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1. dont le marquage fait l objet d une recherche en cours MISE EN PLACE DU PROJET Depuis le d but de l ann e scolaire 1993 1994 le pr t des livres de biblioth que est r gulier pour tous les l ves de l cole Le sc nario est le suivant l enfant se trouve dans le local biblioth que avec trois ou quatre Th o PRINIOTAKIS LA REVUE DE L EPI 75 autres l ves de sa classe et en pr sence de l adulte animateur qui d charg de la responsabilit du pr t retrouve son r le de conseiller d animation L enfant choisi un livre et vient alors devant l ordinateur pour l inscrire sur sa fiche informatique Cette op ration sera renouvel e en sens inverse lorsqu il viendra rendre son livre avant de le remettre sur l tag re d origine Autour de cette station de saisie de donn es d autres utilisations de l informatique ont pu s organiser plus classi ques comme le coloriage le dessin de graphismes la d couverte des polices de caract res sur le traitement de texte avec les curiosit s des a ou g g Dans les compte rendus des conseils de l cole quelques observa tions concernent les cinq th mes suivants La personnalisation de la machine visible en d but d ann e lors des premi res interventions sur l ordinateur Certains enfants r pondent oralement la machine qui parle interrogent verbale ment ou jouent l ordinateur dans la cour de r cr ation Les relations affectives en2. ment des m dias qui peuvent tre sp cifiquement con us pour cet change d informations Quelques diteurs de logiciels proposent maintenant des produits multim dias orient s vers les jeunes l ves Jusqu pr sent ces produits s inscrivent principalement dans des activit s de dessin de coloriage ou de r solution de puzzles o la forme ludique est universellement adopt e Sans d valoriser ces activit s il se trouve qu il n existe pas aujourd hui en France de produits multim dias consacr s aux proc dures de classement de gestion de livres en milieu pr l mentaire NAISSANCE D UNE ID E travers ces diverses utilisations l enfant est amen d couvrir progressivement les diff rents types d crits Peu peu et sous l impulsion de l enseignant il peut prendre conscience de l importance 3 Construction de la personnalit acquisition de l autonomie et apprentissage de la vie sociale Comp tence transversales CNDP Les Cycles l cole 1991 LA REVUE DE L EPI COLE MATERNELLE 72 d un classement pour retrouver rapidement le document texte image qui renseigne L adulte est constamment confront aux usages de classements et de recherche documentaire Au niveau des enseignements de l cole pr l mentaire ces notions bien que repr sentant une pr occupation manquent de situations probl mes et souffrent d absence d outils didactiques Pourtant nous sommes au seuil d une nouvelle r
3. volution techni que celle de la diffusion des informations Les responsables d ducation pensent que l cole doit pr parer le plus t t possible les citoyens de demain l usage des futures autoroutes de l information Que repr sentent cette possibilit de diffusion l chelle mondiale des savoirs et cette multitude de classifications pour un enfant d cole maternelle Cette tude sommaire n a pas pour objet d apporter de r ponse La quasi totalit des enfants de 3 5 ans n en connaissent pour l instant ni l existence n1 l usage L organisation des livres en fonds biblioth caire a t la premi re r alisation pratique de l cole Les parents des l ves ont t les acteurs principaux de la mise en place de l am nagement du local pour la cr ation des tag res sp ciales qui permettent d apporter une solution la contrainte de d part la couverture de chaque livre doit tre bien visible et accessible aux les enfants Dans le local d di la pr sence d un adulte est n cessaire pour assurer l animation de l activit et la s curit Cette personne tait recrut e depuis la naissance de la biblio th que parmi les parents des l ves personnes b n voles ou plus r cemment par le C A T E Contrat pour l Am nagement du Temps de l Enfant r mun r e par la municipalit Il se trouve que la d finition du r le de l adulte a conduit au cours des ann es des pratiques d viantes pourtant pr v
4. 69 DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR L ECOLE MATERNELLE Th o PRINIOTAKIS L cole maternelle accueille les enfants de trois cinq ans pour un enseignement essentiellement bas sur l int gration sociale la structu ration de la personnalit et sur les acquisitions culturelles de base 1 Les objectifs de formation sont traduits en termes comportementaux en actions Les situations ducatives permettent la r alisation de ces objectifs dans un contexte o l acquisition de savoir faire est privil gi e La formation de l enfant lecteur int gre une dimension comporte mentale et une approche de la pr lecture Les apprentissages li s cette approche et au langage verbal dominent actuellement les pr occupations des enseignants des Inspecteurs de l ducation nationale et des parents La pr lecture est abord e par l analyse typologique de textes propos s livres recettes mode d emploi emballages divers La n cessit de codage du langage se d couvre progressivement et les enfants prennent conscience de l importance de la m morisation des textes sur support papier cahier affiche au m me titre que des dessins et graphismes Dans la grande section les l ves sont conduits galement produire eux m mes des crits qui permettent le contr le de l volution de leur habilet manuelle de leur lat ralisation A partir de ces enseignements fondamentaux les enfants int grent les consignes orales de l enseignant
5. ERNELLE 76 galement cette difficult dans un autre contexte C est ici l enfant qui d couvre la transposition en sens inverse les mouvements de la souris plan horizontal sont transmis au curseur de l cran plan vertical Les concepts d orientation droite et gauche sont respect s mais loin devient haut et pr s devient bas PROPOS DES M DIAS On peut supposer que le syst me informatique est adapt s il pr c de la d marche intellectuelle de l utilisateur par exemple l utilisateur ne doit pas avoir besoin de cliquer au hasard sur l cran pour obtenir satisfaction La pr sentation graphique et les m dias pr sents un moment donn doivent tre suffisants pour guider l op rateur La programmation classique lin aire Basic Pascal reste loign e de la structure ouverte souhait e L application Ma biblio th que est crite en Hypercard Les objets cran accessibles l utilisateur sont de trois ordres e Les objets de pr sentation visuels ou sonores ils se d finissent par les images fonds d cran les couleurs les polices de caract res employ es les sons d ambiance musique et sont d termin s par la cible vis e l utilisateur e Les objets de navigation ceux ci permettent l usage du document Ils sont compos s g n ralement par des ic nes des images fixes des dessins ou des sons qui renseignent bouton cliquables pour acc der la page suivante chang
6. consignes d abord individuelles puis progressivement collectives et apprennent interpr ter le codage des images Dans ce contexte le projet de l cole Croix Rouge Taverny 95 se d veloppe depuis 1990 autour d am nagements pour r sorber les probl mes li s ces apprentissages 2 e identifier et savoir pourquoi on utilise diff rents crits livres revues journaux dictionnaires affiches publicit s cartes crits documentaires courriers 1 Des apprentissages premiers aux apprentissages fondamentaux Le B O N 5 du 9 mars 1995 2 Les cycles l cole primaire CNDP Paris 1991 LA REVUE DE L EPI N 79 COLE MATERNELLE 70 e reconna tre l organisation d une page e utiliser une biblioth que s initier de premiers classements o participer la r alisation d une biblioth que de classe e identifier certaines propri t s des objets en vue de les comparer les trier les classer les ordonner Le livre tient une place privil gi e dans l activit scolaire et est tour tour une r f rence une m moire et m me parfois une production collective d enfants L am nagement d un local en biblioth que centrale a t l un des l ments importants de la structure mise en place d s le d but La fr quentation pr coce d une biblioth que centre documentaire et de livres se trouvant dans la classe apprend en utiliser les ressources Par l interm diaire du ma tre l enfant r
7. daptation des scenarii des mises en uvre par les enfants passages oblig s des contraintes mergence des carts des p dagogiques difficult s des incoh rences p dagogiques des d tournements de repr sentation Ce travail permet la d finition de situations blocage Exp rimentation observation Hypoth ses d usage Hypoth ses de conception Elaboration des Travail de l auteur qui Travail de l DR scripts 1 propose son savoir faire programmahon aes dans ce domaine mais modifications envisag es ussi ses limites comp tences temps disponible incoh rences techniques Parall lement une structure p dagogique et ergonomique a t mise en place le codage des livres l acc s au local la disposition du futur ordinateur la conception du poste de travail adapt la taille des enfants Les livres sont rang s par collections sur des tag res sp ciales de telle mani re que toutes les couvertures soient bien visibles et accessibles aux enfants Le codage choisi est le suivant chaque ouvrage porte sur sa couverture une tiquette autocollante de couleur parmi 9 sur laquelle est inscrit un nombre de deux chiffres Ils sont ainsi rang s de gauche droite sens de lecture par nombres croissants Depuis le d but il n a jamais t question de m langer le codage d un livre qui repr sente son positionnement et facilite sa recherche et son contenu
8. econnait progressivement les supports les formes et les fonctions de l crit Activit s de communication et d expression orales et crites Depuis les enfants empruntent r guli rement des livres qui deviennent des objets charg s d affectivit Ils sont transport s dans des housses sp cialement confectionn es pour cet usage Il ne faut pas consid rer les l ves de l cole maternelle comme des non lecteurs mais plut t comme des pr lecteurs de textes Afin de favoriser l autonomie des enfants quant la gestion de la biblioth que tout en les responsabilisant l id e est venue d informatiser la gestion du pr t en faisant en sorte que le logiciel puisse tre accessible aux enfants Les difficult s contourner ont t nombreuses Les technologies nouvelles peuvent aujourd hui apporter des solutions aux probl mes de communication entre un enfant de 3 5 ans et une machine informatique En effet si l enfant ne sait pas encore interpr ter une consigne crite il comprend une consigne orale et peut donc y r pondre verbalement ou par une action Il sait galement lire une image des fins de comparaison de description de contr le Une nouvelle circulation des informations enfant machine peut tre observ e Il affirme son autonomie dans l espace par rapport aux objets aux personnes Il adapte son comportement dans une situation o il n est pas seul Il est sensible aux valeurs esth tiques Il commence argument
9. ement d tat du curseur pour faire patienter e Les objets informatifs Ils justifient la cr ation du produit car ils repr sentent l information sous la forme de s quences vid o d hypertextes de musique de voix d images L objectif tant de permettre l utilisateur l acc s ces documents Parmi les m dias disponibles le son intervient comme e musique traitement des informations de nature musicale ou usage musical 5 Michel Baudouin l usage du son dans les syst mes interactifs actes I HM 94 Th o PRINIOTAKIS LA REVUE DE L EPI 77 e parole et voix reconnaissance vocale num risation synth tisation traitement feed back sonore l application utilise le son comme moyen de r troaction afin de la rendre plus performante notification le son permet de rendre compte d v nements prise en compte d un clic souris accus de r ception fin de s quence vid o Au cours des validations successives des hypoth ses les d finitions des situations ont pu voluer de mani re significative L arborescence g n rale du logiciel est rest e inchang e du moins au niveau des jeunes utilisateurs car au niveau de la conception technique certaines modifications adaptatives d apparence b nigne ont n cessit des restructurations profondes de l agencement du logiciel En revanche l observation des enfants face l ordinateur a t l origine des modifications suivante
10. entaire pr sente un grand int r t pour l cole maternelle En effet si ce type de cat gorisation offre l avantage d une certaine normalit je suis intimement persuad que le r le essentiel de l cole ce niveau n est pas de configurer les enfants l usage d une norme mais de les rendre autonomes devant n importe quelle classification Dans cet tat d esprit il me semble important que les enseignants puissent construire eux m mes leur classification en fonction du corpus de livres disposition Le module de recherche documentaire sera op rationnel vers la fin de l ann e scolaire en cours Th o PRINIOTAKIS Professeur au Centre National de Montlignon LA REVUE DE L EPI COLE MATERNELLE
11. ents peuvent ais ment cliquer sur la t te de la ma tresse qui r pond par son nom Les institutrices sont fortement impressionn es par la facilit avec laquelle les enfants manipulent ce nouvel outil graphique et imaginent d s lors de nouvelles situations p dagogiques Surprises par la facilit de mise en oeuvre de l application qui comporte simplement une photo et une voix enregistr e elles reconsid rent la situation avec curiosit et acceptent de consacrer une grande partie du temps de concertation l laboration du cahier des charges du futur logiciel adapt aux exigences p dagogiques de la biblioth que A partir de cette s ance les samedis matins ont t largement mobilis s Les proc dures exp rimentales se sont affin es par essais contr les successifs Les hypoth ses de conception labor es en quipe sont traduites par l auteur en scripts Celui ci pr sentait son travail en expliquant ses proc dures et ses difficult s de conception Les travaux conduisaient une confrontation avec les hypoth ses d usage en pr sence des enfants La m thodologie de cr ation peut se r sumer selon le sch ma suivant 4 Ordinateur logiciel mobilier ergonomique proposition de codage LA REVUE DE L EPI COLE MATERNELLE 74 Processus de cr ation et cadre d observation Travail en quipe avec les Validation des hypoth ses enseignants de l cole Elaboration observation fine des proc dures et a
12. er pour justifier son avis Il sait parcourir un itin raire simple se donner des rep res et les coder L enfant identifie les informations donn es par ses sens il comprend et ex cute une Th o PRINIOTAKIS LA REVUE DE L EPI 71 consigne Il discerne des analogies des diff rences couleurs formes grandeurs sons 3 D s 1990 l quipe ducative de cette cole oriente son projet p dagogique vers des apprentissages li s la typologie des crits et aux situations de pr lecture Le livre tient n cessairement une place importante En r duisant l extr me les utilisations d un livre en cole maternelle par l enseignant ou par l enfant on peut citer e le document visuel photos dessins dans des situations de langage e l interm diaire auditif textes pour l heure du conte e le support de situations de pr lecture e la r f rence technique sch mas recettes plans consignes lors d activit s de travaux manuels ou techniques L cole a pour mission de favoriser la prise de responsabilit l autonomie et de pr voir les conditions pour faire acqu rir une v ritable structuration de la pens e Son r le est aussi de pr venir les in galit s sociales et dans la mesure de ses moyens de permettre une adaptation panouissante l environnement technico culturel d aujourd hui Les nouvelles techniques informatiques sont l origine du d veloppement de cette tude Un ordinateur int gre ais
13. isibles du r le d animation et d aide au choix des livres les personnes attach es la gestion de la biblioth que de l cole sont progressivement devenues celui qui note le livre emprunt garant de la s curit des livres Le r le p dagogique avait en partie disparu Sans d valoriser le travail de ces personnes b n voles certaines initiatives ont m me conduit une r organisation du classement des livres en contradiction avec les exigences p dagogiques des enseignants comme par exemple la num rotation de droite gauche et de plus avec des nombres de 0 500 Th o PRINIOTAKIS LA REVUE DE L EPI 73 En octobre 1992 l auteur propose la mise en uvre d une structure 4 informatique sp cialement adapt e aux contraintes du site L LABORATION COLLECTIVE DU CAHIER DES CHARGES La r ticence non simul e d une partie de l quipe ducative a t tr s fortement att nu e par une exp rimentation r alis e en pr sence des personnes concern es l quipe ducative les six institutrices de l cole et quelques l ves quatre enfants de 4 5 ans L auteur pr sente une petite application informatique la photo de la classe des grands appara t sur l cran de l ordinateur Les enseignantes de l cole sans aucune formation dans le domaine de l informatique ont beaucoup de difficult s pour diriger le curseur l cran avec la souris En revanche les enfants apr s quelques brefs t tonnem
14. me de pictogrammes pouvant tre dessin s par les enfants et repris par l adulte sont introduits dans l ordinateur Cette situation permet la mise en valeur des choix des enfants et surtout la valorisation d une activit p dagogique qui permet pour toute l cole de construire le fonds documentaire L activit de recherche documentaire est un pr texte la cr ation d une situation p dagogique int ressante Par cette pratique l enfant est amen appr hender l ordinateur comme une simple machine traiter les informations et non comme une machine intelligente Les neuf couleurs de la codification des documents n ont pas d autre r le qu un simple rep rage g ographique dans les rayons Certaines couleurs indiquent une caract ristique et non un th me de recherche comme par exemple les livres non empruntables mais Th o PRINIOTAKIS LA REVUE DE L EPI 79 r serv s un usage interne l cole Cette sp cification peut aussi servir la typologie des documents les tiquettes vertes repr sentent les recettes le bricolage ou une caract ristique interne de l cole rep rer les livres pour les tout petits L enseignant peut ainsi orienter la r flexion des enfants sur les typologies de classement th mes couleurs taille des livres pour en montrer la plus ou moins grande pertinence Dans cet ordre d id es je ne pense pas que la classification Dewey qui sert souvent de r f rence l cole l m
15. res sont r f renc s par une couleur tiquette et un nombre de deux chiffres 810 livres Le sc nario est le suivant l enfant choisi un livre et vient l inscrire dans l ordinateur Il retrouve sa fiche informatique en cliquant sur le visage de sa ma tresse ou de son ma tre puis sur son visage photo de la classe Un dialogue s installe avec la machine pour aider l enfant remplir sa fiche Les messages sonores ont t d finis de mani re ne pas perturber le droit l erreur de l enfant C est la photo de couverture du livre avec ses r f rences qui permet la confirmation du pr t Cette op ration sera renouvel e en sens inverse lorsqu il viendra rendre son livre avant de le ranger sur l tag re d origine Le droit l erreur tant pr serv toutes les cartes cran pr sentent un bouton image de couverture pour pouvoir revenir en arri re L enfant est ainsi aid visuellement et oralement dans sa d marche de navigation dans le logiciel Si le dernier livre n a pas t rendu l l ve ne pourra pas en prendre un autre L instituteur dispose de la m moire des six derniers emprunts de chaque enfant Les enfants n ont plus besoin de l aide de l adulte animateur pour cette activit La recherche documentaire D finition des th mes ou mots cl s En pr sence de l enseignant un groupe d enfants trois ou quatre d finit les th mes abord s dans un livre donn Ces th mes cod s sous la for
16. s La version initiale tait dot e d une animation cercle de couleur verte qui en se d pla ant sur le fond d cran invitait l l ve cliquer sur le bouton de validation L exp rience a montr que les enfants semblaient vex s par cette pr caution visuelle qu ils assimilaient une remontrance de la part de l ordinateur juge d un travail trop lent par exemple Cette animation a donc t supprim e En cliquant sur le visage d un enfant pour acc der une fiche personnelle le pr nom n est pas prononc par l ordinateur comme pr vu mais remplac par le message Bonjour je vais rechercher ta fiche dans l ordinateur Les enseignants jugent la proc dure d introduction des pr noms trop contraignante La fl che retour est remplac e avantageusement par l ic ne de la premi re page menu principal L enfant est ainsi aid visuellement dans sa d marche de navigation dans le logiciel Pour les messages parl s la voix num ris e qui tait celle de l auteur a t remplac e par une voix de jeune fille plus proche de celle des enfants Dans le m me ordre d id e les messages ont t red finis de mani re ne pas perturber le droit l erreur de l enfant peur vexation r primande LA REVUE DE L EPI COLE MATERNELLE 78 LE LOGICIEL MA BIBLIOTH QUE La gestion du pr t des livres Le logiciel poss de des fonctionnalit s simples adapt es aux enfants d coles maternelles Les liv
17. tre l enfant et l ordinateur qui parle avec la voix de la ma tresse Des enfants montrent l ordinateur leur nouveau livre Les comp tences acquises en motricit fine Les d placements de la souris sur le petit tapis sont de moins en moins hasardeux Les enfants section des grands peuvent maintenant dessiner sur l cran Il n y a pas eu d observations comparatives qui auraient pu mettre en vidence des progr s sur l apprentissage de l criture Le d veloppement de l autonomie des enfants est un objectif de l cole Les enfants n ont plus besoin de l aide de l adulte animateur pour compl ter leur fiche informatique Au besoin ils sollicitent l aide d un camarade de la classe Il n a pas t encore possible de pr voir l aide des grands pour les petits organisation de l emploi du temps de l cole La transposition intellectuelle des plans verticaux horizontaux Les notions de haut bas droite et gauche sont exploit es l cole principalement lors de l apprentissage de l criture L enseignant utilise parfois le tableau de la classe explication collective pour montrer comment on dessine une lettre un mot L enfant est amen faire de m me sur une feuille de papier pos e plat sur sa table Cet exercice de dessin d criture est ainsi doubl d un exercice de transposition de plans donc d une difficult suppl mentaire L utilisation de l ordinateur souris cran pose LA REVUE DE L EPI COLE MAT
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