Droits et prestations - Association Halte Pouce
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1. Une fois l ligibilit reconnue la prestation est dimensionn e en fonction des besoins r els compenser qui tient compte des r alisations effectives de la personne Le temps requis est d termin de fa on individualis e Capacit s fonctionnelles R alisations effectives Inutile pour laborer les r ponses Comment la personne r aliserait l activit si elle n avait aucune aide stimulation aide technique dans un environnement standard L L s Activit s Comment la personne r alise l activit avec les strat gies et aides d j mises en place aide humaine aide technique dans son environnement Favoriser la participation sociale Points cl s aides humaines e L acc s aux aides humaines est subordonn une deuxi me condition d ligibilit e Les aides humaines prises en compte sont list es tr s pr cis ment et encadr es dans des temps plafond La d termination des montants e Pour d terminer le montant de la PCH 1il faut tenir compte des tarifs de prise en charge et des montants maximums d finis pour chaque l ment par les textes des sommes vers es correspondant un droit de m me nature ouvert au titre d un r gime de s curit sociale des frais qui seront r ellement support s par la personne handicap e CASF R 245 42 2 Droits et prestations pour les moins de 20 ans Les comp tences de la CD2. valuation ligibilit R ponses PPC GEVA Prestation X tarifs plafonds valuation Mise en vidence i des de la besoins Prestation Y situation de tarifs plafonds compen sation Prestation Z Guide bar me tarifs plafonds R f rentiel PCH Guide compl ments AEEH Distinguer valuation ligibilit R ponses Demande Evaluation D cision Projet de vie des besoins Mise en uvre Orientation en ESMS nnexe 2 4 AAH AEEH ACTP CI CP aux d incapacit III Les droits et les prestations 1 Zoom sur la prestation de compensation La prestation de compensation 5 Attribution et entretien des aides animali res 4 charges Sp cifiques ou exceptionnelles 1 Aides humaines 2 Aides techniques Les l ments de la PCH 3 Am nagement du logement et du v hicule surco ts transports Conditions g n rales d attribution R sider en France de mani re stable et r guli re ge de 0 60 ans voire 75 si conditions taient remplies avant 60 ans Crit res de ha
3. Les comp tences de la CDAPH La CDAPH est comp tente pour 1 Attribuer la Reconnaissance en qualit de Travailleur Handicap RQTH Se prononcer sur l orientation de la personne handicap e et les mesures propres assurer son insertion professionnelle et sociale 1 Le milieu ordinaire Les entreprises ordinaires Les entreprises adapt es Le milieu prot g Les tablissements et services d aide par le travail ESAT Les lieux d orientation et de r ducation Les centres de r ducation professionnelle Les centres de pr orientation 3 4 5 Les comp tences de la CDAPH pour les plus de 20 ans Appr cier si l tat ou le taux d incapacit de la personne handicap e justifie l attribution de La carte d invalidit La carte de priorit L Allocation Adulte Handicap et le compl ment de ressources Appr cier si les besoins de compensation de l adulte justifient l attribution de La Prestation de Compensation du Handicap PCH D signer les tablissements ou les services correspondant aux besoins m SAVS Service d Accompagnement la Vie Sociale SAMSAH Service d Accompagnement M dico social pour Adultes handicap s Etablissements M dicoSociaux MAS Maison Accueil M dicalis e FAM Foyer d Accueil M dicalis Foyer Occupationnel Foyer d H bergement handicap es de l H rault Consultez notre site internet www mdph34 fr Merci d
4. APH La CDAPH est comp tente pour Se prononcer sur l orientation de la personne handicap e et les mesures propres assurer son insertion scolaire ou pr professionnelle Orientation scolaire en milieu ordinaire Attribution des Auxiliaires de vie scolaires AVSi Pr t Handiscol de mat riel p dagogique adapt Orientation en CLIS classe d inclusion scolaire Orientation en ULIS unit localis e pour l inclusion scolaire Plan personnalis d accompagnement aux tudes l universit Reconnaissance en qualit de Travailleur Handicap ROTH Les comp tences de la CDAPH pour les 0 20 ans 2 D signer les tablissements ou les services correspondant aux besoins de l enfant ou de l adolescent IME Institut M dico Educatif IEM Institut d Education Motrice SESSAD Service d Education Sp ciale et de Soins A Domicile SAFEP Service d Accompagnement Familial et d Education 3 Appr cier si l tat ou le taux d incapacit de la personne handicap e justifie l attribution de La carte d invalidit La carte de priorit L Allocation d Education de l Enfant Handicap AEEH et de son compl ment Les comp tences de la CDAPH pour les 0 20 ans 4 Appr cier si les besoins de compensation de l enfant justifient l attribution de La PCH Prestation de Compensation du Handicap Droits d option entre le compl ment de l Allocation d ducation de l Enfant Handicap AEEH
5. ROLE ET MODE D EMPLOI 15 novembre 2011 Les fondements conceptuels pos s par la loi du 11 02 2005 L valuation de la situation et des besoins Les droits et les prestations Les fondements conceptuels pos s par la loi du 11 f vrier 2005 L accueil l information l orientation e Lieux d accueil MDPH Montpellier Antenne de B ziers H tel du D partement Accueil les mardi mercredi vendredi Physique 8h30 12h T l phonique 13h30 16h30 e 6 Points d accueil territorialis s Lancement septembre 2011 retrait formulaires info sur les tapes de traitement des demandes 1 Une d finition du handicap La d finition du handicap pos e par la loi du 11 f vrier 2005 s est largement inspir e des concepts de la classification internationale du fonctionnement du handicap et de la sant CIF par l utilisation du vocabulaire neutre mais aussi en prenant en compte l environnement comme une dimension part enti re Art L 114 Constitue un handicap au sens de la pr sente loi toute limitation d activit ou restriction de participation la vie en soci t subie dans son environnement par une personne en raison d une alt ration substantielle durable ou d finitive d une ou plusieurs fonctions physiques sensorielles mentales cognitives ou psychiques d un polyhandicap ou d un trouble de sant invalidant 2 Une d finition de la compensation
6. Un conception large du droit compensation Aux termes du nouvel article L 114 1 1 du code de l action sociale et des familles La personne handicap e a droit la compensation des cons quences de son handicap quels que soient l origine et la nature de sa d ficience son ge ou son mode de vie Cette compensation consiste r pondre ses besoins qu il s agisse de l accueil de la petite enfance de la scolarit de l enseignement de l ducation de l insertion professionnelle des am nagements du domicile ou du cadre de travail des aides de toute nature la personne ou aux institutions pour vivre en milieu ordinaire ou adapt 3 Les cons quences de ces d finitions e Elles d coulent de la d finition du handicap e La pathologie seule n est pas suffisante ce sont ses retentissements dans la vie quotidienne de la personne ainsi que les interactions avec l environnement dans lequel elle vit qui vont devoir tre analys s L EP et la CDAPH doivent pouvoir appr cier si les crit res d ligibilit aux diff rentes prestations sont remplis les difficult s dans la capacit effectuer les actes de la vie quotidienne et les limitations dans leur r alisation effective dans l environnement de vie de la personne sont des crit res centraux e N cessit d une valuation pluridisciplinaire e D termination des besoins de la personne en prenant en compte son environnem
7. e de professionnels divers m decins infirmi res ergoth rapeute assistants sociaux enseignants ducateurs sp cialis s e Apr s une premi re phase d instruction administrative et un premier tri pour d terminer le degr d urgence d terminer qui est le mieux m me d valuer les besoins les besoins de la personne et son ses ligibilit s sont valu s par l quipe pluridisciplinaire e L quipe peut entendre la personne et ou se rendre domicile ou sur tout autre lieu de vie de sa propre initiative ou la demande de la personne e Elle value les besoins en tenant compte de son projet de vie e Le recueil des donn es valuation est r alis e au moyen du GEVA guide d valuation multidimensionnel Le GEVA un outil qui s appuie sur ces fondements conceptuels e Un outil pour l valuation des besoins d une personne et non d une prestation e Ce qui constitue le r f rentiel voqu au L 146 8 Une quipe pluridisciplinaire value les besoins de compensation de la PH et son incapacit permanente sur la base de son projet de vie et de r f rences d finies par voie r glementaire et propose un plan personnalis de compensation du handicap e Un dictionnaire permettant d harmoniser le recueil des donn es d valuation Pour les situations individuelles et pour le partage d informations l outil du GEVA Volet Activit s capacit s fonctionnelle
8. e votre attention
9. ent on passe d un syst me d aides forfaitaires un syst me d aides individualis es e Une conception large du droit compensation qui inclut toutes les r ponses individuelles et collectives aux besoins des personnes handicap es mais qui ne signifie pas que la totalit de la compensation sera financ e par des prestations sp cifiques au handicap Exemple personne en fauteuil roulant devant les marches d un bureau de vote Bureau de vote la personne est paralys e approche m dicale la personne ne peut pas marcher approche fonctionnelle NV l immeuble est inaccessible T approche environnementale elle ne peut pas aller voter la soci t est discriminative et s gr gative approche politique in galit des droits de l homme et du citoyen Il L valuation de la situation et des besoins 1 L quipe pluridisciplinaire L quipe pluridisciplinaire Art L 146 8 du CASF gt value les besoins de compensation et l incapacit permanente sur la base du projet de vie et de r f rences d finies par voie r glementaires gt Propose un plan personnalis de compensation Chaque valuation est individualis e il n y a pas d obligation de m thode visite domicile non syst matique par exemple Art R 146 27 La composition de l quipe pluridisciplinaire est g om trie variable selon les situations gt La pluridisciplinarit est assur e par la pr senc
10. et la Prestation de Compensation Tout b n ficiaire d un compl ment d Allocation d ducation de l Enfant Handicap AEEH peut demander la Prestation de Compensation du handicap PCH Les mesures ne relevant pas de d cisions de la CDAPH pour les enfants Avis de transport scolaire adapt m decin MDPH D cision service d partemental du transport scolaire H rault Transport Am nagement d examens et concours avis m dical de m decins nomm s par la CDAPH D cision service organisateur examen ou concours Carte de stationnement m decin MDPH D cision pr fet PAI Projet d Accueil Individualis m decin ducation nationale ou de PMI labor en milieu scolaire avec la famille et les soignants Accessibilit des locaux et am nagement des locaux Rel ve de la comp tence des collectivit s mairie d partement r gion Un point particulier Le Projet Personnalis de Scolarisation Pour tout enfant ou jeunes adultes handicap s rencontrant des difficult s sp cifiques d apprentissage au cours de leur scolarit Le PPS s labore en lien avec l quipe ducative les parents et l quipe pluridisciplinaire de la MDPH Il peut se traduire par une d cision d orientation scolaire CLIS ULIS d AVSi d orientation vers un SESSAD A l cole c est l Enseignant R f rent qui est charg de mettre en uvre le PPS 3 Droits et prestations pour les plus de 20 ans
11. ndicap avoir une difficult absolue pour la r alisation d une activit r f renc e l annexe 2 5 du CASF ou une difficult grave pour la r alisation d au moins 2 activit s r f renc es Ces difficult s doivent tre soit d finitives soit d une dur e pr visible d au moins un an L appr ciation du niveau de difficult Elle doit s appuyer sur les capacit s fonctionnelles de la personne en l absence d aides quelle qu en soit la nature aides humaines aides techniques Il s agit donc de la capacit th orique de la personne r aliser l une des 19 activit s list es dans le r f rentiel Les 19 activit s prises en compte 1 Mobilit Se mettre debout Faire ses transferts Marcher Se d placer dans le logement l ext rieur Avoir la pr hension de la main dominante Avoir la pr hension de la main non dominante Avoir des activit s motrices fines 3 Communication Parler Entendre percevoir les sons et comprendre Voir distinguer et identifier Utiliser les appareils et techniques de communication 2 Entretien personnel Se laver Assurer l limination et utiliser les toilettes S habiller Prendre ses repas 4 T ches et exigences g n rales relation avec autrui S orienter dans le temps S orienter dans l espace G rer sa s curit Ma triser son comportement dans ses relations avec autrui Prise en compte des besoins r els de la personne
12. s Volet 6 La GEVA Compatibilit Experts Dossier missionn s par la m dical M labellis es E S tablissements et services 2 Les crit res d ligibilit La loi pr voit des crit res d ligibilit diff rents pour diff rentes prestations Les CDA se prononcent sur diff rents types de prestations sp cifiques aux personnes handicap es en s appuyant sur des r f rentiels d ligibilit pr vus par la loi et inscrits dans des textes r glementaires Les l ments communs aux diff rents r f rentiels Appr ciation par rapport une personne du m me ge sans d ficience Pas de n cessit que l tat de la personne soit stabilis mais les difficult s restrictions r ductions de capacit doivent tre d finitives ou d une dur e minimum d un an gt Le d cret du 4 novembre 1993 recodifi en 2004 dans le code de l action sociale et des familles pour le guide bar me Il vient d tre modifi par le d cret n 2007 1574 du 6 novembre 2007 gt L arr t du 24 avril 2002 pour le guide d valuation pour l attribution d un compl ment l allocation d ducation de l enfant handicap gt Le r f rentiel PCH annex au d cret du 19 d cembre 2005 gt La circulaire du 26 1 06 pour la capacit de travail lt 5 gt L arr t du 13 mars 2006 relatif aux crit res d appr ciation pour l attribution de la carte de stationnement Distinguer
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