PEL III Portfolio européen des langues Suisse
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1. Mes Aper u de Modifier documents l l ment sur supprimer etc z l cran et les l ments impression Exemple d un formulaire Illustration 2 Les premiers pas avec l E Portfolio PEL III Comment activer la licence d utilisation Internet Avant de pouvoir utiliser l E Portfolio vous devez activer la licence d utilisation Internet sur le site www schulverlag ch Suivez les instructions qui se trouvent dans le box Vous trouverez galement une aide en ligne sous www schulverlag ch DLO1 D s que la licence d utilisation est activ e vous pouvez modifier votre mot de passe Personnaliser votre E Portfolio Pour cr er une feuille de couverture lectronique personnelle 1 S lectionner l onglet Box et le menu Ma page d accueil E Portfolio PEL Ill m ami Mat Dagiiti Ma page d accueil i Le POL Sppari nt Si NE i i a Schulveriag AG m 2 Se 7 i r Be te Jin RE J aa H Bor Farsonslisireng Changes Sa Page d lus J rap z t i Mad ira d imprimer muingie Personalisierung i5 07 2010 id Et Illustration 3 2 Cliquez sur nouvel l ment et entrez vos coordonn es personnelles 3 Enregistrez le formulaire Votre nom s inscrit maintenant sur l cran Si vous voulez mettre la feuille de couverture dans votre classeur imprimez le formulaire Vous pouvez aussi t l charger votre photo Cliquez sur T l2. passer en revue les exp riences v cues avec les langues les connaissances de personnes de pays et de cultur diff rentes Dans le pr sent prendre en compte la fa on dont des tierces personnes enseignants et enseignantes employeurs et employeuses etc valuent vos savoirs et savoir faire en langues r fl chir la mani re d apprendre une langue et retenir les strat gies d apprentissage les plus efficaces Entre le pr sent et le futur formuler les objectifs atteindre et planifier les prochaines d marches d apprentissage Les supports Une s rie de listes de rep rages et de formulaires sont disposition pour tablir votre biographie langagi re Ces documents t l chargeables se trouvent sur le site du PEL www portfoliolangues ch Listes de rep rage Les listes de rep rage comprennent de nombreux descripteurs qui sont subdivis es en cinq partie correspondant aux cinq activit s langagi res Moi Autres Mes objectifs oil des langana Parda 2 Blographie ve 5 valuer par vous m me Demander une pee us pi vos connaissances tierce personne par taire des objec Liste de reperage pour l auto evalua un moment pr cis de ex votre enseignant tifs atteindre votre parcours d ap ou enseignante de par la suite Langue Alter Lactune prentissage d une ou compl ter votre auto plusieurs langues valuation Lecture B Je phn pee radenenn le conten et importance
3. IlI ELP Ill Illustration 1 L E Portfolio PEL L acces au E Portfolio est soumis a une licence qui se trouve dans le box et qui doit tre activ e Vous recevrez ensuite votre mot de passe personnel L E Portfolio vous permet de t l charger et d imprimer tous les documents En plus vous trouverez sur le site des outils pour travailler avec le PEL Sur le site vous trouverez Tous les formulaires compl ter lectroniquement avec la possibilit de les personnaliser un espace personnel o vous pourrez enregistrer vos documents et par exemple les modifier plus tard ou les publier sur Internet une banque de donn es rassemblant tous les descripteurs du PEL III pour cr er par exemple des listes de rep rage sur mesure tous les formulaires imprimer et compl ter la main des suggestions et instructions pour une utilisation durable de PEL Les fonctions principales en un coup d il Mon nom en tant qu utilisatrice Ici je suis dans l E Portfolio ou utilisateur Choix de la langue Meine Startseite Schaiveriag ESP Mil E Portfolio PEL Il Connexion d connexion Bisessress plea Lea Dosiises Les parties du PEL l ctronique Ma page d accueil Ce PEL appartieni schulverlag AG Bod PTAA MA0 Changer me cege d accusi Usd les ibmpimer phan nsus l Persoamiisiarung 15 07 2040 DELSA
4. habitation ses relations ce qui lui appartient etc et peut r pondre au m me type de questions Peut communiquer de fa on simple si l interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coop ratif Interkantonale Lehrmittelzentrale Sources pour les descripteurs Schneider G nther amp North Brian 2000 Fremdsprachen k nnen was heisst das Chur Z rich R egger Conseil de l Europe 2001 Cadre europ en commun de r f rence pour les langues apprendre enseigner valuer Strasbourg Portfolio europ en des langues PEL mod le accredit N 01 2000 European Language Portfolio ELP accredited model No 01 2000 Le pr sent mod le est conforme aux Principes et Lignes directrices communs This model confirms to the common Principles and Guidelines Conseil de la coop ration culturelle Comit de l ducation Comit de Validation du PEL Council for Cultural Cooperation Education Committee ELP Validation Committee S2 Conf rence suisse des directeurs cantonaux de l instruction publique Swiss Conference of Cantonal Ministers of Education Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Conferenza svizra dals directurs chantunals da l educaziun publica Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione schule Verlag Maison d dition Casa editrice Chasa editura Publisher Schulverlag plus AG Projektleiter Direc
5. pour les enfants de 4 7 ans Portfolino Les ressources pour le PEL III Le choix de mettre votre disposition deux types de ressources savoir le sup port papier et le support lectronique E Portfolio vise faire du PEL III un instrument souple et simple adaptable votre profil et vos besoins d apprenante ou d apprenant Le support papier Un classeur commun vous permet d sormais de rassembler tous vos documents imprim s des diff rents portfolios PEL Il Ill La version imprim e du PEL III contient Un box pour classer le Passport des langues vos documents copies de certificats l et dipl mes une licence d utilisateur vous autorisant acc der au E Portfolio une page de couverture avec vos coordonn es personnelles la table des mati res du PEL la brochure avec les informations les plus importantes du fonctionnement du PEL trois interclaires pour les trois l ments du PEL pour les classeurs trois interclaires pour les trois l ments du PEL pour le box votre Passeport des langues qui r sume vos connaissances des langues et vos exp riences culturelles rtfolio europ en des langues PEL III l ensemble du mat riel AR ni EE Fa 8 AL oS ee dee Lil Internet Nutzungslizenz Licence d utilisation Internet Licenza d utilizzo Internet Internet User Licence Licenza d utilisaziun via internet ESP III PEL
6. res et aux contacts avec les langues et b relatives aux exp riences avec d autres langues et cultures Ces informations sont enregistr es au fur et mesure par l utilisatrice ou l utilisateur qui les actualise r guli rement Enregistrer des informations sur des connaissances en langues l Etablir son profil plurilingue Pour enregistrer les informations sur ses connaissances en diff rentes langues on se sert de la grille pour l auto valuation qui permet d tablir un bilan de ses connaissances linguistiques Grille pour l auto valuation Al A2 B1 B2 C1 C2 Comprendre Je peux comprendre des mots familiers Je peux comprendre des expressions et Je peux comprendre les points Je peux comprendre des conf rences Je peux comprendre un long discours Je n ai aucune difficult com et des expressions tr s courantes un vocabulaire tr s fr quent relatifs essentiels quand un langage clair et et des discours assez longs et m me s il n est pas clairement prendre le langage oral que ce soit au sujet de moi m me de ma famille ce qui me concerne de tr s pr s par standard est utilis et s il s agit de m me suivre une argumentation com structur et que les articulations sont dans les conditions du direct ou et de l environnement concret et ex moi m me ma famille les achats sujets familiers concernant le travail plexe si le sujet m en est relative seulement implicites Je peux dans les m dias et quand o
7. s agit de choses famili res dans le travail l cole dans les loisirs etc Peut se d brouiller dans la plupart des situations rencontr es en voyage dans une r gion o la langue cible est parl e Peut produire un discours simple et coh rent sur des sujets familiers et dans ses domaines d int r t Peut raconter un v nement une exp rience ou un r ve d crire un espoir o un but et exposer bri vement des raisons ou explications pour un projet ou une id e Utilisateur l mentaire Elementare Sprach verwendung Uso elementare d lia lingua Basic User y e A2 A1 Peut comprendre des phrases isol es et des expressions fr quemment utilis es en relation avec des domaines imm diats de priorit par exemple informations personnel les et familiales simples achats environnement proche travail Peut communiquer lors de taches simples et habituelles ne demandant qu un change d informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels Peut d crire avec des moyens simples sa formation son environnement imm diat et voquer des sujets qui correspondent a des 4 besoins imm diats y Peut comprendre et utiliser des expressions famili res et quotidiennes ainsi que des nonc s tr s simples qui visent satisfaire des besoins concrets Peut se pr senter ot pr senter quelqu un et poser une personne des questions la concernant par exe sur son lieu d
8. toutes sortes de raisons plusieurs profils de comp tences indiquent qu une apprenante ou qu un apprement ne se trouve pas au m me niveau dans toutes les diff rentes activit s langagi res L auto valuation est la forme d valuation la plus importante du PEL et devrait tre r p t e inter valles r guliers 2 V rifier son profil plurilingue gr ce aux les listes de rep rage Le PEL offre la possibilit de v rifier les diff rentes auto valuations effectu es l aide de la grille Il est recommand de faire ces v rifications surtout si on n est pas certain de conna tre son niveau actuel Pour ce faire le PEL met disposition des listes de rep rage qui se trouvent dans la Biographie langagi re formulaire 2 2 et consignes site Portfolio europ en des langues Partie 2 Biographie langagi re 2 2 Niveau B2 Liste de rep rage pour l auto valuation Illustration 7 3 Compl ter son profil multilingue par des certificats et des dipl mes Les certificats et les dipl mes obtenus dans le domaine des langues sont enregistr s dans la partie certificats et dipl mes du Passeport des langues qui peut tre ventuellement compl t par le formulaire 1 3 Desription d examen Ils donnent un aper u des connaissances langagi res Portfolio europ en des langues Partie 1 Passport des langues 1 3 Description de l examen Comme certificats ne sont valables au sens du Portfolio que les
9. utilisation de la langue dans le pays la r gion o la langue n est pas utilis e Language learning and use in country region where the language is not spoken Erlernen und Gebrauch der Sprache ausserhalb des Gebiets in dem die Sprache gesprochen wird Emprender e duvrar la lingua ordaifer la regiun nua che Ja lingua vegn discurrida Apprendimento e uso della lingua fuori dell area in cui la lingua parlata Enseignement primaire secondaire professionnel Primary secondary vocational education Schulen der Primar und Sekundarstufe 1 11 Berufsschulen Scola primara secundara l Il professiunala Scuola elementare secondaria inf e sup professionale Enseignement sup rieur Higher education Hochschulen Illustration 9 Les contacts et les exp riences avec les langues et les cultures leur qualit et dur e constituent d importants indicateurs des connaissances linguistiques Ils sont galement sources de motivation pour l apprentissage des langues trang res ou pas et permettent une meilleure compr hension de leur culture Ces exp riences exigent de la mobilit mais elles en sont galement le moteur Les contacts directs avec des interlocuteurs d autres langues dans le pays de la langue cible ou par d autres formes de communication courriels lettres chats repr sentent une plus value essentielle Ces contacts renforcent la compr hension r ciproque entre cultu
10. Notes introductives pour les utilisatrices et les utilisateurs Vue d ensemble des informations les plus importantes at os Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren Conf rence suisse des directeurs cantonaux de l instruction publique European Language Portfolio Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione Portfolio europ en des langues Conferenza svizra dals directurs chantunals da l educaziun a Table des mati res L essentiel en un coup d il Le syst me Portfolio des langues Les premiers pas avec l E Portfolio PEL III Les trois parties du Portfolio europ en des langues Passeport des langues Biographie langagi re Dossier Fonctions du PEL III et destinataires Echelle globale uw BR 10 12 13 14 L essentiel en un coup d il Mat riel livr Box documents Passeport des langues interclaire pour le Passeport des langues Biographie langagi re Dossier licence d utilisation pour le site etc acc s l Internet et l E Portfolio Informations compl mentaires instructions d taill es formulaires listes des descripteurs etc Fonctions du Portfolio europ en des langues PEL Etablir par soi m me un document prouvant ses connaissances linguistiques reconnu au niveau europ en apprendre les langues de mani re autonome et comp tente mettre en vidence ses exp riences avec d au
11. attestations fournies sur la base d examens Illustration 8 Faire tat des contacts et exp riences avec les langues et les cultures Les contacts et les exp riences seront rassembl s dans le r sum des exp riences linguistiques et interculturelles du Passeport des langues Le Passeport fait la distinction entre les contacts et les exp riences v cues en dehors des milieux o la langue est utilis e et l o elle est parl e illustration 9 Dans les deux cas il est souhaitable d inscrire les informations des diff rentes formes de contacts et d exp riences r alis es par ex l enseignement et galement leurs dur es respec tives Ces informations peuvent tre enregistr es pour les diff rentes langues apprises Pour une desription d taill e vous pouvez utiliser les formulaires 1 4 1 8 R sum des exp riences linguistiques et interculturelles Nom Name Summary of language learning and intercultural experiences Name Num Nome Uberblick ber sprachliche und interkulturelle Erfahrungen x au BAD Q gt 1 Jusqu 1 an gt 3 Jusqu 3 ans 5 Jusqu 5 ans Survista da las experientschas linguisticas ed interculturalas Up to 1 year Up to 3 years Up to 5 years Bis zu 1 Jahr Bis zu 3 Jahren Bis zu 5 Jahren Riassunto delle esperienze linguistiche e interculturali Fia ed ane Fiaa I ONS Bosca Fino a 1 anno Fino a 3 anni Fino a 5 anni Langue Lingua Language Lingua Sprache Apprentissage et
12. charger mon image et cherchez le fichier correspondant dans votre ordinateur Cliquez ensuite sur t l charger Votre photo appara t maintenant sur votre cran Votre E Portfolio est pr t Nous vous souhaitons bien du plaisir le compl ter Les trois parties du PEL Passeport des langues Biographie langagi re Dossier Le Passeport des langues la Biographie langagi re et le Dossier constituent les trois parties du PEL Le Passeport des langues r unit sous forme de tableaux les informations relatives aux connaissancesde langue et aux exp riences interculturelles de l utilisatrice ou de l utilisateur du PEL La Biographie langagi re retrace travers des textes des formulaires et autres documents les contacts avec les langues la confrontation personnelle l apprentissage des langues et les exp riences culturelles de l utilisatrice ou de l utilisateur Le Dossier documente par des exemples concrets la fa on dont quelqu un utilise et apprend les langues Passeport des langues Premi re partie du PEL Bises pouls ag Grille pour l auto svaluation i Autodvalalion aide de sit niveaux d conp ben e s de AT 207 el ceci en real on fret trig Egma Fli EILE Grille pour l auto valuation 1 Illustration 4 Le Passeport des langues est une pi ce d identit personnelle qui a la forme d un cahier au format A5 Il contient les informations a relatives aux connaissances langagi
13. d artches ef de comptes mu iai duos docu quo mirenan cu dima profes sane et d cide pi wau be pira cet Les hee tieebemered wf a al BD Je pur r t comcrendr des articles et det dipiati our det M res d actanie dans letauel let buida rennet des rors parler ei d fendent des sites partoubere Len HF he peu copier om deeds en Bete ur des he ue Souther A orn doce de soient ri dts dvi DZ Je peux ipe dec artcles paa qu rei de mon domme bonion de recourr de fees en eos au coe Illustration 11 Formulaires Pour la r alisation de votre biographie langagi re il est recommand d tre bien organis et d y mettre une touche personnelle Le formulaire 2 1 Biographie personnelle d apprentissage linguistique vous sugg re par exemple de commencer par r diger un aper u chronologique de vos exp riences d apprentissage linguistique en tenant compte des l ments suivants Langues parl es dans mon enfance r gions linguistiques o j ai v cu langues apprises durant ma scolarit ou durant un cours de langue dur e nombre d heures par semaine intensit utilisation des langues travail formation vie priv e voyages exp riences d apprentissage progr s Vous pouvez par exemple proc der de la fa on suivante 1 R sumez les premi res informations dans un curriculum vitae que vous compl terez avec des pi ces justificatives scolaires ou d autres formations 2 D crivez ensuite
14. inscrits dans le formulaire Liste des travaux Chaque exemple sera num rot et portera un titre informatif On ajoutera en outre la langue dans laquelle il a t r alis en indiquant quand et dans quelles circonstances travail individuel travail de groupe meilleur travail il a t utilis Le Dossier de pr sentation soit le vox est la carte de visite du PEL II permet galement une mise au point personnelle Pour cette raison de nombreux documents de nature diff rentes doivent y tre class s en premier lieu ceux qui montrent que l utilisatrice ou l utilisateur du PEL apprend et utilise les langues sa fa on et de mani re cr ative Une mise jour r guli re du Dossier est donc de rigueur Elle permet ainsi un aper u constant et r trospectif Gr ce l E Portfolio vous pouvez publier votre dossier sur Internet Dossier Go PEL appatieml schulverlag AG i j PPT ET Mes conmarssance ea fesse tel Lingua Kurs I Englisch ef of pf Illustration 14 Fonctions du PEL Ill et destinataires Son nom acconce la couleur Portfolio tout au long de sa vie l apprenante ou l apprenant rassemble et fait l inventaire des exp riences et des documents qui font tat de ses progr s linguis tiques Europ en le Conseil de l Europe encourage toutes les personnes vivant dans un pays europ en apprendre et enseigner des langues trang res des langues de bonnes connais
15. la main ou dans un document sp cifique l utilisation ou l apprentissage des langues o vous avez fait le plus de progr s 3 Indiquez Langue et Occasion Date e dur e Comp tence s Progr s Enregistr s niveau d velopp e s Espagnol Vacances au Et 2007 Ecouter et Je peux comprendre d butant Mexique 15 jours comprendre ais ment toutes les indications me per Parler mettant de me diriger dans un ville Je peux poser les bonnes Illustration 12 11 12 Dossier Troisi me partie du PEL Bises poulies a ag i Ming documents Mes documents i Vous pouvez r unir dans le dossier des travaux personnel qui illustrent ies iihi santei Acquis darni LAS OMT nhs langqu s Illustration 13 Dans le Dossier les connaissances linguistiques de l utilisatrice ou de l utilisateur sont illustr es par des exemples concrets Ces exemples peuvent tre une mission de radio qu on a cout e un article de journal qu on a lu l enregistrement d une discussion laquelle on a pris part un expos oral qu on a pr sent un courriel ou un essai qu on a crit Il est important que les exemples concrets recouvrent toutes les activit s langa gieres Le Dossier de travail contient des documents typiques r alis s ant rieurement et des exemples illustrant des tapes ou des projets d apprentissage Les exemples class s dans le Dossier seront syst matiquement
16. les exp riences interculturelles de l utilisatrice ou de l utilisateur du PEL ou afin qu elles puissent elles m mes ajouter des docu ments destin s au dossier Ces tierces personnes peuvent tre Des enseignants de langues planification enseignement valuation des personnes responsables d une proc dure d admission des ma tres d apprentissage des employeurs des chefs du personnel des autorit s des responsables institutionnels des parents des orienteurs professionnels propos de cette brochure Cette brochure est destin e soutenir une entr e en mati re du PEL Elle contient des informations importantes sur les l ments et les fonctions du PEL et des conseils d utilisation Vous trouverez sur le site www portfoliodeslangues ch des instructions d taill es Le syst me Portfolio des langues PEL III un portfolio parmi tant d autres Le concept Portfolio des langues appartient au Conseil de l Europe II a formul les principes et les lignes directrices la fin des ann es 90 et a valid par la suite plusieurs dizaines de portfolios d velopp s dans de nombreux pays d Europe En Suisse et en Europe le Portfolio europ en des langues Version pour jeunes et adultes PEL 111 a t le premier avoir t valid suivi par la Version pour enfants et jeunes de 11 15 ans PEL II par la Version pour enfants de 7 all ans PEL I et par la Version
17. n D couter Prendre part une conversation ah Ecrire Self assessment Listening Spoken interaction Writing Selbstbeurteilung H ren An Gespr chen teilnehmen Schreiben Autovalitaziun Tadlar Participar ad ina conversaziun Scriver Autovalutazione Ascoltare Partecipare a una conversazione Scrivere Lire gt S exprimer oralement en continu Reading Spoken production Zusammenh ngend sprechen Discurrer en moda coerenta Parlare in modo coerente Lesen Leger Leggere Langue Language Sprache Lingua Lingua lan faviqua Sprache lin lin af Io B1 B2 Fa 1 ae NE anne PR Exe spie Illustration 6 L utilisatrice ou l utilisateur value chacune de ses langues trang res s par ment cherche dans la grille le descripteur qui correspond son plus haut niveau pour chaque activit et l inscrit dans le profil de comp tences illustration 6 du passeport De cette fa on un tableau r capitulatif s tablit pour chaque langue Ceci vaut galement pour les langues qui n ont pas t apprises en situation d enseignement Il est important de dater chaque op ration d auto valuation Dans le tableau r capitulatif les plages qui se trouvent gauche du plus haut niveau actuel peuvent tre hachur es afin de montrer le chemin parcouru Les plages se trouvant droite donnent l apprenante et l apprenant des indications sur les prochains apprentissages r aliser Pour
18. n parle imm diat si les gens parlent lente l environnement proche le travail l cole les loisirs etc Je peux ment fami lier Je peux comprendre la comprendre les missions de t l vision vite condition d avoir du temps ment et distinctement Je peux saisir l essentiel d annonces comprendre l essentiel de nombreuses plupart des missions de t l vision et les films sans trop d effort pour me familiariser avec un accent couter et de messages simples et clairs missions de radio ou de t l vision sur l actualit et les informations Je particulier sur l actualit ou sur des sujets qui peux comprendre la plupart des m int ressent titre personnel ou films en langue standard professionnel si l on parle d une fa on relativement lente et distincte Illustration 5 La grille voir l original dans le Passeport ou dans E Portfolio d crit six niveaux de comp tences linguistiques de Al a C2 et ceci en relation avec cing activit s langagieres 9 Ecouter lt gt Lire Prendre part une conversation K S exprimer oralement en continu Z Ecrire Profil linguistique Profile of Language Skills Profil der Sprachkenntnisse Langue s maternelle s Mother tongue s Muttersprache n Lingua s materna s Lingua e materna e Autres langues Other languages Andere Sprachen Autras linguas Altre lingue Profil linguistic Profilo linguistico Auto valuatio
19. rces crites et orales en les r sumant de fa on coh rente Peut s exprimer spontan ment tr s couramment et de fa on pr cise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants ainsi que saisir des significations implicites Peut s exprimer spontan ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots Peut utiliser la langue de fa on efficace et souple dans sa vie sociale professionnelle ou acad mique Peut s exprimer sur des sujets complexes de fa on claire et bien structur e et manifester son contr le des outils d orga nisation d articulation et de coh sion du discours Utilisateur ind pendant Selbststandige Sprach verwendung Uso indipendente d lia lingua Independent User B2 B1 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe y compris une discussion technique dans sa sp cialit Peut communiquer avec un degr de spontan it et d aisance tel qu une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l un ni pour l autre Peut s exprimer de fa on claire et d taill e sur une grande gamme de sujets mettre un avis sur un sujet d actualit et exposer les avantages et les inconv nients de diff rentes possibilit s Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis et s il
20. res et encouragent les apprenantes et apprenants dans leurs tudes futures Les connaissances linguistiques sont une des cl s ouvrant la porte des contacts avec des personnes parlant d autres langues et ayant d autres cultures comp tence interculturelle La Biographie langagi re deuxi me partie du PEL permet de d crire documenter et r fl chir sur ces exp riences 10 Biographie langagi re Deuxi me partie du PEL Didiveaiva ob Tag t Loji Paes oe dsl rl Hingi apris Pire Gacy Cr y Downloads 2 1 Hinge ap hie Biographie personnelle d apprentissage linguistique Fr sentation chronologique de mes exp riences d apprentissage linguistique Illustration 10 La biographie langagi re vous aidera retracer et documenter les diff rentes exp riences que vous avez eues avec les langues g rer un bilan de comp tences personnelles et d finir les prochaines d marches Chaque exp rience est comme une petite pierre color e enrichissant votre mosa que linguistique et culturelle un processus qui vous accompagnera tout au long de votre vie La biographie langagi re vous permet de combiner diff rents aspects Le Pr sent 7 Le Pass y r p gt Entre le pass et le pr sent Le Futur N faire un inventaire des langues apprises et r fl chir la mani re dont on les a acquises auto valuer les langues acquises ou en cours d apprentissage et en faire un bilan
21. sances des langues trang res facilitent la compr hension r ciproque et la communication Elles d veloppent la connaissance des diff rentes cultures stimulent la mobilit r pondent une n cessit conomique PEL Ill ce portfolio est un des l ments faisant partie d une s rie d instruments suisses et europ ens de la politique des langues visant faire de l apprentissage des langues un processus long terme Les apprenants et apprenantes et leurs langues Travailler avec le portfolio des langues vous permettra d tablir un rapport tr s personnel entre les langues que vous savez celles que vous apprenez et celles que vous allez apprendre Le PEL III ne pourra remplir sa fonction d aide accom pagnateur que si vous vous en servez r guli rement II vous permettra ainsi de d velopper votre capacit d auto valuation de vos connaissances et comp tences des langues trang res intensifier votre capacit a apprendre par vous m me faire le point r guli rement sur vos connaissances et comp tences en langues trang res augmenter votre capacit d crire et refl ter vos exp riences langagi res et culturelles renforcer votre capacit fixer vos propres objectifs planifier votre formation linguistique et la contr ler Les apprenants et apprenantes leurs langues et les autres Le Portfolio est galement un instrument id al pour communiquer vos exp riences et r us
22. sites aux autres Avec le PEL vous discutez de langues trang res dans une langue standardis e que tout un chacun comprend Le PEL vous est utile pour informer toute personne int ress e de vos connaissances et de vos qualifications linguistiques et interculturelles ceci non seulement en Europe mais aussi au del documenter vos connaissances comp tences qualifications et exp riences de l apprentissage des langues trang res mettre en vidence votre plurilinguisme vos connaissances et votre flexibilit en rapport avec les diff rentes cultures augmenter votre mobilit personnelle et professionnelle 13 Les autres et votre portfolio En tant que propri taire de votre PEL vous disposez d informations pouvant int res ser d autres personnes dans des situations bien d finie comme par exemple lors de l inscription une formation initiale ou compl mentaire pour laquelle il est demand des renseignements sur les comp tences linguistiques une demande d emploi pour laquelle des connaissances linguistiques sont requises un projet de s jour linguistique l tranger ou la participation a un change linguistique Echelle globale Utilisateur exp riment Kompetente Sprach verwendung Uso comp tente d lia lingua Proficient User C2 C1 Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu il elle lit ou entend Peut restituer faits et arguments de diverses sou
23. teur du projet Direttore del progetto Directur dal project Project director Jensen Hans Wertenschlag Lukas Autoren Auteurs Autori Auturs Authors Hodel Hans Peter Margonis Pasinetti Rosanna Grafische Gestaltung R alisation graphique Realizzazione grafica Cumposiziun grafica Layout and Production Team hp Schneider AG f r Gestaltung CH Elsau 2010 Schulverlag plus AG 2 dition augment e Box Art N 81103 ISBN 978 3 292 00607 3 Conseil de l Europe 2001 by Council of Europe Globalskala Echelle globale Scala globale Scala globala Global scale Raster zur Selbstbeurteilung Grille pour l auto valuation Griglia per l autovalutazione Schema per l autovalitaziun Self assessment grid 15 A NAN HYLI
24. tres langues et cultures contribuer au respect mutuel dans une soci t plurilingue et multiculturelle Origines du PEL L id e de la cr ation du Portfolio europ en des langues PEL est attribuer au Conseil de l Europe II entend tablir une description organis e et standardis e des connaissances langagi res Aid s par de futurs utilisateurs et utilisatrices des experts ont par la suite d velopp les fondements du PEL Valid e par le Conseil de l Europe en 2000 la premi re version a t celle du premier portfolio suisse savoir le PEL III Depuis pr s d une centaine de portfolios de langues ont t d velopp s dans de nombreux pays europ ens Le PEL en Suisse La Conf rence suisse des directeurs de l instruction publique CDIP a mis en 2001 une recommandation visant l introduction des portfolios dans les coles Un grand nombre de services cantonaux de conf rences nationales et de nombreuses associations ont souscrit cette recommandation En 2004 la CDIP a r affirm l introduction du PEL comme objectif strat gique Depuis un certain nombre de cantons et la plupart des coles professionnelles ont introduit l emploi du PEL pour tous les l ves Utilisatrices et utilisateurs du PEL En tant que document personnel le PEL est avant tout destin un emploi individuel En outre il peut tre utile de tierces personnes en tant que source d informations sur les connaissances de langue et
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