Mon cahier d`activité Doremi : Les 4 saisons 1 - LANGUE
Contents
1. dans le but de les faire associer une saison 3 Prolongements possibles Apr s avoir propos aux enfants d noncer les caract ristiques propres chaque image de l illustration agrandie cachez successivement un ou deux dessins et demandez leur s ils peuvent vous les restituer de m moire Occultez la moiti d un dessin et demandez aux enfants s ils peuvent se rem morer l enti ret de l illustration Proposez aux enfants de repr senter une saison de leur choix par le biais de la peinture en variant les techniques ainsi que les supports 4 Variante Avec vos l ves organisez une jolie table en l honneur des quatre saisons Mettez les en projet pour r aliser des bouquets de fleurs en papier cr pon des petits insectes en p te sel des bogues de marron ou de ch taignes Apprenez leur la technique du papier m ch pour confectionner des bonshommes de neige ou des arbres symbolisant chacun une saison diff rente Dressez des cor beilles garnies de fruits et de l gumes r alis s au d part de techniques diversifi es averbode tous droits r serv s 22 EVEIL Jolies feuilles d automne 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Rep rer et identifier des nervures par rapport un document Dessiner quatre feuilles d arbre en r f rence des mod les propos s 2 Proposition d exploitation p dagogique Organisez un2. Proposez vos l ves de cr er des empreintes d animaux connus ou extraordinaires partir de leur imagination _ Invitez les enduire leur main ou leur pied de peinture avec un pinceau pour les imprimer sur une feuille cartonn e Laissez les crire leur pr nom au verso Ensuite demandez leur de les d couper et de les m langer pour jouer un jeu d identification Demandez leur ensuite de placer leurs empreintes de pieds sur le sol pour r aliser un jeu de piste afin de suivre toutes les empreintes d une couleur identique par exemple averbode tous droits r serv s 15 MATHEMATIQUES Cache cache les animaux de la for t 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Rep rer et situer des animaux les uns par rapport aux autres dans un espace donn par rapport une illustration Etablir des rep res visuels pour interpr ter comprendre et compl ter un tableau deux entr es 2 Proposition d exploitation p dagogique Organisez des jeux de cache cache avec vos l ves et demandez leur d occuper tout l espace de la cour de r cr ation Formez deux groupes les uns se cachent et les autres partent leur recherche en file indienne D s que le premier de la file a identifi un enfant il le pointe du doigt en disant je t ai vu tu te caches derri re un arbre et ainsi de suite pour les autres enfants jusqu au dernier de la file A
3. d poser toutes leurs r coltes sur le sol en un tas et de les identifier en les nommant feuilles d arbre glands noix noisettes marrons ch taignes bogues de marron et de ch taignes Dans un deuxi me temps invitez les venir d po ser les r coltes sur la table d veil en les classant dans des r f rentiels cod s afin de clarifier la situation Amenez le jeu installez vos l ves face des ensembles comprenant pour chacun de 1 6 l ments puis s pr alablement dans les r coltes Faites leur constater que tous les ensembles sont munis de r f rents ex dessin du marron un nombre un sch me Le but final est de compl ter chacun des ensembles pour obtenir le nombre d l ments indiqu sur les r f rents Proposez leur d agir par addition d utiliser et de comprendre les termes ajouter et en plus Exemple il y a 4 marrons il en faut 6 dans l ensemble combien vas tu en ajouter 3 Prolongement possible Prolongez le jeu l atelier math matiques il s agit d amener les enfants trouver des erreurs gliss es dans des ensembles chiffr s et dy amener des corrections en justifiant leurs actions par l emploi des termes en plus ou en moins 4 Variante Proposez aux enfants de r aliser leurs propres r f rents partir d ensembles d j constitu s averbode tous droits r serv s 14 MATHEMATIQUES Les animaux de la for t 1 Com
4. de carr s ou de rectangles de tailles diverses d coup s dans du carton rigide Avec un gros poin on percez y des trous assez larges un cen tim tre du bord en suivant les quatre c t s de chacune des formes propos es Ajoutez des mor ceaux de grosse laine dont vous aurez pr alablement nou l extr mit Dans un premier temps amenez les enfants agir librement sur le mat riel pour en explorer toutes les possibilit s passer la laine de trou en trou au gr de leurs envies tout en exer ant leur psychomotricit fine Dans un deuxi me temps dictez leur des consignes dans le but de les exercer orienter leur morceau de laine du haut vers le bas de la forme ou de la gauche vers la droite pour obtenir diff rents tra c s lignes verticales obliques horizontales crois es en quadrillage ou constitu es de petits traits selon les gestes effectu s Mettez des cartes leur disposition sur lesquelles vous aurez r alis plusieurs essais elles constitueront des r f rents pour les guider dans leurs actions 3 Prolongement possible Dans la m me optique dessinez diverses formes carr es ou rectangulaires l int rieur desquelles vous aurez pr alablement trac des points noirs dispos s de mani re lin aire et r p titive pour remplir tout l espace de chaque forme Le but de l activit est d apprendre aux l ves reproduire des trac s g om triques l int rieur des formes propos es en t
5. des cartes reprenant chaque dessin multipli s par le nombre d l ments classer exemple dessinez 1 2 3 ou 4 maillots sur une carte 1 2 3 ou 4 bonnets 1 2 3 ou 4 bou es 1 2 3 ou 4 ballons Enoncez leur une consigne mentionnant la fois un nombre et un dessin ex 3 ballons Offrez aux enfants le temps de s approprier la situation de d signer sa carte et de la ranger dans la case correspondant la consigne introduisez un intrus qui ne correspond aucun l ment du tableau dans une des quatre cartes donn es chaque enfant La surprise pass e demandez leur de vous d crire la carte qui leur manque pour compl ter le tableau d une mani re correcte averbode tous droits r serv s 20 MATHEMATIQUES Le sport c est bon pour la sant 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Se rep rer dans un quadrillage et suivre diff rents parcours fl ch s pour associer un sport un enfant 2 Proposition d exploitation p dagogique Face aux enfants affichez un tableau constitu de cinq colonnes trac es dans un sens vertical Illus trez les avec les dessins du cahier repr sentant pour chacun le concept d un sport un ballon de basket une danseuse classique une piscine un ballon de football une bicyclette Invitez les iden tifier les illustrations et en regard des dessins demandez leur s ils ont d j eu l occasion de pra tiqu
6. en trois fois plus long et plus large Le but du jeu est d apprendre aux enfants se rep rer dans un espace donn et se d placer dans un quadrillage en suivant le sens indiqu par les fl ches Formez deux quipes gales et demandez aux premiers de file de se placer l un devant la fl che rouge l autre devant la fl che bleue Au coup de sifflet invitez les sauter de case en case monter dans la premi re colonne descendre dans la deuxi me colonne monter dans la troisi me colonne suivis par les autres participants Arriv s sur la case salade demandez leur d en prononcer le mot et de sortir du quadrillage 4 Variante Avec un groupe restreint d enfants r alisez un chemin constitu de blocs de bois de taille et de grandeurs gales Proposez leur ensuite de construire un chemin plus court ou plus long et d va luer les distances en comptant le nombre de blocs constituant les trois chemins A l inverse faites r aliser les trois chemins en r f rence aux nombres illustr s averbode tous droits r serv s 19 MATHEMATIQUES Pr t pour aller nager 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Utiliser un tableau deux entr es pour r soudre un probl me et pour ordonner cinq l ments de mani re logique en ayant recours une criture chiffr e Colorier chaque accessoire de piscine selon les codes d crypt s dans le tableau deux entr
7. es 2 Proposition d exploitation p dagogique Exploitez l activit en dessinant un tableau deux entr es 16 cases sur un grand panneau plac en position verticale Repr sentez quatre graphismes diff rents dans les cases du haut pointil l s obliques croix ronds De m me repr sentez quatre dessins dans chacune des cases de la colonne de gauche maillot bonnet bou e ballon Amorcez le jeu par groupes de quatre enfants il s agit de donner chacun d entre eux quatre cartes reprenant les dessins d cor s de graphismes exemple un maillot un bonnet une bou e un ballon petits points et ainsi de suite pour les autres dessins Demandez vos l ves de d crire chacune de leurs cartes et d mettre des hypo th ses de solution pour les ranger dans les cases du tableau double entr es utilisez de la p te fixe pour pouvoir manipuler les cartes ais ment 3 Prolongement possible _ Prolongez le jeu en donnant chaque enfant quatre dessins aux graphismes diff rents et en cou leur exemple un maillot points un bonnet lignes verticales une bou e croix et un ballon pois 4 Variantes Proposez vos l ves de jouer avec un tableau double entr es de 16 cases con u selon un mod le diff rent repr sentez des chiffres de 1 4 dans les cases sup rieures ainsi que des dessins maillot bonnet bou e ballon dans les cases de gauche Donnez leur
8. et je monte encore jusqu en haut du labyrinthe Enrichissez l atelier math matiques d une planche de jeu con ue dans le m me esprit que le quadrillage propos sur la page du cahier Ajoutez trois pions et un d Le but du jeu est de s lectionner un sport de l annoncer aux participants pr sents dans l atelier de lancer le d et de s orienter d autant de cases qu il est permis de le faire tout en suivant un parcours fl ch Organisez plusieurs ateliers sportifs dans la cour de r cr ation et faites des tours de r les averbode tous droits r serv s 2 EVEIL La m t o au fil des saisons 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Identifier et organiser les quatre saisons au travers d indices visuels constitu s de dessins _ Colorier l encadr de chaque illustration repr sentant une saison dans la m me couleur que son r f rent crit 2 Proposition d exploitation p dagogique Agrandissez les illustrations et occultez les d un carton petites fen tres r alis es par vos soins Le but de l activit est de les ouvrir une une et d inviter vos l ves red couvrir chaque dessin en regard d une multitude de petits d tails identifier et qui n avaient peut tre pas t per us lors de l analyse globale des images Enoncez leur une suite de mots tels que marron grande ser viette fleurs patins glace champignon
9. exemplaires afin de cr er des outils de r f rence Le but de l activit est d occulter la moiti de chaque mot ainsi que les dessins qui leur correspondent dans le sens de la longueur Les mots ainsi tronqu s deviennent illisibles Amenez les enfants tre attentifs aux parties de graphies ou d illustrations per ues et de retrouver le double de chaque mot pour en conna tre la signification 4 Variante Cr ez un dictionnaire animalier avec vos l ves Placez le la biblioth que afin d inciter les enfants le consulter spontan ment averbode tous droits r serv s 3 LANGUE Bonjour les insectes 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Compl ter des mots dans des cases en se r f rant un mod le Identifier des lettres au sein d un mot Croiser des lettres entre elles pour trouver un pr nom 2 Proposition d exploitation p dagogique Au terme de l activit agrandissez l illustration des insectes ainsi que leurs noms et collez les sur un panneau Amenez les enfants aiguiser leur perception visuelle en les incitant se poser des questions pour apprendre d finir de mani re correcte la nature d un document illustr Dans cette optique demandez leur de d crire les dessins et de les comparer entre eux Faites leur rele ver les caract ristiques physiques propres chaque insecte ainsi que le positionnement de leur
10. les dix premiers encadr s en suivant le sens indiqu par les lignes pour obtenir 2 morceaux Pour les dix autres encadr s d coupez les en quatre morceaux pour obtenir un m lange de carr s et de triangles Placez les pi ces dans deux bo tes bien distinctes l une de l autre en collant un logo d une toile sur la premi re et de deux toiles sur la seconde bo te expliquez aux enfants qu il s agit de niveaux de difficult Etiquetez chaque couvercle d un signe distinctif afin de faciliter le rangement des pi ces dans leurs bo tes respectives exemple les chiffres 2 et 4 pour symboliser le nombre de pi ces n cessaires pr vues pour reconstituer un dessin de papillon 4 Variante Afin d animer les fen tres de votre classe et d y accueillir le beau temps proposez vos l ves de r aliser des papillons en papier vitrail ou en papier de soie tout en conservant un caract re sym trique de formes et de couleurs entre les deux c t s Faites les comparer les techniques et les rendus averbode tous droits r serv s 18 MATHEMATIQUES Un escargot tr s gourmand 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Se rep rer dans un quadrillage en se r f rant aux mod les propos s Evaluer les distances pour apprendre tracer le chemin le plus court ou le plus long 2 Proposition d exploitation p dagogique _ Exploitez l activit propos e
11. par similitudes Compl ter des illustrations lacunaires par la technique du dessin 2 Proposition d exploitation p dagogique Avant d aborder l activit agrandissez la page du cahier format A3 et placez la face aux enfants assis en groupe Laissez leur un temps d observation pour laborer des hypoth ses et pour cr er des changes verbaux entre eux Invitez les ensuite anticiper la consigne afin de cerner l objectif poursuivi relier deux morceaux de dessin ensemble pour former une image compl te et coh rente Faites leur identifier les images il s agit de papillons en noir et blanc La copie tant noir et blanc amenez les une description d taill e des contours certaines ailes pr sentent un aspect arrondi d autres se terminent par une pointe et des formes int rieures lignes points ou gra phismes A pr sent num rotez chaque encadr de l 5 tant gauche qu droite et demandez aux enfants quels sont les chiffres qu ils peuvent apparier et pourquoi exemple le chiffre 1 de la colonne de gauche va avec le chiffre 3 de la colonne de droite parce qu il faut ajouter la moiti des ailes au papillon de la premi re image pour qu il soit complet Au terme de ces investigations invi tez les r aliser l activit propos e dans le cahier 3 Prolongement possible Effectuez deux agrandissements de la page du cahier en noir et blanc ou en couleur et plastifiez les D coupez
12. tous droits r serv s 7 LANGUE Les joies de la piscine 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Recopier des mots sur une ligne Ecrire des lettres selon une disposition horizontale et verticale pour former des mots croiser dans une grille Apprendre se donner une intention de lecture 2 Proposition d exploitation p dagogique R partissez les enfants l atelier criture et proposez leur de vous d crire tout ce qu ils voient sur la feuille Laissez leur le temps d laborer des significations afin de comprendre le but de l activit Amenez les r pondre des questions de compr hension apr s leur avoir transmis la consigne par le biais de la lecture Avant d aborder l activit dans le cahier invitez les exploiter diff rents supports d criture Demandez leur de recopier les quatre mots de mani re libre et sans contraintes spatiales sur une feuille blanche Amenez les ensuite apporter de la pr cision dans le geste graphique pour crire sur une ligne puis entre deux lignes et enfin dans des petites cases Dans un deuxi me temps invitez vos l ves lire un mot selon une disposition spatiale horizontale et le recopier selon une disposition spatiale verticale Dans un troisi me temps confrontez les avec les quadrillages pour croiser les mots entre eux 3 Prolongement possible Mettez la disposition des enfants des feuilles bl
13. Mon cahier d activit Doremi Les 4 saisons LANGUE Le printemps des fleurs 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier _Agencer des lettres dans le sens des aiguilles d une montre pour reconstituer un mot Identifier et rep rer une lettre au sein d un mot Ecrire et comprendre la signification d une illustration 2 Proposition d exploitation p dagogique _ Amenez vos l ves comprendre qu un mot est constitu d un ensemble de lettres qui ont cha cune une place bien d finie Avant d aborder l activit sur la page du cahier agrandissez la feuille et disposez la face aux enfants Dans un premier temps occultez les illustrations du bas de la page l aide d un cache afin de ne pas influencer les enfants par leur aspect visuel Dans un deuxi me temps disposez des lettres mobiles dans chaque p tale de fleurs que vous pouvez faire adh rer avec de la p te fixe pour en faciliter les manipulations ult rieures Dites leur que le but de l ac tivit est de construire trois mots dans les cases pr vues cet effet en suivant le sens des fl ches et en s appuyant sur les trois indices graphiques donn s Il s agit d veiller leur curiosit Guidez les dans leurs recherches en lisant tour tour la premi re syllabe de chaque mot so va bou et laissez leur le plaisir d laborer des hypoth ses crivez toutes les suggestions mises afin de les confronte
14. anches lign es cases et glissez les dans une chemise transparente Permettez leur de s exercer tracer des lettres ou crire des mots dans des espaces diff rents avec un marqueur effa able Apportez r guli rement des nouveaux mots 4 Variante Proposez aux enfants de s entra ner recopier des mots en caract re d imprimerie en utilisant des tampons encreurs Ult rieurement ils pourront utiliser cette technique pour r aliser une affiche titrer des panneaux ou des r f rents averbode tous droits r serv s 8 LANGUE Blanche la neige d hiver 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Comparer deux dessins identiques dont l un comporte des lacunes Identifier et dessiner les l ments manquants en se r f rant aux mod les Colorier les dessins en regard d une palette de couleurs propos e en haut de la page 2 Proposition d exploitation p dagogique R partissez un groupe d enfants en atelier la page du cahier en main et donnez leur une intention de lecture pour comprendre la nature d un dessin illustr Amenez les identifier le contexte dans lequel la situation se d roule il s agit de la saison hivernale Favorisez les changes pour tablir une mise en situation de communication entre les enfants tout en d veloppant une coute atten tive ce qui vient d tre dit Demandez leur de pr ter attention la mise en page d
15. dans le cahier en confectionnant une planche de jeu constitu e d un quadrillage divis en cinq colonnes et en six rang es Dessinez une salade dans la case colonne 3 rang e du haut cette case constituera le but du jeu Tracez une fl che montante de couleur rouge dans chaque case de la premi re colonne Tracez ensuite une fl che descendante de couleur rouge dans chaque case de la deuxi me colonne Tracez finalement une fl che montante de couleur rouge dans chaque case de la 3e colonne la derni re fl che aboutit devant la case contenant la salade R p tez pr sent la m me op ration avec des fl ches de couleur bleue afin de partir de la derni re case en bas droite et d aboutir devant la case salade La colonne du milieu comporte donc 2 fl ches une rouge et une bleue montantes Invitez les enfants de 2 quipes placer leur pion respectif devant la fl che rouge ou devant la fl che bleue situ es toutes deux sur les cases extr mes de la derni re rang e en bas du quadrillage Le but du jeu consiste lancer un d et avancer de case en case selon le sch me indiqu en suivant simultan ment le sens des deux parcours fl ch s Le gagnant est l enfant qui atteint la salade en premier avec son pion 3 Prolongement possible Prolongez le jeu en dessinant la craie un quadrillage grandeur nature dans la cour de r cr ation Reproduisez le m me mod le que cit pr c demment mais
16. de lettres ou d tiquettes mobiles repositionnables p te fixe par exemple afin de pouvoir en exercer une manipulation ais e Dans un premier temps occultez tous les mots avec un cache pour axer l identification sur les illustrations Le but est d amener les enfants s approprier le sujet de mani re progressive et motivante Demandez leur s ils connaissent ces animaux offrez chacun la possibilit de communiquer avec le groupe en partageant des anecdotes en r f rence un v cu personnel ou selon leur imagination Dans un deuxi me temps faites leur d couvrir les mots crits dans la partie sup rieure de la page et inter vertissez les pour qu ils ne correspondent plus aux illustrations exemple placez le mot limace en regard de la fourmi Appelez vos l ves la rescousse pour qu ils vous aident remettre chaque mot sa place par essais successifs Dans un troisi me temps faites leur d couvrir len semble de la page pour constater qu un autre probl me se pose En effet une partie des mots est occult e et les lettres estropi es les rendent difficilement lisibles Proposez vos l ves de recou rir aux r f rents du haut de la page afin de r soudre la situation Laissez les t tonner par essais successifs avec les lettres mobiles de mani re compl ter chaque mot de mani re correcte 3 Prolongement possible Pr parez des tiquettes mots illustr es d un dessin et photocopiez les en deux
17. e sortie en for t ou dans un parc afin d observer les feuilles dans leur environnement naturel Amenez les enfants tablir des diff rences forme et aspect selon l esp ce d arbre duquel elles proviennent Proposez leur de ramasser les feuilles qui jonchent le sol et de pr server celles qui tiennent encore aux branches de leur arbre Sensibilisez les au crissement des feuilles s ch es sous leurs pas et rendez les respectueux de la nature qui les entoure Amenez les s merveiller devant toute cette f erie de couleurs et d odeurs qui s offrent eux 3 Prolongements possibles D posez un petit tas de feuilles encore bien fra ches sur la table et proposez vos l ves de les placer entre les pages d un annuaire pour les faire s cher d s lors leurs nervures seront bien apparentes et leur identification tactile en sera facilit e Exploitez l activit pr c dente en proposant aux enfants de r aliser un herbier et de se mettre en recherche de documentation pour laborer des fiches techniques origine taille forme couleur Faites leur r aliser un album d automne en y collant les feuilles ayant subi des modifications physiques dues des changements d tat 4 Variantes Proposez aux enfants de choisir des feuilles s ch es pour les contourner sur des petites fiches cartonn es et plastifi es placer l atelier graphisme Le but est de r aliser des fines nervures l int ri
18. elon la consigne nonc e Amenez une variante il s agit de concevoir un d muni de graphes fl ch s indiquant par directions oppos es dans quel sens les enfants sont invit s orienter la t te de chaque insecte en haut en bas gauche ou droite Demandez leur de verbaliser les directions ma coccinelle a la t te en bas R alisez quatre planches de jeu d coup es en neuf cases divis es en deux parties gales par des pointill s Collez une moiti d insecte sur chacune d entre elles l image du cahier Le but du jeu est d amener les enfants reconstituer l enti ret de leur insecte dans un laps de temps tr s rapide compris entre une trois secondes Agir par comptage 4 Variantes Organisez des jeux de d placements dans la cour de r cr ation en r action des stimuli audi tifs Formez trois files d enfants et dites tour tour coccinelles marchent sauterelles sautent abeilles volent Faites alterner les quipes pour varier les mouvements Diff renciez le jeu en demandant aux enfants de se placer sur une ligne Demandez leur d adapter leurs d placements en fonction d une illustration Exemple la vue d une abeille tout le monde court en battant des ailes averbode tous droits r serv s 7 MATHEMATIQUES Papillons en habits de lumi re 1 Comp tences l activit propos e dans le cahier Relier deux morceaux d images
19. er des papillons de tailles diff rentes en suivant leurs contours Invitez les projeter des gouttes de gouache liquide aux couleurs vari es sur la partie gauche du dessin et de plier la feuille tout en la lissant du plat de la main Demandez leur ensuite de l ouvrir d un geste pr cis et constatez avec eux quil s est form une grande t che compos e de cou leurs sym triques Invitez les coller leur papillon sur une feuille cartonn e toutes les cr ations peuvent tre rassembl es pour une exposition 4 Variante Invitez vos l ves cr er des papillons en p te sel et les peindre de mani re sym trique Au pr alable proposez leur de r aliser un mod le avec de la p te modeler color e averbode tous droits r serv s II GRAPHISME Papillons d t venez 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Tracer des ailes de papillon en reliant des points entre eux Tracer des lignes l int rieur des ailes en partant d un point central et colorier les espaces en alternant les couleurs _ Contourner des fleurs et compl ter les trac s int rieurs selon le mod le propos 2 Proposition d exploitation p dagogique R alisez les m mes losanges que sur la page du cahier sans y dessiner le corps du papillon Pr sentez les aux enfants sur une feuille en A4 Proposez leur de relier les points entre eux avec une r gle plate to
20. er un des sports repr sent s et en quelles circonstances est ce en vacances en famille avec des amis ou l cole Apr s avoir partag des ressentis ou des impressions avec le groupe invi tez les tour de r le venir inscrire leur pr nom dans la ou les colonnes de leur choix Deman dez leur de nommer le sport choisi d une mani re correcte Exemple j aime jouer au basket Je joue au football dans une quipe et la nommer J aimerais faire de la danse classique Jaime aller nager la piscine avec mon papy Je pr f re rouler v lo 3 Prolongement possible Dans la cour de r cr ation organisez un grand quadrillage l image de celui qui a t travaill avec vos l ves dans la page du cahier Ajoutez y des itin raires fl ch s la craie blanche uniquement et qui conduisent aux illustrations des cinq sports en question Proposez aux enfants de s asseoir en demi cercle de nommer le sport de leur choix et d entrer tour de r le dans le labyrinthe afin de trouver au plus vite le chemin qui conduit leur sport pr f r 4 Variantes En groupes restreints amenez les enfants tracer un itin raire fl ch dans des cases vierges pour pouvoir s orienter dans l espace par rapport un dessin repr sentant le sport de leur choix Demandez leur ensuite d expliciter leur d marche aux autres Exemple pour aller vers le ballon je monte je tourne droite je tourne gauche
21. eur de chaque feuille avec de la p te modeler Faites classer les feuilles par cat gories de formes et de couleurs pour r aliser un tableau double entr e Proposez aux enfants d explorer la palette du peintre pour r aliser de grands arbres aux couleurs d automne Invitez vos l ves contourner la silhouette d un enfant pour r aliser un bonhomme automne au d part de ce gabarit Faites le d corer par un collage de branchages sur la t te et de feuilles s ch es sur le corps averbode tous droits r serv s 23 EVEIL Mon beau marronnier 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Se r f rer un document pour dessiner des bogues de marrons et de fruits secs des glands et des noix Identifier les fruits comestibles ou non comestibles colorier un logo illustr pour justifier son choix 2 Proposition d exploitation p dagogique Organisez une sortie au parc pour amener les enfants observer un marronnier dans son envi ronnement naturel Demandez leur de pr ter attention son aspect physique taille hauteur grosseur du tronc corces racines apparentes et den comparer les caract ristiques avec un autre arbre tel que le ch ne par exemple Proposez leur de ramasser des feuilles de marronnier et de ch ne sans les cueillir sur l arbre Ensuite invitez les trouver des marrons des bogues et des glands Agr mentez la sortie d
22. gne verbale se positionner par rapport un enfant averbode tous droits r serv s 16 MATHEMATIQUES Le petit monde des insectes 1 Comp tence relative l activit propos e dans le cahier Compl ter des dessins d insectes par sym trie et reproduire de mani re exacte leur sch ma cor porel 2 Proposition d exploitation p dagogique _ Confectionnez un jeu de cartes plastifier Dessinez l autre moiti de chaque insecte en la laissant volontairement en noir et blanc pour d velopper la perception visuelle de vos l ves Photocopiez la page en quatre exemplaires afin d obtenir trente six insectes D coupez les cartes en deux par ties gales et disposez les sur la table c t verso Le jeu consiste prendre une moiti de carte identifier verbalement quel insecte elle appartient et de piocher dans les cartes retourn es pour tenter de reconstituer chaque dessin dans son enti ret Le vainqueur est l enfant qui en d nombre le plus dans son jeu 3 Prolongements possibles Toujours au d part du m me jeu talez les cartes sur la table en prenant soin de les associer non par similitudes mais par diff rences Exemple un demi papillon accol avec une moiti de sauterelle dont le corps est plac l endroit ou l envers t te en haut ou en bas Le but du jeu est de reconstituer chaque insecte dans son int gralit l envers ou l endroit s
23. l pour anticiper et clarifier une situation de recherche Rep rer des mots lacunaires 2 Proposition d exploitation p dagogique Avant d aborder l activit sur la page du cahier invitez les enfants se poser des questions afin de relier entre elles les diff rentes informations visuelles dans le but de comprendre la consigne suivre et de vous l noncer Dans cette optique apprenez leur tre attentifs chaque indice visuel dessin mots et couleurs permettant de donner un sens au message Proposez leur de vous expliquer les d marches entreprendre en regard des trois logos qui leur sont destin s il est question de lire d crire et de colorier Lisez leur la consigne crite en haut de la feuille pour cla rifier la situation et pour confronter leurs hypoth ses Lors de l activit faites de nombreux petits rappels en cours d apprentissage pour vous assurer que la consigne a t comprise et assimil e par chacun de vos l ves 3 Prolongement possible Par la suite continuez familiariser vos l ves communiquer leurs ressentis par rapport une activit effectuer Il s agit de leur donner toutes les chances de faire cro tre la confiance en leurs capacit s de compr hension ou de d duction tout en se sentant encadr s et s curis s par votre pr sence attentive leurs c t s Il s agit galement d induire une mise en situation propice lenri chissement de l expression
24. lle et pouvoir l utiliser pour d corer une citrouille 2 Proposition d exploitation p dagogique Exploitez l activit pour amener vos l ves d couvrir des l gumes originaires de la famille des courges potirons potimarrons courgettes Orientez l observation en vue de les caract riser et de les distinguer les uns par rapport aux autres par l emploi d un vocabulaire propre d finir leur aspect physique selon divers crit res forme couleur peau chair Proposez ensuite aux enfants de r aliser une fiche technique afin d y mentionner le nom du l gume observ sa taille son poids sa forme ainsi que la saison propice son d veloppement Mettez les en recherche pour illustrer ces donn es crites par un langage graphique accessible leur niveau de compr hension dessins logos 3 Prolongement possible Exploitez ces l gumes sous forme d activit culinaire pour permettre aux enfants d tablir un contact physique et sensoriel avec les potirons et les courgettes Exemple pur es potages 4 Variante Faites d couvrir vos l ves les coloquintes Elles ne sont pas comestibles et s utilisent en d co ration Des changements d tats peuvent se produire au fil des mois certaines d entre elles com mencent se couvrir de moisissures alors que d autres se dess chent Tirez parti de ces transfor mations pour les exploiter en activit s d veil ou manuelles averbode
25. p tences relatives l activit propos e dans le cahier Identifier et colorier autant de ronds que d empreintes d animaux rep r es sur un dessin Cr er un sch me en fonction d une quantit et y associer un chiffre 2 Proposition d exploitation p dagogique Amenez vos l ves effectuer des recherches suppl mentaires pour tablir un lien entre les ani maux repr sent s par un dessin dans le cahier et des photos prises dans la r alit au travers de diff rents ouvrages Laissez les utiliser une loupe pour explorer les empreintes selon des crit res de formes ou de tailles Demandez leur de relever des indices et de les qualifier en quoi une empreinte diff re t elle d une autre et qu est ce qui la caract rise quoi peut on la reconna tre Est elle semblable diff rente et pourquoi 3 Prolongements possibles _Amenez les enfants cr er des fiches d identit pour caract riser et tablir des distinctions physiques entre les animaux _ Concevez un dictionnaire animalier avec vos l ves afin de construire une fiche technique reprenant la photo de chaque animal son nom et son empreinte Faites leur observer des empreintes humaines par l observation de plusieurs documents et amenez les d couvrir leurs propres empreintes ainsi que les v tres par impression de leur pouce sur une feuille enduisez le pr alablement de peinture ou d encre 4 Variantes
26. r avec les mots proprement dits Etablissez ensuite un lien entre les illustrations et les mots form s 3 Prolongement possible Proposez aux enfants de dessiner un objet un animal ou un personnage de leur choix et de vous l expliquer lllustrez le devant lui par l criture Cette activit a pour but de donner du sens lacte d crire tout en exer ant vos l ves la discrimination des formes graphiques Pr sentez leur un mod le d criture r dig par vos soins ou puis dans le dictionnaire de la classe Vous les ouvrirez l esprit de recherche et de curiosit ainsi qu au besoin d en savoir plus 4 Variante Enrichissez l atelier lecture criture en mettant la disposition des enfants une s rie de mots lacu naires compl ter par lettres mobiles et par l criture l aide de r f rents illustr s de dessins averbode tous droits r serv s 2 LANGUE Nos amis les petits animaux 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Compl ter des lettres au sein d un mot lacunaire en se basant sur un r f rent Apprendre rep rer et pr lever des indices visuels en d but en milieu ou en fin de mot et recourir l criture 2 Proposition d exploitation p dagogique Avant d aborder l activit sur la page du cahier agrandissez la feuille et placez la en position verti cale face aux enfants Optez pour un syst me
27. r exemple je suis vert et blanc qui suis je Au terme du jeu inversez les r les pour leur permettre de consolider les acquis et d enrichir le lexique 3 Prolongement possible R partissez vos l ves en atelier pour leur permettre de se familiariser avec les l gumes de saison Organisez des jeux d identification tactile olfactive visuelle ou gustative au d part d activit s culinaires Demandez leur de donner leur avis sur ce qu ils aiment ou non 4 Variantes Sur un plan verbal d coupez chaque nouveau mot appris en syllabes pour amener les enfants les articuler de mani re correcte Sur le plan de l criture d coupez chaque carte mot en syllabes et invitez vos l ves les reconstituer en se r f rant aux mod les graphiques Organisez des jeux de Kim visuels et tactiles en demandant aux enfants d identifier et de caract riser les intrus fruits par exemple Etablissez une ligne du temps pour situer les l gumes dans une saison bien d termin e Exemple Printemps Et salades Et aubergines carottes Automne potirons endives Hiver poireaux choux averbode tous droits r serv s 6 LANGUE Une grosse citrouille 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier _ Recourir un langage cod pour composer un visage constitu de formes diverses Apprendre aux enfants concevoir une l gende graphique personne
28. ra ant des lignes sur les points avec une r gle plate Mettez des mod les leur disposition pour leur apprendre tablir diff rents rep res d ordre spatial 4 Variante Variez l activit en amenant les enfants relier des points entre eux pour reproduire diff rents tra c s averbode tous droits r serv s IO GRAPHISME C est l t des papillons 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Compl ter des graphismes par sym trie tout en effectuant diff rents trac s tels que points croix et petits cercles _ Colorier chaque partie des ailes du papillon en utilisant une couleur par trac identique 2 Proposition d exploitation p dagogique _ Exploitez l activit en invitant vos l ves cr er ou d corer des papillons de mani re sym trique Proposez leur de travailler au d part d un contour d j form tout en leur offrant la libert de peindre l int rieur des ailes selon leurs ressentis Dans un deuxi me temps invitez les dessiner et d corer une moiti de papillon de mani re la reproduire le plus exactement possible sur l autre moiti Dans un troisi me temps collez des gommettes de formes et de tailles vari es sur les ailes gauches d un papillon et demandez aux enfants de les reproduire de mani re identique par le biais du graphisme 3 Prolongement possible Demandez vos l ves de d coup
29. s ailes de leurs pattes ou de leurs antennes Faites leur relever les similitudes ou les diff rences tout en argumentant leurs observations Dans un deuxi me temps faites appel leur m moire tant donn qu ils ont t amen s crire pr c demment chaque mot sur la page de leur cahier demandez leur s ils peuvent se souvenir du nom attribu aux insectes Pour d velopper leur esprit de recherche apportez des variantes en leur proposant de solliciter leur perception visuelle en tant attentifs la graphie de chaque mot notamment en ce qui concerne la premi re lettre qui constitue un indice Sollicitez ensuite leur perception auditive en leur lisant des phon mes extraits de milieu ou de fin de mots 3 Prolongement possible Faites coller les illustrations des insectes dans le dictionnaire animalier qui est plac la biblio th que afin d en favoriser une manipulation libre dans le but d enrichir et d veiller la curiosit intellectuelle des enfants au quotidien 4 Variantes Cr ez un index alphab tique dans le dictionnaire R pertoriez les diff rents mots sur une fiche pour faciliter les recherches averbode tous droits r serv s 4 LANGUE Un mille pattes tout en couleur 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Identifier des mots et des couleurs pour r aliser un coloriage cod Apprendre s organiser dans son travai
30. s e dans le cahier R aliser diff rents graphismes au d part d un r f rentiel Retrouver 2 pr noms identiques et les colorier dans une m me couleur 2 Proposition d exploitation p dagogique Invitez vos l ves reconna tre visuellement ou auditivement les premi res syllabes des pr noms crits sur la page du cahier pour apprendre pr lever des indices en vue de leur identification tout en les associant ventuellement des enfants de la classe portant le m me pr nom En suite jouez avec les voyelles pour transformer les pr noms au f minin ou au masculin exemple Victor gt Victoria L a gt L o Michel gt Mich le Apr s plusieurs essais constatez ensemble qu un pr nom ne se pr te pas la transformation il s agit d Elise Laissez les galement explorer toutes les potentialit s de leurs pr noms Dans un deuxi me temps amenez les enfants d crire des motifs graphiques en vue d identifier et d expliquer un trac des lignes des ronds des points Dans un troisi me temps demandez leur de construire des phrases en y int grant une syntaxe plus complexe exemple le slip de bain de Victor a des lignes quadrill es le maillot d Elise a des lignes horizontales Sur le short de Michel il y a des petits pois et le bikini de L a est d cor de ronds avec un point au milieu 3 Prolongements possibles Enrichissez l atelier biblioth que en proposant vos l ve
31. s de cr er un dictionnaire ou d enrichir celui que vous poss dez d j Il a trait aux lettres et comprend des intercalaires alphab tiques pour y ins rer les nouveaux mots appris afin de pouvoir les r investir par la suite des fiches techniques reprenant tous les graphismes connus des enfants et comprenant par exemple les lignes verticales droites horizontales obliques crois es les ronds grands petits serr s les points tracer contourner ins rer dans une forme 4 Variante Proposez aux enfants de cr er ou d inventer d autres graphismes et de les r investir dans leurs dessins averbode tous droits r serv s 13 MATHEMATIQUES Belle for t d Automne 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier D nombrer les l ments d une collection d objets de 1 6 en r f rence des dessins et un code chiffr Agir par addition pour obtenir le nombre d l ments indiqu sur un r f rent chiffre dessin 2 Proposition d exploitation p dagogique Avant d aborder l activit sur la page du cahier mettez vos l ves en situation d apprentissage pour les amener jouer avec les l ments Dans un premier temps parpillez des r coltes d automne et l dans la cour de r cr ation et proposez vos l ves de les ramasser et de les d poser dans un petit gobelet De retour en classe demandez leur de
32. sage du casse noix pour extraire les fruits secs hors de leur coquille averbode tous droits r serv s 24 EVEIL Le pin ou le sapin 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier D couvrir le pin et le sapin sur un document et agir par associations d l ments Ecrire leurs noms respectifs en repassant sur les pointill s Relier chaque fruit ou branche l arbre qui leur correspond 2 Proposition d exploitation p dagogique _ Amenez les enfants compulser divers ouvrages ayant trait aux conif res et demandez leur d iden tifier le sapin qui d core les rues les avenues les classes ou les maisons en p riode des f tes de No l Organisez une sortie au parc afin de d couvrir le monde des r sineux Faites observer leurs tailles l aspect de leurs troncs leurs fruits et surtout leur feuillage qui se diff rencie des feuillus par leurs pines ou aiguilles Proposez vos l ves de ramasser quelques pommes de pin ou bran chages qui jonchent le sol dans le but de d corer la classe Prenez des photos que vous pourrez exploiter ult rieurement 3 Prolongements possibles Proposez aux enfants d effectuer des classements pour r pertorier les diff rents branchages ainsi que les sortes de pommes de pin Faites leur confectionner un panneau de documentation par collage de photos de dessins d enfants d illustrations issues de revues Et enrichis
33. sez leur vocabulaire de nouveaux mots par associations d id es Exemple les aiguilles de sapin et les aiguilles coudre ou tricoter Les aiguilles piquent comme les piquants du h risson ou des bogues Observez la pomme et la pomme de pin dans leurs diff rences l une provient du pommier et se mange en tant que fruit l autre provient du pin l aspect du bois et ne se consomme pas 4 Variantes Si vous abordez le sujet en p riode de No l amenez les enfants comparer les sapins naturels avec les sapins artificiels Ces derniers sont fabriqu s en usine avec des imitations d aiguilles qui ne piquent pas sauf si elles sont con ues en mati re plastique Les imitations ont pour but de donner l illusion que le sapin est naturel Proposez aux enfants de d corer le sapin de No l avec des pommes de pin de tailles et de formes diff rentes averbode tous droits r serv s
34. u dessin dis position r p tition ou absence d l ments picturaux et de s exprimer dans un langage descriptif en r f rence un lexique spatial gauche de l image il y a deux sapins droite de l image il manque un sapin Invitez vos l ves peaufiner l observation de l illustration en la reformulant selon une trame narrative 3 Prolongement possible Enoncez un mot ayant trait au dessin pour amener vos l ves construire une phrase incluant des verbes d action en rapport avec le mot entendu ex LUGE gt un enfant est assis sur sa luge Il l ve les bras et se laisse glisser sur la neige Inversez les r les pour exercer la discrimination visuelle des enfants tout en leur apprenant pr ciser leur vocabulaire 4 Variante Agrandissez plastifiez et d coupez l illustration du cahier en douze ou seize parties pour aiguiser la perception visuelle des enfants en leur proposant de reconstituer l image sous la forme d un puzzle averbode tous droits r serv s 9 GRAPHISME Les champignons ouvrent le bal 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier Tracer des formes g om triques l int rieur d un cercle Relier des points entre eux pour obtenir les m mes figures que celles dessin es dans les pastilles de couleur 2 Proposition d exploitation p dagogique Prolongez l activit avec un mat riel constitu
35. u terme des recherches inversez les r les De retour en classe pro posez vos l ves de s asseoir en cercle et expliquer au groupe o ils se sont cach s Proposez leur de prolonger l activit en ateliers et de se repr senter graphiquement dans leur cachette o d en inventer une autre m me imaginaire dans le but de pouvoir vous l expliquer en utilisant un vocabulaire spatial 3 Prolongement possible Proposez vos l ves de confectionner des arbres partir de rouleaux hygi niques de tailles diff rentes et d un mat riel vari pour symboliser les troncs disposer par la suite en position verticale ou horizontale Faites leur identifier quelques dessins de petits animaux pour les colo rier et les coller sur un bouchon de li ge Proposez leur ensuite de disposer les arbres debout ou couch s sur la table de l atelier math matiques Le but du jeu est de disposer leur animal en fonc tion d une consigne entendue dans ou sur le tronc devant derri re droite ou gauche d un arbre Inversez les r les et demandez leur de positionner leur animal et de le situer verbalement par rapport l arbre Prolongez le jeu en fabriquant un d dont chacune des faces est munie d un r f rent inspir de la page du cahier Le but du jeu est de lancer le d et de positionner l animal en fonction des indications visuelles qui y sont mentionn es 4 Variante l nonc d une consi
36. une s ance de photos 3 Prolongements possibles Suite la sortie au parc proposez aux enfants de commenter le document de la page de leur cahier Demandez leur d identifier chaque photo et d tablir des liens avec les l ments observ s dans leur milieu naturel Proposez leur d agir par associations d l ments en pla ant des marrons des ch taignes des bogues des glands et des noisettes sur les illustrations du document 4 Variantes Proposez aux enfants d apporter diverses r coltes d automne en classe et de les d poser dans un grand panier Demandez leur d en vider le contenu au regroupement pour en d couvrir ses richesses Afin de faciliter l observation invitez les tour de r le venir trier chaque l ment dans des ensembles bien distincts constitu s d assiettes creuses en plastique Demandez leur d y associer des r f rents illustr s de photos de mots ou de dessins Enrichissez l atelier d veil d une grande vari t de fruits secs glands noisettes noix bogues marrons ch taignes amandes pour favoriser les changes entre enfants ainsi que les manipulations libres Donnez leur des consignes de prudence vis vis des bogues en effet s il est possible de prendre l enveloppe du marron entre le pouce et l index il n en est pas de m me pour celle de la ch taigne l usage de la pince piler peut s av rer tre d un pr cieux recours _ Apprenez leur l u
37. ut en adaptant leurs gestes au grand format du papier veillez la bonne tenue de la r gle pour qu elle ne glisse pas lors des trac s Faites constater vos l ves que les dessins r ali s s ont une ressemblance avec des n uds papillons et demandez leur s ils en ont d j vu et quelle est leur utilit ils sont principalement destin s aux papas pour soigner leur tenue ou pour pr senter un spectacle Ils sont galement tr s appr ci s par les clowns et ont alors un aspect plus cocasse 3 Prolongement possible Proposez vos l ves de r aliser un gros n ud papillon et une t te de clown en mettant leur disposition un mat riel aussi vari qu h t roclite papier et assiettes cartonn es gouache pinceaux ponges gommettes paires de ciseaux crant s rouleaux hygi niques agrafeuses perforatrices papiers journaux colle tapisser papier collant Le but est de r pondre leurs besoins de d couverte tout en exp rimentant de nouvelles comp tences Mettez leur disposition des outils de r f rence tels que livres modes d emploi ou techniques d ex cution Au terme de l activit amenez les enfants expliquer leurs d marches 4 Variante Invitez les enfants cr er un mobile de papillons suspendre dans la classe averbode tous droits r serv s 12 GRAPHISME Victor L a Elise Michel la piscine 1 Comp tences relatives l activit propo
38. verbale par la recherche d un vocabulaire appropri dans le but de se faire comprendre par l ensemble des participants 4 Variante _ Proposez leur de concevoir un mode d emploi dessin puis de vous l expliciter en vue de fabriquer un mille pattes tout en couleur et en p te sel Amenez la classe r investir les acquis en vous dictant la marche suivre pour r aliser cette activit manuelle Ecrivez leurs consignes sur un pan neau et proposez tous de l illustrer du dessin du mille pattes averbode tous droits r serv s 5 LANGUE Le potager des quatre saisons 1 Comp tences relatives l activit propos e dans le cahier _ Colorier et crire pour relier deux mots Rep rer un mot intrus ou manquant Compl ter et colorier des dessins en se r f rant un mod le Faire preuve de pr cision 2 Proposition d exploitation p dagogique Au terme de l activit agrandissez la feuille du cahier et placez la face aux enfants Demandez leur si dans le cas pr sent le jardinier s adonne la culture des l gumes ou des fleurs Amenez vos l ves tre attentifs aux messages visuels mettre des hypoth ses et justifier leurs dires Faites leur constater que certains l gumes sortent de terre et invitez les poser des questions vous soumettre des devinettes pour vous amener identifier les indices permettant de les recon na tre et de les nommer Pa
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