Fiche projet Mômes-Actu Objectifs généraux et intention pédagogique
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1. Objectifs g n raux et intention p dagogique gt D velopper et enrichir les pratiques d criture et donner aux l ves le d sir de s informer d crire et de communiquer gt Initier les l ves l criture journalistique gt Mettre en uvre les comp tences du Brevet Informatique et Internet niveau Ecole Piliers 4 maitrise des TUIC comp tences B2i gt S approprier un environnement informatique de travail Comp tences l mentaires clavier organisation de son espace de travail Utilisation d une interface collaborative gt Adopter une attitude responsable V rification de la v racit des informations Respect des droits d auteur Respect du droit l image gt Cr er produire traiter exploiter des donn es Saisir un texte dans l interface FckEditor fournie avec l outil SPIP la saisie se fait en direct sur le serveur de l acad mie Les l ves peuvent bien entendu utiliser un traitement de texte classique Utiliser un correcteur orthographique un dictionnaire de Comp tences autres piliers Pilier 1 La ma trise de la langue fran aise R diger un texte bref crit dans une langue correcte organisation des phrases orthographe conjugaison des verbes Prendre la parole en public en s adaptant la situation de communication attitude et niveau de langue effet recherch Participer un dialogue un d bat prendre en compte les propos des autres expliquer son point2. Ils s informent critiquent questionnent v rifient is changent sur le forum Le journal s organise autour de rubriques Le journal est archiv autour d un espace num rique de travail SPIP Mat riel Au moins un ordinateur dans chaque classe participant au projet une connexion Internet des logiciels de traitement de texte de traitement de l image et du son ventuellement un appareil photo num rique et une webcam Cycle cycles 2 et 3 Niveau de classe CP CE CM Les activit s du projet gt gt gt Prise en compte de la diversit de la presse crite parl e et audio visuelle D couverte des relations particuli res qui lient le lecteur et les m dias Prise de conscience du caract re ph m re de l information v hicul e par les m dias et la n cessit adapter les contraintes de publication l chelle du temps scolaire prise en compte du caract re volutif de l information par la modification des articles propos s au cours de la phase d criture Complexit du traitement de l information choix ditoriaux diversit des traitements de l information transformation des d p ches d agences de presse en articles travail d investigation du journaliste recherche de la v racit thique journalistique omnipr sence de l crit dans la presse audio et audio visuelle Etude du parcours de l information de l information brute l information publi
3. de vue rester dans le propos de l change Rendre compte d un travail individuel ou collectif Pilier 5 La culture humaniste Utiliser ses connaissances pour donner du sens l actualit Formuler sur ses lectures une opinion crite ou orale Pilier 6 Les comp tences sociales et civiques synonymes gt Conna tre le fonctionnement et le r le des diff rents m dias Cr er ins rer une image un son un document multim dia gt Savoir construire son opinion personnelle faire preuve d esprit critique Mettre en page un article gt S informer se documenter Pilier 7 L autonomie et l initiative Utilisation d un logiciel de navigation sur Internet FireFox gt Savoir organiser son travail planifier anticiper rechercher et s lectionner Recherche et r cup ration de l information des informations utiles Traitement et mise en forme de l information recueillie gt Mettre en uvre des projets individuels ou collectifs gt Communiquer changer En mode diff r utilisation du forum du courrier lectronique En mode direct JT visioconf rence Descriptif th mes organisation gt Le projet prend appui sur les correspondants de presse Ils s informent traquent l actualit changent et confrontent leurs informations ex point presse du matin Ils fournissent un vrai travail d investigation Il ne leur est pas demand de copier l actualit ambiante mais bien de s impliquer dans un v
4. ritable travail de recherche de la v racit de l information _ ls proposent des projets d criture en conf rence de presse et font valider leurs articles par le comit de r daction de la classe is d posent les articles dans l espace priv collaboratif en respectant la charte de M mes Actu et le planning de parution gt Les choix ditoriaux sont de la responsabilit des r dacteurs en chef C est une classe qui s est port e volontaire en d but d ann e Ils prennent connaissance des articles d pos s dans l espace priv Ils v rifient la v racit des informations propos es et leur classement dans les diff rentes rubriques Monde France Sports Insolites Dossier du mois Quiz Interview Enqu te gt gt Ils tablissent des crit res d valuation grilles d valuation pour juger si les textes correspondent l criture journalistique titre chap pr sence des 5w article en concordance avec l info du moment illustration pertinente signature originalit Ils rangent les articles de chaque rubrique Ils proposent en comit de r daction leur choix trois quatre articles par rubrique et se chargent de constituer la UNE du journal Ils compl tent les manques illustrations manquantes et rubriques d ficientes Le journal est livr aux lecteurs une date d cid e en r union d harmonisation en d but d ann e scolaire Ils lisent et prennent connaissance du journal
5. e en passant par les filtres d formants du traitement Etude de l organisation du journal la UNE les rubriques l agencement le sens implicite du parcours de lecture impos par l dition Caract risation des diff rents types de textes utilis s par les journalistes Interview compte rendu portrait qui d peint un personnage charismatique attachant enqu te qui se centre sur un besoin constant de travail en quipe et de recherche de la v rit reportage qui prend appui sur un travail de proximit et qui essaie de traduire la r alit du terrain billets d humeur coups de c ur Caract risation de la structure des articles nous sommes dans la pyramide invers e pour crire comme un vrai journaliste il faut comprendre le mode d emploi laboration d une carte d identit de l article de presse mise en vidence des donn es essentielles dans un article de presse le journaliste donne le factuel de suite et s implique apr s R le de l image Faire comprendre aux l ves que l image n est qu une des repr sentations de la r alit que le journaliste veut bien nous faire partager Une image se lit elle ne sert pas d corer ou boucher un espace vide Elle a un sens et donne une information suppl mentaire ou compl mentaire Elle peut faire passer un message militant engag Les filtrages subis ne la rendent pas neutres
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