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Publicité : Comment amener les élèves vers un esprit critique?

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1. Accroche du haut La bouteille d eau Vittel sa donne des forces et en plus il y a de la fraise 52 Annexe 12 r ai M EEE FE LI E E F m a F b Ta iran a AL i i z h Talaja ag m8 a C 1 i al 3 5 op mhi z Ey i pia i l a as pd g T E L pr C f rafi ak A sf u E m a d a i 4 Accroche du haut C est d lire avec le go t fraise pe W li g Accroche du haut Cette eau est bonne pour la croissance ia Accroche du haut C est cool Accroche du haut Avec de la fraise l eau on a envie d en boire avec la fraise Vittel donne des forces 53 Annexe 13 copie vierge de l valuation finale Nom Date Pr nom Evaluation finale sur la publicit 1 Qu est ce qu on trouve dans une publicit Coche une ou plusieurs r ponses Un fond ou un d cor Un calcul rapide Des images Des textes Un coloriage magique 2 Tu fais partie d une agence de publicit qui doit cr er la publicit d un produit photographie du produit en dessous Quelle couleur de fond peut on choisir pour ce produit Coche une seule r ponse Bleu Vert Rose Rouge Jaune Noir 3 Pourquoi as tu choisi cette couleur de fond Coche une seule r ponse Parce que l emba
2. crit le visuel ou signes iconiques ce sont la photographie et ou le dessin et ou les images qui illustrent l accroche L analyse de l image L analyse doit servir un projet et donc avoir un but pr cis C est en fonction du projet et de ses objectifs que sera d fini la m thode d analyse Pour ma s quence il s agissait l aide des produits de partir de signifiants pour trouver des signifi s correspondants mais le travail inverse a galement t r alis En effet il s agissait lors de la comparaison avec des publicit s de professionnels de partir des signifi s pour essayer de d couvrir des signifiants La r glementation par rapport la publicit Il existe des interdits pour des raisons diverses protection sant des consommateurs recettes publicitaires autres m dias Des r gles d ontologiques sont galement pr sentes concernant les enfants ainsi que des r gles de bon sens m me si la pr sence des enfants dans les spots publicitaires s est d velopp depuis 1992 gr ce un d cret sur l utilisation des enfants dans la publicit Des organismes de contr le sont galement pr sents le Bureau de V rification de la Publicit cr en 1935 qui se base sur une d marche d autodiscipline l Alliance europ enne pour l thique en publicit branche europ enne de la chambre de commerce internationale le Conseil Sup rieur de l Audiovisuel et le Centre National de la Cin matographie IIT_ Anal
3. L objectif est clair inciter l enfant passer d une perception uniquement sensible une perception guid e par la connaissance L cole doit aider les enfants acc der une pens e autonome informer des effets visuels afin qu ils soient aptes discerner au del des apparences Il s agit progressivement d identifier de quels types de signes les images sont constitu es et comment ces signes dialoguent quelles sont leurs qualit s techniques et expressives leur provenance et leur contexte de production les effets qu elles produisent selon celui qui regarde en d jouant les pi ges de la fascination Le ma tre doit guider les enfants par son questionnement la verbalisation des activit s mises en place ainsi que sur les supports sur lesquels les enfants ont travaill 2Minist re de l Education Nationale direction de l enseignement scolaire Les arts l cole primaire document d application des nouveaux programmes 2002 Toute activit de lecture d image doit contribuer am liorer la perception de messages Les enfants doivent d crire et ainsi d crypter l image en relevant les l ments narratifs et en rep rant les l ments plastiques lignes formes couleurs mati res nommer ce qu ils voient et comparer diff rents types d images Pour comprendre les multiples aspects de l image observer manipuler puis fabriquer sont des stades essentiels o l enfant pourra s essayer l aide d image
4. f chir un slogan le Recherc Coll oral Tableau On a dit au d but de notre travail sur la publicit qu il y a diff rents textes Relever les 10 finir h t ahier AALS a 1 diff rentes Fe ee PRES ge un slogan des prix le nom du produit il faudrait donc que vous r fl chissiez individuel brouillon remarques crit sur un slogan a sert quoi d j le slogan A expliquer le produit mettre marqu es au Gy tableau en avant les qualit s et les effets du produit Vous allez donc avec vos cahiers de brouillon et en vous aidant du tableau sur les six produits essayer d imaginer un slogan qui irait pour votre publicit Pour vous aider imaginer que votre personnage parle comme dans une bande dessin e et qu il essaye de nous convaincre que le produit est super Essayer d crire une phrase qui accroche et venez me la montrer crire le slogan sur la criture Coll oral Publicit s Maintenant que vous avez chacun votre slogan sur votre cahier de brouillon crire 5 publicit le nom du puis des l ves EA D RE D a ta les Na soigneusemen AE reste savoir o on va pouvoir crire R flexions des l ves Si on crit sur produit se rep rer dans individuel affiche t et assez gros l espace de la feuille le fond de couleur est ce que a va se voir Faire remarquer aux l ves que le slogan se trouve en g n ral en haut de la publicit et que le nom du produit ou de
5. Croustillant et aux c r ales il donne des forces Mangez en 49 Annexe 9 F T L Accroche du haut NESQOUIK AU CHOCOLAT a nous rend joyeux a nous donne des VITAMINES Accroche du haut nesquik il faut mange le matin c est bon a rend fort LUN MP NT dj an i s n rfu SRE va ace a ES fut Accroche du haut Nesquik c est tellement Accroche du haut sa ran fort et des vitamines et min raux bon que je ne peux plus m en s parer r MEVA die 50 Annexe 10 Accroche du haut CHEVEUX PLUS NATURELLES sont doux et lisses Pour les grand et les petit Accroche du haut Cheveux plus natuelles sentent bons parfum sont doux lisses vitamine Ca fait du bien Pour les grandes et les petits Accroche du haut pour des chveux lons et lisses Le shompong Jardin du monde est aux fleurs adoucissantes 51 Annexe 11 _ RE a a lH E i T ei Dal ON miini mii STE ee e f RS LS P ib E E E fi Accroche du haut Le jus d orange Tropicana c est bon parce que a nous donne de l nergie et des vitamines Accroche du haut Le jus d orange Tropicana a donne des vitamines et a rend jolie aussi Accroche du haut Le jus d orange tropicana c est bon parce que a nous donne de l nergie et des vitamines
6. De bonnes pistes de travail peu sur la publicit en elle m me L Gervereau Voir comprendre analyser les images La d couverte 1997 Liliane Hamm Lire des images Armand colin 1986 Nicole Herr J apprends lire avec le journal Retz 1988 Nicole Herr 100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe Retz 1994 Martine JOLY Introduction l analyse de l image Nathan universit 1999 Commentaires tr s int ressant pour comprendre l Image son fonctionnement ses tenants et aboutissants son analyse garder Minist re de l Education Nationale direction de l enseignement scolaire Les arts l cole primaire document d application des nouveaux programmes 2002 www eduscol education fr prog Commentaires pour un approfondissement oblig et n cessaire pour un m moire sur la publicit B Planque dir Des images pour les enfants casterman 1977 Micheline Prouilhac mages en jeux et jeux de langages Cahiers pour l cole CRDP Limousin 1999 29 Commentaires travail int ressant avec notamment des enfants de maternelle mais qui se basent sur la t l vision Certains l ments sont int ressants pr l ver sur les genres de langages qui existent et particuli rement sur la publicit T Rouchi dir Lire et comprendre la publicit Retz CLEMI 2000 Commentaires Tr s bien r alis Tant sur le plan des explications que sur la recherche p dagogique l ouvrage est
7. Objectifs D velopper l esprit critique par rapport aux choix iconiques r alis s par des publicitaires Apport de connaissances notion de plan par rapport aux personnages d angles de prises de vue et organisation spatiale de la publicit avec les diff rents l ments iconiques Bilan mi parcours afin de voir si les l ves ont compris l enjeu du projet et essayer 10 de percevoir si leurs jugements sont de plus en plus objectifs Quatri me temps fort les choix linguistiques Cf annexe 1 Fiches de pr paration n 7 et 8 Faire ressortir les impressions et les intentions du produit en lui m me travail pr alable d j effectu lors de la d couverte des produits Objectifs Arriver verbaliser ce quoi le produit fait penser quelles impressions quelles intentions R utilisation des adjectifs et mots d j employ s lors des phases pr c dentes Essayer de cr er une accroche pour leur publicit Objectifs A l oral et en s appuyant sur le tableau rassemblant tous les l ments dict s par les l ves sur chaque produit essayer de faire une phrase qui donne envie d acheter le produit afin de le mettre en valeur Apr s l aide du ma tre crire un slogan sur leur publicit en gardant l esprit que le texte doit tre lu par tous donc crit de mani re lisible et assez gros Apport de connaissances disposition spatiale du slogan et de la marque du produit sur la publicit Comparaison et mise
8. des pistes de rem diation I Le pourquoi du comment 1 Mes questionnements Il n est pire aveugle que celui qui ne veut pas voir Mon cheminement dans mes questionnements s est fait au fur et mesure de l ann e de formation Au tout d part tant donn les connaissances que j avais acquises en tant que correspondant de presse je me suis logiquement orient vers un sujet concernant l image Mon id e premi re tait de faire d couvrir aux l ves le fonctionnement d un journal ses diff rentes parties l intervention d un journaliste l criture d articles de presse et tout ceci durant le deuxi me stage qui se trouvait dans la p riode de la semaine de la presse Mon sujet se dirigeait donc sur une d couverte des m dias et plus particuli rement de la presse crite Mon th me central tait toujours sur le d veloppement de l esprit critique des l ves face aux m dias qu ils seront amen s c toyer t t ou tard Le probl me du cycle durant lequel j allais exp rimenter ce m moire se trouvait tre le cycle 2 et ceci m a mis un premier frein ce projet sans en perdre l objectif central Le deuxi me frein tait le nombre d incertitudes qui se pr sentaient moi lorsque je r fl chissais sur la mani re de faire les possibilit s qui seraient pr sentes dans l cole la venue d un journaliste C est pourquoi d une part je me suis orient sur un support plus facilement exploitable au vu des instructions of
9. la publicit il aurait pu tre int ressant de th traliser les effets de chaque produit Cette th tralisation leur aurait permis de mieux formuler leurs intentions et ainsi de mettre des mots sur des comportements ou des attitudes D autant plus que les l ves faisaient en parall le de l expression corporelle et artistique avec un intervenant Essayer de cr er une accroche pour leur publicit Objectifs A l oral et en s appuyant sur le tableau rassemblant tous les l ments dict s par les l ves sur chaque produit essayer de faire une phrase qui donne envie d acheter le produit afin de le mettre en valeur Apr s l aide du ma tre crire un slogan sur leur publicit en gardant l esprit que le texte doit tre lu par tous donc crit de mani re lisible et assez gros Apport de connaissances disposition spatiale du slogan et de la marque du produit sur la publicit Cf annexe 1 Fiche de pr paration n 7 Les l ves ne connaissaient pas l imp ratif donc j ai pris le parti d utiliser leurs mots de leur apprendre galement des adjectifs et de construire des accroches soit au pr sent soit sans verbe Dans un temps plus largi il aurait t int ressant de d couvrir l imp ratif en parall le mettant ainsi le projet dans une d marche transdisciplinaire m me si cela a t le cas mais dans une moindre mesure Pour arriver leur faire exprimer ou cr er des phrases je leur ai propos d imaginer que leur
10. par rapport notre affiche du d part on a dit qu il y avait combien de signes dans une publicit 3 lequel nous reste t il travailler Objectifs Situation Organ Mat riel Consigne d roulement Minut fonctionnels isation age D couverte de D couverte Coll Les 4 Vous vous rappelez des quatre publicit s o j avais cach les signes iconiques et linguistiques Voil les 15 personnages de r flexions oral publicit s m mes publicit s mais j ai enlev les caches sur les signes iconiques Qu est ce qu on remarque Comment publicit s utilis es cr es par des lors de la sont les personnages quelles impressions ont ils deux publicit s sur quatre ont des personnages les agences d couverte deux autres ont des objets en rapport avec le produit les personnages sont sereins semblent apais s des fonds vs complices r veurs satisfaits Est ce qu on voit tout le personnage des pieds la t te Pourquoi comment sont ils pris en photo Il y a la 5 notion de plan qu on a vu la derni re fois les publicitaires ont choisi de ne pas montrer tout le personnage car en montrant simplement le visage ou le buste on comprend que le personnage est satisfait du produit D autre part quand les personnages sont pris de face et qu ils nous regardent c est pour qu on se sente concern ils nous font partager leur satisfaction vis vis du produit Quand ils sont pris de profil ou ne nous regardent pas c est pour qu on assist
11. qu on expliquera au fur et personnages mesure La premi re question porte sur ce qu on trouve dans une publicit Vous cochez les bonnes r ponses Pour les autres questions a concerne un produit que vous avez sur vos feuilles et dont il va falloir r aliser la publicit mais en r pondant simplement aux questions signes plastiques choisir parmi les fonds propos s par le ma tre au tableau puis justification idem pour les personnages et signes linguistiques sur leurs feuilles avec justification 42 Annexe 2 Les diff rents plans en photographie Circuit de fabrication d une publicit par rapport un produit Pria l P ul spenn a T LL ii tiii 1 D 7 E Tanaka lis Er iaig i la _ t ifia ET Mim 0 biin y 1 Va des pong T e Mia Ci UE i j LE TA i i ain Sources Yveline Baticle Apprendre l image Magnard 1986 43 Annexe 3 Les quatre publicit s ayant servi de support de comparaison l essentiel tonic citron vert tout simplement 44 Annexe 4 Les diff rents produits propos s aux l ves pour la production E lue falera T 45 Annexe 5 Productions des l ves mi parcours choix plastiques et iconiques J 46 Annexe 6 Tableau expressif sur les produits Bouteille d eau Vittel Eau la fraise
12. s du produit et cr e une certaine ambiance Lecture d un ouvrage sur les couleurs cf bibliographie pour chaque couleur pr sente expressives leur mani re Abstraire vert nature calme fra cheur libert dans la nature tu te sens comment Triste Objectifs Situation Organisat Mat riel Consigne d roulement Production Rem diation Minut fonctionnels ion attendue age Rappel des 3 R vision Coll oral affiche On a vu que sur les publicit s il y avait des signes Signes Aide de l affiche 5 l ments qui s ance 1 nd MA lastiques q iconiques et linguistiques Rappel de ce qu on trouve p asuq composent une publicit dans chaque signe Si on met ces deux l ments sur une feuille qu est ce qui va nous manquer Pr sentation Je conna s une personne qui travaille dans une agence de publicit qui re oit chaque jour des demandes pour cr er des publicit s de 5 qu Pre produits il aurait besoin de conseils de jeunes et il m a demand si vous pouviez cr er des publicit s sur des produits qu il m a donn Chacun va avoir la photo d un produit dont vous allez devoir faire une publicit sur une feuille AS rappel Mais attention il faut r fl chir comment on s y prend pourquoi on va choisir tel fond de couleur et pas un autre il faudra donc que vous sachiez argumenter vos choix plastiques D gager les Recherche Coll oral Toutes les On va r fl chir sur les impressions qu on a pour c
13. Coll oral cach pour viter toute dispersion magazines On regarde par deux pendant 2 minutes et on fait une mise en tableau commun en marquant au tableau les nouvelles remarques D gager les 3 signes synth se Coll oral Tableau affiche On a d couvert qu il y avait des images diff rentes le produit le 5 32 Date 03 03 05 Arts visuels la publicit Niveau x CE1 Discipline Arts Visuels S ance 2 Objectif g n ral r aliser des fonds de couleur unie sur l ensemble du support afin de pouvoir les exploiter dans le projet qui sera mis en place avec les l ves tre capable de mettre des mots de donner des impressions par rapport des couleurs Objectifs Situation Organisat Mat riel Consigne Production Minutage fonctionnels ion attendue R aliser des fonds Salle arts Demi Feuilles A4 J ai besoin de fonds unis vous savez ce que a veut dire Oui Faire des fonds 20 l aide d une seule plastiques groupe couleurs c est un fond qui a la m me couleur partout Vous avez une Unis et faire varier couleur Coll oral gouache les valeurs pour production 8 couleur pour deux par exemple X et Y ont de l orange Il va p et orange jaune obtenir des fonds individuel vert rouge falloir peindre toute la surface de la feuille avec la m me expressifs bleu blanc couleur Lorsque vous aurez fait deux ou trois fonds vous eau sopalin pour p pouvez essayer d
14. Comment amener les l ves rs un esprit critique BENOIT Jean Baptiste Ann e 2004 2005 Directeur de m moire ROCHE Sylvie N dossier 04STA00163 Sommaire Introduction I Le pourquoi du comment 1 Mes questionnements 2 Les programmes sur l image 3 Comment mettre en place le sujet d tude Les diff rentes pistes envisag es 4 Les documents d applications sur l image et l image publicitaire II Pr sentation de la s quence et claircissements sur quelques notions 1 La trame de s quence 2 Quelques d finitions et ou claircissements IIT Analyse de la pratique professionnelle 1 Evaluation diagnostique 2 Les choix plastiques 3 Les choix iconiques 4 Les choix linguistiques 5 L valuation finale IV Conclusion Bibliographie Annexes Annexe 1 Fiches de pr paration n 1 9 Annexe 2 Circuit de fabrication d une publicit Les diff rents plans Annexe 3 Les quatre publicit s ayant servi de support de comparaison Annexe 4 Les diff rents produits propos s Annexe 5 Productions des l ves mi parcours Annexe 6 Tableau expressif sur les produits Annexe 7 12 Productions finales des l ves avec les produits Annexe 13 Copie vierge de l valuation finale Annexe 14 Personnages propos s lors de l valuation 14 16 21 24 26 28 29 32 42 43 44 45 46 47 48 53 54 56 Introduction Tout est parti de l image de mon v cu et de mon exp rience prof
15. ailler sur des publicit s qui mettent en valeur un seul produit b Travailler sur des publicit s en image anim e Probl me besoin d avoir du mat riel au sein de l cole c La photographie travailler sur l image liaison avec le journal via les articles de journaux utilisation d un appareil photographique d Travailler sur des publicit s partir de magazines Piste sur laquelle je m orienterai pour mon m moire cf chapitre II et III e l aide de diapositives raconter aux l ves que des historiens ont retrouv des traces d une ancienne civilisation aujourd hui disparue Ces traces sont des images de cette civilisation Vu leur anciennet elles sont de mauvaise qualit et ont t abim es Il faudrait donc les r parer mais pour cela il faut d abord comprendre comment est cr e une publicit L id e tait tr s attrayante mais l aussi le probl me du mat riel se posait Le probl me r current aux diff rentes pistes envisag es tait la production des l ves Comment les amener produire des images publicitaires sans pour autant qu ils aient des mod les sous les yeux 4 Les documents d applications sur l image et la publicit l cole maternelle la publicit est trait e sous la partie observation et production d images D clencheur d motions et de pens es et porteur de messages l image doit tre tr s t t un objet d tude car faisant partie int grante de l univers de l enfant
16. alit s du produit Etre capable d organiser son support avec l int gration de la photographie d un personnage et de celle du produit Apport de connaissances notion de plan choix d un personnage entier ou ne voyant qu une partie de son corps organisation spatiale du personnage et de la photographie du produit sur le support cf annexe 1 Fiche de pr paration n 5 Analyse Comme pour les choix plastiques les choix iconiques sont en lien direct avec les qualit s du produit Ce rappel a t r alis afin d aider les l ves choisir leurs personnages De plus les l ves manquent de connaissances concernant les l ments de description ce qui a pour cons quence de les amener tre redondants dans les adjectifs qualificatifs qu ils emploient pour qualifier les qualit s du personnage Ainsi les mots heureux muscl gai en pleine croissance en pleine forme reviennent souvent D autre part si la premi re s ance j avais insist sur le d roulement d une campagne publicitaire les l ves auraient pu percevoir beaucoup plus facilement la cible public vis par le produit auquel le produit se destine Ainsi les l ves auraient peut tre t plus objectifs lors du choix de leurs personnages Afin que les l ves comprennent mieux les repr sentations symboliques par exemple un homme muscl symbolisant la force il faudrait les habituer d coder des symboles tr s diff rents et leur en faire recherche
17. blicit devant la classe chaque fois 40 productions des des l ves i l ves le groupe s exprimera sur les productions en argumentant c est bien pourquoi est ce que vos publicit s r pondent l objectif de la publicit qui est de nous donner envie d acheter un produit Lecture de chaque publicit avec r actions Faire remarquer les diff rences de choix dans les signes entre le m me produit qu avait les l ves r our rr enr 10 D velopper l esprit D couverte d autres publicit s cr es par des agences de publicit s 0 critique sur de nouvelles publicit s 41 Date 19 03 05 Niveau x CE1 Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels S ance 9 Objectif g n ral Evaluer les connaissances des l ves sur le travail effectu durant le stage d velopper l esprit critique des l ves vis vis d un mode de communication la publicit en image fixe Objectifs Situation Organisati Mat riel Consigne d roulement Minutage fonctionnels on valuer les valuation Coll oral Feuillets Etant donn que vos productions sur la publicit sont finis il va falloir 50 connaissances des finale puis individuels de LEE en bee v rifier si vous avez appris des choses Pour cela vous avez chacun 2 diff rents feuilles sur lesquelles je vais vous demander de r pondre des fonds 3 j x diff rents questions que nous lirons ensemble
18. construite avec et gr ce elle 98 des m nages fran ais poss dent la t l vision La presse locale nationale internationale les magazines les revues les livres en tous genres les affiches la t l vision la radio l internet tous ces supports d informations et de culture sont aujourd hui livr s un monde o la publicit est un mode de communication part enti re qui s insinue dans chacun d eux Utilisant tous les rouages disponibles elle entre dans nos esprits forge nos cultures et nos modes de vies Ce n est pas une critique adress e la publicit mais un constat sur notre monde ni p joratif ni optimiste Aujourd hui voil le monde dans lequel nous vivons voil le monde dans lequel les citoyens de demain vont vivre ont ils toutes les cl s de compr hension dans leurs mains C est pourquoi un sujet sur l image m apparaissait int ressant plus d un titre Les jeunes sont n s avec la publicit ils ont donc baign dedans La soci t actuelle doit donc d velopper chez les B b Cadum de demain un nouveau regard sur ce monde de communication un regard non plus affectif mais qui d velopperait l esprit critique J essayerai donc tout d abord de poser des rep res quant mes choix sur ce sujet en parall le des programmes de l Education Nationale de 2002 Puis apr s une pr sentation sommaire de ma s quence et de quelques d finitions importantes j analyserai ma pratique professionnelle en proposant
19. d taill et permet l enseignant d avoir des rep res et aux l ves de comprendre le fonctionnement d une mani re claire Beacoup de pistes de travail Nicole du Saussois Images et codes Armand Colin 1985 Commentaires int resssant R sum bref mais clair sur l enfant et la publicit son fonctionnement le r le de l image et du texte dans la publicit Ce qui est surtout tr s riche c est la force de propositions et d id es multiples en rapport avec la publicit en g n ral m me si cela concerne l cole maternelle beaucoup de choses restent transposables l cole l mentaire Fabrice Wateau dir L image au coll ge Belin 2002 Commentaires pr sentation sommaire des id es int ressantes exploiter mais si cela reste tr s peu d taill Activit s repenser pour le mettre au niveau de l cole primaire 30 ANNEXES Date 01 03 05 Niveau x CE1 Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels Objectif g n ral faire merger les repr sentations des l ves sur qu est ce qu une publicit pour vous d couvrir et expliquer les diff rentes composantes d une publicit en image fixe dans les magazines par exemple arriver montrer que des l ments reviennent tout le temps signes plastiques iconiques et linguistiques S ance 1 d une publicit personnage on appelle cela les signes iconiques il ya des textes diff rent
20. dir sur des rat s ou des oublis L importance des affichages dans une classe m ont fait comprendre conscience que cela permettait d asseoir certaines connaissances vues trop rapidement Par ailleurs l criture du m moire et les r flexions qui ont suivis m ont permis de prendre conscience que ma d marche pouvait se refl ter sur d autres domaines disciplinaires Un sujet sur la publicit est donc tr s enrichissant sur un plan professionnel les l ves ont galement appr ci le travail de recherche Et m me si je n ai pas r ussi les faire arriver un niveau d analyse poussant jusqu l abstraction j esp re dans tous les cas que leur regard sur l image a volu et que ceci ne dispara tra pas C est gr ce une p dagogie de projet men e tout au long de la scolarit que les l ves exerceront leur esprit critique et d velopperont ainsi leur analyse sur l image permettant un questionnement et une r flexion plus approfondie sur le monde dans lequel ils vivent BIBLIOGRAPHIE Remarques Les commentaires sont titre indicatif J ai pens qu il serait int ressant pour un lecteur en recherche d informations d avoir des avis sur certains 28 ouvrages et lui permettre ainsi de mieux orienter ses recherches Ouvrages g n raux Minist re de l Education Nationale Qu apprend on l cole l mentaire Qu apprend on l cole maternelle CNDP 2002 Commentaires passage oblig et n cessaire pou
21. e au spectacle de voir un personnage heureux et satisfait apr s avoir essay ce produit Discussions entre le groupe classe Comparer avec Recherche Coll Publicit s Quand on regarde vos publicit s comment avez vous choisi vos personnages 10 les personnages oral des l ves En fonction de la taille en imaginant qu ils aient essay vos produits et qu ils en soient contents des l ves Synth se Coll Depuis qu on a commenc ce travail est ce que vous regardez les publicit s de la m me mani re Non pourquoi A 5 mini bilan oral votre avis pourquoi on travaille sur les publicit s 39 Date 17 03 05 Niveau x CE1 Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels MDL S ance 7 Objectif g n ral tre capable de faire ressortir les choix et les intentions du produit les impressions qu il d gage Arriver jusqu l abstraction en mettant en mots et en phrases ces impressions Objectifs Situati Organis Mat riel Consigne d roulement Production Minut fonctionnels on ation attendue age Verbaliser les qualit s Recherc Coll oral Tableau A l aide d un tableau comportant les six produits propos s aux l ves remplir 20 du produit en essayant he ar roduits de A Sy P y p p les impressions les remarques que font les l ves sur les qualit s du produit de leur faire abstraire groupe de chaque leurs remarques 4 l ve ses effets Les aider verbaliser R
22. e m langer cette couleur avec de l eau ou du uniformiser le blanc cela donnera des valeurs diff rentes la couleur fond pinceaux L intensit ne sera pas la m me Lorsque vous avez fini un fond vous tapotez avec du sopalin sur le fond pour qu il soit uni et que la couleur soit bien tal e D gager les recherche Demi Feuilles A4 Par rapport aux diff rents fonds que vous avez fait j aimerai Couleurs froides 10 impressions sur groupe chaudes telle ou telle couleur que vous les regardiez et que vous me disiez ce quoi chaque couleur vous fait penser fra cheur 33 Date 05 03 05 Niveau x CE1 Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels S ance 3 Objectif g n ral tre capable de verbaliser les impressions que l on a sur une couleur apport d adjectifs d couvrir les diff rents produits avec leurs particularit s tre capable de choisir un fond de couleur appropri avec son produit argumenter un choix devant ses camarades telle couleur essayer de les amener vers l abstraction qui a t dit en s ance 2 Classement par couleurs et d grad s au tableau notions couleur froide chaude vive pure claire fonc e les valeurs d une couleur le d grad leur demander leur couleur pr f r e Le fond des publicit s n est pas naturelle il est choisi parce qu il fait ressortir les qualit
23. e s engage dans des d marches de r flexions sp cifiques L l ve prend ainsi l habitude de questionner le monde et les choses de confronter des points de vue et ainsi de mieux conna tre son environnement mais aussi de pr ciser son regard Les productions des l ves sont mises en relation avec des oeuvres et des d marches artistiques mais aussi gr ce aux dessins aux compositions plastiques et aux images qui avec les oeuvres d art forment les axes fondamentaux des activit s propos es au cycle 2 L l ve prend l habitude de fr quenter les images de les transformer d en devenir producteur mais aussi spectateur impliqu sur celles qu ils regardent L l ve peut intervenir sur des images existantes en d tourner le sens Le cycle 3 est la continuit des autres cycles L ducation au regard passe par deux volets distincts que sont une pratique diversifi e et une approche culturelle On insiste galement sur la liaison faire avec les autres disciplines Afin de mieux s y rep rer et de comprendre le monde des images dans lequel il vit des outils d observation et d analyse sont mis en place Des activit s proposent de modifier le sens d une image de la transformer de cr er de nouvelles qualit s des objets par rapport des actions r fl chies L l ve apprend ainsi modifier sa vision orienter la perception des choses Il prend conscience qu il existe diff rentes mani res de montrer la r alit A
24. elques exemples sont pr sents en annexe 5 Cette id e est venue d eux et je pense que leur laisser du temps pour chercher comment le personnage pourrait tre dispos avec le produit les a aid personnaliser leur publicit mais aussi int grer le personnage dans un monde r el leur fond La disposition spatiale des personnages est quant elle r ussie car les personnages entiers ou coup s ne commencent pas tous en bas de leur fond La notion de champ aurait donc pu tre abord e pour leur permettre de caract riser une notion qu ils ont implicitement utilis Autres propositions de travail R aliser des vues de personnages avec les expressions qui caract risent certaines sensations agr ables l aide d appareils analogiques ou num riques et l int grer dans un projet de cr ation de publicit s Travail en parall le entre la presse et la publicit ce travail s est d roul durant l exploitation du m moire Pour d velopper l esprit critique et l objectivit il aurait t int ressant de comparer les personnages choisis par les l ves sur les catalogues avec les photos d articles de presse Les l ves auraient ainsi pu 22 percevoir plus facilement l int r t de la publicit choisir des personnages qui mettent en valeur le produit Le choix de coller leur publicit sur une feuille A4 s est fait pour des raisons techniques car je ne savais pas comment arriver leur faire crire les textes sur la pe
25. en entier Non pas forc ment t 3 A sisi A connaissances publici t s Pourquoi Parce qu il y a eu des choix de fait par les publicitaires pour ne montrer que la t te Feuilles A4 ou le buste on appelle cela des plans rapproch am ricain Vous pouvez essayer de voir vierges si on a besoin de tout le personnage en entier Autre chose on peut metttre le produit dans le fond Regarder sur les publicit s au mur o sont ils Remarquer qu ils sont souvent en bas droite Pourquoi Car dans un magazine c est le premier endroit que l on voit quand on tourne la page Quand je suis pass et que c est bon vous pouvez coller le personnage et le produit vous collerez ensuite votre fond sur une feuille A4 en centrant votre fond leur montrer cela nous servira finir notre publicit en travaillant quoi d j Qu est ce qui nous reste Les signes linguistiques donc pour crire le slogan synth se Coll oral Affichage des Remarques des l ves sur chaque production 5 productions au tableau 38 Date 15 03 05 Niveau x CEI Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels S ance 6 Objectif g n ral d velopper l esprit critique par rapport aux choix iconiques r alis s par des publicitaires montrer que le choix des personnages n est pas anodin mais recherch dans le but de mettre en valeur le produit et ses qualit s Revenons sur nos publicit s
26. en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix iconiques Objectifs D velopper l esprit critique par rapport aux choix linguistiques r alis s par des publicitaires Comparer leurs publicit s avec celles des publicitaires afin de voir si tous les l ments sont correctement dispos s et si la publicit est attrayante Cinqui me temps fort l valuation finale Cf annexe 1 Fiche de pr paration n 9 et les annexes 13 et 14 pour voir une copie vierge de l valuation les personnages pr sent s aux l ves Objectifs V rifier les connaissances des l ves sur le projet ainsi r alis Voir si l objectif principal de la s quence a t atteint en l occurence d velopper l esprit critique des l ves par rapport une image fixe la publicit R alisation d une valuation sous forme de questionnaire choix mutliples au moyen d une publicit sur un produit avec choix des diff rents signes 2 Quelques d finitions et ou claircissements 11 L image Si l on se r f re une d finition stricte du mot le Petit Larousse d finit l image comme la repr sentation d un tre ou d une chose par les arts graphiques ou plastiques la photographie le film le Petit Robert comme la repr sentation d un objet par les arts graphiques ou par la photographie ou encore la reproduction exacte ou la repr sentation analogique d un tre d une chose C est donc
27. es documentaires fictions fixes ou anim es et images d cran d ordinateur Ceci permet d s le plus jeune ge l enfant de se constituer une banque de donn es sur les images dont il pourra faire le lien ult rieurement dans les autres cycles Le cycle 2 utilise les m mes types d images mais en axant cette d couverte sur les images de l environnement affiches publicit s photographies afin de travailler sur le sens et le fonctionnement de ces derni res Enfin les programmes indiquent que les diff rentes cat gories d images et leurs proc d s de fabrication sont travaill s au cycle 3 d Objectif central une ducation du regard Observation transformation et production ces trois points servent d velopper le regard et sont pr sents dans les trois cycles Cette ducation du regard est d velopp e gr ce notamment une phase d observation importante au cycle 1 En effet l enfant Pr cise ce qu il voit Trouve des rep res et des supports culturels pour stimuler sa propre expression Confronte ses images personnelles aux images qui l entourent Explore pour capitaliser ses exp riences visuelles et exercer ses capacit s produire des images Il utilise un vocabulaire l mentaire de description cherche la provenance de certaines images compare des images les utilise pour en cr er une nouvelle Au cycle 2 par l interm diaire des multiples activit s de manipulation d images l l v
28. es non Cela peut s expliquer par le fait qu au del du degr de ma trise chaque ge l l ve ne voit pas forc ment l int r t de prendre du recul sur l objet de sa production Ren Gardies pense que seule une p dagogie de la confrontation et de la diff rence pourra instaurer une mise en rapport du r el et de ses repr sentations 4 Les choix linguistiques les impressions et intentions des produits la mise en mots et la comparaison avec des publicit s Faire ressortir les impressions et les intentions du produit en lui m me SRen Gardies Paroles aux images Armand colin 1987 23 travail pr alable d j effectu lors de la d couverte des produits Objectifs Savoir verbaliser ce quoi le produit leur fait penser quelles impressions quelles intentions R utilisation des adjectifs et mots d j employ s pr c demment lors des phases pr c dentes cf annexe 1 Fiche de pr paration n 7 et annexe 6 Analyse Comme dit pr c demment lors de la premi re s ance j ai mis en place cet affichage certes trop tard dans le d roulement de la s ance mais son utilit est importante dans la r flexion des l ves Ils ont pu r fl chir des petites phrases d accroche et non de slogan mot que j ai utilis avec eux et qui ne correspond pas au r sultat M me si les l ves ont t tr s vite conscients de l enjeu de la publicit en expliquant la fonction discursive des textes pr sents dans
29. essionnelle en tant que correspondant de presse durant cinq ans dans un quotidien r gional et photographe amateur mes heures perdues L image est un vaste champ o tous les peuples sont venus d poser ou chercher des rep res d anciens temps Car l image ne date pas d hier elle fait partie int grante de notre culture en tant qu tre humain Mais l apparition de nouveaux types d images a provoqu des interrogations et pos les jallons d une r flexion plus approfondie sur ce mode de communication qui peut galement devenir un moyen de pression sur les hommes C est pourquoi j ai choisi de faire un travail de recherche sur un type d image en particulier la publicit Toujours li e une conomie de march la publicit inonde le monde IIl tait donc n cessaire de travailler ce sujet car la distinction entre les informations des m dias pour le public et la publicit qui occupe la sph re priv e diminue On se perd donc dans les types d crits car la publicit est comme le cam l on elle emprunte des genres d crits diff rents ce qui am ne une confusion des genres Le consommateur s y perd Miroir miroir dis moi qui est la plus belle Sorti d un conte Blanche neige et les sept nains cette fameuse r plique qui fait partie de notre culture commune est aujourd hui reprise par la publicit L image est donc aujourd hui au centre des pr occupations du monde contemporain et la soci t de consommation s est
30. ficielles sur l image et d autre part en d couvrant des documents p dagogiques qui traitaient de la publicit Apr s discussion avec Mme Roche directrice de m moire nous sommes donc arriv s au constat qu il serait plus appropri de travailler sur la publicit en image fixe cela pouvant s inclure dans tous les cycles et tant facilement exploitable gr ce la diversit des exemples qui existent dans le monde contemporain Au del du c t pratique la justification du choix de ce support tait aussi d e au fait que la publicit prise dans son ensemble est aujourd hui plus pr gnante et omnipr sente Sans oublier que son but est aux antipodes de celui de la presse subjectivit objectivit pour ne citer que ces deux mots Il est donc dans l int r t des l ves d apprendre re d couvrir ce mode d expression qui les entoure qu ils croient conna tre et comprendre mais qui h las leur chappe Ma probl matique s est donc tay e au fur et mesure de mes questionnements Comment amener les l ves avoir envie de lire ou de regarder autrement les publicit s Pourquoi chercher analyser une image si on comprend le sens Comment fonctionne l image publicitaire Pourquoi l image a t elle une place si importante dans les programmes scolaires pour qu elle y figure durant toute la scolarit Comment amener les l ves devenir lecteurs d images Etc Tous ces questionnements m ont amen r
31. fl chir et me rendre compte que moi aussi jeune adulte je ne voyais que la surface immerg e de l iceberg et malgr le changement de direction dans le th me je me retrouvais avec un sujet peut tre plus facilement exploitable au premier abord mais qui comme l iceberg semble plus difficile d couvrir et comprendre au deuxi me abord C est pourquoi ce projet de m moire m attirait d autant plus Pourtant plus je me documentais plus je me perdais dans les m andres de l image de ses codes ses signes et autres accessoires qui semblent barbares quand on les voit pour la premi re fois Je me suis donc fix naturellement sur une probl matique Comment amener les l ves vers un esprit critique vis vis de la publicit en image fixe Partant de cette probl matique j ai donc cherch conna tre exactement les programmes de l Education Nationale pour l cole primaire 2 Les programmes sur l image Dans les trois cycles les programmes mettent l accent sur trois points forts qui font la base du domaine des arts visuels l observation la manipulation la production Ces trois l ments concourent une ducation du regard Ils se croisent et se recroisent au fil des apprentissages durant l cole primaire permettant ainsi l l ve d affiner et d approfondir chacun d eux a Le r le du ma tre Au cycle 1 les enfants partent de leur v cu mais aussi des situations vari es que propose l enseignant p
32. haque Couleurs Pour 15 impressions f productions des couleur je marquerai au tableau vos impressions Le diff rentes abstraction reprise de ce A 4 sur telle ou l ves bleu est il pareil sur toutes les feuilles Apport de toutes quand tu est 34 Objectifs Situation Organisat Mat riel Consigne d roulement Production Rem diation Minut fonctionnels ion attendue age Faire ressortir recherche individuel Photographies Je vous distribue chacun un produit Vous allez le Description des 10 les qualit s du de 6 produits couleurs utilit PEI AN regarder observer et me donner vos impressions Qu est produit distribu s 4 de chaque l ves pour ce que c est comme produit quoi a sert A votre produit chaque produit ONE que produ avis si quelqu un l essaye il sera comment Choisir un recherche individuel Feuilles A5 de Apr s avoir vu les qualit s de chaque produit vous Choisir un fond Si fond et 15 fond pour son diff rentes m f de la m me produit m me allez essayer de choisir un fond en fonction de votre produit et couleurs de couleur que le couleur va t on l argumenter fonds produit et il faudra expliquer tout le monde qourquoi produit voir le produit vous avez choisi ce fond Jouer sur les contrastes 35 Date 08 03 05 Arts visuels la publicit Niveau x CEI Discipline Arts Visuels S ance 4 Object
33. hies sert la recherche artistique Au cycle 3 l l ve utilise de mani re plus r fl chie les diff rents proc d s et commence savoir choisir un mode de fabrication en fonction d un projet D une mani re plus objective et structur e l l ve identifie les diff rentes composantes les l ments per us sont mis en relation avec le sens produit le message transmis Les proc d s utilis s dans la publicit en photographie images de presse et images vis e esth tique pubs clips sont identifi s et compar s Les l ves comprennent que fabriquer une image c est avoir des intentions et faire des choix exprimer un point de vue ou une opinion une sensation une id e A partir d une cr ation personnelle ils apprennent expliquer et justifier des choix personnels Cette partie gris e correspond la d marche que j avais d cid d effectuer Pour autant ma s quence tait ambitieuse car ce ne sont pas des l ves de cycle 3 que j ai eu en stage mais des l ves de cycle 2 en CE1 Mes exigences devaient donc tre adapt es en fonction du niveau des l ves II Pr sentation de la s quence dans le g n ral et claircissement sur quelques notions Si l enseignement songe former des producteurs il ne semble pas se pr occuper d duquer des consommateurs R flexions pour 1985 Consommation p 63 1 la trame de s quence La trame de la s quence pr vue comportait cinq temps for
34. i du rose et du rouge pour accompagner le produit dont l emballage tait rouge signifiant ainsi que certains n ont pas compris l effet de contraste et de mise en valeur du produit La question 3 r v le que 35 des l ves ont choisi leur couleur pr f r e et 15 un fond qui soit de la m me couleur que l emballage Les 50 restants ayant r pondu que le fond mettait en valeur le produit ou que les qualit s du produit faisaient penser cette couleur Pour la question 4 choix des personnages 62 des l ves ont choisi un enfant souriant 35 une femme souriante et un l ve un homme souriant Le choix des personnages est donc satisfaisant tout comme la question 5 o il s agissait de justifier son choix 72 ont coch soit le personnage a essay le produit et il est satisfait et heureux soit que c est un produit pour les grands et les petits Le reste ayant coch que le personnage leur pla sait la question 6 81 des l ves ont choisi une accroche mettant en valeur les qualit s du produit Calcium et Lactel le 1er fromage C est la question 7 que les r sultats sont les plus mitig s car seulement 48 26 des l ves ont coch des justifications satisfaisantes mise en valeur des qualit s du produit ou le slogan nous fait croire que le produit a des qualit s extraordinaires Les autres ont choisi le slogan car ils leur pla saient Au vu de ses r sultats qui ne sont pas d ceva
35. if g n ral d velopper l esprit critique des l ves en comparant le fond des publicit s pr sent es remarquer les couleurs utilis es par les publicitaires montrer que le choix des couleurs n est pas anodin mais recherch dans le but de mettre en valeur le produit et ses qualit s pour quel produit s est fait Comment sont les couleurs Chaude froide est ce clair ou flou fond doit tre r fl chi Objectifs Situation Organisation Mat riel Consigne d roulement Production Rem diati Minutage fonctionnels attendue on Reprise des recherche Coll oral et Produits Pour ceux qui n avaient pas fini la derni re fois 5 Prodana ie Res et m me pour ceux qui veulent essayer de voir fonds feuilles p q y A5 si un autre fond serait mieux vous pouvez le faire D couverte de d couverte Coll oral 4 Voici quatre publicit s que j ai pris dans des Le choix des 10 fonds de publicit s publicit s P Lon couleurs des gt magazines J ai cach les signes iconiques et Poe cr es par des de publicitaires agences magazines linguistiques Qu est ce qu on remarque dans le est de mettre choix des couleurs est ce r el on trouve a ue oni ambiance pour dans la nature Si non r el cela veut dire quoi donner envie Dans quel but ont ils transform le fond ie produit Comparer avec les Recherche Coll oral Publicit s Comment avez vous fait pour choisir vos Prise de D fo
36. iff rents photographies dessins les produits galement ne faisaient aucune r f rence aux autres produits qui leur seraient propos s Cependant il est noter que des qualit s de produits diff rents sont ressortis Je leur ai donc demand d observer et de comparer par rapport leurs premi res hypoth ses Ainsi on a pu v rifier ou infirmer certaines d clarations comme par exemple le prix qu ils confondent parfois avec des offres de r duction le mode d emploi avec les pr cautions Des l ments ont t rajout s au tableau comme la pr sence d autres images que celle du produit images qui pouvaient tre soit un dessin soit une photographie Nous sommes donc arriv s avec les l ves la conclusion qu il y avait trois signes bien distincts dans la publicit Le premier avec le fond ou le d cor repr sent soit par des photographies des dessins des couleurs le deuxi me o des images venaient se poser sur ce fond images du produit et des personnages en g n ral et le dernier qui repr sentait tous les textes pr sents sur la publicit Une liaison a galement t faite entre les marques sous forme de texte d une publicit et d autres supports chaussures v tements dans le but de leur faire remarquer le rapport entre la cha ne parl e et la cha ne crite Je pense que cette premi re s ance tait essentielle et que je n ai pas assez insist sur le r le de la publicit et sur le message qu el
37. il y a marqu Lactel dans le slogan Parce que le slogan nous fait croire que le produit a des qualit s extraordinaires 55 Annexe 14 Les diff rents personnages propos s lors de l valuation finale 1 un homme souriant 3 une femme souriante 4 une femme qui tourne le dos 5 un enfant souriant 6 une fille triste 56 R sum Connaissez vous vraiment la publicit Comment fonctionne t elle Repr sentation ou r alit C est en s appuyant sur leurs connaissances que les l ves ont red couvert la publicit l ont manipul e transform e pour produire une nouvelle image Cette production d images est en lien avec la d couverte des signes de la publicit et les interpr tations que l on peut y mettre L ducation du regard est essentielle pour former les citoyens de demain Mots cl s image publicit esprit critique analyse abstraction
38. impressions l objectif tait de leur faire formaliser ce quoi chaque couleur leur faisait penser Un tableau a t construit pour chaque couleur voir page 18 Mes questionnements se sont orient s sur leur environnement proche sur les impressions de couleurs couleur chaude couleur froide et en essayant de les faire r fl chir sur la symbolique des couleurs Remarques importantes Les pays d origine des l ves taient une donn e que je n ai pas pris en compte et qui se r v le tre importante pour un travail sur la publicit et notamment sur les couleurs En effet la symbolique de chaque couleur reste li e des priori culturels Un exemple simple m a bien montr cela Je leur ai demand qu elle tait leur couleur pr f r e beaucoup de r ponses se sont orient s sur le jaune ainsi que le vert puis le rose et quelques bleus En effet il appara t que dans le dictionnaire de Michel Pastoureau le vert est la couleur de l islam couleur du Proph te et que le bleu est la couleur pr f r e des fran ais et du monde occidental en g n ral Il n emp che que ce petit sondage m a permis de constater que les cultures diff rentes qui existaient au sein de la classe pouvaient influer sur la compr hension de la publicit et sur la symbolique de certains l ments jaune rouge bleu vert orange Avant Soleil Sang beau Ciel eau Pomme Coucher du questionnement vitamines soleil glace au citron dynamiq
39. insi d une simple perception des images en cycle 1 on arrive la mise en place d outils d analyse pour comprendre et d velopper ce regard nouveau 3 Comment mettre en place ce sujet d tude pour amener les l ves vers un esprit critique les diff rentes pistes envisag es Pourquoi chercher d couvrir et comprendre un ph nom ne qu on a l impression de d j conna tre Comme dit pr c demment la publicit est partout elle doit attirer le consommateur sur Le produit miracle sans lequel le futur acheteur ne saurait plus quoi faire La publicit se m le de tout sant jeunesse destin alimentation loisirs Pour aborder un travail avec les l ves sur la publicit il fallait d abord d finir ce qu est une publicit puis r fl chir comment amener le sujet Il fallait galement int grer la d marche artistique dans le processus de mon m moire ce qui me posa un certain souci au d part par rapport la mani re de faire Comment amener les l ves produire des publicit s sans qu ils n aient vu de mod les Je comprenais tout fait le fonctionnement de la d marche ce que je ne voyais pas c tait le comment faire Pistes envisag es a Travailler l aide des journaux et partir d eux pour d couvrir des publicit s images fixes montrer leur pr dominence Probl me difficult trouver des publicit s qui ne soient pas faites par des grandes surfaces car l objectif est de trav
40. inture et surtout pour que leurs textes se voient Comparaison et mise en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix iconiques Objectifs D velopper l esprit critique par rapport aux choix iconiques r alis s par des publicitaires cf annexe 1 Fiche de pr paration n 6 et annexe 3 Analyse Les l ves ont essay de chercher encore une fois ce qui pouvait se cacher derri re ces caches blancs ils ont mis des hypoth ses sans grand succ s Apr s une phase de d couverte des signes iconiques des publicit s les l ves ont remarqu l attitude des personnages La notion de plan a donc t abord e Le principal du travail s est tenu dans l expression des personnages en essayant de verbaliser Mais cette phase a dur peu de temps car une question d un l ve sur l int r t du travail est intervenu La phase de bilan est donc venue naturellement des l ves Bilan mi parcours afin de voir si les l ves ont compris l enjeu du projet et essayer de percevoir si leurs jugements sont de plus en plus objectifs Ma tre pourquoi on travaille sur la publicit une l ve de CE1 En l occurence si un l ve m a pos cette question c est que l enjeu du projet n a pas t per u compl tement Et en les questionnant savoir s ils regardaient les publicit s chez eux diff rement qu avant notre travail certains m ont r pondu que leur regard avait chang d autr
41. la marque se situe en bas et assez gros Importance de s appliquer pour l criture des textes en ayant pris en compte les diff rents emplacements possibles 40 Date 18 03 05 Arts visuels la publicit Niveau x CE1 Discipline Arts Visuels S ance 8 Objectif g n ral d velopper l esprit critique par rapport aux choix linguistiques r alis s par des publicitaires Comparer leurs publicit s avec celles des publicitaires afin de voir si tous les l ments sont correctement dispos s et si la publicit est attrayante Objectifs Situation Organisation Mat riel Consigne d roulement Minutage fonctionnels D couverte de fonds D couverte Coll oral Les 4 Maintenant que tout le monde a fini sa publicit j aimerai vous montrer les 5 de publicit s cr es r flexions ublicit s Re RE a EA P PE quatre publicit s o j avais cach chaque fois des signes Avant que j enl ve par des agences utilis es lors de la les signes linguistiques On pourrait essayer de trouver ce que les publicitaires oe ouere ont pu crire pour le slogan et pour la marque du produit des fonds P P 8 P q P On va d couvrir ce qu ils ont marqu et voir pourquoi ils ont marqu ces 10 slogans Lecture par les l ves des slogans publicitaires puis r actions de la classe discussions sur les choix linguistiques Comparer avec les Recherche Coll oral Productions Chacun va maintenant venir lire sa pu
42. le transmet Les questions de base qui est ce adress Pour quoi Dans quel but Par qui cela a t il t r alis n ont pas t assez approfondies La pr sentation d un sch ma sur le cheminement de la cr ation d une publicit besoins du client gt cr ation d un produit gt conceptionr alisationscible client gt achat ou du type de sch ma sur l acte de communication de Jakobson destinateur message destinataire pour faire simple aurait t judicieux Les diff rents intervenants et leurs r les dans l laboration d une campagne publicitaire aurait permis aux l ves de comprendre qu une image que l on d couvre dans un magazine a fait l objet de recherches multiples Il aurait fallu pour cela passer plus de temps au d part 15 En effet ce manque d insistance a peut tre eu comme cons quences long terme d amener les l ves ne pas bien comprendre l int r t d un tel projet Toutefois la d couverte de publicit s pour une premi re approche s est bien d roul car les l ves se sont mis en situation de recherche vis vis des questionnements que nous avions marqu leur regard avait donc d j commenc voluer La constitution d une affiche murale expliquant les diff rents signes qui composent une publicit fut mise en place apr s cette s ance accompagn e de certaines publicit s qu ils avaient pu regarder durant la d couverte Les l ves se sont ainsi habitu s aux images les d code
43. llage du produit a la m me couleur Parce que c est ma couleur pr f r e Parce que les qualit s du produit me font penser cette couleur Parce que la couleur du fond met en valeur le produit 54 4 Quel personnage peut on choisir pour illustrer ce produit personnages au tableau Coche une seule r ponse 10 un homme souriant 20 un homme triste 30 une femme souriante 411 une femme qui tourne le dos 50 un enfant souriant 6O une fille triste 5 Pourquoi as tu choisi ce personnage Coche une seule r ponse Parce que c est un produit destin seulement aux hommes Parce que le personnage me pla t Parce que le personnage a essay le produit et il est satisfait et heureux Parce que c est un produit pour les petits et les grands 6 Quel slogan peut on mettre pour illustrer le produit Coche une seule r ponse Calcium et vitamines sont dans From Pulp de Lactel Le fromage blanc des passionn s de po sie Lactel le 1er fromage blanc qui donne des forces et aide grandir Il tait une fois un petit gar on qui allait en for t avec son fromage blanc 7 Pourquoi as tu choisi ce slogan Coche une seule r ponse Parce que le texte doit mettre en valeur les qualit s du produit Parce que le slogan me pla t Parce qu
44. m me couleur que le produit La couleur du fond contraste avec celle du produit Mise en valeur des qualit s du produit Comparaison et mise en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix plastiques Objectifs 19 Comparer le fond des publicit s pr sent es remarquer les couleurs utilis es par les publicitaires Montrer que le choix des couleurs n est pas anodin mais recherch dans le but de mettre en valeur le produit et ses qualit s cf annexe 1 Fiche de pr paration n 4 et annexe 3 Le choix des publicit s d crypter Il a t difficile de trouver des publicit s qui convenaient Mes crit res de choix pour ces publicit s taient Des publicit s qui fassent la promotion d un produit de consommation ordinaire les publicit s pour des services des voyages tout ce qui n tait pas mat riel n taient pas prendre car souvent compliqu es analyser les quatre publicit s sont l annexe 3 Des publicit s qui aient des fonds non repr sentatifs de la r alit donc des signes plastiques fond s sur le choix d une ou plusieurs couleurs Des publicit s diff rentes quant aux produits mais aussi aux signes plastiques iconiques et linguistiques Ainsi quatre publicit s permettaient d analyser un ensemble diversifi et riches en informations L objectif tant que les l ves comparent leurs productions celles de profe
45. m me r ussi trouver des amoureuses sur papier glac Comme lors des choix de fonds de couleurs un premier jet a permis chaque l ve de prendre plusieurs personnages Taille et disposition spatiale des personnages Analyse Des probl mes de taille des personnages sont alors apparus tout comme le choix m me des personnages Parce que j aime bien ce personnage cette justification est moins apparue que lors du choix plastique soit parce que les l ves commen aient prendre conscience de certaines choses soit parce qu ils n osaient pas le dire ouvertement de peur des moqueries de leurs camarades La taille des personnages et le fait de couper ou non le personnage a t dans l ensemble compris J aurai cependant pu tre plus rigoureux dans mon choix de vocabulaire car seuls le gros plan et le plan rapproch ont t abord s J ai trouv dans un ouvrage d Yveline Baticle Apprendre l image un sch ma pr sentant les diff rents plans cf annexe 2 Ce sch ma aurait sans doute permis aux l ves gr ce un affichage mural de comprendre mieux la notion de plan Les notions de cadrage et d angle de prise de vue n ont pas t abord s Juste avant le collage du personnage et du produit les l ves ont pris plaisir comme dans d autres occasions rechercher la meilleure posture de leur personnage par rapport au fond mais aussi par rapport au produit Ainsi certains l ont reli avec le personnage Qu
46. n are sI d 3 nscien onds des l ves synth se qe e VS fonds Dans la m me optique Si on regarde les E a pr c den l ves que le reprise du ic Ne tes fonds des publicit s de magazine votre avis choix de leur vocabulaire 36 Date 08 03 05 Niveau x CE1 Arts visuels la publicit Discipline Arts Visuels S ance 5 Objectif g n ral tre capable de choisir en argumentant un ou plusieurs personnages qui correspondraient aux qualit s du produit tre capable d organiser son support avec l int gration de la photographie d un personnage et de la photographie du produit Objectifs Situation Organisa Mat riel Consigne Production Minuta fonctionnels tion attendue ge R fl chir sur les Recherche Coll oral Tableau On a vu que le fond c est dire les signes plastiques r fl tait ou faisait ressortir les qualit s 10 signes iconiques affiche Aat A RUE du produit ou que les couleurs taient en accord avec le produit Comment on va faire pour choisir pour leur publicit choisir les personnages Donc en choisissant des personnages qui aient essay le produit et que l on voit les effets sur eux Par exemple si j ai essay un nouveau rasoir et que j en suis content alors si on me prend en photo on verra que je suis content avec un visage ras Qu est ce qu il faudra int grer aussi dans les signes iconiques La photographie du prod
47. nt tout le monde Analyse AL analyse de chaque production est rest sommaire et tr s superficielle du fait du manque d nergie des l ves et de l impatience de sortir en r cr ation 25 Dans tous les cas leurs critures des textes au niveau typographique sont rest es dans l ensemble satisfaisantes avec un bon respect des r gles dict es 5 l valuation finale Objectifs V rifier les connaissances des l ves sur le projet ainsi r alis Voir si l objectif principal de la s quence a t atteint en l occurence d velopper l esprit critique des l ves par rapport une image fixe la publicit Cf annexe 1 Fiche de pr paration n 9 et les annexes 13 et 14 pour voir une copie vierge de l valuation les personnages pr sent s aux l ves Les r sultats sont assez mitig s Il faut rappeler que cette s ance d valuation ne s est pas d roul e dans le temps imparti mais quinze jours apr s la fin du stage et la veille des vacances Ce qui explique en partie les r sultats obtenus Ainsi la r ponse la question 1 qui portait sur les diff rents signes qui composent une publicit a r ussi plus de 95 R sultats attendus tant donn que l affiche tait au mur et que ces connaissances avaient t vues maintes reprises lors de la s quence Le reste des r sultats est beaucoup plus mitig La question 2 qui portait sur le choix des couleurs a r v l que 37 d entre eux avaient chois
48. nts le gros point noir qui est rest latent aura t la difficult de les amener vers l abstraction Pour cela je ne me suis pas donn assez les moyens d ancrer les bases du fonctionnement de la publicit aupr s des l ves d s le d but Le manque d affichage en est en partie la cause mais aussi le manque de temps car au final ce sont plus de onze heures de s quence que j ai r alis au lieu des sept heures initialement pr vues IV Conclusion Le d veloppement de l esprit critique vis vis de la publicit et en g n ral sur 27 l image est primordial pour les futurs citoyens de demain Permettre de susciter chez eux une attitude active en s informant en prenant conscience de leurs comportements est un devoir que l Ecole commence relever Mon m moire s est d roul dans des conditions particuli res mais au fil de l analyse de ma pratique j ai pris conscience que beaucoup d l ments d explication qui taient en ma possession n ont pas t assez mis en valeur pour tre acquis par les l ves Cette analyse tait donc essentielle car m me si mon regard tait diff rent sur l image avant m me de d buter ce m moire il n emp che que mes connaissances se sont singuli rement approfondies en cherchant comprendre comment dans telle ou telle situation d apprentissage les l ves ont r agi ou pas Les pistes de rem diation sont donc essentiels dans cette d marche d auto valuation permettant ainsi de rebon
49. onnaissances des produits de consommation basiques permettant une expressivit rapide des l ves Dont les emballages couleurs textes permettent d aider trouver des id es Dont les couleurs diff rentes permettraient de diversifier les choix des fonds Au nombre de six jus d orange chocolat en tablettes chocolat en poudre bouteille d eau shampoing yaourts aux fruits le but tant d avoir quatre l ves par produit Cela permettait selon moi de diversifier les id es et en m me temps de permettre des comparaisons des changes entre l ves d amener la discussion et donc critiquer chaque choix Les produits distribu s et un petit temps leur ayant t laiss pour d couvrir leur produit j ai donc entam une deuxi me phase de d couverte collective pour chaque produit Nous avons relev l oral les l ments pr sents sur les emballages des produits leurs particularit s sp cifiques en essayant toujours de les amener verbaliser les impressions d gag es pour arriver l abstraction Analyse Je ne pense pas y tre arriv m me si certains faisaient des remarques judicieuses dans cette direction La mise sur tableau directement des l ments aurait permis aux l ves sans doute de mieux comprendre Ce tableau sera construit lors du quatri me temps fort pour les choix linguistiques Ils ont donc choisi des fonds avec les raisons suivantes Leur couleur pr f r e pour quelques uns La
50. our d couvrir les images Ce dernier les accompagne dans leurs d couvertes Aux cycles 2 et 3 l enseignant propose toujours des situations de classe vari es mais il maintient galement l int r t et la curioisit des l ves pour les diff rentes formes d expression visuelle 1 Minist re de l Education Nationale Qu apprend on l cole maternelle Et Qu apprend on l cole l mentaire CNDP 2002 b Comment est introduite l image L image est introduite de mani re correspondre aux activit s propos es et ce pour tous les cycles Ainsi l l ve d couvre et apprend conna tre les caract ristiques les fonctions et les supports des images durant les trois cycles Il acquiert une somme de connaissances propres d velopper et conduire une approche plus structur e et plus approfondie partir du cycle 2 d crire dans une image les l ments per us en relation avec les informations d livr es Les images peuvent tre des mat riaux des documents et des supports d expression Les programmes pr cisent qu au cycle 3 l image est introduite sous toutes ses formes et au del des caract ristiques et fonctions sp cifiques celle ci est reconnue comme vecteur de connaissance valu et compar d autres c Quelles images Le cycle 1 privil gie une diversit d images photographies affiches images de l environnement proche dessins illustrations d albums reproductions d oeuvres imag
51. our faire merger les trois signes distinctifs qui composent la publicit cf annexe 1 Fiche de pr paration n 1 Mon objectif principal pour ce temps fort tait d valuer leurs connaissances sur la publicit ainsi que de faire merger les trois grands items qui composent la publicit c est dire les signes plastiques les signes iconiques et les signes linguistiques D roulement r el 50 mn Les l ves ont mis des hypoth ses sur la publicit J ai alors organis leurs r ponses au tableau O trouve t on la publicit A quoi a sert la publicit Qu est ce qu on trouve dans la publicit les films panneaux pour acheter quelque chose des textes nom du produit son publicitaires affiches pour voir un nouveau produit prix le mode d emploi avec les t l vision revues magazines et l acheter pr cautions journaux dans les magasins les pour l ouverture d un magasin l image du produit affiches 14 Les signes iconiques et linguistiques sont donc bien ressortis de leurs repr sentations initiales Apr s cette pluie d id es j ai distribu une publicit chaque l ve Remarque Le choix des publicit s de magazines distribu es aux l ves a t r fl chi En effet il s agissait de trouver des publicit s sur lesquelles les l ves ne puissent pas prendre appui pour leur future production Ces publicit s ont donc t choisi avec des signes plastiques d
52. personnage parle comme dans une bande dessin e et qu il essaye de nous convaincre que ce produit est g nial Au vu de leur niveau les r sultats sont satisfaisants car tous les l ves sont venus me 24 voir en me montrant soit leur phrase crite au cahier de brouillon pour les meilleurs soit avec des id es en t te je n ai fait que les aider les formuler et crire sur leur cahier l accroche Certains n ont pas attendu mes consignes d s lors que leur texte tait au brouillon et qu ils m avaient vu ce qui fait que certains d entre eux ont commenc crire sur leur publicit exemple annexe 12 o le texte est crit en tout petit Une explication sur la disposition spatiale des deux textes qu ils avaient crire a permis chacun une criture de mani re lisible avec en haut l accroche de leur publicit et en bas et tr s gros la marque du produit Cet l ment a t r ussi par tous m me si certains ont senti le besoin d crire leur pr nom en gros sur la publicit Ce sur quoi j aurais pu rebondir si j avais eu le temps et surtout si un travail clair sur le fonctionnement et la cr ation d une publicit avait t mis en place Un travail en parall le sur la presse a permis aux l ves de faire la relation texte image gr ce aux articles de journaux et leur l gende phrase qui se situe sous la photographie et qui est souvent le reflet de l image et ou de l article Propositions un travail sur les slogans a
53. r Il aurait aussi t int ressant de leur faire reconna tre les codes des marques dans diff rentes situations ES CS Le produit incrimin le shampoing a fait l objet d un clat de rires g n ral En effet les l ves ont fait un lien avec le shampoing d une publicit o une jeune fille se lave les cheveux dans un avion en tant tr s satisfaite des effets du produit lui procurant une jouissance extr me qu elle fait partager involontairement aux autres passagers Les fortes t tes de la classe ont donc fait ce lien qu ils ont th tralis devant tout le monde sans que j ai eu le temps d intervenir L anecdote est assez amusante et tr s int ressante comprendre car au del du fait que les l ves ont r ussi faire un lien entre les qualit s de leur produit et une autre publicit en image anim e prouve que leur recul sur le sujet s accro t Mais c est sur les finalit s du produit que l effet est n faste car aucun shampoing au monde du moins ma connaissance ne poss de des qualit s aussi importantes et c est l la contradiction car le choix des publicitaires dans l expressivit du produit am ne les l ves avoir une vision d mesur e des qualit s de ce dernier 21 J ai d faire une s lection au sein des catalogues d o sont extraits les personnages que les l ves ont utilis et ce pour des raisons d images trop os es ou sans int r t Et malgr cela certains l ves ont tout de
54. r par eux m mes et ainsi observations apr s observations et discussions apr s discussions les l ves ont affin leur lecture d images Autre proposition il aurait t int ressant de leur faire d couvrir des styles de publicit s diff rents le genre est assez vari avec le publi reportage la forme bande dessin e Cela leur permet de comparer ces publicit s avec d autres genres d crits et de constater que ce sont deux genres d crits diff rents publi reportage article de presse par exemple 2 Les choix plastiques mise en place de la d marche avec les l ves et comparaison avec des publicit s cf annexe 1 Fiche de pr paration n 2 Cette partie se compose en 3 temps la constitution de fonds color s la mise en place du projet et enfin la comparaison avec des publicit s de professionnels Constitution de fonds Objectifs R aliser des fonds de couleur unie sur l ensemble du support afin de pouvoir les exploiter dans le projet qui sera mis en place avec les l ves tre capable de verbaliser les impressions que l on a sur une couleur apport d adjectifs Les objectifs ont t atteints sans difficult Dur e r elle pour la consitution des fonds 25mn par demi groupe Toutefois les l ves ont r alis des fonds sans pour autant avoir t mis au courant du projet sur la publicit Il est important d apporter ici quelques pr cisions Le but de cette s ance tait d amener les l ve
55. r une premi re approche Michel Pastoureau Dictionnaire des couleurs de notre temps symbolique et soci t Bonneton 1999 Ouvrages sp cifiques sur l image et la publicit Yveline Baticle Apprendre l image magnard 1986 Commentaires comment conna tre comprendre analyser l image dans toute sa diversit avec en surplus des propositions de travail Yves Baudry Images de la p dagogie p dagogie de l Image Archimbaud 1998 Commentaires tr s int ressant sur le plan m thodologique et th orique Ren La Borderie L ducation l image et aux m dias Nathan P dagogie Commentaires int ressant avec une pr sentation claire et synth tique de l image Beaucoup de place accord aux m dias et surtout beaucoup de propositions de s quences int ressantes Maguy Chailley t l vision et apprentissages vol 1 cole maternelle l Harmattan 2002 Commentaires peu int ressant pour travailler sur la publicit Des l ments toutefois int ressants pr lever Bernard et Michelle Eliade La Publicit BT2 n 9 1969 Commentaires int ressant pour d couvrir les r flexions qui datent de plus de 30 ans mais qui restent cependant d actualit Beaucoup d informations sur le fonctionnement de la publicit Ren Gardies Paroles aux images Armand colin 1987 Commentaires int ressant pour le travail r aliser sur la liaison entre l image et le texte tout ce qui touche cette interaction
56. s r aliser des fonds expressifs Pour cela je devais au pr alable choisir les couleurs qui seraient int ressantes d exploiter au vu des produits que j allais leur proposer apr s L inverse aurait t possible voir plus logique pr sentation du projet distribution des produits puis r flexion sur le choix plastique 16 Mais pour des raisons mat rielles et de disponibilit de salle d arts plastiques j avais d cid de mettre en place cette s ance avant m me de d buter le projet De cette mani re les l ves n avaient plus rechercher la couleur qu ils souhaiteraient pour leur produit Leur recherche a donc t m ch pour au final choisir parmi une palette de couleurs d j pr sente Pour le choix des couleurs orange jaune bleu vert rouge j ai essay d amener les l ves m langer chaque couleur soit avec du blanc soit avec de l eau afin de ne travailler que les valeurs de chaque couleur et pour viter tout m lange hasardeux entre des couleurs c est dire les nuances qui aurait pu produire des fonds qui auraient t tout sauf expressifs tout du moins harmonieux Le choix de la peinture gouache simple Le travail sur la verbalisation et l abstraction de chaque couleur s est d roul dans un deuxi me temps durant pr s de 45 mn juste avant les choix des fonds Les fonds r alis s taient satisfaisants car expressifs et diversifi s ce qui a permis un large choix de variantes Pour les
57. s ce sont les signes linguistiques et puis il y a tout ce qui entoure les personnages et les textes c est le fond on appelle cela les signes plastiques On va mettre l affiche sur le mur de la classe Objectifs Situation Organis Mat riel Consigne Production Minutage fonctionnels ation attendue Faire merger leurs Recherche Coll oral tableau On va commencer un travail sur la publicit ensemble et avant de Panneaux 10 representations commencer j aimerai que vous me disiez ce qu est une publicit pour poetan initiales J q q p P affiches tv vous magazines r le R l Marquer au tableau les r ponses des l ves pie R fl chir son r le Recherche Coll oral tableau A quoi a sert la publicit O est ce qu on la trouve Pour donner 10 son but et les lieux o envie d acheter un Marquer les r ponses des l ves au tableau f on la trouve produit Trouver les diff rents Recherche Coll oral tableau Qu est ce qu on trouve sur une publicit Essayer de vous souvenir d une Fond les images 10 l ments qui nee les textes Fa publicit que vous avez vu composent la publicit V rifier les hypoth ses Recherche Groupe de Publicit s de Je vais vous distribuer une publicit pour deux vous allez devoir regarder 15 t sentati 2 magazines rect sey S TOPACA ANGNS de S pAr groupe dg BETTIS 6 an si ce qu on a dit et marqu on le retrouve dans ces publicit s de l ves sur la publicit 2
58. s existantes mais aussi avec des techniques diff rentes dessins collage peinture photocopies scanner photographies Pour les plus grands il s agit de rep rer dans les images ce qui permet de les comprendre de s interroger sur des proc d s de fabrication de d gager progressivement l implicite de distinguer les images selon les rapports divers qu elles entretiennent avec la repr sentation du r el et de la fiction Les affichages de classe sont choisis et renouvel s pour procurer une stimulation visuelle organis e et de qualit A l cole l mentaire le sujet est trait sous le chapitre le regard sur les images Comme pour l cole maternelle l enseignant donne aux l ves les moyens d apprendre comprendre les images par l observation la transformation et la production Il les am ne construire des relations partir des diff rents proc d s et sens possibles de l image prendre conscience de la polys mie en fonction des r cepteurs Le d bat est mis en place afin de confronter opinions et points de vue Au cycle 2 l image est envisag e comme un langage que l l ve utilise dans ses activit s d expression et de narration L l ve passe d une perception affective un regard plus objectif il acquiert des connaissances et du vocabulaire pour d crire et nommer les diff rents l ments qui composent une image L utilisation de nouvelles technologies scanner ordinateur photograp
59. ssances vocabulaire uni couleur d grad e La mise en place du projet avec les l ves chaque l ve poss de un produit distribu par l enseignant 6 produits diff rents Objectifs D couvrir les diff rents produits et d finir leurs particularit s Etre capable de choisir un fond de couleur appropri avec son produit Argumenter un choix devant ses camarades Comparaison et mise en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix plastiques Objectifs Comparer le fond des publicit s pr sent es remarquer les couleurs utilis es par les publicitaires Montrer que le choix des couleurs n est pas anodin mais recherch dans le but de mettre en valeur le produit et ses qualit s Troisi me temps fort les choix iconiques Cf annexe 1 Fiches de pr paration n 5 et 6 Choix des personnages Objectifs Etre capable de choisir en argumentant un ou plusieurs personnages qui correspondraient aux qualit s du produit Etre capable d organiser son support avec l int gration de la photographie d un personnage et de celle du produit Apport de connaissances notion de plan choix d un personnage entier ou ne voyant qu une partie de son corps organisation spatiale du personnage et de la photographie du produit sur le support Comparaison et mise en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix iconiques
60. ssionnels il ne fallait donc pas qu ils voient des l ments susceptibles de les influencer dans la suite du processus de production C est pourquoi les signes iconiques et linguistiques ont t masqu s lors de la premi re d couverte de ces publicit s Analyse Les l ves taient plus attir s par ces zones de blancs qui taient pr texte plusieurs interpr tations de leur part que par les zones visibles Les l ves ont donc d couvert des couleurs diff rentes de leurs productions avec l int gration de nuances sur certaines publicit s La nuance en arts visuels tant une couleur que l on va faire varier avec d autres couleurs Le flou par rapport au net a galement t relev Les l ves ont bien relev s galement que ces couleurs ne refl taient pas la r alit Ils ont donc eu un regard nouveau et critique vis vis des publicit s et ce concernant les choix plastiques Ils ont eu par ailleurs des difficult s abstraire et chercher symboliser les couleurs pr sentes Sans doute tait ce d galement au fait que les l ves n avaient pas retenu les symboliques des couleurs La mise en place d un affichage mural sur ce sujet leur aurait peut tre permis de palier ce probl me 3 Les choix iconiques choix des personnages et comparaison avec des publicit s Choix des personnages 20 Objectifs Etre capable de choisir en argumentant un ou plusieurs personnages qui correspondraient aux qu
61. surtout le mot repr sentation qui ressort au vu de ces d finitions Mais au del du mot repr sentation c est ses fonctions qui sont int ressantes car une image tout comme les mots est un mode de communication part enti re Et tout comme les mots l image utilise des r gles de construction propres son fonctionnement des r gles connues par tous car int gr es dans nos soci t s depuis longtemps L l ment qui diff re d s lors c est sa multiplicit Il n existe pas une seule image mais plusieurs types d images D autre part elle n a pas une mais plusieurs interpr tations car l image est un miroir o chacun peut y voir une repr sentation diff rente La publicit et les signes qui s y rattachent Les signes sont compos s d un signifi et d un signifiant Les signes plastiques sont les couleurs les formes la composition et la texture Une distinction a t faite parmi les signes visuels qui r gissent la publicit ainsi une diff rence est n e entre signes plastiques et signes iconiques Les signes plastiques sont tout ce qui est d cor ou fond de la publicit comment est choisi la couleur le cadre le cadrage le support les angles de prises de vue s il s agit d une photographie ou de la construction d un d cor ce probl me ne s est pas pos lors de la s quence tant donn que les l ves ont r alis un fond uni en couleurs la composition les formes les couleurs Les signes iconiq
62. traction pourrait tre men parall lement car la difficult pour les l ves abstraire fut pr sent durant tout le d roulement de la s quence La mise en place du projet avec les l ves chaque l ve poss de un produit distribu par l enseignant 6 produits diff rents Objectifs D couvrir les diff rents produits et d finir leurs particularit s Etre capable de choisir un fond de couleur appropri avec son produit Argumenter un choix devant ses camarades cf annexe 1 Fiche de pr paration n 3 Mise en place du projet La mise en situation expliqu e en annexe s est bien d roul e le but tant de motiver les l ves en donnant du sens ce travail mais aussi de comprendre les tapes de cr ation d une publicit Toutefois il n y a pas eu de rappel sur cette mise en situation durant tout le reste de la s quence Les l ves ne m ont pas pos de questions dessus galement apr s Analyse La mise en situation a donc t certainement trop rapide et pas assez 18 th tralis e pour qu ils se sentent concern s De plus je ne pense pas que les l ves aient compris que les tapes qu ils ont travaill durant toute la s quence faisaient partie int grante de la cr ation d une publicit m me si je leur rappelai le projet assez souvent Tout du moins je n ai pas eu d cho de leur part Le choix des produits J ai d cid de proposer des produits En rapport avec les l ves et leurs c
63. ts Les objectifs g n raux Amener l l ve passer d une perception affective une perception plus objective sur l image en g n ral Acqu rir des connaissances et du vocabulaire pour d crire et nommer les diff rents l ments qui composent l image Amener les l ves d couvrir les diff rents sens d une image argumenter et d battre entre eux L objectif central tant le d veloppement de l esprit critique des l ves par rapport un mode de communication Premier temps fort cf annexe 1 Fiche de pr paration n 1 Objectifs Faire merger les repr sentations initiales des l ves sur Qu est ce qu une publicit pour vous D couvrir et expliquer les diff rentes composantes d une publicit en image fixe dans les magazines par exemple arriver montrer que des l ments reviennent tout le temps signes plastiques iconiques et linguistiques Apport de connaissances nommer les diff rents l ments qui composent une publicit les fonctions de la publicit Deuxi me temps fort les choix plastiques cf annexe 1 Fiches de pr paration n 2 3 et 4 Ce dernier se subdivise en trois parties Constitution de fonds Objectifs R aliser des fonds de couleur unie sur l ensemble du support afin de pouvoir les exploiter dans le projet qui sera mis en place avec les l ves Etre capable de verbaliser les impressions que l on a sur une couleur apport d adjectifs Apports de connai
64. ue frais le feu nature herbe 4Michel Pastoureau Dictionnaire des couleurs de notre temps symbolique et soci t Bonneton 1999 17 jaune rouge bleu vert orange Apr s Chaud Interdiction Bonheur Fra s Dynamique uestionnement PE q bonheur amour chaud calme joie dynamique sant ai agressif 8 gr gai Lecture des Chaleur Danger Neutre r ve Esp rance Energie d finitions vacances gris apaisant air sant jeunesse g n rosit de la vie froid sagesse libert chaleur s curit quotidienne paix nergie joie richesse Je me suis ensuite bas sur l ouvrage de Michel Pastoureau pour leur lire quelques d finitions des couleurs Le choix des fonds avec le produit par les l ves durant le premier choix fut qu aucun l ve n avait choisi de fond bleu au deuxi me choix chacune des couleurs avait t choisie par plusieurs l ves Un quart des l ves avait choisi un fond non pas en rapport avec ce qui venait d tre dit mais en fonction de leur couleur pr f r e Mon travail sur la symbolique des couleurs et d essayer de leur repr senter chaque couleur par des mots abstraits a donc t moiti r ussi Il aurait peut tre fallu passer plus de temps surtout que les l ves voulaient que je continue lire certaines d finitions des couleurs Leur int r t par rapport au sujet n tait donc pas superficiel Un travail sur l abs
65. ues se rapportent l image des personnages ou des objets du produit en lui m me Les signes linguistiques rassemblent tous les textes qui composent une publicit logo slogan accroche Ces trois trois signes sont compl mentaires Ainsi le texte a soit une fonction d ancrage par rapport au visuel permet d orienter la lecture et de confirmer ce que les signes plastiques et les signes iconiques ont pu vouloir montrer soit une fonction de relais le texte compl te les autres signes pour expliquer ce dont il s agit Les fonctions de ces trois signes servent un seul et m me but celui de faire passer un message au lecteur La publicit et son fonctionnement l accroche phrase choc qui r sume le produit ou le service 12 le slogan phrase qui r sume la marque ou l annonceur le logo c est la signature graphique de la marque du produit pr sent dans toutes les publicit s il peut appara tre seul lorsque la marque est tr s connu Sa position est tr s souvent droite pour notre monde occidental car il s agit du premier et du dernier l ment lu pour tre m moris par le lecteur La typographie tout ce qui se r f re au choix des caract res d imprimerie Le graphiste peut jouer avec la forme des lettres pour traduire un sentiment ou donner une indication spatiale ou temporelle La ponctuation est souvent importante points d interrogations ou d exclamations et attribue un style oral au texte
66. uit Choisir en Recherche Individuel Pages de Vous allez maintenant choisir plusieurs personnages parmi les pages de Choix en 15 argumentant le catalogues arte contradiction par groupe catalogues que j ai dispers dans la classe Tel groupe aura ce tas de ou les s lectionn es avec le de 5 pour i i personnages par choisit produits des photographies pour le moment on pouvez prendre plusieurs personnages produit rapport son sl VE june rappeler PPATK ASY Sa mais il faut qu il soit en rapport avec votre produit Je vous demanderai apr s pP produit et son comment on fond pourquoi vous les avez choisi D autre part faites attention ce que votre doit choisir personnage ne soit pas trop gros par rapport votre fond Posez vous la question de savoir lorsque vous regardez un personnage peut il avoir essay le produit et pourquoi Mise en Coll oral Chacun va donc expliqu pourquoi il a choisi tel ou tel personnage commun 37 Objectifs Situation Organisa Mat riel Consigne Production Minuta fonctionnels tion attendue ge Disposer les recherche Individuel Pages de Vous allez maintenant d couper vos personnages d licatement Il ne faut voir que le 20 signes iconiques catalogues f 8 q o8 personnage Ensuite vous regardez comment vous pourriez les disposer Est ce que dans les dans le fond choisies Apport de Affiche avec publicit s de magazines on voit les personnages
67. urait t int ressant en essayant de leur faire trouver certaines marques rien qu avec le slogan comme par exemple Du pain du vin du boursin A noter lors de la mise en place de la s quence la feuille A4 devait servir aux textes Mais les l ves apr s m avoir demand ont d corer l entourage blanc leur mani re et sans intervention de ma part Les r sultats sont assez int ressants cf annexes 7 12 En effet ils ont choisi des couleurs soit qui contrastent avec le fond augmentant ainsi la sensation de centration sur la publicit soit des couleurs qui accompagnent la publicit couleurs harmonieurses Sans oublier leurs traits de coloriage qui selon moi sont en rapport avec le produit Comparaison et mise en relation avec des publicit s de magazines r alis es par des professionnels sur le plan des choix linguistiques Objectifs D velopper l esprit critique par rapport aux choix linguistiques r alis s par des publicitaires Comparer leurs publicit s avec celles des publicitaires afin de voir si tous les l ments sont correctement dispos s et si la publicit est attrayante Cf annexe 1 Fiche de pr paration n 8 et annexe 3 Les l ves ont donc d couvert la globalit de quatre publicit s en d couvrant les textes Auparavant un essai pour deviner les textes a t peu fructueux Quoiqu il en soit chaque l ve est pass devant les autres pour pr senter sa production et lire son accroche deva
68. vitamines croissance soif sport content joyeux fort Ca donne de la p che C est bon Chocolat en carr Poulain Lait c r ales amour chocolat faim le matin go ter Cheveux plus naturelles ils sentent bons parfum cheveux doux lisses vitamines pour les grands et les petits Ca fait du bien Joyeux content vitamines le matin muscl Ca rend fort Ca rend sage c est avec du lait Yaourts Frutos Vitamines C est bon jungle force calcium lait fruits chasseur plus fort moins mou Vitamines fort des muscles content merveilleux de l nergie le matin excitation A Ca fait du bien On est en forme Apr s la fatigue le r confort 47 Hd CAE ben n pe roms Accroche du haut Yoplait c est bon a nous fait grandir les yaourts 48 Annexe 8 k aa T EL at H mni ts Accroche du haut Miam Miam C est trop bon Ca croustrille de plus en plus fort avec les c r ales B F E 5 pP F F F le CI s L L 5 T E s 4 E 7 aa i P a i t Fi is P d LE f F F stas y 2 E Er te ja Accroche du haut Poulain c est bon et ca fond dans la bouche PRTA Pas d accroche en haut POU L ALN D ama Accroche int rieure le chocolat Poulain c est bon
69. yse de la pratique professionnelle 3T Rouchi dir Lire et comprendre la publicit Retz CLEMI 2000 p 34 13 Une image vaut dix mille mots Proverbe chinois Remarques importantes Mon lieu de stage s est d roul sur une Zone d Education Prioritaire dans une classe de CE1 de 24 l ves r put e difficile Beaucoup d entre eux sont en grande difficult sociale et scolaire De plus il s agissait d une classe compl tement h t rog ne avec 11 nationalit s diff rentes Europe de l Est et Afrique pour la plupart Ce fut d autant plus int ressant de travailler avec eux car ce sujet leur permettait de se sentir l aise du fait de leurs connaissances sur le sujet Toutefois ma plus grande difficult s est situ e dans la discipline les l ves m me si un sujet leur pla sait ne pouvaient s emp cher d tre dispers s ce qui a eu pour cons quence d allonger mes s ances dans le temps Cette dispersion pouvait tre int ressante car un sujet sur la publicit doit amener r fl chir parler discuter changer mais l attention et l coute taient leurs principaux soucis J ai choisi de traiter cette partie en la d composant en cinq sous parties correspondant aux cinq temps forts de ma s quence Mon analyse se fera donc en int grant plusieurs s ances dans une sous partie 1 Evaluation diagnostique D couverte de la publicit Comparaison de leurs repr sentations initiales avec des publicit s p

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