Cahier du Moniteur de la Mobilité n° 7
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1. i E Train de vie en ville Durant toute la semaine de la sed icd V MIEL qu il est interdit de station mobilit de septembre 2007 le 4 AES TI 5 ner sur un passage pour projet Train de vie a fonc E v LE e us d MA pi tons tionn devant les tablisse d 1 E ot i S est ments scolaires l entr e et EE Lef TIT 40 SES _ qu il est interdit de station la sortie des classes E S ner sur le quai d une gare Il avait pour objectif d attirer MN g M il doit tre convenu qu il est l attention des usagers sur le Td 4 Pi S interdit de stationner sur comportement appropri Es NE xm un trottoir avoir aux aborde des coles en mettant en parall le S il est convenu que l on ne prend pas le TGV la prudence qu il faut NO du chemin pour effectuer un trajet de 10 minutes il doit de fer et celle avoir proximit d une cole tre convenu que l on ne prend pas la voiture Quelques mots d explication et r gles de vie pour 5 minutes dict es par le service pr vention de la zone de po Si Pon ne respecte pas ces r gles et qu on blesse ou lice qui a r alis ce projet tue en enfant on touche son Train de vie ou e Train de vie est un projet de s curit rou celui de sa famille tiere qui renforce le r le des patrouilleurs sco laires Au lieu de faire traverser les plus petits en2. Beleid Directie janvier 2008 Cartographie des coles PDS 2006 et 2007 PAGE 9 a Les enqu tes aupr s des parents clairement les poursuivis par l cole en r alisant cette enqu te d en adapter le contenu et de s assurer du suivi de cette derni re encodage r ponses aux demandes formul es par les parents etc avant de la mettre en uvre Il est important galement de donner un retour aux parents par rapport leur participa tion l enqu te b Les enqu tes classes Elles sont r alis es facile ment C est un bon moyen d ouvrir le d bat avec les l ves et d impliquer les enseignants Dans l enseignement secondaire les l ves ont profi t de cet outil pour r aliser l enqu te avec l aide d un professeur Ils l ont adapt e et en ont trait les r sultats Ils se sont de cette facon appropri s l outil et se sont sentis concern s par le projet La carte des domiciles des l ves 20 coles ont trouv l outil int ressant et utile La majorit des 10 autres tablissements soulignent que cette derni re doit tre am lior e car elle est plus qu un simple outil d analyse elle peut aussi servir sensibiliser les parents et les enfants d La fiche d accessibilit 25 coles ont soulign l int r t de la fiche d accessi bilit qui leur a t offerte Les associations les ont bien aid es la compl ter Au vu des r sultats il apparait que des am
3. la s curit routi re et la mobilit mais que l ensemble manquait de structure ce qui a cr des doublons On a galement re marqu que certains points n taient pas abord s du tout Le travail a continu et on a d gag un terrain d entente avec les classes maternelles Pour le primaire par contre il est moins ais de d broussailler le terrain C est pourquoi on a choisi d utiliser la m thode Knipperlicht Des efforts ont aussi t consentis dans la communication avec les parents Ainsi on a mis sur pied une deuxi me p tition en vue de l am lioration de la s curit routi re aux abords de l cole et on a enfin obtenu le renouvellement des croix de Saint Andr l entr e de l cole Ensuite des mesures ont t prises contre le stationnement sauvage devant l cole la demande de quelques parents Les rangs accompagn s constituent toujours un probl me mais l association des parents a promis de s y atteler Gr ce l ancrage dans le plan de d placements scolaires on ne peut plus retourner en arri re Il faut ce pendant veiller faire une valuation continue du projet et l adapter si n cessaire Nous avons fort appr ci les moyens qui nous ont t attribu s si ce n est que l abri pour v los est relative ment encombrant et peu convivial Jean Claude Mertens Directeur l cole Scheut PAGE 24 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Quelle s est ou sont la les p
4. Le CaHfer 1 0150 ela 1101 01117 n7 mars 2008 gratuit LES PLANS DE D PLACEMENTS SCOLAIRES EN R GION DE BRUXELLES CAPITALE Premier bilan et bonnes pratiques PJSTERTIC DE L ISST ET DES D PLACEMENTS BEST ATTESE FAC EM EPSON PAGE 2 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 SOMMAIRE AvVant DIODOS p 3 l Introduction contexte g n ral p 4 d Il Le bilan PDS vu parla wv umm a Illl Synth se d une m thodologie la farde a al dnd Ze AN ppc HM PH MER p 12 E IV Les PDS sur le p 14 V Les PDS vu sous angle des associations e 0 E Autres acteurs eere eer 30 Annexes L 53 e IDEE et Moniteur re Ju Mobili Dans m me collection Les Cahiers du Moniteur de la Mobilit ES Les Cahiers du e Le stationnement des riverains E Caelen octobre 2004 L sbueation relative la s curit routi re Comment mener une op ration pilote La concertation au service de la mobilit SEREN EERE E J M Reniers d cembre 2004 e La gestion des chantiers E Caelen M Gerez F Lambotte O Van Craenen broek septembre 2005 e L ducation relative la s curit routi re en R gion de Bruxelles Capitale B Decupere novembre 2005 e Cour
5. PAGE 28 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Les tapesde mise en place d un PDS sont elles pertinentes Les diff rentes tapes sont parfois contraignan tes tant pour les coles que pour nous associa tions mais elles sont importantes car elles jalon nent le d roulement du projet sur l ann e Il est indispensable de prendre le temps d expliquer aux coles les objectifs de chaque tape et de la m tho dologie afin qu elles s y ins rent Am lie Gr goire COREN Les outils propos s sont ils pertinents Enqu te classes TB tr s utile et de plus rapide C est une bonne mani re de faire intervenir les professeurs dans le projet La plupart des coles ne savent pas bien com ment intervenir dans la mobilit des l ves et des enseignants C est pourquoi il est tr s utile de disposer de bons outils bien que ceci ne soit pas toujours n cessaire Les coles peuvent sou vent se baser sur leurs propres canaux de com munication valves contacts la porte de l cole contacts avec les parents e mail agenda de classe site web ou blog etc et sur leurs ex p riences en mati re de mise en uvre de pro jets de classe ou d cole Les outils donnent un coup de pouce ou remplissent un vide Patricia Deuse Green Belgium Les outils propos s sont int ressants pour les coles Je crois n anmoins qu il faut leur apprendre int grer leurs utilisations dans l
6. cole Dans le cadre de ce projet on de mande aux coles d int grer l impact de leur mobilit dans leur gestion courante et dans le projet p dagogique mais gardons toujours l esprit qu elles ne sont pas form es pour et que cela n entre pas directement dans les objectifs des coles Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green E d Belgium Am lie Gr goire COREN Les d lais sont ils raisonnables Le planning est tr s strict On ne peut pas mettre sur pied un plan de d placements scolaires en une ann e scolaire On peut donner une premi re impulsion vers une mobilit durable dans et autour de l cole Apr s notre aide la Direction aux parents et aux enseignants passer l action La plupart du temps la mobilit n est pas prioritaire pour les coles C est pourquoi elles demandent sou vent plus de temps pour r diger leur plan de d placements scolaires C est pourquoi la proposition d ordon nance avance dans la bonne direction tant donn qu elle offre aux coles la possibilit de travailler sur le long terme Et ca c est le but on ne change pas les habitudes en mati re de d placements court terme mais bien long terme Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green Belgium Comment am liorerla formule Comme point de d part avoir Une meilleure strat gie de com munication relative au plan de d placements scolaires envers le grand public parents et les auto
7. de vie sur le chemin de l cole et aux abords de l cole et 3 changer les habitudes de d placements et l cole s engage mettre en place une s rie d ac tions concr tes en mati re d information de sensibi lisation et d organisation du transport afin de rem plir les objectifs d crits ci dessus Les raisons pour s inscrire dans la d marche sont multiples mais les deux objectifs majeurs des PDS qui sont d am liorer l accessibilit de l cole et de sensibiliser les acteurs la mobilit sont com muns aux coles participantes La raison premi re tant bien s r qu il faut avant tout penser aux enfants leur s curit et au fait quils puissent se d placer seul de mani re s re apprentissage de l autonomie r le social etc La pr sence des associations et de la R gion apporte incontestablement une aide un soutien et une dy namisation pour la r alisation du projet De plus elle facilite le dialogue entre la police les communes et l tablissement scolaire Plans de D placements Scolaires R gion de Bruxelles Capitale esl amp d d IS Af d SR E A On peut galement souligner lint r t qu il y a de sint grer dans un projet riche et transversal avec l assurance d un suivi dans une d marche claire structur e et soutenue Et bien entendu il y a les consid rations plus envi ronnementales embouteillages retards stress ac cidents impact enviro
8. 2008 07 D L cole Scheut Anderlecht un bon exemple de continuit X L cole s estinsc rite dans la d marche PDS d s la premi re ann e de son lancementavec pour P H E LH objectif de d velopperchaque ann e lors de la semaine de la mobilit un aspect particulier li la mobilit Exp rience pr sent e lors de l atelier Education et Communication en mobilit en janvier 2007 Le principe propre l cole est la mise en place d une formation continue des enfants impliquant les professeurs les ducateurs et la direction Conscients d tre des acteurs de la mobilit les en seignants et la direction d veloppent cette structure p dagogique de la pre mi re ann e des mater nelles jusqu la der ni re ann e des primai De apprentissage de l quilibre v lo la formation la s curit routi re tout en passant par les cours pratiques les enfants de l cole ap prennent par tape durant leurs ann es maternelles et primaires tre des acteurs de leur mobilit en mobilit et s curit Le plan ducatif s articule autour de 8 axes 1 Faire des mouvements s curis s dans un es pace ferm 2 Le pi ton et ses risques L l ve value son comportement et les risques qu il court en tant En 2007 le th me l honneur lors de la se maine de la mobilit tait la visibilit des enfants res dans la cir
9. liora tions devraient tre apport es au niveau pratique afin que ces outils remplissent pleinement leur r le En effet les parents et les coles trouvent l encodage des enqu tes fort laborieux Ainsi pour all ger le travail l id e est de joindre les questions sur les mo des de d placement des l ves au questionnaire obli gatoire distribu en d but de chaque ann e aux pa rents Un seul encodage sera suffisant englobant tous les renseignements utiles Concernant les outils il est important d apprendre aux coles utiliser ces nouveaux outils qu on leur propose Elles ne savent pas toujours comment les int grer dans leur fonctionnement LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT Il est important de d finir Le Kiss Ans Ttide objectifs AM nama Ah pour CDON PEUT S y ARRETER ET CONFIER Son ses ENFANT S A 4 ON NE PeuT Pas STATIONNER ET RESTER A L ECOLE Gimen 4 N 2008 07 3 Le plan d actions Le groupe de travail tablit le plan d actions sur base des r sultats du diagnostic Les ac tions sont choisies en fonction des besoins et probl mes de l cole en termes de mobilit et d accessibilit 30 plans d actions ont ainsi t r dig s permettant la mise en ceuvre de mesures L aide apport e par les asso ciations aux coles pour d finir leurs plans d actions et les be soins qui en d coulent a per mis la R gion de Bruxelles Capitale de so
10. pourront aussi tre transmises aux diff rents partenaires parents communes police R gion pour entamer le dialogue Plusieurs outils concus pour mener bien ce travail sont joints la farde s agit de l enqu te classes de l enqu te parents de la carte de localisation et de la fiche d accessibilit La farde com prend galement le mode d emploi de la fiche d accessibilit pour per mettre sa r alisation La 3 me tape d crit le plan d actions qui est concu en d cembre Il est r alis sur base des r sultats du diagnostic Les actions choisies par le groupe de travail sont de quatre types qui se compl tent et s enrichissent mu tuellement Si des activit s mobilit avaient d j t d velopp es auparavant par l cole elles peu vent s int grer dans le plan d actions Il s agit des actions de communication et d information des ac tions de sensibilisation et d ducation des actions visant l organisation des d placements et des ac tions d am lioration des infrastructures De nom breux exemples d activit s d crites sous forme de fiches viennent compl ter la farde pour chaque ca t gorie d actions Ces fiches tr s compl tes men tionnent entre autres la d finition les acteurs les partenaires et les tapes dans l organisation des actions ainsi que le public cible le co t et le mat riel n cessaire Et si l on souhaite encore en savoir plus les coordonn e
11. Woluwe Kerkstraat 83 1082 Sint Agatha Berchem 101 rue Stevens Delannoy 124 Rue Gaucheret Monique Papy P tron 1020 Schaerbeek Monsi H 14 Place de Jamblinne de Meux A 1030 Schaerbeek 35 Boulevard Lambermont Alain Yves Lambert 1030 Schaerbeek 17 Rue Seutin Ariane Dewandeler 1030 Schaerbeek Ls 39 Square Riga H l ne Haerten Duelz 1030 Schaerbeek V Marti 40 rue Saint Ghislain STONES 1000 Bruxelles Monsi Kivi 48 avenue du Vert Chasseur onsieur Kivinen 1180 Uccle 40 avenue du Globe Met bo 210 avenue des 7 Bonniers KR po 1190 Forest 20 avenue Carl Requette e kk at 1080 Molenbeek Saint Jean Mme Thir 1001 Chauss e de Ninove W Lu 1080 Molenbeek Saint Jean M Minders 28 Avenue Charles Thielemans j 1150 Woluwe St Pierre 62 Avenue des Eperviers T 8 17 ie 1150 Woluwe St Pierre 61 rue Vandermaelen AL Wo Dubpie 1050 Woluwe St Pierre 9 Val des Epinettes Mme Henriette De Gieter 1150 Woluwe St Pierre Chauss e de Roodebeek 586 Madame Boyrland 1200 Woluwe St Lambert Mme Delbecq primaire et Av du Parc de Woluw 25 27 Mr Cazzaro secondaire 1160 Auderghem 38 40 rue des D port s Av du Sacr C ur 8 Mr Verstrepen 1090 Jette Contact 02 216 10 61 02 426 97 69 02 474 11 40 02 523 47 95 02 247 63 63 02 726 18 89 02 474 06 20 02 468 16 16 02 770 28 40 02 465 86 71 02 478 50 51 02 201 16 76 02 736 26 19 02 241 84 16 02 216 22 81 02 241 30 68 0
12. aux abords de l cole au profit des riverains en vitant qu il y ait des voitures stationn es de vant leurs garages des parents et des l ves qui organisent et utilisent l infrastructure Le contexte et la situation de l cole en images 3 Le Kiss amp Ride est plut t utilis par des parents d enfants de primaire ceux de mater nelles sont souvent conduits par leurs parents jus qu l int rieur de l cole le matin c est ce mo LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 ment que la concentration d l ves est la plus forte et dans des quartiers r sidentiels dans lesquels les probl mes de stationnement sont aigus 4 Lorsque la zone de Kiss amp Ride est instal l e en voirie elle l est g n ralement soit sur un emplacement de stationnement r serv aux bus soit sur un emplacement d limit par un panneau El stationnement interdit sur lequel on appose la dur e durant laquelle le stationnement est interdit de 7h30 8h30 par exemple Une col laboration entre l cole et le gestionnaire de la voi rie la Commune ou la R gion est indispensable pour l installation de la zone 5 Pour que l organisation d un Kiss amp Ride soit un succ s les mesures d accompagnement suivantes sont souhaitables A une collaboration avec la zone de police en ce qui concerne le respect de la zone par l ensem ble des parents utilisateurs ou non du Kiss amp Ri
13. encouragent et stimulent les coles Elles cr ent galement un lien entre les diff rents partenaires la R gion les communes Dans un premier temps les associations r alisent LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 avec l cole les communes et la police un diagnos tic c est une description de la situation existante et du contexte de mobilit des tablissements sco laires Des enqu tes peuvent tre men es aupr s des l ves des enseignants et des parents pour valuer les comportements de mobilit des familles et par la m me occasion sonder leur disponibilit changer de comportement ou participer des ac tions de mobilit Un tat des lieux de la qualit de l infrastructure aux abords de l cole et de l accessibilit est gale ment r alis afin d encourager d autres modes de d placement que la voiture et de s curiser les d placements des l ves vers l cole Ce projet se doit de s int grer au maximum dans des initiatives pr c demment prises par l cole ou dans les plans de mobilit ou d am nagements pr existants communaux et r gionaux PAGE 27 La deuxi me phase consiste en l laboration d un plan d actions Le groupe de travail se r unit afin de choisir les ac tions les mieux adapt es aux objectifs pr alable ment d finis Une fois que les diff rents acteurs de l cole se sont mis d accord sur des actions mettre en place le plan d actions
14. ex p riences Pour ce faire un formulaire d enqu te a donc t envoy chaque direction et la R gion s est rendue aupr s de chacune d elle pour en discuter Pour les coles ce fut l occasion de faire un bilan sur les difficult s rencontr es les initiatives ais ment r alis es sur l efficacit des ac tions d velopp es ainsi que de red finir le projet pour l avenir Pour la R gion entamer le d bat avec ces coles pilotes lui a permis d am liorer l aide apport e aux nouvelles coles en analy sant mieux leurs besoins Les r sultats de ce bilan ont t expos s le 13 novembre 2007 lors du Forum de l ducation la mobilit eta la s curit routi re organis parla R gion llis vous sont pr sent s ci apr s iT NW P vant tout ces 30 premi res coles PDS se sont lanc es dans l aventure ans le but de l interpeller les parents pour am liorer F 1 EI leur mobilit et ou la s curit routi re et _ EN E Mu celle de leurs enfants 2 int grer la mobilit et ou la s curit routi re dans la formation des l ves ou 9 r gler un probl me sp cifique de mobili t et ou de s curit routi re La plupart des directions de ces tablisse ments gr ce l implication des parents et des enseignants poursuivront leurs initiati ves apr s cette premi re ann e d exp rien ces et en d velopperont de nouvelles Nous ne pouvons que les
15. utilisant le panneau C3 les enfants utili Outre la b che des folders ont t distribu s aux parents riverains passants avec quelques r gles et conseils de s curit respectez la vitesse levez le sent la b che pied l approche de l cole partez 5 minutes plus 91 est convenu qu il est interdit de station t t utilisez le Kiss and Ride ner sur les rails du train il doit tre convenu Contact Vanessa Poncelet nessie chasta hotmail com PAGE 22 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT F Ganshoren se lance Avec 2 projets organis s durant la semaine de la mobili t comptabilisant 4 coles et 2 servi ces communaux Ganshoren com mence bien la rentr e Les coles Notre Dame de la Sagesse le Coll ge du Sacr Coeur et l Ath n e royal de Ganshoren ont propos aux l ves durant la semaine de la mobilit de 2007 un circuit s curit en collaboration avec la police locale un parcours mobilit v lo avec Pro Velo et des animations fes tives autour de la s curit routi re Des tracts ont aussi t r dig s pour sensibi liser les parents sur les alternatives la voiture Les enfants ont partag leurs temps en tre apprentissage v lo en collaboration avec Pro Velo et d couverte du code de la route sur la piste cuistax encadr par la police locale Inutile de dire que le cuis tax et M le Policier qui est un vrai poli cier ont remport un vrai succ s Les enfants
16. 11 96 73 1000 Brussel cole Catteau Aurore Madame Joannes 02 6261400 1000 Bruxelles 2 mt Dr ve des Gendarmes 45 Ecole Decroly H l ne Gutt 1180 Uecle 02 3752696 29 rue Edith Cavell av de Roodebeek 103 cole13de Schaerbeek 13 de Schaerbeek Medemelimon 0 Limon Se eredi RES 343463 Groupe Scolaire Tenbosch Monsieur Borms kue Pate ne ter 02 5157511 1050 Ixelles cole 17 de Schaerbeek Madame Van Laethem LE Foucan d 02 216 01 84 1030 Schaerbeek cole en couleurs Isabelle Van Malder uus foie 4 02 343 86 44 86 44 1190 Forest rue A de Cock 1 Ath n e Royal de Ganshoren Claude Dogot Can p 02 426 83 00 19 rue Kattenberg International School of Brussels Madame Lambert 1170 WatermaclBoitsfort 02 661 42 31 Charles Janssens Madame Kirt Place de Londres 5 02 515 75 20 1050 Ixelles La source Madame Lamsoul 6 rue du Doolegt 02 247 63 72 1140 Evere 2 av des 2 Tilleuls Centre scolaire de Lindthout Monsieur G rard 1200 WSL 36 51 49 25 rue Verbeyst Coll ge Saint Pierre Monsieur Vanderijst 1090 Jette 02 421 43 39 1 BE 100 av du Laerbeek Dieleghem Th r se Hosdey 1090 Jette 02 478 11 69 4 rue Van Rolleghem Aurore Van Schepdael Sabine 1090 Jette 02 478 89 19 num 80 av Lecharlier Clart B atrice Ryckmans 1090 Jette 02 425 30 12 EN 346 ch de la Hulpe La Sapini re Madame Hanneuse 1170 WB 02 672 76 10 av L opold Wiener 34 St Famille Madame Decamps EE 02 672 29 75 Intitut de l Annonciation
17. 1l ms E 2 a E c eg T IA 5 m linm TES N 2008 07 c Comment s y prend on Le chapitre synth se d une m thodologie la farde PDS vous d crira la m thodologie en d tail cest pourquoi nous ne ferons que la passer bri ve ment en revue ici Suite la cr ation d un groupe de travail et l ana lyse de la situation de l cole un plan d actions est d velopp au sein de chaque tablissement partici pant autour de 4 axes qui sont l Information communication l Education sensibilisation l Orga nisation des d placements et l Infrastructure On peut dire qu il y a autant de plans d actions que d coles En effet chaque cole ses sp cificit s et son environnement propre si bien que l organisation de la mobilit dans et autour de celle ci est personnelle LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT PAGE 5 En deux ans la R gion a d j bien travaill quelques dates cl s permettent de s en rendre compte En 2005 cr ation du Comit d Accompagnement compos de la R gion du Cabinet de la mobilit des associations GREEN Belgium Coren et AVCB de l IBSR et de la STIB Deux projets pilotes l cole Poelbos Jette et l cole Clair Vivre Evere existent en RBC Courant 2006 suite au premier appel participa tion 30 coles pilotes seront s lectionn es La d marche leur est pr sent e en avril 2006 D but 2007 la premi
18. 2 508 14 20 02 373 86 00 02 347 06 99 02 343 55 53 02 465 11 73 02 521 78 01 02 733 06 40 02 773 06 81 02 773 18 51 02 773 18 01 02 771 91 29 02 663 17 04 02 771 06 82 02 478 71 90 PAGE 36 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Bon renvoyer la cellule mobilit de l Association de la Ville et des Communes de la R gion de Bruxelles Capitale Ft pourquoi pas s abonner Ce Bue d Arlon 53 T l 02 238 51 65 au Moniteur de la Mobilit Boite 4 Fax 02 280 60 90 1040 Bruxelles E mail erik caelen avcb vsgb be 1 Oui un coll gue souhaiterait obtenir le Moniteur de la Mobilit Voici ses C est gratuit L BEE Vous n avez pas recu personnellement le M oniteur de la obilit Un de vos coll gues souhaiterait le recevoir di Pr nom rectement lui aussi Pas de probl me Renvoyez nousce bon compl t en n oubliant pas de mentionner l adresse e lo mail laquelle nous devrons l envoyer ou envoyez nous un e mail l adresse suivante erik caelen avcb vsgb be T l phone C est cologique Pour viter les gaspillages nous souhaiterions diffuser le Email M oniteur de la M obilit en priorit par e mail Par cons quent si vous avez re u ce num ro sous format papier Fax Oui je dispose d une adresse e mail et vous pouvez m envoyer le Moniteur de la alors que vous disposez d une adresse e mail nous vous Mobilit c
19. Bruxelles Capitale les associations Green et Coren et l IBSR a d velopp une m thodologie tenant compte desbesoinsdes coleset du public scolaire En effet afin d encouragerles coles qui sengagent tablir un PDS j ai pr vu dessubsidespouraider concr tiser les propositions des PDS sur le terrain Le pr sent Cahier de la Mobilit traitera en profondeur les diff rents aspects et les outils disponibles Je tiens remercier de leur engagement enthousiaste cette soixantaine d coles qui ont d ja prisdesinitiatives en vue d une meilleure mobilit u W i 7 Pasc al Smet Ministre bruxellois de la Mobilit et des Travaux Publics PAGE 4 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 L INTRODUCTION CONTEXTE G N RAL a Pourquoi la R gion a t elle d cid de se lancer dans les plans de d placements scolaires Cela fait deux ans maintenant que Bruxelles Mobilit avec l aide des associations GREEN Belgium et Co ren de l AVCB de l IBSR et de la STIB d veloppe une m thodologie pour la mise en place de plans de d placements scolaires en R gion de Bruxelles Capitale Ces plans s ins rent dans la politique g n rale d impulsion initi e par la R gion voici plusieurs ann es pour y am liorer la mobilit Au m me titre que les entreprises occupant plus de 200 personnes qui d veloppent leur plan de d place ments d entreprises PDE il tait n cessaire de travailler avec les tablis
20. GE 17 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 1 L approche est diff rente pour le secondaire mais c est un autre d bat que nous aborderons plus tard B Le Kiss amp Ride en 5 principes cole Catteau Aurore m 2 2 1 Le Kiss amp Ride a pour objet d organiser Experience pr sente lors de l atelier Kiss amp Ride la d pose des enfants en voiture aux abords de en janvier 2007 l cole Il s agit d une zone de stationnement en voirie ou hors voirie pour trois ou quatre voitures o seul l arr t est autoris En g n ral le conduc teur ne descend pas du v hicule Une ou deux per sonne s de l cole guide nt les conducteurs et ouvre nt les portes des v hicules aux l ves qui sont d j munis de leur cartable est important de mentionner que l am nagement d une zone de Kiss amp Ride ne doit jamais tre la seule mesure prise par une cole dans le cadre d un plan de d placements scolaires Les premi res mesures prendre sont celles en fa veur du v lo brevet cycliste parkings etc de la marche et des transports publics 2 Les trois principales motivations pour orga niser un Kiss amp Ride sont A d augmenter la s curit des enfants qui des cendent de voiture ou qui arrivent pied ou v lo l cole PAGE 18 B de fluidifier le trafic en vitant le stationne ment en double file et C d instaurer un peu plus de convivialit
21. Marie Claire De Veuster lS 02 216 35 57 1030 Schaerbeek Ath n e Royal Jean Absil Monsieur Capelle M UE 02 736 59 76 Etterbeek PAGE 35 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT coles Mariaschool School Van Asbroeck Kakelbontschool GBS Paloke Everheide Victor Hortaschool Basisschool t Plant Zoentje Unescoschool Angelusinstituut Basisschool Sint Jozef Maris Stella St Lambert Ecole N 8 Institut de la Vierge Fid le Notre Dame du Sacr Coeur Institut Sainte Marie Institut Champagnat Ecole maternelle N 13 Catteau Victor Horta Ecole Europ enne Ecole Arc En Ciel Ecole des 7 Bonniers Ecole n 16 du Petit Bois Ecole n 11 Aux Sources du Gai Savoir Ecole Communale du Centre Ecole Communale du Chant d Oiseau Ecole Communale de Stockel Ecole Primaire Communale Joli Bois Institut de l Angelus Ath n e Royal d Auderghem Institut de la Providence Centre Scolaire du Sacr Coeur N 2008 07 Liste des coles engag es dans la d marche depuis 2007 Personne de contact Adresse Rubensstraat 108 Guido D haveloose 1030 Schaerbeek Wilgstraat 1 Reper Vrevenstraat 100 Ninoofsesteenweg 1001 Erie De 1080Sint Jans Molenbeek Windmolenstraat39 Anneke Ramael 1140 Evere Oudstrijderslaan 200 Dhr Ivo Broeckx 1140 Evere Karel Bogaerdstraat 4 Ingrid Clynhens 1020 Laken Kasteellaan 65 B n dicte Steiner 1081Koekelberg Roodebeeksesteenweg 586 1200 Sint Lambrechts
22. Un projet d ordonnance est d ail leurs en cours de r daction afin de cr er un cadre l gal pour les PDS PAGE 12 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Ill SYNTH SE D UNE M THODOLOGIE LA FARDE PDS La R gion avec l aide des associations Green et Coren a concu cette farde au fur et me sure de la r alisation et de la mise en place des pds en REC Celle ci est destin e toutes les coles d veloppant un plan de d place ments scolaires C est un v ritable outil de tra vail et un fil conducteur pour guider les coles tout au long de cette d marche Elle est distri bu e par la R gion tout tablissement sco laire d sireux de se lancer dans cette d mar che En quatre tapes cette farde retrace toute la proc dure relative au PDS Outre la m thodolo gie d taill e avec la description des diff rentes tapes elle comprend une copie des docu ments de travail ainsi que toute la s rie de fi ches pratiques destin es a permettre la r alisa tion des actions Le contenu des chapitres se pr sente comme suit Un plan de d placements scolaire PDS consiste en l tude la mise en ceuvre et l valuation au sein d une cole de mesures destin es promouvoir une gestion durable des d placements Les principaux objectifs des PDS sont 1 sensibiliser les parents et les l ves la mobili t et la s curit routi re 2 am liorer la s curit et la qualit
23. a m thodologie permet de faire des liens avec d autres th mes concer nant la mobilit et d autres domaines politiques comme la sant et l infrastructure Une m thodologie offre galement une structure dans cet ensemble com plexe En outre il faut disposer de partenaires forts comme la R gion la Commune la STIB De Lijn et les asbl mandat es comme GREEN Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green Belgium Le soutien apport aux coles est indispensable car nous proposons une d marche particuli re pour les coles et il faut les aider la compren dre leur expliquer les objectifs et surtout former le groupe de travail r fl chir mobilit Les co les sont parfois d munies face cette th matique tellement vaste La m thodologie a un raisonnement logique de d roulement de projet et constitue un cadre ou un fil rouge clair et cr dible pour les coles Les coles sont aussi int ress es par ce projet car il est bien structur Cependant la m thode n est pas toujours facile int grer dans les coles car celles ci ont un fonctionnement bien tabli Les projets fonctionnent souvent par classe ou par cycle Ici nous proposons une autre structure C est un projet transversal un projet p dagogique que l cole doit construire et s approprier Nous tentons galement de cr er des collaborations en tre l cole direction enseignants et les parents Am lie Gr goire COREN
24. a t che C ur de Linthout est la r alisation d une farde contenant tous les do cuments mod les Christiane Limon Directrice l cole 13 Schaerbeek PAGE 25 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 ee PEN ame biem la mal e volue 0 9 _ Ve que C exX vex v em EI Le tal Mais Jast Ve Mc diac eg Ze Ges Q ua prenne Ve p i EN LAS s diia 2 HHP SBS ER Iv A P ok QA Do ka prend 5 de al 4 wette e B je pr Qene ke bos a mods eS e y bons Cv poenta Ace ed PAGE 26 V LE PDS SOUS L ANGLE DES ASSOCIATIONS La mise en place concr te des PDS et le soutien de GREEN Belgium et de Coren aux coles Patricia Deuse GREEN Belgium et Am lie Gr goire Coren ASBL Coordination Environ nement Le principe du plan de d placements scolaires est de travailler en collaboration troite avec les diff rents acteurs de la communaut sco laire savoir la direction les enseignants et surtout les parents et les l ves Ce projet se construit pas pas avec la participation de tous les acteurs de l cole Concr tement un groupe de travail est mis sur pied et constitue le moteur le cerveau et la cheville ouvri re du PDS tout au long du processus Les as sociations GREEN Belgium et Coren coordonnent les r unions
25. ais pas la direction ou l inverse Quand les actions se mettent en place des diffi cult s apparaissent quand l cole manque de mat riel ou d aide en personnel APS police etc L cole compte sur nous pour r soudre le probl me mais nous n avons au cun pouvoir d cisionnel sur l infrastructure ou les APS etc L cole est parfois d cue du r sultat Patricia Deuse Green Belgium L ambition du projet est disproportionn e par rapport aux comp tences des coles et au temps qu il faut y consacrer pour mener ce projet bien Pour les parents l indisponibilit et la crainte pour la s curit de leurs enfants constituent les deux freins majeurs au projet S occuper d organiser la mobilit des l ves entre le domicile et l cole ne rel ve pas des objectifs de l cole donc ce n est pas consid r comme une priorit Am lie Gr goire COREN Comment r agissent les coles Les coles avec qui on a obtenu certains r sultats r agissent de facon tr s positive Souvent quelques personnes individuelles forment le moteur au sein de l cole pour tablir un plan de d placements scolai On apporte aux coles une res C est gai de collaborer avec eux Chaque aide est la bienvenue aussi structure dans la mise en place bien sur le plan de la m thodologie les outils l accompagnement person du projet un soutien m thodolo nel Les coles qui restent en peu en arri re sont aussi favorables giq
26. an de la concr tisation des activit s que sur celui de lindispensable concertation entre les ac teurs 4 L valuation Cette 42 tape a lieu en juin et cl ture donc une ann e scolaire Les actions sont valu es les initia tives les plus efficaces sont accentu es tandis que d autres sont abandonn es Cette tape permet ga lement de pr parer le terrain pour en initier d au tres l ann e suivante LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT La R gion de Bruxelles Capitale tant bien desservie en transports en com muns il faut profiter de cette infras tructure pour se d placer dans la ville Apprendre aux enfants en faire un usage r gulier d veloppe leur au tonomie et leur sociabilit N 2008 07 D apr s les r sultats de l enqu te nous pouvons rete nir apr s cette premi re ann e d exp riences que a majorit des coles ont pass cette tape positi vement ou sont en passe de le faire c est dire qu elles ont valu le travail r alis durant cette ann e et en ont tir les enseignements pour pour suivre les actions dans le cadre de leur PDS Elles soulignent cependant le fait qu il est tr s difficile pour une direction de s engager alors que ses par tenaires essentiels sont des personnes volontaires Tout est bas sur le b n volat de plus aucune structure hi rarchique n existe entre un parent et la direction Difficult du m me ordre avec les en seignants rien ne
27. culation et la distribution de petits ob Jets r fl chissants mettre sur le cartable La journ e 19 septembre de 9h 12h tait celle pr vue pour travailler avec les l ves sur le plan de d placements scolaires et les lignes directrices pi ton pour pouvoir devenir critique et adapter son comportement sur la voie publique 9 Les r gles de s curit routi re pour les pi tons abord es d s la maternelle pour permettre la continuit 4 Des pi tons autonomes 5 Les r gles de s curit routi re pour les cyclistes pouvoir transposer les r gles dans la r alit 6 Habilet s du cycliste Equilibre Habilet e Pr paration d une sortie en rue e Sortie en rue 7 Les cyclistes dans la circulation sortie v lo 8 Mobilit e Etudier son itin raire e Choisir son mode de transport Contact M Jean Claude Mertens jc_mertens yahoo fr PAGE 21 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 En 2006 l cole organisait une op ration de sensibilisation l attention des parents et des ri verains Cela s tait traduit par la r alisation de dessins durant la journ e du 20 septembre sur le parvis l entr e de l cole Un parcours v lo et un apprentis o qi e sage la s curit routi re avait i EE ee aussi t mis en place La jour E Verkeer en mobiliteit n e a remport un franc succ s et HS E XN les objectifs ont t atteints
28. de et par les riverains B une bonne communication aupr s des parents des l ves et des riverains enqu te pr alable pr sentation de la mesure charte parents enfants C pr sence de deux personnes volontaires sur la zone une charg e de la circulation et l au tre de l ouverture des portes des voitures au moins une de ces personnes tant un adulte Les parents et les enfants volontaires s enga gent soit pour une deux semaines enti res par an soit pour un jour par mois L cole se charge d organiser et de rappeler les tournan tes PAGE 19 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 D le placement d un panneau et ou de c nes sur le trottoir durant les heures de fonctionne ment du Kiss amp Ride et le port de chasu bles de s curit par les volontaires E l installation d emplacements de stationne ment au moins deux limit s dans le temps par exemple 10 minutes proximit de la zone de Kiss amp Ride pour les personnes qui doivent d poser leur enfant l int rieur de l cole Contact Mme Jo lle Van den Bergh rim catteau auroreQbrunette brucity be F l valuation r guli re du syst me afin de sou ligner les points faibles et d y rem dier C Les rangs v los toutes les sauces Angelusinstituut Exp rience pr sent e lors de l atelier ducation et rangs v los en janvier 2008 PAGE 20 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N
29. de la visibilit de l cole des trot toirs des pistes cyclables des panneaux de signalisation des balisages etc Ces exemples ne sont pas exhaustifs et le groupe de travail pourra faire preuve d imagination et de cr ativit afin que la mobilit devienne une r flexion pour tous et un r el projet de citoyennet qui implique toute l cole A plus long terme apr s la mise en place des pre mi res actions concr tes une valuation aura lieu afin d am liorer et d adapter les actions de mani re les rendre plus efficaces Un plan de d placements scolaires perdure dans le temps et volue en fonction des besoins Contacts ameliegregoire coren be patricia greenbelgium org o dubrulle greenbelgium org La m thodologie pemmet elle de r pondre aux besoins La mobilit est un th me complexe La circulation entre la maison et l cole fait partie de cet ensemble complexe Par exemple beaucoup de parents condui sent leurs enfants l cole en voiture pour ensuite prendre le chemin du travail d placements domicile travail L encombrement des rues dans les environs de Paloke chauss de Ninove n est pas uniquement cau s par les d placements domicile cole mais galement par les navetteurs les transports en commun les poids lourds etc Si on veut modifier l un on doit tenir compte de l autre C est pourquoi il est tr s important d avoir une m tho dologie claire avec des objectifs clairs L
30. e part importante de l ensemble desd placements auxheures de pointe Desenqu tes d montrent que plus de 20 des d placements aux heures de pointe sont li s directement ou indirectement aux d placements pour rejoindre les tablissements scolaires Ceci n est pas tonnant vu le nombre d coles situ es en R gion bruxelloise 638 coles ayant plus de 215 000 l ves J ai donc l immense plaisir de vous pr senterce Cahierde la Mobilit consacr aux plans de d placements scolaires PDS Cesdemiers sont d excellents outils pour une mobilit plus durable Bruxelles et pour s curiser les environs des coles M me sil n y a toujours aucune obligation l gale pour l tablissement d un PDS les Bruxel lois n ont pasattendu En effet nousavons d ja lanc un projet pilote en 2005 En 2006 nous avons largi ce projet et 30 colesont d velopp un plan de d placements scolai res En 2007 30 autres colesont galement mis sur pied un projet ce quifait qu en ce moment pas moins de 35 000 l ves sont concem s Cette ann e encore un appel a t lanc versles coles bruxelloises pour passer l action Dansle courant de l ann e 2008 je proposerai une ordonnance afin de cr erun cadre l gal pourles plans de d placements De cette facon toutesles coles bruxelloises seront invit es r fl chir leur mobilit Bruxelles Mobilit en collaboration avec l Association de la Ville et des Communesde la R gion de
31. encourager et la R gion _ ne manquera pas de soutenir leurs initiati ves La d marche propos e et l aide apport e par les associations Green et Coren et par la R gion ont r pondu aux attentes de 70 de ces coles R sultats encourageants que la R gion tentera d am liorer Ainsi apr s analyse voici les 3 raisons prin cipales pour lesquelles le projet n a pu r pondre aux objectifs poursuivis de quelques coles a la direction n a pas eu le soutien esp r des parents ou du corps enseignant b un probl me sp cifique s est pos suite une situation particuli re c il y a eu des manquements dans le suivi du projet PAGE 7 Nous vous proposons d affiner ces r sultats au re gard des 4 tapes d un PDS savoir 1 la constitution du groupe de travail 2 l tablissement du diagnostic 3 la mise en place et en uvre du plan d actions 4 l valuation 1 La constitution du groupe de travail Un Plan de D placements Scolaires concerne tant les parents et leurs enfants que les enseignants et la direction d une cole Aussi est il essentiel d instau rer un cadre de participation et de concertation en tre ces diff rents acteurs La premi re tape est donc de constituer un groupe de travail moteur du plan dans sa r flexion et ses d cisions Au sein des coles fondamentales le groupe de tra vail est constitu id alement de la direction des en seignants et des parents d
32. environs d co les Les donn es rassembl es par les coles comme les points noirs les moyens de transport et leurs fr quences sont encod es l aide dun module sp cialement concu LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT sur une carte routi re digitale 4 me tape Les parents les communes et les riverains peuvent donner leur avis jesulspour be 3 concernant les probl mes r perto ri s et on s lectionne les probl mes prioritaires et les points moins urgents 5 me tape Cette tape permet de r fl chir aux solutions possibles aux pro bl mes constat s Sur base des descriptions des points noirs le site g n re des suggestions de me sures et d activit s pour rem dier aux probl mes et pour am liorer la s curit routi re autour de l cole Ceci se fait sur 4 niveaux diff rents sensibilisation duca tion infrastructure et contr le Le groupe de travail analyse quelles mesures sont souhait es et r ali sables et propose un paquet concept mesures 6 me tape Une soir e Octopus permet aux parents et aux riverains de discu ter avec le groupe de travail du paquet de mesures On implique PAGE 32 galement les enfants Le but est que le groupe de travail Octopus discute de ces suggestions et en v rifie la faisabilit 7 me tape Le groupe de travail ap profondit le paquet de concept mesures sur base des r actions r colt es dans la phase pr c de
33. es parents Je sors rapidement Restez AE la porte 2 dans votre voiture Je monte le petit chemin On besoin de renfort Cadeau une chasuble fluorescente CONTACT S Colln 0486 51 84 30 16 22 09 2007 une Initiative du Groupa pour la Mobilit et la S curit m t awe dau dux Al de l cole Decral i dans la cadre de la Semaine de la Mobilia 07 Zare de l Ecole Decroly httpi www dimanchesansvolture irisnet MAI D ecole ondamentalefiecaledacroly be as ARS d Ze T d ei v T a7 ai Aa I FL 3 PAGE 34 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 ANNEXES Liste des coles engag es dans la d marche depuis 2006 Nom de l cole Personne de contact Adresse Contact P Jansonstraat 57 Kristus Koning Assumpta Christel Herbosch EE 02 268 19 73 B Isest 217 Parkschool Stefan Dobbelaere EE 02 344 54 49 1190 Vorst Gesubsidieerde pru Basis Jean Claude Mertens Jean Claude Mertens un Van UE AN 80 Cm T pru Scheut DEAR Reuse 1070 UE AN 02 522 95 Vandenbusschestraat 36 Dansettestraat 30 GBS Vande Borne Jacques Huyge 1090 Jette 02 426 41 51 uei ES Bergensesteenweg 1421 Sint Niklaasinstituut Christian Wyns 02 528 15 20 Woluwelaan 18 Gesubsidieerde Vrije Lagere School Nieuwland 75 been Cansstraat 14 18 School De Wimpel Heidi Trappeniers 1050 Elsene 02 511 52 30 Celleb traat 16 Sint Jorisbasisschool Peter De Donder Me ME MEAE 02 5
34. est soumis pour avis la R gion ainsi qu aux autorit s communales Ces mesures adapt es aux besoins de l cole sont planifi es et mises en place par le groupe de travail avec l aide d associations des services de la com mune et de la police si n cessaire Les actions sont class es en 4 types des actions de communication de sensibilisation et d ducation d organisation des transports et d am nagements d infrastructure Quelques exemples d actions concr tes r aliser dans les coles 1 Actions de communication fiche d ac cessibilit panneau d information journal de l cole lettres aux parents concours sur le th me de la mobilit site Internet stand aux f tes de l cole 2 Actions de sensibilisation et d duca tion la mobilit participer la se maine de la mobilit promotion et duca tion l utilisation des transports publics campagne de citoyennet actions d par L avis des animateurs associatifs LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 gne de brevet cycliste apprendre marcher en rue route ducative 9 Organisation des transports la mise en place d un ramassage scolaire v lo ou de rangs pied covoiturage patrouil leurs voyage group en transport public 4 Am nagement infrastructure de mande aux autorit s comp tentes de met tre en place des passages pi tons des am nagements divers pour une am liora tion
35. ette adresse saurions gr de bien vouloir nous la communiquer l aide du bon ci joint ou un e mail l adresse suivante erik caelen avcb vsgb be Pr nom NI NE Retrouvez les anciens Moniteurs et les Cahiers de la mobilit sur www avcb be gt Moniteur de la mobilit
36. heureux de leurs d couvertes ne cessaient d tonner sur leurs connais sances plus ou moins correctes du code de la route Les feux oranges si t es grouill tu pas ses dixit un petit garcon L apprentissage se fait toujours plus faci lement en jouant rouler comme des grands L ath n e royal de Ganshoren section secondaire s est lanc dans l aventure des PDS d s 2006 Son objectif cons truire la mobilit de tous au niveau local en mettant l accent sur la citoyennet active et responsable Ce projet avait d j t initi durant la semaine de la mobilit 2006 L ath n e a remis ca pour la semaine de la mobilit 2007 avec au programme animations diverses l cole autour des modes alternatifs la voiture placement d affiches STIB aux endroits strat giques de l cole visite d un centre de formation de la STIB r alisation d un reportage mis sur CD ROM et distribu tous les l ves de l cole Contact B n dicte Guilloux bguilloux ganshoren irisnet be PAGE 23 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 G Ensemble l cole ca marche ou ca roule Ecole Sainte Famille Suite l appel lanc par la R gion en 2006 un groupe de parents soutenu par la direction initie leur PDS Ils lancent une enqu te aupr s de l ensemble des parents de l tablissement et d terminent 5 trajets qui seront emprunt s par des p dibus dans le cadre de la semaine de
37. il y aurait un travail sp cifique faire avec les enseignants et arriver mieux coordonner les ac tions avec les autres acteurs de terrain zone de police APS animateurs de garderie Intensifier les efforts mis en place avec les diverses autorit s Benoit Velghe parent l cole Tenbosch e am nager les abords du Centre Scolaire et me ner une r flexion long terme sur la circulation autos v los et pi tons dans le quartier e soutenir la formation des patrouilleurs scolaires en primaire e Aujourd hui j int gre le projet au moment de ACC e l inscription les nouveaux parents sont sensibilis s intensifier l usage des transports en commun de ce fait l Par contre les anciens ne sont pas pour les activit s de classe piscine expos visi touch s de la m me facon Depuis septembre 2007 tes une zone de d pose minute qui tourne assez bien est prise en charge par une ducatrice Point de vue mobilit alternative la voiture il y a de plus en plus d enfants qui viennent v lo La sensibilisa e soutenir des initiatives plus globales comme l empreinte cologique ou le projet d une journ e sans voiture en semaine tion commence bien fonctionner quand une journ e l cole sans voiture H 2 2 p Z Une id e qu il serait int ressant de creuser pour Rapha l Bonaert parent au Centre Scolaire Sacr seconder les coles PDS et leur faciliter l
38. l ves Ces personnes sont les relais vers le groupe cible qu elles repr sen tent Les difficult s rencontr es pour constituer ce groupe de travail sont de deux ordres 1 la disponibilit des acteurs concern s et leur engagement et 2 la communication en tant que telle langue compr hension trouver le mode de communi cation qui convient tous mail courrier t l phone etc Ce premier bilan a soulign limportance de cette tape et les obstacles exis tants pour y parvenir En ef fet seules 17 coles sur 30 ont un groupe de travail r gu lier et autonome qui permet d assurer la p rennit du pro jet Cependant sa composition peut tre adapt e la situa tion particuli re de l cole L objectif est de trouver un moyen efficace qui permette au projet d avancer et de se concr tiser Pour faciliter la mise en place du groupe de travail des pistes sont propos es 1 disposer d un planning clair et limiter la dur e des r unions 1h30 par p riode scolaire afin que chacun sache quoi il s engage 2 sS appuyer sur les structures de communication existantes et qui fonctionnent au sein de l cole D autres solutions ont t trouv es en d but d ann e scolaire par les coles elles m mes savoir les son dages oraux r alis s par les l ves de et primaire la sortie des cours ou les babbelcaf LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT Au vu des r
39. la mobilit L initiative s accompagne d un concours entre les classes qui consiste calculer le gain d air pur conomis en se d placant pied ou v lo vers l cole Le succ s recueilli par l action a encourag les parents poursui vre cette initiative Aujourd hui 3 rangs fonctionnent avec 50 en fants inscrits et 25 parents accompagnateurs Contact Mme Decamps Directrice ste famille skynet be H Parents enseignants enfants ils apportent leur t moignage Que vous apporte le PDS en teme de structure supports moyens etc Tout d abord le souffle du mouvement le petit coup de pouce qui donne l lan Un point de rep re aussi permettant de comprendre ce qui se passe ailleurs d tablir des contacts et d esp rer des synergies Le coup de pouce toujours dans les actions aupr s de certaines autorit s Les fiches mobilit fournies n auraient pu tre faites dans le seul cadre de l cole Serge Colin parent l cole Decroly Tout d abord c tait un fil conducteur travers toute l ann e scolaire 2006 2007 La classe pionni re a coordonn l ensemble On a essay d aborder le th me de la circulation et de la mobilit le plus souvent pos sible dans toutes les classes A la fin de l ann e scolaire tout de monde devait d poser un inventaire de ce qui avait tait fait dans la classe Ainsi on a constat que chaque classe a consacr suffisamment de temps l ducation
40. ligne N 2008 07 Mais ce n est pas tout La collabo ration entre les coles et les com munes occupe une place centrale dans le Plan Octopus C est pour quoi le site propose un volet de communication toutes les communes qui soutiennent le Plan Octopus Un module communal optionnel attendu dans le courant de 2008 offre aux communes toute une gamme d applica tions GIS en ligne allant de la collecte des donn es rela tives aux d placements des l ves des diff rentes coles Octopus situ es sur leur territoire au rajout d infor mations routi res ou infras tructurelles utiles Les 8 tapes du Plan l re tape Pendant la premi re phase l cole s inscrit sur www octopusplan be On d signe un responsable qui coordonnera la suite du tra jet et l encodage des r sul tats sur le site Apr s l ins cription chaque visiteur du site peut voir que l cole a d marr son Plan Octopus 2eme tape La deuxi me tape vise limplica tion des acteurs concern s parents riverains etc et de la commune La commune peut mon trer son engagement en signant la charte Octopus Au cours de cette phase un groupe de travail est constitu l quipe Octopus 3 me tape Afin d am liorer les trajets vers l cole il faut avoir une vue claire sur la situation existante Le Plan Octopus offre quelques m thodes utiles pour mettre le doigt sur les points noirs et les probl mes de circulation dans les
41. ments de l cole int grant les grands principes de la mobilit durable tels que re pris dans le PDS e Organisation syst matique d un projet durant la semaine de la mobilit faux PV s mise en place de rangs etc 3 Axe Organisation des Infrastructure d placements Des outils sp cialement cr s cet effet permettent de mettre en place de nouvelles strat gies relatives aux modes de d placements organisation de rangs pieds de rangs v los de covoiturage et de zones de Kiss amp Ride Le plan d actions est aussi l occasion d identifier les tra jets effectu s par les enfants ainsi que certains points noirs qui peuvent tre des obstacles lutilisation d au tres modes de d placements exc s de vitesse devant les coles manque de visibilit de l cole passage pi tons manquant marquages d gra d s s curit des cheminements vers les arr ts de transports publics mauvais r glages de feux rouges zone de d pose minute parking v los bacs fleurs etc Les PDS permettent de structurer toutes ces initia tives La R gion soutient certaines de celles ci notamment par la remise de mat riel par exemple chasubles pour l organisation de rangs M me si toutes les coles poss dent un plan d ac tions certaines n ont pas encore appr hend l en semble des d marches que n cessitait sa mise en ceuvre Pour celles l il y a lieu de l optimaliser tant sur le pl
42. n septembre 2006 Exp rience pr sent e lors de l atelier ducation et Communication en mobilit en janvier 2007 Une approche diff renci e en fonction des ges l re maternelle D couverte d un totem signal tique pla c devant l cole Poursuite d activit s par des jeux PAGE 15 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Sortie dans le quartier accompagn e par les l ves de Observation des panneaux Sortie pour se rendre les conducteurs peuvent ne pas nous voir 3 me maternelle Cr ation d une maquette du quartier id al dans lequel ils se sentent en s curit Erstes d une fresque rappelant la journ e sans voiture l re et 2 me primaire PAGE 16 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 E 1 ge a a e Ce 4 me et primaire Als E e R alisation d un reportage photos sur les dangers rencontr s ES AL sur le trajet entre l cole et la piscine Affichage du r sultat de leurs observations Pr paration d une sortie en rue avec les 2 me maternelles Accompagnement individuel pour chaque l ve de 2 me ma ternelle e R daction d un compte rendu de cette sortie D Op ration parking les enfants se postent devant toute voiture mal prim alre gar e devant un garage sur un passage pour pi tons dans la zone d pose minute avec un panneau Etes vous bien gar PA
43. nnemental impact sur l es pace public bruit etc qui incitent rationaliser l usage individuel de la voiture suite la conscienti sation des enfants des parents et des enseignants aux probl mes de mobilit et d environnement Les 4 tapes principales du PDS sont la constitution du groupe de travail le diagnostic le plan d actions et l valuation Elles se d roulent d avril juin de l ann e suivante Le processus reste n anmoins souple et permet aux coles de l adapter selon leur mode de fonctionne ment Bien videmment ce projet ne s arr te pas l puis qu il est destin s inscrire sur le long terme C est un processus continu l objectif final tant que l cole int gre ces apprentissages et la gestion de sa mobilit dans son projet d cole Ces diff rentes tapes structurent la mise en place de votre PDS et sont expliqu es en d tail par les fiches de la farde PDS Outil de travail elle vous fournit l ensemble des PAGE 13 un PDS 58 d roule gri QUOTE l princindgies more D cem I uL renseignements n cessaire pour r aliser chaque tapes Des conseils y sont prodigu s et les person nes ressources vous y sont pr sent s La l e tape consiste en la constitution du groupe de travail qui se met en place entre le mois d avril et le mois de septembre Il doit id alement avoir un repr sentant de chaque cat gorie d acteurs constituant l cole
44. nte Ils font une distinction en tre les actions qu on peut entreprendre de fa on au tonome et les mesures qui n cessitent une collabora tion entre les coles et les communes Ici aussi l im plication de la commune est importante En effet la possibilit existe de don ner un feedback l cole concernant des plans ou des projets existants Si n cessaire des attentes irr alistes peuvent tre corrig es et la commune a la possibilit d argumenter sa vision de la situation 8eme tape L cole et la commune signent la version d finitive du Plan Octo pus au cours d une c r monie sp cialement organis e cet effet Par cette signature elle promet tent de mettre en uvre le plan dans une bonne collaboration Comment participer Les coles peuvent demander leur nom d utilisateur et leur mot de passe aupr s du helpdesk Octo pus info octopusplan be t l 070 223 076 Les communes peuvent galement y demander la charte Octopus En signant cette charte elles mon trent aux coles qu elles soutien nent le Plan Octopus et qu elles sont pr tes les aider dans ce ca dre Apr s la signature les com munes auront acc s leur propre page Octopus qui constitue le vo let de communication avec les co les Enfant SUIVEZ LES INSTRUCTIONS DU GUIDE J ai mon cartable c t de moi DEBLOQUEZ LES OUVERTURES DES PORTES Je d fais ma ceinture EMBRASSEZ VOS ENFANTS J embrasse m
45. peut tre impos par la direc tion qui ne peut se ba ser que sur le temps libre de son personnel e R gion a quant elle valu la d marche des coles ainsi que le soutien des associations et des outils offerts et en a tir les lecons pour la suite 5 Perspectives Am liorer la communi cation sur les PDS afin d encourager tous les acteurs parents l ves ensei gnants communes communaut s etc y participer est une priorit pour cette nouvelle ann e 2008 Ce cahier en est un des premiers r sultats De plus il a lieu au courant de cette ann e de d ve lopper en parall le une m thodologie propre aux co les secondaires En effet le fonctionnement de ces coles est diff rent le programme permettant moins d espace et de marge de man uvre Les parents sont moins impliqu s il s agit d interpeller directement les jeunes Sans oublier de poursuivre avec les coles d j enga g es et inciter de nouvelles se lancer dans le d fi qui sont les objectifs de base poursuivis de la R gion de Bruxelles Capitale pour les ann es venir Conclusions Les r alisations et initiatives sont riches et diverses et la R gion esp re qu elles se poursuivront dans les ann es venir dans ces 30 premi res coles ainsi que pour les autres coles bruxelloises Au vu de ces r sultats encourageants la R gion va intensifier son action et travailler la g n ralisation de la d marche
46. ption de leurs d place ments pour les rendre acteurs de changements leur chelle Comment Par une enqu te quantitative sur les co ts de la mobilit d abord Mille nonante huit familles ont ainsi pu s inter roger sur les habitudes de d pla cement et les non choix du quoti dien Les r sultats disponibles sur notre sitel leur renvoient une photographie de ce qui d a pr s eux d termine leurs choix de d placements Le D fi Mobilit ensuite a t un cran plus loin pendant trois mois dix neuf fa milles des villes et des champs ont accept de pas ser directement de la r flexion aux changements de comportement LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Dans le prolongement de ces projets la Ligue des familles a voulu amplifier et syst matiser son exper tise gr ce un nouveau projet de service aux famil les wallonnes et bruxelloises Ce service sera incor por au nouveau portail de la Ligue des familles dans le courant de mai 2008 www liguedesfamilles be Son but est triple informer et sensibiliser les famil les sur les modes de transport durables leur per mettre d analyser les alternatives pertinentes dans leur cas particu lier et enfin leur proposer des d fis simples pour am liorer leur mobilit sans bouleverser leur mode de vie Concr tement vous trouverez sur notre site un quiz un inventaire de l offre de transport dans votre r gion des astuces pra
47. re des initiatives pour s curiser les trajets vers l cole Les enfants les pa rents les riverains et les au tres usagers sont impliqu s Entre temps plus de 500 coles ont d marr un Plan Octopus dont 18 coles dans la R gion de Bruxelles Capitale Plus de possibilit s Il faut offrir plus de possibilit s de mobilit aux enfants Plus de la moiti des enfants de l ensei gnement primaire sont d pos s en voiture l cole tandis que beau coup d entre eux habitent dans un rayon d un kilom tre autour de l cole Les dangers de la circula tion constituent souvent un obsta cle pour aller l cole pied ou v lo et leurs parents jugent la cir culation trop dangereuse Le nom bre croissant de voitures rend la situation autour de l cole encore pire ce qui cr e un cercle vicieux Comment cela fonctionne t 1il Le Plan Octopus est un concept unique qui permet aux coles de travailler de facon autonome sur tous les aspects de la s curit rou ti re et ceci l aade d une applica tion web moderne www octopusplan be Une applica tion GIS Geografisch Informatie Systeem permet d encoder des trajets sur une carte des environs de l cole et de cartographier les points noirs Chaque cole qui sinscrit dispose gratuitement d une page web Octopus et d une carte GIS Un plan en 8 tapes accompagne l cole du d but la fin On trouve tous les manuels et les outils n cessaires en
48. re r union d changes d exp riences et de bonnes pratiques a lieu et un 2 me appel participation est lanc en f vrier avec les m mes tapes que pour les 30 premi res coles En novembre 2007 le bilan d une ann e d exp rien ces ainsi qu un Forum des activit s d ducation en mobilit s est d roul En janvier 2008 la deuxi me r union d changes et de bonnes pratiques s est organis e Courant f vrier 2008 un me appel participation a t lanc Em A i T Jusqu pr sent nous sollicitions les coles en direct par un appel participation Certains servi ces communaux mobilit et instruction publique taient mis au courant lorsqu ils taient direc tement concern s oin de vous Aujourd hui notre souhait est de faire connaitre le projet d autres instances et services afin d tendre la d marche de favoriser de nouvelles collaborations et de l ouvrir de nouvelles perspec tives Nous esp rons que la lecture de cet ouvrage vous donnera l envie d y prendre part PAGE 6 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 II LE BLAN PDS 2006 2007 VU PAR LA R GION Au printemps 2006 trente coles se sont lanc es dans l aventure des Plans de D placements Sco laires PDS suite au premier appel participation lanc par la R gion Une ann e scolaire plus tard en septembre 2007 ces coles etla R gion ont dress ensemble le premier bilan de leurs
49. rincipale s difficult s que vousrencontrez pour la mise en place du PDS Difficult de motiver en particulier les enseignants Diffi cult d avoir une personne relais au sein de l cole Diffi cult de maintenir le processus dans une dynamique lenteur pour faire prendre une mesure o plusieurs ac teurs sont concern s Difficult car on est confront des acteurs qui changent chaque ann e enseignants nouveaux parents nouveaux l ves Enseignants d j beaucoup sollicit s Benoit Velghe parent l cole Tenbosch Il fallait laisser tomber les r ves utopiques et cesser de r ver de pouvoir tout r aliser court terme pour passer des projets r alistes la mesure du personnel de l cole des l ves et de leurs parents Une autre difficult tait de trouver des collaborateurs parmi le personnel et les parents qui taient pr ts s engager pendant une p riode plus longue Et enfin trouver les personnes ou les instances de contact qui puissent aider la r alisation de tous nos projets sur le plan financier et infrastructurel a Trouver des moments de r union ad Han Vanackere Werkgroep Veilig Fietsen Kristus Ko quats pour tous et impliquer les profes ning Assumpta seufs dansgn ong cheminement Directrice l cole Decroly Depuis l inscription au PDS qu tes vous pr ts faire Mener des actions de sensibilisation Je pense qu
50. rit s Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green Belgium Il faut continuer construire des outils ducatifs et de commu nication que les coles puissent s approprier rapidement Si on leur demande de travailler sur cette th matique 1l faut leur montrer comment et avec quoi Am lie Gr goire COREN une approche plus concr te avec des animations pour d buter le th me ca permettrait aux profes seurs de travailler sur la mobilit et de les impliquer plus dans le projet De plus dans les coles le c t ducatif est primordial Patricia Deuse Green Belgium PAGE 29 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Quelles difficult s faut il sumonter Quand certains acteurs ne viennent pas ou refusent d aider Ainsi il est difficile de sensibiliser les parents quand l initiative n est pas port e par les parents Quand la commune ou la police ne soutient pas le projet par exemple le Kiss amp Ride il est sou vent difficile de passer des r alisations concr tes Certains probl mes sont gale ment tr s complexes circulation difficile dans les environs de l cole et demandent une expertise suppl mentaire et souvent beaucoup de temps Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green Belgium C est plus difficile quand il n y a pas d Association des Parents o que celle ci n est pas int ress e par le projet C est difficile galement quand les parents sont motiv s m
51. s d coles ayant d j d velop p es telle ou telle action Enfin la 4e tape contient l valuation qui a lieu en juin et cl ture une ann e scolaire mais permet aussi de r fl chir la suivante Les actions sont valu es les initiatives les plus efficaces sont accen tu es d autres sont abandonn es en m me temps que de nouvelles peuvent tre initi es Notons que l IBSR a r dig une fiche sur l ducation la s curit routi re Par ailleurs il orga nise un groupe de travail sur l ducation la circulation et la mobilit Les inspecteurs des dif f rents r seaux et communaut s du pays sont invit s ce groupe de travail Les recommanda tions seront officiellement publi es sur le site www cfsr be au printemps 2008 PAGE 14 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Dans ce chapitre nous retracons quelques exp riences sur l ducation la mobilit et l organisation des d pla cements d velopp es dans diff rentes coles suite la mise en place des actions PDS ou organis es durant la semaine de la mobilit A L cole se mobilise cole en couleur 5 1 a p melu d L cole en couleur fait partie du premier contingent d coles s tre inscrit dans la d marche PDS en 2006 Tr s d sireuse de travailler avec les enfants sur la mobilit et la s curit l cole a men les activit s d c rites ci dessous durantla semaine de la mobilit e
52. s de mise niveau code de la route E Caelen F Meunier septembre 2007 Les r glements compl mentaires E Caelen F Meunier V Ramelot octobre NUDO EUER 2007 Hemerciements Cette publication est le fruit d une collaboration entre la R gion de Bruxelles Capitale et l Association de la Ville et des Communes de la R gion de Bruxelles Capitale asbl N 2008 07 mars 2008 Direction Thierry Duquenne Bruxelles Mobilit Marc Thoulen AVCB R daction Barbara Decupere AVCB Christine Heine Bruxelles Mobilit Sofie Walschap Bruxelles Mobilit Contributions Marie No lle Collart Kirsten de Mulder Patricia Deuse Am lie Gr goire Jeroen Vanhoorne Olivier Dubrulle Jan Schollaert Serge Colin Jean Claude Mertens Christiane Limon Benoit Velghe Rapha l Bonaert Louison et Lysiane Colin Vanessa Poncelet Stefan Pasture Jo lle Van den Bergh Mme Decamps Etienne Van Assche B n dicte Guilloux Han Vanackere Fanny Pieman David Buyle Photos Green Belgium COREN Traduction Liesbeth Vankelecom AVCB Coordination Jean Michel Reniers AVCB Barbara Decupere AVCB Christine Heine Bruxelles Mobilit Adresse AVCB Rue d Arlon 53 4 1040 Bruxelles T l AVCB 02 238 51 40 Fax AVCB 02 280 60 90 E mail Bruxelles Mobilit pds mrbc irisnet be PAGE3 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 Personne ne peut nierque lesd placementsentre le domicile et l cole constituent un
53. savoir la direction des enseignants des parents et des l ves si possible Il peut aussi int grer des personnes ext rieures telles que la commune le conseiller en mobilit et la police Sa composition est primordiale car des acteurs choisis judicieusement assureront la durabilit du projet La 2 me tape comporte l analyse de la situation ou diagnostic qui d bute en septembre Elle tablit le profil de mobilit de l cole et porte sur 2 aspects principaux l analyse de l accessibilit de l cole et l analyse des modes de d placements des l ves Les points forts de l cole mais surtout ses points faibles ou noirs sont pris en compte L analyse de ceux ci tant aux abords de l cole que sur les che mins qui y m nent y est int gr e Il est reconnu que ces probl mes entrainent une ins curit routi re pouvant bloquer l usage de certains modes de d pla cements il est donc n cessaire d en tenir compte Ce diagnostic de la mobilit de l cole est labor par le groupe de travail second par les associa LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT GROUPE DE TRAVAI DIAGNOSTIC N 2008 07 tions Les actions qui seront d ve lopp es dans l tape 3 sont choi sies en fonction du type d tablisse ment de sa localisation et du pu blic qui l occupe Ce diagnostic est donc primordial pour mettre en place la me tape et la fiche d accessibilit Les informations quil contient
54. sements scolaires afin de d ve lopper des strat gies pour un usage plus rationnel de la voiture en favorisant d autres modes de d place ments En effet comme l a pr cis le Ministre Pascal Smet dans l avant propos les coles participent aussi la pression automobile et interviennent dans les embouteillages essentiellement la pointe du matin Re tards stress accidents s ensuivent avec un impact environnemental non n gligeable une diminution de la qualit de vie bruit mauvaise qualit de l air etc et des r percussions sur l espace public 1 Mandat es par la R gion pour soutenir activement les coles durant la premi re ann e de la mise en place de leur Plan de D placements Scolaires b Qu est ce qu un PDS la sauce bruxelloise C est ce que cet ouvrage va vous faire d couvrir chapitre apr s chapitre toutes les facettes d un PDS vous seront d voil es Avant de commencer votre lecture une d finition s impose Un plan de d placements scolaires PDS consiste en l tude la mise en uvre et l valuation au sein d une cole de mesures destin es promouvoir une gestion durable des d placements Avec ses objectifs principaux qui sont e sensibiliser les parents et les l ves la mobilit et la s curit routi re e am liorer la s curit et la qualit de vie sur le chemin de l cole et leurs abords et e changer les habitudes de d placements Ze WERE HEC
55. strait Am lie Gr goire COREN Patricia Deuse Green Belgium PAGE 30 AUTRES ACTEURS A La ligue des Familles La Ligue des Familles est un mouvement d ducation permanente notamment actif dans le domaine de la mobilit Elle est aussi le syndicat des familles et soutient plus de 70 000 familles membres r parties sur les R gions wallonne et bruxelloise Les d placements occupent une part importante de la vie des familles aujourd hui par le temps qu ils accaparent les co ts qu ils repr sentent et le stress qu ils engendrent trop souvent Les trajets domicile cole font partie du quotidien de nombreux parents avec leur lot de d sagr ments et d opportunit s Aussi tait il n cessaire pour notre mouvement d accompagner les familles dans une d marche de r flexion sur leur mobilit Jusqu ici il s agissait tant t d or ganiser des actions concr tes comme les s ances de v lo cole des familles tant t de soutenir des initiatives locales l int rieur de la semaine de la mobili t des plans communaux de mo bilit PCM ou des plans de d placements scolaires PDS Il sagit galement d op rer une sensibilisation large spectre via notre organe de presse le Li gueur ou de stimuler l action de nos volontaires gr ce notre va lise p dagogique En 2007 nous avons voulu com pl ter notre approche Nous avons donc offert une double oc casion aux familles d objectiver la perce
56. sultats plus qu en courageants la R gion va intensi fier son action et travailler la g n ralisation de la d marche N 2008 07 r union de parents souvent de facon informelle afin d am liorer la communication vers les parents Ce syst me est souvent mis en place dans des coles ayant beaucoup de parents qui ne parlent pas la lan gue de l cole La R gion offre aux coles participantes d s leur ins cription une valve d information ext rieure placer aux entr es des coles PDS pour renforcer la com munication sur le projet 85 des coles trouvent d ailleurs cet outil utile pour am liorer la participa tion au sein de leur tablissement Ces conclusions permettent la R gion de s assurer de l int r t d une telle valve dans le cadre du d veloppement des plans de d placements scolaires La R gion ne manquera pas de continuer en faire b n ficier les coles d si reuses d y participer 2 Le diagnostic Le diagnostic consiste en l analyse de la situation des tablissements scolaires en termes de mobilit Il porte sur deux aspects l analyse de l accessibilit de l cole et l analyse des modes de d placements des l ves Pour ce faire divers outils sont mis la disposition des coles savoir les enqu tes au sein des classes les enqu tes aupr s des parents la carte de localisa tion des domiciles des l ves et la fiche d accessibili t Les diagnostics on
57. t t r alis s dans les 30 coles Une version finale a d ailleurs t distribu e aux co les pr sentes le 13 novembre dernier sous format papier et CD Pour l tablissement de ces diagnostics on peut souligner qu il y a eu ou verture du dialogue avec l ensemble des acteurs concern s Chaque fois que cela a t n cessaire des rencontres ont aussi t initi es par les asso ciations avec les acteurs ext rieurs tel que la police et la commune L analyse de ces diagnostics mentionne que ce sont de bons outils d valuation future ainsi qu une base de donn es utiles En effet les donn es concernant les d placements nous permettront de savoir si la mobilit s am liore En menant une nouvelle enqu te dans les coles d ici 3 ans on pourra comparer les chiffres et savoir s il y a moins d enfants qui sont conduits l cole en voi ture Voyons pr sent dans le d tail les r sultats concer nant les diff rents outils PAGE 8 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT N 2008 07 La carte ci dessous permet de localiser les 60 coles participant au projet PDS depuis 2006 Vous trouverez en annexes la liste exhaustive des coordonn es des coles concern es L gende E coles 2007 E coles 2006 M zn ug LU 1 Ki H e EE RALIS cM DE NE mrs o n Vu Dr ch dor E e si TS AED Direction Strat gie
58. tiques pour bouger mieux le tout agr ment de t moignages de familles autrement mobiles Vous aurez l opportunit d tablir le profil de votre famille et pourrez s lection ner les d fis qui vous conviennent le mieux Un Forum fera la part belle aux changes de pratiques et aux revendications des familles en termes de mobilit Par ailleurs une valise p dagogi que sur la mobilit est disponible au sein de chaque secteur r gional de la Ligue des Familles pour tous ceux qui d sirent organiser des animations sur ce th me par exemple lors d un PDS La cellule mobilit de la Ligue organise des s ances de pr sentation de loutil et peut vous accompagner dans son utilisation Pour emprunter la valise Bruxel les contactez la r gionale au 02 508 76 11 Pour les s ances de pr sentation contactez la cellule mobilit de la Ligue des familles 02 507 72 57 1 www liguedesfamilles be onglet Refl action menu Mobilit onglet Enqu te N 2008 07 LES CAHIERS DU MONITEUR DE LA MOBILIT PAGE 31 B Le Plan Octopus pour des trajets l cole plus s rs Ecole uwwv planoctopus be uite la campagne de ensibilisation r ussie de 2005 et en collaboration avec le ministre f d ral de la Mobilit M Landust l asso ciation de d fense des pi tons Voetsangersbeweging a lan c le Plan Octopus en mai 2006 Ce Plan veut encourager les coles et les communes prend
59. ue de l information et de la vis vis du plan de d placements scolaires mais elles ont plut t une vi sensibilisation au groupe de tra sion long terme La plupart des coles veulent continuer apr s 1 an vail des r ponses leurs ques d accompagnement tions sur le fonctionnement du Jeroen Vanhoorne amp Olivier Dubrulle Green Belgium monde de la mobilit qu ils ne comprennent pas toujours On les dynamise on les conseille on les coache en quelque sorte Les coles sont reconnais santes aussi du soutien et du mat riel fourni Au d part elles sont un peu perdues Le projet est vaste et englobe toute l cole Et elles ne sont pas toujours suf fisamment comp tentes pour cette th matique Leurs attentes se situent Le projet donne aux coles la possibilit de cr er un groupe de travail dans la recherche d un point efficace c est dire qui se r unit Sans une structure d encadrement d appui d un moyen d un levier m me si des gens sont motiv s ils ne se mettent pas autour d une table pour g rer cette th matique et et ne se connaissent pas toujours Et surtout ils ne prennent pas le voir comment commencer sen temps de se r unir Le processus permet aussi un apport d id es et des sibiliser l ves et parents de prises de contact zones de police communes associations etc Pour leur cole une cole qui d bute la mobilit c est quelque chose de rebutant et de tr s ab
60. utenir les ac tions mises en place Au vu des r sultats de l en qu te les 4 volets d actions ont t tudi s avec pour chacun la liste des actions initi es Ber Win 1 Information Communication Celui ci est essentiel Afin qu il soit efficace et per formant il ne faut n gliger aucune occasion ni au cun canal e Valve d information utilis e r guli rement pour faire passer les messages e Fiche d accessibilit mentionnant toutes les actions entreprises distribuer chaque ann e aux nouveaux inscrits e Notes dans le journal de classe e Site Internet e mails blogs etc e Articles dans le journal de l cole e Journ es portes ouvertes fancy fair reprenant ce th me dans l organisation des festivit s e Les informations peuvent aussi tre transmi ses via la presse locale ex journal communal 2 Axe ducation Sensibilisation L ducation et la sensibilisation des enfants permet tront aussi celles des adultes professeurs et parents qui seront de cette facon amen s revoir leur facon de se d placer e Formation continue des l ves de toutes les ann es scolaires e Passage du brevet du cycliste via l asbl Pro Velo e Apprentissage la s curit routi re et aux co des de la route gr ce aux cours octroy s par les zones de police PAGE 10 e hesponsabilisation des 5 mes et 6 mes primaires via la formation de patrouilleurs scolaires e R gle
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