Quelles stratégies adopter pour susciter l`adhésion chez les élèves ?
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1. l ve c est dire ne pas h siter le faire en fran ais pour que tous particuli rement les l ves en difficult dans la mati re puissent adh rer Il faut aussi donner connaissances des contraintes des enjeux Les l ves doivent savoir si on veut ici r viser consolider ou apprendre quelque chose de nouveau Il existe toute une diversit de proc d s pour rendre les consignes plus compr hensibles On peut par exemple demander un l ve d expliquer l activit un autre C est valorisant pour lui et cela lui permet de bien s approprier les connaissances c La diversification des dispositifs En m me temps il faudrait en groupe comme en classe enti re que je m efforce de varier les activit s orales et crites pour viter l ennui Varier les dispositifs p dagogiques permet en plus de tirer profit des diff rents modes d apprentissages des l ves pour que ce ne soit pas toujours les m mes l ves pour qui l cart entre m thode propos e et style personnel d apprentissage soit le plus grand Je devrais donc par exemple utiliser des supports iconographiques audio visuels ou des enregistrements audio pour varier les approches Ainsi des l ves qui assimilent plus facilement par l ou e ou de mani re visuelle pourraient tre encourag s Au niveau de l organisation du travail on peut opter pour plus de diversification en alternant des activit s en groupe ou en bin2. Well then hey we can make it all the way And they said And we said rire Remember it s sien Refrain I woke up this morning Feeling alright I ve been fighting for tomorrow All my life Yea I woke up this morning Feeling brand new Cause the dream that I ve been dreaming Has finally came true It s a new day 5 x 26 ICS been icient Waiting for this moment IPS been 2m Praying for this moment And hope for this moment And now that we own it Closer I m a hold it And I won t let it go It s for our 0 AER PE Our friends who fought for freedom Our SOUL seen Who died for us to be in this moment Stop and this moment Stop and this time It s time for For Refrain I woke up this morning Feeling brand new Cause the dreams that I ve been dreaming Have finally came true Yea I woke up this morning Feeling alright Cause we weren t fighting for nothing And the soldiers weren t fighting for nothing No Martin wasn t dreaming for nothing And Lincoln didn t change it for nothing And children weren t crying for nothing It s a new day 5 x 2 Conclusion What is the message Give some keywords which convey the message 27 ANNEXE 5 Abraham Lincoln Enchantedlearning com gt U S History gt L Find the information to make up a profile on Lincoln Date of birth Date of death How
3. h Un contrat de travail Au d but de l ann e j avais introduit un syst me de points positifs pour la participation et de points n gatifs pour les bavardages et comportements autrement d rangeants Ce syst me marcha pendant un certain temps stimula les l ves motiv s et permit m me de calmer les plus bavards Mais la longue ils contourn rent ce dispositif pour r clamer chaque bonne r ponse un point positif En revanche cela a motiv un groupe d l ves faibles qui se sont manifest s plus r guli rement malgr leurs difficult s Je pense que je n ai pas assez exploit le contrat de travail instaur en d but d ann e ainsi que le syst me de points J ai vit les confrontations au lieu de les assumer ce qui aurait permis de mieux assoir mon autorit en classe D autre part j tais souvent pr occup e par la mise en uvre de mes pr parations et par les aspects techniques utilisation du r tro projecteur ou d autres outils techniques et je n avais plus assez d nergie pour la gestion de la discipline 4 L analyse critique Quelles strat gies adopter pour susciter l adh sion des l ves telle tait l interrogation qui me pr occupa au cours de mon ann e de formation Apr s avoir mis en place ces diff rents dispositifs pour stimuler l int r t de mes l ves pour l anglais j ai pu tirer de nombreuses le ons pour am liorer ma pratique en classe Les jeunes
4. 10 les questions l oral et les l ves auraient pu parler plus amplement de leur stage venir comme pr vu Un rappel plus clair et r p t des liens entre les exercices et l objectif interm diaire pouvoir parler de son stage en anglais aurait limit probablement les bavardages et aurait favoris une mise en route plus rapide Malgr tout j ai pu l aide d une pr paration soigneuse et d taill e mieux atteindre mes objectifs qu auparavant Les fiches de travail sont un outil valable autant pour mes l ves que pour moi Par contre je dois continuer clarifier mes consignes et mieux pr ciser mes objectifs Une ligne directrice claire repr sente un atout surtout pour les l ves lents comprendre ou les l ves dyslexiques Savoir o l on va les encourage poursuivre leurs efforts J ai pu constater que les l ves taient en g n ral plus motiv s apr s toutes ces modifications c Des rappels insistants sur les objectifs atteindre Dans la suite de la s quence je me suis particuli rement appliqu e rappeler le lien qu entretiennent chaque s ance et chaque activit avec la t che finale Malheureusement lors de la derni re s ance par manque de temps j ai remplac la derni re minute l valuation orale par une valuation crite et j ai vite constat que les l ves taient perdus J avais bien insist sur le fait que les exercices des deux s ance
5. En ligne sur http pedagie ac montpellier fr disciplines Ip_ensgen lp_anglais DELANNOY C cile La motivation Hachette ducation CNDP 1997 ESTRELA Maria Teresa Autorit et discipline l cole ESF Collection P dagogies 1994 MEIRIEU Philippe Apprendre oui mais comment ESF Collection P dagogies 1988 MEIRIEU Philippe L cole mode d emploi ESF Collection P dagogies 1985 PERRENOUD Philippe O vont les p dagogies diff renci es Vers l individualisation du curriculum et des parcours de formation En ligne sur http www unige ch fapse SSE teachers perrenoud php_main php_1996 1996_32 html http pedagogie ac montpellier fr disciplines Ip_ensgen Ip_anglais 20 ANNEXE 1 Final task Report on your training period 1Bac pro TRAINEE S NAME pates ne tn de arise aamt est CONPANN asses asec italie dite dae ee hasta nt nada BF co aa RRR ert RS A a nn HT MY TRAINING PERIOD YOUR MARK 20 Crit res de r ussite A chaque r ponse les points suivants seront not s la syntaxe le temps du verbe la grammaire de base le vocabulaire ad quat les id es 21 Les questions sur 3 points demandent une r ponse plus d velopp e I y a un bonus de 0 2 points maximum pour des efforts particuliers par exemple le nombre de mots indiqu respect de la longueur photo originalit emploi de mots de liaisons soulign s I faut un tota
6. c d with full sentences orally Annexe 3 Sequence 3 Part one Talking about my future training period 1Bac Pro Written Test Name Give the essential information about your future training period Bar me Company location beginning end tasks and what you will learn al exig p Vocabulaire du cours 2p Will future 3 p Grammaire de base 2 p 24 Annexe 4 Listening Comprehension Will I Am It s a New Day 1 Watch and answer Type of document People Event Atmosphere mood 2 Listen to the refrain He is singing it Refrain 1 Did you get the key words Circle the right words or expressions morning evening noon feeling blue feeling alright all the day all my life feeling brand new feeling happy dreams dreaming thoughts thinking gone home come true 25 Refrain 2 What s different in the second refrain Is it shorter or longer The keywords ss ienr He explains them Annexe 4 suite Listening comprehension Will I am It s a new day 1 The lyrics It s a new day 5x WS been rinena inaen Up the mountain kept running EEEE kept humming Channelling Harriet Tubman We got to manifest that dream It feels like l m swimming upstream It feels like I m stuck in between ATOC AN x15 rare d We ve been through And lived through the If you and I made it this far
7. memes jobs that my guardian of training period spanks tt that he told me but it left me also take initiative lt Fr Weal ie a aay or X iJ T A I wish my guardian thanked for all fhat my learnt throughout my training period so OS by the fact that my shown as small smartness of f job and its kindness rer gt ix GS wise s page fee agone i Cours ch uwus Ken Fics tire Contgnares chs Sigit 32 Report on my training period First of all my training period was in Ales in a company called Comptoir Menager Alesien This training was from November 19 2008 to December 20 20008 This company works in electricity sanitary Paine system plumbery air conditioning boilers renewalll pall energy syslen There were six employees in the company On the one hand the managers were Mr Eric Navarro and Mr Thierry Navarro On the other hand my advisor was Marc I worked from Monday to Friday then my time table was for the morning from 8 00 A M to 12 00 and mr the afiernoon from 2 00 P M to 6 00 P M Most of the time we were in du truck we wed to put the tools and stock the old stuff of customers Y Thanks to to the truck we could go to the customers houses In this truck we could find many shelves in order to tidy tools pixie put acy Pole posse The atmosphere was ae but serious and the team was involveli in Foi needs the work My advisor was always helpful nice and very competent in his job The staff wa
8. he died His studies and family background His job Why he was important for Black History ANNEXE 6 Change Comes to America By Nellie Gonzalez Cutler The Winners By early evening on Election Day thousands of Barack Obama s supporters had gathered in Grant Park in Chicago Illinois They wanted to celebrate a historic event At 10 p m in Chicago it was clear that Obama 47 could claim victory He was elected the 44th President of the United States He is the first African American to win the nation s highest office Yes we can Yes we can O bam a O bam a chanted Obama s jubilant supporters The celebration spread to cities across the country The Losers We have come to the end of a long journey McCain told disappointed supporters in Phoenix Arizona The American people have spoken and they have spoken clearly McCain congratulated Obama and promised to help him The Campaign Obama began his campaign 21 months ago as a loser Many people expected New York senator Hillary Clinton to win the Democratic Party nomination But Obama s promise of change convinced the Americans Money Money Money Obama broke all records for fund raising His campaign raised more than 300 million in small contributions much of it over the Internet The two presidential candidates spent almost 2 billion on the election The score Obama won more votes than any candidate in U S history He is expected to score 52 of the 134 mi
9. me avec du travail personnel D autre part javais tendance comme beaucoup de d butants peut tre concevoir des projets trop abstraits et intellectuels Je devrais donc r solument chercher des situations de communication plus concr tes et proches du v cu de mes l ves pour captiver leur attention DELANNOY C cile La motivation Hachette ducation CNDP 1997 p 136 9 x Ibid p 141 gt ASTOLFI Jean Pierre La p dagogie diff renci e ou mieux La diff renciation de la diff renciation Modulo 1998 n 9 p 3 d La diff renciation Comment encourager les l ves en difficult sans lasser pour autant ceux qui ont plus de facilit s tait une autre question qui me pr occupait La diff renciation p dagogique comme l explique Jean Pierre Astolfi sugg re plut t la mobilisation d une diversit de m thodologies disponibles afin d optimiser les prises de d cisions des enseignants Davantage qu une m thode cela voque une attitude pour mieux g rer de fa on calcul e un ensemble de ressources Etant d butante je n ai pour l instant int gr que peu de moyens pour g rer les capacit s d apprentissage de ma classe De toute mani re une diff renciation dans les m thodes s imposait pour le travail de compr hension crite ou orale En m me temps je voulais aussi encourager mes l ves r investir leurs connaissances s approprier activement les l ments du cours pour q
10. mis plus de temps que pr vu se mettre au travail Le soir avec les ELEC nous avons eu le CDI et tous les ordinateurs notre disposition ce qui a chang compl tement la situation Dans l ensemble les l ves taient tr s int ress s et ont bien travaill D s le d part j ai t tr s ferme avec un l ve qui r guli rement d tourne l attention des autres par ses fou rires je l ai mis s v rement en garde et j ai pu ainsi viter des d rapages En comparant le d roulement de la m me s ance dans des circonstances techniques diff rentes il appara t que l activit de compr hension crite pr sent e sur internet suscite nettement plus d int r t parmi les l ves que la pr sentation sur support classique Tous ceux qui avaient acc s l ordinateur taient concentr s sur leur t che Par contre la mise en uvre de ces activit s reste d licate pour un professeur d anglais d butant Mes indications sur le but de la s ance et la proc dure n taient pas assez claires pour mes l ves L attirance de l outil internet tait telle que plusieurs l ves se sont lanc s dans de vastes recherches pour r pondre aux questions de la fiche tout en ignorant le site cibl D autres utilisaient l option traduire la page propos par le moteur de recherche afin de se faciliter la t che Certains recopiaient des passages entiers dans le but de les int grer leur pr sentation or
11. r ceptive quelques soient les explications J ai aussi vu d une mani re indirecte que le rappel des objectifs motivait les l ves et qu un changement brusque les d stabilisait et an antissait tous les efforts pour susciter leur int r t En r fl chissant l dessus t te repos e et en discutant avec ma tutrice j ai r alis que j aurais eu d autres possibilit s m me avec le peu de temps qui m tait imparti J aurais pu les laisser pr parer leurs dialogues valuer l oral autant de bin mes que possible puis relever les pr parations crites des autres pour les noter Une autre possibilit aurait t de faire passer seulement ceux qui n avaient pas encore de notes en oral De cette fa on j aurais pu conserver mon objectif l valuation l oral et garder la motivation de mes l ves intacte N anmoins j ai pu constater l importance de r p ter clairement les objectifs chaque s ance pour que les l ves puissent bien se situer De cette fa on ils se rep rent dans la progression de la s quence et les contenus travaill s gagnent en sens et utilit d Une t che finale ancr e dans leur r alit Lors de la derni re s ance de la s quence j ai distribu le sujet pour la t che finale le rapport de stage en anglais Le sujet tait en deux parties Au recto se trouvait l ent te le titre et les crit res de r ussite Au verso j avais pos des questions qui de
12. une avec des questions plus cibl es pour les l ves en difficult s l autre avec des questions plus ouvertes pour ceux 18 qui sont plus l aise Cette s ance se d roulait en groupe et j ai beaucoup appr ci l implication des l ves J ai pu en encourager deux qui ne se sentaient pas capables de faire la fiche A et qui l ont finalement bien r ussie Ils ont seulement travaill plus lentement que les autres de leur groupe de niveau Par contre les l ves qui taient sur la fiche B avaient besoin de beaucoup plus de temps et je devais continuellement les encourager pour qu ils aillent jusqu au bout de leur travail La mise en commun des r sultats en classe enti re s av ra plus difficile J ai projet le texte et fait souligner les passages correspondant aux questions et exercices Les l ves qui avaient travaill la compr hension crite sur la fiche A n taient pas tr s contents que je prenne la 16 Cf annexe 6 17 Cf fiche B annexe 8 18 Cf fiche A annexe 7 16 fiche de l autre groupe comme support et ils n ont pas voulu participer au travail collectif Cette activit de correction tait trop longue et elle est vite devenue ennuyeuse Si c tait refaire je couperais le texte en deux parties que j exploiterais s par ment Cela permettrait de projeter en m me temps la partie du texte et ses exercices respectifs ce qui serait une aide pour les plus lents
13. LU F M Acad mie de Montpellier CRAMER HASSE SABINE Site de Montpellier Quelles strat gies adopter pour susciter l adh sion chez les l ves Lettres Anglais Classe 1Bac TMSEC TELEC Lyc e de La Salle Al s Tuteur du m moire Laurence Demarly Assesseur Brigitte Aldebert Ann e universitaire 2008 2009 R sum Summary La classe de premi re Bac Pro dont je suis le professeur d anglais est une classe charg e avec 32 gar ons agr ables mais bavards Le cours qui me pose le plus de probl mes est celui qui se d roule le vendredi de onze heures midi en classe enti re En effet c est leur derni re heure d enseignement de la semaine l apr s midi tant r serv au sport Les bavardages incessants et le manque de motivation des l ves m ont pouss e r fl chir sur les m thodes et strat gies mettre en place pour stimuler leur int r t pour l anglais et les mettre au travail I am teaching English in a vocational class of thirty two boys They are agreeable but talkative The periods on Fridays when I have the whole class from eleven to twelve are the most difficult for me For them it is the last regular class of the week as they have only sports in the afternoon Their uninterrupted chattering and their lack of motivation have encouraged me to reflect on the strategies and methods I could use to stimulate their interest for English and to set them to work Mots cl s Motiv
14. ale J tais donc bien occup e r orienter les uns et les autres et devais 15 rappeler souvent la consigne principale c est dire produire un texte personnel pour une prestation orale En conclusion il faut donc bien canaliser les lans des l ves travaillant sur l ordinateur Mes fiches et mes directives de d part n taient pas assez dirigistes pour cela J aurais d leur dire d embl e qu ils allaient tre not s chaque tape de la s ance par exemple deux points pour les comp tences informatiques cinq pour le recueillement des informations attendues et cinq points aussi pour le texte support de l oral puis huit points pour la prestation elle m me Ces l ments auraient d tre consign s sur la fiche Il me semble qu il aurait m me t utile pour rendre les l ves plus rapidement op rationnels de pr senter le travail tape par tape en prenant l exemple du profil d Obama g Une approche diff renci e Dans la s quence sur Barak Obama et sur l histoire des noirs am ricains j avais aussi fait un travail de compr hension crite partir d un article de journal didactis Change comes to America Dans une phase pr paratoire j ai fait merger le vocabulaire principal concernant tous les termes relatifs aux Elections in the U S puis j ai pr sent le fonctionnement de VP approche diff renci e J ai ensuite distribu deux sortes de fiches l
15. ation Bavardage Gestion de la classe S quences et supports Page Jury Sommaire Introductions nr te rss ad iles bien la Ars AON ys aioe RAS ceive ane eu ene aye A R AR Une 4 2 Analyse de mes Ail CUES wth acon wa ost date cs et 6 a Les THEMES CL supports heeten din Ness 6 Be Les CONSTONES Claire SR CRT Le Re din 6 c La diversification des dispositifs 7 Ce Une diff renciation sses Se nee nn A ne 8 Gx Lagestion Me la CLASSE en es mn ee en 8 Do eS mes res DISONS ES ARR EE tetas seins RS 9 a Un th me de s quence en lien avec leurs pr occupations professionnelles mesoner e ae ret naa ans ee anton cate eee oe 9 b Des fiches de travail pour une meilleure visibilit 9 c Des rappels insistants sur les objectifs atteindre 11 d Une t che finale ancr e dans leur r alit 12 e Un emploi des TICE et un support attractif 14 f Des recherches sur internet pour un travail de compr hension crite 14 g Une approche JIH TENCI e sense tad stings tose bu taeabae fe cand detre ees 16 his Uneontrat d AVIS see En ne E 17 4 L analys e CUM GUS ic ST Ut dd MR nn aise ae R s cue 17 ENC RS LOU PR PE EE ERER E Bibliographie ANNEXES iiss os REPAS AN ob sae add a ee ee Rashad Sus clea Tet aA 21 Introduction Pour cette ann e scolaire 2008 2009 on m a con
16. auxquels nous enseignons ont un projet professionnel qui les am ne poursuivre leurs tudes jusqu au baccalaur at L enseignement de l anglais peut donc profiter de cet lan en proposant des th mes et sujets qui touchent leur formation professionnelle Au del d un rapport de stage il y a bien d autres possibilit s pour tablir des liens th matiques dans le 19 Cf fiche B annexe 8 17 domaine du travail Pourquoi ne pas envisager des recherches sur internet pour des stages ou des postes l tranger Cela les obligerait r diger un CV et des lettres de motivation en anglais Une t che finale qui prend en compte le v cu des l ves cr e une dynamique positive pour la mati re Le rapport de stage en anglais avait un effet stimulant pour une bonne partie des l ves dans la classe J ai senti qu ils avaient envie de partager leur v cu lorsque j ai lu leurs crits concernant leurs passe temps favoris Ne pas seulement varier les th mes et sujets mais aussi diversifier les supports se r v le important pour susciter et renouveler l int r t des l ves La pr sentation du travail de compr hension crite sur un site internet ou l utilisation du vid o clip pour une compr hension orale ont tout de suite veill l attention de mes l ves Il est donc pr cieux d largir la gamme de supports en utilisant des vid os des s quences de films ou des diaporamas Je me suis galement re
17. cessairement le lien avec le th me de la s quence et se sentaient perdus 2 Analyse de mes difficult s En changeant avec ma tutrice ainsi qu avec ma formatrice j ai t amen e revoir ma pratique plusieurs niveaux Mes difficult s touchaient essentiellement la conception de mon enseignement et sa mise en uvre a Les th mes et supports En effet les sujets et th mes choisis taient int ressants et motivants pour les l ves mais je n aurais pas d rester trop longtemps sur le domaine personnel Pour renouveler la motivation de ma classe il s imposait donc de m orienter vers des sujets professionnels et culturels Je devais trouver des supports captivants ancr s dans leur r alit et employer les TICEs b Des consignes claires D autre part je me suis rendue compte que mes l ves avaient besoin d tre guid s de mani re plus claire pour qu ils puissent atteindre les objectifs l oral et l crit L laboration de fiches de travail pouvait m aider concevoir une progression de s ance coh rente Mes consignes n taient souvent pas assez pr cises les l ves ne sachant pas toujours dans quel but je les engageais dans une activit ou une autre Il fallait clarifier les objectifs et ne pas h siter les mettre r guli rement en relation avec les contenus propos s Comme souligne C cile Delannoy il nous faut annoncer l objectif en termes compr hensibles pour l
18. d entamer une s quence autour du domaine culturel en traitant l importance de l lection de Barak Obama comme pr sident des Etats Unis Dans la premi re s ance j ai exploit en compr hension orale un vid o clip de Will I am It s a new day qui c l bre son lection J avais donn rendez vous aux ENERGIE en salle multim dia et pr sent le clip sur vid o projecteur pour la compr hension globale Ils avaient une fiche de travail remplir qui s appuyait sur les images du clip et les personnes qui chantaient Par la suite j ai utilis le magn tophone pour la compr hension d taill e des refrains et des strophes Le changement de th me en soi tait tr s stimulant et le vid o clip a suscit un vif int r t Certains se rappelaient vaguement de quelques personnages cl qui apparaissaient aussi dans le clip Martin Luther King Abraham Lincoln Malgr une sonorit d ficiente due a la salle j ai pu exploiter le clip et la chanson comme pr vu Avec les ELEC j ai chang de dispositif et montr le clip avec mon ordinateur portable en classe J ai eu un calme tonnant ils taient concentr s et cherchaient comprendre J ai m me pu les inciter a crire quelques phrases pour r sumer le contenu a partir des mots cl de la chanson Il est donc vident que l emploi de m dia modernes captive les l ves Le clip tant un support qui fait parti de leur monde et qui les motive f De
19. e en uvre pour stimuler la motivation de mes l ves et les mettre au travail en cours d anglais 1 La situation Les l ves de cette classe se connaissent depuis la Seconde BEP l atmosph re entre eux est d tendue bien qu il existe des frottements entre les l ves des deux sections Les gar ons passent beaucoup de temps en atelier et par cons quent ont une certaine complicit Ils sont tellement bien ensemble qu ils bavardent gentiment tout en gardant une certaine bienveillance mon gard Les rappels l ordre n ont effet que momentan ment Toute fois il n y avait pas de comportement agressif et dans un premier temps j ai tol r cette situation En analysant leur comportement de plus pr s j ai quand m me d constater que certains d entre eux en profitaient pour s amuser de diverses mani res pendant que d autres essayaient de suivre tant bien que mal Je travaillais donc avec le tiers des l ves qui tait disponible l oral ou qui cherchait suivre le cours les autres attendaient parfois d monstrativement que le temps passe Je ne me suis pas rendue compte tout de suite du niveau relativement faible de la classe en anglais car 1ls ont bien r pondu mes premi res valuations qui portaient sur se pr senter et pr senter un ami Bien pr par es leurs prestations l oral taient satisfaisantes et souvent int ressantes Par contre l expression et la compr hensi
20. fi e en anglais une classe de premi re bac professionnelle divis e en deux sections les TMSEC Techniciens de Maintenance sur Syst mes Energ tiques et Climatiques et les TELEEC Techniciens d Electrotechnique Energie Equipements Communicants Cette classe est agr able mais l effectif est assez lourd avec trente deux gar ons Je les ai en groupe le mardi huit heures puis l apr s midi seize heures trente et en classe enti re le vendredi onze heures dernier cours de la semaine en enseignement g n ral pour eux l apr s midi tant r serv au sport Apr s un temps d adaptation en d but de trimestre il s est av r rapidement qu une bonne partie des l ves n tait pas tr s motiv e par l anglais bien que certains avaient de bonnes bases mais taient peu enclin s investir en cours En groupe j ai pu tablir un bon contact avec les l ves mais en classe enti re je les trouvais beaucoup plus difficiles se mettre au travail Mon premier reflexe a t de donner une dominante orale pour les heures en groupe et de privil gier compr hension et expression crite en classe enti re Malgr tout l attention et l int r t ne se sont pas stabilis s Au contraire avant les vacances de Novembre j ai constat qu une certaine d motivation gagnait les rangs se manifestant par des bavardages en classe enti re et des refus l effort oral en groupe Quels moyens pouvais je donc mettr
21. l de 200 mots ANNEXE 1 suite Final task Report on your training period 1Bac pro WHERE WAS I7 1 point WHEN WAS IT 1 point WHAT KIND OF COMPANY WAS IT 2 points HOW MANY EMPLOYEES WERE THERE 1 point WHO WAS THE MANAGER WHO WAS YOUR ADVISOR 1 point WHEN DID YOU WORK WHAT WAS YOUR TIME TABLE 2 points DESCRIBE THE WORKSHOP 3 points DESCRIBE THE ATMOSPHERE 3 points 22 WHAT DID YOU DO 3 points WHAT DID YOU LEARN 2 points ANNEXE 2 Sequence 3 Part one Talking about my future training period 1Bac Pro 1 Reorder the words so as to make full questions a you join which will company b You will where work c Training start will when your period d end it will when e There what will do you f Learn what you will 2 Grammar revision Quel mot retrouve t on dans chaque question 2 FOUPGUO PUS TEFL L cata ict Sea aa i Mad cect ve ie Hest dele Da DS Pour parler d une action gui se contracte en a ON eMPIOlE his la forme affirmative Forme interrogative Forme affirmative Forme n gative polo S BV 2 Ex Will you work 3 Fill in the grid with notes only you can ask the teacher for help Company 23 Location Beginning of the training period End of the training period 4 Answer the questions a b
22. llion votes cast Democrats will control the White House and both houses of Congress The Future The new team in Washington will face many challenges including a declining economy and wars in Afghanistan and Iraq The days ahead will be hard Obama warned A President for All Americans Still Obama the son of a black father from Kenya and a white mother from Kansas has the opportunity to unite the country behind common goals We are and always will be the United States of America Obama told his audience He wants Americans to work together Can we do it Yes we can Adapted from http www timeforkids com 29 ANNEXE 7 A I The winners Pick the elements from the text to fill in the grid Who When Where What II Answer these questions about the Losers and the Campaign a Who is the loser b What was his attitude c How long was the campaign d Who was his adversary e What convinced the Americans III Money Money Money Fill in this grid with information from the text Obama How much How Obama How much and McCain IV What can you say about Answer with complete sentences a The Score b The Future c His family d His principal objectives 30 ANNEXE 8 B L Right or wrong Justify find the line and give the passage in the text The Winners 1 Hundreds of Obama s supporters had gathered 2 They celebrated i
23. lus ou moins b cl Un de ces l ves a fait crire son rapport par son voisin qui est irlandais Parall lement j ai remarqu encore une fois que les ENERGIE taient bien plus motiv s par leur implication professionnelle que les ELEC Ceux ci accumulaient les devoirs non rendus et les notes les plus moyennes Je peux confirmer qu un projet qui s appuie sur le v cu professionnel des l ves repr sente un stimulant fort pour leur implication en cours d anglais Par contre l enseignant a tout int r t consacrer du temps et de l nergie bien clarifier ses attentes concernant la t che finale et fixer fermement une date butoir J aurais d avertir mes l ves qu ils auraient des p nalit s d un point par jour de retard et un z ro pour travail non rendu D autre part il faudrait pouvoir montrer un exemple de rapport de stage r ussi l aide d un transparent ou encore mieux sur video projecteur au moment de la distribution du sujet Ensuite il serait n cessaire de revoir en d tail les questions qui servent de guide pour que tous les l ves puissent tre bien au courant des attentes I ne faut surtout pas qu ils partent avec l id e que le travail demand d passe leurs capacit s Tous doivent comprendre qu avec leurs cours ils ont en main les moyens pour r ussir 13 Cf annexe 9 13 e Un emploi des TICE et un support attractif Apr s le domaine du professionnel j ai d cid
24. n Chicago Grant Park and in cities across the country 3 It was in the evening of Election Day 4 Obama was elected President he is the first Latin American President The Losers 5 Obama spoke to disappointed supporters in Phoenix Arizona 6 He congratulated Obama and promised his help II Here s a list of information about The Campaign Tick the right ones correct the wrong ones a The campaign started 21 months ago b Hillary Clinton was the favourite for the Democratic Party nomination c People expected Obama to win the Democratic Party nomination d Clinton s experience convinced her party e Obama promised change and convinced the American voters III Complete the chart with elements from the text Money Money Money Obama s funds raised in small contributions How people gave the money How much money was spent by the two parties The Score Obama s votes What the Democrat Party will control IV The Future A president for all Americans Cross out the wrong elements a The new government faces educational economic social problems and the war the meeting the negotiations in Afghanistan and Iraq b The days ahead will be easy hard difficult warned Obama c Obama is the son of a white black Kenyan and a white black woman from Kansas Kenya d He wants the country to unite divide and work together fight against each other 31 ANNEXE 9 Julien P89 Rapp
25. ndue compte que je n utilise pas assez souvent des supports iconographiques comme des photos des dessins ou des posters publicitaires par exemple Les TICE sont de tr s bons outils pour ouvrir l horizon des l ves et pour les motiver utiliser l anglais Je commence seulement exploiter toutes ces pistes mais je veux approfondir mes connaissances dans ces domaines afin d tre plus performante pour le plus grand profit de mes l ves La mise en uvre est cependant aussi importante que les th mes et les supports Je dois m efforcer d tre plus claire dans mes consignes et rappeler r guli rement les objectifs et le lien de chaque activit avec ceux ci Quand les l ves savent o l on veut les mener ils sont en g n ral mieux dispos s faire des efforts dans les activit s demand es Finalement je suis consciente que la gestion de classe au sens le plus strict du terme est le domaine o j ai besoin de progresser J ai besoin de faire un travail sur moi m me afin de d velopper plus d assurance face aux l ves D s le d but de l ann e je dois formuler des r gles simples que les l ves doivent respecter et m y tenir Je dois mettre en place un syst me de sanctions n gatives mais aussi savoir encourager f liciter la classe quand celle ci 18 a bien travaill ou quand un l ve a fait des efforts particuliers Je dois tre plus intelligible dans ma mani re de communiquer avec le
26. on crite posaient beaucoup d normes probl mes En plus il y a quelques l ves dans la classe qui sont dyslexiques et qui ont besoin de beaucoup de temps pour prendre des notes Deux l ves particuli rement volontaires l oral n avaient aucune base l crit De mani re g n rale la classe travaillait lentement en cours et trop peu la maison Heureusement il y avait quelques exceptions certains l ves participaient parfois avec beaucoup de plaisir Malheureusement l l ve le plus int ressant qui avait un vocabulaire et une culture tr s large tait tout simplement r fractaire tout effort en classe Au fur et mesure que le semestre s coulait je les trouvais de plus en plus r ticents se mettre au travail Il me fallait aussi beaucoup plus d nergie pour r p ter les consignes et r cup rer les travaux maison Pourtant leurs crits concernant la t che finale de la seconde s quence taient plut t encourageants et d montraient de l int r t pour le sujet le th me abord tait les passe temps favoris C est s r l enseignement g n ral ne repr sente pas la motivation premi re de mes l ves Mais le fait qu ils ont pour la plupart un projet professionnel bien d fini peut g n rer de la motivation et de l engagement dans les autres mati res Cette dynamique s observe bien dans le groupe des ENERGIE Il y a plus d l ves en difficult que parmi le
27. orts de stage d anglais o SE performed my training period to holy Jean de Vedas meadows of Montpellier in eS DALKIA i i FX Pekat My training period it is unwo nd from November 21st till December 19th 2008 25 This firm performs jobs of service but also installation at individuals and of as professionals dues Serine jobs bob Bd S up qlusfalatiens 2 Cola RTE NOVEL Pre H SCU ak There were two employees who worked with me and the firm is to constitute forty eight thousand used in everything France 37 ick the are US oco ell Me Fru waplog s Ori TRS it The manager of the firm i is called mister CHAPY and my guardian o of training period 1 Sebastian i is called Cena P we bee ar We really do not have workshop because the places which belong to Saint de V das AS is formed of office A workshop does not stipulate us of the second seeing that l one about millions in displacement The most part des belong one trucks to it be in a way their r workshop Cc G7 i i Le Ets i oo Wie T The atmosphere was sympatique Everything in mornings the workers itfinds in the office to drink a coffee and controversial then after us left at job Life one to find and gt 77 one a long river in the restaurant then according to the gt place or they are gt they were going to drink a coffee to the office Cad te Sin CUD Everything in the course of my training period performed m
28. que et mis mes lacunes en vidence Maintenant que cette ann e scolaire arrive son terme j ai le d sir d am liorer ma pratique et de mettre en place ce que j ai compris pour la nouvelle ann e Je sais d sormais que l adh sion des l ves se travaille d s le premier contact avec la classe Il va falloir tre claire dans mes exigences tablir un contrat de travail qui doit tre respect Je dois faire un bilan diagnostic pour bien valuer le niveau de mes classes afin de concevoir des s quences adapt es et pr senter d embl e ma progression De m me je me suis rendue compte que pour tenir les l ves 1l fallait jouer un r le bien utiliser sa voix et soigner sa gestuelle 19 Avec notre Inspectrice Madame Any Cohen Bacrie je veux aussi dire que nous avons de la chance d tre enseignants parce que nous avons l opportunit de commencer une nouvelle vie chaque ann e en septembre C est donc consciente des difficult s mais pleine d espoir que j entame ma carri re professionnelle BIBLIOGRAPHIE ASTOLFI Jean Pierre La p dagogie diff renci e ou mieux La diff renciation de la diff renciation Modulo 1998 n 9 En ligne sur http www ac creteil f s modulo M9 pedaM9 html ASTOLFI Jean Pierre Questions de vocabulaire Diff rencier varier diversifier Cahiers p dagogiques suppl ment no 3 octobre novembre 1997 COHEN Bacrie Any Lettre de la rentr e 2006 2007
29. re rather calm and friendly During my training period I had a lot of work as installing boilersg heating systems Besides I could install many air conditioning T saw new tools like an empty a 44 I also took part in putting a heating pump Finally during this training I nr many things thanks to my tutor as installing air conditioning working in a team I also listened to A customers nee and saw good and sides is the spirit of team and the bad side is working with a stressful and unkind person FT 230 words about f lA 33
30. s ch ant Je ne mets pas toujours certaines r gles de notre contrat de classe en pratique comme accorder la parole seulement ceux qui l vent la main Il me manque parfois l nergie pour exiger leur application syst matique par les l ves Mon attitude peu exigeante a pu contribuer renforcer leur manque de motivation Mon objectif est d sormais de d velopper une attitude plus ferme Je voudrais tre plus claire dans mes attentes et exigences et appliquer avec plus de rigueur le contrat de travail que nous avons instaur au d but de l ann e scolaire 3 Les mesures prises a Un th me de s quence en lien avec leurs pr occupations professionnelles Ma troisi me s quence commenc e en novembre tait en partie le fruit de ces r flexions Mes l ves allaient partir en stage la fin du mois jusqu aux vacances de No l Cette p riode de stage est tr s importante et motivante pour eux dans leurs mati res professionnelles Je projetais donc une s quence en rapport avec leurs pr occupations du moment et ceci en deux parties Nous allions d abord traiter de leur stage futur puis en janvier travailler sur leurs exp riences v cues lors de celui ci en vue de la r daction en anglais d un rapport comme tache finale b Des fiches de travail pour une meilleure visibilit J ai construit mes s ances moins sur l alternance entre heures en groupe jusqu alors consacr es l oral et heures en cla
31. s l ves en travaillant ma voix et ma gestuelle Naturellement je suis loin d avoir explor toutes les pistes possibles pour renforcer l adh sion des l ves mais je peux puiser de nombreuses id es dans le Cadre Europ en de R f rence Commune pour l enseignement des Langues CERCL et profiter aussi de l exp rience professionnelle de mes coll gues qui m ont par ailleurs beaucoup apport On peut ainsi varier l organisation du travail en classe grouper les l ves en bin mes et noter leurs productions par exemple On pourrait aussi valuer la prise de notes des l ves lors des prestations orales de leurs coll gues Toutes les possibilit s qu offre les technologies nouvelles les webquests les diaporamas les changes lectroniques etc sont d excellents moyens pour motiver une classe Face aux jeunes de la g n ration zapping inattentifs et peu pers v rants 1l faut savoir varier les supports autant que possible pour les accrocher et capter leur attention Aussi est il n cessaire de ne pas rester trop longtemps sur un m me support et de concevoir des s quences plut t courtes Conclusion Comment agir sur la motivation de mes l ves en classe d anglais C tait la question que je posais au d but de ce m moire En poursuivant mon travail en classe j ai pu mettre en uvre plusieurs strat gies pour susciter l int r t de mes l ves Elles ont nourri ma r flexion enrichi ma prati
32. s ELEC pourtant ils sont davantage motiv s pour travailler et s investir Mon impression a t confirm e lors du conseil de classe en janvier sur les 16 l ves ENERGIE seulement un seul a arr t apr s son stage en d cembre Par contre chez les ELEC consid r s comme le groupe ayant un meilleur potentiel 3 ont d j quitt la formation En d but d ann e je pensais que le d sint r t des ELEC et leur envie de se distraire venaient surtout du fait que je les avais le mardi en fin de journ e Mais ils d cevaient aussi dans d autres mati res et m me leur professeur d atelier s est plaint de leur d motivation L alternance entre les cours en groupe le mardi et les cours en classe enti re avec les l ves des deux fili res r unies ne se fait pas sans difficult s l entente n tant pas la m me Les ELEC sont soup onneux ils pensent que l on fait du favoritisme en faveur des ENERGIE ce qui nuit au travail collectif De plus je trouvais difficile d harmoniser les progressions de ces deux groupes qui n ont pas toujours le m me rythme et la m me motivation pour ensuite travailler ensemble Il est laborieux de finir avec un groupe disparate en classe enti re des activit s initialement pr vu en petit comit travail dominante orale Quand j ai chang mon approche pour les cours du vendredi en proposant des supports p dagogiques diff rents de ceux du mardi les l ves ne percevaient plus n
33. s pr c dentes devaient les pr parer une valuation orale s interviewer mutuellement sur leur stage Les l ves avaient apprendre le vocabulaire nouveau et r viser les questions et r ponses Mais comment mettre cela en place dans la seule heure qui me restait avant leur d part en stage Reconnaissant que je n arriverai jamais faire passer cette valuation orale tous les l ves j ai donc d cid de la remplacer par un exercice d expression crite not sur dix Au d but de l heure j ai expliqu clairement toute la classe ce changement de programme en donnant les raisons Mais cette modification a soulev des questions et un certain 1 cf talking about my training period 11 cf annexe 3 11 m contentement Il a fallu beaucoup d nergie pour les mettre au travail ils n taient plus volontaires Lorsque j ai distribu les copies du test il y en avait encore quelques uns qui taient surpris que l valuation ne soit pas l oral Je tire plusieurs conclusions de cette situation D une part nos l ves et pas que les n tres probablement ne sont pas flexibles Si je leur donne des objectifs et que par la force des choses je dois les modifier comme dans ce cas ils ne peuvent pas si facilement changer de cap et accepter une autre orientation D autre part une classe bavarde et inattentive en plus gris e par un d part en stage imminent n est tout simplement plus
34. s recherches sur internet pour un travail de compr hension crite Pour la t che finale de cette s quence mes l ves devaient rechercher des renseignements sur Internet J avais pr par des fiches sur Abraham Lincoln Martin Luther King Rosa Parks Malcolm X et Harriet Tubman avec l indication de sites web cibl s C taient sauf pour 14 Cf annexe 4 I5 Cf annexe 5 14 Rosa Parks les personnalit s auxquelles Will I am faisait allusion dans sa chanson c l brant la victoire d Obama Chaque l ve recevait une fiche il devait aller sur le site indiqu et lire le texte propos et en tirer seulement les informations demand es date of birth date of death how he she died his her studies and family background his her job why he she was important for Black History Par la suite chacun tait cens pr parer un texte concis pour pr senter oralement sa personnalit la classe La s ance de pr paration allait se d rouler au CDI o j avais r serv les ordinateurs Lors du premier passage c est dire le matin avec les ENERGIE une partie des ordinateurs n tait pas disponible J avais heureusement pr vu des copies avec les textes des sites pour que tout le monde puisse travailler Cet incident a perturb ma s ance et m a oblig e repenser rapidement toute l organisation Ainsi mes explications quant a l objectif de la s ance et la proc dure n taient plus tr s claires Les l ves ont
35. sse enti re domin es par des activit s l crit mais plut t avec le souci d une coh rence avec la t che finale Je voulais pr parer le vocabulaire et les structures qu il tait n cessaires d acqu rir ou de r activer pour qu ils puissent atteindre cet objectif De plus j avais pr vu des fiches de travail d taill es qui devaient m aider tre 6 Cf annexe 1 plus claire et atteindre mes objectifs Elles devaient permettre en m me temps aux l ves de se rep rer dans la progression du cours Les trois premi res s ances s tendaient sur trois heures de cours et devaient se concentrer sur la r activation du futur avec will et l acquisition d un vocabulaire adapt respectivement pour les ELEC et les ENERGIE On allait travailler les cinq questions suivantes Which company will you join Where will you work In which town When will your training period start and when will it end What will you do there What will you learn there La premi re s ance s est d roul e en classe enti re Apr s la pr sentation de la s quence et l explication de l objectif final r daction du rapport de stage en anglais je posais d abord les cinq questions mentionn es ci avant plusieurs l ves en les encourageant chaque fois utiliser le modal will Je suis donc partie de leurs pr occupations du moment Puis je leur ai distribu la copie du worksheet 1 qui comportait les trois tapes e
36. ssentielles du cours le r agencement des questions dans le bon ordre une br ve r vision de la grammaire et une aide la formulation des r ponses personnelles aux questions pos es La s ance tait vari e souhait les l ves se sont exprim s l oral sur leur stage futur ce qui m a permis de rebondir sur des questions grammaticales et d op rer des rectifications Les l ves ont ainsi pu r utiliser les l ments appris pour l expression crite Toutes ces activit s permettaient d enrichir le vocabulaire et les moyens d expression des l ves pour les motiver parler de leur stage en perspective Malheureusement le temps a manqu pour l entrainement l oral La plupart des l ves taient relativement lents se rappeler le fonctionnement de la question avec le modal will et ils avaient aussi du mal formuler des r ponses personnelles J ai essay de les encourager en leur donnant des indications en passant dans les rangs Parall lement ceux qui taient plus laise se laissaient aller au bavardage J aurais d abr ger le travail individuel et mettre contribution ceux qui avaient fini pour la mise en commun Cela aurait permis d acc l rer le rythme et de garder leur attention plus longtemps Ainsi les l ves en difficult auraient eu les renseignements n cessaires pour aller plus loin Dans ce cas j aurais eu le temps de reprendre 7 Cf annexe 2 8 Cf Ex 4 Cf Ex 3
37. u ils puissent progresser et comprendre des textes et des documents audio ou tout simplement pour qu ils puissent s exprimer de fa on satisfaisante e La gestion de la classe Il existe comme l explique Maria Teresa Estrela une relation entre l indiscipline des l ves et l organisation du cours par l enseignant Une conception coh rente bien structur e offrant des objectifs et sous objectifs motivants et une mise en uvre avec un rythme alerte gardant les l ves occup s d une mani re stimulante r duira les incidents d rangeants En m me temps un bon organisateur cr era un climat favorable aux apprentissages appr ci g n ralement par les l ves Elle r sume Les bons organisateurs tablissent clairement les r gles et donnent des directives pr cises formulent pr cis ment leurs expectatives l gard des comportements des l ves leur r pondent de mani re consistante interviennent plus promptement pour parer l cart et utilisent plus fr quemment les r gles en situation d indiscipline La fonction organisatrice assum e par le professeur a par cons quent un effet pr ventif de l indiscipline ESTRELA Maria Teresa Autorit et discipline l cole ESF Collection P dagogies 1994 p 80 81 5 Ibid p 81 J ai des difficult s pour organiser une classe par nature Je dois donc faire des efforts pour instaurer des r gles simples et claires et les renforcer le ca
38. vaient servir de guide pour le contenu J ai tent d expliquer en d tail mes attentes l aide de ce sujet Ils avaient une semaine pour me rendre leur travail 12 Cf annexe 1 12 Les r sultats taient tr s divers Un tr s bel exemple de rapport r ussi se trouvait avant la date pr vue dans mon casier De surcro t ce travail venait d un l ve qui se montrait d habitude plut t d sinvolte J ai pu relever une bonne partie des travaux au moment attendu Mais quelques l ves sont encore venus me dire que c tait trop dur et qu ils n avaient pas compris les consignes J ai attendu encore une semaine avant d avoir presque tous les rapports Les l ves qui avaient utilis la trame des questions propos es et soign la pr sentation de leur rapport en incluant des photos logos de leur entreprise etc ont eu les meilleures notes entre 15 et18 Parmi eux certains avaient m me expliqu en d tail leurs activit s sur les chantiers et pour cela avaient consult le dictionnaire d une mani re intelligente pour trouver plus de vocabulaire Un autre tiers tout aussi motiv mais partant avec moins de facilit s en anglais arrivaient a des r sultats tout fait encourageants entre 8 et 13 J ai pu constater qu ils avaient exploit le mat riel langagier travaill en cours et qu ils se sont surpass s pour certains Le dernier tiers concernait des l ves ayant fourni un travail superficiel p
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