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Bloc Notes de rentrée 2010

1. Les bornes sont toujoursinstall es dans un lieu strat gique du lyc e facile d acc s convivial permettant la recherche individuelle et ouvert sur le lyc e Test pendant trois ans ce dispositif a pour vocation d tre g n ralis l en semble des lyc es publics et priv s d du d partement sLoc nores fO N 63 Septembre 2010 DOSSIET Vers le projet acad mique 2011 2015 S minaire lyc es enseignement sup rieur PUBO le 6 novembre 2009 Focus sur 4 op rations gt Robofesta Projet proposant aux l ves 4 de participer un concours ii de robots avec l objectif de d velopper de l cole Puni versit la culture scientifique et technologique au travers de la Robotique Projet pilot par l Universit de Bretagne Sud et co organis par le CDDP du Morbihan sous le parrainage du rectorat DAAC et des quatre inspections acad miques Participation 2010 400 coll giens lyc ens et tudiants venant de 24 tablissements x Les cord es de la r ussite Dispositif visant encourager et soutenir la mobilisation des tablissements d enseignement sup rieur grandes coles universit s en faveur du 2 degr partenariats activation de r seaux via des conventions avec des coll ges des lyc es CPGE ou des lyc es g n raux et technologiques Cord es labellis es par le MESR 9 cord es labellis es dans l acad mie liant 36 lyc es
2. ELET a de Vol ae de lt En cette rentr e 2010 je voudrais adresser tous les personnels de notre acad mie un message fort Ce message est d abord un message de confiance dans l engagement de chacun et l excellence des r sultats des l ves dans l acad mie en est la meilleure preuve C est pourquoi je me permets d insister sur nos responsabilit s communes Nous avons mettre en uvre des r formes qui vont marquer le syst me ducatif dans l acad mie ces r formes je le rappelle s inscrivent dans une politique coh rente qui apr s une mise en uvre r solue dans le ue etune r forme profonde de l enseignement sup rieur touche maintenant au lyc e et a formation des ma tres Sur ces deux r formes notre engagement doit tre total la fois pour les l ves pour leur famille et aussi dois je le dire pour l image que nous donnons collectivement la Nation La r forme du lyc e s inscrit dans le constat qu une meilleure prise en charge individuelle de l l ve rendrait son parcours plus clair et son orientation mieux assur e les enseignements d exploration de la classe de seconde doivent y r pondre tout comme l accompagnement personnalis Quant la r forme de la formation des ma tres si elle s inscrit dans la dur e l accueil des nouveaux professeurs est un enjeu fort et il ne peut y tre r pondu que de mani re collective Je le r p te j ai confiance en vous ALAIN MIOSSEC Recte
3. un accompagnement personnalis des enseignements g n raux des enseignements technologiques communs toutes les sp cialit s des enseignements technologiques sp cifiques chaque sp cialit des enseignements facultatifs Une nouvelle s rie STI2D pour quels d bouch s L objectif de cette nouvelle s rie STI2D est d largir le champ des possibilit s de poursuites d tudes dans l enseignement sup rieur BTS DUT Classes Pr paratoires aux Grandes Ecoles Licences Masters coles d ing nieurs etc Ceci sans limitation d ambition afin de permettre de d boucher bien davantage qu aujourd hui sur des m tiers de techniciens sup rieurs de cadres techniques voire d ing nieurs Qui peut y acc der L acc s cette s rie STI2D est possible tout l ve issu d une 21 g n rale et technologique quel que soit l enseignement d exploration suivi L acc s est galement possible tout l ve parvenu au terme d une 2 ou 1 professionnelle ou tout l ve titulaire d un CAP ou d un BEP O suivre cette formation A la rentr e 2011 ce baccalaur at STI2D sera propos dans tous les lyc es technologiques de l acad mie de Rennes Contact gt Charles Dubois IA IPR STI charles dubois ac rennes fr La rentr e EXP RIMENTATION DU NOUVEAU L C E ND Le M nimur Vannes 8 Q Le lyc e Notre Dame Le M nimur a cette ann e exp ri e a n G UI e h e n
4. l ves o sont vendus des produits issus du commerce quita ble L tablissement s est galement engag dans le tri s lectif et les internes relay s par la vie scolaire le pratiquent au quotidien Dans le domaine de la pr vention les l ves de 3 en collaboration avec l association Libert Couleurs ont r alis des affiches sur le th me de l alcoolisation Une classe de 2 a chang sur les relations gar ons filles et a mont une repr sentation th trale avec l aide d acteurs professionnels Enfin pendant deux ann es dans le cadre de kiosque Europe une classe a tudi le fonction nement du parlement europ en et a t y d fen dre un projet de loi visant r duire les consommations alcoolis es BLOC NOTES 11 N 63 Septembre 2010 La vie lyc enne au lyc e la Fontaine des Eaux Dinan A la Fontaine des Eaux c est depuis 2008 que les ly c ens s impliquent r ellement au sein du CVL Ils y ont d couvert le moyen de participer activement la vie de leur lyc e Ainsi au del des r unions syst matiques avant chaque conseil d administration diff rents pro jets ont t men s par les l ves Le mandat 2008 2010 a permis l organisation d un concours de graff qui a redonn vie certains murs du lyc e d un bal des terminales type bal de fin de promo l am ricaine bal qui aura servi galement de vecteur de sensibilisation la con
5. professionnelle dans les lyc es publics a satisfait 89 5 des l ves 0 5 point par rapport 2009 Ce taux de satisfac tion va de 99 8 dans la voie g n rale et technologique 73 dans la voie professionnelle A l issue des commissions d affectation en moyenne acad mique le taux de places vacantes diminue de pr s de 1 point par rapport 2009 se situe 15 7 de la capacit d accueil mais devra tre compar au taux r el de pr sence des l ves la rentr e Mon orientation en ligne Monorientationenligne fr plate forme multim dia inter aca d mique vous aide r pondre vos questions sur l orientation les fili res de formation et les m tiers par mel t chat ou t l phone Ce service gratuit et personnalis s adresse aux coll giens lyc ens apprentis tudiants parents ou encore professionnels des acad mies de Rennes Caen Nantes Orl ans Tours et Poitiers En savoir plus gt Tchat personnalis du lundi au vendredi de 10h 20h www monorientationenligne fr Par t l phone du lundi au vendredi de 8h 20h 01 77 77 12 25 appel non surtax ou N Azur 0810 012 025 a f monorientationenligne fr onisep fr Un serite personal aur inbemeal al par t ghona Mail T l phonc Tchat FAQ CES qe mn a oreari wona coute El vous oriente Di ns iarra D areas N On 7777 12 25 r M cer BFO G12 MIS gaa dog ke 8h 20h 1 pisirin Fr TA
6. quipes ducatives notamment au sein des conseils p dagogiques rassembl es autour de la pr vention du d crochage 1 scolaire et de l l vation du niveau de qua lification qui fonde la r ussite du dispositif L enjeu est maintenant de d ployer et d adapter ces actions et ces projets aux exigences des classes sup rieures Bon nombre d tablissements ont d j anticip cette r flexion en pr voyant des s quences destin es pr parer les l ves qui envi sagent une poursuite d tude en BTS La prise en compte de cet objectif tout fait l gitime ne peut que compl ter celui de l insertion qui reste prioritaire dans la voie professionnelle Contacts gt Christian M riaux DAFPIC ce dafpic ac rennes fr Laurent Blanes Doyen des IEN ET ce insp ac rennes fr BLOC NOTES 3 Contact gt Jo l Lesueur conseiller du recteur pour la p dagogie ce insp ac rennes fr L affirmation forte de autonomie de l tablissement Cette r forme donne aux quipes p dagogiques la possibilit de d cider de l organisation qui leur semble la plus pertinente En effet si la grille horaire ob it un cadre pr cis celui donn par l horaire auquel chaque l ve a droit 28 heures 30 en seconde l utilisation des 10 heures 30 mises disposition en plus est laiss e l ap pr ciation de l tablissement lui m me concer nant les groupes effectif r duit En 2009 2010 plusieurs lyc es de l acad mie
7. l ves la possibilit de suivre un cursus complet en allemand dans la continuit de l enseignement en primaire l cole Le Plessis Ch teaubourg et dans les coles publiques Saint Didier et Servon Au coll ge Pierre Olivier Malherbe les l ves de la classe bilangue allemand anglais peuvent acc der une section europ enne allemand en 4 Celle ci propose un renforcement lin guistique qui verra l inauguration en sep tembre 2010 d une discipline non linguistique en allemand DNL l enseignement de l his toire g ographie Il s agit d apporter une connaissance approfondie de la civilisation du pays travers l enseignement de l histoire des arts du mode de vie Pour l ann e scolaire 2009 2010 les l ves ont particip un projet d criture inter nationale via le Goethe Institut Le coll ge accueille un assistant allemand qui durant 6 mois renforce la communication orale Une exposition du CIDALV intitul e Ia R publique F d rale d Allemagne 60 ans d histoire a permis aux coll giens d ap pr hender l volution de l Allemagne depuis la fin de la guerre de d couvrir la vie en RDA le Mur de Berlin le Rideau de Fer Enfin un change avec un tablissement de T bingen ou Ravensburg est organis chaque ann e 1 Centre d information et de documentation sur l Allemagne BLoc nores N 63 Septembre 2010 le a ss a r co gt DOSSIEF Vers le pr
8. nner Jean Pierre Montlaurent Jean Fran ois Pasturel Annie Postigo Oillic Romain Raoul St phane Revelen Raymonde Rouzic Olivier Royer Jean Luc Strugarek Laurence Teschner Marc Vaul on maquette infographie Jmarc Guillotin cr dit photos rectorat com Caroline Lucas MENESR sauf mentions contraires impression 2250 0EX Calligraphy Print Imprim vert contact L acad mie de Rennes a choisi d int grer la communication imprim e Bloc Notes Rectorat d acad m ie dans sa d marche globale de d veloppement durable et co responsable L impression du Bloc Notes se fait sur du papier certifi PEFC 96 rue d Antrain CS 10503 issu des for ts g r es durablement chez un fournisseur 35705 Rennes Cedex 7 Imprim vert pour son programme de protection de l environnement ce com ac rennes fr e Site internet www ac rennes fr NA BAC G N RAL BAC TECHNO Nombre d admis 14 228 7 110 Taux de r ussite en 91 2 87 4 r sultats partiels et provisoires Hors s ries agricoles DIPL ME NnaTIONaL DU BREVET e Le taux provisoire de r ussite au DNB dans l acad mie de Rennes est de 88 1 en juin 2010 amis Taux De r USSITE en C tes d Armor 86 2 Finist re Ille et Vilaine Morbihan Total acad mie y c s ries agricoles Pour en savoir plus gt wwuw ac rennes fr rubrique statistiques Contact gt Philippe Ermenault chef du service tudes prospectiv
9. qui est concern e avec deux dispositions principales qui visent mieux orienter et mieux accompagner la mise en place d un accompagnement per sonnalis hauteur de deux heures par l ve accompagnement personnalis qui se poursuivra en 1 et terminale l introduction la place des enseignements de d termination d enseignements d explo ration R novation de la voie professionnelle G n ralisation de l accompagnement person nalis pour tous les l ves de baccalaur at professionnel Dispositif phare de la r novation de la voie pro fessionnelle et du nouveau cursus de r f rence en trois ans accompagnement personnalis a d abord t mis en uvre pour les l ves des classes de 2 professionnelle Ces activit s d en seignement porteuses d innovations et de progr s pour les l ves doivent tre maintenant tendues toutes les classes de 1 et de terminale profes sionnelles Pour r pondre aux besoins et aux projets de tous les l ves l accompagnement personnalis peut prendre des formes tr s diff rentes d un lyc e professionnel l autre S il correspond souvent du soutien indi vidualis ou de l aide m thodologique la consolidation du projet professionnel et les activit s d approfon dissement y trouvent aussi parfaitement leur place L accompagnement personnalis s adresse tous et il a vocation permettre la fois l aide dont certains o
10. Des perspectives pour 2011 et 2012 Certainement D j accueillir la nouvelle promotion qui sera lue en octobre 2010 et transmettre le flambeau Quelques pistes creuser la sant des jeunes la connaissance du monde du travail et certainement le pro longement de nos changes europ ens Au del reprendre les r flexions entam es lors des premi res assises pour leur donner de la consistance et entamer un tour de Bretagne pour aller au plus pr s des lyc ennes et lyc ens bretons Tout un programme En savoir plus gt www2 toutatice fr cavl Contact gt Andr Canvel DAVL andre canvel ac rennes fr CAVL au lyc e Emile Zola le 25 novembre 2009 1 assises de l engagement du lyc en le 17 mars 2010 1 D l gu acad mique la vie lyc enne 2 Conseil de la vie lyc enne 3 Conseil acad mique son accompagnement Deux ann es pleines qui ont cr une dynamique un La vie lyc enne au lyc e Charles de Gaulle Vannes Vainqueurs de la session du parlement europ en interlyc es de Vannes en novembre 2009 8 lyc ens de toutes s ries des classes de 1 et de terminale ont t retenus pour se rendre pendant 4 jours la session europ enne Tempere en Finlande pour repr senter la France Les l ves concern s ont recherch des solutions de financement de leur s jour aupr s des acteurs locaux
11. MASAA AT LT GE PAROLE Pr ir A FOA Tmn rem ien ir pim gt gt Conseiller la s curit en milieu scolaire Jean Michel Chucz ancien commandant de police a t nomm le 1 janvier 2010 aupr s du recteur conseiller la s curit en milieu scolaire pour acad mie Le conseiller la s curit en milieu scolaire conseille le recteur et les IA pour tous les domaines relatifs la s curit et la violence en milieu scolaire coordonne avec Jo lle Carlac h PVS l activit et les missions des membres de l Equipe Mobile de S curit assure une expertise et un soutien en faveur des quipes de direction des EPLE dans le domaine de la s curit propose et assure des actions d information et de formation pour tous les personnels Contact Jean Michel CHUCZ conseiller la s curit T 02 23 21 76 49 OU 06 75 71 49 17 Jean michel chucz ac rennes fr DOSSIET VOLE Alle Ar le proj et projet acad mique acad mique 2011 2015 Un nouveau projet acad mique sera pr sent en janvier 2011 il couvrira la p riode 2011 2015 La r flexion a t lanc e au d but de l ann e 2010 et un groupe de pilotage a t constitu avec la volont qu y soient repr sent s les diff rents territoires de l acad mie Les premi res consultations se sont d roul es en fin d ann e scolaire aupr s des bassins des organisations repr sentatives des personnels et des usagers Bien s r laborer
12. Pour y parvenir ils ont b n fici de l aide d un professeur mais c est bien leurs d marches qui ont permis le d roulement du s jour Les res ponsabilit s ont t distribu es communication secr tariat et gestion de l informatique Au cours de cette session les th mes les plus divers ont t abord s Si l apport des nouvelles technologies dans le processus d mocratique ou encore la pro pri t intellectuelle sur internet ont conduit des d bats passionn s la question de l engagement de nouveaux soldats en Afghanistan a t vivement d battue et nos lyc ens d favorables cetenvoi de nouvelles troupes ont t mis en minorit Pr paration de r solutions d bats et votes ont ponctu les journ es et les nuits Si le travail en ateliers a constitu l essentiel de l activit les moments de d tente ont galement permis la d couverte des sp cificit s de chacun Langlais a t utilis pour toutes les activit s Au retour le groupe a rendu compte de son exp rience aux camarades du lyc e n p na C2 a g y g Le i E ti i La vie lyc enne au lyc e Jean Jaur s Rennes Au lyc e professionnel Jean Jaur s Rennes les l ves s impliquent dans des initiatives ci toyennes composantes de plusieurs projets p dagogiques Une action conomie et d veloppement dura ble a permis la cr ation d une caf t ria lieu convivial d changes tenu par les
13. ces ressources publi es pour plusieurs disciplines gt http espaceeducatif ac rennes fr Par ailleurs un espace collaboratif galement sous Nuxeo est mis en place pour les enseignants stagiaires Il offre un espace de formation initiale o pourront collaborer les conseillers p dagogiques et les stagiaires Radeka Fontal des acthit s d ensclgmement x gt 2 bA z rS e O noce wewlroutacicc frimuneo ske scarchocner tiersen deras Carens dedplincsepok_sci Qr gt pour les enseignants CDI en ligneoucours 1 s agit pour le service informatique acad o o oe set r s Chaye ure mgutte 2 Ki Zn en ligne ENT https www toutatice fr mique de mettre en place un portail unique EE x pour les personnels de l acad mie 1 et 2 degr s applications de gestion https portail ac rennes fr pour les tablissements publics du 2 degr applications de gestion http portail ag ac rennes fr gt pour les enseignants du public dialogue avec son gestionnaire de carri re via iprof https bv ac rennes fr iprof Servletiprof pour les enseignants du priv dialogue avec son gestionnaire de carri re https bv acrennes fr iprofessionnel Servletiprof gt pour tous messagerie http Webmail ac rennes fr et bient t pour les parents et les l ves possibilit d acc der au portail des pe t l services ka AnA ar li mip esw inair edr y ues Meia d acc s au
14. e qui aboutit des orientations par d faut et fait de la s rie S la seule voie d ex cellence Le lyc e d aujourd hui offre trois voies d gale dignit chacune permettant un acc s au baccalaur at en trois ans Cela suppose que le parcours soit vu dans la dur e soit accompagn efficacement Cela suppose du coup que l on soit particuli rement attentif de grandes continuit s celle qui lie l cole et le coll ge et est jalonn e par les trois paliers du socle celle qui unit le lyc e et l entr e dans l enseignement sup rieur pour les uns ou dans la vie professionnelle pour les autres 12 BLOC NOTES N 63 Septembre 2010 Mettre l action p dagogique au c ur du futur projet Un projet acad mique a vocation donner du sens d finir des priorit s Mais il n a de prise sur le r el que si les diff rents acteurs s en emparent de l cole jusqu au lyc e et exercent pleinement les responsabilit s qui sont les leurs en adaptant les r ponses aux sp cificit s du public accueilli et du territoire d exercice La qualit des quipes p dagogiques est le principal levier dont dispose le syst me du catif Celles ci doivent pouvoir tre accom pagn es dans leur r flexion par les corps d encadrement chefs d tablissement et inspecteurs qui ont vocation collaborer troitement afin que de nouveaux progr s puissent tre enregistr s dans les domaines o des marges parfois importante
15. l niveau 1 C2i enseignant C2I tudiant C2I enseignant L acad mie de Rennes et les quatre universit s bretonnes se sont engag es dans une exp rimentation de la certification C2i certificat informatique et internet niveau tudiant la rentr e 2009 pour une dur e de deux ans Elle concerne 17 classes de BTS de 12 lyc es dont les quipes sont motiv es et a t propos e aux tudiants de premi re ann e de ces sections Les enseignants de ces classes ont pu b n ficier de formations d bouchant sur la certification C2i enseignant Il existe en effet une certification des comp tences professionnelles des enseignants dans le domaine informatique et internet le C2i niveau 2 enseignant Requis pour la titularisation des enseignants stagiaires en formation initiale le C2i2e est d livr par le directeur de l IUFM La certification C2i2e se poursuit dans l acad mie en partenariat avec l IUFM 66 enseignants titulaires ont obtenu en 2009 2010 le certificat Une pr paration C2i2e sera propos e dans le plan acad mique de formation 2010 2011 pour un public d sign La publication des ressources p dagogiques Depuis 2 ans les espaces de travail disciplinaires se sont ouverts de mani re progressive sous Nuxeo afin de faciliter la production de res sources p dagogiques Depuis le mois de juin 2010 le portail des ressources situ sur l espace ducatif du site internet acad mique permet d acc der tout ou partie de
16. niveau et passerelles C est d s le coll ge que les choix d orientation et de formation se construisent progressi vement En 2 g n rale et technologique les ensei gnements d exploration ne sont pas d ter minants pour le futur parcours du lyc en et ne conditionnent en rien l acc s des s ries particuli res du cycle terminal Tous les l ves ont donc construire l issue de la 2 de GT un choix de s rie de baccalaur at un choix d enseignements sp cifiques et ventuellement un choix d tablissement Certains enseignements d exploration pour des l ves de lyc e professionnel La sp cialisation de la formation des l ves de la 2 la terminale participe la construction du projet d orientation En plus des temps d enseignements discipli naires la capacit s orienter peut tre sollicit e galement pendant le temps de l accompa gnement personnalis en 2 ou du tutorat tous les niveaux d enseignement du lyc e g n ral technologique ou professionnel Des activit s men es sur des temps sp cifiques d veloppent galement les connaissances n cessaires des capacit s des attitudes vont apporter un clairage sur les Seprojeter de mani re plus cibl e tre curieux formations de l enseignementsup SUrle moyen etd esprit ouvert s informer de mani re rieur et les d bouch s possibles en liaison avec les comp tences d ve lopp es par les tudes litt raires scien tifique
17. 4 les C tes d Armor 13 et l Ille et Vilaine 5 Elle est en progression toujours accom pagn e par les efforts importants r alis s par l acad mie de Rennes qui a accueilli 7 505 l ves au total Ainsi 933 auxiliaires de vie scolaire AVS et 987 emplois de vie scolaire charg s de l aide la scolarisation des enfants handicap s EVS ASEH ont t recrut s pour accueillir et accompagner 5 091 l ves pris en charge individuel lement 3 574 dans le 1 degr et 1 517 dans le 2 degr Le maillage des structures d int gration collective adapt es ouvertes dans les r seaux public et priv de l acad mie a t renforc par la cr ation de 15 nouvelles Unit s P da gogiques d int gration ouvertes en coll ge lyc e et de 2 CLIS dans le 1 degr Au total 1609 coliers ont t pris en charge dans les 159 classes d int gration scolaire CLIS et 805 l ves dans les 90 UPI Dispositifs relais L acad mie de Rennes compte 18 dispositifs relais ouverts dans les deux r seaux d enseignement du 2 degr 11 dans le public 5 dans le priv et 2 associant les deux r seaux Les 16 classes relais et les 2 ateliers relais dont un ouvert en lyc e professionnel ont accueilli environ 250 jeunes en situation de rejet de l institution scolaire Ces effectifs sont comparer avec ceux des 154 312 l ves scolaris s dans les 385 coll ges de l acad mie Education prioritaire Au cours de
18. 8 en 1999 L effort consenti dans le 1 degr pour r duire le redoublement ne peut masquer une forte h t rog n it territoriale au d triment du centre de la c te Nord et de la bordure Est de l acad mie La baisse du redoublement concerne surtout le cycle 3 et dans une moindre mesure la classe de CE1 Elle est insignifiante en CP depuis 2005 M me si les r sultats des l ves bretons sont sup rieurs aux taux nationaux 20 4 des l ves de CM2 de l acad mie de Rennes ont obtenu moins de 50 de r ussite aux valua tions nationales de janvier 2010 en fran ais pour 25 7 en math matiques Parmi eux pr s de 4 en fran ais et plus de 8 en math matiques sont en chec moins de 33 de r ussite D j soulign es en 2009 les difficult s en math matiques se confirment en 2010 La ma trise du socle commun de connaissances et de comp tences attendue au terme de la scolarit obligatoire devra faire l objet d un travail et d un suivi r guliers tout au long des paliers 1 cycle 2 et 2 cycle 3 dans la perspective de la continuit des apprentissages jusqu la fin du coll ge palier 3 L cole du socle Belle Ile et Quiberon page 7 dans le Morbihan est cet gard significative de la r flexion en cours Dans les quatre d par tements le travail engag sur les attestations de comp tences devra conduire une forte attention au cycle 2 et sur l enseignement des math matiques Con
19. Contact gt service informatique EURE acad mique SERIA ce seria ac rennes fr Wous diposez d une page d abde le conmention Sans dans ke mer Anue E es BLoc noTes f3 N 63 Septembre 2010 TS ST _ _ _ PERSONNELS De la DAFPEN au SAFOR Le SAFOR service acad mique de la formation a pris en cours d ann e le relais de la DAFPEN d l gation acad mique la formation des personnels de l ducation nationale Il s appuie sur un pilotage renforc dans le but de permettre une meilleure d finition strat gique de la formation Trois responsables p dagogiques couvrent d sormais respectivement chacun des champs relatifs aux trois grandes cat gories de per sonnels de l ducation nationale e les personnels ATOSS e les personnels enseignants e les personnels d encadrement Daniel Herv IA IPR a la responsabilit de la conception et de l organisation p dagogiques des actions de formation en direction des personnels enseignants d ducation et d orientation Andr Canvel proviseur vie scolaire prend la responsabilit de la conception et de lor ganisation p dagogiques du plan de formation des personnels d encadrement Marc Vaul on directeur des ressources humaines a pris en charge la responsabilit de la conception et de l organisation p da Formation des enseignants stagiaires En mati re de formation l actualit de la rentr e est tourn e vers les nouveaux enseignan
20. NNE Entretien avec Andr Canvel DAV a n Quelles ont t les actions des lus CVLa sur les deux derni res ann es L ann e 2008 2009 a t enti rement consa cr e la consultation sur la r forme du lyc e pour d boucher sur un projet in dit et sym bolique rencontrer des lyc ennes et lyc ens d Europe dans le quotidien de leurs tablis sements pour mieux appr hender leurs uni vers scolaires A la rentr e 2009 ce sont quatre pays qui ont t visit s la Slovaquie l Irlande l Alle magne et la Finlande avec chaque fois les m mes pr occupations entendre couter partager rapporter L aventure s est achev e en janvier 2010 par une restitution officielle qui une fois transform e en DVD a t dis tribu e l ensemble des lyc es bretons Pour conclure leur mandat les lus du CAVL ont lanc une nouvelle initiative acad mique en ouvrant les premi res assises acad miques de l engagement du lyc en en pr sence du recteur de grands t moins et des conseillers principaux d ducation de l acad mie gt gt Une formule pour r sumer ces deux ann es De la consultation sur la r forme du lyc e groupe une identit et pourquoi se le cacher une Repr sentation dans le paysage lyc en Durant ce mandat les lus du CAVL ont mis leur temps et leur nergie au service des lyc ennes et lyc ens bretons en s engageant au plus pr s de l actualit
21. Saint Brieuc coll ge Jean Mac Jean Michel Blimer Finist re Carhaix Plouguer coll ge Beg Avel Caroline Balssa Concarneau coll ge Les sables blancs Jean Fran ois Morellec Landerneau coll ge Mescoat Nathalie Le Theuff Le Relecq Kerhuon coll ge Camille Vallaux Pascale Hemon Quimper coll ge Max Jacob Christian Le Pape Ille et Vilaine Montfort sur Meu coll ge Louis Guilloux Xavier Frostin Rennes coll ge Les hautes Ourmes Michel Ramage Morbihan Josselin coll ge Max Jacob Bruno Beaufils Questembert coll ge Jean Loup Chr tien B atrice Bourdais IEN ET STI option Arts appliqu s Nathalie Lemiere Berard STI Bruno Boivin NE d gr C tes d Armor Guingamp sud Annick Lescrenier Campesato Saint Brieuc est Pascal Percheron Finist re Brest ville Catherine Stefanelli Brest abers Marie Lines Roseaulin Ille et Vilaine adjoint IA Claude Rousseau Chartres de Bretagne Christophe Le Roho Rennes ASH d partemental Jean Devries Rennes pr l mentaire Laurence Hanry Rennes nord Catherine Le Saint Saint Malo ville Guyl ne Louvel Morbihan Lorient nord Sitinat Bamana TA IPR Allemand Jonas Erin Etablissements et vie scolaire Michel Ertaud Lettres B rang re Lefort Math matiques Ludovic Degraeve Administration et vie scolaire Jean Williams Semeraro Math matiques Jo lle Fouere Directeu
22. a rentr e 2010 globale de 210 l ves une baisse de 929 en soit une augmentation de 2 620 pr l mentaire une augmentation de 1 167 en l mentaire et une baisse de 28 l ves en classes sp cialis es Votre tablissement vit et bouge Pour annoncer ou valoriser un v nement vous pouvez transmettre des informations en permanence au service presse communication du rectorat en adressant ce com ac rennes fr des textes photos et vid os Apr s s lection nous publions vos actualit s et si besoin vous aidons les mettre en forme Nous pouvons le cas ch ant r aliser un reportage dans l tablissement pour le bulletin acad mique en ligne ou encore vous mettre en relation avec la presse L quipe presse communication du rectorat R unions de rentr e du recteur Le 25 ao t dans les C tes d Armor e 10h30 l inspection acad mique lus e 14h30 au lyc e Freyssinet Saint Brieuc chefs d tablissement des C tes d Armor Taux de r ussite aux exa mens BAC 2010 Le 26 ao t dans le Finist re e 10h30 l inspection acad mique lus e 15h30 l UBO p le Per Jakes H lias Quimper chefs d tablissement du Finist re Le 27 ao t dans le Morbihan e 10h30 l inspection acad mique lus e 14h30 au lyc e Charles de Gaulle Vannes chefs d tablissement du Morbihan e Le taux provisoire de r ussite au bac g n ral Le taux de r ussite au baccalaur at est de 11 2 su
23. agiaires sont accueillis par les autorit s acad miques Ils seront accompagn s tout au long de l ann e scolaire par un conseiller p dago gique pour le 2 degr un ma tre formateur ou un ma tre d accueil temporaire pour le 1 degr La formation qui leur sera dispens e est prio ritairement consacr e l acquisition ou au d veloppement de comp tences transversales Un accent tout particulier est mis sur les domaines suivants e individualisation de l enseignement e valuation des l ves situations conflictuelles ou comportements discriminatoires e connaissance de l environnement institu tionnel e connaissances relatives aux comp tences inscrites dans le r f rentiel du C21 de niveau 2 enseignant de comp tences lys es par les stagiaires transversales Le dispositif d accompagnement et de formation prend appui sur des actions disciplinaires et transversales articul es entre elles et compl mentaires ainsi que sur l change la mutualisation et l analyse des pratiques des stagiaires Tous les acteurs de la formation en acad mie ont t et seront mobilis s tout au long de l ann e scolaire pour faire en sorte que les stagiaires disposent de la formation la plus adapt e et de la meilleure prise en charge possible BLOC NOTES 14 acTUALIT S Contact gt ce safor ac rennes fr A mt ka gogiques des actions de formation desti nation des personnels ATOSS et s
24. analyser leurs aspirations leurs capacit s et les amener faire concorder les deux Ainsi chaque la pr sentation du lyc e de la ville ee orientation demand e a t pr par e de la Bretagne et de Paris des cor mutuelle _ 2554m e les passages en 1 comme respondants am ricains gt gt Un impact terme Le bilan de cette exp rience fait appara tre un faible impact imm diat du travail r alis sur les r sultats scolaires Les moyennes des l ves n ont gu re progress mais l adh sion g n rale des l ves au projet p dagogique a conduit des progr s autres Les enseignants qui portaient le projet comme ceux de chaque quipe p dagogique ont not une meilleure motivation de ces l ves pour l Ecole une les redoublements ou les r orienta tions contrario les demandes des l ves ayant refus d entrer dans le dispositif sont souvent rest es discordantes Sur les 55 l ves du dispositif 11 ont t r orient s 5 redoublent 39 passent en 1 Le travail accompli par les enseignants a tabli une connaissance approfondie entre l ves et professeurs Cette connaissance s est mu e en une confiance mutuelle qui a permis des progr s qualitatifs notables chez les jeunes Joseph Savina Tr guier Fruit d un travail d quipe entre enseignants CPE quipe de direction et d l gu s du CVL le projet d exp rimentation visait renforcer le parcours d orientation de la 2
25. annion lyc e F lix le Dantec No l Jegou Paimpol lyc e Kerraoul Philippe Halleguen Quintin coll ge Le Volozen Pierre Daniel Rostrenen lyc e professionnel V ronique Doare Saint Brieuc lyc e professionnel Jean Moulin Sylvie Charlet Saint Brieuc lyc e Fran ois Rabelais Philippe Guichard Saint Brieuc coll ge Jean Racine Brigitte Chalvet Tr guier lyc e Joseph Savina Fabrice Louedec Finist re Brest lyc e Vauban Philippe Leguet Brest lyc e Kerichen Gw na lle Quenea Brest coll ge Penn ar C hleuz Alain Chassard Brest coll ge de Keranroux Marielle Fichou Brest coll ge de l Iroise Marie Odile Debisschop Carhaix Plouguer lyc e Paul Serusier R gis Dordor Ch teaulin lyc e Jean moulin Jean Michel Kervran Guipavas coll ge du Vizac Marie Faccenda Landivisiau Lyc e du L on Christel Vazou Grolleau Pont l Abb lyc e Ren Laennec Emmanuel Couture Quimper lyc e Auguste Brizeux Martine Brizard Quimper lyc e Yves Thepot Serge Kerbiquet Quimper coll ge Max Jacob Robin Duigou Quimperl lyc e de Kerneuzec Mireille Le Cornec Ille et Vilaine Foug res lyc e Jean Gu henno Andr Rault Foug res coll ge Th r se Pierre Laurence Lejeune Noyal sur vilaine coll ge Jacques Brel Marianne Guignard Org res coll ge Andr e Recipon Karine Litou Redon lyc e Beaumo
26. ant plusieurs d fis traditionnels mahorais congolais guin ens marocains autrichiens ou serbes Tous les l ves ont ainsi la possibilit de s exprimer autrement qu travers le travail scolaire gt gt Un lyc e ouvert sur l Europe et le monde En se r f rant un des points importants du projet d tablissement le lyc e a r pondu positivement une proposition du comit de jumelage Rennes Jinan la parti cipation une semaine de rencontres et d changes autour de la gastronomie bon vivre dans un tablissement de formation chinois Du 7 au 17 mai 2010 22 l ves de 1 Bac Pro Restauration encadr s par 6 accompagnateurs ont ainsi v cu un p riple p dagogique et culinaire en Chine Les changes culturels techniques et pro fessionnels ont d pass les objectifs fix s et ont permis la signature officielle d une lettre d intention de coop ration Ce nouveau partenariat va se traduire tout d abord par la venue d une d l gation chinoise l horizon de d cembre 2010 puis par la signature d une convention de partenariat professionnel concernant des jeunes chinois du d partement gastronomie de l Universit de Jinan et des lyc ens fran ais Aen croire un quotidien r gional breton le lyc e Louis Guilloux est un lyc e o il fait bon vivre Qui pourrait dire le contraire 1 CET coll ge d enseignement technique Qualyc e la voie de l excellence Aul er teurs de l tabli
27. ban de Bretagne coll ge Evariste Galois Jacques Piron Mordelles coll ge Morvan Lebesque Christophe Briand Rennes lyc e professionnel Co tlogon Jean Fran ois Danguillaume Rennes coll ge Cleunay Mich le Merdy Saint Georges de Reintembault coll ge de Roquebleue Laurent Veron Saint Malo lyc e Maupertuis Dominique Bachelot Tint niac coll ge Th ophile Briant Gilles Wallet Vern sur seiche coll ge Th odore Monod Annick Chevalier Vitr coll ge G rard de Nerval Richard Barbe Morbihan Gu men sur Scorff coll ge Emile Maz Nicolas Weber Lanester coll ge Jean Lur at Jean Fran ois David Le Faouet coll ge Jean Corentin Carr Evelyne Gendry Jouan Muzillac coll ge Jean Rostand Patrice Outin Ploermel coll ge Beaumanoir Marc Gerbaux Pontivy coll ge Romain Rolland Jean Jacques Merceur Pontivy lyc e professionnel du Blavet Pascale Le Flem Questembert lyc e Marcelin Berthelot Andr Kermarrec Quiberon coll ge Beg Er Vil Catherine Penvern Riantec coll ge de Kerdurand Isabelle Leger S n coll ge Cousteau Dominique Martin Vannes lyc e Alain Ren Lesage Isabelle Legrand Chefs d tablissement adjoints C tes d Armor Dinan coll ge Roger Vercel Yvon Le Corre Guingamp lyc e professionnel Jules Verne Ghislaine Lemaitre Gravier Lannion lyc e F lix le Dantec Tanguy Kervarec L
28. cation de l utilisation du GEO kanalis asironomique Apedeatiorr Aw Jiii chr kgia OPTOEO kawila nvirarsssiam Michis Alier 3 awr 207 ecsinbulsirs peant 7 juil 201 Dv isil au yacwrt Erompenmns durs lec ni Prulequen Sonliiana normaux daii aur de na o SAN D SE SE E y d lt amp a D D M r Me LPR Ad b Les chiffres de CENT TOUTATICE est le portail de acad mie de Rennes qui apr s authentification offre un acc s personnalis et s curis plusieurs applications et services web TOUTATICE cest aujourd hui 24 000 connexions quotidiennes aux applications du portail D nerve sar ouratice l Espace Rum tioue de aval de l acad mie de PERES 110 plateformes Moodle de t l enseignement ouvertes en tablissement plus de 18 000 personnes participant aux espaces de travail collaboratif Nuxeo avec 30 disciplines repr sent es et 60 000 documents d pos s acc s PMB le CDI en ligne pour tous les enseignants et les l ves 27 degr public de l acad mie 2 1 Epor Mmique de Troal est LE portai wtb gul vas pomet PHILU Percemble des EUT et SOAD METAIS en rm WIB PIB kTHIS SIPRI BEKE enemnonent prenne errant ei DECRNIQUR Eure MRTE Piz Fe N RI p Vers pre rue one eur be prial Trariertion en rimani mir be ben p me connecte en hamt droits MCHUVEAUT Dre nouvelle vero des Enpaces de Travail Colimbormtt uxrecj est en pnr
29. du projet mais en s engageant dans des activit s et des exp riences puis par une r flexion sur ce qui en r sulte C est pour donner forme cette hypoth se de travail petite r volution dans le champ de l orientation qu un partenariat tonnant s est instaur entre onze professeurs de 1 L et de 1 ES deux CIO et les directeurs des UFR de droit co gestion et STAPS de l Universit de Bretagne Occidentale gt gt Une d marche innovante Ces professeurs se sont saisis d une propo sition audacieuse construite par les proviseurs et UBO en lien avec les CIO emmener toute leur classe l universit pendant une journ e Non pas dans l UFR qui plairait le mieux chaque l ve mais uniquement en STAPS droit co gestion Non pas en passant toute la journ e dans la m me UFR mais en faisant que chacun puisse vivre trois situations diff rentes par exemple un TP de sociologie du sport un amphi de droit p nal une s quence de recherche en biblioth que universitaire et les d marches p dagogiques pour que les l ves comprennent adh rent s investissent prennent du recul sur ce qu ils ont appris travers cette exp rience Tout ce sans quoi des l ves restent sur la touche incapables de donner sens priv s des pr requis qui leur auraient permis de se saisir de cette opportunit Vers une mutualisation des pratiques Des productions d l ves sont n es de cette exp rience Objets ton
30. e pilotage et performance SE3P ce se3p ac rennes fr gLoc nores 10 N 63 Septembre 2010
31. ence de la compagnie hop hop hop de Christine Leberre Cette r si dence d artiste a rayonn sur 3 classes de CP Pour la compagnie c est la possibilit de s installer dans un lieu de cr ation pour une longue p riode prenant le temps de donner naissance son projet artistique C est aussi l occasion d changer de tester de s enrichir travers les rencontres verte des arts mais aussi le d veloppement de nouvelles formes d apprentissage en b n ficiant de la surprise de l motion de la curiosit cr es par l artiste Une sensibilit individuelle face l art a pu s exprimer contri buant nourrir un dialogue collectif en classe et dans les quipements culturels favorisant ainsi une d marche ducative former des l ves dot s d un esprit critique BLOC NOTES l N 63 Septembre 2010 VOIE PROFESSIONNELLE Lyc e Louis Guilloux Rennes Louis Gui Des l ves responsables vis vis d eux m mes et des autres Dans le but de renforcer l identit co citoyenne et solidaire de l tablissement le lyc e a organis la 2 journ e africaine le 7 mai 2010 Cette manifestation ponctu e par la pr sentation de la nouvelle collection robes chapeaux et bijoux r alis e partir de textiles biologiques coton chanvre et yak a permis aux l ves de Commerce et Mode de s initier la danse africaine ainsi qu la technique traditionnelle de la fonte du bronze avec
32. eractives dans quinze lyc es du Morbihan Ces bornes fournissent aux lyc ens des 265 l ments qui leur permettent d acc der directement aux formations universitaires au portail Admission Post Bac aux sites du rectorat de l Onisep et de leur tablissement afin de r pondre des questions telles que comment s inscrire apr s le bac trouver une formation en Bretagne et dans toute la France ou chercher un m tier TRS des textes parfois tr s labor s pour formaliser ce qu ils ont d couvert de leur propre fonctionnement au cours de cette journ e l universit Des traces qui per mettent pr sent aux professeurs et conseil lers d changer d interroger les strat gies qu ils ont utilis es d identifier les progr s de leurs l ves les apprentissages r alis s les sources de blocage Dans la logique de cette exp rience un espace de mutualisation des pratiques d accompa gnement s ouvre cette rentr e sur le site acad mique Contact Claire Desse Engrand IEN IIO claire engrand ac rennes fr 1 issus des lyc es de Carhaix Landivisiau Ch teaulin Concarneau Douarnenez et Pont l abb Les lyc ens disposent aussi de toutes les infor mations et des actualit s de leur tablissement y compris des informations pra tiques quand et comment s inscrire pour b n ficier d un logement uni versitaire qui s adresser pour obte nir une bourse d enseignement sup rieur etc
33. es objectifs atteindre ceux ci fournissent certes des informations essentielles mais le but ne saurait tre de faire progresser des indicateurs gt gt Un paysage institutionnel profond ment transform Depuis qu a t lanc le projet acad mique actuel des r formes essentielles ont vu le jour dont il faut tenir compte pour le futur projet Ces r formes ont affect l enseignement primaire aide personnalis e et nouveaux programmes elles touchent aujourd hui le lyc e travers le passage aux bacs pro en trois ans pour la voie professionnelle et travers les enseignements d exploration et l accompagnement personnalis pour les voies g n rale et technologique On ajoutera que le socle commun de connais sances et de comp tences s il constituait d j une r f rence majeure pour le projet 2007 2010 n avait pas jusque l le statut qu il a aujourd hui du dossier des langues isoler les langues vivantes au sein d une priorit sp cifique n est pas n cessairement la meilleure solution Le choix du terme individualisation suscite galement des discussions L attente est donc forte il ne faudra pas la d cevoir C est sans doute une architecture nouvelle qu il y a lieu d imaginer L id e qui est largement retenue serait de faire du parcours la colonne vert brale de l ensemble Un parcours qui ne saurait tre unique le m me pour tous il importe en effet de sortir d une vision hi rarchis
34. es retards scolaires en 6 et en 2 E A D Acces 2 lt GT e et sur les parcours dans la voie g n rale et n TBEP vers IA EE Diff rentiel PCS ET G 2 IIrerentie lerm Gen A l inverse le parcours des cat gories socio g Constat Acad 06 J Constat Acad 2009 Cible Acad 2010 professionnelles d favoris es vers les lyc es et dans cette fili re vers la voie g n rale progresse peu voire enregistre un recul Ces domaines constituent des points de vigilance et pr sentent encore des marges de progr s importantes Par contre la r ussite des l ves de terminale l issue de la premi re ann e d enseignement sup rieur acc s L2 progresse l g rement Contact gt Philippe Ermenault service tudes prospective pilotage et performance SE3P ce se3p ac rennes fr BLoc noTes N 63 Septembre 2010 SCOLARIT OBLIGATOIRE Coll ge Michel Lotte Belle le L cole du socle DOSSIET Vers le projet acad mique 2011 2015 L cole du socle projet pilote conduit depuis novembre 2009 Belle Ile vise assurer la continuit des apprentissages entre l cole et le coll ge dans le but d assurer la r ussite de tous les l ves 0 AOR Da O EN DTe IT coplas Tm Te ao ano0 dars je re Mare YO0oQ K ne RIDE a o L cole du socle c est une structure unique r unissant quatre sites les trois coles publiques de Belle le et le coll ge Michel Lotte autour du s
35. ester R sidence d artiste l cole Coll ge Beg Avel Carhaix Partant du constat d une certaine d motivation des l ves l entr e dans le cycle central du coll ge le coll ge Beg Avel Carhaix a mis en place partir de la rentr e 2008 un dispositif de classes dominante en 5 Les l ves de 6 auxquels des projets th matiques interdisciplinaires ont t pr sent s classes sportive artistique scientifique et journalisme expriment leur choix m me si la direction veille l quilibre des classes Concr tement une heure fix e l emploi du temps permet au professeur r f rent de faire progresser les l ves vers un objectif r alisation d un spectacle musical tude de l impact environnemental du coll ge ou r alisation du journal du coll ge en les mettant aussi souvent que possible en situation de production Ce travail partir d une dominante se prolonge dans plusieurs disciplines Ainsi le projet artistique fait intervenir les arts plastiques l ducation musicale le fran ais et l EPS et se poursuit dans les parcours de d couverte mis en place pour l ducation l orientation Les l ves sont amen s s interroger partir de la dominante choisie sur les m tiers qu elle repr sente Le bilan de ces projets est encourageant certains l ves en difficult se sont r v l s dans ces activit s Au del de l apport en termes de confiance en soi le dispo
36. insi la construction des textes est faite par des mises en situation o les l ves improvisent ex les gar ons regardent du foot quand les filles l gantes les pr viennent qu elles sortent Il peut y avoir plusieurs essais des relances et si Des temps de dialogues permettent d analyser et d approfondir les situations Les th mes des relations gar ons filles entre filles entre gar ons le ph nom ne de groupe la rumeur le pr jug le diktat de l apparence sont par l abord s Tous les changes sont enregistr s et sont la base textuelle du spectacle compl t e par quelques extraits de textes de r f rence enrichissant la r flexion Construire ensemble modifie la vie des groupes classes des tensions connues s effacent des l ves marginalis s sont d couverts et int gr s des l ves dominateurs sont relativis s On ose venir en jupe au lyc e Un esprit collectif sain merge progressivement De ce fait l image de soi des l ves volue avoir des mots soi dans le spectacle oser monter sur sc ne faire des propositions tre un gar on incarnant le personnage de Juliette les occasions de se d passer sont vari es Chacun peut mener son combat et obtenir sa reconnaissance Les retours des spectateurs autres classes autres professeurs parents compl tent la valorisation Cette exp rience a permis aux l ves de casser eux m mes des clich s de prendre conscience des n cess
37. it s de la vie en groupe d obtenir une reconnaissance de leur existence Bref elle a t un acc _ l rateur de socialisation et un moment d panouissement personnel 2 INTERNATIONAL lyc e de l Iroise Brest PH wr I VOIX Un projet innovant L eTwinning est une op ration de jumelage lectronique entre tablissements scolaires europ ens le but est d encourager la coop ration p dagogique en Europe via l utilisation des TICE d offrir aux l ves l occasion d apprendre ensemble d changer leurs points de vue de se faire des amis de prendre conscience d un mod le de soci t europ en multilingue et multiculturel z i ai C est dans ce cadre que les 1 L du lyc e de l Iroise Brest ont d velopp leur projet c r gulier des nouvelles technologies toutes ces composantes cherchent rendre la lit t rature vivante aupr s de ces jeunes du 21 si cle qui sont n s avec l ordinateur et internet les digital natives Elles favorisent la cr ativit des jeunes d veloppent leurs comp tences et enrichissent leurs connais sances Le travail en r seau les incite chan ger autour de la culture et se cultiver dans la communication Quelques mat riaux un magazine de presse parodique autour d un conte de Voltaire un roman en i voix en partenariat avec des lyc ens favoriser fran ais crit par les lyc ens italiens italie
38. l ann e scolaire 2009 2010 20 746 l ves ont t scolaris s dans les tablissements publics des r seaux de r ussite scolaire RRS et des r seaux ambition r ussite RAR 13 837 dans le 1 degr et 6 909 dans le 2 4 degr Ces l ves repr sentent 7 1 des effectifs de l enseignement public de l acad mie BLoc nores D N 63 Septembre 2010 D cisions d orientation l acad mie de Rennes poursuit une politique de lutte contre le redoublement pour rendre les parcours scolaires des l ves plus fluides Les r sultats des d cisions d orientation en juin 2010 en coll ge et en lyc e illustrent les progr s r alis s Au coll ge les taux de passage dans la classe sup rieure continuent augmenter e Fin de 6 96 9 0 4 point Fin de 4 97 5 0 5 point e Apr s la classe de 3 le taux de passage en 2 g n rale et technologique fl chit l g rement 65 soit 0 9 point au profit de la voie professionnelle Le taux de doublement reste stable 2 7 e Au lyc e g n ral et technologique le taux de passage en 1 augmente 85 2 soit 1 2 point et le taux de double ment devient inf rieur 10 9 2 Les trois fili res d en seignement g n ral LES et S b n ficient de cette hausse des taux de passage ainsi que la fili re STG La baisse se poursuit pour l entr e en 1 STI gt gt L affectation post 3 Globalement l affectation en 2 g n rale technologique et
39. l his toire des arts De multiples initiatives ont vu le jour dans l acad mie de Rennes comme le projet de la Statuette la lyre de Paule La rentr e C tes d Armor qui consiste lire une uvre locale illustrant la contribution bretonne l histoire de l antiquit et la civilisation celtique L entr e iconographique et sonore favorise une approche transdisciplinaire de l histoire des arts histoire g ographie langue fran aise etc Renforc par des partenariats culturels et des rencontres avec des artistes et des uvres cet enseignement est une ouver ture au monde Un cahier personnel d his toire des arts permet chaque l ve de conserver la m moire de son parcours artis tique et culturel Le d veloppement du num rique l cole En 2010 2011 les 428 coles num riques rurales des r seaux public et priv de l acad mie doivent contribuer la dif fusion de sc narios p dagogiques Dans les C tes d Armor l accent sera port sur l utilisation p dagogique de la classe mobile et sur l laboration de programmations d coles Le Finist re qui exp rimente le dis positif Pairformance d veloppera une r flexion sur la formation distance dans une double logique de formation pour les personnels et de production de parcours de formation D La fluidit des parcours la rentr e 2009 11 9 des l ves de CM2 de l acad mie ont du retard 14 7 en 2006 et 1
40. l universit en lien avec le sup rieur et le monde du travail et d velopper l accompagnement scolaire travers des dispositifs interdisciplinaires Chacune des voies explor es a t f conde e Dans le cadre du Profil Journalisme et Sciences Politiques 7 num ros du magazine Savinews ont vu le jour fruits de collaborations interdisciplinaires et inter niveaux 2 1 Les interventions du journaliste du Tr gor Dimitri Rouchon Borie ont diversifi les apprentissages et les connaissances L action se poursuivra en terminale A la fin du cycle complet les l ves auront acquis un s rieux bagage et travaill activement leur orien tation post bac e L option Sciences Exp rimentales associant SVT math matiques et physique chimie dresse galement un bon bilan les 11 l ves inscrits ont t assidus et motiv s Pour la plupart ils ont pris de l assurance lors des manipulations et des travaux de conception d exp riences Ils ne sont plus effray s par exception on observe un effet positif sur les r sultats des l ves dans les disciplines scientifiques notamment pour les activit s pratiques Tous les l ves concern s ont demand suivre la fili re S e Une combinaison IGC SES g om trie variable sur deux semestres avec un d mar rage fin janvier des cours d IGC a permis 7 l ves de pr parer une orientation en STG alors qu l entr e en 2 seuls 2 avaient choisi cette op
41. lyc e professionnel Jean Moulin Gilbert Rannou Finist re Audierne coll ge Bois de Locqueran Jean Fran ois Jacopin Brest lyc e Amiral Ronarc h Patrick Floc h Brest coll ge de K ranroux Michel Fave Brest coll ge des iles du Ponant Yann Le Pivert Brest coll ge Anna Marly Marie Elise Rea Carhaix Plouguer coll ge Beg Avel Pierre Lemoine Concarneau coll ge Le Porzou Bruno Dubois Daoulas coll ge Coat Mez Yolande Bonizec Douarnenez lyc e Jean Marie Le Bris F lix Burgos Cespedes Guerlesquin coll ge Roz Avel Yannick Ezequel Huelgoat coll ge Jean Jaur s Nathalie Kergourlay Landerneau lyc e de l Elorn Yves Milbeo Landivisiau lyc e du L on Christophe Hemet Morlaix lyc e Tristan Corbi re Guy Gehors Plabennec coll ge Anne Berrou Pont de Buis Les Quimerch lyc e professionnel St phane Revelen Pont l Abb lyc e Ren Laennec Didier Le Guillouzer Quimper coll ge La tour d Auvergne Claudine Caillard Quimperl lyc e professionnel Roz Glas Jean Guevel Saint Martin des Champs coll ge Tanguy Prigent Denis Eckert Scaer coll ge L o Ferre Fran oise Balcon Ille et Vilaine Bain de Bretagne lyc e Jean Brito Yannick Gheerbrant Clerval Dinard lyc e h telier Patrick Hamard Foug res lyc e Jean Gu henno Kader Sadoun Guichen coll ge No l du Fail Alain Caris Montau
42. n atelier d criture pour l accueil des nouveaux l ves en sep tembre 2010 a cl tur l ann e Le bilan a t fait aupr s des l ves des comit s de pilotage des enseignants des parents Tous ont appr ci l accompagnement de chaque l ve qui leur a permis de construire une posture r flexive int ressante Le travail d quipe s est d velopp chez les professeurs Les temps de formation mis en place dans le lyc e pour tous les acteurs ont permis l implication de chacun et sa contribution au projet Cette d marche a demand beaucoup de temps et d nergie mais a lanc une dynamique int ressante KT f bi Fe s Le bilan de l orientation en fin de 2 est parlant gt aucun abandon en cours d ann e et une r orientation en bac pro gt 5 redoublements pour 145 l ves la nouveaut et n ont plus une r action de 2010 notamment la mise en place de l ac mformatiquedegestion gt un cas d appel passage en 1 STAV accord x etde communication sciences rejet face des documents complexes Sauf compagnement personnalis conomiques et sociales BLoc noTes N 62 Septembre 2009 RS ST 2 D O VIE DE L L VE L orientation progressive active et continue L orientation est au c ur des r formes du lyc e que ce soit dans les enseignements d exploration en 2 g n rale et technologique dans l accompagnement personnalis le tutorat les stages de remise
43. n 0 E FO uge res ment la r forme du lyc e Deux comit s de pilotage ont t mis en place un plus politique pour fixer les L exp rimentation nationale men e au lyc e Jean Gu henno a permis grandes orientations et tre garant de la coh rence de des l ves de seconde rep r s en difficult de quitter leur option la d marche l autre op rationnel compos d enseignants de d termination pour suivre pendant trois heures par semaine pour proposer et mettre en uvre les dispositifs un enseignement particulier et encadr par des professeurs volontaires 1 gt gt Objectif et d marche Faire acqu rir aux l ves les comp tences fondamentales leur scolarit travers la r alisation d un projet p dagogique et construire leur orientation future Pour atteindre cet objectif trois groupes deux de 19 un de 17 l ves ont t constitu s chacun r unissant des l ves de deux ou trois classes de 2 Un groupe a travaill sur l organisation au lyc e d un d fi sportif un autre sur l organisation dans Foug res d une balade cont e le dernier sur prise de confiance en eux une am lioration de leur prise de parole et de leur concentration en classe gt gt Un outil d orientation Leur orientation marque une volution plus positive encore Le dispositif a permis aux professeurs principaux tous partie prenante du projet d avoir avec les l ves de fr quents entretiens pour les aider
44. nants passionnants un article pour le journal du lyc e sur le Non pas en assistant passivement d velopper th me Ia fac mode d emploi des pos des cours mais en participant sa curiosit ters pour expliciter la mani re dont une vraie s ance de TP con ue sp son sens ils transf rent leurs d couvertes dans cifiquement pour les l ves de1 critique lechamp de leur propre orientation afin qu ils soient mis en situation d activit intellectuelle gt Une organisation r fl chie Lorganisation a t pens e dans ses moindres d tails afin que cette journ e soit un support coh rent avec l objectif d apprentissage pro pos aux l ves I ne s agissait pas de v rifier son projet mais bien d apprendre se servir d une journ e d immersion l universit pour d velopper sa curiosit son sens critique et comprendre comment on tudie l uni versit Dans cette op ration seuls l organisation et les objectifs d apprentissage taient arr t s Tout le reste tait inventer Le reste c est dire l essentiel les supports Des bornes interactives d di es l orientation Afin d am liorer l information des lyc ens de mieux les accompagner dans leurs recherches et de faciliter leurs d marches d inscription dans les formations sup rieures la fondation de PUBS en partenariat avec le rectorat et len treprise Azimut Communication a install des bornes d information int
45. ns apprenant le fran ais au Liceo la cr ativit Y recueil de po mes en prose la Cecioni de Livourne un espace de mani re de Baudelaire invitant T L des jeunes lecture et d criture de cr ation et i voyager en Toscagne d change autour de la litt rature en g n ral de la po sie en particulier Le c ur de l activit est un blog anim par les lyc ens eux m mes qui abordent les diff rents objets d tudes du programme de fran ais en 1 travers des articles de nature vari e impressions de lecture r critures diverses jeux po tiques cr ations vid o et audio diaporamas livres num riques Le r seau de travail et d amiti qui se tisse entre les l ves la rencontre avec des uvres et des crivains d aujourd hui une approche nova trice de la lecture et de l criture un usage coll ge Pierre Olivier Malherbe Ch teaubourg Le projet i voix est une r ussite incon testable depuis octobre 2008 plus de 6 000 articles ont t publi s par les l ves et lus par plus de 300 000 visiteurs Plusieurs r compenses dont le premier prix eTwinning France 2009 ont d ailleurs salu l investis sement de tous ceux qui font vivre cette exp rience innovante et son tonnante dyna mique En savoir plus gt Le blog i voix http i voix over blog com Les livres num riques www calameo com accounts 114846 La langue de Goethe l honneur Le coll ge offre aux
46. nt Catherine Bernard Rennes lyc e Emile Zola Laurianne Lefeuvre Rouzies Rennes lyc e Ren Descartes Chantal Le Goff Rennes lyc e Victor et H l ne Basch G rard Gaiga Rennes centre m dico p dagogique de Beaulieu Laurence Gauvin Rennes coll ge Les Ormeaux Estelle Hagopian Rennes coll ge Les Chalais Catherine Pavageau Saint Malo lyc e professionnel Jacques Cartier Marcel Dandin Saint Malo coll ge Duguay Trouin Nicolas Souchu Vern sur seiche coll ge Th odore Monod Jean Marc Vancassel Vitr lyc e professionnel La Champagne V ronique Beaux Vitr coll ge G rard de Nerval Karine Croizean Morbihan Arradon coll ge Gilles Gahinet Samy Choukair Hennebont coll ge Pierre et Marie Curie Lo c Belbeoc h Lanester coll ge Henri Wallon Isabelle Feau Locmin coll ge Jean Moulin Armelle Butault Auffret Pontivy lyc e professionnel du Blavet Fran ois Baledent S n coll ge Cousteau C cile Jodeau Contact gt DIPATE 4 Division des personnels administratifs techniques et d encadrement ce dipate ac rennes fr BLOC NOTES 15 N 63 Septembre 2010 GESTION DES ressources HUMAINES Donn es au 16 juillet 2010 sous r serve de modifications ult rieures Directeurs adjoints de SEGPA C tes d Armor Guingamp coll ge Albert Camus Murielle Moisan Loud ac coll ge Les Livaudi res Christian Pichereau
47. nt besoin et l appro fondissement auxquels d autres aspirent l gitimement Il int gre aussi la construction d un projet d orientation ainsi bien s r que le tutorat On voit qu il s agit d apporter cet encadrement global gr ce auquel le passage du coll ge au lyc e peut s effectuer dans les meilleures conditions Encadrement qui n ob it pas une logique disciplinaire mais prend en compte les besoins de chacun m thodes de travail motivation juste per ception des enjeux de la scolarit Les enseignements d exploration au nombre de deux pour un horaire hebdomadaire de 1 heure 30 chacun comprennent n cessai rement un enseignement d conomie Ils doi vent clairer sur les choix futurs mais en aucun cas il n est n cessaire d avoir suivi Pun d entre eux pour acc der quelque s rie de 1 que ce soit Largement ouverts sur le dialogue entre les disciplines fond s sur la mise en activit et de nouvelles modalit s d valuation ils apparaissent comme des espaces de libert que chacun pourra investir On n oubliera pas pour autant l importance accorder au dossier des langues vivantes ainsi qu l acc s de tous la culture car il s agit aussi de mieux s adapter son poque Chaque tablissement dispose de moyens sp cifiques 210 heures pour l ensemble du cycle de formation qu il est libre d adap ter son contexte particulier Mais cette dotation ne fait pas tout Cest la mobilisation des
48. ocle commun de comp tences et de connaissances qui devra tre valid pour l obtention du Dipl me National du Brevet DNB Ce dispositif vise faciliter le passage des l ves de CM2 en 6 en assurant un meilleur suivi des l ves les plus fragiles ceci afin d viter les d crochages Un des points essentiels r side dans l in tervention d un professeur des coles dans les classes de CM2 et de 6 afin d aider les l ves les plus en difficult Une enseignante du 1 degr accompagne donc tout au long de l ann e les l ves les plus fragiles Les enseignants du 1 et du 2 degr ont galement travaill ensemble et chang sur leurs pratiques Les effets sont d j visibles les l ves se mettent plus facilement en situation de r us site et les r sultats suivent Les futurs col l giens sont davantage en confiance en per cevant les liens mis en place entre les coles et le coll ge Cette exp rience se poursuivra la rentr e 2010 avec les deux classes de 6 du coll ge Lotte dont les effectifs 20 l ves par classe sont en hausse Lexp rimentation galement men e depuis janvier 2010 au coll ge Bes er Vil Quiberon est reconduite pour l ann e 2010 2011 cette rentr e l cole du socle concerne six autres coll ges du Morbihan trois tablis sements situ s en zone rurale Gu m n sur Scorff Gourin Le Faou t et trois situ s en zone urbaine Hennebont Vannes Lan
49. ojet acad mique 2011 2015 Ouverture internationale et identit europ enne S ouvrir d autres cultures europ ennes renforcer le sentiment d une identit europ enne qui combine sans les exclure des identit s et appartenances multiples consolider l amiti franco polonaise Tels taient les objectifs du partenariat entre le lyc e Victor et H l ne Basch Rennes et le lyc e Jadwiga Zamoyska Poznan Pologne Valid par l Union Europ enne Comenius et la r gion Bretagne ce projet sur deux ann es scolaires 2008 2009 et 2009 2010 a concern deux classes de 1 ES Temps forts de ce projet les changes et s jours de 10 jours dans les familles polonaises et la r ception des partenaires en octobre et avril de chaque ann e Un th me de travail commun a servi de fil conducteur la vie socioculturelle des adolescents des deux pays Dans le cadre des TPE les l ves ont travaill notamment sur les valeurs et pratiques culturelles IIs ont r alis des enqu tes sociologiques aupr s des lyc ens fran ais et polonais Lors des s jours d bats et changes ont nourri la r flexion Pluridisciplinaire ce projet a f d r une quipe p dagogique motiv e SES histoire g ographie fran ais anglais docu mentation vie scolaire et s est accompagn d une initiation la langue et la culture polonaises L ensemble des travaux a donn lieu 2 expositions un dossier et la r alisation de deu
50. onsultations men es per mettent de d gager quelques lignes de force m me s il ne s agit certainement pas de figer les choses Tout d abord au terme de deux projets construits autour des quatre m mes priorit s individualisation parcours responsabili sation internationalisation une aspi non la seule r duction des redou une ration des volutions s exprime blements mais la recherche d autres architecture Placer sur le m me plan parcours et r ponses face aux difficult s des nouvelle individualisation pose question M me l ves et qu il invite despratiques imaginer si chacun est convaincu de l importance p dagogiques personnalis es s inscrit au demeurant dans une s rie d actions directement articul es au projet acad mique actions qui montrent leur efficacit d s lors qu elles sont cibl es et partag es Le plan sciences et le plan langues sont d autres exemples de telles actions port es par le pilotage partag auquel nous sommes collec tivement attach s Les difficult s rencontr es L examen des cibles montre que la part des cat gories sociales d favoris es est elle rest e insuffisante tant en 2 g n rale et technologique qu en terminale g n rale Des questions continuent galement de se poser concernant l acc s L2 donc concernant la capacit du lyc e pr parer l enseisnement sup rieur Il semble aussi que l on ait parfois tendance faire des indicateurs d
51. orit aca d mique comp tente demande d explication ou contestation de la d cision et avoir constat la persistance du d saccord Anoter le m diateur re oit galement toutes les demandes des usagers de l acad mie de Rennes parents l ves tudiants des tablissements publics et priv s du 1 degr l enseignement sup rieur Contact gt Andr Quintric m diateur acad mique 96 rue d Antrain CS 10503 35705 Rennes Cedex 7 Tel 02 23 21 76 41 Fax 02 99 25 78 69 mediateur ac rennes fr Arriv e des personnels d encadrement Chefs d tablissement C tes d Armor Belle isle en terre coll ge Prat Eles Ga l Boissi re Dinan lyc e La Fontaine des Eaux V ronique Lukic Dinan coll ge Fran ois Broussais Alain Dubreil Guingamp lyc e Auguste Pavie Daniel Barbotin Guingamp coll ge Jacques Pr vert St phane Coatmelec Lannion coll ge Charles le Goffic Bernard Flant Loud ac lyc e Fulgence Bienven e Gil Rivi re Merdrignac coll ge Per Jakez H lias V ronique Minday Moncontour coll ge Fran ois Lorant Marie Reine Bouvier Rolland Pleneuf Val Andr coll ge Jean Richepin Jean Michel Bihet Plouer sur Rance coll ge du Val de Rance Pierrick Samson Plouha coll ge Jean Louis Hamon Andr Corbinais Quintin lyc e professionnel Jean Pierre Darcel Saint Brieuc lyc e Ernest Renan Jacques Meyniel Saint Brieuc
52. p rieur de 4 points la professionnel provisoire et partiel moyenne nationale 87 2 s l ve 90 3 hors s ries agricoles e Celui du baccalaur at technologique hors s ries agricoles est de 87 4 L acad mie de Rennes se situe nouveau sup rieur de 5 7 points au taux national 81 7 dans le peloton de t te des acad mies Le 30 ao t en Ille et Vilaine e 9h30 l inspection acad mique lus e 11h30 au lyc e S vign Cesson stagiaires 2 degr des 4 d partements e 14h30 au lyc e Victor et H l ne Basch Rennes chefs d tablissement d Ille et Vilaine BLOC NOTES n 63 SEPTEMBTE 2010 acad mie n ISSN 1254 3640 Rennes directeur de la publication Alain Miossec MINISTERE DE L DUCATION NATIONALE 2 r dactrice en chef MINIST RE DE Claire Joubioux L ENSEIGNEMENT SUP RIEUR ET DE LA RECHERCHE r dactrice en chef d l gu e Ex milie Armand REPUBLIQUE FRANGAISE ont particip ce num ro Jo l Lesueur Maryannick Avril Fr d rique Bisserier Pouliquen Laurent Blan s Marie Laure Bregand Daniele Buttifant Andr Canvel Jean Michel Chucz Michel Cillard Erwan Culo Charles Dubois Claire Engrand Philippe Ermenault Catherine Guyot Sauvaget Daniel Jouannigot Patrick Kerbellec Jean Michel Le Baut Nathalie Le Gargean Pierre Leguerinel Michel Le Mestrallan Caroline Lombardi Pasquier Isabelle de Loupy Christian M riaux Philippe Michel Alain Miossec G rald Mo
53. prononc e en fin d ann e par le chef d tablissement s appuiera sur un livret personnel de comp tences dont certains items ont fait l objet d am nagements r cemment Une application informatique d velopp e sous environnement SCONET permettra par ailleurs de rassembler les l ments de validation et d diter les attestations Un nouveau DNB Cette mont e en charge progressive du socle s inscrit bien s r dans une refonte du DNB Si la validation des sept com p tences du socle conditionne son obtention on rappellera que le jury conservera la possibilit de d cerner le socle m me sitoutes les comp tences n ont pu tre valid es au terme de l ann e scolaire Aux composantes d j en place de examen contr le continu sur l ann e de troisi me note de vie scolaire et preuves ponctuelles viendront s ajouter d une part la validation du socle et d autre part une note d histoire des arts Cette note r sultera d une preuve orale pass e au sein de l tablissement Se trouve ainsi bien install dans le paysage du coll ge un enseignement dont la mise en uvre repose sur la participation d au moins quatre disciplines histoire g ographie fran ais arts plastiques et ducation musicale En savoir plus gt Une page du site acad mique est d di e au socle commun de comp tences et de connaissances elle donne acc s aux ressources nationales et acad miques Cette page sera r gu li rement ac
54. publics aux 4 universit s de Bretagne mais aussi aux coles militaires Ecole navale de Brest ESM Saint Cyr et aux tablissements d enseignement sup rieur IEP ESC INSA de Rennes Telecom Bretagne ENS Cachan ML FF AC x i 7 p Course en Cours l 3 E adi k aa Challenge centr sur la NL i technologie et les sciences permettant de faire travailler en quipe des l ves du f secondaire sous le tutorat d tudiants du sup rieur Articul autour de la conception et la r alisation d une maquette de prototype de formule 1 ce projet p dagogique innovant permet de cr er une passerelle entre le monde de l entreprise le monde universitaire les lyc es et les coll ges Participation 2010 15 tablissements repr sentant 380 l ves et 80 quipes gt gt Faites de la Sciences Op ration visant encourager les initiatives des professeurs de l enseignement secondaire dans le domaine de l exp ri mentation scientifique Ce concours est l occasion d tablir une relation plus forte entre les tablissements d enseignement secondaire et les universit s Au niveau r gional c est l UBO qui invite depuis 2006 les coll ges et lyc es du Finist re et des C tes d Armor concevoir un projet scientifique personnel et inventif Participation 2010 15 projets retenus onze du Finist re et quatre des C tes d Armor DOSSIEF Vers le projet acad mique 2011 2015 r D MOCRATIE LYC E
55. rs de CIO C tes d Armor Dinan Mme Delorme Loud ac Mme Emond Finist re Landerneau M Kerbrat Quimperl Mme Houel Ille et Vilaine Foug res Mme Samson Vitr Mme Samson Redon Mme Quelard Rennes Sud Mme Erhel Morbihan Auray Mme Esvan Lorient Mme Le Dain Pontivy Mme Emond Vannes Mme Le Quertier Plo rmel Mme Le Quertier L ACTU DANS L ACAD MIE La lettre de l acad mie de Rennes Lanc e en mai 2010 ce nouvel outil d in j 5 formation lectronique propose une vision M La balina de Tant ia Marmer synth tique et claire des v nements qui re sedeoent alsen de acad mie de sperme Verre Rennes Tous les 15 jours lalettre revient sur les temps forts les manifestations en coo venin mais aussi l actualit l LES dans les tablissements RSS Pour vous abonner A larmis ierre tetee aet a www ac rennes fr iai Me Participez aux actualit s du site internet L Acan mie en CHIFFres Pr visions d effectifs cubicetorve 1 DEGR 2 DEGR Plus de 333 000 Plus de 257 000 333 046 l ves taient scolaris s dans le 1 Les tablissements du 2 degr ont accueilli degr public et priv la rentr e 2009 soit 254 622 l ves la rentr e 2009 hors ensei 263 de plus quen 2008 Ils devraient tre333 nement sup rieur en lyc e Les effectifs 256 la rentr e 2010 soitune augmentation devraient atteindre 257 242 l
56. s existent C est en interrogeant collectivement les pra tiques p dagogiques elles m mes que ces marges de progr s pourront justement tre gagn es gt gt Trouver des indicateurs pertinents Nul ne met en cause la n cessit d indicateurs ou de cibles atteindre Reste en faire le meilleur usage leur donner leur v ritable place ce sont des outils d analyse qu il importe toujours d examiner et d interpr ter Reste aussi les d finir en fonction des finalit s qui seront retenues Si l on a garantir des parcours divers de r ussite il faut que les indicateurs du futur projet acad mique rendent compte de cette diversit t i Ty DOSSIEF Vers le projet acad mique 2011 2015 projet acad mique Contact gt Jo l Lesueur conseiller du recteur pour la p dagogie ce insp ac rennes fr A am K R LL B est TIC ET TICE EN BRETAGNE La formation aux TICE RESENTICE Pour accompagner au mieux les professeurs l usage des Technologies de l Information et de la Communication pour l Enseignement TICE l acad mie de Rennes a depuis 2008 mis en place un plan pluriannuel de formation TICE et ENT Un r seau de formateurs RESENTICE a t constitu pour aider les professeurs int grer les outils TICE et les services de l Espace Num rique de Travail dans leurs pratiques p dagogiques Compos de 46 enseignants 20 qui
57. s et technologiques conomiques Ils vont permettre aux l ves de se projeter sur le moyen et le long terme Ce choix constitue concr tement une pre mi re tape importante de leur parcours de formation En 2 prioritairement l orientation vise au choix d une s rie de baccalaur at Lors du cycle terminal l orientation prend place dans les enseignements de sp cialit et sp cifiques de la s rie tutorat entretiens d orientation d marches d orientation active avec les universit s Elle se centre en priorit sur la liaison avec l enseignement sup rieur et ou l insertion professionnelle et le long terme critique s auto valuer demander des avis et des conseils argumenter ses choix ses hypoth ses d orientation De nombreuses actions existent d j dans les tablissements forums et carrefours des m tiers semaines de l orientation ateliers d exploration des m tiers salons d parte mentaux journ es des lyc ens l universit etc L orientation concerne tous les l ves Elle s inscrit dans le cadre du parcours de d cou verte des m tiers et des formations Il est donc primordial de privil gier une continuit une coh rence du coll ge au lyc e et au sup rieur et un lien permanent avec les disciplines Chiffres cl s 2009 2010 La rentr e gt gt Scolarisation des l ves handicap s La scolarisation des l ves handicap s se stabilise au niveau acad mique 0
58. se sont engag s dans des d marches d ex p rimentation Ces exp rimentations sur lesquelles nous revenons par ailleurs page 4 ont concern tout particuli rement la question de l accompagnement et soulign l importance du dialogue instaurer r guli rement autour du parcours de l l ve En savoir plus gt Une page du site acad mique est d di e la r forme du lyc e g n ral et technologique elle donne acc s aux ressources nationales et acad miques Cette page sera r guli rement actualis e au cours de l ann e scolaire Www ac rennes fr gt Zoom sur gt Vers un nouveau rectorat comm N 63 Septembre 2010 lyc e en 2010 La r forme de la s rie STI A la rentr e 2011 la s rie sciences et technologies indus trielles STI deviendra la s rie sciences et technologies de l industrie et du d veloppement durable STI2D Plus polyvalent dans les domaines technologiques abord s le baccalaur at STI2D sera organis en quatre sp cialit s architecture et construction nergies et environnement innovation technologique et co conception syst mes d information et num rique Les classes de 1 et de terminale seront organis es de mani re pr parer progressivement les l ves une sp cialisation 7 dans la s rie STI2D Y Les enseignements des classes de 1 et des classes de terminale de la s rie STI2D comprennent pour tous les l ves
59. sitif tendu cette ann e en classe de 4 met l accent sur l apprentissage des comp tences requises par le socle commun Dans le cadre de la mise en place du nouveau DNB l preuve d histoire des arts devient obligatoire en 2011 Le coll ge Paul S billot Matignon a anticip en initiant une exposition sur Phistoire en mobilisant les arts plastiques Le 22 mai 2010 a t inaugur e au coll ge une exposition intitul e A la m moire de sous l gide du Frac fonds r gional d art contemporain qui a pr t des uvres contemporaines comm morant des v nements du XX si cle Cette exposition entre dans le cadre de l option histoire des arts et d un travail interdisciplinaire en arts plastiques en documentation et histoire Les l ves ont r fl chi cette ann e la notion de devoir de m moire et ce qui fait qu un v nement a une port e historique Immerger une quipe artistique dans une cole pendant une p riode de quelques mois permet de viser plusieurs objectifs compl mentaires pour l artiste et pour l cole Gros plan sur la compagnie hop hop hop qui s est install e depuis le mois dejanvier 2010 dans l enceinte de l cole de Tr gain Rennes Z LP 4 Pour l cole la r sidence a favoris la d cou L L cole de Tr gain et le th tre Lillico se sont associ s avec le soutien de la Drac Bretagne de la ville de Rennes et de l Education nationale pour organiser la r sid
60. sommation d alcool la soi r e tait bien s r sans alcool d actions de pr vention des Maladies Sexuellement Transmissibles MST d une semaine de l expression en mai 2010 au cours de laquelle les l ves artistes ont pu exposer leurs u vres au CDI faire des animations th trales et jouer de la musique sur les temps de pause des l ves Certains lus CVL ont largi leurengagement en se fai sant lire au sein du CAVL ou du Conseil R gional des Jeunes CRJ BILAN ET PERSPECTIVES L tat de la r flexion sur le projet acad mique crire un nouveau projet acad mique c est bien s r d j s interroger sur le projet existant examiner les progr s enregistr s voir aussi ce qui a pos probl me ce sur quoi on a but x Les avanc es Les progr s sont particuli rement significatifs sur la question de la fluidit des parcours Le protocole sur le surredoublement lanc avec le projet acad mique 2003 2006 a fait bouger les lignes au coll ge et a eu des effets sur l ensemble de la scolarit de l cole au lyc e D sormais la question du doublement ne fait plus d bat Ce qui tait loin d tre le cas en 2003 Le protocole sur le surredoublement dont on n oubliera pas qu il met en avant Des pistes de travail pour la p riode qui s ouvre partir de la rentr e Un texte de probl matique a t largement diffus Au terme de cette premi re tape tr s ouverte les c
61. ssement conditions de vie et de travail gestion des flux dans les ateliers qualit de l accueil signal tique et flux ext rieurs s curit mise en oeuvre du 5S dans les ateliers ducation l environnement tri s lectif des d chets qualit des partenariats change et formation en entreprise en Allemagne Ces actions sont accompagn es financi rement par la r gion Bretagne et concourent dispenser aux l ves une culture de la qualit transf rable en milieu professionnel BLOC noTes amp N 63 Septembre 2010 DOSSIEF Vers le projet acad mique 2011 2015 On ne badine pas avec la jupe Dans le cadre du printemps de la jupe et du respect les lyc es professionnels Co tlogon et Mend s France Rennes ont souhait poursuivre l investissement inter tablissements commenc en 2008 2009 La troupe des l ves de Co t Mend s a travaill toute cette ann e scolaire sur Les aventures extra ordinaires d une petite jupe R unir une classe de 3 DP6 compos e de gar ons et une autre de Carri res Sanitaires et Sociales de 30 filles pour monter un spectacle de th tre dans le cadre du Printemps de la jupe et du respect constitue une entreprise a priori d licate Pourtant se mobiliser autour d un projet commun a des effets b n fiques La pr paration permet de travailler le mieux vivre ensemble etoffre aux l ves l occasion de s affirmer comme personnes en devenant cr ateurs A
62. tact gt Michel Cillard IEN A 1 degr Finist re ce iena29 ac rennes fr BLOC NOTES 2 N 63 Septembre 2010 LE COLL GE Conforter les acquis et pr parer l avenir rLe socle commun L ann e 2010 2011 sielle n est pas tout fait celle de l entr e en application du socle commun de connaissances et de com p tences les livrets de comp tences ont t publi s la rentr e 2009 et les quipes p dagogiques ont t invit es s engager d s cette date dans la d marche n en sera pas moins d terminante pour ce dossier C est en effet en juin 2011 que pour la premi re fois les sept comp tences du socle devront tre valid es dans le cadre du brevet Jusque l seules les comp tences 2 et 4 taient prises en compte par le biais du niveau A2 en langue vivante trang re et du B2i L acad mie de Rennes a fait preuve de volontarisme sur la question en fixant un premier objectif de validation en juin 2009 pour les l ves de quatri me cela devrait aider mettre en place les dispositifs de rem diation destin s garantir tous l acc s au socle ainsi que le pr voit la loi d orientation d avril 2005 Dans le m me esprit les corps d inspection apporteront leur appui et des formations seront d ploy es tant en termes d offres que de r ponses des demandes manant des tablissements ou des bassins La validation plac e sous la responsabilit de l quipe p da gogique et
63. tion e La semaine bilan fin janvier reste le temps fort de cette exp rimentation Les l ves de 2 et toutes les cat gories de personnels du lyc e ont t tr s impliqu s Tous les acteurs sont partants pour reconduire l ex p rience avec quelques am liorations Cette exp rimentation permet au lyc e Savina d aborder sereinement la rentr e L ann e a d but par une semaine dite ENVOL o un entretien de positionnement a permis d accueillir chaque l ve et de recenser ses besoins pour les heures d accompa gnement une heure par semaine Des temps d int gration et de travail sur le m tier de lyc en ont contribu fonder les groupes la fin du premier semestre une semaine ESCALE a t un temps de relecture et d ajustement ce gr ce un deuxi me entretien de positionnement suivi d un conseil de progr s auquel chaque l ve a particip Certains ont pu r ajuster leur parcours en changeant d options Tous les l ves se sont pos s pour valuer les acquis du semestre etint grerles conseils donn s en direct par les enseignants Un module de projet interdisciplinaire sur l eau a pr par les jeunes une intervention programm e au cours du deuxi me semestre en cole primaire sur une journ e faisant ainsi du lien avec le projet d tablissement et son Agenda 21 Enfin un temps bilan dit DESTINATION en juin autour d un dernier entretien d un deuxi me conseil de progr s et d u
64. ts stagiaires Les personnels enseignants et les personnels d ducation laur ats des concours externes et internes en renouvellement de stage et recrut s par la voie directe vont b n ficier d un dispositif d accueil d accompagnement et de formation inscrit dans le cadre g n ral du cahier des charges de la formation des ma tres et s appuyant sur les l ments concer nant la formation continue figurant dans la circulaire de cadrage des Masters Le volume de stagiaires attendu sur l acad mie est d environ 250 pour le 2 degr public 120 pour le 2 degr priv 180 pour le 1 degr public et 90 pour le 1 degr priv priorit l acquisition ou Les plans de formation ont t labor s en col laboration avec l IUFM de Bretagne cole interne de l Universit de Bretagne occidentale s agissant de l enseignement LIFSEC Bretagne et FORMIRIS Bretagne organismes de formation agissant dans le champ de l enseignement priv catholique sous contrat proposerons aux ma tres concern s un dispositif adapt de formation inscrit dans le m me cadre de r f rence Le tutorat et la formation pr vus sont con us pour accompagner le processus de profes sionnalisation r alis dans l acquisition pro gressive d exp rience au travers des situations professionnelles v cues en apportant des r ponses adapt es Avant de rejoindre leur affectation au d veloppement aux difficult s rencontr es et ana les st
65. tualis e au cours de l ann e scolaire Www ac rennes fr gt Zoom sur gt socle commun Contact gt Jo l Lesueur conseiller du recteur pour la p dagogie ce insp ac rennes fr DANS LES LYC ES Pourquoi une r forme du lyc e La rentr e S il est vrai que les pourcentages de r ussite au baccalaur at sont chaque ann e tr s lev s cette r ussite incontestable autorise t elle consid rer qu il ne faut rien changer l existant Ce serait ignorer d autres questions au moins aussi importantes que la seule r ussite au baccalaur at Celle tout d abord de l acc s au baccalaur at Si l ensemble du syst me ducatif a beaucoup progress en ce domaine on est encore loin des 80 d une tranche d ge au niveau du baccalaur at Celle aussi de la r ussite au del du bacca laur at l objectif affich dans la loi d orientation d avril 2005 tant d assurer l obtention d un dipl me de l enseignement sup rieur 50 d une tranche d ge On voit bien le double d fi auquel nous sommes confront s permettre un plus grand nombre d l ves de 3 de r ussir dans les trois voies du lyc e sans que l origine sociale apparaisse discriminante en particulier dans la voie g n rale et mieux pr parer les lyc ens aux attentes qui sont celles de l enseignement sup rieur et singuli rement celles de l universit gt gt Les nouveaut s de la rentr e 2010 C est la classe de 2
66. un projet acad mique c est d abord faire le bilan de celui qui l a pr c d afin d en tirer les le ons T che facilit e par l existence de cibles figurant dans le projet de 2007 On constatera cet gard que les indicateurs relatifs aux acquis des l ves n ont pu tre construits S agissant des autres indicateurs les r sultats se r v lent contrast s ils t moignent en tout cas d une forte mobilisation collective autour des quatre priorit s retenues et les progr s enregistr s sur la fluidit des parcours sont particuli rement encourageants La performance de l acad mie Ce gra phiq UE repr se nte la situation de l acad mie par Les 10 indicateurs du projet acad mique Secteur public rapport aux dix indicateurs chiffr s du projet acad mique Retard 6 pour lesquels une cible a t propos e l horizon 2010 EES se Ces indicateurs permettent de suivre l volution de l acad mie en termes de d mocratisation de reta rd scolaire de parcours r ussis da ns Part S sri i les diff rentes voies professionnelle g n rale Term GT TX O ID a Retard 214 GTP Diff rentiel PCS 3ean Gr et technologique et d orientation vers les fili res scientifiques Globalement acad mie a progress de 2006 E ery Acc s 2nde GT Acc s 2de PRO 2009 Elle se situe 83 des objectifs 2010 Term Techn Niveau IV Les progr s les plus importants portent sur la ES diminution d
67. un sculpteur burkinab Au del de cette journ e un projet plus large de sensibilisation aux enjeux des changes Nord Sud a donn lieu la signature de partenariats avec un CET de Ouagadougou et un village de producteurs de coton bio logique confortant ainsi l engagement du lyc e dans le d veloppement durable et le commerce quitable gt Un lyc e ouvert sur les arts et la culture Le lyc e travaille galement la coh sion dans l tablissement et au renforcement du sentiment de bien tre des l ves et par cons quent des adultes Cette volont se concr tise par la tenue d une journ e des talents o chaque l ve a la possibilit de transmettre un savoir faire et de faire partager un h ritage culturel Il est galement possible de go ter et de d guster des plats Le label Qualyc e obtenu en 2010 au lyc e des m tiers de la maintenance automobile et de la carrosserie de Pont de Buis au coeur du parc d Armorique participe au d veloppement de l tablissement Outil strat gique valorisant le travail r alis la d marche Qualyc e cr e une dynamique de progr s continu lisible en interne et reconnue des parte naires La charte Qualyc e et les outils aff rents initient des pratiques innovantes dans tous les sec un lyc e o il fait 29 loux un lyc e qui s engage Le projet d tablissement du lyc e professionnel Louis Guilloux s engage pour la r ussite de tous en relev
68. upervise la construction et la mise en uvre de la politique de formation acad mique Un nouveau responsable administratif et financier est nomm il s agit de Catherine Sthorez attach e principale d adminis tration L objectif du service reste avant tout la mise en place d une politique de formation continue des personnels coh rente et responsable r pondant des besoins cibl s au service de pratiques professionnelles et d un engagement toujours plus efficaces N 63 Septembre 2010 Faire appel au m diateur Vous travaillez dans l acad mie de Rennes comme enseignant personnel adminis tratif dans le 1 degr le 2 degr l enseignement sup rieur dans les tablissements publics ou priv s en tant que titulaire ou non titulaire et vous contestez une d cision qui vous concerne Vous pouvez faire appel au m diateur de l acad mie de Rennes qui agit en toute ind pendance vis vis des autorit s hi rarchiques Vous b n ficierez d un accueil d une coute d explications et d une aide pour r soudre votre probl me si celui ci semble justifi et recevable il n y a pas d intervention pour un litige entre personnes priv es une proc dure engag e devant un tribunal une remise en cause d une d cision de justice ou un litige avec une administration trang re l Education nationale Avant de vous adresser au m diateur vous devez avoir effectu une premi re d marche aupr s de l aut
69. ur De L acaD mIe De Rennes cHanceLrer Des UNIVErSIT S De Bretagne jmg rectorat com DANS LES COLES La rentr e dans le 1 degr Les priorit s de la rentr e scolaire 2010 s inscrivent dans la continuit des r formes engag es depuis deux ans dans le cadre du plan pour l cole Parmi les chantiers engag s gt La ma trise des programmes et l aide aux l ves De la petite section d cole maternelle au CM2 la r ussite des l ves passe par la ma trise des programmes Elle implique un ajustement p dagogique permanent en fonc tion des acquis de chacun mesur s par les valuations nationales CE1 CM2 et les pro tocoles de grande section de maternelle http eduscol education fr Fond s sur l analyse des r sultats et trouvant leur coh rence dans des Programmes Per sonnalis s de R ussite Educative PPRE l adaptation p dagogique en classe l aide personnalis e les stages de remise niveau et les interventions des ma tres sp cialis s doivent mener tous les l ves la ma trise des comp tences et des connaissances du socle commun Dans le cadre du plan de pr vention de l illettrisme ces actions sont ren forc es par des op rations sp cifiques comme le projet Un livre pour l t destin aux l ves inscrits en CM2 la rentr e scolaire 2010 L histoire des arts Les l ves doivent b n ficier des apports diversifi s de la culture humaniste et de
70. valents temps plein ETP ce groupe assure des formations sur les usages p da sogiques des TBI les logiciels disciplinaires le B2i la baladodiffusion le t l enseignement Moodle le travail collaboratif Nuxeo Ce sont au cours de l ann e 2009 2010 plus de 3500 enseignants qui ont b n fici des formations dispens es par les membres de RESENTICE Afin d am liorer encore d avan tage l efficacit du r seau une nouvelle orga nisation a t mise en place depuis le 15 mai 2010 chaque formateur devient r f rent d un groupe d tablissements proximit de son lieu d affectation Ceci permet de faci liter l identification des besoins de formation des enseignants et d organiser en tablis sement les formations adapt es En savoir plus gt Un guichet de recueil des besoins est galement disponible l adresse suivante formationtice ac rennes fr ou sur le site http formationtice ac rennes fr formulaire d assistance Les portails comment acc der ses applications gt La situation aujourd hui Il existe actuellement diff rents sites qui permettent l utilisateur une fois qu il a t authentifi d acc der ses applications gt gt L objectif poursuivi Simplifier pour chaque utilisateur l acc s l ensemble de ses applications et services gt Les volutions envisag es SPE acTUALIT S 7 N k CN Er es h C
71. x blogs En savoir plus gt Pour une pr sentation plus compl te du projet et des actions men es http rennespoznan blogspot com http drop io rennespoznan_vhb BachiBac e Vous avez dit BachiBac Comprenez double d livrance franco espagnole Bachillerato Baccalaur at Obtenir ce double dipl me conf rera aux l ves fran ais le droit d acc der directement l enseignement sup rieur espagnol au terme d une formation biculturelle et bilingue Objectifs ma trise approfondie de la langue et de la culture espagnoles langue amp litt rature et histoire en espagnol Ouverture en septembre 2010 au lyc e Descartes Rennes T l chargez la plaquette BachiBac http lyceedescartes rennes org depliant pdf AbiBac AbiBac Abitur allemand Bac fran ais Propos e depuis 1992 au lyc e Chateaubriand Rennes cette section sp cifique pr pare l obtention d un double dipl me Facilitant l acc s aux tudes sup rieures en Allemagne et aux formations vocation europ enne cursus int gr s droit international elle apporte une connaissance appro fondie de la langue et de la culture allemandes incluant un s jour de 2 3 mois en immersion Retrouvez la plaquette AbiBac sur www lycee chateaubriand fr enseignements abibac php LIAISONS COLL GES LYC ES ENSEIGNEMENT SUP RIEUR Journ e d immersion l universit Le parcours se construit non pas partir
72. x ressources dans un souci de sim plification et de regroupement Un portail est en effet un site Web qui offre une porte d entr e unique sur un large ventail de ressources et de services centr s sur un domaine ou une communaut particuli re partir de l plusieurs r flexions autour de regroupements ou de f d rations de portails sont en cours et les d marches engag es prendront plusieurs mois terme elles doivent permettre d offrir chaque utilisateur un acc s unique et s curis tout ce quoi il a droit une vue m tiers accessible depuis n importe quel ordinateur connect Internet Eallacthefthn E 7 oN h Ressources pour apprendre ou enseigner E ken F cncdlut du be rechercha Formet al drole pw comp lencsa dens ja cedru des sciwi a arp imuenisiss an SPC Di ie consumer pear Grrnar mt dami charn Je cnch ci mettais DCESCOO CGEN 9 mai 201 Mod isslion svec a logiciel Cusyop s Akzhikisnira fur aahi gairni ms iluda ha igarian ar cho Ow metro Coupe Croyopsis ONRAIREM du Fiseursan 16 mur 201 E Condaciuur ou seat Ticho d ha aur ba ni de caricia a diabani Fie craint ie craarin b piega Jia Bison Pinysirpisos s Chirrirpasoa 16 sit 200 Etude d une famille de lonciiona svec l emrwonnemani Canyop s Firinalai haa ler cnch ch etir TICE ni Lininig OSANO smile iili mt f Coupe nrdion seselieniquee TICE ni Malines 2008 2000 29 wi 201 App

Bloc Notes de rentrée 2010

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