VERSION D`ÉVALUATION
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1. www cahiers Fourmi com www editions cigale com M l i L LANGAGE Vous trouverez dans cette version d valuation une s lection d extraits qui vous permettra d appr cier la d marche propos e par cet outil d essayer un jeu en classe ou d en discuter avec vos coll gues Pour toute information compl mentaire consultez le site ou contactez nous La Cigale contact editions cigale com 04 76 12 95 00 9h 18h Multi Josette Nguyen Yvonne Semanaz Parution 2010 Contenu de l outil Y inclus dans ce document e Fondements e R gles de jeux e S lection de supports 2 affichettes 56 grands papillons 56 petits papillons La bo te Multi Langage PS contient des jeux des supports photocopier et des cartes sur supports pr d coup s Pourquoi utiliser Multi Langage PS Les programmes officiels pr cisent comment au cours de leurs ann es d cole maternelle les enfants s approprient progressivement le langage La bo te de jeux Multi Langage PS r pond ces instructions en proposant des activit s par lesquelles les enfants pourront plus particuli rement d velopper et accro tre leurs capacit s dans le domaine de la communication Le tr s jeune enfant comprend les mots avant d tre capable de les produire Cette production passe tout d abord par une phase de d nomination il montre et nomme les choses puis par une phase d num ration et d information il d crit l e2. RIEL 24 cartes images y e Enoncer la r gle du jeu Nous allons jouer au jeu des positions Il faudra d crire l image et prendre la position e Utiliser les 8 affichettes du livret Faire asseoir les l ves pr senter les images une une et les faire d crire avec pr cision par les enfants e D crire une carte sans la montrer puis laisser les enfants adopter la posture Valider en suite en montrant la carte corres pondante puis refaire prendre la position e Donner une carte un enfant en lui demandant de la d crire sans la montrer pour que les autres l ves adoptent la posture correspondante Valider en montrant la carte puis compl ter ou faire reformuler le descriptif propos e Proceder ainsi avec l ensemble des cartes A Proposer ce jeu tout au long de l ann e en d but de s ance d EPS avec des lots de cartes de plus en plus difficiles 4 d crire selon les progr s des enfants 4 D s COMPETENCE description selon deux crit res taille grand petit et couleur rouge jaune vert bleu ORGANISATION Atelier MATERIEL Toutes les images des papillons un d couleurs a colorier au pr alable 1 face rouge 1 face jaune 1 face verte 1 face bleue 2 faces blanches et un d taille 3 faces petits papillons et 3 faces grands papillons dy e Enoncer la r gle du jeu Nous allons jouer au jeu des d s tour de r le chacun lancera les d s
3. et d crira le papillon corres pondant Je serai le ma tre des papillons Je donnerai le papillon si la commande est bien faite si elle correspond bien aux d s e Faire jouer les enfants Si la commande est bien formul e donner le papillon correspon dant Sinon par un jeu de ques tions r ponses guider vers la formulation exacte de la phrase e Le jeu se termine quand chaque enfant a obtenu 5 papillons A Si un enfant obtient une face blanche lui expliquer que c est lui de choisir la couleur qu il d sire Lo Multi Langage PS 1 Positions Descriptions PL quatre pattes debout jambes serr es mains sur les paules par deux debout c te c te se tenir par la main par deux debout face face sur un pied se tenir par les mains 16 Multi Langage PS 1 Positions lt Fiches photocopier a 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 1 oo oo oo oo a a a os a a a a a a a a a a a a a SG a a a a a a a a a a a a SG a a a an a a a a a a a a a a a a a a a JB o D a E 3 5 8 a 2 2 a Q a o a 2 Er a re Multi Langage PS 4 D s lt Fiches photocopier
4. taille et le comptage jusqu trois Ces l ments doivent tre int gr s par les enfants pour pouvoir passer aux jeux du marchand Lorsqu un jeu est bien connu et bien maitris les l ves peuvent y jouer en autonomie mais la pr sence de l adulte est indispensable si l on veut que la situation reste une situation d apprentissage Aller plus loin Pour compl ter ces apprentissages et travailler de mani re plus approfondie la cat gorisation on peut utiliser certains jeux de la bo te Multi Langage PS MS GS et envisager en fin d ann e de travailler avec Flexi MS Multi Langage PS a t con u par Josette Nguyen professeur des coles Yvonne Semanaz conseill re p dagogique Avec la participation de Fr d rique Mirgalet conseill re p dagogique Illustrations Chris Davidson Bruno Legast La Cigale et la Fourmi BP 2653 38036 Grenoble Cedex 2 Tel 04 76 12 95 00 fax 04 76 12 95 01 Mail info editions cigale com www editions cigale com Copyright Les Editions de la Cigale Grenoble Toute reproduction de cet ouvrage est interdite Sa copie par quelque proc d que ce soit photocopie notamment constitue une contrefacon passible des peines pr vues par la loi du 11 mars 1957 sur la protection du droit d auteur Impression CINRA Saint Martin dHeres 38000 France Parution Juillet 2010 R gles des jeux 1 Positions COMPETENCE Description ORGANISATION le groupe classe en salle d EPS MAT
5. nsemble des l ments d une sc ne commence questionner parler sur C est ainsi que se construit petit petit l bauche de la communication r f rentielle Dans la bo te Multi Langage PS cette capacit est largement travaill e dans des situations simples au vocabulaire connu ne faisant pas appel aux connaissances propres des l ves Il ny a donc ni ambigu t ni interpr tation possible Ce cadre s curisant convient tous les l ves et surtout aux petits parleurs Dans ces situations de communication r ferentielle l l ve est amen construire des phrases de plus en plus complexes Les jeux obligent chaque interlocuteur contr ler son activit de communication en faisant voluer sa parole pour comprendre ou se faire comprendre Multi Langage PS propose un vrai contexte de communication dans lequel le cadre et le but sont fix s Multi Langage PS permet en outre de d velopper les comp tences sociales des enfants en les entra nant prendre la parole devant leurs pairs couter l autre respecter les r gles des jeux et attendre leur tour Les situations propos es impliquent fortement la m moire de travail et les capacit s attentionnelles indispensables tout apprentissage Comment constituer les groupes ll est toujours pr f rable de commencer le travail avec un petit groupe homog ne de fa on permettre chacun de comprendre les r gles et de prendre la parole Toutefoi
6. s le jeu des positions peut ensuite tre r alis en classe enti re Attention parler au grand groupe pourra s av rer tre une difficult pour certains l ves Comment d marrer les activit s Chaque jeu commence par la d couverte du mat riel observation et manipulation des cartes explicitation des r gles et du but de la t che Attention au pr alable il est indispensable de s assurer que le lexique est connu des l ves voire de le mettre en situation Pour cela il est possible d utiliser les cartes photocopiables et d organiser des petits jeux nommer regrouper par cat gorie par th me jeux de kim de devinettes Comment exploiter au mieux les jeux Afin que les enfants profitent pleinement de ces situations d apprentissage d une dur e moyenne de 15 minutes il est important de les proposer plusieurs fois au fil des s ances ou au cours d une m me s ance Il conviendra alors d tre attentif d une partie l autre ce que chaque enfant joue les divers r les possibles afin de ne pas laisser s installer des strat gies de contournement dans la communication Le jeu des positions commence par une description par l enseignant moment privil gi o l enfant va acqu rir le vocabulaire en liant le mot et le geste Selon les l ves cette phase pourra durer plusieurs s ances Le jeu des familles et celui des d s permettent d installer les diff rentes propri t s des papillons couleur
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