille au cours de workshops sur des sujets courts portant sur des techniques cr atives pour des applications Mode ou habitat le cours de couleur s attache la ma trise des ph nom nes de synth se optique fils de cha ne et de trame de la coordination chromatique des unis faux unis motifs diff rentes chelles en laborant des variantes de couleurs par familles de mati res mat riaux et du
114. et techniques innovantes Originalit de l univers chromatique dans le contexte du projet Capacit d autocritique Autonomie et maturit Implication r guli re de l l ve par sa pr sence et par son investissement dans une d marche de recherche approfondie Capacit r aliser des dossiers de pr sentation et de communication des tudes clairs synth tiques et attractifs Suivi et d veloppement de projet impression textile semestres 1 et 2 Enseignante Isabelle Rodier Objectifs p dagogiques Mettre en uvre un mode de recherche et de cr ation pour le grand projet par l exp rimen tation et la manipulation Trouver les moyens techniques et les proc d s adapt s la recherche pour produire les mati res et les textiles d coulant du concept mis en place R alisation et finalisation des prototypes et ou des produits Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Le 1 semestre est consacr au travail de recherche Les pistes sont explor es de fa on ouverte spontan e sans pr jug L exp rimentation accompagne la r flexion qui permettra un peu plus tard de formuler le projet final La libert et la diversit des exp riences est privil gi e Au 2 semestre l l ve approfondit chacune des pistes retenues cherchant ainsi inscrire la d marche dans un processus de fabrication ma tris Chaque tape de r alisation doit permettre de reste
115. exercice propos est r alis la fois sur le support papier et sur l cran en int grant les notions de hi rarchisation de l information texte image et son de gestion de l interactivit de la s quence anim e du son Le cours met en vidence l importance de langle d approche dans l laboration d un projet du parti pris n cessaire Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Projet Le but du cours est d acqu rir de la m thodologie de projet et une ma trise graphique Apr s quelques exercices d application permettant la ma trise des logiciels il s agit de concevoir et de r aliser un objet papier et un objet cran sur une m me th matique Le but est de fournir une r ponse graphique claire et efficace servant le discours et adapt e au contexte de pr sentation Logiciels Photoshop Illustrator InDesign Flash Histoire du design contemporain Semestre 2 Enseignante Anna Bernagozzi Objectif p dagogique L enseignement vise transmettre une vision globale et raisonn e de l histoire des arts d coratifs et du design depuis la R volution industrielle jusqu la p riode contemporaine Il doit permettre d acqu rir une culture visuelle de ma triser l volution des fondements th oriques du design et du statut professionnel des designers de comprendre enfin les enjeux conomiques sociaux politiques ettechniques dans lesquels s inscrit leur activit de cr ation
116. exercices pr cis tout au long de l ann e Travail personnel demand l l ve Le cours est un moment de d couverte de compr hension et de prise de notes les l ves r alisent les exercices entre les s ances individuellement ou en groupes de deux trois l ves DESIGN OBJET Morphostructure Semestre 1 Enseignant Laurent Godart Objectifs p dagogiques Ce cours propose de sensibiliser l tudiant la compr hension l emploi et la transforma tion des grandes familles de formes utilis es dans la conception d objets structurels ou de syst mes constructifs L tudiant est invit investir la g om trie et les structures en 2D et 3D afin d en comprendre les enjeux dans des applications abstraites avanc es comme dans les cours de design projets Mode p dagogique Le cours est labor par phases d apports th oriques et une mise en uvre imm diate en cours ou en atelier Les apports sont tablis en regard des cours de Design objet afin d tre au plus proche des besoins Modalit d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L assiduit et la ponctualit de l tudiant est exig e 65 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 66 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Perspective Semestre 1 Enseignante Emmanuelle Sainte Fare Garnot Objectifs p dagogi
117. exp rimentale sont ici les crit res d valuation de l exp rience r alis e L enseignement se d roule dans une salle sp cialement am nag e pourauditionner la musique L coute s effectue dans l obscurit afin de se d connecter le plus possible de la r alit car les images mentales sugg r es par la musique sont porteuses d imaginaires Le vaste panorama musical propos aborde des compositeurs qui ont marqu durablement de leur empreinte la mani re de concevoir la musique et globalement leurs visions du monde L histoire des arts sera prise en compte parall lement pour mieux tablir les filiations et les interd pendances qui relient toutes les disciplines artistiques L histoire politique aussi souvent rejoint les uvres Des vid os documentaires relatives des cr ateurs musiciens chor graphes architectes plas ticiens directement impliqu s dans l aventure musicale seront projet es au cours des s ances Mode d valuation Enseignement commun et suivi du travail individuel criture de sc nario Enseignant Bernard Schira Secteurs concern es Cin ma d animation Design graphique Image imprim e Sc nographie Objectifs p dagogiques Le cours d criture de sc nario s adresse l l ve int ress par l criture de courts m trages de films d animations de BD Susciter les facult s inventives par des exercices qui lib rent l imaginaire en utilisant les figures d une
118. la paire de couverts appropri e Th oriser l innovation que ces objets ou gestes effectu s peuvent ou non receler en est tr s s rement le levier L anthropologie de l art sur laquelle ce cours est construit cherche ainsi clarifier ces plans de la raison humaine en analysant plus sp cifiquement l un d eux la technique des moyens pour des fins dans sa constante remise en question avec les trois autres langage social et droit Ce qui a l avantage de rendre compte du syst me complet de l objet en prise avec l homo faber m me Mode p dagogique Chaque cours se distribue entre une phase d exp rimentation collective puis une phase de th orie Mode d valuation L l ve est valu via deux rendus not s Morphostructure Semestre 1 Enseignant Laurent Godart Objectifs p dagogiques L l ve est sensibilis l inventaire et l analyse des fondamentaux g n raux de forme et de structure des principes de r sistance par la forme applicables toute esp ce de construction Il tudie le dessin g om trique et num rique les outils de trac manuels et informatiques du mouvement ainsi que les bases de la m canique de la statique et de la 187 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 188 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet r sistance des mat riaux qui pr sident la conception des syst mes structuraux Mode p dagogique cours commun groupe etc ou
119. les deux cours les intentions color es plus personnelles sont cern es en cours de couleur pour en chercher des traductions rythmiques sur tissu L l ve apprend contretyper ses couleurs en pr parant ses colorants d impression ou de teinture et nous abordons au travers d exercices toutes les classes de colorants fondamentales Mode d valuation L assiduit est requise L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par la pr sentation finale de ses travaux Travail personnel demand l l ve Une progression continue et un engagement dans une d marche de recherche ouverte Le croisement et l interaction entre les diff rentes recherches et apprentissages men s dans les autres cours 213 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 214 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Sciences humaines vocabulaire et culture textile Semestres 1 et 2 Enseignante Lucile Encrev Objectifs p dagogiques Une connaissance approfondie des cultures textiles Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Ce cours magistral aborde au premier semestre le champ large historiquement et g ogra phiquement du textile travers une s rie de mots clefs permettant d en tablir un premier vocabulaire le second semestre tant l occasion de l approfondissement d une de ses pro bl matiques essentielles Centr sur le textile le cours s
120. les relier aux travaux d velopp s les ann es pr c dentes par chacun des l ves Il faut ensuite formuler les tensions cr atrices animant le grand projet afin de proposer au jury de dipl me une vision singuli re et de l exprimer avec clart Une r flexion est donc men e dans un premier temps sur chaque m dium au besoin en analysant des grands projets r alis s dans le pass Le but est de comprendre sous quelle forme le grand projet se pr sentera une uvre seule ou plusieurs r alis e s en cinqui me ann e ou construite s durant tout ou partie du cursus et de d terminer les modes de pr sentation appropri s Mode p dagogique Ce travail se fait dans une alternance de cours communs et de rendez vous individuels ponctu s par des rendus interm diaires face un jury ext rieur l quipe d enseignants de 5 ann e et d l ves du secteur appartenant toutes les ann es f vrier mars L tape de la mise en forme se fera en relation avec le cours M thodologie de production au second semestre Mode d valuation Contr le continu Pr sence r guli re N cessit d une prise de position critique de chacun face son propre travail et celui des autres S minaire Formes exp rimentation production Semestre 1 Enseignants Henri Foucault Christian Courr ges Objectifs p dagogiques Ce s minaire s adresse en priorit aux tudiants de cinqui me ann e photo vid
121. m me fa on Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu La pertinence des propositions est valu e chaque fin de projet Travail personnel demand l l ve Constitution d un classeur personnel d exp rimentations et chantillons avec fiches pr cises notant les recettes les supports et le mode op ratoire Ce classeur accompagne l l ve jusqu au grand projet Croisements et interactions des recherches et apprentissages men s dans les autres cours Design couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Vonnik Hertig Objectifs p dagogiques L l ve se forme au savoir faire du designer coloriste textile En s appuyant sur les fonda mentaux de la couleur il apprend concevoir des ambiances chromatiques de textiles de mat riaux pour l objet et de mat riaux pour l espace Il les mat rialise dans une interaction avec le graphisme et dans les techniques du tissage de la maille de l impression ou dans des techniques diverses d exp rimentations de mat riau Parall lement la pratique coloriste il travaille la maturation de son propre regard l enrichissement de son r pertoire des mots de la couleur l invention de m thodologies de recherche l approfondissement de l harmonie et du sens de la couleur L l ve est form et entra n par l enseignement de la couleur au d veloppement du sens et la structuration du projet la ma t
122. marrer un travail de dessin libre et pour constituer rapidement une r serve cons quente de dessins Cet ensemble de dessins nous servira de point de d part pour le travail pr cis et cibl en fonction du projet Apr s la mise en place de chaque projet suivi plus individuel des l ves encadrement m tho dologique et accompagnement artistique Les recherches graphiques doivent alimenter les exp rimentations dans les ateliers et vice versa Au 2 semestre rendez vous plus espac s en concertation avec les ateliers tissage maille et impression pour un travail pr cis de traduction des dessins en diff rentes techniques textiles et mati res et pour aboutir des graphismes coordonn s au service d une collection coh rente Mode d valuation Contr le continu et valuation lors des diff rents bilans pr vus au cours de l ann e 235 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 236 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Travail personnel demand l l ve Recherches documentaires photographiques croquis Tr s grand engagement personnel dans les recherches plastiques libres et dans le d velop pement des graphismes Capacit d un regard critique sur son travail et disponibilit pour int grer de nouvelles id es tout au long de l ann e Suivi et d veloppement de projet couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Vonnik Hertig Object
123. national et international Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Travail individuel ou en quipe Mode d valuation L l ve sera valu sur un projet individuel ou sa participation un rendu collectif Projet interdisciplinaire Semestre 2 Enseignants Patrick Blot Christophe Bigot Objectifs p dagogiques Ce cours permet aux l ves de se confronter au th me d un projet interdisciplinaire C est pour l l ve l occasion de d couvrir d autres m thodologies et d autres domaines du design avec l intervention de professeurs d autres secteurs Cette situation favorise le travail en quipes pluridisciplinaires et cr e les conditions pour donner rapidement des r ponses un sujet L enseignement tend donner les moyens l l ve de d velopper une communication du projet efficace avec des m diums diff rents Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Travail en quipe Mode d valuation L l ve sera valu sur un projet en quipe Expression graphique du projet Semestres 1 Enseignante Agn s Audras Objectifs p dagogiques Ce module va permettre l tudiant de d cliner son projet en images et d en traduire l uni vers Sa recherche d une expression graphique personnelle et pertinente rendra compte du processus de cr ation qui l anime des diff rentes tapes du cheminement de sa pens e et de l histoire du projet da
124. nol e Milleret il esquissera aussi quelques croquis de silhouettes compl tes Fondamentaux de la cr ation vestimentaire Semestre 1 Enseignante Gu nol e Milleret Objectifs p dagogiques L tude des fondamentaux de la cr ation vestimentaire est mise en uvre au moyen de cours magistraux et de screening de d fil s d archive L objectif est de travailler sur la base d une iconographie particuli rement riche dense et in dite afin de motiver l tudiant fournir des recherches abondantes Le planning des th matiques est tabli de concert avec le cours de Jo l Dages afin d imm diatement appliquer dans la pratique la th orie abord e avec Gu nol e Milleret Contenu des cours Les th matiques de la garde robe chemise robe tailleur corps naturel drap corps contraint corset tudi es en 2 ann e sontcompl t es en 3 ann e par l approche des silhouettes etallures des crossovers entre la mode et le design les arts le th tre le luxe etc Historicismes Orientalismes exotismes Chemise Tailleur Tailleur Petite robe noire Drap corps lib r Corset corps contraint Patronage et mod lisme module 1 semestre 2 Enseignants cole de la Chambre syndicale de la couture parisienne Odile L onard Objectifs p dagogiques Le but de l enseignement est d acqu rir les techniques de moulage et de coupe plat afin de permettre aux tudiants de r alise
125. o OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Christian Courr ges Les grands principes sont mis en uvre l l ve abordant l exp rimentation la th orie l histoire des m dias concern s et l histoire de l art Il acquiert dans un premier temps des outils techniques solides et r alise des projets per sonnels et pluridisciplinaires Histoire de la photographie semestre 2 Enseignante Julie Jones Objectifs p dagogiques Ce cours constitue une introduction g n rale l histoire de la photographie et la th orie de l image Il vise offrir des connaissances et des outils de r flexion permettant d enrichir une pens e sur les pratiques et les enjeux de la photographie contemporaine On analysera les diff rents usages de ce m dium de ses origines aujourd hui photographie amateur photographie documentaire photographie art Il s agira de comprendre sur quelles modalit s ces d nominations ont t construites et comment elles ont dialogu et continuent de le faire aujourd hui Mode p dagogique L enseignement allie cours magistraux histoire de la photographie th orie de l image analyse des pratiques contemporaines visites d expositions et rencontres avec des acteurs du champ photographique La participation des tudiants sera fortement encourag e afin d laborer un dialogue partir des probl matiques abord es dans le cours Chaque semaine un tudiant r alisera
126. o ma s peut accueillir ceux d autres secteurs soit pour des collaborations de projets de fin d tudes soit pour des projets personnels Celui ci s articule autour de trois grandes questions embl ma tiques de la mise en uvre de films et de photographies Formes ou comment tablir un juste rapport entre la forme imagin e et sa r alisation cr er du contenu qui valide la lecture imm diate de l objet propos L exp rimentation ou comment cr er des formes originales en travaillant le support du m dium le rythme du montage le m tissage des pratiques etc La production ou comment r aliser les projets en organisant la mise en uvre faisabilit technique et financi re tournage et prises de vue planning etc Extraits de films crits images et archives du secteur structureront ce s minaire Mode d valuation valuation semestrielle de la capacit monter une production M thodologie de production Semestre 2 Enseignants Henri Foucault Christian Courr ges Objectifs p dagogiques Au moment o le grand projet prend sa forme d finitive il est n cessaire de d terminer l ad quation entre sa nature et les moyens mis en oeuvre pour le r aliser Par moyens nous entendons les diff rentes ma trises n cessaire la conformit d un travail de fin d tudes de 309 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 310 Livret de l l ve 2014 2015
127. occasion d une pr paration particuli re dans la perspective du monde professionnel qui l attend Des personnalit s de la sc ne artistique seront invit es au cours de l ann e rencontrer les l ves 135 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 136 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace D veloppement des r alisations A Semestres 1 et 2 Enseignante Elisabeth Ballet Objectifs p dagogiques Suivi des travaux personnels en vue du dipl me et plus g n ralement r alisation d un dossier complet du travail effectu dans l cole pour pr sentation au contact avec le milieu professionnel La fin du 2 semestre de l tudiant en 3 ann e et le 1 semestre de sa 4 ann e l ont pr par tre dans la perspective de l exposition d un travail personnel de grande tenue La motivation devra tre maximum pour la conception et la r alisation de travaux nombreux et vari s Le dipl me est l occasion de pr senter des personnes ext rieure l cole sa capacit repr senter ses d sirs et ses id es mais aussi son aptitude toucher un certain nombre de gens il doit repr senter pour le spectateur l expression visible des d sirs qu il a voulu communiquer Mode p dagogique Les l ves se diviseront par groupe de quatre les membres du groupe seront obligatoirement pr sents et actifs pour une pr sentation bimensuelle de leurs travaux respectifs La prise de parol
128. ou une copie de leurs travaux de b n ficier de la propri t intellectuelle de leurs travaux titre gracieux En ce cas l l ve s engage faire figurer la mention Nom de l l ve EnsAD cf article 39 du R glement int rieur Les travaux r alis s avec le concours d un partenaire ext rieur doivent faire l objet apr s accord du directeur des tudes et avant le d marrage du projet d une convention entre l cole et le partenaire pr cisant le montant des d fraiements les d placements pr vus ainsi que l usage ventuel du travail r alis dont toute publication doit obligatoirement porter mention de l cole et du nom de l l ve qui en est l auteur EnsAD nom de l l ve REPR SENTATION DES L VES AUX INSTANCES DE L COLE Conseil d administration CA Elle s effectue en deux coll ges un coll ge pour les l ves de 1 et 2 ann e qui lisent un repr sentant un coll ge pour les l ves de 3 4 5 ann e et Cycle de Recherche qui lisent deux repr sentants Trois repr sentants des l ves sont ainsi lus pour une p riode d un an Pour chacun des repr sentants lus un suppl ant est lu dans les m mes conditions que le titulaire et pour la m me dur e La date des lections intervenant 2 mois apr s la rentr e scolaire il est demand aux l ves de d clarer le plus rapidement possible leur candidature Conseil des tudes e
129. ouvert toutes les pratiques picturales contemporaines On y explore et d veloppe lunivers visuel personnel en lien avec d autres travaux en image dessin photo gravure film et ventuellement avec les secteurs Toutes les techniques et exp rimentations sont possibles m me si la tradition de la peinture l huile sur toile reste centrale Techniques la peinture l huile tendre une toile pr parer un support les m diums peindre les couleurs les pigments etc Recherches images dessins photos laborer un projet en peinture travail dans la dur e L espace pictural la couleur la composition Contexte la peinture l EnsAD la peinture contemporaine travers le monde Phistoire de la peinture Mode d valuation Assiduit motivation r sultats Analyse en temps r el du travail sous forme de discussion avec les enseignants Arts muraux et mosaique Enseignant Giuseppe Caccavale Objectifs p dagogiques Le cours en 2012 2013 a port sur une recherche d velopp e en collaboration avec le d partement de Philosophie de l cole normale sup rieure En particulier on t tudi s les rapports entre la recherche scientifique et l art travers la figure de Louis Pasteur en mettant en vidence les lien que celui ci a entretenu avec Galil e Sculpture Enseignant Philippe Parodi Pollet Objectifs p dagogiques R alisation d un travail de modelage par l appr
130. par rapport aux acquis demand s architecture construction proportion et lumi re A5 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux A6 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Dessin Enseignante Sabine Andr Semestres 1 et 2 Secteurs concern s Image imprim e Photo vid o Objectifs p dagogiques Il s agit d amener l l ve exercer et cr er ses propres gestualit s graphiques travers les pratiques dessin es de repr sentation et d interpr tation corps objets espaces imaginaire etc mettant en uvre la relation inh rente de l outil au support mine de plomb encre lavis calame fusain craie grasse stylo papiers macules kraft Mode p dagogique L enseignement est constitu d une dynamique d exercices pratiques du dessin relevant de l observation sur le vif de la m moire apr s coup et de l imagination cr ation captations s quences et restitutions de corps en mouvements ombres et silhouettes le portrait et l autoportrait tudes de cr nes humains et d animaux la m tamorphose travers un travail de superpositions de corps animal et humain etc Les diff rents exercices sont constamment mis en regard des pratiques contemporaines du dessin STUDIOS 2 ET 3 ANN E ANNUELS Dessin Enseignant Nasser Bouzid Le travail du dessin n cessite une certaine technicit celle ci appara t progressivement
131. photographie Paris Gallimard collection Cahiers du cin ma 1980 Bazin Andr Qu est ce que le cin ma Paris Le Cerf collection 7 Art 1976 Bonitzer Pascal Le champ aveugle essais sur le r alisme au cin ma Paris Cahiers du cin ma collection Petite biblioth que 1999 Boubat douard La photographie Paris Lef collection Livre de poche Pratique 1989 Daney Serge La rampe Paris Cahiers du cin ma collection Petite biblioth que 2014 Durand Philippe Cin ma et montage un art de l ellipse Paris Le Cerf collection 7 Art Freund Gis le Photographie et soci t Paris Seuil collection Points Histoire 1974 Gaudreault Andr Jost Fran ois Le R cit cin matographique Paris Armand Colin 2005 Tisseron Serge Le myst re de la chambre claire Photographie et inconscient Paris Flammarion collection Champs Arts 2008 Truffaut Fran ois Le Cin ma selon Hitchcock Paris Gallimard 1966 Couleur Semestres 1 et 2 Enseignants Blandine Lelong Philippe Roaldes Objectifs p dagogiques Nous vivons en couleur de fa on constante mais qui en a r ellement conscience En 1 ann e nous mettons en place des situations qui permettent d acqu rir un nouveau regard et de se confronter la force de la lumi re et de la couleur en les faisant manipuler de fa on concr te l l ve L objectif de cette approche est de faire d couvri
132. plus fondamental Difficile galement de comprendre les ventuelles possibilit s et les potentialit s des exp riences que l on peut consid rer pour soi comme secondaires sans perspective claire Le cours propose aux tudiants une lecture diff rente des travaux d j effectu s en proposant m thode d analyse et travaux compl men taires qui permettent de reconsid rer ce qui a d j t entrepris au del des blocages d ordre culturel motionnel et perceptif Mode p dagogique cours commun groupe etc D couverte des facteurs inhibants et apprentissage de m thodes visant reconsid rer son travail dans des perspectives et potentialit s nouvelles hors du cadrage habituel Mode d valuation Pr sence obligatoire la premi re partie du cours est th orique la seconde propose l tudiant de mettre en pratique les techniques et notions expos es Travail personnel demand l l ve L l ve doit proposer des perspectives applications nouvelles en reconsid rant son travail hors de son cadrage habituel et des limitations qui en r sultent Workshop Semestre 1 semaine au 1 semestre Enseignant N Objectifs p dagogiques Sensibilisation des savoirs et pratiques compl mentaires exp rimentation de nouveaux champs de cr ation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Sur un temps ponctuel et condens il s agit de travailler dans un cadre intensif av
133. poser les questions que se pose chaque styliste dans un studio de cr ation trouver un fil conducteur une id e forte qui lui permette d laborer une collection En partant de ses recherches l l ve dessine une collection en fin d ann e il constitue un book dans lequel il pr sente de mani re personnelle l ensemble de son travail afin que l on puisse avoir une vision globale de sa cr ativit Un board d inspirations une gamme coloris des mati res les dessins de la collection des croquis techniques ainsi qu une silhouette en tissus qu il aura lui m me mont l atelier Atelier de cr ation libre Semestre 2 Enseignant Jo l Dag s Objectifs p dagogiques L l ve travaillera sur ses id es personnelles avec recherches de documents divers croquis de v tements id es pour des d tails de finitions r alisations de pi ces d tudes et cr ation d un v tement en toile Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le but de cet atelier de cr ation libre est d anticiper les recherches pour le grand projet de 5 ann e Ainsi l l ve peut se rendre compte si ses premi res id es sont bonnes r alisables ou bien adapt es son projet Nouvelles mati res Semestre 1 Enseignante Aur lie Moss Objectifs p dagogiques De r cents progr s dans le domaine de la science des mat riaux repositionnent aujourd hui le textile sur le devant de la sc ne technologiq
134. prise de son et au logiciel de montage Final Cut Mode d valuation Contr le continu qui tient compte de la r alisation termin e Travail personnel demand l l ve criture d un court sc nario d apr s une nouvelle du d coupage tournage et montage Le sujet choisi peut aussi tre exp rimenta l non narratif Morphostructure Semestre 1 Enseignant N Objectifs p dagogiques L l ve est sensibilis l inventaire et l analyse des fondamentaux g n raux de forme et de structure des principes de r sistance par la forme applicable toute esp ce de construction Il tudie le dessin g om trique et num rique les outils de trac manuels et informatiques du mouvement ainsi que les bases de la m canique de la statique et de la r sistance des mat riaux qui pr sident la conception des syst mes structuraux Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Ce travail se fait par quipe de 8 10 l ves qui doivent choisir parmi ces cinq th mes la tige la ficelle la feuille la patate et la bulle de savon L enseignement allie cours et atelier dans lequel les l ves exp rimentent leurs connaissances et r alisent individuellement ou collectivement des mini projets 125 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 126 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Mode d valuation Chacun des groupes exposera ses d couvertes devant les autre
135. r aliser un ensemble ou une s rie de portraits os s dans la situation du face face portraitiste portraitur Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Assiduit et production d images Le documentaire Semestres 1 et 2 Enseignant Jean Claude Pattacini Objectifs p dagogiques partir de l exp rience de la r alit du terrain l l ve est amen au 1er semestre r soudre les probl mes de technique et de m thode enregistrer et commenter le r el et enfin appro cher le document entre neutralit et spectacle Il doit galement se confronter aux notions de base du style documentaire la s rie la frontalit 299 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 300 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o la neutralit la nettet et le paysage documentaire Au 2 semestre l l ve doit r aliser son projet dans un champ professionnel d termin Mode p dagogique Ce cours interroge la notion de style documentaire Il s int resse au d veloppement de nou velles propositions plastiques en s ancrant sur des personnalit s marquantes de l histoire documentaire de Sander Evans la FSA des Becher Ristelhueber Doherty Sekula Graham L l ve apprend poser certaines questions documenter est ce adh rer au r el Est ce objectivement rendre compte des faits Faut il infiltrer des processus fictionnels
136. recherches et de manipulation autour de la notion d habiter En guise de pr alable il s agit dans un premier temps de faire l inventaire illustr et dimensionn des gestes domestiques en mimant mesurant dessinant l chelle Puis de questionnerles qualit s spatiales et mat rielles requises pour chacune des actions ainsi r pertori es Dans un second temps chaque tudiant d finit l encha nement de quelques actions quotidiennes L tude de l ergonomie de cet encha nement et des qualit s spatiales et mat rielles qu il requiert conduit au travail de conception d un espace singulier dans lequel cet encha nement peut avoir lieu Mode p dagogique Alternant avec des contenus th oriques les acquisitions se font dans le cadre d une investi gation personnelle encadr e qui valorise l analyse approfondie comme point de d part de tout projet l initiative et l autonomie ainsi que l exploration cr ative S ances en atelier et visites de lieux Production de dessins de maquettes de recherches plastiques et graphiques de relev s divers etc Mode d valuation Contr le continu rendus interm diaires dessins maquettes plans relev s et finaux La pr sence et l implication active sont indispensables Atelier analyse et representation Semestres 1 et 2 Enseignante Perrine Belin Objectifs p dagogiques l occasion d une s rie d exercices courts men s en atelier de proje
137. rendu des exercices Travail personnel demand l l ve La majeure partie des exercices et travaux sera r alis e en atelier Les tudiants pourront n anmoins tre invit s effectuer des recherches entre les s ances CIN MA D ANIMATION Morphostructure Semestre 1 Enseignant Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques Comprendre la nature du mouvement la dynamique et les principes physiques qui les gouvernent Comprendre les modes de description du mouvement et enrichir sa pratique Faire les liens entre structure interne et forces externes dans la perspective de animation Mode p dagogique travers l tude approfondie des structures animales et la compr hension des interactions m caniques avec leurs environnements analyser les modes de locomotions Traduire des s quences et en comprendre les enjeux physiques et dynamiques Mode d valuation L valuation se fait en continu La pr sence la recherche et la curiosit y tiendront une part importante Par ailleurs des rendus interm diaires viendront ponctuer le semestre DESIGN GRAPHIQUE Perspective Semestres 1 et 2 Enseignante Emmanuelle Sainte Fare Garnot Objectifs p dagogiques L enseignement du dessin de perspective et sa pratique permettront l l ve De s emparer du dessin de perspective comme d un outil de description permettant de restituer en deux dimensions un espace qui en r alit en compte trois De qu
138. rendu num rique des couleurs Mode d valuation L valuation continue est tablie sur les crit res suivants le niveau des acquis fondamentaux l nergie de l engagement personnel l ouverture une d marche exp rimentale ouverte l aptitude la conceptualisation l auto valuation et l autonomie en fin d ann e Bibliographie Albert Vanel Michel La couleur dans les cultures du monde Dangles 2009 Ball Philip Histoire vivante des couleurs 5000 ans de peinture racont e par les pigments Hazan 2005 Batchelor David La peur de la couleur Autrement 2001 Brusatin Manlio Histoire des couleurs Flammarion 1986 Charnay Yves et Givry H l ne Commentregarder les couleurs dans la peinture Hazan Guide des Arts 2011 Conrad Beerli Po tique et Soci t des couleurs essai sur la vie des couleurs entre elles et dans l histoire Georg 1993 Delamare Fran ois et Guineau Bernard Les Mat riaux de la couleur Gallimard D couverte 2000 Elias Mady et Lafait Jacques La couleur lumi re vision et mat riaux Belin Echelles 2006 Fillacier Jacques La pratique de la couleur Dunod 223 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 224 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Gage John Couleur et Culture Thames amp Hudson Gage John La couleur dans l art Thames amp Hudson 2009 Itten Johannes Art de la couleur
139. rh torique cr ative m taphore antith se paradoxe etc Mode p dagogique L l ve apprend Imaginer une histoire Trouver sa probl matique son enjeu principal Cr er et d velopper des personnages qui par les d sirs souvent contradictoires qui vibrent en eux et les objectifs qu ils se donnent incarnent cet enjeu de mani re forte Construire une structure du r cit et une dramatisation fond e sur les sch mas les plus fondamentaux la qu te et le conflit Croiser l axe de l action physique avec celui de l action psychique de la parole influente S appuyer sur les m canismes d identification et utiliser les diff rents proc d s narratifs criture suggestive myst re incertitude suspens etc qui accrochent et impliquent le spectateur Comme un minerai brut le mat riau narratifimagin a besoin d tre trait L l ve apprend raconter son histoire sous la forme sc naristique Mode d valuation Contr le continu exercices 53 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 54 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Travaux demand s Exercices gradu s fond s sur l utilisation sp cifique de proc d s narratifs qui favorisent l invention d histoires Bibliographie Le Comique et le tragique Michel Meyer Le Rire Henri Bergson Image mouvement Gilles Deleuze La Dramaturgie Yves Lavandie
140. rieur Laurent Mercier graphiste Xavier Miclet professeur en morphostructure Christophe Naux graphiste Thierry Nava photographe Nicolas Nemitz ing nieur Philippe Parodi sculpteur Denis P gaz Blanc professeur en morphostructure G rard Pl nacoste graphiste Philippe Roald s designer coloriste Lionel Sabatte sculpteur Paul Szultman th oricien de l art Laurent Ungerer graphiste Marc Tanguy artiste plasticien 367 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 368 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique ENSEIGNEMENTS SP CIALIS S Architecture int rieure Perrine Belin architecte DPLG Pierre van den Berg architecte Fran oise Couvez architecte DPLG coloriste Jean Charles Chaulet architecte d int rieur infographiste Catherine Frenak St phane Degoutin artiste et chercheur Marc Iseppi architecte Charlotte Lardinois architecte d int rieur Pascale Lion architecte d int rieur Fr d ric Mialet Sylvestre Monnier architecte Denis Montel architecte designer responsable RDAI Mizza Mucciarelli maquettiste architecte Kevin Sourivong infographiste Art espace lisabeth Ballet artiste plasticienne Jean Luc Blanc artiste plasticien Alain Cueff historien des arts Alain Declercq artiste Patrick Jeannes artiste plasticien S bastien Gouju artiste invit Christian Rondet graphiste Catherine Strasser auteur historienne de l art Marc Th bault
141. sentation orale en anglais du parcours du travail et de la d marche artistique de l l ve la fin de ce cours chaque l ve aura acquis le vocabulaire n cessaire la communication orale sur son travail et sur lui m me Le cours permettra aussi l ve de se familiariser avec les codes culturels anglo saxons de mani re pouvoir faire une pr sentation convaincante de son travail Mode d valuation L l ve sera not en contr le continu pour les pr sentations faites en cours sur la participation en classe et sur les autres exercices demand s par le professeur Travail personnel demand l l ve Pr sentations orales exercices vari s 3 ann e Objectifs de la 3 ann e Pr parer les l ves un d part ventuel l tranger en 4 ann e Erasmus stage Le 1 semestre sera consacr en partie une mise jour des documents n cessaires pour organiser ce d part CV lettre de motivation book ainsi qu des conseils pour passer le test TOEFL Le 2 semestre sera consacr la pr paration du s jour en soi l tranger pour l ann e suivante Cela impliquera une consolidation des comp tences linguistiques et interculturelles d j acquises et des jeux de r les simulations et autres exercices pour faciliter l int gration dans des cours l tranger L l ve recevra 2 notes de contr le continu une par semestre fond es sur le travail demand par le professeur et sur la
142. t il doit pouvoir distinguer ses rep res dans les champs de la cr ation de fa on de plus en plus pr cise au cours de sa scolarit Ce moment lui permet de se concentrer sur cet objectif premier stade d une recherche qui aboutira plus tard la r daction du M moire et l assise r f rentielle du Grand Projet Mode p dagogique cours commun groupe etc Rendez vous individuels fix s l avance selon un programme pr cis Mode valuation Contr le continu pour moiti final pour moiti Le travail de l l ve sera valu sur sa parti cipation active et sur le rendu final d un document crit et iconographique Travail personnel demand l l ve Recherches bibliographiques visites des mus es et expositions sa port e constitution d un document Vid o Semestre 2 Enseignant Unglee Objectifs p dagogiques R alisation d une vid o par chaque l ve Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le module met l accent sur le processus de r alisation d une vid o la pr production le tournage et la post production L accent est mis sur la m thodologie d criture du sc nario du d coupage de la pr paration du tournage puis du montage des rushes Sont aussi abord es les questions de la direction d acteur Le module se divise en deux parties cours et suivi individuel de projet avec une initiation l utilisation du cam scope initiation la
143. tout autre moyen Implication personnelle dans la gestion collective des espaces et outils de l atelier Graphisme textile Semestres 1 et 2 Enseignante Maud Jarnoux Objectifs p dagogiques Concevoir un graphisme alliant cr ativit aspect technique et usage Poursuivre la recherche d une expression graphique personnelle par l exp rimentation plastique en int grant une approche technique et une r flexion relative au produit Connaissance et acquisition des techniques sp cifiques de conception pour l adaptation d un dessin un mode de production maille tissage jacquard ou impression mise au raccord num risation s paration de couleur et coloration Assimiler de nouvelles r f rences en entretenant sa curiosit et son sens de l observation Des moments d changes et de discussions sur ces nouvelles acquisitions pourront avoir lieu au sein du cours Mode p dagogique 1 semestre R alisation de maquettes textiles destin es l ameublement au travers du partenariat avec la soci t Leli vre La premi re phase du projet aura pour objectif de mettre en places les connaissances infor matiques n cessaires la cr ation de dessins destin s l impression au tissage et la maille avec Photoshop Illustrator Pointcarr num risation nettoyage du dessin s paration de couleur mise au raccord et coloration Dans un second temps la cr ation graphique se fera essentiellement la main e
144. tradition moderne se fonde sur l ouverture de l art d autres cultures sur l interaction des arts ouverture largement entretenue par l art contemporain Alors pourquoi provoque t il encore d bats et rejets parfois exacerb s par certaines uvres Cette interrogation conduit r fl chir sur la notion d hospitalit de l art et dans l art nous ramenant ainsi l un des fondements de l uvre l op ration symbolique Le cours s oriente sur ce versant Il y sera question d accueils et de rejets de ruptures et de r parations d appropriations et de partages sur une sc ne historique large o se croisent les pratiques les plus contemporaines des arts et leurs racines les plus lointaines Diverses disciplines de la cr ation visuelle y sont abord es dans un champ tendu historique social politique Mode p dagogique cours commun groupe etc Cours illustr de documents visuels audiovisuels et sonores participation active souhait e Mode d valuation Pr sence au cours participation orale recherche crite et document e en fin de semestre Travail personnel demand l l ve Recherche personnelle en relation avec le sujet du cours et le travail personnel de l tudiant Les utopies spatiales en Europe 1910 1940 Enseignant Patrick Fleury Il s agit de montrerles diverses propositions artistiques des avant gardes europ ennes aff rentes une nouvelle vision du monde
145. tre le point de d part de la cr ativit du projet Les contraintes techniques sont prises en comptes dans les recherches plastiques Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu par sa participation lors du cours ainsi que par les travaux qu il a r alis s Travail personnel demand l l ve L l ve qui doit faire preuve d inventivit et de r activit face la mati re r alise un dossier faisant tat de ses recherches ainsi qu une maquette prototype Projet cr ativit et anticipation Semestre 1 Enseignant Cyril Afsa Objectifs p dagogiques Cr er c est peut tre r agir aux changements du monde Pour inventer de nouveaux dispositifs objets services espaces sans construire dans le vide le designer doit se demander quelles transformations s annoncent autour de nous quels seront les enjeux de notre vie future Dans ce cours de cr ativit et anticipation les l ves sont invit s chercher les nouvelles probl matiques que couve notre soci t et a y r pondre par le projet Le but de cet exercice est de comprendre comment m thodologiquement on labore un objet ou un syst me autour d un nouvel usage Mode p dagogique Projets individuels Mode d valuation chaque cours plus rendu final Travail personnel demand l l ve Le travail de l l ve est r parti en deux temps il doit d abord se documenter fabri quer un co
146. un projet d auteur Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Une impulsion de d part est donn e sous la forme d un sujet concept Un objectif est fix qui d termine la nature du r sultat imprim exig au terme du semestre Dans le jeu des contraintes techniques et m thodiques impos s parles enseignants l l ve balise lui m me son parcours et son territoire de cr ation dont le cahier des charges est pr alablement pos par les enseignants Apr s avoir rassembl l ensemble des l ments qui entrent possiblement dans son projet il les d veloppe au sein des ateliers Dans son travail de r flexion et d laboration l l ve est accompagn par les enseignants selon un phasage d fini par le cahier des charges Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu selon un rythme d avancement pr alablement d fini Une pr sentation argument e en fin de semestre pr pare l l ve sa soutenance de Grand Projet Travail personnel demand l l ve La pr sence l cole et dans les ateliers est indispensable Atelier gravure Semestres 1 et 2 Enseignant Fr d ric Houssin Objectifs p dagogiques V rification des connaissances des techniques et des outils des tudiants Erasmus vers l autonomie de l tudiant choix des sujets ensemble L ann e s articule autour de trois axes utilisation pertinente des outils coh rence de la
147. vocation L enseignement doit permettre aux tudiants d acqu rir l habitude et l aisance de la pratique du dessin prospectif Ils doivent tre amen s saisir l importance de la recherche et de la manipulation dessin e au travers d ateliers partag s avec d autres disciplines espace objet couleur La construction du regard entendu comme capacit interroger ce qui nous entoure Il s agit autant d exercer la main que l il et l esprit au travers d une pratique qui les associe dans une troite complicit Mode p dagogique Une alternance de cours de s ances de dessin et d ateliers partag s avec les autres disciplines exerce les tudiants la pratique et la description de l espace et du volume ainsi qu au questionnement des diff rents modes et outils de repr sentation Mode d valuation Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu et le rendu des exercices La majeure partie des exercices et travaux sera r alis e en atelier Les tudiants pourront n anmoins tre invit s effectuer des recherches entre les s ances Peinture Semestres 1 et 2 Enseignants Luc Gauthier Jean Luc Blanc Marc Tanguy Objectifs p dagogiques La peinture comme outil de perception et de conception Les l ves entrent l EnsAD avec des parcours diff rents mais tous fortement conditionn s par la pr pond rance des images dans notre soci t C est d sormais en ta
148. 015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab Mots cl s Interactivit Dispositif Recherche amp Cr ation R amp C Installation Performance Robotique Mobilit Interaction design Design critique Mat riaux Lumi re Captation Temps r el Programmation Comportement Contextualisation D mo Publication Impact soci tal Direction et coordination Samuel Bianchini artiste chercheur Chercheurs enseignants et experts associ s Emanuele Quinz s minaire Behaviors et coordination de l axe 5 Jean Louis Boissier workshop doctoral DiiP Univ Paris 8 Laure Leroy r f rent ing nierie de recherche Francesca Cozzolino observation approche anthropologique Didier Bouchon ing nierie de laxe 5 Dominique Cunin coordination de l axe 4 Sylvie Tissot ing nierie de laxe 4 Annie Leuridan coordination de l axe 2 David Bihanic visualisation de l information coordination de l axe 1 Dominique Peysson coordination de l axe 3 Partenariats Idex Paris Sciences et Lettres PSL Labex Arts H2H Labex ICCA Universit Paris 8 Centre Georges Pompidou Paris Laboratoire CHArt Cognitions Humaine amp ARTificielle Universit Paris 8 et Paris 10 cole sup rieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris ESPCI Espace des sciences Pierres Gilles de Gennes Paris Fondation Pierres Gilles de Gennes Pari
149. 14 2015 Design textile et mati re 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2e Total sem sem cr dits Suivi grand projet Beaunier Moss 6 6 12 Recherches et d veloppement quipe p dagogique 9 9 plastiques du Grand Projet R alisation finalisation quipe p dagogique 20 20 du Grand Projet Communication projet Jubert 2 2 Sciences humaines Encrev 2 2 4 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Isabelle Rodier R alisation du Grand Projet L l ve doit cr er un produit nouveau alliant innovation et cr ation en ayant recours toutes les techniques textiles et les recherches mat riaux Il d veloppe une r flexion ancr e dans la pratique du design textile mati res et surfaces Ce projet peut aboutir une collection de textiles mode ouameublement une collection de mat riaux ou une mono mati re mode habitat objet quipements collectifs v nementiel Pour mener sa recherche l l ve d gage une probl matique qu il d veloppera tout au long de l ann e Il doit donc choisir un cadre principal sa probl matique dans celles propos es tout en d veloppant son approche personnelle Design et Techn Pr occup s par des questionnements de design centr s sur des notions de fabrication ces designers explorent et questionnent les param tres du pro
150. 19 1 IP JOIATT O9PIA OJOUd 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits La commande en photo vid o Pattacini Courr ges 17 17 Gensollen Installation Dellsperger Paradeis u 6 6 L espace photo Bourguedieu o 6 6 Commande production vid o Philippe 6 6 Analyse d exposition Dellsperger Paradeis 4 nn 7 Cin ma exp rimental Sztulman 2 Pr paration au M moire Directeur de M moire 3 3 M moire Directeur de M moire 10 10 Histoire de l art 2 2 et des civilisations Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsables Brice Dellsperger et Florence Paradeis Lors du 1 semestre en s appuyant sur les connaissances et les techniques acquises l l ve r alisera des productions photos et vid os dans le cadre de commandes et de workshops En rupture avec les ann es pr c dentes l enseignement en photo et vid o de la 4 ann e se fait sous la forme de workshops successifs Chacun peut ainsi se consacrer plein temps ses projets avant de donner son m moire une forme d finitive second semestre 303 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 304 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o La commande en photo vid o Semestre 2 Enseignants Jean Claude Pattacini Christian Courr ges Assistant technique J r me Gen
151. 2 Enseignante Katy Couprie Objectifs p dagogiques Partir de l image fixe Exp rimenter et ma triser la conception la cr ation et la r alisation de l image fixe en vue d adapter ces connaissances et ces outils au champ de l animation D velopper le potentiel graphique et narratif de l tudiant dans un travail d auteur Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Durant les 3 h de cours hebdomadaires pratique de l image fixe de cr ation vocation impri m e en lien avec le futur travail de l animation Conception et r alisation d images narratives partir de sujets mettant en jeu les sp cificit s du langage de l image en vue d un dispositif imprim cadrage point de vue s quence coh rence graphique rapports texte image Le travail demand aux tudiants se construit partir de leurs critures personnelles Mode d valuation Rendus collectifs Une note par sujet La note globale prend en compte le parcours de l tudiant et son investissement autant que ses r sultats Travail personnel demand l l ve Un ensemble de sujets difficult s progressives Dramaturgie Semestre 1 Enseignant Bernard Skira Objectifs p dagogiques Comp tences acquises capacit s rep rer dans les uvres cin matographiques en particulier du cin ma d animation les mots cl s de la dramaturgie Capacit s les utiliser dans les travaux personnels
152. 2 1 3 Sciences humaines de secteur Cozzolino 2 4 Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Histoire de l art et des civilisations 2 gt 4 Perspective Sainte Fare Garnot 2 Studio d expression plastique 2 2 4 Dessin Bouzid 3 3 6 Projet pluridisciplinaire 3 3 Langue vivante Anglais 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2E ANN E Responsable Fran oise Courbis La 2 ann e est consacr e l apprentissage des fondamentaux du design graphique travers la conception et l organisation de formes Les notions de contraste de composition de rythme de forme et contre forme de lumi re de texture et de mati re sont exp riment es par l l ve avec des objectifs d finis Les exercices progressifs permettent aussi de d couvrir puis d approfondir les outils logiciels suivants Photoshop Illustrator InDesign Flash Final Cut Pro etc auxquels s ajoute la pratique des ateliers disponibles l cole L l ve suit par ailleurs l enseignement de la vid o et de la photographie dans le cadre des cours de secteurs voisins Enfin l ensemble de l ann e sera soutenu par un cours g n ral qui permettra aux l ves de mieux percevoir la culture de projet propre aux disciplines enseign es l cole 165 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 166 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Design graphique 1 Basique et interactivit Semestres 1Tet 2 Enseign
153. 2 2 Pr paration M moire Directeur 3 3 de M moire M moire 10 10 Infographie Visualisation Chaulet 4 4 8 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable N Exp rimenter et acqu rir Les aspects socio morpho symboliques et techniques du projet d un am nagement int rieur en site urbain y compris son insertion et ses proximit s ext rieures Et une initiation aux aspects technique et r glementaire de la conception de l espace en phase conception Un ventuel change p dagogique avec une cole de formation initiale similaire Une immersion et collaboration en entreprise de production de l espace ext rieure l cole La d finition le d veloppement et la soutenance crite et orale d un M moire recherche personnelle li e la probl matique du secteur et de l cole Projet interstice urbain site programme constructions int rieures semestres 1 et 2 Enseignante Catherine Frenak Objectifs p dagogiques Surune parcelle urbaine choisie l l ve d veloppe un programme multifonctionnel logement activit tertiaire commerce Il pourra ainsi Mobiliser son exp rience sensible et ses r f rences culturelles au service du projet D velopper un programme coh rent en lien avec la parcelle choisie tablir un cahier
154. 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Patrick Blot Appr hender les diff rentes pratiques contemporaines du design design industriel de services mobilier pour l habitat et la collectivit Affirmer une m thodologie dans des projets en relation avec l conomie et le social avec des partenaires Int grer une dimension humaniste dans la mise en place des concepts Favoriser la recherche et la prospective Conna tre les processus de fabrication et des milieux de distribution Stage m moire et choix du th me du Grand Projet Projet innovation et production habitat et manufactures Semestre 1 Enseignant Patrick Blot Christophe Bigot Objectifs p dagogiques En tant que designer l l ve doit r pondre un cahier des charges labor parune convention avec un partenaire ext rieur entreprise agence cole Il organise les diff rentes tapes du projet prospective recherche analyse pistes de recherche synth se maquette prototype Travaillant au sein d une quipe pluridisciplinaire il a prendre en compte les visites de ses partenaires et l intervention des sp cialistes d autres secteurs Design graphique mul tim dia Architecture int rieure etc Il met au service de son projet les diff rents outils de mod lisation et
155. 4 2015 Premi re ann e Architectur int rieure 98 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Coordonnateur Marc Iseppi OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Cette discipline de synth se imagine des espaces vivre nouveaux au carrefour des arts plastiques symboliques et constructifs auxquels elle donne lieu et contexte social en vue de th traliser nos modes de vie Son cursus p dagogique de cinq ann es incluant des stages en entreprises de conception et de r alisation est con u gradu et professionnalisant afin de d velopper au mieux le potentiel cr atif et la pertinence esth tique technique et sociale des l ves dans la mise au point de leurs projets exp rimentaux Ses ateliers de projet conduits par des enseignants praticiens en constituent l ossature p dagogique et sont des moments d analyse critique d exp rimentation et de synth se traversant l essentiel des champs de cr ation design composition spatiale art espace sc nographie d coration et servent les principaux domaines de la demande sociale habitat activit s art urbain quipements culturels publics et priv s Ses cours sp cialis s apportent le principal des savoirs esth tiques et techniques concourant la conception et la production de l am nagement int rieur et de ses ext rieurs ainsi qu sa bonne communication dessin d expression et de simulation lumi re couleur construction ma
156. AGOGIQUE Encadrement p dagogique espaces techniques Biblioth que Mat riauth que La mobilit tudiante l international Contacts 311 314 320 324 326 233 340 341 343 344 346 347 351 332 233 354 354 354 354 335 357 2337 358 358 360 360 361 361 361 361 363 364 374 3 6 3177 37 7 3 8 STOT PTOZ 2AQP IP PIATT 3AP P JOIAIT Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve Marc Partouche Directeur L EnsAD est l une des coles d art les plus prestigieuses d Europe Son histoire et celle des glorieux artistes ou designers qu elle a contribu former ne doivent pas nous donner un sentiment d orgueil mais au contraire d humilit Nous devons sans cesse avoir le souci de nous montrer la hauteur de cet h ritage Cependant on le sait les h ritages ne valent que s ils sont en permanence activ s r interrog s utilis s comme socle pour mieux nous projeter et inventer Il nous appartient d tre en mouvement sous peine de voir nos points d excellence tudiants enseignants techniciens personnels administratifs moyens mat riels un un se scl roser Aucune de ses parties ne peut tre d laiss e l cole est un tout au sein duquel chacun doit trouver sa place Une cole d art aujourd hui doit tenir la double contrainte de se tenir la fois au centre du monde ses enjeux artistiques politiques sociaux conomiques profession
157. Afsa 4 4 Langue vivante 1 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Bernard Justin Sensibiliser aux grands rep res pour d velopper un projet en design Artistique technique scientifique conomique et social acqu rir les basiques et les fondamentaux des mat riaux des mati res de la couleur de la lumi re et de la forme pour exp rimenter les tats de surface et la structure des objets Aux caract ristiques et aux propri t s de l objet usage fonction signification Aux rep res artistique technique scientifique conomique et social R aliser des chantillons de mat riaux et des maquettes grandeur r elle D velopper une analyse critique prenant en compte l thique l cologie et l humanisme Approcherles outils de mod lisation Projet Construction et mat riaux Semestres 1 et 2 Enseignant Bernard Justin Objectifs p dagogiques L l ve r alise un objet chelle 1 compos de deux mat riaux L association de deux diff rents composants l un souple et mall able l autre rigide permet d aborder toutes les possibilit s des syst mes fonctionnant en tension compression avec en leitmotiv la triangulation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le projet labor par l l ve est essentiellement li au choix du mat riau qui sert sa r alisation Ce mat riau composant principal doit
158. Ainsi les demandes sont imp rativement effectuer avant fin avril pour l ann e scolaire suivante sur WwWw Crous paris fr Contact pour les informations compl mentaires au sein du bureau de la scolarit brigitte suevel ensad fr Bourses d partementales Certains Conseils g n raux d livrent des bourses S adresser au service des bourses et des pr ts d honneur au si ge du Conseil g n ral du d partement du domicile Bourses de la Fondation Odon Vallet Elles sont accord es sur crit res sociaux et m rite des l ves ceux de1 ann e except s Les candidatures sont pr s lectionn es par une commission de l cole avant d cision de la Fondation Odon Vallet Contact au bureau de la scolarit fr d rique lavie ensad fr Aide de la Ville de Paris aux jeunes cr ateurs La Section des arts plastiques la Direction des affaires culturelles de la Ville de Paris accorde un soutien financier de jeunes plasticiens vid astes et photographes de bon niveau pour la r alisation d un projet ou d une exposition Les demandes doivent tre formul es l adresse suivante Direction des affaires culturelles de la Ville de Paris D partement de l art dans la ville 70 rue des Archives 75003 Paris LOGEMENT R sidences universitaires Une liste des r sidences universitaires est disponible d s le 15 janvier soit au Centre r gional des uvres universitaires et sociales CROUS soit par correspon
159. Alice avant de s endormir sur un livre compos uniquement d un texte Le sommeil lui permettra heureusement de se frayer une voie dans un livre illustr con u comme un pays des merveilles de l autre c t du miroir De l illustration la bande dessin e c est tout un r pertoire de formes mineures alliant les mots et les images que nous comptons tudier L hypoth se du cours est que le fonctionnement s mantique du dessin dans la pratique moderne de l illustration constitue une riche histoire relativement mal connue et mal tablie Ces filiations demeurent encore peu tudi es vignette romantique substituant ses sc nettes aux ornements des culs de lampe Thomas Bewick vignette frontispice montrant la sc ne sensation du roman et devenant ainsi ins parable de lui Tony Johannot planche satirique l gend e en une ligne Cham Daumier gravure d illustration Gustave Dor croquis de presse Gavarni histoire en images T pffer livres crits et imag s Grandville Robida po mes grav s William Blake roman sans paroles Frans Masereel Otto N ckel comic strip Charles Schulz planche dessin e du journal dominical Winsor McKay Georges Herriman caricatures sociales The New Yorker romans graphiques Art Spiegelman Allan Moore Alison Bechdel comics ind pendants Robert Crumb Seth Daniel Clowes Charles Burns Chris Ware S attarder sur cette histoire c est s int resser la formation de la subje
160. Allemagne 9 Kunsthochschule Berlin Weissensee Hochschule f r Gestaltung www kh berlin de Universit t der K nste Berlin www udk berlin de Hochschule f r Technik Stuttgart www fht stuttgart de Staatliche Hochshule f r Gestaltung Karlsruhe solaris hfg karlsruhe de Hochschule f r Angewandte Wissenschaft Hambourg www hv haw hamburg de Fachhochschule Bielefeld www fh bielefeld de Hochschule f r Bildende K nste Braunschweig www hfbk dresden de Detmolder Schule f r Architektur und Innenarchitektur Deltmod www hs owl de fb1 Hochschule f r Gestaltung Offenbach www hfg offenbach de Hochschule Hannover www hs hannover de international Hochschule f r Bildende K nste Dresden www hfbk dresden de Fachhochschule Dortdmund www fh dortmund de Autriche 2 Graz University of Technology www Tugraz at international Academy of Fine Arts Vienna www akbild ac at Belgique 5 cole nationale sup rieure des arts visuels La Cambre Bruxelles www lacambre be cole de recherche graphique ERG Bruxelles www erg be cole sup rieure des arts Saint Luc de Li ge www saintlucliege be Hogeschool Gent www hogent be School of Arts de Bruxelles LUCA www arba esa be fr home php Danemark 2 Danmarks Design Skole Copenhague www dkds dk Kolding School of Design Kolding www designskolenkolding dk Espagne 4 Facu
161. Centre d tude sur les images et les sons m diatiques et de Paris 5 avec le Centre de recherches sur les liens sociaux et l cole des Arts D co LABEX ARTS H2H Arts et M diations Humaines www univ paris8 fr Le Labex Arts H2H Ce Labex propose d articuler les recherches en arts cin ma arts plastiques musique th tre danse litt rature photographie en sciences cognitives et en m diations humaines Quatorze partenaires sont r unis dans ce consortium dont les Arts D co Paris 8 le Centre Pompidou la BnF les Archives nationales Universciences la R union des mus es nationaux Grand Palais le Centre Pompidou Metz le Centre national des cri tures du spectacle de la Chartreuse Les Programmes de Recherche d EnsadLab Couplant recherche et formation EnsadLab est constitu de 6 programmes de recherche d un programme europ en et de deux projets de recherche financ s par l Agence nationale de la recherche couvrant aussi bien les champs du design que de l art tels que le graphisme et la typographie le design de service d objet ou d espace les dispositifs interactifs les espaces virtuels les nouveaux mat riaux la mobilit Les programmes de recherche sont dirig s par des enseignants chercheurs enseignants et professionnels offrant un haut niveau d expertise Chaque programme implique des tudiant chercheurs fran ais et trangers s lectionn s par l cole et d j titulaires d
162. Deleuze entre Image mouvement et Image temps IIT Th orie de la r ception et narrativit tude du trajet que fait l uvre de l auteur au spectateur sur les plans conscients et inconscients tude des principales strat gies narratives Partie centr e sur la mani re dont les spectateurs ressentent comprennent et construisent les oeuvres et sur les moyens dont un cr ateur peut user pour jouer de cette implication Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par des exercices et par le contr le continu Travail personnel demand l l ve Analyse et d pouillement d extraits d uvres th trales et cin matographiques ainsi que de critiques d uvres 327 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 328 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Projet court Capdenat 4 4 Grand Projet choix du sujet Capdenat 10 10 intentions et quipe p dagogique Grand Projet cahier des charges Capdenat 24 24 APS APD communication du projet et quipe p dagogique rendu final Suivi technique des projets Manoury 3 3 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 Infographie Autocad Thierry 3 3 6 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable lise Capdenat En pr alabl
163. France cinq dix p les pluridisciplinaires d excellence d enseignement sup rieur et de recherche de rang mondial Les Laboratoires d excellence LABEX sont des instruments du programme Investissements d avenir de l tat destin soutenir la recherche d ensemble d quipes sur une th matique scientifique donn e IDEX PSL Research University Paris Sciences et Lettres www parissciencesetlettres org Paris Sciences et Lettres a l ambition de devenir rapidement l une des plus remarquables universit s au monde avec une pr sence internationale forte et une signature commune pour ses publications PSL rassemble 19 institutions d enseignement sup rieur et de recherche situ es Paris et en r gion parisienne l cole normale sup rieure le Coll ge de France l cole de chimie l EPSCI l cole des Arts D co couvrant l ensemble du champ acad mique de l astrophysique la cr ation artistique et des math matiques aux humanit s classiques LABEX ICCA Industries culturelles et cr ation artistique num rique et internet www iccalab fr Laboratoire d id es au c ur des industries culturelles de la connaissance et de la cr a tion artistique ce Labex r unit des laboratoires de l universit Paris 13 LabSIC Centre d conomie Paris Nord Laboratoire de droit et de sciences de l ducation de Paris 3 avec l Institut de recherche sur le cin ma et l audiovisuel et le
164. HCI affili MIT MediaLab St phane Hugon docteur sociologie des imaginaires Eranos CEAQ Nicolas Nova docteur HCI near future lab Interventions d autres experts en discussion Partenaires Telecom ParisTech CEAQ CRI Inria MIT MediaLab par des contributions individuelles en workshop en conf rence Cnil partenaire pressenti Samsung partenaire pressenti Facebook partenaire pressenti Dassault syst mes partenaire pressenti Rappel des profils recherch s pour les candidatures Un assistant de recherche Il trouvera un apport ses recherches en contribuant la r alisation et l valuation des projets en cours en particulier pour le d veloppement de notre bo te outils pour l exploration l valuation et la valorisation de nos recherches ainsi qu en support des projets Profil recherch master designer d veloppeur avec id alement un solide socle th orique et pratique quant au design et la recherche par le design et un d sir d engager un travail de recherche par le design Deux tudiant chercheurs par le design proposant un sujet de recherche soutenu par un financement de th se en phase avec les th mes du programme titre d exemple le sujet peut tre relatif aux questions des outils ouverts et des formes d appropriation personna lisation qu ils permettent pour la sant et l ducation notamment ainsi que sur les formes de stimu
165. Ils introduisent aux concepts et m thodes de la sociologie des sciences cognitives de l anthro pologie des sciences de l information et de la communication Une attention particuli re est donn e aux m thodes de recherche parle design par la revue critique de publications sur l histoire et l analyse des pratiques de recherche par le design et enfin par la conception de notre propre boite outils Les activit s en 2014 2015 seront notamment celles ci continuit des projets de recherche en cours conception de notre propre bo te outils pour l exploration l valuation et la valorisation de nos recherches yinclus un guide d introduction la pratique de la recherche par le design pour les jeunes praticiens Les principaux domaines d application seront notamment sant et bien tre apprentissage et savoirs communication interpersonnelle ou communautaire action citoyenne donn es citoyennes partage contribution d bat dition num rique digital publishing Mots cl s Research through design Interaction design Service design Reflective practice Exploratory design research Design fiction Design probes Usages Digital technologies Perception Expression Reflexivity Creativity Autonomy Empathy Responsable du programme Remy Bourganel Chercheurs enseignants et experts associ s Annie Gentes ma tre de conf rences HDR InfoCom Telecom Paris Jean Baptiste Labrune docteur
166. La th matique est d finie en fonction d une actualit choisie qui peut tre aussi bien une exposition un v nement un fait de soci t une innovation etc Objectif stimuler le regard et la perception en tentant d en trouver des traductions cr atrices dans diff rents m diums Temps 2 gt Repr senter acquisition des outils conceptuels techniques pratiques et m thodologiques Principe cours hebdomadaires en alternance avec des workshops techniques Dur e 23 semaines Objectif Apprentissage des outils des savoirs et des m thodes Temps 3 gt Exprimer et projeter projets de synth se th matique Les ateliers Projets Principe workshops encadr s par l ensemble des professeurs de 1 ann e r partis sur cinq th matiques Objectif initiation la p dagogie du projet partir d une analyse fine et d taill e du contexte imaginer proposer et r aliser un projet plastique R partition des cr dits par mati res 60 cr dits par ann e gt 30 cr dits au 1 semestre gt 30 cr dits au 2 semestre Mati re M thodologie de projet li aux domaines Espace 5 D Image i Objet Basiques Dessin A D DESSI S Repr sentation et g om trie 5 000000 Expressions plastiques Peinture 3 LL Sculpture 3 Cours th oriques Sciences humaines D Monde contemporain HAC 3 TS _ Anglais 2 Basiques techniques Informatique D D Photo D D Sen o o Basiques transversaux Couleur D D Lumi re 2 a Mati
167. Le regard des artistes et des architectes accompagnait des projets de soci t et des utopies r volutionnaires Les fantaisies architecturales les sc nes de th tre le cin ma les arts plastiques la po sie et les revues litt raires furent engag s dans le tourbillon de l histoire Une poque qui vit deux guerres mondiales en deux d cennies mettant fin au mythe d une modernit porteuse d un bonheur utopique qui nous interroge encore aujourd hui Ces dix s ances seront illustr es de documents audiovisuels extraits de films et de bandes son pour rendre le tout le plus attrayant possible 29 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 30 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Les th mes La Tour Eiffel Le symbole de la modernit qui inspirera des utopies artistiques par tir de 1910 avec Robert Delaunay Vladimir Tatlin les photographes et les cin astes Le Futurisme L op ra cubo futuriste Victoire sur le soleil d cors et costumes de Kasimir Malevitch pr misce du Carr noir 1913 Le monde futuriste italien La citt nuova 1914 Antonio Sant Elia Mario Chiattone Umberto Boccioni Luigi Russolo etc Le photomontage un nouveau regard sur le monde Alexandre Rodtchenko L utopie r volutionnaire en Russie La ville dynamique 1919 Gustav Klutcis et l invention du photomontage Un nouveau regard sur le monde Alexand
168. Les cours de 1 2 et 3 ann es seront organis s par niveau Ces nivaux correspondront aux nivaux d taill s par le Conseil de l Europe voir le lien ci apr s pour plus de d tails http www coe int T DG4 Portfolio L F amp M main_pages levelsf html Pour permettre l organisation des cours par niveau tous les l ves de 1 2 et 3 ann e passeront un test Le planning de ces tests sera distribu la rentr e Les cours de 4 et 5 ann es seront organis s par secteur et non pas par niveau Apprendre se perfectionner dans une autre langue vivante Pour les l ves qui souhaiteraient apprendre ou se perfectionner dans une autre langue que l anglais on trouve une s lection de sites internet offrant des ressources en ligne surle site de la BPI Biblioth que publique d information au Centre Georges Pompidou Autoformation en langues Offre tr s tendue touchant les langues dialectes et langues rares compris en acc s sur place ou en ligne pour les ressources en libre acc s http www bpi fr rubrique recherche documentaire Autoformation langues Portail de l Universit d Amiens pour apprendre les langues http www picardie fr CRL minimes index html portail recensant des offres en libre acc s Dictionnaire de langue en ligne Dans le portail de la Biblioth que et en signet sur tous les postes en libre acc s de l cole Le Grand dictionnaire Robert et Collins fran ais anglais et anglais f
169. Les enseignements transversaux LANGUES VIVANTES Coordonnateur Kristine Jouanne ANGLAIS Objectifs g n raux Les cours d anglais ont pour finalit de permettre aux futurs cr ateurs de ma triser cette langue dans leur cadre professionnel Ils seront organis s autour de deux axes communication professionnelle et relations interculturelles L cole envisage galement de soutenir l acquisition d autres langues trang res allemand espagnol italien russe chinois arabe japonais par des syst mes d autoformation dispo nibles sur internet ou la biblioth que de l cole Communication professionnelle Cet axe donnera l l ve qui s impliquera en cours fournira le travail demand et suivra les conseils des professeurs les outils linguistiques n cessaires pour tre autonome et per formant dans un environnement professionnel anglophone l issue de la 5 ann e l l ve pourra exprimer avec aisance sa d marche de cr ation analyser et commenter des uvres pr senter ses projets personnels et professionnels l oral comme l crit travailler dans des quipes non francophones r diger CV et lettre de motivation se pr senter un entre tien de recrutement et d fendre un dossier lors d un appel d offres L l ve sera galement capable de suivre un cours en anglais prendre des notes r diger un texte communiquer avec l administration et tirer profit au maximum d change
170. London Hyphen Press 2009 Objet Semestres 1 et 2 Enseignants Isabelle Daeron Anne Ferrer Sophie Larger Laurent Godart Objectifs p dagogiques Les ateliers Objet initient l l ve l approche du volume et du design travers l tude des fonctions corporelles l mentaires et l observation de notre envi ronnement l l ve apprend mettre en uvre un processus m thodique aboutissant la conception d objets Encourageant l exp rimentation les exercices sont con us en 3 tapes inventaire analyse invention Les objectifs sont multiples analyser les qualit s m caniques et plastiques d un mat riau afin d en imaginer de nouvelles applications tudier les objets pour enrichir ses connaissances construire une m thodologie de travail fond e sur une recherche qui regroupe l exp rimentation le dessin et l analyse et enfin tester un r sultat dans un contexte r el Bibliographie Branzi Andrea Nouvelles de la m tropole froide Paris Les Essais Centre Georges Pompidou 1991 Elam Kimberly G om trie du design Paris Eyrolles 2006 Guidot Raymond Histoire du design de 1940 nos jours Paris Hazan 2004 Guidot Raymond dir Design techniques et mat riaux Paris Flammarion 2006 Mancini Ezio Artifacts Midal Alexandra Design introduction l histoire d une discipline Paris Pocket collection Agora Sciences humaines 2009 Vial St phane Court t
171. Marx Ellen Les Contrastes de la couleur Paris Dessain et Tolra 1970 1972 Marx Ellen Couleur optique Paris Dessain et Tolra 1983 93 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e 94 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e Lumi re Semestres 1 et 2 Enseignants Nathalie Junod Ponsard G rard Karlikow Objectifs p dagogiques Construire un enseignement de la lumi re et de la couleur c est stimuler la sensibilit et renforcer la perception qu ontles tudiants du monde qui les entoure La lumi re les champs lumineux et color s nous immergent et r v lent notre environnement diff remment au fil des heures diurnes et nocturnes Les tudiants seront amen s exp rimenter la lumi re naturelle et artificielle au cours d ateliers avec du mat riel technique projecteurs lumi re g latines color es filtres etc Il s agit de cr er un dispositif lumineux dans une proposition plastique d analyser son impact sur son environnement et ou de cr er un environnement spatial Seront abord es les sources le rendu des couleurs et des variations L exp rience passera par l utilisation d une grande vari t d outils de mat riaux et de supports Cette d marche passe par l acuit de la visibilit des choses La lumi re sera galement sujette des exp rimentations grandeur nature sollicitant les l ves pour cr er un nouveau langage lumi re Bibliographie Acrapart Chr
172. Politiques programme de recherche DIVES Autres enseignants EnsAD et experts responsables d activit s transverses de projets de recherche ou d axes dans les Programmes de Recherche Jean Fran ois Bassereau HDR g nie civil secteur Design textile projet de recherche Didier Bouchon ing nieur programme de recherche Reflective Interaction Timoth e Collignon designer graphique projet de recherche ANR MEDEA Francessca Cozzolino Ph D Anthropologie sociale et Histoire de l art chercheur associ au centre d anthropologie de l criture de l EHESS Paris Dominique Cunin artiste doctorant Arts plastiques programme de recherche Reflective Interaction Martin De Bie designer programme de recherche DESIDEH Thierry Fournier artiste curator programme de recherche mergent Exposer au num rique mus ographie et centres d art Dominique Gonin Peysson Ph D chercheur en art et science programmes de recherche Reflective Interaction et DESIDEH Lucile Haute doctorante en arts plastiques missionn e pour la valorisation de la recherche Jean Baptiste Labrune Ph D Computer Sciences Anthropologie chercheur associ au MIT s minaire doctoral EnsadLab programmes de recherche DESIDEH et Reflective Interaction Annie Leuridan artiste programme de recherche Reflective Interaction 335 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche
173. Programme Ce travail se fait en quipe de 8 10 l ves qui doivent choisir un sujet parmi ces cinq th mes la tige la ficelle la feuille la patate et la bulle de savon L enseignement allie cours et atelier dans lequel les l ves exp rimentent leurs connaissances et r alisent des mini projets individuellement ou collectivement Mode d valuation Chacun des groupes expose ses d couvertes devant les autres l ves inventaire analyses exp riences en s aidant de supports de communication ad quats dessins photos vid os maquettes etc Il fait tat par crit livret c d rom etc de ses recherches Travail personnel demand l l ve L l ve doit laborer un avant projet compos de dessins dessins techniques et de maquettes Technologie et mat riaux Semestre 2 Enseignant Alexandre Fougea Objectifs p dagogiques L l ve doit acqu rir les bases techniques concernant les mat riaux traditionnels et leurs mises en uvre dans la fabrication des objets les m taux le bois les mati res plastiques les textiles les ateliers techniques et la mat riauth que L l ve exp rimente par l chantillon l association des mat riaux avec des exercices abord s dans les autres modules basiques L l ve aborde la fabrication des objets en s rie en int grant les enjeux majeurs de l co conception et du d veloppement durable Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Progr
174. R MEDEA Le Laboratoire des Sciences du Climat et l Environnement LSCE projet ANR MEDEA 343 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 344 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab Rappel des profils recherch s pour les candidatures Artistes designers architectes chercheurs en sciences sociales Projet ANR MEDEA Mapping Environmental Debates on Adaptation Le projet MEDEA est int gr dans DIVES Ce projet financ par l Agence Nationale de la Recherche est bas sur la m thodologie innovante de la cartographie de controverses dans le but de comprendre et d am liorer la mani re dont on discute publiquement de l adaptation au changement climatique MEDEA se base surune articulation disciplinaire originale r sultant de la collaboration troite de trois partenaires Sciences Po Paris M dialab et IDDRI le Laboratoire des Sciences du Climat et l Environnement LSCE et EnsadLab Le projet MEDEA se terminera fin 2014 Il est pilot l cole des Arts D co par Timoth e Collignon enseignant Compl ments d informations sur MEDEA et les partenaires projetmedea hypotheses orgs Compl ment d information sur le contenu du programme sebastien thiery ensad fr ruedi baur ensad fr labodives ensad fr EN ER Spatial Media Espace Num rique Extension de la R alit Le programme de recher
175. SIGN TEXTILE ET MATI RE 205 2 ann e 208 3 ann e 218 4 ann e 227 5e ann e 232 DESIGN V TEMENT 243 2 ann e 245 3 ann e 254 4 ann e 260 LE ann e 264 IMAGE IMPRIM E 269 2 ann e 27 3 ann e 277 4 ann e 281 LE ann e 283 PHOTO VID O 285 2 ann e 289 4 ann e 303 LE ann e 307 Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve SC NOGRAPHIE 2 ann e 3 ann e 4 ann e 5e ann e CYCLE SUP RIEUR DE RECHERCHE CR ATION ET INNOVATION ENSADLAB DESIDEH Design Symbioses et Interactions dans les Espaces Habit s DiiP Dispositifs Interactifs et Performatifs DIVES Design d information ville et soci t EN ER Spatial Media Espace Num rique Extension de la R alit IDM Sociable Media Identit s Mobiles stimuler le sensible la cr ativit l autonomie l empathie SAIL Sciences et Arts des Interactions Lumi re Mati re Couleur VIE DE L L VE S curit sociale Couverture sociale mutuelles et assurances Assistante sociale Crous Sant S curit Bourses Logement Caf t ria et restaurants universitaires Projets d l ves Repr sentation des l ves aux instances de l cole Acc s aux locaux et au mat riel Stages facultatifs et offres d emploi Prix et concours Manifestations ext rieures Portes ouvertes Rencontres d bats Autres activit s VIE P D
176. Sorbonne a entre autres publi Antonioni le d sert figur 1998 Histoire s du cin ma de Jean Luc Godard la force faible d un art 2006 et Robert Bresson and the Voices of an Inner World 2011 Jeudi 20 novembre Damier urbain et rues de feu la rue comme centre nerveux du cin ma d action am ricain des ann es 70 aujourd hui Vincent Malausa critique aux Cahiers du cin ma depuis 2001 chroniqueur de cin ma au Nouvel Observateur ancien responsable de la rubrique cin ma de Chronic art Jeudi 27 novembre La rue monstre dans le cin ma d horreur am ricain ind pendant des ann es 80 street art barbare et espace contre culturel Vincent Malausa cf supra Jeudi 4 d cembre Cyril Neyrat professeur la Haute cole d art et de design HEAD de Gen ve dirige les ditions Independencia o vient de para tre son dernier livre Au pied du mont Tabou le cin ma de Miguel Gomes Jeudi 11 d cembre la rue la rue d rive Val rie Mrejen artiste r alisatrice a cor alis avec Bertrand Schefer En Ville un long m trage s lectionn au festival de Cannes en 2011 son dernier livre paru est For t noire 2012 Jeudi 18 d cembre Rues int rieures du film noir Florent Lahache docteur en esth tique et professeur de philosophie l cole des Beaux Arts du Mans Question d hospitalit art moderne et contemporain Enseignante Catherine Strasser Objectifs p dagogiques La
177. V ronique Teyssandier Niveau 1 Ce cours s adresse des l ves faux d butants ayant d j pris quelques cours de fran ais Il a pour but de consolider et d enrichir quelques bases grammaticales et de familiariser l l ve avec certains aspects de la soci t fran aise Quelques points grammaticaux abord s les verbes au pr sent de l indicatif le r cit au pass imparfait et pass compos les articles les possessifs les pronoms directs etindirects les diff rentes formes de n gation l interrogation Niveau 2 Cet enseignement s adresse des l ves de niveau interm diaire ayant d j acquis une certaine facilit l oral Il a pour but d approfondir les connaissances grammaticales de l l ve dans l optique d une meilleure expression orale et crite Il cherche aussi apporter l l ve des informations lui permettant de mieux comprendre la soci t fran aise dans laquelle il est appel vivre pour quelques mois notamment travers des articles de presse Des th mes artistiques et culturels li s aux diff rents secteurs pr sents au sein de l cole seront aussi abord s Quelques points grammaticaux abord s le r cit au pass le style indirect indicatif ou subjonctif l argumentation Pour compl ter ces sours voici les adresses de deux sites internet qui pourront vous aider http bp1 fr rubrique recherche documentaire Autoformation langues http www tv5 org TV5Si
178. a Les crit res d ap pr ciation des exercices en dessin anim tiennent compte des param tres physiques inertie poids gravit chelle etc L l ve s exerce galement sur une musique pr a lablement choisie l animation 2D directe sous la cam ra Ceci permet de d velopper la concentration et la M moire des mains comme m thode de rep rage des diff rentes tapes d animation L ad quation entre image et musique est le principal crit re d appr ciation de la coh rence entre les intentions et le r sultat obtenu Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le travail est r alis de fa on individuelle Des introductions th oriques accompagnent les exercices pratiques r alis s en dessin anim Diff rents types de mouvements seront tudi s les mouvements humains la locomotion animale les mouvements des l ments naturels l orchestration des mouvements r p titifs la circulation du regard l int rieur d une sc ne ainsi que la mise en sc ne des actions Mode valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et par sa participation aux cours Travail personnel demand l l ve L l ve doit effectuer des exercices sur la d composition des mouvements Il r alise galement un film en relation avec une musique de 30 secondes 2 minutes en animation 2D directe sous la cam ra Cin ma d animation dramaturgie Semestre 2 Ensei
179. a copr sence et le partage La copr sence d individus sous forme d avatar embodiment etle partage d acte dans une information spatialis e structure des rapports intersubjectifs qui transforment lacte de s informer en une exp rience v cue r alit motionnelle empathie et sociale identit Notre objectif est d tudier et d exp rimenter ces nouvelles formes de m diation par la pratique artistique notamment dans leur hybridation avec les arts vivants et d explorer leur usage dans le domaine de l art et des humanit s num riques par le design d espaces d interactions exposition communication ducation Mots cl s Spatial Media Interaction Perception Monde Virtuel Espace Num rique Jeux Histoire Image de Synth se Animation Responsable du programme Fran ois Garnier Chercheurs enseignants et experts associ s Pierre H non responsable de l axe HIST3D Kari Autio Center for Internet Excellence CIE Alain Berthoz professeur m rite Coll ge de France Chantal Duchet professeur Universit Paris 3 Panayiotis Kyriakoulakos professeur Universit d Eg e Gr ce Partenaires PSL Paris Sciences et Lettres Labex Arts H2H Arts et m diations humaines LabexICCA Industries culturelles et cr ation artistique Coll ge de France IRCAV Institut de Recherche sur le Cin ma et l Audiovisuel Universit Paris 3 Sorbonne nouvelle
180. a pr sentation finale de l histoire sans paroles r alis e par l tudiant Travail personnel demand l l ve R alisation d une fiction sonore L assiduit aux cours et le respect des horaires sont exig es Sciences humaines Semestres 1 et 2 Enseignant Benjamin Delmotte Technique thique et esth tique dans la mise en sc ne cin matographique Objectif p dagogiques Le cours a d abord pour but de mettre en vidence les enjeux thiques plus ou moins implicites des choix techniques et esth tiques l uvre dans la mise en sc ne cin matographique Il s agit ensuite de chercher penser le statut de cet aspect thique de la pratique artistique pour viter l cueil du moralisme et r fl chir la relation en jeu entre le r alisateur mais aussi le sc nariste ou l acteur et le spectateur Mode p dagogique Cours fond sur des analyses de s quences et de textes Mode d valuation L examen final consiste en une analyse de s quence Travail personnel demand l l ve Les l ves doivent proposer un exemple de film et analyser les enjeux thiques particuliers qu il peut poser Connaissances num riques Semestre 1 Enseignante Fabienne Vansteenkiste Objectifs p dagogiques Approfondissement des techniques de compositing et d animation et apprentissage de pro c dures d animation cr atives Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L
181. a proposition d velopp e de la qualit de sa traduction en volume mais galement au regard de ind pendance et du sens critique d velopp par l tudiant dans les prises de d cisions cr atives Le rendu se fera sous forme de carnet de recherche accompagn d un prototype final sous forme de v tement vid o publication imprim e etc Accessoires de mode Semestres 1 et 2 Enseignante Jocelyne Imbert Objectif p dagogique 1 semestre Les m mes syst mes seront mis en place qu en 3e ann e et devront galement aboutir un projet en volume r alis mais qui devra tre en lien avec un sujetv tementtrait par enseignant d di L tudiant doit d j avoir acquis de l autonomie et de la maturit dans l analyse du sujet et sa restitution finale 2 semestre L tudiant participera des concours ext rieurs et ou des projets de partenaires identifi s dont le but sera toujours l accessoire r alis en volume avec l assistance de techniciens de grand savoir faire Un projet de workshop partag avec d autres sections de l cole donnera lieu des mise en volume d objets li s l accessoire dans une soci t d aujourd hui ou de demain Une approche conceptuelle du Grand projet de 5 ann e sera galement abord e afin d entamer cette derni re ann e avec plus de pr cision Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Apprentissage des mat riaux et des o
182. ab portent sur les modalit s de mise en uvre de la relation op ratoire de ces cr ations avec leur contexte et en particulier avec leur s public s Impliqu s dans les d veloppements technologiques les plus prospectifs outre l informatique et l lectronique nos travaux int grent notamment la vid o le son le texte la lumi re la robotique etles mat riaux La cr ation d environnements d objets de contenus et de programmes nous am ne inventer et mod liser des interfaces sp cifiques et signifiantes permettant de donner lieu des situations interactives et performatives pertinentes dans le cadre de questions soci tales d actualit et d avenir Ainsi articulant exp rience esth tique exp rience pratique op ratoire etexp rience critique notre approche nous conduit elle travailler en particulier la mise en public publications de probl matiques de recherches pluridisciplinaires en partenariat avec des laboratoires publics et priv s de sciences humaines et sociales comme de sciences dures Cinq axes structurent ces recherches depuis la rentr e 2014 Axe 1 Large Group Interaction Comment cr er des installations interactives pour un grand nombre de personnes jusqu plusieurs centaines dans un m me lieu afin qu elles puissent interagir entre elles et sur un dispositif commun Axe 2 Instruments de lumi re Consid rant la lumi re comme un nouveau m dia il s agit d exp
183. ais vous ne pouvez vous limiter une seule source vous devez confronter v rifier le flot d informations que d verse l internet en discutant avec vos enseignants avec les techniciens en prenant du recul gr ce aux ouvrages de la biblioth que Gardez votre libert ne vous laissez pas enfermer cloisonner par les imp ratifs commerciaux des moteurs de recherche L cole souhaite largir vos connaissances votre vision votre sens critique En biblioth que on appelle le bon voisin le livre que vous n alliez pas priori chercher ma s qui se trouve c t de celui que vous vouliez emprunter Cet ouvrage a aiguis votre curiosit et vous l empruntez aussi En plus du cadre obligatoire il y a l EnsAD tant d couvrir Si vous le voulez notre cole peut tre pour vous celle du bon voisin L Ecole nationale sup rieure des Afts Decoratifs 12 Livret de l l ve 2014 2015 L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs HISTOIRE L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs est un tablissement public caract re administratif relevant du minist re de la Culture et de la Communication L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs a pour origine l cole royale gratuite de dessin fond e en 1766 par Jean Jacques Bachelier 1724 1806 Elle est ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV Son but tait de d velopper les m tiers relatifs aux art
184. aison et le salon dans le drame l espace d change rituel l usage sc nique de lieux industriels etc On pourra partir aussi de quelques l ments spatiaux architecturaux escalier ouvertures des portes et des fen tres chambre de questions esth tiques rapport art nature en liaison avec l art des jardins le grotesque et les grotesques l id e de classicisme ou de renaissance la notion de personne figure personnage 33 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 34 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Certaines grandes figures comme Alberti Palladio Piran se Diderot Wagner Gordon Craig et Appia Eisenstein et Meyerhold Kandinsky pourront tre abord es en elles m mes croisant textes images l ments th oriques et critiques Mode p dagosique Comp tences acquises l ments d histoire de la repr sentation sc nique et artistique dans son rapport des modules spatiaux l ments d histoire des arts et de la sc nographie Questions d esth tique critique d art et mus ographie Analyse d images et de textes notamment des crits d artistes l ments de dramaturgie Approche d histoire de la mise en sc ne Attitude comportement de l tudiant Cours magistral lectures d extraits et analyse d images qui supposent des lectures compl mentaires la visite d expositions ou de mus e ventuelleme
185. ait un chercheur en art et en design et en quoi cette fa on de faire diff re t elle de celle d un chercheur scientifique Alliant pratique et r flexion le studio commence par une analyse en bin me d une recherche en court li e au d veloppement durable Le studio sollicitera dans ce but le r seau de recherche de l ENSAD Paris Sciences amp Lettres cole des Mines cole Normale etc Ces rencontres sont abord es comme un projet en soi avec un travail de rep rage mise en sc ne retranscription etc II II IV Quelle sontles questions urgentes autour desquelles les arts et les sciences pourraient oeuvrer en commun pour une soci t plus r siliante et plus juste Quels modes et outils de recherche choisir pour aborder les dilemnes rencontr s Le 2 module consiste construire et positionner un axe de recherche commun Les 3 et 4 modules se greffent sur ce m me axe et l approfondissent en s investissant sur le terrain l aide d objets placebo 197 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 198 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Mode d valuation Auto valuation critiques et pr rendus collectifs Le format du rendu final mai 2015 est celui d une exposition collective manifestation publique et ou publication Crit res d valuation Ouverture d esprit lucidit capacit de jugement et de remise en question Qualit d expression visuelle et plastique Savoir l ch
186. aluation Les projets sont le fait d un rendu collectif pendant lequel l tudiant pr sente et argumente son travail Apr s discussion l exercice est not La note prend en compte autant le parcours personnel de l tudiant et son engagement que le r sultat Travail personnel demand l l ve L l ve a acc s aux ateliers en libre service L assiduit est exig e Image imprim e B semestres 1 et 2 Enseignants Katy Couprie Jean Fran ois Bouillart Denis P rus Objectifs p dagogiques Acqu rir la m thodologie et les outils permettant la conception la cr ation et la r alisation de l image de cr ation ayant pour principale vocation d tre imprim e Une formation fond e sur un capital fort du point de vue des pratiques de cr ation qui trouve ses modalit s d application dans le domaine de l dition et de l dition d art Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme tat des lieux et inventaire Le travail d auteur de la pi ce originale au multiple L image imprim e recouvre de multiples r alit s dans le champ ditorial du livre offset l dition tirage limit incluant la s rigraphie et l estampe le livre d artiste En 2 ann e dans un premier temps il s agit de faire merger puis de manipuler les l ments du langage sp cifique l image imprim e Le 2 semestre permet ensuite d exploiter ces l ments en lien avec des contenus identif
187. amme L enseignement qui r unit tous les l ves aborde m thodiquement l tude des mat riaux usuels Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e L l ve doit travailler des mat riaux travers les projets qu il met en uvre dans le secteur projet et Mod lisation 3D Semestre 2 Enseignant Cyril Afsa Objectifs p dagogiques Les logiciels de 3D sont des espaces de simulation qui permettent d prouver une id e de tester la cr ation d un objet en conomisant du temps de la mati re des efforts et cela toute heure Aujourd hui install s dans le quotidien des designers ces programmes dialoguent avec les autres outils de formalisation que sont la maquette ou le prototypage Le cours de Dessin3D propose aux tudiants de se familiariser avec ces outils de mod lisation Rhinoceros et d image de synth se 3Ds Max V Ray pour faciliter la cr ation de leurs projets Mode p dagogique Niveau initiation Les l ves se voient pr senter les principes fondamentaux de la mod li sation et sont invit s les reproduire travers diff rents exercices sous forme d nigmes Comment ce c l bre objet a t il t pens en 3D Mode d valuation L valuation repose la fois sur le travail continu et sur une preuve en fin de semestre diff rente selon les niveaux Les abs
188. amps du possible en repoussant toujours plus loin les limites de l exp rience Le contenu de ce cours s articulera selon deux temps Le premier sera une approche historique des diverses musiques lectroniques des origines nos jours avec des s ances d coute La musique concr te enregistrement de gestes mati res sonores et techniques historiques d dition couper coller l envers changements de vitesse La musique lectronique d couverte des synth tiseurs analogiques de la Muse et cr ation de sons partir de g n rateurs lectriques Les effets analogiques les p dales des musiques populaires etc La norme MIDI 1 les synth tiseurs num riques le piano roll La norme MIDI 2 interaction homme machine la norme OSC les samplers les interfaces Le second s attachera faire cr er un objet artistique avec les tudiants qui pourrait tre sous forme de concert performance installation Histoire de la mode Enseignant Ga l Mamine Le cours d histoire de la mode s articule autour du mannequin On voquera l histoire de la haute couture jusqu nos jours travers le statut et la position du mannequin du studio au podium afin de pr senter et pr ciser le rapport privil gi au corps du couturier ou du cr ateur ainsi que les diff rents processus de cr ation la repr sentation Les illustr s Enseignant Paul Sztulman What is the use of a book without pictures demande
189. animation est abord e avec un regard critique L l ve est initi aux principales techniques du dessin anim du volume anim de l animation directe de l image de synth se Il est encourag en inventer d autres ou adapter celles qui existent au besoin de son expression De la 2 la 4 ann e l organisation de l enseignement privil gie un quilibre entre exercices et projets individuels phases d exp rimentation et r alisation de projets collectifs ayant pour but d amener l l ve une maturit suffisante en 5 ann e pour concevoir et r aliser un Grand Projet 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2e Total sem sem cr dits Cin ma d animation Miaihle Laudenbach 7 7 Fondamentaux du mouvement bases Cin ma d animation Miaihle 6 6 Approche du d coupage Laudenbach et de la narration conception Morphostructure Nemitz 2 2 son Signoret 2 2 Mime Bennett 2 2 Secteurs voisins Design graphique Rondet 3 3 Image imprim e Couprie 3 3 Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines de secteur Giannouri 2o D Dramaturgie Sehira 2o 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Perspective Sainte Fare Garnot 2 2 Dessin Barjini 3 3 6 Studio d expression plastique 2 2 4 Projet pluridisciplinaire 3 3 Infographie Connaissances num riques Vansteenkiste 1 1 Connaissances num riques Vansteenkiste 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 143 Livret de l l
190. ansversaux Mode d valuation Relev de pr sence comportement pr sentation d un dossier exp rimentations Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu contenu dans le carnet des premi res recherches au rendu final La pertinence spatiale des propositions ainsi que la qualit des dessins et du sens apport au projet seront les crit res d valuation Les travaux seront r alis s en atelier mais les tudiants sontinvit s tendre leurs recherches et leurs id es entre les s ances DESIGN TEXTILE ET MATI RE Couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Blandine Bontour Objectifs p dagogiques L l ve va affiner sa perception de la couleur son sens et son langage en rapport avec le textile Par tapes l l ve acquiert des outils pour construire etargumenter des assemblages de teintes selon le sens qu elles d gagent Tout d abord sur un projet court il se sensibilise d abord au coloris plastique par diff rents m diums le pastel l encre la gouache et se confronte sa transposition sur la mati re textile par la teinture Il s exerce reconnaitre la qualit des teintes en r f rence aux trois param tres de base puis utiliser un vocabulaire pr cis qui le qualifie en laborant un r pertoire de famille de couleurs Il construit un univers qui lui est propre caract re color fort pour d gager une gamme la proportionner l quilibre
191. ants Fran oise Courbis Beno t Montign Objectifs p dagogiques Les fondamentaux du graphisme ou les cours basiques ont pour objectif de r nover l ensei gnement du basique en le confrontant l interactivit Ce cours propose l apprentissage du regard l aide de l laboration de formes simples et de leurs manipulations Ce questionnement de la forme est fond sur des exercices courts qui ont pour objectif de cerner chaque fois une dimension une propri t Ce questionnement de la forme est associ l apprentissage des fonctions de base de l interactivit Le 2 semestre aborde les situations plus complexes avec la n cessit de les g rer la fois sur le plan de la mise en forme et de l interactivit Mode p dagogique Le cours propose une suite d exercices abordant les situations de base confrontation de deux mots vers les notions plus complexes Chaque exercice est r alis la fois sur le support papier et sur l cran en int grant les notions de mouvement de l interactivit et la gestion du son Le cours met en vidence l importance de langle d approche dans l laboration d un projet Ainsi chaque th me est d clin selon deux angles par exemple la repr sentation d objet est trait e sous langle fonctionnel valeur d usage fonctionnement d finition et sous l angle symbolique valeur d change imaginaire symbolique cologique Logiciels Flash Illustrator InDesign
192. ants de l cole et de personnalit s ext rieures Il r pond des crit res techniques pertinence et ma trise des moyens mis en uvre m thodiques finalit poursuivie coh rence de la d marche et de la r ponse propos es artistiques force du propos originalit et efficacit du parti adopt qualit s d invention et de cr ation d tect es 283 Livret de l l ve 2014 2015 p Image imprim e y8t STOT PTOZ 394319 1 P JOIATT opu dw ewg Photo video 286 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Coordonnateur Christophe Bourguedieu OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Associer photographie et vid o afin d acqu rir une formation professionnelle sante dans la pratique de chacun de ces domaines tablir un dialogue entre eux et explorer des approches nouvelles En alternant exercices pratiques et projets courts encadr s l l ve acquiert au cours de la 2 ann e les outils techniques indispensables son expression Il apprend aussi d velopper un point de vue critique sur sa propre produc tion En 3 ann e l approfondissement des acquis se fait par la r alisation de projets personnels ou impos s sur une dur e plus longue et la mise en place d une v ritable m thodologie La 4 ann e en rupture avec la p dagogie des ann es pr c dentes est consa cr e une s rie de workshops qui permettent de r aliser des sujets plein temps sur une dur e limit e Enfi
193. aphies et vid os Bibliographie John Gage Colour amp Culture 1989 Ellen Marx M diter la couleur Les contrastes de la couleur Dessain amp Tolra Paris 1973 Couleur Optique Barren Faber Light colour amp environnement 1982 Le pouvoir de la couleur 1998 Platon Le tim e Aristote Trait du ciel Jorat Tornquist Colore Luce Yvonne Duplessis Les couleurs visibles et non visibles La vision parapsychologique des couleurs Johannes Itten Art de la couleur Aldous Huxley Les portes de la perception L art de voir Derek Jaman Chroma Donald Judd Couleur Hatje Cantz Publishers Ludwig Wittgenstein Remarques sur les couleurs Johann Goethe Trait des couleurs Michel Eug ne Chevreuil De la loi du contraste simultan des couleurs et de l assortiment des objets color s Pitois Lecrault 1839 David Batchelor La peur de la couleur Newton Le trait des couleurs Georges Didi Huberman L homme qui marchait dans la couleur Michel Gauquelin Rythmes biologiques Rythmes cosmiques Marabout Universit Josef Albers Interaction of colleurs 1963 Betty Wood L influence de la couleur Le Jour 1987 Lumi re Semestres 1 et 2 Enseignant G rald Karlikow Objectifs p dagogiques D velopper chez l l ve une culture g n rale de la lumi re tant au niveau de sa compr hension que de son utilisation Au final l l ve doit savoir partir de sources lumineuses multiples
194. ari es La 3 ann e permet l tudiant de baliser ces territoires et d en acqu rir les codes et les modes de fonctionnement Trois voies parall les constituent l armature de la 3 ann e Le travail en illustration permet l tudiant de faire merger son criture propre dans une r flexion ouverte au c ur de laquelle se situe le rapport entre le texte et l image d auteur Le travail en graphisme le confronte aux multim dias et au jeu particulier de l image de communication dans ses rapports avec l espace public Le travail en gravure prolonge les pratiques initi es en 2 ann e avec la volont forte de d velopper un capital de cr ation personnel trouvant forme dans un objet imprim 277 Livret de l l ve 2014 2015 p Image imprim e 278 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e Illustration Semestres 1 et 2 Enseignants Laurent Corvaisier Xavier Pangaud Objectifs p dagogiques L organisation des contenus de cours r pond la conjonction d objectifs de cr ation et de recherche avec l exploration pour chaque l ve de nouvelles critures Pour toute cr ation le dessin est consid r comme le premier mode d expression Celui ci n exclut aucun moyen photo typographie graphisme ou tout autre mode Tous les travaux demand s sont en relation avec le cours de sciences humaines afin d largir le champ de connaissance des l ves Mode p dagogique cou
195. artiste plasticien Cin ma d animation Robert Bennett mime et acteur Fran ois Colou designer d animation Agathe Courtin bruiteuse Fran ois Darrasse r alisateur Benjamin Delmotte lecteur de sc nario CNC Studiocanal r dacteur S bastien Laudenbach r alisateur Pascal Lemaire assistant r alisateur Florence Miailhe r alisatrice en animation peintre Christian Rondet graphiste Pierre Antoine Signoret ing nieur du son associ au Conservatoire National Sup rieur de Musique de Paris Georges Sifianos r alisateur Fabienne Vansteenkiste infographiste 3D Serge Verny cin aste Design graphique Andr Baldinger graphiste Laurent Batard graphiste Ruedi Baur graphiste Dirk Behage graphiste Vadim Bernard designer graphique en mouvement Nasser Bouzid artiste plasticien Timoth e Collignon concepteur et r alisateur multim dia Fran ois Colou designer d animation Fran oise Courbis graphiste Francesca Cozzolino anthropologue Francis Dumas graphiste Maxime Fittes graphiste Roxane Jubert graphiste typographe chercheuse Laurent Mercier graphiste Philippe Millot graphiste Beno t Montign graphiste G rard Plenacoste graphiste Emilie Rigaud graphiste Christian Rondet graphiste Laurent Stosskopf graphiste Laurent Ungerer graphiste Toan Vu Huu graphiste Design objet Cyril Afsa designer Agnes Audras illustratrice Lucilee Bach art consulting Anna Bernagozzi th orici
196. ation sociale article L 335 I Demander une validation des acquis de l exp rience correspondant aux connaissances ou aptitudes exig es pour l obtention du dipl me de l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs Il est conseill de consulter ce sujet le R glement int rieur de l cole notamment son article 12 PARTENARIATS Un autre caract re sp cifique de la formation l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs est la prise en compte de partenariats dans le processus p dagogique Trois types de partenariats sont tablis par l cole avec Les tablissements d enseignement sup rieur trangers dont la liste figure en fin du Livret de l l ve et fran ais comme l cole nationale sup rieure des beaux arts Ensba l cole normale sup rieure ENS l cole nationale sup rieure des mines de Paris ENSMP le conservatoire national sup rieur de musique CNSMP l Institut des sciences politiques de Paris Des institutions culturelles comme la BnF le CENTQUATRE la Ferme du Buisson le Centre Pompidou le mus e du Quai Branly etc Les milieux professionnels soci t s entreprises fran aises et trang res comme International Flavors and Fragrances IFF Tarkett Ikea Cacharel Badoit Leica le VIA etc Ces partenariats donnent lieu des projets sp cifiques r alis s par les l ves de l cole stages workshops expositions programmes de recherche
197. ationale son organisation et son fonctionnement sur ces aspects tant institutionnels que disciplinaires Une analyse plus pr cise des disciplines relatives ou comparables comme les sciences de l ing nieur l art et au design est propos e Dans un second temps sont abord es les questions relevant de la m thodologie d abord par la pr sentation et l analyse d appels projets de recherche comme ceux de l Agence nationale de la recherche avec la pr sentation d taill e de cas concrets Cette premi re approche permet d tablir galement un rapport fondamental entre le montage de projets et leur gestion tant scientifique que productive y compris en situation pluridisciplinaire Toujours sur ces aspects m thodologiques une tude de textes de r f rence est d velopp e croisant Art et Design afin de rendre productive les diff rences 329 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 330 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie et convergences entre ces deux approches de la cr ation Enfin sur un mode plus prospectif des hypoth ses de d veloppement de la recherche fond e sur la pratique en Art amp Design seront propos es et d battues en particulier partir de nouvelles facons d envisagerles modes de publication et par cons quent les mani res d valuer ces recherches et de les valoriser Ce cours est un cours magistral avec une petite session d changes questions r ponses
198. atives et de techniques innovantes Originalit de l univers chromatique dans le contexte du projet Capacit d auto valuation Autonomie maturit Implication r guli re de l l ve par sa pr sence et son investissement Sens de pr sentation et de communication des tudes 77 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Preniiere annee 80 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e OBJECTIF G N RAUX ET D ROULEMENT Coordonnateur Laurent Godart La 1 ann e r unit l ensemble des l ves admis au concours cette ann e pluridisciplinaire et transversale permet d acqu rir les bases th oriques techniques et m thodologiques communes l ensemble des secteurs de l cole Les cours alternent entre th orie et pratique et sont tous obligatoires Chaque enseignement est cr dit par des ECTS Pour valider son ann e et pouvoir poursuivre le cursus chaque tudiant doit imp rativement obtenir 60 ECTS Aucun redoublement n est accept Les tudiants sont r partis en quatre groupes Chaque groupe dispose d une salle de cours qui lui est affect e L ann e scolaire est structur e selon un rythme p dagogique de trois temps r partis sur les deux semestres D roulement Temps 1 gt Regarder et percevoir Principe une s rie d exercices autour d une th matique d finie parle coll ge des enseignants associ chaque groupe
199. atoire de Recherche de grandes coles centre technique CER entreprises ou clusters voir p le de comp titivit Une recherche de financement obligatoirement li e toute innovation enclench e d s que le th me et les intentions du grand projet de l l ve seront valid s donnera une plus grande ambition aux travaux exploratoires sur les mat riaux dans tous leurs tats L enseignant technologie mati re est mobilis davantage en ressources dans cette ann e du grand projet Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Un suivi individuel du grand projet est r alis En fonction des centres d int r ts identifi s il y aura encore une place pour une mutualisation de cours en groupe voir en commun et la focalisation sur des points pr cis d une consolidation m thodologique techniques d exp rimentations Mode d valuation Le contr le continu et la validation se situent l occasion des bilans interm diaires Travail personnel demand l l ve Il est demand l l ve un esprit de recherche et de synth se avec un double souci constant de coh rence et de volont d innover Une d marche cr ative personnelle explicit e une exigence de rigueur permet d aller de l id e la r alisation finale de mati res innovantes recherch es par le biais de tous les moyens disponibles et rendus tels parles ateliers textiles de l cole aux autres ateliers jusqu en recherche et
200. aud 10 10 Equipe p dagogique Workshop projet en partenariat quipe p dagogique 3 3 Technologie Fougea 3 3 6 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 Sciences humaines conf rences Krier 2 2 4 recherches en design Th orie du design communication du projet Bernagozzi 3 3 6 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Florence Dol ac Grand Projet de fin d tude Conception r alisation pr sentation Soutenance devant un jury ext rieur Le programme de la 5 ann e s articule essentiellement autour de la r alisation de Grands Projets individuels ou interdisciplinaires P l ve propose un programme de recherche et de production avec un partenaire ext rieur entreprise agence de design cole P l ve doit d velopper un projet personnel r v lant une culture transversale artistique technique scientifique conomique et sociale partir d une probl matique en relation avec un domaine du design produit industriel mobilier et habitat design de service design objet communicant design communication Son projet favorise la prospective l innovation la recherche et la cr ation tout en prenant en compte la relation de l objet avec son environnement et son lien social Il peut utiliser diff rents moyens afin de com muniquer son projet texte photo vid o anima
201. avaux de recherche et cr ation enarteten design qui seront ainsi pr sent s etanalys s valeur aussi bien historiques que prospectifs Afin de mettre profit nos connaissances dans un champ en cours de d finition nous nous tenterons lors de s ances d di es avec les tudiants et des enseignants invit s des secteurs concern s de d gager par la discussion des probl matiques de recherche propres chacun des secteurs repr sent s Enfin quelques invitations d acteurs de la recherche et de la cr ation contemporaine en prise avec ces questions viendront compl ter notre approche en les invitant Programme Outre l acquisition des connaissances mentionn es ci dessus en termes m thodologiques on retiendra bri vement Savoir poser une probl matique et une hypoth se Dresser un tat de l existant pour s y mesurer et se positionner Identifier des verrous laborer une m thodologie sp cifique et un plan de travail Accomplir des exp riences et des observations ainsi pr par es tout en restant ouvert l inattendu Recueillir organiser et analyser des donn es En tirer des conclusions r sultats et ou de nouveaux probl mes et ou de nouvelles conditions d exp rimentation Concevoir un plan de r daction dans le cas d un livrable crit laborer une strat gie de valorisation publication Mode d valuation Ecoute questionnement part
202. avec le programme de recherche la fin de chaque ann e acad mique une valuation permet de valider l ann e de participation au programme et le passage ventuel dans l ann e suivante La p riode d inscription au cycle EnsadLab est de trois ann es au maximum quipe et contacts EnsadLab Emmanuel Mah Directeur de la Recherche de l cole des Arts D co Emmanuel mahe ensad fr Catherine Renoux Assistante Direction Recherche catherine renoux ensad fr Christophe Pornay R gisseur EnsadLab Cycle sup rieur de recherche EnsadLab Enseignants et chercheurs EnsAD responsables des programmes de Recherche Ruedi Baur graphiste programme de recherche DIVES Anna Bernagozzi designer programme europ en IC IC Samuel Bianchini artiste enseignant chercheur docteur en arts programme de recherche Reflective Interaction Remy Bourganel programme de recherche Sociable Media Antonin Fourneau artiste enseignant programme de recherche mergent Art amp Design orient jeu Fran ois Garnier r alisateur programme de recherche Spatial Media EN ER Vonnik Hertig designer couleur programme de recherche SAIL Nathalie Junod Ponsard artiste visuelle programme de recherche SAIL Patrick Renaud designer programme de recherche DESIDEH Christian Stenz physicien docteur s sciences programme de recherche SAIL S bastien Thierry politologue Dr Sciences
203. bles d ateliers Animation Fr d ric Mocellin Bois Alain Brouard Jean Fran ois Dubernard Design graphique Jean Pierre Archetti Maquette plasturgie Serge Foutrier Bielakoff Gravure Luc Gu rin Recherche Informatique 3D AIT vid o Christophe Pornay Maquettes morphostructure Jean Pierre Perayche M tal Pascal Autissier Moulage S bastien Gadenne Photo Marco Bellini Jean Fran ois Fourmond Olivier Gade Pr presse Pierre Nicolas Floch Patrick Verbeque Sc nographie Jean Fran ois Losson Nicolas Bieganski S rigraphie J r me Martin Pascale Solnais Lagautri re Textile impression France Beuque Catherine Podsadny Textile tissage Isabelle Richard Textile maille Cl ment Assoun V tement Sabrina Blaise Plateau tournage Pierre Yves Dougnac Vid o J r me Gensollen Services techniques Design graphique Jean Pierre Archetti Impression Nicolas Voireau Mat riauth que Isabelle Rouadjia Reprographie Fran ois Beau Pr t mat riel photo vid o Herv Mouchon Pr t mat riel audiovisuel Jean Marc Leclercq Achats des fournitures d tudes Annick Marouz Surveillance accueil et assistance aux enseignants Chef du service int rieur Corinne Parnas Gardien chauffeur Jean Claude douard Accueil standard Myriam Mert Responsables tages Yolaine Abenaqui Dany Brigitte Manuela Erambert Agents Hasna Ben Sa d Karim Benrehail Houcine Djebali Huguette Regna Ma
204. ce la curiosit et la motivation seront primordiales ainsi qu une cr ativit ouverte l exp rimentation Structure et construction Semestres 1 et 2 Enseignants Martin Gautron Xavier Miclet Denis Pegaz Blanc Objectifs p dagogiques Conna tre l atelier ses r gles de s curit s et ses pratiques D couvrir les outils et leurs usages Appr hender le processus de cr ation en volume en espace Favoriser la r solution de probl mes constructifs Conna tre les notions l mentaires de statiques des structures et de r sistance des mat riaux Mettre en uvre chelle 1 un projet d envergure Mode p dagogique L enseignement se d roule en mode workshop avec une immersion intensive en atelier et dans l espace de r alisation Mode d valuation La pr sence l implication et la participation active au projet dans les phases de conception et de r alisation Repr sentation et g om trie de l espace et du volume Semestres 1 et 2 Enseignants Sophie Cambrillat Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques L enseignement et la pratique des modes de repr sentation du volume et de l espace permettront L tude des modes de description du volume et de l espace Il s agit de nommer d illus trer et d exercer les notions se rapportant la dimension sensible du volume et de l espace et leur description par le dessin au moyen de la g om trie projective L ap
205. ce des r ponses choisies compteront autant que la capacit chercher et innover dans la cr ation textile et mati re Mode d valuation L valuation sera faite en continue lors du suivi du sujet ainsi que lors de la pr sentation finale du projet tous les enseignants qui cl turera le projet Mat rialit s futures Semestre 1 Enseignants Aur lie Moss Isabelle Rodier Jean Fran ois Bassereau Objectifs p dagogiques Le changement climatique la rar faction de mati res premi res telles que le p trole l mergence de nouvelles technologies questionnent voire imposent de nouvelles fa ons d appr hender le design Il s agit travers ce cours d explorer de nouvelles fa ons de penser la cr ation textile et mati re dans une perspective d avenir Apr s une initiation la recherche par le design et aux strat gies de design durable l tudiant d veloppe un travail cr atif sous tendu par des crit res cologiques en fonction d un challenge sp cifique d fini par lui m me Ce d veloppement pourra prendre plusieurs formes d un sc nario futur la r alisation d un objet une installation ou d une collection mati re etc Mode p dagogique L tudiant d veloppe cette r flexion ancr e dans la pratique du design textile mati res et surfaces en quatre semaines sur une modalit intensive en fonction d un sujet donn reli aux enjeux de cr ations contemporains L tudiant est accompagn dan
206. ces explorera les arts des XVII et XVIII si cles mais aussi les cat gories esth tiques que sont devenus le baroque et le rococo au del du contexte qui leur a donn naissance Le XVII si cle mutation des savoirs scientifiques et philosophiques Analyse d uvres Caravaggio Bernini La question du temps et de l intensit Le baroque illusion trompe l il et contradictions ou paradoxes La th orie de la picturalit W lfflin La peinture espagnole et flamande Sculpture architecture Le rococo baroque superlatif ou voie nouvelle Une peinture immorale gr ce m lancolie et rotisme Espace et ornement l exemple de l glise de Wies Allemagne Les violences du rococo Un rococo contemporain Musique contemporaine coute et perception du son Enseignants Patrick Fleury en collaboration avec S bastien B ranger de La Muse en circuit Centre national de cr ation musicale Ce workshop propose une aventure dans le monde des sons sous ses aspects les plus vari s Comment percevoir les sons qui nous entourent L coute et la sensibilisation l exp rience sonore doit nous amener mieux prendre conscience de la dimension du son par rapport la perception visuelle Une approche de la musique contemporaine d hier et d aujourd hui est n cessaire pour comprendre les trajectoires emprunt es par les scientifiques et les compositeurs qui ont ouverts les ch
207. cessus de mise en forme cr atif Leur champ d investigation s tend des savoir faire artisanaux aux savoir faire industriels en passant par les nouveaux possibles offerts par les technologies mergentes Design et Responsabilit Convaincu par la n cessit d incorporer des principes de d veloppement durable au coeur du processus cr atif ces projets explorent des solutions pour une soci t plus responsable Leur questionnement aborde des probl matiques de design social touchant des notions aussi vari es que l cologie l thique la sant l ducation Design critique Port e par une dimension sp culative ou critique ces projets interrogent nos modes de vie actuels ou futurs ils r inventent l avenir sugg rent de nouveaux sc narios d usages de nouveaux modes d interaction avec le monde Design et imaginaire social Centr s sur le culturel et le narratif ces projets explorent des r ponses cr atives po tiques pour capturer l imaginaire collectif D roulement de l ann e L ann e est rythm par des rendez vous hebdomadaires pour la mise en place et le suivi du concept avec Lauriane Beaunier et Aur lie Moss Des plages horaires r guli res etintensives sont r serv es au graphisme et la couleur avec une plus grande intensit pour le graphisme en d but d ann e Le travail en atelier d bute d s le d but d ann e par groupe Au premier semestre il est demand de se concentrer chaque s
208. che Spatial media s int resse aux pratiques artistiques dans les espaces num riques Nous approchons ces espaces comme l une des premi res affirmations de l mergence d un media spatial etexplorons les implications esth tiques et sociologiques de ce nouveau support artistique Nous abordons cette probl matique suivant deux axes l un historique documentant et tudiant ses pratiques afin de les replacer dans une perspective esth tique et sociale l autre prospective explorant et exp rimentant les nouveaux usages des ces espaces d interaction dans le champ de l art et du design Les objectifs 2014 2015 se structurent autour de deux axes L axe Hist3d pour Histoire des images de synth se va poursuivre l objectif de collecter un fonds de documents historiques textuels et vid os et de recueillir les t moignages des principaux acteurs de l informatique graphique en France depuis les ann es 1970 jusqu aux ann es 2000 Ce corpus raisonn vise tre un outil destination de chercheurs ou de praticiens historiens sociologues conomistes etc L axe Espaces Partag s depuis quelques ann es nous assistons l mergence d une nouvelle forme de m diation de l Internet bas e sur la copr sence d utilisateurs dans des espaces partages en ligne mondes virtuels Cet axe s interroge sur la ph nom nologie et les usages de ces nouveaux espaces en travaillant autour de deux notions clefs l
209. ches conceptuelles autour de la th matique ils travaillent en grandeur r elle les effets de la lumi re artificielle et ou naturelle Les tudiants choisissent leur propre lieu d intervention dans l espace propos en vue d ycr eruneinstallation lumi re ou un dispositif lumineux Exp rimentations et recherches sont constitutives de la conception et de la r alisation de chaque projet Le temps se passe sur le site pour acqu rir le concept et exp rimenter la mati re lumi re les longueurs d onde et d autres mat riaux et enfin pour choisir les mat riaux n cessaires et ad quats la construction de leur projet Une des id es principales outre l exp rience de la lumi re des clairages est de se concentrer en peu de temps sur la 75 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 76 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux cr ation et la r alisation afin de trouver des solutions mat rielles et conomiques Ce temps court force concevoir et agir vite d veloppe la cr ativit Il s agit galement de produire des interf rences entre art espace ettechnologies lumi re et mouvement programme et projections dans la recherche de nouvelles esth tiques Mode p dagogique Le workshop se d roule sur une dur e d une semaine tous les jours l Academy of Art Architecture amp Design in Prague UMPRUM Il est ouvert aux tudiants de Design objet et aux
210. chnique sp cifique qui doit tre pouss e le plus loin possible sur le plan exp rimental Pour cela le studio propose aussi une forte composante technique qui n vitera pas les cours th oriques La lumi re nature physique diff rents syst mes de production synth se des couleurs temp rature de couleur notions d optique profondeur de champ couverture et angle de champ etc Prise de vue tous formats argentiques en studio et en ext rieur laboratoire N B et couleur prise de vue num rique formats raw traitement des fichiers scans impressions calibration Vid o r alisation d une fiction Enseignant Unglee Objectifs p dagogiques travers des exemples analys s cin ma fran ais hollywoodien bollywoodien et des exercices pratiques l l ve devra se familiariser avec les modalit s de construction d un sc nario et de r alisation d une vid o narrative Comment accrocher le spectateur le retenir en un mot comment lui donner quelque chose qu il ne veut pas Mode p dagogique Le studio met l accent sur trois points importants dans le processus de r alisation d une vid o la pr production le tournage et la post production L accent est mis sur la construction narrative Sont aussi abord es les notions de cadre les questions de direction d acteur et la probl matique du montage qui selon Eisenstein permet le fa onnage du spectateur dans le sens d sir Un suivi indi
211. coit une carte d l ve de l EnsAD Il b n ficie durant cette p riode d accueil des m mes droits et devoirs que les l ves de l EnsAD La p riode d accueil un s jour d tudes l EnsAD est attest e et un relev des cr dits obtenus est remis l tudiant tranger 19 Livret de l l ve 2014 2015 Le cursus Livret de l l ve 2014 2015 20 Le cursus LE STAGE OBLIGATOIRE EN MILIEU PROFESSIONNEL Le cursus de l EnsAD conduisant au dipl me comprend un stage obligatoire en milieu pro fessionnel Sa dur e est d au moins 3 mois Il peut tre fractionn en 3 stages au maximum condition que la dur e cumul e soit gale au moins 3 mois Il se d roule dans toute structure en France ou l tranger correspondant aux activit s de l l ve dans son secteur Ilvise le d ve loppement de comp tences professionnelles La pertinence du lieu et des missions est valid e par le directeur de stage de l l ve qui vise la demande de convention de stage Les p riodes recommand es pour les stages obligatoires sont les vacances d t apr s les 2 3 ou 4 ann e Modalit s du stage Le stage se d roule obligatoirement dans le cadre d une convention qui doitimp rativement tre sign e avant le d but du stage parles trois parties le directeur de l cole le responsable de l organisme d accueil et l l ve Cette convention est tablie par la direction de
212. cole a ainsi construit le cursus des tudes dans le souci d une parfaite symbiose entre les enseignements sp cialis s de secteur et les enseignements transversaux De plus l cole encourage les relations entre les disciplines et avec les partenaires ext rieurs qu ils soient professionnels institutionnels ou acad miques En outre un Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab a t mis en place en 2007 Chaque secteur de sp cialisation ainsi que la 1 ann e sont coordonn s par un professeur lu par ses coll gues Le directeur et le directeur des tudes tablissent les orientations p dagogiques apr s changes au sein du coll ge des coordonnateurs consultation du Conseil des tudes et de la recherche et approbation par le Conseil d administration de l cole INTERDISCIPLINARIT ET PLURIDISCIPLINARIT L interdisciplinarit et la pluridisciplinarit sont deux notions structurellement inscrites dans la probl matique de projet du concepteur cr ateur Elles cr ent l une et l autre une aptitude indispensable cette culture du projet L interdisciplinarit donne comprendre les liens et les possibles interactions entre les disciplines La pluridisciplinarit intervient plus directement dans la pratique du projet et lors de sa r alisation Dans sa p dagogie l cole s est tout particuli rement attach e concevoir des m thodologies de nature favoriser le croise
213. commentaires en fin de chacune des s ances L objectif est de conna tre les milieux et les fonctionnements de la recherche constitu e tout autant que l actualit et les questionnements propres au d veloppement de la recherche fond e sur la pratique en Art amp Design mais aussi d acqu rir des r f rents m thodologiques permettant de poser et d velopper un projet de recherche et d enrichir la d marche de cr ation de l tudiant Comp tences acquises Outre l acquisition des connaissances mentionn es ci dessus en termes m thodologiques on retiendra bri vement Savoir poser une probl matique et une hypoth se Dresser un tat de l existant pour s y mesurer et se positionner Identifier des verrous laborer une m thodologie sp cifique et un plan de travail Accomplir des exp riences et des observations ainsi pr par es tout en restant ouvert l inattendu Recueillir organiser et analyser des donn es Entirer des conclusions r sultats et ou de nouveaux probl mes et ou de nouvelles conditions d exp rimentation Concevoir un plan de r daction dans le cas d un livrable crit laborer une strat gie de valorisation publication Attitude comportement de l tudiant coute questionnement participation aux discussions appropriation du cours Travail personnel demand l l ve Outre la participation attentive au cours un dev
214. compte la r alisation des divers travaux qui lui seront demand s Travail personnel demand l l ve Sous la forme d un workshop costumes chelle 1 encadr par Marguerite Bordat costumi re les l ves auront cr er des silhouettes pr cises pour les personnages de la pi ce tudi e Ce temps de recherches sera collectif et permettra ensuite de tester ces silhouettes en costume dans un workshop lumi re venir La restitution sera faite en dessin et prises de vue photo travers un travail collectif chelle 1 encadr par Maryse Gautier clairagiste l l ve d couvrira les relations lumi re espace corps et se familiarisera avec les diff rentes sources de lumi re pour la sc ne Le texte choisi pour l atelier servira de base de r flexion au travail de lumi re A l issue de ces workshops l l ve r alisera un dossier de recherches personnelles icono graphie notes et esquisses un texte synth tique sur la dramaturgie et sur ses intentions sc nographiques un d pouillement du texte une maquette en volume au 1 33e de son 317 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 318 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie projet des plans de la sc nographie r alis s pendant le cours Autocad des maquettes de costumes accompagn es d une iconographie Un chantillonnage des mati res utilis es dans la sc nographie et pour les costumes est souhait Architecture th tral
215. conscience l l ve des divers l ments qui entrent en jeu dans la r alisation d une vid o notamment toutes les notions de cadrage de montage et de dur e ainsi que de l initier aux techniques de prises de vue et de montage au fonctionnement des cam ras DV cam au mon tage final final cut pro l criture d un film court et un tournage en num rique l ger Il s agit galement de sensibiliser l l ve aux l ments d analyse de film travers des exercices construits partir du visionnage de vid os d artistes de films documentaires et de fictions Pour le son l enseignement s articule en trois parties th orique pratique et cr atrice Les l ves d couvrent les bases de ce qu estle son et ses r percussions dans divers domaines physique biologique math matique num rique Ils se familiarisent ensuite avec le mat riel d enregistrement de l cole travers des exercices de prises de son Enfin ils abordent la post production travers la restauration sonore le montage son l utilisation d effet num rique et le mixage Ils devront laborer une composition sonore partir des fragments enregistr s en menant une recherche sur les fondements de la musique concr te et lectronique exp rimentale Bibliographie Bajac Quentin La Photographie l poque moderne 1880 1960 Paris Gallimard collection D couvertes 2005 Barthes Roland La Chambre claire note sur la
216. ctifs p dagogiques Chaque ann e permettre la rencontre des l ves avec un designer invit pour une approche singuli re du design compl mentaire aux objectifs de l quipe p dagogique et avec une Manufacture en partenariat avec l cole et le secteur design objet Mode p dagogique Carte blanche au designer invit pour l organisation de son atelier Mode d valuation L l ve est valu par un rendu chelle Projet innovation et m thodologie Semestres 1 et 2 Enseignants Sophie Larger en relation avec les cours de Martin De Bie et d Alexandre Fougea Objectifs p dagogiques Apprendre d velopper sa propre m thodologie de projet dans la cr ation et la concep tion de design produit Savoir d finir un cahier des charges Apprendre interagir avec les diff rents intervenants d un projet diteur fabriquant consommateur Savoir analyser un contexte un outil de fabrication un usage Apprendre r aliser un dossier de projet pr cis permettant de r aliser un objet en s rie Trois sujets en lien avec des partenaires ext rieurs permettront aux tudiants d appr hender des contextes vari s de se confronter des temporalit s diff rentes d exp rimenter des technologies nouvelles et de se confronter au travail d quipe La vari t propos e par ces sujets permettra aux tudiants d identifier leurs qualit s plastiques conceptuelles et manuelles mais aussi l
217. ctivit moderne Avec son go t pour les rencontres entre artistes et crivains l poque romantique a forg le langage de l illustration qui s est d velopp dans de nombreuses formes ditoriales de la presse au 37 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 38 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux livre en passant par l affiche pour venir constituer au fil du temps ce genre part qu est la bande dessin e neuvi me art qui vient aujourd hui disputer aux autres cin ma peinture litt rature musique architecture son bien Les diverses relations que l art moderne et contemporain ont tablies avec ces formes popu laires m langeant image et criture tendent galement s manciper depuis peu dela st rile dialectique entre high culture et low culture dans laquelle on a trop sommairement r sum cette histoire un accomplissement par l art des potentialit s atrophi es de l illustration et de la bande dessin e Un r examen des liens entre la peinture du XIX si cle et les images d pinal ou les gravures populaires permet d amorcerune relecture de l histoire de l art qui se prolongerait en accordant une attention particuli re aux pastiches des artistes Incoh rents ainsi qu aux uvres plus tardives de l expressionnisme allemand Ludwig Meidner Frans Masereel et du surr alisme Max Ernst Le Pop Art a complexifi cette histoire qui
218. culpture Repr sentation et g om trie 2 Repr sentation et g om trie sooo Sciences humaines D S Peinture 0 B Typographie iO t Typographie D Temps 1 Temps 3 D Son 1 Atelierderencontres D Vid o D o Photo D 83 Livret de l l ve 2014 2015 re ann e Premi 84 Livret de l l ve 2014 2015 re ann e Premi GROUPE 3 Responsables Sophie Larger amp Dominique Feintrenie 1 semestre 2 semestre Mati re Cr dits Mati re Cr dits Temps D Anglais D Informatique D o o Couleur D OO Dessin Dessin UN Espace 2 Dessin 1 Image D Image 3 Couleur D HAC o Lumi re 2 Mati re 2 Objet 2 Structure et construction 0 Espace oo Objet 3 Repr sentation et g om trie D Structure et construction UN Repr sentation et g om trie 3 222 Monde contemporain do Sciences humaines D Sculpture TU Peinture OoOo Son T Temps3 3 Photo 2 Vid o D Anglais D Typographie D Typographie 1 Atelierderencontres o GROUPE 4 Responsables Laurent Ungerer amp lise Capdenat 1 semestre 2 semestre Mati re Cr dits Mati re Cr dits Anglais D Anglais D Couleur o Couleur oo Lumi re 1 Lumi re 1 Mati re 2 Dessin DU Dessin DU Dessin 1 Espace EO Image ooo Espace D Informatique D Image D Monde contemporain do HAC o Structure et construction a Structure et construction oo Objet 3 o Objet D Repr sentation et g om trie CS Sculpture 3 i Repr sentation et g om trie 2 a Sciences
219. culture populaire architecture vernaculaire nouveaux m dias Le cours magistral est ponctu de projections d extraits de films embl matiques de discus sions collectives autour de r alisations architecturales et urbaines marquantes d expos s th oriques de rencontres avec des intervenants ext rieurs et de visites de terrain Cette approche th matique et th orique est r guli rement reli e au concret L tude de concours c l bres permet de comparer diff rentes attitudes par rapport un m me objet Des visites de sites permettent de confronter l approche th orique au filtre du r el Mode d valuation L l ve est valu individuellement sur les travaux rendus en cours de semestre Travail personnel demand l l ve L assiduit et surtout la participation de l tudiant sont exig es Une liste d ouvrages essentiels est propos e Des textes courts sont r guli rement soumis son examen critique et font l objet d une discussion collective De plus chaque tudiant choisit un lieu qui fait l objet d une description et d une analyse crite r v lant son potentiel Autocad Crossover Semestres 1 et 2 Enseignant Fran ois Cousson Objectifs p dagogiques L l ve devra apprendre les gammes sur Autocad 2D et 3D et Crossover Cetenseignement permet la mise en application du projet de sc nographie Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours sera en
220. d tudes Ces enseignements apportent l l ve les connaissances th oriques indispensables partir de la 4 ann e ils concernent des cours sp cifiques comme une formation juridique et conomique qui accompagne l exp rience du milieu professionnel acquise par le stage obligatoire ou comme le suivi tutoral individualis du M moire et du Grand Projet 3 Les savoirs des techniques se rapportent l utilisation pratique de l objet l utilisation des mat riaux et la rationalisation des programmes Ils s organisent autour d une finalit construite en fonction de choix et de besoins mais galement du dessein propre au cr ateur Ces trois cat gories d enseignements transversaux sont mises en relation dans un jeu interactif tout au long du cursus Enseign s d s la 1 ann e les enseignements fondamentaux sont approfondis durant le cursus dans une relation sp cifique aux enseignements de secteur De la 1 la 3 ann e ils interviennent dans le cursus de fa on fixer et stabiliser les connaissances essentielles la construction d un projet de cr ation partir de la 4 ann e ils ont une implication plus circonstancielle et s int grent aux exercices et projets propos s SCIENCES HUMAINES SH ET HISTOIRE DE L ART ET DES CIVILISATIONS HAC Coordonnateur Bernard Schira Les Sciences humaines comprennent deux ensembles compl mentaires les sciences humaines SH directement l
221. d veloppement ext rieur en partenariat choisi Ecole Cluster CER Mat riauth que entreprise Communication de projet Semestre 2 Enseignante Roxane Jubert Objectifs p dagogiques Pr sentation et valorisation de la cr ation effectu e pour le grand projet travers la concep tion et la r alisation d un livre brochure Cette r alisation consiste en un travail de synth se des l ments communicables sous forme papier sujet recherches d marche esquisses r f rences r sultats etc et principalement dans l organisation visuelle et la mise en forme de ces donn es D veloppement des potentiels et comp tences pr c demment acquises en mati re de design graphique et de typographie orient vers une cr ation sp cifique mise en pages appliqu e la communication visuelle de la cr ation textile Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Les premi res s ances sont consacr es une approche collective du sujet permettant d aborder et d anticiper ensemble les diff rents aspects traiter D s que la singularit de chaque projet prend forme le suivi est ensuite principalement individuel Selon l actualit des expositions une s ance du 1 semestre est consacr e une visite ext rieure focalisant sur la pr sentation de cr ations pr sentant un int r t majeur en mati re de design ditorial exemple de visites effectu es revues d avant garde pr sent es dans le
222. dagogiques la fin de la 2 ann e les tudiants ont acquis l exp rience plastique n cessaire l explora tion personnelle de leur travail dans les domaines de la sculpture et de l installation Cette exp rience est fond e sur l exploration des formes des espaces des mat riaux et des concepts li s ces pratiques Ce type d approche simultan e et compl mentaire est n cessaire la compr hension de ces formes d expression plastique Elle est d terminante pour l laboration d un langage et d un engagement plastique autonome Mode p dagogique L tudiant devra tre pr sent tous les cours l heure et fournir le travail demand temps Travail personnel demand l l ve Le travail repose sur la r ponse plastique des sujets etth mes propos s Ces sujets doivent tre travaill s sur une p riode relativement courte ce qui oblige l tudiant une discipline et une concentration maximale Les sujets sont choisis en fonction des ouvertures th oriques et plastiques qu ils permettent d apercevoir d exp rimenter et d approfondir L l ve devra galement fournir des travaux crits sur ses d couvertes Contr le Continu cours obligatoire secteur Volume et couleur Semestres 1 et 2 Enseignant Marc Th bault Objectifs p dagogiques L l ve est initi une approche crois e de la relation volume et couleur travers une histoire de ses usages socio historiques une tud
223. dance D p ts des dossiers avant le 1 mars Les dossiers sont cependant accept s toute l ann e des places tant ven tuellement disponibles apr s d sistements L admission est prononc e par le directeur du CROUS apr s avis d une commission paritaire tabli selon des crit res sociaux et universitaires htpp www crous paris fr Les r sidences g r es par les trois centres r gionaux du CROUS en Ile de France re oivent des l ves appartenant aux trois acad mies de Paris 39 avenue Georges Bernanos 75231 Paris cedex 05 T l 01 40 51 36 00 Fax 01 40 51 36 99 Service aux autres tablissements T l 01 40 51 55 55 Fax 01 40 51 55 56 www crous paris fr Cr teil 70 avenue du G n ral de Gaulle 94010 Cr teil T l 08 92 25 10 10 Versailles BP 109 78103 Saint Germain en Laye T l 01 39 20 85 00 355 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve 356 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve Logements avec ateliers Cit internationale universitaire de Paris 17 boulevard Jourdan 75014 Paris T l 01 44 16 64 00 www ciup fr La Cit dispose d ateliers d artistes ouverts de 8 h 22 h qui sont r serv s en priorit aux r sidents de la Cit Cit internationale des arts 18 rue de l H tel de Ville 75180 Paris Cedex 04 www citedesartsparis net La Cit accueille des artistes pour des s jours allant de 2 mois 1 an renouve
224. de collection premiers pas Fondamentaux de la cr ation Milleret 2 2 vestimentaire Patronage et mod lisme module1 Chambre syndicale L onard 2 2 Accessoires RicharddelaTou 2o 3 5 Textiles et innovations Moss 2 2 A4 Couleur Lelong Bontour o to ooo 2o Maille Corde ooo 2 3 Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines secteur Encrev 2 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Morphostructure Nemitz 2 2 Perspective Mercier 2 2 Studio d expression plastique 2 2 4 Dessin L v que 3 3 6 Projet pluridisciplinaire plateaux 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Jo l Dages La 2 ann e est une ann e d initiation la cr ation de v tements et d accessoires dessin couleur mati res formes corps en mouvement costume etc Elle est aussi consacr e la d couverte d autres disciplines compl mentaires cet enseignement photo s rigraphie sc nographie vid o image imprim e ainsi qu l apprentissage des techniques du patronage et du mod lisme 245 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 246 Livret de l l ve 2014 2015 Design v tement Cr ation vestimentaire Atelier customisation Semestre 1 Enseignant Jo l Dages Objectifs p dagogiques Cet atelier est fond sur la cr ation par la transformation Mode p dagogique cours commun groupe etc
225. de favoriser l aide la recherche d emplois des jeunes dipl m s L Association d cerne chaque ann e au cours des Portes ouvertes un Prix des anciens attribu un travail particuli rement ma tris repr sentatif de ce que l on attend d un l ve de l cole L association est pr sid e par Laurent Marty de Montereau Mail anciens ensad fr Site de l association des anciens http perso ensad fr aee Vie p dasogique 364 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique ENCADREMENT P DAGOGIQUE COORDONNATEURS Les coordonnateurs forment le coll ge des coordonnateurs et sont lus parleurs pairs Dans le cadre de leurs enseignements de leur secteur ou d une ann e les coordonnateurs ont pour mission d assurer la concertation et le fonctionnement p dagogique dese tenir inform s du travail des l ves et de leurs r sultats de mettre en application toute proposition visant faire progresser les enseignements Enseignements transversaux Expression plastique Luc Gauthier artiste peintre Morphostructure mati re couleur lumi re perspective Nicolas Nemitz ing nieur Sciences humaines Bernard Schira sc nariste Anglais Kristine Hoy Jouanne chercheur en litt rature professeur d anglais Enseignements de secteurs Architecture int rieure Marc Iseppi architecte Art espace Catherine Strasser auteur historienne des arts Cin ma d animation Serge V
226. de trouver ensemble des id es et des solutions sans engager de gros moyens financier Le 2 semestre sera consacr la pr sentation du projet Comment pr senter sa collection au public trouver ensemble des id es de sc nographie de d cor de lumi re On travaillera ensemble un plan de pr sentation sur papier afin qu il puisse tre montr aux ventuels sponsors etautres corps de m tiers qui nous aideront dans ce projet L l ve mettra en forme un dossier papier avec les images d inspirations croquis et id es du projet de pr sentation Ce dossier servira ainsi l l ve l esprit g n ral de sa collection il Paidera aussi savoir mettre en forme l ambiance de sa collection des documents d inspirations en passant par les v tements et le d cor de son installation Suivi de projets Semestres 1 et 2 Enseignant Gilles Rosier Objectifs p dagogiques La 5 ann e est l ann e du projet Le programme de cet atelier est en cons quence d termin de mani re guider les projets et leurs enjeux de recherches personnelles L enseignement permet de d velopper un projet personnel partir d une probl matique en relation avec un domaine d expression du v tement design v tement mode costumes v nementiels accessoires Mode p dagogique cours commun groupe etc ou suivi individuel Des cours ponctuels sont organis s L l ve est conseill et encadr par un professionnel tuteur
227. des tudiants En fonction de leurs demandes les tudiants seront ensuite dirig s vers les services publics pr sents en continu durant la tenue du service la Pr fecture de Police de Paris pour le titre de s jour l Office fran ais de l Immigration et de l Int gration OFII pour la visite m dicale et le visa de long s jour valant titre de s jour la Caisse d Allocations Familiales de Paris CAF pour l aide au logement la Direction R gionale des Entreprises de la Concurrence de la Consommation du Travail et de l Emploi DIRECCTE pour l emploi des tudiants trangers en France la LMDE et la SMEREP pour l assurance maladie la RATP pour les transports en commun Campus France pour des informations universitaires L quipe permanente du bureau d accueil des l ves en mobilit de la Cit internatio nale universitaire de Paris est votre disposition pour tout compl ment d information www beam ciup fr ou 01 70 08 76 30 Lundi mardi mercredi vendredi 9 h 17 h Jeudi 11 h 17h CAF T RIA ET RESTAURANTS UNIVERSITAIRES Caf t ria La caf t ria est install e au rez de chauss e et au 1 tage du pavillon Vissol situ dans le jardin de l cole Elle est ouverte de 9 h 18 h aux l ves et tout le personnel de l cole un service de restau ration tant assur de 11 h 14 h Restaurants universitaires Ces restaurants sont g r s pa
228. des Arts D co avec une cinquantaine d intervenants ext rieurs renomm s et 45 tudiants chercheurs dont des doctorants Cette activit vient prolonger les formations propos es par l cole en permettant aux tudiants chercheurs d acqu rir des comp tences compl mentaires pour explorer de nouvelles m thodologies exp rimenter des hypoth ses in dites apprendre travailler avec des scientifiques proposer des solutions divers probl mes contemporains c est dire inventer de nouvelles formes relationnelles technologiques esth tiques sociales Si cette recherche se fabrique ici l EnsadLab en lien avec son r seau de partenaires elle s expose et se diffuse l ext rieur par le biais de manifestations d expositions ou de colloques Se former la recherche c est aussi apprendre pr senter et confronter ses r sultats avec une communaut de chercheurs EnsadLab n est donc pas seulement un lieu o sont conduites des recherches avec les moyens qui y sont associ s c est aussi un label garantissant une d marche de recherche s rieuse et d j reconnue dans les milieux de la recherche Les programmes de recherche d EnsadLab sont accessibles aux l ves dipl m s de l cole des Arts D co ainsi qu des candidats ext rieurs justifiant d un dipl me d enseignement sup rieur quivalant 5 ann es d tudes sup rieures niveau Master ou d un haut niveau professionnel en rapport
229. des charges un organigramme hi rarchiser projeter Identifier et int grer les logiques l uvre Utiliser tous les outils de l architecte d int rieur pour d finir et mat rialiser des qualit s d espaces choisies Int grer diff rentes chelles et notamment l ergonomie rapproch e li e chaque fonction D velopper les modes d expression appropri s chaque phase graphiques crits oraux Mode p dagogique Atelier travail individuel Intervenante ext rieure L Barjini graphiste sur la signal tique in situ Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et rendu final Travail personnel demand l l ve Rendus carnets de recherches plans planches mat riaux croquis images 3D maquettes L assiduit de l l ve est exig e L l ve doit faire preuve d un investissementimportant dans ses projets Il doit poursuivre une recherche iconographique des recherches de mat riaux Il r alise galement des maquettes Visualisation Semestres 1 et 2 Enseignant Jean Charles Chaulet Objectifs p dagogiques Ma triser les outils de visualisation pour repr senter les projets mais aussi tudier les propri t s photom triques des sources lumineuses et des mat riaux tudier les propri t s g om triques des surfaces et leur mise en uvre analyser et d composer les processus de conception des formes et concevoir des outi
230. des cultures architecturales artistiques techniques commerciales En attirant l attention sur les mutations des notions qui ont servi et servent encore penser l architecture il est con u comme un outil pour questionner le sens de l architecture actuelle Mode d valuation L enseignement est dispens sous forme de cours magistraux Chaque tudiant doit tenir un carnet de note du cours Il est demand en fin de semestre de rendre un des dix chapitres r crit et retravaill Th me des cours Introduction pr sentation de la p riode et des th mes abord s Le concept d imitation et ses avatars invention innovation et tabula rasa La composition pittoresque et l architecture sans architecte Les rationalismes des Lumi res au XX si cle Nouveaux programmes progr s techniques et industrie XIX si cle Historicismes nationalismes et patrimoine Les th ories de l ornement et l clectisme Les fonctionnalismes et le Style international Ouverture l industrialisation du b timent et la politique du logement en France 1945 1971 Conclusion contre culture et postmodernisme quelques tendances de la fin du XX si cle Rendu du chapitre de cours retravaill 27 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 28 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Cin conf rences du Jeu de Paume La r
231. des techniques de repr sentation dessin perspective iconologie lumi re morphostructure Autocad Atelier Sc no d expo Semestre 1 Enseignants Claude Nessi Raymond Sarti Objectifs p dagogiques La valorisation d une ville d une parcelle de territoire estaujourd huiune d marche r pandue dans le domaine de la valorisation du patrimoine Cela correspond un regard port sur notre environnement sa valorisation tant culturelle qu conomique et artistiqe Les objectifs de l atelier sont donc Aborder la sc nographie l chelle du paysage quel qu il soit Regarder l environnement d finir un territoire d action le mettre en valeur trouver de nouvelles critures sc nographiques constituera l enjeu de cet atelier Mode p dagogique Il s agit d un travail collectif de conception et de r alisation constitu en groupe de 3 4 personnes maximum Chaque groupe se r partira un certain nombre de t ches contenu programme graphisme conception d l ments sc nographiques tudes techniques etc Il sera demand de choisir un parcours d couvertes parmi ceux qui suivent dans le contexte de Paris et ses alentours autrement dit une lecture de l environnement au travers d un paysage urbain d un paysage forestier d un paysage architectural ou d un paysage mus al La m thodologie sera la suivante 1 Choisir un territoire 2 Constituer un programme de valorisation
232. diff rents travaux qu il r alise Travail personnel demand l l ve Curiosit et exp rimentations Tous types de recherches en relation avec l exercice pos L l ve est encourag utiliser les langages et modes d expressions sp cifiques la discipline dans laquelle il tudie Assiduit exig e Sciences humaines semestres 1 et 2 Enseignants Val rie Le Bois Patrick Fleury Objectifs p dagogiques Cernerles sp cificit s du travail de l espace confronter les diff rentes attitudes th oriques et pratiques Susciter la r flexion de l l ve et son positionnement vis vis de diff rentes approches de l architecture et du fait d coratif Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours propose une approche transversale de l histoire et des th ories travers l examen des l ments propres au fait architectural air climat son odeur espace temps lumi re etc Comment se positionnent diff rents architectes diff rentes doctrines face chacun de ces l ments La question initiale Quels sont les moyens pour travailler l espace permet d amener progressivement des questions th oriques fondamentales Quelles sont les finalit s du travail architectural Qu est ce que l architecture L approche architecturale est mise en perspective avec d autres pratiques artistiques cin ma litt rature arts visuels ouissues de la
233. du territoire choisi Choix du champ d action du contenu cologique architectural paysager botanique po tique historique etc 3 D terminer le public cible 315 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 316 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 4 Concevoir des l ments sc nographiques qui vont jalonner ce parcours 5 D terminer une charte graphique 6 D terminer des l ments de m diations scientifiques historiques etc Mode d valuation Progression au cours du semestre coh rence g n rale du travail qualit du rendu parti cipation l aspect collectif du travail L inqui tude de la beaut Semestre 1 Enseignant Benjamin Delmotte Objectifs p dagogiques Comprendre la sp cificit de l exp rience esth tique en distinguant notamment la suite de Kant le beau de l agr able Mettre au jour par del les d finitions ou remises en questions historiques de la beaut l exc s qui la caract rise de fa on essentielle et l emp che de se contenter de toute formulation advenue Comprendrele sens de la d finition schellingienne de la beaut comme pr sence de Pinfini dans le fini Comprendre la possibilit de sa proximit avec l horreur voire son contraire la laideur Pr ciser le statut du discours possible sur l art et la beaut Mode p dagogique Cours g n ral analyse d uvres Mode d valuation Examen fi
234. e Semestre 2 Enseignant Jean Hugues Manoury Objectifs p dagogiques Sensibiliser les tudiants la compr hension des lieux de repr sentations en les initiant au processus complet de conception d un lieu de type centre dramatique Les probl matiques rencontr es au cours de la conception de ce type d espace abordent celles qui pr valent la cr ation des d cors Ce travail a surtout pour objet de permettre la compr hension ou incompr hension des multiples lieux auxquels les futurs sc nographes seront confront s tout au long de leur carri re en leur donnant les outils utilis s lors de leur conception Mode p dagogique Le d roulement de l atelier alterne les cours th oriques abordant un grand ventail de dis ciplines fonctionnalit visibilit acoustique thermique structure techniques sc niques s curit des personnes et r glementations accessibilit architecture et mat riaux et des travaux pratiques encadr s comment s etillustr s par de multiples exemples et exp riences Mode d valuation L l ve sera valu par le contr le continu ainsi que par l ensemble de ses travaux Travail personnel demand l l ve Sch ma fonctionnel d un centre dramatique Courbe de visibilit 1 20 Planet coupe de la salle int grant la r glementation de s curit des personnes et l accessibilit aux PMR 1 200 Esquisse compl te du b timent incluant les 4 ou 5
235. e ce stade est n cessaire Les tudiants travailleront les questions de la mise en espace autour des diff rentes questions que posent un ou plusieurs travaux La part th orique du cours s attachera aux r f rences historiques et contemporaines et toutes les cultures Mode d valuation Il s agit d emmener les l ves des situations de prises de d cision pertinence conceptuelle des mat riaux des lieux et de l accrochage Concentration assiduit esprit d analyse et critique ouverture au monde ext rieur Beaucoup de travaux demand s D veloppement des r alisations B Semestres 1 et 2 Enseignant Patrick Jeannes Objectifs p dagogiques Le 2 semestre de la 5 ann e est une p riode d terminante pour la concr tisation et la finition des travaux engag s depuis le d but de l ann e L tudiant doit donc apprendre faire un choix dans les options possibles que permet chaque travail en cours d laboration Le cours vise aider l tudiant se d terminer en fonction de ses buts du r sultat obtenu des perspectives ouvertes par le travail effectu ainsi qu comprendre et assimiler l ventuel cart existant entre le projet et la r alisation effective L tudiant doit apprendre g rer au mieux cet cart entre l imaginaire et la r alit afin que son travail plastique porte tout la fois la force de ses intentions de ses intuitions de ses d terminations et la part
236. e cette 5 ann e un compte rendu collectif des stages effectu s est organis devant tous les l ves de la section Cette derni re ann e est consacr e aux Grands Projets amorc s pendant les deux premiers mois de l ann e par un workshop court Puis les Grands Projets proprement dits commencent comprenant travail pr paratoire et r alisation L apprentissage des outils informatiques de 3D se conclut par un enseignement de haut niveau sur Autocad en relation avec les Grands Projets Une p riode de finalisation des grands projets fabrication d une maquette de rendu travail de lumi re et prise de vue r alisation de plans coupes et perspectives r daction d un story board sera r serv e en mai avant les soutenances en juin 2015 Grand Projet Semestres 1 et 2 Enseignants collectif des enseignants sous la coordination d lise Capdenat Objectifs et modes p dagogiques L ann e du Grand Projet se r partit en deux p riodes En octobre et novembre un workshop est propos comme exercice court afin de concentrer les l ves sur un travail rapide dot de contraintes bien tablies reproduisant un cadre de travail exigeant un lieu un v nement un propos D but d cembre le projet long d butera pour se finaliser mi juin celui ci sera un projet personnel choix du texte ou propos libre Ilsera possible que des tudiants s associent l int rieur m me de la section Sc nogra
237. e exp rimentation 209 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 210 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Graphisme textile Semestres 1 et 2 Enseignant Roland Sch r Objectifs p dagogiques Ann e d exp rimentation et de recherche pour aller vers l expression la plus personnelle possible Un th me par semestre commun tous les cours de 2 me ann e permettra son appropria tion et l laboration d un vocabulaire graphique personnel Avec ce vocabulaire travail des basiques graphiques li s au design textile et mati re la r p tition la mise au raccord etc partir des th mes donn s l tudiant est encourag s ouvrir toutes les formes d expressions artistiques et d couvrir des recherches et d marches dans d autres domaines que le textile comme l art contemporain la musique la danse Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme L enseignement se d roule en atelier 1 semestre recherche d une expression personnelle travers l exp rimentation de tech niques de dessins et de supports Elaboration des premiers motifs travail sur les quilibres les rythmes etc Croisements avec les autres cours du secteurs et notamment avec le cours Mati re texture textile les dessins peuvent inspirer des mati res comme des mati res structures et textures alimentent les graphismes 2 semestre r alisatio
238. e recherche documentaire li e la cr ation dans les diverses disciplines enseign es l EnsAD Son sujet doit tre en lien avec le domaine d approfondissement et de recherche choisi par l tudiant tant l une des composantes du dipl me il doit Prouverla capacit de l l ve formaliser sa pens e et rationaliser sa pratique Le m moire prend donc la forme d un document crit th orique pouvant tre compl t par d autres documents servant d appui d illustration ou de r f rence Satisfaire des exigences de r flexion et de m thodologie Le m moire doit pr senter une probl matique claire d finir les termes employ s poser des questions pr cises formuler des hypoth ses de travail exposer et appr cier les m thodes de ce travail tre un travail de r flexion individuel sur un sujet choisi par l l ve en accord avec son directeur de m moire Modalit s d encadrement Avant le 15 novembre de sa 4 ann e l l ve doit avoir propos son sujet de M moire et choisi son directeur de M moire parmi les enseignants permanents de l cole cette fin il a sa disposition l application inscription M moire sur l intranet de l cole L l ve doit ensuite avoir des rendez vous r guliers avec son directeur de M moire l issue desquels il devra tre autoris soutenir son M moire Modalit s d valuation Durantle 1 semestre dela4 ann e l ve estt
239. e Aujourd hui install s dans le quotidien des designers ces programmes dialoguent avec les autres outils de formalisation que sont la maquette ou le prototypage Le cours de Dessin3D propose aux tudiants de se familiariser avec ces outils de mod lisation Rhinoceros et d image de synth se 3Ds Max Vray pour faciliter la cr ation de leurs projets Mode p dagogique Niveau approfondissement quatri me ann e Cette derni re ann e offre aux l ves de perfectionner leur aptitude la mod lisation d entreprendre des formes plus ambitieuses Elles proposent galement de travailler des images plus complexes et personnelles au del des simples recettes basiques Les travaux des troisi me et quatri me ann es font l objet d un catalogue num rique diffus en ligne Mode d valuation L valuation repose la fois sur le travail continu et sur une preuve en fin de semestre diff rente selon les niveaux Les absences et retards intempestifs affecteront les notes Travail personnel demand l l ve Hormis quelques recherches ponctuelles le cours n exige pas de travail sur le temps libre de l l ve sous r serve d une pr sence continue et d un travail efficace en s ance 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Recherche et d veloppement Dol ac Renaud 3 4 Fi Rendus interm diaires Dol ac Renaud 3 8 11 Equipe p dagogique Validation de projets Dol ac Ren
240. e Sylvie Megret Recherche et cr ation de maille et r alisation d un produit fini suivant une d marche professionnelle Suite au travail effectu au 1 semestre les tudiants ayant d fini des tendances et projet des axes de cr ations chacun s en empare pour rechercher des silhouettes et cr er des chantillons maille originaux qui d veloppent et illustrent ces axes La r alisation de fiches techniques pr cises permettra suivant le temps disponible de r aliser un produit fini Un workshop avec une intervenante ext rieure cl ture ce semestre avec une d marche plus libre et cr ative Mode p dagogique Projet sur l ann e scind en deux parties 1 semestre th orique 2 semestre pratique Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g n ral la fin du semestre Travail personnel demand l l ve L assiduit aux cours est exig e Fondamentaux de la cr ation vestimentaire semestres 1 et 2 Enseignante Gu nol e Milleret Objectifs p dagogiques L tude des fondamentaux de la cr ation vestimentaire est mise en uvre au moyen de cours magistraux et de screening de d fil s d archive L objectif est de travailler sur la base d une iconographie particuli rement riche dense et in dite afin de motiver l tudiant fournir des recherches abondantes Contenu des cours Les th matiques de garde robe chemise robe taille
241. e la ressourcer la d finir la transcrire l harmoniser la moduler et la nommer au travers d un de leurs motifs Ainsi ils traduiront des motions tout en ayant les rep res de leur organisation Une approche des vocations symboliques par famille de couleur sera aussi labor e Fondamentaux m lange homog ne compar la couleur optique du faux unis par le tissage caract ristiques des qualit s des teintes organisation de l espace chromatique contre typages familles contrastes gammes harmonie Pratique en atelier la gouache encre teinture et aboutissement avec l atelier s rigraphie ettissage Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Dans un premier temps au premier semestre une recherche de mat riaux permettra d aiguiser le regard de l l ve sur la vibration des teintes par la traduction d chantillons textiles Au deuxi me semestre aboutissement de sa recherche color e autour de son th me d velopp en graphisme Application pour un de ses motifs s rigraphie avec le cours d impression De la couleur simple l assemblage de plusieurs couleurs allers et retours entre des ateliers plus th oriques et la pratique de diff rentes techniques couleur En atelier ils s exercent l oeil aussi bien qu reproduire des teintes les discriminer dans leurs particularit s les nommer par un vocabulaire r fl chi Mode d valuation Trois tapes de rendu so
242. e muses et d g ries Le march de la mode tude du march parisien des marques luxe cr atives points de vente principaux et segmentation des marques Le processus de collection approche strat gique de l id e cr ative la collection en boutique en passant par le plan de collection Zoom sur la fiche technique produit et le calcul du PRI prix de revient industriel et du PV prix de vente Mode d valuation Contr le continu et dossier tude d une marque identit structure et prix collection sp ci ficit s client le L assiduit aux cours est prise en compte S minaire m thodologie Semestres 1 et 2 Enseignante Gu nol e Milleret Objectifs p dagogiques L objectif de ce cours est d chafauderles bases du m moire A l occasion d ateliers de travail individuels l tudiant sera amen r fl chir sur ses centres d int r ts dans le domaine qui l occupe et sur sa propre d marche cr ative ce qui le conduira peu peu d finir les contours d un sujet Cette r flexion autour de l exercice du m moire est un moment privil gi pour faire le point sur la place que l tudiant souhaite occuper dans le secteur de la mode sur ses motivations mais aussi et surtout sur les valeurs qu il cultive dans le champ de la mode A l issue du semestre l tudiant devra avoir d fini le sujet la gen se la probl matique mise en exergue la m thodologie parti pris de l
243. e synth se maquette et prototype etc Il doit savoir prendre en compte un contexte partir de visites et d interventions des parte naires du Grand Projet L l ve a mettre au service du projet les diff rents mediums et outils de mod lisation et de simulation CAO CFAO pour la communication du projet Mode p dagogique Cours commun groupe etc ou programme Diff rentes modalit s d enseignement seront mis en place Cours commun de m thodologie du projet et de communication de projet Bilan collectif r gulier Suiviindividuel o en quipe du projet Modalit d valuation Il est pris en compte la qualit du projet l analyse critique la communication du projet Travail personnel demand l l ve Constituer un dossier de recherche individuel et collectif r unir une documentation effectuer des visites d expositions faire des lectures crire des textes de pr sentation r aliser des croquis esquisses photos vid os films d animation et simulations de maquettes Technologie semestres 1 et 2 Enseignant Alexandre Fougea Objectifs p dagogiques Explorer analyser et rechercher les diff rentes pistes techniques les partenaires potentiels les nouvelles technologies et ou les techniques traditionnels qui permettent l l ve de d velopper son Grand Projet en symbiose avec le th me choisi Favoriser l exp rimentation des solutions techniques et des mat riaux reten
244. e Gensollen Il est situ au niveau 1 Erasme Il se compose de Treize postes de montage identiques comprenant les logiciels audio et vid o les plus couramment utilis s r partis dans plusieurs espaces Deux salles de cours quip es de vid oprojecteurs permettant la diffusion d un grand nombre de supports audio et vid o num riques et analogiques Ces salles sont galement quip es d un syst me sonore multicanal Une salle de cours pour l apprentissage des logiciels de post production et de production Un banc de copie permettant de num riser tout support analogique Et sp cifiquement pour l audio Quatre cabines isol es acoustiquement d di es au montage son et au mixage des grands projets Une de ces cabines est quip e d un piano droit acoustique et clavier MIDI Une r gie de prise de son et mixage sur station de travail accol e une cabine speaker disposant d un large parc de microphones de studio Et sp cifiquement pour la vid o Six cabines de montage talonnage insonoris es dont deux sont plus particuli rement destin es l talonnage Atelier Plateau vid o Responsable technique Pierre Yves Dougnac Il est situ au niveau 2 Ulm C est le studio de tournage vid o de l cole Il peut tre soit une salle noire de 90 m2 apte recevoir d cors exp rimentations visuelles performances installations vid o soit un cyclo bleu de 50 m2 pour
245. e capacit interroger ce qui nous entoure Il s agit autant d exercer la main que l il et l esprit au travers d une pratique qui les associe dans une troite complicit Mode p dagogique L atelier accompagne le projet dans ses d veloppements le dessin la main continue d tre l outil central qui permet l exploration des possibles la pr figuration des solutions etle rendu final une alternance de s ances de dessin et d ateliers communs exerce les tudiants la pratique la description la mesure et au dessin des mouvements du corps dans l espace des encha nements de gestes qui font les actions domestiques des espaces qui permettent que ces gestes et ces actions aient lieu Les diff rents modes et outils de repr sentation sont questionn s et pratiqu s afin de r pondre aux besoins de description de compr hension d analyse Les premi res s ances sont consacr es au croquis et l approche intuitive de quelques notions fondamentales le geste la mesure l chelle Ensuite dans un jeu d allers retours des s ances de visites et de dessin in situ forgent la culture de l espace domestique et le questionnement 101 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 102 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure de sa perception et de sa repr sentation et des s ances de dessin en atelier permettent de constituer un catalogue cot des postures et des geste
246. e des mat riaux de la couleur ainsi qu une analyse de l tymologie et de la s mantique Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L ann e est structur e en s quence p dagogique de six semaines Les sujets propos s au premier semestre donnent l l ve l occasion de se familiariser avec les ateliers techniques de l cole Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu Sculpture installation Semestre 2 Enseignante Elisabeth Ballet Objectifs p dagiques Un projet en volume combinant l affectif la forme sera d velopp sur les six cours suivants Quelqu un qui veut tre artiste ou cr er de nouvelles formes adapt es au monde de demain doit apprendre se conna tre lui m me Savoir comment il est fait en tant qu tre au monde et en tant que personne ayant des d sirs Ces d sirs doivent prendre une forme dans une mati re et cette mati re doit pouvoir tre lisible Apprendre la d cision d un usage fond sur l acquiescement ou le refus de d finition d une sculpture historiquement inscrite Avoir une intuition d couvrir une id e la trouver en fabriquant projeter un plan r aliser une maquette choisir des mat riaux emprunter des objets recycler ou faire fabriquer c est travailler avec un m dium et une culture du projet C est aussi incarner des intentions dans une mati re Mon cours s attachera faire que les tudiants
247. e donner un outil dessin aux concepteurs designers que sont les l ves de l EnsAD et cela quels que soient leurs secteurs d activit s Mode p dagogique Les ateliers de dessin d velopperont diff rents th mes autour de la notion d imaginaire Les l ves seront invit s produire des travaux fond s sur leur propre capacit d invention en ayant pour souci la bonne ad quation entre technique choisie et les caract res des images recherch es Mode d valuation Le travail de l l ve sera valu par un contr le continu 2 ANN E Dessin Enseignante Catherine L v que Semestres 1 et 2 Secteurs concern s Design textile et mati re Design v tement Design objet Objectifs p dagogiques Il s agit en partant d un mod le vivant de renforcer les capacit s d analyse de l l ve et de le sensibiliser aux techniques du dessin Mode p dagogique Le but de l enseignement est d apprendre regarder voir et traduire avec un outil travailler sur le corps humain travailler sur le fondamental le vivant rencontre de l approche sensible du ressenti ins parable de la construction rigoureuse Dans un esprit de recherche cette approche est consid r e comme importante transmettre chacun essayant de trouver ses supports outils chelles mati res qui correspondent sa personnalit Mode d valuation Choix dans sa propre production de dessins et discussions autour de ce choix
248. e l homme et de l animal Dominique Lestel Les origines animales de la culture Tobie Nathan Psychanalyse et copulation des insectes Avatars du d me g od sique Kahn Lloyd Shelter Brand Stewart Whole Earth Catalog Buckminster Fuller Richard op cit Todd Haynes Safe Engawa la maison japonaise Futagawa Yukio Architecture japonaise Pezeu Massabuau Jacques Probl mes g ographiques de la maison japonaise Tanizaki Jun ichir loge de l ombre Fen tres horizontales vs fen tres verticales Colombina Beatriz op cit Microcosme Le jardin chinois Stein Rolf Le monde en petit Monet Claude Les Nymph as Disney Walt Disneyland Saunas hamams et caissons d isolation sensorielle Sussan R mi Les utopies post humaines Takeuchi Hideki Thermae Romae film Yamazaki Mari Thermae Romae manga Le supermarch et lusine Branzi Andrea amp Archizoom No Stop City Branzi Andrea Weak and Diffuse Modernity Superstudio Life Without Objects Kollhass ed Harvard School Guide to Shopping Genius Loci et non lieu Norberg Schulz Christian Genius Loci Auge Marc Non lieux Blier Bertrand Buffet froid 35 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 36 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux L espace hertzien Dunne Anthony amp Raby Fiona
249. e la cha ne de production audio L enregistrement mono et st r o de voix bruitages ambiances montage mixage compression audionum rique formats de diffusion Une analyse du rapport image son r dig e par l tudiant Un polycopi de cours Bases Son est mis disposition des l ves sur l intranet de l cole 145 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 146 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et la note d analyse de son l image Travail personnel demand l l ve La lecture du polycopi de cours est exig e ainsi que l assiduit au cours et le respect des horaires Mime Semestre 2 Enseignant Robert Bennett Objectifs p dagogiques L l ve doit apprendre le mode d articulation de nos expressions physiques Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L l ve doit trouver la flexibilit dans les articulations et r veiller le corps Il se livre des exercices pour d couvrir les l ments du corps et leurs capacit s d expression Il apprend diff rents mouvements d j chor graphi s pour mieux comprendre comment amplifier et simplifier un mouvement Il lui est galement enseign la facon de bouger diff remment et de mani re extra quotidienne L l ve utilise des improvisations non verbales pour explorer les expressio
250. e la chaire Innovation et savoir faire de la Fondation Bettencourt Schueller Mots cl s Sciences Arts amp Design Lumi re Mati re Couleur Apparence visuelle Perception color e Mat riaux Poudres et Pigments min raux Mod lisation Simulation CAO Prototypage R alit virtuelle et R alit augment e Responsable du programme Christian Stenz physicien HDR optique interaction lumi re mati re Vonnik Hertig designer couleur enseignante de l cole des Arts D co Nathalie Junod Ponsard artiste visuelle enseignante de l cole des Arts D co Chercheurs enseignants et experts associ s B atrice Avakian Direction des tudes Mines Paristech Emmanuel Barrois entreprise verri re AEB Marie H l ne Berger CDM des Mines Paristech Val rie Bonnardel NID 347 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 348 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab Patrick Callet CFC CAOR des Mines Paristech Yves Charnay artiste peintre et coloriste Ensad Victor Cherubin Grillo artiste et coloriste Ensa Cergy Pontoise velyne Darque Ceretti CEMEF des Mines Paristech Philippe Fuchs CAOR Mines Paristech Pierre Damien Huygue Univ Paris 1 Panth on Sorbonne Jean Paul Leclercq CFC Jean Pierre Masson Lyc e Lucas de N
251. e notre tablissement comment le rendre plus adapt aux exigences p dagogiques comment le rendre plus convivial plus accueillant cette fin notamment les Plateaux qui r unissent tous les tudiants de 2 ann e pour un workshop interdisciplinaire seront consacr s cette th matique ainsi qu celle d un futur campus PSL donnant une identit la vie tudiante de ces coles nos proches voisines qui comme nous font partie de cette Universit de recherche Paris Sciences et Lettres Vous avez choisi l EnsAD Une cole c est un cadre des r gles Vous devez les conna tre Livret de l l ve R glement int rieur et les respecter La cr ation en art et design ne peut s accomplir sans libert Le projet p dagogique de l EnsAD vise en particulier trouver un quilibre entre ces deux n cessit s cadre et libert Au fil des ann es de votre cursus l cole vous demande d tre plus autonome plus responsable Soyez acteur de votre cursus dans le cadre d fini par le directeur apr s discussion avec les instances L cole dispose de ressources exceptionnelles ateliers biblioth que mat riauth que Elle organise de multiples conf rences en plus des cours Ces ressources sont votre disposition N allez pas vers le plus imm diat ce qui vous semble le plus facile ces ressources sont l pour vous surprendre stimuler votre curiosit Bien s r il y a Google Wikipedia M
252. e ob it des moyens emprunt s la tradition de l ekphrasis des niveaux de sens qu elle distingue des probl mes qu elle soul ve dans l exp rience et la compr hension de l image en particulier travers la question du d tail Il s agira enfin de mieux appr cier la fa on dont la description conditionne l intelligence et l interpr tation d une image 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Image imprim e Mercier Bloch 5 5 Pr presse Vu Huu Maindon 5 5 Image imprim e Deg Levasseur 5 5 Image imprim e Deg Levasseur 8 Workshop Audras 5 4 9 Gravure Houssin 4 3 7 Workshop intersecteur 5 5 Sciences humaines Histoire de l art et des civilisations 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 M moire Directeur de M moire 3 10 13 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Iris Levasseur La 4 ann e vise renforcer l autonomie de l l ve Elle se construit selon trois axes qui s organisent en une seule pens e lors du Grand Projet de la 5 ann e Le premier axe est concr tis par le M moire dont le questionnement et la d marche valident une initiation la recherche Le secteur Image imprim e donne une importance de premier ordre la capacit de l l ve poser les termes d une probl matique th orique Le deuxi me axe est concr tis par l
253. e pour encadrer le travail de l image Au 1 semestre un enseignant en sc nario viendra poser les bases de la construction d un r cit que celui ci rel ve de la fiction ou du documentaire Un sp cialiste du son proposera aussi des l ments th oriques et pratiques Mode d valuation Contr le continu L valuation prend largement en compte la r alisation de la vid o Travail personnel demand l l ve R alisation d une vid o N cessit d un engagement personnel Pr paration du sujet de m moire Semestre 2 Enseignante C line Gai lleurd Objectifs p dagogiques Le m moire r dig en 4 me ann e annonce sa mani re le grand projet Quelle que soit sa th matique il impose d identifier un sujet de d finir un propos et une forme Ceci doit tre fait de la mani re la plus personnelle tout en respectant les contraintes de l exercice Le cours de pr paration est plac au second semestre de 3 me ann e afin de permettre une transition aussi efficace que possible avec la r daction du m moire Il doit aider l l ve choisir un objet d tude pertinent et le poser avec clart Il lui fournit aussi les outils m thodologiques lui permettant de r diger au mieux cetimportant document Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Assiduit Travail r dactionnel 301 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o TOE GTOZ PTOZ 9493
254. e qui sera consultable la Biblioth que La version lectronique sera accessible dans le portail de la Biblioth que La soutenance du M moire n est pas cr dit e mais permet l obtention d une mention prise en compte dans le dipl me Livret de l l ve 2014 2015 21 Le cursus Livret de l l ve 2014 2015 22 Le cursus LE GRAND PROJET PROJET DE DIPL ME Le Grand Projet est l autre composante du dipl me Il s agit d un travail de cr ation con u et r alis un niveau professionnel en relation avec le secteur choisi par l l ve Sa soutenance devant un jury est publique Ce jury institu par d cision du directeur est compos d au moins 2 enseignants de l cole et au moins 2 personnalit s ext rieures d sign es par le directeur Le Grand Projet est obligatoirement pr sent l issue de la 5 ann e et soutenu la session de juin Une session de rattrapage peut tre organis e l automne dans le cas o un compl ment est demand l l ve ou si celui ci a t malade Le Grand Projet ne peut tre soutenu plus de deux fois Il constitue le second l ment du dipl me Archivage et publication des projets de fin d tudes Au 30 juin chaque dipl m devra obligatoirement avoir d pos dans l espace d di Dipl me sur le serveur Quetzal tous les documents indispensables pour l archivage des dipl mes et la publication du Catalogue des Grands Projets 2013 CV
255. e revenu de ce legs est destin la cr ation d un prix portant son nom Prix Da Silva Bruhns Il est d cern annuellement un l ve ou plusieurs l ves de l cole semaines pluridisciplinaires de 2 ann e Le montant de la dotation varie en fonction des revenus boursiers du legs Concours Des entreprises organisent des concours divers r serv s aux l ves Certains d entre eux peuvent tre trait s dans le cadre de la p dagogie un enseignant tant charg de l encadrement du projet Les modalit s de ces concours sont alors d finies parune convention pr alablement pass e entre l cole et l entreprise Tout achat de fournitures engendr par la r alisation d un projet dans ce cadre doit faire l objet d un bon de commande vis par l enseignant responsable et mentionnant le nom du projet auquel il se rattache avant d tre remis la direction des services techniques bureau 1 04 Les l ves peuvent prendre connaissance de ces concours sur l intranet de l cole MANIFESTATIONS EXT RIEURES Expositions et salons Les expositions sont r alis es par la direction des services techniques apr s validation du directeur des tudes et accord du directeur La participation des salons professionnels s effectue en concertation entre le coordonnateur du secteur et la direction technique apr s validation du directeur des tudes et accord de la directrice Festivals La participation des
256. e stage en entreprise il permet l l ve de valider in situ ses premiers acquis et de pr ciser un choix d orientation professionnelle plus sp cifique Letroisi me axe est concr tis par le d veloppement du travail personnel de l l ve dans le champ de l dition Il t moigne de sa capacit organiser et baliser son travail de cr ation en exploitant avec rigueur etimagination les outils mis sa disposition au sein du secteur Le travail r alis met en valeur l identit de son expression personnelle manifeste un haut niveau de finalisation et int gre tous les param tres techniques assurant le passage de l original au multiple Les l ves doivent mener sur l ensemble du trimestre deux projets ditoriaux avec deux quipes d enseignants Une recherche personnelle li e la conception et la production d images La conception d un projet en lien avec la commande et l dition contemporaine 281 Livret de l l ve 2014 2015 r Image imprim e 282 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e O va l image Semestres 1 et 2 Enseignants Iris Levasseur Guillaume D g Objectifs p dagogiques D veloppement d un projet personnel aux contours d finis par l l ve lui m me Mise en mouvement de l ensemble des outils des m thodes et des pratiques plastiques rencontr s pr c demment Validation de l autonomie n cessaire pour l laboration d
257. e sur la r alisation des plans techniques du module projet est galement enseign e Une pr paration du cours Autocad 2D est faite Les techniques de productions et de mat riaux sont abord es dans la partie th orique Mode d valuation L l ve est valu sur les rendus de plans qu il aura r alis s L assiduit aux cours est exig e Travail personnel demand l l ve Apr s des relev s l l ve doit r aliser un plan de mobilier l chelle 1 5 et l chelle 1 un plan de coupe d un espace l chelle 1 50 ainsi que le plan d un objet l chelle 1 185 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 186 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Dessin amp espace amp technique Semestre 2 Enseignant Patrick Blot Objectif p dagogique Acquisition des notions de base de la culture architecturale Sensibilisation l espace Ma trise de l chelle et de l ergonomie Mode p dagogique Cours th oriques en groupe Visite de sites en groupe Projets individuels suite du cours Approche basique de l espace Expos s individuels Mode d valuation Contr le continu et rendu final Compte rendu individuel Assiduit Design graphique Semestre 1 Enseignante Fran oise Courbis Objectifs p dagogiques Le cours propose de donner aux l ves les moyens de pr senter graphiquement leurs projets sur support papier et num rique L
258. ec d valuer la justesse des partis pris de conception parleur confrontation l exp rience de leur r alisation Atelier projet architecture int rieure et proximit s urbaines Semestres 1 et 2 Enseignant Sylvestre Monnier Objectifs p dagogiques L atelier conduit une suite de recherches d exp riences et d expressions socio plastiques personnelles int gr es en projet dont la th matique est l habitat et l activit depuis son ergonomie chor graphique v cue et sa th tralit jusqu son urbanisme de voisinage En chemin tous les aspects de la cr ativit de la conception spatiale et des savoirs techniques de la prescription en vue de la r alisation de l am nagement sont abord s avec les apports des autres cours sp cialis s d A I 3 Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Les 3 principaux temps exp rimentaux de ce d veloppement p dagogique 26 semaines sont Recherche plastique symbolique et fonctionnelle expression par la forme seule maquette blanche un bloc services viabilisation pour conversion neutre activit habitat habiter une friche industrielle la forme la composition la plastique des mat riaux l ergonomie les fonctions la symbolique et la th tralit d un grand meuble habitable servant et abritant pour vivre 2 semaines D construction graphique d un plan d am nagement plateau de bureaux de la
259. ec le site choisi en cr ation de volume en vide en rythme en couleur en lumi re eten son Les projets r alis s parles probl mes esth tiques qu ils posent par la nature des lieux investis et par les techniques de mise en uvre ouvrent vers une vaste exploration de la cr ation associ e des moyens contemporains d expression L l ve devra r aliser un v nement spectaculaire en en conservant la ma trise esth tique le sens et la forme depuis l laboration du projet jusqu sa r alisation Dans les phases de construction et d installation le travail pourra tre men en quipe L l ve veillera viter deux cueils expression inaboutie par incommunicabilit conceptuelle et l id ologie de la performance solipsiste Mode p dagogique L l ve se trouvera dans une situation proche de la pratique professionnelle Les dessins pr paratoires et les maquettes APS sont des tapes n cessaires la r alisation qui doit ne pas d passer l enveloppe budg taire et exclure la prise de risques physiques Apr s la r alisation un dossier de communication sera r dig permettant de pr senter le projet un ventuel commanditaire les critiques a posteriori permettront de corriger et de reformuler le projet Les documents de ce dossier devront communiquer ses caract ristiques artistiques et les conditions mat rielles de sa r alisation Mode d valuation L l ve sera valu sur le projet
260. ec une per sonnalit ext rieure invit e pour animer une semaine d atelier tous les autres cours sauf ceux du jeudi tant suspendus Cet atelier est d livr chaque fois par un cr ateur diff rent personnalit ext rieure occupant une place significative sur la sc ne contemporaine dans un champ disciplinaire sp cifique Il est choisi par l quipe p dagogique pour sa compl mentarit avec les enseignements de lEnsAD dans l optique d un approfondissement propre au secteur Pour exemple invit s pr c dents Alain Buffart artiste chor graphe Chlo Delaume crivaine Val rie Mrejen artiste Mode d valuation Rendu final Travail personnel demand l l ve Dans le cadre des horaires Sculpture installation Semestre 2 Enseignante Elisabeth Ballet Objectifs p dagogiques D veloppement du travail individuel de l tudiant partir d un projet collectif Il s agit aussi etc estimportant d habituerles tudiants travailler ensemble dans un espace commun Je serai particuli rement vigilante sur la pertinence du sens des travaux personnels travers des choix formels et dans un mat riau appropri Les l ves travailleront les questions de la mise en espace autour de diff rentes questions pos es par leur sujet Une part th orique du cours s attache aux r f rences historiques philosophiques litt raires culturelles Une part consiste pour les tudiants r a
261. ectifs p dagogiques Conna tre les milieux et les fonctionnements de la recherche constitu e tout autant que l actualit et les questionnements propres au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Acqu rir des r f rents m thodologiques permettant de poser et d velopper un projet de recherche et d enrichir la d marche de cr ation de l tudiant Mode p dagogique Partant des bases acquises au premier semestre quant l organisation et le fonctionnement de la recherche constitu e ce cours vise approfondir principalement par l exemple les questionnements relatifs au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Ce sont donc de nombreux exemples de travaux de recherche et cr ation en arteten design qui seront ainsi pr sent s et analys s valeur aussi bien historiques que prospectifs Afin de mettre profit nos connaissances dans un champ en cours de d finition nous nous tenterons lors de s ances d di es avec les tudiants et des enseignants invit s des secteurs concern s de d gager par la discussion des probl matiques de recherche propres chacun des secteurs repr sent s Enfin quelques invitations d acteurs de la recherche et de la cr ation contemporaine en prise avec ces questions viendront compl ter notre approche en les invitant Programme Outre l acquisition des connaissances mentionn es ci dessus en termes m thodologiques
262. ectifs p dagogiques L enseignement a pour but de d velopper la personnalit et la cr ativit de l l ve dans le contexte professionnel de la mode L l ve devra non seulement faire preuve de cr ativit mais galement int grer des notions techniques permettant la r alisation de ses projets Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Une partie du cours est consacr e la r alisation de maquettes accompagn de recherches iconographiques permettant de d velopper ses id es et de d couvrir la 3D Cetexercice de base fondamental qui mise sur la r alisation et la r flexion doit lui permettre de stimuler son regard d affirmer son dessin ses forces de propositions pour aboutir d un projet complet Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un jury en fin de semestre Travail personnel demand l l ve L assiduit est exig e le travail est suivi d velopper en atelier et r alis chez soi M thodologie Semestre 2 Enseignante Gu nol e Milleret Contenu du cours et objectifs p dagogiques Ces ateliers consistent en des entretiens individuels d une dur e de 30 minutes offrant l tudiant la possibilit de d finir son sujet le questionnement et l bauche du plan de mani re particuli rement cibl e La programmation de ces ateliers permet d anticiper consid rablement sur la mise en uvre du m moire d tablir une bibliograph
263. ehou Jean Mauret artiste vitrailliste Annie Mollard Desfours CNRS CFC Bernard Monasse CEMFF Mines ParisTech Claudine Nika Lyc e Lucas de Nehou Alexis Paljlic CAOR Mines ParisTech Georges Roque CNRS EHESS Damien Schoevaert Brossault Univ Paris 11 Felice Varini artiste Fran oise Vienot CRCC MHNN Partenaires Chaire de l innovation amp du savoir faire de la Fondation Bettencourt Schueller Atelier Emmanuel Barrois AEB entreprise verri re du patrimoine vivant Lyc e des m tiers du verre Lucas de N hou Paris cole des Mines Paristech CEMEF Centre de mise en forme des mat riaux CDM Centre des mat riaux CDM et CAOR Centre de robotique Mus um National d Histoire Naturelle Centre de recherche sur la conservation des Collections CRCC Department of Experimental Psychology University of Winchester Winchester GB Colour Research Lab Chair National Institute of Design NID Ahmedabad India Centre fran ais de la couleur CFC Institut des nanosciences de Paris Institut Lasers et Plasmas Institut d Optique Graduate School Dur e du programme Deux ans 2013 2014 seconde ann e Rappel des profils recherch s pour les candidatures Artiste peintre ou sculpteur graphiste designer architecte titulaire d un master ayant une exp rience dans l un ou plusieurs des domaines suivants colorim trie
264. emaine sur une des trois pratiques fondamentales Tissage Maille et Impression Au deuxi me semestre la pratique en atelier est libre Au d but de chaque semaine d di e un atelier un rendez vous est pr vu avec l enseignant concern pour envisager les recherches et d veloppements mettre en place Quatre bilans interm diaires 1 jury blanc vont ponctuer l ann e Pour certains de ces bilans des personnalit s ext rieures seront invit es pour habituer les l ves pr senter leurs projets des personnes ne connaissant pas leur d marche Ces invit s apporteront leur regard de professionnels sur les projets en cours La soutenance du Grand Projet a lieu devant un jury compos de trois professionnels du textile quilibr s entre les univers de la mode de l habitat du design et des quipements collectifs deux enseignants de la section design textile et mati re et un enseignant d un autre secteur de l cole L l ve con oit et labore le dossier de communication de son Grand Projet sous une forme d termin e selon les sp cificit s et les besoins de son sujet Ce dossier pr sentera la recherche globale constituant le Grand Projet de l inspiration chantillons recherches jusqu aux produits finalis s dans un esprit de collection ou de mat riaux individuels innovants et les applications envisag es simulation prototypes maquettes Pr sentation des chantillons complets en vis vis du dossier L
265. ences et retards intempestifs affecteront les notes Travail personnel demand l l ve Hormis quelques recherches ponctuelles le cours n exige pas de travail sur le temps libre de l l ve sous r serve d une pr sence continue et d un travail efficace en s ance Dessin Semestres 1 et 2 Enseignante Catherine L v que Objectifs p dagogiques Il s agit en partant d un mod le vivant ou d un travail sur le vif de renforcer les capacit s d analyse de l l ve et de le sensibiliser aux techniques du dessin L l ve cherchera son vocabulaire et son criture travers le dessin Mode p dagogique Le but de l enseignement est apprendre regarder voir et traduire avec un outil nous travail lerons sur le corps humain le vivant le fondamental il faudra savoir g rer l approche sensible et la construction rigoureuse dans un esprit de recherche chacun trouve ses supports outils chelles mati res qui correspondent sa personnalit et sensibilit Mode d valuation Le travail de chacun sera valu par un contr le continu etune pr sentation la fin de chaque semestre Livret de l l ve 2014 2015 189 Design objet Livret de l l ve 2014 2015 190 Design objet 3E ANN E Enseignements Enseignants I 2 Total sem sem cr dits Atelier Designer invit Favresse 3 3 6 Projet innovation et m thodologie Larger 3 3 6 Exp rimentation et innovation De Bie 2
266. enne du design Martin De Bie designer Christophe Bigot designer Patrick Blot architecte et designer Fran oise Courbis graphiste Florence Dol ac designer Fabrice Dusapin architecte Pierre Favresse designer Alexandre Fougea ing nieur Laurent Godart designer Roxane Jubert graphiste Bernard Justin designer Sophie Krier designer Catherine L v que artiste Sophie Larger designer Mathieu Lehanneur designer Patrick Renaud designer Design textile et mati re Jean Fran ois Bassereau ing nieur mati re Lauriane Beaunier Blanche Cheffre Laurence Courot Lucile Encrev historienne des arts Antonin Fourneau artiste Michel Garcia professeur de teintures naturelles Marie H l ne Guelton Daniel Henry exp rimentations textiles 369 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 370 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Vonnik Hertig designer couleur Maud Jarnoux graphiste textile Nathalie Junod Ponsard artiste visuelle chercheur Blandine Lelong Bontour designer textile coloriste Catherine L v que artiste plasticienne Pascale Lion architecte d int rieur Sylvie M gret designer textile maille pr sidente du Syndicat National des Designer Textile Aur lie Moss designer chercheur textiles du futur mat riaux innovants Jean Pierre Ollier brodeur Isabelle Rodier Clergue designer textile et couleur Fran ois Roussel Roland Schar graphiste artiste plasticien
267. enseignement se fait sur ordinateur avec l ensemble de la classe Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu La capacit de d couvrir de nouvelles techniques la curiosit et la d brouillardise avec le logiciel seront privil gi es par rapport l application de techniques apprises Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Les exercices sont effectu s d une part en cours et d autre part permettent aux l ves d appliquer leur d marche cr ative en travail personnel 153 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 154 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 4E ANN E Enseignements Enseignants 17 2 Total sem sem cr dits Projet de secteur et atelier Laudenbach 15 15 Cin ma exp rimental Sztulman A _ _ e EL_ 3 Exp rimentation formes br ves Laudenbach 0 10 10 Darrasse Verny Ph nom ne musical avec le CNSMDP Golou 6 6 Workshop Artisteinvit 4 A4 8 Connaissances num riques Vansteenkiste 2 un Pr paration au M moire Directeur 3 3 de M moire M moire Directeur 10 10 de M moire Histoire de l art et des civilisations 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Fran ois Darrasse laboration et conception d un film
268. ent des lignes paisseurs et types de lignes Mode d valuation Le travail de l l ve sera valu par le contr le continu Travail personnel demand l l ve Les travaux seront r alis s lors du cours avec divers exercices rendre L assiduit est par cons quent exig e 319 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 320 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 3E ANN E Enseignements Enseignants 2 Total sem sem cr dits Sc no d expo Nessi Sarti 16 16 Th tralit et repr sentation de la ville Leboucq 17 17 Initiation techniques Losson 1 1 Modules techniques assur s par les assistants techniques en liaison avec les enseignants Studio d expression plastique 2 2 4 Studio Dessin 2 2 4 Infographie Autocad Thierry 3 3 6 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Brice Leboucq La 3 ann e doit confronter les l ves aux exigences conceptuelles et techniques c est dire adopter le regard du sc nographe exp rimenter la grandeur r elle cultiver le travail en quipe puis la cr ation individuelle L accomplissement de ces exp riences constitue l objectif essentiel tout en poursuivant la ma trise des outils de repr sentation Le 1 semestre de la 3 ann e prolonge la d marche d apprentissage conjointement avec la 2 ann e r alisation en grandeur r elle et travail en qu
269. enter pour cr er de nouvelles mati res dans un th me pr cis Mode p dagogique Tout d abord un cours th orique sera aliment par un inventaire de mati res Nous observe rons et qualifierons tout d abord la mati re naturelle puis celle cr e par l homme par une approche design et artistique Quand l homme travaille la mati re est ce pour son utilit son aspect d coratif son pouvoir d vocation et de communication Ou tout la fois Nous observerons des exemples qui nous permettront de nous positionner tout en laborant un lexique de mots qualifiants et pr cis Une fois per ue et analys e la mati re sera exp riment e pour nourrir un r pertoire d aspect de toucher et de textures correspondant un th me qui sera propos L atelier se transformera en laboratoire nous cr erons de nouvelles mati res en hybridant opposant mixant rythmant des mat riaux existants pr alablement s lectionn s avec pr cision Il faudra la fois choisir et orienter ces cr ations tout en jouant avec la mati re et la manipuler sans priori Travail personnel demand l l ve L assiduit de l tudiant est exig e Il faudra choisir 5 mati res de diff rentes sources pr alablement d finies et les qualifier au plus pr cis en premier lieu Ensuite il faudra cr er diff rentes mati res qui dialogueront dans une pr sentation finale Mode d valuation L valuation se fait en continu La pr sen
270. ents objets Couleur Saturation Transparence volution de l objet sous diff rentes lumi res Faire des prises de vues des exp riences 59 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 60 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Classement des objets en fonction des champs de comparaison Repr senter sur un support papier les ombres et les reflets des objets en parall le aux prises de vues Mode d valuation Les l ves sont not s sur l investissement dans le cadre de l exp rience et la qualit des rendus du travail personnel Mati re Semestres 1 et 2 Enseignantes Lauriane Beaunier Aur lie Mathigot Objectifs p dagogiques L objectif du cours est de sensibiliser l l ve sa perception en tant que telle pour savoir la qualifier et laborer une r flexion cr ative et exp rimenter La mati re est partout il faut apprendre la voir Nous l observerons et la d crirons avec un vocabulaire cibl pour mieuxla comprendre dans sa globalit tout en percevant les variations d aspect de texture de toucher de densit La mati re est naturelle ou synth tique r g n r e ou contrainte indomptable ou labor e dans un but d fini Elle est micro ou macro elle saute aux yeux ou joue troubler nos sens Une fois observ e que peut elle nous inspirer Cette approche permettra de chercher tester exp rim
271. enu de pr senterl tatdeses recherches son direc teur de M moire Ce suivi est valu et correspond 3 cr dits europ ens la fin du 2 semestre le directeurde M moirejugedelaqualit dutravailaccompli Cette valuationvaut10cr ditseurop ens Il autorise ou non l l ve qui doit galement avoir l ensemble des cr dits de sa 4 ann e soutenir son M moire L l ve autoris soutenir son M moire doit se pr senter obligatoirement la session de juin En cas d absence il est consid r comme redoublant Le M moire est remettre en 4 exemplaires avant la date fix e par le calendrier de la scolarit 3 exemplaires papier pour chacun des membres du jury et 1 version lectronique d poser dans l espace dipl me sur le serveur Quetzal Soutenance l issue de la soutenance le jury attribue une mention l l ve Une mention Refus au M moire est liminatoire et contraint l l ve redoubler Si l ve obtient une mention Insuffisant il doit pr senter au m me jury un compl ment de M moire Ce travail suppl mentaire est remettre la session de rattrapage fin septembre partir de la mention Tr s bien les M moires sont conserv s par la biblioth que de l cole D p t archivage et consultation L l ve qui a obtenu la mention Tr s Bien et F licitations du jury doit obligatoirement laisser un exemplaire papier de son M moir
272. eption li s l exp rience des notions d chelle et de proportions au sens large et le d tour par l espace imaginaire permet apr s transposition la coh rence de l espace projet Cette composante est souvent le moyen principal et le moyen le plus visible d intervenir pour r habiliter l int rieur de b timents prestigieux comme un mus e ou plus modeste comme une cole La composante couleurs mat riaux est un moyen d expression tr s intense qui contribue au rayonnement de l espace Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Cours g n raux par expos s et photos pour la partie th orique avec des exemples pris dans toute l histoire de l architecture et de l architecture int rieure y compris dans la cr ation actuelle Les travaux demand s viseront stimuler la curiosit le sens de l observation les capacit s de m morisation la sensibilit de l l ve Mode d valuation Exercices en ateliers et analyse in situ b timents ou expositions En g n ral 3 exercices pour chaque trimestre Design objet objets modulaires Semestre 1 Enseignant Laurent Godart Objectifs p dagogiques Ce cours propose l l ve de mettre en uvre un prototype l chelle 1 en r alisant un objet modulaire ou un syst me constructif Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours sera commun tous les l ves L l ve apprendra analyser les
273. er efficacement latechnique dans le d veloppement du projet cahier des charges coconception L l ve prend connaissance de la culture des milieux de production recherche et d velop pement unit de fabrication par des exemples types de fabrication d objets simples et par des visites d entreprises L l ve aborde les notions de conception et de fabrication assist e par ordinateur et les nouvelles technologies laser jet d eau prototypage rapide etc Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L enseignement r unit tous les l ves Un suivi individuel peut s y ajouter selon les projets du secteur Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Typographie graphisme Semestres 1 et 2 Enseignante Roxanne Jubert Objectifs p dagogiques En vue de pr parer aux cr ations et aux besoins de la 4e ann e la dimension visuelle du M moire et aux supports de communication destin s accompagner le Grand Projet l enseignement doit permettre l l ve d explorer les possibilit s relatives la conception graphique et typographique Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme travers des exercices ou des mini projets les notions basiques de la mati re sont appro fondies par l l ve Les exercices int grent un travail exp rimental sp cifique consacr
274. er prise quand il faut et savoir r agir quand il faut Apport personnel l apprentissage et l exp rience de vie de l quipe et la connaissance publique autour du sujet donn Valeur de la recherche et pertinence des conclusions laquelle elle aboutit pour le sujet et la situation donn s Travail personnel demand l l ve Un livre de bord est demand l quipier pour lucider son cheminement et ses questionne ments tout au long de l ann e Recherche exploration en profondeur physique et situ e d une situation donn e prise de position et exp rimentation avec diff rents mode de recherche formulation de questions qui comptent et qui tiennent la route mise en ab me politique historique conomique et sociale du travail r alis Projet partenariat workshop concours Semestre 1 Enseignants quipe p dagogique Objectifs p dagogiques C est pour l l ve l occasion de d couvrir d autres m thodologies et d autres do maines du design Cette situation favorise le travail individuel ou en quipe et cr e les conditions pour donner rapidement des r ponses un sujet L enseignement tend donner les moyens l l ve de d velopper une communica tion du projet efficace avec des m diums diff rents Il favorise en outre l expression orale et la pratique de l anglais Les workshops peuvent galement permettre d envisager de concevoir des projets inter coles au niveau
275. er semestre avec une fr quence hebdomadaire pour une totalit de12 s ances du 7 octobre au 16 janvier et il s adresse aux tudiants de 4 ann e Design graphique 1 La m thode de l observation ARBORIO Anne Marie et FOURNIER Pierre L enqu te et ses m thodes l observation en direct Paris Nathan Universit 1999 2 S ance m thodologique La grille d observation 175 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 3 LUCCI Vincent dir Observation criture et ville MILLET Agn s BILLIEZ Jacqueline SAUTOT Jean Pierre TIXTIER Nicolas Des crits dans la ville socio linguistique d crits urbains l exemple de Grenoble Paris L Harmattan 1998 CREDI L environnement scriptural Cahiers du fran ais des ann es quatre vingts ENS Fontenay Saint Cloud n 6 septembre 1991 4 S ance m thodologique Discussion des r sultats tude de cas sur l crit dans la ville 5 La visualisation des donn es MONDADA Lorenza Visions controvers es de la carte construire le visible parles gestes et la parole en interaction in D ALESSANDRO Cristina CHARVOLIN Florian Espaces savoirs etincertitudes Paris Belin p 15 31 2005 DUBOIS Cathy AVIGNON Michel et ESCUDIER Philippe Observer la Terre depuis l espace Enjeux des donn es spatiales pour la soci t Paris Dunod 2014 6 S ance m thodol
276. erformante tous les documents dontils auront besoin dans les ann es quiviennent Mode p dagogique Ce cours sera consacr la r daction de lettres de motivation CV et books en anglais Ceci impliquera l acquisition du vocabulaire sp cifique n cessaire pour expliquer clairement le parcours de l l ve et sa d marche artistique pour convaincre de la qualit de son travail Le AT Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 42 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux cours permettra l l ve de se familiariser avec les codes culturels anglo saxons qui r gissent la r daction de ce type de documents Chaque l ve travaillera sur ses propres documents et ce faisant constituera un solide dossier professionnel en anglais qui lui sera utile pour poser sa candidature une demande de stage ou de s jour d tudes l tranger plus tard Mode d valuation L l ve sera not en contr le continu pour les documents r dig s en cours pour la participation en classe et pour les autres exercices demand s par le professeur Travail personnel demand l l ve Lecture de textes en anglais r daction de CV lettres de motivation et textes pour leurs books 2 semestre Objectifs p dagogiques Ce cours est compl mentaire du cours pr c dent et permettra aux l ves de se pr senter l oral Mode p dagogique Cetenseignement sera consacr la pr
277. erger Florence Paradeis Objectifs p dagogiques Conception de projets transdisciplinaires Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Poser la question du montage dans un cin ma largi dans les installations multiprojections les nouveaux dispositifs les spectacles vivants ainsi que la question du remploi dela citation de la migration d images et de formes dans les pratiques les plus contemporaines R fl chir la question du spectateur mobilis dans l installation Suivi de l exp rimentation d une installation deux crans Mode d valuation Atelier pour la partie pratique cours magistraux pour la partie th orique Travail personnel demand l l ve R alisation d une installation deux crans en pensant dans l espace et par le montage leur articulation Bibliographie Aitken Doug Broken Screen D A P New York 2006 Brenez Nicole Lebrat Christian dir Jeune dure et pure Une histoire du cin ma d avant garde et exp rimental en France Cin math que Fran aise Mazzota 2001 Davila Thierry Marcher Cr er d du Regard 2002 Duguet Anne Marie D jouer l image d J Chambon 2002 Pa ni Dominique dir Projections les transports de l image Hazan Le Fresnoy AFAA 1998 Picon Vall e B atrice Les crans sur la sc ne 2002 Rush Michael Les Nouveaux M dias dans l art Thames amp Hudson 2000 Mode d valuation Contr le continu Travai
278. erny cin aste Design graphique G rard Pl nacoste graphiste Design objet Patrick Renaud designer Design textile et mati re Roland Schar artiste Design v tement Gilles Rosier directeur artistique Image imprim e Xavier Pangaud directeur artistique illustrateur Photographie Vid o Christophe Bourguedieu photographe Sc nographie Annabel Vergne sc nographe Premi re ann e Laurent Godart designer Responsables de groupe 1 ann e Ils sont plus sp cialement charg s du suivi p dagogique des l ves par groupe Groupe 1 Denis Pegaz Blanc professeur de morphostructure Christophe Naux graphiste Groupe 2 Anne Ferrer artiste Mathieu Gaudric artiste Groupe 3 Dominique Feintrenie photographe Sophie Larger designer Groupe 4 Laurent Ungerer graphiste Elise Capdenat sc nographe ENSEIGNANTS Enseignements transversaux Anglais Rebecca Brooks designer d int rieur enseignante en langue Christine Buckley enseignante en langue Geoffrey Finch traducteur enseignant en langue Kristine Hoy Jouanne chercheur en litt rature enseignante en langue Audrey Shapiro enseignante en langue Christopher Silva cin aste enseignant en langue Romy Treneer enseignante en langue Mathew Staunton docteur en histoire du livre enseignant en langue Expression plastique Sabine Andr artiste plasticienne Antoine Barjini artiste plasticien Jean Luc Blanc artiste plasticien Jean Fran ois B
279. es l ments des mat riaux de leurs qualit s et de leurs facult s Il s agira in fine d tre l chelle des circonstances d oser entreprendre et de lib rer la cr ativit Modalit d valuation L l ve est valu par un contr le continu Perspective repr sentation de l espace Semestres 1 et 2 Enseignante Perrine Belin Objectifs p dagogiques L enseignement et la pratique des modes de repr sentation de l espace permettront aux tudiants du secteur architecture d int rieur La compr hension de la sp cificit du dessin d architecture L approfondissement et la ma trise de l inscription des trois dimensions de l espace dans le plan de la feuille de papier qui conduit envisager la repr sentation comme un point de vue sur l espace L approfondissement et la ma trise de la projection plane l acquisition des modes de description de l espace et de l architecture Il s agit de nommer d illustrer et d exercer les notions se rapportant l espace et sa description par le dessin au moyen de la g om trie projective La construction du regard entendu comme capacit interroger ce qui nous entoure Il s agit autant d exercer la main que l il et l esprit au travers d une pratique qui les associe dans une troite complicit L exploration du dessin comme vecteur de recherche de d couverte et d vocation L enseignement doit perm
280. es l ves et favoriser l envie de d velopper l ann e suivante des Grands Projets interdisciplinaires Le rapport du stage professionnel est valid par le directeur de stage en septembre entre la 4 et 5 ann e condition obligatoire pour passer en 5 ann e 17 semestre Pour les tudiants faisant le choix de passer le 1 semestre l Ecole des Arts D co l ann e d marre par 3 semaines de mise niveau dans les ateliers textiles Les tudiants sont ensuite confront s deux sujets de design d velopp s sur un temps court et intensif de 4 semaines respectivement Pour chaque sujet une quipe d enseignants diff rente accompagne avec leur expertise sp cifique impression maille tissage nouveaux textiles etc le suivi du projet d velopp l initiative de l tudiant en fonction du cadre propos et centr sur des enjeux de design contemporain 2 semestre Il d bute avec une s rie de workshops courts au mois de f vrier Ces ateliers de 2 5 jours anim s par des intervenants ext rieurs ont pour but de faire d couvrir ou d enrichirles tudiants avec des savoir faire ancr s dans la manipulation textile et mati re maille ennoblissement etc L atelier partag un cours interdisciplinaire r unissant les tudiants de 4 ann e des secteurs design textile et mati re et design objet constitue le 2 temps fort de ce second semestre D velopp sur 5 semaines cons cutives cet atelier propose a
281. es annexes filets puces des caract res histoire et de leur association go t de la structure r dactionnelle chemin de fer et des proc d s de fabrication constituent le fond de l analyse Mode p dagogique Cours g n ral apprentissage des outils techniques de r alisation d un imprim InDesign Correction individuelle sur l avancement du dossier d analyse Modalit d valuation Rendu individuel Travail personnel demand l l ve Analyse des l ments typographiques d une revue projets d dition Design graphique 5 Langage personnel Semestres 1 et 2 Enseignant Dirk Behage Objectifs p dagogiques Approfondissement du sens et du processus de cr ation graphique m thodologie conception Composition et mise en forme d objets graphiques Analyse des formes et des variables du design graphique couleur valeur typographie signes Mise en place d une d marche et d un langage visuel propre chaque l ve Mode p dagogique Exemples th ories analyses discussions exp rimentations partir des contraintes d finies Modalit d valuation Assiduit curiosit personnelle projets Travail personnel demand l l ve R alisation d un projet 171 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 172 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 4E ANN E Enseignements Enseignants L 2 Total sem sem cr dits 1 Typographie e
282. es constituera l enjeu de cet atelier Mode p dagogique Il s agit d un travail collectif de conception et de r alisation constitu en groupe de 3 4 personnes maximum Chaque groupe se r partira un certain nombre de t ches contenu programme graphisme conception d l ments sc nographiques tudes techniques etc Il sera demand de choisir un parcours d couvertes parmi ceux qui suivent dans le contexte de Paris et ses alentours autrement dit une lecture de l environnement au travers d un paysage urbain d un paysage forestier d un paysage architectural ou d un paysage mus al La m thodologie sera la suivante 1 Choisir un territoire 2 Constituer un programme de valorisation du territoire choisi Choix du champ d action du contenu cologique architectural paysager botanique po tique historique etc 3 D terminer le public cible 4 Concevoir des l ments sc nographiques qui vont jalonner ce parcours 5 D terminer une charte graphique 6 D terminer des l ments de m diations scientifiques historiques etc Mode d valuation Progression au cours du semestre coh rence g n rale du travail qualit du rendu parti cipation l aspect collectif du travail La chair et l espace Semestre 1 Enseignant Benjamin Delmotte Objectifs p dagogiques Montrer comment le concept ph nom nologique de chair permet de refonder le rapport l espace d oppose
283. es diff rents composants des espaces habit s de demain en relation avec l usager dans sa vie quotidienne habitat maison travail loisir sant les rev tements la lumi re les parois l nergie la communication les objets le mobilier le v tement le textile Ces travaux d exploration favorisent une recherche impli quant des entreprises et des coles de secteurs compl mentaires pluridisciplinaires ceci pour optimiser et r v ler de nouveaux champs d exp rimentation Le design joue alors un r le de catalyseur entrepreneur Une v ritable synergie est mise en place entre diff rents acteurs qui n ont pas l habitude de collaborer en amont les incitant ainsi cr er une symbiose entre mat riaux objets flux et syst mes constructifs Cette approche proposera l usager des scenarii de vie en prenant en compte les technologies issues de la physique de la chimie de l informatique et de la biologie toujours dans une perspective de d veloppement durable Les principaux objectifs pour 2014 2015 publier et pr senter sous la forme d une exposition les travaux de recherche men s depuis le d but du programme mettre en place de nouvelles pistes de recherche avec des partenaires compl mentaires Mots cl s Symbioses Espaces Habit s et Interactions Habitat D veloppement durable Rev tements du Futur Prospective Design Catalyseur de l Innovation Utilisateurs Respon
284. es et l chelle seront approfondies Cet apprentissage facilitera une int gration ventuelle dans les quipes d architecture De plus les comp tences d un coloriste s av rent n cessaires dans les domaines suivants l int rieur des b timents la couleur est souvent le moyen principal et le plus visible d intervenir dans le domaine de la r novation ou de la reconversion l chelle urbaine un travail sur l enveloppe du b timent constructions neuves ou existantes est n cessaire Ainsi le contenu de ce cours permet de d velopper ces notions fondamentales Mode p dagogique La suite du cours AI2 mettra en vidence l ad quation entre couleurs mat riaux et espace architectural avec notamment des exercices de mise en application li s l usage etau contexte Une approche plus fine des mat riaux de second uvre des lumi res naturelles et artificielles dans le projet sera d velopp e l occasion de ces projets courts Notions de mat riaux durables peinture sans COV sols souples recyclables etc avec d ven tuels intervenants ext rieurs Exercices en situation urbaine dans un contexte professionnel Mode d valuation Contr le continu CIN MA D ANIMATION Morphostructure Semestre 2 Enseignant Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques Analyser les mouvements naturels Comprendre une structure naturelle ou artificielle Animer un mouvement apte retranscrire un m canisme compl
285. es intentions les communiquer les r aliser Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme 1 semestre laboration des id es recherches et exp rimentations avec une enti re libert quant aux r sultats Suivi individualis changes et dialogues en groupe 237 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 238 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 2 semestre laboration de projet mise au point et choix des prototypes R alisation de grands chantillons en vue d une mise en situation Suivi individualis M thodologie et suivi du Grand Projet Semestres 1 et 2 Enseignante Lucile Encrev Objectifs p dagogiques Passer des recherches intuitives aux concepts approfondir et nourrir les questionnements pour accompagner la construction du Grand Projet et pr parer book et note d intention Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Cet enseignement accompagne l l ve dans la construction de son Grand Projet et notamment dans sa coh rence et pr pare la communication orale et crite de son travail la recherche de concepts pr cis et de r f rences pertinentes Chaque l ve doit parall lement l labo ration de son panneau d inspiration r diger au premier semestre un texte sur sa d marche en s appuyant sur des entretiens et crits de cr ateurs et en se penchant sur l origine pr cise des images utili
286. es physiques qui les gouvernent Comprendre les modes de descriptions du mouvement et enrichir sa pratique Faire les liens entre structure interne et forces externes dans la perspective de animation Mode p dagogique travers l tude approfondie des structures animales et la compr hension des interactions m caniques avec leurs environnements analyser les modes de locomotions Traduire des s quences et en comprendre les enjeux physiques et dynamiques Mode d valuation L valuation se fait en continue La pr sence la recherche et la curiosit y tiennent une part importante Par ailleurs des rendus interm diaires viennent ponctuer le semestre Son Semestre 1 Enseignant Pierre Antoine Signoret Objectifs p dagogiques L enseignement a pour objectif de donner aux l ves une ouverture sur le monde du son ainsi que les moyens d tre autonome pour r aliser des travaux simples de son en vue de la r alisation de leur projet de fin d tudes La culture du mat riau sonore est pr sent e l l ve en rapport ou non avec l image ainsi que les installations techniques audio de l cole qu ils sont amen s utiliser au cours de leur scolarit Mode p dagogique cours communs groupes etc ou programme Il comprend Les bases esth tiques perceptives et techniques du son La mise en application sous forme de travaux pratiques l mentaires par groupes de tous les maillons d
287. es projets son approche critique et communication du projet sous forme de textes et expos s oraux Designtextile ettmatier 206 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Coordonnateur Roland Sch r OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR L enseignement vise d velopper la cr ativit et l innovation Les comp tences acquises s exercent dans les domaines des textiles des mati res et des surfaces destin es l habitat au v tement l objet et aux quipements collectifs Le concepteur textile et mati re doit tre capable d analyser tous les param tres d une question li e ces domaines et de proposer un ensemble de solutions professionnelles dont il dirigera la conception la mise en uvre le contr le la communication et la promotion Il assure aussi une fonction d encadrement notamment dans la recherche la cr ation et la r alisation L enseignement th orique et pratique tudie tous les aspects techniques esth tiques et sociologiques de la cr ation textile de l laboration sa r alisation cr ation de motifs partir d une r flexion aboutie ma trise des mati res et des pratiques technologiques diverses et interd pendantes ma trise de la couleur moyen d expression majeur au service des diff rentes disciplines du secteur Design textile et mati re Le programme est galement dot de cours de mise en pages et de design graphique permettant l
288. esign aux nouvelles technologies et mat riaux innovants ainsi qu aux strat gies de design durable Riche de ces exp riences multiples les tudiants partagent leurs acquis au cours du 2 semestre travers un atelier partag et diff rents workshops de manipulation textile L ensemble de l ann e est par ailleurs rythm e par deux autres v nements Le cycle de conf rences Fa onner l avenir rassemblant des intervenants reconnus internationalement 227 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 228 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re approfondie les th matiques abord es en cours Mis en place tout sp cialement pour les 4 ann es des secteurs DTM et DTO il vise stimuler et encourager une r flexion au regard des enjeux contemporains dans la perspective du Grand Projet et de la r daction du m moire Amorc en fin de 3 ann e le m moire permet le d veloppement d une r flexion personnelle autour d une probl matique cibl e La construction et formalisation de celle ci fait l objet d un suivi r gulier avec le directeur de m moire tout au long de l ann e La maturit acquise en 4 ann e permettra de proposer des projets ambitieux et de mettre en place une m thodologie de projet proche de celle du Grand Projet de 5 ann e ainsi qu une incitation au travailler ensemble qui pourra mettre en avant des affinit s inter secteurs entre l
289. est mise en place pour explorer les relations musique animation Connaissances num riques Semestres 1 et 2 Enseignante Fabienne Vansteenkiste 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem Cr dits Grand Projet conception criture 5 6 11 Grand Projet fabrication et technique 2 8 10 Grand Projet r alisation finalisation 8 8 Communication de projet quipep dagogique 2 2 4 Cin ma exp rimental Sztulman 3 Infographique Colou T 3 6 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 Stage professionnel 10 10 Sciences humaines Delmotte 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Serge Verny Le programme de la 5 ann e s articule essentiellement autour de la r alisation du Grand Projet sur un sujet exclusivement du secteur ou interdisciplinaire Dans le cas d un projet interdisciplinaire la collaboration doit se faire suffisamment en amont pour rendre possible la r alisation du projet animation avec des rendus interm diaires 157 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 158 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Grand projet Semestres 1 et 2 Enseignants quipe p dagogique Objectifs et modes p dagogiques L l ve labore progressivement son Grand Projet en passant par diff rentes phases de recherches de l criture la r alisation et met pr
290. estionner la perception sensible et conique de l il humain et la restitution de celle ci par une image La connaissance des modes de repr sentation de l espace leurs caract ristiques et les utilisations qui leur sont propres La repr sentation dans chacun de ces modes d un objet architectural selon un point de vue et ou un objectif photographique donn L accueil de la pratique du dessin d espace comme outil de recherche de forme s comme instrument dans le processus de cr ation Mode p dagogique Les modes de repr sentation de l espace sont abord s successivement Il s agit pour chacun d entre eux d interrogerses caract ristiques son utilit puis d aborder la construction du cube comme objet r f rent posant dans l espace les trois dimensions les angles et les r ductions employ es dans certains cas les fuyances dans d autres Cet objet CUBE est trait comme r f rentiel et permet par extension ou sculpture de construire des objets plus techniques selon des plans fournis Toutes les variables qu offre le dessin de perspective hauteur et axe du regard choix de l orientation objectif photographique employ perspective conventionnelle ou r elle sont trait es questionn es au travers d exercices Elles am nent comprendre le dessin d espace comme un lieu de choix de prise de position au service d une intention Mode d valuation Le travail des l ves est valu par des
291. estions m thodologiques afin d tablir des rep res clairs permettant le d veloppement d une recherche bas e sur la pratique selon des modalit s individuelles comme collectives y compris en situation pluridisciplinaires Pour tayer notre approche m thodologique nous nous appuierons certes sur l existant en la mati re cf par exemple la bibliographie ci dessous mais aussi sur des appels projets bien structur s comme ceux de l Agence nationale de la recherche ainsi que sur nos propres exp riences partir de recherches en cours au sein d EnsadLab nous exemplifierons en invitant des chercheurs enseignants comme tudiants de notre laboratoire Dans un second temps et parce que ce cours s adresse tous les secteurs de l Ensad nous tenterons lors de s ances d di es avec les tudiants et des enseignants des secteurs concern s de d gager par la discussion des probl matiques de recherche propres chacun des secteurs repr sent s Enfin quelques invitations d acteurs de la recherche et de la cr ation contemporaine en prise avec ces questions viendront compl ter notre approche Bibliographie s lective Bianchini Samuel sous la dir de Recherche amp Cr ation Art technologie p dagogie innovation d Burozo que et cole nationale sup rieure d art de Nancy Montrouge 2009 Repris en format lectronique en janvier 2012 par Art Book Magazine www artbookmagazine com Bruneau Monik et Vi
292. et architectural Ma trise de l expression du dessin perspectif par la construction et la technique main lev e Ma triser le passage d une id e au dessin du plan l espace L id e d un espace peut se former gr ce un dessin d pouill des s ries d esquisses de collages de documents La ma trise des techniques de repr sentation est essentielle ainsi que les moyens plastiques La perspective main lev e est le lieu m me de l laboration du projet espace de rencontre entre les d terminants techniques analytiques et intuitifs choix d angle de vue ou de dessins multiples d finissant un m me espace La technique de la perspective main lev e s impose en ce qu elle rev tun caract re de propo sition de trame de structure premi re du projet mais aussi parce qu elle est mall able souple jeux de calques effacements et susceptible de traduire d voquer rapidement des espaces objets effets plastiques sc nographiques lumi re contrastes rythmes aspects graphiques Aptitude la visualisation la projection le dessin se r v le outil facile si familier qu il en permet l oubli Le dessin main lev e comme outils de recherche permet de visualiser et de communiquer des concepts d offrir une image souple ouverte quant sa lecture Mode p dagogique Dessins d observation en perspective main lev e Ext rieurs et int rieurs de b timents D velopper la capac
293. et atelier comprennent de nombreux projecteurs de lumi re d coupes plans convexes Frenels Pars Cycliodes Automatiques etc 36 voies gradu es 3000 w et 6 voies 5000 w fixes extensible a 72 mobiles et consoles lumi re physiques ou informatis e mat riels de sonorisation enceintes de diff rente puissance table de mixage n cessaires d accrochage et de travail en hauteur tour d chafaudage mat riel sc nique 6 praticables 2x1 m pendillons etc outillage de construction et de patines L atelier Sc nographie partage la salle machine de l atelier morpho structure au niveau 2 et dispose de diff rent locaux de stockage 313 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 314 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 sem 2 sem Total cr dits Sc no d expo Nessi Sarti 10 10 Initiation technique Losson D D sous la direction du coordinateur Initiation lumi re Karlikow D D Architecture th trale Manoury un gooo La sc ne de th tre 0 Vergne 9 9 Secteurs voisins Mati res textures textiles 0 Mathigot o a Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Histoire et th orie de la sc nographie Poliakov 2 2 4 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Morphostructure Pegaz Blanc 2 2 Perspective Sainte Fare Garnot 2 2 Studio d expression plastique 2 2 4 Dessin Andr 3 3 6 Projet pluridisciplinaire 3 3 Infographie Autocad Thier
294. ettre aux tudiants d acqu rir l habitude et l aisance de la pratique du dessin comme outil de projet et comme outil de communication Ils doivent tre amen s saisir l importance de la recherche de la manipulation et de la description dessin e au travers d ateliers partag s avec les studios de projet Mode p dagogique Une alternance de cours de s ances de dessin et d ateliers partag s avec les studios de projet exerce les tudiants la pratique et la description de l espace ainsi qu au questionnement des diff rents modes et outils de repr sentation Dans un jeu d allers retours des s ances de dessin in situ forgent la prise de conscience de l espace et le questionnement de sa perception et de sa repr sentation et des s ances de cours et de dessin en atelier permettent d acqu rir et d exercer les techniques et logiques des modes de repr sentation conventionnels de l architecte le plan la coupe l axonom trie la perspective 63 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 64 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Au cours de l ann e plusieurs ateliers partag s avec les studios de projet sont l occasion de manipuler les notions et outils acquis et d apprendre que tout dessin et a fortiori tout dessin d espace est port par une intention Mode d valuation Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu et le
295. eurs faiblesses afin de leurs permettre de se positionner dans leur futur travail de designer et de commencer d finir leur propre contexte de travail Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu par sa participation et sa pr sence pendant les cours ainsi que par la qualit de son rendu Projet innovation et exp riences Semestres 1 et 2 Enseignants Martin De Bie en relation avec les cours de Sophie Larger et d Alexandre Fougea Objectifs p dagogiques Aujourd hui le num rique et les nouvelles technologies sont de plus en plus pr sents dans 191 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 192 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet notre vie quotidienne chimie informatique biologie lectronique robotique Ils sont devenus des enjeux contemporains dans le domaine du design Ce cours a pour objectif p dagogique la d couverte de ces innovations sous forme d exp riences afin d appr hender et de comprendre ces outils qui font partie int grante de la conception actuelle des objets Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu par sa participation et sa pr sence pendant les cours ainsi que par la qualit de son travail pendant les exercices Projet produit et syst me Semestre 1 Enseignant Bernard Justin Objectifs p dagogiques C est le rapportentre l objet mobilier et l espace in
296. evront galement des indications pr cises qui leur permettront de sortir seuls sur le terrain et de rapportes des mini report utiliser dans le travail final Les tudiants devront analyser une collection existante ou un concept et pr parer sur ce mod le un projet de collection ou de concept d finir une cible et l organisation de la col lection ou le d veloppement du concept Ce travail sera r alis par photomontage et mises en situations Suivant le processus analyse conception fabrication marketing commerce vente communication Mode d valuation valuation contr le continu et rendu en fin de semestre Pr sentation en fin de cycle du dossier Travail personnel demand l l ve Travail en atelier recherches personnelles visites des showrooms et des lieux d expositions Les tudiants analyseront et rassembleront la documentation n cessaire puis devront trouver une pr sentation originale et personnelle pour pr senter le projet de la collection qu ils auront con ue partir de leur cahier des charges Actualit mode Semestre 2 Enseignante Laurence Dupr A partir de l tude des derniers d fil s et des tendances relev es tenter de retracer l laboration d une collection de Pr t porter et particulier du point de vue des mati res et de ceux qui les mettent au point Qui fait quoi quel moment quels sont les m tiers engag s dans ce processus de collection et se
297. exe ou compos Mode p dagogique L tude fine des m canismes du corps humain permet d en comprendre les mouvements les possibilit s et les limites A partir du choix d une partie pr cise du corps en proposer une animation r aliste Le m me travail sera men sur un m canisme artificiel Enfin l hybridation de ces deux composantes sera l occasion d explorer de nouvelles possibilit s Mode d valuation L valuation se fait en continu La pr sence la recherche et la curiosit y tiendront une part importante Par ailleurs des rendus interm diaires viendront ponctuer le semestre DESIGN TEXTILE ET MATI RE Design couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Vonnik Hertig Objectifs p dagogiques L l ve se forme au savoir faire du designer coloriste textile En s appuyant sur les fonda mentaux de la couleur il apprend concevoir des ambiances chromatiques de textiles de mat riaux pour l objet et de mat riaux pour l espace Il les mat rialise dans une interaction avec le graphisme et dans les techniques du tissage de la maille de l impression ou dans des techniques diverses d exp rimentations de mat riau Parall lement la pratique coloriste il travaille la maturation de son propre regard l enrichissement de son r pertoire des mots de la couleur l invention de m thodologies de recherche l approfondissement de l harmonie et du sens de la couleur L l
298. ff rents capteurs Prototypage rapide sensibilisation et apprentissage ces diff rents outils impri mante 3D cnc d coupe laser Toucher lt gt Mati re ouverture lunivers du low tech faire de l lectronique autre ment textile s rigraphie dessin et concevoir ces propres capteurs 2 semestre Les tudiants pourront mettre en application leurs connaissances gr ce deux exercices approfondis et appliqu s un processus de cr ation concevoir un objet de A Z Les tudiants pourront d couvrir et exp rimenter en fonction des projets des technologies plus avanc es RFID communication sans fil Raspberry PY programmation direct de processeurs cr ation de leur propre circuit etc Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu par sa participation et sa pr sence pendant les cours ainsi que par la qualit de ses rendus MORPHOSTRUCTURE COULEUR LUMI RE MATI RE PERSPECTIVE Coordonnateur Nicolas Nemitz REPR SENTATION MORPHOLOGIE ET STRUCTURE Ces enseignements s attachent essentiellement D velopper les capacit s d observation d exp rimentation d analyse Observer le monde des formes et des mouvements qui les habitent Percevoir que des r gles d ordre structural r gissent toute existence mat rielle natu relle ou artificielle S entrainer observer les univers deux dimensions comme des project
299. films de cin ma d animation documents multim dias et vid os aux festivals est g r e par le service de la communication et les enseignants concern s apr s validation du directeur des tudes et accord du directeur PORTES OUVERTES Les Portes ouvertes seront organis es les 23 et 24 janvier 2014 Leur organisation est l occasion d un travail collectif v cu comme un des moments forts de la p dagogie qui associe l ves etenseignants RENCONTRES D BATS Des personnalit s dont la diversit illustre l tendue de la cr ation contemporaine participent aux rencontres d bats des Atelier de rencontres le jeudi soir D autres conf rences sont organis es notamment le mercredi soir AUTRES ACTIVIT S Bureau des l ves BDE Le bureau des l ves de l EnsAD propose plusieurs types de services billetterie coop rative d achat offres d emploi fanfares expositions ext rieures organisation de voyages et de soir es T l 01 42 34 97 42 Association des anciens l ves AaeEnsad L Association des anciens l ves de l EnsAD a t cr e en 1911 Elle vise favoriser les occasions de contact entre les anciens l ves et l cole par le biais de manifestations publiques colloques 361 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve 362 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve etexpositions Elle labore un annuaire des anciens l ves dans le but notamment
300. fographie histoire moderne mat riaux dimensionnement chelle composition spatiale 99 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 100 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Atelier analyse et projet Semestres 1 et 2 Enseignante Pascale Lion Objectifs p dagogiques Acquisition d une m thode d appr hension du projet fond e sur l interrogation des relations entre le corps et l espace l analyse des gestuelles et des usages Exploration des composantes de l espace g om trie chelles mati re lumi re couleur etc S quences et temporalit Mobilisation de l exp rience sensible pour le d veloppement d une criture personnelle Mise en place du lien fondamental entre le dessin et la pens e de l espace le dessin et la production architecturale L atelier Analyse et Projet est associ l atelier Analyse et repr sentation les exercices sont men s conjointement avec chaque tape un travail sp cifique d acquisition et d int gration du dessin la main Ces observations analyses et mesures sont not es parle dessin afin de constituer pour chaque l ve une base de donn es personnelle qualifi e et quantifi e Notion de description dessin e La question du vocabulaire et de la pr cision tant dessin e que verbale est abord e chaque tape En lien avec l atelier Maquette le travail en volume est envisag com
301. fonction de sa participation au cours et par une pr sentation orale finale de son M moire Travail personnel demand l l ve changes de connaissances Recherches iconographiques Expos individuel Pourles tudiants en Erasmus d veloppement d un sujet et d une probl matique de recherches Dramaturgie Semestre 2 Enseignant Bernard Schira Objectifs p dagogiques Acqu rir les comp tences suivantes Capacit s rep rer dans les uvres th trales et cin matographiques les l ments cl s permettant de concevoir une sc nographie Savoir comment toute situation a lieu dans ou produit une sc ne un d cor Programme L enseignement conjugue expos s th oriques et analyses d uvres cin matographiques et th trales Il est compos de 3 parties I thologie anthropologie et dramaturgie de l Espace et territoire selon l thologie L espace en tant qu exp rience sensori motrice et mentale L espace comme territoire comme limite comme int rieur et ext rieur Le rapport de soi aux autres prox mie L espace imaginaire l espace litt raire l espace pictural etc II Dramaturgies classiques et contemporaines Etude des deux types de dramaturgie selon le distinguo fait par Michel Vinaver entre pi ce machine sur le mod le de la po tique d Aristote et pi ce paysage d construites et sur celui de Gilles
302. ge alternant parcours chronologiques approches th matiques ou transversales dimensions singuli res etc Mettant l accent sur la cr ation et l exp rimentation ces cours peuvent tout aussi bien accueillir les aspects professionnels et techniques les interrelations avec les arts plastiques ou la question du num rique La typographie la lettre et les caract res et selon les p riodes abord es l histoire de l criture ytrouvent une place particuli re Certains cours sont compl t s par de courtes projections faisant place au graphisme anim et en mouvement La vision d ensemble propos e laisse merger des questionnements propres aux domaines graphique et typographique Ce cycle encourage une vision ouverte critique et plurielle ainsi que le d veloppement d un regard averti et inform concernant la pratique Formes de la repr sentation sc nique Enseignant St phane Poliakov Objectifs p dagogiques Il s agit d aborder th matiquement certaines questions spatiales sc niques sans se limiter au champ du th tre Nous aborderons toujours historiquement et esth tiquement certains espaces ou modules spatiaux embl matiques le temple antique et le palais notamment dans le rapport la trag die la procession le triomphe et le sacrifice antiques la galerie rena issante le cabinet des merveilles et de curiosit s comme anc tres du mus e moderne mais aussi des passages et des galeries commerciales la m
303. ger une gamme la proportionner l quilibrer Les notions de contrastes et d harmonies sont ainsi questionn es au regard de leur collection et d clin es selon son process Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Allers et retours entre des ateliers plus th oriques et la pratique Fondamentaux caract ristiques contre typages contrastes familles gammes Harmonie r partition rythme dans une collection Mode d valuation Le contr le des acquis et des projets se fait de fa on continue et lors de la pr sentation finale des travaux sous forme de dossiers compos s Travail personnel demand l l ve Une curiosit active de l air du temps des cr ateurs dont les silhouettes ont une particularit couleur et une collecte d chantillons en parall le des cours Perspective Semestre 1 Enseignant Yann Mercier Objectifs p dagogiques Enseignement des donn es fondamentales de la perspective Pratique de la perspective dans le champ de la conception du projet architectural Ma trise de l expression du dessin perspectif par la construction et la technique main lev e Ma triser le passage d une id e au dessin du plan l espace L id e d un espace peut se former gr ce un dessin d pouill des s ries d esquisses de collages de documents La ma trise des techniques de repr sentation est essentielle ainsi que les moyens plastiques La perspective main lev
304. gnants Fran ois Darrasse Georges Sifianos Serge Verny Objectifs p dagogiques Depuis un point de d part simple et structurant le choix de notions physiques oppos es ou compl mentaires comme immobilit mouvement lourd l ger vertical horizontal lumi re obscurit les l ves doivent effectuer un d coupage dramaturgique une narration cin matographique avec un rendu final en animation Sur cette base l mentaire les notions physiques peuvent tre d clin es de diff rentes mani res dimensions m taphoriques psychologiques symboliques etc Le d coupage dramaturgique doit comporter des personnages La personnalit doit tre exprim e parle mouvement Les personnages peuvent tre plus ou moins r alistes ou stylis s jusqu abstraction Le son en rapport avec la narration est libre Parall lement un exercice en partenariat avec le Design graphique mettant en relation animation ettypographie utilise les m mes notions physiques compl mentaires L l ve doit montrer sa capacit organiser un travail et r partir des t ches au sein d une quipe tout en respectant un emploi du temps L l ve fait exp rience de diff rentes phases de travail allant de la conception la fabrication pr d coupage story board recherches graphiques animatique animation film Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Des introductions th oriques accompagnent l enseignement en atelier ou en s
305. gogique Les tapes progressives inh rentes l laboration du projet architectural devront mettre en vidence la prise en compte des l ments de contexte architectural et social programmatiques et fonctionnels Une attention particuli re tant attendue pour la cr ativit plastique dans tous les registres d expression architecturale paysage lumi re volume mati re Une participation est attendue avec les l ves venant d autres secteurs de l cole soit dans la conception soit dans la communication du projet Il participe l exposition Portes ouvertes Projet personnel architecture int rieure recherche Semestre 2 Enseignant Marc Iseppi D velopper un projet personnel et de recherche Confirmer la capacit des tudiants formuler une r ponse personnelle avec pertinence et autonomie un projet de recherche personnel ou une probl matique d finie dans le cadre d une commande publique ou d un concours L l ve est amen d velopper son propre programme puis d velopper son projet sur ces bases pr alablement d finies La 5 ann e se structure ainsi autour de deux projets qui s talent simultan ment sur des p riodes diff renci es respectivement de 12 et 26 semaines Ilestattendu que les projets d velopp s fassent l objet d une pr sentation orale et graphique de niveau professionnel Un module de repr sentation graphique 3D est associ Mode d valuation L organisatio
306. h oriques Pour le projet dans le contexte d une commande le travail s effectue par groupe de 4 ou 5 l ves Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par le contr le continu et par sa participation lors du cours Un travail personnel lui est demand alors que son assiduit est exig e Tous les exercices sont effectu s en classe Cin ma d animation approche du d coupage et de la narration conception Semestre 2 Enseignants Florence Miailhe S bastien Laudenbach Objectifs p dagogiques Il s agit d appr hender les bases du d coupage cin matographique et de la narration puis les l ves doivent rechercher de nouvelles formes d animation R alisation d un mini projet fond sur des exp rimentations utilisant les acquis du 1 semestre Exercices cours de d coupage analyses de s quences Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Les l ves doivent laborer des storyboards dans un cadre donn Ils ont galement r aliser un travail par quipe sur un projet red fini chaque ann e Mode d valuation L l ve est valu essentiellement sur les travaux qui lui sont demand s Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Tous les exercices sont effectu s en classe Morphostructure Semestre 1 Enseignant Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques Comprendre la nature du mouvement la dynamique et les princip
307. hage objets imprim s et cultures de production L objectif du cours est de contribuer l acquisition parles tudiants de comp tences d obser vateurs analystes d objets graphiques de leurs usages des pratiques dont ils sont issus Les tudiants sont valu s par une preuve crite analyse personnelle d un objet graphique qui aura lieu lors de la derni re s ance et selon leurimplication lors de d bats de classe pr vus la fin de chaque s ance Plus pr cis ment ces moments d change ont pour objectif la mise en relation des enseignements th oriques avec les sujets de travail d velopp s au sein des ateliers pratiques chaque s ance il sera demand aux tudiants d exposer bri vement leur travail en cours dans ces ateliers 3E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Illustration Corvaisier Pangaud 5 5 10 Atelier gravure Houssin ooo a o T 6 Typographie interactivit Ungerer 4 A4 8 Graphisme ditorial Bouillard Naux 5 5 10 Atelier de rencontres partenariats Maeda oo A un 6 Pr presse traitement de l image Maindon _ 3 Studio d expression plastique 2 2 4 Studio dessin 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Christophe Naux Les m tiers de l dition d finissent le cadre des pratiques li es l image imprim e Elles sont le fait de territoires larges aux r alit s extr mement v
308. herche l entra nement l analyse et la synth se il s agit d apprendre l l ve laborer une pens e propre Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Ce cours incite l l ve s interroger sur les liens du textile l art contemporain caract ris s par un aller retour d impacts signes de la contemporan it du textile travers une lecture de l actualit des visites d expositions comme d ateliers d artistes sont pr vues et l appro fondissement d un th me liant ces deux champs C est travers les expos s des l ves une premi re initiation la Recherche qui s amplifie au second semestre avec un cours de m thodologie de la Recherche et un suivi personnel de l l ve en vue du m moire choix du sujet et de son nonc laboration de la probl matique envisag e et du plan tablissement de la bibliographie et du corpus recherche documentaire avec un premier d placement la BPI choix du directeur programme de Recherche et de rencontres Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Expos oral compte rendu d un m moire choisi la biblioth que et fiche de d p t du sujet de m moire 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Sujet Design 1 Beaunier M gret 10 10 Visconti Sujet Design 2 Moss Rodier 10 10 Bassereau Atelier partag Moss
309. hniques pointe s che eau forte aquatinte l l ve peut s exprimer rapidement les tats successifs des planches lui permettent l apprentissage de l imprimerie 2 semestre Initiation la photogravure aux polym res et la gravure en couleur en plusieurs planches Puis chaque l ve d veloppe un projet personnel qui valide le studio Cette proposition personnelle livre suite d estampes constitue le dossier que l l ve pr sente en fin d ann e lors de l valuation du studio Mode d valuation Pertinence de la proposition plastique du projet La pr sence tous les cours est incontournable A9 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 50 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Peinture Enseignant Luc Gauthier Objectifs p dagogiques L exercice de la peinture permet d appr hender le monde en utilisant les cinq sens Cet exercice de recherche fondamentale permet de nourrir la recherche appliqu e de tous les secteurs de l cole chacun de cr er son regard et de composer sa vision en se confrontant aux mondes r els et virtuels par cette exp rience unique et historique Mode d valuation L valuation se fera sur la capacit sortir des ports et instaurer sur le long terme un outil de connaissance en perp tuel mouvement Peinture Enseignants Jean Luc Blanc Marc Tanguy Objectifs p dagogiques Ce studio est
310. humaines 2 o Atelierderencontres D Peinture On Son EO a Photo D Temps D Temps 3 ZE Typographie D Vid o D A Typographie 2 85 Livret de l l ve 2014 2015 re ann e Premi 86 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e Espace Semestres 1 et 2 Enseignants Elise Capd nat Denis Pegaz Blanc Pascale Lion Charlotte Lardinois Objectifs p dagogiques Les ateliers Espace visent d velopper l intelligence de l espace architectural en d terminant eten recherchant le sens des termes voir d couvrir comprendre changer produire assimiler Le premier objectif est de transformer le regard commun et l appr ciation g n rale que les l ves portent sur les constructions et les objets de la ville en une expertise plus savante de l espace exp rimental Le second objectif est de permettre l l ve de s approprier les outils de repr sentation afin de s exprimer la fois sur le cadre normatif d un b timent son criture par la g om trie mais aussi sur l ambition contenue dans le travestissement de l espace ambiance images mat riaux mobilier etc Les notions essentielles seront d velopp es implantation et orientation r le de la lumi re chelles fonction et forme rapportint rieur ext rieur Dans le prolongement du Temps 2 des exercices de photographie seront r alis s conjointement avec l atelier Espace Bibliographie Aug Marc Non lieux Introduction une a
311. i es au cursus des tudes et aux questions pos es par les pratiques artistiques enseign es et l histoire de l art et des civilisations HAC qui traverse le cursus et est orient e en priorit sur l tude des uvres Les cours de sciences humaines SH et d histoire de l art et des civilisations HAC visent d velopper les connaissances th oriques nourrir la r flexion stimuler la curiosit apporter des m thodes de travail d velopper l expression orale et crite Ils favorisent la d marche critique travers l analyse des textes des images et des signes des objets et des espaces Ces acquisitions th oriques m thodologiques et critiques sont v rifi es par des preuves sur table des fiches de lectures des comptes rendus r dig s des essais des expos s ou d autres modalit s de contr les adopt es par l enseignant Sciences humaines SH En 1 ann e le cours pouse les trois temps de l organisation des tudes de l ann e Dans les temps 1 et 3 il participe aux programmes pluridisciplinaires mis en place de concert avec les autres disciplines Dans le temps 2 il prend la forme d un cours magistral pris en charge successivement par chacun des 4 enseignants raison de 5 s ances chacun Ce cours est une introduction aux questions relatives l image l objet et l espace En 2 ann e les SH comprennent un cours commun et un cours par groupe Le cours commun ab
312. i res que sont la vignette le strip et la planche en les comparant ces autres structures visuelles et lieux d accueil des images et de la pens e que sont le tableau l cran et le cadre Histoire du design Enseignante Anna Bernagozzi Objectifs p dagogiques Le cours retracera les changements historiques relatifs l objet de design en analysant l importance que chaque poque a attribu e aux dimensions instrumentales mythiques et esth tiques de l objet Le cours montrera ainsi comment depuis la seconde moiti du XX si cle l extension des champs d investigation de la discipline a concern un nombre croissant de domaines de la vie priv e et publique et comment les caract ristiques fonctionnelles et identitaires de tout objet voluent au cours du temps au gr des innovations socio cono miques et technologiques Dans toute soci t occidentale on peut facilement affirmer aujourd hui que tout est design des biens d quipement aux outils du mobilier aux textiles des ustensiles domestiques la cr ation typographique et graphique de la conception d espaces celle de services En s appuyant sur des concepts relations id es processus et en tenant compte des d velop pements parall les des sciences humaines cognitives et sociales le bon design s inscrit toujours dans une action sur notre environnement et une recherche certaine d empathie L objet durable de demain devient alors vecteu
313. i s Le travail demand aux tudiants se construit sur un r el potentiel cr atif Les travaux sont con us au sein du plateau Image imprim e comprenant salles de cours et ateliers Acc s aux ateliers en libre service la semaine Mode d valuation Les projets sont le fait de rendus collectifs ou l tudiant pr sente etargumente son travail Apr s discussion l exercice est not La note prend en compte le parcours personnel de l tudiant et son engagement autant que le r sultat Travail personnel demand l l ve L ann e est ponctu e par un ensemble de sujets difficult s progressives Initiation aux techniques de la gravure semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Roy Objectifs p dagogiques 1 semestre Temps 1 Travail d expression plastique r alis en monotypes offrant ainsi l l ve la pos sibilit de s exprimer et de d couvrir le mat riel et le fonctionnement de l atelier gravure Temps 2 initiation la gravure sur bois sur un projet commun Temps 3 Initiation aux techniques de base de la gravure en taille douce et de son impression en noir et blanc vernis dur vernis mou aquatinte Par la d couverte de ces techniques monotype pointe s che eau forte aquatinte l l ve a la possibilit de s exprimer rapidement et les tats successifs des planches lui permettront l apprentissage de l imprimerie Objectifs Comp tences acquises acquisition des technique
314. icipation aux discussions appropriation du cours Travail personnel demand l l ve Outre la participation attentive au cours un devoir crit tr s synth tique une page selon un plan tr s resserr et d fini est demand en fin de semestre Desin objet 180 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Coordonnateur Patrick Renaud OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR La p dagogie du secteur Design objet int gre les diff rentes pratiques contemporaines du design design industriel mobilier pour l habitat et la collectivit design de services Elle favorise la recherche la production l innovation la prospective la connaissance des processus de fabrication et des milieux de distribution L l ve est sensibilis pour le d veloppement du projet prendre en compte une dimension humaniste sociale cologique et conomique partir de modules basiques d exp rimentations de formes de couleurs de lumi res de structures et de mat riaux l l ve est initi aux Caract ristiques et aux propri t s de l objet usage fonction signification etc Il r alise dans les ateliers de l cole des maquettes ou des prototypes grandeurs r elles La probl matique des projets courts et longs est d finie r guli rement avec des partenaires partir de programmes ou autour de th mes de r flexion habitat et manufactures habitat et d veloppement durable soci t et services
315. ie dense et pointue susceptible de nourrir la r daction du m moire en 4 ann e L tude des notions analys es dans le cours des Fondamentaux de la cr ation vestimentaire vient nourrir en amont et en parall le la r flexion mise en uvre pour tablir la feuille de route du m moire M thodologie amp marketing de la mode Semestre 2 Enseignante Jayne Est ve Cur Objectifs p dagogiques Ce cours constitue une d couverte du syst me process et outils fondamentaux qui r gissent et sous tendent le processus de cr ation d une collection dans lunivers de la mode Les sujets abord s seront approfondis en 4e ann e pour une application en 5 ann e par l l ve dans son Grand Projet Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme L approche p dagogique repose sur une d couverte th orique des sujets relay e par une exploration individuelle par l l ve favorisant son appropriation personnelle Les sujets abord s sont Le syst me de la mode tendances approche des notions d ADN et identit de marque Le positionnement cr atif d une marque de mode contenu cr atif univers et pro cessus cr atif leitmotivs visuels structurels et d image savoir exercer une lecture strat gique d une collection et comprendre les rapports et d clinaisons entre les lignes podium et ligne retail La cliente de mode mini tude observation d une cliente liens avec les notions d
316. ifique et un plan de travail Accomplir des exp riences et des observations ainsi pr par es tout en restant ouvert l inattendu Recueillir organiser et analyser des donn es En tirer des conclusions r sultats et ou de nouveaux probl mes et ou de nouvelles conditions d exp rimentation Concevoir un plan de r daction dans le cas d un livrable crit laborer une strat gie de valorisation publication Mode d valuation Ecoute questionnement participation aux discussions appropriation du cours Travail personnel demand l l ve Outre la participation attentive au cours un devoir crit tr s synth tique une page selon un plan tr s resserr et d fini est demand en fin de semestre TOT STOT TOT 94919 9P JOTATT UOTJEUWIUE p WU C9T STOT PIOC 9499 1 9P JOIATT UOTDEUIUE P EUDUT Desin graphique 164 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Coordonnateur G rard Pl nacoste OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Le secteur design graphique et multim dia d sign design graphique a mis en place durant l ann e 2013 2014 un nouveau programme p dagogique initi par Ruedi Baur coordinateur du d partement avec l aide de son quipe p dagogique L ann e coul e le bilan actuel nous permet de poursuivre le chantier mis en place avec quelques observations et am liorations apporter Quatre champs des diff rentes disciplines T
317. ifs p dagogiques D veloppement du th me du grand projet selon l angle de vue chromatique Analyse des documents th matiques Travail du coloris des harmonies et contrastes d ambiances des effets sp ciaux desteintes des finitions de surfaces Recherches exp rimentales de teintes d harmonies et d effets Conception d une gamme de couleurs initiale personnelle et construction d un syst me chromatique de coordonn es de contrastes de proportions d aspects de surfaces etc laboration du plan de collection chromatique en fonction des familles de produits textiles de mati res et ou de mat riaux et en fonction de leur compl mentarit et de leurs sp cificit s Adaptation des teintes de la gamme de couleurs initiale aux diff rents proc d s de colorations des produits leurs diff rents supports et leur interaction globale Interaction des couleurs du graphisme des mati res Mode p dagogique Encadrement etaccompagnement m thodologique de chaque l ve dans le cadre de cr neaux hebdomadaires Encadrement p dagogique associ dans le cadre de s ances de travail collectif rassemblant les enseignants du secteur lors de bilans d tapes ou de jurys blancs Mode d valuation L valuation de l l ve repose sur les crit res suivants Innovation du concept et des produits nergie d exp rimentations et initiatives personnelles dans l laboration de propositions cr atives
318. ig e L tudiant est invit communiquer son parcours de recherches par un dossier et finaliser son projet par la r alisation d un prototype r alis en atelier Modalit d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par les qualit s globales de son rendu Architecture int rieure secteur voisin Semestre 2 Enseignante Pascale Lion en lien avec le cours de Couleur de Blandine Lelong Objectifs p dagogiques Les l ves du secteur sont appel s intervenir sur nos espaces de vie parle biais des l ments sensibles que sont les couleurs les mati res les textures les motifs Les objectifs sont la fois pratiques et th oriques la compr hension de plans et des autres repr sentations de l espace l utilisation des chelles adapt es l acquisition d une m thode de travail bas e sur la manipulation des couleurs dans l espace la compr hension du lien avec les volumes et la lumi re la production de documents graphiques et de maquettes toutes les phases du projet la communication du projet avec une attention particuli re port e au vocabulaire l acquisition d une culture d une compr hension de la couleur dans l espace le d veloppement d un regard et d une sensibilit personnels 215 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 216 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati
319. in 2 4 Studio expression plastique 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Sylvie M gret Culture du textile apprentissage cr ativit innovation Ann e d approfondissement des techniques textile et associ es et du d veloppement de la cr ativit pour tendre vers l innovation Acqu rir une culture du textile travers les diff rents champs d application textile que sont la mode l habitat les quipements collectifs automobile Comprendre la place du textile dans le monde d aujourd hui et se positionner par rapport celle ci pour trouver des objectifs de recherches personnelles et faire des exp riences concr tes d applications textiles Mettre en relation les diff rentes mati res composant le secteur Design textile et mati re graphisme couleur mati re structures maille et tissage Jacquard impression Se fabriquer une bo te outils alliant cr ativit techniques et savoir faire Rassembler les l ments innovants des recherches textiles et mati res toutes techniques confondues pour les composer dans un esprit de collection ou de r pondre a un cahier des charges La 3 ann e est rythm e par Des semaines p dagogiques d approfondissement Des partenariats autour du jacquard avec un diteur de tissus pour l habitat un fabriquant de dentelle haut de gamme et un sujet mode autour
320. insiils peuvent par la suite y tre accueillis pour la r alisation de certains projets Responsable technique de l atelier maille Cl ment Assoun Atelier Tissage L atelier tissage contigu celui de maille est quip de 15 m tiers tisser reli s une conception du tissu par ordinateur deux machines tufter deux machines coudre une retordeuse de fils etune machine faire des c nes Il est ouvert aux tudiants de design textile etmati re et ponctuellement aux autres secteurs pour un travail bien d fini Toutes sortes de fils naturels et synth tiques fournis par l cole sont disposition des tudiants Responsable technique de l atelier tissage Isabelle Richard 207 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 208 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Maille M gret 3 3 Maille jacquard M gret Beaunier Lelong T 1 Sch r Tissage Visconti ooo 2 3 Impression textile Rodier oOo 3 Graphisme textile Sch r 2 2 4 Mati re texture textile Beaunier o 2 2 A4 Nouveaux processus de cr ation Fourmeau 1 1 Typographie mise en page Batard 2 2 Couleur Lelong 2 2 4 Secteurs voisins Design objet Godart 3 OoOo T Architecture d int rieur Lion T 3 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Sciences humaines cours amphi Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines secte
321. intleurs motifs en croisant avecleurs recherches mati re et choisissent la technique jacquard et les fils les mieux adapt s aux effets souhait s Le cours de couleur ax sur la recoloration et simulation sur ordinateur leur permet d affiner et ou d tourner et ou d cliner une gamme de couleur Notation avec rendu final et pr sentation globale Structures et textures tissage Semestres 1 et 2 Enseignante Orsina Visconti Objectifs p dagogiques Initiation au monde du tissage l art de transformer le fil en tissu Par l tude des toffes et la connaissance des mati res le cours se propose d initierl tudiant aux processus de cr ation et de mise en uvre du tissage D acqu rir les techniques de base d un nouveau support d un nouveau langage D entamer la construction de l ab c daire textile personnel D exp rimenterles principaux liages et croisements d apprendre concevoir les tissus dans leur contexte adaptant les mati res aux usages De d velopper une connaissance etune inventivit dans les accords les associations de mati res et de couleurs en lien avec les recherches graphiques et plastiques Ces approches permettront de s approprier les moyens d expressions du support textile de poser les bases d un travail cr atif intuitif et innovant Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Au 1 semestre 4 journ es enti res une matin e chaque s ance est str
322. inventent des m thodes de travail et des proc dures afin de fonder un lieu o s imprime leur perception leur curiosit et leur intelligence un lieu partir duquel les associations de pens e la r flexion et l esprit critique puissent tres expos s Mettre jour les intentions des tudiants ce qui constitue leurs personnalit s ainsi que leurs d sirs dans une forme et dans un mat riau Une id e sans incarnation dans la mati re n existe pas c est pourquoi ce stade nous tra vaillerons moins l expression et plus l analyse des formes et des mat riaux deux exemples Travail partir de l exposition d un sujet le choix du mat riau sera impos Travail partir d un mat riau impos le sujet sera libre Pour construire un projet il faut une volont une d termination un sens politique qui d passe l improvisation il faut montrer qu on d sire tre compris m me s il ya des malentendus des choses incorrectes discutables les r alisations seront discut es ouvertement en groupe Les travaux sont valu s chaque rendu Mode p dagique Comp tences acquises l analyse de l id e travers un projet produit une forme dans un mat riau Apprendre une m thode de travail et les proc dures les mener bien plans maquettes recycler ou fabriquer Mode d valuation Attitude comportement de l tudiant curiosit assiduit exp rimentations esprit d analyseet c
323. ion les productions des l ves rel vent de la gestion et coordination de projets ditoriaux Mode p dagogique Exercices portant sur la mise en forme de dispositifs crits et iconographiques Modalit d valuation Rendu individuel et collectif Travail personnel demand l l ve Recherche portants sur la nature des supports et l expression graphique des contenus Design graphique 2 Site internet design d interaction Semestres 1 et 2 Enseignants Timoth e Collignon Beno t Montign Fran ois Colou Objectifs p dagogiques Il s agit d acqu rir les connaissances de base indispensables la r alisation d un objet ditorial en ligne et plus largement d un objet interactif en tudiant les sp cificit s de ses dispositifs graphiques et techniques Dans la continuit de l enseignement de programmation de l ann e pr c dente le cours propose l l ve de r fl chir aux influences de l interactivit et de l ergonomie sur le graphisme d un projet travers l apprentissage des langages fon damentaux du Web savoir le XHTML le CSS2 et le Javascript Mode p dagogique L enseignement propose une s rie d exercices chacun tant d di l tude d un m dia particulier tout d abord le texte hi rarchisation forme et contenu lisibilit grille puis l image traitement optimisation int gration relation au texte l image anim e animation Flash vid o
324. ionnels sociologues responsables de centres de recherches journalistes responsables marketing etc Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme La participation active des l ves aux d bats est n cessaire Mode d valuation L l ve sera valu par le contr le continu ainsi que par les comptes rendus qu il aura r dig s Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Les l ves devront r diger des comptes rendus des d bats qui seront mis en page dans le cours de typographie en vue d une ventuelle publication en fin d ann e Dessin amp objet et technique Semestre 1 Enseignant Patrick Blot Objectifs p dagogiques Cetenseignement permet aux l ves d appr hender les notions de repr sentation des espaces et des objets pour acqu rir des principes de communication techniques du projet L l ve doit analyser la volum trie d un objet et d un espace et la transcrire Il sait ma triser les chelles de rendu et r alise un panorama du couple mat riau technique Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours men en groupe d veloppe une partie th orique et une partie pratique On y tudie les principes du dessin technique le relev de cotes d un objet la r alisation de plans diff rentes chelles un relev de cotes d un espace et enfin la r alisation d un plan et d une coupe de l espace L assistanc
325. ions d univers trois dimensions et exploiter les liens qui existent entre eux D velopper la capacit construire une d marche de conception scientifique et non seulement intuitive Favoriser la r solution des probl mes constructifs choix structurels et dimensionne ment explorer les proc dures de g n ration syst matique des formes pour stimuler la cr ation raisonn e Exp rimenter la mise en uvre des mat riaux COULEUR MATIERE LUMI RE L enseignement de la couleur de la mati re et de la lumi re entraine l l ve laborer sur les cinq ann es d tudes une d marche inventive sensible technique et scientifique Ilvise d velopper les facult s d analyse d exp rimentation d approfondissement de conceptua lisation et de formalisation En 1 ann e l enseignement exerce l ve l observation des ph nom nes chromatiques issus de l interaction avec la lumi re et la mati re et ouvre sa curiosit l ampleur du champ de cr ation l espace l objet l image Dans le cadre de cours mono enseignant et de cours pluri enseignants l ve aborde les ph nom nes perceptifs de la couleur de la mati re et de la lumi re dans leurs dimensions sensorielle physique et culturelle Il acquiert les notions fondamentales de la couleur de la mati re et de la lumi re et met en uvre ses acquis pour s entra ner l application dans des projets courts intra di
326. ipe entam e en 2 ann e avec l atelier Sc nographie exposition les ann es paires et l atelier Sc nographie Cin ma les ann es impaires L atelier Th tralit et repr sentation de laville en partenariat avec le Th tre des Amandiers de Nanterre demande chaque l ve d explorer le site urbain comme espace de cr ation et de repr sentation dynamique Un s minaire de philosophie et d esth tique La chair et l espace largit le champ d inves tigation intellectuelle L apprentissage des outils informatiques de 3D se poursuit avec un approfondissement sur Autocad en relation avec les ateliers semestriels Quant l enseignement des techniques de repr sentation dessin expression plastique perspective lumi re il est poursuivi pendant la 3 ann e Atelier Sc no d expo Semestre 1 Enseignants Claude Nessi Raymond Sarti Objectifs p dagogiques La valorisation d une ville d une parcelle de territoire estaujourd huiune d marche r pandue dans le domaine de la valorisation du patrimoine Cela correspond un regard port sur notre environnement sa valorisation tant culturelle qu conomique qu artistique Les objectifs de l atelier sont donc Aborder la sc nographie l chelle du paysage quel qu il soit Regarder l environnement d finir un territoire d action le mettre en valeur trouver de nouvelles critures sc nographiqu
327. ique Stages en entreprises l tranger int gr au cursus de l cole bourses au m rite pour ces stages dont une vingtaine r alis s en 2014 2015 dans des entreprises nord am ricaines mais aussi en Europe au Japon Organisation de workshops et d expositions d observatoires sur le d veloppement durable de conf rences avec les universit s de Prague de T h ran de Kyoto d Hambourg de New York d Argentine de Nouvelle Z lande de Xi an de P kin d Hangzhou Chaque l ve de l cole a ainsi au moins une exp rience internationale au cours de sa formation L cole des Arts D co participe au programme Erasmus Plus et b n ficie d aides ponctuelles du programme europ en d changes de fondations ou de collectivit s pour les mobilit s internationales de ses l ves Dans une recherche de parit avec les coles partenaires 98 dont 66 en Europe l cole accueille au total environ 15 d trangers parmi ses tudiants et tudiants chercheurs dans ces programmes d changes L accueil en s jour d tudes des tudiants trangers dans le cadre des partenariats acad miques Les s jours d tudes l cole des Arts D co sont propos s prioritairement aux tudiants des coles partenaires Des candidatures spontan es venues d coles non partenaires sont galement accept es au 1 ou 2 semestre de l ann e scolaire La d cision de l admission des candidats un s jour d
328. ire urbain marqu par sa modernit la ZAC Paris Rive Gauche parcours d couverte de ce qu il est d usage de nommer le style documentaire Travail du sujet autour de deux axes La ville de demain la ville incarn e La ville ou le lieu du crime Apprentissage du regard Voir regarder observer Interrogation autour de la distance juste entre le retrait de l artiste et l implication de l auteur du reportage social et de ses mises en sc nes Approche des bases de l esth tique documentaire traditionnelle L ensemble de la production des images compl tera les connaissances techniques de l tudiant et renforcera quelques points fondamentaux quel format utiliser Le flash et la lumi re d ambiance Les diff rentes focales et leur criture etc Mode p dagogique D finition du sujet et mise en perspective th orique des enjeux du workshop Approche des notions qui ont marqu le style documentaire Nouvelles critures documentaires 293 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 294 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o valuation du travail En deux temps premier editing de la production des images puis rendu final par une s rie de dix images chacun pr sentation dans la salle expo en 205 Design graphique Semestre 1 Enseignant Christian Rondet Objectifs p dagogiques Initiation la cr ation de visuels d annonce affiche g
329. isation de projets v enementiels collections accessoires dans les domaines de la mode contemporaine Une partie de la formation abordera l innovation la recherche et la prospective dans la cr ation vestimentaire Cr ation vestimentaire collection Sport Semestre 1 Enseignant Jo l Dages Objectifs p dagogiques partir d un sport choisi par l l ve celui ci est amen laborer un concept une id e motrice qui lui permettra par la suite de cr er une collection de pr t porter inspir par ce sport Le but de l atelier est de permettre chaque l ve d exprimer et de d velopper sa cr ativit d arriver formuler ses id es avant de les traduire en v tements et de cr er des mod les partir d un concept fort Il est important que chaque l ve labore son propre concept et m ne son projet du d but la fin Ainsi cet atelier lui permet d avoir une vue d ensemble de l laboration d une collection Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme partir d une s rie de documents iconographiques qu ilaura choisis coupures de presse affiches photos de sport d art etc toutes sortes d images qui ne proviennent pas forc ment de la mode l l ve propose une histoire une ligne directrice Gr ce son choix d images il affirme un univers singulier et son point de vue personnel autour d une collection inspir e du sport L l ve est ainsi amen se
330. istian La Chromoth rapie et ses applications Interligne 1988 Bouchier Martine dir Lumi res Paris collection Art s des lieux 2005 Fregnac Dagmar Electra l lectricit et lectronique dans l art du XX si cle Paris Mus e d art moderne de la Ville de Paris 1983 Guigon Emmanuel L il moteur art optique et cin tique 1950 1975 Strasbourg Mus es de Strasbourg 2005 Mati re Semestres 1 et 2 Enseignantes Lauriane Beaunier Aurelie Mathigot Objectifs p dagogiques Le cours de 1 ann e aura pour objectif de sensibiliser les tudiants l exp rimentation de la mati re et de comprendre les enjeux inh rents ce mode de pens e Crois avec les enseignements Couleur Lumi re l enseignement mati re vise Faire comprendre l tudiant la multiplicit des aspects de la mati re Qu est ce que la mati re D un point de vue physique plastique perceptif philosophique D couvrir les diff rents types d appropriation de la mati re dans le processus cr atif Quel est le vocabulaire de la mati re Son langage Affiner le regard de l tudiant sur les mati res et les textures qui constituent son envi ronnement en analysant les diff rents param tres visuels tactiles et structurels qui caract risent celles ci Comment regarder les mati res Exp rimenter et manipuler la mati re sa transformation ses m tamorphoses ses qualit s Com
331. isualiser une sc ne compos e d un ou de plusieurs personnages Il doit galement tre capable de diriger les autres tel un metteur en sc ne Ilestainsiconfront aux probl mes d expression afin de faire comprendre ses id es aux autres Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Les exercices techniques les improvisations et les jeux th traux sont similaires dans la forme ceux de la 2 ann e mais plus complexes dans leur r alisation Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Il est demand l l ve d orchestrer une sc ne dramatique 151 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 152 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Son Semestre 2 Enseignant Pierre Antoine Signoret Objectifs p dagogiques Dans la continuit du cours de 2 ann e Bases Son l enseignement se poursuit en demandant aux l ves de r aliser enti rement une fiction sonore l aide des installations techniques de l cole Mode p dagogique La r alisation de la fiction sonore se fait en groupe Elle int gre L criture d un synopsis La r alisation d un story board audio L enregistrement des l ments montage et mixage sur stations de travail Pro Tools Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et par l
332. it construire une m thodologie de travail de conception par diff rentes tapes de recherches analyse documentations croquis plans et dessin en perspective rendu final L ensemble de ce travail documentations croquis collages peintures plans etc est regroup dans un carnet Mode d valuation Relev de pr sence comportement pr sentation d un dossier exp rimentations Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu contenu dans le carnet des premi res recherches au rendu final La pertinence spatiale des propositions ainsi que la qualit des dessins et du sens apport au projet seront les crit res d valuation Les travaux seront r alis s en atelier mais les tudiants sontinvit s tendre leurs recherches et leurs id es entre les s ances 69 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 70 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux IMAGE IMPRIM E Perspective Semestres 1 et 2 Enseignante Emmanuelle Sainte Fare Garnot Objectifs p dagogiques L enseignement du dessin de perspective et sa pratique permettront l l ve De s emparer du dessin de perspective comme d un outil de description permettant de restituer en deux dimensions un espace qui en r alit en compte trois De questionner la perception sensible et conique de l il humain et la restitution de celle ci par une image
333. itions graphiques ettridimensionnelles fortes qui font cho ces v nements La pratique du dessin est fortement encourag e elle permet une articulation et une diversit de propositions propres au secteur Les recherches objets et v tements qui n ont pas obligatoirement un but fonctionnel r alis s pendant ce cours d un semestre ou qui nous proposons un projet d exposition ou de performance offrent la possibilit de travailler avec d autres secteurs de l cole Sc nographie Art espace Design textile et mati re Photo vid o etc Mode p dagogique contenu commun groupe etc ou Programme Au cours du semestre il y aura 2 projets pr cis construits en plusieurs tapes en rapport une uvre pi ce de th tre installation pi ce chor graphique ou v nement qui seront pr texte un d veloppement de v tement en volume Tant t parure ou seconde peau ces v tements s int greront comme l ments majeurs de la sc nographie permettant selon les propositions de la servir ou d en faire voluer le contenu Mode d valuation tude du contexte documentation choix de l approche angle d attaque formelle et conceptuelle mise en uvre ma trise plastique et technique finalisation du v tement Travail personnel demand l l ve Fin octobre la phase graphique fin novembre les prototypes et mi d cembre le rendu final dates a pr ciser L l ve devra confirmer son o
334. l personnel demand l l ve Capacit d adaptation et de r activit la r alit aux conditions de travail impos es L espace photo Semestre 1 Enseignant Christophe Bourguedieu Objectifs p dagogiques D veloppement sur une p riode de trois semaines d un projet photographique d bouchant sur une dition et ou un accrochage Dans ce cadre chacun doit savoir s imposer des contraintes et les respecter temps conception et fabrication d un livre etc Mode p dagogique Un cahier des charges est d abord d fini en relation avec le th me L espace Il est dans un deuxi me temps mis en uvre chacun tant encourag tirer profit des accidents et des contraintes A posteriori chaque participant doit fournir un texte analysant l cart qui s pare les intentions initiales du r sultat Le cours alterne s ances en groupe et rendez vous individuels pr sentation de documents uvres de photographes vid os films textes et analyse des images produites au cours du workshop Id alement les travaux produits pourront tre repris dans le workshop suivant Installation valuation Contr le continu pr sentation en fin de workshop du projet finalis 305 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 306 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Travail personnel demand l l ve D finition d un projet personnel r alisation et pr sentation C
335. la forme humaine pour mieux aborder la repr sentation du corps et son rapport avec l espace Mode d valuation Participer activement aux deux parties th orique et pratique du cours Garder l esprit que la morphologie n est pas un but en soi mais un formidable outil de compr hension et d ouverture Travaux demandes Croquis dessins corch s et un travail personnel sur l ann e traitant des relations du corps avec l espace Bibliographie L anatomie artistique de Paul Richer du m me auteur La nouvelle anatomie artistique attitudes et mouvements Anatomie pour le mouvement de Blandine Calais Germain Gravure Enseignante Fran oise Roy Objectifs p dagogiques Ce studio de gravure s adresse aux l ves d butants en gravure Le premier semestre est avant tout un moment d apprentissage et de ma trise des diff rentes techniques Lors du second semestre chaque l ve d veloppe un projet plastique personnel qui valide le studio Mode p dagogique et programme 1 semestre Travail d expression plastique r alis en monotypes offrant ainsi l l ve la possibilit de s exprimer et de d couvrir le mat riel et le fonctionnement de l atelier gravure Afin de d couvrir la technique de la gravure sur bois une dition collective sur un th me commun sera r alis e Initiation aux diff rentes techniques de la gravure en taille douce et l impression en noir et blanc Par la d couverte de ces tec
336. lable une seule fois Logements en ville ou en foyers Une liste de foyers priv s d internats de maisons d tudiants est disponible au service du logement du CROUS Autres Centres internationaux de s jour de Paris CISP 17 boulevard Kellermann 75013 Paris T l 01 4416 37 01 Mail reservation cisp fr site internet www cisp fr Foyer international d accueil de Paris FIAP Jean Monnet 30 rue Cabanis 75014 Paris T l 01 43 13 17 00 www fiap fiap asso fr Pour les l ves trangers notamment invit s en s jour d tudes l EnsAD Afin de faciliter l arriv e de ces tudiants trangers la Cit internationale universitaire de Paris ouvre son Service d accueil des tudiants trangers structure d di e aux tudiants trangers en particulier les primo arrivants dont une antenne sera galement install e au CROUS de Paris L ensemble de cette op ration est financ par la Ville de Paris Pendant deux mois la Cit internationale regroupe en un m me lieu les antennes de plu sieurs services publics quitraiteront sur place les demandes permettant ainsi aux tudiants d effectuer leurs d marches administratives dans de bonnes conditions et de mieux se consacrer leurs tudes la Cit internationale une quipe d accueillants multilingues anglais espagnol italien portugais allemand arabe grec russe et chinois sp cialement form s r pondra aux questions li es la mobilit
337. lation pour ces m mes sujets Compl ment d information sur le contenu du programme remy bourganel ensad fr sociablemedia ensadlab fr SAIL Sciences et Arts des Interactions Lumi re Mati re Couleur Nombre de places d tudiant chercheurs pourvoir en 2014 2015 2 L apparence visuelle d un objet ou d un lieu est conditionn e tout la fois par la lumi re ainsi que par la forme la texture la couleur la brillance et la transparence des mat riaux dont il est constitu La rencontre de la lumi re avec la mati re est toujours source d v nements visuels riches en effets lumineux et color s survenant au sein de la mati re sa surface ou aux interfaces mat rielles Le projet de recherche repose ainsi sur la cr ation la transformation la mod lisation et la simulation de mati res lumi res innovantes d di es la conception et la cr ation d objets et de lieux d apparences visuelles vari es et modulables dans le temps et l espace Le chercheur cr ateur designer artiste ou ing nieur est accompagn dans cette d marche cr ative par des chercheurs de l cole des Mines Paristech Centres des mat riaux Centre de mise en forme des mat riaux et Centre de robotique par des professeurs du lyc e des m tiers du verre Lucas de Nehou ainsi que par l Atelier Emmanuel Barrois entreprise du patrimoine vivant en design verre et lumi re La recherche b n ficie galement du soutien d
338. le sup rieure des Arts D coratifs est un dipl me d tablissement d livr par le directeur de l cole au nom de l tat Ce dipl me b n ficie du grade de Master Il est d cern l l ve qui a obtenu la totalit des cr dits de son cursus 300 ECTS et a soutenu avec succ s son M moire ainsi que son projet de fin d tudes Grand Projet pr sent devant un jury dont la composition est fix e par le directeur de l cole Le dipl me de l cole est d livr avec une sp cialisation dans l un des dix secteurs de forma tion offerts Architecture int rieure Cin ma d animation Art espace Design graphique Design objet Design textile et mati re Design v tement Image imprim e Photo vid o Sc nographie Ce dipl me est certifi au niveau 1 code NSF 132f par arr t du 6 f vrier 2008 portant enregistrement au R pertoire national des certifications professionnelles publi au Journal officiel du 21 f vrier 2008 concepteur cr ateur en arts d coratifs Le grade de master est conf r de plein droit pour les sessions 2012 2015 aux titulaires de ce di l me Arr t du 23 ao t 2010 du Minist re de l enseignement et de la recherche 13 Livret de l l ve 2014 2015 L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs 14 Livret de l l ve 2014 2015 L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs CONDITIONS D ADMISSION CONCOURS D ENTR E L admission l
339. lective chaque d but de cours Pour chaque tudiant alternance entre rendez vous individuels et travail dans les ateliers techniques Apprentissage de techniques sp cifiques selon les projets propos s Mode d valuation Pour chaque sujet propos l tudiant devra fournir la fois un travail plastique singulier et inscrire dans un contexte artistique r f renc La mise en espace des pi ces sera toujours demand e et la documentation de ce travail titre notice photo validera la fin du projet atelier de l invit Semestres 1 et 2 Enseignant S bastien Gouju Objectifs p dagogiques Acquisition de savoirs et pratiques compl mentaires comp tences acquises dans le champ artistique pr ciser par l invit Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Ce cours est d livr chaque ann e par un artiste diff rent personnalit ext rieure occupant une place significative sur la sc ne artistique contemporaine Il est choisi par l quipe p dagogique de l ann e pour sa compl mentarit avec cette derni re Mode d valuation Atelier Travail personnel demand l l ve A pr ciser par l invit peut demander une pr paration hors horaires de cours Communication de projet Semestre 2 Enseignant Christian Rondet Objectifs p dagogiques Design ditorial appliqu communiquer ses projets de cr ation par le livre et l cran Mode p dagogique cours co
340. lement tabli via l Intranet une s rie de documents p dagogiques intitul s infos mat riaux Responsable de la mat riauth que Isabelle Rouadja LA MOBILIT TUDIANTE L INTERNATIONAL L ouverture et la confrontation des capacit s d innovation et de cr ation dans un contexte culturel tranger sont des donn es essentielles et prioritaires dans la construction d un avenir professionnel Ces r alit s gouvernent les orientations et les activit s des partenariats internationaux men s par l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs qui entend susciter et favoriser les rencontres autour des actualit s et des probl matiques de l enseignement dans les domaines du design et des arts visuels Les relations internationales englobent ainsi un large ensemble d activit s de workshops men s sur des th mes de recherche particuli rement innovants d expositions ou de publi cations de conf rences propices renforcer les programmes p dagogiques inscrits dans une d marche d changes de r flexion et de production artistique Elles se d ploient sur l ensemble du monde en partenariats pour l Europe avec le programme Erasmus en changes annuels avec les pays tels que les tats Unis la Cor e le Japon l Australie la Nouvelle Z lande ainsi qu avec les pays mergents comme le Br sil la Chine l Inde l Argentine L cole dans cette intention a construit diff rents types de partenariats Le pre
341. lement et qu a t on y gagner et y perdre Comment s orga niser Comment coop rer avec d autres disciplines en particulier scientifiques sciences exp rimentales sciences humaines sciences de l ing nieur etc Que peuvent nous apporter ces derni res Que peut on leur apporter Comment envisager la recherche en partenariat avec le secteur priv Comment identifier un appel projets de recherche et y r pondre Comment monter un tel projet puis comment le conduire Comment valoriser des travaux de Recherche amp Cr ation Qu est ce que publier pour un cr ateur engag en recherche C est ces multiples questions d actualit que nous proposons d apporter des r ponses ou des l ments permettant de structurer le d bat l attention des tudiants en fin de cycle initial de l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs 5 ann e ce cours doit permettre de mieux comprendre cette nouvelle dynamique de travail et de pens e qu est en train de constituer la recherche en art eten design afin que ces tudiants la prennent en compte dans leur pratique ou qu ils puissent se pr parer pour s y engager Le cours se divise en deux grandes parties Dans un premier temps nous tudierons le contexte actuel de la recherche et la facon de l envisager pour positionner au plus juste une recherche bas e sur la pratique en art et en design Nous consacrerons ensuite plusieurs s ances de travail aux qu
342. ligent es les expertises du sociologue du politologue de l urbaniste Dans ces contextes l le designer ne saurait a priori uvrer pr tendument d muni pour mettre en uvre des r ponses ad quates Nous faisons l hypoth se inverse plus qu ailleurs peut tre les outils de transformation propres au design sont dans ces contextes cruciaux Mobilis s sur des situations concr tes pour les transformer intervenant par l m me sur les repr sentations qui les concernent mettant en jeu de nouvelles modalit s de communication ces outils permettent de donner de nouvelles formes aux lourdes questions qui se posent ici et de frayer alors le chemin de nouvelles r ponses In situ en collaboration avec des acteurs associatifs uvrant dans ces situations de crise l quipe pluridisciplinaire de recherche DIVES d veloppe des exp rimentations afin de mettre preuve les outils du design et tenter de prendre la mesure de leur port e Dans la poursuite des exp rimentations conduites l ann e pr c dente avec les sans abri de la r gion de Calais l enjeu de cette ann e est de mettre en uvre de nouvelles actions de recherche avec les outils du design sur des situations de grande pr carit Sur le chemin des arts politiques tels que les d finit Bruno Latour ce programme de recherche vise donner aux tudiant chercheurs les moyens d prouver la port e politique de leurs outils de cr ateurs Cet aller retour en
343. liser des travaux r pondant aux questions th o riques et plastiques pos es par leur sujet personnel Le medium utilis est libre tous les mat riaux de la sculpture et de l installation y compris audiovisuels sonores etc Objectifs Comp tences acquises Faire que les tudiants inventent ou pr cisent des m thodes de travail et des proc dures afin de fonder un lieu o s impriment leur perception leur curiosit et leur intelligence un lieu partir duquel les associations de pens e la r flexion et l esprit critiques puissent tres expos s visiblement dans un travail personnel Mode d valuation Assiduit esprit d analyse et critique ouverture au monde ext rieur Mode p dagogique Durant les 3 h de cours hebdomadaires pr sentation du cadre th orique r alisation et pr sentation des travaux en cours N cessit d un temps de travail personnel hors horaire Pr sentation commune des r alisations des secteurs concern s Travail personnel demand l l ve Sculptures et installation en trois dimensions L art de l exposition Semestre 2 Enseignants Catherine Strasser Patrick Jeannes Objectifs p dagogiques la fin de la 3 ann e l l ve a acquis une certaine ma trise de l espace et du rapport de leurs r alisations au lieu o elles s inscrivent En revanche il reste tr s difficile de mesurer pr voir 133 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 134
344. lleneuve Andr Traiter de recherche cr ation en art Entre la qu te d un territoire et la singularit des parcours Presses de l Universit du Qu bec Qu bec 2007 Findeli Alain et Coste Anne De la recherche cr ation la recherche projet un cadre th orique et m thodologique pour la recherche architecturale in Lieux communs n 10 Nantes 2007 Gaver William What Should We Expect From Research Through Design in CHI 12 Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems Pages 937 946 ACM New York 2012 Lancri Jean Modestes propositions sur les conditions d une recherche en Arts Plastiques l Uni versit colloque sur le M thodologie de la recherche en Arts Plastiques l Universit Instituto de Artes Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre Br sil 9 septembre 1997 Collectif Chercher sa recherche Les pratiques et perspectives de la recherche en cole sup rieure d art actes de colloque d Presses universitaires de Nancy 2012 241 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Design v tement 244 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Coordonnateur Gilles Rosier OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR Gr ce a une m thodologie tant pratique que th orique le programme p dagogique tabli pour ce secteur a pour objectif d embrasser de mani re exhaustive le processus de cr ation conception et r alisation
345. lon quels calendriers ils agissent Qu est ce qu une quipe de style un studio de cr ation Qu est ce qu un plan de collection A quoi sert il Comment une Collection qui d file devient une collection qui se vend Pour r pondre ces questions nous choisirons en d but de semestre une collection ou un cr ateur ou un pisode de l histoire de la Mode nous analyserons d abord les contenus cr atifs th mes couleurs imprim s silhouettes nous essaierons en petits groupes ou s par ment de refaire une proposition cr ative quilibr e et de suivre un chemin cr atif personnel tout en r pondant un cahier des charges fix l avance Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et un rendu en fin de semestre Travail personnel demand l l ve Aptitude allier un esprit cr atif un esprit de conception de collection 225 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 226 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Sciences Humaines textile et art contemporain pr paration au m moire Semestres 1 et 2 Enseignante Lucile Encrev Objectifs p dagogiques Une r flexion pouss e sur le lien du textile l art contemporain l enrichissement de la culture personnelle le d veloppement de l esprit critique l acquisition d une m thode et d outils de rec
346. ls de mod lisation param trique capables de les reproduire Les logiciels utilis s sont Rhinoceros V Ray Grasshopper Photoshop 1 semestre 1 3 du temps est consacr la mod lisation des projets d architecture int rieure et 2 3 des cours magistraux et des travaux pratiques sur les th mes suivants Mod lisation d apr s photographie mod liser une fa ade avec Photoshop et Rhinoceros tudes de la densit des filtres appliqu e l architecture concevoir des grilles d a ration pare soleil ou claustra ajour s et maitriser leur densit avec Photoshop Rhinoceros et Grasshopper 111 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 112 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure tude d une structure architecturale con ue avec un modeleur param trique et conception d un outil param trique permettant de la reproduire tude des propri t s photom triques des mat riaux travaux pratiques sur un projet d architecture avec le moteur de rendu photor aliste V Ray 2e semestre 2 3 du temps est consacr la mod lisation et au rendu des projets d architecture int rieure et 25 des cours magistraux et des travaux pratiques sur les th mes suivants tude des propri t s photom triques des sources lumineuses travaux pratiques sur un projet d architecture avec le moteur de rendu photor aliste V Ray tude des propri t s g
347. ltad de Bellas Artes Universidad Barcelone www ub es Ramon Llul University ESDI Barcelone www esdi es Escuela de Arte y Superior de Dise o de Valencia www easdvalencia com Institut del Teatre Barcelone sc nographie www diba es teatre Estonie 1 Estonian Academy of Arts Tallinn www artun ee Finlande 2 Polytechnic of Design Lahti www lamk fi Aalto University of Art Design and Architecture Helsinki www taik fi Gr ce 1 University of Aegan www aegean gr international Athens School of Fine Arts www asfa gr Hongrie 1 Moholy Nagy University of Art and Design Budapest www mome hu Italie 5 Politecnico Milan www polimi it Free University of Bozen Bolzano www unibz it Accademia di Belle Arti Roma www accademiabelleartiroma it Isia urbino lstituto Superiore per le Industrie Artistiche Urbino Italy www isiaurbino it Accademia di Belle Arti di Bologna www ababo it Accademia di Belle Arti di Bari www accademiabellearti it 379 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 380 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Norv ge 1 Volda University College Norv ge www hivolda no Pays Bas 5 Hogeschool Willem de Kooning Academy Rotterdam www wdka hro nl Design Academy Eindhoven www designacademy nl Avans Hogeschool University of Applied Sciences emaildisclaimer avans nl
348. lu s en contr le continu Les crit res retenus sont non seulement l originalit et la cr ativit des propositions la pertinence de leur communication mais galement la diversit et la qualit de l engagement en termes de savoir faire et de techniques textiles ainsi que l assiduit aux cours Couleur Semestres 1 et 2 Enseignante Blandine Lelong Bontour Objectifs p dagogiques Cette deuxi me ann e doit permettre l l ve de choisir des couleurs dans ses projets en pleine connaissance de leurs effets savoir les reconnaitre les d finir les nommer les transcrire les harmoniser les contraster ou les moduler au travers de diff rents mati res Il s agit aussi de comprendre ce que peut introduire le volume d un v tement et l association des teintes et mati res sur ses composantes Les l ves vont parcourir les tapes n cessaires l expression plastique de gammes et leur quilibre en questionnant les rapports qu elles entretiennententre elles Une approche des vocations symboliques par famille de couleur sera aussi voqu e pour approfondir son vocabulaire et ses r f rences dans le monde actuel Ainsi ils traduiront des motions tout en ayant les rep res de leur organisation Les fondamentaux correspondent l organisation de l espace chromatique vocabulaire caract ristiques des qualit s des teintes contre typages familles contrastes gammes harmonie La pratique consi
349. luation Suivi continu du travail avec des rendez vous hebdomadaires avec les l ves ainsi que trois rendus par semestre sous forme de critique de groupe ou sont values Les qualit s graphiques du rendu de projet Les qualit s formelles et techniques du v tement et l originalit de la r ponse La pr sence la participation r guli re et active en atelier la communication du projet lors des critiques et lors de la manifestation finale Travail personnel demand l l ve Une exigence de pr sence de participation r guli re et active en atelier lors des r unions et des s ances de critiques de groupe est imp rative fin f vrier la phase graphique fin mars les prototypes fin avril les rendus d finitifs et la manifestation 255 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 256 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Maille Semestres 1 et 2 Enseignantes Sylvie Mesret Catherine Corcier Objectifs p dagogiques 1 semestre th orique Catherine Corcier Apprendre rechercher et analyser l existant en d veloppant la curiosit la culture mode et l esprit de synth se de l l ve Meilleure connaissance du secteur et de ses acteurs par une recherche syst matique et approfondie du march Analyse fine et d taill e des domaines de cr ation L l ve va acqu rir une m thodologie afin de pouvoir se projeter 2 semestre pratiqu
350. luation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L l ve doit r aliser un certain nombre de travaux demand s par l enseignant Sciences humaines Semestre 1 Enseignante Francesca Cozzolino Objectifs p dagogiques Cetenseignement th orique vise familiariser les tudiants avec des concepts des approches des pens es diverses de sp cialistes de l image Belting Panofsky Barthes Didi Huberman Mitchell et de l criture Christin Chartier Dans les premi res s ances seront abord es des notions issues de domaines disciplinaires divers comme celle de image objet Bachet 2008 celle de paratexte Genette 1987 ou encore celle d criture expos e Fraenkel 1994 Puis nous questionnerons la relation de l criture et de l image en associant les r flexions th oriques la pr sentation d tudes de cas Les derni res s ances porteront sur la performativit de l criture et la vie sociale des images leur circulation d un support l autre d un contexte culturel l autre Avec une vis e pragmatique notre approche anthropologique de l image et du texte situ s questionnera l intentionnalit les usages et l efficacit d objets graphiques dans diff rents 275 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e 276 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e contextes circulation des images dans la ville affic
351. me outil d tude d expression de pr sentation Exercice 1 Le travail est initi par deux s ances d exercices corporels avec la danseuse et chor graphe Pascale Luce Les notions fondamentales de placement de direction de niveaux de tensions de sym tries d axes de prolongements de renforcements de densit d chapp e sont exp riment es physiquement et observ es Le corps dans son rapport aux limites de la salle et aux autres corps devient le moyen de construire des situations spatiales caract ris es L exercice se poursuit par la transcription dessin e des situations obtenues expression libre puis par la transcription en plan int grant la notion d chelle Le trac la main est envisag comme exp rience de r duction de l exp rience corporelle Des recherches graphiques et plastiques m nent des propositions d expression en 2 et 3 dimensions Dans l exercice plans blancs les situations explor es deviennent la structure d espaces parcourables construits sur les lignes de forces d gag es pr c demment Les recherches sont men es en dessin et en maquette La repr sentation conventionnelle des espaces obtenus constitue l objet d une recherche graphique sp cifique en lien avec les repr sentations expressives et permettant une lecture transversale des projets Exercice 2 Dans la continuit de l exercice d exploration corporelle de l espace le second exercice propose une s rie de
352. ment et la rencontre des diff rentes disciplines En 2 ann e l interdisciplinarit est abord e de deux mani res C est en premier lieu sous la forme de temps p dagogiques intitul s les semaines pluridisciplinaires qui sont des exercices men s entre plusieurs disciplines autour de l objet Cette m me ann e l l ve pourra mieux appr hender la dynamique de projet par le biais de l apprentissage des fondamentaux de deux secteurs voisins Il sera de plus amen cr er des projets pluridisciplinaires En 3 et 4 ann e l interdisciplinarit sera d velopp e sous la forme de workshops inter secteurs et ou inter coles Dans le cadre du stage obligatoire en milieu professionnel les missions propos es placent l l ve dans une nouvelle dimension qui le confronte aux param tres de l conomie de la soci t des sciences de l cologie etc Enfin en 5 ann e l interdisciplinarit et ou la pluridisciplinarit sont intrins quement li es au Grand Projet choisi INTERNATIONALISATION DU CURSUS Dans le cadre de l harmonisation du cursus l chelle europ enne ma s aussiinternationale l EnsAD facilite les tudes dans les coles et les universit s internationales gr ce au syst me Erasmus mais aussi dans le cadre de partenariats inter coles L objectif de ces tudes l tranger est de permettre l l ve d enrichir sa formation par la confrontation de ses capacit
353. ment privil gier la mati re en tant qu outil de recherche intuitif l instar de la ligne et du volume D couvrir les outils typologiques et les m thodes de classification mis disposition mat riauth que fournisseurs ouvrages documentaires Bibliographie Baudet Jean la d couverte des l ments de la mati re Paris Vuibert 2009 Kula Daniel Ternaux lodie Hirsinger Quentin Materiology l essentiel sur les mat riaux et technologies l usage des cr ateurs Birkh user Frame Peters Sascha Material Revolution Sustainable and Multi Purpose Materials for Design and Architecture Birkh user 2011 Sloterdijk Peter Sph res I Bulles Microsph rologie Paris Pauvert 2002 Sph res II Globes Paris m sell 2010 Sph res III cumes Sph rologie plurielle Paris m sell 2005 Typographie Semestres 1 Tet 2 Enseignants Christophe Naux Laurent Mercier Objectifs p dagogiques L l ve est initi la typographie travers des exercices des exp rimentations et une recherche documentaire L l ve est d abord familiaris avec quelques rep res cl s en mati re d criture de lettres de signes et de typographie Des exercices de compositions libres accompagnent et compl tent enseignement des basiques quilibre proportions contrastes tensions Module de typographie et cours communs image typographie Approche basique des notions d quilibre de proportions
354. mestre Travail personnel demand l l ve Visite de mus es et de galeries de r alisations architecturales historiques etcontemporaines r flexion sur la mise en espace des objets d exposition accompagn e ponctuellement de lectures appropri es Design graphique Semestre 1 Enseignant Christian Rondet Objectifs p dagogiques Formation basique et tentative de design ditorial exp rimental Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Sur la base d un texte court ou litt raire ou informatif Chacun doit dans un premier temps se confronter la compr hension et l analyse d un texte se pr ter aux basiques typographiques et de composition Suit l laboration d un projet ditorial sans contrainte de format ni de support on pourra s attendre des finalisations tr s diverses affiche et s rigraphie projet photographique argentique moyen format ou num rique mettant en jeu objets et volumes dition Mode d valuation Le travail de l l ve est valu selon son int r t d couvrir et exp rimenter de nouvelles m thodes de communication ditoriale Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve dans la conduite de son projet est exig e Entretiens critiques Semestre 1 Enseignante Catherine Strasser Objectifs p dagogiques La famille des r f rences dans la quelle s inscritun jeune artiste doit se constituer tr s t
355. mier groupe concerne les partenariats men s avec des associations internationales telles qu Elia ICSID Art accord et depuis mai 2008 avec Cumulus qui sont propices aux changes l enseignement et la recherche aux rencontres avec d autres institutions Le second type de partenariat est li la mobilit des l ves et des enseignants Ces parte nariats offrent l avantage de permettre aux l ves l acc s des activit s mondiales et une p dagogie compl mentaire La mobilit internationale Ces mobilit s en s jour d tudes ne sont pas obligatoires mais elles sont favoris es L cole offre ainsi ses l ves la possibilit dans le cadre du cursus d largir leur perception d autres mod les de formation de se confronter de nouvelles cultures et de nouveaux enjeux conomiques et sociaux L cole encourage les changes et les collaborations de ses tudiants et enseignants avec divers tablissements Dans ce but elle d veloppe les actions suivantes Organisation de voyages p dagogiques obligatoires pour tous les l ves de 3 ann e sur des th mes choisis par chaque secteur de formation S jour d tudes dans les institutions partenaires int gr au cursus de 4 me ann e bourses au m rite pour pr s de 84 l ves de l cole en 2014 2015 377 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 378 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagog
356. mme de Recherche Sociable Media Antonin Fourneau artiste enseignant EnsAD programme de Recherche mergent Art amp Design orient jeu Fran ois Garnier r alisateur programme de Recherche Spatial Media EN ER Vonnik Hertig designer couleur programme de Recherche SAIL Nathalie Junod Ponsard artiste visuelle programme de Recherche SAIL Patrick Renaud designer programme de Recherche DESIDEH Christian Stenz physicien docteur s sciences programme de Recherche SAIL S bastien Thierry politologue Dr Sciences Politiques programme de Recherche DIVES Autres enseignants EnsAD et experts responsables d activit s transverses de projets de recherche ou d axes dans les Programmes de Recherche Jean Fran ois Bassereau HDR g nie civil secteur Design Textile projet de recherche Didier Bouchon ing nieur programme de Recherche Reflective Interaction Timoth e Collignon designer graphique projet de recherche ANR MEDEA Francessca Cozzolino Ph D Anthropologie sociale et Histoire de l art chercheur associ au centre d anthropologie de l criture de l EHESS Paris Dominique Cunin artiste doctorant Arts Plastiques programme de Recherche Reflective Interaction Martin De Bie designer programme de Recherche DESIDEH Thierry Fournier artiste curator programme de Recherche mergent Exposer au num rique mus ographie et centres d art
357. mmun groupe etc ou Programme Simplement se pr parer la r alisation d une dition compilant ses propres projets et r alisations Cela pourra aller jusqu la r alisation d une identit graphique personnelle signature ent te Etudes des grilles de mise en page et des coh rences typographiques des modes de r alisation du livre ou d objets ditoriaux papier reliure pli d coupe gaufrage encre couverture et mat riaux exp rimentaux Prise de vues et clairage d uvres et projets en studio photo choix des technologies de prises de vues Une fois tous les possibles analys s et ou exp riment s r alisation d un book qui pourra servir au projet Erasmus voire une mise en ligne selon la charte graphique adopt e Mode d valuation et travail personnel demand l l ve Investissement et motivation communiquer ses projets par une r alisation tangible 129 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 130 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Sciences humaines Semestre 1 Enseignant Alain Cueff Objectifs p dagogiques L objet dans l art du XX si cle est il un simple mat riau est il un outil Quelle est sa capacit s articuler l espace qu il soit pictural sculptural ou environnemental Quelle est sa propre capacit faire image Quelles sont les figures de son destin parles diff rents usages auquel il s est pr t partir
358. n la 5 ann e est d di e aux projets de fin d tude Les cours d histoire de la vid o et de la photographie ainsi que les cours d histoire de l art enrichissent la r flexion de l l ve tout au long des tudes et lui permettent de se forger un bagage th orique et critique Le cursus est ponctu de workshops de rencontres avec des professionnels des critiques ou des commissaires d exposition ainsi que par la participation des concours avec d autres coles europ ennes et des commandes par des partenaires ext rieurs La formation dispens e permet l l ve d acqu rir au fil de ses ann es d tudes la comp tence n cessaire la r alisation et la finalisation de projets photos et vid o tant dans le champ de l art que dans celui du documentaire ou de la communication PR SENTATION DES ATELIERS MIS DISPOSITION DES TUDIANTS Les responsables techniques des ateliers participent l acquisition des savoir faire n cessaires la p dagogie du secteur et ils accompagnent les tudiants dans la r alisation de leur projet Les l ves du secteur Photo Vid o y re oivent une formation pratique d s le d but de la 2e ann e Ces ateliers sont galement accessibles l ensemble des tudiants de l EnsAD et fonctionnent comme des centres de ressources Atelier Audio vid o Responsables techniques audio Fran ois Libault De Souza et Christian Phaure Responsable techniques vid o J r m
359. n ral la fin du semestre Travail personnel demand l l ve L assiduit aux cours est exig e 249 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 250 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Premi re tape pr sentation d un autoportrait d fini en trois mots par des v tements chin s color s que les tudiants customiseront pour cr er un volume diff rent autour de leur corps en faisant circuler la couleur Deuxi me tape analyse d une gamme partir d un peintre qui sera adapt e pour une ligne de v tements personnelle Derni re tape cr ation d une mati re color e valorisant un rythme gr ce l intervention d une danseuse qui leur fera exp rimenter le mouvement de leur corps Regard crois s en transversalit avec les cours de v tement et de mati re Mode d valuation Trois tapes de rendu sous forme de dossier assembl r capitulatif en fin du premier semestre puis d but avril et fin mai Travail personnel demand l l ve Une curiosit active qui l am nera proposer une collecte personnelle en parall le des cours pour une meilleure dynamique autour de la r flexion th orique Maille Semestre 1 Enseignante Catherine Corcier Objectifs p dagogiques L tudiant va acqu rir une m thodologie et les bases de la connaissance du secteur industriel
360. n au logiciel 3DSMax Les stages en entreprise r alis s par les l ves de Sc nographie durant les t s la fin de la 2 3 ou 4 ann e et sanctionn s par un rapport visent leur donner une juste perception des libert s et des contraintes de la cr ation professionnelle que ce soit aupr s d institutions th trales ou d agences de cr ation Le M moire conclut le cycle p dagogique d acquisition des savoirs en constituant un lien de recherche avec le sujet constitutif du Grand Projet de la 5 ann e Projet au CNSAD Conservatoire national sup rieur d art dramatique Semestres 1 et 2 Enseignant Raymond Sarti Objectifs p dagogiques Il s agit d aborder les exigences conceptuelles artistiques techniques et humaines de projets de spectacles pr sent s au public dans le cadre privil gi du partenariat avec le CNSAD Pour l tudiant il s agit d une premi re collaboration sur un mode semi professionnel un spectacle grandeur o l tudiant devra mesurer les enjeux les analyser et y prendre part au travail collectif Cette collaboration avec les tudiants de CNSAD aboutit deux spectacles en public dans la p riode d avril mai dans le th tre du CNSAD et la salle Louis Jouvet Cette collaboration s effectue sous l gide d un metteur en sc ne enseignant et d une cho r graphe enseignante du CNSAD Programme Les tudiants en sc nographie de l EnsAD sero
361. n de plusieurs graphismes aux formats enjeux et usages diff rents Croisements de cours avec les ateliers impression textile maille et tissage Ces croisements apportent une r alit de traduction mat rielle des dessins dans des techniques et mati res textiles ainsi qu une coh rence entre les demandes formul es dans les diff rents cours Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une pr sentation la fin de chaque semestre Travail personnel demand l l ve Tout au long de l ann e Recherches personnelles sur le th me de l ann e carnet de croquis dessins photos crits Recherches iconographiques et de r f rences graphiques sources d inspirations Pour les rendus de chaque fin de semestre un document est dit dans lequel ces l ments sont organis s de mani re claire et mis en relation les uns avec les autres ainsi qu avec les travaux r alis s dans d autres cours de fa on expliciter la d marche de chaque l ve Couleur et textile Semestres 1 et 2 Enseignante Blandine Lelong Bontour Objectifs p dagogiques La premi re ann e a ouvert les yeux sur notre environnement color et abord quelques bases de la couleur Il s agit maintenant de les approfondir de fa on plus th orique mais toujours sensible au travers du sujet textile Les l ves vont parcourir les tapes n cessaires la r alisation d une gamm
362. n des bases du savoir faire en vue de la cr ation de collections maille L l ve s initie la connaissance des produits et des proc d s de cr ation en maille Cet enseignement est destin former les tudiants pour le monde professionnel tout en laissant s exprimer sa personnalit et sa cr ativit travers ses r alisations Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Enseignement th orique et pratique des techniques de la maille Les cours sont scind s en deux sous groupes La th orie est plus ax e sur la partie style avec un travail sur les incontournables des cr ations de mini collections maille L l ve apprend ainsi exprimer sa cr ativit dans un cadre pr cis par l acquisition des bases de la maille techniques de tricotage fils et jauges diff rents points finitions d parts ainsi que les bases du dessin technique afin de pouvoir par la suite faire r aliser ses id es l chelle industrielle Apprentissage de la fiche technique indispensable dans ce secteur souvent d localis Ce cours permet aux l ves de r aliser un Passeport Maille qu il enrichira au fil des ann es La pratique porte sur l initiation la maille sur des machines tricoter avec l assistance d un technicien L tudiant r alise ainsi des chantillons en accord avec les sujets propos s Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g
363. n dossier de travaux personnel o il s attache faire merger direction s et intention s La proposition de travail qui lui est faite repose sur cette pr sentation et sur les informations obtenues pendant cette premi re approche afin que l intervention plastique demand e soit tout la fois innovante et compl mentaire Comp tences acquises Acqu rir les capacit s faire interf rer les caract ristiques d un espace avec la proposition plastique que l on y inscrit Etre dans la capacit de v rifier la coh rence de l ensemble et si besoin ma triser les moyens pour proposer une solution alternative Attitude comportement de l l ve Chaque l ve pr sente son travail en cours ainsi que ses projets pour le travail r aliser chaque semaine l volution du travail sera contr l e et accompagn e Pr sence obligatoire Travail personnel demand l l ve L l ve se verra proposer une intervention plastique dans un espace Il ne s agit en aucun cas de travailler uniquement sur l image celle ci peut servir comme moyen d enregistrement d une intervention si le travail n est pas visible sur place Les moyens plastiques engag s devront tre ajust s aux intentions et la proposition dans l espace garder sa coh rence face aux r alisations personnelles ant rieures de l tudiant 295 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Livret de l l ve 2014 2015 296 Phot
364. n p riodique de jurys permet l valuation du travail de l l ve et la coordination entre les enseignants qui dans leur domaine respectif apporte leurs conseils etconnaissances Couleur dans l espace architectural Semestres 1 et 2 Enseignant Fran oise Couvez Objectif p dagogique Assurer le suivi de projets en recentrant la composante couleurs mat riaux dans l espace architectural en fonction de la recherche particuli re de l l ve Mode p dagogique Guider la d marche de chacun en corrigeant et en orientant vers des r f rences architecturales adapt es et personnalis es qui permettent de m rir de consolider et d enrichir le projet L approche couleurs mat riaux contribue l affirmation de chacun Mode d valuation Une note en fin de semestre valuant la coh rence l esprit d innovation et de recherche la maitrise et l autonomie la progression r guli re et la traduction juste des intentions dans la pr sentation du projet Ma trise d uvre direction artistique Semestres 1 et 2 Enseignant Sylvestre Monnier Objectifs p dagogiques En prolongement des ateliers exp rimentaux de mise au point de projets ce cours qui ne parle que tr s marginalement d architecture et d arts plastiques a pour but d apporter aux l ves une culture d entreprise de production de l am nagement de l espace Mode p dagogique Les activit s de l architecte sont diversifi
365. n projet dans un environnement professionnel de la mode Mode d valuation Contr le continu L assiduit aux cours est prise en compte Accessoires Semestres 1 et 2 Enseignante Jocelyne Imbert Objectif p dagogique Contr le continu de la mise en place des recherches de la conceptualisation de la mise en dessin des pi ces d tudes et des prototypes jusqu la r alisation finale du Grand projet de l tudiant soutenu par des formations techniques Les accessoires concern s seront alors une paire de chaussures des sacs des bijoux des gants des chapeaux devant tre en ligne avec les silhouettes de la collection v tement Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Apprentissage des mat riaux et des outils accompagnement des projets par groupe ou entretien individuel visite de salons ou d exposition intervention de professionnels de la mode visite d ateliers de fabrication formation chaussures et maroquinerie en partenariat avec des organismes professionnels Mode d valuation Pertinence du projet qualit de r alisation implication et assiduit pr sentation des projets sur support papier dessins photos texte d accompagnement et ou vid ographie Travail personnel Recherche continue sur les univers de cr ation propres tudiant Recherche initiation et m thodologie Semestres 1 et 2 Enseignants Samuel Bianchini et artiste enseignant invit Obj
366. nal Histoire et th orie de la sc nographie Semestre 1 et 2 Enseignant St phane Poliakov Objectifs p dagogiques D roulement chronologique Approche tendue de la sc ne au del du th tre et de la culture europ enne Transmission des concepts fondamentaux de notre champ d tude espace th tral lieu th tral dramaturgie th tralit spectateur sc nographie dispositif point de vue Lecture analytique des textes et des contextes historiques et sociaux Programme Histoire du th tre formes sujets genres conditions historiques de la repr sentation public commandes et l ments du spectacle sc nique en rapport avec l espace Histoire de la sc nographie en rapport avec l histoire de l architecture et de la peinture El ments de dramaturgie historique en rapport avec les diff rents espaces sc niques Histoire et th orie de la mise en sc ne et du jeu de l acteur El ments de mus ographie et d analyse de l image Analyse du spectacle Mode d valuation Cours magistral lectures d extraits de nombreux textes dramatiques seront lire Analyse d image qui suppose aussi une part personnelle de recherche description etinvention travers de nombreux exercices Analyse de spectacles men e ensemble ou sous la forme d exercices individuels ventuel lement abord s collectivement Certains l ments de connaissance th orique
367. nalyse Travail personnel demand l l ve Chaque projet peut rev tir une forme particuli re mais son avancement traverse le plus souvent quatre tapes qui correspondent aux travaux demand s pour la communication du projet Synopsis recherches graphiques criture Sc nario story board essais d animation Animatique sonoris e animation Pr sentation du Grand Projet avant la version d finitive Infographie Semestres 1 et 2 Enseignant Fran ois Colou Suivi de projet trucage et animation sur logiciel After Effects Objectifs p dagogiques Les tudiants du secteur Cin ma d animation font de plus en plus appel aux techniques num riques L accompagnement des grands projets sur logiciel de trucage et d animation After Effects a pour but de favoriser l audace cr ative et technique des l ves en soutenant les Grands Projets d s la conception Les questions pratiques de production planning moyens n cessaires l accomplissement d un objectif c toient les questions de fond cruciales comme l ad quation de la m thode de fabrication la d marche artistique Des suggestions th oriques de l enseignant jusqu la d monstration pratique sur l ordinateur il s agit d adapter la p dagogie la singularit de la d marche de l l ve Mode p dagogique C estune approche autant p dagogique que professionnelle Des cours collectifs permettent d aborder les questions communes
368. nception de design Semestre 1 Enseignante Francesca Cozzolino Le cours propose aux tudiants de mener un travail th orique sur la m thode de l observation appliqu e aux diff rents champs dela cr ation en design et plus particuli rement du design graphique La proposition th matique qui est faite cette ann e est en lien avec le th me annuel du secteur DGMM les usages vues dans une dimension complexe et en lien avec les diff rents champs du secteur design d dition etnarration espace et design d information design des services et d interaction typographie et cr ation des caract res L objectif du cours est l acquisition des connaissances pouvant aider les futurs designers penser la conception du point de vue de l usager et partir d actions situ es actions de lecture d criture des situations de communications dans la ville et d velopper ainsi une approche pragmatique de l usage Le cours articulera des s ances th oriques et m thodologiques aux cours desquelles les tudiants pr senteront des cas analys s et discut s en classe Une bibliographie de r f rence est donn e pour chaque s ance th orique Mode d valuation Les tudiants seront valu s sur la pr sentation de donn es empiriques produites pour le cours et pr sent es en classes sous la forme d expos oral Un dossier crit sera remis la fin du semestre D roulement du cours Le cours aura lieu au premi
369. ndividuels permettront de pr ciser le choix des sujets Mode d valuation L valuation se fera sur la base des expos s oraux de l l ve auxquels s ajoutera pour chacun une fiche de lecture crite sur un m moire d pos la biblioth que Autocad Semestres 1 et 2 Enseignant Emmanuelle Thierry Objectifs p dagogiques Cr ation et impression de vues 3D filaire Ma trise des chelles de sortie des points de vue et des styles de trac Cr ation et impression d images rendues avec lumi res et mati res Programme R vision des outils 2D Apprentissage des outils 3D Espace en 3 dimensions coordonn es X Y Z Outils d dition et de modification des surfaces volumes et objets 3D Cr ation modification et sauvegarde des points de vue Pr sentation mise en page et trac s Rendu Cr ation modification et application des mat riaux mapping Lumi res Mat riaux simples et textur s Cr ation et impression d images Mode d valuation L l ve sera valu par le contr le continu Travail personnel demand l l ve Les travaux seront r alis s lors du cours L assiduit est par cons quent exig e Th tralit et repr sentation de la ville Semestre 2 Enseignant Brice Leboucq Objectifs p dagogiques Il s agit de faire d un objet narratif un objet po tique qui s exprime en organisation d espace en interaction av
370. ne dans un contexte professionnel Mode d valuation Contr le continu Visualisation architecturale Semestres 1 et 2 Enseignant Kevin Surivong Logiciels utilis s Rhinoceros 3D Vray Photoshop Objectifs p dagogiques Mod liser des espaces et des objets en 3D clairage textures divers types de rendus r aliste cartoon sch mas etc Retouche d images Initiation la mise en page sur InDesign Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Enseignement sous la forme de travaux pratiques et de cours magistraux 1 semestre Introduction Rhino exercices dirig s destin s assurer la ma trise des fonctions de base des logiciels 2 semestre Mod lisation de projets r alis s dans le cadre des cours d architecture int rieure des l ves cours et exercices destin es assurer la ma trise des fonctions avanc es des logiciels Mode d valuation Contr le continu et rendus semestriels d images r alis es en synth se 3D Travail personnel demand l l ve Rendus d images fixes 109 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 110 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 4 ANN E Projet interstice urbain site Frenak 10 12 22 programme constructions int rieurs Visites Miallet 5 5 Techno th orie VandenBeg 4 4 8 Workshop Photographie Feintrenie CN OU Histoire de l art et des civilisations
371. ne premi re fois de mani re appliqu e partir des propositions faites par chacun des l ves il s agira d identifier les constantes de la construction d un dossier les enjeux et les contradictions de l exercice coh rence lisibilit singularit etc Des exemples pratiques seront propos s notamment par des invit s ext rieurs ou des enseignants de secteur proposant une lecture de leur parcours travers leur exp rience des commissions ou des jurys Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Assiduit propositions 297 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 298 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Accrochage Mise en espace Semestre 2 Enseignante Florence Paradeis Mode p dagogique La pr sentation d images photographiques est une tape cruciale de la production Qu il s agisse des formats choisis de l espace qu elles occupent ou de tout choix technique l auteur doit tre m me de prendre une d cision clair e que souhaite t il dire Quels sont le format et la place justes d une image Quel usage peut il faire du lieu d exposition Etc Toutes ces questions se poseront avec r gularit dans sa vie professionnelle Elles peuvent aussi tre d plac es dans le champ de la vid o Ce cours pose donc les principes qui font de tout travail d accrochage ou d installation une r ponse plastique satisfaisante
372. nels et en retrait afin que le temps de la cr ation c est dire de la libert puisse s exercer De la 1 la 5 ann e et au del avec son p le d excellence unique qu est le d partement Recherche je compte sur vous pour m accompagner dans les enthousiasmants projets qui sont engag s et qui n aboutiront pas sans votre participation active Emmanuel Fessy Directeur des Etudes Bienvenue aux nouveaux l ves aux nouveaux enseignants et bonne rentr e tous Cette ann e notre cole va s efforcer d affermir encore la place originale qu elle occupe dans l enseignement sup rieur une cole d art et design qui par sa p dagogie conjugue la formation dans ces deux champs l art et le design Une cole de la forme pas seulement dans sa r ponse esth tique mais une forme qui r pondrait une n cessit un usage de nouveaux usages Pour atteindre cet objectif le Livret de l l ve vous expose un large programme d enseignements marqu par la volont de maintenir des enseignements basiques et fondamentaux transversaux tout en d veloppant l innovation et la recherche la volont de d velopper une formation sp cialis e tout en favorisant le croisement des disciplines la volont d assurer aussi une formation en Histoire Th orie et Critique Il montre des volutions par rapport l ann e pr c dente fruit de discussions entre enseignants et l ves Dans l exigence no
373. niveaux deux coupes et quatre fa ades 1 500 Plan du niveau principal de l ensemble du b timent 1 200 Mati res textures textiles Semestre 2 Enseignante Aur lie Mathigot Objectifs p dagogiques Il sera exp riment des mati res telles que la laine la corde la cire le pl tre le bois le latex de mani re constituer pour l tudiant un r pertoire d exp rimentation applicable une th matique propos e Le principe est de d couvrir ce que la mati re peut r v ler autant par sa forme son traitement que par sa transposition en image C est aussi le moyen de conna tre les diff rents ateliers mat riaux que l cole poss de bois r sine m tal Mode p dagogique partir d un th me donn le cours de mati re texture textile se construit autour de l initiation au toucher aux m langes la constitution de texture L tudiant abordera divers mat riaux Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une pr sentation la fin du semestre Autocad Semestre 2 Enseignante Emmanuelle Thierry Objectifs p dagogiques L l ve devra apprendre les gammes sur Autocad 2D et 3D Cet enseignement permet l l ve la mise en application de ses projets de sc nographie Il lui sera demand la cr ation et l impression de dessins annot s textes et cotes Il devra ma triser chelle de sortie et traitem
374. note d intention etimages en veillant la meilleure s lection des images renseignements aupr s de Lydia Mazars Biblioth que Les enseisnements transversaux 24 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Les enseignements transversaux et fondamentaux constituent l infrastructure de la formation commune aux 10 secteurs dispens e l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs Trois cat gories d enseignements transversaux sont li es aux champs des savoirs de la cr ation de la soci t et des techniques 1 Les savoirs de la cr ation donnent lieu un enseignement des basiques qui rel ve des domaines plastiques scientifiques et techniques Il met en place une d marche simultan e d apprentissage de conception et de r alisation mat rielle exp rimentale dans un contexte d invention et de jeu interactif et permet l acquisition des notions propres chaque discipline Lui sont rattach s les enseignements li s aux proc d s d expression qui regroupent le dessin les expressions plastiques la morphostructure la g om trie la perspective la couleur la lumi re la mati re le graphisme et l informatique 2 Les savoirs de la soci t conduisent des enseignements de sciences humaines d histoire de l art et des civilisations mais aussi l apprentissage d une langue vivante qui est l EnsAD l anglais et le fran ais pour les tudiants trangers en s jour
375. ns motionnelles et de la pens e Il doit enfin pratiquer des jeux th traux afin d engager les r actions intuitives Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Il est demand l l ve d apprendre incarner un personnage Design graphique Semestre 1 Enseignant Christian Rondet Objectifs p dagogiques L l ve est initi la cr ation de visuels d annonce affiche g n rique etc ainsi qu la construction ditoriale des livres des magazines ou du web Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Dans un premier temps l l ve doit proc der la composition typographique d une affiche Il r alise ensuite un g n rique d au moins 1 minute en reprenant les m mes informations et les m mes principes typographiques que ceux utilis s dans le travail d affiche Il doit ga lement concevoir un article compos notamment d une couverture et d un sommaire qu il d veloppe sur un cahier de 12 pages Enfin il doit cr er une page d accueil internet simple avec 3 branches d arborescence et un retour sur le th me de trois couleurs rouge vert bleu Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e Tous les exercices sont effectu s en classe Image imprim e semestre
376. ns le contexte actuel de l ge de l informatique Couleur mati re lumi re Semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Couvez Objectifs p dagogiques Concernant cet l ment constitutif de l espace architectural au m me titre que le trac les proportions les lumi res et l chelle seront approfondies Cet apprentissage faciliterait une int gration ventuelle dans les quipes d architecture De plus les comp tences d un coloriste s av rent n cessaires dans les domaines suivants 1 l int rieur des b timents la couleur est souvent le moyen principal et le plus visible d intervenir dans le domaine de la r novation ou de la reconversion 2 l chelle urbaine un travail sur l enveloppe du b timent constructions neuves ou existantes est n cessaire Ainsi le contenu de ce cours permet de d velopper ces notions fondamentales Mode p dagogique cours commun groupe etc ou programme La suite du cours AI2 mettra en vidence l ad quation entre couleurs mat riaux et espace architectural avec notamment des exercices de mise en application li s usage et au contexte Une approche plus fine des mat riaux de second uvre des lumi res naturelles et artificielles dans le projet sera d velopp e l occasion de ces projets courts Notions de mat riaux durables peinture sans COV sols souples recyclables etc avec d ven tuels intervenants ext rieurs Exercices en situation urbai
377. ns son ensemble Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Cr neau hebdomadaire Mode d valuation Seront pris en compte la participation l assiduit ainsi que la richesse des propositions de l l ve Sciences humaines culture du projet recherche en design Semestres 1 et 2 Enseignant Sophie Krier Objectif p dagogique Les conf rences visent accompagner les projets de recherche men s par les tu diants en apportant une connaissance du contexte social historique culturel dans lequelils s inscrivent Il s agit galement d appr hender la diversit des approches scientifiques et de se familiariser avec les fondements th oriques et les m thodolo gies de ces disciplines Mode p dagogique Le cours alternera des pr sentations par l enseignant et des conf rences de sp cialistes ext rieurs historiens sociologues scientifiques ethnologues philosophes Mode d valuation et travail personnel demand l l ve Les l ves sont valu s chaque semestre par un rendu crit Mod lisation 3D Semestre 2 Enseignant Cyril Afsa 199 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 200 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Objectifs p dagogiques Les logiciels de 3D sont des espaces de simulation qui permettent d prouver une id e de tester la cr ation d un objet en conomisant du temps de la mati re des efforts et cela toute heur
378. nsversaux 62 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Mode d valuation Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu et le rendu des exercices La majeure partie des exercices et travaux sera r alis e en atelier Les tudiants pourront n anmoins tre invit s effectuer des recherches entre les s ances 2 ANN E ARCHITECTURE INT RIEURE Couleur dans l espace architectural Semestres 1 et 2 Enseignante Fran oise Couvez Objectif p dagogique Analyser l intervention de la couleur et de la mati re comme outil op rationnel dans la cr ation d un espace architectural La composante couleurs mat riaux est un l ment constitutif de l espace architectural au m me titre que le trac les proportions les lumi res et l chelle L uvre des grands architectes a montr que cette composante est un travail sur la lumi re naturelle Elle n est ni superflue ni gratuite lorsqu elle est en coh rence avec la g om trie et elle se diff rencie de la couleur picturale C estune composante dynamique la fois par la puissance chromatique et ses interactions par la lumi re sa mouvance spatio temporelle par les diff rentes perceptions dues aux d placements et par l volution des l ments dans le temps Architecture implique mat riau usager site contexte Le processus du projet exigeant une capacit d anticipation un transfert de perce
379. nt la mutuelle de leur choix Un contr le m dical pr ventif est organis pour les l ves de 1 ann e Contact scolarit sylvie forestier ensad fr Par ailleurs l cole a contract aupr s de la MAIF une assurance particuli re couvrant les risques d accidents encourus lors de stages et de voyages effectu s dans le cadre de la p dagogie Pour les d marches effectuer en cas d accident pendant un stage se r f rer au texte de la convention de stage Contact stages Sophie zouari ensad fr 353 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve 354 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve ASSISTANTE SOCIALE CROUS L EnsAD se partage les services d une assistante sociale avec l Ensba Louise F tu cole nationale sup rieure des beaux arts Ensba 14 rue Bonaparte 75006 Paris Uniquement sur rendez vous T l 01 47 03 50 50 t l copie 01 47 03 50 57 courriel louise fetu crous fr SANT L EnsAD n a pas d infirmi re en permanence En cas d accident s adresser l accueil au bureau de la scolarit bureaux 1 12 1 16 ou la direction des services techniques bureaux 1 02 1 04 Des trousses d urgence sont disponibles aux points suivants service du personnel secteurs Design textile Designv tement S rigraphie Gravure Ateliers bois et m tal Les accidents du travail doivent tre d clar s imm diatement au bureau de la scolarit La
380. nt de d part du travail sera de choisir un th me d j existant dans l imaginaire collectif des diff rentes cultures depuis les croyances qui peuplent inconscient populaire jusqu aux mythes labor s au c ur des grandes religions On peut ici travailler partir de mod les contemporains tout autant que d anciennes croyances n es dans des civili sations aujourd hui disparues Chaque l ve pourra soit cr er une s rie de dessins proposant son interpr tation d un mythe sp cifique qu il aura retenu soit produire des compositions fond es sur une documentation rassembl e pendant sa recherche On privil giera videmment l image et les images tout en r fl chissant sur leurs diff rents modes d articulations et de lectures afin de construire un r cit Techniquement le dessin etles travaux sur papier resteront la forme principale touten gardant la possibilit d utiliser d autres techniques pour un rendu final comme des carnets de dessins des repr sentations et compositions en espace ou des projets de publications et de multiples Dessin Enseignant Didier Ghislain Objectifs p dagogiques Capter analyser d crypter saisir le grand et le petit comprendre l espace architectural Savoir le transcrire le coucher sur le papier apprendre construire des notes graphiques Appr hender les techniques mixtes Mode p dagogique Ce studio est fond sur le dessin d observation de l objet et de l espace Il
381. nt des photos num riques quip e de huit postes permet de num riser les films et de pr parer les fichiers en vue de leur impression dans la salle de production proposant deux imprimantes A2 une pour papiers brillants et une autre pour papiers mats ainsi que d un traceur de 111 em de large o l on peut en outre effectuer du contre collage des photographies sur supports rigides 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Histoire de la photographie Jones 3 3 Suivi de projet Courr ges Hahn un nn 6 Modules techniques assur s Bellini Fourmond ON 2 par les assistants techniques Gade Gensollen en liaison avec les enseignants Libault Phaure critures photo Bourguedieu Du a Lumi re studio Naa oo T D SON Ungle a on Pratique photo tirage num rique Perron D 2 L objet Perron Maindon gt o gt ooo oo o aooo Plateau lumi re Dellsperger Paradeis yoo 2 Baratier Grand format Feintrenie T D La photographie documentaire Pattacini D o 2 Secteurs voisins Design graphique Rondet a Eo ooo Artespace 0 Declercq o o Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines Giannouri 2 2 4 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Studio d expression plastique 2 2 4 Dessin Caccavalle 3 3 6 Projet pluridisciplinaire 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Livret de l l ve 2014 2015 289 Photo vid o 290 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid
382. nt qu elles sont dans un contexte donn et souvent associ es ou oppos es telle ou telle autre C est le contexte qui leur donne leur signification Dans l absolu on peut dire que les couleurs n ont pas de sens elles n ont que des emplois et c est tel ou tel emploi qui donne leur sens Michel Pastoureau Mode p dagogique La couleur permet aux fleurs et aux fruits d tre plus visibles par effet de contraste ce qui permet aux abeilles de s lectionner les plantes butiner et aux hommes de distinguer les fruits m rs pr ts tre consomm s Cette exp rience de la couleur est partag e et transmise aux diff rents groupes d individus qui apprennent ma triser ces codes par empirisme L exp rimentation de la mati re color e par la manipulation directe des pigments est le premier moyen de se familiariser avec la couleur Le jeu de la manipulation et des m langes de couleurs ayant op r nous pourrons ensuite observer l impact de la lumi re sur nos couleurs mati res Voir les variations des couleurs suivant les sources de lumi res color es nous permettra de mieux int grer les interactions des deux syst mes fondamentaux de la couleur l additif et le soustractif Une fois l exp rience v cue il faudra tre capable de la comprendre de la reproduire de la ma triser et de l exprimer Nombre d hommes de science ont propos de classer et d organiser les couleurs Ces sys t mes de classifications
383. nt que concepteurs et non consommateurs qu ils ont se positionner Pour cela nous abordons l image par des exercices simples en lui tant dans un premier temps son sens narratif qui en occulte la v ritable perception commen ant forger ainsi les outils de l exploration qui substituent progressivement la connaissance la reconnaissance Nous poursuivons nos exercices en passant de l image au r el par exemple de la photo de nu au nu Parall lement nous exp rimentons les moyens de la mise en uvre d une fa on tr s culinaire avec les ingr dients de la peinture la mati re des choses et nous travaillons sur l organisation de cette mati re primordiale chaotique la composition Bibliographie Arikha Avigdor Peinture et regard crits sur l art 1965 2009 Paris ditions Hermann collection Savoir Arts 2010 Czapski Joseph L Art et la vie Paris L ge d homme 2002 Gracian Baltasar L art de la prudence Paris Rivages 1994 Pline l Ancien De la peinture Histoire naturelle livre XXXV Paris ditions Errance 2009 Yourcenar Marguerite Pr sentation critique de Constantin Cavafy in Cavafy Constantin Po mes Paris nrf Gallimard collection Po sie 1978 89 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e 90 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e Sculpture Semestres 1 et 2 Enseignants Philippe Parodi Mathieu Gaudric Lionel Sabatt Objec
384. nt r partis en deux groupes et doivent pr senter 1 Une tude du projet dramaturgique ou musical en fonction des orientations du metteur en sc ne ou de la chor graphe 2 Des avant projets sc nographiques documentation dessins maquette 3D costumes ventuellement en fonction du choix du lieu sc nique souhaitable leurs qualit s techniques et leurs contraintes 3 Une note d intention sc nographique Ceci afin de constituer un dossier d avant projet pr sent et soutenu devant le metteur en sc ne ou la chor graphe ainsi que l enseignant en sc nographie C est un travail collectif et personnel de la conception la r alisation Des rendez vous r guliers avec l ensemble des quipes p dagogiques du CNSAD ainsi que l enseignant en Sc nographie seront fix s tout au long du projet o l ensemble des tudiants en sc nographie devront tre pr sents et prendre part par un esprit d initiative au bon d roulement de cette collaboration Mode d valuation valuation du dossier d avant projet valuation du journal de bord personnel valuation de l implication de l tudiant dans le travail collectif pr sence ponctualit dans le rendu de chaque tape d laboration du spectacle jusqu la Premi re L valuation prendra en compte ces 3 points sous forme d une moyenne Travail personnel demand l l ve 1 Participation la r alisation d un dossier d avant projet sc nographi
385. nt trait es questionn es au travers d exercices Elles am nent comprendre le dessin d espace comme un lieu de choix de prise de position au service d une intention Mode d valuation Le travail des l ves est valu par des exercices pr cis tout au long de l ann e Travail personnel demand l l ve Le cours est un moment de d couverte de compr hension et de prise de notes les l ves r alisent les exercices entre les s ances individuellement ou en groupes de deux trois l ves DESIGN V TEMENT Couleur et v tement Semestres 1 et 2 Enseignante Blandine Bontour Objectifs p dagogiques L l ve va affiner sa perception de la couleur son sens et son langage en rapport avec la mati re et la forme Par tapes l l ve acquiert des outils pour construire et argumenter des assemblages de teintes selon le sens qu elles d gagent Dans une premi re tape sur des collections existantes il se sensibilise au coloris par diff rents m diums le pastel l encre la gouache et se confronte sa transposition sur la mati re textile par la teinture Il s exerce reconnaitre la qualit des teintes en r f rence aux trois param tres de base puis utiliser un vocabulaire pr cis qui le qualifie en laborant un r pertoire de famille de couleurs Puis en collaboration avec le cours de v tement il construit un univers qui lui est propre caract re color fort pour d ga
386. nt un spectacle vu ensemble Recherches individuelles pour enrichir les l ments du cours notamment au plan de l iconographie des l ments historiques ou critiques Participation active du point de vue artistique ou th orique Des exercices pratiques pourront tre propos s Le cours sera valid par un travail crit Mode d valuation Atelier studio cours optionnels cours magistraux conf rences Contr le continu contr le final Corps espace Umwelt Enseignant St phane Degoutin Chaque esp ce animale chaque tre humain poss de un monde qui lui est propre Jakob von Uexk ll appelle Umwelt la mani re dont une esp ce per oit son environnement ce rapport avec l environnement correspond une action sur le milieu l animal l homme s adapte son environnement ou modifie son environnement en accord avec son Umwelt Le milieu de l homme ce n est pas seulement l environnement naturel mais galement l environnement culturel et technologique qu il a cr et qui enveloppe Comment concevoir Umwelt de l homme Comment fabriquer un milieu qui lui corresponde Ce cours propose d illustrer cette question l aide d exemples de milieux cr s par l homme exprimant une relation forte avec l environnement naturel culturel ou technologique Objectifs p dagogiques D terminer une relation avec l environnement parasitage absorbation recyclage exten sion harmonie
387. ntenu du programme francois sarnier ensad fr ener ensad fr 345 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab 346 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab IDM Sociable Media Identit s Mobiles stimuler le sensible la cr ativit l autonomie l empathie Le programme Sociable Media explore les nouveaux r les contextes et approches pourle design d interaction en relation l impact social culturel thique des technologies existantes et mergentes Il contribue aux recherches visant r agencer les qualit s des relations entre les individus et avec leurs environnements Les chercheurs de ce programme s int ressent particuli rement au d veloppement de la cr ativit de l autonomie et de l empathie des personnes en agen ant leur potentiel de perception d expression et de r flexivit Les activit s rel vent de la recherche exploratoire de design d apr s le mod le de la recherche en design d interaction Fallman D 2008 Dans ce mod le nos projets prennent diff rentes trajectoires Ils peuvent produire de la connaissance sur le design utiles pour les pratiques du design tel une boucle effectu e dans le mod le de Findeli Questions hypoth ses et conjectures DRN Berlin La recherche s appuie sur une connaissance th orique dispens e sous la forme de s minaires
388. nthropologie de la surmodernit Paris Le Seuil 1992 Calvino Italo Les villes invisibles Paris Seuil 1974 Foucault Michel Les H t rotopies Le corps utopique Paris ditions Lignes 2009 P rec Georges Esp ce d espace Paris Galil e 2000 Regy Claude Espaces perdues Paris Les Solitaires intempestifs collection Comment te dire 1998 Image Semestres 1 et 2 Enseignants Laurent Ungerer G rard Pl nacoste Francis Dumas Laurent Batard Objectifs p dagogiques Image regroupe dans le cadre de la 1 ann e des pratiques d veil avec un en semble d acquisitions n cessaires l volution de l tudiant dans l cole Formes Image se concentre sur l analyse des formes des images des structures et des syst mes C est apprendre organiser des l ments visuels et composer un langage On peut citer les syntaxes classiques de ces basiques points lignes plans s quences rythmes hi rarchies programmations et processus de formes L abstraction etle figuratif sont ici abord s de pair pour leurs diff rentes qualit s s mantiques et leur compl mentarit pour former un langage M thodes et techniques C estapprendre produire ces formes c est se servir d outils manuels ettechnolo siques Le dessin constitue la base de l apprentissage les acquisitions portent plus particuli rement sur les techniques de visualisation de sch matisation et de mani
389. nuel mahe ensad fr Assistante Catherine Renoux catherine renoux ensad fr 383 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 384 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Directeur de la publication Marc Partouche R daction Coordonnateurs enseignants Direction des tudes Suivi ditorial Vincent Bouvet Conception graphique Atelier trois www ateliertrois fr Ex cution Jean Pierre Archetti Photographie de la couverture Henriette Desjonqu res amp Paul Fargues
390. o vid o 3E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Histoire de la photographie Aufraise 4 4 M thodologie portfolio Bourguedieu nn 2 Accrochage mise en espace Paradeis 5 5 La figure Courr ges 4 4 Le documentaire Pattacini 4 7 1 M thodologie exp rimentation Lebel 4 A4 production vid o Workshop vid o Projet libre vid o Hahn o 5 8 13 Studio d expression plastique 2 2 Studio Dessin 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Jean Claude Pattacini L l ve r alise des sujets impos s ou libres qui le conduirontvers une plus grande autonomie L accent est mis sur une m thodologie de projet qui embrasse la conception et les r f rences historiques l criture l identification et la mise en uvre des moyens techniques et sc nogra phiques n cessaires la r alisation ainsi que la finalisation des travaux Histoire de la photographie Semestre 1 Enseignant Marc Aufraise Objectifs p dagogiques Ce cours est envisag comme le prolongement du cours d histoire de la photographe dispens en 2 ann e Une concentration sp cifique sera apport e aux pratiques et usages contempo rains de l image On envisagera les paradoxes et les contradictions des notions de r el photo sraphique labor es ou soulev es parles pratiques et les discours sur ce m dium au XX et XXI si cles Des exemples d
391. oche de profondeur et de plan Faire sortir la sculpture tude d apr s le r el v g tal mod le vivant portrait nu Collaboration avec l atelier moulage pour divers tirages en pl tre ou cuisson au four Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Cr ation de bas reliefs avec degr s d volution du plus plat au plus approfondi haut relief jusqu au ronde bosse Utiliser par les tirages du moule les possibilit s de montage de juxtaposition des pi ces Mode d valuation Engagement personnel assiduit sens de l observation patience Travail personnel demand l l ve Elaboration de pi ces en modelage Montage de l ensemble du travail de l ann e par assem blage choisi des travaux Sculpture installation Enseignant Patrick Fleury Objectifs p dagogiques Il s agit d exp rimenter l expression plastique du traitement de l espace et du temps partir d un th me donn Mode p dagogique Suivi individuel du travail autour du th me Penser la vitesse ce studio est un atelier d expression plastique qui laisse libre court l expression individuelle Le traitement de la forme peut faire appel toutes les techniques et aux mat riaux les plus divers L cole dans son ensemble doit tre comprise comme un atelier ouvert toutes les exp rimentations L id e de nomadiser d un secteur l autre doit pouvoir f conder les diverses techniques employ es
392. odule il sera r alis l enregistrement d un morceau musical avec chanteur ou chanteuse et le clip de ce morceau qui seront finalis s sous forme de c d rom et de DVD Les l ves devront trouver les artistes pour enregistrer le clip de facture haut de gamme qui sera tourn en studio Le visuel du c d rom et du DVD devra galement tre finalis Mode p dagogique Les t ches seront r parties entre les l ves mais chacun devra suivre l ensemble des proc dures de r alisation Pr sence aux cours et aux enregistrements obligatoires Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que la pr sentation en fin de semestre de sa pi ce sonore Travail personnel demand l l ve laboration du projet de A Z Pratique photo tirage num rique Semestres 1 et 2 Enseignant G rard Perron Objectifs p dagogiques Pratique de la prise de vue acquisition des logiciels Bridge Photoshop tirage argentique noir et blanc tirage num rique Mode p dagogique L l ve doit r aliser une s rie d exercices tout au long de l ann e travaux individuels eten groupe Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve R alisation des images d veloppement des films tirages retouche num rique scannes tirages num riques Plateau lumi re Semestre 1 Enseignants Brice Dellsperger Florence Paradeis David Grinberg Objectifs p dagogiques L
393. of Textiles B ras www hb se Suisse 4 Haute cole d Art Appliqu s HES Gen ve www hesge ch Hochshule der K nste Berne www hkb bfh ch Hochschule der K nste Z rich www hgkz ch ECAL cole cantonale d art de Lausanne www ecal ch index2 php HORS EUROPE 32 Australie 1 The University of New South Wales UNSW College of Fine Art COFA Sydney www unsw edu au cofa i cinema Br sil 3 Pontif cia Universidade Cat lica do Rio de Janeiro Puc www puc rio br Escola de Artes Visuals do Parque Lage Rio de Janeiro www eavparquelage rj gov br Universit Do Vale Do Rio Dos Sinos UNISINOS Porto Alegre www unisinos br Canada 2 Universit du Qu bec Montr al www uqam ca Universit Laval Qu bec www ulaval ca Design graphique Chili 1 Universidad del Pac fico Santiago www upacifico cl Chine 5 Acad mie Nationale des Arts de Chine Hangzhou eng caa edu cn default asp cole des Beaux Arts Xian www xafa edu cn Central Academy of Fine Art Pekin www cafa edu cn main asp Polytechnic University School of design www sd polyu edu hk mdesap Academy of Arts amp Design Tsinghua University www tsinghua edu cn publish aden 1745 Cor e 2 Seoul National University Seoul www useoul edu College of Human Ecology Yonsei Univsersity S oul che yonsei ac kr tats Unis 5 School of Visual A
394. ofit l exp rience acquise les ann es pr c dentes L l ve doit faire valider les tapes de la conception par exemple pour un film du synopsis jusqu aux premi res versions du story board qui comprennent ses recherches graphiques ses essais en animation et son planning de production Le travail s effectue en pr sence de l ensemble des l ves L enseignement est individuel Chaque l ve a un rendez vous hebdomadaire d une heure Le Grand Projet peut tre men de fa on individuelle ou de fa on pluridisciplinaire aux secteurs de l cole mais aussi avec d autres coles ou des professionnels Par exemple pour le son et la composition musicale l l ve peut collaborer avec les l ves de l cole Louis Lumi re ou du Conservatoire national sup rieur de musique Tous les projets doivent tre achev s pour le mois de juin Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu Communication de projet semestres 1 et 2 Enseignants quipe p dagogique Objectifs p dagogiques Apprendre communiquer efficacement et clairement un projet aux diff rents stades de son laboration de la conception la r alisation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Bilan collectif r gulier en quatre tapes Suivi individuel ou collectif du projet Mode d valuation L l ve est valu sur la qualit et la communication du projet sur ses capacit s d a
395. ogique Discussion des r sultats tude de cas de plateformes num riques et des syst mes d infographie 7 Observation objets technologiques et utilisateurs AKRICH Madeleine Comment d crire les objets techniques Techniques et Culture n 9 p 49 64 1987 AKRICH Madeleine Les objets techniques et leurs utilisateurs De la conception l action Raisons pratiques n 4 p 35 57 1993 GENTES Annie et JUTANT Camille Exp rimentation technique et cr ation implication des utilisateurs dans l invention des medias Communication et Langage n 168 juin2001 8 S ance m thodologie Discussion des r sultats et d tude de cas 9 Observation objet usage usager HENNION Antoine et DUBUISSON Sophie Le design l objet dans l usage La relation objet usage usager dans le travail de trois agences Paris Presses de l cole des Mines 1996 DAVALLON Jean et LE MAREC Jo lle L usage et son contexte sur les usages des interactifs et des c d roms de mus e R seaux n 101 Herm s Sciences Publications 2000 10 S ance m thodologique Discussion des r sultats tude de cas sur les objets ditoriaux livre num rique 11 Les usages de la typographie SOUCHIEZ Emmanuel Quelques remarques sur le sens et la servitude de la typographie Cahiers Gutenberg n 46 47 p 69 98 2006 PHILIZOT Vivien Les avant gardes et leur relation avec le pouvoir dans le
396. ogramme Niveau appropriation Dans la continuit de l ann e pr c dente les l ves apprennent mod liser des objets d une complexit croissante et engrangent diff rentes techniques qui devront ensuite r employer lors d une cr ation originale Ils se familiarisent galement avec la cr ation d images de synth se Mode d valuation et travail personnel demand l l ve L valuation repose la fois sur le travail continu et sur une preuve en fin de semestre diff rente selon les niveaux Les absences et retards intempestifs affecteront les notes Travail personnel demand l l ve Hormis quelques recherches ponctuelles le cours n exige pas de travail sur le temps libre de l l ve sous r serve d une pr sence continue et d un travail efficace en s ance 195 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 196 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Projet Innovation et Production Blot Bigot 7 7 Initiation recherche Krier 7 A 1 Projet interdisciplinaire partag Blot Bigot PU avec le secteur Design textile et mati re Expression graphique du projet Audras 3 nu 6 Workshop projet partenariat quipep dagogique aoo 3 Conf rences Recherche en Design Krier 4 3 7 Suivi de M moire Directeur de M moire 3 10 13 Histoire de l art et des civilisations 2 2 Infographie Mod lisation 3D Afsa
397. ohn Couleur et culture Thames amp Hudson Gage John La couleur dans l art Thames amp Hudson 2009 Itten Johannes Art de la couleur Dessain et Tolra 1973 Lenclos Jean Philippe et Dominique Les couleurs du monde Le Moniteur Lenclos Jean Philippe et Dominique Les couleurs de la France Le Moniteur Mollard Desfour Annie Dictionnaire des mots et expressions de la couleur du XX si cle CNRS ditions Roque Georges Art et science de la couleur Nimes Chambon 1997 Varichon Anne Couleurs pigments et teintures dans les mains des peuples Seuil 2000 DESIGN OBJET Lumi re Light workshop l international Semestre 2 Enseignante Nathalie Junod Ponsard Ce projet conduit des tudiants du secteur Design objet d EnsadLab et de l Academy of Art Architecture amp Design in Prague UMPRUM concevoir et r aliser des installations en utilisant le m dium de la lumi re dans l intention de modifier la perception de l espace dans lequel s inscrit le dispositif Diviser le monde entre mat riel etimmat riel peut introduire la notion de passage entre deux lieux d un espace chromatique un espace achromatique Les tudiants sont amen s se questionner sur ce que ces espaces oppos s engendrent sur la dualit entre l espace vide et l espace plein l espace de l ombre et celui de la lumi re ou peut tre la fusion de ces espaces La lumi re et ses longueurs d onde
398. oint de solutions de nouvelles probl matiques soulev es par les projets artistiques en cours Il permet de teindre tissus et fils en c ne et d y imprimer en continu au cadre plat avec une grande vari t de colorants synth tiques et naturels sur des mati res allant des naturelles aux artificielles ou synth tiques Les tudiants du secteur Design textile et mati re investissent ces locaux d s la 2 ann e dans le cadre de cours et de workshops organis s par le secteur Les tudiants des autres secteurs y sont galement accueillis dans le cadre de leurs projets apr s une initiation qui leur est propos e diff rents moments de l ann e Responsables techniques de l atelier ennoblissement textile Catherine Podsadny France Beuque Atelier Maille Il partage avec celui de tissage un certain nombre d quipement et de mati re offrant ainsi un large choix de fils est quip de 17 machines tricoter de types de finesses et d usages diff rents Les l ves de Design textile et mati re et de Design v tement yont cours tout le long de l ann e encadr par des enseignantes et auxquels s ajoutent ponctuellement des workshops voir les contenus de cours Des semaines p dagogiques encadr es par un technicien offrent aux l ves des autres secteurs et ou aux tudiants rasmus une mise niveau sur l usage des machines tout en montrant une partie de la vari t des points que l on peut obtenir A
399. oir crit tr s synth tique une page selon un plan tr s resserr et d fini est demand en fin de semestre Mode d valuation L l ve sera valu par un contr le final Autocad Semestres 1 et 2 Enseignante Emmanuelle Thierry Objectifs p dagogiques Gestion compl te d un projet en dessin Cr ation et impression d un dessin annot Ma trise des chelles de sortie et des traitements des lignes Programme Outils d dition de construction et de modification du dessin en 2D Organisation d un fichier de dessins la gestion des calques les blocs Cr ation l insertion et la modification de textes cotations et attributs Organisation d un fichier de dessin la gestion des calques les blocs Mise en page les facteurs d chelle dans l espace papier Trac s Fichiers d changes Mod lisation 3D et rendu d images lumi re et mati res Mode d valuation L l ve sera valu par le contr le continu Travail personnel demand l l ve Les travaux seront r alis s lors du cours L assiduit est par cons quent exig e Suivi technique des projets Semestre 2 Enseignant Jean Hugues Manoury Objectifs p dagogiques Sensibiliser les tudiants la complexit des lieux de repr sentation due la multiplicit des contraintes prises en compte lors de leur conception L valuation pr liminaire de
400. oit produire des images de synth se de ses projets M moires Lab Semestre 2 Enseignante Annabel Vergne Objectifs p dagogiques Porter un regard critique synth tique sur des uvres Mettre en relation des connaissances avec les recherches de chacun Pr senter oralement un travail de recherches en cours d laboration Mode p dagogique Le cours est ax sur la communication du M moire de chacun aux autres et sur les possibles discussions et changes de savoirs et de r f rences de chacun partir de discussions col lectives sur leurs sujets de M moire les l ves mettront en perspective les retours de chacun avec leurs recherches Ils feront chacun un expos de l tat de leur m moire au groupe Le cours portera aussi sur des tudes sp cifiques de cas en lien avec le M moire et la recherche individuelle de chaque tudiant Les tudiants trangers en Erasmus l EnsAD auront galement d finir un sujet de recherches beaucoup moins ambitieux que le M moire mais qui les implique directement et de la m me facon que les autres dans ce cours Leur sujet s en tiendra un plan structurel un travail de recherches iconographiques et un expos en fran ais aupr s des autres l ves Libre eux de d velopper un travail crit en fran ais ou dans leur langue maternelle en fonction de leur niveau de langue fran aise s ils le souhaitent Mode d valuation Le travail de l l ve est valu
401. om triques des principales surfaces utilis es en architecture de leur mod lisation en 3D et des techniques de mise en uvre associ es Mode d valuation Contr le continu et rendus semestriels d images r alis es en synth se 3D Travail personnel demand l l ve Rendus d images fixes 5E ANN E Projet architecture int rieure Iseppi 5 14 19 transdisciplinaire Couleur dans l espace architectural Couvez T D 2 Usages ambiances et approches plastiques Montel 4 4 8 D finition du projet Lardinois 2o un 4 Ma trise d uvre direction artistique Monnier ooo 5 8 Communication visuelle Surivong 2 2 4 Sciences humaines Degoutin 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Marc Iseppi Exp rimenter et acqu rir La 5e ann e marque la fin de la formation initiale par la soutenance des Grands Projets devant un jury r unissant enseignants de l cole et professionnels ext rieurs Les l ves sontamen s tre en situation semi professionnelle 113 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 114 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Projet architecture int rieure transdisciplinaire Semestre 1 Enseignant Marc Iseppi Objectifs p dagogiques D velopper un projet transdisciplinaire li un th me pr alablement d fini par l enseignant Mode p da
402. ommande production vid o Semestre 1 Enseignante Nora Philippe Objectifs p dagogiques L criture du projet constituera le premier temps du workshop discussion autour des inten tions des tudiants et sur la mani re dont leurs peuvent se mettre en images dans un film Les diverses m thodes destin es pr parer le tournage seront abord es en tenant compte des projets et des personnalit s sc nario plan de tournage story board dispositif cin matogra phique Une fois les images tourn es puis pendant le montage commence une autre phase de travail la fois critique et pratique Le workshop se d finissant comme une approche de la commande la finalisation du film et sa fid lit au format d fini par le projet sont les lignes directrices du projet Mode d valuation Contr le continu valuation du projet r alis Travail personnel demand l l ve D finition d un projet personnel r alisation et pr sentation 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits M thodologie de production Foucault 6 6 Suivi de projet Dellsperger Paradeis 6 12 18 M thodologie de projet Bourguedieu Courr ges 6 12 18 Hahn Formes exp rimentation Foucault Courr ges 4 4 production Cin ma exp rimental Sztulman 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Clarisse Hahn P
403. ompagn d un texte d intention Mode d valuation L l ve est jug sur sa facult ma triser le jeu des contraintes techniques en les int grant dans les composantes de son travail de cr ation Atelier de rencontres cr ation d affiches Semestres 1 et 2 Enseignant Hiroshi Maeda Objectifs p dagogiques Les l ves doivent concevoir des outils de communication pour annoncer l v nement qui fait l actualit culturelle du moment autour de l invit de l Atelier de rencontres Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme La cr ation d affiche est un exercice collectif par groupe de deux ou trois en temps r el Les l ves r alisent une affiche s rigraphique un d pliant ainsi qu un document lectronique dans un d lai de 4 semaines Mode d valuation Carnets de croquis r alis s pendant les s ances de l Atelier de rencontres L l ve est valu en fonction des travaux qu il a r alis s Travail personnel demand l ve Les l ves doivent r aliser les travaux demand s dans les d lais exig 279 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e 280 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e Sciences Humaines Semestre 2 Enseignant Alain Cueff De la description partir de quelques exemples choisis dans l art du XX si cle ce cours traitera des buts de la description des diff rentes types discursifs auxquels ell
404. on acquisitions de moyens d expression plastique de rh torique visuelle et de s miologie visuelles ma trise des fonctions de l image Mode p dagogique Exemples th ories analyses exp rimentations partir d exercices aux contraintes d finies Modalit d valuation Assiduit curiosit personnelle exercices Travail personnel demand l l ve Dossier et rendus des exercices Design graphique 4 Langage personnel Semestre 2 Enseignants Dirk Behage Fran oise Courbis Objectifs p dagogiques Sensibilisation au sens et au processus de la conception du langage graphique Composition et mise en forme des objets graphiques Analyse des formes et des variables du graphisme couleur valeur typographie signes Mise en place d un langage visuel propre chaque l ve Mode p dagogique Exemples th ories analyses exp rimentations partir d exercices aux contraintes d finies Modalit d valuation Assiduit curiosit personnelle exercices Travail personnel demand l l ve Dossier et rendus des exercices 167 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 168 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Photographie initiation la prise de vue Semestre 2 Enseignant Christophe Bourguedieu Objectifs p dagogiques L l ve devra acqu rir un savoir faire suffisant pour utiliser l atelier de fa on optimale Il apprendra ma triser le
405. on d chantillons de couleurs relev s partir de nuanciers Photos croquis peinture pastels aquarelle crayons couleurs papiers color s Mode d valuation Le contr le des acquis et des projets se fait de fa on continue et lors de la pr sentation finale des travaux sous forme de dossiers compos s Travail personnel demand l l ve Photos croquis en amont montages de dossiers Couleur Semestres 1 et 2 Enseignant Philippe Roald s Objectifs p dagogiques Les couleurs sont les filles de la lumi re disait Johannes Itten Elles sont galement inti mement li es la mati re et l observateur La couleur est une sensation dont la perception peut varier suivant 3 facteurs essentiels La qualit de la lumi re mise Les caract ristiques de la mati re clair e La vision et culture de l observateur Il est donc fondamental d int grer ces param tres pour observer notre monde color et par l m me apprendre le regarder Nous aurons donc comme objectif de d velopper ce sens de l observation des ph nom nes color s et d en comprendre les m canismes physiologiques et psychologiques Il est galement essentiel pour interpr ter correctement ces ph nom nes color s de conna tre la culture couleur de l observateur afin de mieux appr hender la symbolique des couleurs dans le bon contexte historique et g ographique Carles couleurs ne prennent leur sens que pour auta
406. on est quip d une sableuse et d une petite cabine de peinture permettant aux tudiants d aboutir leurs projets L espace r sine permet l laboration de moulages d lastom res ou de diff rents type de r sines suivant des crit res pr cis et r pond des demandes vari es de nombreux secteurs de l tablissement Ces trois espaces sonten lien direct les uns avec les autres suivant des techniques de cr ation de reproduction et de finition des projets r aliser 181 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 182 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 sem 2 sem Total cr dits Projet Construction 3D Justin 2 4 6 et mat riaux Projet Cr ativit et anticipation Afsa D 2 Volume mati re production Bigot D 2 Rendez vous du design Bernagozzi Renaud On D Dessin espace et technique Blot 3 Dessin technique et objet Blot D 2 Technologie et mat riaux Fougea oOo o o o 3 Secteurs voisins Espace couleur et mati re Bigot 3 nn Design graphique Courbis nu do Sciences humaines amphi Bertrand Delmotte 2 4 Histoire du design contemporain Bernagoz i 2 2 Anthropologie de la technique Bach mL ao et des objets Histoire de Part et des civilisations 2 ooo 2 4 Morphostructure Godart 2 2 Perspective Sainte Fare Garnot 2 2 Dessin L v que 3 6 Studio d expression plastique 2 2 4 Projet pluridisciplinaire 3 3 Infographie Projet et mod lisation 3D
407. on et direction de la r alisation La qualit de l am nagement commence par la qualit de sa conception et se prolonge par celle de sa r alisation Mode d valuation Pr sence au cours contr le continu oral et crit visites etc Travail personnel demand l l ve R pondre aux colles l assiduit de l l ve est indispensable Communication visuelle Semestres 1 et 2 Enseignant Kevin Surivong Logiciels utilis s Rhinoceros 3D V Ray Photoshop InDesign Objectifs p dagogiques Ce cours a pour but de suivre le d veloppement des projets de dipl me pour apporter un support technique et artistique sur toutes les questions li es la communication visuelle du projet L architecte d int rieur doit pouvoir communiquer son projet de la fa on la plus claire synth tique et s duisante possible c est pourquoi ilest indispensable de conna tre les r gles de bases de la communication architecturale 115 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 116 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Enseignement sous la forme de travaux pratiques de cours magistraux et de suivis personnels La majorit des cours se font sous la forme de rendez vous personnels afin de r pondre efficacement aux attentes particuli res des tudiants Sont ainsi tudi s la mise en page de planches ou diaporama
408. on plus simple appareil Publicit et objet 4 Le documentaire et l objet La place de l objet dans la photographie documentaire Mode d valuation Le travail de l l ve est pr sent l ensemble des intervenants La moyenne des notes attribu es constitue la note finale Travail demand l l ve Assiduit toutes les interventions livraison des images demand es La figure Semestre 2 Enseignant Christian Courr ges Objectifs p dagogiques Conception et mise en uvre d un projet sur le th me du portrait Prise de conscience de la n cessit d une pr paration en amont dela prise de vue Analyse critique des images produites et des particularit s de la situation du face face Enfin compr hension de l interaction entre th orie r f rences historiques m thodologie de travail et outils techniques Mode p dagogique L enseignement se d veloppe en trois temps partir de textes choisis et de documents iconographiques il s agit en premier lieu d aborder la question de la repr sentation de l autre dans les diff rentes civilisations et religions et de retracer l histoire du portrait La deuxi me partie consiste pour l l ve tudier la sp cificit du portrait photographique et ses enjeux diff rents moments de l histoire du m dium identit portrait psychologique ressemblance masque social simulacre Dans la troisi me partie les l ves doivent
409. on pour un atelier Shibori Elisabeth Berthon pourun atelier autour du feutre Marie Th r se Chaupin pour un appren tissage de la fibre en particulier de la laine lIFTH pour un apprentissage des nouveaux mat riaux Cl ment Bottier pour la teinture naturelle Antonin Fourneau pour un workshop Nouveaux processus de cr ation Approche en sciences humaines d un vocabulaire textile et de la culture textile Mati re texture textile Semestres 1 et 2 Enseignant Lauriane Beaunier Objectifs p dagogiques Le cours de Mati re texture textile s inscrit dans les th matiques de l ann e communes aux autres cours de Textile et mati re graphisme couleur Pour commencer nous observerons des mati res existantes inspir es par le th me pour les qualifier avec un vocabulaire pr cis Cette observation sera le point de d part d une r flexion cr ative ouverte et sans contrainte pour exp rimenter la mati re son aspect son toucher son contact ses textures sa densit son poids sa forme Le premier semestre sera donc laboratoire exp rimentation sans peur du r sultat Les mati res obtenues inspireront la structure d un tissage le choix des fils de maille le traitement graphique d un dessin et le cours sera lui m me aliment parles autres ateliers Au deuxi me semestre sur un second th me et dans tous les ateliers l exp rimentation entre mati re et textile guidera vers une transposition r
410. oncevoir de nouvelles formes d interactions avec le textile int grant des techno logies La cr ation via de nouvelles technologies est souvent sem e d accidents mauvaise programmation mauvais contact lectrique mais justement nous nous int resserons ces pertes de contr le dans le processus de cr ation source de potentiel plastique Enfin chaque l ve pr sentera en fin d ann e un chantillon r alis gr ce un proc d qu il aura labor durant les cours Processing est un langage simplifi et un environnement de programmation informatique orient sur le graphisme g n r par ordinateur http processing org Arduino estune carte lectronique programmable utilisant le langage Processing permettant de concevoir de v ritable interaction entre lectronique et le monde physique http www arduino cc Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme L enseignement se d roule en atelier Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une pr sentation la fin du semestre d un prototype et son processus d laboration Travail personnel demand l l ve Bien documenter tout le processus cr atif qui l aura conduit au prototype qu il pr sentera la fin du workshop Valoriser les acquis lors du workshop par un archivage pr cis des exp rimentations men es Dessin semestres 1 et 2 Enseignante Catherine L v que
411. onnel demand l l ve Un dossier retra ant l historique du projet et le prototype grandeur Th orie du design Semestres 1 et 2 Enseignante Anna Bernagozzi Objectifs p dagogiques Parune lecture etune analyse constante des signifiants et signifi s de notre soci t de consom mation l enseignement pr sente les r sultats de recherches th oriques pluridisciplinaires en sciences humaines et sociales centr es autour des besoins de l homo sapiens du XXT si cle Le contenu du cours change avec l volution de notre soci t en cons quence les th matiques de r flexion sont appel es voluer d ann e en ann e Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Les l ves sont constamment confront s aux volutions des modes de vie et des besoins de notre soci t par la pr sentation d exemplesillustrantles diff rentes approches th oriques et les principales courantes de pens e contemporaines Le cours demande la participation active des tudiants Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi que par un contr le crit qui fera parti d un ouvrage qui montrera la r flexion et la prise de conscience du contexte socio conomique engag es par l ensemble de la classe Travail personnel demand l l ve L assiduit de l l ve est exig e L l ve doit galement rendre une dissertation sur un des sujets trait s en cours Rendez vous
412. oppant l initiative cr atrice au service d un v ritable travail d auteur M thodologique ma trise d une d marche de conception conforme aux exigences des professions de l image dition multim dia Technique connaissance par la pratique des techniques traditionnelles et actuelles de l image de sa production sa diffusion La mise en mouvement de ces diff rents champs de comp tences conduit aux professions de la cr ation dans leur diversit dition presse communication multim dia livre d artiste estampe etc 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2r Total sem sem cr dits Image imprim e A Couprie Bouillard 3 3 6 P rus Image imprim e B Couprie Bouillard 2 so o o o o 6 P rus Atelier gravure initiation Roy o 2o oo o 3o ooo o 5 Image imprim e expression plastique P rus o 2 5 Typographie Vu Huu 2 Ro nn 5 Secteurs voisins Photographie Schira Pattacini a _ _ 3 Design graphique Jun Fu Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines secteur Cozzolino 2 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Perspective Sainte Fare Garnot 2 2 Studio d expression plastique 2 2 4 Dessin Andr 3 3 6 Projet pluridisciplinaire 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Katy Couprie Introduction aux sp cificit s de l image ayant pour vocation d tre reproduite Une triple attention est e
413. orde des questions g n rales d esth tique et de th orie de l art Le cours par groupe introduit aux probl matiques des secteurs En 3 ann e le cours dispens par groupe traite des questions propres chacun des secteurs et pr pare au M moire m thodologie et choix du sujet En 4 ann e les cours sont remplac s par un suivi tutoral individualis auquel peuvent s adjoindre des conf rences L l ve effectue le travail de recherche requis pour son M moire Il est suivi par son directeur de M moire choisi en fin de 3 ann e au moment du d p t de son sujet En 5 ann e les SH sont associ es l quipe pluridisciplinaire qui encadre le Grand projet Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 26 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux HISTOIRE DE L ART ET DES CIVILISATIONS HAC 1ER SEMESTRE Monde contemporain analyse de film Enseignant Jean Michel Bertrand Le cin ma que l on a connu et qui tente encore d exister est l un des arts majeurs du XX si cle Sa crise actuelle annonc e ou constat e parles critiques les plus clairvoyants ou les plus pessimistes qui s effarent de l actuelle promotion des produits audiovisuels et de l avanc e d une esth tique post publicitaire rend indispensable et f conde une recherche sur ce qui pr cis ment le constitue comme art la diff rence du clip publicitaire qui utilise
414. ouillart artiste plasticien Nasser Bouzid artiste plasticien Giuseppe Caccavale artiste Guillaume D g artiste Patrick Fleury artiste plasticien sculpteur Mathieu Gaudric artiste plasticien Luc Gauthier artiste plasticien Didier Ghislain artiste plasticien R mi Hamoir artiste plasticien Iris Levasseur artiste plasticienne 365 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 366 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Catherine L v que artiste plasticienne Philippe Parodi sculpteur Jean Jacques Rullier artiste plasticien Fran oise Roy artiste graveur Lionel Sabatt sculpteur Marc Tanguy artiste plasticien Fran ais V ronique Teyssandier Morphostructure Laurent Godart designer Martin Gautron professeur en morphostructure Nicolas Nemitz ing nieur Xavier Miclet professeur de morphostructure Denis Pegaz Blanc professeur de morphostructure Couleur mati re Lauriane Beaunier designer couleurs et mati res Fran oise Couvez architecte DPLG coloriste Vonnik Hertig designer couleur Blandine Lelong Bontour coloriste Aur lie Mathigot artiste Philippe Roald s designer coloriste Lumi re G rald Karlikow designer lumi re Nathalie Junod Ponsard artiste lumi re Perspective Sophie Cambrillat architecte Perrine Belin architecte Emmanuelle Sainte Fare Garnot chef de studio graphiste Yann Mercier designer Sciences humaines et histoire de l art
415. our conclure et rendre compte de son cursus au sein de l cole l l ve r alise un Grand Projet personnel en vid o et ou en photo pr sent s au jury en fin d ann e et qui pourra prendre la forme d un accrochage d une projection ou d une installation plus complexe Il est possible de pr senter un seul projet r alis au cours de l ann e mais il est recommand de le situer dans une pratique plus large en pr sentant une s lection des travaux des ann es pr c dentes qui viendrait enrichir sa perception par le jury 307 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 308 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o M thodologie de production Semestre 2 Enseignant Henri Foucault Objectifs p dagogiques Au moment o le grand projet prend sa forme d finitive il est n cessaire de d terminer l ad quation entre sa nature etles moyens mis en oeuvre pour le r aliser Par moyens nous entendons les diff rentes ma trises n cessaire la conformit d un travail de fin d tudes de niveau professionnel mais aussi et surtout la n cessit de faire que l ambition initiale du projet se transforme en un objet abouti et coh rent Mode p dagogique Rendez vous particuliers en pr sence selon les n cessit s d autres enseignants de techni ciens et de personnalit s invit es Point r gulier avec le directeur technique de l cole pour l laboration des budgets Mode d
416. ouvement lire la profondeur trouver les rapports de valeur chercher l unit au travers d une expression libre et authentique Th mes abord s Croquis rapides dessins de m moire tudes de la composition d apr s le mod le vivant Dessins d apr s l espace int rieur et ext rieur paysage naturel et urbain tudes d apr s les uvres au mus e ou expositions compr hension et transcription Dessin imaginaire et narration Enseignant Jean Jacques Rullier Objectifs p dagogiques Ce studio se propose de d velopper diff rents th mes autour de la notion d imaginaire L ann e sera r partie entre deux projets sp cifiques approfondis et enrichis tout au long de chaque semestre L un de ces projets sera articul autour de la mise en forme d un univers tr s personnel l autre s inspirera de th mes d j pr sents au coeur de l imaginaire collectif Le 1 semestre sera consacr la composition d une sorte de voyage imaginaire cr par chaque l ve et issu de sa propre inspiration et inventivit On pourra ici explorer tous les mondes potentiels allant du plus proche au plus d routant par rapport l aspect banal de notre quotidien comme ontsu le faire par exemple les contes de f es ou les r cits de science fiction Le style est libre allant d une figuration tr s pr cise jusqu des vocations d atmosph res proches de recherches abstraites Durant le 2 semestre le poi
417. par la r p tition et la compr hension fine de ce qui doit tre repr sent Elle n a de sens que si l l ve appr hende d une facon personnelle les param tres il outil plan comme un va et vient entre la pens e et son interpr tation par le biais d une proth se le crayon Dans cetenseignement un r le important est donn au carnet de croquis recherche conome et efficace il est r ceptacle o se pose la m moire et les intuitions Le travail consiste dans un premier temps ce que l utilisation du carnet devienne un r flexe Dans un second temps il va s agir de s exercer de d velopper de questionner la qualit du trait la lumi re la composition l chelle afin de trouver la ou les formes justes Dessin observation et construction du regard Enseignant Mathieu Gaudric Objectifs p dagogiques D gager de la r alit son contenu pour en trouver une quivalence plastique Trouver la forme la lumi re la mati re qui correspondent sa sensation Construire son regard Mode p dagogique Cet atelier de dessin repose sur la perception de l espace du mouvement et de la lumi re En investissant sur un plan sensible et r fl chi le rapport de soi au r el cet enseignement s attache mettre en valeur la notion de transcription En partant des sensations prouv es par notre regard nous tenterons d en d terminer les formes plastiques correspondantes chercher la structure comprendre le m
418. participation en classe 4 ann e Objectifs Les cours d anglais ont lieu uniquement au 1 semestre et par secteur Ils doivent permettre l l ve d tre capable de travailler et de communiquer en anglais en individuel et avec les membres d une quipe Objectifs p dagogiques Consolider les acquis des ann es pr c dentes et permettre aux l ves de mettre en pratique et affiner ces acquis dans un contexte professionnel simul Mode p dagogique Chaque l ve pr sentera de fa on individuelle et par groupe son travail dans un contexte professionnel en simulant un entretien d embauche un appel d offres la conception d un produit et son lancement sur le march etc Ces simulations seront adapt es au secteur en question Mode d valuation L l ve sera not en contr le continu pour les jeux de r le les pr sentations la participation en classe et les autres exercices l oral comme l crit L l ve recevra une note la fin du 1 semestre fond e sur le travail demand par le professeur et sur la participation en classe Travail personnel demand l l ve Participation active en classe pr paration des pr sentations et des jeux de r les pr sentations en classe mise jour des CV et des books r dactions de textes professionnels 5e ann e Objectifs Les cours ont lieu uniquement au 1 semestre et par secteur Les objectifs de ce cours sont de donner l l ve la po
419. phie ou en lien avec un autre secteur Il s agira dans ce travail d laborer Une p riode d tude dramaturgique choix du texte analyse orientations possibles Une p riode Esquisse et Pistes de travail r f rences dessins Une p riode d tude sur maquette de la piste choisie avec un choix de s espace s pressenti s comme cadre pour le projet et une tude technique la plus pr cise possible mat riaux maquettes d tudes Mode d valuation Les diff rentes tapes du Grand Projet sont valu es par le coll ge enseignant lors de 4 rendus collectifs et individuels augment d intervenants ext rieurs selon les tapes APS APD Communication du projet Travail personnel demand l l ve L l ve devra pouvoir soutenir son Grand Projet devant le jury avec des textes de pr sentation des maquettes des photos etun story board Une r alisation en grandeur r elle est possible Recherche initiation et m thodologie Semestres 1 et 2 optionnel en Sc nographie Enseignant Samuel Bianchini Objectifs et modes p dagogiques Ce cours vise introduire la recherche selon un mod le crois entre la recherche acad mique et celle encore partiellement inventer en Art amp Design fond e sur la pratique Dans un premier temps est pr sent l existant le paysage de la recherche constitu e principalement acad mique l chelle nationale et intern
420. phiques sources d inspirations Pour les rendus de chaque fin de semestre un document sera dit dans lequel ces l ments seront organis s de mani re claire et mis en relation les uns avec les autres ainsi qu avec les travaux r alis s en cours de graphisme de fa on expliciter la d marche de chaque l ve Un carnet personnel et libre sera constitu tout au long de l ann e Impression textile Semestres 1 et 2 Enseignante Isabelle Rodier Objectifs p dagogiques Acqu rir la ma trise des diff rentes techniques d impression aussi bien artisanales qu indus trielles en comprendreles possibilit s et int r ts pour pouvoir s en servir dans la production d une collection de textile Par exp rimentation l l ve apprend conna tre aussi bien les caract ristiques des supports et des techniques pour les croiser les combiner d passer les contraintes pour aborder la cr ation L l ve aborde les techniques plus industrielles tout en gardant des moments de recherches plus exp rimentales et libres Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme 1 semestre Toutes les classes de colorants d impression et teinture utilis es industriellement sont abor d es ainsi que les techniques de gravure des cadres et impression en continue au raccord Dans un premier temps partir du th me commun au secteur et des recherches plastiques r alis es en cours de graphisme la pratique
421. prise de d cisions cr atives R flexion grand projet textile et mati re Semestre fin du 2 Enseignant Lauriane Beaunier Objectifs p dagogiques En fin de 4 ann e la r flexion sur le projet de fin d tudes peut commencer A cette tape la discussion ouvre sur diff rents th mes les probl matiques possibles et diff rentes applica tions probables dans l univers du textile et des mat riaux pour l habitat la mode l objet ou l v nementiel L l ve doit tre en veille permanente Une m thodologie adapt e au cas par cas est mise en place pour que l l ve se documente et entame l laboration de son projet Mode p dagogique Le cours est plac sur un cr neau commun au groupe mais les changes ont lieu lors de rendez vous individuels Travail personnel demand l l ve L l ve devra tre impliqu et r actif savoir se pr senter et engranger profusions d id es l aide de mots de dessins et d iconographies sans prioris Mode d valuation Ce travail portera ses fruits la rentr e suivante au d but de la mise en place du grand projet de fin d tudes Communication de projet Semestres 2 Enseignante Roxane Jubert Quelques s ances de pr paration la communication de projet auront lieu en 4 ann e voir Communication de projet en 5 ann e 231 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 232 Livret de l l ve 20
422. proche de la projection plane et en particulier l exploitation des modes de projec tions orthogonales en vue de la construction chelle r duite et chelle 1 relev de vraies grandeurs d velopp s La ma trise du dessin perspectif par la construction et la technique main lev e La ma trise du passage d une id e au dessin du plan l espace La compr hension des liens avec la mod lisation et la repr sentation informatique des volumes et des espaces L exploration du dessin comme vecteur de recherche de d couverte et d vocation L enseignement doit permettre aux tudiants d acqu rir l habitude et l aisance de la pratique du dessin prospectif Ils doivent tre amen s saisir l importance de la recherche et de la manipulation dessin e au travers d ateliers partag s avec d autres disciplines espace objet couleur La construction du regard entendu comme capacit interroger ce qui nous entoure Il s agit autant d exercer la main que l il et l esprit au travers d une pratique qui les associe dans une troite complicit Mode p dagogique Une alternance de cours de s ances de dessin et d ateliers partag s avec les autres disciplines exerce les tudiants la pratique et la description de l espace et du volume ainsi qu au questionnement des diff rents modes et outils de repr sentation 61 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements tra
423. projet individuel en r ponse une th matique impos e et un cahier des charges pr cis le rendu comprendra tous les aspects de d veloppement cr atif book de pr sentation ainsi que une maquette informatique compl te de tout l ment technique et pr te au tissage une visite de l usine Tassinari sera si possible ins r e dans le programme L initiation au tissage jacquard par le logiciel Pointcarr sera au c ur du travail Nous aborderons aussi les notions li s aux toffes multiples tissus poches piqu s doubles chaines doubles trames Les s ances de travail se d roulent en deux temps enseignement th orique et mise en uvre travers la pratique en atelier et sur CAO 2 semestre un deuxi me partenariat ponctuera le deuxi me semestre et impliquera tous les enseignements Les notions de tissage apprises jusqu pr sent serviront de base et s enrichiront de nouveaux acquis au gr des recherches et des besoins individuels Mode d valuation La pr sence aux cours et aux ateliers est exig e L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g n ral chaque fin de semestre Travail personnel demand l l ve D veloppement de son propre univers cr atif parles lectures la fr quentation de spectacles de danse et th tre les visites d expositions de boutiques de mode et design de salons professionnels Recherches personnelles par le dessin la photo l iconographie ou
424. psychom trie des couleurs traitement num rique des images et reprographie gestion des couleurs tudiant en sciences ou ing nieur titulaire d un master en sciences des mat riaux en informatique mod lisation et simulation num rique ou en optique et photonique Compl ment d information sur le contenu du programme info sail ensad fr sail ensad fr 6F STOT PILOT 9439 1 IP PIAT qu IpesU A UONEAOUUT 39 UOTE919 99194991 9p InoTIodns 21949 OS GTOZ PILOT 9439 1 IP PIAT qe IpesU A UONEAOUUT 39 UOTE919 99194991 9p InoLIodns 21949 Vie de eleve 352 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve S CURIT SOCIALE L affiliation un r gime de S curit sociale est obligatoire l ve non salari e Vous aurez 17 18 ou 19 ans au cours de l ann e universitaire vos parents sont salari s l inscription la S curit sociale tudiante est obligatoire mais gratuite vos parents sont commer ants ou exercent une profession lib rale l inscription la S curit sociale tudiante est obligatoire si vous n tes pas couvert par leur Caisse d assurance maladie Vous avez entre 20 et 28 ans au cours de l ann e universitaire vous devez vous inscrire la S curit sociale tudiante Si vous atteignez l ge limite de 28 ans pendant l ann e scolaire vous b n ficiez du maintien de vos droits de S curit sociale pendant 12 mois Ce d lai commence
425. ption li s exp rience des notions d chelle et de proportions au sens large et le d tour par l espace imaginaire permet apr s transposition la coh rence de l espace projet Cette composante est souvent le moyen principal et le moyen le plus visible d intervenir pour r habiliter l int rieur de b timents prestigieux comme un mus e ou plus modeste comme une cole La composante couleurs mat riaux est un moyen d expression tr s intense qui contribue au rayonnement de l espace Mode p dagogique Cours g n raux par expos s et photos pour la partie th orique avec des exemples pris dans toute l histoire de l architecture et de l architecture int rieure y compris dans la cr ation actuelle Les travaux demand s viseront stimuler la curiosit le sens de l observation les capacit s de m morisation la sensibilit de l l ve Mode d valuation Exercices en ateliers et analyse in situ b timents ou expositions En g n ral 3 exercices pour chaque trimestre Morphostructure Semestre 1 Enseignant Denis Pegaz Blanc Objectifs p dagogiques Ce cours a pour objectif d acc der la connaissance technique par la mise en situation et l exp rimentation R soudre un probl me d velopper un axe pertinent de r flexion mettre des hypoth ses et les valuer en les mettant en uvre en est l enjeu principal Cette confrontation au r el permet l acquisition de la ma trise d
426. qu il aura concu et r alis puis sur le dossier de communi cation qu il aura r dig Travail personnel demand l l ve L l ve devra r aliser son projet urbain ainsi qu un dossier de communication sur ce projet 323 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 324 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits M moiresLab Vergne 3 3 Dramaturgie Schira 3 3 Projet au CNSAD Sarti 24 10 34 Pr paration au M moire Directeur 3 3 de M moire M moire 10 10 Histoire de l art et des civilisations 2 2 Infographie 3DSMax Vansteenkiste 4 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Raymond Sarti Cette ann e tous les l ves partent en s jour d tudes l tranger pendant leur 1 semestre Mais ils restent en contact avec leur directeur de M moire et se retrouvent collectivement au 2 semestre sur une plate forme de d bat et d change consacr aux M moires qui les conduit porter un regard critique synth tique sur des uvres et mettre en relation des connaissances avec les recherches de chacun Un projet men au Conservatoire national sup rieur d art dramatique qui permet la r alisation d une production th trale professionnelle compl te la formation des l ves S y adjoignent un cours de Dramaturgie et un semestre de formatio
427. qualit s m caniques et plastiques de deux mat riaux Dans le cadre d une recherche transversale l l ve sera amen analyser et apprendre les r gles de construction n cessaires au passage du plan au volume Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve L l ve est amen constituer des dossiers de recherches comprenant notamment des images des textes des dessins des chantillons des maquettes d tudes et des prototypes 103 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 104 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure Design graphique Semestre 2 Enseignant Francis Dumas Objectifs p dagogiques L enseignement vise permettre l l ve de D couvrir et comprendre les relations compl mentaires qu entretiennent un mot une phrase un texte avec une ou des images Exp rimenter en typo graphisme Aborder le design ditorial et s initier aux processus de conception de r alisation et de fabrication dans ce domaine Comprendre les notions de grille de mise en page de hi rarchie typographique et de nivaux de lecture de composition dans les doubles pages et des rythmes dans un objet imprim Logiciels abord s Photoshop Illustrator et InDesign Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le cours se d compose en plusieurs exercices 1
428. que 2008 273 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e 274 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e Expression plastique Semestres 1 et 2 Enseignant Denis P rus Objectifs p dagogiques Analyser comprendre puis appliquer en temps r el les m canismes sp cifiques la cr ation de l image Mise en place d une grille de lecture et d analyse D placer le travail th orique dans son propre territoire de cr ation Mode p dagogique L l ve estamen raisonner partir d l ments visuels choisis et significatifs En s appuyant sur ces points de rep re il d veloppe ensuite pendant l enseignement sa propre r flexion dans le cadre de l exercice du mod le vivant L enseignant n intervient pas ici comme profes seur de dessin mais v rifie la capacit de l l ve d placer dans l action ce qu il a rencontr th oriquement Mode d valuation Les travaux r alis s en atelier sont pr sent s collectivement et analys s suivant la grille de lecture mise en place en amont Travail personnel demand l l ve Un engagement personnel fort pendant la dur e du cours Image imprim e Semestres 1 et 2 Enseignant Denis P rus Objectifs p dagogiques Analyser comprendre puis appliquer en temps r el les m canismes sp cifiques la cr ation de l image Mise en place d une grille de lecture et d analyse D placer le travail th orique dans
429. que en accord avec le CNSAD 2 Suivi des r p titions et suivis de chantier 3 R alisation d un journal de bord personnel du montage du spectacle durant ces mois avec photos propositions notes techniques et observations personnelles retra ant l laboration l histoire du spectacle 3DSMax Semestre 2 Enseignante Fabienne Vansteenkiste 325 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 326 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie Objectifs p dagogiques L l ve est initi au logiciel 3DSMax clairage rendu animation Il doit cerner les capacit s techniques de ces logiciels afin d tre capable de communiquer ses projets Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L l ve acquiert une ma trise de base sur ce logiciel mod lisation import de bases de donn es utilisation des mat riaux texture cam ra Il apprend clairer une sc ne et utiliser les principaux types de rendu Les notions d animation en particulier l animation de cam ra seront abord es L l ve apprendra op rer la sortie finale d images fixe et de film Tous ces apprentissages sont mis au service des projets Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu par sa participation au cours et par la pr sentation des images fixes et ou du film r alis s Travail personnel demand l l ve L assiduit aux cours est exig e L l ve d
430. ques L enseignement du dessin de perspective et sa pratique permettront l l ve de s emparer du dessin de perspective comme d un outil de description permettant de restituer en deux dimensions un espace qui en r alit en compte trois De questionner la perception sensible et conique de l il humain et la restitution de celle ci par une image la connaissance des modes de repr sentation de l espace leurs caract ristiques et les utilisations qui leur sont propres la repr sentation dans chacun de ces modes d un objet architectural selon un point de vue et ou un objectif photographique donn l accueil de la pratique du dessin d espace comme outil de recherche de forme s comme instrument dans le processus de cr ation Mode p dagogique Les modes de repr sentation de l espace sont abord s successivement Il s agit pour chacun d entre eux d interrogerses caract ristiques son utilit puis d aborder la construction du cube comme objet r f rent posant dans l espace les trois dimensions les angles et les r ductions employ es dans certains cas les fuyances dans d autres Cet objet CUBE est trait comme r f rentiel et permet par extension ou sculpture de construire des objets plus techniques selon des plans fournis Toutes les variables qu offre le dessin de perspective hauteur et axe du regard choix de l orientation objectif photographique employ perspective conventionnelle ou r elle so
431. ques de moulage et de coupe plat afin de permettre aux tudiants de r aliser l ad quation dessin toile par la r flexion de la construction et aussi penser les finitions et finaliser leur cursus par la pr sentation de leur collection Mode p dagogique cours commun groupe etc ou programme Chaque ann e allie en m me temps quelques techniques de montage En 3 ann e approfondissement de la formation par relev des toiles et patronage du v tement avec des l ments plus labor s robes veste manteau trench Mode d valuation Contr le continu Art et mode Semestres 1 2 Enseignante Anne Ferrer Objectifs p dagogiques Un ou plusieurs v nements ext rieurs sont toujours le point de d part de cetenseignement une exposition th matique un invit la demande exprim e par un lieu culturel sont des d fis qui renouvellent chaque ann e ce cours de cr ation fond sur des enjeux impos s par un commanditaire Il doit s en d gager des recherches graphiques puis des cr ations tridimensionnelles des l ves un concept fort et une r ponse juste r v lant une identit un style et une approche originale Mode p dagogique cours commun groupe etc ou programme L l ve doit mettre au point un travail tridimensionnel une collection un projet de v tement qui est d veloppe et d cline non seulement dans sa partie textile mais aussi dans son aspect graphique et sa communication Mode d va
432. r critures dramatiques Michel Vinaver The Anatomy of Story John Truby Narration in the Fiction Film David Bordwell Studio objet augment Enseignants Martin De Bie Jean Baptiste Labrune Objectifs p dagogiques Le studio a pour objectif d enseigner aux tudiants les basiques et les fondamentaux de l interactivit afin qu ils soient autonome par la suite sur d autres projets personnels au sein de leur cursus Pour ce faire le studio proposera de d couvrir sous forme d exp rimentations diverses th matiques li es l interactivit et ensuite de mettre en application leurs connais sances lors de la deuxi me partie de l ann e sous formes d exercices Mode p dagogique 1 semestre la fin du 1 semestre et par le biais de ces diff rentes th matiques l tudiant aura acquis les basiques arduino et processing ainsi que les rudiments en lectronique Il sera aussi demand aux tudiants d apprendre une m thodologie de recherche et de documentation pour conserver et organiser les diff rentes exp rimentations r alis es sur un site d di au studio Vue lt gt Lumi re apprentissage d interactions basiques autour de la lumi re Physique lt gt Virtuel interaction avec des capteurs physiques et des l ments virtuels num riques tel que du motif g n ratif al atoire volutif Ouie lt gt Son exp rimentation autour du son et de sa manipulation au travers de di
433. r Les notions de contrastes et d harmonies sont ainsi questionn es Les collaborations successives avec le graphisme le tissage le jacquard l impression et le volume sur deux sujets communs sont autant d occasions de r flexion et d usage de leurs gammes et selon les particularit s de chacun des domaines cette tape on recourra l informatique pour pr parer les d clinaisons de ces textiles Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Allers et retours entre des ateliers plus th oriques et la pratique Echantillons en s rigraphie textile et teinture au sein de l atelier d impression tissage jacquard et architecture Pr paration du tissage et Jacquard sur ordinateur Fondamentaux caract ristiques contre typages contrastes familles gammes harmonie Mode d valuation Le contr le des acquis et des projets se fait de fa on continue et lors de la pr sentation finale des travaux sous forme de dossiers compos s Qualit des photos de r f rence Travail personnel demand l l ve Une curiosit active de son environnement artistique l am nera proposer une collecte personnelle couleur en parall le des cours pour une meilleure dynamique autour de la r flexion th orique Perspective Semestre 1 Enseignant Yann Mercier Objectifs p dagogiques Enseignement des donn es fondamentales de la perspective Pratique de la perspective dans le champ de la conception du proj
434. r ce sujet Se pr parer tout au long de l ann e concr tement la r alisation d un travailvraiment personnel Mode p dagogique Durant les 3 h de cours hebdomadaires pr sentation du cadre th orique r alisation et pr sentation des travaux en cours N cessit d un temps de travail personnel hors horaire Pr sentation commune des r alisations des secteurs concern s Mode d valuation Il s agit d emmener les tudiants des situations de prises de d cision pertinence concep tuelle des mat riaux des lieux et de l accrochage Assiduit esprit critique ouverture aux autre par l analyse des travaux en groupe Travail personnel demand l l ve Sculpture installation en trois dimensions Volume espace Semestre 1 Enseignant Alain Declercq Objectifs p dagogiques En prenant appui sur des propositions th matiques le but de ce cours et d encourager les tudiants laborer des projets utilisant une grande diversit de techniques et de m diums Dans une volont d exp rimentation et de r flexion des sujets courts et r guliers seront propos s afin que les tudiants soient dans des conditions de mobilit et d agilit sans cesse renouvel es Dans ce cadre des accrochages r guliers seront privil gi s pour un apprentissage de l espace de monstration et de la construction d une pens e plastique Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Rencontre col
435. r cr atif et doit tre appr hend e et anticip e Les prototypes sont ainsi mis en uvre dans l atelier Mode d valuation Le temps de recherche en atelier est un temps de cr ation part enti re Il accompagne la recherche plus conceptuelle et permet par le biais de l exp rimentation de nourrir et de renforcer la r flexion L assiduit est requise Une note de fin de semestre est donn e et prend en compte l ensemble de la d marche et l volution des recherches Travail personnel demand l l ve Une progression continue et un engagement dans une d marche de recherche ouverte Le croisement et l interaction entre les diff rentes recherches men es dans les autres cours Suivi et d veloppement de projet structures et textures tissage maille Semestres 1 et 2 Enseignante Maille Sylvie M gret Enseignant Tissage Orsina Visconti Objectifs p dagogiques Mener une d marche globale de projet faire la synth se des enseignements des exp rimen tations et des recherches dans le cadre d un grand projet individuel Croiser les id es les disciplines les techniques tre en mesure de proposer des solutions tant sur le plan technique que sur le plan artistique pour r pondre un cahier des charges Faire du support textile un support de r flexion et d expression Savoir d gager une probl matique et se positionner face aux enjeux socioculturels de la fili re textile Savoir traduire s
436. r d innovation sociale et sujet d une conomie universelle nouvelle qui privil gie le lien social l change le partage de l exp rience et une plus grande prise de conscience des ressources naturelles environnantes Le cours montrera une vision globale et critique de l histoire du design et comment la discipline ne concerne donc pas uniquement la mat rialit des objets ma s aussi toute intelligence dynamique et proactive capable d am liorer la valeur et la qualit de tout tre humain Il fournira les fondements th oriques et permettra une meilleure compr hension de la cr ation contemporaine et des enjeux sociaux politiques techniques et conomiques qui constituent le contexte de leur cr ation Mode p dagogique Cours magistral dont le corpus du cours pr voit des tudes de cas l analyse de l actualit du secteur ainsi que la visite critique d expositions Mode d valuation et travail personnel demand l l ve Les tudiants sont invit s intervenir r guli rement dans le cours Chaque l ve est valu par un expos oral et un texte crit 2 SEMESTRE Histoire du graphisme Enseignante Roxane Jubert Ce cycle est consacr l histoire et la culture du design graphique et de la typographie Il vise l acquisition d une culture panoramique et la compr hension des jalons majeurs comme des sp cificit s de ces champs de la cr ation Le graphisme y est envisag dans une perspective lar
437. r espace connu et espace v cu et de penser le sens d un am nagement de l espace Montrer comment la distinction du corps physique et de l incarnation de la conscience permet de reposer la question de l espace et de ses repr sentations tant picturales le corps glorieux de la peinture religieuse par exemple que sc niques les figures de l acteur et du danseur et leur rapport la sc ne ou encore cin matographiques la facon dont l empathie avec le personnage notamment modifie l espace filmique Articuler les concepts de chair d espace et d motion notamment travers la d finition sartrienne de motion comme transformation magique du monde Mode p dagogique Cours g n ral analyse d uvres expos s 321 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie 322 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie Mode d valuation Contr le continu examen final S minaire M moire Semestre 2 Enseignant Benjamin Delmotte Objectifs p dagogiques Il s agit d aider l l ve choisir son sujet de M moire Mode p dagogique La pr paration se fait travers des s ances communes un s minaire et des entretiens indivi duels Les cours communs exposeront l enjeu du M moire l cole et la m thodologie de la recherche Le s minaire sera l occasion pour les l ves de proposer des expos s critiques sur les m moires en d p t la biblioth que Les entretiens i
438. r l ad quation dessin toile par la r flexion de la construction et aussi penser les finitions et finaliser leur cursus par la pr sentation de leur collection Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Chaque ann e allie en m me temps quelques techniques de montage En 2 ann e technique du moulage et de la coupe plat par d monstration en 3 D et 2 D des bases du v tement afin de faire le lien entre les deux techniques jupes de base corsage de base manches diverses mont es raglan etc col divers pantalon Mode d valuation Contr le continu Accessoires Semestres 1 et 2 Enseignant Vincent Richard de la Ttour Objectifs p dagogiques L l ve apprend concevoir et dessinerune ligne d accessoires en fonction d une th matique donn e L tudiant apprend une d marche cr ative compl te r alisation d un board recherches textiles et mati res et propositions de volumes en ad quation avec les th mes donn s La finalisation du projet est la r alisation d une pi ce ou l tudiant aborde les notions de patronage de coupe et de montage L l ve doit montrer travers ses diff rents projets sa sensibilit sa cr ativit et son exigence dans la r alisation de ces mod les 247 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 248 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Textiles et innovations Semestres 1 et 2 Enseignante
439. r le CROUS La pr sentation de la carte d l ve est n cessaire pour l achat des tickets Des affiches l entr e des restaurants pr cisent les jours et heures d ouverture Service des restaurants 23 boulevard Jourdan 75014 Paris T l 01 44 16 64 80 Fax 01 44 16 04 07 PROJETS D L VES Aide aux projets Les l ves de l EnsAD et les l ves trangers accueillis en s jour d tudes peuvent b n ficier d une aide financi re cr dits d tudes pour la r alisation de leurs projets p dagogiques Ces cr dits g r s par la direction des services techniques sont affect s chaque secteur en fonction du mat riel utilis et du nombre d l ves Aucun achat ou commande ne peut tre effectu sans un bon vis par le coordonnateur et remis la direction des services techniques Statut des travaux d l ves de l EnsAD et des l ves trangers accueillis en s jour d tudes Toutes les uvres r alis es parles l ves dans le cadre de leur scolarit sont la propri t de l cole L cole se r serve tout droit de pr sentation de ces travaux dans le cadre des expositions ou manifestations qu elle organiserait dans ses murs ou l ext rieur 357 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve 358 Livret de l l ve 2014 2015 Vie de l l ve Au terme de leur scolarit les l ves peuvent demander l cole de r cup rer le support original
440. r les attributs et les particularit s de la couleur dans son interaction avec son contexte ainsi que d amener l tudiant les utiliser et les d passer dans une d marche de recherche Ces exp riences ludiques seront tay es par certains fondamentaux de la couleur son vocabulaire et son interaction avec la lumi re et la mati re En 1 ann e l enseignement de la Couleur vise ouvrirla curiosit de l l ve la transversalit et la diversit des territoires de la Couleur l espace l objet l image l art plastique Observer des ph nom nes chromatiques naturels issus de l interaction avec la lumi re les mat riaux les surfaces Approcher la ph nom nologie chromatique optique et perceptive li e la dimension physique sensorielle et culturelle de la couleur Approfondir les syst mes chromatiques th oriques fond s sur la trilogie teinte saturation luminosit Fabriquer la couleur en aiguisant le regard et en manipulant diverses mati res et m diums de la couleur traditionnels et technologiques Cr er une palette chromatique Appliquer ces connaissances dans le cadre de projets courts pluridisciplinaires Bibliographie Delamare Fran ois Les mat riaux de la couleur Paris Gallimard collection D couvertes 1999 Hornung David La Couleur Paris Eyrolles 2006 Itten Johannes Art de la couleur Paris Dessain et Tolra 1973
441. r objectif d acc der la connaissance technique par la mise en situation et exp rimentation R soudre un probl me d velopper un axe pertinent de r flexion mettre des hypoth ses et les valuer en les mettant en uvre en est l enjeu principal Cette confrontation au r el permet l acquisition de la ma trise des l ments des mat riaux de leurs qualit s et de leurs facult s Il s agira in fine d tre l chelle des circonstances d oser entreprendre et de lib rer la cr ativit Modalit d valuation L l ve est valu par un contr le continu Perspective Semestres 1 et 2 Enseignante Emmanuelle Sainte Fare Garnot Objectifs p dagogiques L enseignement du dessin de perspective et sa pratique permettront l l ve De s emparer du dessin de perspective comme d un outil de description permettant de restituer en deux dimensions un espace qui en r alit en compte trois De questionner la perception sensible et conique de l 1l humain et la restitution de celle ci par une image La connaissance des modes de repr sentation de l espace leurs caract ristiques et les utilisations qui leur sont propres La repr sentation dans chacun de ces modes d un objet architectural selon un point de vue et ou un objectif photographique donn L accueil de la pratique du dessin d espace comme outil de recherche de forme s comme instrument dans le processus de cr
442. rait du design Paris Puf 2010 87 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e 88 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e Dessin Semestres 1 et 2 Enseignants Iris Levasseur Mathieu Gaudric Sabine Andr Didier Ghislain Objectifs p dagogiques L enseignement du dessin a pour objectif de d velopper la sensibilit visuelle de l l ve Il s agit d aiguiser son regard tout en affinant son expression personnelle La diversit des situations propos es multiplie les points de vue et les solutions adopt es du dessin d obser vation au dessin de m moire du relev analytique la synth se visuelle Les exercices propos s sont les suivants dessins d apr s mod les vivants statiques dynamiques dessins d espaces construits ou naturels dessins d animaux et de v g taux travail sur le trait les valeurs les rythmes le geste la composition l interaction des l ments dessin s les proportions et la profondeur Bibliographie Bonnefoy Yves Remarques sur le dessin Paris Mercure de France 1993 Nancy Jean Luc Le plaisir au dessin Paris Hazan 2007 Ranci re Jacques Le destin des images Paris La fabrique ditions 2003 Sylvester David Entretiens avec Francis Bacon Paris Flammarion 2013 Dessin Semestres 1 Tet 2 Enseignants R mi Hamoir Marc Tanguy Objectifs p dagogiques Deux enseignements qui permettent aux tudiants de renforcer leurs
443. ran ais En acc s libre http dictionnaire reverso net 1 e ann e Objectifs Faire en sorte que les l ves soient capables de s exprimer ais ment l crit comme l oral sur la culture visuelle ainsi que sur leurs projets r alis s au cours de l ann e L interaction avec l enseignant sera essentielle Afin que l l ve puisse s habituer aux diff rents accents aux diff rents styles d enseignement et aux diff rentes cultures les enseignants permuteront chaque semestre L l ve recevra une note par enseignant 2 notes au total Un workshop sera organis la fin de l ann e o les l ves r digeront leur book en anglais La pr sence des l ves est obligatoire et les textes en fran ais doivent tre pr par s en amont 2 ann e Objectifs Le but des cours est de permettre aux l ves d acqu rirles outils linguistiques n cessaires pour analyser et commenter des uvres et communiquer avec aisance sur leurs projets personnels et leurs d marches artistiques Chaque l ve suivra deux cours l un sur des pr sentations orales et l autre sur la r daction de CV lettres de motivation et autres documents utiles dans une relation professionnelle L l ve recevra une note pour chaque cours 2 notes au total Books CV et lettres de motivation 1 semestre Objectifs p dagogiques Permettre aux l ves d acqu rir les outils n cessaires pour r diger en anglais de mani re efficace et p
444. ratique courante dans l art contemporain l installation se caract rise sommai rement par le d ploiement dans l espace de la galerie ou du mus e de formes sculpt es d objets d images fixes ou en mouvement et de mat riaux de toutes sortes Elle dispose pourtant diff rents types de relation au contexte au temps au lieu au spectateur et peut tre appr hend e comme un simple dispositif mus ographique comme une sc nographie comme une exp rience th trale ou interactive Si sa d finition reste ouverte c est aussi parce que son histoire que l on fait parfois remonter aux cabinets de curiosit n a t crite que de fa on fragmentaire Il s agira ici d en retracer les principales tapes au XX si cle d analyser entre autres les influences de la peinture de l architecture du cin ma et d en d gager les probl matiques essentielles notamment partir des uvres d Allan Kaprow Robert Rauschenberg Joseph Beuys Ilya Kabakov Mike Kelly Mode p dagogique cours commun groupe etc Cours hebdomadaire Mode valuation Contr le continu pour moiti final pour moiti Le travail de l l ve sera valu sur sa participation 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 2e Total sem sem cr dits D veloppement des r alisations A Ballet 3 3 6 D veloppement des r alisations B Jeannes a o 3 6 D veloppement des r alisations C Declercq DO 3 6 D veloppement des r alisations D Th ba
445. rc Eric Fonrose 375 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 376 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique BIBLIOTH QUE Ouverte toute la semaine en continu la biblioth que vous offre un bel espace confortable au c ur de l cole pour travailler vous informer faire une pause Livres films revues travaux d l ves r alisations graphiques vous y trouverez plus de 20 000 documents couvrant toutes les disciplines enseign es l cole La plupart sont en libre acc s et disponibles pour le pr t domicile Les collections multim dia de la biblioth que suivent au plus pr s l actualit de la cr ation des innovations technologiques et des nouveaux mat riaux Elles vous offrent une ouverture la culture et la connaissance du monde La biblioth que vous donne galement acc s sur place ou distance aux photographies num ris es des grands projets aux m moires de quatri me ann e et de nombreuses ressources en ligne articles films bases de donn es etc la biblioth que vous trouverez encore des conseils de lecture des aides la recherche documentaire des id es Horaires 9h 21h du lundi au jeudi 9h 18h le vendredi et pendant toutes les petites vacances Juillet et septembre 9h 17h Fermeture un lundi sur deux de 9 h 11 h 30 Fermeture annuelle ao t et vacances de No l Ateliers d aide l expression L crit n
446. rd sp cifique du sc nographe et conna tre l histoire chronologique de la repr sentation L enseignement aborde ensuite les terrains d exercice du sc nographe contemporain mus e exposition cin ma v nement Cette ouverture se fait l chelle r elle travail en quipe puis cr ation indi viduelle Le but est de passer de l id e initiale la r alisation finale en posant et en r solvant les interrogations li es au concept les questions d esth tique de forme et de finalit enfin les probl mes de mat riaux de m thodologie et de co t Avant l accomplissement du Grand Projet final l l ve se sera confront aux diff rents domaines de cr ation avec des r alisations grandeur des collaborations ext rieures et des stages vari s PR SENTATION DES ATELIERS MIS DISPOSITION DES TUDIANTS Atelier Sc nographie Responsables techniques Jean Fran ois Losson et Nicolas Bieganski Il est situ au niveau 2 Ulm C est un studio de conception d exp rimentation et de r ali sation de d cors expositions et installations v nementielles De par sa surface et grande hauteur sous plafond il est aussi utilis pour des tournages concerts d fil s et spectacles L atelier de 130 m2 sous 5 7 m de plafond est quip d un grill sur toutes les parois et d un pont motoris de 6 x 6 m Une passerelle technique correspondant au niveau 1 fait le tour de la salle Les quipements de c
447. re D eaa Dpographie 8 Structure et construction 4 Workshop Tempsi initiation D CO Temps3 initiationauproj t D Total 60 Les l ves de 1 ann e sont r partis entre quatre groupes La r partition des cr dits est diff rente en fonction des groupes car elle d pend des mati res enseign es pendant le semestre 81 Livret de l l ve 2014 2015 re ann e Premi 82 Livret de l l ve 2014 2015 reann e Premi GROUPE 1 Responsables Christophe Naux amp Denis P gaze Blanc 1 semestre 2 semestre Mati re Cr dits Mati re Cr dits Anglais D Anglais D Couleur E Couleur o Mati re 2 Lumi re 1 Lumi re 1 Dessin DU Dessin DU Dessin 1 Espace B Image D Espace 2 Informatique D Image D Monde contemporain D o o HAC D Structure et construction ON Structure et construction Objet __ Objet D Repr sentation et g om trie UE Peinture On Pa Repr sentation et g om trie 2 0 Typographie E Sciences humaines D Sculpture CS Temps3 ooo Son 1 Atelierderencontrs D TPS 1 ON Photo D Vid o D GROUPE 2 Responsables Anne Ferrer amp Mathieu Gaudric 1 semestre 2 semestre Mati re Cr dits Mati re Cr dits Anglais D Anglais D Couleur D o Couleur oo Mati re 2 Lumi re 1 Lumi re 1 Dessin DU Dessin DUT Dessin 1 Espace BOO Image oo ooo Espace D Informatique D Image D Monde contemporain D HAC oo Structure et construction NN Structure et construction D Objet 3o Objet D S
448. re Rodchenko Dziga Vertov Le constructivisme et la cr ation d un homme nouveau Le monde Supr matiste 1915 Kasimir Malevitch les architectones et les planites Ilya Tschaschnik El Lissitzky Lazar Khidekel La sc ne constructiviste sc nographie d un monde nouveau Varvara Stepanova Alexandre Vesnine Aelita reine de Mars Costumes de Alexandra Exter Le regard de deux europ ens sur l Am rique Amerika 1924 le voyage de Erich Mendelsohn New York Fritz Lang l accompagne il pr pare son film Metropolis 1927 La ville r v e du futur La m tropole du futur 1929 Hugh Ferriss Les fantaisies architecturales 1929 Iakov Tchernikov La ville flottante 1928 Gueorgui Krutikov L Aeropittura le deuxi me futurisme italien et le mythe du vol 1933 1940 La villa Malaparte 1938 40 Capri Adalberto Libera et Curzio Malaparte extrait du M pris de Jean Luc Godard Capri utopie totale La fin des utopies les r ves bris s L exposition internationale de Paris 1937 le Trocadero avant sc ne du monde Berlin Germania capitale du Reich allemand selon les plans d Albert Speer et Adolf Hitler Moscou le concours international pour le Palais des soviets Rome l exposition universelle EUR42 qui devait c l brer Mussolini est annul e Formes de la repr sentation sc nique Enseignant St phane Poliakov Objectifs p dagogiques Il s agit d aborder th matiquement cer
449. rientation et son apprentissage en pr cisant les domaines qui suscitent son int r t dans le stylisme le design de v tement le costume et l accessoire 251 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 252 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Vocabulaire textile Semestres 1 et 2 Enseignante Lucile Encrev Objectifs p dagogiques Une connaissance approfondie des cultures textiles Ce cours magistral aborde au premier semestre le champ large historiquement et g ogra phiquement du textile travers une s rie de mots cl s permettant d en tablir un premier vocabulaire Au second semestre est l occasion d approfondir l une de ses probl matiques essentielles Centr sur le textile le cours s appuie sur les sciences humaines puisant dans de nombreuses disciplines de l histoire de l art et du design et de la litt rature permettant une approche la fois pr cise et sensible de ce territoire Mode d valuation L valuation se fait travers la participation orale et le r sultat aux examens Travail personnel demand l l ve Deux examens crits dans l ann e Morphostructure morphog n se Semestre 2 Enseignante Anne Ferrer Objectifs p dagogiques L l ve tudie le dessin g om trique et num rique les outils de trace manueletinformatique le mouvement ainsi que les bases de la statique avec une approche morphologique plus sp
450. ris Tech Annie Mollard Desfours CNRS CFC Am d e Djemai Ecole des Mines ParisTech Alexandre Fougea ing nieur Arts et M tiers Philippe Fuchs CAOR Ecole des Mines ParisTech Christophe Gauvin Lyc e Lucas de Nehou Annie Gentes PhD Professeur Telecom Paris Tech Sciences info com Bernard Gratuze IRAMAT CNRS Samuel Grange s miologue David Guez artiste Pierre H non ACM Siggraph St phane Hugon PhD laboratoire CEAQ docteur sociologie de l imaginaire R mi Incourt designer Cristobal Karich designer industriel Vera Kockot sociologue HEAD Gen ve Jean Paul Leclercq CFC Ludvik Leiber LMMC ESPCI Paris Tech Laure Leroy Enseignante chercheuse en informatique Universit Paris 8 B atrice Mange Vice pr sident Design Groupe Tarkett Jean Pierre Masson Lyc e Lucas de Nehou Jean Mauret artiste vitrailliste Bernard Monasse chercheur CEMEF Ecole des Mines ParisTech Claudine Nika Lyc e Lucas de Nehou Sophie Novez LMMC ESPCI ParisTech Alexis Paljlic CAOR Ecole des Mines ParisTech Philippe Rekacewicz cartographe journaliste St phane Rivoal ma tre verrier Georges Roque CNRS EHESS Marine Royer PhD candidate EHESS Guillaume Saalburg ma tre verrier Damien Schoevaert Brossault Universit Paris 11 Corinne Souli LMMC ESPCI ParisTech Felice Varini artiste Fran oise Vienot MHNN Dominique Voynet Lyc e Lucas de Nehou 373 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogiq
451. rise de l analyse du contexte laboration d une d marche d hypoth ses pr liminaires l auto valuation l apprentissage des difficiles choix interm diaires et d finitifs leur finalisation et au final sa prise d autonomie et la d couverte de sa libert de cr ateur en d pit d un cadre pr d fini Les objectifs principaux sont l apprentissage de la cha ne de conception couleur appliqu e un contexte Mode Design ou Espace et la formation par l exp rimentation d une situation proto typale du grand projet de 5 avant la c sure de la 4 ann e o la plupart des l ves partira suivre d autres cours dans le cadre des changes Erasmus et consacrera la majeure partie du temps restant la conception du m moire L objectif est aussi de les amener en fin de 3 ann e un niveau de savoir faire op rationnel pour leur premier stage en milieu professionnel la conception couleur y occupant d embl e une tr s grande place Mode p dagogique Au 1 semestre dans le cadre du projet commun toutes les disciplines du secteur en parte nariat avec une entreprise de Design textile et mati re du domaine de la mode de l habitat ou de l industrie l l ve labore le th me couleur de son projet en explorant des sources d inspiration vari es partir de documents personnels graphiques photographiques et ou partir de ressources documentaires portant sur l histoire l actualit
452. rise en compte 263 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 264 Livret de l l ve 2014 2015 Design v tement 5E ANN E Enseignements Enseignants 1 26 Total sem sem cr dits Communication projet Dages 4 8 12 Suivi de projets Rosier 5 9 14 Marketing Cur 3 4 7 Accessoires Imbert 5 9 14 Recherche initiation et m thodologie Bianchini 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Gilles Rosier L l ve affirmera sa singularit et sa ma trise dans la cr ation vestimentaire sous forme d un Grand Projet qu il d veloppera tout au long de l ann e et qu il pr sentera en juin devant un jury constitu de personnalit s du monde de la cr ation vestimentaire de la mode des arts du spectacle et de la communication Communication projet Semestres 1 et 2 Enseignant Jo l Dages Objectifs p dagogiques Sans intervenir sur le choix stylistique des collections des tudiants l accompagnement au premier semestre consiste voir ensemble la possibilit des r alisations Faire les bons choix des inspirations par rapport aux id es de d part laborer et apprendre tenir la ligne directive de la collection L enseignant aidera l l ve tenir son projet d une fa on simple afin qu il puisse r aliser ses envies sans tomber dans la probl matique du non r alisable L enjeu sera
453. ritique Travail personnel demand l l ve Dessins textes sculpture installation Mise en espace Semestres 1 et 2 Ann es 2 3 et 4 Enseignants collectif Objectifs p dagogiques l re de l image la pr sence concr te d un objetou d un ensemble d objets leuremplacement dans l espace r el pose des questions nouvelles et sp cifiques aux l ves du secteur Cetenseignement qui se d ploie progressivement de la 2 la 4 ann e propose une r flexion sur la spatialisation des r alisations et sur sa mise en pratique L l ve doit pouvoir son entr e en 5 ann e organiser ais ment un espace collectif ou personnel et ma triser les techniques de l accrochage 123 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 124 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Chaque professeur aborde ce programme dans le cadre de son propre cours en l adaptant son propos La mise en espace traverse donc la fois le cursus et l organisation p dagogique par ann e L l ve commence la pratique d s la 2 ann e au cours d accrochages r guliers pour les fins de semestre et lors des portes ouvertes ou d autres expositions produites par l cole Mode d valuation Le travail de l l ve sera valu dans les situations concr tes cit es dessus le collectif des professeurs attribue les cr dits en fin de se
454. rnard Yann Bernard Objectifs p dagogiques L enseignement apporte les bases indispensables la pratique des outils photographiques et vid ographiques Il apprend aux l ves se servir de la photo et de la vid o pour exprimer une intention Pour la photo il s agit d acqu rir la ma trise des op rations successives qui d terminent la r alisation d une image photographique argentique en noir et blanc Cet enseignement se d roule en 3 tapes expos et la d monstration focale la nettet la profondeur de champ la vitesse le temps d exposition la mesure de cellule la sensibilit L apprentissage d l ments th oriques optique sensitom trie l clairage en studio th orie et pratique le d veloppement du n gatif noir et blanc l archivage et la planche contact Des cours de tirage noir et blanc fonctionnement de l agrandisseur et de ses accessoires tests de densit et de contraste tirage de lecture notions l mentaires de masking sont galement pr vus Il s agira aussi d apprendre discerner dans l expression recherch e les ma trises du cadrage de la composition et de la lumi re de l image photographique L apport de donn es historiques l l ve apprendra l art et la technique les styles d image et le progr s de l outil photographique depuis ses origines jusqu aux ann es 70 Pour la vid o il s agit d introduire les bases du maniement des outils vid o de faire prendre
455. rojet selon l angle de vue chromatique Recherche et analyse des documents th matiques Travail du coloris Recherches exp rimentales d harmonies et de contrastes d ambiances des effets sp ciaux des teintes des finitions de surfaces Conception d une gamme de couleurs et construction d un syst me chromatique de coordonn es de contrastes de proportions d aspects de surfaces etc laboration du plan de collection chromatique en fonction des familles de produits textiles de mati res et ou de mat riaux en fonction de leur compl mentarit et de leurs sp cificit s Adaptation Interaction des teintes de la gamme de couleurs initiale suivant les diff rents proc d s de colorations des produits leurs diff rents supports et les diff rentes chelles de graphismes Mode p dagogique Encadrement et accompagnement m thodologique adapt s chaque l ve dans le cadre de cr neaux hebdomadaires Encadrement p dagogique associ dans le cadre de s ances de travail collectif rassemblant les enseignants du secteur lors de bilans d tapes ou de jurys blancs Mode d valuation L valuation donne lieu une note sp cifique du cours de Couleur en fin de chaque semestre L valuation de l l ve repose sur les crit res suivants Innovation du concept et des produits nergie d exp rimentations et initiatives personnelles dans l laboration de proposi tions cr
456. rs commun groupe etc ou Programme Le cours d bute sur une suite d exercices courts d illustration qui permettent l l ve de diversifier ses modes d expression et d criture au risque de bouleverser ses rep res tra ditionnels Alors l l ve peut r aliser un travail plus approfondi d image sur un texte qu il a crit ou choisi Apr s ce travail l l ve reprend une s rie d exercices courts pour explorer davantage la richesse de son dessin Enfin l ann e se termine par un travail long au th me impos mais avec une totale libert ditoriale et illustrative Parall lement les l ves participent des concours et des partenariats mis en uvre avec d autres coles trang res Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Atelier gravure Semestres 1 et 2 Enseignant Fr d ric Houssin Objectifs p dagogiques V rification et d veloppement des connaissances des techniques et des outils confrontation avec le mat riau comme outil d expression et de cr ation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme S rie de 5 images de m me format dans lesquelles pointe s che eau forte etaquatinte doivent tre m l es Deuxi me semestre r alisation d un livre commun ayant pour th me l autoportrait dont l ana gramme pourrait tre or tout para t quand l impression se d voile sur le papier Confrontation avec le mat riau confrontation
457. rtistique Les candidatures sont soumises l avis du coordonnateur de secteur concern Aucun dipl me ne sanctionne le suivi des cours En raison des limites d ge les auditeurs ne peuvent pr tendre passer les concours Ilest conseill de consulter ce sujet le R glement int rieur de l cole notamment son article 54 VALIDATION DES ACQUIS DE L EXP RIENCE VAE Toute personne engag e dans la vie active est en droit de valider les acquis de son exp rience notamment professionnelle en vue de l acquisition d un dipl me d un titre finalit profes sionnelle ou d un certificat de qualification figurant sur une liste tablie par la commission paritaire nationale de l emploi d une branche professionnelle enregistr e dans le r pertoire national des certifications professionnelles vis l article L 335 6 du code de ducation Loi no 2002 73 du 17 janvier 2002 de modernisation sociale code du travail Livre XI article L 900 1 Pour acc der la VAE il faut remplir certaines conditions Justifier de 3 ann es d activit Peuvent tre prises en compte au titre de la validation l ensemble des comp tences professionnelles acquises dans l exercice d une activit salari e non salari e ou b n vole en rapport direct avec le contenu du dipl me ou du titre La dur e minimum d activit requise ne peut tre inf rieure 3 ans Loi no 2002 73 du 17 janvier 2002 de Modernis
458. rts En 2012 galement l cole des Arts D co int gre la Conf rence des Grandes coles ARCHITECTURE L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs est pr sente dans le Quartier Latin depuis sa fondation sous le r gne de Louis XV L cole occupe ses b timents rue d Ulm depuis 1928 La configuration actuelle inaugur e en 2004 est le r sultat d une vaste campagne de construction et de modernisation due l quipe compos e de l architecte Luc Ars ne Henry du designer Philippe Starck et du paysagiste Pascal Cribier MISSION DE L COLE L cole nationale sup rieure des Arts D coratifs a pour mission la formation artistique scientifique et technique de concepteurs cr ateurs aptes concevoir des r alisations et des recherches dans tous les domaines des arts d coratifs L cole offre dix secteurs de sp cialisation Pour mener bien sa mission l EnsAD a mis en place en 2007 une r forme p dagogique du cursus et du concours d entr e La formation se d roule aujourd hui sur 5 ans Les recrutements r guliers de nouveaux cr ateurs et professionnels reconnus au plan national et international permettent l quipe p dagogique de renouveler les approches des diff rentes disciplines Une galerie d expositions des ditions des conf rences et des colloques viennent compl ter le dispositif p dagogique de cette institution historique et prestigieuse DIPL ME Le dipl me de l cole nationa
459. rts New York www schoolofvisualarts edu Schoolofthe Art Institute of Chicago www artic edu School of Design Cincinnati daap uc edu design Parsons School New York www newschool edu parsons College of Human Ecology Cornell University www sohe wisc edu Inde 2 National Institute of Design NID Ahmedabad www nid edu Indian Institute of Technology IT Bombay www iitb ac in Iran 1 College of Art University of Tehran www iranicaonline org articles Isra l 3 Bezalel Academy of Arts amp Design Jerusalem www bezalel ac il en Shenkar College of Engineering and Design www shenkar ac il School of Visual Arts Jerusalem www visualtheatre co il en 381 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 382 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Japon 3 Asagaya College of Art amp Design Asagaya www asabi ac jp Kyoto City of Arts Kyoto www kyoto art ac jp en Kyoto University of Art and Design irca kyoto art ac jp cie Liban 1 Acad mie libanaise des beaux arts ALBA Beyrouth www alba edu Mexique 1 Centro de Dise o y comunicaci n SC Centro www centro edu mx centro Russie 1 Acad mie Strogannov Moscou masterkaya art ru Singapour 1 National University of Singapore www nus edu sg Taiwan 1 National Taiwan university of Arts Ta pei portal2 ntua edu tw enntua index htm
460. ry 2 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Annabel Vergne L enseignement de la sc nographie doit d une part d buter par la mise en valeur du travail en quipe d autre part conduire les l ves se familiariser avec l ensemble des ressources tech niques de notre secteur L atelier de cr ation du 1 semestre est donc d volu cet enseignement Les ann es paires 2014 2016 l atelier Sc no d expo propose en commun avec la 3 ann e du secteur une exposition th matique sc naris e questionnant la cha ne cr ative qui va de l objet sa repr sentation dans l espace d exposition Les ann es impaires 2015 2017 l atelier Sc nographie cin ma va constituer une quipe technique et artistique en conditions professionnelles qui m nera jusqu son terme la r alisation d un film de 15 minutes L origine historique et esth tique de la sc nographie se trouve au th tre c est donc au th tre que la 2 ann e va poursuivre son initiation Architecture th trale qui tudie le lieu et les conditions spatiales de la repr sentation Atelier La sc ne de th tre qui soumet les l ves la tension dramaturgique d un texte avec un espace r v lant comment l expression cr ative du sc nographe est un processus en parcourant tous les domaines de la repr sentation sc nique Histoire et th orie de la sc nographie Apprentissage
461. s Les tudiants trangers b n ficiant d un s jour d tudes l cole soit dans le cadre d un partenariat soit dans celui d un change Erasmus ne peuvent conform ment au chapitre VI article 53 du R glement int rieur de l EnsAD relatif aux l ves trangers en change se pr senter aux concours d entr e de 2 et de 4 ann e de l EnsAD ni pr tendre acc der au dipl me de l EnsAD Les candidats trangers un s jour d tudes l cole sont s lectionn s sur la base de leur dossier par un jury qui se r unit chaque ann e en juin Ils doivent faire la preuve d une bonne ma trise de la langue fran aise Les candidats doivent adresser leur dossier entre le 1 etle 15 mai date limite par l interm diaire de leur cole au service des relations internationales de l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs Les tudiants sont accueillis en s jour d tudes dans le secteur de leur choix en g n ral en 4 ann e Ilest conseill ce sujet de consulter le R glement int rieur de l cole notamment son article 53 AUDITEURS LIBRES Les inscriptions limit es 2 cours concernent le dessin la peinture la sculpture l histoire de l art Pour les autres disciplines les candidats sont tenus de s inscrire en formation continue g s de 28 35 ans ils doivent adresser au directeur de l cole une lettre de motivation accompagn e d un dossier a
462. s Forum Vie Mobile Fondation Bettencourt Schueller Sciences Po Paris SPEAP Programme d exp rimentation en arts et politique et MediaLab Laboratoire d informatique de Grenoble LIG Entreprise Orbe Paris Ircam Institut de recherche et de composition acoustique musique Centre Pompidou Paris Iri Institut de recherche et d innovation Centre Pompidou Paris cole sup rieure des Beaux Arts Tours Angers Le Mans Entreprise Nodesign Paris Projet ANR COSIMA Collaborative Situated Media Ce projet financ par ANR est int gr au sein du programme de recherche Les objectifs de ce projet collaboratif sont la mise en uvre d une plateforme accessible et interop rable facilitant la mise en place des exp riences collectives utilisant des technologies mobiles la cr ation de nouvelles exp riences participatives la production de nouveaux mod les conomiques et l aide au d veloppement de communaut s pour la cr ation et diffusion de m dias num riques Ce projet est coordonn pour l EnsAD par Samuel Bianchini Les partenaires IRCAM pilotage EnsAD Orbe ID Sc nes No Design ESBA TALM Compl ment d information sur le contenu du programme http diip ensadlab fr samuel bianchini ensad fr DIVES Design d information ville et soci t Du design comme outil d action sociale et urbaine Dans les situations de crise qui caract risent nombre de nos espaces sociaux et urbains sont di
463. s l ves inventaire analyses exp riences en s aidant de supports de communication ad quats dessins photos vid os maquettes Il rendra galement par crit livret c d rom ses recherches Travail personnel demand l l ve L l ve doit laborer un avant projet compos de dessins de dessins techniques et de maquettes 3E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem s cr dits Sculpture Installation Ballet 5 5 10 Volume espace Declercq 5 5 Atelier de L invit Gouju 5 5 10 Workshop Personnalit s 4 4 ext rieures Mise en espace Collectif 5 so o 8 Communication de projet Rondet 1 D Sciences Humaines Strasser 5 5 Sciences Humaines Cuef o OU 3 Histoire de l art et des civilisations y o o o D A4 Studio dessin 2 2 4 Studio d expression plastique 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Elisabeth Ballet D velopper et approfondir la ma trise de l espace dans la r alit et la mat rialit plastiques Faire l apprentissage d une m thodologie associant r alisation et distance critique Acqu rir les savoirs et pratiques compl mentaires dans des workshops ponctuels anim s par des personnalit s ext rieures venant d autres disciplines 127 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 128 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Sculpture installation Semestres 1 et 2
464. s tudes service de la scolarit sur pr sentation d une fiche de demande de convention de stage obli gatoire t l chargeable surle site intranet de l cole Cette demande sign e parle professeur responsable choisi comme directeur de stage pr cise les missions t ches et projets confi s l ves ainsi que les conditions d encadrement d signation du tuteur de stage au sein de la structure Le stage est supervis par un enseignant de l cole directeur de stage et un tuteur de stage repr sentant l organisme d accueil Le choix de l enseignant directeur de stage se fait parmi les professeurs de l ann e acad mique de r alisation du stage l issue du stage il valide le travail de l l ve apr s examen du rapport de stage de l l ve et de la fiche d valuation du tuteur de stage et lui attribue une note Les 10 ECTS du stage sont inscrits au 1 semestre de la 5 ann e Si l l ve n obtenait pas alors la validation de son stage obligatoire il aurait l obligation de faire un second stage titre exceptionnel en 5 ann e A d faut il devrait redoubler sa 5 ann e L cole peut apporter un soutien financier aux meilleures candidatures d l ves souhaitant r aliser leur stage en milieu professionnel l tranger L attribution de ces bourses est soumise une commission LE M MOIRE Le M moire est un travail crit personnel de r flexion et d analyse qui s appuie sur un
465. s collections du Centre Pompidou exposition des plus beaux livres suisses Mode d valuation Notes semestrielles prenant en compte l volution des recherches l tat d avancement le degr d aboutissement la pertinence des choix et les comp tences acquises dans le domaine du design graphique et de la typographie Travail personnel demand l l ve Conception et laboration du dossier de communication du grand projet sous une forme d terminer par l tudiant livre planches d pliant bo te combinaison de supports etc selon les sp cificit s et les besoins de son projet 239 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 240 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Dans la seconde moiti du 2 semestre sera con ue une fiche de synth se en ad quation avec le graphisme choisi pour la pr sentation du Grand Projet Aspects progressifs traiter choix du format recherche d un support adapt et d un parti pris visuel en phase avec le projet esquisses s lection et essais de polices typographiques parall lement aux premiers principes de mise en pages puis d veloppement et finalisation incluant essais d impression maniement d un logiciel de mise en pages choix du papier et selon les besoins solution d int gration d chantillons textiles La dimension exp rimentale est favoris e afin d encourager galement la cr ativit de l tudiant s
466. s es ce texte est la premi re source du book au c ur du travail de r flexion men ensemble au plus pr s des productions au second semestre Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Textes rendre r guli rement Suivi et d veloppement de projet Technologie mati re identification mati res identification partenaires Semestres 1 et 2 Enseignant Jean Fran ois Bassereau Objectifs p dagogiques Les ann es pr c dentes auront permis d toffer une bo te outils m thodologiques pour l l ve concernant le choix la s lection de mat riaux dans tous leurs tats mais galement les proc d s et leurs r sultats permettant d innover au service du grand projet L tudiant sera guid quant l utilisation des outils m thodologiques les plus pertinents dans le cadre de son grand projet et ventuellement ceux ci seront affin s Sa connaissance personnelle sera en expansion durant une premi re phase exp rimentale et heuristique La recherche d une grande coh rence entre tous les univers conceptuels et mat riels du projet de l l ve et les exigences d une production de hautes valeurs ajout es perceptibles dicteront leurs lois Si besoin est suivant les axes de travail et de recherche explor s dans le grand projet un ou des partenariats sera propos avec tout type d entit s Par ex mat riaup le Paris Seine amont labor
467. s apprentissages techniques de production Xpress InDesign Dreamweaver et de fabrication imprimerie Les projets collectifs sont des objets ditoriaux magazines livres site internet qui se font en association avec le secteur Photo Vid o et des partenaires ext rieurs cole de journalisme par exemple Le 2 semestre explore les relations l espace et la dur e ainsi qu l identit il est organis sur les m mes principes que le 1 semestre Les projets collectifs s appuient sur des cahiers des charges en relation avec des contextes ext rieurs Ils peuvent concerner la signal tique ou la mus ographie par exemple mais aussi d autres types de projet Ils sont men s en relation avec les secteurs Design objet Architecture int rieure et Sc nographie 169 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 170 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Design graphique 1 L objet imprim l espace Semestres 1Tet 2 Enseignant G rard Pl nacoste Objectifs p dagogiques L enseionementest constitu d une s rie de cours quim ne l acquisition des notions des techniques de l imprimerie le fa onnage et la reliure les diff rents syst mes de fabrication la connaissance des papiers et la pratique d un logiciel de mise en page Indesign Sont abord s l analyse des moyens d informations relatifs la page et la visualisation et l expression d un syst me d informat
468. s avec des universit s instituts et coles dans des pays anglophones Relations interculturelles Cet axe a pour but de renforcer la compr hension des codes culturels anglo saxons afin de pr parer l l ve faire face des situations concr tes du quotidien d un voyage d un change universitaire d un stage d une formation ou d un emploi L acquisition de ces outils linguistiques se fera par l exploration de th mes et la r alisation de devoirs individuels et collectifs qui permettront de perfectionner les quatre comp tences n cessaires l apprentissage d une langue expression orale et crite compr hension auditive et textuelle Chaque ann e comportera un cycle de plusieurs unit s th matiques abord es au travers de documents textuels visuels et audiovisuels L l ve sera amen pr parer et pr senter des expos s en fonction du th me afin de susciter d bats et discussions en cours Pour se familiariser avec des accents vari s et tre l aise dans diff rents environnements anglophones une rotation s effectuera entre des professeurs d origines et de profils vari s L l ve sera valu par un contr le continu des quatre comp tences travers les diff rents travaux r alis s ainsi qu une note pour chaque unit th matique La pr sence en cours est donc obligatoire L l ve sera d faillant au del de trois absences non justifi es par semestre Organisation des cours
469. s de base Profil de l l ve capable d tre autonome afin de r aliser un projet personnel en fin de second semestre Mode p dagogique Atelier Mode d valuation Contr le Continu pr sence en cours valuation des acquis techniques en fin semestre Mode d valuation atelier Travail personnel demand l l ve Apprentissage sur une s rie de 4 6 petites plaques 2 Semestre Pr requis ventuels Ma trise des techniques de base de l eau forte et de son impression Temps 1 Initiation la gravure en couleurs en 2 planches l encollage japon au roulage Apprentissage de la photogravure partir de document tram et de la gravure photopolym re gravure en niveau de gris sans acide Temps 2 En fin de semestre chaque l ve r alise un projet plastique personnel en mettant en application les diff rentes techniques maitris es Objectifs p dagogiques Autonomie technique afin de r aliser un projet personnel Comp tences acquises Les diff rentes techniques de bases acquises au premier semestre Mode d valuation Contr le continu pr sence en cours et valuation des diff rentes tapes d apprentissage et du projet personnel en fin de semestre Travail personnel demand l l ve Travail d expression plastique lors de la r alisation d un projet personnel en fin d ann e Bibliographie Bersier Jean La gravure les proc d s l histoire Boeegh La gravure non toxi
470. s de couleur s attache la ma trise des ph nom nes de synth se optique fils de cha ne et de trame de la coordination chromatique des unis faux unis motifs diff rentes chelles en laborant des variantes de couleurs par familles de mati res mat riaux et du rendu num rique des couleurs Mode d valuation L valuation continue est tablie sur les crit res suivants Le niveau des acquis fondamentaux L nergie de l engagement personnel L ouverture une d marche exp rimentale ouverte L aptitude la conceptualisation l auto valuation et l autonomie en fin d ann e Bibliographie Albert Vanel Michel La couleur dans les cultures du monde Dangles 2009 Ball Philip Histoire vivante des couleurs 5000 ans de peinture racont e par les pigments Hazan 2005 Batchelor David La peur de la couleur Autrement 2001 Brusatin Manlio Histoire des couleurs Flammarion 1986 Charnay Yves et Givry H l ne Comment regarder les couleurs dans la peinture Hazan Guide des Arts 2011 Conrad Beerli Po tique et soci t des couleurs Essai sur la vie des couleurs entre elles et dans l Histoire Georg 1993 Delamare Fran ois et Guineau Bernard Les mat riaux de la couleur Gallimard D couverte 2000 Elias Mady et Lafait Jacques La couleur lumi re vision et mat riaux Belin Echelles 2006 Fillacier Jacques La pratique de la couleur Dunod Gage J
471. s donn es architecturales et fonctionnelles du programme permet d appr hender l ampleur des espaces n cessaires aux diff rents usages et la complexit de leur articulation l un avec l autre Prendre conscience du rapport d chelle entre les volumes utiles et bruts ainsi que la difficult r pondre la multitude des probl matiques de la sc nographie Cetexercice a surtout pour objet de permettre la compr hension des multiples lieux auxquels les futurs sc nographes seront confront s tout au long de leur carri re en leur donnant les outils utilis s lors de leur conception Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L atelier commence par des cours th oriques abordant les principes fondamentaux de la conception d un lieu de repr sentation et aboutit rapidement aux travaux pratiques encadr s comment s et illustr s par de multiples exemples et exp riences Rappel des principes fondamentaux pr valant la conception d une salle de repr sentation volum trie sc ne salle dimensionnements g n raux visibilit acoustique Techniques du b timent structure VMC lectricit accessibilit technique public handicap divers r glementation s curit techniques sc niques machinerie Serrurerie sc niques sonorisation clairage sc nique projection cin ma vid o R seaux sp cialis s sc niques Rideaux et tentures si ges jauges Mode d valuation Le travail de l l
472. s dontles mesures guideront la conception d espaces dans lesquels les mouvements du corps pourront se d ployer Mode d valuation Le travail de l tudiant sera valu par un contr le continu et le rendu des exercices Travail personnel demand l l ve La majeure partie des exercices et travaux sera r alis e en atelier Les tudiants pourront n anmoins tre invit s effectuer des recherches entre les s ances Morphostructure Semestres 1 t 2 Enseignant N Objectifs p dagogiques L enseignement vise permettre l l ve de Aborder les l ments de construction traditionnels du b timent ouvertures baies escaliers Analyser et concevoir les d tails de raccordements d assemblages de finition Acqu rir travers l observation la repr sentation l analyse de mod les existants et leur interpr tation les bases d un vocabulaire et d une grammaire architecturale Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Dans un premier temps l l ve aura dresser l inventaire des l ments architecturaux int rieurs l ments de construction d tail de construction d un local faire l analyse de ces l ments et d en proposer une synth se L l ve aura faire un rendu interm diaire Puis dans un deuxi me temps l l ve devra choisir un architecte ou un d corateur r f rent Il a analyser la conception des d tails d un b
473. s et d accro tre ainsi la qualit des produits de l industrie Elle devient l cole royale de dessin et de math matiques en faveur des arts m caniques en 1823 Au fil du temps sa mission initiale s est affin e et son ambition affirm e Apr s plusieurs changements d appellation l cole devient en 1877 l cole nationale des arts d coratifs puis en 1925 l cole nationale sup rieure des arts d coratifs partir des ann es 1930 elle couvre de nouveaux domaines en particulier les arts graphiques Cassandre cr e en 1932 un cours libre sur l affiche publicitaire L enseignement apr s guerre se recentre sous l impulsion de son directeur L on Moussinac autour de l architecture int rieure En 1962 son successeur Jacques Adnet fait appel Roger Tallon pour mettre en place ce qui s appelait encore esth tique industrielle et qui va s imposer comme le premier enseignement en France de design industriel En 1966 Jean Widmer apporte le m me bouleversement dans les arts graphiques qui deviennent la communication visuelle La fin des ann es 1960 et le d but des ann es 1970 voient d autres bouleversements Sous la direction de Michel Tourli re de nombreuses disciplines prennentune nouvelle importance tandis que d autres apparaissent design v tement textile photographie sc nographie vid o mobilier et infographie Entre 1990 et 2002 Richard Peduzzi dirige l EnsAD L tablissement renforce son approche
474. s sa d marche par trois enseignants sur des rendez vous hebdomadaires alliant suivi de projetetenseignements th oriques pratiques Le d veloppement est structur par des tapes cl s de communication du projet sous forme de pr sentations orales Une valuation critique du projet sous forme r dig e est galement demand e Mode d valuation Contr le continu L l ve est tenu d tre pr sent chaque cours Le travail sera valu non seulement en fonction de l assiduit et de l originalit de la proposition d velopp e de la qualit de sa traduction en volume mais galement au regard de l ind pendance et du sens critique d velopp par l tudiant dans les prises de d cisions cr atives Le projet n est pas valu uniquement sur la proposition finale mais dans la globalit de la d marche mise en uvre Le rendu se fera donc par la pr sentation de l ensemble des tapes recherches et bien s r d une production finalis e 229 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 230 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Atelier partag Semestre 2 Enseignants Aur lie Moss Isabelle Rodier Patrick Blot Christophe Bigot Objectifs p dagogiques D veloppement d une pratique cr ative interdisciplinaire dans le cadre d un atelier r unissant les tudiants de 4 ann e des secteurs design textile et mati re et design objet autour d un suje
475. s techniques Les Ateliers techniques sont plac s sous la responsabilit du directeur des services techniques L acc s aux Ateliers est r serv aux l ves en cours de scolarit ou inscrits en Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab Les l ves devront tres quip s de leurs EPI quipements de protections individuelles comprenant au minimum des chaussures de s curit des gants de protection adapt s l activit des lunettes de protection et une protection respiratoire si l activit le justifie Les v tements amples sont proscrire et les cheveux longs doivent tres attach s Ils sont interdits toute personne trang re l cole Impression Chaque l ve dispose d un compte impression d termin en fonction de l ann e et du secteur d tude Le compte permet les impressions noir et blanc et laser couleur Pour l utilisation des autres imprimantes photo traceur etc chaque l ve doit obligatoirement se pr senter avec un bon d impression sign par un enseignant et par la direction technique Reprographie Le service de reprographie se trouve au rez de chauss e Les horaires d ouverture sont 09h00 21h00 toute modification se fait par voie d affichage Informations Une Lettre d information est disponible sur l intranet et l internet de l cole et diffus e l ext rieur Affichage L affichage p dagogique au premier tage est assur par la
476. s techniques de base de la photographie de la lumi re et de la sensibilit au cadrage Mode p dagogique Dans un premier temps l l ve recevra une formation technique sur les th mes suivants la lumi re nature physique diff rents syst mes de production temp rature de couleur la prise de vue num rique le traitement des fichiers num risations et impressions Ces apprentissages seront au service de r alisations personnelles sur des th mes choisis en commun par l enseignant et l l ve Mode valuation Le travail de l l ve sera valu par le contr le continu Travail personnel demand l l ve L l ve r alisera un travail personnel pour la fin du semestre Des rendus interm diaires devront tre r alis s par l l ve sous forme de tirages Vid o initiation la narration Semestre 1 Enseignant Unglee Objectifs p dagogiques L enseignement mettra l accent sur deux points importants dans le processus de r alisation d une vid o la pr production et le montage Mode p dagogique Le cours se divisera en deux parties cours et suivi individuel de projet Il sera pr vu une initiation au cam scope la prise de son et au logiciel de montage Final Cut Mode d valuation Le travail de l l ve sera valu par le contr le continu Travail personnel demand l l ve L l ve devra crire un sc nario pr parer le d coupage et le tournage p
477. sable du programme Patrick Renaud designer professeur cole des Arts D co Enseignants et experts associ s Martin De Bie designer Alexandre Fougea ing nieur Arts et M tiers cole des Mines velyne Darque Ceretti chercheuse cole des Mines Bernard Monasse chercheur cole des Mines Membres de l quipe de Fran ois Lequeux ESPCI Benjamin Goffette ing nieur cole des Mines et EnsadLab Partenaires Industriels Groupe Tarkett B atrice Mange vice pr sident Design Anne Christine Ayed vice pr sident Recherche et Innovation etles comp tences des quipes du Groupe Remi Incourt designer Groupe Saint Gobain partenariat en cours de montage Blackbody partenariat en cours de montage O DiiP Dispositifs Interactifs et Performatifs Exceptionnellement aucune place ne sera ouverte cette ann epour ce programme de Recherche les quipes sont au complet La notion de dispositif prend de plus en plus d importance dans la cr ation contemporaine en art comme en design la confluence de probl matiques artistiques technologiques et soci tales les dispositifs comportent n cessairement une dimension op ratoire effective ou potentielle Celle ci est d autant plus concr te qu il s agit de dispositifs interactifs voire performatifs qui se forment en transformant la r alit dans laquelle ils prennent place et laquelle ils prennent part Les travaux de ce programme de recherche d EnsadL
478. sciplinaires et ou pluridisciplinaires Les quatre ann es suivantes l enseignement a vocation tre transversal figurer dans les enseignements des sp cialisations Il favorise le d veloppement d un esprit de recherche et d invention dans le cadre de projets li s aux diff rents secteurs aux projets pluridisciplinaires etinter secteurs 99 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 56 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 1RE ANN E Couleur Semestres 1 et 2 Enseignante Blandine Bontour Objectifs p dagogiques Une d couverte vivante de la couleur sous diff rents clairages chelles et lieux la mettre en sc ne dans l espace en collaboration avec d autres disciplines la comprendre dans son rapport aux mat riaux pr sents l exprimer en observant son environnement La manipuler l organiser au travers d objets de la vie quotidienne r v ler la simultan it entre un fond et une forme pour appliquer la th orie de fa on vivante Exprimer sa sensibilit couleur plasti quement par le croquis dans des espaces vivants de jardins ou d aquarium et en d gager des extraits riches en assemblages de couleurs Amorcer un langage sur les qualit s des teintes au travers de ces exercices Fondamentaux cercle et espace chromatique br ve histoire vocabulaire de base Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme R alisati
479. se porte sur le d veloppement d un m trage de tissu imprim 221 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 222 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Un grand cadre au raccord sera grav permettant de tester un maximum de manipulations graphiques color es tout en variant les supports et les techniques L interface se fait avec le cours de graphisme pour assimiler les tapes de passage entre dessins et motif imprim au raccord L attention se porte d une part sur la fluidit de la r p tition et sur les jeux d quilibre graphismes et couleurs dominants ou ponctuels l ordre d impression et toutes les combinaisons techniques pouvant en d couler En combinant les techniques d impression etteinture eten recherchant leur comportements sur les diff rents supports l attention se porte sur la cr ation d chantillons variants parleur profondeur poids toucher nervosit brillance etc Chacun est libre des techniques support et gammes d velopp es Le travail en atelier sera ensuite guid autour des recherches men es de fa on transversales dans les diff rents cours et dans le cadre du partenariat cole entreprise Les recherches en impressions seront d velopp es en cho avec celles men es en graphisme et en couleur 2 semestre Le d but du deuxi me semestre sera la continuit du partenariat cole entreprise Les recherches entam es se poursuivent de la
480. se poursuit dans de nombreuses pratiques contemporaines Roy Lichtenstein Philip Guston Oyvind Fahlstr m Mike Kelley Jim Shaw Sigmar Polke etc tandis que de leur c t certains auteurs de bandes dessin es invitent galement par l exigence de leur uvre interroger ces rapports nouveaux frais Le cours se propose de r fl chir sur la po tique de ces formes et particuli rement sur celle du r cit segment en une succession d images accompagn es de phrases en l gende dans des bulles ou autrement Il interrogera aussi ces formes particuli res que sont la vignette le strip et la planche en les comparant ces autres structures visuelles et lieux d accueil des images et de la pens e que sont le tableau l cran et le cadre Esth tique du cin ma d animation Enseignants Georges Sifianos Serge Verny Analyse th orique du cin ma d animation avec pr sentation de plusieurs films environ 6 7 court m trages ou extraits de films par s ance Le programme de ce cours est totalement renouvel par rapport celui de l ann e pr c dente Les tudiants qui ont suivi ce cours l an dernier peuvent s ils le souhaitent suivre la suite de ce programme Programme Le mouvement volution historique et esth tique naturaliste lastique saccad onirique mouvement symbolique mouvement voqu exag r le mouvement devient forme etc Parcours historique et esth tique mile Reynaud
481. seign conjointement aux l ves du secteur Sc nographie et du secteur Architecture int rieure Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Les travaux seront r alis s lors du cours L assiduit est par cons quent exig e 105 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 106 Livret de l l ve 2014 2015 Architecture int rieure 3 ANN E Atelier projet architecture int rieure Monnier 8 8 16 et proximit s urbaines Construction mat riaux quipement Van den Berg 5 5 10 Couleur mati re lumi re Couvez 4 4 8 Studio d expression plastique 2 2 4 Studio dessin 2 2 4 Infographie Visualisation architecturale Surivong 3 3 6 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Sylvestre Monnier Elle permet d exp rimenter et d acqu rir en pr parant la deuxi me phase du cursus les 4e et 5 ann es Tous les aspects conceptuels et techniques du projet d am nagement pens et v cu comme futur lieu vivre r aliser Les principaux moyens d expression graphique volumique et oral pour la bonne communication du projet L veil la programmation sociale et conomique de l am nagement l veil aux l ments de mission de conception Elle permet enfin par la visite d am nagements exemplaires par leur r ussite ou leur ch
482. seignants invit s des secteurs concern s de d gager par la discussion des probl matiques de recherche propres chacun des secteurs repr sent s Enfin quelques invitations d acteurs de la recherche et de la cr ation contemporaine en prise avec ces questions viendront compl ter notre approche en les invitant Programme Outre l acquisition des connaissances mentionn es ci dessus en termes m thodologiques on retiendra bri vement Savoir poser une probl matique et une hypoth se Dresser un tat de l existant pour s y mesurer et se positionner Identifier des verrous laborer une m thodologie sp cifique et un plan de travail Accomplir des exp riences et des observations ainsi pr par es tout en restant ouvert l inattendu Recueillir organiser et analyser des donn es Entirer des conclusions r sultats et ou de nouveaux probl mes et ou de nouvelles conditions d exp rimentation Concevoir un plan de r daction dans le cas d un livrable crit laborer une strat gie de valorisation publication Mode d valuation Ecoute questionnement participation aux discussions appropriation du cours Travail personnel demand l l ve Outre la participation attentive au cours un devoir crit tr s synth tique une page selon un plan tr s resserr et d fini est demand en fin de semestre 203 Livret de l l ve 2014 2015
483. seront tudi s et nous verrons qu ils nous permettront de structurer notre propre perception des couleurs Au del des syst mes de classement scientifiques de la couleur il existe des r gles d harmonies entre les couleurs comme en musique L tude des sept contrastes de Itten nous aidera anticiper les effets color s souhait s et ainsi nous permettra de mieux ma triser notre langage couleur Les couleurs nous paraissent parfois belles ou laides La subjectivit d une telle appr ciation nous montre que les couleurs v hiculent en elles m me une histoire souventen lien avec une m moire un pass un v cu Et c est travers ce prisme que l on per oit ou non de la beaut Apprenons donc regarder autrement avec nos yeux sans a priori en toute objectivit Mode d valuation Chaque tape th orique est suivie d un travail pratique avec recherche et d veloppement hors cours Les notations sont g n ralement tablies suivant 3 crit res le respect des consignes la qualit du travail in situ et hors cours la qualit de la pr sentation crite et orale Bibliographie Itten Johannes Art de la couleur Paris Dessain et Tolra Delamaire Fran ois et Guineau Bernard Les Mat riaux de la couleur Paris Gallimard Lenclos Jean Philippe et Dominique Les couleurs du monde Le Moniteur Pastoureau Michel et Simonnet Dominique Le petit livre des couleurs Collection Points Valeur Bernard
484. sition visuelle 5 20 Qualit technique de la r alisation plastique 5 20 Pertinence de l approche conomique et du pr visionnel budg taire 5 20 Total 20 20 Travail personnel demand l l ve Beaucoup de travaux demand s 6 T GTOZ PTOZ 949191 OP PIATT veds 41y OPT GTOZ PTOZ 949191 OP PIATT veds 41y Cinema d a imation 142 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Coordonnateur Serge Verny OBJECTIFS G N RAUX DU SECTEUR L enseignement vise d velopper une ma trise de l expression par le mouvement ayant pour objectif la cr ativit et l innovation Avec les comp tences acquises l l ve doit tre capable de concevoir de mettre en uvre et de diriger des projets afin de s inscrire dans le paysage tr s diversifi du cin ma d animation film d auteur clip g n rique film institutionnel habillage de cha ne jeu vid o s rie internet exp rimental court m trage long m trage etc Dans cette g ographie en perp tuel changement de l actualit professionnelle le concepteur r alisateur doit tre capable d explorer et de tracer de nouvelles voies La formation suit une progression qui approfondit graduellement les bases techniques de l animation la mise en sc ne la dramaturgie la narration l exp rimentation mais d veloppe aussi des projets li s une commande La tradition artistique technique et industrielle du cin ma d
485. sollen Objectifs p dagogiques L enseignement place l l ve en situation dans la r alit du milieu professionnel afin de lui permettre de r pondre une commande Dans cette perspective et pour lui donner la possibilit de construire dans sa recherche une m thodologie personnelle il lui est galement demand de d finir des angles d approche et de formuler ses intentions Enfin l l ve doit apprendre pr senter son travail de fa on personnelle des partenaires ext rieurs Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Les l ves sont mis en situation de r pondre une commande faite par un acteur du milieu professionnel de la photo et ou de la vid o titre d exemple la commande du Mus e d art contemporain de Vitry sur Seine MACVAL et plus particuli rement du service charg des actions culturelles Cette commande avait pour but de confier aux l ves de l EnsAD la r alisation d un travail sur les artistes li s d une fa on ou d une autre au mus e L intention tait de mieux faire conna tre les artistes derri re les uvres pr sent es dans le mus e Le travail peut prendre des formes diff rentes reportage portrait nature morte La possibilit de publications est aussi envisag e Si le travail est jug satisfaisant il peut tre exploit et utilis par le service concern dans le cadre d un partenariat Installation Semestre 1 Enseignants Brice Dellsp
486. son propre territoire de cr ation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L l ve est amen raisonner partir d l ments visuels choisis et significatifs En s appuyant sur ces points de rep re il d veloppe ensuite pendant l enseignement sa propre r flexion dans le cadre de l exercice du mod le vivant L enseignant n intervient pas ici comme professeur de dessin ma s v rifie la capacit de l l ve d placer dans l action ce qu il a rencontr th oriquement Mode d valuation L l ve est amen raisonner partir d l ments visuels choisis et significatifs En s appuyant sur ces points de rep re il d veloppe ensuite pendant l enseignement sa propre r flexion dans le cadre de l exercice du mod le vivant L enseignant n intervient pas ici comme professeur de dessin ma s v rifie la capacit de l l ve d placer dans l action ce qu il a rencontr th oriquement Travail personnel demand l l ve Un engagement personnel fort pendant la dur e du cours Typographie Semestres 1 et 2 Enseignant Toan Vu Huu Objectifs p dagogiques La typographie constitue une formation fondamentale au m me titre que l enseigne ment du dessin Quand le dessin forme le sens de l observation des proportions et de la percep tion de l espace la typographie fait comprendre l organisation de l espace de la page par la structuration la diff
487. ssibilit de pr senter l crit comme l oral son M moire et son Grand Projet L l ve recevra une note pour le semestre Objectifs p dagogiques Consoliderles acquis des ann es pr c dentes et de permettre l l ve de quitter l cole avec les outils linguistiques n cessaires pour pr senter avec aisance et pr cision en anglais son parcours au sein de l EnsAD Mode p dagogique Chaque l ve pr sentera et expliquera l oral comme l crit son Grand Projet son M moire et des projets cl s r alis s au cours des ann es pr c dentes Cela impliquera que l l ve puisse perfectionner la pr sentation de son book son CV et sa capacit pr senter son travail oralement en anglais Mode d valuation L l ve sera not en contr le continu pour les pr sentations et autres exercices l oral comme l crit L l ve recevra une note la fin du 1 semestre bas e sur le travail demand par le professeur et sur la participation en classe Travail personnel demand l l ve R daction de synth ses de leur parcours travaux d marche r daction d un r sum de leur M moire pr sentation l oral du Grand Projet et du M moire mise jour de documents professionnels 43 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 44 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux FRAN AIS LANGUE TRANG RE FLE Enseignante
488. ste utiliser la couleur avec une palette de m diums encre pastels teinture gouache teinture Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme Premi re tape pr sentation d un autoportrait d fini en trois mots par des v tements chin s color s que les tudiants customiseront pour cr er un volume diff rent autour de leur corps en faisant circuler la couleur Deuxi me tape analyse d une gamme partir d un peintre qui sera adapt e pour une ligne de v tements personnelle Derni re tape cr ation d une mati re color e valorisant un rythme gr ce l intervention d une danseuse qui leur fera exp rimenter le mouvement de leur corps Regard crois s en transversalit avec les cours de v tementet de mati re Mode d valuation Trois tapes de rendu sous forme de dossier assembl r capitulatif en fin du premier semestre puis d but avril et fin mai Travail personnel demand l l ve Une curiosit active qui l am nera proposer une collecte personnelle en parall le des cours pour une meilleure dynamique autour de la r flexion th orique Maille Semestre 1 Enseignante Catherine Corcier Objectifs p dagogiques L tudiant va acqu rir une m thodologie et les bases de la connaissance du secteur industriel le vocabulaire et l apprentissage du croquis technique essentiels la compr hension entre techniciens et cr ateur ainsi que l acquisitio
489. t la facilitation la prise de d cision et le continuum d it rations Mots cl s concept services interactions usage user exp rience sciences cognitives interactivit mobilit objets communicants affordance typographie graphisme sociologie de l imaginaire repr sentation de l information cartographie criture narration sc nario simulation hi rarchie syst me jeu notification ligne du temps interface ergonomie multi modalit programmation lectronique Arduino processing Iphone Ipad Mode p dagogique Le programme des cours couvrira tout la fois les questions de m thodologie et de pratique en mode projet 173 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique 174 Livret de l l ve 2014 2015 Design graphique Modalit d valuation Individuelle ou en groupe pour les projets complexes Travail personnel demand l l ve Approfondissement du cours par recherches personnelles lectures analyses Identit et systeme graphique Semestres 1 et 2 Enseignants N Objectifs p dagogiques L tudiant prend en charge seul ou en quipe un sujet d identit visuelle dans un domaine o le besoin de reconnaissance publique semble tre tr s peu formul et en cons quence repr sent Cette approche permet la fois de b tir le param trage d un syst me visuel d en tre le programmeur et en m me temps son cr ateur Au travers de l anal
490. t riaux et produits ergonomie forme fonction et signe histoire des arts modernes et des tendances infographie ma trise d uvre et prospective Enfin des visites de situations am nag es r ussies ou rat es permettent de mettre les attendus de leur conception l preuve de leur r alisation v cue 2E ANN E Atelier analyse et projet Lion 4 7 11 Atelier analyse et repr sentation Belin D Morphostructure Nea p oo 2 Aa Couleur mati re lumi re Couvez D nn 2 A4 Maquettisme expression volume Muchiarelli Nu Lun nn Secteurs voisins Design objet objets modulaires Godart a sooo Design graphique Dumas T e Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Histoire de Part et des civilisations 2o 2 A4 Sciences humaines Le Bois D 2 Sciences humaines Fleury 2 2 Studio d expression plastique 4 Dessin Ghislain 3 3 6 Projet pluridisciplinaire 3 3 Infographie Autocad Cousson 1 1 2 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Pascale Lion Exp rimenter et acqu rir Le vocabulaire plastique et d usage des situations spatiales v cues et con ues l occasion de l analyse d un lieu L expression graphique volumique et technique de l Existant et du Projet esquisse sur l espace habit Les outils de conception intuitive et r flexive couleurs lumi res et clairages morphostructure in
491. t rieur qui doit servir de base de r flexion l l ve La prise en compte des diff rents facteurs tels que les nouveaux usages l encom brement et la volum trie d un lieu avec la contrainte de quelques mat riaux sa disposition doit conduire une proposition pertinente et coh rente en tous points Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L ensemble du travail se d roule en deux phases principales tudes et r flexions en dessins croquis et maquettes R alisation chelle 1 d une maquette prototype Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Un dossier retra ant l historique du projet et le prototype grandeur Projet Produit et Syst me Semestre 2 Enseignant Bernard Justin Objectifs p dagogiques L l ve devra s int resser la ma trise de la lumi re dans un espace donn avec la contrainte d une source lumineuse L g ret quilibre force du signe et contraintes techniques feront partie du vocabulaire dominer pour parvenir concr tiser cet objet Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L ensemble du travail se d roule en deux phases principales tudes et r flexions en dessins croquis et maquettes R alisation chelle 1 d une maquette prototype Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu Travail pers
492. t commun Prise en compte d un cahier des charges de type professionnel ou exp ri mental en collaboration avec des partenaires ext rieurs d veloppement d un concept et sa mat rialisation tridimensionnelle Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme D velopp sur 5 semaines cons cutives cet atelier propose aux tudiants un projet bas sur un cahier des charges de type professionnel ou ancr dans des m thodes de recherche par le design en collaboration avec des partenaires ext rieurs de type acad mique industriel ou culturel Suite une analyse contextuelle les tudiants d veloppent par groupe une pro position originale et innovante en fonction d une probl matique donn e Cette proposition peut prendre plusieurs formes suivant les questions abord es sc nario d usage prototype conceptuel ou pr figuration produit service etc Dans tous les cas elle s appuie sur une recherche document e et un travail en atelier incluant chantillons prototypes maquettes Mode d valuation L valuation se fait par un contr le continu et par un rendu g n ral la fin du semestre rendant compte de la finalisation du projet devant tous les acteurs concern s enseignants des secteurs concern s et repr sentant du partenariat Les crit res d valuation prennent en compte l originalit et la pertinence de la proposition la qualit des savoir faire mis en uvre l assiduit et autonomie dans la
493. t cr ation de caract res Rigaud 10 9 19 2 Interaction et design de service Bourganel Bernard 10 9 19 3 Design dition et narration Jubert Mercier 10 9 19 4 Identit et syst me graphique Behage 10 9 19 Trois workshops obligatoires L ann e 00000 Workshop A en octobre janvieriet2 Professeurs invit s aoo Workshop 3 4 5 en f vrier Professeursinvit s nn M moire Pr paration au m moire Directeurdem moire 3 3 Suivi du m moire Directeurdem moirr 10 10 Cycles de rencontre Cozzolino 2 2 Observer documenter analyser pour la conception de design Langue vivante Langue vivante 1 1 Total des cr dits 30 30 60 N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits Responsables Francesca Cozzolino et G rard Pl nacoste Typographique et cr ation de caract res Semestres 1Tet 2 Enseignante milie Rigaud Objectifs p dagogiques Exploration et approfondissement du potentiel visuel et typographique Recherche visuelle et d veloppement des concepts visuels personnels et innovants Mode p dagogique Analyser rechercher et planifier des projets plus complexes dans la cr ation visuelle Les secteurs touch s sont l identit visuelle le design ditorial et la signal tique Applications dans et pour l espace deux ettridimensionnels Questionnement entre forme et contenu criture visuelle et syst me des signes Interaction entre texte et image Techniques et possibilit
494. t de d couverte de compr hension et de prise de notes les l ves r alisent les exercices entre les s ances individuellement ou en groupes de deux trois l ves SC NOGRAPHIE Lumi re Semestre 2 Enseignant G rald Karlikow Il s agit d un stage d initiation la lumi re dans son utilisation th trale partir d un extrait de pi ce choix d finir construire une proposition de lumi re Fond sur la d couverte et la pratique les stagiaires vont manipuler les projecteurs afin de cr er partir de Lecture du texte et proposition sc nographique L espace est vide je mets de la lumi re que ce passe t il Comment disposer la sc nographie en fonction des possibilit s techniques et dans combien de lumi re Notion de regard multiple chaque spectateur voit une chose diff rente Une partie th orique Pourquoi raconter Comment raconter Que peut raconter l objet en fonction des angles diff rents Le rapport au texte Explication rapide du cheminement de la lumi re depuis la fabrication du courantjusqu au projecteur le projecteur les gradateurs le jeux d orgues D montage d un projecteur et explication du syst me optique Rapide tour d horizon des diff rentes typologies des lampes LED halog nes iodures fluorescence PAR Morphostructure Semestres 1 et 2 Enseignant Denis Pegaz Blanc Objectifs p dagogiques Ce cours a pou
495. t de la recherche CER Elle s effectue en deux coll ges un coll ge pour les l ves de 1 et 2 ann e qui lisent un repr sentant un coll ge pour les l ves de 3 4 5 ann e et cycle de recherche qui lisent deux repr sentants Trois repr sentants des l ves sont ainsi lus pour une p riode d un an Pour chacun des repr sentants lus un suppl ant est lu dans les m mes conditions que le titulaire et pour la m me dur e ACCES AUX LOCAUX ET AU MAT RIEL Locaux L cole est accessible aux l ves de 9 h 21 h 45 du lundi au vendredi L ouverture des salles de cours chaque tage est assur e par le service de surveillance L ouverture des ateliers s effectue sous la responsabilit des assistants techniques Mat riel Tous les l ves de l EnsAD ainsi que les l ves trangers accueillis en s jours d tudes ont acc s au pr t de mat riel Toute demande de pr t de mat riel doit s effectuer aupr s du service de pr t de l assistant technique de l atelier concern qui tablit un bon de sortie Pour les d parts l tranger l cole peut demander l l ve de contracter une assurance couvrant les risques de vol de dommage ou de remplacement Tout mat riel perdu doit tre remplac l identique par l emprunteur Transport de mat riel Sur rendez vous pr alable avec Guy Dessaillen bureau 2 14 T l 01 42 34 97 80 Acc s aux atelier
496. t formelles de tout projet afin qu il puisse dans un deuxi me temps apporter ses propositions personnelles Chacun se d finit progressivement dans un travail collectif et pluridisciplinaire l issue de sa formation l l ve pourra aussi bien r pondre des commandes qu initier un projet en utilisant tous les moyens techniques et technologiques sa disposition Ses comp tences s exerceront principalement dans le champ artistique mais elles pourront galement trouver des applications dans les m tiers de l exposition de l espace urbain ainsi que de la production et de la diffusion culturelle 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Volume Espace Jeannes 3 3 Volume et couleur Th bault T 6 9 Sculpture Installation Ballet 8 3 Volume Espace Jeannes 6 6 Mise en espace Collectif D 3 6 Secteurs voisins Design graphique Rondet E ao oo Vid o Une 3 oooO O o ooo Sciences humaines Bertrand Delmotte 2 2 4 Sciences humaines entretiens critiques Strasser 2 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Morphostructure Petitrenaud 2 2 Dessin Rullier 3 3 6 Studio d d expression plastique 2 2 4 Projet pluridisciplinaire 3 3 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Marc Th bault Mettre en place des pratiques concr tes du travail laborer une approche th orique des enjeux de la cr ation artistique partir de
497. t la d marche critique des approches propos es ils d bouchent naturellement sur une pratique ouverte de l criture Monde contemporain analyse de films et d histoire du cin ma Semestre 1 Enseignant Jean Michel Bertrand Objectifs p dagogiques Ce cours d une dur e semestrielle est tout la fois un cours d introduction l analyse de l image en mouvement et l histoire du cin ma et ses enjeuxtant esth tiques que th oriques Nous analyserons des extraits de films visionn s lors de chaque s ance et nous en sou lignerons l int r t et la port e sp cifique 1 Le cin ma et la question de l alt rit et du clich D finition des principales notions relatives au cadre et aux mouvements d appareils La r gle du jeu 2 Une opposition la grande forme hollywoodienne l cole sovi tique le cin ma expressionniste Questions la croyance le montage l expression le statut du hors champ Exemples Le port de l angoisse Octobre L Homme la cam ra 3 thique et esth tique M le maudit Fritz Lang 4 De la profondeur de champ Citizen Kane Qu est ce qu une id e en cin ma 5 Cin ma r el v rit le neor alisme Cin ma et psychanalyse La mort aux trousses Vertigo La Nouvelle Vague Regards sur le cin ma japonais des ann es 60 90 Quelques grands cin astes Kubrick Wender Jarmush DR GPL Histoire de l art Semestre 2 Enseignante
498. t pourra tre l occasion d exp rimenter les outils craie peinture bombe plume encre brosse pinceau etc les techniques monotype pochoir superposition d coupage collage grattage pulv risation les supports papier carton etc les formats et les postures du corps dessiner debout assis au mur parterre etc Le travail des tudiants alternera entre des temps dirig s afin de faire passer des connaissances et d apporter d ventuels recadrages et des temps libres pouvant permettre de pousser les recherches de mani re autog r e Les s ances se d rouleront en salle de cours avec l ensemble des l ves de 3 me ann e 2 semestre Ce deuxi me semestre sera galement rythm par un partenariat R alisations de graphismes pour le textiles Les recherches et la conception graphique s effectueront de mani re troite avec le travail en ateliers tissage maille et impression Le travail sur ordinateur sera int gr certaines tapes du cours de graphisme afin de d ve lopper la r flexion et la cr ation du graphisme textile avec l outil informatique Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu ainsi qu une pr sentation la fin de chaque projet Travail personnel demand l l ve Recherches personnelles sur les th mes abord s au cours de l ann e carnet de croquis dessins photos crits ainsi qu une collecte d images et de r f rences gra
499. taines questions spatiales sc niques sans se limiter au champ du th tre Nous aborderons toujours historiquement et esth tiquement certains espaces ou modules spatiaux embl matiques le temple antique et le palais notamment dans le rapport la trag die la procession le triomphe et le sacrifice antiques la galerie rena issante le cabinet des merveilles et de curiosit s comme anc tres du mus e moderne mais aussi des passages et des galeries commerciales la maison et le salon dans le drame l espace d change rituel l usage sc nique de lieux industriels etc On pourra partir aussi de quelques l ments spatiaux architecturaux escalier ouvertures des portes et des fen tres chambre de questions esth tiques rapport art nature en liaison avec l art des jardins le grotesque et les grotesques l id e de classicisme ou de renaissance la notion de personne figure personnage Certaines grandes figures comme Alberti Palladio Piran se Diderot Wagner Gordon Craig et Appia Eisenstein et Meyerhold Kandinsky pourront tre abord es en elles m mes croisant textes images l ments th oriques et critiques Mode p dagosique Comp tences acquises l ments d histoire de la repr sentation sc nique et artistique dans son rapport des modules spatiaux l ments d histoire des arts et de la sc nographie Questions d esth tique critique d art et mus ographie Analyse d images et
500. tamment du dossier de demande de renouvellement du grade master pour notre dipl me l cole avait mis en place une proc dure dite d auto valuation formalis e Puisque la p dagogie doit tre l coute des l ves celle ci doit tre poursuivie et g n ralis e tous les enseignements l ves enseignants personnels administratifs sont galement associ s dans le vaste chantier lanc sous l impulsion du directeur Marc Partouche Cinq groupes de travail ont t mis en uvre 1 Entrer et sortir de l cole Entr es 1 2 4 ann e Sorties temps bachelor sortie en 3 ann e articulation 5 et apr s 2 Les champs p dagogiques les secteurs Media Art Design 3 La recherche Dans le cursus Apr s la 5 ann e 4 Parcours individualis de l tudiant 5 L cole en 2020 Enseignements compl ter Projets nouveaux Perspectives p dagogiques Contextes locaux et internationaux Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve 10 Livret de l l ve 2014 2015 Livret de l l ve Cette r flexion p dagogique vise redessiner une cole conservant sa singularit mais s adaptant aux volutions de l enseignement celles aussi du monde dans lequel nous vivons afin de mieux remplir sa mission former des tudiants s panouissant dans leur avenir professionnel Elle s largit aussi aux conditions mat rielles d accueil d
501. te enseigner apprendre francais accueil_apprendre php EXPRESSION PLASTIQUE DESSIN ET STUDIOS Coordonnateur Luc Gauthier Objectifs p dagogiques Acqu rir des moyens d expression de repr sentation de conception permettant l l ve de les mettre en uvre dans la pratique du secteur L enseignement est obligatoire en 2 et 3 ann e et se fait sous la forme d un cours de dessin et du suivi de studio sculpture peinture dont le choix est laiss l l ve L l ve doit ainsi valider des studios d expression plastique en 2 ann e il doit valider un studio le cours de dessin tant obligatoire en 3 ann e il doit valider deux studios dont obligatoirement un de dessin Les enseignements de studios sont dispens s dans les domaines suivants cr ation plastique par informatique art mural peinture sculpture dessin dessin morphostructure mati res et formes photo objets communicants s rigraphie gravure image num rique vid o image et son L enseignement du dessin Le cours de dessin est int gr de fa on obligatoire dans le cursus de la 2 ann e En 3 ann e il est laiss au choix de l l ve qui se d termine sur deux studios d expression plastique dont un obligatoirement en dessin L enseignement du dessin mis en relation avec les sp cificit s des secteurs de l EnsAD couvre une large diversit de m tiers Objectifs p dagogiques Les enseignements de dessin ont pour objectif d
502. tetayant pour sujet l habiter il s agit de tisser parun atelier d analyse et de repr sentation une relation troite entre le dessin et le projet entre l il l esprit et la main La place essentielle du dessin est affirm e comme outil d observation d analyse d exp rimentation de communication de conception le dessin pr c de l uvre ou l ouvrage Mais encore il forge pour qui le pratique la connaissance du monde et l arri re fond qui alimente le projet les architectes d int rieur doivent dessiner comme ils voient comme ils sentent comme ils imaginent comme ils respirent Cet atelier d analyse et de repr sentation associ permettra La compr hension du dessin comme moyen de se saisir d un espace et ou d un sujet et de le r aliser comme un lieu et ou objet de projet L exploration des relations entre le geste et l espace au travers de l exp rience de la mesure et de sa transcription dessin e la compr hension de la notion d chelle La compr hension de la sp cificit du dessin d architecture dans sa relation au processus de projet L exploration du dessin comme vecteur de recherche de d couverte et d vocation L approfondissement et la ma trise de l inscription des trois dimensions de l espace dans le plan de la feuille de papier qui conduit envisager la repr sentation comme un point de vue sur l espace La construction du regard entendu comm
503. thmes maison Gammes salons etc Provenance des mat riaux laine soie coton peaux mat riaux synth tiques co mat riaux D o proviennent ils Comment les conna tre les classifier les utiliser Design quelles sont les entreprises qui cr ent les tissus maison Comment sont elles structur es Comment travaillent elles Production en Europe en Europe de l Est ou Asie suivant les traditions locales ou simplement d localis es pour les co ts Distribution analyse et d finition du types de client le vente des tissus en boutique sp cialis e distribution directe en boutique mono marque ou multimarque ou indirecte en partenariat avec grands magasins et distributeurs Les Editeurs march du haut de gamme et du luxe fonction du show room du salon de la boutique sp cialis e du corner en grand magasin Collaboration avec architectes et d corateurs comprendre et se pr ter aux exigences exprim es Antiquaires et restaurateurs un monde part riche de cr ativit H tellerie Automobile avions m tros lieux publics Communication les revues sp cialis es leurs orientations et leurs cibles Organisation des s minaires en ouverture de chaque rencontre les tudiants pr senteront une revue de presse journaux t l vision Internet Dans la mesure du temps disponible certaines sorties seront effectu es en groupe et quelques visites de professionnels du secteur auront lieu Les tudiants rec
504. tifs p dagogiques la fin de la 1 ann e les tudiants devront avoir acquis les exp riences plastiques et tech niques utiles la mise en uvre d objets en volume sans valeur d usage mais prospectifs tant du point de vue de l laboration de la forme que de son inscription spatiale L exploration de diverses techniques de conception et r alisation d un projet de sculpture sera articul e aux l ments sensibles constitutifs d une culture personnelle L approche conjointe historique esth tique et critique doit faciliter implication consciente des l ves dans un processus de cr ation Bibliographie Clark Kenneth Le nu Paris Hachette collection Pluriel 2008 Deleuze Gilles Francis Bacon logique de la sensation Paris Seuil 2002 Giacometti Alberto Ecrits articles notes et entretiens Paris Hermann 2008 Rodin Auguste L Art Entretiens r unis par Paul Gsell Paris Bernard Grasset 1911 Sollers Philippe Le Paradis de C zanne Paris Gallimard 1995 Sciences humaines Semestres 1 et 2 Enseignants Lucile Encrev Benjamin Delmotte St phane Degoutin Paul Sztulman Bernard Schira Anna Lalanne Bernagozzi Catherirne Strasser Jean Michel Bertrand Objectifs p dagogiques Ils sontune introduction th orique aux questions qui sous tendent les enseignements propo s s en 1 re ann e travers des lectures des analyses de textes et de documents ils mettent l accent sur la m thode e
505. tion L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g n ral la fin des semaines p dagogiques et des partenariats Travail personnel demand l l ve L assiduit aux cours et ateliers est exig e ainsi que la collecte d informations et tout docu ments n cessaires la constitution de ses dossiers Structures et textures Tissage semestres 1 et 2 Enseignante Orsina Visconti Objectifs p dagogiques Acqu rir une autonomie de cr ation en tissage et en tissage jacquard tout en maitrisant la m thodologie de projet et la conceptualisation Explorer les champs d application des textiles que sont la mode l environnement maison Approfondir ses comp tences techniques et d velopper un sens textile dans sa d marche cr ative en sachant travailler en concertation et en change D crypter les codes et les volu tions des couleurs des mati res et des d cors pr sents dans notre environnement culturel Proposer des textiles en coh rence avec un concept de collection un style de vie ou avec un sc nario d usage 219 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 220 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Mode p dagogique 1 semestre le partenariat avec l diteur d ameublement Leli vre structure l enseignement du 1 semestre Les tudiants seront plong s dans l univers des diteurs d ameublement et d velopperont un
506. tion maquette image de synth se Dans la r alisation de son projet l l ve doit faire preuve d autonomie et affirmer une v ritable analyse critique comme designer Des cours communs de m thodologie sont propos s l l ve Des bilans collectifs r guliers ainsi que des suivis individuels sont galement organis s 201 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 202 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet Recherche et d veloppement m thodologie et communication du projet semestres 1 et 2 Enseignants Florence Dol ac Patrick Renaud et quipe p dagogique Objectifs p dagogiques L enseignement permet de d velopper un projet personnel partir d une probl matique en relation avec un domaine du design produit industriel mobilier et habitat design de service design objet communicant design communication Il permet galement de favoriser la prospective l innovation la recherche et la cr ation Ce cours d veloppe chez l l ve ses capacit s analyser la relation de l objet son environne ment et au lien social dans diff rents territoires celui de la maison de la collectivit et de la mobilit L enseignement propose aussi un programme de recherche et de production avec un partenaire ext rieur entreprise agence de design cole L l ve doit savoir d velopper les diff rentes tapes du projet prospective recherche analyse pistes de recherch
507. tique etles pistes ouvertes par sa recherche th orique M moire R activer les logiques de production les lier aux projets amorc s pour d finir le dessein du Grand Projet sera l objectif de ce cours d velopp sur un plan culturel et plastique Mode p dagogique cours commun groupe etc Rendez vous par petits groupes composition variable en pr sence des 2 professeurs examen des projets et suivi de leur faisabilit puis de leur mise en uvre Mode d valuation Continu pour moiti semestriel pour moiti Le travail de l l ve sera valu sur son projet Participation active demand e Travail personnel demand l l ve R flexion personnelle sur la pertinence du projet r flexion sur sa pr sentation documentation historique approfondissement th orique Grand Projet suivi de projet abord plastique Semestres 1 et 2 Enseignant Jean Luc Blanc Objectifs p dagogiques la fin de la 4 ann e l l ve a acquis une exp rience dans le monde professionnel stage Il doit se concentrer nouveau sur sa recherche plastique etles pistes ouvertes par sa recherche th orique M moire R activer les logiques de production les lier aux projets amorc s pour d finir le dessein du Grand Projet sera l objectif de cet enseignement d velopp sur un plan culturel et plastique 137 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 138 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace
508. tiste C line Gailleurd enseignante et cin aste Clarisse Hahn artiste Hopi Lebel artiste Florence Paradeis artiste Julie Jones historienne de l art Thierry Nava photographe Jean Claude Pattacini photographe G rard Perron photographe Nora Philippe cin aste productrice Jean Jacques Salvador photographe Unglee artiste Sc nographie lise Capdenat sc nographe Benjamin Delmotte enseignant en philosophie G rard Karlikow designer lumi re Brice Leboucq compositeur sound designer concepteur d v nements Jean Yves Manoury sc nographe Claude Nessi sc nographe Raymond Sarti sc nographe Bernard Schira sc nariste Emmanuelle Thierry infographiste sc nographe enseignante au centre de formation des techniciens du spectacle Annabel Vergne sc nographe CYCLE SUP RIEUR DE RECHERCHE ENSADLAB Directeur de la Recherche Emmanuel Mah Recherche Catherine Renoux assistante Direction Christophe Pornay r gisseur EnsadLab Enseignants et chercheurs EnsAD responsables des programmes de Recherche Ruedi Baur graphiste programme de Recherche DIVES Anna Bernagozzi programme Europ en IC IC Samuel Bianchini artiste enseignant chercheur docteur en arts programme de Recherche Reflective Interaction 371 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique 372 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique Remy Bourganel animateur en recherche progra
509. tlas de l art Paris Encyclopaedia Universalis 1993 Atelier de rencontres Semestres 1 Tet 2 Enseignant Alain Cueff Objectifs p dagogiques O il sera question de d mocratie et d utopie de crise de la peinture de cruaut de li bert de mani res de s orienter dans l espace de m tamorphoses de spectateur John Cage Marcel Duchamp le marquis de Sade Plotin et Proust seront quelques unes des figures discut es au cours de cette nouvelle saison des Ateliers de Rencontres l occasion d expositions en cours et de publications r centes commencer par celle consacr e au l gendaire Black Mountain College foyer des avant gardes am ricaines avec Jean Pierre Cometti L Atelier de Rencontres est l agora la place publique de l cole o artistes photographes cin astes designers architectes philosophes historiens ou crivains viennent partager leur exp rience et faire d couvrir les r alit s et les exigences d une uvre Les s ances ont lieu le jeudi 18 h30 91 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e 92 Livret de l l ve 2014 2015 Premi re ann e Anglais Semestres 1 et 2 Enseignants Joanne Perkins Audrey Shapiro Grace Brooks Mathew Staunton Objectifs p dagogiques Merci de lire le paragraphe ce sujet dans les enseignements transversaux Photo son vid o Semestres 1Tet 2 Enseignants Dominique Feintrenie Thierry Nava Vadim Be
510. tre exp rimentations et analyse entre les terrains de l exp rience et le laboratoire de l EnsadLab permet de d velopper une v ritable recherche impliquant constitution et transmission de savoirs Dans cette perspective cette ann e de recherche consistera concevoir un ouvrage manifeste consigne des exp rimentations d velopp es au sein du programme mais aussi r pertoire d exp rimentations similaires conduites travers le monde Du design comme outil d action sociale et urbaine en constituera l nonc directeur Ainsi s agit il de d fendre que les savoir faire qui se transmettent dans une cole d art telle que l Ensad puissent sur la sc ne publique contribuer outiller la collectivit face des probl mes ne relevant pr tendument pas du champ de l art et de la cr ation Mots cl s Design Graphisme Architecture Politique Social Pr carit Responsable du programme Ruedi Baur designer graphiste S bastien Thi ry politologue Chercheurs enseignants et experts associ s Michel Agier anthropologue Vera Kockot sociologue Malte Martin graphiste Thierry Paquot philosophe Timoth e Collignon designer graphiste projet MEDEA Partenaires Civic City r seau international de recherche en design PEROU P le d Exploration des Ressources Urbaines Plateforme de Service aux Migrants Sciences Po Paris M dialab et IDDRI projet AN
511. tudiant de pr senter et de valoriser son travail de fa on professionnelle et cr ative L enseignement est fond sur la progression suivante En 2 et 3 ann e apprentissage des bases de la cr ation textile qui va de la connaissance des composantes des textiles et des mat riaux a leur exploitation inventive en int grant les contraintes techniques industrielles et conomiques Travail men en partenariat avec des entreprises ou cr ateurs ext rieurs mode habitat automobile Il passe par l apprentissage des structures des mati res des techniques dans les ateliers du tissage de la maille de l impression et de la couleur du dessin et du graphisme textile tout en travaillant sur des scenarii prospectifs et de nouveaux processus de cr ation En 4 ann e ouverture sur le monde des textiles innovants et technologiques ainsi que sur des questions li es l cologie et le d veloppement durable L initiation des outils m thodologiques permettra l l ve de d velopper des recherches rigoureuses plastiques th oriques pour aboutir des projets complexes en 5 ann e grand projet Cette progression permet de pr parer les l ves poursuivre ventuellement leur travail en recherche PR SENTATION DES ATELIERS MIS DISPOSITION DES TUDIANTS Atelier Ennoblissement textile Il estun laboratoire d exp rimentation et de recherche permettant l laboration de prototypes et la mise au p
512. tudio adapt aux besoins du projet Le travail et la r alisation d un film se fait par groupe de 3 Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et par le rendu final un film d environ une minute pour chaque groupe Travail personnel demand l l ve Les l ves doivent composer un story board une animatique sonoris e et l animation d un film pour chaque groupe Morphostructure Semestre 2 Enseignant Nicolas Nemitz Objectifs p dagogiques Analyser les mouvements naturels Comprendre une structure naturelle ou artificielle Animer un mouvement apte retranscrire un m canisme complexe ou compos Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L tude fine des m canismes du corps humain permet d en comprendre les mouvements les possibilit s et les limites partir du choix d une partie pr cise du corps en proposer une animation r aliste Le m me travail sera men sur un m canisme artificiel Enfin l hybridation de ces deux composantes sera l occasion d explorer de nouvelles possibilit s Mode d valuation L valuation se fait en continue La pr sence la recherche et la curiosit y tiendront une part importante Par ailleurs des rendus interm diaires viendront ponctuer le semestre Mime expression corporelle Semestre 1 Enseignant Robert Bennett Objectifs p dagogiques L l ve apprend v
513. u du cours vise mieux p n trer le syst me de la mode des marques et des collec tions par l approfondissement de la double d marche d exploration appropriation initi e en 3 ann e Ainsi l l ve transposera ses recherches et connaissances de l environnement mode par une r flexion personnelle afin de d terminer quelles strat gies adopter pour son propre projet Mode p dagogique cours communs groupe etc ou programme R daction d un collection book annonciateur des contours du Grand Projet pour cerner et communiquer efficacement le travail d tude et de r flexion r alis par l l ve Alternance de cours collectifs et de coaching individuels Les principaux sujets abord s sont Univers et processus cr atif fil rouge points d ancrage l ments identitaires les cinq sens personnels comme base de r flexion strat gique de mix marketing parfum co branding culinaire ambiance sonore merchandising image Muse g rie amp cliente diff rentiation d finitions description garde robe et univers de marques r elles et r v es Etude marketing de deux marques de r f rence lignes collections d fil et boutique mix marketing transposition plan de collection tude composition du prix partir du prix de vente Mode d valuation Contr le continu et dossier tude d une marque Identit Structure et prix collection Client le L assiduit aux cours est p
514. uctur e en deux temps Enseignement th orique d couverte du m tier tisser et du processus de pr paration de la chaine exploration des mati res textiles cours sur les liages et les croisements de base toile serg satin premiers l ments de terminologie sp cifique initiation la CAO textile initiation au tissage jacquard Acquisition personnelle de l enseignement th orique travers la pratique en atelier Au 2 semestre 5 journ es enti res Enseignement th orique poursuite du cours sur les liages et les croisements de base et introduction de la notion de doubles toffes Atelier encadr cr ation d chantillons de textiles traduisant les orientations graphiques et plastiques de chaque tudiant faisant ainsi le lien avec l ensemble des disciplines du secteur autour d un th me commun Mode d valuation La pr sence aux cours et aux ateliers est exig e L valuation se fait par un contr le continu ainsi que par un rendu g n ral chaque fin de semestre Travail personnel demand l l ve D veloppement de son propre univers cr atif parles lectures la fr quentation de spectacles de danse et th tre les visites d expositions de boutiques de mode et design de salons professionnels Recherches personnelles parle dessin la photo l iconographie ou tout autre moyen Implication personnelle dans la gestion collective des espaces et outils de l atelier Initiation l
515. ue 374 Livret de l l ve 2014 2015 Vie p dagogique ESPACES TECHNIQUES Ateliers techniques de soutien p dagogique L acc s des ateliers est r serv la r alisation de travaux p dagogiques et l l ve est tenu de respecter les horaires d ouverture Le planning des ateliers comprend Des plages horaires d finies dans le cadre des cours sous la responsabilit des enseignants Des plages horaires libres pour lesquelles l l ve doit prendre rendez vous aupr s de l assistant technique apr s accord de l enseignant concern Des plages horaires r serv es aux activit s de formation continue L admission est subordonn e au nombre de places disponibles Les l ves devront tre quip s de leurs EPI quipements de protections individuelles comprenant au minimum des chaussures de s curit des gants de protection adapt s l activit des lunettes de protection et une protection respiratoire si l activit le justifie Les v tements amples sont proscrire et les cheveux longs doivent tres attach s Les quipements sont mis disposition sous la responsabilit de l assistant en charge de l atelier Les locaux doivent tre restitu s en l tat le travail devant cesser un quart d heure avant la fermeture de l atelier L acc s est interdit aux personnes trang res l cole Repr sentants des ateliers Serge Foutrier Bielakoff Jerome Gensollen Responsa
516. ue jersey c tes reports de mailles jours et c tes fantaisies charges Parall lement les tudiants devront faire l exp rience des diff rents fils et fibres de leur toucher aspects et qualit s et s attacher en comprendre les int r ts Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu ainsi que par une pr sentation la fin du semestre La prise de note et la tenue d un cahier ou classeur seront exig es 211 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re 212 Livret de l l ve 2014 2015 Design textile et mati re Travail personnel demand l l ve Assiduit aux cours et aux ateliers aucun travail en dehors des ateliers n est programm il sera n anmoins parfois utile de pouvoir rester un peu plus en atelier et ou de faire quelques recherches documentaires personnelles souvent communes d autres cours Workshop jacquard maille Semestre 2 Enseignants Sylvie M gret Roland Sch r Lauriane Beaunier Blandine Bontour Travail de r flexion tr s complet associant motif mati re couleur ce workshop estune bonne approche de la conception textile globale Bloqu sur deux semaines il est un croisement entre les disciplines du secteur Maille Graphisme Mati re Couleur Apr s un cours th orique surle jacquard pr sentantentre autre les possibilit s de structures fan taisies eteffet mati re les tudiants mettentau po
517. ue Des textiles intelligents aux textiles colo giques ces nouvelles mati res offrent non seulement de nouvelles possibilit s techniques et de nouveaux modes d expression mais alt rent galement notre rapport au monde la fa on dont nous le concevons et l appr hendons Il s agira travers ce cours de d velopper une culture des textiles et mati res innovantes ainsi que d explorer de nouvelles fa ons de penser la cr ation vestimentaire 261 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 262 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L l ve d veloppe un projet personnel en fonction d une th matique donn reli e aux enjeux de cr ations contemporains et en s appropriant des m thodes de recherche ancr es dans la pratique du design L investigation pourra prendre plusieurs formes du sc nario futur la r alisation d un prototype v tement ou d une collection Le d veloppement est structur par des tapes cl s de communication du projet sous forme de pr sentations orale et au gr des opportunit s par des conf rences ou visites d exposition Une valuation critique du projet sous forme de texte est galement demand e Mode d valuation Contr le continu L l ve est tenu d tre pr sent chaque cours Le travail sera valu non seulement en fonction de l assiduit et de l originalit de l
518. ue au cin ma Sous la direction d Henri Foucault EnsAD et de Dani le Hibon ENSBA Jeudi 16 octobre La rue espace de la modernit Jacques Aumont directeur d tudes l EHESS dirige un s minaire de 5 ann e l cole nationale sup rieure des Beaux Arts Dernier livres publi s Mati re d image 2009 Notre Dame des Turcs et L attrait de la lumi re 2010 Le montreur d ombres 2012 Que reste t il du cin ma 2012 Montage 2013 Limites de la fiction 2014 Jeudi 23 octobre La rue terrain d enqu tes Teresa Castro ma tre de conf rences en tudes cin matographiques l Universit de Paris III Sorbonne Nouvelle a publi r cemment La pens e cartographique des images Cin ma et culture visuelle 2011 Jeudi 30 octobre La rue commencement ou fin de la fiction Emmanuel Siety ma tre de conf rences en tudes cin matographiques l universit Paris IIT sp cialis en esth tique du cin ma a publi Le Plan Au commencement du cin ma 2001 et La Peur au cin ma 2006 galement un essai intitul Fictions d images 2009 Jeudi 6 novembre La rue studio Herv Aubron critique de cin ma r dacteur en chef du Magazine litt raire enseigne le cin ma l Universit de ParisIlI Sorbonne nouvelle Jeudi 13 novembre Des talons qui claquent sur l asphalte C line Scemama ma tre de conf rences en tudes cin matographiques l Universit de Paris I Panth on
519. ues indispensables son expression en photographie vid o et son travers une formation pratique dispens e par les assistants du secteur en liaison avec les cours des enseignants Mode p dagogique Exercices r alis s dans le cadre de la formation Mode d valuation Contr le continu Travail demand l l ve Assiduit rendu des exercices demand s critures Semestre 2 Enseignant Christophe Bourguedieu Objectifs p dagogiques D finir en quoi peut consister une criture photographique l aide d exemples uvres des grands photographes films etc et de textes choisis des en jeux sont pos s dans un premier temps L l ve est ensuite invit d velopper un projet sur lequel il portera tout au long du cours un regard critique note d intention note finale analysant les carts entre l intention et la r alisation pratique collective de l analyse face aux travaux en cours Mode p dagogique Le cours se d roule alternativement sous forme classique et en ateliers chacun tant invit proposer un tat de son projet et commenter aussi clairement que possible le sien et ceux des autres l ves Mode d valuation Contr le continu et r alisation d un projet 291 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o 292 Livret de l l ve 2014 2015 Photo vid o Son Semestre 1 Enseignant Unglee Objectifs p dagogiques Au cours de ce m
520. uis monter les rushes Les questions de la direction d acteur seront aussi abord es 3E ANN E Enseignements Enseignants Le 26 Total sem sem cr dits Design graphique 1 Pl nacoste 5 5 L objet ditorial Design graphique 2 Collignon Montign 5 5 10 Site internet Colou Design d interaction Design graphique 3 Millot 4 4 8 Typographie Design graphique 4 Pl nacoste 5 5 Identit visuelle Design graphique 5 Behage 3 4 7 Langage personnel Studio d expression plastique 2 2 4 Studio dessin 2 2 4 Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3E ANN E Responsable Timoth e Collignon La 3 ann e est organis e sur le m me principe pour les deux semestres le 1 tant consacr aux questions ditoriales et le 2 aux relations l espace et la dur e ainsi qu l identit Pour chaque semestre les 10 premi res semaines permettent d aborder les apprentissages graphiques et techniques du champ abord avec une s rie d exercices basiques individuels Une deuxi me partie d environ 5 6 semaines est consacr e la r alisation d un projet collectif en travaillant avec d autres secteurs de l cole et des partenaires ext rieurs Le 1 semestre est centr sur la conception d un objet ditorial et permet d aborder tout la fois les questions graphiques et th oriques grille typographique rythme contenu relations texte image papier et cran Web ainsi que le
521. ult un Grand Projet suivi de projet abord th orique Strasser 3 3 6 Grand Projet suivi de projet abord plastique Blanc 3 3 6 Grand Projet validation quipe UN 6 7 p dagogique Communication de projet quipe 6 6 p dagogique Initiation la recherche Th baut a 7 Langue vivante ooo Stage Stage professionnel 10 10 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 5 ANN E Responsable Catherine Strasser tablir une m thodologie du Grand Projet visant s autonomiser dans toutes les phases du travail R aliser un dossier personnel document qui restitue les tapes du projet Mener une production concr te d objets et d espaces pour la r alisation du projet Le travail de pr paration au Grand Projet s effectue de facon collective en passant graduellement dans l ann e au suivi individuel avec des rendez vous collectifs plus ponctuels Chaque l ve d finit son propre projet Il s agit alors de se familiariser des pratiques de travail concr tes en lien avec des espaces de monstration choisis en d finissant les contraintes les rapports des objets entre eux la fa on dont ils constitueront un espace en soi La production sera valu e par la pr sentation des l ments constitutifs du processus de travail et la pr sentation physique et spatiale du ou des objets con us et r alis s La mani re dont chaque l ve saura exposer oralement l enjeu de ses r alisations don nera l
522. un expos oral sur l uvre d un photographe partir d une liste propos e en d but de semestre Mode d valuation Les tudiants seront valu s par leur participation en cours par le rendu d un travail oral en cours de semestre et par un examen final Travail demand l l ve L assiduit au cours est exig e Suivi de projet Semestres 1 et 2 Enseignants Christian Courr ges Clarisse Hahn Objectifs p dagogiques Ce cours se d roule tout au long de l ann e qu il structure Au 1 semestre l l ve doit produire s ries de photos et vid os courtes sur un ensemble de th mes hebdomadaires pour approcher de mani re progressive la r alisation et se familiariser avec les outils techniques de nos disciplines Au 2 semestre r alisation d une vid o et d un ensemble de photos plus cons quents sur un th me librement choisi Durant cette ann e les questions de conception de m thode de mise en uvre du projet seront abord es comme les aspects techniques qui leur sont li s Mode d valuation Contr le continu Travail personnel demand l l ve Pr sence engagement dans les pratiques enseign es Modules techniques Semestre 1 Assistants techniques Marc Bellini Jean Francois Fourmond Olivier Gade J r me Gensollen Fran ois Libault Christian Phaure en liaison avec les enseignants Objectifs p dagogiques L l ve acquiert les outils techniq
523. un monde de signes positiv s le cin ma s est coltin la question de l Autre grand ou petit autre la mort l amour la folie l trange ou l tranger l autre peuple l autre camp l autre sexe l autre classe etc Il a construit et enrichi un langage de formes et de pr l vements cadrage composition mouvements dans le cadre profondeur de champ utilisation de la lumi re qui permet de d velopper une interrogation sur le r alisme et les arts plastiques Ilest un lieu privil gi de r flexion sur l art du r cit la repr sentation de l espace et du temps et sur le regard du spectateur Le cours repose sur l analyse de films etnotamment sur l analyse de s quences d termin es Il fait suite l introduction propos e l ann e derni re en 1 ann e La liste des conf rences et des films tudi s sera communiqu e ult rieurement La r p tition dans la diff rence cl de l invention musicale Enseignant Brice Leboucq Depuis les premi res m lop es ch ur mixte de nos anc tres du n olithique jusqu aux duplications prolif rantes et abstraites de l criture contemporaine en passant par le repons de la liturgie gr gorienne ou par la grande fugue de l Offrande musicale le principe structurel de la r p tition c est dire la forme en imitation applique son empreinte tout au long de l histoire de la musique Nous en explorerons les techniques les raffinements et
524. ur corps naturel drap corps contraint corset tudi es en 2 ann e sont compl t es en 3 ann e par l approche des silhouettes amp allures d une part et des crossovers entre la mode et le design les arts le th tre le luxe d autres part Rythmes d volutionde la mode masculine versus mode f minine Allures masculines D esses et amazones la robe drap e Dress code m di val Silhouettes du XIX si cle Garde robe XIX si cle Silhouettes du XIX si cle dans l il de Vogue Silhouettes des ann es 1980 1990 2000 Silhouettes streetwear Costume de sc ne objet r el objet d illusion Dialogue entre mode et th tre Dialogue entre mode et arts d coratifs Dialogue entre mode et design 1 moiti du XX si cle Dialogue entre mode et design 2 moiti du XX si cle Dialogue entre mode et beaut La mode premi re expression du luxe moderne La mode premi re expression du luxe moderne Visite de la Fondation Pierre Berg Yves Saint Laurent date confirmer Archives Maison Lanvin Archives Maison Balenciaga Accessoires Semestres 1 et 2 Enseignante Jocelyne Imbert Objectifs p dagogiques R pondre une question nonc e par l laboration d une pens e devant aboutir la mise en uvre et la r alisation d un accessoire de mode L tudiant devra acqu rir une culture des
525. ur Encrev 2 2 A4 Dessin L v que o go o o 6 Perspective Mercier 2 2 Studio expression plastique 2 2 A4 Projet pluridisciplinaire 3 oo Langue vivante Langue vivante io o to 2o Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable Lauriane Beaunier Cr ativit pure plastique basique textiles Au 1 semestre Cr ativit pure plastique Exp rimentations travers le graphisme la mati re et la couleur proposant des parcours guid s pour d couvrir des chemins inconnus la g n rosit et le souffle g n r s parun rapport sensuel ces disciplines Trouver son expression personnelle Au travers d exercices tablissement d un premier alphabet textile Au 2 semestre vocabulaire des fondamentaux du textile les basiques Initiation l espace imprim traduction du travail de recherche de mati res et de graphisme par les techniques de l impression textile Textile amp technologie nouveaux mat riaux initiation des processus de cr ation actuels Toute l ann e Basiques design tactile apprentissage des techniques de la maille et du tissage Diversit s des approches en provoquant des croisements entre les disciplines du secteur et une connaissance partag e avec les domaines espace objet secteurs voisins Fondamentaux de la couleur interaction de la couleur du graphisme et de l impression Workshops d exp rimentations textiles Marie H l ne Guelt
526. ur cette dimension appliqu e de son Grand Projet et de le doter au mieux de capacit s en mati re de conception et d appr ciation graphiques Quelques s ances de pr paration la communication de projet auront lieu en 4 ann e Recherche initiation et m thodologie Semestre 1 Enseignant Samuel Bianchini La Recherche par la pratique en art et en design est plus que jamais d actualit Un cours sur ce sujet est propos aux tudiants de 5 ann e tous secteurs confondus Qu est ce que la recherche dans une cole d art et de design aujourd hui Pourquoi la d ve lopper et quoi cela peut il servir Qu est ce qu une d marche de recherche et de surcro t un doctorat peut apporter de plus un cr ateur Quels sontles cueils d une telle d marche Pourquoi cr er n est pas chercher et vice versa Comment poser une probl matique de recherche au regard de crit res acad miques aussi bien que d exigences artistiques Comment inscrire cette recherche dans un contexte acad mique constitu Quel est ce contexte Peut on le faire voluer Comment d velopper une telle recherche en pratique comme en th orie Qu est ce qu une recherche bas e sur la pratique Comment articuler au plus juste pratique et th orie Quelle place donner la technique quelles m thodes peut on se r f rer pour les appliquer les adapter ou les r inventer Pourquoi travailler en collectif plut t qu individuel
527. urant pour offrir une gamme de produits forte et quilibr e ou une installation impactante de bout en bout L accompagnement hebdoma daire par demi groupe du concept tout au long de l ann e permettra aussi de travailler la pr sentation et la communication du projet jusqu la pr sentation finale Mode p dagogique Le cours est plac sur un cr neau commun en groupe mais un suivi individuel est pr vu pour le bon d veloppement de chaque projet dans sa sp cificit et son unicit Travail personnel demand l l ve L l ve devra communiquer son projet et tre l coute pour structurer sa r flexion Il devra tre r actif et savoir r pondre d une semaine sur l autre avec des r ponses pertinentes et structurantes Mode d valuation Le contr le est continu et l valuation sera compl t e lors des bilans pr vus au cours de l ann e Suivi et coh rence projet dimension recherche Semestres 1 et 2 Enseignante Aur lie Moss Objectifs p dagogiques Initier et pr senter une d marche cr ative qui conduira au d veloppement d une production textile originale et innovante D velopper un savoir faire textile mati re surface de grande qualit Communiquer articuler et d battre de fa on convaincante des questions explor es Acqu rir une ind pendance et un sens critique dans les prises de d cision cr ative L ann e est structur e en quatre temps La premi re p riode est consacr
528. urent encore peu tudi es vignette romantique substituant ses sc nettes aux ornements des culs de lampe Thomas Bewick vignette frontispice montrant la sc ne sensation du roman et devenant ainsi ins parable de lui Tony Johannot planche satirique l gend e en une ligne Cham Daumier gravure d illustration Gustave Dor croquis de presse Gavarni histoire en images T pffer livres crits et imag s Grandville Robida po mes grav s William Blake roman sans paroles Frans Masereel Otto N ckel comic strip Charles Schulz planche dessin e du journal dominical Winsor McKay Georges Herriman caricatures sociales The New Yorker romans graphiques Art Spiegelman Allan Moore Alison Bechdel comics ind pendants Robert Crumb Seth Daniel Clowes Charles Burns Chris Ware 31 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 32 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux S attarder sur cette histoire c est s int resser la formation de la subjectivit moderne Avec son go t pour les rencontres entre artistes et crivains l poque romantique a forg le langage de l illustration qui s est d velopp dans de nombreuses formes ditoriales de la presse au livre en passant par l affiche pour venir constituer au fil du temps ce genre part qu est la bande dessin e neuvi me art qui vient aujourd hui disputer aux autres cin ma peinture
529. urt tat de l art autour d une question mergente Il doit ensuite d velopper sa culture 183 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet 184 Livret de l l ve 2014 2015 Design objet du projet et comprendre comment on r ponds un enjeux par un objet ou un syst me Volume mati re production Semestre 1 Enseignant Christophe Bigot Objectifs p dagogiques Par l analyse d images les photographies de la terre vue du ciel par exemple l l ve r alise une mise en volume avec des recherches de mati re en vue de fabriquer un objet de leur choix dont la production respectera l environnement Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L l ve labore ses recherches directement en atelier en manipulant diff rentes mati res Par l analyse des structures et r sistances des mat riaux et de leurs caract ristiques techniques et esth tiques L l ve sculpte mod le usine moule et cr e des composites Ensuite l l ve fait une synth se des exp rimentations et d veloppe un objet mat rialis par un mod le l chelle 1 Enfin cet objet devra tre reproductible dans un souci d coconception Mode d valuation Le travail de l l ve est valu chaque tape de la conception Recherche mod le production Rendu sous forme de planche ou livret afin de communiquer l ensemble de la d marche Travail personnel demand l l ve
530. us en atelier ou en partenariat industriel sous forme de maquettes et de prototypes Int grer dans le projet l co conception le d veloppement durable et l innovation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Suivi individuel Mode d valuation Contr le continu Recherche initiation et m thodologie Semestre 1 Enseignants Samuel Bianchini et artiste enseignant invit Objectifs p dagogiques Conna tre les milieux et les fonctionnements de la recherche constitu e tout autant que l actualit et les questionnements propres au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Acqu rir des r f rents m thodologiques permettant de poser et d velopper un projet de recherche et d enrichir la d marche de cr ation de l tudiant Mode p dagogique Partant des bases acquises au premier semestre quant l organisation et le fonctionnement de la recherche constitu e ce cours vise approfondir principalement par l exemple les questionnements relatifs au d veloppement de la recherche bas e sur la pratique en Art amp Design Ce sont donc de nombreux exemples de travaux de recherche et cr ation en arteten design qui seront ainsi pr sent s et analys s valeur aussi bien historiques que prospectifs Afin de mettre profit nos connaissances dans un champ en cours de d finition nous nous tenterons lors de s ances d di es avec les tudiants et des en
531. us forme de dossier assembl r capitulatif en fin du premier semestre puis en mars et en fin avril Travail personnel demand l l ve Une curiosit active qui alimentera ses propositions personnelles Travail personnel demand l l ve Une curiosit active qui l am nera proposer une collecte personnelle en parall le des cours pour une meilleure dynamique autour de la r flexion th orique Structures et textures maille Semestres 1 Enseignante Sylvie M gret Objectifs p dagogiques Vocabulaire des fondamentaux du textile les basiques design tactile Acqu rir les bases minima pour faciliter la cr ation le dialogue et tout travail li l industrie de la maille L enseignement porte sur l acquisition d un vocabulaire et d un savoir faire technique basique comprend une initiation aux proc d s de cr ation et offre une approche mati res fibres fils Initiation et d couverte du domaine de la maille culture du secteur g n ralit et vocabulaire Mode p dagogique cours communs groupe etc ou Programme Au 1 semestre sur 6 semaines raison de 7h par semaine les cours sont structur s en deux parties ins parables th orique et pratique avec atelier encadr apprentissage et exp ri mentation sur machine tricoter de type familiale mais proche d une r alit industrielle Apprentissage des liages de base du tricotage m canique et du vocabulaire techniq
532. utils accompagnement des projets par groupe ou entretien individuel visite de salons ou d exposition intervention de professionnels de la mode visite d ateliers de fabrication Mode d valuation Pertinence du projet qualit de r alisation implication etassiduit pr sentation des projets sur support papier dessins photos texte d accompagnement et ou vid ographie Travail personnel Recherche continue sur les univers de cr ation propres l tudiant Patronage et mod lisme module 3 Formation piquage montage accessoires Semestre 2 Enseignants Jacques Ferrand cole de la Chambre syndicale de la couture parisienne Odile L onard Objectifs p dagogiques Le but de l enseignement est d acqu rir les techniques de moulage et de coupe plat afin de permettre aux tudiants de r aliser l ad quation dessin toile par la r flexion de la construction et aussi penser les finitions et finaliser leur cursus par la pr sentation de leur collection Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Chaque ann e allie en m me temps quelques techniques de montage En 4 ann e en fonction de l volution du programme et des niveaux des projets personnels demandant davantage de connaissances techniques combinaison kimono Mode d valuation Contr le continu M thodologie amp marketing de la mode Semestre 2 Enseignante Jayne Est ve Cur Objectifs p dagogiques Le conten
533. uvenir du lieu m moire etimagination Mode d valuation Pr sentation des carnets li s chaque lieu 253 Livret de l l ve 2014 2015 A Design v tement 254 Livret de l l ve 2014 2015 Design v tement 3E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Patronage et mod lisme module 2 Chambre syndicale 3 3 L onard Artetmode Ferre 4 2 6 Maille M gret Corcer 2 2 Fondamentaux de la cr ation vestimentaire Milleret CR 4 7 Accessoires Imbert 4 A 8 Design v tement Peckre 4 2 6 Projet maille Cordier M i 3 M thodologie Cu D 2 Workshop A Hallette M gret T 1 Workshop B Feilchenfeldt M gret 1 1 Actualit s de la mode Dupr 2 2 Actualit s mode Dupr 2 2 Sciences humaines et m thodologie Milleret 3 3 Histoire de la mode Chenoune 2 2 Histoire de l art et des civilisations 2 2 4 Studio d expression plastique 2 2 4 Studio Dessin 2 2 4 Langue vivante Langue vivante 1 1 2 Total des cr dits 30 30 60 OBJECTIFS DE LA 3 ANN E Responsable Anne Ferrer L l ve devra confirmer son orientation et son apprentissage en pr cisant les domaines qui suscitent son int r t dans le stylisme le design de v tement le costume et l accessoire Patronage et mod lisme module 2 Semestre 1 Enseignants cole de la Chambre syndicale de la couture parisienne Odile L onard Objectifs p dagogiques Le but de l enseignement est d acqu rir les techni
534. ux tudiants un projet bas sur un cahier des charges de type professionnel ou exp rimental en collaboration avec des partenaires ext rieurs En fin de 4 ann e des rendez vous de r flexion sur le grand projet textile et mati re vont nourrir le d but des r flexions des l ves pour permettre une certaine maturation pendant l t et avant l entr e en 5 ann e Au fil de la mati re Semestre 1 Enseigsnantes Lauriane Beaunier Sylvie M gret Orsina Visconti Objectifs p dagogiques Il s agira lors d un temps court de confronter diff rentes approches et savoir faire autour d un th me commun liant recherche et exp rimentation sur le fil et la mati re Pour r pondre la probl matique donn e les tudiants disposeront des savoir faire des ateliers Tissage et Maille qu ils croiseront avec des explorations mati res Des r sultats concrets autour du travail de la mati re etune bonne ad quation entre la d marche conceptuelle et les r sultats obtenus seront exig s pour une pr sentation finale commune Mode p dagogique L tudiant d veloppe une r flexion etexp rimente pour cr er de nouvelles mati res r pondant la probl matique dans les ateliers maille tissage et mati re en quatre semaines de fa on intensive Les enseignants le suivront la fois sur le projet mais aussi l accompagneront sur la technicit requise dans les diff rents savoir faire L expression du concept et la coh ren
535. valu sur sa participation 4E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Hors cadre Jeannes 7 7 conomie et production Thebault M 7 Workshop A 4 Mise en espace Collectf i 6 o 4 10 Sculpture installation Ball 8 8 L art de l exposition Strasser Jeannes 8 8 Histoire de l art et des civilisations 2 2 M moire Directeur 3 10 13 de M moire N B Un s jour d tudes l tranger repr sente 30 cr dits OBJECTIFS DE LA 4 ANN E Responsable Patrick Jeannes Travailler en lien avec des espaces de monstration choisis analyse des contraintes suivre des stages visites de mus es de festivals et d entreprises culturelles diverses r aliser un M moire 131 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace 132 Livret de l l ve 2014 2015 Art espace Hors cadre Semestre 1 Enseignant Patrick Jeannes Objectifs p dagogiques La 4 ann e impose des choix L tudiant doit d terminer tr s t t l orientation de son travail et le sujet de son M moire les deux tant intimement li s Il lui est souvent tr s difficile de tirer des conclusions sur son travail plastique des ann es pr c dentes et de bien comprendre ce qui esten jeu au del des apparences est ce la simple d couverte d un nouvel outil d une nouvelle technique le plaisir assimiler un type de travail de sensibilit par copie directe ou indirecte assum e ou pas ou est ce
536. ve 2014 2015 Cin ma d animation 144 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation OBJECTIFS DE LA 2 ANN E Responsable S bastien Laudenbach Acquisitions des bases techniques de l animation approche empirique sensible et analytique du mouvement adaptation d coupage storyboard animatique approche de la commande approche exp rimentale de la forme et du mouvement initiation aux effets sp ciaux et au compositing expression corporelle pour l animation bases esth tiques perceptives et des techniques du son enseignements transversaux Cin ma d animation fondamentaux du mouvement bases Semestre 1 Enseignants Florence Miailhe S bastien Laudenbach Objectifs p dagogiques Il s agit d appr hender les bases de la technique image par image dans une approche ana lytique et une approche sensible de l art du mouvement combinant observation et exercices courts Pour cela on utilisera les diff rents moyens plastiques point ligne couleur et mati re D autre part dans le contexte d une commande qu elle soit r elle ou fictive l l ve utilise la technique image par image afin de cr er un projet de cin ma d animation Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme Le travail s effectue individuellement pour les exercices courts L apprentissage se fait par la pratique avec des introductions t
537. ve est valu par un contr le continu Travail personnel demand l l ve Travail collectif d laboration des l ments principaux constituant le programme architectural fonctionnel et technique puis l tablissement des plans et coupes de l difice au 1 50 puis r alisation d une maquette d montable au 1 50 331 Livret de l l ve 2014 2015 Sc nographie TEE STOZ PTOZ 94319 P PIANT ryde13oup S Cycl sup rieur derecherche creation et innovation EnsadLab 334 Livret de l l ve 2014 2015 Cycle sup rieur de recherche cr ation et innovation EnsadLab ENSADLAB LE LABORATOIRE DE L COLE DES ARTS D CO Soutenu par l Agence Nationale de la Recherche ANR Directeur de la Recherche Emmanuel Mah Les d bats suscit s par les diff rents classements mondiaux des grandes coles et des universit s montrent quel point la Recherche est devenue une activit cl La recherche en art et en design domaine en mergence depuis une dizaine d ann es deviendra elle aussi un enjeu international majeur Il faut y pr parer la nouvelle g n ration de designers et d artistes en leur proposant une formation sp cifiquement d di e Pour y r pondre l cole nationale sup rieure des Arts D coratifs a d velopp une ambitieuse politique de recherche en cr ant d s 2007 son Laboratoire de recherche EnsadLab comprend sept programmes de recherche dirig s par des enseignants
538. ve est form et entra n par l enseignement de la couleur au d veloppement du sens et la structuration du projet la ma trise de l analyse du contexte l laboration d une d marche d hypoth ses pr liminaires l auto valuation l apprentissage des difficiles choix interm diaires et d finitifs leur finalisation et au final sa prise d autonomie et la d couverte de sa libert de cr ateur en d pit d un cadre pr d fini Les objectifs principaux sont l apprentissage de la cha ne de conception couleur appliqu e un contexte Mode Design ou Espace et la formation par l exp rimentation d une situation prototypale du grand projet de 5 avant la c sure de la 4 ann e o la plupart des l ves partira suivre d autres cours dans le cadre des changes Erasmus et consacrera la majeure partie du temps restant la conception du m moire L objectif est aussi de les amener en fin de 3 ann e un niveau de savoir faire op rationnel pour leur premier stage en milieu professionnel la conception couleur y occupant d embl e une tr s grande place 73 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux 74 Livret de l l ve 2014 2015 Les enseignements transversaux Mode p dagogique Au 1 semestre dans le cadre du projet commun toutes les disciplines du secteur en parte nariat avec une entreprise de Design textile et mati re du domaine de la mode de l
539. ves doivent faire part de l tat d avancement ou de leur r flexion sur leur M moire Ils doivent aussi envisager ce que sera leur Grand Projet Exp rimentation formes br ves Semestre 2 Enseignants Fran ois Darrasse S bastien Laudenbach Serge Verny Objectifs p dagogiques L l ve d finit le th me et le champ de sa recherche il met en uvre ses acquis et d veloppe son expression personnelle et l exploration de nouvelles critures sous la forme d essais de fragments Il ne s agit pas de finaliser un film ou un sc nario mais plut t de mener des exp riences un d veloppement pouvant tre en relation avec le futur grand projet ou toutes autres probl matiques impliquant la pratique de l animation Cette recherche peut tre sc naristique technique ou esth tique Mode p dagogique Exp rimentations partir d un th me d fini en commun avec l l ve Mode d valuation L l ve est valu par un contr le continu recherches essais d animation 155 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation 156 Livret de l l ve 2014 2015 Cin ma d animation Ph nom ne musical avec le CNSMDP Semestre 2 Enseignant Fran ois Colou Objectifs p dagogiques partir des compositions musicales des l ves du CNSMDP et d un projettutor effectu par les l ves ing nieurs de IMAC universit Paris Est une application l usage des l ves de 4 ann e
540. viduel des projets se fera tout au long du studio Mode d valuation Le travail de l l ve est valu par un contr le continu et par la r alisation du projet L assiduit au studio est obligatoire Travail personnel demand l l ve A partir d une nouvelle d un auteur qui lui sera communiqu en d but d ann e chaque l ve fera une adaptation pour r aliser une vid o de sept minutes maximum Ce travail n cessite un engagement personnel de l l ve Image et son Enseignant Patrick Fleury Objectifs p dagogiques Il est fortement conseill de suivre au pr alable le cours de musique contemporaine en HAC le jeudi matin au 1 semestre Il s agira de mener une exp rimentation entre le son et l image sous la forme d une vid o de 2 3 minutes Mode p dagogique Le programme de cet enseignement s articule principalement autour de la d couverte par l coute de la musique du XX si cle jusqu nos jours Plusieurs s ances seront consacr es la r alisation d une vid o de 2 3 minutes partir d un extrait d une musique du r pertoire Cet exercice se donne pour but de confronter l chelle du regard celle de l coute en prenant en compte les param tres du temps de la dynamique des mati res de l espace du rythme etc Il s agit moins de mener une narration que d laborer une forme construite abstraite et coh rente Les qualit s plastique musicale et
541. xig e Aux moyens d expression travers les fondamentaux de la gravure de la s rigraphie et des moyens num riques pens s comme des outils de cr ations la d marche m thodique et cr ative travers l attention port e au processus qui d une image originale conduit une image imprim e l exp rimentation les moyens d expression et les d marches horsles acquisitions basiques sont d velopp s dans un esprit de recherche et d invention en regard de l vo lution de l dition contemporaine 271 Livret de l l ve 2014 2015 p Image imprim e 272 Livret de l l ve 2014 2015 Image imprim e Image imprim e A semestres 1 et 2 Enseignants Katy Couprie Jean Fran ois Bouillart Denis P rus Objectifs p dagogiques Initiation aux pratiques de cr ation propres aux domaines de l dition et de l dition d art Acquisition des outils de conception de cr ation et de r alisation de l image de l original au multiple Mode p dagogique cours commun groupe etc ou Programme L image imprim e recouvre de multiples r alit s s rigraphie tirage limit e gravure livre d dition ou livre d artiste dition num rique etc Il s agit de faire merger et de manipuler les l ments du langage sp cifique l image imprim e et ensuite d exploiter ces l ments de langage en lien avec des contenus identifi s Mode d v
542. ypographie et cr ation de caract res Identit graphique et syst mes Design d dition et narration Interaction et design de service ont t op ra tionnels durant l ann e coul e en 4 ann e avec des relations sur la 5 ann e Un des champs Espace et design d information ne sera pas reconduit cette ann e Ce nouveau programme pr vu initialement dans la verticalit du d partement a trouv son terrain en 2 cycle Le premier cycle 2 et 3 ann e demeure tr s riche de part ses relations avec les enseignements d expressions plastiques studios il reste orient sur les apprentissages indispensables a exercice de la discipline et la d termination professionnelle de l tudiant Le 2 cycle est celui du projet au travers des champs de comp tences propos s aux tudiants il est question d aborder des probl mes complexes dont les solutions sont autant conceptuelles que plastiques Le m moire de 4 ann e est un des l ments m thodologiques qui permet de plus en plus souvent l tudiant de situer sa probl matique de grand projet en 5 ann e 2E ANN E Enseignements Enseignants 1 2 Total sem sem cr dits Design graphique 1 Courbis 4 5 9 Basique et interactivit Montign Design graphique 2 Stosskopf 3 3 6 Typographie Design graphique 3 Dumas 3 3 S miologie de l image Design graphique 4 Behage 3 2 5 Langage personnel Courbis dition et s rigraphie Rondet
543. yse critique des proc d s identitaires usit s il s agit d inventer des langages visuels coh rents qui comprendront le traitement des signes identifiants les partis pris typographiques et iconographiques ainsi que les principes g n raux li s la mise en page aux couleurs aux formats et mat riaux Le syst me graphique sera appliqu et d clin sur des supports de communication appropri s et singuliers Une attention particuli re est demand e pour les choix conceptuels les moyens graphiques adopt s et leur expression plastique L valuation des projets est r alis e partir des crit res suivants expression plastique programme des moyens d information concept g n ral Mode p dagogique Cours sur les diff rents syst mes identitaires le param trage visuel les limites de la marque et de sa pertinence la banalisation du tout identitaire et ses dangers Modalit d valuation Individuelle ou en groupe pour les projets complexes Travail personnel demand l l ve Dossier d accompagnent et de recherche du sujet abord dossier p dagogique et didactique de pr sentation du projet propositions graphiques et pr sentation d un projet dition et narration Semestres 1 Tet 2 Enseignants Roxane Jubert Laurent Mercier Objectifs p dagogiques L option dition et narration propose de concevoir un objet ditorial partir d un sujet qui selon les semestres pourra venir de l ext

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