©http://fr.wikipedia.org/wiki/Surdoué 1 Surdoué Le terme « surdoué
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1. Certains sp cialistes certaines associations ou certains enseignants consid rent que le syst me scolaire ne permet pas l panouissement optimal de la plupart de ces enfants En effet l apprentissage de la plupart des enfants est bas sur la r p tition jusqu la ma trise des connaissances acqu rir Les capacit s mn siques et les capacit s cognitives propres aux enfants surdou s leur permettent l acquisition de notions nouvelles en tr s peu de temps et souvent sans avoir besoin de r p titions lourdes et continuelles Ainsi quand les autres l ves en sont la r p tition de la le on dont ils n ont pas encore saisi le sens complet l enfant surdou en a d j r alis l acquisition compl te ou du moins il ressent le savoir v hicul comme acquis Cet tat de fait peut tre l origine de probl mes futurs car le surdou n acquerra pas de m thodes de travail et lorsque ses capacit s cognitives ne lui permettront plus une acquisition quasi instantan e il se sentira perdu Bien que reconnue depuis le d but du XX si cle la diff rence n est pas toujours per ue comme n cessitant une prise en charge particuli re Ainsi dans une tude r alis e B le en 1942 et publi e en 1962 Carl Gustav Jung crit O http fr wikipedia org wiki Surdou 6 Dans une classe sp ciale de biens dou s l enfant court le danger de se d velopper unilat ralement Au contraire dans une classe normale il s en2. une meilleure prise en compte des enfants pr coces En pratique elle ne trouve une application concr te que dans 80 tablissements en 2009 selon le Minist re28 Belgique Sous l impulsion de l ancien ministre Pierre Hazette une tude sur les enfants et adolescents haut potentiel a t commandit e en septembre 2000 par le Minist re de la Communaut fran aise de Belgique 2 Apr s le changement de majorit cons cutif la loi du 19 janvier 1990 article 488 du Code civil belge les projets dans les coles notamment ont t progressivement abandonn s Ne subsiste que le r seau inter universitaire d pendant de l Administration g n rale de l enseignement et de la recherche scientifique 5 chercheurs dont la derni re publication reprend une intervention lors d un colloque inter universitaire sur les El ves hauts potentiels entre reconnaissance et int gration 30 Le 2 tome du rapport Hazette qui consistera en une r flexion O http fr wikipedia org wiki Surdou 14 th orique autour du concept de haut s potentiel s est lui attendu depuis juin 200431 Certaines coles pouss es par l approbation du ministre ont lanc des projets de r flexions internes sur les enfants haut potentiel Il existe plusieurs associations qui tentent de g rer et d amener des r flexion sur ce sujet EHP Belgique ehpbelgique org Mensa be l ANPEIP dans la r gion de Li ge et le Bekina
3. Ceci est d au fait que l ge relatif aux acquisitions verbales est inf rieur l ge de raisonnement verbal et non verbal Ainsi en classe l enfant pense conna tre sa le on car il a imm diatement compris ce dont parlait le professeur mais il prouve des difficult s par la suite car il naime pas faire appel sa m moire pour r citer devant le professeur Dyssynchronie sociale et scolaire Celle ci se traduit par des difficult s d insertion scolaire et familiale O http fr wikipedia org wiki Surdou 5 N oublions pas non plus que les enfants dou s ne sont pas toujours en avance sur les autres leur d veloppement peut tre plut t lent et leurs capacit s restent parfois fort longtemps l tat de latence En effet de mani re g n rale les psychologues sont d accord pour dire qu il y a parmi les surdou s d tect s environ 1 3 de surdou s en chec scolaire 1 3 de surdou s dans la moyenne et 1 3 de surdou s brillants sur le plan scolaire Bien s r ces donn es empiriques ne concernent que les enfants surdou s qui ont t test s et reconnus les enfants surdou s non d tect s ne rentrent pas dans ces statistiques lr f n cessaire Les enfants surdou s sont souvent en d calage avec le programme scolaire classique qui leur est propos 0 Leur capacit comprendre rapidement provoque souvent un certain ennui en classe aussi sont ils parfois des l ves m diocres voire mauvais De plu
4. et une autre pour les l ves non francophones que des am nagements appropri s sont pr vus au profit des l ves intellectuellement pr coces ou manifestant des aptitudes particuli res afin de leur permettre de d velopper pleinement leurs potentialit s La scolarit peut tre acc l r e en fonction du rythme d apprentissage de l l ve Code de l ducation article 321 4 Tout cela d bouchera d abord sur la circulaire du 17 octobre 2007 intitul e Parcours scolaire des l ves intellectuellement pr coces ou manifestant des aptitudes particuli res l cole et au coll ge 27 Admettant que Un grand nombre de ces l ves poursuivent une scolarit sans heurt voire brillante il n y a pas de mesure particuli re prendre pour eux cette circulaire se focalise sur ces enfants qui sont en chec scolaire Elle pr conise d am liorer la d tection de la pr cocit d am liorer l information des enseignants et des parents et organiser des syst mes d information afin de quantifier le ph nom ne et qualifier les situations Le 3 d cembre 2009 est publi au B 0 de l ducation Nationale un Guide d aide la conception de modules de formation pour une prise en compte des l ves intellectuellement pr coces Enfin le Code de l ducation a int gr dans son paragraphe concernant l organisation de la formation au coll ge le d cret n 2012 222 du 15 f vrier 2012 tendant galement
5. mes zones du cerveau pour une m me t che d analyse que des personnes dites normales Il a t galement prouv qu un enfant surdou poss de plus de neurones en moyenne qu un enfant normal dans certaines zones comme le cortex pr frontallslr f insuffisante C est aussi le cas de l enfant O http fr wikipedia org wiki Surdou 8 dyslexique Ce qui contraint dire que c est plus la fa on dont se construisent les connexions neuronales qui serait l origine de ce d calage Mais ces observations sont nuanc es par d autres recherches comme celles r alis es par le Groupe d imagerie neurofonctionnelle de Caen qui montrent que l intelligence se distribue dans diff rentes r gions du cerveau correspondant des r seaux sp cifiques de neurones Le Dr M N Magni Mauro chef du service d explorations fonctionnelles du syst me nerveux au CHU de Nice a d montr un surinvestissement du cerveau droit chez les surdou s qui leur permet de r partir l utilisation des capacit s de traitement du cerveau et d aboutir plus rapidement la r solution des probl mes qui lui sont soumis Approches psychanalytique de l enfant surdou Du point de vue psychanalytique le surdon ph nom ne attribu aux enfants dont la maturit intellectuelle d passe celle des autres enfants de leur ge est per u au m me titre que toutes les variations douloureuses de la normale le surdon constituant fr quemment une entrave l adaptation
6. s il y a g n ralement confusion entre surdou s et g nies alors que exception faite des g nies m connus qui sont parfois seuls pr tendre l tre dans l attente d tre reconnus seuls ceux de cette O http fr wikipedia org wiki Surdou 19 derni re cat gorie laissent une trace dans l Histoire et font progresser l Humanit tout enti re Le plus souvent on tombe dans la d viance actuelle qui consiste affubler du qualificatif de surdou s tous ceux qui font quelque chose qui sort de l ordinaire dans n importe quel domaine m me si cela n a pas d autre int r t que de sortir de la norme Dans la pratique il est pratiquement impossible de donner un profil type de surdou dans la mesure o il y a pratiquement autant de personnalit s diff rentes que de surdou s Exemples de d rives Cette section ne cite pas suffisamment ses sources Pour l am liorer ajouter en note des r f rences v rifiables ou les mod les refnec ou refsou sur les passages n cessitant une source Dans les m dias On a assist et on assiste encore parfois deux types de d rives dans les m dias la premi re concerne la mesure du quotient intellectuel Q I et la deuxi me les enfants intellectuellement pr coces ou individus haut potentiel Les faux tests de QI Tout le monde a trouv un jour ou l autre dans un magazine un test pr tendant mesurer l intelligence du lecteur et lui r v
7. tique e Capacit de m morisation importante e capacit suivre une conversation ou un expos en faisant autre chose e tr s grande facilit justifier ses comportements a posteriori O http fr wikipedia org wiki Surdou 10 e difficult prendre des d cisions si confront un probl me ne pouvant tre r solu uniquement par la logique ex probl me sentimental motionnel e Pens e en arborescence ses id es d clinent en une multitude d autres id es en provenance d un point commun entre elles Cr ant une pens e riche mais au del de la concentration Centres d int r t 1 e lisent beaucoup et vite y compris des livres complexes e int r t pour les origines de l homme de l Univers pour la Pr histoire l histoire surtout l antiquit et la soci t les sciences e jeux compliqu s e pr occup s tr s t t par la mort e se passionnent pour beaucoup de sujets en changeant souvent e int r t pour les probl mes moraux philosophiques m taphysiques politiques e peuvent ressentir un int r t allant jusqu l obsession pour un sujet particulier puis en changer subitement e peuvent avoir un int r t particulier pour un ou plusieurs domaines artistiques comme le dessin ou la musique Vie relationnelle 19 e difficult s d int gration dans les groupes e suscitent plus que d autres l int r t et ou le rejet e recherchent la compagnie d enfants plus g s e aiment dialoguer avec l
8. 2009 archive 21 7 Convention relative aux Droits de l Enfant archive 22 7 Andrieu Bernard Alfred Binet sa vie son uvre vol 1 des uvres Compl tes d A Binet St Pierre du Mont Euredit 2001 23 T Les Id es modernes sur les enfants Alfred Binet 1910 24 T Ren Zazzo Alfred Binet in Perspectives 1993 25 7 fr Michel Huteau Psychologie psychiatrie et soci t sous la troisi me r publique La Biocratie d douard Toulouse 1865 1947 L Harmattan 2002 archive sur books google fr Consult le 24 juin 2010 26 T Texte du Projet Langevin Wallon archive 27 7 Bulletin officiel de l ducation nationale n 38 du 25 octobre 2007 p 2149 28 T fr La Scolarisation des l ves intellectuellement pr coces archive sur www education gouv fr Consult le 24 juin 2010 29 T fr PDF Rapport du 31 ao t 2001 archive sur www iufm unice fr Consult le 24 juin 2010 30 1T l ves hauts potentiels entre reconnaissance et int gration archive 9 novembre 2007 31 T Cf Avant propos du rapport Hazette O http fr wikipedia org wiki Surdou 25 32 7 Minist re de la Communaut fran aise de Belgique 2001 Rapport du 4 congr s Les enfants et les adolescents haut potentiel la recherche action inter universitaire FUNDP U C L U L B ULg U MH septembre 2001 Polycopi Bruxelles Minist re de la Communaut fran aise de Belgique 33 T source site gouvernemental 34 T
9. Carl Gustav Jung Pychologie et ducation trad Yves Le Lay d Buchet Chastel 1995 chap L enfant dou p 246 35 1 Pereira Fradin M 2006 Les diff rences individuelles chez les enfants haut potentiel Dans Lubart Dir Enfants exceptionnels Pr cocit intellectuelle haut potentiel et talent Rosny sous Bois Br al pp 36 64 36 T Terrassier JC 1989 Les enfants surdou s ou la pr cocit embarrassante Paris ESF 2e dition 37 7 Winner E 1996 Gifted children myths and realities New York Basic Books 38 T fr PDF Agence wallonne pour l int gration des personnes handicap es archive sur www awiph be Consult le 24 juin 2010 39 T fr Jeunes haut potentiel Situations v cues archive sur www enseignement be Consult le 24 juin 2010 O http fr wikipedia org wiki Surdou 26
10. des ouvrages sur le sujet Ellen Winner J C Terrassier J Bert A Adda J Siaud Facchin P Planche D Jachett8 cf bibliographie font tat de caract ristiques communes aux enfants haut potentiel bien qu on ne les retrouve pas forc ment toutes la fois chez le m me individu Caract ristiques e curiosit et soif d apprendre posent beaucoup de questions sont capables d acqu rir des connaissances par leurs propres moyens e conscience m ta cognitive savent identifier et r utiliser des concepts et des strat gies qu ils emploient pour r soudre des probl mes e int r t atteignant parfois momentan ment un niveau obsessionnel pour certains sujets e apprentissage pr coce de la lecture parfois sans aide ext rieure e hypersensibilit souvent invisible de l ext rieur cf dyssynchronie interne e altruisme besoin intime d aider les autres qui les pousse parfois vers les professions du domaine de la sant 20 e temp rament solitaire tendance somatiser face aux incompr hensions et aux difficult s e sens de la justice e grande capacit d attention e maturit intellectuelle sup rieure celle des enfants de leur ge dyssynchronie externe e affectivit et ou d veloppement psycho moteur parfois en d calage avec la maturit intellectuelle difficult s en criture difficult de diction dyssynchronie interne e sens de l humour notamment l ironie e sensibilit l harmonie musique esth
11. est cependant observ e pour une partie des surdou s ce qui engendre incidemment un QI total exceptionnellement lev et des performances qui tendent vers le fameux profil touche tout talentueux finalement pas si mythiques que cela et d ailleurs rencontr chez un certain nombre de personnages c l bres ce qui repr sente statistiquement la partie merg e de l iceberg Ce genre de profil poss de non seulement des potentiels extr mes mais aussi tr s vari s Les QI extr mes repr sentent une part tr s faible mais non n gligeable de la population g n rale et repr sentent une part visible dans la population des surdou s Il faut ajouter de plus que plus une personne surdou e ou un enfant poss de un QI extr me et plus il a de chances d tre remarqu comme tel par lui m me ou par autrui augmentant l g rement leur visibilit c est pourquoi il est possible de d nombrer plusieurs personnes avec ce profil au sein de la population d une seule association de personnes haut potentiel D une mani re g n rale une personne avec un QI tr s sup rieur la moyenne m me avec des faiblesses dans certains domaines disposera d un panel de sur efficience assez large et seuls des cas tr s particuliers tels que les personnes souffrant du trouble d Asperger de type idiots savants sont si faibles dans certains domaines et si performants dans d autres Portraits de surdou s Quand on veut donner des exemples de surdou
12. ler s il peut se classer parmi les individus disposant d une intelligence exceptionnelle C est maintenant sur le web que pullulent des sites qui pr tendent la m me chose Il faut donc savoir _ d une part que ces tests ne mesurent pas le QI d autre part que m me si c tait le cas la mesure de l intelligence ne se r duit pas la mesure du quotient intellectuel Les vrais tests de QI utilis s par les psychologues sont le fruit d ann es de travail de sp cialistes qui font des tudes complexes pour laborer et trier ensuite les questions qui feront partie de ces tests Lorsque le test a t labor il est talonn dans chaque langue utilis e dans les pays o il pourra tre utilis sur un chantillon repr sentatif de la population avant d tre mis en circulation Le mode d emploi du test en fixe tr s strictement les conditions de passation pour chaque cat gorie d preuves Le r sultat ne peut tre interpr t que par un professionnel qualifi et comp tent dans le cadre d un bilan psychologique complet qui donne un sens au r sultat Ohttp fr wikipedia org wiki Surdou 20 On peut donc affirmer avec certitude que tous les tests que vous pouvez trouver dans les magazines sur le web ou qu on vous fait passer assis devant votre t l vision ne sont que des simulacres qui ne peuvent tre pris tout au plus que pour ce qu ils sont c est dire des jeux r cr atifs comme les mots crois
13. les subtests qui composent ces tests ne sont jamais les m mes selon les individus test s m me lorsque le score global QI est le m me Par exemple le test de Wechsler compte deux scores QI verbal QI performance eux m mes divis s en subtests dont l cart entre les deux peut tre significatif pour un professionnel comp tent tout comme les diff rences de scores entre les subtests C est ce qui permet au cours du bilan d tablir le profil du sujet test Un QI global vraiment extr me ne pourra cependant merger que d une r ussite assez globale aux diff rents subtests puisque ce sont ces r sultats qui sont utilis s dans le calcul du QI global Le d veloppement de l intelligence d un individu n est donc pas homog ne et il n existe pas de polyvalence absolue de l intelligence m me si un niveau exceptionnel de celle ci facilite en g n ral la r solution de probl mes divers pour celui qui en dispose Un individu m me tr s dou pourra avoir des faiblesses de raisonnement dans certains domaines et c est ce qui explique lorsque cela est pouss au paroxysme le cas des idiots savants calculateurs prodiges analphab tes et autres cas similaires certaines formes d autisme Asperger dans lesquelles une aptitude tr s sp cialis e mobilise toutes les ressources intellectuelles du sujet alors que les autres aptitudes sont d ficientes Une r ussite sup rieure la moyenne dans la totalit des subtests
14. me pour largir et approfondir les connaissances sur ce th me e Recherche cr ation d un centre national de recherche sur le surdouement associant 360 coles publiques ou priv es 337 coles de district 52 administrations de l ducation services d tat et 167 chercheurs associ s 86 universit s aux tats Unis et au Canada charg de conduire et analyser des recherches pour d velopper l information sur les besoins des enfants surdou s Directions de recherche d tection des surdou s utilisation des programmes sp cifiques aux surdou s au b n fice de tous les l ves quelle collaboration pour quelle politique ducative et quelles applications Isra l ducation d enfants exceptionnels 33 Les enfants surdou s class s parmi les 3 des meilleurs l ves de leurs classes et ayant pass des tests d aptitude participent des programmes particuliers dans des coles sp ciales plein temps ou des activit s extra scolaires Les classes pour surdou s sont caract ris es par le niveau des l ves et de leurs tudes l accent y est mis non seulement sur l acquisition de connaissances et la compr hension mais aussi sur O http fr wikipedia org wiki Surdou 17 l application d autres disciplines des concepts acquis Les l ves apprennent faire de la recherche et traiter la documentation de fa on ind pendante Chine Classe de la jeunesse cr e en 1978 l Universit de sciences e
15. que des l ves pouss s ou surestim s par leurs parents La prise en consid ration de la probl matique par l institution scolaire ne date que de 2002 avec le rapport Delaubier La Scolarisation des enfants intellectuellement pr coces rapport au Ministre du Minist re de l ducation nationale de l poque Jack Lang Le terme retenu par ce rapport pour d signer les enfants concern s est celui d intellectuellement pr coces O http fr wikipedia org wiki Surdou 9 e D finition Enfants intellectuellement pr coces enfants capables de r aliser des performances que ne parviennent pas accomplir des enfants de leur ge Concept relatif d pendant des domaines pris en compte et du seuil que l on fixe pourcentage de la population choisi e La population d l ves qui est l objet de la revendication des familles associations est d finie par le Q I e Diff rence entre Q I et ge mental e Seuil de d finition du surdouement le plus commun ment admis est un QI de 130 sur l chelle standard de Wechsler 2 2 de la population e R serves l gard du Q I o Crit re r ducteur o Le Q n est pas une mesure ind pendante de l instrument Q I diff rents selon le test utilis Augmentation des performances au cours des g n rations Le Q I n est pas ind pendant du contexte socio culturel Manifestations de la douance Les observations empiriques des auteurs qui ont publi
16. que ph nom ne donc ni rejeter ni encenser Un contre exemple int ressant sur le sujet se situe en Belgique en r gion Wallonne o les rares r f rences officielles sur les surdou s sont diffus es par l Agence Wallonne pour l Int gration des personnes Handicap es 8 qui a heureusement retir sa fiche descriptive car d crivant la douance comme strictement un handicap jusqu en 2007 et o m me les r f rences du site du Minist re de l Enseignement et de la Recherche Scientifique mettent l accent sur les mauvais aspects de la douance mais jamais sur leur mise en valeur Bibliographie e Arielle Adda Le livre de l enfant dou le d couvrir le comprendre l accompagner sur la voie du plein panouissement Solar 334 p ISBN 9782263045844 e Arielle Adda et H l ne Catroux L Enfant dou l intelligence r concili e Odile Jacob 354 p ISBN 9782738113597 e J de Ajuriaguerra Manuel de psychiatrie de l enfant Masson 1959 1089 p ISBN 9782225396885 e Jacques Bert L chec scolaire chez les enfants dits surdou s Jacques Berrt d 304 p ISBN 9782951384804 e G rard Bleandonu Les Enfants intellectuellement pr coces PUF coll Que sais je 128p p ISBN 9782130539254 e Carole Renucci Enfants surdou s Arr tons le g chis Bayard Jeunesse 149p ISBN 9782227478008 e C Bost Diff rence et souffrance de l adulte surdou Vuibert 206 p ISBN 9782311002522 e Sophie C te Dou sur
17. qui d signent cependant des individus diff rents pr coce dou surdou haut potentiel prodige virtuose g nie Beaucoup sont des synonymes d autres se rapportent des dons tr s sp cifiques Enfant intellectuellement pr coce EIP est le terme choisi par l ducation nationale en France pour d signer les enfants surdou s bien que trompeur Il laisse entendre qu il s agit n cessairement d enfants en avance ce qui n est pas toujours le cas tant dans les apprentissages scolaires que dans d autres domaines comme ils ne sont pas non plus des enfants syst matiquement premiers de la classe ou particuli rement performants l cole et pire que cette avance serait rattrap e terme par les autres enfants effa ant cette pr cocit et les repla ant dans la moyenne Or un EIP un enfant surdou donc restera toute sa vie diff rent il deviendra un adulte surdou La diff rence de pens e tant plus d ordre qualitatif que quantitatif Un terme comme haut potentiel intellectuel est plus proche de la r alit le potentiel tant pr sent mais enti rement fonction de ce qui en sera ou non fait par l enfant ou l adolescent O http fr wikipedia org wiki Surdou 1 Un enfant surdou EIP HP z bre intellectuellement pr coce haut potentiel APIE etc est diagnostiqu en passant un bilan psychom trique test de QI tests de personnalit avec un psychologue connaisseur ce bi
18. rapidit d criture La pens e va plus vite que la main provoquant des ratures voire des phrases incompl tes Pour Jean Charles Terrassier la dyssynchronie interne comporte alors trois aspects diff rents e _ Dyssynchronieintelligence psychomotricit Le d veloppement psychomoteur des enfants haut potentiel n est pas aussi pr coce que celui du d veloppement intellectuel N anmoins ces enfants sont souvent pr coces pour la lecture mais pas autant pour l criture qui exige des comp tences psychomotrices plus affirm es Ceci peut conduire un d calage et engendrer l anxi t chez les enfants Il est donc pr conis d apprendre au fur et mesure la lecture et l criture conjointement e _ Dyssynchronieintelligence affectivit Le d calage entre ces deux concepts se manifeste principalement par l immaturit des enfants surdou s Bien qu ils aient acc s de par leur d veloppement intellectuel accru de nombreuses informations leur esprit logique ne leur permet pas de g rer ces informations C est ainsi que l anxi t et les peurs diverses apparaissent Pour les g rer il est possible que l enfant mette en place des rituels ou des manies C est alors aux parents de les accompagner au mieux et d tre les plus tol rants possible e Dyssynchronie entre les diff rents secteurs du d veloppement intellectuel La diff rence la plus notable se situe entre la mesure du QI verbal et du QI de performance
19. t social ce que partout l lite re oive la culture dont elle a besoin Un enfant d intelligence sup rieure est une force ne pas laisser perdre 11 7 Jean Charles Terrassier Les Enfants surdou s ou la pr cocit embarrassante 12 7 Carl Gustav Jung Psychologie et ducation trad Yves Le Lay d Buchet Chastel 1995 chap L enfant dou p 253 13 7 Terrassier J C 1979 Le syndrome de dyssynchronie in Neuropsychiatrie de l Enfance et de l Adolescence 27 pp 445 450 14 7 J C Grubar Vitesse de maturation et ne otonie chez l enfant pr coce in Le Paradoxe de l enfant pr coce Actes du Congr s de l AFEP 30 janvier 1998 Paris ACP ditons 15 7 Neurologie pour la Psychologie un ouvrage destin aux premi res ann es de licence en Psychologie 16 7 Caroline Goldmann Enfants surdou s origines troubles th ories sexuelles infantiles et qu te cognitive in Carnet PSY n 149 d c 2010 janv 2011 17 7 rapport Delaubier archive 18 7 archive Acad mie de Rouen n 3 avril 2006 R ussite et performance des l ves Comment tenir compte de la pr cocit Daniel Jachet 19 T2betc Jacques Bert L chec scolaire chez les enfants dits surdou s 20 T Si le clich du surdou fondu d informatique l emporte souvent tous sont anim s par un besoin intime d aider les autres constate Jeanne Siaud Facchin auteur de Trop intelligent pour tre heureux Journal Ouest France 08 juillet
20. 40165 e Wilfried Lignier La petite noblesse de l intelligence Une sociologie des enfants surdou s La D couverte 356 p ISBN 9782707173072 e Monique de Kermadec L adulte surdou Apprendre faire simple quand on est compliqu Albin Michel 192p ISBN 9782226238542 e Monique de Kermadec Pour que mon enfant r ussisse Le soutenir et l accompagner Albin Michel 176 p ISBN 9782226195296 e Jean Marc Louis Mon enfant est il pr coce Comment l aider et l int grer en famille et l cole InterEditions 208 p ISBN 9782729610890 e Pr Tessa Kieboom pr f Jean Charles Terrassier Accompagner l enfant surdou De Boeck 250 p ISBN 9782804166243 Documents scientifiques ou institutionnels e Groupe acad mique de recherche sur la scolarit des enfants pr coces e Est il souhaitable d tre surdou Article du Service de p dopsychiatrie universitaire Angers e La pr cocit d veloppement cognitif et diff rentes formes de pr cocit Au del du QI les autres intelligences sur le site de Sciences Humaines e D finitions du surdou selon les auteurs e volution de la r glementation depuis 1990 textes officiels e L tat de la recherche sur les enfants dits surdou s http fr wikipedia org wiki Surdou 23 Sites g n ralistes informatifs Sont exclus de cette rubrique les sites de professionnels cabinets psychologues centres de mouvements pouvant tre tiquet s comme sectaires et d tab
21. Surdou Le terme surdou est un n ologisme employ pour la premi re fois en 1946 Gen ve par le docteur Julian de Ajuriaguerra pour d signer une cat gorie d enfant qu il caract rise ainsi On appelle enfant surdou celui qui poss de des aptitudes sup rieures qui d passent nettement la moyenne des capacit s des enfants de son ge 1 Ce terme sert aujourd hui d signer les enfants ou les adultes dont les capacit s intellectuelles d passent la norme tablie Les termes enfant intellectuellement pr coce et haut potentiel particuli rement utilis en Belgique et pour les adultes sont davantage r pandus aujourd hui car moins connot s D finitions D finition populaire On utilise le terme d enfant intellectuellement pr coce EIP pour un enfant en avance par rapport ceux de son ge parfois abr g en IP exemple classe IP Le qualificatif de surdou ou haut potentiel est attribu selon des crit res qui peuvent varier en fonction de ceux qui l utilisent que ce soit des associations comme Mensa ou les associations de parents d enfants pr coces l enseignant le psychologue sp cialis les institutions officielles ou la famille Selon les crit res retenus le surdou se d finit selon des profils diff rents d o diff rentes d finitions et amalgames Clarification de vocabulaire Il existe dans le grand public une confusion entre des termes de sens voisins
22. al 234p ISBN 9782913376090 e Pr Olivier Revol M me pas grave L chec scolaire a se soigne J ai lu 332p ISBN 9782290355794 e Jeanne Siaud Facchin L Enfant surdou L aider grandir l aider r ussir Odile Jacob 252 p ISBN 9782738127501 e Jeanne Siaud Facchin Trop intelligent pour tre heureux L Adulte surdou Odile Jacob 320 p ISBN 9782738120878 e Pacale Planche Les Enfants haut potentiel Caract ristiques cognitives et d veloppementales En quoi sont ils vraiment diff rents Tikinagan ISBN 9782917793008 e Jean Charles Terrassier Les Enfants surdou s ou la Pr cocit embarrassante ESF 9e dition oct 2011 143p ISBN 9782710122241 e Jean Charles Terrassier Philippe Gouillou Guide pratique de l enfant surdou ESF 9 dition novembre 2011 144p ISBN 9782710123316 e Clotilde Beylouneh Mon enfant est pr coce comment l accompagner Marabout 221p ISBN 9782501056724 e Pr Sylvie Tordjmann Enfants surdou s en difficult De l identification une prise en charge adapt e Presses Universitaires de Rennes 217p ISBN 9782753501799 e sous la direction du Pr Sylvie Tordjmann Aider les enfants haut potentiel en difficult Rep rer et comprendre valuer et prendre en charge Presses Universitaires de Rennes 290p ISBN 9782753511705 e Claire Grand Toi qu on dit surdou la pr cocit intellectuelle expliqu e aux enfants L Harmattan 92p ISBN 97822961
23. ation Autant dire que les tests de Q I que l on trouve dans les magazines ou sur Internet ou que l on O http fr wikipedia org wiki Surdou 11 fait passer dans les missions de t l vision n ont aucune valeur et qu ils ne peuvent servir en aucun cas d tecter des surdou s Mesures d adaptation prises par le syst me scolaire Recommandations internationales ONU Convention relative aux Droits de l Enfant 1 R solution 44 25 du 20 11 89 ratifi e par la France Article 29 1 Les tats parties conviennent que l ducation de l enfant doit viser a Favoriser l panouissement de la personnalit de l enfant et le d veloppement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques dans toute la mesure de leurs potentialit s UNESCO D claration de Salamanque et Cadre d action pour l ducation et les besoins ducatifs sp ciaux acc s et qualit Salamanque Espagne 7 10 juin 1994 Article 3 L id e principale de ce Cadre d Action est que l cole devrait accueillir tous les enfants quelles que soient leurs caract ristiques particuli res d ordre physique intellectuel social affectif linguistique ou autre Elle devrait recevoir aussi bien les enfants handicap s que les surdou s Conseil de l Europe Le 7 octobre 1994 le pr ambule la recommandation 1248 du conseil de l Europe relative l ducation des enfants surdou s dit au point deux Si pour des raisons pratiques il fa
24. ation qui peut tre clairante dans le cadre d un bilan psychologique complet Certains auteurs prennent en compte les motions et parlent de grandes capacit s d ductives logiques non cognitives mesur es par un test de QE quotient motionnel Pour les logiques autres telles que la logique transcendantale et la logique floue aucun test fiable et commun ment utilis n est disponible En cons quence ces facult s ne sont pas mesurables D apr s les caract ristiques psychologiques Syndrome de dyssynchronie Le fait d tre diff rent des autres et ce quelle que soit cette diff rence entra ne souvent des difficult s principalement d adaptation Les enfants pr coces ont des difficult s sp cifiques parmi lesquelles celle que l on nomme dans certaines tudes comme chez Jean Charles Terrassier syndrome de dyssynchronie cette dyssynchronie pouvant tre soit externe soit interne Dyssynchronie interne L valuation des enfants surdou s est d autant plus complexe qu il existe souvent une dyssynchronie interne l ge affectif ne suit pas forc ment l ge intellectuel Il existe de nombreux cas d enfants surdou s pr sentant un retard affectif Cette dyssynchronie peut causer de nombreux troubles allant d une grande sensibilit des angoisses des troubles n vrotiques la parano a des troubles obsessionnels ou des manifestations psychosomatiques Des tudes comme celles d Arielle Adda ont galement parfois
25. constat un d calage entre la parole et la pens e certains enfants ayant des difficult s exprimer une pens e qui va plus vite que les mots ce qui chez certains peut aller jusqu au b gaiement mais qui se traduit plus g n ralement par une diction tr s rapide et peu articul e parfois difficile comprendre Un d calage est parfois galement constat entre ce que ressent l enfant surdou au fond de lui et ce qu il semble ressentir vu de l ext rieur Cette incapacit ext rioriser ses motions et notamment sa grande sensibilit entra ne souvent des difficult s s int grer au sein des groupes le groupe le rejette le trouvant souvent bizarre ayant O http fr wikipedia org wiki Surdou 4 du mal cerner sa personnalit tandis que le jeune surdou multiplie les maladresses motionnelles par exemple ayant des difficult s ext rioriser sa compassion l enfant surdou voulant r conforter un camarade n arrivera souvent qu accroitre la peine de ce camarade Tout cela ne fait qu accroitre les foss s qui se creusent peu peu entre lui et le groupe l enfant surdou se replie alors sur lui m me se sentant incompris et rejet ce qui est d autant plus douloureux pour lui qu il prouve souvent une grande sensibilit accompagn e d une intime envie d aider ces autres qui justement le rejettent Cette dyssynchronie peut galement exister dans le d calage entre la rapidit de pens e et la
26. dou pr coce l enfant prometteur et l cole Albin Michel 192p ISBN 9782226130747 e Sophie C te Petit surdou deviendra grand Albin Michel 192p ISBN 978 2226137869 e A Giordan dir Monique Binda Comment accompagner les enfants intellectuellement pr coces Enfants surdou s un nouveau regard Delagrave 281p ISBN 9782206010656 e J C Grubar M Duyme S C te La Pr cocit intellectuelle e Herv Magnin Moi surdou e De l enfant pr coce l adulte panoui Jouvence 92p ISBN 9782883538603 e Herv Cellier Pr cocit l cole le d fi de la singularit L Harmattan 153p ISBN 9782296029538 e Daniel Jachet Le Paradoxe de la pr cocit intellectuelle B n vent 168p ISBN 9782756315256 e Carl Gustav Jung L Enfant dou 1962 e Carl Gustav Jung Psychologie et ducation Buchet Chastel 1994 e Muriel Petitcollin Je pense trop comment canaliser ce mental envahissant Guy Tr daniel 252p ISBN 9782813201966 e sous la direction du Pr Todd Lubart Enfants exceptionnels Pr cocit intellectuelle haut potentiel et talent Br al 271p ISBN 9782749506050 O http fr wikipedia org wiki Surdou 22 e Lenia Major Zacchary l Ourson Pr coce Editions d abord des Enfants 34p ISBN 9782953365306 disponible sur le site de l auteur http www leniamajor com livre_enfant_precoce htm e Paul Merchat Philippe Chamont La Pr cocit intellectuelle et ses contradictions Champ soci
27. e de d tection syst matique e Ces enfants poss dent des particularit s propres leur cat gorie mais leur personnalit d pend aussi pour une grande part de l ducation qu ils re oivent et du milieu familial dans lequel ils voluent Exploitations abusives du mythe Il faut de plus ajouter que certaines sectes sous le couvert de d pistage gratuit d enfants pr coces profitent de la cr dulit de parents inquiets pour leur proposer des stages faisant passer des enfants hyperactifs autistes dyslexiques mentalement d ficients ou angoiss s pour des surdou s incompris Ils les pr tendent capables de communiquer avec l au del ou descendants de dieux ou d extra terrestres C est le cas du mythe des enfants sentinelles indigos ou arc en ciel v hicul par exemple par le mouvement ufologique Kryeon pingl par le Rapport 2003 de la Miviludes Cette utilisation du mythe de l enfant roi des fins manipulatrices peut tre tr s dangereuse tant pour l entourage de l enfant que pour l enfant lui m me O http fr wikipedia org wiki Surdou 21 Cependant l inverse il existe un fort courant pour rejeter l existence m me du ph nom ne pourtant solidement tabli scientifiquement ce qui provoque parfois des drames personnels chez certaines personnes se sentant d cal es et ou rejet es et incapables de trouver le pourquoi Ce ph nom ne fait partie de la nature humaine et est donc traiter en tant
28. e retenu dans leurs crit res d admission archive site officiel T Jean Charles Terrassier Neuropsychiatrie de l enfance et de l adolescence 1979 9 T Carl Gustav Jung L enfant dou in Pychologie et ducation trad Yves Le Lay d Buchet Chastel 1995 p 247 10 T En 1911 Alfred Binet l inventeur de la psychom trie l anc tre du QI crivait Voici encore l colier qui ne profite pas de l enseignement pour une raison qui est vraiment paradoxale il est trop intelligent On rencontre des enfants tr s brillamment dou s qui sont d un niveau intellectuel tr s sup rieur celui des enfants de leur ge Ils ne sont pas les derniers s en apercevoir Dans la classe go http fr wikipedia org wiki Surdou 24 ils n ont pas besoin de grands efforts pour gagner la meilleure place Leur vanit s allume Ils ne travaillent que par caprice ils n apprennent leurs le ons qu au dernier moment ils sont volontiers insubordonn s ils font des devoirs qui n ont pas t donn s pour se singulariser l tude ils emp chent les autres de travailler On leur en veut on les punit mais ils se font toujours pardonner quand vient le jour des grands concours C est pour eux qu on devrait former des classes de surnormaux Ces classes seraient tout aussi utiles peut tre plus que celles des normaux car c est par l lite et non par l effort d une moyenne que l humanit invente et progresse il y a donc un int r
29. en Flandre Ces associations sont essentiellement tourn es vers les enfants sauf Mensa Selon des chercheurs interuniversitaires 2001 on peut estimer qu en se basant sur la notion de QI chelle de Wechsler le haut potentiel concerne entre 2 et 5 de la population belge Canada Source Line Mass PhD Gifted education in Quebec A Short Past a Few Appearances and Almost no Future Universit du Qu bec Trois Rivi res Qu bec Canada Historique e 1987 nomination de d l gu s r gionaux du Minist re et d un responsable national au sein du service de l adaptation scolaire R alisation de projets ducatifs exp rimentaux pour tenter d enrayer la fuite des l ves dou s vers les coles priv es 4 6 en l mentaire 15 6 dans le secondaire 28 6 Montr al Accord de d rogations pour entr e anticip e l cole e R action n gative des syndicats d enseignants en 87 et 88 Suppression des moyens dans les ann es 1990 d o cr ation d coles internationales s lectionnant les l ves d apr s le niveau scolaire e 1997 limitation des coles recrutement particulier abaissement du seuil de recrutement 70 des acquisitions barri res administratives Situation actuelle e Actuellement les surdou s ne sont pas recens s parmi les enfants besoins ducatifs sp ciaux Il ny a pas de mesures sp ciales ni de cr dits allou s sauf pour les sections artistiques et spor
30. es adultes La vie relationnelle d pend avant tout du contexte et aucune g n ralit ne saurait tre parfaitement exacte L panouissement motionnel et l int gration sociale de l enfant d pendra en grande partie des acteurs avec qui il sera en relation notamment les autres enfants Cependant la sensation permanente de ne pas tre dans la norme d tre consid r comme quelqu un de bizarre les difficult s d int gration dans les groupes et l alternance de p riodes ou ils suscitent l int r t leur g nie devenant une attraction provoquant l admiration et du rejet cause de leur cot bizarre de leur difficult de socialisation provoque souvent des difficult s dans la construction de la personnalit de l enfant surdou ce qui se caract rise souvent par une difficult prendre des d cisions notamment celles ne faisant pas appel un raisonnement logique mais subjectif ou parfois par un int r t prononc pour les exp riences extr mes Pr caution indispensable M me si un nombre important de ces caract ristiques se manifeste le diagnostic de la surdouance ne peut tre tabli ou confirm que par un professionnel comp tent l issue d un bilan psychologique comprenant un test de Q I Ce test n est valable que s il a t talonn sur un chantillon repr sentatif de la population dont fait partie le sujet et qu il est administr par un professionnel dans des conditions strictes de pass
31. indre pour parler de surdouement Il s agit d un QI total gt 130 sur l chelle de Wechsler c est dire 2 2 de la population Ce chiffre commun ment admis et reconnu que soit par les sp cialistes comme par les crit res de l OMS et de l Education Nationale dans le rapport Delaubier comme dans les autres textes officiels qui ont suivi ce rapport rendu en 2002 Par ailleurs certaines organisations comme Mensa retiennent le seuil de 132 c est dire le 98 percentile 7 D autres retiennent le chiffre de 125 associations de parents d enfants pr coces tandis que certains psychologues proposent de parler de surdou s http fr wikipedia org wiki Surdou 3 partir d un QI de 120 le chiffre tant donn en r alit dans un intervalle avec une marge d erreur de 5 Il serait d ailleurs restrictif de r duire la d finition du surdouement la mesure du QI Le test de QI permet d tudier simplement certains aspects du fonctionnement intellectuel comme le raisonnement les capacit s d ductives et analogiques d un individu ses capacit s d orientation dans le temps et dans l espace etc Il faut rappeler ce propos que le r sultat au test peut tre biais par l tat psychologique du sujet au moment du passage du test Ce r sultat n est donc pas consid rer comme une v rit absolue en raison des biais inh rents aux tests et au caract re restrictif de cette valuation Il s agit n anmoins d une indic
32. lan mettant alors en vidence des capacit s intellectuelles plus lev es que la norme tablie le seuil reconnu de mani re internationale par l OMS comme par l ducation nationale tant un score de QI total gt 130 sur l chelle standard de Wechsler mais aussi un mode de r flexion diff rent notamment une pens e en arborescence intimement li e une hypersensibilit motionnelle Un individu surdou dispose d une intelligence exceptionnelle Toujours en termes de statistique son QI se situe au dessus de 130 soit deux carts types au dessus de la moyenne sur l chelle de Wechsler chelle standard Ce choix de deux carts types soit 30 points au dessus de la moyenne n est pas le fruit du hasard il correspond sym triquement au seuil reconnu de la d ficience intellectuelle qui est de deux carts types au dessous de la moyenne soit un QI total lt 70 Dans les deux cas cela repr sente 2 2 de la population sur laquelle le test a t talonn Rappelons toutefois que le QI n est pas une r f rence suffisante pour classer un individu dans une cat gorie s il n est pas accompagn d un bilan psychologique complet effectu par un professionnel comp tent N anmoins m me pour diff rents auteurs sp cialistes la d finition d une personne surdou e reste ouverte Ainsi pour Louis et Ramond un enfant surdou est un enfant qui poss de des facilit s et des aptitudes par
33. lissements scolaires e Blog Les Tribulations d un Petit Z bre e Douance org e Site Jeunes Haut Potentiel du minist re de l enseignement Belge Sites d associations nationales ou internationales Sont exclus de cette rubrique les sites d associations locales de quartier de ville ou seulement d partementales de mouvements pouvant tre tiquet s comme sectaires e _ ANPEIP AFEP e en Mensa International sites francophones France Belgique Suisse Qu bec AEP France Partenaire UNESCO AE HPI e ALREP e en European Council for High Ability e Eurotalent e GAPPESM e ZebrasCrossing Notes et r f rences TJ de Ajuriaguerra Manuel de psychiatrie de l enfant Paris Masson 1959 2 T d autres n ologismes tels surdouance surdouement ou surefficience mentale usit s dans certaines publications divisent galement les sp cialistes 3 T J M Louis et F Ramond Scolariser l l ve intellectuellement pr coce Paris Dunod 2007 p 12 4 T J Rumpf Les enfants et les adolescents surdou s M moire de licence en psychologie Universit de Lausanne Suisse 1996 p 14 5 T J C Terrassier et P Gouillou Guide pratique de l enfant surdou Issy les Moulineaux ESF diteur 2003 p 27 6 T NDPN UCL ULB ULG et UMH dans le cadre de la recherche action inter universitaire commandit e par le Minist re de la Communaut fran aise de Belgique 7 Tc est le chiffr
34. nforc coles internationales coles alternatives Formation des enseignants e Propos e par les comit s locaux d ducation e Formations universitaires moins fr quentes dans les universit s francophones que dans les anglophones Suisse e D pistage Globalement il n y a pas de mesures syst matiques de d pistage des l ves surdou s Deux cantons consid rent cependant qu elles s int grent dans le d pistage de tout enfant pr sentant des difficult s Le canton de Vaud pr cise qu un d pistage syst matique sous forme de tests d intelligence en vue de d terminer le quotient intellectuel ne sera jamais institu car irr aliste 7 000 8 000 l ves par vol e Par contre il sera demand aux enseignants apr s une formation sur cette question d tre attentifs et de signaler les l ves qui devraient faire l objet d un examen psychologique e Offres destin es aux l ves surdou s Les l ves surdou s peuvent b n ficier selon les degr s cole enfantine primaire secondaire I et Il de diff rentes prestations en compl ment de l enseignement ordinaire Les possibilit s offertes vont de rentr e l cole anticip e la dispense de certaines branches en passant par le saut d une classe des mesures d enrichissement la possibilit d tre auditeur dans des classes sup rieures un enseignement assist l ordinateur e Contenus de formation l intention des enseignants Seuls les cant
35. nuiera certes quand il s agira de la mati re dans laquelle il est sup rieur mais l tude des autres lui rappellera son retard et cela ne peut que lui tre utile et n cessaire au point de vue moral 2 Ainsi Jean Charles Terrassier d crit trois aspects diff rents de cette dyssynchronie sociale e Par rapport l cole De par son d veloppement pr coce l enfant surdou verra le syst me scolaire au fur et mesure des ann es de moins en moins adapt lui Ceci ne fera qu augmenter ses difficult s relationnelles avec ses pairs et fera d cro tre sa stimulation Ainsi la vitesse impos e l cole va freiner le d veloppement de l enfant pr sentant un haut potentiel et petit petit l exclura du syst me scolaire e Par rapport aux parents La pr cocit de l enfant surdou entra ne chez les parents des difficult s se positionner car ils ont devant eux une personne qui parle et r fl chit comme une grande personne mais qui aussi manifeste la maturit des autres enfants de son ge C est ainsi que les parents peuvent faire participer leurs enfants aux probl mes d adultes leur montrer moins d affection moins jouer un r le protecteur et rassurant etc Tout ceci entra ne chez le jeune des angoisses et de l inqui tude e Par rapport aux autres enfants Le fait d tre en avance intellectuellement sur les autres enfants peut entra ner le jeune surdou une frustration intellectuelle
36. oit servir tablir les programmes scolaires de l cole fran aise l instruction tant devenue obligatoire depuis la loi de Jules Ferry en 188222 D j en 1910 Alfred Binet pense que l enseignement est inadapt pour les enfants trop intelligents Les Surnormaux et il souhaiterait des classes adapt es 4 En 1920 lors de travaux sur la s lection scolaire le docteur Edouard Toulouse estime 4 5 les enfants surnormaux La Commission minist rielle d tudes pour la r forme de l enseignement ou Plan Langevin Wallon rendu en juillet 1947 pr conisait en plus de l enseignement commun un enseignement optionnel o les enfants ne seraient pas r partis par classe d ge mais en fonction de leurs aptitudes Ainsi d ailleurs pourrait se r soudre le probl me des enfants dits surnormaux Leur pr cocit est en g n ral limit e certaines aptitudes intellectuelles La maturit d exp rience et de caract re propre aux enfants plus g s leur faisant habituellement d faut ils ne seraient pas r unis sans inconv nients pour tout l enseignement D autre part leur rassemblement dans des classes sp ciales risquerait d aboutir de dangereux for ages intellectuels sans pr judice de certains risques pour la formation de leur caract re Au reste la pr cocit n est pas toujours un signe de sup riorit d finitive 6 Dans les textes de l ducation nationale l existence des E L P a t ignor e jusqu au rappor
37. ons de Fribourg et de Vaud indiquent que de tels contenus de formation initiale perfectionnement existent O http fr wikipedia org wiki Surdou 16 l ves ayant des dons sp cifiques sur le plan sportif ou artistique l exception du Tessin et de Neuch tel tous les cantons mentionnent que des mesures particuli res l intention des l ves ayant des dons sp cifiques sur le plan sportif ou artistique existent e Projets de d veloppement de l cole La r flexion sur l accompagnement des l ves surdou s s inscrit dans des projets de d veloppement de l cole dans plusieurs cantons l exception du Tessin Source Accompagnement des l ves surdou s situation en Suisse Romande et au Tessin article de A M Besse Calazza et Dani le Wolf dans P dagogie sp cialis e 02 2000 Autres pays tats Unis Jacob K Javits Gifted and Talented Students Education Program loi f d rale vot e par le Congr s am ricain en 1994 pour autoriser l allocation de bourses la formation le financement d un centre national de recherche sur l ducation des surdou s par le minist re am ricain de l ducation e Des bourses sont allou es aux services locaux d ducation aux tablissements publics ou priv s mettant en uvre des programmes sp cifiques aux tudiants dou s ou talentueux e Informations et assistance technique sont mises la disposition des individus ou des groupes travaillant sur le th
38. ontradictoires par le fait que le nombre de filles haut potentiel diminue au fur et mesure que les ann es d tudes augmentent Le mythe de la polyvalence La croyance populaire veut que celui qu on appelle surdou soit omniscient comme si son intelligence exceptionnelle pouvait s appliquer tout et lui donnait les moyens d tre performant dans tous les domaines L origine en est certainement dans les premi res conceptions de l intelligence qui pensaient que celle ci ne d pendait que d un seul facteur le fameux facteur g de Spearman Les aptitudes de l homme Leur nature et leur mesure Macmillan Londres 1927 traduction fran aise 1936 L volution des conceptions de l intelligence a permis d tablir d une part que celle ci pouvait tre d compos e en un grand nombre de facteurs embo t s les uns dans les autres plusieurs niveaux hi rarchiques chaque niveau comptant plusieurs facteurs qu elle pouvait se manifester sous diff rentes formes intelligence fluide ou intelligence cristallis e et d autre part selon certains qui suivent en cela Howard Gardner Les intelligences multiples Retz Paris 1996 qu il pouvait exister plusieurs O http fr wikipedia org wiki Surdou 18 intelligences autonomes ind pendantes les unes des autres Gardner d nombre neuf formes d intelligence L utilisation de tests comme ceux de Wechsler ou de Kaufmann montre que les performances atteintes dans
39. s lev es de la population tomb en d su tude dans le milieu m dical et r cemment r activ par le Manifeste des hyperphr nes D finition par les tests de QI Longtemps bas e sur des appr ciations personnelles de parents d enseignants la d tection des surdou s ou haut potentiel intellectuel se fait le plus souvent par le biais de diff rents tests de QI comme ceux issus des travaux du psychologue David Wechsler WPPSI pour les enfants d ge pr scolaire le WISC pour les enfants de 6 16 ans le WAIS pour les adultes ou le K ABC Les tests de Wechsler et le K ABC tant les 2 seuls types de tests valides reconnus par l Education Nationale pour consid rer un enfant comme intellectuellement pr coce et pouvant d s lors pr tendre un parcours acc l r saut ou glissement de classe ou adapt PPRI Le r sultat de ces tests est obtenu par un calcul statistique Un QI lev signifie que l individu a obtenu un score lev par rapport l chantillon de personnes de la m me tranche d ge qui ont servi talonner le test Contrairement ce que peut laisser supposer le terme Quotient Intellectuel il ne s agit plus du rapport entre l ge mental et l ge r el comme c tait le cas pour les tests qui ont pr c d ceux de Wechsler Il existe un consensus chez de nombreux auteurs psychologues sp cialis s dans les questions li es au haut potentiel intellectuel propos du seuil atte
40. s leur facilit de compr hension peut entra ner chez eux un rejet de l effort ou de l chec N tant pas confront s des difficult s en relation avec leur niveau de d veloppement ces enfants n ont pas la possibilit d apprendre petits fournir un effort pour les surmonter D autre part dans l impossibilit d valuer leurs limites ils n apprennent pas estimer leur niveau r el ce qui les rend galement incapables de se r jouir de leurs succ s qu ils estiment normaux d o souvent une incompr hension de la part de leur entourage devant le peu d enthousiasme provoqu par ce succ s Pour ces surdou s ce sont leurs succ s qui sont normaux et les checs des autres qui ne le sont pas ce qu ils n h sitent g n ralement pas dire leur dyssynchronie interne les emp chant de se rendre compte du mal qu ils font ainsi sans le vouloir tous ceux qui n ont pas r ussi et qui les entendent C est pourquoi on les pr sente g n ralement comme des enfants inhib s ou referm s sur eux m mes asociaux perdus dans leurs r flexions ou leurs r veries parall lement tant souvent pr sent comme tr s exigeant envers eux m me mais aussi envers les autres agressif parfois m prisant insupportable l enfant surdou peut tre rejet D autant que les professeurs ne savent pas forc ment comment g rer ces enfants diff rents de la norme Ce ph nom ne peut galement se produire dans le milieu familial
41. s adultes de son temps Mozart par exemple qui a compos tr s jeune des uvres musicales complexes Un virtuose se distingue des autres par la ma trise parfaite de l ex cution le plus souvent dans un domaine artistique musique dessin bien que cette particularit puisse aussi exister dans d autres domaines O http fr wikipedia org wiki Surdou 2 Quant au terme de g nie il d signe ceux qui marquent leur poque et celles qui la suivent par des r alisations qui restent dans la m moire collective de l Humanit L onard de Vinci et d notent un niveau de cr ativit exceptionnelle Or la corr lation entre cr ativit et haut QI n est pas tablie cf travaux du Pr Tod Lubart Autres termes usuels e HP gt haut potentiel e HQI gt haut quotient intellectuel e THQI gt tr s haut quotient intellectuel se dit pour des individus ayant un QI total 2 145 sur l chelle standard EIP gt enfant intellectuellement pr coce e z bre terme moins lourdement connot utilis par Jeanne Siaud Facchin pour d signer les personnes surdou es e APIE 1 gt atypique personne dans l intelligence et l motion terme d fini par Jean Fran ois Laurent e surefficience mentale gt utilis par l association GAPPESM Groupement d aide et de protection des personnes encombr es de sur efficience mentale 2 e hyperphr nie terme de psychiatrie d signant les capacit s mentales les plu
42. s ou le sudoku Ils sont donc tout fait insignifiants pour la d termination du niveau d intelligence d un individu ou pour d tecter des individus haut potentiel La caricature du jeune surdou On a pu constater une deuxi me d rive dans les reportages qui ont t r alis s sur les enfants intellectuellement pr coces les sujets sensationnels provoquant l int r t l motion ou suscitant le scandale tant souvent privil gi s par les m dias Sur ce sujet comme sur d autres ceux ci ont donc tendance exag rer th traliser ou sc nariser le ph nom ne soit en caricaturant le sujet soit en montrant souvent des individus fr lant la caricature Outre les ph nom nes r currents comme ceux du plus jeune bachelier du plus jeune candidat du concours g n ral ou du plus jeune ma tre d checs on nous donne voir le plus souvent l arch type du surdou en souffrance souvent caricatural insupportable pr tentieux ou asocial l cole priv e tr s on reuse r serv e cette cat gorie ou autres aspects superficiels Sans nier la r alit des difficult s de certains de ces enfants ni leur sp cificit il convient de relativiser ces informations et de les ramener des dimensions plus r alistes e Les associations de parents chiffrent la proportion des enfants pr coces en difficult environ un tiers d entre eux m me si ce chiffre ne peut pas tre v rifi scientifiquement en l absenc
43. scolaire comme un sympt me 16 Selon les institutions ducatives officielles tats Unis 1972 Le US Office of Education a d fini les surdou s comme ceux dont les aptitudes exceptionnelles les rendent aptes des performances lev es rapport Marland 1972 En 1981 le Congr s am ricain d finit le surdou comme un jeune qui au niveau de la maternelle du primaire ou du secondaire a fait preuve ou d montr un potentiel d aptitudes atteindre un degr de comp tences dans les domaines intellectuel artistique acad mique sp cifique dans les arts visuels le th tre la musique la danse une aptitude au leadership et qui par cons quent a besoin de services et d activit s qui ne sont pas normalement disponibles l cole Dans les faits la plupart des programmes pour surdou s organis s dans les coles am ricaines s lectionnent des enfants dont le QI est sup rieur 130 sur l chelle de Wechsler ce chiffre s il et exprim sur l chelle de Cattell tr s utilis e aux tats unis doit tre converti et donc rehauss 148 France 2002 Jusqu une poque r cente l institution tait r fractaire au concept de douance Ainsi par exemple un p dagogue influent comme Philippe Meirieu d clarait je ne sais pas s il existe des enfants surdou s je sais seulement qu il y a des parents d enfants surdou s lr f souhait e ce qui revient dire que les surdou s ne seraient
44. si les autres se comportent avec lui en r f rence sa maturit affective sans que soit stimul son niveau intellectuel Ainsi comme le souligne Terrassier La dyssynchronie entre son ge r el et son ge mental implique qu il aura soit des amis de m me niveau de d veloppement mental mais plus g s et plus grands que lui soit des amis du m me ge bien en retard sur le plan mental par rapport lui 15 D apr s les tudes en neurologie et neurobiologie Les recherches men es par le professeur Grubarl4 professeur de Psychologie exp rimentale l IUT ducation sp cialis e de l Universit Charles de Gaulle Lille I montrent que le fonctionnement cognitif des enfants de QI lev est diff rent des enfants normaux et sp cifique en particulier pour ce qui touche au traitement de l information Ce traitement est chez eux plus rapide et ils disposent d une m moire de travail plus efficace il s agit de cette m moire imm diate court terme qu on utilise pour mobiliser des connaissances dans la r solution de probl mes imm diats La quantit d informations stock es et la dur e de stockage tant proportionnelles au QI du sujet c est ce qui leur permet d tre tr s efficaces L autre sp cificit mise en vidence par le Professeur Grubar est une dur e du sommeil paradoxal sup rieure la moyenne alors qu elle est inf rieure cette moyenne chez les O http fr wikipedia org wiki Surdo
45. t tudes mais certains am nagements accord s en 1985 sont encore valables projets ducatifs admission anticip e Les programmes d enrichissement sont autoris s pour tout ou partie des l ves d une cole sans pouvoir tre utilis s comme crit res de recrutement ni d exclusion d l ves Des projets dur e limit e sont autoris s sous certaines conditions si les parents et tous les enseignants sont d accord e Une modularit de l enseignement est possible en first grade depuis l ann e 2000 2001 e La CEQ Syndicat des enseignants est oppos e toute cr ation de classes ou d coles sp cifiques e 57 des coles francophones ont des programmes pour enfants dou s mais pratiquement aucune en Primaire e Les admissions anticip es sont accord es par le Minist re sur la demande des parents qui doit tre accompagn e d un rapport d un sp cialiste faisant tat des O http fr wikipedia org wiki Surdou 15 possibilit s intellectuelles de la maturit motionnelle et sociale des aptitudes n cessaires aux apprentissages et montrant un pr judice en cas de refus Cela a concern environ 1 000 enfants en 1999 2000 En 1998 1999 2 7 des enfants soit 2 450 sont entr s en avance dans le secondaire Programmes particuliers e _ Enrichissement e Aptitude diriger Leadership e Art tudes ou sport tudes e Art tudes pouss e Sport tudes pouss e Science e Autres Anglais re
46. t Delaubier publi en 2002 Il en est fait ensuite mention dans les B O de l ducation Nationale n 16 du 18 avril 2002 et n 14 du 3 avril 2003 concernant la pr paration des rentr es 2002 et 2003 ainsi que dans le B O de l ducation Nationale n 15 du 11 avril 2002 pour les recommandations faites aux tudiants en 2 ann e d IUFM En mai 2003 apr s une mission d Inspection G n rale Christophe Dugruelle et Philippe Le Guillou ont remis au ministre un rapport n 2003 18 faisant le bilan des exp riences p dagogiques dans le second degr sur la scolarisation des l ves intellectuellement pr coces On peut retrouver l int gralit du rapport sur le site du Minist re O http fr wikipedia org wiki Surdou 13 1 tat des lieux 1 2 2 La Gen se des dispositifs d accueil des EIP dans les tablissements Cinq tablissements visit s Cinq histoires diff rentes Seul le hasard et la rencontre de personnalit s au caract re affirm expliquent la naissance de ces aventures p dagogiques et intellectuelles Nous voudrions montrer que dans un premier temps ce sont bien des logiques individuelles d acteurs qui ont permis le d marrage et que l institution s est content e de suivre le mouvement initi ou au mieux tent de l accompagner Les Inspecteurs G n raux ont pris position nergiquement la suite de ces rapports la loi du 23 avril 2005 pr voit entre une disposition pour les l ves en difficult
47. t de technologie Depuis 1985 le lyc e annexe de l Universit populaire de Chine a cr une classe exp rimentale pour l ves surdou s Tout en offrant aux l ves des cours d invention des cours pratiques scientifiques et autres enseignements destin s d velopper la cr ativit des l ves ce lyc e propose galement des cours sur la pratique sociale sur la jeunesse moderne des cours de psychologie etc Mythes et r alit s Le terme surdou v hicule le mythe du g nie une tiquette d sagr able Certains auteurs sp cialistes du sujet au nom d un litisme avou pr conisent une s lection aussi pr coce que possible des surdou s et la cr ation leur intention de classes sp cialis es Le probl me que pose l enfant dou est loin d tre simple Cet enfant ne manifeste pas ses dons uniquement en tant un bon l ve Il arrive qu il ne le soit pas du tout si l on se contente de l observer de l ext rieur il arrive que l on ait beaucoup de peine le distinguer du faible d esprit C Jung 54 Hauts potentiels hommes et femmes gaux Diverses tudes men es montrent que le nombre de hauts potentiels est relativement quivalent entre les sexes les tudes de Pereira Fradin 2006 3 affirment qu il y aurait plus de jeunes filles haut potentiel alors que les tudes de Terrassier36 1989 montrent un constat inverse Winner 1996 quant lui explique ces r sultats c
48. tal s paissit et s amincit durant la croissance Le cortex pr fontal intervient dans la plupart des t ches d intelligence abstraites C est dans cette partie que se d velopperaient le raisonnement abstrait la planification et d autres fonctions ex cutives Les enfants pr sentant un quotient intellectuel au dessus de la norme se distinguent par un cortex pr frontal qui s paissit entre 7 et 11 ans avant de s amincir au d but de l adolescence Chez les enfants d intelligence normale le cortex pr frontal est initialement pais et s amincit durant la p riode 7 11 ans examens r alis s gr ce l imagerie par r sonance magn tique Entre 7 et 12 ans le cerveau se my linise les axones s entourent progressivement de cette gaine qui assure la transmission des signaux lectriques Simultan ment il y a perte des connexions entre les neurones non utilis es et une stabilisation des connexions utilis es pour parler calculer Chez les enfants dans la norme la perte des connexions inutiles l emporte sur la my linisation ils emmagasinent des connaissances mais le traitement des informations n est pas tr s rapide Les surdou s acqui rent aussi des connaissances mais la my linisation plus intense acc l re le traitement de l information Ainsi les jeunes ayant un quotient intellectuel sup rieur la norme connaissent un sch ma de croissance particulier du cerveau La personne surdou e n activerait pas les m
49. ticuli res et rares dans plusieurs domaines Pour Rumpf est surdou e la personne dont le QI est sup rieur ou gal 130 Pour Gouillou un enfant est dit surdou quand il a un rythme de d veloppement intellectuel tr s sup rieur celui normal de son ge alors que ses d veloppements affectif relationnel et psychomoteur correspondent aux normes de son ge Bien que ce potentiel intellectuel exceptionnel ne se manifeste pas toujours par des r alisations exceptionnelles on parle de haut potentiel intellectuel Les Am ricains utilisent pour cette cat gorie le terme de underachiever que les Qu b cois ont traduit par sous r alisateur Le terme haut potentiel utilis d abord en Belgique puis en France et en Suisse a l avantage de ne pas tre p joratif mais il sous entend qu un potentiel exceptionnel ne se concr tise pas forc ment par des r alisations exceptionnelles et qu il n emp che pas les difficult s parfois m me l chec scolaire professionnel ou social Le terme haut potentiel ajoute donc la notion de latence et de contexte ainsi un enfant peut tr s bien avoir des aptitudes intellectuelles particuli rement lev es mais ne pas les utiliser Plusieurs chercheurs inter universitaires caract risent le haut potentiel en tant que douance comme une puissance en devenir Un prodige est un individu qui manifeste tr s t t des aptitudes quivalentes celles de
50. u 7 d ficients mentaux La dur e du sommeil paradoxal chez les esp ces animales est proportionnelle leur corticalisation et il existe selon lui un parall le entre elle et les n cessit s d apprentissage Chez l homme la dur e du sommeil paradoxal passe de 25 du temps de sommeil l ge d un an 16 chez les personnes g es Elle serait un indice de la plasticit c r brale c est dire la capacit recueillir et stocker des informations venant de l ext rieur Le rapport des fr quences oculomotrices mouvements des yeux pendant le sommeil paradoxal qui indique les capacit s de l individu organiser les informations qu il re oit est tr s lev chez les enfants de quotient intellectuel lev On peut donc consid rer d apr s Grubar que ces enfants disposent d un cerveau de nouveau n pour la plasticit c r brale ou en d autres termes la capacit de recueil et de stockage des informations et celui d un adulte pour leur traitement Des chercheurs de l Universit McGill Montr al et de l Institut am ricain de la sant mentale NIMH Washington ont tudi le cerveau de plusieurs centaines de jeunes enfants et adolescents r f n cessaire Leurs conclusions sont importantes pour l volution des recherches sur les enfants dits surdou s ils estiment que le cerveau des surdou s se distingue des autres par la rapidit avec laquelle sa partie pensante le cortex pr fron
51. ut des syst mes d enseignement qui assurent une ducation satisfaisante la majorit des enfants il y aura toujours des enfants ayant des besoins particuliers pour lesquels des dispositions sp ciales devront tre prises Les enfants surdou s figurent parmi ceux l Article 3 Les enfants surdou s devraient pouvoir b n ficier de conditions d enseignement appropri es Article 5 1 La l gislation devrait reconna tre et respecter les diff rences individuelles Les enfants surdou s comme les autres enfants ont besoin de conditions d enseignement adapt es 2 La recherche fondamentale sur les notions de don et de talent et la recherche appliqu e devraient tre d velopp es parall lement La recherche sur les m canismes du succ s pourrait aider combattre l chec scolaire O http fr wikipedia org wiki Surdou 12 3 Tous ceux qui ont affaire des enfants devraient disposer d informations sur les enfants surdou s 4 Les dispositions en faveur des enfants surdou s dans une mati re donn e doivent de pr f rence tre mises en place au sein du syst me scolaire normal partir du niveau pr scolaire Pays francophones France En 1905 le minist re de l instruction publique demande Alfred Binet de mettre au point une chelle m trique de l intelligence Ce qu il fait en collaboration avec Th odore Simon Cette chelle m trique de l intelligence d
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