Les espaces à l`école maternelle - DSDEN62
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1. je foyer Es dictionnaire de dasse ab c daires v cu ce la dasse Affichage valorisant les productions des enfants d coration de la dasse pouvant tre l objet de concertation avec les enfants Affichage cultural gt reproductions d oames d art photos inagiers r f rents et Supports authentiques calendiers journaux exdraits de livre de cuisine se ressourcer TPS Espace dos raison tente coussins io m r i L Pi i Devrait tre personnalis chez les TPS objets Espace refuge gt s isoler PS Espace pouvant ventuellement tre un espace livres trarsitionnels se reposer avoir sa disposition TIPS Espace d exposition valorisation des r alisations et des collections les traces la cuiture court teme constructions modelages gard s pendant la joum e z PS z i r Peut se trouver dans l espace dasse Espace ms e commune et plus long teme construction en 3D instruments de musique Seon les projets etles circonstances E L MS E He s m is aussi ailleurs dans l cole rencontrer l art sous cs Objets m moire objets culturels artisanat art toutes ses fomes CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper LES ESPACES DANS LA CLASSE r pondre au besoin de nouvenert de Piscine de balles tunnels toiles d araign e ball ball sauteurs structure Incontoumabl les TPS tre dai2. utiliser GS pr sence r gles de vie consignes traces diverses relatives au projet 7 EAR 5 ep v cu de la dasse ds r f rents dictionnaire de dasse ab c daires Affichage valorisant les productions des enfants d coration de la dasse pouvant tre l objet de concertation avec les enfants Affichage culturel reproductions d oavres d art photos anciennes im giers CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper
3. L PS isane es s es araign e gros ons jons A l epar les peut l enfant PS notrice tapis blocs mousse cartons Enrichisserrent progressif par l am nagement pem nent en PS s il nya pas d autre aire d velopper son Salle d activit s physiques murs grimper l ments suspendus mobiles ballons du rrat riel notice agir et s exprimer avec son corps 2 s r pertoire moteur Tables chaises i Plan vertical pour rangement pr sentoir Choix des ouvrages en coh rence avec projet lire Espace m diath que i Ips Espace lumineux th rres mises en r seaux Fee PS Espace confortable coussins loign d espaces salissants et moteurs Rangerrent autonome selon des crit res En lien avec la BCD s il y a lieu se A te Diversit des supports crits albums inagiers documentaires crits sociaux crits en Var s couverture couleur noir blarc titre seul d coumir pa lien avec la fanille cartes postales inages photos cahier de vie de la dasse affichage livres lus pr Incontoumable quel que soit le niveau se souvenir langage au coar des i conptines et jeux de doigts apprentissages Rep res pour le rangement autononre photocopies des couvertures par ex Pour l coute individuelle magn tophone lecteur CDe casques annexe 6 Tables avec bacs et ou bacs pos s sur tables incontoumables d un point de vue sensoriel pour les TPS e amp t PS ils deviennent progressivement pr texte des observatio
4. 4 rieurs couloir r pertoire moteur r pondre au besoin de nmouverrent de Piscine de balles tunnas toiles d araign e ball ball UEUrs Structure Incontoumabl les TPS tre Ja TPS i gn e gros ons ons sa Spor es peut l enfant PS motrice tapis blocs mousse cartons Enrichisserrent progressif par l am nagement permanent en PS s il n ya pas d autre aire R d velopper son Salle d activit s physiques murs grimper l ments suspendus mobiles ballons du rrat riel notice agir et s exprimer avec son corps f r pertoire moteur Tables chaises i Plan vertical pour rangenert pr sentoir Choix des ouvrages en coh rence avec projet lire Espace m diath que TPE Espace lumineux th mes mises en r seaux PS Espace confortable coussins loign d espaces salissants et moteurs Rangement autonone selon des crit res En lien avec la BCD s il y a lieu se docurrenter VE Diversit des supports crits albums imagiers documentaires crits sociaux crits en vari s couverture couleur noir blarc titre seul d coumir cs lien avec la fanille cartes postales images photos cahier de vie de la dasse affichage lives lus pr t Incontoumable quel que soit le niveau se souvenir langage au coar des 7 comptines et jeux de doigts apprentissages Rep res pour le rangement autononre photocopies des couvertures par ex Pour l coute individuelle magn tophone lecteur CD et casques anne
5. DOCUMENT 1 PREAMBULE Les espaces pr sent s ici pr tendent une certaine forme d exhaustivit mais ne constituent en aucune mani re un mod le fig dans le temps Certains d entre eux peuvent tre consid r s comme des espaces permanents d autres rel vent d am nagements provisoires de l espace de la classe Il appartient l enseignant d adapter les espaces aux projets de la classe Dans l am nagement des classes d une m me cole on sera attentif gt la diff renciation en fonction de l ge des enfants gt la diversit du mat riel propos gt l enrichissement et au renouvellement progressif au cours de l ann e Un espace classe n est jamais fig il demeure en permanence Modulable et volutif CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper 1 LES ESPACES DANS LA CLASSE JMUSAT OBSERVATIONS FONCTIONS PROPOSITIONS DAMENAGEMENTS EVOLUTION EURS r pondre au besoin Espacede Enrichissement progressif par l am nagement i de nouvenert de p a Incontoumable pour les TPS peut tre ambulation TPS V los porteurs poussettes pour transporter tirer pousser rouler escalader mat riel X l enfant a j f pemanerten PS s il nya pas d autre aire o PS Espaces annex s couloir salle de repos salle d eau escalader Extensions possibles vers des lieux agir et s exprimer avec son cos 5 j amp
6. a dns apprendre des GS R f rents culturels inducteurs Incontoumable en GS apprentissages des activit s is MS graphiques aux activit s d criture s a er CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper produire de l crit ou ds inages MS Ordinateur fixe ou mobile imprimante casques pour coute Espace TICE se documenter c di s exertcer s entra ner Espace de jeux symboliques TPS Cuisine chambre salon d guisement garage annee 4 espaces s par s les uns des autres quip Espaces o peuvent tre conduites les activit s exprimer ses motions PS Ne changent pas de place en cours d ann e rep res en TPS et PS rrat riels atirayants esth tiques de langage en situation ivre ensenble prendre s initiatives MS le contenu s enrichit en cours d ann e en An nagenert minimal pour les TPS e amp t PS en langage au coar des imiter des r les GS fonction des projets ou des apports de l adulte d but d ann e apprentissages jouer plusieurs et de l ge des enfants R guier limiter l acc s aux jeux 3 4 l ves si imaginer Penser un mobilier muitifonctionel pouvant servir l am nagenent d un espace en GS sars les supprimer de mani re n cessaire changer temporaire salle de bain picerie boulangerie librairie radicale les remplacer en fonction des projets communiquer en cours espace exp rim
7. agination sensibilit cr ation le explorer outils PS Plan horizontal r guli rement regard et le geste supports vari s MS Outils et supports vari s Vers le coin crivain ame 3 partir de la langage au coar des apprendre des GS R f rents culturels inducteurs MS Incontoumable en GS apprentissages des activit s techniques graphiques aux activit s d criture c er CPC et IMF 68 Darnaud Durrenbach H rold Le Chanony Mougenot Sachs Sanchez Zipper produire de l crit ou des inages se documenter MS Ordinateur fixe ou nobile imprimante casques pour coute Espace TICE f En lien avec projets d apprentissage s exercer GS Mode d errploi pour l utilisation s entra ner communiquer Cuisine chambre salon d guisement garage annexe 4 4er Ne changent pas de place en cours d ann e rep res en TPS et PS espaces s par s les uns des autres quip exprimer ses motions re ARS de mat riels atirayants esth tiques a P E z prendre s initiatives ARE p Espaces o peuvent tre conduites les activit s Espace de jeux symboliques ss 5 le contenu s enrichit en cours d ann e en j imiter des r les TPS de langage en situation A fonction des projets ou des apports de l adulte A iia jouer plusieurs PS A Pe A z A Ar nagerrent minimal pour les TPS et PS en wiwe ensenble Ms Penser un mobilier multifonctionnel po
8. entation crivain s isoler TPS Sur tables ou au sol i Li Comp tences i i He Mise disposition du mat riel PS An nagenert fonctionnel pour en faciliter l acc s A varer et relancer r guli rement nor X P n relevant de tous les i pi on D i i P f Utilisation possible des autres espaces pour Espace de jeux ducatifs i ne MS Dispositif de rangerrent explicit Pr voir une volution dans la difficult des jeux dorraines d activit s 2 r cette mise en place GS Puzzles encasrenernts jeux de soci t abaques espace jeux annexe 7 favoriser le sentiment d appartenance un p n N p PU Espace AGORA gt Bancs avec dossiers chaises coussins poufs Aire bien c lirrit e confortable chaleureuse K R PR Une place pour chacun bord e de plans d affichage Point de rep re incontoumable dans toutes les vivre ensenble amp PS Un tableau d gag sur lequel l enseignant peut crire devant les l ves et sur lequea les modulable selon les projets sections en garer des langage au coar des MS l ves peuvent crire noduiable selon le type de communication Selon le projet le regroupement peut avoir lieu apprentissages J M Espace avec marionnettes ou marcottes de la dasse envisag dans des espaces diff rents sensibilit imagination cr ation la M rl Cha ne hi fi mat rie de qalitSifichier hifi conseils annexe 6 d couvir les voix et l coute n Instruments et objets sonores fichier sonome
9. ns r fl chies et structurantes en MS et GS Contenus annexe 1 R Espace perrranent Bo tes objets Supports fiches technologiques par ex ee Pr voir des espaces de jeux au sol J eux d veil sensoriel Norrbre d ateliers E j jeux de construction TPS Objets technologiques Espace d ep rimentation PS J eux de constuction divers avec ou sans fiches MS Mat riels divers ciseaux carton objets de r cup n nipuler GS Elevages plantations exp rimenter Collection d l ments naturels cr er Nourissage hivemal afft En ondes pass Cet espace peut tre temporai es re Se k Mobiles et itin rants selon le moment du projet observer Mat riel d observation annexe 2 conparer Mat ria pour dessin d observation nesurer Mallette outils balances p se personne toise m res gabarits instruments de d couvir le monde conpter tra age et de contoumenent pochoirs sabliers depsydres quantifier Blocs logiques petits ours jeux de 7 fanilles Maths uifs Espace coin magique abaques Espace d arts ettechniques hi dh d velopper la motricit ireginati ibilit cr ation le MTS Ve 0 PERNENESLINEIEnE Vari t des supports des outils changer i sensil jon le ari S x s A Ar eplorer outils PS Plan horizontal papua le geste i supports vari s MS Outils et supports vari s a EE aa langage au coar des Pep r Vers le coin crivain amexe 3 partir de l
10. sins poufs Aire bien d lirrit e confortable chaleureuse E TPS Une place pour chacun bord e de plans d affichage Point de rep re incontoumable dans toutes les vivre ensenble PA PS Un tableau d gag sur lequel l enseignant peut crire devant les l ves et sur lequel les modulable selon les projets sections en garer des langage au coar des MS vs peuvent crire modulable selon le type de communication Selon le projet le regroupement peut avoir lieu apprentissages 2 P Espace avec marionnettes ou marcottes de la dasse envisag dans des espaces diff rents sersibilit imagination cr ation la 7 irh Cha ne hi fi mat rie de qualit annnexe 6 d cowvir les voix et l coute Instruments et objets sonores annexe 7 ressources de sa voix Qualit s Accessibilit pour favoriser la manipulation parles enfants Lisibilit attention la surcharge Faccumdation fomet Visibilit hauteur chanp de vision n moriser A Pr voir des supports vari s et mobiles induire Valoriser TPS Affi didecti L espace Agora est le coar de la Vie de la donner des rep res PS P 7 PA pp Espace affichages gt MS calendriers frise num rique alphabet photos r f rents graphiques tableau de dasse mais l affichage ne doit pas le saturer 5 T devi ji traces di raati jet C estl convergence et rayonnement du utili c Pr sence reges Me consignes verses ives au proj
11. tem annexe 5 ressources de sa voix TPS R L se ressourcer Espace dos naison tente coussins A 5 r soi PS E i i ii Devrait tre personnalis chez les TPS objets Espace refuge gt s isoler space pouvant ventuellement tre un espace lt livres MS Pan trarsitionnels GS Avoir sa disposition a da Espace d exposition Valorisation des r alisations et des collections les traces de la citure N i 3 p court tenre constructions modelages gard s pendant la joum e commune z A Peut se trouver dans l espace dasse Espace ms e et plus long teme construction en 3D instruments de musique Saon les projets etles circonstances 0 rencontrer l art sous Objets m rroire objets oui A a mais aussi ailleurs dans l cole n mi tures Sali al toutes ses fomes S Qualit s Accessibilit pour favoriser la manipulation par les enfants Lisibilit attention la surcharge l accumulation fomet n moriser Visibilit hauteur champ de vision induire Pr voir des supports vari s et mobiles valoriser TES L espace Agora est le coar de la vie de es lt gt gt e ave a Espace affichages z gs ae PS Affid d i d is l affichage ne doit le saturer lt gt asse MBAIS ne e structurer MS calendriers frise num rique alphabet photos r f rents graphiques tableau de cer a es di Y j K g j le foyer convergence et rayonnement apprendre
12. uvant servir l am nagement d un espace et de l ge des enfants sans pour autant but in aginer d but d ann e langage au coar des temporaire salle de bain picerie boulangerie librairie aboutir une collection d objets h t roclites s 2 i pon i changer GS ne H H L ki N a R guler limiter l acc s aux jeux 3 4 l ves si apprentissages k Penser introduire des objets authentiques de la Vie quotidienne Vaisselle en GS sans les supprimer de mani re 5 conmuniquer PA 7 n cessaire Id emballages conjointement aux jouets d nette radicale les remplacer en fonction des projets s isoler Dans le choix des poup es ne pas oublier de mettre la disposition des enfants des en cours espace exp rimentation crivain baigreurs sex s voire typ s F TPS Sur tables ou au sol re ag comp tences m 7 y ii Mise disposition du mat riel PS An nagenert fonctionnel pour en faciliter l acc s A varer et relancer r gUi rement A m S e relevant de tous les 4 Fe Dos ue gt r Utilisation possible des autres espaces pour Espace de jeux ducatifs LA MS Dispositif de rangerrent explicit Pr voir une volution dans la difficult des jeux domaines d activit s a EAN cette mise en pace GS Puzzles encastrenents jeux de soci t abaques annexe 5 favoriser le sentiment d appartenance un r i rs Espace AGORA gt Bancs avec dossiers chaises cous
13. xe 6 Tables avec bacs et ou bacs pos s sur tables incontoumables d un point de vue sensoriel pour les TPS et PS ils deviennent progressivement pr texte des observations r fl chies et structurantes en MS et GS Contenus anexe 1 J i 2 p Espace pemanernt Bo tes objets Supports fiches technologiques par ex Apa ce Pr voir des espaces de jeux au sol J eux d il sensoriel Nombre d ateliers 3 3 E jeux de construction TPS Objets technologiques Espace d ep rimentation PS J eux de constuction divers avec ou sans fiches MS Mat riels divers ciseaux carton objets de r cup nanipuler GS Elevages plantations exp rimenter Collection d rents naturels En fonction des projets M 2 HSA j RE Cet espace peut tre temporaire a er Nourissage hivemal aff t Mat riel mobile et itin rant selon le morrent du de a 7 5 tou central selon le projet observer Mal ried d observation en sciences annexe 2 projet conparer Mat riel pour dessin d observation nesurer Mallette outils balances p se personne toise m res gabarits instruments de d cowvir le monde conpter tra age et de contoumenent pochoirs sabliers depsydres quantifier Blocs logiques petits ours jeux de 7 familles Maths oefs Espace coin magique abaques Espace d arts ettechniques graphiques et plastiques d velopper la motricit fine TPS Plan vertical inclinable Vari t des supports des outils changer im
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