LANGUE . - UF5 - NIVEAU INTERMEDIAIRE
Contents
1. certaines formes d expression artistique des expositions demander des informations propos des curiosit s locales des v nements culturels etc Sports dire quel s sport s on aime dire quel s sport s on pratique commenter un r sultat sportif une comp tition etc Lecture expliquer ce qu on aime lire 10 6 Temps m t orologique Climat temps conditions climatiques caract riser le climat d une r gion d termin e parler du temps et des diff rentes saisons extraire l information des bulletins m t orologiques 7 Travail et profession Profession fonction dire et demander quelle profession ou quelle fonction on exerce la d crire Lieu de travail dire et demander o et chez qui on travaille Conditions de travail s informer et parler de son horaire de sa position hi rarchique de ses coll gues Contacts t l phoniques fixer ou refuser un rendez vous prendre note d un message t l phonique ou le transmettre demander de r p ter de clarifier Organisation du travail s curit expliquer pr senter un planning de travail transmettre et annuler une consigne un ordre un message etc donner et comprendre des consignes de s curit lire et comprendre un mode d emploi 8 Services Poste et t l communications compl ter un formulaire demander fournir d2. fixer ou annuler un rendez vous proposer accepter ou refuser une invitation 11 Sant et hygi ne Parties du corps citer les parties du corps Ftat de sant besoins physiques et d crire son tat de sant sychologiques ja psy gq exprimer ses besoins et s enqu rir de ceux d autrui Hygi ne d crire les gestes quotidiens d hygi ne demander o se trouvent les sanitaires Maladies accidents dire qu on a mal qu on est malade qu on suit un traitement expliquer ce dont on souffre signaler un accident et le cas ch ant en d crire les circonstances 12 nfrastructures m dicales et soins de sant cabinet m dical h pital dispensaire v t rinaire s informer des infrastructures s informer des horaires visites consultations etc dire si on est assur et aupr s de quel organisme 12 Perception et activit sensorimotrice Organisation spatio temporelle dire dans quelle position on se trouve se situer dans l espace et dans le temps localiser des objets dans l espace Perception sensorielle vue ou e odorat go t toucher d crire ce que l on per oit Actes et gestes donner des instructions relatives au maniement des objets et ou y r pondre 13 Enseignement formation Ecoles et tudes parler de formations scolaires et pro
3. hension et l utilisation active et spontan e d une langue de communication standard claire orale et crite dans le cadre de situations diversifi es de la vie courante en relation avec les champs th matiques abord s En ce qui concerne chaque activit de communication langagi re l tudiant sera capable de en compr hension de l oral comprendre les points principaux de documents audio relatifs des sujets courants et exprim s dans une langue standard en compr hension de l crit comprendre des textes r dig s dans une langue standard relatant des faits des v nements ou une probl matique de la vie courante ou du travail identifier l information pertinente dans des documents courants en interaction orale dans des activit s et des mises en situation exigeant spontan it et ou improvisation prendre part sans support crit une conversation sur un th me abord au cours comprendre et r agir ad quatement aux propos d autres interlocuteurs et donner son opinion en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement intelligibles en production orale en continu faire un court expos pr par sur un th me courant relater un v nement une exp rience une histoire et ou exprimer ses opinions en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement intelligibles en
4. accord ou son d saccord et les motiver et inviter les autres le faire r agir des sentiments tels que la surprise la joie la tristesse la curiosit et l indiff rence et les exprimer faire face la plupart des situations que l on peut rencontrer au cours d un s jour ou d un voyage dans une r gion o la langue est parl e formuler une plainte guivre des directives d taill es conduire un entretien pr par et structur avec quelques questions spontan es compl mentaires d coder et adopter un langage non verbal adapt la situation de communication gestes mimiques attitudes contact oculaire ton etc en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement intelligibles en production orale en continu en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques raconter une histoire ou un r ve d crire un v nement r el ou imaginaire une exp rience exprimer ses sentiments ses opinions et ses ambitions expliquer et motiver des projets et des actions en s affranchissant d un ventuel support crit faire un court expos pr par sur un sujet qui rel ve de ses domaines d int r t et qui soit accessible tous raconter l intrigue d un livre ou d un film et d crire ses propres r actions en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement
5. crits prendre part une conversation s exprimer oralement en continu s exprimer par crit En ce qui concerne chaque activit de communication langagi re l tudiant sera capable de en compr hension de l oral comprendre les points principaux d expos s courts et le sens d une intervention exprim s dans une langue standard relatifs des sujets rencontr s dans les domaines personnel ducationnel professionnel et public services publics activit s culturelles et de loisirs actualit comprendre et suivre des indications et ou des directives d taill es comprendre les points principaux d une discussion entre locuteurs natifs s exprimant dans une langue standard comprendre les points principaux de documents audio authentiques actualis s et vari s diff rents locuteurs s exprimant dans une langue standard diff rents sujets et supports etc ayant trait un sujet de soci t comprendre globalement des extraits de programmes t l vis s sur des sujets concrets reportages r cits de voyages magazines pour les consommateurs journaux t l vis s etc dans le cadre de sujets connus inf rer le sens de mots inconnus partir du contexte en compr hension de l crit comprendre des textes authentiques r dig s dans une langue standard et relatifs des sujets de la vie courante culturelle sociale et socioprofessionnelle comprendre la descri
6. intelligibles en production crite dans un texte suivi en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe produire des textes sur des sujets vari s de la vie courante culturelle sociale socioprofessionnelle ou sur des sujets d actualit raconter une histoire d crire un v nement un voyage r els ou imaginaires relater une exp rience en exprimant ses sentiments et en expliquant ses r actions D apr s le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues Didier Strasbourg Paris 2005 pp 72 73 r sumer des informations factuelles pouvant provenir de sources diverses sur des sujets vari s et donner son avis prendre des notes sous forme d une liste de points cl s lors d un court expos 4 1 Th mes de communication sugg r s Tout acte de parole s inscrit dans le contexte d une situation donn e dans le cadre de l un des domaines sph res d activit ou centres d int r t de la vie sociale Le nombre de domaines possibles est ind termin En ce qui concerne l enseignement et l apprentissage des langues en g n ral on peut utilement distinguer les domaines suivants le domaine personnel qui est celui de la vie priv e du sujet centr e sur le foyer la famille et les amis et dans lequel il s engage galement dans des activit s proprement individuelles telles que lire pour le plaisir tenir un
7. me abord au cours ou qui rel ve de ses domaines d int r t et exprimer ses opinions en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement intelligibles en production crite dans un texte suivi en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe produire un texte sur un sujet de la vie courante culturelle sociale socioprofessionnelle ou sur un sujet d actualit et ou s exprimer sur un th me connu en donnant son opinion Pour d terminer le degr de ma trise il sera tenu compte du degr de compr hension de l tendue du r pertoire lexical du degr de correction morphosyntaxique de la capacit s auto corriger du degr de clart de la prononciation du degr de fluidit de la production d bit rythme intonation et accentuation du degr de pertinence des strat gies verbales et non verbales utilis es pour mener bien la t che CHARGE S DE COURS Le charg de cours sera un enseignant CONSTITUTION DES GROUPES OU REGROUPEMENT Les groupes seront constitu s en tenant compte de l infrastructure des finalit s g n rales des cours de langues vivantes et des finalit s particuli res de l unit de formation 15
8. production crite dans un texte suivi en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques et en respectant la morphosyntaxe produire un texte sur un sujet de la vie courante par exemple raconter une histoire d crire un v nement une exp rience et ou s exprimer au sujet d un th me connu en donnant son opinion 2 2 Titres pouvant en tenir lieu Attestation de r ussite de l UF Langue UF 4 niveau interm diaire de la langue cible n de code 73XX22U21D2 et class e dans l enseignement secondaire sup rieur de transition Attestation de r ussite de l UF Initiation la langue en situation UF6 n de code 73XX16U21D1 et class e dans l enseignement secondaire inf rieur de transition Attestation de r ussite de l tude de la langue cible un niveau correspondant celui de Langue UF 4 niveau interm diaire 3 HORAIRE MINIMUM DE L UNITE DE FORMATION 3 1 D nomination du cours Classement Code U Nombre de p riodes Langue UFS Niveau interm diaire 6 3 2 Part d autonomie E r Total des p riodes 4 PROGRAMME Les composantes linguistiques lexicales grammaticales s mantiques phonologiques et orthographiques sociolinguistiques et pragmatiques de la comp tence communiquer langagi rement seront d velopp es partir de situations de communication afin d amener les tudiants comprendre des messages oraux comprendre des messages
9. COMMUNAUTE FRANCAISE MINISTERE DE L EDUCATION DE LA RECHERCHE ET DE LA FORMATION ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE REGIME 1 DOSSIER PEDAGOGIQUE UNITE DE FORMATION LANGUE UFS NIVEAU INTERMEDIAIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPERIEUR DE TRANSITION CODE 73XX23U21D2 CODE DU DOMAINE DE FORMATION 705 DOCUMENT DE REFERENCE INTER RESEAUX Approbation du Gouvernement de la Communaut fran aise du 26 octobre 2012 sur avis conforme de la Commission de concertation LANGUE UFS NIVEAU INTERMEDIAIRE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPERIEUR DE TRANSITION 1 FINALITES DE L UNITE DE FORMATION 1 1 Finalit s g n rales Conform ment l article 7 du d cret de la Communaut fran aise du 16 avril 1991 organisant l enseignement de promotion sociale cette unit de formation doit concourir l panouissement individuel en promouvant une meilleure insertion professionnelle sociale culturelle et scolaire r pondre aux besoins et demandes en formation manant des entreprises des administrations de l enseignement et d une mani re g n rale des milieux socio conomiques et culturels 1 2 Finalit s particuli res L unit de formation vise amener l tudiant la compr hension et l utilisation active et spontan e d une langue de communication orale et crite standard dans le cadre de situations diversifi es de la vie courante culturelle sociale et socioprofessionnel
10. ce pour les langues Didier Strasbourg Paris 2005 p 41 D apr s le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues Didier Strasbourg Paris 2005 p 42 11 Sant et hygi ne 12 Perception et activit sensorimotrice 13 Enseignement et formation 14 Langues 15 Culture et soci t Etc 4 2 Th mes et comportements langagiers 1 Donn es personnelles Nom pr nom adresse n de t l phone lieu et date de naissance ge sexe tat civil famille nationalit origine noncer clairement ses nom pr nom adresse num ro de t l phone etc peler le cas ch ant compl ter bon escient les rubriques correspondant aux donn es personnelles dans un document officiel Membres de la famille d crire la cellule familiale et les parents proches exprimer ses sympathies et antipathies 2 Environnement et habitat Quartier ville r gion pays changer des informations sur l environnement d crire un endroit un paysage Type d habitation de logement d crire son lieu d habitation le type de logement le situer Composition de l habitation parler et poser des questions sur les diff rentes parties de l habitation pi ces jardin garage etc d crire les pi ces d crypter des petites annonces immobili res Mobilier literie citer les meubles et les principaux objets les localiser Confort quipements techniq
11. es renseignements d ordre g n ral r pondre une demande simple de renseignements Banque s informer et fournir des renseignements sur les modes de paiement le change Assurances mutuelles syndicats s informer propos d un contrat d une affiliation d clarer un sinistre Secours ambulance police pompiers appeler demander d appeler les secours noncer l incident dont on est victime ou t moin vol incendie accident 11 Information routi re pannes services appeler demander d appeler un service de d pannage consulter les informations routi res solliciter un service parking essence etc 9 Achats et marchandises Boutiques magasins s informer propos d un article ou d un produit nommer les diff rents types de commerce s informer sur les diff rents rayons et d partements dans une grande surface d crire l article taille caract ristiques prix qualit poids mesure etc dire si cela convient s informer propos des prix des r ductions du service apr s vente 10 Relations personnelles contacts avec autrui Nature des relations personnelles n fournir ou demander des informations sur des personnes connues ou des relations aspect physique caract re etc exprimer ses sympathies ses antipathies nvitations rendez vous
12. fessionnelles g Branches d enseignement cours suivis parler des formations suivies des branches auxquelles on s int resse expliquer ses motivations Examens dipl mes citer les dipl mes et certificats que l on a obtenus les examens que l on a pass s ou que l on pr pare 14 Langues n Connaissance ma trise correction de la langue dire et demander quelle s langue s on parle comprend lit ou crit et quel niveau de comp tences demander si on a formul correctement quelque chose demander de pr ciser la prononciation d un mot prier l interlocuteur de corriger les fautes x Comprendre et se faire comprendre demander le sens d un mot d une expression demander comment on peut formuler une id e dire que l on comprend ou ne comprend pas demander de parler plus lentement ou plus clairement de r p ter ou de paraphraser 13 15 Culture et soci t a Relations sociales entrer en contact relation en utilisant les expressions appropri es et conform ment aux usages s informer propos des r gles de politesse a Culture et soci t s informer propos des traditions des coutumes des usages des modes de pens e parler de th mes de soci t donner son opinion et s enqu rir de celle des autres 5 CAPACITES TERMINALES Pour atteindre le seuil de r ussite l tudiant sera capable d exe
13. journal pratiquer un passe temps ou se consacrer un int r t particulier etc le domaine public qui est celui o le sujet est engag comme tout citoyen ou comme membre d un organisme dans des transactions diverses pour des buts diff rents le domaine professionnel dans lequel le sujet est engag dans son m tier ou sa profession le domaine ducationnel dans lequel le sujet est impliqu dans un syst me ducatif notamment mais pas obligatoirement dans une institution d enseignement La liste des th mes de communication est donn e titre d exemple et de suggestion et ne pr tend nullement l exhaustivit Chacun des th mes est d clin en termes de comportements langagiers l oral et l crit Il est entendu que tous les th mes ne doivent pas tre abord s chaque unit de formation mais qu ils le seront de mani re r currente et opportune en relation avec le niveau linguistique vis au travers des objectifs sp cifiques des unit s de formation successives Donn es personnelles Environnement et habitat Voyages et circulation Nourriture et boissons Loisirs et distractions Temps m t orologique Travail et profession Services 12 0007 A JON En EE DL Achats et marchandises 10 Relations personnelles et contacts avec autrui 3 D apr s WIJNANTS A Drempelniveau Raad van Europa 1985 pp 28 37 i D apr s le Cadre europ en commun de r f ren
14. le en relation avec les champs th matiques abord s l utilisation judicieuse de strat gies verbales de r alisation de compensation et d vitement et non verbales lui permettant de mobiliser et d quilibrer ses ressources pour r pondre aux exigences de la communication et d ex cuter la t che avec succ s En outre elle vise permettre l acquisition d un outil de communication et d information culturelle favoriser la mobilit internationale et la multiplication des changes interpersonnels initier d autres modes de pens e et d autres types de culture contribuer l enrichissement de la personnalit de l individu au d veloppement de son intelligence et de son sens social offrir un outil de formation de reconversion de perfectionnement ou de sp cialisation professionnelle III s agit de la vari t de langue dans laquelle tous les membres d une communaut linguistique acceptent de se reconna tre KLINKENBERG J M Des langues romanes Duculot LLN 1994 p 38 2 1 3 Correspondance par rapport aux niveaux du C E C R L A l issue de l unit de formation l tudiant qui atteint le seuil de r ussite dans les cinq comp tences a le niveau B1 1 B1 2 B1 3 B1 4 B1 2 CAPACITES PREALABLES REQUISES 2 1 Capacit s Ma triser les capacit s terminales de l UF4 du niveau interm diaire de la langue cible savoir la compr
15. ndre quels documents de circulation de s jour seront r clam s lors d un contr le demander quels documents sont n cessaires o et comment se les procurer 4 Nourriture et boissons Se nourrir dire o et quand on veut boire ou manger demander boire ou manger L alimentation la restauration demander et ou commander des boissons des aliments courants se renseigner sur les diff rents endroits o l on peut boire et manger r server demander s il reste encore une table libre demander le menu et commander demander l addition et payer Caract ristiques des aliments dire ou demander si cela pla t et quel en est le go t d crire des sp cialit s locales expliquer un menu conseiller un choix 5 Loisirs et distractions Occupation des loisirs centres d int r t dire ce qu on aime ou aimerait faire ce quoi on s int resse Radio t l vision presse et multim dias dire si on aime regarder la t l vision couter la radio surfer sur internet discuter des informations transmises par les m dias parler de ses programmes pr f r s Cin ma th tre op ra concert spectacle dire quel s programme s on appr cie dire ce qu il y a l affiche parler d un spectacle d une repr sentation etc Arts plastiques expositions mus es curiosit s dire si on s int resse
16. ption d v nements et l expression de sentiments et de souhaits comprendre les principaux types de lettres standards habituelles demandes d information commandes confirmations etc trouver et comprendre l information pertinente dans des documents courants tels que des articles de presse reconna tre les points significatifs d un article traitant d un sujet courant d actualit r unir des informations provenant de diff rentes parties d un texte ou de textes diff rents afin d accomplir une t che sp cifique _inf rer le sens de mots inconnus partir du contexte en interaction orale dans des activit s et des mises en situation exigeant spontan it et ou improvisation suivre les points principaux d une discussion condition qu elle ait lieu dans une langue standard intervenir dans une discussion en utilisant une expression ad quate pour prendre la parole et en faciliter la poursuite demander quelqu un de clarifier ou de d velopper ce qui vient d tre dit rapporter ce qu un interlocuteur a dit pour confirmer une compr hension mutuelle commenter bri vement le point de vue d autrui soutenir une conversation sur des sujets courants changer de l information et mettre un point de vue personnel sur des sujets de la vie courante culturelle sociale socioprofessionnelle ou des sujets d actualit exprimer de fa on appropri e ses convictions son
17. rcer les comp tences suivantes la compr hension et l utilisation active et spontan e d une langue de communication standard claire orale et crite dans le cadre de situations diversifi es de la vie courante culturelle sociale et socioprofessionnelle en relation avec les champs th matiques abord s En ce qui concerne chaque activit de communication langagi re l tudiant sera capable de en compr hension de l oral comprendre les points principaux de documents audio relatifs des sujets courants culturels sociaux ou socioprofessionnels et exprim s dans une langue standard en compr hension de l crit trouver et comprendre les informations pertinentes dans un texte r dig dans une langue standard traitant d un sujet courant d actualit ou de soci t en interaction orale dans des activit s et des mises en situation exigeant spontan it et ou improvisation prendre part sans support crit une conversation sur des sujets de la vie courante culturelle sociale socioprofessionnelle ou des sujets d actualit abord s au cours et intervenir sans tre n cessairement sollicit mettre un point de vue personnel en respectant la morphosyntaxe avec une prononciation une intonation et une accentuation clairement intelligibles 14 6 en production orale en continu en s affranchissant d un ventuel support crit faire un court expos sur un th
18. ues citer les commodit s eau gaz lectricit et quipements Location trouver des informations dans un prospectus sur un site internet s informer des conditions de logement 3 Voyages et circulation Orientation indiquer et demander le chemin ventuellement partir de cartes routi res de plans Vacances voyages tourisme dire ou demander o quand et comment on part en vacances parler de voyages pr c dents ou de projets s informer et informer propos des curiosit s locales H bergement r server une chambre d crire le type de chambre que l on d sire remplir le formulaire d inscription s informer des prix des heures de repas r server un g te ou un appartement le localiser le d crire Transports publics s informer et informer au sujet de l utilisation des transports publics des horaires de l achat de titres de transport de l enregistrement de la reprise des bagages et de la recherche d objets perdus comprendre des avis et annonces textes crits et ou appels via haut parleurs Transport personnel ou priv s informer et informer propos des routes des rues du code de la route des possibilit s de parking de la location de voitures s orienter l aide de panneaux routiers comprendre des informations transmises par les m dias Documents de voyage de circulation de s jour compre
Download Pdf Manuals
Related Search