Mode d'emploi
Contents
1. en commun 2 11 Si on me raconte une histoire simple au sujet de gens que je connais je peux saisir le sens g n ral 2 12 Dans une histoire simple je peux reconna tre si on parle de faits pr sents pass s ou futurs 2 13 Je peux g n ralement identifier le sujet d une conversation qui se d roule en ma pr sence si les gens parlent lentement 2 14 Je peux comprendre de courts passages la radio condition que la personne parle lentement 2 15 A la t l vision je peux en m aidant des images identifier le sujet g n ral trait au journal t l vis A2 Descripteurs socioculturels Comprendre et respecter les r gles et les usages Je peux utiliser les formules de politesse l mentaires merci s il vous pla t excusez moi pardon Quand je parle avec quelqu un je peux me d brouiller en utilisant des formules simples et polies de salutation et de cong Quand je parle ou quand j cris quelqu un je peux utiliser le registre appropri tu ou vous et vocabulaire diff renci A2 Parler avec quelqu un 2 16 Je peux utiliser des formules de politesse simples et courantes pour m adresser quelqu un ou le saluer 2 17 Je peux tablir un contact social salutations et cong pr sentations remerciements 2 18 Je peux dire ce que j aime ou ce que je n aime pas 2 19 Je peux dire de fa on simple ce que je pense de quelque chose 2 20 Je peux exprimer simplement2. mon accord ou mon d saccord 2 21 Je peux poser des questions simples r pondre et changer des id es simples sur des sujets familiers 2 22 Je peux demander et donner des informations simples sur des sujets tels que le travail ou les loisirs 2 23 Je peux discuter du programme de la soir e ou du week end faire quelques suggestions et r agir des propositions simples 2 24 Je peux faire ou accepter une offre une invitation ou des excuses 2 25 Je peux me d brouiller assez bien dans les situations courantes de la vie quotidienne pour me d placer me loger me nourrir et faire des achats 2 26 Je peux me d brouiller assez bien dans les situations courantes de la vie quotidienne pour me nourrir 2 27 Je peux me d brouiller assez bien dans les situations courantes de la vie quotidienne pour me faire des achats 2 28 Je peux demander et obtenir des renseignements par exemple dans un office de tourisme 2 29 Je peux demander des conseils ou des consignes sur des sujets quotidiens et en donner 2 30 Je peux donner mon opinion sur des probl mes pratiques condition qu on m aide reformuler 2 31 Si j utilise un mot dont je ne suis pas s r e du sens je peux faire des gestes pour clarifier ce que je veux dire 2 32 Quand je ne sais pas dire le nom de ce que je veux je peux l obtenir quand m me en le d signant du doigt et en disant Je voudrais cela s il vous pla t 2 33 Je peux indiquer que je ne com
3. Le Portfolio europ en Mes descripteurs pour l allemand du Cadre Europ en Commun de R f rence des Langues CECRL Le niveau A2 est l objectif de fin de 5e apr s 200h de cours obligatoire en fin de 3e pour pouvoir s inscrire au DNB Brevet des Coll ges comme c est le cas pour le B2i A2 Lire et comprendre 2 1 Je peux comprendre une lettre personnelle simple et courte 2 2 Je peux comprendre des textes courts et simples sur des sujets concrets contenant du vocabulaire extr mement fr quent 2 3 Je peux reconna tre les principaux types de lettres demande d information commande r clamation sur des sujets familiers 2 4 Je reconnais si un article de presse traite d un sujet politique culturel ou conomique d un fait divers de la m t o 2 5 Je peux comprendre les panneaux dans les lieux publics pour l orientation la s curit le danger les interdictions 2 6 Je peux trouver un renseignement sp cifique dans des prospectus des menus des annonces des horaires un site Internet 2 7 Je peux suivre le mode d emploi d un appareil d usage courant comme un t l phone portable ou public 2 8 Je peux utiliser le sens g n ral d un texte pour deviner le sens probable de mots inconnus A2 couter et comprendre 2 9 Je peux comprendre des num ros de t l phone 2 10 Je peux comprendre des consignes et des instructions simples par exemple pour aller d un point un autre pied ou en transports
4. prends pas ce qu on me dit et demander de r p ter ou de m expliquer un mot A2 S exprimer en continu l oral 2 34 Je peux d crire quelque chose des lieux une exp rience scolaire ou un v nement 2 35 Je peux d crire ma famille l endroit o j habite ou o je vais en vacances 2 36 Je peux d crire et comparer sommairement des objets 2 37 Je peux expliquer en quoi une chose me pla t ou me d pla t 2 38 Je peux justifier tr s simplement mes opinions mes projets mes actes 2 39 Je peux d crire des projets et des pr paratifs 2 40 Je peux d crire des habitudes et des occupations journali res 2 41 Je peux d crire des activit s pass es et exp riences personnelles A2 Phonologie Prononciation suffisamment claire pour tre comprise malgr un net accent tranger On devra parfois faire r p ter A2 Aisance l oral Je peux construire des phrases sur des sujets familiers avec une aisance suffisante pour g rer des changes courts et malgr des h sitations et des faux d marrages vidents Je peux me faire comprendre dans une br ve intervention m me si la reformulation les pauses et les faux d marrages sont tr s vidents A2 crire 2 42 Je peux dans une petite lettre personnelle d crire ma famille l endroit o je suis et ce que je fais 2 43 Je peux crire une petite lettre personnelle pour inviter quelqu un ou lui faire une proposition 2 44 Je peux crire un petit message pour
5. remercier d une invitation ou d une proposition ou pour m excuser 2 45 Je peux reproduire l crit des phrases que je connais l oral ou m inspirer de l oral pour construire des phrases l crit 2 46 Je peux raconter ce qui m est arriv dans un pass proche ou lointain 2 47 Je peux relier mes phrases avec des mots tels que parce que d abord gt ensuite enfin gt 2 48 Je peux en me relisant plusieurs fois rep rer corriger ou supprimer mes erreurs 2 49 Je peux prendre des notes pendant une conversation au t l phone condition de pouvoir faire r p ter 2 50 Je peux crire une biographie 2 51 Je peux utiliser des structures simples correctement mais commet encore syst matiquement des erreurs l mentaires comme par exemple la confusion des temps et l oubli de l accord Cependant le sens g n ral reste clair
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