DESCRIPTEURS_NIVEAU_A2
Contents
1. Peut faire un bref expos l mentaire r p t sur un sujet familier Peut r pondre aux questions qui suivent si elles sont simples et directes et condition de pouvoir faire r p ter et se faire aider pour formuler une r ponse PRODUCTION ECRITE Production crite g n rale Peut crire une s rie d expression et de phrases simple reli es par des connecteurs simples tels que et mais et parce que Ecriture cr ative Peut crire sur les aspects quotidiens de son environnement par exemple les gens les lieux le travail ou les tudes avec des phrases reli es entre elles Peut faire une description br ve et l mentaire d un v nement d activit s pass es et d exp riences personnelles Peut crire une suite de phrases et d expressions simples sur sa famille ses conditions de vie sa formation son travail actuel ou le dernier en date Peut crire des biographies imaginaires et des po mes courts et simples sur des gens STRATEGIES DE PRODUCTION Planification Peut tirer de son r pertoire une s rie d expressions appropri es et les pr parer en se les r p tant Compensation Peut utiliser un mot inad quat des on r pertoire et faire des gestes pour clarifier ce qu il veut dire Peut identifier ce qu il elle veut en le d signant du doigt par exemple Je voudrais cela s il vous plait ACTIVITES DE RECEPTION2. Echange d information Peut comprendre suffisamment pour communiquer sur des sujets familiers et simples sans effort excessif Peut se d brouiller avec les demandes directes de la vie quotidienne trouver une information factuelle et la transmettre Peut r pondre des questions et en poser sur les habitudes et les activit s journali res Peut r pondre des questions sur les loisirs et les activit s pass es et en poser Peut donner et suivre des directives et des instructions simples comme par exemple comment aller quelque part Peut communiquer dans le cadre d une t che simple et routini re ne demandant qu un change d information simple et direct Peut changer une information limit e sur des sujets familiers et des op rations courantes Peut poser des questions et y r pondre sur le travail et le temps libre Peut demander et expliquer son chemin l aide d une carte ou d un plan Peut demander et fournir des renseignements personnels Interviewer et tre interview Peut se faire comprendre dans un entretien et communiquer des id es et de l information sur des sujets familiers condition de pouvoir faire clarifier l occasion et d tre aid pour exprimer ce qu il elle veut Peut r pondre des questions simples et r agir des d clarations simples dans un entretien INTERACTION ECRITE Interaction crite g n rale Peut
3. de Peut copier de courtes expressions sur des sujets courants par exemple l orthographe les indications pour aller quelque part Peut crire avec une relative exactitude phon tique mais pas forc ment orthographique des mots courts qui appartiennent son vocabulaire oral
4. type concret d tails personnels routines quotidiennes d sirs et besoins demandes d information Peut utiliser des mod les de phrases l mentaires et communiquer l aide de phrases m moris es de groupes de quelques mots et d expressions toutes faites sur soi les gens ce qu ils font leurs besoins etc Poss de un r pertoire limit de courtes expressions m moris es couvrant les premi res n cessit s vitales des situations pr visibles des rupture fr quentes et des malentendus surviennent dans les situations impr vues Etendue du Poss de un vocabulaire suffisant pour mener des transactions vocabulaire quotidiennes courantes dans des situations et sur des sujets familiers Poss de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins communicatifs l mentaires Poss de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins primordiaux Ma trise du Poss de un r pertoire restreint ayant trait des besoins quotidiens vocabulaire concrets Correction Peut utiliser des structures simples correctement mais commet encore grammaticale syst matiquement des erreurs l mentaires comme par exemple la confusion des temps et l oubli de l accord Cependant le sens g n ral rest clair Ma trise su La prononciation est en g n ral suffisamment claire pour tre comprise syst me malgr un net accent tranger mais l interlocuteur devrfa parfois faire phonologique r p ter Ma trise
5. DESCRIPTEURS NIVEAU A2 CECRL ACTIVITES DE PRODUCTION ET STRATEGIES PRODUCTION ORALE Production orale g n rale Peut d crire ou pr senter simplement des gens des conditions de vie des activit s quotidiennes ce qu on aime ou pas par courtes s ries d expression ou de phrases non articul es Monologue suivi d crire l exp rience Peut raconter une histoire ou d crire quelque chose par une simple liste de points Peut d crire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens les lieux l exp rience professionnelle ou scolaire Peut faire une description br ve et l mentaire d un v nement ou d une activit Peut d crire des objets et des pr paratifs des habitudes et occupations journali res des activit s pass es et des exp riences personnelles Peut d crire et comparer bri vement dans une langue simple des objets et des choses lui appartenant Peut expliquer en quoi une chose lui plait ou lui d plait Annonces publiques peut faire de tr s br ves annonces pr par es avec un contenu pr visible et appris de telle sorte qu elles soient intelligibles pour des auditeurs attentifs S adresser un auditoire Peut faire un bref expos sur un sujet relatif sa vie quotidienne donner bri vement des justifications et des explications pour ses opinions ses projets ou ses actes Peut faire face un nombre limit de questions simples et directes
6. ET STRATEGIES ECOUTE OU COMPREHENSION DE L ORAL Compr hension g n rale de l oral Peut comprendre assez pour pouvoir r pondre des besoins concrets condition que la diction soit claire et le d bit lent Peut comprendre des expressions et des mots porteurs de sens relatifs ses domaines de priorit imm diate par exemple information personnelle et familiale de base achats g ographie locale emploi Comprendre une interaction entre locuteurs natifs Peut g n ralement identifier le sujet d une discussion se d roulant en sa pr sence si l change est men lentement et si l on articule clairement Comprendre des annonces et instructions orales Peut saisir le point essentiel d une annonce ou d un message brefs simples et clairs Peut comprendre des indications simples relatives la fa on d aller d un point un autre pied ou avec les transports en commun Comprendre des missions de radio ou des enregistrements Peut comprendre et extraire l information essentielle de courts passages enregistr s ayant trait un sujet courant pr visible si le d bit est lent et la langue clairement articul e LECTURE OU COMPREHENSION DE L ECRIT Compr hension g n rale de l crit Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une fr quence lev e de langue quotidienne ou relative au travail Peut comprendre des textes c
7. ce qu il elle aime ou non Discussion informelle entre amis Peut g n ralement reconna tre le sujet d une discussion ext rieure si elle se d roule lentement et clairement Peut discuter du programme de la soir e ou du week end Peut faire des suggestions et r agir des propositions Peut exprimer son accord ou son d saccord autrui Peut discuter simplement de questions quotidiennes si l on s adresse directement lui elle clairement et simplement Peut discuter de l organisation d une rencontre et de ses pr paratifs Obtenir des biens et des services Peut se d brouiller dans les situations courantes de la vie quotidienne telles que d placements logement repas et achats Peut obtenir tous les renseignements n cessaires d un office de tourisme conditions qu ils soient de nature simple et non sp cialis e Peut obtenir et fournir biens et services d usage quotidien Peut obtenir des renseignements simples sur un voyage utiliser les transports publics bus trains et taxis demander et expliquer un chemin suivre ainsi qu acheter des billets Peut poser des questions et effectuer des transactions simples dans un magasin un bureau de poste une banque Peut demander et fournir des renseignements propos d une quantit un nombre un prix etc Peut faire un achat simple en indiquant ce qu il elle veut et en demandant le prix Peut commander un repas
8. crire de br ves notes simples en rapport avec des besoins imm diats Correspondance Peut crire une lettre personnelle tr s simple pour exprimer remerciements ou excuses Notes messages et formulaires Peut prendre un message bref et simple conditions de pouvoir faire r p ter et reformuler Peut crire une note ou un message simple et bref concernant des n cessit s imm diates STRATEGIES D INTERACTION Tours de parole Peut utiliser des proc d s simples pour recommencer poursuivre et terminer une br ve conversation Peut commencer soutenir et terminer une conversation simple et limit e en t te t te Coop rer Peut indiquer qu il elle suit ce qui se dit Faire clarifier Peut demander en termes simples de r p ter en cas d incompr hension Peut demander la clarification des mots cl s non compris en utilisant des expressions toutes faites Peut indiquer qu il elle ne suit pas ce qui se dit COMPETENCES COMMUNICATIVES LANGAGIERES Etendue linguistique g n rale Poss de un r pertoire de langue l mentaire qui lui permet de se d brouiller dans des situations courantes au contenu pr visible bien qu il lui faille g n ralement chercher ses mots et trouver un compromis par rapport ses intentions de communication Peut produire de br ves expressions courantes afin de r pondre des besoins simples de
9. nouvelles t l vis s sur un missions de t l v nement un accident etc si le commentaire est accompagn d un et des films support visuel Peut suivre les rubriques du journal t l vis ou de documentaires t l vis s pr sent s assez lentement et clairement en langue standard m me si tous les d tails ne sont pas compris STRATEGIES DE RECEPTION Reconna tre des Peut utiliser le sens g n ral d un texte ou d un nonc court sur des indices et faire des sujets quotidiens concrets pour d duire du contexte le sens g n ral des d ductions oral et mots inconnus crit ACTIVITES D INTERACTION ET STRATEGIES INTERACTION ORALE Interaction orale Peut interagir avec une aisance raisonnable dans des situations bien g n rale structur es et des courtes conversations condition que l interlocuteur apporte de l aide le cas ch ant Peut faire face des changes courants simples sans effort excessif peut poser des questions r pondre des questions et changer des id es et des renseignements sur des sujets familiers dans des situations famili res pr visibles de la vie quotidienne Peut communiquer dans le cadre d une t che simple et courante ne demandant qu un change d information simple et direct sur des sujets familiers relatifs au travail ou aux loisirs Peut g rer des changes de type social tr s courts mais est rarement capable de comprendre suffisammen
10. ourts et simples contenant un vocabulaire extr mement fr quent y compris un vocabulaire internationalement partag Comprendre la correspondance Peut reconna tre les principaux types de lettres standard habituelles demande d information commandes confirmations etc sur des sujets familiers Peut comprendre une lettre personnelle simple et br ve Lire pour s orienter Peut trouver un renseignement sp cifique et pr visible dans des documents courants simples tels que prospectus menus annonces inventaires et horaires Peut localiser une information sp cifique dans une liste et isoler recherch e par exemple dans les pages jaunes pour trouver un service ou un artisan Lire pour Peut identifier l information pertinente sur la plupart des crits simples s informer et rencontr s tels que lettres brochures et courts articles de journaux discuter d crivant des faits Lire des Peut comprendre un r glement concernant par exemple la s curit quand instructions il est r dig simplement Peut suivre le mode d emploi d un appareil d usage courant comme un t l phone public RECEPTION AUDIOVISUELLE gt suivre des yeux un texte lu haute voix regarder la t l vision une vid o ou au cin ma un film sous titr utiliser les nouvelles technologies multim dia c d rom etc Comprendre des Peut identifier l l ment principal de
11. t pour alimenter volontairement la conversation Comprendre un Peut comprendre suffisamment pour g rer un change simple et courant locuteur natif sans efforts excessif Peut g n ralement comprendre un discours qui lui est adress dans une langue standard clairement articul e sur un sujet familier condition de pouvoir demander de r p ter ou de reformuler de temps autre Comprendre un locuteur natif Peut comprendre ce qui lui est dit clairement lentement et directement dans une conversation quotidienne simple condition que l interlocuteur prenne la peine de l aider comprendre Conversation Peut tablir un contact social salutations et conge pr sentations remerciements Peut g n ralement comprendre un discours standard clair qui lui est adress sur un sujet familier condition de pouvoir faire r p ter ou reformuler de temps autre Peut participer de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets g n raux Peut dire en termes simples comment il elle va et remercier Peut g rer de tr s courts changes sociaux mais peut rarement soutenir une conversation de son propre chef bien qu on puisse l aider comprendre si l interlocuteur en prend la peine Peut utiliser des formules de politesse simples et courantes pour s adresser quelqu un ou le saluer Peut faire et accepter une offre une invitation des excuses Peut dire
Download Pdf Manuals
Related Search
DESCRIPTEURS_NIVEAU_A2 descripteurs niveau a2 descripteurs niveau a1