La certification complémentairemodif [Mode de compatibilité]
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1. f rentiel d enseignement et de contenus EDICEF Vanves 90p CUQ J P GRUCCA l 2005 Cours de didactique du fran ais langue trang re et langue seconde PUG 504p DEFAYS J M 2003 Le fran ais langue trang re et seconde Mardaga Belgique 288p GRIMALDI C 1998 Accueillir les l ves trangers L Harmattan Paris 157p Minist re de l Education Nationale Direction de l enseignement scolaire 2000 Le fran ais langue seconde coll ge CNDP 40p MIRAS P M de 2002 La classe d initiation au fran ais pour enfants non francophones L Harmattan Paris 176p VIGNER G 2001 Enseigner le fran ais comme langue seconde CLE International Coll ge didactique des langues trang res Paris 128p Cahiers VEI ville cole int gration Des l ves venus d ailleurs La langue des apprentissages Passerelles en quinze langue Apprendre le fran ais en classe d accueil en LP Enseigner les math matiques des l ves non francophones Enseigner le FLS par les textes litt raires aux ENAF Les simulations globales mode d emploi Francis Yaiche2. le FLE et l approche p dagogique du FLS Certains ne peuvent m me pas faire tat d une formation initiale en FLE D autres encore n ont ni formation ni la moindre exp rience M connaissance voire ignorance des textes officiels et des documents d accompagnement du cadre administratif des publics d l ves concern s Il ne suffit pas d tre int ress par l aide l int gration scolaire de ces l ves ou leur apprentissage linguistique pour se pr senter cet examen il faut montrer des comp tences et des connaissances Ceci a conduit des entretiens le plus souvent indigents et un contenu anecdotique paraphrase du rapport r cit autobiographique Trop rarement une r flexion de fond a trouv sa place contenus didactiques d marches p dagogiques sp cifiques dimension philosophique et sociale Les attentes de jury connaissance des textes r glementaires qui concernent l accueil et la formation des l ves non francophones connaissance des divers aspects des programmes connaissances concernant l enseignement des langues trang res et nationales connaissance des grandes familles de langue et des grands syst mes d criture en vue de permettre une comparaison entre faits d langue en fran ais et faits de langue dans la langue d origine des l ves connaissance des principales m thodes de FLS et du mat riel p dagogique disponible connaissance et exp rience des techniques de classe pour les
3. publics non francophones capacit de conception et d implication dans la mise en oeuvre au sein d un tablissement ou d une cole d enseignements ou d activit s en rapport avec le FLS capacit valuer les comp tences des l ves et connaissance des principaux outils d valuation capacit laborer un plan individualis de formation pour les l ves et n gocier avec l quipe d tablissement un plan d int gration progressive dans les classes d inscription BO sp cial n 10 du 25 avril 2002 Modalit s d inscription et de scolarisation des l ves de nationalit trang re des premier et second degr s reprise de la circulaire n 2002 063 du 20 mars 2002 publi e au B O n 13 du 28 3 2002 C n 2002 063 du 20 3 2002 NOR MENE0200681C Organisation de la scolarit des l ves nouvellement arriv s en France sans ma trise suffisante de la langue fran aise ou des apprentissages C n 2002 100 du 25 4 2002 NOR MENEO0201119C Scolarisation des enfants du voyage et de familles non s dentaires C n 2002 101 du 25 4 2002 NOR MENE0201120C Missions et organisation des centres acad miques pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du voyage CASNAV C n 2002 102 du 25 4 2002 NOR MENE0201121C Bibliographie sommaire AUPELF UREF Agence universitaire de la francophonie 2000 L enseignement du fran ais langue seconde un r
4. s par l enseignement en dispositif d accueil QUAND L inscription se r alise sur dossier retirer au Rectorat de votre acad mie Les dates varient consid rablement d une acad mie l autre Pre L preuve e Un dossier En d posant sa demande d inscription le candidat remettra un rapport d au plus cinq pages dactylographi es pr cisant les titres et dipl mes en rapport avec le secteur disciplinaire choisi la participation un module suivi lors de l ann e de formation professionnelle l IUFM les exp riences d enseignement d ateliers de stages d changes de sessions de formation les travaux effectu s un d veloppement comment de l une des exp riences __ L entretien l examen est constitu d une preuve orale de trente minutes d butant par Un expos oral prend appui sur la formation universitaire ou professionnelle et fait tat de la formation et de l exp rience 10 minutes maximum L entretien 20mn prend en compte les connaissances du candidat concernant les contenus d enseignement les programmes et principes essentiels touchant l organisation du FLS les capacit s de conception et d implication dans la mise en oeuvre d enseignements ou d activit s en rapport avec le secteur du FLS ce Les rapports de jury Les points faibles de certains candidats Les candidats ont pratiquement tous montr une confusion entre
5. La certification compl mentaire FLS Pr sentation sommaire L preuve Les rapports de jury Les connaissances poss der Textes officiels NOTE DE SERVICE N 2004 175 BO DU 19 10 2004 L objectif poursuivi par la cr ation de cette certification compl mentaire est de permettre des enseignants de valider des comp tences particuli res qui ne rel vent pas du champ de leurs concours Il est aussi de constituer un vivier de comp tences pour certains enseignements pour lesquels il n existe pas de sections de concours de recrutement et terme de mieux pr parer le renouvellement des professeurs qui en ont eu la charge Le FLS concerne principalement l enseignement du fran ais par des enseignants des premier et second degr s dans les classes d initiation ou d accueil pour la scolarisation des l ves nouvellement arriv s en France sans ma trise suffisante de la langue fran aise Qui quand pourquoi QUI Les personnels enseignants titulaires ou stagiaires des premier et second degr s de l enseignement public relevant du ministre charg de l ducation Les ma tres contractuels et agr s des tablissements priv s sous contrat POURQUOI Pour postuler les postes en dispositifs d accueil sont d sormais des PEP postes exigence particuli re qui n cessitent l obtention de la certification compl mentaire FLS Quelles disciplines Les coll gues de toutes disciplines int ress
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