[4e] Quel gaspillage
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1. fait de mati res recycl es 4 ann e Quel gaspillage2. ONTARIO schools coles de l ONTARIO 4 ann e Sciences et technologie Source Adapt de Paula Tullio et Wes Vickers Solid Waste Greater Essex County District School Board DESCRIPTION Dans cette activit d apprentissage les l ves apprendront que le suremballage et certains proc d s de conditionnement sont un gaspillage de ressources naturelles et augmentent la quantit de d chets solides liminer Ils m neront une exploration pratique sur les diff rents types d emballage et compareront les aliments emball s LIENS AVEC LE CURRICULUM SCIENCES ET TECHNOLOGIE 4 ANN E Sciences et technologie Syst mes vivants Les habitats et les communaut s Attente g n rale analyser les effets de l activit humaine sur les habitats et les communaut s Contenus d apprentissage analyser les impacts positifs et n gatifs de l activit humaine sur les habitats naturels et les communaut s en consid rant diverses perspectives et explorer des fa ons de r duire ces impacts examiner les r percussions de la diminution en nombre ou de la disparition d une esp ce animale ou v g tale sur le reste de la communaut et sur les humains en consid rant les causes de la diminution ou de la disparition et les pr ventions possibles Sciences et technologie Syst mes de la terre et de l espace Les roches et les min raux Attente g n rale e d crire l impact sur les plans conomique environnemental et soci
3. al de l utilisation des roches et min raux Contenus d apprentissage valuer les avantages et les inconv nients de l utilisation quotidienne des roches et des min raux pour la soci t et l environnement NOTES P DAGOGIQUES Mat riel Acquis ant rieurs Une bo te en carton Les interactions humaines ont tr s souvent des effets n gatifs Un tableau feuilles mobiles et des marqueurs les habitats Lorsque les humains transforment de paysage Des emballages apport s par les l ves pour am nager par exemple des sites de d charge les Des aliments dans cinq types d emballage naturel habitats sont d truits r utilisable recyclable non recyclable recycl 12 RS poa e P Habilet s d apprentissage et habitudes de travail L nergie n cessaire la fabrication d une bo te en carton SO Annee L esprit de collaboration le sens de l autonomie et la fiabilit _La lettre aux parents Annexe 2 Dur e recommand e en classe _ L emballage quel gaspillage Annexe 3 Deux p riodes 1 4 ann e Quel gaspillage STRAT GIES D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE 1 journ e 1 Pr sentez la bo te en carton la classe et demandez aux l ves quel impact elle pourrait avoir sur l environnement Faites le suivi en demandant aux l ves quelles bo tes en carton sont utilis es et comment sont elles fabriqu es L emballage recyclable la canette d alumi
4. asse R partissez les l ves en cinq groupes et distribuez puis crivez les r ponses chaque groupe l un des cinq emballages suivants Quels produits sont habituellement vendus dans un Emballage naturel la banane l orange ou tout autre emballage fruit Quels produits ne sont habituellement pas emball s B Emballage r utilisable le contenant de fromage la Quels types d aliments sont vendus dans un emballage cr me une bo te yaourt ou autre produit dans un Quels types d aliments ne sont habituellement contenant en plastique pas emball s C Emballage recyclable la canette de jus ou autre 2 Demandez aux l ves d identifier les diff rents types produit en aluminium d emballage et discutez des cat gories de ressources D Emballage non recyclable une sucrerie dans un naturelles utilis es dans la production des emballages emballage individuel o un autre produit qui est Les exemples incluent difficile recycler Emballage Ressourcetat relle E Pmballage recycl une Bonete cereales ou un autre produit avec un emballage fait de mati res recycl es Papier Carton Arbres 7 i Demandez chaque groupe d utiliser un des cinq Plastique Combustible fossile i ix f produits pour compl ter la premi re partie de Acier fer blanc Min raux L emballage quel gaspillage Annexe 3 Faites passer chaque emballage afin que chaque groupe puisse 3 Demandez aux l ves de pr senter les emballages qu ils analyse
5. lecte des d chets contactez votre autorit locale responsable de la collecte des d chets pour apprendre sur l limination des d chets dans votre communaut Organisez l arriv e d un conf rencier invit dans votre cole ou une sortie scolaire dans un lieu d limination des d chets ANNEXES Annexe 1 L nergie n cessaire la fabrication d une bo te en carton Annexe 2 La lettre aux parents Annexe 3 L emballage quel gaspillage 3 4 ann e Quel gaspillage ONTARIO Rs eECOschools QUEL GASPILLAGE N L ENERGIE NECESSAIRE A LA FABRICATION D UNE BOITE CO coles EN CARTON i p e P f Usine d h N fabrication i E FA a 08 3 EL A j Usine d emballage EEN 14 4 ann e Quel gaspillage ONTARIO ie schools QUEL GASPILLAGE LA LETTRE AUX PARENTS coles de l ONTARIO Madame Monsieur Notre classe tudie les emballages les d chets solides et l utilisation des sites d enfouissement Votre enfant apprendra pourquoi nous emballons les produits et quels produits semblent tre suremball s ce qui cr e un surcro t de d chets solides C est l que votre concours nous serait utile Nous demandons chaque l ve d apporter les articles suivants un emballage naturel ex une banane une orange des raisins etc un emballage r utilisable ex un contenant yogourt un sac en plastique un sac en papier etc un emba
6. llage recyclable ex une canette du papier d aluminium etc un suremballage o un emballage difficile recycler ex un emballage de portion individuelle un emballage combinant papier et plastique etc un emballage fait de mati res recycl es S il vous pla t assurez vous de nettoyer et rincer les articles que votre enfant apportera en classe Votre coop ration est tr s appr ci e Encore merci 4 ann e Quel gaspillage ANNEXE 3 QUEL GASPILLAGE L EMBALLAGE QUEL GASPILLAGE ONTARIO schools coles de ONTARIO 1FE PARTIE Choisissez 5 articles que vous aimeriez examiner Ecrivez le nom de chacun dans la colonne Nom de l article Lisez la liste des buts et fonctions des emballages et cochez ceux qui votre avis ont rapport avec le produit Puis cochez une des deux colonnes gris es selon le cas NOM DE L ARTICLE Fonctions de l emballage Emp che le d versement du produit Garde le contenu propre et sain Prot ge le produit S curit Loi o r glement Identification du produit Protection contre le vol Mode d emploi du produit La quantit d emballage semble n cessaire Le produit semble suremball Facilit d utilisation Publicit 2 PARTIE Lequel des articles E ci dessus est vendu dans un emballage naturel sans papier ni plastique ni autre mat riau d origine humaine
7. nium etc L emballage non recyclable un article suremball emballage individuel ou emballage combinant m tal et papier etc l emballage recycl fait de mati res recycl es telles 2 Pr sentez L nergie n cessaire la fabrication d une bo te que le carton en carton Annexe 1 pour que les l ves puissent lire le Formez de petits groupes d l ves Faites les lancer un diagramme En groupes de deux demandez aux l ves maximum d id es de produits diff rents pour chaque d indiquer tous les effets de la fabrication du carton cat gorie d emballage Discutez en avec toute la classe sur l environnement tels que l abattage des arbres la Notezles ide autableai destruction d habitats la consommation d nergie Demandez aux l ves d apporter des chantillons de Partagez les id es avec toute la classe chaque cat gorie d emballage un exemple de chaque 3 Demandez aux l ves qu est ce qu un emballage cat gorie devrait suffire Pr cisez bien qu il faut rincer et alimentaire et discutez des diff rents types et termes nettoyer les emballages avant de les apporter l cole conna tre Faites en une liste et assurez vous d inclure Envoyez La lettre aux parents Annexe 2 les cinq cat gories suivantes l emballage naturel les bananes les oranges etc l emballage r utilisable le contenant de fromage la cr me le sac en papier etc 2 journ e 1 Discutez les questions suivantes avec toute la cl
8. r l emballage de chaque cat gorie ont apport s de chez eux Identifiez le but ou la fonction de chaque emballage et dressez une liste collective Recueillez les emballages pr sent s par les l ves 2 4 ann e Quel gaspillage 6 Lorsque tous les groupes auront compl t le tableau 7 Apr s la discussion en classe demandez aux cinq discutez les questions suivantes avec la classe groupes de compl ter la 2 partie de la feuille de Quelles mati res ont servi fabriquer les emballages travail L emballage quel gaspillage Annexe 3 Quel emballage est le plus n cessaire le plus important Lorsqu ils auront termin discutez les questions Quel emballage semble inutile ou excessif suivantes en groupes avant de les partager avec Quel produit a le plus d emballage toute la classe Comment aurait on pu concevoir les emballages afin Pourrait on faire quelque chose avec ces de mieux pr server les ressources naturelles emballages les recycler les r utiliser O va l emballage quand on le jette Comment peut on r utiliser ces emballages Pourquoi le suremballage est il un probl me PROLONGEMENTS Soyez cr atifs En de petits groupes les l ves choisissent un produit reconcevoir dans le but d utiliser moins d emballage Cr ez une publicit qui explique les avantages de cette nouvelle conception et vendez le produit la classe Partenariat avec l autorit responsable de la col
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