Home

Outils et méthodes pour l`intégration de femmes migrantes

1. Il s agit d un projet compr hensif qui implique de nombreux domaines diff rents demand s par les personnes migrantes qui doivent tre en mesure de devenir des citoyennes plus actives la participation de la communaut locale le manque de formation de base la difficult de concilier travail et vie de famille et l in galit des taux de ch mage entre les hommes et les femmes Le projet porte aussi sur ce genre d obstacles Instruction de l utilisateur Les tapes n cessaires l organisation d espaces de rencontre sont assez similaires celles requises pour l organisation d un cercle d tude La diff rence est que dans les espaces de rencontre le chef est une femme de pr f rence issue de l une des associations de femmes ou page 54 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG i Confederaziun svizra a Lifelong Learning Programme pinas 8 FIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche d organisations pour femmes au sein d une collectivit locale et qui est capable de r guler les discussions portant sur des sujets de revendications f minines De plus ce type de contribution est dans de nombreux cas conforme la mission et au r le de leur propre organisation tape 1 Expliquez le besoin d espaces de rencontre aux diverses organisations de fem
2. savoir l organisation d une conf rence sur la participation des femmes dans la soci t multiculturelle offrant diff rents ateliers et possibilit s d change d informations En cons quence les participantes des diff rentes associations en g n ral ont montr une attitude positive s impliquer dans le travail avec les femmes immigrantes ainsi que la n cessit de chercher ensemble des strat gies pour cette action tape 2 Apr s la conf rence les associations ont t invit es plusieurs reprises pour discuter et prendre des d cisions conjointes sur leur r le actuel ainsi que leur r le potentiel dans le voisinage pour favoriser l int gration des femmes immigr es tape 3 A travers ce processus leur engagement s est accru pour participer activement aux activit s ainsi que pour prendre la responsabilit d organiser des activit s ensemble Les r les et les t ches sont devenus plus clairs lorsque les r seaux ont pu tre li s les uns aux autres Ce processus consistant d abord apprendre mieux se conna tre mutuellement obtenir une meilleure compr hension de ce que l on pourrait tre en mesure d offrir aux femmes migrantes et savoir comment coop rer les uns avec les autres est une condition pr alable importante pour que tous les services deviennent plus efficaces M thode 2 L organisation du recrutement des femmes immigr es tape 1 Diff rentes r unions ont t tenues avec les o
3. e Diviser les emplois impopulaires entre les organismes La t che des agences est de commercialiser les emplois les unes aux autres par le biais des actions suivantes a trouver les avantages de l emploi b trouver les arguments sur la raison pour laquelle le travail est important c d crire la situation qui se passerait si personne ne faisait ce travail d trouver les similitudes t ches communes avec d autres emplois populaires En outre chaque agence doit proposer une strat gie sur la fa on de diffuser l information sur le m tier concret afin de changer l attitude l gard de celui ci e L animateur doit aider chaque groupe laborer du plan marketing e Chaque groupe fait une pr sentation du plan de commercialisation tape 3 Finir l exercice avec une discussion sur les raisons pour lesquelles diff rents emplois ont des valeurs diff rentes tape 4 valuer l attitude des femmes envers les emplois impopulaires Est il utile de commencer par un travail impopulaire afin d entrer sur le march du travail Selon elles quels sont les avantages faire un travail impopulaire Est ce que cet exercice donne de nouvelles id es aux participantes page 35 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ag Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mas 8 PISE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women
4. la recherche Plan d action individuel pour une meilleure int gration dans le march du travail Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum Des exemples de plans d action sont pr sent s pour tre utilis s dans l orientation ainsi que dans le coaching Introduction et contexte L approche individuelle est importante pour trouver des moyens plus efficaces en mati re d int gration suivant les besoins de chaque femme immigr e Les besoins des femmes les comp tences individuelles et les obstacles individuels doivent tre pris en consid ration afin d assurer une orientation efficace au sein du march du travail L approche individuelle peut tre garantie vie l utilisation de l outil du CV personnalis Toutefois il est recommand d utiliser l outil de discussion individuelle avec chaque participante lorsque le coach e Met par crit les comp tences actuelles de la femme via l outil du CV personnalis e _ labore un plan d action individuel avec la femme bas sur son CV e Donne des conseils et une orientation professionnelle bas e sur le plan d action individuel e Prend en charge la femme durant la mise en uvre de l action personnelle Le r le du coach est ici de donner des conseils et d tre une personne ressource pour la femme lors de la mise en uvre du plan d action individuel L action peut tre mise en uvre dans le cadre des diverses actions des organisations partenaires ou en collaboration
5. Les guides b n voles sont des personnes ayant une connaissance de la soci t d accueil et la volont d introduire des immigrantes dans celle ci Les guides peuvent tre natifs ou immigrants ayant acquis une connaissance et une exp rience du nouveau pays Le concept d orientation volontaire est construit sur la conviction que l int gration int gration culturelle en particulier est plus efficace par l interm diaire de contacts personnels Aux tapes 4 et 5 de l chelle Em Kit l orientation personnelle peut tre une m thode efficace pour motiver les femmes immigr es poursuivre le plan d action individuel ou d autres activit s d int gration organis es par les organisations partenaires Pour cette tape le guide volontaire peut avoir l un des profils suivants 1 Les femmes immigrantes de la m me communaut qui r ussissent qui sont employ es ou qui poss dent leur propre entreprise qui sont socialement bien int gr es dans la soci t et qui ont de nombreux contacts 2 Les femmes autochtones qui r ussissent qui sont employ es o qui poss dent leur propre entreprise qui sont socialement bien int gr es dans la soci t et qui ont de nombreux contacts 3 Personnalit s locales c l bres avec du succ s qui sont des sportifs des musiciens des crivains qui participent activement la vie communautaire Le guide volontaire ce stade vise tre une sorte d interlocuteur pour les femmes imm
6. Ces lieux peuvent tre des mosqu es des activit s des ONG des coles et des jardins d enfants Aux endroits mentionn s ci dessus les travailleurs de proximit informent les femmes sur le programme et les invitent des r unions d information 3 Les travailleurs de proximit peuvent contacter les femmes la maison par t l phone et les inviter la r union d information Attention ceci pourrait tre assez effrayant pour un premier contact et pourrait tre en contradiction avec le droit priv Cela ne peut tre fait que si les femmes ont donn au travailleur de proximit leurs num ros de t l phone L alternative est que le premier contact peut tre arrang au travers de personnes de confiance des immigrants tape 4 Recruter des femmes comme des apprenantes participantes Le recrutement doit suivre une r union d information o les travailleurs sociaux racontent aux femmes les objectifs des activit s d apprentissage Il est important de gagner la confiance des femmes ce stade L alternative se fait dans le cas o durant le contact personnel le travailleur de proximit a convaincu les femmes de participer l une des offres du partenaire organisateur Puis elles vont simplement cette activit pour la premi re fois et le travailleur de proximit a seulement besoin de v rifier si elles sont effectivement venues Les travailleurs de proximit doivent r fl chir aux recommandations suivantes pour la
7. En r ponse cela plusieurs ONG ont pris l initiative de r pondre aux demandes d informations li es aux Services nationaux et ont d cid d organiser des ateliers pour les femmes immigrantes avec des contributions d acteurs sociaux et d experts en mati re de travail et de migration Ces ateliers ont t l origine du d veloppement du SEDOAC Association active du service domestique Pour les formateurs cette activit peut tre int ressante de par la mani re dont les ateliers ont t promus dont les m dias ont t utilis s et dont les activit s suppl mentaires pour les femmes ont t associ es cette promotion La combinaison de la collaboration avec les m dias peut tre utilis e dans d autres contextes et activit s Instruction de l utilisateur Afin de promouvoir par le biais des m dias l atelier d information sur les conditions de travail sur les droits et sur les lois d immigration et afin d impliquer les experts les actions suivantes ont t mises en place Pour la diffusion des ateliers d information la station de radio locale station radio Festival FM a t impliqu e Les stations de radio locales diffusent souvent des discussions sur les probl mes rencontr s par les femmes migrantes ou d autres questions sociales locales Au cours des programmes diffus s le matin les statistiques indiquent qu il s agit d une plage horaire pendant laquelle le public est compos d un pourcentage tr
8. Ils sont constitu s de petits groupes de participants jusqu 10 qui se c toient quotidiennement La m thode du cercle d tude est bas e sur deux l ments 1 un sujet d int r t commun pour tous les participants 2 les participants apprennent travers une participation orale active et travers le partage et l coute plut t que de suivre des classes traditionnelles ou des conf rences En Su de les cercles d tude peuvent tre organis s sur l initiative des ONG ou des prestataires de cours de formation d adultes gr ce des subventions gouvernementales Les prestataires d ducation pour adultes ont un r le de facilitateur administrateur dans le processus Les quipements et mat riels pour les cercles d tudes sont pay s par des subventions gouvernementales Les th mes du cercle d tude peuvent varier en fonction des besoins des participants L utilisation de cercles d tude est tr s r pandue tous les niveaux de l ducation des adultes en Su de Ici nous proposons une description d une m thode que les partenaires peuvent utiliser pour organiser un cercle d tude dans le cadre de leur propre travail quotidien L important est qu ils aient l expertise pour prodiguer des informations sur les th mes que les femmes immigr es trouvent pertinents Les caract ristiques les plus importantes des cercles d tude e La participation des cercles d tude est volontaire nul ne peut tre contraint de parti
9. avec d autres partenaires L outil peut tre facilement int gr dans un programme de travail ou offert comme une activit part enti re Il peut galement tre utilis comme un fil rouge p riodiquement le coach discute des moyens pour mettre jour le CV personnalis avec de nouvelles informations pertinentes Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Une personne ressource de l organisation partenaire qui est en charge d aider les femmes trouver un emploi b n vole un emploi assist ou un stage 2 Un lieu pour les r unions 3 Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 24 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les mod les de r le issus de la communaut des guides b n voles Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum Les personnes qui r ussissent issues de la m me communaut locale que les femmes immigrantes sont recrut es pour servir de guides et pour r soudre les probl mes qu elles ont en commun ou auxquels elles sont int ress es La m thode d crit le recrutement de ces mod les ainsi que leur r le dans le processus d int gration Introduction et contexte
10. dias locaux dans les soir es culturelles afin de diffuser des informations au sein d un public largi La radio peut assurer la participation de plus de migrantes qui se tiennent inform es des v nements L organisation partenaire fait une s lection des activit s de la liste ci dessus Apr s avoir effectu cette s lection un plan sur la mani re de proc der sera d velopp tape 3 D velopper une strat gie marketing ainsi que du mat riel de marketing tel que des d pliants brochures contenant des informations sur la soir e culturelle avec des photos des faits et des articles Dans cette m me brochure on peut mettre des informations sur des th mes pour le prochain v nement culturel La brochure doit tre crite dans 2 ou 3 langues afin d atteindre un public plus large tape 4 L valuation de la qualit destin e mesurer si les objectifs principaux de l organisation des soir es culturelles ont t atteints L objectif principal des soir es culturelles est d aider les femmes migrantes augmenter leur niveau de citoyennet Ceci exige galement que dans les soir es culturelles les membres des organisations partenaires se joignent elles et soient capables de promouvoir certains de leurs services de mani re douce et progressive Ainsi l organisation partenaire doit valuer les l ments suivants e tait ce utile pour aider les femmes immigrantes Comment e Si ce n tait pas utile pourquo
11. e tre tr s efficace pour atteindre m me les participantes les plus isol es Il existe plusieurs exemples de mani res d organiser cela L un des exemples est un projet r alis en Su de en 2009 2010 Les coaches dans ce projet ont utilis leurs r seaux pour atteindre les femmes non enregistr s au Office R gionaux pour le Ch mage Des r unions d information ont t organis es dans des lieux fr quent s par les femmes migrantes par exemple des Universit s Populaires des ONG des SFI cours de su dois pour les immigr s et d autres organisations Des affiches d informations n ont pas t efficaces car il n y qu une faible confiance de la part des femmes envers les autorit s Au cours des r unions d information les femmes ont eu la possibilit de poser des questions sur des sujets d int r t pour elles En conformit avec le r sultat les coaches ont r ussi inclure les femmes les plus isol es dans le projet L autre exemple est la participation des personnes de confiance issues de la communaut des immigr s des glises ou des mosqu es pour atteindre les femmes migrantes Les personnes de confiance sont respect es dans la communaut et leur t che consiste contacter les femmes migrantes et leurs familles maris fr res parents afin de recruter des femmes migrantes Les m diateurs culturels peuvent tre invit s accueillir de nouvelles personnes venir dans la communaut locale Instructions d ut
12. nous voient Discuter de l importance de donner une bonne image sur ses comp tences sa personnalit et ses forces l employeur potentiel tape 2 Effectuer l exercice e Les participantes recueillent des images des symboles des coupures de presse et d autres mat riaux qui les repr sentent Ces mat riaux peuvent galement exprimer ce que les participants aiment faire les choses qu elles souhaitent avoir les objectifs atteindre des personnes des lieux et des id es qui sont importantes pour elles e Les participantes font des collages sur elles m mes partir des mat riaux recueillis Les participantes ne peuvent pas voir les collages des autres avant la pr sentation e Au d but de pr sentation les participantes doivent deviner quel collage appartient quelle participante e Les participantes pr sentent leurs collages dans le groupe tape 3 Lancer une discussion sur e Quelles sont les qualit s que les participantes ont choisi de mettre dans leur collage e tait il facile de deviner quel collage appartenait quelle participante Si oui pourquoi Si non pourquoi e Quelle est la diff rence entre l image de soi et la fa on dont les autres nous voient e Comment pouvons nous montrer aux autres nos c t s forts nos talents de la meilleure fa on page 31 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizr
13. page 34 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Emplois impopulaires Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum L objectif de cet exercice est d intervenir sur les repr sentations du travail pour am liorer les perspectives et l image port e sur certains emplois Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes immigrantes dont le but est d obtenir un travail b n vole ou un emploi Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e Obtenir de nouvelles id es et des perspectives en mati re d emploi e Porter un nouveau regard sur les emplois soi disant impopulaires e Mettre en vidence les valeurs de diff rents emplois m me les moins populaires Cet exercice peut tre combin avec des activit s r guli res de l intervenant L exercice peut tre combin avec l exercice sur le m tier de ses r ves Instructions d utilisation tape 1 D crire les r gles de l exercice aux participantes tape 2 Lancer l exercice e Chaque participante doit crire le m tier le plus impopulaire selon elle sur un morceau de papier e Diviser le groupe en petits groupes chaque groupe devient une agence de publicit
14. par exemple les possibilit s d emploi la sant et le bien tre Attention En tant que m thode Groupes de discussion la m thode peut tre utilis e tous les stades de l chelle de la citoyennet active en raison de sa capacit identifier les besoins des femmes et les actions appropri es Les th mes des groupes de discussion doivent tre choisis par le coach en fonction d un groupe cible page 15 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Confederaziun svizra P E Lifelong Learning Programme Minas 8 PISE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Instructions d utilisation Le sch ma de mise en uvre du groupe de discussion est la suivante tape 1 Phase de planification S lectionner l quipe pour organiser des groupes de discussion 1 Le facilitateur pour guider la discussion 2 Le preneur de notes qui va faire des notes manuscrites et des observations au cours de la discussion lesquelles serviront de backup s il se passe quelque chose avec le mat riel d enregistrement ou si les participantes ne souhaitent pas que leur discussion soit enregistr e tape 2 Phase de planification R diger un plan approximatif pour le groupe de discussion Discuter de ce plan avec les coll gues ou les repr sentants du groupe cible
15. s lev de femmes l offre d atelier a t promue au cours d une dur e de 1 mois Apr s cette p riode trois ateliers d information de 2 heures chacun ont t offerts Pour ces ateliers d information des experts d autres organisations ont t invit s r pondre aux questions Les participantes ont pu poser des questions et partager leurs exp riences page 60 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche A la fin de chaque session des dispositions ont t prises pour permettre aux participantes et aux experts de partager les impressions d une mani re plus d tendue et informelle Des informations ont t fournies sur les diff rentes organisations et institutions que les participantes ont pu approcher pour des informations plus personnelles Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit La s lection d un probl me social qui pr sente un int r t pour le public pour les autorit s locales et les organisations connexes et pour les femmes migrantes Un contact avec les partenaires concern s pour acqu rir leur engagement traiter le sujet Un contact avec une station de diffusion locale radio et une l vation de leur curio
16. Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche e Donner des indices non verbaux regarder dans une autre direction ou arr ter de prendre des notes quand un individu parle pendant une p riode prolong e e Intervenir abr ger poliment le point puis recentrer le d bat e R duire la pression se conformer un point de vue dominant Quand une id e est adopt e sans discussion g n rale ou de d saccord il y a une plus grande probabilit qu il y ait eu une pression se conformer au point de vue dominant Afin de minimiser cette dynamique de groupe l animateur doit sonder des points de vue diff rents Par exemple l animateur peut soulever une autre question ou dire Nous avons eu une discussion int ressante mais nous allons explorer d autres id es ou points de vue Quelqu un a t il eu une exp rience diff rente qu il souhaite partager 6 Enregistrer la discussion Id alement les discussions du groupe seront enregistr es sur bande magn tique et sous forme de notes manuscrites par le preneur de notes Les notes manuscrites doivent tre exhaustives et refl ter fid lement le contenu de la discussion ainsi que les observations silencieuses des comportements non verbaux telles que les expressions faciales les mouvements des mains la dynamique de groupe etc Le preneur de notes doit surveiller l quipement d enregistrement et peut galemen
17. Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Education and Culture DG Confederazione Svizzera Confed SRE TAESTTE Lifelong Learning Programme Ce projet b n ficie du soutien du SER Secr tariat d Etat l ducation et la recherche EM KIT empowerment of immigrant women page 3 Schweizerische Eidgenossenschaft f E Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Des guides b n voles comme accompagnateurs dans la soci t d accueil Etapes de l chelle Em Kit 1 et 2 R sum Les guides b n voles sont des personnes qui ont une connaissance de la soci t et qui d sirent introduire des immigr s dans celle ci Les guides peuvent tre natifs ou immigrants en possession d une connaissance et d une exp rience du pays d accueil Cet outil est galement dot d un programme d introduction pour les guides Introduction et contexte Le concept d accompagnement b n vole est bas sur l id e que l int gration int gration culturelle en particulier se r alise essentiellement par de contacts personnels L id e de guides b n voles est utilis e en Su de mais elle est troitement li e l id e des m diateurs culturels utilis s en Gr ce et en R publique Tch qu
18. du cercle d tude Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Un lieu de rencontre Une personne de contact du partenaire organisateur Des informations crites au sujet du cercle d tude un d pliant Un chef de cercle d tude selon les sujets et le nombre de cercles d tude Th caf biscuits fruits pour les participants Audio vid o quipement DVD si n cessaire Equipements pour les enfants des participants page 10 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Programme Mias 8 FIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les activit s de sensibilisation pour trouver des participantes Etapes de l chelle Em Kit 2 et 3 R sum Arrangements pour cr er un contact proactif avec les femmes migrantes isol es soit en tant que coach soit en ayant recours des personnes de confiance au sein de la communaut locale Introduction et contexte En travaillant sur une citoyennet plus active des femmes migrantes l un des d fis majeurs est d atteindre cette population qui vit dans l isolement Une activit de sensibilisation est une activit dans laquelle un coach cherche des participantes au lieu de les attendre passivement Cet exemple d approche plus active s est av r
19. e D cider du nombre d ateliers et de la dur e de chaque atelier Cela d pend du nombre de participantes 7 10 personnes et des ressources des partenaires organisateurs Il est recommand d avoir au moins 3 ateliers pour les femmes migrantes dot es d une faible exp rience de travail Chaque atelier dure environ 3 heures e Informer les participantes de la date et du lieu de la premi re r union qui est du caract re informatif Lors de cette r union vous pouvez planifier la date ainsi qu un moment de la journ e qui convienne aux participantes et qui tienne compte de leurs conditions de vie O U1 N HA tape 2 La mise en uvre de l atelier tape 3 Evaluation de chaque atelier tape 4 laboration d un plan d action personnel bas sur le CV des femmes travail individuel entre le coach et chaque femme tape 5 Le soutien des actions suppl mentaires pour chaque femme est fait par les partenaires organisateurs sur la base d une action personnelle labor e L action peut tre mise en uvre au sein des diverses actions des partenaires organisateurs ou en collaboration avec d autres partenaires organisateurs page 20 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confed F OOP AET SNEER Lifelong Learning Programme Ce projet b n ficie du soutien du SER Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Qu est ce qui est n cess
20. l autre en particulier en ce qui concerne le niveau de d tail des pratiques e a volont du coordinateur du projet a t de r duire ces descriptifs l essentiel dans le but principal de faciliter la lecture et donc l accessibilit mais la principale cons quence a t de r duire aussi l os certains descriptifs et d omettre parfois des informations qui auraient pu tre pertinentes 1 Une partie des produits du projet sont disponibles l adresse internet http www socialempowerment eu 2 Le mot de passe peut tre demand en crivant daniele beltrametti fdep ch page 1 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Se Confed F 5 AREAS Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Table des mati res Des guides b n voles comme accompagnateurs dans la soci t d accueil 4 Les cercles d tudes comme activit de brise glace 7 Les activit s de sensibilisation pour trouver des participantes s sessrssererrsrrrrersrrnrrreensne 11 Les groupes de discussion comme outil pour l valuation des besoins des femmes migr es 15 CV personnalis pour l autonomisation des femmes immigr es 19 Gestion du SUES Sinar ti onanemitranin anime 22 Plan d action individuel pou
21. la plupart des activit s pendant que leurs enfants jouaient Ceci est galement devenu un excellent pr texte pour l change interculturel entre les femmes locales et immigrantes Pendant que les enfants locaux et immigr s jouaient ensemble cela a galement aid les deux groupes de femmes initier des discussions entre elles La ludoth que tait destin e aux enfants de 4 12 ans Les jouets de la ludoth que provenaient en partie de la communaut locale des jouets n tant plus utilis s par les enfants qui taient devenus trop g s Une partie de son succ s est aussi d au fait que la communaut locale elle m me a pu jouer un r le actif dans la collecte de jouets ainsi que dans l organisation et le fonctionnement de la ludoth que Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Une garderie existante avec un peu d espace suppl mentaire dans le b timent Une br ve description du concept de la ludoth que et de son but Une rencontre avec le coordinateur du centre afin d expliquer l initiative et l engagement Des b n voles natives ainsi que migrantes aux tapes 4 5 6 de l chelle de la citoyennet active qui sont dispos es aider faire usage des organisations partenaires et des r seaux de femmes existants Un plan d action de pr f rence discut avec les b n voles Des jouets publicit dans les m dias locaux recherche de parrainage par les magasins de jouets ou
22. leur statut au sein de la communaut Comment peut on s lectionner les meilleurs candidats Soyez clair sur le profil des m diateurs culturels e Orient vers le client et socialement sensible e Tr s bonnes aptitudes la communication e Cr dibilit et respect au sein de la communaut e Qualit morale respectant la vie priv e des clients et la protection des donn es informations personnelles conform ment la loi et aux r glements nationaux e Capacit gagner la confiance de femmes isol es e Capacit comprendre la position des femmes immigr es e Capacit comprendre les valeurs tape 2 Le recrutement des m diateurs culturels Lors de la premi re phase le plan de recrutement doit tre sp cifi Quelles sont les nationalit s le sexe et l ge l origine sociale et conomique des participantes leurs besoins essentiels et la mani re dont les m diateurs culturels vont couvrir les besoins Il est important de diffuser l information dans la communaut au sujet du recrutement de m diateurs l o les canaux habituels peuvent tre utilis s Les canaux propos s sont les suivants publicit via bulletin lectronique internet ou m dias mais aussi par le biais des autres participantes et des travailleurs sociaux Le recrutement de m diateurs culturels commence avec les candidatures pour les postes de m diateurs culturels Les candidats passent un entretien avec la personne ressource de l organi
23. lors des p riodes o les participants semblent manquer d inspiration L autre t che est de stimuler les participants qui sont lents ou timides pour s exprimer Et peut tre dans une certaine mesure de limiter ceux qui sont trop d sireux de s exprimer au d triment des autres tape 2 Organiser la formation pour les chefs de cercles d tude Les cours de formation pour les chefs de cercles d tude sont essentiels notamment pour amener les chefs devenir capables d encourager et de stimuler chaque participant pour devenir un participant actif poser des questions exprimer ses opinions partager ses exp riences avec les autres etc Normalement ces formations sont assez courtes par exemple un cours le temps d un week end tape 3 Assister les chefs de cercles d tude dans le d veloppement d un plan d tude pour chaque groupe sp cifique de participants Il elle met en place le programme complet et la date heure de la premi re r union du cercle d tude tape 4 Collaborer avec les chefs des cercles d tude car ils recrutent les participants minimum 3 participants y compris le leader du cercle lors de chaque r union maximum 12 participants incluant un chef du cercle tape 5 Les chefs des cercles d tude organisent la r union de lancement du cercle d tude Cette premi re r union du cercle d tude est importante car le chef du cercle d tude y pr sente le sujet et ses suggestions concernant les mat ri
24. nouveau programme cours atelier etc Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Une personne ressource de l organisation partenaire responsable de la planification des r unions e Une personne qui peut tre un mod le sur la base de la discussion avec les femmes immigrantes e Un groupe local r gional d employeurs pr ts diffuser de l information au sujet de leur secteur e Un facilitateur pour la r union avec les employeurs et le mod le e Un lieu pour les r unions e Des quipements pour les enfants des participantes page 28 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Confederaziun svizra P E Lifelong Learning Programme Minas 8 PISE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Lettre personnelle en tant qu l ment du CV Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum La m thode se focalise sur l criture d une lettre personnelle permettant de se vendre aupr s des employeurs comme une partie int grante du CV Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes immigrantes dont le but est d obtenir un travail b n vole ou un emploi assist Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e Permettre une compr hension claire des comp tences talents et des poi
25. par d autres entreprises locales Une mise en place d une administration de pr t de jouets pour permettre aux enfants d emprunter des jouets sur une dur e plus longue Un planning du personnel de la ludoth que De la publicit et une promotion par le biais des r seaux de femmes et des organisations partenaires Une inauguration festive en combinaison avec d autres initiatives locales page 53 Schweizerische Eidgenossenschaft f S Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme LIEF 8 e nrog EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Espaces de rencontre Etape de l chelle Em Kit 2 R sum Un format de travail permettant aux femmes migrantes ainsi qu aux femmes autochtones de d couvrir ce qu elles ont en commun et comment elles peuvent se soutenir mutuellement Introduction et contexte L un des obstacles chez les femmes immigrantes pour s impliquer davantage dans la communaut concerne leur manque de comp tences sociales et culturelles leur permettant d avoir une interaction sociale avec leur environnement Cela contribue nourrir un sentiment d ins curit personnelle et une faible estime de soi Les espaces de rencontre forment un concept qui se r f re la notion de cercle d tude Dans les espaces de rencontre le bu
26. permettant de d finir ce que l on pourrait faire pour permettre une femme tant situ e une de ces tapes de viser l tape suivante ainsi que des actions possibles pour l aider y arriver Ce sont ces actions possibles qui sont propos es dans ce document sous forme de outils et m thodes une sorte de r colte de bonnes pratiques issues des diff rents partenaires du projet et li e directement l une ou l autre des tapes mentionn es se joindre sortir l ext rieur citoyennet active vivre isol e Chaque m thode ou instrument est pr sent e ici de mani re plus ou moins d taill e en d crivant les principales caract ristiques d une action possible sous forme de mode d emploi Un r sum introduit chaque m thode ce qui permettra d avoir un aper u rapide de l essentiel Du point de vue de la FDEP le niveau d int r t pour ces diff rents outils et m thodes est variable ce qui s explique notamment par les consid rations suivantes e les bonnes pratiques l origine de ces outils et m thodes sont issues de pays tr s diff rents les uns des autres notamment en ce qui concerne la situation de la migration et en particulier des pratiques d int gration existantes on pense par exemple la R publique Tch que o la migration constitue un ph nom ne relativement r cent e les informations fournies dans le cadre du projet ont pr sent de grandes diff rences entre un partenaire et
27. premi re r union d information e Il est important de choisir un lieu s curis pour la r union d information Ce lieu doit tre un endroit que les femmes connaissent cole ONG ou autre Ce lieu doit tre facilement accessible par toutes les participantes e Le nombre de participantes ne peut pas tre sup rieur 15 pour s assurer que toutes les participantes puissent s exprimer page 12 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche e Il est recommand de ne pas faire durer la rencontre plus de 2 heures e Il est important de planifier la r union un moment opportun de la journ e pour les femmes afin de permettre au plus grand nombre possible de participer e Au d but de la r union il est important de mentionner aux participantes l objectif du programme et ce qu elles vont r aliser si elles participent A ce stade une personne bilingue de la m me communaut peut tre invit e ce qui cr e de la confiance et aide surmonter les barri res linguistiques e Apr s la partie informative il est recommand de faire une activit brise glace pour cr er une atmosph re positive Les participantes peuvent tre divis es en groupes et faire une br ve pr sen
28. profil des participantes est le suivant e Motivation et volont de travailler e De nombreux contacts au sein de leur propre communaut e Au minimum des connaissances de base de la langue du pays d accueil e Personnalit active et sociable e Flexible et ouverte l id e d apprendre de nouvelles choses 4 Les modalit s pratiques incluent du baby sitting qui devrait tre gratuit pour les enfants des participantes Il est recommand que la garde d enfants soit men e par les femmes migrantes elles m mes b n voles ou recevant un salaire symbolique D un c t c est un bon moyen d impliquer les femmes dans le travail communautaire et de l autre c t cela donne plus de chance aux m res de participer aux cours offerts tape 2 La mise en uvre du cours est divis e en formation linguistique li e 4 ateliers ducatifs e Deux sessions de formation th matiques voir tape 1 e Deux formations de formateurs avec la participation d experts issus de diff rents segments du march du travail e Une table ronde avec les participantes du cours des experts du monde du travail des experts d organisations gouvernementales et non gouvernementales et des politiciens Les ateliers doivent tre hautement interactifs Les participantes doivent tre form es pour des situations de la vie r elle auxquelles elles auront faire face sur le march du travail En outre page 48 Schweizerische Eidgenossenschaft
29. qu elles ont aim d test lors de l entretien Discuter de ce qui peut tre am lior e Faire passer le bin me suivant pour ex cuter le jeu de r le nouveau et en discuter avec les participantes e Essayer de donner autant de conseils pratiques que possible au cours des discussions e Garder la cr ativit et le bon esprit dans le groupe page 37 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Discuter lors de l entretien d embauche des diff rences culturelles dans le pays d accueil et dans les pays d origine des participantes Laissez chaque participante donner son opinion Discuter des diff rences culturelles sur le lieu de travail dans le pays h te et le pays d origine des participantes Laisser chaque participante donner son opinion tape 3 valuer l exercice comment peut il aider la participante Est ce que l information a t nouvelle Y a t il de nouvelles id es Les participantes ont elles plus d estime de soi pour faire face au prochain entretien Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi ass
30. respect la r ciprocit et la transparence Instructions tape 1 Une personne ressource de l organisme intervenant organise une activit de groupe o les femmes immigrantes et les femmes autochtones sont invit es participer Les th mes des r unions peuvent varier et toucher la cuisine aux v tements la culture aux traditions la d mocratie etc tape 2 Apr s la rencontre les gens qui ont opt pour devenir des guides b n voles doivent s inscrire et sont invit s un entretien afin de faire un meilleur appariement avec le bin me Cette mise en correspondance est bas e sur les exp riences et les int r ts communs l ge et la famille les pr f rences personnelles et l alchimie entre les personnes La recommandation ici est de placer les femmes avec les femmes page 4 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Un nouveau guide n a pas besoin de participer des activit s de groupe pour montrer son int r t mais il peut aussi s inscrire par e mail Le r le du guide b n vole Le guide rencontre les participants sur une base r guli re quand ils ont le temps pour une p riode d un an plus s ils le souhaitent Ils se rencont
31. tape 3 Phase de planification Recruter les participantes Durant cette tape il est important que les participantes aient des objectifs et des pass s communs afin de cr er une atmosph re positive et efficace au sein du groupe Lors du recrutement pour les groupes de discussion assurez vous que les participantes r pondent aux crit res tablis pour leur inclusion dans un groupe de discussion particulier Les participantes potentielles doivent e ressentir le besoin de travailler avec les sujets et les contenus des s ances de groupe de discussion e tre int ress es participer des s ances de groupe de discussion e comprendre le sujet et le contenu des s ances de groupe de discussion pr vues e comprendre le but des groupes de discussion La dynamique de groupe est importante ainsi le nombre de participantes ne doit pas d passer 10 personnes et ne pas comporter moins de 4 5 personnes Les groupes doivent tre ferm s avec les m mes personnes chaque fois pendant toute la p riode Etape 4 Phase de planification D cider de l heure et du lieu e Les groupes de discussion durent normalement environ une heure et demie mais ils peuvent tre plus longs dans certains cas e Pr voyez une heure de la journ e qui est adapt e aux participantes et qui tient compte de leurs conditions de vie e Les groupes doivent se tenir dans des endroits qui sont pratiques et confortables pour les participantes qui sont calmes e
32. tape 5 V rifiez la qualit v rifiez r guli rement si le catalogue de services doit tre mis jour avec de nouvelles offres Organisez une valuation continue par les utilisatrices Les utilisatrices sont elles satisfaites du m canisme d change Les utilisatrices sont elles satisfaites de l offre en retour Il est toujours possible que les plaintes soient soulev es parce que les gens ne sont pas heureux avec le service propos ou avec le service livr en retour Traitez personnellement les personnes impliqu es et enqu tez sur la nature de la plainte Dans le cas o les plaintes sont plus fr quentes et que quelqu un ne respecte pas les r glements de la Banque de temps il est recommand de l exclure de la banque tape 6 valuez la Banque du temps au bout d un an avec l intervenant et les utilisatrices Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Un organisme d intervenants qui est pr t adopter le concept et qui est capable de l organiser au sein de ses propres infrastructures Une description claire du concept Une strat gie de promotion Internet Un catalogue initial Une instruction d utilisateur et une proc dure d enregistrement Des cr dits et des enregistrements des dettes des ch quiers etc Une inauguration festive de la publicit page 59 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and C
33. union Mettez disposition de la nourriture et des boissons typiques Demandez aux participantes de faire en sorte d apporter leur contribution lors de l une des prochaines r unions page 56 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme m 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 7 valuez chaque session avec les participantes L information est elle utile Qu en ont elles pens Y a t il d ventuels nouveaux l ments d int r t Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Un lieu de rencontre Du mat riel publicitaire Des organisations qui sont pr tes participer expliquer et discuter sur leurs services Une cheffe pour chaque r union Des b n voles de la communaut locale Des rafra chissements En option un soutien ou un parrainage pour l utilisation des transports en commun et des billets d entr e En fonction du temps que cela demande des garderies page 57 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P Lifelong Learning Programme TE 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l du
34. Schweizerische Eidgenossenschaft f a Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra A z Lifelong Learning Programme i g RAR EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Outils et m thodes pour l int gration des femmes migrantes Ce document est issu du projet europ en Grundtvig Empowerment kit for immigrant women with low educational background Les outils et m thodes qu il contient sont li s en tant qu instruments concrets l chelle de progression vers la citoyennet active qui propose six tapes interm diaires entre les deux situations extr mes pour des femmes migrantes qui sont l isolement social comme niveau d int gration minimum ou de non int gration et la citoyennet active comme niveau d int gration lev ou int gration r ussie travail EVER un des volontaire qualifications groupe s pratique professionnelles a a Une plateforme de consultation en ligne labor e dans le cadre du projet et accessible par mot de passe propose une d finition plus d taill e de chacune de ces tapes ainsi que des conseils pratiques pour le coach ou pour toute autre personne qui serait amen e accompagner une ou plusieurs femmes migrantes dans un processus d int gration et d empowerment Des conseils qui sont donn s sous forme de d fis ou challenges
35. Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 2 Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage Un lieu pour les r unions Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 36 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Programme se g Ees EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Jeu de r le entretien d embauche Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum Cet exercice aide les femmes immigrantes chercher un emploi d velopper des id es pour le travail r fl chir aux exigences li es au travail y compris les diff rences culturelles et s exercer aux entretiens d embauche Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes immigrantes dont le but est d obtenir un travail b n vole ou un emploi Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants 1 Se pr parer un entretien d embauche 2 Donner des informations sur l endroit ou supports o trouver des offres d emplois 3 Faire un brainstorming sur les sp cificit s de lieu de travail et sur l
36. a Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 4 valuer si e Les femmes pensent que l exercice les a aid es mieux comprendre leurs propres points forts et l importance de se pr senter de la meilleure fa on e Les femmes ont obtenu une meilleure estime de soi gr ce la cartographie de leurs comp tences talents points forts Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage e Un lieu pour les r unions e Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 32 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Exercice de motivation le m tier de mes r ves Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum L objectif de cet exercice est d intervenir sur les repr sentations du travail volontaire et du travail r mun r en d veloppant l ambition d une personne le m tier de r ve pour am liorer les perspectives de trouver un emploi Introd
37. activit s de sensibilisation e tablir des buts et objectifs de vos activit s de sensibilisation Penser au temps et aux ressources votre disposition lorsque vous planifiez e D velopper une strat gie relative l organisation de l activit de sensibilisation dans la pratique discuter pour commencer de la mani re dont les gens organisations pourraient entrer en contact avec votre groupe cible et sur comment vous pourriez tre en mesure de les utiliser pour votre but trouver des raisons pour lesquelles ils seraient pr ts faire cela et comment vous pourriez les convaincre de vous aider e Etablir un plan e S assurer que tous les travailleurs de proximit ont toutes les informations n cessaires tape 3 Mener les activit s de sensibilisation Le but de cette activit est d inviter les femmes des r unions d information Les activit s de sensibilisation peuvent tre effectu es selon diff rentes m thodes 1 Les travailleurs de proximit peuvent contacter les femmes migrantes qui participent peu la vie communautaire par le biais de r seaux informels Par des r seaux informels nous entendons les femmes migrantes bien int gr es ou des hommes de la m me communaut travers des amis et des connaissances La chose la plus importante est que les femmes doivent faire confiance au travailleur de proximit 2 Les travailleurs de proximit peuvent visiter les lieux o les femmes se sentent en s curit
38. aible exp rience de travail manquent d informations pour r aliser des CV attractifs en mati re d ducation d exp rience professionnelle et de travail b n vole Cette m thode leur permet de se concentrer sur les CV et leur permet de promouvoir d autres comp tences et aptitudes importantes et de d velopper un plan d action individuel Introduction et contexte Le CV personnalis est un outil qui peut tre utilis de deux mani res diff rentes par coach qui travaille avec les femmes migrantes 1 Comme une pr paration pratique pour les entretiens d embauche 2 Pour l autonomisation des femmes immigrantes qui n ont pas une longue exp rience de travail et qui manquent d informations pour cr er des CV standard Le CV standard est g n ralement utilis pour la pr paration aux entretiens et tend inclure les l ments suivants 1 profil personnel but ducation exp rience de travail travaux b n voles comp tences linguistiques int r ts hobbies 8 r f rences Les femmes migrantes ayant peu d exp rience de travail manquent souvent d informations sur les l ments 3 4 5 et 6 La perspective d afficher des lacunes sur ces l ments dans leur CV peut tre assez d motivant Ainsi le travail du coach est de motiver les participantes en rendant visible les qualit s et les comp tences dont elles disposent d j Ce coach ne donne pas seulement aux femmes une plus grande estime de soi mais il renf
39. aire pour organiser cette activit Un coach au sein du partenaire organisateur Un preneur de notes si pertinent Un lieu des r unions Th caf quipements pour les enfants des participantes EM KIT empowerment of immigrant women page 21 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Programme se g RE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Gestion du stress Etapes du Em Kit 2 et 3 R sum De nouveaux d fis r les et responsabilit s peuvent facilement devenir une source de stress norme pour les femmes migrantes Plusieurs options pour faire face au stress sont pr sent es ici Introduction et contexte Les femmes immigr es au ch mage sont souvent tr s stress es au sujet de leur situation Elles sont stress es d tre au ch mage d aller diff rentes activit s organis es par les diff rents partenaires organisateurs d avoir trop peu de temps pour les enfants et la famille vis vis des r gles et des codes du pays d accueil qu elles ne connaissent pas etc Si vous ne vous emparez pas de ce probl me temps cela peut tre trop tard et peut entra ner une rupture dans leur cheminement vers le d veloppement L puisement et le stress peuvent tre vit s gr ce l apprent
40. anque bureaux du ch mage etc Cet exercice peut tre combin avec des activit s r guli res de l intervenant Le cours doit tre combin avec des cours professionnels sur le d veloppement d un business plan les pr ts bancaires les lois et les r glements en vigueur L exercice ne donne qu une id e g n rale sur les possibilit s mais il est possible d identifier les participantes qui ont le d sir et la capacit de d marrer leur propre entreprise ou coop rative Instructions d utilisation tape 1 D crire les r gles de l exercice aux participantes tape 2 Lancer l exercice e Donner un aper u g n ral sur les r gles et r glements du pays d accueil pour le d marrage de sa propre entreprise Expliquer la diff rence entre une entreprise et une coop rative Lister les principaux acteurs r gionaux vers lesquels les participantes doivent se tourner pour lancer leur entreprise banques bureaux du ch mage etc e Les participantes doivent commencer dans l entreprise la coop rative ensemble Leur t che est de discuter de la cr ation de la soci t o et comment Elles doivent aussi faire une r partition des r les et des responsabilit s des t ches et d cider des d lais Les principales conditions sont les suivantes a les participantes obtiennent un capital de d part b elles re oivent un salaire durant la premi re ann e apr s la premi re ann e elles doivent vivre sur les b n fice
41. antes doivent fermer les yeux et imaginer leur vie sur 2 ans Elles doivent penser a Que vais je faire b quoi ma vie va ressembler c Quel emploi vais je avoir e Ensuite les participantes notent 2 ou 3 buts r alisables qu elles aimeraient r aliser dans les 2 ans e Expliquer aux participantes quelles tapes sont n cessaires pour r aliser leurs objectifs e Faire un brainstorming sur les obstacles possibles sur le cheminement vers l objectif et les moyens d liminer ces obstacles e D finir les ch ances pour la r alisation des mesures concr tes de chaque participante e Discuter sur la pens e positive pour la r alisation des objectifs tape 3 valuer Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage e Un lieu pour les r unions e Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 41 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Gontegerazlanpsyizra Lifelong Learning Programme jses EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les m diateurs culturels pour atteindre les immigr es isol es Etapes de l chelle Em Kit 1 R sum Les m di
42. ateurs culturels sont des personnes ayant une bonne connaissance de la soci t d accueil et qui ont la volont d tablir un contact initial et d introduire des immigrantes dans celle ci Le r le des m diateurs culturels est de franchir les barri res de l isolement Introduction et contexte Le principal d fi dans le contexte du travail avec les immigr es isol es est le premier contact La premi re tape est de savoir o elles se trouvent et de savoir comment les approcher surtout dans le cas des femmes immigr es Le deuxi me d fi est de gagner leur respect et leur confiance afin de faciliter leur int gration dans la soci t et dans le march du travail Pour faire face ces d fis les m diateurs culturels peuvent tre engag s pour r aliser les t ches suivantes e Entrer en contact avec les femmes migrantes lors du travail de rue e Servir de personne de contact dans le processus de l assistanat social et de conseil aux immigr es Dans cette approche les m diateurs culturels jouent un r le cl dans les interactions entre les travailleurs sociaux des diff rents centres et les migrantes Instructions d utilisation tape 1 Mettre en place des normes de qualit pour l implication des m diateurs culturels dans le travail de l organisation partenaire Les normes doivent tre construites sur des standards officiels de l institution Le principal objectif est de standardiser les services et d am liorer contin
43. aux p dagogiques et le d roulement du cercle Il est galement important pour le chef d expliquer comment le cercle d tude est cens fonctionner les participants qui se joignent un cercle d tude pour la premi re fois pensent souvent que ce sera comme l cole ou dans une conf rence o les enseignants parlent et les l ves coutent Par cons quent il est important d expliquer que le cercle d tude est quelque chose d autre et que chaque participant unique devrait y contribuer activement gr ce sa connaissance et son exp rience tape 6 Les cercles d tude commencent tape 7 Pendant les cercles d tude une personne de contact li e aux partenaires organisateurs doit tre disponible pour les questions et le soutien aux chefs de cercles d tude De temps en temps ils ont besoin de communiquer avec les chefs de cercles d tude car ils peuvent avoir besoin de conseils et d assistance dans l laboration de la planification dans la gestion des surcharges de travail etc page 9 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 8 Faire un suivi de temps en temps avec les participants et les chefs des cercles d tudes pour assurer la qualit
44. cation et la recherche Banque de temps Etape de l chelle Em Kit 2 R sum Une approche dans laquelle les qualifications et les comp tences des femmes migrantes peuvent tre utilis es comme une monnaie d change pour acheter d autres services n cessaires Introduction et contexte Cette activit porte sur la cr ation d une banque de connaissances d aptitudes et de comp tences et sur la fa on de s en servir sans avoir d bourser de l argent r el Ce concept de banque peut tre organis au sein d un organisme de service d j existant comme par exemple aupr s du comptoir d une autorit locale Il est galement possible de l organiser de mani re virtuelle sur Internet Les femmes peuvent visiter le comptoir ou le site web afin de chercher des connaissances ou des comp tences potentielles dont elles ont besoin Elles peuvent alors devenir membres de la Banque de temps En tant que membres elles peuvent faire usage de l offre sur une base volontaire En retour elles doivent elles m mes offrir d autres services connaissances ou comp tences afin de payer ce qu elles ont utilis Toutes les offres de la Banque de temps sont exprim es sous forme d unit de 1 heure Cela constitue aussi le taux de change La banque renforce des valeurs telles que la coop ration la solidarit et la coh sion sociale et la r conciliation entre travail et vie de famille Elle constitue un bo
45. che Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche L auto r flexion travers le collage Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum Un exercice pour mieux comprendre la mani re dont les autres voient les participantes et quelles forces et faiblesses personnelles elles poss dent Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes migrantes dont le but est d obtenir un travail b n vole ou un emploi assist Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e Permettre une compr hension claire des comp tences talents et point forts e Comment les autres nous voient comment pouvons nous promouvoir nos points forts d une meilleure fa on L exercice fait appel des images des photos des symboles et toutes sortes de documents iconographiques pour mettre en image les diff rents talents Cet exercice peut tre combin avec un CV personnalis et il peut tre facilement int gr dans les activit s r guli res du partenaire Instructions d utilisation tape 1 Pr senter les objectifs de l exercice au groupe de participantes Discuter de l importance de comprendre la diff rence sur la fa on dont nous nous voyons et dont les autres
46. cipation la soci t trouver les moyens de devenir autonomes apr s le cong maternit et accro tre leur capacit formuler leurs propres objectifs Les femmes ont apport leurs jeunes enfants avec elles chaque occasion La dynamique du groupe tait lev e et les valuations montrent que les femmes taient tr s heureuses dans le cercle car elles ont eu la possibilit de rencontrer d autres m res et elles ont pu mettre en perspective leur propre situation Les activit s dans le cercle touchent au partage d informations et de discussions tenues avec un m decin sur la sant des discussions avec un p dagogue sur les questions familiales et des discussions avec une femme de la police sur la fa on de transformer une banlieue en une communaut plus s curitaire Un conseiller aux tudes a expliqu les possibilit s en mati re d ducation telles que apprendre crire un CV et comment faire des activit s avec les enfants Dans ce projet il y eu en tout trois cercles et chacun d entre eux a t tr s appr ci par les m res Instructions d utilisation tape 1 Recruter les chefs des cercles d tude Le recrutement peut se faire par le biais d un d pliant qui fournit des informations sur le cercle d tude Le d pliant donne un aper u des th mes et une br ve description de ce qui sera couvert lors de chaque session Il comprend galement un formulaire d inscription Le chef du cercle d tude
47. ciper e Ce sont des tudes en petits groupes avec des participants normalement au nombre de cinq dix cette taille permet chaque participant d tre actif e Dans la plupart des cercles d tude les participants se rencontrent une fois par semaine pendant deux trois heures pendant une p riode de deux ou trois mois e Les participants sont gaux le chef du cercle tant assimil l un des membres du groupe c est la raison pour laquelle on appelle cela un cercle d tude car tous les participants sont suppos s s asseoir dans un cercle o chacun peut voir les autres participants e Les connaissances des participants leur exp rience et leurs id es sont de premi re importance pour le r sultat final Vous essayez toujours de mettre en uvre ce que vous dites et de discuter avec les participants sur votre situation de tous les jours page 7 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG an Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche e Les participants d cident ensemble de l objectif pour les cercles d tude le contenu de ces cercles d tude des livres lire de la fa on de coop rer dans le groupe etc et tout le groupe est responsable des r sultats du cercle d tude Personne en dehors du ce
48. concerne les questions de logement de sant ou d ducation Le m diateur culturel peut aussi aider les femmes remplir des formulaires officiels tape 5 Offrir un encadrement et un soutien aux m diateurs culturels Cela peut tre fait sous forme de r unions m thodologiques communes avec les m diateurs culturels et les travailleurs sociaux durant lesquelles ils ont r solvent ensemble des probl mes et des situations diff rentes par exemple la m thodologie de travail la r solution de situations mod les des probl mes concrets ou des questions juridiques Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Un lieu pour la r union Une personne ressource de l organisation partenaire Des formateurs animateurs qualifi s travailleurs sociaux et experts page 44 Schweizerische Eidgenossenschaft s S Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mias 8 BUS EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Nous vivons dans une ville soir es interculturelles pour une meilleure int gration Etapes de l chelle Em Kit 2 et 3 R sum Les soir es interculturelles constituent une opportunit de rencontre et d change par laquelle les migrantes ainsi que les autochtones peuvent obtenir une meilleure compr hension de la cul
49. des institutions visiter Combinez l information avec les loisirs V rifiez votre liste avec l une des organisations partenaires des femmes pour tre s r que vous n avez pas laiss de c t une institution importante Veillez ce que la liste ne soit pas trop longue Visez environ 8 r unions visites tape 2 Communiquez avec les organismes s lectionn s demandez leur de participer Donnez des informations au cours d une r union ainsi que les options pour une visite tape 3 D veloppez un plan pour le recrutement des participantes Id alement utilisez les m dias locaux ainsi que les canaux que les diff rentes organisations locales de femmes poss dent pour entrer en contact et recruter des femmes Visez recruter un groupe de 12 personnes maximum Autrement l change d informations ainsi que les possibilit s d organisation des visites seront trop compliqu s tape 4 laborez un plan de recrutement de b n voles soit des femmes autochtones soit des femmes immigr es au stade 4 5 ou 6 de l chelle de la citoyennet active pour avoir une aide lors des r unions et lors des visites tape 5 Faites un calendrier de toutes les r unions pr vues et des visites La plupart des visites aura lieu pendant la journ e Essayez de travailler sur un calendrier qui ne soit pas en conflit avec les habitudes quotidiennes des femmes Communiquer le calendrier toutes les participantes tape 6 Organisez la premi re r
50. e L initiative concernant ces guides est pr sent e lors d un v nement de groupe organis par un partenaire Durant cet v nement les immigrants et les natifs sont invit s s inscrire pour cr er des duos Cette mise en bin me est synonyme de contact social pendant le temps libre afin de se rencontrer de se conna tre et de partager des exp riences Plus tard des activit s de groupe sont r guli rement organis es par l intervenant pour aborder des th mes sp cifiques sur le syst me du pays d accueil et de la soci t Ces activit s de groupe sont volontaires gratuites et ouvertes aux natifs comme aux immigrants Lors de ces rencontres les nouveaux guides b n voles et les immigrants sont mis ensemble sur la base de leurs int r ts communs et de leur exp rience leur ge et leur situation familiale leurs pr f rences personnelles et l alchimie entre les personnes Les femmes sont mises en bin me avec des femmes les hommes avec les hommes les familles avec les familles L appariement en bin me commence d abord par une p riode d essai et se poursuit ensuite si les deux parties veulent continuer pendant un an Les guides b n voles et les immigrants se rencontrent durant leur temps libre pour fl ner et faire des choses ensemble Ils choisissent quelle fr quence et combien de temps ils doivent se rencontrer ce qu ils font faire et sous quelle forme contenu Le contact est totalement volontaire et fond sur le
51. e client et socialement sensible 2 Bonnes capacit s de communication 3 Connaissances de base sur la gestion du temps 4 Morale respectant la vie priv e des clients et la protection des informations personnelles 4 Choisir le lieu de l atelier et les autres modalit s pratiques L atelier devrait se d rouler dans des endroits pratiques et confortables pour les participants Si n cessaire un service de garde pour les enfants des participantes peut tre organis au m me endroit o l atelier aura lieu Les femmes immigrantes du groupe de page 22 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche participantes peuvent tre engag es comme baby sitters au cours des ateliers Si possible un salaire peut leur tre vers Mettre disposition des collations et du caf th pour les participantes si pertinent Informer les participantes de la date et du lieu de l atelier Mettre en uvre l atelier Le prospectus peut tre distribu apr s l atelier ou discut lors de l atelier Ci dessous vous pouvez trouver des exemples d exercices de l atelier Evaluer l atelier travers la discussion o les participantes peuvent r fl chir sur l utilit de la gestion d
52. e dans les publications les rapports 2 tablir un rapport Souvent les participantes ne savent pas quoi s attendre lors de groupes de discussion Il est utile pour le facilitateur d crire l objectif et le format de discussion au d but de la session et de mettre le groupe l aise Les participantes doivent tre inform es que la discussion est informelle que tout le monde doit participer et que des divergences de points de vue sont les bienvenues 3 Suivre les tapes du plan tablies au d but en se r f rant au sujet et aux contenus de chaque session Le plan que le facilitateur tablit l avance doit tre une sorte de canevas de travail pour explorer sonder et poser des questions Le fait de lancer chaque sujet par une question soigneusement labor e permettra aux participantes de partager leurs exp riences mais d une mani re cibl e et efficace De plus utiliser un plan augmente l exhaustivit des donn es Si les participantes donnent des r ponses incompl tes ou non pertinentes le facilitateur peut les sonder afin d obtenir des r ponses plus claires Quelques techniques possibles e R p ter la question la r p tition donne plus de temps pour r fl chir e Faire une pause pour la r ponse un clin d il pensif ou regard d attente peut faire comprendre que vous voulez une r ponse plus compl te e R p ter la r ponse l entendre nouveau stimule parfois la conversation e Poser des que
53. e rencontre Les l ments de ces trois questions essentielles seront d crits dans la mesure o ils pourraient tre mis en place relativement facilement de fa on s par e dans d autres programmes Une des arrangements tr s r ussis dans le projet fut la mise en place d un lieu de rencontre Ludoth que des enfants Ceci a t offert dans le cadre des prestations de garde d enfants durant la p riode o les m res ont t engag es dans les cours ou dans d autres activit s du lieu de rencontre La ludoth que a permis aux femmes de participer pendant que leurs enfants jouaient Les populations locales espagnoles ont aussi utilis la ludoth que laquelle a cr le parfait environnement pour toutes les m res afin de parler et de communiquer entre elles Au travers de cette combinaison d activit s et de r seaux l ensemble du projet a galement r ussi atteindre les femmes migrantes et les persuader participer des cours et activit s sur le lieu de rencontre mais galement eu gard l implication des Services pour Femmes dans ces activit s Instruction de l utilisateur L ensemble du projet comporte trois l ments importants qui pourraient tre utilis s comme aide m moire et points d attention pour d autres programmes galement Certains d entre eux peuvent tre utilis s dans diff rents contextes Par cons quent les instructions d utilisation porteront sur chacun de ces trois points 1 Combler
54. e s lection de formation entra nement l entretien d embauche e D veloppement personnel et l valuation e Visites d tude aux acteurs locaux mentionn s dans le cours de formation 2 Les formateurs des ateliers doivent tre choisis parmi les experts qui travaillent avec les th mes ci dessus aupr s de l organisation partenaire Voici le profil du formateur e Avoir une bonne connaissance sur les th mes des ateliers e Etre actif et nergique pour faire des ateliers interactifs et pratiques e Etre en mesure d aider les participantes non seulement sur le contenu des cours mais aussi sur le mode de communication pendant les cours e Etre en mesure de s adapter et d improviser en cas de changement des th mes et de la structure des ateliers e Poss der un style d enseignement adaptatif qui s accorde aux besoins des participantes et qui tienne compte de la diversit des mentalit s et des milieux 3 Le groupe cible de ces ateliers est les femmes migrantes actives dans la vie sociale de leur communaut Il existe de nombreux canaux pour trouver les participantes parmi lesquels e les femmes migrantes au ch mage inscrites dans des bureaux du ch mage ou dans les services sociaux e les femmes actives b n voles ou travaillant dans des ONG e le bouche oreille e les annonces dans les m dias Toutes les participantes doivent passer un entretien d entr e avec les formateurs afin d tre inscrites la formation Le
55. ement t encourag es participer aux associations de femmes dans la communaut locale en donnant des informations sur les activit s des associations ainsi que sur les services qu elles sont en mesure d offrir Le cours visait favoriser l autonomie personnelle l initiative du groupe et la prise de d cision conjointe ont t stimul es Cela a t fait en valuant ce qui s est pass en classe et en r fl chissant la fa on de traiter le discussions ou les questions sur certains th mes Le cours a notamment tenu compte des valeurs culturelles des femmes et de leurs r f rences en renfor ant les connaissances et les comp tences de chacune d elles A propos de la participation des associations de femmes dans les cours Des options d action ont t labor es au cours de plusieurs r unions avec les repr sentants des associations de femmes et les services dans la communaut locale Ces r unions ont d bouch sur les activit s suivantes Des femmes ont t invit es dans les cours de langue pour une journ e en guise de premi re tape pour se rencontrer et pour valuer les possibilit s de collaboration Une deuxi me r union a t r alis e pour la Journ e de la femme qui a t con ue comme une f te annexe aux cours de langue Divers efforts visant promouvoir des activit s communes ont t r alis s avec succ s Par exemple un cin forum sur le monde musulman des conf re
56. es aux Femmes et par les participantes voir la participation des associations locales tape 1 Ce processus de recrutement a pris forme gr ce la participation active des associations de femmes et des Services aux Femmes Leur connaissance commune a cr une vaste gamme d options de recrutement Le r sultat a t que le projet lui m me a r ussi recruter plus qu assez de femmes pour les cours de langue et pour les s ances d information Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Une carte sociale jour des institutions et des organisations de femmes 2 Le nom de la personne de contact au sein de chacune de ces organisations 3 Une pr sentation personnelle dans chaque organisation en expliquant les besoins pour la collaboration et pour la combinaison des efforts 4 Des salles de r union 5 Un organisme partenaire respect pour participer mener la premi re r union 2 Arrangement de cours et implication des partenaires Au d but les cours de langue taient offerts une fois par semaine pour chaque groupe un le matin et l autre l apr s midi Toutefois ce calendrier a t modifi pour seulement un groupe en int grant diff rents niveaux d espagnol sur 2 jours seulement l apr s midi Depuis ce calendrier convientmieux aux routines quotidiennes des femmes Les contenus du cours taient souples et ont re u des apports des participantes Durant les cours les femmes migrantes ont gal
57. es diff rences culturelles Cet exercice peut tre combin avec des activit s r guli res de l intervenant Instructions d utilisation tape 1 D crire les r gles de l exercice aux participantes tape 2 Lancer l exercice e Choisir un des postes vacants publi s Donner aux participantes la liste des endroits o elles peuvent trouver des informations sur les postes vacants annonc s dans la r gion journaux sites internet agences de recrutement etc Indiquer les endroits les plus efficaces populaires avec les postes vacants annonc s e Discuter avec les participantes les questions suivantes a Sur quoi est il important de r fl chir avant un entretien v tements recherche d informations sur l entreprise documents qui peuvent tre n cessaires etc b Quelle est la partie la plus difficile lors de l entretien c Qu est ce que les employeurs attendent lors de l entretien d Quelles questions la personne peut elle avoir e Qu est il important de mentionner de mettre en vidence f Quelles sont les questions que la personne peut demander lors de l entretien g Qu est ce qui est important de conna tre en termes de conditions de r mun ration de s curit sociale de t ches de travail etc h Que peut on mentionner au sujet de ses points forts et points faibles e Ex cuter un jeu de r le o une participante est l employeur et l autre est la personne interrog e e Demander aux participantes ce
58. femme conform ment leur contexte personnel d entreprise Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit D s le d but un changement d orientation ensuite une expertise n cessaire pour fournir cette activit page 63
59. i e v rifier si l appariement a contribu briser l isolement des participants e comment l appariement a permis de mieux int grer les participants dans la soci t Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Un lieu pour les rencontres de groupe 2 Une personne responsable d apparier les femmes immigr es avec des guides b n voles et du temps pour les contacts r guliers 3 Une personne responsable de l organisation des nouvelles r unions de groupes 4 Des quipements pour les enfants des participants page 6 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les cercles d tudes comme activit de brise glace Etapes de l chelle Em Kit 2 et 3 R sum Sur la base d un sujet d int r t commun et sur base volontaire les participants se rencontrent de fa on r guli re pour discuter de leurs sujets d int r t et pour apprendre les uns des autres sous la direction et le contr le d un chef de cercle Introduction et contexte Les cercles d tudes constituent un outil de d veloppement et d ducation avec un seuil tr s bas de pr requis Les cercles d tudes sont form s en fonction des int r ts de chacun des participants
60. i Qu est ce qui peut tre am lior pour la prochaine fois e L v nement tait il utile pour la r alisation des objectifs de l organisation partenaire e Qu est ce que les partenaires externes pensent de l v nement Ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Un lieu pour l organisation d v nements culturels e Une personne ressource de l organisation partenaire Un flyer avec des informations sur les soir es d changes culturels Des d pliants brochures dans 2 ou 3 langues pertinentes Des contacts avec les partenaires concern s par l int gration des femmes immigr es au niveau local page 46 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Programme Mias 8 FIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Le travail est ouvert tous la formation des formateurs Etape de l chelle Em Kit 3 R sum La m thode permet d acqu rir une bonne connaissance du march du travail ainsi que des droits et obligations des personnes Les femmes immigrantes sont form es dans ce domaine et se mettent dans la posture de transmettrices de cette information d autres femmes Introduction et contexte L un des principaux obstacles pour les femmes migrantes en qu te de travail r mun r est le ma
61. ifier la fa on dont se d roule le processus d accompagnement tape 5 Le premier mois est une sorte de p riode probatoire o les femmes immigr es rencontrent leurs guides b n voles sur une base exp rimentale Apr s la p riode d essai les parties choisissent de poursuivre ou de terminer le contrat le contrat peut tre termin tout moment si n cessaire tape 6 Suivi par la personne de contact La personne de contact doit communiquer avec le guide et le participant afin de v rifier la fa on dont se d roule le bin me tape 7 Une personne de contact organise r guli rement des activit s de groupe au moins une fois tous les trois mois o les guides concern s et les femmes immigrantes peuvent se rencontrer pour des discussions communes Dans le m me temps de nouvelles mises en bin me peuvent tre faites lors de ces activit s de groupe page 5 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme m 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 8 Le bin me s ach ve au bout d un an si le guide et la femme immigr e le souhaitent Sinon ils peuvent continuer rester en contact Ils peuvent galement cr er un nouveau bin me tape 9 Evaluation de l impact du suiv
62. igrantes en les aidant avec leur plan de d veloppement et agit comme un facteur de motivation Ce guide fournit un travail volontaire et gratuit Les femmes immigrantes sont jumel es avec leurs guides sur la base des int r ts communs qui les unissent sur la base de l exp rience de l ge de la situation familiale des pr f rences personnelles et des affinit s Les femmes sont jumel es des femmes les hommes avec les hommes les familles avec les familles Le bin me commence d abord avec une p riode d essai et se poursuit ensuite si les deux parties veulent continuer pendant un an Les guides volontaires et les immigrantes se rencontrent sur leur temps libre pour fl ner et faire des choses ensemble pour se pr senter et pour orienter l autre dans le cadre d un change mutuel Ils d cident ensemble de la fr quence et de la dur e de l engagement de ce qu il faut faire et sous quelle forme contenu Le contact est totalement volontaire et bas sur le respect la r ciprocit et la transparence Instructions d utilisation Se r f rer la m thode Des guides b n voles comme accompagnateurs dans le pays d accueil page 25 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ag Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mas 8 is EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l duca
63. ilisation tape 1 Identifier une personne au sein du partenaire organisateur qui sera responsable de coordonner des activit s de sensibilisation Ce coordinateur est responsable de 1 Planifier de l activit de sensibilisation en collaboration avec les travailleurs de proximit 2 laborer une strat gie dans un certain d lai et organiser des ressources 3 Trouver les travailleurs de proximit qui feront les activit s de sensibilisation dans la pratique ils peuvent tre des travailleurs de la m me organisation ou ONG d organisations b n voles ou d autres partenaires organisateurs Il est recommand d avoir au moins 2 travailleurs sociaux dans chaque communaut Les travailleurs de proximit peuvent tre des personnes bilingues qui parlent la langue du groupe cible mais ce n est pas obligatoire 4 Mettre en place le programme de travail avec les travailleurs de proximit et valuer l ensemble du processus de travail 5 Analyser les r sultats page 11 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG an Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Etape 2 Planifier votre activit de sensibilisation en collaboration avec les travailleurs de proximit e Identifier la communaut cible pour vos
64. ions partenaires se joignent elles et soient capables de promouvoir certains de leurs services aupr s des femmes immigrantes d une mani re douce et pas pas tape 2 Organisation des soir es culturelles Les soir es culturelles doivent tre ouvertes un large public avec des repr sentants issus la fois des communaut s migrantes et autochtones En fonction du sujet et du groupe cible les activit s suivantes pourraient tre utiles e Exposition de photos sur la vie des femmes migrantes dans la soci t d accueil Il est recommand d organiser des ateliers de discussions entre les migrantes et les femmes page 45 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche autochtones sur la base d un th me Des conf renciers peuvent tre invit s le cas ch ant e Lectures de journaux intimes d hommes et de femmes immigr s en lien avec le th me de la discussion e Discussion sur des questions int ressantes soulev es par le sujet propos des immigrants au sein de la soci t d accueil e Spectacles de musique et de danse le meilleur des deux cultures e D gustation de nourriture traditionnelle provenant de diff rentes nationalit s e Participation des m
65. ires les principales r gles de communication avec les clients les principes de mani res et de formes d interpr tations afin que l information traduite soit correcte page 43 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 4 Apr s la formation le m diateur culturel commence travailler Les t ches peuvent varier en fonction des standards de l organisation partenaire et de la mise en place des objectifs de la mission Exemples de t ches du m diateur culturel Entrer en contact avec des femmes immigr es dans le cadre de campagnes de travail de rue Contacter des femmes migrantes travers des canaux informels r unions dans des glises dans des mosqu es dans des ONG etc et les informer sur l organisation partenaire sur ses services et sur ses activit s Aider les travailleurs sociaux gagner la confiance des femmes immigr es il s agit d un point cl pour la participation et l int gration tardives Etre un traducteur interpr te lors des contacts des femmes avec les partenaires autorit s Donner des conseils et de l assistance aux femmes immigr es dans diff rentes situations sociales ou situations de la vie par exemple en ce qui
66. issage de la gestion du stress Pratiquer la gestion du stress consiste apprendre utiliser les ressources mentales pour r duire le stress Les cours de gestion du stress peuvent tre facilement combin s avec des activit s organis es par l intervenant pour les femmes immigrantes L intervenant peut inviter un expert externe pour donner la formation Le nombre de classes de gestion du stress et le contenu d pendent des partenaires organisateurs Instructions d utilisation Exemples d activit s pour la gestion du stress Activit 1 L atelier de gestion du temps est un l ment essentiel dans la gestion du stress et il peut tre ex cut par n importe quel coach au sein de l organisation partenaire Les recommandations afin d organiser cette activit sont les suivantes 1 Choisir le groupe cible de l atelier Le groupe cible peut tre des femmes inscrites des services publics de l emploi ou d autres organismes Cet atelier peut tre int gr dans n importe quel autre programme des participantes Le nombre de participantes ne doit pas d passer 12 15 personnes pour impliquer tous les participantes 2 Choisir le coach qui animera l atelier Il y a trois possibilit s quant au choix du coach 1 Un expert externe la communaut d sireux de partager son exp rience 2 Un tudiant en gestion de projet et en gestion du temps 3 Un coach travaillant dans une organisation partenaire 3 Profil du coach 1 Orient vers l
67. ist ou un stage Des annonces de postes vacants Une liste de lieux o les participantes peuvent trouver des informations sur les postes disponibles journaux r gionaux sites web agences de recrutement etc Un lieu pour les r unions Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 38 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG an Gontegerazlanpsyizra Lifelong Learning Programme ss EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Exercice lancer ma propre entreprise Etape de l chelle Em Kit 5 R sum L objectif de l exercice est d exercer la r solution de probl mes concernant les entreprises start up et de donner des informations connexes Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes migrantes dont le but est de trouver un emploi L alternative serait de d marrer sa propre entreprise Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e S exercer la r solution de probl mes la division des ressources et d autres l ments pour lancer une entreprise e Donner un aper u g n ral sur les r gles et r glements pour le lancement d une entreprise e Donner des informations sur les acteurs de la r gion qui peuvent tre contact s pour le d marrer une entreprise b
68. la ville ses installations et ses services aux femmes migrantes de fa on attrayante et accueillante Introduction et contexte Faisons la ville ensemble est un exemple d activit qui soutient les femmes migrantes d une mani re agr able et efficace pour acqu rir une meilleure connaissance de la ville o elles vivent ainsi que des institutions concern es L activit comprend des sessions de r union dont le but est de donner aux femmes migrantes des informations utiles pour leur vie quotidienne portant sur la ville les institutions concern es la sant la famille les services administratifs l ducation le travail etc Une partie de l activit concerne la visite certains instituts et organismes tels que les centres culturels un th tre ou un cin ma un centre de planning familial le conseil municipal le bureau international du travail etc Ces visites sont pr par es et discut es lors de la r union Instruction de l utilisateur Les id es de Faisons la ville ensemble peuvent tre incorpor es dans un programme d j existant pour les femmes migrantes Il est galement possible d utiliser l id e d attirer et de soutenir les nouvelles migrantes avec ce genre de r unions clairantes informatives et vari es L activit peut facilement tre offerte avec l aide b n vole des femmes immigr es se situant aux tapes 4 5 ou 6 de l chelle de la citoyennet active tape 1 Faites une liste
69. le foss et susciter la participation active des Services aux Femmes et de la communaut locale 2 Arrangement de cours le ons apprises page 50 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche 3 Cr ation de lieux de rencontre avec un seuil bas ludoth que 1 Combler le foss et susciter la participation active des Services aux Femmes et de la communaut locale Deux m thodes du projet sont jug es importantes et pourraient tre organis es par les formateurs eux m mes en combinaison avec d autres activit s Chaque m thode sera d crite en bref Les deux m thodes partagent le r le et la collaboration des diff rentes organisations Par cons quent dans la section Ce qui est n cessaire l accent sera mis sur l organisation de cette collaboration M thode 1 L implication des associations locales apprendre se conna tre les unes les autres avant de travailler ensemble tape 1 La premi re tape du le travail avec les associations municipales et les services tourn s vers les questions relatives aux femmes migrantes et au multiculturalisme consistait en une action concr te r alis e par l un des partenaires dans ce cas les Services Publics aux Femmes
70. ls et informels Le programme doit tre con u autour des besoins des apprenantes identifi s lors de r unions informelles La partie officielle du programme peut tre le cours de langue et la partie informelle peut tre les diff rents cercles d tudes bas s sur les besoins des femmes Sur un niveau plus pratique des cours de natation du bricolage et des cours de couture peuvent tre recommand s aux femmes Ces cours sont importants pour accro tre la confiance des participantes et de aider am liorer leur bien tre Il est recommand de mettre en place des activit s qui permettent aux femmes de participer des activit s d apprentissage disponibles au niveau communautaire Il y a de nombreuses ONG et des prestataires d ducation des adultes qui organisent des cours cercles d tudes et autres activit s d apprentissage L objectif devrait tre de les utiliser autant que possible chaque fois qu ils r pondent aux besoins des femmes Le travail du coordinateur du partenaire organisateur est de contacter ces organisations et de mettre en place les activit s d apprentissage avoir une carte sociale de toutes les options disponibles tape 6 Faire une valuation continue des activit s d apprentissage et de l engagement des femmes dans ces m mes activit s page 13 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Lea
71. me Mias 8 FIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Nous apprenons ensemble en tant que femmes Etape de l chelle Em Kit 1 et 2 R sum Exemples d actions pour impliquer les services sociaux dans les activit s pour les femmes immigr es afin d abaisser le seuil d acc s des femmes ainsi que de d velopper des activit s qui offrent des solutions pour favoriser la participation active des femmes immigr es les services de garde Introduction et contexte C est toujours un d fi de combiner efficacement les diff rentes actions relatives la rupture de l isolement ainsi que celles promouvant une citoyennet plus active Le projet espagnol Nous apprenons ensemble en tant que femmes est un exemple de la fa on dont cela peut tre r alis Le projet lui m me comporte trois objectifs diff rents offrir des cours de langue et des connaissances de la soci t espagnole aux femmes migrantes cr er des lieux de rencontre avec un seuil bas pour les femmes migrantes et des r unions organis es pour faciliter les nouvelles activit s n cessaires ces femmes combler le foss culturel entre les femmes du pays d accueil et les femmes migrantes Cela se fait par l implication de plusieurs services pour femmes au sein de la communaut tout au long du projet et par la mise en place d activit s conjointes sur le lieu d
72. mes partenaires dans la communaut locale Pour les organisations de femmes partenaires les espaces de rencontre offrent un moyen pour faciliter l acc s leurs services Une fois que l engagement est sign recrutez une cheffe pour les espaces de rencontre aupr s de l une des membres de leur r seau et discutez sur l ensemble du concept Gardez l esprit que la cheffe doit avoir de l exp rience dans la gestion de sessions de groupe avec des femmes tape 2 laborez un plan pour le recrutement des participantes Id alement utilisez les m dias locaux et autres canaux pour entrer en contact avec les diff rentes organisations f minines locales Rendez le seuil de participation aussi faible que possible en offrant une combinaison d activit s la cuisine les arts l artisanat ou par exemple Faisons la ville ensemble m thode suivante en combinaison avec des discussions sur des sujets f minins tape 3 Organisez une m thode d inscription appropri e pour les participantes potentielles courrier t l phone mod les d inscription Le nombre de participantes aux groupes d espaces de r unions ne doit pas d passer 12 personnes Dans le cas o l int r t est grand sachez que vous pourriez avoir besoin de trouver une cheffe de groupe suppl mentaire Sachez galement que certaines participantes potentielles pourraient avoir des questions avant de s inscrire tape 4 La cheffe organise la premi re r union et la con
73. mmes immigrantes qui ont r ussi dans la communaut Elles peuvent parler de leur exp rience et de leur parcours Il est important qu elles parlent de ce qu elles ont acquis partir de l ind pendance et des raisons pour lesquelles l autonomie est importante tape 2 Choisir le lieu de la r union et d autres modalit s pratiques e La r union devrait se d rouler dans des endroits qui sont pratiques et confortables pour les participantes e Si n cessaire un service de garde pour les enfants des participants peut tre organis sur le m me lieu o la r union aura lieu Les femmes immigrantes du groupe de participantes peuvent tre engag es comme baby sitters au cours des ateliers e Organiser des collations et du caf th pour les participants si pertinent tape 3 Mettre en place des activit s de promotion en collaboration avec partenaires et les femmes immigr es elles m mes tape 4 R aliser la r union et v rifier que toutes les femmes sont concern es apr s la pr sentation du mod le organiser une discussion libre entre les femmes et les employeurs Echanger des renseignements entre eux si pertinent tape 5 valuer l impact sur tous ceux qui ont t impliqu s les organisations partenaires les employeurs ainsi que les femmes immigrantes Discuter de ce qui va suivre et de la mani re d y parvenir Si n cessaire soutenir les femmes dans le d veloppement de leurs prochaines tapes d but du
74. n m canisme pour rendre certains services disponibles pour les personnes qui ne sont normalement pas en mesure de les payer Gr ce la promotion des activit s d velopp es cette banque est devenue une source d informations et de recrutement de nouveaux membres La Banque de temps a t mise en place en Espagne Des initiatives similaires ont t organis es dans diff rents pays europ ens au sein desquels une monnaie d change a t utilis e pour payer les services re us Le concept est cependant le m me Instruction de l utilisateur La meilleure fa on de mettre en place une Banque de temps est de l organiser au sein d une organisation d acteurs locaux Un site web peut en outre tre d velopp mais n oubliez pas que le fonctionnement de la Banque de temps a besoin d tre g rer pour bien fonctionner Les tapes g n rales suivantes sont requises tape 1 Orientation Discutez avec diff rentes organisations int ress es sur les avantages de la cr ation de la Banque de temps pour la communaut locale disponibilit des services dont on a habituellement besoin mais sont trop chers pour certaines personnes renforcement de la solidarit renforcement de l int gration et du respect mutuel tape 2 Une fois qu un organisme d intervenants s est engag et s est montr d sireux de cr er une Banque de temps organisez une s ance de planification pour discuter sur les
75. n sentiment de confiance La m thode du groupe de discussion a t utilis e avec succ s dans le projet r alis par les su dois du Public Employement Services PES Les femmes immigr es dans l isolement de 2009 2010 Les coaches dans ce projet ont utilis la m thode de groupe de discussion afin de conna tre les besoins des femmes leurs obstacles et les solutions possibles De plus ces groupes de discussion taient une sorte de brise glace pour augmenter l estime de soi des femmes et cr er un sentiment de s curit et de confiance La prochaine tape apr s l identification des besoins des femmes dans les groupes de discussion et des dialogues de face face des a t de r pondre ad quatement ces besoins via des possibilit s existantes sur le march du travail travers des projets locaux avec les directions politiques de l emploi de sur le march du travail Dans le projet il y avait 2 types de groupes de discussion que l on appelle groupe cible et intervenants Les intervenants comprenaient des repr sentants des PES de la municipalit des employeurs des organismes d ducation des ONG et du SFI su dois pour les immigr s En tout 48 groupes de discussion ont t r alis s dans les 6 r gions du projet dans chaque r gion 4 groupes de discussion pour le groupe cible et 4 groupes de discussion pour les intervenants Des th mes sp ciaux ont t choisis pour chaque groupe de discussion comme
76. nces une foire alimentaire une ludoth que pour les enfants d immigr es et de femmes du lieu Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Une carte sociale jour des institutions et des organisations de femmes page 52 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Se Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche 2 Le nom de la personne de contact au sein de chacune de ces organisations 3 Une pr sentation personnelle dans chaque organisation en expliquant les besoins pour collaboration et pour la combinaison des efforts 4 Une lettre d invitation pour expliquer l objectif de la premi re r union Des salles de r union 6 Un organisme partenaire respect pour participer mener la premi re r union UT 3 Cr ation de lieux de rencontre avec un seuil bas ludoth que La majorit des femmes qui participent aux diff rentes activit s ont eu des enfants femmes autochtones et migrantes La ludoth que en combinaison avec le service de garde d j existant a t mise en place en tant que moyen pour r pondre au besoin de garde des enfants lors des ateliers et des formations Elle a t valu e par tous comme tant un grand succ s La ludoth que a permis aux femmes de participer
77. nque de connaissances concernant le march du travail Les informations propos du droit du travail de la fa on de proc der pour trouver un emploi et se pr parer un entretien d embauche sont d une grande importance ce stade De plus les immigr es sont souvent victimes d exploitation lorsqu elles travaillent sur le march gris en recevant de maigres salaires et sans couverture au niveau des assurances sociales Les femmes migrantes qui ont une faible exp rience de travail sont ici expos es un risque sup rieur Une bonne pratique consistant informer les femmes sur le march du travail dans le pays d accueil est le projet Le travail est ouvert tout le monde L objectif de ce projet est de donner aux immigr es la possibilit d obtenir des informations sur le march du travail Prague en R publique Tch que Au travers de cours de formation sp cialement con us cet effet elles peuvent apprendre faire usage de leurs comp tences afin d obtenir un emploi permettant de s assurer un salaire et des bonnes conditions Le projet se compose de 2 l ments 1 des cours d apprentissage de la langue pour se pr parer des ateliers pratiques 2 quatre ateliers pratiques portant sur des informations sur march du travail pour les migrantes actives dans leur vie communautaire Afin d avoir un impact sur un maximum de membres du groupe cible et alors que le nombre de participantes la formation est limit les grou
78. nts forts e S entra ner r diger une lettre personnelle en tant que partie du CV Cet exercice peut tre combin avec le CV personnalis et il peut tre facilement int gr dans les activit s r guli res du partenaire Instructions d utilisation tape 1 Pr senter les objectifs de l exercice au groupe de participantes Discuter de l importance d une lettre personnelle pour augmenter les chances d obtenir un emploi Discuter de l importance de la lettre personnelle pour donner une bonne image de ses propres comp tences de sa personnalit et de ses points forts l employeur et discuter de l importance de choisir les bons arguments pour se vendre en partant des perspectives de l employeur Pr senter des exemples de lettres personnelles si n cessaire Vous pouvez pr parer l avance un mod le avec des l ments importants pour une lettre personnelle standard tape 2 Effectuer l exercice e Les participantes doivent faire croire qu elles sont la recherche d un ami et elles doivent se d crire sur la base du mod le de lettre standard personnelle si pertinent e Les participantes sont divis es en paires et elles lisent leur lettre personnelle Apr s cela elles doivent se donner des feedbacks entre elles propos des qualit s qui sont les plus utiles dans la lettre personnelle de l autre personne e Lancer une discussion dans un groupe o les participantes s entraident pour trouver les c t s les plus p
79. ommunication Les femmes qui participent au cours re oivent des conseils sur le processus de gestion des affaires sur les tapes suivre dans l entrepreneuriat et sur les aspects juridiques conomiques et productifs qu il faut conna tre pour d marrer sa propre entreprise avec succ s Des formations similaires sont offertes galement dans diff rents pays europ ens Cependant un fait exemplaire est que le projet a offert le soutien n cessaire galement apr s que les femmes aient termin l atelier Elles peuvent choisir des services personnalis s de conseil mais aussi des services de diagnostic et de tutorat d encadrement et d outils visant renforcer le d veloppement du business depuis l id e initiale jusqu la gestion de leur propre entreprise Les femmes re oivent des conseils gratuits d experts techniques qui les informent sur la fa on d am liorer leur approche avec les entreprises avec les r seaux et avec les ressources disponibles des subventions et qui les conseillent sur la fa on d am liorer leurs strat gies de marketing Le projet fait en sorte de faciliter la participation et la motivation des femmes Instruction de l utilisateur Le projet ELA fait office de formation professionnelle et de formation sur le d marrage et le fonctionnement d une entreprise et il fournit des conseils et un soutien pour les femmes pendant la p riode de d marrage de leur entreprise Certains de ces l ments sont maintenan
80. omp tences en communication Exp rience de travail avec le groupe cible Connaissances de base sur le syst me du march du travail du pays d accueil Connaissances de base sur la r daction de CV Morale respectant la vie priv e des clients et la protection des informations personnelles e Choisir le preneur de notes qui aidera le coach dans la mise en uvre de s atelier s Le preneur de notes fait des notes manuscrites et des observations au cours de la discussion Ce soutien n est pas n cessaire pour toutes les occasions Le coach peut d cider lui m me Attention Chaque participante doit crire son propre CV lors de s atelier s mais le preneur de notes peut servir de soutien dans le cas o les participantes oublient d inclure quelque chose dans le CV Le preneur de notes permet galement au coach de syst matiser l information apr s chaque atelier e Choisir le lieu de s atelier s et les autres modalit s pratiques 1 Le s atelier s doivent tre effectu s dans des endroits qui sont pratiques et confortables pour les participantes 2 Si n cessaire un service de garde pour les enfants des participants peut tre organis au m me endroit o l atelier aura lieu Les femmes immigrantes du groupe de participantes peuvent tre engag es comme baby sitters au cours des ateliers Si cela est possible un salaire peut leur tre vers 3 Disposer les aliments et les boissons pour les participantes si pertinent
81. orce galement leur motivation pour l apprentissage ult rieur ou pour le travail b n vole L outil peut tre facilement int gr dans un programme de travail ou tre pr sent comme activit part enti re Il peut galement tre utilis comme une sorte de fil rouge p riodiquement le coach discute des moyens pour mettre jour le CV personnalis avec de nouvelles informations pertinentes DR RE Instructions d utilisation tape 1 L organisation pr voit la mise en uvre de s atelier s pour l autonomisation via le CV personnalis A l tape de la planification les recommandations sont les suivantes e Choisir le groupe cible pour le s atelier s de CV Le groupe cible peut tre constitu de femmes inscrites des services publics pour l emploi ou autres organisations des page 19 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche partenaires Il est pr f rable de cr er des groupes mixtes afin que les participantes puissent discuter de tout dans la langue commune du pays d accueil e Choisir le coach qui mettra en uvre le s atelier s de CV Le profil du coach est le suivant Orient vers le client et socialement sensible Tr s bonnes c
82. ositifs et les arguments de vente e Ecrire une lettre personnelle un employeur potentiel d crire les forces les points positifs et la personnalit en fonction des commentaires des autres L alternative est que les participantes crivent les lettres des autres des employeurs potentiels e Soutenir les femmes dans la finalisation de leurs lettres personnelles qu elles peuvent utiliser lors de la recherche d un travail b n vole d un emploi assist ou d un stage tape 3 valuer si e Les femmes pensent que l exercice les a aid es mieux comprendre leurs propres points forts et les principaux arguments de vente page 29 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ag Confederaziun svizra a Lifelong Learning Programme i 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les femmes ont obtenu une meilleure estime de soi gr ce la cartographie de leurs comp tences talents points forts Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 2 Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage Un lieu pour les r unions Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 30 Schweizeris
83. pes cibles se limitent aux femmes migrantes qui sont actives dans la communaut Les raisons de ce choix de groupe cible sont les suivantes e Prouver l efficacit du cycle d enseignement e Soutenir l effet multiplicateur Gr ce aux nombreux contacts qu elles ont dans leur propre communaut les femmes migrantes peuvent ensuite transmettre l information d autres femmes migrantes Cela donne la possibilit de cr er des opportunit s d emploi pour les participantes du cours mais aussi de diffuser les informations du cours chez les autres membres de la communaut Instructions d utilisation tape 1 Pr parer les ateliers bas s sur les mat riaux et les r gles internes du march du travail qui sont utilis s au sein des organisations partenaires 1 Le contenu des ateliers d pend des besoins du groupe cible et des exigences du march du travail local mais il est recommand de couvrir les th mes suivants e Les droits et les obligations des citoyens sur le march du travail du pays d accueil page 47 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche e Comment rechercher un emploi et se pr parer la proc dure de s lection e Entra nement la proc dure d
84. peut tre issu des partenaires organisateurs La condition est qu il elle dispose d une expertise sur les sujets pertinents pour les femmes immigr es et d une exp rience de travail avec le groupe cible page 8 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG an Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Attention Habituellement les participants d cident eux m mes du contenu du cercle d tude Dans le cas de l autonomisation des femmes immigr es aux stades 2 et 3 de l chelle les partenaires organisateurs se prononcent sur le contenu Le chef du cercle d tude La principale responsabilit du chef du cercle d tude est d tre un guide pour les participants de les inspirer et de les encourager de pr parer les r unions de faire des suggestions de livres lire etc C est principalement en fonction du chef que le cercle d tude prendra un bon d part une premi re r union qui inspire o les participants se sentiront motiv s et manifesteront des attentes Selon le sujet le cercle d tude sera plus ou moins d pendant de l expertise du leader En outre le chef a toujours un r le d cisif quand il s agit de l interaction au sein du groupe par exemple lorsqu il est question de donner une plus grande impulsion
85. r une meilleure int gration dans le march du travail 24 Les mod les de r le issus de la communaut des guides b n voles sssssssrrsrsrrersrrrrrrrsrns 25 La motivation par les mod les de r le et les contacts avec le march du travail 27 Lettre personnelle en tant qu l ment du CV ini 29 auto r flexion a travers le Colis a a ei Ne nn 31 Exercice de motivation le m tier de mes r ves 33 Emplois IMPOPDUIA IFRS 22500 nsc sen E mate none messes dents ses ce aie neni cute 35 Jeude r le entretien d embauche iiisisssnsssrsrsnneinsnentesentaenemsenrabanenntietereisn 37 Exercice lancer ma propre entreprise isisssssisssnmntesemmmntiadenensenninententimtntannsennnienens 39 Exercice d autonomisation Dans deux aS ororena aa E EE EEE ARE 41 Les m diateurs culturels pour atteindre les immigr es isol es 42 Nous vivons dans une ville soir es interculturelles pour une meilleure int gration 45 Le travail est ouvert tous la formation des formateurs 47 Nous apprenons ensemble en tant que femmes iii 50 Espaces d rencontre sagas ini tien tannineeln ne ANS een AA ieants 54 Faisons la Vill ns mbl sssssunsnstisntimicintesas nissan attraits 56 Banque d tempo rss aE EAE a 58 Ateliers sur les conditions de travail dans les services domestiques 60 Amorcer l esprit d entreprise chez les femmes migrantes sssssssrsssssrrsrrnensrrrennsensrrnenans 62 page 2
86. rcle d tude n exerce un droit de d cision sur les participants e La majorit des cercles d tude ont lieu le soir quand la plupart des gens peut s y joindre Mais il y a aussi beaucoup de cercles d tudes pendant la journ e surtout pour les ch meurs ou les seniors e Aucune note ni examen n intervient dans les cercles d tude mais pour de nombreux participants le cercle d tude est la premi re tape pour aller plus loin dans un parcours d ducation formelle Le nombre de r unions par personne Une personne peut tre dans diff rents cercles d tude jusqu hauteur de 20 heures d tude par semaine une heure d tude quivaut 45 minutes Une personne peut tre impliqu e dans un cercle d tude jusqu 12 heures par semaine Le nombre d heures par un cercle d tude e Un cercle d tude peut durer jusqu 4 heures de cours par jour e L exigence minimale pour un cercle d tude est de 9 heures sur une dur e d au moins 2 semaines avec un minimum de trois sessions e L exigence maximale pour un cercle d tude va jusqu 40 semaines Un exemple de cercle d tude pour les femmes immigr es sur le cong de maternit tait le cercle d tude organis par le Bureau de la protection sociale travers le projet Escalade G teborg printemps 2009 Le projet a eu lieu la biblioth que locale Le contenu visait am liorer la sant des participantes briser leur isolement et am liorer leur parti
87. rent et discutent socialisent et font des choses ensemble se donnent des astuces et des conseils sur des questions pratiques Le guide fait un effort personnel il agit comme un lien et un pilote dans la soci t au cours d une tape importante de l introduction des immigr s dans la soci t Le guide a deux fonctions principales 1 expliquer les questions pratiques importantes que les femmes doivent conna tre dans une nouvelle soci t 2 pratiquer la langue du pays d accueil avec les femmes migrantes Les parties d cident ensemble la fr quence et la quantit de contacts ce qu il faut faire et sous quelle forme contenu tape 3 Une personne de contact issue d un organisme intervenant organise une r union de pr sentation des guides b n voles Lors de cette r union tous les guides b n voles doivent recevoir des informations sur les questions suivantes e Qu est ce qu un guide b n vole e Les r les et les responsabilit s e Th mes recommand s pour les rencontres avec les participants e Conditions pour continuer pour cesser un bin me A la fin de la r union de pr sentation la personne de contact fait un appariement avec un bin me tape 4 Apr s la r union de pr sentation chaque guide b n vole d cide avec la femme migrante sur la fa on de proc der mais il peut contacter l organisation des partenaires personne de contact si n cessaire La personne de contact fait un suivi r gulier pour v r
88. rganisations qui sont en contact troit avec les migrantes Pendant un mois elles ont t inform es sur les objectifs du projet et elles ont conjointement explor les possibilit s de collaborer et de travailler ensemble Etaient incluses des organisations telles que les offices pour le ch mage les services publics social ducation jeunesse et sant les centre d ducation des adultes les organisations locales d immigr s et de femmes l glise etc La conclusion de ces r unions aboutissait un agenda commun d activit s tape 2 Apr s ces r unions les activit s accept es ont fait l objet d une information externe Des affiches et des d pliants ont t produits dans les langues les plus courantes au sein de la population immigr e de la communaut tape 3 Des affiches et des d pliants ont t distribu s dans les coles publiques dans diff rents centres publics et dans les centres qui sont le plus souvent fr quent s par la population migrante page 51 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 4 Certaines femmes migrantes ont t directement contact es par t l phone leurs renseignements personnels ont t fournis par les Servic
89. rning Programme m 8 PISE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche tape 7 Motiver les femmes poursuivre les activit s d apprentissage ainsi que la participation la vie communautaire et aux activit s sociales La motivation peut tre induite par le biais d entretiens individuels avec chaque femme o le travailleur de proximit discute avec elle des prochaines tapes Le travailleur de proximit est une sorte de pont pour les femmes vers la soci t Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Le coordinateur du processus repr sentant du partenaire organisateur e Au moins 2 travailleurs sociaux pour chaque communaut e Lieux pour les r unions d information avec les femmes immigrantes e Fruits collations th caf pour les r unions e Contacts avec les ONG locales et les organisations de l tude portant sur les activit s d apprentissage pour les immigrants e quipements pour les enfants des participantes page 14 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ai Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mias 8 Brog EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Les groupes de discussion comme outil pour l valuation de
90. rs po tes illustrateurs musiciens et paroliers e Les services h tel restaurant sant beaut salon de coiffure manucure Demandez leur de parler de leur travail de leur cheminement de carri re et de ce qui les a aid s dans leur travail e Le journal local tablissez des liens avec votre journal local et invitez les journalistes la r union e Les militants les personnes qui sont actives dans les ONG locales r gionales qui soutiennent les immigr s les droits de l homme l emploi Vous pouvez galement page 27 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche inviter des repr sentants d organisations internationales c l bres dans votre r gion tels que ceux de l ONU l UNIFEM l OMC etc e Les entreprises locales demandez aux entreprises locales de participer l v nement Ces entreprises peuvent tre int ress s parler des opportunit s qui existent sur le march du travail local Elles peuvent galement donner des conseils sur la fa on de proc der dans un secteur une sph re en particulier Les salari es de ces entreprises peuvent tre investies raconter leur exp rience et donner aux femmes des conseils pratiques e Les fe
91. s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche elles doivent apprendre les codes non crits sur le march du travail et la mani re de communiquer au mieux sur leurs propres comp tences Les participantes ont la possibilit d changer des informations entre elles et avec les repr sentants des organisations partenaires locales tape 3 L valuation continue et le suivi donne la possibilit de maintenir la haute qualit des ateliers au regard de la qualit des informations et des besoins des participantes Les m thodes suivantes sont recommand es ce stade e Questionnaires anonymes pour valuer le contenu des ateliers et le travail du formateur e Questionnaires d valuation pour les formateurs apr s chaque atelier e Suivi des r sultats apr s la fin des ateliers ainsi que 2 3 mois apr s la fin des ateliers Selon le temps et les ressources de l organisation partenaire il est recommand de garder le contact avec les participantes Elles peuvent tre associ es diff rents types de missions b n voles ensuite page 49 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Program
92. s besoins des femmes migr es Etapes de l chelle Em Kit 2 3 4et5 R sum Une m thode active dans laquelle le groupe cible ainsi que les acteurs sont impliqu s pour trouver ce dont les femmes immigrantes ont besoin leurs obstacles potentiels et les solutions Introduction et contexte La m thode de focus sur le groupe de discussion est un format de travail pertinent pour l autonomisation des femmes migrantes ayant un faible niveau de formation ceci pour les raisons suivantes e Elle peut tre utilis e pour valuer les besoins r els des participantes avant de planifier des offres pour elles apporter des contributions sur ce qu elles consid rent comme id al ou recueillir des retours sur la fa on d am liorer les services et d entrer en contact avec les immigr es dans l isolement tape 1 de l chelle de la citoyennet active e Dans les groupes de discussion les participantes ayant des besoins et des probl mes similaires peuvent s apporter une assistance mutuelle de nouvelles id es et des r actions De cette fa on les participantes parviennent elles m mes la solution via le dialogue au lieu d obtenir des solutions toutes faites par les repr sentants de l autorit Le r le du coach est de faciliter il elle laisse le groupe r fl chir par lui m me sur les probl mes e Pour cr er le sentiment Je ne suis pas la seule lorsque d autres personnes ont des probl mes similaires ce qui cr e u
93. s de l entreprise c la soci t doit tre ouverte dans le pays d accueil mais pas dans la ville o elles vivent d toutes les participantes doivent travailler dans l entreprise mais aucun des experts ext rieurs ne peut tre invit e Les participantes font une pr sentation de leur id e du d marrage d une entreprise Vous devez d marrer une discussion sur la base de la pr sentation Demandez combien page 39 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme m 8 E nog EM KIT empowerment of immigrant women Ce projet b n ficie du soutien du SER Secr tariat d Etat l ducation et la recherche de participantes souhaitent d marrer l entreprise dans quels domaines Donnez des conseils sur la fa on de proc der les partenaires doivent tre contact s tape 3 valuer l exercice Les participantes ont elles eu de nouvelles id es Ont elles obtenu une id e plus pr cise sur la r glementation et les partenaires Etait ce difficile de r soudre un probl me dans un groupe Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage 2 Une liste des partenaires dans la r gion afin de d marrer sa propre entreprise Un lie
94. sation partenaire Apr s l entretien ils passent une p riode d essai durant laquelle leurs comp tences leur travail en quipe et leurs qualit s personnelles sont test s Si la personne est qualifi e pour le poste les contrats conclus entre le m diateur et l organisation partenaire doivent tre sign s L l ment important de ce contrat est un article sur le secret qui pr cise que le m diateur est tenu de garder secr te les informations du client Il est important de penser aux l ments suivants e Recruter au moins 2 m diateurs culturels pour chaque groupe cible une langue Cela garantit une meilleure qualit de travail une responsabilit et une exactitude en mati re de traduction e R fl chir sur l aspect du genre pour les interactions et travailler avec des situations sp cifiques Par exemple lorsque vous contactez des femmes migrantes la maison ou que vous entrez en contact avec des femmes immigr es en situation de violence conjugale il est pr f rable d avoir des femmes comme m diatrices culturelles tape 3 La formation des m diateurs culturels dans la m thodologie de communication est men e par un organisme partenaire avant qu ils ne commencent travailler Il est important d inviter quelqu un qui conna t bien la communaut immigrante L id e principale de cette formation est d expliquer le r le de m diateur culturel les grands principes de la communication avec les organisations partena
95. sit et de leur int r t Des experts qui sont pr ts partager leurs connaissances lors des s ances de l atelier Des infrastructures pour les r unions Un am nagement pour favoriser les contacts plus personnels apr s la r union lieu de rencontre caf th etc page 61 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P Lifelong Learning Programme TE 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Amorcer l esprit d entreprise chez les femmes migrantes Etape de l chelle Em Kit 5 et 6 R sum Organiser un soutien sur le long terme pour les femmes qui mettent en place leur propre entreprise afin de surmonter les probl mes qui surgissent lors de la p riode de d marrage Introduction et contexte Le projet espagnol ELA vise donner aux femmes migrantes entrepreneuses les connaissances de base pour cr er leur propre entreprise Le projet a d but en 2010 et il inclut des ateliers de formation sur les outils de base pour d marrer une entreprise des cours tr s pratiques dans lesquels les femmes travaillent sur des bases telles que l estime de soi le leadership et les comp tences en planification un d veloppement des capacit s cr atives pour laborer des id es diff rentes et innovantes et des comp tences en c
96. ssus de recherche de mod les de r le D couvrez qui elles admirent et voient comme int ressant et porteurs de succ s et organisez la visite Afin de r ussir au mieux la rencontre avec les mod les il est galement recommand d inviter les employeurs locaux r gionaux participer L histoire personnelle du mod le de r le peut tre un l ment d clencheur lors de la r union qui est effectivement soutenue des informations pratiques issues des employeurs sur e quels types d emplois sont tr s populaires sur le march du travail local r gional e qu est ce que les employeurs recherchent e qu est ce que les employeurs estiment important pour trouver un emploi Les deux activit s peuvent tre int gr es dans l offre standard des organisations partenaires sans co ter beaucoup d argent Il est galement possible d utiliser des mod les b n voles comme mentors ou coaches sur une plus longue p riode de temps Instructions d utilisation tape 1 Remue m ninges avec un groupe de femmes migrantes propos de qui elles consid rent comme tant les plus importants mod les dans leur communaut Commencez la discussion en abordant les raisons pour lesquelles ces personnes en particulier sont consid r es comme des mod les aux yeux des femmes Choisissez laquelle d entre elles les femmes aimeraient rencontrer Voici quelques id es de personnes qui peuvent tre int ressantes approcher e Les auteurs conteu
97. stions avec quand quoi o qui et comment cela am ne des informations plus d taill es e Utiliser des commentaires neutres comme Quoi d autre 4 R viser les questions du groupe de discussion Vous devez r viser une ou deux questions afin d am liorer la sensibilit culturelle ou la r activit du plan initialement labor Il est utile de v rifier la question r vis e avec le groupe impliqu dans l tablissement du plan initial Aussi soyez conscient que certains types de questions peuvent entraver les discussions de groupe Par exemple les questions oui ou non sont unidimensionnelles et ne stimulent pas la discussion Les questions pourquoi mettent les gens sur la d fensive et les am nent adopter des c t s politiquement corrects sur des questions controvers es 5 Autres conseils pour orienter la discussion Dans les groupes de discussion il n est pas rare que quelques individus dominent la discussion Votre t che consiste quilibrer la participation et de veiller ce que chaque participante ait la possibilit de contribuer la discussion Vous devrez peut tre avoir besoin des strat gies suivantes pour cela e Adresser des questions des personnes qui sont r ticentes parler page 17 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT
98. t mis en vidence car ils peuvent tre galement utilis s dans diff rents contextes Pour les instructions d utilisateur et pour une br ve description de ces faits essentiels 1 Planification facilit e en tenant compte des habitudes quotidiennes des femmes impliqu es et en offrant le m me cours durant le matin l apr s midi et les week ends 2 Service de garde offrant des prestations de garde d enfant au cours de la formation 3 Soutien continu qui s adresse aux besoins des femmes pendant le d marrage de leurs entreprises page 62 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG SE Confederaziun svizra z Lifelong Learning Programme es 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Le soutien continu ELA A la fin de la formation les participantes ont eu la possibilit de suivre gratuitement une formation compl mentaire sur des questions telles que la pr vention des risques professionnels le marketing le personnel et les relations de travail Des conseils et un soutien leur ont t fournir uniquement apr s qu elles aient termin leur activit de formation La condition tait que chaque femme ait les m mes connaissances minimales Des conseils et du soutien suppl mentaires ont t construits sur mesure en r ponse aux besoins de chaque
99. t est d apprendre et de comprendre ce que les femmes migrantes et les femmes locales ont en commun en tant que femmes et comment elles peuvent se soutenir mutuellement Les espaces de rencontre suscitent la prise de conscience ainsi que des ponts de communication Comme les cercles d tude les espaces de rencontre sont dirig s par un responsable qui supervise la discussion ainsi que la contribution de toutes les participantes Un espace de rencontre peut tre organis en tant qu activit communautaire ou il peut tre offert comme une partie introductive d un programme d un plus grand cours ou d une activit L espace de rencontre offre une plateforme id ale pour l implication du r seau des femmes Sur les origines de la m thode L activit tire ses origines d un projet espagnol d velopp Badalona une ville dans la zone industrielle de Barcelone caract ris par un pourcentage lev de femmes migrantes Le projet comprend 8 activit s diff rentes Toutes ces activit s ont en commun la fa on dont elles d veloppent les contacts au sein de la communaut entre les migrantes et les autochtones d veloppent les connaissances les comp tences et les aptitudes n cessaires pour vivre dans le pays h te utilisent les connaissances les aptitudes et les comp tences des femmes migrantes et autochtones pour combler le foss culturel contribuent l am lioration de la position des femmes dans la soci t
100. t jouer un r le cl dans le suivi des temps coul Etape 7 Phase de travail Evaluer le travail des participantes dans les groupes de discussion tape 8 Phase finale et suivi Evaluer r sumer et effectuer un suivi e Comment ai je planifi le travail e Comment ai je g r mon r le de facilitateur e Qu est ce qui pourrait tre fait diff remment e A quoi dois je penser la prochaine fois e ventuel suivi des participants tape 9 R sumez cela en un nouveau plan d action qui met l accent sur les besoins et sur les solutions que vous avez tablies Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit e Une personne ressource du partenaire organisateur qui est responsable de la planification du groupe de discussion e Un preneur de notes si pertinent e Un animateur pour chaque groupe de discussion e Un magn tophone si pertinent e Un lieu pour les r unions e Des quipements pour les enfants des participantes page 18 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche CV personnalis pour l autonomisation des femmes immigr es Etapes de l chelle Em Kit 3 et 4 R sum Les femmes migrantes faiblement scolaris es et ayant une f
101. t qui ont un certain degr d intimit Selon la communaut il est peut tre n cessaire pour refl ter un meilleur degr de sensibilit culturelle que le groupe soit r uni dans un espace public comme une glise ou un centre communautaire C est vous de juger de la situation et de d cider du meilleur emplacement du lieu le plus appropri Fixez une date r servez un lieu e Disposez les aliments et les boissons pour les participantes si cela est pertinent tape 5 Phase de planification Inviter les participantes Avant la date du groupe de discussion invitez les participantes par e mail ou par courrier postal en fonction du choix des canaux Il est souvent utile de communiquer avec les participantes la veille pour leur rappeler l heure et le lieu du groupe de discussion et pour confirmer une fois de plus leur participation page 16 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche r Etape 6 phase de travail R aliser des groupes de discussion 1 Obtenir le consentement verbal des participantes Lire le script du consentement verbal S assurer que les participantes comprennent leurs droits et leur garantir que leur identit ne sera pas r v l
102. tapes n cessaires pour mettre sa place Les questions qui doivent tre abord es sont les suivantes le catalogue de services autour desquels le m canisme d change de la Banque de temps est cr le syst me administratif les moyens de rendre visibles l utilisation et l change cr dits et dettes des utilisateurs tels qu un carnet de ch ques la description des r gles d utilisation et des r gles d inscription les activit s de promotion qui sont n cessaires pour marchander dans la communaut locale le site web page 58 Schweizerische Eidgenossenschaft f Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG an Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Etape 3 Produisez le mat riel de promotion et envoyez le la communaut locale via les organisations partenaires les m dias locaux et les r seaux locaux sociaux tape 4 Organisez une inauguration festive dans les locaux de l organisation partenaire qui a adopt la Banque de temps Engagez une personne publique respect e issue soit de la communaut locale de l ar ne politique locale ou de l organisation partenaire de l v nement Invitez les agents sociaux qui sont li s avec les migrantes tels que les services publics les coles les associations de femmes les glises etc
103. tation de l autre Ensuite elles peuvent se pr senter dans le groupe e La partie la plus importante de la r union est le brainstorming avec les femmes o elles ont la possibilit de parler de leurs besoins ce qu elles veulent apprendre comment Le r le du travailleur de proximit ici est d couter de noter et de mod rer la discussion Toutes les participantes doivent tre engag es e Le travailleur de proximit doit motiver les femmes poser autant de questions que possible afin d identifier leurs besoins e Apr s le brainstorming les femmes doivent remplir le questionnaire avec leurs coordonn es e Le travailleur de proximit peut d cider directement la fin de la r union le lieu et l heure de la premi re activit d apprentissage Les informations suppl mentaires peuvent tre envoy es par courrier aux participantes Attention Si n cessaire les deuxi me et troisi me r unions avec les participantes peuvent tre organis es en fonction des r sultats de la premi re Ces rencontres tape par tape sont un d marrage en douceur pour engager les femmes dans le programme d activit d apprentissage tape 5 Impliquer les femmes dans les activit s d apprentissage pertinentes significatives pour chaque participant activit s communautaires cercles d tudes services de sant garderies cours de langue Les activit s d apprentissage pertinentes peuvent tre un ensemble d apprentissages forme
104. tion et la recherche Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi b n vole un emploi assist ou un stage Des guides volontaires Un lieu pour les r unions Des installations pour les enfants des participantes si pertinent page 26 Schweizerische Eidgenossenschaft s S Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG i Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche La motivation par les mod les de r le et les contacts avec le march du travail Etapes de l chelle Em Kit 4 et 5 R sum Une r union est organis e avec les mod les de r le qui sont utilis s pour montrer leur succ s ainsi que pour motiver les femmes immigrantes prendre en main les derniers obstacles vers le march du travail Introduction et contexte Le fait d impliquer les membres de la communaut et d avoir des r els mod les de r le aux stades 4 et 5 peut tre extr mement puissant Les femmes immigrantes qui ont d cid de commencer des tudes ou une carri re doivent rencontrer quelqu un qui a d j du succ s et cela peut leur donner le sentiment que c est possible gt Assurez vous d impliquer les participantes dans le proce
105. ture de l autre Plusieurs id es sont pr sent es pour organiser une telle activit Introduction et contexte L change culturel est tr s important dans le processus d int gration des immigr es et les autochtones Les gens ont besoin de comprendre l autre culture afin de l accepter Il existe plusieurs exemples d changes culturels comme m thodes pour une meilleure int gration savoir des soir es culturelles des expositions et des v nements sociaux L un des exemples pr sent s ici est le projet Nous vivons dans une ville organis par l ONG Groupe de Contact Europ en en R publique Tch que ECG Le but du projet tait de cr er une Plateforme de rencontre pour les immigr es et les autochtones de les aider surmonter les pr jug s et d am liorer la participation des immigrantes dans les communaut s locales L organisation de soir es d changes culturels est une m thode utilis e dans le projet ci dessus Instructions d utilisation tape 1 Planifier la soir e culturelle notamment ce qui suit e Th me de l v nement e Objectif de l v nement e Groupe cible e Organisateur responsable personne de contact e Organisation et logistique e Agenda e Suivi de l impact e Strat gie de marketing L objectif principal des soir es culturelles est d aider les femmes migrantes augmenter leur niveau de citoyennet Ceci implique galement que durant les soir es culturelles les membres d organisat
106. u pour les r unions 4 Des installations pour les enfants des participantes si pertinent a page 40 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Sa Confederaziun svizra P E Lifelong Learning Programme Minas 8 PISE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Exercice d autonomisation Dans deux ans Etapes de l chelle Em Kit 5 et 6 R sum L objectif de cet exercice est de se repr senter concr tement un plan de carri re par la fixation d objectifs et en portant l accent sur l ambition court terme d une personne Introduction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes migrantes dont le but est d obtenir un emploi ou pour celles qui ont d j un emploi mais qui tiennent planifier leur chemin de carri re Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e _ Responsabiliser et motiver les participantes dans leurs plans de carri re e Exercer la fa on de mettre un r ve en pratique comment planifier sa propre carri re Cet exercice peut tre combin avec des activit s r guli res de l intervenant Instructions d utilisation tape 1 D crire les r gles de l exercice aux participantes tape 2 Lancer l exercice e Commencer l exercice avec une musique calme et belle Les particip
107. u temps pour elles Les autres formes de gestion du stress sont les suivantes Activit 2 Des cours de yoga peuvent tre organis s par une femme au sein de votre communaut locale Autrement les cours peuvent tre organis s par un tudiant en cole de sport Le partenaire organisateur d cide avec le coach quel sera le programme de ces cours Activit 3 Un atelier de Feng Chui peut tre organis par une femme au sein de votre communaut locale Autrement il peut tre organis par un tudiant en cole de sport Le partenaire organisateur d cide avec le coach quel sera le programme de ces cours Activit 4 La m ditation et la respiration peuvent tre organis es par une femme dans votre communaut locale Autrement il peut tre organis par un tudiant en cole de sport Le partenaire organisateur d cide avec le coach quel sera le programme de ces cours Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit 1 Un lieu pour les r unions 2 Des installations pour les enfants des participantes si pertinent 3 Le reste des activit s d pend des ressources des organisations partenaires page 23 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ai Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mias 8 Brog EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et
108. uction et contexte Cet exercice peut tre utilis pour un groupe de femmes immigrantes dont le but est d obtenir un travail b n vole ou un emploi Les principaux objectifs de l exercice sont les suivants e Obtenir des nouvelles id es et des perspectives en mati re d emploi e Obtenir de la motivation par le biais des commentaires des autres Cet exercice peut tre combin avec des activit s r guli res de la part de l intervenant La condition pr alable est que les participantes se connaissent Instructions d utilisation tape 1 D crire les r gles de l exercice aux participantes Mentionner qu il est important de garder un visage impassible pendant l exercice tape 2 Que le jeu commence 1 Chaque participante crit son m tier de r ve sur un morceau de papier Il est important d oublier les barri res existantes comme par exemple le manque de formation ou d exp rience n cessaire 2 Tous les morceaux de papier sont collect s dans un bol et sont m lang s 3 La premi re participante prend un morceau de papier Si c est son propre papier elle doit en reprendre un autre Sinon elle doit deviner qui r ve du m tier d crit sur le papier Elle doit justifier pourquoi elle pense cela en s appuyant sur les caract ristiques de la personne susceptible d avoir choisi ce m tier 4 Toutes les participantes doivent donner leur avis si elles sont d accord pas d accord et pourquoi 5 Apr s cette disc
109. uellement la qualit Les normes doivent pr ciser les points suivants e Objectifs et m thodes pour fournir des prestations sociales e R gles sur les besoins d information et de consultation des clients e Contrat pour les prestations sociales e Planning individuel des prestations sociales e Continuit avec des services fournis par d autres ressources disponibles e Protection des droits des participantes e RH et dispositions organisationnelles e D veloppement professionnel des employ s e Am lioration de la qualit des prestations sociales Le premier exercice que l organisation partenaire doit faire est d organiser une r union portant sur les questions suivantes e D finir un objectif clair d action par exemple pour briser l isolement et amener les femmes isol es vers une activit e Quelles sont les comp tences concr tes et les comp tences du m diateur culturel page 42 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG a Confederaziun svizra z Lifelong Learning Programme Tr 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche e Quelles sont les actions concr tes pour trouver et attirer les gens avec ce profil O peut on les trouver Comment pouvons nous les atteindre Comment les attirer Comment valuons nous les candidats savoir leurs comp tences et
110. ulture DG Confederaziun svizra P Lifelong Learning Programme TE 8 RIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Ateliers sur les conditions de travail dans les services domestiques Etape de l chelle Em Kit 3 R sum Organiser l acc s l information pour les femmes immigr es sur leurs droits en mati re de conditions de travail de salaire de s curit sociale etc pour pr venir la discrimination Introduction et contexte En Espagne comme dans beaucoup d autres pays les personnes qui travaillent dans le service domestique sont souvent mal pay es En outre les conditions de travail sont souvent mauvaises les droits des travailleurs ne sont pas toujours respect s et il est difficile de donner des preuves des situations ill gales En Espagne une partie de la position des travailleurs est r gie par le r gime sp cial de la s curit sociale espagnole Cela signifie que selon la loi les travailleurs n ont pas droit une allocation de ch mage Le cong maladie est uniquement disponible apr s 29 jours de maladie alors que pour d autres c est au bout de 4 jours Les maladies professionnelles ne sont pas reconnues par le syst me de sant publique les cong s pay s ne sont pas obligatoires Les employeurs peuvent d cider d opter pour un contrat crit o tout simplement oral parmi d autres conditions
111. ussion l animateur demande la personne en question si c est le m tier de ses r ves La personne doit garder un visage impassible jusqu ce que ce moment arrive Si la personne r pond la question par la n gative les participantes doivent continuer chercher la personne qui a crit le papier 6 Quand il ne reste plus qu un seul morceau de papier tout le monde sait qui l a crit Afin de maintenir l exercice int ressant l animateur peut proposer que toutes les participantes devinent quel m tier a t crit sur ce dernier morceau de papier Elles doivent motiver leurs r ponses Etape 3 Evaluer si l exercice a permis aux participantes d obtenir de nouvelles id es de trouver de nouveaux points forts etc L valuation peut se faire sous forme de discussion ou d valuation crite page 33 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG ag Confederaziun svizra Lifelong Learning Programme Mas 8 is EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Une personne ressource de l organisation partenaire qui est charg e d aider les femmes trouver un emploi volontaire un emploi assist ou un stage Un lieu pour les r unions Des installations pour les enfants des participantes si pertinent
112. vocation des participantes tant donn que ce genre de s ance est assez nouveau pour toutes les participantes optez pour une combinaison d activit s de formes de travail et de dialogue et laissez les participantes se familiariser avec l id e de partager leurs exp riences et parler entre elles tape 5 Soyez disponible pour les questions et le soutien De temps en temps convoquez les cheffes afin qu elles aient la possibilit de partager des questions des d fis et des id es entre elles Etape 6 De par leur nature les espaces de rencontre constituent un incubateur pour les activit s de suivi Qu est ce qui est n cessaire pour organiser cette activit Une cheffe issue de l une des associations locales de femmes organisations partenaires Un lieu de rencontre Une r union d information concernant le programme Une proc dure d inscription Des rafraichissements les femmes peuvent aussi s organiser entre elles pour cela Des quipements pour les enfants des participantes page 55 Schweizerische Eidgenossenschaft s Conf d ration suisse Confederazione Svizzera Education and Culture DG Confederaziun svizra P g Lifelong Learning Programme Mias 8 FIRE EM KIT Ce projet b n ficie du soutien du SER empowerment of immigrant women Secr tariat d Etat l ducation et la recherche Faisons la ville ensemble Etape de l chelle Em Kit 2 3 et 4 R sum Une fa on de pr senter

Outils et méthodes pour l`intégration de femmes migrantes

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

Outils et m&eacute;thodes pour l`int&eacute;gration de femmes migrantes

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents

Outils et méthodes pour l`intégration de femmes migrantes