Mode d'emploi
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1. DESCRIPTEURS CECRL NIVEAU A2 Comprendre une interaction entre locuteurs natifs Peut g n ralement identifier le sujet d une discussion se d roulant en sa pr sence si l change est men lentement et si l on articule clairement ORAN Comprendre en tant Pas de descripteur disponible qu auditeur Peut saisir le point essentiel d une annonce ou d un message brefs Comprendre des annonces simples et clairs et instructions orales Peut comprendre des indications simples relatives la fa on d aller d un point un autre pied ou avec les transports en commun Comprendre des missions Peut comprendre et extraire l information essentielle de courts de radio et des passages enregistr s ayant trait un sujet courant pr visible si le enregistrements d bit est lent et la langue clairement articul e Peut reconna tre les principaux types de lettres standards habituelles Comprendre la demande d information commandes confirmations etc sur des correspondance sujets familiers Peut comprendre une lettre personnelle simple et br ve Peut trouver un renseignement sp cifique et pr visible dans des documents courants simples tels que prospectus menus annonces ECRIT inventaires et horaires o Peut localiser une information sp cifique dans une liste et isoler Lire pour s orienter l information recherch e par exemple dans les Pages jaunes pour trouver un serv2. Peut changer une information limit e sur des sujets familiers et des op rations courantes Peut poser des questions et y r pondre sur le travail et le temps libre Peut demander et expliquer son chemin l aide d une carte ou d un plan Peut demander et fournir des renseignements personnels Interviewer et tre interview Peut se faire comprendre dans un entretien et communiquer des id es et de l information sur des sujets familiers condition de pouvoir faire clarifier l occasion et d tre aid pour exprimer ce qu il elle veut Peut r pondre des questions simples et r agir des d clarations simples dans un entretien ECRIT Interaction crite g n rale Peut crire de br ves notes simples en rapport avec des besoins imm diats Correspondance Peut crire une lettre personnelle tr s simple pour exprimer remerciements ou excuses Notes messages et formulaires Peut prendre un message bref et simple condition de pouvoir faire r p ter et reformuler Peut crire une note ou un message simple et bref concernant des n cessit s imm diates ORAL Production orale g n rale Peut d crire ou pr senter simplement des gens des conditions de vie des activit s quotidiennes ce qu on aime ou pas par de courtes s ries d expressions ou de phrases non articul es Monologue suivi d crire l exp rience Peut racon
3. dit clairement lentement et directement dans une conversation quotidienne simple condition que l interlocuteur prenne la peine de l aider comprendre Conversation Peut tablir un contact social salutations et cong pr sentations remerciements Peut g n ralement comprendre un discours standard clair qui lui est adress sur un sujet familier condition de pouvoir faire r p ter ou reformuler de temps autre Peut participer de courtes conversations dans des contextes habituels sur des sujets g n raux Peut dire en termes simples comment il elle va et remercier Peut g rer de tr s courts changes sociaux mais peut rarement soutenir une conversation de son propre chef bien qu on puisse l aider comprendre si l interlocuteur en prend la peine Peut utiliser des formules de politesse simples et courantes pour s adresser quelqu un ou le saluer Peut faire et accepter une offre une invitation et des excuses Peut dire ce qu il elle aime ou non Discussion informelle entre amis Peut g n ralement reconna tre le sujet d une discussion ext rieure si elle se d roule lentement et clairement Peut discuter du programme de la soir e ou du week end Peut faire des suggestions et r agir des propositions Peut exprimer son accord ou son d saccord autrui Peut discuter simplement de questions quotidiennes si l on s adresse directement lui elle clairement et simplemen
4. es de base telles que l change d information et la demande et exprimer simplement une id e et une opinion Peut entrer dans des relations sociales simplement mais efficacement en utilisant les expressions courantes les plus simples et en suivant les usages de base Peut se d brouiller dans des changes sociaux tr s courts en utilisant les formes quotidiennes polies d accueil et de contact Peut faire des invitations des excuses et y r pondre et en rechercher les indices PRAGMATIQUE Souplesse Peut adapter des circonstances particuli res des expressions simples bien pr par es et m moris es au moyen d une substitution lexicale limit e Peut d velopper des expressions apprises par la simple recombinaison de leurs l ments Tours de parole Peut utiliser des proc d s simples pour commencer poursuivre et terminer une br ve conversation Peut commencer soutenir et terminer une conversation simple et limit e en t te t te Peut attirer l attention D veloppement th matique Peut raconter une histoire ou d crire quelque chose avec une simple liste de points successifs Coh rence et coh sion Peut utiliser les articulations les plus fr quentes pour relier des nonc s afin de raconter une histoire ou d crire quelque chose sous forme d une simple liste de points Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que et mais et parce que A
5. essit s vitales des situations pr visibles des ruptures fr quentes et des malentendus surviennent dans les situations impr vues tendue du vocabulaire Poss de un vocabulaire suffisant pour mener des transactions quotidiennes courantes dans des situations et sur des sujets familiers Poss de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins communicatifs l mentaires Poss de un vocabulaire suffisant pour satisfaire les besoins primordiaux Ma trise du Poss de un r pertoire restreint ayant trait des besoins quotidiens concrets vocabulaire Peut utiliser des structures simples correctement mais commet encore Correction syst matiquement des erreurs l mentaires comme par exemple la grammaticale confusion des temps et l oubli de l accord Cependant le sens g n ral reste clair Ma trise du syst me phonologique La prononciation est en g n ral suffisamment claire pour tre comprise malgr un net accent tranger mais l interlocuteur devra parfois faire r p ter Ma trise de l orthographe Peut copier de courtes expressions sur des sujets courants par exemple les indications pour aller quelque part Peut crire avec une relative exactitude phon tique mais pas forc ment orthographique des mots courts qui appartiennent son vocabulaire oral SOCIO LINGUISTIQUE correction sociolinguistique Peut s exprimer et r pondre aux fonctions langagi r
6. eut demander la clarification des mots cl s non compris en utilisant des expressions toutes faites Peut indiquer qu il elle ne suit pas ce qui se dit PRODUCTION Planification Peut tirer de son r pertoire une s rie d expressions appropri es et les pr parer en se les r p tant Compensation Peut utiliser un mot inad quat de son r pertoire et faire des gestes pour clarifier ce qu il veut dire Peut identifier ce qu il elle veut en le d signant du doigt par exemple Je voudrais cela s il vous pla t Contr le et correction Pas de descripteur disponible LINGUISTIQUE ETENDUE MA TRISE tendue g n rale Poss de un r pertoire de langue l mentaire qui lui permet de se d brouiller dans des situations courantes au contenu pr visible bien qu il lui faille g n ralement chercher ses mots et trouver un compromis par rapport ses intentions de communication Peut produire de br ves expressions courantes afin de r pondre des besoins simples de type concret d tails personnels routines quotidiennes d sirs et besoins demandes d information Peut utiliser des mod les de phrases l mentaires et communiquer l aide de phrases m moris es de groupes de quelques mots et d expressions toutes faites sur soi les gens ce qu ils font leurs biens etc Poss de un r pertoire limit de courtes expressions m moris es couvrant les premi res n c
7. ice ou un artisan Peut comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics tels que rues restaurants gares sur le lieu de travail pour l orientation les instructions la s curit et le danger g s Peut identifier l information pertinente sur la plupart des crits Lire pour s informer et gt discuter simples rencontr s tels que lettres brochures et courts articles de journaux d crivant des faits Peut comprendre un r glement concernant par exemple la s curit Lire des instructions quand l ESRI Den in Peut suivre le mode d emploi d un appareil d usage courant comme un t l phone public Peut identifier l l ment principal de nouvelles t l vis es sur un v nement un accident etc si le commentaire est accompagn AUDIO Comprendre des missions d un support visuel VISUEL de t l vision et des films Peut suivre les rubriques du journal t l vis ou de documentaires t l vis s pr sent s assez lentement et clairement en langue Standard m me si tous les d tails ne sont pas compris ORAL Comprendre un locuteur natif Peut comprendre suffisamment pour g rer un change simple et courant sans effort excessif Peut g n ralement comprendre un discours qui lui est adress dans une langue standard clairement articul e sur un sujet familier condition de pouvoir demander de r p ter ou reformuler de temps autre Peut comprendre ce qui lui est
8. isance l oral Peut se faire comprendre dans une br ve intervention m me si la reformulation les pauses et les faux d marrages sont tr s vidents Peut relier des groupes de mots avec des connecteurs simples tels que et mais et parce que Peut construire des phrases sur des sujets familiers avec une aisance suffisante pour g rer des changes courts et malgr des h sitations et des faux d marrages vidents Pr cision Peut communiquer ce qu il elle veut dire dans un change d information limit simple et direct sur des sujets familiers et habituels mais dans d autres situations doit g n ralement transiger sur le sens TRAVAIL DISCURSIF TEXTE Prendre des notes s minaires ou conf rences Pas de descripteur disponible Traiter un texte Peut pr lever et reproduire des mots et des phrases ou de courts nonc s dans un texte court qui reste dans le cadre de sa comp tence et de son exp rience limit es J ai plac le travail discursif ici ne sachant en fait pas trop dans quelle rubrique l ins rer ce n est peut tre pas la place ad quate
9. nne telles que d placements logement repas et achats Peut obtenir tous les renseignements n cessaires d un office de tourisme condition qu ils soient de nature simple et non sp cialis e Peut obtenir et fournir biens et services d usage quotidien Peut obtenir des renseignements simples sur un voyage utiliser les transports publics bus trains et taxis demander et expliquer un chemin suivre ainsi qu acheter des billets Peut poser des questions et effectuer des transactions simples dans un magasin un bureau de poste une banque Peut demander et fournir des renseignements propos d une quantit un nombre un prix etc Peut faire un achat simple en indiquant ce qu il elle veut et en demandant le prix Peut commander un repas Echanges d information Peut comprendre suffisamment pour communiquer sur des sujets familiers et simples sans effort excessif Peut se d brouiller avec les demandes directes de la vie quotidienne trouver une information factuelle et la transmettre Peut r pondre des questions et en poser sur les habitudes et les activit s journali res Peut r pondre des questions sur les loisirs et les activit s pass es et en poser Peut donner et suivre des directives et des instructions simples comme par exemple comment aller quelque part Peut communiquer dans le cadre d une t che simple et routini re ne demandant qu un change d information simple et direct
10. t Peut discuter de l organisation d une rencontre et de ses pr paratifs Discussions formelles et r unions Peut en g n ral suivre les changements de sujets dans une discussion formelle relative son domaine si elle est conduite clairement et lentement Peut changer des informations pertinentes et donner son opinion sur des probl mes pratiques si on le la sollicite directement condition d tre aid e pour formuler et de pouvoir faire r p ter les points importants le cas ch ant Peut dire ce qu il elle pense des choses si on s adresse directement lui elle dans une r union formelle condition de pouvoir faire r p ter le cas ch ant Coop ration vis e fonctionnelle Peut comprendre suffisamment pour g rer un change courant et simple sans effort excessif en demandant en termes tr s simples de r p ter en cas d incompr hension Peut discuter de ce que l on fera ensuite r pondre des suggestions et en faire demander des directives et en donner Peut indiquer qu il elle suit et peut tre aid e comprendre l essentiel si le locuteur en prend la peine Peut communiquer au cours de simples t ches courantes en utilisant des expressions simples pour avoir des objets et en donner pour obtenir une information simple et discuter de la suite donner Obtenir des biens et des services Peut se d brouiller dans les situations courantes de la vie quotidie
11. ter une histoire ou d crire quelque chose par une simple liste de points Peut d crire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens les lieux l exp rience professionnelle ou scolaire Peut faire une description br ve et l mentaire d un v nement ou d une activit Peut d crire des projets et pr paratifs des habitudes et occupations journali res des activit s pass es et des exp riences personnelles Peut d crire sa famille ses conditions de vie sa formation son travail actuel ou le dernier en date Peut d crire les gens lieux et choses en termes simples Monologue suivi argumenter par ex d bat Pas de descripteur disponible Annonces publiques Peut faire de tr s br ves annonces pr par es avec un contenu pr visible et appris de telle sorte qu elles soient intelligibles pour des auditeurs attentifs S adresser un auditoire Peut faire un bref expos pr par sur un sujet relatif sa vie quotidienne donner bri vement des justifications et des explications pour ses opinions ses projets et ses actes Peut faire face un nombre limit de questions simples et directes Peut faire un bref expos l mentaire r p t sur un sujet familier Peut r pondre aux questions qui suivent si elles sont simples et directes et condition de pouvoir faire r p ter et se faire aider pour formuler une r ponse ECRIT Production crite g n rale Pe
12. ut crire une s rie d expressions et de phrases simples reli es par des connecteurs simples tels que et mais et parce que Ecriture cr ative Peut crire sur les aspects quotidiens de son environnement par exemple les gens les lieux le travail ou les tudes avec des phrases reli es entre elles Peut faire une description br ve et l mentaire d un v nement d activit s pass es et d exp riences personnelles Peut crire une suite de phrases et d expressions simples sur sa famille ses conditions de vie sa formation son travail actuel ou le dernier en date Peut crire des biographies imaginaires et des po mes courts et simples sur les gens Essais et rapports Pas de descripteur disponible RECEPTION Reconna tre des indices et faire des d ductions oral et crit Peut utiliser le sens g n ral d un texte ou d un nonc courts sur des sujets quotidiens concrets pour d duire du contexte le sens probable de mots inconnus INTERACTION Tours de parole Peut utiliser des proc d s simples pour commencer poursuivre et terminer une br ve conversation Peut commencer soutenir et terminer une conversation simple et limit e en t te t te Peut attirer l attention Coop rer Peut indiquer qu il elle suit ce qui se dit Faire clarifier Peut demander en termes tr s simples de r p ter en cas d incompr hension P
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