Nous
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1. nous sommes libres Le compl ment de la n cessit n est pas le hasard mais le choix lt Nous pouvons choisir ce que nous voulons devenir par le choix que nous allons faire sur une question par essence ind cidable Avec cette libert de choix nous voila pr sent responsables du choix que nous allons faire quel qu il soit gt congr s EFTA Paris 1990 CO l thique et l esth tique L imp ratif thique sera agis toujours de mani re augmenter le nombre des E choix possibles Et l imp ratif esth tique si tu veux voir apprends agir in Segal L 1981 L invention de la r alit Seuil Enfants et adolescents en mutation Mode d emploi pour les parents ducateurs enseignants et th rapeutes Nos enfants sont des mutants Comment vivre et travailler avec eux Aujourd hui les adultes sont confront s une question cruciale comprendre ce qui se passe dans la t te des enfants Or l ensemble des rep res sur lesquels ils croyaient pouvoir compter pour le comprendre ont perdu leur pertinence Nous assistons l mergence d une nouvelle normalit tr s diff rente de celle laquelle nous sommes habitu s et nous assistons au fa onnement d un psychisme radica lement diff rent du n tre Jean Paul Gaillard nous propose ici une description point par point de ces diff rences sources de grande perplexit pour les adultes Il explique comment2. Chapitre Gaillard JP Le coll ge est il condamn devenir une machine exclure Mutation soci tale et psychosociale La question de la diffusion des savoirs et des savoir faire en ce d but de si cle Un point de vue anthropo syst mique 13 11 2013 Articles jpg li s ces travaux ET Gaillard J P 2007 Sur le fa onnement psychosoci tal en cours enjeux psychoth rapeutiques et ducatifs in revue Th rapie 24 familiale Gen ve vol XXVIII n 4 2007 e Gaillard J P 2008 S il te plait dessine moi un mutant in Journal SAs 4 du Droit des Jeunes n 280 Gaillard J P 2009 Le couple contemporain entre institution et connexion in revue Cahiers Critiques de Th rapie Familiale et de i pratiques de r seaux De Boeck Bruxelles Coenen R Gaillard JP Frieh Bungert F Hardy G 2010 Les sympt mes interdits Manifeste pour le changement In Journal du Droit des Jeunes n 291 Gaillard JP 2011 La peur de l autre dans le pr sent contexte de mutation soci tale in Revue conomique et sociale Lausanne vol 69 juin 2011 Gaillard JP Coenen R Frieh Bungert F Hardy G 2011 Vers une neuro co syst mique manifeste pour l urgence d un changement in revue Th rapie familiale Gen ve vol 32 n 2 2011 13 11 2013 La vie n est pas facile pour nous les h t ronomes dans un monde autonome Franchement pas tr s rassurant cette technologie
3. l thique D sinstitutionnalisation du Religieux 13 11 2013 En p dagogie les points d achoppement La punition Hier efficace m me injuste car fond e sur la capacit des l ves se sentir a priori coupables et soumis l autorit distance Aujourd hui inefficace et contre productive car s adressant des l ves dou s d autorit sur eux nos gaux et d gag s de la culpabilit fondamentale Hier l ducation et la p dagogie classiques taient fond es sur la certitude d une capacit chez l enfant se culpabiliser qui faisait de la punition de l injonction ne pas penser de la p dagogie n gative notation n gative traque de l erreur des moteurs ducatifs fiables PDE y Lo AS a 2 pr Dr 9 3 7 gt Us 0p K i VE PE REC 7 7 7 2 t 2 7 r v 0 TETE D s Aujourd hui la punition n est plus valid e par 1 la capacit se culpabiliser N ayant plus de valeur ducative elle est identifi e par les l ves comme une violence incompr hensible et un frein la construction des connaissances conversation n gociation co construction de savoirs et d intelligences mutuelles Les quipes enseignantes et la mutation Hier appartenancielles verticales Leur long vit est port e par la loyaut au chef et
4. agissait avant tout de faire des soldats gt sur France Culture il y a quelques jours Aussi surprenant que cela nous soit paru nous tions contraints d admettre au regard de ce qui s y passe aujourd hui quotidiennement que la mission premi re de l cole de la R publique n avait pas boug d un pouce Elle continue honorer son contrat de naissance fabriquer des enfants capables de se soumettre l autorit comme pr alable tout enseignement possible gt Comment contribuons nous notre insu la p rennisation de cet acte de naissance En actionnant d une fa on syst matique et sur un mode toujours le m me un processus interactionnel universel la proposition de d finition de la relation Haley J 1956 D finition de la relation NF un concept fondamental Quand deux personnes entrent en relation elle se font une proposition CE crois e de d finition de la relation Les contenus de communication ne peuvent tre abord s qu partir d un accordage estim suffisant par les protagonistes Tant que l accordage n est pas op r les protagonistes ne peuvent que rester ce seul niveau et y insistent ind finiment 13 11 2013 Nous compl mentarit et sym trie dans la relation Relation Compl mentaire Haute tion sym trique Relation Compl mentaire basse 13 11 2013 Notre danse l cole Si je m adress
5. autoritaire anti motionnelle elle fait taire Ses piliers causalit lin aire r ductionnisme exhaustivit vidence criticiste sa comp tence voir ce qui ne va pas objectivante elle fait disparaitre le sujet immobilisante elle d crit des tats analysante elle d coupe et s pare culpabilisante sa r flexivit se fonde sur des pr ceptes moraux 13 11 2013 Ce que la mutation de ce d but de 21 m e si cle a fa onn au plus profond d eux Leurs rituels d interaction les fa ons d exprimer les motions les fa ons de percevoir la repr sentation de soi de l autre et du monde les grands espaces symboliques qui disent pour eux autorit interdit la hi rarchie etc C est dire aussi leur conomie psychique et relationnelle Melman C 2004 L homme sans gravit 13 11 2013 Ainsi que la forme de leur intelligence Rationnelle souple peu conflictuelle motionnalis e elle fait parler Ses piliers causalit circulaire int grationniste intersubjectivit positivante sa comp tence voir ce qui marche subjectivante l individu responsable de ce qu il dit dynamisante elle d crit des processus mod lisante elle relie globalise combine pragmatique elle n gocie et s exprime sur le temps court Quelques rep res th oriques La personnalit de base avec l cole culturaliste d anthropologie Les
6. cette perplexit produit un climat de violence dont les adultes croient tre les victimes alors que la m connaissance dans laquelle ils sont de la mutation psychosoci tale en cours les conduit en tre les acteurs aveugles Parents enseignants et ducateurs trouveront dans cet ouvrage les cl s de compr hension et d action leur permettant de renouer le contact et le dialogue avec ces enfants et adolescents en mutation Jean Paul Gaillard est th rapeute syst micien de la famille et du couple membre titulaire de la Soci t Fran aise de Th rapie Familiale SFTF et de l European Family Therapy Association EFTA psychanalyste EFP Il est praticien enseignant chercheur et formateur en approche syst mique Il est galement l auteur de L ducateur sp cialis l enfant handicap et sa famille chez ESF diteur mmw esf editeur fr 721319 1 23 O 0 pa 0 0 O 0 O ge 0 E 0 0 LL z O 5 lt 0 2 0 CollectionArt de la psychoth rapie JEAN PAUL GAILLARD Enfants et adolescents en mutation Mode d emploi pour les parents ducateurs enseignants et th rapeutes Un ouvrage r cent Temps temporalit s et complexit dans les activit s ducatives et formatives ouvrage collectif Pascal ROQUET ss dir Universit e de Lilles R seau MCX APC L Harmattan 2013 gt
7. la soumission son autorit Le collectif avant l individu Aujourd hui connectiques horizontales Leur bri vet est port e par l instabilit connectique N gociation permanente L individu avant le collectif Les quipes enseignantes mi appartenancielles mi connectiques sont souvent explosives 13 11 2013 Panique chez les embaucheurs JE Rois QUE Nous 5 FAUSSE REX LA QUESTION NEST VOUS AUEZ ME Col IR w Nos inqui tude fond es sur des nostalgie et sur une focalisation sur ce qui disparait sont toujours d menties terme Socrate et le passage de l oral l crit Le passage de la plume l imprimerie Le calcul mental et le passage la calculette L criture et le passage au clavier Les biblioth ques et le passage l internet Aujourd hui l internet un esprit extra c r bral infatigable et sans cesse r aliment Education et p dagogie d aujourd hui passer de la morale l thique un projet soci tal On n entre pas dans une mutation comme on Ss attaquerait une crise on l accompagne la morale fout le camp C est vrai elle est un objet h t ronome Accompagner cette mutation c est avant tout co construire avec nos l ves une thique de la responsabilit et de la mesure sans laquelle le pire l emporterait dans la soci t de demain 13 11 2013 Heinz von Foerster le choix
8. membres d une m me soci t montrent les m mes fa ons de se comporter et d exprimer leurs motions dans certaines situations typiques Linton R 1945 Les fondements culturels de la personnalit 13 11 2013 Gregory Bateson 1974 Vers une cologie de l esprit personnalit de base ethos eidos Bateson d finit l ethos comme ce qui organise les instincts et les motions chez les membres d une soci t donn e L eidos est la combinaison entre ce que nos organes perceptifs voient et les conditions culturellement prescrites de son bon usage C est travers cette combinaison que se construit l objet finalement per u 13 11 2013 Le probl me la personnalit de base ethos eidos est une machine aveugle Ces apprentissages fa onnent nos modes cognitifs motionnels interactionnels et communicationnels de telle fa on que nous les pratiquons comme si cela relevait de notre nature ils nous sont invisibles et les pratiquer g n re chez nous un sentiment de satisfaction partag e Alors que le moindre cart montr par un autre notre fa onnement nous saute aux yeux et g n re en nous un malaise Il nous rend instantan ment agressifs face un comportement que nous ne pouvons ressentir que comme d viant contre attaque d fensive 13 11 2013 Un marteau voit des clous partout E Tous les objets usuels ob issent des 12 r gles tho eidol
9. reconnaissance condition de notre sentiment d exister le collectif avant l individu Aujourd hui identit individuelle l autonomie besoin vital de visibilit condition de leur sentiment d exister l individu avant le collectif 13 11 2013 H t ronomie autonomie N le rapport au savoir Nous h t ronomes nous ne ZAF produisons pas les savoirs et les valeurs nous en sommes les v hicules fid les et verticaux aupr s de nos l ves Eux autonomes ils sont contraints de produire leurs savoirs et leurs valeurs Fourez B 2004 Personnalit psychofamiliale personnalit psychosoci tale In revue Th rapie Familiale vol 20 n 3 En p dagogie les points d achoppement CCE l h t ronomie la production des savoirs est l affaire des sp cialistes implique une 4 p dagogie directive fond e sur la soumission a ES priori de l l ve mais aussi celle du ma tre un 3 2 savoir venu du haut La parole est au ma tre qui transmet objectivement l autonomie la production de mes savoirs est mon affaire implique une p dagogie d initiative et d exp rimentation fond e sur la co production d un savoir personnel sans cesse n goci avec les savoirs existants La parole est partag e subjectivement Constructivisme le g nie des grands p dagogues 2 Maria Montessori C lestin et Elise Freinet John Dewey i Ernst von Glasersfeld Jea
10. E mutants au sens o ils sont fa onn s par certaines valeurs montantes et v hiculent n anmoins tout aussi E vivement des valeurs descendantes 223 Ils ont autorit sur eux exigent pour eux m ms une posture galitaires de la part des plus vieux ne sont plus int ress s par les ma tres penser Mais ils utilisent leur intelligence relativisante pour faire valoir que leur petite exp rience personnelle vaut bien 15 ans de recherche faite par des quipes de chercheurs chevronn s et surtout pour justifier l exercice par eux d une autorit verticale sans faille sur les enfants au titre de leur suppos savoir valid par le concours qu ils ont r ussi Paradoxalement la pratique de l injonction ne pas penser nous conduit vouloir qu ils comprennent et assimilent tout notre rythme sur ordre immobiles Le sujet s efface devant les obscurit s du savoir L appui sur les ma tres penser L injonction penser par soi m me implique n cessairement la mobilit l auto reformulation l interconnexion et la combinaison avec d autres pensers Toutes les tapes doivent tre visibles et manipulables dans la co construction du savoir Disparition des ma tres penser Vers un nouveau matriarcat KZ Michel Maffesoli in Matrimonium La mutation du 18476 si cle patriarcat ll 3 science moderne Association de malfaiteurs qui a profess un total m pris de la Terr
11. Mutation psychosociale enseignement et ducation La question de la diffusion des savoirs et des savoir faire en ce d but de si cle un point de vue syst mique EER IE Te th rapeute syst micien de la famille et du couple psychanalyste Ma tre de conf rences HDR psychopathologie UdS laboratoire LLS www gaillard systemique com 13 11 2013 Une mutation psychosoci tale Depuis une dizaine d ann es la mutation soci tale devenue vidente en France d s le d but du si cle pris COFDS travers celui de nos enfants et adolescents d aujourd hui morphogen se R Thom Dans l histoire de la soci t occidentale Bi me si cle 11 12i mes si cles 16i me si cle 18i me si cle aujourd hui et chaque fois un Homme Nouveau et des valeurs nouvelles mergent dans la s11 OUleur Entre le pire et le meilleur Le pire contre productivit assur e est E port Fe par nos nostalgies 2 par la d fense mordicus de nos mod les 4 ducatifs et p dagogiques soudain v cus par nous comme des v rit s universelles et atemporelles support de valeurs dont nous sommes les transmetteurs aveugles par notre r pulsion de l inintelligible et par notre focalisation craintive sur ce qui disparait au secours tout fout le camp Le meilleur Le meilleur est port par un regard de curiosit sur ce qui merge et qui
12. contenants n gociateurs ils peuvent nous d l quer autorit sur eux 13 11 2013 En famille et l cole passer d un cadre un autre cadre hier Inclusion 7 confrontation 4 D tachement Interdits commandement Silence Punition Injonction ne pas penser aujourd hui Accueil Protection Rassurance Attachement Contenance N gociation Conversation Tol rance Injonction penser J Pour tirer un b n fice de la violence de l autorit de mode paternel il fallait tre fa onn hier Le fa onnement de nos enfants mutants est incompatible avec la machine ducative d hier Ce qui nous a construit les d truit 27 IESE Lot mi UC d LR SL OS EE NL EEE 60 Au coll ge la machine exclure La menace d exclusion disciplinaire L ins curit induite par un r glement inflexible Une ducation domin e par le respect des r gles L escalade des punitions Les coalitions d adultes qui ont toujours raison L absence d motions apaisantes L instabilit des quipes enseignantes Les menaces port es l encontre des objets de visibilit La pauvret des connotations positives et des valorisations coenen R 2012 voir site web Enseignants pr mutants gt amp Nos trentenaires sont pour beaucoup d entre eux pr
13. e un l ve c est dire un 7 inf rieur hi rarchique j adopte sans m me y penser une posture compl mentaire haute et j attends de sa part toujours sans y penser une posture compl mentaire basse S il ne me la montre pas je passe la posture sym trique faite d hostilit Et inversement nous aussi sommes de braves petits soldats face l inspecteur La hi rarchie Hier un hi rarchique vertical une machine produire de l in galit par principe valeur du respect unilat ral de la non responsabilit personnelle et de la mise en soumission de l autre St des p res Toute diff rence entre deux individus ne peut que les situer en dessus sup rieur ou en dessous inf rieur sur la ligne verticale 13 11 2013 Q Nous sommes fa onn s pour vivre les Il enfants et les adolescents comme tant F nos inf rieurs hi rarchiques E ils nous doivent un respect que nous ne S leur devons pas 2 chaque instant nous attendons d eux les signaux de soumission que nous appelons respect en mettant chaque instant leur adresse des signaux de domination que nous appelons autorit Une prescription soci tale nouvelle lhorizontalisation du hi rarchique Aujourd hui un hi rarchique horizontal produisant une galit par principe entre tous quels que soient l ge l ethnie et la fonction Injonction soci tale changer des signaux de res
14. e et d vast le monde M La mutation en cours dans le m me temps que disparait l autorit phallique voit merger l association sciences de la complexit invagination du sens fin de la phallicisation du sens une f minisation du monde une nouvelle alliance matriarcat sciences de la complexit avec la terre devenue partie composante de NAYS L mergence d une nouvelle harmonie SalilooN Info Ensemble et connect s au monde entier D un cadre un autre cadre en p dagogie les points d achoppement hier acqu rir des connaissance est par d finition un processus long et souvent fastidieux auquel on se soumet y compris sans comprendre Il faut souffrir pour devenir savant Aujourd hui les l ments de la connaissance doivent s emboiter visiblement et concr tement Pas d obscurit s auxquelles il faudrait se soumettre sans comprendre Le plaisir dans l apprendre doit tre au rendez VOUS Nous sommes pass s d un monde de repr sentation de l autre a un monde de pr sentation de soi Bernard Fourez Nous sommes pass s d un prends soin de l autre et oublie toi a un prends soin de toi et respecte le territoire de l autre La culpabilit e hier culpabilit fondamentale et r flexivit EE coupable TT 06 Le Religieux Institutionnel Aujourd hui la culpabilit est une affaire personnelle
15. iolent La o nous les professionnels avons t les d clencheurs involontaire d un v nement qui peut les poursuivre pour la vie enti re justice ou psychiatrie On n arrache plus Avec ces gaux nous apprenons n gocier Une tentative de mutilation p 2 lt 2 5 A SEJDINI O 7 32 de n T il 2 e z PT Dir LORS Es F a PP e N S _ 5 Th a Le r glement et les objets l cole les points d achoppement L appartenantiel scolaire exclut la manipulation d objets non estampill s cole les objets non prescrits par le r glement garanti par l enseignant l existentiel mutant exige la proximit permanente des objets charg s d assurer existence et la visibilit de leur manipulateur Tous les r glements du coll ge sont revoir en profondeur Avec ces qaux nous par principe apprendre n gocier en amont les associer troitement la r flexion sur la refonte des r glements L autorit hier Hier nous disions l autorit alors qu il ne s agissait que d une forme particuli re d autorit l autorit de mode paternel Depuis 450 av jc Nous l avions ce point chevill e au corps et l esprit qu elle nous paraissa
16. it tre la seule forme possible d autorit La soumission cette forme d autorit se pr sentait effectivement comme La Porte vers la socialisation et le savoir La nouvelle organisation soci tale ne l gitime plus cette forme d autorit 13 11 2013 L autorit aujourd hui Elle est devenue Autorit sur soi personnelle Nous sommes pass s D un rapport institutionnalis tiers non affectiv e un rapport psychologis duel affectiv et motionnalis D une phallicisation du monde e une invagination du monde Maffesoli 13 11 2013 En p dagogie les points d achoppement Autorit de mode paternel ext rieure soumission adh sion exig e et assum e par l enseignant comme pr alable toute diffusion de savoir L motionnalisation de la relation est fautive contre Autorit sur soi int rieure initiative exig e et assum e par l apprenant comme condition de toute assimilation de savoir L motionnalisation de la relation est une condition de la transmission La Seule forme d autorit compatible NE dans l enfance avec l autorit sur soi L autorit de mode maternel ZAF Elle n est pas du tout attaqu e par ce nouveau fa onnement Ses sp cificit s accueil protection rassurance attachement contenance n gociation conversation Si nous nous montrons suffisamment protecteurs rassurants attachants
17. n Piaget La main la p te Tous sont tr s compatibles avec les enfants de la mutation en effet pour ces p dagogues les enfants ne sont pas des inf rieurs hi rarchiques et ils construisent eux m mes leurs savoirs et leurs valeurs En p dagogie le collectif avant l individu l individu avant le collectif les points d achoppement Hier le collectif avant individu L unit de base est groupe classe L individu reste invisible on ne le distingue que pour le confronter Aujourd hui individu avant le collectif L unit de base est l individu Il doit rester visible N cessit de le distinguer positivement chaque instant estime de soi et connotation positive Rituels identitaires et violence les rapport aux objets U Le rapport appartenant ll Montrer mes appartenances tre reconnu Sujets divis s castration symbolique lien disjonctif avec les objets ils n ont de valeur que d tre appartenanciels ou rotisables en fait frustrants Le rapport extractant Montrer mon existence tre visible Sujets compacts le besoin la place du d sir lien organique avec les objets de mise en visibilit de soi 13 11 2013 En famille et l cole une violence NZ extr me parfaitement vitable Arracher c est mutiler Souffrance intol rable Tout casser pour dissiper la souffrance Et se retrouver avec un diagnostic de fou v
18. ogiques connues de nous car parties int grantes de notre fa onnement psychosoci tal Le chapeau des messieurs e La casquette des mutants Nos amis e Leurs amis C est ce niveau que tr s concr tement les ennuis commencent l cole Deux personnalit s de base deux ethos E deux eidos en d autres termes deux machines aveugles entrent en friction partir d un m me sentiment ce qui est en face est d viant il faut donc s en d fendre et s en prot ger Accumulation d incompr hensions de malentendus d escalades sym triques Aussi surprenant que cela paraisse l enseignement l cole passe alors au second plan dans une danse d ajustement r ciproque impossible quand il trouve encore une place En cause l acte de naissance de l cole en France L cole obligatoire et gratuite nait avec la r publique Laquelle 3i me r publique est n e de la cuisante d faite de la France contre la Prusse Jean Mac fondateur en 1866 de la Ligue de l enseignement pour l instauration d une cole gratuite obligatoire et la que crit L important c est de commencer tout de suite et de donner aux campagnes de France le spectacle de leurs enfants se pr parant d s l cole d fendre le sol de la patrie si jamais l tranger essayait de revenir le fouler L historien Pierre Nora r sume pour l cole de la 3 me r publique il s
19. pect r ciproque St des fr res Aujourd hui une prescription soci tale de relation galitaritaire w tous gaux tous diff rents Les fonctions des uns et des autres ne sont pas attaqu es mais exigence de respect r ciproque horizontal quels que soient l ge et la fonction A l cole mais aussi en famille les points d achoppement Nous exigence de verticalit soumission comme pr alable toute communication utile Quand nous croyons leur montrer du respect ils ne peuvent percevoir que de la condescendance Eux exigence d horizontalit respect comme pr alable toute communication utile Quand ils nous font des signaux galitaires nous ne pouvons les percevoir que comme irrespect et provocation La proposition compl mentaire CT haute basse leur est aussi inintelligible que la proposition galitaritaire l est pour nous Contrairement la sym trie l galitarit n est ni hostile ni comp titive chacun son espace de d veloppement personnel Le malentendu et le plus de la m me chose dans l espace d finition de la relation e Ce que nous attendons d eux aveugl ment des signaux de soumission e Ce qu ils attendent de nous aveugl ment des signaux de respect r ciproque e R sultat violence et exclusion parfaitement vitables L identit Hier identit appartenancielle J h t ronomie demande vitale de
20. remplace ce qui disparait ce type de regard est co teux car il nous impose un retour lapprentissage par t tonnement Le t tonnement nous est certes douloureux supporter mais pas d innovation sans ce type de progression Cette posture r clame donc de notre part du courage et pour chacun de nous le d veloppement de ce que Heinz von Foerster appelait une thique de responsabilit personnelle et non plus collective Une mutation s accompagne NC elle ne se r sout pas j En nous donnant les moyens de comprendre ce qu est une mutation psychosoci tale accepter de porter un regard historique et anthropologique L En acceptant de renoncer la posture d observateur ext rieur qui fait de nous des acteurs irresponsables En construisant des strat gies p dagogiques et ducatives nouvelles usage abondant du retour d exp rience afin d en v rifier l efficacit r guli rement 13 11 2013 Ce que la mutation 18 me 20 i me si cle a fa onn au plus profond de nous Nos rituels d interaction les fa ons d exprimer les motions les fa ons de percevoir la repr sentation de soi de l autre et du monde les grands espaces symboliques qui disent pour nous autorit interdit la hi rarchie etc C est dire aussi notre conomie psychique et relationnelle 13 11 2013 Ainsi que la forme de notre intelligence Rationnelle dure
21. sans fil
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