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Dossier-de-presse - SNUipp-FSU

1. Aide l animation et l encadrement des activit s culturelles artistiques et sportives Aide aux dispositifs collectifs d int gration des l ves handicap s Dans les coles les missions des EVS sont essentiellement consacr es l accompagnement des l ves porteurs de handicap et de plus en plus marginalement faute de recrutement n cessaire l aide administrative la direction d cole Dans les coles les assistants d ducation sont recrut s presque exclusivement sur des missions d AVS auxiliaires de vie scolaire Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 63 hs 2010 2011 re Le retour d enseignants contractuels amp dans les coles SNUp FST Si plusieurs d partements recourent des enseignants contractuels dans les coles depuis de nombreuses ann es Mayotte et la Guyane mais aussi d partements bretons alsaciens et Pyr n es Atlantiques pour les langues r gionales plus d une dizaine de d partements 02 07 23 38 60 69 75 78 91 93 95 974 ont recrut des enseignants contractuels l an pass Jusque l les vacances de poste en cours d ann e taient pourvues gr ce la liste compl mentaire du concours les jeunes enseignants effectuaient une ann e sur le terrain puis int graient la formation l ann e suivante En 2011 2012 les contractuels issus tr s majoritairement de la liste des admissibles au concours ont g n ralement
2. UOTSA Ja LOT E TE pY 57 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 WA a re Direction d cole du temps gd Pas tant que a SHUpp FSW Environ 75 des directions d coles n ont au mieux qu une journ e de d charge hebdomadaire ou rien du tout Un quart des 47 944 coles publiques b n ficie d une d charge totale coles l mentaires de 14 classes ou plus et coles maternelles de 13 classes ou plus ou d une demi d charge coles l mentaires de 10 13 classes et maternelles de 9 12 classes Un tiers des coles l mentaires de 4 9 classes et maternelles de 4 8 classes b n ficie d un quart de d charge Pr s de 40 des coles ne peuvent pr tendre qu 2 jours par an sous r serve des moyens de remplacement disponibles D charge 1 2 d charge 2 1 4 de d charge 36 Pas de totale jours hebdo jours an d charge Ecoles de 12 de 9 12 classes de 4 8 classes moins de 4 maternelles classes classes Eco les de 13 de 10 13 classes de 4 9 classes moins de 4 l mentaires classes classes Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 58 e Caf SNU pp FS EVS AED Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 59 W 4 ce EVS AED f sis Fa Toujours de la pr carit dans les coles Dans l Education nationale deux cat gories de personnels sont embauch s sou
3. 10000 9 S S S Y Y a S S S d Source rapport du groupe de travail AVS du CNCPH Avril 2011 En cette rentr e une augmentation du contingent d AVSi de 1500 emplois sous contrat d assistants d ducation est pr vue Le minist re nous a confirm en audience la poursuite de la mise en oeuvre du remplacement des contrats aid s par des assistants d ducation annonc lors de la Conf rence Nationale du Handicap de juin 2010 aux 2000 affect s la rentr e de septembre 2011 viendront s ajouter 2300 2100 pour le public la rentr e 2012 Lors de cette m me audience les repr sentants des ministres ont confirm la volont politique de reprendre le chantier de la p rennisation et de la professionnalisation des AVSi l automne en travaillant un r f rentiel m tier permettant d aboutir la professionnalisation Ce chantier fera l objet d une concertation avec tous les partenaires Par ailleurs cette rentr e verra la mise en oeuvre d une nouvelle modalit d accompagnement l aide mutualis e qui doit permettre d apporter une aide ponctuelle et souple plusieurs l ves en situation de handicap se trouvant dans un secteur proche Pour le SNUipp FSU la pr carit de ces fonctions est pr judiciable aux l ves comme aux personnels elle repr sente un g chis humain et financier Il se prononce pour un v ritable m tier qui doit relever de la fonction publique Conf renc
4. ACTUALITES DU SNUIPP Page 70 Universit d automne du SNUipp 12 me Page 72 Droit l ducation en France et dans le monde Page 73 Smartphone une application SNUipp gt e Caf f SNUipp FS Les chiffres de la rentr e a Rentr e scolaire Te 2012 2013 SHUip FS LES ELEVES Ann es scolaires l mentaire Maternelle Total Variation public public 2007 3 511 600 2 232 000 5 743 600 2008 3 526 800 2 219 300 5 746 100 2 500 2009 3 532 900 2 218 800 5 751 700 5 600 2010 3 544 800 2 226 100 5 770 900 19 200 2011 3 537 700 2 238 200 5 775 900 5 000 2012 3 553 400 2 227 800 5 781 200 5 300 Source PLF 2012 constats pr visions SCOLARISATION des ELEVES en SITUATION de HANDICAP public et priv Classes ordinaires Nb l ves Dont CLIS scolaris s 111 083 109 682 114 482 108 466 113 798 Source PLF 2007 2008 2009 2010 2011 2012 39 684 71 399 39 634 70 048 40 554 73 928 38 684 69 782 40 426 73 372 SCOLARISATION des ELEVES de 2 ANS effectifs et taux El ves Variation du Taux scol Tx scol D mogra phie public nb d l ves public public priv 154 141 soit 10 559 24 5 147 128 soit 7 013 23 4 133 807 soit 13 321 20 9 116 949 soit 16 858 18 1 94 240 soit 22 707 15 2 soit 9 388 13 58 soit 12 745 11 56 824 280 812 006 822 081 84 852 817 848 72 107 Source DGESCO Remarque le nom
5. 84 33 13 e Remplacement 152 postes 17 e Autres mesures 79 postes 9 o essentiellement dans l accompagnement du handicap classes de CLIS postes de Sessad Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 12 ce gt EMPLOIS D AVENIR PROFESSEUR Projet de loi SHU r FST Le dispositif emplois d avenir voulu par le gouvernement vise selon des modalit s tr s sp cifiques baptis es emplois d avenir professeur accompagner des jeunes issus de milieux et territoires d favoris s qui souhaitent poursuivre des tudes et se destiner aux m tiers de l enseignement Les tudiants retenus exerceront une activit r mun r e compatible avec leurs tudes et en lien direct avec leur projet professionnel Le dispositif cible de pallier les difficult s de recrutement dans les disciplines ou dans les acad mies d ficitaires La loi devrait prendre effet au 1er janvier 2013 Selon le projet de texte soumis au conseil sup rieur de l ducation le vendredi 24 ao t 2012 Nombre de contrats Environ 18 000 soit 6000 tudiants par an sur 3 ans b n ficiaires Etudiants en deuxi me ann e de licence g s de vingt cinq ans au plus qui se destinent aux concours d enseignant Le dispositif est r serv aux tudiants boursiers et vise en priorit les jeunes issus des zones urbaines sensibles ou y ayant effectu leurs tudes Ces tudiants s engagent suivre une formation initiale et se pr s
6. Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 WA e Pr Formation des enseignants SNUpp FSW 2011 2012 Enqu te aupr s des stagiaires Une nouvelle enqu te grande chelle Comme en 2010 2011 le SNUipp FSU a donn la parole aux PES 714 professeurs des coles stagiaires ont particip cette enqu te soit 23 8 des 3000 stagiaires en poste cette ann e En 2011 18 1 des 7000 PES alors en poste avaient r pondu l enqu te propos e Une entr e dans le m tier souvent sans exp rience d enseignement gt Un tiers des PES 33 6 ne sont pas issus d un master Education et Formation et n ont donc b n fici d aucune formation pr parant l exercice du m tier d enseignant avant leur prise de fonction Les autres n ont b n fici au maximum que de 4 semaines de stages dans des coles gt Seul un stagiaire sur deux 51 4 a b n fici d une p riode accompagn e pourtant r glementaire en d but d ann e 91 d entre eux la jugent pourtant particuli rement utile Plus de 7 PES sur 10 jugent encore que leur formation n est pas suffisante gt Alors que le minist re dit avoir apport des am liorations la formation des professeurs ils sont encore plus de 72 contre 80 en 2011 ne pas la juger suffisante Ils sont m me 41 3 contre 35 3 en 2011 la juger vraiment insuffisante gt Des critiques persistent le manque de pr paration aux diff rents niveaux des classes pr
7. professionnels html Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 31 WA a e L ducation prioritaire au primaire Te une vraie priorit T SHUpp FSH 1 l ve sur 5 C est la proportion d l ves scolaris s dans les coles de l ducation prioritaire soit 1 million d coliers Des carts qui se creusent En France les comp tences scolaires sont plus li es qu en moyenne dans l OCDE au milieu social De plus En France le lien entre la performance des l ves et leur milieu socio culturel se renforce depuis une dizaine d ann es traduisant un accroissement des disparit s sociales Selon les r sultats de l enqu te PISA l cart de scores moyens entre les l ves socialement d favoris s et les l ves socialement favoris s augmente en France entre 2000 et 2009 et se situe d sormais 96 points sur l chelle des scores de PISA significativement au dessus de la moyenne de l OCDE qui est stable Extrait portrait social Les carts de performance concernent particuli rement les coll ges en zones d ducation prioritaire L augmentation du pourcentage d l ves en difficult face l crit touche particuli rement les coll ges relevant de l ducation prioritaire A l entr e en sixi me le pourcentage d l ves en difficult de lecture dans le secteur de l ducation prioritaire est pass de 20 9 en 1997 31 3 en 2007 En fin de coll ge dans les coll ges de l ducation p
8. rement douloureuses La France contrevient ainsi plusieurs dispositions de la Convention internationale relative aux droits des enfants CIDE comme le lui a signal le comit des droits de l enfant de l ONU Le d fenseur des Droits dans son rapport 2011 signale d ailleurs que le deuxi me motif 13 de saisine concerne les difficult s rencontr es par les mineurs trangers isol s ou non Pour ces r clamations comme pour d autres concernant la mission Enfance du d fenseur des droits la notion d int r t sup rieur de l enfant l instar de textes internationaux qui le mettent en avant permettrait de d finir pr cis ment les crit res prendre en consid ration pour r soudre les situations Aux c t s du R seau ducation sans fronti res RESF le SNUipp FSU poursuit son engagement pour que cesse cette injustice faite nos l ves parmi les plus fragiles Il en va de m me concernant la situation faite aux enfants roms dont les conditions de scolarisation sont particuli rement difficiles Le d mant lement r cent de plusieurs camps sans que soit propos e de solution de logement risque de compromettre la rentr e et la scolarisation de nombreux enfants Le SNUipp FSU agit pour que ce droit soit respect en s impliquant dans le Collectif pour le droit des enfants roms l ducation une rencontre avec le minist re de l ducation nationale aura lieu le 6 septembre pour demander entre autre la d signa
9. 15 CHARENTE MARITIME 11 HAUTE MARNE 2 VENDEE 11 CHER 4 MAYENNE 4 VIENNE 7 CORREZE 3 MEURTHE ET MOSELLE 4 HAUTE VIENNE 2 COTE D OR 3 MEUSE 0 VOSGES 0 COTES D ARMOR 9 MORBIHAN 12 YONNE 8 CREUSE 5 MOSELLE 6 TERRITOIRE DE BELFORT 2 DORDOGNE 7 NIEVRE 5 ESSONNE 20 DOUBS 4 NORD 18 HAUTS DE SEINE 30 DROME 11 OISE 12 SEINE ST DENIS 23 EURE 10 ORNE 6 VAL DE MARNE 13 EURE ET LOIR 7 PAS DE CALAIS 12 VAL D OISE 28 FINISTERE 12 PUYDE DOME 12 CORSE DU SUD 2 GARD 10 PYRENEES 9 HAUTE CORSE ATLANTIQUES HAUTE GARONNE 13 HAUTES PYRENEES 5 GUADELOUPE 5 GERS 5 PYRENEES ORIENTALES 6 MARTINIQUE 5 GIRONDE 38 BAS RHIN 8 GUYANE 15 HERAULT 13 HAUT RHIN 7 REUNION 15 ILLE ET VILAINE 32 MAYOTTE 10 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 11 2 Type de postes cr es Enqu te SNUipp FSU fin juin d but Juillet 2012 r alis e aupr s des 101 d partements Les r ponses portent sur la r partition de 892 postes sur les 1000 Dans plusieurs d partements des mesures d ajustements de rentr e viendront compl ter d but septembre les informations relatives l utilisation des 108 moyens restant affecter e Ouverture de classes 557 postes 62 o dont classes maternelles 207 o dont classes l mentaires 350 e RASED 104 12 o essentiellement ma tres E avec des rattrapages cons quents sur les d partements qui avaient subi de nombreux retraits d emplois de RASED 92
10. Fix 29 29 25 3 24 13 17 17 17 17 15 10 GE LE a A OAS DO O O s ES g L 38 Et NE M di HO GO n LA LS a SES OO SE La oap BE UE de el Ge Ge de db D M g a dE LE E EE E Heures hebdomadaires d enseignement dans le primaire en 2010 2011 source Euridyce Eurostat Chiffres cl s de l Education en Europe 2012 Pr s de 43 heures de temps de travail effectives Le livre vert Rapport Pochard 2008 cite une enqu te r alis e en 2000 sur le temps de travail d clar par les enseignants Les enseignants de maternelle travailleraient 40h44 et les enseignants de l cole l mentaire 43 heures Les professeurs du premier degr effectueraient donc en moyenne 42h18 de travail dont environ 17h10 hors enseignement face aux l ves 11H15 pour la pr paration de la classe correction des devoirs et cahiers environ 2 heures pour la concertation avec les coll gues pr s d une heure pour les rencontres et r unions avec les parents d l ves le reste du temps tant consacr la formation au soutien scolaire la surveillance des r cr ations Et le rapport de conclure si l on compare cette charge de travail celle des enseignants des pays de l OCDE on constate qu elle est plut t plus forte pour les enseignants du premier degr Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 25 4 ec Dd SNU pp FSU R ussite des l ves Conf rence de presse du
11. Une meilleure approche qualitative Par nature les situations de handicaps sont tr s vari es et impactent diff remment la scolarit du jeune D apr s les derni res tudes publi es les l ves porteurs de d ficiences d ordre physique visc rales sensorielles motrices ainsi que ceux pr sentant des troubles du langage et de la parole ou des troubles autres fr quentent majoritairement une classe ordinaire et ont une scolarit semblable ou proche de celle des autres l ves Ils repr sentent 34 000 l ves dans le premier degr 33 000 dans le second degr Par contre les l ves porteurs de troubles intellectuels et cognitifs de troubles psychiques ainsi que ceux pr sentant des troubles associ s sont davantage scolaris s dans le premier degr que dans le second degr 92 000 dans le premier degr 47 000 dans le second degr fr quentent souvent un dispositif sp cialis ou adapt CLIS ULIS SEGPA L impact sur la scolarit est plus important L cole pour tous L cole primaire est donc davantage expos e aux situations de handicap importantes ou complexes que les autres niveaux de l enseignement La tradition d accueil l cole primaire notamment en maternelle a souvent t mise l preuve Or la nature m me de ces atteintes intellectuelles psychiques demande des adaptations dans toutes les sph res de la scolarit mat rielles livres et manuels adapt s mobilier appareilla
12. au d but de l t sur les 14 000 postes manquants Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 60 De plus si le nombre d EVS sur des missions d AVS sera globalement conserv la rentr e le nombre d EVS sur des missions d aide administrative la direction d cole sera en forte diminution Cette rotation incessante des EVS repr sente un g chis humain pour ces personnels en grande pr carit et pour les coles D une fa on g n rale le SNUipp FSU d nonce le recours la pr carit alors que l cole devrait b n ficier de personnels form s avec un vrai m tier un vrai statut et de v ritables perspectives d avenir Il y a urgence ouvrir des discussions sur la p rennisation des nouveaux m tiers pour l accompagnement des l ves en situation de handicap l aide administrative mais aussi d autres missions telles celles exerc es par les aides ducateurs en leur temps aide dans la classe la BCD projet informatique etc Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 61 gt SNUipp FSU Dispositifs Contrats aid s et assistants d ducation dans les coles Emplois de Vie Scolaire Assistants d ducation Contrat Unique d Insertion Nombre de contrats Environ 37 000 contrats pour l ann e 2011 12 Assistants de scolarisation 2000 Environ 13 166 contrats ann e 2011 12 dont AVS i 9000 AVS co 2166 B n ficiaires Le CAE CUI s adresse aux personne
13. d espace et de temps dans les comp tences num riques rappelle Agn s Florin professeur de Psychologie de l enfant et de l ducation l Universit de Nantes et sp cialiste de l accueil des jeunes enfants L valuation internationale PISA 2009 affirme quant elle Les l ves qui ont suivi un enseignement pr primaire tendent tre plus performants Cet avantage est le plus marqu dans les syst mes d ducation o l enseignement pr primaire dure longtemps o le ratio l ves enseignant au niveau pr primaire est faible et o les d penses publiques par l ve ce niveau sont lev es Un rapport de 2006 montre qu en France les coliers entr s l cole maternelle 2 ans redoublent un peu moins souvent 86 d entre eux parviennent en sixi me l heure ou en avance contre 82 des enfants scolaris s 3 ans Pour ce rapport l avantage associ une entr e en maternelle 2 ans perdure sur le cycle 2 jusqu au CE2 Les travaux de l IREDU confortent aussi le constat des b n fices d une scolarisation pr coce Les effets b n fiques d une scolarisation pr coce sont plus marqu s pour les cat gories sociales les plus d favoris es mais aussi pour les plus favoris es D velopper cette scolarisation en vue de r duire les effets des in galit s sociales doit donc conduire la rendre possible en priorit dans les zones o les cat gories sociales les plus d favoris es sont concent
14. dagogues des sociologues des formateurs des sp cialistes de l cole et du syst me ducatif pourront d battre confronter leurs points de vue et faire progresser la r flexion sur des questions essentielles comme celles de la r ussite de tous de l galit des chances de la litt rature de jeunesse de l cole maternelle Le vendredi l universit d automne s ouvrira avec une pl ni re avec Marie Rose MORO p dopsychiatre chef de file de l ethnopsychanalyse et de la psychiatrie transculturelle en France Elle interviendra sur les enfants de l immigration une chance pour l cole Lire est une f te Le samedi c est une soir e intense que nous offriront les Editions Rue du Monde l occasion de leurs 15 ans Alain SERRES et ses invit s nous emm neront lors d un voyage festif dans les coulisses des livres et de la cr ativit pour mieux penser leur fonction originale l cole Avec Judith Gueyfier illustratrice Pef auteur illustrateur Max Butlen chercheur Laurent Corvaisier et Za deux grands noms de l illustration r aliseront une fresque en direct durant la soir e La soir e sera ponctu e de Moments d Afrique par le conteur et musicien Souleymane Mbodij Parmi les invit s de renom nous accueillerons notamment Viviane Bouysse Michel Fayol Pierre L na Sylvie Cebe Patrick Rayou Laurent Gervereau Les quelques 30 conf rences d bats traiteront entre autres v de
15. de visites re ues par les PES est galement tr s variable Dans certains d partements ce sont les visites effectu es par les Conseillers p dagogiques qui sont tr s nombreuses Si ces visites peuvent tre un plus dans l ann e de PES d pourvue de r elle formation leur statut reste flou car elles sont la fois valuatives et formatives Malgr la volont d am liorer les conditions de formation et d entr e dans le m tier cette ann e de stagiarisation restera encore bien difficile pour l ensemble des PES Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 44 ut 2 Paf Evolution du nombre de places au concours SNUpp FSW ann e 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 postes au concours 11880 13037 12805 11267 11187 10010 7158 7165 3154 5000 1000 Evolution du nombre de postes au concours 14000 12000 10000 8000 nn de 1000 postes 6000 4000 2000 0 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 45 Wia Les outils du SNUipp FSU Ca pour les enseignants d butants pd SNUpp FSW Le SNUipp FSU met disposition de tous les enseignants d butants des outils pour les accompagner dans leur formation et leur entr e dans le m tier Une cl USB distribu e dans les d partements offre un espace stockage et des liens vers les sites du SNUipp FSU et de ses partenaires nec Snuippfr gt pou
16. degr sont implant s la rentr e 2011 En voici la r partition Merge THAT Actions 0 at QE Hredlamansre Hamersma Action 3 Ferus aheaib vaulivuless Act H Porraation des poraasel car poant Tarplarematr Tauna Engi DESO DI J 78 41 des emplois sont implant s en pr l mentaire et en l mentaire 78 06 en 2010 Le poids des emplois de remplacement est de 7 94 8 05 en 2010 et 8 32 en 2009 alors que la part affect e aux besoins ducatifs particuliers est de 7 72 7 81 en 2010 Le pourcentage d emplois affect s la formation essentiellement les d charges des ma tres formateurs est de 0 52 0 54 en 2010 La part de l action Pilotage et encadrement p dagogique qui comprend les d charges des directeurs d cole et le service des conseillers p dagogiques est en l g re baisse 4 84 apr s avoir nettement progress de 2009 2010 de 4 48 4 94 La part du potentiel enseignant en responsabilit d une classe qui tait rest e pratiquement stable de 2009 2010 reprend sa progression en 2011 de 83 04 83 62 R paration des emplois du programme par action amha MeS E sinant p Ebony pileata Ari oia marh rile ra p Prina ponher paiwan du Ariye yam gher abesr ar Blogs etes cadremmnt p dacogique CRC CE PET EC damag Ei Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 8 AUX ec pD SNU pp FSU Points d actualit Conf
17. des enseignants du premier degr avaient atteint la hors classe alors que 69 7 des enseignants du 2nd degr partant en retraite sont la hors classe Donn es salariales pour les professeurs des coles D but de carri re indice 432 1 657 nets Dernier chelon de la classe normale indice 658 2 524 nets Dernier chelon Hors classe indice 783 3 003 nets J Salaires moyens premier et second degr Salaire moyen professeur des coles indice 518 1 987 nets Salaire moyen professeur certifi indice 557 2 136 nets La grille compl te des salaires des enseignants des coles sur le site du SNUipp FSU R mun ration globale primes comprises des enseignants La diff rence de r mun ration entre les professeurs des coles et les professeurs certifi s s explique par Les primes et la part des heures suppl mentaires 0 La proportion plus importante d enseignants du second degr qui acc dent la hors classe Les primes indemnit s et heures suppl mentaires Dans l ensemble de la fonction publique d Etat elles repr sentent 25 4 de la r mun ration globale Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 49 Taux de prime des cadres non enseignants de l Etat 47 5 D l Taux de prime des enseignants du premier degr 5 Taux de prime des enseignants du second degr 10 15 Sources DGAFP faits et chiffres 2010 2011 PLF 201
18. des cons quences directes sur la vie professionnelle et personnelle des enseignants Autant dire qu il nous para t incontournable qu ils aient la possibilit de donner leur avis En cons quence Monsieur le Ministre nous vous demandons d organiser une journ e banalis e de consultation des enseignants des coles sur les orientations pour l avenir de l cole Nous vous prions de croire Monsieur le Ministre en l expression de nos salutations respectueuses S bastien SIHR SNUipp FSU 128 boulevard Auguste Blanqui 75013 Paris T l 01 40 79 50 00 Fax 01 44 08 69 40 WWW snuipp fr Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 23 Wi re Temps de travail des enseignants des coles SHU r FST Le temps de travail des enseignants se compose d une partie d finie par le temps de service heures d enseignement et heures de pr sences institutionnelles et d une partie informelle durant laquelle ils pr parent la classe rencontrent les partenaires les parents se r unissent aussi entre eux 27 heures de temps de service institutionnelles 1 Evolution depuis 1923 du temps de service dans le premier degr d fini majoritairement en heures d enseignement e de 1923 1969 30 heures hebdomadaires instructions de 1923 e de 1969 1991 27 heures arr t du 7 ao t 1969 e de 1991 2008 26 heures 1 heure de concertation d cret no 91 41 du 14 janvier 1991 e de 2008 aujo
19. effectu des remplacements d octobre juillet dans le cadre de CDD reconduits en excluant les vacances scolaires au titre de stages en responsabilit gt charg s de responsabilit d enseignement d une dur e hebdomadaire maximale de 26 heures Un r tablissement du recours la liste compl mentaire en cours d ann e scolaire viterait l embauche de contractuels dont le statut pr caire n est pas acceptable Cela aurait aussi une incidence positive pour les enseignants titulaires en offrant une souplesse aux Directeurs des Services de l Education Nationale ils obtiendraient plus facilement un temps partiel un changement de d partement une mise en disponibilit Ces droits ont t souvent remis en cause ces derni res ann es avec les restrictions budg taires Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 64 ND ec gt SNUpp FSU ASH Accueil des l ves en situation de handicap A e ee AVS Le bout du tunnel SNUpp FSH Entre 2009 et 2011 le nombre de personnels affect s des missions d accompagnement des l ves en situation de handicap n a pas v ritablement augment Pour faire face la demande croissante les AVS i interviennent le plus souvent temps partiel 6h semaine 12h semaine volution compar e Nb AVS i NB l ves accompagn s 60000 50000 Nbre AVS i ETP tous statuts Nbre l ves accom 40000 pagn s 30000 20000
20. es Soi 12600 8967 l ancien postes postes gouvernemen t les 1000 du plan d urgence Source Carte scolaire du premier degr rapport 2012 MEN Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 6 Evolution du nombre de postes pour 100 l ves P E 5 38 R R A TO NN 5 30 5 24 5 22 5 20 5 18 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 LES ECOLES NOMBRE Public m tropole DOM 2003 2004 51 664 dont 17 948 maternelles 2004 2005 2005 2006 2006 2007 2007 2008 2008 2009 2009 2010 2010 2011 2011 2012 47 944 dont 15621 maternelles Source Les tablissements Rep res et r f rences statistiques dition 2011 ENSEIGNEMENT DES LANGUES VIVANTES R partition des langues enseign es aa mar nn r gionales putres 2006 2007 2007 2008 88 81 9 52 2008 2009 89 60 1 60 2009 2010 89 20 790 250 090 2010 2011 91 727 1 47 0 68 Z o Z Source Carte scolaire du premier degr rapport 2012 MEN Remarque les acad mies de Strasbourg et Nancy Metz regroupent elles seules quasiment la moiti des l ves apprenant l allemand Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 7 1 Pi R partition des emplois du premier degr la rentr e 2011 SNUpp FST In Bilan de la rentr e 2011 2012 premier degr public DGESCO 309 204 emplois d enseignants du premier
21. p dagogiques d un type puis d un autre Il n est pas rare que les d marches du ma tre surnum raire soit qualifi es d innovantes par l quipe ducative locale Par del leur diversit les diff rents modes d intervention ont souvent les m mes objectifs il s agit presque toujours de diminuer le nombre d l ves par ma tres de r duire ou au contraire de mettre profit l h t rog n it des classes de pratiquer des approches diff renci es dans environ la moiti des coles de l tude le dispositif de ma tre surnum raire a pour premier objectif de traiter de l h t rog n it des l ves et de r pondre tout particuli rement dans les coles class es en ZEP la grande difficult scolaire Les types d organisation qui prennent en charge des besoins identifi s notamment ceux des l ves en difficult scolaire sont souples vari s non univoques La disponibilit du ma tre surnum raire et la souplesse de ses interventions sont ainsi consid r es comme des atouts pour une prise en charge efficace des l ves des constats concordants de la part des quipes p dagogiques pr f rer une organisation souple faire en sorte que l l ve puisse recevoir une aide sans sortir gt de la classe et surtout ne pas confier au ma tre surnum raire le seul soutien des l ves en difficult Dans l autre moiti des coles de l tude les ma tres surnum raires sont responsable
22. r ponse personnalis e Le SNUipp Conna tre le syndicat trouver et contacter la section d partementale de son d partement La carte d identit du SNUipp localiser le si ge de la section d partementale Et plus encore Partage des articles g olocalisation gestionnaire d alerte permettant de recevoir des informations exclusives L application Smartphone du SNUipp c est presque tout le SNUipp dans votre mobile Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 43
23. rejointe voire d pass e crivent les inspecteurs g n raux auteurs du rapport Pour autant ils soulignent positivement la singularit d une cole ouverte tous qui rel ve des services publics ce qui met en confiance et assure des apprentissages ce qui rend effectif le droit l ducation des enfants si les parents le souhaitent de mani re pr coce par rapport de nombreux pays et de surcro t gratuitement Le rapport souligne la trop grande place de la pr paration du lire crire et de l essor du travail sur fiches de l imposition d outils d valuations transform s en contraintes administratives de travaux tr s formels au d triment des jeux et manipulations m me d ancrer les apprentissages d quipements appauvris Ne seraient ce pas les enfants les plus d favoris s les plus vuln rables qui ont le plus p tir d exigences pr matur es questionnent les inspecteurs g n raux Les IG proposent d inverser cette logique Amener les enfants observer imiter r p ter jouer tout en les conduisant chercher des r ponses imaginer des solutions pour r soudre des probl mes relever des d fis et mettre des mots sur les activit s sont les conditions pour qu adviennent les apprentissages Le rapport propose dans ce sens d am nager et quiper les classes pour investir des activit s riches et d adapter les rythmes en les faisant voluer des tout petits aux grands notamment dans un sou
24. rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 RENTREE 2012 le plan d urgence Igr le ma ffici j 10 SNUpp FSW TU cf PE SALE tE Beer WA g mZ oyr cut iF PAn TH SIRT LL EE Pret Et LES SEAT LS fut Ma Tu AT RE Er ET CETTE IL PRIMET ILOT vepra u coque pe y CRE TIRE ty spen LUS LA p SENS LEURS PTE T HI IN CU EES a prs saml apps 5 L neni saml wN l LI L ONITETUCL I LOT DELTA ELLES ICT in ip fe Tal ALETI nri RELAIS ELETA i saute lyp su bah me SpA HU LES PNA MO mp 6046 0l GO T EI nopeyuepdur g syede weg Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 WA ce Les 1000 postes suppl mentaires RENTREE 2012 f r partition SHUpp FSW 1 R partition d partementale AIN 19 INDRE 1 RHONE 36 AISNE 7 INDRE ET LOIRE 10 HAUTE SAONE ALLIER 3 ISERE 17 SAONE ET LOIRE ALPES DE HTE 3 JURA 2 SARTHE PROVENCE HAUTES ALPES 3 LANDES SAVOIE 10 ALPES MARITIMES 8 LOIR ET CHER 5 HAUTE SAVOIE 17 ARDECHE 10 LOIRE 10 PARIS 15 ARDENNES 4 HAUTE LOIRE 6 SEINE MARITIME 10 ARIEGE 4 LOIRE ATLANTIQUE 25 SEINE ET MARNE 44 AUBE 4 LOIRET 13 YVELINES 22 AUDE 5 LOT 6 DEUX SEVRES 8 AVEYRON 5 LOT ET GARONNE 5 SOMME 6 BOUCHES DU RHONE 44 LOZERE 1 TARN 4 CALVADOS 7 MAINE ET LOIRE 5 TARN ET GARONNE 8 CANTAL 4 MANCHE 7 VAR 7 CHARENTE 9 MARNE 5 VAUCLUSE
25. 2 Les indemnit s L indemnit ZEP zone d ducation prioritaire b n ficie aux professeurs du 1er et 2nd degr affect s dans ces zones Son montant est de 96 30 par mois L ISSR Indemnit de suj tion sp ciale de remplacement b n ficie aux professeurs du 1er et 2nd degr qui effectuent des remplacements soit 7 des enseignants Elle se calcule selon un bar me kilom trique et s applique aux jours effectifs de remplacement Elle repr sente 15 des indemnit s vers es dans le premier degr L indemnit de direction d cole b n ficie aux professeurs du 1er degr assurant des fonctions de direction Elle se d compose en une part principale de 1 295 62 par an et d une part variable suivant la taille de l cole 200 par an pour la direction d une cole de 1 4 classes 400 par an pour la direction d une cole de 5 9 classes 600 par an pour la direction d une cole de 10 classes et plus Cette indemnit est major e de 20 quand l cole se situe en ZEP L ISOE indemnit de suivi et d orientation des l ves est per ue par les seuls enseignants du 2nd degr Elle repr sente elle seule pr s de la moiti des indemnit s vers es aux professeurs du 2nd degr 639 2 ME sur les 1286 ME d indemnit s du programme enseignement scolaire public du second degr au budget 2012 Elle se compose d une part fixe 100 par mois vers e tous les professeurs et d u
26. 4 ou 60 mois l Gironde sur 191 EVS administratifs la moiti ne seront pas renouvel s Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 55 l Pyr n es Atlantiques une cinquantaine d EVS ayant droit renouvellement ne sont pas repris Seuls 76 contrats sur 146 seraient renouvel s sur des missions administratives l Dordogne 58 renouvel s sur 102 renouvelables Lot et Garonne r duction du nombre d EVS administratifs de 98 48 0 Landes 2 sur 3 reconduits seulement 40 sur 68 L Aveyron verrait son contingent passer de 90 85 handicap et de 73 44 pour les autres types de missions Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 56 CET AIR AM NTIC SCENE SAINT LA EUR LU EH UIP te LL EEE LL EL LOL LEE eu ge Sa AITA A JAISE Ja a Une Lu TUNNE UN E7 LAIT ap TA OIT x JT 1 FE DARALT Fp JEA KIE LE anng FAD VOTES C Sjen sapin Fo SITES LU sap RAC Ed AMAN A E S LIRE saml pep RAAS R TA ihri HLI El Sejl D TOUR CE OS noiu EUREI WEI GUN yE an OA Tp p MEAR KL anbi Eotepad unnesiutRg b k E AAEN SA Hjo lad satai Hd mip ap AJ CAMES k eID YS NIS a PES Gi e DEL 2 NC A Hidfiin AE ER EESTEC TEAR TALJE MIX ILe RL EEEE T E E EE rea de W Sppe ik sau ir H W Mad AIR ep Hel nrs A Abek 4 CIN A ADAF AIHA se fs re ce EP Lei H a ee BAe LL A ro LAD LU RE Ed EIT IIE MU DE
27. ER DT UMR Fate HNF Aie LEO LG LOI DRE a LE LaLa LEELEE LS TaESA OM eble rd ATLA Saji E eL ARE el on Rep rennes are QU d ail Irz FWS ELP Al Dies e us wij RATE SALE SOUL iA O aa AE AU Aie CET PEL CE owe i PTE g PAT Ni UMJET ES MON LT CP JE AI rp ww TE at wnr ne ch HIA DER ALL ECS ET zy AIG ET ANS WAEI T1 RLT ANSAR I ETEA 8 028 p BIUJAp 1 8 7 ANAA p Ne SUOLESIL 4a 543 AllejiH ijs Faya AAL ipda Auja raj daai d a ELTEL sal raj alapu Bp n aija EREET I al TI AJLA a POLE ES rie we rit pD yp M TOW D AR 22 a nb rap et ONE Le Le Pa cie LT D ob TC TU D eepel Ga O0 ec Adele del El AR a Ab i Li i LIEN bal EE i SHJ s E ti CURE I LOUER Ja Late LULU I aiy usa wiola Sig ill RSS ALLIER ETC TOURMENTE ETES Ks ee LUE da SNL AULOD Ae ATETA OUI LE LUN IO ET CAE A Ce ALATE AIT ALTAN 14 Ip 6 AU EM ot Ge Ta LR 2 AL ALI Sr a PCT SAT ET anp ET p p paced elne EE a ate ne e ET E a E e aa Pi prm Ti wr i rjr LE Le s u que EAST Rips ii nl ELEC SCI PEUR RE TL S ap Ap Apa p hiti BA E EJA 3 PAN itla Sep eI JRH pai aj ah ah t ahi i ih MAY eA Apih INJ IPLAR EN LOUE eD ef ii a a Paki L ASMK IIS E EME TEPPI CUS CO LULU suit rabis e GEL ar LES zeA maj s D ESC LT AAL e ECTS JAI LL rajpi pab pp p pE S MO e AT LUS PERRET CE a A a E gU RAI PETE e ARIES AERA R pdi COR Aie T gt ACSA fes DURS es IT
28. SNUipp FSU W ee SNUpp FSW Conf rence de presse de rentr e Jeudi 23 ao t 2012 rue des Archi 75004 Paris SNUIPP FSU 128 Boulevard Auguste Blanqui 75013 Paris SOMMAIRE LES CHIFFRES DE LA RENTREE Page 5 Les l ves Page 6 Les enseignants Page 7 Les coles Page 8 R partition des emplois du 1er degr la rentr e 2011 POINTS D ACTUALITE Page 10 Rentr e 2012 r partition des 1000 postes du plan d urgence Page 11 Rentr e 2012 difficile malgr le plan d urgence Page 13 Emplois d avenir professeur Page 14 Rythmes scolaires comparaisons internationales Page 15 Rythmes scolaires quel impact sur la r ussite des l ves Page 16 Livret Personnel de Comp tences le SNUipp FSU crit au ministre UNE RENTREE SOUS LE SIGNE DE LA CONCERTATION Page 19 Nouvelle loi pour l Ecole mode d emploi Page 21 Concertation sur l Ecole Que la priorit au primaire prenne corps Page 22 L cole primaire sous investie Page 23 Les enseignants doivent tre associ s le SNUipp FSU demande une journ e banalis e Page 24 Temps de travail des enseignants REUSSITE DES ELEVES Page 27 Aide personnalis e ce qu en pensent les professeurs des coles Page 30 Education prioritaire des l ments chiffr s Page 31 Education prioritaire historique Page 32 L ducation prioritaire au primaire une vraie priorit Page 33 Plus de ma tres que de classes un levie
29. SNUipp FSU du 23 ao t 2012 26 WA a efr Aide personnalis e io Qu en disent les professeurs des L coles SHUpp FSW Le SNUipp FSU a men une enqu te en avril et mai 2012 aupr s de 18 625 enseignants des coles En voici les principaux enseignements e Huit enseignants sur dix ne sont pas ou sont peu satisfaits de l efficacit de l aide personnalis e AP e Le profil des l ves concern s par l aide personnalis e peut tre diff rent 70 4 des enseignants prennent en charge des l ves avec des difficult s l g res 56 65 ceux avec des difficult s lourdes galement 44 2 des enseignants jugent que certains l ves b n ficiant de l aide personnalis e auraient besoin de RASED mais ne sont pas pris en charge En somme le dispositif entretient une confusion des genres sur la nature de l aide D un c t des difficult s ordinaires li es l acte d apprendre pour lesquelles l aide personnali s e peut proposer des rem diations passag res parfois utiles De l autre des difficult s sp cialis es attitude envers l activit scolaire manque d attention de la comp tence psychologique r ducative p dagogique des seuls RASED pour qui l aide per sonnalis e est jug e s v rement 60 des enseignants g rent l aide personnalis e au niveau de leur classe 10 seulement au ni veau du cycle L aide personnalis e n entra ne pas le travail en quipe au sein de l cole Alour
30. as d un tel appareil Qu cela ne tienne un vid oprojecteur eb x92 360 euros un scanner Canon LIDE 110 60 euros une imprimante Canon MG 5 150 60 euros Consommables deux ou trois jeux de cartouches pour l ann e 100 euros Total 901 20 euros Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 51 4 ec gt SNUibp FSU Fonctionnement et direction d cole Caf gd SNUpp FSH Des in galit s territoriales criantes Argent de l cole Cr dits quipements actions ducatives toutes les coles primaires de France b n ficient elles des m mes moyens De quels niveaux sont aujourd hui les in galit s entre coles riches et coles pauvres Comment construire plus d galit en la mati re C est autour de ces questions que le SNUipp FSU en partenariat avec l ANDEV Association nationale des directeurs de l ducation des Villes et l AMRF Association des maires ruraux de France menait fin 2011 une enqu te avec l objectif d tablir une nouvelle photographie des moyens et des financements dont disposent les coles primaires Les principaux enseignements de l enqu te l Des in galit s entre les coles de 1 10 En mati re de cr dits de fonctionnement les carts entre les coles peuvent varier de 1 10 Ces disparit s concernent aussi bien les cr dits par l ve pour le mat riel scolaire les fournitures mais aussi le financement des sorties scolaire des activi
31. b n ficieront d un accompagnement au cours des deux premiers mois de l ann e les formes sont tr s vari es Le dispositif de bin me ne sera mis en Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 43 place que dans 9 d partements 11 18 25 30 38 45 82 93 974 parfois renforc par un stage en IUFM comme en Seine saint Denis ou en Is re La plupart des d partements avaient pr vu avant les recommandations du minist re un accompagnement soit sous forme de stage d observation et de pratique accompagn e dans des classes de ma tres formateurs ou ma tres d accueil jusqu aux vacances d automne dans 6 d partements soit sous des formes mixtes associant des temps d observation des modules de formation et une responsabilit de classe accompagn e par des tuteurs La formation initiale Elle reste limit e 48 des d partements proposent moins de 3 semaines de formation l IUFM ou l universit 24 entre 3 et 6 semaines Certains d partements comme les Deux S vres ou la Mayenne parviennent organiser 8 10 semaines de stage l IUFM Mais 26 des d partements n ont pas encore labor leur plan de formation La formation des PES se fera galement dans les circonscriptions par les conseillers p dagogiques sous forme d animation p dagogique allant de 3 16 jours r partis sur l ann e Les visites en classe De 3 visites de ma tres formateurs en Haute Garonne 24 dans le Var le nombre
32. bre d l ves de 2 ans a diminu de 147 677 entre 2000 et 2011 Retrouver le taux de scolarisation de 2000 n cessiterait l ouverture de 5 900 classes 25 l ves par classe Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 5 LES ENSEIGNANTS INSTITUTEURS PROFESSEURS DES ECOLES QUELQUES DONNEES 328 056 public m tropole DOM instituteurs et professeurs des coles au 31 janvier 2010 Age moyen 40 3 ans 80 8 de femmes Temps partiel 13 7 des femmes et 2 7 des hommes Traitement moyen indice 489 soit un traitement brut de 2264 07 par mois 21 des professeurs d cole ce taux est de 71 chez les professeurs certifi s partent en retraite en tant la hors classe et seuls 2 4 ont atteint l indice terminal de leur carri re Source Carte scolaire du premier degr bilan social 2010 2011 MEN et services des pensions 2008 RECRUTEMENT Total concours externes 85 du recrutement Statistiques 2010 2005 11 688 Moyenne d ge 26 3 ans 2006 11 019 Licence 69 7 2007 10 899 Bac 4 11 3 2008 9 886 Bac 5 8 3 2009 6577 2010 6577 2011 3000 2012 6000 5000 1000 du plan d urgence Ayrault Peillon Source MEN Syst me d information et d aide aux concours du premier degr PLF Note d information Depp EVOLUTION DU NOMBRE D EMPLOIS _2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 4 700 postes 5700 pr vus par 73 lg l
33. ci de bien tre I convient de prendre davantage en consid ration le ressenti qu ont les enfants de l environnement de l cole maternelle et de la mani re dont ils y sont consid r s ainsi que ses incidences sur leur rapport l cole le plaisir d tre l cole c est aussi le plaisir d y r ussir Dans ce but c est une p dagogie de l encouragement qui doit tre mise en place d s le d but de la scolarit elle se traduit dans des attitudes au quotidien et dans la conception de l valuation Le rapport imagine une distinction entre deux p riodes de pr scolarisation Avant cinq ans plus ax e sur l veil ducatif avec l apport de nouveaux personnels ducateurs de jeunes enfants ATSEM mission plus ducative et apr s progressivement vers les acquis pr paratoires aux fondamentaux sans anticiper sur le CP Sur la question du langage oral le rapport sugg re d armer les enseignants pour identifier les points d alerte l aide d outils con us par des sp cialistes et des praticiens experts Une plus grande implication des parents est souhait e Il faut favoriser les apprentissages de tous les enfants en personnalisant leur parcours en veillant d velopper chez chacun la confiance en ses potentialit s et mobiliser le soutien de ses parents en leur donnant des informations sur leur r le en mati re de langage et d entr e dans la culture crite en formalisant un partenariat d
34. classe acqu rir des gestes professionnels comment g rer h t rog n it de la classe comment mettre les l ves au travail sont les manques prioritaires des stagiaires Les PES pl biscitent nouveau des modalit s d entr e dans le m tier privil giant progressivit et alternance Seuls 2 des PES contre 5 en 2011 saluent le fait d avoir une classe en pleine responsabilit d s le d but de l ann e 98 sont favorables une organisation mettant en place une prise de fonction progressive alliant des dispositifs de pratique accompagn e de stage fil ou de stage mass Parmi elle une formation fil e alternant un jour par semaine l IUFM et trois jours en classe est l organisation la plus pl biscit e 36 8 contre 23 8 en 2011 Les r sultats complets de l enqu te http www snuipp fr Dossier de presse enquete PES Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 42 ni 2 re Conditions d affectation des PES Formation initiale rentr e 2012 SHUi p FST Pour la troisi me ann e les professeurs des coles stagiaires seront de nouveau affect s dans les coles la rentr e Le SNUipp FSU avait obtenu il y a trois ans qu ils ne soient pas en pleine responsabilit d une classe d s le d but de l ann e Pour cette rentr e le nouveau gouvernement s est adress aux recteurs pour mettre en place un nouveau dispositif transitoire d accompagnement des stagiaires renforc sur les deu
35. dis sant la journ e le dispositif a m me r duit les temps d changes et de r flexions collectifs dans beaucoup d coles La ma trise de la langue 62 fran ais 57 lecture 42 langage oral et les math matiques 81 constituent les principales activit s propos es par les enseignants lors de l aide personnalis e Le petit groupe permet de mener des actions p dagogiques diversifi es 61 des enseignants utilisent l aide personnalis e pour revenir en arri re pour combler des lacunes 53 pour soutenir pendant l apprentissage 47 pour entrainer automatiser et syst matiser les apprentissages L anticipation pr parer avant l apprentissage est moins pratiqu e 29 Parmi les effets positifs pour les l ves 54 52 des enseignants estiment que l aide personnalis e permet avant tout de cr er une relation de confiance avec l enseignant 57 de ceux qui exercent en maternelle remarquent que les l ves ont la possibilit de mieux s exprimer en petits groupes Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 27 Parmi les effets n gatifs la surcharge de la journ e pour des l ves d j fragiles scolairement est clairement cit e par les enseignants l allongement de la journ e de classe 80 des enseignants la fatigue 66 suivis par les doutes sur l efficacit durable de l aide 42 Parmi les effets positifs pour les enseignants 48 72 sont satisfaits de travai
36. e de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 66 WA a Scolarisation des l ves en situation de Te handicap gd une r ponse de qualit pour chacun SHUpp FSH Les chiffres La scolarisation des l ves en situation de handicap est en hausse constante depuis les ann es 2000 Cette volution s expliquer par les progr s dans la prise en compte du handicap l cole depuis les circulaires handiscol 1999 jusqu nos jours en passant par la mise en uvre de la loi du 11 f vrier 2005 et l engagement important des enseignants du premier degr l largissement de la notion de handicap depuis la loi du 11 f vrier 2005 handicap psychique maladie invalidante troubles sp cifiques des apprentissages dys le d veloppement de certains dispositifs comme les ULIS ex UPI en coll ge notamment mais aussi maintenant en lyc e et lyc e professionnel Evolution de la scolarisation des l ves en situation de handicap l cole 100 000 90 000 80 000 scol Indv 1er degr scol Indv 2d degr 70 000 scol Coll 1er degr 60 000 scol Coll 2dr degr 50 000 40 000 i m mpa PS 30 000 20 000 10 000 0 Q7 O N 9 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 67 Types de troubles cole ordinaire E intel cogn E Psy E Lang parole E auditives E visuelles H isc rales E motrices B multiples E autres B Poly H
37. e du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 15 LUE Paris le 22 ao t 2012 ve S bastien SIHR Secr taire G n ral p SNUpp FSU Monsieur Vincent PEILLON Ministre de l Education Nationale 110 rue de Grenelle 75357 Paris 07 SP Monsieur le Ministre Depuis la rentr e 2010 il est demand aux enseignants du premier degr de renseigner le Livret Personnel de Comp tences attestant de la ma trise des paliers du socle commun de la loi Fillon de 2005 Sur le terrain depuis deux ans la mise en uvre de cette nouvelle proc dure est per ue comme une nouvelle demande institutionnelle sans que les quipes enseignantes n en per oivent ni le sens ni l int r t p dagogique pour la r ussite des l ves Concr tement ce livret compos de 46 items pour le palier 1 en fin de CE1 et de 110 items pour le palier 2 en CM2 constitue une v ritable usine cases peu compr hensible pour les parents et peu exploitables pour les enseignants De plus ce livret fait doublon avec les livrets scolaires d valuation labor s par les enseignants pour rendre compte r guli rement aux familles des progr s et des acquis des l ves Dans la lettre que vous avez transmise aux enseignants pour cette rentr e vous confirmez que Le livret personnel de comp tences actuel est inutilement complexe Alors que la conception et les composantes du socle commun seront repens es une r flexion va logiquement s engager pour revoir en profond
38. eignants pour 100 l ves oscille entre 6 et 10 La France d pense 5 370 euros pour un l ve de primaire alors que la moyenne de l OCDE est de 6 250 euros Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 22 LT S bastien SIHR Secr taire G n ral Paris le 19 juillet 2012 SH Uipo FSU A Monsieur Vincent PEILLON Ministre de l Education Nationale 110 rue de Grenelle 75357 Paris 07 SP Monsieur le Ministre Depuis d but juillet le Premier ministre a lanc une vaste concertation pour refonder l cole Apr s des ann es d asphyxie la promesse d une nouvelle loi d orientation et de programmation est porteuse d espoir pour les enseignants soucieux de voir avancer l cole vers plus de justice d galit et d efficacit Comme vous l avez soulign en diff rentes occasions l avenir de l cole n cessitera l engagement et le rassemblement de tous Or on ne fera pas bouger l cole sans ceux qui la font vivre C est pourquoi au del des groupes de travail r unissant Paris sp cialistes et responsables nationaux du monde de l ducation nous demandons que les enseignants puissent tre pleinement associ s aux grands choix ducatifs de notre pays Contenus d enseignement rythmes formation fonctionnement de l cole revalorisation salariale un grand nombre de sujets trait s pourraient d boucher sur des solutions qui ne seront pas spontan ment convergentes Certaines d entre elles auront m me
39. enter un concours de recrutement des corps enseignants statut Contrat de travail de droit priv associ une aide la formation et l insertion professionnelle d une dur e d un an renouvelable dans la limite d une dur e totale de trente six mois recrutement Les b n ficiaires des emplois d avenir professeur sont recrut s par les tablissements publics locaux d enseignement dur e L emploi d avenir professeur pr voit un parcours sur trois ans salaires La r mun ration vers e au titre d un emploi d avenir professeur est cumulable avec les bourses de l enseignement sup rieur Les tudiants retenus dans le dispositif percevront un montant moyen de l ordre de 900 par mois au total temps de travail Activit r mun r e comptatible avec des tudes d une dur e hebdomadaire adapt e inf rieure un mi temps aides Accompagnement par un tuteur qui pourra tre issu de l tablissement scolaire dans lequel ils travaillent ou de l tablissement d enseignement sup rieur o ils tudient missions Elles ont vocation voluer au cours des 3 ans Les jeunes entrant dans le dispositif exerceront des activit s p ri ducatives Au bout de trois ans ils seront en mesure d assurer des fonctions p dagogiques exclusivement sous la responsabilit de leur tuteur Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 13 Eh 7 RYTHMES SCOLAIRES Te Tableau comparatifs dans q
40. es l ves en mettant fin aux sorties sans qualification tout en augmentant le nombre de dipl m s de l enseignement sup rieur Si fixer des objectifs est indispensable se donner les moyens de les atteindre reste le grand d fi La priorit l cole primaire r affirm e par le Pr sident de la R publique est un engagement fort Il devra tre inscrit dans la Loi et se traduire dans la dur e tant pour l cole maternelle l ducation prioritaire le fonctionnement et l organisation des coles la formation des enseignants Les coles attendent tr s vite des mesures concr tes Elles supposent un effort budg taire qui ouvrira la voie de nouveaux fonctionnements dans les coles et une transformation des conditions d exercice du m tier notamment avec plus de ma tres que de classes et du temps pour travailler en quipe et avec les parents On ne change pas l cole grand coup de baguette magique Pour faire avancer l cole il faut partir de ce qu elle sait bien faire et prendre appui sur ses enseignants bien form s reconnus et revaloris s lls constituent l atout majeur de l cole pour faire r ussir tous les l ves lls ont de l enthousiasme de l inventivit une extraordinaire capacit d volution Cette loi et surtout la politique ducative qui sera men e doit tre l occasion de leur redonner de la confiance afin qu ils retrouvent la fiert de bien faire leur m tier La mani re de mener la concertat
41. es d assurer un meilleur suivi des l ves en difficult d engager une r flexion collective plus approfondie de mieux prendre en charge l ensemble des enseignements en s appuyant sur les comp tences de chaque ma tre Comment Avoir plus de ma tres que de classes c est multiplier les possibilit s dans la prise en charge des l ves tre parfois deux dans une classe co enseignement partager la classe en deux pour certaines s ances d doublement mais aussi d cloisonner organiser la classe en ateliers Cela permet la fois d all ger les effectifs certains moments d utiliser au mieux les comp tences de chaque enseignant de croiser les regards et les r flexions C est une voie pour sortir d un isolement dans l exercice du m tier grande caract ristique du primaire fran ais quand la plupart des autres pays voisins ont adopt parfois depuis longtemps des fonctionnements plus collectifs pour r pondre la complexit du travail Ann es 2000 une exp rimentation grande chelle Le principe a t appliqu dans les ann es 90 2000 Le minist re estimait le nombre de ma tres surnum raires 3700 en 2004 soit 1 des effectifs d enseignants souvent affect s en zone d ducation prioritaire ou rurale Les suppressions massives de postes des derni res ann es ont marqu une r gression consid rable voire la disparition des dispositifs dans de nombreuses coles Une tude du minist re
42. es de l enfant Il faut repenser les r ponses la difficult scolaire L aide aux l ves en difficult doit tre assur e sur un temps scolaire commun tous les l ves Sa prise en charge rel ve de nouveaux fonctionnements avec notamment plus de ma tres que de classes mais aussi avec la r habilitation et un renforcement du r le et des missions des RASED La formation et les conditions d exercice du m tier red finition des missions enseignantes dans un temps de service all g sont galement revoir Le SNUipp FSU s appuiera sur cette enqu te pour obtenir des avanc es au cours des discussions venir Paris le 5 juin 2012 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 29 WA efr Education prioritaire rd Quelques chiffres pour la rentr e 2012 SNUip FST A la rentr e 2012 sont consid r s en ducation prioritaire les coles coll ges lyc es et lyc es professionnels class s en RRS ou en ECLAIR Dispositif ECLAIR Ecoles Coll ges et Lyc es pour l Ambition l Innovation et la R ussite 303 coll ges 2 189 coles 11 lyc es 19 lyc es professionnels E 01 OT T7 Sur les 101 d partements 65 ont des tablissements en ECLAIR La r partition est tr s disparate cela peut aller d un seul coll ge avec 4 coles Orne Vienne 26 coll ges avec 195 coles Nord RRS R seau de R ussite Scolaire 0 812 coll ges l environ 4500 coles Conf rence de pre
43. eur les dispositifs d valuation Il apparait donc clairement que l actuel Livret personnel de comp tences peut d ores et d j tre consid r comme caduc A juste titre vous demandez pour le dialogue avec les parents des outils de suivi des l ves clairs et compr hensibles Nous pensons qu il est important de revenir des principes simples et lisibles en mati re d valuation des l ves C est pour cette raison Monsieur le Ministre qu en l tat nous vous demandons d abandonner la mise en uvre de ce Livret Personnel de Comp tences dans l attente de nouveaux outils coh rents de suivi des progr s et des acquis des l ves Nous vous prions de croire Monsieur le Ministre en l expression de nos salutations respectueuses ul EN si mr i S bastien SIHR SNUipp FSU 128 boulevard Auguste Blanqui 75013 Paris T l 01 40 79 50 00 Fax 01 44 08 69 40 www snuipp fr Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 16 Une rentr e sous le signe de la concertation fa a Escu SEEL LE RETARD JE VOis gu On PARLE DE mer mn he Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 WA a er Nouvelle loi pour l cole D Mode d emploi SNUipp FSU La concertation Elle a d but depuis le 10 juillet et s tendra jusqu fin septembre Elle r unit les acteurs du monde de l ducation parents enseignants syndicats experts inspecteurs 4 gro
44. ges p dagogiques progressions personnalis es travail en petit groupe ou individuellement et humaines pr sence d un auxiliaire intervention d un enseignant sp cialis formation des personnels La formation des enseignant est encore le maillon faible de ce dispositif Les ressources mobiliser autour de l l ve sont diverses quipe m dico psychologique d un service sp cialis type SSESAD ou CMPP psychologue scolaire appui d une association intervenant dans le domaine concern RASED sans oublier la famille de l l ve Cela n cessite un travail de mise en relation et de concertation consid rable Ce travail doit tre mieux reconnu La coop ration insuffisante entre les diff rents acteurs a t d nonc e par le CNCPH Conseil National Consultatif des Personnes Handicap es Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 68 AUX ce Dd SNU pp FS Actualit s du SNUipp FSU UNIVERSIT NE Le SNUipp FSU organise une Universit d automne en partenariat avec la Ligue de l Enseignement et la MGEN Chaque ann e elle r unit 450 enseignants qui le SNUipp offre un lieu de rencontres de d bats et de confrontations La n cessaire r flexion sur la transformation du syst me ducatif de l cole du m tier d enseignant aura une fois encore toute sa place pendant trois jours les 26 27 et 28 Octobre 2012 Port Leucate dans l Aude Des enseignants des coles des p
45. imaires 62 2 contre 57 75 en 2011 la charge de travail 59 7 contre 58 4 en 2011 gt Une autre insatisfaction fait une perc e la confusion v cue par les stagiaires entre temps de formation et temps d valuation de 24 4 en 2011 34 notamment au sujet des visites de formateurs Plus nombreuses cette ann e elles visaient compenser le non respect du tiers temps r glementaire de formation A noter qu une r cente enqu te du SNUipp FSU montrait que cette insatisfaction tait galement v cue par les formateurs eux m mes gt Au final pr s d un PES sur deux 49 7 contre 51 8 en 2011 trouve encore que le v cu r el de cette ann e de formation est plus difficile que l id e qu il s en faisait Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 41 Des volumes et des contenus de formation insatisfaisants gt Les visites de formateurs dans les classes sont utiles les PES jugent qu elles aident acqu rir des gestes professionnels et comprendre sa pratique gt Mais ces visites ne peuvent se substituer aux p riodes de regroupement de formation Pour les PES ces temps manquent D ailleurs quand ils existent leur contenus sont jug s tr s incomplets Ils n arment pas suffisamment pour l exercice du m tier Les questions didactiques comment travailler avec des l ves de maternelle en langage comment mener une s ance de lecture d orthographe d histoire et celles li es la gestion de la
46. ion avec eux sera d terminante pour engager les r formes qui rel veront le d fi de la refondation de l cole Paris le 5 juillet 2012 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 21 ec gt SHU r FST L cole primaire sous investie Les comparaisons internationales En consacrant environ 3 9 de son produit int rieur brut PIB ses tablissements d enseignement au niveau primaire et secondaire la France se situe aujourd hui globalement dans la moyenne des Etats membres de l OCDE Toutefois ce taux a diminu pendant la p riode r cente puisqu il s levait 4 5 en 1995 En 2006 la France ne figurait plus qu au 11 me rang de l OCDE pour le financement de l enseignement scolaire tant public que priv alors qu elle occupait le 2 me rang en 1995 La Cour des comptes Par rapport la moyenne de l OCDE la France se situe un niveau de d penses annuelles par l ve inf rieure de 5 pour l cole maternelle et de 15 pour l cole primaire Il est en revanche sup rieur de 10 pour le coll ge et surtout de 26 pour le lyc e Le centre d analyse strat gique Selon le rapport remis en janvier 2011 au premier Ministre Fillon avec un taux d encadrement de 5 enseignants pour 100 l ves d apr s les chiffres de 2007 la France occupe le dernier rang des pays class s loin derri re le Portugal la Gr ce ou l Espagne mais aussi la Su de la Belgique ou l Autriche pays dans le nombre d ens
47. ion permanente des connaissances la ma trise et l utilisation des nouvelles technologies Cons quence directe de ces r alit s l accroissement des d penses induites par l acquisition d outils professionnels la charge des personnels mat riel informatique logiciels ouvrages et mat riels didactiques abonnements des revues p dagogiques mais aussi l achat r gulier d albums de litt rature jeunesse de tel papier ou tels outils destin s au renouvellement des activit s en arts plastiques de petit mat riel pour mettre en place des moments conviviaux par exemple Les budgets communaux les ventuelles coop ratives scolaires ne suffisent pas couvrir ces d penses Afin que soient prises en compte ces d penses le SNUipp demande la cr ation d une indemnit d quipement pour tous les enseignants des coles N B Un rapport parlementaire d octobre 2009 avait d ailleurs sugg r une telle mesure Guillaume investit dans son m tier Affect la rentr e sur une classe double niveau de cycle 3 Guillaume entamant sa deuxi me ann e d exercice doit renouveler une partie de ses ouvrages didactiques Guides du ma tre Cap Maths pour CM1 et CM2 m thode d anglais et CD Rom 140 euros 15 s quences de g ographie RETZ 40 euros Comme il pr pare beaucoup de s quences et de supports p dagogiques partir d outils informatiques il utilise en classe un vid oprojecteur L cole o il est nomm ne dispose p
48. la maternelle Avec Viviane BOUYSSE Roger LECUYER Marcel JALLET v de math matiques de sciences et de nouvelles technologies Avec Michel FAYOL Pierre LENA Emmanuel SANDER Monica MACEDO ROUET v de l enseignement du fran ais de litt rature de jeunesse Avec _Sylvie CEBE des auteurs et illustrateurs de jeunesse Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 70 v de devoirs de compl mentarit ducative Avec Patrick RAYOU la Ligue de l enseignement v de difficult scolaire Avec Alexandre PLOYE Jean Yves BARREYRE v d Education aux images de langue vivante d Education au d veloppement durable Avec Laurent GERVEREAU Andr a YOUNG Michel HAGNERELLE v d in galit s filles gar ons Avec Cendrine MARRO v de scolarisation des enfants en situation de handicap Avec Fr d ric GRIMAUD v de r ussite ducative Avec Anne ARMAND Francis VERGNE v de justice Avec Edouard DURAND juge pour enfant Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 71 ec gt SHUpp FSH Droit l ducation en France et dans le monde En France le SNUipp FSU demeure pr occup par certaines atteintes au droit l ducation C est le cas notamment pour les enfants de parents en situation irr guli re le placement des adultes en centres de r tention administrative ainsi que l expulsion de familles dont les enfants sont pourtant scolaris s en France engendrent des situations particuli
49. lars convertis sur la base des ppa conversion en euros sur la base du taux de parit mensuel moyen euro usd 2009 NB Ne tient pas compte de la revalorisation des d buts de carri re en France rentr e 2012 salaire minimale 1657E Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 48 Fa Enseignants o M me m tier m me dignit El ments chiffr s Depuis 1990 les professeurs des coles sont recrut s au m me niveau que celui des professeurs certifi s niveau licence puis master depuis la derni re r forme de la formation Cette revalorisation affichait l ambition d une unification des corps d enseignement 1er et 2nd degr et d une gale reconnaissance du m tier d enseignant Vingt ans apr s o en est on Le salaire de base Commune tous les agents de la fonction publique le traitement de base des professeurs des coles est calcul partir de la valeur du point d indice Celui ci est gel depuis le 1 juillet 2010 La grille des professeurs des coles et des professeurs certifi s est en th orie identique Celle ci est divis e en deux classes une classe normale et une hors classe chaque classe est subdivis e en chelons l avancement dans la grille prend en compte l anciennet et la notation Toutefois l int gration la hors classe est plus rapide chez les professeurs certifi s car le contingent propos par le minist re est plus important pour cette cat gorie de personnel En 2011 23
50. ller avec un petit groupe d l ves 40 98 estiment que cela leur permet de mieux conna tre chaque l ve 39 15 appr cient de pouvoir travailler autrement Parmi les effets n gatifs des journ es allong es 73 des enseignants g n rant manque de temps pour bien travailler au sein de l cole 64 et fatigue 61 sont majoritairement cit es par les enseignants Si l aide personnalis e montre tr s clairement ses limites face au noyau dur de l chec scolaire les enseignants ne se r signent pas au fatalisme Ils dessinent des pistes d volutions afin que la lutte contre la difficult scolaire trouve des rythmes des formes et des contenus adapt s aux besoins des l ves Concernant les dispositifs particuliers qui s adressent aux difficult s qui d passent l expertise professionnelle des enseignants de la classe 53 d entre eux souhaitent en priorit un renforcement de la place et du r le des RASED Cette aide sp cialis e doit retrouver ses moyens d agir Concernant les actions p dagogiques qui s adressent aux difficult s ordinaires les enseignants pl biscitent la possibilit de construire des am nagements diversifi s et adapt s leur cole 37 souhaitent en priorit des effectifs moins charg s 34 travailler avec plus de maitres que de classes notamment pour mettre en place de petits groupes d l ves au cours de la journ e de classe ou co intervenir deux dan
51. ministrative en voie de disparition En cette rentr e la coupe est pleine plusieurs centaines de contrats EVS sur mission d aide administrative la direction d cole ne sont actuellement pas en passe d tre renouvel s particuli rement dans les acad mies de Bordeaux Montpellier Nice Toulouse Alors que 14 000 contrats n taient plus financ s partir du 1 juillet seuls 12 000 contrats aid s viennent d tre attribu s l ducation nationale Suivant les consignes minist rielles les Recteurs et DASEN privil gient les besoins d accompagnement handicap et d encadrement des coll ges au d triment des missions aide administrative dont les contrats ne sont pas renouvel s dans certaines coles Cette situation va nuire au fonctionnement de l cole mais va aussi p naliser les personnels qui m me en tant ligibles l emploi ne sont pas r employ s Il faut cr er les emplois p rennes qui permettent de r pondre aux besoins d accompagnement des l ves en situation de handicap d encadrement et de surveillance ainsi que d aide administrative n cessaire au bon fonctionnement des coles Pour cette rentr e il est urgent que toutes les coles qui le demandent retrouvent leur aide administrative tous les personnels EVS soient r employ s Quelques exemples de situations tendues dans les d partements l Alpes de Haute Provence 44 non renouvellements d EVS n ayant pas atteint les 2
52. ne part modulable vers e aux seuls professeurs principaux 266 000 professeurs principaux 117 Les heures suppl mentaires Dans le ier degr les 320 000 heures suppl mentaires se chiffrent 40 7 ME soit 0 2 de la masse salariale Le nombre d heures suppl mentaires effectu es par les enseignants du 2nd degr repr sente plus de 6 millions d heures HSE et HSA et se chiffre 1 127 MdE soit 3 8 de la masse salariale Une heure suppl mentaire annuelle HSA est pay e 120 Les heures suppl mentaires effectives HSE ne sont pas r mun r es au m me taux dans le premier et le second degr Le taux horaire est de 24 28 pour un professeur des coles classe normale stage de remise niveau ou accompagnement ducatif Le taux horaire est de 37 36 pour un professeur certifi classe normale Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 50 M Investir dans son m tier Te Une indemnit d quiment n 1 quiment necessaire SHUpp FSH Alors que les enseignants des coles ont t particuli rement p nalis s par la politique salariale du pr c dent gouvernement et la baisse continue du pouvoir d achat de l ensemble des fonctionnaires le SNUipp FSU inscrit une question r currente pour nos coll gues celle des d penses engag es dans le cadre professionnel De fait l exercice de notre m tier n cessite un investissement individuel croissant une actualisat
53. nelle et sociale il faudrait privil gier le suivi et l accompagnement renforc tout en donnant aux contrats une dur e suffisante pour r aliser des actions d accompagnement et de formation tandis que pour la lutte contre le ch mage de masse il s agit de privil gier le nombre de contrats souvent de courte dur e Le SNUipp FSU partage galement le constat de la Cour des comptes sur le non respect des obligations de formations professionnelle es r alisations en mati re de formation ou d accompagnement ne sont pas toujours la hauteur des engagements pris par les rectorats en raison d un d ficit de moyens humains et financiers pour conduire les actions pr vues dans ces conventions Le SNUipp FSU a d velopp et soutenu toutes les d marches de saisine des conseils de prudhommes pour d faut de formation de la part de l Etat employeur De nombreuses victoires ont pu tre enregistr es Dijon Gu ret Bourges Angoul me Reims Le Mans Thouars Amiens Rouen Angers Nevers d bouchant g n ralement sur le versement d indemnit s de plus de 10 000 euros par EVS requ rant Ces premiers jugements sont galement confirm s en cour d Appel Situation la rentr e Le pr c dent gouvernement avait utilis 2 3 des cr dits de financement des emplois aid s sur les 6 premiers mois de l ann e Le nouveau gouvernement a d bloqu des financements mais seuls 12 000 emplois d EVS ont pu tre refinanc s
54. ons passag res parfois utiles De l autre des difficult s lourdes relevant d une aide sp cialis e pour lesquelles faute de moyens RASED l aide personnalis e n est pas la r ponse appropri e Autre grief l aide personnalis e a consid rablement allong la journ e d cole pour des l ves d j fragiles en ce qui concerne l attention ou les attitudes scolaires Les enseignants d plorent la fatigue g n r e pour leurs l ves comme pour eux constatant que par manque de temps le travail en quipe se fait plus rare au sein de l cole chacun se cantonnant prioritairement sa classe De ce tableau un l ment significatif ressort Les enseignants appr cient tout de m me de pouvoir travailler avec des petits groupes d l ves Cela am liore le climat de confiance et permet aux l ves de mieux s exprimer notamment en maternelle o le langage est primordial Cela permet aussi de faire voluer le regard des enseignants sur les l ves et leur mani re d apprendre et de travailler Au final cette enqu te forte de la parole professionnelle des enseignants appelle de nouvelles mesures concernant la difficult scolaire Il en ressort que l aide personnalis e a v cu tant ses d fauts en mati re d efficacit et de rythme sont criants Le SNUipp FSU demande que l avenir du dispositif fasse l objet de discussions dans le cadre de la nouvelle loi d orientation de l cole en lien notamment avec la concertation sur les rythm
55. r es C est ce que pr conisaient les deux derni res lois d orientation de l cole 1989 et 2005 Or cette recommandation est en pratique de moins en moins appliqu e selon un rapport du s nat Ce recul n est pas motiv par des choix ducatifs la scolarisation des moins de trois ans paye un tr s lourd tribut la politique budg taire PISA la loupe OCDE 2011 Rapport Les in galit s de r ussite l cole l mentaire construction et volutions Caille et Rosenwald Le r le de l cole maternelle dans les apprentissages et la scolarit des l ves IREDU CNRS Bruno SUCHAUD 2008 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 38 Des chiffres effectifs et taux ann e d mographie El ves Variation du nb Taux scol Tx scol public d l ves public public priv 154 141 soit 10 559 24 5 147 128 soit 7 013 23 4 133 807 soit 13 321 20 9 824 280 116 949 soit 16 858 18 1 812 006 94 240 soit 22 707 15 2 822 081 84 852 soit 9 388 13 58 817 848 72107 soit 12 745 11 56 Source DGESCO Remarque le nombre d l ves de 2 ans scolaris s a diminu de 147 677 entre 2000 et 2011 Retrouver le taux de scolarisation de 2000 n cessiterait l ouverture de 5 900 classes sur la base de 25 l ves par classe Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 39 LE ec gt SNUibp FSU Formation des enseignants
56. r les plus d favoris s et RRS R seaux de r ussite scolaire pour les autres Les 249 RAR concentrent les moyens humains et financiers d veloppent beaucoup plus de relations avec la politique de la ville Mise en place de la politique d galit de chances assouplissement de la carte scolaire individualisation de la prise en charge de la difficult cr ation des internats d excellence 2010 Cr ation des CLAIR Coll ges et Lyc es pour l Ambition l Innovation et la R ussite Suite aux tats g n raux sur la s curit l cole cr ation d un label CLAIR mis en place dans 105 tablissements essentiellement class s en RAR pr c demment Outre un accent mis sur l innovation en mati re p dagogique ce programme propose des modalit s nouvelles d organisation et de gestion des ressources humaines mise en place du pr fet des tudes recrutement sur profil des personnels la rentr e 2011 L extension aux coles et coll ges RAR place le programme ECLAIR au centre des politiques de l ducation nationale en faveur de l galit des chances 2011 Extension aux coles ECLAIR Ecoles Coll ges et Lyc es pour l Ambition l Innovation et la R ussite La circulaire n 2011 071 du 02 05 2011 de rentr e 2011 tend le dispositif aux coles Le 24 06 2011 le minist re publie un vademecum sur les ECLAIR http www education gouv fr cid56555 programme eclair publication d un vade mecum pour les
57. r les professeurs des coles d butants dans le m tier Le site neo snuipp fr l espace du SNUipp FSU d di aux d butants a t enti rement repens Pour faire peau neuve le SNUipp a r alis une refonte de ses rubriques y a ajout des articles et des vid os de chercheurs pour donner la part belle la recherche et la richesse de leurs apports p dagogiques et didactiques et a mis en place l info et la vid o de la semaine Cela offrira aux internautes la possibilit de se tenir inform s des actualit s les touchant particuli rement chaque semaine volution des r formes temps forts de l ann e v nements ne pas manquer Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 46 ND Caf d SNU pp FSU Carri re salaires revalorisation Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 KUF re salaires Les enseignants des coles en bas de l chelle internationale SNUipp FSU Salaire statutaire mensuel dans les tablissements publics de quelques pays formation minimale enseignants du primaire 2009 pays salaire en euros initial Apr s 15 ans Angkterre 1931 2822 Finlande 1961 2484 France 1432 2001 Allemagne 2786 3420 Italie 1734 2097 Espagne 2453 2830 Source Regards sur l education 2011 OCDE http www oecd ilibrary org education salaire des enseignants _teachsal table fr Les donn es initiales sont en dol
58. r pour transformer l cole Page 35 Maternelle une classe sur deux compte 25 l ves et plus Page 36 Maternelle un rapport de l Inspection g n rale porteur de perspectives Page 38 Maternelle Scolarisation des moins de 3 ans FORMATION DES ENSEIGNANTS Page 41 Formation initiale 2011 2012 enqu te aupr s des stagiaires Page 43 Formation initiale conditions d affectation des stagiaires la rentr e 2012 Page 45 Evolution du nombre de places au concours Page 46 Les outils du SNUipp d di s aux enseignants d butants CARRIERE salaires revalorisation Page 48 Salaires les enseignants des coles en bas de l chelle internationale Page 49 Enseignants m me m tier m me dignit El ments chiffr s Page 51 Les enseignants investissent dans leur m tier FONCTIONNEMENT ET DIRECTION D ECOLE Page 53 Argent de l cole des in galit s criantes Page 55 Direction d cole situation critique multiplication des t ches l aide administrative Page 57 Liste des t ches d un e directeur trice d cole Page 58 Direction d cole trop peu de temps de d charge EVS AED Page 60 Toujours de la pr carit dans les coles Page 62 Les dispositifs d crypt s Page 64 2010 2011 des enseignants contractuels dans les coles ASH ACCUEIL DES ELEVES EN SITUATION DE HANDICAP Page 66 AVS le bout du tunnel Page 67 Scolarisation des l ves en situation de handicap une r ponse de qualit pour chacun
59. rioritaire la proportion d l ves dans les niveaux de performances les plus faibles inf rieurs au niveau 2 de CEDRE est pass e de 24 9 en 2003 32 6 en 2009 Extrait portrait social Les moyens accord s au primaire En coll ge la taille moyenne des classes est de 20 4 l ves en ECLAIR contre 24 7 hors ducation prioritaire en cole les l ves sont en moyenne 22 2 par classe en ECLAIR contre 23 8 hors ducation prioritaire Taux d encadrement au coll ge E D En RAR En ECLAIR En RRS Hors EP Ensemble En 2010 2011 20 1 20 3 21 5 24 3 23 6 En 2011 2012 20 2 20 4 21 5 24 7 23 9 Taux d encadrement l cole E C En RAR En ECLAIR En RRS Hors EP Ensemble En 2010 2011 21 9 22 1 22 3 23 8 23 5 En 2011 2012 21 9 22 2 22 3 23 8 23 7 Champ France m tropolitaine DOM secteur public Source MEN MESR DEPP Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 32 gt Plus de ma tres que de classes Ed A Un levier pour transformer l cole A FSH Pour le SNUipp de longue date cette organisation constitue un des leviers majeurs d une transformation de l cole pour une plus grande r ussite des l ves Pourquoi Alors que le d fi relever aujourd hui est celui de venir bout du noyau dur de l chec scolaire la pr sence de ma tres surnum raires dans une cole permet de diversifier les modes d organisation des apprentissag
60. s de la personne sans emploi recrut e dans le cadre d un CUI CAE et pr voit des actions de formation professionnelle et de validation des acquis de l exp rience VAE n cessaires la r alisation de son projet professionnel de formation professionnelle et de VAE pr vues dans la convention Les actions de formation peuvent tre men es pendant le temps de travail ou en dehors de celui ci d orientation et d accompagnement professionnel Formation d adaptation l emploi incluse dans le L Etat peut contribuer au financement des actions temps de service Cr dit d heures permettant de disposer du temps n cessaire une formation universitaire ou professionnelle sur projet personnel dans la limite de 200 heures annuelles pour un contrat temps plein Pour les AVS accompagnement des l ves en situation de handicap module de formation annuelle de 60 heures assur es par l Education Nationale Missions T ches administratives y compris aupr s des directeurs trices d cole T ches documentaires Diffusion des nouvelles technologies de l information Encadrement des sorties Encadrement des animations sportives ou culturelles Accueil surveillance des l ves Accueil des l ves handicap s en int gration Encadrement et surveillance des l ves pendant et en dehors du temps scolaire Animation de la BCD Acc s aux nouvelles technologies Aide l tude
61. s contrats pr caires par le Minist re les Assistants d Education AED et les Emplois de Vie Scolaire EVS Assistants d ducation AED Ce sont des contrats de droit public limit s 6 ans utilis s quasi exclusivement dans les coles pour des missions d aide la scolarisation des l ves en situation de handicap AVS Depuis la rentr e 2011 et suite la conf rence nationale sur le handicap de juin 2011 une partie de ces AED mission d AVS est embauch e sur la d nomination nouvelle d assistants de scolarisation 2000 la rentr e 2011 et 2300 la rentr e 2012 Emplois de Vie Scolaire EVS en emploi aid Depuis la rentr e 2007 des emplois de vie scolaire EVS ont t recrut s sur de contrats de droit priv en emplois aid s pour l assistance administrative aux fonctions de direction d cole Au fil des ann es nombre de ces aides administratives n ont pas t renouvel es ou ont t affect es une autre mission l aide la scolarisation des l ves en situation de handicap AVS Ces emplois aid s de type CUI CAE environ 37 000 en 2011 2012 sont limit s 24 mois maximum except pour les plus de 50 ans ou les b n ficiaires d une reconnaissance de travailleur handicap La cour des comptes critique sur ces dispositifs Dans un rapport d octobre 2011 la Cour des comptes pointait les deux objectifs difficilement conciliables de ces dispositifs pour l insertion profession
62. s d activit s qui ne rel vent pas strictement des programmes d enseignement ateliers th tre criture de sayn tes journal scolaire lecture de contes Parfois l activit du ma tre surnum raire consiste essentiellement d velopper des partenariats sur les plans culturel et social avec la r gion la municipalit le quartier Dans certains lieux o le ma tre surnum raire est tr s actif les observations font tat d une plus grande participation des familles la vie de l cole Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 34 V K LE 2 d n J DO SOS HE HE a 25 HAS Our E N 2 Ka SUITE EEE S sass D Mq Q ASF SMART SASSE 1 AN anji JA SA SAAG san aa AAA SAME US OU adgy aquo yi sanga Sr tent fer teens ATSI 51 epsuon Une classe sur deux compte gn On e OO SU a ME og TEDZ OT DE Ha MAO p nA ag aA a e ups Re sap ONE 35 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 WA Cd Maternelle Pr Un rapport de l Inspection g n rale porteur de perspectives SHUi FST Le rapport maternelle de l Inspection g n rale dont la publication tait attendue depuis octobre 2011 a t rendu public en mai Critique envers la politique men e ces derni res ann es sa lecture ouvre des perspectives d volutions La France qui a pu faire figure de pr curseur dans le domaine de l ducation et de l accueil des tout jeunes enfants a t
63. s sans emploi rencontrant des difficult s sociales et professionnelles particuli res Titulaires du baccalaur at ou d un titre ou dipl me de niveau IV au minimum Statut Contrats aid s de droit priv issus l origine Contrats de droit public en CDD de la loi Borloo du 26 juillet 2005 loi de coh sion sociale Recrutement Subordonn la signature tripartite d une Faire acte de candidature aupr s du rectorat convention entre l employeur le b n ficiaire et le Commission charg e de l embauche en fonction des Conseil G n ral ou P le Emploi priorit s acad miques ou d partementales Dur e Dans le cadre d un CDD le contrat est conclu Contrat initial de 1an minimum 3 ans maximum pour une dur e minimale de 6 mois et renouvelable dans la limite d une dur e totale de 24 mois Possibilit de prolongation jusqu 60 mois pour les de 50 ans et travailleurs handicap s Salaires 669 euros nets pour 20 heures hebdomadaires R mun ration au prorata du temps travaill Renouvelable jusqu 6 ann es maximum calcul e par r f rence l indice brut 267 de la fonction publique Temps de travail Dur e hebdomadaire minimale de 20 heures et g n ralement bloqu e 20 heures Dur e annuelle de 1600 heures r partir sur une p riode de 39 45 semaines Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 62 Formation La convention individuelle fixe les modalit
64. s une classe Les enseignants estiment aussi qu il est urgent que l institution reconnaisse un certain nombre de missions qu ils effectuent au service de la r ussite des l ves en dehors de leur temps de service r glementaire C est ainsi que 43 d entre eux pensent qu en priorit le temps de l aide personnalis e pourrait tre utilis pour la concertation professionnelle le travail en quipe et la rencontre des familles 30 souhaitent en priorit que ce temps ainsi d gag permette de cr er des espaces de formation initiale et continue L ensemble des r sultats de cette enqu te http www snuipp fr Aide personnalisee il faut que ca Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 28 hs ee Par COMMUNIQUE DE PRESSE SNUipp FSU L aide personnalis e l cole primaire il faut que cela change Huit enseignants sur dix ne sont pas ou sont peu satisfaits de l efficacit de l aide personnalis e AP Une enqu te men e par le SNUipp FSU aupr s de 18 625 enseignants dresse un constat s v re du dispositif phare de lutte contre le noyau dur de l chec scolaire et lanc depuis 2009 Au chapitre des critiques une confusion des genres qui voit des l ves avec des difficult s scolaires de natures tr s diff rentes pris en charge au sein d un m me dispositif D un c t des difficult s ordinaires li es l acte d apprendre pour lesquelles l aide personnalis e peut proposer des rem diati
65. sant la dotation minimale en fournitures et mat riels indispensables la mise en uvre des programmes Mettre en place un fonds de p r quation abond par l Etat afin de venir en aide aux communes d sh rit es et d assurer pour tous les l ves le respect de la charte D finir les responsabilit s et les charges entre communes et Etat en mati re d actions ducatives sachant qu aujourd hui l Etat finance 60 des d penses li es l cole et les collectivit s 40 Garantir au niveau local la juste r partition de l effort national pour tous les territoires notamment ceux qui sont les plus en difficult D finir et laborer un kit de base de moyens que chaque commune fournira chaque classe ou chaque l ve sur lequel l Etat s engagera dans le cadre de dotations de droit commun Dossier complet htto www snuipp fr Argent de l ecole dossier de Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 54 WA a re Direction de l cole Situation critique SNUipp FSU Des t ches g om trie variable Les t ches et responsabilit s sont nombreuses La multitude des registres utilis s en est la principale caract ristique pilotage m diation administration gestion coordination animation soit une activit professionnelle d une grande polyvalence l image du m tier d enseignant du premier degr Ces derni res ann es ce travail s est complexifi et intensifi voir page suivante L aide ad
66. sse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 30 Wi a Far Education prioritaire d Historique SHUpp FSW 1981 Lancement de la politique des Zones d Education Prioritaire ZEP Avec l id e de donner plus ceux qui ont le moins il s agissait de renforcer l action ducative dans les zones o les conditions sociales sont telles qu elles constituent un facteur de risque voire un obstacle pour la r ussite scolaire des enfants et adolescents qui y vivent Cette lutte contre l chec scolaire englobant les coles les coll ges et les lyc es devait reposer sur un projet de zone coh rent 1989 Relance des ZEP Cr ation d une indemnit sp cifique pour les enseignants y travaillant 1999 Cr ation d une nouvelle structure les REP R seaux d Education Prioritaire Les REP int grent dans des bassins scolaires coh rents de petite taille des coles et des tablissements de secteurs d favoris s au sein des villes notamment en divisant les trop grandes ZEP S ils b n ficient d un accompagnement renforc les personnels en REP ne touchent pas l indemnit sp cifique Jusqu en 2005 le nombre d tablissements et d coles class es en ducation prioritaire ne cesse d augmenter Le travail en partenariat avec la politique de la ville se d veloppe 2006 Red finition de la carte de l Education prioritaire Classement des tablissements de ZEP et REP en tablissements RAR R seaux ambition r ussite pou
67. sur les effets de ce dispositif Une tude qualitative nationale avait t conduite par le minist re entre 2001 et 2003 Un panel de 91 coles a permis de rendre compte et de caract riser les organisations p dagogiques rendues possibles et d laborer des crit res et indicateurs pour en objectiver les effets voir dossier de la DEP de septembre 2004 http www cndp fr bienlire 04 media documents dossier156 pdf Si elle a permis de bien cerner la perception positive dans les quipes de l apport du ma tre surnum raire il est difficile de mesurer l impact de cet apport sur la r ussite des l ves L tude montre l extr me diversit des interventions des ma tres surnum raires participation l enseignement prise en charge de projets particuliers organisation d activit s ducatives et des modalit s selon lesquelles se d roulent ces activit s seul avec le ma tre de la classe l quipe p dagogique ou d autres intervenants devant la classe enti re ou en petits groupes sur l ann e pour un trimestre ou ponctuellement gt Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 33 Les modes d intervention du ma tre surnum raire au sein d une m me cole sont la plupart du temps tr s vari s C est cette diversification qui appara t f conde aux enseignants alternance de moments de travail collectif et d autres plus individualis s travail en petits groupes ou groupes plus importants approches
68. t s p dagogiques les mises disposition d quipements sportifs ou l quipement informatique par exemple l 96 16 des acteurs interrog s estiment que les communes se retrouvent trop souvent en charge d assumer le co t financier et humain des mesures d cid es par l tat Il en va aussi bien des exigences contenues dans les programmes d enseignement nouvelles technologies Histoire des Arts litt rature que de l organisation de l cole aide personnalis e direction d cole 0 96 20 pensent qu il faut d finir un cadre recensant l int gralit des moyens n cessaires au bon fonctionnement des missions de l cole l 97 25 des r pondants estiment qu une remise plat des responsabilit s et de la r partition des charges en mati re ducative entre l tat et les communes est indispensable Qui fait quoi Qui paye quoi Un grand nombre de nouvelles responsabilit s destin es faciliter la scolarisation des enfants restauration garderie ou li es plus directement avec les politiques g n rales d ducation prise en charge de certaines mati res soutien scolaire langues trang res interventions multiformes dans l accompagnement ducatif doivent tre clairement d finies et r parties entre les acteurs Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 53 Des propositions pour garantir les principes de gratuit et d galit de l cole Etablir une charte nationale d quipement pr ci
69. te de l analyse des politiques publiques Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 19 d ducation Christian Forestier inspecteur g n ral de l ducation nationale Marie Fran oise Colombani ditorialiste au magazine ELLE Fran ois Bonneau pr sident du Conseil R gional du Centre Le d bat au parlement La loi sera pr sent e et d battue au parlement entre d cembre et janvier Elle devrait tre vot e en f vrier Les n gociations avec les syndicats A partir d octobre le minist re va ouvrir des n gociations avec les syndicats repr sentatifs sur les modifications concernant la rentr e 2013 Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 20 hs ee ee COMMUNIQUE DE PRESSE SNU FSH Concertation sur l Ecole Que la priorit au primaire prenne corps La grande concertation sur l cole est aujourd hui officiellement lanc e par le Premier ministre Doter notre pays d une nouvelle Loi d orientation et de programmation doit d abord permettre de corriger les d fauts de l cole actuelle o chec scolaire et origine sociale d favoris e sont trop souvent li s Le SNUipp FSU s engagera avec d termination afin de changer cette donne insoutenable De fait il participera activement ce grand rendez vous pour l cole et le pays La nouvelle Loi devra s attacher rassembler parents enseignants et tous les acteurs de la communaut ducative pour faire r ussir tous l
70. tion d un r f rent au sein du minist re interlocuteur privil gi indispensable pour r pondre aux difficult s rencontr es sur le terrain Solidarit internationale Comme chaque rentr e le SNUipp FSU s associe la campagne de solidarit un cahier un crayon organis e par Solidarit La que ONG de d veloppement de l ducation Cette initiative consiste en une collecte de mat riel scolaire neuf afin d quiper les classes d un pays en d veloppement Il s agit cette ann e du S n gal M me modeste au regard des immenses besoins notre participation t moigne de l engagement des enseignants des coles pour le droit l ducation partout dans le monde Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 72 NE Une application SNUipp TA pour smartphone la rentr e SHUpp FSW Compte tenu de la progression exponentielle de l usage des terminaux mobiles smartphones tablettes le SNUipp a d velopp une application pour iPhone et smartphones sous Andro d Disponible gratuitement elle permet d avoir acc s aux informations du site du SNUipp et offre de nombreux services pratiques L actualit acc s aux principales rubriques du site Le fait du jour l enfant l cole le m tier la carri re le syndicat Ces informations sont actualis es chaque jour Pratique Changement d chelon changement de d partement r mun ration Des modules de calcul sp cifiques donnent une
71. ucatif Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 36 Levier important du changement souhait la formation tant des enseignants que de leurs cadres Les enseignants ont besoin de formation ce serait un paradoxe que de continuer entretenir grands frais une cole maternelle sans lui accorder les cl s de la qualit que tous les r f rentiels internationaux reconnaissent une formation adapt e de ses professionnels En formation initiale et continue apr s observation et analyse du travail de professionnels experts le rapport propose de diffuser les gestes professionnels particuliers la maternelle Pour l cole maternelle plusieurs sujets requi rent que ducation nationale travaille avec ses partenaires peut on lire Ainsi sur l accueil des deux trois ans des solutions doivent tre trouv es qui concilieraient int r t de l enfant besoins des familles capacit s de l Etat et des collectivit s locales Concernant les ATSEM l laboration de chartes allant vers un r le plus ducatif concevoir des formations communes avec les enseignants sont des pistes voqu es Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 37 8 efr Maternelle rd Scolarisation des enfants de moins de 3 ans SHUpp FSH Scolariser les tout petits un b n fice av r Les avantages pour les l ves sont av r s dans la compr hension orale dans la familiarit avec l crit dans les concepts
72. uelques pays de l OCDE SHUpp FSW In Eurydice Organisation of School Time in Europe Primary and general secondary education education 2011 2012 Nombre d heures Vacances d enseignement Nombre de jours d t l ves d ge primaire travaill s semaines Danemark 600 803 200 min 6 Finlande 569 676 190 10 11 France 864 864 140 9 Allemagne ex 564 846 188 208 6 Baden W rttemberg Italie 792 891 167 12 13 Pologne 618 moy 817 moy a 9 Portugal 936 945 171 12 Espagne 875 875 175 11 Su de 740 moy 178 10 Turquie 720 720 180 13 UK Angleterre et 798 893 190 380 demi 6 Pays de Galles journ es Moyenne des pays de 695 802 181 10 l OCDE Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 14 g y RYTHMES SCOLAIRES Quel impact sur la r ussite des l ves SHUpp FSW Tableau comparatif des r sultats pourcentages de r ussite aux valuations nationales CE2 en 2006 dans des d partements adoptant des rythmes diff rents R ussite en fran ais CE2 R ussite en math CE2 Moyenne en France 70 7 69 9 35 lle et Vilaine 13 4 12 4 4 jours 40 Landes 76 2 13 8 4 jours 64 Pyr n es Atlantiques 78 8 125 4 jours 84 Vaucluse 69 9 68 2 Majoritairement 4 jours 04 Alpes de Hautes Provences 71 1 69 4 mixte 05 Hautes Alpes 13 8 71 8 mixte 73 Savoie 73 2 T1 mixte Conf rence de press
73. upes de travail traiteront des diff rents sujets avec pour chacun d eux des th matiques d velopp es dans le cadre de sous groupes 1 La r ussite scolaire pour tous e la priorit e donn e l cole primaire e la r novation du coll ge e la red finition du socle commun e le lyc e de la r ussite e la valorisation de l enseignement professionnel e la pr vention du d crochage scolaire e le service public de l orientation e le renforcement de l ducation artistique culturelle et scientifique 2 Les l ves au c ur de la refondation e des rythmes ducatifs adapt s e une cole attentive la sant des l ves e un accompagnement efficace pour les l ves en situation de handicap e un climat scolaire apais dans les coles et les tablissements 3 Un syst me ducatif juste et efficace e une grande ambition pour le num rique e une cole plus juste pour tous les territoires e une gouvernance r nov e e l valuation de l cole repens e e les parents partenaires de l cole 4 Des personnels form s et reconnus e une vraie formation initiale et continue e des missions red finies pour des personnels reconnus e une nouvelle valuation des personnels La remise du rapport En octobre suite cette tape de concertation un rapport sera remis au ministre Il servira de base pour la nouvelle loi sur l cole Les personnalit s en charge de ce rapport Nathalie Mons professeur de sociologie sp cialis
74. urd hui 24 hebdomadaires d enseignement tous les l ves 3 heures hebdomadaires soit 108 heures annuelles d cret no 2008 775 du 30 juillet 2008 dans lesquelles se situent les 60 heures annuelles consacr es l aide personnalis e Le reste se constituant des concertations d quipes et d un temps de formation anim e par les inspecteurs et conseillers p dagogiques des circonsription 2 Les enseignants fran ais du premier degr travaillent en moyenne plus que leurs coll gues europ ens a annuellement Le temps de service des enseignants du 1 degr est corr l au calendrier scolaire des l ves 36 semaines annuelles x 27 972 h annuelles Si l on compare cette charge de travail celle des enseignants des pays de l OCDE on constate qu elle est plut t plus forte pour les enseignants du premier degr et plus faible pour les enseignants du second degr En termes d horaires annuels les enseignants du primaire assurent en moyenne 800 heures devant leur classe dans les pays de l OCDE En France ce temps d enseignement est sup rieur de pr s de 120 heures 14 Rapport Pochard 2008 b hebdomadairement Le nombre d heures hebdomadaires d enseignement correspond aux heures que l enseignant passe devant le groupe d l ves Les heures d enseignement sont tablies en excluant les temps de pause et les temps de contact avec les l ves hors enseignement Conf rence de presse du SNUipp FSU du 23 ao t 2012 24 ai
75. x premiers mois Ce dispositif pr voit un accueil avant la rentr e sur la base du volontariat un accompagnement renforc pendant les 2 premiers mois sous la forme d un bin me stagiaire tuteur auquel sera associ un titulaire rempla ant pour lib rer le stagiaire ou le tuteur ainsi que des formations group es la rentr e scolaire puis fil es sur le reste de l ann e Le SNUipp FSU a men une enqu te dans les d partements afin de conna tre les conditions d affectation des professeurs des coles stagiaires pour cette rentr e 2012 44 d partements ont pu y r pondre LES PRINCIPAUX ENSEIGNEMENTS L accueil des PES Tous les PES seront ou ont t accueillis dans les circonscriptions ou les inspections acad miques avant la rentr e Selon la dur e de l accueil moins de 5 jours pour 66 les stagiaires ont une simple information par les directeurs acad miques ou b n ficient de rencontres et d changes avec les maitres formateurs voire de temps dans leur classe d affectation L affectation des PES Souvent des postes ont t r serv s pour l affectation des PES mais les disparit s sont importantes selon que les postes r serv s sont des postes d adjoint sur une classe enti re ou sur plusieurs classes ou sur des postes de rempla ants 13 d partements ont affect s les PES sur les postes rest s vacants L accompagnement des PES pendant les deux premiers mois Si tous les stagiaires hormis en Guyane

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