Carnets d`écriture, ouvrir un dialogue avec l`auteur
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1. Mauvaise id e 111 Je vais commencer par il tait une fois Pour essayer de faire un effet Bonne id e 15 01 01 Tps du r cit pass Focalisation Z ro Ce cahier est aussi le lieu o l on voit un v nement ponctuel se transformer en syst me d criture l tat d hypoth se encore je me demande si chaque pro bl me que rencontre Quentin par rapport l imprimante ne pourrait pas correspondre un probl me familial ou sco laire Mais si ceux ci deviennent vraiment Pt graves et je voudrais Lab qu ils le soient il Der fn Le one qua c bat un texte Ampdur em Pak Joi Cox unes per qu Je dfe Cre du faudra beaucoup de NES enn probl mes avec l im Dern que fe va deminer la ranglik primante Plus loin f Se Pis on trouve le pro D En Se bl me d criture qui F B amp pt x loves gt 42 ay M So se pose auteur RS l synth tis en 4 gt 30 algorithme il ne re doit pas y avoir B i5 Probl mes avec l im t iag 2S gt 64 A A D aN a sy primante Puis Pro bl mes socio familiaux Mais Probl me imprimante probl me socio f Pr imprimante Pr s f pr imprimante A L En fait ton cahier d accompagnement com mence par Une id e m est venue dans le tram en ren trant chez moi vers 13h15 C est pr cis Un lyc en C est l que j ai commenc crire la nou velle et sur les pages de gauche Une lyc enne J ai mis2. s autoanalyser et la partie verte est assez r duite ou plus exactement elle est assez d velop p e au cours du premier mois Quel va tre mon sujet Com ment vais je my prendre Quel sera mon plan et lorsque la machine est lanc e sur la page de droite celle de gauche se r duit rien ou elle donne l impression d avoir t remplie apr s coup par obligation et elle n est alors pas pertinente Pour d autres au contraire il y a besoin de s autoanalyser et la partie gauche est aussi nourrie que la partie droite Dans la partie gauche outre le dialogue avec le ma tre dont on a parl il y a un dialogue avec eux m mes sur les probl mes du sujet les probl mes d nonciation le plan les noms des per sonnages le titre Je trouve int ressante cette dynamique de la r solution du plan comme le fait que le titre ne soit trouv qu la fin pour certains alors que d autres l ont tout de suite et ne le modifient pas Autrement dit il n y a pas qu une voie mais des voies possibles A L Toutes les questions qu on se pose quand on entre en criture J G Oui toutes les questions que les adultes se posent m me les crivains y compris celles qui expriment le doute l incertitude Mais aussi la joie la jubilation j ai crit 2 pages aujourd hui ou encore cela ne va pas du tout avec cette phrase C est dire qu on a aussi bien Hugo que Flaubert les rapides et les lents A L
3. L vrommues akewi re d e e u wng A Zen us fPinssaent ASt et quatre Peuren Ce tait g i z P intonat acz amp i Aa n onayer d imp merx k dossier ct u fut me DALOL Re a a 7 DD qu e Mmaa imprssion Les Ribibds Ris eokronquea K gt e Mren entendre NL ELA adi A AATA n jo vo hy a ekeknare Ca machine mau Ca commande mahe au t eee gt fombeeit re plus Porc chonpex CT ae serres DE edata Age Kemon yn sanon VI msanot do pont d 7 cores peus EX bon corp tout pri t urss ole om ta fs E poa coups So mapia 2oqu0at AAA ne houes dus Saala 4 Corea a etha nue A bon aaa Pape he MULE curarde m gr le Tk ha hm ontel Lex r mian ns LON IES rag a AY g wwe RATE gre gs bre De mani re marginale cet espace se construit aussi quel ques fois comme bloc notes quand l l ve recherche dans le dictionnaire les diff rences entre psychologue psychanalyste et psychiatre Il note les d finitions pour les avoir avec soi sous les yeux en m me temps Dans une couleur celle du discours sur l criture le vert il introduit un discours tr s personnel et commente sur le registre ironique au crayon noir m dium de l criture et 86 Une lyc enne Moi je con tinuerai crire mais je ne pense pas utiliser cette fa on de faire Les commentaires dans la marge je les garderai parce qu ils taient pour moi Une lyc enne Moi aussi j
4. beaucoup de temps plus d un mois trouver un sujet et sur le cahier d accompagnement j ai seulement crit que je ne savais pas du tout quoi faire Une autre lyc enne Moi je n ai crit sur la carnet de bord que lorsque j ai eu le Sujet Je pense qu en fait j avais plusieurs id es en t te et que c est pour cela que j ai mis du temps AL Pour toi qui a mis du temps trouver le sujet et qui as crit sur les pages de gauche est ce que cela t a aid e Une lyc enne En fait non J ai juste crit que je ne trou vais rien et voil A L Relisiez vous vos commentaires Un lyc en Non sauf si j avais not une id e Une lyc enne Moi non plus je n ai pas relu mes notes d accompagnement Une lyc enne Cela m arri vait parfois Une autre Je ne relisais pas les pages en vert mais les ajouts tels que revoir reformuler que je fai sais dans la marge AL Est ce que vous conti nuez crire et crire de cette fa on Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 pass dans la narration la complexit de leur emploi Ce qui a conduit ensuite une attention ces aspects De m me ils ont pris cons cience de la diff rence entre le v cu et le fictionnel et du n cessaire contr le qu exerce l criture pour passer du v cu l invention A L Une mani re d ex pliciter leur travail d cri ture et d attirer l attention
5. et je n ai heureusement jamais t embarrass par des confi dences A L Et dans la lecture ensuite y a t il une inci dence J G Au d but ils ont saisi l importance de l imparfait et du pass simple les exi gences du pr sent ou du C est une aide pour l l ve qui crit qui se construit pro gressivement l observation des cahiers un espace de notation assez spontan e d un auteur qui se parle lui m me de ce qu il fait comme un lieu de pause Un lieu o se construit aussi un discours personnel sur l cri ture Dans l un d eux page de gauche l l ve expose son projet il programme une criture Je vais raconter l histoire d un type que son imprimante rend fou il explique comment ce projet prend naissance dans son exp rience les imprimantes sont des engins capricieux insupportables Elles se mettent ne plus fonctionner brus quement ou plut t fonctionner n importe comment Il prend ensuite des d cisions concernant le contexte le choix d un personnage le temps de l criture mais ne s enferme pas Narrateur n ant ou peut tre quelques notre h ros par ci par l Ailleurs dans ces pages se dessine l arch type de l auteur marchant dans le couloir les bras dans le dos en recherche l arpenteur crit Je ne sais pas comment commencer ma nouvelle Une id e pourquoi ne pas com mencer en d crivant le m tier et la personnalit du Pr si dent
6. gresser pour aboutir un produit de qualit Produit que j ai per sonnellement trouv de qualit au point que sur 32 nouvel les j ai mis la moyenne 31 A L Cette pratique aux fondements apparemment plus intuitifs que th oriques pour vous vient elle de votre propre pratique d criture J G Oui et non Depuis une dizaine d ann es j cris des analyses litt raires pour une maison d dition et j ai prouv la difficult d crire Un exemple pour crire actuellement environ 70 pages sur Victor Hugo j en suis la 700 page de brouillon une page sur dix et je sais donc ce qu est le travail d criture Ensuite dans mon ancien lyc e il y avait un atelier d criture avec des l ves auquel je participais et j avais propos des exercices oulipiens Deux pistes par con s quent ma propre exp rience et celles d l ves C est la deuxi me ann e que je propose ces cahiers d criture Peut tre est ce aussi n de la parution du cahier des char ges de La vie mode d emploi et de mon go t pour le des sous des cartes On ne voit en effet que les produits labor s des l ves avec ces devoirs sur table quelquefois tr s bien mais quelquefois indigents et instinctivement je ne voulais pas m priser le travail d laboration D autant plus que l il s agit d un travail tr s long deux mois et je ne veux pas me limiter au r sultat mais juger l ensemble Les l ves savent Les A
7. je n y ai recours qu une fois par an A L Imaginez vous une volution de cette pra tique J G En toute modestie je ny vois pas trop de d fauts Deux mois c est un maxi mum de temps et certains ne font rien le premier mois je cherche mon sujet je ne l ai toujours pas trouv mais ce n est pas grave car il y a des temps de maturation qui ne sont pas forc ment dits sur le cahier et les r sultats rapides sont quelquefois aussi bons que les r sultats lents Ce qui est important c est que deux ou trois ont conti nu d eux m mes apr s A L Y a t il la pr sence de lectures dans l criture verte J G Oui de lectures de films de personnages tir s de lectures mais il faudra l aussi leur demander s ils se sont nourris de lectures Je leur pr sente comme r f rences la correspondance de Flaubert et des brouillons d crivains mais j avoue ne pas avoir assez d velopp cet aspect et je pense y reve nir avec Victor Hugo en fin d ann e bien qu il soit d sesp rant au niveau de l laboration car pour lui cela va tellement tout seul Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures de la correction Au terme de cette discussion il prend une d cision pour la poursuite de l criture En vert il note Bon on va donc s adresser un psychiatre D jA ee AN Fai out lias J CPi de s r al chercher qualques CRETE nfot
8. a rencontr s Et un troisi me espace non pr vu par le professeur entre la page de gauche et la page de droite dans la marge de celle ci des annotations correctives du texte en train d tre relu 1 gommage j ai mis S comme une mani re d int grer que le regard de l enseignant sera celui du g n ticien en qu te des modifications et de leur nature S ajoutent dans cette marge des conseils soi m me pour modifications ult rieures narration remplacer par un dialogue et des impressions imm diates de lecteur c est un peu rapide au sujet d un passage entre un paragraphe num rot 1 et un autre num rot a RE NET a FSI D2 MMS ER PAR ooie t 4 1 ui due nie fe dy Le OS rt tai Lo H aiies X H Ge muat LR dentin domi plutot mal 4 Te aiva A asomheus NUE ne_ maicMoemk paa noms Cua um cs chenman S Lun v re ti desortoll Sn RA Lo ain re rover en lome tte sn Au alomdunmer se de late LA TE We n es Nr i IA De rdemain tait Rundi eX n E au W Ds amp journee e JA e par row ba GE jp tem eve fous Qama encali sS bua enoe ae marcha 8x CE COR PE vx Quelquu mmen ro Yoni quud gt de L dais m coulo ek na a a pouvant pas _apader or Cou aore GET a afia ha qu ho Eas pare F9 2 fois amp rene dune 5 f x r Erin o Mrisi me bins sona sanon apparent part bus adut e yole Ez A notada mo
9. c est plut t rare car la plupart se d brouillent seuls ou entre eux ou avec leurs parents C est important car cela montre qu ils s autor gulent de mani re infor melle en dehors des cours Ce qui ne les emp che pas de se d fouler et de m apos tropher de fa on indirecte dans ces pages de gauche et je n ai jamais eu l occa sion de devoirs traditionnels ces changes vrais avec mes l ves A L N y a t il pas un malentendu entre eux et vous qui regardez davan tage la page de gauche que la nouvelle elle m me J G J ai jou carte sur table d s le d but en disant que je regarderai tout m me si pour des raisons pratiques de temps principalement je regarde moins le brouillon Je reprends cette expression Les l ves avancent pas compt s au d but ne sachant pas trop ce qu on attend d eux dans cet espace de la page de gauche La mise au point que chacun op re au d but se fait avec soi m me mais simule une interpellation du profes seur je vais vous pargner mes r visions de math dont l l ve sait qu il ne lira ces mentions et interrogations qu une fois cette aventure finie une fois le travail rendu Il est aussi question de s ajuster aux attentes du professeur en cherchant ce qui est autoris ce qui est souhait ou attendu je me permets d crire sur la page de gauche unique ment on a le droit carle Drouitlondetanotivelle est cejour je n ai pas enc
10. de trou ver l id e Moi j ai commenc plusieurs histoires dans ma t te sans crire et j ai mis quinze jours un mois choisir Apr s j ai crit et en relisant a ne m a pas plu et j ai tout barr Mais je n ai rien crit pen dant ce temps l sur le cahier d accompagne ment 85 Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures II Une de ces critures ordinaires de gestion du quotidien du scripteur A L Quels mots au d marrage pour pr senter cela J G J ai d abord tudi une nouvelle La ronde et autres faits divers de Le Cl zio qui a servi de r f rence car c est du Le Cl zio qui regarde l actuel et c est inscrit dans la ville et puis Un c ur simple bien au c ur d une soci t m me si c est celle du 19 me si cle C est pourquoi je leur demande d abandonner le fantastique et l anticipation pour le quotidien m me si c est pour le fuir Donc un type de nouvelle et puis apr s je d taille le processus les 10 pages le cahier etc En pr cisant que j ai besoin de leur regard sur leur propre criture plus que d un regard sur eux m mes et sur les aspects psychologi ques sachant qu il y a ceux qui ouvrent la porte de l in time et ceux qui la ferment Mais ce n est pas un journal intime un journal de confi dences Nous sommes dans le cadre scolaire avec un code une valuation par le ma tre et une note L in time est contr l
11. sur les transformations du premier jet J G En effet je n ai pas eu de nouvelles au premier degr ce qui montre l int r t de ce sas d laboration Il faudra demander aux l ves que vous allez interroger pourquoi certains ont peu d velopp leur cahier quoi que parfois sur mes feuilles de commentaires g n rale ment importants par respect pour leur travail je le leur demande Par ailleurs je note des pro gr s dans leurs exercices bien qu ils soient tr s vari s et diff rents de celui de la nouvelle pr senter un livre en 10 lignes crire une sc ne de th tre et qu il me soit difficile de juger vraiment de l apport de ce travail d accompagnement Je profite de ce r pit de la classe de seconde pour favo riser le travail de cr ation et non pas uniquement argu mentatif comme l exigent en premi re les preuves du bac quoiqu il y ait une marge de man uvre bien plus grande que bon nombre de coll gues veulent bien le dire et qu on puisse parvenir au dossier Carnets d aventures Une l ve Nolwenn construit rapidement dans ce cahier qui lui est confi trois espaces L espace de l criture de la nouvelle page de droite Au crayon Et rapidement d s la deuxi me page page de gauche on note l apparition d un autre crit pr paratoire qu on ne verra pas ici la fiche Je vais peut tre faire une fiche pour noter les v nements les probl mes que Quentin
12. Et pas d analyse sur l criture des r flexions portant sur l criture J G Non La page de gauche west pas pour eux un autre texte une production C est seulement un accompagnement A L Gr ce aux cahiers les l ves ont ils un autre regard sur l criture J G TI faut leur demander Je n ai personnellement pas constat grand chose C est une tr s bonne classe je pense que cela les a fait progresser mais cela reste du domaine de l impression Ce que je puis dire c est que quand j ai lanc l affaire ils taient impressionn s et ils pensaient qu ils n y arriveraient pas Nous ne sommes pas des crivains ont ils dit et le cahier a jou un r le d apaisement sachant qu il ferait partie du parcours et serait pr sent lors de l valuation Il a servi aussi leur faire comprendre l importance du brouillon et des tapes dans la production On voit dans ces cahiers l l ve se parler de l criture de la difficult d amorcer ou bien de d gager un projet d criture On le voit t moi gner de l humeur et de l tat d me dans lesquels cette recherche l a mis J AI TROUVE MON SUJET a faisait un mois que je marinais dans ce jus d in certitude et de flou a fait du bien d en sortir M taphore un peu trop gastronomique mon go t Le pire c est que je fais pas expr s S y ajoutent chez certains des interrogations sur l cri ture l auteur contr le t il ses pr
13. J ai d en parler un ou deux coll gues mais cela n a pas eu d cho A L Pensez vous que cest une pratique encourager m me avec des enfants plus jeunes qui ont plus de difficult s avec l criture et la lit t rature J G Totalement Je ne suis pas un sp cialiste des plus jeunes mais je pense que c est applicable au col l ge et m me en primaire Ecrire une histoire un conte me semble possible sans que ce soit forc ment ma for mule qui soit applicable pour mesu rer une progression Ily a un jeu un c te ludique avec les couleurs linti mit du cahier l poque des feuilles volantes et des classeurs que l cole ignore trop ce propos j ai d conseill ordina teur car je voulais voir les traces et l ordinateur incline effacer Le pro duit fini l imprimante soit mais je tiens l criture manuelle A L Vous connaissez le logiciel Gen se du texte de l AFL qui restitue le processus d laboration J G Je tiens cette mat rialit du cahier au va et vient qu on n a peut tre pas sur cran aussi facilement Je vais continuer car les nouvelles sont belles et vari es et mieux appr cia bles avec une lecture attentive pour commencer des notes d accompagne ment et des coulisses de l criture M me si la premi re impression est quelque fois inqui tante le r sultat fait preuve de ma trise que je ne soup onnais pas Ces l ves qu on a tendan
14. Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures Carnets d criture ouvrir un dialogue avec l auteur 80 Nous avons rencontr un professeur de lettres du lyc e Guisthau de Nantes et certains de ses l ves de seconde qui il propose d crire une nouvelle tout en tenant le cahier de cette criture Regardons les cahiers coutons leurs propos Les Actes de lecture En quoi consiste cette pratique des cahiers d criture Jacques Gaudier professeur Pour la 2 ann e con s cutive j ai demand une classe de seconde en seconde on n est moins press par le bac et les programmes de r di ger une nouvelle assez courte de 10 pages maximum qui ne filerait pas trop dans la fiction le fantastique ou l anti cipation mais qui rendrait compte de l aujourd hui Sur tout j ai demand aux l ves qu ils r digent un cahier d ac compagnement les pages de droite pour leur brouillon celles de gauche tant r serv es leur parcours leur avanc e leur questionnement leurs difficult s Ces pages de gauche doivent tre crites dans une couleur qui ne soit pas scolaire ni rouge couleur du prof ni noire ni bleue couleurs de l criture Je sugg re le vert Pour les pages de droite je leur demande de ne pas effacer afin que je puisse voir les traces ce qui fait que certains gardent les pages enti res barr es alors que pour d autres c est limpide ce qui m inqui t
15. ce trouver mous inconstants irresponsables paresseux se r v lent des jeunes riches pas du tout conformistes et gobeurs du monde adulte qui m ri tent d tre connus alors que l cole habituellement les ignore A L Les parents J G En janvier il y a r union avec les parents et ils men parlent Nous sommes tr s au courant mais mon fils ou ma fille ne veut pas nous montrer sa nouvelle Alors que les autres devoirs sont me semble t il moins cach s la nouvelle rel ve d un parcours non pas intime mais personnel et qui m rite la discr tion Jaloux peut tre ils ont conscience que ce n tait pas l l ve mais leur enfant qui s exprime Au bac il y a une nouvelle preuve qui s appelle l crit d invention qui reste tr s cadr e mais qui permet malgr les contraintes davantage de jouer sur les registres de langue de tonalit de code d criture th trale po tique journalistique Donc moins argumentatif 88 A L Et les th mes abord s Une lyc enne Moi c est l histoire d un type qui veut imprimer quelque chose pour sa cousine et son imprimante ne marche pas et a le rend compl tement fou Une autre lyc enne C est un petit gar on tchetch ne et sa famille pendant la guerre Une autre encore C est un monologue d une jeune fille qui va se suicider Un lyc en C est l histoire d un pr sident puissant en guerre et qui dans un r
16. ctes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures que l appr ciation tiendra compte du tout et surtout des pages de gauche car le brouillon tant difficile lire je me contente de voir s il est plein de remords ou pas Une question pointe quel statut les l ves ont ils donn ce cahier d accompagnement de l criture Munis de 5 cahiers d criture on s est efforc de faire merger les fonctions que les l ves ont attribu au carnet criture dans le fil de Paction De part et d autre de cet espace d ob servation colonne gris e font chos le discours du professeur Jacques Gaudier J G colonne de gauche et celui de ses l ves colonne de droite sur cette exp rience Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures 82 I L espace d un change avec soi ou avec le professeur A L par vos notes en bas de page signalant par exemple des pistes ouvertes ou demandant des pr ci sions dont vous souhaitez qu elles soient discut es vous provoquez un syst me de dialogue avec l l ve J G Effectivement mes annotations sont un dialo gue ouvert mais en fin de production car je ne regarde rien pendant les 2 mois sauf si les l ves viennent me voir pour des conseils ou des remarques suscit es par leur travail d criture Dois je maintenir les dialogues le pr sent des verbes est il pr f rable au pass etc Mais
17. e qui n avait pas lieu d tre sur ces pages Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures n ai crit que ce qui permettrait au prof de comprendre A L Ce qui permettrait au prof de comprendre Des remarques sur les pages de gauche serviraient donc au lecteur mieux comprendre comme Gide qui dans ses pr faces expliquait ce qu il fallait comprendre Une lyc enne Quand j tais petite je faisais lire mes r dactions ma m re et par oral j expliquais ce que j avais crit l ou l AL Des commentaires par dessus son paule comme une voix off au cin ma mais ce qui permettait de comprendre n aurait il pas pu tre dans la nouvelle Un lyc en Oui J ai mis dans la nouvelle des choses que j avais mises dans les pages de gauche Des informations par exemple obtenues au CDI Une lyc enne Moi aussi j ai fait glisser dans la nouvelle des informations not es gauche Mais les sentiments que j ai pu avoir et que j ai donn s aux personnages n taient pas dans le carnet de bord Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures 84 II L espace priv cest aussi l espace d apaisement de refuge de pause A L Passons aux incidences sur leur criture proprement dite Quel est l effet de cette pratique au del du dialogue diff r que vous entretenez avec eux J G Certains l ves ont du mal
18. e continue crire mais sans accompagnement Un lyc en Non je n cris pas Une autre lyc enne Peut tre que j crirai si l envie m en vient En fait les pages de gauche m ont un peu aid e mettre plat o j en tais J ai fait des plans par exemple Jacques Gaudier Ques tion cela vous a t il emb t d avoir cette page de gauche remplir pour crire une nouvelle il faut crire et il y a un r sultat mais la page de gauche c est nouveau Une lyc enne Ce a d pend Quand il n y avait rien mettre a nous emb tait Ou alors on avait vraiment envie de s exprimer et soit on en crivait beaucoup soit on n arrivait pas le mettre par crit alors qu on aurait r ussi a l oral Un lyc en Je l ai d j dit cela m emb tait de mettre des choses personnelles et la limite je n aurais rien crit Jacques Gaudier Tu as filtr C tait ton droit En outre au d but il y avait sou vent je ne trouve pas je ne trouve pas et d s que le sujet tait trouv plus de pages de gauche Une lyc enne Cela ne m a pas d plu mais j avais telle ment c ur d crire la nou velle que je ne pensais pas la page de gauche Une lyc enne Je l ai dit j tais tellement en retard pour 87 programme par des voies multiples Quant cette pratique du cahier d accompagnement elle exige un travail norme de la part du professeur et
19. e un peu Ils ont deux mois pour crire cette nouvelle Deux mois plus tard deux objets nous parviennent on reconnait d une part un texte fini clos Achev dans sa forme manuscrite sur copie double grand carreaux d une criture appliqu e l encre ou saisi la machine sur feuilles blanches 80 gr retenues par l agrafe ou le trombone Et dans l autre main une autre chose qu on ne pourra nommer tout de suite Derri re l allure ordinaire d un cahier grand format on trouvera les tapes interm diaires de cet autre texte achev Des m moires subjectives sauvegard es sans exhaustivit aucune De la mati re en construction et aussi surtout en creux on devine sans les voir des pans entiers de cette activit intellectuelle en marche crire une nouvelle quand on est lyc en Il faut ouvrir quelques uns de ces cahiers que certains auront d cor s d s la porte d entr e coup de tampons encr s de dessins au feutre Bien souvent l usage de la cou verture ou de la premi re page les aura conduit crire leur nom voire un pseudo leur nom et pr nom crits en haut gauche soulign s de rouge parfois aussi l appartenance la classe Trahison de soi et de la mani re dont on aborde l criture de cette nouvelle qui reste une consigne scolaire Cet objet trouve un nom dans les mains de leur propri taire Un nom plac comme un titre qui renvoie au cadre scolaire qui le fait na tre nouv
20. elle brouillons qui ouvre sur l in 81 t r t pour les tapes interm diaires de l criture chemi nement et brouillon d une nouvelle esth tique esquisse d une nouvelle Ailleurs comme si ce cahier n avait pas de statut encore ne comptait pas autant que Phistoire crire deux l ves ne mettent pas de titre leur cahier d accompagnement Et puis ne faisant qu un du cahier de l criture et de l aboutissement de cette criture une intui tion peut tre conduit un l ve nommer ce cahier comme le produit fini nouvelle comme si la nouvelle tait dans son criture au moins autant que dans son r sultat une fois le point final pos A L Comment situer cette pratique du cahier d ac compagnement par rapport aux Instructions Officielles N est ce pas sugg r J G Je ne l ai vu nulle part dans les Instructions Officielles mais en seconde on a tudier d une part le r cit et d autre part les brouillons d crivains la production la g n tique du texte Pr alablement j avais r cup r un certain nombre de photocopies de brouillons de Flaubert et on avait pu compa rer les brouillons et l tat d finitif Comme je suis un amou reux de Perec et de Flaubert plut t que de leur dire Regar dez les brouillons d crivains regardez comment ils tra vaillent je leur dis Faites comme eux et vous verrez que cest un plaisir de raturer de progresser de r
21. ement la nouvelle finie pas les pages de gauche Le professeur nous a donn les th mes abord s par les autres et j ai d lire ensuite quatre ou cinq nouvelles finies Une autre lyc enne Cela d pend des pages certaines taient trop personnelles d autres pas Apr s j ai lu une nouvelle Un lyc en Non Mais comme je l ai dit je n ai pas tout crit je 83 de dessous des cartes Je crois conna tre mes l ves et je d couvre des person nalit s avec la r v lation de choses intimes une s ur morte des drames fami liaux les r voltes adoles centes contre le monde des adultes le lyc e la soci t pourrie qui clatent au grand jour alors que dans la nouvelle elles se retrou vent temp r es ou vacu es Ceux qui ne s analysent pas ont sans doute un parcours moins riche sans que cela ne semble pour autant avoir une incidence sur les r sul tats obtenus cahier et de ne pas laisser d border par une petite op ration quelconque 2x 3 3x 4 non rentre chez toi toi on t a dit pas de d bordement ce cahier de math est droite Quand le cahier d accompagne ment devient aussi lieu d criture de sayn tes Espace qu on aimerait personnel strictement Mais l l ve sait qu il deviendra public dans deux mois il r ajuste l adresse de l enseignant d une simple relative et montre qu il a bien com pris la raison du carnet Coup de blues de rentr
22. mabon Sal Ga Ha flouta L d auoni qu bomboreont l Aahanian at d autres aion mhi me 5 CES x de FE Le dla e Aa ova SEE es LE Ty du ren Chou cale F5 Tornado Fe constau k per Gi tue LT Zee E gt st ESS tana gt 7 io ne Di pe i SEMI ean ma neuvelle L M re ANg Fou Re pa oaea Len A rivek le ufu ek la ynon tE du Oordt 2 PR EN PES EUR Qt ct et Commoda par LAC Lhah dual 2r fora BaS As kate A i A EI E A Ag LAN OI henor bla des Paca lanbe ere AENT Alaia el MUNIE Ap riluse Le devas hannen An E EERS da Moreredi gt eonre were 2 fe 2 e Fata Pinme ewr cr x dem bn RUES Rene ete EE liaso c el un aE et kop Vni Ce ae LE WET N Te ved NoN SUSET MRAD PR A CRT Re Al en PTE CH ER Je vv ud mes Amama do Hot Jun La Pages aa aA RU mom FA APS et ee ne pes PARI PE FA Une open RE 2 M A an dik pas CE Le caha de matm esta drah TETE a e V NY A N Retherhe CDT Fiches G C iarnatioml 544 DS ot 2604 Neuvrel Obs I LT AE EE IFN Bi Ne 4 82e HU 393 Qui l Neuvel Obs igaz WK n 929 se Anna else ne jam SNE SN em AL Mavala PE She pedein e4 handi TFSF 5 12 7000 Br je RAS gt ere j la nouvelle que je n ai vrai ment pas eu le temps Une autre J ai fini moi par remplacer les pages de gauche par les commentaires dans la marge Ou alors au moment d cri
23. nouvelle A L Sur les pages de gauche qui criviez vous en fait Une lyc enne Les commentaires en vert ils taient pour le prof j en tais consciente bien que a n a pas t une barri re pour les crire Mais cela introduisait une confusion entre un dialo gue que j aurais eu avec moi m me et un dialogue avec quelqu un d autre Une autre lyc enne Pour moi aussi c tait un m lange d un peu pour moi un peu pour le prof et j en profitais Un lyc en J crivais pour le prof et je n ai pas tout crit je n avais pas envie de tout lui dire je gardais des choses pour moi Ma t te tait un autre carnet Je n ai donc crit que ce qui permettait au prof de comprendre Une lyc enne C tait pour moi pour savoir dans quel esprit j crivais o je trouvais mes informations o j en tais Des petites notes que je relisais et certaines fois cela m a aid e pour changer des mots des phrases AL changiez vous entre vous propos de ce travail TOUS non pas trop Une lyc enne une autre Sj je tai parl que je ne trouvais pas de sujet l angoisse et puis on a cherch ensemble des documents L Donniez vous lire vos cahiers aux autres et ensuite avez vous lu les nouvelles Tous Oui quelquefois au CDI on donnait notre cahiers aux autres Une lyc enne la fin seulement je l ai donn une camarade et mon p re aussi Mais seul
24. ocessus d criture Ques tions soi m me qui ren voient au doute sur soi et sur sa capacit crire et particuli rement crire une nouvelle Le nom et le statut litt raire attach s d embl e ce devoir revi site les comp tences l u vre Plus je me dis qu il va falloir que je m y mette plus l id e d crire une nouvelle me fait peur il y a de quoi non En classe il arrive que le prof de fran ais nous reparle de cette nouvelle surtout n oubliez pas d utiliser pensez aussi mettre des attardez vous et aux sans oublier les Com ment penser toutes ces infos lorsqu on crit une nouvelle A L Comment avez vous fait avec ces pages en vert Une lyc enne Je n ai pas crit en vert moi j ai oubli cette consigne Un lyc en On notait des remarques Si on avait une id e pour la suite on la notait Si quelque chose se pas sait en cours d cri ture on pouvait le marquer y compris si on S interrompait Une lyc enne J ai crit au d but sur cette page de gauche mais ensuite de moins en moins parce que j ai pris beaucoup de retard dans l criture du brouillon et je me Suis consacr e la nouvelle Pour moi le plus important c tait la nouvelle Une lyc enne J ai tout de suite eu le Sujet de ma nouvelle et je n ai pas beau coup crit sur le cahier d accompagnement Un lyc en Le plus difficile c est
25. ore crit de brouillon Espace n gocier tou jours malgr les d am bulations de l l ve au travail ayant pr vu de tra vailler son devoir de fran ais l l ve pr occup e sans doute par la proxi mit d un contr le en math matique se laisse emporter Invasion d une discipline dans l autre cela peut il avoir sa place ici on s excuse aupr s du professeur de cette ing rence dans un dialogue malicieux entre le mat riau math matique qui prend corps et l l ve qui lutte pour pr server l tanch it entre les dis ciplines Je vais vous pargner mes r visions de maths sur ces pages Je vais t cher de rester sur mon A L Comment avez vous r agi la demande de votre pro fesseur d crire une nouvelle et de tenir un cahier d accompagne ment Une lyc enne J ai trouv cette id e de carnet de bord et de s int resser au brouillon int ressante parce que habituellement ne compte que le texte fini Tous Cela ne nous tait jamais arriv dans notre scolarit A L Par rapport l criture personnelle sans vous demander si VOUS crivez un journal intime aviez vous cette pratique de noter quelque part des remarques des impressions Une lyc enne Depuis le coll ge j cris sur un carnet et le carnet de bord y ressemble avec une diff rence l c tait moins personnel c tait destin tre lu et a portait seulement sur l criture de la
26. pr sentations que les jeunes ont construit de l criture comme processus cette occasion Le cahier est en effet autre chose que le carnet d criture d un crivain puisqu il existe dans une relation et dans un regard chang s entre l ves et professeur sur une criture en cours Il conduit les l ves formaliser artificiellement pendant le temps d une criture un travail qu ils feraient peut tre inconsciemment si on ne leur faisait pas vivre cette exp rience Une publicit faite un espace jusqu alors intime et secret qui ne pourrait donc n cessairement pas faire l objet d une analyse Une mani re de partager par l exp rience ce dessous des cartes dont parle leur professeur Jacques GAUDIER et ses l ves Nathalie BOIS et Herv MO LO
27. re sur la page de gauche je ne me rappelais plus comment j avais crit cela dans la nouvelle et pour quoi A L Question auriez vous crit la m me nouvelle sans les pages de gauche Un lyc en Sfrictement la m me nouvelle Les pages de gauche n taient pas n ces Saires pour moi Une lyc enne Si je n avais pas crit gauche a aurait t dans ma t te et je l aurais aussi pris en compte Jacques Gaudier Mais crire ne permet il pas de prendre conscience de ce qu on a dans la t te Une lyc enne Je ne sais pas mais je Sais que j aurais crit la m me nouvelle Une autre lyc enne J aurais crit la m me nou velle Une autre encore C est vrai que d crire sur les pages de gauche me faisait venir des id es et je modifiais mon brouillon Je n aurais donc peut tre pas crit la m me chose A L Qu allez vous faire du cahier Une lyc enne Je ne gar derai que la nouvelle finie Une autre lyc enne Je garderai tout Peut tre que je le relirai plus tard ou si j ai crire une autre nouvelle pour voir comment j ai crit Une autre encore Je gar derai tout pour retrouver mon cheminement Les Actes de Lecture n 78 juin 2002 dossier Carnets d aventures Quelles perspectives A L Et quels chos de cette prati que chez les autres professeurs J G Quel que soit le lyc e il y a un tel individualisme
28. ve en dormant se retrouve dans la peau d un paysan du camp ennemi Une lyc enne Un fait d actualit aux tats Unis un enfant qui va tuer une dizaine d autres dans une cole J ai crit cela pour comprendre pourquoi des faits semblables avaient eu lieu aux Etats Unis il y a deux ou trois ans Jacques Gaudier le professeur J ai remarqu qu il s agissait presque toujours de drames de nouvelles noires le comique presque absent comme si vous pensiez qu il n y a pas de nouvelles de livres de litt rature sans drame et que le quotidien n est pas int ressant Les faits divers chez Le Cl zio que nous avions tudi s m me s ils taient dramatiques ne vous ont pas inspir s Le vol du sac d une vieille dame c est moins extraordinaire qu une guerre Lyc enne C est l id e que pour rendre la nouvelle forte il fallait qu il y ait un v ne ment fort Lyc enne Comme a nous avait mar qu s on voulait que a marque le lecteur Jacques Gaudier Dans beaucoup de nouvelles il y a la mort une mort violente Peut tre pensez vous que la litt rature sert explorer ces zones tragiques Finalement cette exp rience s ouvre comme un autre champ d exploration sur l criture litt raire Peut tre moins sur les questions de g n tique du texte que sur la cr ation d un nouveau lieu d une nouvelle fonction dans l apprentissage de l criture Un lieu qui joue assur ment un r le dans les re
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