que du plaisir! que du
Contents
1. page 27 18 Etre bien ensemble v page 28 19 Petites r gles pour cuisiner per der mer ser page 29 20 Lire que du plaisir s 2 page 30 21 La Saint Valentin ge gi 0 0 page 31 22 Au supermarch ge gt a ge gt o ge gi 000 page 32 23 Un nouveau complexe commercial gn n i comme gn page 33 24 Tous la f te f ph ff page 34 25 Quel temps fait il aujourd hui c k c s a 0 gt u page 35 26 Le bottin t l phonique a c 0 gt u ce ci cy page 36 27 Bon anniversaire Les mots qui ne changent jamais page 37 28 P ques au jardin elle esse ette page 38 29 Faits divers y i y i i uy page 39 30 Un cadeau pour maman ui page 40 31 quoi peut servir un journal pp cc mm rr tt ff ae page 41 32 De quoi soccuper euil euille veil ueille page 42 33 Excursion ou programme TV ail aille eil eille page 43 34 Quelle gal re g c gu qu page 44 35 Les grenouilles ouille2. page 45 36 Un agenda charg avec la piscine x ks x g2z page 46 37 Une journ e la mer il page 47
3. Ga lle est triste elle a de la 00a Le lapin court vite il prend de la ccenn Donne Mol tOn es je t criral vitesse Eer politesse Je dis toujours bonjour au revoir s il vous pla t merci tristesse cr 2 J ai appris la ccccccrrcccccccrrrnnennnnnssnsnnnnnnns 3 cris les mots par ordre alphab tique cloche uf chocolat panier 4 Dans chaque uf il y a des lettres Remets les dans l ordre pour former quatre mots 5 Les syllabes sont m lang es Retrouve les noms des sucreries Exemple clo tris et chette tesse clo chette et tris tesse pou gau et frette lette 00i ETA c E aa ga la et pin lette ui ENEE et a Le on 28 P ques au jardin 1 En t aidant du texte trouve le diminutif une petite tarte est une tartelette une petite poule est une poulette une petite gaufre estune gaufrette une petite maison estune Maisonnette une petite cloche est une Glochette 2 Puise dans le panier la bonne r ponse Recopie la vitesse adresse politesse tristesse LUTTE SI 2 Donne moi ton AdrESSe je t crirai Je dis toujours bonjour au revoir s il vous pla t merci 3 cris les mots par ordre alphab tique cloche uf chocolat panier 1 chocolat D CIOCNE 3 QU ana 4 pane 4 Dans chaque uf il y a des lettres Remets les dans l ordre pour former q
4. Argumentatif lire pour se faire une opinion Indicatif lire pour agir Indicatif lire pour agir Informatif lire pour s informer Indicatif lire pour agir exp rimenter Indicatif lire pour agir Indicatif lire pour agir Indicatif lire pour agir Comptine Compte rendu dune journ e Bande dessin e La lettre La chanson Le bricolage L affiche Exp rience Scientifique Mode demploi respect des r gles ou des consignes Dialogue R gles respecter pour Interpr ter des indices graphiques Associer des mots et leur silhouette respective ET verbaliser les indices pris en compte laborer des significations Expliciter les d marches ce que lon sait ce que lon a appris ce que lon voudrait savoir et que le texte ne dit pas Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Etre attentif au support de la communication Percevoir la dimension verbale du texte comparer des mises en page noter les constantes et les variantes Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture agir m moriser chanter D gager l organisation g n rale du texte Associer des consignes et faire le bricolage Percevoir la coh rence entre phrases et groupes de phrases notamment par les annonces Elaborer des significations Relier les informations lues celles dont on dispose dans sa m
5. Manuel 2 Lecture tude des sons Brigitte Lecompte Corina Minello Lire que du plaisir 2 Lecture tude des sons Manuel Nouvelle dition ES Plantyn Waterloo Office Park Dr ve Richelle 161 b t L 1410 Waterloo T 02 427 42 47 F 02 425 79 03 editions plantyn plantyn com www plantyn com Cet ouvrage a t imprim sur du papier d origine responsable www plantyn com papierFSC Illustrations de couverture Agn s de Ryckel Illustrations de l int rieur Marie de Salle R alisation de la couverture et de la maquette Double Clic R alisation de la mise en page Emerance Cauchie Plantyn sa Waterloo Belgique Tous droits r serv s Mises part les exceptions formelles pr vues par la loi aucune partie de cette publication ne peut tre reproduite stock e dans une base de donn es ou retransmise publiquement sous quelque forme ou de quelque mani re que ce soit sans l autorisation crite pr alable de l diteur Le photocopillage menace l avenir du livre L diteur s est efforc d identifier tous les d tenteurs de droits Si malgr cela quelqu un estime entrer en ligne de compte en tant qu ayant droit il est invit s adresser l diteur ISBN 978 2 8010 0088 5 LQDP20L 002 01 D2012 0120 026 Aux utilisateurs Nous vous proposons un outil destin aux enfants aux enseignants
6. es par semaine quelques mots ou phrases afin de bien fixer les sons Nous souhaitons chacun dentre vous dy amener toute votre sensibilit et votre personnalit pour que la le on de lecture soit un vrai moment de plaisir pour les enfants mais aussi pour vous tous qui aurez pris la peine de vous y investir R RES a I Re n rare nr ca v AR D N on w Rs 560 ee 12 conseils pour att nuer les d fauts de la lecture Ne jamais faire lire un l ve le dos tourn ses camarades Ne jamais tol rer la syllabation haute voix enfant Apprendre ire par groupe de souffle Organiser r guli rement des s ances de r vision de sons Ne pas perturber la lecture silencieuse des l ves par des remarques intempestives Ne jamais pratiquer la lecture collective haute voix de tous les l ves simultan ment Au moment des questions pos es par le ma tre sur le sens du texte ne pas se contenter de simples r ponses orales imm diates d un l ve Ne pas interrompre le lecteur dans son effort de d chiffrement d s qu il commet une erreur Ne pas faire lire le m me texte pendant deux ou trois S ances cons cutives Ne pas obliger les bons lecteurs suivre pendant toute la dur e de la le on le texte commun la classe Fonder les travaux de la journ e sur la lecture Le plus t t possible introduire dans la classe d autres types
7. moire Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Lire et discuter de l information D gager l organisation g n rale du texte Rep rer les marques de l organisation g n rale Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Comprendre le but de l auteur 20 21 22 23 24 25 26 21 28 29 30 Lire que du plaisir S Z La Saint Valentin ge gi j Au supermarch ge ge gt 0 ge gi Un nouveau complexe commercial gn n i comme gn Tous la f te f ph ff Quel temps fait il aujourd hui c k C S gt a gt o0 gt u Le bottin t l phonique gt a gt 0 QU ce ci cy Bon anniversaire Les mots qui ne changent jamais P ques au jardin elle esse ette Faits divers y i y i i uy Un cadeau pour maman Informatif explicatif Informatif lire pour comprendre Informatif lire pour comprendre Argumentatif lire pour se faire une opinion Conversationnel Informatif lire pour comprendre et apprendre R f rentiel lire pour se r f rer Narratif lire pour le plaisir Narratif Narratif lire pour le plaisir Narratif lire pour le plaisir Faits divers Interview Le ticket de caisse La publicit Dialogue R f rentiel sur le temps l annuaire t l phonique l invitation R cit Imaginaire Faits divers R c
8. souligner Le ma tre les copie soit au tableau en colonnes distinctes soit sur des affiches demander s ils connaissent d autres mots qui se disent o s crivent de la m me fa on et qui ne sont pas au tableau Les enfants cherchent dans leurs r f rentiels Les mots int ressants trouv s par les enfants sont recopi s par le ma tre dans des colonnes de classement fait justifier pourquoi certains mots trouv s n entrent pas dans les classements propos s ce sera pour plus tard l enfant ne doit pas avoir l impression d avoir cherch pour rien Lecture des colonnes par un ou plusieurs enfants si possible y associer un petit dessin au d but que l on effacera par la suite Relecture du texte Un petit bout par chaque enfant cela ne doit pas tre trop long ni lassant L enfant en difficult sur un mot ira le rechercher dans le r f rentiel Lire un paragraphe la maison papa ou maman Le lendemain rappel v rification succincte de la lecture du premier paragraphe on pr pare le deuxi me paragraphe et ainsi de suite Parall lement cela des exercices divers sont propos s voir pages d exercices apprentissage du code graphique exercices de phonologie identification globale de mots production d inf rences o les mots seront recherch s crits visualis s de fa ons diff rentes et attractives en vue des dict es Nous maintenons le rythme de quatre dict
9. de le ons de lecture travail collectif travail par quipes travail individualis La nouvelle p dagogie du fran ais tome 1 Les activit s de la communication 0 C D L Bernard TORESSE Inspecteur professeur es mati par MOIS Ci TITRES TYPES DE TEXTES GENRES DE TEXTES COMP TENCES 1 Fini les vacances Informatif explicatif Compte rendu Orienter sa lecture en tenant compte lire pour s informer de la situation de communication Identifier on ou le contexte de la production circonstances de lieu et de temps 2 larentr e Narratif lire pour le R cit Orienter sa lecture en tenant compte plaisir de la situation de communication us Identifier le texte de la lecture ce qui a t dit v cu avant la lecture ES 3 Larencontre de Casimir Indicatif lire pour agir Chanson Orienter sa lecture en tenant compte i le grand cerf avec de la situation de communication Z phirin le lapin Se donner une intention de lecture agir m moriser chanter s z z 4 Les caprices du vent Narratif R cit de vie laborer des significations Distinguer ce qui est dit explicitement par le texte ai ai et ei et ce qui peut tre interpr t inf rer 5 La f te de L onie Narratif lire pour le R cit laborer des significations Distinguer le r el de plaisir l imaginaire le r el du virtuel le vraisemblable ai ei oi ja ie i0 de l invraisemblable le vrai du
10. et aux parents Il rejoint les exigences du Programme adapt aux Socles de comp tences Nous avons voulu r partir les textes d une ann e scolaire en reprenant diff rents types et genres de textes Ces textes ont t travaill s tant au niveau de l oral que de l crit tude des sons afin de pr parer les enfants atteindre les socles de fin de cycle 5 8 La lecture tant avant tout Donner du sens nos textes auront diff rentes fonctions le rep rage le souvenir En la communication en l information on l action 1 l motion g En et surtout le plaisir Chaque texte correspond un son tudi par semaine correspond un v nement une situation un message En est class selon son type et son genre En est en rapport avec les v nements chronologiques 6 a sa ou ses comp tence s r f rence au programme est propos dans des critures diff rentes a des exercices appropri s visant une fixation orthographique Puissent ces textes et leurs illustrations vous procurer beaucoup de plaisir au fil des jours et des semaines Les auteurs Dans le cadre du programme Le Programme nous dit que pour l apprentissage initial de la lecture il faut situer l enfant dans une d marche de r solution de probl mes Donc pour favoriser l apprentissage des comp tences il faudra partir de textes r els Dans un premier temps les enfant
11. f De quoi soccuper euil euille ueil ueille Excursion ou programme T V Quelle gal re g Cc gU qu Les grenouilles Un agenda charg avec la piscine x ks X g7 Une journ e la mer Informatif lire pour s informer Argumentatif lire pour se faire une opinion R f rentiel lire pour se r f rer Narratif Indicatif lire pour agir R f rentiel lire pour se r f rer Informatif explicatif lire pour s informer Document Document Le programme TV R cit de vie Dialogue sayn te Agenda pictos Compte rendu glossaire laborer des significations Relier des informations lues celles dont on dispose dans sa m moire pour laborer des significations laborer des significations Emettre des hypoth ses Percevoir la dimension non verbale du texte Etre attentif au support Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture t moigner informer D gager l organisation g n rale du texte Reconna tre le genre de message Percevoir la dimension non verbale du texte Relier les informations visuelles celles donn es par le texte proprement dit Interpr ter les unit s lexicales Tirer du contexte des informations qui permettent de donner un sens un mot elle esse ette Le dimanche de P ques les cloches sont tomb es dans le jardin Isabelle remplit son
12. faux 6 Lajourn e de l animal Descriptif Portrait laborer des significations Identifier le personnage principal ses actions car for cor bar tar les informations principales cra fro cro bra tra A 7 lasoupeaupotiron Incitatif lire pour agir Recette D gager l organisation g n rale du texte Quel bonheur Reconna tre le genre du message Associer diverses consignes eu u eu r gt e 8 En vacances 5 fois R f rentiel lire pour se Chronologie D gager l organisation g n rale du texte par an r f rer Rep rer les marques de l organisation g n rale division en paragraphes eau au 0 NOVEMBRE Lis prar LD SL 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Comptine des mois er ert tre roi ou reine ier rie ier er arbres fruitiers ier i re m tiers er re m tiers Debout p b t d Cher saint Nicolas pl bl cl gl fr vr gr cr dr tr pr br grand saint Nicolas ch j Pour f ter No l Les crackers ain ein in lagenda des f tes S 55 Cest l hiver an am en em in im on om Les dangers domestiques ian ien ion ain ein oin tre bien ensemble v f Petites r gles pour cuisiner per der mer ser Narratif lire pour le plaisir R f rentiel lire pour se r f rer Informatif lire pour comprendre Narratif lire pour le plaisir
13. it Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Etre attentif au Support de la communication laborer des significations Distinguer ce qui est dit explicitement par le texte et ce qui peut tre interpr t inf rer Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Etre attentif au Support de la communication laborer des significations Distinguer ce qui est dit explicitement par le texte et ce qui peut tre interpr t inf rer Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture Choisir un type de lecture ad quat Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Identifier le contexte de la lecture laborer des significations Retenir ce dont on a besoin Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Identifier le contexte de la lecture Elaborer des significations Distinguer selon la nature du document le r el de l imaginaire Elaborer des significations Distinguer le r el de l imaginaire le vraisemblable de l invraisemblable Orienter sa lecture en tenant compte de la situation de communication Se donner une intention de lecture S mouvoir donner du plaisir JUIN qi LIS TYPES DE TEXTES GENRES DE TEXTES COMP TENCES 31 32 33 34 35 36 37 A quoi peut servir un journal Consonnes doubles pp cc mm rr tt f
14. petit panier d ufs de gaufrettes de mignonnettes en chocolat et de sucettes Annette a trouv des poules en sucre des galettes et des lapins en chocolat aux noisettes Ga lle n a rien trouv Quelle tristesse Pas l ombre d une clochette Soudain elle se rappelle que l an dernier une corbeille tait cach e derri re la maisonnette au fond du jardin Elle se presse Et l sous un buisson de citronnelle elle trouve des ufs fourr s des tartelettes et des poulettes en chocolat des bonbons a la violette et une plaquette de chocolat blanc Elle remplit son panier toute vitesse Non loin de l Pirouette la grosse poule s inqui te Elle compte et recompte ses ufs Elle n est pas rassur e ni certaine d avoir le nombre exact Lui en aurait on pris avec tout ce remue m nage dans le jardin plaisir Exercices Lecture tude des sons Nouvelle dition Brigitte Lecompte Corina Minello Plantyn Lire que du plaisir Exercices 2 Lecture tude des sons Cahier d exercices Nouvelle dition on 1 En t aidant du texte trouve le diminutif une petite tarte est une Jessssssserrrn une petite poule est une sesssssssscssresrs une petite gaufre est une Jesssssssssssersr une petite maison est Une sesssssssssseresr une petite cloche est une 2 Puise dans le panier la bonne r ponse Recopie la
15. s vont laborer des significations et ensuite ils seront amen s d velopper d autres comp tences Ces comp tences seront donc travaill es en parall le et en m me temps que la prise de conscience des multiples fonctions de l crit sans oublier la fonction PLAISIR En ce qui concerne la lecture haute voix elle ne doit pas tre un moyen de contr ler la compr hension de l enfant Elle repr sente une activit dorganisation et sera rang e dans la partie Savoir parler Elle sera une aide un soutien mais l enfant devra sen d barrasser d s que possible LF page 74 Voici un exemple de proc d de d couverte d un texte de lecture Cest bien s r chacun de l adapter suivant son ou ses objectif s et selon sa sensibilit criture au tableau d un paragraphe du texte varier les critures script cursive imprim Le ma tre demande aux enfants de lire ce paragraphe mentalement Bi V rifier la compr hension par un questionnaire mettre des hypoth ses Induire la suite L histoire est elle termin e Pourquoi Un enfant lit haute voix Deuxi me paragraphe et ainsi de suite D Pendant la lecture retour aux r f rentiels affich s class s copi s Les enfants ont vu ou entendu un son ou un mot qui revient souvent Isoler dans le texte les analogies graphiques soit par des couleurs diff rentes soit par des consignes cf pictos connus entourer encadrer
16. uatre mots 5 Les syllabes sont m lang es Retrouve les noms des sucreries Exemple clo tris et chette tesse clo chette et tris tesse Table des mati res a 1 fini les vacances on ou page 11 2 Larentr e 6 8 page 12 3 Larencontre de Casimir le grand cerf avec Z phirinle lapin s z z 00 00 page 13 M 4 Lescapricesdu vent ai ai et ei 6 page 14 Wa 5 Laf tedel onie ai ei oi ia ie io page 15 6 Lajourn e de l animal car for cor bar tar cra fro cro bra tra page 16 Z 7 Lasoupeau potiron eu u eufr gt e page 17 8 En vacances 5 fois paran eau au 0 page 18 a 9 Comptinedesmois er ert 000 page 19 10 Etre roi ou reine ier rie ier er ier i re er re page 20 S 11 Debout p b t d 0 page 21 MA 12 Cher saint Nicolas pb bl fr vr dr tr cl gl gr er pr br page 22 13 O grand saint Nicolas ch j page 23 A 14 Pour f ter No l Les crackers ain ein in page 24 MD 15 L agenda des f tes 5 55 page 25 16 Cest l hiver an am en em in im on 0m page 26 17 Les dangers domestiques ian ien ion ain ein oin
Download Pdf Manuals
Related Search