La cohérence : La cohésion :
Contents
1. tences simples La comp tence n a pas t assez stimul e crire un texte explicatif La comp tence a t mise en uvre puis oubli e absence de transfert par rapport au travail effectu sciences La comp tence a t construite sans connexion avec des situations de lecture criture vari es Le passage l crit a pr sent une difficult G Qu est ce qu une comp tence Un savoir faire que l on value selon des cat gories acquis non acquis en cours d acquisition la plus utilis e Un regard diff rent port sur une valuation chiffr e qui ne permet de situer l l ve que par rapport son groupe et une norme attendue Un savoir faire valu sp cifiquement dans le cadre d un bilan de comp tences permettant de certifier qu un individu ma trise au moment de l valuation telle comp tence C est le mode de fonctionnement vers lequel nous allons Dans le cadre du Brevet cette ann e le B2i et le niveau de langue taient exig s Pour valuer le socle de comp tence il va tre n cessaire de d cliner chaque comp tence en comp tences certifiables H L valuation nationale en Belgique e Les t ches valu es sont h t rog nes par leurs constituants produire un texte coh rent et homog nes par leur finalit e Les t ches pr sent es sont complexes et in dites tous les mois l heure actuelle en Belgique e Au pr alable plusieurs automatismes sont travaill s mais toujours2. le texte et l adulte coche les erreurs en fonction d un code correspondant au type d erreurs Il explique ces erreurs l enfant et ensuite l enfant rentre les r sultats dans l ordinateur A la s ance suivante l enfant relit le texte L outil fait appara tre tous les progr s P riodicit semble t il une fois par semaine sur une dizaine de minutes R sultat Dans tous les tablissements t moins on s aper oit que les bons et mauvais lecteurs progressent mais que l cart grandit Dans les tablissements utilisant l outil l cart entre les bons et les mauvais lecteurs reste le m me C Construire des savoirs utiles On peut par exemple retenir La notion de narrateur La distinction entre paroles et r cit avec un protocole de mise en page pr cis Le sch ma narratif avec son mode d emploi e La prise de conscience d un syst me de temps verbaux e La construction de la notion de personnage e __ chronologie par exemple D M thodologie e _ R criture syst matique partir d un document d aide individualis Les crit res sont rappel s au pr alable e L valuation s par e d objectifs dans une m me t che orthographe et r daction e La clarification des crit res de coh sion et leur traduction simple en termes d valuation o Exemple la d finition d un niveau de note en fonction des types d erreurs Siles verbes sont mal conjugu s la note est bloqu e 8 Sila ponctuati
3. Liaison CM 2 6 Rambaud Bayle Fran ais 26 11 08 Patrick Renault A Contenu de la formation Travail partir des l ments suivants e D ficit important constat sur l item 29 la comp tence cibl e est celle de la production d un texte coh rent e D ficit r current en mati re de ponctuation forte item 54 e D ficit r current en orthographe grammaticale et lexicale B Remarques e L item 29 rel ve plus d un probl me de compr hension de la consigne par les l ves absence de r ponse que de la coh rence du texte e Les pistes de travail retenues correspondent en grande partie aux constatations qui avaient d j t faites lors de la liaison de 2004 L absence programm e d valuations de d but d ann e en 6 pourrait tre palli e par la mise en place d une valuation construite partir des situations disponibles sur le site banquoutils http www banqoutils education gouv fr e Ilest important de disposer d une valuation en tant qu outil de diagnostic de rep rage des difficult s permettant de juger de l volution des cohortes C Coh rence textuelle ou discursive e L encha nement des phrases du texte doit produire un message pr cis dans une situation d nonciation donn e Celui ci doit tre compr hensible par le destinataire e Les l ments qui constituent le message ne doivent pas pr senter de distorsion e Il doit y avoir ad quation entre la forme crite et l ob
4. aluant le plus pr cis ment possible les comp tences e En se donnant les moyens de rep rer rapidement les blocages par rapport aux automatismes en lecture et en criture e En remettant l honneur les t ches de copies en les rendant si possible attractives B Exemples d outils pour la lecture 1 Le ROC Rep rage Orthographique Collectif http www cognisciences com article php3 id_article 42 O O O O O Outil gratuit en ligne sur les sites officiels Le test se passe en en 1 heure 2 exercices Un calque de correction pour faire le rep rage Une valuation chiffr e et mise en relation avec un chantillon national Permet de mettre en vidence si le besoin rel ve uniquement de l enseignant ou d une aide ext rieure Peut tre pass en CM 2 6 ou 5 Le bar me est adapt Il est constitu d une dict e avec 20 points de rep res grammaticaux et lexicaux et d un texte corriger Le test peut tre compl t par un test de vitesse de lecture 2 La fluence verbale http www cognisciences com article php3 id_article 68 ou aux Editions La Cigale http www editions cigale com Entrainement Fluence CP CE html C est le fait d tre capable de lire un texte de fa on normale sans buter sur les mots en mettant le ton O O N cessite une organisation tr s complexe mais bonne efficacit Se passe en t te t te avec un adulte impliqu pas forc ment un enseignant L enfant lit
5. dans la perspective d une t che in dite e Les preuves doivent tre r elle teneur diagnostique permettant de mesurer r ellement le degr de ma trise de la comp tence Exemple de d marche Comp tence travaill e en classe de quatri me Savoir commenter la cha ne substitutive dans une nouvelle niveaux travailler 1 Qu est ce qu une nouvelle 2 Etude de la cha ne substitutive et de ses enjeux Travail des automatismes relever trier crire un commentaire utilisation d outils comme les registres de langue les valeurs p jorative et m liorative les champs lexicaux Transfert sur un autre texte Retour r gulier rappel des objectifs long terme Evaluation partir d un nouveau texte question Commentez la cha ne substitutive e Apr s un premier temps o quelques l ves peuvent d marrer rappel des exercices d j faits e Puis pour les moins autonomes rappel des l ments constitutifs I Les trois degr de comp tences e Phase de la page blanche les proc dures sont enti rement automatis es et mobilis es bon escient e Phase de cadrage de l activit pour rappeler une proc dure connue e Phase de guidage mobilisant un encha nement de proc dure permettant de parvenir l objectif attendu Il est possible que le Brevet soit sur ce mod le en 2010 Proposition de d marche pour construire des comp tences complexes A Affiner le diagnostic e En v
6. ette les m me os que chez tous les mamif re du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque plonge dans les profondeur sombres ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur Les narine Elles sont naturellement ferm es et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Copie N 4 L QUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mammif re On trouve dans son squelette les m mes os que chez tous les mammif res du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque dans les profondeurs sombres ses pupilles se dilatent et captens ainsi la plus faible lueur Les narines Elles sont naturellement ferm es et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Orthographe reprise telle qu elle figurait dans les cahiers L QUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mammif re On trouve dans son squelette les m mes os que chez tous les mammif res du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres ses pupilles se di
7. illes se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur Les narines Elles sont naturellement ferm es et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Copie n 1L EQUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mammif re On trouve dans son squelette les m mes os que chez tous les mammif re du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible luer Les narine Elles sont naturellement ferm es et phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Copie n 2 L QUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mammif re On trouve dans son squelette les m mes os que chez tous les mammif res du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres ses pupilles se dilatent et captent ainsi la plus faible lueur Les narines Elles sont naturellement ferm es et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Copie n 3 L QUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mamif res On trouve dans son squel
8. jectif atteindre dans la situation d nonciation donn e D Coh rence et coh sion La coh rence C est la liaison le rapport troit d id es qui s accordent entre elles c est l absence de contradiction Elle correspond au niveau s mantique et informationnel La coh sion La coh sion tient au fait que les l ments grammaticaux aillent ensemble Elle correspond au niveau grammatical et textuel Les deux niveaux sont n cessairement en interaction E Coh sion Les l ments permettant une coh sion du texte sont L aspect du texte conforme un usage socialis mise en page organisation La ponctuation qui facilite la lecture La construction dynamique en paragraphe avec des indicateurs de port e diff rente exemple le mois suivant gt concerne le texte jusqu l apparition d un nouvel indicateur de temps L utilisation des connecteurs soulignant les articulations de cette dynamique Le syst me des temps verbaux ma tris Il n cessite un apprentissage important L utilisation d une ou plusieurs cha nes substitutives La progression th matique chaque phrase s appuie sur un l ment qui pr c de pour faire progresser l information Pour d boucher sur la coh rence il faut travailler sur ces l ments F Raisons possibles d un chec sur un item d valuation L item non cibl ou mal cibl L item porte sur une comp tence complexe en cours de construction et non sur des comp
9. latent et captent ainsi la plus faible lueur Les narines Elles sont naturellement ferm es et le phoque doit les ouvrir quand il remonte en surface pour respirer Grille d valuation et guide de r criture Sujet construire des interventions narratives NOM Crit res A revoir A am liorer satisfaisant Texte pr sentant des alin as et des tirets cadratins Paragraphe permettant de bien circonstancier la sc ne Pr sence de propositions incises pour identifier qui parle Propositions incises vari es Paragraphe intercal r ussi Coh rence des temps verbaux Coh rence du choix de narrateur Phrases correctement ponctu es Informations ne r p tant pas ce que l on sait par les paroles Orthographe ma tris e Devoir de correction d erreurs Rep rez expliquez et corrigez les erreurs contenues dans ces extraits de copies 1 Te rends tu compte cria la maman Allez avoue 2 Antoine se mit pleurer pour que sa maman ne le punisse pas 3 Mais comment veux tu que je te regarde s cria Antoine sa m re 4 Allez avoue crie t elle rouge de col re 5 Antoine lui dit son tour De toute fa on il tait moche ce vase 6 Un courant d air Qu est ce qu il ne faut pas entendre Sa m re enrageait Hier l aigui re en cristal aujourd hui le vase de Chine 7 Antoine se for ait de pleurer afin que sa
10. m re le pardonne 8 Avoue quoi lui r torquais je Antoine profitait des vacances apr s un trimestre difficile fertile en nouveaut s qui l avaient laiss puis Il savourait d j toutes ces heures d di es au farniente et sa passion pour le skate board Il tait tranquillement allong sur son lit dans sa chambre aux murs personnalis s d affiches du Seigneur des Anneaux en train de lire un des volumes de Tolkien lorsqu une voix charg e de menaces latentes se fit entendre Antoine Antoine viens ici tout de suite C tait sa m re et le ton n annon ait rien de bon
11. on est absente la note est bloqu e 6 Les notes d criture et de r criture sont prises en compte e L analyse collective d erreurs et la r daction d une explication individuelle sous forme d un devoir A partir d un panel d erreurs reprises dans les copies proposer des corrections Voir les annexes Remarques Une convention europ enne dans l dition propose de supprimer les guillemets dans les prises de paroles Il semble pertinent p dagogiquement de suivre cette tentative d uniformisation Aujourd hui l usage d aujourd hui veut que les guillemets soient utilis s pour marquer ses distances avec le mot employ Retour sur la fiche de liaison La fiche de liaison telle qu elle a t con ue l an dernier semble tre un outil int ressant mais certains professeurs de 6 jugent que les crit res retenus en terme de niveaux ne sont pas suffisamment exigeants Au d part cette fiche avait t pr vue surtout pour cibler les lacunes et les difficult s en vue de la mise en place d un ventuel PPRE ANNEXES Remise en page d un texte L QUIPEMENT D UN BON NAGEUR Le phoque ressemble un gros poisson Pourtant c est un mammif re On trouve dans son squelette les m mes os que chez tous les mammif res du monde Les pattes arri re Elles sont larges et palm es Le phoque s en sert pour se propulser sous l eau Les yeux Ils restent ouverts sous l eau Quand le phoque plonge dans les profondeurs sombres ses pup
Download Pdf Manuals
Related Search