EG2 : Langues et cultures étrangères
Contents
1. SOCLE r alisation de t ches complexes comprendre 1 Messages X X Comprendre des mots isol s Strat gies fragmentaires X X Comprendre des questions Distinguer identifier 2 Messages brefs X X Comprendre une consigne discriminer les sons X X Comprendre un message dans un Reconna tre le sch ma lieu public intonatif X X Comprendre un message sur un Distinguer les diff rents types r pondeur t l phonique de discours injonctif Comprendre informatif etc X X une pr sentation professionnelle en Rep rer les l ments cl s du face face identit fonction message X X l objet d une visite ou d un appel Percevoir le ton du message X X des horaires de travail Rep rer les mots connus X X un emploi du temps Rep rer les formules ou X X un itin raire tournures propres des X X une demande de rendez vous annonces publiques X X des demandes de renseignements Discerner les diff rents d lais de livraison de paiement interlocuteurs dans une 3 Messages factuels X X Comprendre une pr sentation conversation organis s professionnelle organis e identit Identifier les personnages fonction formation exp rience noms et pr noms capacit s informations les concernant A l h tel ou au restaurant Identifier les sentiments X X comprendre Identifier les intentions de X X les disponibilit s communication X X les prestations offertes Rep rer les indices extra Comprendre la description d une2. Enseignement agricole En Eo meni Formations grandeur nature d accompagnement p du r f rentiel qin mae Proe LA PECHE de formation Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde Professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Objectif g n ral du module Communiquer en langue trang re dans des situations sociales et professionnelles en mobilisant des savoirs langagiers et culturels Indications de contenus commentaires recommandations p dagogiques Les enseignements de langues contribuent l enrichissement du rapport aux autres Ils pr parent ainsi la mobilit dans un espace europ en et international largi Dans la fili re Bac Pro ils doivent r pondre au double objectif d insertion professionnelle et de poursuite d tudes sup rieures Le module de langue vivante a pour objectif d amener l l ve au degr lev du niveau seuil B1 tel que d fini par le Cadre Europ en Commun de R f rence Les cinq activit s langagi res doivent toutes faire l objet d un entra nement dans le cadre des formations mais il convient d accorder une place plus importante aux trois comp tences de l oral compr hension expression en continu et expression en interaction Les trois langues allemand anglais espagnol ont les m mes objectifs d crits ci dessous en ce qui concerne les cinq activit s langagi res Les contenus culturels et linguistiques propres c
3. espace compl ments pr positions et adverbes de lieu On your right on your left behind you saw him at the station You ll find it in the drawer It s right next to in front of the station Put them in the cupboard under the stairs Take it back to the shop where you bought it It s two miles away you can t possibly miss it Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 18 Rendre compte de faits d v nements etc pr t rit present perfect discours indirect passif found what I was looking for I took a glass and poured a drink I ve never seen her before She said the accident happened around seven o clock The train was delayed The kit is assembled by bolting the parts together Elaborer un r cit pr t rit pr sent de narration adverbes modalisation To cut a long story short Little Red should not have disobeyed Meanwhile his friend through alley and streets wanders and watches with eager ears Paul Revere s Ride H W Longfellow This reminds me of remember clearly Speaking of it Expliquer Exposer illustrer donner des exemples outils de pr sentation et d organisation du propos introduction exemple num ration analogie etc
4. Davis Cup fair play football foul greyhound races horse racing leisure centre NBA quarterback rugby soccer team etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 13 Produire pr server Productions Agricultural techniques Food Intensive extensive sustainable organic agriculture agribusiness GMOs fertilizers weedkillers pesticides etc Food safety food crises foot and mouth disease BSE mad cow disease Slow organic junk food etc Espaces naturels Parks and gardens Natural spaces Flora and fauna Famous gardens Kew Gardens Stowe Gardens ec Famous landscapers William Kent Capability Brown The National Trust Land and wildlife management protected areas American National Parks Yellowstone Yosemite The Kruger Park in South Africa The Great Barrier Reef of Australia the outback the Bush Soci t s rurales Rural life Tradition and modernity The social organization of rural communities in the English speaking world Farmers trade unions The Common Agricultural Policy subsidies Document d accompagnement Inspection de I Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 14
5. Reconna tre les l ments qui permettent de faire un lien entre les diff rentes phrases connecteurs Mettre en coh rence les l ments essentiels d un document classer les faits dans l ordre chronologique d gager la th se soutenue et ou le point de vue des personnes classer les arguments s lectionner et associer les informations importantes Rep rer les champs lexicaux les l ments r currents Anticiper sur le sujet partir d l ments d j connus ou d l ments non textuels images musique Entra nement couter et reconna tre un l ment connu dans des nonc s diff rents couter et distinguer des nonc s similaires ou proches pr sentant des sch mas intonatifs diff rents couter et distinguer des messages diff rents pr sentant un sch ma intonatif commun couter et distinguer des nonc s identiques dits par des locuteurs diff rents couter et distinguer des nonc s identiques dits sur un ton diff rent Identifier parmi plusieurs Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 6 Messages caract re litt raire x lt X X lt lt x Comprendre un r cit un conte Comprendre un po me Comprendre une chanson transcriptions crites celle qui correspond exactement ce gui a t entendu couter e
6. Soci t Social issues Religion Multicultural issues Parties and trade unions drug addictions affirmative action communities death penalty dress codes ecology global economy global warming homelessness immigration relocation renewable energies sustainable development workaholic working poor etc Amish Bible Belt Christians Church of England Islam Jews Mormons Muslims Puritanism etc ethnic groups melting pot minorities etc Labour Party Tories Lib Dems Democrats Republicans etc R f rences historiques et g ographiques Symbols emblems and anthems God Save America God Save the Queen leek thistle rose shamrock Star Spangled Banner Stars and Stripes Uncle Sam Union Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 12 Historical moments and figures United Kingdom and Ireland United States Geographical landmarks United Kingdom United States Other English speaking countries Jack etc King Arthur O Cromwell Elisabeth l Henry VIII Industrial Revolution Queen Victoria Winston Churchill the Blitz D Day Ulster Thatcherism etc American Revolution Conquest of the West the Frontier Gold Rush cowboys Indians Jefferson Lincoln slavery American Civil War Great Depression Prohibit
7. bi si di et etc reconnaissance et r alisation des oppositions vocaliques et consonantiques i 1 feel fill 30 9 boat bought le l thin this f 3 sugar measure reconnaissance du ph nom ne de r duction vocalique des mots outils et r alisation du schwa k n k n can doit f2 fa That s for me sam sam Have some food reconnaissance et r alisation des terminaisons du pluriel du pr sent du pr t rit s 2 lid t d reconnaissance de quelques r gles phono graph matiques write ai written 1 cat ket car ka reconnaissance de la prononciation de quelques graph mes lien graphie phonie lt ea gt er break i read 3 learn lt ou gt au about could etc econnaissance des suffixes faibles Sans incidence sur l accentuation et forts ism ed er ful less ship etc ient ience ic ety ity ette ade etc accentuation des mots a suffixes forts incidence sur l accentuation electric elec tricity kitchen kitche nette etc identification et r alisation du rythme en lien avec l accentuation He took the plates to the kitchen identification et r alisation du rythme en lien avec le ph nom ne de r duction vocalique bread and butter bredan bi te tea for two ti fo tu rep rage de l accent de p
8. here is there is first then finally it comes from it s the result of the point is as a matter of fact by the way etc This is an offer you can t refuse What I mean is we re pretty busy at the office at the moment Well to begin with I d like to explain what happened exactly Take this morning for example the alarm clock failed to go off and missed my train Reformuler traduire synonymes et antonymes explicitation ou paraphrase What s the French for Long is the opposite of short It stands for it s the same as it s the synonym for The French for computer is ordinateur In French English you would say D velopper structurer articulations logiques du discours coordination chronologie cause opposition subordination He went to the airport and took the plane Were doing it because we have to They looked at each other but didn t say a word Therefore he had to leave at once While we were still waiting for him he called and said that it was too late Donner des indications adverbes et locutions de temps de lieu de dur e de mani re When you arrive drop in for a visit Once inside take the lift to the first floor Give me a call after you ve arrived Exprimer son point de vue et argumenter Donner son avis conseiller appr cier expression de la subjectivit to my mind in my view i
9. marques de message publicitaire conjugaison suffixes X X Comprendre un message pr fixes etc lectronique Reconna tre les mots outils X X Comprendre une d finition conjonctions pr positions de dictionnaire de mots crois s etc Percevoir le sens global Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 3 crits forme fixe ou codifi e Comprendre le contenu d une carte postale Comprendre les informations pertinentes dans une invitation Identifier les l ments pertinents dans un bon de commande Comprendre le contenu d une lettre caract re personnel Lire et suivre une recette Comprendre la structure et le contenu d une lettre caract re professionnel Comprendre la structure et le contenu d une lettre de motivation Comprendre un synopsis Comprendre la structure et le contenu d un CV Comprendre une convention de stage un contrat Comprendre l essentiel d un document caract re publicitaire 4 crits factuels dominante informative Trouver sur internet l information recherch e dans un menu une page d accueil etc Trouver l information recherch e dans un programme TV Trouver les informations pertinentes dans un document d pliant site internet etc Lire et suivre un mode d emploi d un appareil d usa
10. 2 De l oral l crit de l crit l oral prononciation lecture et criture Le tableau ci dessous recouvre l ensemble des comp tences acqu rir dans les domaines de la phonologie de la graphie et de l orthographe afin d assurer une communication efficace les comp tences en prononciation discrimination des sons reproduction accentuation des mots et groupes de mots dans la phrase intonation et rythme rel vent de l oral les comp tences en criture et orthographe rel vent de l crit les comp tences en lecture haute voix se situent au croisement entre oral et crit rapport entre le son et le signe Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Du mot la phrase Exemples liste non limitative perception de la notion de rythme alternance de temps forts et de temps faibles e 9 e 9 e gt gt o e Humpty Dumpty satona wall identification de l accentuation polysyllabes et de ses r percussions sur la r alisation des voyelles movie guitar re member etc origin o riginal ortd3in a r1d3rnl photograph pho tography fotegref fa tograft industry industrial Indastr1 Indasrta etc reconnaissance et prononciation des voyelles diphtongues et consonnes savoir peler et
11. Etablir un contact en utilisant X X Demander un renseignement des formules de politesse une information un rendez vous simples Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 2 changes discursifs dominante factuelle X XX XX x lt x X XX X X x lt X Exprimer ou r pondre un accord un d saccord une autorisation une interdiction une acceptation un refus Demander ou fournir de l aide une confirmation un claircissement S assurer aupr s de son interlocuteur de la compr hension des informations transmises Demander ou fournir une assistance Partager ses id es sentiments motions besoins go ts exp riences comp tences Exposer des solutions et sugg rer ou proposer des modifications un interlocuteur Expliquer la mise en service et le fonctionnement d appareils et de mat riels Proposer et expliquer le lancement d un travail d une prestation etc Pr senter une offre de prix et des d lais Expliquer ou demander comment r parer un appareil un v hicule etc comment organiser un v nement une op ration de vente une r ception un repas un voyage un stage etc 3 changes discursifs dominante informative ou explicative XX X X X X KKK KKK KK OK Demander ou donner des d
12. c Exposer des projets personnels professionnels Rendre compte d un travail en groupe d un travail de recherche d un stage etc D velopper un point de vue en langue fran aise ou dans une autre langue trang re Adapter son discours la situation de communication Entra nement Reproduire un nonc entendu l oral Epeler un mot Reconstituer un nonc R citer une po sie Th traliser un dialogue ou un sketch Chanter Reformuler oralement un document lu ou entendu Traduire de mani re quasi simultan e un nonc bref et simple dit en fran ais S exprimer partir d une trame de mots cl s Expliquer un mot une expression une phrase dans la langue cible S exprimer de mani re personnelle en s inspirant d un mod le d un document d une situation D crire une image un tableau un sch ma un objet Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition Objectif 3 S exprimer oralement en interaction Typologie Niveau d exigibilit Taches l mentaires Strat gies et modalit s d changes oraux A2 Bi entrant en composition dans la d entra nement SOCLE r alisation de t ches complexes 1 changes brefs X X tablir un contact social civilit s Strat gies pr sentations remerciements X X Accueillir la client le Utiliser une gestuelle adapt e X X Prendre cong de la client le i X X Prendre des commandes
13. e les faits situationnels majeurs d un v nement d actualit Comprendre des instructions ou un r glement d hygi ne et de s curit Comprendre le r glement int rieur d un tablissement Comprendre l expos des points l ordre du jour lors d une r union Comprendre l historique d une entreprise lors d une visite Comprendre la description claire et d taill e d une d marche professionnelle Comprendre le r sum d un film ou d une pi ce d une manifestation culturelle Comprendre la courte biographie d un personnage c l bre Comprendre l essentiel d une information technique concernant un produit ou un service dans son domaine de sp cialit Comprendre un documentaire li un aspect culturel et ou civilisationnel du pays un documentaire li un aspect socioprofessionnel les grandes lignes d un journal t l vis un extrait de film un flash d informations la radio 5 Messages dominante argumentative x lt Comprendre une r clamation d un client ou d un fournisseur Comprendre des questions ou des informations sur la qualit d un produit ou d un service Comprendre des objections manant d un coll gue ou d un sup rieur hi rarchique informations privil gi es mots ou expressions accentu s dans un message Rep rer les indices qui permettent de situer l action dans l espace et le temps D couper une phrase en l ments identifiables
14. e offre Reformuler pour clarifier ou r capituler les changes Relancer le dialogue par exemple intervenir en cas d interruption de la communication Objectif 4 Comprendre l crit Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement lire et comprendre A2 B1 entrant en composition dans la SOCLE r alisation de t ches complexes 1 crits fragmentaires X X Comprendre des mots isol s Strat gies horaires annuaires X X Comprendre des blocs Utiliser les indices formels X X phrases pour identifier la nature du Comprendre des nonc s ou document crit source mise signes isol s signal tique en page pr sence ou urbaine panneaux de absence d illustrations signalisation menus nature de ces illustrations enseignes titres de journaux Rep rer la typographie la etc ponctuation les majuscules 2 crits brefs X X Comprendre des consignes f et autres indices visuels X X des instructions Rep rer les expressions en X X Comprendre un message rapport avec des relations crit manuscrit sous forme sociales courantes de note de pense b te Rep rer le cas ch ant des X X Comprendre le contenu d un noms propres SMS Identifier la situation de X X Identifier les informations communication pertinentes dans des petites Rep rer des mots cl s annonces Reconna tre des formes X X Saisir l essentiel d un grammaticales
15. emples Ce tableau est une liste ouverte Il appartiendra au professeur d effectuer les choix qu il jugera n cessaires Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Dialoguer S adresser quelqu un formules de politesse outils d amorce du discours de mise en contact interjections questions fig es Hello Good morning Good afternoon Welcome How do you do Pleased to meet you Nice to see you again Can speak to George please Good luck I d like you to meet her I ll call back later Sorry to bother you but could you tell me the time Adapter son propos a la situation d signateurs indicateurs de personne s indicateurs de temps indicateurs de lieu x Occasionally run into him on the train You mean you re getting married next week Did hear you say you lost the keys Interroger syntaxe des nonc s interrogatifs mots interrogatifs Is there a bus stop nearby Is this the one you mean Are you sure you re all right Anyway are you coming or not Have you got a moment Do you like it sweet Did you catch the six o clock train Can help you Could you call at the post office Will you be the
16. es hypoth ses nuancer son propos expressions de l att nuation conditionnel valeur des modaux et modalisation propositions en if expression du futur Opinion is divided but I m not denying it nevertheless however This difficulty mustn t be overlooked but You can get a lot out of it but I m not really sure about that suppose that he s gone Is it really necessary to give him a call suppose that it s out of order It s one way of seeing things What s the use of staying so long There is too much noise in here don t you think That s going too far You shouldn t have can t approve of I wouldn t do it that way They might stay for lunch Is he likely to disagree was wondering if you could lend me the money I wonder if we could borrow his car If he s not here in a quarter of an hour I ll have to leave without seeing him I m afraid It may rain tomorrow Synth tiser conclure marqueurs de cl ture temporels num ratifs argumentatifs To conclude I d like to say It s been nice talking to you So that s how you feel about it Well if that s all then I think I ll be going That s the end of it Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 20
17. escriptions explications instructions informations sur des personnes des lieux des objets des faits des v nements des institutions des actes des textes Expliquer des actions ou travaux r alis s ou a r aliser R pondre a des demandes de renseignement provenant de la client le ou des partenaires Utiliser les embrayeurs de discours Utiliser des appuis du discours pour maintenir le contact marquer l h sitation la surprise etc Respecter les r gles de prononciation Utiliser des nonc s d claratifs interrogatifs exclamatifs injonctifs etc Se placer en position de communication au sein du groupe Modalit s d entra nement Travailler en bin mes ou en groupes Jouer des sketches Improviser partir d une trame Interpr ter des dialogues Interviewer et r pondre une interview Simuler un entretien embauche n gociation etc Converser au t l phone Participer une conversation informelle Participer une visioconf rence Participer un d bat d opinion Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 4 changes dominante argumentative R agir a des objections V rifier la compr hension par l interlocuteur client coll gue collaborateur etc d une r ponse d un
18. ge courant Trouver l information recherch e dans une notice de dictionnaire ou un article d encyclop die un catalogue une liste etc Lire et suivre une notice ou un manuel d utilisation Comprendre des consignes de s curit 5 crits dominante journalistique Comprendre l essentiel d une br ve d un fait divers Comprendre l essentiel d un article pr sentant un point de vue au del du factuel Comprendre la structure et l essentiel d un compte rendu ou d une critique Trouver les l ments recherch s et ou pertinents dans un blog ou un forum sur internet Trouver l information recherch e dans un courrier des lecteurs d une information l aide du titre ou d autres indices Identifier le lexique connu S lectionner la signification d un mot dans un contexte pr cis D duire le sens d un l ment inconnu partir du contexte partir d l ments connus Identifier une instruction une consigne Rep rer les tapes d un r cit d une explication d un raisonnement articulations temporelles articulations logiques mots outils etc Rep rer des codes des formules des signes conventionnels propres certains types d crits Cerner les points essentiels du message les phrases importantes Rep rer le fil conducteur d un r cit Rep rer dans la narration les parties qui font voluer les personnages ou l action Rep rer les r currences lexicales ou st
19. haque langue s organisent librement au sein des cinq domaines suivants l Vivre et agir au quotidien IV Se cultiver et se divertir 1 Se d placer 1 D couvrir faire d couvrir un lieu un personnage un 2 Se nourrir se loger v nement 3 Inviter tre invit 2 Organiser un v nement une manifestation une sortie 4 Acheter r server 3 Choisir un spectacle une activit un engagement associatif humanitaire sportif artistique Il Etudier et travailler 4 Interpr ter chanter jouer mettre en voix r citer 1 Se former 2 Rechercher un stage un emploi V Produire pr server 3 Expliquer valoriser un produit un service 1 Cultiver transformer productions v g tale et animale 4 R soudre traiter g rer une situation transformation des produits agricoles etc 2 Am nager l espace naturel jardins gestion de l espace lll S informer et comprendre rural etc 1 Rechercher des informations 3 Prot ger promouvoir les pratiques respectueuses de 2 Rendre compte d un v nement d une l environnement manifestation d un ph nom ne 4 Animer accueillir animation de l espace rural service en 3 R aliser une enqu te une interview un milieu rural reportage Objectif 1 Comprendre la langue orale Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement messages oraux A2 B1 entrant en composition dans la couter et
20. hrase et des mots accentu s I like modern art I like modern art I like modern art reconnaissance et reproduction des sch mas intonatifs I ve got a job A What johg I ve got a jo What r alisation des formes fortes et faibles des mots outils selon le contexte Who are you looking at t I m looking at you at Give it to your partner ta To who tu sensibilisation aux vari t s linguistiques en particulier anglais britannique anglais nord am ricain advertisement adv3 trsmant dve tarzment secretary secratr1 secretar1 tomato ta ma tau ta mertou vitamin vitamin vartomin etc lecture a haute voix sur la base des documents utilis s dans le cadre des activit s Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole 15 Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 3 Les outils de la communication grammaire de la langue Apprendre les langues de fa on active implique que la grammaire soit un outil au service de la r alisation des t ches langagi res Le tableau ci dessous rassemble divers outils linguistiques qui seront utilis s en fonction des objectifs La premi re colonne pr sente les principales formes de communication la deuxi me des outils linguistiques susceptibles d y tre associ s et la troisi me illustre l ensemble par des ex
21. i langue fran aise ou dans une X R diger une s rie de autre langue trang re X consignes D crire un objet un lieu des personnes Entra nement Recopier orthographier correctement et lisiblement Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 une adresse Ecrire lisiblement sur un formulaire Utiliser un logiciel de traitement de texte dans la langue tudi e signes sp cifiques correcteur orthographique crire sous la dict e Reproduire par crit un texte appris par c ur autodict e Compl ter un nonc Remettre dans l ordre un nonc Remettre dans l ordre les phrases ou les l ments d un texte Modifier un nonc R diger la suite d un texte crire l quivalent en langue trang re d un nonc en fran ais production guid e D crire une image un tableau un sch ma Reformuler par crit un texte oral dialogue par exemple ou crit Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition Produire un crit personnel en s inspirant d un mod le d un document d une situation etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 10 C
22. ion New Deal the Civil Rights Movement J F Kenneay M L King Neil Armstrong etc the Black Country the Channel Hadrian s Wall Highlands the Lake District the Midlands the Peak District etc National Parks Death Valley Grand Canyon Rocky Mountains time zone Cotton Belt etc Apartheid Aborigines Down Under James Cook the Caribbean islands the Indian sub continent Zulus etc M dias TV radio networks and programmes The press The Internet Advertising BBC broadcasting Channel 4 CNN HBO ITV MTV prime time sitcom talk show TV series etc classifieds comic strip Fleet Street headlines quality press tabloid etc blogs browser chat podcasting webcam iPod etc ads commercials slogans flyers coupons media hype etc Monde et histoire des sciences et des techniques Technologies and research biotechnologies Darwin Bell Edison Faraday Fleming firewall hacking laptop Newton PIN renewables software Silicon Valley wind farms etc Se cultiver et se divertir F tes et traditions Religious and public celebrations Boxing Day Christmas Easter Guy Fawkes Night Halloween Independence Day Labour Day St Patrick s Day Poppy Day Thanksgiving etc Sports et loisirs Hobbies sports and leisure activities in the English speaking world baseball betting bingo cheerleaders coach cricket darts
23. linguistiques permettant t che professionnelle simple d anticiper sur le contenu du X X Comprendre message nombre de X X le planning d une journ e de travail locuteurs bruitage voix des X X la pr sentation d un organigramme intervenants la localisation d un service d un D duire le sens d un mot X X bureau inconnu gr ce sa Comprendre le r cit d un fait divers transparence aux l ments X X Comprendre qui le composent sa X X des d lais de livraison racine en donnant du sens X X une commande au x pr fixe s au contexte une demande de r servation M moriser X X Comprendre un spot publicitaire Percevoir les sons X la t l vision distinguer les voyelles X la radio courtes des longues les X Comprendre une r clamation diphtongues Comprendre la pr sentation d un programme de visite de voyage etc Rep rer les accents qui permettent d identifier les Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 4 Messages X dominante X informative ou explicative x x x X X X X XX X x XxX X X Comprendre le r cit d un incident Comprendre les caract ristiques d une ville d une r gion lors d une visite guid e par exemple Comprendre les diff rentes phases d une recette film e Comprendre un bulletin m t o Comprendr
24. onnement r gles de grammaire Relation d un fait d un personnel professionnel connues v nement ou d une X X Pr senter son parcours de Utiliser des mots outils exp rience formation rep res spatio temporels X X D crire une image pour connecteurs logiques et justifier un point de vue chronologiques etc pour X X Raconter une histoire un structurer le discours v nement une exp rience Imiter un mod le connu X X D crire un produit un service Reformuler X X D crire son activit S inspirer d un mod le professionnelle connu X Pr senter son entreprise Recourir des p riphrases partir d un organigramme et autres strat gies de X Expliquer les travaux contournement en cas de X r aliser difficult d expression Produire une courte synth se lexique grammaire ou X orale syntaxe X Donner un t moignage Se reprendre s auto corriger R sumer un film Transposer dans la langue cible des savoir faire acquis Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 3 Messages dominante argumentative D veloppement d un point de vue Expos Compte rendu Exprimer une opinion des id es des sentiments personnels Justifier un choix Expliquer les avantages ou les inconv nients d un produit d une prestation d une solution et
25. ontenus Anglais 1 La culture derri re les mots culture et lexique Conform ment au principe selon lequel langue et culture sont indissociables le tableau ci dessous pr sente en lien avec les r alit s et les faits culturels propres au monde anglophone des l ments lexicaux relevant de connaissances culturelles et ouvrant sur des champs de signification la culture derri re les mots Les l ments figurant dans ce tableau proposent au professeur des rep res pour aider les apprenants agir dans des situations de communication interculturelle Ils constituent une liste ouverte Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord La culture n est pas seulement un objet d tude et de connaissance c est une comp tence personnelle qui permet de vivre de communiquer et d agir dans les soci t s complexes d aujourd hui Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Vivre et agir au quotidien Modes de vie British American and other English speaking countries way of life Food Transport tourism and accommodation Shopping Architecture apple pie baked beans BBQ brunch cereals cheddar corn on the cob continental English breakfast curry custard doggy bag doughnut drive in fish and chips gra
26. rat gies X X Remplir un formulaire Utiliser les r gles de graphie X X Prendre en note les l ments de ponctuation de d un message pr sentation propres la X X Prendre une commande langue criture manuscrite X X Annoter un document traitement de texte X X Compl ter un document par Respecter les r gles des mots des expressions d orthographe l gendes d finitions etc Utiliser de mani re pertinente 2 crits brefs X X R diger une note simple le lexique connu X X crire un message Utiliser les structures et r gles lectronique de grammaire connues 3 crits forme fixe ou X X R diger un carton d invitation Utiliser des mots outils codifi e X X crire une carte postale de rep res permettant de situer vacances l action dans l espace et le X X R diger une petite annonce temps connecteurs logiques et X X R aliser une affiche un chronologiques etc pour panneau structurer le discours X X Composer une lettre partir Recourir des p riphrases et d l ments standard autres strat gies de X R diger un CV contournement en cas de X R diger un courrier simple difficult d expression lexique dans une situation courante grammaire ou syntaxe Reformuler X crire un courrier personnel Imiter un mod le connu X Rendre compte par crit d un S inspirer d un mod le connu message oral Transposer dans la langue X Produire un compte rendu crit cible des savoir faire acquis en X R diger un mode d emplo
27. re by six What s happening Who s next Who s crying Where did you stay while you were there Where have you been all this time When did it happen What can I get you What will you do for about What would you like to drink Why not Why did you tell me you couldn t come How do you like your coffee How did it happen Anyone for tennis R pondre affirmation et n gation syntaxe des nonc s affirmatifs et n gatifs l agree with you don t agree You re absolutely right You re totally wrong That s a good idea That s quite true I m not so sure about that They must be here somewhere I ve never been there in my life I can t hear what you re saying It s got nothing to do with you You shouldn t have done that Document d accompagnement Inspection de I Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 16 nonc s elliptiques Yes you re that s right don t think so No thank you Yes soam Yes sure Yes of course I d love to but can t S exclamer onomatop es adverbes expressions et nonc s exclamatifs Ouch Wow Oops Good luck Well done What a pity How nice Indeed Enjoy yourself Look Isn t it wonderful Will you be quiet That s not true Maintenir relancer le dialogue gap fille
28. rs question tags echoed questions Well Err Hum I m not sure 1 mean Well you see John could do that couldn t he You ve got one brother haven t you Oh really How s that Oh did you are you is she Sugg rer faire faire mettre en garde Expression de la suggestion modaux imp ratif et expression de l obligation expression de la n cessit forme V1toV2 forme V1V2 ing Be careful Please sit down Please tell her called Why don t we meet for lunch Let s go Let s talk to him on the phone Would you like to go out for a meal Could you ask him to call me back You must go there and see it for yourself Turn on the printer Wait until the boss arrives Try the other key Try not to be late Carry your passport with you Mix it with half a pound of sugar You ve got to be back by midnight Don be silly Don t worry about it It s not so bad You can t do that We need to do it now She wants you to do it He ll have to give me that money back Stop smoking Introduire rapporter le s propos discours indirect nonc s complexes She said the train was absolutely packed He tells me the car s not available He said The car won t be ready before tomorrow have to go she announced He told them they would have to make an effort D crire Nommer d signer singulier pluriel d
29. s very little information Several of these are mine Give me half of it sold it for one third of the regular price Comparer comparatif superlatif Eat as much as you can She is similar to a The blue one s larger than the black And now my office is much more pleasant to work in Well it was the worst film I ve ever seen Going by underground would be the quickest That s the best news I ve heard for a long time Which is the most convenient way of travelling It s the least you can do Raconter relater Situer dans le temps pr t rit marqueurs et indicateurs de temps ant riorit simultan it post riorit do emphatique present perfect expression du futur pluperfect It all started when he got the job l arrived on Tuesday morning We had a good meal last night This is what happened to me a fortnight ago Just a few minutes ago his secretary rang up to cancel the meeting When arrived there was nobody at home She ll ring you on Sunday We met two days earlier In the meantime managed to wash up She left while was still at work They joined us afterwards Would you mind inviting him later It did rain after all I ve had this pain for days After you ve heard what happened you ll change your mind think I m going to London tomorrow If had seen the bus coming would have run to catch it Situer dans l
30. sive school campus college college of further education degree drop out GCSE graduate grammar school high school Oxbridge public school redbrick college roommate scholarship term uniform vocational school etc Monde professionnel Industry business and services catering company blue white collar e business e services engineering firm fringe benefits front office handicrafts mortgage plants research retirement safety procedures shareholders start up stock options supply chain takeover teleworking tools trade workshop etc Emploi et mobilit Studying and working abroad application applicant apprenticeship bank holiday break CV curriculum vitae online resume cover letter fixed term contract green card grant health benefits health insurance jobcentre leave of absence maternity leave off season part time pension pensioner placement redundancy retiree retirement school exchange sick leave summer job teen job seasonal job trainee training period tuition fee twinning wages work experience work permit work placement etc S informer et comprendre Institutions British and American political and legal systems CIA Commonwealth Congress FBI Governor House of Commons House of Lords House of Representatives lobbying mayor MI5 MP PM Prime Minister Shadow Cabinet Senate Supreme Court etc
31. t choisir entre plusieurs expressions ou phrases celle qui rend exactement compte du message entendu couter et attribuer chaque locuteur des caract ristiques correspondant au message entendu couter et attribuer chaque locuteur les propos qu il a tenus qu il aurait pu tenir couter et mettre dans l ordre les l ments d un message couter et reproduire oralement un message couter et reformuler un message couter et r sumer un message en fran ais couter et transcrire un ou des l ments d un message Objectif 2 S exprimer oralement en continu Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement messages oraux A2 B1 entrant en composition dans la produire SOCLE r alisation de t ches complexes 1 Messages brefs X X Donner un renseignement Strat gies Information br ve X X Exprimer des attentes Respecter les r gles de Consigne X X Laisser un message sur un prononciation articulation Instruction r pondeur prosodie accentuation X X Dicter un message Employer le sch ma X X Donner une consigne de intonatif appropri X X travail d claratif exclamatif R capituler une commande interrogatif 2 Messages dominante X X Se pr senter Utiliser de mani re informative ou explicative X X Pr senter une personne un pertinente le lexique connu Pr sentation objet un lieu un projet Utiliser les structures et Description X X D crire son envir
32. t seems to me that what I think is etc modalisation adverbes superlatif think it s OK don t like the idea of giving up In my opinion it makes no difference Personally believe we should carry on I think you should be more careful We could give them a hand would recommend the set menu I would advise you to take your time It might be a good idea to change our plans You d better change your mind If I were you I d try to find out But if you had to choose which would you prefer l like it very much It seems to me that we re on good terms My impression is that On the one hand think but on the other quite like I d rather prefer These cakes are the best I ve ever had Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 19 D montrer justifier persuader articulations du discours because but for for that reason 50 so that in order to therefore relations logiques cause cons quence but thanks to in order to due to because of since etc nonc s complexes The reason is The thing is The shop was closed for repairs Arrange things so that you finish tomorrow Write it quickly so it goes this evening That s what said but my colleagues just wouldn t have it Emettre d
33. termination outils de la localisation spatiale adjectifs et pronoms d monstratifs g nitif His name s Their names are This is a John is the man who runs the company It s there Where Right here on your left This car is the latest model This is it I don t like those The firemen s helmets A teacher s degree An American cars factory His father s car didn t pass the MOT test This is Peter s office Caract riser d finir compl ments du nom adjectifs et pronoms possessifs like the colour of the paint you ve used in the kitchen You ve taken my pen instead of yours It s mine I m sure Document d accompagnement Inspection de I Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 17 Qualifier adjectifs pith te et attribut adverbes mots compos s The food smells good He s got red hair She really looks after her car He is always alone We ll never be there on time It s a three star hotel Did you notice he was left handed She s really good looking Quantifier singulier pluriel adjectifs cardinaux quantifieurs need two tickets not one He s only thirty five l got two hundred pounds for it It cost over three hundred pounds How much do you want for it How many were there Ten They gave u
34. vy happy hour jam junk food maple syrup pancake pint pub snacking tacos tea time etc B amp B bank holiday cab coach bus commuter double decker bus condominium freeway Greyhound bus landlady landlord motorway resort road sign roundabout subway time zone tube turnpike yellow bus YMCA etc car boot sale corner shop department store DIY garage sale grocer s high main street jumble sale mall newsagent outlet store sales second hand shop shopping card voucher etc bow window brownstone cottage council estate countryside the desert detached semi detached house downtown housing development market town skyline suburbia terraced house townships trailer park etc Relations avec les autres Families and family life Personal and professional relations with other people best man birthday party bride funerals housewarming party in laws relatives step family weddings etc acquaintance appointment briefing charities Christmas party club colleague farewell party Season s Greetings invitation etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 11 tudier et travailler Monde scolaire et universitaire Education in Britain and in the United States A level assessment comprehen
35. ylistiques Rep rer les particularit s lexicales ou stylistiques Entra nement Discriminer des mots proches par la graphie Reconna tre un ou des l ments connus dans un texte inconnu Trouver l intrus dans une s rie Trouver deux l ments identiques dans une s rie Choisir entre plusieurs expressions ou phrases celle qui rend exactement compte du message lu Proposer un titre rendant compte du message lu Reconstituer l essentiel d un texte lu en compl tant un texte trous en corrigeant un r sum en remettant dans l ordre un r sum Reformuler oralement un message lu Rendre compte en fran ais d un message lu Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Seconde professionnelle Module EG2 Langues et cultures trang res Anglais Date Avril 2009 6 crits caract re litt raire Lire et appr cier une po sie un conte Comprendre l essentiel d une bande dessin e Lire et appr cier un extrait de pi ce de th tre Comprendre la structure et l essentiel d une biographie d une nouvelle d un extrait de roman Objectif 5 S exprimer l crit Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement produire A2 B1 entrant en composition dans la SOCLE r alisation de t ches complexes 1 crits fragmentaires X X Dresser une liste St
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