Guide pratique Développer les compétences sociales des jeunes
Contents
1. exercices papier crayon relationnels ou corporels qui abordent le th me expos Apr s une pr sentation g n rale du th me et des objectifs atteindre les exercices sont pr sent s successivement et sans progressivit Si l atelier pr sent est priori con u pour s adapter un cadre scolaire on peut l exploiter dans d autres structures L atelier de parole est toutefois int grer dans le projet de l tablissement L outil pr conise que les s ances soient r alis es en co animation Les animateurs veillent dans un premier temps rep rer les besoins et difficult s rencontr es au sein de l tablissement A partir de constat ils d finissent le public qu ils souhaitent cibler la dur e et la fr quence des s ances Les animateurs peuvent choisir les exercices qui lui paraissent les plus adapt s aux participants Les objectifs le d roulement pr vu les consignes respecter les facilit s et difficult s que l on peut rencontrer sont explicit s et accompagn s de conseils d utilisation Le professionnel pourra proposer chaque adolescent individuellement de participer l atelier de parole afin de lui expliquer le d roulement de celui ci et ses potentiels effets sur la vie personnelle et sociale de chacun L outil 1 guide pratique invite une participation volontaire de 192 p articul Descriptif de l outil Le professionnel et notamment l enseignant si c est lui qui anime l atelier est2. autour de 8 chapitres invit changer de posture mentale le temps des ateliers En effet les STNNO P 9 119AN029P IPIU S5910V jeunes vont tre incit s parler de leur v cu Le secret professionnel sera donc le pilier central de l intervention De plus l animateur aura pour r le de stimuler la parole Il est invit participer aux exercices pour faciliter l adh sion des jeunes Ainsi il est important de veiller ce que le climat soit propice l change Les animateurs valuent en fin de s ance la pertinence de leur intervention et si cette derni re a bien r pondu aux objectifs fix s Afin d atteindre les objectifs cibl s le professionnel veillera initier une r flexion au sein de l tablissement autour des am liorations possibles de l environnement des ados et de l instauration d un climat de coop ration et de respect Ses atouts e Plus que les activit s elles m mes ce sont les attitudes de l animateur et le cadre propos pour celles ci qui permettront de rejoindre les objectifs e Le guide est bien con u lecture ais e structuration claire propos concrets et directement utiles l intervenant e La mise en oeuvre de moyens p dagogiques diversifi s dessin corps et exercices corporels parole constitue un plus e Pour chaque exercice le public destinataire le niveau de difficult la dur e et la pr paration n cessaire sont pr cis s e La dur e des activit s est courte les
3. STANO P 91Z9AN0929P IPIU 59I10V X Type a Estime de soi Guide pratique Th mes Adolescent 12 18 ans Jeune adulte Type de structure pouvant exploiter cet outil Coll ge lyc e centre socioculturel foyer d h bergement tablissement d ducation sp cialis structure d insertion protection judiciaire de la jeunesse Objectifs e D velopper les comp tences savoir tre savoir faire n cessaires la vie en groupe e D velopper l estime de soi et la confiance en soi des ados e Augmenter le bien tre des jeunes l cole M thodes envisageables d utilisation de l outil L outil est particuli rement adapt pour des adolescents ayant des difficult s d adaptation sociale Il propose 100 exercices d animation d atelier de parole et est compos en 8 chapitres 1 Mettre en place un atelier de paroles avec des adolescents en 12 questions r ponses Apprendre se conna tre soi m me Apprendre l autre accepter les autres et vivre en groupe Apprendre conna tre ses ressources ses capacit s et ses limites Apprendre les comp tences n cessaires pour vivre avec et parmi les autres D velopper le sens de la responsabilit et apprendre mettre les lois et les r gles en pratique 6 Apprendre la posture d l ve 7 Echanger sur des th mes particuliers SR Chaque chapitre hormis le premier qui peut tre consid r comme le mode d emploi de l outil est compos d une s rie d
4. s ances sont modulables e Les activit s propos es font appel l imagination e Certaines approches propos es corporelle sensorielle sont originales Ses limites e De nombreux exercices propos s font appel l crit ce qui peut bloquer la participation des jeunes qui ne se sentent pas l aise avec la lecture ou l criture e Les adolescents sont invit s se livrer L animateur devra tre en capacit de recevoir ses propos de les mod rer dans le contexte collectif et de les reprendre en individuel si n cessaire e Sila majorit des exercices ne n cessitent pas de bonnes ou mauvaises r ponses certains comme la pyramide de Maslow sont plus ferm s e La co animation n cessite de bien d finir les r les et degr s d implication des deux intervenants et de veiller ce qu ils soient respect s e Une implication et une adh sion de l ensemble de l quipe ducative ces groupes de paroles est fondamentale Autres remarques Accessibilit A Re t raite i vai Instance r gionale d ducation Alsace vi et de promotion de la sant ALSACE
Download Pdf Manuals
Related Search