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Mode d'emploi

1. Ouais mais bon quand on part en gypte on sait qu on va pas avoir de neige Ah les Fran ais en vacances Ouais moi je sais pourquoi les autres touristes ils taient pas tr s sympa Donc pas de probl me d avion pas de probl me de climat pas de photographe sur la plage Clarisse Mais enfin c est amusant parce qu il avait dit la m me chose Carla une heure avant Reportage 2 a Il s agit d un film en noir et blanc b Probablement du d but du xx si cle c C est un documentaire qui raconte l histoire d une exp dition d un explorateur d un aventurier 3 On voit des marins sur un bateau dans une r gion froide Il y a des icebergs dans la mer Le bateau se retrouve entour par la glace Des hommes marchent sur la banquise Un homme en costume se tient pr s d un tas de pierres un monument sur lequel on peut lire le nom de R F Scott Un homme re oit une m daille Le ciel est noir et on voit une temp te avec d normes vagues 4 a Matthieu b De son grand p re 5 a Groenland Antarctique Am rique du Sud p le Sud Islande b Le Pourquoi Pas nom du bateau Robert F Scott nom d un explorateur 1910 date de la venue de R F Scott au p le Sud 6 a Mon grand p re a voyag jusqu au Groenland b Avant cela il avait d j fait plusieurs exp di tions scientifiques c Il avait rencontr l explo rateur anglais Robert Scott d C e
2. Activit s autocorrectives du DVD Rom Futur simple et futur proche Les indicateurs de temps au futur 97 All Tu es o e Contenus socioculturels Les nouveaux modes de communication e Objectifs communicatifs Situer dans le temps Informer sur les r gles en soci t Mots nouveaux re e Contenus linguistiques Grammaire Avant de infinitif pr sent Apr s infinitif pass Phon tique Intonation distinction de l ordre de la mise en garde de l incitation et du conseil automobiliste comportement conducteur d crocher doubler teindre kit main pareil priorit raccrocher r duire routier seconde s curit servir utilisation volant l Comportement risque 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on les risques du t l phone au volant en observant une affiche de la pr vention routi re gt Demander aux apprenants d observer la photo de la publicit sans lire le slogan sur fond jaune p 78 Leur demander de dire ce qu ils voient Leur demander ensuite de faire des interpr tations et des hypoth ses en r pondant aux trois questions de l exercice Corrig a C est la transcription d une conversation t l phonique brusquement interrompue par l un des interlocuteurs b Elles ont du mal se quitter au t l phone mais finalement l une d elles ne r pond plus c Sensibiliser aux risques de t l phoner en
3. la d couverte de Lille Lyon et Toulouse Mots nouveaux e Objectifs communicatifs Caract riser un logement Exprimer un besoin ou un souhait acc s carrefour cuisinier chimie destination gastronomie informatique ligne lumi re maximal recherche sant spatial LIRE ET CONNA TRE D 1 Trois grandes villes 1 OBJECTIF se familiariser avec trois villes fran aises Lille Toulouse et Lyon gt Faire rep rer Lille Lyon et Toulouse sur la carte p 10 2 OBJECTIF comprendre les fiches descriptives de trois villes en retrouvant les rubriques utilis es gt Faire lire les documents des pages 38 et 39 et demander aux apprenants d associer chaque num ro aux rubriques a b c d e f g Cet exercice peut se faire par groupes de deux Corrig a3 b7 c1 d5 e2 f6 g4 C 2 Qu avez vous retenu OBJECTIF d velopper la compr hension crite de fiches descriptives en associant des phrases la ville appropri e gt Faire relire les documents et demander aux apprenants d associer les trois villes aux phrases propos es Corrig a Toulouse b Lyon et Toulouse c Lyon d Lille e Lyon f Lille g Lille et Toulouse h Lille 48 FA 3 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux des activit s pr c dentes en pr sentant comparant une ville par groupe de trois gt Faire travailler les apprenants par groupes de trois Faire lire la consi
4. OBJECTIF travailler l coute et la discrimination de plus pour comprendre ses r gles de prononciation quand et pourquoi faut il prononcer le s final 1 gt Faire couter les phrases a i une par une Demander aux apprenants de classer chaque phrase dans la colonne plys si on entend le son s la fin du mot plus ou bien dans la colonne ply ou plyz si on entend les sons y ou z la fin du mot Corrig plys a g h ply ou plyz b c d e f i 2 gt Demander ensuite aux apprenants de produire des hypoth ses pour trouver les r gles qui r gissent cette prononciation Corrig On prononce plys quand l expression porte sur la quantit positive plus de soleil plus parler toujours plus plus couter On prononce ply ou plyz quand l expression porte sur la qualit ply adjectif qui commence par une consonne plus grand plus petit plyz adjectif qui commence par une voyelle il s agit d une liaison obligatoire la plus aim e plus g De m me on prononce ply ou plyz quand on utilise la n gation ne plus plyz nom pronom verbe qui commence par une voyelle il s agit d une liaison facultative plus envie plus en faire plus aller plus entendre si on ne fait pas la liaison on prononce ply Activit s autocorrectives du DVD Rom Le superlatif Vocabulaire Le cadre de vie 47 Choix de vie eee e Contenus socioculturels
5. Quel est votre ge d O habitez vous Avec qui e Vous tes mari e c libataire f Combien gagnez vous par mois Quel est votre salaire Combien payez vous chaque mois pour votre appartement h Qu est ce que vous faites dans la vie Que faites vous Quel est votre m tier 2 OBJECTIF poursuivre la d couverte crite de la th matique en compl tant un tableau gt Demander aux apprenants de lire l article Parisiens qui tes vous reproduit p 22 23 Leur faire lire les consignes et compl ter le tableau p 22 Il n y a pas toujours de r ponse possible Demander aux apprenants de modifier les questions qu ils ont imagin es dans l exercice 1 si n cessaire 3 OBJECTIF comprendre globalement une interview gt Passer l enregistrement Demander aux apprenants de citer les mots qu ils ont compris entendus Leur faire trouver qui est interview et cocher la bonne r ponse Corrig Armelle 4 OBJECTIF d velopper la compr hension du th me en identifiant des informations crites et orales gt Faire relire le passage de l article sur Armelle Faire lire les consignes de l exercice 21 Repasser l enregistrement et demander aux apprenants de relever les informations pr sentes dans l article pm Corrig En ce moment je suis au ch mage Mais j ai 45 ans et pas de dipl me Elle gagne 795 par mois Mais avec le loyer de l appartement et mes deux f
6. crivain et homme politique INFOS VICTOR HUGO 1802 1885 crivain fran ais Entre 1827 et 1830 il devient une grande figure du romantisme De 1830 1840 il publie un roman historique Notre Dame de Paris 1831 des drames Le roi s amuse 1832 Lucr ce Borgia 1833 Ruy Blas 1838 des recueils de po sies Les Feuilles d automne 1831 Les Chants du cr puscule 1835 Il est lu l Acad mie fran aise en 1841 D put en 1848 Hugo s oppose au coup d tat du 2 d cembre 1851 et s exile Bruxelles Jersey Guernesey jusqu en 1870 Il publie Les Mis rables en 1862 et Quatre Vingt Treize en 1874 2 Comment a s est pass 1 OBJECTIF comparer un texte crit et un dialogue oral d crivant la m me sc ne gt Demander aux apprenants de lire le texte p 88 et d en num roter les lignes l 11 a Leur demander de trouver quelle partie du texte le dialogue correspond Corrig Le dialogue correspond la partie du texte comprise entre les lignes 9 Le premier a commenc me parler et 24 Puis le train s est arr t N mes b Leur demander de compl ter le portrait de la femme et de dire pourquoi son attitude tait trange Corrig On apprend dans le texte que la femme travaille dans un h pital Et que dans la sc ne du train qui se passe apr s les f tes de No l elle rentrait de vacances la montagne les sports d hiver On apprend surtout que le plus g des deux h
7. temple place endroits place b gt Faire rep rer par les apprenants les th mes d velopp s dans chaque texte Leur faire justifier leurs r ponses Corrig e l amour Car mon adolescence tait si ardente et si folle Que mon c ur tour tour br lait comme le temple d Eph se ou comme la Place Rouge de Moscou quand le soleil se couche comme on a des souvenirs d amours endroits aim s e l envie de partir Et je n avais pas assez des sept gares et des mille et trois tours Et au matin je m veille avec un d sir de voyage De revoir quelques endroits aim s e les souvenirs En ce temps l j tais en mon adolescence J avais J tais Et je n avais pas assez Car mon adolescence tait mon c ur tour tour br lait J ai des souvenirs de villes Il m arrive parfois La nuit de r ver que je suis l ou bien l De revoir quelques endroits aim s 117 CT 2 En ce temps l OBJECTIF approfondir la compr hension crite d taill e d un po me en r pondant des questions gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de relire le po me de Blaise Cendrars et de r pondre aux questions Corrig 1 Moscou 2 seize ans 3 non 16 000 lieues de l 4 la ville des mille et trois clochers et des sept gares Sil tait passionn tourment ardent FA 3 Et vous OBJE
8. 8 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Les jeunes Fran ais fument peu b La publicit anti tabac ne parle pas des risques ou des maladies c On utilise des valeurs positives pour parler aux jeunes d Les jeunes fumeurs sont libres ils fument uniquement parce qu ils le veulent e Fumer peut tre l origine de cancers Q Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Leur demander ensuite d entourer la bonne r ponse puis de visionner nouveau le reportage pour v rifier les informations a l ge de 16 18 21 ans 20 40 50 des jeunes Fran ais fument b L Institut pour l ducation la sant fait de la pr vention depuis 3 13 30 ans c Les jeunes fumeurs sont au c ur des publicit s de lutte contre le tabac depuis 1966 1967 1976 d 11 61 71 des Fran ais sont pour l interdiction de la vente de tabac aux adolescents 184 CREER UNIT 9 o D fense de fumer 10 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit dans le commentaire leur ados gros ignorent dessus sant chimiques d montrer cible contient durait s duction libres soif 50 de fumeurs l ge de 18 ans Les jeunes Fran ais sont parmi les plus fumeurs d Europe Depuis pr s de 30 ans l Institut pour l ducation la fait de la pr vention partir de 1976 tous les spots prennent pour le tabagisme des jeunes mais sans jamais parler de risque ou de maladie L
9. Activit s autocorrectives du DVD Rom Les temps du r cit 1 le pass compos l imparfait Les temps du r cit 2 le pr sent le pass compos l imparfait 69 af mi temps AA e Contenus socioculturels La vie active e Objectifs communicatifs Exprimer une restriction Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire La formation des adverbes en ment Ne que Phon tique Intonation expression de la surprise et adverbes en ment biblioth que concr tement cong expliquer facilement mi temps nourrice occuper de s r action r agir reprendre situation temps partiel travailleur travailleuse l Le monde change 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on le travail mi temps en observant la photo d une publicit gt Demander aux apprenants d observer la photo de la publicit p 56 sans lire le texte Leur demander d en faire une description et de partager leurs r actions Leur demander ensuite d en imaginer le th me Corrig Sur l image de la publicit on voit un homme accoud une planche repasser Il semble tre soit sur le point de repasser soit avoir fini son repassage Il a l air triste inquiet d u par la vie 2 OBJECTIF comprendre un slogan publicitaire crit gt Demander aux apprenants de lire le slogan de la publicit Leur demander de choisir parmi les propositions a b et c
10. La place de l adjectif 33 Une minute pour un projet ooe e Contenus socioculturels Les origines sociales culturelles et g ographiques d une personne e Objectifs communicatifs Formuler une demande polie Exprimer un souhait Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Le conditionnel pr sent Le pronom interrogatif lequel Phon tique Distinction e e al aider association banlieue cit comp tition don h pital lyc e lyc en ne message organiser passer presenter realise region suivant l Des projets oui mais lesquels 1 a OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en lisant une publicit sur une mission de radio et en mettant des hypoth ses gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire le texte de la publicit p 26 Leur demander ensuite de proposer une ou plusieurs r ponse s la question pos e dans la consigne Corrig R ponses libres 1 b OBJECTIF comprendre le th me d une mission de radio en coutant son introduction gt Faire couter le d but de l enregistrement Tous les jours le r pondeur de Flyrock vous laisse une minute pour pr senter un projet Et tous les soirs 19 heures nous passons deux messages la radio Demander aux apprenants de dire ce qu ils ont compris et de r pondre la question pos e dans l exercice 1a
11. Pise 2 OBJECTIF conceptualiser l emploi des pronoms COD et COI en relevant dans le texte d une carte postale les r ponses des questions pos es a gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de trouver les r ponses aux questions pos es par Tanguy dans la carte postale envoy e par sa m re Corrig 1 Tu peux d j les voir sur notre site 2 Papa lui a t l phon 3 Nous la voyons ce Soir 4T l phone leur b gt Faire rep rer dans les r ponses les pronoms qui remplacent les mots soulign s dans les questions Demander ensuite aux apprenants de trouver les COD parmi ces mots soulign s et leur faire d couvrir qu ils sont remplac s par les et la Puis leur faire trouver les COI et leur faire d couvrir qu ils sont remplac s par lui et leur Corrig 1 Tu peux d j les voir sur notre site les vos photos COD 2 Papa lui a t l phon lui Francesca gt COI 3 Nous la voyons ce soir la Francesca COD 4T l phone leur leur Elsa et Thomas COI c gt Faire relever d autres pronoms compl ments et indiquer ce qu ils remplacent Corrig les revoir Francesca et Claudio gt COD a leur fera plaisir Elsa et Thomas gt COI Se r f rer aux tableaux de grammaire sur les pronoms COD et COI et leur place p 91 UNIT 8 LE ON 31 ENTRA NEZ VOUS 3 R ponse tout OBJECTIF syst matiser l emploi des pr
12. Pr senter un lieu un quartier e La ville une adresse un arrondissement Faire une proposition la banlieue une cit e conna tre d couvrir Informer sur les go ts un e habitant e habiter l histoire du quartier Pr senter quelqu un le loyer un march se promener un quartier Demander et donner des informations le restaurant la rue se trouver s installer Demander et indiquer le prix e L immigration l Afrique l Asie une communaut le couscous la cuisine nord africaine une culture la discrimination gal e gaux faire le tour du monde un e immigr e le Maghreb multiethnique un pays d accueil un pays d origine une personne d origine trang re une racine le racisme une tradition venir des quatre coins du monde D COUPAGE Cette unit est compos e de trois parties une fiction divis e en deux parties de 0 20 1 46 et de 2 30 3 15 et un reportage de 1 48 2 28 La fiction peut tre divis e en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu au moment o la voiture roule dans Paris avant de voir un arr t d autobus S quence 2 Du plan sur l arr t d autobus jusqu au reportage S quence 3 Fin de la fiction apr s le reportage R sum de la fiction Un homme se rend en taxi au march Saint Pierre dans le
13. e On leur en a donn une Corrig 1b 2c 3e 4d 5a 115 FA 5 Qu en pensez vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur les comportements des touristes gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit Passer de groupe en groupe Mise en commun R ponses libres 116 so Be PRONONCEZ Si tu n le donnes pas OBJECTIF rep rer les e caducs 1 gt Faire couter l enregistrement de la premi re phrase Demander aux apprenants de dire si les e soulign s sont prononc s ou non Proc der de la m me mani re pour les trois autres phrases Corrig a Je n e les ai pas encore envoy s mais quand j e les aurai j e les enverrai b Je I e donn e rai ou je I e donn e rai pas on verra mais tu n e le prends pas c Si tu n e me donnes pas ton num ro je n e pourrai jamais t e pr venir d C e que je n e veux pas t e dire c est qu e a fait des ann es qu e je n e m en occupe plus 2 gt Faire r couter et r p ter Rappel quand il y a plusieurs e successifs on en supprime un sur deux g n ralement mais il y a des groupes fig s c e que et je n e Activit s autocorrectives du DVD Rom Les pronoms COD COI La place des pronoms COD COI Vocabulaire Les vacances La po sie des villes _ e Contenus socioculturels
14. Corrig Production libre 2 OBJECTIF poursuivre la compr hension orale en infirmant ou confirmant des affirmations gt Faire couter nouveau l enregistrement Demander aux apprenants d indiquer pour chacune des affirmations list es de a i ce qui est dit dans le reportage vrai faux cela n est pas dit Corrig cela n est pas dit a e h vrai b C est aux Pays Bas en Angleterre et en Su de qu il y a le plus de travailleurs temps partiel f apr s la naissance de Louise ma femme a repris son travail et moi j ai pris un cong de deux ans g Et puis quand Louise est rentr e l cole j ai repris mon travail temps partiel la biblioth que faux c Pour comprendre pourquoi certains hommes font ce choix de vie nous avons interrog Thomas d Thomas a trente six ans il est mari p re de trois enfants et travaille mi temps Il nous explique pourquoi Ma femme et moi nous avons pris cette d cision quand nous avons eu notre troisi me enfant Pour ne pas payer de nourrice c tait la meilleure solution Alicia a un salaire plus important que le mien et moi je peux facilement travailler mi temps i Les gens r agissent diff remment beaucoup sont surpris mais en g n ral les r actions sont bonnes 3 OBJECTIF conceptualiser la formation des adverbes en ment a gt Faire couter nouveau le d but de l enregistrement jusqu dans cette sit
15. FA 5 Les v tements et vous OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux de la le on en r pondant un questionnaire sur la mode gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Livre ouvert faire lire les six questions de l activit Faire expliquer si n cessaire les mots mal compris par les apprenants Leur demander ensuite de r pondre aux questions Les r ponses seront courtes et construites Corrig R ponses possibles 1 Non je ne fais pas vraiment attention aux v tements que je porte Oui j y fais attention 2 En g n ral je porte un jean un tee shirt et un blouson J aime bien porter des v tements agr ables en g n ral je porte des v tements de sport 3 Oui j ach te toujours mes v tements seul e En g n ral je vais acheter mes v tements avec ma meilleure amie 4 Oui j adore lire les magazines de mode il y a toujours de tr s belles photos et les v tements sont tr s jolis Je n aime pas beaucoup lire les magazines de mode parce qu il y a trop de publicit 5 Bien s r Les v tements donnent des informations sur la personnalit Pas du tout On ach te tous le m me type de v tements dans les m mes boutiques pour tre la mode mais on n a pas tous la m me personnalit 6 Je d teste les tatouages et les piercings J aime bien les piercings parce que c est sympa Les gens sont diff rents comme a Sinc rit ou ironie OBJECTIF trav
16. Ils peuvent aussi citer des expressions ou des mots entendus gt Passer l activit Faire couter la premi re personne interview e Demander aux apprenants de dire si l opinion de la personne est favorable d favorable ou neutre Proc der de la m me fa on pour les trois autres personnes Corrig Personne 1 opinion favorable Personne 2 opinion neutre Personne 3 opinion d favorable Personne 4 opinion favorable POUR ALLER PLUS LOIN Dans le cadre d un devoir la maison proposer aux apprenants de faire une recherche Internet sur le V lib en consultant le site www velib paris fr 2 votre avis 1 OBJECTIF conceptualiser l expression du comparatif en d veloppant la compr hension orale d un micro trottoir gt Demander aux apprenants de choisir la bonne r ponse pour chacun des items a b et c Corrig a moins de pollution b plus calmes c meilleure Se r f rer au tableau de grammaire Le comparatif p 35 2 OBJECTIF conceptualiser l emploi des pronoms possessifs en approfondissant la compr hension orale d taill e d un micro trottoir gt Faire lire les consignes Faire ensuite r couter la deuxi me personne interrog e dans le micro trottoir Demander aux apprenants de retrouver ses paroles exactes Corrig le mien le sien Se r f rer au tableau de grammaire Les pronoms possessifs p 35 ENTRA NEZ VOUS 3 Qu est ce qui a chang OBJECTIF syst
17. M THODE DE FRAN AIS GUIDE P DAGOGIQUE FRANCAIS LANGUE TRANG RE Tous nos remerciements Martine Lincoln Nathalie Hirschprung et Patrick Gu don pour leur collaboration Couverture Encore lui Adaptation maquette et mise en page M diamax Illustrations Annie Claude Martin p 138 Coordination ditoriale Vanessa Colnot ISBN 978 2 01 155553 3 Hachette livre 2009 43 quai de Grenelle F 75 905 Paris Cedex 15 www hachettefle fr Tous droits de traduction de reproduction et d adaptation r serv s pour tous pays Le code de la propri t intellectuelle n autorisant aux termes des articles L 122 4 et L 122 5 d une part que les copies ou reproductions strictement r serv es l usage priv du copiste et non destin es une utilisation collective et d autre part que les analyses et les courtes citations dans un but d exemple et d illustration toute repr sentation ou reproduction int grale ou partielle faite sans le consentement de l auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite Cette repr sentation ou reproduction par quelque proc d que ce soit sans autorisation de l diteur ou du Centre fran ais de l exploitation du droit de copie 20 rue des Grands Augustins 75006 Paris constituerait donc une contrefa on sanctionn e par les articles 425 et suivants du Code p nal BB Introduction n 5 B Unit 1 Un air de famille 15 Le on 1 Je me DES 1
18. Sans le son S quences 1 et 2 2 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O Qui Quoi 3 Demander aux apprenants de d crire les deux personnages apparence physique v tements ge approximatif relations entre les personnages et le d cor 4 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de faire correspondre les types de plans aux bonnes images leur demander de se rapporter au document chelle des plans p 5 Faire argumenter les r ponses en cas de litige Types de plans Images 1 Plan d ensemble a L homme t l phone 2 Plan de demi ensemble b Les deux personnages se parlent champ et contrechamp 3 Plan moyen c Les deux personnages se font la bise 4 Plan am ricain d Vue de Paris depuis le bureau 5 Plan rapproch taille e Les deux personnages quittent le bureau 6 Plan rapproch poitrine f On voit les deux personnages assis face face 7 Gros plan g Arriv e de la femme dans le bureau 5 Demander aux apprenants d observer les expressions du visage et le comportement non verbal des deux person nages Les interroger ensuite sur leurs observations et sur leur interpr tation puis leur demander pour chacune des propositions ci dessous si elle est vraie ou fausse La femme entre discr tement dans le bureau L homme lui fait signe d entrer et de s asseoir Il est tr s surpris de voir cette personne
19. d couverte visit s A 5 Quel type de voyageur tes vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur ses habitudes de voyages gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les questions de l activit et d y r pondre gt Production libre PRONONCEZ La Chine je l ai d couverte OBJECTIF prononcer le participe pass 1 gt Faire couter la premi re phrase Demander aux apprenants de s lectionner parmi les trois items propos s celui dont parle la personne Proc der de la m me fa on pour les six autres nonc s Corrig a La lettre je l ai crite dans l avion b Ses po sies il les a offertes ses amis c Cette promenade je l ai faite l ann e derni re d Ces paroles je les ai dites sur un ton amical e Les consignes je les ai comprises tr s vite f Cette langue je ne l ai jamais vraiment apprise g Talettre je l ai ouverte ce matin 2 gt Faire couter les phrases compl tes pour v rifier les hypoth ses Faire ensuite r p ter les phrases Activit s autocorrectives du DVD Rom L accord du participe pass Souvenir de voyage D e Contenus socioculturels Les voyages motivations attitudes et vocations e Objectifs communicatifs Parler de vos motivations de vos habitudes Evoquer des souvenirs Mots nouveaux p 88 89 e Contenus
20. de proc der de la m me mani re pour r unir chaque s rie de deux phrases en une seule phrase en utilisant les pronoms relatifs qui que ou qu L activit peut se faire l crit individuellement ou bien l oral par groupes de deux y Corrig 1 Tu connais Franck et Olivia qui habitent dans la maison d c t 2 Fabrice travaille rue de Tourtille dans un salon de coiffure qui s appelle Cr a tifs 3 Marielle est n e rue du Pressoir dans la grande maison bleue que mon fr re loue aujourd hui 4 Au coin de l avenue il y a un boulanger qui tait l cole avec Max et Alain rue de M nilmontant 5 Et Aline elle a achet un appartement qu elle adore rue D noyez POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer un autre exercice sur les pronoms relatifs faire la maison dans ce cas pr voir de le photocopier avant ou en classe s il reste assez de temps Demander aux apprenants de compl ter le dialogue suivant avec qui que ou qu Bonjour ma Gigi tu vas bien Oh non c est terrible Ma Capucine ma petite chienne j adore eh bien elle est malade Capucine Non Elle a mang quelque chose n tait pas bon Ah ce nest pas possible Pour elle j ach te toujours des choses sont bonnes et elle aime Ah bon Avec l argent tu touches Mais comment est ce que tu fais Tu sais moi je mange tr s peu et puis je ne suis pas comme Monique ma
21. en photos la photo 2 est associ e la rubrique en musique la photo 3 est associ e la rubrique au cin ma 3 OBJECTIF d couvrir des liens familiaux partir d une page Internet gt Livre ouvert faire lire les consignes et demander aux apprenants de travailler individuellement de la mani re suivante Leur faire d abord lire la page Internet Puis leur demander de chercher 18 le mari de Charlotte Gainsbourg et le placer dans le tableau puis ses enfants ensuite ses parents et s urs pour finir sa grand m re et son oncle Mise en commun Corrig Judy Campbell Andrew Birkin David Birkin Serge Gainsbourg 4 OBJECTIF approfondir la compr hension du lexique de la famille gt Faire lire les phrases et demander aux apprenants de trouver quels sont les membres de la famille de Charlotte Gainsbourg qui parlent Mise en commun Corrig a Lou b Alice c Andrew Birkin d July Campbell et David Birkin 2 Fan de 1 OBJECTIF conceptualiser l expression du futur proche et du pass r cent gt Faire relire la page Internet a gt Demander aux apprenants de lire les consignes et de trouver les phrases au futur proche et au pass r cent Mise en commun Corrig 1 Elle va bient t jouer 2 Elle vient de sortir un album en anglais b gt Faire observer les structures des deux phrases en les crivant au tableau Corrig
22. endroits de convivialit disparaissent Les Fran ais re oivent plus leurs amis chez eux Les Fran ais ont plus de temps libre et partent souvent _ en week end 2 a OBJECTIF identifier les raisons de la diminution du nombre de caf s travers cinq t moignages oraux gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de r pondre la question a Corrig Selon la premi re personne interrog e la t l vision est responsable de la disparition des caf s Le soir les gens pr f rent rester chez eux devant un film ou une mission Pour la deuxi me personne le prix des consommations est trop lev cest beaucoup trop cher D apr s la troisi me personne interrog e les caf s manquent de chaleur et de caract re beaucoup de caf s se ressemblent et puis on ne peut plus fumer l int rieur La quatri me personne pense que les habitudes des jeunes ont chang Selon la derni re personne interrog e l accueil est responsable les serveurs ne sont pas sympas 83 2 b OBJECTIF identifier l oral les raisons pour lesquelles les personnes interrog es aiment aller dans les caf s gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de r pondre la question b Corrig Ces personnes aiment aller dans les caf s pour rencontrer des gens discuter faire la f te prendre un verre rencontrer des amis parler l ambiance de quartier tout le mo
23. formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne Proposition Ce que vous dites pour Ce que l autre personne dit pour Pr senter un quartier Informer sur ses go ts Exemple Ici c est un quartier sympa jeune populaire Exemple Moi j aime beaucoup le couscous et j aime bien multiethnique Est ce que tu connais l histoire du quartier aller au restaurant aussi Pr senter une activit habituelle Formuler une demande polie Exemple Le samedi les gens aiment aller dans Exemple Est ce que tu pourrais me dire o on peut aller des restaurants o on sert du couscous boire un caf Indiquer la direction Faire une proposition Exemple Il y a un caf tr s sympa juste c t du fleuriste Exemple a te dirait d y aller maintenant derri re le parc Exprimer une certitude Exemple J aimerais bien y aller oui 141 REPORTAGE R sum du reportage Le reportage traite de l immigration en France et surtout Paris o cohabitent diverses communaut s ethniques prenant pour exemple le XIII arrondissement AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de situer le Maghreb sur une carte du monde et de citer les pays qui le composent Maroc Alg rie Tunisie Leur demander de r fl chir la phrase dite par le chauffeur Alors vous avez surtout videmment des gens qui viennent d Afrique du Maghreb a Pourquoi dit il videmment Quels liens existent entre la France et
24. gt Faire lire les consignes de l activit et repasser la fin de l enregistrement en entier depuis Le seul conseil qu on peut donner aux automobilistes Demander aux apprenants de rep rer les conseils donn s par la journaliste et par la personne interview e Corrig a la journaliste Le seul conseil qu on peut donner aux automobilistes alors c est de r pondre au t l phone seulement apr s s tre arr t b la personne interview e Il vaut mieux teindre son portable avant de monter dans sa voiture a 2 OBJECTIF conceptualiser l expression de la chronologie l ant riorit et la post riorit en observant deux conseils gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants d observer les conseils de l activit pr c dente et de les reformuler sans changer de sens Leur faire analyser les formes verbales utilis es pour exprimer la chronologie des actions Corrig a Il faut d abord s arr ter et ensuite r pondre au t l phone b Il faut d abord teindre son t l phone et ensuite monter dans la voiture POUR ALLER PLUS LOIN Faire ventuellement reformuler le deuxi me conseil en utilisant apr s infinitif pass Corrig Monter dans la voiture apr s avoir teint son t l phone ENTRA NEZ VOUS 3 L accident OBJECTIF syst matiser l crit l emploi de l infinitif pr sent ou pass exprimant la chronologie en
25. la Martinique g nial CLARISSE C est vrai la mer la plage les palmiers le soleil c tait le paradis CHRISTOPHER Et pas de copain CLARISSE Ah non hein On est parties entre filles pour se reposer Cara Ce que Clarisse ne vous dit pas c est qu elle s est fait prendre en photo par un photographe professionnel CLARISSE Oui II m a dit que j tais la plus belle Mais enfin c est amusant parce qu il avait dit la m me chose Carla une heure avant CarLaA Oh enfin il a dit a toutes les filles de la plage Bah l l sur cette photo c est lui Il est pas mal non CLARISSE Et toi Christopher tes vacances t es parti O CHRISTOPHER Oh bah pas tr s loin huit jours en Bourgogne Donc pas de probl me d avion pas de probl me de climat pas de photographe sur la plage J ai visit des caves j ai bu du bon vin et mes amis avaient pr par un programme culturel vraiment tr s sympa Enfin j ai pass de super vacances mais vous m avez tous beaucoup manqu hein Allez je vous ai fait un petit cadeau deux grands crus de Bourgogne Vous en voulez Tous Bah oui UNIT 9 D fense de fumer Contenus th matiques Expressions idiomatiques Les valeurs importantes dans la vie Chut En voil une bonne id e Doucement La lutte contre le tabagisme Faire qqch en cachette En tous les cas Non mais cest bon j ai pas fini Par
26. lement celle de philosophie Certains passeront ensuite la 3 tape l enseignement sup rieur coles sp cialis es grandes coles ou bien l universit B Retour dans le taxi CHRISTOPHER Eh au fait euh dis donc t as des nouvelles d Isabelle CAROLINE Pas trop non CHRISTOPHER Et ben figure toi qu elle s est mari e avec ric CaroLine Non C est pas vrai CHRISTOPHER Et bah si m me qu ils ont eu un petit gar on l ann e derni re CAROLINE Quand j y pense tu te souviens ric qui ne la supportait pas au lyc e C est bizarre quand m me CHRISTOPHER C est la vie ma belle CHAUFFEUR Et voil tour Eiffel CaROLINE Waouh Le Jules Verne CHAUFFEUR a fait 8 70 euros CHRISTOPHER Mon portefeuille J ai oubli mon portefeuille CaROLINE Ben toi alors T as pas chang hein depuis le lyc e c est toujours moi qui paye CHRISTOPHER T as assez 163 UNIT 6 Un p tit coin de paradis Contenus th matiques l heure Il faut que phrase tre loin d tre adjectif plus Avoir de plus en plus de nom Venir en t te Avoir du boulot J ai Je n ai pas de courage Il y a un probl me Je ne sais pas Objectifs communicatifs verbe a c est pas de refus Faire un compliment Vocabulaire th matique Exprimer la cause Demander et donner des informations Se pr senter pr senter
27. on a achet est vraiment bien des arbres partout un parc cinq minutes une piste cyclable des caf s des commerces une cole c C LINE a va tre tellement agr able le jardin les enfants la terrasse les barbecues l t Vous viendrez si vous voulez d H L NE Les vieux appartements les magasins le bruit du m tro les gens pour moi la ville ce sera toujours plus plus dynamique plus vivant 15 Demander aux apprenants de remettre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du dialogue puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a montrer je voulez plans Si vous les vous vais b est le a bien o Ah on vraiment quartier achet oui c environnement avait de vraiment On changer d envie d ce moi la vivant sera Pour plus plus dynamique toujours ville 16 Interroger les apprenants Quelle proposition fait Matthieu la fin de la fiction lZ Demander aux apprenants de relever les l ments linguistiques qui permettent de situer un lieu de localiser un objet APR S LE VISIONNAGE 18 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et de v rifier leur r ponse l activit 14 Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expres sions et le jeu des com diens 19 Deman
28. tions une vingtaine 5 Non il y avait une cole de filles et une cole de gar ons s par es 6 J adorais la lecture l histoire et le dessin 7 Oui j tais un e tr s bon ne l ve Non j avais des notes pouvantables 8 Je voulais tre journaliste parce que j aimais lire et crire PRONONCEZ G g est y y depuis huit mois 1 OBJECTIF discriminer les phon mes j et 3 gt Faire couter les huit s ries de deux mots Demander aux apprenants de dire pour chaque s rie s ils entendent le m me mot ou deux mots diff rents En cas de doute ne pas h siter faire couter nouveau l nonc Corrig mots identiques a C e mots diff rents b d f g h 2 OBJECTIF discriminer les phon mes j comme dans travail y comme dans nuit ou w comme dans moi gt Faire couter les mots Demander aux apprenants d indiquer s ils entendent les phon mes j y ou w dans chacun des mots Corrig j imm diat cr ation premier profession travailler m canicien il y a exp rience mati re vous alliez vous tiez il se souvient y depuis j y suis rest aujourd hui fruits w histoire ouest de l exercice 3 OBJECTIF reproduire les phon mes j y et w gt Faire r p ter les mots de l exercice pr c dent P T 8 0 20 80 0 8 0 8 0 80 40 8 0 0 6 u 0 08 0 0 0 0 0 gt Activit s autocorrectives du DVD Rom Depuis il y
29. 15 Demander aux apprenants de faire correspondre les paroles la bonne personne a Vous avez gagn o a m est gal moi 1 Femme g e 2 Chauffeur de taxi 3 Femme blonde 4 M decin b c Comme vous voulez d Et vous alors a vous dit quelque chose e Qu est ce qui vous am ne aujourd hui f a va aller mieux g Moi je sais plus quoi penser APR S LE VISIONNAGE 16 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens lZ Demander aux apprenants d imaginer un dialogue entre une personne malade et son m decin pendant une consultation Le malade pr sente ses sympt mes et se plaint Le m decin examine le malade lui pose des questions sur son tat physique sur sa situation familiale et professionnelle et lui prescrit des m dicaments Le patient refuse parce que d apr s lui ils sont trop chers ou pas efficaces ou parce qu ils le rendent encore plus malade Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants sur les expressions formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne 153 REPORTAGE Proposition Ce que dit le m decin pour Ce que le patient dit pour Demander des informations Pr
30. Ce que le la directeur trice dit pour e montrer sa sympathie Je suis vraiment d sol e Vous devriez prendre au moins une heure pour d jeuner Demandez un traitement votre m decin Essayez de travailler plus vite e expliquer les raisons de la n cessit de continuer Nous avons tellement de concurrence que nous ne pouvons pas diminuer la cadence de travail La situation est si difficile que tout le monde doit fournir un effort suppl mentaire Je suis certain e que tout ira mieux bient t C est un moment difficile passer 104 SSSR A 4 p 4 f p i A H4 H p 4 f H4 i f p 4 A 4 p i LA f 4 f p p H i 4 A H f A f 4 f f A f p A NNNNA NNNSNN RNR RANNAN RNN RNANA NNR RNANA RNN NNNNA NNN NNN RNN gt Faire jouer la sc ne Production libre SNNSSRRRERRRRERRRERERRRRERRREERERERRERRRRERREERRERRER REERRERRREREERRRRERKEERRRREEERRRRKRRKRREERRKRRRERERKEERRKRRRRRERRRKKERRRKERK RRREERKRR EERERERERRRRRKERRRRERRREERKRRERRRERERKRREERREERRKERRERRREEER RERRRRRRERRREERRR REERRERERRRRRERRKERRGRERRRRRRRRERRR RRRREERRRRRRKERRKERREEEREERRERERRRRERRREERE ES di e 10 1e 745 Tu plaisantes OBJECTIF reconna tre les m lodies de l enthousiasme et de
31. La femme regarde le paquet puis le pose Le chauffeur est debout un peu derri re b Les deux per sonnages sont film s de face mais depuis un point plus lev on peut donc dire que la cam ra descend vers eux cette fa on de fil mer s appelle la plong e Lorsque la cam ra filme un objet un personnage depuis un point en contrebas on parle de contre plong e c Pour dynamiser l image qui est assez stati que le r alisateur encha ne 8 plans en moins de 50 secondes soit environ un plan toutes les 6 secondes Il ne se passe presque rien dans cette s quence c est donc une technique pour garder le spectateur attentif d La technique du champ contrechamp la plong e 6 d g f b h e a i c 7 Le r alisateur utilise le gros plan sur la femme et le chauffeur de taxi II concentre ainsi l attention des spectateurs sur le personnage qui parle Les plans correspon dent donc un d coupage du dialogue fait par le r alisateur 8 1 c 2 b 3 a 9 a vrai b vrai c vrai d vrai e vrai f faux g on ne sait pas 10 magn toscope spectateur cam ra super reportage moi cassette 11 ambiance bref compter coursier service vite 12 a J ai mon taxi qui est juste devant la porte b Puisque vous avez un moment vous allez attendre quelques minutes c Je ne m inqui te pas je voulais juste savoir ce que vous faites l d Vous voulez voir quoi a ressemble 13 a faux b vrai
32. La femme n a pas l air content Au t l phone l homme a l air tr s poli la fin de la s quence 1 l homme joint les mains son visage exprime alors une grande satisfaction L homme pointe son crayon vers la femme en signe d analyse et de compr hension II parle ensuite en fermant un peu les yeux et en regardant au loin il pense au travail faire i la fin de la s quence 2 l homme montre la porte la femme il a du travail elle doit partir j L homme la raccompagne par politesse 6 Demander aux apprenants en sous groupes de faire des hypoth ses Quelle est la raison de la visite de la femme De quoi parlent les deux personnages O vont ils J Q D Q NO B Avec le son S quences 1 et 2 Z Faire couter le dialogue et demander aux apprenants de v rifier leurs hypoth ses S quence 1 8 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes et de r pondre aux questions a Comment s appellent les personnages b Que vont ils faire c L homme propose un rendez vous la personne avec laquelle il parle au t l phone quelle est la date et l heure de ce rendez vous d L homme donne un coup de t l phone qui appelle t il e Que veut il f O l homme emm ne t il la femme 159 S quence 2 9 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a L homme est directeur commercial b La femme est avocate c Elle a tudi le droit l universit d Il n a p
33. Nouveau March Chiffre d affaires 2006 Nombre d implantations dans le monde Nombre de pays dans lesquels Ipsos effectue des tudes Nombre d employ s Ipsos temps plein Nombre de clients travers le monde j Nombre d interviews r alis es chaque ann e Adresse et t l phone du si ge social a b c d e i g h 13 a Inviter les apprenants visiter les sites suivants pour informations www bva fr www louis harris fr b Interroger les apprenants Est ce qu il y a des instituts de sondage dans votre pays Les connaissez vous Pour qui travaillent ils g n ralement journaux gouvernement entreprises priv es NOITESCULTURELLES scrani e Les jardins du film La fiction a t tourn e dans des jardins ouvriers Le principe de ces jardins est la loca tion d une parcelle de terre une personne qui habite en immeuble et qui souhaite pratiquer le jardinage De nos jours c est essentiellement une activit de loisirs mais pendant longtemps ces jardins ont permis des familles aux revenus modestes de cultiver leurs propres fruits et l gumes et de faire ainsi de grosses conomies budg taires elles d pensaient moins d argent dans les magasins e Le verre de l amiti Il est d usage de boire un verre pour faire apr s avoir fait connaissance avec un nouveau voisin ou un nouvel ami pour sceller l amiti 169 e Jean Mi On donne parfois des surnoms chouchou etc ses
34. compl tant un texte lacunaire gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants de compl ter le texte de l activit avec les verbes s arr ter aller tourner se calmer traverser l infinitif pr sent ou pass Cette activit peut se faire deux Corrig tre all e traverser avoir tourn s arr ter me calmer Le participe pass suit la r gle des accords Ce matin apr s tre all e la poste je suis partie au march comme d habitude Se r f rer au tableau de grammaire La chronologie p 79 4 Du bon usage du t l phone portable OBJECTIF syst matiser l emploi de l ant riorit et la post riorit gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants de r diger des conseils sur la mani re d utiliser correctement le t l phone portable Faire lire l exemple ainsi que les cinq situations 99 Corrig 1 Demandez l autorisation avant de t l phoner R pondez au t l phone apr s avoir demand l autorisation 2 Sortez du compartiment avant de t l phoner R pondez au t l phone apr s tre sorti e du compartiment 3 Arr tez votre portable avant d entrer au cin ma R pondez au t l phone apr s tre sorti e du cin ma 4 Quittez le groupe avant de t l phoner R pondez au t l phone apr s avoir quitt le groupe 5 Allez dans une autre pi ce avant de t l phoner R pondez au t l phone apr s tre al
35. couter la radio 3 74 lire un livre par an 434 lire entre un et neuf livres par an 5 33 nombre de Fran ais qui lisent le journal tous les jours 6 30 se pro mener 7 29 cuisiner 8 27 jardiner 923 bricoler Le neuvi me pourcentage est 33 Il correspond au nombre de Fran ais qui lisent le journal tous les jours soit 1 3 c est dire un Fran ais sur trois 8 loisirs de plus en plus r guli rement d entre eux pour ce qui est en t te quotidiennement majorit au moins g n ralement 11 a 3 2 milliards d euros b Plus de 33 000 c 10 nationaux et 109 r gio naux d 1 lecteurs de magazines e 3 h 24 f France 2 France 3 France 4 France 5 g55 h5300 i1200 j6 millions 12 Ipsos est une entreprise d enqu te et de sondage a 1975 b Paris c 2 groupe mondial parmi les soci t s d tudes par enqu te d 1 juillet 1999 e 538 4 millions d euros f 35 g Plus de 100 h 3 466 i Plus de 4 500 j 10 millions k Ipsos 35 rue du Val de Marne 75628 Paris cedex 13 France T l 33 1 41 98 90 00 Unit 7 Pas mal Fiction 1 b Expliquer aux apprenants que Pas mal a une valeur positive surtout lorsqu on allonge la voyelle de la seconde syllabe avec une into nation montante l expression prend alors une valeur admirative et ou exclamative 2 a paquet b coursier livrer c client d compter e inqui ter f supprimer g ajoute
36. dans le respect de la pluralit des cultures ducatives et des contraintes horaires et institutionnelles Ce guide comprend une pr sentation des principes g n raux et de l approche p dagogique qui fondent la m thode des suggestions pour l exploitation des documents et pour le d roulement de chaque le on les corrig s ou des propositions de r ponse pour toutes les activit s du livre de l l ve exercices des le ons activit s des pages Savoir faire et des pages valuation des informations culturelles et des suggestions d activit s compl mentaires l exploitation p dagogique de la partie Vid o du DVD Rom les corrig s du cahier d exercices 27 fiches photocopiables et leurs corrig s 9 fiches R vision 1 fiche par unit 9 fiches Approfondissement 1 fiche par unit 9 tests par comp tences 1 test par unit B EU AUTANT d unit MM NN ES ES ES EN NO nu ne nn mn mn Le contrat d apprentissage dans une approche actionnelle Objectifs communicatifs j Vous allez apprendre vous pr seni r el pr senber votre famille poser des questions exprimer des gotb d crire des activit s exprimer la fr quence Objectifs fonctionnels 1 ES sS 3 D roulement d une unit I oe e e e e e e e e e e e e e e e e e e oe oe o oe oe ON e oe e o e o e mu mu ms Li r f 4 Formel ou informel Uner in qurvdons Dites v oie panj
37. es avec des com diens dans un souci constant d authenticit et de dynamisme Avant tout notre objectif est de proposer des fictions agr ables et motivantes qui s adressent des apprenants t l spectateurs Le d bit et l articulation des com diens correspondent un fran ais vivant et actuel Les dialogues respectent les codes de la grammaire de l oral Chaque fiction est suivie parfois coup e ou pr c d e d un repor tage ou d un documentaire original dont les diff rentes images proviennent de la t l vision des comit s de tou risme et de soci t s de production audiovisuelle Les fictions ainsi que les reportages ont t pour une plus grande souplesse d utilisation divis s en s quences lors de leur exploitation p dagogique B L exploitation p dagogique L exploitation p dagogique s adresse aux enseignants Ils y trouveront pour chaque fiction et chaque reportage des propositions d activit s et des exploitations p dagogiques ainsi que des informations compl mentaires Chaque unit propose une pr sentation des contenus th matiques des objectifs communicatifs des expressions idiomatiques et du vocabulaire th matique une pr sentation du d coupage fiction reportage un s quen age de la fiction un r sum de la fiction et du reportage 135 un sc nario p dagogique compos d activit s de d marrage et de mise en contexte Avant le visionnage d activi t s de compr h
38. l apprenant trouvera en fin de le on un renvoi aux activit s correspondantes du DVD Rom Configurations minimales requises pour la lecture du DVD Rom Sur Mac Syst me d exploitation Mac OS 10 4 ou ult rieur Processeur G5 ou Intel 256 Mo de RAM 512 Mo recommand Lecteur de DVD Rom R solution 1 024 X 768 Sur PC Syst me d exploitation XP ou Vista Processeur 1Ghz ou plus 256 Mo de RAM 512 Mo recommand Lecteur de DVD Rom Carte graphique 32 Mo en r solution 1 024 X 768 16 bit e Le double CD classe D une dur e totale de 2 heures il contient tous les enregistrements de la m thode documents d clencheurs exercices d coute activit s de phon tique compr hension orale des bilans actionnels et des valuations du livre de l l ve compr hension orale des tests du guide p dagogique INTRODUCTION e Le cahier d exercices Enrichi en exercices il renforce les apprentissages et syst matise les savoirs et les savoir faire Les corrig s du cahier d exercices se trouvent p 229 240 de ce guide e Le guide p dagogique Le pr sent guide p dagogique fournit aux enseignants un accompagnement p dagogique qui leur apporte aide et conseils dans la pr paration et l animation de leurs cours Pour chacune des neuf unit s du livre de l l ve les enseignants se verront proposer une d marche d exploitation structur e qu il conviendra d adapter en fonction de la diversit des publics d apprenants et
39. n 83 Le on 23 Week end D 86 Le on 24 La f te des voisins 0 eis eiere rrise ra EErEE irer E rrr nErenn 89 e a S E EE EE E E E de rte E 91 valuation 2 92 B Unit 7 L air du temps 95 Le on 25 La t l de demain 2 95 Le on 26 All Tu es o iarierisrisrissr istri str str srr ereer Er EErEE rnrn 98 Le on 27 Situation de crise eiiiis riseto sne ere EEE EEE EEEIEE EIEEEI EEEE EE EEn 102 Le on 28 Presse magazine 105 OR E E E ER 108 D Unit s Bon voyage n 109 Le on 29 Ailleurs iiieierissriisriiskrisr krstne tt ost asn ESEESE EREEREER EEEE EE Enn 109 Le on 30 Souvenir de voyage 111 Le on 31 Album photos iiaeriseriseisskis tkn is trist strs EErEE EErEE EErEE EErEE rren 114 Le on 32 La po sie des villes ererrerrrrrrisrrierrnerrrrn nn 117 SVOTA PEE AE A E te 119 Unit 9 Vous voulez mon avis 121 Le on 33 C est quoi le bonheur 2 121 Le on 34 AO E EA OEE ERE 124 Le on 35 Votre avis nous int resse e eererrrrerrrrrirerrrrrrrrnrr nn 126 Le on 36 Question de valeurs 129 SVOTE a ane 131 valuation 3 132 B Exploitation p dagogique de la vid o 135 B Tests fiches r visions fiches approfondissement 193 D Corrig s des tests et des
40. pagn e de petits fours et autres amuse gueules Si la raison de la visite est autre qu une invitation d ner visite de courtoisie de pr sentation d un appartement apr s emm nagement ou travaux elle se poursuivra par un ap ritif d sign famili rement par ap ro TRANSCRIPTIONS B Fiction BERNARD Bon alors le salon la salle manger a vous l avez d j vu pour le reste de l appart suivez moi Alors ici c est la salle de bains H L NE Ah et la baignoire c est mon id e C LINE Ah oui c est original BERNARD Et juste en face l bas c est la chambre C LINE Oh Quelle chance ces grands placards MATTHIEU Ah ouais nous aussi on devrait faire a c est pas mal hein H L NE Et l gauche vous avez le bureau qui fait aussi chambre d amis BerNaRo Voil Bon allez on va prendre l ap ro Tous Ouais allez BERNARD Assieds toi MATTHIEU Bon ben c est vrai hein Votre appart super c est spacieux vraiment H L NE Oui pour nous c tait tr s important d tre en centre ville bien situ c t des transports en commun C LINE Et les voisins pas de probl me H L NE coute on les conna t tous de ce c t l tout va bien C LINE Oh moi j en peux plus des voisins il faut dire que l isolation chez nous c est pas g nial BERNARD propos vous en tes o l dans vos projets MATTHIEU
41. rentes professions d Amanda Lear e Quels sont les sujets abord s dans l mission Good News 6 Demander aux apprenants de visiter le site www paris match com Faire d couvrir la page d accueil et leur demander de rep rer les diff rentes rubriques Faire cliquer sur Abonnez vous au magazine et interroger les apprenants a Combien co te l abonnement pour un an dans votre pays b quels autres titres de presse peut on s abonner Voir rubrique Je m abonne un autre titre c Que retrouve t on chaque semaine dans le magazine Paris Match d Pourquoi est ce que l abonnement c est mieux TRANSCRIPTIONS R ALISATEUR MICHEL FERNANDEZ Tiens relance le magn toscope L Tu vois ce spectateur comme il est attentif Il voit m me pas la cam ra qui le filme C est super pour commencer le reportage non CHAUFFEUR Excusez moi euh bonjour euh je cherche euh Michel Fernandez R ALISATEUR Oui c est moi Qu est ce que c est CHAUFFEUR Bah coutez j ai un paquet pour vous C est une cassette je crois V RONIQUE Ah super Enfin C est la cassette qu on attendait CHAUFFEUR Bon Bon ben au revoir V RONIQUE Hop hop hop attendez une seconde j ai encore besoin de vous CHAUFFEUR Oui mais moi j ai mon taxi qui est juste devant la porte euh je voudrais pas avoir un probl me R ALISATEUR Votre taxi Vous tes pas c
42. s sympa CHRISTOPHER Ah oui C LINE Bon a c est un peu cause de nous quand m me MATTHIEU Tu veux dire cause de moi Ben oui quoi j ai t malade tout le temps J aime pas du tout tre sur un bateau C LINE cause de nous le groupe n a pas vu Louxor MATTHIEU Ouais bah a c est parce que le soleil tait trop chaud CHRISTOPHER Ouais moi je sais pourquoi les autres touristes ils taient pas tr s sympa CLARISSE Chut Arr te MATTHIEU C est bizarre c est bizarre car mon grand p re lui c tait un vrai aventurier B Reportage Je me souviens Mon grand p re a voyag jusqu au Groenland sur son bateau le Pourquoi Pas l poque il tait tr s c l bre Avant cela il avait d j fait plusieurs exp ditions scientifiques en Antarctique C est la pre mi re personne qui a explor les c tes d Am rique du Sud et jusqu au p le Sud Il avait rencontr l explorateur anglais Robert Scott qui tait venu au p le Sud en 1910 avant d y mourir Il a connu les plus grands voyageurs de son temps Et c est pendant sa derni re exp dition juste apr s avoir quitt l Islande que son bateau a disparu en mer dans une terrible temp te C est peut tre cause de a que j aime pas les voyages 182 B Retour l appartement Matieu Enfin bref Et vous alors Carla et Clarisse vous tes parties ensemble c est a Cara Oui huit jours
43. se emploi entra neur gentil inutile ma tre messagerie plusieurs professionnel rarement r gle r guli rement r solution respecter sant souhaiter se 1 C est d cid 1 OBJECTIFS d couvrir la th matique les r solutions de d but d ann e identifier l crit les th mes de diff rents articles gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur faire observer le document p 44 et r pondre aux questions a et b Corrig a Cin ma 1 Informatique 4 Sant 3 Sport 5 conomie emploi 2 b au d but d une ann e nouvelle 2 OBJECTIF identifier l crit la profession de personnes interview es gt Faire relire les cinq r solutions et trouver la profession des personnes interview es Corrig a5 c4 el b2 d3 3 OBJECTIF r investir l oral les acquis des exercices 1 et 2 gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander d imaginer d autres r solutions pour l ann e Corrig R ponses possibles Apprendre dix nouveaux mots de vocabulaire fran ais par jour Conduire moins vite Faire un r gime Cette ann e je vais arr ter de fumer Je vais passer plus de temps avec ma famille 2 cette ann e je m y mets 1 OBJECTIF identifier l oral les th mes mentionn s dans un reportage sur les r solutions de d but d ann e gt Avant l coute faire lire la
44. si tu veux trouver un travail facilement je te conseille d tudier en Allemagne o pour financer son s jour on peut trouver plein de petits jobs c est plus facile qu en France 4 rika si tu pr f res quand il y a plus d examens alors tu dois aller tudier aux tats Unis o il y a plus de travail personnel fournir et plus d examens 5 Greg et David pour choisir les cours que vous avez envie de suivre vous devez aller en Allemagne les cours y sont la carte 6 Birane ce que tu recherches c est un syst me de tutorat Tu devrais partir en Angleterre o la grande sp cialit c est le tutorat Chacun a un prof qui le suit pendant toute l ann e On va le voir r guli rement chaque fois qu on a un probl me 7 Victor va tudier aux tats Unis Tu trouveras des profs qui valuent diff remment les tudiants L bas les profs sont plus tol rants pour les notes Ils sont l pour aider les l ves 8 Benjamin si tu veux pouvoir travailler la nuit la biblioth que par exemple il faut que tu choisisses une universit Irlandaise Dublin on a acc s la biblioth que 24 heures sur 24 o de nombreux ordinateurs avec acc s Internet sont disponibles D 2 Et en France comment a se passe OBJECTIF approfondir la compr hension crite d taill e en travaillant sur les caract ristiques du syst me ducatif fran ais gt Demander aux apprenants de relire les t moignages des tudi
45. tions et de compl ter leur r ponse aux questions de d but d activit 4 Pour finir demander aux apprenants si on peut acheter des m dicaments g n riques dans leur pays Si oui leur deman der s ils vont en acheter l avenir NOTES CULTURELLES La S curit sociale Cr e en 1945 la S cu rembourse 70 des soins m dicaux d penses de sant en cas de maladie de maternit d hospitalisation d invalidit ou d accident du travail Chaque assur social poss de une carte Vitale carte verte avec une puce lectronique que l on voit dans le reportage qui sert de lien entre les m decins et la S cu e M dicament g n rique Copie l gale d un produit actif de marque moins cher que celui ci e Les soins m dicaux Le budget consacr la sant constitue 10 du budget des familles Chaque Fran ais d pense environ 1 800 euros par an pour sa sant et va en moyenne huit fois par an chez le m decin ce sont les femmes et les personnes g es qui consultent le plus souvent TRANSCRIPTIONS Fiction CHAUFFEUR Bien install e Allez bah c est parti Bon et voil ah ma petite dame on va o MICHELINE 23 rue Ledru Rollin CHAUFFEUR Et ben c est parti MICHELINE Euh excusez moi vous pouvez fermer la fen tre s il vous pla t CHAUFFEUR Pourquoi vous avez froid MIcHELINE Non mais je suis malade et a me d range CHAUFFEUR Bien Voil c es
46. 1 gt Faire couter l enregistrement de la premi re phrase Demander aux apprenants d identifier sa signification Proc der de la m me mani re pour les quatre autres phrases Corrig 1a 2a 3b 4a 5a 2 gt Faire r couter et r p ter en reproduisant l intonation Activit s autocorrectives du DVD Rom L opposition et la concession contrairement pourtant m me si Ce qui ce que 125 Votre avis nous int resse ee e Contenus socioculturels Les valeurs importantes dans la vie e Objectifs communicatifs Exprimer votre accord ou votre d saccord Exprimer un souhait un doute Mots nouveaux p 100 101 e Contenus linguistiques Grammaire Indicatif ou subjonctif Ce qui ce que Phon tique Intonation les sentiments activit actuel d favoris difficile ducation excessif extr mement financier impression avoir l mentalit possibilit responsabilit r le solidarit valeur l Qu en pense t il 1 OBJECTIF d couvrir le th me de la le on les enqu tes d opinion en comprenant l introduction d une interview orale gt Faire couter l introduction de l enregistrement Demander aux apprenants de dire de quel type de document il s agit et ce que fait dans la vie l invit du jour Corrig a interview b Richard est b n vole l association Partage 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d
47. 24 et 7 jours sur 7 Vous pouvez les louer aussi longtemps que vous voulez mais apr s deux heures les tarifs sont plus lev s e renseigner sur les avantages C est vraiment pratique pas cher Ily a moins de pollution On est plus libre e renseigner sur les tarifs l abonnement est de 29 par an de 5 par semaine ou de 1 par jour INSNI NNNSNN NNN NNN NNS H A A Hd A A A A A A A H H H H H f H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H H HA g H H H Hd H H HA H H H 2 H H 2 2 H f 2 f 2 2 H H x 4 ESSSSSSRNSRRRECEEERRRREERRERREERRRKREERRRRRERERRREERERKRRERRRKRERRERRRRRRRRKERRRRRERRRKRRERRRRRRRRKREREKRRKERRRKKERKKKKRKRRKKKERR EKERKKKKKERKKRRKRRRKKKRR RKKERRRKKKKKK RERKERKKERREKERERRRKKERKKKRKRRRKKREREKRKRRRKKKEERKKKRRRKKKKKRR gt Passer au jeu de r les Production libre 44 PRONONCEZ Transport OBJECTIFS travailler l oppositio
48. Apr s tre sorti du bus je marchais sur le trottoir de gauche Juste apr s avoir tourn le coin j ai vu quelqu un qui traversait la rue puis une voiture est arriv e Avant d avoir fini de traverser la personne a t heurt e par la voiture qui ne s est pas arr t e temps Le pi ton tait tendu par terre et le conducteur ne bougeait plus Le conducteur tenait un t l phone la main J ai mis deux heures avant de me calmer SE A H NNNNA Ce que demande le policier Pourriez vous me raconter comment s est pass l accident O tiez vous O tait la voiture quand le pi ton a commenc traverser La voiture sest elle arr t e tout de suite Pourriez vous me donner la chronologie des v nements Pourquoi le conducteur ne s est il pas arr t ANNANN RNN RNN ANNIN NNN NNNSNN gt Passer au jeu de r les Puis faire intervertir les r les Production libre PRONONCEZ Ordre ou conseil OBJECTIF s entra ner la production qui exprime l ordre la mise en garde l incitation et le conseil 1 gt Passer l enregistrement phrase par phrase Demander aux apprenants d indiquer si les phrases entendues expriment un ordre une mise en garde une incitation ou un conseil L NNNNA NNN NNNNA NNNNA NNN NNNSN ANNANIN RNN RNN NNNSNN NNNSNN RNN CSN NNNNA NNN NNN ESSEEN Corrig 1 mise en garde 2 ordre 3 inc
49. Contenus socioculturels Ee e cernes e Objectifs communicatifs Caract riser un logement Exprimer un jugement de valeur Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Le comparatif Les pronoms possessifs Phon tique Distinction o 5 abonnement bicyclette dangereux demi heure d poser disponible galement environ fatigant libre service mairie millier qualit de vie station suppl mentaire syst me transport en commun utilisation L v lo c est comment 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en observant un document sur le V lib gt Livre ouvert faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire observer le document p 34 et lire les consignes Demander de deviner quels sont les deux mots qui composent le nom V lib Corrig v lo libert 2 OBJECTIF d velopper la compr hension crite d un document en infirmant ou confirmant des affirmations gt Livre ouvert faire relire le document et demander aux apprenants de dire si les phrases de a f sont vraies ou fausses Corrig Vraies b d e f Fausses a c 3 OBJECTIF comprendre globalement les opinions de personnes interrog es lors d un micro trottoir gt Faire couter l enregistrement il s agit d un micro trottoir une fois dans son int gralit 42 Demander aux apprenants de dire ce qu ils ont compris De quoi parlent les personnes interrog es
50. DELF et dans le cahier d exercices des activit s de type DELF e valuation formative dont le CECRL souligne le r le comme outil d apprentissage et non comme simple pr paration des tests de certification Ainsi le guide p dagogique propose pour chaque unit un test photocopiable qui permet d valuer la compr hension orale la compr hension crite et la production crite Pour des raisons de temps et de difficult de passation la production orale ne figure pas dans les preuves propos es L valuation de la production orale se fera l occasion des prises de parole spontan es ou l initiative du professeur Pour l apprenant c est l occasion de faire le point r guli rement sur ses m canismes d apprentissage et sur ses acquis Pour l enseignant ce test offre la possibilit d identifier les points qui ne sont pas suffisamment ma tris s et sur lesquels il est n cessaire de revenir La passation du test et son corrig en classe ne devraient pas prendre plus d une s ance de 50 minutes 20 minutes de test et 30 minutes pour la correction Puis le professeur peut relever les feuilles pour corriger les r ponses et donner s il le souhaite des notes aux tudiants Le bar me de correction peut varier selon ce que le professeur veut valoriser compr hension orale compr hension ou production crites Le guide p dagogique propose galement pour chaque unit une fiche R vision et une fiche Approfondisseme
51. Faire lire la consigne de l activit laquelle peut se faire par crit individuellement Mise en commun Corrig souvent beaucoup de souvent un peu de parfois FA 6 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux en pr parant son propre portrait gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de se mettre par groupes de deux Chacun pr pare son portrait et le pr sente ensuite son voisin Demander deux volontaires de se produire devant la classe PRONONCEZ Les chos des coles OBJECTIF liaisons et encha nements 1 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement et demander aux apprenants de dire quelle prononciation du mot cole ils entendent Corrig a dekl b neki c tekl d lekl e kekl f zekl g mekl h trekl os J gt 2 gt Passer l enregistrement une deuxi me fois Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de noter les liaisons Corrig a Il travaille dans_une grande cole San Francisco b Je passe mon bac dans_une cole fran aise aux_ tats_ Unis c Dans cette cole on_a la possibilit de faire du cin ma d Apr s l cole nous_avons des activit s sportives e J aime voyager en_ Europe je trouve que c est une magnifique cole de la vie f Toutes les_ coles ne proposent pas les m mes programmes g Mes_amis vont dans la m me cole que
52. G3 2 OBJECTIF approfondir la compr hension orale d taill e d une enqu te gt Faire couter nouveau l enregistrement Demander aux apprenants de prendre en notes les r ponses de la personne interrog e 40 Corrig Production libre 3 Donner des pr cisions 1 OBJECTIF identifier l emploi de o et dont en retrouvant les mots qu ils remplacent gt Faire lire les trois questions a b c de l exercice Demander aux apprenants d y r pondre de m moire ou l aide de leurs notes couter ensuite l enregistrement pour v rifier les r ponses Corrig a Le dimanche b Le centre ville _ c La taille des pi ces et l isolation contre le bruit 2 OBJECTIF conceptualiser l emploi de o et dont gt Interroger les apprenants Que remplacent les mots o et dont Corrig e O remplace le mot jour dans la phrase a et le mot endroit dans la phrase b Dans la phrase c dont remplace le mot chose Pour aider les apprenants mieux comprendre le Corrig on peut d composer les phrases de l exercice en deux phrases a Le dimanche est un jour Je reste souvent toute la journ e dans mon lit ce jour l b Le centre ville est un endroit Les maisons sont tr s ch res dans cet endroit c Il y a une chose Je ne suis vraiment pas tr s satisfait de cette chose Se r f rer au tableau de grammaire Les pronoms relatifs o et dont p 33 ENTRA NEZ VOUS 4 Devinettes OBJECTIF syst
53. L adjectif ind fini tout Le pass r cent et le futur proche Blog e Contenus socioculturels Les activit s quotidiennes e Objectifs communicatifs Vous pr senter pr senter votre famille Exprimer des go ts D crire des activit s Exprimer la fr quence ou l intensit Mots nouveaux blog c libataire cliquer L Portrait 1 OBJECTIF d couvrir les l ments qui composent une page de blog gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux a gt Faire observer le document repr sentant le blog de Quentin p 16 Demander d tablir le portrait de Quentin Corrig Proposition Quentin a 18 ans il est c libataire il habite Toronto au Canada Il parle fran ais anglais et espagnol Il a 15 photos de ses amis Nous voyons les photos de Matt Mitsy Louna et Greg Quentin est grand mince Il a les cheveux courts et noirs b gt Faire lire la consigne aux apprenants Leur demander ensuite d indiquer ce qu on peut faire sur le site de Quentin Cette activit peut se faire collectivement Corrig On peut d couvrir son portrait ses go ts et ses activit s en cliquant sur son blog On peut galement lui crire On peut voir ses photos 2 OBJECTIF associer trois t moignages oraux au contenu d un blog gt Livre ouvert faire lire les consignes e Contenus linguistiques Grammaire Les pronoms toniques Les pr positions suivies d un nom de pays ville Les adverb
54. VOUS 3 Ah l cole OBJECTIF syst matiser l crit l emploi des indicateurs de temps depuis et il y a gt Demander aux apprenants de compl ter les phrases 1 5 en utilisant depuis ou il y a Corrig 1 depuis 2ilya 3 depuis 4 depuis o Silya Curriculum vit OBJECTIF syst matiser l oral l emploi des indicateurs de temps depuis et il y a gt Demander aux apprenants de lire le CV p 59 14 Leur demander de dire ce que l homme a fait dans sa vie professionnelle Faire utiliser depuis et il y a Corrig R ponses possibles en 2009 Samuel Viala est n il y a trente six ans Il a eu son bac il y a dix huit ans Il a travaill comme serveur au Banana Bar de Rennes il y a dix huit ans Il habite Paris depuis dix sept ans Il y a dix sept ans il a travaill au BHV II a quitt le BHV il y a quinze ans I n y travaille plus depuis 1994 Il est vendeur la FNAC depuis 1994 depuis quinze ans Il a trouv son travail la FNAC il y a quinze ans FA 5 souvenirs d cole OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions gt Demander aux apprenants de r pondre aux questions par groupes de deux Corrig R ponses possibles 1 cinq ans 2 Oui j tais tr s content e mais le soir j tais d u e de ne pas pouvoir lire tout de suite 3 C tait une petite cole de campagne et c tait fantastique 4 Nous
55. Vous savez je vais vous dire Il y a pas de Une visite chez le m decin probl me Faites attention a a t Les m dicaments g n riques a va aller mieux Voil je vous explique D apr s pronom tonique Moi je sais plus quoi Objectifs communicatifs en penser Et vous alors a vous dit quelque chose a vous ennuie si phrase Bref a vaut rien a serait mieux non Cest pareil a m est gal Vous avez gagn Je le sens pas Formuler une demande polie Se plaindre Exposer un probl me Exposer des faits _ D velopper des hypoth ses Vocabulaire th matique Exprimer une opinion e La maladie allez chez le m decin avoir chaud Exprimer un besoin avoir froid avoir mal la t te un docteur C der la demande de quelqu un tre malade tousser Comparer des qualit s et des quantit s e Les m dicaments aller mieux tre efficace Demander et donner des informations gu rir un m dicament g n rique une mol cule la pharmacie prendre prescrire un m dicament un produit rembourser un rem de le r sultat la S cu rit sociale soigner un traitement D COUPAGE Cette unit est compos e de deux parties une fiction de 7 21 11 12 et un reportage de 1113 1225 La fiction peut tre divis e
56. a Vocabulaire Parcours scolaire et professionnel 15 Les tudes l tranger 55 e Contenus socioculturels Les particularit s du syst me ducatif fran ais Mots nouveaux Annn e Objectifs communicatifs Parler de sa formation et de ses exp riences professionnelles Comparer des syst mes ducatifs diff rents la carte devoir discussion examen job licence ma trise mani re note noter obligatoire particularit redoublement rendre syst me tol rant tutorat LIRE ET CONNA TRE C 1 Partir d accord mais o OBJECTIFS d couvrir un document crit comportant des t moignages d tudiants fran ais l tranger r investir ce contenu pour donner des conseils oraux des tudiants fran ais souhaitant poursuivre leurs tudes l tranger gt Demander aux apprenants de lire le document Les tudes l tranger p 60 Leur demander ensuite de lire les huit t moignages d tudiants fran ais 16 Corrig 1 Yann et milie vous devriez partir tudier l universit de Montr al au Qu bec o il y a tr s peu de cours et beaucoup de travail personnel 2 Farida si tu tudiais aux tats Unis tu pourrais discuter facilement avec les professeurs qui sont plus disponibles Tu pourrais aussi choisir d tudier en Angleterre o chaque tudiant a un prof qui le suit pendant toute l ann e 3 Renaud
57. activit et passer l enregistrement en entier Demander aux apprenants d identifier les paroles exactes des personnes interrog es Corrig al b2 c1 3 OBJECTIF conceptualiser les r gles d accord du participe pass gt Demander aux apprenants d observer les phrases de l exercice pr c dent Leur demander de s lectionner la bonne r ponse aux questions a et b pour trouver la r gle de l accord du participe pass Corrig a Le participe pass employ avec tre s accorde avec le sujet du verbe b Le participe pass employ avec avoir s accorde avec le compl ment d objet direct quand il est plac avant le verbe Se r f rer au tableau de grammaire L accord du participe pass p 87 ENTRA NEZ VOUS 3 Souvenirs de voyage OBJECTIF syst matiser les r gles d accord du participe pass en associant des questions et des r ponses se gt Demander aux apprenants de lire les questions 1 5 et les r ponses a e Leur demander d associer chaque question la r ponse correspondante Corrig 1b 2e 3d 4a 5c 4 crivain voyageur OBJECTIF syst matiser les r gles d accord du participe pass en compl tant les participes pass s d un dialogue gt Demander aux apprenants de lire le dialogue de l activit Leur demander d accorder si besoin est les participes pass s Corrig crit voyag aim e all e visit s all e tomb e d couvert d couverts
58. activit peut se faire deux Corrig 1 vrai 2 faux 3 faux 4 vrai 5 vrai 6 cela n est pas dit 7 faux 2 Un travail difficile 1 OBJECTIF comprendre globalement un dialogue oral entre une vendeuse de journaux et une tudiante gt Faire lire les consignes de l activit Passer l enregistrement Demander aux apprenants de r pondre aux questions avec leur voisin e Corrig a Dans un kiosque journaux b Une vendeuse de journaux et une tudiante c La diminution de la vente des journaux et magazines en kiosque 102 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e en relevant les probl mes voqu s par la vendeuse de journaux a gt Faire lire les consignes de l activit et repasser l enregistrement en entier Demander aux apprenants de relever les probl mes voqu s par Madame Quincampoix concernant son travail Corrig 1 les horaires 4 le salaire 5 la concurrence Internet 6 le froid b gt Demander aux apprenants d expliquer pourquoi le salaire de Madame Quincampoix est peu lev Corrig Elle est pay e au nombre d exemplaires vendus et elle en vend de moins en moins 3 OBJECTIF conceptualiser l expression de la cons quence en identifiant la cons quence de la fermeture des kiosques journaux Paris a gt Faire lire les consignes de l activit et lire la transcription de l enregistrement p 118 Demander aux apprenants de retrouver les pa
59. au tableau PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de relever tous les noms mots ou titres vus l cran 3 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Leur demander de remettre les sc nes dans le bon ordre a Des jeunes descendent un escalier b On voit l entr e d un b timent universitaire c Un homme crit quelque chose au tableau d Des adolescents vont au coll ge e Des adolescents marchent dans un couloir f Quelqu un joue avec un stylo g Quelqu un r dige un devoir h Des jeunes coutent un professeur i Des enfants marchent sur des chaises j Gros plans sur des stylos P k On voit un enseignant et des enfants assis leur bureau 4 Demander aux apprenants de dire de quoi traite le reportage 161 BB Avecle son 5 Faire lire les items aux apprenants et s assurer le leur compr hension Leur demander de r pondre par vrai faux on ne sait pas a En France l cole est obligatoire jusqu l ge de 18 ans b Les enfants entrent la maternelle trois ans c Les enfants vont au lyc e avant d aller au coll ge d Tous les Fran ais ont le baccalaur at e Le baccalaur at a lieu en septembre f L enseignement sup rieur ne concerne que l universit 6 Demander aux apprenants de cocher les mots qu ils ont entendus O t t Q temps Q final Q le succ s Q certains Q tape Q deux ans Q environ O ha
60. avec une piscine et pas loin d un centre d quitation e faire une r servation J aimerais r server trois chambres d h tel doubles et une simple pour un enfant ANNANN NNNSNN NRN RNR ANNIN AANS NANNAN NR NNNSNN RNN NNNSNN Ce que l autre personne dit pour e r pondre au t l phone Office de tourisme d Auvergne bonjour e pr ciser le projet Oui en ville ou la campagne Un week end sportif ou un week end d tente e donner des informations Oui bien s r madame monsieur J ai trois h tels qui correspondent votre demande Voici leur nom et leur adresse SSSSNSSSERRRK REREERERKERERRRKRERKERKRRERRRRREEKKRRREERKRKRRRKREKERKKRRKE ANNIN NNNSNN ANNINA SNNN RNR RNR SSSSNCCSEKERKK ERRKRFERRRRKEERR SSSR A NNNNA RNN SSS nnna nnn nN nN nnn nnn nnn nnn gt Passer au jeu de r les L un des apprenants la personne qui appelle l Office de tourisme interroge son sa voisin e qui joue un e employ e de l Office de tourisme Production libre 88 POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de travailler avec leur voisin e Leur demander de r pondre aux quatre questions suivantes 1 Parmi les activit s propos es dans le reportage ou sur l affiche quelles sont celles que vous faites parfois le week end Celles que vous aimeriez faire Pourquoi 2 Partez vous le week end dans d autres r gions que la v tre Si oui lesquelles 3 Quand vous
61. b Affirmatif 2 L homme la chemise bleue carreaux c Enchant d Vous avez raison 1 1 Demander aux apprenants de r pondre aux questions a Comment s appelle l homme la chemise bleue carreaux b Comment s appelle l homme la casquette c Quelle expression utilise l homme la chemise bleue carreaux pour dire Travailler beaucoup trop d Trouvez un verbe qui signifie Perdre l envie de faire quelque chose S quence 2 12 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a La jeune fille s appelle Audrey b C est la petite fille d Henri c Elle l appelle p p d Elle vient chercher des l gumes pour les vendre e Il est neuf heures du matin 13 Demander aux apprenants d expliquer le sens des expressions suivantes a Ah tiens te voil b tout l heure c Le d jeuner est loin d tre pr t d plus 14 a Mettre les apprenants en sous groupes Passer la s quence une nouvelle fois et leur demander d couter et de relever dans le dialogue un maximum de mots qui contiennent le son le son 5 ou le son dre 5 bour Abe b Leur faire relever les diff rentes fa ons d orthographier chaque son S quence 3 15 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Henri est mari b Jean Michel veut commencer jardiner aujourd hui c Il a tous les outils dont il a besoin d Henri va lui apprendre jardiner 16 a Faire travailler les apprenants en sous groupe
62. b OBJECTIF rep rer les nonc s exprimant une opinion une certitude un souhait ou un doute gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de rep rer les formules utilis es dans l activit pr c dente pour exprimer une opinion une certitude un souhait ou un doute Leur faire noter les formules utilis es et leurs constructions Mise en commun Corrig 1 une opinion une certitude Je pense que indicatif Je pense que c est important d avoir un bon salaire dans la vie Je suis s r que indicatif Je suis s r qu il y a des valeurs plus importantes que a dans le travail 2 un souhait un doute Je ne crois pas que subjonctif Je ne crois pas que ce soit la chose la plus importante J aimerais bien que subjonctif Mais j aimerais bien que ce soit autre chose que le salaire qui donne envie d aller travailler Se r f rer au tableau de grammaire Indicatif ou Subjonctif p 101 INFOS LES ASSOCIATIONS on compte en France plus de 700 000 associations qui regroupent plus de 10 millions de b n voles et 1 5 million de salari s Le sport la culture et les loisirs repr sentent 30 des associations Viennent ensuite les associations d aide aux d favoris s 3 c OBJECTIF conceptualiser l emploi des formules exprimant une opinion une certitude un souhait ou un doute en les rep rant dans la transcription d un enregistrement gt Faire l
63. c vrai d faux e vrai f faux Reportage 1 animaux chanteurs chanteuses danseurs enfants interviews mannequins monuments photographes 2 c Pour une cha ne de t l vision qui s appelle Match TV d Faire de la promotion cr er de l motion donner envie de regarder Match TV 3 c De mode de cr a tion d Ce sont trois personnalit s du monde de la t l vision Christophe Dechavanne travaille sur TF1 Isabelle Giordano sur France 3 et Benjamin Castaldi sur M6 e Tous les jours du lundi au vendredi 18 h 45 6 Rubriques L actu Les stars Gala TV Horoscope etc b T l loisirs Capital Femme actuelle Prima G o etc c L actualit travers des reportages exclusifs des articles sur les gens mondains des photos qui font de la lecture une vraie aventure d Le magazine est moins cher qu en kiosque on peut le faire livrer sur son lieu de vacances on peut arr ter l abonnement quand on veut sans perdre d argent Unit 8 Exp dition Fiction 4 Dans un appartement Il y a cinq personnes 2 hommes et 3 femmes Ce sont des amis Les deux personnes sur la droite de l cran ont l air de former un couple Les cinq personnes regar dent des photos et discutent 5 a Certains personnages posent des questions d autres r pondent On voit des albums photos sur la table basse les personnages regardent des photos le sujet de conversation porte sur un v nement qui a t photographi et auqu
64. certains pays d Afrique Pourquoi b Est ce que la France partage ce m me type de lien avec d autres pays du monde Lesquels PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension expliquer les mots costume dragon d fil et p tards ou les faire chercher dans un dictionnaire Puis leur demander de remettre les s quences dans l ordre a Deux jeunes filles en costumes roses Un dragon de diff rentes couleurs Un jeune homme en costume bleu i Deux colonnes de musiciens danseurs une colonne orange et une colonne bleue Une jeune femme en costume rouge avec une petite fille en costume bleu Des noms de restaurants et de boutiques Un d fil dans une rue Un homme avec des p tards 3 Interroger les apprenants votre avis quel est le sujet du reportage O se passe la sc ne Qui sont les gens qu on y voit Que font ils Jz Q 0 D Q B Avec le son 4 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Dans le reportage on voit des personnes qui f tent le Nouvel An chinois b La sc ne se passe en Chine c Certains trangers se regroupent dans des quartiers de Paris d Un immigr sur trois habite Paris ou sa banlieue e 30 des Fran ais sont d origine trang re 5 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit communaut s quatre origine trouve m langent treizi me c l bre acc
65. conduisant 2 OBJECTIF approfondir la compr hension de la th matique en lisant un slogan crit gt Demander aux apprenants de lire le slogan T l phoner au volant augmente le risque d accident Leur demander de compl ter leurs r ponses Interroger les apprenants Qui a r alis cette publicit 98 Corrig Cette publicit a t r alis e par la S curit routi re qui est un organisme gouvernemental on voit le drapeau tricolore 3 OBJECTIF trouver l identit de la personne interrog e et l objectif d une interview gt Passer l enregistrement une premi re fois Demander aux apprenants de dire qui est la personne interview e Leur demander de dire quel est l objectif de l interview Corrig La personne interview e est Patrick Taillandier Il travaille pour la S curit routi re L interview a pour objectif de parler du comportement dangereux des automobilistes qui t l phonent en conduisant 4 OBJECTIF d velopper la compr hension orale de l interview en rep rant les th mes abord s gt Faire lire les consignes de l activit et repasser l enregistrement en entier Demander aux apprenants de rep rer les th mes abord s dans l interview Corrig a c d 5 OBJECTIF poursuivre la compr hension orale en relevant des informations pr cises gt Faire lire les consignes de l activit et repasser l enregistrement en entier Demander aux apprenants de relever les informa
66. consigne de l activit et lesitemsaah Passer l enregistrement Corrig a b d e f q POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de dire combien de personnes diff rentes sont interrog es Leur demander de faire des hypoth ses sur l identit de chacune d elles partir de sa voix et de ce qu elle dit 2 OBJECTIF identifier l oral les r solutions des personnes interview es gt Faire nouveau couter l enregistrement 53 Demander aux apprenants de dire quelles sont les r solutions prises par les personnes interrog es leur conseiller de prendre des notes Corrig Personne 1 aller plusieurs fois par semaine la piscine Personne 2 arr ter de fumer sans y croire faire du sport Personne 3 se coucher plus t t moins faire la f te avec les copains Personne 4 d penser moins d argent arr ter d acheter certains trucs inutiles aller plus souvent au th tre Personne 5 bien travailler l cole avoir de bonnes notes tre gentil avec mes parents Personne 6 cette personne a arr t de prendre des r solutions parce qu elle ne les respecte jamais 3 a OBJECTIF d couvrir l expression de diff rentes formes de r solutions gt Faire r couter l enregistrement en demandant aux apprenants de trouver des exemples de r solutions ferme timide et fictive Corrig 1 r solution ferme J ai d cid d aller la piscine plusieurs fois par semaine j ai
67. contre Cest a Tu exag res Objectifs communicatifs Contrairement Alors l bravo On va pas refaire le monde Rapporter les paroles d une personne Exprimer son point de vue son accord Exprimer un souhait ou un doute Vocabulaire th matique Protester e La cigarette craser une cigarette cancer Conc der canc rig ne la consommation un danger S expliquerou son d saccord dangereux dangereuse interdire la vente S opposer quelque chose quelqu un fumer en cachette un fumeur une fumeuse Faire une suggestion la maladie la pr vention un produit chimique Insister un risque la sant le tabagisme e Le d bat la cons quence convaincre donner l impression que phrase exag rer ignorer qqch tre incit par qqn qqch inciter qqn tre influenc e par qqn qqch interdire qqch manipuler qqn prot ger respecter la loi D COUPAGE Cette unit est compos e de deux parties un reportage de 2525 26 38 et une fiction de 26 40 2840 La fiction peut tre divis e en deux s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu au gros plan sur le p re et la r plique Oh doucement Vanessa s il te pla t hein tu parles ta m re l S quence 2 Du gros plan sur le p re qui dit Bah moi aussi je pense que le pr sen
68. d cid de me coucher plus t t et de moins faire la f te avec mes copains bien travailler l cole tre gentil avec mes parents 2 r solution timide je vais peut tre essayer de faire r guli rement du sport j aimerais bien d penser moins d argent arr ter d acheter certains trucs inutiles 3 r solution fictive Si je pouvais j arr terais de fumer si j avais le temps j aimerais aussi aller plus souvent au th tre POUR ALLER PLUS LOIN gt Interroger les apprenants sur l enregistrement 1 Comment s appelle la journaliste qui a interview les personnes Anne Dutilleul 2 Quand a t elle fait son reportage Pendant la nuit de la Saint Sylvestre la nuit du 31 d cembre pendant le r veillon de fin d ann e 3 O a t elle interrog ces personnes Dans la capitale Paris 4 Quelle question pose t elle la premi re personne S il vous pla t vous avez pris des r solutions pour cette ann e 5 Que se souhaite t on au moment du passage la nouvelle ann e On se souhaite une bonne ann e une bonne sant 54 3 b OBJECTIF conceptualiser l expression de la r solution fictive l hypoth se gt Demander aux apprenants d observer les exemples de r solution fictive Leur demander de dire quels sont les temps et les structures utilis s Corrig Si je pouvais j arr terais de fumer Si j avais le temps j aimerais aussi aller plus souvent au th tre
69. de l activit 2 b OBJECTIFS conceptualiser l emploi du pronom y employer l expression arriver gt Faire faire l activit collectivement Demander de trouver les noms verbes qui suivent la pr position dans les trois phrases de l activit Corrig 1 manger 2 la salle de sport 3 faire r guli rement un footing Se r f rer au tableau de grammaire Le pronom y p 47 UNITE 4 e LE ON 14 gt Demander de transformer les phrases avec arriver et de trouver des synonymes de ce verbe Corrig Je n arrive pas je ne r ussis pas je ne parviens pas Je n arrive pas je ne viens pas Je n arrive pas je ne r ussis pas je ne parviens pas gt Repasser la derni re partie de l enregistrement Non Vraiment Mais comment font elles toutes ces femmes J aimerais bien moi faire r guli rement un footing mais je n y arrive pas Demander ce que remplace y dans cette phrase et ce que signifie l expression je n y arrive pas Corrig faire du jogging _ r ussir 3 OBJECTIF conceptualiser l emploi des pronoms ind finis certain es plusieurs tous toutes les autres quelques un e s gt Faire lire l extrait de l enregistrement propos et demander de dire ce que remplacent les mots soulign s Corrig certaines remplacent femmes plusieurs remplace footing ENTRA NEZ VOUS 3 Facile dire difficile faire OBJECTIF
70. de l exercice celle qui correspond la signification du slogan Corrig Texte de la publicit KIAT Merida Les femmes ne s int ressent plus qu leur voiture Cela signifie que maintenant les femmes s int ressent seulement leur voiture r ponse b 10 3 OBJECTIF exprimer des r actions une publicit gt Demander aux apprenants d exprimer leurs r actions leurs pens es inspir es par cette publicit Corrig R ponse possible La photo est surprenante on a envie de dire Mais o est la femme car c est exactement le type de photo le type d attitude o l on n imagine pas voir un homme En fait l id e d imaginer une femme une m re laisser son mari faire le repassage pour s occuper de sa voiture est assez choquante dans une soci t traditionnelle Comme le dit le titre de l activit Le monde change il faut savoir s adapter aux besoins et aux d sirs de chacun mais il faut aussi savoir garder ses rep res 2 et les mentalit s voluent 1 OBJECTIF identifier l oral les th mes mentionn s dans un t moignage oral portant sur le travail temps partiel gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de comparer ce qu ils ont compris avec leur voisin e Quel est le sujet de l enregistrement Combien de personnes s expriment elles Quel est leur nom Ils peuvent aussi citer des expressions ou des mots entendus
71. de r p ter les mots Activit s autocorrectives du DVD Rom Le comparatif Les pronoms possessifs Destination soleil D e Contenus socioculturels Le cadre de vie la d couverte de Montpellier e Objectifs communicatifs Caract riser un logement Exprimer un besoin ou un souhait Comparer des quantit s et des qualit s Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Le superlatif Phon tique Prononciation de plus citer climat coucher se environnement moral piste cyclable tomber amoureux tramway l Publicit 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en observant des publicit s sur une ville gt Demander aux apprenants d observer les deux documents p 36 et de les d crire Leur demander ensuite de trouver de quel type de document il s agit Corrig a Sur le premier on voit un couple qui danse dans une discoth que l arri re plan il y a beaucoup de jeunes gens autour du comptoir d un bar Les couleurs sont orange rouge et jaune Elles voquent le soleil et rappellent celles du slogan Montpellier la ville o le soleil ne se couche jamais Sur le deuxi me document on voit au premier plan trois jeunes filles qui se prom nent dans les rues de Montpellier Elles sont tr s souriantes l arri re plan nous voyons des magasins multicolores et d autres jeunes Le ciel est bleu les couleurs chaleureuses et comme dans le document p
72. doute faire couter nouveau l nonc Proc der de la m me mani re pour les neuf autres phrases Corrig a je tienne b vous trouvez c on te reconna t d tu finisses e je tiens f elle choisisse g elle choisit h vous trouviez i on te reconnaisse j tufinis Activit s autocorrectives du DVD Rom Devoir infinitif Le subjonctif pr sent Vocabulaire La sant 61 La journ e du sport De e Contenus socioculturels La sant au quotidien Les r ponses aux probl mes de sant Mots nouveaux p 50 51 e Objectifs communicatifs D crire votre mode de vie habitudes alimentaires activit s physiques Exprimer un conseil ou une obligation augmenter cause d c s d cision entra ner gens les influence maladie manifeste manque mondial e nombreux physique politique population risque suffisant tabac LIRE ET CONNA TRE D l Qu est ce que c est 1 OBJECTIF d couvrir le message d une publicit crite sur la journ e nationale du sport gt Demander aux apprenants d observer le document 1 et de r pondre aux questions a b Corrig Il s agit de la journ e du sport et de l activit physique Il a lieu le 10 octobre 2008 au Qu bec gt Pour la question c demander aux apprenants de r fl chir par groupes de deux sur ce qui se passe pendant cette journ e Leur faire consulter le site cit sur le document pour leu
73. en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu l arriv e chez le m decin S quence 2 De l arriv e dans la salle d attente jusqu la r plique Euh non comme vous voulez S quence 3 De l entr e dans le cabinet du m decin jusqu la fin R sum de la fiction Une femme se rend chez son m decin car elle est malade Elle a d j vu son m decin la semaine pr c dente mais retourne le voir pour avoir un traitement plus efficace On la voit d abord dans un taxi o elle se plaint de son tat puis dans la salle d attente du cabinet m dical o elle interroge une patiente sur les m dicaments g n riques Enfin elle consulte son m decin et arrive ses fins un nouveau traitement AVANT LE VISIONNAGE l a De fa on informelle s adresser la classe et dire a va aujourd hui Moi a va bien puis s adresser un appre nant et dire a ne va pas aujourd hui Tu as mal la t te Continuer ainsi avec deux ou trois autres apprenants en modulant la question Tu as froid Tu as chaud Tu as mal o Tu tousses b Toujours sur le mode de la com die ajouter Il y a trois jours j tais malade j avais mal la t te et j avais chaud Alors j ai pris un m dicament et maintenant a va bien Je me suis soign et je suis gu ri Montrer ventuellement une bo te de m dicaments pour faire comprendre le mot Passer ainsi en revue le vocabulaire des parties du c
74. est pas mal les transports en commun la nature une olive hein coute De ce c t l tout va bien un olivier un parc une piste cyclable la proximit J en peux plus de nom Il faut dire que la qualit de vie un quartier un terrain urbain e phrase Phrase c est pas g nial propos la verdure un village une ville un e voisin e D COUPAGE Cette unit est compos e de deux parties une fiction de 3 20 6 10 et un reportage de 6 14 7 15 La fiction peut tre divis e en deux s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu aux r pliques Tu parles de la maison Bah oui S quence 2 partir de la r plique Si vous voulez je vais vous montrer les plans jusqu la fin R sum de la fiction Un homme et une femme re oivent un couple d amis chez eux Ils leur font visiter l appartement puis tous prennent un verre au salon Les invit s pr sentent alors les plans de la maison qu ils font construire Comme celle ci est situ e en grande banlieue Voir notes culturelles les deux couples changent leur opinion sur leur cadre de vie AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de lire l cran le titre de l unit Cadres de vie d en expliquer le sens et de faire des hypoth ses sur le sujet du film et du reportage 2 crire le mot maison au tableau et demander aux apprenants de citer tous les
75. exprim Proc der de la m me fa on pour les huit autres nonc s Corrig 1 a doute b col re 2 a doute b col re 3 a plainte b col re 4 a doute b col re quelqu un qui se d fend 5 a plainte b doute 6 a col re b sentiment heureux 7 a col re b doute 8 a col re b sentiment heureux _ 9 a sentiment heureux b doute 2 gt Faire r couter et r p ter en reproduisant l intonation Activit s autocorrectives du DVD Rom Le subjonctif pr sent Indicatif ou subjonctif Vocabulaire La vie citoyenne Questions de valeurs 00 10 ro e Contenus socioculturels Les valeurs importantes dans la vie Mots nouveaux e Objectifs communicatifs Exprimer votre accord ou votre d saccord Exprimer un souhait un doute accepter arr t pr fectoral autoriser choquer code du travail consommer employ essayer infirmier ouverture promenade refuser sinc re LIRE ET CONNA TRE DA l Faites des hypoth ses OBJECTIF comprendre deux textes pour et contre l ouverture des magasins le dimanche en r pondant des questions 1 gt Demander aux apprenants de lire les deux textes de la double page et de s lectionner le sujet sur lequel les deux journalistes ne sont pas d accord Corrig R ponse c 2 gt Faire relire les deux textes et r pondre aux questions Corrig a La France est diff rente de beaucoup d autres pays car elle refuse l ouverture des magasi
76. familiariser avec leurs contenus et pr parer ainsi l activit 4 www lepoint fr www letudiant fr www telepoche fr www premiere fr www info presse fr revue beaux arts magazine www questionsdefemmes com 3 OBJECTIF discuter de la presse de son pays gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de discuter deux des quivalents de ces magazines dans leurs pays respectifs 105 Mettre en commun en regroupant les interventions par pays Ce que dit la personne qui donne Fe e n des conseils D 2 Revue de presse Qu est ce que tu souhaiterais lire z L4 e L4 e A Es 1 1 OBJECTIF d velopper la compr hension crite a en 15 a d taill e d un site ipternet ze te pr sente quelques magazines tr s diff rents gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants d indiquer quels sont les deux types de magazines les plus vendus en France en observant la rubrique Les plus vendus Corrig Les magazines de t l vision et les magazines f minins Tout d abord voici Le Point si tu veux d couvrir des informations d taill es sur l actualit fran aise et internationale l conomie la soci t les m dias Ensuite je te conseille tudiant qui est un magazine sp cialis dans la vie tudiante les jobs tudiants les logements tudiants et surtout l orientation Si tu veux de l aide pour choisir des programmes de t l
77. fiches 221 B Corrig s du cahier d exercices 229 4 INTRODUCTION A PR SENTATION DE LA M THODE Comme sa version pr c dente Le Nouveau Taxi est con u pour d velopper un ensemble de comp tences g n rales et notamment une comp tence communiquer langagi rement dans des contextes et des conditions vari s en mobilisant les strat gies qui paraissent le mieux convenir l accomplissement des t ches effectuer Cadre europ en commun de r f rence pour les langues p 15 Ainsi l apprenant est amen mettre en uvre non seulement des savoirs mais aussi des savoir faire et des savoir apprendre Il est aid en cela par une m thode qui pr sente une structure simple des documents accessibles et un parcours p dagogique clairement balis 1 PUBLIC ET OBJECTIFS Le Nouveau Taxi s adresse des adultes ou de grands adolescents de niveau d butant en fran ais langue trang re FLE Il permet d acqu rir rapidement une comp tence de communication suffisante pour satisfaire des changes sociaux et des besoins concrets au cours par exemple d un s jour dans un pays francophone Il est articul en trois niveaux correspondant aux niveaux AT A2 et B1 du CECRL Le Nouveau Taxi 2 couvre le niveau A2 niveau Seuil du CECRL et permet l apprenant de se pr parer au DELF A2 Il correspond environ 90 heures de cours 2 BB NOUVEAUT S Plusieurs ann es d exp rimentation et d util
78. fournies en fin de manuel Elles regroupent les principaux mots nouveaux de l ouvrage par dominantes th matiques transversales afin d en faciliter la m morisation et de favoriser un apprentissage actif du vocabulaire On encouragera les l ves prendre conscience de la fa on dont ils apprennent le vocabulaire regroupements par centres d int r t contextes multiples hypoth ses de sens suivies de v rification recours au dictionnaire et on s efforcera de diversifier leurs approches e La phon tique Le fait que la rubrique Prononcez se situe apr s les autres rubriques ne signifie pas que cette tape nous semble moins importante que les autres Pour communiquer efficacement il faut videmment bien prononcer Cette rubrique a donc pour objectif de familiariser les apprenants avec les particularit s du syst me phonologique du fran ais II est cependant important que la correction phon tique s exerce de fa on constante d s la phase de d couverte des documents Il est conseill d insister sur les marques grammaticales orales ces alternances ou ces oppositions qui sont tudi es en phon tique fonctionnelle Le f minin des noms et des adjectifs en est un bon exemple d o entre autres la n cessit de bien distinguer l coute et dans la prononciation entre voyelle nasale et voyelle orale son n pour distinguer des paires comme italien italienne Par ailleurs il est bon de faire remarquer d s le d but le d co
79. interroge un habitant l habitant est habill de fa on typique il se prot ge du soleil Le touriste lui porte un short un tee shirt et une casquette Le touriste a l air un peu stress On apprend gr ce au texte que le touriste cherche un bureau de tabac il veut s acheter des cigarettes l habitant lui dit que le bureau de tabac le plus proche est cinq cents kilom tres dans la direction oppos e Le touriste n a pas l air surpris par cette information et garde bon espoir On devine que le touriste est tellement d pendant de la cigarette qu il est pr t faire des choses incroyables pour s acheter des cigarettes Il n a pas peur de marcher cinq cents kilom tres si la fin il peut fumer Le dessinateur nous fait partager la vision extr me et personnelle qu il a des fumeurs 2 J ai un probl me 1 OBJECTIF identifier l oral le th me d une mission de radio gt Avant l coute faire lire les questions a b et c de l exercice Passer le d but de l enregistrement jusqu Bonjour Laurent Demander aux apprenants de r pondre aux questions Corrig a Il s agit d une mission sur la sant b On peut couter cette mission tous les samedis c Le th me de l mission porte sur Comment arr ter de fumer 2 a OBJECTIF identifier l oral la probl matique expos e dans une mission de radio gt Passer l enregistrement en entier Faire travailler les apprenants par groupes de deux L
80. je te conseille T l poche il te donnera tous les programmes de t l d taill s de la semaine 2 OBJECTIFS d velopper la compr hension crite d taill e de coupures de journaux et retrouver de m moire l information chiffr e a gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de lire les coupures de presse p 83 et de confirmer ainsi leur pr c dente r ponse Pour organiser tes sorties tu peux acheter Corrig Premi re qui te permettra de te tenir au La 2 coupure de presse la t l num ro 1 courant des actualit s cin matographiqueset autres b gt Demander aux apprenants de lire les coupures de presse plusieurs fois Puis leur demander de retrouver quoi correspondent les nombres cit s dans l exercice sans consulter les articles qu ils ont lus T Corrig a 2 magazines sur 10 sont des magazines f minins b Il existe 2 500 magazines dans les kiosques fran ais Ach te le magazine Beaux Arts si tu veux savoir quelles expositions tu peux aller voir en ce moment Questions de femmes te pr sentera des t moignages de femmes connues ou inconnues des conseils de toutes sortes d co cuisine mode des sondages des questions de soci t etc c Les hebdomadaires de t l sont num ro 1 d 30 millions de personnes lisent au moins un na Quel est ton budget magazine en France Est ce que tu pr f res un magazine toutes les semaines
81. kyrrariir ca IUMARNES teema an 1 Quote e votre sbre S veu plait F 2 Vous hober o actore Qu est Ce que vous lattes apat Le casa T het ou te phat gone Le rie dihadi Caro Que Ou Det OD Andres Jiri 6 Comment servoa u dec bei rein LETTRES ETSE Cip BATIMENT TEME 5 Encore une question Poser in questions wirentn d irai iliti Linie 1 an b arero fe b uli aa T Obrne grie v ath ba or F Tinga pa dagien ir poste d ier aparir EF F Ta Hanteri paja bia la 3 le ons d apprentissage 1 le on 1 double page a l Frimiir joir Ofrir br kareme di dern Ery ce p ril AS Lea ces comment meet DDR d DORT 4 Mion mei yi mi CTP LS Oimn 10 on poth au nton d Les kepin anaiai fadar taa n lee ea eien Dih dirir ur aba ss 2 2e comprend pourques tout monde A FERFE rade de ce dorment fa ke portrait Pite dami kr fin E Les vir de riar pe D re cot toutes les charmes des on terr ier r LaFa der ka fibr Jins On overa Ei pgri LE TL 2 A Dime de parti vec iane bta S Ces alpes et pI dures shine dla Ae w parce de F Lars phein dr u Der wri a Det aae b url ija Aa m e d eed dues 3 uN Mpa yoni airiem ou che d iombe dr per prie d D Otarre P Onena et otg LA i d Diea pet mot apt de Devriye oe ETA daccord de Fedai rar F Ba ont lever Leu omis nat e bainan ersin i earem r ese ani
82. la sc ne par tous les groupes Passer de groupe en groupe pour les aider Demander deux groupes volontaires de se produire devant la classe Ne corriger ensuite que les l ments vraiment indispensables afin de ne pas diminuer leur confiance SSSNNSSSRRERRRERREEERRRERERRRERRRRERRRRRRRKRRRRKERRRRRERRKKRERRKERRRKERERRRKKRERRKEERRRK Ce que dit le la journaliste pour e s informer sur Charlotte Gainsbourg Quel est votre r le pr f r Pr f rez vous votre m tier d actrice de mannequin ou de chanteuse e s informer sur ses go ts Qu aimez vous faire pendant vos loisirs e ses souhaits ses projets Quels sont vos projets votre prochain film Senna sea H ANANN NNNNA NNNNA NNNNA NNNNA NNNNA NNNNA NNN NAAN A 20 IIIS SCANN SERRE ANNENS NENII Ce que dit Charlotte Gainsbourg pour e parler d elle J aime beaucoup jouer des r les diff rents je n ai pas vraiment de r le pr f r J aime beaucoup mon m tier d actrice car il est tr s vari mais chanter est un d fi pour moi car j ai moins d exp rience e parler de ses go ts J aime jouer et sortir avec mes enfants J adore faire la cuisine lire rester la maison e parler de ses souhaits ses projets Je vais tourner un nouveau film avec mon mari et peut tre enregistrer un nouvel album SNSSSER EREEREEERERKERERRERERKEERRRKEEFRRKRRERRKRFFRRRKERKRERRERRKRRRER SNNSSSSSSSSER
83. les Production libre Si vous tes quip filmer les groupes volontaires et repasser l enregistrement vid o Relever quelques incorrections grammaticales ou lexicales pertinentes selon le contenu de l unit et les corriger en expliquant les formes correctes ON 5 vous OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux pour r diger un e mail de candidature gt Faire lire la consigne de l activit aux apprenants Faire relire le document 2 p 19 Demander aux apprenants d crire un e mail de candidature l mission Une famille en or sur ce m me mod le gt Production libre Ramasser les productions pour les corriger Corrig Exemple de production Bonjour J aime beaucoup votre mission Je la regarde tr s souvent et j adorerais jouer avec ma famille mon mari ma m re mon beau p re mes deux fils et ma fille Je m appelle Anne j ai 35 ans et je suis architecte J habite Saumur avec mon mari et mes enfants Ma m re habite dans les Vosges et mon beau p re Paris J adore l architecture les expositions d art le cin ma Je parle anglais et italien couramment Mon mari Jo est aussi architecte il adore le v lo et fait des randonn es tous les week ends II adore faire la cuisine Ma m re Jeanne a 59 ans Elle lit et voyage beaucoup Mon beau p re a 69 ans Il est passionn par sa collection de timbres et ne sort pas beaucoup en dehors de Paris Mes deux fils jumeaux so
84. linguistiques Grammaire Les marqueurs chronologiques L expression de la dur e Phon tique Distinction e e g appara tre banal bavard compartiment nerv explication passage personnel politique r cit reconna tre terminus titre vague Rencontre 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en coutant un dialogue et en r pondant des questions gt Faire couter le dialogue enregistr Demander aux apprenants de r pondre aux trois questions de l exercice Corrig a La sc ne se passe un jour de janvier en fin d apr s midi dans le compartiment d un train b Il y a trois personnes une femme et deux hommes c Toutes ces personnes vont N mes 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e en indiquant les sujets dont parlent les personnes dans le dialogue gt Passer nouveau l enregistrement et demander aux apprenants d indiquer de quels sujets parlent les personnes Corrig a c d f 3 OBJECTIF faire un portrait partir d un dialogue gt Demander aux apprenants de faire le portrait de la femme du train Leur demander d imaginer la raison pour laquelle elle r pond bizarrement la fin du dialogue gt Production libre Proposition de corrig La femme du train est une personne qui habite c t de N mes et qui travaille avec des personnes g es Elle aime lire et elle est passionn e par Victor Hugo
85. manquantes gt Demander aux apprenants de lire les r sultats de l enqu te pr sent e p 96 Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander d imaginer ensemble les r ponses manquantes et de justifier leurs r ponses gt Production libre 3 OBJECTIF identifier les deux crit res principaux d une vie r ussie cit s dans une chronique radio gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de compl ter l enqu te p 96 Corrig a avoir une famille heureuse b avoir de vrais amis c S ur Emmanuelle d Nicolas Sarkozy e Zinedine Zidane 4 OBJECTIF approfondir la compr hension d une chronique radio gt Faire couter nouveau l enregistrement Demander aux apprenants de regarder l enqu te Faire lire les deux questions de l activit et demander d y r pondre 121 Corrig a vivre en conformit avec ses principes moraux avoir du temps libre b Parce que selon le journaliste il a une famille des amis les Bleus il a de l argent et il a fait une belle carri re professionnelle 2 Que disent ils 1 OBJECTIF conceptualiser le discours indirect au pr sent en identifiant des questions et des r ponses dans une transcription gt Faire lire la consigne Demander aux apprenants de lire la transcription p 120 et de rep rer comment les questions et les r ponses de l activit sont rapport es Corrig a Si on demande aux Fran ais ce qui est le
86. matiser l emploi de o en imaginant des devinettes gt Faire lire l exemple Paris c est la ville o il y a la tour Eiffel Demander ensuite aux apprenants d imaginer des devinettes comme celle l pour les cinq mots propos s Corrig R ponses possibles 1 Le dimanche c est le jour o on se repose 2 La chambre c est un endroit o on dort 3 Le jardin c est un endroit agr able c t de la maison o il y a des arbres et des fleurs 4 Le 25 d cembre c est le jour o on c l bre No l 5 La plage c est un endroit c t de la mer o les gens portent un maillot de bain 5 Histoires de logement OBJECTIF syst matiser l emploi de dont en transformant des phrases gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit ainsi que l exemple propos Les apprenants peuvent consulter la partie Dont du tableau de grammaire s ils le souhaitent Corrig 1 C est la maison dont ils r vent vraiment 2 Oui c est le locataire dont nous t avons parl 3 C est l immeuble dont je me souviens tr s bien 4 C est le document dont tu as besoin pour vendre l appartement 5 C est le logement dont ils sont propri taires 6 Visite de l appartement OBJECTIF syst matiser l emploi de o et dont en compl tant des phrases gt Demander aux apprenants de compl ter les phrases en utilisant les pronoms relatifs o et dont Corrig o o dont dont o o ss J A 7 U
87. matiser l expression du comparatif en d crivant les changements survenus dans une ville depuis 30 ans gt Faire lire la consigne de l activit ainsi que l exemple Faire utiliser les comparatifs L activit peut se faire l crit individuellement ou bien l oral par groupes de deux Corrig R ponses possibles Il y a trente ans il y avait moins de voitures qu aujourd hui Avant il y avait plus de magasins dans le centre ville et moins de supermarch s que maintenant Avant il y avait plus de maisons et moins d immeubles qu aujourd hui Quand mes parents taient jeunes il y avait autant d endroits o sortir le samedi soir 4 Sports d hiver OBJECTIF syst matiser l emploi des pronoms possessifs en compl tant des phrases gt Demander aux apprenants de compl ter le dialogue avec des pronoms possessifs Corrig les siens les miens les tiens la sienne POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer un autre exercice sur les pronoms possessifs faire en classe s il reste du temps ou la maison dans ce cas pr voir de le photocopier avant Comment a se passe pour la Journ e sans voitures Estelle vient avec ses rollers Oui oui Elle vient avec Et vous Nous on voudrait faire la Journ e v lo mais on a laiss chez ma m re Paul et Marc n y vont pas Vous voulez Corrig les siens les n tres les leurs 5 Mais non OBJECTIF syst m
88. mots fran ais qu ils connaissent S y rapportant Les crire au tableau et les classer par th mes ex mots qui concernent la chambre la cuisine etc Introduire le mot baignoire lors du th me salle de bains 3 a Dessiner un immeuble au tableau et pr senter les mots suivants la classe l entr e le rez de chauss e le premier tage le deuxi me tage le toit Pointer les l ments correspondants sur le dessin b Expliquer le mot architecture art de construire structure d un b timent 145 PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son Toute la fiction Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O Quoi quelle occasion 5 Demander aux apprenants de d crire les quatre personnages apparence physique v tements ge approximatif relations entre les personnages 6 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de remettre les s quences dans l ordre a Quatre personnes boivent un verre ensemble b Un homme montre un plan d architecte c Les personnes discutent au salon d Des personnes visitent un appartement e Un taxi d marre TF Z Demander aux apprenants de s lectionner l hypoth se qu ils pr f rent puis de justifier leur choix a Deux personnes font visiter leur appartement un couple qui veut l acheter b Un couple demande un architecte de refaire de transformer leur appartement c Un couple visit
89. plus important selon eux pour avoir une vie r ussie Ils r pondent que c est d abord d avoir une famille heureuse et ensuite de vrais amis b On leur demande quelles sont les personnalit s qui symbolisent le mieux la r ussite selon eux Les Fran ais citent Zinedine Zidane 2 OBJECTIF poursuivre la conceptualisation du discours indirect au pr sent en identifiant les verbes introducteurs utilis s pour rapporter des questions et des r ponses dans une transcription gt Faire lire les consignes de l activit et demander aux apprenants de relever les verbes introducteurs utilis s pour rapporter les questions et les r ponses Corrig Questions on demande ce qui on demande de citer on leur demande quelles sont R ponses ils r pondent que _ les Fran ais citent Se r f rer au tableau de grammaire Le discours indirect au pr sent p 97 ENTRA NEZ VOUS 3 Aide humanitaire OBJECTIF syst matiser l emploi du style indirect au pr sent en r digeant un e mail gt Demander aux apprenants de lire la consigne et d imaginer la suite de l e mail de M Vincent Faire utiliser les verbes dire raconter pr ciser indiquer ou demander 122 Corrig R ponse possible De jivincent wanadoo fr anitabally club internet com Objet des nouvelles de Marina Ch re Anita Nous avons eu des nouvelles de Marina aujourd hui Elle nous dit qu elle est arriv e
90. ponse possible C est une id e int ressante Une journ e sans t l permettrait tous de faire autre chose lire discuter aller au cin ma au th tre D b R ponses libres initiative et lit tranquillement le journal R ponse possible Une journ e sans t l phone portable permettrait d tre plus disponible 2 La t l de demain moins stresse 1 OBJECTIF identifier la nature et le sujet d une mission en coutant son introduction a gt Passer le d but de l enregistrement une premi re fois jusqu t l vision de demain et demander aux apprenants de r pondre la question Corrig 2 Il s agit d une interview 2 gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de d crire les dessins de la page 76 et de dire ce que pense chacun des personnages de la journ e sans voiture et de la journ e sans t l 95 b gt Faire lire les consignes de l activit et repasser le d but de l enregistrement Demander aux apprenants de r pondre aux questions Corrig 1 journaliste 2 la t l vision de demain 3 Elle participe un s minaire organis par France T l visions 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale de l interview en choisissant des r ponses gt Faire lire les consignes de l activit et passer l enregistrement en entier Demander aux apprenants de choisir les r ponses correctes Corrig 3 a OBJECTIF identifier l emploi des indi
91. pr cise aussi qu il serait bien qu une fois par semaine les gens pensent autre chose qu consommer ou travailler 2 gt Faire relever les phrases ironiques Corrig Savez vous que l achat de chaussures est devenu une activit familiale et de loisirs qui entra ne une fr quentation tr s lev e des magasins le dimanche Alors maintenant la question vous faites quoi comme loisirs le week end vous pourrez toujours r pondre que vous achetez des chaussures C est le dernier sport la mode apparemment 3 gt Demander aux apprenants de lire l encadr p 103 Faire lire les trois questions de l exercice Demander aux apprenants d y r pondre 129 Corrig a Clarisse Cipriani la journaliste qui est pour l ouverture des magasins le dimanche a crit dans son article que la France continuait refuser l ouverture des magasins le dimanche Cela n est pas tout fait juste par rapport la loi En effet contrairement ce qu elle a crit le code du travail autorise cinq ouvertures par an b Anne Lise Wascheul qui est contre l ouverture des magasins le dimanche a illustr un l ment du code du travail qui dit que la pr fecture peut donner des autorisations sp ciales aux magasins qui en font la demande En effet elle cite l exemple d un arr t pr fectoral autorisant l ouverture d un magasin de chaussures le dimanche L achat de chaussures est devenu une activi
92. propos s suivis d activit s d expression orale libres et ou guid es et de compr hension et d expression crites libres et ou guid es Le livret d exploitation pr sente des dizaines d activit s p dagogiques l enseignant choisira celles qui lui paraissent les plus pertinentes en fonction de son public nombre d heures d enseignement apprentissage niveau motiva tion et des contraintes institutionnelles Signalons enfin qu un travail sur l image du film lui m me essentiellement sur les types de plans permet de mieux comprendre les intentions du r alisateur Cette initiation la lecture de l image anim e permet un meilleur acc s au sens et plus g n ralement une plus grande ma trise de l outil vid o On trouvera page suivante un document pr sentant les huit types de plans r f renc s Bon travail 137 Gros plan CHELLE DES PLANS Tr s gros plan UNIT 2 Barb s Contenus th matiques Expressions idiomatiques D couverte d un quartier de Paris Barb s C est parti Phrase c est a Bah voil En fait l immigration les origines culturelles phrase a vous dirait Pourquoi pas Phrase et g ographiques quand m me Vous savez Vous voyez Ouais Voil c est a Super Gardez la monnaie Objectifs communicatifs Cest tr s gentil Formuler une demande polie _ Indiquer la direction Vocabulaire th matique
93. qu dire qu ils ont raison aussi toi Z Faire relier les expressions de m me sens a Chut 1 Je suis d accord b N importe quoi 2 Oui C est a Exact c Doucement 3 Tais toi Silence d En voil une bonne id e 4 Calme toi e Ouais 5 Je ne suis pas d accord a n a pas de sens 8 Interroger les apprenants et faire justifier les r ponses a Quel sentiment Vanessa exprime t elle lorsqu elle prononce la phrase T as qu dire qu ils ont raison aussi toi Q Inqui tude Q Doute Q Plainte Q Col re b Pourquoi l homme le p re dit il Oh doucement Vanessa s il te pla t hein tu parles ta m re l 186 EESE SEEESEEESESEEESEESESESEEEEO UNIT 9 o D fense de fumer S quence 2 9 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Vanessa fume en cachette ses parents ne le savent pas b La jeune fille blonde est contre l interdiction de vendre du tabac aux jeunes c La femme est aussi contre cette interdiction d Vanessa explique que les jeunes savent ce qu ils font e L homme pense que c est faux f Pour Vanessa interdire la vente du tabac c est encourager sa consommation g L ambiance n est pas tr s bonne dans l appartement apr s la discussion 10 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de relever un maximum d expression pour a dire qu on est d accord b dire qu on n est pas d accord c exprimer une opposition 1 1 Demander aux apprenants de reme
94. qu ils ont entendus Q nouvelles Q mari e Q super Q alerte Q chant Q imagine Q gar on Q bizarre Q portefeuille Q paye 14 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses pour r pondre aux questions suivantes a Qui sont Isabelle et ric b Qu est ce que Le Jules Verne c Pourquoi est ce que Caroline dit T as pas chang depuis le lyc e Toute la fiction 15 Demander aux apprenants de faire un r sum d taill de la fiction 16 Demander aux apprenants de faire correspondre chaque expression du dialogue au sentiment qu elle exprime Expressions Sentiments 1 Tant mieux 2 T as plut t bien r ussi a Faire un compliment 3 T as pas chang b Exprimer une satisfaction 4 Impressionnant c Exprimer son admiration 5 Quand j y pense d Dire son tonnement 6 J ai pas me plaindre 160 EN ENENENENENENENENEE UNIT 5 e Tout un programme APR S LE VISIONNAGE lZ Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension expliquer l expression verbale supporter quelqu un si n cessaire Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 18 Demander aux apprenants d imaginer un dialogue entre deux ami e s qui ne se sont pas vu e s depuis des ann es Ils Elles se font des compliments prennent des nouvelles l un e de l autre se raconten
95. quartier de Barb s Il ne conna t pas le quartier Le chauffeur de taxi l informe il lui parle de la population et de ses origines diverses tout en lui conseillant un restaurant de couscous AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de lire l cran le titre de l unit Barb s et de faire des hypoth ses partir de ce mot 2 Demander aux apprenants de regarder un plan du m tro de Paris wwwr citefutee com et d y chercher la station Barb s Dans quelle partie de Paris se trouve t elle Quelles sont les stations et les quartiers que l on trouve autour 139 3 Demander aux apprenants de compl ter les mots suivants l aide des voyelles plac es entre parenth ses puis de relier chaque mot son synonyme sa d finition Mots Synonymes D finitions 1 T_SS_ U I a Ami 2 QU_RT__R I E A b F ter 3 C_P__N A 1 0 c Sympa 4 V D_MM_NT E I E d Change argent 5 C_L BR_R E e Bien s r 6 M_NN___ E I A 0 f Utilis pour faire des v tements 7 G_NT_L I E g Arrondissement district PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son S quences 1 et 2 4 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O Qui parle qui Que se passe t il 5 a Demander aux apprenants de d crire le passager du taxi puis b d imaginer sa vie 6 Demander aux apprenants de cocher les l ments que l on ne voit pas l cran Q une station de taxi Q des magasin
96. s lectionner une r gion ex Bretagne puis de cliquer sur Rechercher Lire les offres Choisir une offre cliquer sur D tails puis lire l annonce compl te 148 ELLE UNIT 3 e Cadres de vie Demander aux apprenants de r pondre aux questions suivantes a Dans quelle ville se trouve la maison propos e b Comment peut on y aller c Que peut on y voir d Qui passe l annonce e Que cherchent ils f Que proposent ils exactement Pour finir faire observer la photo de la maison propos e ou faire consulter une autre offre NOTES CULTURELLES __ La grande banlieue La banlieue c est l ensemble des agglom rations autours d une ville En ce qui concerne Paris on parle de banlieue proche pour les localit s la p riph rie directe de la capitale dans un rayon d environ 5 kilom tres et de grande banlieue pour les localit s situ es plus de vingt kilom tres e La salle de bains En France la salle de bains comprend une douche ou une baignoire ainsi qu un lavabo G n ralement les toilettes se trouvent dans une autre pi ce e Visite de la maison Il n est pas habituel de faire visiter son logement aux invit s On les accueille dans l entr e o on les d barrasse de leurs manteaux avant de passer au salon prendre l ap ritif e l ap ritif Il est de tradition d offrir une boisson souvent alcoolis e aux invit s avant de passer table accom
97. s appelle comment 5 Tu tudies quoi la fac 6 Bienvenue au club OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de relire le dialogue 1 transcription p 110 et de se mettre par groupes de trois Leur laisser environ 10 minutes pour pr parer leurs dialogues Passer de groupe en groupe pour s assurer que les apprenants ne rencontrent pas de difficult s Demander deux groupes volontaires de se produire devant la classe Ne corriger ensuite que les l ments vraiment indispensables afin de ne pas diminuer leur confiance Corrig Bonjour Bonjour Vous tes nouveaux la fac Oui et nous voulons nous inscrire au club de sport Quels sports vous int ressent A 7 Rencontre OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de relire le dialogue 2 transcription p 110 et de se mettre par groupes de deux Leur laisser environ 10 minutes pour pr parer leurs dialogues Passer de groupe en groupe pour s assurer que les apprenants ne rencontrent pas de difficult s Demander deux groupes volontaires de se produire devant la classe Ne corriger ensuite que les l ments vraiment indispensables afin de ne pas diminuer leur confiance PRONONCEZ Je peux vous poser quelques qu
98. sant il faudrait que tu fasses attention conseil 5 Qu est ce qu il faut faire OBJECTIF syst matiser l oral l emploi de l expression de l obligation et du conseil gt Demander aux apprenants d imaginer cinq phrases qu ils pourraient dire un e ami e qui passe son temps devant la t l vision Leur demander de se r f rer la fiche conseil p 48 Faire faire l activit individuellement puis demander aux apprenants de dire leurs phrases leurs voisin e s Passer de groupe en groupe Corrig R ponses possibles Il faut que tu marches 20 minutes chaque jour Il est important que tu fasses du sport Il indispensable que tu sortes plus souvent Tu dois absolument trouver des activit s l ext rieur Il faudrait que tu choisisses de regarder une mission par jour seulement Il vaut mieux que tu partes en randonn e avec tes amis Vends ton poste de t l 6 Que de probl mes OBJECTIF syst matiser l crit l emploi de l expression de l obligation et du conseil gt Demander aux apprenants d associer les phrases 1 5 aux phrases a e F Corrig 1b 2a 3e 4c 5d A 7 Radio conseils OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit Leur demander d imaginer un probl me exposer la classe de le pr senter et de demander aux autres apprenants de donner des cons
99. si imparfait conditionnel Se r f rer la partie Si imparfait conditionnel pr sent du tableau de grammaire sur L hypoth se p 45 ENTRA NEZ VOUS 3 Imparfait ou conditionnel pr sent OBJECTIF syst matiser l crit l expression de la r solution fictive l hypoth se gt Demander aux apprenants de choisir le temps verbal correct Corrig 1 avais ferais 2 pouvait prendrait 3 d penserais fumais 4 mangiez auriez 5 ne seraient faisaient 4 Ah si c tait possible OBJECTIF syst matiser l oral l expression de la r solution fictive l hypoth se gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire l exemple Tu fais r guli rement du sport Non mais si je ne travaillais pas j en ferais r guli rement Demander ensuite aux apprenants d imaginer des r ponses aux cinq questions Corrig R ponses possibles 1 Non mais s il pouvait il arr terait 2 Non mais si j avais plus d argent j en ach terais plus souvent 3 Non mais si je vivais l tranger j apprendrais rapidement une langue trang re 4 Non mais si on avait quelques jours de vacances on partirait au Maroc 5 Non mais si elle travaillait plus elle aurait de meilleures notes 5 Quelle est la question OBJECTIF revoir l interrogation et les adjectifs ind finis gt Demander aux apprenants de deviner la question pos e Leur demander d utiliser chaque tous tout
100. taill e d une interview orale en choisissant les r ponses correctes gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de lire les r ponses propos es Passer l enregistrement Faire choisir les r ponses correctes Repasser l enregistrement une deuxi me fois Corrig al b2 c1 d3 e3 f1 g2 126 2 Enqu te en ligne 1 OBJECTIF comprendre globalement l introduction d un site portant sur les enqu tes d opinion en r pondant des questions gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de lire l introduction du site et de r pondre aux trois questions Corrig a donner son avis b L inscription est gratuite c Le site propose aux participants de gagner de l argent 2 OBJECTIF d velopper la compr hension d un site en rep rant son th me principal gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de rep rer le th me principal de l enqu te parmi les quatre qui sont propos s Mise en commun Corrig R ponse a 3 a OBJECTIF poursuivre la compr hension en rep rant la r ponse orale une question pos e dans une enqu te d opinion crite gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de lire la premi re affirmation du site puis les r ponses propos es Leur faire choisir celle qui correspond le mieux l opinion de l invit de l mission de radio de l exercice 1 Mise en commun Corrig R ponse 3 3
101. un panier rempli de l gumes b C est la petite fille ou une amie une voisine du jardinier c Elle est venue chercher des l gumes d Il y a des l gumes une salade des poireaux des pommes de terre e On doit y entendre quelque chose d int ressant 8 a faux b vrai c vrai d faux e vrai f vrai 9 a vrai b on ne 190 sait pas c vrai d vrai e vrai f on ne sait pas 10 1a d 2 b c 11 a Jean Michel Bonaldi b Henri Mar chal c se tuer au travail d se d courager 12 a vrai b vrai c faux d faux e faux 13 a Ah tu es d j arriv e b On se voit plus tard c Il y a encore beaucoup de choses faire pour pr parer le d jeuner d plus tard tout l heure 14 a tant B bon sont viens voisin hein moins vingt loin 15 a vrai b faux c faux d vrai 16 a un r ti une pur e bio un outil un voisin solidaires un refus 17 a J esp re que vous aimez travailler b Il faut que je me d p che tant donn qu il est midi moins vingt et que le d jeuner est loin d tre pr t c Gr ce au jardin on peut manger bio et on fait des conomies d Vous savez Henri aujourd hui j ai pas vraiment de courage et en plus j ai pas d outils 18 a Une pur e pr par e la mai son avec des produits frais qui n ont pas t achet s dans un magasin b Manger des l gu mes dont on conna t l origine et dont on sait qu ils sont b
102. voisine ach te des v tements toutes les semaines Alors l argent j ai c est pour ma Capucine Corrig que qui QUI qu que qui que CL 4 Reportage Belleville OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux de la le on en compl tant des phrases gt Faire lire la consigne de l activit Faire lire le texte et le faire compl ter avec les mots ce lieu un lieu qui celui ci ses sa l le et F Corrig celui ci sa ses ses ses Ce lieu l le un lieu qui l 5 Pr sentations OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux et lexicaux de la le on en interviewant deux personnes gt Faire travailler les apprenants par groupes de trois Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de relire l article de Tapages et les questions du tableau p 22 Leur laisser environ 10 minutes pour le d roulement des interviews Demander chacun d interroger les autres personnes de son groupe 29 Passer de groupe en groupe pour s assurer du bon d roulement de l activit Comme devoir la maison leur faire crire le portrait des deux personnes interrog es PRONONCEZ Le taxi qui vous pla t OBJECTIF distinguer les sons i 1 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement et demander aux apprenants de dire quelle phrase ils entendent Corrig a C est son fils qui l attend b L
103. 1 Futur proche elle va bient t jouer 2 Pass r cent elle vient de sortir un album Demander toute la classe de trouver d autres exemples en utilisant toutes les personnes Ex Demain je vais aller au cin ma Nous venons de prendre un caf etc 2 OBJECTIF comprendre l oral les points communs de trois personnes en discussion gt Passer l introduction de l interview Demander aux apprenants de relever les noms des personnes mentionn es Leur faire ensuite trouver les deux points communs entre Morgane Isabelle et Catherine Corrig __ Elles sont toutes les trois fans de Charlotte Gainsbourg Elles sont toutes les trois de la m me famille 3 OBJECTIF comprendre l opinion de trois personnes en discussion gt Faire lire les consignes et passer l enregistrement en entier Demander aux apprenants de trouver les opinions des trois femmes sur Charlotte Gainsbourg ses films et son album Repasser l enregistrement pour permettre aux apprenants d affiner leurs r ponses Corrig a Charlotte Gainsbourg Isabelle elle est toujours parfaite je pr f re l actrice Catherine elle est magnifique elle est fantastique b ses films Isabelle J adore tous ses films J aime beaucoup ce film Catherine le film n est pas tr s bon Ah oui C est super Morgane mon film pr f r c est Golden Door c son album Isabelle Bah je ne suis pas fan Ca
104. 5 Le on 2 De m re en fllle 0 00 eeriererriererrserirrirrinreernnn 18 Le on 3 PO a EO 21 Le on 4 Une famille en or 24 SONO ON NS bn ce a id ao 26 B Unit 2 La vie des autres 27 Le on 5 Parisiens qui tes vous 27 Le on 6 Question de mode a a ue 31 Le on 7 Une minute pour un projet 34 Le on 8 Les ados ONS 37 SAVONTO CAT E E EA 39 B Unit 3 C est bien chez vous 40 Le on 9 Le logement id al 40 Le on 10 bicyclette 00 00an nnn 42 Le on 11 Destination soleil 45 Le on 12 CROIS ortis r t enren n ennir E renn nErinn sner rn 48 SOVON TOO a EAE EAE E EEE EEE EE 50 valuation 1 51 B Unit 4 Parcours sant 53 Le on 13 De bonnes r solutions inenererernisrrerrerrerrennn 53 Le on 14 Manger mieux bouger plus nreernrrrnrrnnn 56 Le on 15 Demain ARS a 59 Le on 16 La journ e du sport a no 62 Savoir faire RER 65 B Unit 5 Allez Au travail 67 Le on 17 ACROSS a a EEEEEEEES 67 Le on 18 mi temps ieira EEEE nn n 70 Le on 19 Souvenirs CCI a ee ne no nd 73 Le on 20 Les tudes l tranger ererererrsrrrrerrerrernn 76 SOVO ICE eieaa E EEEE EEE EEEE EEEE EEE EEEE EEEE 78 3 SOMMAIRE B Unit 6 Temps libre renn 80 Le on 21 Internet et VOUS seeiiisreeriiissrerriissrerrrissrrerrrrsrrerrrsrnerrn 80 Le on 22 chacun son caf
105. 5 m tre et les Fran aises 61 kilos pour 1 64 m tre Entre 20 et 50 ans la prise de poids repr sente environ 5 kilos pour les hommes et 7 5 kilos pour les femmes Ce ph nom ne est li la diminution de l exercice physique et des pratiques alimentaires moins quilibr es PRONONCEZ Une banane sur un banc OBJECTIF distinguer le son 1 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement en s arr tant apr s chaque nonc et demander aux apprenants de dire s ils entendent le son En cas de doute ne pas h siter faire couter nouveau l nonc LITTTIIT TITI IT LT TTL LIT TT IT CLIS TI ST TITI IEC T IS CTI TE LITE LITE LITE LITE LITE TITI LITE J 58 Corrig la sant son les enfants son manger son moins d activit s important son f culents son repas une banane mati re grasse les parents son autant son diff rent son m les femmes n le dimanche son o par exemple son p c est a Re TO 0 EN Cu Un pour tous tous pour un OBJECTIF d couvrir et comprendre les r gles de fonctionnement de la prononciation de tous tu ou tus 2 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement en s arr tant apr s la premi re phrase et demander aux apprenants de dire s ils entendent tu ou tus Leur faire d duire une r gle de prononciation en observant la fonction grammaticale de t
106. 7 Qui tait Robert F Scott c Demander aux apprenants d expliquer l origine du nom du bateau du commandant Charcot le Pourquoi Pas 10 a Matthieu montre ses amis le journal de bord de son grand p re Jean Baptiste Charcot Demander aux apprenants d imaginer le contenu de l une des pages de ce journal qui raconte l histoire de l exploration de l Antarctique b Demander aux apprenants d crire un article de presse en leur donnant le sujet suivant Vous tes journaliste et vous racontez en une dizaine de lignes la vie et les exp ditions du commandant Charcot NOTES CULTURELLES Ann RRE e Jean Baptiste Charcot Neuilly sur Seine 1867 disparu en mer en 1936 oc anographe fran ais fils du neuro logue Jean Martin Charcot Il a disparu lors du naufrage de son bateau le Pourquoi Pas pr s du Groenland e Bourgogne R gion fran aise et europ enne 31 592 km 1 610 067 habitants capitale Dijon Cette r gion tire son prestige mondial de ses vins chablis c te de Nuits c te de Beaune beaujolais e Martinique le des Antilles fran aises formant un d partement d Outre mer 1 102 km 381 427 habitants chef lieu Fort de France TRANSCRIPTIONS Fiction CLARISSE Wouah superbe ce ciel C LINE Oh mais a c est le premier jour on est arriv s l h tel y avait une lumi re extraordinaire Le soleil venait de se lever le ciel tait bleu rose rouge jaune Bref g nial Et t
107. CTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en parlant d un lieu cher gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de d crire un lieu qu ils ont un jour d couvert et qui leur est particuli rement cher de raconter leur premi re rencontre avec ce lieu particulier puis d expliquer pourquoi il leur a plu gt Production libre FA 4 crits de voyages OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en r pondant des questions sur des r cits de voyages ou d aventures gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur demander deux de r pondre aux questions gt Production libre INFOS gt En plus des crivains qui ont crit sur le th me du voyage que les apprenants auront cit s en r ponse aux questions de cette activit on pourra aussi faire parler les apprenants sur des crivains journalistes qui ont r dig des carnets de voyage qui ont racont leurs aventures Citer par exemple DORIS LESSING n e en 1919 crivain anglais d origine sud africaine Sa jeunesse en Rhod sie alimente Les Enfants de la violence et Le Carnet dor 118 POR EEEE EE EEE MARCO POLO 1254 1324 voyageur v nitien Il a travers l Asie a v cu seize ans en Chine De retour Venise il a dict ses souvenirs en 1298 Le Devisement du monde appel aussi Le Livre des Merveilles du monde JOHN ROWLANDS STANLEY sir H
108. Cadres de vie Contenus th matiques a a l air tr s sympa hein Et c est bien situ J avais besoin de changer d air Si a vous pla t apr s tout Moi finalement Bah quoi Les Fran ais et leur cadre de vie visite d un appartement et d une maison L opinion des Fran ais sur leur lieu d habitation Vocabulaire th matique e La maison agrandir un appart ement Objectifs communicatifs Ahi a o l architecture une baie vitr e une baignoire Caract riser un logement bien situ e un bureau une chambre une chambre Caract riser un objet d amis une cuisine un double s jour une entr e Faire visiter un logement l tage l int rieur l isolation un e locataire Demander et donner des informations un logement un placard des plans a Comparer des cad a de vie un e propri taire le rez de chauss e Exprimer une opinion une salle manger une salle de bains un salon Exprimer un besoin spacieux spacieuse une terrasse un toit Formuler une demande polie e L environnement une agglom ration un arbre une banlieue bien situ un bruit un cadre de vie Expressions idiomatiques le centre ville un commerce une cole les gens Suivez moi C est mon id e Cest original un jardin le m tro un mode de transport Juste en face Quelle chance C
109. Corrig Les auditeurs de Flyrock peuvent t l phoner la radio et laisser sur un r pondeur un message d une minute dans lequel ils pr sentent leur projet La radio diffusera ensuite le message 19 heures 34 2 OBJECTIF conceptualiser l utilisation du pronom interrogatif gt Demander aux apprenants de trouver ce par quoi on peut remplacer laquelle dans la publicit Corrig On peut remplacer laquelle par Quelle radio Se r f rer au tableau de grammaire Le pronom interrogatif lequel p 27 3 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e d une mission de radio en compl tant un questionnaire gt Livre ouvert faire lire les consignes Passer l enregistrement deux fois Lors de la premi re coute demander aux apprenants de compl ter le questionnaire de Malek Lors de la deuxi me coute celui de Nina Corrig Malek Quel ge avez vous c plus de 25 ans Dans quelle r gion habitez vous a r gion parisienne De quel type de projet s agit il b un voyage touristique Nina Quel ge avez vous a 15 20 ans Dans quelle r gion habitez vous b autre De quel type de projet s agit il cun projet avec votre cole 4 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d une mission de radio en r pondant des questions gt Passer l enregistrement une nouvelle fois Puis demander aux apprenants de r pondre aux questions Corrig a Malek est animateur dans u
110. D a habie chez Lon p re et 13 mise Tororen Fame ie cmima amran T DEA en Ps PEENE FA EA rs brade erabil PR we POS H ep bH harians Ava cames Tuvverint 2 Aeteues ler phrases dam brsauetles Quart p A num free et une s Ge ses BLEA et tep ses Les petite gii e Son here torete un tats Usa etage leur fr quence o o Oer Areas dimm OAI men o ea e r Menn opi hum D eu m ana CCE SEE ome aaan iare ous o i es tom np qe a ora binge Eu Fe pan 1o peal cut faire du Comm et tons Les mana Tori dara ana bide de hiiirr d cpabn Hirt 200 drecha man Mae et aars de pee Le haine france 8 vost demande d crire Emmas Le daicque et compl tez La tater Le jaune norme le portrait des personnages de 13 mosvetie ou Fer le mod le du partait Unevieunt ot Por Ou appear le O8 25 97 97 97 denmek ra Mno f irahane a portret inegner iip LL 2 D ins pressaon ronm leur suton de tamie Lee de vanne Cour ee de ee es pre Qu A us leu de ve het Go 4 leurs go ts pre mt tute o erante 5 Awi leurs activado inas Mabinuties nn RE et or aae Spatunegapat te mme m Manu pots ment ma Magoen aie mnt ae Tn ant an ce ptn Ione n war ns Cage est une dedans Ve ne parte de ns ce de vs mme ee pure sannan bo unie ao onnintommmentstn pores wasap de wm om en mms bun mue an gant mes ve tome ats de one mes Couus anomaan D mme e goa once p amaaan tme m tea e me outre londe Pen ur o
111. EE ma U ist ds te M lemin et dt genie proncecienion da met dre Le go t des voyages Sois Re AL Ge a EE a net peka del arka eeka heka apple igid pe Hat jarraisir r Dash Larson er Ecouter Les don ments et Ver sppondies sas r s i D COUVREZ D spin er A Er a Dose daa una pande deco d fun Free qune Lp brir mrdr jar P i j 1 Portrait a Quales sont les Aase que Quentin meme n aime pas Portugal ar Lagon Eai ei A perar Gaig ia B Vo Observer le Ghonatment c derian et tits b Queri sont set activit s de lotir a M AE Di Get deia co ai paitia des du cin le portat de Quentin z bimi simadan 7 d date inir ean paar here a Ps a Pa d indiques c qu on peut iaire ur soa blogi Un peu beamceup 4 ie ever me E PA UE CE 2 couter ies dotuments betc et aisocie des aun 1 Lisez La transcription p 110 111 Relevez les phrases Eux qui mals mei nan a Eugene al di a re robriques corvespordiannes dy biog de Quentin je Garn bes parthes Queer parte de w gouts ri Ripssier men gets me den Tee A Tout het PDO ee Drogue par het ajra dlassea Les darni be Labbe lt dessinent ni pe pran Rouet Cr mu a 3 couter be docement et dites si c est vrii four lwmp serre F i i ai ai 1 Etes D er mind mr la EEr db pe Pan ou si cela mest pas dit Le Cotes sa pr tissnens te Oueeun LL AE pes as Re Pen Pr raenus Quentin PE canschen as Sacr e rer wari pur i paques ir Portal
112. ERKEKREKEERKRKKERKKREKKRFKKRKKKKKKKKKKKFRKKRKKERRRRRRRKEFERKERKREKEKKKRFEKRRRERRKKKKRKKKKKKKKKEFKKKKERKKKRRKREKKKKKKKKERKRKERKKRKKRKRRKK gt Faire jouer la sc ne en s inspirant des informations donn es dans l article Production libre SSSSSSRRREERERRREERREEERRKERRERRRKERRKEEERKERRKKERRKK KKKKKEEKREKEEK EK REERRRRERKERRKEKKRKER RKRERKKERKKKEEERRKKEEEKKK KKKRRKRRRRKEKSRRKRRKERKKERKKKRKKKERRKKKKKKKEEKKEKR KKKCEKK EKKERSKEREREKEERKKRERREERKKKEERKRK EEKKRKERERRRKERKEKEKRKKERRKKREERKRKEKKREEEKKKEKKKEERKKRRERRKKREERRRERRRREERRRKKERKKEERKRRRERRKKEERKRKKRE E NNNSNN NNNSNN H RANNAN NNNNA NNNSNN RNN NANNAN NANNAN NNNNA NANNAN RNN NNNNA NNN NANNAN NNNNA S9 5 Un choix difficile OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en r digeant une lettre qui compare deux logements gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit ainsi que les deux petites annonces Leur demander d crire une lettre qui pr sente les deux logements et de donner galement s ils le souhaitent leur opinion gt Production libre 49 UNIT 4 Parcours sant LE ON 1 3 De bonnes r solutions p 4 45 e Contenus socioculturels La sant au quotidien e Objectifs communicatifs Exprimer une condition Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire L hypoth se Les adjectifs ind finis Phon tique Intonation conseil ou irritation alimentation auteur cultiver
113. Internet par cinq internautes et les associer une r ponse du questionnaire crit gt Passer l enregistrement une premi re fois en s arr tant apr s chaque t moignage Demander aux apprenants de noter l action r alis e dans chaque t moignage puis de l associer aux op rations de l enqu te Corrig Personne 1 t l charger Personne 2 rechercher des informations Personne 3 acheter Personne 4 lire et envoyer des e mails dialoguer en direct _ Personne 5 n utilise jamais Internet 80 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e des t moignages des cinq internautes gt Faire lire les consignes de l activit Passer l enregistrement en entier Proc der aux trois tapes de l activit a gt Faire d crire les op rations r alis es sur Internet par les personnes interrog es Corrig 1 Le t l chargement de la musique 2 La recherche rapide d informations 3 L achat d une maison 4 l change d e mails de photos Les discussions 5 Pas d Internet la maison seulement au bureau b gt Faire trouver les avantages d Internet pour ces personnes Corrig 1 C est moins cher et plus rapide 2 Cela vite de passer beaucoup de temps en biblioth que 3 C est financi rement plus int ressant 4 C est pratique et rapide Cela permet de discuter en direct c gt Faire dire pourquoi l une de ses personnes n utilise pas Internet Corrig Pour elle Internet est un outil de trav
114. Je suis encore l Tu n es pas parti finalement 4 Je me suis perdue trois fois Avec mon plan tu as trouv difficilement 5 Je voudrais changer de vie Tu voudrais vivre diff remment 6 Il a perdu son travail Il a t licenci r cemment 7 Elle cherche un nouvel emploi Elle est au ch mage actuellement 8 II me faut absolument mes comprim s Tu prends ces m dicaments quotidiennement 9 Je vais me marier Tu parles s rieusement Faire remarquer la place et l emploi des adverbes dans chacune des phrases exclamatives Surveiller aussi la bonne prononciation du son nasal a Activit s autocorrectives du DVD Rom Les adverbes en ment Ne que Souvenirs d cole e Contenus socioculturels La vie active Les souvenirs d cole e Objectifs communicatifs Evoquer des souvenirs Situer dans le temps Mots nouveaux TT e Contenus linguistiques Grammaire Les indicateurs de temps Phon tique Prononciation de j H w animateur anniversaire bizarre cr ation dessin dr le id al imm diat in dit mati re para tre parution recevoir rire texte univers l C est qui ce Petit Nicolas 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on les souvenirs d cole en observant un site Internet gt Faire faire l activit par groupes de deux Corrig Le premier dessin repr sent
115. La po sie Mots nouveaux p 92 93 e Objectifs communicatifs Faire le compte rendu d un voyage adolescence peine ardent br ler car clocher d sir veiller fou illuminer r ver temple LIRE ET CONNA TRE C 1 Pause lecture 1 OBJECTIF d couvrir le th me de la le on en lisant deux po mes sur la ville a gt Demander aux apprenants de lire les deux textes de la double page et d indiquer leurs points communs Corrig Ce sont tous les deux des po mes voquant la nostalgie l amour des villes qu ont connues les deux auteurs b gt Faire trouver les lieux voqu s et les pays o ils se trouvent Corrig Moscou est la capitale de la Russie Le temple d Art mis Eph se en Turquie S ville est une ville du sud de l Espagne en Andalousie c gt Faire associer les lieux voqu s et les cartes postales des pages 92 et 93 Corrig La Place rouge de Moscou carte postale 3 Le temple d Eph se carte postale 1 S ville et la place du Pacifique carte postale 2 POUR ALLER PLUS LOIN Demander aux apprenants de faire une recherche Internet sur ces trois lieux 2 OBJECTIF d velopper la compr hension crite de deux po mes en relevant des mots et en rep rant les th mes a gt Demander aux apprenants de relire les deux po mes et de relever les mots qui voquent des lieux Corrig lieu de ma naissance ville clochers gares tours
116. Oui juste apr s le bac et puis apr s la ma trise j ai pass le concours d avocat Puis j ai trouv du travail facilement Et toi Qu est ce que t as fait comme tudes CHRISTOPHER Et ben apr s le bac euh j ai pr par les concours d entr e des grandes coles de commerce J ai t pris Lyon o je suis rest quatre ans o d ailleurs j ai fait des stages l tranger j ai fait six mois New York trois mois Tokyo Enfin apr s quelques ann es comme consultant pour une entreprise allemande on m a propos ce poste de directeur CaROLINE Joli CHRISTOPHER On y Va CaAROLINE Allez B Reportage Saviez vous que la scolarit est obligatoire en France entre trois et seize ans Beaucoup de petits Fran ais commencent m me plus t t trois ans la mater nelle six ans premi re grande tape c est l entr e l cole primaire c est le temps des apprentissages de base lecture criture culture g n rale Deuxi me tape l enseignement secondaire douze ans c est l entr e au coll ge en classe de 6 Ensuite vient le temps du lyc e professionnel ou du lyc e g n ral ce sont les classes de seconde premi re et terminale Et c est la fin de leur ann e de terminale qu environ 630 000 candidats passent le dipl me du baccalaur at Pendant plusieurs jours la fin du mois de juin les preuves se succ dent La premi re est traditionnel
117. RR REKEERREERKKRERRRRKEERKKKREERKKRRERRKERRRKERKRRRKEERRRRERRKKRRE ESSSSSSSSSSSREREREREEREREREEERKEREKEKRREKKRKETERERERKKKKREKKKKKEEKKKKKERERKKKEKKKKKKKKRKKKKKEKKEKKKFERKKKKKKEKKKRKKRKRKKKKEKKKKKKKEKKKKKKFKKKKKKEKKKKKKEFKKRKKSKKKKKEKKKKKKKEKKKKKEKKKKRR FA 7 Et vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de se mettre par groupes de deux et de pr senter leur famille leur voisin Passer de groupe en groupe pour les aider Corrig SSSR 4 4 aE E E S E EE EE E E E EE E EE S SSS NNNSN ESSLE Je viens d une grande famille J ai trois fr res et deux s urs Ah bon Tu as de la chance C est super Moi je suis fille unique mais j ai quatre cousins PRONONCEZ Tout le monde laime OBJECTIF prononciation de tout 1 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement et demander aux apprenants de dire s ils entendent tu ou tut Corrig a tu b tut c tu d tut e tut f tu g tut h tu 2 gt Faire lire la consigne de l activit Faire dire comment s crivent respectivement tu et tut Corrig tu s crit tout ou tous tut s crit toute ou toutes Les formes du masculin se prononcent tu et les formes du f minin se prononcent tut 3 gt Faire r p ter les questions de l exercice 1 Activit s autocorrectives du DVD Rom
118. T 8 LE ON30 PRONONCEZ Rencontre imaginaire OBJECTIFS apprendre distinguer les phon mes e et e identification de e discrimination de e et de Faire d couvrir les diff rentes orthographes de ces sons 1 gt Faire couter le texte Demander aux apprenants de relever les mots contenant le son e Corrig gliss cahier cacher trouv e rencontr dirig pied enfil plong e retourner 2 gt Leur demander ensuite de classer les mots qui se prononcent e ou en deux colonnes Corrig gliss lettre cahier l ai cacher ouverte trouv e s est rencontr pr s dirig mer pied apr s enfil vers plong e baie retourner lunettes est 3 gt Demander ensuite aux apprenants de trouver les r gles qui r gissent la prononciation de ces deux sons Corrig Les mots termin s par les graphies er ou ed se prononcent e Les mots termin s par une consonne prononc e se prononcent e lettre ouverte mer vers lunettes Les graphies s est ou ai se prononcent aussi Puis leur faire lire le texte Activit s autocorrectives du DVD Rom La dur e pendant en depuis 113 Album photos re e Contenus socioculturels Les voyages motivations attitudes et vocations e Objectifs communicatifs Faire le compte rendu d un voyage Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Les pronoms compl ments dire
119. Tu parles de la maison BERNARD Bah oui MATTHIEU Si vous voulez je vais vous montrer les plans Alors Comme vous voyez c est sur deux tages au rez de chauss e il y a l entr e le double s jour la cuisine et mon bureau l tage euh trois chambres deux salles de bains Et l ils sont en train de faire l lectricit H L NE a a l air tr s sympa hein MaATTHIEU Tr s H L NE Et c est bien situ C LINE Ah oui le quartier o on a achet est vraiment bien des arbres partout un parc cinq minutes une piste cyclable des commerces une cole BERNARD Oui mais enfin c est quand m me assez loin d ici c est pas la proche banlieue C LINE Oh oui c est vrai mais c est notre choix de vie on avait vraiment envie de changer d environnement MATTHIEU Oui et puis pour le travail bah je prendrai la voiture J avais vraiment besoin de changer d air BERNARD Si a vous pla t apr s tout C LINE a va tre tellement agr able le jardin la terrasse les barbecues l t Vous viendrez si vous voulez H L NE Tu sais t es tr s convaincante hein J aurais presque envie de vous suivre en banlieue mais bon moi finalement c est de la ville dont j ai besoin Les vieux appartements le bruit du m tro les gens pour moi la ville ce sera toujours plus plus dynamique plus vivant BERNARD Ouais chacun son cadre d
120. UFFEUR Bah voil on est Barb s Vous connaissez un peu le quartier MATTHIEU Bah en fait non CHAUFFEUR a vous dirait de le d couvrir MATTHIEU Le quartier Bah oui pourquoi pas En fait j aimerais bien m y promener mais j ai jamais eu le temps 143 B Reportage La France a toujours eu une tradition d accueil En fait on trouve beaucoup de personnes d origine trang re en France 30 des immigr s habitent Paris et sa banlieue Dans certains quartiers de Paris comme ici dans le XIII arrondissement on trouve des commu naut s qui partagent et m langent culture cuisine et tradition des pays d origine et d accueil Ici on c l bre la f te du Nouvel An chinois Aujourd hui un Fran ais sur quatre est d origine trang re 144 B Retour dans le taxi CHAUFFEUR Et bah voil on est au march Saint Pierre MATTHIEU Il est o CHAUFFEUR Bah il est juste derri re Vous voyez MATTHIEU Ah la petite rue l CHAUFFEUR Ouais c est a mon copain Kamel le restaurant dont je vous ai parl avec le super COUSCOUS juste c t MATTHIEU Bah super Merci pour les infos Je vous dois combien CHAUFFEUR Alors vous me devez bah 13 40 euros MATTHIEU Tenez voici 15 euros Gardez la monnaie CHAUFFEUR C est tr s gentil monsieur Je vous remercie MATTHIEU Au revoir CHAUFFEUR AU revoir monsieur bonne journ e UNIT 3
121. a OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e en associant les l ments du reportage aux photos publicitaires gt Repasser l enregistrement Demander aux apprenants de regarder la publicit en m me temps Les interroger Quelles sont les activit s de loisirs cit es dans le reportage Corrig faire des visites faire du v lo p cher faire du cano faire du ski 3 b OBJECTIF approfondir la compr hension orale d taill e en retrouvant les destinations cit es dans le reportage gt Faire couter nouveau l enregistrement Demander aux apprenants d indiquer les destinations cit es Leur demander ensuite de les situer sur la carte de France p 10 Corrig 2 la Charente Maritime 3 la Creuse 5 la Savoie 6 la Loz re 4 OBJECTIF infirmer ou confirmer les affirmations relatives aux week ends des Fran ais d crits dans le reportage gt Demander aux apprenants de lire les phrases de l exercice Leur demander d indiquer pour chacune des affirmations list es de a f ce qui est dit dans le reportage vrai faux cela n est pas dit Corrig a vrai Gr ce la r duction du temps de travail les Fran ais peuvent maintenant organiser des week ends prolong s un peu partout en France souvent la derni re minute b faux Les gens nous appellent souvent au dernier moment pour trouver un h tel et pr parer leur week end c cela n est pas dit d vra
122. a alternativement le r le de Maguy et de son amie d enfance Demander deux apprenants volontaires de se produire devant la classe A 4 Jeu t l vis OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux en simulant la participation un jeu t l vis gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l activit et laisser quelques minutes aux apprenants pour d cider du r le qu ils souhaitent jouer Leur faire pr parer leurs questions r ponses et ensuite jouer la sc ne EL Ce que dit le la pr sentateur pr sentatrice pour e s informer sur le candidat Quel est votre nom O habitez vous Quel ge avez vous e s informer sur ses go ts ses activit s Qu est ce que vous faites dans la vie Vous voyagez beaucoup Qu est ce que vous aimez faire pendant vos loisirs SSSSTSSSRERRKEERKERERRKRERKRKRR SSSR SCLIN NNN NNN NNS NNSS TSIIS Ce que dit le la candidat e pour e parler de lui elle Je m appelle J ai J habite e parler de ses go ts J aime jouer au foot aller au cin ma J adore faire la cuisine lire rester la maison voyager Je suis la retraite Je parle italien et je suis professeur d italien Je viens de visiter le Canada je voyage souvent INA NNNSNN NNN N SCANN NNNNA NNNSNN NNNSNN ESSENSEN a EC EEEE NNN gt Passer au jeu de r
123. a vid o propose des activit s orales pour lesquelles il n existe pas de corrig type On consid rera alors et syst matiquement la r ponse comme libre Unit 2 Barb s Fiction 2 On trouve une station Barb s Rochechouart dans la partie nord nord ouest de Paris entre les stations Gare du nord La Chapelle d un c t et Anvers Pigalle Ch teau Rouge de l autre On remarque que cette station n est pas tr s loin de la butte Montmartre 3 1 f tissu 2 g quartier 3 a copain 4 e videmment 5 b c l brer 6 d monnaie 7 c gentil Lors de la correction faire prononcer les mots notam ment les mots videmment evidam l et gentil g ti 4 Un taxi dans les rues de Paris Deux hommes le chauffeur de taxi et son client Le chauffeur conduit le passager et discute avec lui 5 a C est un homme brun de 35 40 ans qui porte une chemise bleue et des lunettes de soleil autour du cou Il n a pas de veste Il sem ble sympa et relax Il croise les bras et sourit au chauffeur quand il parle 6 une voiture de police Le Louvre un homme qui chante dans la rue un cin ma un restaurant de couscous 7 a Un homme prend un taxi pour se rendre dans un quartier de Paris Le chauffeur lui pose des questions et l homme lui r pond Le taxi passe par de grandes avenues parisiennes avant d arriver l endroit o l homme va b Les rues sont petites il y a beaucoup de petits magasins et de caf s il y a galement beaucou
124. ail et elle ne veut pas l utiliser dans son temps libre Elle pr f re rencontrer des gens 3 OBJECTIF identifier l emploi de la n gation dans les t moignages des cinq internautes gt Faire lire la transcription p 116 et retrouver les paroles exactes de chaque personne Corrig a Je n ach te plus de CD b Cest parfait pour trouver des informations rapidement c Cela ne co te rien sur le site d Je n ai pas encore de webcam e Je n utilise jamais Internet f Je ne vois personne Se r f rer au tableau de grammaire La n gation p 65 ENTRA NEZ VOUS 3 Besoin d aide OBJECTIF syst matiser l emploi de la n gation en compl tant un dialogue gt Demander aux apprenants de compl ter le dialogue avec une n gation Corrig Non je ne fais rien je n ai rien faire Ah non je n en ai jamais install je n en ai pas encore install Non je suis d sol mais je ne connais personne qui pourrait t aider Ben non il est parti la R union et il n y conna t rien en informatique Lisa Elle n habite plus l Mais non c est le contraire OBJECTIF apprendre dire le contraire gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de dire le contraire des phrases propos es dans l activit Corrig 1 Je n utilise jamais ce site 2 Nous n avons trouv personne pour installer l ordinateur 3 Elle n ach te rien sur Internet 4 Non il n a pas encore fin
125. ailler l intonation en discrimination et en production pour nuancer ses propos l intensit et la hauteur de la voix donnent des indications sur le sens de la phrase Dans une phrase sinc re une affirmation la fin de la phrase est marqu e par un accent descendant La phrase ironique est caract ris e par une intonation montante sur l objet de l ironie nom ou adjectif puis descendante 1 gt Demander aux apprenants de lire les phrases Faire couter le premier nonc Demander aux apprenants de dire si l intonation de l nonc est sinc re ou ironique Proc der de la m me mani re pour les autres nonc s Recommencer l exercice si n cessaire Corrig a phrase ironique b compliment sinc re c compliment sinc re d compliment sinc re e compliment sinc re f phrase ironique 2 gt Faire r p ter les phrases de l exercice 1 en imitant l intonation de l enregistrement Ensuite faire changer l intonation Les apprenants doivent pouvoir passer d une intonation ironique une intonation sinc re et vice versa POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer d autres s ries de phrases aux appre nants et leur demander de les dire leur voisin e de fa on sinc re puis de fa on ironique Ta voiture est tr s belle J aime beaucoup ton amie Votre appartement est tr s agr able Elle adore les vacances la campagne Activit s autocorrectives du DVD Rom Les pronoms d monstratifs
126. air un peu agac C est peut tre parce que le m decin n est pas assez bon d apr s elle g Il lui donne une feuille de papier Il s agit d une ordonnance remettre au pharmacien pour acheter les m dicaments prescrits par le m decin h Elle est contente parce qu elle a l ordonnance qu elle voulait et va pouvoir aller mieux 11 a faux b faux c vrai d vrai e vrai f faux g faux 12 question semaine m dicament gens reste 13 a Est ce que je peux vous poser une question b Les m dicaments g n riques c est la m me chose que les autres sauf qu ils sont moins chers c Ils ont la m me capacit soigner d a vous ennuie si je passe avant vous 14 a Madame Leroy b elle tousse elle a chaud puis elle a froid c a vaut rien d les m dicaments habituels e c est moins cher c est le m me produit que les m dicaments habituels f deux m dicaments l un deux fois par jour et l autre trois fois par jour 15 1 b d g 2f 3c 4a e Reportage 2 un reportage vid o tir d un journal t l vis Il est compos d une partie reportage journa listique la qualit la lumi re du reportage la fa on de filmer en sont typiques et d une par tie publicit qualit et lumi re tr s travaill es pr sence d un produit mis en avant slogan la fin du film ainsi que logo des partenaires 3 De 5 s quences 3 s quences Publicit et 2 s quen ces Reportage 4 un sandwich un bouqu
127. amis D autres fois comme par exemple dans les cas de pr noms longs plus de deux syllabes on leur donne un diminutif plus intime C est le cas avec Jean Michel qui se fait lui m me appeler Jean Mi Ludovic devient Ludo Fr d ric Fred Isabelle Isa Caroline Caro Boulot affirmatif Le professeur pr cisera bien aux apprenants que certains mots du lexique de la fiction appar tiennent au registre familier de la langue fran aise et il elle pourra les faire travailler avec int r t sur les diff rents registres et leurs contextes d usage TRANSCRIPTIONS B Fiction CHAUFFEUR Et ben Ben vous avez un beau jardin HENRI Merci mais vous savez hein c est du boulot hein C est vous qui reprenez ce jardin CHAUFFEUR Affirmatif Jean Michel Bonaldi Jean Mi HENRI Enchant Henri Mar chal a me fait plaisir d avoir un nouveau voisin Ah mais dites donc euh j esp re que vous aimez travailler hein Parce que l y a du boulot hein CHAUFFEUR Ouais mais vous savez moi je fais a par plaisir hein je veux bien faire quelques efforts mais je vais pas me tuer au travail parce que vaut mieux faire a par plaisir et se sentir bien que de se d courager et que a devienne une corv e non HENRI Vous avez raison C est du plaisir C est un passe temps quoi Faire le jardin a relaxe Mais attention c est un tat d esprit hein parce qu il faut venir tous les jours faire le j
128. ander Q semaine Qrem de reste Q question Q m dicament U gens Q pouvoir 13 Demander aux apprenants de remettre les mots dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du dialogue puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a peux poser une Est ce vous question je que b m me chers sauf chose c est m dicaments que moins autres la les Les qu ils g n riques sont c soigner la capacit Ils m me ont d vous je vous a si avant ennuie passe S quence 3 14 Demander aux apprenants de cocher la ou les bonne s r ponse s a Comment s appelle la vieille dame Q Madame Leroy Q Madame Beno t b Quels sont les sympt mes signes de sa maladie Q Elle tousse Q Elle n a plus faim Q Elle ne dort pas Q Elle a chaud puis elle a froid c D apr s elle les m dicaments g n riques Q a vaut rien Q c est tr s bien d Elle pr f re Q les m dicaments habituels Q des rem des un peu moins forts e Le m decin prescrit des m dicaments g n riques parce que Q c est moins cher Q c est plus fort Q c est plus efficace Q c est le m me produit que les m dicaments habituels f La dame doit prendre Q un m dicament deux fois par jour Q deux m dicaments l un deux fois par jour et l autre trois fois par jour Q deux m dicaments deux fois par jour Q trois m dicaments Toute la fiction
129. ander aux apprenants d identifier les mots exprimant l opposition dans les phrases de l activit pr c dente Corrig pourtant mais m me si contrairement Se r f rer au tableau de grammaire L opposition et la concession p 99 ENTRA NEZ VOUS 3 La politique en question OBJECTIF syst matiser l emploi des mots de l opposition en associant des phrases gt Demander aux apprenants d associer chaque d but de phrase num rot de 1 5 sa fin num rot e de a e Corrig 1e 2a 3c 4b 54d se J gt UNIT 9 o LE ON34 4 Vous voulez mon opinion OBJECTIF conceptualiser syst matiser l emploi de ce qui ce que en compl tant des phrases lacunaires gt Faire compl ter les phrases de l activit avec ce qui ce que ou ce qu Corrig Ce qui ce qu ce qu ce qu ce qu ce que _ Cequi Se r f rer au tableau de grammaire Ce qui ce que p 99 5 vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les questions 1 4 de l activit et d y r pondre gt Production libre PRONONCEZ Au contraire OBJECTIF s entra ner la discrimination et la production d intonations diff rentes exprimant l irritation la certitude la surprise l incitation sur la m me expression
130. ans le 20 arrondissement e Estelle habite dans l ouest de la France en Bretagne dans une petite ville qui s appelle Pontivy e Sarah habite Strasbourg dans l est de la France e F lix habite Montpellier dans le sud de la France 3 OBJECTIF poursuivre la compr hension crite en retrouvant les questions pos es par le journaliste des ados sur leurs pr occupations gt Faire lire les quatre portraits de l article Demander aux apprenants de retrouver les questions que le journaliste a pos es aux jeunes Corrig 1 Comment t appelles tu Quel est ton pr nom 2 Quel ge as tu Tu as quel ge 3 O habites tu Tu habites o 4 Quelle est la profession de tes parents 5 Quel m tier aimerais tu faire 6 Quelles sont les choses que tu aimes 7 Quelles sont tes pr occupations _ 8 Quel est ton r ve gt Interroger les apprenants Quelles autres questions aimeriez vous poser ces ados Corrig R ponses possibles Quel type de musique aimes tu Quel type de musique est ce que tu aimes Quel est ton film livre pr f r Est ce que tu as des fr res et s urs Si oui combien Est ce que tu connais mon pays C 2 Devinettes 1 OBJECTIF r investir le contenu d un article en crivant cinq questions pos es par le journaliste gt Demander aux apprenants d crire cinq questions concernant les ados de l article Corrig R ponses possibles 1 Quel est l ge d Estel
131. ants fran ais Leur demander d indiquer ce qui caract rise selon eux le syst me ducatif fran ais Corrig R ponses possibles En France on ne voit son professeur qu au moment du cours Les universit s et les biblioth ques sont ferm es la nuit Les biblioth ques sont mal quip es en ordinateurs On ne choisit pas ses cours comme on veut On doit redoubler son ann e si on n a pas une note suffisante Les dates d examens sont les m mes pour tout le monde Les professeurs fran ais sont tr s peu disponibles pour les tudiants Ils sont l pour enseigner leur mati re et c est tout Ils sont tr s exigeants avec les tudiants II n y a pas de devoir rendre chaque semaine FA 3 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en r pondant des questions sur le syst me ducatif de son pays gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre ensemble aux questions pos es gt Production libre POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants si leur syst me ressemble ou pas celui des Fran ais Faire pr senter les diff rences et les ressemblances Faire faire des comparaisons Leur demander aussi de choisir gr ce aux t moignages du document Les tudes l tranger le pays o ils aimeraient partir tudier s ils en avaient l occasion Faire justifier les r ponses gt Faire travailler les apprenants p
132. ape temps environs certains troisi me 7 la scolarit la maternelle l cole primaire l apprentissage de base la lecture l criture la culture g n rale l enseignement secon daire le coll ge une classe la sixi me le lyc e professionnel le lyc e g n ral la seconde la premi re la terminale le baccalaur at une preuve la philosophie l enseignement sup rieur une cole sp cialis e une grande cole l universit Unit 6 Un p tit coin de paradis Fiction 2 1 c boulot 2 d corv e 3 b effort 4 g outil 5 e d tente 6 f loisirs 7 a passe temps 3 Plan 1 des fleurs rouges jaunes blanches de la terre des arbres des buissons plan 2 un arbre une maison de jardin des outils un homme dans un jardin plan 3 un autre jardin des fleurs blanches rouges jaunes des arbres une petite maison 4 Dans des jar dins deux hommes se saluent et discutent Le premier un homme assez g est en train de jardiner et le deuxi me plus jeune le regarde travailler 5 Cheveux et moustache gris cas quette noire chemise verte sur un T shirt blanc jean environ 70 75 ans Cheveux gris chemise manches courtes bleue carreaux Les deux hommes se rencontrent Ils sont voisins on voit un grillage qui les s pare 7 Une jeune fille arrive Elle fait la bise au jardinier qui la pr sente l autre homme Elle dit quelque chose au jardinier et repart avec
133. ar groupes de deux Leur demander de d crire leur cole id ale ON 4 Besoin d aide OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit pour r diger une lettre expliquant le syst me ducatif d un pays gt Demander aux apprenants de lire la lettre de Simon Leur demander d y r pondre faire crire une lettre qui pr sente le syst me ducatif du pays d Elena syst me choisir par l apprenant ainsi que les possibilit s de trouver un petit job apr s les cours gt Production libre 17 UNIT 6 Temps libre LE ON 21 Internet et vous eee e Contenus socioculturels Internet e Objectifs communicatifs D crire vos activit s Justifier vos choix Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire La n gation Phon tique Suppression du e caduc achat cocher direct en internaute jeu enregistrer film financi rement lecteur MP3 op ration rapidement recherch sp cialis t l charger webcam Quel internaute tes vous OBJECTIF d couvrir la th matique Internet en lisant et en compl tant un questionnaire sur l utilisation d Internet gt Faire lire le questionnaire p 64 et demander d y r pondre Demander aux apprenants de comparer leurs r ponses avec celles de leurs voisins Corrig R ponses libres 2 T moignages 1 OBJECTIF identifier l oral les op rations r alis es sur
134. ardin c est quotidien Auprey Salut Papy HENRI Ah tiens te voil Auorey Je viens chercher les l gumes Henri Ma petite fille Audrey CHAUFFEUR Mademoiselle Auprey Bonjour HENRI Jean Michel notre nouveau voisin CHAUFFEUR Jean Mi Auprey Bon bah tout l heure hein Il faut que je me d p che tant donn qu il est midi moins vingt et que le d jeuner est loin d tre pr t HENRI Allez tiens tes l gumes sont l allez Auprey Allez plus 170 B Reportage PR SENTATEUR RADIO l est 11 h 40 sur Chic Radio c est l heure de retrouver Christiane Legrand qui nous parle aujourd hui des loisirs CHRONIQUEUSE Et oui Patrick Et les Fran ais en ont de plus en plus la question Citez les activit s que vous pratiquez r guli rement 30 des Fran ais ont r pondu se promener dans un espace vert et 29 cuisiner de bons petits plats Viennent ensuite le jardinage pour 27 d entre eux et le bricolage pour 23 Pour ce qui est des m dias la t l vision vient en t te avec 91 des Fran ais qui la regardent tous les jours et la radio vient juste apr s puisque 87 l coutent quotidiennement Un Fran ais sur trois lit le journal chaque jour mais la majorit pr f re les magazines 74 des Fran ais lisent au moins un livre par an mais seulement 34 en lisent entre un et neuf G n ralement les Fran ais pr f rent les loisirs qui les font sorti
135. as fait d tudes sup rieures 10 Demander aux apprenants de compl ter les r pliques du dialogue a CAROLINE Je suis avocat Je travaille dans un galit professionnelle b Carouine Oui juste apr s le bac et puis apr s la ma trise j ai pass d avocat Puis j ai trouv du travail Et toi Qu est ce que t as fait comme tudes C CHRISTOPHER Et ben apr s le bac euh j ai pr par les concours d entr e des grandes coles de commerce J ai t pris Lyon o je suis rest ans o d ailleurs j ai fait des stages l tranger j ai fait six mois New York euh trois mois Tokyo Enfin apr s quelques ann es comme consultant on m a propos ce poste de directeur Sans le son S quence 3 l L Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de remettre les s quences suivantes dans le bon ordre a On voit un plan moyen de la tour Eiffel b Le taxi s arr te c La femme paye le chauffeur de taxi d Le taxi passe devant la tour Eiffel e Les deux personnes discutent aa f La femme regarde quelque chose par la fen tre g Les deux personnages sont assis dans un taxi 1 h L homme cherche quelque chose dans sa veste 12 interroger les apprenants a Qu est ce que l homme cherche dans sa veste b Pourquoi est ce que la femme n a pas l air tr s content B Avec le son S quence 3 13 Demander aux apprenants de cocher les mots
136. ases avec les mots expressions ad quats Cette activit peut se faire deux Corrig d abord puis au moment o plus tard pendant un moment alors depuis 6 Retrouvailles OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en imaginant un dialogue gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander d imaginer le dialogue entre l homme et la femme lorsqu ils se retrouvent quelques mois plus tard dans le train gt Faire jouer la sc ne Corrig R ponse possible Femme C est vous Mais qu est ce que vous faites l Homme Ben comme vous je crois je prends le train Femme Oui mais c est trange non Homme Vous savez moi le train me m ne partout Femme a veut dire quoi exactement partout a veut dire vers moi Homme Oui a veut dire que le destin nous a r unis a veut dire que notre rencontre aujourd hui est une co ncidence mais a veut aussi dire que notre histoire est crite Femme Ah Et vous croyez vraiment ce que vous dites ou est ce que vous tes juste romantique aujourd hui FA 7 Souvenir de voyage OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en racontant une histoire gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de raconter une histoire qui leur est arriv e pendant un voyage gt Production libre UNI
137. assette vid o Q un cendrier Q des images en noir et blanc 4 Interroger les apprenants a Les valeurs associ es la cigarette sont g n ralement Q positives Q n gatives b Les valeurs cit es dans ce reportage sont plut t U positives Q n gatives c Expliquez vos choix 5 Faire travailler les apprenants en sous groupes Faire visionner le reportage sans le son une nouvelle fois et faire relever toutes les informations crites dates slogans B Avec le son 6 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de s lectionner le titre parmi les cinq propo sitions ci dessous qui correspond le mieux au reportage a Les Fran ais et le tabac b Comment arr ter de fumer c Historique de la lutte contre le tabagisme des jeunes et politiques mises en uvre d Le tabac au coll ge e tude sur l volution de la consommation de tabac chez les jeunes Z Demander aux apprenants de compl ter les mots suivants l aide des voyelles plac es entre parenth ses sauf item 2 puis de relier chaque mot sa d finition 1 TB G SM E A A 1 a Mesures dont le but est de pr venir d emp cher certains risques 2 SP T b R sultat remarquable exploit 3 R SQ__ E I U c Utiliser quelqu un et le tromper 4 PRV_NT__ O E I E d Court message publicitaire audiovisuel 5 P_RF RM NC_ A O E E e Intoxication due au tabac 6 MNPLR E A I f Qui est ind pendant 7 TNM O A U E O g Danger que l on peut pr voir
138. atiser l expression du comparatif en r pondant n gativement des affirmations gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne de l activit et l exemple Corrig 1 Non il y a moins autant d habitants que dans la tienne 2 Non il est moins plus bruyant que le leur 3 Non il a moins plus de pi ces que le mien 4 Non il est aussi plus grand que le n tre le mien 5 Non elle est moins aussi lumineuse que la sienne 6 vous OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux et lexicaux de la le on en participant un jeu de r les gt Pr paration au jeu de r les Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne de choisir leur r le client e ou employ e de Mairie et de pr parer leurs questions r ponses 43 SSSR RER Ce que demande le la client e pour e s informer sur les modalit s de location O peut on les trouver O doit on les d poser quel moment de la journ e Combien de temps peut on les louer Y a t il beaucoup de pistes cyclables Paris e s informer sur les tarifs Combien co te l abonnement O peut on payer Ce que r pond l employ e de la Mairie de Paris pour e renseigner sur les modalit s de location Ily a des stations de Velib tous les 300 m tres dans Paris C est tr s pratique Vous pouvez les louer 24 heures sur
139. aux affirmations suivantes 1 Objectif de vente dans le futur 2 Diff rence de prix entre les m dicaments g n riques et les m dicaments traditionnels 3 Nombre de bo tes de m dicaments achet es par an 4 Pourcentage de m dicaments g n riques vendus actuellement 8 Demander aux apprenants de remettre les syllabes dans le bon ordre pour former un mot a tion tec pro b t sys me c ment gou ne ver d l le cu mo e ser rem bour f ser co mi no g ma con teur som h la ge em bal Leur demander ensuite d expliquer le vocabulaire nouveau hypoth ses dictionnaire 9 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit mol cule efficace voisins confiance soigne traitement couleur futur consommateurs nom e Publicit 1 partie Pour mon il m a donn un m dicament g n rique je le sens pas Pourtant c est aussi C est pareil Non c est pas pareil la preuve c est m me pas le m me l Et pas la m me non plus Et pourtant c est pareil Le syst me de protection sociale la S cu rembourse les m dicaments Et les Fran ais en sontles plus gros d Europe 33 bo tes par an trois fois plus que leurs allemands ou britanniques e Publicit 2 partie Mais c est ce qui est dedans qui est pareil Papa la C est quand m me a le plus important non Le gouvernement voudrait que les Fran ais ach tent plut t des m dicament
140. availler les apprenants en sous groupes Leur demander d observer et de compter les plans de cette s quence a Combien y a t il de plans b Combien de types de cadrages sont utilis s c En quoi les plans sont ils nouveaux diff rents de ceux des s quences 1 et 2 Qu est ce que cela signifie 10 Demander aux apprenants de r pondre aux questions a Sur quels personnages est centr e la conversation b Carla montre un objet lequel c Christopher montre deux objets lesquels d Quel proc d technique est utilis la fin de la fiction B Avec le son S quences 1 et 2 L Faire visionner la fiction et demander aux apprenants de v rifier leurs hypoth ses 178 EN ENENENNNNNENENEEEEEE UNITE 8 Exp dition S quence 1 12 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Matthieu et C line sont partis ensemble en vacances b Ils sont all s en gypte c Matthieu voyage souvent en avion d C line a t malade dans l avion e Il y avait de la neige le jour de leur arriv e f Christopher ironise sur les photos 13 Faire r sumer la s quence S quence 2 14 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit aventurier mignons groupe dont cause contents arr te soleil touristes parfait malade CHRISTOPHER Ouais mais bon quand on part en gypte on sait qu on va pas avoir de neige MATHIEU Ah voil regardez a c est la photo je suis le plu
141. bituellement O troisi me Z Demander aux apprenants de travailler en sous groupes Leur demander de relever dans le commentaire tous les mots de vocabulaire li s l cole et l ducation APR S LE VISIONNAGE 8 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de sch matiser le syst me scolaire fran ais 9 Demander aux apprenants de visiter le site www onisep fr Leur demander d observer la page d accueil et ses diff rentes rubriques Les interroger Que propose ce site qui s adresse t il Leur demander de consulter la rubrique Formations tablissements puis de cliquer sur Rechercher une formation apr s le bac Faire entrer les mots formation et avocat dans le moteur de recherche Les apprenants arrivent alors sur une entr e Pr paration l entr e dans les centres r gionaux de formation professionnelle d avocats Il s agit de la pr paration dont parle Caroline dans la fiction Faire relever l les adresse s Demander ensuite aux apprenants de visiter d autres pages comme celles qui parlent des coles de commerce Cursus de Christopher dans la fiction NOTES COULEURS aA e Restaurant Restaurant la vue panoramique situ au premier tage de la tour Eiffel On y acc de par un ascenseur priv TRANSCRIPTIONS Fiction CHRISTOPHER J ai pas me plaindre c est vrai Excuse moi All l accueil Oui Christopher Malevitch vous pourriez m appeler un taxi
142. bord puis un mois plus tard quelques mois plus tard Dur e des faits pendant depuis 112 Se r f rer aux tableaux de grammaire Les marqueurs chronologiques et L expression de la dur e p 89 POUR ALLER PLUS LOIN Demander aux apprenants de raconter par groupes de deux une anecdote en utilisant les marqueurs chronologiques Leur faire ensuite trouver des exemples exprimant la dur e avec en depuis pendant ENTRA NEZ VOUS 3 Pourquoi OBJECTIF syst matiser l emploi de en pendant et depuis en r pondant des questions gt Demander aux apprenants d imaginer une r ponse chacune des cinq questions de l activit en utilisant en pendant et depuis Cette activit peut se faire deux Corrig R ponses possibles 1 Oui j y suis rest pendant cinq mois 2 Je n y suis pas all depuis 20 ans 3 Elle en a trouv un en deux heures 4 Il s est arr t pendant quatre minutes 5 Depuis que je suis mari e Gare de N mes OBJECTIF syst matiser l emploi des marqueurs chronologiques en compl tant des phrases lacunaires gt Demander aux apprenants de compl ter les phrases avec les marqueurs chronologiques ad quats Cette activit peut se faire deux Corrig 1c 2b 3a b 4a c 5b c 5 Souvenir OBJECTIF syst matiser les expressions mots indiquant la chronologie et la dur e en compl tant un texte lacunaire gt Demander aux apprenants de compl ter les phr
143. cateurs de temps exprimant le futur gt Faire lire la transcription p 118 et retrouver les indications de temps Demander aux apprenants de les classer de la plus proche la plus lointaine Cette activit peut se faire deux Corrig 1 Le week end prochain 2 Prochainement 3 Dans un avenir proche 4 Dans le futur 5 Dans les prochaines ann es 3 b OBJECTIF identifier l expression de la probabilit et de la certitude gt Faire lire la transcription p 118 et retrouver les mots et expressions indiquant la probabilit ou la certitude Cette activit peut se faire deux Corrig 1 une probabilit probablement 2 une certitude la t l vision va proposer les crans seront de plus en plus grands tout le monde pourra je suis s re la t l vision vers les portables va avoir Se r f rer au tableau de grammaire L expression du futur p 77 96 ENTRA NEZ VOUS 3 Interview OBJECTIF syst matiser l emploi du futur en conjuguant des verbes gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit Leur faire conjuguer les verbes entre parenth ses au futur simple Si le besoin s en fait sentir proc der une r vision de la morphologie du futur simple Corrig nous aurons la cha ne proposera il y aura les jeunes pourront vous verrez il sera 4 a se passe la t l OBJECTIF syst matiser l emploi du futur en choisissant la forme appr
144. caux et grammaticaux de l unit pour r diger un e mail de r clamation gt Demander aux apprenants de lire les consignes Leur faire r diger l e mail de r clamation Cet exercice peut faire l objet d un devoir en classe ou la maison Il sera corrig individuellement UNIT 7 LE ON 28 Corrig Exemple de production Madame Monsieur Je me suis abonn il y a quelques mois T l poche par l interm diaire de votre site monmagazine com Pendant les deux premi res semaines j ai re u ma revue la date pr vue Malheureusement les choses se sont vite d grad es et cela fait maintenant plusieurs semaines que je n ai rien re u Je souhaite donc arr ter mon abonnement et je vous prie de me rembourser les 39 que je vous ai vers s Sentiments distingu s Michel Mareau 107 nn UNIT 8 Bon voyage LE ON 29 Ailleurs e e Contenus socioculturels Les voyages motivations attitudes et vocations e Objectifs communicatifs Faire le compte rendu d un voyage Exprimer un point de vue Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Laccord du participe pass Phon tique Prononciation du participe pass selon l accord automne bonheur circuit d couvrir emmener en tout cas t fa on g nial hiver image libert merveilleux navigateur printemps s jour tour Portrait 1 a OBJECTIF d couvrir
145. condition continu contrairement courrier d m nager lection lectoral inscription inscrire majeur pourtant remplir vote voter l De quoi s agit il 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en d crivant une affiche incitant les citoyens fran ais voter gt Mettre les apprenants par groupes de deux Faire d crire l affiche p 98 puis imaginer le th me de la page Internet Corrig Il s agit d une affiche incitant les citoyens fran ais aller voter pour lire le pr sident de la r publique fran aise La page Internet contient peut tre les modalit s Suivre pour pouvoir voter 2 OBJECTIF comprendre globalement le th me d une page Internet gt Faire lire la page Internet et indiquer le th me Corrig r ponse b 3 OBJECTIF approfondir la compr hension crite d une page Internet en infirmant ou confirmant les affirmations gt Faire lire les consignes Faire lire les phrases a g et dire si les informations qu elles contiennent sont vraies ou fausses 124 Mettre en commun Corrig a vrai b faux c faux d vrai e faux f vrai g faux 2 R actions 1 OBJECTIF comprendre globalement un micro trottoir parlant de l inscription sur les listes lectorales gt Faire lire la consigne Passer l enregistrement une premi re fois et demander aux apprenants de dire si les personnes interrog es sont inscrites s
146. connaissent pas b Les gens ont peur les uns des autres car ils ne se connaissent pas c On ne sait rien des gens que l on croise quotidiennement d Certaines personnes se sentent seules n ont pas plus d amis ou de famille C 2 c est quoi exactement cette journ e OBJECTIF d velopper la compr hension crite d taill e d un texte en r pondant des questions gt Demander aux apprenants de lire le texte p 71 Leur demander ensuite de r pondre aux six questions de l activit Corrig 1 Cette manifestation est organis e par l association Immeubles en f te 2 Cette manifestation a lieu chaque ann e le 27 mai 2009 sera le dixi me anniversaire 3 Cela se passe en bas d un immeuble dans un jardin dans la rue dans une maison 4 Les objectifs de cette journ e sont de d velopper la convivialit et la solidarit entre voisins donner tous l envie de se retrouver autour d un verre entre voisins afin de r agir face l indiff rence et la solitude 5 Les habitants de toute la France qui le souhaitent peuvent y participer et pourquoi pas de toute l Europe 6 Pour participer les habitants doivent se r unir entre voisins et prendre un verre pour retrouver la convivialit d autrefois Ceux qui le souhaitent peuvent m me apporter leur pique nique pour continuer la soir e avec leurs voisins 89 FA 3 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l uni
147. cts et indirects Phon tique Suppression de plusieurs e successifs couverture emp cher dition vident humour m chant monument plan te plein de regard regrouper short surprenant surtout touriste Photo souvenir 1 OBJECTIF d couvrir le th me de la le on en d crivant deux photos a gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de d crire deux les deux photos repr sent es p 90 Corrig Sur la photo de droite on voit deux types de touristes qui se font photographier devant la Tour de Pise Certains se font photographier de mani re classique devant un monument c l bre d autres prennent une pause o ils font semblant d emp cher la Tour de tomber ces derniers sont photographi s individuellement mais leur objectif est le m me Sur celle de gauche on voit deux groupes de touristes tr s diff rents devant le Parth non d un c t des touristes en short et t shirt peut tre regroup s autour d un guide de l autre des touristes asiatiques habill s de mani re beaucoup plus formelle et regroup s pour se faire prendre en photo b gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants d imaginer le sujet du livre de Martin Parr dont ils viennent de d crire deux photos dont une est en fait la couverture du livre Corrig Il s agit d un livre sur les comportements des touristes qui voyagent en groupe et qui adore
148. de ce document B Avec le son 3 174 Interroger les apprenants a Est ce que l impression que vous avez ressentie en d couvrant le document sans le son est confirm e Faire justifier les r ponses b Comment trouvez vous la musique Quel effet cr e t elle Pensez vous qu elle a t bien choisie c votre avis de quoi parle l mission Tendance Amanda d Connaissez vous les trois personnes que l on voit s exprimer dans l mission de St phane Rotenberg Dans quel domaine travaillent elles e Quand jours et heure peut on voir l mission Good News Faire lire la transcription de la bande annonce et demander aux apprenants d expliquer les mots de vocabulaire inconnus APR S LE VISIONNAGE mm mm nn me nnm m m UNIT 7 Pas mal 5 Demander aux apprenants de visiter le site www match tv fr Les interroger a Quelles rubriques trouve t on sur la page d accueil b Faire cliquer sur Animateur et poser la question Combien d animateurs y a t il sur Match TV c Faire associer chaque animateur son mission 1 St phane Bern 2 Alain Genestar 3 Amanda Lear 4 Fr d ric Lopez 5 Fr d ric Mitterrand 6 Serge Moati 7 Arnaud Poivre D Arvor 8 St phane Rotenberg 9 Patrick Sabatier c Sagas a Tendance Amanda b Match Magazine d Good News e Un jour 2 stars f Comme la t l g Trait d union h Plaisir de France i J y tais d Quelles ont t et sont les diff
149. de faire des hypoth ses a votre avis de quoi parlent les deux hommes b Pourquoi l homme en chemise bleue carreaux serre t il la main du jardinier par dessus le grillage qui les s pare c Quels gestes font les deux hommes Comptez les et expliquez les S quence 2 Z Interroger les apprenants a Que se passe t il dans cette s quence b Qui est la jeune fille c Pourquoi est elle venue d Qu est ce qu il y a dans le panier e Pourquoi le r alisateur fait il un gros plan sur une radio S quence 3 8 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a L homme en chemise bleue carreaux est venu avec un ami b Les deux hommes discutent face face c Le vieil homme ouvre la porte de son jardin d L homme en chemise bleue carreaux admire le jardin e Il regarde la radio f Le jardinier sert un verre d alcool son nouvel ami B Avec le son S quence 1 9 Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a L homme la chemise bleue carreaux est le nouveau voisin du jardinier b Il n aime pas beaucoup travailler c Il jardine par plaisir d L homme la casquette explique que faire le jardin a relaxe e Il dit aussi que jardiner est une activit faire tous les jours f Il a toujours aim travailler dans son jardin 165 10 Demander aux apprenants de faire correspondre les paroles la bonne personne a C est du boulot hein 1 L homme la casquette
150. der aux apprenants de r pondre la question Corrig R ponses possibles chaussures hauts talons tailleur robe noire baskets gt jean tee shirt pull casquette bottes grande robe fleurs jean et pull tongs tee shirt et bermuda short et tee shirt b gt Faire lire les consignes et demander aux apprenants de r pondre la question Corrig chaussures hauts talons classique l gant baskets sportif d contract bottes branch tongs d contract 2 OBJECTIF comprendre globalement le slogan d une publicit crite gt Livre ouvert faire lire le slogan de la publicit et le nom de la marque Faire r pondre aux questions Mise en commun Corrig a tre ouvert sur le monde implique une connaissance des diff rences culturelles de chaque pays Ainsi un objet peut avoir un usage diff rent suivant le pays o il se trouve comme en t moignent les habitudes vestimentaires b La tol rance et le respect de la diversit 3 OBJECTIF comprendre globalement un reportage oral en infirmant ou confirmant des affirmations gt Faire couter une fois l enregistrement Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les six affirmations et de dire si elles sont vraies ou fausses Corrig Vrai a c e Faux b d f 31 2 Des go ts et des couleurs 1 OBJECTIF conceptualiser la place des adjectifs en choisis
151. der aux apprenants d imaginer un dialogue entre le responsable d une agence immobili re et un couple qui cherche un logement Le responsable fait visiter une maison situ e en banlieue le couple pose des ques tions sur le quartier et sur les travaux ventuels Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants sur les expressions formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne Proposition Ce que dit le couple pour Ce que le responsable de l agence dit pour Demander des informations Faire visiter une maison Exemple Est ce qu il y a beaucoup de placards O est Exemple Alors au rez de chauss e vous avez la cuisine le garage Est ce qu on peut visiter le jardin maintenant et juste c t la salle manger et un double s jour Exprimer un besoin l tage vous avez quatre chambres un petit bureau Exemple J ai vraiment besoin de pi ces claires et une salle de bains Caract riser un logement Donner des informations Exemple Ah oui c est tr s spacieux Exemple L isolation est bonne Le quartier est tr s Exprimer son opinion dynamique Vous avez une cole 5 minutes Exemple Vous tes tr s convaincant e mais pour moi Formuler une demande polie la maison n est pas bien situ e Exemple Pourriez vous me donner votre r ponse rapidement 147 REPORTAGE R sum du reportage Le reportage pr sente un
152. der aux apprenants de faire la liste de touteslesvilles r gionsfran aisesqu ilsconnaissent maintenant Cela peut prendre la forme d un jeu en quipes chaque quipe cite une ville ou une r gion tour de r le et marque un point L quipe qui a le plus de points a gagn 4 Qu en pensez vous OBJECTIF syst matiser l emploi du superlatif en comparant deux h tels gt Demander aux apprenants d observer les deux photos d h tels en bas de la page 37 Faire lire les noms le nombre de chambres et les indications de prix Demander ensuite aux apprenants de comparer ces deux tablissements faire utiliser le comparatif et le superlatif Corrig R ponses possibles Le Castel Rocca a plus de chambres que L Olivier L Olivier a moins de chambres que le Castel Rocca C est au Castel Rocca qu il y a le plus de chambres C est L Olivier qu il y a le moins de chambres Les prix du Castel Rocca sont plus chers que ceux de L Olivier Les prix de L Olivier sont moins chers que ceux du Castel Rocca Le plus cher c est le Castel Rocca Le moins cher c est L Olivier Le plus grand c est le Castel Rocca Le plus petit c est L Olivier A 5 Votre lieu de vie id al OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux de la le on en r pondant des questions sur la ville id ale gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les deux questions et d y r pondre Corrig R ponse
153. du kiosque journaux OBJECTIF syst matiser l expression de la cons quence en r pondant des questions gt Faire lire les consignes de l activit et demander aux apprenants de r pondre aux questions en utilisant une expression de cons quence Cette activit peut se faire deux Corrig 1 Non il y avait tellement peu de personnes qui l achetaient que j ai d arr ter 2 Oui il y a si peu de clients que nous devons fermer 3 Si il fait si froid que je ne sens plus mes doigts 4 Oui j ai eu tellement de demandes cause du r sultat des lections que je n en ai plus 5 Si c est tellement fatigant que je pense changer de travail FA 5 Et vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur les moyens d information gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit Passer de groupe en groupe Mise en commun Corrig Production libre Pistes pour la production 1 J utilise la radio car c est plus rapide et le matin je peux me pr parer en coutant les nouvelles Je consulte aussi les grands titres des journaux sur Internet Je regarde les nouvelles la t l vision tous les soirs Le dimanche j ach te un journal 2 Tous les matins je me r veille en coutant la radio et le soir je regarde les nouvelles t l vis es Le dimanche je lis un journal 3 Oui il exis
154. duction libre UNIT 9 Vous voulez mon avis LE ON 33 C est quoi le bonheur 7 e Contenus socioculturels Les valeurs importantes dans la vie e Objectifs communicatifs Rapporter les paroles d une personne Exprimer votre accord ou votre d saccord Mots nouveaux re e Contenus linguistiques Grammaire Le discours rapport au pr sent Phon tique Rythme groupes rythmiques ST Ce carri re conformit intituler moral normal parmi principe profiter publier religieux religion remarquer r sultat r ussite symboliser 1 Enqu te 1 a OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on le bonheur en observant des photos de personnalit s fran aises gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur faire observer les photos des personnalit s p 96 et leur demander de dire celles qu ils connaissent Mettre en commun 1 b OBJECTIF poursuivre la th matique de la le on en associant des photos de personnalit s fran aises au domaine qui leur convient gt Demander aux apprenants d associer chaque personnalit list e de 1 5 au domaine qui lui convient de a 6 Corrig 1d 2e 3b 4c 5a POUR ALLER PLUS LOIN Faire faire une recherche Internet sur les cinq personnalit s mentionn es date de naissance nationalit CV 2 OBJECTIFS comprendre les r sultats d une enqu te sur le bonheur et imaginer des r ponses
155. e Le g rondif Phon tique Distinction 5 E adapter s ailleurs cano caravane comit neige partout p cher perdre pr t prolong professionnel r duction visite Partir ailleurs 1 OBJECTIF partir de photos d couvrir la th matique de la le on les activit s de week end des Fran ais gt Demander aux apprenants d observer la publicit Et vous vous faites quoi ce week end Leur demander de lire les deux questions de l exercice et d y r pondre Corrig a Le Comit national du tourisme a r alis cette affiche dans le but de donner envie aux Fran ais et surtout aux habitants des villes de partir plus souvent Cette publicit propose plusieurs exemples de sports et activit s que l on peut pratiquer en province c est une invitation tr s int ressante b Les diff rentes activit s de loisirs pr sent es ici sont le ski la p che l quitation le cheval la plage le cano les promenades en bateau les visites culturelles la randonn e le v lo 2 OBJECTIF partir d un reportage oral identifier la th matique de la le on les activit s de week end des Fran ais gt Faire lire les consignes de l activit Passer l enregistrement Demander aux apprenants de r pondre aux questions 86 Corrig a 2 Les week ends prolong s b Au Comit du tourisme de Charente Maritime et au Comit du tourisme de Savoie 3
156. e Tu veux dire cause de moi 6 responsabilit f C est bizarre S quence 3 16 Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a Clarisse et Carla sont parties ensemble en vacances b Elles sont rest es 10 jours la Martinique c Clarisse est amoureuse d un photographe d Carla montre la photo du photographe elle le trouve beau e Clarisse pense qu elle est plus belle que Carla f Christopher n est pas parti en vacances l tranger g Il est rest 8 jours chez des amis en Bourgogne h Christopher n aime pas beaucoup partir l tranger Toute la fiction l Z Demander aux apprenants de relever les phrases ironiques pr sentes dans le dialogue 179 APR S LE VISIONNAGE 18 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 9 Demander aux apprenants d imaginer les vacances de Carla et Clarisse Elles sont sur la plage quand le photo graphe arrive et leur fait du charme Il veut les photographier leur dit qu elles sont belles Elles refusent et se moquent de lui Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants aux expressions formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne Proposition Ce q
157. e chose V RONIQUE Oui certainement les m dicaments g n riques c est la m me chose que les autres sauf qu ils sont moins chers ils ont la m me capacit soigner Il faut bien que les gens comprennent que c est la m me chose que le reste MICHELINE Ah oui vous aussi vous croyez M oec Madame Duval MICHELINE a vous ennuie si je passe avant vous V RONIQUE Euh non comme vous voulez Dans le bureau du m decin M oecnn Alors Madame Leroy qu est ce qui vous am ne aujourd hui MICHELINE Bah comme l autre jour hein Je tousse j ai mal la t te j ai chaud et puis j ai froid M oec Hein hein MICHELINE C est pire en fait bref vos m dicaments l euh g n riques a vaut rien M oecn Pardon MICHELINE Mais oui enfin avec les m dicaments habituels je serais d j gu rie M DEGN coutez madame c est exactement le m me produit seul le nom change MICHELINE Oui mais enfin si vous pouviez me mettre des m dicaments un peu plus forts a serait mieux non M oEaN coutez Madame Leroy vous devez comprendre que ces m dicaments c est pareil que les autres l int r t c est que c est moins cher MIcHEuINE Moins cher moins cher mais a m est gal moi qu est ce que vous croyez Que je peux pas payer ou quoi M pecin Mais non mais Bon vous avez gagn alors celui l matin midi et soir et celui c
158. e en bien situ c t des transports en commun C LINE Et les pas de probl me H L NE coute on les conna t de ce c t l tout va bien C Line Oh moi j en peux plus des voisins il faut dire que l chez nous c est pas g nial BERNARD propos vous en tes o l dans vos Matitu Tu parles de la maison BERNARD Bah oui 146 ELU UNIT 3 e Cadres de vie S quence 2 12 Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a Le couple invit fait construire une maison b Ils d m nagent et quittent le centre ville c Ils ont des enfants d L homme voudrait changer sa maison contre l appartement e L autre homme pense qu il est fou 13 Demander aux apprenants de faire correspondre les paroles la bonne personne 1 Femme brune C line a J avais vraiment besoin de changer d air 2 Femme ch tain H l ne b Si a vous pla t apr s tout 3 Homme brun Matthieu c a a l air tr s sympa hein 4 Homme ch tain Bernard d Moi finalement c est la ville dont j ai besoin 14 Demander aux apprenants de trouver l intrus dans chaque r plique a MATTHIEU Alors Comme vous voyez c est sur deux tages au rez de chauss e il y a l entr e le double s jour la cuisine le garage et mon bureau l tage trois chambres deux salles de bains Et l ils sont en train de faire l lectricit b C LINE Ah oui le quartier o
159. e fille e exprimer son d saccord SSSSNSSTSSERER REERRREERRERRRERERKRKRKERKRERRRRKEREERRKRERKRKKERRKKERKRRKKERRKKRERRKRRERERRKRRKERRKKRKKRR TTSS IN NNNSNN 72 ees ses NNU Raa aa 3 A 4 Je ne pense pas que cela soit une bonne id e Vous avez un travail de responsabilit et personne ne peut vous remplacer NSSEREEREE e proposer un compromis Vous pourriez peut tre ne travailler que quatre jours au lieu de cinq par semaine RSR RR l x gt Faire jouer la sc ne duction lib Production libre PRONONCEZ Quelle surprise OBJECTIF s entra ner la production de l intonation des phrases exclamatives gt Expliquer aux apprenants qu ils vont devoir r agir avec tonnement l coute de chacune des phrases affirmatives enregistr es Leur tonnement se traduira par la lecture de la phrase correspondante avec une m lodie exclamative L tonnement la surprise peuvent tre exprim s par une phrase exclamative Il suffit de marquer la derni re syllabe de la phrase par un accent montant La voix monte plus haut dans une phrase exclamative que dans une phrase interrogative gt Passer l enregistrement phrase apr s phrase Interroger les apprenants apr s chaque phrase Corrig 1 II faut que je rentre Tu veux partir tout de suite vraiment 2 Nous allons partir une semaine la montagne Vous avez une semaine seulement 3
160. e l appartement d amis qui il pr sente les plans de sa maison B Avec le son Toute la fiction 8 Faire couter le dialogue et demander aux apprenants de v rifier leurs hypoth ses Q Faire r sumer la fiction S quence 1 10 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a La salle de bains est en face de la chambre d L homme brun trouve l appartement petit b Les visiteurs n aiment pas les placards e L appartement est en banlieue c gauche du bureau il y a une chambre d amis f La femme brune n aime pas beaucoup ses voisins 1 1 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit centre ville projets isolation voisins spacieux chance baignoire ap ro tous suivez moi BerNaRo Bon alors le salon la salle manger a vous l avez d j vu pour le reste de l appart Alors ici c est la salle de bains H L NE Ah et la c est mon id e C LINE Ah oui c est original BERNARD Et juste en face l bas c est la chambre C Line Oh Quelle ces grands placards MATTHIEU Ah ouais nous aussi on devrait faire a c est pas mal hein H L NE Et l gauche vous avez le bureau qui fait aussi chambre d amis BERNARD Voil Bon allez on va prendre l Tous Ouais allez BERNARD Assieds toi MATHIEU Bon ben c est vrai hein Votre appart super c est vraiment H L NE Oui pour nous c tait tr s important d tr
161. e la fiction R sum de la fiction Un chauffeur de taxi joue les coursiers pour une cha ne de t l vision le temps de livrer une cassette vid o chez un r alisateur l assistante de ce dernier lui demande d attendre quelques instants le temps de r cup rer une autre cassette ramener la r daction de la cha ne de t l vision Aussi le chauffeur en profite t il pour s int resser l activit de ces deux personnes qui lui montrent volontiers leur travail de montage AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de lire l cran le titre de l unit Pas mal et leur poser les questions suivantes a Que signifie le titre b Que veut dire l expression Pas mal Dans quels cas l utilise t on Sa valeur est elle positive ou n gative 2 Demander aux apprenants de compl ter les phrases l aide des mots suivants pour en d couvrir le sens ajouter client compter coursier livrer inqui ter paquet service supprimer a Un est une enveloppe qui renferme un objet b Un est une personne dont le m tier est de des lettres des documents des paquets Il se d place g n ralement moto 171 c Si vous achetez des fleurs vous tes le du fleuriste d Faire confiance quelqu un est une expression synonyme de sur quelqu un e s C est tre stress cause de quelque chose de pr occupant f est le verbe et suppression est le nom g c est exactement le contraire de f h Aider quelqu u
162. e libert Ici on leur montre qu ils sont manipul s Exemple voil ce qu ils ignorent tous les produits contenus dans une cigarette On essaye de d montrer aux jeunes que lorsqu ils fument ils ne sont pas libres et ils ne sont pas autonomes Et parce que la cigarette contient des produits chimiques canc rig nes 71 des Fran ais pensent qu il faut inter dire la vente de tabac aux adolescents Fiction Dans un appartement M RE C est bient t pr t Vanessa Chut N importe quoi Hein M RE Quoi N importe quoi VAL RI Bah elle parle de ce qu on vient de voir Il y avait un reportage sur les jeunes et le tabac Vanessa Ouais la t l ils ont fait une tude 71 des gens pensent qu il faut interdire la vente du tabac aux ados M re Bah en voil une bonne id e Vanessa T as qu dire qu ils ont raison aussi toi P re Oh doucement Vanessa s il te pla t hein tu parles ta m re l Bah moi aussi je pense que le pr sentateur il a raison tu vois Faut interdire la vente du tabac aux jeunes Je sais tr s bien que tu fumeras en cachette ok mais en tous les cas tu commenceras peut tre plus tard aussi 188 TRANSCRIPTIONS VAL RIE Ah non Moi je suis pas d accord Faut pas interdire faut expliquer les dangers du tabac Vanessa On les conna t VAL RIE Non mais c est bon j ai pas fini Ce que je veux dire c est que les jeunes
163. e lire les d buts de phrases 1 4 et les fins de phrases a f Leur demander d indiquer les combinaisons possibles _ Corrig 1c 2b 3af 4d e 5 Qu en pensez vous OBJECTIF syst matiser l emploi de l indicatif et du subjonctif en transformant des phrases gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur faire lire la consigne de l activit Puis leur demander de transformer les phrases comme dans l exemple et de justifier leur choix Passer de groupe en groupe Mise en commun 127 Corrig 1 Je suis s r que les choses vont changer 2 Ce serait bien que un jour la r ussite ne soit plus une valeur importante 3 J ai l impression qu il n y a plus de solidarit dans notre soci t 4 Il faut absolument que l on puisse aider tout le monde 5 Je ne pense pas que certains choisissent d tre au ch mage FA 6 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de la le on en r pondant au questionnaire d une enqu te d opinion gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre au questionnaire du site p 100 et de justifier leurs r ponses gt Production libre 128 PRONONCEZ J Quel ton OBJECTIF rep rer les intentions de communication travers l intonation 1 gt Faire couter la premi re s rie de deux intonations pour un m me nonc Demander aux apprenants de dire pour chaque intonation le sentiment
164. e maison situ e dans le sud de la France son histoire son architecture et son environne ment le tout racont par sa propri taire AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de travailler en sous groupes et de dire quoi ressemblerait leur maison id ale forme aspect couleurs pi ces o elle se trouverait pays ville campagne en quoi elle leur ressemblerait ce qui la symbobliserait PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 interroger les apprenants Dans quelle r gion se trouve cette maison 3 Demander aux apprenants de donner un titre au reportage 4 a Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de trouver l intrus 1 Des enfants qui courent dans une maison 5 Une femme au pied d un arbre 2 Des chaises de jardin jaunes 6 Une femme assise devant une baie vitr e 3 Un lit rouge orang 7 Des placards noirs 4 Une personne au bord d une piscine 8 Deux enfants qui sautent sur des rochers b Leur demander de remettre les items dans l ordre B Avec le son 5 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a La maison est plus importante que l environnement b Le lieu est tr s particulier parce qu il y a beaucoup de pierres et de rochers c La maison et la nature se m langent d La propri taire aime la clart et la discr tion e C est une sculpture qui repr sente le mieux la maison 6 Demander aux apprenants de placer les mots
165. e pour favoriser les changes et rendre possible la communication Il peut s appuyer sur les conseils fournis dans ce guide mais rien ne remplace une bonne gestion de la classe II s efforce entre autres de placer les apprenants de sorte favoriser le travail par paires ou par groupes le cas ch ant toujours donner des consignes pr cises en fran ais d terminer au pr alable la dur e de chaque activit donner chacun l occasion de prendre la parole r partir les t ches en tenant compte des capacit s des l ves afin de ne mettre personne en situation d chec encourager les l ves r fl chir leurs strat gies d apprentissage et s auto valuer r guli rement toujours de fa on g n rale mettre l apprenant au centre de l apprentissage UNIT 1 LE ON Un air de famille L Je me pr sente D e Contenus socioculturels Les pr sentations formelles ou informelles e Objectifs communicatifs Vous pr senter demander quelqu un de se pr senter Mots nouveaux expliquer naissance date de l Premier jour 1 OBJECTIF identifier quelqu un l aide d une carte d tudiant gt Livre ouvert faire observer le document p 12 Puis faire r pondre la question Corrig cune carte d tudiant 2 OBJECTIF faire un portrait oral l aide d une carte d tudiant gt Faire lire la consigne Demander aux apprenants de faire le portrai
166. e reportage B Avec le son 4 Demander aux apprenants de citer des mots des phrases des chiffres qu ils ont entendus dans le reportage 5 Faire visionner le reportage une nouvelle fois et demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Le reportage parle des passe temps des Fran ais b Il s agit des r sultats d une enqu te c Les personnes interrog es devaient s lectionner leur r ponse parmi une liste d activit s propos es d La plupart des Fran ais aiment rester chez eux 6 interroger les apprenants a Comment s appelle la radio b Comment s appelle la femme qui pr sente le reportage c quelle heure le reportage passe t il Z a Demander aux apprenants de citer les activit s mentionn es dans le reportage b Leur demander ensuite d associer huit pourcentages ces activit s puis de dire quoi correspond le neuvi me pourcentage 1 91 4 34 7 29 2 87 5 33 70 8 27 3 74 6 30 9 23 8 Demander aux apprenants de placer les mots ou groupes de mots suivants au bon endroit g n ralement d entre eux de plus en plus majorit pour ce qui est r guli rement au moins loisirs en t te quotidiennement PR SENTATEUR RADIO l est 11 h 40 sur Chic Radio c est l heure de retrouver Christiane Legrand qui nous parle aujourd hui des CHRONIQUEUSE Et oui Patrick Et les Fran ais en ont la question Citez les activit s que vous pratiquez i 30 des Fran ais ont r pondu se promener dans u
167. e studio qu il ach te est l c C est sa fille qu elle aime d Voil l argent qu elle gagne e C est le taxi qu il appelle 30 so J gt 2 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement Demander aux apprenants de dire si la prononciation est diff rente ou identique Corrig La prononciation est identique 3 gt Faire r p ter les phrases de l exercice 1 Activit s autocorrectives du DVD Rom Les pronoms relatifs qui que Question de mode e Contenus socioculturels Lappartenance un groupe comportements habitudes vestimentaires etc e Objectifs communicatifs Parler de soi Informer sur les go ts et les habitudes vestimentaires Mots nouveaux D e Contenus linguistiques Grammaire La place de l adjectif Les pronoms d monstratifs 2 celui celle s ceux qui celui celle s ceux que Phon tique Intonation sinc rit ou ironie appartenance cool d contract l gant groupe habitude int resser s jeune mode montrer se personnalit point de vue sp cialement sportif surfeur tatouage vestimentaire l Double face 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on la mode en observant des publicit s gt Livre ouvert Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire observer les publicit s p 24 Leur demander de quelle publicit il s agit a gt Faire lire les consignes et deman
168. e tabac c est plus a Pour toucher les On utilise des valeurs positives la la forme Une cigarette cras e c est un peu de libert gagn e et la performance physique des jeunes Les jeunes du je pr f rais quand ils fumaient a moins longtemps Maintenant on cible une autre valeur la de libert Ici on montre qu ils sont manipul s Exemple voil ce qu ils tous les produits contenus dans une cigarette On essaye de aux jeunes que lorsqu ils fument ils ne sont pas et ils ne sont pas autonomes Et parce que la cigarette des produits canc rig nes 71 des Fran ais pensent qu il faut interdire la vente de tabac aux adolescents APR S LE VISIONNAGE 1 1 Demander aux apprenants d expliquer les slogans suivants a Le tabac c est plus a b Une cigarette cras e c est un peu de libert gagn e c Les jeunes du dessus je pr f rais quand ils fumaient a durait moins longtemps 12 interroger les apprenants a Est ce que pour vous la publicit o l on voit un couple assis et un lustre qui tombe est dr le Pourquoi b 71 des Fran ais souhaitent interdire la vente du tabac aux moins de 16 ans Et vous qu en pensez vous Faire une liste des arguments pour et contre 13 Demander aux apprenants de visiter le site www doctissimo fr Faire observer la page d accueil et interroger les apprenants De quel type de site est ce qu il s agit Dans le menu Des tests et des qui
169. e un jeune gar on qui va l cole en courant l air ravi Sur le deuxi me dessin on voit une salle de classe remplie d enfants qui regardent tous le m me gar on situ au centre Les deux dessins voquent l univers de l cole Les deux photos repr sentent d une part un crivain _et de l autre un dessinateur 2 OBJECTIF d couvrir l crit l historique du Petit Nicolas en r pondant des questions gt Demander aux apprenants de lire les questions et d y r pondre deux Corrig a en 1959 b Goscinny c La vie de l cole d Elles parlent d un monde id al et de l enfance dont tout le monde r ve e Elles continuent tre lues et publi es 50 ans apr s leur cr ation _f Les parents les adorent galement 2 T moignages 1 OBJECTIF identifier partir de trois t moignages oraux les questions auxquelles les personnes interrog es r pondent gt Faire lire les questions de l activit Passer l enregistrement du document 1 et demander aux apprenants d indiquer quelle question r pondent les personnes interrog es Proc der de la m me fa on pour le document 2 Faire couter nouveau l enregistrement complet Mise en commun Corrig Document 1 question b Document 2 question d 2 OBJECTIF poursuivre la compr hension orale en identifiant les r ponses positives et n gatives des personnes interrog es gt Repasser l enregistrement du document 1 et demander aux apprenants de re
170. e vie quoi 149 MATTHIEU Mais c est vrai ce que tu dis H l ne hein Et puis le jour o vous voudrez peut tre respirer un peu vous viendrez chez nous H L NE Et puis peut tre que le jour o vous voudrez je sais pas moi vivre la ville vous viendrez chez nous MATTHIEU Mais moi je sais ce qu il faudrait faire LES AUTRES Ah oui quoi Matieu Il faudrait changer nos maisons comme a chacun pourrait vivre la vie des autres le temps d un week end BERNARD Tu sais que t es fou toi MATTHIEU Bah quoi Tous Sant Tchin 150 B Reportage Au bord de la M diterran e Le respect s impose lorsqu on est dans un environne ment comme celui ci Alors on se dirige vers une archi tecture tr s basse pratiquement inexistante dans ce lieu extraordinaire de verdure et de chaos granitique On essaye d ouvrir la maison au maximum avec des baies vitr es immenses qui laissent entrer la nature dans la maison En fait c est un peu comme un toit sur rien On voulait voir l int rieur un l ment du terrain donc un olivier qui tait l sur le terrain depuis cent ans II fait quelques petites olives tous les deux ans et c est un petit peu le symbole de la maison UNIT 4 G n rique Contenus th matiques Expressions idiomatiques La sant au quotidien C est parti a me d range Et voil le r sultat Les r ponses aux probl mes de sant
171. e vous parlez anglais et allemand couramment Nous cherchons quelqu un pour travailler 35 heures par semaine est ce que vous recherchez un travail temps plein NNNNA NNNSNN RRN SNNN Ce que le la candidat e dit pour e parler de soi J aiun bac 2 en secr tariat Apr s mes tudes j ai fait trois stages en entreprise J ai d abord t stagiaire dans une petite entreprise pendant un mois puis assistante de la secr taire de direction trois mois Ensuite j ai fait un stage de six mois chez Hachette Livre J ai habit six ans en Angleterre avec mes parents quand j tais petite et j ai un bon niveau d allemand ANNANN NNNNA RNANA NNNNA SSNSSSSSEERERR ERRKEEEREERKRERKRKRRERKRRKKEEKRRRRREREUKKEFRKRKKRRKKEKERRRERKKERERKRRKRRG H H SNI LY N NNNNA NNNSNN H A ANNANN GO NNN NNN j d d i i b SNNN NNN NY SSSR SNS SSSSRRRERR RREERERE RKRE KR PRONONCEZ Demander aux apprenants de dire s ils ont entendu la phrase a b ou c Proc der de la m me mani re pour les quatre autres nonc s J ai t ou j tais OBJECTIF travailler la discrimination des phon mes e ou pour mieux distinguer pr sent pass compos et imparfait 1 gt Faire lire la premi re s rie de trois phrases Faire couter le premier nonc gt gt Corrig 1b 2a 3b 4c 5a 2 gt Faire couter et r p ter les phrases
172. eau et chaud m me la nuit Les gens sont souriants d tendus Il y a des couleurs clatantes partout La vie semble belle et sans souci INFOS 753 km au sud de Paris Montpellier est la capitale du d partement de l H rault 34 dans la r gion Languedoc Roussillon Elle compte 251 634 habitants 391 162 dans l agglom ration C est une ville dynamique o l on trouve beaucoup d tudiants 2 Interview 1 OBJECTIF comprendre globalement une interview en d terminant l identit des personnes interview es gt Faire couter l enregistrement et demander qui sont les personnes interview es Corrig Un couple Benjamin et Natacha Ils ont d cid de quitter Valencienne la ville o ils habitaient dans le nord pour s installer dans le sud Montpellier 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d une interview en relevant des informations gt Faire couter nouveau l enregistrement Demander aux apprenants de lire la consigne puis de relever les informations sur les personnes interview es Corrig a un couple b Ils habitent une maison pas loin du centre cils travaillent la mairie de Montpellier d IIs ont choisi Montpellier parce que c est une ville magnifique mais aussi cause de son climat et de la qualit de l environnement Il n y a pas beaucoup de voitures au centre ville mais il y a des pistes cyclables et un tramway 3 OBJECTIF conceptualiser l emploi du su
173. eaux dessus de lit fauteuils et canap s e Le Nouvel An chinois L ann e chinoise ob it au calendrier lunaire et commence g n ralement fin janvier d but f vrier Elle est f t e dans le monde entier notamment en France et pr cis ment Paris dans le XIII arrondissement et Belleville l o la communaut chinoise est la plus nombreuse En France cette communaut repr sente entre 300 000 et 450 000 personnes TRANSCRIPTIONS Fiction CHAUFFEUR Vous aimez la cuisine nord africaine MATTHIEU Oui oui j aime bien CHAUFFEUR Vous voulez que je vous pr sente un bon copain moi il s appelle Kamel il a un bon Mateu Bonjour monsieur Barb s s il vous pla t CHAUFFEUR Et bah c est parti Et vous avez une adresse Barb s pip ad Ne n restaurant il fait un couscous extraordinaire MATTHIEU Euh oui Le march Saint Pierre s il vous Lait MATTHIEU Bah je veux bien Pourquoi pas pla t CHAUFFEUR Vous connaissez l histoire du quartier quand m me MATTHIEU Bah en fait non C est un quartier multiethnique c est a CHAUFFEUR Ouais on peut dire a ouais Vous savez c est un quartier o les gens ils viennent des quatre coins du monde hein Alors vous avez surtout videmment des gens qui viennent d Afrique du Maghreb CHAUFFEUR Ah le march Saint Pierre Vous allez acheter du tissu c est a MATTHIEU EUR oui oui CHA
174. eils Corrig R ponse possible Bonjour Je m appelle Xavier j ai trente huit ans et je voudrais vous parler de mon probl me Voil je suis au ch mage et je n arrive pas retrouver un travail Toutes les semaines je vais l ANPE pour voir s il y a quelque chose pour moi mais c est sans r sultats Ma femme travaille et les enfants vont l cole mais moi je reste seul la maison toute la journ e Je me sens mal dans ma peau Que dois je faire pour trouver une solution rapidement J ai besoin de votre aide est ce que vous avez des conseils me donner Merci Vous devriez envoyer votre CV dans plusieurs entreprises Il est indispensable que vous ayez une activit dans une association pour vous occuper et rester actif Il faudrait suivre un stage de recherche d emploi PRONONCEZ Que tu dises dix 1 OBJECTIF discriminer les phon mes s et z gt Faire couter les trois s ries de deux mots Demander aux apprenants de dire pour chaque s rie s ils entendent le m me mot ou deux mots diff rents En cas de doute ne pas h siter faire couter nouveau l nonc Corrig a fasse fasse b lisse lise c dise dix 4 2 OBJECTIF discriminer les formes orales indicatives et subjonctives d un m me verbe gt Faire couter le premier nonc Demander aux apprenants d associer la phrase entendue l une des formes verbales list es de a j En cas de
175. el les trois personnages de droite n ont pas particip peut tre des vacances 6 l cran on voit en partant de la gauche Carla Christopher Clarisse Matthieu et C line 7 a Plan sur le taxi 1 Plan sur Christopher et Clarisse 7 Plan sur Matthieu et C line 8 Plan sur les cinq personnages 5 b Plan rapproch poitrine et plan moyen 8 a Un ou plusieurs des invit s est sont venu s en taxi b La sc ne se passe chez Matthieu et C line ils montrent leurs photos r pondent aux questions c Matthieu et C line sont tr s proches l un de l autre on devine facilement qu ils forment un couple 9 a 11 plans b 3 types de cadrages plan moyen plan rapproch taille gros plan c On voit beaucoup plus les personnages situ s gauche de l cran Cela signifie que le centre d attention est ailleurs que le sujet de la conversation est centr sur d autres person nages 10 a Carla Clarisse et Christopher b Une photo c Deux bouteilles de vin d Il s agit du zoom qui permet de faire un gros plan sur les deux bouteilles de vin 12 a vrai b vrai c faux d faux e faux f vrai 14 dont mignons contents parfait touristes malade cause groupe soleil arr te aventurier 15 1f 2b 3a 4d 5c 6e 16avrai bfaux conne sait pas d vrai e on ne sait pas f vrai g vrai h on ne sait pas 17 Christopher bizarre hein pour quelqu un qui part en vacances hein
176. elle Giordano J avais une vie euh assez assez nulle Benjamin Castaldi Good news ARNAUD Poivre D ARvOR Good news donnera tous les jours du lundi au vendredi 18 h 45 un clairage particulier sur l actualit des personnalit s en vue du moment Match magazine de l autre c t des murs ALAIN GENESTAR nformation motion r v lations et des reportages qui bougent qui montrent qui d noncent qui vont vous faire r agir ou sourire vous tes bien sur Match magazine 176 B Retour au studio CHAUFFEUR Oh c est pas mal R ALISATEUR Ouais je sais les gens sont souvent fascin s par notre m tier V RONIQUE Mais y a tellement de stress aussi R ALISATEUR Et puis parfois faut faire des choix y a des reportages pour la t l on se demande Est ce qu il faut montrer cette image Est ce que c est choquant Est ce que c est pas trop bouleversant R ALISATEUR Ah oui pardon J ai fait un autre exemplaire de la cassette Tiens V ro CHAUFFEUR Ben merci Et elle va o la cassette V RONIQUE Bah elle va d o vous venez C est pour la r daction de la cha ne de t l CHAUFFEUR Bah oui bah tr s bien Bon bah coutez a me change de mes clients habituels hein R ALISATEUR Allez bon courage Et merci CHAUFFEUR vous aussi Au revoir mademoiselle UNIT 8 Exp dition Contenus th matiques Expressions idiomatiques Les vo
177. emander aux diff rents groupes de comparer leurs r ponses et faire justifier les choix PENDANT LE VISIONNAGE Sans le son S quences 1 et 2 4 5 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O se passe la sc ne Qui sont les personnages Quelles sont leurs relations Que font ils a Demander aux apprenants d observer le comportement les expressions non verbales des personnages de rep rer les objets accessoires importants et d imaginer le sujet de la conversation b Leur demander ensuite de doubler les personnages en imaginant un dialogue possible Demander aux apprenants d identifier chaque personnage Clarisse porte un tee shirt blanc Christopher est assis c t de Clarisse Carla n est pas assise sur le canap C line est assise par terre en face de Carla Matthieu et C line sont c te c te a Demander aux apprenants de compter le nombre de plans qui constituent ces deux s quences puis de compl ter le tableau Plan sur le taxi Plan sur Christopher et Clarisse a l Plan sur Matthieu et C line LL Plan sur les cinq personnages o b Quels sont les deux types de cadrage utilis s par le r alisateur Interroger les apprenants et faire argumenter les r ponses a Pourquoi voit on un taxi au d but de la fiction b Chez qui se passe la sc ne c Comment se comportent Matthieu et C line S quence 3 9 Faire tr
178. en Inde et nous raconte qu elle a d j commenc travailler avec les religieuses Elle pr cise que c est difficile mais passionnant Elle nous indique qu elle nous a envoy une carte du Pakistan la semaine derni re et nous demande si nous l avons re ue Elle nous demande aussi ce que nous faisons en ce moment et si nous avons bient t des vacances Elle nous dit qu elle attend de nos nouvelles et elle nous fait de grosses bises Et toi a va Ici rien de neuf bient t Bises Jean Luc 4 Interview OBJECTIF syst matiser l emploi du style indirect au pr sent en r sumant une interview gt Demander aux apprenants de r sumer l interview de Zinedine Zidane Faire utiliser le discours indirect f Corrig Le journaliste demande Zinedine Zidane s il sait que selon les Fran ais il est parmi les cinq personnalit s qui ont le mieux r ussi leur vie Zidane r pond que oui et pr cise qu il est tr s surpris Le journaliste lui demande ce que a lui fait d tre cit c t de S ur Emmanuelle et de Nicolas Sarkozy Zidane dit que a lui fait tr s plaisir et qu en m me temps il se sent tout petit c t d eux Le journaliste lui demande s il a le sentiment d avoir r ussi Zidane r pond qu il a une femme et des enfants qui l aiment Il pr cise que pour lui c est une belle r ussite A 5 Et vous qu en pensez vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicau
179. en r digeant une lettre pour donner un point de vue sur l ouverture des magasins le dimanche gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur demander de continuer la lettre pr sent e en bas de la page 103 gt Production libre EXPLOITATION P DAGOGIQUE DE LA VID O INTRODUCTION B La vid o La vid o du Nouveau taxi 2 constitue un mat riel didactique con u pour enseigner le fran ais comme langue trang re et langue seconde Elle peut tre utilis e en compl ment de la m thode de fran ais le Nouveau Taxi 2 m me progression grammaticale et th matique lexique similaire enrichi d environ 20 30 de mots nouveaux ou en compl ment de toute autre m thode de fran ais langue trang re de niveau 2 Elle est destin e des apprenants grands adolescents ou adultes ayant suivi 80 100 heures d apprentissage du fran ais niveau A2 du Cadre europ en commun de r f rence pour l apprentissage l enseignement et l valuation des langues La vid o du Nouveau taxi 2 dont la dur e est de 40 minutes est constitu e de huit unit s chacune comprend une fiction et un reportage en rapport direct avec les th mes du manuel Taxi 2 Elle illustre de fa on vivante divers aspects de la soci t fran aise socioculturels professionnels comportementaux La vid o du Nouveau taxi 2 est disponible en DVD B Les fictions et les reportages Les huit fictions ont t r alis
180. enants de transformer les phrases au futur proche ou au pass r cent individuellement l crit ou par groupes de deux l oral J Corrig 1 Je viens de terminer un film Je vais terminer un film 2 Ma m re et ma s ur viennent de faire des photos au Kenya Ma m re et ma s ur vont faire des photos 3 Mon fr re vient d avoir une fille Mon fr re va avoir une fille 4 Mon mari et moi nous venons d acheter une maison Los Angeles Nous allons acheter une maison 5 Mes deux fils viennent d crire un album Mes deux fils vont crire un album 19 Se r f rer aux tableaux de grammaire Le pass r cent Le futur proche p 15 5 Une vie de star OBJECTIF appliquer la r gle d accord de l adjectif ind fini tout gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de compl ter les phrases avec tout e tous o toutes suivant le cas Faire faire l exercice individuellement l crit Mise en commun Corrig 1 toute 2 tous 3 toutes 4 tout 5 tous Se r f rer au tableau de grammaire L adjectif ind fini tout p 15 6 Interview OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de se mettre par groupes de deux Chacun pr pare son r le Laisser environ 10 minutes aux apprenants pour pr parer leurs questions r ponses Faire ensuite jouer
181. enry Morton 1841 1904 journaliste et explorateur anglais qui remonta le Congo 1874 1877 Il a crit Comment j ai retrouv Livingstone STENDHAL Henri Beyle dit 1783 1842 ce grand crivain fran ais a v cu sept ans en Italie et a crit des essais et des souvenirs de voyages comme Rome Naples et Florence l est surtout c l bre pour ses romans Le Rouge et le Noir 1830 La Chartreuse de Parme 1839 HENRI MICHAUX 1899 1984 po te et peintre d origine belge uvres po tiques Qui je fus 1927 Plume 1938 Mis rable Miracle 1956 Journaux de bord cuador 1929 Un barbare en Asie 1933 POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de faire des recherches en biblioth que ou sur Internet pour mieux conna tre la vie des personnes de la rubrique Infos Leur demander de citer les r cits de voyages qu ils aiment le plus de justifier leurs r ponses gt Onpourraaussiorganiserdepetites pr sentations orales des crivains aventuriers livres etc que les apprenants aiment et voudraient faire conna tre la classe DN 5 Tous po tes OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en crivant un po me gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur demander d crire un po me sur le mod le de celui de Natalia pour d crire leur premi re rencontre avec un lieu particulier Proc der un vote pour lire le plus joli po me gt Pro
182. ension globale et d taill e Pendant le visionnage sans le son et avec le son d activit s d expression orale guid es et ou libres et d activit s de compr hension crite partir d Internet et d activit s d expression crite libres et ou guid es Apr s le visionnage des notes culturelles la fin de l exploitation les professeurs trouveront les corrig s des activit s la fin de chaque unit ils pourront retrouver les transcriptions des fictions et des reportages Celles ci sont aussi fournies avec la vid o dans le coffret Signalons que l unit 1 Un air de famille est une unit de r vision sans vid o Pour une r vision des contenus linguistiques de cette unit se reporter aux activit s correspondantes du DVD Rom GUIDE D UTILISATION B introduction L int r t suscit par le support vid o en classe de langue ou en situation d auto apprentissage en centre de res sources la maison tant pour les apprenants que pour les enseignants n est plus d montrer Avec la vid o du Nouveau taxi 2 les professeurs ont acc s des fictions vivantes ludiques qui ont pour avantage de pr senter une langue fran aise actuelle Le Nouveau taxi 2 propose toute sorte de r alisations linguistiques li es des situations de communication vari es L apprentissage linguistique n est pas la seule finalit outre le travail sur la compr hen sion orale du fran ais les fictions et les reportages permet
183. ent aux tests elles n ont pas pour but d valuer la comp tence et le degr de correction atteints dans le maniement du langage mais d valuer la performance c est dire ce que l apprenant peut faire pour r soudre par le langage les probl mes auxquels il est confront dans la vie r elle 3 LE TRAVAIL LINGUISTIQUE La grammaire Elle se pr sente sous plusieurs formes compl mentaires les encadr s Grammaire de la le on qui pr sentent les principaux points de grammaire traiter C est une grammaire ponctuelle et centr e surtout sur la morphologie Elle est pr sent e sous forme de tableaux clairs et synth tiques accompagn s le cas ch ant d explications grammaticales compl mentaires le M mento grammatical complet en fin de manuel qui regroupe et hi rarchise les ph nom nes pr cise leurs emplois et tablit des distinctions entre formes crites et orales les conseils d utilisation le on par le on pr sent s dans le pr sent guide la m thode d ductive traditionnelle de pr sentation de la grammaire consistant partir de r gles qu on explique puis qu on applique dans des exercices on pr f rera l approche inductive de la conceptualisation observation des formes et des structures pour arriver la formulation de r gles et une v ritable r flexion sur le fonctionnement de la langue Les r gles sont enrichies et affin es au fur et mesure de la d couverte d l ments nouveau
184. es plusieurs quelques certain e s Corrig 1 Est ce qu elle va chez eux toutes les semaines chaque semaine Est ce qu elle part tous les week ends chez ses parents 2 Il a pris quelques kilos non 3 Est ce que tu as parl de tes projets certaines personnes 4 Est ce que vous avez plusieurs amis ici 5 Est ce qu ils font a tous les jours FA 6 Et vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l exercice Corrig R ponses possibles 1 Je prends des r solutions tr s r guli rement Je ne prends plus de r solutions parce que je ne les respecte jamais 2 Moi j en prends toutes les semaines Je fais des listes de certaines choses faire ou changer Mais les plus importantes sont celles que je prends le jour de mon anniversaire 3 Je prends des r solutions de tous types a peut tre faire un r gime arr ter de fumer ou d cider de ne plus t l phoner pendant des heures arr ter d tre en retard 4 Euh parfois j arrive respecter mes r solutions et parfois je les oublie D 7 si OBJECTIF r investir l oral l expression de l hypoth se gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l exercice Corrig R ponses possibles 1 Si j avais plus de temps libre je dorm
185. es de fr quence et d intensit Phon tique Liaison encha nement Passer ensuite les enregistrements des documents a b et c un par un Faire une pause apr s chacun d entre eux pour donner le temps aux apprenants de trouver la rubrique correspondante dans le blog Repasser ensuite les enregistrements sans interruption Mise en commun Faire tablir la liste des go ts et des activit s de Quentin Corrig a mes activit s b mon portrait c mes go ts 3 OBJECTIF d velopper la compr hension d un t moignage oral en infirmant ou confirmant des affirmations gt Livre ouvert faire lire les consignes et les cinq affirmations propos es Passer l enregistrement du document 1 deux fois Demander aux apprenants de trouver individuellement quelles affirmations sont fausses Mise en commun Corrig vraies cete fausses a b et d 21 4 OBJECTIF comprendre deux t moignages oraux d crivant les go ts et les activit s de loisir d un locuteur gt Faire lire les consignes et les questions Passer ensuite l enregistrement du document 2 et demander aux apprenants de r pondre la question a Proc der de la m me mani re pour le document 3 et la question b Mise en commun T Corrig a il aime le cin ma am ricain la musique soul le Rn B le rap faire la f te les voyages il n aime pas la pluie la pollution le stress le poisson se lever t t b le sport la natation le tennis le v l
186. estions OBJECTIF intonation selon les diff rents types de questions 1 gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement et demander aux apprenants de noter si l intonation monte ou descend Corrig a intonation montante 4 b intonation montante 4 eintonation montante 4 f intonation montante A c intonation descendante N gintonation montante 4 d intonation montante A 2 gt Faire lire la consigne de l activit Faire r p ter les questions de l exercice 1 Les rep ter en changeant l intonation Faire trouver les deux questions qui ne changent pas d intonation Corrig L intonation des questions e et f est obligatoirement montante car l intonation descendante impliquerait un changement de sens de ces nonc s qui deviendraient des affirmations CNNSI NNSS GRAMMAIRE La rubrique Grammaire peut se travailler soit en une seule fois au d but de chaque le on ou apr s le document de d couverte pr senter alors les diff rents points abord s dans cette rubrique faire lire les exemples aux apprenants d velopper l explication de certains points en donnant plus d exemples si le besoin s en fait sentir e soit au fur et mesure que l on rencontre les nouveaux points tout au long de la le on c est cette deuxi me approche que nous privil gions dans ce guide Une d couverte des r gles par l observation des formes et des structures est propos e Il es
187. estions Corrig b une fiche conseils pour tre en bonne sant 3 OBJECTIF poursuivre la compr hension crite en infirmant ou confirmant des affirmations gt Faire lire les phrases a g aux apprenants puis leur demander de relire le document afin de les infirmer ou de les confirmer Mise en commun des r ponses et de leurs justifications Corrig Vrai e f Faux a b c d qg POUR ALLER PLUS LOIN Dans le cadre d un devoir la maison proposer aux apprenants de faire une recherche Internet sur le site www mangerbouger fr et de composer des menus pour deux jours 2 Les temps changent 1 OBJECTIF identifier l oral les th mes mentionn s dans une chronique radio gt Passer l enregistrement et faire relire les 9 rep res de consommation dans le document p 46 a Demander aux apprenants de retrouver ceux qui sont mentionn s dans l enregistrement Pour plus de commodit les num roter de 1 9 b Repasser l enregistrement si n cessaire et demander de trouver si les Fran ais respectent ces conseils Mise en commun Corrig a6 7 1 4 3 2 9 boui 6 7 2 non 1 4 3 9 cela n est pas dit 5 8 2 a OBJECTIF conceptualiser l emploi du pronom en gt Faire lire la consigne et passer l enregistrement Demander de rechercher collectivement ce que remplace en dans les informations entendues Corrig 1c 2a 3d 4b gt Faire lire le tableau de grammaire sur Le pronom en p 47 et justifier les r ponses
188. et de fleurs un t l phone portable 6 a faux b vrai c faux d on ne sait pas e faux 7 a 33 3 30 10 25 b125 230 333 4 10 8 a protection b syst me c gouverne ment d mol cule e rembourser f conomiser g consommateur h emballage 9 traite ment efficace nom couleur consommateurs voisins mol cule futur soigne confiance 10 a Illustrer le comportement de beaucoup de Fran ais face aux m dicaments g n riques et leur faire comprendre qu ils sont s rs et efficaces b Il y a des diff rences de noms et de couleurs mais les mol cules sont les m mes Il y a une diff rence de prix les g n riques sont 30 moins chers que les autres m dicaments c Pour conomiser des milliards d euros C est le syst me de protection sociale donc le gouvernement qui paye les m dicaments Unit 5 Tout un programme Fiction 2 Dans un bureau Une femme et un homme qui sont amis parlent et s en vont ensemble 3 Elle cheveux longs blonds 30 ans environ veste en cuir tee shirt gris pantalon noir sac main noir Lui Cheveux courts ch tain 30 ans environ chemise marron et noire rayures veste en jean pantalon noir avec ceinture noire veste noire Les deux personna ges se connaissent et sont amis car ils se font la bise D cor L action se passe dans un bureau parisien situ dans un immeuble On aper oit 189 la tour Eiffel par la fen tre Dans le bureau
189. etc Corrig Production libre PRONONCEZ Le Jait ou le Ja OBJECTIF discriminer les sons el et a 1 gt Faire couter la premi re partie de l enregistrement Demander aux apprenants de noter quand ils entendent le son e Corrig il neige son e Le lait son e Le rat malade il n a pas mal mais son e il n est pas mal son e Le bas Le bras Le crabe la vraie son e la fraise son e il fait son e je nage o la phrase p En paix son e 537 HD ON ST 36 so J 2 gt Faire couter la deuxi me partie de l enregistrement Demander aux apprenants de r p ter les formes verbales Puis leur demander de dire s ils ont entendu le son e ou le son a Corrig a il pourra a b il paierait c ilrirait d il ferait e ilfera a f ildira a g il dirait h ilrira a i il pourrait _ j il paiera a 3 a gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants d indiquer le son e ou qui correspond la premi re et la deuxi me s rie Corrig e il est gai j ai j aurai e la paix il aimerait oui mais b gt Demander ensuite aux apprenants d observer l orthographe de ces mots et d noncer la r gle de prononciation Corrig La graphie ai seule sans lettre apr s se prononcelel La graphie ai une ou des lettres muettes apr s se prononce e c gt En
190. eur demander de comparer ce qu ils ont compris 59 Corrig Il s agit d une mission de radio qui parle de la sant Le journaliste a invit un m decin qui donne des conseils un auditeur qui voudrait arr ter de fumer Il explique qu il a d j arr t mais qu il reprend apr s un ou deux mois Le m decin lui explique qu il doit arr ter la cigarette un moment o il n a pas trop de soucis o il est en vacances et qu il est pr f rable qu il associe cette date un v nement heureux Le m decin dit aussi que pour se d tendre il vaut mieux faire du sport marcher etc 2 b OBJECTIF r pondre un questionnaire crit en utilisant des informations formul es dans une mission de radio gt Demander aux apprenants de lire les documents p 48 Faire compl ter le questionnaire pour Thierry Corrig Fumer me d tend oui Je fume tr s peu non Je fume pour le plaisir et chez moi seulement non J ai commenc fumer tr s t t maintenant c est trop tard pour arr ter non J ai d j essay sans succ s oui 2 c OBJECTIF d couvrir l expression du conseil et de l obligation l crit et l oral gt Demander aux apprenants de lire la fiche conseil p 48 et de relever les conseils donn s par le m decin la radio l Corrig conseils n 2 3 et 5 3 OBJECTIF consolidation de l expression du conseil et de l obligation l crit et l oral gt Faire c
191. fin demander aux apprenants de lire les deux s ries de mots Activit s autocorrectives du DVD Rom Le conditionnel pr sent Le pronom interrogatif lequel Vocabulaire Les professions Les ados D e Contenus socioculturels Les origines sociales culturelles et g ographiques d une personne Mots nouveaux e Objectifs communicatifs Parler de soi Exprimer des go ts D crire des activit s ado agriculteur agricultrice coll ge faire le tour du monde fort marathon ouvrier pauvre pauvret pr occupation racisme r ellement r ve riche science fiction surfer v t rinaire LIRE ET CONNA TRE C 1 De quoi s agit il 1 OBJECTIF comprendre l introduction d un article en r pondant des questions gt Faire lire le titre et l introduction de l article Demander aux apprenants de r pondre aux questions a et b Corrig a On appelle les ados les jeunes qui ont entre treize et dix sept ans b Diff rence d ge entre ceux qui sont au coll ge et ceux qui vont au lyc e de sexe entre filles et gar ons de cadre de vie entre ville et campagne de profession des parents et de type de vie entre riches et pauvres de pr occupations de r ves 2 OBJECTIF d velopper la compr hension crite d un article gt Faire lire l article Demander aux apprenants de dire o ces quatre ados habitent Corrig e Simon habite Paris d
192. firmi re au tableau et demander aux apprenants de chercher en groupes la traduction en fran ais de ces mots PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 3 5 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de dire de quel type de document il s agit Q un reportage vid o Q un clip vid o Q un documentaire Interroger les apprenants De combien de s quences est compos ce reportage vid o Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de cocher les trois l ments qu ils ne voient pas l cran Q des bo tes Q un sandwich Q un bouquet de fleurs Q une pharmacie Q une carte verte Q un stylo Q des documents compl ter Q une tasse caf Q des m dicaments Q un t l phone portable Q de l argent Q des tag res Demander aux apprenants de dire de quoi parle ce reportage vid o puis de lui donner un titre B Avec le son 6 154 Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a La sc ne o un homme g parle avec une jeune femme se passe dans une gare b Les deux personnes sont p re et fille c La femme est malade d Les Fran ais sont plus souvent malades que les Anglais e Les Fran ais ach tent g n ralement des m dicaments g n riques EN ENENNNENENENNEEEEEM UNIT 4 G n rique Z a Demander aux apprenants de relever tous les chiffres pr sent s dans le reportage b Leur demander ensuite de les associer
193. futur pr sent e Objectifs communicatifs futur proche futur simple Faire des pr visions Les indicateurs de temps Situer dans le temps Phon tique Distinction R I Mots nouveaux cha ne cool cran ennuyeux format image jeu ce n est pas du moyen de transport nul participer plat polluant programme respirer ridicule sans sans aucun doute s minaire nr z 7 a Le premier dessin repr sente une famille v lo lors de la journ e sans voiture l Touchez pas ma t l Le deuxi me dessin repr sente la m me famille lors de la journ e sans t l b 1 dessin 1 le jeune gar on est ravi la jeune fille attend la fin de la journ e avec impatience le b b OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en r pondant des questions 1 gt Mettre les apprenants par groupes de deux est heureux le p re et la m re appr cient l air Leur faire lire les questions et leur demander d y pur la grand m re ne constate aucun changement r pondre dans sa vie habituelle 2 dessin 2 le b b hurle le jeune gar on conteste que la PlayStation n est pas la t l la jeune fille attend la fin de la journ e avec impatience la grand m re r clame son mission favorite le p re a l air de s ennuyer et demande quand la t l va tre rallum e la m re semble la seule appr cier cette Corrig a R ponses libres R
194. gne de l activit et laisser quelques minutes pour la pr parer Dire aux apprenants de relire les documents p 38 et 39 Chacun des trois participants de chaque groupe parlera tour de r le de sa ville et posera des questions aux deux autres Demander un groupe volontaire de se produire devant la classe 4 l agence OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en participant un jeu de r les se d roulant dans une agence immobili re gt Pr paration au jeu de r les Faire travailler nouveau les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne du jeu de r les L un des apprenants le la directeur directrice de l agence immobili re interroge son sa voisin e le la client e de l agence qui cherche un appartement ou une maison BASS SSR SSKK SKKSKSSSK SSVKKK EEFTKKEEEEERKKKEEEKKKKRE EFEKKK EEEKKKKEREEKKKKKEKKKFKKKKKKKKKKEEKKKKKEFEKKKKEEEKKKEKKKKKKKKFKKKKKKFKKKKKKEKKKKKKKEEEKKKKKKEKKKFEKKKKKKKKEKKEKKKKE KEKKKKKEERKKKKEKKKEFKKKKKEKKKKKEKKKKEFKKKKKKKKKKKKKE A Ce que le la directeur directrice dit pour e s informer sur les souhaits de quelqu un Quel type de logement recherchez vous Dans quel quartier souhaiteriez vous vivre e s informer sur les go ts de la personne Pr f rez vous une maison ancienne ou neuve Que pensez vous de notre ville e poser des questions Pourquoi souhaitez vous quitter l endroit
195. i En arrivant ici l h tel est r serv les v los sont pr ts les visites sont organis es tout est pr t Une heure apr s ils sont sur les v los face la mer ils ne perdent pas de temps Vous partez de Paris en TGV 18 heures trois heures apr s vous tes Chamb ry Le samedi matin vous mettez vos skis et c est parti e vrai p cher dans la Creuse fvrai du ski en Savoie 2 En r fl chissant bien 1 OBJECTIF identifier l usage du g rondif gt Faire lire les consignes de l activit Passer nouveau l enregistrement et demander aux apprenants de retrouver la bonne r ponse Corrig r ponse b 2 OBJECTIF approfondir la compr hension de l emploi du g rondif gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants de trouver la bonne r ponse Corrig b De quelle mani re les professionnels du tourisme s adaptent ils aux nouvelles habitudes des Fran ais 3 OBJECTIF d finir l emploi du g rondif gt Demander aux apprenants de trouver quel est l emploi du g rondif cause mani re simultan it Corrig Le g rondif indique ici la mani re Se r f rer au tableau de grammaire Le g rondif p 69 ENTRA NEZ VOUS 3 Comment a se passe OBJECTIF r fl chir sur l expression du g rondif mani re cause ou simultan it gt Demander aux apprenants de lire les phrases 1 5 de l activit Leur demande
196. i in ama rt bre ripear Cor DRRAARIRE B piis p Mi os 1 en 2 cum J meee et lle D ve lat den d tacher 1 Conan de seras 3 heros e Ly paisi ner ET mn de r en lev e Poe dns cm dde ee 2 Interests CEE CEE DIEU TENTE SL aH La 7 F pian mni ra Vc ort hih P h Gar r JURAARAIRE d kibr ei ka mian dhr dois oe Aregirirrar Tn fheile D COUVREZ B LL pOT A ET Dira ri arri noie ir Piia a MON BLOG COM UENTIN Sai se l Una tamili d arti es i pos m es rar 5 Interim 1 Gares dec Je et ada E E Pra Crus Le baas FREE ons pt nu in piene _ CEE CT ren emen Da eat anera satin Cortes sn u dnn pedenn prrs masters m TOTE m Jahman i mel bpp jr orerar H fran ais 8 8 E anglais SS Fem En em peha h Ghorm ri pr r oard arc Liae Ba pepr bebere derya bra Mes loges iaaea i pn ra Lai ira nnan EMEN y amO hmm ler fer ra piri ir omga cbr Leire E Da mp las hri ri apli parad Peur d ceuvir 3 FPr gokaonk moa De payt Fi de rike kan krap ea D Liai Ba piri a Les anti o ghy be airea CEt poule ri due ara parica cha mek pm rarhera Tarber q ratsiceqiquer iky Ehasiotir faile a e pe gh me ne ETS CEE BE ima omaa oi pu r ms Sr East jarite var mme irbes a5 behini jajaa Fes e a peus ben de mer E rm mehr Prieri velar poele al ei pererrder miari miter vob mbr ma dl ete a L a kenia di Fep DLA KTA rame TO E
197. i re Vous voyez d CHAUFFEUR C est tr s gentil monsieur Je vous remercie e MATHIEU Ah la petite rue l f CHAUFFEUR Ouais c est a mon copain Kamel le restaurant dont je vous ai parl avec le super couscous juste c t g MATHIEU Au revoir h CHAUFFEUR AU revoir monsieur bonne journ e i CHAUFFEUR Et bah voil on est au march Saint Pierre j CHAUFFEUR Alors vous me devez bah 13 40 euros k MATHIEU Il est o 14 Demander aux apprenants de relever a 3 mots qui contiennent le son e b 3 mots qui contiennent le son e c 3 mots qui contiennent le son i APR S LE VISIONNAGE 1 5 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 16 Demander aux apprenants d imaginer le dialogue de la situation suivante une personne re oit un e ami e francophone dans sa ville et lui fait visiter son quartier elle lui raconte l histoire du quartier et de sa population elle lui parle des figures marquantes qui y habitent elle lui montre les divers restaurants caf s lieux de vie Elle l interroge aussi sur ses go ts et parle des siens Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants sur les expressions
198. i deux fois par jour MICHELINE Et ben voil c est parfait Merci docteur B Reportage Publicit 1 partie Pour mon traitement il m a donn un m dicament g n rique je le sens pas Pourtant c est aussi efficace c est pareil Non c est pas pareil la preuve cest m me pas le m me nom EN E M a a UNIT 4 G n rique Et pas la m me couleur non plus Et pourtant cest pareil Le syst me de protection sociale la S cu rembourse les m dicaments Et les Fran ais en sont les plus gros consommateurs d Europe 33 bo tes par an trois fois plus que leurs voisins allemands ou britanniques Publicit 2 partie Mais cest ce qui est dedans qui est pareil Papa la mol cule c est quand m me a le plus important non Le gouvernement voudrait que les Fran ais ach tent plut t des m dicaments g n riques 30 moins chers Aujourd hui moins de 10 des m dicaments vendus en pharmacie sont g n riques l objectif est d en vendre 25 dans un futur proche pour conomiser des milliards d euros Publicit 3 partie D habitude c est l emballage qui te soigne Les m dicaments g n riques vous pouvez leur faire confiance ils sont s rs efficaces 157 UNIT S Tout un programme Contenus th matiques Le travail Le syst me ducatif fran ais de la maternelle l enseignement sup rieur Les souvenirs d cole Objectifs communicat
199. i ses recherches 5 Moi je n ach te plus mes CD dans les magasins c est moins bien que sur Internet 5 Questions OBJECTIF syst matiser l emploi de la n gation en r pondant des questions gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre n gativement aux questions de l activit Corrig 1 Non je ne travaille plus pour cette entreprise 2 Non je n y suis jamais all e 3 Non elle n a rien trouv 4 Non je ne r serve jamais mes billets sur le site SNCF 5 Non il n a appel personne FA 6 Internet et vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur l usage d Internet gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit Passer de groupe en groupe Mise en commun Corrig Propositions de r ponses 1 Environ trois heures 2 Pour mon travail 3 Non pas encore mais je vais le faire 4 Non je ne peux pas m en passer 5 Internet est un outil tr s utile pour faire des recherches des achats communiquer instantan ment avec des amis l autre bout du monde Mais il peut renforcer la solitude car on peut passer des heures sans parler quelqu un PRONONCEZ Pas d probl mes OBJECTIF travailler le e muet Le e muet ne se prononce pas la fin d un mot En fran ais standard l int rieur d un mot ou d un groupe de
200. id o Le sc nario p dagogique est constitu de quatre tapes tape 1 Tout commence avec un bilan autour des connaissances lexicales des apprenants l enseignant pr cise avec eux une th matique il pr pare le travail de compr hension de la vid o en amont avec des activit s de d mar rage ludiques et cibl es tape 2 Les apprenants abordent la fiction par les images Ils travaillent le film sans le son sans la mati re linguis tique afin de d couvrir le sens de l histoire par eux m mes en construisant des hypoth ses sur le sens les lieux les personnages la communication non verbale gestuelles expressions et en se servant de leur sens de l observa tion Parce que l apprenant est avant tout un spectateur se servir de sa comp tence en mati re de lecture d images c est faciliter son acc s au sens Ainsi et aussi paradoxal que cela puisse sembler travailler sans le son aide mieux comprendre l oral 136 tape 3 travers des activit s progressives de compr hension orale d abord globales puis d taill es l apprenant ma trise graduellement le contenu oral du film Les images porteuses de sens taient l origine des hypoth ses l apprenant les v rifie les compl te et les affine tape 4 Pour structurer et surtout consolider ses connaissances l apprenant a besoin de s entra ner de s exprimer et de se r aliser dans la langue Des jeux de r les avec des matrices sont alors
201. identifier l oral les messages c t de chez moi J y suis all e et a a march contenus dans les t moignages de trois anciens T A en al te ch meurs plus important gt Faire couter l enregistrement Elsa J ai cr mon entreprise Demander aux apprenants d y associer l un des trois titres de l activit 1 67 2 b OBJECTIF conceptualiser l emploi du pass compos et de l imparfait gt Faire lire la consigne de l exercice et interroger les apprenants Corrig 1 Temps utilis pour voquer la situation avant le changement professionnel imparfait 2 Temps utilis pour voquer ce qui a provoqu le changement et ce qui s est pass ensuite pass compos Se r f rer au tableau de grammaire Les temps du r cit p 55 ENTRA NEZ VOUS 3 Qu est ce qui a chang OBJECTIF syst matiser l emploi du pass compos et de l imparfait gt Faire lire les cinq phrases de l activit Demander aux apprenants d indiquer pourquoi on utilise l imparfait Leur demander ensuite d ajouter une phrase au pass compos pour indiquer ce qui a chang dans la vie de ces personnes Corrig R ponses possibles 1 C est une situation un moment du pass un jour il a quitt son entreprise et a chang de travail 2 C est une habitude j ai cherch du travail sur Internet et j en ai trouv un 3 C est une situation un moment du pass elle a d chercher un autre
202. idien Les r ponses aux probl mes de sant e Objectifs communicatifs D crire votre mode de vie habitudes alimentaires activit s physiques Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Les pronoms en et y Les pronoms ind finis Phon tique Nasale Prononciation de tous 2 aider app tit volont bouger consommation quivalent f culent fiche limiter mati re grasse nutrition rep re produit laitier quotidien rapide sel semblable voire l Comment faire Faire travailler les apprenants par groupes de deux 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on mangez mieux bougez plus gt Leur faire observer le document p 46 et d crire ce que font les personnages dessin s Corrig Un fait de la gymnastique Un autre fait la cuisine Un autre se trouve trop gros Un quatri me fait de la marche Un cinqui me fait du skate 2 OBJECTIFS anticiper le contenu d un document crit v rifier les hypoth ses mises gt Faire lire le titre et les sources et demander aux apprenants de formuler des hypoth ses sur le contenu du document Mise en commun Leur faire trouver la fonction de l INPES l Institut National de Pr vention et d ducation pour la Sant de l Assurance Maladie 56 et du minist re de la Sant de la famille et des personnes g es Demander ensuite de lire le document et de r pondre aux qu
203. ifs Parler de sa formation et de son exp rience professionnelle voquer des souvenirs Exprimer une admiration Faire un compliment Exprimer une satisfaction Dire son tonnement D COUPAGE Expressions idiomatiques T as pas chang Par contre T as vu ce cet te ces nom J ai pas me plaindre at vous ennuie si phrase Tant mieux Impressionnant Tu fais quoi dans la vie Joli On y va T as des nouvelles de nom Figure toi que phrase Quand j y pense Cest la vie Ben toi alors Vocabulaire th matique e L cole un apprentissage le bac calaur at un candidat une classe le coll ge la culture g n rale un dipl me l criture l cole primaire l enseignement secondaire une preuve la lecture le lyc e la maternelle la philosophie la premi re la scolarit la seconde la sixi me la terminale e L universit un concours d entr e une cole sp cialis e l enseignement sup rieur les tudes un examen la fac ult une grande cole une licence une ma trise un stage e Le travail une activit un e avocat e avoir rendez vous le bureau un consultant directeur de la communication un centre sp cialis pour la d fense des femmes l galit professionnelle un emploi une en
204. il y a un ordinateur une lampe des tag res des livres des dossiers une chaise et un fauteuil 41d 2e g 3 pas dimage 4c 5f 6 pas d image 7 b a 5 a vrai b vrai c faux d faux e vrai f vrai g vrai h faux il se souvient de quelque chose et le raconte son amie i faux il montre bien la porte pour partir mais avec elle c est un signe poli d invitation sortir j faux il a mis sa veste parce qu il part avec elle 8 a La femme s appelle Caroline et l homme Christopher b Ils vont d jeuner ensemble c Mercredi 11 heures d L accueil e Un taxi f Au restaurant 9 a faux il est directeur de la communication b vrai c vrai d faux il a fait une cole de commerce Lyon 10 a centre sp cialis pour la d fense des femmes b le concours facilement c quatre pour une entreprise allemande 11 g e a d f b h c 12 a L homme cherche son portefeuille b La femme doit payer le taxi parce que l homme n a pas d argent 13 nouvelles mari gar on bizarre portefeuille paye 14 a Ce sont des amis du lyc e b C est un restaurant situ au premier tage de la tour Eiffel c l poque du lyc e Christopher avait d j l habitude de laisser les autres payer pour lui 16 1a 2 c 3 d 4c 54d 6b Reportage 3 i k d g f e h c j a b 4 Le reportage parle de l cole en France 5 a faux b vrai c faux d on ne sait pas e faux f faux 6 t t t
205. ill e en infirmant ou confirmant des affirmations gt Demander aux apprenants de lire nouveau le document Puis faire lire les affirmations list es de a e Demander aux apprenants de dire si elles sont vraies ou fausses Corrig a Faux c est 65 de la population mondiale b Vrai deux millions de d c s par an c Vrai le risque de d c s augmente d Faux trente minutes _ e Faux 2 OBJECTIF approfondir la compr hension crite d taill e en identifiant les phrases exprimant la situation actuelle les objectifs et les slogans gt Faire lire la consigne de l exercice et interroger les apprenants Corrig a Phrases qui pr sentent la situation actuelle Aujourd hui plus de 65 de la population mondiale n a pas une activit physique suffisante et ce manque d activit est la cause de nombreuses maladies Le manque d exercice physique entra ne deux millions de d c s par an Associ une mauvaise alimentation et au tabac ce risque de d c s augmente b Phrases qui indiquent les objectifs de la journ e mondiale de la Sant Autour de vous il est important que vous rappeliez que le manque d activit est dangereux pour la sant Il est galement indispensable que les gens comprennent que le mode de vie et l alimentation ont une influence sur les risques de d c s Il faudrait enfin que les responsables politiques prennent des d cisions qui donnent la population l envie de fai
206. iller les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les questions 1 4 de l activit et d y r pondre gt Production libre 6 Pas d accord OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en participant un jeu de r les sur le travail mi temps gt Pr paration au jeu de r les Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne de l activit p 57 L un des apprenants a d cid de travailler mi temps et essaie de convaincre son sa directeur trice gt D roulement du jeu de r les Passer de groupe en groupe pour s assurer du bon d roulement de l activit NERINN RANNAN NNNNA RRN NNR Ce que vous dites pour e faire part de votre d cision J ai d cid de travailler mi temps partir de janvier prochain Je voulais vous informer rapidement Je souhaite travailler les lundis mardis et vendredis e donner vos arguments Je voudrais vivre diff remment Ma fille grandit et elle a besoin de moi plus fr quemment J aimerais m occuper d elle r guli rement pas seulement le soir et le week end Je suis certain e que vous trouverez un e autre employ e qui me remplacera le mercredi et le jeudi il y a tellement de ch meurs Ce que votre directeur trice dit pour e poser des questions Pourquoi Votre femme mari ne peut pas s occuper de votr
207. ils qui sont l cole c est pas facile Micha l a 17 ans et Kevin 15 ans Oh moi vous savez mon plaisir c est de rester chez moi tranquille a ne co te pas cher a 5 OBJECTIF approfondir la compr hension orale d taill e en compl tant un tableau gt Repasser une derni re fois l enregistrement et faire compl ter le tableau avec l information acquise dans l activit pr c dente Corrig Questions Personne Personne Personne 1 2 3 a Vous vous Armelle appelez comment quel ge en 2009 vous n e Bretagne d O dans dans un petit avec ses habitez un appartement fils vous Et studio avec ses Micha l avec qui seule parents et Kevin et ses S urs e Vous tes c libataire divorc e mari e c liba taire f Combien 600 1038 795 gagnez mois mois mois vous par mois g Qu est ce j adore je voudrais mo que vous parler m offrir plaisir aimez dans avec les une moto c est de la vie autres rester chez moi tranquille h Qu est ce la m canicien au que vous retraite ch mage faites dans la vie 28 POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de regarder le plan de Paris p 142 et de chercher o se trouvent le 20 arrondissement de Paris et Belleville gt Faire faire des recherches sur Belleville le Marais et le Quartier latin Demander aux apprenants de trouver des photos des illust
208. ils savent pas toujours que la cigarette c est dangereux pour la sant M re Moi je crois que tu as raison ma ch rie mais si tu n interdis pas la vente ou m me la consommation les jeunes vont continuer fumer P re Oui parce que tu r alises pas les cons quences ton ge Vanessa Mais tu prends tous les jeunes pour des d biles ou quoi On est responsable P re Non pas 16 ans 16 ans on est incit par les autres Hein On veut se donner l impression qu on est d contract qu on est cool Vanessa Ah ouais 16 ans on est influenc par les autres Par contre quand on est adulte on est fort et on a des valeurs hein c est a M RE Mais non Vanessa tu exag res Nous on croit qu il faut prot ger les enfants et les adolescents parce qu il est clair que le tabac est un r el danger Je te rappelle que le tabac tue Vanessa Contrairement ce que vous avez l air de penser je sais tout a Mais il faut que les jeunes se fassent leurs propres exp riences Il faudrait que le tabac soit vendu librement Moi je crois que sion interdit les choses on incite les gens et surtout les jeunes ne pas respecter les lois VAL RIE Alors l bravo M re Bon On va pas refaire le monde Vous avez vu l heure hein Et si on passait table hein P re a c est une excellente id e Allez mettre la table CORRIG S L exploitation p dagogique de l
209. iologiques naturels c est dire cultiv s sans pesticide ou engrais chimique c Expression pleine d humour boire un verre d alcool aiderait se motiver en apportant un peu d nergie d Litote figure de rh torique qui consiste dire moins pour faire entendre plus que l on peut comprendre comme Ah oui avec grand plaisir 201h 2c 3i 4f 5d 6g 7b 8a 9e Reportage 2 a On voit une main qui tourne les pages de diff rents magazines b On voit des photos de couvertures de magazines et d int rieur de magazines pr sentant des sportifs navigateurs sur des voiliers joueurs de tennis Yannick Noah des voyages plage de sable blanc mer des plats raffin s des objets d art de la d coration int rieure c En accord avec son temps Idoles cycladiques nigmes de marbre C tait un dimanche Le paradis perdu Poivrons Piments Presse Cannes 2003 Nicole Kidman chez Lars Van Trier Le choc Gus Van Sant Voyages Th tres n 8 Le Magazine Les Deschiens Oscar Peterson Noblesse oblige Douceur de vivre au bord du lac Majeur Pr cision fascinatrice Alloy Yachts Paysage du Nord Est 5 a vrai b vrai c faux d faux 6 a Chic Radio b Christiane Legrand c 11 h 40 7 a se promener dans un espace vert cuisiner jardiner bricoler regarder la t l vision couter la radio lire le journal tous les jours lire un livre b 1 91 regarder la t l vision 2 87
210. ion d taill e Cette derni re tape constitue un pr alable indispensable au travail linguistique propos e dans la le on b L entra nement l utilisation des formes Cette phase consiste r employer toutes les formes lexicales et grammaticales rep r es en contexte afin de les rendre famili res cet effet les exercices contenus dans le manuel peuvent tre compl t s par le travail en classe et par le travail en autonomie cahier d exercices et DVD Rom c La mise en pratique Le parcours p dagogique s ach ve avec la rubrique Communiquez Cette rubrique centr e sur la production orale a pour objectif de r investir les acquis travers des minit ches en lien avec le contexte et les contenus de la le on e La le on Arr t sur L tude de la quatri me le on suit un d roulement comparable celui des le ons d apprentissage Tout d abord une observation de la double page permet de d couvrir le th me et la fonction des documents Puis une s rie de rep rages am ne parcourir les documents pour y trouver les informations importantes et formuler des hypoth ses de sens INTRODUCTION Une distinction essentielle existe cependant avec les le ons d apprentissage la part de l entra nement formel est beaucoup plus r duite l effort principal tant concentr sur la compr hension des documents crits et sur l expression orale et crite cet effet deux types d activit s sont propos s des e
211. irais plus 2 Si je trouvais 1 000 euros dans la rue je chercherais qui cet argent appartient et s il n y avait pas de propri taire je ferais une belle f te pour tous mes amis et ma famille 3 Si on me proposait de travailler plusieurs ann es l tranger j accepterais imm diatement 4 Si j avais un an de vacances je ferais le tour du monde 5 Si mon fils ou ma fille de quatorze ans fumait je parlerais de ce probl me avec lui elle pour comprendre pourquoi il elle fume et ensuite je lui demanderais d arr ter PRONONCEZ C est un ordre OBJECTIF travailler l identification des courbes m lodiques d un nonc pour comprendre l intention de communication conseil ou irritation 1 gt Faire lire la consigne de l activit Faire couter le premier nonc Demander aux apprenants de d terminer d apr s eux l intention de communication de la personne qui parle En cas de doute ne pas h siter faire couter nouveau l nonc Proc der de m me pour les sept autres phrases Corrig a conseil b irritation c irritation d conseil e conseil f irritation g irritation h conseil 2 gt Faire lire la consigne de l activit Faire r p ter les questions de l exercice 1 avec la m me intonation Activit s autocorrectives du DVD Rom L hypoth se avec si Les adjectifs ind finis 55 Manger mieux bouger plus e Contenus socioculturels La sant au quot
212. ire la consigne de l activit Demander aux apprenants de lire la transcription de l enregistrement p 121 et de rep rer les autres formules exprimant une opinion une certitude un souhait ou un doute Cette activit peut se faire deux Mise en commun Corrig 1 une opinion une certitude J ai parfois l impression que la seule chose qui int resse les gens aujourd hui c est l argent Vous ne pensez pas que c est un peu excessif ce que vous dites l Je suis certaine que la solidarit existe encore Je pense qu il faut commencer par l ducation des enfants 2 un souhait un doute Ce serait bien peut tre que tout le monde r alise que dans la vie il y a des valeurs comme la solidarit Malheureusement je ne crois pas que nous soyons pr ts pour cela ENTRA NEZ VOUS 3 Pas d accord OBJECTIF syst matiser l emploi de l indicatif et du subjonctif en conjuguant des verbes au mode et temps voulus gt Demander aux apprenants de conjuguer les verbes entre parenth ses au mode et au temps qui conviennent T Corrig oblige subjonctif pr sent a indicatif pr sent choisit indicatif pr sent sois subjonctif pr sent saches subjonctif pr sent comprends indicatif pr sent 4 Associations OBJECTIF syst matiser l emploi de l indicatif et du subjonctif en associant des d buts et fins de phrases gt Demander aux apprenants d
213. irs faits la maison et en d duire la r gle de l utilisation des pr positions avec les noms de pays et de villes Faire relire le tableau de grammaire correspondant p 17 Proc der l activit qui peut se faire individuellement l crit ou par groupes de deux l oral Corrig Vienne en Autriche en Italie au Portugal en Chine au Japon aux tats Unis au Chili Berlin Amsterdam aux Pays Bas Eux oui mais moi non OBJECTIF conceptualiser syst matiser l utilisation des pronoms toniques gt Pr parer l activit en faisant lire le tableau de grammaire sur les pronoms toniques Pratiquer l oral avec toute la classe Ex moi j aime cuisiner et toi et vous et eux et elles Faire lire la consigne de l activit Proc der l activit qui peut se faire individuellement l crit ou par groupes de deux l oral F Corrig 1 Non lui il travaille au Portugal 2 Non elles elles vont en Tha lande 3 Non moi je vais en Gr ce 4 Non nous nous sommes n s aux tats Unis 5 Non elle elle pr f re vivre en Italie 5 Interview OBJECTIF conceptualiser syst matiser l utilisation des adverbes d intensit gt Demander aux apprenants de relire la transcription du document 2 p 110 111 et de retrouver les adjectifs d intensit En faire trouver d autres Leur faire lire le tableau de grammaire p 17 portant sur les adverbes d intensit
214. isation de Taxi aupr s de publics tr s divers et dans des conditions d emploi fort diff rentes nous am nent aujourd hui proposer une m thode profond ment remani e Tout en conservant la structure et la d marche p dagogique de la m thode appr ci es des utilisateurs nous avons accentu l approche actionnelle renforc le travail linguistique d velopp les proc dures d valuation actualis et renouvel les documents propos s cr une unit de r vision unit 1 pour une transition plus souple entre les deux niveaux de la m thode remani les contenus du niveau 2 pour une progression plus douce Par ailleurs Le Nouveau Taxi offre pr sent un support num rique pour l apprentissage et l valuation puisque le livre de l l ve s accompagne d un DVD Rom encart voir plus bas 3 MAT RIEL Cette nouvelle dition propose un mat riel p dagogique enrichi qui comprend un livre de l l ve de 144 pages avec DVD Rom encart un double CD audio pour la classe un cahier d exercices de 96 pages un guide p dagogique de 240 pages e Le livre de l l ve II comprend un mode d emploi 5 un tableau des contenus 9 unit s th matiques de 4 le ons chacune 1 le on 1 double page chaque unit s achevant sur une page de bilan actionnel Savoir faire 3 valuations de type DELF Avec en annexes des lis
215. itation 4 conseil 5 ordre 6 incitation 7 conseil 8 ordre 9 incitation 10 mise en garde 11 ordre 12 incitation cssoosnsssessocensese J gt La force d un nonc peut tre renforc e ou att nu e gr ce l intonation Pour le renforcement l intonation descend tr s nettement ordre ou nettement incitation du plus aigu au plus grave Pour l att nuation l intonation est plate mise en garde ou l g rement montante conseil 2 gt Faire r couter et r p ter les phrases par les apprenants Activit s autocorrectives du DVD Rom La chronologie Avant de infinitif pr sent Apr s infinitif pass 101 nn Situation de crise re e Contenus socioculturels Les m dias e Objectifs communicatifs Exprimer une cons quence Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Lexpression de la cons quence Phon tique Intonation expression de l insistance abonnement baisser client concurrencer crise d cider d velopper lev loign exemplaire fr quenter gouvernement kiosque presse proposition quotidien rapport l Qu avez vous compris OBJECTIF comprendre un texte sur les jeunes et la presse en infirmant ou confirmant des affirmations gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants de lire le texte et de dire si les affirmations donn es sont vraies fausses ou si cela n est pas dit Cette
216. its d Demande polie d information e Questionnement sur les souhaits 2 gt Ensuite faire imaginer les questions pos es Faire utiliser le conditionnel Corrig R ponses possibles a Est ce que tu aimerais habiter Belleville b Tu pourrais me donner le num ro de t l phone de Cit Jeunes s il te pla t c Qu est ce que Diane voudrait faire cet t d Pourriez vous s il vous pla t me dire le nom du directeur de l association e Et Malik qu est ce qu il aimerait faire 5 Un projet pour No l OBJECTIF syst matiser l emploi du conditionnel en reliant des phrases gt Faire lire les phrases 1 5 puis les questions a e Demander aux apprenants de relier ces phrases entre elles 35 Corrig 1b 2e 3c 4a 5d FA 6 vous OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux et lexicaux de la le on en d finissant un projet et en laissant un message gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne Demander aux apprenants de r fl chir un projet qu ils souhaiteraient r aliser ensemble et d imaginer le message qu ils pourraient laisser sur le r pondeur de Flyrock Faire utiliser le conditionnel pour exprimer une demande polie et un souhait Exemples de projets organiser une course de v los dans sa ville r aliser un journal gratuit sur Internet cr er une association pour d couvrir les cultures du monde
217. ix Si nous tions responsables politiques nous donnerions plus d argent au minist re de la Jeunesse et des Sports nous organiserions des manifestations sportives amusantes avec beaucoup de jeux 64 ON 5 La journ e nationale de OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux pour r diger un manifeste gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit Faire rep rer la construction du manifeste p 51 Demander aux apprenants d crire leur tour seuls ou par groupes de deux un manifeste en respectant le plan du document 1 situation propos e constat 2 objectifs Faire chercher des slogans POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander ensuite aux apprenants ou aux groupes de lire leur manifeste la classe et de proposer leurs slogans Proc der un vote main lev e pour d signer le manifeste le plus convaincant le plus dr le le plus fantaisiste Interroger ensuite les apprenants leur demander d argumenter leurs choix UNIT S Allez Au travail LE ON L 7 Au ch mage D e Contenus socioculturels e Contenus linguistiques La vie active Grammaire Les temps du r cit pr sent e Objectifs communicatifs pass compos et imparfait D crire une situation et un v nement Phon tique pass s Distinction pr sent pass compos Situer dans le temps et imparfait Evoquer des souvenirs Mots nouveaux active ch meur cr e
218. ix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 20 Demander aux apprenants d associez chaque mot ou expression famili re sa version standard Mots ou expressions familiers Mots ou expressions standards 1 Un boulot a D accord Volontiers 2 Une corv e b Effectivement 3 Se tuer au travail c Une obligation 4 Affirmatif d Grand p re 5 Papy e Je ne vais pas tre tr s efficace 6 plus f Oui Tout fait 7 Bah ouais g Au revoir tout l heure 8 C est pas de refus h Un travail 9 J ai pas vraiment de courage i Travailler dur avec nergie pour avoir de tr s bons r sultats 21 Demander aux apprenants d imaginer le dialogue suivant Vous avez d cid de repeindre votre chambre pendant le week end Vous en parler avec un e ami e qui s y conna t un peu en d coration Vous lui demandez de passer chez vous pour vous aider Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants sur les expressions formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne Proposition Ce que vous dites pour Ce que votre interlocuteur dit pour Parler des activit s de loisirs Interroger sur les loisirs Exemple G n ralement le week end je fais de grandes Exemple Qu est ce que tu fais apr s les cours vendredi promenades dans la campagne avec mon chien Accepter d aider quelq
219. l e dans une autre pi ce FA 5 Quelle est votre r action OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur certains comportements gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la question de l activit et d y r pondre en s lectionnant le s item s de leur choix Mise en commun Corrig R ponses libres POUR ALLER PLUS LOIN gt On pourra demander aux sous groupes de classer les items s lectionn s par ordre croissant du moins nervant choquant au plus nervant choquant Ensuite on comparera les s lections les sous groupes devant justifier leur choix devant la classe pour convaincre les autres apprenants Enfin on proc dera un vote pour conna tre les trois items les plus nervants choquants pour l ensemble de la classe A 6 T moignage OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en participant un jeu de r les gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l activit et leur laisser quelques minutes pour d cider du r le qu ils 100 souhaitent jouer L un des apprenants le t moin de l accident raconte ce qu il a vu son sa voisin e un policier Faire r utiliser avant de infinitif pr sent et apr s infinitif pass Leur faire pr parer leurs r ponses INA NNNSN Ce que dit le t moin
220. l nervement S exercer l intonation de l insistance 1 gt Faire couter les six dialogues Demander aux apprenants de dire si la personne qui parle en dernier dans chaque dialogue est enthousiaste ou nerv e Corrig enthousiastes bete nerv es a c d etf 2 gt Demander aux apprenants de retrouver pour chacun des cinq items de l exercice l intonation d insistance comme dans l exemple Corrig a C est dr le mais dr le b C est inadmissible i nad mi ssible c C est impossible im po ssible d C est formidable for mi dable e C est incompr hensible in com pr hensible Activit s autocorrectives du DVD Rom La cons quence Vocabulaire Le petit cran La presse magazine p 82 83 D e Contenus socioculturels Les m dias Les comportements sociaux Mots nouveaux e Objectifs communicatifs Mettre une information en relief abonner s actualit couverture culture destiner conomie hebdomadaire jeunesse lecteur revue science titre LIRE ET CONNA TRE C 1 Abonnement en ligne 1 OBJECTIF d couvrir le th me de la le on en lisant un site Internet et en r pondant des questions gt Faire lire la consigne de l activit et demander aux apprenants de r pondre aux quatre questions Corrig a monmagazine com b On peut comparer le contenu et le prix des magazines et ainsi choisir celui qui convient le plus n
221. l exemple Ex Avant je n avais pas le temps de faire les courses ou le m nage r gulier Maintenant je les fais r guli rement 1 Je voyais mes enfants le week end seulement quotidien 2 Jene m int ressais pas beaucoup leurs probl mes l cole s rieux 3 Je n allais pas au cin ma l apr s midi fr quent 4 Je conduisais tr s vite pour rentrer la maison doux Corrig 1 Maintenant je les vois quotidiennement 2 Maintenant je m y int resse s rieusement 3 Maintenant j y vais fr quemment 4 Maintenant je conduis doucement 4 Que a OBJECTIF conceptualiser syst matiser l emploi de ne que gt Demander aux apprenants de trouver les questions correspondant chacune des r ponses 1 5 de l activit Faire utiliser ne que dans les questions comme dans l exemple Corrig R ponses possibles 1 Vous ne les voyez que le soir Tu ne les vois que le soir 2 Elle ne gagne que 900 euros pas mois 3 Vous n avez qu une semaine de vacances 4 Vous ne commencez travailler qu 10 heures du matin Tu ne commences travailler qu 10 heures du matin 5 Vous n tes que huit employ s dans l entreprise Se r f rer au tableau de grammaire Ne que p 57 21 A 5 vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions portant sur le travail gt Faire trava
222. la classe qui s adresse t il Que s y passe t il 2 Finalement leur demander d expliquer pourquoi ce nouveau caf est int ressant PRONONCEZ Comment le trouvez vous OBJECTIF s entra ner la discrimination et la production d intonations positives et n gatives L intensit et la hauteur de la voix donnent des indications sur l motion Dans une exclamation la voix est plus haute et plus forte Selon le contexte une exclamation peut exprimer un message positif l inverse la m me phrase d clarative peut avoir une signification n gative gt Faire couter les dialogues enregistr s 1 gt Demander aux apprenants de dire si l avis des personnes interrog es est positif ou n gatif Corrig avis positif a d avis n gatif b c e sous J 2 gt Faire couter les expressions enregistr es Demander aux apprenants de dire si elles sont dites sur un ton positif ou n gatif Corrig 1 a positif b n gatif 2 a positif b n gatif 3 a n gatif b positif 4 a positif b n gatif 5 a n gatif b positif nn 3 gt Demander aux apprenants de r couter et de r p ter les expressions de l exercice 2 Activit s autocorrectives du DVD Rom La cause 85 Week end e Contenus socioculturels Les activit s du week end e Objectifs communicatifs Exprimer la cause d un probl me Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammair
223. la personne Votre fils aime les films de science fiction Et vous SN a SSRERRREERREERKRERRRRREEREERKRERKRRRREEERRREERKRKEERRKRERKRRRRRRKE Ce que le p re la m re dit pour e parler de soi de quelqu un Je suis professeur de fran ais au lyc e Sainte Marie de Montpellier Oui il a de bons r sultats e parler de son fils sa fille Il ne sait pas Il a le temps de d cider Il voudrait travailler avec des animaux e parler de ses go ts Moi j adore le cin ma mais la science fiction Je pr f re les films d action ANNS NNNNA HA A kaa N N NNNSNN NNN 38 SNSSRR RKKCRKK RKKKRY CSN NNN SSS NNNSNN NNNSNN NNNSNN EEES NNNSNN SSNS NNNSNN gt Faire jouer la sc ne en s inspirant des r ponses de l article Production libre 4 vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en parlant de ses r ves ses pr occupations gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de jouer deux adolescents qui parlent de leurs r ves et de leurs pr occupations dans la vie gt Passer au jeu de r les Production libre ON 5 Portraits OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en r digeant un article faisant le portrait de deux ados gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants d crire un article qui fait le portrait de deux ados
224. la th matique de la le on les voyages en tablissant une liste de mots s y rapportant gt Demander aux apprenants de lire la consigne et d tablir une liste des dix premiers mots qui leur viennent l esprit quand ils entendent le mot voyage Corrig Production libre 1 b OBJECTIF poursuivre la d couverte de la th matique en faisant le portrait d un e voyageur euse gt Demander aux apprenants de lire la liste tablie par leur voisin e Leur demander ensuite de faire son portrait devant la classe en imaginant le type de voyageur voyageuse qu il elle est Corrig Production libre Voir l exemple du livre de l l ve 2 OBJECTIF identifier les mots associ s au voyage sur des couvertures de brochures touristiques gt Demander aux apprenants de lire la consigne Faire d crire les couvertures de brochures touristiques p 86 et relever les mots associ s au voyage Corrig La premi re brochure repr sente une femme allong e sur une plage ensoleill e C est une brochure de l agence de voyages FRAM Les mots associ s au voyage sont s jours circuits libert plaisir Air France Sur la deuxi me brochure on peut voir un homme bronz qui porte un panama bord de palmiers sur lequel se profilent mer et vestiges incas C est une brochure du Club Med M diterran e Les mots associ s au voyage sont d couverte circuits monde bonheur 3 OBJECTIF comprendre une citati
225. la tramengtion du dialogue 1 p LUE pie J Bonete he dialogan Tat sigonde Pep sne Les AMEFIA pe el compl ter be talons te Je peux vous poser quelques questions m 1 Le r re a Gares pden Dg pa 1 couter ls questions uaivantes et dites s l intonation 4 Combe de DEEE y dCi 2 po PeT monte os dexend b Dicey paui T T 1 a Von vous appelez comement Dh Parmer dur U potes plc am b Est lt e que van alles La pr sentation des cour couter decreeau ei chaos wg L 1 i a lt Re NVOI p Sa et Marna nH dl dasste D zeunecd Travai n 1 sn 3 Juste une question e Vous ites sa s ur a la piste de ainis de borste le diskiet dot Nahstrde complitz Coerg tte ws ghedres dues pani parde pah on paries f Vous tes une rovvelle tudiante miwa ie tableau gt I Dro 1e binya b perto 7 La t E ou JT Q Et apr s Qu est Ce Que voui Lies sur la i b Siia fak des tudes banut nouoon l dign aiil 2 TETE bia i 2 R p oes les questont pr c dent avec la m me l enregistrement ep onm 1 damea maraa Tiaia Saa ma aa an 2 deies 3 Reine von r pomes et relevez le G rer 4 Tu prends bus pour vernis l unteeeyn Le 49 Deus questions ne peuvent pas unger dirfonson phon tique 3 d histoire entre le disloque et le dialogue sont Les heures de coun pou Le prerr bre verre Lerqueles DVD Rom Renvoi aux activit s du DVD Rom En fin d unit un bilan actionnel Une derni re le on de s
226. le 2 O habite F lix 3 Simon a deux pr occupations dans la vie lesquelles 4 Estelle a un r ve lequel 6 Quelles sont les trois choses que Sarah aime dans la vie 37 2 OBJECTIF r pondre de m moire des questions sur l article gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux chaque apprenant pose une de ses questions son sa voisin e celui ci celle ci lui r pond sans regarder l article et pose son tour une question Chaque bonne r ponse rapporte un point Le gagnant est celui qui a le plus de points maximum 5 5 PARLER FA 3 Jeu de r les OBJECTIF donner des informations sur une personne son contexte culturel ses habitudes ses r ves en participant une interview sous forme de jeu de r les gt Pr paration au jeu de r les Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l activit L un des apprenants le la journaliste interroge son sa voisin e le p re la m re sur son fils sa fille SSSNQN I G QGQOQO G CER EKKERKKKK EERKKKEKKKKKERKKKKKEKKKKKREERKKKKERKKKKKEERRKKEFEKKKKKFEKKKKKKKERKKKKKKFEKKKKKKRKKKKKKFEKKRKKKEFKKKRKK Ce que le la journaliste dit pour e s informer sur la personne Quelle est votre profession Est ce que votre fils travaille bien l cole e s informer sur les souhaits du fils de la fille Est ce que vous savez quel m tier il elle aimerait faire e s informer sur les go ts de
227. les 2 3 5 Se r f rer au tableau de grammaire Les trois types de questions p 13 5 Encore une question OBJECTIF syst matiser les trois types de questions gt Faire lire la consigne de l activit Proc der l activit qui peut se faire par crit individuellement ou l oral par groupes de deux Demander aux apprenants de trouver quel type appartiennent les questions propos es Leur faire ensuite trouver les deux autres types en les classant ainsi a question formelle inversion du sujet b question informelle avec est ce que c question informelle bas e sur l intonation Mise en commun Noter toutes les possibilit s au tableau en classant les r ponses en fonction des trois types de questions Corrig question formelle inversion du sujet question informelle bas e sur l intonation question informelle avec est ce que 1 Avez vous le num ro de la salle s il vous pla t 2 O va t elle apr s les cours 3 Quel prof d anglais as tu cette ann e 4 Comment s appelle t il 5 Qu tudies tu la fac 1 Est ce que vous avez le num ro de la salle 2 O est ce qu elle va apr s les cours 3 Quel prof est ce que tu as 4 Comment est ce qu il s appelle 5 Qu est ce que tu tudies la fac 1 Vous avez le num ro de la salle 2 Elle va o apr s les cours 3 Tu as quel prof d anglais cette ann e 4 Il
228. lever les r ponses positives et n gatives Corrig R ponse positive J ai de tr s bons souvenirs de mon cole Elle l institutrice tait super Femme R ponse n gative Je d testais l cole C tait terrible Homme 1 Les deux la fois Je n aimais pas beaucoup l cole Mais j adorais jouer avec mes copains Homme 2 13 3 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e en identifiant le premier travail de chaque personne interrog e gt Repasser l enregistrement du document 2 et demander aux apprenants de relever quel a t le travail de chaque personne et o elle travaillait Corrig Homme 1 m canicien pr s de Strasbourg Femme vendeuse de fruits et l gumes au march Homme 2 animateur dans un club pour enfants _ Biarritz 4 a OBJECTIF identifier l oral les indicateurs de temps depuis et il y a gt Faire retrouver les paroles de la premi re personne interrog e dans le document 2 Corrig 1 J ai trouv un travail de m canicien 2 Je travaille 4 b OBJECTIF conceptualiser les indicateurs de temps depuis et il y a gt Demander aux apprenants de dire si les phrases de l exercice pr c dent concernent des actions qui continuent ou qui sont termin es au moment o l on parle Corrig Phrase 1 l action est termin e Phrase 2 l actions continue Se r f rer au tableau de grammaire Les indicateurs de temps p 59 ENTRA NEZ
229. linguistiques Grammaire L expression de la cause Phon tique Intonation exprimer son avis cause de bistrot bronzer caf chacun d primer dispara tre disparition dommage duquer exotique gr ce manque particulier ressembler se roman sujet UV l Pourquoi 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on les caf s en lisant l introduction d un article gt Demander aux apprenants de lire le document 1 de l article p 66 a OBJECTIF identifier des synonymes du mot caf gt Leur faire chercher les diff rents mots utilis s pour d signer le caf Corrig un bar un bistrot b OBJECTIF retrouver des informations de m moire gt Faire retrouver de m moire quoi correspondent les nombres 1960 200 000 49 000 6 000 Corrig En 1960 il y avait 200 000 caf s Aujourd hui il en reste 49 000 6 000 caf s disparaissent tous les ans c OBJECTIF faire des hypoth ses sur la diminution du nombre de caf s gt Demander aux apprenants de faire des hypoth ses pour expliquer la disparition de nombreux caf s en France Corrig R ponses possibles Les jeunes n aiment pas les caf s Les caf s ne sont plus la mode Les caf s appartiennent une culture populaire et la France est de plus en plus duqu e Les gens se connaissent de moins en moins onne parle pas aux gens que l on ne conna t pas et les
230. me 2 cheveux brun veste en jean tee shirt noir jupe pois sac main Homme 1 cheveux courts ch tains chemise carreaux bleus Homme 2 cheveux courts bruns veste et chemise grises 6 e d c b a 8 La bonne hypoth se est c 10 a vrai b faux c faux d faux e faux f vrai 11 suivez moi baignoire chance ap ro spacieux centre ville voisins tous isolation projets 12 a vrai b vrai con ne sait pas dfaux efaux 1318 2cd 33a 4b 14a le garage b des caf s c les enfants d les magasins 15 a Si vous voulez je vais vous montrer les plans b Ah oui le quartier o on a achet est vraiment bien c On avait vraiment envie de changer d environnement d Pour moi la ville se sera toujours plus dyna mique plus vivant 16 I propose d changer les logements pour un week end Il dit II faudrait changer nos maisons comme a chacun pourrait vivre la vie des autres le temps d un week end 17 ici juste en face l bas et l gauche vous avez nom c t de nom comme vous voyez au rez de chauss e l tage partout chez nous Reportage 2 Au bord de la m diterran e 4a 7 b 4 8 2 1 3 6 5 5 a faux b vrai c vrai d vrai e faux 6 respect architecture extraordinaire verdure baies vitr es toit int rieur terrain olivier symbole Unit 4 G n rique Fiction 2 Dans un taxi et chez le m decin Une dame prend un taxi p
231. ment balis tout en laissant l enseignant la libert de choisir ses propres techniques Ainsi en grammaire la conceptualisation est pr conis e mais l enseignant reste libre d adopter la d marche de son choix L enseignant peut choisir d ajouter des activit s qu il juge profitables aux apprenants gr ce aux propositions compl mentaires offertes par l exploitation de la vid o et aux diverses suggestions de ce guide Ainsi il peut doser les activit s de classe en fonction du temps disponible et de la quantit de travail r alis par les apprenants en dehors de la classe Chaque unit comprend deux types de le on trois le ons d apprentissage principalement ax es sur l oral une quatri me le on Arr t sur le on de synth se et d ouverture culturelle partir d un document crit e Les trois le ons d apprentissage L tude d une le on d clencheur oral va du sens la forme puis de la forme la mise en pratique des savoirs et savoir faire Elle se d roule selon le sch ma suivant a Le sens d couverte et compr hension du document oral Chaque le on d apprentissage s articule syst matiquement autour d un document sonore et d un document crit ou iconographique compl mentaire en lien avec le th me culturel de la le on Le travail de compr hension des documents proc de par tapes de la d couverte la compr hension globale des documents et de la compr hension globale la compr hens
232. mille dans le salon et le gros plan on voit chaque per sonnage tour de r le b Lorsque l on voit chaque personnage isol ment gros plan sur le visage cela signifie qu il pr sente et d fend sa propre opinion 5 c 6 c b e g a f h d 7a3 b5 c4 d1 e2 8 a col re 9 a faux b vrai c faux d vrai e vrai f vrai g faux 10 a Je pense qu il a raison Moi je crois que tu as raison Alors l bravo Oui b Moi je suis pas d accord Non Mais non tu exag res c Par contre quand on est adulte Contrairement ce que vous pensez 11 a Faut pas interdire faut expliquer les dangers du tabac b Ce que je veux dire c est que les jeunes ils savent pas toujours que la cigarette c est dangereux pour la sant c On veut se donner l impression qu on est d contract qu on est cool d Nous on croit qu il faut prot ger les enfants et les adolescents parce qu il est clair que le tabac est un r el danger e Il faudrait que le tabac soit vendu librement 191
233. moi h Notre cole est_ internationale 3 gt Faire r p ter les questions de l exercice 1 Activit s autocorrectives du DVD Rom Les pronoms toniques O La fr quence et l intensit Les pr positions de lieu Vocabulaire La famille 23 Une famille en or e Contenus socioculturels La famille Les activit s quotidiennes Mots nouveaux candidature envoyer quipe LIRE ET CONNA TRE C 1 Devenez candidats OBJECTIF d couvrir les l ments qui composent le site d une mission de jeu la t l vision gt Faire lire le document 1 Demander aux apprenants de r pondre aux questions a b c d Corrig 1 Une famille en or 2 six 3 par e mail jeux tf1candidatures fr ou par t l phone au 4 une photo de l quipe une pr sentation de chaque personne de l quipe un num ro de t l phone D 2 candidature 1 OBJECTIF identifier le message d un e mail de candidature un jeu t l vis gt Faire lire le document 2 Demander aux apprenants de r pondre la question Corrig une demande de candidature par e mail 2 OBJECTIF approfondir la compr hension du message d un e mail de candidature un jeu t l vis gt Faire lire la consigne et faire remettre le document dans le bon ordre Corrig b d f a c eoub d a f c e les deux combinaisons sont possibles e Objectifs communicatifs Vous pr senter pr senter votre famille Exprime
234. mots le e ne se prononce pas s il n est pr c d que d une seule consonne prononc e S il est pr c d de plus d une consonne prononc e il est articul Quand plusieurs e se succ dent on en prononce un sur deux 1 gt Faire couter le dialogue Demander aux apprenants de barrer les e non prononc s ne pas faire barrer les e finaux qui ne se prononcent jamais 81 82 Corrig J ai d cid d e r aliser un r e portage sur Internet ou bien Les fran ais et les sites Tu n e veux pas v e nir avec moi au Salon d e l informatique c est c e week end Porte de Versailles Pas d e probl mes seul e ment Moi pendant mon temps libre g n ral e ment j e pr f re me prom e ner pied ou v lo ou j e m occupe de mon jardin Ah bon Moi surfer sur le Net a m e d tend Et puis quand j ai ach e t mon appartement j e l ai trouv sur un site J ai d v e lopp c e nouveau passe temps et maint e nant j e peux faire plein d achats Les e barr s entre parenth ses correspondent aux e non prononc s les e en gras correspondent aux e qui doivent _ tre prononc s 2 gt Faire r p ter le dialogue en supprimant les e Activit s autocorrectives du DVD Rom La n gation A chacun son caf e Contenus socioculturels Les caf s e Objectifs communicatifs Justifier ses choix Exprimer la cause d un probl me Mots nouveaux e Contenus
235. n o et 2 en contexte Faire d couvrir les diff rentes orthographes des sons ol et gt 1 gt Faire couter l enregistrement du texte de l exercice en entier Puis dire aux apprenants qu ils vont devoir compter le nombre de sons gt entendus dans chaque phrase Repasser l enregistrement phrase apr s phrase Apr s chaque phrase interroger les apprenants Corrig C est un tout p tit bonhomme pas plus haut que trois pommes 3 fois Qui grimpe sur son v lo des tr sors plein les poches 2 fois Et plein son sac dos 0 fois Il d passe une auto qui s tonne et klaxonne 2 fois C est peut tre la v tre O fois Puis il arrive au port o l attend un bateau 1 fois Qui l emporte bient t vers les eaux de Rio 1 fois 2 gt Demander aux apprenants d observer les mots qui contiennent les sons o et 2 puis d en classer les graphies Corrig o haut v lo sac dos auto la V tre bateau bient t eaux Rio gt transport bonhomme pommes tr sors poches s tonne klaxonne port l emporte 3 gt Faire observer les diff rentes graphies de l exercice 2 Faire observer que les mots qui se prononcent o se terminent tous par un son voyelle sauf v tre qui repr sente une exception due la graphie et pour qu on le distingue de l adjectif votre Les mots qui se prononcent gt se terminent tous par un son consonne Demander aux apprenants de lire le texte et
236. n espace vert et 29 cuisiner de bons petits plats Viennent ensuite le jardinage pour 27 et le bricolage pour 23 des m dias la t l vision vient avec 91 des Fran ais qui la regardent tous les jours et la radio vient juste apr s puisque 87 l coutent Un Fran ais sur trois lit le journal chaque jour mais la pr f re les magazines 74 des Fran ais lisent un livre par an mais seulement 34 en lisent entre un et neuf les Fran ais pr f rent les loisirs qui les font sortir de chez eux APR S LE VISIONNAGE 9 Faire lire le commentaire haute voix par un ou plusieurs apprenants 10 Demander aux apprenants de reprendre la liste des activit s mentionn es avant le visionnage de noter le nombre d apprenants qui pratiquent chacune d elles d en tirer des r sultats et d crire un texte la mani re du commentaire du reportage qui pr sente des g n ralit s et des chiffres sur les activit s de loisirs de la classe 1 1 Demander aux apprenants de visiter le site www diplomatie gouv fr Leur demander de cliquer sur France puis sur la rubrique Culture m dias et loisirs Faire s lectionner la rubrique Culture et Loisirs en bref chiffres cl s Demander aux apprenants de consulter la page puis de lire les questions ci dessous Leur demander d y r pondre en cochant la bonne r ponse 168 EU ENENENENENENEEEE UNIT 6 Un p tit coin de paradis a Quel est le budget du minist re de la Cul
237. n est synonyme de rendre quelqu un PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son S quence 1 3 4 5 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O se passe la sc ne Combien est ce qu il y a de personnages Qui sont ils Que se passe t il a Leur demander de raconter ce qui se passe dans cette s quence b Demander ensuite aux apprenants d observer le comportement les expressions non verbales des person nages du film et de rep rer les objets accessoires importants c Leur demander ensuite de doubler les personnages en imaginant un dialogue possible a Demander aux apprenants de compl ter le tableau Plan Type de cadrage 1 On voit un taxi dans la rue Le chauffeur sort du taxi puis entre dans un immeuble une enveloppe la main Plan rapproch taille Elan moyen O M me plan que le 2 plan On aper oit les jambes d un homme dans la porte d entr e Les deux personnages se retournent Le chauffeur apporte le paquet aux deux personnages Tout le monde est film de dos Plan rapproch taille b Leur demander de regarder attentivement le plan n 2 et la fa on dont l homme et la femme sont film s Les faire situer la place de la cam ra oralement ou l aide d un sch ma puis les interroger Comment appelle t on cette fa on de filmer La r ponse pourra tre donn e en langue maternelle c Pourquoi le r alisateur utilise t il autant de plan
238. nde se conna t 2 Diff rents 1 OBJECTIF associer diff rents caf s leurs descriptions en identifiant l expression de la cause gt Demander aux apprenants de lire le document 2 de l article Nouveaux bistrots p 66 et d associer les descriptions aux caf s correspondants Faire justifier les r ponses Corrig 1d 2e 3a 4b 5c 2 OBJECTIF conceptualiser l expression de la cause avec un r sultat positif ou n gatif a gt Faire lire nouveau l article et les consignes de l activit Faire noter les parties r pondant aux questions pos es Corrig 1 cause du manque de soleil 2 gr ce un lieu un peu particulier b gt Faire observer les r ponses et dire si elles expriment un r sultat positif ou n gatif Corrig 1 cause du manque de soleil r sultat n gatif 2 gr ce un lieu un peu particulier r sultat positif Se r f rer au tableau de grammaire L expression de la cause p 67 ENTRA NEZ VOUS 3 Opinion OBJECTIF syst matiser l crit l emploi des expressions de cause en compl tant un texte lacunaire gt Faire lire la consigne de l activit Faire compl ter le texte avec des expressions de cause Corrig cause de gr ce puisque 4 Mon caf pr f r OBJECTIF syst matiser l emploi des expressions de cause en expliquant les raisons du choix d un caf gt Faire lire les deux t moignages Demander aux apprenants d expliquer pourq
239. ne association et Nina est lyc enne b Le message de Malek et celui de Nina passent en novembre ou en d cembre c Projet de Malek organiser deux semaines la mer l t prochain pour trente jeunes qui ne partent jamais en vacances Projet de Nina collecter des jouets pour les enfants qui passent No l l h pital et organiser un spectacle _ de No l d Malek cherche des conseils des id es Nina _ demande des dons 2 Demande polie ou souhait OBJECTIF identifier l emploi du conditionnel exprimant une demande polie ou un souhait dans un reportage gt Demander aux apprenants de lire les phrases de l exercice Leur demander d identifier la personne qui les a dites Leur demander ensuite de dire si ces phrases expriment une demande polie ou un d sir un souhait y Corrig Nina souhait Malek souhait Nina demande polie ENTRA NEZ VOUS 3 D sir ou politesse OBJECTIF syst matiser l emploi du conditionnel en compl tant des phrases et en justifiant son utilisation gt Faire consulter le tableau de grammaire Le conditionnel pr sent p 27 Faire lire les parties Formation et Emploi gt Passer l activit Faire lire la consigne de l activit L activit peut se faire l crit individuellement ou bien l oral par groupe de deux Corrig 1 voudraient d sir et demande polie La phrase 1 peut gt tre utilis e dans deux situations diff rentes le s
240. ne fois je te le dis je ne pense Exprimer une opinion pas qu il est n cessaire de montrer ces images Exemple Je pense qu il faut interdire certaines images Opposer des id es choquantes Exemple Contrairement ce dit le journaliste de Match Faire une suggestion IV Exemple On devrait cr er une d ontologie de l image Protester Nuancer ses propos Exemple Mais tu dis n importe quoi Cette id e est stu Exemple Pas tout fait moi je pr f rerais que pide mauvaise les journalistes fassent leur propre choix Pr sentation de la bande annonce Il s agit ici d une bande annonce authentique d une cha ne de t l vision th matique Match TV On y d couvre des images et des s quences tir es des programmes ainsi que les animateurs vedettes de la cha ne PENDANT LE VISIONNAGE Sans le son l Faire visionner la bande annonce Demander aux apprenants de cocher les l ments que l on voit dans le docu ment audiovisuel Q acteurs actrices Q hommes politiques Q uvres d art Q sc nes de guerre Q animaux Q interviews Q paysages Q soldats Q chanteurs chanteuses Q mannequins Q photographes Q villes Q danseurs Q montagnes QI plan tes Q enfants Q monuments Q policiers Interroger les apprenants a Reconnaissez vous certains l ments objets personnalit s endroits b Quelles impressions ressentez vous en voyant ce document c Pour qui a t il t r alis d votre avis quel est l objectif
241. ne maison de r ve OBJECTIF R investir l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de la le on en d crivant la maison l appartement de ses r ves gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de d crire leur voisin e la maison ou l appartement de leurs r ves Passer de groupe en groupe Corrig Production libre PRONONCEZ Mon salon OBJECTIF travailler l opposition 2 5 1 gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de dire s ils entendent le son gt ou 5 Corrig un moment un salon son 5 Il est sombre son 5 Il est sobre une personne une maison son 5 a sonne Ils sont l son 5 Nous sommes l un logement C est tr s long son 5 Il donne m le document n Dont j ai besoin son 5 o Nous allons l son 5 p Nous avons a son 5 FA QD ON ZT 9 2 a gt Faire couter l enregistrement et dire si le son entendu est gt ou 5 Corrig gt Une maison Dont Ils sont Ils font 5 Une personne Il donne Nous sommes Il t l phone b gt Faire d duire la r gle de prononciation Corrig La graphie on seule sans lettre apr s ou suivie d une lettre muette se prononce 5 La graphie onn e ou _ on ese prononce gt c gt Faire prononcer ces mots Activit s autocorrectives du DVD Rom Le pronom relatif o Le pronom relatif dont 41 bicyclette oaa e
242. ne se passe chez un m decin cette activit peut se faire en langue maternelle Toute la fiction 8 Demander aux apprenants en sous groupes de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent pour r pondre aux questions suivantes a Qui est la femme blonde dans la salle d attente b De quoi la dame g e et la femme blonde parlent elles c Quelle est l expression de la femme blonde la fin de la s quence 2 Pourquoi d Pourquoi le r alisateur fait il un gros plan sur le st thoscope pos sur le bureau du m decin e Que dit la dame g e au m decin f Est ce qu elle est contente ou agac e Pourquoi g Que donne le m decin sa patiente la fin de la consultation h Pourquoi la femme g e change d attitude Avec le son Toute la fiction 9 Faire couter le dialogue et demander aux apprenants de v rifier leurs hypoth ses 10 Faire r sumer la fiction S quence 1 1 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux 152 a La vieille dame va au 33 de la rue Ledru Rollin Elle demande au chauffeur de taxi de rouler moins vite Elle est malade Elle prend des m dicaments Elle critique les m decins Elle tait souvent malade quand elle tait petite Elle paye six euros pour le trajet en taxi Sn D 0 EN ENENNENENENNNENENENEEEEEEM UNIT 4 G n rique S quence 2 12 Demander aux apprenants de cocher les mots qu ils ont entendus Q dem
243. ns le dimanche b Les cin mas les caf s les restaurants les h pitaux et un grand magasin de chaussures de l Essonne c Non chacun est libre d accepter ou de refuser d les promenades le d jeuner en famille le cin ma le jeu de cartes D 2 Quels sont les arguments OBJECTIF approfondir la compr hension crite de deux textes pour et contre l ouverture des magasins le dimanche en relevant l argumentation 1 gt Demander aux apprenants de lire nouveau les deux points de vue Leur demander ensuite de relever les arguments de chaque journaliste Corrig Pour La journaliste indique que les gens sont choqu s par l ouverture des supermarch s le dimanche mais pas par l ouverture des cin mas des restaurants et des caf s Elle pense que si on refuse d ouvrir les supermarch s pour prot ger les employ s il faudrait fermer les h pitaux Elle crit qu il faudrait ouvrir les supermarch s pour que les gens qui travaillent du lundi au samedi puissent faire leurs courses Elle demande o est le probl me si les employ s des supermarch s sont libres d accepter ou de refuser de travailler le dimanche Elle explique que l ouverture des magasins le dimanche offre souvent la possibilit de cr er des emplois Contre La journaliste dit que ce n est pas la peine d ouvrir les supermarch s le dimanche parce que les gens peuvent faire leurs courses du lundi au samedi jusqu 22 heures dans certains supermarch s Elle
244. nt tre pris en photo devant les monuments c l bres 114 2 OBJECTIF comprendre globalement une chronique radio sur le dernier livre de Martin Parr en infirmant ou confirmant des affirmations gt Faire lire la consigne de l activit Passer l enregistrement Demander aux apprenants de dire si les affirmations sont vraies fausses ou si cela n est pas dit Corrig a faux b vrai c faux d Cela n est pas dit 3 a OBJECTIF approfondir la compr hension d une chronique radio en relevant les comportements de touristes voqu s gt Faire lire la consigne de l activit Repasser l enregistrement Demander aux apprenants de relever les comportements mentionn s Corrig c f h 3 b OBJECTIF poursuivre la compr hension d taill e en reformulant une phrase de la chronique gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de reformuler deux l expression Ce qu il faut surtout c est montrer qu on y tait Mise en commun Corrig L objectif primordial du voyage est de montrer ses amis sa famille la preuve que l on tait devant ou dans tel monument c l bre 2 Carte postale 1 OBJECTIF comprendre globalement le message d une carte postale en r pondant trois questions gt Faire lire la carte postale p 90 puis la consigne de l activit Demander aux apprenants de r pondre aux questions avec leur voisin e Corrig a la m re de Tanguy b Tanguy c
245. nt photocopiables pour valuer les comp tences linguistiques acquises p 192 228 de ce guide e Auto valuation gr ce au portfolio imprimable du DVD Rom qui permet l apprenant de s auto valuer au fur et mesure de son apprentissage 1 page de portfolio par unit C est le moyen d une r flexion et d une prise de conscience destin es responsabiliser l apprenant et augmenter sa motivation 5 LES CONTENUS SOCIOCULTURELS Les contenus socioculturels se pr sentent tout d abord de mani re implicite et transversale travers les documents crits et oraux des le ons Ils se pr sentent aussi de mani re explicite dans les le ons Arr t sur dont un des objectifs est de faire conna tre des aspects culturels et sociaux de la vie quotidienne des Fran ais travers la vid o du DVD Rom qui propose des minifictions et des reportages sur la France et les Fran ais Apr s l observation des faits on peut mener une r flexion commune pour comparer des aspects des deux cultures celle des Fran ais et celle des apprenants 13 14 6 LE R LE DU PROFESSEUR Si le professeur est un transmetteur de savoir d informations d explications il est aussi et de mani re tout aussi essentielle celui qui organise et anime la classe qui oriente les apprenants qui les conseille leur apprend apprendre et les aide acqu rir de plus en plus d autonomie Il doit instaurer dans la classe un climat de confianc
246. nt tr s diff rents l un de l autre Ils ont 11 ans Nicolas est r veur et calme Guillaume adore le foot et l action Ma fille Manon a 8 ans Elle adore l cole et le ballet Mon num ro de t l phone est le 02 42 37 95 28 bient t peut tre dans une famille en or _ Anne 25 UNIT 2 La vie des autres LE ON 5 Parisiens e Contenus socioculturels Les origines sociales culturelles et g ographiques d une personne e Objectifs communicatifs Donner des informations sur une personne origines sociales culturelles g ographiques Mots nouveaux qui tes vous oe e Contenus linguistiques Grammaire Les pronoms relatifs qui et que Les pronoms d monstratifs 1 celui ci celle ci Phon tique Distinction i e ch mage dipl me divorc lever femme de m nage garage habitant loyer m canicien passion payer plaisir proposer quartier studio l Qui est qui 1 OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on les Parisiens en imaginant les questions d une interview gt Livre ouvert faire lire la consigne de l exercice et faire observer le tableau compl ter Demander aux apprenants de lire les quelques questions et les r ponses du tableau Leur faire imaginer les questions manquantes dans le tableau p 22 Corrig a Vous vous appelez comment Comment vous appelez vous b Vous avez quel ge Quel ge avez vous
247. o le cin ma sortir la t l 2 Un peu beaucoup 1 OBJECTIF rep rer les phrases d crivant les go ts et les pr f rences gt Faire lire la transcription du document 2 p 110 111 Demander aux apprenants de relever les phrases o Quentin parle de ses go ts et de les classer dans le tableau Mise en commun Corrig Go ts et pr f rences de Quentin J adore faire pas la pluie le cin ma la f te pas le am ricain J aime aussi poisson beaucoup Je d teste les voyages me lever le matin vraiment 2 OBJECTIF rep rer les expressions de fr quence gt Faire lire la transcription du document 3 p 111 Demander aux apprenants de relever les phrases o Quentin parle de ses activit s et de rep rer les expressions de fr quence Mise en commun y Corrig deux fois par semaine souvent parfois POUR ALLER PLUS LOIN Demander de lire le tableau de grammaire p 17 portant sur les pr positions et noms de pays Commedevoir lamaison proposerauxapprenants d tablir la liste des diff rents pays villes trangers qu ils ont visit s Ex Je suis all e au Mexique en Italie aux tats Unis aux Philippines Londres en Gr ce Ath nes 22 ENTRA NEZ VOUS 3 Le go t des voyages OBJECTIF syst matiser l utilisation des pr positions noms de pays villes gt Faire lire la consigne de l activit Corriger ventuellement les devo
248. o vous habitez actuellement Ce que le la client e dit pour e exprimer un besoin ou un souhait Je cherche une maison J aimerais avoir deux salles de bains un jardin et une terrasse J aimerais habiter dans le centre ville e caract riser un logement Je pr f rerais une maison neuve avec des chambres spacieuses une grande cuisine et une grande salle manger e exprimer un jugement de valeur J adore votre ville c est tr s agr able les gens sont sympas et le centre ville est tr s romantique Je pr f re les grandes villes il y a plus de choses faire e comparer des cadres de vie Votre ville est moins pollu e que celle o nous habitions avant Les gens sont plus souriants et il y a moins d immeubles et plus d arbres e poser des questions sur Lyon Y a t il beaucoup de lignes de m tro de bus Quel est le climat de Lyon Le centre ville est il tr s encombr Y a t il beaucoup de cin mas SSSSERRERERERERRRRREREREEEKRKERRERKRF ERREKEEERKRKREERKKKKKKKKKEKKKEKKKKKKKKKKKKKEKREKKKRRKRKKKRRKERRRRKRRRRRRRKRRKKKKKEERERKKREERKKRKKRKRRRKKERKKKKKKKFKRKKRKRKRRRFERKRRKEKKKKRKKKERRKRKRKKRKKKKERKKKKREKRFKKREKRKRKKKRERKKKKRKKEFKKEKKERKRKKRKKKKRKERKKKKKRRKKKRRKRRKKEERKKKERKKKKKFKKKRKERKKKKKREFERKKKERFERKRERRKKKKKKFKRRERKKKKKKKFKRRRKKERKRKKKRRFRK KKEKERKKREKEEREKKRRKKKKKERKKREKFERKRRKERKRRKKRFKKRRKKRKKRKKKKRKRKKKKKRKKKKERRRRRKKEKKRKRKERKKKKKKEKKKKKKKKKKKKFFKKRRKERERKRRRKR
249. ommes du train lui a pris son livre c est pourquoi la femme r pond bizarrement la fin de l enregistrement elle est surprise que l homme mette son livre dans son sac c Demander aux apprenants de citer les sujets banals puis les sujets plus personnels dont parle la femme Corrig Sujets banals donner l heure parler du temps qu il fait parler d un livre qu on lit Sujets plus personnels dire o on habite parler de sa profession parler d une passion 2 a OBJECTIF d velopper la compr hension crite en r pondant des questions gt Faire relire le texte Demander aux apprenants d imaginer qu ils sont C Hinault Leur faire r pondre aux questions qui lui sont pos es en utilisant ses propres mots Corrig 1 Ils sont entr s au moment o le train quittait la gare 2 I m a pos des questions banales d abord puis plus personnelles 3 Je l ai vu r appara tre un mois plus tard 4 Nous avons parl pendant une minute ou deux 5 Je l ai revu quelques mois plus tard dans un train pour la Haute Savoie 6 Oui depuis cette rencontre nous continuons prendre le train ensemble 2 b OBJECTIF identifier les expressions mots indiquant la chronologie et la dur e des faits gt Demander aux apprenants d observer les r ponses aux questions pr c dentes et de relever les mots et expressions d crivant la chronologie et la dur e des faits Corrig Chronologie des faits au moment o d a
250. on sur le voyage gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur faire dire ce que signifie cette citation par groupes de deux Corrig On retire beaucoup plus de satisfaction pr parer et anticiper un voyage qu l accomplir M me si on a d j vu ou parcouru de merveilleux endroits il reste toujours autant de merveilles d couvrir 2 Une certaine id e du voyage 1 a OBJECTIF identifier les mots associ s au voyage travers quatre t moignages oraux gt Faire lire la consigne Passer l enregistrement une premi re fois et demander aux apprenants d associer chaque t moignage aux mots figurant sur les brochures ou la citation de la p 86 109 Corrig 1 personne voyages autres cultures repr sent es sur la 2 brochure 2 personne la citation 3 personne monde soleil plage repr sent s sur la 1 brochure 4 personne monde libert 1 b OBJECTIF poursuivre la compr hension orale d taill e en choisissant les r ponses correctes des quatre personnes interrog es gt Faire lire les consignes de l activit et repasser l enregistrement Demander aux apprenants de trouver les r ponses correctes de chaque personne interrog e Corrig 1 personne 1 2 personne 2 3 personne 1 4 personne 1 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale de l interview en rep rant les paroles exactes des personnes interrog es gt Faire lire les consignes de l
251. onoms COD et COI en r pondant des questions gt Faire lire la consigne de l activit et demander aux apprenants de r pondre aux questions pos es par groupes de deux Leur demander de d terminer au pr alable si les mots soulign s sont des COD ou des COI Corrig 1 Oui je l ai not gt COD 2 Non je ne lui ai pas donn la carte gt COI 3 Non il ne lui a pas crit COI 4 Oui elle va leur montrer COI 5 Non ils ne peuvent pas le voir gt COD 4 Le stress du d part OBJECTIF syst matiser l emploi des pronoms COD et COI en compl tant un dialogue lacunaire gt Faire lire le dialogue Demander aux apprenants de r pondre aux questions en utilisant des pronoms compl ments Cette activit peut se faire deux Corrig les les les lui leur nous le m la lui toi POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer l activit suivante faire en classe ou la maison Demander aux apprenants de lire les questions 1 5 et les r ponses a e Leur demander d associer chaque question la r ponse correspondante 1 Tu as vu mes photos de la Martinique 2 Pierre sait o nous partons 3 Ils ont pris une carte de l le avec eux 4 Qu est ce qu ils font de leur chat pendant les vacances 5 Tes parents ont vu notre nouveau bateau a Oui je le leur ai montr en photo b Non tu ne me les as pas encore montr es c Oui je lui en ai parl d Ben ils nous le laissent
252. opri e gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l activit Leur sugg rer de relire le tableau de grammaire sur l expression du futur p 77 avant de commencer l exercice Leur faire choisir les bonnes r ponses Corrig 1 a commence 2 a va changer 3 b pr sentera 4 a sors 5 b seront 6 b recevrez 5 Maintenant ou plus tard OBJECTIF syst matiser l emploi du futur et des indicateurs de temps en r pondant des questions sur l avenir de la t l vision gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit en utilisant des indicateurs de temps Corrig 1 Elle commence la semaine prochaine 2 Je pense qu il arrivera bient t 3 Dans un avenir tr s proche 4 Dans les prochaines ann es sans aucun doute 5 Oui le mois prochain Se r f rer au tableau de grammaire Les indicateurs de temps p 77 FA 6 La t l et vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur l usage de la t l gt Mettre les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit Passer de groupe en groupe Mise en commun Corrig R ponses libres Quelques propositions de r ponses 1 Je regarde la t l vision tous les jours environ quinze heures par semaine 2 Les actualit s certains reportages et des films 3 Je d teste les jeux et les fe
253. orps connu des apprenants en le corrigeant et en le com pl tant si n cessaire tout en introduisant les mots de vocabulaire nouveaux pr sents dans la fiction m di cament tousser soigner gu rir ou pas consultation patient salle d attente cabinet m dical rhume grippe etc 151 PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son Toute la fiction 2 3 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O Quoi quelle occasion Demander aux apprenants de d crire les personnages principaux apparence physique v tements ge approxi matif relations entre les personnages a Femme g e b Femme jeune c M decin Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur faire lire la liste des titres de sc nes ci apr s leur demander d en deviner le sens puis de les classer dans l ordre chronologique a Discussion dans la salle d attente c Le trajet en taxi b La consultation d L arriv e au cabinet du m decin S quence 1 5 Demander aux apprenants de regarder la fa on dont le chauffeur de taxi et la cliente sont film s Leur demander ensuite de situer la place de la cam ra Oralement ou l aide d un sch ma S quence 2 6 Demander aux apprenants de relever les indices visuels qui aident comprendre que la dame g e arrive dans une salle d attente S quence 3 Z Demander aux apprenants de relever les indices visuels qui montrent que la sc
254. os go ts et notre budget On peut alors s y abonner imm diatement L abonnement en ligne est moins cher que dans un kiosque c La liste des rubriques se trouve gauche elle est suivie par la liste des magazines les plus vendus On peut cliquer sur le nom d un magazine et d couvrir sa couverture son prix et s y abonner imm diatement Six couvertures sont montr es d On peut comparer le prix en kiosque et le prix de l abonnement en ligne On peut galement comparer le contenu et le prix de diff rents magazines 2 OBJECTIF associer des couvertures de magazines aux rubriques appropri es gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants d associer les couvertures des magazines l une des rubriques propos es Leur faire justifier leurs r ponses Corrig Le Point Actualit portait de Nicolas Sarkozy et le titre Ce qu il ne peut pas dire et ce qu il va faire sont loquents T l poche T l vision le nom du magazine suffit comme justification Premi re Cin ma portrait de Catherine Deneuve et mention du Festival de Cannes Questions de femmes F minins titres sur la mode la d coration Beaux Arts Culture sp cial Expositions de l t L tudiant Jeunesse titre Pour quelle tudes tes vous fait POUR ALLER PLUS LOIN Dans le cadre d un devoir la maison demander aux apprenants de faire une recherche Internet sur chacun de ces magazines afin de les
255. ou une fois par mois seulement Ce que dit la personne qui souhaite f A 2 4 1 e e e A A A 4 i f A A J aimerais lire quelque chose sur la vie 3 Quel magazine choisir contemporaine fran aise Peut tre que L tudiant me conviendrait OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et q H Questions de femmes a l air sympa aussi Je grammaticaux de l unit en conseillant un ami sur le choix d un magazine pourrais apprendre beaucoup de vocabulaire ix d u zine pratique A a a RE QUE Ee Pourquoi pas T l poche Je serais au courant Leur faire lire les consignes et d cider du r le qu ils l ap l I _ de tous les programmes de t l d sirent jouer la personne qui souhaite s abonner ou o SOO l i En fait je crois que je vais m abonner la personne qui donne des conseils noo A Questions de femmes qui est beaucoup moins Leur faire peut tre jouer les deux r les cher que les autres alternativement cela leur permettrait de pr senter r D un autre c t T l poche est hebdomadaire les magazines chacun leur tour ve alors que Questions de femmes est mensuel Pour plus d authenticit apporter ou faire apporter si e i FA b l d d x t Anne F i e j e e Production libre 106 DN 4 www monmagazine com OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexi
256. our aller chez le m decin o elle parle avec une autre personne avant sa consultation 3 a Cheveux courts gris 65 ans environ lunettes manteau de fourrure foulard pantalon noir sac main rouge bague en or b Cheveux longs blonds 35 ans envi ron tee shirt blanc veste en jean c Cheveux courts ch tains 40 ans environ lunettes chemise bleu clair cravate rayures veste 4 c d a b 5 La vieille dame est film e de face et le chauffeur est film de dos La cam ra est donc l arri re de la voiture quand on voit le chauffeur et l avant quand on voit la cliente En fait la cam ra est la place du chauffeur quand on voit la vieille dame et la place de celle ci quand on voit le chauffeur c est le proc d du champ contrechamp 6 Plusieurs magazines sont disponibles une personne en lit un la dame g e salut la femme blonde son arriv e elle s assoie mais n enl ve pas son manteau elle est visiblement en situation d attente 7 On aper oit un st thoscope un squelette une affiche avec des positions de gymnastique une statuette d un corps humain 8 a C est une patiente b La dame g e pose une question la femme blonde qui lui explique quelque chose c Elle est tr s surprise parce que la dame g e passe avant elle pour voir le m decin d Pour bien faire comprendre que la sc ne se passe dans le cabinet d un m decin e Elle parle de ses probl mes de sant f Elle l
257. oursier CHAUFFEUR Ah non non Je suis chauffeur de taxi et l je rends service un tr s bon client et comme ils ont pas de coursier ben c est moi qu ils font appel quoi V RONIQUE Bref aujourd hui votre client c est ma cassette Bon ben puisque vous avez un moment vous allez attendre quelques minutes Juste le temps qu on finisse comme a je pourrais vous remettre notre travail d poser Je peux compter sur vous CHAUFFEUR D accord mais alors faites vite hein R ALISATEUR a roule V RONIQUE Tu vois comme a c est parfait La musique va tr s bien avec le reste non CHAUFFEUR Euh V RONIQUE Oui oh ne vous inqui tez pas on a presque fini CHAUFFEUR Non non je ne m inqui te pas je voulais juste savoir ce que vous faites l c est quoi R ALISATEUR Bon vous voyez l on a int gr le film que vous avez apport on a supprim certaines images on a ajout une musique pour cr er une ambiance Voil Vous voulez voir quoi a ressemble CHAUFFEUR Euh oui 175 B Bande annonce Fr n ric Lorez Bonsoir Bonsoir et bienvenus sur Match TV sur le plateau de J y tais Tendance Amanda Amanoa Lear Bonsoir Comme la t l ST PHANE ROTENBERG Bonsoir Bienvenus sur Match TV pour ce nouveau num ro de Comme la t l On s est vraiment amus s Christophe Dechavane Moi j ai pr f r dire non Isab
258. ous avez allez un Puisque minutes moment c que Je je ce ne m juste pas l faites inqui te savoir vous voulais d a Vous ressemble voir voulez quoi S quence 3 13 Demander aux apprenants de dire si c est vrai ou faux a Le chauffeur de taxi pense que le film est mauvais b Le r alisateur est assez arrogant c La femme dit qu elle fait un m tier stressant d Le r alisateur pense qu on peut tout montrer la t l e Le chauffeur de taxi doit livrer une nouvelle cassette f Il doit se rendre une nouvelle adresse 14 Faire r sumer la s quence APR S LE VISIONNAGE 15 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 173 16 Mettre les apprenants en sous groupes Les faire r fl chir sur le sujet suivant Doit on tout montrer la t l vision REPORTAGE Pourquoi Leur demander ensuite de r fl chir aux expressions for muler pour exprimer leur opinion pour argumenter pour insister pour pr senter ou r sumer leurs id es pour garder la parole Proposition Ce que vous dites pour Demander son avis quelqu un Insister Exemple Alors qu est ce que tu en penses Exemple Mais non encore u
259. ous dans les deux phrases Corrig La prononciation permet de distinguer l adjectif du pronom La nuit tous tu les chats sont gris adjectif Ils ont tous tus les dents longues pronom Tous ont les dents longues 3 gt Demander aux apprenants de lire les phrases de l exercice en veillant la prononciation correcte de tous Corrig a tu 4 gt Pour finir faire couter l enregistrement pour v rifier la lecture Activit s autocorrectives du DVD Rom Les pronoms en et y Les pronoms ind finis Demain j arr te e Contenus socioculturels La sant au quotidien Les r ponses aux probl mes de sant e Objectifs communicatifs D crire votre mode de vie habitudes alimentaires activit s physiques Exprimer un conseil ou une obligation Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Devoir infinitif Le subjonctif pr sent Phon tique Prononciation du subjonctif Distinction s z associer bureau de tabac conseiller mission v nement fumer heureux il vaut mieux valoir p riode poids souhaiter succ s l Le bureau de tabac c est par o OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on comment arr ter de fumer gt Demander aux apprenants d observer le dessin p 48 Leur faire d crire et commenter ce dessin Corrig L action du dessin se passe dans le d sert On voit un touriste avec un sac dos qui
260. oute la journ e que du soleil MATTHIEU Il faut dire qu on a eu de la chance du premier au dernier jour on n a eu que du beau temps CHRISTOPHER Ouais mais bon quand on part en gypte on sait qu on va pas avoir de neige MATTHIEU Ah voil regardez a c est la photo dont je suis le plus fier C line moi et les pyramides elle est belle non Cara Vous tes trop mignons tous les deux MATTHIEU Ah bah l tu vois c est juste au moment o on est mont s dans l avion j ai commenc avoir mal au c ur quelque chose de terrible CHRISTOPHER C est vrai que t as pas l air joyeux sur la photo bizarre hein pour quelqu un qui part en vacances hein Carla Attends t es dur avec lui l c tait la premi re fois qu il prenait l avion CHRISTOPHER Oh a va hein relax Matteu Vous savez les filles c est vrai j tais pas tellement bien dans l avion Demandez C line CLARISSE Bon alors tu me les passes les photos CHRISTOPHER Ah oui pardon 181 CLARISSE Vous avez l air d tre tr s contents de vos vacances dites moi C LINE Bah oui et non quand m me hein Tu sais euh tout n tait pas parfait Par exemple sur le Nil bah sur le bateau y avait pas l air conditionn il faisait une de ces chaleurs CHRISTOPHER Ah les Fran ais en vacances MATTHIEU Eh bah de toute fa on les touristes sur le bateau ils taient pas tr
261. outer nouveau l enregistrement Demander aux apprenants de corriger compl ter leurs r ponses l exercice pr c dent si n cessaire 3 R fl chissons un peu OBJECTIF conceptualiser l expression du conseil et de l obligation gt Demander aux apprenants de relire la fiche conseil Leur demander de classer les six messages selon qu ils expriment un conseil ou une obligation Bien faire noter les formules utilis es et leur construction syntaxique Y Corrig 1 Conseil il faudrait infinitif il vaut mieux que subjonctif il est important que subjonctif 2 Obligation il est indispensable que subjonctif faites il faut que subjonctif Se r f rer au tableau de grammaire Le subjonctif pr sent p 49 60 ENTRA NEZ VOUS 4 Pas facile d arr ter OBJECTIF syst matiser l crit l emploi du subjonctif pr sent et l expression de l obligation et du conseil gt Demander aux apprenants de conjuguer les verbes entre parenth ses au subjonctif pr sent Leur demander d indiquer pour chaque phrase si elle exprime une obligation ou un conseil _ Corrig 1 Oh l l II faut absolument que j arr te de fumer obligation 2 Selon moi il vaut mieux que vous ne voyez plus de fumeurs pour le moment conseil 3 Il est indispensable qu elle choisisse le bon moment pour a obligation 4 Ce serait bien qu ils en parlent leur m decin conseil 5 Tu vas avoir des probl mes de
262. p de personnes dans les rues C est un quartier populaire 8 Deux policiers 10a 1 L homme va au march Saint Pierre dans le quartier Barb s 2 Il va y acheter du tissu 11avrai bfaux connesaitpas dvrai eonne sait pas f vrai 12 a a vous dirait de le d cou vrir b En fait j aimerais bien m y promener mais j ai jamais eu le temps c Vous connais sez l histoire du quartier quand m me d Vous savez c est un quartier o les gens ils viennent des quatre coins du monde hein 13i k c e f b j a d g h 14 a march voyez parl c t devez tenez gardez journ e b r ponse derri re ai ouais super monnaie cil petite merci gentil remercie Reportage 1 a La France a colonis certains pays d Afrique et y a apport sa langue Ces pays mainte nant francophones partagent un lien sp cial avec la France linguistique historique parfois culturel b Oui avec des pays tel que le Vietnam par exemple 2 f b h g a e c d 4 a vrai b faux c vrai d vrai e faux 5 accueil trouve origine treizi me commu naut s m langent c l bre quatre 7 2 kg de viande 200 g de pois chiches 4 tomates 4 navets 750 g de courgettes 1 kg de cous cous Pr paration 60 min Cuisson 190 min Co t recette conomique Nombre de personnes 6 Unit 3 Cadres de vie Fiction 5 Femme 1 cheveux longs ch tains grand sourire chemise fleurs pantalon noire Fem
263. partez o dormez vous en g n ral 4 R servez vous plusieurs jours avant la derni re minute ou en arrivant seulement Corrig Production libre Cette activit peut aussi se faire individuellement l crit la maison PRONONCEZ On m attend ce matin OBJECTIF discriminer les voyelles nasales 5 et 1 gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de relever les mots contenant le son l Corrig a matin m attend son b tant son teint c pense son pince d Alain allant son 2 gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de relever les mots contenant le son 5 Corrig a faim font son 5 b mon son 5 main c cinq th s son th son 5 d bon son 5 ben 3 gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants d identifier les mots ou groupe de mots qu ils entendent Corrig 1 b temps 4 vin 2 b banc 5 b cent 3 con 6 a Alain Activit s autocorrectives du DVD Rom Le g rondif 1 Le g rondif 2 Vocabulaire Nouvelles technologies La f te des voisins a e Contenus socioculturels La vie associative Mots nouveaux e Objectifs communicatifs D crire vos activit s Exposer un projet attirer autrefois peur avoir convivialit en bas face indiff rence manifestation participant pique nique r agir regroupe
264. perlatif en retrouvant de m moire les paroles d une interview 46 gt Faire lire la consigne aux apprenants Leur faire retrouver de m moire les paroles manquantes Repasser l enregistrement si le besoin s en fait sentir Corrig a la plus grande qualit b le moins de jours de pluie c des villes les plus cit es Se r f rer au tableau de grammaire Le superlatif p 37 ENTRA NEZ VOUS 3 Mais o aller vivre OBJECTIF syst matiser l emploi du superlatif en faisant des phrases gt Attirer l attention des apprenants sur la phrase Montpellier est la ville la plus cit e la fin de l enregistrement Puis leur demander de consulter le tableau de grammaire Le superlatif p 37 gt Passer ensuite l activit Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne l exemple puis de construire huit phrases en utilisant le superlatif Corrig C est Marseille qu il y a le plus d heures de soleil C est Nancy qu il y a le moins d heures de soleil C est Brest qu il y a le plus de jours de pluie C est Bastia qu il y a le moins de jours de pluie C est en le de France qu il y a le plus d habitants C est en Corse qu il y a le moins d habitants C est en Aquitaine qu il y a le plus de ch mage C est en Alsace qu il y a le moins de ch mage POUR ALLER PLUS LOIN gt Faire chercher les villes cit es sur la carte p 10 Deman
265. pte on sait qu on va pas avoir de neige S quence 2 Du plan sur Matthieu et la r plique Ah voil regardez a c est la photo dont je suis le plus fier C line moi et les pyramides elle est belle non jusqu au reportage S quence 3 Apr s le reportage jusqu la fin de la fiction R sum de la fiction Clarisse Carla et Christopher rendent visite un couple d amis C line et Matthieu qui rentre d un voyage en gypte Le couple raconte ses vacances et montre ses photos tandis que Christopher se moque gentiment de Matthieu qui a mal support le voyage Clarisse et Carla parlent galement de leurs vacances la Martinique Christopher lui dit qu il est rest en France il est all en Bourgogne d o il a rapport deux bouteilles de vin qu il propose ses amis de partager AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de raconter leurs derni res vacances Est ce que vous tes partis Avec qui O 2 Leur demander ensuite s ils aimeraient voyager dans le monde et visiter plusieurs pays Faire justifier les r ponses 177 crire les noms suivants au tableau gypte France Nil Louxor Bourgogne Martinique Paris a Mettre les apprenants en sous groupes leur demander de regrouper ces noms en familles puis de les associer aux th mes suivants Q culture s Q d couverte Q exotisme Q industrie Q photographie Q r ve Q tourisme Q vacances Q voyage b D
266. quelqu un Exprimer une intention Justifier ses choix Parler de ses activit s de loisirs Exprimer une opinion Exprimer un besoin Exposer un probl me Proposer quelque chose Accepter quelque chose Les Fran ais et leurs activit s de loisirs Les relations de voisinage e Les loisirs le bricolage bricoler un bricoleur une bricoleuse bronzer un cano une caravane la convivialit cuisiner la d tente se d tendre couter la radio faire la grasse matin e un jardin le jardinage jardiner lire le journal un magazine un livre un passe temps p cher pratiquer une activit prendre un verre se promener une raquette regarder la t l vision la relaxation se relaxer rigoler se sentir bien sortir de chez soi le yoga e Le travail e boulot une corv e avoir du courage se d courager se d p cher Expressions idiomatiques faire des efforts un outil se tuer au travail e L enqu te citer pr f rer r pondre venir en t te ensuite juste apr s g n ralement r guli rement quotidiennement tous les jours chaque jour un Fran ais sur nombre la majorit pour ce qui est de nom au moins de plus en plus un pourcentage Vous savez phrase Cest vous qui verbe Affirmatif a me fait plaisi
267. r Curriculum Vitae CV gal tudes heureux lettre de candidature licencier m tier passionnant repr senter retrouver salaire stage _ titre 3 2 a OBJECTIF d velopper la compr hension orale d taill e des t moignages de trois anciens ch meurs gt Faire couter nouveau les t moignages Demander aux apprenants de compl ter le tableau avec les paroles des personnes interrog es l Revue de presse OBJECTIF d couvrir la th matique le travail en identifiant des chapeaux et des titres de journaux gt Demander aux apprenants de lire les titres et les chapeaux p 54 et de les associer Corrig 2 Corrig se i e Leur situation professionnelle avant gt Demander ensuite aux apprenants de relever Lucinda Je faisais des m nages Max Je travaillais dans un garage o Elsa J avais un poste de directrice commerciale Corrig dans une grande entreprise 1 c la population active un poste de directeur une Les probl mes rencontr s les mots associ s au monde du travail grande entreprise Lucinda Je suis rest e un an au ch mage 2bun KOJE UNE CNIEPNSE Max J ai perdu mon travail il y a six mois 3 a le ch mage des ch meurs un travail Elsa Je suis rest e huit mois au ch mage e Les solutions trouv es 2 Changements de vie professionnelle Lucinda J ai suivi un stage de vendeuse on m a parl d un travail dans une boulangerie 1 OBJECTIF
268. r solitude LIRE ET CONNA TRE C 1 Jour de f te 1 a OBJECTIF d couvrir le th me de la le on en observant une affiche la f te des voisins gt Demander aux apprenants d observer l affiche Immeubles en f te p 70 Leur demander de la d crire Corrig L affiche reproduite la page 70 du manuel est tr s color e On y voit dessin e la rue d une ville avec des immeubles et des commerces caf s boutiques Dans la rue il y a des dizaines de personnes qui se sourient discutent un verre la main On voit des buffets Certaines personnes portent des plats Les habitants ont l air heureux de passer un moment ensemble Les classes sociales les ges les diff rentes cultures sont m lang s Au dessus du dessin on peut lire La f te des voisins Immeubles en f te mardi 27 mai 2008 1 b OBJECTIF s exprimer sur cette f te gt Leur demander d imaginer l objectif de cette journ e Corrig Cette journ e a pour but de faire sortir les gens de chez eux pour qu ils rencontrent leurs voisins parlent avec eux les d couvrent L objectif est de lutter contre l isolement caract ristique des soci t s modernes 2 OBJECTIF identifier l crit les probl mes voqu s par les habitants d un immeuble gt Demander aux apprenants de lire la consigne de l exercice Leur demander de dire quels sont les probl mes dont les gens parlent dans leur commentaire Corrig a Les voisins ne se
269. r h service 3 La sc ne se passe dans un studio de montage vid o Il y a trois personnages le chauffeur de taxi un homme qui porte des lunettes et une femme blonde Le chauffeur apporte quelque chose aux deux autres per sonnages 4 b Les objets accessoires impor tants sont le paquet que livre le chauffeur et les t l viseurs que regardent le r alisateur et son assistante 5 a 1 Plan moyen On voit un taxi dans la rue Le chauffeur sort du taxi puis entre dans un immeuble une enveloppe la main 2 Plan rapproch taille On voit deux personnages un homme et une femme assis Ils regardent quelque chose La femme manipule des commandes 3 Plan moyen Les deux personnages sont assis devant des t l viseurs Ils travaillent dans un studio 4 Plan rapproch taille M me plan que le 2 plan On aper oit les jambes d un homme dans la porte d entr e Les deux personnages se retournent 5 Plan rapproch taille On voit le chauffeur de taxi dans l encadrement de la porte Il a un paquet dans les mains et le regarde 6 Plan de demi ensemble Vue de toute la pi ce Au premier plan se trouvent l homme et la femme qui sont assis l arri re plan on voit le chauffeur toujours au niveau de la porte 7 Plan rapproch taille am ricain Le chauffeur apporte le paquet aux deux personnages Tout le monde est film de dos 8 Plan rapproch taille Les trois person nages sont dans le m me plan
270. r c dent elles rappellent le slogan b Ces deux documents sont des publicit s sur Montpellier 2 a OBJECTIF poursuivre la d couverte de la th matique de la le on en analysant des slogans sur une ville gt Demander aux apprenants de relever deux les slogans des deux documents p 36 et de dire ce qu ils signifient Corrig Montpellier la ville o le soleil ne se couche jamais Montpellier mille et une vies On peut vivre nuit et jour Montpellier sans se coucher car il y a toujours de la lumi res et des activit s Le soleil semble briller de jour comme de nuit 2 b OBJECTIF imaginer deux slogans gt Demander aux apprenants de r fl chir deux un autre slogan sur Montpellier Puis leur faire trouver un autre slogan pour leur propre ville Productions libres Corrig Proposition Montpellier la ville o rien ne s arr te 3 OBJECTIF d velopper le th me en faisant une recherche sur une ville gt Faire lire la consigne de l exercice et demander aux apprenants de rep rer Montpellier sur la carte de France p 10 45 Leur proposer de faire une recherche Internet sur Montpellier ventuellement dans le cadre d un devoir la maison Par groupes de deux leur demander comment ils imaginent cette ville Mise en commun Corrig R ponse possible Pour moi Montpellier est une ville jeune et dynamique o la vie ne s arr te pas la nuit II fait toujours b
271. r de verbe Mais dites donc phrase J esp re que phrase Il y a du boulot Il vaut mieux verbe que de verbe Attention Il faut verbe tout D COUPAGE Cette unit est compos e de trois parties une fiction de 1726 18 50 et de 20 21 et un reportage de 18 58 19 59 La fiction peut tre divis e en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu la r plique d Henri Faire le jardin c est quotidien Avant l arriv e d Audrey S quence 2 De l arriv e d Audrey jusqu au reportage S quence 3 Apr s le reportage jusqu la fin de la fiction R sum de la fiction Un jardinier Henri fait la connaissance de son nouveau voisin Jean Michel Les deux hommes changent quelques g n ralit s sur les plaisirs et les obligations du jardinage au moment o Audrey la petite fille d Henri vient chercher des l gumes pour le d jeuner Apr s le d part d Audrey Henri offre Jean Michel de lui pr ter des outils et de l aider jardiner Pour finir les deux hommes prennent un verre pour sceller leur amiti AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de lire l cran le titre de l unit Un p tit coin de paradis d en expliquer le sens apr s avoir pris connaissance de la d finition du mot paradis voir ci apr s et d imaginer ce dont le film et le reportage vont traiter Paradis nom masculin du grec pa
272. r de chez eux B Retour dans le jardin HENRI Ce midi ma femme nous fait un r ti avec une pur e maison CHAUFFEUR Alors le jardinage la d tente Et en plus on mange nos l gumes HENRI Bah ouais Gr ce au jardin on peut manger bio et on fait des conomies CHAUFFEUR Ah ouais HENRI Ah ouais Bon bah dites donc moi j ai encore du boulot hein Et vous vous commencez aujourd hui CHAUFFEUR Vous savez Henri euh aujourd hui j ai pas vraiment de courage et en plus j ai pas d outils Henri Bah euh Je vous pr terai les miens entre voisins faut tre solidaires CHAUFFEUR Ah bah a c est sympa Il y a qu un petit probl me encore je sais pas jardiner HENRI Mais je vous aiderai Tenez on va se donner du courage Allez venez on va prendre un verre CHAUFFEUR Oh bah a c est pas de refus Henri UNIT 7 Pas mal Contenu th matique Expressions idiomatiques Les m dias et la t l vision Je cherche nom Enfin Hop hop hop Je voudrais pas avoir un probl me Rendre service Objectifs communicatifs qqn Bref Juste le temps que verbe au subjonctif Comme a phrase Compter sur qqn Faites vite a roule Cest parfait Ne vous inqui tez pas On a presque fini Je voulais juste verbe l infinitif Vous voulez voir quoi a ressemble Oh c est pas mal Ouais je sais Pa
273. r de dire si le g rondif exprime la mani re la cause ou bien la simultan it Corrig 1 simultan it 2 cause 3 mani re 4 simultan it 5 cause 4 Week end en bateau OBJECTIF syst matiser l crit l emploi du g rondif en transformant des phrases gt Demander aux apprenants de transformer les phrases 1 5 en utilisant le g rondif Corrig 1 En r servant les visites par t l phone vous gagnez du temps 2 Vous d couvrez la Bourgogne en vous reposant en m me temps 3 Vous visitez une grande partie de la r gion en prenant votre temps 4 En faisant quelques kilom tres en bateau vous profitez du calme autour de vous 5 En laissant votre voiture au parking de l a roport vous n aurez pas besoin d appeler un taxi votre retour 5 On va o OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en t l phonant un Office du tourisme pour organiser un week end gt Pr paration au jeu de r les Mettre les apprenants en sous groupes Leur demander de lire la consigne de l activit 87 D Ce que vous dites pour z a vous pr senter A e e s All Oui bonjour Je m appelle s e f pr senter un projet r Je voudrais passer un grand week end dans A votre r gion avec des amis e demander des informations Est ce que vous pourriez me donner l adresse d un h tel familial pas trop cher
274. r des go ts D crire des activit s 3 a OBJECTIF m moriser l information d un e mail de candidature un jeu t l vis gt Faire relire le document 2 aux apprenants plusieurs fois en leur expliquant qu ils devront retrouver des informations de m moire Faire ensuite r pondre aux questions sans regarder le texte Corrig 1 Isabelle et M lanie 2 Maguy et Jacques 3 Isabelle et Juan 4 Maguy et Jacques 5 Micka l et M lanie lt 6 Juan et Micka l 3 b OBJECTIF transf rer les informations m moris es en simulant la participation un jeu t l vis gt Demander aux apprenants de se mettre par quipe de deux Faire r pondre aux questions de Christophe Dechavanne sans regarder le texte Mise en commun Chaque bonne r ponse rapporte un point L quipe qui a le plus de points gagne Corrig 1 Oui j aime beaucoup le sport Je fais du v lo et de la natation tous les week ends et je joue au foot deux fois par semaine 2 J adore couter de la musique avec mes copines 3 J adore la salsa les films d Almodovar le cin ma en g n ral 4 Oui je reviens du P rou 5 Je suis retrait 6 J ai quatorze ans 7 J habite N mes _ 8 L cole FA 3 Rencontre OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux dans un jeu de r le gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l activit et laisser quelques minutes pour la pr parer Chacun jouer
275. r donner des id es www mels gouv qc ca jnsap Corrig R ponse possible On propose aux participants de se rendre au travail pied ou v lo Des marches des randonn es v lo des activit s familiales sont organis es On offre des s ances d initiation au badminton au hockey au patinage au tennis au yoga au golf au saut la corde au volley ball la danse rythmique l a kido etc De nouveaux centres sportifs des circuits cyclables ou de marche sont inaugur s 2 OBJECTIF reconna tre le message d un manifeste sur la n cessit de faire du sport gt Demander aux apprenants d observer le document et de dire de quoi il s agit 62 Corrig b Il s agit d un manifeste 3 OBJECTIF approfondir la compr hension crite d taill e en travaillant sur le lexique gt Demander aux apprenants de relire le document a gt Leur demander de trouver les mots qui correspondent aux d finitions list es de 1 7 Corrig 1 la cause 2 de nombreuses 3 entra ne 4 l alimentation 5 augmente 6 prendre des d cisions _ 7 les gens la population b gt Faire relever les mots associ s la sant Corrig une activit physique de nombreuses maladies le manque d exercice physique une mauvaise alimentation risque de d c s mode de vie l alimentation risques de d c s C 2 Que comprenez vous 1 OBJECTIF poursuivre la compr hension crite d ta
276. radeisos jardin 1 Dans la Bible Gen se jardin o vivaient Adam et Eve paradis terrestre 2 Lieu o se rendent les mes des morts 3 S jour de bonheur parfait Un paradis tropical 164 E E E E e E a E E E E E UNIT 6 Un p tit coin de paradis 2 Demander aux apprenants de compl ter les mots suivants l aide des voyelles plac es entre parenth ses puis de relier chaque mot sa d finition 1 B__LT U 0 0 a Occupation agr able pour passer le temps divertissement 2 C_RV__ O E b Action volontaire et difficile des forces physiques intellectuelles ou morales peine sacrifice 3 _FF_RT O E c Mot familier synonyme de travail 4 TL I U O d Travail obligatoire et d sagr able 5 D_T_NT_ E E e Repos relaxation 6 L__S_RS 170 1 f Activit s sportives culturelles pratiqu es pendant les moments de libert 7 P_SS_ T_MPS E A E g Objet instrument qui sert faire un travail PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son S quence 1 3 Faire visionner les trois premiers plans de la fiction avant l arriv e de Jean Michel et interroger les apprenants Que voyez vous l cran 4 Faire visionner la s quence 1 en entier Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent O Qui Quoi 5 Demander aux apprenants de d crire les deux hommes apparence physique v tements ge approximatif relations entre les personnages 6 Demander aux apprenants
277. rations de ces quartiers et des gens qui y habitent de les pr senter la classe et de les d crire 2 Gina Far s ou Armelle 1 OBJECTIF conceptualiser les pronoms relatifs qui et que en observant trois phrases gt Demander aux apprenants d associer chacune des trois phrases de l exercice l un des habitants de Belleville dont parle l article Corrig a Armelle b Gina c Far s 2 OBJECTIF d couvrir la r gle d utilisation des pronoms relatifs qui et que gt Faire observer les trois phrases de l exercice pr c dent Demander aux apprenants de r fl chir l usage et la fonction des mots qui et que Pour cela tudier la premi re phrase avec les apprenants L argent qu elle touche elle l utilise pour payer son loyer et pour ses fils D composer d abord la premi re partie l argent qu elle touche Le pronom personnel sujet elle remplace Armelle On pourrait dire l argent qu Armelle touche ou bien Armelle touche de l argent Dans cette derni re phrase argent est le compl ment d objet du verbe toucher La phrase peut donc tre d compos e ainsi Armelle touche de l argent Armelle utilise cet argent pour payer son loyer et pour ses fils Le pronom relatif que sert donc relier deux phrases et vite ainsi la r p tition du mot argent compl ment d objet des deux phrases Proc der de la m me mani re pour les deux autres phrases Phrase b Cest une personne qui aime parler aux a
278. rdon Allez bon courage Indiquer l origine et les cons quences d un fait Donner des ordres des consignes Exprimer son d saccord Exprimer sa surprise Expliquer la cause de quelque chose se justifier Donner son avis Rassurer quelqu un Vocabulaire th matique S informer sur quelque chose Parler de son activit professionnelle Mettre une information en relief e La t l vision une actualit ajouter qqch une ambiance une cam ra une cible cr er qqch une cassette vid o une cha ne de t l vision d noncer qqch diffuser qqch un film filmer qqch une image une information int grer qqch qqch un magazine un magn toscope un m dia montrer qqch une musique un plateau de t l vision un programme une r daction un reportage supprimer qqch un t l spectateur une t l spectatrice D COUPAGE Cette unit est compos e de trois parties une fiction de 3239 34 40 et de 3608 la fin et une bande annonce de 3445 3607 La fiction peut tre divis e en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu la r plique de V ronique Enfin C est la cassette qu on attendait S quence 2 De la r plique du chauffeur Bon Bon ben au revoir jusqu la bande annonce S quence 3 Apr s la bande annonce jusqu la fin d
279. re des activit s physiques _ c Faites du sport Ensemble bougeons FA 3 Et vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux en s exprimant sur un mode de vie gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre ensemble aux six questions de l activit UNIT 4 LE ON 16 Corrig R ponses possibles 1 Je ne sais pas Je marche tous les jours un peu mais je ne fais pas de sport Oui moi je joue au foot tous les week ends et je fais du tennis du roller et du jogging tr s r guli rement 2 Je n ai pas de v lo et je ne sais pas faire de roller Quand je me d place je prends le bus le m tro ou je marche si ce n est pas trop loin Je d teste les transports en commun alors quand je vais au travail je prends mon v lo ou mes rollers c est pratique et moins cher 3 Je n aime pas le sport c est ennuyeux J adore faire du sport En vacances le weekend apr s le travail a me calme 4 Je ne pratique aucun sport mais j aime bien lire et me promener Je fais du ski l hiver de la planche voile et du surf l t Je fais de la boxe dans un club et je fais aussi du jogging et du foot pour le plaisir 5 Non j ai arr t de fumer Je n ai jamais fum et je ne fumerai jamais C est trop mauvais pour la sant 6 Oui je mange beaucoup de fruits et de l gumes Oui bien s r Je ne mange pas gras jamais trop et tr s quilibr Je boi
280. roles r pondant la question Pourquoi la ville de Paris a t elle d cid de faire quelque chose Corrig Il y a tellement de kiosques qui ont ferm ces derni res ann es b gt Demander aux apprenants d observer la r ponse la question pr c dente et de rep rer deux phrases au sens identique exprimant la cons quence de cette action Corrig Les phrases 1 et 3 sont de sens identique Se r f rer au tableau de grammaire L expression de la cons quence p 81 POUR ALLER PLUS LOIN Faire reformuler ces deux phrases en s aidant du tableau de grammaire Corrig Beaucoup de kiosques ont ferm C est pour cela que la ville de Paris a d cid de faire quelque chose Tellement de kiosques ont ferm que la ville de Paris a d cid de faire quelque chose ENTRA NEZ VOUS 3 a va mal OBJECTIF syst matiser l expression de la cons quence en reformulant des phrases gt Faire lire les consignes de l activit et demander aux apprenants de reformuler la cons quence dans les phrases propos es Corrig 1 Ce travail est si dur qu il n attire plus personne 2 Il y a tellement d autres types de m dias que la presse a moins de succ s 3 Certains journaux se vendaient si mal qu ils ont disparu 4 Le matin l installation des journaux est si longue qu elle commence tr s t t 5 La situation est si difficile que le gouvernement a d cid de faire quelque chose 4 Discussion autour
281. ropres et les dates Demander aux apprenants de travailler en sous groupes et de remettre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du commentaire a Groenland voyag grand p re Mon jusqu au a b avait Avant d j plusieurs scientifiques cela fait il exp ditions c Il l anglais Robert explorateur rencontr avait Scott d C est cause que voyages pas de aime peut tre a j les O1 Oo 180 EN E E e NN EM UNIT 8 Exp dition APR S LE VISIONNAGE Z Faire lire le commentaire Demander aux apprenants de lister les v nements mentionn s puis de les restituer en utilisant la nominalisation Exemple Mon grand p re a voyag jusqu au Groenland sur le Pourquoi Pas Voyage jusqu au Groenland sur le Pourquoi Pas 8 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de situer sur une carte du monde les diff rentes r gions mentionn es 9 a Demander aux apprenants de visiter les sites suivants www herodote net histoire09161 htm www transpolair com explorateurs charcot www transpolair com explorateurs scott index htm b Leur demander ensuite de r pondre aux questions 1 En quelle ann e le Pourquoi Pas a t il disparu 2 Comment s appelait son commandant 3 Quel ge avait il alors 4 Qui tait son p re 5 Qui tait le grand p re de sa femme 6 En quelle ann e est il n
282. s Contre le cancer affiche 6 c 7 1 e tabagisme 2 d spot 3 g risque 4 a pr vention 5 b performance 6 c manipuler 7 f autonome 8 a faux b vrai c vrai d faux e vrai 9 a 18 ans 50 b 30 ans c 1976 d 71 10 gros sant cible ados s duction dessus durait soif leur ignorent d montrer libres contient chimiques Fiction 2 a Quatre un homme de 45 50 ans avec des cheveux gris une femme d une quarantaine d ann es avec des cheveux longs ch tain clair deux adolescentes une de 16 17 ans aux cheveux bruns et une de 12 13 ans aux che veux blonds b Ils se trouvent dans le salon la salle de s jour d un appartement Il y a deux canap s rouges qui forment un angle on voit une table basse sur laquelle sont pos s des objets de d coration derri re les canap s au fond de la pi ce on voit une fen tre avec un rideau jaune un fauteuil recouvert de tissu ray une petite tag re avec une lampe bleue et jaune et une plante verte cils sont assis sur les canap s les deux adolescentes sont sur le canap situ gauche de l cran et l homme et la femme sur celui situ droite de l cran d Ils regardent quelque chose de l autre c t de la table basse une t l vision et discutent La discussion est vive 3 a L homme et la femme sont les parents des deux adolescents b La t l vision 4 a Il y a deux types de plan le plan moyen on voit toute la fa
283. s Leur demander de cocher les mots qu ils entendent dans le dialogue Q une activit Q bio biologique Q un bistrot Q un bricoleur Q une dur e Q un outil Q un menu Q une pur e Q un refus Q un r ti Q solidaires Q un souci Q un village Q un voisin b Leur demander ensuite de chercher le sens des mots inconnus dans le dictionnaire l Z Demander aux apprenants de remettre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du dialogue puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a travailler J esp re aimez que vous b Il il que que qu le d je me vingt pr t moins loin donn d jeuner d p che midi tre est est et faut tant c des au on on et manger fait peut conomies bio jardin Gr ce d aujourd hui outils vraiment de d d j j Vous Henri ai ai savez pas pas courage et plus en 18 Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander d expliquer le sens des expressions suivantes a une pur e maison b manger bio c On va se donner du courage d a c est pas de refus 166 E E E E e E E E NENENEE UNIT 6 Un p tit coin de paradis APR S LE VISIONNAGE 19 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier la bonne compr hension Leur faire ensuite lire vo
284. s aussi beaucoup d eau POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de donner des conseils leur voisin e si celui ci celle ci ne fait pas les choses qu il faut pour sa sant Ton activit physique est insuffisante il faut que tu fasses un peu de sport INFOS e Plus d un Fran ais sur quatre 28 consid re son tat de sant comme tr s bon et pr s d un sur deux comme bon 47 un quart des Fran ais le d clarent moyen Seuls 8 disent se trouver dans un tat de sant m diocre ou mauvais e l esp rance de vie la naissance a augment de 30 ans au cours du xx si cle atteignant 75 ans pour les hommes et 82 5 ans pour les femmes e La consommation d alcool a diminu d un tiers 36 depuis 1960 La consommation de vin par personne est de 60 litres par an contre 126 en 1950 63 lt 4 Quelles d cisions prendre OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux pour proposer des solutions politiques gt Faire travailler nouveau les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne du jeu de r les Leur demander d imaginer les d cisions politiques qu il faudrait prendre pour donner envie la population de faire des activit s physiques Corrig R ponses possibles Il faudrait qu il y ait plus de gymnases et de salles de sport et qu ils soient moins chers Il faudrait que tous les enfants aient la possibilit de faire le sport de leur cho
285. s de v tements Q un feu rouge QI un homme qui chante dans la rue Q une grande avenue Q une petite rue Q une voiture de police Q une terrasse de caf Q des immeubles l gants Q un cin ma Q Le Louvre Q un restaurant de couscous Q un arr t de bus Q des touristes avec cam scope et t l phone portable Z a Demander aux apprenants de raconter ce qui se passe dans le film b Leur demander ensuite de partager avec la classe les impressions qu ils ont sur le quartier les rues que l on voit la fin de la s quence cette partie peut se faire en langue maternelle S quence 3 8 Demander aux apprenants de trouver l intrus dans la liste ci dessous Q des v tements et du tissu Q beaucoup de personnes dans la rue Q deux policiers Q un billet de banque Q des magasins Q une veste 9 a Demander aux apprenants de bien observer le comportement non verbal des personnages puis de faire des hypoth ses sur ce qu ils disent b Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander de compter le nombre de r pliques de chaque personnage puis d imaginer leur dialogue Repasser ensuite la s quence toujours sans le son et faire doubler les personnages par les apprenants qui jouent leur dialogue B Avec le son S quence 1 10 a Demander aux apprenants de r pondre aux questions suivantes 1 O est ce que le passager va exactement 2 Que va t il y faire b Leur demander ensuite de faire des hypoth ses 1 votre avis es
286. s fier C line moi et les pyramides elle est belle non Cara Vous tes trop tous les deux CLARISSE Vous avez l air d tre tr s de vos vacances dites moi C LINE Bah oui et non quand m me hein Tu sais euh tout n tait pas Par exemple sur le Nil bah sur le bateau y avait pas l air conditionn il faisait une de ces chaleurs CHRISTOPHER Ah les Fran ais en vacances MATHIEU Eh bah de toute fa on les Sur le bateau ils taient pas tr s sympa CHRISTOPHER Ah oui C Lne Bon a c est un peu cause de nous quand m me Matitu Tu veux dire cause de moi Ben oui quoi j ai t tout le temps J aime pas du tout tre sur un bateau C LINE de nous le n a pas vu Louxor MATTHIEU Ouais bah a c est parce que le tait trop chaud CHRISTOPHER Ouais moi je sais pourquoi les autres touristes ils taient pas tr s sympa CLARISSE Chut MATTHIEU C est bizarre c est bizarre car mon grand p re lui c tait un vrai 15 Faire lucider le sens des mots list s de 1 6 Demander ensuite aux apprenants d observer les visages des person nages puis de relier les expressions du dialogue aux sentiments qu ils expriment 1 tonnement perplexit a Elle est belle non 2 tendresse admiration b Vous tes trop mignons tous les deux 3 fiert c Bah oui et non quand m me hein 4 critique ironie d Ah les Fran ais en vacances 5 concession
287. s g n riques 30 moins chers Aujourd hui moins de 10 des m dicaments vendus en pharmacie sont g n riques l objectif est d en vendre 25 dans un proche pour conomiser des milliards d euros e Publicit 3 partie D habitude c est l emballage qui te Les m dicaments g n riques vous pouvez leur faire ils sont s rs efficaces 10 Interroger les apprenants a Quel est le but de la publicit b Quelles sont les diff rences entre les m dicaments g n riques et les m dicaments classiques c Pourquoi le gouvernement fran ais fait il de la publicit pour les m dicaments g n riques APR S LE VISIONNAGE l L Faire travailler les apprenants en sous groupes Leur demander d imaginer des publicit s pour la promotion des m dicaments g n riques Imposer des crit res communs chaque groupe format de la publicit pr sence d une illustration pr sence d un slogan etc 12 a interroger les apprenants 1 Qu est ce qu un m dicament g n rique 3 Quel est le r le du pharmacien 2 Comment le reconna t on 4 Quels sont les avantages des m dicaments g n riques b Leur demander de consulter le site www ameli fr assures offre de prevention index php 1 Faire observer la page et ses diff rentes rubriques 2 interroger les apprenants Que propose ce site 155 3 Faire ensuite cliquer sur la rubrique Les m dicaments g n riques puis demander aux apprenants de lire les informa
288. s il vous pla t 2 Dans cinq minutes C est bien merci a t ennuie si on ne d jeune pas dans le quartier CaROLINE Pas du tout j ai tout mon temps aujourd hui CHRISTOPHER Tant mieux Je t emm ne dans un resto CAROLINE Et dis moi qu est ce que tu fais comme travail au juste CHRISTOPHER Je suis directeur de la communication CAROLINE Impressionnant surtout pour quelqu un qui ne faisait rien en classe CHRISTOPHER Non non pour aujourd hui c est pas possible j ai d j un rendez vous pour le d jeuner On peut se voir mercredi et apr s on pourrait d jeuner ensemble si tu veux vers 11 heures Tr s bien ouais d accord mercredi Ah Caroline CaAROLINE Tu vas bien Christopher CHRISTOPHER Super forme et toi CAROLINE a Va beaucoup de travail mais a va CHRISTOPHER T as pas chang en tout cas CAROLINE Toi par contre T as vu ce bureau dis donc T as plut t bien r ussi hein 162 EN ENENENENENENENENEE UNIT 5 o Tout un programme CHRISTOPHER Oh attend euh on avait 16 ans euh c est loin tout a Et toi alors tu fais quoi dans la vie CAROLINE Je suis avocat Je travaille dans un centre sp cialis pour la d fense des femmes galit professionnelle CHRISTOPHER Ah peut tre qu on n a pas tous autant chang que a T avais d j ce projet quand on tait ados T as fait la fac de droit CaROLINE
289. s possibles Moi j adorerais vivre dans une grande ville comme New York ou Tokyo Je crois que les gens qui vivent dans ces villes ont vraiment de la chance Il y a des mus es des cin mas des th tres beaucoup de magasins des restaurants et des caf s la mode J aimerais bien avoir la chance d y vivre un jour J aimerais bien vivre au bord de la mer Dans un petit village au bord d une mer chaude Je travaillerais dans un petit h tel et pendant mes loisirs je pourrais faire de la natation du bateau Le r ve 6 Bienvenue chez moi OBJECTIF r investir les contenus grammaticaux de la le on en participant une discussion sur une r gion ville ou village gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur demander ensuite d crire individuellement un petit dialogue dans lequel ils imaginent les questions pos es par le groupe de Fran ais et les r ponses argument es css J Corrig R ponse possible Pourquoi est ce que nous viendrions nous installer dans ta r gion Vous viendriez vivre chez moi parce que l air est plus agr able que chez vous il y a beaucoup moins de pollution Oui mais nous on aime vivre en France Vous aimeriez aussi vivre ici comme beaucoup de Fran ais Regardez ce journal dit que ma ville est la ville la plus cit e quand on demande aux Fran ais o ils aimeraient habiter PRONONCEZ Il en faut plus ou il n en faut plus
290. s pour une s quence si courte moins de 50 secondes d Quelles techniques utilise t il dans la s quence 4 E e ET S Oo 8 S quence 2 6 172 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de remettre les s quences suivantes dans le bon ordre a Le chauffeur de taxi a l air tr s surpris b L homme montre son travail sa coll gue c l homme explique ce qu il fait au chauffeur d La femme se retourne et parle avec le chauffeur 1 e Les trois personnages regardent en direction des crans de t l vision avec int r t f L homme continue de travailler devant les crans g La femme demande quelque chose au chauffeur h On voit des images sur les crans On voit un logo rouge et blanc Match TV i Le chauffeur de taxi pose une question il se renseigne sur ce que les deux personnes font Interroger les apprenants Certains cadrages sont diff rents de ceux de la s quence 1 Pourquoi Quels sont ils La r ponse pourra tre donn e en langue maternelle mm ne me o o m a UNIT 7 Pas mal S quence 3 8 Demander aux apprenants d observer les visages des personnages juste apr s que ceux ci ont visionn le reportage puis d associer chaque personnage au sentiment qu il manifeste Faire justifier les r ponses en cas de d saccord 1 Homme lunettes a L tonnement 2 Femme b La satisfaction 3 Chauffeur de taxi c La fier
291. s questions l oral a gt Passer l enregistrement du dialogue 2 Demander aux apprenants de compl ter la colonne du tableau correspondant ce dialogue b gt Repasser l enregistrement pour que les apprenants affinent leurs r ponses Mise en commun 15 Corrig Dialogue 1 a Quel est votre nom Et vous mademoiselle comment vous appelez vous b quelle heure commence t elle quelle heure commence la pr sentation pour moi c Et apr s Que fait on d O se trouvent les salles D12 et C5 s il vous pla t Dialogue 2 a Et toi tu t appelles comment b La pr sentation commence quelle heure c Et apr s qu est ce qu on fait d La salle D12 se trouve o 3 OBJECTIF d couvrir les questions de types formel et informel gt Demander aux apprenants de relever les diff rences de formation des questions dans les deux dialogues Les guider en leur posant les questions suivantes Qui parle dans les 2 dialogues Quel est le contexte 7 Corrig Dialogue 1 deux tudiantes et une secr taire Elles se vouvoient Caract re formel de l intervention Dialogue 2 deux tudiantes entre elles Elles se tutoient Caract re informel de l intervention gt Faire observer l utilisation de quel quelle dans les deux dialogues Corrig Quel nom masculin quelle heure f minin gt Faire observer l ordre des mots dans les deu
292. sant des r ponses pour exprimer une r action des ph nom nes de mode gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l exercice Demander aux groupes de prendre connaissance de chacun des ph nom nes de mode pr sent s et d exprimer ensuite leur r action en choisissant l une des trois phrases propos es Corrig R ponses libres 2 gt Demander aux apprenants de relever tous les adjectifs dans les phrases de l exercice pr c dent Corrig a bonne mauvais b terrible original roses pratiques sympa sportive branch e bleus rouges bruns amusant ENTRA NEZ VOUS 3 Encore des histoires de v tements OBJECTIF syst matiser la place des adjectifs en compl tant des phrases gt Demander aux apprenants de lire le tableau de grammaire La place de l adjectif p 25 gt Passer l activit Mettre les apprenants par groupes de deux Demander aux apprenants de choisir l adjectif qui convient Corrig 1 vieille 4 grand 2 italiennes 5 gris 3 originaux 4 Vous pr f rez quoi OBJECTIF syst matiser la place des pronoms d monstratifs en compl tant des phrases gt Faire lire la consigne de l activit Demander ensuite aux apprenants toujours par groupes de deux de compl ter les phrases en utilisant les pronoms relatifs celui celle s ceux qui que Corrig 1 ceux que 2 celles qui 3 celui que 4 ceux qui _ 5 celle que 32
293. senter ses sympt mes Exemple Qu est ce qui vous am ne aujourd hui Depuis Exemple Alors voil je tousse j ai chaud j ai froid combien de jours est ce que vous tes malade Quelle j ai toujours envie de dormir est votre profession Vous avez des enfants Se plaindre Interroger sur les sympt mes Exemple J en ai marre d tre malade a fait dix jours Exemple Est ce que vous toussez Est ce que vous avez maintenant je suis d j venu e une fois et je ne suis pas mal des douleurs dans le dos encore gu ri e Prescrire des m dicaments Exprimer un besoin Exemple Vous allez prendre ce m dicament matin midi Exemple J ai besoin d un produit tr s efficace et soir pendant 5 jours C est un produit tr s efficace contre Refuser quelque chose la grippe Exemple Ah non alors Pas de m dicaments g n riques a ne vaut rien R sum du reportage Le reportage alterne des s quences informatives sur les Fran ais et les m dicaments et les s quences d une publicit pour les m dicaments g n riques AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de pr senter en langue maternelle le parcours habituel du malade sympt mes maladie consultation chez le m decin prescription m dicale ordonnance pharmacie et parfois examen compl mentaire visite chez un sp cialiste h pital Faire la liste des tapes mentionn es ainsi que des acteurs du domaine m decin pharmacien infirmier in
294. soit deux ados de l article de la le on soit deux ados du pays des apprenants Leur demander de faire une description physique de ces ados et de donner un titre chaque portrait gt Production libre UNIT 3 C est bien chez vous LE ON 9 Le logement id al e Contenus socioculturels Ee e ene e Objectifs communicatifs Caract riser un logement Exprimer un besoin ou un souhait Mots nouveaux e e Contenus linguistiques Grammaire Les pronoms relatifs o et dont Phon tique Nasale 5 Distinction 2 5 agrandir besoin de avoir bien situ cadre de vie centre ville confort confortable disposition endroit espace int rieur locataire logement luminosit propri taire satisfait vieux vieille l Le logement id al OBJECTIF d couvrir la th matique de la le on en r pondant un questionnaire sur le logement id al gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre oralement au questionnaire sur le logement id al p 32 Pr senter les mots nouveaux si n cessaire Corrig Production libre 2 Enqu te 1 OBJECTIF d velopper la compr hension d une enqu te orale en compl tant un tableau gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de compl ter le tableau pendant l coute de l enregistrement Passer l enregistrement Corrig A4 B6 C1 D5 E7 F2
295. son opinion Proposition Ce que vous dites pour Ce que les autres disent pour Pr senter un sujet Donner son avis pour contre Exemple Voil je voudrais vous parler de Exemple Moi je crois qu il ne faut pas dire que Demander son avis quelqu un Insister Exemple Alors qu est ce que vous en pensez Exemple Mais non encore une fois je te le dis je ne pense S expliquer pas que Exemple Pas vraiment ce que je veux dire c est que Opposer des id es Nuancer ses propos Exemple Contrairement ce que tu dis Exemple Pas tout fait il faudrait dire que Protester R sumer ses id es Exemple Mais tu dis n importe quoi C est pas vrai Exemple Et pour tout dire Pour r sumer 187 B Reportage 50 de fumeurs l ge de 18 ans Les jeunes Fran ais sont parmi les plus gros fumeurs d Europe Depuis pr s de 30 ans l Institut pour l ducation la sant fait de la pr vention partir de 1976 tous les spots prennent pour cible le tabagisme des jeunes mais sans jamais parler de risque ou de maladie Le tabac c est plus a Pour toucher les ados on utilise des valeurs positives la s duction la forme Une cigarette cras e c est un peu de libert gagn e et la performance physique des jeunes Les jeunes du dessus je pr f rais quand ils fumaient a durait moins longtemps Maintenant on cible une autre valeur la soif d
296. st peut tre cause de a que j aime pas les voyages 7 Exp dition scientifique en Antarctique Exploration des c tes d Am rique du sud jusqu au p le Sud Rencontre de l explorateur Robert F Scott Connaissance des plus grands voyageurs Disparition du Pourquoi Pas en mer 9 b 1 En 1936 le 16 septembre 2 Jean Baptiste Charcot 3 69 ans 4 Le doc teur Jean Martin Charcot c l bre neurologue 5 L crivain Victor Hugo 6 En 1867 le 15 juillet 7 C tait un officier anglais de la Royal Navy n Davenport en 1868 Il a command l exp dition nationale en Antarctique c dans son enfance Jean Baptiste Charcot r pondait pourquoi pas ceux qui doutaient de sa volont devenir marin et explorateur des terres polaires Unit 9 D fense de fumer Reportage 3 un cendrier une tasse caf un m decin un b b 5 Fumer c est pas ma nature slogan d affiche publicitaire 1976 Sans tabac prenons la vie pleins poumons vid o 1988 Le tabac c est plus a Minist re de la Sant et de la Famille CFES publicit t l vi s e Une cigarette cras e c est un peu de libert gagn e Comit fran ais d ducation la sant publicit t l vis e On a d cel dans un produit de grande consommation des traces d acide cyanhydrique de mercure d ac tone et d ammoniac publicit t l vis e Fumer nuit gravement la sant paquet de cigarette
297. suivants au bon endroit architecture toit symbole extraordinaire baie vitr e int rieur respect terrain olivier verdure Le s impose lorsqu on est dans un environnement comme celui ci Alors on se dirige vers une tr s basse pratiquement inexistante dans ce lieu de et de chaos granitique On essaye d ouvrir la maison au maximum avec des immenses qui laissent entrer la nature dans la maison En fait c est un peu comme un sur rien On voulait voir l un l ment du donc un qui tait l sur le terrain depuis cent ans Il fait quelques petites olives tous les deux ans et c est un petit peu le de la maison APR S LE VISIONNAGE Z Demander aux apprenants de reprendre leurs id es de l activit 1 et d crire un texte la mani re du commen taire du reportage qui pr senterait leur logement id al 8 Demander aux apprenants de visiter le site www echange de maison com Leur demander d observer la page d accueil et ses diff rentes rubriques Les interroger Que propose ce site qui s adresse t il Leur demander de consulter la rubrique Quelques uns des changes propos s Leur demander de s lectionner un pays visiter ex La France dans la rubrique Recherche principale puis de cliquer sur Par r gion en France dans la rubrique Les options de recherche Une carte de France appara t l cran Interroger les apprenants Combien y a t il de r gions propos es Leur demander ensuite de
298. syst matiser l crit l emploi des pronoms en et y gt Demander aux apprenants de compl ter le dialogue de l activit avec en et y Corrig y en en y y Se r f rer aux tableaux de grammaire Les pronoms en et y p 47 Associations OBJECTIF syst matiser l emploi des pronoms ind finis certain es plusieurs tous toutes les autres quelques un e s gt Demander aux apprenants d associer les questions 1 5 aux r ponses a e Corrig 1b 2e 3a 4c 5d 57 A 5 Qu en pensez vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de r pondre aux questions de l activit Mise en commun Corrig 1 Oui il en existe plusieurs Je ne sais pas je n en ai jamais vu Je trouve que c est une tr s bonne id e 2 Oui je fais tr s attention ce que je mange parce que je veux tre en forme Non je mange tout ce que je veux et je ne grossis pas 3 Oui j essaie mais je n y arrive pas toujours Non je n y fais pas attention 4 Pour le petit d jeuner je mange des c r ales du pain grill et je bois du caf du th un jus de fruit Au d jeuner je mange un sandwich un plat chaud et un fruit une salade Au diner je mange de la soupe un plat de poisson et un dessert _ 5 Le d jeuner le d ner INFOS Les Fran ais p sent en moyenne 74 kilos pour 1 7
299. t 9 Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a Le chauffeur de taxi regarde sa montre e Le chauffeur voudrait partir b L homme lunettes a l air tr s content de parler f II pense qu il a perdu son temps c Il pense qu il a de l importance g Il trouve la femme tr s belle d La femme pense que son coll gue parle trop B Avec le son S quence 1 10 Demander aux apprenants de placer les mots suivants au bon endroit super moi magn toscope cam ra cas sette reportage spectateur R ALISATEUR Tiens relance le L Tu vois ce comme il est attentif II voit m me pas la qui le filme C est pour commencer le non CHAUFFEUR Excusez moi euh bonjour euh je cherche euh Michel Fernandez R ALISATEUR Oui c est Qu est ce que c est CHAUFFEUR Bah coutez j ai un paquet pour vous C est une je crois V RONIQUE Ah super Enfin C est la cassette qu on attendait S quence 2 1 1 Demander aux apprenants de cocher les mots entendus dans le dialogue Q ambiance Q cam ra Q coursier Q service Q boulot Q compter Q excellent Q t l Q bref Q cool Q noter Q vite 12 Demander aux apprenants de remettre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du dialogue puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a taxi juste J la est mon porte qui ai devant b attendre vous quelques v
300. t en imaginant une manifestation particuli re gt Faire lire la consigne de l activit Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander d imaginer une manifestation particuli re Leur conseiller de reprendre les questions de l activit 2 pour les guider gt Production libre POUR ALLER PLUS LOIN gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de faire des commentaires sur les affirmations suivantes 1 De son voisin on ne conna t que le nom sur la porte un bonjour c est tout 2 Il s agit de retrouver la convivialit d autrefois 3 Le principe de cette journ e c est de r agir face l indiff rence et la solitude d inciter les gens se rencontrer gt Production libre 90 NJ 4 Prochaine dition OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit pour r diger une page de site Internet sur une manifestation gt Demander aux apprenants de lire la consigne Leur demander de travailler par groupes de deux Leur demander d crire une page du site Internet de l association qu ils ont imagin e dans l activit 3 et de pr senter sur le mod le du document p 71 la deuxi me dition de leur manifestation gt Production libre UNIT 7 L air du temps LE ON 25 La t l de demain oe e Contenus socioculturels e Contenus linguistiques Les nouveaux modes de communication Grammaire Lexpression du
301. t familiale et de loisirs qui entra ne une fr quentation tr s lev e des magasins le dimanche c Les employ s qui travaillent le dimanche ont un salaire plus lev FA 3 Et vous qu en pensez vous OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en changeant des points de vue sur l ouverture des magasins le dimanche gt Demander aux apprenants de lire la consigne Les faire travailler par groupes de deux Leur demander d changer leurs points de vue sur l ouverture des magasins le dimanche gt Production libre 130 FA 4 Jeu de r les OBJECTIF transf rer l oral les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit en participant un jeu de r les gt Pr paration au jeu de r les Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la consigne de l activit L un des apprenants le la directeur directrice du magasin de v tements joue avec son sa voisin e l employ e du magasin Il Elle lui demande de travailler deux dimanches par mois L employ e n est pas d accord Faire utiliser les actes de parole suivants demander quelqu un de faire quelque chose exprimer son d saccord accepter ou refuser Faire utiliser l expression de l opposition et de la concession gt Faire jouer la sc ne Production libre N 5 Le courrier des lecteurs OBJECTIF transf rer l crit les acquis lexicaux et grammaticaux de l unit
302. t bien s r envisageable d expliquer certains points en langue maternelle NANNINANNAN SNNN NRAN NNNNA EANN NNN N NNN NNN NNN 2 SGSN NNNSNN NNNSNN Activit s autocorrectives du DVD Rom Les types de questions L adjectif interrogatif quel 17 SSSR SRRRERRR EERRRERR ERRRR G SSSR SSSR NNNSNN SEEEN TNN NNS NNNNA NNN De m re en fille e e Contenus socioculturels La famille e Objectifs communicatifs Pr senter votre famille Poser des questions Exprimer des go ts Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Le pass r cent le futur proche Ladjectif ind fini tout Phon tique Prononciation de tous 1 album chanteur euse fils mamie oncle tante origine d personnage l Une famille d artistes 1 OBJECTIF identifier les activit s d une personne partir de trois photos gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire observer les trois photos des documents p 14 Demander aux apprenants de d crire les photos puis de r pondre aux questions Corrig a Charlotte Gainsbourg b actrice photo 3 chanteuse photo 2 mais elle est aussi mannequin photo 1 2 OBJECTIF d couvrir une biographie partir de photos gt Livre ouvert faire lire les consignes et demander aux apprenants de proc der l activit par groupes de deux Mise en commun Corrig la photo 1 est associ e la rubrique
303. t Sir de quri type J Mean sprl er bo ra pole de don sment di opt J ie con habri quFu OF ue EAA me Den 2 al EE FORAJ bar Dup Miun pero arat dP Li che Pen Pr s iaeia je ian ar labre here u rar Le our ribein ef chosen b bete PR E LT GE barque do kar Bu de vip s ur cri 2 User et remeta les Oferente partes dans Vu Pret cou brun hiteti le Don sede aredhe a da pa patser de pub Hnit man pepeni parir de 3 La lamdhe Sinsbethe eut t becmomn e et r mei vus Aaaa de bel pabi pi dr bii dai D Gak aE de EE d oit Partage Ioman User phases fon Le document 2 Puis cotes E 2 sourattste ED 4 Petite annonce rie votit r tine L been us dei have Hiper la peste eog n Pibe ciinii Pripet E ei aitari LA iniia eu e tpa DED paa kieta la aH Documents Activit s de T ches crits compr hension r aliser des documents Une vari t de comp tences mettre en uvre Q gt 00 n activit s piste de couter parler jouer lire crire de phon tique l audio l ve 9 10 C CAELO 1 LE PARCOURS P DAGOGIQUE Le Nouveau Taxi est une m thode simple utiliser la fois par l enseignant et par les apprenants Les objectifs et les contenus sont clairement d finis le on par le on Dans le manuel les encadr s Grammaire pr sentent les points de grammaire abord s Dans le guide figure la liste des mots nouveaux de chaque le on Le parcours p dagogique est soigneuse
304. t ce que le passager va Barb s pour des raisons personnelles ou professionnelles 2 Quel est sa profession S quence 2 1 L Demander aux apprenants de r pondre par vrai faux on ne sait pas a Le passager ne conna t pas du tout le quartier Barb s 140 b Il n a pas envie de le d couvrir c Il d jeune souvent dans des restaurants o l on mange du couscous d Le chauffeur de taxi propose au passager de lui pr senter un de ses amis propri taire d un restaurant dans le quartier e Le chauffeur de taxi conna t bien le quartier parce qu il y habite f Beaucoup d habitants du quartier viennent de pays trangers 12 Demander aux apprenants de remettre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver quatre phrases du dialogue puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a dirait d couvrir le a de vous b aimerais mais ai eu y fait j j m le bien En temps promener jamais c quand l du Vous m me histoire connaissez quartier d viennent savez est o Vous ils c un des les du quatre quartier monde gens hein coins S quence 3 1 3 Demander aux apprenants de remettre les r pliques du dialogue dans le bon ordre a MATHIEU Tenez voici 15 euros Gardez la monnaie b Matieu Bah super Merci pour les infos Je vous dois combien c CHAUFFEUR Bah il est juste derr
305. t de la jeune fille par groupes de deux Mise en commun Corrig Elle s appelle Silvia P rez Elle est n e en 1989 Elle est espagnole Elle habite Nantes Son adresse est 20 rue Michelet Son num ro d tudiant est le 026 85001 Elle est brune Elle a les cheveux longs Elle a les yeux noirs Elle est tudiante l universit de Nantes _ en 2009 2010 3 OBJECTIF comprendre globalement le th me d un dialogue gt Passer l enregistrement du dialogue 1 Demander aux apprenants quels mots ils ont compris gt Faire lire les questions a et b et demander aux apprenants d y r pondre Repasser l enregistrement Mise en commun e Contenus linguistiques Grammaire l adjectif interrogatif quel Les trois types de questions Phon tique Intonation le questionnement Corrig a 3 personnes la secr taire de l universit les deux tudiantes Silvia et Marina P rez b dans une universit au secr tariat l accueil 4 OBJECTIF affiner la compr hension orale d un dialogue gt Faire lire les r ponses propos es pour a b c et d Repasser l enregistrement et demander aux apprenants de trouver les r ponses correctes Mise en commun Corrig a2 b3 c1 2 d3 2 C est quoi la question 1 OBJECTIF d couvrir les questions l crit gt Faire lire la transcription du dialogue 1 p 110 Faire compl ter ensuite la colonne du tableau correspondant ce dialogue 2 OBJECTIF d couvrir le
306. t fait MIcHELINE Euh oh l l a fait huit jours d j la semaine derni re je suis all e voir mon m decin il m a donn deux trois m dicaments et voil le r sultat c est pire Non mais moi vous savez je vais vous dire hein les m decins maintenant ils savent plus vous soigner IIs vous donnent des m dicaments qui font rien du tout et voil le r sultat Moi par exemple quand j tais petite jamais malade Je prenais les rem des de ma grand m re il y avait pas de probl mes CHAUFFEUR Oh l mais a va pas l oh MICHELINE Mais a va pas vous non plus hein oh CHAUFFEUR Excusez moi madame MICHELINE Oui oui bon d accord bah quand m me Faites attention non CHAUFFEUR Et voil a fait dix euros Merci madame a t MICHELINE Mais oui CHAUFFEUR Allez Allez voir votre m decin a va aller mieux Et voil au revoir madame Chez le m decin dans la salle d attente MIcHELINE Madame V RONIQUE Madame 156 MICHELINE Excusez moi Est ce que je peux vous poser une question V RONIQUE Oui bien s r MICHELINE Voil je vous explique mon m decin que j ai d j vu la semaine derni re m a prescrit des m dicaments euh comment d j euh g n riques d apr s lui ils sont aussi bons que ceux que je prends d habitude moi je sais plus quoi en penser et vous alors g n rique a vous dit quelqu
307. t leur vie Mettre les apprenants en sous groupes Faire lucider la situation de communication puis faire r fl chir les apprenants sur les expressions formuler pour le jeu de r les Faire jouer la sc ne Proposition Ce que vous dites pour Ce que l autre personne dit pour Faire un compliment Exprimer son admiration Exemple T as pas chang Toujours aussi sympa Exemple Super ta voiture T as plut t bien r ussi Exprimer une satisfaction Parler de sa formation et de son exp rience Exemple a va j ai pas me plaindre Exemple Je suis all la fac de m decine pendant sept ans Interroger la personne et maintenant je suis m decin J ai travaill dans un h pital Exemple Et toi alors Qu est ce que tu fais dans la vie pendant 5 ans mais aujourd hui j ai mon propre cabinet Dire son tonnement voquer des souvenirs Exemple Et ben dis donc Ben a alors Exemple Tu te souviens de Pascal et Emma Tu sais nos amis du lyc e Situer dans le pass Exemple Eux qui ne se supportaient pas au lyc e Donner des nouvelles Exemple Et ben figure toi qu ils sont mari s REPORTAGE R sum du reportage Le th me du reportage est la scolarit les grandes tapes de la formation des l ves les classes les examens l universit AVANT LE VISIONNAGE l Organiser un remue m ninges brainstorming avec les apprenants sur le th me de l cole et lister tous les mots
308. tateur il a raison tu vois jusqu la fin de la fiction REPORTAGE R sum du reportage Il s agit d un reportage qui partant d un constat sur la situation des jeunes fumeurs en France pr sente les politiques de pr vention contre le tabagisme chez les jeunes travers un historique des campagnes publicitaires antitabac AVANT LE VISIONNAGE l Organiser un remue m ninges en fran ais et ou en langue maternelle avec les apprenants partir du mot cigarette crit au tableau b Interroger les apprenants sans porter de jugement 1 Qui fume Qui a d j essay 2 votre avis pourquoi les gens fument ils 3 quel ge est ce qu on fume souvent sa premi re cigarette 4 Pourquoi se met on fumer 5 O est ce qu on ach te des cigarettes dans votre pays Et en France 6 Est ce qu il y a un ge l gal pour acheter des cigarettes chez vous Et en France 183 PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses sur les images qu ils regardent De quoi s agit il Quel est le sujet du reportage 3 Faire lire les items aux apprenants et s assurer de leur compr hension Puis leur demander de cocher les l ments que l on ne voit pas l cran Q des jeunes Q un b b Q des fumeurs Q des slogans publicitaires Q une tasse caf Q des cigarettes allum es Q des affiches Q des sportifs Q un m decin Q un paquet de cigarettes Q de la fum e Q une c
309. te beaucoup de journaux gratuits Ils sont financ s par des publicit s et je ne crois pas beaucoup leur objectivit En g n ral je ne les lis pas 6 Rien ne va plus OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en participant un jeu de r les gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Faire lire la consigne de l activit et leur laisser quelques minutes pour d cider du r le qu ils souhaitent jouer l employ e ou le la directeur trice Leur faire pr parer leurs r ponses et jouer la sc ne Mise en commun Enregistrer ou filmer les groupes volontaires et relever faire relever quelques incorrections grammaticales et lexicales Les corriger faire corriger en expliquant les formes correctes 103 Ce que l employ e dit pour e parler de ses conditions de travail Je me l ve 5 heures tous les matins pour venir ici pour 7 heures Je travaille sans arr t jusqu 12 heures o je prends une pause de 30 minutes pour mon d jeuner Je pars 18 heures et arrive chez moi 20 heures Mon salaire n a pas augment depuis 3 ans e parler des cons quences sur sa sant Je suis si stress e que je ne dors plus Le rythme de mon travail est tellement rapide que j ai des douleurs articulaires chroniques maintenant Je ne vois plus ma famille Cest pour tout a que je viens vous voir car je veux que cela change
310. tent de d couvrir des situations de la vie de tous les jours de mieux conna tre la France et sa culture du quotidien La vid o du Nouveau taxi 2 a t con ue pour une utilisation en classe en pr sence d un enseignant et propose une v ritable progression linguistique communicative et lexicale Aussi est il pr f rable de travailler les unit s dans l ordre de leur pr sentation Cependant l enseignant est libre de travailler les unit s dans l ordre qu il lui pla t s il souhaite illustrer tel ou tel aspect de la langue et ou de la culture fran aises un moment o les apprenants sont linguistiquement pr ts De plus la d marche p dagogique mise en place pr sente une progression dans le travail d approche et de compr hension des reportages B Les s quences Pour une plus grande souplesse d utilisation les fictions ont t divis es en s quences deux ou trois par unit Chaque s quence tudi e peut correspondre une s ance de travail Ainsi si l on consid re qu une unit pr sente entre deux et quatre s quences par fiction ainsi qu un reportage on peut estimer que la vid o du Nouveau taxi 2 repr sente entre 20 et 35 s ances de travail au total B Le sc nario p dagogique Chaque unit de l exploitation p dagogique a t con ue comme un v ritable sc nario p dagogique de multiples activit s sont propos es aux enseignants qui portent et structurent le cours en amont et en aval du travail avec la v
311. tes de vocabulaire th matique les transcriptions des enregistrements un m mento grammatical et l alphabet phon tique des tableaux de conjugaison un lexique multilingue une carte de la langue fran aise dans le monde une carte de la France touristique une carte de la France administrative et un plan de Paris e Le DVD Rom encart Il se compose de 4 parties une partie Audio qui contient les enregistrements de tous les documents d clencheurs du livre de l l ve Cette partie est lisible sur ordinateur ou sur lecteur CD MP3 une partie Vid o exploitation p dagogique de cette vid o p 135 191 de ce guide qui propose d une part une fiction d coup e en courtes s quences mettant en sc ne les aventures d un chauffeur de taxi d autre part plusieurs reportages pr sentant diff rents aspects de la soci t fran aise et du monde francophone Chaque unit de la vid o suit la progression linguistique et th matique du livre de l l ve Cette partie est lisible sur ordinateur au format MP3 et sur lecteur DVD zones PAL une partie Portfolio qui comprend 9 pages de portfolio imprimables 1 page par unit une partie Activit s qui offre 54 activit s autocorrectives pour v rifier ses acquis de mani re ludique et interactive en grammaire vocabulaire et conjugaison Ces activit s peuvent tre r alis es sur ordinateur ou sur Tableau Blanc Interactif TBI Dans le livre de l l ve
312. tete E 4 Pecite Ae ee reee eee ar a e ae D teeme a me de ete me d menti e ae e e anae Sentites es opoe u uro aeus s a beu terne p ai meeen peene Mec vote vohiniel chaines un det deux Usasa petite annonce ci dessous et r pondez le CE naes ae den deaa a o dman meno tondu a amaa oeae unae t le druou Pr parez vor questions LA Later 2 tondi stere ms ant gun Le ques on ques me me ques De put pus me eng des pate ce ne eme pare ne 0 Levis Cher Lorie RCE HIT LT LL Dln manian g n ere aes iin Je o 5 to jo home Jens de CES on ponente ane dns Paans ondadas 5a fan re eneee X au my vus d arme NS 04 Rene temecasmense us trente pau r vas aaa de rar re Lead Su es Gut tee ttes setinin de w pranan te pare net as ptas paar de Nea imaa m pe aaga Crete tnt pattes CAE Dont 4 dite 24 te Vans Put nn ht COLLE TE LL TEE D De has vont on i de d nn n Del auront co pue gt e pus de que MALO ni oaae Ow quant lt gt Que a pa wee ae pm pran me ae a dina dia 20 ete e e CCE ET pes ee pe mage mas png mi a i _ 4 evrt CT wawa 0 aa Faine oma Mong LL 1 le on Arr t sur 1 page Savoir faire INTRODUCTION Dans chaque le on d apprentissage LE 1 e e Support visuel M i L me OGC D BATIMENT TERTRE ii MAINES ntareiber 1 Quelle ent votre achense VE von plait 2 Vous habitez o ennctement 3 Qu est ce que vous Lattes apet les cours 4 hez vous
313. therine il est vraiment bien Morgane il est vraiment super POUR ALLER PLUS LOIN Proposer aux apprenants de faire une recherche Internet sur Charlotte Gainsbourg sa carri re sa vie dans le cadre d un devoir la maison 4 gt Faire lire les phrases a OBJECTIF affiner l expression de l opinion positive n gative gt Demander aux apprenants de lire les consignes Leur faire classer les phrases positives et n gatives Mise en commun en faisant justifier les r ponses Corrig positifs 1 2 4 n gatif 3 b OBJECTIF d couvrir la r gle d accord de l adjectif ind fini tout gt Faire observer l accord de l adjectif tout dans ces phrases Mise en commun l adjectif ind fini tout s accorde en genre et en nombre avec le nom qu il qualifie Faire justifier chaque exemple Se r f rer au tableau de grammaire L adjectif ind fini tout p 15 ENTRA NEZ VOUS 3 Cin cin ma OBJECTIF rep rer l expression du pr sent du futur proche et du pass r cent gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de dire si les phrases sont au pr sent futur proche ou pass r cent individuellement ou par groupes de deux Corrig pr sent 1 4 pass r cent 2 6 futur proche 3 5 Histoires de famille OBJECTIF syst matiser l expression du futur proche et du pass r cent gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux appr
314. tions donn es par la personne interview e sur chacun des th mes rep r s dans l activit pr c dente Corrig a Le comportement des automobilistes 50 des conducteurs d crochent en moins de deux secondes m me s ils sont en train de doubler ils donnent toujours la priorit au t l phone c Les cons quences de l utilisation du portable au volant Le r sultat de cette tude montre que l utilisation du t l phone portable augmente le risque d accident de 40 environ d Les conseils respecter Le seul conseil qu on peut donner aux automobilistes alors c est de r pondre au t l phone seulement apr s s tre arr t Il vaut mieux teindre son portable avant de monter dans sa voiture 6 OBJECTIF identifier l crit les mots associ s la voiture et au t l phone gt Faire lire les consignes de l activit Demander aux apprenants de lire le slogan et le texte de l affiche ainsi que la transcription p 118 et de relever les mots associ s la voiture et au t l phone Corrig a Th me de la voiture le volant l accident les conducteurs doubler la route les automobilistes s arr ter monter dans une voiture b Th me du t l phone raccroche t l phoner All le t l phone portable d crocher le kit mains libres r pondre teindre 2 Conseils aux automobilistes 1 OBJECTIF identifier des conseils dans une interview orale
315. travail 4 C est une situation un moment du pass j ai suivi un stage de formation avec l ANPE pour devenir secr taire et apr s le stage j ai tout de suite trouv du travail 5 C est une situation un moment du pass on est parti vivre Strasbourg 4 T moignage OBJECTIF syst matiser les temps du r cit pr sent pass compos et imparfait gt Demander aux apprenants de conjuguer les verbes entre parenth ses au temps qui convient pr sent pass compos ou imparfait Corrig voulais taient pensent est ai pass suis all ai d cid m ennuyais tait a commenc 68 A 5 Entretien professionnel OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en d crivant sa formation et son exp rience professionnelle lors d un entretien d embauche gt Pr paration au jeu de r les Mettre les apprenants en sous groupes Leur demander de lire la consigne de l activit ainsi que l annonce de l ANPE p 55 L un des apprenants le la directeur directrice de l entreprise qui a pass l annonce interroge son sa voisin e le la candidat e sur ses dipl mes ses stages son exp rience een na Ce que le directeur la directrice dit pour e interroger une personne Quels sont vos dipl mes Pouvez vous me parler des stages que vous avez faits Avez vous d j travaill comme secr taire Est ce qu
316. tre les personnages b votre avis qu est ce que les personnages regardent c Quel est le sujet de conversation d Quelle relation est ce qu il y a entre le reportage et la fiction 4 Interroger les apprenants a Quels sont les types de plan utilis s b votre avis qu est ce que cela implique en ce qui concerne la conversation 5 Demander aux apprenants de r pondre la question en cochant l hypoth se qu ils pr f rent puis d argumenter leur choix De quoi parlent les personnages Qa La jeune fille brune dit qu elle fume et l homme et la femme ne sont pas contents Q b L homme et la femme fument et les deux adolescentes n aiment pas cela Q c Les personnages changent leur opinion sur l interdiction de la vente des cigarettes aux jeunes Q d Les personnages parlent de la premi re cigarette B Avec le son S quence 1 6 Avant de visionner la s quence demander aux apprenants de remettre les r pliques du dialogue dans le bon ordre puis de v rifier la r ponse l aide de la vid o a Quais la t l ils ont fait une tude 71 des gens pensent qu il faut interdire la vente du tabac aux ados b Chut N importe quoi Hein c C est bient t pr t d Oh doucement Vanessa s il te pla t hein tu parles ta m re l e Quoi N importe quoi f Bah en voil une bonne id e g Bah elle parle de ce qu on vient de voir Il y avait un reportage sur les jeunes et le tabac h T as
317. treprise un projet r ussir Cette unit est compos e de trois parties une fiction divis e en deux parties de 1227 15 et de 16 07 1715 et un reportage de 1504 16 La fiction peut tre divis e en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu au gros plan sur Christopher et la r plique Je t emm ne dans unresto S quence 2 Du plan rapproch sur Caroline et la r plique Et dis moi qu est ce que tu fais comme travail au juste jusqu au reportage S quence 3 Apr s le reportage jusqu la fin de la fiction R sum de la fiction Une jeune femme rendez vous pour d jeuner avec un ami qu elle n a pas vu depuis le lyc e Elle passe le voir son bureau il commande un taxi et chacun expose son cursus universitaire Arriv s devant le restaurant l homme r alise au moment de r gler le chauffeur de taxi qu il a oubli son portefeuille c est donc la jeune femme qui doit payer la course AVANT LE VISIONNAGE l a Demander aux apprenants de parler de leurs tudes ce qu ils ont tudi ce qu ils tudient ce qu ils vont tudier de leur travail pr sent ou futur des tudes qu ils ont suivies pour l exercer b Leur demander ensuite de pr senter rapidement leur syst me ducatif et de dire ce qu ils savent du syst me fran ais 158 EN ENENENENENENENENEE UNIT 5 e Tout un programme PENDANT LE VISIONNAGE
318. ttre les mots suivants dans le bon ordre pour retrouver cinq phrases du dialogue a Faut les du pas faut interdire dangers expliquer tabac b c est c est ils la les la savent veux toujours que que dire cigarette dangereux jeunes pour sant pas Ce je que c On on on veut est est donner impression d contract cool qu qu l se d on qu il qu il que les les le faut croit est est prot ger adolescents enfants Nous danger et r el un parce clair tabac e Il soit le librement faudrait tabac que vendu APR S LE VISIONNAGE 12 Demander aux apprenants de travailler en sous groupes de lire le texte du dialogue et d en v rifier ensemble la bonne compr hension Leur faire ensuite lire voix haute le dialogue en imitant au maximum les intonations les expressions et le jeu des com diens 13 Faire travailler l expression orale semi guid e Mettre les apprenants en sous groupes Leur demander de choisir une information vue la t l vision ou lue dans la presse qui les a fait r fl chir puis de pr senter indi viduellement ce sujet de r flexion aux autres membres du groupe Chacun r agit sa fa on en donnant son avis pour contre avis partag Faire r fl chir les apprenants sur les expressions formuler pour exprimer
319. ture fran ais Q 1 milliard d euros Q 3 2 milliards d euros Q 5 6 milliards d euros b Combien de nouveaux livres sont publi s chaque ann e en France Q Plus de 33 000 Q Environ 50 000 Q Moins de 60 000 c Combien y a t il de journaux nationaux et r gionaux Q 7 nationaux et 160 r gionaux Q 10 nationaux et 109 r gionaux Q 2 nationaux et 30 r gionaux d Les Fran ais lisent beaucoup de magazines Sont ils les Q 1 lecteurs de magazines Q 3 lecteurs de magazines Q 6 lecteurs de magazines e Quelle est la dur e moyenne d coute de la t l vision Q2h35 Q 3h24 Q 4h25 f Comment s appellent les cha nes de t l vision publiques nationales QTF1 M6 et Canal U France 2 France 3 France 4 France 5 Q TV5 et Canal France g Quel est le pourcentage des foyers fran ais quip s d un ordinateur Q 15 Q 23 Q 55 h Quel est le nombre de salles de cin ma en France Q 1 200 Q 3 500 Q 5 300 i Combien y a t il de mus es en France Q Moins de 1 200 Q 1 200 Q Plus de 1 200 j Combien de personnes visitent la tour Eiffel chaque ann e Q 800 000 Q 6 millions Q 12 millions 12 Demander aux apprenants de visiter le site www ipsos fr et de dire quel est le domaine d activit de Ipsos Leur demander ensuite de chercher les informations parmi les pages et les rubriques du site pour compl ter la fiche ci dessous Cr ation Si ge Classement Date d introduction la Bourse de Paris
320. u un mais ce week end je reste la maison Exemple Ouais d accord Je veux bien t aider Demander de l aide mais je ne vais pas me tuer la t che hein parce que Exemple Excuse moi est ce que tu pourrais m aider c est le week end et il faut qu on s amuse aussi repeindre ma chambre s il te pla t Demander des informations Donner des informations Exemple Est ce que tu as les outils n cessaires Exemple Le probl me c est que je n y connais rien Exposer un probl me en peinture et en plus je n ai pas d outils C est pour a Exemple Si je comprends bien c est moi qui vais tout faire que j ai besoin de ton aide alors Il ne faut pas que a devienne une corv e Proposer quelque chose Exemple Tu as raison Si tu veux on pourrait aller faire un bowling ensemble apr s REPORTAGE R sum du reportage Le reportage pr sente les r sultats d une enqu te qui porte sur les loisirs des Fran ais AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de parler des activit s qu ils pratiquent en dehors de la classe Faire une liste au tableau de toutes les activit s cit es puis les classer par cat gories a loisirs b t ches obligatoires corv es 167 O PENDANT LE VISIONNAGE Sans le son 2 interroger les apprenants a Que voit on dans le reportage b Quel type de photo voyez vous c Quels mots titres ou phrases pouvez vous lire 3 Leur demander de donner un titre c
321. uation Faire noter pour les phrases 1 et 2 le mot qui manque Corrig 1 r guli rement seulement 2 exactement b gt Demander aux apprenants de lire la transcription de l enregistrement p 115 116 Faire v rifier l orthographe exacte des mots relev s dans l exercice 3 a Demander aux apprenants de retrouver tous les autres adverbes en ment Corrig facilement concr tement vraiment diff remment Se r f rer au tableau de grammaire Formation des adverbes en ment p 57 ENTRA NEZ VOUS 3 Interview OBJECTIF syst matiser l crit l emploi des adverbes en ment gt Faire lire les questions 1 5 de l activit Demander aux apprenants d en imaginer les r ponses Faire utiliser des adverbes en ment UNIT 5 o LE ON 18 Corrig R ponses possibles 1 Oui j ai obtenu ce travail mi temps facilement 2 a se passe tr s bien C est vrai que je m organise diff remment 3 Oui ma vie a vraiment chang 4 Non quand on travaille temps partiel on ne gagne pas suffisamment d argent pour vivre 5 Non j aime beaucoup le mode de vie que j ai actuellement POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer un autre exercice sur les adverbes en ment faire en classe s il reste du temps ou la maison dans ce cas pr voir de le photocopier avant Demander aux apprenants d indiquer ce que le travail temps partiel a chang dans la vie de la personne qui parle comme dans
322. ue le photographe dit pour Ce que les filles disent pour Aborder quelqu un R pondre avec insolence Exemple Salut les filles Vous avez de la chance il fait tr s Exemple Oui oui on sait On est justement venues beau aujourd hui la Martinique cause de a On adore le soleil Faire un compliment Refuser une offre Exemple Vous tes tr s belles Vous tes mannequins Exemple Non merci On est en vacances et on est venues Proposer quelque chose pour se reposer entre filles Exemple Je peux vous prendre en photo REPORTAGE R sum du reportage Le reportage dont le commentaire prend la forme d un r cit de voyage pr sente les aventures du capitaine Charcot explorateur fran ais du d but du xx si cle AVANT LE VISIONNAGE l Organiser un remue m ninges avec les apprenants partir des mots aventure et aventuriers PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son 2 Faire visionner le reportage puis interroger les apprenants a De quel type de document s agit il b De quand date t il approximativement c De quoi parle t il 3 Demander aux apprenants de lister les diff rentes sc nes vues l cran aider les apprenants en leur donnant quelques mots de vocabulaire comme banquise par exemple B Avec le son 4 Interroger les apprenants a Qui parle voix du commentaire b De qui parle t il Demander aux apprenants de relever a les noms de pays et de r gions b les noms p
323. ueil Alors vous avez surtout videmment des gens qui viennent d Afrique du Maghreb et d Asie aussi La France a toujours eu une tradition d En fait on beaucoup de personnes d trang re en France 30 des immigr s habitent Paris et sa banlieue Dans certains quartiers de Paris 142 comme ici dans le arrondissement on trouve des qui partagent et culture cuisine et tradition des pays d origine et d accueil Ici on la f te du Nouvel An chinois Aujourd hui un Fran ais sur est d origine trang re APR S LE VISIONNAGE 6 Demander aux tudiants de travailler en sous groupes et de s entra ner lire le texte du commentaire haute VOIX Z Demander aux apprenants de visiter le site http www aufeminin com _r604_Couscous html Faire relever les ingr dients n cessaires la pr paration du couscous Interroger les apprenants Combien de temps faut il pour pr parer cette recette Quel est le temps de cuisson Est ce que a co te cher C est une recette pour combien de personnes Faire chercher les mots de vocabulaire nouveaux difficiles dans un dictionnaire NOTESCULTURELLES SSccrtasntssstnnnnE naaa e Le march Saint Pierre Au pied de la butte Montmartre dans le quartier Barb s on trouve de nombreux magasins de tissu dont le march Saint Pierre Les gens viennent y acheter du tissu au m tre Ces tissus servent la fabrication de v tements mais galement la d coration int rieure rid
324. uilletons am ricains 4 Il faudrait plus de reportages sociologiques sur la soci t contemporaine et davantage de fictions fran aises 5 Je les adore Je ne peux pas les supporter 6 J esp re que non La t l vision est plus agr able chez soi devant un grand cran 7 J imagine un syst me la carte avec une liste d missions choisir en fonction des go ts de chacun 8 Non la t l vision restera le meilleur acc s l image car la taille des crans et la qualit des images vont se d velopper PRONONCEZ J Cet air c est elle OBJECTIF travailler la distinction entre I et R 1 gt Passer l enregistrement et demander aux apprenants d indiquer si les mots entendus sont identiques ou diff rents Corrig mots identiques b e g mots diff rents a c d f h 2 gt Faire couter les mots et demander aux apprenants s ils entendent le son I ou le son R ou les deux Corrig le son l d g j q t leson R c e f l m n 0 p r s _ rlet l a b h i k 3 gt Faire r couter et r p ter les mots de l exercice 2 Prononciation du les cordes vocales vibrent l air passe librement sur les c t s de la langue la pointe de la langue est immobile en avant au dessus des dents du haut Prononciation du R les cordes vocales vibrent l air passe librement sur l arri re relev de la langue la pointe de la langue est immobile contre les dents du bas
325. ujet M elles r ve d avoir un cadeau la personne qui parle le sait et le dit quelqu un elles les personnes dont on parle demandent poliment un cadeau Est ce que nous pourrions avoir un cadeau No l s il vous pla t 2 pourrais demande polie La personne qui parle demande poliment qu on lui rende un service C est une forme d ordre att nu 3 aimerions d sir et demande polie La phrase 3 peut tre utilis e dans deux situations diff rentes le sujet nous souhaite partir en vacances au Maroc et fait part de son envie quelqu un le sujet nous demande poliment l autorisation de partir quelqu un un parent un patron un responsable 4 voudrais demande polie Cette forme est typique des changes dans les magasins par exemple Le conditionnel forme de la demande polie est pr f r au pr sent trop direct dans une telle situation 5 adorerait d sir La personne dont on parle ne vit pas la campagne mais a le d sir d y vivre Elle n y vivra peut tre jamais mais c est une id e qui la s duit 4 Dans mon quartier OBJECTIF identifier des r ponses une demande polie ou une question sur des souhaits en lisant des phrases 1 gt Faire lire la consigne de l activit Faire lire les r ponses et demander aux apprenants d identifier la nature des questions pos es F Corrig a Questionnement sur les souhaits b Demande polie d information c Questionnement sur les souha
326. une phono pour Le cute d tudiant Lat ce que vous avez vore matto d tudiant Commen ser voun la Une amuan nn Situations de Ponez ler question versants de devs svtres fax ons 1 Avez vous le rum ro de Le saih SU vous plait A 2 O est ce quiete va apais ies aurs communication 3 y as quel prof d anchah cette iise ne et minit ches COMMUNIQUE pour r investir LINIVERSIT DE NANTES Anite aniridi aine 0 Document m d clencheur pa tmien CETTE LO rea Ahali Ai Haskes CORPS LEE GRANNRIRE x b benvenue au chub L adpechf interrogatif quel tous travadles l accuel du chad de sport de es acquis A z d D COUVREZ E eur arte larren rit lan meni repas mer Deus nouvepss oudinnts arriere ctivites e us cr d tudiant Mascatin Out Quets Jouez la sc ne D je motle du disiogue 1 7 dii bakam ai urieni 5 i i a Len uns de lardons Semen pr a Rencontre COI pr hension i anan be deramat ohier Cieni d La pr cit es a d alak parara b Dara la saile de musculation du dub de sport vous a riia P idb Se E a eA Le Laites La connaissance durnie tufiantiel ouer la obse dent ETES Les vrois types de questions manene pane arar e Tableaux de g lobale TE I ion Santon tomate Aranyom venres l sotan Ares ron 3 A l aide che ce document lattes be portrai 104 0n i P a h jivna ii 2 Cest quoil question et ce que vue vente grammaire et finalis e nine Liez
327. uoi ils sont eux aussi des habitu s d un caf Corrig R ponses possibles Je viens pour le go t du caf c est le meilleur du quartier et en plus il n est pas cher Je viens aussi pour les propri taires ils sont tr s sympas et parce que j habite deux minutes pied Parce que c est un caf qui est simple et qui est agr able Et parce qu on y rencontre toujours des gens qui veulent discuter comme moi Pour passer le temps entre copains quoi 5 Les habitudes changent OBJECTIF syst matiser l emploi des expressions de cause en associant des d buts et fins de phrases gt Demander aux apprenants d associer chaque d but de phrase num rot de 1 4 safin num rot e de a d Corrig 1d 2c 3a 4b 6 vous OBJECTIF r investir l oral les acquis grammaticaux et lexicaux de la le on en r pondant des questions sur la fr quentation des caf s gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire les questions 1 6 de l activit et d y r pondre Corrig _ Production libre POUR ALLER PLUS LOIN gt Proposer un autre exercice d expression orale faire par groupes de deux et pr parer en classe s il reste du temps ou la maison et pr senter ensuite devant la classe Demander aux apprenants d imaginer comme dans l article un nouveau type de caf insolite Demander ensuite de faire la description de ce caf devant
328. upage de la phrase en groupes rythmiques qui sont aussi des groupes grammaticaux et des groupes de sens Ainsi la rubrique Prononcez en fin de le on ne refl te qu un aspect tr s limit de l tude des sons du rythme et de l intonation Elle est laiss e l initiative du professeur qui peut l utiliser quand il le juge utile C est un plus qui peut d bloquer une coute ou une prononciation d fectueuse mais ces exercices ne sauraient r pondre tous les besoins NB l alphabet phon tique international A PI est reproduit p 141 du livre de l l ve La syst matisation linguistique Le Nouveau Taxi propose de nombreuses activit s d apprentissage et de syst matisation linguistique dans le livre de l l ve gr ce aux exercices d application de la rubrique Entra nez vous INTRODUCTION dans le cahier d exercices enrichi en exercices qui propose pour chaque le on une couverture plus approfondie de tous les aspects du langage grammaire conjugaison vocabulaire phonie graphie compr hension et production crites afin de permettre un r emploi et une fixation plus efficaces dans la partie Activit s du DVD Rom qui permet de v rifier et consolider ses acquis en grammaire conjugaison et vocabulaire 40 L VALUATION Dans Le Nouveau Taxi une grande importance est accord e l valuation e valuation sommative avec dans le livre de l l ve 6 pages valuation pour se pr parer au
329. ur la liste lectorale Corrig Personnes inscrites personne 1 personne 3 personne 5 2 OBJECTIF d velopper la compr hension orale d un micro trottoir en r pondant des questions sur les raisons de voter ou non des intervenants gt Repasser l enregistrement Faire lire la consigne Demander aux apprenants de r pondre aux questions portant sur le choix des intervenants en mati re de vote Corrig a pour exprimer mes choix politiques c est vraiment important de s exprimer en votant b Les hommes politique de gauche et de droite sont tous les m mes Il y a toujours une diff rence entre ce qu ils disent et ce qu ils font Ils ne pensent qu leur carri re J ai d m nag l ann e derni re et j ai oubli de m inscrire la mairie l o j habite maintenant J ai gard la nationalit br silienne c Les gouvernements changent mais les probl mes restent les m mes 3 a OBJECTIF approfondir la compr hension orale d taill e d un micro trottoir en associant des phrases gt Faire couter une derni re fois l enregistrement Faire lire la consigne et les phrases num rot es de 1 4etdea d Demander aux apprenants d associer ces deux groupes de phrases pour retrouver les paroles exactes des personnes interrog es lors du micro trottoir Corrig 1d 2b 3c 4a 3 b OBJECTIF identifier les mots exprimant l opposition dans des phrases gt Faire lire la consigne et dem
330. utres Cest une personne Cette personne aime parler aux autres Phrase c Le pays que ses parents ont quitt est au nord de l Afrique Ses parents ont quitt un pays Ce pays est au nord de l Afrique gt Passer l activit Corrig a Qui repr sente le mot personne Dans la phrase c est le sujet du verbe b Que repr sente le mot pays Qu repr sente le mot argent Que et qu sont les compl ments du verbe Se r f rer au tableau de grammaire Les pronoms relatifs qui et que p 23 3 OBJECTIF conceptualiser les pronoms d monstratifs en les relevant dans un article gt a Demander aux apprenants de relire le paragraphe consacr Far s et d y relever les mots qui font r f rence lui Corrig celui ci est n il habite ses parents ses s urs ses parents et s urs il ne peut pas son appartement sa passion gt b Faire proc der de la m me fa on pour le paragraphe consacr Armelle Corrig cette m re elle gagne elle utilise son appartement ses fils et pour elle mon plaisir chez moi Se r f rer au tableau de grammaire Les pronoms d monstratifs 1 p 23 ENTRA NEZ VOUS 3 Ils sont tous dans le m me quartier OBJECTIF syst matiser les pronoms relatifs qui et que en construisant des phrases gt Faire lire la consigne de l activit Demander ensuite aux apprenants de lire l exemple et
331. x 11 12 Il ne s agit donc pas pour l enseignant d apporter simplement des r ponses aux exercices ou d expliquer les r gles de grammaire mais plut t d aider les l ves mettre des hypoth ses et tirer leurs propres conclusions sur le fonctionnement linguistique de la langue fran aise e Le lexique Le Nouveau Taxi 2 accorde une attention toute particuli re l enseignement et l apprentissage du vocabulaire en tant qu l ment indispensable la communication Dans cette optique la pr sentation du lexique de 15 20 mots nouveaux par le on est galement contextualis e et a pour crit re le choix de th mes li s aux besoins d expression des apprenants Les listes des mots nouveaux figurent en t te de chaque le on dans ce guide La grande majorit de ces mots sont pr sent s dans les documents d clencheurs en contexte et sont expliqu s en classe par les moyens habituels au cours de la premi re phase de chaque le on illustrations mise en situation mimiques d duction logique gr ce aux indices fournis Les mots lexicaux li s au th me et les mots grammaticaux sont abondamment r employ s dans les exercices du manuel et du cahier d exercices Un mot nouveau appara t rarement dans les phases suivantes de l tude de la le on ou dans le cahier d exercices Dans ce cas il est habituellement compr hensible dans le contexte ou gr ce une illustration De plus des listes de vocabulaire th matique sont
332. x dialogues Corrig Dialogue 1 inversion verbe sujet dans toutes les questions Dialogue 2 absence d inversion Utilisation de est ce que ENTRA NEZ VOUS 3 Juste une question OBJECTIF conceptualiser puis syst matiser l emploi des adjectifs interrogatifs quel quelle quels et quelles gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants d observer l emploi de quel et quelle dans le tableau compl t de l activit 2 Leur faire trouver la diff rence entre les formes masculines et f minines Proc der l activit qui peut se faire par crit individuellement ou l oral par groupes de deux Demander aux apprenants de compl ter les phrases avec l adjectif interrogatif quel qui convient Corrig 1 quelle 2 Quel 3 Quels 4 quel 5 Quelles Se r f rer au tableau de grammaire L adjectif interrogatif quel p 13 e 4 Formel ou informel OBJECTIF conceptualiser syst matiser les trois types de questions gt Faire lire la consigne de l activit Demander aux apprenants de relire le tableau de l activit 2 question 3 et de revoir les diff rences entre les deux dialogues Leur faire red couvrir que l inversion verbe sujet s utilise en contexte formel l absence d inversion et est ce que s utilisent en contexte informel Proc der l activit qui peut se faire par groupes de deux ou collectivement Corrig formelles 1 4 6 informel
333. x de la le on en exposant les trois l ments les plus importants pour r ussir sa vie gt Faire travailler les apprenants par groupes de deux Leur demander de lire la premi re question de l enqu te et d indiquer les trois r ponses les plus importantes pour eux gt Production libre POUR ALLER PLUS LOIN gt Demander aux apprenants de pr senter la classe les trois r ponses de leur voisin e en utilisant le discours indirect la fin du message la voix descend et on met deux Corrig Si on demande aux fran ais ce que r ussir sa vie signifie selon eux ils vous r pondent que le plus important c est d abord d avoir une famille heureuse des amis et ensuite de pouvoir profiter de la vie PRONONCEZ barres fin d un groupe de souffl 2 gt Faire r couter et r p ter les groupes de mots Question de rythme OBJECTIF rep rer les groupes rythmiques 1 gt Faire couter l enregistrement Demander aux apprenants de mettre une barre verticale apr s chaque syllabe accentu e D Activit s autocorrectives du DVD Rom Le discours indirect au pr sent 123 a A vot e Contenus socioculturels La citoyennet e Objectifs communicatifs Rapporter les paroles d une personne Mots nouveaux e Contenus linguistiques Grammaire Lopposition et la concession Ce qui ce que Phon tique Intonation l opposition commune
334. xercices de production de textes partir d un mod le crire des exercices semi libres la ou les minit che s de la rubrique Parler 2 BB L APPROCHE ACTIONNELLE L objectif final de chaque le on est l appropriation des fins d expression de plus en plus libre des l ments langagiers appris Ces l ments ne peuvent tre consid r s comme acquis que s ils peuvent tre r utilis s dans des situations authentiques C est l objectif e de la rubrique Communiquez dans les le ons d apprentissage e des rubriques Parler et crire dans les le ons Arr t sur e des nouvelles pages Savoir faire La rubrique Communiquez Parler et crire Ces rubriques permettent l apprenant de r investir ses acquis travers une ou deux minit ches aussi proches que possibles d un contexte authentique les activit s propos es s appuient sur des situations que chacun de nous est susceptible de rencontrer dans la vie de tous les jours et qui impliquent un r sultat e Les pages Savoir faire Ces nouvelles pages proposent en fin d unit un bilan actionnel qui se compose de trois ou quatre t ches concr tes r aliser Ces t ches aboutissement et compl ment n cessaire du travail effectu dans la le on mettent les apprenants dans des situations de la vie courante et v rifient leur capacit faire face ces situations Elles sont par ailleurs l occasion de mettre en uvre une vari t de comp tences Contrairem
335. yages attitudes et vocations Avoir mal au c ur T as pas l air joyeux T es dur e avec lui Relax J tais pas tellement bien On a Objectifs communicatifs eu de la chance Vous tes trop mignons Il faisait une de ces chaleurs Chut Il est pas mal non Faire le compte rendu d un voyage Vous m avez tous manqu Exprimer un point de vue Faire des commentaires Vocabulaire th matique Se plaindre Demander et donner des informations e Les vacances l air conditionn un cadeau Se moquer de quelqu un le climat un h tel la mer un palmier voquer des faits ant rieurs le paradis partir en vacances un paysage la plage un programme culturel se reposer le soleil les touristes e Le voyage une aventure un aventurier une aventuri re un bateau une c te d barquer dispara tre en mer une exp dition scientifique un explorateur l horizon prendre l avion monter dans l avion le p le Sud un r cit voyager un voyageur D COUPAGE Cette unit est compos e de trois parties une fiction de 2108 2248 et de 23 43 25 15 et un reportage de 22 49 2342 La fiction peut tre divis e en trois s quences S quence 1 Du d but de la fiction jusqu au plan sur Christopher et la r plique Ouais mais bon quand on part en gy
336. ynth se et d ouverture culturelle a 1 De nombreuses t ches r aliser D Veset joug reii Christophe Dechmanes Pour Ere cachent pawey agar etre andidan par email ryti use philo d vatt eguit eee prirristsqs de bouts Les pero de wair dupe e votre mure de t l plcenn jeuctficendidutenestr JOUER Ou app der be 03 F5 97 97 97 be berir r rrira dus qu L lin a Vic de U era 1 crivain M 3 renseignements 3 Rencontre 5 vou Da erp ou Pirma pers Bon rar ULY mraiaya Wiis arii miri rabha participes Pe eria denlence Ele ba parte de ta vir des Uaia pj peat a Tiren idar himli dem or paene beaa oup d A e de le B ben ameda der GaS a La Lerik haara a Loire et L bamper r rag arean de paas O joan amn Eaa a wehin enter Harai Puh ver krenod te ton d ment Sandi pans w Iia nets dus hornet l iriam an e mad de atse tanarsganhr Le orrir tiasar jr 4 Jeu t l vis Paa vrar perureber prete Angus F ri welir cn Careers u ihes drman ere ji veto mer birie ri creer rire Ce 2 Candidature Nos mener be pont bas 7 Pope vok gpa BAC ar miri paii ES paahi jouent haute de Libphons Moss deu dec rec paar La bih whban fccaner be diulcspes H eTe La fiche La chaire France ces rate d Hie dap homes b porte en OTA P a rreri PRE SORTE PaT Mp Me ne rra Lenteur ba Fennats de Mad chahu d ou pret cheats La er parE Lagra a kur by b kur probris E bhy Hiii de riir Palerme d haiie errer le docwment 1 e
337. z faire s lectionner la rubrique Tous nos tests sant puis faire choisir un test sur le tabac Faire observer la page interroger les apprenants Quelles publicit s est ce qu on trouve sur cette page Quels produits est ce qu elle pr sente Inviter les apprenants visiter le site de ces produits Leur demander de travailler en sous groupes et de r pondre aux questions du test Les faire cliquer sur Envoyer pour valider leurs r sultats puis leur demander de regarder leur score et de lire les r ponses et les informations Encourager la curiosit des apprenants en leur demandant de cliquer sur d autres liens du site qui concernent le tabac R sum de la fiction la suite de la diffusion d un reportage t l vis une famille les parents et leurs deux filles adolescentes change des opinions sur la cigarette Faut il interdire la vente des cigarettes aux moins de 16 ans AVANT LE VISIONNAGE l Demander aux apprenants de lister les diff rentes expressions qu ils connaissent pour exprimer une opinion une opposition et une concession 185 PENDANT LE VISIONNAGE B Sans le son Toute la fiction 2 interroger les apprenants a Combien y a t il de personnages D crivez les b O est ce qu ils se trouvent exactement D crivez le d cor c Comment sont ils plac s dans le d cor d Que se passe t il 3 Demander aux apprenants de faire des hypoth ses a Quelles sont les relations en

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